初一數學教學明年工作計劃(通用16篇)

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    計劃是一種安排和安排行動的方式,以達到特定目標或完成特定任務。要寫一個較為完美的計劃,我們需要不斷反思和改進。以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,希望可以幫助大家更好地制定和執(zhí)行計劃。范文中的例子和經驗可以幫助我們更好地理解和應用計劃的制定和執(zhí)行方法。通過學習這些范文,我們可以了解到不同領域和行業(yè)的計劃案例,從而更好地應用到自己的實際工作和生活中。希望大家可以從這些范文中找到適合自己的方法和技巧,以制定和執(zhí)行一個較為完美的計劃。在制定和執(zhí)行計劃的過程中,我們要保持積極的心態(tài)和堅持的信念,相信只要我們按照計劃進行實施,就一定能夠取得理想的成果和效果。讓我們一起來看看這些范文吧,相信它們會給我們帶來很多啟示和幫助。記住,計劃是成功的第一步,只有制定和執(zhí)行好計劃,才能夠實現我們的目標和夢想。讓我們一起努力吧!
    初一數學教學明年工作計劃篇一
    新學期已到來,我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學工作中,提高自身業(yè)務能力,圍繞我校新學期工作計劃要求制定初一數學教學計劃:
    一、指導思想。
    通過教育教學,結合學生實際情況,讓學生親歷將實際問題轉化為抽象數學模型,并進行解釋與應用過程,使學生獲得對數學知識理解同時,強化基本計算能力和歸納能力,培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應用能力,使學生綜合能力得到較大提升。
    二、學情分析。
    經過七年級第一學期教學,發(fā)現班內部分學生數學基礎較差,兩極分化現象嚴重,尤其是后進生數學成績普遍偏差。部分學生在解題時比較粗心,不能很好發(fā)揮出自己應有水平。但通過上學期學習,不少學生掌握一定數學學習方法和解題技巧,對于所學知識能較好地應用到解題和日常生活中去。
    本學期教學章節(jié)內容:
    第六章:一元一次方程。本章主要學習一元一次方程及其解概念和解法與應用。
    本章重點:一元一次方程解法及實際應用。
    本章難點:列一元一次方程解決實際問題。
    第七章:二元一次方程。本章主要學習二元一次方程(組)及其解概念和解法與應用。
    本章重點:二元一次方程組解法及實際應用。
    本章難點:列二元一次方程組解決實際問題。
    第八章:不等式與不等式組。本章主要內容是一元一次不等式(組)解法及簡單應用。
    本章重點:不等式基本性質與一元一次不等式(組)解法與簡單應用。
    本章難點:不等式基本性質理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單實際問題。
    第九章:多邊形。本章主要學習與三角形有關線段、角及多邊形內角和等內容。
    本章重點:三角形有關線段、角及多邊形內角和性質與應用。
    本章難點:正確理解三角形高、中線及角平分線性質并能作圖,三角形內角和證明與多邊形內角和探究。
    第十章:軸對稱、平移與旋轉。
    四、教學目標。
    通過本期教學,學生應掌握必要基本知識和基本技能,形成相應數學思想,積累豐富數學活動經驗,能運用數學知識解決生活中實際問題,形成一定數學素養(yǎng),為今后繼續(xù)學習數學打下良好基礎。繼續(xù)做好培優(yōu)工作,并做好配套工作。能掌握科學學習方法,形成良好學風,養(yǎng)成良好數學學習習慣,構建融洽師生關系,使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
    五、教學措施。
    1、認真研讀新課程標準,鉆研教材,精選習題,精心備課,做好教案,上好新課。
    同時仔細批改作業(yè),作好輔導,發(fā)現問題及時解決作認真總結成功與失敗經驗和原因。
    2、充分利用先進教學媒體進行教學,設置教學情境,結合日常生活,由淺入深,循序漸進。
    引導學生主動加入課堂學習和討論,積極參與知識探究與規(guī)律總結。
    3、營造和諧、自主學習氛圍,引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現快樂。
    讓學生體會到學習樂趣,激發(fā)學生學習熱情。
    4、精心設計探究主題,引導學生學會發(fā)散思維,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力,實現一題多解,舉一反三,觸類旁通。
    5、繼續(xù)堅持課改,開展分層教學,成立互助學習小組,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。
    同時狠抓中等生,輔導后進生,實現共同進步。
    初一數學教學明年工作計劃篇二
    本學期擔任七年級1、6班數學教學工作,1班男生34人,女生37人,共有學生71人;6班男生32人,女生34人,共有學生66人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應七年級教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。
    第一章走進數學世界。
    1.使學生初步認識到數學與現實世界的密切聯(lián)系,懂得數學的價值,形成用數學的意識。
    2.使學生初步體驗到如何學習數學,培養(yǎng)學生注意觀察、實驗和猜測的探索能力,在數學活動中獲得感性知識。
    3.使學生對數學產生一定的興趣,增強學習數學的信心。
    4.使學生學會與他人合作,養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。
    第二章有理數。
    1.通過學生實際的生活體驗,感受到負數的引入源于實際生活的需要,體會數學知識與現實世界的聯(lián)系。會用正負數表示實際問題中具有相反意義的量。
    2.理解有理數的意義,能用數軸上的點表示有理數,會比較有理數的大小。借助數軸理解相反數和絕對值的意義,會求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母)。通過上述內容的學習,體會從數與形兩方面考慮問題的方法做到形數結合。
    3.經歷探索有理數運算和運輸律的過程,掌握有理數的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運算,理解有理數的運算律,并能運用運算律簡化運算。能運用有理數及其運算解決簡單的實際問題。
    4.通過實例進一步感受大數,體會用科學記數法表示數的優(yōu)越性,并能用科學記數法表示數。初步理解近似數與有效數字的概念,對所給的數,能根據所要求的精確度(或有效數字的個數)取近似值。
    第三章整式的加減。
    1.在現實情境中進一步理解用字母表示數的意義,在探索現實世界數量關系的過程中,建立符號意識。了解代數式的概念,會列出代數式表示簡單的數量關系,掌握代數式書寫的注意事項。
    2.了解代數式的值的概念,會求代數式的值。通過用字母表示數、列代數式和求代數式的值,初步體會到數學中抽象思維方法和食物的特殊性與一般性可以相互轉化的辯證關系。
    3.了解單項式、多項式、整式的概念,弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,掌握單項式系數與項數、多項式的次數、項與項數的概念,明確它們之間的關系,會把一個多項式按某個字母升冪或降冪排列。
    4.理解同類項的概念,會判斷同類項,并能熟練的合并同類項。掌握去括號、添括號的法則,能準確的去括號和添括號。能熟練的進行整式的加減運算。
    5.通過將數的運算推廣到整式的運算,在整式的運算中又不斷的運用數的運算,感受到認識事物是一個由特殊到一般、由一般到特殊的辯證過程。
    第四章圖形的初步認識。
    1.通過大量的實例,體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的'幾何圖形,認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關系。
    2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖,能根據展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,進一步認識點、線、面、體,理解它們之間的關系。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺。
