教案需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以確保課堂教學(xué)的有效性和質(zhì)量。教案中的教學(xué)方法和教學(xué)資源要與教學(xué)目標(biāo)相匹配。教案的編寫過程需要教師不斷反思和調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展和學(xué)生需求的變化。
美麗的金魚科學(xué)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察認(rèn)識(shí)金魚的外形特征及生活習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)由頭至尾地觀察金魚。
3、懂得觀賞金魚，了解愛護(hù)和飼養(yǎng)金魚的基本方法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一個(gè)玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、幼兒觀察金魚，初步認(rèn)識(shí)金魚。提問：
(1)魚缸里有什么?金魚是什么樣的?
(2)你喜歡它嗎?為什么?小朋友怎樣去看金魚呢?
教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。
2、知道幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。提問：
(1)金魚的頭在哪里?頭上有什么?是什么樣的?
(2)金魚的所以身體上有什么?它身上一片一片的.東西叫什么?
(3)金魚身體后面是什么?它的尾巴像什么?
鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特征，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
3、請(qǐng)幼兒給金魚喂食，觀察金魚吃食，了解其甚或習(xí)性。提問：
(1)金魚愛吃什么?它是怎么吃事物的?
(2)金魚喜歡住在哪里?它是怎樣游的?
教師告訴又有而在喂金魚吃事物的時(shí)候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會(huì)撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動(dòng)尾巴游來游去的樣子。
4、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書。
(2)教師念兒歌《金魚》，并帶領(lǐng)幼兒看圖念一念兒歌。
5、欣賞歌曲《小金魚》，并帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，在教師里游來游去。
在活動(dòng)中，指導(dǎo)幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導(dǎo)幼兒探索過程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒積極思考、操作。
美麗的金魚科學(xué)教案篇二
教案目標(biāo)：
1、通過觀察認(rèn)識(shí)金魚的外形特征及生活習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)由頭至尾地觀察金魚。
3、懂得觀賞金魚，了解愛護(hù)和飼養(yǎng)金魚的基本方法。
教案準(zhǔn)備：
每組一個(gè)玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。
教案過程：
1、幼兒觀察金魚，初步認(rèn)識(shí)金魚。提問：
（1）魚缸里有什么？金魚是什么樣的？
（2）你喜歡它嗎？為什么？小朋友怎樣去看金魚呢？
教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。
2、知道幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。提問：
（1）金魚的頭在哪里？頭上有什么？是什么樣的？
（2）金魚的所以身體上有什么？它身上一片一片的東西叫什么？
（3）金魚身體后面是什么？它的尾巴像什么？
鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特征，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
3、請(qǐng)幼兒給金魚喂食，觀察金魚吃食，了解其甚或習(xí)性。提問：
（1）金魚愛吃什么？它是怎么吃事物的？
（2）金魚喜歡住在哪里？它是怎樣游的？
教師告訴又有而在喂金魚吃事物的時(shí)候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會(huì)撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動(dòng)尾巴游來游去的'樣子。
4、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書。
（2）教師念兒歌《金魚》，并帶領(lǐng)幼兒看圖念一念兒歌。
5、欣賞歌曲《小金魚》，并帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，在教師里游來游去。在活動(dòng)中，指導(dǎo)幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導(dǎo)幼兒探索過程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒積極思考、操作。
教案反思：
小班幼兒具有天生的好奇心，對(duì)周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。班級(jí)的自然角里養(yǎng)了金魚，幼兒已有了一些對(duì)金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。活動(dòng)中將采用比較豐富多樣的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn)，采用讓幼兒看看、給金魚喂食，觀察金魚吃食，模仿小金魚在教師里游來游去等活動(dòng)認(rèn)識(shí)金魚的外形特征及生活習(xí)性。
美麗的金魚科學(xué)教案篇三
1、通過觀察認(rèn)識(shí)金魚的外形特征及生活習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)由頭至尾地觀察金魚。
3、懂得觀賞金魚，了解愛護(hù)和飼養(yǎng)金魚的基本方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
每組一個(gè)玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。
【活動(dòng)過程】。
一、幼兒觀察金魚，初步認(rèn)識(shí)金魚。
提問：
1、魚缸里有什么？金魚是什么樣的？
2、你喜歡它嗎？為什么？小朋友怎樣去看金魚呢？
教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。
二、知道幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。
提問：
1、金魚的頭在哪里？頭上有什么？是什么樣的？
2、金魚的所以身體上有什么？它身上一片一片的`東西叫什么？
3、金魚身體后面是什么？它的尾巴像什么？
鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特征，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
三、請(qǐng)幼兒給金魚喂食，觀察金魚吃食，了解其甚或習(xí)性。
提問：
1、金魚愛吃什么？它是怎么吃事物的？
2、金魚喜歡住在哪里？它是怎樣游的？
師：在喂金魚吃事物的時(shí)候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會(huì)撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動(dòng)尾巴游來游去的樣子。
四、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書。
2、教師念兒歌《金魚》，并帶領(lǐng)幼兒看圖念一念兒歌。
五、欣賞歌曲《小金魚》，并帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，在教室里游來游去。
在活動(dòng)中，指導(dǎo)幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導(dǎo)幼兒探索過程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒積極思考、操作。
【活動(dòng)反思】。
小班幼兒具有天生的好奇心，對(duì)周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。班級(jí)的自然角里養(yǎng)了金魚，幼兒已有了一些對(duì)金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散?；顒?dòng)中將采用比較豐富多樣的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn)，采用讓幼兒看看、給金魚喂食，觀察金魚吃食，模仿小金魚在教師里游來游去等活動(dòng)認(rèn)識(shí)金魚的外形特征及生活習(xí)性。
美麗的金魚科學(xué)教案篇四
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能。
2、感受色彩美，會(huì)自由選擇自己喜歡的顏色，大膽配色、涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美麗的花輪廓紙人手一份，涂色工具，優(yōu)美的音樂。
活動(dòng)過程：
開始部分：結(jié)合春天的掛圖，自編故事，吸引幼兒興趣。
基礎(chǔ)部分：學(xué)習(xí)涂色。
1、提出問題，引發(fā)幼兒討論師"還有一些花身上沒有漂亮的顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒講述）。
2、示范涂色，將操作要求滲透在講解中。
3、幼兒自由選顏色操作。
（1）注意涂色方向，衛(wèi)生。
（2）重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒記住操作的要求。
結(jié)束部分：教師同幼兒一起講評(píng)作品。
從配色和涂色方面講評(píng)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識(shí)，了解一春天和花的關(guān)系。但是個(gè)別孩子動(dòng)手能力還是很差的，能說出一些花的形狀，但是不能很好的畫出來。也有個(gè)別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
美麗的金魚科學(xué)教案篇五
班級(jí)的自然角里養(yǎng)了金魚，幼兒已有了一些對(duì)金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。所以今天小編就給大家?guī)硇“嗫茖W(xué)教案《美麗的金魚》，大家一起來看看吧。
1、通過觀察認(rèn)識(shí)金魚的外形特征及生活習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)由頭至尾地觀察金魚。
3、懂得觀賞金魚，了解愛護(hù)和飼養(yǎng)金魚的'基本方法。
每組一個(gè)玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。
1、魚缸里有什么?金魚是什么樣的?
2、你喜歡它嗎?為什么?小朋友怎樣去看金魚呢?
教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。
1、金魚的頭在哪里?頭上有什么?是什么樣的?
2、金魚的所以身體上有什么?它身上一片一片的東西叫什么?
3、金魚身體后面是什么?它的尾巴像什么?
鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特征，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
提問：
1、金魚愛吃什么?它是怎么吃事物的?
2、金魚喜歡住在哪里?它是怎樣游的?
師：在喂金魚吃事物的時(shí)候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會(huì)撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動(dòng)尾巴游來游去的樣子。
2、教師念兒歌《金魚》，并帶領(lǐng)幼兒看圖念一念兒歌。
在活動(dòng)中，指導(dǎo)幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導(dǎo)幼兒探索過程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒積極思考、操作。
小班幼兒具有天生的好奇心，對(duì)周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。班級(jí)的自然角里養(yǎng)了金魚，幼兒已有了一些對(duì)金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散?；顒?dòng)中將采用比較豐富多樣的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn)，采用讓幼兒看看、給金魚喂食，觀察金魚吃食，模仿小金魚在教師里游來游去等活動(dòng)認(rèn)識(shí)金魚的外形特征及生活習(xí)性。
美麗的金魚科學(xué)教案篇六
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課《金魚》。本課屬于認(rèn)識(shí)生命體特征的觀察課型。通過試教，我發(fā)現(xiàn)要讓三年級(jí)學(xué)生真正地進(jìn)行一次深入細(xì)致的金魚的科學(xué)觀察活動(dòng)，一課時(shí)是無法完成教材p36——38的教學(xué)任務(wù)。而三年級(jí)科學(xué)課的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法和能力。因此，我決定把本課劃分為二個(gè)課時(shí)，本課《觀察金魚》是《金魚》的第一課時(shí)，以整體感知金魚具有適應(yīng)水生環(huán)境的形體結(jié)構(gòu)和具有動(dòng)物生命體的基本特征及學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察方法為主要內(nèi)容。
教學(xué)中共有以下幾個(gè)活動(dòng)：
1、初步觀察金魚；
2、深入觀察金魚；
3、交流共享觀察記錄（金魚簡(jiǎn)圖）。通過觀察使學(xué)生認(rèn)識(shí)金魚的形體結(jié)構(gòu)，并能用科學(xué)的方法觀察、記錄、表達(dá)金魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)等生命體的基本特征。培養(yǎng)喜愛小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)學(xué)生深入細(xì)致地觀察和客觀表達(dá)與描述的科學(xué)態(tài)度。
1、知識(shí)與技能。
（1）認(rèn)識(shí)金魚的外形結(jié)構(gòu)、身上長有什么、是怎樣運(yùn)動(dòng)的.。
（2）能用科學(xué)的方法觀察、記錄、表達(dá)金魚形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命體的基本特征。
2．過程與方法觀察、記錄和表達(dá)金魚具有適應(yīng)水生環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命體的基本特征。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)喜愛小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)學(xué)生深入細(xì)致地觀察和客觀表達(dá)與描述的科學(xué)態(tài)度。
