想要獲取更多的知識(shí)，總結(jié)是必不可少的步驟。在總結(jié)中，我們可以適當(dāng)運(yùn)用一些例子或?qū)嵗齺?lái)更具體地說(shuō)明問(wèn)題。小編在整理這些總結(jié)范文時(shí)，參考了一些專(zhuān)家的意見(jiàn)和建議，希望能夠?qū)Υ蠹业目偨Y(jié)寫(xiě)作有所幫助。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇一
櫚庭多落葉，慨然知已秋。踏著鄉(xiāng)鎮(zhèn)小路上的簌簌落葉，回憶的鏡頭漸漸拉遠(yuǎn)，今年是我作為“三支一扶”計(jì)劃人員服務(wù)基層的第二個(gè)年頭，兩年時(shí)間，我完成了從一名學(xué)生到一名基層工作人員的蛻變，回頭望去，發(fā)現(xiàn)十幾年的求學(xué)生涯中，老師的諄諄教誨如今成為一首首歌留在了我的記憶里，他們唱出了堅(jiān)定理想、艱苦奮斗、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹餍?，促使我今天?jiān)定選擇成為一名基層干部。
小時(shí)候您唱“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)”，教會(huì)我們要自強(qiáng)不息，堅(jiān)定理想。猶記得小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)，作為“第一課”，我學(xué)會(huì)了人生中第一首完整的歌，叫《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，回家路上不停地唱，“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民……”那時(shí)，雖不能理解這首歌的全部?jī)?nèi)涵，但旋律和歌詞卻在我心中深深地扎下了根，老師的教誨隨之入腦入心。您說(shuō)，“你們就像這首歌中唱的那樣，是未來(lái)的希望和接棒人，要堅(jiān)定理想、努力拼搏”。這是您的寄托，更是您的鞭策，在后面的學(xué)習(xí)中，我知道了邱少云、黃繼光等無(wú)數(shù)先烈，用青春和鮮血換來(lái)今天幸福生活的沉重意義。歷史無(wú)言，革命精神不朽;歲月如梭，英雄浩氣長(zhǎng)存。如今我們時(shí)刻以革命先輩的精神校準(zhǔn)“初心坐標(biāo)”，接過(guò)“接力棒”，成為醫(yī)院、學(xué)校、基層等社會(huì)各個(gè)崗位上的骨干和主力，真正用實(shí)際行動(dòng)踐行理想誓言。
少年時(shí)您唱“少年自有少年強(qiáng)，身似山河挺脊梁”，教會(huì)我們要敢于拼搏、艱苦奮斗。不同于一般刻板的教學(xué)方式，您在我們少年成長(zhǎng)時(shí)期，積極開(kāi)拓我們獲取知識(shí)的途徑，除了課本，您還帶我們看《建黨偉業(yè)》《建國(guó)大業(yè)》等影片，帶我們深入了解那個(gè)風(fēng)雨如晦的年代，一批批有志青年、一代代共產(chǎn)黨人前赴后繼、艱苦奮斗的歷史，再穿插課本內(nèi)容，將勇于拼搏精神講的透徹，使我們能真正從歷史和知識(shí)中汲取奮進(jìn)力量。時(shí)至今日，我們黨已經(jīng)走過(guò)風(fēng)雨百年，中華民族實(shí)現(xiàn)從站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，我更加深刻地明白這背后是黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾“擼起袖子加油干”的生動(dòng)實(shí)踐。沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，只有干出來(lái)的精彩。歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者、懈怠者、畏難者，面對(duì)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，要牢牢把握時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)于危機(jī)中育新機(jī)，于變局中開(kāi)新局，在賡續(xù)奮斗中綻放青春芳華。
青年時(shí)您唱“三分天注定，七分靠打拼”，教會(huì)我們要勇于擔(dān)當(dāng)、干事創(chuàng)業(yè)。當(dāng)我踏入基層工作崗位，我以為我就此告別課堂，但事實(shí)卻恰恰相反，我進(jìn)入另一所人生學(xué)校，開(kāi)啟了名為“實(shí)踐”的重要課程，在其中我碰到了更多“老師”，他們是領(lǐng)導(dǎo)、是同事、是群眾，他們教會(huì)我碰到困難多動(dòng)腦、遇到挫折不放棄，用身體力行堅(jiān)定地告訴我“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”，這是我參加工作以來(lái)學(xué)到的最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間讓我深刻體會(huì)到這種勇于擔(dān)當(dāng)精神匯聚成的龐大力量：脫貧攻堅(jiān)，中國(guó)書(shū)寫(xiě)了人類(lèi)歷史上的奇跡，為世界減貧事業(yè)貢獻(xiàn)了“中國(guó)力量”;疫情防控，全國(guó)上下同心同德、眾志成城，僅用3個(gè)月左右的時(shí)間就取得了疫情防控阻擊戰(zhàn)重大戰(zhàn)略成果，為世界抗擊疫情提供了“中國(guó)樣本”……雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。面對(duì)新時(shí)代、新任務(wù)、新征程，只有時(shí)刻充滿勇于擔(dān)當(dāng)干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，才能在不馳于空想、不騖于虛聲中將愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入到點(diǎn)滴工作中，用實(shí)干成就未來(lái)。
感謝“老師們”教會(huì)我做人的道理，教授我科學(xué)文化知識(shí)，幫助我渡過(guò)難關(guān)、不斷成長(zhǎng)，你們拓展了我生命延展的層次，以一種溫柔陪伴的方式，為我成長(zhǎng)路上鋪墊了亮麗底色。在這個(gè)特殊的節(jié)日里，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們致以最崇高的敬意!老師，祝你們節(jié)日快樂(lè)!
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇二
教師是立教之本、興教之源，師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)?！耙褞煹聨燂L(fēng)建設(shè)擺在首要位置，引導(dǎo)廣大教師繼承發(fā)揚(yáng)老一輩教育工作者‘捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去’的精神，以赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛(ài)之心投身教育事業(yè)?！毙抡鞒躺希訌?qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，對(duì)于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育具有重要意義。
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，教師是教育工作的中堅(jiān)力量。黨的__以來(lái)，黨中央堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，高度重視師德師風(fēng)建設(shè)。對(duì)廣大教師提出了“四有”好老師、“四個(gè)引路人”、“大先生”等殷切期望，勉勵(lì)廣大教師“有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守”。這為深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革指明了前進(jìn)方向，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)提出了明確要求。廣大教育工作者應(yīng)切實(shí)提高政治站位，心懷“國(guó)之大者”，深刻認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。
爭(zhēng)當(dāng)楷模，以身作則。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師的人格和品德。好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的價(jià)值觀傳授給學(xué)生。因此，廣大教師必須率先垂范，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，也要加強(qiáng)教師思想政治工作，遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律、教師思想發(fā)展規(guī)律和教師工作規(guī)律，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉等，引導(dǎo)廣大教師踐行高尚師德，在言傳身教中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是全黨全社會(huì)的共同任務(wù)，要齊抓共管，凝心聚力，以強(qiáng)烈的責(zé)任感加強(qiáng)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)。今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。充分激發(fā)責(zé)任感和榮譽(yù)感，不斷提升自我修養(yǎng)，廣大教師才能更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。大力弘揚(yáng)尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓全社會(huì)更加重視教育、愛(ài)護(hù)教師，讓教育工作者在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，才能更好激勵(lì)他們胸懷大局、心有大我，為黨育人、為國(guó)育才。
“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。新時(shí)代新征程，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)、勤修仁愛(ài)之心，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，潛心教書(shū)育人，就一定能建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，培養(yǎng)更多堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇三
今天是第__個(gè)教師節(jié)，希望廣大教師不忘立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書(shū)育人本領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師隊(duì)伍使命重大，責(zé)任艱巨，廣大教師還請(qǐng)收下這份特殊的教師節(jié)“精神食糧”，把牢“傳道”正方向，探索“授業(yè)”新方法，提升“解惑”真本領(lǐng)，為新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人不懈奮斗。
把牢“傳道”正方向。方向決定前途，道路決定命運(yùn)。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是黨和國(guó)家賦予教育戰(zhàn)線的重大任務(wù)，新時(shí)代教師要理直氣壯地講政治，把牢“傳道”的正方向，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng)，幫助他們扣好人生第一?？圩??！皣?guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立?！睆V大教師要立足平實(shí)，親身垂范，帶領(lǐng)學(xué)生做好小事、管好小節(jié)，一點(diǎn)一滴修好公德、私德，做守規(guī)矩的明白人;更要立意高遠(yuǎn)，加強(qiáng)紅色革命教育，為學(xué)生樹(shù)立先鋒榜樣，構(gòu)筑成長(zhǎng)夢(mèng)想，立志報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的大德，做立大業(yè)的開(kāi)拓者。
探索“授業(yè)”新方法。打鐵還需自身硬，繡花要得手綿巧。當(dāng)前時(shí)代高速發(fā)展，作為新時(shí)代教師只有不斷探索“授業(yè)”新方法，樹(shù)立以人為本的教學(xué)方式，開(kāi)拓知行合一的教育模式，才能滿足教學(xué)需求，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。要轉(zhuǎn)移“中心”，樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，從教師的“教”轉(zhuǎn)為學(xué)生的“學(xué)”，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，打造“百花齊放”的教育新格局?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！币D(zhuǎn)變“思路”，開(kāi)拓知行合一的教育模式，“授業(yè)”要從理論學(xué)習(xí)拓展到動(dòng)手實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生用理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐驗(yàn)證理論，增強(qiáng)學(xué)生邏輯思考能力，動(dòng)手實(shí)踐能力，培育全面發(fā)展的新時(shí)代人才。
提升“解惑”真本領(lǐng)?！爸疄橹?，不知為不知，是知也?！睙o(wú)論是理論知識(shí)的疑惑，還是成長(zhǎng)發(fā)展的困惑，教師都要本著實(shí)事求是的態(tài)度，提升“解惑”真本領(lǐng)，擔(dān)起“解惑人”這一角色，了解學(xué)生困惑，打開(kāi)學(xué)生心結(jié)，助力學(xué)生發(fā)展。要解學(xué)習(xí)之惑，拓展課后服務(wù)，結(jié)合課后作業(yè)和學(xué)生反饋，徹底解決知識(shí)重難點(diǎn)，做好理論知識(shí)的“掃尾清零”工作。要解發(fā)展之惑，關(guān)注個(gè)人發(fā)展，青少年拔節(jié)孕穗期，更需要及時(shí)關(guān)心指導(dǎo)，要主動(dòng)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，上前一步解答成長(zhǎng)發(fā)展的困惑，及時(shí)矯正錯(cuò)誤想法，全面護(hù)航學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇四
人生漫漫，師者常隨;得遇良師，春風(fēng)化雨。在人生成長(zhǎng)道路上，每一個(gè)人都會(huì)遇到許多“老師”，父母這位“啟蒙師”、教師這位“指路人”、人民這位“大先生”，他們用無(wú)私的愛(ài)、濃濃的情和辛勤汗水澆灌著我們茁壯成長(zhǎng)，成了我學(xué)習(xí)上的啟蒙者、工作上的引路人、為人處世的教導(dǎo)者。黨員干部常懷一顆“感恩的心”，感恩人生中遇見(jiàn)的每一位“良師益友”，刻苦學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)知識(shí)、苦修作風(fēng)，做立志到祖國(guó)最需要、人民最需要的地方去，爭(zhēng)做讓黨放心、人民滿意干部。
謝謝父母兩位“啟蒙師”，陪我哭陪我鬧，讓我成為家風(fēng)家教“傳承人”。家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是人生的第一位老師，我們從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步再到喃喃學(xué)語(yǔ)叫出第一聲爸爸媽媽?zhuān)歉改笩o(wú)私的愛(ài)、執(zhí)著的情教會(huì)我們學(xué)步說(shuō)話，也是他們的一言一行潛移默化地影響著我們，教育著我們，最終形成了良好的家風(fēng)家教，讓我們“扣”好了人生“第一粒扣子”，找準(zhǔn)了“成長(zhǎng)坐標(biāo)”，也讓我們世界觀、價(jià)值觀、人生觀不會(huì)“跑偏”與“錯(cuò)位”。黨員干部要感恩父母這位心靈“啟蒙師”，感恩父母“生我劬勞”“生我勞瘁”的生育之恩，“撫我畜我”“長(zhǎng)我育我”的教養(yǎng)之恩，注重家教、家訓(xùn)在家風(fēng)傳承中的橋梁和紐帶作用，將“小家”與“大家”相統(tǒng)一，把個(gè)人、家庭的拼搏努力融入到國(guó)家、民族的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之中，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的先鋒模范作用，褒揚(yáng)真善美，鞭笞假惡丑，引導(dǎo)社會(huì)崇德向善、見(jiàn)賢思齊，以優(yōu)良的黨風(fēng)帶動(dòng)民風(fēng)社風(fēng)，讓良好的家風(fēng)世代相傳。
謝謝教師這位“指路人”，教我學(xué)教我做，讓我成為讓黨放心“文化人”。教室是獲取知識(shí)和智慧的最佳課堂，教師是人類(lèi)靈魂工程師，是園丁，是擺渡人，是引路人，他們“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，他們用春蠶的奉獻(xiàn)照亮立德樹(shù)人的底色，以“流干燭淚夜將曉，吐盡千絲蠶始眠”的堅(jiān)守為學(xué)生的成長(zhǎng)路撥開(kāi)迷霧，他們用淵博的知識(shí)和高尚的修養(yǎng)教會(huì)我們朗誦第一篇課文，引導(dǎo)我們談?wù)撊松膬r(jià)值，教育我們養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，培育我們成材。黨員干部要感恩老師這位“指路人”，感恩那些曾經(jīng)在人生迷途中幫助點(diǎn)亮前行之燈的每一位教師，從書(shū)本中學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在工作中學(xué)會(huì)總結(jié)提升、增強(qiáng)才干，發(fā)揚(yáng)釘子“擠”的精神和“鉆”的勁頭，像“海燕”一般不懼困難、展翅高飛，用一生堅(jiān)定愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的信仰，用一世去實(shí)現(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的夢(mèng)想，在人生賽道上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
謝謝人民這位“大先生”，給我情給我力，讓我成為人民滿意“能干人”。社會(huì)是人生最好的實(shí)踐課堂，人民是成長(zhǎng)最好的老師，不同于校園里的老師，人民這位“大先生”發(fā)脈于中華大地，是日積月累的智慧與力量的化身。在人生成長(zhǎng)道路上，我們要主動(dòng)拜人民為師，到群眾中去、到基層實(shí)踐的“活水源頭”中去，汲取人民群眾“掏心窩、開(kāi)小灶、傳真經(jīng)”養(yǎng)分，從人民群眾中獲取“金點(diǎn)子”和“良方子”，產(chǎn)生有價(jià)值的智慧火花，匯聚人民磅礴力量，推動(dòng)黨和國(guó)家的事業(yè)“浪潮”奔騰向前，最終讓幸福的“浪花”惠及人民。黨員干部要感恩于人民實(shí)踐教學(xué)，放下“面子”，謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁，不僅把群眾當(dāng)“先生”，而且把群眾當(dāng)“裁判”、當(dāng)“考官”、當(dāng)“評(píng)委”，不恥下問(wèn)，虛心向群眾討教。把人民始終記在心中，撲下“身子”，以謙遜的態(tài)度尊重人民和敬畏人民，主動(dòng)走近百姓身邊，與群眾打成一片，經(jīng)常下基層、走村寨、進(jìn)農(nóng)家、訪百姓，把向群眾學(xué)習(xí)的課堂搬到田間地頭、搬進(jìn)千家萬(wàn)戶。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇五
9月8日，教育部公布了__年全國(guó)教書(shū)育人楷模名單，這10位全國(guó)教書(shū)育人楷模，既有高校勇攀科研高峰的領(lǐng)軍拔尖人才，也有在鄉(xiāng)村默默奉獻(xiàn)的一線教師。今年9月10日是全國(guó)第__個(gè)教師節(jié)，在這個(gè)特別的節(jié)日里，我向人類(lèi)靈魂的工程師致以最崇高的敬意，祝每一位老師節(jié)日快樂(lè)。
“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！蹦碓诖逍?，于微末處發(fā)光;您身處大山，托起日月星辰。賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命，您挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想，成就了無(wú)悔的教育人生，只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。您扛起的，是未來(lái);立起的，是黨員干部的樣子。
您是“蠟炬成灰淚始干”的“教書(shū)匠”，鑄魂育人守初心，照亮童真的夢(mèng)想?！澳闶俏叶昵暗南壬?，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生……”正是徐特立這樣的“引路人”，讓昔日學(xué)生__如此稱(chēng)贊。何為師?年少時(shí)，懵懂的我，父輩告訴我，希望我長(zhǎng)大以后成為您，您是了不得的“教書(shū)匠”。而后，您以辛勤的園丁、人類(lèi)靈魂的工程師的身份授我“謀事之才”，傳我“立世之德”。堅(jiān)守在科教一線的百歲教授楊恩澤，54年只做“教書(shū)匠”的七旬“教癡”俞泰紅，一生匠心為師的歐陽(yáng)中石……從教書(shū)開(kāi)始，到人生為止，師者無(wú)不秉持“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的志向和擔(dān)當(dāng)精神，用自己堅(jiān)定的理想信念作為指引和支撐學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的“精神向標(biāo)”。正是您走入我的世界，用有德之學(xué)啟蒙我智慧品格，用優(yōu)良學(xué)風(fēng)、學(xué)養(yǎng)引導(dǎo)我向善求真，才讓我眼里有光、腳下有路，讓理想信念迸發(fā)出改天換地的強(qiáng)勁力量。
您是“甘為孺子育英才”的“大先生”，煉樹(shù)人授業(yè)本領(lǐng)，挺起教育的脊梁?！敖K身之計(jì)，莫如樹(shù)人?！弊穳?mèng)，筑夢(mèng)，您竭盡所能呵護(hù)著一批批青少年茁壯成長(zhǎng)，為黨和國(guó)家輸送人才，人生之幸莫過(guò)于此。“我們等得起，可孩子們的成長(zhǎng)等不起，她們可都是國(guó)家和民族的未來(lái)、山區(qū)的希望?！薄叭紵粜ｉL(zhǎng)”張桂梅，命運(yùn)置她于危崖，她卻饋人間以芬芳。7年來(lái)為山區(qū)送教送培惠及6縣31鄉(xiāng)鎮(zhèn)5萬(wàn)多個(gè)家庭的李紅霞，扎根海島27年、多次赴西藏等地支教的葉海輝，扎根特殊教育20年、堅(jiān)持家訪10年、足跡覆蓋重慶30多個(gè)區(qū)縣的李龍梅……教育要逐步走近世界舞臺(tái)中央，就需要到“大?！敝腥W(xué)習(xí)搏擊的能力和本領(lǐng)。而今，無(wú)數(shù)忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)、忠實(shí)履行國(guó)家教育職責(zé)的“大先生”，就像無(wú)數(shù)把火炬，無(wú)不擦亮立德樹(shù)人的底色，用“三尺人生”之力“化作春泥更護(hù)花”，挺起教育的脊梁。
您是“盡育桃李綻芬芳”的“中國(guó)風(fēng)”，踐行丹心獻(xiàn)教育，傳承奉獻(xiàn)的光焰。“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)懷;以身示范，尊重信任?！庇幸皇赘枳顬閯?dòng)人，那就是師德，有一種“中國(guó)風(fēng)”最為雋永，那就是師魂。您以幸福的心態(tài)、幸福的課堂，讓“種子精神”一棒接一棒，一代接一代，彰顯著“春蠶到死絲方盡”的奉獻(xiàn)精神。我致敬為崇高教育事業(yè)奮斗的您，正因?yàn)橛心亍颁伮贰?，才有了一代又一代拼搏奮斗的筑夢(mèng)人，您窮盡一生寫(xiě)出人生無(wú)限的高度。古羅馬教育家普魯塔克曾說(shuō)，學(xué)生的頭腦不是用來(lái)填充知識(shí)的容器，而是用來(lái)點(diǎn)燃的火種。要點(diǎn)燃火種，誠(chéng)如“時(shí)代楷?！辩姄P(yáng)老師，您秉持著“教師是我最在意的身份”的執(zhí)念，無(wú)盡地把心血和汗水注入到收集和播撒種子的路上，忘我耕耘、播種未來(lái)，力爭(zhēng)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，為黨和國(guó)家育人育才，彰顯愛(ài)國(guó)之情、詮釋報(bào)國(guó)之志。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”教師節(jié)即將來(lái)臨，感恩1792.97萬(wàn)個(gè)您，以直抵人心的一道“微光”，聚成朗朗晴空，點(diǎn)亮了我們的世界。致敬最美的您，祝您節(jié)日快樂(lè)!教師節(jié)，永不止這一天!
