總結(jié)還可以幫助我們更好地理解和把握問(wèn)題的本質(zhì)，從而更有針對(duì)性地解決問(wèn)題。撰寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要結(jié)合客觀(guān)事實(shí)和主觀(guān)感受。這些總結(jié)范文是對(duì)不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行的概括，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)。
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇一
為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，阜新市教師進(jìn)修學(xué)院特地為我們安排了為期三天培訓(xùn)。通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，收獲還是很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先、教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的`印象。在談到教師的開(kāi)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
除此之外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生開(kāi)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì)。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。隨著現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的快速開(kāi)展，學(xué)習(xí)顯得至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀(guān)念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識(shí)，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。人類(lèi)已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心表到達(dá)工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà)，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育工作，向老教師學(xué)習(xí)，為學(xué)校的開(kāi)展做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。作為新時(shí)代的教師，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后！
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇二
從事幼兒教育工作第四年了，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自我各方面的本事，培養(yǎng)自我成為仔細(xì)，重視細(xì)節(jié)的人?？墒乾嵥榈钠椒玻瑓s是一種神圣的使命，由于我們應(yīng)對(duì)的是孩子，每個(gè)瑣碎能夠說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和歡樂(lè)!這半年多來(lái)，我應(yīng)對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、手足無(wú)措、惶恐、焦慮也有愛(ài)好和成績(jī)感帶來(lái)的歡樂(lè)。
總的來(lái)講，自我是發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)孩子，可是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自我工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自我的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期展開(kāi)了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，并且更明白如何去愛(ài)。原先，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真實(shí)的師德師風(fēng)的精神風(fēng)采。
教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響十分大，很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿，假如教師的語(yǔ)言不禮貌，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不禮貌的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們教師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，假如太重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和歡樂(lè)，由于孩子假如理解不當(dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)構(gòu)成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的禮貌動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與教師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。長(zhǎng)此以往，孩子也會(huì)構(gòu)成禮貌的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的尊重和愛(ài)好，從而增強(qiáng)孩子的自信心。假如每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那末教師的這一舉動(dòng)能夠說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了秘書(shū)工作。
態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我，做到仔細(xì)、耐心、專(zhuān)心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的職責(zé)心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
固然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教育理論，提高自我的專(zhuān)業(yè)技能，把握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇三
我有幸參加了吉林省小學(xué)音樂(lè)教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)，專(zhuān)家講座引領(lǐng)，有教學(xué)實(shí)地的考察，有學(xué)員間的互動(dòng)交流等。以下是我參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：
音樂(lè)是一種崇高而深刻的藝術(shù)，它具有強(qiáng)烈的感人魅力，作為一線(xiàn)的教師必須的安心堅(jiān)守崗位，這是道德的底線(xiàn)。只有安心教育事業(yè)，才能思變發(fā)展，這是生命的意義。怎樣對(duì)待自己、怎樣對(duì)待學(xué)生、給學(xué)生什么教育、給學(xué)生什么影響這都是教師的責(zé)任。因此，在今后的實(shí)踐期間，我永遠(yuǎn)鉻記自己的責(zé)任與使命。他讓我更安心地從事教育事業(yè)。
教學(xué)過(guò)程是師生生命存在的一個(gè)有機(jī)組成部分，因而關(guān)注生命價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)是課堂教學(xué)的一個(gè)內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程中師生關(guān)系應(yīng)是對(duì)話(huà)的、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界，釋放學(xué)生的內(nèi)心能量，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流。教學(xué)過(guò)程應(yīng)是一個(gè)不斷生成及提升人的生命價(jià)值的過(guò)程。教師要用一顆靈動(dòng)的心，要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動(dòng)，喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識(shí)和潛能。幸福不僅是教育的最終目的，它同時(shí)也貫穿于整個(gè)教育過(guò)程。在當(dāng)今這個(gè)“以人為本”的社會(huì)幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。幸福在教育方面不僅包括學(xué)生的幸福也包括老師的幸福。教學(xué)過(guò)程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。
作為一名音樂(lè)教師，我們努力發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。引用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)；給他們旋律人生，享受人生旋律。印象最深的課程是程露霞老師為我們傳授了許多音樂(lè)，教學(xué)方法（達(dá)爾克洛茲教育體系、柯達(dá)伊教育體系、奧爾夫音樂(lè)教育體系、），受益極大。特別是潔凈的教學(xué)方式——丹麥的七式音階，讓全班同學(xué)進(jìn)全面參與、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂(lè)課堂中，收到很好的教學(xué)效應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞、理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂(lè)教學(xué)模式。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的'品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大。
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
這次小學(xué)音樂(lè)教師省級(jí)培訓(xùn)，為我們營(yíng)造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀(guān)念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開(kāi)辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念思想運(yùn)用到工作中去，工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我相信骨干教師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自己的永遠(yuǎn)的研修平臺(tái)。
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇四
5月24日我有幸參加了相城區(qū)舉辦的中小學(xué)教師教科研培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富。本次培訓(xùn)，主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教科研觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，受益非淺。下面是我聆聽(tīng)了楊向紅所長(zhǎng)和呂林海教授講座的點(diǎn)滴體會(huì)：
作為一個(gè)走上工作崗位才六年的青年教師，一聽(tīng)到別人提及“搞科研”這三個(gè)字，總感覺(jué)它離自己的職業(yè)生涯還很遠(yuǎn)?？傆X(jué)得自己業(yè)務(wù)都尚未嫻熟，又哪有搞科研的能力呢?但當(dāng)我聽(tīng)完楊向紅所長(zhǎng)的講座后才發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)“教育科研”存在深深的誤解，并明白了一個(gè)道理：科研，離不開(kāi)實(shí)踐，離不開(kāi)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究。只有在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)生活中注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個(gè)有心人，就會(huì)慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無(wú)盡的素材。因此，搞教育科研，要從現(xiàn)在做起!把我對(duì)體現(xiàn)教育的愛(ài)，執(zhí)著，困惑，幸福，方法，技巧的故事進(jìn)行些思考，并把他們一點(diǎn)一滴地記載下來(lái)，一定會(huì)積累成寶貴的教育財(cái)富。
聽(tīng)完講座，使我明白了幾個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。第一，我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲?很多教師經(jīng)常把自己當(dāng)成是一個(gè)雇員，自己的工作是一種等價(jià)交換;大部分的老師在做著一種知識(shí)販子的工作，美其名曰“教書(shū)匠”;而其實(shí)教師職業(yè)最高的一種境界是做一個(gè)研究型教師。我認(rèn)識(shí)到教師只有參與教育科研，才能夠提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，才能真正適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)要求。
第二，我們應(yīng)怎樣搞教育科研?中小學(xué)教師研究的選題應(yīng)該直接來(lái)自一線(xiàn)教育教學(xué)實(shí)踐，直面現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題，選擇的研究問(wèn)題切實(shí)來(lái)自一線(xiàn)教育教學(xué)情景，是亟須解決的;題目的特點(diǎn)應(yīng)該微小、具體，具有可行性，而不能一味地求大、求全。
在研究方法的選擇上，任何教育研究方法都可以為一線(xiàn)教師開(kāi)展研究所用。但具體方法的選擇，必須依據(jù)研究的內(nèi)容、研究者的能力來(lái)決定?？紤]到教師研究的選題一般比較小而具體，所研究的問(wèn)題一般是班級(jí)教育教學(xué)情境中的，或者幾個(gè)班級(jí)場(chǎng)景中的，較為適用于大樣本量的問(wèn)卷、量表等則不大適合，而諸如觀(guān)察、訪(fǎng)談、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應(yīng)該成為教師開(kāi)展研究的主要方法之一。結(jié)合教育教學(xué)原理和理論、他人的研究成果、自己的經(jīng)驗(yàn)積累等，進(jìn)行深入、全面的反思，開(kāi)發(fā)緘默知識(shí)，變緘默知識(shí)為顯性知識(shí)，總結(jié)實(shí)踐性知識(shí)，對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，其作用非常明顯。
參加這次培訓(xùn)使我受益匪淺，我也認(rèn)識(shí)到教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。在以后的工作中，我們要積極參與教育科研和培訓(xùn)，消除浮躁心情，靜下心來(lái)教學(xué)，潛下心來(lái)研究，從而不斷提高自己的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇五
在20xx年夏與秋的交叉口，我有幸成為了xxx市xxx區(qū)教師隊(duì)伍的的一員，隨后，選崗到xxx學(xué)校。自此，我開(kāi)始了人生的新征程。
