報告是對某個問題、情況或事件進行詳細闡述和說明的一種書面材料。在報告中要使用簡明扼要的語言，避免冗長和晦澀的句子。以下是一些專業(yè)人士撰寫的個人報告，希望能夠給大家在職場中提供一些參考和指導。
建筑學開題報告難點篇一
美術館顧名思義，是用來承擔展覽、收藏、研究等功能的承載體，而美術事業(yè)，其實質意義上是一種探究藝術真諦和審美的學科，所以對于觀賞有著舉足輕重作用的照明系統(tǒng)是整個設計的重中之重。無論是自然光源還是人工光源，首先沒有光我們就沒有觀賞的可能；其次，它決定了一幅作品的立體感、質感和輪廓形態(tài)；最關鍵的是它能夠給控制美術作品的基調、氣氛和意境，成功地二次塑造建筑空間。
從光的物理學角度來看，它的照度是否均勻，它的色溫的平衡，以及它的顯色性都極大地影響著美術作品的色彩質量。采光的均勻照度在很大程度上由自然采光來決定；而人工照明就要極其注意色溫和顯色性，必要的時候會在構造設計上做相應的處理。
人工照明是無法和自然光相比擬的，不管是從眼睛的舒適感，最大程度地還原作品的真實面貌，甚至是能源的優(yōu)化的角度，我們首選的一定是自然光，同時自然光還能將觀者和作品之間的關系自然拉近，當然也有報告顯示在自然光條件下，展品顏色衰減，有機物質腐化，而且自然光具有較大的可變性，受一天中不同時間、地點、天氣變化和照射環(huán)境的影響，不夠穩(wěn)定。
更具體地說，自然采光可以分為4種類型：天頂采光、側頂采光、側窗采光和高側窗采光。天頂采光提供了均勻的照度，降低了明暗對比，同時獲得了最大的展覽面積，但同時又不能再墻面形成均勻的垂直照度，有時還伴有眩光和反光燈不良反應。側頂采光照度更均勻，基本不會眩光，但是主要應用于小型頂棚，受到建筑造型的限制。側窗采光容易引起眩光，但卻和場地景色相互呼應。高側窗采光光線充足，主要也是和造型相聯系。
而人工照明系統(tǒng)，靈活自由、易于調整，從而創(chuàng)造各種照明效果，但是由于射程較短，照度和均勻性在短距離內的明顯變化會造成對于作品的心理距離，同時由于太依靠電力系統(tǒng)，一旦電力故障，會引起很大的麻煩。
鑒于兩種照明系統(tǒng)各自都有優(yōu)點和缺點，所以本次設計更傾向于二者集合的集合照明系統(tǒng)，取長補短，以自然采光為主要光源，同時在需要的時間和地點（位置）輔以人工光源照明的系統(tǒng)。分析自然光的組成部分，然后成功地加以控制，通過阻擋、提取、過濾等方法對自然采光二次設計，同時加上適當的人工輔助燈源。所以本次設計也將以本人在工作室參加的愛濤美術館為實證研究對象，在此次設計中本人將通過對自然采光窗口的控制來控制自然光系統(tǒng)同時通過大量的計算在適當的位置加上輔助光源，形成一套完整的系統(tǒng)。
本次設計通過分析美術館的優(yōu)秀作品的光系統(tǒng)，結合采光分析軟件，例如ecotectanalysis等等，力圖在美術館的采光的角度完成一整個最適合和優(yōu)化的光系統(tǒng)，也希望能為以后的美術館設計的照明系統(tǒng)設計提供一定的借鑒。
1、通過查閱資料，了解光的原理和組成部分，結合日照分析軟件，對自然照明系統(tǒng)的精確定位是這個設計的重點。
1、調研法：通過對南京、上海及周邊地區(qū)美術館的調研，收集采光洞口的詳細信息，
包括位置、面積，方向等等，進行分析取樣。
2、文獻綜述法：對國內外的美術館采光系統(tǒng)進展進行整理和總結，歸納出現有的采。
光系統(tǒng)的特點、優(yōu)勢及不足。
3、軟件計算法：通過日照分析軟件的精確控制，對整個設計進行不斷調整，最大可能地實現優(yōu)化。
研究步驟及時間安排：
第一階段研讀文獻成果，收集資料20xx/11—20xx/01。
第二階段建立設計基本框架20xx/02。
第三階段按框架基本完成設計內容20xx/03—05。
第四階段修改、整理、檢查、答辯20xx/06。
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建筑學開題報告難點篇二
所要編寫的結構程序是混凝土的框架結構的設計，建筑指各種房屋及其附屬的構筑物。建筑結構是在建筑中，由若干構件，即組成結構的單元如梁、板、柱等，連接而構成的能承受作用(或稱荷載)的平面或空間體系。編寫算例使用建設部最新出臺的《混凝土結構設計規(guī)范》gb50010-20xx,該規(guī)范與原混凝土結構設計規(guī)范gbj10-89相比，新增內容約占15%，有重大修訂的內容約占35%，保持和基本保持原規(guī)范內容的部分約占50%，規(guī)范全面總結了原規(guī)范發(fā)布實施以來的實踐經驗，借鑒了國外先進標準技術。
建筑中，結構是為建筑物提供安全可靠、經久耐用、節(jié)能節(jié)材、滿足建筑功能的一個重要組成部分，它與建筑材料、制品、施工的工業(yè)化水平密切相關，對發(fā)展新技術。新材料，提高機械化、自動化水平有著重要的促進作用。
開題報告填寫要求。
建筑學開題報告難點篇三
bim（建筑信息模型）是當前建筑行業(yè)中一種新興的技術，其從問世至今，受到了建筑業(yè)內人士的廣泛關注，bim技術的應用，從開發(fā)、規(guī)劃、設計、施工等各個方面影響著建筑工程管理。隨著bim技術應用的不斷推廣，其在建筑施工安全管理方面的作用也不斷顯現出來，基于此，本文總結了bim技術在建筑施工安全管理中的優(yōu)勢，分析了建筑施工安全管理工作中存在的問題，探討了bim技術在建筑施工安全管理中應用。
隨著建筑工程技術的不斷提升，各類超高層、異形結構等建筑受到了國內城市的廣泛歡迎，然而這類建筑也給建筑施工安全管理工作帶來了一定的困難。bim技術因其具備可視化、動態(tài)化、協(xié)調性、模擬性等優(yōu)勢特征，其對建筑項目施工安全管理工作具有十分重要的指導作用。相比于以往的建筑施工安全管理，應用bim技術能夠促使項目管理人們能夠及時直觀的發(fā)現施工現場的安全隱患，并及時排查整改安全隱患，確保建筑施工安全。此外，應用bim技術，項目施工安全管理人員可以借助三維動態(tài)進行安全技術交底、安全告知、安全警示等安全教育管理工作，有利于現場施工人員更加形象的了解施工過程的安全操作方法和注意事項。由此可見，研究bim技術在建筑施工安全管理中應用具有十分重要的意義。
1—1可視性。
bim技術的應用可以提升建筑的可視化水平，三維建筑信息模型中包含著建筑全面的物理信息和功能信息，在建筑施工過程中，利用bim模型，能夠方便的提取出所需的信息，這對現場安全布置，各類防護搭設提供了很大的便利。
1—2模擬化。
bim技術可以對建筑的地質環(huán)境、裂縫、沉降等進行模擬，進而對建筑結構采取有效的防護措施，提升建筑的穩(wěn)定性。bim為建筑質量安全管理工作提供指導，不同類型建筑系統(tǒng)發(fā)揮了各自的建筑運行功能。在建筑項目施工前，bim可以對存在危險性的.工作進行模擬實驗，例如深基坑支護施工、腳手架搭設、懸挑架搭設、吊籃施工等，從而確定最佳施工方案。
1—3優(yōu)化性。
建筑工程項目的建設過程是一個不斷完善優(yōu)化的過程。bim模型提供了建筑物的實際存在的信息，包括幾何信息、物理信息等，利用bim模型對建筑物進行可視化展示、協(xié)調、模擬以及優(yōu)化后，從而有利于優(yōu)化管理決策。
2—1管理人員的技術水平有待提升。
bim技術在建筑施工安全管理中的應用對施工項目管理人員的專業(yè)水平和實踐能力都提出了較高的要求，然而，當前建筑企業(yè)這方面的人才比較欠缺，一些年齡偏大的安全管理人員思想比較保守，對新技術的應用顯得不適應，導致建筑施工安全管理工作受到一定的限制。一些建筑單位重視bim技術在施工安全管理中的應用，也因企業(yè)管理人員專業(yè)技術能力的欠缺而深受阻礙。
2—2建筑現場安全管理技術設備有待提升。
bim技術在歐美發(fā)達國家已經很早應用在建筑施工安全管理工作中，并取得了非常不錯的應用效果。我國建筑施工安全管理工作的研究起步晚，安全管理工作的投入少，安全管理相關的技術和設備相對落后，安全管理專業(yè)人才欠缺，這也導致bim技術的一些安全管理功能無法發(fā)揮其應有的作用。
3—1建立施工安全指標。
隨著bim技術在建筑工程項目施工管理應用的不斷深入，想要在建筑施工安全管理工作中充分發(fā)揮bim技術的優(yōu)勢，首先要建立建筑施工安全技術指標，實現對建筑生命周期的精確預算統(tǒng)計，通過對數據的準確計算和分析，確保建筑施工安全管理按照既定的計劃實施；同時，通過對建筑生命周期的精確統(tǒng)計，能夠為建筑施工安全的指標評估提供準確有效的數據。因此，建立基于bim的施工安全指標，在建筑項目實際施工過程中，能夠將建筑施工安全管理理論與安全管理實踐操作相結合，促進建筑施工安全管理工作順利、有序的進行，確保建筑項目施工階段順利、安全、高效的完成。
3—2施工方案防護性能的確立。
在建筑施工過程中，可以利用bim確立施工方案防護性能，該項任務是建筑施工中不能忽視的重要部分，關系著施工現場的安全，施工方案防護性能的確立，是bim技術在建筑施工中的重要作用之一。只有使用bim技術，對施工方案防護性能進行確立，達到施工現場安全管理的高強度指標，才能真正切實保障施工安全，確保施工的順利進行。如圖1所示，利用bim對建筑支模體系進行驗算，確保支撐方案的安全合理性?？梢姡诂F代化建筑的施工中，使用bim技術確立施工方案防護性能是非常重要的。另一方面，在使用bim技術的過程中，應該做好對建筑工程施工的長期研究，綜合考慮各項施工因素，包括項目所在地的氣候特點，天氣變化、地質條件、人工、材料的市場情況等各項因素，使得bim技術能夠在建筑施工的安全管理中真正發(fā)揮防護作用。除此之外，在研究bim技術在建筑安全防護管理的過程中，還應該考慮在施工周期中的各個施工環(huán)節(jié)。一般情況下，建筑安全周期可以劃分為以下四個階段：工程設計階段、工程施工準備階段、工程施工階段、工程運行階段。
3—3實現對建筑工程的安全檢查。
bim技術還能夠應用于高層建筑項目的安全檢查中，通過bim平臺，對高層建筑施工的工藝操作進行模擬，通過平臺對各個環(huán)節(jié)進行分析以及信息的整合，然后利用bim技術參數化、可視化的功能，建立高層建筑進行安全檢查模型，及時發(fā)現安全隱患，并通過隱患的分析制定相應的應對方案，實現施工的安全進行，降低安全事故的發(fā)生率。
3—4實現對建筑工程施工、安全、協(xié)同、質量的管理。
在建筑施工過程中，bim技術主要用于現場的施工管理，將現場的質量與安全問題直接反饋給施工管理人員，以便及時得到處理，提高建筑施工質量，減低安全事故的發(fā)生率。在實際應用中，首先登錄bim應用界面，然后將施工現場的相關照片傳輸至bim應用中，填好相應的選項，包括項目名稱、軸線等具體參數。利用bim移動終端采集現場數據，實現建筑施工安全與質量的協(xié)同管理，將現場可能存在的安全隱患和質量缺陷以數據的形式傳輸至bim應用中，然后將這些數據關聯至bim模型，利用bim可視化的功能，對現場問題進行研究。這樣一來，施工管理人員能夠及時準確的發(fā)現現場的安全隱患及質量問題，并進行精確的定位，實現施工全過程的動態(tài)管理，保證施工的安全進行。
3—5運用bim技術進行安全培訓。
在傳統(tǒng)的安全培訓中，內容主要是在于提高施工人員的安全意識，對于真正的安全隱患以及安全隱患的消除方法提到的比較少，口號多于實際，并且培訓方法單一，這種方法進行培訓受到的效果微乎其微。后來在安全培訓中增加了信息技術的使用，使得安全培訓更加形象化，但是仍然缺乏數據，實際應用性比較差，長此以往就造成了安全培訓的流程化。如上所述，bim技術具有可視化的特點，因此，可以在建筑施工中通過模型的建立查看施工現場的動態(tài)變化，了解現場信息，排除施工安全問題。利用bim技術，還可以創(chuàng)建安全內容數據，有安全培訓數據的人員可以學習新的施工方案，新機械的操作方法等，通過這種形式的學習，大大提高了相關施工人員的技術水準，提高操作的規(guī)范性，安全施工培訓才能達到預估的水準，在很大程度上減少安全事故的發(fā)生率。
目前，我國的經濟、技術都處于發(fā)展階段，極大的促進我國建筑業(yè)的發(fā)展，同樣的建筑行業(yè)的發(fā)展也推動著我國經濟建設。所以，建筑工程的優(yōu)良管理，能夠促進建筑行業(yè)的有序健康發(fā)展，同時還可以促進新興技術的研發(fā)。在建筑工程的施工過程中，bim技術可以對施工現場進行全局掌控，了解施工現場的安全隱患，及時調整施工方案，控制現場的施工安全。所以，在建筑施工過程中，首先要推廣bim技術的使用，其次，管理人員要掌握bim技術的應用技巧，通過bim技術的使用，提高施工現場的安全性，強化施工質量，保障建筑業(yè)在發(fā)展上開辟新高度。
建筑學開題報告難點篇四
學生姓名：
學號：
指導教師：
1.要求我們鞏固和加深已學過的基礎理論和暖通空調專業(yè)知識，培養(yǎng)自己綜合應用所學基礎知識和專業(yè)技術技能，進一步提高繪制工程圖，使用計算機的能力，增強作為現代建筑環(huán)境與設備工程師應具備的基本技能。
2.通過在老師的指導下熟悉設計的全過程，掌握設計方法，提高設計能力，獨立地完成規(guī)定的課程設計任務，掌握建筑環(huán)境與設備工程設計、施工、管理的基本程序和方法，了解我國有關的技術規(guī)范、方針和政策，并能夠正確查詢和使用。
3.通過課程設計，可以使我們綜合所學的制冷與空調的相關知識解決實際問題;從而得到工程實踐的實際訓練，提高其應用能力及動手能力，學會針對自己需要解決的問題，如何廣泛而盡可能地搜集有關資料和研究成果，了解本專業(yè)現狀和需要進一步解決的問題。
4.培養(yǎng)自己深入調查研究，聯系實際問題，從技術、經濟等方面全面分析和解決實際問題的方法、闡述自己觀點的能力，培養(yǎng)學生良好的工作作風，為畢業(yè)設計打下好的工作基礎。
1)先熟悉設計資料，準備必要的設計手冊，材料等;
4)確定空調系統(tǒng)氣流組織，進行氣流組織方面的計算;
5)空調水系統(tǒng)的設計;
6)空調系統(tǒng)設備的選擇與機房的布置，如風道，選擇風機型號等，;
7)繪制空調系統(tǒng)施工圖紙，圖紙繪制應符合國家制圖標準，表達準確，圖面整潔;
8)編寫設計說明書，包括原始條件，設計計算公式和相關數據，文字說明及附圖，字跡工整，計算準確，簡明扼要。
高層建筑先后在美、歐等層或大型民用建筑。經多年的引進、消化與經濟發(fā)達地區(qū)興起。迄今，遍及世界的許多研究開發(fā)，迄今有關空調設備生產廠家和年現代化都市，高層飯店、百貨商場、辦公大樓設備臺數均有了大幅度的增加，產品的品樓及多功能的商用、居住建筑已比比皆是，性能日趨完善，國產化程度不斷提高，并且還將保持與日俱增的勢頭。
高層建筑形成了國產品逐步取代進口產品的局面。迅速發(fā)展向傳統(tǒng)的空調方式提出了挑戰(zhàn)，另一方面，按國內的應用現狀來看，存些新的實用系統(tǒng)應運而生。在的問題不少：設備制造品種少，未能完善多年的實踐證明，在節(jié)約建筑空間、適系列化;制造工藝水平仍較落后自控設備空間負荷需求參差和多變，以及運行經濟配套與調節(jié)性能提高等方面問題尚多。產品性能方面，作為“空氣――水”空調系統(tǒng)主性能測試缺乏統(tǒng)一標準，性能資料不全， “風機盤管+獨立新風”的這全性能曲線可供設計選型;對風機盤管空調系統(tǒng)，已經顯示出它特殊的價值和工況缺乏深入分析，設計計算尚無生命力。美國、日本等國家十分重視風學、規(guī)范化的作法，設計人員易于忽視對設機――盤管機組(fcu)的開發(fā)，現已擁有具備實際應用條件作認真研究，往往以“足夠眾多的廠家和高額的年產數量。他們在實現保險的觀念粗略地確定其型號、規(guī)格，使機組標準化、系列化的基礎上，著力追求小負荷計算的數據喪失利用價值，設備選型也型、輕量、高教、低噪聲和低電耗，不斷完不經濟、合理問題，這些問題都有待暖通空調機組功能與調節(jié)性能。探索新型機組型空調技術工作者努力加以解決，以期進一步擴大這種空調方式的應用。用為采光、通風及外觀造型的需要。對于現于新風采集。代辦公樓來說，前兩項作用已不突出。辦公房的布置采用傳熱學的角度來看，同樣面積的外窗和外墻，廊式。這樣可利用走廊回風，減少因設回風在單位時間內的冷、熱損失，外窗是外墻的管道而引起的空間浪費。5倍(冬季)至1o倍(夏季)。因此，為使房間美觀、協(xié)調，要求建筑約能量，應盡可能減少外窗面積。師能在設備工種進行施工圖設計前，提供室空調機房應盡量設于被空調房間內天花分格圖。便于風口、燈具及噴灑頭的中部，以便于風管布置。
1)送風口的調節(jié)問題
2)如何確定空調房間室內設計參數和室外設計參數。
3)怎樣計算空調房間的冷負荷、熱負荷、濕負荷及空調系統(tǒng)送風量、新風量。
4)如何確定空調系統(tǒng)水系統(tǒng)方式。
5)怎樣進行空調系統(tǒng)的設備選擇與機房布置
空氣調節(jié)系統(tǒng)的劃分應考慮運轉和調節(jié)的靈活與經濟性。多層建筑的系統(tǒng)劃分應根據各層平面布置和機房的位置等條件而定，盡量做到風管布置合理，系統(tǒng)運轉靈活而經濟，空調系統(tǒng)不宜太大以便于調節(jié)和減少噪聲。國外在大型辦公室設計中，在周邊區(qū)采用風機盤管時，新風的補給常由內區(qū)系統(tǒng)提供。因風機多檔變速，在冷量上能由使用者直接進行一定的調節(jié)。
熟悉建筑圖紙，明確畢業(yè)設計的內容，了解建筑物的等級，建筑的結構及功能，平面布置情況，空調房間和機房布置位置。對空調房間進行負荷計算，并進行匯總。根據建筑結構和設計規(guī)范以及查閱的資料確定出空調系統(tǒng)的設計方案，進行空調系統(tǒng)的風系統(tǒng)和水系統(tǒng)設計，確定出各風管段的規(guī)格尺寸和各水管段的管徑，選擇出空調系統(tǒng)設備和布置機房。
本次設計共16周，含實習兩周。3月8日~3月12日完成開題報告
(一)基礎部分(0.5周完成)
(二)負荷計算(2周完成)
(三)系統(tǒng)方案確定(1周完成)
(四)空氣處理方案的確定(0.5周完成)
(五)氣流分布校核計算(0.5周內完成)
(六)風道與噪聲(1周內完成)
1.風道的布置與設計計算，風機的選擇或校核(0.5周成)
2.噪聲校核與消聲設計(0.5周內完成)
(七)冷熱源(0.5周內完成)
(八)空調與采暖水系統(tǒng)設計(1周內完成)
(九)、施工圖設計(6周完成)
[1]陸亞俊，馬最良，鄒平華。暖通空調。中國建筑工業(yè)出版社，20xx
[2]明星，黃虎。舒適性空氣調節(jié)系統(tǒng)的節(jié)能分析。水利電力施工機械，20xx(2)
[3]馬最良，姚楊，主編。民用建筑空調設計。北京：化學工業(yè)出版社
[4]建設部 采暖通風與空氣調節(jié)設計規(guī)范 中國計劃出版社
[5]艾學良 暖通與空調常用數據手冊 吉林科學技術出版社
[6]陸耀慶 實用供熱空調設計手冊 中國建筑工業(yè)出版社
建筑學開題報告難點篇五
很合適的，這可以將大量的人流引入地下，可以減輕地面交通的壓力，也有利于地面環(huán)境的改善在極端氣候條件下，如嚴寒多雪或酷熱多雨地區(qū)，地下購物空間十分受人們的喜愛。而且隨著地鐵的發(fā)展，地下空間的交通可達性增強，這給城市地下商業(yè)的發(fā)展帶來了新的機遇。在德國、瑞典、法國、日本、加拿大見圖等一些大城市，有很多經營狀況良好的地下商場。
良好的城市地下商業(yè)空間不僅可以滿足人們購物休閑的需求、拉動經濟增長、改善城市環(huán)境、提升城市形象、展現城市魅力，它還可以為人們提供一個舒適的場所，使人們能夠與這個場所進行相互交流進而滿足人們多樣化的需求。人們在這個場所不僅可以休閑購物，還能感受到城市的特色環(huán)境和文化品位，產生豐富的情感體驗，從而激發(fā)并促進健康、積極的社會活動，此外城市地下商業(yè)公共空間更能深刻地顯示地域特色歷史文化的內涵和外延，向人們傳遞社會生活、歷史、文化和現代的信息，對城市的經濟、文化以及人和社會等方面的發(fā)展都有一定的積極意義，因此城市地下商業(yè)公共空間已經成為豐富人們生活的重要手段，它在現代城市生中也發(fā)揮著越來越重要的作用。
但是地下空間具有不同于地上空間的特殊性，從而形成了人們對地下空間的特殊心理感受。一方面地下空間存在著封閉、黑暗等天然的缺陷，這也使得在一段相當長的時期它只承擔車輛停放、設備安置、軌道交通等對空間質量需求較低的城市功能另一方面，由于地下空間的封閉性而產生知覺信息的減少，使人們對時間和空間的感知減弱，從而容易引起不安和消極情緒。但是隨著科學技術的飛速發(fā)展，改善地下空間質量已經成為可能。在持續(xù)努力下，目前的城市地下商業(yè)空間正在不斷改善地下環(huán)境的缺點，日益完善的人工光環(huán)境和空氣循環(huán)系統(tǒng)的應用，使得新建的地下購物中心已經基本克服了空氣污濁及氣氛黑暗壓抑的缺陷。然而由于起步較晚，我國的地下商業(yè)公共空間的發(fā)展依然比較滯后，并且普遍存在重視物質屬性但是忽略其精神意義的問題。
如我們所知，人是空間的主體，空間設計的目的不僅僅是創(chuàng)造出物質的場所，更要使處于其中的人在生理上和心理上的到滿足。挪威建筑評論家諾伯格舒爾茨認為：“建筑首先是精神的蔽所，其次才是身軀的蔽所?！?現代城市地下商業(yè)公共空間的設計不僅需要為人們提供一個滿足物質欲望的購物場所，還應該能為人們提供一個精神享受的活動空間。在社會經濟充分發(fā)展的今天，人們對精神層面享受的要求也越來越高，如果一個場所不能夠使人們與其進行很好的精神交流，不能夠滿足人們1精神方而的需求，那么這個場所將會失去活力，從而走向衰落。本文從場所精神的角度研究的城市地下商業(yè)公共空間有助于從場所的高度找出改善城市地下商業(yè)公共空間品質的方法，營造出舒適親切而又充滿人情味的生活氛圍，把城市地下商業(yè)公共空間打造成為展現城市日常生活的舞臺，使城市特色得以延續(xù)，同時滿足人們的認同感和歸屬感。因此，結合場所精神理論對城市地下商業(yè)公共空間的場所精神如何塑造進行討論分析，促進城市地下商業(yè)公共空間的物質意義和精神意義更好的融為一體，從而為未來城市地下商業(yè)公共空間的設計提供一些參考和建議，正是該課題研究的意義所在。
另外，本文研究的目的，還希望以北京中關村廣場購物中心為例，將落腳點放在對具體地下商業(yè)公共空間的實證分析上，通過對其詳細的研究，摸索一些方法，為以后城市地下商業(yè)公共空間的設計提供一些有針對性的建議與對策。
建筑學開題報告難點篇六
本次規(guī)劃設計用地位于重慶市永川區(qū)光彩大道368號，總用地面積約1100畝。其中現有校園用地面積約700畝，新征用地約400畝。
使用對象主要為在校學生和教職工人員，其中規(guī)劃校園遠期辦學規(guī)模為18000人左右,規(guī)劃校園遠期教職工人數到1200人左右。學院遠期規(guī)劃為建筑學院、土木工程學院、建筑管理學院、電氣信息學院、經濟管理學院、人文學院、藝術設計學院、國際交流學院、外國語學院、繼續(xù)教育學院十個學院組成。因此應有供滿足教學、辦公、餐飲、住宿、體育、閱覽等多種不同功能需求的區(qū)域空間。如何結合地形處理好不同功能需求上的矛盾，同時充分解決好老校區(qū)的舊建筑改造及更新與新建片區(qū)的建筑達到總體協(xié)調融洽關系，整合建筑內外空間，讓不同年代的建筑生動的融合在一起，從而創(chuàng)造出生動而舒適的校園環(huán)境，將是本設計要重點探討和解決的問題。
2.1研究目的。
該課題重在建設一個“具有新時代特色的一流校園”。讓學校成為學生生活的家園、精神的樂園。樹立“厚德、博學、求是、創(chuàng)新”的辦學理念，質量立校，特色興校，培養(yǎng)國家社會經濟發(fā)展需要的應用型高素質人才，為全面建成小康社會、實現中國夢做出應有的貢獻。創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展的校區(qū)，探求適應本地的自然與人文環(huán)境特征，以適應時代發(fā)展的要求。
2.2研究意義。
通過本課題的設計與研究，力求提供一個可以適應國際化先進教學方式的教學空間。提供一個還可以為周邊人群服務的社會型校園。同時，通過深入的實地考察與調研分析、相關資料的檢索與利用，以及隨著方案的不斷深化，我們將觸到有關學校設計的新理念、新知識、新方法，不但可以運用和發(fā)揮所學理論，而且將會大大拓展我們的知識層面和完善知識結構、提高設計能力、表現技法以及解決實際問題的綜合能力。另外，通過該課題的綜合性訓練也將為走上工作崗位后盡快適應實際工作需要打下良好基礎。
3.1歐美大學校園規(guī)劃現狀。
歐洲和美國的高等教育在世界上處于領先地位，其校園規(guī)劃設計方面歷來也有較多的理論與實踐。二戰(zhàn)后，其在大學校園的功能布局，形態(tài)組合，空間關系，環(huán)境營建等理論方面有了更新和完善。
3.1.1校園形態(tài)集中化。
