在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
廣告專業(yè)的論文篇一
在廣告學(xué)本科的人才培養(yǎng)上，每個高校根據(jù)教學(xué)資源和專業(yè)優(yōu)勢,確定獨(dú)特的定位目標(biāo)。通過四年的學(xué)習(xí)，廣告學(xué)本科學(xué)生在走向工作崗位的時候,是否基本具備業(yè)界所需要的素質(zhì)和能力，或者說通過短期的培養(yǎng)能否適應(yīng)廣告業(yè)界的崗位要求，是值得高校廣告教育界思考的問題。因此，廣告學(xué)本科教育必須加強(qiáng)與業(yè)界互動，制定符合市場需求的人才培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建廣告專業(yè)人才培養(yǎng)模式，同時高校和業(yè)界應(yīng)加強(qiáng)教育資源共享，重視教育部門和行業(yè)協(xié)會組織的各項(xiàng)廣告賽事，以此針對性地解決廣告學(xué)本科教育中的實(shí)際問題。
一、結(jié)合業(yè)界要求,準(zhǔn)確定位廣告專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
目前全國各個高校的廣告學(xué)專業(yè)有300多個,每個高校憑借自身的學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢明確了自己的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。但是，廣告業(yè)界對廣告人才的需求到底是怎樣一種狀況,如果沒有一個科學(xué)的調(diào)查是很難說哪個高校的定位是準(zhǔn)確的。這就需要各個高校在確定廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)時，能夠制定出一整套的行業(yè)調(diào)查方案,通過和業(yè)界的溝通,得到最真實(shí)的數(shù)據(jù)，同時結(jié)合廣告學(xué)創(chuàng)新人才的特質(zhì)和高校自身的學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢,確定相對科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
通常廣告人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位主要側(cè)重廣告設(shè)計(jì)型、廣告策劃創(chuàng)意型和廣告經(jīng)營管理型等。很多高校在選擇培養(yǎng)目標(biāo)的時候都是經(jīng)過專業(yè)的研討，因?yàn)檫x擇任何一種培養(yǎng)目標(biāo)就意味著可能會出現(xiàn)另—種目標(biāo)的缺失。因此，通常制定培養(yǎng)目標(biāo)時總是患得患失,無法真正意義上把握廣告學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的精髓所在。其實(shí)無論選擇哪種培養(yǎng)目標(biāo)基本的核心點(diǎn)是永遠(yuǎn)不變的，那就是：要讓廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生首先對專業(yè)有熱情和熱愛。其次才是廣告學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的定位。舉例來說,如果把廣告策劃創(chuàng)意型的人才培養(yǎng)作為重點(diǎn)，這種定位是否適合所有的地區(qū)和高?？峙潞茈y說。如果你培養(yǎng)的學(xué)生所在的城市沒有一線城市的品牌集聚群作為支撐的`話，那這個定位就會使學(xué)生在就業(yè)時出現(xiàn)很多技術(shù)性的東西上手不快的問題。因此，比較科學(xué)的做法是要和廣告業(yè)界加強(qiáng)溝通，了解大多數(shù)廣告公司對人才綜合素質(zhì)和基本職業(yè)能力上的需求，結(jié)合自身專業(yè)和教學(xué)資源優(yōu)勢,確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。
二、結(jié)合高校和業(yè)界實(shí)際,共建靈活多樣的教學(xué)模式
踐的時候,每一位同學(xué)都要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù),每一個項(xiàng)目組其實(shí)就是一個小的廣告公司，在鍛煉自己廣告實(shí)踐能力的同時,又充分體現(xiàn)了優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。指導(dǎo)老師要對整個項(xiàng)目的進(jìn)程和最后效果進(jìn)行監(jiān)督控制,并邀請廣告業(yè)界專家參與指導(dǎo)。通過項(xiàng)目組式教學(xué),使學(xué)生掌握廣告業(yè)務(wù)運(yùn)作過程,有助于深入理解廣告理論知識和提高綜合專業(yè)實(shí)踐能力,并對廣告人應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)精神得到認(rèn)識。按照這個模式培養(yǎng)出來的畢業(yè)生體現(xiàn)出專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、動手能力強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作好等特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的競爭力。在落實(shí)這一人才培養(yǎng)模式過程中，妥善處理好培養(yǎng)專門人才與提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系是問題的關(guān)鍵所在。廣告專業(yè)教育既要著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)其寬厚的人文社會科學(xué)知識積累和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，又要著眼于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生存，在課程設(shè)置上，緊密圍繞廣告學(xué)理論和廣告行業(yè)實(shí)踐開設(shè)課程，強(qiáng)化其專業(yè)技能培養(yǎng)。
另外為了更好地推行“項(xiàng)目組式教學(xué)”各廣告專業(yè)應(yīng)該創(chuàng)造條件讓學(xué)生在大學(xué)期間就能夠接觸到最先進(jìn)的技術(shù)手段,從而在最終廣告人才市場上更具競爭優(yōu)勢。搭建廣告教學(xué)實(shí)驗(yàn)室群，不僅有助于廣告教師技能操作和理論水平的提高，而且對培養(yǎng)學(xué)生利用媒介技術(shù)進(jìn)行廣告調(diào)查、廣告策劃、廣告創(chuàng)意和廣告媒體分析的綜合技能也是大有裨益。
實(shí)驗(yàn)室群包括攝影實(shí)驗(yàn)室、圖形設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、攝錄播編實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，具有教學(xué)演示、情景模擬、實(shí)際演練、虛擬實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、藝術(shù)鑒賞等多功能。主要完成專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，注重綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備配置能夠滿足教學(xué)的需要,對于學(xué)生動手能力的培養(yǎng)起到了關(guān)鍵性的作用。以下是吉林工商學(xué)院傳媒藝術(shù)分院已經(jīng)初步建成的實(shí)驗(yàn)室。
或中文轉(zhuǎn)型到廣告專業(yè)的。很多人沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，也沒有在業(yè)界工作的經(jīng)驗(yàn)。盡管有些研究人員能夠進(jìn)行前瞻性和指導(dǎo)性的研究，卻缺乏廣告實(shí)踐方面第一手的資料和經(jīng)驗(yàn)。有些高校能夠聘請業(yè)界人員做兼職教師，因?yàn)閺V告實(shí)務(wù)界人士具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在廣告策劃創(chuàng)意、媒體投放、市場調(diào)查等方面都有自己獨(dú)到的見地，并且掌握活生生的一手資料,然而由于他們大都沒有經(jīng)過正規(guī)的廣告教育,理論基礎(chǔ)相對薄弱，大多也只能做做資料的匯編和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。由此可見，廣告教育界與實(shí)務(wù)界的合作,能夠取長補(bǔ)短,發(fā)揮各自優(yōu)勢,進(jìn)而推動有影響的、針對性強(qiáng)的廣告研究專著的問世。在這個過程中，教育界和實(shí)務(wù)界之間的交流也應(yīng)該定期化和經(jīng)?；?如高校定期舉辦“廣告高級人才論壇”，聘請國內(nèi)廣告業(yè)界杰出的高級經(jīng)營管理者、優(yōu)秀策劃創(chuàng)意人員以及媒介分析專家來講座，這樣也可以讓學(xué)生經(jīng)常能夠感受最新的廣告實(shí)務(wù)信息。業(yè)界和行業(yè)協(xié)會組織廣告節(jié)等活動，吸引廣告學(xué)界的參與，在交流中求發(fā)展。
三、積極參與廣告賽事增加與業(yè)界的互動
近幾年，中國廣告教育界和行業(yè)互動最好的一個平臺就是各種廣告賽事的推廣和普及，最有影響力就是中國廣告協(xié)會學(xué)院獎、全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽和時報金犢獎。這些賽事引起全社會對廣告專業(yè)的關(guān)注,很多國際、國內(nèi)公司通過贊助形式支持大賽,擴(kuò)大宣傳。高校通過組織學(xué)生參與賽事,鍛煉了學(xué)生實(shí)際動手的能力，擴(kuò)大了優(yōu)秀學(xué)生及其學(xué)校的影響。很多高校在設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案時考慮到賽事的時間安排做了細(xì)微調(diào)整，保證學(xué)生參賽的時間及指導(dǎo)老師指導(dǎo)的時間。通過全程參與廣告賽事達(dá)成對學(xué)生廣告學(xué)專業(yè)技能的培養(yǎng),解決了學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練“怎么做”的問題。目前全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽已經(jīng)成功舉辦了四屆，對于廣告學(xué)專業(yè)的發(fā)展起到了很好的促進(jìn)作用，大賽在業(yè)界的影響力逐年提升。
總之,廣告學(xué)本科的教育轉(zhuǎn)變教育觀念,必須立足業(yè)界需求,構(gòu)建科學(xué)合理的培養(yǎng)模式，同時業(yè)界和高校應(yīng)該加強(qiáng)資源共享。同時重視教育部門和行業(yè)協(xié)會組織的各項(xiàng)廣告賽事,通過以上的行之有效的方法解決廣告學(xué)本科教育中的實(shí)際問題，為業(yè)界培養(yǎng)出更有價值的廣告人才。
廣告專業(yè)的論文篇二
1、一個值得同情的復(fù)仇者---評希思克力夫被扭曲的心路歷程
2、小議《紅字》中紅字的寓意
3、試論馬克?吐溫短篇小說的幽默特色
4、惠特曼的死亡哲學(xué)
5、“罪”與“罰”的對立統(tǒng)一---淺析《紅字》的主要人物
6、一個復(fù)雜的人---《呼嘯山莊》男主人公?？撕笮愿穹治?BR> 7、論《呼嘯山莊》---原始古樸與文明理性的交錯色彩
8、一人分飾兩角---論《了不起的蓋茨比》中“二元主角”手法的運(yùn)用
9、思嘉的精神家園---陶樂
10、是母親，還是情人---論《兒子與情人》中莫雷爾太太的任務(wù)性格
12、五顏六色的語言世界---論英漢語言中的顏色與顏色詞
13、恐怖與美麗---淺議愛德加?艾倫?坡的恐怖小說
14、論《美國麗人》一片中任務(wù)的兩面性
15、愛的超越---淺析《查泰萊夫人的情人》中的性的描寫
16、《簡?愛》中的女權(quán)思想評析
17、死亡，人生永恒的主題---《因?yàn)槲也荒芡２降却郎瘛放c《死之念》之比較
18、論海明威小說中的死亡主題
19、thecharmofladychatterley
20、奏響生命的新樂章---淺析艾立絲?沃克的《紫顏色》
21、安諾波佩---南太平洋上美國社會的幻燈片
22、站在傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間---《荊棘鳥》和《穆斯林的葬禮》的比較賞析
24、“女權(quán)主義”運(yùn)動與英語語言中的“性別歧視”現(xiàn)象
25、從《苔絲》看哈代小說的悲劇意識
26、談簡?愛的叛逆性格
二、教學(xué)法
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力
2、中學(xué)外語教學(xué)：問題與思考
3、談交際法與中學(xué)英語課堂教學(xué)
4、論internet對我國外語教學(xué)的影響
5、試談簡筆畫教學(xué)法
6、試論英語教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)
7、談如何建立一個輕松活躍的英語課堂
8、重視語篇結(jié)構(gòu)分析，提高高中英語閱讀課的教學(xué)質(zhì)量
9、如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
10、雙重活動教學(xué)法中跨文化教學(xué)
11、高中生心理特征與英語教學(xué)
12、外語教學(xué)的和諧氣氛與有效交際
13、第二語言習(xí)得與幼兒英語教育
14、試談提高初中英語課堂教學(xué)效率
15、在英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力
16、完善教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
17、搞好語篇教學(xué)，培養(yǎng)閱讀能力
18、談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣問題
19、興趣活動交際---淺談交際教學(xué)法在中學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用
20、論英語課外活動的開展
21、論中學(xué)英語教學(xué)中的動機(jī)因素
22、中學(xué)英語情景教學(xué)法初探
23、淺談如何使用新編英語教材，搞好農(nóng)村初中英語口語教學(xué)
24、中西方文化差異1：中學(xué)英語教學(xué)中不可忽視的問題
三、詞匯學(xué)
1、運(yùn)用“發(fā)散思維”來擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量
2、現(xiàn)代英語詞匯迅速發(fā)展的源泉
3、網(wǎng)絡(luò)英語的詞匯類型及其特點(diǎn)
4、廣告英語的詞匯特點(diǎn)
四、教育學(xué)
1、素質(zhì)教育與中學(xué)英語教學(xué)
2、英語學(xué)科素質(zhì)教育的`認(rèn)識與實(shí)踐
3、論英語素質(zhì)教育在落后地區(qū)縣鄉(xiāng)中學(xué)實(shí)施的困難
4、論初中英語課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育
5、中學(xué)英語教學(xué)中的素質(zhì)教育
6、淺議農(nóng)村中學(xué)提高英語教學(xué)中素質(zhì)教育的必要性
7、素質(zhì)教育在中學(xué)英語課堂中的實(shí)現(xiàn)
8、談現(xiàn)代中學(xué)英語教學(xué)對教師素質(zhì)的要求
9、如何在英語課堂中實(shí)施素質(zhì)教育
10、非智力因素在中學(xué)學(xué)習(xí)中的作用及其培養(yǎng)
11、論中學(xué)英語教學(xué)中的素質(zhì)教育及其實(shí)踐思路
五、語言學(xué)
1、論我國與美國的外語教育及改革
2、談?wù)動⒄Z委婉語
3、矛盾語言中的和諧與統(tǒng)一
4、廣告英語的文體特點(diǎn)
5、淺談禁忌語和委婉語之關(guān)系及各自用途
6、英、漢價值觀念與禮貌用語
英語教育專業(yè)畢業(yè)論文選題7、中美日常交際中的文化差異
8、試談英語教學(xué)中的交際性
9、中西方文化差異及其語言體現(xiàn)
10、英語中的歧義現(xiàn)象
11、中學(xué)詞匯教學(xué)之我見
12、論大學(xué)英語教學(xué)中交際能力的培養(yǎng)
六、心理學(xué)
1、教育心理學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用
七、翻譯
1、文化差異與英漢習(xí)語翻譯
2、淺析《虞美人?春花秋月何時了》的三中英譯
3、淺談如何綜合選用直譯和意譯
4、中國特色新詞的英譯
5、漢語成語的英譯技巧探索
6、英語習(xí)語的翻譯技巧
7、弘揚(yáng)中國文化，讓世界了解中國---漢英翻譯中的“求同存異”原則
八、電化教育學(xué)
1、如何發(fā)揮電教設(shè)備在外語教學(xué)中的作用
2、淺議外語電化教學(xué)
3、多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用
廣告專業(yè)的論文篇三
來源：《新校園?中旬刊》第04期
摘要：過去我們將中職藥物應(yīng)用護(hù)理學(xué)科定位在基礎(chǔ)學(xué)科范疇內(nèi)。依據(jù)這個定位進(jìn)行教學(xué)，造成護(hù)生知識結(jié)構(gòu)陳舊，無法適應(yīng)新形勢下的醫(yī)護(hù)模式變化，難以達(dá)到新形勢對護(hù)理人員的要求。最近幾年，藥物應(yīng)用護(hù)理學(xué)被定位到基礎(chǔ)學(xué)科兼臨床護(hù)理學(xué)科，護(hù)理專業(yè)課程設(shè)置以及教材相關(guān)知識結(jié)構(gòu)出現(xiàn)調(diào)整，加速了藥理學(xué)教學(xué)改革和教師角色轉(zhuǎn)換，有助于護(hù)生確定學(xué)習(xí)藥物應(yīng)用護(hù)理學(xué)的最終目的，進(jìn)而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提升用藥過程中的護(hù)理質(zhì)量，盡快適應(yīng)社會以及新醫(yī)療護(hù)理模式下對護(hù)理人員的要求。
廣告專業(yè)的論文篇四
[摘要]鼓勵社會力量辦學(xué)，試辦“獨(dú)立學(xué)院”是新形勢下高等教育辦學(xué)機(jī)制與模式的一項(xiàng)探索和創(chuàng)新，充分利用高校資源，建立健全各種規(guī)章制度，加強(qiáng)教材編寫工作，重視師資隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格教學(xué)管理，成立顧問小組，是獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)合格人才的重要保證。
[關(guān)鍵詞]獨(dú)立學(xué)院高校資源健全制度培養(yǎng)人才
近年來，隨著我國高等學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高等教育事業(yè)的發(fā)展大大加快。揭開了我國高等教育從精英教育階段向大眾教育階段轉(zhuǎn)變的序曲。同時也對傳統(tǒng)高等教育的觀念、體制產(chǎn)生了很大的沖擊。促進(jìn)了辦學(xué)模式和體制的多元化。
由普通高校按照新的機(jī)制和模式引入“民辦機(jī)制”試辦的“獨(dú)立學(xué)院”，在高等教育迅速發(fā)展的形勢下應(yīng)運(yùn)而生，而且得到了較快的發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至12月前全國已有獨(dú)立學(xué)院300余所。加上原來已具有相當(dāng)規(guī)模的民辦院校，我國高等教育已初步形成國有公辦、國有民辦、民有民辦等多元化的辦學(xué)體制。
獨(dú)立學(xué)院的特點(diǎn)是把公辦學(xué)校在品牌、教學(xué)、管理方面的優(yōu)勢和民辦院校在資金籌措、機(jī)制等方面的優(yōu)勢結(jié)合起來，互相取長補(bǔ)短，相得益彰的辦學(xué)形式。為充分利用現(xiàn)有高等教育資源，擴(kuò)大高等教育規(guī)模提供了一條有效途徑。但它畢竟是高等教育辦學(xué)機(jī)制與模式的一項(xiàng)探索與創(chuàng)新。缺乏成熟的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，怎樣辦好獨(dú)立學(xué)院，保證教學(xué)質(zhì)量，就成為擺在我們面前的一個亟待探討和解決的問題。
下面結(jié)合本人的工作實(shí)踐就如何辦好獨(dú)立學(xué)院做一些初步探討。
一、充分利用高校資源
（一）、借鑒高校管理模式，體現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn)。
