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廣告專業(yè)的論文篇一
在廣告學本科的人才培養(yǎng)上，每個高校根據教學資源和專業(yè)優(yōu)勢,確定獨特的定位目標。通過四年的學習，廣告學本科學生在走向工作崗位的時候,是否基本具備業(yè)界所需要的素質和能力，或者說通過短期的培養(yǎng)能否適應廣告業(yè)界的崗位要求，是值得高校廣告教育界思考的問題。因此，廣告學本科教育必須加強與業(yè)界互動，制定符合市場需求的人才培養(yǎng)目標,構建廣告專業(yè)人才培養(yǎng)模式，同時高校和業(yè)界應加強教育資源共享，重視教育部門和行業(yè)協會組織的各項廣告賽事，以此針對性地解決廣告學本科教育中的實際問題。
一、結合業(yè)界要求,準確定位廣告專業(yè)人才培養(yǎng)目標
目前全國各個高校的廣告學專業(yè)有300多個,每個高校憑借自身的學科和專業(yè)優(yōu)勢明確了自己的人才培養(yǎng)目標定位。但是，廣告業(yè)界對廣告人才的需求到底是怎樣一種狀況,如果沒有一個科學的調查是很難說哪個高校的定位是準確的。這就需要各個高校在確定廣告學專業(yè)人才培養(yǎng)目標時，能夠制定出一整套的行業(yè)調查方案,通過和業(yè)界的溝通,得到最真實的數據，同時結合廣告學創(chuàng)新人才的特質和高校自身的學科和專業(yè)優(yōu)勢,確定相對科學的人才培養(yǎng)目標。
通常廣告人才培養(yǎng)的目標定位主要側重廣告設計型、廣告策劃創(chuàng)意型和廣告經營管理型等。很多高校在選擇培養(yǎng)目標的時候都是經過專業(yè)的研討，因為選擇任何一種培養(yǎng)目標就意味著可能會出現另—種目標的缺失。因此，通常制定培養(yǎng)目標時總是患得患失,無法真正意義上把握廣告學創(chuàng)新人才培養(yǎng)的精髓所在。其實無論選擇哪種培養(yǎng)目標基本的核心點是永遠不變的，那就是：要讓廣告學專業(yè)的學生首先對專業(yè)有熱情和熱愛。其次才是廣告學專業(yè)的培養(yǎng)目標的定位。舉例來說,如果把廣告策劃創(chuàng)意型的人才培養(yǎng)作為重點，這種定位是否適合所有的地區(qū)和高?？峙潞茈y說。如果你培養(yǎng)的學生所在的城市沒有一線城市的品牌集聚群作為支撐的`話，那這個定位就會使學生在就業(yè)時出現很多技術性的東西上手不快的問題。因此，比較科學的做法是要和廣告業(yè)界加強溝通，了解大多數廣告公司對人才綜合素質和基本職業(yè)能力上的需求，結合自身專業(yè)和教學資源優(yōu)勢,確定人才培養(yǎng)目標。
二、結合高校和業(yè)界實際,共建靈活多樣的教學模式
踐的時候,每一位同學都要承擔相應的責任和義務,每一個項目組其實就是一個小的廣告公司，在鍛煉自己廣告實踐能力的同時,又充分體現了優(yōu)秀的團隊協作能力。指導老師要對整個項目的進程和最后效果進行監(jiān)督控制,并邀請廣告業(yè)界專家參與指導。通過項目組式教學,使學生掌握廣告業(yè)務運作過程,有助于深入理解廣告理論知識和提高綜合專業(yè)實踐能力,并對廣告人應當具備的職業(yè)精神得到認識。按照這個模式培養(yǎng)出來的畢業(yè)生體現出專業(yè)基礎扎實、綜合素質高、動手能力強、適應性強、團隊合作好等特點，具有較強的競爭力。在落實這一人才培養(yǎng)模式過程中，妥善處理好培養(yǎng)專門人才與提高學生綜合素質的關系是問題的關鍵所在。廣告專業(yè)教育既要著眼于學生的全面發(fā)展，加強其寬厚的人文社會科學知識積累和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，又要著眼于學生的現實生存，在課程設置上，緊密圍繞廣告學理論和廣告行業(yè)實踐開設課程，強化其專業(yè)技能培養(yǎng)。
另外為了更好地推行“項目組式教學”各廣告專業(yè)應該創(chuàng)造條件讓學生在大學期間就能夠接觸到最先進的技術手段,從而在最終廣告人才市場上更具競爭優(yōu)勢。搭建廣告教學實驗室群，不僅有助于廣告教師技能操作和理論水平的提高，而且對培養(yǎng)學生利用媒介技術進行廣告調查、廣告策劃、廣告創(chuàng)意和廣告媒體分析的綜合技能也是大有裨益。
實驗室群包括攝影實驗室、圖形設計實驗室、攝錄播編實驗室、藝術設計工作室等實驗實訓室，具有教學演示、情景模擬、實際演練、虛擬實驗、設計實訓、藝術鑒賞等多功能。主要完成專業(yè)實踐教學，注重綜合性、設計性、創(chuàng)新性實驗課程的設計。實驗室設備配置能夠滿足教學的需要,對于學生動手能力的培養(yǎng)起到了關鍵性的作用。以下是吉林工商學院傳媒藝術分院已經初步建成的實驗室。
或中文轉型到廣告專業(yè)的。很多人沒有經過專業(yè)的培訓，也沒有在業(yè)界工作的經驗。盡管有些研究人員能夠進行前瞻性和指導性的研究，卻缺乏廣告實踐方面第一手的資料和經驗。有些高校能夠聘請業(yè)界人員做兼職教師，因為廣告實務界人士具有豐富的實踐經驗,在廣告策劃創(chuàng)意、媒體投放、市場調查等方面都有自己獨到的見地，并且掌握活生生的一手資料,然而由于他們大都沒有經過正規(guī)的廣告教育,理論基礎相對薄弱，大多也只能做做資料的匯編和經驗的總結。由此可見，廣告教育界與實務界的合作,能夠取長補短,發(fā)揮各自優(yōu)勢,進而推動有影響的、針對性強的廣告研究專著的問世。在這個過程中，教育界和實務界之間的交流也應該定期化和經?；?如高校定期舉辦“廣告高級人才論壇”，聘請國內廣告業(yè)界杰出的高級經營管理者、優(yōu)秀策劃創(chuàng)意人員以及媒介分析專家來講座，這樣也可以讓學生經常能夠感受最新的廣告實務信息。業(yè)界和行業(yè)協會組織廣告節(jié)等活動，吸引廣告學界的參與，在交流中求發(fā)展。
三、積極參與廣告賽事增加與業(yè)界的互動
近幾年，中國廣告教育界和行業(yè)互動最好的一個平臺就是各種廣告賽事的推廣和普及，最有影響力就是中國廣告協會學院獎、全國大學生廣告藝術大賽和時報金犢獎。這些賽事引起全社會對廣告專業(yè)的關注,很多國際、國內公司通過贊助形式支持大賽,擴大宣傳。高校通過組織學生參與賽事,鍛煉了學生實際動手的能力，擴大了優(yōu)秀學生及其學校的影響。很多高校在設計培養(yǎng)方案時考慮到賽事的時間安排做了細微調整，保證學生參賽的時間及指導老師指導的時間。通過全程參與廣告賽事達成對學生廣告學專業(yè)技能的培養(yǎng),解決了學生專業(yè)技能訓練“怎么做”的問題。目前全國大學生廣告藝術大賽已經成功舉辦了四屆，對于廣告學專業(yè)的發(fā)展起到了很好的促進作用，大賽在業(yè)界的影響力逐年提升。
總之,廣告學本科的教育轉變教育觀念,必須立足業(yè)界需求,構建科學合理的培養(yǎng)模式，同時業(yè)界和高校應該加強資源共享。同時重視教育部門和行業(yè)協會組織的各項廣告賽事,通過以上的行之有效的方法解決廣告學本科教育中的實際問題，為業(yè)界培養(yǎng)出更有價值的廣告人才。
廣告專業(yè)的論文篇二
1、一個值得同情的復仇者---評希思克力夫被扭曲的心路歷程
2、小議《紅字》中紅字的寓意
3、試論馬克?吐溫短篇小說的幽默特色
4、惠特曼的死亡哲學
5、“罪”與“罰”的對立統一---淺析《紅字》的主要人物
6、一個復雜的人---《呼嘯山莊》男主人公?？撕笮愿穹治?BR> 7、論《呼嘯山莊》---原始古樸與文明理性的交錯色彩
8、一人分飾兩角---論《了不起的蓋茨比》中“二元主角”手法的運用
9、思嘉的精神家園---陶樂
10、是母親，還是情人---論《兒子與情人》中莫雷爾太太的任務性格
12、五顏六色的語言世界---論英漢語言中的顏色與顏色詞
13、恐怖與美麗---淺議愛德加?艾倫?坡的恐怖小說
14、論《美國麗人》一片中任務的兩面性
15、愛的超越---淺析《查泰萊夫人的情人》中的性的描寫
16、《簡?愛》中的女權思想評析
17、死亡，人生永恒的主題---《因為我不能停步等待死神》與《死之念》之比較
18、論海明威小說中的死亡主題
19、thecharmofladychatterley
20、奏響生命的新樂章---淺析艾立絲?沃克的《紫顏色》
21、安諾波佩---南太平洋上美國社會的幻燈片
22、站在傳統和現代之間---《荊棘鳥》和《穆斯林的葬禮》的比較賞析
24、“女權主義”運動與英語語言中的“性別歧視”現象
25、從《苔絲》看哈代小說的悲劇意識
26、談簡?愛的叛逆性格
二、教學法
1、激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習能力
2、中學外語教學：問題與思考
3、談交際法與中學英語課堂教學
4、論internet對我國外語教學的影響
5、試談簡筆畫教學法
6、試論英語教學的情景創(chuàng)設
7、談如何建立一個輕松活躍的英語課堂
8、重視語篇結構分析，提高高中英語閱讀課的教學質量
9、如何在英語教學中培養(yǎng)學生的學習興趣
10、雙重活動教學法中跨文化教學
11、高中生心理特征與英語教學
12、外語教學的和諧氣氛與有效交際
13、第二語言習得與幼兒英語教育
14、試談提高初中英語課堂教學效率
15、在英語教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力
16、完善教學藝術，激發(fā)學生學習英語的興趣
17、搞好語篇教學，培養(yǎng)閱讀能力
18、談談如何激發(fā)學生學習英語的興趣問題
19、興趣活動交際---淺談交際教學法在中學英語口語教學中的應用
20、論英語課外活動的開展
21、論中學英語教學中的動機因素
22、中學英語情景教學法初探
23、淺談如何使用新編英語教材，搞好農村初中英語口語教學
24、中西方文化差異1：中學英語教學中不可忽視的問題
三、詞匯學
1、運用“發(fā)散思維”來擴大學生的詞匯量
2、現代英語詞匯迅速發(fā)展的源泉
3、網絡英語的詞匯類型及其特點
4、廣告英語的詞匯特點
四、教育學
1、素質教育與中學英語教學
2、英語學科素質教育的`認識與實踐
3、論英語素質教育在落后地區(qū)縣鄉(xiāng)中學實施的困難
4、論初中英語課堂教學中的素質教育
5、中學英語教學中的素質教育
6、淺議農村中學提高英語教學中素質教育的必要性
7、素質教育在中學英語課堂中的實現
8、談現代中學英語教學對教師素質的要求
9、如何在英語課堂中實施素質教育
10、非智力因素在中學學習中的作用及其培養(yǎng)
11、論中學英語教學中的素質教育及其實踐思路
五、語言學
1、論我國與美國的外語教育及改革
2、談談英語委婉語
3、矛盾語言中的和諧與統一
4、廣告英語的文體特點
5、淺談禁忌語和委婉語之關系及各自用途
6、英、漢價值觀念與禮貌用語
英語教育專業(yè)畢業(yè)論文選題7、中美日常交際中的文化差異
8、試談英語教學中的交際性
9、中西方文化差異及其語言體現
10、英語中的歧義現象
11、中學詞匯教學之我見
12、論大學英語教學中交際能力的培養(yǎng)
六、心理學
1、教育心理學在英語教學中的應用
七、翻譯
1、文化差異與英漢習語翻譯
2、淺析《虞美人?春花秋月何時了》的三中英譯
3、淺談如何綜合選用直譯和意譯
4、中國特色新詞的英譯
5、漢語成語的英譯技巧探索
6、英語習語的翻譯技巧
7、弘揚中國文化，讓世界了解中國---漢英翻譯中的“求同存異”原則
八、電化教育學
1、如何發(fā)揮電教設備在外語教學中的作用
2、淺議外語電化教學
3、多媒體在英語教學中的應用
廣告專業(yè)的論文篇三
來源：《新校園?中旬刊》第04期
摘要：過去我們將中職藥物應用護理學科定位在基礎學科范疇內。依據這個定位進行教學，造成護生知識結構陳舊，無法適應新形勢下的醫(yī)護模式變化，難以達到新形勢對護理人員的要求。最近幾年，藥物應用護理學被定位到基礎學科兼臨床護理學科，護理專業(yè)課程設置以及教材相關知識結構出現調整，加速了藥理學教學改革和教師角色轉換，有助于護生確定學習藥物應用護理學的最終目的，進而轉變學習方式，提升用藥過程中的護理質量，盡快適應社會以及新醫(yī)療護理模式下對護理人員的要求。
廣告專業(yè)的論文篇四
[摘要]鼓勵社會力量辦學，試辦“獨立學院”是新形勢下高等教育辦學機制與模式的一項探索和創(chuàng)新，充分利用高校資源，建立健全各種規(guī)章制度，加強教材編寫工作，重視師資隊伍建設，嚴格教學管理，成立顧問小組，是獨立學院培養(yǎng)合格人才的重要保證。
[關鍵詞]獨立學院高校資源健全制度培養(yǎng)人才
近年來，隨著我國高等學校招生規(guī)模的擴大，高等教育事業(yè)的發(fā)展大大加快。揭開了我國高等教育從精英教育階段向大眾教育階段轉變的序曲。同時也對傳統高等教育的觀念、體制產生了很大的沖擊。促進了辦學模式和體制的多元化。