20世紀60年代以來，隨著學科的綜合交叉，學科間的信息交流成為現代教育過程的重要組成部分，這對物質環(huán)境提出了要求，即創(chuàng)造一個空間網絡和服務系統(tǒng)為各個學科領域的交流提供機會和場所。集中型校園不受專業(yè)學科的限制，使校園在功能和空間上緊密聯系從而形成了統(tǒng)一的的完整體系，這是與高等教育發(fā)展綜合化相適適應的。另一方面，建筑技術的發(fā)展也給集中布局提供了更大的可能性。
3.1.2功能建筑綜合化。
當代高等教育的發(fā)展使大學本身成了一個高度組織化的綜合體，校園中的一切活動，都成了教育過程中相互滲透、不可缺少的因素，難以簡單地區(qū)分。物質環(huán)境的設計應通過精心的布局與設計鼓勵人們能無拘束的接觸與交往，在建筑空間與人的活動間建立起自然而協(xié)調的聯系。
3.1.3校園空間的靈活化多樣化。
現代高等學校是一個不斷發(fā)展變化的機體，其物質設施都有較長的技術壽命，而它提供的功能壽命卻相對的短得多。學校發(fā)展的不確定性，要求學校的物質環(huán)境技能提供目前所需要的功能，又能適應將來的擴展，滿足新的需求。因此，校園規(guī)劃設計具有較大靈活性，不但建筑單體要有充分的靈活性，如格網型，魚脊型的建筑組合，更重要的是總體結構上的靈活性，如線型、網格型、分子型、輻射型，這幾種發(fā)展規(guī)劃的主要類型在總體結構上有相當的靈活性，且創(chuàng)造了多種校園空間環(huán)境。
3.2國內大學校園規(guī)劃建設現狀和存在的問題。
3.2.1規(guī)劃建設速度與品質之間存在矛盾。
超常速度建設超大規(guī)模校園是當前大學校園建設的突出特點。短期大規(guī)模的擴張，使許多大學的管理者對于大學未來的發(fā)展方向缺乏清晰的認識，對新校區(qū)的定位容量和運作特點沒有一個明確的目標。設計人員創(chuàng)作的空間、機會極度壓縮，使設計方案批量生產，重復使用，缺乏方案經濟比較。建設周期短，難以保證校園環(huán)境的品質。
3.2.2空間尺度超常，校園功能分區(qū)盲目，彼此分離，相互孤立。
某些大學校園規(guī)劃布局盲目地沿用傳統(tǒng)的功能分區(qū)模式將校內各個功能沿平面展開，造成尺度失真，因而出現相關院系聯系不密切，教學區(qū)、學生宿舍區(qū)、體育運動區(qū)之間距離遠，彼此分離，相互孤立。對科研機構區(qū)、后勤服務區(qū)的忽視，不利于其與社會保持方便的聯系，并且造成了大學校園土地的浪費。
3.2.3過分注重形象氣派，求大求新，忽略了經濟適用的原則。
過分講究二維平面構圖形式，追求平面軸線和形體視覺效果忽視環(huán)境場所與校園特色的創(chuàng)造，而追求所謂“門臉”形象，普遍追求大空間、大軸線，而忽視了校園使用主題師生的交流活動需要，學生和教師在其中活動，感覺并不舒服，這與校園環(huán)境空間所需要的安寧、親切、宜人的氛圍相悖。而正是它們構成校園文化的主要空間場所，是體現校園特色的基本載體。更有些構成式大學校園注重校園的終極狀態(tài)，卻忽視了校園的時間因素與變化的不確定性，企圖做到“一勞永逸”，缺乏彈性發(fā)展的可能，從而限制了校園的持續(xù)發(fā)展。不夠重視建筑群的圍合界面、院落空間層次、環(huán)境場所的氛圍營造。
3.2.4忽視環(huán)境場所要素與校園特色的創(chuàng)造。
在新校園建設中往往對原有生態(tài)保護利用不足，山地，林地，水泊等，忽視建筑與景觀環(huán)境的整合及持續(xù)的營造，規(guī)劃中難以顧及校園在節(jié)約、實用、人文、審美等方面的調適。
4.1主要內容。
4.2技術要求。
4.3成果形式。
最后的成果展示，我們首先要完成任務書所要求的所有圖紙和文本，并且充分把我們所想所做的，從設計的最初階段包括場地的調研、現狀分析、功能分析、空間分析到我們的設計理念如何的產生、轉變、衍生、最后的確立和對我們的方案所做的闡述完全表達出來。對于我們的方案最后成果，希望它不只是一摞圖紙，更多的是可以讓我們所想要表達的東西可以生動的展現出來。
5.1對校園規(guī)劃前期調查。
在地形圖和實地勘察的基礎上充分認識本次設計的地形、交通、周邊環(huán)境和已有建筑。按照功能需要劃分功能分區(qū)，制定擴建建筑面積表。認真考慮相關因素對本次設計的影響，對已有建筑空間進行解析，總結建筑空間特征和歷史文脈，確定設計入手角度：
5.1.1.尊重自然，結合地域特色。
根據用地現狀的地形特點，盡可能利用現有豐富的水系和山形綠背，遵循因地就勢的原則，尊重環(huán)境，保護生態(tài)敏感區(qū)，保留原始地景，營造出青山綠水環(huán)繞的校園景色，同時滿足校園規(guī)劃中所需的功能要求和豐富的空間關系。
5.1.2.人性設計，適宜空間尺度。
強調適宜校園的人性尺度與空問，追求自然景觀和生態(tài)風貌，以蜿蜒崎嶇的小徑、自然流暢的水系、移步易景的空間塑造人性化、適宜空間尺度下的校園風貌。
5.1.3.與時俱進，堅持文脈延續(xù)。
建筑單體設計與空間環(huán)境塑造都講究時代性與歷史感并存。校園不僅要與時俱進，突顯個性，還要體現豐富的人文氣息，延續(xù)原有校園建筑的主體風格與歷史文脈，孕育健康良好的校園文化氛圍。
5.1.4.整體規(guī)劃，長遠發(fā)展。
實施分期建設，長遠規(guī)劃與發(fā)展，對整個校園規(guī)劃進行整體考慮，以循序漸進的發(fā)展模式行成良性循環(huán)、滾動開發(fā)的機制。
5.2總結校園規(guī)劃期望目標。
5.2.1.能夠促進周邊區(qū)位繁榮，推動經濟的發(fā)展。
5.2.2.在設計上應采用先進的技術和設備，使其營造國際化的教學環(huán)境。
5.2.3.提高本地區(qū)的建筑形象，優(yōu)化周邊的整體環(huán)境，使規(guī)劃不僅滿足使用功能的要求，而且力求其合理化及實用性，提供使用者創(chuàng)造優(yōu)美的休息環(huán)境。
5.2.4.將學校建設與生態(tài)環(huán)境建設高度統(tǒng)一，建設成具有高品質教學環(huán)境。針對規(guī)劃地塊控制性規(guī)劃要求，營造具有“高品質教學環(huán)境，居民學生一家親”的新型校區(qū)。圍繞人性化（易達、舒適、安全、衛(wèi)生、美觀、經濟）、生態(tài)化、現代化等宗旨，從總體布局、公建設施配置、交通組織與道路場地設計、綠化設計、與無障礙設計、等多角度、全方位統(tǒng)籌兼顧，建立有機聯系，系統(tǒng)解決設計中的復雜矛盾。
5.3擬在設計過程運用的手法。
當代的建筑規(guī)劃設計亟需要創(chuàng)新的手法，在校園規(guī)劃中，我們不僅要在原有的規(guī)劃中突破創(chuàng)新，同時也要讓新建區(qū)和舊校區(qū)達到高度的統(tǒng)一，建筑規(guī)劃設計的方法不是單一存在，而是多種方法的相互融合。如，功能和形式的結合考慮，環(huán)境和空間的相呼應，流線組織和功能的滿足等。設計工作也要做到從粗到細，從局部到整體再回歸于局部，深入推敲。
5.4采用的設計工具。
設計的初期階段以手繪草圖為主、借助計算機進行整體分析研究，優(yōu)化設計：包括sketchup方案草圖分析和建模的模型分析；繪制正式圖的階段，用計算機完成全套圖紙：包括cad繪制線形圖、sketchup建模及渲染效果圖、photoshop的后期處理。如果條件允許，將做適當比例的沙盤模型。
第1周3.3～3.9。
開題準備與論證。熟悉設計課題的內容與要求。查閱相關資料。
第2周3.10～3.16。
第3～4周3.17～3.30。
針對畢業(yè)設計題目進行調研實習。撰寫調研報告。對基地環(huán)境進行分析，在此基礎上形成初步的構思方案（包括場地設計與總體布置）。
第5～6周3.31～4.13。
設計一草階段。期間主要是加強對環(huán)境體量、功能的設計分析，用手繪的形式勾勒出校園規(guī)劃總平面圖。繪出一草，并進行過程的階段性答辯。
第7～8周4.14～4.27。
設計的二草階段。在一草的基礎上進行修改，協(xié)調相關專業(yè)之間的關系，用計算機與模型對建筑的形式進一步完善。
第9～10周4.28～5.11。
設計的三草階段。主要加強細部設計內容，并將各專業(yè)的協(xié)調內容（如結構和設備布置）納入到細部設計中。
第11～12周5.12～5.25。
第13周5.25～6.1。
交圖，準備畢業(yè)答辯。撰寫3000字左右的設計說明書及完成畢業(yè)論文，并配有相關的內容摘要及外文翻譯。
第14～15周6.2～6.15。
進行最后的畢業(yè)答辯。
學院現有的教學樓、實驗樓、圖書館、學生公寓、食堂、體育場等教育教學基礎設施,僅能勉強滿足師生的基本學習工作生活需要。同時，由于條件限制，現有校園存在以下問題：
7.1.部分建筑老舊，使用不便，難以滿足功能要求，亟待更新。
7.2.由于地形限制，部分地塊豎向處理不當。
7.3.建筑分期建設時未考慮風貌統(tǒng)一，建筑文脈不清晰。
建筑學開題報告難點篇七
課題類型：xxx。
工程設計：xxxx。
指導教師：xxx。
學生姓名：xxx。
學號：xxx。
專業(yè)：xxxxxx。
南寧地處廣西南部偏西，北回歸線以南，座落在四面環(huán)山的小盆地內，是廣西壯族自治區(qū)首府，全自治區(qū)的政治、經濟、文化中心，也是祖國南疆的軍事重鎮(zhèn)。全市總面積10029平方公里，總人口277.91萬。因市區(qū)綠化覆蓋率近40%，形成了“城在綠中、綠在城中”、終年常綠、四季花開的園林風貌，被中外游人盛譽為中國的“綠都”。南寧東鄰粵、港、澳，南臨北部灣，背靠云、貴、川大西南，毗鄰越南，是大西南出海通道的重要咽喉，也是東南沿海和西南腹地經濟區(qū)域的結合部，具有優(yōu)越的地理環(huán)境。而且邕江貫穿南寧市區(qū)，因此水資源非常豐富。南寧是一座旅游資源十分豐富，充滿詩情畫意的南國綠都。
寧明縣隸屬崇左市，東鄰上思縣、防城港市，北靠崇左縣、扶綏縣，西連憑祥、龍州縣，南與越南接壤，是廣西“背靠大西南，面向東南亞”的陸路大通道的門戶。境內礦藏豐富，有我國最大的膨潤土礦藏。旅游名勝如花山崖畫等文明遐邇。
因此便利的交通對其旅游資源的開發(fā)和經濟的發(fā)展至關重要。南寧至寧明二級公路的修建，將加強南寧市與其他少數民族自治縣間的關系，并能帶動沿線村鎮(zhèn)的經濟和農業(yè)發(fā)展，有助于把本地區(qū)的資源優(yōu)勢轉化為經濟優(yōu)勢，對少數民族的經濟發(fā)展有重要意義。
1.氣候特點：
南寧地區(qū)的氣候特點是氣溫高，熱量資源豐富;夏長東暖，夏濕冬干，雨量充沛。夏秋季多臺風，但破壞性很小。最高月平均氣溫30-32.5度，一月平均氣溫大于6度。該地區(qū)具有亞熱帶季風氣候特性，按中國氣候分區(qū)屬東南濕熱區(qū)，無冰凍現象。
2.降水量與地下水埋深：
路線所經過地區(qū)面向熱帶海洋，降水量豐富。雨日，雨量，雷雨次數較多，屬中國暴雨分區(qū)第九區(qū)。年降水量在1600-20xxmm之間，其降雨特點為平原少于山地，迎風坡多于背風坡，雨型為夏雨和臺風暴雨，最大月雨期長2.5-4.5天。暴雨強度大，徑流速度較快，一般為0.75-2.0之間。地下水埋深一般丘陵地區(qū)給為2.3米左右，平原及溝谷處越位1.3米左右。平微區(qū)低洼地方地表有長期積水。
3.地形與地貌：
路線所經地區(qū)地形為濕潤丘陵重丘，低山及平原。屬云貴高原與東南沿海三角洲平原的過渡地區(qū)。丘陵，低山坡面陡峻，陡達40%以上。溝谷兩側坡面曲折，局部地段呈雞爪地形。該地區(qū)河流及溝谷水量豐富，地面徑流資源豐富，水土流失不太嚴重。廣闊平坦，村鎮(zhèn)，田地，水利建筑設施等較多。
4.地質與土質：
本地區(qū)位于南嶺中等山地工程地質區(qū)的西南部。第四紀多殘積層土質為磚紅色粘性土，屬高液限的粘土，多為碳酸巖風化的殘積土。該地區(qū)巖石風化破碎嚴重，丘陵地區(qū)由于自然營力的長期作用，局部地方有巖石出露。巖石以碳巖為主，花崗巖次之。
據實地調查，路線所經平原微丘區(qū)均按土質考慮，其中松土占30%，普通土占70%。
5.植被及作物等概況。
根據中國自然地理區(qū)劃，路線所經地區(qū)地處熱帶北部季雨林型常綠闊葉林——磚紅壤性土小區(qū)，自然地理特征為熱帶濕潤常綠林，林種主要有彬木，毛竹等用材林和油茶，油桐，劍麻等多種經濟林。主要生長于山區(qū)和半山區(qū)的丘陵地帶。
平原，微丘及寬闊河谷地帶多田地，糧食生產以水稻為主，雙季稻占2/3以上，旱地作物主要是甘薯，玉米和土豆類等，主要在丘陵地區(qū)。
本地區(qū)生產熱帶，亞熱帶水果，一年四季不斷。飼養(yǎng)業(yè)和塘養(yǎng)魚業(yè)也較多。
路線所經地區(qū)，由于水量較大，山坡坡面較陡，地表水對路基有一定的沖刷影響，平原地帶則公路用地與農業(yè)有一定的矛盾。
(一)路線(4m)。
1.公路等級及其主要技術標準的論證與確定;。
2.路線方案的比選;。
3.路線平面設計;。
4.路線縱斷面設計。
(二)路基路面。
1.路基橫斷面設計;。
2.路基超高加寬設計;。
3.確定沿線路基取土、棄土位置;。
4.計算土石方數量并進行調配;。
5.確定防護工程的位置、結構類型及尺寸;。
6.路面結構及材料組成設計;。
7.確定路基路面排水系統(tǒng)的位置、結構類型及尺寸。
(三)橋梁、涵洞、隧道及路線交叉。
1.確定大中橋的位置、孔數及跨徑、結構類型;。
2.確定小橋、涵洞等的類型、位置、孔數、跨徑及各部尺寸;。
3.確定隧道位置;。
4.確定路線交叉位置、形式、結構類型。
(四)其他。
1.確定沿線設施各項工程的位置;。
2.確定環(huán)境保護的內容、措施及方案;。
3.確定占用土地、拆遷建筑物及電力、電訊等設施的數量;。
4.計算工程數量。
根據公路工程設計施工相關規(guī)范的要求，在已有大比例尺地形圖上利用交點法定出平面交點，在緯地三維道路輔助設計系統(tǒng)上進一步完成路線平面線形的優(yōu)化比選設計以及路線縱斷面和路基橫斷面設計并計算調配土石方數量。公路路線地面點高程以及路基橫斷面地面點高程數據，通過等高線內插法得到。路面材料及結構組合設計利用公路路面設計系統(tǒng)(hpds)電算完成。
1、設計說明書。
2、路線平面圖、縱斷面圖、橫斷面圖。
3、標準橫斷面圖，彎道超高方式圖。
4、路面設計圖。
5、路基排水設計圖。
6、路基支擋工程設計圖。
7、直線、曲線及轉角一覽表，逐樁坐標表。
8、路基設計表。
9、路基土石方數量計算表。
10、主要經濟技術指標表。
1.廣西南寧地區(qū)地形圖，比例尺1：20xx。
2.交通資料：據調查，起始年交通組成及數量如下：(年平均日交通量，單位：輛/日)。
解放ca10b：650。
東風eq140：430。
黃河jn162：520。
日野kb222：780。
小汽車：700。
年平均增長率：5%。
擬建成時間：20xx.7.1。
3.緯地三維道路輔助設計系統(tǒng)，autocad設計軟件，公路路面設計系統(tǒng)(hpds)。
4.公路工程設計施工相關規(guī)范：
4.參考書目：
(1)《道路勘測設計》，第二版，楊少偉主編，北京，人民交通出版社，20xx.06。
(2)《路基路面工程》，第二版，鄧學鈞主編，北京，人民交通出版社，20xx.01。
為了能夠順利完成畢業(yè)設計任務，結合具體情況，對任務完成的階段時間做出如下安排：
(1)20xx.04.30—20xx.05.06熟悉設計任務要求，完成開題報告;。
(2)20xx.05.07—20xx.05.13完成路線平面設計;。
(3)完成路線縱斷面設計;。
(4)完成路線橫斷面設計;。
(5)完成路面材料和結構組合設計，排水系統(tǒng)設計;。
(6)編寫設計計算說明書，整理設計資料文件;。
(7)準備工程設計答辯;。
指導教師意見及建議：xxx。
指導教師簽名：xxxx。
建筑學開題報告難點篇八
所要編寫的結構程序是混凝土的框架結構的設計，建筑指各種房屋及其附屬的構筑物。
建筑結構是在建筑中，由若干構件，即組成結構的單元如梁、板、柱等，連接而構成的能承受作用(或稱荷載)的平面或空間體系。
編寫算例使用建設部最新出臺的《混凝土結構設計規(guī)范》gb50010-xx,該規(guī)范與原混凝土結構設計規(guī)范gbj10-89相比，新增內容約占15%，有重大修訂的內容約占35%，保持和基本保持原規(guī)范內容的部分約占50%，規(guī)范全面總結了原規(guī)范發(fā)布實施以來的實踐經驗，借鑒了國外先進標準技術。
建筑中，結構是為建筑物提供安全可靠、經久耐用、節(jié)能節(jié)材、滿足建筑功能的一個重要組成部分，它與建筑材料、制品、施工的工業(yè)化水平密切相關，對發(fā)展新技術。
新材料，提高機械化、自動化水平有著重要的促進作用。
由于結構計算牽扯的數學公式較多，并且所涉及的規(guī)范和標準很零碎。
并且計算量非常之大，近年來，隨著經濟進一步發(fā)展，城市人口集中、用地緊張以及商業(yè)競爭的激烈化，更加劇了房屋設計的復雜性，許多多高層建筑不斷的被建造。
這些建筑無論從時間上還是從勞動量上，都客觀的需要計算機程序的輔助設計。
這樣，結構軟件開發(fā)就顯得尤為重要。
一棟建筑的結構設計是否合理，主要取決于結構體系、結構布置、構件的截面尺寸、材料強度等級以及主要機構構造是否合理。
建筑學開題報告難點篇九
在新世紀飛速發(fā)展的今天，素質教育已成為改革和發(fā)展之潮流，隨著“應試”教育向素質教育的轉變，它對學校教育也提出了更高的要求，就是學校教育如何在減輕學生課業(yè)負擔的前提下，與課外教育有機地結合起來，使之形成全方位的教育體系。在開放的語文教育體系中，作為課外閱讀不是游離于語文教育課程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務”，而是語文教育的一個重要組成部分?！墩Z文課程標準》理論：“語文是實踐性很強的課程，又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有，因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐活動中，掌握運用語文的規(guī)律?！薄柏S富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維”。為了在閱讀教學實踐中落實這些基本理念，《語文課程標準》在課程目標中提出了要擴大閱讀面的要求，“養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料”“利用圖書館，網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面”“廣泛閱讀各種類型的讀物”，規(guī)定了具體的課外閱讀量，第一學段，閱讀量不少于5萬字，第二學段不少于40萬字，第三學段不少于100萬字。新課標的這一些理念，告訴我們語文學習內容再也不能僅僅局限于語文教材了，語文學習再也不能僅僅等同于語文學科學習了。
基于此，我們提出“小學語文主題性閱讀的研究”的實驗研究，試圖通過這個課題的實踐與研究，對現行的語文課堂教學進行改革、補充、擴展與延伸，使學生能把在課堂教學中學到的語文知識、語文能力在實踐中得到應用，并有效地幫助他們深化知識、提高能力，促進學生個性的全面發(fā)展。
二、本課題國內外研究現狀。
開展學生課外閱讀是一種課外教育。從古今中外看，重視學生課外學習可謂歷史悠久。我國最早的教育專著《學記》中就提出：“時教必有正業(yè)、退息，必有居學”的課內外相結合，藏息相輔的教育思想。臺灣從8月到8月在全島實施兒童閱讀計劃。華中師范大學教科院夏家發(fā)提出了“以學生為主體的課外閱讀指導”，廈門市教科所蘇文木等對“小學大語文課外閱讀活動模式”進行了思考與實踐，浙江教育學院汪潮等對“小學生課外閱讀現狀”進行了調查與思考，浙江嘉善王春霞對“小學生課外閱讀的指導”作過有益嘗試。
在國外，美國前總統(tǒng)克林頓在10月簽署了閱讀卓越法案，超過了50萬名孩子從會計年度中撥給的2億6千萬美元中受惠，美國的兒童每天有一個小時在閱讀作業(yè)室工作。早在1995年4月，意大利教育部長就宣布了一個“促進學生閱讀計劃”。這些都為本課題的研究提供了很大的參考價值與借鑒意義。
三、課題概念的界定。
課題中“主題性閱讀”是指以語文教材為中心，根據教材的編排體系(教材中各單元均有一個明確的閱讀主題)，提煉出閱讀主題，在課堂教學中滲透，課外閱讀中引導，讓課外閱讀成為課內閱讀有憑借和依托，課外閱讀成為課內閱讀的擴展和補充,提高語文能力。
四、課題確立的理論依據。
1、建構主義教育理論認為學生應該在原有知識的基礎之上，充分地利用這些知識發(fā)揮自己的閱讀能力去分析、理解、感悟文章的思想內容，從而獲得自己獨特的感受、體驗。建構主義的代表人物皮亞杰的認知結構說，認為兒童是通過自己主動的努力活動和與外界相互作用，不斷獲得經驗的豐富和重組，從而實現自我建構和發(fā)展。
2、“相似論”認為，學生頭腦中貯存的相似性信息單元(即相似塊)越多，就越有利于選擇、匹配、激活閱讀材料中的相似信息，學生對閱讀材料的'感悟也才越深刻?！秾W記》中的“時過然后學，則勤苦而難成”說的是教育得抓住時機，適時施教，錯過時機以后再去學習，就會事倍功半，得法于課內，及時進行同步拓展延伸，就會事半功倍。
3、蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中指出：“學生學習越困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正象敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明、更長久的照耀?！薄叭绻覀兿霚p輕學生的學習負擔，那么就應當讓他所閱讀的東西，比要求他記住的東西多兩倍?！薄叭绻倌陮W生除了教科書以外什么都不閱讀，那他就連教科書也讀不好。如果學生其他的書讀得較多，那么他不僅能夠學好正課，而且會剩下時間去滿足其他方面的興趣?！?BR> 五、課題的意義與目的。
(一)課題的意義。
開展主題性閱讀的研究與實踐，對小學語文閱讀由課內向課外、由以教科書為本位向大信息、多元化知識開放、由應試教育向讀書滋養(yǎng)人性、促進學生個性化發(fā)展的轉變具有積極的意義。因此，該課題的成功運作對我校學生閱讀的外部大環(huán)境的開發(fā)、整合具有積極的現實意義，對小學語文學科閱讀的內容整合方式、閱讀指導方式、閱讀習慣的有效培養(yǎng)、讀寫結合提高語文素養(yǎng)等方面的理論建構和實踐操作體系的建構都很有價值，也對改善我校小學學生課外閱讀無序狀態(tài)，規(guī)范學生語文課外閱讀活動，增強課外閱讀的針對性和實效性，切實提高學生的閱讀能力具有現實的指導價值。
(二)課題的目的。
1、語文教學要實施素質教育，讓學生多讀書是一個重要方面。閱讀能力在各種能力中顯得尤為重要。主題性閱讀課題的研究首先創(chuàng)設閱讀氛圍，培養(yǎng)學生閱讀的興趣和良好的閱讀習慣。
2、主題性閱讀旨在課內指導學生學習略讀、精讀、瀏覽等各種閱讀方法，提供范例，課外有計劃組織讀書活動，使課內課外有機結合起來。
3、通過主題性閱讀，培養(yǎng)學生搜集和處理資料的能力，為語文實踐活動提供廣闊的空間，使知識形成知識體系。
4、培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，在閱讀過程中受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富學生的精神世界，豐厚學生的文化底蘊。通過閱讀積累優(yōu)美的詞語、精彩的語段，促進學生語言的發(fā)展，為說話和寫作打下扎實的基礎。
5、在實際的教學過程中，研究和探索一些拓展閱讀的操作策略，積累一定篇目的適合本年級實際情況的拓展閱讀教材，培養(yǎng)致力于拓展閱讀研究的師資隊伍。
六、課題研究的主要內容及方法。
(一)課題研究的主要內容。
1、激發(fā)學生閱讀的原生性動力，感受閱讀樂趣;。
2、用好教材這一“例子”，促使課內外有效銜接。如：
1)根據單元具體學習要求確定單元閱讀主題，推薦課外閱讀的范圍，篇目。
2)明確課外閱讀練習的具體要求。
3)不同年級、不同主題單元，教師推薦閱讀的時機選擇。
3、重視方法指導，培養(yǎng)學生閱讀能力。
4、適時地開展讀書活動，構建有效的小學語文課外閱讀指導活動模式。
5、重視積累，促進寫作技能的同步提高。
(二)研究的方法。
1、調查法。通過座談、問卷，了解教師、學生、家長對課外閱讀現狀的看法，及課題開展前后學生閱讀情況的調查。
2、文獻研究法。廣泛收集國內外關于學生主題性課外閱讀的信息和學習研究，結合本校實際采取科學有效的方法。
3、實踐行動法。召開不定期的課題研討活動，舉行觀摩課、研究課，撰寫實驗論文，開展讀書活動，在實驗研究過程中對出現的新情況、新問題，不斷采取新措施進行修正和完善。
4、經驗總結法。及時對課題開展進行階段性總結;撰寫教學案例及相關論文的編寫等。