區(qū)教育局為了讓我們新教師能夠盡快適應(yīng)職業(yè)需要，更好的完成教育教學(xué)工作，在進(jìn)修學(xué)校對(duì)我們進(jìn)行了為期一年的教育教學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容非常的豐富：從理論到實(shí)踐，從單兵作戰(zhàn)到小組合作，從新課標(biāo)解讀到展示過(guò)關(guān)課，從開(kāi)學(xué)儀式到結(jié)業(yè)典禮……整個(gè)過(guò)程收獲頗豐。
在新教師培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)第一課結(jié)束之后，我為自己的培訓(xùn)心得，寫(xiě)下了這樣一個(gè)標(biāo)題。
開(kāi)學(xué)第一課，我隱約記得有三個(gè)問(wèn)題：
1、教育應(yīng)該成為我們的職業(yè)，還是我們的終身事業(yè)？
2、作為教師，我們是成為教書(shū)匠還是教育家？
3、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與自我發(fā)展。
具體的講座的內(nèi)容，其實(shí)我已經(jīng)記不清楚了。我只是想簡(jiǎn)單談?wù)勎椰F(xiàn)在對(duì)這三個(gè)問(wèn)題的一點(diǎn)思考。第一，無(wú)論你是把教育當(dāng)做自己的職業(yè)，還是當(dāng)做自己畢生的事業(yè)都未嘗不可。若你把教育當(dāng)做自己的職業(yè)，本著“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的態(tài)度去工作，那么就請(qǐng)你每天問(wèn)問(wèn)自己：作為和尚的我，今天撞鐘了嗎？撞鐘的方法對(duì)不對(duì)？撞鐘的態(tài)度虔誠(chéng)不虔誠(chéng)？是不是在正確的時(shí)間點(diǎn)，撞出了合適的鐘聲？如若，你把教育當(dāng)做自己畢生的事業(yè)，那么就請(qǐng)“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”一些：永遠(yuǎn)保持自己對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，讓使命感成為你的一種生命狀態(tài)。第二，并不是所有的教書(shū)匠都能成為教育家，但是所有的教育家都應(yīng)該是教書(shū)匠。第三，就是讓自己成為一名學(xué)習(xí)型教師，“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，我們所面臨的是“不能只給學(xué)生水，而是要教會(huì)學(xué)生尋找水源”的時(shí)代。所以，請(qǐng)讓你自己一直在路上，可以慢一點(diǎn)，但不可以停下來(lái)。
在新教師培訓(xùn)過(guò)程中有許許多多的教師給我留下了深刻的影響。
由于字?jǐn)?shù)限制，我在這里就介紹一位老師——xx學(xué)校的鄭老師。她為我們解答了：為什么要成為一名“好老師”，什么樣的老師才是“好老師”，如何成為一位學(xué)生喜歡的教師。她向我們介紹了：班級(jí)管理的藝術(shù)，融洽師生關(guān)系的藝術(shù)，打造魅力課堂的藝術(shù)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的藝術(shù)，構(gòu)建和諧班級(jí)的藝術(shù)，處理突發(fā)事件的藝術(shù)等等。
這次培訓(xùn)中還有許許多多的“鄭老師”，他們讓我體會(huì)到作為教師，“守三分苗園，許一世芳華”的職業(yè)幸福感。
不以學(xué)生為基礎(chǔ)的教育都是耍流氓，所有的教育設(shè)想都必須以學(xué)生為基礎(chǔ)。很多位老師在給我們培訓(xùn)的時(shí)候，都是這么說(shuō)的。成為班主任的我，也是深有體會(huì)，再好的設(shè)想脫離了學(xué)生，就是假大空。光桿司令是打不好仗的。
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇六
我是20xx年才第一次聽(tīng)到微課一詞的，沒(méi)想到短短的兩年多，微課就紅遍了大江南北。各種大賽紛沓而至，但標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，方式各不相同。什么是微課呢？心中充溢懷疑，始終不明白它能給我的教育教學(xué)帶來(lái)什么變更。
六月初，參與了東師舉辦的寬城區(qū)才智教育種子老師培訓(xùn)，短短的四天，讓我得到了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)其作用、模式、制作工具、設(shè)計(jì)理念都有了新的相識(shí)。
有許多老師經(jīng)常說(shuō)：我也想做微課，可是我對(duì)電腦操作不太嫻熟，做不成。其實(shí)微課最重要的是設(shè)計(jì)思路。有了奇妙的構(gòu)思，總能找到簡(jiǎn)潔的技術(shù)來(lái)完成它，不會(huì)錄屏，可以錄像；不會(huì)用ppt的困難功能，可以用簡(jiǎn)潔的圖片加音樂(lè)加文字來(lái)體現(xiàn)；實(shí)在不行，我們可以采納老方法，一塊黑板，加上老師的精彩講解，然后用手機(jī)拍下來(lái)；不情愿出鏡，也可以啊，能找到許多動(dòng)畫(huà)形象代替。只要想做、情愿做，技術(shù)不是問(wèn)題。作為一線(xiàn)老師，我們可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，了解教學(xué)需求，了解學(xué)生需求。從好用的角度、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的角度去設(shè)計(jì)。
培訓(xùn)班上，給我留下印象最深的是程帥老師的講解，他運(yùn)用了許多的前沿技術(shù)，讓我極其艷羨。還有吉喆老師的camtasiastudio嫻熟運(yùn)用，也讓我自愧不如，以前還覺(jué)得自己的信息技術(shù)用的不錯(cuò)，現(xiàn)在看到他們才知道，在他們面前自己還是個(gè)小學(xué)生。為什么平常沾沾自喜的我會(huì)如此呢？思索過(guò)后得出答案自己運(yùn)用得還不夠！由此及彼，想到為什么現(xiàn)在的微課資源許多，但老師們卻很少運(yùn)用，有的甚至認(rèn)為微課只能是學(xué)生在家運(yùn)用，或者只能在平板電腦中運(yùn)用。這也許是受了幾所最先開(kāi)展探討學(xué)校的影響，例如可汗學(xué)院就是做給孩子們?cè)诩沂湛从玫摹＿@種勝利閱歷，在中國(guó)可以推廣到邊遠(yuǎn)山區(qū)，為缺少學(xué)校的山區(qū)免費(fèi)建立網(wǎng)絡(luò)，配備設(shè)備。這樣或許每個(gè)教學(xué)點(diǎn)只須要設(shè)立指導(dǎo)老師，就能解決缺少老師的問(wèn)題，以最少的投入，讓鄉(xiāng)村的孩子也能享受城里孩子的教育資源。但是如何用？在教學(xué)的哪些環(huán)節(jié)運(yùn)用？這是我們下一步須要探討的，有了運(yùn)用的閱歷才能做出更好的微課。微課肯定是植根于一線(xiàn)教育這片土壤上的，而不是找些專(zhuān)家們閉門(mén)造車(chē)，就能制作出適用于一線(xiàn)教育教學(xué)的微課。在這點(diǎn)上東師和寬城區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)們已經(jīng)意識(shí)到了，所以這次參加培訓(xùn)的都是一線(xiàn)的優(yōu)秀老師。用起來(lái)，在用中感悟，在用中不斷修改思路，才能做出好的微課。
看過(guò)許多大賽的微課作品，覺(jué)得現(xiàn)在的微課大有取代老師之勢(shì)。有的微課就是照搬課堂教學(xué)；有的微課就是老師一味地講，而缺少留給學(xué)生思索的空間；還有的微課時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，缺少趣味。在這一點(diǎn)上我喜愛(ài)鐘紹春教授不斷追問(wèn)的風(fēng)格，他常常問(wèn)我，為什么要制作這個(gè)微課？學(xué)生在學(xué)習(xí)這課時(shí)有什么難度？我還喜愛(ài)寬城區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校李校長(zhǎng)的提示：要留意學(xué)科學(xué)問(wèn)的體現(xiàn)！這些交織融合在一起，讓我時(shí)刻考慮到學(xué)生的'須要。微課要短小、好玩、有互動(dòng)，這樣的微課學(xué)生才會(huì)喜愛(ài)！
以前我認(rèn)為微課只是用于教學(xué)，通過(guò)培訓(xùn)我了解到，微課的角度許多樣，有的可以用于讓學(xué)生自學(xué)，有的可以用于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，有的可以用于課后輔導(dǎo)。以前我覺(jué)得做微課只是老師的事，通過(guò)培訓(xùn)我知道了，微課的制作要有學(xué)生的參加，甚至放手讓學(xué)生制作，讓學(xué)生共享自己的學(xué)習(xí)閱歷，這樣來(lái)自于同學(xué)的閱歷更簡(jiǎn)單讓孩子們感愛(ài)好而接受。寫(xiě)到這里，我不禁大膽設(shè)想一下，可不行以讓家長(zhǎng)也參加進(jìn)來(lái)？現(xiàn)在不是流行用微信曬珍寶的成長(zhǎng)嗎？那么，我們可不行以發(fā)起一個(gè)活動(dòng)，例如：朗讀剛學(xué)的詩(shī)歌，讓家長(zhǎng)在家錄成視頻曬出來(lái)！
幾天的學(xué)習(xí)，讓我覺(jué)得時(shí)間飛速，意猶未盡，期盼更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇七
在這兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,我有幸觀(guān)看了陳大偉教授的報(bào)告，還有六位老師的真實(shí)課堂，外加十二位教研員的評(píng)課，使我感悟頗多。陳大偉教授的報(bào)告，帶給我的不僅是知識(shí)上的收獲，更是能力的補(bǔ)充。六位教師飽含激情的課堂，使我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)充滿(mǎn)自信、蘊(yùn)含知識(shí)的老師，必會(huì)帶動(dòng)一片知識(shí)的渴求。一堂成功的課必有一個(gè)氣氛和諧的課堂。師生、生生互動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情高漲。十二位教研員的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我眼界大開(kāi)，有如沐春風(fēng)的感覺(jué)。更讓我感到每一次的評(píng)課，必是一個(gè)進(jìn)步的開(kāi)端。
作為一線(xiàn)老師，我有真實(shí)的感受，很多時(shí)候我們?cè)谂ψ非罅己谜n堂效果的同時(shí)，忽視學(xué)生主體地位的發(fā)揮，致使課堂變成我展示的舞臺(tái)。六位老師執(zhí)教的課卻不同，他們帶給我們一個(gè)開(kāi)放的課堂，從課堂中我得到許多：
1、學(xué)生思維活躍，能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，師生平等，氣氛融洽。
2、教師教學(xué)方法靈活多樣，就像張萍老師在教授誰(shuí)的本領(lǐng)大時(shí)把所有材料以調(diào)查表格的形式出示，使問(wèn)題形象直觀(guān)的展現(xiàn)在學(xué)生面前。
3、注意面向全體，密切聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師隨機(jī)表?yè)P(yáng)，予以充分的肯定，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，通過(guò)今昔對(duì)比呈現(xiàn)的反差，引起學(xué)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，從而使教學(xué)效果自然生成。注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、習(xí)慣、信心對(duì)等非智力因素。
4、合理、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，獨(dú)具匠心的課件，教師的激情演繹，把學(xué)生的熱情一點(diǎn)一點(diǎn)推向高潮。教學(xué)過(guò)程思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重難點(diǎn)突破的自然，教學(xué)情境科學(xué)合理。
5、教師基本功扎實(shí)，教態(tài)自然、端莊大方，語(yǔ)言有親和力，師生關(guān)系和諧。無(wú)論是飽含激情的李老師，還是潤(rùn)物無(wú)聲的謝士芹老師都有屬于自己的不同的教學(xué)風(fēng)格，顯示出高超的駕馭課堂的能力。
6,、豐富的.知識(shí)儲(chǔ)備。
“語(yǔ)言是花苞，行動(dòng)是果實(shí)，”有了深刻的體會(huì)，就要把它付諸于行動(dòng)。在以后的課堂實(shí)踐中我努力做到使課堂“回歸生活和社會(huì)”立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活、與社會(huì)聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想；立足于學(xué)生社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性思想的合理教學(xué)思路。力求教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施符合學(xué)生的生活邏輯，建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排教育活動(dòng)的開(kāi)放性教學(xué)。使小學(xué)常識(shí)課真正成為一切學(xué)生喜歡的、真實(shí)有效的生活課程。
青駝中心小學(xué)馮立菊。
小學(xué)-第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)。
相關(guān)專(zhuān)題：[培訓(xùn)][教研組]
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇八
近年來(lái)，藝術(shù)學(xué)科的地位和作用逐漸被人們認(rèn)識(shí)到，越來(lái)越多的人選擇投身于藝術(shù)學(xué)科的教育事業(yè)中。為了提高藝術(shù)學(xué)科教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，各地紛紛組織藝術(shù)學(xué)科教研培訓(xùn)活動(dòng)。我有幸參加了最近一次的培訓(xùn)，并從中獲益匪淺。以下是我的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)前期。
在培訓(xùn)前期，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到這次培訓(xùn)的主題和流程。培訓(xùn)的主題是“藝術(shù)學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)新與實(shí)踐”，這讓我十分期待。我還了解到，培訓(xùn)將以集中授課和小組討論的方式進(jìn)行。這樣的安排讓我認(rèn)為，這次培訓(xùn)是面向全體藝術(shù)學(xué)科教師的，既有機(jī)會(huì)專(zhuān)注于自己感興趣的領(lǐng)域，又可以分享與其他教師的交流與互動(dòng)。
第二段：培訓(xùn)中的集中授課。
培訓(xùn)的第一天，我們進(jìn)行了為期兩天的集中授課。各路專(zhuān)家學(xué)者圍繞著藝術(shù)學(xué)科教學(xué)的理論與方法進(jìn)行了授課。他們的授課內(nèi)容涵蓋了藝術(shù)學(xué)科的核心知識(shí)、教學(xué)技巧、教育改革與創(chuàng)新等多個(gè)方面。我尤為印象深刻的是一位專(zhuān)家的演講，他通過(guò)生動(dòng)的案例分析，讓我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育不僅限于傳授技巧，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。這些集中授課讓我對(duì)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)產(chǎn)生了更深的思考。
第三段：小組討論與交流。
培訓(xùn)的第二天，我們進(jìn)行了小組討論和交流。我們被分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組都有一個(gè)主題進(jìn)行討論。我所在的小組的主題是“如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”。我們?cè)谟懻撝?，通過(guò)分享每個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，取得了很好的效果。在聽(tīng)取其他小組的討論匯報(bào)時(shí)，我更是開(kāi)闊了自己的視野，了解到了許多我之前未曾接觸過(guò)的教學(xué)理念和方法。這些交流的機(jī)會(huì)讓我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，也增強(qiáng)了我對(duì)于藝術(shù)學(xué)科教育的信心。