由普通高校按照新的機制和模式引入“民辦機制”試辦的“獨立學院”，在高等教育迅速發(fā)展的形勢下應運而生，而且得到了較快的發(fā)展。據不完全統計，截至12月前全國已有獨立學院300余所。加上原來已具有相當規(guī)模的民辦院校，我國高等教育已初步形成國有公辦、國有民辦、民有民辦等多元化的辦學體制。
獨立學院的特點是把公辦學校在品牌、教學、管理方面的優(yōu)勢和民辦院校在資金籌措、機制等方面的優(yōu)勢結合起來，互相取長補短，相得益彰的辦學形式。為充分利用現有高等教育資源，擴大高等教育規(guī)模提供了一條有效途徑。但它畢竟是高等教育辦學機制與模式的一項探索與創(chuàng)新。缺乏成熟的實踐經驗。因此，怎樣辦好獨立學院，保證教學質量，就成為擺在我們面前的一個亟待探討和解決的問題。
下面結合本人的工作實踐就如何辦好獨立學院做一些初步探討。
一、充分利用高校資源
（一）、借鑒高校管理模式，體現獨立學院特點。
獨立學院是由普通本科高校按新機制、新模式與社會力量合作舉辦的本科層次的獨立辦學實體。與一般民辦高校相比，新體制下的獨立學院可充分利用公辦高校在教學和管理制度、模式等方面的優(yōu)勢和成熟經驗，同時又吸收民辦高校在籌集資金、發(fā)揮辦學積極性、靈活性方面的優(yōu)勢，體現公辦高校優(yōu)質教育資源與社會辦學資金、機制方面的優(yōu)勢互補和“雙重疊加”，從而能夠更好地使民辦高等教育快速發(fā)展，大大縮短民辦高等教育的發(fā)展進程，為社會提供高質量本科層次大眾化高等教育服務，緩解當前和今后一段時間內存在的社會對高等教育需求的矛盾。
（二）、充分利用教學設備、試驗等各種資源。
獨立學院辦學模式比較適合我國窮國辦大教育的基本國情和我國高等教育發(fā)展的階段性特點。獨立學院在創(chuàng)辦初期，所有教學條件不可能都一步到位，除了充分利用社會資金外，一定要有效地利用依托學校的部分資源。如師資、圖書資料、實驗設備等各種可利用資源，發(fā)揮獨立學院的辦學特色，克服公辦大學機制不活，缺乏效率等一些弊端，避免一般民辦高?？陀^存在的資源配置層次低，缺乏學科積淀的不足。
（三）、有效利用人力資源，優(yōu)化人力資源配置。
普通公辦高校都有一支較好的師資隊伍和教學、行政、后勤管理隊伍，他們有豐富的教學和管理經驗，但是近幾年也存在著一些弊端：一是師資隊伍結構不合理；二是各高校專業(yè)教師分布不均衡；三是高校內部管理人員過多等等。而獨立學院的靈活性可以取長補短，它在吸收借鑒院校的各種經驗，利用現有的人力資源的同時做好人力資源的優(yōu)化配置，科學、合理地使用人才資源，以保持高校穩(wěn)定，形成高級人才資源的節(jié)約有效使用。
要樹立正確的人才價值觀和知人善任的用才觀和不拘一格的選才觀，按照公開、公平、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，努力形成一套適應經濟發(fā)展需要，以改變高校以往“要用的人留不住，多余的.人出不去”的現象。注重對教師和管理人員的綜合管理和合理配置、優(yōu)化組合，從而建立起一支結構優(yōu)化、業(yè)務精良、團結協作、樂于奉獻的教師和管理人員隊伍，努力形成一套適應獨立學院發(fā)展的用人機制，提高學院的辦學效益。
二、重視師資隊伍建設加強教材編寫工作
（一）、加強獨立學院師資隊伍建設，應從以下幾點抓起。
1、教師是辦好高等教育的主要力量，辦好獨立學院，首先必須建立一支數量足夠，質量過硬的師資隊伍。獨立學院的教師隊伍要以依托院校的教師，調動和發(fā)揮教師的積極性，提倡教書育人，特別要充分發(fā)揮離退休教師的作用。各公辦院校都有一大批離退休教師。這是一種大有潛力可挖的教育資源。如西安建筑科技大學離退休教師有700多名，身體較好的并能走上講臺的有380人左右，他們有豐富的教學經驗，嚴謹的教學態(tài)度，對教學工作認真負責。在目前情況下，充分發(fā)揮他們的才華和余熱。對辦好獨立學院教學質量，具有特別重要的作用。
2、選聘一批既有豐富地實踐經驗，又有一定理論水平的工程技術人員，作為兼職教師。擁有這樣一批教師是提高獨立學院師資隊伍的整體水平、保證培養(yǎng)目標和人才質量的非常重要的措施。要打破只從高校教師中聘任的舊傳統，同時也要鼓勵本校教師深入生產第一線，掌握實踐經驗，然后把這些經驗充實到課堂教學中去，促進理論和實踐的結合。有條件時還可提倡建立一支既是教師，又是工程師的“雙師型”的教師隊伍。這應該是獨立學院師資隊伍發(fā)展的一個方向。
3、做好獨立學院教師的交流、調劑工作。人才是國家和社會的財富，教師是最重要的教育資源。按照市場經濟資源配置法則，應使他們在社會這個大系統中得到合理的分配與組織，從而發(fā)揮人才的最佳效益。重視高等學校獨立學院師資隊伍建設，做好獨立學院師資選聘、交流、余缺調劑工作是辦好獨立學院的重要措施之一。有條件時還可建立高校師資隊伍（主要是退休教師）的人才市場，通過這人才市場進行調節(jié)，也是解決獨立學院師資隊伍的一條有效途徑。
4、重視教材編寫工作。在教材編寫中，內容除包含學科體系所要求的基本知識外，還應照顧獨立學院所招學生基礎理論相對較弱的特點，要精選內容，突出重點，著眼于學生分析問題和解決實際問題能力的培養(yǎng)。要主動適應社會主義市場經濟的需要，重視補充科學技術發(fā)展中的新理論、新知識、新工藝。只有這樣才能適應社會對人才的需求，才會深受學生的歡迎。
三、嚴格教學管理認真組織教學培養(yǎng)合格人才
認真組織教學，嚴格進行教學管理，是保持教學質量實現培養(yǎng)目標的關鍵所在。獨立學院的學生來自四面八方，文化基礎差別較大，思想素質不一，學習條件各異，若不進行嚴格管理，勢必影響教學秩序和教學質量的提高。為此，必須抓好以下幾方面。
（一）、建立健全教學管理規(guī)章制度，認真落實《學籍管理辦法》。
根據教育部《全日制普通高等學校學生學籍管理辦法》，制訂獨立學院《學生學籍管理辦法》。學籍管理首先必須突出一個“嚴”字。要求任課教師按學籍管理辦法對學生進行考試資格審查，規(guī)定每門課程缺課、缺作業(yè)超過三分之一，實驗報告缺交三分之一以上者，均不準參加期末考試?？荚嚂r要加強考場紀律，對考試作弊者成績除按“零”分計算，并根據情節(jié)輕重給予一定的紀律處分。同時要獎罰分明，獎勵少數成績特別優(yōu)秀的學生，允許和鼓勵其跳級學習。以利于充分調動學生的學習積極性，早出人才、快出人才。
為了鼓勵學生勤奮學習，努力向上，加強組織紀律性，樹立良好學風，對少數不認真學習，抱著“混文憑”思想的學生，應通過采取留級、重修，畢業(yè)資格審查，學分達不到要求者不準參加畢業(yè)設計，延長學習時間等予以約束，對個別表現特別差的學生采取退學處理等措施，嚴格實行淘汰制度。認真制定并執(zhí)行獨立學院本科學生“授予學士學位細則”，鼓勵學生認真學習，積極進取，避免學好學壞一個樣的現象。
（二）、加強課堂教學管理，確保教學質量。
課堂教學是整個教學工作的核心環(huán)節(jié)。教師認真負責、嚴謹的治學態(tài)度是搞好課堂教學的首要條件。應強調教師必須從學生的實際出發(fā)，因材施教，充分發(fā)揮他們的才能。教師要組織好教材，精選內容，認真?zhèn)湔n，保證課堂教學效果，使學生在課堂中能真正掌握所學的內容。
（三）、加強實踐環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)能力。
獨立學院培養(yǎng)人才的特點是強調對市場經濟的適應性，因而應特別重視實踐能力的培養(yǎng)。實驗課應完成教學大綱規(guī)定的全部實驗內容，并應進行嚴格的考核。同時要重視實習環(huán)節(jié)，使學生全面認識并熟悉本專業(yè)今后的服務對象，建立感性認識。因此，要根據不同專業(yè)安排不同的生產實習內容，以開闊學生的眼界，增強他們的認識，提高他們對今后各種工作環(huán)境的適應能力。在畢業(yè)設計中，要首先選好題目，選題要從實際出發(fā)，結合工廠的新產品設計、技術革新和設備改造等項目進行。這種結合生產建設需要，真刀真槍的畢業(yè)設計有助于鍛煉學生，既有助于培養(yǎng)學生的兩個能力，又能滿足單位及社會的需要。
（四）、成立顧問小組，發(fā)揮專家作用。
為了進一步加強教學管理，加強學院對教學工作的領導，在獨立學院成立類似普通高?！岸綄ЫM”的“顧問小組”，顧問小組的主要任務是協助獨立學院制定和修改教學計劃、教學大綱，進行教學檢查，研究獨立學院教學和管理工作中的重大問題，提出咨詢性建議和意見。顧問小組的成員應由教學經驗豐富、教學效果良好，熱心于教學和管理的骨干教師擔任。他們中的大多數應擔任一部分教學和課程設計，畢業(yè)設計的指導工作，以便于了解情況，充分發(fā)揮專家的作用。
總之，獨立學院是高等教育的一個重要組成部分。在今后高教改革的浪潮中，只有政府支持、政策對路、法律保障，合作單位資金到位以及做好教學管理等工作，才能提高教學質量，為社會培養(yǎng)各類合格的專業(yè)人才。
參考文獻
[2]張瑞。民辦高等教育中的資源依附現象探析[m]。中國行政管理學術論壇，，（1）
廣告專業(yè)的論文篇五
201x年6月發(fā)布的實力傳播（zenithoptimedia）有關中國廣告行業(yè)發(fā)展現狀和前景的分析報告中指出：中國廣告行業(yè)發(fā)展迅猛，穩(wěn)坐全球第三大廣告市場交椅，縱觀目前發(fā)展態(tài)勢，憑借巨額的廣告支出費用，未來幾年內取代日本，成為全球第二大廣告市場不在話下［1］。廣告行業(yè)發(fā)展的關鍵靠的是人才，然而近年來隨著高考實際報名人數的減少，很多高職院校廣告設計專業(yè)無法完成招生計劃，或降低分數線，或轉為文理科招生，都不同程度導致生源質量的下降。面對如此棘手的生源危機，如何在招生大戰(zhàn)中搶占一席之地已成為高職院校必須研究解決的新課題。
一、高職廣告設計專業(yè)面對的新招生環(huán)境
（一）受各類因素影響，高職廣告設計專業(yè)的生源數量和生源質量呈下降趨勢
根據教育部數據可知，自以來，全國高考人數經歷了5個下降年頭，全國高考人數跌至912萬人。雖然最新統計的數據顯示經過5年連續(xù)高考人數下降后出現首次上升，但上升的人數只比20高3%，為939萬人。從全國各大高校特別是高職院校的招生統計表中，可以清晰地看到生源危機依舊存在，安徽省也不例外。伴隨著整體招生的萎縮，安徽各高職院校的廣告設計專業(yè)招生人數一年比一年少。如何應對棘手的生源危機，減少高考招生缺額成為了高職廣告設計專業(yè)生存和提高競爭力的焦點。以下因素導致高職生源數量減少和生源質量下降：由于上個世紀80年代實行了有效的計劃生育政策，新生兒出生率得到控制，導致現在適齡高中生數量減少；面對生源數量下降的新招生環(huán)境，全國高校普遍采取提高錄取率的方法，以期招到更多的新生，2013年出現了創(chuàng)歷史新高的76%的高考錄取率;相比本科院校，高職院校在招生上更加處于弱勢地位，完不成招生計劃屢見不鮮；導致普通高中在校生減少的另一個原因則是中職院校的擴招和分流，特別是農村考生的分流；同時社會和家長的思想觀念保守，認為只有學習差考不上本科的學生才上高職，拒絕報考高職院校，導致學生被錄取但是不到學校報到的現象頻頻出現；此外還受國家政策、學校之間“同源競爭”、經濟發(fā)展波動等因素影響，造成目前高職院校總體生源數量下降的窘境。面對日益稀缺的生源,為了謀求學校和專業(yè)的長遠發(fā)展，高職院校紛紛降分錄取。以高職廣告設計專業(yè)為例，有的考生考前僅學習幾個月的美術就可以參加藝考并被錄取，這直接導致生源質量的下降，給高職廣告設計專業(yè)教師的教學、輔導員的管理工作、學校整體素質的提升擺出了巨大的難題。
（二）應對生源危機，部分高職廣告設計專業(yè)率先招收文理科考生
作為現代藝術設計教育體系中的一門重要核心專業(yè)，近30年來的發(fā)展成果令人矚目，不僅在全國幾百所高校中開設該專業(yè)，且部分高校取得了不錯的辦學效果。過去，接受過美術教育的學生占高職院校廣告設計專業(yè)學生的比重很大，隨著生源危機的加重，廣告行業(yè)和經濟社會對廣告人才需求的變化，生源多元化的趨勢在很多高職院校中蔓延開來，很多院校從原來單一的藝術類招生轉為文理科招生或綜合招生。在新招生環(huán)境下出現非藝術類生源對于高職教學工作者來說，既是機遇更是挑戰(zhàn)。從過去的教學管理經驗中，我們可知，藝術類生源雖然有一定的專業(yè)基礎優(yōu)勢，但是理論知識薄弱、學習缺乏主動性，主要表現在不能勝任廣告文案和策劃相關工作。而非藝術類生源則表現出不同的問題，或者無美術基礎、審美層次，動手能力較弱，但相對有著更加堅實的理論基礎且學習主動性較高。目前，一些大膽、勇于突破的高職廣告設計專業(yè)開始嘗試文理科招生，一定程度上降低了招生缺額的現狀。如何針對文理科生源的特點，改革原先的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出掌握一定的必須的專業(yè)理論基礎，又具備較好廣告崗位實踐能力的高級應用型技能人才，將是高職教育工作者們需長期面對并努力解決的一個重要問題。
