總結(jié)是對(duì)過(guò)往的一種回顧與反思。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀(guān)點(diǎn)，但要有自己的思考。下面是哲學(xué)家總結(jié)的人生意義和價(jià)值觀(guān)，對(duì)你的人生規(guī)劃很有啟發(fā)。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇一
法律常識(shí)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，它不僅可以保護(hù)我們的權(quán)益，還可以指引我們?cè)谏鐣?huì)生活中的行為準(zhǔn)則。近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和法律制度的完善，人們對(duì)法律常識(shí)的需求也越來(lái)越大。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我意識(shí)到學(xué)習(xí)法律常識(shí)是一項(xiàng)必要且持續(xù)的過(guò)程，它幫助我更好地理解和運(yùn)用法律，提高了我在社會(huì)中的規(guī)劃和決策能力。
第二段：增強(qiáng)法律意識(shí)的必要性。
在當(dāng)代社會(huì)，法律常識(shí)不僅僅是律師和法官的專(zhuān)屬領(lǐng)域，而是每個(gè)人都應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。隨著法治社會(huì)的進(jìn)步，我們必須增強(qiáng)對(duì)法律意識(shí)的重視，了解法律的基本原則和法律體系。通過(guò)學(xué)習(xí)法律常識(shí)，我們可以更好地維護(hù)自己的權(quán)益，避免侵權(quán)行為，同時(shí)也能夠更加理解和支持社會(huì)公正的發(fā)展。
學(xué)習(xí)法律常識(shí)并不需要每個(gè)人都成為法律專(zhuān)家，而是要有一定的基本知識(shí)和技巧。首先，我們可以通過(guò)閱讀法律相關(guān)書(shū)籍、報(bào)紙和雜志，了解法律條文及其解釋。其次，參加法律講座、研討會(huì)和公益法律咨詢(xún)活動(dòng)，可以直接獲得專(zhuān)業(yè)人士的指導(dǎo)和幫助。此外，互聯(lián)網(wǎng)也是獲取法律常識(shí)的重要渠道，我們可以通過(guò)在線(xiàn)法律資源和社交媒體平臺(tái)了解法律案例和法律新聞。同時(shí)，通過(guò)個(gè)人努力，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和法律實(shí)踐，可以提升自己的法律素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。
學(xué)習(xí)法律常識(shí)不僅使人們對(duì)法律有更深入的了解，還能夠培養(yǎng)我們的思辨能力和判斷力。了解法律的基本原則和法律體系，可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到什么是正義和公平。與此同時(shí)，學(xué)習(xí)法律常識(shí)還可以培養(yǎng)我們的責(zé)任感和義務(wù)意識(shí)，使我們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼⒅鼐S護(hù)公共秩序和社會(huì)和諧。此外，學(xué)習(xí)法律常識(shí)還可以提高我們的應(yīng)變能力和危機(jī)處理能力，使我們能夠正確應(yīng)對(duì)各類(lèi)法律糾紛和風(fēng)險(xiǎn)。
第五段：結(jié)尾。
在我個(gè)人的學(xué)習(xí)法律常識(shí)的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到它對(duì)個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)的意義。學(xué)習(xí)法律常識(shí)可以幫助我們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化，使我們的思維更加開(kāi)闊，做事更加理性，行為更加合規(guī)，維護(hù)我們的權(quán)益和利益。因此，我相信只要每個(gè)人都增強(qiáng)對(duì)法律常識(shí)的重視，提高學(xué)習(xí)法律的意識(shí)，我們能夠共同構(gòu)建一個(gè)更加法治、公正和和諧的社會(huì)。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇二
近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和人們法律意識(shí)的不斷提高，學(xué)習(xí)法律常識(shí)已經(jīng)成為越來(lái)越多人的追求。在我個(gè)人學(xué)習(xí)法律常識(shí)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到法律常識(shí)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。下面，我將通過(guò)五個(gè)方面的體會(huì)，分享我個(gè)人學(xué)習(xí)法律常識(shí)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)法律常識(shí)是保護(hù)個(gè)人權(quán)益的基礎(chǔ)。法律常識(shí)涵蓋了個(gè)人權(quán)益的各個(gè)方面，例如合同法、勞動(dòng)法、民法等。了解這些法律常識(shí)，可以告訴我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦袘?yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)益，比如在簽訂合同時(shí)該注意哪些條款，雇傭勞動(dòng)者需要遵守哪些法律規(guī)定等等。只有了解這些法律常識(shí)，我們才能更好地保護(hù)自己的權(quán)益，避免在各種交易和合同中受到不公平對(duì)待。
其次，學(xué)習(xí)法律常識(shí)可以幫助我們更好地遵紀(jì)守法。法律是社會(huì)的規(guī)范，是社會(huì)秩序的保障。學(xué)習(xí)法律常識(shí)可以讓我們了解到哪些行為是違法的，哪些行為是合法的，從而讓我們更好地遵守法律。比如，學(xué)習(xí)交通法律常識(shí)可以讓我們了解到在道路上應(yīng)該如何行駛，哪些違規(guī)行為會(huì)受到處罰，從而提高我們的交通安全意識(shí)，減少交通事故的發(fā)生。學(xué)習(xí)法律常識(shí)可以避免我們無(wú)意中觸犯法律，為自己和他人創(chuàng)造一個(gè)更安全和諧的社會(huì)環(huán)境。
第三，學(xué)習(xí)法律常識(shí)可以提升個(gè)人的法律素養(yǎng)。法律素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人對(duì)法律問(wèn)題的認(rèn)知和思考能力。學(xué)習(xí)法律常識(shí)可以幫助我們培養(yǎng)良好的法律思維和判斷能力，提高我們處理法律問(wèn)題的能力。在日常生活中，我們可能會(huì)遇到一些小的法律問(wèn)題，如鄰居間的糾紛、合同糾紛等。了解法律常識(shí)可以幫助我們正確理解和解決這些問(wèn)題，避免走進(jìn)法律糾紛的泥淖。此外，學(xué)習(xí)法律常識(shí)還可以培養(yǎng)我們的法治意識(shí)，提高我們對(duì)公平正義的追求。
第四，學(xué)習(xí)法律常識(shí)可以促進(jìn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和法律環(huán)境的日益復(fù)雜，對(duì)法律專(zhuān)業(yè)人才的需求也越來(lái)越高。學(xué)習(xí)法律常識(shí)可以讓我們了解法律的基本原理和基本知識(shí)，為選擇法律相關(guān)的職業(yè)提供良好的基礎(chǔ)。無(wú)論是在律師事務(wù)所、法院還是企事業(yè)單位，對(duì)法律常識(shí)的掌握都是必要的。學(xué)習(xí)法律常識(shí)可以提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力，為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，學(xué)習(xí)法律常識(shí)可以拓寬個(gè)人的視野。法律是一門(mén)綜合性的學(xué)科，與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治等各個(gè)領(lǐng)域有著密切的聯(lián)系。學(xué)習(xí)法律常識(shí)可以幫助我們了解國(guó)家和社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，拓寬我們的知識(shí)面。通過(guò)學(xué)習(xí)法律常識(shí)，我們可以更加全面地了解社會(huì)發(fā)展的脈絡(luò)和趨勢(shì)，有助于我們做出更明智的判斷和決策。
綜上所述，個(gè)人學(xué)習(xí)法律常識(shí)是非常有必要的。學(xué)習(xí)法律常識(shí)可以保護(hù)個(gè)人權(quán)益，使我們更好地遵紀(jì)守法，提升個(gè)人的法律素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，拓寬個(gè)人的視野。作為現(xiàn)代市民，我們應(yīng)該重視學(xué)習(xí)法律常識(shí)，將之融入到我們的日常生活和工作中，使法律常識(shí)成為我們?nèi)松缆飞系囊槐K明燈，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇三
開(kāi)始實(shí)施的全國(guó)“五五”普法教育，是在我國(guó)改革開(kāi)放不斷深化的歷史條件下開(kāi)展的新一輪全民法制宣傳教育。在過(guò)去20年里，全民普法教育在推動(dòng)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，并正在為構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)揮著法治保障作用。但是，我們也應(yīng)清醒地看到，普法教育與我國(guó)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)、與人民群眾對(duì)法治的期盼還有很大差距，普法教育的薄弱環(huán)節(jié)還較明顯。如何搞好第五個(gè)五年普法教育，我們認(rèn)為：應(yīng)當(dāng)把工作重心放在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)和盲點(diǎn)等薄弱環(huán)節(jié)上，通過(guò)攻克薄弱環(huán)節(jié)來(lái)提升“五五”普法教育的質(zhì)量。
一、薄弱環(huán)節(jié)制約著普法教育的質(zhì)量。
我國(guó)的普法教育通過(guò)20年的努力，基本形成了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府實(shí)施、人大監(jiān)督、全社會(huì)共同參與”的格局，普法教育滲透到全社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。但是，全民普法教育期間正是我國(guó)改革開(kāi)放時(shí)期。在改革開(kāi)放、建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、企業(yè)轉(zhuǎn)制、各種利益關(guān)系重新調(diào)整，人流、物流、信息流成為各種利益調(diào)整的主要特征，社會(huì)矛盾比較突出。在這樣的大背景下，我們開(kāi)展的普法教育就很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的形勢(shì)，因而在實(shí)施普法教育中就出現(xiàn)了對(duì)一些重點(diǎn)對(duì)象抓而不緊、對(duì)工作難點(diǎn)缺少辦法和對(duì)盲點(diǎn)部位教育不到位等薄弱環(huán)節(jié)。其表現(xiàn)：
(一)是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法抓而不緊。領(lǐng)導(dǎo)干部是社會(huì)管理的決策者。他們的法律素質(zhì)和學(xué)法質(zhì)量直接關(guān)系到一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門(mén)和一個(gè)單位的學(xué)法熱情，關(guān)系到所屬地區(qū)和部門(mén)的法治化建設(shè)水平。因此，我們?cè)谕七M(jìn)“四五”普法中一直把領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法作為重中之重來(lái)抓。但是，在實(shí)際工作中，一些地區(qū)和部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)存在著重經(jīng)濟(jì)工作輕普法教育、重眼前利益輕長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、重基層普法輕自身學(xué)法的問(wèn)題。會(huì)上要求多，會(huì)下落實(shí)少，對(duì)下要求多，對(duì)己要求少的現(xiàn)象較為普遍。由于一些領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)普法教育認(rèn)識(shí)上的偏差和重視程度不夠，導(dǎo)致一些地區(qū)的普法教育發(fā)展不平衡。
(二)是青少年法制教育質(zhì)量不高。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。抓好青少年法制教育利在當(dāng)代，功在千秋。應(yīng)該說(shuō)，在“四五”普法中，各級(jí)政府對(duì)青少年法制教育較為重視，做了大量工作，有效地構(gòu)建了青少年法制教育的組織網(wǎng)絡(luò)體系，確保了青少年法制教育的規(guī)范運(yùn)作。但是在工作運(yùn)作中還存在著一些諸如法制副校長(zhǎng)素質(zhì)不高，講課內(nèi)容缺乏針對(duì)性，且講課形式單一。簡(jiǎn)單枯燥，導(dǎo)致有的學(xué)校法制副校長(zhǎng)沒(méi)有切實(shí)發(fā)揮好應(yīng)有的作用。由于青少年法制教育質(zhì)量不高，直接影響了一些學(xué)校和學(xué)生學(xué)法的積極性。
(三)是流動(dòng)人員法制教育難落實(shí)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人口流動(dòng)已成為一大趨勢(shì)。僅新都目前就有外來(lái)流動(dòng)人口10萬(wàn)多，占本地人口六分之一。他們一方面為新都的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，另一方面也給社會(huì)治安帶來(lái)了壓力。
(四)是中小私營(yíng)企業(yè)法制教育存在盲點(diǎn)。由于這部分企業(yè)規(guī)模較小且分布面廣，一些業(yè)主本身素質(zhì)不高和急于發(fā)展經(jīng)濟(jì)的心理，因而對(duì)自身的法律學(xué)習(xí)和對(duì)員工的法制教育難以落實(shí)，勞動(dòng)合同糾紛、勞資糾紛、非法用工等問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。實(shí)行政企分開(kāi)后，政府又缺乏對(duì)中小私營(yíng)企業(yè)有效的教育管理手段，工作難以滲透，以致普法教育在中小私營(yíng)企業(yè)中存在盲點(diǎn)。
(五)是農(nóng)村法制教育工作還不到位。多年來(lái)，在推進(jìn)全民普法教育中，各級(jí)政府一直將農(nóng)民的普法作為重點(diǎn)來(lái)全力推進(jìn)。特別是各地以貫徹《村民委員會(huì)組織法》和開(kāi)展“綜合示范村”以及“法律明白人”創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，使普法教育在農(nóng)村得到了有效推進(jìn)。但由于農(nóng)村人口眾多，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，地區(qū)發(fā)展不平衡，加上普法骨干緊缺和政府投入不夠等因素，使普法工作很難落實(shí)到位。
(六)是對(duì)行政區(qū)劃調(diào)整中的法制教育滯后。在推進(jìn)小康社會(huì)建設(shè)的進(jìn)程中，農(nóng)村向城市聚集已成為必然趨勢(shì)。特別是近年來(lái)，各地都在加大城市化建設(shè)力度，村委變社區(qū)，農(nóng)民變市民。但是，城市擴(kuò)建也對(duì)失地農(nóng)民帶來(lái)了諸如土地征用、房屋拆遷、工作安置和生活保障等問(wèn)題。而法制宣傳教育不能適應(yīng)城市建設(shè)快速發(fā)展的形勢(shì)，使城市建設(shè)中的土地征用、房屋拆遷、生活保障等一度成為熱點(diǎn)問(wèn)題。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇四
通過(guò)學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位。以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)，為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去；現(xiàn)在我不會(huì)再這么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，本次學(xué)習(xí)不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)后，讓我更明確，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境）交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇五
依法治國(guó)，意味著“人治”到“法治”的邁進(jìn)，也是一個(gè)歷史性的偉大變革，它標(biāo)志著我國(guó)民主政治建設(shè)的推進(jìn)，標(biāo)志著領(lǐng)導(dǎo)和管理方式從經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)，從依靠領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人權(quán)力到依靠法律治國(guó)的大跨躍?！胺钚袆t國(guó)治，法令馳則國(guó)亂”。作為其中重要組成部分的政府機(jī)構(gòu)及其公務(wù)員更是首當(dāng)其中，成為這項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程的核心，李鵬同志曾指出：依法治國(guó)的關(guān)鍵是執(zhí)法，難點(diǎn)和重點(diǎn)也是執(zhí)法。他要求“各級(jí)政府部門(mén)必須依法行政”。而要真正達(dá)到依法行政，正如江澤民同志所強(qiáng)調(diào)的“首先要提高公務(wù)員的法制觀(guān)念和依法辦事的能力”。
國(guó)家公職人員是各項(xiàng)事業(yè)的組織者，管理者，是全面建設(shè)小康社會(huì)的帶頭人，也是法制宣傳教育的重點(diǎn)對(duì)象，提高公務(wù)員的法律素質(zhì)，不僅是履行職責(zé)勝任工作的需要，而且對(duì)全民普法有重要的示范作用，對(duì)提高全社會(huì)法治化管理水平有重要的影響，是推進(jìn)依法治國(guó)的關(guān)鍵所在。
一、加強(qiáng)公務(wù)員學(xué)法用法，提高法律素質(zhì)是政治職能轉(zhuǎn)變的需要。
鄧小平同志指出“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)”，在市場(chǎng)環(huán)境下，政府部門(mén)對(duì)經(jīng)濟(jì)的管理將逐步從微觀(guān)管理和直接管理向宏觀(guān)管理和間接管理過(guò)度，這就要求管理手段逐步從以行政手段管理為主轉(zhuǎn)變到以依法管理手段為主，政治職能的轉(zhuǎn)變，要求公務(wù)員學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)，提高駕馭社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力，在工作中樹(shù)立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的法治觀(guān)念，將法律答為規(guī)范社會(huì)行為的標(biāo)準(zhǔn)，把政府對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的引導(dǎo)和規(guī)范納入法治化軌道。
二、加強(qiáng)公務(wù)員學(xué)法用法，提高法律素質(zhì)是依法行政的需要。
依法行政的含義有四個(gè)：一是由國(guó)家立法機(jī)關(guān)制定法律，由政府負(fù)責(zé)具體執(zhí)行法律，并依照法律來(lái)管理國(guó)家;二是政府機(jī)構(gòu)的設(shè)置及其活動(dòng)準(zhǔn)則，由國(guó)家法律明確規(guī)定，法律法規(guī)沒(méi)有規(guī)定的行政權(quán)力，還應(yīng)行使;三是對(duì)政府機(jī)關(guān)的行政行為，行政管理相對(duì)人認(rèn)為違法或者無(wú)法律根據(jù)時(shí)，或認(rèn)為侵犯其合法權(quán)益時(shí)，有權(quán)依法提起行政復(fù)議和行政訴訟;四是由于行政機(jī)關(guān)及其公務(wù)人員的職務(wù)行為，侵犯行政管理相對(duì)人的合法權(quán)益并造成損害的，被侵害人有權(quán)請(qǐng)示賠償。依法行政要求政府公務(wù)人員特別是領(lǐng)導(dǎo)，要樹(shù)立權(quán)力、義務(wù)相一致的觀(guān)念，既不能瀆職，也不能越權(quán)，有權(quán)必須有責(zé)，要樹(shù)立用權(quán)必須接受監(jiān)督的觀(guān)念。要明確認(rèn)識(shí)行政行為不光是“治民”，更是“治官”，要處理好民與法，民與官司的關(guān)系，保證自己的個(gè)人行為和公務(wù)行為都嚴(yán)格符合法律規(guī)定，使每一次行政行為都有法律依據(jù)，公務(wù)員依法行政，依法決策是依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)。各級(jí)行政機(jī)關(guān)的公務(wù)人員和公務(wù)員，他們依法管理水平的高低，直接影響著黨群、干群關(guān)系，影響著政府機(jī)關(guān)形象，增強(qiáng)各級(jí)公務(wù)員法制觀(guān)念，提高依法辦事的能力，使他們熟練掌握和履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)所需要的各種法律法規(guī)，這是實(shí)行和堅(jiān)持依法治國(guó)的最基本的條件和最基礎(chǔ)性的工作。樹(shù)立法制觀(guān)念，崇高法制權(quán)威，是實(shí)行依法行政，公正司法，克服以言代法，以權(quán)壓法，消除司法不公，克服腐敗等現(xiàn)象的有效途徑，打好這個(gè)基礎(chǔ)，要靠公務(wù)員持之以恒的學(xué)法用法。
三、加強(qiáng)公務(wù)員學(xué)法用法，提高法律素質(zhì)是應(yīng)會(huì)對(duì)入世后面臨挑戰(zhàn)的需要。
加入世界貿(mào)易組織標(biāo)志著我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放進(jìn)入了一個(gè)新階段，“世貿(mào)組織是以規(guī)則為基礎(chǔ)的，它提供了建議在非歧視原則，市場(chǎng)開(kāi)放原則，公平競(jìng)爭(zhēng)原則和透明度原則基礎(chǔ)上的一系列反映現(xiàn)代法治精神的制度，世貿(mào)組織的各項(xiàng)協(xié)定，協(xié)議是建立在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)導(dǎo)向的基礎(chǔ)上的，約束的對(duì)象主要是政府行為，我國(guó)加入世貿(mào)組織后，更需要政府轉(zhuǎn)變職能，實(shí)行政企分開(kāi)，政事分開(kāi)，依照市場(chǎng)規(guī)律加強(qiáng)宏觀(guān)調(diào)控，減少對(duì)微觀(guān)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，提高政府的法制化和透明度，各級(jí)公務(wù)員就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)世貿(mào)組織規(guī)則和國(guó)內(nèi)相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，樹(shù)立法制統(tǒng)一，依法管理，透明公正、公平、競(jìng)爭(zhēng)等觀(guān)念?？朔蟹ú灰溃瑘?zhí)法不嚴(yán)等現(xiàn)象，不斷提高依法決策，依法管理和依法行政的能力。
四、加強(qiáng)公務(wù)員學(xué)法用法，提高法律素質(zhì)是當(dāng)前社會(huì)治制化管理水平的需要，是形勢(shì)發(fā)展的需要。
公務(wù)員學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)，提高運(yùn)用法律手段管理經(jīng)濟(jì)，管理社會(huì)的本領(lǐng)，這是新的歷史時(shí)期賦予公務(wù)員的重要責(zé)任和基本要求，江澤民同志曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)指出：“公務(wù)員學(xué)法，不僅有助于普及法律知識(shí)教育和帶動(dòng)全黨學(xué)法、守法、依法辦事，而且有助于推進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)和整個(gè)國(guó)家的法制建設(shè)，保證改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行”。從一定意義上講，一個(gè)全面小康社會(huì)，要提高綜合國(guó)力，參與國(guó)際的競(jìng)爭(zhēng);所有這些都要求各級(jí)公務(wù)員下功夫加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)，掌握一定的法律基礎(chǔ)理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)方式和管理方式，提高運(yùn)用法律法規(guī)調(diào)節(jié)各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系的本領(lǐng)。否則，就跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。目前，由于法律意識(shí)薄，導(dǎo)致決策失誤或上當(dāng)受騙，給國(guó)家集體帶來(lái)重大損失已是不容忽視的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。安于現(xiàn)狀已很難適應(yīng)當(dāng)前不斷變化的新形勢(shì)，所以提高公務(wù)員的法律素質(zhì)，使其牢固樹(shù)立法治觀(guān)念，已是“刻不容緩”的重大問(wèn)題。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇六
法律知識(shí)在我們的生活中扮演著至關(guān)重要的角色，同時(shí)也是許多人所追求和探索的一個(gè)領(lǐng)域。盡管我們并不是法律專(zhuān)業(yè)人士，但對(duì)于法律知識(shí)的了解，不僅能夠?yàn)槲覀兊纳钐峁┍Ｕ?，更能夠增?qiáng)我們的法律觀(guān)念和文化素養(yǎng)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)法律知識(shí)的過(guò)程中，我總結(jié)出了一些有效的學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。
