計劃是人們?yōu)榱诉_成特定目標而制定的行動方案。要寫一個完美的計劃，我們需要進行充分的調研和分析。接下來，讓我們一起來看看一份完美計劃的要素和特點，準備好迎接成功吧。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇一
一、指導思想：
本學期我將以學校教學工作計劃、一年級教材、教師用書、教輔資料等為指導思想，教學中遵循教育教學原則，確實把本班教育教學工作搞好。
二、班級情況分析：
本學期我擔任一年級（x）數(shù)學和本班《品德與生活》的教育教學工作。我們一（x）班有學生50人，其中男生27人，女生23人，這些學生大部分是上過幼兒班。他們天真可愛，活潑調皮。開學初，經過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象。因此，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生。
三、教材分析。
本冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形、11-20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。
四、教學重、難點。
這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎，是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
五、教學目標。
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“”、“。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇二
本冊教材包括以下內容：20以內的數(shù)和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內容。
本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學，通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大孝比輕重，讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性。
通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。
一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣，也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
1、知識與技能方面：經歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內的數(shù)，并學會讀寫;初步理解20以內數(shù)的組成，認識符號、=、的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。
結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念，通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經歷和體驗數(shù)據的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。根據統(tǒng)計的數(shù)據回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。
2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大孝輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。
能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。
3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識、經驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。
4、情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性，能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。
1、會讀寫20以內的數(shù)。
2、熟練地掌握10以內各數(shù)的組成，熟練地口算20以內的加減法。
3、理解20以內各數(shù)的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。
4、20以內的退位減法。
1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。
2、結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。
1、教者要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學“六認真”。
2、根據學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。
3、不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。
4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
5、重視學困生的補課工作。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇三
本學期擔任高一5、6兩班的數(shù)學教學工作，兩班學生共有110人，初中的基礎參差不齊，但兩個班的學生整體水平還能夠;部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自我，這給教學工作帶來了必須的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。
(一)情意目標。
(1)經過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。
(2)供給生活背景，經過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。
(4)基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維本事的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。
(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)――挫折――矛盾――頓悟――新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)本事要求。
1、培養(yǎng)學生記憶本事。
(1)經過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據的記憶。
(3)經過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系，培養(yǎng)記憶本事。
2、培養(yǎng)學生的運算本事。
(1)經過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算本事。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算本事。
(3)經過函數(shù)、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性本事。
(4)經過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算本事，促使知識間的`?b透和遷移。
(5)利用數(shù)形結合，另辟蹊徑，提高學生運算本事。
3、培養(yǎng)學生的思維本事。
(1)經過對簡易邏輯的教學，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。
(2)經過不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維本事。
(3)經過不等式、函數(shù)的引伸、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
(4)加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)形結合的本事。
(5)經過典型例題不一樣思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法。
(三)知識目標。
1、集合、簡易邏輯。
(1)理解集合、子集、補訂、交集、交集的概念、了解空集和全集的意義、了解屬于、包含、相等關系的意義、掌握有關的術語和符號，并會用它們正確表示一些簡單的集合。
(2)理解邏輯聯(lián)結詞"或"、"且"、"非"的含義、理解四種命題及其相互關系、掌握充分條件、必要條件及充要條件的意義。
(3)掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法。
2、函數(shù)。
(1)了解映射的概念，理解函數(shù)的概念。
(2)了解函數(shù)的單調性、奇偶性的概念，掌握確定一些簡單函數(shù)的單調性、奇偶性的方法。
(3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關系，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù)。
(4)理解分數(shù)指數(shù)冪的概念，掌握有理指數(shù)冪的運算性質，掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質。
(5)理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運算性質、掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質。
(6)能夠運用函數(shù)的性質、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質解決某些簡單的實際問題。
3、數(shù)列。
(1)理解數(shù)列的概念，了解數(shù)列通項公式的意義，了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據遞推公式寫出數(shù)列的前幾項。
(2)理解等差數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題。
(3)理解等比數(shù)列的概念，掌握等比數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題。
1、集合、子集、補集、交集、并集、一元二次不等式的解法。
四種命題、充分條件和必要條件、
2、映射、函數(shù)、函數(shù)的單調性、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應用。
3、等差數(shù)列及其通項公式、等差數(shù)列前n項和公式。
等比數(shù)列及其通項公式、等比數(shù)列前n項和公式。
1、四種命題、充分條件和必要條件。
2、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)。
3、等差、等比數(shù)列的性質。
抓好課堂教學，提高教學效益。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，所以，抓好課堂教學是教學之根本，是大面積提高數(shù)學成績的主途徑。
(1)、扎實落實團體備課，經過團體討論，抓住教學資料的實質，構成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。
(2)、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習本事。最有效的學習是自主學習，所以，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神，經過“知識的產生，發(fā)展”，逐步構成知識體系;經過“知識質疑、展活”遷移知識、應用知識，提高本事。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，從而提高數(shù)學素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學成績。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇四
1、加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)七年級學生健康的生活態(tài)度，及促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質。對于九年級學生側重于增強他們的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的了解及適應能力。
2、拓展學生的學習領域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發(fā)展。
3、促進地方課程與其它課程的相互補充、協(xié)調關系，增強地方課的地方適應性，體現(xiàn)地方課的地方特點。
二、教材分析。
地方課程的內容主要包括：《校本課程》、《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》、《環(huán)境教育》四個方面。
1、《校本課程》：
校本課程主要是杞柳，讓學生了解工藝品的制作過程，體會勞動人民的智慧和勤勞。培養(yǎng)學生的成功素質，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學習”的各種活動，強調“做中有學”的學習模式，將成功學的原理轉化成游戲或其他活動，落實素質教育，推動全面教育，讓學生在特設的學習環(huán)境中體驗、思考。
2、《安全教育》：其內容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式;體現(xiàn)知識性、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質;轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。
全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。
3、《環(huán)境教育》：培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的習慣，保護環(huán)境人人有責。
4、《傳統(tǒng)文化》：讓學生了解我國古代的一些習俗，了解古老的文化歷史。
三、教學方法和措施。
1、幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。
2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。
5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。
6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養(yǎng)護自己的身體，提高自我保健意識。
7、樹立“居安思?！钡膰烙^念，激發(fā)愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。本學期我將結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行各個方面的教育。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇五
對這一學期的數(shù)學教學工作的計劃，為了搞好這學期的數(shù)學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：
1、理論學習：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。
為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及初二的數(shù)學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。
3、備好每堂課。
認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，(培訓活動，提高教師的理論素養(yǎng)。
4、加強常規(guī)管理制度。
每月25日左右進行常規(guī)檢查(包括教師的備課、反思、學生的作業(yè)。)主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中、期末的質量檢測，對考后情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。
5、改革考核評價制度。
針對低年級學生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力。
(一)研討活動“專題化”
研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據，以課堂教學“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念。
(二)教師發(fā)展“自主化”
1、自主選擇――小課題的研究。
老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題，或教學中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進行課堂教學研究。
具體操作如下：個人自主申報，自由組合，認真作好過程記錄，學期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程、重實效、重積累。
2、自主發(fā)展――業(yè)務素養(yǎng)的提升。
(1)積極參加常州市組織的青年教師素質比賽活動。
(2)在反思中成長。
30周歲以下的教師每周有一篇至少有質量的教學反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質量的教學反思;40歲以下的教師每學期至少有一篇有質量的教學反思。
(3)及時總結，撰寫論文。
在學習理論、開展教改實踐的基礎上，總結經驗、撰寫教育教學論文。
(4)同伴互動，取長補短。
各備課組成員互相聽課，每人每學期至少聽課20節(jié)。每人每學期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內研究課)。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇六
學生情況：本年級學生家長教育水平整體不高，導致家庭學習環(huán)境一般，家長很少輔導學生，或者沒有能力輔導學生，多數(shù)學生靠課堂教學進行數(shù)學學習，比較少學生能進行預先學習。大部分學生上課積極發(fā)言、回答問題聲音響亮等，當然課堂習慣上仍需要繼續(xù)培養(yǎng)與加強。一部分同學基礎比較扎實，特別是二班，班級學生水平比較平均，上學期期末考試年級的不及格1人，一班的中下生較多，主要是對題目的閱讀能力比較低，應用題的理解能力較差，思維能力不夠好。本學期，需規(guī)范和訓練學生讀題、解題的方式方法，做到多動口，多思考。
知識分析：已掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，會計算簡單的四則運算，掌握了加、減、乘、除法各部分間的關系，初步認識了分數(shù)及正確計算簡單的分數(shù)加減法，已掌握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算。懂得了基本的位置與方向。掌握了統(tǒng)計的基本知識。
二、教學目標。
1、理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系;掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算;進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。
2、理解小數(shù)的意義和性質，熟練進行小數(shù)加減法的筆算和簡單口算。
3、初步認識簡單的數(shù)據整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。
4、進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
5、會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答三步計算的應用題;初步學會檢驗的方法。
6、進一步培養(yǎng)學生認真審題、仔細檢驗的良好學習習慣。
7、培養(yǎng)學生抽象概括能力、分析、比較能力、判斷推理能力、遷移類推能力、思維的靈活性以及良好的學習習慣。
8、通過實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識及解決問題的能力。
9、努力做好培優(yōu)工作，注重關愛學困生。
三、教材的編寫特點。
1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
四、教學重點、難點。
1、教學重點：小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算和三角形。
2、教學難點：小數(shù)的意義與性質、運算定律與簡便計算、位置與方向、三角形。
五、主要措施。
一、全班成績：
四年(1)班：平均分：86.12優(yōu)分率：69%合格率：92.86%。
四年(2)班：平均分：87.42優(yōu)分率：75%合格率：97.73%。
二、不及格的學生及分數(shù)：
四年(1)班：廖x(55.5)曾x(36)梁x(45)。
四年(2)班：賀x(15)。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇七
以學校工作計劃為指導，以推進素質教育、提高數(shù)學教學質量為重點，積極投身課程改革，以“課堂教學如何關注學生”小問題研究為主線，以提高課堂效率為重點，優(yōu)化教研方法，探討新的教研模式，深入學習和理解運用《新課程標準》的精神實質，更好地與現(xiàn)代信息化技術相結合，深入研究新一年級的課題。繼續(xù)以“課堂教學如何關注教師和學生的發(fā)展,提高課堂效率”為工作主線，以優(yōu)化自身的教學行為為突破口，注重學生的學習方式、學習習慣的培養(yǎng)。本著“以學生為本，以發(fā)展為本”的原則，結合學生的生活實際，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目的，向40分鐘要質量。
二、班級學生狀況分析。
1、本學期我擔任的是一年一班、一年三班的數(shù)學教學任務。其中一年一班有學生33人，一年三班有學生32人。
2、由于我剛剛接觸這兩個班的學生，所以對學生的情況了解的不太全面和細致。但經過了一個星期的觀察，我發(fā)覺這兩個班的學生他們普遍存在的毛病是：好動、愛搞小動作，在課堂上坐不住。
3、雖然他們的行為習慣差些。但他們的學習態(tài)度比較端正，能夠主動發(fā)言，積極思考，課后能夠認真、自覺的完成作業(yè)，通過開學這幾天的觀察，仍有極少數(shù)學生沒有形成寫作業(yè)的好習慣，今后應對這些學生多加注意。
1、繼續(xù)學習《數(shù)學新課程標準》，進一步領會其精神實質，以此來指導自己的教學工作。
2、認真并及時備課。首先我要保證每周兩次的集體備課;其次要在每次備課前作好準備工作;第三要在備課過程中積極發(fā)表自己的見解;最后要在多媒體的使用上做好準備。
3、注重學生的說理和口算的訓練。在這兩方面的練習上我想除了利用每天的早、午自習時間外，我還應當充分利用每節(jié)數(shù)學課的上課時間，利用好每天留作業(yè)的時間，以此方法來逐步培養(yǎng)學生的述理和口算能力。
4、上好綜合實踐活動課。本學期，我會合理利用這每周兩次的數(shù)學綜合實踐課時間，安排形式多樣的、符合學生年齡特點的習題。在解題技巧和解題方法上下功夫，并面向全體學生，使所有的學生有不同程度的提高。
5、認真、及時批改作業(yè)。本學期我擔任兩個班的數(shù)學教學工作，任務很重，但我也仍會認真、及時地為學生批改作業(yè)，并及時的作好反饋，爭取不讓任何一名學生掉隊。
6、認真作好課后反思。我們上的每一節(jié)課或多或少都存在著一些閃光點和不足，所以在本學期我會及時對上的每一節(jié)課進行課后反思，以《新課標》為衡量每一節(jié)的準繩，多從自身找原因，認真反思自己在每一課中的優(yōu)點和不足，以此來指導自己今后的教學，使自己的教學水平能夠再上一個臺階。
7、多與家長聯(lián)系、溝通。本學期我將充分利用校信通作好和家長的溝通聯(lián)系工作，要充分做好家長的工作，使家長和老師聯(lián)合起來，一起教育好學生。
8、本學期繼續(xù)研究我們校級課題。在課題研究上，我們將會結合我們的教材、《新課標》以及學生的年齡特點，在教學的設計中大膽的改革，突出以學生為主體，教師為主導，讓學生參與、探索來解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的能力。
9、做好后進生轉化工作。由于學生年級的升高、知識的逐步變難，所以兩個班都出現(xiàn)了不少的差生。針對這樣的學生，我會在課堂上多關注他們，多提問他們，把時間多給他們一些，并會利用業(yè)余時間為他們補課，爭取讓一個學生都不掉隊。
10、綜合評價學生。首先，我會公平、公正地評價每一位學生，學生的點滴進步我都會給予肯定、表揚以及嘉獎;學生的缺點、錯誤，我也會對他進行嚴厲的訓斥和教育。其次，我會結合學生的平時表現(xiàn)和期末考試成績給學生一個合理的評價，讓每個學生都能認識到自己的優(yōu)缺點。
四、如何提高自身的素質。
1、不斷學習，更新知識，用新理念來武裝自己的頭腦。
隨著科學技術的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，我們漸漸的感到自身的知識儲備已經不能適應現(xiàn)在這飛速發(fā)展的時代，如何能夠使自己能夠適應這瞬息萬變的社會，已成為我們日漸擔憂的問題。所以在本學期，我會利用自己的業(yè)余時間，多讀書、讀報，及時收看新聞，隨時上網查找資料，通過這些形式的學習，來武裝自己的頭腦。
2、苦練自己的基本功。一個合格的教師，應當有一身過硬的基本功。所以在本學期，我一定會下苦工夫來練習自己的基本功。
(1)繼續(xù)學習有關課件制作的理論及方法，多向電教主任請教，充分利用多媒體來進行教學。
(2)認真學習《新課標》，領會其精神實質，細心備課、精心設計教案。
(3)加強自己的奧賽解題能力的訓練。
(4)努力練好自己的三筆字。
3、我會在本學期嚴格地以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《湖西小學教師一日常規(guī)》來要求自己，注重自己的言行舉止，注重自己的師德形象，做一個學生喜歡，家長信服的好老師。
以上是本學期我的教學工作計劃，請領導監(jiān)督并指導我的工作!
