計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)某個目標而制定的詳細方案。那么如何制定一個好的計劃呢？首先要明確目標，明確自己想要達到的目標是什么，然后要有詳細的步驟和時間安排，把整個計劃分解成具體的任務，再根據(jù)優(yōu)先級進行排序，最后要定期回顧和調(diào)整計劃，確保它的實施和效果。只有這樣，我們才能制定一個較為完美的計劃。一位專家教你如何制定一個完善的計劃及如何執(zhí)行。
高三數(shù)學二輪復習教師工作計劃篇一
高考一輪復習重基礎掃描，而二輪復習則不能像一輪復習那樣全面細致，時間上也不允許。二輪復習前后的跨度非常大，在學校中老師往往會以專題的形式來進行復習。
雖然經(jīng)過一輪復習后，同學們對基礎知識的掌握有了較為明顯的提高，但綜合運用能力還非常薄弱。同時，由于一輪復習的知識量非常大，一些概念、公式和方法會慢慢遺忘，所以，在這個階段，就更應該回顧課本、學習筆記和糾錯本，避免知識點大量遺忘，盡可能地鞏固自己的學習效果。
搭建知識結(jié)構(gòu)體系，高考二輪復習將會加大橫向關聯(lián)內(nèi)容的聯(lián)系，其實就是前面所說的以專題形式來進行復習。這就更加需要老師和同學們搭建知識結(jié)構(gòu)體系。
高考二輪復習時間節(jié)點一般為1月上旬到4月下旬，時間跨度一般是100天三個月的時間，具體在教學方面，建議前30天進行專題講解，中間40天進行綜合演練，后30天時間進行限時訓練，可以根據(jù)不同層次的班級，不同層次的情況進行調(diào)整。整體上提升學生綜合解題能力。
第二輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質(zhì)、能力發(fā)展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，一是要看教師對《考試說明》、《考題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”。二是看教師講解、學生練習是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發(fā)展。三是看知識講解、練習檢測等內(nèi)容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法。
數(shù)學教師教學建議與技巧。
根據(jù)高考數(shù)學知識體系，編排高中數(shù)學主干知識的復習，形成良好的知識網(wǎng)絡。強化考點，突出重點，歸納題型，培養(yǎng)能力。根據(jù)高考試卷中解答題的設置規(guī)律，本階段的復習任務主要包括以下七個知識專題：
專題一：集合、函數(shù)、導數(shù)與不等式。此專題函數(shù)和導數(shù)以及應用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。每年高考中導數(shù)所占的比重都非常大，一般情況是在客觀題中考查導數(shù)的幾何意義和導數(shù)的計算，屬于容易題；二是在解答題中進行綜合考查，主要考查用導數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合。
專題二：數(shù)列、推理與證明。數(shù)列是高考中的中檔題，主要考查等差等比數(shù)列的通項與求和，與不等式的簡單綜合問題是近年來的熱門問題。數(shù)列問題與三角函數(shù)問題經(jīng)常二選一出現(xiàn)在答題第一題，屬于學生可以掌握的題目，但是要加強類型題的分析。
專題三：三角函數(shù)、平面向量、復數(shù)和解三角形。平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應用性較強，將解三角形的知識與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”，是一個重要的知識交匯點，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。
專題四：立體幾何。注重幾何體的主觀觀察、空間想象、空間點線面的關系及空間角的計算，用空間向量解決點線面的問題是重點。立體幾何是培養(yǎng)學生抽象概括，空間想象的良好載體，因此要注重基本公理、定理、推論的記憶和理解，同時關注三種語言表達數(shù)學知識。
專題五：解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性、開放性、探索性”為一體；二是向量關系的引入、三角變換的滲透和導數(shù)工具的使用。我們在注重基礎的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓練，尤其是推理、運算變形能力的訓練。
專題六：概率與統(tǒng)計。要求學生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。高考中增加了信息類題目，因此概率統(tǒng)計部分注重數(shù)學建模的考查，要求學生能合理分析數(shù)據(jù)，用現(xiàn)有數(shù)據(jù)進行加工處理，做出新的預測。
專題七：系列4選講。包括極坐標與參數(shù)方程、不等式選講。主要是拓展學生思維，要求學生能根據(jù)題目中的相關信息和知識求解相關問題，考查化歸思想，此部分試題難度不大，但是要求學生思維開闊。
復習過程中技巧與建議。
1、認真研讀課程標準，注意研究近年來的、全國各地的高考試題，尤其是本省考試真題。關注高考最新動態(tài)，進一步挖掘高考題的復習功能，把握備考的難易尺度，提高備考效率有很大的作用。
２、在復習教學中重視揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系、數(shù)學思想和方法，以利于學生站在知識的系統(tǒng)上全面把握知識結(jié)構(gòu)，提高學生解決問題的意識和能力。
3、繼續(xù)注重夯實基礎，發(fā)揮例題、習題在知識、方法上的示范性，注意解題的規(guī)范訓練。進一步強化通性通法在解題中的應用，淡化技巧。重視解題指導，注重一題多思，一題多變，養(yǎng)成從不同的角度看待同一個問題，從同一個角度看待不同的問題的習慣，橫向聯(lián)系，縱向發(fā)散，培養(yǎng)思維的靈活性；注重解題過程中的數(shù)學思想方法的提煉與滲透；在理性思維中發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。
4、科學訓練，切實提高復習的針對性，切實提高復習的效率。第二輪復習還要重視學生閱讀理解能力、表達能力的訓練，這是提高學生思維能力的關鍵因素之一。精講精練，選題要在“精”字上下功夫，不宜多，解題訓練要適度，講練都要突出主干，通性通法，對教學介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用。對學生還要在“悟”上下功夫。用小型綜合題訓練能力，對學生的能力的提高更是實效性。合理定位，有助于把握復習目標，調(diào)整學生心態(tài)。良好的心態(tài)，是提高復習效率的關鍵。
5、克服幾種不良傾向。首先，克服難題過多，起點過高。復習要面向?qū)W生，依據(jù)學情調(diào)整復習難度，不是所有難題都是好題；合理選擇資料，對外來資料、試題，合理選擇，不整套搬用，避免題目重復，針對性不強。其次，克服不調(diào)查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現(xiàn)象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學生“心煩意亂”。避免不研究高考，復習方向出現(xiàn)了偏差。再次，克服高原現(xiàn)象。第二輪復習“大考”、“小考”不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成績不理想；教學失去重心，或量大題不難，學生忙于應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯。最后，克服只練不講或只講不練，做的練必講，考必評，讓學生做到心中有數(shù)。針對必須做到評前認真閱卷，評中歸類、糾錯、變式、辯論等方式的結(jié)合，要抓錯誤點，失分點，模糊點，剖析根源，徹底矯正。
學生復習建議與技巧。
第一，在題目拿到手后，首先思考它屬于哪種題型。這種題型有什么特點，審題時有哪些技巧，答題時有哪些基本要求。通過題型歸類、方法歸納，從每一個題中都有所收獲，使每一個題目都能給自己以啟發(fā)。
第二，多比較。經(jīng)常拿自己的答案和參考答案比較，看自己的答案和參考答案的基本思路是否相符，知識選擇和參考答案是否一致。如果自己做的答案和參考答案相差甚遠，一定要搞清自己錯在哪里，是審題錯誤還是知識理解錯誤，是題型特點沒掌握還是答題方法不熟悉。弄清問題癥結(jié)在哪里，然后下功夫解決這個問題，千萬不能只關注分數(shù)，只滿足于知道這個題目答什么。
第三，多總結(jié)。多關注自己在做題中得到的經(jīng)驗教訓，總結(jié)出一些對自己答題有指導性作用的方法來。從心理調(diào)節(jié)到時間分配，從閱讀習慣到答題順序，從思維模式到語言組織，在平時做題時都要注意去觀察自己有無缺陷，并注意在做題時尋找克服這些缺陷的方法。
第四，培養(yǎng)科學的應試習慣。方法往往是理性的，習慣則帶有感性的特征。在平時作業(yè)時，由于時間比較充分，絕大多數(shù)學生可以理性答題。但考試時尤其是高考時，由于有時間限制，特別是帶著一定的心理壓力應試，許多學生在答題時是靠平時積累起來的習慣答題，許多老師平時強調(diào)的東西根本來不及想。
所以在二輪復習階段，一定要注意把之前老師的要求轉(zhuǎn)化成自己的答題習慣，要形成一拿到試卷就不自覺地朝解題要求的方面去做的習慣，這樣才能真正讓平時積累起來的經(jīng)驗在考場上發(fā)揮作用。
高三數(shù)學二輪復習到了高考復習的關鍵期，我們要用最科學、規(guī)范、有效的復習策略為高三備考保駕護航；做好高考二輪復習，為后期三輪復習打下堅實基礎，高考中的數(shù)學就能取得滿意成績。
高三數(shù)學二輪復習教師工作計劃篇二
第二輪復習，教師必須明確重點，對高考考什么，怎樣考，應了若指掌。只有這樣，才能講深講透，講練到位。
二輪復習中要進行模擬練習并提高模擬練習效果，模擬練習效果直接關系到最后的成績。
（1）明確模擬練習的目的?？忌灰獧z測知識的全面性，方法的熟練性和運算的準確性，發(fā)現(xiàn)自己的某些不足或空白，以求復習時有的放矢；二要在平時考試中練就考試技能技巧，學會合理安排時間，達到既快又對；三要提高應試的心理素質(zhì)，能夠在任何狀況下都心態(tài)平和，保證大腦對試題的興奮度。
（2）嚴格有規(guī)律地進行限時訓練。二輪復習時間緊，任務重，學生要進行限時訓練，特別是強化對解答選擇題、填空題的限時訓練，并在速度體驗中提高正確率，將平時考試當作高考，嚴格按時完成。
（3）先做練習后看答案。模擬練習時應該先模擬高考完成整套練習，最后對照答案給自己打分，甚至可以記錄時間及分數(shù)，感受自己進步的過程。邊看答案邊做練習的過程是很難使自己的能力得到提升的。
（4）注重題后反思。出現(xiàn)問題不可怕，可怕的是不知道問題的存在。對錯題從各種角度反復處理，爭取相同的錯誤只犯一次及時處理問題，爭取問題不過夜。
備考復習資料編寫要求：
1、科學性：知識必須準確無誤，表述要嚴謹、科學；試題要精選，要緊扣提綱，不能有偏、怪、錯題。
2、系統(tǒng)性：條理清楚，有利于學生復習、鞏固和練習，有利于教師課堂教學及反饋指導。
3、針對性：針對本校、本年級學生實際，所選例題、練習題，及針對性訓練應有層次性以適宜不同班學生的需求。所有例題、練習題及專題都應有答案提示。
4、分文、理科編寫。每個專題在實際實施前兩周將電子稿件與文本一并提交編寫組討論，實施前一周打印分發(fā)。
應試復習教學要求：
1、關注學生思維發(fā)展。
2、關注學生獲取知識的質(zhì)量。
3、關注學生應用知識的靈活性和綜合性。
4、關注學生數(shù)學意識、數(shù)學能力的形成。
5、關注學生數(shù)學思想、數(shù)學方法的形成。
6、關注學生個人情感發(fā)展與個性思維品質(zhì)的形成。
7、關注學生學習狀態(tài)、學習情緒、應試心理。
8、關注對學生學習情況的反饋指導與個別輔導。
高三數(shù)學二輪復習教師工作計劃篇三
高三學生的頭腦中已經(jīng)儲存了很多解題方法和規(guī)律，如何提取運用是第二輪數(shù)學復習的關鍵。“給出方法解題目”不可取，必須“給出習題選方法”。選法是思維活動，只要在如何選上做文章，才能解決好學生自做不會，老師一講就通的問題。
2.變?nèi)娓采w為重點講練。
第二輪數(shù)學復習僅有兩個半月的時間，從面面俱到從頭來過一遍是根本做不到。要做到緊緊圍繞重點方法，重要的知識點，重要的數(shù)學思想和方法以及近幾年的重點題型，狠抓過關。
3.變以量為主為以質(zhì)取勝。
高三數(shù)學復習中一切的講練都是要圍繞學生展開的，貪多嚼不爛，學生如果消化不了，那么，講再多也沒有用。只有重質(zhì)減量，才能有利于學生更好的掌握知識，減少練習量，不是指不做或是少做，而是要在精選上下功夫，要做到非重點的就少做甚至是不做。
4.變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉。
雖然影響學生的數(shù)學成績的因素很多，但是學習興趣和愛好與成績絕對是相輔相成的。所以一味的強調(diào)“補弱”是不科學的，要因人而異，因成績而異。一般，成績居中上游的學生，應以“揚長”為主，居下游的學生，應以補弱為主。處理好揚長、補弱的關系，才是正確的做法。
一、研究考綱，把準方向。
為更好地把握高考復習的方向，教師應指導考生認真研讀《課程標準》和《考試說明》，明確考試要求和命題要求，熟知考試重點和范圍，以及高考數(shù)學試題的結(jié)構(gòu)和特點。以課本為依托，以考綱為依據(jù)，對于支撐學科知識體系的重點內(nèi)容，復習時要花大力氣，突出以能力立意，注重考查數(shù)學思想，促進數(shù)學理性思維能力發(fā)展的命題指導思想。
二、重視課本，強調(diào)基礎。
近幾年高考數(shù)學試題堅持新題不難，難題不怪的命題方向。強調(diào)對通性通法的考查，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復習時間不多，但仍要注意回歸課本，只有透徹理解課本例題，習題所涵蓋的數(shù)學知識和解題方法，才能以不變應萬變。例如，高二數(shù)學(下)中有這樣一道例題：求橢圓中斜率為平行弦的中點的軌跡方程。此題所涉及的知識點、方法在春季高考、秋季高考、20秋季高考的壓軸題中多次出現(xiàn)。加強基礎知識的考查，特別是對重點知識的重點考查;重視數(shù)學知識的多元聯(lián)系，基礎和能力并重，知識與能力并舉，在知識的“交匯點”上命題;重視對知識的遷移，低起點、高定位、嚴要求，循序漸進。
有些題目規(guī)定了兩個實數(shù)之間的一種關系，叫做“接近”，以遞進式設問，逐步增加難度，又以學生熟悉的二元均值不等式及三角函數(shù)為素材，給學生親近之感。將絕對值不等式、均值不等式、三角函數(shù)的主要性質(zhì)等恰如其分地涵蓋。注重對資料的積累和對各種題型、方法的歸納，以及可能引起失分原因的總結(jié)。同時結(jié)合復習內(nèi)容，引導學生自己對復習過程進行計劃、調(diào)控、反思和評價，提高自主學習的能力。
三、突破難點，關注熱點。
在全面系統(tǒng)掌握課本知識的基礎上，第二輪復習應該做到重點突出。需要強調(diào)的是猜題、押題是不可行的，但分析、琢磨、強化、變通重點卻是完全必要的?？忌艘粜臍v年考卷變化的內(nèi)容外，更要關注不變的內(nèi)容，因為不變的內(nèi)容才是精髓，在考試中處于核心、主干地位，應該將其列為復習的重點，強調(diào)對主干的考察是保證考試公平的基本措施和手段。同時，還應關注科研、生產(chǎn)、生活中與數(shù)學相關的熱點問題，并能夠用所學的知識進行簡單的分析、歸納，這對提高活學活用知識的能力就大有裨益。
高三數(shù)學二輪復習教師工作計劃篇四
以《xx省普通高中數(shù)學課程標準教學要求》，201x年《考試說明》為指南，通過強化高中數(shù)學主干知識的復習，整理知識體系，總結(jié)解題規(guī)律，從而達到形成良好知識網(wǎng)絡、掌握通性通法、提高綜合解決問題的能力并掌握一定的應試技巧的目標。
第二輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質(zhì)、能力發(fā)展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，第二輪復習的思路，目標和要求。具體地說：
一是要看教師對《考試說明》、《考題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”。
二是看教師講解、學生練習是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發(fā)展。
三是看知識講解、練習檢測等內(nèi)容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。
四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法。
二輪復習是對教師的教學水平，研究水平的大檢閱。
1、形式及內(nèi)容：
1.以自己編制的教學案為復習的藍本，分專題的形式，具體而言有以下八個專題：
（1）函數(shù)與導數(shù)；（5課時）。
此專題函數(shù)和導數(shù)、應用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是高考重點，特別要注重交匯問題的訓練。對二次函數(shù)的復習要達到一定的深度。
（2）三角函數(shù)、平面向量和解三角形；（2課時）。
此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，三角變換是重點。
（3）數(shù)列；（4課時）。
此專題重點是等差等比數(shù)列內(nèi)在聯(lián)系，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練。
（4）立體幾何；（2課時）。
此專題注重點線面的關系，論證平行與垂直問題的通性通法。
（5）解析幾何；（4課時）。
此專題中直線與圓的位置關系是重點，研究一些定位置、定值問題，突出直線和圓及與圓錐曲線的綜合問題的解決。
（6）不等式、推理與證明；（2課時）。
此專題中解含參數(shù)的一元二次不等式及基本不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。
（7）概率與統(tǒng)計；（2課時）。
此專題中古典概型是重點，熟練掌握隨機變量的分布列的求法，方差與期望的計算。
（8）思想方法歸納。（4課時）。
四大數(shù)學思想要滲透到每一節(jié)教學中，在本專題中集中進行歸納梳理。
2.策略：
專題復習與綜合訓練相結(jié)合；
每天復習專題時，當天的作業(yè)與之匹配，題量9題，其中有一題為提優(yōu)訓練并給出答案，功能是及時鞏固，每周二限時作業(yè)、周四的60分鐘訓練、周周練主要是綜合練習，其中本周內(nèi)容占30%左右，70%部分要一個學期整體規(guī)劃自成體系。
周二、周四的訓練定位為中檔題強化，每次講評不超過20分鐘，周周練定位為綜合能力提升、考試心理與耐力訓練，難、中、易比例為4：4：2，講評不超過60分鐘，教學案及配套作業(yè)是二輪復習的主線，周二、周四、小題訓練、周周練為副線。主副線各自自成體系。其中副線是防止過分拔高，丟掉中下等的有效手段。請學校盡量把數(shù)學安排在下午的連續(xù)的兩個小時之內(nèi)，以便將來適應高考。
基礎性與能力性相結(jié)合。
在專題復習的選題中既要選擇具有一定代表性，有一定綜合性的能力題，又要選擇一定量的基礎題，其目的是進一步夯實基礎，兼顧中下等學生。
3.要求：
做好三個“重在”
重在解題思想的分析，即在復習中要及時將四種常見的數(shù)學思想滲透到解題中去；
重在當堂的生成，第二輪復習教學案中基礎訓練的小題可在課前完成，例題部分要在課堂上當堂完成，基礎較差的班級，課前可多做一個例題。
做到四個轉(zhuǎn)變。
1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用；
2.變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考“熱點”問題；
3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實；
4.變不限時練習為限時練習，突出訓練的效果。
克服五種偏向。
1.克服難題過多，起點過高.