第二段：充分利用網(wǎng)絡(luò)。
如今，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，我們可以依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)許多內(nèi)容，包括法律知識(shí)。利用搜索引擎，我們可以找到很多權(quán)威的法律網(wǎng)站和博客，獲取大量的法律知識(shí)。同時(shí)，我們還可以參與一些針對(duì)司法考試、法律研究等方面的在線(xiàn)課程和討論。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)法律知識(shí)時(shí)，要注意選擇權(quán)威的網(wǎng)站以及廣泛查閱不同的觀(guān)點(diǎn)，以獲得更全面和客觀(guān)的法律知識(shí)。
第三段：注重實(shí)踐。
只有在實(shí)踐中才能真正掌握法律知識(shí)。因此，在學(xué)習(xí)法律知識(shí)時(shí)，我們應(yīng)該注重實(shí)踐。我們可以積極參與社會(huì)公益活動(dòng)、模擬法庭等實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高我們的實(shí)踐水平。此外，我們還可以選擇一些法律實(shí)習(xí)職位，通過(guò)與法官、律師等專(zhuān)業(yè)人士交流，并且實(shí)際操作，加深我們的理解。
第四段：多角度思考。
法律知識(shí)是一個(gè)復(fù)雜的體系，學(xué)習(xí)時(shí)需要從多個(gè)角度來(lái)思考。我們可以閱讀不同的法律案例，進(jìn)行比較和分析。同時(shí)，我們還可以在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不同的法律分支，例如商業(yè)法、勞動(dòng)法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等，以便更好地理解不同領(lǐng)域的法律問(wèn)題。要注意的是，我們需要透徹了解法律制度和法律條款的深層含義，以及每個(gè)條款在不同情況下的適用。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)習(xí)法律知識(shí)的過(guò)程中，我們需要充分利用網(wǎng)絡(luò)、注重實(shí)踐、多角度思考等。與此同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)保持獨(dú)立思考，避免養(yǎng)成“跟風(fēng)”的行為。當(dāng)然，為了獲得更好的學(xué)習(xí)效果，我們還應(yīng)該注重持續(xù)學(xué)習(xí)，密切關(guān)注法律法規(guī)變化以及法庭判決案例，以不斷更新和提升自己的法律素養(yǎng)和能力。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇七
為認(rèn)真貫徹執(zhí)行全國(guó)_制訂通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保_》、《中華人民共和國(guó)未成年人犯罪法》等以及上級(jí)有關(guān)部門(mén)的相關(guān)文件精神，本學(xué)期我們泰山小學(xué)通過(guò)各種不同形式，多途徑，全方位地加強(qiáng)法制宣傳教育，不斷提高教師、學(xué)生自覺(jué)學(xué)法、懂法、守法意識(shí)及運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，抓緊、抓實(shí)、抓好.。學(xué)法培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。
在這次活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保_》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保_》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識(shí)，增強(qiáng)了師生的法治觀(guān)念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感觸頗多，下面就個(gè)人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會(huì):。
一、教師要愛(ài)國(guó)守法，我們教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量，更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí)，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。
二、教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。
教師職業(yè)的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學(xué)過(guò)程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，要嚴(yán)格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
三、教師要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要自覺(jué)遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，用教師的愛(ài)心去化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情趣，限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性。在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要自覺(jué)關(guān)愛(ài)學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在京口實(shí)小這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇八
首先，衷心感謝公司給了我這次難得和寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們參加此次學(xué)習(xí)的共有5人，現(xiàn)已學(xué)習(xí)了《高效執(zhí)行力》、《企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理》、《情感營(yíng)銷(xiāo)》、《溝通與解決問(wèn)題》、《企業(yè)文化與流程再造》課程，通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感觸良多。特別是授課老師形象、生動(dòng)的實(shí)例講解，進(jìn)一步啟迪了思維,開(kāi)拓了視野,細(xì)細(xì)品味感受很多。下面，我就部份學(xué)習(xí)課程的感悟和同事們分享：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)《高效執(zhí)行力與精細(xì)化管理》，我的體會(huì)是：執(zhí)行作為管理者來(lái)說(shuō)就是讓你的員工把事做好。如何把事做好？就要取決于意志動(dòng)力、能力素質(zhì)、熱情耐心、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、外部資源、方法和程序，每位員工都具備了以上這幾個(gè)條件，那么這個(gè)企業(yè)必然會(huì)健康、穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展。
執(zhí)行力就是把上級(jí)的命令和想法變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成結(jié)果，沒(méi)有任何借口不保質(zhì)保量完成任務(wù)。要提升執(zhí)行力，就必須學(xué)會(huì)在遇到阻礙時(shí)不找借口而是積極的尋求解決問(wèn)題的方法。二是執(zhí)行需要培養(yǎng)自己的自覺(jué)習(xí)慣，摒棄惰性。觀(guān)念決定行為，行為形成習(xí)慣，而習(xí)慣左右著我們的成敗。在工作中常有的狀況就是：面對(duì)某項(xiàng)工作，反正也不著急要，我先拖著再說(shuō)，等到了非做不可甚至是領(lǐng)導(dǎo)追要的地步才去做。一旦習(xí)慣成了自然就變成了一種拖拉辦事的工作風(fēng)格，這其實(shí)是一種執(zhí)行力差的表現(xiàn)。執(zhí)行力的提升需要我們改變心態(tài)，形成習(xí)慣，把等待被動(dòng)的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的心態(tài)，面對(duì)任何工作把執(zhí)行變?yōu)樽园l(fā)自覺(jué)的行動(dòng)。三是執(zhí)行需要加強(qiáng)過(guò)程控制。行之有效的方法就是每項(xiàng)工作都制定進(jìn)度安排，同時(shí)要檢查計(jì)劃實(shí)施的進(jìn)度，久而久之，執(zhí)行力也就會(huì)得到有效的提升。四是執(zhí)行更需要團(tuán)隊(duì)精神。大家都聽(tīng)過(guò)三個(gè)和尚喝水的故事：當(dāng)廟里有一個(gè)和尚時(shí)，他一切自己做主，挑水喝；當(dāng)廟里有兩個(gè)和尚時(shí)，他們通過(guò)協(xié)商可以自覺(jué)地進(jìn)行分工合作，抬水喝；可當(dāng)廟里來(lái)了第三個(gè)和尚時(shí)，問(wèn)題就出現(xiàn)了，誰(shuí)也不服誰(shuí)，誰(shuí)也不愿意干，其結(jié)果就是大家都沒(méi)水喝。這則寓言使我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)果是導(dǎo)致失敗。每個(gè)人都不是孤立的，在做工作時(shí)，需要相互協(xié)作，相互幫助，相互提醒，這樣才能不斷提升自己完成工作任務(wù)的能力。
精細(xì)化管理是一種意識(shí),一種觀(guān)念;是一種認(rèn)真的態(tài)度,更是一種精益求精的文化。在企業(yè)中實(shí)施精細(xì)化管理,就是對(duì)工作過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要精益求精,做每一件事哪怕是小事,都要持高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,不斷培養(yǎng)個(gè)人扎實(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)格。做到事事有人管,時(shí)時(shí)有人查,時(shí)時(shí)有計(jì)劃,事事有總結(jié),杜絕管理上的漏洞,消除管理上的盲點(diǎn)。精細(xì)化管理要重在強(qiáng)化遵守和落實(shí)公司的規(guī)章制度，也就指每位員工都要遵守管理制度；精細(xì)化管理還要重在強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，企業(yè)在落實(shí)任務(wù)時(shí)，先要落實(shí)責(zé)任，只有強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，才能有效實(shí)施精細(xì)化管理。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)《情感營(yíng)銷(xiāo)》課程，我的體會(huì)是：針對(duì)我們客運(yùn)企業(yè)來(lái)說(shuō)，對(duì)待我們的上級(jí)、下級(jí)以及過(guò)往的旅客都要用真情、用智慧和真誠(chéng)對(duì)待。比如說(shuō)：客運(yùn)站“三品檢查”處準(zhǔn)備的雨傘，就是對(duì)旅客的一種情感營(yíng)銷(xiāo)，一種感情服務(wù)，我們的微笑、我們的服務(wù)、我們的安全等都是情感，從方方面面代表企業(yè)的窗口形象，如同大家在坐的各位昨年學(xué)習(xí)的董事長(zhǎng)薦文中有一條內(nèi)容是：情商的'重要性是智商的9倍。
“你離你的員工有多遠(yuǎn)，你就離成功有多遠(yuǎn)”。不管你身處企業(yè)哪個(gè)工作崗位，你要善于傾聽(tīng)，從傾聽(tīng)中了解你的下級(jí)或員工的心聲和真實(shí)想法，這樣你才能真正理解員工，拉近你和員工的距離。專(zhuān)注別人說(shuō)話(huà)是對(duì)他人的一種尊重和相互間的溝通，通過(guò)情感溝通，溝通就是人與人之間的交流，相互間溝通時(shí)要體現(xiàn)你的真誠(chéng)，在清松愉快的溝通中把握好“尺度”，你才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后解決問(wèn)題。
三、學(xué)習(xí)《企業(yè)文化與流程再造》課程，我的體會(huì)是：每個(gè)企業(yè)文化都不一定相同，富臨就是“以人為本、誠(chéng)信敬業(yè)”作為它的文化，公司要以人為本，信任和尊重每個(gè)員工，關(guān)注員工的成長(zhǎng)，為員工提供良好的工作環(huán)境，營(yíng)造合適的發(fā)展空間。作為企業(yè)的管理者，要關(guān)心員工，善待員工，讓員工有安全感和歸宿感。員工之間要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，建立和諧親密的人際關(guān)系。誠(chéng)信敬業(yè)是企業(yè)的核心，誠(chéng)信文化理念，就是要求我們自覺(jué)地遵守誠(chéng)信的原則，完全以誠(chéng)信的文化理念來(lái)指導(dǎo)自己的一切活動(dòng)。誠(chéng)信是企業(yè)生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的動(dòng)力、行為的準(zhǔn)則、成功的核心。
企業(yè)還有安全文化、創(chuàng)新文化，領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力也是一種文化，我們公司申報(bào)《安全文化建設(shè)示范企業(yè)》，好多條件都達(dá)到，而且條件還非常好，就因?yàn)榈摹?、7”事故，這是一個(gè)硬性指標(biāo)，影響到今年都沒(méi)條件評(píng)選。
流程再程，我的理解就是一個(gè)循環(huán)過(guò)程，是指一種從根本上考慮和徹底地設(shè)計(jì)企業(yè)的流程，使其在成本、質(zhì)量、服務(wù)和速度等關(guān)鍵指標(biāo)上取得顯著的提高的工作設(shè)計(jì)模式。比如我們企業(yè)的每個(gè)崗位的工作都是一種流程，我們的安檢崗位、三品檢查、五不出站等等都是我們企業(yè)管理中的流程。
以上是我個(gè)人通過(guò)學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)，每個(gè)人學(xué)習(xí)和理解力不同，他的體會(huì)也就不一樣，請(qǐng)同事們指正。
二一一年八月三十日。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇九
在我們的日常生活中，合同是應(yīng)用最為廣泛的一種交往方式，并且內(nèi)容紛繁。所謂合同，又叫契約，是平等主體的自然人、法人及其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議?，F(xiàn)如今隨著經(jīng)濟(jì)文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，小到買(mǎi)賣(mài)、借用、贈(zèng)與，大到、租賃、承攬、融資等方方面面，無(wú)不有合同的身影。學(xué)習(xí)合同法顯得尤為重要。
通過(guò)合同法的學(xué)習(xí)，我對(duì)勞動(dòng)合同法有了更深的認(rèn)識(shí)，給我感觸比較深的就是關(guān)于勞動(dòng)合同的簽訂。以前我們總是認(rèn)為勞動(dòng)合同的簽訂無(wú)關(guān)緊要，尤其是當(dāng)我們的條件十分不成熟的條件下，我們常常處于被動(dòng)情況，為了獲得一定的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬或者是其他的條件，我們總是理所當(dāng)然地選擇接受，可是卻不知道自己的權(quán)益已經(jīng)受到侵犯。而現(xiàn)在我們懂得“已建立勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同，若用人單位未在用工時(shí)訂立勞動(dòng)合同的，應(yīng)該自用工之日起一個(gè)月內(nèi)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同?！倍皠趧?dòng)合同”的簽訂事關(guān)重要，涉及勞動(dòng)者的方方面面。
合同簽訂之后，并不是就成為了一紙空文，根據(jù)合同具有法律約束力的原則，合同規(guī)定的義務(wù)人，應(yīng)該根據(jù)合同的要求實(shí)現(xiàn)其義務(wù)。這就是所謂的合同的履行。合同的履行是指?jìng)鶆?wù)人全面地、適當(dāng)?shù)赝瓿善浜贤x務(wù)。合同的履行最關(guān)鍵的是要全面、適當(dāng)，這是合同歸于消滅的最理想方式?！叭妗本褪锹男泻贤兴袘?yīng)該履行的，“適當(dāng)”也就是說(shuō)按照合同中的要求去履行，并不是說(shuō)只要做了就算是履行。比如，一建筑公司于學(xué)校之間簽訂合同，規(guī)定建筑公司要為學(xué)校粉刷教學(xué)樓墻壁和操場(chǎng)觀(guān)眾席成白色。也就是說(shuō)建筑公司要粉刷教學(xué)樓和操場(chǎng)范圍內(nèi)的所有區(qū)域?yàn)榘咨?，既不能只粉刷教學(xué)樓或者操場(chǎng)，也不能粉刷成除白色別的顏色。否則建筑公司都將承擔(dān)違約責(zé)任。
當(dāng)然合同的履行是要以合同生效為前提的。如果有效，當(dāng)然要正確適當(dāng)?shù)穆男?，否則就是違約。但是現(xiàn)實(shí)生活中，常常會(huì)因?yàn)楫?dāng)事人缺乏法律意識(shí)，被欺詐或者由于某種特殊原因而簽訂了不平等合同，從而被認(rèn)定無(wú)效，此時(shí)，有過(guò)錯(cuò)的一方要賠償對(duì)方的損失，如果雙方都存在過(guò)錯(cuò)，則雙方都負(fù)有返還義務(wù)。還有另外一種情況，就是合同雙方出于各自利益，相互串通故意訂立違法合同的，應(yīng)將收入收歸國(guó)庫(kù)。
合同的簽訂其實(shí)就是合同雙方當(dāng)事人為了追求自己的利益，而做出的超前的約定，正如法經(jīng)濟(jì)學(xué)家所說(shuō)，合同是為了節(jié)省成本，是為當(dāng)事人作出的某種預(yù)見(jiàn)。所以要理解合同法就要理解合同法所要追求的是什么。我國(guó)的合同法強(qiáng)調(diào)的既要追求經(jīng)濟(jì)效率，又要追求社會(huì)正義。也就是既要有利于合同主體的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙方的利益，又要保證不同社會(huì)階層，不同人群在作為合同主體時(shí)能夠程度的實(shí)現(xiàn)公平。
我們都知道，勞動(dòng)者工作地點(diǎn)存在安全隱患，超時(shí)工作甚至長(zhǎng)期的加班加點(diǎn)，沒(méi)有社會(huì)保險(xiǎn)以及缺乏職業(yè)危害防護(hù)等現(xiàn)象普遍存在，但由于相關(guān)法律制度不盡完善，加上勞動(dòng)監(jiān)察和執(zhí)法不到位，這些侵害勞動(dòng)者合法權(quán)益的行為很難得到徹底糾正。而通過(guò)在勞動(dòng)合同必備條款中對(duì)比加以約定，可以“防患于未然”，實(shí)現(xiàn)從源頭上維護(hù)。
新一代的《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》，相比以前的勞動(dòng)合同法，確實(shí)是對(duì)處于弱勢(shì)的勞動(dòng)者，規(guī)定了相應(yīng)的保護(hù)條文。明確指出“用人單位裁員應(yīng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”、“用人單位有義務(wù)主動(dòng)與勞動(dòng)者訂立出面合同”、“在勞動(dòng)合同中必須寫(xiě)明‘職業(yè)危害’和‘防護(hù)措施’”、“政府機(jī)關(guān)人員不作為給勞動(dòng)者造成危害應(yīng)擔(dān)責(zé)賠償”這幾條，加大了對(duì)勞動(dòng)者的保護(hù)力度。
勞動(dòng)合同法的宗旨是維護(hù)勞動(dòng)者弱勢(shì)群體的地位。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇十
在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。
人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)字當(dāng)先，心中有愛(ài)，就會(huì)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái)，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在與家長(zhǎng)的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識(shí)。
在我們教育行列之中，古往今來(lái)有無(wú)數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，比如我國(guó)著名教育專(zhuān)家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺(jué)得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇十一
在學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)的過(guò)程中，我有一點(diǎn)體會(huì)，就是一定要自覺(jué)維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威。
社會(huì)主義法律權(quán)威的樹(shù)立，既有賴(lài)于國(guó)家的努力，也有賴(lài)于公民個(gè)人的努力。從國(guó)家角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)采取各種有效措施消除損害社會(huì)主義法律樹(shù)干的因素。例如，要進(jìn)一步提高立法質(zhì)量，保證法律的科學(xué)性，合理性；改善法律實(shí)施的狀況，保證有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究；深入開(kāi)展法律宣傳教育，增強(qiáng)全社會(huì)的法律意識(shí)。從個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種方式努力維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威。覺(jué)得至少應(yīng)做到以下三個(gè)方面：
努力樹(shù)立法律信仰。一個(gè)人只有從內(nèi)心深處真正認(rèn)同、信任和信仰法律，才會(huì)自覺(jué)維護(hù)法律的權(quán)威。應(yīng)當(dāng)通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，深入理解法律在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，深刻把握我國(guó)社會(huì)主義法律的精神，從而樹(shù)立起對(duì)我國(guó)社會(huì)主義法律的信仰。
積極宣傳法律知識(shí)。在自己學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)的同時(shí)，還要向其他人宣傳法律知識(shí)。特別是要宣傳社會(huì)主義法律觀(guān)念，幫助人們徹底根除“權(quán)大于法”，“要人治不要法治”等封建殘余思想，宣傳我國(guó)社會(huì)主義法律的優(yōu)越性，使人們了解和認(rèn)同我國(guó)社會(huì)主義法律，從而推動(dòng)全社會(huì)形成尊重和維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威的良好風(fēng)尚。
敢于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。違法犯罪行為既是對(duì)社會(huì)秩序的破壞，也是對(duì)法律權(quán)威的蔑視。不僅要有守法意識(shí)，自覺(jué)遵守國(guó)家法律，而且要敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，自覺(jué)維護(hù)法律權(quán)威。同違法犯罪行為斗爭(zhēng)的方式是多種多樣的，既包括事前采取有效措施預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生，也包括事中和事后制止，檢舉，揭發(fā)違法犯罪行為。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇十二
法律學(xué)習(xí)心得要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的法律學(xué)習(xí)心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【法律學(xué)習(xí)心得精品3篇】，供你選擇借鑒。
我們是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。法制教育對(duì)于種子是陽(yáng)光，對(duì)于樹(shù)林是水，對(duì)于稻田是肥料……而對(duì)于我們小學(xué)生,是走到的殿堂的梯子。法制教育是不可忽視的。所以，學(xué)好法制教育就是學(xué)會(huì)做人，它教會(huì)我們遵守守則;它教會(huì)我們不要迷戀電子游戲機(jī);它教會(huì)我們不吸煙;它教會(huì)我們不喝酒;它教會(huì)我們不打人;它教會(huì)我們不小偷小摸。
今天下午第二節(jié)課，學(xué)校組織了法制講座活動(dòng)，我受益匪淺。
不要自以為是地說(shuō)：“我們是未成年人，犯罪沒(méi)有關(guān)系。”在此，我要嚴(yán)肅地告訴你：“不，你說(shuō)錯(cuò)了。18周歲以下的我們是不能犯這5種罪的：殺人、放火、搶劫、吸毒、故意傷害造成他人重傷?！币膊灰獫M(mǎn)不在乎地說(shuō)：“我一定不會(huì)做這些事情?！?BR> 犯罪嫌疑人劉某(男，16歲，湖北省仙桃人)，____年10月20日凌晨2時(shí)許，伙同夏某、陳某、黃某等人經(jīng)過(guò)事先預(yù)謀，由陳某攜帶一把西瓜刀，四人竄至廈門(mén)湖里某處的路面，尋找作案目標(biāo)，準(zhǔn)備實(shí)施搶劫時(shí)，被治安巡邏隊(duì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場(chǎng)抓獲。劉某鋃鐺入獄。
聽(tīng)了這次講座，我深刻地明白了不能沖動(dòng)、不能不懂法、更不能不守法。我國(guó)每年有15萬(wàn)左右18歲以下的少年犯罪，不知把多少花季少年送進(jìn)了少管所、工讀學(xué)校，或許有人認(rèn)為，反正未成年人犯了法會(huì)從輕處罰而無(wú)所謂，但是可曾想到這會(huì)使多少父母悲痛欲絕，給多少家庭蒙上了陰影，有的簡(jiǎn)直是對(duì)家庭造成了毀滅性的打擊呀!我們這個(gè)年齡段是最危險(xiǎn)的年齡段，易違紀(jì)、易上當(dāng)受騙、易掉以輕心等，若不嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，則易造成違法甚至終身遺憾的犯罪行為現(xiàn)在青少年犯罪率明顯升高，就是由于我們遇事不冷靜，心靈不成熟，判斷能力弱，防范意識(shí)不強(qiáng)，紀(jì)律觀(guān)念淡薄等造成的。
我們要與法律作朋友，與犯罪作戰(zhàn)斗。我們要知法、懂法、用法，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己!