獨(dú)立學(xué)院是由普通本科高校按新機(jī)制、新模式與社會力量合作舉辦的本科層次的獨(dú)立辦學(xué)實(shí)體。與一般民辦高校相比，新體制下的獨(dú)立學(xué)院可充分利用公辦高校在教學(xué)和管理制度、模式等方面的優(yōu)勢和成熟經(jīng)驗(yàn)，同時又吸收民辦高校在籌集資金、發(fā)揮辦學(xué)積極性、靈活性方面的優(yōu)勢，體現(xiàn)公辦高校優(yōu)質(zhì)教育資源與社會辦學(xué)資金、機(jī)制方面的優(yōu)勢互補(bǔ)和“雙重疊加”，從而能夠更好地使民辦高等教育快速發(fā)展，大大縮短民辦高等教育的發(fā)展進(jìn)程，為社會提供高質(zhì)量本科層次大眾化高等教育服務(wù)，緩解當(dāng)前和今后一段時間內(nèi)存在的社會對高等教育需求的矛盾。
（二）、充分利用教學(xué)設(shè)備、試驗(yàn)等各種資源。
獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)模式比較適合我國窮國辦大教育的基本國情和我國高等教育發(fā)展的階段性特點(diǎn)。獨(dú)立學(xué)院在創(chuàng)辦初期，所有教學(xué)條件不可能都一步到位，除了充分利用社會資金外，一定要有效地利用依托學(xué)校的部分資源。如師資、圖書資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等各種可利用資源，發(fā)揮獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)特色，克服公辦大學(xué)機(jī)制不活，缺乏效率等一些弊端，避免一般民辦高?？陀^存在的資源配置層次低，缺乏學(xué)科積淀的不足。
（三）、有效利用人力資源，優(yōu)化人力資源配置。
普通公辦高校都有一支較好的師資隊(duì)伍和教學(xué)、行政、后勤管理隊(duì)伍，他們有豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，但是近幾年也存在著一些弊端：一是師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理；二是各高校專業(yè)教師分布不均衡；三是高校內(nèi)部管理人員過多等等。而獨(dú)立學(xué)院的靈活性可以取長補(bǔ)短，它在吸收借鑒院校的各種經(jīng)驗(yàn)，利用現(xiàn)有的人力資源的同時做好人力資源的優(yōu)化配置，科學(xué)、合理地使用人才資源，以保持高校穩(wěn)定，形成高級人才資源的節(jié)約有效使用。
要樹立正確的人才價值觀和知人善任的用才觀和不拘一格的選才觀，按照公開、公平、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，努力形成一套適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，以改變高校以往“要用的人留不住，多余的.人出不去”的現(xiàn)象。注重對教師和管理人員的綜合管理和合理配置、優(yōu)化組合，從而建立起一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的教師和管理人員隊(duì)伍，努力形成一套適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的用人機(jī)制，提高學(xué)院的辦學(xué)效益。
二、重視師資隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)教材編寫工作
（一）、加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)從以下幾點(diǎn)抓起。
1、教師是辦好高等教育的主要力量，辦好獨(dú)立學(xué)院，首先必須建立一支數(shù)量足夠，質(zhì)量過硬的師資隊(duì)伍。獨(dú)立學(xué)院的教師隊(duì)伍要以依托院校的教師，調(diào)動和發(fā)揮教師的積極性，提倡教書育人，特別要充分發(fā)揮離退休教師的作用。各公辦院校都有一大批離退休教師。這是一種大有潛力可挖的教育資源。如西安建筑科技大學(xué)離退休教師有700多名，身體較好的并能走上講臺的有380人左右，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，對教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。在目前情況下，充分發(fā)揮他們的才華和余熱。對辦好獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量，具有特別重要的作用。
2、選聘一批既有豐富地實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有一定理論水平的工程技術(shù)人員，作為兼職教師。擁有這樣一批教師是提高獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍的整體水平、保證培養(yǎng)目標(biāo)和人才質(zhì)量的非常重要的措施。要打破只從高校教師中聘任的舊傳統(tǒng)，同時也要鼓勵本校教師深入生產(chǎn)第一線，掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，然后把這些經(jīng)驗(yàn)充實(shí)到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)理論和實(shí)踐的結(jié)合。有條件時還可提倡建立一支既是教師，又是工程師的“雙師型”的教師隊(duì)伍。這應(yīng)該是獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍發(fā)展的一個方向。
3、做好獨(dú)立學(xué)院教師的交流、調(diào)劑工作。人才是國家和社會的財富，教師是最重要的教育資源。按照市場經(jīng)濟(jì)資源配置法則，應(yīng)使他們在社會這個大系統(tǒng)中得到合理的分配與組織，從而發(fā)揮人才的最佳效益。重視高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)，做好獨(dú)立學(xué)院師資選聘、交流、余缺調(diào)劑工作是辦好獨(dú)立學(xué)院的重要措施之一。有條件時還可建立高校師資隊(duì)伍（主要是退休教師）的人才市場，通過這人才市場進(jìn)行調(diào)節(jié)，也是解決獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍的一條有效途徑。
4、重視教材編寫工作。在教材編寫中，內(nèi)容除包含學(xué)科體系所要求的基本知識外，還應(yīng)照顧獨(dú)立學(xué)院所招學(xué)生基礎(chǔ)理論相對較弱的特點(diǎn)，要精選內(nèi)容，突出重點(diǎn)，著眼于學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。要主動適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的需要，重視補(bǔ)充科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的新理論、新知識、新工藝。只有這樣才能適應(yīng)社會對人才的需求，才會深受學(xué)生的歡迎。
三、嚴(yán)格教學(xué)管理認(rèn)真組織教學(xué)培養(yǎng)合格人才
認(rèn)真組織教學(xué)，嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)管理，是保持教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生來自四面八方，文化基礎(chǔ)差別較大，思想素質(zhì)不一，學(xué)習(xí)條件各異，若不進(jìn)行嚴(yán)格管理，勢必影響教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，必須抓好以下幾方面。
（一）、建立健全教學(xué)管理規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)《學(xué)籍管理辦法》。
根據(jù)教育部《全日制普通高等學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法》，制訂獨(dú)立學(xué)院《學(xué)生學(xué)籍管理辦法》。學(xué)籍管理首先必須突出一個“嚴(yán)”字。要求任課教師按學(xué)籍管理辦法對學(xué)生進(jìn)行考試資格審查，規(guī)定每門課程缺課、缺作業(yè)超過三分之一，實(shí)驗(yàn)報告缺交三分之一以上者，均不準(zhǔn)參加期末考試?？荚嚂r要加強(qiáng)考場紀(jì)律，對考試作弊者成績除按“零”分計(jì)算，并根據(jù)情節(jié)輕重給予一定的紀(jì)律處分。同時要獎罰分明，獎勵少數(shù)成績特別優(yōu)秀的學(xué)生，允許和鼓勵其跳級學(xué)習(xí)。以利于充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，早出人才、快出人才。
為了鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，努力向上，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，樹立良好學(xué)風(fēng)，對少數(shù)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，抱著“混文憑”思想的學(xué)生，應(yīng)通過采取留級、重修，畢業(yè)資格審查，學(xué)分達(dá)不到要求者不準(zhǔn)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)，延長學(xué)習(xí)時間等予以約束，對個別表現(xiàn)特別差的學(xué)生采取退學(xué)處理等措施，嚴(yán)格實(shí)行淘汰制度。認(rèn)真制定并執(zhí)行獨(dú)立學(xué)院本科學(xué)生“授予學(xué)士學(xué)位細(xì)則”，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，避免學(xué)好學(xué)壞一個樣的現(xiàn)象。
（二）、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，確保教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)。教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度是搞好課堂教學(xué)的首要條件。應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，充分發(fā)揮他們的才能。教師要組織好教材，精選內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，保證課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在課堂中能真正掌握所學(xué)的內(nèi)容。
（三）、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)能力。
獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)人才的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)對市場經(jīng)濟(jì)的適應(yīng)性，因而應(yīng)特別重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)課應(yīng)完成教學(xué)大綱規(guī)定的全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格的考核。同時要重視實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生全面認(rèn)識并熟悉本專業(yè)今后的服務(wù)對象，建立感性認(rèn)識。因此，要根據(jù)不同專業(yè)安排不同的生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容，以開闊學(xué)生的眼界，增強(qiáng)他們的認(rèn)識，提高他們對今后各種工作環(huán)境的適應(yīng)能力。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，要首先選好題目，選題要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合工廠的新產(chǎn)品設(shè)計(jì)、技術(shù)革新和設(shè)備改造等項(xiàng)目進(jìn)行。這種結(jié)合生產(chǎn)建設(shè)需要，真刀真槍的畢業(yè)設(shè)計(jì)有助于鍛煉學(xué)生，既有助于培養(yǎng)學(xué)生的兩個能力，又能滿足單位及社會的需要。
（四）、成立顧問小組，發(fā)揮專家作用。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，加強(qiáng)學(xué)院對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，在獨(dú)立學(xué)院成立類似普通高?！岸綄?dǎo)組”的“顧問小組”，顧問小組的主要任務(wù)是協(xié)助獨(dú)立學(xué)院制定和修改教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，進(jìn)行教學(xué)檢查，研究獨(dú)立學(xué)院教學(xué)和管理工作中的重大問題，提出咨詢性建議和意見。顧問小組的成員應(yīng)由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果良好，熱心于教學(xué)和管理的骨干教師擔(dān)任。他們中的大多數(shù)應(yīng)擔(dān)任一部分教學(xué)和課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作，以便于了解情況，充分發(fā)揮專家的作用。
總之，獨(dú)立學(xué)院是高等教育的一個重要組成部分。在今后高教改革的浪潮中，只有政府支持、政策對路、法律保障，合作單位資金到位以及做好教學(xué)管理等工作，才能提高教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)各類合格的專業(yè)人才。
參考文獻(xiàn)
[2]張瑞。民辦高等教育中的資源依附現(xiàn)象探析[m]。中國行政管理學(xué)術(shù)論壇，，（1）
廣告專業(yè)的論文篇五
201x年6月發(fā)布的實(shí)力傳播（zenithoptimedia）有關(guān)中國廣告行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和前景的分析報告中指出：中國廣告行業(yè)發(fā)展迅猛，穩(wěn)坐全球第三大廣告市場交椅，縱觀目前發(fā)展態(tài)勢，憑借巨額的廣告支出費(fèi)用，未來幾年內(nèi)取代日本，成為全球第二大廣告市場不在話下［1］。廣告行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵靠的是人才，然而近年來隨著高考實(shí)際報名人數(shù)的減少，很多高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)無法完成招生計(jì)劃，或降低分?jǐn)?shù)線，或轉(zhuǎn)為文理科招生，都不同程度導(dǎo)致生源質(zhì)量的下降。面對如此棘手的生源危機(jī)，如何在招生大戰(zhàn)中搶占一席之地已成為高職院校必須研究解決的新課題。
一、高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)面對的新招生環(huán)境
（一）受各類因素影響，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的生源數(shù)量和生源質(zhì)量呈下降趨勢
根據(jù)教育部數(shù)據(jù)可知，自以來，全國高考人數(shù)經(jīng)歷了5個下降年頭，全國高考人數(shù)跌至912萬人。雖然最新統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示經(jīng)過5年連續(xù)高考人數(shù)下降后出現(xiàn)首次上升，但上升的人數(shù)只比20高3%，為939萬人。從全國各大高校特別是高職院校的招生統(tǒng)計(jì)表中，可以清晰地看到生源危機(jī)依舊存在，安徽省也不例外。伴隨著整體招生的萎縮，安徽各高職院校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)招生人數(shù)一年比一年少。如何應(yīng)對棘手的生源危機(jī)，減少高考招生缺額成為了高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)生存和提高競爭力的焦點(diǎn)。以下因素導(dǎo)致高職生源數(shù)量減少和生源質(zhì)量下降：由于上個世紀(jì)80年代實(shí)行了有效的計(jì)劃生育政策，新生兒出生率得到控制，導(dǎo)致現(xiàn)在適齡高中生數(shù)量減少；面對生源數(shù)量下降的新招生環(huán)境，全國高校普遍采取提高錄取率的方法，以期招到更多的新生，2013年出現(xiàn)了創(chuàng)歷史新高的76%的高考錄取率;相比本科院校，高職院校在招生上更加處于弱勢地位，完不成招生計(jì)劃屢見不鮮；導(dǎo)致普通高中在校生減少的另一個原因則是中職院校的擴(kuò)招和分流，特別是農(nóng)村考生的分流；同時社會和家長的思想觀念保守，認(rèn)為只有學(xué)習(xí)差考不上本科的學(xué)生才上高職，拒絕報考高職院校，導(dǎo)致學(xué)生被錄取但是不到學(xué)校報到的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)；此外還受國家政策、學(xué)校之間“同源競爭”、經(jīng)濟(jì)發(fā)展波動等因素影響，造成目前高職院?？傮w生源數(shù)量下降的窘境。面對日益稀缺的生源,為了謀求學(xué)校和專業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，高職院校紛紛降分錄取。以高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)為例，有的考生考前僅學(xué)習(xí)幾個月的美術(shù)就可以參加藝考并被錄取，這直接導(dǎo)致生源質(zhì)量的下降，給高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師的教學(xué)、輔導(dǎo)員的管理工作、學(xué)校整體素質(zhì)的提升擺出了巨大的難題。
（二）應(yīng)對生源危機(jī)，部分高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)率先招收文理科考生
作為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系中的一門重要核心專業(yè)，近30年來的發(fā)展成果令人矚目，不僅在全國幾百所高校中開設(shè)該專業(yè)，且部分高校取得了不錯的辦學(xué)效果。過去，接受過美術(shù)教育的學(xué)生占高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的比重很大，隨著生源危機(jī)的加重，廣告行業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會對廣告人才需求的變化，生源多元化的趨勢在很多高職院校中蔓延開來，很多院校從原來單一的藝術(shù)類招生轉(zhuǎn)為文理科招生或綜合招生。在新招生環(huán)境下出現(xiàn)非藝術(shù)類生源對于高職教學(xué)工作者來說，既是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。從過去的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)中，我們可知，藝術(shù)類生源雖然有一定的專業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)勢，但是理論知識薄弱、學(xué)習(xí)缺乏主動性，主要表現(xiàn)在不能勝任廣告文案和策劃相關(guān)工作。而非藝術(shù)類生源則表現(xiàn)出不同的問題，或者無美術(shù)基礎(chǔ)、審美層次，動手能力較弱，但相對有著更加堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)且學(xué)習(xí)主動性較高。目前，一些大膽、勇于突破的高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)開始嘗試文理科招生，一定程度上降低了招生缺額的現(xiàn)狀。如何針對文理科生源的特點(diǎn)，改革原先的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出掌握一定的必須的專業(yè)理論基礎(chǔ)，又具備較好廣告崗位實(shí)踐能力的高級應(yīng)用型技能人才，將是高職教育工作者們需長期面對并努力解決的一個重要問題。
