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工商管理專業(yè)畢業(yè)論文致謝篇一
寫到這里，心情無比復(fù)雜。碩士畢業(yè)論文即將完成也意味著我留在象牙塔的時間進入了倒計時。
七年前，我?guī)е鵁o限憧憬走進深圳大學(xué)完成了我十八歲的蛻變；三年前，我有幸保送碩士研究生，成為運作管理方向課題組的一員，這是我一生無比自豪和驕傲的事情。
時光荏苒，歲月如梭，三年碩士時光悄然而逝，我在這里收獲很多。在即將告別校園生活之際，我首先要感謝我的導(dǎo)師潘燕春老師，本科期間上過潘老師的運籌學(xué)和生產(chǎn)運作管理，潘老師淵博的學(xué)識、獨特的方法給我留下了深刻的印象，更是讓我喜歡上了這門學(xué)科。后來，獲得推免生資格，在第一時間聯(lián)系到潘老師，確認(rèn)加入這個研究團隊。三年來，潘老師一直耐心指導(dǎo)我的學(xué)術(shù)研究，教會我如何思考、如何進行學(xué)術(shù)研究，不斷提供方法上的幫助，在我的論文選題、模型的構(gòu)建、求解和分析等方面都給予我莫大的幫助，這樣我才能如此順利地完成畢業(yè)論文。潘老師對學(xué)術(shù)研究總是充滿著熱情，精益求精；在工作上也是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍，在擔(dān)任他的助理的那一年，我學(xué)會了很多做事的方法，潘老師是我一生值得學(xué)習(xí)的榜樣。
同時，我還要感謝我還要感謝課題組所有老師和同門，在我論文需要技術(shù)指導(dǎo)和幫助的時候，給予我支持。
此外，我想要感謝爸爸、媽媽、哥哥和嫂子，是你們的關(guān)懷和支持讓我能夠如此順利地完成學(xué)業(yè)。希望你們身體健康，工作順利。
衷心感謝所有論文評審和參與本人畢業(yè)論文答辯的所有老師，感謝你們的辛勤付出和指導(dǎo)。
最后，即將告別母校-深圳大學(xué)，真是感慨萬千。感謝七年前與你相遇，花開花落七季，我收獲了知識，增長了見識，豐富了閱歷。希望母校越辦越好，也希望自己在以后的人生路途上腳踏實地，自強不息。
工商管理專業(yè)畢業(yè)論文致謝篇二
本文是在導(dǎo)師×××、×××教授的悉心指導(dǎo)下完成的，在整個寫作過程中，包括收集材料，及最后定稿等都傾注了老師大量的心血，我也在完成論文的過程中豐富了專業(yè)知識，使我更有信心地走向職場。在此我對朱教授、謝教授的關(guān)懷、教育和培養(yǎng)表示衷心的感謝和崇高的敬意。
感謝一直在學(xué)業(yè)上面教導(dǎo)我的×××教授，×××老師，×××老師，×××老師，×××老師，×××老師，×××老師，×××老師，×××老師、以及系統(tǒng)所的各位教授、學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)、老師對我們學(xué)習(xí)、生活上的關(guān)懷。
感謝我的同學(xué)在論文寫作過程中對我學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心和幫助;感謝我的舍友們，幾年來對我的幫助、理解和支持;感謝循循善誘的老師們和共同學(xué)習(xí)的同學(xué)們，是他們豐富了這四年來的學(xué)習(xí)和生活。
感謝我的家人對我出外求學(xué)的支持和理解，養(yǎng)育之恩，無以回報，你們永遠(yuǎn)健康快樂是我最大的'心愿。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!
本課題在選題及研究過程中得到×××教授，×××教授的悉心指導(dǎo)。教授多次詢問論文進程，并為我指點迷津，幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵?！两淌谝唤z不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度，踏踏實實的精神，不僅授我以文，而且教我做人，給以終生受益無窮之道。對教授的感激之情是無法用言語表達(dá)的。
還有感謝學(xué)院各位老師對我的教育培養(yǎng)。他們細(xì)心指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)與研究，在此，我要向諸位老師深深致謝。
工商管理專業(yè)畢業(yè)論文致謝篇三
感謝指導(dǎo)老師劉雁妮老師細(xì)致指導(dǎo)和幫助，讓我在繁重的工作之余能夠順利完成論文，讓我有幸進一步了解并探索勞務(wù)派遣行業(yè)信息，并將所學(xué)理論知識與所處行業(yè)和企業(yè)深入結(jié)合探索可行的解決方案。
感謝深圳大學(xué)mba中心的每位老師給予我的支持和幫助，你們的.授課指導(dǎo)和幫助讓我在闊別母校六年后重新感受到“傳道、授業(yè)、解惑”的專業(yè)素養(yǎng)。
感謝深圳大學(xué)mba的每位同學(xué)，能與大家并肩作戰(zhàn)是我的莫大榮幸，與你們的無間相處讓我感覺到家庭般的溫暖。
感謝a公司管理層及員工、石油用工企業(yè)各領(lǐng)導(dǎo)對我論文的支持，配合完成訪談及調(diào)研工作，并提出了寶貴的建議。
更感謝我的家人在我學(xué)習(xí)期間的無怨承擔(dān)和無悔支持，你們是我學(xué)習(xí)和前行的動力所在。
與此同時，我要感謝百忙之中審閱我論文的各位學(xué)者及各位專家評委，限于本人水平，文中許多不足之處，懇請各位老師指導(dǎo)和批評，你們提的寶貴意見將鞭策我在以后的實踐前進道路上不斷努力！
工商管理專業(yè)畢業(yè)論文致謝篇四
本文即將完成，這意味著再過一個多月，我就會離開母校，踏入社會。在華師的點點滴滴，都是如此的令人難以忘懷!東區(qū)小樹林、露天電影院，還有那八月桂花香都即將成為回憶。
首先，要感謝我的導(dǎo)師*戰(zhàn)平*教授。*老師在我攻讀碩士學(xué)位的這三年中，在學(xué)術(shù)科研上給予我悉心指導(dǎo)，在日常的生活中也給予我諸多的關(guān)照。*老師淵博的學(xué)識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度為我樹立了求知的榜樣。就從這篇文章來看，從最初的選題到后來的撰稿，直至最終的定稿，每一環(huán)節(jié)無不凝聚著*老師悉心的指導(dǎo)。在此文完成之際，再次向*老師致以衷心的感謝和誠摯的敬意!
另外還要感謝杭州x有限公司在我實習(xí)期間給予我的指導(dǎo)，正是由于在十月媽咪官方旗艦店的實習(xí)經(jīng)歷讓我萌生了撰寫此文的想法，雖然大家在一起共事的時間不長，但這段時光仍然是我學(xué)生時代中不可磨滅的一筆。
同時還要感謝其他老師對我在學(xué)習(xí)和生活各方面給予的指導(dǎo)和幫助，尤其是譚春輝老師，您開闊的思路、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也同樣感染了我，幫助我從不同的視角來審視我的想法。同時也向華中師范大學(xué)的所有幫助過我的老師們表示深深的敬意，謝謝您們!
感謝我可愛的同學(xué)們，謝謝你們對我的支持和鼓勵。能和你們在同一個校園里一起生活、一起成長，我感到非常幸運!由衷地希望你們將來過得幸福快樂!
感謝多年來一直默默支持著我的家人，你們就是我拼搏時的堅強后盾，失意時的避風(fēng)港灣，正是由于你們長久以來的支持和鼓勵，讓我有了面對一切困難的勇氣。
最后，感謝各位專家在百忙之中抽出時間對本文進行評閱，感謝您們提出的寶貴意見!
工商管理專業(yè)畢業(yè)論文致謝篇五
就整個大學(xué)而言，***老師可以說是“扶我下馬”的過程。在他這里，我學(xué)到了許多以前沒有學(xué)到的東西，包括做人方式。至今清晰記得在工作單位實習(xí)時，***老師幾經(jīng)周折把電話打到單位，親切追問畢業(yè)論文的進展情況的情形。當(dāng)著諸位同事的面，我沒有把感動、愧疚以及對校園思念的淚水流出來，多么熟悉的聲音，讓我重溫久別校園的親切。嚴(yán)老師，謝謝您!篇幅所限，不便把各位恩師一一列舉出來，表達(dá)我的.感激之情，在此對會計系其他專業(yè)課老師一并表示感謝。他們是：***老師、***老師、***老師、***老師、***老師，還有心直口快的***老師和***老師等。盡管由于年級原因，各位老師可能離我漸漸遠(yuǎn)去，但他們四年期間對我的幫助與教誨，我永遠(yuǎn)不會忘記，他們的音容笑貌仍舊不時浮現(xiàn)在我的眼前。各位老師鮮明地個性特點和人格魅力將是我回憶中的大學(xué)生涯重要的組成部分。
“不積跬步無以至千里”，這次畢業(yè)論文能夠最終順利完成，歸功于各位老師四年間的認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我能夠很好的掌握專業(yè)知識，并在畢業(yè)論文中得以體現(xiàn)。也正是你們長期不懈的支持和幫助才使得我的畢業(yè)論文最終順利完成。最后，我向中國地質(zhì)大學(xué)管理學(xué)院會計系得全體老師們再次表示衷心感謝：謝謝你們，謝謝你們四年的辛勤栽培。
工商管理專業(yè)畢業(yè)論文致謝篇六
四年寒窗，所收獲的不僅僅是愈加豐厚的知識，更重要的是在閱讀、實踐中所培養(yǎng)的思維方式、表達(dá)能力和廣闊視野。很慶幸我遇到了如此多的良師益友，無論在學(xué)習(xí)上、生活上，還是工作上，都給予了我無私的幫助和熱心的照顧，讓我在一個充滿溫馨的環(huán)境中度過三年的大學(xué)生活。感恩之情難以用言語量度，謹(jǐn)以最樸實的話語致以最崇高的敬意。
最后要感謝的是我的父母，在未來的日子里，我會更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不辜負(fù)父母對我的殷殷期望!我一定會好好孝敬他們，報答他們!爸媽，我愛你們!