2.克服反饋評講不及時甚至只練不講的現(xiàn)象。
3.克服照抄照搬.對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強.
4.克服集體力量不夠，備課組不調(diào)查學情，不研究學生。
5.克服高原現(xiàn)象.適當改變教學方法，周周練，自主練習等做到難易相間。
高三數(shù)學二輪復習教師工作計劃篇五
一輪打基礎，二輪見提高，二輪復習是高三復習的快速增長期。凡事預則立不預則廢，二輪復習時間短任務重，為了做好高三數(shù)學的二輪復習，特制定此計劃。
復習時間：從2-17到5-17，大致三個月的時間。
專題規(guī)劃：
1、三角和向量專題。
2、數(shù)列專題。
3、概率統(tǒng)計專題。
4、立體幾何專題。
5、解析幾何專題。
6、坐標系與參數(shù)方程專題。
7、函數(shù)與導數(shù)專題。
8、函數(shù)與方程思想專題。
9、數(shù)形結(jié)合專題。
10、分類討論專題。
大致進度：一周一個專題。
重視與一三輪復習的銜接，注重一輪回扣，注重歸納整合。二輪復習的重要任務是：使模糊的清晰起來，缺漏的彌補起來，雜亂的條例起來，孤立的聯(lián)系起來。
1、研讀考綱，最起碼知道考綱對于每一部分的內(nèi)容有什么要求。
2、帶領學生做重點知識、方法、技巧的回眸。
不是做簡單的重復，而是在易錯、易漏、易忽略的點上做強調(diào)做透析。整合信息，知識歸入方法，方法歸入思想，使知識框架系統(tǒng)化。可以采用自主閱讀、師生對話、學案填空、同桌互問、溫故知新等多種方式進行回眸。突出學生的學，更要突出教師的導。導要導在點子上，不能浪費學生的時間。
3、每節(jié)課精選一道問題精講精析。
選題要注明選題理由，能寫出三條以上的理由才能選，要么有深度，要么有廣度，要么有新意，要么有技巧，要么有易錯點。最好還有一個配套的問題做課堂追蹤練習。
4、易錯題再現(xiàn)。將每一部分的易錯題收錄出來，整理打印，讓學生自習課上做。
5、一周做1-2次限時訓練，專題或者綜合都可以，訓練學生做題的時效性和規(guī)范性。
波利亞說，數(shù)學技能就是解題能力，不僅是解決一般的問題還應該解決需要某種程度的獨立思考、判斷、想象、創(chuàng)造的問題。給自己準確定位，不低估也不要高估，多種途徑提高自我的解題能力，自己強才是真的強，才會有學生的強。
高三數(shù)學二輪復習教師工作計劃篇六
一輪打基礎，二輪見提高，二輪復習是高三復習的快速增長期。凡事預則立不預則廢，二輪復習時間短任務重，為了做好高三數(shù)學的二輪復習，特制定此計劃。
一、復習時間及進度。
復習時間：從2-17到5-17，大致三個月的時間。
專題規(guī)劃：
1、三角和向量專題。
2、數(shù)列專題。
3、概率統(tǒng)計專題。
4、立體幾何專題。
5、解析幾何專題。
6、坐標系與參數(shù)方程專題。
7、函數(shù)與導數(shù)專題。
8、函數(shù)與方程思想專題。
9、數(shù)形結(jié)合專題。
10、分類討論專題。
大致進度：一周一個專題。
重視與一三輪復習的銜接，注重一輪回扣，注重歸納整合。二輪復習的重要任務是：使模糊的清晰起來，缺漏的彌補起來，雜亂的`條例起來，孤立的聯(lián)系起來。
1、研讀考綱，最起碼知道考綱對于每一部分的內(nèi)容有什么要求。
2、帶領學生做重點知識、方法、技巧的回眸。不是做簡單的重復，而是在易錯、易漏、易忽略的點上做強調(diào)做透析。整合信息，知識歸入方法，方法歸入思想，使知識框架系統(tǒng)化。可以采用自主閱讀、師生對話、學案填空、同桌互問、溫故知新等多種方式進行回眸。突出學生的學，更要突出教師的導。導要導在點子上，不能浪費學生的時間。
3、每節(jié)課精選一道問題精講精析。選題要注明選題理由，能寫出三條以上的理由才能選，要么有深度，要么有廣度，要么有新意，要么有技巧，要么有易錯點。最好還有一個配套的問題做課堂追蹤練習。
4、易錯題再現(xiàn)。將每一部分的易錯題收錄出來，整理打印，讓學生自習課上做。
5、一周做1-2次限時訓練，專題或者綜合都可以，訓練學生做題的時效性和規(guī)范性。
四、多種途徑提升自我解題能力。
波利亞說，數(shù)學技能就是解題能力，不僅是解決一般的問題還應該解決需要某種程度的獨立思考、判斷、想象、創(chuàng)造的問題。給自己準確定位，不低估也不要高估，多種途徑提高自我的解題能力，自己強才是真的強，才會有學生的強。
做好計劃，寒假就可以提前做準備了。
高三數(shù)學二輪復習教師工作計劃篇七
1.強調(diào)課本的重要性。
課本是“本”，是一切知識的來源與基礎，歷年高考都強調(diào)以課本為依據(jù);課本中結(jié)論，定理與性質(zhì)，都是學習數(shù)學非常重要的環(huán)節(jié);近幾年高考題目中，常常以課本定義，定理變換模式，加以判斷;以課本的例題，習題變換條件，加以求解與證明。另外，如果學生每天能閱讀10分鐘課本的話，這樣能及時調(diào)動內(nèi)容，以適應由基礎復習單向訓練轉(zhuǎn)向綜合訓練的題目控制能力，再說對于成績較差的同學，一方面可以鞏固課本知識，另一方面也可提高自信心，不斷鼓勵自我戰(zhàn)勝困難，起到一定效果。
2.老師分層次教學，不同層次的學生有針對性復習。
學習《考試說明》，研究《考試說明》，是師生共同的任務;高三階段，絕不要同高一，高二階段，平鋪直敘，各章節(jié)知識點大面鋪開，均衡發(fā)展，一定要讓學生體會到高考的四個層次，即了解，理解，掌握，運用的區(qū)別與要求，對每章的知識的結(jié)構(gòu)，在復習開始與復習結(jié)束，都要寫出或說出章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)與知識體系，特別要強調(diào)課本內(nèi)涉及的內(nèi)容與課外補充的內(nèi)容，及高考考過的知識點，而學生要積極配合老師的思路，結(jié)合自己的學習基礎和特點，進行高效有計劃的復習，為此，師生要研究近幾年的高考題目，特別是近三年的高考題目。
3.滲透數(shù)學思想，數(shù)學方法。
隨著高考對能力的要求，除了強調(diào)對數(shù)學基礎知識考查，在知識交匯點設計試題外，還考查中學數(shù)學知識中蘊涵的數(shù)學思想與方法，注意通性通法，淡化特殊技巧。作為數(shù)學知識更高層次的抽象與概括，需要分章節(jié)在知識的發(fā)生，發(fā)展和應用過程中，不斷滲透與總結(jié)。先認識數(shù)學思想與方法的作用，再想法應用于解題，例：在不等式的解法一章，首先強調(diào)化歸思想，即所有的不等式轉(zhuǎn)化為一元一次或一元二次不等式，再強調(diào)等價轉(zhuǎn)化，即常說到的等價組，包括函數(shù)定義域，運算的等價性等等，這樣將資料的分式不等式，高次不等式，無理不等式，指數(shù)不等式，對數(shù)不等式，三角不等式，一塊學習統(tǒng)一在數(shù)學思想前提中，便于很好的掌握，另外，可以開展講座，集中學習數(shù)學思想與方法，加強感性認識，提高數(shù)學興趣。
4.適量作業(yè)，鞏固基礎，加強規(guī)范。
高三階段，應重視課后作業(yè)。適量作業(yè)，能鞏固基礎，加強規(guī)范，提高成績。高三學生應認真學習高考試卷，重視高考試卷的評分標準，中檔題重視其解題格式，得分點的處理，計算準確性;難題重視熟悉知識點的得分;另外布置作業(yè)、師生間得以溝通，發(fā)現(xiàn)好的解法，改進教與學。
高三數(shù)學二輪復習教師工作計劃篇八
一、整合教材，構(gòu)建歷史知識體系由于高中歷史教材課改，編寫采用了專題式的體例，不再按照時間體系劃分，而是分成政治、經(jīng)濟、文化三個相對獨立的專題。這樣就將歷史的內(nèi)在聯(lián)系割裂了，學生難以構(gòu)建全方位立體式知識結(jié)構(gòu)。所以第二輪復習的重點，就是要來構(gòu)建知識體系。學生們要把知識融合在一起,對某一段歷史,某一個歷史事件有全方位的認識。也可以說是從新教材回歸到老教材的一個過程(建議同學們可以按照考綱的歷史順序，結(jié)合教材編排順序來復習)。
二、關注熱點和地方史高考歷來不回避熱點，備考無一不關注熱點?；仡櫢呷龑W年的熱點，找出歷史學科相關的熱點事件，以歷史的角度進行深入挖掘和探討。熱點問題一般有兩種考察形式，一種是直接呈現(xiàn)熱點話題，并圍繞著這個話題，運用新材料來考察主干知識，從而實現(xiàn)歷史與現(xiàn)實的結(jié)合。另一種則是通過隱性介入的方式進行考察，考生只有通過對題目內(nèi)涵的采摘和領悟才能介入熱點，實現(xiàn)知識與能力、情感價值觀的和諧統(tǒng)一。
三、專題訓練要“三精”“三精”即試題的精選、精練、精評。高三復習時間緊，任務重。做專題要選擇具有典型性、針對性、層次性、啟發(fā)性、時代性的題目，這樣才能達到檢測自己識記和理解歷史知識的準確性、完整性、科學性、創(chuàng)造性的能力。堅持分專題練習，并根據(jù)實時練習的情況，及時調(diào)整復習策略，彌補自己的知識缺陷，鞏固基礎，提高能力。四、回歸教材學生在高考歷史復習過程中，時常會犯“急功近利”毛病，總想通過某些捷徑，能迅速提高學習成績。這時候，往往會沉迷在各種高考輔導材料和題海中，就會犯抓了專題復習材料而丟了課本的毛病。目前，市面上的歷史專題復習材料五花八門，但是就是編寫的再好的復習材料，也不能代替課本，課本始終是高考出題的根本，離開課本，學習就會變成“無源之水”，肯定是學不好的。學生復習時，必須要回到課本中去，必須與課本緊密地結(jié)合在一起，要始終謹記：萬變不離其宗。
一、回顧知識點避免遺忘高考第二輪復習就絕對不像一輪復習那樣按部就班了，復習前后的跨度非常大，而且老師往往會以專題的形式來進行復習。這就需要考生首先回顧一輪復習中所學到的基本知識，找到相關內(nèi)容進行提前準備，抓住復習的主動權(quán)。雖然經(jīng)過一輪復習后，考生對基礎知識的掌握有了較為明顯的提高，但是在綜合運用這些知識方面還是非常薄弱的。同時，由于一輪復習的知識量非常大，一些概念、公式和方法會慢慢遺忘，所以，在這個階段，就更應該回顧課本、學習筆記和糾錯本，避免知識點大量遺忘，盡可能地鞏固自己的學習效果。
二、搭建知識結(jié)構(gòu)橋梁高考二輪復習將會加大橫向關聯(lián)內(nèi)容的聯(lián)系，其實就是前面所說的以專題形式來進行復習。這就更加需要考生搭建自己的知識結(jié)構(gòu)橋梁。你不能照搬別人的經(jīng)驗，因為每個人的實際情況并不相同，別人的知識結(jié)構(gòu)對你的幫助不大，所以這就需要自己一步一步地把基礎夯實，在牢固的知識基礎之上構(gòu)建自己的知識脈絡。
三、調(diào)整情緒進入應試狀態(tài)高考二輪復習的內(nèi)容難度加大了，成績也比較不穩(wěn)定，這很容易產(chǎn)生情緒上的波動，自信心也會動搖。這就需要自己注意調(diào)控情緒。特別是在考試前，可以做一些心理暗示：如“專心做題，不要想別的，更不要想考多少分;遇到難題，深吸一口氣，寧愿耽誤幾分鐘，也要讓自己先靜下心來，再開始重新做題;題目簡單不要竊喜，不要犯低級錯誤，爭取該拿的分都拿到手;題目難，你難大家都難，不要慌”。雖然是一些平常的道理，但考試前在心里說說，還是有一些積極暗示作用的。
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高三數(shù)學二輪復習教師工作計劃篇九
一是課堂容量問題.提倡增大課堂復習容量.不是追求過多的講，過多的練，面面俱到，“一網(wǎng)打著滿河魚”，而是重點問題舍得時間，非重點問題敢于取舍，集中精力解決學生困惑的問題，增大思維容量，減少廢話，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功。
二是講練比例問題.第二輪復習容易形成“滿堂灌”或“大撒手”，這樣都不利于學生學懂會用.每堂課都要精講精練，分配好講練時間，一般以30分鐘為宜.
三是發(fā)揮學生主體地位問題.課堂中，有的講得多，講得快，學生被動聽、機械記，久而久之，學生思維僵化，應變能力差;有的簡單提問，過多的板演、筆算，貌似氣氛活躍，講練結(jié)合，其實是教師的惰性行為.雙邊活動的真諦是讓學生參與解題活動，參與教學過程，啟迪思維，點拔要害.
四是講評的方式方法問題.學情抓不準，講評隨意，對答案式的講評是影響講評課效益的大敵.必須做到評前認真閱卷，評中歸類、糾錯、變式、辯論等方式的結(jié)合，要抓錯誤點，失分點，模糊點，剖析根源，徹底矯正.還可采取“自教自”的辦法，讓學生講好解法，講錯誤處，展開爭論.這種方式，由于是從學生中來到學生中去，極易讓學生接受.
五是信息反饋問題.系統(tǒng)論的反饋原理指出，任何系統(tǒng)只有通過反饋信息，才能實現(xiàn)控制.提高課堂復習效益，加強信息反饋是必不可少的.兩條反饋渠道非抓不可.一條是通過練習或檢測搜集信息.近幾年，我市采用的“穿插復習法”對信息搜集很有幫助.即在大專題復習過程中，每周穿插一次以選擇題為主的定時定量訓練，內(nèi)容以檢測剛學過知識為重點，兼顧后繼復習內(nèi)容.這樣，既做到了掌握所學知識的鞏固程度，又抓住了后繼復習的要害，復習便有了針對性.另一條是每兩周開好一次學生座談會，有針對性地選取上、中、下三類學生進行交談和問卷調(diào)查，每位教師先行“診斷”，再集體研討分析學生的要求和看法，拿出行之有效的措施.