深入細(xì)致地用科學(xué)的方法觀察、記錄、表達(dá)金魚具有適應(yīng)水生環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命體的基本特征。
1、教師準(zhǔn)備：課件、金魚、金魚缸、記錄表、水彩筆、記錄表封面、夾子。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮擦。
我們還可以在以后的觀察中進(jìn)行修改和完善。雖然觀察的是同一條魚，但畫出來的魚卻不一樣，這與每個(gè)同學(xué)觀察的角度、觀察的方法、觀察的細(xì)心程度和繪畫的技巧有著緊密的關(guān)系。
（四）整理與小結(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過匯報(bào)交流，對(duì)科學(xué)觀察方法及金魚的身體結(jié)構(gòu)做回顧，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。）。
我觀察的金魚。
2．深入細(xì)致的科學(xué)觀察活動(dòng)?；谠谠嚱踢^程中發(fā)現(xiàn)的問題和對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的分析，我們確定了本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)。
（1）課前畫平日觀察金魚后的圖畫。
（2）有目的地近距離觀察一條真實(shí)的金魚。
（3）有目的地、講方法地、深入細(xì)致地觀察金魚并做記錄。
（4）一個(gè)小組每一個(gè)同學(xué)的觀察記錄進(jìn)行交流、分享和再觀察。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小組成員的觀察記錄的相同與不同，提出問題：“同一小組的同學(xué)畫的是同一條魚，為什么卻畫得不一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“從不同角度觀察可能有不同的發(fā)現(xiàn)”的科學(xué)觀察方法。
（5）對(duì)比課前畫的金魚和課后畫的金魚，凸顯科學(xué)觀察與自由觀察的不同。尊重客觀事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生較長時(shí)間地完成科學(xué)觀察、記錄與表達(dá)的觀察活動(dòng)。
二、教學(xué)效果及反思《金魚》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物》單元中的第六課。由于這一課的教學(xué)內(nèi)容多，且難度較大，所以在上課時(shí)我將教材分成了兩個(gè)課時(shí)，這樣降低了難度，使教學(xué)內(nèi)容在40鐘內(nèi)有效地進(jìn)行?！队^察金魚》則是拆分后的第一個(gè)課時(shí)。
本課是在學(xué)生已經(jīng)初步了解動(dòng)物基本特征的基礎(chǔ)上，通過對(duì)金魚的進(jìn)一步觀察研究，引導(dǎo)學(xué)生探究金魚的外形特征與水中生活相適應(yīng)的關(guān)系。整堂課呈現(xiàn)了兩方面的內(nèi)容：
1、觀察并描述魚的身體結(jié)構(gòu)，討論其在水中生活的作用。
2、在觀察的基礎(chǔ)上，圍繞想研究的問題，進(jìn)行合作探究，從而解決問題。
孩子們都能積極主動(dòng)的參與到觀察和探究實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，但還有一些細(xì)節(jié)的地方值得好好的反思和總結(jié)。本節(jié)課學(xué)生使用多種感官進(jìn)行觀察，課上學(xué)生基本科學(xué)方法學(xué)生已學(xué)會(huì)，但科學(xué)的觀察還沒有成為他們自覺的觀察行為。雖然我有強(qiáng)調(diào)要比一比哪個(gè)組觀察的順序最合理，但是注意到這個(gè)問題的人比較少，而在最后小結(jié)時(shí)我也只是一帶而過。因此在以后的教學(xué)過程當(dāng)中要加強(qiáng)這一方面能力的培養(yǎng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容我設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)。觀察金魚身體結(jié)構(gòu)和觀察金魚捕食這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)相對(duì)比較簡(jiǎn)單。最重要的也是最難的就是第三個(gè)實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)過程中我是先讓學(xué)生通過觀看課件了解金魚呼吸的過程，再讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證金魚魚嘴不段的吞咽不是在喝水而是在呼吸。但是設(shè)計(jì)的時(shí)候是想作為一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的。但實(shí)際操作之后，如果只是先將實(shí)驗(yàn)要求說明白，然后學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，最后播放課件。這樣孩子的印象會(huì)更深刻。因?yàn)橄确帕艘曨l會(huì)給部分孩子造成思維定勢(shì)。在驗(yàn)證金魚呼吸的實(shí)驗(yàn)過程中通過反復(fù)的試驗(yàn)，為了達(dá)到跟好的觀察效果，我已經(jīng)將教材上所說的紅色的食用色素改成了黑墨水，實(shí)驗(yàn)效果是明顯了，但是實(shí)驗(yàn)的操作難度也相應(yīng)增加，尤其是對(duì)三年級(jí)的孩子來說。因?yàn)橐徊恍⌒乃劾锏乃蜁?huì)變得漆黑。所以膠頭滴管里黑墨水的量和擠墨水時(shí)的動(dòng)作就需要進(jìn)一步的改進(jìn)。《新課標(biāo)》指出：科學(xué)的本質(zhì)是探究，親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑，因此教師要提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。作為一名引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察自主發(fā)現(xiàn)，在細(xì)微處培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，我們要做的還有很多！
美麗的金魚科學(xué)教案篇七
1.對(duì)動(dòng)物的活動(dòng)和生長有初步的興趣。
2.了解蝴蝶的生活習(xí)性。
3.觀察認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征。
1.課件《蝴蝶》。2.幼兒用書：《蝴蝶》、《好餓的毛毛蟲》。3.教學(xué)掛圖：《蝴蝶》。4、音樂磁帶。
1.通過猜謎，引出蝴蝶的話題。
如：教師：猜猜這個(gè)謎語說的是誰？“有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀象花衣，春天飛到花園里，停在花上吸花蜜。”
教師：謎語里為什么說的是蝴蝶呢？你是怎么猜出來的？
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察課件《蝴蝶》。
如：教師：你見過的蝴蝶是什么樣子的？
幼兒憑借已有的經(jīng)驗(yàn)，自由講述對(duì)蝴蝶的`了解和認(rèn)識(shí)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的主要特征：對(duì)稱的翅膀、細(xì)小的身體、觸須等。
教師：蝴蝶什么地方最美麗？(引導(dǎo)幼兒觀察翅膀?qū)ΨQ的花紋)。
教師：你們還見過哪種蝴蝶？
3.在教師與幼兒交流中引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生活習(xí)性。
如：教師：蝴蝶最喜歡在哪里飛來飛去？為什么？
教師引導(dǎo)幼兒圍繞蝴蝶自由提問和交流自己的認(rèn)識(shí)。（幼兒可以講有關(guān)于蝴蝶的故事或兒歌，教師講述好餓的毛毛蟲，幫助幼兒了解蝴蝶的由來）。
4.教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)蝴蝶。
如教師：蝴蝶是怎么飛的？
教師：蝴蝶停在花朵上時(shí)，翅膀是什么姿態(tài)？
教師和孩子一起跟音樂模仿蝴蝶飛。
5．教師帶領(lǐng)幼兒一起做游戲《蝴蝶找朋友》。
如：小朋友們，讓我們把自己變成美麗的蝴蝶吧，去美麗的花叢中去尋找自己的小伙伴吧，看誰的朋友最多，誰的朋友多，誰就可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)噢?。ㄓ變合嗷フ遗笥眩?BR> 教師總結(jié)：蝴蝶非常美麗，但它的壽命很短，所以我們不要去傷害蝴蝶，我們應(yīng)該好好地保護(hù)它們，好朋友似的愛惜它們，我們也要像蝴蝶一樣，對(duì)他人多做貢獻(xiàn)，多做好事。
美麗的金魚科學(xué)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用橢圓、曲線、圓來表現(xiàn)金魚的外形特征。
2.在觀察的基礎(chǔ)上能畫出不同形態(tài)的金魚。
3.激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索水中動(dòng)物的樂趣。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙、黑筆、蠟筆、視頻活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看視頻。
1.出示金魚的視頻。
師：今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，它是誰呢，我們一起去看看吧!
幼：金魚。
2.幼兒嘗試?yán)L畫水中的金魚。
師：是小金魚呢，告訴大家一個(gè)好消息，今天大海里要舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì)呢，看，金魚王子邁著輕快的步伐出場(chǎng)了，他來到了舞臺(tái)中央，在舞池中間轉(zhuǎn)了一個(gè)很大的圈。
師：看，金魚王子扭動(dòng)著它的尾巴，尾巴像一把扇子一樣。他游啊游，不時(shí)地?cái)[動(dòng)著他漂亮的翅膀。
師：金魚王子還邀請(qǐng)了金魚公主來參加舞會(huì)呢，看，金魚公主邁著優(yōu)雅的步伐跟隨著金魚王子出場(chǎng)了呢。金魚公主的身體是怎么樣的呢?是樹葉形的，她還有一條長長的.跟美人魚一樣的尾巴，看，他們開心極了，情不自禁的就唱起了歡快的歌兒，嘴里冒出來一個(gè)個(gè)小泡泡，這些小泡泡緩緩的上升，組成了一首動(dòng)聽的旋律。
師：他們動(dòng)聽的歌聲越飄越遠(yuǎn)，大海里的水草們聽見了，也開始跟隨他們的歌聲為他們伴舞，這場(chǎng)盛大的舞會(huì)正式掀開了它神秘的面紗，金魚王子和金魚公主忘情的跳啊唱啊，周圍的小魚兒們圍繞在他們的四周旋轉(zhuǎn)著，跳躍著，這場(chǎng)舞會(huì)進(jìn)入了高潮。
師：好了，到這里舞會(huì)就快要結(jié)束了，小朋友們覺得今天的金魚王子漂不漂亮啊?
幼：不漂亮。
師：為什么不漂亮呢?
幼：他沒有顏色。
幼：想。
師：現(xiàn)在老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來畫一畫，畫好后，讓我們看一下誰畫的金魚最漂亮、最可愛。請(qǐng)小朋友們動(dòng)手來畫吧。
3.幼兒繪畫不同形態(tài)的金魚，教師巡回指導(dǎo)。
三、幼兒互相賞作品。
1.師：小朋友們，你們畫好了嗎?(好了)我來請(qǐng)小朋友講講你畫的金魚游游游的故事。
幼：我畫的金魚有的在吐泡泡，有的躲在水草中。(幼兒自由論述)2.師：說的真不錯(cuò)，老師認(rèn)為今天每個(gè)小朋友畫得都很棒，現(xiàn)在讓我們跟著金魚王子和金魚公主的步伐一起跳舞吧。
活動(dòng)反思：
幼兒能夠用筆順利地畫出波浪線和圓圈，深切感受線條美，能和小朋友們一起游戲，分享快樂。
美麗的金魚科學(xué)教案篇九
計(jì)劃思緒：
兩歲半幼兒對(duì)吃有著富厚的履歷。在生存中打開那些裝食物的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的興趣，但成人經(jīng)常不經(jīng)意地包攬取代了這些孩子喜好的“事情”。實(shí)在，我們經(jīng)常能在幼兒吃的歷程中找到種種教誨契機(jī)。好比可經(jīng)由過程剝糖、掰高興果、剝鵪鶉蛋、剝橘子等，熬煉幼兒的手部肌肉，同時(shí)感覺果皮的差別特色：硬的、軟的、脆的，等等。
計(jì)劃這一運(yùn)動(dòng)，一方面可以讓幼兒熟習(xí)生存中種種瓶子、盒子、罐子的差別開啟要領(lǐng)，資助幼兒得到感性履歷，熬煉手部肌肉；另一方面，可經(jīng)由過程引誘幼兒回想本身的操縱歷程，生長幼兒的影象力及白話表達(dá)本領(lǐng)。
目的：
1、樂意實(shí)驗(yàn)打開種種瓶子、罐子、盒子，嘗一嘗內(nèi)里的食品。
2、感覺差別容器的差別開啟方法。
預(yù)備：
1、鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、高興果等食品。
2、拉鏈袋、密封袋(如圖)、玩具鎖(如圖)、盒子、塑料瓶等種種裝食品的'容器。
3、每人一只托盤，毛巾多少。
歷程：
1、展現(xiàn)托盤里的食物。這里有很多好吃的工具，你們熟悉嗎?幼兒很高興地說出這些食品的名稱。有的孩子不知道鵪鶉蛋的名稱，誤以為是雞蛋。西席便合時(shí)地資助孩子回想：“這是我們吃過的，它比雞蛋小，叫‘鵪鶉蛋’?！?BR> 2、西席報(bào)告幼兒好吃的工具都藏在差別的盒子、瓶子里，幼兒手工制作引誘幼兒展望有沒有措施吃到這些工具。多半孩子表現(xiàn)有措施吃到食品。有幼兒說：“開開來!”西席則引誘幼兒說出：“打開來，嘗一嘗?！?BR> 3、幼兒實(shí)驗(yàn)打開種種瓶子、盒子。孩子們開端摸索。很多幼兒先搖擺瓶子大概盒子，當(dāng)聽到“哐啷哐啷”的聲音時(shí)，幼兒吐露出滿足的心情，他們開端了“事情”。有的幼兒很快打開盒子，掏出鵪鶉蛋，賣力地剝起來；有的幼兒拿到了比力難開的鐵罐子，西席表示并勉勵(lì)他耐煩摸索；有的幼兒因?yàn)橹直绢I(lǐng)較差，顯得有點(diǎn)發(fā)急，且不肯實(shí)驗(yàn)，西席便資助他選擇比力輕易樂成的紙盒，讓他同樣體驗(yàn)到樂成的高興；有的幼兒拿到的是有拉鏈的小包，內(nèi)里有包裝的巧克力，但因缺少這方面的操縱履歷而無法順?biāo)齑蜷_。這時(shí)，西席就引誘搭檔互動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)樂成并得到相干履歷。在幼兒操縱的歷程中，西席可存眷以下內(nèi)容：
留意孩子的習(xí)性養(yǎng)成，如吃工具曩昔要擦手，剝下來的果殼和包裝紙等要放在指定的處所等。
巡回引導(dǎo)，幼兒園教育隨筆資助幼兒配合回想本身的操縱歷程，即本身是怎樣打開盒子、瓶子的，并以繪畫情勢(shì)資助幼兒作記載。
勉勵(lì)幼兒實(shí)驗(yàn)打開種種差別的容器和包裝袋，引誘幼兒回想并表述操縱歷程，并以丹青的情勢(shì)資助幼兒作記載。
4、西席與幼兒配合摸索一個(gè)雙層的月餅盒，激起幼兒的探討愿望，引誘幼兒回想適才利用過的種種本領(lǐng)，并一一實(shí)驗(yàn)將它打開。很多孩子圍在一路，各人你碰碰，我摸摸，試圖打開這個(gè)盒子。一個(gè)孩子偶然間打開了蓋子，盒子看上去是空的，但搖一搖，卻又能聞聲聲音。孩子們以為很稀罕，各人開端探求有沒有拉鏈，有沒有搭扣……這時(shí)西席憑據(jù)幼兒的反響合時(shí)賜與提醒，資助幼兒發(fā)明盒子的機(jī)密。終極，孩子們打開了盒子，他們非常高興，但立刻又發(fā)明了新題目：盒子里的食品都有塑料包裝袋，怎么打開呢?顛末摸索，孩子們發(fā)明可以從“小缺口”處撕開。西席與幼兒配合分享食品，并提示幼兒吃工具前要擦手，有好吃的工具要各人分享，放棄物要放在指定處所。
5、一路清算園地。
點(diǎn)評(píng)。