“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”這是我少年時最喜歡的詩句工商管理本科畢業(yè)論文致謝詞模板工商管理本科畢業(yè)論文致謝詞模板。就用這話作為這篇論文的一個結(jié)尾，也是一段生活的結(jié)束。希望自己能夠繼續(xù)少年時的夢想，永不放棄。
工商管理專業(yè)畢業(yè)論文致謝篇七
在會計論文的寫作過程中，老師傾注了大量的心血，無論是選題，構(gòu)架的設(shè)計，還是論文觀點的表述，都得到了老師的悉心指導(dǎo)，給予我很大的.啟發(fā)。老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和嚴(yán)格要求的治學(xué)態(tài)度是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。老師以自己寬廣的視野和獨到的見解為我指出了論文寫作中的許多問題，使我受益匪淺。老師教育我為人處世的道理，在我困惑時給予我指導(dǎo)，生活上對我倍加關(guān)心，老師平易近人的態(tài)度使我倍感親人般的溫暖。
在長春工大學(xué)習(xí)的過程中，我很慶幸自己遇到這么多關(guān)心我?guī)椭业睦蠋熀屯瑢W(xué)，從他們身上我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，恩師對我的教導(dǎo)是我最大的收獲。
最后感謝與我朝夕相處的同學(xué)們，感謝給予我無私幫助的朋友們，感謝在論文寫作階段對我關(guān)懷無微不至的父母。你們的關(guān)懷和支持，是我前進的不竭動力。
工商管理專業(yè)畢業(yè)論文致謝篇八
還有不到兩個月，就要離開北京大學(xué)了，現(xiàn)在想來，還真的有一點傷感。時間過的真的非?？欤F(xiàn)在想起來，2005年9月坐著大巴車從五四路進入北大校園的那一刻還歷歷在目。那一刻，是我一生中最開心，最激動的一個時刻之一。能夠進入北京大學(xué)學(xué)習(xí)，是多年的夢想。身上承載著家鄉(xiāng)鄰里的祝福，承載著兄弟姐妹、同學(xué)的羨慕，承載著家庭的希望，更重要的是，實現(xiàn)了自己的夢想。直到現(xiàn)在，每每想到進入校園的那一刻，就忍不住的激動起來。
四年的大學(xué)生活，以這次的畢業(yè)論文為完結(jié)，要感謝的人很多很多。首先，我要感謝我的父母，雖然大學(xué)之后半年才能見一次面，但那里還是自己的避風(fēng)港，不論遇到了什么挫折，有他們在背后支持，安慰自己，心里就會感覺踏實了很多。
然后，我要感謝我的班主任張海洋老師和導(dǎo)師閆宏飛老師。張老師幫助我解決了很多的難題，無論是申請出國、實習(xí)，還是平時生活中遇到的點點滴滴的事情，她都不厭其煩的幫助我們。大三大四在網(wǎng)絡(luò)實驗室實習(xí)期間，有很多時候都很沒有自信，對自己的前途很擔(dān)心，但是通過和閆老師的談話讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)實驗室的溫暖。
我還要感謝何靖師兄。在網(wǎng)絡(luò)實驗室實習(xí)期間，除了鍛煉了自己的編程能力之外，我覺得對我人生影響最大的就是何靖師兄了。跟他在一起工作、學(xué)習(xí)時，會不自覺的被他所感染，學(xué)到很多東西。從他那兒，我學(xué)會了以編程為樂，不再像大一大二那樣把編程當(dāng)作完成任務(wù);從他那兒，我學(xué)習(xí)到了踏踏實實做學(xué)問的精神，一個博士生，能堅持每天7點到實驗室晚上11點回去，這種持之以恒的精神讓我畢生難忘;從他那兒，我還學(xué)習(xí)到了每天堅持定計劃，晚上做總結(jié)的好習(xí)慣，這不僅在學(xué)習(xí)上，對以后的工作、生活等每一件事情都有著重要的意義。
當(dāng)然，還要感謝單棟棟、趙東升、涂啟琛師兄，他們每一個人身上都有著天網(wǎng)的精神：踏踏實實做學(xué)問，以編程為樂。
最后，我還要感謝我的女朋友何蓮?fù)瑢W(xué)。進入大二以后之所以能獲得這么好的成績，有一半要歸功于她的監(jiān)督;特別要感謝在我做手術(shù)那幾個月期間，她對我無微不至的照顧，這就是患難見真情吧，每當(dāng)想起這些，我總會非常感動。
工商管理專業(yè)畢業(yè)論文致謝篇九
學(xué)生姓名：
專業(yè)班級：
學(xué)號：
導(dǎo)師：
20年3月10日。
目錄。
1.背景與意義。
隨著市場經(jīng)濟的不斷深化，我國城市零售業(yè)得到了長足發(fā)展.而人口占總?cè)丝诮^大多數(shù)的農(nóng)村，零售業(yè)的發(fā)展仍較為滯后，存在一些不可忽視的問題。多年來，中央發(fā)了多個解決“三農(nóng)”問題的一號文件，說明“解決好農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題，事關(guān)全面建設(shè)小康社會大局，必須始終作為全黨工作的重中之重”，“堅持把發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟作為首要任務(wù)，加強農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，健全農(nóng)村市場和農(nóng)業(yè)服務(wù)體系”。在市場經(jīng)濟條件下，三農(nóng)問題的解決與農(nóng)村市場體系建設(shè)，特別與農(nóng)村零售市場體系建設(shè)密不可分。
我國農(nóng)村零售業(yè)面臨著強大的機遇和挑戰(zhàn)，存在著市場潛力大、競爭壓力小、啟動成本低、國家政策向農(nóng)村傾斜等優(yōu)勢，同時又面臨著農(nóng)民整體購買力低、農(nóng)村融資難以及農(nóng)村零售業(yè)利潤低等劣勢。開發(fā)農(nóng)村零售業(yè)市場特別是提高對發(fā)展農(nóng)村零售業(yè)的認(rèn)識、切實采取可行的方法增加農(nóng)民收入、制定科學(xué)的農(nóng)村零售業(yè)發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)新農(nóng)村零售業(yè)態(tài)、規(guī)范農(nóng)村零售市場秩序等等。因此，發(fā)展農(nóng)村零售業(yè)不僅是提高農(nóng)村居民生活水平的有效途徑，而且是緩解城市零售業(yè)的激烈競爭的迫切需要，對實現(xiàn)建設(shè)社會主義新農(nóng)村的目標(biāo)具有現(xiàn)實意義。
2.文獻(xiàn)綜述。
2.1主要內(nèi)容。
萍分析了陜西小城鎮(zhèn)零售業(yè)分鐘缺乏競爭力的問題并分析了促進其健康發(fā)展的措施。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)商學(xué)院教授周軍總結(jié)了當(dāng)前我國農(nóng)村零售企業(yè)發(fā)展的主要特點,并對我國農(nóng)村零售市場存在的問題和零售企業(yè)開拓農(nóng)村市場的營銷對策進行探討。
2.2總結(jié)。
閱讀這些文章后感觸良多，體會到了治學(xué)之深，但并非所有的參考文獻(xiàn)中的都是完美的研究成果，仍然存在一些不足，所以我們要在前人研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)這個可研究的趨勢。吸取前人的優(yōu)點，一步步提高和完善自己。
3.論文提綱。
緒論。
一、農(nóng)村零售業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。
(一)農(nóng)村零售業(yè)現(xiàn)存問題。
(二)農(nóng)村零售業(yè)面臨戰(zhàn)略機遇。
二、農(nóng)村零售業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略思路。
(一)農(nóng)村零售商業(yè)的發(fā)展要求實施連鎖經(jīng)營。
(二)以日用消費品經(jīng)營為主導(dǎo)發(fā)展零售業(yè)。
(三)農(nóng)村消費者需要商品和消費知識的“雙重服務(wù)”
三、農(nóng)村零售業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。
(一)發(fā)展模式戰(zhàn)略分析。
(二)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析。
結(jié)論。
參考文獻(xiàn)。
4.論文寫作進度。
-3-1----2012-4-15撰寫開題報告。
2012-4-16----2012-5-8完成初稿。
2012-5-9----2012-5-18完成二稿。
2012-5-19----2012-6-6完成終稿。
[2]陳遵奇.論農(nóng)村零售業(yè)態(tài)創(chuàng)新[j].合作經(jīng)濟與科技.：07。
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[11]方光羅.我國農(nóng)村零售業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展對策[j].商業(yè)時代.：13。
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工商管理專業(yè)畢業(yè)論文致謝篇十
大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束樂，這篇論文作為我在校期間學(xué)習(xí)的最后一份答卷，敬禮給各位老師。