如何提高學習效率。
把握復習重點。
從復習節(jié)奏上來看，高考二輪復習是在一輪復習的基礎上，對高考知識點進行鞏固和強化，重點在于：如何把建立起來的知識網(wǎng)絡更系統(tǒng)化、條理化，最終靈活運用學科內(nèi)的知識去解題。
嚴格來說，這兩個多月的時間，是考生能力和學習成績大幅度提高的關鍵階段。高考第二輪復習也將成為學生們學習水平的分水嶺，高考成績在這個時候就開始逐漸拉開差距，并形成初步格局。
明確復習目標。
對二輪復習，不能簡單地定位為“第二次復習”，而是應該從一輪復習的“細看教材”轉(zhuǎn)入到對重點知識點的復習，對各重點、難點進行提煉和把握。
二輪復習過程中，將會把第一輪復習過的基礎知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)把握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力。在此階段，需要把握各題型的特點和規(guī)律，把握解題方法，初步形成應試技巧。
潛心研究高考試題。
高考試題不僅是《考試大綱》對高考要求的具體體現(xiàn)，而且代表了高考考查的方向和深廣度。怎么研究?我認為可分為三個層面：一是做，新上高三的教師主要做03-各地高考卷，上過高三的教師重點做06-08年各地高考卷，目的是找感覺，感受高考試題的深廣度，這有助于我們在二輪復習把握好“度”，特別是防止在訓練題中片面追求偏、難、怪;二是比，對各年全國卷比較，對全國各地卷比較，從中找差別、找共性、找聯(lián)系，這樣，復習的目標更明確，復習的思想更開闊;三是找，通過對近三五年的高考試題的重點研究，找趨勢、找方向、找規(guī)律，據(jù)此可排查出高考的重點、難點、熱點，從而提高復習的針對性。
把握時間，規(guī)范書寫。
復習中，要利用做題、考試、練習的每一次機會，加強對時間的把握。嚴格按照高考時間限制答題時間，養(yǎng)成合理的答題節(jié)奏，在速度中提高正確率。
同時，書寫工整、表達規(guī)范也很重要。有人因為書寫太差、卷面混亂，閱卷者難以識別，白白丟分;有人因為表達不準確、用詞不到位、公式不嚴謹，導致丟分。
高三數(shù)學二輪復習教師工作計劃篇十
一、二輪復習指導思想：
高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復習，學生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。而第二輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質(zhì)、能力發(fā)展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高。
以《普通高中數(shù)學課程標準教學要求》，xxxx年《考試說明》為指南，根據(jù)教育局教研室領導“關于二輪復習的指導意見”，結(jié)合我校實際做出了xxxx年高三數(shù)學二輪復習計劃。
二、二輪復習時間安排與形式內(nèi)容：
1．時間安排
3月：從時間上看，從3.14 —4.30 共七周時間（留幾天考前綜合，中間二次月考時間）。
2、形式及內(nèi)容：以專題的形式，分類進行。具體而言有以下幾大專題。
（1）集合、函數(shù)與導數(shù)。此專題函數(shù)和導數(shù)、應用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。每年高考中導數(shù)所占的比重都非常大，一般情況在客觀題中考查的導數(shù)的幾何意義和導數(shù)的計算屬于容易題；二在解答題中的考查卻有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合，主要考查用導數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等。(預計5課時)
（2）三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應用性較強，將解三角形的知識與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點，我們可以關注。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”，是一個重要的只是交匯點，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。(預計2課時)
（3）數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練。例如，主要是數(shù)列與方程、函數(shù)、不等式的結(jié)合，概率、向量、解析幾何為點綴。數(shù)列與不等式的綜合問題是近年來的熱門問題，而數(shù)列與不等式相關的大多是數(shù)列的前n項和問題。(預計2課時)
（4）立體幾何。此專題注重幾何體的三視圖、空間點線面的關系，用空間向量解決點線面的問題是重點（理科）。(預計3課時)
（5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。直線與圓錐曲線的位臵關系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性、開放性、探索性”為一體；二是向量關系的引入、三角變換的滲透和導數(shù)工具的使用。我們在注重基礎的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓練，尤其是推理、運算變形能力的訓練。(預計3課時)
（6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立問題應用較為廣泛，在函數(shù)與導數(shù)、數(shù)列、解析幾何的解答題中都會有所體現(xiàn)。(預計2課時)
（7）概率與統(tǒng)計、算法初步、復數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。隨機變量的分布列是歷年來的熱點，主要考查事件的相互獨立性與隨機變量的分布列、期望與方差的求法；其應用性、思想性和綜合性以及命題背景的廣闊性是高考在此命題的亮點，但要求學生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。(預計3課時)
（8）高考數(shù)學思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點。(預計8課時)
三、專題設計原則與方向把握
1、重視《考試大綱》與《考試說明》（以xxxx年為準）的學習。xxxx年高考題啟示：加強對核心內(nèi)容、主干知識和新增內(nèi)容的復習與落實。
2、重視教材的示范作用，縱觀近幾年的高考試題，每年的試題都與教材有著密切的聯(lián)系，有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為高考題，還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題。教材中還蘊涵著大量的數(shù)學思想方法和解題技巧，《數(shù)列》為例，其中推導等差數(shù)列前n項和公式用到了“倒序相加法”，推導等比數(shù)列前n項和公式用到了“錯位相減法”及分類討論的數(shù)學思想。
3.強化數(shù)學基礎知識與基本方法的落實。學案的編寫一定要促進學生深刻理解基礎知識，基本方法的靈活運用。二輪復習要在強調(diào)方法與能力的同時,不忘基礎知識的鞏固、提高和融會貫通。
4.強化解題規(guī)范性與計算準確性。教師身體力行，示范解題步驟，方法、
技巧、規(guī)范。在平時的教學中，注意引導學生根據(jù)條件，通過分析、綜合、比較，合理選擇運算方法，以提高運算效率，減少運算量，提高準確率。
5．重視通法訓練。二輪復習中,為了實現(xiàn)綜合能力的突破,主要以方法、技巧為主線,研究數(shù)學思想方法，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后順序,而是以提高學生分析問題、解決問題的能力為目的。但容易出現(xiàn)為強調(diào)某些技巧設臵相應的問題，而忽略了處理這類問題的通性通法。
常用數(shù)學方法：配方法、換元法、坐標法、消元法、二分法、斜二側(cè)畫法、最小二乘法、五點作圖法、割補法、等積法、導數(shù)法、待定系數(shù)法、數(shù)學歸納法等，射影法、放縮法、判別式法、構(gòu)造法、點差法、交軌法、迭代（倒推）法、累加與累乘法、錯項法、裂項法、切化弦、角的變換，公式法、倒序法、轉(zhuǎn)化法、裂項法、錯項法、數(shù)學歸納法等。
6.重點知識重點復習，高考熱點高度重視
注重主干知識的復習：代數(shù)著重考查函數(shù)、數(shù)列、不等式、三角等主要內(nèi)容；立體幾何著重考查線面關系、面積和體積的計算，理科著重坐標方法（即向量）的應用；解析幾何著重考查直線與圓錐曲線的位臵關系；向量、概率、統(tǒng)計、導數(shù)等新增加內(nèi)容的考查，既保持了較高的比例，也達到了必要的深度。這些主干知識己成為高考命題的主體。
四、保障措施與實施建議：
以《考試說明》、《考綱》為指導，結(jié)合本校實際，制定詳實科學、可操作性強的教學計劃，并在4月底完成二輪復習，期間要進行六大專題訓練、強化主干知識的復習，進行一定數(shù)量的模擬檢測。材料以《導學教程》與教研室下發(fā)材料為主，進行集體備課，及時補充有關學案、周周有檢測、定期進行模擬檢測——測水平練狀態(tài)。
具體措施：（一）.明確“主體”，突出重點。我們教師要對《考試說明》、《考綱》理解透徹，研究深入，把握到位，明確大方向。
我們在繼續(xù)作好知識結(jié)構(gòu)調(diào)整的'同時，抓好數(shù)學基本思想、數(shù)學基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合；從分割到整體；從記憶到應用；從慢速模仿到快速靈活；從縱向知識到橫向方法的“五個轉(zhuǎn)化”。 總體上，形成良好知識網(wǎng)絡。同時總結(jié)解題規(guī)律，靈活應用通性通法，模擬高考情境，提高應試技巧。
（二）把好教學質(zhì)量關。從集體備課到課堂教學，到作業(yè)的批改和輔導，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。集體備課的內(nèi)容：備計劃、課時的劃分、備教學的起點、重點、難點、交匯點、疑點，備習題、高考題的選用、備學情和學生的階段性心理表現(xiàn)等。集備時，一人主講、全組聽評、反復修改、二次定稿。
高考題啟示：選題以常規(guī)題型為主，不偏不怪，嚴格控制難度，要有利于學生水平的提升。我們每一組寫教學案的老師，都要努力從各種材料中選出具有“針對性、典型性、新穎性”的題目，控制題目的難度，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫，充分發(fā)揮集體的力量和團隊的戰(zhàn)斗力。相互學習，資源共享。全力促進集體備課與個人研究相結(jié)合，只為實現(xiàn)：讓我們的課堂了無遺憾。每位老師充分考慮所教班級學生的實際狀況，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理安排課堂容量，真正發(fā)揮學生主體地位、重視數(shù)學思想方法的滲透、突出變式練習與一題多解，培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力，提高學生的應變能力。
（三）、定期檢測、細心批改，有效講評。眾所周知，取得成績的關鍵是落實，我們組的教師都抱著對學生負責的態(tài)度，每日有訓練、每周有檢測，限時完成，及時批閱反饋。只要布臵就有檢查，通過對學生學案試卷的細心批改，科學統(tǒng)計分析，找準病因（知識、方法技能、書寫規(guī)范性等），認真講評，并且對個別學生進行個別輔導。
習題講評課是高考數(shù)學后期復習必須關注的一種課型，該課型要占到總課
高三數(shù)學二輪復習教師工作計劃篇十一
目前全省各學校高三的復習基本上都已經(jīng)進入二輪復習了，就當前高三學生在數(shù)學的復習中遇到的幾個問題，我提幾點復習意見，希望能給廣大高三學子一點啟發(fā)。
對于數(shù)學這一學科來講，二輪復習是拿分數(shù)的關鍵時期。一輪復習重在打基礎，拉網(wǎng)式的將知識點過一遍，力求做到不遺漏任何知識點。而二輪復習的作用在于提升、鞏固、總結(jié)和得分，是最實際的一個階段。
問題一：有的學生在第一輪復習中學得很辛苦，拿模擬試卷一考卻不見分數(shù)，這是為什么?
在一輪復習中，復習重在基礎知識的回顧，目的是讓知識結(jié)構(gòu)中不存在盲區(qū)。采用的復習方法是以課本為本。在一輪復習結(jié)束后，知識點在我們的意識形態(tài)中還是孤立的，沒有通過知識點之間的內(nèi)在關系聯(lián)系在一起。另外，由于知識點多、雜，難以讓我們的學生一下子記住和掌握，更不用說靈活地運用。而我們的模擬考試往往是接近于實戰(zhàn)，重在考察學生知識點的全面性和知識點的關聯(lián)性，以及基本的方法和基本技能。除此之外，有的學校還特意將一輪模擬考試的難度稍微提高一點，目的是讓大家有緊迫感，因此，在一?？荚囍幸姴坏椒謹?shù)是很正常的，分數(shù)的提高主要是在二輪復習中。
問題二：二輪復習的難度大于一輪復習，我基礎不好，跟不上，該怎么辦?
有很多基礎差的學生在一輪復習中還勉強能跟上老師的節(jié)奏，而到了二輪復習中感覺很吃力，跟不上老師的教學節(jié)奏，每天的作業(yè)中都有很多不會做的題目。
對這部分的學生，你們所要做的是兩個字堅持!所謂黎明前的黑暗就在此，保持好一輪復習中的那種狀態(tài)。在學習上注重儲備學習(所謂儲備學習就是在老師上課前的內(nèi)容自己先自學一遍，讓自己在課堂上能夠很好地跟上老師的節(jié)奏。)你們在二輪復習中要特別的注重自主超前學習，把自己不懂的地方提前發(fā)現(xiàn)在每天老師的講課過程中，重視對題目的總結(jié)和歸納，不能就題論題，盡量做到做一題通類似。課后對于你來說相當重要，你要花大量時間在研究老師上課所講的例題上，仔細揣摩老師所講的數(shù)學思想、數(shù)學方法、解題技巧等等。另外，遇到自己不能搞清楚的問題一定要及時地問老師，做到不留問題過夜，這對你來說是很重要的。
問題三：一輪復習過的知識點在二輪復習中記不得或者想不到運用，這該怎么辦?
在一輪復習結(jié)束時，大部分的學生都有拿到題目居然不知道從哪下手這種感覺，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是大家在學習的時候沒有注重將知識點連點成線、連線成面，知識點在你們的大腦中還是孤立的，不能夠串起來，因此有時候會掉線。克服這種問題的辦法其實很簡單快速閱讀，把書讀薄。通過快速閱讀的方法能夠讓你在短時間內(nèi)記得所有的知識點(前提是你一輪復習的很塌實)，然后再通過解答題來驗證知識點之間的聯(lián)系，大約通過30-50道解答題的研究，你就會越來越知道知識點之間的聯(lián)系了。因此對你來說，快看點、慢研題是你成功的法寶。
問題四：填空題的得分率為什么總是難以提高?
從今年開始，江蘇省的高考試卷中不再有選擇題了，改成填空題，這就要求我們的學生要對知識點有精準的把握，不能有一點投機取巧的心理。在實際的模擬考試中，很多學生發(fā)現(xiàn)，填空題的得分率總是不容易提高。
其實，從高考試卷的結(jié)構(gòu)來分析，今年的高考試卷的填空題以基礎知識為主，中等左右的填空題占10題左右，最簡單的約有2道左右，中等偏上難度的約2道左右。因此，對不同層次的學生的要求也不一樣，能很好的在此區(qū)分一點出來。對于一般學生來說，填空題是你們的命運，在填空題中要保證能夠拿到10道題以上，具體做法是重在基本的解題方法研究，做到會做的永不做錯，中等及以下的12道題力爭全部收入囊中，向保10進12努力。對于優(yōu)秀的學生來說，填空題是你們得高分的重要保障，不能藐視任何一道簡單的題目。你們最多只能有犯一次錯的機會。總之，填空題的70分對所有人來說都是至關重要的。
問題五：一做就錯該怎么解決?
出現(xiàn)這種情況的原因無非就是以下幾種：一、審題不仔細。二、墜落陷阱。三、計算錯誤。四、粗心大意。在大部分情況下，我們的學生看到類似的題目就興奮，不能夠冷靜下來審題，其實在二輪復習中，我們會見到很多的類似題，他們表面是相同的，但實質(zhì)卻不見得一樣，所用的數(shù)學方法和思想說不定就是截然不同的。因此，我們的學生要做好錯題整體和總結(jié)工作，力爭做到相同的錯只犯一次。
問題六：不講不懂，一講就懂是怎么回事?
出現(xiàn)這種情況的原因是因為見識短淺，學生在一輪復習結(jié)束后，對于真正的高考題接觸的還是比較少的，真正的高考題具有綜合性、關聯(lián)性，大部分題目不是考一兩個知識點就能解決的，通常情況下會綜合運用多個知識點，而這些知識點又是學生一輪復習中復習到了，就單個知識點來講，大部分學生都認識，但綜合起來就不是那么容易被學生看穿了。因此，我們的學生在二輪復習中要注重拆題，就像拆機器一樣，將綜合題拆分成幾部分來研究，最后再看他是如何組裝的，經(jīng)過反復的拆、卸，相信大家會有所體會，不講不懂，一講就懂的現(xiàn)象也會隨之減少的。
以上的六個問題，是廣大高三學生在數(shù)學復習中常見的幾個。
出現(xiàn)問題不可怕，可怕的是不知道問題的存在。在復習中出現(xiàn)的問題越多，說明你距離成功越近。因此，希望廣大的高三學子能夠正視問題的客觀存在，主動地去面對問題、解決問題，相信你自己的實力!