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇六
百年大計(jì)，教育為本，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。廣大黨員教師，要積極響應(yīng)號(hào)召，全面貫徹落實(shí)“教育強(qiáng)國(guó)”新要求，時(shí)刻牢記初心使命，厚植深厚教育情懷，在時(shí)代新征程上，奮力譜好信念曲、奉獻(xiàn)曲、奮進(jìn)曲，讓教育強(qiáng)國(guó)奏響時(shí)代“最強(qiáng)音”，全面助推中國(guó)式教育現(xiàn)代化走深走實(shí)。
譜好“信念曲”，讓“為黨育人、為國(guó)育才”的教育強(qiáng)國(guó)奏響“最強(qiáng)音”。教育強(qiáng)不強(qiáng)，關(guān)鍵是看能否培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。黨員教師要牢記教書(shū)育人的初心使命，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想抱負(fù)，在學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化中明理增信強(qiáng)志，從偉大的建黨精神中獲得啟發(fā)、激發(fā)信仰、增強(qiáng)信念，自覺(jué)用__培根鑄魂、啟迪潤(rùn)心，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，帶頭積極培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，大力傳承紅色基因，帶頭講好中國(guó)故事，厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷，教育引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)黨話、感黨恩、跟黨走，讓“強(qiáng)國(guó)有我，請(qǐng)黨放心”的鏗鏘誓言發(fā)出時(shí)代“最強(qiáng)音”，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的“時(shí)代新人”“國(guó)之棟梁”。
奏響“奉獻(xiàn)曲”，讓“甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)”的教育強(qiáng)國(guó)奏響“最強(qiáng)音”。奉獻(xiàn)是共產(chǎn)黨人的優(yōu)良品質(zhì)，是教育強(qiáng)國(guó)的寶貴精神財(cái)富，是教師必備的情感認(rèn)同和價(jià)值追求。有“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅、“百歲教書(shū)匠”陳琳、“最美女教師”張麗莉、“扁擔(dān)校長(zhǎng)”張玉滾等一大批躬耕講壇、嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)的人民教師，平凡的背后是大愛(ài)無(wú)疆的教育情懷。黨員教師要向“他們”學(xué)習(xí)看齊，致敬人民教育家，讀懂“扎根教育”背后的“滾燙情懷”，淡泊名利、甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)怨無(wú)悔，以“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的姿態(tài)教書(shū)育人，積極踐行“三尺講臺(tái)育桃李、一支粉筆寫(xiě)春秋、一片丹心育桃李”的豪壯誓言，爭(zhēng)做新時(shí)代“四有三者”好教師，用知識(shí)傳道授業(yè)解惑，用真情與生對(duì)話交友，鉚足“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，把論文寫(xiě)在大地上，在平凡中書(shū)寫(xiě)偉大，在奉獻(xiàn)中詮釋擔(dān)當(dāng)，做學(xué)生筑夢(mèng)成長(zhǎng)的“引路人”“鋪路人”。
奏響“奮進(jìn)曲”，讓“求真務(wù)實(shí)、守正創(chuàng)新”的教育強(qiáng)國(guó)奏響“最強(qiáng)音”。以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基。黨員教師要樹(shù)牢教育新發(fā)展觀念，瞄定“教育強(qiáng)國(guó)”主攻方向，盯緊教育發(fā)展“生命線”，以“不破樓蘭終不還”的決心，昂揚(yáng)敢為人先的“特區(qū)精神”，砥礪腳踏實(shí)地的“勞模精神”，弘揚(yáng)“精益求精”的工匠精神，強(qiáng)化“勇攀高峰”的科學(xué)家思維，樂(lè)于在“自找苦吃”中錘煉育人本領(lǐng)，真正成為教育的“行家里手”。要勇于革新、主動(dòng)應(yīng)變、積極求變，在辦學(xué)思路、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教研課改、評(píng)價(jià)體系等方面下足真功夫，破除思想觀念束縛和體制機(jī)制弊端，拋棄急功近利，改變教育傳統(tǒng)模式，在科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中大膽探索、與時(shí)俱進(jìn)、迎難而上、追求卓越，以更加飽滿的熱情讓“教育大國(guó)”變“教育強(qiáng)國(guó)”，做強(qiáng)國(guó)教育改革發(fā)展的“攻堅(jiān)者”“急先鋒”。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇七
_年8月29日，商丘市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織了師德教育報(bào)告會(huì)，會(huì)上張書(shū)記作了“，砥礪前行，做幸福的引路人”的專(zhuān)題報(bào)告。通過(guò)學(xué)習(xí)使我受益匪淺。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！苯處煹膼?ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài)，我們之間就能以誠(chéng)相待、心心相印。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙地溝通；有了愛(ài)，在師生和諧的氛圍中，就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。
在多年的教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛(ài)孩子首先要尊重孩子，要平等民主地對(duì)待孩子，尊重他們發(fā)展的積極因素，讓他們主動(dòng)地發(fā)展。因此每當(dāng)孩子有事情跟我來(lái)講時(shí)，我都認(rèn)真地聽(tīng)，而且同個(gè)別幼兒對(duì)話時(shí)，我一般都蹲下來(lái)，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。在日常的教育過(guò)程中絕對(duì)不能體罰或相體罰，更不能羞辱孩子，否則不僅傷了孩子的人格和自尊心，更容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、對(duì)學(xué)校產(chǎn)生害怕的感覺(jué)，甚至是排斥來(lái)園上學(xué)等。
幼兒可塑性大，模仿性強(qiáng)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都回對(duì)他們起到潛移默化的作用。甚至可以說(shuō)，幼兒教師的道德水平，決定著幼兒的道德水平。因此，我們做幼兒教師的一定要嚴(yán)于律己，以身作則，時(shí)時(shí)處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養(yǎng)，做到文明、禮貌，善于與人合作，待人真誠(chéng)，有耐心、不急躁，談吐文雅，樸素，活波大方，端莊、整潔，誠(chéng)實(shí)有自信，表里如一，動(dòng)之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。
在今后的教育教學(xué)工作中我將嚴(yán)格要求自己，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇八
2023年9月10日，各地校園共同慶祝第39個(gè)教師節(jié)?！叭绶酃P，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”，對(duì)教師的評(píng)價(jià)恰如其分、鞭辟入里，在全社會(huì)激蕩起尊師、敬師、愛(ài)師的意識(shí)自覺(jué)、思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。身處中國(guó)共產(chǎn)黨成立__周年與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史交匯期，廣大教師尤需義無(wú)反顧、起而行之，握好“接力棒”，當(dāng)好“筑夢(mèng)人”，賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命。
以學(xué)習(xí)引領(lǐng)為“抓手”，在問(wèn)心思志中砥礪育人使命。為黨育人、為國(guó)育才，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的“接班人”、中華民族偉大復(fù)興的“排頭兵”，這是教師的初心，亦是教師的使命?！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也?！睙o(wú)論是“把學(xué)生的課本、文具挑進(jìn)大山”的“80后”鄉(xiāng)村教師張玉滾，還是立志減輕山區(qū)貧困，幫助1804名山區(qū)女童改變命運(yùn)的公益校長(zhǎng)張桂梅，他們所處的位置不同，面臨的任務(wù)相異，但那種“教書(shū)不避難、育人不逃責(zé)”的精氣神，又何其相似。站在建黨__年的歷史新起點(diǎn)，廣大教師當(dāng)從百年奮斗歷程中充分汲取“紅色”養(yǎng)分，不斷叩問(wèn)、檢視、錘煉職業(yè)初心，持續(xù)體悟、激揚(yáng)、砥礪育人使命。
以宣傳表彰為“推手”，在尊師重教中涵養(yǎng)師風(fēng)建設(shè)。教師是一份光榮的職業(yè)，卻有著忙不完的工作。從課余時(shí)間備課寫(xiě)教案，到批改作業(yè)忘記吃飯;從潛心鉆研經(jīng)典例題，到關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)成才……樁樁件件，無(wú)不需要揮灑汗水與付出心血。然而，即便做到了兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，少部分教師仍會(huì)碰到學(xué)生的不理解和家長(zhǎng)的不尊重，究其本質(zhì)，是在于全社會(huì)尚未完全形成弘揚(yáng)師德師風(fēng)的良好氛圍。因此，各地各校要以教師節(jié)為契機(jī)，全方位宣傳立德樹(shù)人先進(jìn)事跡，立體式挖掘“最美教師”榜樣，切實(shí)完善師德師風(fēng)建設(shè)，真正將為學(xué)、為事、為人有機(jī)統(tǒng)一，發(fā)揮示范效應(yīng)，引導(dǎo)教師群體比學(xué)趕超、崇德修身。
以惠師政策為“扶手”，在強(qiáng)師提質(zhì)中蓄積隊(duì)伍動(dòng)力。曾經(jīng)有一位教師說(shuō)，選擇了教師這份職業(yè)，就意味著走上了一條艱難坎坷的荊棘之路。一方面，會(huì)議活動(dòng)冗余、表格文件繁瑣等行政負(fù)擔(dān)打破了教師安心教學(xué)的“壁壘”，挫傷了其積極性與創(chuàng)造性。另一方面，硬件設(shè)施的不完善、考評(píng)機(jī)制的不健全、晉升通道的欠優(yōu)化，也對(duì)優(yōu)質(zhì)人才選擇教育行業(yè)造成了現(xiàn)實(shí)困擾。令人欣慰的是，相關(guān)政策措施正緊鑼密鼓地制定、完善與落地，實(shí)施“優(yōu)師計(jì)劃”“國(guó)培計(jì)劃”、培養(yǎng)公費(fèi)師范生、推出實(shí)行“雙減”政策……干事創(chuàng)業(yè)的環(huán)境優(yōu)化了，物質(zhì)精神負(fù)擔(dān)減輕了，優(yōu)秀人才的從教意愿、教師隊(duì)伍的建設(shè)動(dòng)力才能更好地激發(fā)出來(lái)。
以求真務(wù)實(shí)為“里手”，在扎根敬業(yè)中彰顯擔(dān)當(dāng)作為。“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！痹鯓愚k好人民滿意的教育?需要各地各校為教師送去合乎實(shí)際的節(jié)日關(guān)懷與慰問(wèn)，排憂解難，但最關(guān)鍵的“一環(huán)”仍然是靠廣大教師的默默奉獻(xiàn)和勤懇耕耘?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，偉大征程已經(jīng)啟程，廣大教師要永葆只爭(zhēng)朝夕的姿態(tài)，在“晨昏不怠”中踔厲奮發(fā)，在“潤(rùn)物無(wú)聲”中干實(shí)事、下實(shí)勁、出實(shí)效，以擔(dān)當(dāng)作為爭(zhēng)做中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的最美“筑夢(mèng)人”。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇九
9月7日，給北京師范大學(xué)“優(yōu)師計(jì)劃”師范生回信，勉勵(lì)他們到祖國(guó)和人民最需要的地方去，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。
在2014年第30個(gè)教師節(jié)前夕，在北京師范大學(xué)考察時(shí)首次提出了“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，今天在第__個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際再次提及，可見(jiàn)對(duì)廣大教師的殷殷囑托、深切寄望始終未變、歷久彌新。“成為黨和人民滿意的‘四有’好老師”飽含了對(duì)教師隊(duì)伍的期望與希冀，更是廣大教師義不容辭的責(zé)任與使命。要讀懂悟透做實(shí)回信精神，堅(jiān)持用“四把標(biāo)尺”育人育才，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師。
以“有理想信念”為標(biāo)尺，筑牢思想之基。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是文明的傳承者。好教師必須心中有黨、心中為民?！叭紵粜ｉL(zhǎng)”張桂梅堅(jiān)守大山40余年，用執(zhí)著的拼搏和無(wú)私的奉獻(xiàn)，生動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨員的初心使命;“植綠富民”的李保國(guó)，堅(jiān)韌不拔、不畏辛勞，全身心把科技成果和論文寫(xiě)在了太行山上。他們都是理想信念堅(jiān)定的先進(jìn)榜樣，值得每一位老師學(xué)習(xí)。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。廣大教師要始終牢記“國(guó)之大者”，胸懷“兩個(gè)大局”，堅(jiān)定捍衛(wèi)“兩個(gè)確立”，自覺(jué)做到“兩個(gè)維護(hù)”，扛起為黨育人、為國(guó)育才的使命擔(dān)當(dāng)。要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)__，尤其是關(guān)于教育工作的重要論述、重要講話精神，用新思想補(bǔ)足精神之鈣、筑牢信仰之基，把穩(wěn)思想之舵，做到信念不偏不移、始終如一。
以“有道德情操”為標(biāo)尺，涵養(yǎng)師德之風(fēng)。學(xué)高為師、身正為范。__曾經(jīng)深情回憶他初中一年級(jí)上政治課時(shí)的情景：“我的政治課老師在講述焦裕祿的事跡時(shí)數(shù)度哽咽，一度講不下去了，捂著眼睛抽泣，特別是講到焦裕祿肝癌最嚴(yán)重時(shí)把藤椅給頂破了，我聽(tīng)了很受震撼。”遇到如此有道德有情操的好老師是學(xué)生一生的幸運(yùn)，廣大教師要以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，甘做厚植情懷的“園丁”、學(xué)養(yǎng)深厚的“智者”、立德修身的“榜樣”，始終言行雅正、為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)、潛心育人。同時(shí)嚴(yán)守法紀(jì)底線，帶頭發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，不該拿的堅(jiān)決不拿、不該做的堅(jiān)決不做，干干凈凈做人，堂堂正正從教，堅(jiān)決遏制師德失范行為，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。
以“有扎實(shí)學(xué)識(shí)”為標(biāo)尺，增強(qiáng)業(yè)務(wù)之能。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨鬃拥茏尤?，被尊為“萬(wàn)世師表”“至圣先師”，因之“精業(yè)”“敬業(yè)”，勤于鉆研、善于研究，著書(shū)著作頗豐、流傳至今?！把鲋畯浉?，鉆之彌堅(jiān)?！苯處熓侵R(shí)的創(chuàng)造者和傳播者，給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水。這就需要教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，崇尚科學(xué)、求真務(wù)實(shí)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，不斷提高做好教學(xué)科研工作的本領(lǐng)。同時(shí)，要向好的比、與強(qiáng)的賽、向高的攀，敢于站在教學(xué)前沿探索規(guī)律、鉆研業(yè)務(wù)，踴躍投身于教育改革實(shí)踐，積極創(chuàng)新教學(xué)觀念、內(nèi)容和方法，切實(shí)成為精于教學(xué)、善于育人的“行家能手”“業(yè)務(wù)尖兵”。
以“有仁愛(ài)之心”為標(biāo)尺，秉持愛(ài)人之心?！叭收?，謂其中心欣然愛(ài)人也?！睈?ài)是教育永恒的主題，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我國(guó)傳統(tǒng)教育文化中賦予教師的“學(xué)而不厭、誨人不倦”“有教無(wú)類(lèi)”“因材施教”“教也多術(shù)”等優(yōu)秀教育者的品質(zhì)，正是基于如何愛(ài)學(xué)生、一心為學(xué)生演變而來(lái)的教育理念與方法。廣大教師要牢記“做好老師，要有仁愛(ài)之心”的深切囑托，善于傾聽(tīng)學(xué)生心聲，多思考學(xué)生有什么、還需要什么，多站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，多下一些“如果我是你，我會(huì)怎么做”的苦功夫，不斷滿足學(xué)生的新需求新期待。要給予學(xué)生更多的關(guān)注、更深的關(guān)切、更真的關(guān)愛(ài)，多一些信任、少一些猜忌，多一些鼓勵(lì)、多一些批評(píng)，像對(duì)待自己的子女一樣對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生能夠在獲得尊重、信任的同時(shí)學(xué)會(huì)自我教育、自我完善，成為學(xué)生身邊的知心人、貼心人、暖心人。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇十