在大學(xué)這四年的學(xué)習(xí)和生活，我不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)知識，更學(xué)到了各位老師人真工作、愛崗敬業(yè)、為人師表的優(yōu)良品質(zhì)。在此，謹(jǐn)向各位老師表示深深的'敬意和謝意！尤其感謝我的指導(dǎo)老師，他在畢業(yè)設(shè)計過程中給予我極大的關(guān)心和幫助。從硬件制作、調(diào)試以及論文的完成都投入了他大量的心血。在課余時間還給我們講解有關(guān)硬件的重要知識，使我們在不僅掌握了自己的所設(shè)計東西的同時，還對其它的知識有了更深的了解。老師對待學(xué)生有如此的態(tài)度，令人敬佩。同時也感謝在畢業(yè)設(shè)計過程中給予我精神上的鼓勵和支持的同學(xué)，在我遇到困難時盡其所能地為我排憂解難。
感謝學(xué)校提供的優(yōu)越實驗環(huán)境，使我能全身心的投入到我的設(shè)計中。當(dāng)查閱大量參考文獻(xiàn)后設(shè)計原理圖時，感謝指導(dǎo)老師唐正明老師給我的仔細(xì)檢查和改正。在唐正明老師的幫助下對系統(tǒng)的方案進行了論證，并對本系統(tǒng)不足進行了修改。當(dāng)印制電路板生成后，感謝實驗室老師的大力支持，借出各種調(diào)試工具，使系統(tǒng)在最短的時間里調(diào)試成功，使本系統(tǒng)能順利實現(xiàn)。
在論文修改過程中，衷心的感謝指導(dǎo)老師唐老師盡心盡力的對論文進行了仔細(xì)的修改，無論是在論文格式還是論文內(nèi)容上，都要求的較為嚴(yán)格，使我在設(shè)計過程中學(xué)到了很多東西。
工商管理專業(yè)畢業(yè)論文致謝篇十一
摘要：
從人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，以企業(yè)對新職工的素質(zhì)要求為依據(jù)，通過“職業(yè)認(rèn)知，職業(yè)體驗、跟崗實習(xí)（工學(xué)交替）、頂崗實習(xí)”四大環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，錘煉學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為其職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：
職業(yè)素養(yǎng)；職業(yè)認(rèn)知；職業(yè)體驗；跟崗實習(xí)；頂崗實習(xí)。
通過對多家企業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代企業(yè)在選擇人才時，不僅看中他的專業(yè)技能，更看中他的工作態(tài)度、工作道德、團隊意識、工作形象等，可以說職業(yè)素養(yǎng)成了學(xué)生的核心競爭力。因此，肩負(fù)著培養(yǎng)技術(shù)人才的學(xué)校應(yīng)當(dāng)整體構(gòu)建和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，從而為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我校數(shù)控專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)主要按照“三學(xué)年四階段”的模式進行。
1職業(yè)認(rèn)知。
我校要把專業(yè)認(rèn)知教育作為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的首要階段，幫助學(xué)生了解自己的專業(yè)、行業(yè)的全貌與未來，樹立起自己的職業(yè)理想。職業(yè)認(rèn)知中開展的主要活動形式有：專業(yè)教師的講解（圖片、視頻短片等）；實訓(xùn)中心設(shè)備的參觀、展臺的參觀；工廠的參觀；邀請相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的老板、優(yōu)秀畢業(yè)生為學(xué)生做講座，引導(dǎo)學(xué)生樹立從事行業(yè)、專業(yè)的理想，激發(fā)其內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。
1.1教師給學(xué)生做了機械制造專業(yè)的具體講解（圖片、視頻短片等），引導(dǎo)學(xué)生樹立從事行業(yè)、專業(yè)的理想，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機。
1.2到實訓(xùn)中心參觀數(shù)控車間、普通車工、工件展臺，讓學(xué)生了解數(shù)控專業(yè)實習(xí)的設(shè)備、加工工件及工作環(huán)境等，對專業(yè)有初步的感性認(rèn)知。
1.3工廠現(xiàn)場觀看產(chǎn)品加工過程與制造的dvd視頻，了解工廠工件加工的實際情況。
1.4企業(yè)的生產(chǎn)主管及我系優(yōu)秀的畢業(yè)生就有關(guān)數(shù)控加工的歷史、發(fā)展?fàn)顩r、人才的需求及數(shù)控專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展等方面做了專題報告。學(xué)生們對今后從事數(shù)控專業(yè)方面的工作有了更大的動力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對數(shù)控專業(yè)的了解程度及滿意度占95%以上，學(xué)生的自信心提升，得到任課教師及領(lǐng)導(dǎo)肯定和贊賞，說明專業(yè)相關(guān)培養(yǎng)取得了顯著成效。
2職業(yè)體驗。
通過職業(yè)體驗讓學(xué)生對專業(yè)和職業(yè)建立基本認(rèn)識，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識和基本的操作技能、經(jīng)驗，逐步鍛煉學(xué)生解決實際問題的能力，同時獲得成功的喜悅。
2.1每周兩天的數(shù)控加工課程，主要有數(shù)控車、數(shù)控銑實踐實習(xí)操作技能課程的學(xué)習(xí)，采用模塊化、任務(wù)式學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)模擬演練等形式參與，學(xué)習(xí)效果良好。
2.2舉行了工業(yè)設(shè)計技能大賽，數(shù)控車、銑床技能大賽，普通車床、銑床技能大賽，校內(nèi)、外各種職業(yè)技能大賽活動。充分激發(fā)學(xué)生的職業(yè)意識，塑造學(xué)生的職業(yè)人格并選拔出一批優(yōu)秀職業(yè)能手，鼓勵其向“大國工匠”奮斗。
2.3數(shù)控加工專業(yè)進行了數(shù)控車（高級）、cad繪圖員（中級）、普通車、銑床工（中級）的職業(yè)能力培訓(xùn)與考核，考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書，提升學(xué)生專業(yè)技能水平，為將來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
2.4職業(yè)技能大比武是學(xué)校每年一次全校性的專業(yè)性技能比賽，旨在展示教學(xué)成果，激勵學(xué)生的職業(yè)意識，塑造學(xué)生的職業(yè)人格，并選拔出一批“職業(yè)能手”。大賽不僅鞏固了學(xué)生的專業(yè)技能，而且也是學(xué)生步入社會前的一次大練兵。
3跟崗實習(xí)（工學(xué)交替）。
實行跟崗實習(xí)（工學(xué)交替）的教學(xué)模式，即分別在課堂與車間兩個不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中，運用不同的教學(xué)方法交替完成理論與實踐知識學(xué)習(xí)的過程。使學(xué)生具備職業(yè)人的自律、服從、守紀(jì)的基本品質(zhì)，磨煉學(xué)生意志，確立質(zhì)量、規(guī)程、秩序等觀念和職業(yè)素養(yǎng)。
3.1實習(xí)就業(yè)指導(dǎo)辦公室舉行全校工學(xué)結(jié)合實習(xí)動員，就有關(guān)跟崗實習(xí)的問題進行講解，讓學(xué)生能順利走向工學(xué)結(jié)合實習(xí)崗位。
3.2邀請優(yōu)秀跟崗實習(xí)帶隊教師及優(yōu)秀實習(xí)個人到班級做有關(guān)跟崗實習(xí)動員以及有關(guān)介紹，讓學(xué)生能理解跟崗實習(xí)背景以及跟崗實習(xí)意義等。
3.3學(xué)生參與企業(yè)的生產(chǎn)與管理，成為一名真正的職業(yè)人。通過親身參與生產(chǎn)，讓學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)一線中了解什么是企業(yè)，了解企業(yè)管理、現(xiàn)場管理、企業(yè)產(chǎn)品、企業(yè)生產(chǎn)工藝流程。
3.4跟崗實習(xí)（工學(xué)交替）。數(shù)控加工專業(yè)進行第三階段的跟崗實習(xí)（工學(xué)交替）———生產(chǎn)訓(xùn)練，全程3個月，主要從事各種工件（包括主軸、殼體、箱體等）的制作和檢測、包裝等工作。企業(yè)的5s管理以及企業(yè)的管理制度都是非常規(guī)范的，這種生活的體驗和磨煉，拓展了學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)了學(xué)生的適應(yīng)能力、社交公關(guān)能力、自我管理能力。也使學(xué)生初步具有獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。學(xué)生的表現(xiàn)得到了廠方管理人員及員工的肯定和贊揚，學(xué)生感到收獲很大。