高三是一個既緊張而又是充滿挑戰(zhàn)自我的一年，更是用自己的艱辛鑄造理想大學的時期。同學們自己知道該怎么做?一要聽從老師的指導，二要靠自己的勤奮，三要在復習時注意的幾個問題。這樣就會知道自己不該怎么做。因此，要與大家談談在高三數(shù)學復習過程中的一些忌諱。
數(shù)學復習，要注重數(shù)學能力的提高，做題時必需的，但決定復習效果的關鍵因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，研究運用不同的思維方法解決同一數(shù)學問題的多條途徑，在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思考問題的習慣。向備戰(zhàn)高考的考生及家長們答疑解惑。
一忌雜亂、繁多，顧此失彼。
在高考中想領先于他人，想方設法要比別人學、看、作得多，雖是件好事。但所采用的方法卻往往是對自己不利的，精神非?？少F，方法不可取。1.高中階段所學的數(shù)學知識具有一定的范圍，有些數(shù)學知識的重復和變形，都代表相同的知識點和方法，不要做簡單、無聊的重復，這樣會使你身陷題海，不能自拔，既耗精力，又會失去了信心。2.應以學校所選的數(shù)學復習資料為準，因每一套復習資料都經(jīng)過反復推敲，仔細的研究，很系統(tǒng)地將相應的知識點按照一定的規(guī)律和方法融會于其中。對于需要的知識點，再補充，這樣你學的數(shù)學知識點系統(tǒng)性強。3.不能對數(shù)學題太貪，以系統(tǒng)掌握思想、方法為主線，查缺補漏。同學們的精力是有限的，而數(shù)學題目千變?nèi)f化，是無限的，因此，若以有限的精力去做無限的題目，必然會導致你沒有系統(tǒng)地研究數(shù)學題，反而會使你的學習失去系統(tǒng)性，顧此失彼，是高三復習(第一輪、第二輪)的大敵。
二忌學而不思則罔。
第二輪數(shù)學復習，但多學生會認為自己的基礎已過關，放松對基礎知識、基本方法等的學習和研究。而是去大量做題，導致很多同學身陷題海，不能自拔，其主要原因就是學而不思，數(shù)學題目是數(shù)學知識的載體，平時養(yǎng)成思考、總結(jié)的習慣，自己對數(shù)學題分析能力會提高。學而不思在數(shù)學第二輪的復習中幾種具體表現(xiàn)：上課聽懂了，課后作業(yè)不會做;對數(shù)學題有未曾相識的感覺;只會朦朧做出數(shù)學題，卻講不出其中原因;對總結(jié)一類題目的解題方法和策略缺乏;粗心是犯同樣的錯誤的最好解釋。這就是你的數(shù)學第二輪復習中，阻滯你很難取得好成績的又一個大敵。
三忌臉高、手高忘基礎。
同學們總認為基礎的東西，簡單，沒有必要進行研究，又進入第二輪數(shù)學復習，再抓基礎就是浪費時間，甚至是放棄理想中的大學的認識。更有一些同學對自己的考大學定位較高，總是高掛自己。似乎有泰山頂看小山的感覺。俗話說得好，最深刻的道理，往往存在于最簡單的事實之中。同學們可以仔細、認真地分析老師講的課、做過的數(shù)學題，無論是多難的題目，最后都歸結(jié)到數(shù)學課本上的知識點。重視雙基，就是搞好第二輪數(shù)學復習的關鍵，更是一種態(tài)度，態(tài)度決定一切。
四忌蒙著眼睛走路。
在第二輪數(shù)學復習中，不能蒙著眼睛走路，老師叫干什么就干什么，老師講什么就聽什么，看見數(shù)學題就做，發(fā)了試卷就考，可是有了問題也不問，從來不去想，怎樣才能使自己的數(shù)學變?yōu)閺婍?，怎樣會更好彌補自己的不足，為自己分別制定長期和短期的學習目標如何做會很快收效。一個人如果沒有人生目標，那么他的人生將失去意義。
五忌對自己寬大，不清算。
數(shù)學復習要注重基礎、抓老系統(tǒng)的數(shù)學知識梳理、對自己的漏洞提高警惕。否則就會失去時機。首先要學會節(jié)省做題時間，對不同題型采用不同的方法，以簡捷為準;其次做好改錯反思，建立改錯本。錯誤是數(shù)學復習中最好的老師，也是最寶貴的財富;最后就是解數(shù)學題時審題要慢，要看清楚，步驟要到位，立足于一次成功，加強對注意書寫規(guī)范，重要步驟不能丟，丟步驟=丟分。
馬上迎來高考的同學們，制定好自己的數(shù)學知識的目標，選擇最佳時機，去努力。用你的艱辛，走進你理想的大學。
高三數(shù)學二輪復習教師工作計劃篇十二
本屆高三學生盡管在前兩次全市統(tǒng)考中取得點成績，但基礎還是不太扎實，處理常規(guī)問題的通解通法還有不少同學未能落實到位，常見的數(shù)學思想還有許多考生未能形成。
二、指導思想。
高三第一輪復習是以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復習，學生大都能掌握基本概念、性質(zhì)、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。第二輪復習的首要任務是把整個高中基礎知識有機地結(jié)合在一起，強化數(shù)學的學科特點，同時第二輪復習承上啟下，是促進知識靈活運用的關鍵時期，是發(fā)展學生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。我們以《創(chuàng)新設計》為主線，穿插各地模擬卷和針對性練習，結(jié)合本校學生特點，建立以“夯實基礎，突出重點，分解難點，綜合提高”的二輪復習思路。力爭高考數(shù)學成績達到全市前列！
三、方法與措施。
（一）重視江蘇省數(shù)學高考《考試大綱》與《考試說明》（以20xx年為準）的學習，這兩本書是高考命題的依據(jù)，是回答考什么、考多難、怎樣考這3個問題的具體規(guī)定和解說。
（二）重視課本的示范作用，無論20xx年高考命題模式怎樣，但教材的示范作用絕不能低估。
高三復習時間緊，任務重，內(nèi)容多，但絕不能因此而脫離教材，相反，要緊扣大綱，抓住教材，在總體上把握教材，明確每一章、每一節(jié)的知識在整體中的地位和作用。縱觀近幾年的高考試題，每年的試題都與教材有著密切的聯(lián)系，有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為高考題，還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題。教材中還蘊涵著大量的數(shù)學思想方法和解題技巧，以《數(shù)列》為例，其中推導等差數(shù)列前n項和公式用到了“倒序相加法”，推導等比數(shù)列前n項和公式用到了“錯位相減法”及分類討論的數(shù)學思想。
（三）注重主干知識的復習，高考數(shù)學科《考試大綱》指出：“對于支撐學科知識體系的重點知識，要占有較大的比例，構(gòu)成數(shù)學試題的主體”。
根據(jù)以往江蘇省高考數(shù)學命題的特點，對數(shù)學基礎知識的考查，雖然不刻意追求知識點的百分比，但對支撐數(shù)學科知識體系的主干知識，考查時保證較高的比例，即重點知識重點考查，如函數(shù)及其性質(zhì)的考查就保持了較高的比例，并達到必要的`深度。由此可以預見，預計20xx年高考數(shù)學命題仍會強化主干知識，但不刻意追求知識的覆蓋面。從往年江蘇高考命題中我們可以看到：基本知識、基本技能、基本方法始終是高考數(shù)學試題考查的重點。填空題以及解答題中的基本題所占分量達70℅以上。如果在復習中對基本知識不求甚解，都會導致在考試中出現(xiàn)錯誤。事實上，往年江蘇高考數(shù)學試題對知識的考查體現(xiàn)了基礎性，只有基礎扎實的考生才能正確地判斷，也只有基礎知識、基本技能扎實的考生，才能取得高分；另一方面，由于試題計算量較大，解題速度慢的考生往往也無法完成全部試題的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及數(shù)學能力的高低。因此，重視基礎知識、基本技能和基本方法的訓練十分重要。
（四）注重數(shù)學思想方法的復習。
近幾年江蘇高考數(shù)學試題不僅緊扣教材，而且還十分重視數(shù)學思想方法的考查?？季V明確指出“注重數(shù)學能力的考查”，“有效地檢測考生對中學數(shù)學知識中所蘊含的數(shù)學思想和方法的掌握程度”，因此，在復習中我們要特別重視數(shù)學思想和方法。高中數(shù)學解題的基本方法主要有：分析法、綜合法、配方法、換元法、待定系數(shù)法、判別式法、反證法、數(shù)學歸納法（理科）等。常用的數(shù)學思想有：函數(shù)與方程的思想，數(shù)形結(jié)合思想，分類與整合思想，化歸與轉(zhuǎn)化思想，特殊與一般思想，有限與無限思想，算法思想，概率思想等。另外，對于填空題還有一些常用的解題技巧，如特例法、排除法、圖象法、導數(shù)法等，復習時要善于對基本方法進行歸納和總結(jié)，在高考前的復習過程中，在復習基礎知識的同時，要進一步強化基本數(shù)學思想和方法的復習，只有這樣，在高考中才能靈活運用和綜合運用所學的知識。
注重數(shù)學思想方法的復習要抓好解題的三個階段，第一是審題階段，要弄清題目給出的所有條件以及隱含條件，弄清解題目標，然后運用化歸思想進行轉(zhuǎn)化，要特別注意用解題目標去導引思維的航向，用已知條件去開辟解題的道路；第二是解題階段，在選擇解題方法和程序時，要多思考如何用數(shù)學思想方法作指導，要特別注重通性通法的運用；第三是反思階段，解題后要反思整個解題過程，回顧總結(jié)數(shù)學思想方法，使解題過程進一步優(yōu)化。
（五）注重數(shù)學能力的提高，數(shù)學能力包括空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力以及應用意識和創(chuàng)新意識。
數(shù)學高考對數(shù)學能力的考查，強調(diào)“以能力立意”,倡導以數(shù)學為載體，從學科的整體高度和思維價值的高度設計問題，在知識網(wǎng)絡的交匯點處設計試題，注重多角度地考查數(shù)學素養(yǎng)，有層次地考察理性思維。因此，高考數(shù)學第二輪復習要有意識地從多個角度提高數(shù)學能力，要特別注意通過解題思考和專項訓練來提高數(shù)學思維能力。
（六）注重數(shù)學新題型的練習，近幾年，以高考試題為代表，涌現(xiàn)了一批新題型。
近年來考題的順序并不完全是按先易后難的順序，在答題時要按安排時間，不要在某個卡住的難題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了，造成“隱性失分”，解答題一般都設置了層次分明的“臺階”，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會有“咬手”的關卡，看似難做的題也有可得分之處，所以盡量做到中等題少丟分，難題多得分。希望能在這短短的三個月左右時間內(nèi)，把學生的數(shù)學成績再提高一步，在高考中考出好成績。
高三數(shù)學二輪復習教師工作計劃篇十三
第二輪復習中，不可能再面面俱到。要在復習中做到既有針對性又避免做無用功，既減輕學生負擔，又提高復習效率，就必須認真研究《考試說明》，吃透精神實質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和能力要求，同時還應關注近三年的高考試題以及對試題的評價報告，捕捉高考信息，吸收新課程的新思想、新理念，從而轉(zhuǎn)化為課堂教學的具體內(nèi)容，使復習有的放矢，事半功倍。
二、突出對課本基礎知識的再挖掘。
近幾年高考數(shù)學試題堅持新題不難，難題不怪的命題方向。強調(diào)對通性通法的考查，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復習時間不多，但仍要注意回歸課本，只有透徹理解課本例題，習題所涵蓋的數(shù)學知識和解題方法，才能以不變應萬變。當然回歸課本不是死記硬背，而是抓綱悟本，引導學生對著課本目錄回憶和梳理知識，對典型問題進行引申，推廣發(fā)揮其應有的作用。
三、抓好專題復習。
高考數(shù)學第二輪復習重在知識和方法專題的復習。在知識專題復習中可以進一步鞏固第一輪復習的成果，加強各知識板塊的綜合。尤其注意知識的交叉點和結(jié)合點，進行必要的針對性專題復習。例如:。
1.函數(shù)與導數(shù)。此專題函數(shù)和導數(shù)、應用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。
2.三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。
3.數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練。
4.立體幾何。此專題注重點線面的關系，用空間向量解決點線面的問題是重點。
5.解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線和圓、圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。
6.概率與統(tǒng)計、算法初步、復數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球、射擊問題為背景理解概率問題。
7.不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。
專題復習對備課的要求很高，通過對例習題的精選、精講、精練，力求歸納出知識模塊形成體系，同時也要能提煉出數(shù)學思想層次的東西。
四、抓規(guī)范訓練。
1.加強思維訓練，規(guī)范答題過程。
解題一定要非常規(guī)范，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家要形成良好的思維品質(zhì)和學習習慣，務必將解題過程寫得層次分明結(jié)構(gòu)完整。通過訓練過好四關：一是審題關，審題要慢，答題要快，要逐句逐字看題，找出關鍵句，發(fā)掘隱含條件，尋找突破口;二是運算關，準字當先，爭取既準又快，為此，同學們熟記一些常用的中間結(jié)論是非常必要的;三是書寫關，要一步一步答題，重視解題過程的語言表達，培養(yǎng)學生條理清楚，步步有據(jù)，規(guī)范簡潔，優(yōu)美整齊的答題習慣。在第二輪復習中我們認真學習高考評分標準，學會踩得分點。四是題后反思關，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題后三思：一思知識提取是否熟練?二思方法運用是否熟練?三思自己的弱點何在?熟練的前提是練熟，能力的提高在于反思。
2.加強客觀題的解題速度和正確率的強化訓練。
選擇、填空題都是客觀試題，它的特點是：概念性強、量化突出、充滿思辨性、形數(shù)皆備、解法多樣形、題量大，分值高，實現(xiàn)對“三基”的考查。每次小題訓練應不斷強化自己選擇題的解法，如特值法、數(shù)形結(jié)合等，另外，在解答一道選擇題時，往往需要同時采用幾種方法進行分析、推理，只有這樣，才會在高考時充分利用題目自身提供的信息，化常規(guī)為特殊，避免小題大作，真正做到準確和快速。通過訓練，要達到這樣一個目的：大部分同學都能在45分鐘以內(nèi)完成十道選擇題和五道填空題，并且失誤控制在兩題之內(nèi)。
3.及時總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)存在問題，明確改進方向。
在做成套完整的模擬題后，將多套題中的選擇題、填空題、解答題放在一起比較，才能診斷出你哪一類題容易做錯，這就是診斷性練習。只有找出錯誤和不足，重做錯題，分析錯誤原因，找準對策，并及時請教同學和老師，及時查漏補缺，將問題解決在考前。要求每位學生準備錯題集，注明錯誤原因與反思心得，時常翻閱計算能力是高考四大能力之一，也是學生的薄弱環(huán)節(jié)之一。第二輪復習要通過讓學生動手、動腦做題，培養(yǎng)學生正確應用知識、尋求合理、簡捷的運算途徑的能力，還要能根據(jù)要求對數(shù)字進行估算和近似的計算，在解題中提高計算能力。每次練習要求學生做到熟練、準確、簡捷、迅速。選擇題、填空題在考試中比例較大，分值較高，對高考成績占有舉足輕重的地位，其正確率和速度都直接影響高考成績。因此，在第二輪復習中有必要強化對解答選擇題、填空題的方法指導，即如何利用排除法、特例法、估算法、圖象法、遞推驗證等方法準確、快速地解選擇題和填空題。在這一階段，除正常布置每天作業(yè)外，每周安排一次以選擇題、填空題為主的課堂定時練習和一次綜合練習，并做到及時評講。高考復習學生需要大量練習，為了趕時間，他們往往只注重解題思路的尋找，不按規(guī)定格式解題，導出會而不對，對而不全。因此，作為教師要以身作則，嚴格要求，可通過對試卷的分析、評講、示范表述給出評分標準，引導學生規(guī)范答題踩準得分點，減少過失性失分。
總之，高三復習夯實基礎是根本，掌握規(guī)律是方向，提高能力是關鍵。必須“以綱為綱”，明晰考試要求，以不變應萬變，才可能利用有限時間，取得滿意效果。
高三數(shù)學二輪復習教師工作計劃篇十四
高三數(shù)學在三月上旬已經(jīng)結(jié)束了，在第一輪復習中我們以每章節(jié)分段漸進，到邊到角地進行了復習，同時穿插單元卷、綜合卷的訓練，應該說第一輪數(shù)學復習已經(jīng)走完了堅實的一步。在復習過程中暴露出學生基礎較差，動手能力不強，知識不能縱橫聯(lián)系，特別是“代數(shù)推理題”、“三角函數(shù)變形題”、常常出問題，解析幾何不能從宏觀上把握題目，其基本套路不熟，也缺乏運算的恒心，概率題不能突破“排列與組合”瓶頸，選填題的速度與準確度都還存在問題等等這些都必須地到解決。
一、繼續(xù)抓好集體備課。
每周一次的集體備課必須抓落實，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學高考的動向，學習與研究《考試說明》，比較新、舊《考試說明》的差異，注意那些內(nèi)容降低要求，那些內(nèi)容成為新的高考熱點。
二、安排好復習內(nèi)容。
4、第四階段做三套武漢供題，對學生的知識進行最后的梳理，引導學生回歸課本，適當注意課本中研究性課題內(nèi)容。
5、第五階段教師答疑，做好學生考法指導、考前動員與心理輔導工作。
千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金祝同學們美夢成真！
高三數(shù)學二輪復習教師工作計劃篇一
高考一輪復習重基礎掃描，而二輪復習則不能像一輪復習那樣全面細致，時間上也不允許。二輪復習前后的跨度非常大，在學校中老師往往會以專題的形式來進行復習。
雖然經(jīng)過一輪復習后，同學們對基礎知識的掌握有了較為明顯的提高，但綜合運用能力還非常薄弱。同時，由于一輪復習的知識量非常大，一些概念、公式和方法會慢慢遺忘，所以，在這個階段，就更應該回顧課本、學習筆記和糾錯本，避免知識點大量遺忘，盡可能地鞏固自己的學習效果。
搭建知識結(jié)構(gòu)體系，高考二輪復習將會加大橫向關聯(lián)內(nèi)容的聯(lián)系，其實就是前面所說的以專題形式來進行復習。這就更加需要老師和同學們搭建知識結(jié)構(gòu)體系。
高考二輪復習時間節(jié)點一般為1月上旬到4月下旬，時間跨度一般是100天三個月的時間，具體在教學方面，建議前30天進行專題講解，中間40天進行綜合演練，后30天時間進行限時訓練，可以根據(jù)不同層次的班級，不同層次的情況進行調(diào)整。整體上提升學生綜合解題能力。