（三）專業(yè)設計同質化嚴重，導致互相搶占生源，競爭日趨白熱化
改革開放松開了束縛在廣告行業(yè)身上的枷鎖，自1979年以來，我國廣告經營額年增長速度驚人。2013年調查數據顯示，我國廣告業(yè)年經營額為5019.7萬元、廣告公司44.5萬家、廣告從業(yè)人員262.2萬人。20某網絡調查報告也將廣告設計專業(yè)列為十個最具“錢力”專業(yè)之一，廣告設計專業(yè)在全國300多所高校中開設，向社會輸送了大批的人才。由于高校辦學缺乏特色，專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程設置、教學方式等趨于雷同，缺乏向社會輸送具有特定技能優(yōu)勢、綜合實踐能力較強的廣告人才辦學能力，僅有極少數高職院校能從激烈的競爭中謀得生存和發(fā)展。盡管不少高職院校廣告設計專業(yè)轉為文理科招生，但由于受內外因的影響，招生人數難以迅速提升。于是，一些高職院校為了搶占生源，采取“有償”招生、惡性競爭等不當招生手段，不但不利于解決生源問題，反而影響高職院校在社會和家長心中積極正面形象的樹立。要想在殘酷的招生大戰(zhàn)中搶占一席之地，高職廣告設計專業(yè)必須轉變觀念，深入剖析，走特色和優(yōu)質建設之路。
二、高職廣告設計專業(yè)發(fā)展對策
（一）針對生源特點，改革人才培養(yǎng)模式
國家工商總局組織編制了《廣告產業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》。規(guī)劃指出，廣告業(yè)的'發(fā)展水平已經成為衡量一個國家或地區(qū)市場經濟發(fā)展程度、科技進步水平、綜合經濟實力和社會文化質量的重要標志。大力發(fā)展廣告業(yè)，對于加強我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態(tài)文明建設，特別是對于加快經濟發(fā)展方式轉變，具有重要的現實意義。規(guī)劃重點強調了廣告人才培養(yǎng)的重要性，國家和高職院校要認清形勢，審時度勢，加大對廣告設計專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，針對文理科生源改革人才培養(yǎng)模式，增加對學校軟硬件的資金投入。目前廣告設計與制作專業(yè)的人才培養(yǎng)還沿用以往藝術類生源的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)目標與培養(yǎng)對象不匹配、不科學。針對非藝術類生源學生的水平和特點，應該修訂專業(yè)人才培養(yǎng)目標，制定符合非藝術類生源知識能力結構的人才培養(yǎng)模式，塑造適應新形勢發(fā)展需要的高級技能型、應用型廣告人才。
（二）更新廣告設計教育理念，緊貼市場和行業(yè)需求
面對越來越嚴峻的生源危機，如果還秉持著過去老舊的教育理念，顯然是會被社會和考生所拋棄的。高職廣告設計專業(yè)想要在招生競爭中搶占一席之地，就必須上至學院領導，下至專業(yè)教師，充分把握現代職業(yè)教育理念，要以學生為教育主體，透徹掌握現代廣告設計專業(yè)先進教學理念的精神與內涵。隨著國內外社會經濟的不斷發(fā)展，高職廣告設計專業(yè)的教育必須緊貼市場、行業(yè)對人才的需求，堅持以就業(yè)為導向的教育理念。調查研究當今社會和廣告行業(yè)對廣告人才的能力素質要求，通過深化校企合作、工學結合等教學手段，培養(yǎng)具有較好職業(yè)道德和專業(yè)素質能力的，能在廣告公司、文化傳播集團或企業(yè)廣告部門等從事廣告文案與策劃、廣告設計與制作、企業(yè)品牌形象設計等工作的優(yōu)秀廣告人才。
（三）加強專業(yè)內涵建設，強化辦學特色
高職院校要想在激烈的生源大戰(zhàn)中謀求發(fā)展，必須轉變思路，不能片面追求數量，而應通過加強學院和專業(yè)的內涵建設，強化辦學特色，進而從根本上提高學校競爭力，從質量上提升專業(yè)吸引力。同時，圍繞以學生為本的教育理念，高職廣告設計專業(yè)教師要坦然面對文理科學生，盡管他們之前未曾受過專業(yè)的美術訓練，但是他們在高中階段的知識儲備和學習主動性上要比藝術類學生強。因此，教師要樹立信心，了解文理科學生，面向市場，改善教學條件，努力構建因人而異、因地制宜的教學體系，謀求內涵發(fā)展之路。
（四）有效利用媒介、開展招生宣傳工作
在生源數量和質量都在下降的現實背景下，高職廣告設計專業(yè)自身的宣傳工作不容小覷。在學校的支持和配合下，廣告設計專業(yè)全體師生要立足本專業(yè)，從多角度、全方位和獨特視角來展開宣傳工作。教師利用自身的傳播優(yōu)勢，可以制作符合本校廣告設計專業(yè)特色的宣傳海報、視頻、招生手冊等，合理合時地發(fā)布在各類傳統和新媒體上，切實有效地讓專業(yè)信息傳達到考生和家長心里，幫助他們認知學校和專業(yè)優(yōu)勢。其次，可以利用在校學生、優(yōu)秀畢業(yè)生甚至是企業(yè)來進行口碑宣傳，用他們的實際行動和事跡來證明學校和專業(yè)的實力?？傊?，招生宣傳的手段和途徑是靈活多樣的，宣傳工作不僅是學校招生就業(yè)辦的工作，更是全體教師包括輔導員共同的責任。只有上下團結一致，目標明確，加強與媒體和企業(yè)的溝通協作，才能提高專業(yè)知名度和美譽度，為專業(yè)的長久發(fā)展帶來機會。
（五）開拓招生市場，提高畢業(yè)生就業(yè)質量
面對招生環(huán)境的變化，高職廣告設計專業(yè)除了優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、更新教育理念、加強專業(yè)內涵建設、做好招生宣傳工作之外，還需開拓招生市場，提高就業(yè)質量，為高職廣告設計專業(yè)的發(fā)展謀求新的市場。第一，要加大農村學生的招生比例。以安徽省各高校為例，農村學生占在校生比例的一半以上，由于經濟、家庭、高中教育資源等問題，很多農村學生選擇報考高職。盡管比例較大，但仍有不少農村高中生迫于觀念、經濟等原因，被高職錄取而不報到。所以，要做好農村學生的宣傳溝通工作，服務新農村建設和城鎮(zhèn)化發(fā)展，增加招收農村學生的比例；第二，要加大對開設廣告類專業(yè)中職院校的宣傳力度，尋求長期的招生合作，互利共贏；第三，積極應對國家高等教育招生制度的改革，特別是要利用好“自主招生”政策，強化學校和專業(yè)自身建設，吸引更多的考生前來報考。同時，還應當審時度勢，將目光放長遠，立足現實，做好現有學生的教育工作，提高學生就業(yè)率的同時提高就業(yè)質量，實現就業(yè)、招生的良性循環(huán)。
三、結語
新招生環(huán)境對于高職廣告設計專業(yè)而言，既是機遇更是挑戰(zhàn)，高職廣告設計專業(yè)要想成功應對生存危機并謀求長遠的發(fā)展，就必須深入剖析、審時度勢。在充分理解現代職業(yè)教育理念的基礎上，通過人才培養(yǎng)模式的改革、專業(yè)內涵的建設、招生就業(yè)水平的提高等不斷提升專業(yè)水平，形成專業(yè)特色，打造專業(yè)品牌，最終贏得社會、家長和考生的認可，為我國廣告行業(yè)輸送優(yōu)秀的高級應用型技能人才。
廣告專業(yè)的論文篇六
茶藝是茶文化的重要組成部分，是茶文化的審美體現。隨著時代的發(fā)展和進步，人民生活水平日益提高，對于茶藝的需求也越來越高，越來越多的茶館應運而生，一些茶藝表演活動也十分受歡迎。許多高校為了適應市場發(fā)展需要，開設了茶藝課程，這些茶藝課程以茶文化為基礎，融合了茶道、茶學、茶語等多個內容，為社會提供了許多茶專業(yè)人才。
1.茶藝課程實踐教學應具備的條件
1.1完善的茶藝教學基地
茶藝課程是一門實踐性較強的學科，完善的茶藝教學基地是教學的基礎和前提，只有具備了完善的茶藝教學基地，才能更好地開展茶藝實踐教學活動，使學生從中獲得有效的知識。由于不同高校的實施條件不同，因此，對于茶藝教學基地的建設能力也參差不齊，學?？梢愿鶕约旱膶嶋H情況建設茶藝教學基地。茶藝教學基地基本可以分為校內基地和校外基地，校內基地主要是用來進行茶藝課堂教學實踐活動，校外基地主要是為學生提供一個實習場地，能夠使學生更好地融入實際操作環(huán)境中，以提高實際操作能力。通過校內和校外基地的有機結合，不僅能夠使學生掌握基本的理論知識，同時也能夠使理論知識與實踐相結合，使學生的實際操作能力得到訓練，以提升整體的茶藝課程教學效果。
1.2良好的師資隊伍
教師是實踐教學的主要踐行者，具有引導和監(jiān)督的作用。在整個茶藝課程實踐教學中，教師發(fā)揮著講解和示范作用，要對學生的實際操作過程進行指導和評價。茶藝課程具有較強的實踐性，教師不僅要具備扎實深厚的茶文化知識和思想內涵，對茶藝課程有一個客觀的認識和了解，同時也要對茶藝課程內容有較強的體驗，才能使茶藝課程更具有實踐性和可操作性，由此，良好的師資隊伍是茶節(jié)課程實踐教學的基礎和保證。
1.3學生具備專業(yè)的知識和態(tài)度
茶藝課程的主要對象是學生，課程的目的是培養(yǎng)學生茶藝專業(yè)技能，使他們能夠在今后的實際工作中熟練地掌握茶藝本領和茶文化素養(yǎng)，因此，開展茶藝課程的前提是學生具有扎實的專業(yè)知識和學習態(tài)度。茶藝課程對學生的禮儀和茶文化知識有較高的要求，因此，學生只有具備了基礎的禮儀知識后才能更好地學習茶藝課程。學生在掌握扎實的專業(yè)知識的基礎上進行茶藝課程實踐教學，既有利于教師的教學，也有利于學生的學習和實踐，獲得最佳的教學效果。茶藝課程講究學做一體，即學習和實踐的互動教學，學生只有具備良好的學習態(tài)度，才能在實踐中更好地進行操作，以提升專業(yè)技能，因此，專業(yè)的知識和積極的學習態(tài)度對于茶藝課程實踐教學有較大的影響。
2.茶藝課程實踐教學的實施過程
茶藝課程實踐教學具有較強的針對性，即針對學生未來的工作崗位而開設的實用型課程。在實踐教學中可以通過多元化的教學方法進行綜合應用，以提高學生的實際操作能力，使學生熟練掌握茶藝操作技能。茶藝課程實踐教學方法主要包括以下幾方面內容。
2.1模擬教學法
模擬教學法是茶藝課程實踐教學中最為常見的教學方法。通過模擬真實的茶藝館環(huán)境以達到實踐教學的目的，使學生能夠在仿真的環(huán)境中學習茶藝操作技能，以提高茶藝教學效果。教師可以針對不同的教學情境安排學生扮演不同的角色，茶藝師或者是顧客，學生通過不同的角色扮演進行茶藝訓練，親身體驗茶葉識別、泡茶、茶禮等各個環(huán)節(jié)，以此激發(fā)學生的學習積極性和參與性，最終提升學生個人的茶藝技能水平。
2.2項目教學法
項目教學法的核心是學生。項目教學法是指教師提供一個真實的茶藝實踐項目，學生在項目中進行實踐操作，學生在實踐操作過程中，要對茶藝室的布局、菜葉采購、泡茶、茶禮以及服務等方面進行全程實踐訓練，教師可以根據學生的操作流程進行及時的指導，通過實踐操作再講解其中的內容和問題，通過這種實踐中處理問題的方式，能夠有效地提高學生的學習興趣，同時也能夠了解實踐中容易出現的各種問題并及時進行講解和解決，使茶藝課程更具有實踐操作性，與茶藝工作的實際需求更貼近。
2.3模塊教學法
模塊教學法是指將茶藝的整個活動過程分成若干個模塊，其中包括茶葉識別、沖泡、茶禮等模塊，每個模塊都是整個茶藝過程的組成部分，不同的模塊共同組成了茶藝活動整體。模塊教學法是根據每個模塊的內容和特點進行相應的茶藝專業(yè)訓練，使學生對其中每個環(huán)節(jié)都有深入的了解和認知，通過對每個環(huán)節(jié)的操作技能的掌握和訓練，使學生的專業(yè)技能更加熟練和豐富。教師可以引導學生加強實踐訓練，掌握茶藝課程的知識點，能夠熟練地運用這些知識點進行實踐操作，對于不熟悉的內容和問題進行積極的思考，并可以求助教師進行適當地引導和幫助，最終解決問題，在整個實踐過程中，可以通過學生互評、師生互評等方式，對專業(yè)技能有一定了解和體驗，有效地提高學生的動手能力和專業(yè)技能。
2.4實地考察教學法
茶藝課程具有極強的實踐性，實地考察教學法既符合茶藝課程的內容，同時也是茶藝課程教學的需要。教師組織學生到校外的茶館、茶藝室等環(huán)境中進行參觀學習，學生可以對所學知識進行鞏固和實踐操作，例如對茶室環(huán)境對茶藝的步驟等內容進行詳細了解，以加深知識理解，提高實踐能力。在進行實地考察之前，教師要做好充分準備，例如確定考察地點、對象、時間、目的等，并根據不同的教學需要及時做好聯絡工作，并在實地考察時，提出具體的學習要求，讓學生能夠帶著問題進行學習和思考，提升茶藝課程的目的性和實效性，如在教學過程中發(fā)現問題，要及時引導學生進行改正，以確保茶藝課程教學的準確性，以進一步提升學生的學習主動性和教學效率。