（三）專業(yè)設(shè)計(jì)同質(zhì)化嚴(yán)重，導(dǎo)致互相搶占生源，競爭日趨白熱化
改革開放松開了束縛在廣告行業(yè)身上的枷鎖，自1979年以來，我國廣告經(jīng)營額年增長速度驚人。2013年調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國廣告業(yè)年經(jīng)營額為5019.7萬元、廣告公司44.5萬家、廣告從業(yè)人員262.2萬人。20某網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告也將廣告設(shè)計(jì)專業(yè)列為十個最具“錢力”專業(yè)之一，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)在全國300多所高校中開設(shè)，向社會輸送了大批的人才。由于高校辦學(xué)缺乏特色，專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教學(xué)方式等趨于雷同，缺乏向社會輸送具有特定技能優(yōu)勢、綜合實(shí)踐能力較強(qiáng)的廣告人才辦學(xué)能力，僅有極少數(shù)高職院校能從激烈的競爭中謀得生存和發(fā)展。盡管不少高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)為文理科招生，但由于受內(nèi)外因的影響，招生人數(shù)難以迅速提升。于是，一些高職院校為了搶占生源，采取“有償”招生、惡性競爭等不當(dāng)招生手段，不但不利于解決生源問題，反而影響高職院校在社會和家長心中積極正面形象的樹立。要想在殘酷的招生大戰(zhàn)中搶占一席之地，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)必須轉(zhuǎn)變觀念，深入剖析，走特色和優(yōu)質(zhì)建設(shè)之路。
二、高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展對策
（一）針對生源特點(diǎn)，改革人才培養(yǎng)模式
國家工商總局組織編制了《廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》。規(guī)劃指出，廣告業(yè)的'發(fā)展水平已經(jīng)成為衡量一個國家或地區(qū)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度、科技進(jìn)步水平、綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會文化質(zhì)量的重要標(biāo)志。大力發(fā)展廣告業(yè)，對于加強(qiáng)我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)，特別是對于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。規(guī)劃重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了廣告人才培養(yǎng)的重要性，國家和高職院校要認(rèn)清形勢，審時度勢，加大對廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，針對文理科生源改革人才培養(yǎng)模式，增加對學(xué)校軟硬件的資金投入。目前廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的人才培養(yǎng)還沿用以往藝術(shù)類生源的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)對象不匹配、不科學(xué)。針對非藝術(shù)類生源學(xué)生的水平和特點(diǎn)，應(yīng)該修訂專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定符合非藝術(shù)類生源知識能力結(jié)構(gòu)的人才培養(yǎng)模式，塑造適應(yīng)新形勢發(fā)展需要的高級技能型、應(yīng)用型廣告人才。
（二）更新廣告設(shè)計(jì)教育理念，緊貼市場和行業(yè)需求
面對越來越嚴(yán)峻的生源危機(jī)，如果還秉持著過去老舊的教育理念，顯然是會被社會和考生所拋棄的。高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)想要在招生競爭中搶占一席之地，就必須上至學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，下至專業(yè)教師，充分把握現(xiàn)代職業(yè)教育理念，要以學(xué)生為教育主體，透徹掌握現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)專業(yè)先進(jìn)教學(xué)理念的精神與內(nèi)涵。隨著國內(nèi)外社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教育必須緊貼市場、行業(yè)對人才的需求，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的教育理念。調(diào)查研究當(dāng)今社會和廣告行業(yè)對廣告人才的能力素質(zhì)要求，通過深化校企合作、工學(xué)結(jié)合等教學(xué)手段，培養(yǎng)具有較好職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)能力的，能在廣告公司、文化傳播集團(tuán)或企業(yè)廣告部門等從事廣告文案與策劃、廣告設(shè)計(jì)與制作、企業(yè)品牌形象設(shè)計(jì)等工作的優(yōu)秀廣告人才。
（三）加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化辦學(xué)特色
高職院校要想在激烈的生源大戰(zhàn)中謀求發(fā)展，必須轉(zhuǎn)變思路，不能片面追求數(shù)量，而應(yīng)通過加強(qiáng)學(xué)院和專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化辦學(xué)特色，進(jìn)而從根本上提高學(xué)校競爭力，從質(zhì)量上提升專業(yè)吸引力。同時，圍繞以學(xué)生為本的教育理念，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師要坦然面對文理科學(xué)生，盡管他們之前未曾受過專業(yè)的美術(shù)訓(xùn)練，但是他們在高中階段的知識儲備和學(xué)習(xí)主動性上要比藝術(shù)類學(xué)生強(qiáng)。因此，教師要樹立信心，了解文理科學(xué)生，面向市場，改善教學(xué)條件，努力構(gòu)建因人而異、因地制宜的教學(xué)體系，謀求內(nèi)涵發(fā)展之路。
（四）有效利用媒介、開展招生宣傳工作
在生源數(shù)量和質(zhì)量都在下降的現(xiàn)實(shí)背景下，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)自身的宣傳工作不容小覷。在學(xué)校的支持和配合下，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)全體師生要立足本專業(yè)，從多角度、全方位和獨(dú)特視角來展開宣傳工作。教師利用自身的傳播優(yōu)勢，可以制作符合本校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)特色的宣傳海報、視頻、招生手冊等，合理合時地發(fā)布在各類傳統(tǒng)和新媒體上，切實(shí)有效地讓專業(yè)信息傳達(dá)到考生和家長心里，幫助他們認(rèn)知學(xué)校和專業(yè)優(yōu)勢。其次，可以利用在校學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生甚至是企業(yè)來進(jìn)行口碑宣傳，用他們的實(shí)際行動和事跡來證明學(xué)校和專業(yè)的實(shí)力?？傊猩麄鞯氖侄魏屯緩绞庆`活多樣的，宣傳工作不僅是學(xué)校招生就業(yè)辦的工作，更是全體教師包括輔導(dǎo)員共同的責(zé)任。只有上下團(tuán)結(jié)一致，目標(biāo)明確，加強(qiáng)與媒體和企業(yè)的溝通協(xié)作，才能提高專業(yè)知名度和美譽(yù)度，為專業(yè)的長久發(fā)展帶來機(jī)會。
（五）開拓招生市場，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量
面對招生環(huán)境的變化，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)除了優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、更新教育理念、加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、做好招生宣傳工作之外，還需開拓招生市場，提高就業(yè)質(zhì)量，為高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展謀求新的市場。第一，要加大農(nóng)村學(xué)生的招生比例。以安徽省各高校為例，農(nóng)村學(xué)生占在校生比例的一半以上，由于經(jīng)濟(jì)、家庭、高中教育資源等問題，很多農(nóng)村學(xué)生選擇報考高職。盡管比例較大，但仍有不少農(nóng)村高中生迫于觀念、經(jīng)濟(jì)等原因，被高職錄取而不報到。所以，要做好農(nóng)村學(xué)生的宣傳溝通工作，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)和城鎮(zhèn)化發(fā)展，增加招收農(nóng)村學(xué)生的比例；第二，要加大對開設(shè)廣告類專業(yè)中職院校的宣傳力度，尋求長期的招生合作，互利共贏；第三，積極應(yīng)對國家高等教育招生制度的改革，特別是要利用好“自主招生”政策，強(qiáng)化學(xué)校和專業(yè)自身建設(shè)，吸引更多的考生前來報考。同時，還應(yīng)當(dāng)審時度勢，將目光放長遠(yuǎn)，立足現(xiàn)實(shí)，做好現(xiàn)有學(xué)生的教育工作，提高學(xué)生就業(yè)率的同時提高就業(yè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)就業(yè)、招生的良性循環(huán)。
三、結(jié)語
新招生環(huán)境對于高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)而言，既是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)要想成功應(yīng)對生存危機(jī)并謀求長遠(yuǎn)的發(fā)展，就必須深入剖析、審時度勢。在充分理解現(xiàn)代職業(yè)教育理念的基礎(chǔ)上，通過人才培養(yǎng)模式的改革、專業(yè)內(nèi)涵的建設(shè)、招生就業(yè)水平的提高等不斷提升專業(yè)水平，形成專業(yè)特色，打造專業(yè)品牌，最終贏得社會、家長和考生的認(rèn)可，為我國廣告行業(yè)輸送優(yōu)秀的高級應(yīng)用型技能人才。
廣告專業(yè)的論文篇六
茶藝是茶文化的重要組成部分，是茶文化的審美體現(xiàn)。隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，人民生活水平日益提高，對于茶藝的需求也越來越高，越來越多的茶館應(yīng)運(yùn)而生，一些茶藝表演活動也十分受歡迎。許多高校為了適應(yīng)市場發(fā)展需要，開設(shè)了茶藝課程，這些茶藝課程以茶文化為基礎(chǔ)，融合了茶道、茶學(xué)、茶語等多個內(nèi)容，為社會提供了許多茶專業(yè)人才。
1.茶藝課程實(shí)踐教學(xué)應(yīng)具備的條件
1.1完善的茶藝教學(xué)基地
茶藝課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，完善的茶藝教學(xué)基地是教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，只有具備了完善的茶藝教學(xué)基地，才能更好地開展茶藝實(shí)踐教學(xué)活動，使學(xué)生從中獲得有效的知識。由于不同高校的實(shí)施條件不同，因此，對于茶藝教學(xué)基地的建設(shè)能力也參差不齊，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際情況建設(shè)茶藝教學(xué)基地。茶藝教學(xué)基地基本可以分為校內(nèi)基地和校外基地，校內(nèi)基地主要是用來進(jìn)行茶藝課堂教學(xué)實(shí)踐活動，校外基地主要是為學(xué)生提供一個實(shí)習(xí)場地，能夠使學(xué)生更好地融入實(shí)際操作環(huán)境中，以提高實(shí)際操作能力。通過校內(nèi)和校外基地的有機(jī)結(jié)合，不僅能夠使學(xué)生掌握基本的理論知識，同時也能夠使理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生的實(shí)際操作能力得到訓(xùn)練，以提升整體的茶藝課程教學(xué)效果。
1.2良好的師資隊(duì)伍
教師是實(shí)踐教學(xué)的主要踐行者，具有引導(dǎo)和監(jiān)督的作用。在整個茶藝課程實(shí)踐教學(xué)中，教師發(fā)揮著講解和示范作用，要對學(xué)生的實(shí)際操作過程進(jìn)行指導(dǎo)和評價。茶藝課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，教師不僅要具備扎實(shí)深厚的茶文化知識和思想內(nèi)涵，對茶藝課程有一個客觀的認(rèn)識和了解，同時也要對茶藝課程內(nèi)容有較強(qiáng)的體驗(yàn)，才能使茶藝課程更具有實(shí)踐性和可操作性，由此，良好的師資隊(duì)伍是茶節(jié)課程實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)和保證。
1.3學(xué)生具備專業(yè)的知識和態(tài)度
茶藝課程的主要對象是學(xué)生，課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生茶藝專業(yè)技能，使他們能夠在今后的實(shí)際工作中熟練地掌握茶藝本領(lǐng)和茶文化素養(yǎng)，因此，開展茶藝課程的前提是學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)知識和學(xué)習(xí)態(tài)度。茶藝課程對學(xué)生的禮儀和茶文化知識有較高的要求，因此，學(xué)生只有具備了基礎(chǔ)的禮儀知識后才能更好地學(xué)習(xí)茶藝課程。學(xué)生在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行茶藝課程實(shí)踐教學(xué)，既有利于教師的教學(xué)，也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，獲得最佳的教學(xué)效果。茶藝課程講究學(xué)做一體，即學(xué)習(xí)和實(shí)踐的互動教學(xué)，學(xué)生只有具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能在實(shí)踐中更好地進(jìn)行操作，以提升專業(yè)技能，因此，專業(yè)的知識和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對于茶藝課程實(shí)踐教學(xué)有較大的影響。
2.茶藝課程實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施過程
茶藝課程實(shí)踐教學(xué)具有較強(qiáng)的針對性，即針對學(xué)生未來的工作崗位而開設(shè)的實(shí)用型課程。在實(shí)踐教學(xué)中可以通過多元化的教學(xué)方法進(jìn)行綜合應(yīng)用，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，使學(xué)生熟練掌握茶藝操作技能。茶藝課程實(shí)踐教學(xué)方法主要包括以下幾方面內(nèi)容。
2.1模擬教學(xué)法
模擬教學(xué)法是茶藝課程實(shí)踐教學(xué)中最為常見的教學(xué)方法。通過模擬真實(shí)的茶藝館環(huán)境以達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的，使學(xué)生能夠在仿真的環(huán)境中學(xué)習(xí)茶藝操作技能，以提高茶藝教學(xué)效果。教師可以針對不同的教學(xué)情境安排學(xué)生扮演不同的角色，茶藝師或者是顧客，學(xué)生通過不同的角色扮演進(jìn)行茶藝訓(xùn)練，親身體驗(yàn)茶葉識別、泡茶、茶禮等各個環(huán)節(jié)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性，最終提升學(xué)生個人的茶藝技能水平。
2.2項(xiàng)目教學(xué)法
項(xiàng)目教學(xué)法的核心是學(xué)生。項(xiàng)目教學(xué)法是指教師提供一個真實(shí)的茶藝實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生在項(xiàng)目中進(jìn)行實(shí)踐操作，學(xué)生在實(shí)踐操作過程中，要對茶藝室的布局、菜葉采購、泡茶、茶禮以及服務(wù)等方面進(jìn)行全程實(shí)踐訓(xùn)練，教師可以根據(jù)學(xué)生的操作流程進(jìn)行及時的指導(dǎo)，通過實(shí)踐操作再講解其中的內(nèi)容和問題，通過這種實(shí)踐中處理問題的方式，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠了解實(shí)踐中容易出現(xiàn)的各種問題并及時進(jìn)行講解和解決，使茶藝課程更具有實(shí)踐操作性，與茶藝工作的實(shí)際需求更貼近。
2.3模塊教學(xué)法
模塊教學(xué)法是指將茶藝的整個活動過程分成若干個模塊，其中包括茶葉識別、沖泡、茶禮等模塊，每個模塊都是整個茶藝過程的組成部分，不同的模塊共同組成了茶藝活動整體。模塊教學(xué)法是根據(jù)每個模塊的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的茶藝專業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生對其中每個環(huán)節(jié)都有深入的了解和認(rèn)知，通過對每個環(huán)節(jié)的操作技能的掌握和訓(xùn)練，使學(xué)生的專業(yè)技能更加熟練和豐富。教師可以引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，掌握茶藝課程的知識點(diǎn)，能夠熟練地運(yùn)用這些知識點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐操作，對于不熟悉的內(nèi)容和問題進(jìn)行積極的思考，并可以求助教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和幫助，最終解決問題，在整個實(shí)踐過程中，可以通過學(xué)生互評、師生互評等方式，對專業(yè)技能有一定了解和體驗(yàn)，有效地提高學(xué)生的動手能力和專業(yè)技能。
2.4實(shí)地考察教學(xué)法
茶藝課程具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，實(shí)地考察教學(xué)法既符合茶藝課程的內(nèi)容，同時也是茶藝課程教學(xué)的需要。教師組織學(xué)生到校外的茶館、茶藝室等環(huán)境中進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固和實(shí)踐操作，例如對茶室環(huán)境對茶藝的步驟等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)了解，以加深知識理解，提高實(shí)踐能力。在進(jìn)行實(shí)地考察之前，教師要做好充分準(zhǔn)備，例如確定考察地點(diǎn)、對象、時間、目的等，并根據(jù)不同的教學(xué)需要及時做好聯(lián)絡(luò)工作，并在實(shí)地考察時，提出具體的學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生能夠帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，提升茶藝課程的目的性和實(shí)效性，如在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題，要及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正，以確保茶藝課程教學(xué)的準(zhǔn)確性，以進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和教學(xué)效率。
3.關(guān)于茶藝課程實(shí)踐教學(xué)的思考
3.1綜合性教學(xué)模式