第二輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質(zhì)、能力發(fā)展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，一是要看教師對《考試說明》、《考題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”。二是看教師講解、學生練習是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發(fā)展。三是看知識講解、練習檢測等內(nèi)容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法。
數(shù)學教師教學建議與技巧。
根據(jù)高考數(shù)學知識體系，編排高中數(shù)學主干知識的復習，形成良好的知識網(wǎng)絡。強化考點，突出重點，歸納題型，培養(yǎng)能力。根據(jù)高考試卷中解答題的設置規(guī)律，本階段的復習任務主要包括以下七個知識專題：
專題一：集合、函數(shù)、導數(shù)與不等式。此專題函數(shù)和導數(shù)以及應用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。每年高考中導數(shù)所占的比重都非常大，一般情況是在客觀題中考查導數(shù)的幾何意義和導數(shù)的計算，屬于容易題；二是在解答題中進行綜合考查，主要考查用導數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合。
專題二：數(shù)列、推理與證明。數(shù)列是高考中的中檔題，主要考查等差等比數(shù)列的通項與求和，與不等式的簡單綜合問題是近年來的熱門問題。數(shù)列問題與三角函數(shù)問題經(jīng)常二選一出現(xiàn)在答題第一題，屬于學生可以掌握的題目，但是要加強類型題的分析。
專題三：三角函數(shù)、平面向量、復數(shù)和解三角形。平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應用性較強，將解三角形的知識與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”，是一個重要的知識交匯點，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。
專題四：立體幾何。注重幾何體的主觀觀察、空間想象、空間點線面的關系及空間角的計算，用空間向量解決點線面的問題是重點。立體幾何是培養(yǎng)學生抽象概括，空間想象的良好載體，因此要注重基本公理、定理、推論的記憶和理解，同時關注三種語言表達數(shù)學知識。
專題五：解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性、開放性、探索性”為一體；二是向量關系的引入、三角變換的滲透和導數(shù)工具的使用。我們在注重基礎的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓練，尤其是推理、運算變形能力的訓練。
專題六：概率與統(tǒng)計。要求學生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。高考中增加了信息類題目，因此概率統(tǒng)計部分注重數(shù)學建模的考查，要求學生能合理分析數(shù)據(jù)，用現(xiàn)有數(shù)據(jù)進行加工處理，做出新的預測。
專題七：系列4選講。包括極坐標與參數(shù)方程、不等式選講。主要是拓展學生思維，要求學生能根據(jù)題目中的相關信息和知識求解相關問題，考查化歸思想，此部分試題難度不大，但是要求學生思維開闊。
復習過程中技巧與建議。
1、認真研讀課程標準，注意研究近年來的、全國各地的高考試題，尤其是本省考試真題。關注高考最新動態(tài)，進一步挖掘高考題的復習功能，把握備考的難易尺度，提高備考效率有很大的作用。
２、在復習教學中重視揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系、數(shù)學思想和方法，以利于學生站在知識的系統(tǒng)上全面把握知識結(jié)構(gòu)，提高學生解決問題的意識和能力。
3、繼續(xù)注重夯實基礎，發(fā)揮例題、習題在知識、方法上的示范性，注意解題的規(guī)范訓練。進一步強化通性通法在解題中的應用，淡化技巧。重視解題指導，注重一題多思，一題多變，養(yǎng)成從不同的角度看待同一個問題，從同一個角度看待不同的問題的習慣，橫向聯(lián)系，縱向發(fā)散，培養(yǎng)思維的靈活性；注重解題過程中的數(shù)學思想方法的提煉與滲透；在理性思維中發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。
4、科學訓練，切實提高復習的針對性，切實提高復習的效率。第二輪復習還要重視學生閱讀理解能力、表達能力的訓練，這是提高學生思維能力的關鍵因素之一。精講精練，選題要在“精”字上下功夫，不宜多，解題訓練要適度，講練都要突出主干，通性通法，對教學介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用。對學生還要在“悟”上下功夫。用小型綜合題訓練能力，對學生的能力的提高更是實效性。合理定位，有助于把握復習目標，調(diào)整學生心態(tài)。良好的心態(tài)，是提高復習效率的關鍵。
5、克服幾種不良傾向。首先，克服難題過多，起點過高。復習要面向?qū)W生，依據(jù)學情調(diào)整復習難度，不是所有難題都是好題；合理選擇資料，對外來資料、試題，合理選擇，不整套搬用，避免題目重復，針對性不強。其次，克服不調(diào)查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現(xiàn)象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學生“心煩意亂”。避免不研究高考，復習方向出現(xiàn)了偏差。再次，克服高原現(xiàn)象。第二輪復習“大考”、“小考”不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成績不理想；教學失去重心，或量大題不難，學生忙于應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯。最后，克服只練不講或只講不練，做的練必講，考必評，讓學生做到心中有數(shù)。針對必須做到評前認真閱卷，評中歸類、糾錯、變式、辯論等方式的結(jié)合，要抓錯誤點，失分點，模糊點，剖析根源，徹底矯正。
學生復習建議與技巧。
第一，在題目拿到手后，首先思考它屬于哪種題型。這種題型有什么特點，審題時有哪些技巧，答題時有哪些基本要求。通過題型歸類、方法歸納，從每一個題中都有所收獲，使每一個題目都能給自己以啟發(fā)。
第二，多比較。經(jīng)常拿自己的答案和參考答案比較，看自己的答案和參考答案的基本思路是否相符，知識選擇和參考答案是否一致。如果自己做的答案和參考答案相差甚遠，一定要搞清自己錯在哪里，是審題錯誤還是知識理解錯誤，是題型特點沒掌握還是答題方法不熟悉。弄清問題癥結(jié)在哪里，然后下功夫解決這個問題，千萬不能只關注分數(shù)，只滿足于知道這個題目答什么。
第三，多總結(jié)。多關注自己在做題中得到的經(jīng)驗教訓，總結(jié)出一些對自己答題有指導性作用的方法來。從心理調(diào)節(jié)到時間分配，從閱讀習慣到答題順序，從思維模式到語言組織，在平時做題時都要注意去觀察自己有無缺陷，并注意在做題時尋找克服這些缺陷的方法。
第四，培養(yǎng)科學的應試習慣。方法往往是理性的，習慣則帶有感性的特征。在平時作業(yè)時，由于時間比較充分，絕大多數(shù)學生可以理性答題。但考試時尤其是高考時，由于有時間限制，特別是帶著一定的心理壓力應試，許多學生在答題時是靠平時積累起來的習慣答題，許多老師平時強調(diào)的東西根本來不及想。
所以在二輪復習階段，一定要注意把之前老師的要求轉(zhuǎn)化成自己的答題習慣，要形成一拿到試卷就不自覺地朝解題要求的方面去做的習慣，這樣才能真正讓平時積累起來的經(jīng)驗在考場上發(fā)揮作用。
高三數(shù)學二輪復習到了高考復習的關鍵期，我們要用最科學、規(guī)范、有效的復習策略為高三備考保駕護航；做好高考二輪復習，為后期三輪復習打下堅實基礎，高考中的數(shù)學就能取得滿意成績。
高三數(shù)學二輪復習教師工作計劃篇二
第二輪復習，教師必須明確重點，對高考考什么，怎樣考，應了若指掌。只有這樣，才能講深講透，講練到位。
二輪復習中要進行模擬練習并提高模擬練習效果，模擬練習效果直接關系到最后的成績。
（1）明確模擬練習的目的?？忌灰獧z測知識的全面性，方法的熟練性和運算的準確性，發(fā)現(xiàn)自己的某些不足或空白，以求復習時有的放矢；二要在平時考試中練就考試技能技巧，學會合理安排時間，達到既快又對；三要提高應試的心理素質(zhì)，能夠在任何狀況下都心態(tài)平和，保證大腦對試題的興奮度。
（2）嚴格有規(guī)律地進行限時訓練。二輪復習時間緊，任務重，學生要進行限時訓練，特別是強化對解答選擇題、填空題的限時訓練，并在速度體驗中提高正確率，將平時考試當作高考，嚴格按時完成。
（3）先做練習后看答案。模擬練習時應該先模擬高考完成整套練習，最后對照答案給自己打分，甚至可以記錄時間及分數(shù)，感受自己進步的過程。邊看答案邊做練習的過程是很難使自己的能力得到提升的。
（4）注重題后反思。出現(xiàn)問題不可怕，可怕的是不知道問題的存在。對錯題從各種角度反復處理，爭取相同的錯誤只犯一次及時處理問題，爭取問題不過夜。
備考復習資料編寫要求：
1、科學性：知識必須準確無誤，表述要嚴謹、科學；試題要精選，要緊扣提綱，不能有偏、怪、錯題。
2、系統(tǒng)性：條理清楚，有利于學生復習、鞏固和練習，有利于教師課堂教學及反饋指導。
3、針對性：針對本校、本年級學生實際，所選例題、練習題，及針對性訓練應有層次性以適宜不同班學生的需求。所有例題、練習題及專題都應有答案提示。
4、分文、理科編寫。每個專題在實際實施前兩周將電子稿件與文本一并提交編寫組討論，實施前一周打印分發(fā)。
應試復習教學要求：
1、關注學生思維發(fā)展。
2、關注學生獲取知識的質(zhì)量。
3、關注學生應用知識的靈活性和綜合性。
4、關注學生數(shù)學意識、數(shù)學能力的形成。
5、關注學生數(shù)學思想、數(shù)學方法的形成。
6、關注學生個人情感發(fā)展與個性思維品質(zhì)的形成。
7、關注學生學習狀態(tài)、學習情緒、應試心理。
8、關注對學生學習情況的反饋指導與個別輔導。
高三數(shù)學二輪復習教師工作計劃篇三
高三學生的頭腦中已經(jīng)儲存了很多解題方法和規(guī)律，如何提取運用是第二輪數(shù)學復習的關鍵。“給出方法解題目”不可取，必須“給出習題選方法”。選法是思維活動，只要在如何選上做文章，才能解決好學生自做不會，老師一講就通的問題。
2.變?nèi)娓采w為重點講練。
第二輪數(shù)學復習僅有兩個半月的時間，從面面俱到從頭來過一遍是根本做不到。要做到緊緊圍繞重點方法，重要的知識點，重要的數(shù)學思想和方法以及近幾年的重點題型，狠抓過關。
3.變以量為主為以質(zhì)取勝。
高三數(shù)學復習中一切的講練都是要圍繞學生展開的，貪多嚼不爛，學生如果消化不了，那么，講再多也沒有用。只有重質(zhì)減量，才能有利于學生更好的掌握知識，減少練習量，不是指不做或是少做，而是要在精選上下功夫，要做到非重點的就少做甚至是不做。
4.變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉。
雖然影響學生的數(shù)學成績的因素很多，但是學習興趣和愛好與成績絕對是相輔相成的。所以一味的強調(diào)“補弱”是不科學的，要因人而異，因成績而異。一般，成績居中上游的學生，應以“揚長”為主，居下游的學生，應以補弱為主。處理好揚長、補弱的關系，才是正確的做法。
一、研究考綱，把準方向。
為更好地把握高考復習的方向，教師應指導考生認真研讀《課程標準》和《考試說明》，明確考試要求和命題要求，熟知考試重點和范圍，以及高考數(shù)學試題的結(jié)構(gòu)和特點。以課本為依托，以考綱為依據(jù)，對于支撐學科知識體系的重點內(nèi)容，復習時要花大力氣，突出以能力立意，注重考查數(shù)學思想，促進數(shù)學理性思維能力發(fā)展的命題指導思想。
二、重視課本，強調(diào)基礎。
近幾年高考數(shù)學試題堅持新題不難，難題不怪的命題方向。強調(diào)對通性通法的考查，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復習時間不多，但仍要注意回歸課本，只有透徹理解課本例題，習題所涵蓋的數(shù)學知識和解題方法，才能以不變應萬變。例如，高二數(shù)學(下)中有這樣一道例題：求橢圓中斜率為平行弦的中點的軌跡方程。此題所涉及的知識點、方法在春季高考、秋季高考、20秋季高考的壓軸題中多次出現(xiàn)。加強基礎知識的考查，特別是對重點知識的重點考查;重視數(shù)學知識的多元聯(lián)系，基礎和能力并重，知識與能力并舉，在知識的“交匯點”上命題;重視對知識的遷移，低起點、高定位、嚴要求，循序漸進。
有些題目規(guī)定了兩個實數(shù)之間的一種關系，叫做“接近”，以遞進式設問，逐步增加難度，又以學生熟悉的二元均值不等式及三角函數(shù)為素材，給學生親近之感。將絕對值不等式、均值不等式、三角函數(shù)的主要性質(zhì)等恰如其分地涵蓋。注重對資料的積累和對各種題型、方法的歸納，以及可能引起失分原因的總結(jié)。同時結(jié)合復習內(nèi)容，引導學生自己對復習過程進行計劃、調(diào)控、反思和評價，提高自主學習的能力。
三、突破難點，關注熱點。
在全面系統(tǒng)掌握課本知識的基礎上，第二輪復習應該做到重點突出。需要強調(diào)的是猜題、押題是不可行的，但分析、琢磨、強化、變通重點卻是完全必要的?？忌艘粜臍v年考卷變化的內(nèi)容外，更要關注不變的內(nèi)容，因為不變的內(nèi)容才是精髓，在考試中處于核心、主干地位，應該將其列為復習的重點，強調(diào)對主干的考察是保證考試公平的基本措施和手段。同時，還應關注科研、生產(chǎn)、生活中與數(shù)學相關的熱點問題，并能夠用所學的知識進行簡單的分析、歸納，這對提高活學活用知識的能力就大有裨益。
高三數(shù)學二輪復習教師工作計劃篇四
以《xx省普通高中數(shù)學課程標準教學要求》，201x年《考試說明》為指南，通過強化高中數(shù)學主干知識的復習，整理知識體系，總結(jié)解題規(guī)律，從而達到形成良好知識網(wǎng)絡、掌握通性通法、提高綜合解決問題的能力并掌握一定的應試技巧的目標。
第二輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質(zhì)、能力發(fā)展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，第二輪復習的思路，目標和要求。具體地說：
一是要看教師對《考試說明》、《考題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”。
二是看教師講解、學生練習是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發(fā)展。
三是看知識講解、練習檢測等內(nèi)容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。
四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法。
二輪復習是對教師的教學水平，研究水平的大檢閱。
1、形式及內(nèi)容：
1.以自己編制的教學案為復習的藍本，分專題的形式，具體而言有以下八個專題：
（1）函數(shù)與導數(shù)；（5課時）。
此專題函數(shù)和導數(shù)、應用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是高考重點，特別要注重交匯問題的訓練。對二次函數(shù)的復習要達到一定的深度。
（2）三角函數(shù)、平面向量和解三角形；（2課時）。
此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，三角變換是重點。
（3）數(shù)列；（4課時）。
此專題重點是等差等比數(shù)列內(nèi)在聯(lián)系，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練。
（4）立體幾何；（2課時）。
此專題注重點線面的關系，論證平行與垂直問題的通性通法。
（5）解析幾何；（4課時）。
此專題中直線與圓的位置關系是重點，研究一些定位置、定值問題，突出直線和圓及與圓錐曲線的綜合問題的解決。
（6）不等式、推理與證明；（2課時）。
此專題中解含參數(shù)的一元二次不等式及基本不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。
（7）概率與統(tǒng)計；（2課時）。
此專題中古典概型是重點，熟練掌握隨機變量的分布列的求法，方差與期望的計算。
（8）思想方法歸納。（4課時）。
四大數(shù)學思想要滲透到每一節(jié)教學中，在本專題中集中進行歸納梳理。
2.策略：
專題復習與綜合訓練相結(jié)合；
每天復習專題時，當天的作業(yè)與之匹配，題量9題，其中有一題為提優(yōu)訓練并給出答案，功能是及時鞏固，每周二限時作業(yè)、周四的60分鐘訓練、周周練主要是綜合練習，其中本周內(nèi)容占30%左右，70%部分要一個學期整體規(guī)劃自成體系。
周二、周四的訓練定位為中檔題強化，每次講評不超過20分鐘，周周練定位為綜合能力提升、考試心理與耐力訓練，難、中、易比例為4：4：2，講評不超過60分鐘，教學案及配套作業(yè)是二輪復習的主線，周二、周四、小題訓練、周周練為副線。主副線各自自成體系。其中副線是防止過分拔高，丟掉中下等的有效手段。請學校盡量把數(shù)學安排在下午的連續(xù)的兩個小時之內(nèi)，以便將來適應高考。
基礎性與能力性相結(jié)合。
在專題復習的選題中既要選擇具有一定代表性，有一定綜合性的能力題，又要選擇一定量的基礎題，其目的是進一步夯實基礎，兼顧中下等學生。
3.要求：
做好三個“重在”
重在解題思想的分析，即在復習中要及時將四種常見的數(shù)學思想滲透到解題中去；
重在當堂的生成，第二輪復習教學案中基礎訓練的小題可在課前完成，例題部分要在課堂上當堂完成，基礎較差的班級，課前可多做一個例題。
做到四個轉(zhuǎn)變。
1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用；
2.變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考“熱點”問題；
3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實；
4.變不限時練習為限時練習，突出訓練的效果。
克服五種偏向。
1.克服難題過多，起點過高.