一、本班學生數(shù)學學習情況分析。
班級學生47名，在經過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去，小學一年級數(shù)學下學期教學工作計劃。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的.問題時，有畏縮情緒。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣持久的保持，并逐步引導思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣。
(二)教材分析。
本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的數(shù)，兩位數(shù)加、減整十數(shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，認識人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識，簡單的統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主。
探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
三、本學期教學的主要目的要求。
(一)知識和技能方面。
1、經歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，義識100以內的數(shù);初步認識計數(shù)單位"一"、"十"和"百"，初步認識數(shù)位和數(shù)位順序，初步理解100以內數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。
2、經歷探索兩位數(shù)加減整十數(shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。
3、在現(xiàn)實情境中，認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
4、經歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。
5、初步感受"形"與"體"的聯(lián)系，初步感受"直線圖形"與"曲線圖形"的不同。
6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。
7、經歷收集、整理、描述和分析數(shù)據的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類，學會用簡單的符號收集、整理數(shù)據，并把統(tǒng)計結果填入簡單的統(tǒng)計表。
8、能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據進行簡單的分析、判斷和推理。
(二)數(shù)學思考方面。
時，進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)"百數(shù)表"的一些規(guī)律等。
2、在探索并掌握100以內加、減口算方法時，培養(yǎng)思維的準確性;在口算練習中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性。
3、在認識乘法的過程中，初步體會一般與特殊的關系;在學習乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學習策略，發(fā)展推理能力。
4、在認識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。
5、在解決問題的過程中能進行有條理的思考，并對運用方法和獲得結果的合理性進行初步判斷。如利用估計監(jiān)控計算得數(shù)、檢查解決問題的答案，運用統(tǒng)計數(shù)據進行合情推理等。
(三)解決問題方面。
1、在教師組織下，能運用認識的數(shù)描述、交流現(xiàn)實生活中的事件。
2、在教師的指導下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出問題，并應用已經掌握的數(shù)學知識和方法解決問題。
3、在具體的問題情境中，能探索解決問題的有效方法，能大致表達解決問題的過程，能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。
四、主要教學措施。
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而。
不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇八
1、第三單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學習中，學生將結合生活中的具體情境，通過“數(shù)花生”等活動，經歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100以內的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系;能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、第一單元“加與減(一)”、第五單元“加與減(二)”、第六單元“加與減(三)”。在這些單元的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探索并掌握20以內退位減法、100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算;能根據具體問題，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
3、第六單元“購物”。在這個單元的學習中，學生將通過購物活動，結合生活經驗，認識元、角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣;結合購物情境進行簡單計算，解決簡單的實際問題。
二、空間與圖形。
1、第二單元“觀察物體”。在這個單元的學習中，學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。
2、第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學習中，學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上;通過大量“動手做”的活動，進一步認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學活動經驗，發(fā)展空間觀念;經歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設計有趣的圖案。
三、實踐活動。
本冊教材安排了數(shù)學好玩(分扣子和填數(shù)游戲)的實踐活動，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了動手做，小調查等活動，旨在對某一知識進行實際應用。在從事這些活動中，學生將運用所學的知識和方法解決問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
教學重點：
1、學會100以內數(shù)的順序，比較大小，學會20以內退位減法、100以內的加法和減法并能解決相關的應用題。
2、培養(yǎng)學生的操作能力。
教學難點：
1、20以內退位減法。
2、100以內的進位加法和退位減法。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇九
學生情況：本年級學生家長教育水平整體不高，導致家庭學習環(huán)境一般，家長很少輔導學生，或者沒有能力輔導學生，多數(shù)學生靠課堂教學進行數(shù)學學習，比較少學生能進行預先學習。大部分學生上課積極發(fā)言、回答問題聲音響亮等，當然課堂習慣上仍需要繼續(xù)培養(yǎng)與加強。一部分同學基礎比較扎實，特別是二班，班級學生水平比較平均，上學期期末考試年級的不及格1人，一班的中下生較多，主要是對題目的閱讀能力比較低，應用題的理解能力較差，思維能力不夠好。本學期，需規(guī)范和訓練學生讀題、解題的方式方法，做到多動口，多思考。
知識分析：已掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，會計算簡單的四則運算，掌握了加、減、乘、除法各部分間的關系，初步認識了分數(shù)及正確計算簡單的分數(shù)加減法，已掌握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算。懂得了基本的位置與方向。掌握了統(tǒng)計的基本知識。
二、教學目標。
1、理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系;掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算;進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。
2、理解小數(shù)的意義和性質，熟練進行小數(shù)加減法的筆算和簡單口算。
3、初步認識簡單的數(shù)據整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。
4、進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
5、會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答三步計算的應用題;初步學會檢驗的方法。
6、進一步培養(yǎng)學生認真審題、仔細檢驗的良好學習習慣。
7、培養(yǎng)學生抽象概括能力、分析、比較能力、判斷推理能力、遷移類推能力、思維的靈活性以及良好的學習習慣。
8、通過實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識及解決問題的能力。
9、努力做好培優(yōu)工作，注重關愛學困生。
三、教材的編寫特點。
1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
四、教學重點、難點。
1、教學重點：小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算和三角形。
2、教學難點：小數(shù)的意義與性質、運算定律與簡便計算、位置與方向、三角形。
五、主要措施。
一、全班成績：
四年(1)班：平均分：86.12優(yōu)分率：69%合格率：92.86%。
四年(2)班：平均分：87.42優(yōu)分率：75%合格率：97.73%。
二、不及格的學生及分數(shù)：
四年(1)班：廖_(55.5)曾_(36)梁_(45)。
四年(2)班：賀_(15)。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇十
有的.學生對自己學習數(shù)學的信心不足，積極主動性不夠，而所學的數(shù)學基礎知識薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握不夠扎實，缺乏對基礎的理解和研究，沒有注重對所學知識和方法進行及時的復習與鞏固，進而遺忘很快；靈活運用知識分析問題，解決問題能力差，只會模仿，不會舉一反三，有點變化的題目就會變得束手無策。
1、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解數(shù)學基本概念、數(shù)學理論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及他們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程。
2、提高對數(shù)學提出、分析和解決問題的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
3、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
1、理解整式、分式、數(shù)的乘方和開方的概念；中我他們的性質和運算法則。
3、理解分數(shù)指數(shù)冪的概念，掌握有理指數(shù)冪的運算性質。
4、了解集合、元素、子集的概念：了解區(qū)間的概念，能夠利用區(qū)間的形式表示簡單的數(shù)集。
1、選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，創(chuàng)設能體現(xiàn)數(shù)學概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產生對數(shù)學的親切感，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2、在教學中強調類比，推廣，特殊化等數(shù)學思想方法，盡可能培養(yǎng)其邏輯思維的習慣。
1、抓好課堂教學，提高教學效益。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此，抓號課堂教學是教學之根本，是提高數(shù)學成績的主要途徑。
2、加強課外輔導，提高競爭能力。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數(shù)學成績的有力手段。
3、搞好單元測試，對階段性的考試進行分析。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇十一
所謂計劃工作的前提條件就是計劃工作的假設條件，簡言之，即計劃實施時的預期環(huán)境。下面是本站小編為您精心整理的數(shù)學老師教學的。
精選。
本學期是學生最為關注的一年，也是決定著學生能否考上大學的一年。我擔任高三兩個理科班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下計劃：
一、指導思想。
依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
二、學科目標。
1、構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2.抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考經驗，爭取xx年取得優(yōu)異成績。
三、教學方法及其措施。
在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上，根據教學和學生的實際科學的制定教學計劃。
1.時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。
2.知識有所側重注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習。
3.注意教學分層結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，在xx班做好培優(yōu)工作，在xx班要緊盯學生，做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步;認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。
6.確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的安排等。
7.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結高考經驗，指導好復習。
(二)建立知識網絡，確立教學專題。
(三)選好用好復習資料。
在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。
(四)選好模擬練習題，訓練學生解題能力。
選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中將使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。
通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習所必須的基本知識和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
一、學情分析：
本學年我?guī)Ь拍昙壎?，學生上學期成績居全縣第四，兩極分化越來越嚴重。有部分學生成績下滑很明顯，學習習慣較差。做事慢慢騰騰，有幾個學生應該考優(yōu)生的學生都沒有考到優(yōu)生，如等，這些也許是老師督導不到位，也有少數(shù)學生自制能力較差，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。
二、教材分析：
本學期的新內容只剩兩章：解直角三角形和投影。
三、教學目標：
1、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：
(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
(2)上好課：在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能吃飽、吃好。
(3)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。
(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。
(5)按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
(6)及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
(7)積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
(8)經常聽取學生良好的合理化建議。
(9)以兩頭帶中間戰(zhàn)略思想不變。
(10)深化兩極生的訓導。
四、嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作。
用心去做，從細節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。
五、強化復習指導。
分二階段復習：
(一)第一階段全面復習基礎知識，加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網絡。
這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網絡。
1、重視課本，系統(tǒng)復習。
現(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是高于教材，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。
2、按知識板塊組織復習。
把知識進行歸類，將全初中數(shù)學知識分為十一講：第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學;第十一講圓.復習中由教師提出每個講節(jié)的復習提要，指導學生按提要復習，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。
基礎知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯(lián)系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內容，在復習時，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。
中考數(shù)學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數(shù)學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。
4、重視對數(shù)學思想的理解及運用。
如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結合的思想等。
(二)第二階段綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)，構建初中數(shù)學知識結構和網絡，從整體上把握數(shù)學內容，以構建初中數(shù)學知識結構和網絡為主，從整體上把握數(shù)學內容，提高能力。
培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力，是學習數(shù)學的重要目的之一。
這個階段的復習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握。初中總復習的內容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。
除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學方法，提高復習效益。
六、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平。
積極參加業(yè)務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更靈活，手段更先進。
七、分層輔導，因材施教。
對本年級的學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實行義務補課，以提高成績。
一、學情分析：
高三(4)班是數(shù)學基礎在年級5個班中排名第四，數(shù)學單科尖子生少，部分同學的基礎知識基本方法尚未得到好的掌握，另有7-10人數(shù)學基礎較弱，學習動力不足，遺忘速度較快，學習數(shù)學中有畏難情緒。