為認(rèn)真貫徹執(zhí)行全國(guó)人大制訂通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)未成年人犯罪法》等以及上級(jí)有關(guān)部門(mén)的相關(guān)文件精神，本學(xué)期我們民族學(xué)校通過(guò)各種不同形式，多途徑,全方位地加強(qiáng)法制宣傳教育，不斷提高教師、學(xué)生自覺(jué)學(xué)法、懂法、守法意識(shí)及運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，抓緊、抓實(shí)、抓好。學(xué)法培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。
在這次活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識(shí)，增強(qiáng)了師生的法治觀(guān)念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感觸頗多，下面就個(gè)人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師要愛(ài)國(guó)守法，我們教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量，更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí)，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。
二、教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。
教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學(xué)過(guò)程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，要嚴(yán)格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
三、教師要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要自覺(jué)遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，用教師的愛(ài)心去化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情趣，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性。在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要自覺(jué)關(guān)愛(ài)學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
現(xiàn)代教育是開(kāi)放性教育。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會(huì)密切配合，課內(nèi)外，校內(nèi)外多種方法結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與意識(shí)，發(fā)揮各自的功能，相互合作，形成合力，齊抓共管，這樣才能取得更好的效果。
我于6月13日參加由智聯(lián)招聘hr學(xué)院舉辦、徐義成老師主講的《勞動(dòng)合同法》、《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例(草案)》培訓(xùn)課程?！秳趧?dòng)合同法》雖從一審到四審經(jīng)過(guò)激烈的爭(zhēng)論，在社會(huì)上產(chǎn)生強(qiáng)烈的反響，頒布后也出現(xiàn)一些反對(duì)的聲音，但最終還是于08年1月1日正式實(shí)施生效。該法的目的就是為了避免合同短期化、用工不簽訂勞動(dòng)合同等問(wèn)題的出現(xiàn)，最終建立穩(wěn)定、和諧的勞動(dòng)關(guān)系。從其立法思路上看，更傾向于保護(hù)勞動(dòng)者。結(jié)合所講內(nèi)容、學(xué)院實(shí)際情況及在工作中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，現(xiàn)從人才引進(jìn)、入職培訓(xùn)、勞動(dòng)合同的訂立、續(xù)訂、解除、檔案及社會(huì)保險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移等幾個(gè)方面做一總結(jié)匯報(bào)。
一、人才引進(jìn)。
新員工報(bào)到后，學(xué)院依照慣例組織崗前培訓(xùn)。對(duì)學(xué)院現(xiàn)有規(guī)章制度的培訓(xùn)也為其中應(yīng)有內(nèi)容。《勞動(dòng)合同法》第四條規(guī)定，用人單位在制定、修改或者決定有關(guān)勞動(dòng)報(bào)酬、工作時(shí)間、休息休假、勞動(dòng)安全衛(wèi)生、保險(xiǎn)福利、職工培訓(xùn)、勞動(dòng)紀(jì)律以及勞動(dòng)定額管理等直接涉及勞動(dòng)者切身利益的規(guī)章制度或者重大事項(xiàng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)職工代表大會(huì)或者全體職工討論，提出方案和意見(jiàn)，與工會(huì)或者職工代表平等協(xié)商確定。用人單位應(yīng)當(dāng)將直接涉及勞動(dòng)者切身利益的規(guī)章制度和重大事項(xiàng)決定公示，或者告知?jiǎng)趧?dòng)者。依據(jù)法律規(guī)定結(jié)合我院情況，在涉及勞動(dòng)者切身利益的規(guī)章制度培訓(xùn)時(shí)，就培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)內(nèi)容、參加培訓(xùn)人員等內(nèi)容設(shè)置簽名簿，使其簽字認(rèn)可已對(duì)所培訓(xùn)內(nèi)容有一個(gè)基本的了解。簽名簿留存，以備后期使用(仲裁時(shí)的依據(jù))?；蛘邔?duì)已有的規(guī)章制度、重大事項(xiàng)決定匯編成冊(cè)，人手一冊(cè)，使新員工知曉其內(nèi)容(簽字領(lǐng)取)。對(duì)于新制定并決定實(shí)施的規(guī)章制度，以部門(mén)為單位，由部門(mén)負(fù)責(zé)人在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間組織全體人員學(xué)習(xí)，簽字后留存該文件。單位依法(內(nèi)容合法、程序合法)制定的規(guī)章制度是可以作為處理勞動(dòng)爭(zhēng)議的依據(jù)，也是管理勞動(dòng)者的重要依據(jù)。勞動(dòng)者若違反單位的規(guī)章制度，單位可以依此為據(jù)，解除與之所簽合同，不支付任何經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
三、勞動(dòng)合同的簽訂。
《勞動(dòng)合同法》第十條規(guī)定，建立勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同。已建立勞動(dòng)關(guān)系，未同時(shí)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)自用工之日起一個(gè)月內(nèi)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同。如果用人單位自用工之日起超過(guò)一個(gè)月不滿(mǎn)一年未與勞動(dòng)者訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者每月支付二倍的工資。如果用人單位自用工之日起滿(mǎn)一年不與勞動(dòng)者訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，視為用人單位與勞動(dòng)者已訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。
1、勞動(dòng)合同訂立時(shí)間的選擇。
簽訂勞動(dòng)合同或是提前簽訂合同，或是報(bào)到之日簽訂，但最遲應(yīng)為勞動(dòng)者報(bào)到之日起一個(gè)月內(nèi)簽訂。現(xiàn)有部分入院工作已超過(guò)一個(gè)月的工作人員，單位尚未與之簽訂勞動(dòng)合同，這就存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。這部分人員如在入院一年內(nèi)離開(kāi)本單位，向?qū)W院主張兩倍工資的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，單位將處于不利地位。08年5月1日實(shí)施的《勞動(dòng)爭(zhēng)議處理?xiàng)l例》規(guī)定，仲裁時(shí)效為期一年，仲裁不再收費(fèi)，個(gè)別情況之下一裁終審，這都有利于勞動(dòng)者向仲裁委申請(qǐng)仲裁。這種情況曾在學(xué)院發(fā)生過(guò)，為避免這種情況的重復(fù)出現(xiàn)，最好在近期與這部分人員簽訂勞動(dòng)合同。
2、試用期的約定。
試用期時(shí)間的確定主要依據(jù)的是合同期限的長(zhǎng)短。合同期限一年以上不滿(mǎn)三年的，試用期不能超過(guò)兩個(gè)月。我院的實(shí)際情況也是這樣，一般的合同期限都是一年以上三年以?xún)?nèi)。試用期期間的工資下浮一定額度的約定也符合《勞動(dòng)合同法》二十條不低于約定工資的百分之八十的規(guī)定。試用期包含在勞動(dòng)合同期限之內(nèi)，在試用期期間也為其繳納社會(huì)保險(xiǎn)。在試用期期間，只有勞動(dòng)者在以下情況之下用人單位才可以解除合同，解除時(shí)應(yīng)向勞動(dòng)者說(shuō)明理由，除此之外的其他理由都不可以解除。
(1)在試用期間被證明不符合錄用條件的;。
(2)嚴(yán)重違反用人單位的規(guī)章制度的;。
(3)嚴(yán)重失職，營(yíng)私舞弊，給用人單位造成重大損害的;。
(6)被依法追究刑事責(zé)任的。
(8)勞動(dòng)者不能勝任工作，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的。
3、合同期限的約定。
我院勞動(dòng)合同期限一般情況下都在一年以上三年以?xún)?nèi)。對(duì)于08年1月1日之后新引進(jìn)的人才，應(yīng)合理確定合同期限。在該合同期限之內(nèi)，單位對(duì)其進(jìn)行考核，如果綜合考評(píng)不合格或是不理想，合同期滿(mǎn)后堅(jiān)決不再與其續(xù)訂勞動(dòng)合同(當(dāng)然，單位會(huì)為此而支付一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金確立依據(jù)是其在本單位工作年限及本人解除、終止合同前十二個(gè)月平均工資，即每滿(mǎn)一年支付其一個(gè)月工資，六個(gè)月以上不滿(mǎn)一年按一年計(jì)算，不滿(mǎn)六個(gè)月的為半個(gè)月工資)。如繼續(xù)與之續(xù)訂合同的話(huà)，續(xù)訂合同期滿(mǎn)后，單位就會(huì)喪失不與之續(xù)訂合同的主動(dòng)權(quán)，那么單位必須與之訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同，從而將處于被動(dòng)地位。
4、工作時(shí)間的約定。
根據(jù)相關(guān)規(guī)章規(guī)定{勞部發(fā)(1994)503號(hào)文}，工作時(shí)間分三種工作制，即標(biāo)準(zhǔn)工作制、綜合工作制和不定時(shí)工作制。在一般企事業(yè)單位都實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)工作制。該規(guī)章第五條對(duì)可以實(shí)行綜合計(jì)算工時(shí)的單位有一定約定。如果對(duì)我院部分行政管理崗位的職工實(shí)行綜合工作制的話(huà)，尚需取得勞動(dòng)行政部門(mén)對(duì)實(shí)行該工作制的同意，并取得相關(guān)批件。
5、違約金的約定。
根據(jù)《勞動(dòng)合同法》二十二條、二十三條規(guī)定，只有在“服務(wù)期”和“競(jìng)業(yè)禁止”兩種情況下方可約定違約金。除此之外，對(duì)于新簽訂的不存在以上兩種情況的工作人員，不再約定違約金。根據(jù)我院實(shí)際情況，可能會(huì)將在機(jī)電工程系的實(shí)驗(yàn)室、研發(fā)中心、實(shí)習(xí)工廠(chǎng)工作的部分專(zhuān)業(yè)人員輸送到外地進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，對(duì)這部門(mén)人員可以約定“服務(wù)期”和違約金，并簽訂有關(guān)培訓(xùn)協(xié)議。對(duì)于《勞動(dòng)合同法》實(shí)施前訂立且在該法實(shí)施之后繼續(xù)存續(xù)的勞動(dòng)合同的違約金條款，根據(jù)特別法優(yōu)于普通法原理及《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例(草案)》第二十六條的立法傾向，屬無(wú)效條款。新簽訂的勞動(dòng)合同一式三份，單位兩份，勞動(dòng)者一份。勞動(dòng)者本人在領(lǐng)取合同書(shū)時(shí)，需有本人簽字，以視為送達(dá)。未送達(dá)者，視為未簽訂勞動(dòng)合同。
四、勞動(dòng)合同的續(xù)訂。
《勞動(dòng)合同法》第十四條規(guī)定，連續(xù)兩次訂立有固定期限勞動(dòng)合同，除勞動(dòng)者沒(méi)有法律規(guī)定的九種情形(見(jiàn)試用期期間用人單位可以解除勞動(dòng)合同的情形)之外，在第三次簽訂時(shí)，單位應(yīng)當(dāng)與之簽訂無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。(除非勞動(dòng)者本人提出訂立有固定期限勞動(dòng)合同。一般情況下，勞動(dòng)者本人幾乎不會(huì)提出訂立有固定期限勞動(dòng)合同。如果提出，應(yīng)使其出具書(shū)面申請(qǐng)，單位保留其材料，為避免以后出現(xiàn)糾紛。因?yàn)椤秳趧?dòng)合同法》第八十二條規(guī)定，用人單位違反法律規(guī)定不與勞動(dòng)者訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同的，自應(yīng)當(dāng)訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同之日起向勞動(dòng)者每月支付兩倍的工資)。
我院08年1月1日之前簽訂的部分勞動(dòng)合同在今年7月份到期，明年也將有一部分人員的(主要是06年接收的在系部承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的研究生)合同到期。經(jīng)考查了解后，單位如果同意與其續(xù)訂勞動(dòng)合同(該同志已在學(xué)院工作一定時(shí)間，工作表現(xiàn)好、工作能力強(qiáng)、人品較好)，在續(xù)訂時(shí)，合同期限的約定最好能長(zhǎng)一些。因?yàn)檫@是在《勞動(dòng)合同法》實(shí)施之后第一次訂立勞動(dòng)合同，那么單位還可以在續(xù)訂后的合同期限內(nèi)對(duì)這部分同志進(jìn)行充分的考察和了解，然后決定在續(xù)訂合同期滿(mǎn)后是否與之繼續(xù)簽訂合同。
如果考核結(jié)果不滿(mǎn)意，那就可以和08年1月1日之后簽訂的合同一樣在合同期滿(mǎn)后不再與其續(xù)訂。經(jīng)了解后，如果部門(mén)負(fù)責(zé)人對(duì)本部門(mén)部分職工不很滿(mǎn)意，因各方面原因不便于在合同到期之時(shí)解除合同，那么可以與之簽訂為期一年的合同，以觀(guān)后效。
合同到期后，如部門(mén)負(fù)責(zé)人不能實(shí)際確定具體人員的去向，應(yīng)制做續(xù)訂勞動(dòng)合同通知書(shū)。通知書(shū)上應(yīng)明確在什么時(shí)間之前去人事處辦理續(xù)訂合同手續(xù)，逾期不辦理，視為不同意續(xù)訂合同，單位也不需支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。
五、勞動(dòng)合同的解除。
對(duì)于勞動(dòng)者來(lái)說(shuō)，只需提前三十天履行書(shū)面告知義務(wù)即可解除勞動(dòng)合同。在試用期內(nèi)，提前三天通知即可。用人單位有《勞動(dòng)合同法》第三十九條的情況之一的(與單位關(guān)聯(lián)比較大的主要有：未及時(shí)足額支付勞動(dòng)報(bào)酬的;為依法為勞動(dòng)者繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的;用人單位的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定，損害勞動(dòng)者權(quán)益的)，勞動(dòng)者可以解除合同，并由單位支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。對(duì)單位來(lái)說(shuō)，以下情況可以解除：
(1)協(xié)商解除(《勞動(dòng)合同法》第三十六條)：雙方協(xié)商一致，可解除。若單位向勞動(dòng)者提出，需支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。
(2)過(guò)失性解除(《勞動(dòng)合同法》第三十九條)：在試用期間被證明不符合錄用條件的;嚴(yán)重違反用人單位的規(guī)章制度的;嚴(yán)重失職，營(yíng)私舞弊，給用人單位造成重大損害的;勞動(dòng)者同時(shí)與其他用人單位建立勞動(dòng)關(guān)系，對(duì)完成本單位的工作任務(wù)造成嚴(yán)重影響，或者經(jīng)用人單位提出，拒不改正的;因本法第二十六條第一款第一項(xiàng)規(guī)定的情形(即勞動(dòng)者以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使單位在違背真實(shí)意思的情況下訂立勞動(dòng)合同的)致使勞動(dòng)合同無(wú)效的;被依法追究刑事責(zé)任的(拘留、監(jiān)視居住、逮捕、勞動(dòng)教養(yǎng)除外)。解除時(shí)，單位不須支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。
(3)非過(guò)失性解除(《勞動(dòng)合同法》第四十條)：勞動(dòng)者患病或者非因工負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期滿(mǎn)后不能從事原工作，也不能從事由用人單位另行安排的工作的;勞動(dòng)者不能勝任工作，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的;勞動(dòng)合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀(guān)情況發(fā)生重大變化，致使勞動(dòng)合同無(wú)法履行，經(jīng)用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商，未能就變更勞動(dòng)合同內(nèi)容達(dá)成協(xié)議的。解除時(shí)，單位須支付補(bǔ)償金。
(4)經(jīng)濟(jì)性裁員解除(《勞動(dòng)合同法》第四十一條)：本條不適用于我院實(shí)際情況。解除時(shí)，單位須支付補(bǔ)償金。另外，單位須支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的情形還包括：除用人單位維持或者提高勞動(dòng)合同約定條件續(xù)訂勞動(dòng)合同，勞動(dòng)者不同意續(xù)訂的情形外，在合同期滿(mǎn)時(shí)，用人單位須支付勞動(dòng)者經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。根據(jù)該規(guī)定，在今年合同到期人員當(dāng)中，單位不同意與之續(xù)簽的部分人員，應(yīng)支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。解除合同書(shū)面通知應(yīng)依法送達(dá)，送達(dá)方式有當(dāng)面送達(dá)、留置送達(dá)、郵寄送達(dá)、公告送達(dá)。未經(jīng)郵寄送達(dá)，直接公告送達(dá)，該送達(dá)無(wú)效。
六、檔案和社會(huì)保險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇十三
通過(guò)《法律常識(shí)》課程的學(xué)習(xí)，使我自己的法律意識(shí)有了明顯提高，以前，對(duì)法律只是很表面理解，很感性的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在能夠領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵，有了理性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我的法律意識(shí)產(chǎn)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)結(jié)束后，我靜下心來(lái)，參照課本，對(duì)照筆記，聯(lián)系一些法律事例，以及觀(guān)看普法宣傳節(jié)目，感覺(jué)到在法制建設(shè)方面，我還有很多需要學(xué)習(xí)，還有很多工作要做，還有許多有待解決的問(wèn)題需要考慮。
法律知識(shí)是我們必備素質(zhì)之一，我們必須通過(guò)它，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。促進(jìn)和規(guī)范人與人之間的關(guān)系，正確的處理人與人之間關(guān)系問(wèn)題。公平交易，平等自愿，在生活過(guò)程中，遵守法律，享受個(gè)人權(quán)利，履行義務(wù)。
由于我們專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系過(guò)于單一，導(dǎo)致我們很少接觸到能使自己綜合素質(zhì)提高的知識(shí)。而這門(mén)課很好的彌補(bǔ)了我們專(zhuān)業(yè)所缺乏的，并使我們的知識(shí)視野擴(kuò)大。對(duì)提高自己的綜合能力很有好處。比如：在找兼職做的時(shí)候，能夠更好的維護(hù)自己的利益等。
在這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我感覺(jué)到自己有了很大的變化。其中實(shí)體法部分對(duì)我以后很有幫助，它主要介紹我國(guó)幾大基本的部門(mén)法和幾個(gè)重要的單行法的相關(guān)內(nèi)容，，使大家了解包括行政法、民法、婚姻法、繼承法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、經(jīng)濟(jì)法、刑法的立法目的、原則及基本規(guī)定和精神，培養(yǎng)大家的知法、守法、護(hù)法、用法的自覺(jué)意識(shí)。
總之，在本學(xué)期學(xué)習(xí)的這門(mén)《法律常識(shí)》課上，我掌握了法學(xué)的基本理論，了解并明確了各主要法律部門(mén)的基本精神和規(guī)定，并在一定法律知識(shí)的常識(shí)上形成了有關(guān)法與法律現(xiàn)象的知識(shí)、思想、心理、觀(guān)點(diǎn)和評(píng)價(jià)。并學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律知識(shí)和法律規(guī)范分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)這門(mén)課，我還了解了馬克思主義法學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)，掌握了我國(guó)憲法和有關(guān)法律的基本精神和內(nèi)容，增強(qiáng)了法律意識(shí)，提高了法律素質(zhì)。并會(huì)堅(jiān)持做到遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與和諧。也能夠正確理解和堅(jiān)持實(shí)行依法治國(guó)方略，并決心為建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家?jiàn)^斗。我深刻的理解到了我們的權(quán)利和義務(wù)，能夠在日后的學(xué)習(xí)工作生活過(guò)程中正確的行使我們的權(quán)利，正確的履行我們應(yīng)盡的義務(wù)。在學(xué)習(xí)工作過(guò)程中，更能正確地遵守法律規(guī)定，更能夠在工作生活中免受困擾，保護(hù)自身生命財(cái)產(chǎn)安全；更加了解了自己的合法權(quán)益，和維護(hù)這些權(quán)益的程序和方式。也初步具備了依法自我保護(hù)的意識(shí)，并有了一定的尋求法律救濟(jì)的能力。
作為新時(shí)代的大學(xué)生，連接社會(huì)的橋梁。我們應(yīng)該追求遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定崇高的理想信念。意識(shí)具有能動(dòng)性，正確的意識(shí)促進(jìn)客觀(guān)事物的發(fā)展，錯(cuò)誤的意識(shí)阻礙客觀(guān)事物的發(fā)展，而理想屬于意識(shí)范疇，科學(xué)的理想信念是當(dāng)代大學(xué)生乘風(fēng)破浪，搏擊滄海的燈塔和動(dòng)力之源。是健康成長(zhǎng)，成功就業(yè)和開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的精神支柱?？茖W(xué)的理想信念引導(dǎo)大學(xué)生做什么樣的人做什么樣的人，指引大學(xué)生什么樣的道路，激發(fā)大學(xué)生為什么而學(xué)。大學(xué)生追求崇高的理想信念，在為實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，是自身成才的需要，是國(guó)家和人民的殷切希望，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的客觀(guān)要求。
在我們的生活中，我們不能忽略一個(gè)問(wèn)題，它就是價(jià)值觀(guān)問(wèn)題。價(jià)值觀(guān)是指關(guān)于價(jià)值的特殊觀(guān)念系統(tǒng)。進(jìn)一步說(shuō)，它是人們?cè)谔幚韮r(jià)值問(wèn)題，特別是那些普遍性?xún)r(jià)值問(wèn)題所持的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度的總和。價(jià)值觀(guān)特有的形式，是人們頭腦中有關(guān)的信念、信仰和理想系統(tǒng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)論是社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、道德和文化領(lǐng)域，還是個(gè)人生活的方方面面，都普遍地存在著價(jià)值問(wèn)題。人們?nèi)绾卫斫夂蛯?duì)待這些問(wèn)題，內(nèi)心深處究竟相信什么、需要什么、堅(jiān)持和追求什么，都是價(jià)值觀(guān)所特有的思想內(nèi)容。社會(huì)意識(shí)歸根到底反映社會(huì)存在。人們有什么樣的價(jià)值觀(guān)，是同他們有什么樣的社會(huì)地位、生活方式和條件相聯(lián)系的，是基于自身利益和需要的產(chǎn)物。正因?yàn)槿绱?，作為人的有意識(shí)的選擇和追求，價(jià)值觀(guān)就有了自覺(jué)與盲目、真實(shí)與虛幻、先進(jìn)與落后、正確與錯(cuò)誤等性質(zhì)和程度上的差別。一種價(jià)值觀(guān)是否科學(xué)、合理、先進(jìn)，歸根到底要看它如何反映和反映了什么樣的主體利益、條件和需要，是否同事物發(fā)展的規(guī)律和人類(lèi)歷史進(jìn)步的趨勢(shì)相一致。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇十四
第一段：引言（約200字）。
人生是一部法律的舞臺(tái)。在與他人的交往中，我們都會(huì)遇到各種各樣的法律問(wèn)題，不論是追求正義，還是保護(hù)個(gè)人權(quán)益，法律都是我們推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)自身利益的有力工具。通過(guò)長(zhǎng)期與法律的接觸與思考，我認(rèn)識(shí)到個(gè)人法律意識(shí)的重要性，也體會(huì)到它在現(xiàn)代社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人對(duì)法律的一些心得體會(huì)。
第二段：規(guī)則平等公正（約300字）。
法律的存在是為了維護(hù)社會(huì)秩序，使人們的交往有規(guī)可循。在法律的眼光下，人人平等，規(guī)則公正。正是有了法律的約束，我們才能在一個(gè)和平、安全的環(huán)境中生活、工作和發(fā)展。在與他人的交往中，我們需要始終遵守法律的規(guī)定，明白自己的權(quán)利與義務(wù)。只有在法律的框架下，我們才能在公平的競(jìng)爭(zhēng)中通過(guò)正當(dāng)手段實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的共同利益。
第三段：維權(quán)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)（約300字）。
每個(gè)人都應(yīng)該明白，法律不僅是制約我們的條條框框，也是我們維護(hù)個(gè)人權(quán)益的保護(hù)傘。當(dāng)我們?cè)庥霾还?、侵?quán)行為或其它法律問(wèn)題時(shí)，我們有責(zé)任擔(dān)當(dāng)起維權(quán)的責(zé)任。這不僅要求我們具備一定的法律知識(shí)，還需要我們勇敢站出來(lái)，為自己、為他人維護(hù)正義。只有當(dāng)每一個(gè)人都積極參與到法律的實(shí)踐中，才能夠更好地保障法治的落地和社會(huì)的進(jìn)步。
第四段：價(jià)值觀(guān)的反思（約300字）。
法律是社會(huì)的準(zhǔn)則，它對(duì)個(gè)人行為和社會(huì)關(guān)系產(chǎn)生著深遠(yuǎn)影響。個(gè)人對(duì)法律的尊重、遵守與否，也反映了個(gè)人的價(jià)值觀(guān)和道德底線(xiàn)。長(zhǎng)期的法律實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)到，無(wú)論是從社會(huì)責(zé)任感還是從個(gè)人幸福感角度出發(fā)，遵守法律是一種應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。正是因?yàn)橛辛朔傻谋Ｗo(hù)，我們才能夠在和平穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境中追求自己的理想，享受幸福的生活。
第五段：法治建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需求（約300字）。
在如今快速發(fā)展的社會(huì)中，法治建設(shè)作為社會(huì)進(jìn)步的基石，正日益受到重視。個(gè)人法律意識(shí)的培養(yǎng)與提高，不僅是每個(gè)人應(yīng)該做的，也是現(xiàn)實(shí)社會(huì)建設(shè)的需要。當(dāng)每個(gè)人都能夠自覺(jué)遵守法律、維護(hù)法律權(quán)威時(shí)，社會(huì)秩序就會(huì)更加良好，社會(huì)運(yùn)行的效率也會(huì)更加高效。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)法律宣傳教育，提高人們對(duì)法律的認(rèn)知水平，培養(yǎng)全民參與法治建設(shè)的意識(shí)。只有這樣，我們才能共同推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
通過(guò)長(zhǎng)期接觸與思考，我認(rèn)識(shí)到，個(gè)人法律意識(shí)的培養(yǎng)和提高是每個(gè)人應(yīng)該關(guān)注和積極參與的事情。法律是社會(huì)的紐帶，它維護(hù)個(gè)人權(quán)益、保護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。只有當(dāng)每個(gè)人都能夠遵守法律、維護(hù)公平正義，并參與到法治建設(shè)中，社會(huì)才能更加美好。我們要勇敢站出來(lái)，為自己和他人維護(hù)正義，共同推動(dòng)法治社會(huì)的建設(shè)。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇十五
隨著人類(lèi)社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，法越來(lái)越受人們重視，一個(gè)國(guó)家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化程度高低的標(biāo)志。我國(guó)法律法規(guī)也日趨完善，只要留意不難發(fā)現(xiàn)我們身邊無(wú)處不存在法律氣息?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》、《教育法》、《教師法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》?現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì)，作為一名中學(xué)生就應(yīng)學(xué)法、懂法、守法。
隨著改革開(kāi)放的不斷深入，各種思潮的涌現(xiàn)，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們，我們變壞真是太容易了，比如網(wǎng)吧、游戲廳等，你們可明白有多少人因此而荒廢學(xué)業(yè)甚至走向犯罪的道路!