3.關于茶藝課程實踐教學的思考
3.1綜合性教學模式
公共管理專業(yè)培養(yǎng)的是具有綜合技能的人才，學生不僅要有多學科的知識融合，同時也要對專業(yè)特點有所了解，尤其是對茶藝課程在公共管理專業(yè)中所占的比重要有所認識。茶藝課程作為公共管理專業(yè)中的專業(yè)課程，具有一定的專業(yè)特性和實踐性，因此，教師在茶藝課程實踐教學中強調的是學生的綜合能力的訓練和培養(yǎng)，而不是某一個動作或禮儀的反復訓練。茶藝課程是一個綜合的連貫性的課程，對學生的.綜合能力要求較高，學生需要在學習過程中加強對茶藝課程實踐知識的思考，并通過綜合性的強化訓練，提高茶藝技能。在茶藝課程實踐課程中，學生要通過對茶葉識別、沖泡、服務、禮儀等每個環(huán)節(jié)的學習訓練，并將各個環(huán)節(jié)有機聯系在一起，形成一個完整的實踐整體，使茶藝課程實踐教學更具有綜合性和連貫性。
3.2多樣化的作業(yè)布置
茶藝課程是一門綜合性學科，涉及的領域較廣泛，內容形式豐富多樣。對于學生來說，茶藝課程不僅僅是關于茶藝的課程，更是融合了多學科的知識內容，具有廣泛的知識交叉性，由于茶藝是茶文化的重要組成部分，茶藝課程包含的內容也十分廣泛，茶葉和茶器具種類也較多，泡茶方式也較多樣化，因此，學生在茶藝課程實踐教學中有較豐富的學習和練習機會，在實踐練習中，學生具有較強的實踐體驗感，能夠從中獲得更豐富的感悟，進而提高自己的專業(yè)知識和實踐技能。教師在布置作業(yè)時可以釆取多樣化的方式，不僅內容更加豐富，而且形式也可以靈活-些，這樣不僅能針對不同學生特點，使他們得到個性化發(fā)展，同時也能夠有效考核學生學習成績，使他們能夠對茶藝課程知識有更深入的掌握和運用，以提高個人的茶藝綜合能力。
3.3靈活的考核方式
茶藝課程具有較強的實用性和實踐性，相比其它課程，茶藝課程的靈活性更強，更強調學生對知識的靈活掌握和運用，因此，除了要掌握基本的理論知識外，實踐操作技能是茶藝課程的重中之重，是未來學生走向工作崗位的基本技能，只有真正熟練地掌握茶藝技能，才能勝任茶藝工作，以提升學生的創(chuàng)新能力和自主學習能力，使學生的綜合能力和個人修養(yǎng)得到有效提升。因此，在茶藝課程考核中，教師不僅要對學生的考試成績和作業(yè)進行考核，更要將考核重點放在實踐操作技能的考核上，通過對實踐技能的過程考核，增加其在綜合考核中的比重，使學生對專業(yè)技能更加重視，以促進學生加強茶藝專業(yè)技能的學習和掌握，以獲得更理想的教學效果。
4.結束語
公共管理專業(yè)作為一門綜合性學科，茶藝課程實踐教學具有極強的實踐性和可操作性，茶藝課程作為其中的-門專業(yè)課，具有一定的典型性，只有在茶藝課程實踐教學中不斷加強學生對茶藝的認知和了解，提高他們的實踐操作能力，才能使他們有更扎實的專業(yè)知識和操作技能，為未來從事茶藝工作打下堅實基礎。在茶藝課程實踐教學中，學生是核心，教師是關鍵，教學效果的好壞直接取決于教師的實踐教學。因此，對于教師來說，只有在原有的教學方法基礎上不斷創(chuàng)新教學模式，通過綜合性教學模式、多樣化的作業(yè)布置、靈活的考核方式等新的教學模式的運用，才能有效提高茶藝課程教學質量，使學生獲得更全面有效的綜合技能，提升茶藝課程的教學效果，進-步促進茶藝文化的良好發(fā)展。
廣告專業(yè)的論文篇七
關鍵詞：autocad課程教學法學習法
摘要：本文首先闡述了中專autocad課程教學改革的必要性，通過以下教學方法的實施，提高學生的學習興趣，取得良好的教學效果，為學生更好地就業(yè)打下堅實的基礎。
autocad計算機輔助制圖課程是中專工民建專業(yè)一門重要的課程。以前，由于軟硬件等條件限制，傳統autocad教學模式簡單、落后。autocad的命令非常多，教師在課堂上讀教材，讓學生死記命令，一般是按照教材的順序逐個介紹命令和參數的使用，講解過多后，學生就會感到枯燥無味。同時，上機練習的機會較少，容易造成理論與實踐的脫節(jié)。我認為，要想提高教學質量，主要應從教學方法和手段上大膽改革創(chuàng)新。在教學實踐中，我嘗試將下列方法應用其中，取得了較好的效果。
一、實例教學法
在autocad教學中，主要以教師講解結合學生操作為主。在學生一開始接觸這門課的時候，會遇到很多常用繪圖命令、輔助工具及編輯命令，學生往往會覺得又多又亂，不容易掌握。我通過采用具體的實例，進行操作演示，讓學生逐步掌握各種命令的使用方法。在每次上課前我都會根據本次授課內容準備典型例題，首先由我引導大家對圖形進行分析，按步驟為學生進行演示，在演示的過程中具體講解各種命令的使用和各種繪圖技巧的運用，然后找學生按照我的演示再做一遍，兩遍演示完成后讓學生自己總結剛才演示過程中所用到的命令以及領悟到的繪圖技巧。通過講解――練習――總結，從實際到理論，使學生輕松掌握各命令的意義和使用方法，通過這種教學方法，使學生一開始學習autocad就有一種成就感，打消了學習這門課的顧慮，增強了學好這門課的信心。
二、分組學習法
經過一段時間的學習之后，學生已經基本掌握了autocad繪圖的方法和技巧，這時可采用分組集中講解與練習結合的學習方法。首先將學生按平時學習情況分成若干小組，分給每個組一張完整的圖紙，根據圖紙集中進行講解，在教師集中講解的時候，不僅要講清如何操作，還要講清為何這樣操作以及圖紙的設計理念，增強學生的分析能力。學生往往在拿到圖紙后不知從何處入手畫第一步，或者在畫的過程中不知道怎樣往下進行，這是因為他們對整張圖紙的設計理念不清楚。講解完成后，學生就進行分組訓練，講練結合，充分提高學生的學習興趣和學習效率。在練習過程中，小組同學間互相協商，互相幫助，繪圖能力強、理解力強的同學就能帶動其他同學共同進步，這樣就大大提高了教學效果。
三、實踐教學法
autocad是一門比較抽象的課程，對中專的學生來說，很難在頭腦中形成一個立體的概念。因此，我采取了讓學生走出教室，置身于施工現場的實踐教學法，用現場的施工圖紙，對照實際施工環(huán)境，直觀地進行教學講解，并引導學生通過觀察將圖紙上的平面圖形在頭腦中形成立體圖形。另外通過多媒體課件對圖紙所對應的建筑實體進行演示，進一步加強學生的直觀認識。這樣現場教學和多媒體教學的結合，就可以彌補傳統教學的不足，吸引學生的注意力，提高學生主動思考問題的積極性，使學生對平面和三維等各種視圖有立體的形象感，這樣教師在進行講解的時候就能使學生非常容易地理解。
四、輔導講座法
autocad在建筑設計領域的`發(fā)展是非常迅速的，所以，學生學習這門課不能光停留在課本上，不能僅局限在學校這個小環(huán)境里，應該讓他們認識更多的東西，體驗最新的設計理念，見識最新的設計作品。為此，我們請cad專業(yè)設計人員來校進行輔導講座，帶來他們最新的cad制圖作品，為學生們進行分析講解作品的設計理念和新技術、新元素的應用。從而極大地調動了學生學習autocad的積極性，都躍躍欲試，想自己親自動手進行設計，極大地提高了學生們學習這門課的興趣。
實踐證明，將這幾種方法應用在autocad的教學中，能很好地激發(fā)學生的學習興趣，增強學習效果，學生在學好基本知識的同時，讀圖能力、分析能力、繪圖能力都得到了較大提高。因此，我們要抓住時機，不斷改進教學方法，這樣才能跟上科學技術發(fā)展的步伐，形成我校的特色課程，為學生今后的順利就業(yè)打下良好基礎。
參考文獻：
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廣告專業(yè)的論文篇八
一、學科競賽教學法的提出
學科競賽教學法是廣告學專業(yè)近幾年著力打造、成果顯著的教學改革項目，為響應國務院關于進一步做好普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的號召和實踐“十二五本科教學工程”建設和改革，加強本校廣告學專業(yè)學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，廣告學專業(yè)從學科競賽這個嶄新的形式入手，進行了創(chuàng)新性教學方法的探索與研究。學科競賽教學法是在教授專業(yè)必修課程的基礎上，結合教學大綱、教學目標和教學進度，引進本專業(yè)高水準的學科競賽，全方位組織策劃與實施，達到學以致用的創(chuàng)新性教學方法。
二、學科競賽教學法的設計理念
1.根據各專業(yè)課程目標引進學科競賽項目
廣告學專業(yè)開設了廣告策劃與創(chuàng)意、廣告設計、廣告調査分析、廣告文案寫作、cis設計等實踐性強的課程，如何全面提升學生的動手能力、社會實踐能力，激發(fā)學生學習積極性，并且與各類專業(yè)課程的教學目標、教學進度吻合是廣告學專業(yè)教學的難題。為此本廣告學專業(yè)于引進了全國大學生廣告藝術大賽與多種課程教學有機結合，形成同步教學講授同步參賽設計的嶄新教學模式。經過連續(xù)四屆的成功組織，全國大學生廣告藝術大賽將專業(yè)教育、素質教育和職業(yè)教育融會貫通，擴大了廣告教育的輻射力和影響力，拓展了廣告教育的內涵。學科競賽教學法有利于提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學生的創(chuàng)意靈感，促進廣告學專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革，同時對于課程設置、教學內容和方法的創(chuàng)新起到了推動作用，極大地提高了學生的動手能力、實踐能力、策劃能力和綜合能力。
2.跨年級階段成果團隊互評制
全國大學生廣告藝術大賽選題類別包括平面類、影視類、廣播類、網絡類、廣告策劃案類、#益類六大類，涉及廣告學專業(yè)多項課程并且涵蓋多個年級。學科競賽教學法就是引人全國大學生廣告藝術大賽這個舞臺與廣告學多門實踐性課程相結合，實現理論教學與實踐同步，激發(fā)學生的無限創(chuàng)造力。針對某一個選題，比如第四屆全國大學生廣告藝術大賽的廣告策劃類項目《好想你棗業(yè)品牌形象策劃案》就有2個年級的廣告學專業(yè)部分學生選擇，涉及4個班的學生。如果按照傳統的單班單獨評價分析就缺少更大的學習空間和交流模式。學科競賽教學法打破了傳統的單班學習交流模式，實行單班教學與跨年級階段成果團隊互評制相結合，由廣告系組織跨班級、跨年級的階段性成果展示會，由各團隊代表匯報展示項目的'階段性成果，跨班級、跨年級的學生將會在這次階段性成果匯報中借鑒學習與交流。同時，在聽取其他團隊匯報時，各團隊要對匯報團隊進行階段性評分，團隊互評分數將按照一定權重（20%)作為課程成績的一部分。
3.專家評委研討制
針對創(chuàng)新性的學科競賽教學法，廣告學專業(yè)組建了一個專家團隊，包括專業(yè)教師、相關專業(yè)學術權威、行業(yè)精英s'企業(yè)主管等。在全國大學生廣告藝術大賽參賽團隊完成項目后廣告系將組織一次專家評委研討會，各團隊將匯報展示項目成果，聽取各方專家權威對項目的意見和最后修改建議。專家評委研討制是學生了解行業(yè)動態(tài)、學科前沿、自身差距的一個途徑，通過專家評委研討制，學生可以從不同專家、行業(yè)精英的角度聽取對項目的看法和意見，從而得到理論與實踐經驗的提高。
三、學科競賽教學法的實施成果
全國大學生廣告藝術大賽自20舉辦以來，每兩年一屆，共舉辦過四屆。重慶工商大學廣告學系把學科競賽教學法作為教學改革的主要方向，參與了四屆全國大學生廣告藝術大賽，使學科競賽與學科建設有機結合。重慶工商大學廣告學系針對每屆全國大學生廣告藝術大賽組織了專業(yè)教師團隊，召開全國大學生廣告藝術大賽學科競賽動員大會，組建學科競賽精英團隊，定期組織跨年級階段成果團隊互評大會’在行業(yè)內組織專家團隊為學生進行專項指導。學科競賽教學法經過7年的努力和實踐取得了豐碩的成果：重慶工商大學廣告學系榮獲國家級二等獎3項、三等獎5項、優(yōu)秀獎14項。
四、學科競賽教學法的建議
廣告學專業(yè)學科競賽教學法雖然成績顯著，取得了國家級、地區(qū)級各大獎項，但該教學法還需繼續(xù)總結經驗、深化改革、擴大戰(zhàn)果。目前迫在眉睫的是構建廣告學學科競賽網站平臺。學科競賽網站平臺的作用主要有以下三點：一是通過學科競賽網站平臺展示歷屆全國大學生廣告藝術大賽本專業(yè)獲獎學生的作品以及在校參加全國大學生廣告藝術大賽團隊的作品。二是通過學科競賽網站平臺建立起參賽團隊與專家團隊的適時溝通渠道，參賽團隊可以把最新的項目進展上傳平臺與專家進行溝通，并且還可以觀摩其他團隊的項目進展和階段性成果。三是通過學科競賽網站平臺參賽團隊可以與其他班級、年級、學院，甚至外校學生建立溝通渠道。參賽團隊可以查看多方人員對項目成果的看法與建議，從而改進優(yōu)化設計方案。