“吃”是兩歲半幼兒最熟習(xí)的運(yùn)動(dòng)之一，生存中孩子們擁有這方面的富厚履歷。于是，西席在存眷幼兒原有常識(shí)履歷的根本上供給富厚的質(zhì)料，幼兒園教案讓幼兒回想生存履歷，充實(shí)感知種種瓶罐的特征以及差別的開啟方法。我們發(fā)明，種種食物自己已被西席奇妙地融入了摸索目的，目標(biāo)是讓幼兒擔(dān)當(dāng)更多的刺激，建構(gòu)屬于本身的履歷。全部運(yùn)動(dòng)異常生存化，切合托班幼兒的進(jìn)修特色。西席應(yīng)用“做中學(xué)”的理念，供給富厚的情況，讓幼兒提出設(shè)法主意，并資助幼兒記載嘗試歷程，從小造就幼兒的科學(xué)精力。別的，西席還在歷程中天然地滲出康健教誨和社會(huì)性教誨，以增進(jìn)幼兒周全調(diào)和地生長。
美麗的金魚科學(xué)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用蔬菜切面進(jìn)行印畫，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。
2、感受印畫的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功。
活動(dòng)重點(diǎn)：
利用蔬菜切面蘸上水粉顏料進(jìn)行印畫。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能按照自己的想法用蔬菜進(jìn)行形狀的拼接。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《蔬菜印畫》ppt；
2、彩色顏料（每組三盤）；
3、切好的蔬菜；
4、抹布；
5、裙子紙樣（人手一份）；
6、背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、觀看ppt，引發(fā)幼兒興趣。
出示ppt2—7，師：女孩子的裙子啊是越來越漂亮了，我們來看看這些漂亮的裙子。
二、教師講解示范。
2、教師出示小兔子圖片，師：咦，是誰在哭??？原來是小兔在哭。
4、出示ppt13—14，師：我們來看看蔬菜寶寶可以怎么幫我們，它是哪個(gè)蔬菜寶寶？它切開來是什么形狀的？它可以成為裙子上的什么？（教師可邊說邊示范）。
5、師：下面我們一起來給小兔設(shè)計(jì)裙子吧。
6、出示ppt15—19，師：老師已經(jīng)裝飾好了一條漂亮的裙子，你看老師是用什么蔬菜，怎么做的。
（1）師：我們把裙子紙樣放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜寶寶?。课蚁胗美苯酚?，我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。
（2）師：怎么印呢？我們?nèi)绻美苯酚【G色的'圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時(shí)間還要長一點(diǎn)，注意不要移位。在紙的空白處都印好辣椒圖案后，把蔬菜寶寶放回盆子里。
（3）師：我們?cè)龠x擇另一種蔬菜寶寶來印，誰來試一試。
（4）請(qǐng)一個(gè)幼兒按老師說的方法，在紙上試一試。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來??？選好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時(shí)間長一點(diǎn)，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫面弄臟了。
6）師：你也想為小兔設(shè)計(jì)漂亮的服裝嗎？那你們就開始吧。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進(jìn)行印畫，注意色彩間的搭配。
2、提醒幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦。
3、印好后不要拿起來，等裙子晾干。
四、欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、選出自己最喜歡的服裝，并說一說為什么喜歡這條裙子？它哪里最漂亮？
2、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定。
三、結(jié)束部分。
師：我們等下把裙子送給小兔子和它的小伙伴們。
美麗的金魚科學(xué)教案篇十一
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)要求：
1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。
2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字1——10對(duì)于中班的孩子來說已相當(dāng)熟悉，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字，同時(shí)，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對(duì)于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認(rèn)讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一幅春天的畫面，練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡，數(shù)字卡等。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)?。浚ù禾欤┠阍趺粗朗谴禾彀。浚ǚ褐v）是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應(yīng)的漢字）。
2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來表示，并把他寫在這張紙上。
3、師生共同檢驗(yàn)：填上數(shù)字。
4、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）。
5、再次檢驗(yàn)：
（1）糾正錯(cuò)誤。
（2）整理區(qū)分大小寫漢字。
6、結(jié)束活動(dòng)，材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒操作。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我通過故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過程中我還鼓勵(lì)孩子用自己的語言進(jìn)行表述自己的感受，并給予肯定。同時(shí)通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。
因?yàn)橛變河^察事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí)。
美麗的金魚科學(xué)教案篇十二
1。初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過程。
2。能用簡(jiǎn)單的語言描述自己的觀察結(jié)果。
1。將幼兒收集的蝴蝶標(biāo)本、圖片布置成展覽臺(tái)。
2。幼兒用書、掛圖。
1。導(dǎo)入活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。
2。閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點(diǎn)，了解有關(guān)蝴蝶的生活習(xí)性。
教師小結(jié)：蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多，愛吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大，顏色美麗，靜止時(shí)四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長，翅膀和身體上有各種花紋。
3。初步了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。
a、閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。
教師：毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？
b、幼兒嘗試講述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，教師提升幼兒的認(rèn)識(shí)結(jié)果。
c、幼兒用圖片排序，了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。
閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，能用自己的語言講述云南大理蝴蝶泉的風(fēng)景。
云南大理蝴蝶泉位于蒼山云弄峰下，泉水清澈如鏡。每年一到"蝴蝶會(huì)"，成千上萬的蝴蝶從四面八方飛來，在泉邊漫天飛舞，大如巴掌，小如銅錢。無數(shù)蝴蝶還鉤足連須，首尾相銜一串串地從大合歡樹上垂掛下倆直至水面，五彩斑斕，蔚為奇觀。最大的蝴蝶展翅是可達(dá)24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1。6厘米。大型蝴蝶更引人注目，專門有人收集各種蝴蝶的標(biāo)本。
蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶艷麗無比，還像蝴蝶的一件雨衣。因?yàn)楹岚蛏削[片里含有豐富的脂肪，能保護(hù)蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飛行。
美麗的金魚科學(xué)教案篇十三
設(shè)計(jì)思路：
生命是一個(gè)讓人肅然起敬的話題。如何與幼兒談?wù)撊松?、談?wù)撋c死呢？我們嘗試引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)人都是世界的一員，人的生死亦如自然界中的萬物都有開始與結(jié)束，從而引導(dǎo)幼兒把握“人本能向往美好事物”的情感脈搏，讓幼兒在笑談人生中初步形成積極的人生態(tài)度。
目標(biāo)：
1、通過類比，知道人的一生是一個(gè)美麗的過程，有開始也有結(jié)束。
2、觀察圖片，學(xué)習(xí)按開始、發(fā)展、結(jié)束的時(shí)間給圖片排序。
準(zhǔn)備：
幼兒已具備按時(shí)間順序給四至五張圖片排序的經(jīng)驗(yàn)。
雜技表演的錄像短片。
有關(guān)海龜下蛋、運(yùn)動(dòng)員賽跑、人的一生等內(nèi)容的圖片。
能表現(xiàn)“美麗人生”主題的圖片，如成為教師、科學(xué)家，周游世界等。
過程：
一、看錄像短片。
1、雜技表演從哪里開始？到哪里結(jié)束？你是怎樣看出來的？
2、你知道還有哪些事情有開始和結(jié)束？（看動(dòng)畫片、玩游戲、畫畫、看書，等等）。
二、按時(shí)間順序給圖片排序。
幼兒各自按開始、發(fā)展、結(jié)束的時(shí)間順序給圖片排序，相互交流排序結(jié)果。
討論：是不是所有事情都有“開始”與“結(jié)束”？
出示“美麗人生”圖片，引導(dǎo)幼兒集體排序。
小結(jié)：所有事情都有開始與結(jié)束，人的一生也有開始與結(jié)束。我們每個(gè)人都從嬰兒開始慢慢長大，經(jīng)過童年、青年、中年、老年幾個(gè)階段。這是一個(gè)美麗的過程，都是我們可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)美麗的夢(mèng)想。
三、憧憬美麗人生。
幼兒邊聽音樂邊欣賞“美麗人生”圖片。
啟發(fā)幼兒憧憬：我的美麗夢(mèng)想是什么？（長大了開軍艦，長大了當(dāng)空姐，長大了穿漂亮裙子當(dāng)新娘，長大了當(dāng)醫(yī)生，等等）。
延伸活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒大膽想象，憧憬未來，把美麗的夢(mèng)想說出來、畫下來，展示在主題墻上。
欣賞爸爸媽媽、爺爺奶奶不同時(shí)期的照片，以及自己從出生到現(xiàn)在的照片。
反思：
這個(gè)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)蘊(yùn)含了深刻的道理。幼兒通過給不同事件的圖片排序，自然的感受到人生如同其它事物一樣有開始也有結(jié)束，出生即是開始，死亡及時(shí)結(jié)束。教師通過這種方式婉轉(zhuǎn)的解釋了生與死的意義，幼兒較易接受。
欣賞“美麗人生”圖片是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，這些圖片集中體現(xiàn)了幼兒對(duì)成長的渴望，對(duì)人生“最美麗一幕”的`憧憬。一方面，教師選用印象派大師的部分作品以及攝影作品（包括婚紗照），帶給幼兒美的享受，讓幼兒在爭(zhēng)著表達(dá)自己的想法，在積極的憧憬中沖淡對(duì)“人生結(jié)束”“死亡”的恐懼感；另一方面，教師展示了自己不同時(shí)期的照片，并帶著愉快的情緒描述了自己的理想和現(xiàn)在的生活狀況，表現(xiàn)出“重視過程，淡化結(jié)果“的理念，向幼兒戰(zhàn)示了積極的人生態(tài)度。
美麗的金魚科學(xué)教案篇十四
活動(dòng)背景：
在開展主題活動(dòng)“籃子里的菜”時(shí)，教師讓家長帶孩子去超市或菜場(chǎng)認(rèn)識(shí)蔬菜，并讓孩子挑選兩三種自己喜歡的蔬菜帶到幼兒園來。在引導(dǎo)孩子們“玩菜”的過程中，教師滲透了認(rèn)識(shí)大小、外形、色彩等教育內(nèi)容。
孩子的已有經(jīng)驗(yàn)：主題活動(dòng)已進(jìn)行一段時(shí)間，孩子們能說出常見蔬菜的名稱：有用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的皮球的經(jīng)驗(yàn)：玩過“手拉手走成一個(gè)大圓圈”的游戲。
目標(biāo)：
嘗試比較圓形蔬菜的大小，并在教師引導(dǎo)下初步體驗(yàn)大小的相對(duì)性。
準(zhǔn)備：各種圓形蔬菜。
過程：
一、說蔬菜。
1．從大籃子里挑選自己喜歡的蔬菜，說出它的名稱。
2．滾滾、玩玩手中的菜。說說：為什么它們都會(huì)滾。(都是圓圓的。)。
二、比蔬菜。
1．找同伴或教師比一比誰手中的菜大。
2．誰的菜最大，把它放在最前面，誰的菜最小，把它放在最后面。
3．老師的菜該放在哪里呢?(引導(dǎo)孩子觀察教師手中的菜比最大的小一點(diǎn)，比最小的大一點(diǎn)。)。
4．給這些圓圓的菜排排隊(duì)，你們的菜應(yīng)該放在哪里呢?
三、扮蔬菜。
1．我們?cè)囍屪约旱纳眢w變。
成一棵圓圓的`菜。
2．我們一起變成一棵大大的圓菜。(引導(dǎo)孩子手拉手圍成一個(gè)大圓圈。)。
說明與思考：
這個(gè)活動(dòng)是分組進(jìn)行的，也由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，其中比較自然地整合了許多教育因素。在“說蔬菜”環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)孩子們說說自己喜歡的菜是什么菜，什么味道，什么顏色等，然后帶領(lǐng)孩子們讓菜在地上滾、轉(zhuǎn)等。這個(gè)過程除了可以讓孩子表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn)以外，還可以感受球狀物體的一些特性。
在“比蔬菜”環(huán)節(jié)中，教師主動(dòng)與個(gè)別孩子比一比菜的大小，以引起孩子們比大小的興趣，然后引導(dǎo)同伴互相比較。教師引導(dǎo)大月份的孩子將手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能兩兩比較就可以了。
“扮蔬菜”這個(gè)環(huán)節(jié)主要是幫助孩子遷移已有經(jīng)驗(yàn)．用肢體動(dòng)作表現(xiàn)圓圓的菜，并從個(gè)體表現(xiàn)向群體表現(xiàn)過渡。
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美麗的金魚科學(xué)教案篇十五
小結(jié)：讓我們一起來看看老師的吸管中有什么秘密。
觀看視頻，教師捏住吸管之后，放開一頭，里面有水流出來。
師：老師的吸管里又什么秘密啊?