4頂崗實習(xí)。
畢業(yè)頂崗實習(xí)安排在第三學(xué)年，在校就業(yè)實習(xí)招生辦公室指導(dǎo)下，由系部具體組織實施，學(xué)生在頂崗實習(xí)期間，校企雙方要加強對學(xué)生實習(xí)過程的監(jiān)控和考核。
4.1邀請我校優(yōu)秀畢業(yè)生做就業(yè)實習(xí)報告會，利用自己的親身經(jīng)歷告訴現(xiàn)場的學(xué)生：中職生要做到一專多能，更早地接觸社會，積累更多的工作經(jīng)驗。
4.2實習(xí)就業(yè)指導(dǎo)辦公室舉行全校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)專題講座，就有關(guān)就業(yè)實習(xí)問題進行講解，讓學(xué)生能順利走向?qū)嵙?xí)崗位。
4.3開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課程，讓學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)期間懂得更多企業(yè)、勞動、就業(yè)等相關(guān)知識。
4.4學(xué)校舉行高級藍(lán)領(lǐng)人才會，決定數(shù)控加工專業(yè)學(xué)生的實習(xí)崗位。
4.5參與企業(yè)崗位操作，了解實習(xí)單位的產(chǎn)品及其質(zhì)量、銷售情況，了解國內(nèi)外同類產(chǎn)品的技術(shù)水平和發(fā)展趨勢。理論聯(lián)系實際，鞏固、深化、擴大所學(xué)理論知識和專業(yè)技能。學(xué)習(xí)企業(yè)管理和技術(shù)管理的基本知識和方法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代職業(yè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。經(jīng)過三學(xué)年四個階段的鍛煉，學(xué)生不僅具備了扎實的專業(yè)知識與專業(yè)技能，同時還養(yǎng)成了過硬的職業(yè)素養(yǎng)，他們與學(xué)校發(fā)展同步，與企業(yè)發(fā)展同步，與時代發(fā)展同步，受到了用人企業(yè)的一致好評。
參考文獻(xiàn)：
工商管理專業(yè)畢業(yè)論文致謝篇十二
對大四學(xué)生們來說，大學(xué)時光已經(jīng)所剩無幾，現(xiàn)在的他們都在忙著辦理各種畢業(yè)離校手續(xù)。特意為大家整理了關(guān)于畢業(yè)論文致謝范文的相關(guān)材料，希望對您的工作和生活有幫助。
父母過的好點。感謝孫寧。研究生生活的一部分，未來奮斗動力的一部分，身為親人，勿需多言。感謝王賽。讓我在學(xué)習(xí)和生活上重新審視剖析自己，讓在我在未來道路的選擇上，堅定自己。相互挽扶，彼此信任。路漫漫而修遠(yuǎn)兮，執(zhí)子之手共求索。
感謝魏老師。還清晰的記得第一次見魏老師的情形。既有些不知所措，又想竭力表現(xiàn)以博得老師的關(guān)注。魏老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和溫和的為人處世原則，潤雨細(xì)無聲，默默浸潤著我的學(xué)習(xí)和生活。在論文的寫作過程中，從論文理論框架，到資料的收集，整個論文的架構(gòu)乃至細(xì)節(jié)之處的修改，魏老師無不悉心指導(dǎo)，論文之內(nèi)，我有成長，論文之外，更是受益良多。在此，向?qū)煴硎居芍缘母兄x，謝謝您魏老師。感謝susan老師，給予我很多學(xué)習(xí)和提高英語能力的平臺，開闊眼界增長見識，讓我有幸在一個個實踐的機會里鍛煉和審視自我。謝謝您梁老師。感謝同窗好友。整個班級里里，斐哥，浩然，是絕對的領(lǐng)袖和榜樣。在大宿舍里還有：春兒，小昕，陳真，老王，老李，宋磊，薛峰，王珂，一句話：我們兄弟情深！三年相處的情誼，將是我人生中無比絢爛奪目的財富！最后，對本文借鑒引用著作的作者，以及百忙中抽出時間審閱本論文的專家學(xué)者，表示由衷的謝意。寫到此處，指尖一澀，突然意識到，學(xué)生生涯真的要結(jié)束了！扭頭望向窗外，久不能語。在即將走出校園，直面大千世界的路口，雖然有些彷徨，有些茫然，但是我知道，我必須勇敢邁步前行。
以下面一句話做結(jié)尾并與君共勉：
未來不可知，是我們前進的原動力?。∥磥聿豢芍?，是我們前進的原動力??！
工商管理專業(yè)畢業(yè)論文致謝篇十三
馬奇西蒙模型(1958)最早出現(xiàn)在馬奇和西蒙合著的《企業(yè)論》中，是關(guān)于人才流失模型中影響較大的模型。馬奇和西蒙的模型可以被稱為“參與者決定”模型。他們的模型實際上是由兩個模型共同構(gòu)成，一個模型分析感覺到的從企業(yè)流出的合理性，一個模型分析感覺到的從企業(yè)流出的容易性。雇員對工作的滿意程度及其對企業(yè)間流動可能性的估計是這里的兩個最重要決定因素。他們研究發(fā)現(xiàn)工作滿足度是與人才在工作中自我價值的實現(xiàn)、對工作中各種關(guān)系的把握以及對工作角色或其他角色的勝任程度等相一致，它們的關(guān)系如圖：
但是人才流失意愿并不等于人才真正流出。在人才感覺到的流出的容易程度的決定因素中，馬奇和西蒙特別強調(diào)雇員所能夠看到的企業(yè)數(shù)量、他們勝任職位的可獲得性以及他們愿意接受這些職位的程度。馬奇和西蒙模型對人才流失研究的突出貢獻(xiàn)在于將勞動力市場和行為變量引人到了對雇員流出過程的研究中，為以后研究人才流失奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。令人遺憾的.是，這一模型缺乏充分的實證和經(jīng)驗性調(diào)查研究。
2普萊斯模型。
普萊斯(1977)是美國對雇員流失問題研究卓有成就的專家，他建立了有關(guān)雇員流出的決定因素和干擾變量的模型，如圖2.2。普萊斯定義了決定雇員流出的主要因素,它們包括工資水平、融合性(雇員在首屬關(guān)系和次首屬關(guān)系中的參與程度)、工具式的交流(直接影響到雇員所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?、正規(guī)交流(通過正規(guī)辦公渠道傳遞信息)，以及企業(yè)的集權(quán)化(權(quán)力集中程度)工商管理專業(yè)畢業(yè)論文開題報告范本工商管理專業(yè)畢業(yè)論文開題報告范本。前四種決定因素與雇員流出呈正相關(guān);第五個因素,即企業(yè)的集權(quán)化與雇員流出呈負(fù)相關(guān)。普萊斯模型的積極貢獻(xiàn)在于它嘗試將企業(yè)變量和個人變量結(jié)合起來探討雇員流出問題。它給出了大量的個體人口學(xué)變量(如年齡,工齡等),這些變量通常與其他決定因素及干擾變量是相互作用的。
3price-mueller模型。
price-mueller(2000)模型是普萊斯系列模型的第6版，模型中因變量是留職意圖，自變量包括五類變量:環(huán)境變量、個體變量、結(jié)構(gòu)變量、中介變量和控制變量，模型如圖2.3。
price-mueller(2000)模型是對人才流失外部環(huán)境和中觀、微觀因素的抽象和概括，它明確指出了影響人才流失變量類型及具體變量，細(xì)致地指出了環(huán)境、個體、結(jié)構(gòu)和過程對流失行為的影響過程，指出了各變量影響流失行為的關(guān)系，能夠較好地與人才流失的原因分析緊密地結(jié)合起來。
從上面對國外人才流失研究的模型我們可以看到，國外學(xué)術(shù)界對人才流失的研究主要是通過各種人才流失模型的構(gòu)建，將人才流失視為一個過程來考察，試圖找到造成人才流失的各種潛在和隱性因素，確定影響人才流失的各種人口變量，組織變量，并找出彼此間的內(nèi)在聯(lián)系，人才流失模型主要從離職原因和其造成的影響程度入手，偏重于整個流失過程的機理分析以及各個因素在過程中所充當(dāng)?shù)慕巧兞康臋z驗，國外對人才流失的研究起步較早且研究范圍比較廣泛，但是離職因素可能會和國內(nèi)有所差別。
綜上所述，國外在員工流失的問題上，主要站在宏觀的角度考察員工工資、一般培訓(xùn)、勞動力市場結(jié)構(gòu)、失業(yè)率等因素研究其對員工流失的影響。對員工流失所造成的損失以及員工流失原因的研究很深入，但對企業(yè)方面的因素研究不多，這和其所處的市場發(fā)展?fàn)顩r有關(guān)，他們的市場發(fā)展相對成熟，要把這些理論照搬過來，與我們的國情和市場發(fā)展情形是不相符的。
國內(nèi)研究現(xiàn)狀：
改革開放之前，由于國家實行計劃經(jīng)濟體制，人才流失的問題較少。改革開放之后，國內(nèi)對人才流失的研究，早期主要認(rèn)為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的不平衡是導(dǎo)致人才流失的重要原因之一，此外還包括外資企業(yè)對人才的吸納和國內(nèi)人才流向發(fā)達(dá)國家。但隨著市場經(jīng)濟的日益發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，針對不同類型組織的人才流失問題成為學(xué)者們研究和關(guān)注的焦點，包括醫(yī)院、高校和圖書館等事業(yè)單位以及國有企業(yè)、民營企業(yè)等企業(yè)單位。薪酬待遇問題一直是影響人才流失的重要因素，尤其在早期，隨著經(jīng)濟社會的日益發(fā)展和人們收入水平的普遍提高，工作滿意度、分配制度、自我實現(xiàn)等因素對人才流失的影響越來越大，但總的來說，經(jīng)濟因素或者收入因素仍然是最重要的影響因素，尤其在欠發(fā)達(dá)地區(qū)。