廣告專業(yè)的論文篇一
在廣告學本科的人才培養(yǎng)上，每個高校根據教學資源和專業(yè)優(yōu)勢,確定獨特的定位目標。通過四年的學習，廣告學本科學生在走向工作崗位的時候,是否基本具備業(yè)界所需要的素質和能力，或者說通過短期的培養(yǎng)能否適應廣告業(yè)界的崗位要求，是值得高校廣告教育界思考的問題。因此，廣告學本科教育必須加強與業(yè)界互動，制定符合市場需求的人才培養(yǎng)目標,構建廣告專業(yè)人才培養(yǎng)模式，同時高校和業(yè)界應加強教育資源共享，重視教育部門和行業(yè)協會組織的各項廣告賽事，以此針對性地解決廣告學本科教育中的實際問題。
一、結合業(yè)界要求,準確定位廣告專業(yè)人才培養(yǎng)目標
目前全國各個高校的廣告學專業(yè)有300多個,每個高校憑借自身的學科和專業(yè)優(yōu)勢明確了自己的人才培養(yǎng)目標定位。但是，廣告業(yè)界對廣告人才的需求到底是怎樣一種狀況,如果沒有一個科學的調查是很難說哪個高校的定位是準確的。這就需要各個高校在確定廣告學專業(yè)人才培養(yǎng)目標時，能夠制定出一整套的行業(yè)調查方案,通過和業(yè)界的溝通,得到最真實的數據，同時結合廣告學創(chuàng)新人才的特質和高校自身的學科和專業(yè)優(yōu)勢,確定相對科學的人才培養(yǎng)目標。
通常廣告人才培養(yǎng)的目標定位主要側重廣告設計型、廣告策劃創(chuàng)意型和廣告經營管理型等。很多高校在選擇培養(yǎng)目標的時候都是經過專業(yè)的研討，因為選擇任何一種培養(yǎng)目標就意味著可能會出現另—種目標的缺失。因此，通常制定培養(yǎng)目標時總是患得患失,無法真正意義上把握廣告學創(chuàng)新人才培養(yǎng)的精髓所在。其實無論選擇哪種培養(yǎng)目標基本的核心點是永遠不變的，那就是：要讓廣告學專業(yè)的學生首先對專業(yè)有熱情和熱愛。其次才是廣告學專業(yè)的培養(yǎng)目標的定位。舉例來說,如果把廣告策劃創(chuàng)意型的人才培養(yǎng)作為重點，這種定位是否適合所有的地區(qū)和高?？峙潞茈y說。如果你培養(yǎng)的學生所在的城市沒有一線城市的品牌集聚群作為支撐的`話，那這個定位就會使學生在就業(yè)時出現很多技術性的東西上手不快的問題。因此，比較科學的做法是要和廣告業(yè)界加強溝通，了解大多數廣告公司對人才綜合素質和基本職業(yè)能力上的需求，結合自身專業(yè)和教學資源優(yōu)勢,確定人才培養(yǎng)目標。
二、結合高校和業(yè)界實際,共建靈活多樣的教學模式
踐的時候,每一位同學都要承擔相應的責任和義務,每一個項目組其實就是一個小的廣告公司，在鍛煉自己廣告實踐能力的同時,又充分體現了優(yōu)秀的團隊協作能力。指導老師要對整個項目的進程和最后效果進行監(jiān)督控制,并邀請廣告業(yè)界專家參與指導。通過項目組式教學,使學生掌握廣告業(yè)務運作過程,有助于深入理解廣告理論知識和提高綜合專業(yè)實踐能力,并對廣告人應當具備的職業(yè)精神得到認識。按照這個模式培養(yǎng)出來的畢業(yè)生體現出專業(yè)基礎扎實、綜合素質高、動手能力強、適應性強、團隊合作好等特點，具有較強的競爭力。在落實這一人才培養(yǎng)模式過程中，妥善處理好培養(yǎng)專門人才與提高學生綜合素質的關系是問題的關鍵所在。廣告專業(yè)教育既要著眼于學生的全面發(fā)展，加強其寬厚的人文社會科學知識積累和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，又要著眼于學生的現實生存，在課程設置上，緊密圍繞廣告學理論和廣告行業(yè)實踐開設課程，強化其專業(yè)技能培養(yǎng)。
另外為了更好地推行“項目組式教學”各廣告專業(yè)應該創(chuàng)造條件讓學生在大學期間就能夠接觸到最先進的技術手段,從而在最終廣告人才市場上更具競爭優(yōu)勢。搭建廣告教學實驗室群，不僅有助于廣告教師技能操作和理論水平的提高，而且對培養(yǎng)學生利用媒介技術進行廣告調查、廣告策劃、廣告創(chuàng)意和廣告媒體分析的綜合技能也是大有裨益。
實驗室群包括攝影實驗室、圖形設計實驗室、攝錄播編實驗室、藝術設計工作室等實驗實訓室，具有教學演示、情景模擬、實際演練、虛擬實驗、設計實訓、藝術鑒賞等多功能。主要完成專業(yè)實踐教學，注重綜合性、設計性、創(chuàng)新性實驗課程的設計。實驗室設備配置能夠滿足教學的需要,對于學生動手能力的培養(yǎng)起到了關鍵性的作用。以下是吉林工商學院傳媒藝術分院已經初步建成的實驗室。
或中文轉型到廣告專業(yè)的。很多人沒有經過專業(yè)的培訓，也沒有在業(yè)界工作的經驗。盡管有些研究人員能夠進行前瞻性和指導性的研究，卻缺乏廣告實踐方面第一手的資料和經驗。有些高校能夠聘請業(yè)界人員做兼職教師，因為廣告實務界人士具有豐富的實踐經驗,在廣告策劃創(chuàng)意、媒體投放、市場調查等方面都有自己獨到的見地，并且掌握活生生的一手資料,然而由于他們大都沒有經過正規(guī)的廣告教育,理論基礎相對薄弱，大多也只能做做資料的匯編和經驗的總結。由此可見，廣告教育界與實務界的合作,能夠取長補短,發(fā)揮各自優(yōu)勢,進而推動有影響的、針對性強的廣告研究專著的問世。在這個過程中，教育界和實務界之間的交流也應該定期化和經?；?如高校定期舉辦“廣告高級人才論壇”，聘請國內廣告業(yè)界杰出的高級經營管理者、優(yōu)秀策劃創(chuàng)意人員以及媒介分析專家來講座，這樣也可以讓學生經常能夠感受最新的廣告實務信息。業(yè)界和行業(yè)協會組織廣告節(jié)等活動，吸引廣告學界的參與，在交流中求發(fā)展。
三、積極參與廣告賽事增加與業(yè)界的互動
近幾年，中國廣告教育界和行業(yè)互動最好的一個平臺就是各種廣告賽事的推廣和普及，最有影響力就是中國廣告協會學院獎、全國大學生廣告藝術大賽和時報金犢獎。這些賽事引起全社會對廣告專業(yè)的關注,很多國際、國內公司通過贊助形式支持大賽,擴大宣傳。高校通過組織學生參與賽事,鍛煉了學生實際動手的能力，擴大了優(yōu)秀學生及其學校的影響。很多高校在設計培養(yǎng)方案時考慮到賽事的時間安排做了細微調整，保證學生參賽的時間及指導老師指導的時間。通過全程參與廣告賽事達成對學生廣告學專業(yè)技能的培養(yǎng),解決了學生專業(yè)技能訓練“怎么做”的問題。目前全國大學生廣告藝術大賽已經成功舉辦了四屆，對于廣告學專業(yè)的發(fā)展起到了很好的促進作用，大賽在業(yè)界的影響力逐年提升。
總之,廣告學本科的教育轉變教育觀念,必須立足業(yè)界需求,構建科學合理的培養(yǎng)模式，同時業(yè)界和高校應該加強資源共享。同時重視教育部門和行業(yè)協會組織的各項廣告賽事,通過以上的行之有效的方法解決廣告學本科教育中的實際問題，為業(yè)界培養(yǎng)出更有價值的廣告人才。
廣告專業(yè)的論文篇二
1、一個值得同情的復仇者---評希思克力夫被扭曲的心路歷程
2、小議《紅字》中紅字的寓意
3、試論馬克?吐溫短篇小說的幽默特色
4、惠特曼的死亡哲學
5、“罪”與“罰”的對立統一---淺析《紅字》的主要人物
6、一個復雜的人---《呼嘯山莊》男主人公?？撕笮愿穹治?BR> 7、論《呼嘯山莊》---原始古樸與文明理性的交錯色彩
8、一人分飾兩角---論《了不起的蓋茨比》中“二元主角”手法的運用
9、思嘉的精神家園---陶樂
10、是母親，還是情人---論《兒子與情人》中莫雷爾太太的任務性格
12、五顏六色的語言世界---論英漢語言中的顏色與顏色詞
13、恐怖與美麗---淺議愛德加?艾倫?坡的恐怖小說
14、論《美國麗人》一片中任務的兩面性
15、愛的超越---淺析《查泰萊夫人的情人》中的性的描寫
16、《簡?愛》中的女權思想評析
17、死亡，人生永恒的主題---《因為我不能停步等待死神》與《死之念》之比較
18、論海明威小說中的死亡主題
19、thecharmofladychatterley
20、奏響生命的新樂章---淺析艾立絲?沃克的《紫顏色》
21、安諾波佩---南太平洋上美國社會的幻燈片
22、站在傳統和現代之間---《荊棘鳥》和《穆斯林的葬禮》的比較賞析
24、“女權主義”運動與英語語言中的“性別歧視”現象
25、從《苔絲》看哈代小說的悲劇意識
26、談簡?愛的叛逆性格
二、教學法
1、激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習能力
2、中學外語教學：問題與思考
3、談交際法與中學英語課堂教學
4、論internet對我國外語教學的影響
5、試談簡筆畫教學法
6、試論英語教學的情景創(chuàng)設
7、談如何建立一個輕松活躍的英語課堂
8、重視語篇結構分析，提高高中英語閱讀課的教學質量
9、如何在英語教學中培養(yǎng)學生的學習興趣
10、雙重活動教學法中跨文化教學
11、高中生心理特征與英語教學
12、外語教學的和諧氣氛與有效交際
13、第二語言習得與幼兒英語教育
14、試談提高初中英語課堂教學效率
15、在英語教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力
16、完善教學藝術，激發(fā)學生學習英語的興趣
17、搞好語篇教學，培養(yǎng)閱讀能力
18、談談如何激發(fā)學生學習英語的興趣問題
19、興趣活動交際---淺談交際教學法在中學英語口語教學中的應用
20、論英語課外活動的開展
21、論中學英語教學中的動機因素
22、中學英語情景教學法初探
23、淺談如何使用新編英語教材，搞好農村初中英語口語教學
24、中西方文化差異1：中學英語教學中不可忽視的問題
三、詞匯學
1、運用“發(fā)散思維”來擴大學生的詞匯量
2、現代英語詞匯迅速發(fā)展的源泉
3、網絡英語的詞匯類型及其特點
4、廣告英語的詞匯特點
四、教育學
1、素質教育與中學英語教學
2、英語學科素質教育的`認識與實踐
3、論英語素質教育在落后地區(qū)縣鄉(xiāng)中學實施的困難
4、論初中英語課堂教學中的素質教育
5、中學英語教學中的素質教育
6、淺議農村中學提高英語教學中素質教育的必要性
7、素質教育在中學英語課堂中的實現
8、談現代中學英語教學對教師素質的要求
9、如何在英語課堂中實施素質教育
10、非智力因素在中學學習中的作用及其培養(yǎng)
11、論中學英語教學中的素質教育及其實踐思路
五、語言學
1、論我國與美國的外語教育及改革
2、談談英語委婉語
3、矛盾語言中的和諧與統一
4、廣告英語的文體特點
5、淺談禁忌語和委婉語之關系及各自用途
6、英、漢價值觀念與禮貌用語
英語教育專業(yè)畢業(yè)論文選題7、中美日常交際中的文化差異
8、試談英語教學中的交際性
9、中西方文化差異及其語言體現
10、英語中的歧義現象
11、中學詞匯教學之我見
12、論大學英語教學中交際能力的培養(yǎng)
六、心理學
1、教育心理學在英語教學中的應用
七、翻譯
1、文化差異與英漢習語翻譯
2、淺析《虞美人?春花秋月何時了》的三中英譯
3、淺談如何綜合選用直譯和意譯
4、中國特色新詞的英譯
5、漢語成語的英譯技巧探索
6、英語習語的翻譯技巧
7、弘揚中國文化，讓世界了解中國---漢英翻譯中的“求同存異”原則
八、電化教育學
1、如何發(fā)揮電教設備在外語教學中的作用
2、淺議外語電化教學
3、多媒體在英語教學中的應用
廣告專業(yè)的論文篇三
來源：《新校園?中旬刊》第04期
摘要：過去我們將中職藥物應用護理學科定位在基礎學科范疇內。依據這個定位進行教學，造成護生知識結構陳舊，無法適應新形勢下的醫(yī)護模式變化，難以達到新形勢對護理人員的要求。最近幾年，藥物應用護理學被定位到基礎學科兼臨床護理學科，護理專業(yè)課程設置以及教材相關知識結構出現調整，加速了藥理學教學改革和教師角色轉換，有助于護生確定學習藥物應用護理學的最終目的，進而轉變學習方式，提升用藥過程中的護理質量，盡快適應社會以及新醫(yī)療護理模式下對護理人員的要求。
廣告專業(yè)的論文篇四
[摘要]鼓勵社會力量辦學，試辦“獨立學院”是新形勢下高等教育辦學機制與模式的一項探索和創(chuàng)新，充分利用高校資源，建立健全各種規(guī)章制度，加強教材編寫工作，重視師資隊伍建設，嚴格教學管理，成立顧問小組，是獨立學院培養(yǎng)合格人才的重要保證。
[關鍵詞]獨立學院高校資源健全制度培養(yǎng)人才
近年來，隨著我國高等學校招生規(guī)模的擴大，高等教育事業(yè)的發(fā)展大大加快。揭開了我國高等教育從精英教育階段向大眾教育階段轉變的序曲。同時也對傳統高等教育的觀念、體制產生了很大的沖擊。促進了辦學模式和體制的多元化。