小結(jié)：原來老師的吸管里有水啊!那有水的吸管就能給魚缸換水嗎?
讓我來試一試。
師：那么問題來了，怎樣讓你的吸管滿水，而且沒有空氣?
師：老師這里有幾種材料，猜猜看，什么材料可以讓吸管滿水沒有空氣，什么不可以?猜好之后把你的猜想結(jié)果記在記錄表上。
幼兒填寫記錄表。
師：誰來說說你的猜想結(jié)果，如果你覺得它可以，你準(zhǔn)備怎么做?
記錄表放回凳子后面，4個(gè)小朋友一組，每種材料都要試一下，盡量不要讓你的水漏在桌子上，因?yàn)槲覀兠總€(gè)小朋友都應(yīng)該節(jié)約用水，試完之后，要回來把你的記錄表填寫完整，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不是和你猜的一樣，開始行動(dòng)吧!
美麗的金魚科學(xué)教案篇十六
美術(shù)活動(dòng)：金魚（中班）。
設(shè)計(jì)意圖。
金魚是幼兒接觸最多的魚類之一，在動(dòng)物園、幼兒園或家庭魚缸中，到處可以看見它們美麗的身影，深受大家的喜愛。
為此，我們?cè)噲D如何運(yùn)用金魚這一媒介，嘗試讓幼兒在欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品和操作過程中有一些觀察、了解、欣賞和表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，能逐步關(guān)注到有目的地安排畫面，為幼兒積累獲得較多的審美經(jīng)驗(yàn)與表現(xiàn)能力，其實(shí)對(duì)孩子也存在一定的挑戰(zhàn)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀賞交流中外大師的作品，初步感受金魚的藝術(shù)美。
2、嘗試用兩條或以上的金魚進(jìn)行多樣的組合排列，體驗(yàn)畫面安排和構(gòu)圖美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、欣賞作品數(shù)張――凌虛、虛谷、馬蒂斯等大師作品。配樂音像：魚兒。
2、紙剪金魚缸每人一個(gè)、供幼兒擺放的各色形態(tài)的金魚若干（每一組一種顏色）、寶貼等。
三、活動(dòng)過程：
（一）引入：今天老師請(qǐng)來了大家都很喜歡的生活在水里的朋友，看看它是誰。
呀？
（二）欣賞中外藝術(shù)大師的名畫：
1、凌虛的一組金魚圖。
2、虛谷的落花金魚圖。
3、法國繪畫大師馬蒂斯的金魚圖。
（三）嘗試金魚多樣的排列布置畫面：
我們小朋友也很喜歡金魚，今天我們來玩一個(gè)金魚表演游泳的游戲，金魚雖然會(huì)游泳，但是要游得好看可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋嘍。
1、一條紅金魚來表演――教師和幼兒共同思考1條金魚在魚缸中的不同的游動(dòng)方向。
2、兩條黑金魚來表演――由幼兒分別將兩條黑金魚貼在魚缸里，思考兩條金魚怎樣講話（呼應(yīng)）。
3、許多橙色金魚來表演――由幼兒分別將三條或四條橙色的金魚貼在魚缸里，思考許多金魚怎樣自由自在地游泳，使畫面更漂亮。
4、還有許多魚缸里的金魚寶寶也要來做游戲，小朋友來幫幫它們，看看誰的金魚游的`最美?(幼兒四人一組嘗試安排兩條、三條和四條金魚的畫面。)。
5、幼兒上來介紹他們的金魚:猜猜他們的金魚在干什么?美麗嗎?。
（四）多媒體欣賞：“魚兒”
1、完整欣賞：現(xiàn)在，金魚的舞蹈表演正式開始，如果我哪里表演的精彩，隊(duì)形排的美，請(qǐng)為我鼓掌。
2、再次欣賞，讓我們?cè)僮屑?xì)地觀看每段金魚的表演，它們美在哪里？
延伸：
試著變換金魚游動(dòng)的排列，體會(huì)畫面安排的無窮變化。。
美麗的金魚科學(xué)教案篇十七
設(shè)計(jì)意圖：
低年齡的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，根據(jù)《綱要》提出；“幼兒不是被動(dòng)的被保護(hù)者，教師要尊重幼兒增長得獨(dú)立需要，在保護(hù)幼兒的同時(shí)，幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能，鍛煉自我保護(hù)能力”。“開展以多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力?！边@一要求。我們更應(yīng)注重對(duì)幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)爬比較感興趣，每次經(jīng)過自然角，都要模仿小烏龜在地上爬一爬，根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn)，結(jié)合《可愛的動(dòng)物寶寶》主題活動(dòng)，運(yùn)用烏龜爬著行走的特點(diǎn)，讓幼兒學(xué)習(xí)烏龜爬的動(dòng)作，我選用了“小烏龜學(xué)搬家”的游戲活動(dòng)，練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動(dòng)作，烏龜這一形象，幼兒比較熟悉，也非常的喜歡，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以烏龜媽媽的身份參與活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)一種烏龜媽媽和寶寶一起學(xué)搬家的情景，這非常符合托班幼兒對(duì)母親的依戀情感，師幼間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通，也更有利于活動(dòng)的順利開展，在這個(gè)活動(dòng)中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)健康游戲的快樂.?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒雙手，雙膝著地爬和跨的能力。2、激發(fā)幼兒積極嘗試參與活動(dòng)的興趣。活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)幼兒雙手，雙膝著地爬的能力。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的，主要是通過“小烏龜學(xué)搬家”的游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)手膝著地向前爬。活動(dòng)難點(diǎn)：能跨過一定高度的障礙物。對(duì)于托班的幼兒來說，有很多幼兒走樓梯都還不怎么會(huì)，讓他們跨過一定的高度，非常具有挑戰(zhàn)性，為此，我就在活動(dòng)中通過讓幼兒多次進(jìn)出家門跨門檻的方式來引導(dǎo)他們做跨的動(dòng)作，鞏固練習(xí)了本次活動(dòng)的難點(diǎn)，也提高了他們的活動(dòng)興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、烏龜?shù)男仫椗c幼兒人數(shù)相等，教師（媽媽）的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)的欲望，幼兒一戴上胸飾，就能很快展開想象，投入到烏龜寶寶的角色當(dāng)中。2、各類娃娃家中得生活道具，以此來提高幼兒參加活動(dòng)的積極性。3、烏龜?shù)募遥⒃陂T口系上橡皮筋做門檻，讓寶寶來練習(xí)跨的動(dòng)作。4、磁帶、錄音機(jī)、圍裙?；顒?dòng)過程：(一)開始部分1、創(chuàng)設(shè)情境、引出主題（1）聽音樂做律動(dòng)師：“寶寶，今天的天氣真好，和媽媽一起來做做操，出來鍛煉一下身體好嗎？我們出來的時(shí)候要先跨過家門檻，跨的時(shí)候要把腳抬高點(diǎn)，小心別摔交”。（2）跟著媽媽爬一爬師：“我們都是可愛的烏龜寶寶，今天寶寶要跟媽媽學(xué)走路了，你們知道烏龜是怎么走路的嗎？”評(píng)析：給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、井然有序的活動(dòng)氛圍，既愉悅幼兒的情感，豐富幼兒的知識(shí)，也為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。(二)基本部分1、烏龜寶寶爬阿爬師：“我的寶寶們真能干，爬的可真好，現(xiàn)在我們爬回家吧?！保ㄔ俅戊柟虒殞毰馈⒖绲募寄埽?、烏龜寶寶學(xué)搬家?guī)煟骸岸祚R上要來到了，我們的家又暗又冷，怎么辦呀？”“等媽媽找到了一處新的好地方，我們要搬家了，今天我們一起來練習(xí)學(xué)搬家吧?！弊寣殞殗L試背著物品往前爬，提示保持身體平衡，物品不掉落。（1）示范引導(dǎo)幼兒游戲四肢著地，背上物品，慢慢往前爬（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲游戲結(jié)束時(shí)，和寶寶共同討論，找尋搬運(yùn)物品成功或掉落的原因。（3）請(qǐng)全體幼兒共同練習(xí)搬運(yùn)物品評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。為什么要采用以上方法呢？采用直觀法是因?yàn)橥邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。（三）結(jié)束部分師：“寶寶們搬東西搬的全身都是泥，現(xiàn)在我們來洗洗澡吧。”（邊聽音樂邊做洗澡動(dòng)作）師：“寶寶洗的真干凈，和媽媽一起到外邊去曬曬太陽,休息下好嗎?”（在愉悅的情緒中，自然結(jié)束本次活動(dòng)。）活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手，雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
美麗的金魚科學(xué)教案篇十八
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的中班美術(shù)美麗的金魚教案，歡迎閱讀與收藏。
1、通過觀察了解金魚的外部特征，感受金魚的美。
2、嘗試?yán)脧U舊材料制作金魚，并能大膽地進(jìn)行裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、金魚若干條，金魚圖片。
2、范例三條。
3、廢舊的光盤幼兒每人一個(gè)，水彩筆、各色粉畫紙、各色自粘紙、雙面膠等。
一、出示金魚，導(dǎo)入活動(dòng)。
看!老師給你們帶來了什么?(金魚)
二、了解金魚的特征
1、觀察金魚，了解金魚的外形特征。
(1)金魚是什么樣子的?(它的身體是什么樣的?眼睛什么樣的?)
(2)金魚的尾巴是怎么樣的?它的尾巴有什么用?(播放《魚游》的音樂，請(qǐng)幼兒模仿金魚自由游動(dòng)的動(dòng)作。)
2、欣賞金魚圖片，感受金魚的美麗外形。
(1)這條金魚怎么樣?
(2)它美在哪里?
三、探索金魚的制作方法
1、幼兒觀察范例，討論它的制作方法。
今天我們也來做一條美麗的金魚。(出示金魚范例)
你們覺得這條小金魚怎么樣?想一想它是怎么做的?它是用什么做的?(廢舊的光盤)
2、教師根據(jù)幼兒的回答示范制作金魚。
先找一片廢舊的光盤，把它當(dāng)作金魚的身體;然后在紙上設(shè)計(jì)一條金魚的`大尾巴，畫上美麗的花紋，剪下來后用雙面膠把它貼在金魚的頭上;再畫兩只大大的眼睛，貼在金魚的頭上;最后為金魚的身體設(shè)計(jì)上美麗的花紋。
四、幼兒操作
1、現(xiàn)在我們一起來制作一條美麗的金魚，想一想你想做一條什么樣的魚，尾巴是什么樣的，身上的花紋什么樣。
2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行制作，重點(diǎn)指導(dǎo)金魚的尾巴和身上的花紋。
五、幼兒手持自己的金魚在活動(dòng)室自由的游來游去，互相欣賞。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
美麗的金魚科學(xué)教案篇十九
一提到科學(xué)，我們就會(huì)覺得深?yuàn)W、難懂、枯燥，一講到從事這一行的科學(xué)家我們也總覺得他們是高高在上、遙不可及的，事實(shí)真的是這樣嗎？今天有位科普作家——沈致遠(yuǎn)將會(huì)告訴你：科學(xué)是美麗的。
1、通讀全文，字詞疏通
2、劃分結(jié)構(gòu)層次
第一部分（1-2）提出論點(diǎn)“科學(xué)是曠世奇美、美不勝收”的。
第二部分（3-10）以威廉斯的科學(xué)歌舞表演論證科學(xué)之美。
3、總結(jié)全文思路：提出觀點(diǎn)----闡述理由-----得出結(jié)論
4、重點(diǎn)部分探討：為說明科學(xué)是美麗的，作者列舉了那些理由，陳述了那些事實(shí)？
——三部分理由：天文物理學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)
事實(shí)：畫家用中國畫表現(xiàn)科學(xué)美
科學(xué)家威廉斯用詩歌、樂曲、舞蹈
現(xiàn)代派雕塑家和畫家表現(xiàn)了幾何形體的視覺美
電子云、葉綠素、dna、納米等研究對(duì)象也是美麗的
全文主要運(yùn)用了舉例論證的論證方法（課堂重點(diǎn)）
5、重點(diǎn)語句的理解
a、第一自然段的手法和作用——先抑后揚(yáng) 引起讀者興趣
c、第三段中運(yùn)用的句式------排比反問句式
1、思路清晰
2、觀點(diǎn)明確，理由充分（例證）、祥略得當(dāng)
3、表達(dá)方式以敘述為主、夾敘嘉議
4、語言風(fēng)格：既準(zhǔn)確、嚴(yán)密，有活潑、生動(dòng)
美麗的金魚科學(xué)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察認(rèn)識(shí)金魚的外形特征及生活習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)由頭至尾地觀察金魚。
3、懂得觀賞金魚，了解愛護(hù)和飼養(yǎng)金魚的基本方法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一個(gè)玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、幼兒觀察金魚，初步認(rèn)識(shí)金魚。提問：
(1)魚缸里有什么?金魚是什么樣的?