    3.進一步認識直線、射線、線段的概念,掌握它們的表示方法;結合實例,了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質,理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點的概念,會畫一條線段等于已知線段。
    4.通過豐富的實例,進一步認識角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會比較角的大小,能估計一個角的大小,會計算角度的和與差,認識度、分、秒,并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念,了解余角和補角的概念,知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質,會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)。
    5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,能根據語句畫出相應的圖形,會用語句描述簡單的圖形。
    6.初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段,并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡單的實際問題,體會研究幾何圖形的意義。
    7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,通過與其他同學交流、活動,初步形成積極參與數學活動,主動與他人合作交流的意識。
    第五章數據的收集與表示。
    1.了解通過全面調查和抽樣調查收集數據的方法;會設計簡單的調查問卷收集數據;能根據問題查找有關資料,獲得數據信息。初步感受抽樣的必要性,初步體會用樣本估計總體的思想。
    2.掌握劃記法,會用表格整理數據。進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數據中的作用。能用計算器處理簡單統(tǒng)計數據,進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性。
    3.從事收集、整理、描述和分析數據得出結論的統(tǒng)計活動,經歷數據處理的基本過程,體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,感受統(tǒng)計在生活和生產中的作用,養(yǎng)成用數據說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度。
    4.理解頻數、頻率、不可能發(fā)生、可能發(fā)生、必然發(fā)生的概念。借助頻率,正確區(qū)分“不太可能”、“很有可能”、“必然發(fā)生”在數學中與日常語言中的不同用法。借助頻數或頻率的大小,初步體會到事件發(fā)生的可能性的大小。
    教學內容課時。
    1.1與數學交朋友3課時。
    1.2讓我們來做數學3課時。
    小結與復習1課時。
    2.1正數和負數2課時。
    2.2數軸2課時。
    2.3相反數1課時。
    2.4絕對值1課時。
    2.5有理數的大小比較1課時。
    2.6有理數的加法2課時。
    2.7有理數的減法1課時。
    2.8有理數的加減混合運算2課時。
    2.9有理數的乘法3課時。
    2.10有理數的除法1課時。
    2.11有理數的乘方1課時。
    2.12科學記數法1課時。
    2.13有理數的混合運算2課時。
    2.14近似數和有效數字1課時。
    2.15用計算器進行數的簡便運算1課時。
    小結與復習2課時。
    3.1列代數式3課時。
    3.2代數式的值1課時。
    3.3整式3課時。
    3.4整式的加減5課時。
    小結與復習2課時。
    4.1生活中的立體圖形1課時。
    4.2畫立體圖形2課時。
    4.3立體圖形與表面展開圖2課時。
    4.4平面圖形1課時。
    4.5最基本的圖形——點和線2課時。
    4.6角3課時。
    4.7相交線2課時。
    4.8平行線3課時。
    小結與復習1課時。
    5.1數據的收集3課時。
    5.2數據的表示2課時。
    5.3可能還是確定2課時。
    小結與復習1課時。
    通過本期教學,使學生形成一定的數學素質,能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題,扎實的數學基本功,為今后繼續(xù)學習數學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數學尖子,能掌握科學的學習方法,不及格人數較少。形成良好學風,養(yǎng)成良好的數學學習習慣,構建融洽的師生關系,使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
    1、認真學習教育教學理論,落實課標理念,讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動地進行學習。
    2、把握好與前兩個階段的銜接,把握好教學要求,不要隨意撥高。
    3、突出“有理數”這個重點內容;通過加強探究性,培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數學思想方法的滲透,關注數學文化。
    4、把握好“圖形的初步認識”的有關內容的要求。充分利用現實世界中的實物原型進行教學,展示豐富多彩的幾何世界;強調學生的動手操作和主動參與,讓他們在觀察、操作、想象、交流等活動中認識圖形,發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,在對比中加深理解,重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練;利用好選學內容。
    5、適當加強練習,加深對基本知識和基本技能的掌握,但不一味追求練習的數量。
    6、強調在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念,改進學生的學習方式。突出統(tǒng)計思想;選擇真實素材進行教學。
    7、重視現代信息技術的運用,著重利用計算器,豐富學習資源。
    8、搞好教學六認真,注重對學生進行學法指導、讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。
    初一數學教學明年工作計劃篇三
    本學期我的工作是:初二兩個班的數學教學工作和初二(1)班的班主任工作。新的學期,新的開始,學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,現制定教學工作計劃如下:
    本學期我以校工作目標為指針,以“提高教學實效性“為工作中心,力爭讓每個學生在原有基礎上都有所提高。忠誠于黨的教育事業(yè),立足教壇,無私奉獻,全心全意地搞好教學工作。堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響,不利用職責之便謀取私利,做一名合格的人民教師。
    通過本期教學,使學生形成一定的數學素質,能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題,形成扎實的數學基本功,為今后繼續(xù)學習數學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數學尖子,能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的數學學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
    (一)、多方面學習,樹立新理念。
    開學初就要認真通讀數學新課程標準,潛心研究,反復揣摩。以《數學課程標準》基本理念為依據是用好教材的前提,所以一定要認真領會《標準》編導意圖,去指導教學實踐,以便采取靈活、有效的教學方法,使數學教學真正面向全體學生,促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
    (二)、掌握學生心理特征,激發(fā)他們學習數學的積極性。
    作為一名鐵路二中新初一的學生來說,我對這所學校賦予了滿滿的熱情與高昂的斗志。初中并不等同于小學,這是我人生的第一個轉折點,我力求把它渲染到最完美的頂峰。
    而對于我來說,中學的生活將由此展開,初一便是至關重要。古人云:“少壯不努力,老大徒傷悲。“這“壯“指的就是我將要迎接的初一生活,而“悲“也就預示著不努力的結果。所以,為了使“悲“與我劃清界限,我定將全力以赴,用最飽滿的熱情迎接挑戰(zhàn)!