對人才流失問題的研究經(jīng)歷了改革開放初期的主要側(cè)重于運用宏觀定性的方法研究國有大中型企業(yè)知識型人才的流失問題，進入90年代之后隨著西方人力資源管理理論和組織理論的大量傳入轉(zhuǎn)向運用相關(guān)理論定量地研究不同類型組織的人才流失問題。
鄭睦凡()運用馬斯洛的需求層次理論對我國ngo組織的人才流失狀況進行分析研究指出，每個組織都要根據(jù)自身的具體特點來建立科學(xué)的選人用人機制，強化軟硬環(huán)境，提高人才歸屬感，調(diào)動人才積極性，從而發(fā)揮人才的最大作用，使個人價值和社會價值得到雙實現(xiàn)。
邵建平、李芳紅()則從核心人才的地域認(rèn)同度提出了原來的提高待遇、改變工作環(huán)境等留住核心人才的政策與思路應(yīng)調(diào)整為如何改善核心人才的心里地域認(rèn)同度;白秀君(2012)指出，隨著市場競爭的日益激烈，人才的競爭日益白熱化，主要表現(xiàn)為關(guān)鍵人才流失嚴(yán)重、人才流失頻率加快、人才流失成集體性行為、新聘大學(xué)生“先工作、再跳槽”現(xiàn)象普遍。
解決上述問題必須從以下四個方面加以改進。首先，樹立人才的新理念，更加注重對現(xiàn)有員工的開發(fā)和激勵;其次，創(chuàng)建公平的人才競爭環(huán)境;再次，打造企業(yè)的品牌形象，增強自主創(chuàng)新能力和自主品牌建設(shè);最后，提升管理者的影響力與領(lǐng)導(dǎo)力，增強企業(yè)凝聚力。
嚴(yán)始宏(2011)在《對基層公立醫(yī)院人才流失的分析和人才培養(yǎng)的思考》一文中分析了基層公立醫(yī)院人才流矢易、引進難的原因，總結(jié)起來主要有醫(yī)院內(nèi)論資排輩現(xiàn)象嚴(yán)重、工資待遇偏低、無系統(tǒng)的人才培養(yǎng)規(guī)劃和文化建設(shè)滯后等，并提出了重視人才培養(yǎng)工作，搭建人才施展才華的平臺，改善工作環(huán)境、優(yōu)化分配制度以及拓展人才培養(yǎng)的方式等措施。
蔡珊、韓祁(2012)在研究醫(yī)院人才流失問題時提出了雙因素理論下醫(yī)院核心人才流失管理的策略，主要有：1、堅持能崗匹配原則，兼顧平等與公平;2、注重需求因素的變化，及時調(diào)整激勵策略;3、抓好核心人才流失的心理彷徨期;4、構(gòu)建激勵型醫(yī)院文化，提供廣闊發(fā)展平臺;5、發(fā)揮權(quán)威榜樣和醫(yī)院形象的作用，保持個人和醫(yī)院共同發(fā)展。
張秀琴(2012)認(rèn)為造成基層醫(yī)院人才流失的主要原因有基層醫(yī)院的薪酬福利待遇缺乏社會競爭性，事業(yè)發(fā)展空間不足，文化價值取向不一致等，必須通過完善薪酬體系、把培訓(xùn)開發(fā)貫穿于員工在醫(yī)院的整個職業(yè)生涯之中，更重要的是建立和完善醫(yī)院的文化體系。
工商管理專業(yè)畢業(yè)論文致謝篇一
寫到這里，心情無比復(fù)雜。碩士畢業(yè)論文即將完成也意味著我留在象牙塔的時間進入了倒計時。
七年前，我?guī)е鵁o限憧憬走進深圳大學(xué)完成了我十八歲的蛻變；三年前，我有幸保送碩士研究生，成為運作管理方向課題組的一員，這是我一生無比自豪和驕傲的事情。
時光荏苒，歲月如梭，三年碩士時光悄然而逝，我在這里收獲很多。在即將告別校園生活之際，我首先要感謝我的導(dǎo)師潘燕春老師，本科期間上過潘老師的運籌學(xué)和生產(chǎn)運作管理，潘老師淵博的學(xué)識、獨特的方法給我留下了深刻的印象，更是讓我喜歡上了這門學(xué)科。后來，獲得推免生資格，在第一時間聯(lián)系到潘老師，確認(rèn)加入這個研究團隊。三年來，潘老師一直耐心指導(dǎo)我的學(xué)術(shù)研究，教會我如何思考、如何進行學(xué)術(shù)研究，不斷提供方法上的幫助，在我的論文選題、模型的構(gòu)建、求解和分析等方面都給予我莫大的幫助，這樣我才能如此順利地完成畢業(yè)論文。潘老師對學(xué)術(shù)研究總是充滿著熱情，精益求精；在工作上也是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍，在擔(dān)任他的助理的那一年，我學(xué)會了很多做事的方法，潘老師是我一生值得學(xué)習(xí)的榜樣。
同時，我還要感謝我還要感謝課題組所有老師和同門，在我論文需要技術(shù)指導(dǎo)和幫助的時候，給予我支持。
此外，我想要感謝爸爸、媽媽、哥哥和嫂子，是你們的關(guān)懷和支持讓我能夠如此順利地完成學(xué)業(yè)。希望你們身體健康，工作順利。
衷心感謝所有論文評審和參與本人畢業(yè)論文答辯的所有老師，感謝你們的辛勤付出和指導(dǎo)。
最后，即將告別母校-深圳大學(xué)，真是感慨萬千。感謝七年前與你相遇，花開花落七季，我收獲了知識，增長了見識，豐富了閱歷。希望母校越辦越好，也希望自己在以后的人生路途上腳踏實地，自強不息。
工商管理專業(yè)畢業(yè)論文致謝篇二
本文是在導(dǎo)師×××、×××教授的悉心指導(dǎo)下完成的，在整個寫作過程中，包括收集材料，及最后定稿等都傾注了老師大量的心血，我也在完成論文的過程中豐富了專業(yè)知識，使我更有信心地走向職場。在此我對朱教授、謝教授的關(guān)懷、教育和培養(yǎng)表示衷心的感謝和崇高的敬意。
感謝一直在學(xué)業(yè)上面教導(dǎo)我的×××教授，×××老師，×××老師，×××老師，×××老師，×××老師，×××老師，×××老師，×××老師、以及系統(tǒng)所的各位教授、學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)、老師對我們學(xué)習(xí)、生活上的關(guān)懷。
感謝我的同學(xué)在論文寫作過程中對我學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心和幫助;感謝我的舍友們，幾年來對我的幫助、理解和支持;感謝循循善誘的老師們和共同學(xué)習(xí)的同學(xué)們，是他們豐富了這四年來的學(xué)習(xí)和生活。
感謝我的家人對我出外求學(xué)的支持和理解，養(yǎng)育之恩，無以回報，你們永遠(yuǎn)健康快樂是我最大的'心愿。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!
本課題在選題及研究過程中得到×××教授，×××教授的悉心指導(dǎo)。教授多次詢問論文進程，并為我指點迷津，幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵?！两淌谝唤z不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度，踏踏實實的精神，不僅授我以文，而且教我做人，給以終生受益無窮之道。對教授的感激之情是無法用言語表達(dá)的。
還有感謝學(xué)院各位老師對我的教育培養(yǎng)。他們細(xì)心指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)與研究，在此，我要向諸位老師深深致謝。
工商管理專業(yè)畢業(yè)論文致謝篇三
感謝指導(dǎo)老師劉雁妮老師細(xì)致指導(dǎo)和幫助，讓我在繁重的工作之余能夠順利完成論文，讓我有幸進一步了解并探索勞務(wù)派遣行業(yè)信息，并將所學(xué)理論知識與所處行業(yè)和企業(yè)深入結(jié)合探索可行的解決方案。
感謝深圳大學(xué)mba中心的每位老師給予我的支持和幫助，你們的.授課指導(dǎo)和幫助讓我在闊別母校六年后重新感受到“傳道、授業(yè)、解惑”的專業(yè)素養(yǎng)。
感謝深圳大學(xué)mba的每位同學(xué)，能與大家并肩作戰(zhàn)是我的莫大榮幸，與你們的無間相處讓我感覺到家庭般的溫暖。
感謝a公司管理層及員工、石油用工企業(yè)各領(lǐng)導(dǎo)對我論文的支持，配合完成訪談及調(diào)研工作，并提出了寶貴的建議。
更感謝我的家人在我學(xué)習(xí)期間的無怨承擔(dān)和無悔支持，你們是我學(xué)習(xí)和前行的動力所在。
與此同時，我要感謝百忙之中審閱我論文的各位學(xué)者及各位專家評委，限于本人水平，文中許多不足之處，懇請各位老師指導(dǎo)和批評，你們提的寶貴意見將鞭策我在以后的實踐前進道路上不斷努力！
工商管理專業(yè)畢業(yè)論文致謝篇四
本文即將完成，這意味著再過一個多月，我就會離開母校，踏入社會。在華師的點點滴滴，都是如此的令人難以忘懷!東區(qū)小樹林、露天電影院，還有那八月桂花香都即將成為回憶。
首先，要感謝我的導(dǎo)師*戰(zhàn)平*教授。*老師在我攻讀碩士學(xué)位的這三年中，在學(xué)術(shù)科研上給予我悉心指導(dǎo)，在日常的生活中也給予我諸多的關(guān)照。*老師淵博的學(xué)識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度為我樹立了求知的榜樣。就從這篇文章來看，從最初的選題到后來的撰稿，直至最終的定稿，每一環(huán)節(jié)無不凝聚著*老師悉心的指導(dǎo)。在此文完成之際，再次向*老師致以衷心的感謝和誠摯的敬意!
另外還要感謝杭州x有限公司在我實習(xí)期間給予我的指導(dǎo)，正是由于在十月媽咪官方旗艦店的實習(xí)經(jīng)歷讓我萌生了撰寫此文的想法，雖然大家在一起共事的時間不長，但這段時光仍然是我學(xué)生時代中不可磨滅的一筆。
同時還要感謝其他老師對我在學(xué)習(xí)和生活各方面給予的指導(dǎo)和幫助，尤其是譚春輝老師，您開闊的思路、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也同樣感染了我，幫助我從不同的視角來審視我的想法。同時也向華中師范大學(xué)的所有幫助過我的老師們表示深深的敬意，謝謝您們!
感謝我可愛的同學(xué)們，謝謝你們對我的支持和鼓勵。能和你們在同一個校園里一起生活、一起成長，我感到非常幸運!由衷地希望你們將來過得幸福快樂!