公共管理專業(yè)培養(yǎng)的是具有綜合技能的人才，學(xué)生不僅要有多學(xué)科的知識融合，同時也要對專業(yè)特點(diǎn)有所了解，尤其是對茶藝課程在公共管理專業(yè)中所占的比重要有所認(rèn)識。茶藝課程作為公共管理專業(yè)中的專業(yè)課程，具有一定的專業(yè)特性和實(shí)踐性，因此，教師在茶藝課程實(shí)踐教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，而不是某一個動作或禮儀的反復(fù)訓(xùn)練。茶藝課程是一個綜合的連貫性的課程，對學(xué)生的.綜合能力要求較高，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)對茶藝課程實(shí)踐知識的思考，并通過綜合性的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高茶藝技能。在茶藝課程實(shí)踐課程中，學(xué)生要通過對茶葉識別、沖泡、服務(wù)、禮儀等每個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，并將各個環(huán)節(jié)有機(jī)聯(lián)系在一起，形成一個完整的實(shí)踐整體，使茶藝課程實(shí)踐教學(xué)更具有綜合性和連貫性。
3.2多樣化的作業(yè)布置
茶藝課程是一門綜合性學(xué)科，涉及的領(lǐng)域較廣泛，內(nèi)容形式豐富多樣。對于學(xué)生來說，茶藝課程不僅僅是關(guān)于茶藝的課程，更是融合了多學(xué)科的知識內(nèi)容，具有廣泛的知識交叉性，由于茶藝是茶文化的重要組成部分，茶藝課程包含的內(nèi)容也十分廣泛，茶葉和茶器具種類也較多，泡茶方式也較多樣化，因此，學(xué)生在茶藝課程實(shí)踐教學(xué)中有較豐富的學(xué)習(xí)和練習(xí)機(jī)會，在實(shí)踐練習(xí)中，學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐體驗(yàn)感，能夠從中獲得更豐富的感悟，進(jìn)而提高自己的專業(yè)知識和實(shí)踐技能。教師在布置作業(yè)時可以釆取多樣化的方式，不僅內(nèi)容更加豐富，而且形式也可以靈活-些，這樣不僅能針對不同學(xué)生特點(diǎn)，使他們得到個性化發(fā)展，同時也能夠有效考核學(xué)生學(xué)習(xí)成績，使他們能夠?qū)Σ杷囌n程知識有更深入的掌握和運(yùn)用，以提高個人的茶藝綜合能力。
3.3靈活的考核方式
茶藝課程具有較強(qiáng)的實(shí)用性和實(shí)踐性，相比其它課程，茶藝課程的靈活性更強(qiáng)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的靈活掌握和運(yùn)用，因此，除了要掌握基本的理論知識外，實(shí)踐操作技能是茶藝課程的重中之重，是未來學(xué)生走向工作崗位的基本技能，只有真正熟練地掌握茶藝技能，才能勝任茶藝工作，以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的綜合能力和個人修養(yǎng)得到有效提升。因此，在茶藝課程考核中，教師不僅要對學(xué)生的考試成績和作業(yè)進(jìn)行考核，更要將考核重點(diǎn)放在實(shí)踐操作技能的考核上，通過對實(shí)踐技能的過程考核，增加其在綜合考核中的比重，使學(xué)生對專業(yè)技能更加重視，以促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)茶藝專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和掌握，以獲得更理想的教學(xué)效果。
4.結(jié)束語
公共管理專業(yè)作為一門綜合性學(xué)科，茶藝課程實(shí)踐教學(xué)具有極強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性，茶藝課程作為其中的-門專業(yè)課，具有一定的典型性，只有在茶藝課程實(shí)踐教學(xué)中不斷加強(qiáng)學(xué)生對茶藝的認(rèn)知和了解，提高他們的實(shí)踐操作能力，才能使他們有更扎實(shí)的專業(yè)知識和操作技能，為未來從事茶藝工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在茶藝課程實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生是核心，教師是關(guān)鍵，教學(xué)效果的好壞直接取決于教師的實(shí)踐教學(xué)。因此，對于教師來說，只有在原有的教學(xué)方法基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，通過綜合性教學(xué)模式、多樣化的作業(yè)布置、靈活的考核方式等新的教學(xué)模式的運(yùn)用，才能有效提高茶藝課程教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生獲得更全面有效的綜合技能，提升茶藝課程的教學(xué)效果，進(jìn)-步促進(jìn)茶藝文化的良好發(fā)展。
廣告專業(yè)的論文篇七
關(guān)鍵詞：autocad課程教學(xué)法學(xué)習(xí)法
摘要：本文首先闡述了中專autocad課程教學(xué)改革的必要性，通過以下教學(xué)方法的實(shí)施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的教學(xué)效果，為學(xué)生更好地就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
autocad計(jì)算機(jī)輔助制圖課程是中專工民建專業(yè)一門重要的課程。以前，由于軟硬件等條件限制，傳統(tǒng)autocad教學(xué)模式簡單、落后。autocad的命令非常多，教師在課堂上讀教材，讓學(xué)生死記命令，一般是按照教材的順序逐個介紹命令和參數(shù)的使用，講解過多后，學(xué)生就會感到枯燥無味。同時，上機(jī)練習(xí)的機(jī)會較少，容易造成理論與實(shí)踐的脫節(jié)。我認(rèn)為，要想提高教學(xué)質(zhì)量，主要應(yīng)從教學(xué)方法和手段上大膽改革創(chuàng)新。在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試將下列方法應(yīng)用其中，取得了較好的效果。
一、實(shí)例教學(xué)法
在autocad教學(xué)中，主要以教師講解結(jié)合學(xué)生操作為主。在學(xué)生一開始接觸這門課的時候，會遇到很多常用繪圖命令、輔助工具及編輯命令，學(xué)生往往會覺得又多又亂，不容易掌握。我通過采用具體的實(shí)例，進(jìn)行操作演示，讓學(xué)生逐步掌握各種命令的使用方法。在每次上課前我都會根據(jù)本次授課內(nèi)容準(zhǔn)備典型例題，首先由我引導(dǎo)大家對圖形進(jìn)行分析，按步驟為學(xué)生進(jìn)行演示，在演示的過程中具體講解各種命令的使用和各種繪圖技巧的運(yùn)用，然后找學(xué)生按照我的演示再做一遍，兩遍演示完成后讓學(xué)生自己總結(jié)剛才演示過程中所用到的命令以及領(lǐng)悟到的繪圖技巧。通過講解――練習(xí)――總結(jié)，從實(shí)際到理論，使學(xué)生輕松掌握各命令的意義和使用方法，通過這種教學(xué)方法，使學(xué)生一開始學(xué)習(xí)autocad就有一種成就感，打消了學(xué)習(xí)這門課的顧慮，增強(qiáng)了學(xué)好這門課的信心。
二、分組學(xué)習(xí)法
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了autocad繪圖的方法和技巧，這時可采用分組集中講解與練習(xí)結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。首先將學(xué)生按平時學(xué)習(xí)情況分成若干小組，分給每個組一張完整的圖紙，根據(jù)圖紙集中進(jìn)行講解，在教師集中講解的時候，不僅要講清如何操作，還要講清為何這樣操作以及圖紙的設(shè)計(jì)理念，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生往往在拿到圖紙后不知從何處入手畫第一步，或者在畫的過程中不知道怎樣往下進(jìn)行，這是因?yàn)樗麄儗φ麖垐D紙的設(shè)計(jì)理念不清楚。講解完成后，學(xué)生就進(jìn)行分組訓(xùn)練，講練結(jié)合，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。在練習(xí)過程中，小組同學(xué)間互相協(xié)商，互相幫助，繪圖能力強(qiáng)、理解力強(qiáng)的同學(xué)就能帶動其他同學(xué)共同進(jìn)步，這樣就大大提高了教學(xué)效果。
三、實(shí)踐教學(xué)法
autocad是一門比較抽象的課程，對中專的學(xué)生來說，很難在頭腦中形成一個立體的概念。因此，我采取了讓學(xué)生走出教室，置身于施工現(xiàn)場的實(shí)踐教學(xué)法，用現(xiàn)場的施工圖紙，對照實(shí)際施工環(huán)境，直觀地進(jìn)行教學(xué)講解，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察將圖紙上的平面圖形在頭腦中形成立體圖形。另外通過多媒體課件對圖紙所對應(yīng)的建筑實(shí)體進(jìn)行演示，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識。這樣現(xiàn)場教學(xué)和多媒體教學(xué)的結(jié)合，就可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生主動思考問題的積極性，使學(xué)生對平面和三維等各種視圖有立體的形象感，這樣教師在進(jìn)行講解的時候就能使學(xué)生非常容易地理解。
四、輔導(dǎo)講座法
autocad在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域的`發(fā)展是非常迅速的，所以，學(xué)生學(xué)習(xí)這門課不能光停留在課本上，不能僅局限在學(xué)校這個小環(huán)境里，應(yīng)該讓他們認(rèn)識更多的東西，體驗(yàn)最新的設(shè)計(jì)理念，見識最新的設(shè)計(jì)作品。為此，我們請cad專業(yè)設(shè)計(jì)人員來校進(jìn)行輔導(dǎo)講座，帶來他們最新的cad制圖作品，為學(xué)生們進(jìn)行分析講解作品的設(shè)計(jì)理念和新技術(shù)、新元素的應(yīng)用。從而極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)autocad的積極性，都躍躍欲試，想自己親自動手進(jìn)行設(shè)計(jì)，極大地提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)這門課的興趣。
實(shí)踐證明，將這幾種方法應(yīng)用在autocad的教學(xué)中，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，學(xué)生在學(xué)好基本知識的同時，讀圖能力、分析能力、繪圖能力都得到了較大提高。因此，我們要抓住時機(jī)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，這樣才能跟上科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，形成我校的特色課程，為學(xué)生今后的順利就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]d建筑設(shè)計(jì)與施工圖繪制實(shí)例教程[m].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010.
[2]申建英.加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的探討[j].農(nóng)機(jī)化研究，2005（3）.
廣告專業(yè)的論文篇八
一、學(xué)科競賽教學(xué)法的提出
學(xué)科競賽教學(xué)法是廣告學(xué)專業(yè)近幾年著力打造、成果顯著的教學(xué)改革項(xiàng)目，為響應(yīng)國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的號召和實(shí)踐“十二五本科教學(xué)工程”建設(shè)和改革，加強(qiáng)本校廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，廣告學(xué)專業(yè)從學(xué)科競賽這個嶄新的形式入手，進(jìn)行了創(chuàng)新性教學(xué)方法的探索與研究。學(xué)科競賽教學(xué)法是在教授專業(yè)必修課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度，引進(jìn)本專業(yè)高水準(zhǔn)的學(xué)科競賽，全方位組織策劃與實(shí)施，達(dá)到學(xué)以致用的創(chuàng)新性教學(xué)方法。
二、學(xué)科競賽教學(xué)法的設(shè)計(jì)理念
1.根據(jù)各專業(yè)課程目標(biāo)引進(jìn)學(xué)科競賽項(xiàng)目
廣告學(xué)專業(yè)開設(shè)了廣告策劃與創(chuàng)意、廣告設(shè)計(jì)、廣告調(diào)査分析、廣告文案寫作、cis設(shè)計(jì)等實(shí)踐性強(qiáng)的課程，如何全面提升學(xué)生的動手能力、社會實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并且與各類專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度吻合是廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)的難題。為此本廣告學(xué)專業(yè)于引進(jìn)了全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽與多種課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，形成同步教學(xué)講授同步參賽設(shè)計(jì)的嶄新教學(xué)模式。經(jīng)過連續(xù)四屆的成功組織，全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽將專業(yè)教育、素質(zhì)教育和職業(yè)教育融會貫通，擴(kuò)大了廣告教育的輻射力和影響力，拓展了廣告教育的內(nèi)涵。學(xué)科競賽教學(xué)法有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感，促進(jìn)廣告學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革，同時對于課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新起到了推動作用，極大地提高了學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力、策劃能力和綜合能力。
2.跨年級階段成果團(tuán)隊(duì)互評制
全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽選題類別包括平面類、影視類、廣播類、網(wǎng)絡(luò)類、廣告策劃案類、#益類六大類，涉及廣告學(xué)專業(yè)多項(xiàng)課程并且涵蓋多個年級。學(xué)科競賽教學(xué)法就是引人全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽這個舞臺與廣告學(xué)多門實(shí)踐性課程相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐同步，激發(fā)學(xué)生的無限創(chuàng)造力。針對某一個選題，比如第四屆全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽的廣告策劃類項(xiàng)目《好想你棗業(yè)品牌形象策劃案》就有2個年級的廣告學(xué)專業(yè)部分學(xué)生選擇，涉及4個班的學(xué)生。如果按照傳統(tǒng)的單班單獨(dú)評價分析就缺少更大的學(xué)習(xí)空間和交流模式。學(xué)科競賽教學(xué)法打破了傳統(tǒng)的單班學(xué)習(xí)交流模式，實(shí)行單班教學(xué)與跨年級階段成果團(tuán)隊(duì)互評制相結(jié)合，由廣告系組織跨班級、跨年級的階段性成果展示會，由各團(tuán)隊(duì)代表匯報展示項(xiàng)目的'階段性成果，跨班級、跨年級的學(xué)生將會在這次階段性成果匯報中借鑒學(xué)習(xí)與交流。同時，在聽取其他團(tuán)隊(duì)匯報時，各團(tuán)隊(duì)要對匯報團(tuán)隊(duì)進(jìn)行階段性評分，團(tuán)隊(duì)互評分?jǐn)?shù)將按照一定權(quán)重（20%)作為課程成績的一部分。
3.專家評委研討制
針對創(chuàng)新性的學(xué)科競賽教學(xué)法，廣告學(xué)專業(yè)組建了一個專家團(tuán)隊(duì)，包括專業(yè)教師、相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)權(quán)威、行業(yè)精英s'企業(yè)主管等。在全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽參賽團(tuán)隊(duì)完成項(xiàng)目后廣告系將組織一次專家評委研討會，各團(tuán)隊(duì)將匯報展示項(xiàng)目成果，聽取各方專家權(quán)威對項(xiàng)目的意見和最后修改建議。專家評委研討制是學(xué)生了解行業(yè)動態(tài)、學(xué)科前沿、自身差距的一個途徑，通過專家評委研討制，學(xué)生可以從不同專家、行業(yè)精英的角度聽取對項(xiàng)目的看法和意見，從而得到理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提高。
三、學(xué)科競賽教學(xué)法的實(shí)施成果
全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽自20舉辦以來，每兩年一屆，共舉辦過四屆。重慶工商大學(xué)廣告學(xué)系把學(xué)科競賽教學(xué)法作為教學(xué)改革的主要方向，參與了四屆全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽，使學(xué)科競賽與學(xué)科建設(shè)有機(jī)結(jié)合。重慶工商大學(xué)廣告學(xué)系針對每屆全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽組織了專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，召開全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽學(xué)科競賽動員大會，組建學(xué)科競賽精英團(tuán)隊(duì)，定期組織跨年級階段成果團(tuán)隊(duì)互評大會’在行業(yè)內(nèi)組織專家團(tuán)隊(duì)為學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)。學(xué)科競賽教學(xué)法經(jīng)過7年的努力和實(shí)踐取得了豐碩的成果：重慶工商大學(xué)廣告學(xué)系榮獲國家級二等獎3項(xiàng)、三等獎5項(xiàng)、優(yōu)秀獎14項(xiàng)。
四、學(xué)科競賽教學(xué)法的建議
廣告學(xué)專業(yè)學(xué)科競賽教學(xué)法雖然成績顯著，取得了國家級、地區(qū)級各大獎項(xiàng)，但該教學(xué)法還需繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、深化改革、擴(kuò)大戰(zhàn)果。目前迫在眉睫的是構(gòu)建廣告學(xué)學(xué)科競賽網(wǎng)站平臺。學(xué)科競賽網(wǎng)站平臺的作用主要有以下三點(diǎn)：一是通過學(xué)科競賽網(wǎng)站平臺展示歷屆全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽本專業(yè)獲獎學(xué)生的作品以及在校參加全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽團(tuán)隊(duì)的作品。二是通過學(xué)科競賽網(wǎng)站平臺建立起參賽團(tuán)隊(duì)與專家團(tuán)隊(duì)的適時溝通渠道，參賽團(tuán)隊(duì)可以把最新的項(xiàng)目進(jìn)展上傳平臺與專家進(jìn)行溝通，并且還可以觀摩其他團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目進(jìn)展和階段性成果。三是通過學(xué)科競賽網(wǎng)站平臺參賽團(tuán)隊(duì)可以與其他班級、年級、學(xué)院，甚至外校學(xué)生建立溝通渠道。參賽團(tuán)隊(duì)可以查看多方人員對項(xiàng)目成果的看法與建議，從而改進(jìn)優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。