七、課題實施的可行性。
1、課外閱讀是教育發(fā)展的要求。
開展課外閱讀，能提高學生的讀寫能力，擴展學生閱讀面、知識面，有利于提高學生語文素養(yǎng)。閱讀的重要性幾乎是不言而喻的?，F代社會是一個信息社會，生活在信息社會，就要不斷的獲取知識。如何獲取?閱讀便是一個很重要的途徑，因此，本課題的開展是時代的要求。
2、語文學科的實踐性是課題開展的前提條件。
《語文課程標準》理論：“語文是實踐性很強的課程，又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有，因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐活動中，掌握運用語文的規(guī)律?！比~圣陶先生說：“教材無非是例子?！闭Z文教材是教學的出發(fā)點，而不是終點，以語文教材入手，目的在于閱讀種種的書，語文教材實際上成了通向課外更多閱讀的橋梁。學生學語文首先要學好這些范文。再者，教師由教材作遷移，由點及面，要讓學生憑借課堂學習中認識的規(guī)律，掌握的方法，形成的技能，在課后縱向延伸，由一篇帶一批，或體裁相同的，或內容相關的，或寫法類似的，大量進行課后閱讀，既可以在延伸閱讀中鞏固所學的知識、技能，又可以在廣泛閱讀中運用所學，鞏固學法，更好地閱讀。
3、語文教材的編排特點有利于課題的開展。
現行的語文教材，以“以專題組織教材內容，加強整合”為編寫思想，即各單元均有一個明確的閱讀主題，從不同的角度反映人們在觀察中的發(fā)現。這就有利于在課題開展中以語文教材為中心，根據教材的編排體系，提煉出閱讀主題，在課堂教學中滲透，課外閱讀中引導，讓課外閱讀更好地成為課內閱讀有力的憑借和依托，擴展和補充。
4、開設語文活動課，創(chuàng)設閱讀氛圍。
我們的學校本學期針對主題性閱讀課題在每周安排一節(jié)語文活動課，用于學生朗誦課外閱讀中學到的精華以及優(yōu)秀的文學作品，組織讀書會、朗誦比賽、課外閱讀交流等，多種形式的語文活動課程的設置，使學生在沒有目標壓力前提下輕松地接受學習，主動參與學習，給每一個學生自由發(fā)揮才智的門戶。
6、具有科研能力的課題組教師是開展課題的有力保證。
主題性閱讀課題的研究要求教師具有較高的文學修養(yǎng)和豐富的語文知識儲備，因為只有這樣才能對學生進行有效的閱讀指導及舉一反三的閱讀篇目推薦。因此，我校重視對語文教師培訓進修，在教育教學同時，研讀各類教學雜志、網上學習，每學期還要完成一定數量的教育學習筆記等，不斷提升語文教師的專業(yè)素質。
此外，我校語文教師大多是中青年教師，其中有多數從事過課題研究，有著較強的科研和改革意識，有利于課題方案在校內實施，使課題能順利地開展。
八、研究對象及實驗步驟。
(一)研究對象。
3——6年級所有班級的學生。
(二)實驗步驟。
1、準備階段：3月-205月。
全體課題組成員進行文獻研究、現狀調查、論證課題方案并制定課題方案，各年級制定好課內外整合閱讀計劃。
2、實施階段年6月-5月。
1)各年級根據研究的內容，選擇好課內外閱讀的結合點，做好課內外閱讀的鏈接，開好閱讀篇目。
2)學習有關理論，做好學習筆記，定時組織交流。
3)把拓展閱讀落實到平時的課堂教學中，做好資料的收集整理工作。
4)各年級上好課內外有機整合的閱讀教學研究課。
5)開展行之有效的讀書活動。
6)每學期做好階段性總結。
3、總結階段：206月-年12月。
課題研究報告、撰寫優(yōu)秀課外閱讀教學案例集、教案集、相關論文集及整理。
九、預期成果形式及人員分工。
(一)預期成果形式。
1、推出具有成功經驗的典型課例;。
2、相關論文;。
3、編寫同步主題閱讀操作手冊(包括單元主題目錄;推薦目錄;操作建議)。
4、編制學生讀書筆記集;。
5、形成具有可操作性的研究報告和檢測報告。
(二)課題組成員及分工。
組長：韓生燕。
課題研究方案的制定：扎西旺姆。
本校小學語文教師的理論培訓：韓生燕。
具體課題研究活動的組織和安排：次仁央京。
本課題研究資料搜集整理：雷云兵。
課題研究報告撰寫：扎西拉措。
中年級主題性閱讀的研究：杰美。
高年級主題性閱讀的研究：扎西拉措。
芒康縣朱巴龍小學。
建筑學開題報告難點篇十
接地氣的大學生活即將結束，畢業(yè)前大家都要寫畢業(yè)設計，在做畢業(yè)設計之前要先寫好開題報告，那么開題報告應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的建筑學碩士的開題報告，希望對大家有所幫助。
美術館顧名思義，是用來承擔展覽、收藏、研究等功能的承載體，而美術事業(yè)，其實質意義上是一種探究藝術真諦和審美的學科，所以對于觀賞有著舉足輕重作用的照明系統(tǒng)是整個設計的重中之重。無論是自然光源還是人工光源，首先沒有光我們就沒有觀賞的可能；其次，它決定了一幅作品的立體感、質感和輪廓形態(tài)；最關鍵的是它能夠給控制美術作品的基調、氣氛和意境，成功地二次塑造建筑空間。
從光的.物理學角度來看，它的照度是否均勻，它的色溫的平衡，以及它的顯色性都極大地影響著美術作品的色彩質量。采光的均勻照度在很大程度上由自然采光來決定；而人工照明就要極其注意色溫和顯色性，必要的時候會在構造設計上做相應的處理。
人工照明是無法和自然光相比擬的，不管是從眼睛的舒適感，最大程度地還原作品的真實面貌，甚至是能源的優(yōu)化的角度，我們首選的一定是自然光，同時自然光還能將觀者和作品之間的關系自然拉近，當然也有報告顯示在自然光條件下， 展品顏色衰減，有機物質腐化，而且自然光具有較大的可變性，受一天中不同時間、地點、天氣變化和照射環(huán)境的影響，不夠穩(wěn)定。
更具體地說，自然采光可以分為4種類型：天頂采光、側頂采光、側窗采光和高側窗采光。天頂采光提供了均勻的照度，降低了明暗對比，同時獲得了最大的展覽面積，但同時又不能再墻面形成均勻的垂直照度，有時還伴有眩光和反光燈不良反應。側頂采光照度更均勻，基本不會眩光，但是主要應用于小型頂棚，受到建筑造型的限制。側窗采光容易引起眩光，但卻和場地景色相互呼應。高側窗采光光線充足，主要也是和造型相聯系。
而人工照明系統(tǒng)，靈活自由、易于調整，從而創(chuàng)造各種照明效果，但是由于射程較短，照度和均勻性在短距離內的明顯變化會造成對于作品的心理距離，同時由于太依靠電力系統(tǒng)，一旦電力故障，會引起很大的麻煩。
鑒于兩種照明系統(tǒng)各自都有優(yōu)點和缺點，所以本次設計更傾向于二者集合的集合照明系統(tǒng)，取長補短，以自然采光為主要光源，同時在需要的時間和地點（位置）輔以人工光源照明的系統(tǒng)。分析自然光的組成部分，然后成功地加以控制，通過阻擋、提取、過濾等方法對自然采光二次設計，同時加上適當的人工輔助燈源。所以本次設計也將以本人在工作室參加的愛濤美術館為實證研究對象，在此次設計中本人將通過對自然采光窗口的控制來控制自然光系統(tǒng)同時通過大量的計算在適當的位置加上輔助光源，形成一套完整的系統(tǒng)。
本次設計通過分析美術館的優(yōu)秀作品的光系統(tǒng)，結合采光分析軟件，例如ecotect analysis等等，力圖在美術館的采光的角度完成一整個最適合和優(yōu)化的光系統(tǒng)，也希望能為以后的美術館設計的照明系統(tǒng)設計提供一定的借鑒。
1、 通過查閱資料，了解光的原理和組成部分，結合日照分析軟件，對自然照明系統(tǒng)的精確定位是這個設計的重點。
1、 調研法：通過對南京、上海及周邊地區(qū)美術館的調研，收集采光洞口的詳細信息，
包括位置、面積，方向等等，進行分析取樣。
2、 文獻綜述法：對國內外的美術館采光系統(tǒng)進展進行整理和總結，歸納出現有的采
光系統(tǒng)的特點、優(yōu)勢及不足。
3、 軟件計算法：通過日照分析軟件的精確控制，對整個設計進行不斷調整，最大可能地實現優(yōu)化。
研究步驟及時間安排：
第一階段 研讀文獻成果，收集資料 20xx/11—20xx/01
第二階段 建立設計基本框架 20xx/02
第三階段 按框架基本完成設計內容 20xx/03—05
第四階段 修改、整理、檢查、答辯 20xx/06
建筑學開題報告難點篇十一
畢業(yè)設計是高職教學過程中的一個重要實踐環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設計，綜合運用所學過的專業(yè)知識和技能，進行一次較為全面地、系統(tǒng)地總結和訓練，以提高分析和解決實際問題的能力，熟悉工程設計的內容和程序，掌握中型民用建筑設計的原則和方法，掌握建筑初步設計的深度要求及圖紙的繪制表達方法，使學生的綜合素質得到較全面的鍛煉和提高，畢業(yè)后能盡快地適應工作要求。以蘇州工業(yè)園(江蘇)獨墅湖中學設計作為建筑設計技術專業(yè)畢業(yè)設計課題，旨在培養(yǎng)學生掌握校園整體空間的規(guī)劃設計及單體建筑設計的基本原理和設計方法，以及綜合運用建筑設計、環(huán)境設計及校園規(guī)劃等方面的知識和技能對實際工程進行設計的綜合能力。
二、課題主要內容及擬解決的問題。
(一)設計概況。
獨墅湖中學規(guī)劃用地位于蘇州工業(yè)園(江蘇)獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)，獨墅湖大道東段，距新區(qū)行政中心7.5公里，校區(qū)北臨獨墅湖百米寬景觀帶，西靠圍墻子路及世紀花園，東靠星湖街路，南靠新昌路，場地平坦，交通便捷，環(huán)境優(yōu)美。所給基地范圍包括獨墅湖中學部分及商學院部分的規(guī)劃。規(guī)劃總用地面積詳見附件1、2.
(二)設計要求。
為推動園區(qū)的穩(wěn)步迅速發(fā)展，設計好具有一流教育設施和環(huán)境的中學，同時在教育產業(yè)化的背景下提供面向不同對象的商學院規(guī)劃，特對本方案提出如下要求：
1、設計必須具備超前性、科學性、實用性，以期成為蘇州市一流教育設施和環(huán)境的中學。
2、在滿足中學(高中)設計規(guī)范要求的前期下，力爭合理利用土地資源，充分有效地發(fā)揮土地資源的合理利用。
3、方案設計必須為學生的學習，活動考慮，力求功能分區(qū)明確，布置合理，為學生創(chuàng)造安靜，美麗，空氣新鮮的學習環(huán)境。
4、校園的主要節(jié)點及工程管線必須滿足園區(qū)總體規(guī)劃及控制性詳細規(guī)劃的要求。
5、符合國家相關現行設計規(guī)范和普通高等學校建筑規(guī)劃面積指標。
(三)設計內容。
1、功能定位及規(guī)劃規(guī)模。
校園包括中學及商學院兩部分，中學部分規(guī)劃在校生3000人，考慮人住宿，商學院部分2000人全宿制。
2、建筑組成及要求。
(1)中學(在校生3000人，考慮2000人住宿)。
a)教學部分。
·普通教室5000㎡。
·實驗室(生物實驗室×4,物理實驗室×4,化學實驗室×4)1500㎡。
·公共教室(美術教室，微機室，語音室，史地生室，音樂室)1500㎡。
·合班教室×31000㎡。
b)辦公部分。
·教師辦公2000㎡。
·行政辦公500㎡。
c)圖書閱覽。
·書庫200㎡。
·學生閱覽500㎡。
·教師閱覽350㎡。
d)食堂部分。
·廚房2400㎡。
·用餐4000㎡。
·冷飲100㎡。
e)宿舍部分10000㎡。
f)后勤配套設施1500㎡。
(2)商學院(2000人全宿制)。
·辦公1200㎡。
·教室4800㎡。
·機房200㎡。
·階梯教室800㎡。
·宿舍10000㎡。
3、建筑設計要求。
(1)文化性校園中的重要建筑或標志性建筑，要力求富有鮮明特色和文化內涵，體現校園建筑的建設水平，折射校園的文化氣息。
(2)創(chuàng)新性要深入調查、充分掌握普通高等教育的發(fā)展規(guī)律與模式，要有一定的前瞻性，適度超前，在規(guī)劃布局、建筑設計、綠化與景觀、道路交通組織、生態(tài)設計等方面，在借鑒國內外校園先進經驗的同時，一定要有所創(chuàng)新。
(3)生態(tài)與節(jié)能要考慮校園環(huán)境及建筑的生態(tài)與節(jié)能設計，要考慮雨水、污水分流以及雨水的采集與利用。
(四)設計深度。
1、設計說明。
(1)方案設計構思基本內容包括：地理區(qū)位、項目概況介紹、總體布局、規(guī)劃結構、道路交通、綠化系統(tǒng)、空間形態(tài)、建筑單體設計及建筑群的規(guī)劃布置等。
(2)功能布局說明。
(3)經濟技術指標。
基本指標：總用地面積(公頃)、總建筑面積(平方米)、容積率、建筑密度(%)和綠地率(%)。
用地平衡表：編號、用地類型、面積、備注。
2、圖紙。
(1)規(guī)劃部分：
a)區(qū)位圖(比例不限)在城市總體規(guī)劃圖或上一層次規(guī)劃圖中基地的位置，并根據周邊條件加以分析。
b)校園規(guī)劃總平面圖1/1000圖中應標明：用地方位和比例，所有建筑和構筑物的屋頂平面圖，建筑層數，建筑使用性質，主要道路的中心線、道路轉彎半徑、出入口位置、停車位(地下車庫和建筑底層架空部分應用虛線表現出其范圍)，室外廣場、鋪地的基本形式等。綠化部分應區(qū)別喬木、灌木、草地和花卉等。
c)1/500教學中心區(qū)建筑組群、局部環(huán)境的平面規(guī)劃設計(任選其一)。
d)鳥瞰圖。
e)主要建筑單體或建筑群表現圖。
f)建筑外部空間環(huán)境景觀節(jié)點效果圖。
g)規(guī)劃分析圖(比例不限)。
·規(guī)劃結構分析：應全面明確地表達規(guī)劃的基本構思，用地功能關系，規(guī)劃基地與周邊的功能關系、交通聯系和空間關系等。
·道路交通分析：應明確表現出各道路的等級，車行和步行活動的'主要線路，以及各類停車場地的位置和規(guī)模等。
·綠化系統(tǒng)分析：應明確表現出各類綠地的范圍、綠地的功能結構和空間形態(tài)等。
建筑學開題報告難點篇十二
課題類型：***。
工程設計：****。
指導教師：***。
學生姓名：***。
學號：***。
專業(yè)：******。
一、課題的意義。
南寧地處廣西南部偏西，北回歸線以南，座落在四面環(huán)山的小盆地內，是廣西壯族自治區(qū)首府，全自治區(qū)的'政治、經濟、文化中心，也是祖國南疆的軍事重鎮(zhèn)。
全市總面積10029平方公里，總人口277.91萬。
因市區(qū)綠化覆蓋率近40%，形成了“城在綠中、綠在城中”、終年常綠、四季花開的園林風貌，被中外游人盛譽為中國的“綠都”。
南寧東鄰粵、港、澳，南臨北部灣，背靠云、貴、川大西南，毗鄰越南，是大西南出海通道的重要咽喉，也是東南沿海和西南腹地經濟區(qū)域的結合部，具有優(yōu)越的地理環(huán)境。
而且邕江貫穿南寧市區(qū)，因此水資源非常豐富。
南寧是一座旅游資源十分豐富，充滿詩情畫意的南國綠都。
寧明縣隸屬崇左市，東鄰上思縣、防城港市，北靠崇左縣、扶綏縣，西連憑祥、龍州縣，南與越南接壤，是廣西“背靠大西南，面向東南亞”的陸路大通道的門戶。
境內礦藏豐富，有我國最大的膨潤土礦藏。
旅游名勝如花山崖畫等文明遐邇。
因此便利的交通對其旅游資源的開發(fā)和經濟的發(fā)展至關重要。
南寧至寧明二級公路的修建，將加強南寧市與其他少數民族自治縣間的關系，并能帶動沿線村鎮(zhèn)的經濟和農業(yè)發(fā)展，有助于把本地區(qū)的資源優(yōu)勢轉化為經濟優(yōu)勢，對少數民族的經濟發(fā)展有重要意義。
二、路線所在地區(qū)的地質、地貌和氣候情況。
1.氣候特點：
南寧地區(qū)的氣候特點是氣溫高，熱量資源豐富;夏長東暖，夏濕冬干，雨量充沛。
夏秋季多臺風，但破壞性很小。
該地區(qū)具有亞熱帶季風氣候特性，按中國氣候分區(qū)屬東南濕熱區(qū)，無冰凍現象。
2.降水量與地下水埋深：
路線所經過地區(qū)面向熱帶海洋，降水量豐富。
雨日，雨量，雷雨次數較多，屬中國暴雨分區(qū)第九區(qū)。
暴雨強度大，徑流速度較快，一般為0.75-2.0之間。
地下水埋深一般丘陵地區(qū)給為2.3米左右，平原及溝谷處越位1.3米左右。
平微區(qū)低洼地方地表有長期積水。
3.地形與地貌：
路線所經地區(qū)地形為濕潤丘陵重丘，低山及平原。
屬云貴高原與東南沿海三角洲平原的過渡地區(qū)。
丘陵，低山坡面陡峻，陡達40%以上。
溝谷兩側坡面曲折，局部地段呈雞爪地形。
該地區(qū)河流及溝谷水量豐富，地面徑流資源豐富，水土流失不太嚴重。
廣闊平坦，村鎮(zhèn)，田地，水利建筑設施等較多。
4.地質與土質：
本地區(qū)位于南嶺中等山地工程地質區(qū)的西南部。
第四紀多殘積層土質為磚紅色粘性土，屬高液限的粘土，多為碳酸巖風化的殘積土。
該地區(qū)巖石風化破碎嚴重，丘陵地區(qū)由于自然營力的長期作用，局部地方有巖石出露。
巖石以碳巖為主，花崗巖次之。
據實地調查，路線所經平原微丘區(qū)均按土質考慮，其中松土占30%，普通土占70%。
5.植被及作物等概況。
根據中國自然地理區(qū)劃，路線所經地區(qū)地處熱帶北部季雨林型常綠闊葉林——磚紅壤性土小區(qū)，自然地理特征為熱帶濕潤常綠林，林種主要有彬木，毛竹等用材林和油茶，油桐，劍麻等多種經濟林。
主要生長于山區(qū)和半山區(qū)的丘陵地帶。
平原，微丘及寬闊河谷地帶多田地，糧食生產以水稻為主，雙季稻占2/3以上，旱地作物主要是甘薯，玉米和土豆類等，主要在丘陵地區(qū)。
本地區(qū)生產熱帶，亞熱帶水果，一年四季不斷。
飼養(yǎng)業(yè)和塘養(yǎng)魚業(yè)也較多。
路線所經地區(qū)，由于水量較大，山坡坡面較陡，地表水對路基有一定的沖刷影響，平原地帶則公路用地與農業(yè)有一定的矛盾。
三、課題研究的內容。
(一)路線(4m)。
1.公路等級及其主要技術標準的論證與確定;。
2.路線方案的比選;。
3.路線平面設計;。
4.路線縱斷面設計。
(二)路基路面。
1.路基橫斷面設計;。
2.路基超高加寬設計;。
3.確定沿線路基取土、棄土位置;。
4.計算土石方數量并進行調配;。
5.確定防護工程的位置、結構類型及尺寸;。
6.路面結構及材料組成設計;。
7.確定路基路面排水系統(tǒng)的位置、結構類型及尺寸。
(三)橋梁、涵洞、隧道及路線交叉。
1.確定大中橋的位置、孔數及跨徑、結構類型;。
2.確定小橋、涵洞等的類型、位置、孔數、跨徑及各部尺寸;。
3.確定隧道位置;。
4.確定路線交叉位置、形式、結構類型。
(四)其他。
1.確定沿線設施各項工程的位置;。
建筑學開題報告難點篇十三
論文題目：長春師范學院新校區(qū)圖書館建筑方案設計。
一、選題依據1.設計目的及意義目的：畢業(yè)設計是大學階段尤為重要的一個環(huán)節(jié)，它是對我們大學階段所學知識的一次綜合運用，不但使我們各方面的知識系統(tǒng)化，而且使所學知識實踐化。
通過圖書館的設計，掌握圖書館建筑設計的要求，結構設計的要求，幫我們了解并且掌握建筑設計的全過程，培養(yǎng)我們獨立分析解決實際問題的能力及創(chuàng)新能力，并鍛煉我們調查研究，收集資料查閱資料及閱讀中、外文文獻的能力，使我們能受到類似與建筑師的基本訓練。
意義：伴隨科技能量的不斷膨脹,信息化社會已經到來,人們對于圖書館的需求日益迫切,新一輪的新擴建圖書館的高潮正在興起。
鑒于圖書館的特殊性,其建筑形式沒有具體的模式,但現代知識經濟時代的圖書館建筑應該在實現具體而微的前提下充分發(fā)揮整體性作用,體現功能性、智能化,并且靈活具備發(fā)展?jié)摿@一核心要求,要因地、因時在建筑前期設計上下一番功夫。
同時信息時代給圖書館的建筑設計提出了新的理念和要求,因為圖書館的建筑空間直接影響著功能發(fā)揮和讀者的使用效率。
因此深入系統(tǒng)的研究和探討圖書館建筑功能、空間設計與布局結構的新理念和新模式是十分必要的。
在整個畢業(yè)設計的過程中，我們要通過運用各種通用圖集和設計規(guī)范以及國家、地方標準，完成多層建筑的結構選型，結構布置，結構設計及建筑圖、結構圖、施工圖的繪制。
這不僅要求我們有較強文獻檢索、規(guī)范應用、圖集觀摩、綜合應用所學各門專業(yè)知識，分析和解決問題的能力，還要具有獨立思考、獨立設計、創(chuàng)新的精神。
這對每個建筑學專業(yè)的畢業(yè)生來說，是一個挑戰(zhàn)，也是一次機會，我們用它來檢查和提高我們對基礎理論和專業(yè)知識的理解、掌握程度及綜合應用的實踐能力。
這也是本畢業(yè)設計研究的意義所在。
主要為全校師生員工的教學和科研服務。
圖書館擬建基地位于新校區(qū)中心位置，地點適宜，場地寬暢，地勢平坦，附近有叢樹、草坪，四周自然景色優(yōu)美;全年盛行風向為西南風。
本題目根據建筑學專業(yè)畢業(yè)設計的教學要求以校園建筑設計為重點同時增加建筑群體概念規(guī)劃和景觀設計內容。
4.設計擬應用的文獻綜述圖書館是人類文化知識的寶庫，世界建筑藝術之林中熠熠生輝的經典之作，無不包含圖書館建筑的倩影。
它傳承著民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，記載著人類前進的腳步，成為人類文明和文化知識的積淀和寶藏。
而作為公共圖書館，其反映了城市的經濟文化發(fā)展水平，代表著城市的現代文明和建設成就，是城市整體形象的一部分。
法國密特朗圖書館、英國不列顛圖書館、美國國會圖書館和我國的國家圖書館、上海圖書館、深圳圖書館等，無不向世人展示著國際大都市的風采與魅力。
公共圖書館承載了城市文化形象代言的重任，因為：(1)它在城市化的進程中保持了城市的特色，保持了城市的個性，保持了城市的可持續(xù)競爭;(2)它發(fā)揮了信息中心的功能，能滿足市民對信息的需求;(3)它發(fā)揮了社會教育功能。
它提供學習教育的資源，提供教育培訓、講座等文化活動，提高了市民的素質;(4)它發(fā)揮了橋梁作用。
不僅能與外界先進科技交流，并且是市民娛樂休閑的場所。
由此可見，城市公共圖書館在為公眾提供服務的同時,一定程度上更代表著城市的形象。
伴隨著人類文明和社會進步，圖書館的內涵不斷深化，外延不斷擴大，社會文化等活動的作用越來越明顯。
因而圖書館建筑也經歷了一個由簡單到復雜、由封閉到開放，不斷現代化的歷程。
21世紀是一個以“數字化生存”為主導的信息化社會。
為適應社會，圖書館的社會功能、信息傳播、建筑思想和服務理念都在發(fā)生了深刻的變化。
與此相適應，現代圖書館建筑也將適應時代的變革，在繼承前人經驗的基礎上，弘揚現代設計思想，結合實際，注重現代化和人文特色的設計。
現代圖書館的技術特點、現代理念和運作模式，決定了現代圖書館建筑的結構和模式有以下的幾個特點：
(1)多樣化的功能空間，隨著圖書館功能的綜合化，功能空間日趨復雜和多樣;。
(3)盡量采用大空間，大空間意味著大進深、大開間，采用跨度較大的柱網，避免室內固定的結構墻體。
大空間的開放格局，大氣清新，靈活方便，流程直接，為“借藏閱”、“人機書”一體化以及提高館員的工作效率創(chuàng)造了條件，營造了人在書中，人書合一的環(huán)境氛圍。
但大空間設計應考慮防火和安全問題;(4)圖書館建筑的體型，要盡可能采用緊湊集中的塊狀體型或其變型傳統(tǒng)圖書館建筑分散式的條狀體型，使各個功能空間關系松散，工作流線和交通路線加長，讀者、館員、館藏文獻之間呈隔離狀，造成讀者查找文獻不便，館員工作效率低。
采用塊狀體型，如方形、矩形等，體型空間緊湊，便于作大空間使用;(5)基本采用模數式設計，即通過統(tǒng)一層高、統(tǒng)一載荷、統(tǒng)一柱網，將固定功能變?yōu)閯討B(tài)功能，在不影響圖書館建筑的靈活性，對功能空間作深入分析的基礎上，為節(jié)約建設投資，提升圖書館建筑的藝術形象，可在局部一些次要部位突破模數式設計;(6)重視多功能空間的規(guī)劃和設計，如學術研究空間、休閑交際空間等;(7)建筑高度。
圖書館建筑高度越高，一會導致投資增大，如垂直交通就需多部電梯，消防安全要求提高，二會減小層建筑面積，采用大空間多了一個制約因素，三會增加交通空間，降低有效面積利用，四增加管理、維持費用。
圖書館的國內外現狀1949年中華人民共和國成立以后，圖書館事業(yè)有了很大的發(fā)展。
圖書館建筑規(guī)模空前擴大，質量不斷提高。
尤其在20世紀70年代末80年代以后，傳統(tǒng)的圖書館建筑逐步向現代化方向發(fā)展，并已取得令人矚目的進展。
目前我國的圖書館逐漸有擴大開架管理的趨勢，對于房間的布置相對較靈活，引入了國際先進技術和思想，并且造型自由新穎;計算機的廣泛應用使得管理更加方便，藏書規(guī)模大、數量多。
西方現在的圖書館擺脫了傳統(tǒng)形式的羈絆，摒棄了折衷主義，高大豪華的空間和繁瑣的裝飾被取消，厚重的墻身變?yōu)檩p巧的結構，充分反映內部空間結構和使用特點，外形變得開朗樸實。
目前，隨著計算機技術的普及，圖書館是致力于對網絡技術在圖書館中應用的研究。