感謝多年來一直默默支持著我的家人，你們就是我拼搏時的堅強后盾，失意時的避風(fēng)港灣，正是由于你們長久以來的支持和鼓勵，讓我有了面對一切困難的勇氣。
最后，感謝各位專家在百忙之中抽出時間對本文進行評閱，感謝您們提出的寶貴意見!
工商管理專業(yè)畢業(yè)論文致謝篇五
就整個大學(xué)而言，***老師可以說是“扶我下馬”的過程。在他這里，我學(xué)到了許多以前沒有學(xué)到的東西，包括做人方式。至今清晰記得在工作單位實習(xí)時，***老師幾經(jīng)周折把電話打到單位，親切追問畢業(yè)論文的進展情況的情形。當(dāng)著諸位同事的面，我沒有把感動、愧疚以及對校園思念的淚水流出來，多么熟悉的聲音，讓我重溫久別校園的親切。嚴(yán)老師，謝謝您!篇幅所限，不便把各位恩師一一列舉出來，表達(dá)我的.感激之情，在此對會計系其他專業(yè)課老師一并表示感謝。他們是：***老師、***老師、***老師、***老師、***老師，還有心直口快的***老師和***老師等。盡管由于年級原因，各位老師可能離我漸漸遠(yuǎn)去，但他們四年期間對我的幫助與教誨，我永遠(yuǎn)不會忘記，他們的音容笑貌仍舊不時浮現(xiàn)在我的眼前。各位老師鮮明地個性特點和人格魅力將是我回憶中的大學(xué)生涯重要的組成部分。
“不積跬步無以至千里”，這次畢業(yè)論文能夠最終順利完成，歸功于各位老師四年間的認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我能夠很好的掌握專業(yè)知識，并在畢業(yè)論文中得以體現(xiàn)。也正是你們長期不懈的支持和幫助才使得我的畢業(yè)論文最終順利完成。最后，我向中國地質(zhì)大學(xué)管理學(xué)院會計系得全體老師們再次表示衷心感謝：謝謝你們，謝謝你們四年的辛勤栽培。
工商管理專業(yè)畢業(yè)論文致謝篇六
四年寒窗，所收獲的不僅僅是愈加豐厚的知識，更重要的是在閱讀、實踐中所培養(yǎng)的思維方式、表達(dá)能力和廣闊視野。很慶幸我遇到了如此多的良師益友，無論在學(xué)習(xí)上、生活上，還是工作上，都給予了我無私的幫助和熱心的照顧，讓我在一個充滿溫馨的環(huán)境中度過三年的大學(xué)生活。感恩之情難以用言語量度，謹(jǐn)以最樸實的話語致以最崇高的敬意。
最后要感謝的是我的父母，在未來的日子里，我會更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不辜負(fù)父母對我的殷殷期望!我一定會好好孝敬他們，報答他們!爸媽，我愛你們!
“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”這是我少年時最喜歡的詩句工商管理本科畢業(yè)論文致謝詞模板工商管理本科畢業(yè)論文致謝詞模板。就用這話作為這篇論文的一個結(jié)尾，也是一段生活的結(jié)束。希望自己能夠繼續(xù)少年時的夢想，永不放棄。
工商管理專業(yè)畢業(yè)論文致謝篇七
在會計論文的寫作過程中，老師傾注了大量的心血，無論是選題，構(gòu)架的設(shè)計，還是論文觀點的表述，都得到了老師的悉心指導(dǎo)，給予我很大的.啟發(fā)。老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和嚴(yán)格要求的治學(xué)態(tài)度是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。老師以自己寬廣的視野和獨到的見解為我指出了論文寫作中的許多問題，使我受益匪淺。老師教育我為人處世的道理，在我困惑時給予我指導(dǎo)，生活上對我倍加關(guān)心，老師平易近人的態(tài)度使我倍感親人般的溫暖。
在長春工大學(xué)習(xí)的過程中，我很慶幸自己遇到這么多關(guān)心我?guī)椭业睦蠋熀屯瑢W(xué)，從他們身上我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，恩師對我的教導(dǎo)是我最大的收獲。
最后感謝與我朝夕相處的同學(xué)們，感謝給予我無私幫助的朋友們，感謝在論文寫作階段對我關(guān)懷無微不至的父母。你們的關(guān)懷和支持，是我前進的不竭動力。
工商管理專業(yè)畢業(yè)論文致謝篇八
還有不到兩個月，就要離開北京大學(xué)了，現(xiàn)在想來，還真的有一點傷感。時間過的真的非?？欤F(xiàn)在想起來，2005年9月坐著大巴車從五四路進入北大校園的那一刻還歷歷在目。那一刻，是我一生中最開心，最激動的一個時刻之一。能夠進入北京大學(xué)學(xué)習(xí)，是多年的夢想。身上承載著家鄉(xiāng)鄰里的祝福，承載著兄弟姐妹、同學(xué)的羨慕，承載著家庭的希望，更重要的是，實現(xiàn)了自己的夢想。直到現(xiàn)在，每每想到進入校園的那一刻，就忍不住的激動起來。
四年的大學(xué)生活，以這次的畢業(yè)論文為完結(jié)，要感謝的人很多很多。首先，我要感謝我的父母，雖然大學(xué)之后半年才能見一次面，但那里還是自己的避風(fēng)港，不論遇到了什么挫折，有他們在背后支持，安慰自己，心里就會感覺踏實了很多。
然后，我要感謝我的班主任張海洋老師和導(dǎo)師閆宏飛老師。張老師幫助我解決了很多的難題，無論是申請出國、實習(xí)，還是平時生活中遇到的點點滴滴的事情，她都不厭其煩的幫助我們。大三大四在網(wǎng)絡(luò)實驗室實習(xí)期間，有很多時候都很沒有自信，對自己的前途很擔(dān)心，但是通過和閆老師的談話讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)實驗室的溫暖。
我還要感謝何靖師兄。在網(wǎng)絡(luò)實驗室實習(xí)期間，除了鍛煉了自己的編程能力之外，我覺得對我人生影響最大的就是何靖師兄了。跟他在一起工作、學(xué)習(xí)時，會不自覺的被他所感染，學(xué)到很多東西。從他那兒，我學(xué)會了以編程為樂，不再像大一大二那樣把編程當(dāng)作完成任務(wù);從他那兒，我學(xué)習(xí)到了踏踏實實做學(xué)問的精神，一個博士生，能堅持每天7點到實驗室晚上11點回去，這種持之以恒的精神讓我畢生難忘;從他那兒，我還學(xué)習(xí)到了每天堅持定計劃，晚上做總結(jié)的好習(xí)慣，這不僅在學(xué)習(xí)上，對以后的工作、生活等每一件事情都有著重要的意義。
當(dāng)然，還要感謝單棟棟、趙東升、涂啟琛師兄，他們每一個人身上都有著天網(wǎng)的精神：踏踏實實做學(xué)問，以編程為樂。
最后，我還要感謝我的女朋友何蓮?fù)瑢W(xué)。進入大二以后之所以能獲得這么好的成績，有一半要歸功于她的監(jiān)督;特別要感謝在我做手術(shù)那幾個月期間，她對我無微不至的照顧，這就是患難見真情吧，每當(dāng)想起這些，我總會非常感動。
工商管理專業(yè)畢業(yè)論文致謝篇九
學(xué)生姓名：
專業(yè)班級：
學(xué)號：
導(dǎo)師：
20年3月10日。
目錄。
1.背景與意義。
隨著市場經(jīng)濟的不斷深化，我國城市零售業(yè)得到了長足發(fā)展.而人口占總?cè)丝诮^大多數(shù)的農(nóng)村，零售業(yè)的發(fā)展仍較為滯后，存在一些不可忽視的問題。多年來，中央發(fā)了多個解決“三農(nóng)”問題的一號文件，說明“解決好農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題，事關(guān)全面建設(shè)小康社會大局，必須始終作為全黨工作的重中之重”，“堅持把發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟作為首要任務(wù)，加強農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，健全農(nóng)村市場和農(nóng)業(yè)服務(wù)體系”。在市場經(jīng)濟條件下，三農(nóng)問題的解決與農(nóng)村市場體系建設(shè)，特別與農(nóng)村零售市場體系建設(shè)密不可分。
我國農(nóng)村零售業(yè)面臨著強大的機遇和挑戰(zhàn)，存在著市場潛力大、競爭壓力小、啟動成本低、國家政策向農(nóng)村傾斜等優(yōu)勢，同時又面臨著農(nóng)民整體購買力低、農(nóng)村融資難以及農(nóng)村零售業(yè)利潤低等劣勢。開發(fā)農(nóng)村零售業(yè)市場特別是提高對發(fā)展農(nóng)村零售業(yè)的認(rèn)識、切實采取可行的方法增加農(nóng)民收入、制定科學(xué)的農(nóng)村零售業(yè)發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)新農(nóng)村零售業(yè)態(tài)、規(guī)范農(nóng)村零售市場秩序等等。因此，發(fā)展農(nóng)村零售業(yè)不僅是提高農(nóng)村居民生活水平的有效途徑，而且是緩解城市零售業(yè)的激烈競爭的迫切需要，對實現(xiàn)建設(shè)社會主義新農(nóng)村的目標(biāo)具有現(xiàn)實意義。
2.文獻(xiàn)綜述。
2.1主要內(nèi)容。
萍分析了陜西小城鎮(zhèn)零售業(yè)分鐘缺乏競爭力的問題并分析了促進其健康發(fā)展的措施。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)商學(xué)院教授周軍總結(jié)了當(dāng)前我國農(nóng)村零售企業(yè)發(fā)展的主要特點,并對我國農(nóng)村零售市場存在的問題和零售企業(yè)開拓農(nóng)村市場的營銷對策進行探討。
2.2總結(jié)。
閱讀這些文章后感觸良多，體會到了治學(xué)之深，但并非所有的參考文獻(xiàn)中的都是完美的研究成果，仍然存在一些不足，所以我們要在前人研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)這個可研究的趨勢。吸取前人的優(yōu)點，一步步提高和完善自己。
3.論文提綱。
緒論。
一、農(nóng)村零售業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。
(一)農(nóng)村零售業(yè)現(xiàn)存問題。