    但是,怎樣做才能做到完美呢?在此,我要對我的數學規(guī)劃作出明確判斷。
    1、確定目標。
    新初一開始,我要為自己頂下一個目標,繼而順著目標奮斗。
    2、知識學習。
    我認為,盲目的學習不僅沒有好處,還會浪費寶貴的時間,所以,把重點放在課本上是一個非常明智的選擇?!盃恳话l(fā)而動全身“,做到由一個知識點可以拎起一串,提起一面。系統(tǒng)地掌握知識后,技巧也就“水到渠成。
    3、制定計劃。
    作戰(zhàn)講究“知己知彼,百戰(zhàn)不殆“。學習也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學習計劃,必須要“知己“。“知己“包括三層含義:明確學習奮斗的目標,了解自己的學習情況,明確地估計自己的能力。之后便是制定學習計劃。不用太復雜,不用想著每天做多少題,題海戰(zhàn)術并不適合每一個人,而抓住重點題型,抓住歷年來的頻頻出現在考試中的題型,將是最好的計劃。
    4、學習要求。
    (1)做到上課認真聽講,認真記筆記,把老師講的所有重點都要爛熟于心。若是課上有沒聽懂的,課下一定要找老師或者同學補上?!氨鶅鋈叻且蝗罩??!叭裘恳惶斓闹R點都做到必會,那么離成果以又進了一步。
    (2)跟著老師的思路走。老師的重點,往往就是所有考試最愛考的題目,若能把這些東西做到了如指掌,則可以穩(wěn)中求勝。
    (3)堅持?!皥猿帧笆怯媱潓嵤┻^程中最難的。由于缺乏毅力與恒心,很易虎頭蛇尾。而學習是一個周期比較長的過程,今天的努力,并不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質的飛躍。半途而廢,最浪費時間與精力,并對人的自信心有很大的動搖。
    所以,我要求自己時刻不能心焦,更不能氣餒、不能輕言放棄。我要堅持,因為我相信堅持一定能產生奇跡!
    為了能使我的初中又一個完美的結局,我定將按照以上的計劃去要求自己。我相信,用我的熱情、毅力、恒心,我定會穩(wěn)中求勝,步步為營!初中,請讓我用手中的畫筆,為你渲染出燦爛的光輝!
    初一數學教學明年工作計劃篇四
    1、學生情況分析:
    這學期我承擔七(1)(2)兩班的數學教學,這些學生整體基礎參差不齊,小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,所以任務艱巨。在小學所學知識的掌握程度上,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內在聯(lián)系也較為清楚,但位數不多。對多數學生來說,簡單的基礎知識還不能有效掌握,成績稍差。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力要得到加強,還要提升整體成績,適時補充課外知識,拓展學生的知識面,抽出一定的時間給強化幾何訓練,全面提升學生的數學素質。
    2、教材分析:
    1、第1章有理數:本章主要學習有理數的基本性質及運算。本章重點內容是有理數的概念,性質和運算。本章的難點在于理解有理數的基本性質、運算法則,并將它們應用到解決實際問題和計算中。
    2、第2章整式的加減:本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內容是單項式、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。
    3、第3章一元一次方程:本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質、一元一次方程的解法及應用。本章重點內容是理解等式的基本性質;掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程,并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。
    4、第4章幾何圖形初步:本章主要學習線段和角有關的性質。本章的重點是區(qū)別直線、射線、線段,角的有關性質和計算;理解互為余角、互為補角的性質及應用。本章的難點在于線段和角的有關計算。
    (一)知識與技能:
    1.獲得數學中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識,了解并關注這些知識在生產、生活和社會發(fā)展中的應用。
    2.學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題,從而通過數學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。
    3.初步具有數學研究操作的基本技能,一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成良好的科學思維習慣。
    (二)過程與方法:
    1.采用思考、類比、探究、歸納、得出結論的方法進行教學;
    2.發(fā)揮學生的主體作用,作好探究性活動;
    3.密切聯(lián)系實際,激發(fā)學生的學習的積極性,培養(yǎng)學生的類比、歸納的能力.
    (三)情感態(tài)度與價值觀:
    1.理解人與自然、社會的密切關系,和諧發(fā)展的主義,提高環(huán)境保護意識。
    2.逐步形成數學的基本觀點和科學態(tài)度,為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。
    l、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作考試試試卷,也讓學生學會認真學習。
    2、興趣是最好的老師,激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數學家、數學史、介紹相應的數學趣題,給出數學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。
    初一數學教學明年工作計劃篇五
    貫徹落實上級主管部門有關工作會議精神,堅持以校本教研為先導,以教研組為主線,注重“雙基”講究工作,著重抓好落實,為提高我校教學質量而努力工作。
    1、教師:組共有7名教師。幾名教師豐富、工作熱情高、創(chuàng)造性強,只要發(fā)揮各教師聰明才智,發(fā)揮團隊合作精神,盡心盡力,相信年級組的教學業(yè)務水平將會不斷提高。
    2、學生:七年級共有7個教學班,學生大約有350人,由于各種原因,成績較好的學生基本轉走。留下學生的基礎普遍較差,能力整體偏低,學習興趣不濃,自覺性不夠強,同時學生對數學語言尤其是幾何語言的理解,表述能力也比較差,因此教學中更要注重基礎,更要因材施教,更要有耐心和愛心。
    1、知識和技能目標:學生通過經歷從具體情境中抽象出數學符合的過程,認識有理數和代數式,掌握必要的有理數和代數的運算技能;能運用有理數和代數式的運算探索問題中的數量關系和變化規(guī)律;在經歷物體和圖形的初步認識過程中,掌握基本的識圖和作圖技能,認識最基本的圖線—點和線。
    2、情感和態(tài)度目標。
    (1)學生通過初步認識數學與現實世界的密切聯(lián)系,樂于接觸生活環(huán)境中的數學信息,愿意參與數學話題的研討,從中懂得數學的價值,形成數學的意識。
    (3)初步認識到數學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數學猜想的探索過程,體驗數學活動充滿著創(chuàng)造性。
    (4)學會在獨立思考的基礎上,積極參與學習討論,敢于發(fā)表自己的觀點,體會交流合作的意識,并在交流中提高自己,形成良好的思維品質。
    1、認真學習新課標,進一步提高教研認識,并結合教學實踐進行課改實驗。
    2、切實落實教研時間的任務,提高教學教研實效。每周星期二上午第二節(jié)課為年級組教研活動時間,教研時間,認真落實各項教研任務;交流教學心得,解決教學疑難,學習傳達教改信息,組織“聽、說、評、講”課等活動。
    3、配合學校教學工作,繼續(xù)開展課堂大練兵活動。本學期年級組組織“聽說講評”課5節(jié),聽新上崗老師及年輕教師的創(chuàng)新課,聽骨干教師的展示課。每次聽課前,要由主講教師先說課,再由全組教師討論定課,然后主講教師課堂講課,最后全組教師認真評課,把優(yōu)點說全說足,把缺點說明說透。
    4、在教學中切實做到“五統(tǒng)一”。(統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一交流。
    5、做好每次測試情況的分析,并依據測試情況,選擇合適的,采取及時有效的補救措施。
    初一數學教學明年工作計劃篇六