關云云專家在《網絡取證技術在網絡圖書館的研究》一書中強調圖書館網絡具有強大的數據庫資源.在為教學、科研提供優(yōu)質服務的前提下,高校圖書館需要外購數據庫資源,提供外購數據庫鏡像資源這就需要設計性能好、功能強大的數據庫集成管理軟件來管理維護這些數據庫資源.數字資源的類型主要包括電子圖書、期刊、報紙與會議論文、影音資源、光盤資源、特色館藏資源。
王力專家在《圖書館信息服務的新模式:個人數字圖書館》一文闡明了網絡技術在這一時代將在圖書館中應用的重要性、必然性以及先進性。
唐小梅專家在《開放式網絡圖書館研究》一文中提出未來的網上信息將主要由小規(guī)模團體維護和編碼的小型存儲庫所主導。
由于網絡空間中信息量的增加，需要有方法隔離私人信息與公共信息。
數字圖書館技術強調認證系統(tǒng)，不僅要確定信息的量，而且要度量私人信息和公共信息相互轉換的程度。
目前有效開發(fā)用戶行為的技術也還處于初級階段，需要在網絡基礎設施環(huán)境中的學術研究層次上予以整合。
這些都是數字圖書館未來要研究的問題，也是在網絡基礎設施環(huán)境中用網絡技術有效地建立無處不在的圖書館的問題。
湯楊專家在《國外高校圖書館個性化信息服務探析》一文中提出了國外圖書館在數字領域取得的一系列成果，開發(fā)出了一批比較完善的軟件。
由于計算機及其網絡技術在網絡圖書館工藝設計及辦公自動化方面的應用，對圖書館建筑的發(fā)展起著重要作用，所以國內外在現階段主要的研究方向是網絡在圖書館中的應用。
要設計和建造一所既具有實用價值又有藝術設計感的具有前瞻性現代圖書館是一項十分艱巨的任務。
而建筑業(yè)是我國國民經濟建設中重要產業(yè)之一。
近年來，我國建筑業(yè)發(fā)展十分迅速，框架結構以堅固耐用而著稱。
其結構外表可以設計的多元化，既美觀又實用。
建筑平面布置靈活;使用空間大;延性較好。
所以被廣泛應用。
每個大中型城市里基本上都有標志性的圖書館，圖書館的建成很大程度上為城市的景觀添了色。
二、設計方案及技術路線1.建筑面積約20000~30000平方米，主要結構部分為4~6層，設計本著“適用、安全、經濟、美觀”的設計原則，設計具有較大的靈活性。
建筑設計已經考慮以下方面內容：建筑物與周圍環(huán)境的融合與協(xié)調;建筑物滿足功能要求;防火要求(防火分區(qū)和防煙分區(qū));并考慮以后建筑結構改造的可能性。
繪出相應的建筑施工圖紙。
技術路線：1.設計的準備階段：收集國內外有關展覽類建筑的論著、論文，記錄、分析已有的研究成果，找出尚需解決的問題。
收集圖書館建筑圖集，分析每一種表達方式的優(yōu)點和缺點。
2.設計的抽象提取和啟動階段：提取相關研究成果中對本課題有價值的信息，總結圖書館建筑的共同點，形成圖書館建筑設計的基本思路。
3.設計的進行階段：這一階段是本課題的最主要階段。
首先，要根據基地進行多種方案設計，初步確定圖書館建筑的設計標準;其次，通過對基地周圍建筑的風格分析以及周邊自然環(huán)境的考慮進行方案設計，選擇最佳的方案進行深入設計;最后，cad繪制圖書館的設計方案，并考慮展館的結構布置方案。
4.階段性成果的檢查與完善階段：檢查、完善已經設計好的圖紙，檢查設計的各個部分是否符合設計要求以及是否符合相關規(guī)范。
同時要考慮具有施工的可能性5.設計的檢驗階段：通過查找相關資料，以及請教老師，檢驗課題成果，并根據反饋意見進行方案的修改和完善。
6.設計成果的提交和鑒定。
三、可能存在的'問題及解決措施圖書館設計方案的確定，如何對圖書館的空間布局進行分配，不僅要使得圖書館的使用功能和交通組織滿足最佳要求，還要考慮讀者借閱書籍、查找資料的方便快捷以及學習的舒適性。
圖書館要求設計合理并且美觀醒目，而且要有大空間，柱子越少越好，柱距盡量大一點。
在各部分都要按照規(guī)范要求進行設計的前提下，盡量將該建筑做的美觀實用。
查看相關的資料和文獻，對建筑結構的設計有個初步的概念和選擇，首先是建筑設計部分，圖書館的樓梯、廁所等要放在建筑物的背面。
建筑學開題報告難點篇十四
科學中心建筑對太陽能的開發(fā)利用情有獨鐘，科學廣場入口處有“太陽風帆”，屋面有光電幕墻。太陽能發(fā)電可供建筑物本身使用，也可以向公共電網輸出。位于展館南側的學術交流中心，外形如兩個貝殼，跟主展館相映成趣。
清華大學前校長梅貽琦先生的名句“大學者，非有大樓之謂，有大師之謂也?！睂冶环Q引，這句話道出大學與大學問以及大學問家的關系，卻也對大學的“大樓”提出了更高的要求。作為大學的建筑，最主要的品質應該是內斂而非張揚，這樣才能讓人感受到大學不以大樓見長的謙遜品格。
華南理工大學逸夫人文科學館是近年興建的大學建筑中比較出色的一個。這座建筑體現出與大學環(huán)境相一致的人文氣質，也是一座不以“大”見長的建筑。同時，這座人文館也是大學建筑中特殊的一個，處在校園空間節(jié)奏變化節(jié)點上的特殊位置給了這座建筑特殊的機會，使它能夠在樸素、實用、理性的大學建筑的理念中，利用光影變化，地勢高差，加入了更多“花樣”，從而顯得別具一格。
逸夫樓里的鐘樓逸夫樓正門。
作為大學城標志性建筑之一的星海音樂學院音樂廳及會展綜合樓，以人民音樂家冼星海的代表作《黃河大合唱》結束部分的“八聲部合唱及氣吞山河的澎湃波濤聲”為設計靈感，抽象出一個標志性的“海浪”式造型，并以此為造型構思設計的主題，該建筑仿佛從大海層層波浪中抽象奔涌而出，使人在校園之中能感受到江面的壯闊雄偉，力求表達星海人獨特的歷史情懷及人文風貌。傾斜的側墻層疊錯落，形成一種音樂的節(jié)奏感;實墻面與虛像的玻璃交錯更產生了音樂獨有的韻律感。
音樂廳。
音樂廳正門。
一個高校的圖書館建造及其藏書可以反映出該大學的內蘊!大學城的圖書館雖然設計風格不同，但多數館都處于學校的心臟位置。例如中山大學把圖書館設計在學校的中軸線上,與中大的牌坊遙向呼應，這樣可以起到強調的作用，使人感覺到其圖書館的重要性!華南師范大學將圖書館和教學樓放在學校的中心位置，圖書館婉如巨蚌含珠，教學樓仿如蝴蝶起舞，成為華師校區(qū)內一道亮麗的風景線;廣外、xx中醫(yī)藥大學、華南理工大學、xx大學等都將圖書館作為學校中心區(qū)的標志性建筑。
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建筑學開題報告難點篇十五
參觀單體建筑及建筑組群，參觀特色建筑，了解分析以下內容：
1、根據所學知識，對所參觀建筑組群的總平面布局的合理性或不合理性進行分析。
2、參觀建筑物外觀及內部，了解各層平面布局及房間布置，觀察建筑外觀特點。運用所學知識分析該建筑平面布局、空間造型和立面處理方法。
3、分析建筑的防火與安全疏散設計是否符合要求。
（二）房屋構造。
通過去參觀在建工程現場情況，了解以下內容。
1、了解該建筑物的結構形式、構造特點、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等級等;。
2、了解該建筑物的地基及基礎類型、構造形式及施工方法;。
3、了解該建筑物的墻體類型、結構布置、細部構造及施工特點;。
5、了解該建筑的樓梯、陽臺等的詳細構造;。
6、了解建筑物的建筑裝修構造。
（三）建筑材料。
通過去建筑工地和工廠實地參觀，了解以下內容：
1、了解水泥、磚、砂子、石子、鋼筋等主要材料的規(guī)格、標號、特性及使用要求;。
2、了解混凝土、砂漿的配合比、標號、生產工藝所用設備以及養(yǎng)護要求;。
3、了解各種鋼筋加工情況;。
4、了解有關裝飾材料的情況。
(四)建筑施工。
通過去施工現場參觀，要求了解以下內容：
1、了解各施工工種的工藝過程，生產特點以及各工種之間的配合及穿插作業(yè)情況;。
2、磚混結構施工工序，現澆構件的施工工序;。
3、建筑工程與安裝工程的施工配合及工序要求。
建筑學開題報告難點篇十六
xxxxx設計咨詢有限公司，是一個從事城市設計，總體規(guī)劃設計、建筑設計及建設項目管理服務的專業(yè)建筑事務所，公司秉承設計創(chuàng)造價值的理念，倡導質量、創(chuàng)新、守信、發(fā)展的企業(yè)精神，繁榮建筑藝術，傳播建筑文化。公司建立了一整套健全有效的質量管理體系，確保了每一項目的設計質量，是本地區(qū)具有較強競爭力的設計公司之一。在設計一線集聚著一支頗具實力的中青年技術骨干隊伍。
（二）實習崗位的簡介。
時間飛逝,四年的大學時光一轉眼過去了三年了，大四學校給我們這些即將畢業(yè)的大學生安排了為期6個月的畢業(yè)實習。11月我有幸來到了xxxx建筑設計咨詢有限公司參加畢業(yè)實習。剛開始在公司主要任務是幫其他同事的方案建模型和做總平。隨著對軟件的熟練和對工作流程的熟悉，開始接觸一些小型的方案，例如別墅和小型公建。在工作中，參與一些項目的建筑方案設計和建筑施工圖的繪制，初步了解了建筑設計以及建筑施工圖的繪制程序，收集一些建筑設計方面的政策、法規(guī)及工程項目設計中的有關資料，為走向工作崗位積累了第一手的資料。整個畢業(yè)實習過程中，我在整合了課堂所學的專業(yè)知識，深入了對所學知識的理解的同時，強化了專業(yè)知識和技巧的運用：增強了理論聯系實際的觀念，培養(yǎng)了獨立分析問題和解決問題的能力，提高了專業(yè)意識和職業(yè)責任感，為今后更快更好地走上工作崗位打下了堅實的理論和實踐基礎。
通過設計院的實習，了解建筑行業(yè)的基本工作程序、工作方法、職業(yè)素質要求，將大學四年在課堂上所學的理論知識和工作實際聯系起來，理論聯系實際，通過實踐認識理解所學的知識。畢業(yè)后能更好適應市場的發(fā)展和社會的要求，同時，也是檢驗學生在校的學習下的成果，彌補課堂學習之不足，提高綜合設計的技能，以達到專業(yè)培養(yǎng)的目標，為就業(yè)打下良好的心理基礎。
二、實習內容及過程。
（一）實習目的。
1、了解建筑行業(yè)的業(yè)務需求、基本工作內容、工作方法以及和建筑行業(yè)相關的其他專業(yè)之間的聯系，做到各專業(yè)之間更好的相互溝通。
2、學習建筑師的職業(yè)道德素質及業(yè)務協(xié)調能力。
3、結合實際工作，學習運用計算機繪圖，進行建筑設計方案和建筑施工圖的繪制。
（二）實習任務與要求。
1、完成一套中小型民用建筑的方案設計、畫出表現圖；
2、完成一套中小型民用建筑的初步設計畫出平面圖、立面圖及剖面圖；
3、繪制一套多層住宅的建筑施工圖；
4、繪制一套小型公共建筑施工圖。
（三）實習日期
（四）實習地點，單位。
地點：xxxxxxx。
單位：xxxx建筑設計咨詢有限公司。
（五）實習內容。
實習期間，我參與了多個項目的多個階段的工作：方案設計、方案評審、施工圖繪制、圖審答復等全過程的操作實習，學習每隔步驟的設計技巧和工作方法，學習和應用有關建筑設計規(guī)范及各種數據計算軟件標準，學習過程中對工作節(jié)奏的掌握和與個專業(yè)之間的配合練習。以下為詳細內容：
1、方案設計：
方案設計的基礎工作流程為：落實并熟悉設計任務書：掌握必要的批文，熟悉設計任務書（包括建設項目總的要求、用途、規(guī)模及一般說明）；單項工程的面積，功能房間的組成，面積分配及使用要求：投資及單方造價，土建設備及室外工程的投資分配；基地大小、形狀、地形，并附地形測量圖；供電、供水、采暖及空調等設備的要求，并附有水、電的使用許可文件；設計期限及項目建設進度計劃安排要求。
11月6號那天，老板給了我一個xxxx新城區(qū)的一個廠區(qū)原始地形圖以及一些項目相關的資料，要我做一個廠區(qū)的規(guī)劃與建筑單體設計。
該廠區(qū)建設單位為xx省紫荊花壁紙股份有限公司，我拿到資料之后大致了解了一下：該廠區(qū)擬建于xxxx經濟開發(fā)區(qū)，北臨白川路，南接霞高路，東西分別為翰林路和石嶺路。規(guī)劃用地總面積為35313o，約合53畝。接著我分析了下地形現狀以及原始地形的高差，該地塊地形成東北底西南高耳朵趨勢。現狀高程在158.1――139.5之間。廠區(qū)內設計有三個車間，一個辦公樓和一個宿舍樓，其中要求車間面積：14000o左右，辦公樓建筑面積：o左右，宿舍樓面積3000o，門衛(wèi)配電等輔助用房面積根據實際要求配備，停車位18個以上。
這是我進設計院實習期間的第一個項目，其實說實話根本不知道從哪里下手，所以老總找了一位同事來帶我。在他的帶領下我懂得了，首先除了要了解該項目的一些資料以外還得了解與改項目有直接或者間接聯系的相關設計依據：
1、xxxxx總體規(guī)劃。
2、xxxxx規(guī)劃局提供的規(guī)劃設計條件；
3、xx正國新能源有限公司設計委托書及建設意見。
4、《中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法》；
5、《城鄉(xiāng)規(guī)劃編制辦法》；
6、《城鄉(xiāng)規(guī)劃編制辦法實施細則》；
7、《xxxxx控制性詳規(guī)》；
8、《xxxx中心城區(qū)建筑間距和建筑退讓距離技術規(guī)定》；
9、《民用建筑設計通則》（gb50352-）；
10、《建筑設計防火規(guī)范》（gb50016-）；
11、《工程建設標準強制性條文》（房屋建筑部分）；
12、《公共建筑節(jié)能設計標準》（gb50189―2005）。
13、《辦公建筑設計規(guī)范》（jgj67―2006）；
14、《工業(yè)企業(yè)設計衛(wèi)生標準》（gbz1―2002）；
16、國家其它法規(guī)、規(guī)范及標準。
大致了解了這些設計規(guī)范和要求之后開始著手布置總平面圖，自己大概花了三天時間把總平面搞定（其中布置了好幾輪方案），接下來就是進入單體設計環(huán)節(jié)了，車間的平面布置是相對比較簡單的，辦公樓也不算難，主要是宿舍樓，業(yè)主單位要求一層布置廚房和餐廳，相對比較棘手一點，但是這個階段也就一兩天時間就過去了，把平面布置圖和總平面布局圖紙與業(yè)主單位對接，相互交流下，最終定稿之后接著就是建筑單體的立面設計，這個步驟其實作為業(yè)主單位是比較關注的所以設計起來也比較費勁，再說了是自己在設計院實習的第一次方案設計，相對會比較困難一點，查閱了很多資料，最終參照人家的設計方案設計了一個，還不錯第二次和業(yè)主單位對接的時候，業(yè)主直接同意了，接下來的事情就是把單體圖和總平面布局圖紙給效果圖公司做效果圖，得和效果圖公司進行交流合作，不關是這樣還得征求業(yè)主中期階段的一些新的有關該項目的一些想法。兩天時間，效果圖出來了，自己看了自己設計的東西感覺挺滿意的，效果還不錯。
在做效果圖期間，因為時間比較緊張，所以自己手頭也沒有歇息，在整理方案設計的后期工作（做文本）。文本的大致內容包括;設計說明、設計表現、規(guī)劃設計、建筑單體設計。這些內容里面又分了好幾點小的內容，很詳細。所以對所謂的做建筑的要方方面面都要考慮到現在自己是深有體會。時間過得很快，從接到這個項目開始也快兩個星期了，最終的文本也出來了，很累，但是自己很欣慰，學到了很多課堂上沒有的但是很實際的東西。
2、方案評審：
文本做好接下來就是評審會，11月24號，隨同同事一起，帶著文本到xx縣參加xx紫荊花壁紙股份有限公司廠區(qū)規(guī)劃建筑設計方案的評審會議。一進會議室，我就開始緊張了，好多評委專家，各個部門的代表都是很有實力的。先是同事給各位專家講解我們設計院的構思規(guī)劃和設計原則，接下來就是，各個專業(yè)各個部門對我們的方案提出意見和不足之處，我們對其做下記錄，等評審完后再作修改。還好這次方案匯報評審原則上沒有什么問題只有一些小的建議，最終方案就這樣過了，我只是虛驚一場。下午回到辦公室，我對照著做好的筆錄進行調整，使方案做到更加完善。
3、施工圖繪制：
紫荊花的方案評審過了，我們也對其按照專家評委的建議作了適當的修改，接下來就是繪制施工圖了。這里面施工圖讓我學到了很多，有廠房的施工圖，也有辦公樓共建的施工圖，稍微難點的就是宿舍樓屬于住宅類施工圖。施工圖相對方案來說要嚴謹許多許多，所以繪制的時候不能有一點馬虎，不然后果肯定會很嚴重的。
施工圖是建筑設計的最后階段，是提交施工單位進行施工的設計文件。其。
主要任務是滿足施工要求，解決施工中的技術措施、用料及具體做法。內容包括建筑、結構水電、采暖通風等各工種的設計圖紙、工程說明書，結構及設備計算書和概算書。結合我參與的紫荊花壁紙廠區(qū)施工圖總結的工作經驗，最終成果提交甲方圖紙和文件一般有：
1、建筑總平面圖，比例一般是1:500、1:1000；
3、建筑構造詳圖：詳圖表示個部分構件的關系、材料尺寸做法、必要的文字說明。根據節(jié)點需要，比例較大一般可選用1:30、1:20、1:10等。
4、對于線型，一般用0.1作為細線，0.3作為中線，0.6作為粗線；標高標注應根據施工圖全盤考慮，哪些該標注，哪些不該標注要做到心里有數。
6、設計說明書：包括施工圖設計依據、設計規(guī)模、面積、標高定位、用料和做法注明等。
三、實習收獲與體會。
這次我從頭到尾參與了這個項目的整個設計過程到施工圖的設計階段，雖然只是一個小項目，但是我已經能夠初步體驗到一項工程是如何從初步設計進入到施工圖，再由施工圖走向施工現場的了。首先，項目的初步設計方案圖下發(fā)到手，然后建筑專業(yè)進行施工圖的初步繪制；之后，提交給各專業(yè)進行設計，反饋信息，反復修改、核對，并將最后的設計結果反饋給建筑專業(yè)；最后，由建筑專業(yè)匯總，提交總工程師審核；審核過成功肯定會有意見反饋，再由各個專業(yè)配合建筑專業(yè)來進行意見答復修改，再次提交修改結果給總工程師，通過后，打印成硫酸圖紙，再次校核，校核完畢曬處藍圖，加蓋公章。一注章，交付甲方進行現場施工。
在設計院的第一次實習工作中學到了不少東西，這也為接下來的實習工作做了很好的鋪墊，使得自己做方案的能力和繪制施工圖的精確度不斷提高。之后做了很多東西，大大小小，也學了很多其他的軟件，比如做總平面規(guī)劃是要做總平面彩圖，這里就學會了ps軟件；單體設計時要用到su建簡模，慢慢的，時間長了，su也有所進展；再就是施工圖，雖然接觸的實習后期階段接觸的不是很多，就繪制了一套住宅施工圖和兩套共建施工圖，單從中也學到了很多東西，比如，框架結構根據柱子的跨度來定梁的高的、根據梁的位子定門窗洞口的高度、通過繪制屋面知道了，屋面分為坡屋面和平屋面、平屋面又分為上人屋面和不上人屋面等等。還初步了解了節(jié)能計算軟件的應用，雖然練習的機會不多但還是稍懂一點了。cad軟件就更不用說了，運用的不說融會貫通吧，也得心應手了。
通過這次實際的工作實習，我不但掌握了一些不懂的具體環(huán)節(jié)，而且也鞏固了我在學校期間所學到的理論知識。在學校學習，理論與實際相差較大，一些知識雖然能在短期內被掌握、被運用，淡一些知識則不能被掌握，也不便于記憶，更談不上掌握運用了，因此，老師所傳教的內容雖然多、廣、博，但是我們學習到的知識起一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真正的掌握所有理論知識，只有通過實際的學習，參觀和探索，才能達到這個目的。
四、致謝。
在這里我想向在實習期間幫過我的'老板、同事、朋友致謝，謝謝你們對我的幫助，毫無保留的教我知識，才使得我取得了很大的進步，豐富了自己的見識，為以后更好的步入社會打下堅實的基礎。
五、指導教師評語。
指導教師簽名：
成績評定：
二級學院：（簽章）。
建筑學開題報告難點篇十七
一、課題界定。
“學生文學修養(yǎng)”主要包括學生的文學理論素養(yǎng)、對文學作品的感悟鑒賞能力和批判能力以及一定的文學創(chuàng)作能力?！皩W校教育”側重于農村學校品德和行為教育。
二、省內外研究狀況述評。
本研究主要從語文教師修養(yǎng)、學生閱讀和寫作能力、學生文學素養(yǎng)等方面研究成果進行了梳理，主要有《教師文學修養(yǎng)與作文教學的研究》(常州市武進區(qū)橫山橋中學語文課題組)、《論語文教師的文學修養(yǎng)》(秋實)。這類研究是針對語文教師的研究，以提高學生作文成績?yōu)闅w宿點，忽略了學生自主閱讀和寫作能力和文學素養(yǎng)的培養(yǎng)，是應試教育的附屬品。此外還有一些研究，如《語文教師功利思想對學生文學素養(yǎng)的影響》(項成波)、《提高學生文學素養(yǎng)，發(fā)展學生綜合素質》(馬龍)這類研究雖然關注了學生道德素養(yǎng)和審美情趣，注重學生個性發(fā)展和健全人格的形成，但是沒有著眼于對學校整體發(fā)展的影響，研究成果具有局限性，沒有起到本質性的推動教育發(fā)展作用。
三、選題意義及研究價值。
面對農村學校的教育現狀，應試教育的后遺癥日漸凸顯，學生求知欲日漸衰退，行為渙散，道德素質低下。家庭、社會不良現象的負面影響，使農村學校教育如履薄冰。此課題研究意義在于從提高學生文學修養(yǎng)和寫作能力為突破口，繼而提高農村學校教育質量，為教育主管部門和農村學校提供技術支持。
1、在新形勢下，對處在低谷的農村學校教育提供有效的發(fā)展策略，為一線教師提供有效的指導和幫助。
2、不斷完善新課程寫作教學理論，摸索科學、高效的寫作教學之路，從而從根本上轉變農村學生文學寫作水平不高，少量的書籍閱讀，非常低劣的文學素養(yǎng)狀態(tài)。
四、研究目標。
1、通過教學改革，促進做人與文學的有機統(tǒng)一，即通過教師有意識引領帶動，促進學生道德素養(yǎng)和審美情趣的提高，促進個性特長發(fā)展健全人格的形成。
2、學生在掌握優(yōu)秀文化，具有崇高的精神和較高的文化修養(yǎng)的情況下，提升了學校品位，促進了學校教育的發(fā)展。
五、研究內容。
1、學生自主閱讀和創(chuàng)作習慣對健全人格的形成影響。
2、教師的文學素養(yǎng)對學生健全人格的形成影響。
3、學生文學素養(yǎng)和學校教育的關系。
4、新課程理念下，農村學校應搭建文學交流平臺。
六、研究假設和創(chuàng)新。
1、研究假設如果中小學生熱衷于文學閱讀和創(chuàng)作，進而提升人格品味。有品位的學生造就有品位的學校。有品位的學校育出有品位的學生。學校教育出現良性循環(huán)。
2、研究創(chuàng)新以往研究主要關心語文教師的文學素養(yǎng)和寫作能力以及學生寫作能力的提高。功利化，大多為應試教育服務。我們研究是的是學生個體素養(yǎng)與學校育人相輔相成的關系，是素質教育領域的問題。
七、研究思路。
到相關圖書館以及互聯網查詢和搜集相關資料，為本課題研究提供理論支持;通過問卷調查和個別訪談等，了解學生閱讀和寫作情況以及學校教育情況，為本課題研究提供事實依據。確定實驗班級，做好實驗記錄，寫出論文和材料;經過專家評審驗收后，推廣普及。
八、研究方法。
1、文獻研究法。
通過大量資料的收集分析等，對課題進行全面的認識和理論鋪墊，形成理論部分。
2、調查研究法。
了解學生和學校相關情況，為課題研究提供事實部分。
3、教育觀察法。在較為自然的條件下，通過感官在一定時間、一定空間的條件下進行有目的的、有計劃地考察并描述教育對象，及時發(fā)現問題，總結經驗，從而提供有效的指導。
4、實驗研究法。
確定部分班級為實驗班，跟蹤記錄。
九、技術路線。
為了使課題得以順利進行，具體技術路線設計為通過文獻研究法對有關理論做出解釋，提出課題研究總體框架;然后調查研究，尋求關于研究前期學生學校事實情況和過程調查，結果調查。再次，篩選實驗班級，實施研究方案，做好效果的檢驗。最后形成研究論文和研究總報告。
十、實施步驟。
1、準備和初步實施階段(20xx.04——20xx.06)。
查找文獻，調查研究，撰寫課題方案。
2、全面實施階段(20xx.07——20x.07)。
中期總結報告及初步成果展示。
3、推廣總結階段(20xx.08——20xx.11)。
課題組成員相互交流實施情況，寫出階段總結報告，教師論文和材料，
4結題(20xx.12)。
結題報告。
十一、主要參考文獻。
1、《教育心理學》作者張春興浙江教育出版社。
2、《面向新世紀的.德育思考》作者季鐵軍吉林大學出版社出版。
3、《修養(yǎng)學簡明教程》作者欒蕾陳百軍職工教育出版社。
4、《文學素養(yǎng)教程》作者張曉梅機械工業(yè)出版社。
5、《論語文教師的文學修養(yǎng)》作者秋實新浪博客。
6、《語文教師功利思想對學生文學素養(yǎng)的影響》作者項成波中華語文網。
7、《提高學生文學素養(yǎng)，發(fā)展學生綜合素質》作者馬龍道客巴巴。
十二、完成課題的保障條件。
1、制度保障：學校建立比較完善和嚴格的課題研究和考評制度完善，對研究時間、研究材料等都有詳細的規(guī)定。這些制度的建立，規(guī)范了教師的科研行為，為課題的推進提供了很好的保證。
2、技術支持：除動員課題組成員積極參與“中國教師文學網”的有關活動外，課題組擬著手建立校內專題網頁，并聘請電教老師參與管理和維護，保障課題研究的順利進行。
3、經費保障：為保證該課題的順利開展，學校擬撥課題專項經費予以支持。同時學校將添置相關圖書、征訂課題研究需要的雜志，保證課題組成員能從理論上進一步提升自己，力爭從理論的高度指導自己的課題研究實踐;學校將積極組織各級各類文學交流學習機會，讓課題組成員的文學修養(yǎng)得到長足的進步，以實現預期目標。
各位領導、各位專家、老師們，本課題得到學校領導的高度重視，在人力、物力、財力都給予了大力支持和充分保障，我們課題組全部成員有信心，有決心完成本課題的研究。謝謝大家!