高三(5)班作為文科實驗班，學生數(shù)學基礎相對較好，自覺性、自制力強，學習氛圍好，有部分尖子生，但除2到3人對數(shù)學有比較強烈的興趣外，其他同學并不十分冒尖。
二、考情分析：
(1)注重對“三基”的考查，重視課本;。
(2)注重學科內容的交融，各知識點的綜合應用;。
(3)注重考查數(shù)學思想方法，通性通解，避免特殊技巧;。
(4)注重考查邏輯思維能力，重視能力考查;。
(5)注重考查學生創(chuàng)新能力，應用能力;。
(6)注重多層次多角度考查，試卷結構從易到難。
三、主攻方向：
(1)抓基礎知識和基本方法，通性通法，如歸納，數(shù)形結合，分類討論，分析，綜合等;。
(2)研究《考試說明》，以說明為綱要，但不要忘記教材。
四、具體措施：
(1)研究考綱，多練習往年高考題，把握通性通法，重視基礎知識，基本思想，重要定理定義，注意知識的橫向和縱向比較，加強知識的交匯處選題。
(2)引導學生用好錯題本，查漏補缺。注意一題多解，舉一反三，及時歸納，觸類旁通。
(3)嚴格訓練學生規(guī)范答題格式。要學生平時做題時想明白，說清楚，做準確。
(4)講評試卷時精心準備，講評到位。讓學生弄清楚題目考查知識點，怎么審題，如何打開思路，關鍵步驟在哪，應用那些技巧和方法，了解學生典型錯誤。
(5)加強自習輔導。對尖子生，重點臨界生，本科臨界生加強學習方法上，策略上，知識上還有心理上的指導，鼓勵學生拼搏向前。
(6)做好周密部署。第一輪講基礎，第二輪講思想方法，追蹤熱點;第三輪做好熱身訓練。
本學期我擔任初三(1)(2)兩個班的數(shù)學教學工作，從學生的入學成績上看，兩班學生的數(shù)學基礎很差，所以本學期的教學任務非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學任務，特制定計劃如下：
一、本學期教材分析，學生現(xiàn)狀分析。
本學期教學內容是人教版九年級下教材，內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學“第一周”我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。
二、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。
本學期的教學目標是九年級(下)的兩章內容和中考復習，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數(shù)學教學實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：
(一)掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。
學生進入復習階段，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。
(二)努力提高課堂45分鐘效率。
(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。
(2)重視學生能力的培養(yǎng)。
中考復習階段的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。
(三)加強對學生學法指導。
進入初三，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。
課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的，做好教學研究能更好地為課堂教學服務。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。本人決定在“第四周”開一堂公開課，與學校同組的老師共同探討教學。
四、繼續(xù)教育計劃。
繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學期我積。
極參與校內外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學水平。
1、通過網絡繼續(xù)教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式;。
2、閱讀有關新課程的書籍，做好。
讀書筆記。
總之，本學期的教學工作任務還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。
一、學情分析。
三年級學生，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
二、教材分析。
這冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
1.改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容(27課時)，并且大量的是筆算的教學內容。當前的義務教育數(shù)學課程改革中，筆算是被削弱的內容，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”，《標準》中還提出：小學各年級課件。
教案。
習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時，注意體現(xiàn)《標準》計算教學改革的理念，在內容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。
(1)精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。實驗教材仍然根據計算教學的基本順序安排教學內容，但是根據《標準》中有關計算教學的改革理念和教學目標(復雜性和熟練要求大大降低)，重新安排教學的具體步驟，因而減少了教學的課時數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學，從現(xiàn)行教材的23課時減少為9課時，例題也從5個減少為2個;多位數(shù)乘一位數(shù)的教學，從現(xiàn)行教材的17課時減少為13課時，例題也從9個減少為7個。這樣就明顯加大了筆算教學的步子，節(jié)省了教學的時間，留給學生更大的探索和思考空間。
(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則?？偨Y、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革，強調讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。因此，在筆算教學中，本冊實驗教材根據學生已有基礎，提出一些啟發(fā)性的問題，引導學生利用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，只是在適當?shù)臅r候(如整理和復習時)，讓學生通過小組討論交流，總結筆算時應注意的問題。這樣，一方面避免了學生在不完全理解算理、算法的情況下，機械地記憶“計算法則”，減輕了學生記憶的負擔;另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵學生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學生多樣、靈活的解決問題能力。
(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以，應該把計算與實際問題情境聯(lián)系起來，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才能使學生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理。這對于培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的。本冊實驗教材的計算教學部分，仍然與前幾冊教材一樣，注意在現(xiàn)實的問題情境中教學計算，將計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算作用。
(4)筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。所以，估算是《標準》中要加強的計算教學內容。本冊實驗教材中大多數(shù)計算教學的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排，既適時地教學了估算，體現(xiàn)了“加強估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培養(yǎng)學生“能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴ā钡哪芰?，從而有利于發(fā)展學生的數(shù)感。
2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非?，F(xiàn)實的，與人們的生活、生產有著十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質量和時間的觀念，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高應用這些知識解決問題的能力。因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的活動，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。
3.空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
在本冊實驗教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。
這部分內容安排另一個與以往不同的特點，是加強了估測意識和能力的培養(yǎng)。估測是測量的一個重要組成部分，在實際生活中的應用也十分廣泛，人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多。根據《標準》關于“空間與圖形”的教學目標，在第一學段要求學生“能估計一些物體的長度，并進行測量?！币虼?，無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章，實驗教材都安排了有關估測長度的內容和訓練。
三、教學目標。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇十二
1、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
2、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
1、雙基要求：在基礎知識方面讓學生掌握高一有關的概念、性質、法則、公式、定理以及由其內容反映出來的數(shù)學思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進行運算、處理數(shù)據、能使用計數(shù)器及簡單的推理、畫圖。
2、能力培養(yǎng)：能運用數(shù)學概念、思想方法，辨明數(shù)學關系，形成良好的思維品質；會根據法則、公式正確的.進行運算、處理數(shù)據，并能根據問題的情景設計運算途徑；會提出、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關學科、生產和生活的數(shù)學問題，并進行交流，形成數(shù)學的意思；從而通過獨立思考，會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進行探索和研究。
3、思想教育：培養(yǎng)高一學生，學習數(shù)學的興趣、信心和毅力及實事求是的科學態(tài)度，勇于探索創(chuàng)新的精神，及欣賞數(shù)學的美學價值，并懂的數(shù)學來源于實踐又反作用于實踐的觀點；數(shù)學中普遍存在的對立統(tǒng)一、運動變化、相互聯(lián)系、相互轉化等觀點。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇十三
依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情景，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合本事，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
1、構建知識網絡體系，經過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的本事。
2。抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考經驗，爭取2009年取得優(yōu)異成績。
(一)制定科學的復習計劃。
在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情景的基礎上，根據教學和學生的實際科學的制定教學計劃。
1、時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。
2、知識有所側重注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習。
3、注意教學分層結合學生不一樣層次的實際情景，講解時要有所區(qū)別，在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的進取性上下功夫，盡可能的調動學生的學習進取性，使每個學生有明顯的不一樣程度的提高;認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不一樣，爭取每一個學生都有收獲。
6、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的安排等
7、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y高考經驗，指導好復習。
(二)建立知識網絡，確立教學專題。
(三)選好用好復習資料。
在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎樣考等問題。
(四)選好模擬練習題，訓練學生解題本事。
選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中將使復習過的資料進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的資料，能夠經過綜合練習使之得到彌補。
而每做一份綜合練習，不僅僅學生要全力以赴，教師也應當以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題本事，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。
另外，在練習中千萬要注意避免難題過多，起點過高;做練習題要重質量而不是數(shù)量，也就是做一題要懂一題并且要會一類，經過做題掌握知識，提高本事，增強信心，找出差距，在做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。
(五)認真?zhèn)湔n，有的放矢。
由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手，每堂課都要認真研究學生的實際情景，精講精練，同時要發(fā)揮學生的主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。
教師必須要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學生。備課中對每節(jié)資料、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋，根據學生掌握情景不斷改善和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇十四
一、指導思想：
圍繞學?！耙匀藶楸?，育人為先，讓教師成才，讓學生成功”的辦學思想，以我校教務處和小學教務處工作計劃為指導，本著“務實、求新、進取”的原則，將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，取長補短，共同提高。
二、實施目的：
1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。
3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。
4、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式，給學生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。
三、具體措施：
五年級數(shù)學教師2人，擔任五年級4個班的教學任務，成立備課組，具體措施為：備課組活動時間確定為每單周三上午第三、四節(jié)，并采固定時間與隨機集體備課相結合，以年級組為單位，地點固定在五年級辦公室，主要內容：對講課內容進行集體討論備課，備課負責人做好考勤記錄。以單元為模塊，分析教材，抓住重難點，設置一些教學活動或制定教學策略，有效的指導課堂教學。熟悉教材、提出問題中心發(fā)言、把握重點共同研討、解決問題、課堂實施、信息反饋、教后反思、理論提升。
一、指導思想。
新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：
一、學情分析。
我所任教的三年級共有45人。經過兩年的小學生活，孩子們基本懂得了學習的習慣和常規(guī)。大部分學生上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習，能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。有個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)。從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是比較大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。
二、教材分析。
本冊教材共分四個領域，八個單元。
1、數(shù)與代數(shù)：
a、主要學習混合運算，以有加減法又有乘除法的運算中，運算順序應該是怎么的為內容，進行學習。并結合具體情境，學習怎樣列初步的混合計算的算式。
b、學習三位數(shù)的連加連減和加減法混合運算的方法，并能運用這些方法解決生活中的實際問題。
c、主要學習一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算。結合具體情境，感受乘除法與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算的方法，體驗算法的多樣化，會選擇合適的方法，并能正確地計算。
d、學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日，了解它們之間的關系;了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。
e、通過錢幣認識小數(shù)，并學會簡單的小數(shù)的計算方法，能運用小數(shù)的加減解決生活的實際問題。
2、空間與圖形：
a、學習從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。
b、學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。
3、實踐活動：
本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“搭配中的學問”“校園中的測量”“時間與數(shù)學(一)”“時間與數(shù)學(二)”四個專題活動，讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。
三、主要措施。
1、從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。
2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。
8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇十五
會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。
二、學情分析。
八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到九年級的畢業(yè)和升學。八(2)班人數(shù)為50人，七年級下期學生期末考試高分人數(shù)9人，及格人數(shù)27人，低分6人。八(2)班后進面較大，很多同學基礎差，有少數(shù)學生不上進，思維閑散，和兄弟班級差距大。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出艱巨努力，要加強落實，培優(yōu)輔差，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、主要措施。
1、認真做好教學工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，挖掘整合教材，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、激發(fā)學生的興趣，興趣是最好的老師。給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類，分層布置，分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關.