    七年級學生由小學階段升入初中階段,學習方式和學習的要求都發(fā)生了質的變化。小學階段注重學生數感和數的運算能力的培養(yǎng),初中階段除了上述要求外,將對學生的數感、符號感和空間觀念等方面提高要求。同時,初中階段注重學生自主學習能力的形成,注重學生合作、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與形成,注重學生合作交流的意識的培養(yǎng)。對七年級學生來說,學習方式方法都有了較大的變化,能否較快適應,這是一個挑戰(zhàn)。
    本學期的教學目標:
    第一章:有理數:理解正負數的意義,會進行有理數的運算,會用數軸表示有理數,會進行有理數的大小比較,理解互為相反數、互為倒數的兩數的意義,并會求一個數的倒數與相反數;會求一個數的絕對值,并理解絕對值的概念。了解近似數的概念,了解有效數字的概念,并能按要求取近似數,本章還應注重培養(yǎng)學生的數感。
    第二章:整式加減,本章重點是用字母來表示數。會用字母表示數并會用字母來列簡單的數量關系。本章是學習方程的基礎,要求學生了解字母表示數的意義,了解代數式的概念并會求代數式的值,掌握同類項的概念并會進行整式的加減。
    第三章:一次方程和方程組:學生要了解一次方程的概念,了解一元一次方程和二元一次方程組的概念。會解一元一次方程和二元一次方程組,會用方程或方程組解決簡單的實際問題。
    第四章:直線與角:讓學生了解線段、射線、直線的概念并知道它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。會比較線段的大小,了解線段的中點概念及性質,理解角的概念,會表示一個角,并會度量角的大小,會比較角的大小,知道角平分線的概念并會用它的性質,會用尺規(guī)作圖作角和線段。
    第五章:數據的收集與整理:了解數據的收集的方法并會收集簡單的數據,能把收集到的數據進行簡單的處理,理解并能區(qū)分三種統(tǒng)計圖的區(qū)別與聯(lián)系,并能就具體問題選擇合適的統(tǒng)計圖,能就具體的統(tǒng)計圖收集到有用的信息并為決策服務。
    本學期要關注以下幾個方面的問題:
    1、培養(yǎng)學生學習數學的信心與興趣;
    2、注重培養(yǎng)學生的自主學習能力,形成終身學習能力;
    3、注重培養(yǎng)學生合作的意識與能力,并學會交流;
    4、注重培養(yǎng)學生的探究意識與能力;
    5、注重學生動手操作能力的培養(yǎng),讓學生在操作用中學習。
    本學期的課時安排:
    第一章:有理數約20課時
    第二章:整式加減約9課時
    第三章:一次方程和方程組約20課時
    第四章:直線與角約14課時
    第五章:數據的收集與整理約7課時
    初一數學教學明年工作計劃篇七
    本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、數據收集。現行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā),乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟,去探索、發(fā)現數學的奧妙,用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現有教材的基礎上,應適度引用新例,把初中數學各單元的知識明晰化、條理化、規(guī)律化,激勵學生自主、合作、探究學習,培養(yǎng)學習興趣和習慣品質。
    二、目標要求。
    本學期的數學教學要從學生的實際問題出發(fā),積極引導學生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數學問題,要鼓勵學生去探索、發(fā)現數學的奧妙,用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面,關注中考的重點、熱點和難點,又要突出數學知識在社會、科技中的運用,讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內容,掌握應試技巧和數學思想方法,提高綜合素質,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期末考試中力爭生均分60分左右,合格率50%以上,并將低分率控制到10%以。
    1、認真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導自主、合作、探究學習,努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質。
    2、把握學生思想動態(tài),及時與學生溝通,搞好師生關系。
    3、充分利用課堂教學時間,幫助學生理解教學重難點,訓練考點、熱點,強化記憶,形成能力,提高成績。
    4、改進教學方法,用電腦,掛圖,實物創(chuàng)設情景進行教學,力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。
    5、精講多練,在教學新知識的同時,注重舊知識的復習,使所學知識系統(tǒng)化,條理化,讓學生在練習、測試中鞏固提高,減少遺忘。
    6、開辟第二課堂,在不加重學生負擔的前提下,積極引導學生閱讀課外書,促進學生自主、合作,探究學習,培養(yǎng)興趣,提高能力。
    (2)積極思考,主動發(fā)言習慣;。
    (3)自主作業(yè)習慣;。
    (4)課后復習習慣。
    8、改進階段考試形式,改進評價方法,注重學習過程的評價,基礎知識技能“推遲判斷”,讓學生有再次考試的機會,成功的喜悅,重視學生發(fā)現問題、解決問題的能力的評價。
    三月份:(1—5周,約30課時)。
    相交線與平行線、三角形結束新課。并進行階段測試。
    結束新課月考,初定在4月2日前后。
    四月份:(6—10周,約25課時)。
    平面直角坐標系、。并進行階段復習。期中考試初定在4月28—29日。
    五月份:(11—15周,約25課時)。
    二元一次方程組結束新課。
    不等式與不等式組結束新課。并進行階段測試。
    結束新課月考,初定在6月2日前后。
    六月份:(16—19周,約20課時)。
    數據收集結束新課,進入綜合復習,并進行階段測試。
    初定在6月28—29日前后期末考試。
    初一數學教學明年工作計劃篇八
    本期擔任七年級數學,該班共有學生46人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應七年級教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。
    二、教材及課標分析。
    第一章有理數。
    1、通過實際例子,感受引入負數的必要性。會用正負數表示實際問題中的數量。
    2、理解有理數的意義,能用數軸上的點表示有理數。借助數軸理解相反數和絕對值的意義,會求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母),會比較有理數的大小。通過上述內容的學習,體會從數與形兩方面考慮問題的方法。
    3、掌握有理數的加、減、乘、除運算,理解有理數的運算律,并能運用運算律簡化運算。能運用有理數的運算解決簡單的問題。
    4、理解乘方的意義,會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主)。通過實例進一步感受大數,并能用科學記數法表示。了解近似數與有效數字的概念。
    第二章一元一次方程。
    1、經歷"把實際問題抽象為數學方程"的過程,體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型,了解一元一次方程及其相關概念,認識從算式到方程是數學的進步。
    2、通過觀察、歸納得出等式的性質,能利用它們探究一元一次方程的解法。
    3、了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會解法中蘊涵的化歸思想。
    4、能夠"找出實際問題中的已知數和未知數,分析它們之間的關系,設未知數,列出方程表示問題中的等量關系",體會建立數學模型的思想。
    5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系,進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數學的應用價值,提高分析問題、解決問題的能力。
    第三章圖形認識初步。
    1、通過大量的實例,體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關系。
    2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖,能根據展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,進一步認識點、線、面、體,理解它們之間的關系。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺。