第四段：實(shí)踐與反思。
培訓(xùn)結(jié)束后，我開(kāi)始將培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識(shí)付諸于實(shí)踐。我在課堂上嘗試使用一些從培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方法，例如通過(guò)藝術(shù)作品欣賞啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。同時(shí)，我也開(kāi)始進(jìn)行自我反思，根據(jù)培訓(xùn)中和其他教師的交流心得，不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)方法和理念。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，也在教學(xué)中獲得更多的樂(lè)趣和成就感。
第五段：展望未來(lái)。
通過(guò)這次藝術(shù)學(xué)科教研培訓(xùn)，我對(duì)于藝術(shù)學(xué)科教育的認(rèn)識(shí)得到了深化，教學(xué)水平也得到了提高。我希望以此為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為學(xué)生提供更好的教育和服務(wù)。我相信，通過(guò)藝術(shù)學(xué)科教師的共同努力，藝術(shù)教育將在未來(lái)發(fā)展更加成熟，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和審美能力的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
藝術(shù)學(xué)科教研培訓(xùn)心得體會(huì)，涵蓋了培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備，培訓(xùn)中的集中授課和小組討論，以及培訓(xùn)后的實(shí)踐和反思。通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的更新與提升，也增強(qiáng)了自己在教育教學(xué)中的責(zé)任感和使命感。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，我們才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)學(xué)科教育。
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇九
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。忙碌了半個(gè)月，遠(yuǎn)程研修接近了尾聲。
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，要改變只灌輸知識(shí)，只注重知識(shí)傳授、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，把教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的。要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感，能使學(xué)生找到自信。要使每個(gè)學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué)生的活力，達(dá)到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。要讓學(xué)生感受到共享合作的樂(lè)趣。
學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。我認(rèn)為，教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的'終身學(xué)習(xí)的思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。
過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。只要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的知識(shí)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇十
20xx年1月13日，河南省小學(xué)科學(xué)骨干教師“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)一行62人赴華東師范學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)11小時(shí)的長(zhǎng)途奔波，于1月14日早晨7：30到達(dá)上?；疖?chē)站，直赴華東師范大學(xué)，雖然天氣寒冷，但大家依然感到春天的溫暖，第二天8點(diǎn)在華東師范大學(xué)教師袁明安老師的帶領(lǐng)下，學(xué)員們集體到食堂就餐和照相。
1月15日，河南省小學(xué)科學(xué)骨干教師“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)班開(kāi)學(xué)典禮在華東師范大學(xué)附網(wǎng)301教師舉行，華東師范網(wǎng)絡(luò)學(xué)院副院長(zhǎng)閆寒冰發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà)。
上午9時(shí)，南京師范大學(xué)郝京華教授就《學(xué)習(xí)理論新進(jìn)展與科學(xué)教學(xué)》作了專(zhuān)題講座，還有顧志躍精彩的.講座贏得了學(xué)員們的陣陣掌聲，給學(xué)員們留下了深刻的影響。
通過(guò)這次上海之行，感覺(jué)自己整個(gè)身心都煥然一新了，專(zhuān)家的講座，名師的“有效教學(xué)”活動(dòng)展示，使我體會(huì)到，組織一次好的教學(xué)活動(dòng)不需要太復(fù)雜，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)的需要，注重重點(diǎn)，關(guān)注過(guò)程，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單便能上好一堂教學(xué)活動(dòng)。這一次我又在教學(xué)生涯中，積累了可用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相信今后在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)自己會(huì)有新的想法，會(huì)有新的進(jìn)步。
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇十一
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，教育的發(fā)展迅猛，對(duì)于教師能力的要求也越來(lái)越高。為了提高學(xué)科教研員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教研能力，我有幸參加了一次學(xué)科教研員培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足，同時(shí)也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法，對(duì)我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。
首先，在培訓(xùn)中，我感受到了學(xué)科研究的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，往往只注重教學(xué)內(nèi)容的傳授，而忽略了教研的重要性。然而，只有通過(guò)深入的研究，才能真正了解學(xué)科的核心要義，掌握教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。培訓(xùn)中，我們被要求針對(duì)中高考命題規(guī)律，逐年剖析試卷，探尋其中的規(guī)律和特點(diǎn)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有在研究中不斷拓寬自己的知識(shí)面，學(xué)科教研員才能夠更好地指導(dǎo)老師們進(jìn)行教學(xué)。
其次，培訓(xùn)中的小組合作讓我深刻體會(huì)到合作的力量。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師通常是獨(dú)立思考、獨(dú)自行動(dòng)的，缺乏與他人合作的機(jī)會(huì)。然而，在培訓(xùn)中，我們被分為小組，通過(guò)合作研究、討論和分析試卷，進(jìn)一步提高了自身的教學(xué)水平。每個(gè)小組都有不同的教研員，這使得我們能夠在討論中獲得更多的觀(guān)點(diǎn)和思路。通過(guò)與小組成員的交流，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，還學(xué)會(huì)了從不同的角度思考教育問(wèn)題。
第三，培訓(xùn)中的專(zhuān)家指導(dǎo)給了我很大的啟發(fā)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們有幸邀請(qǐng)到了一些教育界的專(zhuān)家來(lái)為我們講解教學(xué)方法和研究經(jīng)驗(yàn)。他們不僅豐富了我們的教學(xué)理論知識(shí)，更重要的是，鼓勵(lì)我們要有勇氣創(chuàng)新和探索。專(zhuān)家們?yōu)槲覀兎窒砹嗽S多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和方法，讓我們受益匪淺。通過(guò)與專(zhuān)家的互動(dòng)交流，我發(fā)現(xiàn)只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，并且不斷拓展自己的知識(shí)面，才能夠不斷進(jìn)步。
第四，培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我意識(shí)到理論與實(shí)踐相輔相成。培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了大量的教學(xué)理論知識(shí)，還進(jìn)行了一些實(shí)踐操作。例如，我們分組進(jìn)行了教案編寫(xiě)、備課講評(píng)等實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些實(shí)踐，我深刻感受到理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合的重要性。在課堂上，我可以更好地應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，培訓(xùn)中的成果展示讓我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足。在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我們被要求提交培訓(xùn)后的成果，包括教案、課堂展示等。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到自己的教學(xué)還有很多需要改進(jìn)和提高的地方。同時(shí)，通過(guò)觀(guān)摩其他教研員的展示，我也學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧。這些成果展示不僅是對(duì)培訓(xùn)成果的檢驗(yàn)，也是一個(gè)反思、總結(jié)和提高的機(jī)會(huì)。
通過(guò)這次學(xué)科教研員培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)科研究的重要性，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷探索創(chuàng)新，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇十二
最近，我參加了一次關(guān)于教研學(xué)科的培訓(xùn)課程，該課程旨在提升我們教師的教研能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提升。在這次培訓(xùn)中，我通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，收獲了許多心得體會(huì)，下面我將結(jié)合具體的課程內(nèi)容和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)概括這次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)。
第二段：介紹培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式。
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一系列針對(duì)教研學(xué)科的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧。課程最開(kāi)始，我們通過(guò)理論講解了教研學(xué)科的基本概念、目標(biāo)與意義，從理論層面為我們打開(kāi)了思路。緊接著，我們還參與了一些具體的案例分析與討論，通過(guò)研讀成功的學(xué)科教研案例，我們掌握了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法。此外，我們還組織了一些小組活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高了交流和合作的能力。在課程結(jié)束時(shí)，還展開(kāi)了一場(chǎng)辯論賽，讓我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，體驗(yàn)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
第三段：分享自己在培訓(xùn)中的體會(huì)與收獲。
在這次培訓(xùn)中，我最大的收獲是對(duì)教研學(xué)科的認(rèn)識(shí)更加深入和全面了。通過(guò)對(duì)各種理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)教研學(xué)科不僅僅是重視學(xué)科的研究和創(chuàng)新，更關(guān)注教學(xué)過(guò)程和方法的改進(jìn)。教研學(xué)科旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)水平，通過(guò)不斷地改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，滿(mǎn)足學(xué)生的需求和興趣。另外，在這次培訓(xùn)中，我還結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的教師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解讓我受益匪淺。通過(guò)與他們的交流，我學(xué)到了很多在課堂上實(shí)際應(yīng)用的方法和技巧。
第四段：總結(jié)培訓(xùn)的重要性與必要性。
在今天快速發(fā)展的教育環(huán)境中，教師的教研能力是不可或缺的。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，教師才能緊跟時(shí)代的步伐，不斷提高自身的能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。教研學(xué)科的培訓(xùn)是教師提高教學(xué)質(zhì)量和能力的重要途徑，它不僅能夠幫助教師掌握一些最新領(lǐng)域的知識(shí)和理論，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。因此，我們教師必須積極參與這樣的培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和提升，為學(xué)生提供更好的教育。
第五段：表達(dá)對(duì)未來(lái)的期望與展望。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地感受到了教研學(xué)科的重要性和必要性。我希望以此次培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自身的教研能力。我計(jì)劃在將來(lái)積極參與更多類(lèi)似的培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)校和學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期望學(xué)校能夠加大對(duì)教師培訓(xùn)的支持和投入，為教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。相信通過(guò)我們共同的努力，我們的教育事業(yè)一定會(huì)取得更大的成功和進(jìn)步。