數(shù)學老師教學的工作計劃篇十六
高中數(shù)學是人類對社會認識的重要方面，也是一門極具實用性的基礎性學科。教師在進行數(shù)學教學的過程中，要將數(shù)學知識背后蘊含的文化背景與文化知識傳達給學生，讓學生從基礎的數(shù)學知識中掌握真正的數(shù)學思維，學會運用數(shù)學技巧解決生活中的實際問題，要讓學生明確數(shù)學所蘊含的社會意義，以更好地培養(yǎng)數(shù)學理念，使學生更好地運用數(shù)學，對數(shù)學產生真正的興趣。
在新課程標準下，教師在數(shù)學教學中的角色由控制者轉變?yōu)橐龑д?。因此，教師必須要學會提升自身的素質，轉變教學觀念，通過良好的師風師德引導學生積極投入到學習過程中。學校要定期進行培訓，加強學校之間的交流，通過互相學習、合作提升教師的素質，促進教師角色的轉變。教師要在教學的過程中重視對學生個性的激發(fā)以及學生創(chuàng)新精神的鼓勵，教師要引導學生主動發(fā)表自身對學習問題的看法，要讓學生成為真正的主人，促進學生多元思維的發(fā)展。
高中數(shù)學教學過程中，信息技術的應用必不可少，但是也不能過分強調信息技術的作用。教師在教學過程中，要充分把握數(shù)學知識的特點，要將抽象的數(shù)學概念、知識框架等內容通過多媒體技術轉化為形象具體的畫面以利于學生的理解和吸收，但是對于那些需要進行基礎性訓練、推理論證的問題，要讓學生親手進行實踐分析。教師可以利用科學性的計算器或者技術教育平臺，推廣計算機技術在數(shù)學領域的運用，要充分重視學生的地域性特征，在學生對計算機技術已經形成基本認識的基礎上進行新課標內容的講解和分析，防止出現(xiàn)盲目追求進度，忽視學生基礎等問題的發(fā)生。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇十七
本班共有57名學生，其中男生26人，女生21人。通過上學期的教育與學習，學生的一些基本能力得到了很大的提升，已經初步養(yǎng)成了自己獨立思考、動手、動腦正確學習習慣，對待學習的態(tài)度良好。但是有一少部分學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和家長的督促才能完成學習任務。
本冊教材教學內容包括。除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年，月，日，簡單的數(shù)據分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。
本冊教材根據學生所學知識和生活經驗，安排了兩個實踐活動，讓學生運用所知識解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據分析和平均數(shù)。難點是培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力以及應用數(shù)學的意識。
1、會計算一位數(shù)除多位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行估算。
2、會口算一位數(shù)除商是整十，整百，整千的數(shù)，兩位數(shù)乘整十、百數(shù)。
3、初步認識小是數(shù)，會讀會寫小是數(shù)，會計算小數(shù)加法。
4、初步掌握數(shù)據分析和求平均數(shù)。
5、認識東，南，西，北，東南，西北，西南，東南，東北八個方向。
6、認識面積含義并會進行長方形、正方形的面積計算。
7、初步了解集合和等量代換的思想。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識。
1、將筆算教學與解決問題教學有機結合。
2、多多提供關于空間與圖形的豐富教材、資料。
3、根據學生已有的經驗和知識基礎，調整乘法口算的教學順序。
4、結合有關內容加強估算意識與能力的培養(yǎng)。
5、注重實踐探索，促進學生空間與圖形的發(fā)展。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇十八
對于學生用統(tǒng)一的標準化的試題來考核評價學生，漠視了學生的個性和發(fā)展?jié)撃?。所以這個學期我根據學生的個性發(fā)展，每個學生都有獨特的心理結構，都有自己的智力強項、智力特點，都有自己學習網絡設計了有效的課時教學方案，以最大限度地提高課堂教學的效率，從而實現(xiàn)課堂教學方式的最優(yōu)化。在課堂教學中能盡量多的創(chuàng)制有效師生互動的教學平臺從而使每一個學生對每一節(jié)課都有所掌握，學了這節(jié)課也能自己做一些題目，并且好的學生也有自己的發(fā)揮余地。
通過章節(jié)測試（難度要低，每個學生都能得到較高的成績）使他們認為自己也能學好數(shù)學，從而更有效的提高每個學生學習數(shù)學的興趣。
1 .雙基要求（基本要求和對部分學生的較高要求）：
在基礎知識方面讓學生掌握高一有關的概念、性質、法則、公式、定理以及由其內容反映出來的數(shù)學思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進行運算、處理數(shù)據、能使用計數(shù)器及簡單的推理、畫圖。
2 .力培養(yǎng)（通過雙基教學要發(fā)展學生哪些能力）：
能運用數(shù)學概念、思想方法，辨明數(shù)學關系，形成良好的思維品質；會根據法則、公式正確的進行運算、處理數(shù)據，并能根據問題的情景設計運算途徑；會提出、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關學科、生產和生活的數(shù)學問題，并進行交流，形成數(shù)學的意思；從而通過獨立思考，會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進行探索和研究。
3.想教育（使學生受到哪些思想教育
培養(yǎng)高一學生，學習數(shù)學的興趣、信心和毅力及實事求是的科學態(tài)度，勇于探索創(chuàng)新的精神，及欣賞數(shù)學的美學價值，并懂的數(shù)學來源于實踐又反作用于實踐的觀點；數(shù)學中普遍存在的對立統(tǒng)一、運動變化、相互聯(lián)系、相互轉化等觀點。
《測量的實習課題》《面積與體積的實習課題》從而達到：
1.學生學會運用的數(shù)學知識解決實際問題。從而提高解決實際問題的能力；
2.認識數(shù)學知識在生產、生活實際中所發(fā)揮的作用；培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的興趣；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應用能力。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇十九
以《數(shù)學課程標準》的理念和目標為指導，以教務處《數(shù)學教學工作規(guī)劃》為標準，遵循數(shù)學教育的規(guī)律，注重數(shù)學基礎知識的同時，重視數(shù)學的熏陶感染作用，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學實踐能力，讓學生體會到數(shù)學學習的快樂。引導幫助學生形成自主、合作、探究的學習方式。引導學生在生活中學數(shù)學、用數(shù)學。
結合上學期的工作總結及學生成績，對自己的教學方法進行查缺補漏，對不同學生的學習采取針對性的教育。
本學期。我力爭多在數(shù)學教學中多下些功夫。對于像x這樣接受能力強的'學生讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題，來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎知識，做到能正確運用，同時把輔導的重點放在這部分學生身上，力爭保證合格率的基礎上努力提高優(yōu)秀率。
隨著年級的升高學習的重點也在不斷發(fā)生變化，所以在教學的方法和側重點上也要及時的進行改進和變動。
1、在教學過程中，讓學生受到熱愛祖國的教育，從小樹立刻苦學習的理想。
2、培養(yǎng)學生計算能力，提高學生口算能力，正確地計算分數(shù)混合運算。
3、能聯(lián)系生活實際解決問題，解決問題的策略是本學期的重點之一。
4、培養(yǎng)學生空間觀念，建立體積概念，理解長正方體的特征。培養(yǎng)學生概率和統(tǒng)計的意識和能力。
1、從學生的聽課抓起。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)本班大部分比較聰明，但他們的學習習慣相當差，。課堂上至少有半數(shù)學生不會聽課，自主學習意識更加薄弱。針對這種情況，我從教他們怎樣學會學習，怎樣探索開始，樹立他們學習的自信心，激勵他們做學習的小主人等措施。從而達到教會學生學會學習的目的。
2、從基本功抓起。想方設法方法訓練學生，通過訓練來提高學生的計算能力。讓學生與學生互動，相互找錯、糾錯等活動強化學生基本功的提高。
3、緊抓學生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。
4、培優(yōu)輔差。這學期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，對本班的數(shù)學優(yōu)等生，注重拓展知識、開闊視野，多提供展示的平臺，他們樹立自信心;對于學習暫時落后的學生，幫助他們樹信心、培訓興趣、加強基本技能的補習與訓練，以提高班級整體素質。
5、積極與學生家長溝通。與學生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇二十
本學期，我們二年級數(shù)學教研組緊緊圍繞學校和教導處工作內容，以全面實施素質教育為方向，以深化校本教研為中心，以提高教師專業(yè)化水平為根本，樹立新的教育教學理念，加強教學研究，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，樹立良好的教風、學風、研風，不斷提高課堂教學質量。
二、工作目標。
(一)加強教育教學理論的學習，認真學習領會先進的教學理念和方法，努力提高本組教師的業(yè)務綜合素質。
(二)加強數(shù)學課堂教學研究，轉變教學理念，積極提高課堂教學效率，努力培養(yǎng)學生的良好的數(shù)學學習的習慣，全面培養(yǎng)和提高學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。
(三)以研究“課堂教學的高效性”和“有效備課”為重點，努力改變教師的教學行為。
(四)在教研組內積極開展教學研討，營造研討氛圍，努力提升教師的群體素質，爭做學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師。
三、工作內容。
1、落實教學常規(guī)管理，認真貫徹并執(zhí)行教學“四清”工作，并積極參加學校組織的研討課活動。
2、在學生中開展各種豐富多彩的數(shù)學競賽活動，營造積極向上的學習氛圍。
3、組織學習“新課程標準”，發(fā)揮教研組的群體教研作用，以組為單位開展教研活動，上好先行課。緊緊圍繞著“如何實現(xiàn)高效課堂教學”進行研究。準確把握小學數(shù)學課程的性質、地位、基本理念及目標任務，加強教師的學習培訓工作。
4、積極參加學校開展“五優(yōu)”評比活動，運用現(xiàn)代信息技術為數(shù)學教學服務。
5、強化課堂教學，年級組統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一組織周綜合練習和考試，并及時做好質量分析，以提高后一階段的教學工作。
四、工作措施。
(一)深刻領會課程標準的精髓與要求。
認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求。課堂教學思想上要以學生為本，能力為中心、活動為重點;過程要開放和靈活;組織形式要寬松民主;評價要多元。課堂教學目標要著眼于學生的發(fā)展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，關注學生學習數(shù)學的興趣、信心、意志、毅力等。
(二)研究新課標、新教材，優(yōu)化課程實施。
在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本，關注落實過程性目標;以生活為依托，著力構建鮮活的課堂;以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養(yǎng)學生的基礎性學習能力。要讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學。
(三)加強教學常規(guī)管理。
1、要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，注重整體結構的設計，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。
2、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，并制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。
(四)堅持上先行課，上先行課前組內老師要先探討和確定研討的小主題，課后要及時做好評點的研討工作。
(五)將計算和應用練習放在日常教學工作中，將它們落到實處。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇二十一
隨著時代的發(fā)展，教育體制改革的深入，素質教育在全國掀起一個又一個浪潮。這對于一名教師來說既是機遇也是挑戰(zhàn)，尤其是年輕教師，就更應感到肩上的壓力。我作為一名高中數(shù)學老師，為了做好這學期的數(shù)學教學工作，計劃做好以下幾方面的工作：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。
為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及數(shù)學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。
認真鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。
精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高； 使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇二十二
在春節(jié)結束之際，新的學期也已經來臨，在新的學期里，作為七年級數(shù)學教師的我對下學期的工作進行計劃如下：
本學期我將擔任七年級的數(shù)學教學工作。通過上學期的教學，學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升，學生由形象思維向抽象思維轉變，特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展。從上學期的教學中，發(fā)現(xiàn)有以下問題：部分學生沒有達到應有的水平，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，很少有學生具有課外閱讀相關數(shù)學書籍的習慣，沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。
第5章：相交線和平行線;。
第6章：平面直角坐標系;。
第7章：三角形;。
第8章：二元一次方程組;。
第9章：不等式和不等式組;。
第10章：數(shù)據的收集、整理與描述整個教材體現(xiàn)了如下特點;。
1.現(xiàn)代性--更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術;。
2.實踐性--聯(lián)系社會實際，貼近生活實際;。
3.探究性--創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能;。
4.發(fā)展性--面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要;。
5.趣味性--文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。
知識技能目標：學習平行線的有關知識，掌握平面直角坐標系的畫法，學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡單的.統(tǒng)計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關聯(lián)，學會總結規(guī)律。初步建立方程思想，學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關系。態(tài)度情感目標：認識生活，感知生活，領悟數(shù)學是為生活服務。
認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力。
1.要由"單純傳授知識"轉變?yōu)?既傳授知識，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力"?
2.要由"教師主導，學生被動接受知識"轉變到"以學生為主體，教師組織引導"?
3.教法要靈活，不以教師的講解代替學生的活動?
4.結合具體的教學內容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境?
5.給學生留出相應思考余地，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關的提示或暗示?
7.重點應落在掌握有關基礎知識和技能上?
8.要深入鉆研，創(chuàng)造性的設計教學過程。
第一周5.1相交線;。
第二周5.2平行線;。
第三周5.3平行線性質5.4平移;。
第四周數(shù)學活動，小結與單元檢測活動;。
第五周7.1與三角形有關的線段;。
第六周7.2與三角形有關的角7.3多邊形及其內角;。
第七周7.4鑲嵌活動小結期中考試;。
第八周8.1二元一次方程組8.2消元五;。
第九周8.3再探實際問題和三元一次方程組;。
第十周小結與檢測;。
第十一周9.1不等式9.2探實際問題和一元一次不等式;。
第十二周9.3一元一次不等式組9.4課題學習;。
第十三周小結與檢測;。
第十四周10.1統(tǒng)計調查;。
第十五周10.2直方圖10.3課題學習;。
第十六周進行復習。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇二十三
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師.提高教師自身的素質是非常重要的，我們要不斷學習，不斷完善自身，培養(yǎng)成具有高尚師德，業(yè)務力強，具有高素質教育能力水平的人民教師，迎接新世紀巨大的挑戰(zhàn).
數(shù)學教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程.我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在認真學習了學校三年發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度工作目標后，針對自己的特點制定個人專業(yè)成長計劃如下：
一、發(fā)展目標和措施：
1、教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè).我相信這也是每一個教師所追求的思想境界.
2、根據社會的變化與教育改革的發(fā)展，及時研究自己的不足(盲點)，調整自己的知識結構與能力結構，以自己的發(fā)展促進社會的發(fā)展、學校的發(fā)展.
3、注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育.從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便.
4、遇到年輕同行，要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、考試評價等各方面給予關心和指導，幫助他們盡快掌握教學常規(guī)工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，使他們盡快深入領會并具體體現(xiàn)我校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想.
二、本年度發(fā)展目標和措施：
1、“教育者所得的機會，純服務的機會、貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮之可言.”因此我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔.
2、業(yè)務方面要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生.相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教.認真理解鉆研教材，提高自己的教育教學能力.積極參加各種教育培訓，不斷提高業(yè)務能力水平.認真總結反思每一堂課，虛心請教其他教師，不斷積累經驗.尊重和平等地對待每一個學生，建立良好的師生關系.勇于參與實踐創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力.
3、充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié).
4、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己.遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力.
5、深化課改，進一步貫徹落實學?！吧罨⑶榫郴闭n堂教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng).注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師.
6.認真學習學校制定的《師德師風建設實施方案》和《威寧縣哲覺中學師德師風考核評估方案》.《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為十要十不準》和胡錦濤《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》等文件，切實提高自身的師德修養(yǎng).參加全省組織的師德考試.
7、利用業(yè)余時間自學普通話，爭取提高自己的普通話水平.
8、參加學校組織的各類評比活動，提高自身的業(yè)務水平.
9、積極參加數(shù)學組課題研究，爭取在年內能夠出成果，以研究促進自己的科研能力的提高教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作.社會在發(fā)展，時代在前進，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命.教學之藝，變化無窮，我將把“吸取先進經驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新.”這句話銘記在心，努力工作，決不辜負各級領導對我的信任.