    3、進一步認識直線、射線、線段的概念,掌握它們的表示方法;結合實例,了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質,理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點的概念,會畫一條線段等于已知線段。
    4、通過豐富的實例,進一步認識角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會比較角的大小,能估計一個角的大小,會計算角度的和與差,認識度、分、秒,并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念,了解余角和補角的概念,知道"等角的補角相等""等角的余角相等"的性質質,會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)。
    5、逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,能根據語句畫出相應的圖形,會用語句描述簡單的圖形。
    6、初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段,并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡單的實際問題,體會研究幾何圖形的意義。
    7、激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,通過與其他同學交流、活動,初步形成積極參與數學活動,主動與他人合作交流的意識。
    第四章數據的收集與整理。
    1、了解通過全面調查和抽樣調查收集數據的方法;會設計簡單的調查問卷收集數據;能根據問題查找有關資料,獲得數據信息。
    2、初步感受抽樣的必要性,初步體會用樣本估計總體的思想。
    3、掌握劃記法,會用表格整理數據。
    4、進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數據中的作用。
    5、能用計算器處理簡單統(tǒng)計數據,進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性。
    6、從事收集、整理、描述和分析數據得出結論的統(tǒng)計活動,經歷數據處理的.基本過程,體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,感受統(tǒng)計在生活和生產中的作用,養(yǎng)成用數據說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度。
    初一數學教學明年工作計劃篇九
    為了更好的完成學校的初一數學的教學任務,依照教科室的計劃,針對初一學生的特點和所教兩個班的的'具體情況特制訂如下教學計劃:
    我本學期擔任初一七、八班的數學教學工作。初一(八)班共有學生55人,初一(七)班有學生56人。根據小學升初中考試的情況來分析學生的數學成績不算理想,總體的水平一般,往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,因此要重視聽法的指導。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。初一學生常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應初一教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。本學期的工作重點是扭轉學生的學習態(tài)度,培養(yǎng)學生的好的學習習慣、創(chuàng)新意識,激發(fā)學生學習數學的熱情和興趣,培優(yōu)補差,同時強調對數學知識的靈活運用,反對死記硬背,以推動數學教學中學生素質的培養(yǎng)。
    1、根據今年學校及教科室計劃,認真構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,努力提高課堂教學的有效性和實效性。雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向、內化、發(fā)展;“六步”分別是指:提供資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創(chuàng)新)。 我們要在反思中成長,學生要在反思中進步;我們要反思的主要內容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計,不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。
    初一學生剛剛進入初中階段,正是從小學過度到初中學習的重要階段,也是進行“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的最佳時期,要逐步的培養(yǎng)和完善這種模式,要求我們多研究、多思考、多創(chuàng)新、多探究。按照“低(起點)慢(速度)多(落點)高(標準)”元素結構教學法進行教學,“低起點”考慮到學生的基礎,初一學生從小學數學到初中數學的學習是一個飛躍,怎樣幫助學生慢慢過渡是一個難點,從細小的問題、每一個小知識點出發(fā)結合小學知識融匯到初中的知識中去,從而使學生很快接受知識。 “慢速度”反對快速度教學,主張教學要考慮學生的學習規(guī)律和接受程度,兼顧初一學生的生理、心理、知識、能力、意志、品德等特征和差異,步步為營,梯次推進,使學生有效地掌握知識和培養(yǎng)能力?!岸嗦潼c”強調教育要考慮到初一學生個性差異的特點。個性差異是表現在多方面,不僅有年齡、性別、性格、身體的差異,還有很多學習上的差異,個人思維方式、生活方式的差異。推動不同層次的學生都有收獲?!案邩藴省睘閷W生確立的學習標準。而且把目標細化,使學生能很快達到,既能掌握知識又能體會到成功的愉悅,使初一的學生對數學充滿興趣,從而達到高效課堂的標準。
    2、精心設計習題,使習題從簡單到復雜形成梯度,引導學生學會發(fā)散思維,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,實現一題多解、舉一反三、觸類旁通,培養(yǎng)思維的靈活性。
    3、批改作業(yè)做到全批全改,從過程到步驟嚴格要求,發(fā)現問題及時解決作認好總結,從初一使學生慢慢養(yǎng)成認真按步驟做作業(yè)的習慣。
    4、繼續(xù)實行課前一題的模式。課前五分鐘每個班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現在黑板上,學生在解題的過程中復習上一節(jié)的內容,而且也能做到盡快把學生從課間拉回到上課的的狀態(tài),并力求把學生中新方法新思維挖掘出來。
    5、實行一對一的幫扶活動,由好學生帶動一個差一點的學生,從知識、作業(yè)、學習習慣等各方面互幫互助,從而全面提高學生的綜合素質。
    1、備好課是上好課的基礎,是提高課堂教學質量的關鍵。根據“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,所以在備課時深入鉆研教材,正確地掌握和處理好教材的重點、難點,準備大量的、難度不同的習題備用,備課以個人獨立鉆研備課為主,在此基礎上進行集體備課,廣泛吸取其他老師的優(yōu)點和精華,完善自己的備課達到精益求精。
    2、上課時要嚴格按照“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的步驟進行教學,講課時要圍繞中心內容,突出重點,突破難點。整個教學過程要嚴密組織,使課堂教學既層次分明,又協(xié)調緊湊。教學時要面向全體學生,使各類學生都學有所得。特別是要照顧到差生,力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。
    3、作業(yè)要求要嚴格,但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè),根據不同程度學生,布置適當的選做題,以關注不同層次的學生,做到分層教學、布置作業(yè)。作業(yè)批改要有批語,批語要多鼓勵學生,根據作業(yè)情況查缺補漏,做好個別輔導。
    4、要保證后進生的進步。因為基礎的不同,有一部分學生在知識的學習上有一定的困難,而且這部分學生更應該是我們關注的重點,在力所能及的情況下,特別是精心設計一些適合他們的問題和練習作業(yè),引導他們思考,激發(fā)他們的學習興趣,喚醒他們學習的自信心,充分利用自習課或課余時間,加強對后進生的個別輔導。
    利用“學科活動日”和集體備課,多加強理論學習研討,提高理論實效,交流學習心得,積極參加教學觀摩和說評課活動。結合學校的“課前四準備,課內四重視,課后四落實”課題研究做好適合數學學科和學生實際情況的訓練方法;在上好每一節(jié)課的基礎上,及時寫出教學反思為以后工作做好總結。