(2)你喜歡它嗎?為什么?小朋友怎樣去看金魚呢?
教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。
2、知道幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。提問：
(1)金魚的頭在哪里?頭上有什么?是什么樣的?
(2)金魚的所以身體上有什么?它身上一片一片的.東西叫什么?
(3)金魚身體后面是什么?它的尾巴像什么?
鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特征，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
3、請(qǐng)幼兒給金魚喂食，觀察金魚吃食，了解其甚或習(xí)性。提問：
(1)金魚愛吃什么?它是怎么吃事物的?
(2)金魚喜歡住在哪里?它是怎樣游的?
教師告訴又有而在喂金魚吃事物的時(shí)候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會(huì)撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動(dòng)尾巴游來游去的樣子。
4、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書。
(2)教師念兒歌《金魚》，并帶領(lǐng)幼兒看圖念一念兒歌。
5、欣賞歌曲《小金魚》，并帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，在教師里游來游去。
在活動(dòng)中，指導(dǎo)幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導(dǎo)幼兒探索過程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒積極思考、操作。
美麗的金魚科學(xué)教案篇二
教案目標(biāo)：
1、通過觀察認(rèn)識(shí)金魚的外形特征及生活習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)由頭至尾地觀察金魚。
3、懂得觀賞金魚，了解愛護(hù)和飼養(yǎng)金魚的基本方法。
教案準(zhǔn)備：
每組一個(gè)玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。
教案過程：
1、幼兒觀察金魚，初步認(rèn)識(shí)金魚。提問：
（1）魚缸里有什么？金魚是什么樣的？
（2）你喜歡它嗎？為什么？小朋友怎樣去看金魚呢？
教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。
2、知道幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。提問：
（1）金魚的頭在哪里？頭上有什么？是什么樣的？
（2）金魚的所以身體上有什么？它身上一片一片的東西叫什么？
（3）金魚身體后面是什么？它的尾巴像什么？
鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特征，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
3、請(qǐng)幼兒給金魚喂食，觀察金魚吃食，了解其甚或習(xí)性。提問：
（1）金魚愛吃什么？它是怎么吃事物的？
（2）金魚喜歡住在哪里？它是怎樣游的？
教師告訴又有而在喂金魚吃事物的時(shí)候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會(huì)撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動(dòng)尾巴游來游去的'樣子。
4、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書。
（2）教師念兒歌《金魚》，并帶領(lǐng)幼兒看圖念一念兒歌。
5、欣賞歌曲《小金魚》，并帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，在教師里游來游去。在活動(dòng)中，指導(dǎo)幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導(dǎo)幼兒探索過程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒積極思考、操作。
教案反思：
小班幼兒具有天生的好奇心，對(duì)周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。班級(jí)的自然角里養(yǎng)了金魚，幼兒已有了一些對(duì)金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。活動(dòng)中將采用比較豐富多樣的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn)，采用讓幼兒看看、給金魚喂食，觀察金魚吃食，模仿小金魚在教師里游來游去等活動(dòng)認(rèn)識(shí)金魚的外形特征及生活習(xí)性。
美麗的金魚科學(xué)教案篇三
1、通過觀察認(rèn)識(shí)金魚的外形特征及生活習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)由頭至尾地觀察金魚。
3、懂得觀賞金魚，了解愛護(hù)和飼養(yǎng)金魚的基本方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
每組一個(gè)玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。
【活動(dòng)過程】。
一、幼兒觀察金魚，初步認(rèn)識(shí)金魚。
提問：
1、魚缸里有什么？金魚是什么樣的？
2、你喜歡它嗎？為什么？小朋友怎樣去看金魚呢？
教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。
二、知道幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。
提問：
1、金魚的頭在哪里？頭上有什么？是什么樣的？
2、金魚的所以身體上有什么？它身上一片一片的`東西叫什么？
3、金魚身體后面是什么？它的尾巴像什么？
鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特征，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
三、請(qǐng)幼兒給金魚喂食，觀察金魚吃食，了解其甚或習(xí)性。
提問：
1、金魚愛吃什么？它是怎么吃事物的？
2、金魚喜歡住在哪里？它是怎樣游的？
師：在喂金魚吃事物的時(shí)候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會(huì)撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動(dòng)尾巴游來游去的樣子。
四、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書。
2、教師念兒歌《金魚》，并帶領(lǐng)幼兒看圖念一念兒歌。
五、欣賞歌曲《小金魚》，并帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，在教室里游來游去。
在活動(dòng)中，指導(dǎo)幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導(dǎo)幼兒探索過程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒積極思考、操作。
【活動(dòng)反思】。
小班幼兒具有天生的好奇心，對(duì)周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。班級(jí)的自然角里養(yǎng)了金魚，幼兒已有了一些對(duì)金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散?；顒?dòng)中將采用比較豐富多樣的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn)，采用讓幼兒看看、給金魚喂食，觀察金魚吃食，模仿小金魚在教師里游來游去等活動(dòng)認(rèn)識(shí)金魚的外形特征及生活習(xí)性。
美麗的金魚科學(xué)教案篇四
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能。
2、感受色彩美，會(huì)自由選擇自己喜歡的顏色，大膽配色、涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美麗的花輪廓紙人手一份，涂色工具，優(yōu)美的音樂。
活動(dòng)過程：
開始部分：結(jié)合春天的掛圖，自編故事，吸引幼兒興趣。
基礎(chǔ)部分：學(xué)習(xí)涂色。
1、提出問題，引發(fā)幼兒討論師"還有一些花身上沒有漂亮的顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒講述）。
2、示范涂色，將操作要求滲透在講解中。
3、幼兒自由選顏色操作。
（1）注意涂色方向，衛(wèi)生。
（2）重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒記住操作的要求。
結(jié)束部分：教師同幼兒一起講評(píng)作品。
從配色和涂色方面講評(píng)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識(shí)，了解一春天和花的關(guān)系。但是個(gè)別孩子動(dòng)手能力還是很差的，能說出一些花的形狀，但是不能很好的畫出來。也有個(gè)別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
美麗的金魚科學(xué)教案篇五
班級(jí)的自然角里養(yǎng)了金魚，幼兒已有了一些對(duì)金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。所以今天小編就給大家?guī)硇“嗫茖W(xué)教案《美麗的金魚》，大家一起來看看吧。
1、通過觀察認(rèn)識(shí)金魚的外形特征及生活習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)由頭至尾地觀察金魚。
3、懂得觀賞金魚，了解愛護(hù)和飼養(yǎng)金魚的'基本方法。
每組一個(gè)玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。
1、魚缸里有什么?金魚是什么樣的?
2、你喜歡它嗎?為什么?小朋友怎樣去看金魚呢?
教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。
1、金魚的頭在哪里?頭上有什么?是什么樣的?
2、金魚的所以身體上有什么?它身上一片一片的東西叫什么?
3、金魚身體后面是什么?它的尾巴像什么?
鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特征，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
提問：
1、金魚愛吃什么?它是怎么吃事物的?
2、金魚喜歡住在哪里?它是怎樣游的?
師：在喂金魚吃事物的時(shí)候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會(huì)撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動(dòng)尾巴游來游去的樣子。
2、教師念兒歌《金魚》，并帶領(lǐng)幼兒看圖念一念兒歌。
在活動(dòng)中，指導(dǎo)幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導(dǎo)幼兒探索過程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒積極思考、操作。
小班幼兒具有天生的好奇心，對(duì)周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。班級(jí)的自然角里養(yǎng)了金魚，幼兒已有了一些對(duì)金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散?；顒?dòng)中將采用比較豐富多樣的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn)，采用讓幼兒看看、給金魚喂食，觀察金魚吃食，模仿小金魚在教師里游來游去等活動(dòng)認(rèn)識(shí)金魚的外形特征及生活習(xí)性。
美麗的金魚科學(xué)教案篇六
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課《金魚》。本課屬于認(rèn)識(shí)生命體特征的觀察課型。通過試教，我發(fā)現(xiàn)要讓三年級(jí)學(xué)生真正地進(jìn)行一次深入細(xì)致的金魚的科學(xué)觀察活動(dòng)，一課時(shí)是無法完成教材p36——38的教學(xué)任務(wù)。而三年級(jí)科學(xué)課的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法和能力。因此，我決定把本課劃分為二個(gè)課時(shí)，本課《觀察金魚》是《金魚》的第一課時(shí)，以整體感知金魚具有適應(yīng)水生環(huán)境的形體結(jié)構(gòu)和具有動(dòng)物生命體的基本特征及學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察方法為主要內(nèi)容。
教學(xué)中共有以下幾個(gè)活動(dòng)：
1、初步觀察金魚；
2、深入觀察金魚；
3、交流共享觀察記錄（金魚簡(jiǎn)圖）。通過觀察使學(xué)生認(rèn)識(shí)金魚的形體結(jié)構(gòu)，并能用科學(xué)的方法觀察、記錄、表達(dá)金魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)等生命體的基本特征。培養(yǎng)喜愛小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)學(xué)生深入細(xì)致地觀察和客觀表達(dá)與描述的科學(xué)態(tài)度。
1、知識(shí)與技能。
（1）認(rèn)識(shí)金魚的外形結(jié)構(gòu)、身上長有什么、是怎樣運(yùn)動(dòng)的.。
（2）能用科學(xué)的方法觀察、記錄、表達(dá)金魚形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命體的基本特征。
2．過程與方法觀察、記錄和表達(dá)金魚具有適應(yīng)水生環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命體的基本特征。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)喜愛小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)學(xué)生深入細(xì)致地觀察和客觀表達(dá)與描述的科學(xué)態(tài)度。
深入細(xì)致地用科學(xué)的方法觀察、記錄、表達(dá)金魚具有適應(yīng)水生環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命體的基本特征。
1、教師準(zhǔn)備：課件、金魚、金魚缸、記錄表、水彩筆、記錄表封面、夾子。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮擦。
我們還可以在以后的觀察中進(jìn)行修改和完善。雖然觀察的是同一條魚，但畫出來的魚卻不一樣，這與每個(gè)同學(xué)觀察的角度、觀察的方法、觀察的細(xì)心程度和繪畫的技巧有著緊密的關(guān)系。