又是一年開(kāi)學(xué)季。學(xué)子們從天南海北奔赴而來(lái)，即將開(kāi)啟充滿希望的全新征程?！懊梢责B(yǎng)正，圣功也?！睘檫@些還在“拔節(jié)孕穗期”的青少年上好思政課，引導(dǎo)他們扣好“人生第一?？圩印?，至關(guān)重要、影響深遠(yuǎn)。
“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代?！鄙虾盟颊n，最根本的還是全面貫徹黨的教育方針，明確為誰(shuí)培養(yǎng)人、誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)人、怎么培養(yǎng)人。
為黨和國(guó)家的事業(yè)育人。紅色是思政課的底色，也是思政課的特色。我們開(kāi)設(shè)思政課，說(shuō)到底是為了培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的人，是為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，思政課的形式內(nèi)容都要為這些任務(wù)目標(biāo)服務(wù)。我們要把思政課放在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局中考量，通過(guò)講授__、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史的經(jīng)典事例，分析“四史”中蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì)，聯(lián)系國(guó)內(nèi)國(guó)外的大趨勢(shì)大背景，強(qiáng)調(diào)這一代人的歷史使命和時(shí)代責(zé)任，引導(dǎo)他們感黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走，不斷提升自身綜合素質(zhì)，在新時(shí)代書(shū)寫(xiě)青春故事、貢獻(xiàn)振興力量。
思政教師是最好的引路人。坐在階梯教室，面向思政教師，他們口中的中國(guó)是什么樣子、中國(guó)共產(chǎn)黨是什么類(lèi)型的政黨、中國(guó)特色社會(huì)主義是什么主義，很大程度上影響著學(xué)生們的認(rèn)知和認(rèn)同。思政教師必須是政治過(guò)硬的，善于從政治上看待問(wèn)題、解決問(wèn)題。必須有打動(dòng)人心的人格魅力，他們的信仰講出來(lái)才能讓別人也信仰。必須有學(xué)貫古今的廣博，對(duì)于5000多年中華文明史、500多年世界社會(huì)主義史、180多年中國(guó)人民斗爭(zhēng)史、100年中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗史、70多年中華人民共和國(guó)發(fā)展史、40多年改革開(kāi)放實(shí)踐史如數(shù)家珍，對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革有著獨(dú)到而正確的見(jiàn)解。
思政課要有深度也要有意思。思政課不能是拿著書(shū)本照本宣科，那樣沒(méi)有生命，更不能真正滋養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，要帶著家國(guó)情懷和深刻見(jiàn)解，讓思政課成為春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的愛(ài)國(guó)主義教育，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政培養(yǎng)后備人才。思政課不僅在于教師的傳授，也能在新媒體新技術(shù)里得到升華，要通過(guò)短視頻、vr體驗(yàn)、云平臺(tái)等現(xiàn)代科技來(lái)增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力，寓教于樂(lè)、拓寬認(rèn)知。思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該放在社會(huì)生活中來(lái)講。要凝聚學(xué)校、社會(huì)、家庭的育人合力，注重發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)、實(shí)踐基地、家長(zhǎng)示范作用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)紅色故事宣講、提供志愿服務(wù)等方式，把“思政小課堂”搬到“社會(huì)大課堂”中來(lái)。
“育才造士，為國(guó)之本?！敝挥忻鞔_為了什么、誰(shuí)來(lái)傳授、怎么傳授，才能知道思政課并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一堂課，而是學(xué)生們的“人生第一課”。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇十一
《教育強(qiáng)國(guó)》是由中央廣播電視總臺(tái)和教育部聯(lián)合攝制的四集專(zhuān)題片，于20xx年11月5日在中央電視臺(tái)綜合頻道晚8點(diǎn)檔首播。該片對(duì)新中國(guó)教育事業(yè)取得的跨越式成就進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)，生動(dòng)展現(xiàn)了新中國(guó)教育70年來(lái)的變化。這里給大家分享一些觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
第一集主要內(nèi)容：教育，是一個(gè)國(guó)家的立國(guó)之本，也是一個(gè)民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。教育，不僅寄托著個(gè)人成長(zhǎng)的希望、家庭的希望，也承載著一個(gè)國(guó)家發(fā)展的希望。中國(guó)教育的發(fā)展，銘刻著共和國(guó)成立初期的艱辛探索，也銘刻著屬于這一代人的榮光。
第二集主要內(nèi)容：中國(guó)在全世界人口最多的9個(gè)發(fā)展中國(guó)家中，率先實(shí)現(xiàn)全民教育目標(biāo)，創(chuàng)造了人類(lèi)教育史上的奇跡!中國(guó)教育，背負(fù)著國(guó)家使命，承擔(dān)著民族重任。風(fēng)雨兼程，一路前行。
第三集主要內(nèi)容：教育是奠定國(guó)家和民族未來(lái)的基石，20xx年黨的xx大召開(kāi)以來(lái)，中國(guó)教育事業(yè)迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。
一個(gè)個(gè)教育故事，呈現(xiàn)了在優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化的指引下，中國(guó)教育如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的變革歷程。在偏遠(yuǎn)農(nóng)村，在課堂一線，在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，中國(guó)各類(lèi)教育改革不斷深入，各學(xué)段普及水平持續(xù)提升，教育公平邁出穩(wěn)健步伐，教育保障條件不斷改善，師資隊(duì)伍質(zhì)量不斷提升……所有努力，讓中國(guó)教育事業(yè)凸顯出全新的時(shí)代格局，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供了人才支撐。
第四集主要內(nèi)容：在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程中，教育是黨之大計(jì)、國(guó)之大計(jì)。面向未來(lái)，當(dāng)代中國(guó)教育圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人等重大問(wèn)題，正在展開(kāi)一系列影響深遠(yuǎn)的變革和探索。
思想政治課創(chuàng)新形式，為學(xué)生插上思想的翅膀;以安吉游戲?yàn)榇?，中?BR> 國(guó)學(xué)。
前教育在改革創(chuàng)新中煥發(fā)出中國(guó)特色和時(shí)代風(fēng)采;隨著勞動(dòng)教育生動(dòng)實(shí)踐的開(kāi)展、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等創(chuàng)新應(yīng)用，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域更加突出公平、變革，育人效果舉世矚目;高等教育“雙一流”建設(shè)的成就、職業(yè)教育發(fā)展的全新局面、中國(guó)教育國(guó)際交流與對(duì)話形成新格局……各領(lǐng)域的深入變革與砥礪前行，共同勾勒出當(dāng)代中國(guó)教育勇?lián)鷷r(shí)代重任、以創(chuàng)新開(kāi)啟未來(lái)的氣魄與格局。
《教育強(qiáng)國(guó)》全片共四集，分別為《立國(guó)之本》《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》《春風(fēng)化雨》《面向未來(lái)》，以鮮活的人物、故事化的手法，串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡，全面講述了新中國(guó)成立70年來(lái)，黨和政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持把教育作為重要的民生工程，以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，從學(xué)前教育到高等教育等各個(gè)領(lǐng)域作出的不懈努力和探索創(chuàng)新。
該片反映了新中國(guó)教育從總?cè)丝?0%文盲半文盲的薄弱基礎(chǔ)起步，到建設(shè)成世界上最大的教育規(guī)模體系，其探索與前進(jìn)歷程扎實(shí)，取得的成就輝煌。我們是恢復(fù)高考后四年參加高考的，還幸運(yùn)地成為了教師;我們親歷了教育改革發(fā)展的重要發(fā)展階段，深感黨和政府優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略部署，培育了大批優(yōu)秀人才為國(guó)家的發(fā)展奉獻(xiàn)了(著)自己的力量。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦人民滿意的教育是我們共同的目標(biāo)，我們將作出不懈的努力和探索創(chuàng)新。
一輩人的努力，一代人的成長(zhǎng)，只有更好地了解歷史，知道教育發(fā)展的過(guò)程，才能更清晰未來(lái)的發(fā)展方向，以更多優(yōu)秀的人才才能實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。在我們身邊就有很多領(lǐng)導(dǎo)、教育專(zhuān)家，他們退而不休，滿懷愛(ài)心，不求名利，不辭辛苦，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“關(guān)愛(ài)后代、無(wú)私奉獻(xiàn)”的“五老”精神。這種精神感人至深、催人奮進(jìn)，為我們樹(shù)立了榜樣!
他們?yōu)閲?guó)育人，為黨增輝;他們關(guān)注青少年、關(guān)心青少年、關(guān)愛(ài)青少年，引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng);他們弘揚(yáng)“五老”精神，力托祖國(guó)未來(lái);他們發(fā)揮“五老”精神，培養(yǎng)“四有”新人。他們用新的育人方式：家長(zhǎng)學(xué)校、主題教育活動(dòng)、四點(diǎn)半學(xué)校、“五老”志愿服務(wù)隊(duì)等，為教育青少年辦實(shí)事做好事解難事;他們用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng)，創(chuàng)新了一個(gè)個(gè)關(guān)心下一代工作品牌，為我們起到了很好的示范作用。我們理當(dāng)繼往開(kāi)來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)一份力量。
為全面反映新中國(guó)教育事業(yè)的探索與前進(jìn)歷程，展示新中國(guó)教育事業(yè)取得的輝煌成就，由中央廣播電視總臺(tái)和教育部聯(lián)合攝制的四集專(zhuān)題片《教育強(qiáng)國(guó)》于11月5日、6日在中央電視臺(tái)綜合頻道(央視一套)晚8點(diǎn)檔播出，每天播出兩集。
《教育強(qiáng)國(guó)》全片共四集，分別為《立國(guó)之本》《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》《春風(fēng)化雨》《面向未來(lái)》，每集30分鐘，以鮮活的人物、故事化的手法，串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡，全面講述了新中國(guó)成立70年來(lái)，黨和政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持把教育作為重要的民生工程，以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，從學(xué)前教育到高等教育等各個(gè)領(lǐng)域作出的不懈努力和探索創(chuàng)新。
該片對(duì)新中國(guó)教育事業(yè)取得的跨越式成就進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)，生動(dòng)展現(xiàn)了新中國(guó)教育從總?cè)丝?0%都是文盲半文盲的薄弱基礎(chǔ)起步，到如今各級(jí)各類(lèi)教育在校生2.76億人、專(zhuān)任教師1670多萬(wàn)人，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占gdp比例連年保持在4%以上，建成了世界上最大規(guī)模的教育體系，正一路向著教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的奮斗歷程。
受教育部委托，北京師范大學(xué)文學(xué)院梁振華、周云磊兩位教師承擔(dān)了教育部專(zhuān)項(xiàng)課題《中國(guó)教育七十年成就電視化研究與實(shí)踐》。在四集紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》中，梁振華、周云磊分別擔(dān)任總撰稿、執(zhí)行總撰稿工作。
總撰稿梁振華是北師大文學(xué)院中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究所教授、北師大國(guó)際寫(xiě)作中心副主任，曾歷任文獻(xiàn)紀(jì)錄片《偉大的歷程》《大三峽》《臺(tái)灣光復(fù)》以及影視劇《密戰(zhàn)》《春天里》《澳門(mén)人家》等數(shù)百部(集)影視作品的編劇、總撰稿與撰稿人。作品多次獲得國(guó)家"五個(gè)一工程"獎(jiǎng)、華表獎(jiǎng)、金鷹獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
執(zhí)行總撰稿周云磊是北師大文學(xué)院黨委副書(shū)記、副研究員，曾擔(dān)任《大江入海流》《信仰》《情系人民》《臺(tái)灣光復(fù)》等多部文獻(xiàn)紀(jì)錄片撰稿工作，并任央視《朗讀者》節(jié)目撰稿、文學(xué)編輯。
央視和教育部聯(lián)合出品，北師大教授擔(dān)任總撰稿和執(zhí)行總撰稿，單看這個(gè)配置，就知道這部紀(jì)錄片不簡(jiǎn)單。
兩位老師在廣泛調(diào)研采訪、多方征詢意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，完成了預(yù)定任務(wù)。據(jù)悉，該片攝制團(tuán)隊(duì)赴上海、山東、貴州、廣西、海南等14個(gè)省份教育一線，采訪了65位親歷者、一線師生和專(zhuān)家學(xué)者，通過(guò)鏡頭定格中國(guó)教育的時(shí)代風(fēng)采。
11月5日，第一集《立國(guó)之本》和第二集《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》已經(jīng)登錄央視和觀眾見(jiàn)面了。
本集主要內(nèi)容：教育，是一個(gè)國(guó)家的立國(guó)之本，也是一個(gè)民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。教育，不僅寄托著個(gè)人成長(zhǎng)的希望、家庭的希望，也承載著一個(gè)國(guó)家發(fā)展的希望。中國(guó)教育的發(fā)展，銘刻著共和國(guó)成立初期的艱辛探索，也銘刻著屬于這一代人的榮光。
本集主要內(nèi)容：中國(guó)在全世界人口最多的9個(gè)發(fā)展中國(guó)家中，率先實(shí)現(xiàn)全民教育目標(biāo)，創(chuàng)造了人類(lèi)教育史上的奇跡!中國(guó)教育，背負(fù)著國(guó)家使命，承擔(dān)著民族重任。風(fēng)雨兼程，一路前行。
原來(lái)這是由中央廣播電視總臺(tái)與教育部聯(lián)合攝制的4集紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》，聚焦新中國(guó)教育事業(yè)，以時(shí)代線索展開(kāi)，全面講述新中國(guó)教育70年走過(guò)的非凡歷程，展示新中國(guó)教育事業(yè)取得的輝煌成就。
紀(jì)錄片分為《立國(guó)之本》《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》《春風(fēng)化雨》《面向未來(lái)》四集，每集都以鮮活的人物、故事化的手法，串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡。
北師大教授擔(dān)任總撰稿，這部紀(jì)錄片不簡(jiǎn)單。
受教育部委托，北京師范大學(xué)文學(xué)院梁振華、周云磊兩位教師承擔(dān)了教育部專(zhuān)項(xiàng)課題《中國(guó)教育七十年成就電視化研究與實(shí)踐》。在四集紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》中，梁振華、周云磊分別擔(dān)任總撰稿、執(zhí)行總撰稿工作。
攝制團(tuán)隊(duì)赴上海、山東、貴州、廣西、海南等14個(gè)省份教育一線，采訪了65位親歷者、一線師生和專(zhuān)家學(xué)者，通過(guò)鏡頭定格中國(guó)教育的時(shí)代風(fēng)采。
第一套中小學(xué)統(tǒng)編通用教材長(zhǎng)啥樣?
教師節(jié)是怎么來(lái)的?
高考是如何恢復(fù)的?
關(guān)于鄉(xiāng)村教育，國(guó)家都出了哪些政策來(lái)支持?