    第一周 9.7—9.13 第一章 有理數 1.1 正數和負數 約2課時
    1.2 有理數 約4課時
    第二周 9.14—9.20 1.3 有理數的加減 約4課時
    第三周 9.21—9.27 1.4 有理數的乘除 約4課時
    第四周 9.28—10.11 1.5 有理數的乘方 約3課時
    數學活動、小結 約2課時
    第五周 10.12—10.18 第二章 整式的加減 2.1 整式 約2課時
    2.2 整式的加減約2課時
    初一數學教學明年工作計劃篇十
    1、學生情況:從上學期的教學觀察與測試結果看,這班學生的學習態(tài)度較端正,學習習慣較差,跟不上教學進度的多。受應試教育觀念的影響,師生習慣于接受性學習,自主、合作、探究的風氣尚未形成。作業(yè)習慣抄襲,勤思好問的少。從抽查的情況看,學生對要理解記憶的知識掌握得不夠好,讀題、理解題意的能力弱,綜合分析題目信息,確定解題思路、方法的經驗不足,答題書寫隨意,格式不規(guī)范。綜合評估本班教學成績明顯低于去年班級。為此新學期的數學教學要積極嘗試自主、合作、探究學習,注意培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣品質,努力提高綜合成績,盡量縮小與去年學生差距。
    2、教材情況:本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、實數?,F行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā),乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟,去探索、發(fā)現數學的奧妙,用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現有教材的基礎上,應適度引用新例,把初中數學各單元的知識明晰化、條理化、規(guī)律化,激勵學生自主、合作、探究學習,培養(yǎng)學習興趣和習慣品質。
    本學期的數學教學要從學生的實際問題出發(fā),積極引導學生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數學問題,要鼓勵學生去探索、發(fā)現數學的奧妙,用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面,關注中考的重點、熱點和難點,又要突出數學知識在社會、科技中的運用,讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內容,掌握應試技巧和數學思想方法,提高綜合素質,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期末考試中力爭生均分70分左右,合格率60%以上,并將低分率控制到10%以下,綜合成績鎮(zhèn)前五。
    1.認真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導自主、合作、探究學習,努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質。
    2.把握學生思想動態(tài),及時與學生溝通,搞好師生關系。3.充分利用課堂教學時間,幫助學生理解教學重難點,訓練考點、熱點,強化記憶,形成能力,提高成績。
    4.改進教學方法,用掛圖,實物創(chuàng)設情景進行教學,力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。
    5.精講多練,在教學新知識的同時,注重舊知識的復習,使所學知識系統(tǒng)化,條理化,讓學生在練習、測試中鞏固提高,減少遺忘。
    6.開辟第二課堂,在不加重學生負擔的前提下,積極引導學生閱讀課外書,促進學生自主、合作,探究學習,培養(yǎng)興趣,提高能力。
    7.加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導,因材施教,培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生,提高他們的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣:
    (1)課前預習習慣;
    (2)積極思考,主動發(fā)言習慣;
    (3)自主作業(yè)習慣;
    (4)課后復習習慣。
    三月份:(1-5周,約30課時)相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形結束新課。并進行階段測試。
    結束新課月考。四月份:(6-10周,約25課時)。
    二元一次方程組結束新課。并進行階段測試。期中考試初定在5月1日前后。
    五月份:(11-15周,約25課時)不等式與不等式組結束新課。并進行階段測試。
    結束新課月考,初定在6月2日前后六月份:(16-19周,約20課時)。
    實數結束新課,進入綜合復習,并進行階段測試。結束新課測試,初定在1月8日前后。
    七月份:(20-21周,約10課時)自主復習與答疑,考前指導。
    初一數學教學明年工作計劃篇十一
    本學期教學內容與現實生活聯(lián)系密切,知識的綜合性較強。老師要成為學生數學學習的組織者和引導者,從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā),激發(fā)學生的學習潛能,促使學生自主探索與合作交流。在學習的過程中理解和掌握基本的數學知識、技能、思想、方法,提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現少部分學生基礎還可以,而大部分學生基礎和能力比較差.所以一定要想方設法,鼓勵他們增強信心,改變現狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。
    (一)掌握學生心理特征,激發(fā)他們學習數學的積極性。
    學生由小學進入中學,心理上發(fā)生了較大的變化,開始要求“獨立自主”,但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用,還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數學知識的直接興趣,數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。
    (二)努力提高課堂45分鐘效率。
    (1)在教師這方面,首先做到認真?zhèn)湔n,認真?zhèn)鋵W生,認真?zhèn)浣谭?,對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次,有梯度,哪些是獨立完成的,哪些是小組合作完成的,同時作業(yè)也要分層次進行,使優(yōu)生吃飽,差生吃好。
    (2)重視學生能力的培養(yǎng):初一的數學是培養(yǎng)學生運算能力,發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用,盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。
    (三)加強對學生學法指導。
    進入中學,有些學生縱然很努力,成績依舊上不去,這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學生養(yǎng)成先復習,后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固,能使學過的知識達到永久記憶,遺忘緩慢。
    與本組的其他教師加強集體備課,突顯集體的優(yōu)勢,作到進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、重難點的處理統(tǒng)一,多學習其他教師的長處,加強課堂效率的高效建設。
    初一數學教學明年工作計劃篇十二
    學生總體情況如下:七年級(1)(5)班有78名學生,通過入學考試發(fā)現他們在數學成績上的表現不一。總體來看,學生的數學成績較差,尤其是在代數和圖形方面,需要進一步系統(tǒng)化和理論化的學習。盡管小學學過的四則混合運算、應用題、圖形面積、體積和數據的整理等有了初步的認識,但仍需要加強訓練和掌握。
    學生正處于由形象思維向邏輯抽象思維的轉變期,需要學會適當思考、解決問題。教師可結合課程教學,為他們提供有啟發(fā)性的題目,以便更好地鋪就思考的道路。同時,需要注意糾正小學時期不良的學習習慣,加強良好習慣的養(yǎng)成,例如獨立思考、認真總結和及時改正作業(yè)等。教師也需要為那些失去數學信心的學生樹立信心,激勵他們努力學習。
    觀察表明,大多數學生對數學很感興趣,需開發(fā)他們對數學學習的熱情和動力。初中生活對學生來說是一個適應的過程,教師應當從低的入手點,較慢地授課,確保學生能夠盡快適應新環(huán)境。對于新教材、新標準和擴充教材,教師應適當進行研究,以更好地服務學生學習。