2.克服反饋評講不及時甚至只練不講的現(xiàn)象。
3.克服照抄照搬.對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強.
4.克服集體力量不夠，備課組不調(diào)查學情，不研究學生。
5.克服高原現(xiàn)象.適當改變教學方法，周周練，自主練習等做到難易相間。
高三數(shù)學二輪復習教師工作計劃篇五
一輪打基礎，二輪見提高，二輪復習是高三復習的快速增長期。凡事預則立不預則廢，二輪復習時間短任務重，為了做好高三數(shù)學的二輪復習，特制定此計劃。
復習時間：從2-17到5-17，大致三個月的時間。
專題規(guī)劃：
1、三角和向量專題。
2、數(shù)列專題。
3、概率統(tǒng)計專題。
4、立體幾何專題。
5、解析幾何專題。
6、坐標系與參數(shù)方程專題。
7、函數(shù)與導數(shù)專題。
8、函數(shù)與方程思想專題。
9、數(shù)形結(jié)合專題。
10、分類討論專題。
大致進度：一周一個專題。
重視與一三輪復習的銜接，注重一輪回扣，注重歸納整合。二輪復習的重要任務是：使模糊的清晰起來，缺漏的彌補起來，雜亂的條例起來，孤立的聯(lián)系起來。
1、研讀考綱，最起碼知道考綱對于每一部分的內(nèi)容有什么要求。
2、帶領學生做重點知識、方法、技巧的回眸。
不是做簡單的重復，而是在易錯、易漏、易忽略的點上做強調(diào)做透析。整合信息，知識歸入方法，方法歸入思想，使知識框架系統(tǒng)化。可以采用自主閱讀、師生對話、學案填空、同桌互問、溫故知新等多種方式進行回眸。突出學生的學，更要突出教師的導。導要導在點子上，不能浪費學生的時間。
3、每節(jié)課精選一道問題精講精析。
選題要注明選題理由，能寫出三條以上的理由才能選，要么有深度，要么有廣度，要么有新意，要么有技巧，要么有易錯點。最好還有一個配套的問題做課堂追蹤練習。
4、易錯題再現(xiàn)。將每一部分的易錯題收錄出來，整理打印，讓學生自習課上做。
5、一周做1-2次限時訓練，專題或者綜合都可以，訓練學生做題的時效性和規(guī)范性。
波利亞說，數(shù)學技能就是解題能力，不僅是解決一般的問題還應該解決需要某種程度的獨立思考、判斷、想象、創(chuàng)造的問題。給自己準確定位，不低估也不要高估，多種途徑提高自我的解題能力，自己強才是真的強，才會有學生的強。
高三數(shù)學二輪復習教師工作計劃篇六
一輪打基礎，二輪見提高，二輪復習是高三復習的快速增長期。凡事預則立不預則廢，二輪復習時間短任務重，為了做好高三數(shù)學的二輪復習，特制定此計劃。
一、復習時間及進度。
復習時間：從2-17到5-17，大致三個月的時間。
專題規(guī)劃：
1、三角和向量專題。
2、數(shù)列專題。
3、概率統(tǒng)計專題。
4、立體幾何專題。
5、解析幾何專題。
6、坐標系與參數(shù)方程專題。
7、函數(shù)與導數(shù)專題。
8、函數(shù)與方程思想專題。
9、數(shù)形結(jié)合專題。
10、分類討論專題。
大致進度：一周一個專題。
重視與一三輪復習的銜接，注重一輪回扣，注重歸納整合。二輪復習的重要任務是：使模糊的清晰起來，缺漏的彌補起來，雜亂的`條例起來，孤立的聯(lián)系起來。
1、研讀考綱，最起碼知道考綱對于每一部分的內(nèi)容有什么要求。
2、帶領學生做重點知識、方法、技巧的回眸。不是做簡單的重復，而是在易錯、易漏、易忽略的點上做強調(diào)做透析。整合信息，知識歸入方法，方法歸入思想，使知識框架系統(tǒng)化。可以采用自主閱讀、師生對話、學案填空、同桌互問、溫故知新等多種方式進行回眸。突出學生的學，更要突出教師的導。導要導在點子上，不能浪費學生的時間。
3、每節(jié)課精選一道問題精講精析。選題要注明選題理由，能寫出三條以上的理由才能選，要么有深度，要么有廣度，要么有新意，要么有技巧，要么有易錯點。最好還有一個配套的問題做課堂追蹤練習。
4、易錯題再現(xiàn)。將每一部分的易錯題收錄出來，整理打印，讓學生自習課上做。
5、一周做1-2次限時訓練，專題或者綜合都可以，訓練學生做題的時效性和規(guī)范性。
四、多種途徑提升自我解題能力。
波利亞說，數(shù)學技能就是解題能力，不僅是解決一般的問題還應該解決需要某種程度的獨立思考、判斷、想象、創(chuàng)造的問題。給自己準確定位，不低估也不要高估，多種途徑提高自我的解題能力，自己強才是真的強，才會有學生的強。
做好計劃，寒假就可以提前做準備了。
高三數(shù)學二輪復習教師工作計劃篇七
1.強調(diào)課本的重要性。
課本是“本”，是一切知識的來源與基礎，歷年高考都強調(diào)以課本為依據(jù);課本中結(jié)論，定理與性質(zhì)，都是學習數(shù)學非常重要的環(huán)節(jié);近幾年高考題目中，常常以課本定義，定理變換模式，加以判斷;以課本的例題，習題變換條件，加以求解與證明。另外，如果學生每天能閱讀10分鐘課本的話，這樣能及時調(diào)動內(nèi)容，以適應由基礎復習單向訓練轉(zhuǎn)向綜合訓練的題目控制能力，再說對于成績較差的同學，一方面可以鞏固課本知識，另一方面也可提高自信心，不斷鼓勵自我戰(zhàn)勝困難，起到一定效果。
2.老師分層次教學，不同層次的學生有針對性復習。
學習《考試說明》，研究《考試說明》，是師生共同的任務;高三階段，絕不要同高一，高二階段，平鋪直敘，各章節(jié)知識點大面鋪開，均衡發(fā)展，一定要讓學生體會到高考的四個層次，即了解，理解，掌握，運用的區(qū)別與要求，對每章的知識的結(jié)構(gòu)，在復習開始與復習結(jié)束，都要寫出或說出章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)與知識體系，特別要強調(diào)課本內(nèi)涉及的內(nèi)容與課外補充的內(nèi)容，及高考考過的知識點，而學生要積極配合老師的思路，結(jié)合自己的學習基礎和特點，進行高效有計劃的復習，為此，師生要研究近幾年的高考題目，特別是近三年的高考題目。
3.滲透數(shù)學思想，數(shù)學方法。
隨著高考對能力的要求，除了強調(diào)對數(shù)學基礎知識考查，在知識交匯點設計試題外，還考查中學數(shù)學知識中蘊涵的數(shù)學思想與方法，注意通性通法，淡化特殊技巧。作為數(shù)學知識更高層次的抽象與概括，需要分章節(jié)在知識的發(fā)生，發(fā)展和應用過程中，不斷滲透與總結(jié)。先認識數(shù)學思想與方法的作用，再想法應用于解題，例：在不等式的解法一章，首先強調(diào)化歸思想，即所有的不等式轉(zhuǎn)化為一元一次或一元二次不等式，再強調(diào)等價轉(zhuǎn)化，即常說到的等價組，包括函數(shù)定義域，運算的等價性等等，這樣將資料的分式不等式，高次不等式，無理不等式，指數(shù)不等式，對數(shù)不等式，三角不等式，一塊學習統(tǒng)一在數(shù)學思想前提中，便于很好的掌握，另外，可以開展講座，集中學習數(shù)學思想與方法，加強感性認識，提高數(shù)學興趣。
4.適量作業(yè)，鞏固基礎，加強規(guī)范。
高三階段，應重視課后作業(yè)。適量作業(yè)，能鞏固基礎，加強規(guī)范，提高成績。高三學生應認真學習高考試卷，重視高考試卷的評分標準，中檔題重視其解題格式，得分點的處理，計算準確性;難題重視熟悉知識點的得分;另外布置作業(yè)、師生間得以溝通，發(fā)現(xiàn)好的解法，改進教與學。
高三數(shù)學二輪復習教師工作計劃篇八
一、整合教材，構(gòu)建歷史知識體系由于高中歷史教材課改，編寫采用了專題式的體例，不再按照時間體系劃分，而是分成政治、經(jīng)濟、文化三個相對獨立的專題。這樣就將歷史的內(nèi)在聯(lián)系割裂了，學生難以構(gòu)建全方位立體式知識結(jié)構(gòu)。所以第二輪復習的重點，就是要來構(gòu)建知識體系。學生們要把知識融合在一起,對某一段歷史,某一個歷史事件有全方位的認識。也可以說是從新教材回歸到老教材的一個過程(建議同學們可以按照考綱的歷史順序，結(jié)合教材編排順序來復習)。
二、關注熱點和地方史高考歷來不回避熱點，備考無一不關注熱點?；仡櫢呷龑W年的熱點，找出歷史學科相關的熱點事件，以歷史的角度進行深入挖掘和探討。熱點問題一般有兩種考察形式，一種是直接呈現(xiàn)熱點話題，并圍繞著這個話題，運用新材料來考察主干知識，從而實現(xiàn)歷史與現(xiàn)實的結(jié)合。另一種則是通過隱性介入的方式進行考察，考生只有通過對題目內(nèi)涵的采摘和領悟才能介入熱點，實現(xiàn)知識與能力、情感價值觀的和諧統(tǒng)一。
三、專題訓練要“三精”“三精”即試題的精選、精練、精評。高三復習時間緊，任務重。做專題要選擇具有典型性、針對性、層次性、啟發(fā)性、時代性的題目，這樣才能達到檢測自己識記和理解歷史知識的準確性、完整性、科學性、創(chuàng)造性的能力。堅持分專題練習，并根據(jù)實時練習的情況，及時調(diào)整復習策略，彌補自己的知識缺陷，鞏固基礎，提高能力。四、回歸教材學生在高考歷史復習過程中，時常會犯“急功近利”毛病，總想通過某些捷徑，能迅速提高學習成績。這時候，往往會沉迷在各種高考輔導材料和題海中，就會犯抓了專題復習材料而丟了課本的毛病。目前，市面上的歷史專題復習材料五花八門，但是就是編寫的再好的復習材料，也不能代替課本，課本始終是高考出題的根本，離開課本，學習就會變成“無源之水”，肯定是學不好的。學生復習時，必須要回到課本中去，必須與課本緊密地結(jié)合在一起，要始終謹記：萬變不離其宗。
一、回顧知識點避免遺忘高考第二輪復習就絕對不像一輪復習那樣按部就班了，復習前后的跨度非常大，而且老師往往會以專題的形式來進行復習。這就需要考生首先回顧一輪復習中所學到的基本知識，找到相關內(nèi)容進行提前準備，抓住復習的主動權(quán)。雖然經(jīng)過一輪復習后，考生對基礎知識的掌握有了較為明顯的提高，但是在綜合運用這些知識方面還是非常薄弱的。同時，由于一輪復習的知識量非常大，一些概念、公式和方法會慢慢遺忘，所以，在這個階段，就更應該回顧課本、學習筆記和糾錯本，避免知識點大量遺忘，盡可能地鞏固自己的學習效果。
二、搭建知識結(jié)構(gòu)橋梁高考二輪復習將會加大橫向關聯(lián)內(nèi)容的聯(lián)系，其實就是前面所說的以專題形式來進行復習。這就更加需要考生搭建自己的知識結(jié)構(gòu)橋梁。你不能照搬別人的經(jīng)驗，因為每個人的實際情況并不相同，別人的知識結(jié)構(gòu)對你的幫助不大，所以這就需要自己一步一步地把基礎夯實，在牢固的知識基礎之上構(gòu)建自己的知識脈絡。
三、調(diào)整情緒進入應試狀態(tài)高考二輪復習的內(nèi)容難度加大了，成績也比較不穩(wěn)定，這很容易產(chǎn)生情緒上的波動，自信心也會動搖。這就需要自己注意調(diào)控情緒。特別是在考試前，可以做一些心理暗示：如“專心做題，不要想別的，更不要想考多少分;遇到難題，深吸一口氣，寧愿耽誤幾分鐘，也要讓自己先靜下心來，再開始重新做題;題目簡單不要竊喜，不要犯低級錯誤，爭取該拿的分都拿到手;題目難，你難大家都難，不要慌”。雖然是一些平常的道理，但考試前在心里說說，還是有一些積極暗示作用的。
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高三數(shù)學二輪復習教師工作計劃篇九
一是課堂容量問題.提倡增大課堂復習容量.不是追求過多的講，過多的練，面面俱到，“一網(wǎng)打著滿河魚”，而是重點問題舍得時間，非重點問題敢于取舍，集中精力解決學生困惑的問題，增大思維容量，減少廢話，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功。
二是講練比例問題.第二輪復習容易形成“滿堂灌”或“大撒手”，這樣都不利于學生學懂會用.每堂課都要精講精練，分配好講練時間，一般以30分鐘為宜.
三是發(fā)揮學生主體地位問題.課堂中，有的講得多，講得快，學生被動聽、機械記，久而久之，學生思維僵化，應變能力差;有的簡單提問，過多的板演、筆算，貌似氣氛活躍，講練結(jié)合，其實是教師的惰性行為.雙邊活動的真諦是讓學生參與解題活動，參與教學過程，啟迪思維，點拔要害.
四是講評的方式方法問題.學情抓不準，講評隨意，對答案式的講評是影響講評課效益的大敵.必須做到評前認真閱卷，評中歸類、糾錯、變式、辯論等方式的結(jié)合，要抓錯誤點，失分點，模糊點，剖析根源，徹底矯正.還可采取“自教自”的辦法，讓學生講好解法，講錯誤處，展開爭論.這種方式，由于是從學生中來到學生中去，極易讓學生接受.
五是信息反饋問題.系統(tǒng)論的反饋原理指出，任何系統(tǒng)只有通過反饋信息，才能實現(xiàn)控制.提高課堂復習效益，加強信息反饋是必不可少的.兩條反饋渠道非抓不可.一條是通過練習或檢測搜集信息.近幾年，我市采用的“穿插復習法”對信息搜集很有幫助.即在大專題復習過程中，每周穿插一次以選擇題為主的定時定量訓練，內(nèi)容以檢測剛學過知識為重點，兼顧后繼復習內(nèi)容.這樣，既做到了掌握所學知識的鞏固程度，又抓住了后繼復習的要害，復習便有了針對性.另一條是每兩周開好一次學生座談會，有針對性地選取上、中、下三類學生進行交談和問卷調(diào)查，每位教師先行“診斷”，再集體研討分析學生的要求和看法，拿出行之有效的措施.