建筑學開題報告難點篇一
美術館顧名思義，是用來承擔展覽、收藏、研究等功能的承載體，而美術事業(yè)，其實質意義上是一種探究藝術真諦和審美的學科，所以對于觀賞有著舉足輕重作用的照明系統(tǒng)是整個設計的重中之重。無論是自然光源還是人工光源，首先沒有光我們就沒有觀賞的可能；其次，它決定了一幅作品的立體感、質感和輪廓形態(tài)；最關鍵的是它能夠給控制美術作品的基調、氣氛和意境，成功地二次塑造建筑空間。
從光的物理學角度來看，它的照度是否均勻，它的色溫的平衡，以及它的顯色性都極大地影響著美術作品的色彩質量。采光的均勻照度在很大程度上由自然采光來決定；而人工照明就要極其注意色溫和顯色性，必要的時候會在構造設計上做相應的處理。
人工照明是無法和自然光相比擬的，不管是從眼睛的舒適感，最大程度地還原作品的真實面貌，甚至是能源的優(yōu)化的角度，我們首選的一定是自然光，同時自然光還能將觀者和作品之間的關系自然拉近，當然也有報告顯示在自然光條件下，展品顏色衰減，有機物質腐化，而且自然光具有較大的可變性，受一天中不同時間、地點、天氣變化和照射環(huán)境的影響，不夠穩(wěn)定。
更具體地說，自然采光可以分為4種類型：天頂采光、側頂采光、側窗采光和高側窗采光。天頂采光提供了均勻的照度，降低了明暗對比，同時獲得了最大的展覽面積，但同時又不能再墻面形成均勻的垂直照度，有時還伴有眩光和反光燈不良反應。側頂采光照度更均勻，基本不會眩光，但是主要應用于小型頂棚，受到建筑造型的限制。側窗采光容易引起眩光，但卻和場地景色相互呼應。高側窗采光光線充足，主要也是和造型相聯系。
而人工照明系統(tǒng)，靈活自由、易于調整，從而創(chuàng)造各種照明效果，但是由于射程較短，照度和均勻性在短距離內的明顯變化會造成對于作品的心理距離，同時由于太依靠電力系統(tǒng)，一旦電力故障，會引起很大的麻煩。
鑒于兩種照明系統(tǒng)各自都有優(yōu)點和缺點，所以本次設計更傾向于二者集合的集合照明系統(tǒng)，取長補短，以自然采光為主要光源，同時在需要的時間和地點（位置）輔以人工光源照明的系統(tǒng)。分析自然光的組成部分，然后成功地加以控制，通過阻擋、提取、過濾等方法對自然采光二次設計，同時加上適當的人工輔助燈源。所以本次設計也將以本人在工作室參加的愛濤美術館為實證研究對象，在此次設計中本人將通過對自然采光窗口的控制來控制自然光系統(tǒng)同時通過大量的計算在適當的位置加上輔助光源，形成一套完整的系統(tǒng)。
本次設計通過分析美術館的優(yōu)秀作品的光系統(tǒng)，結合采光分析軟件，例如ecotectanalysis等等，力圖在美術館的采光的角度完成一整個最適合和優(yōu)化的光系統(tǒng)，也希望能為以后的美術館設計的照明系統(tǒng)設計提供一定的借鑒。
1、通過查閱資料，了解光的原理和組成部分，結合日照分析軟件，對自然照明系統(tǒng)的精確定位是這個設計的重點。
1、調研法：通過對南京、上海及周邊地區(qū)美術館的調研，收集采光洞口的詳細信息，
包括位置、面積，方向等等，進行分析取樣。
2、文獻綜述法：對國內外的美術館采光系統(tǒng)進展進行整理和總結，歸納出現有的采。
光系統(tǒng)的特點、優(yōu)勢及不足。
3、軟件計算法：通過日照分析軟件的精確控制，對整個設計進行不斷調整，最大可能地實現優(yōu)化。
研究步驟及時間安排：
第一階段研讀文獻成果，收集資料20xx/11—20xx/01。
第二階段建立設計基本框架20xx/02。
第三階段按框架基本完成設計內容20xx/03—05。
第四階段修改、整理、檢查、答辯20xx/06。
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建筑學開題報告難點篇二
所要編寫的結構程序是混凝土的框架結構的設計，建筑指各種房屋及其附屬的構筑物。建筑結構是在建筑中，由若干構件，即組成結構的單元如梁、板、柱等，連接而構成的能承受作用(或稱荷載)的平面或空間體系。編寫算例使用建設部最新出臺的《混凝土結構設計規(guī)范》gb50010-20xx,該規(guī)范與原混凝土結構設計規(guī)范gbj10-89相比，新增內容約占15%，有重大修訂的內容約占35%，保持和基本保持原規(guī)范內容的部分約占50%，規(guī)范全面總結了原規(guī)范發(fā)布實施以來的實踐經驗，借鑒了國外先進標準技術。
建筑中，結構是為建筑物提供安全可靠、經久耐用、節(jié)能節(jié)材、滿足建筑功能的一個重要組成部分，它與建筑材料、制品、施工的工業(yè)化水平密切相關，對發(fā)展新技術。新材料，提高機械化、自動化水平有著重要的促進作用。
開題報告填寫要求。
建筑學開題報告難點篇三
bim（建筑信息模型）是當前建筑行業(yè)中一種新興的技術，其從問世至今，受到了建筑業(yè)內人士的廣泛關注，bim技術的應用，從開發(fā)、規(guī)劃、設計、施工等各個方面影響著建筑工程管理。隨著bim技術應用的不斷推廣，其在建筑施工安全管理方面的作用也不斷顯現出來，基于此，本文總結了bim技術在建筑施工安全管理中的優(yōu)勢，分析了建筑施工安全管理工作中存在的問題，探討了bim技術在建筑施工安全管理中應用。
隨著建筑工程技術的不斷提升，各類超高層、異形結構等建筑受到了國內城市的廣泛歡迎，然而這類建筑也給建筑施工安全管理工作帶來了一定的困難。bim技術因其具備可視化、動態(tài)化、協(xié)調性、模擬性等優(yōu)勢特征，其對建筑項目施工安全管理工作具有十分重要的指導作用。相比于以往的建筑施工安全管理，應用bim技術能夠促使項目管理人們能夠及時直觀的發(fā)現施工現場的安全隱患，并及時排查整改安全隱患，確保建筑施工安全。此外，應用bim技術，項目施工安全管理人員可以借助三維動態(tài)進行安全技術交底、安全告知、安全警示等安全教育管理工作，有利于現場施工人員更加形象的了解施工過程的安全操作方法和注意事項。由此可見，研究bim技術在建筑施工安全管理中應用具有十分重要的意義。
1—1可視性。
bim技術的應用可以提升建筑的可視化水平，三維建筑信息模型中包含著建筑全面的物理信息和功能信息，在建筑施工過程中，利用bim模型，能夠方便的提取出所需的信息，這對現場安全布置，各類防護搭設提供了很大的便利。
1—2模擬化。
bim技術可以對建筑的地質環(huán)境、裂縫、沉降等進行模擬，進而對建筑結構采取有效的防護措施，提升建筑的穩(wěn)定性。bim為建筑質量安全管理工作提供指導，不同類型建筑系統(tǒng)發(fā)揮了各自的建筑運行功能。在建筑項目施工前，bim可以對存在危險性的.工作進行模擬實驗，例如深基坑支護施工、腳手架搭設、懸挑架搭設、吊籃施工等，從而確定最佳施工方案。
1—3優(yōu)化性。
建筑工程項目的建設過程是一個不斷完善優(yōu)化的過程。bim模型提供了建筑物的實際存在的信息，包括幾何信息、物理信息等，利用bim模型對建筑物進行可視化展示、協(xié)調、模擬以及優(yōu)化后，從而有利于優(yōu)化管理決策。
2—1管理人員的技術水平有待提升。
bim技術在建筑施工安全管理中的應用對施工項目管理人員的專業(yè)水平和實踐能力都提出了較高的要求，然而，當前建筑企業(yè)這方面的人才比較欠缺，一些年齡偏大的安全管理人員思想比較保守，對新技術的應用顯得不適應，導致建筑施工安全管理工作受到一定的限制。一些建筑單位重視bim技術在施工安全管理中的應用，也因企業(yè)管理人員專業(yè)技術能力的欠缺而深受阻礙。
2—2建筑現場安全管理技術設備有待提升。
bim技術在歐美發(fā)達國家已經很早應用在建筑施工安全管理工作中，并取得了非常不錯的應用效果。我國建筑施工安全管理工作的研究起步晚，安全管理工作的投入少，安全管理相關的技術和設備相對落后，安全管理專業(yè)人才欠缺，這也導致bim技術的一些安全管理功能無法發(fā)揮其應有的作用。
3—1建立施工安全指標。
隨著bim技術在建筑工程項目施工管理應用的不斷深入，想要在建筑施工安全管理工作中充分發(fā)揮bim技術的優(yōu)勢，首先要建立建筑施工安全技術指標，實現對建筑生命周期的精確預算統(tǒng)計，通過對數據的準確計算和分析，確保建筑施工安全管理按照既定的計劃實施；同時，通過對建筑生命周期的精確統(tǒng)計，能夠為建筑施工安全的指標評估提供準確有效的數據。因此，建立基于bim的施工安全指標，在建筑項目實際施工過程中，能夠將建筑施工安全管理理論與安全管理實踐操作相結合，促進建筑施工安全管理工作順利、有序的進行，確保建筑項目施工階段順利、安全、高效的完成。
3—2施工方案防護性能的確立。
在建筑施工過程中，可以利用bim確立施工方案防護性能，該項任務是建筑施工中不能忽視的重要部分，關系著施工現場的安全，施工方案防護性能的確立，是bim技術在建筑施工中的重要作用之一。只有使用bim技術，對施工方案防護性能進行確立，達到施工現場安全管理的高強度指標，才能真正切實保障施工安全，確保施工的順利進行。如圖1所示，利用bim對建筑支模體系進行驗算，確保支撐方案的安全合理性?？梢姡诂F代化建筑的施工中，使用bim技術確立施工方案防護性能是非常重要的。另一方面，在使用bim技術的過程中，應該做好對建筑工程施工的長期研究，綜合考慮各項施工因素，包括項目所在地的氣候特點，天氣變化、地質條件、人工、材料的市場情況等各項因素，使得bim技術能夠在建筑施工的安全管理中真正發(fā)揮防護作用。除此之外，在研究bim技術在建筑安全防護管理的過程中，還應該考慮在施工周期中的各個施工環(huán)節(jié)。一般情況下，建筑安全周期可以劃分為以下四個階段：工程設計階段、工程施工準備階段、工程施工階段、工程運行階段。
3—3實現對建筑工程的安全檢查。
bim技術還能夠應用于高層建筑項目的安全檢查中，通過bim平臺，對高層建筑施工的工藝操作進行模擬，通過平臺對各個環(huán)節(jié)進行分析以及信息的整合，然后利用bim技術參數化、可視化的功能，建立高層建筑進行安全檢查模型，及時發(fā)現安全隱患，并通過隱患的分析制定相應的應對方案，實現施工的安全進行，降低安全事故的發(fā)生率。
3—4實現對建筑工程施工、安全、協(xié)同、質量的管理。
在建筑施工過程中，bim技術主要用于現場的施工管理，將現場的質量與安全問題直接反饋給施工管理人員，以便及時得到處理，提高建筑施工質量，減低安全事故的發(fā)生率。在實際應用中，首先登錄bim應用界面，然后將施工現場的相關照片傳輸至bim應用中，填好相應的選項，包括項目名稱、軸線等具體參數。利用bim移動終端采集現場數據，實現建筑施工安全與質量的協(xié)同管理，將現場可能存在的安全隱患和質量缺陷以數據的形式傳輸至bim應用中，然后將這些數據關聯至bim模型，利用bim可視化的功能，對現場問題進行研究。這樣一來，施工管理人員能夠及時準確的發(fā)現現場的安全隱患及質量問題，并進行精確的定位，實現施工全過程的動態(tài)管理，保證施工的安全進行。
3—5運用bim技術進行安全培訓。
在傳統(tǒng)的安全培訓中，內容主要是在于提高施工人員的安全意識，對于真正的安全隱患以及安全隱患的消除方法提到的比較少，口號多于實際，并且培訓方法單一，這種方法進行培訓受到的效果微乎其微。后來在安全培訓中增加了信息技術的使用，使得安全培訓更加形象化，但是仍然缺乏數據，實際應用性比較差，長此以往就造成了安全培訓的流程化。如上所述，bim技術具有可視化的特點，因此，可以在建筑施工中通過模型的建立查看施工現場的動態(tài)變化，了解現場信息，排除施工安全問題。利用bim技術，還可以創(chuàng)建安全內容數據，有安全培訓數據的人員可以學習新的施工方案，新機械的操作方法等，通過這種形式的學習，大大提高了相關施工人員的技術水準，提高操作的規(guī)范性，安全施工培訓才能達到預估的水準，在很大程度上減少安全事故的發(fā)生率。
目前，我國的經濟、技術都處于發(fā)展階段，極大的促進我國建筑業(yè)的發(fā)展，同樣的建筑行業(yè)的發(fā)展也推動著我國經濟建設。所以，建筑工程的優(yōu)良管理，能夠促進建筑行業(yè)的有序健康發(fā)展，同時還可以促進新興技術的研發(fā)。在建筑工程的施工過程中，bim技術可以對施工現場進行全局掌控，了解施工現場的安全隱患，及時調整施工方案，控制現場的施工安全。所以，在建筑施工過程中，首先要推廣bim技術的使用，其次，管理人員要掌握bim技術的應用技巧，通過bim技術的使用，提高施工現場的安全性，強化施工質量，保障建筑業(yè)在發(fā)展上開辟新高度。
建筑學開題報告難點篇四
學生姓名：
學號：
指導教師：
1.要求我們鞏固和加深已學過的基礎理論和暖通空調專業(yè)知識，培養(yǎng)自己綜合應用所學基礎知識和專業(yè)技術技能，進一步提高繪制工程圖，使用計算機的能力，增強作為現代建筑環(huán)境與設備工程師應具備的基本技能。
2.通過在老師的指導下熟悉設計的全過程，掌握設計方法，提高設計能力，獨立地完成規(guī)定的課程設計任務，掌握建筑環(huán)境與設備工程設計、施工、管理的基本程序和方法，了解我國有關的技術規(guī)范、方針和政策，并能夠正確查詢和使用。
3.通過課程設計，可以使我們綜合所學的制冷與空調的相關知識解決實際問題;從而得到工程實踐的實際訓練，提高其應用能力及動手能力，學會針對自己需要解決的問題，如何廣泛而盡可能地搜集有關資料和研究成果，了解本專業(yè)現狀和需要進一步解決的問題。
4.培養(yǎng)自己深入調查研究，聯系實際問題，從技術、經濟等方面全面分析和解決實際問題的方法、闡述自己觀點的能力，培養(yǎng)學生良好的工作作風，為畢業(yè)設計打下好的工作基礎。
1)先熟悉設計資料，準備必要的設計手冊，材料等;
4)確定空調系統(tǒng)氣流組織，進行氣流組織方面的計算;
5)空調水系統(tǒng)的設計;
6)空調系統(tǒng)設備的選擇與機房的布置，如風道，選擇風機型號等，;
7)繪制空調系統(tǒng)施工圖紙，圖紙繪制應符合國家制圖標準，表達準確，圖面整潔;
8)編寫設計說明書，包括原始條件，設計計算公式和相關數據，文字說明及附圖，字跡工整，計算準確，簡明扼要。
高層建筑先后在美、歐等層或大型民用建筑。經多年的引進、消化與經濟發(fā)達地區(qū)興起。迄今，遍及世界的許多研究開發(fā)，迄今有關空調設備生產廠家和年現代化都市，高層飯店、百貨商場、辦公大樓設備臺數均有了大幅度的增加，產品的品樓及多功能的商用、居住建筑已比比皆是，性能日趨完善，國產化程度不斷提高，并且還將保持與日俱增的勢頭。
高層建筑形成了國產品逐步取代進口產品的局面。迅速發(fā)展向傳統(tǒng)的空調方式提出了挑戰(zhàn)，另一方面，按國內的應用現狀來看，存些新的實用系統(tǒng)應運而生。在的問題不少：設備制造品種少，未能完善多年的實踐證明，在節(jié)約建筑空間、適系列化;制造工藝水平仍較落后自控設備空間負荷需求參差和多變，以及運行經濟配套與調節(jié)性能提高等方面問題尚多。產品性能方面，作為“空氣――水”空調系統(tǒng)主性能測試缺乏統(tǒng)一標準，性能資料不全， “風機盤管+獨立新風”的這全性能曲線可供設計選型;對風機盤管空調系統(tǒng)，已經顯示出它特殊的價值和工況缺乏深入分析，設計計算尚無生命力。美國、日本等國家十分重視風學、規(guī)范化的作法，設計人員易于忽視對設機――盤管機組(fcu)的開發(fā)，現已擁有具備實際應用條件作認真研究，往往以“足夠眾多的廠家和高額的年產數量。他們在實現保險的觀念粗略地確定其型號、規(guī)格，使機組標準化、系列化的基礎上，著力追求小負荷計算的數據喪失利用價值，設備選型也型、輕量、高教、低噪聲和低電耗，不斷完不經濟、合理問題，這些問題都有待暖通空調機組功能與調節(jié)性能。探索新型機組型空調技術工作者努力加以解決，以期進一步擴大這種空調方式的應用。用為采光、通風及外觀造型的需要。對于現于新風采集。代辦公樓來說，前兩項作用已不突出。辦公房的布置采用傳熱學的角度來看，同樣面積的外窗和外墻，廊式。這樣可利用走廊回風，減少因設回風在單位時間內的冷、熱損失，外窗是外墻的管道而引起的空間浪費。5倍(冬季)至1o倍(夏季)。因此，為使房間美觀、協(xié)調，要求建筑約能量，應盡可能減少外窗面積。師能在設備工種進行施工圖設計前，提供室空調機房應盡量設于被空調房間內天花分格圖。便于風口、燈具及噴灑頭的中部，以便于風管布置。
1)送風口的調節(jié)問題
2)如何確定空調房間室內設計參數和室外設計參數。
3)怎樣計算空調房間的冷負荷、熱負荷、濕負荷及空調系統(tǒng)送風量、新風量。
4)如何確定空調系統(tǒng)水系統(tǒng)方式。
5)怎樣進行空調系統(tǒng)的設備選擇與機房布置
空氣調節(jié)系統(tǒng)的劃分應考慮運轉和調節(jié)的靈活與經濟性。多層建筑的系統(tǒng)劃分應根據各層平面布置和機房的位置等條件而定，盡量做到風管布置合理，系統(tǒng)運轉靈活而經濟，空調系統(tǒng)不宜太大以便于調節(jié)和減少噪聲。國外在大型辦公室設計中，在周邊區(qū)采用風機盤管時，新風的補給常由內區(qū)系統(tǒng)提供。因風機多檔變速，在冷量上能由使用者直接進行一定的調節(jié)。
熟悉建筑圖紙，明確畢業(yè)設計的內容，了解建筑物的等級，建筑的結構及功能，平面布置情況，空調房間和機房布置位置。對空調房間進行負荷計算，并進行匯總。根據建筑結構和設計規(guī)范以及查閱的資料確定出空調系統(tǒng)的設計方案，進行空調系統(tǒng)的風系統(tǒng)和水系統(tǒng)設計，確定出各風管段的規(guī)格尺寸和各水管段的管徑，選擇出空調系統(tǒng)設備和布置機房。
本次設計共16周，含實習兩周。3月8日~3月12日完成開題報告
(一)基礎部分(0.5周完成)
(二)負荷計算(2周完成)
(三)系統(tǒng)方案確定(1周完成)
(四)空氣處理方案的確定(0.5周完成)
(五)氣流分布校核計算(0.5周內完成)
(六)風道與噪聲(1周內完成)
1.風道的布置與設計計算，風機的選擇或校核(0.5周成)
2.噪聲校核與消聲設計(0.5周內完成)
(七)冷熱源(0.5周內完成)
(八)空調與采暖水系統(tǒng)設計(1周內完成)
(九)、施工圖設計(6周完成)
[1]陸亞俊，馬最良，鄒平華。暖通空調。中國建筑工業(yè)出版社，20xx
[2]明星，黃虎。舒適性空氣調節(jié)系統(tǒng)的節(jié)能分析。水利電力施工機械，20xx(2)
[3]馬最良，姚楊，主編。民用建筑空調設計。北京：化學工業(yè)出版社
[4]建設部 采暖通風與空氣調節(jié)設計規(guī)范 中國計劃出版社
[5]艾學良 暖通與空調常用數據手冊 吉林科學技術出版社
[6]陸耀慶 實用供熱空調設計手冊 中國建筑工業(yè)出版社
建筑學開題報告難點篇五
很合適的，這可以將大量的人流引入地下，可以減輕地面交通的壓力，也有利于地面環(huán)境的改善在極端氣候條件下，如嚴寒多雪或酷熱多雨地區(qū)，地下購物空間十分受人們的喜愛。而且隨著地鐵的發(fā)展，地下空間的交通可達性增強，這給城市地下商業(yè)的發(fā)展帶來了新的機遇。在德國、瑞典、法國、日本、加拿大見圖等一些大城市，有很多經營狀況良好的地下商場。
良好的城市地下商業(yè)空間不僅可以滿足人們購物休閑的需求、拉動經濟增長、改善城市環(huán)境、提升城市形象、展現城市魅力，它還可以為人們提供一個舒適的場所，使人們能夠與這個場所進行相互交流進而滿足人們多樣化的需求。人們在這個場所不僅可以休閑購物，還能感受到城市的特色環(huán)境和文化品位，產生豐富的情感體驗，從而激發(fā)并促進健康、積極的社會活動，此外城市地下商業(yè)公共空間更能深刻地顯示地域特色歷史文化的內涵和外延，向人們傳遞社會生活、歷史、文化和現代的信息，對城市的經濟、文化以及人和社會等方面的發(fā)展都有一定的積極意義，因此城市地下商業(yè)公共空間已經成為豐富人們生活的重要手段，它在現代城市生中也發(fā)揮著越來越重要的作用。
但是地下空間具有不同于地上空間的特殊性，從而形成了人們對地下空間的特殊心理感受。一方面地下空間存在著封閉、黑暗等天然的缺陷，這也使得在一段相當長的時期它只承擔車輛停放、設備安置、軌道交通等對空間質量需求較低的城市功能另一方面，由于地下空間的封閉性而產生知覺信息的減少，使人們對時間和空間的感知減弱，從而容易引起不安和消極情緒。但是隨著科學技術的飛速發(fā)展，改善地下空間質量已經成為可能。在持續(xù)努力下，目前的城市地下商業(yè)空間正在不斷改善地下環(huán)境的缺點，日益完善的人工光環(huán)境和空氣循環(huán)系統(tǒng)的應用，使得新建的地下購物中心已經基本克服了空氣污濁及氣氛黑暗壓抑的缺陷。然而由于起步較晚，我國的地下商業(yè)公共空間的發(fā)展依然比較滯后，并且普遍存在重視物質屬性但是忽略其精神意義的問題。
如我們所知，人是空間的主體，空間設計的目的不僅僅是創(chuàng)造出物質的場所，更要使處于其中的人在生理上和心理上的到滿足。挪威建筑評論家諾伯格舒爾茨認為：“建筑首先是精神的蔽所，其次才是身軀的蔽所?！?現代城市地下商業(yè)公共空間的設計不僅需要為人們提供一個滿足物質欲望的購物場所，還應該能為人們提供一個精神享受的活動空間。在社會經濟充分發(fā)展的今天，人們對精神層面享受的要求也越來越高，如果一個場所不能夠使人們與其進行很好的精神交流，不能夠滿足人們1精神方而的需求，那么這個場所將會失去活力，從而走向衰落。本文從場所精神的角度研究的城市地下商業(yè)公共空間有助于從場所的高度找出改善城市地下商業(yè)公共空間品質的方法，營造出舒適親切而又充滿人情味的生活氛圍，把城市地下商業(yè)公共空間打造成為展現城市日常生活的舞臺，使城市特色得以延續(xù)，同時滿足人們的認同感和歸屬感。因此，結合場所精神理論對城市地下商業(yè)公共空間的場所精神如何塑造進行討論分析，促進城市地下商業(yè)公共空間的物質意義和精神意義更好的融為一體，從而為未來城市地下商業(yè)公共空間的設計提供一些參考和建議，正是該課題研究的意義所在。
另外，本文研究的目的，還希望以北京中關村廣場購物中心為例，將落腳點放在對具體地下商業(yè)公共空間的實證分析上，通過對其詳細的研究，摸索一些方法，為以后城市地下商業(yè)公共空間的設計提供一些有針對性的建議與對策。
建筑學開題報告難點篇六
本次規(guī)劃設計用地位于重慶市永川區(qū)光彩大道368號，總用地面積約1100畝。其中現有校園用地面積約700畝，新征用地約400畝。
使用對象主要為在校學生和教職工人員，其中規(guī)劃校園遠期辦學規(guī)模為18000人左右,規(guī)劃校園遠期教職工人數到1200人左右。學院遠期規(guī)劃為建筑學院、土木工程學院、建筑管理學院、電氣信息學院、經濟管理學院、人文學院、藝術設計學院、國際交流學院、外國語學院、繼續(xù)教育學院十個學院組成。因此應有供滿足教學、辦公、餐飲、住宿、體育、閱覽等多種不同功能需求的區(qū)域空間。如何結合地形處理好不同功能需求上的矛盾，同時充分解決好老校區(qū)的舊建筑改造及更新與新建片區(qū)的建筑達到總體協(xié)調融洽關系，整合建筑內外空間，讓不同年代的建筑生動的融合在一起，從而創(chuàng)造出生動而舒適的校園環(huán)境，將是本設計要重點探討和解決的問題。
2.1研究目的。
該課題重在建設一個“具有新時代特色的一流校園”。讓學校成為學生生活的家園、精神的樂園。樹立“厚德、博學、求是、創(chuàng)新”的辦學理念，質量立校，特色興校，培養(yǎng)國家社會經濟發(fā)展需要的應用型高素質人才，為全面建成小康社會、實現中國夢做出應有的貢獻。創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展的校區(qū)，探求適應本地的自然與人文環(huán)境特征，以適應時代發(fā)展的要求。
2.2研究意義。
通過本課題的設計與研究，力求提供一個可以適應國際化先進教學方式的教學空間。提供一個還可以為周邊人群服務的社會型校園。同時，通過深入的實地考察與調研分析、相關資料的檢索與利用，以及隨著方案的不斷深化，我們將觸到有關學校設計的新理念、新知識、新方法，不但可以運用和發(fā)揮所學理論，而且將會大大拓展我們的知識層面和完善知識結構、提高設計能力、表現技法以及解決實際問題的綜合能力。另外，通過該課題的綜合性訓練也將為走上工作崗位后盡快適應實際工作需要打下良好基礎。
3.1歐美大學校園規(guī)劃現狀。
歐洲和美國的高等教育在世界上處于領先地位，其校園規(guī)劃設計方面歷來也有較多的理論與實踐。二戰(zhàn)后，其在大學校園的功能布局，形態(tài)組合，空間關系，環(huán)境營建等理論方面有了更新和完善。
3.1.1校園形態(tài)集中化。