    第一章:豐富的圖形世界。
    該章主要內容是通過生活中常見的圖形展開研究,包括圖形的形狀、構成、性質,以及圖形的展開、折疊等。生活中的立體圖形作為學習的起點,有助于讓學生認識常見幾何體、點、線和面的特性。展開、折疊和截面等活動,可以培養(yǎng)學生的空間觀念和在平面圖形和幾何體之間轉換的能力。最后,學生可以認識一些平面圖形的基本性質。
    在學習中,展開、折疊和截面等活動對于認識事物十分重要。教師應該鼓勵學生親自體驗這些活動,觀察、思考并與同伴交流,以便累積有關圖形知識的經驗和發(fā)展空間思維。
    第二章:有理數及其運算。
    本章主要涵蓋有理數、正數和負數等數學概念,以及它們的基本運算規(guī)則,包括加、減、乘和除等運算。通過深入理解這些基礎概念,學生能夠更好地掌握代數運算。教師可以通過實際問題、練習題和教學工具等途徑,幫助學生掌握和運用這些重要知識點。
    總之,教師應關注學生的個體差異并根據學生的特點,注重培養(yǎng)他們的興趣和動力,提高他們的學習成績。同時,教師還需加強對新教材、新標準和擴充教材的研究,以適應不斷變化的教育需求。
    本文主要講述有理數的概念、加減法、乘除法和乘方運算,并探討了使用計算器進行簡單有理數運算的方法。文章從實際問題情境和小學數學知識基礎出發(fā),通過引導學生自主發(fā)現有理數概念和探索其數量關系及規(guī)律的方式,使學生初步掌握從實際問題抽象出數學模型的思想方法以及表示數量關系的一些數學工具。同時,該部分內容通過控制練習和習題難度、引入計算器等措施,避免了不必要的繁瑣計算。此外,該部分內容還是下一部分內容——整式及其加減的學習鋪墊,也是整個初中數學“數與代數”內容中關于“數”的學習的`重要基礎。因此,該部分內容是本學期教學的重點。
    第三章介紹了整式及其加減的概念、列代數式、單項式和多項式,去括號法則,合并同類項等相關內容。本章重點強調了去括號和合并同類項的方法。學生需要理解和應用單項式系數、次數以及多項式次數的知識,這也是學習一元一次方程的基礎之一。此外,求代數式的值在中考命題中也占有重要地位。整式可以在日常生活中表示與變量和常量相關的量,深化了對數的理解。
    第四章介紹了基本平面圖形的認識,首先從學生熟悉的立體圖形入手,引導學生從模糊、感性的認識上升到對抽象數學圖形的認識。學生將學會畫簡單的立體圖形,并通過展開圖介紹立體圖形和平面圖形的關系。在此基礎上,本章介紹了點和線的概念,以此為基礎進一步介紹了角、相交線、平行線的有關概念與性質,并介紹了平行線的識別方法。此外,本章還介紹了這些知識的一些初步應用。
    本文的設計理念是以小學生已經學過的“空間與圖形”作為基礎,通過難度逐漸加大且內容豐富的立體圖形和平面圖形,讓學生直觀感受、操作確認、參與實踐活動,進一步鞏固他們對立體圖形和平面圖形的認識和感受,同時探索圖形中簡單的關系和變換的思想,并初步學習數學推理的方法。
    在課程內容編排上,該部分按照“體——面——線——點”的順序,從學生熟悉的各種物體入手,讓他們直觀地認識立體圖形,再通過視圖和展開圖的方式進一步加強對其認識,接著讓學生認識各種平面圖形,基本圖形——點和線的認識,最后帶領學生認識角、相交線和平行線。讓學生在觀察和操作中自己學會分析和變換。
    這一部分的課程內容也是本學期教學計劃中的又一個重點。
    第五章的主要內容是介紹方程和一元一次方程的相關概念,教授學生如何解方程和在實際生活中運用所學知識。
    初一數學教學明年工作計劃篇十三
    七年級學生由小學階段升入初中階段,學習方式和學習的'要求都發(fā)生了質的變化。小學階段注重學生數感和數的運算能力的培養(yǎng),初中階段除了上述要求外,將對學生的數感、符號感和空間觀念等方面提高要求。同時,初中階段注重學生自主學習能力的形成,注重學生合作、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與形成,注重學生合作交流的意識的培養(yǎng)。對七年級學生來說,學習方式方法都有了較大的變化,能否較快適應,這是一個挑戰(zhàn)。
    第一章:有理數:理解正負數的意義,會進行有理數的運算,會用數軸表示有理數,會進行有理數的大小比較,理解互為相反數、互為倒數的兩數的意義,并會求一個數的倒數與相反數;會求一個數的絕對值,并理解絕對值的概念。了解近似數的概念,了解有效數字的概念,并能按要求取近似數,本章還應注重培養(yǎng)學生的數感。
    第二章:整式加減,本章重點是用字母來表示數。會用字母表示數并會用字母來列簡單的數量關系。本章是學習方程的基礎,要求學生了解字母表示數的意義,了解代數式的概念并會求代數式的值,掌握同類項的概念并會進行整式的加減。
    第三章:一次方程和方程組:學生要了解一次方程的概念,了解一元一次方程和二元一次方程組的概念。會解一元一次方程和二元一次方程組,會用方程或方程組解決簡單的實際問題。
    第四章:直線與角:讓學生了解線段、射線、直線的概念并知道它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。會比較線段的大小,了解線段的中點概念及性質,理解角的概念,會表示一個角,并會度量角的大小,會比較角的大小,知道角平分線的概念并會用它的性質,會用尺規(guī)作圖作角和線段。
    第五章:數據的收集與整理:了解數據的收集的方法并會收集簡單的數據,能把收集到的數據進行簡單的處理,理解并能區(qū)分三種統(tǒng)計圖的區(qū)別與聯(lián)系,并能就具體問題選擇合適的統(tǒng)計圖,能就具體的統(tǒng)計圖收集到有用的信息并為決策服務。
    1、培養(yǎng)學生學習數學的信心與興趣;
    2、注重培養(yǎng)學生的自主學習能力,形成終身學習能力;
    3、注重培養(yǎng)學生合作的意識與能力,并學會交流;
    4、注重培養(yǎng)學生的探究意識與能力;
    5、注重學生動手操作能力的培養(yǎng),讓學生在操作用中學習。
    第一章:有理數 約20課時
    第二章:整式加減 約9課時
    第三章:一次方程和方程組 約20課時
    第四章:直線與角 約14課時
    第五章:數據的收集與整理 約7課時
    初一數學教學明年工作計劃篇十四
    新的學期,新的開始,為了教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,特制定計劃如下:
    本學期我擔任初一一個班的數學教學工作。我班整體情況是學生基礎較好,學風較好,但要避免浮躁的學習態(tài)度。而且大部分學生常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。同時大部分學生的數學思維不活躍,特別是邏輯思維較弱,應通過課上聽講與練習培養(yǎng)學生的邏輯思維。還有部分學生的數學學習習慣還沒有養(yǎng)成。
    1、認真研讀新課程標準,鉆研教材,精選習題,精心備課,上好新課。這學期針對數學內容編排特點-----幾何內容多,我準備改變教學方式引導學生主動加入課堂學習和討論,讓學生多展現數學思維,盡可能讓學生自己講,從而培養(yǎng)語言組織能力同時也練習了幾何證明,激發(fā)學生的學習熱情。
    2、精心設計探究主題,引導學生學會發(fā)散思維,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,實現一題多解、舉一反三、觸類旁通,培養(yǎng)思維的靈活性。
    3、仔細批改作業(yè),作好輔導,發(fā)現問題及時解決作認好總結。
    4、成立互助學習小組,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,輔導后進生,實現共同進步。
    1、備好課是上好課的基礎,是提高課堂教學質量的關鍵,所以在備課時深入鉆研教材,正確地掌握和處理好教材的重點、難點,同時更重要的是備教法和學生的學法。備課形式以個人獨立鉆研備課為主,在此基礎上進行集體備課。在此基礎上寫出精品教學案例并進行發(fā)布。
    2、上課時教學目的要明確,講課時要圍繞中心內容,突出重點,突破難點。不要漫無邊際,東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織,使課堂教學既層次分明,又協(xié)調緊湊。教學時要面向全體學生,使各類學生都學有所得。特別是要照顧到差生,力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。
    3、作業(yè)要求要嚴格,但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè),盡量根據不同程度學生,布置適當的選做題,以關注不同層次的學生。業(yè)批改要認真、及時,批語要多鼓勵學生,根據作業(yè)情況查缺補漏,做好個別輔導。
    4、個別輔導方面在各環(huán)節(jié)上照顧后進生的實際。特別是精心設計一些適合差生思考的問題和練習作業(yè),引導他們思考,激發(fā)他們的學習興趣。充分利用自習課或課余時間,加強對后進生的個別輔導。