總結(jié)：通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了教研學(xué)科的重要性和必要性。我相信只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，我們教師才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自身的教研能力，為學(xué)校和學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇十三
兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時(shí)間在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅(jiān)守在那里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)一般幼兒教師存在的價(jià)值！
說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們連忙會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入團(tuán)體的團(tuán)隊(duì)精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀(guān)向上。每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交我，孩子在我的帶著下玩的很快樂(lè)，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的應(yīng)對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高快樂(lè)興的心境來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，歡樂(lè)，學(xué)習(xí)提高，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的歡樂(lè)。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字僅有四個(gè)，簡(jiǎn)單的'說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人僅有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的開(kāi)展。
我們電教組的教師也給我鼓勁，給了我很大的信心?？粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙ǎ乙灿X(jué)的我的付出得到了回報(bào)。但我得到了許多：自我知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報(bào)。正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛(ài)，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我體會(huì)到合作的愉快，領(lǐng)會(huì)到工作的樂(lè)趣。
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇十四
三月14日，我參加了我校青年老師培訓(xùn)。通過(guò)這半天的培訓(xùn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解。各位指導(dǎo)和老師的講話(huà)也為我將來(lái)的工作指明了方向，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。
在培訓(xùn)中，馬廷芳校長(zhǎng)為我們主講了青年老師成長(zhǎng)的根本過(guò)程和根本規(guī)律，以及影響青年老師成長(zhǎng)的主要因素和培養(yǎng)青年老師的建議；張?zhí)K校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)展了教學(xué)技能的培訓(xùn)；佟欣銘老師給我們講述了她在美國(guó)教學(xué)的經(jīng)歷。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我理解作為一名老師最根本的義務(wù)教書(shū)育人。老師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起典范。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)老師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的程度。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的根底上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸進(jìn)步教學(xué)程度。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深化的就是關(guān)于老師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻蠋煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)。老師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的品德開(kāi)展。老師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得老師的職業(yè)道德，集中表達(dá)在教育責(zé)任感和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心開(kāi)展，關(guān)系著祖國(guó)建立的明天，是中國(guó)建立中舉足輕重的一局部。老師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反響和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的典范，改正不良的習(xí)慣都是老師的根本責(zé)任。假如缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的'工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生效勞了。
老師的職業(yè)道德還表達(dá)在工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。老師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，進(jìn)步工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何對(duì)待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。假如要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得考慮，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新老師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)歷，更要邊教邊考慮，有所理論，有所創(chuàng)造。
在培訓(xùn)后，我更感覺(jué)到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名新老師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民老師。選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇十五
作為一名學(xué)科教研員，我有幸參加了一次關(guān)于學(xué)科教研的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)于學(xué)科教研的意義和方法有了更深的理解與認(rèn)識(shí)。下面我就結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，分享一些我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，在本次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了學(xué)科教研的重要性。學(xué)科教研是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，能夠不斷提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。通過(guò)學(xué)科教研，教師們能夠與同行交流、學(xué)習(xí)，共同提高自身教學(xué)的能力與素養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自各個(gè)學(xué)校的學(xué)科教研員，共同討論研究教學(xué)問(wèn)題，在互動(dòng)中不斷開(kāi)拓了自己的思維。
其次，培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)到了許多學(xué)科教研的方法和工具。比如說(shuō)，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)教研方案，如何搜集、整理與分析教學(xué)材料以及如何組織教研活動(dòng)。這些技能的學(xué)習(xí)，為我今后的學(xué)科教研工作提供了重要的指導(dǎo)。我意識(shí)到，通過(guò)科學(xué)的教研方法和規(guī)范的步驟，我們可以更好地開(kāi)展教研工作，提高教育教學(xué)水平。
同時(shí)，在培訓(xùn)中我們還學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行教師課堂教學(xué)觀(guān)摩。觀(guān)摩是一種有力的教學(xué)交流方式，通過(guò)觀(guān)摩他人的教學(xué)，我們可以借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，從而提升自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)中，我們通過(guò)實(shí)地觀(guān)摩他校優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，不斷吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)的精髓。我從這次觀(guān)摩中感受到了教學(xué)素材的豐富、教學(xué)手段的多樣化以及教師的熱情與責(zé)任心。這些優(yōu)良的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我無(wú)疑是一種寶貴的財(cái)富。
除此之外，在培訓(xùn)中我還獲得了一些學(xué)科教研的特殊技能。比如說(shuō)，我們學(xué)習(xí)了如何組織教研活動(dòng)，如何進(jìn)行教學(xué)研究與評(píng)估，以及如何利用數(shù)據(jù)進(jìn)行反饋與改進(jìn)。這些技能的掌握對(duì)于一個(gè)學(xué)科教研員來(lái)說(shuō)尤為重要。它們不僅提高了我的專(zhuān)業(yè)能力，還培養(yǎng)了我的組織能力、溝通能力和分析能力。我相信，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為一名真正有價(jià)值的學(xué)科教研員。
最后，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)科教研不僅僅是一種行為，更是一種態(tài)度與精神。學(xué)科教研不僅是對(duì)教學(xué)的探索和創(chuàng)新，更是對(duì)教育的熱愛(ài)和責(zé)任。作為一名學(xué)科教研員，我們要有持續(xù)的好奇心和探索精神，積極參與學(xué)科教研活動(dòng)，并以此為動(dòng)力不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總而言之，通過(guò)這次學(xué)科教研員培訓(xùn)，我對(duì)于學(xué)科教研的意義與方法有了更深刻的理解。我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教研技能和方法，還明確了學(xué)科教研的目標(biāo)和價(jià)值。我相信，在今后的工作中，我將能夠?qū)⑦@些學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇十六
近年來(lái)，隨著教育的改革和發(fā)展，教師培訓(xùn)已經(jīng)成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。作為一名教師，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教研學(xué)科的培訓(xùn)，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教研學(xué)科的重要性。在過(guò)去的教學(xué)中，我注重的是教學(xué)知識(shí)的傳授和學(xué)生的考試成績(jī)，卻很少關(guān)注教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了教研學(xué)科對(duì)于教師的重要意義。教研學(xué)科不僅能夠提升教師的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平，還能夠增加教師間的溝通和互動(dòng)，形成良好的教研氛圍，促進(jìn)學(xué)校整體水平的提高。
其次，培訓(xùn)讓我徹底改變了之前的教學(xué)方式和思維方式。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)多種方式，如講座、討論和小組活動(dòng)等，學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計(jì)、教材使用和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的知識(shí)和技能。同時(shí)，我們也了解到了各種新型的教學(xué)方法和教育理念。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足之處，開(kāi)始嘗試運(yùn)用互動(dòng)式、探究式和合作學(xué)習(xí)等新的教學(xué)方式。這種改變不僅給我?guī)?lái)了新鮮感和創(chuàng)造力，還讓我的課堂變得更加生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
再次，培訓(xùn)讓我深入了解了教研學(xué)科的內(nèi)容和方法。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了教研的具體步驟和流程，了解了各種教研活動(dòng)的形式和要求。我們還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行課堂觀(guān)察和評(píng)價(jià)，如何撰寫(xiě)教案和教學(xué)設(shè)計(jì)，以及如何分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)問(wèn)題等。通過(guò)實(shí)踐和反思，我逐漸掌握了教研學(xué)科的核心要點(diǎn)和操作技巧。這對(duì)于我提高教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展教學(xué)能力非常有幫助。
最后，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了教師之間的共同努力和合作的重要性。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的老師們。我們?cè)谝黄鹛接憜?wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)，相互支持和鼓勵(lì)。這種合作和交流讓我感受到了教師團(tuán)隊(duì)的力量和價(jià)值。通過(guò)與其他教師的互動(dòng)，我不僅擴(kuò)展了自己的教學(xué)視野，還找到了提高教學(xué)的新思路和方法。因此，我相信只有教師們共同努力和合作，才能夠推動(dòng)教育的發(fā)展和進(jìn)步。