廣告專業(yè)的論文篇一
在廣告學(xué)本科的人才培養(yǎng)上，每個高校根據(jù)教學(xué)資源和專業(yè)優(yōu)勢,確定獨(dú)特的定位目標(biāo)。通過四年的學(xué)習(xí)，廣告學(xué)本科學(xué)生在走向工作崗位的時候,是否基本具備業(yè)界所需要的素質(zhì)和能力，或者說通過短期的培養(yǎng)能否適應(yīng)廣告業(yè)界的崗位要求，是值得高校廣告教育界思考的問題。因此，廣告學(xué)本科教育必須加強(qiáng)與業(yè)界互動，制定符合市場需求的人才培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建廣告專業(yè)人才培養(yǎng)模式，同時高校和業(yè)界應(yīng)加強(qiáng)教育資源共享，重視教育部門和行業(yè)協(xié)會組織的各項(xiàng)廣告賽事，以此針對性地解決廣告學(xué)本科教育中的實(shí)際問題。
一、結(jié)合業(yè)界要求,準(zhǔn)確定位廣告專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
目前全國各個高校的廣告學(xué)專業(yè)有300多個,每個高校憑借自身的學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢明確了自己的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。但是，廣告業(yè)界對廣告人才的需求到底是怎樣一種狀況,如果沒有一個科學(xué)的調(diào)查是很難說哪個高校的定位是準(zhǔn)確的。這就需要各個高校在確定廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)時，能夠制定出一整套的行業(yè)調(diào)查方案,通過和業(yè)界的溝通,得到最真實(shí)的數(shù)據(jù)，同時結(jié)合廣告學(xué)創(chuàng)新人才的特質(zhì)和高校自身的學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢,確定相對科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
通常廣告人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位主要側(cè)重廣告設(shè)計(jì)型、廣告策劃創(chuàng)意型和廣告經(jīng)營管理型等。很多高校在選擇培養(yǎng)目標(biāo)的時候都是經(jīng)過專業(yè)的研討，因?yàn)檫x擇任何一種培養(yǎng)目標(biāo)就意味著可能會出現(xiàn)另—種目標(biāo)的缺失。因此，通常制定培養(yǎng)目標(biāo)時總是患得患失,無法真正意義上把握廣告學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的精髓所在。其實(shí)無論選擇哪種培養(yǎng)目標(biāo)基本的核心點(diǎn)是永遠(yuǎn)不變的，那就是：要讓廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生首先對專業(yè)有熱情和熱愛。其次才是廣告學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的定位。舉例來說,如果把廣告策劃創(chuàng)意型的人才培養(yǎng)作為重點(diǎn)，這種定位是否適合所有的地區(qū)和高?？峙潞茈y說。如果你培養(yǎng)的學(xué)生所在的城市沒有一線城市的品牌集聚群作為支撐的`話，那這個定位就會使學(xué)生在就業(yè)時出現(xiàn)很多技術(shù)性的東西上手不快的問題。因此，比較科學(xué)的做法是要和廣告業(yè)界加強(qiáng)溝通，了解大多數(shù)廣告公司對人才綜合素質(zhì)和基本職業(yè)能力上的需求，結(jié)合自身專業(yè)和教學(xué)資源優(yōu)勢,確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。
二、結(jié)合高校和業(yè)界實(shí)際,共建靈活多樣的教學(xué)模式
踐的時候,每一位同學(xué)都要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù),每一個項(xiàng)目組其實(shí)就是一個小的廣告公司，在鍛煉自己廣告實(shí)踐能力的同時,又充分體現(xiàn)了優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。指導(dǎo)老師要對整個項(xiàng)目的進(jìn)程和最后效果進(jìn)行監(jiān)督控制,并邀請廣告業(yè)界專家參與指導(dǎo)。通過項(xiàng)目組式教學(xué),使學(xué)生掌握廣告業(yè)務(wù)運(yùn)作過程,有助于深入理解廣告理論知識和提高綜合專業(yè)實(shí)踐能力,并對廣告人應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)精神得到認(rèn)識。按照這個模式培養(yǎng)出來的畢業(yè)生體現(xiàn)出專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、動手能力強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作好等特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的競爭力。在落實(shí)這一人才培養(yǎng)模式過程中，妥善處理好培養(yǎng)專門人才與提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系是問題的關(guān)鍵所在。廣告專業(yè)教育既要著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)其寬厚的人文社會科學(xué)知識積累和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，又要著眼于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生存，在課程設(shè)置上，緊密圍繞廣告學(xué)理論和廣告行業(yè)實(shí)踐開設(shè)課程，強(qiáng)化其專業(yè)技能培養(yǎng)。
另外為了更好地推行“項(xiàng)目組式教學(xué)”各廣告專業(yè)應(yīng)該創(chuàng)造條件讓學(xué)生在大學(xué)期間就能夠接觸到最先進(jìn)的技術(shù)手段,從而在最終廣告人才市場上更具競爭優(yōu)勢。搭建廣告教學(xué)實(shí)驗(yàn)室群，不僅有助于廣告教師技能操作和理論水平的提高，而且對培養(yǎng)學(xué)生利用媒介技術(shù)進(jìn)行廣告調(diào)查、廣告策劃、廣告創(chuàng)意和廣告媒體分析的綜合技能也是大有裨益。
實(shí)驗(yàn)室群包括攝影實(shí)驗(yàn)室、圖形設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、攝錄播編實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，具有教學(xué)演示、情景模擬、實(shí)際演練、虛擬實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、藝術(shù)鑒賞等多功能。主要完成專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，注重綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備配置能夠滿足教學(xué)的需要,對于學(xué)生動手能力的培養(yǎng)起到了關(guān)鍵性的作用。以下是吉林工商學(xué)院傳媒藝術(shù)分院已經(jīng)初步建成的實(shí)驗(yàn)室。
或中文轉(zhuǎn)型到廣告專業(yè)的。很多人沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，也沒有在業(yè)界工作的經(jīng)驗(yàn)。盡管有些研究人員能夠進(jìn)行前瞻性和指導(dǎo)性的研究，卻缺乏廣告實(shí)踐方面第一手的資料和經(jīng)驗(yàn)。有些高校能夠聘請業(yè)界人員做兼職教師，因?yàn)閺V告實(shí)務(wù)界人士具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在廣告策劃創(chuàng)意、媒體投放、市場調(diào)查等方面都有自己獨(dú)到的見地，并且掌握活生生的一手資料,然而由于他們大都沒有經(jīng)過正規(guī)的廣告教育,理論基礎(chǔ)相對薄弱，大多也只能做做資料的匯編和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。由此可見，廣告教育界與實(shí)務(wù)界的合作,能夠取長補(bǔ)短,發(fā)揮各自優(yōu)勢,進(jìn)而推動有影響的、針對性強(qiáng)的廣告研究專著的問世。在這個過程中，教育界和實(shí)務(wù)界之間的交流也應(yīng)該定期化和經(jīng)?；?如高校定期舉辦“廣告高級人才論壇”，聘請國內(nèi)廣告業(yè)界杰出的高級經(jīng)營管理者、優(yōu)秀策劃創(chuàng)意人員以及媒介分析專家來講座，這樣也可以讓學(xué)生經(jīng)常能夠感受最新的廣告實(shí)務(wù)信息。業(yè)界和行業(yè)協(xié)會組織廣告節(jié)等活動，吸引廣告學(xué)界的參與，在交流中求發(fā)展。
三、積極參與廣告賽事增加與業(yè)界的互動
近幾年，中國廣告教育界和行業(yè)互動最好的一個平臺就是各種廣告賽事的推廣和普及，最有影響力就是中國廣告協(xié)會學(xué)院獎、全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽和時報金犢獎。這些賽事引起全社會對廣告專業(yè)的關(guān)注,很多國際、國內(nèi)公司通過贊助形式支持大賽,擴(kuò)大宣傳。高校通過組織學(xué)生參與賽事,鍛煉了學(xué)生實(shí)際動手的能力，擴(kuò)大了優(yōu)秀學(xué)生及其學(xué)校的影響。很多高校在設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案時考慮到賽事的時間安排做了細(xì)微調(diào)整，保證學(xué)生參賽的時間及指導(dǎo)老師指導(dǎo)的時間。通過全程參與廣告賽事達(dá)成對學(xué)生廣告學(xué)專業(yè)技能的培養(yǎng),解決了學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練“怎么做”的問題。目前全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽已經(jīng)成功舉辦了四屆，對于廣告學(xué)專業(yè)的發(fā)展起到了很好的促進(jìn)作用，大賽在業(yè)界的影響力逐年提升。
總之,廣告學(xué)本科的教育轉(zhuǎn)變教育觀念,必須立足業(yè)界需求,構(gòu)建科學(xué)合理的培養(yǎng)模式，同時業(yè)界和高校應(yīng)該加強(qiáng)資源共享。同時重視教育部門和行業(yè)協(xié)會組織的各項(xiàng)廣告賽事,通過以上的行之有效的方法解決廣告學(xué)本科教育中的實(shí)際問題，為業(yè)界培養(yǎng)出更有價值的廣告人才。
廣告專業(yè)的論文篇二
1、一個值得同情的復(fù)仇者---評希思克力夫被扭曲的心路歷程
2、小議《紅字》中紅字的寓意
3、試論馬克?吐溫短篇小說的幽默特色
4、惠特曼的死亡哲學(xué)
5、“罪”與“罰”的對立統(tǒng)一---淺析《紅字》的主要人物
6、一個復(fù)雜的人---《呼嘯山莊》男主人公?？撕笮愿穹治?BR> 7、論《呼嘯山莊》---原始古樸與文明理性的交錯色彩
8、一人分飾兩角---論《了不起的蓋茨比》中“二元主角”手法的運(yùn)用
9、思嘉的精神家園---陶樂
10、是母親，還是情人---論《兒子與情人》中莫雷爾太太的任務(wù)性格
12、五顏六色的語言世界---論英漢語言中的顏色與顏色詞
13、恐怖與美麗---淺議愛德加?艾倫?坡的恐怖小說
14、論《美國麗人》一片中任務(wù)的兩面性
15、愛的超越---淺析《查泰萊夫人的情人》中的性的描寫
16、《簡?愛》中的女權(quán)思想評析
17、死亡，人生永恒的主題---《因?yàn)槲也荒芡２降却郎瘛放c《死之念》之比較
18、論海明威小說中的死亡主題
19、thecharmofladychatterley
20、奏響生命的新樂章---淺析艾立絲?沃克的《紫顏色》
21、安諾波佩---南太平洋上美國社會的幻燈片
22、站在傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間---《荊棘鳥》和《穆斯林的葬禮》的比較賞析
24、“女權(quán)主義”運(yùn)動與英語語言中的“性別歧視”現(xiàn)象
25、從《苔絲》看哈代小說的悲劇意識
26、談簡?愛的叛逆性格
二、教學(xué)法
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力
2、中學(xué)外語教學(xué)：問題與思考
3、談交際法與中學(xué)英語課堂教學(xué)
4、論internet對我國外語教學(xué)的影響
5、試談簡筆畫教學(xué)法
6、試論英語教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)
7、談如何建立一個輕松活躍的英語課堂
8、重視語篇結(jié)構(gòu)分析，提高高中英語閱讀課的教學(xué)質(zhì)量
9、如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
10、雙重活動教學(xué)法中跨文化教學(xué)
11、高中生心理特征與英語教學(xué)
12、外語教學(xué)的和諧氣氛與有效交際
13、第二語言習(xí)得與幼兒英語教育
14、試談提高初中英語課堂教學(xué)效率
15、在英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力
16、完善教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
17、搞好語篇教學(xué)，培養(yǎng)閱讀能力
18、談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣問題
19、興趣活動交際---淺談交際教學(xué)法在中學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用
20、論英語課外活動的開展
21、論中學(xué)英語教學(xué)中的動機(jī)因素
22、中學(xué)英語情景教學(xué)法初探
23、淺談如何使用新編英語教材，搞好農(nóng)村初中英語口語教學(xué)
24、中西方文化差異1：中學(xué)英語教學(xué)中不可忽視的問題
三、詞匯學(xué)
1、運(yùn)用“發(fā)散思維”來擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量
2、現(xiàn)代英語詞匯迅速發(fā)展的源泉
3、網(wǎng)絡(luò)英語的詞匯類型及其特點(diǎn)
4、廣告英語的詞匯特點(diǎn)
四、教育學(xué)
1、素質(zhì)教育與中學(xué)英語教學(xué)
2、英語學(xué)科素質(zhì)教育的`認(rèn)識與實(shí)踐
3、論英語素質(zhì)教育在落后地區(qū)縣鄉(xiāng)中學(xué)實(shí)施的困難
4、論初中英語課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育
5、中學(xué)英語教學(xué)中的素質(zhì)教育
6、淺議農(nóng)村中學(xué)提高英語教學(xué)中素質(zhì)教育的必要性
7、素質(zhì)教育在中學(xué)英語課堂中的實(shí)現(xiàn)
8、談現(xiàn)代中學(xué)英語教學(xué)對教師素質(zhì)的要求
9、如何在英語課堂中實(shí)施素質(zhì)教育
10、非智力因素在中學(xué)學(xué)習(xí)中的作用及其培養(yǎng)
11、論中學(xué)英語教學(xué)中的素質(zhì)教育及其實(shí)踐思路
五、語言學(xué)
1、論我國與美國的外語教育及改革
2、談?wù)動⒄Z委婉語
3、矛盾語言中的和諧與統(tǒng)一
4、廣告英語的文體特點(diǎn)
5、淺談禁忌語和委婉語之關(guān)系及各自用途
6、英、漢價值觀念與禮貌用語
英語教育專業(yè)畢業(yè)論文選題7、中美日常交際中的文化差異
8、試談英語教學(xué)中的交際性
9、中西方文化差異及其語言體現(xiàn)
10、英語中的歧義現(xiàn)象
11、中學(xué)詞匯教學(xué)之我見
12、論大學(xué)英語教學(xué)中交際能力的培養(yǎng)
六、心理學(xué)
1、教育心理學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用
七、翻譯
1、文化差異與英漢習(xí)語翻譯
2、淺析《虞美人?春花秋月何時了》的三中英譯
3、淺談如何綜合選用直譯和意譯
4、中國特色新詞的英譯
5、漢語成語的英譯技巧探索
6、英語習(xí)語的翻譯技巧
7、弘揚(yáng)中國文化，讓世界了解中國---漢英翻譯中的“求同存異”原則
八、電化教育學(xué)
1、如何發(fā)揮電教設(shè)備在外語教學(xué)中的作用
2、淺議外語電化教學(xué)
3、多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用
廣告專業(yè)的論文篇三
來源：《新校園?中旬刊》第04期
摘要：過去我們將中職藥物應(yīng)用護(hù)理學(xué)科定位在基礎(chǔ)學(xué)科范疇內(nèi)。依據(jù)這個定位進(jìn)行教學(xué)，造成護(hù)生知識結(jié)構(gòu)陳舊，無法適應(yīng)新形勢下的醫(yī)護(hù)模式變化，難以達(dá)到新形勢對護(hù)理人員的要求。最近幾年，藥物應(yīng)用護(hù)理學(xué)被定位到基礎(chǔ)學(xué)科兼臨床護(hù)理學(xué)科，護(hù)理專業(yè)課程設(shè)置以及教材相關(guān)知識結(jié)構(gòu)出現(xiàn)調(diào)整，加速了藥理學(xué)教學(xué)改革和教師角色轉(zhuǎn)換，有助于護(hù)生確定學(xué)習(xí)藥物應(yīng)用護(hù)理學(xué)的最終目的，進(jìn)而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提升用藥過程中的護(hù)理質(zhì)量，盡快適應(yīng)社會以及新醫(yī)療護(hù)理模式下對護(hù)理人員的要求。
廣告專業(yè)的論文篇四
[摘要]鼓勵社會力量辦學(xué)，試辦“獨(dú)立學(xué)院”是新形勢下高等教育辦學(xué)機(jī)制與模式的一項(xiàng)探索和創(chuàng)新，充分利用高校資源，建立健全各種規(guī)章制度，加強(qiáng)教材編寫工作，重視師資隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格教學(xué)管理，成立顧問小組，是獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)合格人才的重要保證。
[關(guān)鍵詞]獨(dú)立學(xué)院高校資源健全制度培養(yǎng)人才
近年來，隨著我國高等學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高等教育事業(yè)的發(fā)展大大加快。揭開了我國高等教育從精英教育階段向大眾教育階段轉(zhuǎn)變的序曲。同時也對傳統(tǒng)高等教育的觀念、體制產(chǎn)生了很大的沖擊。促進(jìn)了辦學(xué)模式和體制的多元化。
由普通高校按照新的機(jī)制和模式引入“民辦機(jī)制”試辦的“獨(dú)立學(xué)院”，在高等教育迅速發(fā)展的形勢下應(yīng)運(yùn)而生，而且得到了較快的發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至12月前全國已有獨(dú)立學(xué)院300余所。加上原來已具有相當(dāng)規(guī)模的民辦院校，我國高等教育已初步形成國有公辦、國有民辦、民有民辦等多元化的辦學(xué)體制。
獨(dú)立學(xué)院的特點(diǎn)是把公辦學(xué)校在品牌、教學(xué)、管理方面的優(yōu)勢和民辦院校在資金籌措、機(jī)制等方面的優(yōu)勢結(jié)合起來，互相取長補(bǔ)短，相得益彰的辦學(xué)形式。為充分利用現(xiàn)有高等教育資源，擴(kuò)大高等教育規(guī)模提供了一條有效途徑。但它畢竟是高等教育辦學(xué)機(jī)制與模式的一項(xiàng)探索與創(chuàng)新。缺乏成熟的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，怎樣辦好獨(dú)立學(xué)院，保證教學(xué)質(zhì)量，就成為擺在我們面前的一個亟待探討和解決的問題。
下面結(jié)合本人的工作實(shí)踐就如何辦好獨(dú)立學(xué)院做一些初步探討。
一、充分利用高校資源
（一）、借鑒高校管理模式，體現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn)。