（四）整理與小結(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過匯報(bào)交流，對(duì)科學(xué)觀察方法及金魚的身體結(jié)構(gòu)做回顧，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。）。
我觀察的金魚。
2．深入細(xì)致的科學(xué)觀察活動(dòng)?；谠谠嚱踢^程中發(fā)現(xiàn)的問題和對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的分析，我們確定了本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)。
（1）課前畫平日觀察金魚后的圖畫。
（2）有目的地近距離觀察一條真實(shí)的金魚。
（3）有目的地、講方法地、深入細(xì)致地觀察金魚并做記錄。
（4）一個(gè)小組每一個(gè)同學(xué)的觀察記錄進(jìn)行交流、分享和再觀察。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小組成員的觀察記錄的相同與不同，提出問題：“同一小組的同學(xué)畫的是同一條魚，為什么卻畫得不一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“從不同角度觀察可能有不同的發(fā)現(xiàn)”的科學(xué)觀察方法。
（5）對(duì)比課前畫的金魚和課后畫的金魚，凸顯科學(xué)觀察與自由觀察的不同。尊重客觀事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生較長時(shí)間地完成科學(xué)觀察、記錄與表達(dá)的觀察活動(dòng)。
二、教學(xué)效果及反思《金魚》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物》單元中的第六課。由于這一課的教學(xué)內(nèi)容多，且難度較大，所以在上課時(shí)我將教材分成了兩個(gè)課時(shí)，這樣降低了難度，使教學(xué)內(nèi)容在40鐘內(nèi)有效地進(jìn)行?！队^察金魚》則是拆分后的第一個(gè)課時(shí)。
本課是在學(xué)生已經(jīng)初步了解動(dòng)物基本特征的基礎(chǔ)上，通過對(duì)金魚的進(jìn)一步觀察研究，引導(dǎo)學(xué)生探究金魚的外形特征與水中生活相適應(yīng)的關(guān)系。整堂課呈現(xiàn)了兩方面的內(nèi)容：
1、觀察并描述魚的身體結(jié)構(gòu)，討論其在水中生活的作用。
2、在觀察的基礎(chǔ)上，圍繞想研究的問題，進(jìn)行合作探究，從而解決問題。
孩子們都能積極主動(dòng)的參與到觀察和探究實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，但還有一些細(xì)節(jié)的地方值得好好的反思和總結(jié)。本節(jié)課學(xué)生使用多種感官進(jìn)行觀察，課上學(xué)生基本科學(xué)方法學(xué)生已學(xué)會(huì)，但科學(xué)的觀察還沒有成為他們自覺的觀察行為。雖然我有強(qiáng)調(diào)要比一比哪個(gè)組觀察的順序最合理，但是注意到這個(gè)問題的人比較少，而在最后小結(jié)時(shí)我也只是一帶而過。因此在以后的教學(xué)過程當(dāng)中要加強(qiáng)這一方面能力的培養(yǎng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容我設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)。觀察金魚身體結(jié)構(gòu)和觀察金魚捕食這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)相對(duì)比較簡(jiǎn)單。最重要的也是最難的就是第三個(gè)實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)過程中我是先讓學(xué)生通過觀看課件了解金魚呼吸的過程，再讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證金魚魚嘴不段的吞咽不是在喝水而是在呼吸。但是設(shè)計(jì)的時(shí)候是想作為一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的。但實(shí)際操作之后，如果只是先將實(shí)驗(yàn)要求說明白，然后學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，最后播放課件。這樣孩子的印象會(huì)更深刻。因?yàn)橄确帕艘曨l會(huì)給部分孩子造成思維定勢(shì)。在驗(yàn)證金魚呼吸的實(shí)驗(yàn)過程中通過反復(fù)的試驗(yàn)，為了達(dá)到跟好的觀察效果，我已經(jīng)將教材上所說的紅色的食用色素改成了黑墨水，實(shí)驗(yàn)效果是明顯了，但是實(shí)驗(yàn)的操作難度也相應(yīng)增加，尤其是對(duì)三年級(jí)的孩子來說。因?yàn)橐徊恍⌒乃劾锏乃蜁?huì)變得漆黑。所以膠頭滴管里黑墨水的量和擠墨水時(shí)的動(dòng)作就需要進(jìn)一步的改進(jìn)。《新課標(biāo)》指出：科學(xué)的本質(zhì)是探究，親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑，因此教師要提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。作為一名引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察自主發(fā)現(xiàn)，在細(xì)微處培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，我們要做的還有很多！
美麗的金魚科學(xué)教案篇七
1.對(duì)動(dòng)物的活動(dòng)和生長有初步的興趣。
2.了解蝴蝶的生活習(xí)性。
3.觀察認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征。
1.課件《蝴蝶》。2.幼兒用書：《蝴蝶》、《好餓的毛毛蟲》。3.教學(xué)掛圖：《蝴蝶》。4、音樂磁帶。
1.通過猜謎，引出蝴蝶的話題。
如：教師：猜猜這個(gè)謎語說的是誰？“有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀象花衣，春天飛到花園里，停在花上吸花蜜。”
教師：謎語里為什么說的是蝴蝶呢？你是怎么猜出來的？
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察課件《蝴蝶》。
如：教師：你見過的蝴蝶是什么樣子的？
幼兒憑借已有的經(jīng)驗(yàn)，自由講述對(duì)蝴蝶的`了解和認(rèn)識(shí)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的主要特征：對(duì)稱的翅膀、細(xì)小的身體、觸須等。
教師：蝴蝶什么地方最美麗？(引導(dǎo)幼兒觀察翅膀?qū)ΨQ的花紋)。
教師：你們還見過哪種蝴蝶？
3.在教師與幼兒交流中引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生活習(xí)性。
如：教師：蝴蝶最喜歡在哪里飛來飛去？為什么？
教師引導(dǎo)幼兒圍繞蝴蝶自由提問和交流自己的認(rèn)識(shí)。（幼兒可以講有關(guān)于蝴蝶的故事或兒歌，教師講述好餓的毛毛蟲，幫助幼兒了解蝴蝶的由來）。
4.教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)蝴蝶。
如教師：蝴蝶是怎么飛的？
教師：蝴蝶停在花朵上時(shí)，翅膀是什么姿態(tài)？
教師和孩子一起跟音樂模仿蝴蝶飛。
5．教師帶領(lǐng)幼兒一起做游戲《蝴蝶找朋友》。
如：小朋友們，讓我們把自己變成美麗的蝴蝶吧，去美麗的花叢中去尋找自己的小伙伴吧，看誰的朋友最多，誰的朋友多，誰就可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)噢?。ㄓ變合嗷フ遗笥眩?BR> 教師總結(jié)：蝴蝶非常美麗，但它的壽命很短，所以我們不要去傷害蝴蝶，我們應(yīng)該好好地保護(hù)它們，好朋友似的愛惜它們，我們也要像蝴蝶一樣，對(duì)他人多做貢獻(xiàn)，多做好事。
美麗的金魚科學(xué)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用橢圓、曲線、圓來表現(xiàn)金魚的外形特征。
2.在觀察的基礎(chǔ)上能畫出不同形態(tài)的金魚。
3.激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索水中動(dòng)物的樂趣。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙、黑筆、蠟筆、視頻活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看視頻。
1.出示金魚的視頻。
師：今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，它是誰呢，我們一起去看看吧!
幼：金魚。
2.幼兒嘗試?yán)L畫水中的金魚。
師：是小金魚呢，告訴大家一個(gè)好消息，今天大海里要舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì)呢，看，金魚王子邁著輕快的步伐出場(chǎng)了，他來到了舞臺(tái)中央，在舞池中間轉(zhuǎn)了一個(gè)很大的圈。
師：看，金魚王子扭動(dòng)著它的尾巴，尾巴像一把扇子一樣。他游啊游，不時(shí)地?cái)[動(dòng)著他漂亮的翅膀。
師：金魚王子還邀請(qǐng)了金魚公主來參加舞會(huì)呢，看，金魚公主邁著優(yōu)雅的步伐跟隨著金魚王子出場(chǎng)了呢。金魚公主的身體是怎么樣的呢?是樹葉形的，她還有一條長長的.跟美人魚一樣的尾巴，看，他們開心極了，情不自禁的就唱起了歡快的歌兒，嘴里冒出來一個(gè)個(gè)小泡泡，這些小泡泡緩緩的上升，組成了一首動(dòng)聽的旋律。
師：他們動(dòng)聽的歌聲越飄越遠(yuǎn)，大海里的水草們聽見了，也開始跟隨他們的歌聲為他們伴舞，這場(chǎng)盛大的舞會(huì)正式掀開了它神秘的面紗，金魚王子和金魚公主忘情的跳啊唱啊，周圍的小魚兒們圍繞在他們的四周旋轉(zhuǎn)著，跳躍著，這場(chǎng)舞會(huì)進(jìn)入了高潮。
師：好了，到這里舞會(huì)就快要結(jié)束了，小朋友們覺得今天的金魚王子漂不漂亮啊?
幼：不漂亮。
師：為什么不漂亮呢?
幼：他沒有顏色。
幼：想。
師：現(xiàn)在老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來畫一畫，畫好后，讓我們看一下誰畫的金魚最漂亮、最可愛。請(qǐng)小朋友們動(dòng)手來畫吧。
3.幼兒繪畫不同形態(tài)的金魚，教師巡回指導(dǎo)。
三、幼兒互相賞作品。
1.師：小朋友們，你們畫好了嗎?(好了)我來請(qǐng)小朋友講講你畫的金魚游游游的故事。
幼：我畫的金魚有的在吐泡泡，有的躲在水草中。(幼兒自由論述)2.師：說的真不錯(cuò)，老師認(rèn)為今天每個(gè)小朋友畫得都很棒，現(xiàn)在讓我們跟著金魚王子和金魚公主的步伐一起跳舞吧。
活動(dòng)反思：
幼兒能夠用筆順利地畫出波浪線和圓圈，深切感受線條美，能和小朋友們一起游戲，分享快樂。
美麗的金魚科學(xué)教案篇九
計(jì)劃思緒：
兩歲半幼兒對(duì)吃有著富厚的履歷。在生存中打開那些裝食物的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的興趣，但成人經(jīng)常不經(jīng)意地包攬取代了這些孩子喜好的“事情”。實(shí)在，我們經(jīng)常能在幼兒吃的歷程中找到種種教誨契機(jī)。好比可經(jīng)由過程剝糖、掰高興果、剝鵪鶉蛋、剝橘子等，熬煉幼兒的手部肌肉，同時(shí)感覺果皮的差別特色：硬的、軟的、脆的，等等。
計(jì)劃這一運(yùn)動(dòng)，一方面可以讓幼兒熟習(xí)生存中種種瓶子、盒子、罐子的差別開啟要領(lǐng)，資助幼兒得到感性履歷，熬煉手部肌肉；另一方面，可經(jīng)由過程引誘幼兒回想本身的操縱歷程，生長幼兒的影象力及白話表達(dá)本領(lǐng)。
目的：
1、樂意實(shí)驗(yàn)打開種種瓶子、罐子、盒子，嘗一嘗內(nèi)里的食品。
2、感覺差別容器的差別開啟方法。
預(yù)備：
1、鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、高興果等食品。
2、拉鏈袋、密封袋(如圖)、玩具鎖(如圖)、盒子、塑料瓶等種種裝食品的'容器。
3、每人一只托盤，毛巾多少。
歷程：
1、展現(xiàn)托盤里的食物。這里有很多好吃的工具，你們熟悉嗎?幼兒很高興地說出這些食品的名稱。有的孩子不知道鵪鶉蛋的名稱，誤以為是雞蛋。西席便合時(shí)地資助孩子回想：“這是我們吃過的，它比雞蛋小，叫‘鵪鶉蛋’?！?BR> 2、西席報(bào)告幼兒好吃的工具都藏在差別的盒子、瓶子里，幼兒手工制作引誘幼兒展望有沒有措施吃到這些工具。多半孩子表現(xiàn)有措施吃到食品。有幼兒說：“開開來!”西席則引誘幼兒說出：“打開來，嘗一嘗?！?BR> 3、幼兒實(shí)驗(yàn)打開種種瓶子、盒子。孩子們開端摸索。很多幼兒先搖擺瓶子大概盒子，當(dāng)聽到“哐啷哐啷”的聲音時(shí)，幼兒吐露出滿足的心情，他們開端了“事情”。有的幼兒很快打開盒子，掏出鵪鶉蛋，賣力地剝起來；有的幼兒拿到了比力難開的鐵罐子，西席表示并勉勵(lì)他耐煩摸索；有的幼兒因?yàn)橹直绢I(lǐng)較差，顯得有點(diǎn)發(fā)急，且不肯實(shí)驗(yàn)，西席便資助他選擇比力輕易樂成的紙盒，讓他同樣體驗(yàn)到樂成的高興；有的幼兒拿到的是有拉鏈的小包，內(nèi)里有包裝的巧克力，但因缺少這方面的操縱履歷而無法順?biāo)齑蜷_。這時(shí)，西席就引誘搭檔互動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)樂成并得到相干履歷。在幼兒操縱的歷程中，西席可存眷以下內(nèi)容：
留意孩子的習(xí)性養(yǎng)成，如吃工具曩昔要擦手，剝下來的果殼和包裝紙等要放在指定的處所等。
巡回引導(dǎo)，幼兒園教育隨筆資助幼兒配合回想本身的操縱歷程，即本身是怎樣打開盒子、瓶子的，并以繪畫情勢(shì)資助幼兒作記載。
勉勵(lì)幼兒實(shí)驗(yàn)打開種種差別的容器和包裝袋，引誘幼兒回想并表述操縱歷程，并以丹青的情勢(shì)資助幼兒作記載。
4、西席與幼兒配合摸索一個(gè)雙層的月餅盒，激起幼兒的探討愿望，引誘幼兒回想適才利用過的種種本領(lǐng)，并一一實(shí)驗(yàn)將它打開。很多孩子圍在一路，各人你碰碰，我摸摸，試圖打開這個(gè)盒子。一個(gè)孩子偶然間打開了蓋子，盒子看上去是空的，但搖一搖，卻又能聞聲聲音。孩子們以為很稀罕，各人開端探求有沒有拉鏈，有沒有搭扣……這時(shí)西席憑據(jù)幼兒的反響合時(shí)賜與提醒，資助幼兒發(fā)明盒子的機(jī)密。終極，孩子們打開了盒子，他們非常高興，但立刻又發(fā)明了新題目：盒子里的食品都有塑料包裝袋，怎么打開呢?顛末摸索，孩子們發(fā)明可以從“小缺口”處撕開。西席與幼兒配合分享食品，并提示幼兒吃工具前要擦手，有好吃的工具要各人分享，放棄物要放在指定處所。
5、一路清算園地。
點(diǎn)評(píng)。
“吃”是兩歲半幼兒最熟習(xí)的運(yùn)動(dòng)之一，生存中孩子們擁有這方面的富厚履歷。于是，西席在存眷幼兒原有常識(shí)履歷的根本上供給富厚的質(zhì)料，幼兒園教案讓幼兒回想生存履歷，充實(shí)感知種種瓶罐的特征以及差別的開啟方法。我們發(fā)明，種種食物自己已被西席奇妙地融入了摸索目的，目標(biāo)是讓幼兒擔(dān)當(dāng)更多的刺激，建構(gòu)屬于本身的履歷。全部運(yùn)動(dòng)異常生存化，切合托班幼兒的進(jìn)修特色。西席應(yīng)用“做中學(xué)”的理念，供給富厚的情況，讓幼兒提出設(shè)法主意，并資助幼兒記載嘗試歷程，從小造就幼兒的科學(xué)精力。別的，西席還在歷程中天然地滲出康健教誨和社會(huì)性教誨，以增進(jìn)幼兒周全調(diào)和地生長。