總之，教研學(xué)科培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教研學(xué)科的重要性，改變了之前的教學(xué)方式和思維方式，深入了解了教研學(xué)科的內(nèi)容和方法，認(rèn)識(shí)到了教師之間的共同努力和合作的重要性。我將把這次培訓(xùn)的成果運(yùn)用到我的教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇一
為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，阜新市教師進(jìn)修學(xué)院特地為我們安排了為期三天培訓(xùn)。通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，收獲還是很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先、教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的`印象。在談到教師的開(kāi)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
除此之外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生開(kāi)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì)。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。隨著現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的快速開(kāi)展，學(xué)習(xí)顯得至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀(guān)念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識(shí)，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。人類(lèi)已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心表到達(dá)工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà)，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育工作，向老教師學(xué)習(xí)，為學(xué)校的開(kāi)展做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。作為新時(shí)代的教師，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后！
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇二
從事幼兒教育工作第四年了，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自我各方面的本事，培養(yǎng)自我成為仔細(xì)，重視細(xì)節(jié)的人?？墒乾嵥榈钠椒玻瑓s是一種神圣的使命，由于我們應(yīng)對(duì)的是孩子，每個(gè)瑣碎能夠說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和歡樂(lè)!這半年多來(lái)，我應(yīng)對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、手足無(wú)措、惶恐、焦慮也有愛(ài)好和成績(jī)感帶來(lái)的歡樂(lè)。
總的來(lái)講，自我是發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)孩子，可是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自我工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自我的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期展開(kāi)了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，并且更明白如何去愛(ài)。原先，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真實(shí)的師德師風(fēng)的精神風(fēng)采。
教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響十分大，很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿，假如教師的語(yǔ)言不禮貌，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不禮貌的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們教師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，假如太重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和歡樂(lè)，由于孩子假如理解不當(dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)構(gòu)成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的禮貌動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與教師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。長(zhǎng)此以往，孩子也會(huì)構(gòu)成禮貌的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的尊重和愛(ài)好，從而增強(qiáng)孩子的自信心。假如每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那末教師的這一舉動(dòng)能夠說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了秘書(shū)工作。
態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我，做到仔細(xì)、耐心、專(zhuān)心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的職責(zé)心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
固然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教育理論，提高自我的專(zhuān)業(yè)技能，把握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇三
我有幸參加了吉林省小學(xué)音樂(lè)教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)，專(zhuān)家講座引領(lǐng)，有教學(xué)實(shí)地的考察，有學(xué)員間的互動(dòng)交流等。以下是我參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：
音樂(lè)是一種崇高而深刻的藝術(shù)，它具有強(qiáng)烈的感人魅力，作為一線(xiàn)的教師必須的安心堅(jiān)守崗位，這是道德的底線(xiàn)。只有安心教育事業(yè)，才能思變發(fā)展，這是生命的意義。怎樣對(duì)待自己、怎樣對(duì)待學(xué)生、給學(xué)生什么教育、給學(xué)生什么影響這都是教師的責(zé)任。因此，在今后的實(shí)踐期間，我永遠(yuǎn)鉻記自己的責(zé)任與使命。他讓我更安心地從事教育事業(yè)。
教學(xué)過(guò)程是師生生命存在的一個(gè)有機(jī)組成部分，因而關(guān)注生命價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)是課堂教學(xué)的一個(gè)內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程中師生關(guān)系應(yīng)是對(duì)話(huà)的、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界，釋放學(xué)生的內(nèi)心能量，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流。教學(xué)過(guò)程應(yīng)是一個(gè)不斷生成及提升人的生命價(jià)值的過(guò)程。教師要用一顆靈動(dòng)的心，要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動(dòng)，喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識(shí)和潛能。幸福不僅是教育的最終目的，它同時(shí)也貫穿于整個(gè)教育過(guò)程。在當(dāng)今這個(gè)“以人為本”的社會(huì)幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。幸福在教育方面不僅包括學(xué)生的幸福也包括老師的幸福。教學(xué)過(guò)程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。
作為一名音樂(lè)教師，我們努力發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。引用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)；給他們旋律人生，享受人生旋律。印象最深的課程是程露霞老師為我們傳授了許多音樂(lè)，教學(xué)方法（達(dá)爾克洛茲教育體系、柯達(dá)伊教育體系、奧爾夫音樂(lè)教育體系、），受益極大。特別是潔凈的教學(xué)方式——丹麥的七式音階，讓全班同學(xué)進(jìn)全面參與、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂(lè)課堂中，收到很好的教學(xué)效應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞、理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂(lè)教學(xué)模式。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的'品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大。
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
這次小學(xué)音樂(lè)教師省級(jí)培訓(xùn)，為我們營(yíng)造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀(guān)念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開(kāi)辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念思想運(yùn)用到工作中去，工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我相信骨干教師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自己的永遠(yuǎn)的研修平臺(tái)。
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇四
5月24日我有幸參加了相城區(qū)舉辦的中小學(xué)教師教科研培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富。本次培訓(xùn)，主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教科研觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，受益非淺。下面是我聆聽(tīng)了楊向紅所長(zhǎng)和呂林海教授講座的點(diǎn)滴體會(huì)：
作為一個(gè)走上工作崗位才六年的青年教師，一聽(tīng)到別人提及“搞科研”這三個(gè)字，總感覺(jué)它離自己的職業(yè)生涯還很遠(yuǎn)?？傆X(jué)得自己業(yè)務(wù)都尚未嫻熟，又哪有搞科研的能力呢?但當(dāng)我聽(tīng)完楊向紅所長(zhǎng)的講座后才發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)“教育科研”存在深深的誤解，并明白了一個(gè)道理：科研，離不開(kāi)實(shí)踐，離不開(kāi)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究。只有在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)生活中注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個(gè)有心人，就會(huì)慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無(wú)盡的素材。因此，搞教育科研，要從現(xiàn)在做起!把我對(duì)體現(xiàn)教育的愛(ài)，執(zhí)著，困惑，幸福，方法，技巧的故事進(jìn)行些思考，并把他們一點(diǎn)一滴地記載下來(lái)，一定會(huì)積累成寶貴的教育財(cái)富。
聽(tīng)完講座，使我明白了幾個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。第一，我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲?很多教師經(jīng)常把自己當(dāng)成是一個(gè)雇員，自己的工作是一種等價(jià)交換;大部分的老師在做著一種知識(shí)販子的工作，美其名曰“教書(shū)匠”;而其實(shí)教師職業(yè)最高的一種境界是做一個(gè)研究型教師。我認(rèn)識(shí)到教師只有參與教育科研，才能夠提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，才能真正適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)要求。
第二，我們應(yīng)怎樣搞教育科研?中小學(xué)教師研究的選題應(yīng)該直接來(lái)自一線(xiàn)教育教學(xué)實(shí)踐，直面現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題，選擇的研究問(wèn)題切實(shí)來(lái)自一線(xiàn)教育教學(xué)情景，是亟須解決的;題目的特點(diǎn)應(yīng)該微小、具體，具有可行性，而不能一味地求大、求全。
在研究方法的選擇上，任何教育研究方法都可以為一線(xiàn)教師開(kāi)展研究所用。但具體方法的選擇，必須依據(jù)研究的內(nèi)容、研究者的能力來(lái)決定?？紤]到教師研究的選題一般比較小而具體，所研究的問(wèn)題一般是班級(jí)教育教學(xué)情境中的，或者幾個(gè)班級(jí)場(chǎng)景中的，較為適用于大樣本量的問(wèn)卷、量表等則不大適合，而諸如觀(guān)察、訪(fǎng)談、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應(yīng)該成為教師開(kāi)展研究的主要方法之一。結(jié)合教育教學(xué)原理和理論、他人的研究成果、自己的經(jīng)驗(yàn)積累等，進(jìn)行深入、全面的反思，開(kāi)發(fā)緘默知識(shí)，變緘默知識(shí)為顯性知識(shí)，總結(jié)實(shí)踐性知識(shí)，對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，其作用非常明顯。
參加這次培訓(xùn)使我受益匪淺，我也認(rèn)識(shí)到教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。在以后的工作中，我們要積極參與教育科研和培訓(xùn)，消除浮躁心情，靜下心來(lái)教學(xué)，潛下心來(lái)研究，從而不斷提高自己的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇五
在20xx年夏與秋的交叉口，我有幸成為了xxx市xxx區(qū)教師隊(duì)伍的的一員，隨后，選崗到xxx學(xué)校。自此，我開(kāi)始了人生的新征程。
區(qū)教育局為了讓我們新教師能夠盡快適應(yīng)職業(yè)需要，更好的完成教育教學(xué)工作，在進(jìn)修學(xué)校對(duì)我們進(jìn)行了為期一年的教育教學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容非常的豐富：從理論到實(shí)踐，從單兵作戰(zhàn)到小組合作，從新課標(biāo)解讀到展示過(guò)關(guān)課，從開(kāi)學(xué)儀式到結(jié)業(yè)典禮……整個(gè)過(guò)程收獲頗豐。