我們這個(gè)年齡開(kāi)始一步一步不聽(tīng)教育，漸漸變壞的。因此，這的確就應(yīng)引起我們的高度重視。我們完全有必要學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)，來(lái)盡量減少甚至完全避免違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。
總之，人，不可能自然而能變得優(yōu)秀，是內(nèi)力自我約束和外力強(qiáng)制作用所然。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓;沒(méi)有紀(jì)律，不成體統(tǒng)。同學(xué)們，法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們同學(xué)都能學(xué)法、知法、懂法、守法、用法，做一個(gè)守法的小公民，從而平安、健康、茁壯地成長(zhǎng)!
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇十六
在自己學(xué)習(xí)方面，我談以下感受：
進(jìn)入診所學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己最大的收獲就是我會(huì)關(guān)注一些我們傳統(tǒng)法學(xué)課程考試不考但在司法實(shí)踐中很實(shí)用的知識(shí)。比如，今年四月份剛開(kāi)始實(shí)施的新的訴訟費(fèi)收取辦法，今年陜西省人民生活水平參數(shù)（計(jì)算人身?yè)p害賠償數(shù)目之用）等。一個(gè)人的學(xué)習(xí)，應(yīng)該有一個(gè)方向?？梢砸婚T(mén)心思靜讀“圣賢書(shū)”，學(xué)圣賢知識(shí)，做圣賢學(xué)問(wèn)；也可以放開(kāi)自己的視野，關(guān)注與學(xué)習(xí)社會(huì)最基層的需要，使自己的學(xué)習(xí)與社會(huì)需要有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這也正是學(xué)習(xí)知識(shí)的真正價(jià)值。我當(dāng)然選擇后者，因?yàn)橹R(shí)的終歸目的是拿來(lái)用于社會(huì)實(shí)踐的，我們?yōu)槭裁床恢苯訜o(wú)學(xué)習(xí)更容易用到實(shí)踐中的知識(shí)呢？所以在診所學(xué)習(xí)中，我能更多的學(xué)習(xí)到這些實(shí)用型知識(shí)。
進(jìn)入診所學(xué)習(xí)的另一收獲是這一個(gè)全新的課堂。首先，我們?nèi)煌瑢W(xué)和三位老師坐成一圈，大家處在一個(gè)平等的位置上。我們共同主動(dòng)地完成每節(jié)課的教學(xué)與學(xué)習(xí)內(nèi)容。再者，每個(gè)人都可以在課堂上闡發(fā)自己的觀(guān)點(diǎn)，在觀(guān)點(diǎn)的碰撞中，我們?cè)谝徊讲较蛘胬碜呓５谌?，課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)形式多樣，有案例分析、“大腦風(fēng)暴”、教學(xué)游戲等。每次教學(xué)游戲我都會(huì)參與其中，親身去體會(huì)游戲中所蘊(yùn)涵的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我有過(guò)這樣的一個(gè)想法，如果有一天自己能成為一位老師，我肯定會(huì)給我的學(xué)生這樣的一個(gè)課堂。
“每個(gè)人都是一個(gè)世界”，在診所的學(xué)習(xí)中我深刻的體會(huì)到這一點(diǎn)。由于不同角度、不同立場(chǎng)、不同角色，看到問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題得出的結(jié)論就不一樣。同樣的一個(gè)案件，原告和被告的陳述就不一樣，其代理人了解案情之后，敘述出來(lái)又是另一個(gè)樣子，法官在聽(tīng)取陳述之后，了解到的案情又與當(dāng)事人及其代理人所要陳述的案情會(huì)有所不同。這是一個(gè)事實(shí)，我們作為準(zhǔn)律師，作為代理人，一定要盡量進(jìn)入當(dāng)事人的世界來(lái)獲取真實(shí)案件信息，再盡量進(jìn)入法官的世界，讓法官了解到自己所了解到的案件的真實(shí)信息。一人一世界，我們屬于穿梭于當(dāng)事人與法官之間的第三世界。
“團(tuán)結(jié)就是力量”。也許這種表達(dá)有些過(guò)時(shí)，時(shí)髦的話(huà)叫做“團(tuán)隊(duì)精神”――我們班全體同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神與我們小組的團(tuán)隊(duì)精神。全班三十位同學(xué)我們共同維護(hù)值班室秩序、衛(wèi)生，合理調(diào)整值班室布置，互相幫助各自案件處理等等。我們小組是民診三組，共有四人。其他三個(gè)人都是我的學(xué)長(zhǎng)，我大二，他們大三，我是組長(zhǎng)。三位學(xué)長(zhǎng)很照顧我，我作為組長(zhǎng)也很“照顧”他們。我們一塊兒值班，一塊兒討論案件，一塊兒外出辦案，一塊兒打球……我們直言不諱，我們是一個(gè)上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，我們互相協(xié)調(diào)、合作，共同進(jìn)步。
第一次代理案件。在上半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我與我們組的項(xiàng)晶晶同學(xué)共同代理了一個(gè)贍養(yǎng)糾紛案件。先后三次到當(dāng)事人家里做調(diào)查，寫(xiě)筆錄，在其中主持調(diào)解等，終于該案以和解方式結(jié)案。雖然和解結(jié)案，我們不會(huì)拿到法院給我們的任何法律文書(shū)（以證明我們代理案件的事實(shí)），但是這樣更有利于當(dāng)事人（家庭糾紛，和解最好。一份法律文書(shū)回增加家庭成員之間的距離）。代理案子的收獲是：我們應(yīng)該耐心地為當(dāng)事人的利益奔波，這樣才是一個(gè)稱(chēng)職的律師。
在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)的最佳方法。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法就是反復(fù)記憶與不斷練習(xí)，且學(xué)習(xí)效果不是最佳。但在實(shí)踐中學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。比如，我們?cè)诮獯鹨粋€(gè)當(dāng)事人關(guān)于有限責(zé)任公司股東會(huì)議召開(kāi)的問(wèn)題時(shí)，要用到《公司法》的相關(guān)法條。當(dāng)時(shí)，我只把所要用到的那兩個(gè)法條閱讀里一遍，它們就給我留下了很深的印象，一條是《公司法》第四十條：股東會(huì)議分為定期會(huì)議和臨時(shí)會(huì)議，一條是《公司法》第四十二條：召開(kāi)股東會(huì)議，應(yīng)當(dāng)于會(huì)議召開(kāi)十五日前同時(shí)全體股東；但是，公司章程另有規(guī)定或全體股東另有約定的除外。雖然當(dāng)時(shí)我們的解答不是很圓滿(mǎn)，但是我切實(shí)學(xué)到并理解了著兩個(gè)法條。
法律實(shí)務(wù)技術(shù)的提高。這主要有兩個(gè)方面的提高，一個(gè)是我們的課堂，在課堂上，我們學(xué)到該如何如何去做，另一個(gè)是在案件辦理過(guò)程中，我們就去如何如何做。理論與時(shí)間想結(jié)合。從開(kāi)始診所學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我的“接待當(dāng)事人”、“參與調(diào)解”、“參與談判”、“制作法律文書(shū)”等方面的技術(shù)有了一定的進(jìn)步。
當(dāng)然我也收獲了我的不足，讓我發(fā)現(xiàn)了許多自己以前自以為是的觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的.，我會(huì)改正，以使自己更好的進(jìn)步。
我是我們第十三期民事法律診所的監(jiān)督組成員。下面我簡(jiǎn)單總結(jié)以下自己監(jiān)督工作的情況。
自以為這半個(gè)學(xué)期以來(lái)自己的監(jiān)督工作還算盡職盡責(zé)，我有以下收獲：
1、每個(gè)小組的每位同學(xué)都在認(rèn)真辦理自己的案子，都很重視我們法律診所的學(xué)習(xí)。我當(dāng)然不能在這方面居人其后，我應(yīng)更加努力。
2、我發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，及時(shí)與袁老師、班長(zhǎng)溝通，部分問(wèn)題得到了解決，為我們這個(gè)班級(jí)出了一份力，我感到很高興。
但是我與大家的溝通交流還不夠，在下半學(xué)期里，這一點(diǎn)我要加強(qiáng)。
有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，自己在診所學(xué)習(xí)得到這么多的同時(shí)，也失去了許多。但我認(rèn)為自己什么也沒(méi)失去，自從上學(xué)期自己通過(guò)法律診所的面試時(shí)，我就把自己這學(xué)期的時(shí)間幾乎全安排給了法律診所。所以我在這里只有收獲，沒(méi)有失去。我這個(gè)學(xué)期的一個(gè)主要任務(wù)就是做好法律診所的學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@里是能夠讓我上進(jìn)更多的地方。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇十七
法律是維護(hù)社會(huì)秩序和保障公平正義的重要工具，每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)法律有一定的了解和尊重。在日常生活中，我所經(jīng)歷的一些法律問(wèn)題和親友的法律困惑，讓我深刻領(lǐng)悟到了遵紀(jì)守法的重要性。在個(gè)人法律實(shí)踐中，我體會(huì)到了法律帶給我和身邊人的保護(hù)和安心感，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到法律適應(yīng)社會(huì)變化的必要性。通過(guò)更加深入地了解和學(xué)習(xí)法律知識(shí)，我堅(jiān)信遵守法律是每個(gè)人的責(zé)任，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
首先，我深知法律對(duì)于個(gè)人權(quán)益的保護(hù)是不可或缺的。在過(guò)去的一次交通事故中，我成為受害者，但幸運(yùn)的是，司法機(jī)關(guān)秉持公正和權(quán)威的原則，迅速調(diào)查我遭受的損害，并根據(jù)法律賦予的權(quán)力，及時(shí)進(jìn)行了賠償。這次經(jīng)歷使我深刻認(rèn)識(shí)到法律的公正、權(quán)威和可信賴(lài)，并對(duì)司法機(jī)關(guān)產(chǎn)生了巨大的尊重。如果沒(méi)有法律的保護(hù)，我可能無(wú)法得到公平對(duì)待，損害也無(wú)法得到賠償。因此，遵守法律不僅是個(gè)人的義務(wù)，也是對(duì)個(gè)人權(quán)益的保護(hù)。
其次，從親友的法律困惑中，我體會(huì)到了法律的權(quán)威性和易變性。經(jīng)常有人向我咨詢(xún)涉及法律問(wèn)題的困惑，例如合同糾紛、勞動(dòng)糾紛等。在這些困惑中，我發(fā)現(xiàn)法律不僅可以解決問(wèn)題，也可以預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生。通過(guò)與律師的溝通和咨詢(xún)，我清楚地認(rèn)識(shí)到法律的權(quán)威性和司法制度的實(shí)施重要性。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到法律的易變性，因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展和進(jìn)步使得法律不斷地調(diào)整和修正，以適應(yīng)變化的市場(chǎng)需求和社會(huì)需求。因此，了解和學(xué)習(xí)法律知識(shí)是非常重要的，以保護(hù)個(gè)人的權(quán)益和應(yīng)對(duì)突發(fā)的法律挑戰(zhàn)。
再次，我深知遵守法律是每個(gè)人的責(zé)任。法律的存在和實(shí)施，不僅是為了懲罰違法行為，更是為了建立一個(gè)公平、和諧、有序的社會(huì)。每個(gè)人都應(yīng)該明確自己所應(yīng)遵守的法律，遵守法律是每個(gè)人的責(zé)任。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極參與到法律的完善和發(fā)展中，例如參與立法或提供法律意見(jiàn)。只有每個(gè)人都自覺(jué)遵守法律，并盡可能地遵守社會(huì)道德規(guī)范，我們才能共同建立起一個(gè)公正、和諧的社會(huì)。
最后，通過(guò)個(gè)人的法律實(shí)踐和對(duì)法律的思考，我意識(shí)到法律對(duì)每個(gè)人的生活有著深遠(yuǎn)的影響。了解法律知識(shí)、遵守法律法規(guī)，并通過(guò)與律師互動(dòng)和咨詢(xún)，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)法律問(wèn)題和挑戰(zhàn)。此外，法律的存在也為我們提供了一個(gè)安心的環(huán)境，使得我們能夠在法律的保護(hù)下享受公平、自由和安全的生活。
綜上所述，通過(guò)個(gè)人法律實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了遵紀(jì)守法的重要性、法律對(duì)個(gè)人權(quán)益的保護(hù)、法律的權(quán)威性和易變性、遵守法律是每個(gè)人的責(zé)任，以及法律帶給我們的保護(hù)和安心感。只有深入了解法律知識(shí)，積極遵守法律，我們才能建立一個(gè)公正、安全、和諧的社會(huì)。同時(shí)，法律帶給我們的保護(hù)和安心感也應(yīng)激勵(lì)我們更加積極參與到維護(hù)法律和社會(huì)公平正義的活動(dòng)中來(lái)。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇十八
目前，通過(guò)對(duì)《教師法》的學(xué)習(xí)，又一次讓我倍受鼓舞，再次感受到教師職業(yè)的神圣和教師職業(yè)的榮耀。
《教師法》第一次以法律形式明確了教師在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，對(duì)教師的權(quán)利、義務(wù)、任用、考核、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定，是我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)走向規(guī)范化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門(mén)必修的科目。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)，而且清楚的了解到自己的法律地位，認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)好教師法才能保證教師享有自己的權(quán)利。
但長(zhǎng)期以來(lái)，《教師法》雖然存在著，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說(shuō)明教師只是知法、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。
為提高對(duì)《教師法》的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立法的觀(guān)念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益。我校教師學(xué)習(xí)了《教師法》。通過(guò)學(xué)習(xí)《教師法》我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù)，在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的師生關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
為人師表，重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)道德修養(yǎng)和個(gè)性魅力，提高自己的思想覺(jué)悟。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，，有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法護(hù)法的意識(shí)，樹(shù)立依法維權(quán)的觀(guān)念，自覺(jué)落實(shí)依法治教的行為。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇十九
法律是社會(huì)秩序的基石，維護(hù)公正和平等的最基本手段。作為普通公民，我們都不可避免地會(huì)遇到與法律相關(guān)的問(wèn)題，因此了解和守法是每一個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。在過(guò)去的幾年里，我積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)，并積累了一些個(gè)人法律心得，有助于我正確的理解和應(yīng)用法律法規(guī)。
第二段：法律意識(shí)的重要性。
法律意識(shí)是個(gè)人在生活中對(duì)法律規(guī)范的認(rèn)識(shí)、遵守和運(yùn)用。接觸了解法律后，我意識(shí)到法律意識(shí)對(duì)于維護(hù)我的權(quán)益至關(guān)重要。比如，在就業(yè)過(guò)程中，了解勞動(dòng)法的相關(guān)規(guī)定能夠保證自己的權(quán)益不受侵害。在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，明白消費(fèi)權(quán)益保護(hù)法的相關(guān)內(nèi)容，能夠有效維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。因此，培養(yǎng)法律意識(shí)，讓自己充分了解法律規(guī)定，對(duì)維護(hù)個(gè)人權(quán)益和社會(huì)穩(wěn)定有著重要的意義。
第三段：合理運(yùn)用法律知識(shí)。
了解法律僅僅是第一步，更重要的是合理運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)。在工作和學(xué)習(xí)中，我時(shí)常遇到一些法律問(wèn)題，而理解法律原則和規(guī)定能夠幫助我正確處理這些問(wèn)題。比如，在簽訂合同時(shí)，我會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地閱讀條款，確保自己的權(quán)益得到充分保護(hù)。在處理與他人糾紛時(shí)，我會(huì)主動(dòng)了解相關(guān)法律規(guī)定，選擇合適的法律途徑解決問(wèn)題。合理運(yùn)用法律知識(shí)，不僅能夠保護(hù)自身權(quán)益，還能夠維護(hù)社會(huì)公平正義。
第四段：法律教育的必要性。
作為普通公民，法律教育對(duì)于維護(hù)社會(huì)公序良俗和法治精神具有重要意義。因此，我認(rèn)為法律教育的普及和加強(qiáng)是必要的。首先，為了避免因?yàn)闊o(wú)知而遭受不公，每個(gè)人都應(yīng)該接受基礎(chǔ)的法律教育，了解法律的基本原則和規(guī)定。同時(shí)，針對(duì)青少年群體，開(kāi)展法律教育活動(dòng)，幫助他們培養(yǎng)正確的法律觀(guān)念和遵法意識(shí)。此外，政府和社會(huì)組織也應(yīng)加強(qiáng)法律宣傳和普及，通過(guò)舉辦講座、宣傳活動(dòng)等方式，讓更多的人了解法律，增強(qiáng)法律意識(shí)。
第五段：結(jié)論。
在個(gè)人積累了一定的法律知識(shí)和心得后，我意識(shí)到法律在維護(hù)社會(huì)公平和正義中不可或缺的作用。培養(yǎng)法律意識(shí)、合理運(yùn)用法律知識(shí)以及普及法律教育，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是必要的。我們每個(gè)人都應(yīng)該以法律為準(zhǔn)繩，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，遵守法律規(guī)定，為自己和他人創(chuàng)造一個(gè)公正和平等的社會(huì)環(huán)境。只有每個(gè)人都尊重法律，社會(huì)才能更加和諧穩(wěn)定，每個(gè)人的權(quán)益才能得到充分保障。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇一
法律常識(shí)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，它不僅可以保護(hù)我們的權(quán)益，還可以指引我們?cè)谏鐣?huì)生活中的行為準(zhǔn)則。近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和法律制度的完善，人們對(duì)法律常識(shí)的需求也越來(lái)越大。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我意識(shí)到學(xué)習(xí)法律常識(shí)是一項(xiàng)必要且持續(xù)的過(guò)程，它幫助我更好地理解和運(yùn)用法律，提高了我在社會(huì)中的規(guī)劃和決策能力。
第二段：增強(qiáng)法律意識(shí)的必要性。
在當(dāng)代社會(huì)，法律常識(shí)不僅僅是律師和法官的專(zhuān)屬領(lǐng)域，而是每個(gè)人都應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。隨著法治社會(huì)的進(jìn)步，我們必須增強(qiáng)對(duì)法律意識(shí)的重視，了解法律的基本原則和法律體系。通過(guò)學(xué)習(xí)法律常識(shí)，我們可以更好地維護(hù)自己的權(quán)益，避免侵權(quán)行為，同時(shí)也能夠更加理解和支持社會(huì)公正的發(fā)展。
學(xué)習(xí)法律常識(shí)并不需要每個(gè)人都成為法律專(zhuān)家，而是要有一定的基本知識(shí)和技巧。首先，我們可以通過(guò)閱讀法律相關(guān)書(shū)籍、報(bào)紙和雜志，了解法律條文及其解釋。其次，參加法律講座、研討會(huì)和公益法律咨詢(xún)活動(dòng)，可以直接獲得專(zhuān)業(yè)人士的指導(dǎo)和幫助。此外，互聯(lián)網(wǎng)也是獲取法律常識(shí)的重要渠道，我們可以通過(guò)在線(xiàn)法律資源和社交媒體平臺(tái)了解法律案例和法律新聞。同時(shí)，通過(guò)個(gè)人努力，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和法律實(shí)踐，可以提升自己的法律素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。
學(xué)習(xí)法律常識(shí)不僅使人們對(duì)法律有更深入的了解，還能夠培養(yǎng)我們的思辨能力和判斷力。了解法律的基本原則和法律體系，可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到什么是正義和公平。與此同時(shí)，學(xué)習(xí)法律常識(shí)還可以培養(yǎng)我們的責(zé)任感和義務(wù)意識(shí)，使我們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼⒅鼐S護(hù)公共秩序和社會(huì)和諧。此外，學(xué)習(xí)法律常識(shí)還可以提高我們的應(yīng)變能力和危機(jī)處理能力，使我們能夠正確應(yīng)對(duì)各類(lèi)法律糾紛和風(fēng)險(xiǎn)。
第五段：結(jié)尾。
在我個(gè)人的學(xué)習(xí)法律常識(shí)的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到它對(duì)個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)的意義。學(xué)習(xí)法律常識(shí)可以幫助我們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化，使我們的思維更加開(kāi)闊，做事更加理性，行為更加合規(guī)，維護(hù)我們的權(quán)益和利益。因此，我相信只要每個(gè)人都增強(qiáng)對(duì)法律常識(shí)的重視，提高學(xué)習(xí)法律的意識(shí)，我們能夠共同構(gòu)建一個(gè)更加法治、公正和和諧的社會(huì)。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇二