美麗的金魚科學(xué)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用蔬菜切面進(jìn)行印畫，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。
2、感受印畫的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功。
活動(dòng)重點(diǎn)：
利用蔬菜切面蘸上水粉顏料進(jìn)行印畫。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能按照自己的想法用蔬菜進(jìn)行形狀的拼接。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《蔬菜印畫》ppt；
2、彩色顏料（每組三盤）；
3、切好的蔬菜；
4、抹布；
5、裙子紙樣（人手一份）；
6、背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、觀看ppt，引發(fā)幼兒興趣。
出示ppt2—7，師：女孩子的裙子啊是越來越漂亮了，我們來看看這些漂亮的裙子。
二、教師講解示范。
2、教師出示小兔子圖片，師：咦，是誰在哭??？原來是小兔在哭。
4、出示ppt13—14，師：我們來看看蔬菜寶寶可以怎么幫我們，它是哪個(gè)蔬菜寶寶？它切開來是什么形狀的？它可以成為裙子上的什么？（教師可邊說邊示范）。
5、師：下面我們一起來給小兔設(shè)計(jì)裙子吧。
6、出示ppt15—19，師：老師已經(jīng)裝飾好了一條漂亮的裙子，你看老師是用什么蔬菜，怎么做的。
（1）師：我們把裙子紙樣放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜寶寶?。课蚁胗美苯酚?，我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。
（2）師：怎么印呢？我們?nèi)绻美苯酚【G色的'圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時(shí)間還要長一點(diǎn)，注意不要移位。在紙的空白處都印好辣椒圖案后，把蔬菜寶寶放回盆子里。
（3）師：我們?cè)龠x擇另一種蔬菜寶寶來印，誰來試一試。
（4）請(qǐng)一個(gè)幼兒按老師說的方法，在紙上試一試。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來??？選好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時(shí)間長一點(diǎn)，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫面弄臟了。
6）師：你也想為小兔設(shè)計(jì)漂亮的服裝嗎？那你們就開始吧。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進(jìn)行印畫，注意色彩間的搭配。
2、提醒幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦。
3、印好后不要拿起來，等裙子晾干。
四、欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、選出自己最喜歡的服裝，并說一說為什么喜歡這條裙子？它哪里最漂亮？
2、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定。
三、結(jié)束部分。
師：我們等下把裙子送給小兔子和它的小伙伴們。
美麗的金魚科學(xué)教案篇十一
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)要求：
1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。
2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字1——10對(duì)于中班的孩子來說已相當(dāng)熟悉，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字，同時(shí)，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對(duì)于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認(rèn)讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一幅春天的畫面，練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡，數(shù)字卡等。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)?。浚ù禾欤┠阍趺粗朗谴禾彀。浚ǚ褐v）是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應(yīng)的漢字）。
2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來表示，并把他寫在這張紙上。
3、師生共同檢驗(yàn)：填上數(shù)字。
4、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）。
5、再次檢驗(yàn)：
（1）糾正錯(cuò)誤。
（2）整理區(qū)分大小寫漢字。
6、結(jié)束活動(dòng)，材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒操作。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我通過故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過程中我還鼓勵(lì)孩子用自己的語言進(jìn)行表述自己的感受，并給予肯定。同時(shí)通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。
因?yàn)橛變河^察事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí)。
美麗的金魚科學(xué)教案篇十二
1。初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過程。
2。能用簡(jiǎn)單的語言描述自己的觀察結(jié)果。
1。將幼兒收集的蝴蝶標(biāo)本、圖片布置成展覽臺(tái)。
2。幼兒用書、掛圖。
1。導(dǎo)入活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。
2。閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點(diǎn)，了解有關(guān)蝴蝶的生活習(xí)性。
教師小結(jié)：蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多，愛吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大，顏色美麗，靜止時(shí)四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長，翅膀和身體上有各種花紋。
3。初步了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。
a、閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。
教師：毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？
b、幼兒嘗試講述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，教師提升幼兒的認(rèn)識(shí)結(jié)果。
c、幼兒用圖片排序，了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。
閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，能用自己的語言講述云南大理蝴蝶泉的風(fēng)景。
云南大理蝴蝶泉位于蒼山云弄峰下，泉水清澈如鏡。每年一到"蝴蝶會(huì)"，成千上萬的蝴蝶從四面八方飛來，在泉邊漫天飛舞，大如巴掌，小如銅錢。無數(shù)蝴蝶還鉤足連須，首尾相銜一串串地從大合歡樹上垂掛下倆直至水面，五彩斑斕，蔚為奇觀。最大的蝴蝶展翅是可達(dá)24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1。6厘米。大型蝴蝶更引人注目，專門有人收集各種蝴蝶的標(biāo)本。
蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶艷麗無比，還像蝴蝶的一件雨衣。因?yàn)楹岚蛏削[片里含有豐富的脂肪，能保護(hù)蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飛行。
美麗的金魚科學(xué)教案篇十三
設(shè)計(jì)思路：
生命是一個(gè)讓人肅然起敬的話題。如何與幼兒談?wù)撊松?、談?wù)撋c死呢？我們嘗試引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)人都是世界的一員，人的生死亦如自然界中的萬物都有開始與結(jié)束，從而引導(dǎo)幼兒把握“人本能向往美好事物”的情感脈搏，讓幼兒在笑談人生中初步形成積極的人生態(tài)度。
目標(biāo)：
1、通過類比，知道人的一生是一個(gè)美麗的過程，有開始也有結(jié)束。
2、觀察圖片，學(xué)習(xí)按開始、發(fā)展、結(jié)束的時(shí)間給圖片排序。
準(zhǔn)備：
幼兒已具備按時(shí)間順序給四至五張圖片排序的經(jīng)驗(yàn)。
雜技表演的錄像短片。
有關(guān)海龜下蛋、運(yùn)動(dòng)員賽跑、人的一生等內(nèi)容的圖片。
能表現(xiàn)“美麗人生”主題的圖片，如成為教師、科學(xué)家，周游世界等。
過程：
一、看錄像短片。
1、雜技表演從哪里開始？到哪里結(jié)束？你是怎樣看出來的？
2、你知道還有哪些事情有開始和結(jié)束？（看動(dòng)畫片、玩游戲、畫畫、看書，等等）。
二、按時(shí)間順序給圖片排序。
幼兒各自按開始、發(fā)展、結(jié)束的時(shí)間順序給圖片排序，相互交流排序結(jié)果。
討論：是不是所有事情都有“開始”與“結(jié)束”？
出示“美麗人生”圖片，引導(dǎo)幼兒集體排序。
小結(jié)：所有事情都有開始與結(jié)束，人的一生也有開始與結(jié)束。我們每個(gè)人都從嬰兒開始慢慢長大，經(jīng)過童年、青年、中年、老年幾個(gè)階段。這是一個(gè)美麗的過程，都是我們可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)美麗的夢(mèng)想。
三、憧憬美麗人生。
幼兒邊聽音樂邊欣賞“美麗人生”圖片。
啟發(fā)幼兒憧憬：我的美麗夢(mèng)想是什么？（長大了開軍艦，長大了當(dāng)空姐，長大了穿漂亮裙子當(dāng)新娘，長大了當(dāng)醫(yī)生，等等）。
延伸活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒大膽想象，憧憬未來，把美麗的夢(mèng)想說出來、畫下來，展示在主題墻上。
欣賞爸爸媽媽、爺爺奶奶不同時(shí)期的照片，以及自己從出生到現(xiàn)在的照片。
反思：
這個(gè)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)蘊(yùn)含了深刻的道理。幼兒通過給不同事件的圖片排序，自然的感受到人生如同其它事物一樣有開始也有結(jié)束，出生即是開始，死亡及時(shí)結(jié)束。教師通過這種方式婉轉(zhuǎn)的解釋了生與死的意義，幼兒較易接受。
欣賞“美麗人生”圖片是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，這些圖片集中體現(xiàn)了幼兒對(duì)成長的渴望，對(duì)人生“最美麗一幕”的`憧憬。一方面，教師選用印象派大師的部分作品以及攝影作品（包括婚紗照），帶給幼兒美的享受，讓幼兒在爭(zhēng)著表達(dá)自己的想法，在積極的憧憬中沖淡對(duì)“人生結(jié)束”“死亡”的恐懼感；另一方面，教師展示了自己不同時(shí)期的照片，并帶著愉快的情緒描述了自己的理想和現(xiàn)在的生活狀況，表現(xiàn)出“重視過程，淡化結(jié)果“的理念，向幼兒戰(zhàn)示了積極的人生態(tài)度。
美麗的金魚科學(xué)教案篇十四
活動(dòng)背景：
在開展主題活動(dòng)“籃子里的菜”時(shí)，教師讓家長帶孩子去超市或菜場(chǎng)認(rèn)識(shí)蔬菜，并讓孩子挑選兩三種自己喜歡的蔬菜帶到幼兒園來。在引導(dǎo)孩子們“玩菜”的過程中，教師滲透了認(rèn)識(shí)大小、外形、色彩等教育內(nèi)容。
孩子的已有經(jīng)驗(yàn)：主題活動(dòng)已進(jìn)行一段時(shí)間，孩子們能說出常見蔬菜的名稱：有用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的皮球的經(jīng)驗(yàn)：玩過“手拉手走成一個(gè)大圓圈”的游戲。
目標(biāo)：
嘗試比較圓形蔬菜的大小，并在教師引導(dǎo)下初步體驗(yàn)大小的相對(duì)性。
準(zhǔn)備：各種圓形蔬菜。
過程：
一、說蔬菜。
1．從大籃子里挑選自己喜歡的蔬菜，說出它的名稱。
2．滾滾、玩玩手中的菜。說說：為什么它們都會(huì)滾。(都是圓圓的。)。
二、比蔬菜。
1．找同伴或教師比一比誰手中的菜大。
2．誰的菜最大，把它放在最前面，誰的菜最小，把它放在最后面。
3．老師的菜該放在哪里呢?(引導(dǎo)孩子觀察教師手中的菜比最大的小一點(diǎn)，比最小的大一點(diǎn)。)。
4．給這些圓圓的菜排排隊(duì)，你們的菜應(yīng)該放在哪里呢?
三、扮蔬菜。
1．我們?cè)囍屪约旱纳眢w變。
成一棵圓圓的`菜。
2．我們一起變成一棵大大的圓菜。(引導(dǎo)孩子手拉手圍成一個(gè)大圓圈。)。
說明與思考：
這個(gè)活動(dòng)是分組進(jìn)行的，也由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，其中比較自然地整合了許多教育因素。在“說蔬菜”環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)孩子們說說自己喜歡的菜是什么菜，什么味道，什么顏色等，然后帶領(lǐng)孩子們讓菜在地上滾、轉(zhuǎn)等。這個(gè)過程除了可以讓孩子表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn)以外，還可以感受球狀物體的一些特性。
在“比蔬菜”環(huán)節(jié)中，教師主動(dòng)與個(gè)別孩子比一比菜的大小，以引起孩子們比大小的興趣，然后引導(dǎo)同伴互相比較。教師引導(dǎo)大月份的孩子將手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能兩兩比較就可以了。
“扮蔬菜”這個(gè)環(huán)節(jié)主要是幫助孩子遷移已有經(jīng)驗(yàn)．用肢體動(dòng)作表現(xiàn)圓圓的菜，并從個(gè)體表現(xiàn)向群體表現(xiàn)過渡。
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美麗的金魚科學(xué)教案篇十五
小結(jié)：讓我們一起來看看老師的吸管中有什么秘密。
觀看視頻，教師捏住吸管之后，放開一頭，里面有水流出來。
師：老師的吸管里又什么秘密啊?