數(shù)學老師教學的工作計劃篇一
一、指導思想：
本學期我將以學校教學工作計劃、一年級教材、教師用書、教輔資料等為指導思想，教學中遵循教育教學原則，確實把本班教育教學工作搞好。
二、班級情況分析：
本學期我擔任一年級（x）數(shù)學和本班《品德與生活》的教育教學工作。我們一（x）班有學生50人，其中男生27人，女生23人，這些學生大部分是上過幼兒班。他們天真可愛，活潑調皮。開學初，經過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象。因此，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生。
三、教材分析。
本冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形、11-20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。
四、教學重、難點。
這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎，是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
五、教學目標。
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“”、“。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇二
本冊教材包括以下內容：20以內的數(shù)和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內容。
本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學，通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大孝比輕重，讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性。
通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。
一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣，也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
1、知識與技能方面：經歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內的數(shù)，并學會讀寫;初步理解20以內數(shù)的組成，認識符號、=、的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。
結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念，通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經歷和體驗數(shù)據的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。根據統(tǒng)計的數(shù)據回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。
2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大孝輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。
能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。
3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識、經驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。
4、情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性，能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。
1、會讀寫20以內的數(shù)。
2、熟練地掌握10以內各數(shù)的組成，熟練地口算20以內的加減法。
3、理解20以內各數(shù)的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。
4、20以內的退位減法。
1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。
2、結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。
1、教者要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學“六認真”。
2、根據學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。
3、不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。
4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
5、重視學困生的補課工作。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇三
本學期擔任高一5、6兩班的數(shù)學教學工作，兩班學生共有110人，初中的基礎參差不齊，但兩個班的學生整體水平還能夠;部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自我，這給教學工作帶來了必須的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。
(一)情意目標。
(1)經過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。
(2)供給生活背景，經過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。
(4)基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維本事的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。
(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)――挫折――矛盾――頓悟――新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)本事要求。
1、培養(yǎng)學生記憶本事。
(1)經過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據的記憶。
(3)經過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系，培養(yǎng)記憶本事。
2、培養(yǎng)學生的運算本事。
(1)經過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算本事。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算本事。
(3)經過函數(shù)、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性本事。
(4)經過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算本事，促使知識間的`?b透和遷移。
(5)利用數(shù)形結合，另辟蹊徑，提高學生運算本事。
3、培養(yǎng)學生的思維本事。
(1)經過對簡易邏輯的教學，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。
(2)經過不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維本事。
(3)經過不等式、函數(shù)的引伸、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
(4)加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)形結合的本事。
(5)經過典型例題不一樣思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法。
(三)知識目標。
1、集合、簡易邏輯。
(1)理解集合、子集、補訂、交集、交集的概念、了解空集和全集的意義、了解屬于、包含、相等關系的意義、掌握有關的術語和符號，并會用它們正確表示一些簡單的集合。
(2)理解邏輯聯(lián)結詞"或"、"且"、"非"的含義、理解四種命題及其相互關系、掌握充分條件、必要條件及充要條件的意義。
(3)掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法。
2、函數(shù)。
(1)了解映射的概念，理解函數(shù)的概念。
(2)了解函數(shù)的單調性、奇偶性的概念，掌握確定一些簡單函數(shù)的單調性、奇偶性的方法。
(3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關系，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù)。
(4)理解分數(shù)指數(shù)冪的概念，掌握有理指數(shù)冪的運算性質，掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質。
(5)理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運算性質、掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質。
(6)能夠運用函數(shù)的性質、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質解決某些簡單的實際問題。
3、數(shù)列。
(1)理解數(shù)列的概念，了解數(shù)列通項公式的意義，了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據遞推公式寫出數(shù)列的前幾項。
(2)理解等差數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題。
(3)理解等比數(shù)列的概念，掌握等比數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題。
1、集合、子集、補集、交集、并集、一元二次不等式的解法。
四種命題、充分條件和必要條件、
2、映射、函數(shù)、函數(shù)的單調性、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應用。
3、等差數(shù)列及其通項公式、等差數(shù)列前n項和公式。
等比數(shù)列及其通項公式、等比數(shù)列前n項和公式。
1、四種命題、充分條件和必要條件。
2、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)。
3、等差、等比數(shù)列的性質。
抓好課堂教學，提高教學效益。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，所以，抓好課堂教學是教學之根本，是大面積提高數(shù)學成績的主途徑。
(1)、扎實落實團體備課，經過團體討論，抓住教學資料的實質，構成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。
(2)、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習本事。最有效的學習是自主學習，所以，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神，經過“知識的產生，發(fā)展”，逐步構成知識體系;經過“知識質疑、展活”遷移知識、應用知識，提高本事。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，從而提高數(shù)學素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學成績。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇四
1、加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)七年級學生健康的生活態(tài)度，及促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質。對于九年級學生側重于增強他們的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的了解及適應能力。
2、拓展學生的學習領域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發(fā)展。
3、促進地方課程與其它課程的相互補充、協(xié)調關系，增強地方課的地方適應性，體現(xiàn)地方課的地方特點。
二、教材分析。
地方課程的內容主要包括：《校本課程》、《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》、《環(huán)境教育》四個方面。
1、《校本課程》：
校本課程主要是杞柳，讓學生了解工藝品的制作過程，體會勞動人民的智慧和勤勞。培養(yǎng)學生的成功素質，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學習”的各種活動，強調“做中有學”的學習模式，將成功學的原理轉化成游戲或其他活動，落實素質教育，推動全面教育，讓學生在特設的學習環(huán)境中體驗、思考。
2、《安全教育》：其內容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式;體現(xiàn)知識性、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質;轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。
全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。
3、《環(huán)境教育》：培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的習慣，保護環(huán)境人人有責。
4、《傳統(tǒng)文化》：讓學生了解我國古代的一些習俗，了解古老的文化歷史。
三、教學方法和措施。
1、幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。
2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。
5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。
6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養(yǎng)護自己的身體，提高自我保健意識。
7、樹立“居安思?！钡膰烙^念，激發(fā)愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。本學期我將結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行各個方面的教育。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇五
對這一學期的數(shù)學教學工作的計劃，為了搞好這學期的數(shù)學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：
1、理論學習：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。
為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及初二的數(shù)學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。
3、備好每堂課。
認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，(培訓活動，提高教師的理論素養(yǎng)。
4、加強常規(guī)管理制度。
每月25日左右進行常規(guī)檢查(包括教師的備課、反思、學生的作業(yè)。)主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中、期末的質量檢測，對考后情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。
5、改革考核評價制度。
針對低年級學生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力。
(一)研討活動“專題化”
研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據，以課堂教學“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念。
(二)教師發(fā)展“自主化”
1、自主選擇――小課題的研究。
老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題，或教學中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進行課堂教學研究。
具體操作如下：個人自主申報，自由組合，認真作好過程記錄，學期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程、重實效、重積累。
2、自主發(fā)展――業(yè)務素養(yǎng)的提升。
(1)積極參加常州市組織的青年教師素質比賽活動。
(2)在反思中成長。
30周歲以下的教師每周有一篇至少有質量的教學反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質量的教學反思;40歲以下的教師每學期至少有一篇有質量的教學反思。
(3)及時總結，撰寫論文。
在學習理論、開展教改實踐的基礎上，總結經驗、撰寫教育教學論文。
(4)同伴互動，取長補短。
各備課組成員互相聽課，每人每學期至少聽課20節(jié)。每人每學期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內研究課)。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇六
學生情況：本年級學生家長教育水平整體不高，導致家庭學習環(huán)境一般，家長很少輔導學生，或者沒有能力輔導學生，多數(shù)學生靠課堂教學進行數(shù)學學習，比較少學生能進行預先學習。大部分學生上課積極發(fā)言、回答問題聲音響亮等，當然課堂習慣上仍需要繼續(xù)培養(yǎng)與加強。一部分同學基礎比較扎實，特別是二班，班級學生水平比較平均，上學期期末考試年級的不及格1人，一班的中下生較多，主要是對題目的閱讀能力比較低，應用題的理解能力較差，思維能力不夠好。本學期，需規(guī)范和訓練學生讀題、解題的方式方法，做到多動口，多思考。
知識分析：已掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，會計算簡單的四則運算，掌握了加、減、乘、除法各部分間的關系，初步認識了分數(shù)及正確計算簡單的分數(shù)加減法，已掌握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算。懂得了基本的位置與方向。掌握了統(tǒng)計的基本知識。
二、教學目標。
1、理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系;掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算;進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。
2、理解小數(shù)的意義和性質，熟練進行小數(shù)加減法的筆算和簡單口算。
3、初步認識簡單的數(shù)據整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。
4、進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
5、會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答三步計算的應用題;初步學會檢驗的方法。
6、進一步培養(yǎng)學生認真審題、仔細檢驗的良好學習習慣。
7、培養(yǎng)學生抽象概括能力、分析、比較能力、判斷推理能力、遷移類推能力、思維的靈活性以及良好的學習習慣。
8、通過實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識及解決問題的能力。
9、努力做好培優(yōu)工作，注重關愛學困生。
三、教材的編寫特點。
1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
四、教學重點、難點。
1、教學重點：小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算和三角形。
2、教學難點：小數(shù)的意義與性質、運算定律與簡便計算、位置與方向、三角形。
五、主要措施。
一、全班成績：
四年(1)班：平均分：86.12優(yōu)分率：69%合格率：92.86%。
四年(2)班：平均分：87.42優(yōu)分率：75%合格率：97.73%。
二、不及格的學生及分數(shù)：
四年(1)班：廖x(55.5)曾x(36)梁x(45)。
四年(2)班：賀x(15)。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇七
以學校工作計劃為指導，以推進素質教育、提高數(shù)學教學質量為重點，積極投身課程改革，以“課堂教學如何關注學生”小問題研究為主線，以提高課堂效率為重點，優(yōu)化教研方法，探討新的教研模式，深入學習和理解運用《新課程標準》的精神實質，更好地與現(xiàn)代信息化技術相結合，深入研究新一年級的課題。繼續(xù)以“課堂教學如何關注教師和學生的發(fā)展,提高課堂效率”為工作主線，以優(yōu)化自身的教學行為為突破口，注重學生的學習方式、學習習慣的培養(yǎng)。本著“以學生為本，以發(fā)展為本”的原則，結合學生的生活實際，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目的，向40分鐘要質量。
二、班級學生狀況分析。
1、本學期我擔任的是一年一班、一年三班的數(shù)學教學任務。其中一年一班有學生33人，一年三班有學生32人。
2、由于我剛剛接觸這兩個班的學生，所以對學生的情況了解的不太全面和細致。但經過了一個星期的觀察，我發(fā)覺這兩個班的學生他們普遍存在的毛病是：好動、愛搞小動作，在課堂上坐不住。
3、雖然他們的行為習慣差些。但他們的學習態(tài)度比較端正，能夠主動發(fā)言，積極思考，課后能夠認真、自覺的完成作業(yè)，通過開學這幾天的觀察，仍有極少數(shù)學生沒有形成寫作業(yè)的好習慣，今后應對這些學生多加注意。
1、繼續(xù)學習《數(shù)學新課程標準》，進一步領會其精神實質，以此來指導自己的教學工作。
2、認真并及時備課。首先我要保證每周兩次的集體備課;其次要在每次備課前作好準備工作;第三要在備課過程中積極發(fā)表自己的見解;最后要在多媒體的使用上做好準備。
3、注重學生的說理和口算的訓練。在這兩方面的練習上我想除了利用每天的早、午自習時間外，我還應當充分利用每節(jié)數(shù)學課的上課時間，利用好每天留作業(yè)的時間，以此方法來逐步培養(yǎng)學生的述理和口算能力。
4、上好綜合實踐活動課。本學期，我會合理利用這每周兩次的數(shù)學綜合實踐課時間，安排形式多樣的、符合學生年齡特點的習題。在解題技巧和解題方法上下功夫，并面向全體學生，使所有的學生有不同程度的提高。
5、認真、及時批改作業(yè)。本學期我擔任兩個班的數(shù)學教學工作，任務很重，但我也仍會認真、及時地為學生批改作業(yè)，并及時的作好反饋，爭取不讓任何一名學生掉隊。
6、認真作好課后反思。我們上的每一節(jié)課或多或少都存在著一些閃光點和不足，所以在本學期我會及時對上的每一節(jié)課進行課后反思，以《新課標》為衡量每一節(jié)的準繩，多從自身找原因，認真反思自己在每一課中的優(yōu)點和不足，以此來指導自己今后的教學，使自己的教學水平能夠再上一個臺階。
7、多與家長聯(lián)系、溝通。本學期我將充分利用校信通作好和家長的溝通聯(lián)系工作，要充分做好家長的工作，使家長和老師聯(lián)合起來，一起教育好學生。
8、本學期繼續(xù)研究我們校級課題。在課題研究上，我們將會結合我們的教材、《新課標》以及學生的年齡特點，在教學的設計中大膽的改革，突出以學生為主體，教師為主導，讓學生參與、探索來解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的能力。
9、做好后進生轉化工作。由于學生年級的升高、知識的逐步變難，所以兩個班都出現(xiàn)了不少的差生。針對這樣的學生，我會在課堂上多關注他們，多提問他們，把時間多給他們一些，并會利用業(yè)余時間為他們補課，爭取讓一個學生都不掉隊。
10、綜合評價學生。首先，我會公平、公正地評價每一位學生，學生的點滴進步我都會給予肯定、表揚以及嘉獎;學生的缺點、錯誤，我也會對他進行嚴厲的訓斥和教育。其次，我會結合學生的平時表現(xiàn)和期末考試成績給學生一個合理的評價，讓每個學生都能認識到自己的優(yōu)缺點。
四、如何提高自身的素質。
1、不斷學習，更新知識，用新理念來武裝自己的頭腦。
隨著科學技術的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，我們漸漸的感到自身的知識儲備已經不能適應現(xiàn)在這飛速發(fā)展的時代，如何能夠使自己能夠適應這瞬息萬變的社會，已成為我們日漸擔憂的問題。所以在本學期，我會利用自己的業(yè)余時間，多讀書、讀報，及時收看新聞，隨時上網查找資料，通過這些形式的學習，來武裝自己的頭腦。
2、苦練自己的基本功。一個合格的教師，應當有一身過硬的基本功。所以在本學期，我一定會下苦工夫來練習自己的基本功。
(1)繼續(xù)學習有關課件制作的理論及方法，多向電教主任請教，充分利用多媒體來進行教學。
(2)認真學習《新課標》，領會其精神實質，細心備課、精心設計教案。
(3)加強自己的奧賽解題能力的訓練。
(4)努力練好自己的三筆字。
3、我會在本學期嚴格地以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《湖西小學教師一日常規(guī)》來要求自己，注重自己的言行舉止，注重自己的師德形象，做一個學生喜歡，家長信服的好老師。
以上是本學期我的教學工作計劃，請領導監(jiān)督并指導我的工作!