在新教師培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)第一課結(jié)束之后，我為自己的培訓(xùn)心得，寫(xiě)下了這樣一個(gè)標(biāo)題。
開(kāi)學(xué)第一課，我隱約記得有三個(gè)問(wèn)題：
1、教育應(yīng)該成為我們的職業(yè)，還是我們的終身事業(yè)？
2、作為教師，我們是成為教書(shū)匠還是教育家？
3、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與自我發(fā)展。
具體的講座的內(nèi)容，其實(shí)我已經(jīng)記不清楚了。我只是想簡(jiǎn)單談?wù)勎椰F(xiàn)在對(duì)這三個(gè)問(wèn)題的一點(diǎn)思考。第一，無(wú)論你是把教育當(dāng)做自己的職業(yè)，還是當(dāng)做自己畢生的事業(yè)都未嘗不可。若你把教育當(dāng)做自己的職業(yè)，本著“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的態(tài)度去工作，那么就請(qǐng)你每天問(wèn)問(wèn)自己：作為和尚的我，今天撞鐘了嗎？撞鐘的方法對(duì)不對(duì)？撞鐘的態(tài)度虔誠(chéng)不虔誠(chéng)？是不是在正確的時(shí)間點(diǎn)，撞出了合適的鐘聲？如若，你把教育當(dāng)做自己畢生的事業(yè)，那么就請(qǐng)“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”一些：永遠(yuǎn)保持自己對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，讓使命感成為你的一種生命狀態(tài)。第二，并不是所有的教書(shū)匠都能成為教育家，但是所有的教育家都應(yīng)該是教書(shū)匠。第三，就是讓自己成為一名學(xué)習(xí)型教師，“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，我們所面臨的是“不能只給學(xué)生水，而是要教會(huì)學(xué)生尋找水源”的時(shí)代。所以，請(qǐng)讓你自己一直在路上，可以慢一點(diǎn)，但不可以停下來(lái)。
在新教師培訓(xùn)過(guò)程中有許許多多的教師給我留下了深刻的影響。
由于字?jǐn)?shù)限制，我在這里就介紹一位老師——xx學(xué)校的鄭老師。她為我們解答了：為什么要成為一名“好老師”，什么樣的老師才是“好老師”，如何成為一位學(xué)生喜歡的教師。她向我們介紹了：班級(jí)管理的藝術(shù)，融洽師生關(guān)系的藝術(shù)，打造魅力課堂的藝術(shù)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的藝術(shù)，構(gòu)建和諧班級(jí)的藝術(shù)，處理突發(fā)事件的藝術(shù)等等。
這次培訓(xùn)中還有許許多多的“鄭老師”，他們讓我體會(huì)到作為教師，“守三分苗園，許一世芳華”的職業(yè)幸福感。
不以學(xué)生為基礎(chǔ)的教育都是耍流氓，所有的教育設(shè)想都必須以學(xué)生為基礎(chǔ)。很多位老師在給我們培訓(xùn)的時(shí)候，都是這么說(shuō)的。成為班主任的我，也是深有體會(huì)，再好的設(shè)想脫離了學(xué)生，就是假大空。光桿司令是打不好仗的。
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇六
我是20xx年才第一次聽(tīng)到微課一詞的，沒(méi)想到短短的兩年多，微課就紅遍了大江南北。各種大賽紛沓而至，但標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，方式各不相同。什么是微課呢？心中充溢懷疑，始終不明白它能給我的教育教學(xué)帶來(lái)什么變更。
六月初，參與了東師舉辦的寬城區(qū)才智教育種子老師培訓(xùn)，短短的四天，讓我得到了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)其作用、模式、制作工具、設(shè)計(jì)理念都有了新的相識(shí)。
有許多老師經(jīng)常說(shuō)：我也想做微課，可是我對(duì)電腦操作不太嫻熟，做不成。其實(shí)微課最重要的是設(shè)計(jì)思路。有了奇妙的構(gòu)思，總能找到簡(jiǎn)潔的技術(shù)來(lái)完成它，不會(huì)錄屏，可以錄像；不會(huì)用ppt的困難功能，可以用簡(jiǎn)潔的圖片加音樂(lè)加文字來(lái)體現(xiàn)；實(shí)在不行，我們可以采納老方法，一塊黑板，加上老師的精彩講解，然后用手機(jī)拍下來(lái)；不情愿出鏡，也可以啊，能找到許多動(dòng)畫(huà)形象代替。只要想做、情愿做，技術(shù)不是問(wèn)題。作為一線(xiàn)老師，我們可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，了解教學(xué)需求，了解學(xué)生需求。從好用的角度、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的角度去設(shè)計(jì)。
培訓(xùn)班上，給我留下印象最深的是程帥老師的講解，他運(yùn)用了許多的前沿技術(shù)，讓我極其艷羨。還有吉喆老師的camtasiastudio嫻熟運(yùn)用，也讓我自愧不如，以前還覺(jué)得自己的信息技術(shù)用的不錯(cuò)，現(xiàn)在看到他們才知道，在他們面前自己還是個(gè)小學(xué)生。為什么平常沾沾自喜的我會(huì)如此呢？思索過(guò)后得出答案自己運(yùn)用得還不夠！由此及彼，想到為什么現(xiàn)在的微課資源許多，但老師們卻很少運(yùn)用，有的甚至認(rèn)為微課只能是學(xué)生在家運(yùn)用，或者只能在平板電腦中運(yùn)用。這也許是受了幾所最先開(kāi)展探討學(xué)校的影響，例如可汗學(xué)院就是做給孩子們?cè)诩沂湛从玫摹＿@種勝利閱歷，在中國(guó)可以推廣到邊遠(yuǎn)山區(qū)，為缺少學(xué)校的山區(qū)免費(fèi)建立網(wǎng)絡(luò)，配備設(shè)備。這樣或許每個(gè)教學(xué)點(diǎn)只須要設(shè)立指導(dǎo)老師，就能解決缺少老師的問(wèn)題，以最少的投入，讓鄉(xiāng)村的孩子也能享受城里孩子的教育資源。但是如何用？在教學(xué)的哪些環(huán)節(jié)運(yùn)用？這是我們下一步須要探討的，有了運(yùn)用的閱歷才能做出更好的微課。微課肯定是植根于一線(xiàn)教育這片土壤上的，而不是找些專(zhuān)家們閉門(mén)造車(chē)，就能制作出適用于一線(xiàn)教育教學(xué)的微課。在這點(diǎn)上東師和寬城區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)們已經(jīng)意識(shí)到了，所以這次參加培訓(xùn)的都是一線(xiàn)的優(yōu)秀老師。用起來(lái)，在用中感悟，在用中不斷修改思路，才能做出好的微課。
看過(guò)許多大賽的微課作品，覺(jué)得現(xiàn)在的微課大有取代老師之勢(shì)。有的微課就是照搬課堂教學(xué)；有的微課就是老師一味地講，而缺少留給學(xué)生思索的空間；還有的微課時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，缺少趣味。在這一點(diǎn)上我喜愛(ài)鐘紹春教授不斷追問(wèn)的風(fēng)格，他常常問(wèn)我，為什么要制作這個(gè)微課？學(xué)生在學(xué)習(xí)這課時(shí)有什么難度？我還喜愛(ài)寬城區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校李校長(zhǎng)的提示：要留意學(xué)科學(xué)問(wèn)的體現(xiàn)！這些交織融合在一起，讓我時(shí)刻考慮到學(xué)生的'須要。微課要短小、好玩、有互動(dòng)，這樣的微課學(xué)生才會(huì)喜愛(ài)！
以前我認(rèn)為微課只是用于教學(xué)，通過(guò)培訓(xùn)我了解到，微課的角度許多樣，有的可以用于讓學(xué)生自學(xué)，有的可以用于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，有的可以用于課后輔導(dǎo)。以前我覺(jué)得做微課只是老師的事，通過(guò)培訓(xùn)我知道了，微課的制作要有學(xué)生的參加，甚至放手讓學(xué)生制作，讓學(xué)生共享自己的學(xué)習(xí)閱歷，這樣來(lái)自于同學(xué)的閱歷更簡(jiǎn)單讓孩子們感愛(ài)好而接受。寫(xiě)到這里，我不禁大膽設(shè)想一下，可不行以讓家長(zhǎng)也參加進(jìn)來(lái)？現(xiàn)在不是流行用微信曬珍寶的成長(zhǎng)嗎？那么，我們可不行以發(fā)起一個(gè)活動(dòng)，例如：朗讀剛學(xué)的詩(shī)歌，讓家長(zhǎng)在家錄成視頻曬出來(lái)！
幾天的學(xué)習(xí)，讓我覺(jué)得時(shí)間飛速，意猶未盡，期盼更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇七
在這兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,我有幸觀(guān)看了陳大偉教授的報(bào)告，還有六位老師的真實(shí)課堂，外加十二位教研員的評(píng)課，使我感悟頗多。陳大偉教授的報(bào)告，帶給我的不僅是知識(shí)上的收獲，更是能力的補(bǔ)充。六位教師飽含激情的課堂，使我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)充滿(mǎn)自信、蘊(yùn)含知識(shí)的老師，必會(huì)帶動(dòng)一片知識(shí)的渴求。一堂成功的課必有一個(gè)氣氛和諧的課堂。師生、生生互動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情高漲。十二位教研員的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我眼界大開(kāi)，有如沐春風(fēng)的感覺(jué)。更讓我感到每一次的評(píng)課，必是一個(gè)進(jìn)步的開(kāi)端。
作為一線(xiàn)老師，我有真實(shí)的感受，很多時(shí)候我們?cè)谂ψ非罅己谜n堂效果的同時(shí)，忽視學(xué)生主體地位的發(fā)揮，致使課堂變成我展示的舞臺(tái)。六位老師執(zhí)教的課卻不同，他們帶給我們一個(gè)開(kāi)放的課堂，從課堂中我得到許多：
1、學(xué)生思維活躍，能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，師生平等，氣氛融洽。
2、教師教學(xué)方法靈活多樣，就像張萍老師在教授誰(shuí)的本領(lǐng)大時(shí)把所有材料以調(diào)查表格的形式出示，使問(wèn)題形象直觀(guān)的展現(xiàn)在學(xué)生面前。
3、注意面向全體，密切聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師隨機(jī)表?yè)P(yáng)，予以充分的肯定，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，通過(guò)今昔對(duì)比呈現(xiàn)的反差，引起學(xué)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，從而使教學(xué)效果自然生成。注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、習(xí)慣、信心對(duì)等非智力因素。
4、合理、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，獨(dú)具匠心的課件，教師的激情演繹，把學(xué)生的熱情一點(diǎn)一點(diǎn)推向高潮。教學(xué)過(guò)程思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重難點(diǎn)突破的自然，教學(xué)情境科學(xué)合理。
5、教師基本功扎實(shí)，教態(tài)自然、端莊大方，語(yǔ)言有親和力，師生關(guān)系和諧。無(wú)論是飽含激情的李老師，還是潤(rùn)物無(wú)聲的謝士芹老師都有屬于自己的不同的教學(xué)風(fēng)格，顯示出高超的駕馭課堂的能力。
6,、豐富的.知識(shí)儲(chǔ)備。
“語(yǔ)言是花苞，行動(dòng)是果實(shí)，”有了深刻的體會(huì)，就要把它付諸于行動(dòng)。在以后的課堂實(shí)踐中我努力做到使課堂“回歸生活和社會(huì)”立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活、與社會(huì)聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想；立足于學(xué)生社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性思想的合理教學(xué)思路。力求教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施符合學(xué)生的生活邏輯，建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排教育活動(dòng)的開(kāi)放性教學(xué)。使小學(xué)常識(shí)課真正成為一切學(xué)生喜歡的、真實(shí)有效的生活課程。
青駝中心小學(xué)馮立菊。
小學(xué)-第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)。
相關(guān)專(zhuān)題：[培訓(xùn)][教研組]
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇八
近年來(lái)，藝術(shù)學(xué)科的地位和作用逐漸被人們認(rèn)識(shí)到，越來(lái)越多的人選擇投身于藝術(shù)學(xué)科的教育事業(yè)中。為了提高藝術(shù)學(xué)科教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，各地紛紛組織藝術(shù)學(xué)科教研培訓(xùn)活動(dòng)。我有幸參加了最近一次的培訓(xùn)，并從中獲益匪淺。以下是我的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)前期。
在培訓(xùn)前期，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到這次培訓(xùn)的主題和流程。培訓(xùn)的主題是“藝術(shù)學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)新與實(shí)踐”，這讓我十分期待。我還了解到，培訓(xùn)將以集中授課和小組討論的方式進(jìn)行。這樣的安排讓我認(rèn)為，這次培訓(xùn)是面向全體藝術(shù)學(xué)科教師的，既有機(jī)會(huì)專(zhuān)注于自己感興趣的領(lǐng)域，又可以分享與其他教師的交流與互動(dòng)。
第二段：培訓(xùn)中的集中授課。
培訓(xùn)的第一天，我們進(jìn)行了為期兩天的集中授課。各路專(zhuān)家學(xué)者圍繞著藝術(shù)學(xué)科教學(xué)的理論與方法進(jìn)行了授課。他們的授課內(nèi)容涵蓋了藝術(shù)學(xué)科的核心知識(shí)、教學(xué)技巧、教育改革與創(chuàng)新等多個(gè)方面。我尤為印象深刻的是一位專(zhuān)家的演講，他通過(guò)生動(dòng)的案例分析，讓我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育不僅限于傳授技巧，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。這些集中授課讓我對(duì)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)產(chǎn)生了更深的思考。
第三段：小組討論與交流。
培訓(xùn)的第二天，我們進(jìn)行了小組討論和交流。我們被分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組都有一個(gè)主題進(jìn)行討論。我所在的小組的主題是“如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”。我們?cè)谟懻撝?，通過(guò)分享每個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，取得了很好的效果。在聽(tīng)取其他小組的討論匯報(bào)時(shí)，我更是開(kāi)闊了自己的視野，了解到了許多我之前未曾接觸過(guò)的教學(xué)理念和方法。這些交流的機(jī)會(huì)讓我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，也增強(qiáng)了我對(duì)于藝術(shù)學(xué)科教育的信心。
第四段：實(shí)踐與反思。