由普通高校按照新的機制和模式引入“民辦機制”試辦的“獨立學院”，在高等教育迅速發(fā)展的形勢下應運而生，而且得到了較快的發(fā)展。據不完全統計，截至12月前全國已有獨立學院300余所。加上原來已具有相當規(guī)模的民辦院校，我國高等教育已初步形成國有公辦、國有民辦、民有民辦等多元化的辦學體制。
獨立學院的特點是把公辦學校在品牌、教學、管理方面的優(yōu)勢和民辦院校在資金籌措、機制等方面的優(yōu)勢結合起來，互相取長補短，相得益彰的辦學形式。為充分利用現有高等教育資源，擴大高等教育規(guī)模提供了一條有效途徑。但它畢竟是高等教育辦學機制與模式的一項探索與創(chuàng)新。缺乏成熟的實踐經驗。因此，怎樣辦好獨立學院，保證教學質量，就成為擺在我們面前的一個亟待探討和解決的問題。
下面結合本人的工作實踐就如何辦好獨立學院做一些初步探討。
一、充分利用高校資源
（一）、借鑒高校管理模式，體現獨立學院特點。
獨立學院是由普通本科高校按新機制、新模式與社會力量合作舉辦的本科層次的獨立辦學實體。與一般民辦高校相比，新體制下的獨立學院可充分利用公辦高校在教學和管理制度、模式等方面的優(yōu)勢和成熟經驗，同時又吸收民辦高校在籌集資金、發(fā)揮辦學積極性、靈活性方面的優(yōu)勢，體現公辦高校優(yōu)質教育資源與社會辦學資金、機制方面的優(yōu)勢互補和“雙重疊加”，從而能夠更好地使民辦高等教育快速發(fā)展，大大縮短民辦高等教育的發(fā)展進程，為社會提供高質量本科層次大眾化高等教育服務，緩解當前和今后一段時間內存在的社會對高等教育需求的矛盾。
（二）、充分利用教學設備、試驗等各種資源。
獨立學院辦學模式比較適合我國窮國辦大教育的基本國情和我國高等教育發(fā)展的階段性特點。獨立學院在創(chuàng)辦初期，所有教學條件不可能都一步到位，除了充分利用社會資金外，一定要有效地利用依托學校的部分資源。如師資、圖書資料、實驗設備等各種可利用資源，發(fā)揮獨立學院的辦學特色，克服公辦大學機制不活，缺乏效率等一些弊端，避免一般民辦高?？陀^存在的資源配置層次低，缺乏學科積淀的不足。
（三）、有效利用人力資源，優(yōu)化人力資源配置。
普通公辦高校都有一支較好的師資隊伍和教學、行政、后勤管理隊伍，他們有豐富的教學和管理經驗，但是近幾年也存在著一些弊端：一是師資隊伍結構不合理；二是各高校專業(yè)教師分布不均衡；三是高校內部管理人員過多等等。而獨立學院的靈活性可以取長補短，它在吸收借鑒院校的各種經驗，利用現有的人力資源的同時做好人力資源的優(yōu)化配置，科學、合理地使用人才資源，以保持高校穩(wěn)定，形成高級人才資源的節(jié)約有效使用。
要樹立正確的人才價值觀和知人善任的用才觀和不拘一格的選才觀，按照公開、公平、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，努力形成一套適應經濟發(fā)展需要，以改變高校以往“要用的人留不住，多余的.人出不去”的現象。注重對教師和管理人員的綜合管理和合理配置、優(yōu)化組合，從而建立起一支結構優(yōu)化、業(yè)務精良、團結協作、樂于奉獻的教師和管理人員隊伍，努力形成一套適應獨立學院發(fā)展的用人機制，提高學院的辦學效益。
二、重視師資隊伍建設加強教材編寫工作
（一）、加強獨立學院師資隊伍建設，應從以下幾點抓起。
1、教師是辦好高等教育的主要力量，辦好獨立學院，首先必須建立一支數量足夠，質量過硬的師資隊伍。獨立學院的教師隊伍要以依托院校的教師，調動和發(fā)揮教師的積極性，提倡教書育人，特別要充分發(fā)揮離退休教師的作用。各公辦院校都有一大批離退休教師。這是一種大有潛力可挖的教育資源。如西安建筑科技大學離退休教師有700多名，身體較好的并能走上講臺的有380人左右，他們有豐富的教學經驗，嚴謹的教學態(tài)度，對教學工作認真負責。在目前情況下，充分發(fā)揮他們的才華和余熱。對辦好獨立學院教學質量，具有特別重要的作用。
2、選聘一批既有豐富地實踐經驗，又有一定理論水平的工程技術人員，作為兼職教師。擁有這樣一批教師是提高獨立學院師資隊伍的整體水平、保證培養(yǎng)目標和人才質量的非常重要的措施。要打破只從高校教師中聘任的舊傳統，同時也要鼓勵本校教師深入生產第一線，掌握實踐經驗，然后把這些經驗充實到課堂教學中去，促進理論和實踐的結合。有條件時還可提倡建立一支既是教師，又是工程師的“雙師型”的教師隊伍。這應該是獨立學院師資隊伍發(fā)展的一個方向。
3、做好獨立學院教師的交流、調劑工作。人才是國家和社會的財富，教師是最重要的教育資源。按照市場經濟資源配置法則，應使他們在社會這個大系統中得到合理的分配與組織，從而發(fā)揮人才的最佳效益。重視高等學校獨立學院師資隊伍建設，做好獨立學院師資選聘、交流、余缺調劑工作是辦好獨立學院的重要措施之一。有條件時還可建立高校師資隊伍（主要是退休教師）的人才市場，通過這人才市場進行調節(jié)，也是解決獨立學院師資隊伍的一條有效途徑。
4、重視教材編寫工作。在教材編寫中，內容除包含學科體系所要求的基本知識外，還應照顧獨立學院所招學生基礎理論相對較弱的特點，要精選內容，突出重點，著眼于學生分析問題和解決實際問題能力的培養(yǎng)。要主動適應社會主義市場經濟的需要，重視補充科學技術發(fā)展中的新理論、新知識、新工藝。只有這樣才能適應社會對人才的需求，才會深受學生的歡迎。
三、嚴格教學管理認真組織教學培養(yǎng)合格人才
認真組織教學，嚴格進行教學管理，是保持教學質量實現培養(yǎng)目標的關鍵所在。獨立學院的學生來自四面八方，文化基礎差別較大，思想素質不一，學習條件各異，若不進行嚴格管理，勢必影響教學秩序和教學質量的提高。為此，必須抓好以下幾方面。
（一）、建立健全教學管理規(guī)章制度，認真落實《學籍管理辦法》。
根據教育部《全日制普通高等學校學生學籍管理辦法》，制訂獨立學院《學生學籍管理辦法》。學籍管理首先必須突出一個“嚴”字。要求任課教師按學籍管理辦法對學生進行考試資格審查，規(guī)定每門課程缺課、缺作業(yè)超過三分之一，實驗報告缺交三分之一以上者，均不準參加期末考試?？荚嚂r要加強考場紀律，對考試作弊者成績除按“零”分計算，并根據情節(jié)輕重給予一定的紀律處分。同時要獎罰分明，獎勵少數成績特別優(yōu)秀的學生，允許和鼓勵其跳級學習。以利于充分調動學生的學習積極性，早出人才、快出人才。
為了鼓勵學生勤奮學習，努力向上，加強組織紀律性，樹立良好學風，對少數不認真學習，抱著“混文憑”思想的學生，應通過采取留級、重修，畢業(yè)資格審查，學分達不到要求者不準參加畢業(yè)設計，延長學習時間等予以約束，對個別表現特別差的學生采取退學處理等措施，嚴格實行淘汰制度。認真制定并執(zhí)行獨立學院本科學生“授予學士學位細則”，鼓勵學生認真學習，積極進取，避免學好學壞一個樣的現象。
（二）、加強課堂教學管理，確保教學質量。
課堂教學是整個教學工作的核心環(huán)節(jié)。教師認真負責、嚴謹的治學態(tài)度是搞好課堂教學的首要條件。應強調教師必須從學生的實際出發(fā)，因材施教，充分發(fā)揮他們的才能。教師要組織好教材，精選內容，認真?zhèn)湔n，保證課堂教學效果，使學生在課堂中能真正掌握所學的內容。
（三）、加強實踐環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)能力。
獨立學院培養(yǎng)人才的特點是強調對市場經濟的適應性，因而應特別重視實踐能力的培養(yǎng)。實驗課應完成教學大綱規(guī)定的全部實驗內容，并應進行嚴格的考核。同時要重視實習環(huán)節(jié)，使學生全面認識并熟悉本專業(yè)今后的服務對象，建立感性認識。因此，要根據不同專業(yè)安排不同的生產實習內容，以開闊學生的眼界，增強他們的認識，提高他們對今后各種工作環(huán)境的適應能力。在畢業(yè)設計中，要首先選好題目，選題要從實際出發(fā)，結合工廠的新產品設計、技術革新和設備改造等項目進行。這種結合生產建設需要，真刀真槍的畢業(yè)設計有助于鍛煉學生，既有助于培養(yǎng)學生的兩個能力，又能滿足單位及社會的需要。
（四）、成立顧問小組，發(fā)揮專家作用。
為了進一步加強教學管理，加強學院對教學工作的領導，在獨立學院成立類似普通高?！岸綄ЫM”的“顧問小組”，顧問小組的主要任務是協助獨立學院制定和修改教學計劃、教學大綱，進行教學檢查，研究獨立學院教學和管理工作中的重大問題，提出咨詢性建議和意見。顧問小組的成員應由教學經驗豐富、教學效果良好，熱心于教學和管理的骨干教師擔任。他們中的大多數應擔任一部分教學和課程設計，畢業(yè)設計的指導工作，以便于了解情況，充分發(fā)揮專家的作用。
總之，獨立學院是高等教育的一個重要組成部分。在今后高教改革的浪潮中，只有政府支持、政策對路、法律保障，合作單位資金到位以及做好教學管理等工作，才能提高教學質量，為社會培養(yǎng)各類合格的專業(yè)人才。
參考文獻
[2]張瑞。民辦高等教育中的資源依附現象探析[m]。中國行政管理學術論壇，，（1）
廣告專業(yè)的論文篇五
201x年6月發(fā)布的實力傳播（zenithoptimedia）有關中國廣告行業(yè)發(fā)展現狀和前景的分析報告中指出：中國廣告行業(yè)發(fā)展迅猛，穩(wěn)坐全球第三大廣告市場交椅，縱觀目前發(fā)展態(tài)勢，憑借巨額的廣告支出費用，未來幾年內取代日本，成為全球第二大廣告市場不在話下［1］。廣告行業(yè)發(fā)展的關鍵靠的是人才，然而近年來隨著高考實際報名人數的減少，很多高職院校廣告設計專業(yè)無法完成招生計劃，或降低分數線，或轉為文理科招生，都不同程度導致生源質量的下降。面對如此棘手的生源危機，如何在招生大戰(zhàn)中搶占一席之地已成為高職院校必須研究解決的新課題。
一、高職廣告設計專業(yè)面對的新招生環(huán)境
（一）受各類因素影響，高職廣告設計專業(yè)的生源數量和生源質量呈下降趨勢
根據教育部數據可知，自以來，全國高考人數經歷了5個下降年頭，全國高考人數跌至912萬人。雖然最新統計的數據顯示經過5年連續(xù)高考人數下降后出現首次上升，但上升的人數只比20高3%，為939萬人。從全國各大高校特別是高職院校的招生統計表中，可以清晰地看到生源危機依舊存在，安徽省也不例外。伴隨著整體招生的萎縮，安徽各高職院校的廣告設計專業(yè)招生人數一年比一年少。如何應對棘手的生源危機，減少高考招生缺額成為了高職廣告設計專業(yè)生存和提高競爭力的焦點。以下因素導致高職生源數量減少和生源質量下降：由于上個世紀80年代實行了有效的計劃生育政策，新生兒出生率得到控制，導致現在適齡高中生數量減少；面對生源數量下降的新招生環(huán)境，全國高校普遍采取提高錄取率的方法，以期招到更多的新生，2013年出現了創(chuàng)歷史新高的76%的高考錄取率;相比本科院校，高職院校在招生上更加處于弱勢地位，完不成招生計劃屢見不鮮；導致普通高中在校生減少的另一個原因則是中職院校的擴招和分流，特別是農村考生的分流；同時社會和家長的思想觀念保守，認為只有學習差考不上本科的學生才上高職，拒絕報考高職院校，導致學生被錄取但是不到學校報到的現象頻頻出現；此外還受國家政策、學校之間“同源競爭”、經濟發(fā)展波動等因素影響，造成目前高職院校總體生源數量下降的窘境。面對日益稀缺的生源,為了謀求學校和專業(yè)的長遠發(fā)展，高職院校紛紛降分錄取。以高職廣告設計專業(yè)為例，有的考生考前僅學習幾個月的美術就可以參加藝考并被錄取，這直接導致生源質量的下降，給高職廣告設計專業(yè)教師的教學、輔導員的管理工作、學校整體素質的提升擺出了巨大的難題。
（二）應對生源危機，部分高職廣告設計專業(yè)率先招收文理科考生
作為現代藝術設計教育體系中的一門重要核心專業(yè)，近30年來的發(fā)展成果令人矚目，不僅在全國幾百所高校中開設該專業(yè)，且部分高校取得了不錯的辦學效果。過去，接受過美術教育的學生占高職院校廣告設計專業(yè)學生的比重很大，隨著生源危機的加重，廣告行業(yè)和經濟社會對廣告人才需求的變化，生源多元化的趨勢在很多高職院校中蔓延開來，很多院校從原來單一的藝術類招生轉為文理科招生或綜合招生。在新招生環(huán)境下出現非藝術類生源對于高職教學工作者來說，既是機遇更是挑戰(zhàn)。從過去的教學管理經驗中，我們可知，藝術類生源雖然有一定的專業(yè)基礎優(yōu)勢，但是理論知識薄弱、學習缺乏主動性，主要表現在不能勝任廣告文案和策劃相關工作。而非藝術類生源則表現出不同的問題，或者無美術基礎、審美層次，動手能力較弱，但相對有著更加堅實的理論基礎且學習主動性較高。目前，一些大膽、勇于突破的高職廣告設計專業(yè)開始嘗試文理科招生，一定程度上降低了招生缺額的現狀。如何針對文理科生源的特點，改革原先的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出掌握一定的必須的專業(yè)理論基礎，又具備較好廣告崗位實踐能力的高級應用型技能人才，將是高職教育工作者們需長期面對并努力解決的一個重要問題。