獨(dú)立學(xué)院是由普通本科高校按新機(jī)制、新模式與社會力量合作舉辦的本科層次的獨(dú)立辦學(xué)實(shí)體。與一般民辦高校相比，新體制下的獨(dú)立學(xué)院可充分利用公辦高校在教學(xué)和管理制度、模式等方面的優(yōu)勢和成熟經(jīng)驗(yàn)，同時又吸收民辦高校在籌集資金、發(fā)揮辦學(xué)積極性、靈活性方面的優(yōu)勢，體現(xiàn)公辦高校優(yōu)質(zhì)教育資源與社會辦學(xué)資金、機(jī)制方面的優(yōu)勢互補(bǔ)和“雙重疊加”，從而能夠更好地使民辦高等教育快速發(fā)展，大大縮短民辦高等教育的發(fā)展進(jìn)程，為社會提供高質(zhì)量本科層次大眾化高等教育服務(wù)，緩解當(dāng)前和今后一段時間內(nèi)存在的社會對高等教育需求的矛盾。
（二）、充分利用教學(xué)設(shè)備、試驗(yàn)等各種資源。
獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)模式比較適合我國窮國辦大教育的基本國情和我國高等教育發(fā)展的階段性特點(diǎn)。獨(dú)立學(xué)院在創(chuàng)辦初期，所有教學(xué)條件不可能都一步到位，除了充分利用社會資金外，一定要有效地利用依托學(xué)校的部分資源。如師資、圖書資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等各種可利用資源，發(fā)揮獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)特色，克服公辦大學(xué)機(jī)制不活，缺乏效率等一些弊端，避免一般民辦高?？陀^存在的資源配置層次低，缺乏學(xué)科積淀的不足。
（三）、有效利用人力資源，優(yōu)化人力資源配置。
普通公辦高校都有一支較好的師資隊(duì)伍和教學(xué)、行政、后勤管理隊(duì)伍，他們有豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，但是近幾年也存在著一些弊端：一是師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理；二是各高校專業(yè)教師分布不均衡；三是高校內(nèi)部管理人員過多等等。而獨(dú)立學(xué)院的靈活性可以取長補(bǔ)短，它在吸收借鑒院校的各種經(jīng)驗(yàn)，利用現(xiàn)有的人力資源的同時做好人力資源的優(yōu)化配置，科學(xué)、合理地使用人才資源，以保持高校穩(wěn)定，形成高級人才資源的節(jié)約有效使用。
要樹立正確的人才價值觀和知人善任的用才觀和不拘一格的選才觀，按照公開、公平、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，努力形成一套適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，以改變高校以往“要用的人留不住，多余的.人出不去”的現(xiàn)象。注重對教師和管理人員的綜合管理和合理配置、優(yōu)化組合，從而建立起一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的教師和管理人員隊(duì)伍，努力形成一套適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的用人機(jī)制，提高學(xué)院的辦學(xué)效益。
二、重視師資隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)教材編寫工作
（一）、加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)從以下幾點(diǎn)抓起。
1、教師是辦好高等教育的主要力量，辦好獨(dú)立學(xué)院，首先必須建立一支數(shù)量足夠，質(zhì)量過硬的師資隊(duì)伍。獨(dú)立學(xué)院的教師隊(duì)伍要以依托院校的教師，調(diào)動和發(fā)揮教師的積極性，提倡教書育人，特別要充分發(fā)揮離退休教師的作用。各公辦院校都有一大批離退休教師。這是一種大有潛力可挖的教育資源。如西安建筑科技大學(xué)離退休教師有700多名，身體較好的并能走上講臺的有380人左右，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，對教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。在目前情況下，充分發(fā)揮他們的才華和余熱。對辦好獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量，具有特別重要的作用。
2、選聘一批既有豐富地實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有一定理論水平的工程技術(shù)人員，作為兼職教師。擁有這樣一批教師是提高獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍的整體水平、保證培養(yǎng)目標(biāo)和人才質(zhì)量的非常重要的措施。要打破只從高校教師中聘任的舊傳統(tǒng)，同時也要鼓勵本校教師深入生產(chǎn)第一線，掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，然后把這些經(jīng)驗(yàn)充實(shí)到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)理論和實(shí)踐的結(jié)合。有條件時還可提倡建立一支既是教師，又是工程師的“雙師型”的教師隊(duì)伍。這應(yīng)該是獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍發(fā)展的一個方向。
3、做好獨(dú)立學(xué)院教師的交流、調(diào)劑工作。人才是國家和社會的財富，教師是最重要的教育資源。按照市場經(jīng)濟(jì)資源配置法則，應(yīng)使他們在社會這個大系統(tǒng)中得到合理的分配與組織，從而發(fā)揮人才的最佳效益。重視高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)，做好獨(dú)立學(xué)院師資選聘、交流、余缺調(diào)劑工作是辦好獨(dú)立學(xué)院的重要措施之一。有條件時還可建立高校師資隊(duì)伍（主要是退休教師）的人才市場，通過這人才市場進(jìn)行調(diào)節(jié)，也是解決獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍的一條有效途徑。
4、重視教材編寫工作。在教材編寫中，內(nèi)容除包含學(xué)科體系所要求的基本知識外，還應(yīng)照顧獨(dú)立學(xué)院所招學(xué)生基礎(chǔ)理論相對較弱的特點(diǎn)，要精選內(nèi)容，突出重點(diǎn)，著眼于學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。要主動適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的需要，重視補(bǔ)充科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的新理論、新知識、新工藝。只有這樣才能適應(yīng)社會對人才的需求，才會深受學(xué)生的歡迎。
三、嚴(yán)格教學(xué)管理認(rèn)真組織教學(xué)培養(yǎng)合格人才
認(rèn)真組織教學(xué)，嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)管理，是保持教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生來自四面八方，文化基礎(chǔ)差別較大，思想素質(zhì)不一，學(xué)習(xí)條件各異，若不進(jìn)行嚴(yán)格管理，勢必影響教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，必須抓好以下幾方面。
（一）、建立健全教學(xué)管理規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)《學(xué)籍管理辦法》。
根據(jù)教育部《全日制普通高等學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法》，制訂獨(dú)立學(xué)院《學(xué)生學(xué)籍管理辦法》。學(xué)籍管理首先必須突出一個“嚴(yán)”字。要求任課教師按學(xué)籍管理辦法對學(xué)生進(jìn)行考試資格審查，規(guī)定每門課程缺課、缺作業(yè)超過三分之一，實(shí)驗(yàn)報告缺交三分之一以上者，均不準(zhǔn)參加期末考試?？荚嚂r要加強(qiáng)考場紀(jì)律，對考試作弊者成績除按“零”分計(jì)算，并根據(jù)情節(jié)輕重給予一定的紀(jì)律處分。同時要獎罰分明，獎勵少數(shù)成績特別優(yōu)秀的學(xué)生，允許和鼓勵其跳級學(xué)習(xí)。以利于充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，早出人才、快出人才。
為了鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，努力向上，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，樹立良好學(xué)風(fēng)，對少數(shù)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，抱著“混文憑”思想的學(xué)生，應(yīng)通過采取留級、重修，畢業(yè)資格審查，學(xué)分達(dá)不到要求者不準(zhǔn)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)，延長學(xué)習(xí)時間等予以約束，對個別表現(xiàn)特別差的學(xué)生采取退學(xué)處理等措施，嚴(yán)格實(shí)行淘汰制度。認(rèn)真制定并執(zhí)行獨(dú)立學(xué)院本科學(xué)生“授予學(xué)士學(xué)位細(xì)則”，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，避免學(xué)好學(xué)壞一個樣的現(xiàn)象。
（二）、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，確保教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)。教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度是搞好課堂教學(xué)的首要條件。應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，充分發(fā)揮他們的才能。教師要組織好教材，精選內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，保證課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在課堂中能真正掌握所學(xué)的內(nèi)容。
（三）、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)能力。
獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)人才的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)對市場經(jīng)濟(jì)的適應(yīng)性，因而應(yīng)特別重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)課應(yīng)完成教學(xué)大綱規(guī)定的全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格的考核。同時要重視實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生全面認(rèn)識并熟悉本專業(yè)今后的服務(wù)對象，建立感性認(rèn)識。因此，要根據(jù)不同專業(yè)安排不同的生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容，以開闊學(xué)生的眼界，增強(qiáng)他們的認(rèn)識，提高他們對今后各種工作環(huán)境的適應(yīng)能力。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，要首先選好題目，選題要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合工廠的新產(chǎn)品設(shè)計(jì)、技術(shù)革新和設(shè)備改造等項(xiàng)目進(jìn)行。這種結(jié)合生產(chǎn)建設(shè)需要，真刀真槍的畢業(yè)設(shè)計(jì)有助于鍛煉學(xué)生，既有助于培養(yǎng)學(xué)生的兩個能力，又能滿足單位及社會的需要。
（四）、成立顧問小組，發(fā)揮專家作用。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，加強(qiáng)學(xué)院對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，在獨(dú)立學(xué)院成立類似普通高?！岸綄?dǎo)組”的“顧問小組”，顧問小組的主要任務(wù)是協(xié)助獨(dú)立學(xué)院制定和修改教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，進(jìn)行教學(xué)檢查，研究獨(dú)立學(xué)院教學(xué)和管理工作中的重大問題，提出咨詢性建議和意見。顧問小組的成員應(yīng)由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果良好，熱心于教學(xué)和管理的骨干教師擔(dān)任。他們中的大多數(shù)應(yīng)擔(dān)任一部分教學(xué)和課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作，以便于了解情況，充分發(fā)揮專家的作用。
總之，獨(dú)立學(xué)院是高等教育的一個重要組成部分。在今后高教改革的浪潮中，只有政府支持、政策對路、法律保障，合作單位資金到位以及做好教學(xué)管理等工作，才能提高教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)各類合格的專業(yè)人才。
參考文獻(xiàn)
[2]張瑞。民辦高等教育中的資源依附現(xiàn)象探析[m]。中國行政管理學(xué)術(shù)論壇，，（1）
廣告專業(yè)的論文篇五
201x年6月發(fā)布的實(shí)力傳播（zenithoptimedia）有關(guān)中國廣告行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和前景的分析報告中指出：中國廣告行業(yè)發(fā)展迅猛，穩(wěn)坐全球第三大廣告市場交椅，縱觀目前發(fā)展態(tài)勢，憑借巨額的廣告支出費(fèi)用，未來幾年內(nèi)取代日本，成為全球第二大廣告市場不在話下［1］。廣告行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵靠的是人才，然而近年來隨著高考實(shí)際報名人數(shù)的減少，很多高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)無法完成招生計(jì)劃，或降低分?jǐn)?shù)線，或轉(zhuǎn)為文理科招生，都不同程度導(dǎo)致生源質(zhì)量的下降。面對如此棘手的生源危機(jī)，如何在招生大戰(zhàn)中搶占一席之地已成為高職院校必須研究解決的新課題。
一、高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)面對的新招生環(huán)境
（一）受各類因素影響，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的生源數(shù)量和生源質(zhì)量呈下降趨勢
根據(jù)教育部數(shù)據(jù)可知，自以來，全國高考人數(shù)經(jīng)歷了5個下降年頭，全國高考人數(shù)跌至912萬人。雖然最新統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示經(jīng)過5年連續(xù)高考人數(shù)下降后出現(xiàn)首次上升，但上升的人數(shù)只比20高3%，為939萬人。從全國各大高校特別是高職院校的招生統(tǒng)計(jì)表中，可以清晰地看到生源危機(jī)依舊存在，安徽省也不例外。伴隨著整體招生的萎縮，安徽各高職院校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)招生人數(shù)一年比一年少。如何應(yīng)對棘手的生源危機(jī)，減少高考招生缺額成為了高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)生存和提高競爭力的焦點(diǎn)。以下因素導(dǎo)致高職生源數(shù)量減少和生源質(zhì)量下降：由于上個世紀(jì)80年代實(shí)行了有效的計(jì)劃生育政策，新生兒出生率得到控制，導(dǎo)致現(xiàn)在適齡高中生數(shù)量減少；面對生源數(shù)量下降的新招生環(huán)境，全國高校普遍采取提高錄取率的方法，以期招到更多的新生，2013年出現(xiàn)了創(chuàng)歷史新高的76%的高考錄取率;相比本科院校，高職院校在招生上更加處于弱勢地位，完不成招生計(jì)劃屢見不鮮；導(dǎo)致普通高中在校生減少的另一個原因則是中職院校的擴(kuò)招和分流，特別是農(nóng)村考生的分流；同時社會和家長的思想觀念保守，認(rèn)為只有學(xué)習(xí)差考不上本科的學(xué)生才上高職，拒絕報考高職院校，導(dǎo)致學(xué)生被錄取但是不到學(xué)校報到的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)；此外還受國家政策、學(xué)校之間“同源競爭”、經(jīng)濟(jì)發(fā)展波動等因素影響，造成目前高職院?？傮w生源數(shù)量下降的窘境。面對日益稀缺的生源,為了謀求學(xué)校和專業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，高職院校紛紛降分錄取。以高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)為例，有的考生考前僅學(xué)習(xí)幾個月的美術(shù)就可以參加藝考并被錄取，這直接導(dǎo)致生源質(zhì)量的下降，給高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師的教學(xué)、輔導(dǎo)員的管理工作、學(xué)校整體素質(zhì)的提升擺出了巨大的難題。
（二）應(yīng)對生源危機(jī)，部分高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)率先招收文理科考生
作為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系中的一門重要核心專業(yè)，近30年來的發(fā)展成果令人矚目，不僅在全國幾百所高校中開設(shè)該專業(yè)，且部分高校取得了不錯的辦學(xué)效果。過去，接受過美術(shù)教育的學(xué)生占高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的比重很大，隨著生源危機(jī)的加重，廣告行業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會對廣告人才需求的變化，生源多元化的趨勢在很多高職院校中蔓延開來，很多院校從原來單一的藝術(shù)類招生轉(zhuǎn)為文理科招生或綜合招生。在新招生環(huán)境下出現(xiàn)非藝術(shù)類生源對于高職教學(xué)工作者來說，既是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。從過去的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)中，我們可知，藝術(shù)類生源雖然有一定的專業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)勢，但是理論知識薄弱、學(xué)習(xí)缺乏主動性，主要表現(xiàn)在不能勝任廣告文案和策劃相關(guān)工作。而非藝術(shù)類生源則表現(xiàn)出不同的問題，或者無美術(shù)基礎(chǔ)、審美層次，動手能力較弱，但相對有著更加堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)且學(xué)習(xí)主動性較高。目前，一些大膽、勇于突破的高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)開始嘗試文理科招生，一定程度上降低了招生缺額的現(xiàn)狀。如何針對文理科生源的特點(diǎn)，改革原先的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出掌握一定的必須的專業(yè)理論基礎(chǔ)，又具備較好廣告崗位實(shí)踐能力的高級應(yīng)用型技能人才，將是高職教育工作者們需長期面對并努力解決的一個重要問題。
（三）專業(yè)設(shè)計(jì)同質(zhì)化嚴(yán)重，導(dǎo)致互相搶占生源，競爭日趨白熱化