近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和人們法律意識(shí)的不斷提高，學(xué)習(xí)法律常識(shí)已經(jīng)成為越來(lái)越多人的追求。在我個(gè)人學(xué)習(xí)法律常識(shí)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到法律常識(shí)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。下面，我將通過(guò)五個(gè)方面的體會(huì)，分享我個(gè)人學(xué)習(xí)法律常識(shí)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)法律常識(shí)是保護(hù)個(gè)人權(quán)益的基礎(chǔ)。法律常識(shí)涵蓋了個(gè)人權(quán)益的各個(gè)方面，例如合同法、勞動(dòng)法、民法等。了解這些法律常識(shí)，可以告訴我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦袘?yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)益，比如在簽訂合同時(shí)該注意哪些條款，雇傭勞動(dòng)者需要遵守哪些法律規(guī)定等等。只有了解這些法律常識(shí)，我們才能更好地保護(hù)自己的權(quán)益，避免在各種交易和合同中受到不公平對(duì)待。
其次，學(xué)習(xí)法律常識(shí)可以幫助我們更好地遵紀(jì)守法。法律是社會(huì)的規(guī)范，是社會(huì)秩序的保障。學(xué)習(xí)法律常識(shí)可以讓我們了解到哪些行為是違法的，哪些行為是合法的，從而讓我們更好地遵守法律。比如，學(xué)習(xí)交通法律常識(shí)可以讓我們了解到在道路上應(yīng)該如何行駛，哪些違規(guī)行為會(huì)受到處罰，從而提高我們的交通安全意識(shí)，減少交通事故的發(fā)生。學(xué)習(xí)法律常識(shí)可以避免我們無(wú)意中觸犯法律，為自己和他人創(chuàng)造一個(gè)更安全和諧的社會(huì)環(huán)境。
第三，學(xué)習(xí)法律常識(shí)可以提升個(gè)人的法律素養(yǎng)。法律素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人對(duì)法律問(wèn)題的認(rèn)知和思考能力。學(xué)習(xí)法律常識(shí)可以幫助我們培養(yǎng)良好的法律思維和判斷能力，提高我們處理法律問(wèn)題的能力。在日常生活中，我們可能會(huì)遇到一些小的法律問(wèn)題，如鄰居間的糾紛、合同糾紛等。了解法律常識(shí)可以幫助我們正確理解和解決這些問(wèn)題，避免走進(jìn)法律糾紛的泥淖。此外，學(xué)習(xí)法律常識(shí)還可以培養(yǎng)我們的法治意識(shí)，提高我們對(duì)公平正義的追求。
第四，學(xué)習(xí)法律常識(shí)可以促進(jìn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和法律環(huán)境的日益復(fù)雜，對(duì)法律專(zhuān)業(yè)人才的需求也越來(lái)越高。學(xué)習(xí)法律常識(shí)可以讓我們了解法律的基本原理和基本知識(shí)，為選擇法律相關(guān)的職業(yè)提供良好的基礎(chǔ)。無(wú)論是在律師事務(wù)所、法院還是企事業(yè)單位，對(duì)法律常識(shí)的掌握都是必要的。學(xué)習(xí)法律常識(shí)可以提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力，為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，學(xué)習(xí)法律常識(shí)可以拓寬個(gè)人的視野。法律是一門(mén)綜合性的學(xué)科，與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治等各個(gè)領(lǐng)域有著密切的聯(lián)系。學(xué)習(xí)法律常識(shí)可以幫助我們了解國(guó)家和社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，拓寬我們的知識(shí)面。通過(guò)學(xué)習(xí)法律常識(shí)，我們可以更加全面地了解社會(huì)發(fā)展的脈絡(luò)和趨勢(shì)，有助于我們做出更明智的判斷和決策。
綜上所述，個(gè)人學(xué)習(xí)法律常識(shí)是非常有必要的。學(xué)習(xí)法律常識(shí)可以保護(hù)個(gè)人權(quán)益，使我們更好地遵紀(jì)守法，提升個(gè)人的法律素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，拓寬個(gè)人的視野。作為現(xiàn)代市民，我們應(yīng)該重視學(xué)習(xí)法律常識(shí)，將之融入到我們的日常生活和工作中，使法律常識(shí)成為我們?nèi)松缆飞系囊槐K明燈，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇三
開(kāi)始實(shí)施的全國(guó)“五五”普法教育，是在我國(guó)改革開(kāi)放不斷深化的歷史條件下開(kāi)展的新一輪全民法制宣傳教育。在過(guò)去20年里，全民普法教育在推動(dòng)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，并正在為構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)揮著法治保障作用。但是，我們也應(yīng)清醒地看到，普法教育與我國(guó)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)、與人民群眾對(duì)法治的期盼還有很大差距，普法教育的薄弱環(huán)節(jié)還較明顯。如何搞好第五個(gè)五年普法教育，我們認(rèn)為：應(yīng)當(dāng)把工作重心放在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)和盲點(diǎn)等薄弱環(huán)節(jié)上，通過(guò)攻克薄弱環(huán)節(jié)來(lái)提升“五五”普法教育的質(zhì)量。
一、薄弱環(huán)節(jié)制約著普法教育的質(zhì)量。
我國(guó)的普法教育通過(guò)20年的努力，基本形成了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府實(shí)施、人大監(jiān)督、全社會(huì)共同參與”的格局，普法教育滲透到全社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。但是，全民普法教育期間正是我國(guó)改革開(kāi)放時(shí)期。在改革開(kāi)放、建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、企業(yè)轉(zhuǎn)制、各種利益關(guān)系重新調(diào)整，人流、物流、信息流成為各種利益調(diào)整的主要特征，社會(huì)矛盾比較突出。在這樣的大背景下，我們開(kāi)展的普法教育就很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的形勢(shì)，因而在實(shí)施普法教育中就出現(xiàn)了對(duì)一些重點(diǎn)對(duì)象抓而不緊、對(duì)工作難點(diǎn)缺少辦法和對(duì)盲點(diǎn)部位教育不到位等薄弱環(huán)節(jié)。其表現(xiàn)：
(一)是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法抓而不緊。領(lǐng)導(dǎo)干部是社會(huì)管理的決策者。他們的法律素質(zhì)和學(xué)法質(zhì)量直接關(guān)系到一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門(mén)和一個(gè)單位的學(xué)法熱情，關(guān)系到所屬地區(qū)和部門(mén)的法治化建設(shè)水平。因此，我們?cè)谕七M(jìn)“四五”普法中一直把領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法作為重中之重來(lái)抓。但是，在實(shí)際工作中，一些地區(qū)和部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)存在著重經(jīng)濟(jì)工作輕普法教育、重眼前利益輕長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、重基層普法輕自身學(xué)法的問(wèn)題。會(huì)上要求多，會(huì)下落實(shí)少，對(duì)下要求多，對(duì)己要求少的現(xiàn)象較為普遍。由于一些領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)普法教育認(rèn)識(shí)上的偏差和重視程度不夠，導(dǎo)致一些地區(qū)的普法教育發(fā)展不平衡。
(二)是青少年法制教育質(zhì)量不高。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。抓好青少年法制教育利在當(dāng)代，功在千秋。應(yīng)該說(shuō)，在“四五”普法中，各級(jí)政府對(duì)青少年法制教育較為重視，做了大量工作，有效地構(gòu)建了青少年法制教育的組織網(wǎng)絡(luò)體系，確保了青少年法制教育的規(guī)范運(yùn)作。但是在工作運(yùn)作中還存在著一些諸如法制副校長(zhǎng)素質(zhì)不高，講課內(nèi)容缺乏針對(duì)性，且講課形式單一。簡(jiǎn)單枯燥，導(dǎo)致有的學(xué)校法制副校長(zhǎng)沒(méi)有切實(shí)發(fā)揮好應(yīng)有的作用。由于青少年法制教育質(zhì)量不高，直接影響了一些學(xué)校和學(xué)生學(xué)法的積極性。
(三)是流動(dòng)人員法制教育難落實(shí)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人口流動(dòng)已成為一大趨勢(shì)。僅新都目前就有外來(lái)流動(dòng)人口10萬(wàn)多，占本地人口六分之一。他們一方面為新都的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，另一方面也給社會(huì)治安帶來(lái)了壓力。
(四)是中小私營(yíng)企業(yè)法制教育存在盲點(diǎn)。由于這部分企業(yè)規(guī)模較小且分布面廣，一些業(yè)主本身素質(zhì)不高和急于發(fā)展經(jīng)濟(jì)的心理，因而對(duì)自身的法律學(xué)習(xí)和對(duì)員工的法制教育難以落實(shí)，勞動(dòng)合同糾紛、勞資糾紛、非法用工等問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。實(shí)行政企分開(kāi)后，政府又缺乏對(duì)中小私營(yíng)企業(yè)有效的教育管理手段，工作難以滲透，以致普法教育在中小私營(yíng)企業(yè)中存在盲點(diǎn)。
(五)是農(nóng)村法制教育工作還不到位。多年來(lái)，在推進(jìn)全民普法教育中，各級(jí)政府一直將農(nóng)民的普法作為重點(diǎn)來(lái)全力推進(jìn)。特別是各地以貫徹《村民委員會(huì)組織法》和開(kāi)展“綜合示范村”以及“法律明白人”創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，使普法教育在農(nóng)村得到了有效推進(jìn)。但由于農(nóng)村人口眾多，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，地區(qū)發(fā)展不平衡，加上普法骨干緊缺和政府投入不夠等因素，使普法工作很難落實(shí)到位。
(六)是對(duì)行政區(qū)劃調(diào)整中的法制教育滯后。在推進(jìn)小康社會(huì)建設(shè)的進(jìn)程中，農(nóng)村向城市聚集已成為必然趨勢(shì)。特別是近年來(lái)，各地都在加大城市化建設(shè)力度，村委變社區(qū)，農(nóng)民變市民。但是，城市擴(kuò)建也對(duì)失地農(nóng)民帶來(lái)了諸如土地征用、房屋拆遷、工作安置和生活保障等問(wèn)題。而法制宣傳教育不能適應(yīng)城市建設(shè)快速發(fā)展的形勢(shì)，使城市建設(shè)中的土地征用、房屋拆遷、生活保障等一度成為熱點(diǎn)問(wèn)題。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇四
通過(guò)學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位。以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)，為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去；現(xiàn)在我不會(huì)再這么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，本次學(xué)習(xí)不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)后，讓我更明確，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境）交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇五
依法治國(guó)，意味著“人治”到“法治”的邁進(jìn)，也是一個(gè)歷史性的偉大變革，它標(biāo)志著我國(guó)民主政治建設(shè)的推進(jìn)，標(biāo)志著領(lǐng)導(dǎo)和管理方式從經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)，從依靠領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人權(quán)力到依靠法律治國(guó)的大跨躍?！胺钚袆t國(guó)治，法令馳則國(guó)亂”。作為其中重要組成部分的政府機(jī)構(gòu)及其公務(wù)員更是首當(dāng)其中，成為這項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程的核心，李鵬同志曾指出：依法治國(guó)的關(guān)鍵是執(zhí)法，難點(diǎn)和重點(diǎn)也是執(zhí)法。他要求“各級(jí)政府部門(mén)必須依法行政”。而要真正達(dá)到依法行政，正如江澤民同志所強(qiáng)調(diào)的“首先要提高公務(wù)員的法制觀(guān)念和依法辦事的能力”。
國(guó)家公職人員是各項(xiàng)事業(yè)的組織者，管理者，是全面建設(shè)小康社會(huì)的帶頭人，也是法制宣傳教育的重點(diǎn)對(duì)象，提高公務(wù)員的法律素質(zhì)，不僅是履行職責(zé)勝任工作的需要，而且對(duì)全民普法有重要的示范作用，對(duì)提高全社會(huì)法治化管理水平有重要的影響，是推進(jìn)依法治國(guó)的關(guān)鍵所在。
一、加強(qiáng)公務(wù)員學(xué)法用法，提高法律素質(zhì)是政治職能轉(zhuǎn)變的需要。
鄧小平同志指出“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)”，在市場(chǎng)環(huán)境下，政府部門(mén)對(duì)經(jīng)濟(jì)的管理將逐步從微觀(guān)管理和直接管理向宏觀(guān)管理和間接管理過(guò)度，這就要求管理手段逐步從以行政手段管理為主轉(zhuǎn)變到以依法管理手段為主，政治職能的轉(zhuǎn)變，要求公務(wù)員學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)，提高駕馭社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力，在工作中樹(shù)立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的法治觀(guān)念，將法律答為規(guī)范社會(huì)行為的標(biāo)準(zhǔn)，把政府對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的引導(dǎo)和規(guī)范納入法治化軌道。
二、加強(qiáng)公務(wù)員學(xué)法用法，提高法律素質(zhì)是依法行政的需要。
依法行政的含義有四個(gè)：一是由國(guó)家立法機(jī)關(guān)制定法律，由政府負(fù)責(zé)具體執(zhí)行法律，并依照法律來(lái)管理國(guó)家;二是政府機(jī)構(gòu)的設(shè)置及其活動(dòng)準(zhǔn)則，由國(guó)家法律明確規(guī)定，法律法規(guī)沒(méi)有規(guī)定的行政權(quán)力，還應(yīng)行使;三是對(duì)政府機(jī)關(guān)的行政行為，行政管理相對(duì)人認(rèn)為違法或者無(wú)法律根據(jù)時(shí)，或認(rèn)為侵犯其合法權(quán)益時(shí)，有權(quán)依法提起行政復(fù)議和行政訴訟;四是由于行政機(jī)關(guān)及其公務(wù)人員的職務(wù)行為，侵犯行政管理相對(duì)人的合法權(quán)益并造成損害的，被侵害人有權(quán)請(qǐng)示賠償。依法行政要求政府公務(wù)人員特別是領(lǐng)導(dǎo)，要樹(shù)立權(quán)力、義務(wù)相一致的觀(guān)念，既不能瀆職，也不能越權(quán)，有權(quán)必須有責(zé)，要樹(shù)立用權(quán)必須接受監(jiān)督的觀(guān)念。要明確認(rèn)識(shí)行政行為不光是“治民”，更是“治官”，要處理好民與法，民與官司的關(guān)系，保證自己的個(gè)人行為和公務(wù)行為都嚴(yán)格符合法律規(guī)定，使每一次行政行為都有法律依據(jù)，公務(wù)員依法行政，依法決策是依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)。各級(jí)行政機(jī)關(guān)的公務(wù)人員和公務(wù)員，他們依法管理水平的高低，直接影響著黨群、干群關(guān)系，影響著政府機(jī)關(guān)形象，增強(qiáng)各級(jí)公務(wù)員法制觀(guān)念，提高依法辦事的能力，使他們熟練掌握和履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)所需要的各種法律法規(guī)，這是實(shí)行和堅(jiān)持依法治國(guó)的最基本的條件和最基礎(chǔ)性的工作。樹(shù)立法制觀(guān)念，崇高法制權(quán)威，是實(shí)行依法行政，公正司法，克服以言代法，以權(quán)壓法，消除司法不公，克服腐敗等現(xiàn)象的有效途徑，打好這個(gè)基礎(chǔ)，要靠公務(wù)員持之以恒的學(xué)法用法。
三、加強(qiáng)公務(wù)員學(xué)法用法，提高法律素質(zhì)是應(yīng)會(huì)對(duì)入世后面臨挑戰(zhàn)的需要。
加入世界貿(mào)易組織標(biāo)志著我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放進(jìn)入了一個(gè)新階段，“世貿(mào)組織是以規(guī)則為基礎(chǔ)的，它提供了建議在非歧視原則，市場(chǎng)開(kāi)放原則，公平競(jìng)爭(zhēng)原則和透明度原則基礎(chǔ)上的一系列反映現(xiàn)代法治精神的制度，世貿(mào)組織的各項(xiàng)協(xié)定，協(xié)議是建立在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)導(dǎo)向的基礎(chǔ)上的，約束的對(duì)象主要是政府行為，我國(guó)加入世貿(mào)組織后，更需要政府轉(zhuǎn)變職能，實(shí)行政企分開(kāi)，政事分開(kāi)，依照市場(chǎng)規(guī)律加強(qiáng)宏觀(guān)調(diào)控，減少對(duì)微觀(guān)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，提高政府的法制化和透明度，各級(jí)公務(wù)員就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)世貿(mào)組織規(guī)則和國(guó)內(nèi)相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，樹(shù)立法制統(tǒng)一，依法管理，透明公正、公平、競(jìng)爭(zhēng)等觀(guān)念?？朔蟹ú灰溃瑘?zhí)法不嚴(yán)等現(xiàn)象，不斷提高依法決策，依法管理和依法行政的能力。
四、加強(qiáng)公務(wù)員學(xué)法用法，提高法律素質(zhì)是當(dāng)前社會(huì)治制化管理水平的需要，是形勢(shì)發(fā)展的需要。
公務(wù)員學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)，提高運(yùn)用法律手段管理經(jīng)濟(jì)，管理社會(huì)的本領(lǐng)，這是新的歷史時(shí)期賦予公務(wù)員的重要責(zé)任和基本要求，江澤民同志曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)指出：“公務(wù)員學(xué)法，不僅有助于普及法律知識(shí)教育和帶動(dòng)全黨學(xué)法、守法、依法辦事，而且有助于推進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)和整個(gè)國(guó)家的法制建設(shè)，保證改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行”。從一定意義上講，一個(gè)全面小康社會(huì)，要提高綜合國(guó)力，參與國(guó)際的競(jìng)爭(zhēng);所有這些都要求各級(jí)公務(wù)員下功夫加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)，掌握一定的法律基礎(chǔ)理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)方式和管理方式，提高運(yùn)用法律法規(guī)調(diào)節(jié)各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系的本領(lǐng)。否則，就跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。目前，由于法律意識(shí)薄，導(dǎo)致決策失誤或上當(dāng)受騙，給國(guó)家集體帶來(lái)重大損失已是不容忽視的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。安于現(xiàn)狀已很難適應(yīng)當(dāng)前不斷變化的新形勢(shì)，所以提高公務(wù)員的法律素質(zhì)，使其牢固樹(shù)立法治觀(guān)念，已是“刻不容緩”的重大問(wèn)題。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇六
法律知識(shí)在我們的生活中扮演著至關(guān)重要的角色，同時(shí)也是許多人所追求和探索的一個(gè)領(lǐng)域。盡管我們并不是法律專(zhuān)業(yè)人士，但對(duì)于法律知識(shí)的了解，不僅能夠?yàn)槲覀兊纳钐峁┍Ｕ?，更能夠增?qiáng)我們的法律觀(guān)念和文化素養(yǎng)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)法律知識(shí)的過(guò)程中，我總結(jié)出了一些有效的學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。
第二段：充分利用網(wǎng)絡(luò)。
如今，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，我們可以依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)許多內(nèi)容，包括法律知識(shí)。利用搜索引擎，我們可以找到很多權(quán)威的法律網(wǎng)站和博客，獲取大量的法律知識(shí)。同時(shí)，我們還可以參與一些針對(duì)司法考試、法律研究等方面的在線(xiàn)課程和討論。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)法律知識(shí)時(shí)，要注意選擇權(quán)威的網(wǎng)站以及廣泛查閱不同的觀(guān)點(diǎn)，以獲得更全面和客觀(guān)的法律知識(shí)。
第三段：注重實(shí)踐。
只有在實(shí)踐中才能真正掌握法律知識(shí)。因此，在學(xué)習(xí)法律知識(shí)時(shí)，我們應(yīng)該注重實(shí)踐。我們可以積極參與社會(huì)公益活動(dòng)、模擬法庭等實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高我們的實(shí)踐水平。此外，我們還可以選擇一些法律實(shí)習(xí)職位，通過(guò)與法官、律師等專(zhuān)業(yè)人士交流，并且實(shí)際操作，加深我們的理解。
第四段：多角度思考。
法律知識(shí)是一個(gè)復(fù)雜的體系，學(xué)習(xí)時(shí)需要從多個(gè)角度來(lái)思考。我們可以閱讀不同的法律案例，進(jìn)行比較和分析。同時(shí)，我們還可以在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不同的法律分支，例如商業(yè)法、勞動(dòng)法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等，以便更好地理解不同領(lǐng)域的法律問(wèn)題。要注意的是，我們需要透徹了解法律制度和法律條款的深層含義，以及每個(gè)條款在不同情況下的適用。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)習(xí)法律知識(shí)的過(guò)程中，我們需要充分利用網(wǎng)絡(luò)、注重實(shí)踐、多角度思考等。與此同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)保持獨(dú)立思考，避免養(yǎng)成“跟風(fēng)”的行為。當(dāng)然，為了獲得更好的學(xué)習(xí)效果，我們還應(yīng)該注重持續(xù)學(xué)習(xí)，密切關(guān)注法律法規(guī)變化以及法庭判決案例，以不斷更新和提升自己的法律素養(yǎng)和能力。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇七