（三）專業(yè)設計同質化嚴重，導致互相搶占生源，競爭日趨白熱化
改革開放松開了束縛在廣告行業(yè)身上的枷鎖，自1979年以來，我國廣告經營額年增長速度驚人。2013年調查數據顯示，我國廣告業(yè)年經營額為5019.7萬元、廣告公司44.5萬家、廣告從業(yè)人員262.2萬人。20某網絡調查報告也將廣告設計專業(yè)列為十個最具“錢力”專業(yè)之一，廣告設計專業(yè)在全國300多所高校中開設，向社會輸送了大批的人才。由于高校辦學缺乏特色，專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程設置、教學方式等趨于雷同，缺乏向社會輸送具有特定技能優(yōu)勢、綜合實踐能力較強的廣告人才辦學能力，僅有極少數高職院校能從激烈的競爭中謀得生存和發(fā)展。盡管不少高職院校廣告設計專業(yè)轉為文理科招生，但由于受內外因的影響，招生人數難以迅速提升。于是，一些高職院校為了搶占生源，采取“有償”招生、惡性競爭等不當招生手段，不但不利于解決生源問題，反而影響高職院校在社會和家長心中積極正面形象的樹立。要想在殘酷的招生大戰(zhàn)中搶占一席之地，高職廣告設計專業(yè)必須轉變觀念，深入剖析，走特色和優(yōu)質建設之路。
二、高職廣告設計專業(yè)發(fā)展對策
（一）針對生源特點，改革人才培養(yǎng)模式
國家工商總局組織編制了《廣告產業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》。規(guī)劃指出，廣告業(yè)的'發(fā)展水平已經成為衡量一個國家或地區(qū)市場經濟發(fā)展程度、科技進步水平、綜合經濟實力和社會文化質量的重要標志。大力發(fā)展廣告業(yè)，對于加強我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態(tài)文明建設，特別是對于加快經濟發(fā)展方式轉變，具有重要的現實意義。規(guī)劃重點強調了廣告人才培養(yǎng)的重要性，國家和高職院校要認清形勢，審時度勢，加大對廣告設計專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，針對文理科生源改革人才培養(yǎng)模式，增加對學校軟硬件的資金投入。目前廣告設計與制作專業(yè)的人才培養(yǎng)還沿用以往藝術類生源的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)目標與培養(yǎng)對象不匹配、不科學。針對非藝術類生源學生的水平和特點，應該修訂專業(yè)人才培養(yǎng)目標，制定符合非藝術類生源知識能力結構的人才培養(yǎng)模式，塑造適應新形勢發(fā)展需要的高級技能型、應用型廣告人才。
（二）更新廣告設計教育理念，緊貼市場和行業(yè)需求
面對越來越嚴峻的生源危機，如果還秉持著過去老舊的教育理念，顯然是會被社會和考生所拋棄的。高職廣告設計專業(yè)想要在招生競爭中搶占一席之地，就必須上至學院領導，下至專業(yè)教師，充分把握現代職業(yè)教育理念，要以學生為教育主體，透徹掌握現代廣告設計專業(yè)先進教學理念的精神與內涵。隨著國內外社會經濟的不斷發(fā)展，高職廣告設計專業(yè)的教育必須緊貼市場、行業(yè)對人才的需求，堅持以就業(yè)為導向的教育理念。調查研究當今社會和廣告行業(yè)對廣告人才的能力素質要求，通過深化校企合作、工學結合等教學手段，培養(yǎng)具有較好職業(yè)道德和專業(yè)素質能力的，能在廣告公司、文化傳播集團或企業(yè)廣告部門等從事廣告文案與策劃、廣告設計與制作、企業(yè)品牌形象設計等工作的優(yōu)秀廣告人才。
（三）加強專業(yè)內涵建設，強化辦學特色
高職院校要想在激烈的生源大戰(zhàn)中謀求發(fā)展，必須轉變思路，不能片面追求數量，而應通過加強學院和專業(yè)的內涵建設，強化辦學特色，進而從根本上提高學校競爭力，從質量上提升專業(yè)吸引力。同時，圍繞以學生為本的教育理念，高職廣告設計專業(yè)教師要坦然面對文理科學生，盡管他們之前未曾受過專業(yè)的美術訓練，但是他們在高中階段的知識儲備和學習主動性上要比藝術類學生強。因此，教師要樹立信心，了解文理科學生，面向市場，改善教學條件，努力構建因人而異、因地制宜的教學體系，謀求內涵發(fā)展之路。
（四）有效利用媒介、開展招生宣傳工作
在生源數量和質量都在下降的現實背景下，高職廣告設計專業(yè)自身的宣傳工作不容小覷。在學校的支持和配合下，廣告設計專業(yè)全體師生要立足本專業(yè)，從多角度、全方位和獨特視角來展開宣傳工作。教師利用自身的傳播優(yōu)勢，可以制作符合本校廣告設計專業(yè)特色的宣傳海報、視頻、招生手冊等，合理合時地發(fā)布在各類傳統和新媒體上，切實有效地讓專業(yè)信息傳達到考生和家長心里，幫助他們認知學校和專業(yè)優(yōu)勢。其次，可以利用在校學生、優(yōu)秀畢業(yè)生甚至是企業(yè)來進行口碑宣傳，用他們的實際行動和事跡來證明學校和專業(yè)的實力?？傊?，招生宣傳的手段和途徑是靈活多樣的，宣傳工作不僅是學校招生就業(yè)辦的工作，更是全體教師包括輔導員共同的責任。只有上下團結一致，目標明確，加強與媒體和企業(yè)的溝通協作，才能提高專業(yè)知名度和美譽度，為專業(yè)的長久發(fā)展帶來機會。
（五）開拓招生市場，提高畢業(yè)生就業(yè)質量
面對招生環(huán)境的變化，高職廣告設計專業(yè)除了優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、更新教育理念、加強專業(yè)內涵建設、做好招生宣傳工作之外，還需開拓招生市場，提高就業(yè)質量，為高職廣告設計專業(yè)的發(fā)展謀求新的市場。第一，要加大農村學生的招生比例。以安徽省各高校為例，農村學生占在校生比例的一半以上，由于經濟、家庭、高中教育資源等問題，很多農村學生選擇報考高職。盡管比例較大，但仍有不少農村高中生迫于觀念、經濟等原因，被高職錄取而不報到。所以，要做好農村學生的宣傳溝通工作，服務新農村建設和城鎮(zhèn)化發(fā)展，增加招收農村學生的比例；第二，要加大對開設廣告類專業(yè)中職院校的宣傳力度，尋求長期的招生合作，互利共贏；第三，積極應對國家高等教育招生制度的改革，特別是要利用好“自主招生”政策，強化學校和專業(yè)自身建設，吸引更多的考生前來報考。同時，還應當審時度勢，將目光放長遠，立足現實，做好現有學生的教育工作，提高學生就業(yè)率的同時提高就業(yè)質量，實現就業(yè)、招生的良性循環(huán)。
三、結語
新招生環(huán)境對于高職廣告設計專業(yè)而言，既是機遇更是挑戰(zhàn)，高職廣告設計專業(yè)要想成功應對生存危機并謀求長遠的發(fā)展，就必須深入剖析、審時度勢。在充分理解現代職業(yè)教育理念的基礎上，通過人才培養(yǎng)模式的改革、專業(yè)內涵的建設、招生就業(yè)水平的提高等不斷提升專業(yè)水平，形成專業(yè)特色，打造專業(yè)品牌，最終贏得社會、家長和考生的認可，為我國廣告行業(yè)輸送優(yōu)秀的高級應用型技能人才。
廣告專業(yè)的論文篇六
茶藝是茶文化的重要組成部分，是茶文化的審美體現。隨著時代的發(fā)展和進步，人民生活水平日益提高，對于茶藝的需求也越來越高，越來越多的茶館應運而生，一些茶藝表演活動也十分受歡迎。許多高校為了適應市場發(fā)展需要，開設了茶藝課程，這些茶藝課程以茶文化為基礎，融合了茶道、茶學、茶語等多個內容，為社會提供了許多茶專業(yè)人才。
1.茶藝課程實踐教學應具備的條件
1.1完善的茶藝教學基地
茶藝課程是一門實踐性較強的學科，完善的茶藝教學基地是教學的基礎和前提，只有具備了完善的茶藝教學基地，才能更好地開展茶藝實踐教學活動，使學生從中獲得有效的知識。由于不同高校的實施條件不同，因此，對于茶藝教學基地的建設能力也參差不齊，學?？梢愿鶕约旱膶嶋H情況建設茶藝教學基地。茶藝教學基地基本可以分為校內基地和校外基地，校內基地主要是用來進行茶藝課堂教學實踐活動，校外基地主要是為學生提供一個實習場地，能夠使學生更好地融入實際操作環(huán)境中，以提高實際操作能力。通過校內和校外基地的有機結合，不僅能夠使學生掌握基本的理論知識，同時也能夠使理論知識與實踐相結合，使學生的實際操作能力得到訓練，以提升整體的茶藝課程教學效果。
1.2良好的師資隊伍
教師是實踐教學的主要踐行者，具有引導和監(jiān)督的作用。在整個茶藝課程實踐教學中，教師發(fā)揮著講解和示范作用，要對學生的實際操作過程進行指導和評價。茶藝課程具有較強的實踐性，教師不僅要具備扎實深厚的茶文化知識和思想內涵，對茶藝課程有一個客觀的認識和了解，同時也要對茶藝課程內容有較強的體驗，才能使茶藝課程更具有實踐性和可操作性，由此，良好的師資隊伍是茶節(jié)課程實踐教學的基礎和保證。
1.3學生具備專業(yè)的知識和態(tài)度
茶藝課程的主要對象是學生，課程的目的是培養(yǎng)學生茶藝專業(yè)技能，使他們能夠在今后的實際工作中熟練地掌握茶藝本領和茶文化素養(yǎng)，因此，開展茶藝課程的前提是學生具有扎實的專業(yè)知識和學習態(tài)度。茶藝課程對學生的禮儀和茶文化知識有較高的要求，因此，學生只有具備了基礎的禮儀知識后才能更好地學習茶藝課程。學生在掌握扎實的專業(yè)知識的基礎上進行茶藝課程實踐教學，既有利于教師的教學，也有利于學生的學習和實踐，獲得最佳的教學效果。茶藝課程講究學做一體，即學習和實踐的互動教學，學生只有具備良好的學習態(tài)度，才能在實踐中更好地進行操作，以提升專業(yè)技能，因此，專業(yè)的知識和積極的學習態(tài)度對于茶藝課程實踐教學有較大的影響。
2.茶藝課程實踐教學的實施過程
茶藝課程實踐教學具有較強的針對性，即針對學生未來的工作崗位而開設的實用型課程。在實踐教學中可以通過多元化的教學方法進行綜合應用，以提高學生的實際操作能力，使學生熟練掌握茶藝操作技能。茶藝課程實踐教學方法主要包括以下幾方面內容。
2.1模擬教學法
模擬教學法是茶藝課程實踐教學中最為常見的教學方法。通過模擬真實的茶藝館環(huán)境以達到實踐教學的目的，使學生能夠在仿真的環(huán)境中學習茶藝操作技能，以提高茶藝教學效果。教師可以針對不同的教學情境安排學生扮演不同的角色，茶藝師或者是顧客，學生通過不同的角色扮演進行茶藝訓練，親身體驗茶葉識別、泡茶、茶禮等各個環(huán)節(jié)，以此激發(fā)學生的學習積極性和參與性，最終提升學生個人的茶藝技能水平。
2.2項目教學法
項目教學法的核心是學生。項目教學法是指教師提供一個真實的茶藝實踐項目，學生在項目中進行實踐操作，學生在實踐操作過程中，要對茶藝室的布局、菜葉采購、泡茶、茶禮以及服務等方面進行全程實踐訓練，教師可以根據學生的操作流程進行及時的指導，通過實踐操作再講解其中的內容和問題，通過這種實踐中處理問題的方式，能夠有效地提高學生的學習興趣，同時也能夠了解實踐中容易出現的各種問題并及時進行講解和解決，使茶藝課程更具有實踐操作性，與茶藝工作的實際需求更貼近。
2.3模塊教學法
模塊教學法是指將茶藝的整個活動過程分成若干個模塊，其中包括茶葉識別、沖泡、茶禮等模塊，每個模塊都是整個茶藝過程的組成部分，不同的模塊共同組成了茶藝活動整體。模塊教學法是根據每個模塊的內容和特點進行相應的茶藝專業(yè)訓練，使學生對其中每個環(huán)節(jié)都有深入的了解和認知，通過對每個環(huán)節(jié)的操作技能的掌握和訓練，使學生的專業(yè)技能更加熟練和豐富。教師可以引導學生加強實踐訓練，掌握茶藝課程的知識點，能夠熟練地運用這些知識點進行實踐操作，對于不熟悉的內容和問題進行積極的思考，并可以求助教師進行適當地引導和幫助，最終解決問題，在整個實踐過程中，可以通過學生互評、師生互評等方式，對專業(yè)技能有一定了解和體驗，有效地提高學生的動手能力和專業(yè)技能。
2.4實地考察教學法
茶藝課程具有極強的實踐性，實地考察教學法既符合茶藝課程的內容，同時也是茶藝課程教學的需要。教師組織學生到校外的茶館、茶藝室等環(huán)境中進行參觀學習，學生可以對所學知識進行鞏固和實踐操作，例如對茶室環(huán)境對茶藝的步驟等內容進行詳細了解，以加深知識理解，提高實踐能力。在進行實地考察之前，教師要做好充分準備，例如確定考察地點、對象、時間、目的等，并根據不同的教學需要及時做好聯絡工作，并在實地考察時，提出具體的學習要求，讓學生能夠帶著問題進行學習和思考，提升茶藝課程的目的性和實效性，如在教學過程中發(fā)現問題，要及時引導學生進行改正，以確保茶藝課程教學的準確性，以進一步提升學生的學習主動性和教學效率。