20世紀60年代以來，隨著學科的綜合交叉，學科間的信息交流成為現代教育過程的重要組成部分，這對物質環(huán)境提出了要求，即創(chuàng)造一個空間網絡和服務系統(tǒng)為各個學科領域的交流提供機會和場所。集中型校園不受專業(yè)學科的限制，使校園在功能和空間上緊密聯系從而形成了統(tǒng)一的的完整體系，這是與高等教育發(fā)展綜合化相適適應的。另一方面，建筑技術的發(fā)展也給集中布局提供了更大的可能性。
3.1.2功能建筑綜合化。
當代高等教育的發(fā)展使大學本身成了一個高度組織化的綜合體，校園中的一切活動，都成了教育過程中相互滲透、不可缺少的因素，難以簡單地區(qū)分。物質環(huán)境的設計應通過精心的布局與設計鼓勵人們能無拘束的接觸與交往，在建筑空間與人的活動間建立起自然而協(xié)調的聯系。
3.1.3校園空間的靈活化多樣化。
現代高等學校是一個不斷發(fā)展變化的機體，其物質設施都有較長的技術壽命，而它提供的功能壽命卻相對的短得多。學校發(fā)展的不確定性，要求學校的物質環(huán)境技能提供目前所需要的功能，又能適應將來的擴展，滿足新的需求。因此，校園規(guī)劃設計具有較大靈活性，不但建筑單體要有充分的靈活性，如格網型，魚脊型的建筑組合，更重要的是總體結構上的靈活性，如線型、網格型、分子型、輻射型，這幾種發(fā)展規(guī)劃的主要類型在總體結構上有相當的靈活性，且創(chuàng)造了多種校園空間環(huán)境。
3.2國內大學校園規(guī)劃建設現狀和存在的問題。
3.2.1規(guī)劃建設速度與品質之間存在矛盾。
超常速度建設超大規(guī)模校園是當前大學校園建設的突出特點。短期大規(guī)模的擴張，使許多大學的管理者對于大學未來的發(fā)展方向缺乏清晰的認識，對新校區(qū)的定位容量和運作特點沒有一個明確的目標。設計人員創(chuàng)作的空間、機會極度壓縮，使設計方案批量生產，重復使用，缺乏方案經濟比較。建設周期短，難以保證校園環(huán)境的品質。
3.2.2空間尺度超常，校園功能分區(qū)盲目，彼此分離，相互孤立。
某些大學校園規(guī)劃布局盲目地沿用傳統(tǒng)的功能分區(qū)模式將校內各個功能沿平面展開，造成尺度失真，因而出現相關院系聯系不密切，教學區(qū)、學生宿舍區(qū)、體育運動區(qū)之間距離遠，彼此分離，相互孤立。對科研機構區(qū)、后勤服務區(qū)的忽視，不利于其與社會保持方便的聯系，并且造成了大學校園土地的浪費。
3.2.3過分注重形象氣派，求大求新，忽略了經濟適用的原則。
過分講究二維平面構圖形式，追求平面軸線和形體視覺效果忽視環(huán)境場所與校園特色的創(chuàng)造，而追求所謂“門臉”形象，普遍追求大空間、大軸線，而忽視了校園使用主題師生的交流活動需要，學生和教師在其中活動，感覺并不舒服，這與校園環(huán)境空間所需要的安寧、親切、宜人的氛圍相悖。而正是它們構成校園文化的主要空間場所，是體現校園特色的基本載體。更有些構成式大學校園注重校園的終極狀態(tài)，卻忽視了校園的時間因素與變化的不確定性，企圖做到“一勞永逸”，缺乏彈性發(fā)展的可能，從而限制了校園的持續(xù)發(fā)展。不夠重視建筑群的圍合界面、院落空間層次、環(huán)境場所的氛圍營造。
3.2.4忽視環(huán)境場所要素與校園特色的創(chuàng)造。
在新校園建設中往往對原有生態(tài)保護利用不足，山地，林地，水泊等，忽視建筑與景觀環(huán)境的整合及持續(xù)的營造，規(guī)劃中難以顧及校園在節(jié)約、實用、人文、審美等方面的調適。
4.1主要內容。
4.2技術要求。
4.3成果形式。
最后的成果展示，我們首先要完成任務書所要求的所有圖紙和文本，并且充分把我們所想所做的，從設計的最初階段包括場地的調研、現狀分析、功能分析、空間分析到我們的設計理念如何的產生、轉變、衍生、最后的確立和對我們的方案所做的闡述完全表達出來。對于我們的方案最后成果，希望它不只是一摞圖紙，更多的是可以讓我們所想要表達的東西可以生動的展現出來。
5.1對校園規(guī)劃前期調查。
在地形圖和實地勘察的基礎上充分認識本次設計的地形、交通、周邊環(huán)境和已有建筑。按照功能需要劃分功能分區(qū)，制定擴建建筑面積表。認真考慮相關因素對本次設計的影響，對已有建筑空間進行解析，總結建筑空間特征和歷史文脈，確定設計入手角度：
5.1.1.尊重自然，結合地域特色。
根據用地現狀的地形特點，盡可能利用現有豐富的水系和山形綠背，遵循因地就勢的原則，尊重環(huán)境，保護生態(tài)敏感區(qū)，保留原始地景，營造出青山綠水環(huán)繞的校園景色，同時滿足校園規(guī)劃中所需的功能要求和豐富的空間關系。
5.1.2.人性設計，適宜空間尺度。
強調適宜校園的人性尺度與空問，追求自然景觀和生態(tài)風貌，以蜿蜒崎嶇的小徑、自然流暢的水系、移步易景的空間塑造人性化、適宜空間尺度下的校園風貌。
5.1.3.與時俱進，堅持文脈延續(xù)。
建筑單體設計與空間環(huán)境塑造都講究時代性與歷史感并存。校園不僅要與時俱進，突顯個性，還要體現豐富的人文氣息，延續(xù)原有校園建筑的主體風格與歷史文脈，孕育健康良好的校園文化氛圍。
5.1.4.整體規(guī)劃，長遠發(fā)展。
實施分期建設，長遠規(guī)劃與發(fā)展，對整個校園規(guī)劃進行整體考慮，以循序漸進的發(fā)展模式行成良性循環(huán)、滾動開發(fā)的機制。
5.2總結校園規(guī)劃期望目標。
5.2.1.能夠促進周邊區(qū)位繁榮，推動經濟的發(fā)展。
5.2.2.在設計上應采用先進的技術和設備，使其營造國際化的教學環(huán)境。
5.2.3.提高本地區(qū)的建筑形象，優(yōu)化周邊的整體環(huán)境，使規(guī)劃不僅滿足使用功能的要求，而且力求其合理化及實用性，提供使用者創(chuàng)造優(yōu)美的休息環(huán)境。
5.2.4.將學校建設與生態(tài)環(huán)境建設高度統(tǒng)一，建設成具有高品質教學環(huán)境。針對規(guī)劃地塊控制性規(guī)劃要求，營造具有“高品質教學環(huán)境，居民學生一家親”的新型校區(qū)。圍繞人性化（易達、舒適、安全、衛(wèi)生、美觀、經濟）、生態(tài)化、現代化等宗旨，從總體布局、公建設施配置、交通組織與道路場地設計、綠化設計、與無障礙設計、等多角度、全方位統(tǒng)籌兼顧，建立有機聯系，系統(tǒng)解決設計中的復雜矛盾。
5.3擬在設計過程運用的手法。
當代的建筑規(guī)劃設計亟需要創(chuàng)新的手法，在校園規(guī)劃中，我們不僅要在原有的規(guī)劃中突破創(chuàng)新，同時也要讓新建區(qū)和舊校區(qū)達到高度的統(tǒng)一，建筑規(guī)劃設計的方法不是單一存在，而是多種方法的相互融合。如，功能和形式的結合考慮，環(huán)境和空間的相呼應，流線組織和功能的滿足等。設計工作也要做到從粗到細，從局部到整體再回歸于局部，深入推敲。
5.4采用的設計工具。
設計的初期階段以手繪草圖為主、借助計算機進行整體分析研究，優(yōu)化設計：包括sketchup方案草圖分析和建模的模型分析；繪制正式圖的階段，用計算機完成全套圖紙：包括cad繪制線形圖、sketchup建模及渲染效果圖、photoshop的后期處理。如果條件允許，將做適當比例的沙盤模型。
第1周3.3～3.9。
開題準備與論證。熟悉設計課題的內容與要求。查閱相關資料。
第2周3.10～3.16。
第3～4周3.17～3.30。
針對畢業(yè)設計題目進行調研實習。撰寫調研報告。對基地環(huán)境進行分析，在此基礎上形成初步的構思方案（包括場地設計與總體布置）。
第5～6周3.31～4.13。
設計一草階段。期間主要是加強對環(huán)境體量、功能的設計分析，用手繪的形式勾勒出校園規(guī)劃總平面圖。繪出一草，并進行過程的階段性答辯。
第7～8周4.14～4.27。
設計的二草階段。在一草的基礎上進行修改，協(xié)調相關專業(yè)之間的關系，用計算機與模型對建筑的形式進一步完善。
第9～10周4.28～5.11。
設計的三草階段。主要加強細部設計內容，并將各專業(yè)的協(xié)調內容（如結構和設備布置）納入到細部設計中。
第11～12周5.12～5.25。
第13周5.25～6.1。
交圖，準備畢業(yè)答辯。撰寫3000字左右的設計說明書及完成畢業(yè)論文，并配有相關的內容摘要及外文翻譯。
第14～15周6.2～6.15。
進行最后的畢業(yè)答辯。
學院現有的教學樓、實驗樓、圖書館、學生公寓、食堂、體育場等教育教學基礎設施,僅能勉強滿足師生的基本學習工作生活需要。同時，由于條件限制，現有校園存在以下問題：
7.1.部分建筑老舊，使用不便，難以滿足功能要求，亟待更新。
7.2.由于地形限制，部分地塊豎向處理不當。
7.3.建筑分期建設時未考慮風貌統(tǒng)一，建筑文脈不清晰。
建筑學開題報告難點篇七
課題類型：xxx。
工程設計：xxxx。
指導教師：xxx。
學生姓名：xxx。
學號：xxx。
專業(yè)：xxxxxx。
南寧地處廣西南部偏西，北回歸線以南，座落在四面環(huán)山的小盆地內，是廣西壯族自治區(qū)首府，全自治區(qū)的政治、經濟、文化中心，也是祖國南疆的軍事重鎮(zhèn)。全市總面積10029平方公里，總人口277.91萬。因市區(qū)綠化覆蓋率近40%，形成了“城在綠中、綠在城中”、終年常綠、四季花開的園林風貌，被中外游人盛譽為中國的“綠都”。南寧東鄰粵、港、澳，南臨北部灣，背靠云、貴、川大西南，毗鄰越南，是大西南出海通道的重要咽喉，也是東南沿海和西南腹地經濟區(qū)域的結合部，具有優(yōu)越的地理環(huán)境。而且邕江貫穿南寧市區(qū)，因此水資源非常豐富。南寧是一座旅游資源十分豐富，充滿詩情畫意的南國綠都。
寧明縣隸屬崇左市，東鄰上思縣、防城港市，北靠崇左縣、扶綏縣，西連憑祥、龍州縣，南與越南接壤，是廣西“背靠大西南，面向東南亞”的陸路大通道的門戶。境內礦藏豐富，有我國最大的膨潤土礦藏。旅游名勝如花山崖畫等文明遐邇。
因此便利的交通對其旅游資源的開發(fā)和經濟的發(fā)展至關重要。南寧至寧明二級公路的修建，將加強南寧市與其他少數民族自治縣間的關系，并能帶動沿線村鎮(zhèn)的經濟和農業(yè)發(fā)展，有助于把本地區(qū)的資源優(yōu)勢轉化為經濟優(yōu)勢，對少數民族的經濟發(fā)展有重要意義。
1.氣候特點：
南寧地區(qū)的氣候特點是氣溫高，熱量資源豐富;夏長東暖，夏濕冬干，雨量充沛。夏秋季多臺風，但破壞性很小。最高月平均氣溫30-32.5度，一月平均氣溫大于6度。該地區(qū)具有亞熱帶季風氣候特性，按中國氣候分區(qū)屬東南濕熱區(qū)，無冰凍現象。
2.降水量與地下水埋深：
路線所經過地區(qū)面向熱帶海洋，降水量豐富。雨日，雨量，雷雨次數較多，屬中國暴雨分區(qū)第九區(qū)。年降水量在1600-20xxmm之間，其降雨特點為平原少于山地，迎風坡多于背風坡，雨型為夏雨和臺風暴雨，最大月雨期長2.5-4.5天。暴雨強度大，徑流速度較快，一般為0.75-2.0之間。地下水埋深一般丘陵地區(qū)給為2.3米左右，平原及溝谷處越位1.3米左右。平微區(qū)低洼地方地表有長期積水。
3.地形與地貌：
路線所經地區(qū)地形為濕潤丘陵重丘，低山及平原。屬云貴高原與東南沿海三角洲平原的過渡地區(qū)。丘陵，低山坡面陡峻，陡達40%以上。溝谷兩側坡面曲折，局部地段呈雞爪地形。該地區(qū)河流及溝谷水量豐富，地面徑流資源豐富，水土流失不太嚴重。廣闊平坦，村鎮(zhèn)，田地，水利建筑設施等較多。
4.地質與土質：
本地區(qū)位于南嶺中等山地工程地質區(qū)的西南部。第四紀多殘積層土質為磚紅色粘性土，屬高液限的粘土，多為碳酸巖風化的殘積土。該地區(qū)巖石風化破碎嚴重，丘陵地區(qū)由于自然營力的長期作用，局部地方有巖石出露。巖石以碳巖為主，花崗巖次之。
據實地調查，路線所經平原微丘區(qū)均按土質考慮，其中松土占30%，普通土占70%。
5.植被及作物等概況。
根據中國自然地理區(qū)劃，路線所經地區(qū)地處熱帶北部季雨林型常綠闊葉林——磚紅壤性土小區(qū)，自然地理特征為熱帶濕潤常綠林，林種主要有彬木，毛竹等用材林和油茶，油桐，劍麻等多種經濟林。主要生長于山區(qū)和半山區(qū)的丘陵地帶。
平原，微丘及寬闊河谷地帶多田地，糧食生產以水稻為主，雙季稻占2/3以上，旱地作物主要是甘薯，玉米和土豆類等，主要在丘陵地區(qū)。
本地區(qū)生產熱帶，亞熱帶水果，一年四季不斷。飼養(yǎng)業(yè)和塘養(yǎng)魚業(yè)也較多。
路線所經地區(qū)，由于水量較大，山坡坡面較陡，地表水對路基有一定的沖刷影響，平原地帶則公路用地與農業(yè)有一定的矛盾。
(一)路線(4m)。
1.公路等級及其主要技術標準的論證與確定;。
2.路線方案的比選;。
3.路線平面設計;。
4.路線縱斷面設計。
(二)路基路面。
1.路基橫斷面設計;。
2.路基超高加寬設計;。
3.確定沿線路基取土、棄土位置;。
4.計算土石方數量并進行調配;。
5.確定防護工程的位置、結構類型及尺寸;。
6.路面結構及材料組成設計;。
7.確定路基路面排水系統(tǒng)的位置、結構類型及尺寸。
(三)橋梁、涵洞、隧道及路線交叉。
1.確定大中橋的位置、孔數及跨徑、結構類型;。
2.確定小橋、涵洞等的類型、位置、孔數、跨徑及各部尺寸;。
3.確定隧道位置;。
4.確定路線交叉位置、形式、結構類型。
(四)其他。
1.確定沿線設施各項工程的位置;。
2.確定環(huán)境保護的內容、措施及方案;。
3.確定占用土地、拆遷建筑物及電力、電訊等設施的數量;。
4.計算工程數量。
根據公路工程設計施工相關規(guī)范的要求，在已有大比例尺地形圖上利用交點法定出平面交點，在緯地三維道路輔助設計系統(tǒng)上進一步完成路線平面線形的優(yōu)化比選設計以及路線縱斷面和路基橫斷面設計并計算調配土石方數量。公路路線地面點高程以及路基橫斷面地面點高程數據，通過等高線內插法得到。路面材料及結構組合設計利用公路路面設計系統(tǒng)(hpds)電算完成。
1、設計說明書。
2、路線平面圖、縱斷面圖、橫斷面圖。
3、標準橫斷面圖，彎道超高方式圖。
4、路面設計圖。
5、路基排水設計圖。
6、路基支擋工程設計圖。
7、直線、曲線及轉角一覽表，逐樁坐標表。
8、路基設計表。
9、路基土石方數量計算表。
10、主要經濟技術指標表。
1.廣西南寧地區(qū)地形圖，比例尺1：20xx。
2.交通資料：據調查，起始年交通組成及數量如下：(年平均日交通量，單位：輛/日)。
解放ca10b：650。
東風eq140：430。
黃河jn162：520。
日野kb222：780。
小汽車：700。
年平均增長率：5%。
擬建成時間：20xx.7.1。
3.緯地三維道路輔助設計系統(tǒng)，autocad設計軟件，公路路面設計系統(tǒng)(hpds)。
4.公路工程設計施工相關規(guī)范：
4.參考書目：
(1)《道路勘測設計》，第二版，楊少偉主編，北京，人民交通出版社，20xx.06。
(2)《路基路面工程》，第二版，鄧學鈞主編，北京，人民交通出版社，20xx.01。
為了能夠順利完成畢業(yè)設計任務，結合具體情況，對任務完成的階段時間做出如下安排：
(1)20xx.04.30—20xx.05.06熟悉設計任務要求，完成開題報告;。
(2)20xx.05.07—20xx.05.13完成路線平面設計;。
(3)完成路線縱斷面設計;。
(4)完成路線橫斷面設計;。
(5)完成路面材料和結構組合設計，排水系統(tǒng)設計;。
(6)編寫設計計算說明書，整理設計資料文件;。
(7)準備工程設計答辯;。
指導教師意見及建議：xxx。
指導教師簽名：xxxx。
建筑學開題報告難點篇八
所要編寫的結構程序是混凝土的框架結構的設計，建筑指各種房屋及其附屬的構筑物。
建筑結構是在建筑中，由若干構件，即組成結構的單元如梁、板、柱等，連接而構成的能承受作用(或稱荷載)的平面或空間體系。
編寫算例使用建設部最新出臺的《混凝土結構設計規(guī)范》gb50010-xx,該規(guī)范與原混凝土結構設計規(guī)范gbj10-89相比，新增內容約占15%，有重大修訂的內容約占35%，保持和基本保持原規(guī)范內容的部分約占50%，規(guī)范全面總結了原規(guī)范發(fā)布實施以來的實踐經驗，借鑒了國外先進標準技術。
建筑中，結構是為建筑物提供安全可靠、經久耐用、節(jié)能節(jié)材、滿足建筑功能的一個重要組成部分，它與建筑材料、制品、施工的工業(yè)化水平密切相關，對發(fā)展新技術。
新材料，提高機械化、自動化水平有著重要的促進作用。
由于結構計算牽扯的數學公式較多，并且所涉及的規(guī)范和標準很零碎。
并且計算量非常之大，近年來，隨著經濟進一步發(fā)展，城市人口集中、用地緊張以及商業(yè)競爭的激烈化，更加劇了房屋設計的復雜性，許多多高層建筑不斷的被建造。
這些建筑無論從時間上還是從勞動量上，都客觀的需要計算機程序的輔助設計。
這樣，結構軟件開發(fā)就顯得尤為重要。
一棟建筑的結構設計是否合理，主要取決于結構體系、結構布置、構件的截面尺寸、材料強度等級以及主要機構構造是否合理。
建筑學開題報告難點篇九
在新世紀飛速發(fā)展的今天，素質教育已成為改革和發(fā)展之潮流，隨著“應試”教育向素質教育的轉變，它對學校教育也提出了更高的要求，就是學校教育如何在減輕學生課業(yè)負擔的前提下，與課外教育有機地結合起來，使之形成全方位的教育體系。在開放的語文教育體系中，作為課外閱讀不是游離于語文教育課程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務”，而是語文教育的一個重要組成部分?！墩Z文課程標準》理論：“語文是實踐性很強的課程，又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有，因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐活動中，掌握運用語文的規(guī)律?！薄柏S富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維”。為了在閱讀教學實踐中落實這些基本理念，《語文課程標準》在課程目標中提出了要擴大閱讀面的要求，“養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料”“利用圖書館，網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面”“廣泛閱讀各種類型的讀物”，規(guī)定了具體的課外閱讀量，第一學段，閱讀量不少于5萬字，第二學段不少于40萬字，第三學段不少于100萬字。新課標的這一些理念，告訴我們語文學習內容再也不能僅僅局限于語文教材了，語文學習再也不能僅僅等同于語文學科學習了。
基于此，我們提出“小學語文主題性閱讀的研究”的實驗研究，試圖通過這個課題的實踐與研究，對現行的語文課堂教學進行改革、補充、擴展與延伸，使學生能把在課堂教學中學到的語文知識、語文能力在實踐中得到應用，并有效地幫助他們深化知識、提高能力，促進學生個性的全面發(fā)展。
二、本課題國內外研究現狀。
開展學生課外閱讀是一種課外教育。從古今中外看，重視學生課外學習可謂歷史悠久。我國最早的教育專著《學記》中就提出：“時教必有正業(yè)、退息，必有居學”的課內外相結合，藏息相輔的教育思想。臺灣從8月到8月在全島實施兒童閱讀計劃。華中師范大學教科院夏家發(fā)提出了“以學生為主體的課外閱讀指導”，廈門市教科所蘇文木等對“小學大語文課外閱讀活動模式”進行了思考與實踐，浙江教育學院汪潮等對“小學生課外閱讀現狀”進行了調查與思考，浙江嘉善王春霞對“小學生課外閱讀的指導”作過有益嘗試。
在國外，美國前總統(tǒng)克林頓在10月簽署了閱讀卓越法案，超過了50萬名孩子從會計年度中撥給的2億6千萬美元中受惠，美國的兒童每天有一個小時在閱讀作業(yè)室工作。早在1995年4月，意大利教育部長就宣布了一個“促進學生閱讀計劃”。這些都為本課題的研究提供了很大的參考價值與借鑒意義。
三、課題概念的界定。
課題中“主題性閱讀”是指以語文教材為中心，根據教材的編排體系(教材中各單元均有一個明確的閱讀主題)，提煉出閱讀主題，在課堂教學中滲透，課外閱讀中引導，讓課外閱讀成為課內閱讀有憑借和依托，課外閱讀成為課內閱讀的擴展和補充,提高語文能力。
四、課題確立的理論依據。
1、建構主義教育理論認為學生應該在原有知識的基礎之上，充分地利用這些知識發(fā)揮自己的閱讀能力去分析、理解、感悟文章的思想內容，從而獲得自己獨特的感受、體驗。建構主義的代表人物皮亞杰的認知結構說，認為兒童是通過自己主動的努力活動和與外界相互作用，不斷獲得經驗的豐富和重組，從而實現自我建構和發(fā)展。
2、“相似論”認為，學生頭腦中貯存的相似性信息單元(即相似塊)越多，就越有利于選擇、匹配、激活閱讀材料中的相似信息，學生對閱讀材料的'感悟也才越深刻?！秾W記》中的“時過然后學，則勤苦而難成”說的是教育得抓住時機，適時施教，錯過時機以后再去學習，就會事倍功半，得法于課內，及時進行同步拓展延伸，就會事半功倍。
3、蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中指出：“學生學習越困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正象敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明、更長久的照耀?！薄叭绻覀兿霚p輕學生的學習負擔，那么就應當讓他所閱讀的東西，比要求他記住的東西多兩倍?！薄叭绻倌陮W生除了教科書以外什么都不閱讀，那他就連教科書也讀不好。如果學生其他的書讀得較多，那么他不僅能夠學好正課，而且會剩下時間去滿足其他方面的興趣?！?BR> 五、課題的意義與目的。
(一)課題的意義。
開展主題性閱讀的研究與實踐，對小學語文閱讀由課內向課外、由以教科書為本位向大信息、多元化知識開放、由應試教育向讀書滋養(yǎng)人性、促進學生個性化發(fā)展的轉變具有積極的意義。因此，該課題的成功運作對我校學生閱讀的外部大環(huán)境的開發(fā)、整合具有積極的現實意義，對小學語文學科閱讀的內容整合方式、閱讀指導方式、閱讀習慣的有效培養(yǎng)、讀寫結合提高語文素養(yǎng)等方面的理論建構和實踐操作體系的建構都很有價值，也對改善我校小學學生課外閱讀無序狀態(tài)，規(guī)范學生語文課外閱讀活動，增強課外閱讀的針對性和實效性，切實提高學生的閱讀能力具有現實的指導價值。
(二)課題的目的。
1、語文教學要實施素質教育，讓學生多讀書是一個重要方面。閱讀能力在各種能力中顯得尤為重要。主題性閱讀課題的研究首先創(chuàng)設閱讀氛圍，培養(yǎng)學生閱讀的興趣和良好的閱讀習慣。
2、主題性閱讀旨在課內指導學生學習略讀、精讀、瀏覽等各種閱讀方法，提供范例，課外有計劃組織讀書活動，使課內課外有機結合起來。
3、通過主題性閱讀，培養(yǎng)學生搜集和處理資料的能力，為語文實踐活動提供廣闊的空間，使知識形成知識體系。
4、培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，在閱讀過程中受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富學生的精神世界，豐厚學生的文化底蘊。通過閱讀積累優(yōu)美的詞語、精彩的語段，促進學生語言的發(fā)展，為說話和寫作打下扎實的基礎。
5、在實際的教學過程中，研究和探索一些拓展閱讀的操作策略，積累一定篇目的適合本年級實際情況的拓展閱讀教材，培養(yǎng)致力于拓展閱讀研究的師資隊伍。
六、課題研究的主要內容及方法。
(一)課題研究的主要內容。
1、激發(fā)學生閱讀的原生性動力，感受閱讀樂趣;。
2、用好教材這一“例子”，促使課內外有效銜接。如：
1)根據單元具體學習要求確定單元閱讀主題，推薦課外閱讀的范圍，篇目。
2)明確課外閱讀練習的具體要求。
3)不同年級、不同主題單元，教師推薦閱讀的時機選擇。
3、重視方法指導，培養(yǎng)學生閱讀能力。
4、適時地開展讀書活動，構建有效的小學語文課外閱讀指導活動模式。
5、重視積累，促進寫作技能的同步提高。
(二)研究的方法。
1、調查法。通過座談、問卷，了解教師、學生、家長對課外閱讀現狀的看法，及課題開展前后學生閱讀情況的調查。
2、文獻研究法。廣泛收集國內外關于學生主題性課外閱讀的信息和學習研究，結合本校實際采取科學有效的方法。
3、實踐行動法。召開不定期的課題研討活動，舉行觀摩課、研究課，撰寫實驗論文，開展讀書活動，在實驗研究過程中對出現的新情況、新問題，不斷采取新措施進行修正和完善。
4、經驗總結法。及時對課題開展進行階段性總結;撰寫教學案例及相關論文的編寫等。
七、課題實施的可行性。
1、課外閱讀是教育發(fā)展的要求。