為認(rèn)真貫徹執(zhí)行全國(guó)_制訂通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保_》、《中華人民共和國(guó)未成年人犯罪法》等以及上級(jí)有關(guān)部門(mén)的相關(guān)文件精神，本學(xué)期我們泰山小學(xué)通過(guò)各種不同形式，多途徑，全方位地加強(qiáng)法制宣傳教育，不斷提高教師、學(xué)生自覺(jué)學(xué)法、懂法、守法意識(shí)及運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，抓緊、抓實(shí)、抓好.。學(xué)法培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。
在這次活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保_》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保_》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識(shí)，增強(qiáng)了師生的法治觀(guān)念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感觸頗多，下面就個(gè)人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會(huì):。
一、教師要愛(ài)國(guó)守法，我們教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量，更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí)，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。
二、教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。
教師職業(yè)的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學(xué)過(guò)程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，要嚴(yán)格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
三、教師要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要自覺(jué)遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，用教師的愛(ài)心去化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情趣，限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性。在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要自覺(jué)關(guān)愛(ài)學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在京口實(shí)小這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇八
首先，衷心感謝公司給了我這次難得和寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們參加此次學(xué)習(xí)的共有5人，現(xiàn)已學(xué)習(xí)了《高效執(zhí)行力》、《企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理》、《情感營(yíng)銷(xiāo)》、《溝通與解決問(wèn)題》、《企業(yè)文化與流程再造》課程，通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感觸良多。特別是授課老師形象、生動(dòng)的實(shí)例講解，進(jìn)一步啟迪了思維,開(kāi)拓了視野,細(xì)細(xì)品味感受很多。下面，我就部份學(xué)習(xí)課程的感悟和同事們分享：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)《高效執(zhí)行力與精細(xì)化管理》，我的體會(huì)是：執(zhí)行作為管理者來(lái)說(shuō)就是讓你的員工把事做好。如何把事做好？就要取決于意志動(dòng)力、能力素質(zhì)、熱情耐心、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、外部資源、方法和程序，每位員工都具備了以上這幾個(gè)條件，那么這個(gè)企業(yè)必然會(huì)健康、穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展。
執(zhí)行力就是把上級(jí)的命令和想法變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成結(jié)果，沒(méi)有任何借口不保質(zhì)保量完成任務(wù)。要提升執(zhí)行力，就必須學(xué)會(huì)在遇到阻礙時(shí)不找借口而是積極的尋求解決問(wèn)題的方法。二是執(zhí)行需要培養(yǎng)自己的自覺(jué)習(xí)慣，摒棄惰性。觀(guān)念決定行為，行為形成習(xí)慣，而習(xí)慣左右著我們的成敗。在工作中常有的狀況就是：面對(duì)某項(xiàng)工作，反正也不著急要，我先拖著再說(shuō)，等到了非做不可甚至是領(lǐng)導(dǎo)追要的地步才去做。一旦習(xí)慣成了自然就變成了一種拖拉辦事的工作風(fēng)格，這其實(shí)是一種執(zhí)行力差的表現(xiàn)。執(zhí)行力的提升需要我們改變心態(tài)，形成習(xí)慣，把等待被動(dòng)的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的心態(tài)，面對(duì)任何工作把執(zhí)行變?yōu)樽园l(fā)自覺(jué)的行動(dòng)。三是執(zhí)行需要加強(qiáng)過(guò)程控制。行之有效的方法就是每項(xiàng)工作都制定進(jìn)度安排，同時(shí)要檢查計(jì)劃實(shí)施的進(jìn)度，久而久之，執(zhí)行力也就會(huì)得到有效的提升。四是執(zhí)行更需要團(tuán)隊(duì)精神。大家都聽(tīng)過(guò)三個(gè)和尚喝水的故事：當(dāng)廟里有一個(gè)和尚時(shí)，他一切自己做主，挑水喝；當(dāng)廟里有兩個(gè)和尚時(shí)，他們通過(guò)協(xié)商可以自覺(jué)地進(jìn)行分工合作，抬水喝；可當(dāng)廟里來(lái)了第三個(gè)和尚時(shí)，問(wèn)題就出現(xiàn)了，誰(shuí)也不服誰(shuí)，誰(shuí)也不愿意干，其結(jié)果就是大家都沒(méi)水喝。這則寓言使我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)果是導(dǎo)致失敗。每個(gè)人都不是孤立的，在做工作時(shí)，需要相互協(xié)作，相互幫助，相互提醒，這樣才能不斷提升自己完成工作任務(wù)的能力。
精細(xì)化管理是一種意識(shí),一種觀(guān)念;是一種認(rèn)真的態(tài)度,更是一種精益求精的文化。在企業(yè)中實(shí)施精細(xì)化管理,就是對(duì)工作過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要精益求精,做每一件事哪怕是小事,都要持高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,不斷培養(yǎng)個(gè)人扎實(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)格。做到事事有人管,時(shí)時(shí)有人查,時(shí)時(shí)有計(jì)劃,事事有總結(jié),杜絕管理上的漏洞,消除管理上的盲點(diǎn)。精細(xì)化管理要重在強(qiáng)化遵守和落實(shí)公司的規(guī)章制度，也就指每位員工都要遵守管理制度；精細(xì)化管理還要重在強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，企業(yè)在落實(shí)任務(wù)時(shí)，先要落實(shí)責(zé)任，只有強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，才能有效實(shí)施精細(xì)化管理。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)《情感營(yíng)銷(xiāo)》課程，我的體會(huì)是：針對(duì)我們客運(yùn)企業(yè)來(lái)說(shuō)，對(duì)待我們的上級(jí)、下級(jí)以及過(guò)往的旅客都要用真情、用智慧和真誠(chéng)對(duì)待。比如說(shuō)：客運(yùn)站“三品檢查”處準(zhǔn)備的雨傘，就是對(duì)旅客的一種情感營(yíng)銷(xiāo)，一種感情服務(wù)，我們的微笑、我們的服務(wù)、我們的安全等都是情感，從方方面面代表企業(yè)的窗口形象，如同大家在坐的各位昨年學(xué)習(xí)的董事長(zhǎng)薦文中有一條內(nèi)容是：情商的'重要性是智商的9倍。
“你離你的員工有多遠(yuǎn)，你就離成功有多遠(yuǎn)”。不管你身處企業(yè)哪個(gè)工作崗位，你要善于傾聽(tīng)，從傾聽(tīng)中了解你的下級(jí)或員工的心聲和真實(shí)想法，這樣你才能真正理解員工，拉近你和員工的距離。專(zhuān)注別人說(shuō)話(huà)是對(duì)他人的一種尊重和相互間的溝通，通過(guò)情感溝通，溝通就是人與人之間的交流，相互間溝通時(shí)要體現(xiàn)你的真誠(chéng)，在清松愉快的溝通中把握好“尺度”，你才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后解決問(wèn)題。
三、學(xué)習(xí)《企業(yè)文化與流程再造》課程，我的體會(huì)是：每個(gè)企業(yè)文化都不一定相同，富臨就是“以人為本、誠(chéng)信敬業(yè)”作為它的文化，公司要以人為本，信任和尊重每個(gè)員工，關(guān)注員工的成長(zhǎng)，為員工提供良好的工作環(huán)境，營(yíng)造合適的發(fā)展空間。作為企業(yè)的管理者，要關(guān)心員工，善待員工，讓員工有安全感和歸宿感。員工之間要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，建立和諧親密的人際關(guān)系。誠(chéng)信敬業(yè)是企業(yè)的核心，誠(chéng)信文化理念，就是要求我們自覺(jué)地遵守誠(chéng)信的原則，完全以誠(chéng)信的文化理念來(lái)指導(dǎo)自己的一切活動(dòng)。誠(chéng)信是企業(yè)生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的動(dòng)力、行為的準(zhǔn)則、成功的核心。
企業(yè)還有安全文化、創(chuàng)新文化，領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力也是一種文化，我們公司申報(bào)《安全文化建設(shè)示范企業(yè)》，好多條件都達(dá)到，而且條件還非常好，就因?yàn)榈摹?、7”事故，這是一個(gè)硬性指標(biāo)，影響到今年都沒(méi)條件評(píng)選。
流程再程，我的理解就是一個(gè)循環(huán)過(guò)程，是指一種從根本上考慮和徹底地設(shè)計(jì)企業(yè)的流程，使其在成本、質(zhì)量、服務(wù)和速度等關(guān)鍵指標(biāo)上取得顯著的提高的工作設(shè)計(jì)模式。比如我們企業(yè)的每個(gè)崗位的工作都是一種流程，我們的安檢崗位、三品檢查、五不出站等等都是我們企業(yè)管理中的流程。
以上是我個(gè)人通過(guò)學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)，每個(gè)人學(xué)習(xí)和理解力不同，他的體會(huì)也就不一樣，請(qǐng)同事們指正。
二一一年八月三十日。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇九
在我們的日常生活中，合同是應(yīng)用最為廣泛的一種交往方式，并且內(nèi)容紛繁。所謂合同，又叫契約，是平等主體的自然人、法人及其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議?，F(xiàn)如今隨著經(jīng)濟(jì)文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，小到買(mǎi)賣(mài)、借用、贈(zèng)與，大到、租賃、承攬、融資等方方面面，無(wú)不有合同的身影。學(xué)習(xí)合同法顯得尤為重要。
通過(guò)合同法的學(xué)習(xí)，我對(duì)勞動(dòng)合同法有了更深的認(rèn)識(shí)，給我感觸比較深的就是關(guān)于勞動(dòng)合同的簽訂。以前我們總是認(rèn)為勞動(dòng)合同的簽訂無(wú)關(guān)緊要，尤其是當(dāng)我們的條件十分不成熟的條件下，我們常常處于被動(dòng)情況，為了獲得一定的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬或者是其他的條件，我們總是理所當(dāng)然地選擇接受，可是卻不知道自己的權(quán)益已經(jīng)受到侵犯。而現(xiàn)在我們懂得“已建立勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同，若用人單位未在用工時(shí)訂立勞動(dòng)合同的，應(yīng)該自用工之日起一個(gè)月內(nèi)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同?！倍皠趧?dòng)合同”的簽訂事關(guān)重要，涉及勞動(dòng)者的方方面面。
合同簽訂之后，并不是就成為了一紙空文，根據(jù)合同具有法律約束力的原則，合同規(guī)定的義務(wù)人，應(yīng)該根據(jù)合同的要求實(shí)現(xiàn)其義務(wù)。這就是所謂的合同的履行。合同的履行是指?jìng)鶆?wù)人全面地、適當(dāng)?shù)赝瓿善浜贤x務(wù)。合同的履行最關(guān)鍵的是要全面、適當(dāng)，這是合同歸于消滅的最理想方式?！叭妗本褪锹男泻贤兴袘?yīng)該履行的，“適當(dāng)”也就是說(shuō)按照合同中的要求去履行，并不是說(shuō)只要做了就算是履行。比如，一建筑公司于學(xué)校之間簽訂合同，規(guī)定建筑公司要為學(xué)校粉刷教學(xué)樓墻壁和操場(chǎng)觀(guān)眾席成白色。也就是說(shuō)建筑公司要粉刷教學(xué)樓和操場(chǎng)范圍內(nèi)的所有區(qū)域?yàn)榘咨?，既不能只粉刷教學(xué)樓或者操場(chǎng)，也不能粉刷成除白色別的顏色。否則建筑公司都將承擔(dān)違約責(zé)任。
當(dāng)然合同的履行是要以合同生效為前提的。如果有效，當(dāng)然要正確適當(dāng)?shù)穆男?，否則就是違約。但是現(xiàn)實(shí)生活中，常常會(huì)因?yàn)楫?dāng)事人缺乏法律意識(shí)，被欺詐或者由于某種特殊原因而簽訂了不平等合同，從而被認(rèn)定無(wú)效，此時(shí)，有過(guò)錯(cuò)的一方要賠償對(duì)方的損失，如果雙方都存在過(guò)錯(cuò)，則雙方都負(fù)有返還義務(wù)。還有另外一種情況，就是合同雙方出于各自利益，相互串通故意訂立違法合同的，應(yīng)將收入收歸國(guó)庫(kù)。
合同的簽訂其實(shí)就是合同雙方當(dāng)事人為了追求自己的利益，而做出的超前的約定，正如法經(jīng)濟(jì)學(xué)家所說(shuō)，合同是為了節(jié)省成本，是為當(dāng)事人作出的某種預(yù)見(jiàn)。所以要理解合同法就要理解合同法所要追求的是什么。我國(guó)的合同法強(qiáng)調(diào)的既要追求經(jīng)濟(jì)效率，又要追求社會(huì)正義。也就是既要有利于合同主體的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙方的利益，又要保證不同社會(huì)階層，不同人群在作為合同主體時(shí)能夠程度的實(shí)現(xiàn)公平。
我們都知道，勞動(dòng)者工作地點(diǎn)存在安全隱患，超時(shí)工作甚至長(zhǎng)期的加班加點(diǎn)，沒(méi)有社會(huì)保險(xiǎn)以及缺乏職業(yè)危害防護(hù)等現(xiàn)象普遍存在，但由于相關(guān)法律制度不盡完善，加上勞動(dòng)監(jiān)察和執(zhí)法不到位，這些侵害勞動(dòng)者合法權(quán)益的行為很難得到徹底糾正。而通過(guò)在勞動(dòng)合同必備條款中對(duì)比加以約定，可以“防患于未然”，實(shí)現(xiàn)從源頭上維護(hù)。
新一代的《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》，相比以前的勞動(dòng)合同法，確實(shí)是對(duì)處于弱勢(shì)的勞動(dòng)者，規(guī)定了相應(yīng)的保護(hù)條文。明確指出“用人單位裁員應(yīng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”、“用人單位有義務(wù)主動(dòng)與勞動(dòng)者訂立出面合同”、“在勞動(dòng)合同中必須寫(xiě)明‘職業(yè)危害’和‘防護(hù)措施’”、“政府機(jī)關(guān)人員不作為給勞動(dòng)者造成危害應(yīng)擔(dān)責(zé)賠償”這幾條，加大了對(duì)勞動(dòng)者的保護(hù)力度。
勞動(dòng)合同法的宗旨是維護(hù)勞動(dòng)者弱勢(shì)群體的地位。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇十
在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。
人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)字當(dāng)先，心中有愛(ài)，就會(huì)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái)，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在與家長(zhǎng)的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識(shí)。
在我們教育行列之中，古往今來(lái)有無(wú)數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，比如我國(guó)著名教育專(zhuān)家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺(jué)得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇十一
在學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)的過(guò)程中，我有一點(diǎn)體會(huì)，就是一定要自覺(jué)維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威。
社會(huì)主義法律權(quán)威的樹(shù)立，既有賴(lài)于國(guó)家的努力，也有賴(lài)于公民個(gè)人的努力。從國(guó)家角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)采取各種有效措施消除損害社會(huì)主義法律樹(shù)干的因素。例如，要進(jìn)一步提高立法質(zhì)量，保證法律的科學(xué)性，合理性；改善法律實(shí)施的狀況，保證有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究；深入開(kāi)展法律宣傳教育，增強(qiáng)全社會(huì)的法律意識(shí)。從個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種方式努力維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威。覺(jué)得至少應(yīng)做到以下三個(gè)方面：
努力樹(shù)立法律信仰。一個(gè)人只有從內(nèi)心深處真正認(rèn)同、信任和信仰法律，才會(huì)自覺(jué)維護(hù)法律的權(quán)威。應(yīng)當(dāng)通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，深入理解法律在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，深刻把握我國(guó)社會(huì)主義法律的精神，從而樹(shù)立起對(duì)我國(guó)社會(huì)主義法律的信仰。
積極宣傳法律知識(shí)。在自己學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)的同時(shí)，還要向其他人宣傳法律知識(shí)。特別是要宣傳社會(huì)主義法律觀(guān)念，幫助人們徹底根除“權(quán)大于法”，“要人治不要法治”等封建殘余思想，宣傳我國(guó)社會(huì)主義法律的優(yōu)越性，使人們了解和認(rèn)同我國(guó)社會(huì)主義法律，從而推動(dòng)全社會(huì)形成尊重和維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威的良好風(fēng)尚。
敢于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。違法犯罪行為既是對(duì)社會(huì)秩序的破壞，也是對(duì)法律權(quán)威的蔑視。不僅要有守法意識(shí)，自覺(jué)遵守國(guó)家法律，而且要敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，自覺(jué)維護(hù)法律權(quán)威。同違法犯罪行為斗爭(zhēng)的方式是多種多樣的，既包括事前采取有效措施預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生，也包括事中和事后制止，檢舉，揭發(fā)違法犯罪行為。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇十二
法律學(xué)習(xí)心得要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的法律學(xué)習(xí)心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【法律學(xué)習(xí)心得精品3篇】，供你選擇借鑒。
我們是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。法制教育對(duì)于種子是陽(yáng)光，對(duì)于樹(shù)林是水，對(duì)于稻田是肥料……而對(duì)于我們小學(xué)生,是走到的殿堂的梯子。法制教育是不可忽視的。所以，學(xué)好法制教育就是學(xué)會(huì)做人，它教會(huì)我們遵守守則;它教會(huì)我們不要迷戀電子游戲機(jī);它教會(huì)我們不吸煙;它教會(huì)我們不喝酒;它教會(huì)我們不打人;它教會(huì)我們不小偷小摸。
今天下午第二節(jié)課，學(xué)校組織了法制講座活動(dòng)，我受益匪淺。
不要自以為是地說(shuō)：“我們是未成年人，犯罪沒(méi)有關(guān)系。”在此，我要嚴(yán)肅地告訴你：“不，你說(shuō)錯(cuò)了。18周歲以下的我們是不能犯這5種罪的：殺人、放火、搶劫、吸毒、故意傷害造成他人重傷?！币膊灰獫M(mǎn)不在乎地說(shuō)：“我一定不會(huì)做這些事情?！?BR> 犯罪嫌疑人劉某(男，16歲，湖北省仙桃人)，____年10月20日凌晨2時(shí)許，伙同夏某、陳某、黃某等人經(jīng)過(guò)事先預(yù)謀，由陳某攜帶一把西瓜刀，四人竄至廈門(mén)湖里某處的路面，尋找作案目標(biāo)，準(zhǔn)備實(shí)施搶劫時(shí)，被治安巡邏隊(duì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場(chǎng)抓獲。劉某鋃鐺入獄。
聽(tīng)了這次講座，我深刻地明白了不能沖動(dòng)、不能不懂法、更不能不守法。我國(guó)每年有15萬(wàn)左右18歲以下的少年犯罪，不知把多少花季少年送進(jìn)了少管所、工讀學(xué)校，或許有人認(rèn)為，反正未成年人犯了法會(huì)從輕處罰而無(wú)所謂，但是可曾想到這會(huì)使多少父母悲痛欲絕，給多少家庭蒙上了陰影，有的簡(jiǎn)直是對(duì)家庭造成了毀滅性的打擊呀!我們這個(gè)年齡段是最危險(xiǎn)的年齡段，易違紀(jì)、易上當(dāng)受騙、易掉以輕心等，若不嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，則易造成違法甚至終身遺憾的犯罪行為現(xiàn)在青少年犯罪率明顯升高，就是由于我們遇事不冷靜，心靈不成熟，判斷能力弱，防范意識(shí)不強(qiáng)，紀(jì)律觀(guān)念淡薄等造成的。
我們要與法律作朋友，與犯罪作戰(zhàn)斗。我們要知法、懂法、用法，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己!