一、本班學生數(shù)學學習情況分析。
班級學生47名，在經過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去，小學一年級數(shù)學下學期教學工作計劃。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的.問題時，有畏縮情緒。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣持久的保持，并逐步引導思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣。
(二)教材分析。
本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的數(shù)，兩位數(shù)加、減整十數(shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，認識人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識，簡單的統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主。
探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
三、本學期教學的主要目的要求。
(一)知識和技能方面。
1、經歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，義識100以內的數(shù);初步認識計數(shù)單位"一"、"十"和"百"，初步認識數(shù)位和數(shù)位順序，初步理解100以內數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。
2、經歷探索兩位數(shù)加減整十數(shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。
3、在現(xiàn)實情境中，認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
4、經歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。
5、初步感受"形"與"體"的聯(lián)系，初步感受"直線圖形"與"曲線圖形"的不同。
6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。
7、經歷收集、整理、描述和分析數(shù)據的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類，學會用簡單的符號收集、整理數(shù)據，并把統(tǒng)計結果填入簡單的統(tǒng)計表。
8、能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據進行簡單的分析、判斷和推理。
(二)數(shù)學思考方面。
時，進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)"百數(shù)表"的一些規(guī)律等。
2、在探索并掌握100以內加、減口算方法時，培養(yǎng)思維的準確性;在口算練習中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性。
3、在認識乘法的過程中，初步體會一般與特殊的關系;在學習乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學習策略，發(fā)展推理能力。
4、在認識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。
5、在解決問題的過程中能進行有條理的思考，并對運用方法和獲得結果的合理性進行初步判斷。如利用估計監(jiān)控計算得數(shù)、檢查解決問題的答案，運用統(tǒng)計數(shù)據進行合情推理等。
(三)解決問題方面。
1、在教師組織下，能運用認識的數(shù)描述、交流現(xiàn)實生活中的事件。
2、在教師的指導下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出問題，并應用已經掌握的數(shù)學知識和方法解決問題。
3、在具體的問題情境中，能探索解決問題的有效方法，能大致表達解決問題的過程，能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。
四、主要教學措施。
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而。
不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇八
1、第三單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學習中，學生將結合生活中的具體情境，通過“數(shù)花生”等活動，經歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100以內的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系;能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、第一單元“加與減(一)”、第五單元“加與減(二)”、第六單元“加與減(三)”。在這些單元的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探索并掌握20以內退位減法、100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算;能根據具體問題，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
3、第六單元“購物”。在這個單元的學習中，學生將通過購物活動，結合生活經驗，認識元、角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣;結合購物情境進行簡單計算，解決簡單的實際問題。
二、空間與圖形。
1、第二單元“觀察物體”。在這個單元的學習中，學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。
2、第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學習中，學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上;通過大量“動手做”的活動，進一步認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學活動經驗，發(fā)展空間觀念;經歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設計有趣的圖案。
三、實踐活動。
本冊教材安排了數(shù)學好玩(分扣子和填數(shù)游戲)的實踐活動，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了動手做，小調查等活動，旨在對某一知識進行實際應用。在從事這些活動中，學生將運用所學的知識和方法解決問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
教學重點：
1、學會100以內數(shù)的順序，比較大小，學會20以內退位減法、100以內的加法和減法并能解決相關的應用題。
2、培養(yǎng)學生的操作能力。
教學難點：
1、20以內退位減法。
2、100以內的進位加法和退位減法。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇九
學生情況：本年級學生家長教育水平整體不高，導致家庭學習環(huán)境一般，家長很少輔導學生，或者沒有能力輔導學生，多數(shù)學生靠課堂教學進行數(shù)學學習，比較少學生能進行預先學習。大部分學生上課積極發(fā)言、回答問題聲音響亮等，當然課堂習慣上仍需要繼續(xù)培養(yǎng)與加強。一部分同學基礎比較扎實，特別是二班，班級學生水平比較平均，上學期期末考試年級的不及格1人，一班的中下生較多，主要是對題目的閱讀能力比較低，應用題的理解能力較差，思維能力不夠好。本學期，需規(guī)范和訓練學生讀題、解題的方式方法，做到多動口，多思考。
知識分析：已掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，會計算簡單的四則運算，掌握了加、減、乘、除法各部分間的關系，初步認識了分數(shù)及正確計算簡單的分數(shù)加減法，已掌握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算。懂得了基本的位置與方向。掌握了統(tǒng)計的基本知識。
二、教學目標。
1、理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系;掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算;進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。
2、理解小數(shù)的意義和性質，熟練進行小數(shù)加減法的筆算和簡單口算。
3、初步認識簡單的數(shù)據整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。
4、進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
5、會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答三步計算的應用題;初步學會檢驗的方法。
6、進一步培養(yǎng)學生認真審題、仔細檢驗的良好學習習慣。
7、培養(yǎng)學生抽象概括能力、分析、比較能力、判斷推理能力、遷移類推能力、思維的靈活性以及良好的學習習慣。
8、通過實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識及解決問題的能力。
9、努力做好培優(yōu)工作，注重關愛學困生。
三、教材的編寫特點。
1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
四、教學重點、難點。
1、教學重點：小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算和三角形。
2、教學難點：小數(shù)的意義與性質、運算定律與簡便計算、位置與方向、三角形。
五、主要措施。
一、全班成績：
四年(1)班：平均分：86.12優(yōu)分率：69%合格率：92.86%。
四年(2)班：平均分：87.42優(yōu)分率：75%合格率：97.73%。
二、不及格的學生及分數(shù)：
四年(1)班：廖_(55.5)曾_(36)梁_(45)。
四年(2)班：賀_(15)。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇十
有的.學生對自己學習數(shù)學的信心不足，積極主動性不夠，而所學的數(shù)學基礎知識薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握不夠扎實，缺乏對基礎的理解和研究，沒有注重對所學知識和方法進行及時的復習與鞏固，進而遺忘很快；靈活運用知識分析問題，解決問題能力差，只會模仿，不會舉一反三，有點變化的題目就會變得束手無策。
1、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解數(shù)學基本概念、數(shù)學理論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及他們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程。
2、提高對數(shù)學提出、分析和解決問題的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
3、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
1、理解整式、分式、數(shù)的乘方和開方的概念；中我他們的性質和運算法則。
3、理解分數(shù)指數(shù)冪的概念，掌握有理指數(shù)冪的運算性質。
4、了解集合、元素、子集的概念：了解區(qū)間的概念，能夠利用區(qū)間的形式表示簡單的數(shù)集。
1、選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，創(chuàng)設能體現(xiàn)數(shù)學概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產生對數(shù)學的親切感，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2、在教學中強調類比，推廣，特殊化等數(shù)學思想方法，盡可能培養(yǎng)其邏輯思維的習慣。
1、抓好課堂教學，提高教學效益。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此，抓號課堂教學是教學之根本，是提高數(shù)學成績的主要途徑。
2、加強課外輔導，提高競爭能力。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數(shù)學成績的有力手段。
3、搞好單元測試，對階段性的考試進行分析。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇十一
所謂計劃工作的前提條件就是計劃工作的假設條件，簡言之，即計劃實施時的預期環(huán)境。下面是本站小編為您精心整理的數(shù)學老師教學的。
精選。
本學期是學生最為關注的一年，也是決定著學生能否考上大學的一年。我擔任高三兩個理科班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下計劃：
一、指導思想。
依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
二、學科目標。
1、構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2.抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考經驗，爭取xx年取得優(yōu)異成績。
三、教學方法及其措施。
在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上，根據教學和學生的實際科學的制定教學計劃。
1.時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。
2.知識有所側重注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習。
3.注意教學分層結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，在xx班做好培優(yōu)工作，在xx班要緊盯學生，做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步;認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。
6.確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的安排等。
7.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結高考經驗，指導好復習。
(二)建立知識網絡，確立教學專題。
(三)選好用好復習資料。
在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。
(四)選好模擬練習題，訓練學生解題能力。
選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中將使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。
通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習所必須的基本知識和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
一、學情分析：
本學年我?guī)Ь拍昙壎?，學生上學期成績居全縣第四，兩極分化越來越嚴重。有部分學生成績下滑很明顯，學習習慣較差。做事慢慢騰騰，有幾個學生應該考優(yōu)生的學生都沒有考到優(yōu)生，如等，這些也許是老師督導不到位，也有少數(shù)學生自制能力較差，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。
二、教材分析：
本學期的新內容只剩兩章：解直角三角形和投影。
三、教學目標：
1、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：
(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
(2)上好課：在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能吃飽、吃好。
(3)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。
(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。
(5)按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
(6)及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
(7)積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
(8)經常聽取學生良好的合理化建議。
(9)以兩頭帶中間戰(zhàn)略思想不變。
(10)深化兩極生的訓導。
四、嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作。
用心去做，從細節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。
五、強化復習指導。
分二階段復習：
(一)第一階段全面復習基礎知識，加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網絡。
這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網絡。
1、重視課本，系統(tǒng)復習。
現(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是高于教材，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。
2、按知識板塊組織復習。
把知識進行歸類，將全初中數(shù)學知識分為十一講：第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學;第十一講圓.復習中由教師提出每個講節(jié)的復習提要，指導學生按提要復習，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。
基礎知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯(lián)系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內容，在復習時，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。
中考數(shù)學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數(shù)學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。
4、重視對數(shù)學思想的理解及運用。
如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結合的思想等。
(二)第二階段綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)，構建初中數(shù)學知識結構和網絡，從整體上把握數(shù)學內容，以構建初中數(shù)學知識結構和網絡為主，從整體上把握數(shù)學內容，提高能力。
培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力，是學習數(shù)學的重要目的之一。
這個階段的復習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握。初中總復習的內容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。
除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學方法，提高復習效益。
六、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平。
積極參加業(yè)務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更靈活，手段更先進。
七、分層輔導，因材施教。
對本年級的學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實行義務補課，以提高成績。
一、學情分析：
高三(4)班是數(shù)學基礎在年級5個班中排名第四，數(shù)學單科尖子生少，部分同學的基礎知識基本方法尚未得到好的掌握，另有7-10人數(shù)學基礎較弱，學習動力不足，遺忘速度較快，學習數(shù)學中有畏難情緒。