培訓(xùn)結(jié)束后，我開(kāi)始將培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識(shí)付諸于實(shí)踐。我在課堂上嘗試使用一些從培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方法，例如通過(guò)藝術(shù)作品欣賞啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。同時(shí)，我也開(kāi)始進(jìn)行自我反思，根據(jù)培訓(xùn)中和其他教師的交流心得，不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)方法和理念。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，也在教學(xué)中獲得更多的樂(lè)趣和成就感。
第五段：展望未來(lái)。
通過(guò)這次藝術(shù)學(xué)科教研培訓(xùn)，我對(duì)于藝術(shù)學(xué)科教育的認(rèn)識(shí)得到了深化，教學(xué)水平也得到了提高。我希望以此為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為學(xué)生提供更好的教育和服務(wù)。我相信，通過(guò)藝術(shù)學(xué)科教師的共同努力，藝術(shù)教育將在未來(lái)發(fā)展更加成熟，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和審美能力的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
藝術(shù)學(xué)科教研培訓(xùn)心得體會(huì)，涵蓋了培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備，培訓(xùn)中的集中授課和小組討論，以及培訓(xùn)后的實(shí)踐和反思。通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的更新與提升，也增強(qiáng)了自己在教育教學(xué)中的責(zé)任感和使命感。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，我們才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)學(xué)科教育。
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇九
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。忙碌了半個(gè)月，遠(yuǎn)程研修接近了尾聲。
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，要改變只灌輸知識(shí)，只注重知識(shí)傳授、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，把教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的。要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感，能使學(xué)生找到自信。要使每個(gè)學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué)生的活力，達(dá)到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。要讓學(xué)生感受到共享合作的樂(lè)趣。
學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。我認(rèn)為，教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的'終身學(xué)習(xí)的思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。
過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。只要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的知識(shí)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇十
20xx年1月13日，河南省小學(xué)科學(xué)骨干教師“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)一行62人赴華東師范學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)11小時(shí)的長(zhǎng)途奔波，于1月14日早晨7：30到達(dá)上?；疖?chē)站，直赴華東師范大學(xué)，雖然天氣寒冷，但大家依然感到春天的溫暖，第二天8點(diǎn)在華東師范大學(xué)教師袁明安老師的帶領(lǐng)下，學(xué)員們集體到食堂就餐和照相。
1月15日，河南省小學(xué)科學(xué)骨干教師“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)班開(kāi)學(xué)典禮在華東師范大學(xué)附網(wǎng)301教師舉行，華東師范網(wǎng)絡(luò)學(xué)院副院長(zhǎng)閆寒冰發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà)。
上午9時(shí)，南京師范大學(xué)郝京華教授就《學(xué)習(xí)理論新進(jìn)展與科學(xué)教學(xué)》作了專(zhuān)題講座，還有顧志躍精彩的.講座贏得了學(xué)員們的陣陣掌聲，給學(xué)員們留下了深刻的影響。
通過(guò)這次上海之行，感覺(jué)自己整個(gè)身心都煥然一新了，專(zhuān)家的講座，名師的“有效教學(xué)”活動(dòng)展示，使我體會(huì)到，組織一次好的教學(xué)活動(dòng)不需要太復(fù)雜，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)的需要，注重重點(diǎn)，關(guān)注過(guò)程，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單便能上好一堂教學(xué)活動(dòng)。這一次我又在教學(xué)生涯中，積累了可用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相信今后在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)自己會(huì)有新的想法，會(huì)有新的進(jìn)步。
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇十一
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，教育的發(fā)展迅猛，對(duì)于教師能力的要求也越來(lái)越高。為了提高學(xué)科教研員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教研能力，我有幸參加了一次學(xué)科教研員培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足，同時(shí)也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法，對(duì)我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。
首先，在培訓(xùn)中，我感受到了學(xué)科研究的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，往往只注重教學(xué)內(nèi)容的傳授，而忽略了教研的重要性。然而，只有通過(guò)深入的研究，才能真正了解學(xué)科的核心要義，掌握教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。培訓(xùn)中，我們被要求針對(duì)中高考命題規(guī)律，逐年剖析試卷，探尋其中的規(guī)律和特點(diǎn)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有在研究中不斷拓寬自己的知識(shí)面，學(xué)科教研員才能夠更好地指導(dǎo)老師們進(jìn)行教學(xué)。
其次，培訓(xùn)中的小組合作讓我深刻體會(huì)到合作的力量。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師通常是獨(dú)立思考、獨(dú)自行動(dòng)的，缺乏與他人合作的機(jī)會(huì)。然而，在培訓(xùn)中，我們被分為小組，通過(guò)合作研究、討論和分析試卷，進(jìn)一步提高了自身的教學(xué)水平。每個(gè)小組都有不同的教研員，這使得我們能夠在討論中獲得更多的觀(guān)點(diǎn)和思路。通過(guò)與小組成員的交流，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，還學(xué)會(huì)了從不同的角度思考教育問(wèn)題。
第三，培訓(xùn)中的專(zhuān)家指導(dǎo)給了我很大的啟發(fā)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們有幸邀請(qǐng)到了一些教育界的專(zhuān)家來(lái)為我們講解教學(xué)方法和研究經(jīng)驗(yàn)。他們不僅豐富了我們的教學(xué)理論知識(shí)，更重要的是，鼓勵(lì)我們要有勇氣創(chuàng)新和探索。專(zhuān)家們?yōu)槲覀兎窒砹嗽S多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和方法，讓我們受益匪淺。通過(guò)與專(zhuān)家的互動(dòng)交流，我發(fā)現(xiàn)只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，并且不斷拓展自己的知識(shí)面，才能夠不斷進(jìn)步。
第四，培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我意識(shí)到理論與實(shí)踐相輔相成。培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了大量的教學(xué)理論知識(shí)，還進(jìn)行了一些實(shí)踐操作。例如，我們分組進(jìn)行了教案編寫(xiě)、備課講評(píng)等實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些實(shí)踐，我深刻感受到理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合的重要性。在課堂上，我可以更好地應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，培訓(xùn)中的成果展示讓我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足。在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我們被要求提交培訓(xùn)后的成果，包括教案、課堂展示等。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到自己的教學(xué)還有很多需要改進(jìn)和提高的地方。同時(shí)，通過(guò)觀(guān)摩其他教研員的展示，我也學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧。這些成果展示不僅是對(duì)培訓(xùn)成果的檢驗(yàn)，也是一個(gè)反思、總結(jié)和提高的機(jī)會(huì)。
通過(guò)這次學(xué)科教研員培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)科研究的重要性，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷探索創(chuàng)新，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇十二
最近，我參加了一次關(guān)于教研學(xué)科的培訓(xùn)課程，該課程旨在提升我們教師的教研能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提升。在這次培訓(xùn)中，我通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，收獲了許多心得體會(huì)，下面我將結(jié)合具體的課程內(nèi)容和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)概括這次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)。
第二段：介紹培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式。
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一系列針對(duì)教研學(xué)科的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧。課程最開(kāi)始，我們通過(guò)理論講解了教研學(xué)科的基本概念、目標(biāo)與意義，從理論層面為我們打開(kāi)了思路。緊接著，我們還參與了一些具體的案例分析與討論，通過(guò)研讀成功的學(xué)科教研案例，我們掌握了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法。此外，我們還組織了一些小組活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高了交流和合作的能力。在課程結(jié)束時(shí)，還展開(kāi)了一場(chǎng)辯論賽，讓我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，體驗(yàn)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
第三段：分享自己在培訓(xùn)中的體會(huì)與收獲。
在這次培訓(xùn)中，我最大的收獲是對(duì)教研學(xué)科的認(rèn)識(shí)更加深入和全面了。通過(guò)對(duì)各種理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)教研學(xué)科不僅僅是重視學(xué)科的研究和創(chuàng)新，更關(guān)注教學(xué)過(guò)程和方法的改進(jìn)。教研學(xué)科旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)水平，通過(guò)不斷地改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，滿(mǎn)足學(xué)生的需求和興趣。另外，在這次培訓(xùn)中，我還結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的教師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解讓我受益匪淺。通過(guò)與他們的交流，我學(xué)到了很多在課堂上實(shí)際應(yīng)用的方法和技巧。
第四段：總結(jié)培訓(xùn)的重要性與必要性。
在今天快速發(fā)展的教育環(huán)境中，教師的教研能力是不可或缺的。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，教師才能緊跟時(shí)代的步伐，不斷提高自身的能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。教研學(xué)科的培訓(xùn)是教師提高教學(xué)質(zhì)量和能力的重要途徑，它不僅能夠幫助教師掌握一些最新領(lǐng)域的知識(shí)和理論，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。因此，我們教師必須積極參與這樣的培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和提升，為學(xué)生提供更好的教育。
第五段：表達(dá)對(duì)未來(lái)的期望與展望。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地感受到了教研學(xué)科的重要性和必要性。我希望以此次培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自身的教研能力。我計(jì)劃在將來(lái)積極參與更多類(lèi)似的培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)校和學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期望學(xué)校能夠加大對(duì)教師培訓(xùn)的支持和投入，為教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。相信通過(guò)我們共同的努力，我們的教育事業(yè)一定會(huì)取得更大的成功和進(jìn)步。