老師家長(zhǎng)們，這些問(wèn)題如果孩子問(wèn)的話，您能夠詳細(xì)地給孩子講解嗎?紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》對(duì)新中國(guó)教育事業(yè)取得的跨越式成就進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)，家長(zhǎng)和老師可以帶著孩子一起看看，一起了解教育的大事小事。
林芝市第一中學(xué)黨總支辦公室組織全體黨員老師在三樓會(huì)議室觀看教育強(qiáng)國(guó)專(zhuān)題片。該片以故事化的手法，串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡，全面講述新中國(guó)成立70年來(lái)，黨和政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持把教育作為重要的民生工程，在學(xué)前教育到高等教育等各個(gè)領(lǐng)域作出的不懈努力和有效探索創(chuàng)新，并取得巨大成就。
黨員教師觀后表示，要以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，不斷激勵(lì)自己成為優(yōu)秀教師。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇十二
今年七月，我完成了從“學(xué)校門(mén)”向“機(jī)關(guān)門(mén)”的轉(zhuǎn)換，像是剛剛脫離了襁褓的孩子。借此教師節(jié)即將來(lái)臨之際，特向一路上各位老師表達(dá)感恩之情?；厥走^(guò)往，師恩難忘。
我的第一任老師是媽媽。她教我穿衣服、系鞋帶、用筷子，她教我學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路、學(xué)游戲，她教我講文明、懂禮貌、做好人。她小學(xué)文化程度，喜歡聽(tīng)評(píng)劇和黃梅戲，她用戲中的故事教育我，要像《包公賠情》中的包拯一樣鐵面無(wú)私、一心為民，要像《女駙馬》中的馮素珍一樣百折不撓、勇敢智慧，要像《花為媒》中張五可一樣敢愛(ài)敢恨、大膽追求愛(ài)情。她言傳身教，從身邊事、點(diǎn)滴事給我講解做人的藝術(shù)。她寬以待人。她說(shuō)，人沒(méi)有樣樣都好的，他這件事兒做得不對(duì)，可能那件事兒就沒(méi)毛病，做人要寬容。她待人真誠(chéng)。她說(shuō)，“人心換人心，四兩換半斤”，交朋友重要的是交心。她勤儉節(jié)約。她說(shuō)，積少成多，別總大手大腳的，拿小錢(qián)不當(dāng)回事兒，錢(qián)都是一分一厘攢下來(lái)的。
我的第二任老師是學(xué)校的各位授業(yè)恩師。啟蒙老師陸桂玲像媽媽?zhuān)┐鲊?yán)肅整齊，板書(shū)工工整整，語(yǔ)氣和風(fēng)細(xì)雨，深得全班同學(xué)喜愛(ài)。你也曾把第一位女老師錯(cuò)叫過(guò)媽媽吧?初三和高三班主任婆婆媽媽?zhuān)诟鞣N班會(huì)上長(zhǎng)篇大論，總是強(qiáng)調(diào)勤奮學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律和平時(shí)衛(wèi)生。初三班主任余雪松老師，腎結(jié)石疼得睡不著。第二天中考，早上打完嗎啡止痛，才陪學(xué)生走了1公里到考場(chǎng)，后背就濕透了。高三班主任蔡寶宏老師為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，每天早晨6點(diǎn)就坐在教室后邊，每天晚上10點(diǎn)會(huì)來(lái)看望大家下晚自習(xí)，您一直都在陪著我們。大學(xué)和研究生時(shí)期的各位老師，博學(xué)宏論將我?guī)驈V泛學(xué)海。尤其是研究生導(dǎo)師石霞教授，治學(xué)勤奮、新銳、嚴(yán)謹(jǐn)。每次去您的家里，桌上總是攤放著您最近閱讀的書(shū)籍;交談當(dāng)前熱點(diǎn)，您比我這個(gè)年輕人還了解得更全面;修改畢業(yè)論文時(shí)，標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)字、病句您也一一標(biāo)注。
我的第三任也是永久導(dǎo)師是歷代前賢。馬克思是我一生的導(dǎo)師。大學(xué)期間，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)，重要的是在研究生期間，系統(tǒng)地閱讀了馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)著作，做了4本筆記。期間，還閱讀了馬克思和恩格斯關(guān)于科學(xué)社會(huì)主義方面主要論著。陳寅恪是激勵(lì)我探索歷史奧秘的最重要的導(dǎo)師。陳師史觀開(kāi)闊，使我進(jìn)一步擺脫英雄史觀，同時(shí)也更加深刻理解中國(guó)歷史和中國(guó)社會(huì)?！端逄浦贫葴Y源略論稿》《唐代政治史述論稿》都令我一讀再讀。王亞楠、費(fèi)孝通等是我透徹理解中國(guó)特色社會(huì)主義的學(xué)者代表。中國(guó)與西方有何特別之處，中國(guó)為什么不走西方的道路，而要強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色社會(huì)主義道路?這些愛(ài)國(guó)愛(ài)民、孜孜探尋救國(guó)強(qiáng)國(guó)良方的中國(guó)學(xué)者啟迪我的心智、激發(fā)我不斷探尋。
轉(zhuǎn)益多師是我?guī)?。作為一名選調(diào)生，剛剛走向社會(huì)，今后，更要向社會(huì)學(xué)、向人民學(xué)，放低姿態(tài)、虛懷以受，讀懂中國(guó)、立足實(shí)際，回報(bào)各位授業(yè)恩師、前賢往圣。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇十三
教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，廣大青年干部要積極響應(yīng)號(hào)召，全面貫徹落實(shí)“教育強(qiáng)國(guó)”新要求，把思政學(xué)習(xí)放在首位，堅(jiān)定信仰、攻堅(jiān)克難、學(xué)思踐悟，在新征程新起點(diǎn)上撥動(dòng)“信仰旋律”“奮進(jìn)鼓點(diǎn)”“奉獻(xiàn)和弦”，用智慧和汗水奏響新時(shí)代的“青春之歌”。
撥動(dòng)“一片丹心永向黨”的“信仰旋律”，奏出“矢志如一”的堅(jiān)定?！爸局?，無(wú)遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也。志之所向，無(wú)堅(jiān)不入，銳兵精甲，不能御也?！眻?jiān)定理想信念是終身課題，需要常修常煉，要信一輩子、守一輩子。新思想、新理念、新戰(zhàn)略是黨員干部教育學(xué)習(xí)的“傳家寶”和思想行動(dòng)的“指南針”。正所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，廣大青年干部要擎起“理想信念”大旗，切實(shí)把握好主題教育的精神內(nèi)涵，將強(qiáng)化理論武裝、筑牢思想根基作為重中之重，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，在精學(xué)細(xì)讀中感悟思想偉力、在學(xué)深悟透中筑牢忠誠(chéng)堤壩，努力萃取思想寶庫(kù)“精華”，涵養(yǎng)“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的氣節(jié)，用行動(dòng)踐行“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我”的錚錚誓言。
撥動(dòng)“敢教日月?lián)Q新天”的“奮進(jìn)鼓點(diǎn)”，奏響“踔厲奮發(fā)”的狀態(tài)。“責(zé)重山岳，能者方可當(dāng)之?！蹦芰λ绞菗?dān)當(dāng)?shù)牡讱?、斗?zhēng)的前提、也是擔(dān)當(dāng)?shù)母?、斗?zhēng)的保障。“優(yōu)秀年輕干部要有足夠本領(lǐng)來(lái)接班，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干，自覺(jué)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、拜人民為師。”廣大青年干部要從思想上樹(shù)立擔(dān)當(dāng)意識(shí)，以“本領(lǐng)恐慌”的緊迫感和“不達(dá)目的誓不罷休”的責(zé)任心一往無(wú)前、直面困難，用“響鼓”打破“平庸之念”，用“重錘”擊碎“躺平之席”，主動(dòng)到急難險(xiǎn)重一線蹲苗歷練、“自找苦吃”，在摸爬滾打中增強(qiáng)本領(lǐng)，提高攻堅(jiān)克難、化解矛盾的水平和駕馭復(fù)雜局面的能力，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。
撥動(dòng)“為官避事平生恥”的“奉獻(xiàn)和弦”，奏出“甘為人梯”的風(fēng)采?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。”無(wú)論是“二十余年扎根深山，一根扁擔(dān)挑起夢(mèng)想”的“扁擔(dān)校長(zhǎng)”張玉滾，還是為大山里的孩子守望一生的“支教奶奶”支月英，抑或是“愿做大山里的一盞燈”的“校長(zhǎng)媽媽”張桂梅……他們立足崗位、腳踏實(shí)地，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“大賢秉高鑒，公燭無(wú)私光”的政治品格，充分彰顯了“我將無(wú)我、不負(fù)人民”的人生境界。廣大青年干部要見(jiàn)賢思齊，以榜樣為鏡，磨礪心志，懂得靜心，耐住“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”的清冷和“獨(dú)上高樓”的寂寞，勇于發(fā)揚(yáng)甘做“鋪路石”、甘架“凌云梯”、甘當(dāng)“孺子?！钡木?，勞苦之事?tīng)?zhēng)先，名利之事退讓?zhuān)瞰I(xiàn)出無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民的光和熱。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇十四
要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)、勤修仁愛(ài)之心，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書(shū)育人。
這一精辟表述，是對(duì)“四有”好老師重要論述的豐富和發(fā)展，為廣大教師成為“四有”好老師提供了清晰的方向和遵循。新時(shí)代新征程，廣大教育工作者要努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。
堅(jiān)定理想信念是好老師的首要標(biāo)準(zhǔn)。擁有堅(jiān)定且崇高理想信念的教師，往往有著明確的職業(yè)奮斗方向和持久動(dòng)力，更容易成長(zhǎng)為黨和人民滿意的好老師。新時(shí)代新征程，好老師首先要幫助學(xué)生扣好人生“第一粒扣子”，在立德樹(shù)人上做好文章。對(duì)于廣大教育工作者來(lái)說(shuō)，堅(jiān)定理想信念，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義和共產(chǎn)主義的信仰，并自覺(jué)成為馬克思主義科學(xué)真理的宣講者、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的宣傳者和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的傳播者，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵、筑牢信仰之基。
陶冶道德情操是好老師的必修之課。教書(shū)育人者擁有的高尚道德情操，能對(duì)學(xué)生的品行起到良好的示范效應(yīng)。廣大教師須陶冶高尚的道德情操，努力成為以德立身、以德施教的楷模。在日常生活中，應(yīng)認(rèn)真對(duì)照個(gè)人品德的要求，慎獨(dú)自律、省察克治，不斷自我修煉;在職業(yè)生活中，堅(jiān)決恪守教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，傳承并弘揚(yáng)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的敬業(yè)精神、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神。虛心向師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)，用心向師德模范看齊，竭力提高自身師德水平，真正達(dá)至“德高為范”。
涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)是好老師的必備環(huán)節(jié)。扎實(shí)學(xué)識(shí)既包括精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也涵蓋廣博的通用知識(shí);既包含豐富的理論知識(shí)，也囊括大量的實(shí)踐知識(shí)。教師只有具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)和豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備，才能在教學(xué)中做到信手拈來(lái)、游刃有余。廣大教師要不斷夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，持續(xù)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，全力以赴攻克教學(xué)難關(guān)，不斷提升教學(xué)水平，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，不斷提高自己的學(xué)識(shí)水平。
勤修仁愛(ài)之心是好老師的日常素養(yǎng)。仁愛(ài)之心不僅體現(xiàn)為對(duì)國(guó)家、社會(huì)和人民的熱愛(ài)，還表現(xiàn)為對(duì)學(xué)校、崗位和學(xué)生的熱愛(ài)。在著力點(diǎn)上，它具體展現(xiàn)為關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活、尊重學(xué)生的人格與個(gè)性、理解學(xué)生的情感與想法、信任學(xué)生的言語(yǔ)與行為。寬嚴(yán)相濟(jì)是育人之道，嚴(yán)管厚愛(ài)是統(tǒng)一的，廣大教師要努力勤修仁愛(ài)之心，做學(xué)生的好朋友和貼心人，使學(xué)生“親其師”“信其道”，真正達(dá)到為黨育人、為國(guó)育才的目的。
百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。廣大教育工作者當(dāng)牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，積極踐行立德樹(shù)人初心，不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)與水平，爭(zhēng)做“四有”好老師。相關(guān)部門(mén)等也應(yīng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和條件，不斷完善教師發(fā)展保障機(jī)制，讓大國(guó)良師競(jìng)相涌現(xiàn)，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的支撐。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇十五
“躬耕教壇”不僅僅是一種職業(yè)，更是一種使命和責(zé)任。作為教育工作者，我們每天都在親身參與并影響著無(wú)數(shù)學(xué)生的成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅需要承擔(dān)起傳授知識(shí)的責(zé)任，更需要成為學(xué)生們的引導(dǎo)者和朋友。以下是我對(duì)“躬耕教壇”的一些心得體會(huì)。
首先，熱愛(ài)和責(zé)任感是教育工作的核心。教育是一項(xiàng)需要滿腔熱情和奉獻(xiàn)精神的事業(yè)。作為一名教育工作者，我們需要深刻理解教育工作的意義和價(jià)值，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)自己的職業(yè)，愿意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的精力和時(shí)間。同時(shí)，我們還要對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任感，時(shí)刻關(guān)注他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，為他們提供最好的教育和支持。只有具備熱愛(ài)和責(zé)任感，才能真正做到全心全意地為學(xué)生服務(wù)。
其次，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展是教育的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的興趣、天賦和潛力。作為教育工作者，我們需要深入了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展需求，為他們提供個(gè)性化的教學(xué)和支持。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，幫助他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
第三，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升是教育工作的必然要求。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教育理念、教學(xué)方法和技術(shù)不斷涌現(xiàn)。作為教育工作者，我們需要時(shí)刻保持敏銳的觀察力和學(xué)習(xí)能力，及時(shí)掌握最新的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以便更好地為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。同時(shí)，我們還要積極參與教育研究和學(xué)術(shù)交流，不斷提升自己的教育理論水平和實(shí)踐能力。
第四，良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵。良好的師生關(guān)系是建立互信、尊重和平等的基礎(chǔ)上的。作為教育工作者，我們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感和需求，與他們建立緊密的聯(lián)系和互動(dòng)。通過(guò)積極傾聽(tīng)、關(guān)注和回應(yīng)學(xué)生的需求和問(wèn)題，我們可以建立起相互信任和尊重的關(guān)系，讓學(xué)生感受到我們的關(guān)心和支持。同時(shí)，我們還要注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和情況，以便更好地為學(xué)生提供個(gè)性化的教育和支持。
第五，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)是教育的終極目標(biāo)。教育的意義不僅在于傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。作為教育工作者，我們需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為他們提供豐富多彩的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，我們可以幫助他們更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)和發(fā)展自己的潛力。
總之，“躬耕教壇”是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和使命的事業(yè)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要具備熱愛(ài)和責(zé)任感、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升、建立良好的師生關(guān)系以及培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)等方面的能力和素質(zhì)。只有通過(guò)不斷地努力和實(shí)踐，“躬耕教壇”才能真正實(shí)現(xiàn)其意義和價(jià)值，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇十六
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。任何一個(gè)國(guó)家和民族的興旺發(fā)達(dá)都離不開(kāi)教育，任何一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)教師的培養(yǎng)教育，作為被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師、藍(lán)天底下最神圣的職業(yè)的教師，理應(yīng)受到全社會(huì)的尊重。第__個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)，這是弘揚(yáng)中華民族尊師重教美德的最好時(shí)點(diǎn)，是營(yíng)造尊師重教濃厚氛圍的最佳契機(jī)，筆者認(rèn)為教師節(jié)要有“四重禮”，真正讓教師“過(guò)好節(jié)”。
黨政要有“禮”，這份禮體現(xiàn)的是對(duì)教師職業(yè)的尊崇，讓教師“感恩過(guò)節(jié)”?！百F師而重傅，國(guó)將興?！敝腥A民族素來(lái)有尊師重教的良好傳統(tǒng)，《禮記·學(xué)記》中就有“建國(guó)君民，教學(xué)為先”的說(shuō)法，早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期荀子便提出了“天地君親師”的序列。硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，革命先輩們牢記師恩，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的光榮美德。改革開(kāi)放后，教師地位得到進(jìn)一步提高，1985年誕生了新中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。黨的__以來(lái)，__身體力行為全社會(huì)作出尊師重教的表率，每逢教師節(jié)前夕都到學(xué)?？赐麖V大教師，并給予誠(chéng)摯祝福和殷切希望。近年來(lái)從中央到地方出臺(tái)了完善教師榮譽(yù)制度、完善教師職稱(chēng)評(píng)聘制度等多項(xiàng)實(shí)招硬招，近日教育部等六部門(mén)印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)，切實(shí)增強(qiáng)了廣大教師的獲得感。各級(jí)黨委和政府要貫徹落實(shí)關(guān)于提高教師地位待遇的政策措施，切實(shí)保障教師工資待遇，大力評(píng)選表彰優(yōu)秀教師，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭走訪慰問(wèn)優(yōu)秀教師和困難教師，給廣大教師帶去黨和國(guó)家的關(guān)懷和溫暖，讓教師在感恩黨和國(guó)家的好政策中，增強(qiáng)教師的職業(yè)自豪感的使命感，堅(jiān)定守護(hù)教育的信心和決心。
學(xué)生要有“禮”，這份禮表達(dá)的是對(duì)師長(zhǎng)教誨的感恩，讓教師“幸福過(guò)節(jié)”。“不學(xué)禮，無(wú)以立?！敝袊?guó)是禮儀之邦，禮儀是做人的根本。子貢尊師、張良拜師、程門(mén)立雪等故事被世人傳頌，__、周恩來(lái)、李大釗等先哲都是尊師重教的典范。師長(zhǎng)是人生引路者，親其師才能信其道。教師節(jié)是教育青少年學(xué)生懂感恩、學(xué)禮儀的良好時(shí)機(jī)，但關(guān)鍵是要送出恰當(dāng)?shù)亩Y物，這份禮物應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)樸而不失隆重。一方面，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子通過(guò)制作節(jié)日賀卡、手工小花、寫(xiě)祝福語(yǔ)、創(chuàng)作詩(shī)歌等方式給老師送上節(jié)日禮物，既要讓送禮具有神圣的儀式感，又要摒棄相互攀比的思想，堅(jiān)決防止教師節(jié)送禮異化為送煙酒、甚至現(xiàn)金、消費(fèi)卡等重禮，杜絕教師節(jié)送禮感恩方式的物質(zhì)化、世俗化、功利化。另一方面，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)要以身作則，每逢教師節(jié)主動(dòng)給自己的恩師打個(gè)電話問(wèn)候、發(fā)條短信或微信祝福，給自己的孩子做好表率帶好頭，讓廣大教師充滿事業(yè)的成就感和幸福感。
社會(huì)要有“禮”，這份禮彰顯的是對(duì)尊師風(fēng)尚的弘揚(yáng)，讓教師“優(yōu)越過(guò)節(jié)”?！伴偕茨蟿t為橘，生于淮北則為枳?！眱?yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍的培育，離不開(kāi)全社會(huì)尊師重教良好氛圍的浸潤(rùn)和滋養(yǎng)。我們決不能因極個(gè)別師德低下的個(gè)案，遮掩了許許多多敬業(yè)奉獻(xiàn)、執(zhí)著堅(jiān)守教師的光環(huán)。我們要看到，不少教師扎根偏遠(yuǎn)山村、幾十年如一日用奉獻(xiàn)點(diǎn)亮了大山孩子的童年，不少教師愛(ài)生如子、甚至忘記自己全身心撲在學(xué)生身上，不少教師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生過(guò)急流走險(xiǎn)路，不少教師帶病工作、甚至拖著殘疾之軀堅(jiān)守崗位播撒人間大愛(ài)……這些故事值得宣講，這種精神理應(yīng)弘揚(yáng)。黨員干部要帶頭尊敬教師，組織、宣傳、教育等部門(mén)要采取廣播電視、網(wǎng)絡(luò)媒體、巡回宣講等多途徑多方式，在全社會(huì)大力宣傳和弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和高尚品德，引導(dǎo)全社會(huì)支持教育、尊敬教師，在購(gòu)房、出行、旅游等方面為教師發(fā)“綠卡”，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)，用尊敬之聲、禮贊之行為廣大教師送上一份最好的禮物。
教師要有“禮”，這份禮來(lái)自教師對(duì)師德禮法的堅(jiān)守，讓教師“清爽過(guò)節(jié)”?！皫熣撸酥７兑??！苯處熓嵌Y法的守望者，是學(xué)生的言行標(biāo)桿。作為教師，要牢固樹(shù)立“身正為范”的道德追求，嚴(yán)守師德師風(fēng)底線，嚴(yán)格落實(shí)紀(jì)律規(guī)矩要求，自覺(jué)做到言為榜樣、行為示范。一方面，要保持“禮”字當(dāng)先，保持正當(dāng)?shù)亩Y儀，對(duì)學(xué)生送來(lái)的節(jié)日賀卡、手工制作、鮮花、祝福語(yǔ)，作為學(xué)生的一片心意，也是禮，要樂(lè)于收下，并以恰當(dāng)?shù)姆绞饺缫粋€(gè)微笑、一句謝謝等予以回應(yīng)，同時(shí)要平等對(duì)待“送禮”和“沒(méi)送禮”的每一名學(xué)生。另一方面，要保持“理”字為先，始終堅(jiān)守“師德有節(jié)”的核心價(jià)值，自覺(jué)抵制市場(chǎng)化侵蝕，堅(jiān)決拒絕煙酒、土特產(chǎn)品，甚至現(xiàn)金、消費(fèi)卡等重禮，堅(jiān)決拒絕吃請(qǐng)、旅游、健身、娛樂(lè)等活動(dòng)，在堅(jiān)守廉潔從教、潔身自好的優(yōu)良傳統(tǒng)中，在保持高尚道德情操、健康生活情趣中，清清爽爽過(guò)節(jié)，風(fēng)清氣正過(guò)節(jié)。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇一
櫚庭多落葉，慨然知已秋。踏著鄉(xiāng)鎮(zhèn)小路上的簌簌落葉，回憶的鏡頭漸漸拉遠(yuǎn)，今年是我作為“三支一扶”計(jì)劃人員服務(wù)基層的第二個(gè)年頭，兩年時(shí)間，我完成了從一名學(xué)生到一名基層工作人員的蛻變，回頭望去，發(fā)現(xiàn)十幾年的求學(xué)生涯中，老師的諄諄教誨如今成為一首首歌留在了我的記憶里，他們唱出了堅(jiān)定理想、艱苦奮斗、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹餍?，促使我今天?jiān)定選擇成為一名基層干部。
小時(shí)候您唱“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)”，教會(huì)我們要自強(qiáng)不息，堅(jiān)定理想。猶記得小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)，作為“第一課”，我學(xué)會(huì)了人生中第一首完整的歌，叫《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，回家路上不停地唱，“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民……”那時(shí)，雖不能理解這首歌的全部?jī)?nèi)涵，但旋律和歌詞卻在我心中深深地扎下了根，老師的教誨隨之入腦入心。您說(shuō)，“你們就像這首歌中唱的那樣，是未來(lái)的希望和接棒人，要堅(jiān)定理想、努力拼搏”。這是您的寄托，更是您的鞭策，在后面的學(xué)習(xí)中，我知道了邱少云、黃繼光等無(wú)數(shù)先烈，用青春和鮮血換來(lái)今天幸福生活的沉重意義。歷史無(wú)言，革命精神不朽;歲月如梭，英雄浩氣長(zhǎng)存。如今我們時(shí)刻以革命先輩的精神校準(zhǔn)“初心坐標(biāo)”，接過(guò)“接力棒”，成為醫(yī)院、學(xué)校、基層等社會(huì)各個(gè)崗位上的骨干和主力，真正用實(shí)際行動(dòng)踐行理想誓言。
少年時(shí)您唱“少年自有少年強(qiáng)，身似山河挺脊梁”，教會(huì)我們要敢于拼搏、艱苦奮斗。不同于一般刻板的教學(xué)方式，您在我們少年成長(zhǎng)時(shí)期，積極開(kāi)拓我們獲取知識(shí)的途徑，除了課本，您還帶我們看《建黨偉業(yè)》《建國(guó)大業(yè)》等影片，帶我們深入了解那個(gè)風(fēng)雨如晦的年代，一批批有志青年、一代代共產(chǎn)黨人前赴后繼、艱苦奮斗的歷史，再穿插課本內(nèi)容，將勇于拼搏精神講的透徹，使我們能真正從歷史和知識(shí)中汲取奮進(jìn)力量。時(shí)至今日，我們黨已經(jīng)走過(guò)風(fēng)雨百年，中華民族實(shí)現(xiàn)從站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，我更加深刻地明白這背后是黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾“擼起袖子加油干”的生動(dòng)實(shí)踐。沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，只有干出來(lái)的精彩。歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者、懈怠者、畏難者，面對(duì)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，要牢牢把握時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)于危機(jī)中育新機(jī)，于變局中開(kāi)新局，在賡續(xù)奮斗中綻放青春芳華。
青年時(shí)您唱“三分天注定，七分靠打拼”，教會(huì)我們要勇于擔(dān)當(dāng)、干事創(chuàng)業(yè)。當(dāng)我踏入基層工作崗位，我以為我就此告別課堂，但事實(shí)卻恰恰相反，我進(jìn)入另一所人生學(xué)校，開(kāi)啟了名為“實(shí)踐”的重要課程，在其中我碰到了更多“老師”，他們是領(lǐng)導(dǎo)、是同事、是群眾，他們教會(huì)我碰到困難多動(dòng)腦、遇到挫折不放棄，用身體力行堅(jiān)定地告訴我“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”，這是我參加工作以來(lái)學(xué)到的最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間讓我深刻體會(huì)到這種勇于擔(dān)當(dāng)精神匯聚成的龐大力量：脫貧攻堅(jiān)，中國(guó)書(shū)寫(xiě)了人類(lèi)歷史上的奇跡，為世界減貧事業(yè)貢獻(xiàn)了“中國(guó)力量”;疫情防控，全國(guó)上下同心同德、眾志成城，僅用3個(gè)月左右的時(shí)間就取得了疫情防控阻擊戰(zhàn)重大戰(zhàn)略成果，為世界抗擊疫情提供了“中國(guó)樣本”……雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。面對(duì)新時(shí)代、新任務(wù)、新征程，只有時(shí)刻充滿勇于擔(dān)當(dāng)干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，才能在不馳于空想、不騖于虛聲中將愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入到點(diǎn)滴工作中，用實(shí)干成就未來(lái)。
感謝“老師們”教會(huì)我做人的道理，教授我科學(xué)文化知識(shí)，幫助我渡過(guò)難關(guān)、不斷成長(zhǎng)，你們拓展了我生命延展的層次，以一種溫柔陪伴的方式，為我成長(zhǎng)路上鋪墊了亮麗底色。在這個(gè)特殊的節(jié)日里，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們致以最崇高的敬意!老師，祝你們節(jié)日快樂(lè)!