高三(5)班作為文科實驗班，學生數(shù)學基礎相對較好，自覺性、自制力強，學習氛圍好，有部分尖子生，但除2到3人對數(shù)學有比較強烈的興趣外，其他同學并不十分冒尖。
二、考情分析：
(1)注重對“三基”的考查，重視課本;。
(2)注重學科內容的交融，各知識點的綜合應用;。
(3)注重考查數(shù)學思想方法，通性通解，避免特殊技巧;。
(4)注重考查邏輯思維能力，重視能力考查;。
(5)注重考查學生創(chuàng)新能力，應用能力;。
(6)注重多層次多角度考查，試卷結構從易到難。
三、主攻方向：
(1)抓基礎知識和基本方法，通性通法，如歸納，數(shù)形結合，分類討論，分析，綜合等;。
(2)研究《考試說明》，以說明為綱要，但不要忘記教材。
四、具體措施：
(1)研究考綱，多練習往年高考題，把握通性通法，重視基礎知識，基本思想，重要定理定義，注意知識的橫向和縱向比較，加強知識的交匯處選題。
(2)引導學生用好錯題本，查漏補缺。注意一題多解，舉一反三，及時歸納，觸類旁通。
(3)嚴格訓練學生規(guī)范答題格式。要學生平時做題時想明白，說清楚，做準確。
(4)講評試卷時精心準備，講評到位。讓學生弄清楚題目考查知識點，怎么審題，如何打開思路，關鍵步驟在哪，應用那些技巧和方法，了解學生典型錯誤。
(5)加強自習輔導。對尖子生，重點臨界生，本科臨界生加強學習方法上，策略上，知識上還有心理上的指導，鼓勵學生拼搏向前。
(6)做好周密部署。第一輪講基礎，第二輪講思想方法，追蹤熱點;第三輪做好熱身訓練。
本學期我擔任初三(1)(2)兩個班的數(shù)學教學工作，從學生的入學成績上看，兩班學生的數(shù)學基礎很差，所以本學期的教學任務非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學任務，特制定計劃如下：
一、本學期教材分析，學生現(xiàn)狀分析。
本學期教學內容是人教版九年級下教材，內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學“第一周”我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。
二、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。
本學期的教學目標是九年級(下)的兩章內容和中考復習，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數(shù)學教學實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：
(一)掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。
學生進入復習階段，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。
(二)努力提高課堂45分鐘效率。
(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。
(2)重視學生能力的培養(yǎng)。
中考復習階段的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。
(三)加強對學生學法指導。
進入初三，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。
課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的，做好教學研究能更好地為課堂教學服務。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。本人決定在“第四周”開一堂公開課，與學校同組的老師共同探討教學。
四、繼續(xù)教育計劃。
繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學期我積。
極參與校內外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學水平。
1、通過網絡繼續(xù)教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式;。
2、閱讀有關新課程的書籍，做好。
讀書筆記。
總之，本學期的教學工作任務還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。
一、學情分析。
三年級學生，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
二、教材分析。
這冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
1.改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容(27課時)，并且大量的是筆算的教學內容。當前的義務教育數(shù)學課程改革中，筆算是被削弱的內容，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”，《標準》中還提出：小學各年級課件。
教案。
習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時，注意體現(xiàn)《標準》計算教學改革的理念，在內容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。
(1)精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。實驗教材仍然根據計算教學的基本順序安排教學內容，但是根據《標準》中有關計算教學的改革理念和教學目標(復雜性和熟練要求大大降低)，重新安排教學的具體步驟，因而減少了教學的課時數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學，從現(xiàn)行教材的23課時減少為9課時，例題也從5個減少為2個;多位數(shù)乘一位數(shù)的教學，從現(xiàn)行教材的17課時減少為13課時，例題也從9個減少為7個。這樣就明顯加大了筆算教學的步子，節(jié)省了教學的時間，留給學生更大的探索和思考空間。
(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則?？偨Y、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革，強調讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。因此，在筆算教學中，本冊實驗教材根據學生已有基礎，提出一些啟發(fā)性的問題，引導學生利用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，只是在適當?shù)臅r候(如整理和復習時)，讓學生通過小組討論交流，總結筆算時應注意的問題。這樣，一方面避免了學生在不完全理解算理、算法的情況下，機械地記憶“計算法則”，減輕了學生記憶的負擔;另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵學生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學生多樣、靈活的解決問題能力。
(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以，應該把計算與實際問題情境聯(lián)系起來，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才能使學生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理。這對于培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的。本冊實驗教材的計算教學部分，仍然與前幾冊教材一樣，注意在現(xiàn)實的問題情境中教學計算，將計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算作用。
(4)筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。所以，估算是《標準》中要加強的計算教學內容。本冊實驗教材中大多數(shù)計算教學的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排，既適時地教學了估算，體現(xiàn)了“加強估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培養(yǎng)學生“能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴ā钡哪芰?，從而有利于發(fā)展學生的數(shù)感。
2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非?，F(xiàn)實的，與人們的生活、生產有著十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質量和時間的觀念，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高應用這些知識解決問題的能力。因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的活動，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。
3.空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
在本冊實驗教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。
這部分內容安排另一個與以往不同的特點，是加強了估測意識和能力的培養(yǎng)。估測是測量的一個重要組成部分，在實際生活中的應用也十分廣泛，人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多。根據《標準》關于“空間與圖形”的教學目標，在第一學段要求學生“能估計一些物體的長度，并進行測量?！币虼?，無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章，實驗教材都安排了有關估測長度的內容和訓練。
三、教學目標。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇十二
1、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
2、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
1、雙基要求：在基礎知識方面讓學生掌握高一有關的概念、性質、法則、公式、定理以及由其內容反映出來的數(shù)學思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進行運算、處理數(shù)據、能使用計數(shù)器及簡單的推理、畫圖。
2、能力培養(yǎng)：能運用數(shù)學概念、思想方法，辨明數(shù)學關系，形成良好的思維品質；會根據法則、公式正確的.進行運算、處理數(shù)據，并能根據問題的情景設計運算途徑；會提出、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關學科、生產和生活的數(shù)學問題，并進行交流，形成數(shù)學的意思；從而通過獨立思考，會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進行探索和研究。
3、思想教育：培養(yǎng)高一學生，學習數(shù)學的興趣、信心和毅力及實事求是的科學態(tài)度，勇于探索創(chuàng)新的精神，及欣賞數(shù)學的美學價值，并懂的數(shù)學來源于實踐又反作用于實踐的觀點；數(shù)學中普遍存在的對立統(tǒng)一、運動變化、相互聯(lián)系、相互轉化等觀點。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇十三
依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情景，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合本事，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
1、構建知識網絡體系，經過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的本事。
2。抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考經驗，爭取2009年取得優(yōu)異成績。
(一)制定科學的復習計劃。
在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情景的基礎上，根據教學和學生的實際科學的制定教學計劃。
1、時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。
2、知識有所側重注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習。
3、注意教學分層結合學生不一樣層次的實際情景，講解時要有所區(qū)別，在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的進取性上下功夫，盡可能的調動學生的學習進取性，使每個學生有明顯的不一樣程度的提高;認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不一樣，爭取每一個學生都有收獲。
6、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的安排等
7、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y高考經驗，指導好復習。
(二)建立知識網絡，確立教學專題。
(三)選好用好復習資料。
在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎樣考等問題。
(四)選好模擬練習題，訓練學生解題本事。
選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中將使復習過的資料進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的資料，能夠經過綜合練習使之得到彌補。
而每做一份綜合練習，不僅僅學生要全力以赴，教師也應當以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題本事，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。
另外，在練習中千萬要注意避免難題過多，起點過高;做練習題要重質量而不是數(shù)量，也就是做一題要懂一題并且要會一類，經過做題掌握知識，提高本事，增強信心，找出差距，在做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。
(五)認真?zhèn)湔n，有的放矢。
由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手，每堂課都要認真研究學生的實際情景，精講精練，同時要發(fā)揮學生的主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。
教師必須要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學生。備課中對每節(jié)資料、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋，根據學生掌握情景不斷改善和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇十四
一、指導思想：
圍繞學?！耙匀藶楸?，育人為先，讓教師成才，讓學生成功”的辦學思想，以我校教務處和小學教務處工作計劃為指導，本著“務實、求新、進取”的原則，將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，取長補短，共同提高。
二、實施目的：
1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。
3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。
4、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式，給學生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。
三、具體措施：
五年級數(shù)學教師2人，擔任五年級4個班的教學任務，成立備課組，具體措施為：備課組活動時間確定為每單周三上午第三、四節(jié)，并采固定時間與隨機集體備課相結合，以年級組為單位，地點固定在五年級辦公室，主要內容：對講課內容進行集體討論備課，備課負責人做好考勤記錄。以單元為模塊，分析教材，抓住重難點，設置一些教學活動或制定教學策略，有效的指導課堂教學。熟悉教材、提出問題中心發(fā)言、把握重點共同研討、解決問題、課堂實施、信息反饋、教后反思、理論提升。
一、指導思想。
新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：
一、學情分析。
我所任教的三年級共有45人。經過兩年的小學生活，孩子們基本懂得了學習的習慣和常規(guī)。大部分學生上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習，能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。有個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)。從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是比較大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。
二、教材分析。
本冊教材共分四個領域，八個單元。
1、數(shù)與代數(shù)：
a、主要學習混合運算，以有加減法又有乘除法的運算中，運算順序應該是怎么的為內容，進行學習。并結合具體情境，學習怎樣列初步的混合計算的算式。
b、學習三位數(shù)的連加連減和加減法混合運算的方法，并能運用這些方法解決生活中的實際問題。
c、主要學習一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算。結合具體情境，感受乘除法與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算的方法，體驗算法的多樣化，會選擇合適的方法，并能正確地計算。
d、學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日，了解它們之間的關系;了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。
e、通過錢幣認識小數(shù)，并學會簡單的小數(shù)的計算方法，能運用小數(shù)的加減解決生活的實際問題。
2、空間與圖形：
a、學習從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。
b、學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。
3、實踐活動：
本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“搭配中的學問”“校園中的測量”“時間與數(shù)學(一)”“時間與數(shù)學(二)”四個專題活動，讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。
三、主要措施。
1、從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。
2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。
8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇十五
會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。
二、學情分析。
八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到九年級的畢業(yè)和升學。八(2)班人數(shù)為50人，七年級下期學生期末考試高分人數(shù)9人，及格人數(shù)27人，低分6人。八(2)班后進面較大，很多同學基礎差，有少數(shù)學生不上進，思維閑散，和兄弟班級差距大。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出艱巨努力，要加強落實，培優(yōu)輔差，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、主要措施。
1、認真做好教學工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，挖掘整合教材，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、激發(fā)學生的興趣，興趣是最好的老師。給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類，分層布置，分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關.