總結(jié)：通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了教研學(xué)科的重要性和必要性。我相信只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，我們教師才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自身的教研能力，為學(xué)校和學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇十三
兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時(shí)間在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅(jiān)守在那里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)一般幼兒教師存在的價(jià)值！
說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們連忙會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入團(tuán)體的團(tuán)隊(duì)精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀(guān)向上。每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交我，孩子在我的帶著下玩的很快樂(lè)，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的應(yīng)對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高快樂(lè)興的心境來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，歡樂(lè)，學(xué)習(xí)提高，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的歡樂(lè)。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字僅有四個(gè)，簡(jiǎn)單的'說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人僅有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的開(kāi)展。
我們電教組的教師也給我鼓勁，給了我很大的信心?？粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙ǎ乙灿X(jué)的我的付出得到了回報(bào)。但我得到了許多：自我知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報(bào)。正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛(ài)，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我體會(huì)到合作的愉快，領(lǐng)會(huì)到工作的樂(lè)趣。
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇十四
三月14日，我參加了我校青年老師培訓(xùn)。通過(guò)這半天的培訓(xùn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解。各位指導(dǎo)和老師的講話(huà)也為我將來(lái)的工作指明了方向，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。
在培訓(xùn)中，馬廷芳校長(zhǎng)為我們主講了青年老師成長(zhǎng)的根本過(guò)程和根本規(guī)律，以及影響青年老師成長(zhǎng)的主要因素和培養(yǎng)青年老師的建議；張?zhí)K校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)展了教學(xué)技能的培訓(xùn)；佟欣銘老師給我們講述了她在美國(guó)教學(xué)的經(jīng)歷。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我理解作為一名老師最根本的義務(wù)教書(shū)育人。老師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起典范。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)老師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的程度。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的根底上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸進(jìn)步教學(xué)程度。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深化的就是關(guān)于老師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻蠋煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)。老師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的品德開(kāi)展。老師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得老師的職業(yè)道德，集中表達(dá)在教育責(zé)任感和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心開(kāi)展，關(guān)系著祖國(guó)建立的明天，是中國(guó)建立中舉足輕重的一局部。老師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反響和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的典范，改正不良的習(xí)慣都是老師的根本責(zé)任。假如缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的'工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生效勞了。
老師的職業(yè)道德還表達(dá)在工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。老師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，進(jìn)步工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何對(duì)待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。假如要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得考慮，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新老師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)歷，更要邊教邊考慮，有所理論，有所創(chuàng)造。
在培訓(xùn)后，我更感覺(jué)到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名新老師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民老師。選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇十五
作為一名學(xué)科教研員，我有幸參加了一次關(guān)于學(xué)科教研的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)于學(xué)科教研的意義和方法有了更深的理解與認(rèn)識(shí)。下面我就結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，分享一些我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，在本次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了學(xué)科教研的重要性。學(xué)科教研是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，能夠不斷提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。通過(guò)學(xué)科教研，教師們能夠與同行交流、學(xué)習(xí)，共同提高自身教學(xué)的能力與素養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自各個(gè)學(xué)校的學(xué)科教研員，共同討論研究教學(xué)問(wèn)題，在互動(dòng)中不斷開(kāi)拓了自己的思維。
其次，培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)到了許多學(xué)科教研的方法和工具。比如說(shuō)，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)教研方案，如何搜集、整理與分析教學(xué)材料以及如何組織教研活動(dòng)。這些技能的學(xué)習(xí)，為我今后的學(xué)科教研工作提供了重要的指導(dǎo)。我意識(shí)到，通過(guò)科學(xué)的教研方法和規(guī)范的步驟，我們可以更好地開(kāi)展教研工作，提高教育教學(xué)水平。
同時(shí)，在培訓(xùn)中我們還學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行教師課堂教學(xué)觀(guān)摩。觀(guān)摩是一種有力的教學(xué)交流方式，通過(guò)觀(guān)摩他人的教學(xué)，我們可以借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，從而提升自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)中，我們通過(guò)實(shí)地觀(guān)摩他校優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，不斷吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)的精髓。我從這次觀(guān)摩中感受到了教學(xué)素材的豐富、教學(xué)手段的多樣化以及教師的熱情與責(zé)任心。這些優(yōu)良的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我無(wú)疑是一種寶貴的財(cái)富。
除此之外，在培訓(xùn)中我還獲得了一些學(xué)科教研的特殊技能。比如說(shuō)，我們學(xué)習(xí)了如何組織教研活動(dòng)，如何進(jìn)行教學(xué)研究與評(píng)估，以及如何利用數(shù)據(jù)進(jìn)行反饋與改進(jìn)。這些技能的掌握對(duì)于一個(gè)學(xué)科教研員來(lái)說(shuō)尤為重要。它們不僅提高了我的專(zhuān)業(yè)能力，還培養(yǎng)了我的組織能力、溝通能力和分析能力。我相信，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為一名真正有價(jià)值的學(xué)科教研員。
最后，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)科教研不僅僅是一種行為，更是一種態(tài)度與精神。學(xué)科教研不僅是對(duì)教學(xué)的探索和創(chuàng)新，更是對(duì)教育的熱愛(ài)和責(zé)任。作為一名學(xué)科教研員，我們要有持續(xù)的好奇心和探索精神，積極參與學(xué)科教研活動(dòng)，并以此為動(dòng)力不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總而言之，通過(guò)這次學(xué)科教研員培訓(xùn)，我對(duì)于學(xué)科教研的意義與方法有了更深刻的理解。我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教研技能和方法，還明確了學(xué)科教研的目標(biāo)和價(jià)值。我相信，在今后的工作中，我將能夠?qū)⑦@些學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。
學(xué)科教師教研培訓(xùn)心得篇十六
近年來(lái)，隨著教育的改革和發(fā)展，教師培訓(xùn)已經(jīng)成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。作為一名教師，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教研學(xué)科的培訓(xùn)，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教研學(xué)科的重要性。在過(guò)去的教學(xué)中，我注重的是教學(xué)知識(shí)的傳授和學(xué)生的考試成績(jī)，卻很少關(guān)注教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了教研學(xué)科對(duì)于教師的重要意義。教研學(xué)科不僅能夠提升教師的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平，還能夠增加教師間的溝通和互動(dòng)，形成良好的教研氛圍，促進(jìn)學(xué)校整體水平的提高。
其次，培訓(xùn)讓我徹底改變了之前的教學(xué)方式和思維方式。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)多種方式，如講座、討論和小組活動(dòng)等，學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計(jì)、教材使用和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的知識(shí)和技能。同時(shí)，我們也了解到了各種新型的教學(xué)方法和教育理念。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足之處，開(kāi)始嘗試運(yùn)用互動(dòng)式、探究式和合作學(xué)習(xí)等新的教學(xué)方式。這種改變不僅給我?guī)?lái)了新鮮感和創(chuàng)造力，還讓我的課堂變得更加生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
再次，培訓(xùn)讓我深入了解了教研學(xué)科的內(nèi)容和方法。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了教研的具體步驟和流程，了解了各種教研活動(dòng)的形式和要求。我們還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行課堂觀(guān)察和評(píng)價(jià)，如何撰寫(xiě)教案和教學(xué)設(shè)計(jì)，以及如何分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)問(wèn)題等。通過(guò)實(shí)踐和反思，我逐漸掌握了教研學(xué)科的核心要點(diǎn)和操作技巧。這對(duì)于我提高教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展教學(xué)能力非常有幫助。
最后，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了教師之間的共同努力和合作的重要性。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的老師們。我們?cè)谝黄鹛接憜?wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)，相互支持和鼓勵(lì)。這種合作和交流讓我感受到了教師團(tuán)隊(duì)的力量和價(jià)值。通過(guò)與其他教師的互動(dòng)，我不僅擴(kuò)展了自己的教學(xué)視野，還找到了提高教學(xué)的新思路和方法。因此，我相信只有教師們共同努力和合作，才能夠推動(dòng)教育的發(fā)展和進(jìn)步。
總之，教研學(xué)科培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教研學(xué)科的重要性，改變了之前的教學(xué)方式和思維方式，深入了解了教研學(xué)科的內(nèi)容和方法，認(rèn)識(shí)到了教師之間的共同努力和合作的重要性。我將把這次培訓(xùn)的成果運(yùn)用到我的教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。