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇二
教師是立教之本、興教之源，師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)?！耙褞煹聨燂L(fēng)建設(shè)擺在首要位置，引導(dǎo)廣大教師繼承發(fā)揚(yáng)老一輩教育工作者‘捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去’的精神，以赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛(ài)之心投身教育事業(yè)?！毙抡鞒躺希訌?qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，對(duì)于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育具有重要意義。
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，教師是教育工作的中堅(jiān)力量。黨的__以來(lái)，黨中央堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，高度重視師德師風(fēng)建設(shè)。對(duì)廣大教師提出了“四有”好老師、“四個(gè)引路人”、“大先生”等殷切期望，勉勵(lì)廣大教師“有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守”。這為深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革指明了前進(jìn)方向，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)提出了明確要求。廣大教育工作者應(yīng)切實(shí)提高政治站位，心懷“國(guó)之大者”，深刻認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。
爭(zhēng)當(dāng)楷模，以身作則。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師的人格和品德。好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的價(jià)值觀傳授給學(xué)生。因此，廣大教師必須率先垂范，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，也要加強(qiáng)教師思想政治工作，遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律、教師思想發(fā)展規(guī)律和教師工作規(guī)律，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉等，引導(dǎo)廣大教師踐行高尚師德，在言傳身教中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是全黨全社會(huì)的共同任務(wù)，要齊抓共管，凝心聚力，以強(qiáng)烈的責(zé)任感加強(qiáng)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)。今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。充分激發(fā)責(zé)任感和榮譽(yù)感，不斷提升自我修養(yǎng)，廣大教師才能更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。大力弘揚(yáng)尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓全社會(huì)更加重視教育、愛(ài)護(hù)教師，讓教育工作者在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，才能更好激勵(lì)他們胸懷大局、心有大我，為黨育人、為國(guó)育才。
“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。新時(shí)代新征程，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)、勤修仁愛(ài)之心，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，潛心教書(shū)育人，就一定能建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，培養(yǎng)更多堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇三
今天是第__個(gè)教師節(jié)，希望廣大教師不忘立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書(shū)育人本領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師隊(duì)伍使命重大，責(zé)任艱巨，廣大教師還請(qǐng)收下這份特殊的教師節(jié)“精神食糧”，把牢“傳道”正方向，探索“授業(yè)”新方法，提升“解惑”真本領(lǐng)，為新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人不懈奮斗。
把牢“傳道”正方向。方向決定前途，道路決定命運(yùn)。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是黨和國(guó)家賦予教育戰(zhàn)線的重大任務(wù)，新時(shí)代教師要理直氣壯地講政治，把牢“傳道”的正方向，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng)，幫助他們扣好人生第一?？圩??！皣?guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立?！睆V大教師要立足平實(shí)，親身垂范，帶領(lǐng)學(xué)生做好小事、管好小節(jié)，一點(diǎn)一滴修好公德、私德，做守規(guī)矩的明白人;更要立意高遠(yuǎn)，加強(qiáng)紅色革命教育，為學(xué)生樹(shù)立先鋒榜樣，構(gòu)筑成長(zhǎng)夢(mèng)想，立志報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的大德，做立大業(yè)的開(kāi)拓者。
探索“授業(yè)”新方法。打鐵還需自身硬，繡花要得手綿巧。當(dāng)前時(shí)代高速發(fā)展，作為新時(shí)代教師只有不斷探索“授業(yè)”新方法，樹(shù)立以人為本的教學(xué)方式，開(kāi)拓知行合一的教育模式，才能滿足教學(xué)需求，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。要轉(zhuǎn)移“中心”，樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，從教師的“教”轉(zhuǎn)為學(xué)生的“學(xué)”，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，打造“百花齊放”的教育新格局?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！币D(zhuǎn)變“思路”，開(kāi)拓知行合一的教育模式，“授業(yè)”要從理論學(xué)習(xí)拓展到動(dòng)手實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生用理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐驗(yàn)證理論，增強(qiáng)學(xué)生邏輯思考能力，動(dòng)手實(shí)踐能力，培育全面發(fā)展的新時(shí)代人才。
提升“解惑”真本領(lǐng)?！爸疄橹?，不知為不知，是知也?！睙o(wú)論是理論知識(shí)的疑惑，還是成長(zhǎng)發(fā)展的困惑，教師都要本著實(shí)事求是的態(tài)度，提升“解惑”真本領(lǐng)，擔(dān)起“解惑人”這一角色，了解學(xué)生困惑，打開(kāi)學(xué)生心結(jié)，助力學(xué)生發(fā)展。要解學(xué)習(xí)之惑，拓展課后服務(wù)，結(jié)合課后作業(yè)和學(xué)生反饋，徹底解決知識(shí)重難點(diǎn)，做好理論知識(shí)的“掃尾清零”工作。要解發(fā)展之惑，關(guān)注個(gè)人發(fā)展，青少年拔節(jié)孕穗期，更需要及時(shí)關(guān)心指導(dǎo)，要主動(dòng)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，上前一步解答成長(zhǎng)發(fā)展的困惑，及時(shí)矯正錯(cuò)誤想法，全面護(hù)航學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇四
人生漫漫，師者常隨;得遇良師，春風(fēng)化雨。在人生成長(zhǎng)道路上，每一個(gè)人都會(huì)遇到許多“老師”，父母這位“啟蒙師”、教師這位“指路人”、人民這位“大先生”，他們用無(wú)私的愛(ài)、濃濃的情和辛勤汗水澆灌著我們茁壯成長(zhǎng)，成了我學(xué)習(xí)上的啟蒙者、工作上的引路人、為人處世的教導(dǎo)者。黨員干部常懷一顆“感恩的心”，感恩人生中遇見(jiàn)的每一位“良師益友”，刻苦學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)知識(shí)、苦修作風(fēng)，做立志到祖國(guó)最需要、人民最需要的地方去，爭(zhēng)做讓黨放心、人民滿意干部。
謝謝父母兩位“啟蒙師”，陪我哭陪我鬧，讓我成為家風(fēng)家教“傳承人”。家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是人生的第一位老師，我們從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步再到喃喃學(xué)語(yǔ)叫出第一聲爸爸媽媽?zhuān)歉改笩o(wú)私的愛(ài)、執(zhí)著的情教會(huì)我們學(xué)步說(shuō)話，也是他們的一言一行潛移默化地影響著我們，教育著我們，最終形成了良好的家風(fēng)家教，讓我們“扣”好了人生“第一粒扣子”，找準(zhǔn)了“成長(zhǎng)坐標(biāo)”，也讓我們世界觀、價(jià)值觀、人生觀不會(huì)“跑偏”與“錯(cuò)位”。黨員干部要感恩父母這位心靈“啟蒙師”，感恩父母“生我劬勞”“生我勞瘁”的生育之恩，“撫我畜我”“長(zhǎng)我育我”的教養(yǎng)之恩，注重家教、家訓(xùn)在家風(fēng)傳承中的橋梁和紐帶作用，將“小家”與“大家”相統(tǒng)一，把個(gè)人、家庭的拼搏努力融入到國(guó)家、民族的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之中，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的先鋒模范作用，褒揚(yáng)真善美，鞭笞假惡丑，引導(dǎo)社會(huì)崇德向善、見(jiàn)賢思齊，以優(yōu)良的黨風(fēng)帶動(dòng)民風(fēng)社風(fēng)，讓良好的家風(fēng)世代相傳。
謝謝教師這位“指路人”，教我學(xué)教我做，讓我成為讓黨放心“文化人”。教室是獲取知識(shí)和智慧的最佳課堂，教師是人類(lèi)靈魂工程師，是園丁，是擺渡人，是引路人，他們“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，他們用春蠶的奉獻(xiàn)照亮立德樹(shù)人的底色，以“流干燭淚夜將曉，吐盡千絲蠶始眠”的堅(jiān)守為學(xué)生的成長(zhǎng)路撥開(kāi)迷霧，他們用淵博的知識(shí)和高尚的修養(yǎng)教會(huì)我們朗誦第一篇課文，引導(dǎo)我們談?wù)撊松膬r(jià)值，教育我們養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，培育我們成材。黨員干部要感恩老師這位“指路人”，感恩那些曾經(jīng)在人生迷途中幫助點(diǎn)亮前行之燈的每一位教師，從書(shū)本中學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在工作中學(xué)會(huì)總結(jié)提升、增強(qiáng)才干，發(fā)揚(yáng)釘子“擠”的精神和“鉆”的勁頭，像“海燕”一般不懼困難、展翅高飛，用一生堅(jiān)定愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的信仰，用一世去實(shí)現(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的夢(mèng)想，在人生賽道上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
謝謝人民這位“大先生”，給我情給我力，讓我成為人民滿意“能干人”。社會(huì)是人生最好的實(shí)踐課堂，人民是成長(zhǎng)最好的老師，不同于校園里的老師，人民這位“大先生”發(fā)脈于中華大地，是日積月累的智慧與力量的化身。在人生成長(zhǎng)道路上，我們要主動(dòng)拜人民為師，到群眾中去、到基層實(shí)踐的“活水源頭”中去，汲取人民群眾“掏心窩、開(kāi)小灶、傳真經(jīng)”養(yǎng)分，從人民群眾中獲取“金點(diǎn)子”和“良方子”，產(chǎn)生有價(jià)值的智慧火花，匯聚人民磅礴力量，推動(dòng)黨和國(guó)家的事業(yè)“浪潮”奔騰向前，最終讓幸福的“浪花”惠及人民。黨員干部要感恩于人民實(shí)踐教學(xué)，放下“面子”，謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁，不僅把群眾當(dāng)“先生”，而且把群眾當(dāng)“裁判”、當(dāng)“考官”、當(dāng)“評(píng)委”，不恥下問(wèn)，虛心向群眾討教。把人民始終記在心中，撲下“身子”，以謙遜的態(tài)度尊重人民和敬畏人民，主動(dòng)走近百姓身邊，與群眾打成一片，經(jīng)常下基層、走村寨、進(jìn)農(nóng)家、訪百姓，把向群眾學(xué)習(xí)的課堂搬到田間地頭、搬進(jìn)千家萬(wàn)戶。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇五
9月8日，教育部公布了__年全國(guó)教書(shū)育人楷模名單，這10位全國(guó)教書(shū)育人楷模，既有高校勇攀科研高峰的領(lǐng)軍拔尖人才，也有在鄉(xiāng)村默默奉獻(xiàn)的一線教師。今年9月10日是全國(guó)第__個(gè)教師節(jié)，在這個(gè)特別的節(jié)日里，我向人類(lèi)靈魂的工程師致以最崇高的敬意，祝每一位老師節(jié)日快樂(lè)。
“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！蹦碓诖逍?，于微末處發(fā)光;您身處大山，托起日月星辰。賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命，您挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想，成就了無(wú)悔的教育人生，只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。您扛起的，是未來(lái);立起的，是黨員干部的樣子。
您是“蠟炬成灰淚始干”的“教書(shū)匠”，鑄魂育人守初心，照亮童真的夢(mèng)想?！澳闶俏叶昵暗南壬?，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生……”正是徐特立這樣的“引路人”，讓昔日學(xué)生__如此稱(chēng)贊。何為師?年少時(shí)，懵懂的我，父輩告訴我，希望我長(zhǎng)大以后成為您，您是了不得的“教書(shū)匠”。而后，您以辛勤的園丁、人類(lèi)靈魂的工程師的身份授我“謀事之才”，傳我“立世之德”。堅(jiān)守在科教一線的百歲教授楊恩澤，54年只做“教書(shū)匠”的七旬“教癡”俞泰紅，一生匠心為師的歐陽(yáng)中石……從教書(shū)開(kāi)始，到人生為止，師者無(wú)不秉持“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的志向和擔(dān)當(dāng)精神，用自己堅(jiān)定的理想信念作為指引和支撐學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的“精神向標(biāo)”。正是您走入我的世界，用有德之學(xué)啟蒙我智慧品格，用優(yōu)良學(xué)風(fēng)、學(xué)養(yǎng)引導(dǎo)我向善求真，才讓我眼里有光、腳下有路，讓理想信念迸發(fā)出改天換地的強(qiáng)勁力量。
您是“甘為孺子育英才”的“大先生”，煉樹(shù)人授業(yè)本領(lǐng)，挺起教育的脊梁?！敖K身之計(jì)，莫如樹(shù)人?！弊穳?mèng)，筑夢(mèng)，您竭盡所能呵護(hù)著一批批青少年茁壯成長(zhǎng)，為黨和國(guó)家輸送人才，人生之幸莫過(guò)于此。“我們等得起，可孩子們的成長(zhǎng)等不起，她們可都是國(guó)家和民族的未來(lái)、山區(qū)的希望?！薄叭紵粜ｉL(zhǎng)”張桂梅，命運(yùn)置她于危崖，她卻饋人間以芬芳。7年來(lái)為山區(qū)送教送培惠及6縣31鄉(xiāng)鎮(zhèn)5萬(wàn)多個(gè)家庭的李紅霞，扎根海島27年、多次赴西藏等地支教的葉海輝，扎根特殊教育20年、堅(jiān)持家訪10年、足跡覆蓋重慶30多個(gè)區(qū)縣的李龍梅……教育要逐步走近世界舞臺(tái)中央，就需要到“大?！敝腥W(xué)習(xí)搏擊的能力和本領(lǐng)。而今，無(wú)數(shù)忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)、忠實(shí)履行國(guó)家教育職責(zé)的“大先生”，就像無(wú)數(shù)把火炬，無(wú)不擦亮立德樹(shù)人的底色，用“三尺人生”之力“化作春泥更護(hù)花”，挺起教育的脊梁。
您是“盡育桃李綻芬芳”的“中國(guó)風(fēng)”，踐行丹心獻(xiàn)教育，傳承奉獻(xiàn)的光焰。“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)懷;以身示范，尊重信任?！庇幸皇赘枳顬閯?dòng)人，那就是師德，有一種“中國(guó)風(fēng)”最為雋永，那就是師魂。您以幸福的心態(tài)、幸福的課堂，讓“種子精神”一棒接一棒，一代接一代，彰顯著“春蠶到死絲方盡”的奉獻(xiàn)精神。我致敬為崇高教育事業(yè)奮斗的您，正因?yàn)橛心亍颁伮贰?，才有了一代又一代拼搏奮斗的筑夢(mèng)人，您窮盡一生寫(xiě)出人生無(wú)限的高度。古羅馬教育家普魯塔克曾說(shuō)，學(xué)生的頭腦不是用來(lái)填充知識(shí)的容器，而是用來(lái)點(diǎn)燃的火種。要點(diǎn)燃火種，誠(chéng)如“時(shí)代楷?！辩姄P(yáng)老師，您秉持著“教師是我最在意的身份”的執(zhí)念，無(wú)盡地把心血和汗水注入到收集和播撒種子的路上，忘我耕耘、播種未來(lái)，力爭(zhēng)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，為黨和國(guó)家育人育才，彰顯愛(ài)國(guó)之情、詮釋報(bào)國(guó)之志。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”教師節(jié)即將來(lái)臨，感恩1792.97萬(wàn)個(gè)您，以直抵人心的一道“微光”，聚成朗朗晴空，點(diǎn)亮了我們的世界。致敬最美的您，祝您節(jié)日快樂(lè)!教師節(jié)，永不止這一天!