為認(rèn)真貫徹執(zhí)行全國(guó)人大制訂通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)未成年人犯罪法》等以及上級(jí)有關(guān)部門(mén)的相關(guān)文件精神，本學(xué)期我們民族學(xué)校通過(guò)各種不同形式，多途徑,全方位地加強(qiáng)法制宣傳教育，不斷提高教師、學(xué)生自覺(jué)學(xué)法、懂法、守法意識(shí)及運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，抓緊、抓實(shí)、抓好。學(xué)法培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。
在這次活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識(shí)，增強(qiáng)了師生的法治觀(guān)念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感觸頗多，下面就個(gè)人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師要愛(ài)國(guó)守法，我們教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量，更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí)，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。
二、教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。
教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學(xué)過(guò)程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，要嚴(yán)格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
三、教師要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要自覺(jué)遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，用教師的愛(ài)心去化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情趣，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性。在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要自覺(jué)關(guān)愛(ài)學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
現(xiàn)代教育是開(kāi)放性教育。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會(huì)密切配合，課內(nèi)外，校內(nèi)外多種方法結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與意識(shí)，發(fā)揮各自的功能，相互合作，形成合力，齊抓共管，這樣才能取得更好的效果。
我于6月13日參加由智聯(lián)招聘hr學(xué)院舉辦、徐義成老師主講的《勞動(dòng)合同法》、《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例(草案)》培訓(xùn)課程?！秳趧?dòng)合同法》雖從一審到四審經(jīng)過(guò)激烈的爭(zhēng)論，在社會(huì)上產(chǎn)生強(qiáng)烈的反響，頒布后也出現(xiàn)一些反對(duì)的聲音，但最終還是于08年1月1日正式實(shí)施生效。該法的目的就是為了避免合同短期化、用工不簽訂勞動(dòng)合同等問(wèn)題的出現(xiàn)，最終建立穩(wěn)定、和諧的勞動(dòng)關(guān)系。從其立法思路上看，更傾向于保護(hù)勞動(dòng)者。結(jié)合所講內(nèi)容、學(xué)院實(shí)際情況及在工作中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，現(xiàn)從人才引進(jìn)、入職培訓(xùn)、勞動(dòng)合同的訂立、續(xù)訂、解除、檔案及社會(huì)保險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移等幾個(gè)方面做一總結(jié)匯報(bào)。
一、人才引進(jìn)。
新員工報(bào)到后，學(xué)院依照慣例組織崗前培訓(xùn)。對(duì)學(xué)院現(xiàn)有規(guī)章制度的培訓(xùn)也為其中應(yīng)有內(nèi)容。《勞動(dòng)合同法》第四條規(guī)定，用人單位在制定、修改或者決定有關(guān)勞動(dòng)報(bào)酬、工作時(shí)間、休息休假、勞動(dòng)安全衛(wèi)生、保險(xiǎn)福利、職工培訓(xùn)、勞動(dòng)紀(jì)律以及勞動(dòng)定額管理等直接涉及勞動(dòng)者切身利益的規(guī)章制度或者重大事項(xiàng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)職工代表大會(huì)或者全體職工討論，提出方案和意見(jiàn)，與工會(huì)或者職工代表平等協(xié)商確定。用人單位應(yīng)當(dāng)將直接涉及勞動(dòng)者切身利益的規(guī)章制度和重大事項(xiàng)決定公示，或者告知?jiǎng)趧?dòng)者。依據(jù)法律規(guī)定結(jié)合我院情況，在涉及勞動(dòng)者切身利益的規(guī)章制度培訓(xùn)時(shí)，就培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)內(nèi)容、參加培訓(xùn)人員等內(nèi)容設(shè)置簽名簿，使其簽字認(rèn)可已對(duì)所培訓(xùn)內(nèi)容有一個(gè)基本的了解。簽名簿留存，以備后期使用(仲裁時(shí)的依據(jù))?；蛘邔?duì)已有的規(guī)章制度、重大事項(xiàng)決定匯編成冊(cè)，人手一冊(cè)，使新員工知曉其內(nèi)容(簽字領(lǐng)取)。對(duì)于新制定并決定實(shí)施的規(guī)章制度，以部門(mén)為單位，由部門(mén)負(fù)責(zé)人在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間組織全體人員學(xué)習(xí)，簽字后留存該文件。單位依法(內(nèi)容合法、程序合法)制定的規(guī)章制度是可以作為處理勞動(dòng)爭(zhēng)議的依據(jù)，也是管理勞動(dòng)者的重要依據(jù)。勞動(dòng)者若違反單位的規(guī)章制度，單位可以依此為據(jù)，解除與之所簽合同，不支付任何經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
三、勞動(dòng)合同的簽訂。
《勞動(dòng)合同法》第十條規(guī)定，建立勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同。已建立勞動(dòng)關(guān)系，未同時(shí)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)自用工之日起一個(gè)月內(nèi)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同。如果用人單位自用工之日起超過(guò)一個(gè)月不滿(mǎn)一年未與勞動(dòng)者訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者每月支付二倍的工資。如果用人單位自用工之日起滿(mǎn)一年不與勞動(dòng)者訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，視為用人單位與勞動(dòng)者已訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。
1、勞動(dòng)合同訂立時(shí)間的選擇。
簽訂勞動(dòng)合同或是提前簽訂合同，或是報(bào)到之日簽訂，但最遲應(yīng)為勞動(dòng)者報(bào)到之日起一個(gè)月內(nèi)簽訂。現(xiàn)有部分入院工作已超過(guò)一個(gè)月的工作人員，單位尚未與之簽訂勞動(dòng)合同，這就存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。這部分人員如在入院一年內(nèi)離開(kāi)本單位，向?qū)W院主張兩倍工資的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，單位將處于不利地位。08年5月1日實(shí)施的《勞動(dòng)爭(zhēng)議處理?xiàng)l例》規(guī)定，仲裁時(shí)效為期一年，仲裁不再收費(fèi)，個(gè)別情況之下一裁終審，這都有利于勞動(dòng)者向仲裁委申請(qǐng)仲裁。這種情況曾在學(xué)院發(fā)生過(guò)，為避免這種情況的重復(fù)出現(xiàn)，最好在近期與這部分人員簽訂勞動(dòng)合同。
2、試用期的約定。
試用期時(shí)間的確定主要依據(jù)的是合同期限的長(zhǎng)短。合同期限一年以上不滿(mǎn)三年的，試用期不能超過(guò)兩個(gè)月。我院的實(shí)際情況也是這樣，一般的合同期限都是一年以上三年以?xún)?nèi)。試用期期間的工資下浮一定額度的約定也符合《勞動(dòng)合同法》二十條不低于約定工資的百分之八十的規(guī)定。試用期包含在勞動(dòng)合同期限之內(nèi)，在試用期期間也為其繳納社會(huì)保險(xiǎn)。在試用期期間，只有勞動(dòng)者在以下情況之下用人單位才可以解除合同，解除時(shí)應(yīng)向勞動(dòng)者說(shuō)明理由，除此之外的其他理由都不可以解除。
(1)在試用期間被證明不符合錄用條件的;。
(2)嚴(yán)重違反用人單位的規(guī)章制度的;。
(3)嚴(yán)重失職，營(yíng)私舞弊，給用人單位造成重大損害的;。
(6)被依法追究刑事責(zé)任的。
(8)勞動(dòng)者不能勝任工作，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的。
3、合同期限的約定。
我院勞動(dòng)合同期限一般情況下都在一年以上三年以?xún)?nèi)。對(duì)于08年1月1日之后新引進(jìn)的人才，應(yīng)合理確定合同期限。在該合同期限之內(nèi)，單位對(duì)其進(jìn)行考核，如果綜合考評(píng)不合格或是不理想，合同期滿(mǎn)后堅(jiān)決不再與其續(xù)訂勞動(dòng)合同(當(dāng)然，單位會(huì)為此而支付一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金確立依據(jù)是其在本單位工作年限及本人解除、終止合同前十二個(gè)月平均工資，即每滿(mǎn)一年支付其一個(gè)月工資，六個(gè)月以上不滿(mǎn)一年按一年計(jì)算，不滿(mǎn)六個(gè)月的為半個(gè)月工資)。如繼續(xù)與之續(xù)訂合同的話(huà)，續(xù)訂合同期滿(mǎn)后，單位就會(huì)喪失不與之續(xù)訂合同的主動(dòng)權(quán)，那么單位必須與之訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同，從而將處于被動(dòng)地位。
4、工作時(shí)間的約定。
根據(jù)相關(guān)規(guī)章規(guī)定{勞部發(fā)(1994)503號(hào)文}，工作時(shí)間分三種工作制，即標(biāo)準(zhǔn)工作制、綜合工作制和不定時(shí)工作制。在一般企事業(yè)單位都實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)工作制。該規(guī)章第五條對(duì)可以實(shí)行綜合計(jì)算工時(shí)的單位有一定約定。如果對(duì)我院部分行政管理崗位的職工實(shí)行綜合工作制的話(huà)，尚需取得勞動(dòng)行政部門(mén)對(duì)實(shí)行該工作制的同意，并取得相關(guān)批件。
5、違約金的約定。
根據(jù)《勞動(dòng)合同法》二十二條、二十三條規(guī)定，只有在“服務(wù)期”和“競(jìng)業(yè)禁止”兩種情況下方可約定違約金。除此之外，對(duì)于新簽訂的不存在以上兩種情況的工作人員，不再約定違約金。根據(jù)我院實(shí)際情況，可能會(huì)將在機(jī)電工程系的實(shí)驗(yàn)室、研發(fā)中心、實(shí)習(xí)工廠(chǎng)工作的部分專(zhuān)業(yè)人員輸送到外地進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，對(duì)這部門(mén)人員可以約定“服務(wù)期”和違約金，并簽訂有關(guān)培訓(xùn)協(xié)議。對(duì)于《勞動(dòng)合同法》實(shí)施前訂立且在該法實(shí)施之后繼續(xù)存續(xù)的勞動(dòng)合同的違約金條款，根據(jù)特別法優(yōu)于普通法原理及《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例(草案)》第二十六條的立法傾向，屬無(wú)效條款。新簽訂的勞動(dòng)合同一式三份，單位兩份，勞動(dòng)者一份。勞動(dòng)者本人在領(lǐng)取合同書(shū)時(shí)，需有本人簽字，以視為送達(dá)。未送達(dá)者，視為未簽訂勞動(dòng)合同。
四、勞動(dòng)合同的續(xù)訂。
《勞動(dòng)合同法》第十四條規(guī)定，連續(xù)兩次訂立有固定期限勞動(dòng)合同，除勞動(dòng)者沒(méi)有法律規(guī)定的九種情形(見(jiàn)試用期期間用人單位可以解除勞動(dòng)合同的情形)之外，在第三次簽訂時(shí)，單位應(yīng)當(dāng)與之簽訂無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。(除非勞動(dòng)者本人提出訂立有固定期限勞動(dòng)合同。一般情況下，勞動(dòng)者本人幾乎不會(huì)提出訂立有固定期限勞動(dòng)合同。如果提出，應(yīng)使其出具書(shū)面申請(qǐng)，單位保留其材料，為避免以后出現(xiàn)糾紛。因?yàn)椤秳趧?dòng)合同法》第八十二條規(guī)定，用人單位違反法律規(guī)定不與勞動(dòng)者訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同的，自應(yīng)當(dāng)訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同之日起向勞動(dòng)者每月支付兩倍的工資)。
我院08年1月1日之前簽訂的部分勞動(dòng)合同在今年7月份到期，明年也將有一部分人員的(主要是06年接收的在系部承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的研究生)合同到期。經(jīng)考查了解后，單位如果同意與其續(xù)訂勞動(dòng)合同(該同志已在學(xué)院工作一定時(shí)間，工作表現(xiàn)好、工作能力強(qiáng)、人品較好)，在續(xù)訂時(shí)，合同期限的約定最好能長(zhǎng)一些。因?yàn)檫@是在《勞動(dòng)合同法》實(shí)施之后第一次訂立勞動(dòng)合同，那么單位還可以在續(xù)訂后的合同期限內(nèi)對(duì)這部分同志進(jìn)行充分的考察和了解，然后決定在續(xù)訂合同期滿(mǎn)后是否與之繼續(xù)簽訂合同。
如果考核結(jié)果不滿(mǎn)意，那就可以和08年1月1日之后簽訂的合同一樣在合同期滿(mǎn)后不再與其續(xù)訂。經(jīng)了解后，如果部門(mén)負(fù)責(zé)人對(duì)本部門(mén)部分職工不很滿(mǎn)意，因各方面原因不便于在合同到期之時(shí)解除合同，那么可以與之簽訂為期一年的合同，以觀(guān)后效。
合同到期后，如部門(mén)負(fù)責(zé)人不能實(shí)際確定具體人員的去向，應(yīng)制做續(xù)訂勞動(dòng)合同通知書(shū)。通知書(shū)上應(yīng)明確在什么時(shí)間之前去人事處辦理續(xù)訂合同手續(xù)，逾期不辦理，視為不同意續(xù)訂合同，單位也不需支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。
五、勞動(dòng)合同的解除。
對(duì)于勞動(dòng)者來(lái)說(shuō)，只需提前三十天履行書(shū)面告知義務(wù)即可解除勞動(dòng)合同。在試用期內(nèi)，提前三天通知即可。用人單位有《勞動(dòng)合同法》第三十九條的情況之一的(與單位關(guān)聯(lián)比較大的主要有：未及時(shí)足額支付勞動(dòng)報(bào)酬的;為依法為勞動(dòng)者繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的;用人單位的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定，損害勞動(dòng)者權(quán)益的)，勞動(dòng)者可以解除合同，并由單位支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。對(duì)單位來(lái)說(shuō)，以下情況可以解除：
(1)協(xié)商解除(《勞動(dòng)合同法》第三十六條)：雙方協(xié)商一致，可解除。若單位向勞動(dòng)者提出，需支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。
(2)過(guò)失性解除(《勞動(dòng)合同法》第三十九條)：在試用期間被證明不符合錄用條件的;嚴(yán)重違反用人單位的規(guī)章制度的;嚴(yán)重失職，營(yíng)私舞弊，給用人單位造成重大損害的;勞動(dòng)者同時(shí)與其他用人單位建立勞動(dòng)關(guān)系，對(duì)完成本單位的工作任務(wù)造成嚴(yán)重影響，或者經(jīng)用人單位提出，拒不改正的;因本法第二十六條第一款第一項(xiàng)規(guī)定的情形(即勞動(dòng)者以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使單位在違背真實(shí)意思的情況下訂立勞動(dòng)合同的)致使勞動(dòng)合同無(wú)效的;被依法追究刑事責(zé)任的(拘留、監(jiān)視居住、逮捕、勞動(dòng)教養(yǎng)除外)。解除時(shí)，單位不須支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。
(3)非過(guò)失性解除(《勞動(dòng)合同法》第四十條)：勞動(dòng)者患病或者非因工負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期滿(mǎn)后不能從事原工作，也不能從事由用人單位另行安排的工作的;勞動(dòng)者不能勝任工作，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的;勞動(dòng)合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀(guān)情況發(fā)生重大變化，致使勞動(dòng)合同無(wú)法履行，經(jīng)用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商，未能就變更勞動(dòng)合同內(nèi)容達(dá)成協(xié)議的。解除時(shí)，單位須支付補(bǔ)償金。
(4)經(jīng)濟(jì)性裁員解除(《勞動(dòng)合同法》第四十一條)：本條不適用于我院實(shí)際情況。解除時(shí)，單位須支付補(bǔ)償金。另外，單位須支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的情形還包括：除用人單位維持或者提高勞動(dòng)合同約定條件續(xù)訂勞動(dòng)合同，勞動(dòng)者不同意續(xù)訂的情形外，在合同期滿(mǎn)時(shí)，用人單位須支付勞動(dòng)者經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。根據(jù)該規(guī)定，在今年合同到期人員當(dāng)中，單位不同意與之續(xù)簽的部分人員，應(yīng)支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。解除合同書(shū)面通知應(yīng)依法送達(dá)，送達(dá)方式有當(dāng)面送達(dá)、留置送達(dá)、郵寄送達(dá)、公告送達(dá)。未經(jīng)郵寄送達(dá)，直接公告送達(dá)，該送達(dá)無(wú)效。
六、檔案和社會(huì)保險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇十三
通過(guò)《法律常識(shí)》課程的學(xué)習(xí)，使我自己的法律意識(shí)有了明顯提高，以前，對(duì)法律只是很表面理解，很感性的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在能夠領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵，有了理性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我的法律意識(shí)產(chǎn)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)結(jié)束后，我靜下心來(lái)，參照課本，對(duì)照筆記，聯(lián)系一些法律事例，以及觀(guān)看普法宣傳節(jié)目，感覺(jué)到在法制建設(shè)方面，我還有很多需要學(xué)習(xí)，還有很多工作要做，還有許多有待解決的問(wèn)題需要考慮。
法律知識(shí)是我們必備素質(zhì)之一，我們必須通過(guò)它，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。促進(jìn)和規(guī)范人與人之間的關(guān)系，正確的處理人與人之間關(guān)系問(wèn)題。公平交易，平等自愿，在生活過(guò)程中，遵守法律，享受個(gè)人權(quán)利，履行義務(wù)。
由于我們專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系過(guò)于單一，導(dǎo)致我們很少接觸到能使自己綜合素質(zhì)提高的知識(shí)。而這門(mén)課很好的彌補(bǔ)了我們專(zhuān)業(yè)所缺乏的，并使我們的知識(shí)視野擴(kuò)大。對(duì)提高自己的綜合能力很有好處。比如：在找兼職做的時(shí)候，能夠更好的維護(hù)自己的利益等。
在這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我感覺(jué)到自己有了很大的變化。其中實(shí)體法部分對(duì)我以后很有幫助，它主要介紹我國(guó)幾大基本的部門(mén)法和幾個(gè)重要的單行法的相關(guān)內(nèi)容，，使大家了解包括行政法、民法、婚姻法、繼承法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、經(jīng)濟(jì)法、刑法的立法目的、原則及基本規(guī)定和精神，培養(yǎng)大家的知法、守法、護(hù)法、用法的自覺(jué)意識(shí)。
總之，在本學(xué)期學(xué)習(xí)的這門(mén)《法律常識(shí)》課上，我掌握了法學(xué)的基本理論，了解并明確了各主要法律部門(mén)的基本精神和規(guī)定，并在一定法律知識(shí)的常識(shí)上形成了有關(guān)法與法律現(xiàn)象的知識(shí)、思想、心理、觀(guān)點(diǎn)和評(píng)價(jià)。并學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律知識(shí)和法律規(guī)范分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)這門(mén)課，我還了解了馬克思主義法學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)，掌握了我國(guó)憲法和有關(guān)法律的基本精神和內(nèi)容，增強(qiáng)了法律意識(shí)，提高了法律素質(zhì)。并會(huì)堅(jiān)持做到遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與和諧。也能夠正確理解和堅(jiān)持實(shí)行依法治國(guó)方略，并決心為建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家?jiàn)^斗。我深刻的理解到了我們的權(quán)利和義務(wù)，能夠在日后的學(xué)習(xí)工作生活過(guò)程中正確的行使我們的權(quán)利，正確的履行我們應(yīng)盡的義務(wù)。在學(xué)習(xí)工作過(guò)程中，更能正確地遵守法律規(guī)定，更能夠在工作生活中免受困擾，保護(hù)自身生命財(cái)產(chǎn)安全；更加了解了自己的合法權(quán)益，和維護(hù)這些權(quán)益的程序和方式。也初步具備了依法自我保護(hù)的意識(shí)，并有了一定的尋求法律救濟(jì)的能力。
作為新時(shí)代的大學(xué)生，連接社會(huì)的橋梁。我們應(yīng)該追求遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定崇高的理想信念。意識(shí)具有能動(dòng)性，正確的意識(shí)促進(jìn)客觀(guān)事物的發(fā)展，錯(cuò)誤的意識(shí)阻礙客觀(guān)事物的發(fā)展，而理想屬于意識(shí)范疇，科學(xué)的理想信念是當(dāng)代大學(xué)生乘風(fēng)破浪，搏擊滄海的燈塔和動(dòng)力之源。是健康成長(zhǎng)，成功就業(yè)和開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的精神支柱?？茖W(xué)的理想信念引導(dǎo)大學(xué)生做什么樣的人做什么樣的人，指引大學(xué)生什么樣的道路，激發(fā)大學(xué)生為什么而學(xué)。大學(xué)生追求崇高的理想信念，在為實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，是自身成才的需要，是國(guó)家和人民的殷切希望，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的客觀(guān)要求。
在我們的生活中，我們不能忽略一個(gè)問(wèn)題，它就是價(jià)值觀(guān)問(wèn)題。價(jià)值觀(guān)是指關(guān)于價(jià)值的特殊觀(guān)念系統(tǒng)。進(jìn)一步說(shuō)，它是人們?cè)谔幚韮r(jià)值問(wèn)題，特別是那些普遍性?xún)r(jià)值問(wèn)題所持的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度的總和。價(jià)值觀(guān)特有的形式，是人們頭腦中有關(guān)的信念、信仰和理想系統(tǒng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)論是社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、道德和文化領(lǐng)域，還是個(gè)人生活的方方面面，都普遍地存在著價(jià)值問(wèn)題。人們?nèi)绾卫斫夂蛯?duì)待這些問(wèn)題，內(nèi)心深處究竟相信什么、需要什么、堅(jiān)持和追求什么，都是價(jià)值觀(guān)所特有的思想內(nèi)容。社會(huì)意識(shí)歸根到底反映社會(huì)存在。人們有什么樣的價(jià)值觀(guān)，是同他們有什么樣的社會(huì)地位、生活方式和條件相聯(lián)系的，是基于自身利益和需要的產(chǎn)物。正因?yàn)槿绱?，作為人的有意識(shí)的選擇和追求，價(jià)值觀(guān)就有了自覺(jué)與盲目、真實(shí)與虛幻、先進(jìn)與落后、正確與錯(cuò)誤等性質(zhì)和程度上的差別。一種價(jià)值觀(guān)是否科學(xué)、合理、先進(jìn)，歸根到底要看它如何反映和反映了什么樣的主體利益、條件和需要，是否同事物發(fā)展的規(guī)律和人類(lèi)歷史進(jìn)步的趨勢(shì)相一致。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇十四
第一段：引言（約200字）。
人生是一部法律的舞臺(tái)。在與他人的交往中，我們都會(huì)遇到各種各樣的法律問(wèn)題，不論是追求正義，還是保護(hù)個(gè)人權(quán)益，法律都是我們推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)自身利益的有力工具。通過(guò)長(zhǎng)期與法律的接觸與思考，我認(rèn)識(shí)到個(gè)人法律意識(shí)的重要性，也體會(huì)到它在現(xiàn)代社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人對(duì)法律的一些心得體會(huì)。
第二段：規(guī)則平等公正（約300字）。
法律的存在是為了維護(hù)社會(huì)秩序，使人們的交往有規(guī)可循。在法律的眼光下，人人平等，規(guī)則公正。正是有了法律的約束，我們才能在一個(gè)和平、安全的環(huán)境中生活、工作和發(fā)展。在與他人的交往中，我們需要始終遵守法律的規(guī)定，明白自己的權(quán)利與義務(wù)。只有在法律的框架下，我們才能在公平的競(jìng)爭(zhēng)中通過(guò)正當(dāng)手段實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的共同利益。
第三段：維權(quán)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)（約300字）。
每個(gè)人都應(yīng)該明白，法律不僅是制約我們的條條框框，也是我們維護(hù)個(gè)人權(quán)益的保護(hù)傘。當(dāng)我們?cè)庥霾还?、侵?quán)行為或其它法律問(wèn)題時(shí)，我們有責(zé)任擔(dān)當(dāng)起維權(quán)的責(zé)任。這不僅要求我們具備一定的法律知識(shí)，還需要我們勇敢站出來(lái)，為自己、為他人維護(hù)正義。只有當(dāng)每一個(gè)人都積極參與到法律的實(shí)踐中，才能夠更好地保障法治的落地和社會(huì)的進(jìn)步。
第四段：價(jià)值觀(guān)的反思（約300字）。
法律是社會(huì)的準(zhǔn)則，它對(duì)個(gè)人行為和社會(huì)關(guān)系產(chǎn)生著深遠(yuǎn)影響。個(gè)人對(duì)法律的尊重、遵守與否，也反映了個(gè)人的價(jià)值觀(guān)和道德底線(xiàn)。長(zhǎng)期的法律實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)到，無(wú)論是從社會(huì)責(zé)任感還是從個(gè)人幸福感角度出發(fā)，遵守法律是一種應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。正是因?yàn)橛辛朔傻谋Ｗo(hù)，我們才能夠在和平穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境中追求自己的理想，享受幸福的生活。
第五段：法治建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需求（約300字）。
在如今快速發(fā)展的社會(huì)中，法治建設(shè)作為社會(huì)進(jìn)步的基石，正日益受到重視。個(gè)人法律意識(shí)的培養(yǎng)與提高，不僅是每個(gè)人應(yīng)該做的，也是現(xiàn)實(shí)社會(huì)建設(shè)的需要。當(dāng)每個(gè)人都能夠自覺(jué)遵守法律、維護(hù)法律權(quán)威時(shí)，社會(huì)秩序就會(huì)更加良好，社會(huì)運(yùn)行的效率也會(huì)更加高效。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)法律宣傳教育，提高人們對(duì)法律的認(rèn)知水平，培養(yǎng)全民參與法治建設(shè)的意識(shí)。只有這樣，我們才能共同推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
通過(guò)長(zhǎng)期接觸與思考，我認(rèn)識(shí)到，個(gè)人法律意識(shí)的培養(yǎng)和提高是每個(gè)人應(yīng)該關(guān)注和積極參與的事情。法律是社會(huì)的紐帶，它維護(hù)個(gè)人權(quán)益、保護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。只有當(dāng)每個(gè)人都能夠遵守法律、維護(hù)公平正義，并參與到法治建設(shè)中，社會(huì)才能更加美好。我們要勇敢站出來(lái)，為自己和他人維護(hù)正義，共同推動(dòng)法治社會(huì)的建設(shè)。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇十五
隨著人類(lèi)社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，法越來(lái)越受人們重視，一個(gè)國(guó)家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化程度高低的標(biāo)志。我國(guó)法律法規(guī)也日趨完善，只要留意不難發(fā)現(xiàn)我們身邊無(wú)處不存在法律氣息?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》、《教育法》、《教師法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》?現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì)，作為一名中學(xué)生就應(yīng)學(xué)法、懂法、守法。
隨著改革開(kāi)放的不斷深入，各種思潮的涌現(xiàn)，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們，我們變壞真是太容易了，比如網(wǎng)吧、游戲廳等，你們可明白有多少人因此而荒廢學(xué)業(yè)甚至走向犯罪的道路!