(二)農(nóng)村零售業(yè)面臨戰(zhàn)略機遇。
二、農(nóng)村零售業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略思路。
(一)農(nóng)村零售商業(yè)的發(fā)展要求實施連鎖經(jīng)營。
(二)以日用消費品經(jīng)營為主導(dǎo)發(fā)展零售業(yè)。
(三)農(nóng)村消費者需要商品和消費知識的“雙重服務(wù)”
三、農(nóng)村零售業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。
(一)發(fā)展模式戰(zhàn)略分析。
(二)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析。
結(jié)論。
參考文獻(xiàn)。
4.論文寫作進度。
-3-1----2012-4-15撰寫開題報告。
2012-4-16----2012-5-8完成初稿。
2012-5-9----2012-5-18完成二稿。
2012-5-19----2012-6-6完成終稿。
[2]陳遵奇.論農(nóng)村零售業(yè)態(tài)創(chuàng)新[j].合作經(jīng)濟與科技.：07。
[3]張典.我國農(nóng)村零售市場發(fā)展研究[j].農(nóng)村經(jīng)濟與科技.2010：10。
[5]郭昕.論農(nóng)村零售市場[j].魅力中國.2010：12。
[11]方光羅.我國農(nóng)村零售業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展對策[j].商業(yè)時代.：13。
[12]李果.開拓農(nóng)村零售市場的困境與對策[j].經(jīng)濟師.2008：06。
[17]張艷雯.零售業(yè)態(tài)創(chuàng)新演變路徑及預(yù)測[j].科學(xué)與管理.2008：01。
工商管理專業(yè)畢業(yè)論文致謝篇十
大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束樂，這篇論文作為我在校期間學(xué)習(xí)的最后一份答卷，敬禮給各位老師。
在大學(xué)這四年的學(xué)習(xí)和生活，我不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)知識，更學(xué)到了各位老師人真工作、愛崗敬業(yè)、為人師表的優(yōu)良品質(zhì)。在此，謹(jǐn)向各位老師表示深深的'敬意和謝意！尤其感謝我的指導(dǎo)老師，他在畢業(yè)設(shè)計過程中給予我極大的關(guān)心和幫助。從硬件制作、調(diào)試以及論文的完成都投入了他大量的心血。在課余時間還給我們講解有關(guān)硬件的重要知識，使我們在不僅掌握了自己的所設(shè)計東西的同時，還對其它的知識有了更深的了解。老師對待學(xué)生有如此的態(tài)度，令人敬佩。同時也感謝在畢業(yè)設(shè)計過程中給予我精神上的鼓勵和支持的同學(xué)，在我遇到困難時盡其所能地為我排憂解難。
感謝學(xué)校提供的優(yōu)越實驗環(huán)境，使我能全身心的投入到我的設(shè)計中。當(dāng)查閱大量參考文獻(xiàn)后設(shè)計原理圖時，感謝指導(dǎo)老師唐正明老師給我的仔細(xì)檢查和改正。在唐正明老師的幫助下對系統(tǒng)的方案進行了論證，并對本系統(tǒng)不足進行了修改。當(dāng)印制電路板生成后，感謝實驗室老師的大力支持，借出各種調(diào)試工具，使系統(tǒng)在最短的時間里調(diào)試成功，使本系統(tǒng)能順利實現(xiàn)。
在論文修改過程中，衷心的感謝指導(dǎo)老師唐老師盡心盡力的對論文進行了仔細(xì)的修改，無論是在論文格式還是論文內(nèi)容上，都要求的較為嚴(yán)格，使我在設(shè)計過程中學(xué)到了很多東西。
工商管理專業(yè)畢業(yè)論文致謝篇十一
摘要：
從人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，以企業(yè)對新職工的素質(zhì)要求為依據(jù)，通過“職業(yè)認(rèn)知，職業(yè)體驗、跟崗實習(xí)（工學(xué)交替）、頂崗實習(xí)”四大環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，錘煉學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為其職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：
職業(yè)素養(yǎng)；職業(yè)認(rèn)知；職業(yè)體驗；跟崗實習(xí)；頂崗實習(xí)。
通過對多家企業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代企業(yè)在選擇人才時，不僅看中他的專業(yè)技能，更看中他的工作態(tài)度、工作道德、團隊意識、工作形象等，可以說職業(yè)素養(yǎng)成了學(xué)生的核心競爭力。因此，肩負(fù)著培養(yǎng)技術(shù)人才的學(xué)校應(yīng)當(dāng)整體構(gòu)建和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，從而為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我校數(shù)控專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)主要按照“三學(xué)年四階段”的模式進行。
1職業(yè)認(rèn)知。
我校要把專業(yè)認(rèn)知教育作為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的首要階段，幫助學(xué)生了解自己的專業(yè)、行業(yè)的全貌與未來，樹立起自己的職業(yè)理想。職業(yè)認(rèn)知中開展的主要活動形式有：專業(yè)教師的講解（圖片、視頻短片等）；實訓(xùn)中心設(shè)備的參觀、展臺的參觀；工廠的參觀；邀請相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的老板、優(yōu)秀畢業(yè)生為學(xué)生做講座，引導(dǎo)學(xué)生樹立從事行業(yè)、專業(yè)的理想，激發(fā)其內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。
1.1教師給學(xué)生做了機械制造專業(yè)的具體講解（圖片、視頻短片等），引導(dǎo)學(xué)生樹立從事行業(yè)、專業(yè)的理想，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機。
1.2到實訓(xùn)中心參觀數(shù)控車間、普通車工、工件展臺，讓學(xué)生了解數(shù)控專業(yè)實習(xí)的設(shè)備、加工工件及工作環(huán)境等，對專業(yè)有初步的感性認(rèn)知。
1.3工廠現(xiàn)場觀看產(chǎn)品加工過程與制造的dvd視頻，了解工廠工件加工的實際情況。
1.4企業(yè)的生產(chǎn)主管及我系優(yōu)秀的畢業(yè)生就有關(guān)數(shù)控加工的歷史、發(fā)展?fàn)顩r、人才的需求及數(shù)控專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展等方面做了專題報告。學(xué)生們對今后從事數(shù)控專業(yè)方面的工作有了更大的動力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對數(shù)控專業(yè)的了解程度及滿意度占95%以上，學(xué)生的自信心提升，得到任課教師及領(lǐng)導(dǎo)肯定和贊賞，說明專業(yè)相關(guān)培養(yǎng)取得了顯著成效。
2職業(yè)體驗。
通過職業(yè)體驗讓學(xué)生對專業(yè)和職業(yè)建立基本認(rèn)識，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識和基本的操作技能、經(jīng)驗，逐步鍛煉學(xué)生解決實際問題的能力，同時獲得成功的喜悅。
2.1每周兩天的數(shù)控加工課程，主要有數(shù)控車、數(shù)控銑實踐實習(xí)操作技能課程的學(xué)習(xí)，采用模塊化、任務(wù)式學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)模擬演練等形式參與，學(xué)習(xí)效果良好。
2.2舉行了工業(yè)設(shè)計技能大賽，數(shù)控車、銑床技能大賽，普通車床、銑床技能大賽，校內(nèi)、外各種職業(yè)技能大賽活動。充分激發(fā)學(xué)生的職業(yè)意識，塑造學(xué)生的職業(yè)人格并選拔出一批優(yōu)秀職業(yè)能手，鼓勵其向“大國工匠”奮斗。
2.3數(shù)控加工專業(yè)進行了數(shù)控車（高級）、cad繪圖員（中級）、普通車、銑床工（中級）的職業(yè)能力培訓(xùn)與考核，考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書，提升學(xué)生專業(yè)技能水平，為將來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
2.4職業(yè)技能大比武是學(xué)校每年一次全校性的專業(yè)性技能比賽，旨在展示教學(xué)成果，激勵學(xué)生的職業(yè)意識，塑造學(xué)生的職業(yè)人格，并選拔出一批“職業(yè)能手”。大賽不僅鞏固了學(xué)生的專業(yè)技能，而且也是學(xué)生步入社會前的一次大練兵。
3跟崗實習(xí)（工學(xué)交替）。