開展課外閱讀，能提高學生的讀寫能力，擴展學生閱讀面、知識面，有利于提高學生語文素養(yǎng)。閱讀的重要性幾乎是不言而喻的?，F代社會是一個信息社會，生活在信息社會，就要不斷的獲取知識。如何獲取?閱讀便是一個很重要的途徑，因此，本課題的開展是時代的要求。
2、語文學科的實踐性是課題開展的前提條件。
《語文課程標準》理論：“語文是實踐性很強的課程，又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有，因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐活動中，掌握運用語文的規(guī)律?！比~圣陶先生說：“教材無非是例子?！闭Z文教材是教學的出發(fā)點，而不是終點，以語文教材入手，目的在于閱讀種種的書，語文教材實際上成了通向課外更多閱讀的橋梁。學生學語文首先要學好這些范文。再者，教師由教材作遷移，由點及面，要讓學生憑借課堂學習中認識的規(guī)律，掌握的方法，形成的技能，在課后縱向延伸，由一篇帶一批，或體裁相同的，或內容相關的，或寫法類似的，大量進行課后閱讀，既可以在延伸閱讀中鞏固所學的知識、技能，又可以在廣泛閱讀中運用所學，鞏固學法，更好地閱讀。
3、語文教材的編排特點有利于課題的開展。
現行的語文教材，以“以專題組織教材內容，加強整合”為編寫思想，即各單元均有一個明確的閱讀主題，從不同的角度反映人們在觀察中的發(fā)現。這就有利于在課題開展中以語文教材為中心，根據教材的編排體系，提煉出閱讀主題，在課堂教學中滲透，課外閱讀中引導，讓課外閱讀更好地成為課內閱讀有力的憑借和依托，擴展和補充。
4、開設語文活動課，創(chuàng)設閱讀氛圍。
我們的學校本學期針對主題性閱讀課題在每周安排一節(jié)語文活動課，用于學生朗誦課外閱讀中學到的精華以及優(yōu)秀的文學作品，組織讀書會、朗誦比賽、課外閱讀交流等，多種形式的語文活動課程的設置，使學生在沒有目標壓力前提下輕松地接受學習，主動參與學習，給每一個學生自由發(fā)揮才智的門戶。
6、具有科研能力的課題組教師是開展課題的有力保證。
主題性閱讀課題的研究要求教師具有較高的文學修養(yǎng)和豐富的語文知識儲備，因為只有這樣才能對學生進行有效的閱讀指導及舉一反三的閱讀篇目推薦。因此，我校重視對語文教師培訓進修，在教育教學同時，研讀各類教學雜志、網上學習，每學期還要完成一定數量的教育學習筆記等，不斷提升語文教師的專業(yè)素質。
此外，我校語文教師大多是中青年教師，其中有多數從事過課題研究，有著較強的科研和改革意識，有利于課題方案在校內實施，使課題能順利地開展。
八、研究對象及實驗步驟。
(一)研究對象。
3——6年級所有班級的學生。
(二)實驗步驟。
1、準備階段：3月-205月。
全體課題組成員進行文獻研究、現狀調查、論證課題方案并制定課題方案，各年級制定好課內外整合閱讀計劃。
2、實施階段年6月-5月。
1)各年級根據研究的內容，選擇好課內外閱讀的結合點，做好課內外閱讀的鏈接，開好閱讀篇目。
2)學習有關理論，做好學習筆記，定時組織交流。
3)把拓展閱讀落實到平時的課堂教學中，做好資料的收集整理工作。
4)各年級上好課內外有機整合的閱讀教學研究課。
5)開展行之有效的讀書活動。
6)每學期做好階段性總結。
3、總結階段：206月-年12月。
課題研究報告、撰寫優(yōu)秀課外閱讀教學案例集、教案集、相關論文集及整理。
九、預期成果形式及人員分工。
(一)預期成果形式。
1、推出具有成功經驗的典型課例;。
2、相關論文;。
3、編寫同步主題閱讀操作手冊(包括單元主題目錄;推薦目錄;操作建議)。
4、編制學生讀書筆記集;。
5、形成具有可操作性的研究報告和檢測報告。
(二)課題組成員及分工。
組長：韓生燕。
課題研究方案的制定：扎西旺姆。
本校小學語文教師的理論培訓：韓生燕。
具體課題研究活動的組織和安排：次仁央京。
本課題研究資料搜集整理：雷云兵。
課題研究報告撰寫：扎西拉措。
中年級主題性閱讀的研究：杰美。
高年級主題性閱讀的研究：扎西拉措。
芒康縣朱巴龍小學。
建筑學開題報告難點篇十
接地氣的大學生活即將結束，畢業(yè)前大家都要寫畢業(yè)設計，在做畢業(yè)設計之前要先寫好開題報告，那么開題報告應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的建筑學碩士的開題報告，希望對大家有所幫助。
美術館顧名思義，是用來承擔展覽、收藏、研究等功能的承載體，而美術事業(yè)，其實質意義上是一種探究藝術真諦和審美的學科，所以對于觀賞有著舉足輕重作用的照明系統(tǒng)是整個設計的重中之重。無論是自然光源還是人工光源，首先沒有光我們就沒有觀賞的可能；其次，它決定了一幅作品的立體感、質感和輪廓形態(tài)；最關鍵的是它能夠給控制美術作品的基調、氣氛和意境，成功地二次塑造建筑空間。
從光的.物理學角度來看，它的照度是否均勻，它的色溫的平衡，以及它的顯色性都極大地影響著美術作品的色彩質量。采光的均勻照度在很大程度上由自然采光來決定；而人工照明就要極其注意色溫和顯色性，必要的時候會在構造設計上做相應的處理。
人工照明是無法和自然光相比擬的，不管是從眼睛的舒適感，最大程度地還原作品的真實面貌，甚至是能源的優(yōu)化的角度，我們首選的一定是自然光，同時自然光還能將觀者和作品之間的關系自然拉近，當然也有報告顯示在自然光條件下， 展品顏色衰減，有機物質腐化，而且自然光具有較大的可變性，受一天中不同時間、地點、天氣變化和照射環(huán)境的影響，不夠穩(wěn)定。
更具體地說，自然采光可以分為4種類型：天頂采光、側頂采光、側窗采光和高側窗采光。天頂采光提供了均勻的照度，降低了明暗對比，同時獲得了最大的展覽面積，但同時又不能再墻面形成均勻的垂直照度，有時還伴有眩光和反光燈不良反應。側頂采光照度更均勻，基本不會眩光，但是主要應用于小型頂棚，受到建筑造型的限制。側窗采光容易引起眩光，但卻和場地景色相互呼應。高側窗采光光線充足，主要也是和造型相聯系。
而人工照明系統(tǒng)，靈活自由、易于調整，從而創(chuàng)造各種照明效果，但是由于射程較短，照度和均勻性在短距離內的明顯變化會造成對于作品的心理距離，同時由于太依靠電力系統(tǒng)，一旦電力故障，會引起很大的麻煩。
鑒于兩種照明系統(tǒng)各自都有優(yōu)點和缺點，所以本次設計更傾向于二者集合的集合照明系統(tǒng)，取長補短，以自然采光為主要光源，同時在需要的時間和地點（位置）輔以人工光源照明的系統(tǒng)。分析自然光的組成部分，然后成功地加以控制，通過阻擋、提取、過濾等方法對自然采光二次設計，同時加上適當的人工輔助燈源。所以本次設計也將以本人在工作室參加的愛濤美術館為實證研究對象，在此次設計中本人將通過對自然采光窗口的控制來控制自然光系統(tǒng)同時通過大量的計算在適當的位置加上輔助光源，形成一套完整的系統(tǒng)。
本次設計通過分析美術館的優(yōu)秀作品的光系統(tǒng)，結合采光分析軟件，例如ecotect analysis等等，力圖在美術館的采光的角度完成一整個最適合和優(yōu)化的光系統(tǒng)，也希望能為以后的美術館設計的照明系統(tǒng)設計提供一定的借鑒。
1、 通過查閱資料，了解光的原理和組成部分，結合日照分析軟件，對自然照明系統(tǒng)的精確定位是這個設計的重點。
1、 調研法：通過對南京、上海及周邊地區(qū)美術館的調研，收集采光洞口的詳細信息，
包括位置、面積，方向等等，進行分析取樣。
2、 文獻綜述法：對國內外的美術館采光系統(tǒng)進展進行整理和總結，歸納出現有的采
光系統(tǒng)的特點、優(yōu)勢及不足。
3、 軟件計算法：通過日照分析軟件的精確控制，對整個設計進行不斷調整，最大可能地實現優(yōu)化。
研究步驟及時間安排：
第一階段 研讀文獻成果，收集資料 20xx/11—20xx/01
第二階段 建立設計基本框架 20xx/02
第三階段 按框架基本完成設計內容 20xx/03—05
第四階段 修改、整理、檢查、答辯 20xx/06
建筑學開題報告難點篇十一
畢業(yè)設計是高職教學過程中的一個重要實踐環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設計，綜合運用所學過的專業(yè)知識和技能，進行一次較為全面地、系統(tǒng)地總結和訓練，以提高分析和解決實際問題的能力，熟悉工程設計的內容和程序，掌握中型民用建筑設計的原則和方法，掌握建筑初步設計的深度要求及圖紙的繪制表達方法，使學生的綜合素質得到較全面的鍛煉和提高，畢業(yè)后能盡快地適應工作要求。以蘇州工業(yè)園(江蘇)獨墅湖中學設計作為建筑設計技術專業(yè)畢業(yè)設計課題，旨在培養(yǎng)學生掌握校園整體空間的規(guī)劃設計及單體建筑設計的基本原理和設計方法，以及綜合運用建筑設計、環(huán)境設計及校園規(guī)劃等方面的知識和技能對實際工程進行設計的綜合能力。
二、課題主要內容及擬解決的問題。
(一)設計概況。
獨墅湖中學規(guī)劃用地位于蘇州工業(yè)園(江蘇)獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)，獨墅湖大道東段，距新區(qū)行政中心7.5公里，校區(qū)北臨獨墅湖百米寬景觀帶，西靠圍墻子路及世紀花園，東靠星湖街路，南靠新昌路，場地平坦，交通便捷，環(huán)境優(yōu)美。所給基地范圍包括獨墅湖中學部分及商學院部分的規(guī)劃。規(guī)劃總用地面積詳見附件1、2.
(二)設計要求。
為推動園區(qū)的穩(wěn)步迅速發(fā)展，設計好具有一流教育設施和環(huán)境的中學，同時在教育產業(yè)化的背景下提供面向不同對象的商學院規(guī)劃，特對本方案提出如下要求：
1、設計必須具備超前性、科學性、實用性，以期成為蘇州市一流教育設施和環(huán)境的中學。
2、在滿足中學(高中)設計規(guī)范要求的前期下，力爭合理利用土地資源，充分有效地發(fā)揮土地資源的合理利用。
3、方案設計必須為學生的學習，活動考慮，力求功能分區(qū)明確，布置合理，為學生創(chuàng)造安靜，美麗，空氣新鮮的學習環(huán)境。
4、校園的主要節(jié)點及工程管線必須滿足園區(qū)總體規(guī)劃及控制性詳細規(guī)劃的要求。
5、符合國家相關現行設計規(guī)范和普通高等學校建筑規(guī)劃面積指標。
(三)設計內容。
1、功能定位及規(guī)劃規(guī)模。
校園包括中學及商學院兩部分，中學部分規(guī)劃在校生3000人，考慮人住宿，商學院部分2000人全宿制。
2、建筑組成及要求。
(1)中學(在校生3000人，考慮2000人住宿)。
a)教學部分。
·普通教室5000㎡。
·實驗室(生物實驗室×4,物理實驗室×4,化學實驗室×4)1500㎡。
·公共教室(美術教室，微機室，語音室，史地生室，音樂室)1500㎡。
·合班教室×31000㎡。
b)辦公部分。
·教師辦公2000㎡。
·行政辦公500㎡。
c)圖書閱覽。
·書庫200㎡。
·學生閱覽500㎡。
·教師閱覽350㎡。
d)食堂部分。
·廚房2400㎡。
·用餐4000㎡。
·冷飲100㎡。
e)宿舍部分10000㎡。
f)后勤配套設施1500㎡。
(2)商學院(2000人全宿制)。
·辦公1200㎡。
·教室4800㎡。
·機房200㎡。
·階梯教室800㎡。
·宿舍10000㎡。
3、建筑設計要求。
(1)文化性校園中的重要建筑或標志性建筑，要力求富有鮮明特色和文化內涵，體現校園建筑的建設水平，折射校園的文化氣息。
(2)創(chuàng)新性要深入調查、充分掌握普通高等教育的發(fā)展規(guī)律與模式，要有一定的前瞻性，適度超前，在規(guī)劃布局、建筑設計、綠化與景觀、道路交通組織、生態(tài)設計等方面，在借鑒國內外校園先進經驗的同時，一定要有所創(chuàng)新。
(3)生態(tài)與節(jié)能要考慮校園環(huán)境及建筑的生態(tài)與節(jié)能設計，要考慮雨水、污水分流以及雨水的采集與利用。
(四)設計深度。
1、設計說明。
(1)方案設計構思基本內容包括：地理區(qū)位、項目概況介紹、總體布局、規(guī)劃結構、道路交通、綠化系統(tǒng)、空間形態(tài)、建筑單體設計及建筑群的規(guī)劃布置等。
(2)功能布局說明。
(3)經濟技術指標。
基本指標：總用地面積(公頃)、總建筑面積(平方米)、容積率、建筑密度(%)和綠地率(%)。
用地平衡表：編號、用地類型、面積、備注。
2、圖紙。
(1)規(guī)劃部分：
a)區(qū)位圖(比例不限)在城市總體規(guī)劃圖或上一層次規(guī)劃圖中基地的位置，并根據周邊條件加以分析。
b)校園規(guī)劃總平面圖1/1000圖中應標明：用地方位和比例，所有建筑和構筑物的屋頂平面圖，建筑層數，建筑使用性質，主要道路的中心線、道路轉彎半徑、出入口位置、停車位(地下車庫和建筑底層架空部分應用虛線表現出其范圍)，室外廣場、鋪地的基本形式等。綠化部分應區(qū)別喬木、灌木、草地和花卉等。
c)1/500教學中心區(qū)建筑組群、局部環(huán)境的平面規(guī)劃設計(任選其一)。
d)鳥瞰圖。
e)主要建筑單體或建筑群表現圖。
f)建筑外部空間環(huán)境景觀節(jié)點效果圖。
g)規(guī)劃分析圖(比例不限)。
·規(guī)劃結構分析：應全面明確地表達規(guī)劃的基本構思，用地功能關系，規(guī)劃基地與周邊的功能關系、交通聯系和空間關系等。
·道路交通分析：應明確表現出各道路的等級，車行和步行活動的'主要線路，以及各類停車場地的位置和規(guī)模等。
·綠化系統(tǒng)分析：應明確表現出各類綠地的范圍、綠地的功能結構和空間形態(tài)等。
建筑學開題報告難點篇十二
課題類型：***。
工程設計：****。
指導教師：***。
學生姓名：***。
學號：***。
專業(yè)：******。
一、課題的意義。
南寧地處廣西南部偏西，北回歸線以南，座落在四面環(huán)山的小盆地內，是廣西壯族自治區(qū)首府，全自治區(qū)的'政治、經濟、文化中心，也是祖國南疆的軍事重鎮(zhèn)。
全市總面積10029平方公里，總人口277.91萬。
因市區(qū)綠化覆蓋率近40%，形成了“城在綠中、綠在城中”、終年常綠、四季花開的園林風貌，被中外游人盛譽為中國的“綠都”。
南寧東鄰粵、港、澳，南臨北部灣，背靠云、貴、川大西南，毗鄰越南，是大西南出海通道的重要咽喉，也是東南沿海和西南腹地經濟區(qū)域的結合部，具有優(yōu)越的地理環(huán)境。
而且邕江貫穿南寧市區(qū)，因此水資源非常豐富。
南寧是一座旅游資源十分豐富，充滿詩情畫意的南國綠都。
寧明縣隸屬崇左市，東鄰上思縣、防城港市，北靠崇左縣、扶綏縣，西連憑祥、龍州縣，南與越南接壤，是廣西“背靠大西南，面向東南亞”的陸路大通道的門戶。
境內礦藏豐富，有我國最大的膨潤土礦藏。
旅游名勝如花山崖畫等文明遐邇。
因此便利的交通對其旅游資源的開發(fā)和經濟的發(fā)展至關重要。
南寧至寧明二級公路的修建，將加強南寧市與其他少數民族自治縣間的關系，并能帶動沿線村鎮(zhèn)的經濟和農業(yè)發(fā)展，有助于把本地區(qū)的資源優(yōu)勢轉化為經濟優(yōu)勢，對少數民族的經濟發(fā)展有重要意義。
二、路線所在地區(qū)的地質、地貌和氣候情況。
1.氣候特點：
南寧地區(qū)的氣候特點是氣溫高，熱量資源豐富;夏長東暖，夏濕冬干，雨量充沛。
夏秋季多臺風，但破壞性很小。
該地區(qū)具有亞熱帶季風氣候特性，按中國氣候分區(qū)屬東南濕熱區(qū)，無冰凍現象。
2.降水量與地下水埋深：
路線所經過地區(qū)面向熱帶海洋，降水量豐富。
雨日，雨量，雷雨次數較多，屬中國暴雨分區(qū)第九區(qū)。
暴雨強度大，徑流速度較快，一般為0.75-2.0之間。
地下水埋深一般丘陵地區(qū)給為2.3米左右，平原及溝谷處越位1.3米左右。
平微區(qū)低洼地方地表有長期積水。
3.地形與地貌：
路線所經地區(qū)地形為濕潤丘陵重丘，低山及平原。
屬云貴高原與東南沿海三角洲平原的過渡地區(qū)。
丘陵，低山坡面陡峻，陡達40%以上。
溝谷兩側坡面曲折，局部地段呈雞爪地形。
該地區(qū)河流及溝谷水量豐富，地面徑流資源豐富，水土流失不太嚴重。
廣闊平坦，村鎮(zhèn)，田地，水利建筑設施等較多。
4.地質與土質：
本地區(qū)位于南嶺中等山地工程地質區(qū)的西南部。
第四紀多殘積層土質為磚紅色粘性土，屬高液限的粘土，多為碳酸巖風化的殘積土。
該地區(qū)巖石風化破碎嚴重，丘陵地區(qū)由于自然營力的長期作用，局部地方有巖石出露。
巖石以碳巖為主，花崗巖次之。
據實地調查，路線所經平原微丘區(qū)均按土質考慮，其中松土占30%，普通土占70%。
5.植被及作物等概況。
根據中國自然地理區(qū)劃，路線所經地區(qū)地處熱帶北部季雨林型常綠闊葉林——磚紅壤性土小區(qū)，自然地理特征為熱帶濕潤常綠林，林種主要有彬木，毛竹等用材林和油茶，油桐，劍麻等多種經濟林。
主要生長于山區(qū)和半山區(qū)的丘陵地帶。
平原，微丘及寬闊河谷地帶多田地，糧食生產以水稻為主，雙季稻占2/3以上，旱地作物主要是甘薯，玉米和土豆類等，主要在丘陵地區(qū)。
本地區(qū)生產熱帶，亞熱帶水果，一年四季不斷。
飼養(yǎng)業(yè)和塘養(yǎng)魚業(yè)也較多。
路線所經地區(qū)，由于水量較大，山坡坡面較陡，地表水對路基有一定的沖刷影響，平原地帶則公路用地與農業(yè)有一定的矛盾。
三、課題研究的內容。
(一)路線(4m)。
1.公路等級及其主要技術標準的論證與確定;。
2.路線方案的比選;。
3.路線平面設計;。
4.路線縱斷面設計。
(二)路基路面。
1.路基橫斷面設計;。
2.路基超高加寬設計;。
3.確定沿線路基取土、棄土位置;。
4.計算土石方數量并進行調配;。
5.確定防護工程的位置、結構類型及尺寸;。
6.路面結構及材料組成設計;。
7.確定路基路面排水系統(tǒng)的位置、結構類型及尺寸。
(三)橋梁、涵洞、隧道及路線交叉。
1.確定大中橋的位置、孔數及跨徑、結構類型;。
2.確定小橋、涵洞等的類型、位置、孔數、跨徑及各部尺寸;。
3.確定隧道位置;。
4.確定路線交叉位置、形式、結構類型。
(四)其他。
1.確定沿線設施各項工程的位置;。
建筑學開題報告難點篇十三
論文題目：長春師范學院新校區(qū)圖書館建筑方案設計。
一、選題依據1.設計目的及意義目的：畢業(yè)設計是大學階段尤為重要的一個環(huán)節(jié)，它是對我們大學階段所學知識的一次綜合運用，不但使我們各方面的知識系統(tǒng)化，而且使所學知識實踐化。
通過圖書館的設計，掌握圖書館建筑設計的要求，結構設計的要求，幫我們了解并且掌握建筑設計的全過程，培養(yǎng)我們獨立分析解決實際問題的能力及創(chuàng)新能力，并鍛煉我們調查研究，收集資料查閱資料及閱讀中、外文文獻的能力，使我們能受到類似與建筑師的基本訓練。
意義：伴隨科技能量的不斷膨脹,信息化社會已經到來,人們對于圖書館的需求日益迫切,新一輪的新擴建圖書館的高潮正在興起。
鑒于圖書館的特殊性,其建筑形式沒有具體的模式,但現代知識經濟時代的圖書館建筑應該在實現具體而微的前提下充分發(fā)揮整體性作用,體現功能性、智能化,并且靈活具備發(fā)展?jié)摿@一核心要求,要因地、因時在建筑前期設計上下一番功夫。
同時信息時代給圖書館的建筑設計提出了新的理念和要求,因為圖書館的建筑空間直接影響著功能發(fā)揮和讀者的使用效率。
因此深入系統(tǒng)的研究和探討圖書館建筑功能、空間設計與布局結構的新理念和新模式是十分必要的。
在整個畢業(yè)設計的過程中，我們要通過運用各種通用圖集和設計規(guī)范以及國家、地方標準，完成多層建筑的結構選型，結構布置，結構設計及建筑圖、結構圖、施工圖的繪制。
這不僅要求我們有較強文獻檢索、規(guī)范應用、圖集觀摩、綜合應用所學各門專業(yè)知識，分析和解決問題的能力，還要具有獨立思考、獨立設計、創(chuàng)新的精神。
這對每個建筑學專業(yè)的畢業(yè)生來說，是一個挑戰(zhàn)，也是一次機會，我們用它來檢查和提高我們對基礎理論和專業(yè)知識的理解、掌握程度及綜合應用的實踐能力。
這也是本畢業(yè)設計研究的意義所在。
主要為全校師生員工的教學和科研服務。
圖書館擬建基地位于新校區(qū)中心位置，地點適宜，場地寬暢，地勢平坦，附近有叢樹、草坪，四周自然景色優(yōu)美;全年盛行風向為西南風。
本題目根據建筑學專業(yè)畢業(yè)設計的教學要求以校園建筑設計為重點同時增加建筑群體概念規(guī)劃和景觀設計內容。
4.設計擬應用的文獻綜述圖書館是人類文化知識的寶庫，世界建筑藝術之林中熠熠生輝的經典之作，無不包含圖書館建筑的倩影。
它傳承著民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，記載著人類前進的腳步，成為人類文明和文化知識的積淀和寶藏。
而作為公共圖書館，其反映了城市的經濟文化發(fā)展水平，代表著城市的現代文明和建設成就，是城市整體形象的一部分。
法國密特朗圖書館、英國不列顛圖書館、美國國會圖書館和我國的國家圖書館、上海圖書館、深圳圖書館等，無不向世人展示著國際大都市的風采與魅力。
公共圖書館承載了城市文化形象代言的重任，因為：(1)它在城市化的進程中保持了城市的特色，保持了城市的個性，保持了城市的可持續(xù)競爭;(2)它發(fā)揮了信息中心的功能，能滿足市民對信息的需求;(3)它發(fā)揮了社會教育功能。
它提供學習教育的資源，提供教育培訓、講座等文化活動，提高了市民的素質;(4)它發(fā)揮了橋梁作用。
不僅能與外界先進科技交流，并且是市民娛樂休閑的場所。
由此可見，城市公共圖書館在為公眾提供服務的同時,一定程度上更代表著城市的形象。
伴隨著人類文明和社會進步，圖書館的內涵不斷深化，外延不斷擴大，社會文化等活動的作用越來越明顯。
因而圖書館建筑也經歷了一個由簡單到復雜、由封閉到開放，不斷現代化的歷程。
21世紀是一個以“數字化生存”為主導的信息化社會。
為適應社會，圖書館的社會功能、信息傳播、建筑思想和服務理念都在發(fā)生了深刻的變化。
與此相適應，現代圖書館建筑也將適應時代的變革，在繼承前人經驗的基礎上，弘揚現代設計思想，結合實際，注重現代化和人文特色的設計。
現代圖書館的技術特點、現代理念和運作模式，決定了現代圖書館建筑的結構和模式有以下的幾個特點：
(1)多樣化的功能空間，隨著圖書館功能的綜合化，功能空間日趨復雜和多樣;。
(3)盡量采用大空間，大空間意味著大進深、大開間，采用跨度較大的柱網，避免室內固定的結構墻體。
大空間的開放格局，大氣清新，靈活方便，流程直接，為“借藏閱”、“人機書”一體化以及提高館員的工作效率創(chuàng)造了條件，營造了人在書中，人書合一的環(huán)境氛圍。
但大空間設計應考慮防火和安全問題;(4)圖書館建筑的體型，要盡可能采用緊湊集中的塊狀體型或其變型傳統(tǒng)圖書館建筑分散式的條狀體型，使各個功能空間關系松散，工作流線和交通路線加長，讀者、館員、館藏文獻之間呈隔離狀，造成讀者查找文獻不便，館員工作效率低。
采用塊狀體型，如方形、矩形等，體型空間緊湊，便于作大空間使用;(5)基本采用模數式設計，即通過統(tǒng)一層高、統(tǒng)一載荷、統(tǒng)一柱網，將固定功能變?yōu)閯討B(tài)功能，在不影響圖書館建筑的靈活性，對功能空間作深入分析的基礎上，為節(jié)約建設投資，提升圖書館建筑的藝術形象，可在局部一些次要部位突破模數式設計;(6)重視多功能空間的規(guī)劃和設計，如學術研究空間、休閑交際空間等;(7)建筑高度。
圖書館建筑高度越高，一會導致投資增大，如垂直交通就需多部電梯，消防安全要求提高，二會減小層建筑面積，采用大空間多了一個制約因素，三會增加交通空間，降低有效面積利用，四增加管理、維持費用。
圖書館的國內外現狀1949年中華人民共和國成立以后，圖書館事業(yè)有了很大的發(fā)展。
圖書館建筑規(guī)模空前擴大，質量不斷提高。
尤其在20世紀70年代末80年代以后，傳統(tǒng)的圖書館建筑逐步向現代化方向發(fā)展，并已取得令人矚目的進展。
目前我國的圖書館逐漸有擴大開架管理的趨勢，對于房間的布置相對較靈活，引入了國際先進技術和思想，并且造型自由新穎;計算機的廣泛應用使得管理更加方便，藏書規(guī)模大、數量多。
西方現在的圖書館擺脫了傳統(tǒng)形式的羈絆，摒棄了折衷主義，高大豪華的空間和繁瑣的裝飾被取消，厚重的墻身變?yōu)檩p巧的結構，充分反映內部空間結構和使用特點，外形變得開朗樸實。
目前，隨著計算機技術的普及，圖書館是致力于對網絡技術在圖書館中應用的研究。
關云云專家在《網絡取證技術在網絡圖書館的研究》一書中強調圖書館網絡具有強大的數據庫資源.在為教學、科研提供優(yōu)質服務的前提下,高校圖書館需要外購數據庫資源,提供外購數據庫鏡像資源這就需要設計性能好、功能強大的數據庫集成管理軟件來管理維護這些數據庫資源.數字資源的類型主要包括電子圖書、期刊、報紙與會議論文、影音資源、光盤資源、特色館藏資源。