改革開放松開了束縛在廣告行業(yè)身上的枷鎖，自1979年以來，我國廣告經(jīng)營額年增長速度驚人。2013年調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國廣告業(yè)年經(jīng)營額為5019.7萬元、廣告公司44.5萬家、廣告從業(yè)人員262.2萬人。20某網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告也將廣告設(shè)計(jì)專業(yè)列為十個最具“錢力”專業(yè)之一，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)在全國300多所高校中開設(shè)，向社會輸送了大批的人才。由于高校辦學(xué)缺乏特色，專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教學(xué)方式等趨于雷同，缺乏向社會輸送具有特定技能優(yōu)勢、綜合實(shí)踐能力較強(qiáng)的廣告人才辦學(xué)能力，僅有極少數(shù)高職院校能從激烈的競爭中謀得生存和發(fā)展。盡管不少高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)為文理科招生，但由于受內(nèi)外因的影響，招生人數(shù)難以迅速提升。于是，一些高職院校為了搶占生源，采取“有償”招生、惡性競爭等不當(dāng)招生手段，不但不利于解決生源問題，反而影響高職院校在社會和家長心中積極正面形象的樹立。要想在殘酷的招生大戰(zhàn)中搶占一席之地，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)必須轉(zhuǎn)變觀念，深入剖析，走特色和優(yōu)質(zhì)建設(shè)之路。
二、高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展對策
（一）針對生源特點(diǎn)，改革人才培養(yǎng)模式
國家工商總局組織編制了《廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》。規(guī)劃指出，廣告業(yè)的'發(fā)展水平已經(jīng)成為衡量一個國家或地區(qū)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度、科技進(jìn)步水平、綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會文化質(zhì)量的重要標(biāo)志。大力發(fā)展廣告業(yè)，對于加強(qiáng)我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)，特別是對于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。規(guī)劃重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了廣告人才培養(yǎng)的重要性，國家和高職院校要認(rèn)清形勢，審時度勢，加大對廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，針對文理科生源改革人才培養(yǎng)模式，增加對學(xué)校軟硬件的資金投入。目前廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的人才培養(yǎng)還沿用以往藝術(shù)類生源的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)對象不匹配、不科學(xué)。針對非藝術(shù)類生源學(xué)生的水平和特點(diǎn)，應(yīng)該修訂專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定符合非藝術(shù)類生源知識能力結(jié)構(gòu)的人才培養(yǎng)模式，塑造適應(yīng)新形勢發(fā)展需要的高級技能型、應(yīng)用型廣告人才。
（二）更新廣告設(shè)計(jì)教育理念，緊貼市場和行業(yè)需求
面對越來越嚴(yán)峻的生源危機(jī)，如果還秉持著過去老舊的教育理念，顯然是會被社會和考生所拋棄的。高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)想要在招生競爭中搶占一席之地，就必須上至學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，下至專業(yè)教師，充分把握現(xiàn)代職業(yè)教育理念，要以學(xué)生為教育主體，透徹掌握現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)專業(yè)先進(jìn)教學(xué)理念的精神與內(nèi)涵。隨著國內(nèi)外社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教育必須緊貼市場、行業(yè)對人才的需求，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的教育理念。調(diào)查研究當(dāng)今社會和廣告行業(yè)對廣告人才的能力素質(zhì)要求，通過深化校企合作、工學(xué)結(jié)合等教學(xué)手段，培養(yǎng)具有較好職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)能力的，能在廣告公司、文化傳播集團(tuán)或企業(yè)廣告部門等從事廣告文案與策劃、廣告設(shè)計(jì)與制作、企業(yè)品牌形象設(shè)計(jì)等工作的優(yōu)秀廣告人才。
（三）加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化辦學(xué)特色
高職院校要想在激烈的生源大戰(zhàn)中謀求發(fā)展，必須轉(zhuǎn)變思路，不能片面追求數(shù)量，而應(yīng)通過加強(qiáng)學(xué)院和專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化辦學(xué)特色，進(jìn)而從根本上提高學(xué)校競爭力，從質(zhì)量上提升專業(yè)吸引力。同時，圍繞以學(xué)生為本的教育理念，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師要坦然面對文理科學(xué)生，盡管他們之前未曾受過專業(yè)的美術(shù)訓(xùn)練，但是他們在高中階段的知識儲備和學(xué)習(xí)主動性上要比藝術(shù)類學(xué)生強(qiáng)。因此，教師要樹立信心，了解文理科學(xué)生，面向市場，改善教學(xué)條件，努力構(gòu)建因人而異、因地制宜的教學(xué)體系，謀求內(nèi)涵發(fā)展之路。
（四）有效利用媒介、開展招生宣傳工作
在生源數(shù)量和質(zhì)量都在下降的現(xiàn)實(shí)背景下，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)自身的宣傳工作不容小覷。在學(xué)校的支持和配合下，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)全體師生要立足本專業(yè)，從多角度、全方位和獨(dú)特視角來展開宣傳工作。教師利用自身的傳播優(yōu)勢，可以制作符合本校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)特色的宣傳海報、視頻、招生手冊等，合理合時地發(fā)布在各類傳統(tǒng)和新媒體上，切實(shí)有效地讓專業(yè)信息傳達(dá)到考生和家長心里，幫助他們認(rèn)知學(xué)校和專業(yè)優(yōu)勢。其次，可以利用在校學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生甚至是企業(yè)來進(jìn)行口碑宣傳，用他們的實(shí)際行動和事跡來證明學(xué)校和專業(yè)的實(shí)力?？傊猩麄鞯氖侄魏屯緩绞庆`活多樣的，宣傳工作不僅是學(xué)校招生就業(yè)辦的工作，更是全體教師包括輔導(dǎo)員共同的責(zé)任。只有上下團(tuán)結(jié)一致，目標(biāo)明確，加強(qiáng)與媒體和企業(yè)的溝通協(xié)作，才能提高專業(yè)知名度和美譽(yù)度，為專業(yè)的長久發(fā)展帶來機(jī)會。
（五）開拓招生市場，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量
面對招生環(huán)境的變化，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)除了優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、更新教育理念、加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、做好招生宣傳工作之外，還需開拓招生市場，提高就業(yè)質(zhì)量，為高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展謀求新的市場。第一，要加大農(nóng)村學(xué)生的招生比例。以安徽省各高校為例，農(nóng)村學(xué)生占在校生比例的一半以上，由于經(jīng)濟(jì)、家庭、高中教育資源等問題，很多農(nóng)村學(xué)生選擇報考高職。盡管比例較大，但仍有不少農(nóng)村高中生迫于觀念、經(jīng)濟(jì)等原因，被高職錄取而不報到。所以，要做好農(nóng)村學(xué)生的宣傳溝通工作，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)和城鎮(zhèn)化發(fā)展，增加招收農(nóng)村學(xué)生的比例；第二，要加大對開設(shè)廣告類專業(yè)中職院校的宣傳力度，尋求長期的招生合作，互利共贏；第三，積極應(yīng)對國家高等教育招生制度的改革，特別是要利用好“自主招生”政策，強(qiáng)化學(xué)校和專業(yè)自身建設(shè)，吸引更多的考生前來報考。同時，還應(yīng)當(dāng)審時度勢，將目光放長遠(yuǎn)，立足現(xiàn)實(shí)，做好現(xiàn)有學(xué)生的教育工作，提高學(xué)生就業(yè)率的同時提高就業(yè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)就業(yè)、招生的良性循環(huán)。
三、結(jié)語
新招生環(huán)境對于高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)而言，既是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)要想成功應(yīng)對生存危機(jī)并謀求長遠(yuǎn)的發(fā)展，就必須深入剖析、審時度勢。在充分理解現(xiàn)代職業(yè)教育理念的基礎(chǔ)上，通過人才培養(yǎng)模式的改革、專業(yè)內(nèi)涵的建設(shè)、招生就業(yè)水平的提高等不斷提升專業(yè)水平，形成專業(yè)特色，打造專業(yè)品牌，最終贏得社會、家長和考生的認(rèn)可，為我國廣告行業(yè)輸送優(yōu)秀的高級應(yīng)用型技能人才。
廣告專業(yè)的論文篇六
茶藝是茶文化的重要組成部分，是茶文化的審美體現(xiàn)。隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，人民生活水平日益提高，對于茶藝的需求也越來越高，越來越多的茶館應(yīng)運(yùn)而生，一些茶藝表演活動也十分受歡迎。許多高校為了適應(yīng)市場發(fā)展需要，開設(shè)了茶藝課程，這些茶藝課程以茶文化為基礎(chǔ)，融合了茶道、茶學(xué)、茶語等多個內(nèi)容，為社會提供了許多茶專業(yè)人才。
1.茶藝課程實(shí)踐教學(xué)應(yīng)具備的條件
1.1完善的茶藝教學(xué)基地
茶藝課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，完善的茶藝教學(xué)基地是教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，只有具備了完善的茶藝教學(xué)基地，才能更好地開展茶藝實(shí)踐教學(xué)活動，使學(xué)生從中獲得有效的知識。由于不同高校的實(shí)施條件不同，因此，對于茶藝教學(xué)基地的建設(shè)能力也參差不齊，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際情況建設(shè)茶藝教學(xué)基地。茶藝教學(xué)基地基本可以分為校內(nèi)基地和校外基地，校內(nèi)基地主要是用來進(jìn)行茶藝課堂教學(xué)實(shí)踐活動，校外基地主要是為學(xué)生提供一個實(shí)習(xí)場地，能夠使學(xué)生更好地融入實(shí)際操作環(huán)境中，以提高實(shí)際操作能力。通過校內(nèi)和校外基地的有機(jī)結(jié)合，不僅能夠使學(xué)生掌握基本的理論知識，同時也能夠使理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生的實(shí)際操作能力得到訓(xùn)練，以提升整體的茶藝課程教學(xué)效果。
1.2良好的師資隊(duì)伍
教師是實(shí)踐教學(xué)的主要踐行者，具有引導(dǎo)和監(jiān)督的作用。在整個茶藝課程實(shí)踐教學(xué)中，教師發(fā)揮著講解和示范作用，要對學(xué)生的實(shí)際操作過程進(jìn)行指導(dǎo)和評價。茶藝課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，教師不僅要具備扎實(shí)深厚的茶文化知識和思想內(nèi)涵，對茶藝課程有一個客觀的認(rèn)識和了解，同時也要對茶藝課程內(nèi)容有較強(qiáng)的體驗(yàn)，才能使茶藝課程更具有實(shí)踐性和可操作性，由此，良好的師資隊(duì)伍是茶節(jié)課程實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)和保證。
1.3學(xué)生具備專業(yè)的知識和態(tài)度
茶藝課程的主要對象是學(xué)生，課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生茶藝專業(yè)技能，使他們能夠在今后的實(shí)際工作中熟練地掌握茶藝本領(lǐng)和茶文化素養(yǎng)，因此，開展茶藝課程的前提是學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)知識和學(xué)習(xí)態(tài)度。茶藝課程對學(xué)生的禮儀和茶文化知識有較高的要求，因此，學(xué)生只有具備了基礎(chǔ)的禮儀知識后才能更好地學(xué)習(xí)茶藝課程。學(xué)生在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行茶藝課程實(shí)踐教學(xué)，既有利于教師的教學(xué)，也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，獲得最佳的教學(xué)效果。茶藝課程講究學(xué)做一體，即學(xué)習(xí)和實(shí)踐的互動教學(xué)，學(xué)生只有具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能在實(shí)踐中更好地進(jìn)行操作，以提升專業(yè)技能，因此，專業(yè)的知識和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對于茶藝課程實(shí)踐教學(xué)有較大的影響。
2.茶藝課程實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施過程
茶藝課程實(shí)踐教學(xué)具有較強(qiáng)的針對性，即針對學(xué)生未來的工作崗位而開設(shè)的實(shí)用型課程。在實(shí)踐教學(xué)中可以通過多元化的教學(xué)方法進(jìn)行綜合應(yīng)用，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，使學(xué)生熟練掌握茶藝操作技能。茶藝課程實(shí)踐教學(xué)方法主要包括以下幾方面內(nèi)容。
2.1模擬教學(xué)法
模擬教學(xué)法是茶藝課程實(shí)踐教學(xué)中最為常見的教學(xué)方法。通過模擬真實(shí)的茶藝館環(huán)境以達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的，使學(xué)生能夠在仿真的環(huán)境中學(xué)習(xí)茶藝操作技能，以提高茶藝教學(xué)效果。教師可以針對不同的教學(xué)情境安排學(xué)生扮演不同的角色，茶藝師或者是顧客，學(xué)生通過不同的角色扮演進(jìn)行茶藝訓(xùn)練，親身體驗(yàn)茶葉識別、泡茶、茶禮等各個環(huán)節(jié)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性，最終提升學(xué)生個人的茶藝技能水平。
2.2項(xiàng)目教學(xué)法
項(xiàng)目教學(xué)法的核心是學(xué)生。項(xiàng)目教學(xué)法是指教師提供一個真實(shí)的茶藝實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生在項(xiàng)目中進(jìn)行實(shí)踐操作，學(xué)生在實(shí)踐操作過程中，要對茶藝室的布局、菜葉采購、泡茶、茶禮以及服務(wù)等方面進(jìn)行全程實(shí)踐訓(xùn)練，教師可以根據(jù)學(xué)生的操作流程進(jìn)行及時的指導(dǎo)，通過實(shí)踐操作再講解其中的內(nèi)容和問題，通過這種實(shí)踐中處理問題的方式，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠了解實(shí)踐中容易出現(xiàn)的各種問題并及時進(jìn)行講解和解決，使茶藝課程更具有實(shí)踐操作性，與茶藝工作的實(shí)際需求更貼近。
2.3模塊教學(xué)法
模塊教學(xué)法是指將茶藝的整個活動過程分成若干個模塊，其中包括茶葉識別、沖泡、茶禮等模塊，每個模塊都是整個茶藝過程的組成部分，不同的模塊共同組成了茶藝活動整體。模塊教學(xué)法是根據(jù)每個模塊的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的茶藝專業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生對其中每個環(huán)節(jié)都有深入的了解和認(rèn)知，通過對每個環(huán)節(jié)的操作技能的掌握和訓(xùn)練，使學(xué)生的專業(yè)技能更加熟練和豐富。教師可以引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，掌握茶藝課程的知識點(diǎn)，能夠熟練地運(yùn)用這些知識點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐操作，對于不熟悉的內(nèi)容和問題進(jìn)行積極的思考，并可以求助教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和幫助，最終解決問題，在整個實(shí)踐過程中，可以通過學(xué)生互評、師生互評等方式，對專業(yè)技能有一定了解和體驗(yàn)，有效地提高學(xué)生的動手能力和專業(yè)技能。
2.4實(shí)地考察教學(xué)法
茶藝課程具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，實(shí)地考察教學(xué)法既符合茶藝課程的內(nèi)容，同時也是茶藝課程教學(xué)的需要。教師組織學(xué)生到校外的茶館、茶藝室等環(huán)境中進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固和實(shí)踐操作，例如對茶室環(huán)境對茶藝的步驟等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)了解，以加深知識理解，提高實(shí)踐能力。在進(jìn)行實(shí)地考察之前，教師要做好充分準(zhǔn)備，例如確定考察地點(diǎn)、對象、時間、目的等，并根據(jù)不同的教學(xué)需要及時做好聯(lián)絡(luò)工作，并在實(shí)地考察時，提出具體的學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生能夠帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，提升茶藝課程的目的性和實(shí)效性，如在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題，要及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正，以確保茶藝課程教學(xué)的準(zhǔn)確性，以進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和教學(xué)效率。
3.關(guān)于茶藝課程實(shí)踐教學(xué)的思考
3.1綜合性教學(xué)模式