    加強理論學習研討,提高理論實效,積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓,交流學習心得,了解教育教學動態(tài)。結合學校的課前四準備,課中四重視,課后四落實課題研究做好適合數學學科和學生實際情況的訓練方法;在上好每一節(jié)課的基礎上,及時寫出教學反思為以后工作做好總結。
    根據學生的實際情況做好分析選好學困生,做好輔導計劃。在轉化學困生工作中我準備做到信心、愛心、細心、耐心、恒心,這對喚起學困生的自信心、上進心能起到積極有效的作用。
    第一章:走近數學世界第一周
    第二章:有理數第二至第六周
    第三章:整式的加減第七至十二周
    第四章:圖形的初步認識第十―至十四周
    第五章:數據的收集與表示第十五至十七周第十八周開始進行期末復習。迎接期末考試
    初一數學教學明年工作計劃篇十五
    本學年我擔任七3班數學教學工作。在學生所學知識的掌握程度上,對于大多數學困生來說,簡單的基礎知識還不能有效掌握,成績較差學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力要得到加強,還要提升整體成績,適時補充課外知識,拓展學生的知識面,抽出一定的時間給強化幾何訓練,提升學生素質;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,預習的習慣,進行總結的習慣,自習課專心致至學習的習慣,主動糾正錯誤的習慣,還需要加強,需要教師的督促才能勉強去做.面向全體學生,整體提高水平,全面培養(yǎng)能力,養(yǎng)成良好的學習習慣一直是學校教學長期而重點的任務。
    堅持科學的教育策略,以《初中數學新課程標準》為標準,將新課程改革落到實處。以提高學生的基礎知識和基本技能為根本任務,制定切實可行的教學計劃,重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應用數學的能力。通過本學期的數學教學,進一步培養(yǎng)學生學習數學的興趣,激發(fā)其求知欲望。完成七年級下冊數學教學任務。
    知識技能目標:學習平行線的有關知識,理解平方根、立方根的概念,了解實數的概念;掌握平面直角坐標系的畫法,掌握有序數對(坐標)與坐標平面內點的對應關系;學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法并能用來解決相應的實際問題,能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標:學會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現圖形的特征和圖形之間存在的關聯(lián),學會總結規(guī)律。進一步鞏固方程思想,學會使用代數式表示數量及數量之間的關系。態(tài)度情感目標:認識生活,感知生活,領悟數學是為生活服務,進而提高數學學習的興趣和學習積極性。
    生知識面,而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類,體現了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。
    整個教材體現了如下特點:
    1.現代性——更新知識載體,滲透現代數學思想方法,引入信息技術。
    2.實踐性——聯(lián)系社會實際,貼近生活實際。
    3.探究性——創(chuàng)造條件,為學生提供自主活動、自主探索的機會,獲取知識技能。
    4.發(fā)展性——面向全體學生,滿足不同學生發(fā)展需要。
    5.趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。
    1、認真研讀新課程標準,鉆研教材,精選習題,精心備課,做好教案,上好新課。同時仔細批改作業(yè),作好輔導,發(fā)現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因。
    2、營造積極向上、和諧、平等、自主的學習氛圍,引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現的快樂。從而體會到學習的樂趣,激發(fā)學生的學習興趣。
    3、精心設計探究主題,引導學生學會發(fā)散思維,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,實現一題多解、舉一反三、觸類旁通。
    5、積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生,及時給予幫助,幫助他們找到應對措施,幫助他們渡過難關。
    初一數學教學明年工作計劃篇十六
    炎炎夏日已經過去,轉眼已是秋高氣爽的季節(jié)。本期我的工作是:初一(3)班和(4)班的數學教學工作和初一(4)班的班主任工作。新的學期,新的開始,學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,茲制定教學工作計劃如下:
    本學期我以伊春市“一年打基礎,三年上臺階,五年打個翻身仗”的總體工作目標為指針,以“提高教學實效性”為工作中心,力爭讓每個學生在原有基礎上都有所提高。忠誠于黨的教育事業(yè),立足教壇,無私奉獻,全心全意地搞好教學工作。堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響,不利用職責之便謀取私利,做一名合格的人民教師。
    通過本期教學,使學生形成一定的數學素質,能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題,形成扎實的數學基本功,為今后繼續(xù)學習數學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數學尖子,能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的數學學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
    開學初就要認真通讀數學新課程標準,潛心研究,反復揣摩。以《數學課程標準》基本理念為依據是用好教材的前提,所以一定要認真領會《標準》編導意圖,去指導教學實踐,以便采取靈活、有效的教學方法,使數學教學真正面向全體學生,促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
    學生由小學進入中學,在心理上發(fā)生了較大的變化,開始要求“獨立自主”但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用,還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數學知識的直接興趣。同時在言行上,教師要切忌傷害學生的自尊心。如初一學生普遍保留小學階段積極舉手發(fā)言的良好習慣,面對孩子們這種學習熱情,教師應該表示贊賞,給予肯定,同時盡可能讓更多的學生有輪流發(fā)言的機會。
    (2)重視學生能力的培養(yǎng)。
    小學六年級的數學是培養(yǎng)學生運算能力,發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神,在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。在教學中盡量做到“學生自學能學會的不講”;“在教師的引導下能自己總結的不講”;“在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講?!睆亩囵B(yǎng)學生的自主、合作、探究能力。充分發(fā)揮學生的主體作用,把學生的潛能全部挖掘出來。
    小學階段科目少,內容淺,學生學習方法即使差一些,只要用心,用功,總可以應付。但是一進中學,有些學生縱然很努力,成績依舊上不去,這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我向學生介紹的方法是:“兩先,兩后,”既先預習,后聽課;先復習,后做作業(yè)。也就是引導學生課前做好預習,發(fā)現問題,帶著問題有目的性的聽課,效果會更好。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固,使學過的知識達到永久記憶,遺忘緩慢。如果學生能真正按照此方法,再加之自己特有的經驗,一定是學起來輕松愉悅,成績優(yōu)異的。
    讓學生熱愛數學,并且掌握一定的學習方法,提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度,減少學困生。
    總之本學期的教學工作任務還有很多,需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。