如何提高學習效率。
把握復習重點。
從復習節(jié)奏上來看，高考二輪復習是在一輪復習的基礎上，對高考知識點進行鞏固和強化，重點在于：如何把建立起來的知識網(wǎng)絡更系統(tǒng)化、條理化，最終靈活運用學科內(nèi)的知識去解題。
嚴格來說，這兩個多月的時間，是考生能力和學習成績大幅度提高的關鍵階段。高考第二輪復習也將成為學生們學習水平的分水嶺，高考成績在這個時候就開始逐漸拉開差距，并形成初步格局。
明確復習目標。
對二輪復習，不能簡單地定位為“第二次復習”，而是應該從一輪復習的“細看教材”轉(zhuǎn)入到對重點知識點的復習，對各重點、難點進行提煉和把握。
二輪復習過程中，將會把第一輪復習過的基礎知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)把握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力。在此階段，需要把握各題型的特點和規(guī)律，把握解題方法，初步形成應試技巧。
潛心研究高考試題。
高考試題不僅是《考試大綱》對高考要求的具體體現(xiàn)，而且代表了高考考查的方向和深廣度。怎么研究?我認為可分為三個層面：一是做，新上高三的教師主要做03-各地高考卷，上過高三的教師重點做06-08年各地高考卷，目的是找感覺，感受高考試題的深廣度，這有助于我們在二輪復習把握好“度”，特別是防止在訓練題中片面追求偏、難、怪;二是比，對各年全國卷比較，對全國各地卷比較，從中找差別、找共性、找聯(lián)系，這樣，復習的目標更明確，復習的思想更開闊;三是找，通過對近三五年的高考試題的重點研究，找趨勢、找方向、找規(guī)律，據(jù)此可排查出高考的重點、難點、熱點，從而提高復習的針對性。
把握時間，規(guī)范書寫。
復習中，要利用做題、考試、練習的每一次機會，加強對時間的把握。嚴格按照高考時間限制答題時間，養(yǎng)成合理的答題節(jié)奏，在速度中提高正確率。
同時，書寫工整、表達規(guī)范也很重要。有人因為書寫太差、卷面混亂，閱卷者難以識別，白白丟分;有人因為表達不準確、用詞不到位、公式不嚴謹，導致丟分。
高三數(shù)學二輪復習教師工作計劃篇十
一、二輪復習指導思想：
高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復習，學生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。而第二輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質(zhì)、能力發(fā)展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高。
以《普通高中數(shù)學課程標準教學要求》，xxxx年《考試說明》為指南，根據(jù)教育局教研室領導“關于二輪復習的指導意見”，結(jié)合我校實際做出了xxxx年高三數(shù)學二輪復習計劃。
二、二輪復習時間安排與形式內(nèi)容：
1．時間安排
3月：從時間上看，從3.14 —4.30 共七周時間（留幾天考前綜合，中間二次月考時間）。
2、形式及內(nèi)容：以專題的形式，分類進行。具體而言有以下幾大專題。
（1）集合、函數(shù)與導數(shù)。此專題函數(shù)和導數(shù)、應用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。每年高考中導數(shù)所占的比重都非常大，一般情況在客觀題中考查的導數(shù)的幾何意義和導數(shù)的計算屬于容易題；二在解答題中的考查卻有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合，主要考查用導數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等。(預計5課時)
（2）三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應用性較強，將解三角形的知識與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點，我們可以關注。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”，是一個重要的只是交匯點，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。(預計2課時)
（3）數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練。例如，主要是數(shù)列與方程、函數(shù)、不等式的結(jié)合，概率、向量、解析幾何為點綴。數(shù)列與不等式的綜合問題是近年來的熱門問題，而數(shù)列與不等式相關的大多是數(shù)列的前n項和問題。(預計2課時)
（4）立體幾何。此專題注重幾何體的三視圖、空間點線面的關系，用空間向量解決點線面的問題是重點（理科）。(預計3課時)
（5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。直線與圓錐曲線的位臵關系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性、開放性、探索性”為一體；二是向量關系的引入、三角變換的滲透和導數(shù)工具的使用。我們在注重基礎的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓練，尤其是推理、運算變形能力的訓練。(預計3課時)
（6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立問題應用較為廣泛，在函數(shù)與導數(shù)、數(shù)列、解析幾何的解答題中都會有所體現(xiàn)。(預計2課時)
（7）概率與統(tǒng)計、算法初步、復數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。隨機變量的分布列是歷年來的熱點，主要考查事件的相互獨立性與隨機變量的分布列、期望與方差的求法；其應用性、思想性和綜合性以及命題背景的廣闊性是高考在此命題的亮點，但要求學生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。(預計3課時)
（8）高考數(shù)學思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點。(預計8課時)
三、專題設計原則與方向把握
1、重視《考試大綱》與《考試說明》（以xxxx年為準）的學習。xxxx年高考題啟示：加強對核心內(nèi)容、主干知識和新增內(nèi)容的復習與落實。
2、重視教材的示范作用，縱觀近幾年的高考試題，每年的試題都與教材有著密切的聯(lián)系，有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為高考題，還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題。教材中還蘊涵著大量的數(shù)學思想方法和解題技巧，《數(shù)列》為例，其中推導等差數(shù)列前n項和公式用到了“倒序相加法”，推導等比數(shù)列前n項和公式用到了“錯位相減法”及分類討論的數(shù)學思想。
3.強化數(shù)學基礎知識與基本方法的落實。學案的編寫一定要促進學生深刻理解基礎知識，基本方法的靈活運用。二輪復習要在強調(diào)方法與能力的同時,不忘基礎知識的鞏固、提高和融會貫通。
4.強化解題規(guī)范性與計算準確性。教師身體力行，示范解題步驟，方法、
技巧、規(guī)范。在平時的教學中，注意引導學生根據(jù)條件，通過分析、綜合、比較，合理選擇運算方法，以提高運算效率，減少運算量，提高準確率。
5．重視通法訓練。二輪復習中,為了實現(xiàn)綜合能力的突破,主要以方法、技巧為主線,研究數(shù)學思想方法，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后順序,而是以提高學生分析問題、解決問題的能力為目的。但容易出現(xiàn)為強調(diào)某些技巧設臵相應的問題，而忽略了處理這類問題的通性通法。
常用數(shù)學方法：配方法、換元法、坐標法、消元法、二分法、斜二側(cè)畫法、最小二乘法、五點作圖法、割補法、等積法、導數(shù)法、待定系數(shù)法、數(shù)學歸納法等，射影法、放縮法、判別式法、構(gòu)造法、點差法、交軌法、迭代（倒推）法、累加與累乘法、錯項法、裂項法、切化弦、角的變換，公式法、倒序法、轉(zhuǎn)化法、裂項法、錯項法、數(shù)學歸納法等。
6.重點知識重點復習，高考熱點高度重視
注重主干知識的復習：代數(shù)著重考查函數(shù)、數(shù)列、不等式、三角等主要內(nèi)容；立體幾何著重考查線面關系、面積和體積的計算，理科著重坐標方法（即向量）的應用；解析幾何著重考查直線與圓錐曲線的位臵關系；向量、概率、統(tǒng)計、導數(shù)等新增加內(nèi)容的考查，既保持了較高的比例，也達到了必要的深度。這些主干知識己成為高考命題的主體。
四、保障措施與實施建議：
以《考試說明》、《考綱》為指導，結(jié)合本校實際，制定詳實科學、可操作性強的教學計劃，并在4月底完成二輪復習，期間要進行六大專題訓練、強化主干知識的復習，進行一定數(shù)量的模擬檢測。材料以《導學教程》與教研室下發(fā)材料為主，進行集體備課，及時補充有關學案、周周有檢測、定期進行模擬檢測——測水平練狀態(tài)。
具體措施：（一）.明確“主體”，突出重點。我們教師要對《考試說明》、《考綱》理解透徹，研究深入，把握到位，明確大方向。
我們在繼續(xù)作好知識結(jié)構(gòu)調(diào)整的'同時，抓好數(shù)學基本思想、數(shù)學基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合；從分割到整體；從記憶到應用；從慢速模仿到快速靈活；從縱向知識到橫向方法的“五個轉(zhuǎn)化”。 總體上，形成良好知識網(wǎng)絡。同時總結(jié)解題規(guī)律，靈活應用通性通法，模擬高考情境，提高應試技巧。
（二）把好教學質(zhì)量關。從集體備課到課堂教學，到作業(yè)的批改和輔導，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。集體備課的內(nèi)容：備計劃、課時的劃分、備教學的起點、重點、難點、交匯點、疑點，備習題、高考題的選用、備學情和學生的階段性心理表現(xiàn)等。集備時，一人主講、全組聽評、反復修改、二次定稿。
高考題啟示：選題以常規(guī)題型為主，不偏不怪，嚴格控制難度，要有利于學生水平的提升。我們每一組寫教學案的老師，都要努力從各種材料中選出具有“針對性、典型性、新穎性”的題目，控制題目的難度，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫，充分發(fā)揮集體的力量和團隊的戰(zhàn)斗力。相互學習，資源共享。全力促進集體備課與個人研究相結(jié)合，只為實現(xiàn)：讓我們的課堂了無遺憾。每位老師充分考慮所教班級學生的實際狀況，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理安排課堂容量，真正發(fā)揮學生主體地位、重視數(shù)學思想方法的滲透、突出變式練習與一題多解，培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力，提高學生的應變能力。
（三）、定期檢測、細心批改，有效講評。眾所周知，取得成績的關鍵是落實，我們組的教師都抱著對學生負責的態(tài)度，每日有訓練、每周有檢測，限時完成，及時批閱反饋。只要布臵就有檢查，通過對學生學案試卷的細心批改，科學統(tǒng)計分析，找準病因（知識、方法技能、書寫規(guī)范性等），認真講評，并且對個別學生進行個別輔導。
習題講評課是高考數(shù)學后期復習必須關注的一種課型，該課型要占到總課
高三數(shù)學二輪復習教師工作計劃篇十一
目前全省各學校高三的復習基本上都已經(jīng)進入二輪復習了，就當前高三學生在數(shù)學的復習中遇到的幾個問題，我提幾點復習意見，希望能給廣大高三學子一點啟發(fā)。
對于數(shù)學這一學科來講，二輪復習是拿分數(shù)的關鍵時期。一輪復習重在打基礎，拉網(wǎng)式的將知識點過一遍，力求做到不遺漏任何知識點。而二輪復習的作用在于提升、鞏固、總結(jié)和得分，是最實際的一個階段。
問題一：有的學生在第一輪復習中學得很辛苦，拿模擬試卷一考卻不見分數(shù)，這是為什么?
在一輪復習中，復習重在基礎知識的回顧，目的是讓知識結(jié)構(gòu)中不存在盲區(qū)。采用的復習方法是以課本為本。在一輪復習結(jié)束后，知識點在我們的意識形態(tài)中還是孤立的，沒有通過知識點之間的內(nèi)在關系聯(lián)系在一起。另外，由于知識點多、雜，難以讓我們的學生一下子記住和掌握，更不用說靈活地運用。而我們的模擬考試往往是接近于實戰(zhàn)，重在考察學生知識點的全面性和知識點的關聯(lián)性，以及基本的方法和基本技能。除此之外，有的學校還特意將一輪模擬考試的難度稍微提高一點，目的是讓大家有緊迫感，因此，在一?？荚囍幸姴坏椒謹?shù)是很正常的，分數(shù)的提高主要是在二輪復習中。
問題二：二輪復習的難度大于一輪復習，我基礎不好，跟不上，該怎么辦?
有很多基礎差的學生在一輪復習中還勉強能跟上老師的節(jié)奏，而到了二輪復習中感覺很吃力，跟不上老師的教學節(jié)奏，每天的作業(yè)中都有很多不會做的題目。
對這部分的學生，你們所要做的是兩個字堅持!所謂黎明前的黑暗就在此，保持好一輪復習中的那種狀態(tài)。在學習上注重儲備學習(所謂儲備學習就是在老師上課前的內(nèi)容自己先自學一遍，讓自己在課堂上能夠很好地跟上老師的節(jié)奏。)你們在二輪復習中要特別的注重自主超前學習，把自己不懂的地方提前發(fā)現(xiàn)在每天老師的講課過程中，重視對題目的總結(jié)和歸納，不能就題論題，盡量做到做一題通類似。課后對于你來說相當重要，你要花大量時間在研究老師上課所講的例題上，仔細揣摩老師所講的數(shù)學思想、數(shù)學方法、解題技巧等等。另外，遇到自己不能搞清楚的問題一定要及時地問老師，做到不留問題過夜，這對你來說是很重要的。
問題三：一輪復習過的知識點在二輪復習中記不得或者想不到運用，這該怎么辦?
在一輪復習結(jié)束時，大部分的學生都有拿到題目居然不知道從哪下手這種感覺，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是大家在學習的時候沒有注重將知識點連點成線、連線成面，知識點在你們的大腦中還是孤立的，不能夠串起來，因此有時候會掉線。克服這種問題的辦法其實很簡單快速閱讀，把書讀薄。通過快速閱讀的方法能夠讓你在短時間內(nèi)記得所有的知識點(前提是你一輪復習的很塌實)，然后再通過解答題來驗證知識點之間的聯(lián)系，大約通過30-50道解答題的研究，你就會越來越知道知識點之間的聯(lián)系了。因此對你來說，快看點、慢研題是你成功的法寶。
問題四：填空題的得分率為什么總是難以提高?
從今年開始，江蘇省的高考試卷中不再有選擇題了，改成填空題，這就要求我們的學生要對知識點有精準的把握，不能有一點投機取巧的心理。在實際的模擬考試中，很多學生發(fā)現(xiàn)，填空題的得分率總是不容易提高。
其實，從高考試卷的結(jié)構(gòu)來分析，今年的高考試卷的填空題以基礎知識為主，中等左右的填空題占10題左右，最簡單的約有2道左右，中等偏上難度的約2道左右。因此，對不同層次的學生的要求也不一樣，能很好的在此區(qū)分一點出來。對于一般學生來說，填空題是你們的命運，在填空題中要保證能夠拿到10道題以上，具體做法是重在基本的解題方法研究，做到會做的永不做錯，中等及以下的12道題力爭全部收入囊中，向保10進12努力。對于優(yōu)秀的學生來說，填空題是你們得高分的重要保障，不能藐視任何一道簡單的題目。你們最多只能有犯一次錯的機會。總之，填空題的70分對所有人來說都是至關重要的。
問題五：一做就錯該怎么解決?
出現(xiàn)這種情況的原因無非就是以下幾種：一、審題不仔細。二、墜落陷阱。三、計算錯誤。四、粗心大意。在大部分情況下，我們的學生看到類似的題目就興奮，不能夠冷靜下來審題，其實在二輪復習中，我們會見到很多的類似題，他們表面是相同的，但實質(zhì)卻不見得一樣，所用的數(shù)學方法和思想說不定就是截然不同的。因此，我們的學生要做好錯題整體和總結(jié)工作，力爭做到相同的錯只犯一次。
問題六：不講不懂，一講就懂是怎么回事?
出現(xiàn)這種情況的原因是因為見識短淺，學生在一輪復習結(jié)束后，對于真正的高考題接觸的還是比較少的，真正的高考題具有綜合性、關聯(lián)性，大部分題目不是考一兩個知識點就能解決的，通常情況下會綜合運用多個知識點，而這些知識點又是學生一輪復習中復習到了，就單個知識點來講，大部分學生都認識，但綜合起來就不是那么容易被學生看穿了。因此，我們的學生在二輪復習中要注重拆題，就像拆機器一樣，將綜合題拆分成幾部分來研究，最后再看他是如何組裝的，經(jīng)過反復的拆、卸，相信大家會有所體會，不講不懂，一講就懂的現(xiàn)象也會隨之減少的。
以上的六個問題，是廣大高三學生在數(shù)學復習中常見的幾個。
出現(xiàn)問題不可怕，可怕的是不知道問題的存在。在復習中出現(xiàn)的問題越多，說明你距離成功越近。因此，希望廣大的高三學子能夠正視問題的客觀存在，主動地去面對問題、解決問題，相信你自己的實力!