王力專家在《圖書館信息服務的新模式:個人數字圖書館》一文闡明了網絡技術在這一時代將在圖書館中應用的重要性、必然性以及先進性。
唐小梅專家在《開放式網絡圖書館研究》一文中提出未來的網上信息將主要由小規(guī)模團體維護和編碼的小型存儲庫所主導。
由于網絡空間中信息量的增加，需要有方法隔離私人信息與公共信息。
數字圖書館技術強調認證系統(tǒng)，不僅要確定信息的量，而且要度量私人信息和公共信息相互轉換的程度。
目前有效開發(fā)用戶行為的技術也還處于初級階段，需要在網絡基礎設施環(huán)境中的學術研究層次上予以整合。
這些都是數字圖書館未來要研究的問題，也是在網絡基礎設施環(huán)境中用網絡技術有效地建立無處不在的圖書館的問題。
湯楊專家在《國外高校圖書館個性化信息服務探析》一文中提出了國外圖書館在數字領域取得的一系列成果，開發(fā)出了一批比較完善的軟件。
由于計算機及其網絡技術在網絡圖書館工藝設計及辦公自動化方面的應用，對圖書館建筑的發(fā)展起著重要作用，所以國內外在現階段主要的研究方向是網絡在圖書館中的應用。
要設計和建造一所既具有實用價值又有藝術設計感的具有前瞻性現代圖書館是一項十分艱巨的任務。
而建筑業(yè)是我國國民經濟建設中重要產業(yè)之一。
近年來，我國建筑業(yè)發(fā)展十分迅速，框架結構以堅固耐用而著稱。
其結構外表可以設計的多元化，既美觀又實用。
建筑平面布置靈活;使用空間大;延性較好。
所以被廣泛應用。
每個大中型城市里基本上都有標志性的圖書館，圖書館的建成很大程度上為城市的景觀添了色。
二、設計方案及技術路線1.建筑面積約20000~30000平方米，主要結構部分為4~6層，設計本著“適用、安全、經濟、美觀”的設計原則，設計具有較大的靈活性。
建筑設計已經考慮以下方面內容：建筑物與周圍環(huán)境的融合與協(xié)調;建筑物滿足功能要求;防火要求(防火分區(qū)和防煙分區(qū));并考慮以后建筑結構改造的可能性。
繪出相應的建筑施工圖紙。
技術路線：1.設計的準備階段：收集國內外有關展覽類建筑的論著、論文，記錄、分析已有的研究成果，找出尚需解決的問題。
收集圖書館建筑圖集，分析每一種表達方式的優(yōu)點和缺點。
2.設計的抽象提取和啟動階段：提取相關研究成果中對本課題有價值的信息，總結圖書館建筑的共同點，形成圖書館建筑設計的基本思路。
3.設計的進行階段：這一階段是本課題的最主要階段。
首先，要根據基地進行多種方案設計，初步確定圖書館建筑的設計標準;其次，通過對基地周圍建筑的風格分析以及周邊自然環(huán)境的考慮進行方案設計，選擇最佳的方案進行深入設計;最后，cad繪制圖書館的設計方案，并考慮展館的結構布置方案。
4.階段性成果的檢查與完善階段：檢查、完善已經設計好的圖紙，檢查設計的各個部分是否符合設計要求以及是否符合相關規(guī)范。
同時要考慮具有施工的可能性5.設計的檢驗階段：通過查找相關資料，以及請教老師，檢驗課題成果，并根據反饋意見進行方案的修改和完善。
6.設計成果的提交和鑒定。
三、可能存在的'問題及解決措施圖書館設計方案的確定，如何對圖書館的空間布局進行分配，不僅要使得圖書館的使用功能和交通組織滿足最佳要求，還要考慮讀者借閱書籍、查找資料的方便快捷以及學習的舒適性。
圖書館要求設計合理并且美觀醒目，而且要有大空間，柱子越少越好，柱距盡量大一點。
在各部分都要按照規(guī)范要求進行設計的前提下，盡量將該建筑做的美觀實用。
查看相關的資料和文獻，對建筑結構的設計有個初步的概念和選擇，首先是建筑設計部分，圖書館的樓梯、廁所等要放在建筑物的背面。
建筑學開題報告難點篇十四
科學中心建筑對太陽能的開發(fā)利用情有獨鐘，科學廣場入口處有“太陽風帆”，屋面有光電幕墻。太陽能發(fā)電可供建筑物本身使用，也可以向公共電網輸出。位于展館南側的學術交流中心，外形如兩個貝殼，跟主展館相映成趣。
清華大學前校長梅貽琦先生的名句“大學者，非有大樓之謂，有大師之謂也?！睂冶环Q引，這句話道出大學與大學問以及大學問家的關系，卻也對大學的“大樓”提出了更高的要求。作為大學的建筑，最主要的品質應該是內斂而非張揚，這樣才能讓人感受到大學不以大樓見長的謙遜品格。
華南理工大學逸夫人文科學館是近年興建的大學建筑中比較出色的一個。這座建筑體現出與大學環(huán)境相一致的人文氣質，也是一座不以“大”見長的建筑。同時，這座人文館也是大學建筑中特殊的一個，處在校園空間節(jié)奏變化節(jié)點上的特殊位置給了這座建筑特殊的機會，使它能夠在樸素、實用、理性的大學建筑的理念中，利用光影變化，地勢高差，加入了更多“花樣”，從而顯得別具一格。
逸夫樓里的鐘樓逸夫樓正門。
作為大學城標志性建筑之一的星海音樂學院音樂廳及會展綜合樓，以人民音樂家冼星海的代表作《黃河大合唱》結束部分的“八聲部合唱及氣吞山河的澎湃波濤聲”為設計靈感，抽象出一個標志性的“海浪”式造型，并以此為造型構思設計的主題，該建筑仿佛從大海層層波浪中抽象奔涌而出，使人在校園之中能感受到江面的壯闊雄偉，力求表達星海人獨特的歷史情懷及人文風貌。傾斜的側墻層疊錯落，形成一種音樂的節(jié)奏感;實墻面與虛像的玻璃交錯更產生了音樂獨有的韻律感。
音樂廳。
音樂廳正門。
一個高校的圖書館建造及其藏書可以反映出該大學的內蘊!大學城的圖書館雖然設計風格不同，但多數館都處于學校的心臟位置。例如中山大學把圖書館設計在學校的中軸線上,與中大的牌坊遙向呼應，這樣可以起到強調的作用，使人感覺到其圖書館的重要性!華南師范大學將圖書館和教學樓放在學校的中心位置，圖書館婉如巨蚌含珠，教學樓仿如蝴蝶起舞，成為華師校區(qū)內一道亮麗的風景線;廣外、xx中醫(yī)藥大學、華南理工大學、xx大學等都將圖書館作為學校中心區(qū)的標志性建筑。
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建筑學開題報告難點篇十五
參觀單體建筑及建筑組群，參觀特色建筑，了解分析以下內容：
1、根據所學知識，對所參觀建筑組群的總平面布局的合理性或不合理性進行分析。
2、參觀建筑物外觀及內部，了解各層平面布局及房間布置，觀察建筑外觀特點。運用所學知識分析該建筑平面布局、空間造型和立面處理方法。
3、分析建筑的防火與安全疏散設計是否符合要求。
（二）房屋構造。
通過去參觀在建工程現場情況，了解以下內容。
1、了解該建筑物的結構形式、構造特點、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等級等;。
2、了解該建筑物的地基及基礎類型、構造形式及施工方法;。
3、了解該建筑物的墻體類型、結構布置、細部構造及施工特點;。
5、了解該建筑的樓梯、陽臺等的詳細構造;。
6、了解建筑物的建筑裝修構造。
（三）建筑材料。
通過去建筑工地和工廠實地參觀，了解以下內容：
1、了解水泥、磚、砂子、石子、鋼筋等主要材料的規(guī)格、標號、特性及使用要求;。
2、了解混凝土、砂漿的配合比、標號、生產工藝所用設備以及養(yǎng)護要求;。
3、了解各種鋼筋加工情況;。
4、了解有關裝飾材料的情況。
(四)建筑施工。
通過去施工現場參觀，要求了解以下內容：
1、了解各施工工種的工藝過程，生產特點以及各工種之間的配合及穿插作業(yè)情況;。
2、磚混結構施工工序，現澆構件的施工工序;。
3、建筑工程與安裝工程的施工配合及工序要求。
建筑學開題報告難點篇十六
xxxxx設計咨詢有限公司，是一個從事城市設計，總體規(guī)劃設計、建筑設計及建設項目管理服務的專業(yè)建筑事務所，公司秉承設計創(chuàng)造價值的理念，倡導質量、創(chuàng)新、守信、發(fā)展的企業(yè)精神，繁榮建筑藝術，傳播建筑文化。公司建立了一整套健全有效的質量管理體系，確保了每一項目的設計質量，是本地區(qū)具有較強競爭力的設計公司之一。在設計一線集聚著一支頗具實力的中青年技術骨干隊伍。
（二）實習崗位的簡介。
時間飛逝,四年的大學時光一轉眼過去了三年了，大四學校給我們這些即將畢業(yè)的大學生安排了為期6個月的畢業(yè)實習。11月我有幸來到了xxxx建筑設計咨詢有限公司參加畢業(yè)實習。剛開始在公司主要任務是幫其他同事的方案建模型和做總平。隨著對軟件的熟練和對工作流程的熟悉，開始接觸一些小型的方案，例如別墅和小型公建。在工作中，參與一些項目的建筑方案設計和建筑施工圖的繪制，初步了解了建筑設計以及建筑施工圖的繪制程序，收集一些建筑設計方面的政策、法規(guī)及工程項目設計中的有關資料，為走向工作崗位積累了第一手的資料。整個畢業(yè)實習過程中，我在整合了課堂所學的專業(yè)知識，深入了對所學知識的理解的同時，強化了專業(yè)知識和技巧的運用：增強了理論聯系實際的觀念，培養(yǎng)了獨立分析問題和解決問題的能力，提高了專業(yè)意識和職業(yè)責任感，為今后更快更好地走上工作崗位打下了堅實的理論和實踐基礎。
通過設計院的實習，了解建筑行業(yè)的基本工作程序、工作方法、職業(yè)素質要求，將大學四年在課堂上所學的理論知識和工作實際聯系起來，理論聯系實際，通過實踐認識理解所學的知識。畢業(yè)后能更好適應市場的發(fā)展和社會的要求，同時，也是檢驗學生在校的學習下的成果，彌補課堂學習之不足，提高綜合設計的技能，以達到專業(yè)培養(yǎng)的目標，為就業(yè)打下良好的心理基礎。
二、實習內容及過程。
（一）實習目的。
1、了解建筑行業(yè)的業(yè)務需求、基本工作內容、工作方法以及和建筑行業(yè)相關的其他專業(yè)之間的聯系，做到各專業(yè)之間更好的相互溝通。
2、學習建筑師的職業(yè)道德素質及業(yè)務協(xié)調能力。
3、結合實際工作，學習運用計算機繪圖，進行建筑設計方案和建筑施工圖的繪制。
（二）實習任務與要求。
1、完成一套中小型民用建筑的方案設計、畫出表現圖；
2、完成一套中小型民用建筑的初步設計畫出平面圖、立面圖及剖面圖；
3、繪制一套多層住宅的建筑施工圖；
4、繪制一套小型公共建筑施工圖。
（三）實習日期
（四）實習地點，單位。
地點：xxxxxxx。
單位：xxxx建筑設計咨詢有限公司。
（五）實習內容。
實習期間，我參與了多個項目的多個階段的工作：方案設計、方案評審、施工圖繪制、圖審答復等全過程的操作實習，學習每隔步驟的設計技巧和工作方法，學習和應用有關建筑設計規(guī)范及各種數據計算軟件標準，學習過程中對工作節(jié)奏的掌握和與個專業(yè)之間的配合練習。以下為詳細內容：
1、方案設計：
方案設計的基礎工作流程為：落實并熟悉設計任務書：掌握必要的批文，熟悉設計任務書（包括建設項目總的要求、用途、規(guī)模及一般說明）；單項工程的面積，功能房間的組成，面積分配及使用要求：投資及單方造價，土建設備及室外工程的投資分配；基地大小、形狀、地形，并附地形測量圖；供電、供水、采暖及空調等設備的要求，并附有水、電的使用許可文件；設計期限及項目建設進度計劃安排要求。
11月6號那天，老板給了我一個xxxx新城區(qū)的一個廠區(qū)原始地形圖以及一些項目相關的資料，要我做一個廠區(qū)的規(guī)劃與建筑單體設計。
該廠區(qū)建設單位為xx省紫荊花壁紙股份有限公司，我拿到資料之后大致了解了一下：該廠區(qū)擬建于xxxx經濟開發(fā)區(qū)，北臨白川路，南接霞高路，東西分別為翰林路和石嶺路。規(guī)劃用地總面積為35313o，約合53畝。接著我分析了下地形現狀以及原始地形的高差，該地塊地形成東北底西南高耳朵趨勢。現狀高程在158.1――139.5之間。廠區(qū)內設計有三個車間，一個辦公樓和一個宿舍樓，其中要求車間面積：14000o左右，辦公樓建筑面積：o左右，宿舍樓面積3000o，門衛(wèi)配電等輔助用房面積根據實際要求配備，停車位18個以上。
這是我進設計院實習期間的第一個項目，其實說實話根本不知道從哪里下手，所以老總找了一位同事來帶我。在他的帶領下我懂得了，首先除了要了解該項目的一些資料以外還得了解與改項目有直接或者間接聯系的相關設計依據：
1、xxxxx總體規(guī)劃。
2、xxxxx規(guī)劃局提供的規(guī)劃設計條件；
3、xx正國新能源有限公司設計委托書及建設意見。
4、《中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法》；
5、《城鄉(xiāng)規(guī)劃編制辦法》；
6、《城鄉(xiāng)規(guī)劃編制辦法實施細則》；
7、《xxxxx控制性詳規(guī)》；
8、《xxxx中心城區(qū)建筑間距和建筑退讓距離技術規(guī)定》；
9、《民用建筑設計通則》（gb50352-）；
10、《建筑設計防火規(guī)范》（gb50016-）；
11、《工程建設標準強制性條文》（房屋建筑部分）；
12、《公共建筑節(jié)能設計標準》（gb50189―2005）。
13、《辦公建筑設計規(guī)范》（jgj67―2006）；
14、《工業(yè)企業(yè)設計衛(wèi)生標準》（gbz1―2002）；
16、國家其它法規(guī)、規(guī)范及標準。
大致了解了這些設計規(guī)范和要求之后開始著手布置總平面圖，自己大概花了三天時間把總平面搞定（其中布置了好幾輪方案），接下來就是進入單體設計環(huán)節(jié)了，車間的平面布置是相對比較簡單的，辦公樓也不算難，主要是宿舍樓，業(yè)主單位要求一層布置廚房和餐廳，相對比較棘手一點，但是這個階段也就一兩天時間就過去了，把平面布置圖和總平面布局圖紙與業(yè)主單位對接，相互交流下，最終定稿之后接著就是建筑單體的立面設計，這個步驟其實作為業(yè)主單位是比較關注的所以設計起來也比較費勁，再說了是自己在設計院實習的第一次方案設計，相對會比較困難一點，查閱了很多資料，最終參照人家的設計方案設計了一個，還不錯第二次和業(yè)主單位對接的時候，業(yè)主直接同意了，接下來的事情就是把單體圖和總平面布局圖紙給效果圖公司做效果圖，得和效果圖公司進行交流合作，不關是這樣還得征求業(yè)主中期階段的一些新的有關該項目的一些想法。兩天時間，效果圖出來了，自己看了自己設計的東西感覺挺滿意的，效果還不錯。
在做效果圖期間，因為時間比較緊張，所以自己手頭也沒有歇息，在整理方案設計的后期工作（做文本）。文本的大致內容包括;設計說明、設計表現、規(guī)劃設計、建筑單體設計。這些內容里面又分了好幾點小的內容，很詳細。所以對所謂的做建筑的要方方面面都要考慮到現在自己是深有體會。時間過得很快，從接到這個項目開始也快兩個星期了，最終的文本也出來了，很累，但是自己很欣慰，學到了很多課堂上沒有的但是很實際的東西。
2、方案評審：
文本做好接下來就是評審會，11月24號，隨同同事一起，帶著文本到xx縣參加xx紫荊花壁紙股份有限公司廠區(qū)規(guī)劃建筑設計方案的評審會議。一進會議室，我就開始緊張了，好多評委專家，各個部門的代表都是很有實力的。先是同事給各位專家講解我們設計院的構思規(guī)劃和設計原則，接下來就是，各個專業(yè)各個部門對我們的方案提出意見和不足之處，我們對其做下記錄，等評審完后再作修改。還好這次方案匯報評審原則上沒有什么問題只有一些小的建議，最終方案就這樣過了，我只是虛驚一場。下午回到辦公室，我對照著做好的筆錄進行調整，使方案做到更加完善。
3、施工圖繪制：
紫荊花的方案評審過了，我們也對其按照專家評委的建議作了適當的修改，接下來就是繪制施工圖了。這里面施工圖讓我學到了很多，有廠房的施工圖，也有辦公樓共建的施工圖，稍微難點的就是宿舍樓屬于住宅類施工圖。施工圖相對方案來說要嚴謹許多許多，所以繪制的時候不能有一點馬虎，不然后果肯定會很嚴重的。
施工圖是建筑設計的最后階段，是提交施工單位進行施工的設計文件。其。
主要任務是滿足施工要求，解決施工中的技術措施、用料及具體做法。內容包括建筑、結構水電、采暖通風等各工種的設計圖紙、工程說明書，結構及設備計算書和概算書。結合我參與的紫荊花壁紙廠區(qū)施工圖總結的工作經驗，最終成果提交甲方圖紙和文件一般有：
1、建筑總平面圖，比例一般是1:500、1:1000；
3、建筑構造詳圖：詳圖表示個部分構件的關系、材料尺寸做法、必要的文字說明。根據節(jié)點需要，比例較大一般可選用1:30、1:20、1:10等。
4、對于線型，一般用0.1作為細線，0.3作為中線，0.6作為粗線；標高標注應根據施工圖全盤考慮，哪些該標注，哪些不該標注要做到心里有數。
6、設計說明書：包括施工圖設計依據、設計規(guī)模、面積、標高定位、用料和做法注明等。
三、實習收獲與體會。
這次我從頭到尾參與了這個項目的整個設計過程到施工圖的設計階段，雖然只是一個小項目，但是我已經能夠初步體驗到一項工程是如何從初步設計進入到施工圖，再由施工圖走向施工現場的了。首先，項目的初步設計方案圖下發(fā)到手，然后建筑專業(yè)進行施工圖的初步繪制；之后，提交給各專業(yè)進行設計，反饋信息，反復修改、核對，并將最后的設計結果反饋給建筑專業(yè)；最后，由建筑專業(yè)匯總，提交總工程師審核；審核過成功肯定會有意見反饋，再由各個專業(yè)配合建筑專業(yè)來進行意見答復修改，再次提交修改結果給總工程師，通過后，打印成硫酸圖紙，再次校核，校核完畢曬處藍圖，加蓋公章。一注章，交付甲方進行現場施工。
在設計院的第一次實習工作中學到了不少東西，這也為接下來的實習工作做了很好的鋪墊，使得自己做方案的能力和繪制施工圖的精確度不斷提高。之后做了很多東西，大大小小，也學了很多其他的軟件，比如做總平面規(guī)劃是要做總平面彩圖，這里就學會了ps軟件；單體設計時要用到su建簡模，慢慢的，時間長了，su也有所進展；再就是施工圖，雖然接觸的實習后期階段接觸的不是很多，就繪制了一套住宅施工圖和兩套共建施工圖，單從中也學到了很多東西，比如，框架結構根據柱子的跨度來定梁的高的、根據梁的位子定門窗洞口的高度、通過繪制屋面知道了，屋面分為坡屋面和平屋面、平屋面又分為上人屋面和不上人屋面等等。還初步了解了節(jié)能計算軟件的應用，雖然練習的機會不多但還是稍懂一點了。cad軟件就更不用說了，運用的不說融會貫通吧，也得心應手了。
通過這次實際的工作實習，我不但掌握了一些不懂的具體環(huán)節(jié)，而且也鞏固了我在學校期間所學到的理論知識。在學校學習，理論與實際相差較大，一些知識雖然能在短期內被掌握、被運用，淡一些知識則不能被掌握，也不便于記憶，更談不上掌握運用了，因此，老師所傳教的內容雖然多、廣、博，但是我們學習到的知識起一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真正的掌握所有理論知識，只有通過實際的學習，參觀和探索，才能達到這個目的。
四、致謝。
在這里我想向在實習期間幫過我的'老板、同事、朋友致謝，謝謝你們對我的幫助，毫無保留的教我知識，才使得我取得了很大的進步，豐富了自己的見識，為以后更好的步入社會打下堅實的基礎。
五、指導教師評語。
指導教師簽名：
成績評定：
二級學院：（簽章）。
建筑學開題報告難點篇十七
一、課題界定。
“學生文學修養(yǎng)”主要包括學生的文學理論素養(yǎng)、對文學作品的感悟鑒賞能力和批判能力以及一定的文學創(chuàng)作能力?！皩W校教育”側重于農村學校品德和行為教育。
二、省內外研究狀況述評。
本研究主要從語文教師修養(yǎng)、學生閱讀和寫作能力、學生文學素養(yǎng)等方面研究成果進行了梳理，主要有《教師文學修養(yǎng)與作文教學的研究》(常州市武進區(qū)橫山橋中學語文課題組)、《論語文教師的文學修養(yǎng)》(秋實)。這類研究是針對語文教師的研究，以提高學生作文成績?yōu)闅w宿點，忽略了學生自主閱讀和寫作能力和文學素養(yǎng)的培養(yǎng)，是應試教育的附屬品。此外還有一些研究，如《語文教師功利思想對學生文學素養(yǎng)的影響》(項成波)、《提高學生文學素養(yǎng)，發(fā)展學生綜合素質》(馬龍)這類研究雖然關注了學生道德素養(yǎng)和審美情趣，注重學生個性發(fā)展和健全人格的形成，但是沒有著眼于對學校整體發(fā)展的影響，研究成果具有局限性，沒有起到本質性的推動教育發(fā)展作用。
三、選題意義及研究價值。
面對農村學校的教育現狀，應試教育的后遺癥日漸凸顯，學生求知欲日漸衰退，行為渙散，道德素質低下。家庭、社會不良現象的負面影響，使農村學校教育如履薄冰。此課題研究意義在于從提高學生文學修養(yǎng)和寫作能力為突破口，繼而提高農村學校教育質量，為教育主管部門和農村學校提供技術支持。
1、在新形勢下，對處在低谷的農村學校教育提供有效的發(fā)展策略，為一線教師提供有效的指導和幫助。
2、不斷完善新課程寫作教學理論，摸索科學、高效的寫作教學之路，從而從根本上轉變農村學生文學寫作水平不高，少量的書籍閱讀，非常低劣的文學素養(yǎng)狀態(tài)。
四、研究目標。
1、通過教學改革，促進做人與文學的有機統(tǒng)一，即通過教師有意識引領帶動，促進學生道德素養(yǎng)和審美情趣的提高，促進個性特長發(fā)展健全人格的形成。
2、學生在掌握優(yōu)秀文化，具有崇高的精神和較高的文化修養(yǎng)的情況下，提升了學校品位，促進了學校教育的發(fā)展。
五、研究內容。
1、學生自主閱讀和創(chuàng)作習慣對健全人格的形成影響。
2、教師的文學素養(yǎng)對學生健全人格的形成影響。
3、學生文學素養(yǎng)和學校教育的關系。
4、新課程理念下，農村學校應搭建文學交流平臺。
六、研究假設和創(chuàng)新。
1、研究假設如果中小學生熱衷于文學閱讀和創(chuàng)作，進而提升人格品味。有品位的學生造就有品位的學校。有品位的學校育出有品位的學生。學校教育出現良性循環(huán)。
2、研究創(chuàng)新以往研究主要關心語文教師的文學素養(yǎng)和寫作能力以及學生寫作能力的提高。功利化，大多為應試教育服務。我們研究是的是學生個體素養(yǎng)與學校育人相輔相成的關系，是素質教育領域的問題。
七、研究思路。
到相關圖書館以及互聯網查詢和搜集相關資料，為本課題研究提供理論支持;通過問卷調查和個別訪談等，了解學生閱讀和寫作情況以及學校教育情況，為本課題研究提供事實依據。確定實驗班級，做好實驗記錄，寫出論文和材料;經過專家評審驗收后，推廣普及。
八、研究方法。
1、文獻研究法。
通過大量資料的收集分析等，對課題進行全面的認識和理論鋪墊，形成理論部分。
2、調查研究法。
了解學生和學校相關情況，為課題研究提供事實部分。
3、教育觀察法。在較為自然的條件下，通過感官在一定時間、一定空間的條件下進行有目的的、有計劃地考察并描述教育對象，及時發(fā)現問題，總結經驗，從而提供有效的指導。
4、實驗研究法。
確定部分班級為實驗班，跟蹤記錄。
九、技術路線。
為了使課題得以順利進行，具體技術路線設計為通過文獻研究法對有關理論做出解釋，提出課題研究總體框架;然后調查研究，尋求關于研究前期學生學校事實情況和過程調查，結果調查。再次，篩選實驗班級，實施研究方案，做好效果的檢驗。最后形成研究論文和研究總報告。
十、實施步驟。
1、準備和初步實施階段(20xx.04——20xx.06)。
查找文獻，調查研究，撰寫課題方案。
2、全面實施階段(20xx.07——20x.07)。
中期總結報告及初步成果展示。
3、推廣總結階段(20xx.08——20xx.11)。
課題組成員相互交流實施情況，寫出階段總結報告，教師論文和材料，
4結題(20xx.12)。
結題報告。
十一、主要參考文獻。
1、《教育心理學》作者張春興浙江教育出版社。
2、《面向新世紀的.德育思考》作者季鐵軍吉林大學出版社出版。
3、《修養(yǎng)學簡明教程》作者欒蕾陳百軍職工教育出版社。
4、《文學素養(yǎng)教程》作者張曉梅機械工業(yè)出版社。
5、《論語文教師的文學修養(yǎng)》作者秋實新浪博客。
6、《語文教師功利思想對學生文學素養(yǎng)的影響》作者項成波中華語文網。
7、《提高學生文學素養(yǎng)，發(fā)展學生綜合素質》作者馬龍道客巴巴。
十二、完成課題的保障條件。
1、制度保障：學校建立比較完善和嚴格的課題研究和考評制度完善，對研究時間、研究材料等都有詳細的規(guī)定。這些制度的建立，規(guī)范了教師的科研行為，為課題的推進提供了很好的保證。
2、技術支持：除動員課題組成員積極參與“中國教師文學網”的有關活動外，課題組擬著手建立校內專題網頁，并聘請電教老師參與管理和維護，保障課題研究的順利進行。
3、經費保障：為保證該課題的順利開展，學校擬撥課題專項經費予以支持。同時學校將添置相關圖書、征訂課題研究需要的雜志，保證課題組成員能從理論上進一步提升自己，力爭從理論的高度指導自己的課題研究實踐;學校將積極組織各級各類文學交流學習機會，讓課題組成員的文學修養(yǎng)得到長足的進步，以實現預期目標。
各位領導、各位專家、老師們，本課題得到學校領導的高度重視，在人力、物力、財力都給予了大力支持和充分保障，我們課題組全部成員有信心，有決心完成本課題的研究。謝謝大家!