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇六
百年大計(jì)，教育為本，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。廣大黨員教師，要積極響應(yīng)號(hào)召，全面貫徹落實(shí)“教育強(qiáng)國(guó)”新要求，時(shí)刻牢記初心使命，厚植深厚教育情懷，在時(shí)代新征程上，奮力譜好信念曲、奉獻(xiàn)曲、奮進(jìn)曲，讓教育強(qiáng)國(guó)奏響時(shí)代“最強(qiáng)音”，全面助推中國(guó)式教育現(xiàn)代化走深走實(shí)。
譜好“信念曲”，讓“為黨育人、為國(guó)育才”的教育強(qiáng)國(guó)奏響“最強(qiáng)音”。教育強(qiáng)不強(qiáng)，關(guān)鍵是看能否培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。黨員教師要牢記教書(shū)育人的初心使命，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想抱負(fù)，在學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化中明理增信強(qiáng)志，從偉大的建黨精神中獲得啟發(fā)、激發(fā)信仰、增強(qiáng)信念，自覺(jué)用__培根鑄魂、啟迪潤(rùn)心，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，帶頭積極培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，大力傳承紅色基因，帶頭講好中國(guó)故事，厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷，教育引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)黨話、感黨恩、跟黨走，讓“強(qiáng)國(guó)有我，請(qǐng)黨放心”的鏗鏘誓言發(fā)出時(shí)代“最強(qiáng)音”，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的“時(shí)代新人”“國(guó)之棟梁”。
奏響“奉獻(xiàn)曲”，讓“甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)”的教育強(qiáng)國(guó)奏響“最強(qiáng)音”。奉獻(xiàn)是共產(chǎn)黨人的優(yōu)良品質(zhì)，是教育強(qiáng)國(guó)的寶貴精神財(cái)富，是教師必備的情感認(rèn)同和價(jià)值追求。有“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅、“百歲教書(shū)匠”陳琳、“最美女教師”張麗莉、“扁擔(dān)校長(zhǎng)”張玉滾等一大批躬耕講壇、嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)的人民教師，平凡的背后是大愛(ài)無(wú)疆的教育情懷。黨員教師要向“他們”學(xué)習(xí)看齊，致敬人民教育家，讀懂“扎根教育”背后的“滾燙情懷”，淡泊名利、甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)怨無(wú)悔，以“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的姿態(tài)教書(shū)育人，積極踐行“三尺講臺(tái)育桃李、一支粉筆寫(xiě)春秋、一片丹心育桃李”的豪壯誓言，爭(zhēng)做新時(shí)代“四有三者”好教師，用知識(shí)傳道授業(yè)解惑，用真情與生對(duì)話交友，鉚足“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，把論文寫(xiě)在大地上，在平凡中書(shū)寫(xiě)偉大，在奉獻(xiàn)中詮釋擔(dān)當(dāng)，做學(xué)生筑夢(mèng)成長(zhǎng)的“引路人”“鋪路人”。
奏響“奮進(jìn)曲”，讓“求真務(wù)實(shí)、守正創(chuàng)新”的教育強(qiáng)國(guó)奏響“最強(qiáng)音”。以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基。黨員教師要樹(shù)牢教育新發(fā)展觀念，瞄定“教育強(qiáng)國(guó)”主攻方向，盯緊教育發(fā)展“生命線”，以“不破樓蘭終不還”的決心，昂揚(yáng)敢為人先的“特區(qū)精神”，砥礪腳踏實(shí)地的“勞模精神”，弘揚(yáng)“精益求精”的工匠精神，強(qiáng)化“勇攀高峰”的科學(xué)家思維，樂(lè)于在“自找苦吃”中錘煉育人本領(lǐng)，真正成為教育的“行家里手”。要勇于革新、主動(dòng)應(yīng)變、積極求變，在辦學(xué)思路、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教研課改、評(píng)價(jià)體系等方面下足真功夫，破除思想觀念束縛和體制機(jī)制弊端，拋棄急功近利，改變教育傳統(tǒng)模式，在科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中大膽探索、與時(shí)俱進(jìn)、迎難而上、追求卓越，以更加飽滿的熱情讓“教育大國(guó)”變“教育強(qiáng)國(guó)”，做強(qiáng)國(guó)教育改革發(fā)展的“攻堅(jiān)者”“急先鋒”。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇七
_年8月29日，商丘市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織了師德教育報(bào)告會(huì)，會(huì)上張書(shū)記作了“，砥礪前行，做幸福的引路人”的專(zhuān)題報(bào)告。通過(guò)學(xué)習(xí)使我受益匪淺。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！苯處煹膼?ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài)，我們之間就能以誠(chéng)相待、心心相印。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙地溝通；有了愛(ài)，在師生和諧的氛圍中，就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。
在多年的教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛(ài)孩子首先要尊重孩子，要平等民主地對(duì)待孩子，尊重他們發(fā)展的積極因素，讓他們主動(dòng)地發(fā)展。因此每當(dāng)孩子有事情跟我來(lái)講時(shí)，我都認(rèn)真地聽(tīng)，而且同個(gè)別幼兒對(duì)話時(shí)，我一般都蹲下來(lái)，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。在日常的教育過(guò)程中絕對(duì)不能體罰或相體罰，更不能羞辱孩子，否則不僅傷了孩子的人格和自尊心，更容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、對(duì)學(xué)校產(chǎn)生害怕的感覺(jué)，甚至是排斥來(lái)園上學(xué)等。
幼兒可塑性大，模仿性強(qiáng)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都回對(duì)他們起到潛移默化的作用。甚至可以說(shuō)，幼兒教師的道德水平，決定著幼兒的道德水平。因此，我們做幼兒教師的一定要嚴(yán)于律己，以身作則，時(shí)時(shí)處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養(yǎng)，做到文明、禮貌，善于與人合作，待人真誠(chéng)，有耐心、不急躁，談吐文雅，樸素，活波大方，端莊、整潔，誠(chéng)實(shí)有自信，表里如一，動(dòng)之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。
在今后的教育教學(xué)工作中我將嚴(yán)格要求自己，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇八
2023年9月10日，各地校園共同慶祝第39個(gè)教師節(jié)?！叭绶酃P，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”，對(duì)教師的評(píng)價(jià)恰如其分、鞭辟入里，在全社會(huì)激蕩起尊師、敬師、愛(ài)師的意識(shí)自覺(jué)、思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。身處中國(guó)共產(chǎn)黨成立__周年與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史交匯期，廣大教師尤需義無(wú)反顧、起而行之，握好“接力棒”，當(dāng)好“筑夢(mèng)人”，賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命。
以學(xué)習(xí)引領(lǐng)為“抓手”，在問(wèn)心思志中砥礪育人使命。為黨育人、為國(guó)育才，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的“接班人”、中華民族偉大復(fù)興的“排頭兵”，這是教師的初心，亦是教師的使命?！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也?！睙o(wú)論是“把學(xué)生的課本、文具挑進(jìn)大山”的“80后”鄉(xiāng)村教師張玉滾，還是立志減輕山區(qū)貧困，幫助1804名山區(qū)女童改變命運(yùn)的公益校長(zhǎng)張桂梅，他們所處的位置不同，面臨的任務(wù)相異，但那種“教書(shū)不避難、育人不逃責(zé)”的精氣神，又何其相似。站在建黨__年的歷史新起點(diǎn)，廣大教師當(dāng)從百年奮斗歷程中充分汲取“紅色”養(yǎng)分，不斷叩問(wèn)、檢視、錘煉職業(yè)初心，持續(xù)體悟、激揚(yáng)、砥礪育人使命。
以宣傳表彰為“推手”，在尊師重教中涵養(yǎng)師風(fēng)建設(shè)。教師是一份光榮的職業(yè)，卻有著忙不完的工作。從課余時(shí)間備課寫(xiě)教案，到批改作業(yè)忘記吃飯;從潛心鉆研經(jīng)典例題，到關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)成才……樁樁件件，無(wú)不需要揮灑汗水與付出心血。然而，即便做到了兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，少部分教師仍會(huì)碰到學(xué)生的不理解和家長(zhǎng)的不尊重，究其本質(zhì)，是在于全社會(huì)尚未完全形成弘揚(yáng)師德師風(fēng)的良好氛圍。因此，各地各校要以教師節(jié)為契機(jī)，全方位宣傳立德樹(shù)人先進(jìn)事跡，立體式挖掘“最美教師”榜樣，切實(shí)完善師德師風(fēng)建設(shè)，真正將為學(xué)、為事、為人有機(jī)統(tǒng)一，發(fā)揮示范效應(yīng)，引導(dǎo)教師群體比學(xué)趕超、崇德修身。
以惠師政策為“扶手”，在強(qiáng)師提質(zhì)中蓄積隊(duì)伍動(dòng)力。曾經(jīng)有一位教師說(shuō)，選擇了教師這份職業(yè)，就意味著走上了一條艱難坎坷的荊棘之路。一方面，會(huì)議活動(dòng)冗余、表格文件繁瑣等行政負(fù)擔(dān)打破了教師安心教學(xué)的“壁壘”，挫傷了其積極性與創(chuàng)造性。另一方面，硬件設(shè)施的不完善、考評(píng)機(jī)制的不健全、晉升通道的欠優(yōu)化，也對(duì)優(yōu)質(zhì)人才選擇教育行業(yè)造成了現(xiàn)實(shí)困擾。令人欣慰的是，相關(guān)政策措施正緊鑼密鼓地制定、完善與落地，實(shí)施“優(yōu)師計(jì)劃”“國(guó)培計(jì)劃”、培養(yǎng)公費(fèi)師范生、推出實(shí)行“雙減”政策……干事創(chuàng)業(yè)的環(huán)境優(yōu)化了，物質(zhì)精神負(fù)擔(dān)減輕了，優(yōu)秀人才的從教意愿、教師隊(duì)伍的建設(shè)動(dòng)力才能更好地激發(fā)出來(lái)。
以求真務(wù)實(shí)為“里手”，在扎根敬業(yè)中彰顯擔(dān)當(dāng)作為。“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！痹鯓愚k好人民滿意的教育?需要各地各校為教師送去合乎實(shí)際的節(jié)日關(guān)懷與慰問(wèn)，排憂解難，但最關(guān)鍵的“一環(huán)”仍然是靠廣大教師的默默奉獻(xiàn)和勤懇耕耘?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，偉大征程已經(jīng)啟程，廣大教師要永葆只爭(zhēng)朝夕的姿態(tài)，在“晨昏不怠”中踔厲奮發(fā)，在“潤(rùn)物無(wú)聲”中干實(shí)事、下實(shí)勁、出實(shí)效，以擔(dān)當(dāng)作為爭(zhēng)做中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的最美“筑夢(mèng)人”。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇九
9月7日，給北京師范大學(xué)“優(yōu)師計(jì)劃”師范生回信，勉勵(lì)他們到祖國(guó)和人民最需要的地方去，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。
在2014年第30個(gè)教師節(jié)前夕，在北京師范大學(xué)考察時(shí)首次提出了“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，今天在第__個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際再次提及，可見(jiàn)對(duì)廣大教師的殷殷囑托、深切寄望始終未變、歷久彌新。“成為黨和人民滿意的‘四有’好老師”飽含了對(duì)教師隊(duì)伍的期望與希冀，更是廣大教師義不容辭的責(zé)任與使命。要讀懂悟透做實(shí)回信精神，堅(jiān)持用“四把標(biāo)尺”育人育才，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師。
以“有理想信念”為標(biāo)尺，筑牢思想之基。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是文明的傳承者。好教師必須心中有黨、心中為民?！叭紵粜ｉL(zhǎng)”張桂梅堅(jiān)守大山40余年，用執(zhí)著的拼搏和無(wú)私的奉獻(xiàn)，生動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨員的初心使命;“植綠富民”的李保國(guó)，堅(jiān)韌不拔、不畏辛勞，全身心把科技成果和論文寫(xiě)在了太行山上。他們都是理想信念堅(jiān)定的先進(jìn)榜樣，值得每一位老師學(xué)習(xí)。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。廣大教師要始終牢記“國(guó)之大者”，胸懷“兩個(gè)大局”，堅(jiān)定捍衛(wèi)“兩個(gè)確立”，自覺(jué)做到“兩個(gè)維護(hù)”，扛起為黨育人、為國(guó)育才的使命擔(dān)當(dāng)。要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)__，尤其是關(guān)于教育工作的重要論述、重要講話精神，用新思想補(bǔ)足精神之鈣、筑牢信仰之基，把穩(wěn)思想之舵，做到信念不偏不移、始終如一。
以“有道德情操”為標(biāo)尺，涵養(yǎng)師德之風(fēng)。學(xué)高為師、身正為范。__曾經(jīng)深情回憶他初中一年級(jí)上政治課時(shí)的情景：“我的政治課老師在講述焦裕祿的事跡時(shí)數(shù)度哽咽，一度講不下去了，捂著眼睛抽泣，特別是講到焦裕祿肝癌最嚴(yán)重時(shí)把藤椅給頂破了，我聽(tīng)了很受震撼。”遇到如此有道德有情操的好老師是學(xué)生一生的幸運(yùn)，廣大教師要以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，甘做厚植情懷的“園丁”、學(xué)養(yǎng)深厚的“智者”、立德修身的“榜樣”，始終言行雅正、為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)、潛心育人。同時(shí)嚴(yán)守法紀(jì)底線，帶頭發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，不該拿的堅(jiān)決不拿、不該做的堅(jiān)決不做，干干凈凈做人，堂堂正正從教，堅(jiān)決遏制師德失范行為，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。
以“有扎實(shí)學(xué)識(shí)”為標(biāo)尺，增強(qiáng)業(yè)務(wù)之能。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨鬃拥茏尤?，被尊為“萬(wàn)世師表”“至圣先師”，因之“精業(yè)”“敬業(yè)”，勤于鉆研、善于研究，著書(shū)著作頗豐、流傳至今?！把鲋畯浉?，鉆之彌堅(jiān)?！苯處熓侵R(shí)的創(chuàng)造者和傳播者，給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水。這就需要教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，崇尚科學(xué)、求真務(wù)實(shí)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，不斷提高做好教學(xué)科研工作的本領(lǐng)。同時(shí)，要向好的比、與強(qiáng)的賽、向高的攀，敢于站在教學(xué)前沿探索規(guī)律、鉆研業(yè)務(wù)，踴躍投身于教育改革實(shí)踐，積極創(chuàng)新教學(xué)觀念、內(nèi)容和方法，切實(shí)成為精于教學(xué)、善于育人的“行家能手”“業(yè)務(wù)尖兵”。
以“有仁愛(ài)之心”為標(biāo)尺，秉持愛(ài)人之心?！叭收?，謂其中心欣然愛(ài)人也?！睈?ài)是教育永恒的主題，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我國(guó)傳統(tǒng)教育文化中賦予教師的“學(xué)而不厭、誨人不倦”“有教無(wú)類(lèi)”“因材施教”“教也多術(shù)”等優(yōu)秀教育者的品質(zhì)，正是基于如何愛(ài)學(xué)生、一心為學(xué)生演變而來(lái)的教育理念與方法。廣大教師要牢記“做好老師，要有仁愛(ài)之心”的深切囑托，善于傾聽(tīng)學(xué)生心聲，多思考學(xué)生有什么、還需要什么，多站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，多下一些“如果我是你，我會(huì)怎么做”的苦功夫，不斷滿足學(xué)生的新需求新期待。要給予學(xué)生更多的關(guān)注、更深的關(guān)切、更真的關(guān)愛(ài)，多一些信任、少一些猜忌，多一些鼓勵(lì)、多一些批評(píng)，像對(duì)待自己的子女一樣對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生能夠在獲得尊重、信任的同時(shí)學(xué)會(huì)自我教育、自我完善，成為學(xué)生身邊的知心人、貼心人、暖心人。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇十