3.關于茶藝課程實踐教學的思考
3.1綜合性教學模式
公共管理專業(yè)培養(yǎng)的是具有綜合技能的人才，學生不僅要有多學科的知識融合，同時也要對專業(yè)特點有所了解，尤其是對茶藝課程在公共管理專業(yè)中所占的比重要有所認識。茶藝課程作為公共管理專業(yè)中的專業(yè)課程，具有一定的專業(yè)特性和實踐性，因此，教師在茶藝課程實踐教學中強調的是學生的綜合能力的訓練和培養(yǎng)，而不是某一個動作或禮儀的反復訓練。茶藝課程是一個綜合的連貫性的課程，對學生的.綜合能力要求較高，學生需要在學習過程中加強對茶藝課程實踐知識的思考，并通過綜合性的強化訓練，提高茶藝技能。在茶藝課程實踐課程中，學生要通過對茶葉識別、沖泡、服務、禮儀等每個環(huán)節(jié)的學習訓練，并將各個環(huán)節(jié)有機聯系在一起，形成一個完整的實踐整體，使茶藝課程實踐教學更具有綜合性和連貫性。
3.2多樣化的作業(yè)布置
茶藝課程是一門綜合性學科，涉及的領域較廣泛，內容形式豐富多樣。對于學生來說，茶藝課程不僅僅是關于茶藝的課程，更是融合了多學科的知識內容，具有廣泛的知識交叉性，由于茶藝是茶文化的重要組成部分，茶藝課程包含的內容也十分廣泛，茶葉和茶器具種類也較多，泡茶方式也較多樣化，因此，學生在茶藝課程實踐教學中有較豐富的學習和練習機會，在實踐練習中，學生具有較強的實踐體驗感，能夠從中獲得更豐富的感悟，進而提高自己的專業(yè)知識和實踐技能。教師在布置作業(yè)時可以釆取多樣化的方式，不僅內容更加豐富，而且形式也可以靈活-些，這樣不僅能針對不同學生特點，使他們得到個性化發(fā)展，同時也能夠有效考核學生學習成績，使他們能夠對茶藝課程知識有更深入的掌握和運用，以提高個人的茶藝綜合能力。
3.3靈活的考核方式
茶藝課程具有較強的實用性和實踐性，相比其它課程，茶藝課程的靈活性更強，更強調學生對知識的靈活掌握和運用，因此，除了要掌握基本的理論知識外，實踐操作技能是茶藝課程的重中之重，是未來學生走向工作崗位的基本技能，只有真正熟練地掌握茶藝技能，才能勝任茶藝工作，以提升學生的創(chuàng)新能力和自主學習能力，使學生的綜合能力和個人修養(yǎng)得到有效提升。因此，在茶藝課程考核中，教師不僅要對學生的考試成績和作業(yè)進行考核，更要將考核重點放在實踐操作技能的考核上，通過對實踐技能的過程考核，增加其在綜合考核中的比重，使學生對專業(yè)技能更加重視，以促進學生加強茶藝專業(yè)技能的學習和掌握，以獲得更理想的教學效果。
4.結束語
公共管理專業(yè)作為一門綜合性學科，茶藝課程實踐教學具有極強的實踐性和可操作性，茶藝課程作為其中的-門專業(yè)課，具有一定的典型性，只有在茶藝課程實踐教學中不斷加強學生對茶藝的認知和了解，提高他們的實踐操作能力，才能使他們有更扎實的專業(yè)知識和操作技能，為未來從事茶藝工作打下堅實基礎。在茶藝課程實踐教學中，學生是核心，教師是關鍵，教學效果的好壞直接取決于教師的實踐教學。因此，對于教師來說，只有在原有的教學方法基礎上不斷創(chuàng)新教學模式，通過綜合性教學模式、多樣化的作業(yè)布置、靈活的考核方式等新的教學模式的運用，才能有效提高茶藝課程教學質量，使學生獲得更全面有效的綜合技能，提升茶藝課程的教學效果，進-步促進茶藝文化的良好發(fā)展。
廣告專業(yè)的論文篇七
關鍵詞：autocad課程教學法學習法
摘要：本文首先闡述了中專autocad課程教學改革的必要性，通過以下教學方法的實施，提高學生的學習興趣，取得良好的教學效果，為學生更好地就業(yè)打下堅實的基礎。
autocad計算機輔助制圖課程是中專工民建專業(yè)一門重要的課程。以前，由于軟硬件等條件限制，傳統autocad教學模式簡單、落后。autocad的命令非常多，教師在課堂上讀教材，讓學生死記命令，一般是按照教材的順序逐個介紹命令和參數的使用，講解過多后，學生就會感到枯燥無味。同時，上機練習的機會較少，容易造成理論與實踐的脫節(jié)。我認為，要想提高教學質量，主要應從教學方法和手段上大膽改革創(chuàng)新。在教學實踐中，我嘗試將下列方法應用其中，取得了較好的效果。
一、實例教學法
在autocad教學中，主要以教師講解結合學生操作為主。在學生一開始接觸這門課的時候，會遇到很多常用繪圖命令、輔助工具及編輯命令，學生往往會覺得又多又亂，不容易掌握。我通過采用具體的實例，進行操作演示，讓學生逐步掌握各種命令的使用方法。在每次上課前我都會根據本次授課內容準備典型例題，首先由我引導大家對圖形進行分析，按步驟為學生進行演示，在演示的過程中具體講解各種命令的使用和各種繪圖技巧的運用，然后找學生按照我的演示再做一遍，兩遍演示完成后讓學生自己總結剛才演示過程中所用到的命令以及領悟到的繪圖技巧。通過講解――練習――總結，從實際到理論，使學生輕松掌握各命令的意義和使用方法，通過這種教學方法，使學生一開始學習autocad就有一種成就感，打消了學習這門課的顧慮，增強了學好這門課的信心。
二、分組學習法
經過一段時間的學習之后，學生已經基本掌握了autocad繪圖的方法和技巧，這時可采用分組集中講解與練習結合的學習方法。首先將學生按平時學習情況分成若干小組，分給每個組一張完整的圖紙，根據圖紙集中進行講解，在教師集中講解的時候，不僅要講清如何操作，還要講清為何這樣操作以及圖紙的設計理念，增強學生的分析能力。學生往往在拿到圖紙后不知從何處入手畫第一步，或者在畫的過程中不知道怎樣往下進行，這是因為他們對整張圖紙的設計理念不清楚。講解完成后，學生就進行分組訓練，講練結合，充分提高學生的學習興趣和學習效率。在練習過程中，小組同學間互相協商，互相幫助，繪圖能力強、理解力強的同學就能帶動其他同學共同進步，這樣就大大提高了教學效果。
三、實踐教學法
autocad是一門比較抽象的課程，對中專的學生來說，很難在頭腦中形成一個立體的概念。因此，我采取了讓學生走出教室，置身于施工現場的實踐教學法，用現場的施工圖紙，對照實際施工環(huán)境，直觀地進行教學講解，并引導學生通過觀察將圖紙上的平面圖形在頭腦中形成立體圖形。另外通過多媒體課件對圖紙所對應的建筑實體進行演示，進一步加強學生的直觀認識。這樣現場教學和多媒體教學的結合，就可以彌補傳統教學的不足，吸引學生的注意力，提高學生主動思考問題的積極性，使學生對平面和三維等各種視圖有立體的形象感，這樣教師在進行講解的時候就能使學生非常容易地理解。
四、輔導講座法
autocad在建筑設計領域的`發(fā)展是非常迅速的，所以，學生學習這門課不能光停留在課本上，不能僅局限在學校這個小環(huán)境里，應該讓他們認識更多的東西，體驗最新的設計理念，見識最新的設計作品。為此，我們請cad專業(yè)設計人員來校進行輔導講座，帶來他們最新的cad制圖作品，為學生們進行分析講解作品的設計理念和新技術、新元素的應用。從而極大地調動了學生學習autocad的積極性，都躍躍欲試，想自己親自動手進行設計，極大地提高了學生們學習這門課的興趣。
實踐證明，將這幾種方法應用在autocad的教學中，能很好地激發(fā)學生的學習興趣，增強學習效果，學生在學好基本知識的同時，讀圖能力、分析能力、繪圖能力都得到了較大提高。因此，我們要抓住時機，不斷改進教學方法，這樣才能跟上科學技術發(fā)展的步伐，形成我校的特色課程，為學生今后的順利就業(yè)打下良好基礎。
參考文獻：
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廣告專業(yè)的論文篇八
一、學科競賽教學法的提出
學科競賽教學法是廣告學專業(yè)近幾年著力打造、成果顯著的教學改革項目，為響應國務院關于進一步做好普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的號召和實踐“十二五本科教學工程”建設和改革，加強本校廣告學專業(yè)學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，廣告學專業(yè)從學科競賽這個嶄新的形式入手，進行了創(chuàng)新性教學方法的探索與研究。學科競賽教學法是在教授專業(yè)必修課程的基礎上，結合教學大綱、教學目標和教學進度，引進本專業(yè)高水準的學科競賽，全方位組織策劃與實施，達到學以致用的創(chuàng)新性教學方法。
二、學科競賽教學法的設計理念
1.根據各專業(yè)課程目標引進學科競賽項目
廣告學專業(yè)開設了廣告策劃與創(chuàng)意、廣告設計、廣告調査分析、廣告文案寫作、cis設計等實踐性強的課程，如何全面提升學生的動手能力、社會實踐能力，激發(fā)學生學習積極性，并且與各類專業(yè)課程的教學目標、教學進度吻合是廣告學專業(yè)教學的難題。為此本廣告學專業(yè)于引進了全國大學生廣告藝術大賽與多種課程教學有機結合，形成同步教學講授同步參賽設計的嶄新教學模式。經過連續(xù)四屆的成功組織，全國大學生廣告藝術大賽將專業(yè)教育、素質教育和職業(yè)教育融會貫通，擴大了廣告教育的輻射力和影響力，拓展了廣告教育的內涵。學科競賽教學法有利于提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學生的創(chuàng)意靈感，促進廣告學專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革，同時對于課程設置、教學內容和方法的創(chuàng)新起到了推動作用，極大地提高了學生的動手能力、實踐能力、策劃能力和綜合能力。
2.跨年級階段成果團隊互評制
全國大學生廣告藝術大賽選題類別包括平面類、影視類、廣播類、網絡類、廣告策劃案類、#益類六大類，涉及廣告學專業(yè)多項課程并且涵蓋多個年級。學科競賽教學法就是引人全國大學生廣告藝術大賽這個舞臺與廣告學多門實踐性課程相結合，實現理論教學與實踐同步，激發(fā)學生的無限創(chuàng)造力。針對某一個選題，比如第四屆全國大學生廣告藝術大賽的廣告策劃類項目《好想你棗業(yè)品牌形象策劃案》就有2個年級的廣告學專業(yè)部分學生選擇，涉及4個班的學生。如果按照傳統的單班單獨評價分析就缺少更大的學習空間和交流模式。學科競賽教學法打破了傳統的單班學習交流模式，實行單班教學與跨年級階段成果團隊互評制相結合，由廣告系組織跨班級、跨年級的階段性成果展示會，由各團隊代表匯報展示項目的'階段性成果，跨班級、跨年級的學生將會在這次階段性成果匯報中借鑒學習與交流。同時，在聽取其他團隊匯報時，各團隊要對匯報團隊進行階段性評分，團隊互評分數將按照一定權重（20%)作為課程成績的一部分。
3.專家評委研討制
針對創(chuàng)新性的學科競賽教學法，廣告學專業(yè)組建了一個專家團隊，包括專業(yè)教師、相關專業(yè)學術權威、行業(yè)精英s'企業(yè)主管等。在全國大學生廣告藝術大賽參賽團隊完成項目后廣告系將組織一次專家評委研討會，各團隊將匯報展示項目成果，聽取各方專家權威對項目的意見和最后修改建議。專家評委研討制是學生了解行業(yè)動態(tài)、學科前沿、自身差距的一個途徑，通過專家評委研討制，學生可以從不同專家、行業(yè)精英的角度聽取對項目的看法和意見，從而得到理論與實踐經驗的提高。
三、學科競賽教學法的實施成果
全國大學生廣告藝術大賽自20舉辦以來，每兩年一屆，共舉辦過四屆。重慶工商大學廣告學系把學科競賽教學法作為教學改革的主要方向，參與了四屆全國大學生廣告藝術大賽，使學科競賽與學科建設有機結合。重慶工商大學廣告學系針對每屆全國大學生廣告藝術大賽組織了專業(yè)教師團隊，召開全國大學生廣告藝術大賽學科競賽動員大會，組建學科競賽精英團隊，定期組織跨年級階段成果團隊互評大會’在行業(yè)內組織專家團隊為學生進行專項指導。學科競賽教學法經過7年的努力和實踐取得了豐碩的成果：重慶工商大學廣告學系榮獲國家級二等獎3項、三等獎5項、優(yōu)秀獎14項。
四、學科競賽教學法的建議
廣告學專業(yè)學科競賽教學法雖然成績顯著，取得了國家級、地區(qū)級各大獎項，但該教學法還需繼續(xù)總結經驗、深化改革、擴大戰(zhàn)果。目前迫在眉睫的是構建廣告學學科競賽網站平臺。學科競賽網站平臺的作用主要有以下三點：一是通過學科競賽網站平臺展示歷屆全國大學生廣告藝術大賽本專業(yè)獲獎學生的作品以及在校參加全國大學生廣告藝術大賽團隊的作品。二是通過學科競賽網站平臺建立起參賽團隊與專家團隊的適時溝通渠道，參賽團隊可以把最新的項目進展上傳平臺與專家進行溝通，并且還可以觀摩其他團隊的項目進展和階段性成果。三是通過學科競賽網站平臺參賽團隊可以與其他班級、年級、學院，甚至外校學生建立溝通渠道。參賽團隊可以查看多方人員對項目成果的看法與建議，從而改進優(yōu)化設計方案。