公共管理專業(yè)培養(yǎng)的是具有綜合技能的人才，學(xué)生不僅要有多學(xué)科的知識融合，同時也要對專業(yè)特點(diǎn)有所了解，尤其是對茶藝課程在公共管理專業(yè)中所占的比重要有所認(rèn)識。茶藝課程作為公共管理專業(yè)中的專業(yè)課程，具有一定的專業(yè)特性和實(shí)踐性，因此，教師在茶藝課程實(shí)踐教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，而不是某一個動作或禮儀的反復(fù)訓(xùn)練。茶藝課程是一個綜合的連貫性的課程，對學(xué)生的.綜合能力要求較高，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)對茶藝課程實(shí)踐知識的思考，并通過綜合性的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高茶藝技能。在茶藝課程實(shí)踐課程中，學(xué)生要通過對茶葉識別、沖泡、服務(wù)、禮儀等每個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，并將各個環(huán)節(jié)有機(jī)聯(lián)系在一起，形成一個完整的實(shí)踐整體，使茶藝課程實(shí)踐教學(xué)更具有綜合性和連貫性。
3.2多樣化的作業(yè)布置
茶藝課程是一門綜合性學(xué)科，涉及的領(lǐng)域較廣泛，內(nèi)容形式豐富多樣。對于學(xué)生來說，茶藝課程不僅僅是關(guān)于茶藝的課程，更是融合了多學(xué)科的知識內(nèi)容，具有廣泛的知識交叉性，由于茶藝是茶文化的重要組成部分，茶藝課程包含的內(nèi)容也十分廣泛，茶葉和茶器具種類也較多，泡茶方式也較多樣化，因此，學(xué)生在茶藝課程實(shí)踐教學(xué)中有較豐富的學(xué)習(xí)和練習(xí)機(jī)會，在實(shí)踐練習(xí)中，學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐體驗(yàn)感，能夠從中獲得更豐富的感悟，進(jìn)而提高自己的專業(yè)知識和實(shí)踐技能。教師在布置作業(yè)時可以釆取多樣化的方式，不僅內(nèi)容更加豐富，而且形式也可以靈活-些，這樣不僅能針對不同學(xué)生特點(diǎn)，使他們得到個性化發(fā)展，同時也能夠有效考核學(xué)生學(xué)習(xí)成績，使他們能夠?qū)Σ杷囌n程知識有更深入的掌握和運(yùn)用，以提高個人的茶藝綜合能力。
3.3靈活的考核方式
茶藝課程具有較強(qiáng)的實(shí)用性和實(shí)踐性，相比其它課程，茶藝課程的靈活性更強(qiáng)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的靈活掌握和運(yùn)用，因此，除了要掌握基本的理論知識外，實(shí)踐操作技能是茶藝課程的重中之重，是未來學(xué)生走向工作崗位的基本技能，只有真正熟練地掌握茶藝技能，才能勝任茶藝工作，以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的綜合能力和個人修養(yǎng)得到有效提升。因此，在茶藝課程考核中，教師不僅要對學(xué)生的考試成績和作業(yè)進(jìn)行考核，更要將考核重點(diǎn)放在實(shí)踐操作技能的考核上，通過對實(shí)踐技能的過程考核，增加其在綜合考核中的比重，使學(xué)生對專業(yè)技能更加重視，以促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)茶藝專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和掌握，以獲得更理想的教學(xué)效果。
4.結(jié)束語
公共管理專業(yè)作為一門綜合性學(xué)科，茶藝課程實(shí)踐教學(xué)具有極強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性，茶藝課程作為其中的-門專業(yè)課，具有一定的典型性，只有在茶藝課程實(shí)踐教學(xué)中不斷加強(qiáng)學(xué)生對茶藝的認(rèn)知和了解，提高他們的實(shí)踐操作能力，才能使他們有更扎實(shí)的專業(yè)知識和操作技能，為未來從事茶藝工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在茶藝課程實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生是核心，教師是關(guān)鍵，教學(xué)效果的好壞直接取決于教師的實(shí)踐教學(xué)。因此，對于教師來說，只有在原有的教學(xué)方法基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，通過綜合性教學(xué)模式、多樣化的作業(yè)布置、靈活的考核方式等新的教學(xué)模式的運(yùn)用，才能有效提高茶藝課程教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生獲得更全面有效的綜合技能，提升茶藝課程的教學(xué)效果，進(jìn)-步促進(jìn)茶藝文化的良好發(fā)展。
廣告專業(yè)的論文篇七
關(guān)鍵詞：autocad課程教學(xué)法學(xué)習(xí)法
摘要：本文首先闡述了中專autocad課程教學(xué)改革的必要性，通過以下教學(xué)方法的實(shí)施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的教學(xué)效果，為學(xué)生更好地就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
autocad計(jì)算機(jī)輔助制圖課程是中專工民建專業(yè)一門重要的課程。以前，由于軟硬件等條件限制，傳統(tǒng)autocad教學(xué)模式簡單、落后。autocad的命令非常多，教師在課堂上讀教材，讓學(xué)生死記命令，一般是按照教材的順序逐個介紹命令和參數(shù)的使用，講解過多后，學(xué)生就會感到枯燥無味。同時，上機(jī)練習(xí)的機(jī)會較少，容易造成理論與實(shí)踐的脫節(jié)。我認(rèn)為，要想提高教學(xué)質(zhì)量，主要應(yīng)從教學(xué)方法和手段上大膽改革創(chuàng)新。在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試將下列方法應(yīng)用其中，取得了較好的效果。
一、實(shí)例教學(xué)法
在autocad教學(xué)中，主要以教師講解結(jié)合學(xué)生操作為主。在學(xué)生一開始接觸這門課的時候，會遇到很多常用繪圖命令、輔助工具及編輯命令，學(xué)生往往會覺得又多又亂，不容易掌握。我通過采用具體的實(shí)例，進(jìn)行操作演示，讓學(xué)生逐步掌握各種命令的使用方法。在每次上課前我都會根據(jù)本次授課內(nèi)容準(zhǔn)備典型例題，首先由我引導(dǎo)大家對圖形進(jìn)行分析，按步驟為學(xué)生進(jìn)行演示，在演示的過程中具體講解各種命令的使用和各種繪圖技巧的運(yùn)用，然后找學(xué)生按照我的演示再做一遍，兩遍演示完成后讓學(xué)生自己總結(jié)剛才演示過程中所用到的命令以及領(lǐng)悟到的繪圖技巧。通過講解――練習(xí)――總結(jié)，從實(shí)際到理論，使學(xué)生輕松掌握各命令的意義和使用方法，通過這種教學(xué)方法，使學(xué)生一開始學(xué)習(xí)autocad就有一種成就感，打消了學(xué)習(xí)這門課的顧慮，增強(qiáng)了學(xué)好這門課的信心。
二、分組學(xué)習(xí)法
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了autocad繪圖的方法和技巧，這時可采用分組集中講解與練習(xí)結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。首先將學(xué)生按平時學(xué)習(xí)情況分成若干小組，分給每個組一張完整的圖紙，根據(jù)圖紙集中進(jìn)行講解，在教師集中講解的時候，不僅要講清如何操作，還要講清為何這樣操作以及圖紙的設(shè)計(jì)理念，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生往往在拿到圖紙后不知從何處入手畫第一步，或者在畫的過程中不知道怎樣往下進(jìn)行，這是因?yàn)樗麄儗φ麖垐D紙的設(shè)計(jì)理念不清楚。講解完成后，學(xué)生就進(jìn)行分組訓(xùn)練，講練結(jié)合，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。在練習(xí)過程中，小組同學(xué)間互相協(xié)商，互相幫助，繪圖能力強(qiáng)、理解力強(qiáng)的同學(xué)就能帶動其他同學(xué)共同進(jìn)步，這樣就大大提高了教學(xué)效果。
三、實(shí)踐教學(xué)法
autocad是一門比較抽象的課程，對中專的學(xué)生來說，很難在頭腦中形成一個立體的概念。因此，我采取了讓學(xué)生走出教室，置身于施工現(xiàn)場的實(shí)踐教學(xué)法，用現(xiàn)場的施工圖紙，對照實(shí)際施工環(huán)境，直觀地進(jìn)行教學(xué)講解，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察將圖紙上的平面圖形在頭腦中形成立體圖形。另外通過多媒體課件對圖紙所對應(yīng)的建筑實(shí)體進(jìn)行演示，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識。這樣現(xiàn)場教學(xué)和多媒體教學(xué)的結(jié)合，就可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生主動思考問題的積極性，使學(xué)生對平面和三維等各種視圖有立體的形象感，這樣教師在進(jìn)行講解的時候就能使學(xué)生非常容易地理解。
四、輔導(dǎo)講座法
autocad在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域的`發(fā)展是非常迅速的，所以，學(xué)生學(xué)習(xí)這門課不能光停留在課本上，不能僅局限在學(xué)校這個小環(huán)境里，應(yīng)該讓他們認(rèn)識更多的東西，體驗(yàn)最新的設(shè)計(jì)理念，見識最新的設(shè)計(jì)作品。為此，我們請cad專業(yè)設(shè)計(jì)人員來校進(jìn)行輔導(dǎo)講座，帶來他們最新的cad制圖作品，為學(xué)生們進(jìn)行分析講解作品的設(shè)計(jì)理念和新技術(shù)、新元素的應(yīng)用。從而極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)autocad的積極性，都躍躍欲試，想自己親自動手進(jìn)行設(shè)計(jì)，極大地提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)這門課的興趣。
實(shí)踐證明，將這幾種方法應(yīng)用在autocad的教學(xué)中，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，學(xué)生在學(xué)好基本知識的同時，讀圖能力、分析能力、繪圖能力都得到了較大提高。因此，我們要抓住時機(jī)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，這樣才能跟上科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，形成我校的特色課程，為學(xué)生今后的順利就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]d建筑設(shè)計(jì)與施工圖繪制實(shí)例教程[m].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010.
[2]申建英.加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的探討[j].農(nóng)機(jī)化研究，2005（3）.
廣告專業(yè)的論文篇八
一、學(xué)科競賽教學(xué)法的提出
學(xué)科競賽教學(xué)法是廣告學(xué)專業(yè)近幾年著力打造、成果顯著的教學(xué)改革項(xiàng)目，為響應(yīng)國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的號召和實(shí)踐“十二五本科教學(xué)工程”建設(shè)和改革，加強(qiáng)本校廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，廣告學(xué)專業(yè)從學(xué)科競賽這個嶄新的形式入手，進(jìn)行了創(chuàng)新性教學(xué)方法的探索與研究。學(xué)科競賽教學(xué)法是在教授專業(yè)必修課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度，引進(jìn)本專業(yè)高水準(zhǔn)的學(xué)科競賽，全方位組織策劃與實(shí)施，達(dá)到學(xué)以致用的創(chuàng)新性教學(xué)方法。
二、學(xué)科競賽教學(xué)法的設(shè)計(jì)理念
1.根據(jù)各專業(yè)課程目標(biāo)引進(jìn)學(xué)科競賽項(xiàng)目
廣告學(xué)專業(yè)開設(shè)了廣告策劃與創(chuàng)意、廣告設(shè)計(jì)、廣告調(diào)査分析、廣告文案寫作、cis設(shè)計(jì)等實(shí)踐性強(qiáng)的課程，如何全面提升學(xué)生的動手能力、社會實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并且與各類專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度吻合是廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)的難題。為此本廣告學(xué)專業(yè)于引進(jìn)了全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽與多種課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，形成同步教學(xué)講授同步參賽設(shè)計(jì)的嶄新教學(xué)模式。經(jīng)過連續(xù)四屆的成功組織，全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽將專業(yè)教育、素質(zhì)教育和職業(yè)教育融會貫通，擴(kuò)大了廣告教育的輻射力和影響力，拓展了廣告教育的內(nèi)涵。學(xué)科競賽教學(xué)法有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感，促進(jìn)廣告學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革，同時對于課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新起到了推動作用，極大地提高了學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力、策劃能力和綜合能力。
2.跨年級階段成果團(tuán)隊(duì)互評制
全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽選題類別包括平面類、影視類、廣播類、網(wǎng)絡(luò)類、廣告策劃案類、#益類六大類，涉及廣告學(xué)專業(yè)多項(xiàng)課程并且涵蓋多個年級。學(xué)科競賽教學(xué)法就是引人全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽這個舞臺與廣告學(xué)多門實(shí)踐性課程相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐同步，激發(fā)學(xué)生的無限創(chuàng)造力。針對某一個選題，比如第四屆全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽的廣告策劃類項(xiàng)目《好想你棗業(yè)品牌形象策劃案》就有2個年級的廣告學(xué)專業(yè)部分學(xué)生選擇，涉及4個班的學(xué)生。如果按照傳統(tǒng)的單班單獨(dú)評價分析就缺少更大的學(xué)習(xí)空間和交流模式。學(xué)科競賽教學(xué)法打破了傳統(tǒng)的單班學(xué)習(xí)交流模式，實(shí)行單班教學(xué)與跨年級階段成果團(tuán)隊(duì)互評制相結(jié)合，由廣告系組織跨班級、跨年級的階段性成果展示會，由各團(tuán)隊(duì)代表匯報展示項(xiàng)目的'階段性成果，跨班級、跨年級的學(xué)生將會在這次階段性成果匯報中借鑒學(xué)習(xí)與交流。同時，在聽取其他團(tuán)隊(duì)匯報時，各團(tuán)隊(duì)要對匯報團(tuán)隊(duì)進(jìn)行階段性評分，團(tuán)隊(duì)互評分?jǐn)?shù)將按照一定權(quán)重（20%)作為課程成績的一部分。
3.專家評委研討制
針對創(chuàng)新性的學(xué)科競賽教學(xué)法，廣告學(xué)專業(yè)組建了一個專家團(tuán)隊(duì)，包括專業(yè)教師、相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)權(quán)威、行業(yè)精英s'企業(yè)主管等。在全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽參賽團(tuán)隊(duì)完成項(xiàng)目后廣告系將組織一次專家評委研討會，各團(tuán)隊(duì)將匯報展示項(xiàng)目成果，聽取各方專家權(quán)威對項(xiàng)目的意見和最后修改建議。專家評委研討制是學(xué)生了解行業(yè)動態(tài)、學(xué)科前沿、自身差距的一個途徑，通過專家評委研討制，學(xué)生可以從不同專家、行業(yè)精英的角度聽取對項(xiàng)目的看法和意見，從而得到理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提高。
三、學(xué)科競賽教學(xué)法的實(shí)施成果
全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽自20舉辦以來，每兩年一屆，共舉辦過四屆。重慶工商大學(xué)廣告學(xué)系把學(xué)科競賽教學(xué)法作為教學(xué)改革的主要方向，參與了四屆全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽，使學(xué)科競賽與學(xué)科建設(shè)有機(jī)結(jié)合。重慶工商大學(xué)廣告學(xué)系針對每屆全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽組織了專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，召開全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽學(xué)科競賽動員大會，組建學(xué)科競賽精英團(tuán)隊(duì)，定期組織跨年級階段成果團(tuán)隊(duì)互評大會’在行業(yè)內(nèi)組織專家團(tuán)隊(duì)為學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)。學(xué)科競賽教學(xué)法經(jīng)過7年的努力和實(shí)踐取得了豐碩的成果：重慶工商大學(xué)廣告學(xué)系榮獲國家級二等獎3項(xiàng)、三等獎5項(xiàng)、優(yōu)秀獎14項(xiàng)。
四、學(xué)科競賽教學(xué)法的建議
廣告學(xué)專業(yè)學(xué)科競賽教學(xué)法雖然成績顯著，取得了國家級、地區(qū)級各大獎項(xiàng)，但該教學(xué)法還需繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、深化改革、擴(kuò)大戰(zhàn)果。目前迫在眉睫的是構(gòu)建廣告學(xué)學(xué)科競賽網(wǎng)站平臺。學(xué)科競賽網(wǎng)站平臺的作用主要有以下三點(diǎn)：一是通過學(xué)科競賽網(wǎng)站平臺展示歷屆全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽本專業(yè)獲獎學(xué)生的作品以及在校參加全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽團(tuán)隊(duì)的作品。二是通過學(xué)科競賽網(wǎng)站平臺建立起參賽團(tuán)隊(duì)與專家團(tuán)隊(duì)的適時溝通渠道，參賽團(tuán)隊(duì)可以把最新的項(xiàng)目進(jìn)展上傳平臺與專家進(jìn)行溝通，并且還可以觀摩其他團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目進(jìn)展和階段性成果。三是通過學(xué)科競賽網(wǎng)站平臺參賽團(tuán)隊(duì)可以與其他班級、年級、學(xué)院，甚至外校學(xué)生建立溝通渠道。參賽團(tuán)隊(duì)可以查看多方人員對項(xiàng)目成果的看法與建議，從而改進(jìn)優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。