又是一年開(kāi)學(xué)季。學(xué)子們從天南海北奔赴而來(lái)，即將開(kāi)啟充滿希望的全新征程?！懊梢责B(yǎng)正，圣功也?！睘檫@些還在“拔節(jié)孕穗期”的青少年上好思政課，引導(dǎo)他們扣好“人生第一?？圩印?，至關(guān)重要、影響深遠(yuǎn)。
“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代?！鄙虾盟颊n，最根本的還是全面貫徹黨的教育方針，明確為誰(shuí)培養(yǎng)人、誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)人、怎么培養(yǎng)人。
為黨和國(guó)家的事業(yè)育人。紅色是思政課的底色，也是思政課的特色。我們開(kāi)設(shè)思政課，說(shuō)到底是為了培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的人，是為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，思政課的形式內(nèi)容都要為這些任務(wù)目標(biāo)服務(wù)。我們要把思政課放在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局中考量，通過(guò)講授__、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史的經(jīng)典事例，分析“四史”中蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì)，聯(lián)系國(guó)內(nèi)國(guó)外的大趨勢(shì)大背景，強(qiáng)調(diào)這一代人的歷史使命和時(shí)代責(zé)任，引導(dǎo)他們感黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走，不斷提升自身綜合素質(zhì)，在新時(shí)代書(shū)寫(xiě)青春故事、貢獻(xiàn)振興力量。
思政教師是最好的引路人。坐在階梯教室，面向思政教師，他們口中的中國(guó)是什么樣子、中國(guó)共產(chǎn)黨是什么類(lèi)型的政黨、中國(guó)特色社會(huì)主義是什么主義，很大程度上影響著學(xué)生們的認(rèn)知和認(rèn)同。思政教師必須是政治過(guò)硬的，善于從政治上看待問(wèn)題、解決問(wèn)題。必須有打動(dòng)人心的人格魅力，他們的信仰講出來(lái)才能讓別人也信仰。必須有學(xué)貫古今的廣博，對(duì)于5000多年中華文明史、500多年世界社會(huì)主義史、180多年中國(guó)人民斗爭(zhēng)史、100年中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗史、70多年中華人民共和國(guó)發(fā)展史、40多年改革開(kāi)放實(shí)踐史如數(shù)家珍，對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革有著獨(dú)到而正確的見(jiàn)解。
思政課要有深度也要有意思。思政課不能是拿著書(shū)本照本宣科，那樣沒(méi)有生命，更不能真正滋養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，要帶著家國(guó)情懷和深刻見(jiàn)解，讓思政課成為春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的愛(ài)國(guó)主義教育，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政培養(yǎng)后備人才。思政課不僅在于教師的傳授，也能在新媒體新技術(shù)里得到升華，要通過(guò)短視頻、vr體驗(yàn)、云平臺(tái)等現(xiàn)代科技來(lái)增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力，寓教于樂(lè)、拓寬認(rèn)知。思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該放在社會(huì)生活中來(lái)講。要凝聚學(xué)校、社會(huì)、家庭的育人合力，注重發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)、實(shí)踐基地、家長(zhǎng)示范作用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)紅色故事宣講、提供志愿服務(wù)等方式，把“思政小課堂”搬到“社會(huì)大課堂”中來(lái)。
“育才造士，為國(guó)之本?！敝挥忻鞔_為了什么、誰(shuí)來(lái)傳授、怎么傳授，才能知道思政課并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一堂課，而是學(xué)生們的“人生第一課”。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇十一
《教育強(qiáng)國(guó)》是由中央廣播電視總臺(tái)和教育部聯(lián)合攝制的四集專(zhuān)題片，于20xx年11月5日在中央電視臺(tái)綜合頻道晚8點(diǎn)檔首播。該片對(duì)新中國(guó)教育事業(yè)取得的跨越式成就進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)，生動(dòng)展現(xiàn)了新中國(guó)教育70年來(lái)的變化。這里給大家分享一些觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
第一集主要內(nèi)容：教育，是一個(gè)國(guó)家的立國(guó)之本，也是一個(gè)民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。教育，不僅寄托著個(gè)人成長(zhǎng)的希望、家庭的希望，也承載著一個(gè)國(guó)家發(fā)展的希望。中國(guó)教育的發(fā)展，銘刻著共和國(guó)成立初期的艱辛探索，也銘刻著屬于這一代人的榮光。
第二集主要內(nèi)容：中國(guó)在全世界人口最多的9個(gè)發(fā)展中國(guó)家中，率先實(shí)現(xiàn)全民教育目標(biāo)，創(chuàng)造了人類(lèi)教育史上的奇跡!中國(guó)教育，背負(fù)著國(guó)家使命，承擔(dān)著民族重任。風(fēng)雨兼程，一路前行。
第三集主要內(nèi)容：教育是奠定國(guó)家和民族未來(lái)的基石，20xx年黨的xx大召開(kāi)以來(lái)，中國(guó)教育事業(yè)迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。
一個(gè)個(gè)教育故事，呈現(xiàn)了在優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化的指引下，中國(guó)教育如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的變革歷程。在偏遠(yuǎn)農(nóng)村，在課堂一線，在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，中國(guó)各類(lèi)教育改革不斷深入，各學(xué)段普及水平持續(xù)提升，教育公平邁出穩(wěn)健步伐，教育保障條件不斷改善，師資隊(duì)伍質(zhì)量不斷提升……所有努力，讓中國(guó)教育事業(yè)凸顯出全新的時(shí)代格局，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供了人才支撐。
第四集主要內(nèi)容：在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程中，教育是黨之大計(jì)、國(guó)之大計(jì)。面向未來(lái)，當(dāng)代中國(guó)教育圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人等重大問(wèn)題，正在展開(kāi)一系列影響深遠(yuǎn)的變革和探索。
思想政治課創(chuàng)新形式，為學(xué)生插上思想的翅膀;以安吉游戲?yàn)榇?，中?BR> 國(guó)學(xué)。
前教育在改革創(chuàng)新中煥發(fā)出中國(guó)特色和時(shí)代風(fēng)采;隨著勞動(dòng)教育生動(dòng)實(shí)踐的開(kāi)展、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等創(chuàng)新應(yīng)用，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域更加突出公平、變革，育人效果舉世矚目;高等教育“雙一流”建設(shè)的成就、職業(yè)教育發(fā)展的全新局面、中國(guó)教育國(guó)際交流與對(duì)話形成新格局……各領(lǐng)域的深入變革與砥礪前行，共同勾勒出當(dāng)代中國(guó)教育勇?lián)鷷r(shí)代重任、以創(chuàng)新開(kāi)啟未來(lái)的氣魄與格局。
《教育強(qiáng)國(guó)》全片共四集，分別為《立國(guó)之本》《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》《春風(fēng)化雨》《面向未來(lái)》，以鮮活的人物、故事化的手法，串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡，全面講述了新中國(guó)成立70年來(lái)，黨和政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持把教育作為重要的民生工程，以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，從學(xué)前教育到高等教育等各個(gè)領(lǐng)域作出的不懈努力和探索創(chuàng)新。
該片反映了新中國(guó)教育從總?cè)丝?0%文盲半文盲的薄弱基礎(chǔ)起步，到建設(shè)成世界上最大的教育規(guī)模體系，其探索與前進(jìn)歷程扎實(shí)，取得的成就輝煌。我們是恢復(fù)高考后四年參加高考的，還幸運(yùn)地成為了教師;我們親歷了教育改革發(fā)展的重要發(fā)展階段，深感黨和政府優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略部署，培育了大批優(yōu)秀人才為國(guó)家的發(fā)展奉獻(xiàn)了(著)自己的力量。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦人民滿意的教育是我們共同的目標(biāo)，我們將作出不懈的努力和探索創(chuàng)新。
一輩人的努力，一代人的成長(zhǎng)，只有更好地了解歷史，知道教育發(fā)展的過(guò)程，才能更清晰未來(lái)的發(fā)展方向，以更多優(yōu)秀的人才才能實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。在我們身邊就有很多領(lǐng)導(dǎo)、教育專(zhuān)家，他們退而不休，滿懷愛(ài)心，不求名利，不辭辛苦，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“關(guān)愛(ài)后代、無(wú)私奉獻(xiàn)”的“五老”精神。這種精神感人至深、催人奮進(jìn)，為我們樹(shù)立了榜樣!
他們?yōu)閲?guó)育人，為黨增輝;他們關(guān)注青少年、關(guān)心青少年、關(guān)愛(ài)青少年，引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng);他們弘揚(yáng)“五老”精神，力托祖國(guó)未來(lái);他們發(fā)揮“五老”精神，培養(yǎng)“四有”新人。他們用新的育人方式：家長(zhǎng)學(xué)校、主題教育活動(dòng)、四點(diǎn)半學(xué)校、“五老”志愿服務(wù)隊(duì)等，為教育青少年辦實(shí)事做好事解難事;他們用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng)，創(chuàng)新了一個(gè)個(gè)關(guān)心下一代工作品牌，為我們起到了很好的示范作用。我們理當(dāng)繼往開(kāi)來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)一份力量。
為全面反映新中國(guó)教育事業(yè)的探索與前進(jìn)歷程，展示新中國(guó)教育事業(yè)取得的輝煌成就，由中央廣播電視總臺(tái)和教育部聯(lián)合攝制的四集專(zhuān)題片《教育強(qiáng)國(guó)》于11月5日、6日在中央電視臺(tái)綜合頻道(央視一套)晚8點(diǎn)檔播出，每天播出兩集。
《教育強(qiáng)國(guó)》全片共四集，分別為《立國(guó)之本》《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》《春風(fēng)化雨》《面向未來(lái)》，每集30分鐘，以鮮活的人物、故事化的手法，串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡，全面講述了新中國(guó)成立70年來(lái)，黨和政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持把教育作為重要的民生工程，以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，從學(xué)前教育到高等教育等各個(gè)領(lǐng)域作出的不懈努力和探索創(chuàng)新。
該片對(duì)新中國(guó)教育事業(yè)取得的跨越式成就進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)，生動(dòng)展現(xiàn)了新中國(guó)教育從總?cè)丝?0%都是文盲半文盲的薄弱基礎(chǔ)起步，到如今各級(jí)各類(lèi)教育在校生2.76億人、專(zhuān)任教師1670多萬(wàn)人，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占gdp比例連年保持在4%以上，建成了世界上最大規(guī)模的教育體系，正一路向著教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的奮斗歷程。
受教育部委托，北京師范大學(xué)文學(xué)院梁振華、周云磊兩位教師承擔(dān)了教育部專(zhuān)項(xiàng)課題《中國(guó)教育七十年成就電視化研究與實(shí)踐》。在四集紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》中，梁振華、周云磊分別擔(dān)任總撰稿、執(zhí)行總撰稿工作。
總撰稿梁振華是北師大文學(xué)院中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究所教授、北師大國(guó)際寫(xiě)作中心副主任，曾歷任文獻(xiàn)紀(jì)錄片《偉大的歷程》《大三峽》《臺(tái)灣光復(fù)》以及影視劇《密戰(zhàn)》《春天里》《澳門(mén)人家》等數(shù)百部(集)影視作品的編劇、總撰稿與撰稿人。作品多次獲得國(guó)家"五個(gè)一工程"獎(jiǎng)、華表獎(jiǎng)、金鷹獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
執(zhí)行總撰稿周云磊是北師大文學(xué)院黨委副書(shū)記、副研究員，曾擔(dān)任《大江入海流》《信仰》《情系人民》《臺(tái)灣光復(fù)》等多部文獻(xiàn)紀(jì)錄片撰稿工作，并任央視《朗讀者》節(jié)目撰稿、文學(xué)編輯。
央視和教育部聯(lián)合出品，北師大教授擔(dān)任總撰稿和執(zhí)行總撰稿，單看這個(gè)配置，就知道這部紀(jì)錄片不簡(jiǎn)單。
兩位老師在廣泛調(diào)研采訪、多方征詢意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，完成了預(yù)定任務(wù)。據(jù)悉，該片攝制團(tuán)隊(duì)赴上海、山東、貴州、廣西、海南等14個(gè)省份教育一線，采訪了65位親歷者、一線師生和專(zhuān)家學(xué)者，通過(guò)鏡頭定格中國(guó)教育的時(shí)代風(fēng)采。
11月5日，第一集《立國(guó)之本》和第二集《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》已經(jīng)登錄央視和觀眾見(jiàn)面了。
本集主要內(nèi)容：教育，是一個(gè)國(guó)家的立國(guó)之本，也是一個(gè)民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。教育，不僅寄托著個(gè)人成長(zhǎng)的希望、家庭的希望，也承載著一個(gè)國(guó)家發(fā)展的希望。中國(guó)教育的發(fā)展，銘刻著共和國(guó)成立初期的艱辛探索，也銘刻著屬于這一代人的榮光。
本集主要內(nèi)容：中國(guó)在全世界人口最多的9個(gè)發(fā)展中國(guó)家中，率先實(shí)現(xiàn)全民教育目標(biāo)，創(chuàng)造了人類(lèi)教育史上的奇跡!中國(guó)教育，背負(fù)著國(guó)家使命，承擔(dān)著民族重任。風(fēng)雨兼程，一路前行。
原來(lái)這是由中央廣播電視總臺(tái)與教育部聯(lián)合攝制的4集紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》，聚焦新中國(guó)教育事業(yè)，以時(shí)代線索展開(kāi)，全面講述新中國(guó)教育70年走過(guò)的非凡歷程，展示新中國(guó)教育事業(yè)取得的輝煌成就。
紀(jì)錄片分為《立國(guó)之本》《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》《春風(fēng)化雨》《面向未來(lái)》四集，每集都以鮮活的人物、故事化的手法，串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡。
北師大教授擔(dān)任總撰稿，這部紀(jì)錄片不簡(jiǎn)單。
受教育部委托，北京師范大學(xué)文學(xué)院梁振華、周云磊兩位教師承擔(dān)了教育部專(zhuān)項(xiàng)課題《中國(guó)教育七十年成就電視化研究與實(shí)踐》。在四集紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》中，梁振華、周云磊分別擔(dān)任總撰稿、執(zhí)行總撰稿工作。
攝制團(tuán)隊(duì)赴上海、山東、貴州、廣西、海南等14個(gè)省份教育一線，采訪了65位親歷者、一線師生和專(zhuān)家學(xué)者，通過(guò)鏡頭定格中國(guó)教育的時(shí)代風(fēng)采。
第一套中小學(xué)統(tǒng)編通用教材長(zhǎng)啥樣?
教師節(jié)是怎么來(lái)的?
高考是如何恢復(fù)的?
關(guān)于鄉(xiāng)村教育，國(guó)家都出了哪些政策來(lái)支持?