我們這個(gè)年齡開(kāi)始一步一步不聽(tīng)教育，漸漸變壞的。因此，這的確就應(yīng)引起我們的高度重視。我們完全有必要學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)，來(lái)盡量減少甚至完全避免違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。
總之，人，不可能自然而能變得優(yōu)秀，是內(nèi)力自我約束和外力強(qiáng)制作用所然。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓;沒(méi)有紀(jì)律，不成體統(tǒng)。同學(xué)們，法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們同學(xué)都能學(xué)法、知法、懂法、守法、用法，做一個(gè)守法的小公民，從而平安、健康、茁壯地成長(zhǎng)!
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇十六
在自己學(xué)習(xí)方面，我談以下感受：
進(jìn)入診所學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己最大的收獲就是我會(huì)關(guān)注一些我們傳統(tǒng)法學(xué)課程考試不考但在司法實(shí)踐中很實(shí)用的知識(shí)。比如，今年四月份剛開(kāi)始實(shí)施的新的訴訟費(fèi)收取辦法，今年陜西省人民生活水平參數(shù)（計(jì)算人身?yè)p害賠償數(shù)目之用）等。一個(gè)人的學(xué)習(xí)，應(yīng)該有一個(gè)方向?？梢砸婚T(mén)心思靜讀“圣賢書(shū)”，學(xué)圣賢知識(shí)，做圣賢學(xué)問(wèn)；也可以放開(kāi)自己的視野，關(guān)注與學(xué)習(xí)社會(huì)最基層的需要，使自己的學(xué)習(xí)與社會(huì)需要有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這也正是學(xué)習(xí)知識(shí)的真正價(jià)值。我當(dāng)然選擇后者，因?yàn)橹R(shí)的終歸目的是拿來(lái)用于社會(huì)實(shí)踐的，我們?yōu)槭裁床恢苯訜o(wú)學(xué)習(xí)更容易用到實(shí)踐中的知識(shí)呢？所以在診所學(xué)習(xí)中，我能更多的學(xué)習(xí)到這些實(shí)用型知識(shí)。
進(jìn)入診所學(xué)習(xí)的另一收獲是這一個(gè)全新的課堂。首先，我們?nèi)煌瑢W(xué)和三位老師坐成一圈，大家處在一個(gè)平等的位置上。我們共同主動(dòng)地完成每節(jié)課的教學(xué)與學(xué)習(xí)內(nèi)容。再者，每個(gè)人都可以在課堂上闡發(fā)自己的觀(guān)點(diǎn)，在觀(guān)點(diǎn)的碰撞中，我們?cè)谝徊讲较蛘胬碜呓５谌?，課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)形式多樣，有案例分析、“大腦風(fēng)暴”、教學(xué)游戲等。每次教學(xué)游戲我都會(huì)參與其中，親身去體會(huì)游戲中所蘊(yùn)涵的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我有過(guò)這樣的一個(gè)想法，如果有一天自己能成為一位老師，我肯定會(huì)給我的學(xué)生這樣的一個(gè)課堂。
“每個(gè)人都是一個(gè)世界”，在診所的學(xué)習(xí)中我深刻的體會(huì)到這一點(diǎn)。由于不同角度、不同立場(chǎng)、不同角色，看到問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題得出的結(jié)論就不一樣。同樣的一個(gè)案件，原告和被告的陳述就不一樣，其代理人了解案情之后，敘述出來(lái)又是另一個(gè)樣子，法官在聽(tīng)取陳述之后，了解到的案情又與當(dāng)事人及其代理人所要陳述的案情會(huì)有所不同。這是一個(gè)事實(shí)，我們作為準(zhǔn)律師，作為代理人，一定要盡量進(jìn)入當(dāng)事人的世界來(lái)獲取真實(shí)案件信息，再盡量進(jìn)入法官的世界，讓法官了解到自己所了解到的案件的真實(shí)信息。一人一世界，我們屬于穿梭于當(dāng)事人與法官之間的第三世界。
“團(tuán)結(jié)就是力量”。也許這種表達(dá)有些過(guò)時(shí)，時(shí)髦的話(huà)叫做“團(tuán)隊(duì)精神”――我們班全體同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神與我們小組的團(tuán)隊(duì)精神。全班三十位同學(xué)我們共同維護(hù)值班室秩序、衛(wèi)生，合理調(diào)整值班室布置，互相幫助各自案件處理等等。我們小組是民診三組，共有四人。其他三個(gè)人都是我的學(xué)長(zhǎng)，我大二，他們大三，我是組長(zhǎng)。三位學(xué)長(zhǎng)很照顧我，我作為組長(zhǎng)也很“照顧”他們。我們一塊兒值班，一塊兒討論案件，一塊兒外出辦案，一塊兒打球……我們直言不諱，我們是一個(gè)上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，我們互相協(xié)調(diào)、合作，共同進(jìn)步。
第一次代理案件。在上半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我與我們組的項(xiàng)晶晶同學(xué)共同代理了一個(gè)贍養(yǎng)糾紛案件。先后三次到當(dāng)事人家里做調(diào)查，寫(xiě)筆錄，在其中主持調(diào)解等，終于該案以和解方式結(jié)案。雖然和解結(jié)案，我們不會(huì)拿到法院給我們的任何法律文書(shū)（以證明我們代理案件的事實(shí)），但是這樣更有利于當(dāng)事人（家庭糾紛，和解最好。一份法律文書(shū)回增加家庭成員之間的距離）。代理案子的收獲是：我們應(yīng)該耐心地為當(dāng)事人的利益奔波，這樣才是一個(gè)稱(chēng)職的律師。
在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)的最佳方法。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法就是反復(fù)記憶與不斷練習(xí)，且學(xué)習(xí)效果不是最佳。但在實(shí)踐中學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。比如，我們?cè)诮獯鹨粋€(gè)當(dāng)事人關(guān)于有限責(zé)任公司股東會(huì)議召開(kāi)的問(wèn)題時(shí)，要用到《公司法》的相關(guān)法條。當(dāng)時(shí)，我只把所要用到的那兩個(gè)法條閱讀里一遍，它們就給我留下了很深的印象，一條是《公司法》第四十條：股東會(huì)議分為定期會(huì)議和臨時(shí)會(huì)議，一條是《公司法》第四十二條：召開(kāi)股東會(huì)議，應(yīng)當(dāng)于會(huì)議召開(kāi)十五日前同時(shí)全體股東；但是，公司章程另有規(guī)定或全體股東另有約定的除外。雖然當(dāng)時(shí)我們的解答不是很圓滿(mǎn)，但是我切實(shí)學(xué)到并理解了著兩個(gè)法條。
法律實(shí)務(wù)技術(shù)的提高。這主要有兩個(gè)方面的提高，一個(gè)是我們的課堂，在課堂上，我們學(xué)到該如何如何去做，另一個(gè)是在案件辦理過(guò)程中，我們就去如何如何做。理論與時(shí)間想結(jié)合。從開(kāi)始診所學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我的“接待當(dāng)事人”、“參與調(diào)解”、“參與談判”、“制作法律文書(shū)”等方面的技術(shù)有了一定的進(jìn)步。
當(dāng)然我也收獲了我的不足，讓我發(fā)現(xiàn)了許多自己以前自以為是的觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的.，我會(huì)改正，以使自己更好的進(jìn)步。
我是我們第十三期民事法律診所的監(jiān)督組成員。下面我簡(jiǎn)單總結(jié)以下自己監(jiān)督工作的情況。
自以為這半個(gè)學(xué)期以來(lái)自己的監(jiān)督工作還算盡職盡責(zé)，我有以下收獲：
1、每個(gè)小組的每位同學(xué)都在認(rèn)真辦理自己的案子，都很重視我們法律診所的學(xué)習(xí)。我當(dāng)然不能在這方面居人其后，我應(yīng)更加努力。
2、我發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，及時(shí)與袁老師、班長(zhǎng)溝通，部分問(wèn)題得到了解決，為我們這個(gè)班級(jí)出了一份力，我感到很高興。
但是我與大家的溝通交流還不夠，在下半學(xué)期里，這一點(diǎn)我要加強(qiáng)。
有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，自己在診所學(xué)習(xí)得到這么多的同時(shí)，也失去了許多。但我認(rèn)為自己什么也沒(méi)失去，自從上學(xué)期自己通過(guò)法律診所的面試時(shí)，我就把自己這學(xué)期的時(shí)間幾乎全安排給了法律診所。所以我在這里只有收獲，沒(méi)有失去。我這個(gè)學(xué)期的一個(gè)主要任務(wù)就是做好法律診所的學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@里是能夠讓我上進(jìn)更多的地方。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇十七
法律是維護(hù)社會(huì)秩序和保障公平正義的重要工具，每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)法律有一定的了解和尊重。在日常生活中，我所經(jīng)歷的一些法律問(wèn)題和親友的法律困惑，讓我深刻領(lǐng)悟到了遵紀(jì)守法的重要性。在個(gè)人法律實(shí)踐中，我體會(huì)到了法律帶給我和身邊人的保護(hù)和安心感，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到法律適應(yīng)社會(huì)變化的必要性。通過(guò)更加深入地了解和學(xué)習(xí)法律知識(shí)，我堅(jiān)信遵守法律是每個(gè)人的責(zé)任，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
首先，我深知法律對(duì)于個(gè)人權(quán)益的保護(hù)是不可或缺的。在過(guò)去的一次交通事故中，我成為受害者，但幸運(yùn)的是，司法機(jī)關(guān)秉持公正和權(quán)威的原則，迅速調(diào)查我遭受的損害，并根據(jù)法律賦予的權(quán)力，及時(shí)進(jìn)行了賠償。這次經(jīng)歷使我深刻認(rèn)識(shí)到法律的公正、權(quán)威和可信賴(lài)，并對(duì)司法機(jī)關(guān)產(chǎn)生了巨大的尊重。如果沒(méi)有法律的保護(hù)，我可能無(wú)法得到公平對(duì)待，損害也無(wú)法得到賠償。因此，遵守法律不僅是個(gè)人的義務(wù)，也是對(duì)個(gè)人權(quán)益的保護(hù)。
其次，從親友的法律困惑中，我體會(huì)到了法律的權(quán)威性和易變性。經(jīng)常有人向我咨詢(xún)涉及法律問(wèn)題的困惑，例如合同糾紛、勞動(dòng)糾紛等。在這些困惑中，我發(fā)現(xiàn)法律不僅可以解決問(wèn)題，也可以預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生。通過(guò)與律師的溝通和咨詢(xún)，我清楚地認(rèn)識(shí)到法律的權(quán)威性和司法制度的實(shí)施重要性。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到法律的易變性，因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展和進(jìn)步使得法律不斷地調(diào)整和修正，以適應(yīng)變化的市場(chǎng)需求和社會(huì)需求。因此，了解和學(xué)習(xí)法律知識(shí)是非常重要的，以保護(hù)個(gè)人的權(quán)益和應(yīng)對(duì)突發(fā)的法律挑戰(zhàn)。
再次，我深知遵守法律是每個(gè)人的責(zé)任。法律的存在和實(shí)施，不僅是為了懲罰違法行為，更是為了建立一個(gè)公平、和諧、有序的社會(huì)。每個(gè)人都應(yīng)該明確自己所應(yīng)遵守的法律，遵守法律是每個(gè)人的責(zé)任。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極參與到法律的完善和發(fā)展中，例如參與立法或提供法律意見(jiàn)。只有每個(gè)人都自覺(jué)遵守法律，并盡可能地遵守社會(huì)道德規(guī)范，我們才能共同建立起一個(gè)公正、和諧的社會(huì)。
最后，通過(guò)個(gè)人的法律實(shí)踐和對(duì)法律的思考，我意識(shí)到法律對(duì)每個(gè)人的生活有著深遠(yuǎn)的影響。了解法律知識(shí)、遵守法律法規(guī)，并通過(guò)與律師互動(dòng)和咨詢(xún)，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)法律問(wèn)題和挑戰(zhàn)。此外，法律的存在也為我們提供了一個(gè)安心的環(huán)境，使得我們能夠在法律的保護(hù)下享受公平、自由和安全的生活。
綜上所述，通過(guò)個(gè)人法律實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了遵紀(jì)守法的重要性、法律對(duì)個(gè)人權(quán)益的保護(hù)、法律的權(quán)威性和易變性、遵守法律是每個(gè)人的責(zé)任，以及法律帶給我們的保護(hù)和安心感。只有深入了解法律知識(shí)，積極遵守法律，我們才能建立一個(gè)公正、安全、和諧的社會(huì)。同時(shí)，法律帶給我們的保護(hù)和安心感也應(yīng)激勵(lì)我們更加積極參與到維護(hù)法律和社會(huì)公平正義的活動(dòng)中來(lái)。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇十八
目前，通過(guò)對(duì)《教師法》的學(xué)習(xí)，又一次讓我倍受鼓舞，再次感受到教師職業(yè)的神圣和教師職業(yè)的榮耀。
《教師法》第一次以法律形式明確了教師在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，對(duì)教師的權(quán)利、義務(wù)、任用、考核、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定，是我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)走向規(guī)范化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門(mén)必修的科目。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)，而且清楚的了解到自己的法律地位，認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)好教師法才能保證教師享有自己的權(quán)利。
但長(zhǎng)期以來(lái)，《教師法》雖然存在著，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說(shuō)明教師只是知法、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。
為提高對(duì)《教師法》的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立法的觀(guān)念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益。我校教師學(xué)習(xí)了《教師法》。通過(guò)學(xué)習(xí)《教師法》我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù)，在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的師生關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
為人師表，重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)道德修養(yǎng)和個(gè)性魅力，提高自己的思想覺(jué)悟。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，，有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法護(hù)法的意識(shí)，樹(shù)立依法維權(quán)的觀(guān)念，自覺(jué)落實(shí)依法治教的行為。
學(xué)習(xí)法律個(gè)人心得篇十九
法律是社會(huì)秩序的基石，維護(hù)公正和平等的最基本手段。作為普通公民，我們都不可避免地會(huì)遇到與法律相關(guān)的問(wèn)題，因此了解和守法是每一個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。在過(guò)去的幾年里，我積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)，并積累了一些個(gè)人法律心得，有助于我正確的理解和應(yīng)用法律法規(guī)。
第二段：法律意識(shí)的重要性。
法律意識(shí)是個(gè)人在生活中對(duì)法律規(guī)范的認(rèn)識(shí)、遵守和運(yùn)用。接觸了解法律后，我意識(shí)到法律意識(shí)對(duì)于維護(hù)我的權(quán)益至關(guān)重要。比如，在就業(yè)過(guò)程中，了解勞動(dòng)法的相關(guān)規(guī)定能夠保證自己的權(quán)益不受侵害。在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，明白消費(fèi)權(quán)益保護(hù)法的相關(guān)內(nèi)容，能夠有效維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。因此，培養(yǎng)法律意識(shí)，讓自己充分了解法律規(guī)定，對(duì)維護(hù)個(gè)人權(quán)益和社會(huì)穩(wěn)定有著重要的意義。
第三段：合理運(yùn)用法律知識(shí)。
了解法律僅僅是第一步，更重要的是合理運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)。在工作和學(xué)習(xí)中，我時(shí)常遇到一些法律問(wèn)題，而理解法律原則和規(guī)定能夠幫助我正確處理這些問(wèn)題。比如，在簽訂合同時(shí)，我會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地閱讀條款，確保自己的權(quán)益得到充分保護(hù)。在處理與他人糾紛時(shí)，我會(huì)主動(dòng)了解相關(guān)法律規(guī)定，選擇合適的法律途徑解決問(wèn)題。合理運(yùn)用法律知識(shí)，不僅能夠保護(hù)自身權(quán)益，還能夠維護(hù)社會(huì)公平正義。
第四段：法律教育的必要性。
作為普通公民，法律教育對(duì)于維護(hù)社會(huì)公序良俗和法治精神具有重要意義。因此，我認(rèn)為法律教育的普及和加強(qiáng)是必要的。首先，為了避免因?yàn)闊o(wú)知而遭受不公，每個(gè)人都應(yīng)該接受基礎(chǔ)的法律教育，了解法律的基本原則和規(guī)定。同時(shí)，針對(duì)青少年群體，開(kāi)展法律教育活動(dòng)，幫助他們培養(yǎng)正確的法律觀(guān)念和遵法意識(shí)。此外，政府和社會(huì)組織也應(yīng)加強(qiáng)法律宣傳和普及，通過(guò)舉辦講座、宣傳活動(dòng)等方式，讓更多的人了解法律，增強(qiáng)法律意識(shí)。
第五段：結(jié)論。
在個(gè)人積累了一定的法律知識(shí)和心得后，我意識(shí)到法律在維護(hù)社會(huì)公平和正義中不可或缺的作用。培養(yǎng)法律意識(shí)、合理運(yùn)用法律知識(shí)以及普及法律教育，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是必要的。我們每個(gè)人都應(yīng)該以法律為準(zhǔn)繩，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，遵守法律規(guī)定，為自己和他人創(chuàng)造一個(gè)公正和平等的社會(huì)環(huán)境。只有每個(gè)人都尊重法律，社會(huì)才能更加和諧穩(wěn)定，每個(gè)人的權(quán)益才能得到充分保障。