小結(jié)：原來老師的吸管里有水啊!那有水的吸管就能給魚缸換水嗎?
讓我來試一試。
師：那么問題來了，怎樣讓你的吸管滿水，而且沒有空氣?
師：老師這里有幾種材料，猜猜看，什么材料可以讓吸管滿水沒有空氣，什么不可以?猜好之后把你的猜想結(jié)果記在記錄表上。
幼兒填寫記錄表。
師：誰來說說你的猜想結(jié)果，如果你覺得它可以，你準(zhǔn)備怎么做?
記錄表放回凳子后面，4個(gè)小朋友一組，每種材料都要試一下，盡量不要讓你的水漏在桌子上，因?yàn)槲覀兠總€(gè)小朋友都應(yīng)該節(jié)約用水，試完之后，要回來把你的記錄表填寫完整，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不是和你猜的一樣，開始行動(dòng)吧!
美麗的金魚科學(xué)教案篇十六
美術(shù)活動(dòng)：金魚（中班）。
設(shè)計(jì)意圖。
金魚是幼兒接觸最多的魚類之一，在動(dòng)物園、幼兒園或家庭魚缸中，到處可以看見它們美麗的身影，深受大家的喜愛。
為此，我們?cè)噲D如何運(yùn)用金魚這一媒介，嘗試讓幼兒在欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品和操作過程中有一些觀察、了解、欣賞和表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，能逐步關(guān)注到有目的地安排畫面，為幼兒積累獲得較多的審美經(jīng)驗(yàn)與表現(xiàn)能力，其實(shí)對(duì)孩子也存在一定的挑戰(zhàn)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀賞交流中外大師的作品，初步感受金魚的藝術(shù)美。
2、嘗試用兩條或以上的金魚進(jìn)行多樣的組合排列，體驗(yàn)畫面安排和構(gòu)圖美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、欣賞作品數(shù)張――凌虛、虛谷、馬蒂斯等大師作品。配樂音像：魚兒。
2、紙剪金魚缸每人一個(gè)、供幼兒擺放的各色形態(tài)的金魚若干（每一組一種顏色）、寶貼等。
三、活動(dòng)過程：
（一）引入：今天老師請(qǐng)來了大家都很喜歡的生活在水里的朋友，看看它是誰。
呀？
（二）欣賞中外藝術(shù)大師的名畫：
1、凌虛的一組金魚圖。
2、虛谷的落花金魚圖。
3、法國繪畫大師馬蒂斯的金魚圖。
（三）嘗試金魚多樣的排列布置畫面：
我們小朋友也很喜歡金魚，今天我們來玩一個(gè)金魚表演游泳的游戲，金魚雖然會(huì)游泳，但是要游得好看可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋嘍。
1、一條紅金魚來表演――教師和幼兒共同思考1條金魚在魚缸中的不同的游動(dòng)方向。
2、兩條黑金魚來表演――由幼兒分別將兩條黑金魚貼在魚缸里，思考兩條金魚怎樣講話（呼應(yīng)）。
3、許多橙色金魚來表演――由幼兒分別將三條或四條橙色的金魚貼在魚缸里，思考許多金魚怎樣自由自在地游泳，使畫面更漂亮。
4、還有許多魚缸里的金魚寶寶也要來做游戲，小朋友來幫幫它們，看看誰的金魚游的`最美?(幼兒四人一組嘗試安排兩條、三條和四條金魚的畫面。)。
5、幼兒上來介紹他們的金魚:猜猜他們的金魚在干什么?美麗嗎?。
（四）多媒體欣賞：“魚兒”
1、完整欣賞：現(xiàn)在，金魚的舞蹈表演正式開始，如果我哪里表演的精彩，隊(duì)形排的美，請(qǐng)為我鼓掌。
2、再次欣賞，讓我們?cè)僮屑?xì)地觀看每段金魚的表演，它們美在哪里？
延伸：
試著變換金魚游動(dòng)的排列，體會(huì)畫面安排的無窮變化。。
美麗的金魚科學(xué)教案篇十七
設(shè)計(jì)意圖：
低年齡的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，根據(jù)《綱要》提出；“幼兒不是被動(dòng)的被保護(hù)者，教師要尊重幼兒增長得獨(dú)立需要，在保護(hù)幼兒的同時(shí)，幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能，鍛煉自我保護(hù)能力”。“開展以多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力?！边@一要求。我們更應(yīng)注重對(duì)幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)爬比較感興趣，每次經(jīng)過自然角，都要模仿小烏龜在地上爬一爬，根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn)，結(jié)合《可愛的動(dòng)物寶寶》主題活動(dòng)，運(yùn)用烏龜爬著行走的特點(diǎn)，讓幼兒學(xué)習(xí)烏龜爬的動(dòng)作，我選用了“小烏龜學(xué)搬家”的游戲活動(dòng)，練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動(dòng)作，烏龜這一形象，幼兒比較熟悉，也非常的喜歡，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以烏龜媽媽的身份參與活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)一種烏龜媽媽和寶寶一起學(xué)搬家的情景，這非常符合托班幼兒對(duì)母親的依戀情感，師幼間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通，也更有利于活動(dòng)的順利開展，在這個(gè)活動(dòng)中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)健康游戲的快樂.?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒雙手，雙膝著地爬和跨的能力。2、激發(fā)幼兒積極嘗試參與活動(dòng)的興趣。活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)幼兒雙手，雙膝著地爬的能力。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的，主要是通過“小烏龜學(xué)搬家”的游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)手膝著地向前爬。活動(dòng)難點(diǎn)：能跨過一定高度的障礙物。對(duì)于托班的幼兒來說，有很多幼兒走樓梯都還不怎么會(huì)，讓他們跨過一定的高度，非常具有挑戰(zhàn)性，為此，我就在活動(dòng)中通過讓幼兒多次進(jìn)出家門跨門檻的方式來引導(dǎo)他們做跨的動(dòng)作，鞏固練習(xí)了本次活動(dòng)的難點(diǎn)，也提高了他們的活動(dòng)興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、烏龜?shù)男仫椗c幼兒人數(shù)相等，教師（媽媽）的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)的欲望，幼兒一戴上胸飾，就能很快展開想象，投入到烏龜寶寶的角色當(dāng)中。2、各類娃娃家中得生活道具，以此來提高幼兒參加活動(dòng)的積極性。3、烏龜?shù)募遥⒃陂T口系上橡皮筋做門檻，讓寶寶來練習(xí)跨的動(dòng)作。4、磁帶、錄音機(jī)、圍裙?；顒?dòng)過程：(一)開始部分1、創(chuàng)設(shè)情境、引出主題（1）聽音樂做律動(dòng)師：“寶寶，今天的天氣真好，和媽媽一起來做做操，出來鍛煉一下身體好嗎？我們出來的時(shí)候要先跨過家門檻，跨的時(shí)候要把腳抬高點(diǎn)，小心別摔交”。（2）跟著媽媽爬一爬師：“我們都是可愛的烏龜寶寶，今天寶寶要跟媽媽學(xué)走路了，你們知道烏龜是怎么走路的嗎？”評(píng)析：給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、井然有序的活動(dòng)氛圍，既愉悅幼兒的情感，豐富幼兒的知識(shí)，也為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。(二)基本部分1、烏龜寶寶爬阿爬師：“我的寶寶們真能干，爬的可真好，現(xiàn)在我們爬回家吧?！保ㄔ俅戊柟虒殞毰馈⒖绲募寄埽?、烏龜寶寶學(xué)搬家?guī)煟骸岸祚R上要來到了，我們的家又暗又冷，怎么辦呀？”“等媽媽找到了一處新的好地方，我們要搬家了，今天我們一起來練習(xí)學(xué)搬家吧?！弊寣殞殗L試背著物品往前爬，提示保持身體平衡，物品不掉落。（1）示范引導(dǎo)幼兒游戲四肢著地，背上物品，慢慢往前爬（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲游戲結(jié)束時(shí)，和寶寶共同討論，找尋搬運(yùn)物品成功或掉落的原因。（3）請(qǐng)全體幼兒共同練習(xí)搬運(yùn)物品評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。為什么要采用以上方法呢？采用直觀法是因?yàn)橥邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。（三）結(jié)束部分師：“寶寶們搬東西搬的全身都是泥，現(xiàn)在我們來洗洗澡吧。”（邊聽音樂邊做洗澡動(dòng)作）師：“寶寶洗的真干凈，和媽媽一起到外邊去曬曬太陽,休息下好嗎?”（在愉悅的情緒中，自然結(jié)束本次活動(dòng)。）活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手，雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
美麗的金魚科學(xué)教案篇十八
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的中班美術(shù)美麗的金魚教案，歡迎閱讀與收藏。
1、通過觀察了解金魚的外部特征，感受金魚的美。
2、嘗試?yán)脧U舊材料制作金魚，并能大膽地進(jìn)行裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、金魚若干條，金魚圖片。
2、范例三條。
3、廢舊的光盤幼兒每人一個(gè)，水彩筆、各色粉畫紙、各色自粘紙、雙面膠等。
一、出示金魚，導(dǎo)入活動(dòng)。
看!老師給你們帶來了什么?(金魚)
二、了解金魚的特征
1、觀察金魚，了解金魚的外形特征。
(1)金魚是什么樣子的?(它的身體是什么樣的?眼睛什么樣的?)
(2)金魚的尾巴是怎么樣的?它的尾巴有什么用?(播放《魚游》的音樂，請(qǐng)幼兒模仿金魚自由游動(dòng)的動(dòng)作。)
2、欣賞金魚圖片，感受金魚的美麗外形。
(1)這條金魚怎么樣?
(2)它美在哪里?
三、探索金魚的制作方法
1、幼兒觀察范例，討論它的制作方法。
今天我們也來做一條美麗的金魚。(出示金魚范例)
你們覺得這條小金魚怎么樣?想一想它是怎么做的?它是用什么做的?(廢舊的光盤)
2、教師根據(jù)幼兒的回答示范制作金魚。
先找一片廢舊的光盤，把它當(dāng)作金魚的身體;然后在紙上設(shè)計(jì)一條金魚的`大尾巴，畫上美麗的花紋，剪下來后用雙面膠把它貼在金魚的頭上;再畫兩只大大的眼睛，貼在金魚的頭上;最后為金魚的身體設(shè)計(jì)上美麗的花紋。
四、幼兒操作
1、現(xiàn)在我們一起來制作一條美麗的金魚，想一想你想做一條什么樣的魚，尾巴是什么樣的，身上的花紋什么樣。
2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行制作，重點(diǎn)指導(dǎo)金魚的尾巴和身上的花紋。
五、幼兒手持自己的金魚在活動(dòng)室自由的游來游去，互相欣賞。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
美麗的金魚科學(xué)教案篇十九
一提到科學(xué)，我們就會(huì)覺得深?yuàn)W、難懂、枯燥，一講到從事這一行的科學(xué)家我們也總覺得他們是高高在上、遙不可及的，事實(shí)真的是這樣嗎？今天有位科普作家——沈致遠(yuǎn)將會(huì)告訴你：科學(xué)是美麗的。
1、通讀全文，字詞疏通
2、劃分結(jié)構(gòu)層次
第一部分（1-2）提出論點(diǎn)“科學(xué)是曠世奇美、美不勝收”的。
第二部分（3-10）以威廉斯的科學(xué)歌舞表演論證科學(xué)之美。
3、總結(jié)全文思路：提出觀點(diǎn)----闡述理由-----得出結(jié)論
4、重點(diǎn)部分探討：為說明科學(xué)是美麗的，作者列舉了那些理由，陳述了那些事實(shí)？
——三部分理由：天文物理學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)
事實(shí)：畫家用中國畫表現(xiàn)科學(xué)美
科學(xué)家威廉斯用詩歌、樂曲、舞蹈
現(xiàn)代派雕塑家和畫家表現(xiàn)了幾何形體的視覺美
電子云、葉綠素、dna、納米等研究對(duì)象也是美麗的
全文主要運(yùn)用了舉例論證的論證方法（課堂重點(diǎn)）
5、重點(diǎn)語句的理解
a、第一自然段的手法和作用——先抑后揚(yáng) 引起讀者興趣
c、第三段中運(yùn)用的句式------排比反問句式
1、思路清晰
2、觀點(diǎn)明確，理由充分（例證）、祥略得當(dāng)
3、表達(dá)方式以敘述為主、夾敘嘉議
4、語言風(fēng)格：既準(zhǔn)確、嚴(yán)密，有活潑、生動(dòng)