老師家長(zhǎng)們，這些問(wèn)題如果孩子問(wèn)的話，您能夠詳細(xì)地給孩子講解嗎?紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》對(duì)新中國(guó)教育事業(yè)取得的跨越式成就進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)，家長(zhǎng)和老師可以帶著孩子一起看看，一起了解教育的大事小事。
林芝市第一中學(xué)黨總支辦公室組織全體黨員老師在三樓會(huì)議室觀看教育強(qiáng)國(guó)專(zhuān)題片。該片以故事化的手法，串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡，全面講述新中國(guó)成立70年來(lái)，黨和政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持把教育作為重要的民生工程，在學(xué)前教育到高等教育等各個(gè)領(lǐng)域作出的不懈努力和有效探索創(chuàng)新，并取得巨大成就。
黨員教師觀后表示，要以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，不斷激勵(lì)自己成為優(yōu)秀教師。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇十二
今年七月，我完成了從“學(xué)校門(mén)”向“機(jī)關(guān)門(mén)”的轉(zhuǎn)換，像是剛剛脫離了襁褓的孩子。借此教師節(jié)即將來(lái)臨之際，特向一路上各位老師表達(dá)感恩之情?；厥走^(guò)往，師恩難忘。
我的第一任老師是媽媽。她教我穿衣服、系鞋帶、用筷子，她教我學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路、學(xué)游戲，她教我講文明、懂禮貌、做好人。她小學(xué)文化程度，喜歡聽(tīng)評(píng)劇和黃梅戲，她用戲中的故事教育我，要像《包公賠情》中的包拯一樣鐵面無(wú)私、一心為民，要像《女駙馬》中的馮素珍一樣百折不撓、勇敢智慧，要像《花為媒》中張五可一樣敢愛(ài)敢恨、大膽追求愛(ài)情。她言傳身教，從身邊事、點(diǎn)滴事給我講解做人的藝術(shù)。她寬以待人。她說(shuō)，人沒(méi)有樣樣都好的，他這件事兒做得不對(duì)，可能那件事兒就沒(méi)毛病，做人要寬容。她待人真誠(chéng)。她說(shuō)，“人心換人心，四兩換半斤”，交朋友重要的是交心。她勤儉節(jié)約。她說(shuō)，積少成多，別總大手大腳的，拿小錢(qián)不當(dāng)回事兒，錢(qián)都是一分一厘攢下來(lái)的。
我的第二任老師是學(xué)校的各位授業(yè)恩師。啟蒙老師陸桂玲像媽媽?zhuān)┐鲊?yán)肅整齊，板書(shū)工工整整，語(yǔ)氣和風(fēng)細(xì)雨，深得全班同學(xué)喜愛(ài)。你也曾把第一位女老師錯(cuò)叫過(guò)媽媽吧?初三和高三班主任婆婆媽媽?zhuān)诟鞣N班會(huì)上長(zhǎng)篇大論，總是強(qiáng)調(diào)勤奮學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律和平時(shí)衛(wèi)生。初三班主任余雪松老師，腎結(jié)石疼得睡不著。第二天中考，早上打完嗎啡止痛，才陪學(xué)生走了1公里到考場(chǎng)，后背就濕透了。高三班主任蔡寶宏老師為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，每天早晨6點(diǎn)就坐在教室后邊，每天晚上10點(diǎn)會(huì)來(lái)看望大家下晚自習(xí)，您一直都在陪著我們。大學(xué)和研究生時(shí)期的各位老師，博學(xué)宏論將我?guī)驈V泛學(xué)海。尤其是研究生導(dǎo)師石霞教授，治學(xué)勤奮、新銳、嚴(yán)謹(jǐn)。每次去您的家里，桌上總是攤放著您最近閱讀的書(shū)籍;交談當(dāng)前熱點(diǎn)，您比我這個(gè)年輕人還了解得更全面;修改畢業(yè)論文時(shí)，標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)字、病句您也一一標(biāo)注。
我的第三任也是永久導(dǎo)師是歷代前賢。馬克思是我一生的導(dǎo)師。大學(xué)期間，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)，重要的是在研究生期間，系統(tǒng)地閱讀了馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)著作，做了4本筆記。期間，還閱讀了馬克思和恩格斯關(guān)于科學(xué)社會(huì)主義方面主要論著。陳寅恪是激勵(lì)我探索歷史奧秘的最重要的導(dǎo)師。陳師史觀開(kāi)闊，使我進(jìn)一步擺脫英雄史觀，同時(shí)也更加深刻理解中國(guó)歷史和中國(guó)社會(huì)?！端逄浦贫葴Y源略論稿》《唐代政治史述論稿》都令我一讀再讀。王亞楠、費(fèi)孝通等是我透徹理解中國(guó)特色社會(huì)主義的學(xué)者代表。中國(guó)與西方有何特別之處，中國(guó)為什么不走西方的道路，而要強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色社會(huì)主義道路?這些愛(ài)國(guó)愛(ài)民、孜孜探尋救國(guó)強(qiáng)國(guó)良方的中國(guó)學(xué)者啟迪我的心智、激發(fā)我不斷探尋。
轉(zhuǎn)益多師是我?guī)?。作為一名選調(diào)生，剛剛走向社會(huì)，今后，更要向社會(huì)學(xué)、向人民學(xué)，放低姿態(tài)、虛懷以受，讀懂中國(guó)、立足實(shí)際，回報(bào)各位授業(yè)恩師、前賢往圣。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇十三
教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，廣大青年干部要積極響應(yīng)號(hào)召，全面貫徹落實(shí)“教育強(qiáng)國(guó)”新要求，把思政學(xué)習(xí)放在首位，堅(jiān)定信仰、攻堅(jiān)克難、學(xué)思踐悟，在新征程新起點(diǎn)上撥動(dòng)“信仰旋律”“奮進(jìn)鼓點(diǎn)”“奉獻(xiàn)和弦”，用智慧和汗水奏響新時(shí)代的“青春之歌”。
撥動(dòng)“一片丹心永向黨”的“信仰旋律”，奏出“矢志如一”的堅(jiān)定?！爸局?，無(wú)遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也。志之所向，無(wú)堅(jiān)不入，銳兵精甲，不能御也?！眻?jiān)定理想信念是終身課題，需要常修常煉，要信一輩子、守一輩子。新思想、新理念、新戰(zhàn)略是黨員干部教育學(xué)習(xí)的“傳家寶”和思想行動(dòng)的“指南針”。正所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，廣大青年干部要擎起“理想信念”大旗，切實(shí)把握好主題教育的精神內(nèi)涵，將強(qiáng)化理論武裝、筑牢思想根基作為重中之重，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，在精學(xué)細(xì)讀中感悟思想偉力、在學(xué)深悟透中筑牢忠誠(chéng)堤壩，努力萃取思想寶庫(kù)“精華”，涵養(yǎng)“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的氣節(jié)，用行動(dòng)踐行“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我”的錚錚誓言。
撥動(dòng)“敢教日月?lián)Q新天”的“奮進(jìn)鼓點(diǎn)”，奏響“踔厲奮發(fā)”的狀態(tài)。“責(zé)重山岳，能者方可當(dāng)之?！蹦芰λ绞菗?dān)當(dāng)?shù)牡讱?、斗?zhēng)的前提、也是擔(dān)當(dāng)?shù)母?、斗?zhēng)的保障。“優(yōu)秀年輕干部要有足夠本領(lǐng)來(lái)接班，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干，自覺(jué)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、拜人民為師。”廣大青年干部要從思想上樹(shù)立擔(dān)當(dāng)意識(shí)，以“本領(lǐng)恐慌”的緊迫感和“不達(dá)目的誓不罷休”的責(zé)任心一往無(wú)前、直面困難，用“響鼓”打破“平庸之念”，用“重錘”擊碎“躺平之席”，主動(dòng)到急難險(xiǎn)重一線蹲苗歷練、“自找苦吃”，在摸爬滾打中增強(qiáng)本領(lǐng)，提高攻堅(jiān)克難、化解矛盾的水平和駕馭復(fù)雜局面的能力，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。
撥動(dòng)“為官避事平生恥”的“奉獻(xiàn)和弦”，奏出“甘為人梯”的風(fēng)采?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。”無(wú)論是“二十余年扎根深山，一根扁擔(dān)挑起夢(mèng)想”的“扁擔(dān)校長(zhǎng)”張玉滾，還是為大山里的孩子守望一生的“支教奶奶”支月英，抑或是“愿做大山里的一盞燈”的“校長(zhǎng)媽媽”張桂梅……他們立足崗位、腳踏實(shí)地，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“大賢秉高鑒，公燭無(wú)私光”的政治品格，充分彰顯了“我將無(wú)我、不負(fù)人民”的人生境界。廣大青年干部要見(jiàn)賢思齊，以榜樣為鏡，磨礪心志，懂得靜心，耐住“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”的清冷和“獨(dú)上高樓”的寂寞，勇于發(fā)揚(yáng)甘做“鋪路石”、甘架“凌云梯”、甘當(dāng)“孺子?！钡木?，勞苦之事?tīng)?zhēng)先，名利之事退讓?zhuān)瞰I(xiàn)出無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民的光和熱。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇十四
要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)、勤修仁愛(ài)之心，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書(shū)育人。
這一精辟表述，是對(duì)“四有”好老師重要論述的豐富和發(fā)展，為廣大教師成為“四有”好老師提供了清晰的方向和遵循。新時(shí)代新征程，廣大教育工作者要努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。
堅(jiān)定理想信念是好老師的首要標(biāo)準(zhǔn)。擁有堅(jiān)定且崇高理想信念的教師，往往有著明確的職業(yè)奮斗方向和持久動(dòng)力，更容易成長(zhǎng)為黨和人民滿意的好老師。新時(shí)代新征程，好老師首先要幫助學(xué)生扣好人生“第一粒扣子”，在立德樹(shù)人上做好文章。對(duì)于廣大教育工作者來(lái)說(shuō)，堅(jiān)定理想信念，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義和共產(chǎn)主義的信仰，并自覺(jué)成為馬克思主義科學(xué)真理的宣講者、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的宣傳者和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的傳播者，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵、筑牢信仰之基。
陶冶道德情操是好老師的必修之課。教書(shū)育人者擁有的高尚道德情操，能對(duì)學(xué)生的品行起到良好的示范效應(yīng)。廣大教師須陶冶高尚的道德情操，努力成為以德立身、以德施教的楷模。在日常生活中，應(yīng)認(rèn)真對(duì)照個(gè)人品德的要求，慎獨(dú)自律、省察克治，不斷自我修煉;在職業(yè)生活中，堅(jiān)決恪守教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，傳承并弘揚(yáng)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的敬業(yè)精神、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神。虛心向師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)，用心向師德模范看齊，竭力提高自身師德水平，真正達(dá)至“德高為范”。
涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)是好老師的必備環(huán)節(jié)。扎實(shí)學(xué)識(shí)既包括精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也涵蓋廣博的通用知識(shí);既包含豐富的理論知識(shí)，也囊括大量的實(shí)踐知識(shí)。教師只有具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)和豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備，才能在教學(xué)中做到信手拈來(lái)、游刃有余。廣大教師要不斷夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，持續(xù)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，全力以赴攻克教學(xué)難關(guān)，不斷提升教學(xué)水平，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，不斷提高自己的學(xué)識(shí)水平。
勤修仁愛(ài)之心是好老師的日常素養(yǎng)。仁愛(ài)之心不僅體現(xiàn)為對(duì)國(guó)家、社會(huì)和人民的熱愛(ài)，還表現(xiàn)為對(duì)學(xué)校、崗位和學(xué)生的熱愛(ài)。在著力點(diǎn)上，它具體展現(xiàn)為關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活、尊重學(xué)生的人格與個(gè)性、理解學(xué)生的情感與想法、信任學(xué)生的言語(yǔ)與行為。寬嚴(yán)相濟(jì)是育人之道，嚴(yán)管厚愛(ài)是統(tǒng)一的，廣大教師要努力勤修仁愛(ài)之心，做學(xué)生的好朋友和貼心人，使學(xué)生“親其師”“信其道”，真正達(dá)到為黨育人、為國(guó)育才的目的。
百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。廣大教育工作者當(dāng)牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，積極踐行立德樹(shù)人初心，不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)與水平，爭(zhēng)做“四有”好老師。相關(guān)部門(mén)等也應(yīng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和條件，不斷完善教師發(fā)展保障機(jī)制，讓大國(guó)良師競(jìng)相涌現(xiàn)，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的支撐。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇十五
“躬耕教壇”不僅僅是一種職業(yè)，更是一種使命和責(zé)任。作為教育工作者，我們每天都在親身參與并影響著無(wú)數(shù)學(xué)生的成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅需要承擔(dān)起傳授知識(shí)的責(zé)任，更需要成為學(xué)生們的引導(dǎo)者和朋友。以下是我對(duì)“躬耕教壇”的一些心得體會(huì)。
首先，熱愛(ài)和責(zé)任感是教育工作的核心。教育是一項(xiàng)需要滿腔熱情和奉獻(xiàn)精神的事業(yè)。作為一名教育工作者，我們需要深刻理解教育工作的意義和價(jià)值，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)自己的職業(yè)，愿意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的精力和時(shí)間。同時(shí)，我們還要對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任感，時(shí)刻關(guān)注他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，為他們提供最好的教育和支持。只有具備熱愛(ài)和責(zé)任感，才能真正做到全心全意地為學(xué)生服務(wù)。
其次，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展是教育的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的興趣、天賦和潛力。作為教育工作者，我們需要深入了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展需求，為他們提供個(gè)性化的教學(xué)和支持。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，幫助他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
第三，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升是教育工作的必然要求。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教育理念、教學(xué)方法和技術(shù)不斷涌現(xiàn)。作為教育工作者，我們需要時(shí)刻保持敏銳的觀察力和學(xué)習(xí)能力，及時(shí)掌握最新的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以便更好地為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。同時(shí)，我們還要積極參與教育研究和學(xué)術(shù)交流，不斷提升自己的教育理論水平和實(shí)踐能力。
第四，良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵。良好的師生關(guān)系是建立互信、尊重和平等的基礎(chǔ)上的。作為教育工作者，我們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感和需求，與他們建立緊密的聯(lián)系和互動(dòng)。通過(guò)積極傾聽(tīng)、關(guān)注和回應(yīng)學(xué)生的需求和問(wèn)題，我們可以建立起相互信任和尊重的關(guān)系，讓學(xué)生感受到我們的關(guān)心和支持。同時(shí)，我們還要注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和情況，以便更好地為學(xué)生提供個(gè)性化的教育和支持。
第五，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)是教育的終極目標(biāo)。教育的意義不僅在于傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。作為教育工作者，我們需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為他們提供豐富多彩的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，我們可以幫助他們更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)和發(fā)展自己的潛力。
總之，“躬耕教壇”是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和使命的事業(yè)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要具備熱愛(ài)和責(zé)任感、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升、建立良好的師生關(guān)系以及培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)等方面的能力和素質(zhì)。只有通過(guò)不斷地努力和實(shí)踐，“躬耕教壇”才能真正實(shí)現(xiàn)其意義和價(jià)值，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我專(zhuān)題教育心得篇十六
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。任何一個(gè)國(guó)家和民族的興旺發(fā)達(dá)都離不開(kāi)教育，任何一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)教師的培養(yǎng)教育，作為被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師、藍(lán)天底下最神圣的職業(yè)的教師，理應(yīng)受到全社會(huì)的尊重。第__個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)，這是弘揚(yáng)中華民族尊師重教美德的最好時(shí)點(diǎn)，是營(yíng)造尊師重教濃厚氛圍的最佳契機(jī)，筆者認(rèn)為教師節(jié)要有“四重禮”，真正讓教師“過(guò)好節(jié)”。
黨政要有“禮”，這份禮體現(xiàn)的是對(duì)教師職業(yè)的尊崇，讓教師“感恩過(guò)節(jié)”?！百F師而重傅，國(guó)將興?！敝腥A民族素來(lái)有尊師重教的良好傳統(tǒng)，《禮記·學(xué)記》中就有“建國(guó)君民，教學(xué)為先”的說(shuō)法，早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期荀子便提出了“天地君親師”的序列。硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，革命先輩們牢記師恩，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的光榮美德。改革開(kāi)放后，教師地位得到進(jìn)一步提高，1985年誕生了新中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。黨的__以來(lái)，__身體力行為全社會(huì)作出尊師重教的表率，每逢教師節(jié)前夕都到學(xué)?？赐麖V大教師，并給予誠(chéng)摯祝福和殷切希望。近年來(lái)從中央到地方出臺(tái)了完善教師榮譽(yù)制度、完善教師職稱(chēng)評(píng)聘制度等多項(xiàng)實(shí)招硬招，近日教育部等六部門(mén)印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)，切實(shí)增強(qiáng)了廣大教師的獲得感。各級(jí)黨委和政府要貫徹落實(shí)關(guān)于提高教師地位待遇的政策措施，切實(shí)保障教師工資待遇，大力評(píng)選表彰優(yōu)秀教師，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭走訪慰問(wèn)優(yōu)秀教師和困難教師，給廣大教師帶去黨和國(guó)家的關(guān)懷和溫暖，讓教師在感恩黨和國(guó)家的好政策中，增強(qiáng)教師的職業(yè)自豪感的使命感，堅(jiān)定守護(hù)教育的信心和決心。
學(xué)生要有“禮”，這份禮表達(dá)的是對(duì)師長(zhǎng)教誨的感恩，讓教師“幸福過(guò)節(jié)”。“不學(xué)禮，無(wú)以立?！敝袊?guó)是禮儀之邦，禮儀是做人的根本。子貢尊師、張良拜師、程門(mén)立雪等故事被世人傳頌，__、周恩來(lái)、李大釗等先哲都是尊師重教的典范。師長(zhǎng)是人生引路者，親其師才能信其道。教師節(jié)是教育青少年學(xué)生懂感恩、學(xué)禮儀的良好時(shí)機(jī)，但關(guān)鍵是要送出恰當(dāng)?shù)亩Y物，這份禮物應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)樸而不失隆重。一方面，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子通過(guò)制作節(jié)日賀卡、手工小花、寫(xiě)祝福語(yǔ)、創(chuàng)作詩(shī)歌等方式給老師送上節(jié)日禮物，既要讓送禮具有神圣的儀式感，又要摒棄相互攀比的思想，堅(jiān)決防止教師節(jié)送禮異化為送煙酒、甚至現(xiàn)金、消費(fèi)卡等重禮，杜絕教師節(jié)送禮感恩方式的物質(zhì)化、世俗化、功利化。另一方面，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)要以身作則，每逢教師節(jié)主動(dòng)給自己的恩師打個(gè)電話問(wèn)候、發(fā)條短信或微信祝福，給自己的孩子做好表率帶好頭，讓廣大教師充滿事業(yè)的成就感和幸福感。
社會(huì)要有“禮”，這份禮彰顯的是對(duì)尊師風(fēng)尚的弘揚(yáng)，讓教師“優(yōu)越過(guò)節(jié)”?！伴偕茨蟿t為橘，生于淮北則為枳?！眱?yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍的培育，離不開(kāi)全社會(huì)尊師重教良好氛圍的浸潤(rùn)和滋養(yǎng)。我們決不能因極個(gè)別師德低下的個(gè)案，遮掩了許許多多敬業(yè)奉獻(xiàn)、執(zhí)著堅(jiān)守教師的光環(huán)。我們要看到，不少教師扎根偏遠(yuǎn)山村、幾十年如一日用奉獻(xiàn)點(diǎn)亮了大山孩子的童年，不少教師愛(ài)生如子、甚至忘記自己全身心撲在學(xué)生身上，不少教師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生過(guò)急流走險(xiǎn)路，不少教師帶病工作、甚至拖著殘疾之軀堅(jiān)守崗位播撒人間大愛(ài)……這些故事值得宣講，這種精神理應(yīng)弘揚(yáng)。黨員干部要帶頭尊敬教師，組織、宣傳、教育等部門(mén)要采取廣播電視、網(wǎng)絡(luò)媒體、巡回宣講等多途徑多方式，在全社會(huì)大力宣傳和弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和高尚品德，引導(dǎo)全社會(huì)支持教育、尊敬教師，在購(gòu)房、出行、旅游等方面為教師發(fā)“綠卡”，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)，用尊敬之聲、禮贊之行為廣大教師送上一份最好的禮物。
教師要有“禮”，這份禮來(lái)自教師對(duì)師德禮法的堅(jiān)守，讓教師“清爽過(guò)節(jié)”?！皫熣撸酥７兑??！苯處熓嵌Y法的守望者，是學(xué)生的言行標(biāo)桿。作為教師，要牢固樹(shù)立“身正為范”的道德追求，嚴(yán)守師德師風(fēng)底線，嚴(yán)格落實(shí)紀(jì)律規(guī)矩要求，自覺(jué)做到言為榜樣、行為示范。一方面，要保持“禮”字當(dāng)先，保持正當(dāng)?shù)亩Y儀，對(duì)學(xué)生送來(lái)的節(jié)日賀卡、手工制作、鮮花、祝福語(yǔ)，作為學(xué)生的一片心意，也是禮，要樂(lè)于收下，并以恰當(dāng)?shù)姆绞饺缫粋€(gè)微笑、一句謝謝等予以回應(yīng)，同時(shí)要平等對(duì)待“送禮”和“沒(méi)送禮”的每一名學(xué)生。另一方面，要保持“理”字為先，始終堅(jiān)守“師德有節(jié)”的核心價(jià)值，自覺(jué)抵制市場(chǎng)化侵蝕，堅(jiān)決拒絕煙酒、土特產(chǎn)品，甚至現(xiàn)金、消費(fèi)卡等重禮，堅(jiān)決拒絕吃請(qǐng)、旅游、健身、娛樂(lè)等活動(dòng)，在堅(jiān)守廉潔從教、潔身自好的優(yōu)良傳統(tǒng)中，在保持高尚道德情操、健康生活情趣中，清清爽爽過(guò)節(jié)，風(fēng)清氣正過(guò)節(jié)。