高三是一個既緊張而又是充滿挑戰(zhàn)自我的一年，更是用自己的艱辛鑄造理想大學的時期。同學們自己知道該怎么做?一要聽從老師的指導，二要靠自己的勤奮，三要在復習時注意的幾個問題。這樣就會知道自己不該怎么做。因此，要與大家談談在高三數(shù)學復習過程中的一些忌諱。
數(shù)學復習，要注重數(shù)學能力的提高，做題時必需的，但決定復習效果的關鍵因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，研究運用不同的思維方法解決同一數(shù)學問題的多條途徑，在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思考問題的習慣。向備戰(zhàn)高考的考生及家長們答疑解惑。
一忌雜亂、繁多，顧此失彼。
在高考中想領先于他人，想方設法要比別人學、看、作得多，雖是件好事。但所采用的方法卻往往是對自己不利的，精神非?？少F，方法不可取。1.高中階段所學的數(shù)學知識具有一定的范圍，有些數(shù)學知識的重復和變形，都代表相同的知識點和方法，不要做簡單、無聊的重復，這樣會使你身陷題海，不能自拔，既耗精力，又會失去了信心。2.應以學校所選的數(shù)學復習資料為準，因每一套復習資料都經(jīng)過反復推敲，仔細的研究，很系統(tǒng)地將相應的知識點按照一定的規(guī)律和方法融會于其中。對于需要的知識點，再補充，這樣你學的數(shù)學知識點系統(tǒng)性強。3.不能對數(shù)學題太貪，以系統(tǒng)掌握思想、方法為主線，查缺補漏。同學們的精力是有限的，而數(shù)學題目千變?nèi)f化，是無限的，因此，若以有限的精力去做無限的題目，必然會導致你沒有系統(tǒng)地研究數(shù)學題，反而會使你的學習失去系統(tǒng)性，顧此失彼，是高三復習(第一輪、第二輪)的大敵。
二忌學而不思則罔。
第二輪數(shù)學復習，但多學生會認為自己的基礎已過關，放松對基礎知識、基本方法等的學習和研究。而是去大量做題，導致很多同學身陷題海，不能自拔，其主要原因就是學而不思，數(shù)學題目是數(shù)學知識的載體，平時養(yǎng)成思考、總結(jié)的習慣，自己對數(shù)學題分析能力會提高。學而不思在數(shù)學第二輪的復習中幾種具體表現(xiàn)：上課聽懂了，課后作業(yè)不會做;對數(shù)學題有未曾相識的感覺;只會朦朧做出數(shù)學題，卻講不出其中原因;對總結(jié)一類題目的解題方法和策略缺乏;粗心是犯同樣的錯誤的最好解釋。這就是你的數(shù)學第二輪復習中，阻滯你很難取得好成績的又一個大敵。
三忌臉高、手高忘基礎。
同學們總認為基礎的東西，簡單，沒有必要進行研究，又進入第二輪數(shù)學復習，再抓基礎就是浪費時間，甚至是放棄理想中的大學的認識。更有一些同學對自己的考大學定位較高，總是高掛自己。似乎有泰山頂看小山的感覺。俗話說得好，最深刻的道理，往往存在于最簡單的事實之中。同學們可以仔細、認真地分析老師講的課、做過的數(shù)學題，無論是多難的題目，最后都歸結(jié)到數(shù)學課本上的知識點。重視雙基，就是搞好第二輪數(shù)學復習的關鍵，更是一種態(tài)度，態(tài)度決定一切。
四忌蒙著眼睛走路。
在第二輪數(shù)學復習中，不能蒙著眼睛走路，老師叫干什么就干什么，老師講什么就聽什么，看見數(shù)學題就做，發(fā)了試卷就考，可是有了問題也不問，從來不去想，怎樣才能使自己的數(shù)學變?yōu)閺婍?，怎樣會更好彌補自己的不足，為自己分別制定長期和短期的學習目標如何做會很快收效。一個人如果沒有人生目標，那么他的人生將失去意義。
五忌對自己寬大，不清算。
數(shù)學復習要注重基礎、抓老系統(tǒng)的數(shù)學知識梳理、對自己的漏洞提高警惕。否則就會失去時機。首先要學會節(jié)省做題時間，對不同題型采用不同的方法，以簡捷為準;其次做好改錯反思，建立改錯本。錯誤是數(shù)學復習中最好的老師，也是最寶貴的財富;最后就是解數(shù)學題時審題要慢，要看清楚，步驟要到位，立足于一次成功，加強對注意書寫規(guī)范，重要步驟不能丟，丟步驟=丟分。
馬上迎來高考的同學們，制定好自己的數(shù)學知識的目標，選擇最佳時機，去努力。用你的艱辛，走進你理想的大學。
高三數(shù)學二輪復習教師工作計劃篇十二
本屆高三學生盡管在前兩次全市統(tǒng)考中取得點成績，但基礎還是不太扎實，處理常規(guī)問題的通解通法還有不少同學未能落實到位，常見的數(shù)學思想還有許多考生未能形成。
二、指導思想。
高三第一輪復習是以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復習，學生大都能掌握基本概念、性質(zhì)、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。第二輪復習的首要任務是把整個高中基礎知識有機地結(jié)合在一起，強化數(shù)學的學科特點，同時第二輪復習承上啟下，是促進知識靈活運用的關鍵時期，是發(fā)展學生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。我們以《創(chuàng)新設計》為主線，穿插各地模擬卷和針對性練習，結(jié)合本校學生特點，建立以“夯實基礎，突出重點，分解難點，綜合提高”的二輪復習思路。力爭高考數(shù)學成績達到全市前列！
三、方法與措施。
（一）重視江蘇省數(shù)學高考《考試大綱》與《考試說明》（以20xx年為準）的學習，這兩本書是高考命題的依據(jù)，是回答考什么、考多難、怎樣考這3個問題的具體規(guī)定和解說。
（二）重視課本的示范作用，無論20xx年高考命題模式怎樣，但教材的示范作用絕不能低估。
高三復習時間緊，任務重，內(nèi)容多，但絕不能因此而脫離教材，相反，要緊扣大綱，抓住教材，在總體上把握教材，明確每一章、每一節(jié)的知識在整體中的地位和作用。縱觀近幾年的高考試題，每年的試題都與教材有著密切的聯(lián)系，有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為高考題，還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題。教材中還蘊涵著大量的數(shù)學思想方法和解題技巧，以《數(shù)列》為例，其中推導等差數(shù)列前n項和公式用到了“倒序相加法”，推導等比數(shù)列前n項和公式用到了“錯位相減法”及分類討論的數(shù)學思想。
（三）注重主干知識的復習，高考數(shù)學科《考試大綱》指出：“對于支撐學科知識體系的重點知識，要占有較大的比例，構(gòu)成數(shù)學試題的主體”。
根據(jù)以往江蘇省高考數(shù)學命題的特點，對數(shù)學基礎知識的考查，雖然不刻意追求知識點的百分比，但對支撐數(shù)學科知識體系的主干知識，考查時保證較高的比例，即重點知識重點考查，如函數(shù)及其性質(zhì)的考查就保持了較高的比例，并達到必要的`深度。由此可以預見，預計20xx年高考數(shù)學命題仍會強化主干知識，但不刻意追求知識的覆蓋面。從往年江蘇高考命題中我們可以看到：基本知識、基本技能、基本方法始終是高考數(shù)學試題考查的重點。填空題以及解答題中的基本題所占分量達70℅以上。如果在復習中對基本知識不求甚解，都會導致在考試中出現(xiàn)錯誤。事實上，往年江蘇高考數(shù)學試題對知識的考查體現(xiàn)了基礎性，只有基礎扎實的考生才能正確地判斷，也只有基礎知識、基本技能扎實的考生，才能取得高分；另一方面，由于試題計算量較大，解題速度慢的考生往往也無法完成全部試題的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及數(shù)學能力的高低。因此，重視基礎知識、基本技能和基本方法的訓練十分重要。
（四）注重數(shù)學思想方法的復習。
近幾年江蘇高考數(shù)學試題不僅緊扣教材，而且還十分重視數(shù)學思想方法的考查?？季V明確指出“注重數(shù)學能力的考查”，“有效地檢測考生對中學數(shù)學知識中所蘊含的數(shù)學思想和方法的掌握程度”，因此，在復習中我們要特別重視數(shù)學思想和方法。高中數(shù)學解題的基本方法主要有：分析法、綜合法、配方法、換元法、待定系數(shù)法、判別式法、反證法、數(shù)學歸納法（理科）等。常用的數(shù)學思想有：函數(shù)與方程的思想，數(shù)形結(jié)合思想，分類與整合思想，化歸與轉(zhuǎn)化思想，特殊與一般思想，有限與無限思想，算法思想，概率思想等。另外，對于填空題還有一些常用的解題技巧，如特例法、排除法、圖象法、導數(shù)法等，復習時要善于對基本方法進行歸納和總結(jié)，在高考前的復習過程中，在復習基礎知識的同時，要進一步強化基本數(shù)學思想和方法的復習，只有這樣，在高考中才能靈活運用和綜合運用所學的知識。
注重數(shù)學思想方法的復習要抓好解題的三個階段，第一是審題階段，要弄清題目給出的所有條件以及隱含條件，弄清解題目標，然后運用化歸思想進行轉(zhuǎn)化，要特別注意用解題目標去導引思維的航向，用已知條件去開辟解題的道路；第二是解題階段，在選擇解題方法和程序時，要多思考如何用數(shù)學思想方法作指導，要特別注重通性通法的運用；第三是反思階段，解題后要反思整個解題過程，回顧總結(jié)數(shù)學思想方法，使解題過程進一步優(yōu)化。
（五）注重數(shù)學能力的提高，數(shù)學能力包括空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力以及應用意識和創(chuàng)新意識。
數(shù)學高考對數(shù)學能力的考查，強調(diào)“以能力立意”,倡導以數(shù)學為載體，從學科的整體高度和思維價值的高度設計問題，在知識網(wǎng)絡的交匯點處設計試題，注重多角度地考查數(shù)學素養(yǎng)，有層次地考察理性思維。因此，高考數(shù)學第二輪復習要有意識地從多個角度提高數(shù)學能力，要特別注意通過解題思考和專項訓練來提高數(shù)學思維能力。
（六）注重數(shù)學新題型的練習，近幾年，以高考試題為代表，涌現(xiàn)了一批新題型。
近年來考題的順序并不完全是按先易后難的順序，在答題時要按安排時間，不要在某個卡住的難題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了，造成“隱性失分”，解答題一般都設置了層次分明的“臺階”，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會有“咬手”的關卡，看似難做的題也有可得分之處，所以盡量做到中等題少丟分，難題多得分。希望能在這短短的三個月左右時間內(nèi)，把學生的數(shù)學成績再提高一步，在高考中考出好成績。
高三數(shù)學二輪復習教師工作計劃篇十三
第二輪復習中，不可能再面面俱到。要在復習中做到既有針對性又避免做無用功，既減輕學生負擔，又提高復習效率，就必須認真研究《考試說明》，吃透精神實質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和能力要求，同時還應關注近三年的高考試題以及對試題的評價報告，捕捉高考信息，吸收新課程的新思想、新理念，從而轉(zhuǎn)化為課堂教學的具體內(nèi)容，使復習有的放矢，事半功倍。
二、突出對課本基礎知識的再挖掘。
近幾年高考數(shù)學試題堅持新題不難，難題不怪的命題方向。強調(diào)對通性通法的考查，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復習時間不多，但仍要注意回歸課本，只有透徹理解課本例題，習題所涵蓋的數(shù)學知識和解題方法，才能以不變應萬變。當然回歸課本不是死記硬背，而是抓綱悟本，引導學生對著課本目錄回憶和梳理知識，對典型問題進行引申，推廣發(fā)揮其應有的作用。
三、抓好專題復習。
高考數(shù)學第二輪復習重在知識和方法專題的復習。在知識專題復習中可以進一步鞏固第一輪復習的成果，加強各知識板塊的綜合。尤其注意知識的交叉點和結(jié)合點，進行必要的針對性專題復習。例如:。
1.函數(shù)與導數(shù)。此專題函數(shù)和導數(shù)、應用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。
2.三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。
3.數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練。
4.立體幾何。此專題注重點線面的關系，用空間向量解決點線面的問題是重點。
5.解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線和圓、圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。
6.概率與統(tǒng)計、算法初步、復數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球、射擊問題為背景理解概率問題。
7.不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。
專題復習對備課的要求很高，通過對例習題的精選、精講、精練，力求歸納出知識模塊形成體系，同時也要能提煉出數(shù)學思想層次的東西。
四、抓規(guī)范訓練。
1.加強思維訓練，規(guī)范答題過程。
解題一定要非常規(guī)范，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家要形成良好的思維品質(zhì)和學習習慣，務必將解題過程寫得層次分明結(jié)構(gòu)完整。通過訓練過好四關：一是審題關，審題要慢，答題要快，要逐句逐字看題，找出關鍵句，發(fā)掘隱含條件，尋找突破口;二是運算關，準字當先，爭取既準又快，為此，同學們熟記一些常用的中間結(jié)論是非常必要的;三是書寫關，要一步一步答題，重視解題過程的語言表達，培養(yǎng)學生條理清楚，步步有據(jù)，規(guī)范簡潔，優(yōu)美整齊的答題習慣。在第二輪復習中我們認真學習高考評分標準，學會踩得分點。四是題后反思關，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題后三思：一思知識提取是否熟練?二思方法運用是否熟練?三思自己的弱點何在?熟練的前提是練熟，能力的提高在于反思。
2.加強客觀題的解題速度和正確率的強化訓練。
選擇、填空題都是客觀試題，它的特點是：概念性強、量化突出、充滿思辨性、形數(shù)皆備、解法多樣形、題量大，分值高，實現(xiàn)對“三基”的考查。每次小題訓練應不斷強化自己選擇題的解法，如特值法、數(shù)形結(jié)合等，另外，在解答一道選擇題時，往往需要同時采用幾種方法進行分析、推理，只有這樣，才會在高考時充分利用題目自身提供的信息，化常規(guī)為特殊，避免小題大作，真正做到準確和快速。通過訓練，要達到這樣一個目的：大部分同學都能在45分鐘以內(nèi)完成十道選擇題和五道填空題，并且失誤控制在兩題之內(nèi)。
3.及時總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)存在問題，明確改進方向。
在做成套完整的模擬題后，將多套題中的選擇題、填空題、解答題放在一起比較，才能診斷出你哪一類題容易做錯，這就是診斷性練習。只有找出錯誤和不足，重做錯題，分析錯誤原因，找準對策，并及時請教同學和老師，及時查漏補缺，將問題解決在考前。要求每位學生準備錯題集，注明錯誤原因與反思心得，時常翻閱計算能力是高考四大能力之一，也是學生的薄弱環(huán)節(jié)之一。第二輪復習要通過讓學生動手、動腦做題，培養(yǎng)學生正確應用知識、尋求合理、簡捷的運算途徑的能力，還要能根據(jù)要求對數(shù)字進行估算和近似的計算，在解題中提高計算能力。每次練習要求學生做到熟練、準確、簡捷、迅速。選擇題、填空題在考試中比例較大，分值較高，對高考成績占有舉足輕重的地位，其正確率和速度都直接影響高考成績。因此，在第二輪復習中有必要強化對解答選擇題、填空題的方法指導，即如何利用排除法、特例法、估算法、圖象法、遞推驗證等方法準確、快速地解選擇題和填空題。在這一階段，除正常布置每天作業(yè)外，每周安排一次以選擇題、填空題為主的課堂定時練習和一次綜合練習，并做到及時評講。高考復習學生需要大量練習，為了趕時間，他們往往只注重解題思路的尋找，不按規(guī)定格式解題，導出會而不對，對而不全。因此，作為教師要以身作則，嚴格要求，可通過對試卷的分析、評講、示范表述給出評分標準，引導學生規(guī)范答題踩準得分點，減少過失性失分。
總之，高三復習夯實基礎是根本，掌握規(guī)律是方向，提高能力是關鍵。必須“以綱為綱”，明晰考試要求，以不變應萬變，才可能利用有限時間，取得滿意效果。
高三數(shù)學二輪復習教師工作計劃篇十四
高三數(shù)學在三月上旬已經(jīng)結(jié)束了，在第一輪復習中我們以每章節(jié)分段漸進，到邊到角地進行了復習，同時穿插單元卷、綜合卷的訓練，應該說第一輪數(shù)學復習已經(jīng)走完了堅實的一步。在復習過程中暴露出學生基礎較差，動手能力不強，知識不能縱橫聯(lián)系，特別是“代數(shù)推理題”、“三角函數(shù)變形題”、常常出問題，解析幾何不能從宏觀上把握題目，其基本套路不熟，也缺乏運算的恒心，概率題不能突破“排列與組合”瓶頸，選填題的速度與準確度都還存在問題等等這些都必須地到解決。
一、繼續(xù)抓好集體備課。
每周一次的集體備課必須抓落實，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學高考的動向，學習與研究《考試說明》，比較新、舊《考試說明》的差異，注意那些內(nèi)容降低要求，那些內(nèi)容成為新的高考熱點。
二、安排好復習內(nèi)容。
4、第四階段做三套武漢供題，對學生的知識進行最后的梳理，引導學生回歸課本，適當注意課本中研究性課題內(nèi)容。
5、第五階段教師答疑，做好學生考法指導、考前動員與心理輔導工作。
千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金祝同學們美夢成真！