數(shù)學老師教學的工作計劃篇十六
高中數(shù)學是人類對社會認識的重要方面，也是一門極具實用性的基礎性學科。教師在進行數(shù)學教學的過程中，要將數(shù)學知識背后蘊含的文化背景與文化知識傳達給學生，讓學生從基礎的數(shù)學知識中掌握真正的數(shù)學思維，學會運用數(shù)學技巧解決生活中的實際問題，要讓學生明確數(shù)學所蘊含的社會意義，以更好地培養(yǎng)數(shù)學理念，使學生更好地運用數(shù)學，對數(shù)學產生真正的興趣。
在新課程標準下，教師在數(shù)學教學中的角色由控制者轉變?yōu)橐龑д?。因此，教師必須要學會提升自身的素質，轉變教學觀念，通過良好的師風師德引導學生積極投入到學習過程中。學校要定期進行培訓，加強學校之間的交流，通過互相學習、合作提升教師的素質，促進教師角色的轉變。教師要在教學的過程中重視對學生個性的激發(fā)以及學生創(chuàng)新精神的鼓勵，教師要引導學生主動發(fā)表自身對學習問題的看法，要讓學生成為真正的主人，促進學生多元思維的發(fā)展。
高中數(shù)學教學過程中，信息技術的應用必不可少，但是也不能過分強調信息技術的作用。教師在教學過程中，要充分把握數(shù)學知識的特點，要將抽象的數(shù)學概念、知識框架等內容通過多媒體技術轉化為形象具體的畫面以利于學生的理解和吸收，但是對于那些需要進行基礎性訓練、推理論證的問題，要讓學生親手進行實踐分析。教師可以利用科學性的計算器或者技術教育平臺，推廣計算機技術在數(shù)學領域的運用，要充分重視學生的地域性特征，在學生對計算機技術已經形成基本認識的基礎上進行新課標內容的講解和分析，防止出現(xiàn)盲目追求進度，忽視學生基礎等問題的發(fā)生。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇十七
本班共有57名學生，其中男生26人，女生21人。通過上學期的教育與學習，學生的一些基本能力得到了很大的提升，已經初步養(yǎng)成了自己獨立思考、動手、動腦正確學習習慣，對待學習的態(tài)度良好。但是有一少部分學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和家長的督促才能完成學習任務。
本冊教材教學內容包括。除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年，月，日，簡單的數(shù)據分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。
本冊教材根據學生所學知識和生活經驗，安排了兩個實踐活動，讓學生運用所知識解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據分析和平均數(shù)。難點是培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力以及應用數(shù)學的意識。
1、會計算一位數(shù)除多位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行估算。
2、會口算一位數(shù)除商是整十，整百，整千的數(shù)，兩位數(shù)乘整十、百數(shù)。
3、初步認識小是數(shù)，會讀會寫小是數(shù)，會計算小數(shù)加法。
4、初步掌握數(shù)據分析和求平均數(shù)。
5、認識東，南，西，北，東南，西北，西南，東南，東北八個方向。
6、認識面積含義并會進行長方形、正方形的面積計算。
7、初步了解集合和等量代換的思想。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識。
1、將筆算教學與解決問題教學有機結合。
2、多多提供關于空間與圖形的豐富教材、資料。
3、根據學生已有的經驗和知識基礎，調整乘法口算的教學順序。
4、結合有關內容加強估算意識與能力的培養(yǎng)。
5、注重實踐探索，促進學生空間與圖形的發(fā)展。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇十八
對于學生用統(tǒng)一的標準化的試題來考核評價學生，漠視了學生的個性和發(fā)展?jié)撃?。所以這個學期我根據學生的個性發(fā)展，每個學生都有獨特的心理結構，都有自己的智力強項、智力特點，都有自己學習網絡設計了有效的課時教學方案，以最大限度地提高課堂教學的效率，從而實現(xiàn)課堂教學方式的最優(yōu)化。在課堂教學中能盡量多的創(chuàng)制有效師生互動的教學平臺從而使每一個學生對每一節(jié)課都有所掌握，學了這節(jié)課也能自己做一些題目，并且好的學生也有自己的發(fā)揮余地。
通過章節(jié)測試（難度要低，每個學生都能得到較高的成績）使他們認為自己也能學好數(shù)學，從而更有效的提高每個學生學習數(shù)學的興趣。
1 .雙基要求（基本要求和對部分學生的較高要求）：
在基礎知識方面讓學生掌握高一有關的概念、性質、法則、公式、定理以及由其內容反映出來的數(shù)學思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進行運算、處理數(shù)據、能使用計數(shù)器及簡單的推理、畫圖。
2 .力培養(yǎng)（通過雙基教學要發(fā)展學生哪些能力）：
能運用數(shù)學概念、思想方法，辨明數(shù)學關系，形成良好的思維品質；會根據法則、公式正確的進行運算、處理數(shù)據，并能根據問題的情景設計運算途徑；會提出、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關學科、生產和生活的數(shù)學問題，并進行交流，形成數(shù)學的意思；從而通過獨立思考，會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進行探索和研究。
3.想教育（使學生受到哪些思想教育
培養(yǎng)高一學生，學習數(shù)學的興趣、信心和毅力及實事求是的科學態(tài)度，勇于探索創(chuàng)新的精神，及欣賞數(shù)學的美學價值，并懂的數(shù)學來源于實踐又反作用于實踐的觀點；數(shù)學中普遍存在的對立統(tǒng)一、運動變化、相互聯(lián)系、相互轉化等觀點。
《測量的實習課題》《面積與體積的實習課題》從而達到：
1.學生學會運用的數(shù)學知識解決實際問題。從而提高解決實際問題的能力；
2.認識數(shù)學知識在生產、生活實際中所發(fā)揮的作用；培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的興趣；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應用能力。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇十九
以《數(shù)學課程標準》的理念和目標為指導，以教務處《數(shù)學教學工作規(guī)劃》為標準，遵循數(shù)學教育的規(guī)律，注重數(shù)學基礎知識的同時，重視數(shù)學的熏陶感染作用，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學實踐能力，讓學生體會到數(shù)學學習的快樂。引導幫助學生形成自主、合作、探究的學習方式。引導學生在生活中學數(shù)學、用數(shù)學。
結合上學期的工作總結及學生成績，對自己的教學方法進行查缺補漏，對不同學生的學習采取針對性的教育。
本學期。我力爭多在數(shù)學教學中多下些功夫。對于像x這樣接受能力強的'學生讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題，來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎知識，做到能正確運用，同時把輔導的重點放在這部分學生身上，力爭保證合格率的基礎上努力提高優(yōu)秀率。
隨著年級的升高學習的重點也在不斷發(fā)生變化，所以在教學的方法和側重點上也要及時的進行改進和變動。
1、在教學過程中，讓學生受到熱愛祖國的教育，從小樹立刻苦學習的理想。
2、培養(yǎng)學生計算能力，提高學生口算能力，正確地計算分數(shù)混合運算。
3、能聯(lián)系生活實際解決問題，解決問題的策略是本學期的重點之一。
4、培養(yǎng)學生空間觀念，建立體積概念，理解長正方體的特征。培養(yǎng)學生概率和統(tǒng)計的意識和能力。
1、從學生的聽課抓起。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)本班大部分比較聰明，但他們的學習習慣相當差，。課堂上至少有半數(shù)學生不會聽課，自主學習意識更加薄弱。針對這種情況，我從教他們怎樣學會學習，怎樣探索開始，樹立他們學習的自信心，激勵他們做學習的小主人等措施。從而達到教會學生學會學習的目的。
2、從基本功抓起。想方設法方法訓練學生，通過訓練來提高學生的計算能力。讓學生與學生互動，相互找錯、糾錯等活動強化學生基本功的提高。
3、緊抓學生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。
4、培優(yōu)輔差。這學期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，對本班的數(shù)學優(yōu)等生，注重拓展知識、開闊視野，多提供展示的平臺，他們樹立自信心;對于學習暫時落后的學生，幫助他們樹信心、培訓興趣、加強基本技能的補習與訓練，以提高班級整體素質。
5、積極與學生家長溝通。與學生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇二十
本學期，我們二年級數(shù)學教研組緊緊圍繞學校和教導處工作內容，以全面實施素質教育為方向，以深化校本教研為中心，以提高教師專業(yè)化水平為根本，樹立新的教育教學理念，加強教學研究，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，樹立良好的教風、學風、研風，不斷提高課堂教學質量。
二、工作目標。
(一)加強教育教學理論的學習，認真學習領會先進的教學理念和方法，努力提高本組教師的業(yè)務綜合素質。
(二)加強數(shù)學課堂教學研究，轉變教學理念，積極提高課堂教學效率，努力培養(yǎng)學生的良好的數(shù)學學習的習慣，全面培養(yǎng)和提高學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。
(三)以研究“課堂教學的高效性”和“有效備課”為重點，努力改變教師的教學行為。
(四)在教研組內積極開展教學研討，營造研討氛圍，努力提升教師的群體素質，爭做學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師。
三、工作內容。
1、落實教學常規(guī)管理，認真貫徹并執(zhí)行教學“四清”工作，并積極參加學校組織的研討課活動。
2、在學生中開展各種豐富多彩的數(shù)學競賽活動，營造積極向上的學習氛圍。
3、組織學習“新課程標準”，發(fā)揮教研組的群體教研作用，以組為單位開展教研活動，上好先行課。緊緊圍繞著“如何實現(xiàn)高效課堂教學”進行研究。準確把握小學數(shù)學課程的性質、地位、基本理念及目標任務，加強教師的學習培訓工作。
4、積極參加學校開展“五優(yōu)”評比活動，運用現(xiàn)代信息技術為數(shù)學教學服務。
5、強化課堂教學，年級組統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一組織周綜合練習和考試，并及時做好質量分析，以提高后一階段的教學工作。
四、工作措施。
(一)深刻領會課程標準的精髓與要求。
認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求。課堂教學思想上要以學生為本，能力為中心、活動為重點;過程要開放和靈活;組織形式要寬松民主;評價要多元。課堂教學目標要著眼于學生的發(fā)展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，關注學生學習數(shù)學的興趣、信心、意志、毅力等。
(二)研究新課標、新教材，優(yōu)化課程實施。
在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本，關注落實過程性目標;以生活為依托，著力構建鮮活的課堂;以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養(yǎng)學生的基礎性學習能力。要讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學。
(三)加強教學常規(guī)管理。
1、要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，注重整體結構的設計，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。
2、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，并制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。
(四)堅持上先行課，上先行課前組內老師要先探討和確定研討的小主題，課后要及時做好評點的研討工作。
(五)將計算和應用練習放在日常教學工作中，將它們落到實處。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇二十一
隨著時代的發(fā)展，教育體制改革的深入，素質教育在全國掀起一個又一個浪潮。這對于一名教師來說既是機遇也是挑戰(zhàn)，尤其是年輕教師，就更應感到肩上的壓力。我作為一名高中數(shù)學老師，為了做好這學期的數(shù)學教學工作，計劃做好以下幾方面的工作：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。
為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及數(shù)學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。
認真鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。
精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高； 使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇二十二
在春節(jié)結束之際，新的學期也已經來臨，在新的學期里，作為七年級數(shù)學教師的我對下學期的工作進行計劃如下：
本學期我將擔任七年級的數(shù)學教學工作。通過上學期的教學，學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升，學生由形象思維向抽象思維轉變，特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展。從上學期的教學中，發(fā)現(xiàn)有以下問題：部分學生沒有達到應有的水平，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，很少有學生具有課外閱讀相關數(shù)學書籍的習慣，沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。
第5章：相交線和平行線;。
第6章：平面直角坐標系;。
第7章：三角形;。
第8章：二元一次方程組;。
第9章：不等式和不等式組;。
第10章：數(shù)據的收集、整理與描述整個教材體現(xiàn)了如下特點;。
1.現(xiàn)代性--更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術;。
2.實踐性--聯(lián)系社會實際，貼近生活實際;。
3.探究性--創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能;。
4.發(fā)展性--面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要;。
5.趣味性--文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。
知識技能目標：學習平行線的有關知識，掌握平面直角坐標系的畫法，學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡單的.統(tǒng)計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關聯(lián)，學會總結規(guī)律。初步建立方程思想，學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關系。態(tài)度情感目標：認識生活，感知生活，領悟數(shù)學是為生活服務。
認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力。
1.要由"單純傳授知識"轉變?yōu)?既傳授知識，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力"?
2.要由"教師主導，學生被動接受知識"轉變到"以學生為主體，教師組織引導"?
3.教法要靈活，不以教師的講解代替學生的活動?
4.結合具體的教學內容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境?
5.給學生留出相應思考余地，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關的提示或暗示?
7.重點應落在掌握有關基礎知識和技能上?
8.要深入鉆研，創(chuàng)造性的設計教學過程。
第一周5.1相交線;。
第二周5.2平行線;。
第三周5.3平行線性質5.4平移;。
第四周數(shù)學活動，小結與單元檢測活動;。
第五周7.1與三角形有關的線段;。
第六周7.2與三角形有關的角7.3多邊形及其內角;。
第七周7.4鑲嵌活動小結期中考試;。
第八周8.1二元一次方程組8.2消元五;。
第九周8.3再探實際問題和三元一次方程組;。
第十周小結與檢測;。
第十一周9.1不等式9.2探實際問題和一元一次不等式;。
第十二周9.3一元一次不等式組9.4課題學習;。
第十三周小結與檢測;。
第十四周10.1統(tǒng)計調查;。
第十五周10.2直方圖10.3課題學習;。
第十六周進行復習。
數(shù)學老師教學的工作計劃篇二十三
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師.提高教師自身的素質是非常重要的，我們要不斷學習，不斷完善自身，培養(yǎng)成具有高尚師德，業(yè)務力強，具有高素質教育能力水平的人民教師，迎接新世紀巨大的挑戰(zhàn).
數(shù)學教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程.我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在認真學習了學校三年發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度工作目標后，針對自己的特點制定個人專業(yè)成長計劃如下：
一、發(fā)展目標和措施：
1、教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè).我相信這也是每一個教師所追求的思想境界.
2、根據社會的變化與教育改革的發(fā)展，及時研究自己的不足(盲點)，調整自己的知識結構與能力結構，以自己的發(fā)展促進社會的發(fā)展、學校的發(fā)展.
3、注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育.從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便.
4、遇到年輕同行，要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、考試評價等各方面給予關心和指導，幫助他們盡快掌握教學常規(guī)工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，使他們盡快深入領會并具體體現(xiàn)我校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想.
二、本年度發(fā)展目標和措施：
1、“教育者所得的機會，純服務的機會、貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮之可言.”因此我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔.
2、業(yè)務方面要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生.相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教.認真理解鉆研教材，提高自己的教育教學能力.積極參加各種教育培訓，不斷提高業(yè)務能力水平.認真總結反思每一堂課，虛心請教其他教師，不斷積累經驗.尊重和平等地對待每一個學生，建立良好的師生關系.勇于參與實踐創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力.
3、充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié).
4、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己.遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力.
5、深化課改，進一步貫徹落實學?！吧罨⑶榫郴闭n堂教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng).注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師.
6.認真學習學校制定的《師德師風建設實施方案》和《威寧縣哲覺中學師德師風考核評估方案》.《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為十要十不準》和胡錦濤《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》等文件，切實提高自身的師德修養(yǎng).參加全省組織的師德考試.
7、利用業(yè)余時間自學普通話，爭取提高自己的普通話水平.
8、參加學校組織的各類評比活動，提高自身的業(yè)務水平.
9、積極參加數(shù)學組課題研究，爭取在年內能夠出成果，以研究促進自己的科研能力的提高教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作.社會在發(fā)展，時代在前進，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命.教學之藝，變化無窮，我將把“吸取先進經驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新.”這句話銘記在心，努力工作，決不辜負各級領導對我的信任.