實行跟崗實習(xí)（工學(xué)交替）的教學(xué)模式，即分別在課堂與車間兩個不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中，運用不同的教學(xué)方法交替完成理論與實踐知識學(xué)習(xí)的過程。使學(xué)生具備職業(yè)人的自律、服從、守紀(jì)的基本品質(zhì)，磨煉學(xué)生意志，確立質(zhì)量、規(guī)程、秩序等觀念和職業(yè)素養(yǎng)。
3.1實習(xí)就業(yè)指導(dǎo)辦公室舉行全校工學(xué)結(jié)合實習(xí)動員，就有關(guān)跟崗實習(xí)的問題進行講解，讓學(xué)生能順利走向工學(xué)結(jié)合實習(xí)崗位。
3.2邀請優(yōu)秀跟崗實習(xí)帶隊教師及優(yōu)秀實習(xí)個人到班級做有關(guān)跟崗實習(xí)動員以及有關(guān)介紹，讓學(xué)生能理解跟崗實習(xí)背景以及跟崗實習(xí)意義等。
3.3學(xué)生參與企業(yè)的生產(chǎn)與管理，成為一名真正的職業(yè)人。通過親身參與生產(chǎn)，讓學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)一線中了解什么是企業(yè)，了解企業(yè)管理、現(xiàn)場管理、企業(yè)產(chǎn)品、企業(yè)生產(chǎn)工藝流程。
3.4跟崗實習(xí)（工學(xué)交替）。數(shù)控加工專業(yè)進行第三階段的跟崗實習(xí)（工學(xué)交替）———生產(chǎn)訓(xùn)練，全程3個月，主要從事各種工件（包括主軸、殼體、箱體等）的制作和檢測、包裝等工作。企業(yè)的5s管理以及企業(yè)的管理制度都是非常規(guī)范的，這種生活的體驗和磨煉，拓展了學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)了學(xué)生的適應(yīng)能力、社交公關(guān)能力、自我管理能力。也使學(xué)生初步具有獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。學(xué)生的表現(xiàn)得到了廠方管理人員及員工的肯定和贊揚，學(xué)生感到收獲很大。
4頂崗實習(xí)。
畢業(yè)頂崗實習(xí)安排在第三學(xué)年，在校就業(yè)實習(xí)招生辦公室指導(dǎo)下，由系部具體組織實施，學(xué)生在頂崗實習(xí)期間，校企雙方要加強對學(xué)生實習(xí)過程的監(jiān)控和考核。
4.1邀請我校優(yōu)秀畢業(yè)生做就業(yè)實習(xí)報告會，利用自己的親身經(jīng)歷告訴現(xiàn)場的學(xué)生：中職生要做到一專多能，更早地接觸社會，積累更多的工作經(jīng)驗。
4.2實習(xí)就業(yè)指導(dǎo)辦公室舉行全校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)專題講座，就有關(guān)就業(yè)實習(xí)問題進行講解，讓學(xué)生能順利走向?qū)嵙?xí)崗位。
4.3開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課程，讓學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)期間懂得更多企業(yè)、勞動、就業(yè)等相關(guān)知識。
4.4學(xué)校舉行高級藍(lán)領(lǐng)人才會，決定數(shù)控加工專業(yè)學(xué)生的實習(xí)崗位。
4.5參與企業(yè)崗位操作，了解實習(xí)單位的產(chǎn)品及其質(zhì)量、銷售情況，了解國內(nèi)外同類產(chǎn)品的技術(shù)水平和發(fā)展趨勢。理論聯(lián)系實際，鞏固、深化、擴大所學(xué)理論知識和專業(yè)技能。學(xué)習(xí)企業(yè)管理和技術(shù)管理的基本知識和方法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代職業(yè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。經(jīng)過三學(xué)年四個階段的鍛煉，學(xué)生不僅具備了扎實的專業(yè)知識與專業(yè)技能，同時還養(yǎng)成了過硬的職業(yè)素養(yǎng)，他們與學(xué)校發(fā)展同步，與企業(yè)發(fā)展同步，與時代發(fā)展同步，受到了用人企業(yè)的一致好評。
參考文獻(xiàn)：
工商管理專業(yè)畢業(yè)論文致謝篇十二
對大四學(xué)生們來說，大學(xué)時光已經(jīng)所剩無幾，現(xiàn)在的他們都在忙著辦理各種畢業(yè)離校手續(xù)。特意為大家整理了關(guān)于畢業(yè)論文致謝范文的相關(guān)材料，希望對您的工作和生活有幫助。
父母過的好點。感謝孫寧。研究生生活的一部分，未來奮斗動力的一部分，身為親人，勿需多言。感謝王賽。讓我在學(xué)習(xí)和生活上重新審視剖析自己，讓在我在未來道路的選擇上，堅定自己。相互挽扶，彼此信任。路漫漫而修遠(yuǎn)兮，執(zhí)子之手共求索。
感謝魏老師。還清晰的記得第一次見魏老師的情形。既有些不知所措，又想竭力表現(xiàn)以博得老師的關(guān)注。魏老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和溫和的為人處世原則，潤雨細(xì)無聲，默默浸潤著我的學(xué)習(xí)和生活。在論文的寫作過程中，從論文理論框架，到資料的收集，整個論文的架構(gòu)乃至細(xì)節(jié)之處的修改，魏老師無不悉心指導(dǎo)，論文之內(nèi)，我有成長，論文之外，更是受益良多。在此，向?qū)煴硎居芍缘母兄x，謝謝您魏老師。感謝susan老師，給予我很多學(xué)習(xí)和提高英語能力的平臺，開闊眼界增長見識，讓我有幸在一個個實踐的機會里鍛煉和審視自我。謝謝您梁老師。感謝同窗好友。整個班級里里，斐哥，浩然，是絕對的領(lǐng)袖和榜樣。在大宿舍里還有：春兒，小昕，陳真，老王，老李，宋磊，薛峰，王珂，一句話：我們兄弟情深！三年相處的情誼，將是我人生中無比絢爛奪目的財富！最后，對本文借鑒引用著作的作者，以及百忙中抽出時間審閱本論文的專家學(xué)者，表示由衷的謝意。寫到此處，指尖一澀，突然意識到，學(xué)生生涯真的要結(jié)束了！扭頭望向窗外，久不能語。在即將走出校園，直面大千世界的路口，雖然有些彷徨，有些茫然，但是我知道，我必須勇敢邁步前行。
以下面一句話做結(jié)尾并與君共勉：
未來不可知，是我們前進的原動力?。∥磥聿豢芍?，是我們前進的原動力??！
工商管理專業(yè)畢業(yè)論文致謝篇十三
馬奇西蒙模型(1958)最早出現(xiàn)在馬奇和西蒙合著的《企業(yè)論》中，是關(guān)于人才流失模型中影響較大的模型。馬奇和西蒙的模型可以被稱為“參與者決定”模型。他們的模型實際上是由兩個模型共同構(gòu)成，一個模型分析感覺到的從企業(yè)流出的合理性，一個模型分析感覺到的從企業(yè)流出的容易性。雇員對工作的滿意程度及其對企業(yè)間流動可能性的估計是這里的兩個最重要決定因素。他們研究發(fā)現(xiàn)工作滿足度是與人才在工作中自我價值的實現(xiàn)、對工作中各種關(guān)系的把握以及對工作角色或其他角色的勝任程度等相一致，它們的關(guān)系如圖：
但是人才流失意愿并不等于人才真正流出。在人才感覺到的流出的容易程度的決定因素中，馬奇和西蒙特別強調(diào)雇員所能夠看到的企業(yè)數(shù)量、他們勝任職位的可獲得性以及他們愿意接受這些職位的程度。馬奇和西蒙模型對人才流失研究的突出貢獻(xiàn)在于將勞動力市場和行為變量引人到了對雇員流出過程的研究中，為以后研究人才流失奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。令人遺憾的.是，這一模型缺乏充分的實證和經(jīng)驗性調(diào)查研究。
2普萊斯模型。
普萊斯(1977)是美國對雇員流失問題研究卓有成就的專家，他建立了有關(guān)雇員流出的決定因素和干擾變量的模型，如圖2.2。普萊斯定義了決定雇員流出的主要因素,它們包括工資水平、融合性(雇員在首屬關(guān)系和次首屬關(guān)系中的參與程度)、工具式的交流(直接影響到雇員所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?、正規(guī)交流(通過正規(guī)辦公渠道傳遞信息)，以及企業(yè)的集權(quán)化(權(quán)力集中程度)工商管理專業(yè)畢業(yè)論文開題報告范本工商管理專業(yè)畢業(yè)論文開題報告范本。前四種決定因素與雇員流出呈正相關(guān);第五個因素,即企業(yè)的集權(quán)化與雇員流出呈負(fù)相關(guān)。普萊斯模型的積極貢獻(xiàn)在于它嘗試將企業(yè)變量和個人變量結(jié)合起來探討雇員流出問題。它給出了大量的個體人口學(xué)變量(如年齡,工齡等),這些變量通常與其他決定因素及干擾變量是相互作用的。
3price-mueller模型。
price-mueller(2000)模型是普萊斯系列模型的第6版，模型中因變量是留職意圖，自變量包括五類變量:環(huán)境變量、個體變量、結(jié)構(gòu)變量、中介變量和控制變量，模型如圖2.3。
price-mueller(2000)模型是對人才流失外部環(huán)境和中觀、微觀因素的抽象和概括，它明確指出了影響人才流失變量類型及具體變量，細(xì)致地指出了環(huán)境、個體、結(jié)構(gòu)和過程對流失行為的影響過程，指出了各變量影響流失行為的關(guān)系，能夠較好地與人才流失的原因分析緊密地結(jié)合起來。
從上面對國外人才流失研究的模型我們可以看到，國外學(xué)術(shù)界對人才流失的研究主要是通過各種人才流失模型的構(gòu)建，將人才流失視為一個過程來考察，試圖找到造成人才流失的各種潛在和隱性因素，確定影響人才流失的各種人口變量，組織變量，并找出彼此間的內(nèi)在聯(lián)系，人才流失模型主要從離職原因和其造成的影響程度入手，偏重于整個流失過程的機理分析以及各個因素在過程中所充當(dāng)?shù)慕巧兞康臋z驗，國外對人才流失的研究起步較早且研究范圍比較廣泛，但是離職因素可能會和國內(nèi)有所差別。
綜上所述，國外在員工流失的問題上，主要站在宏觀的角度考察員工工資、一般培訓(xùn)、勞動力市場結(jié)構(gòu)、失業(yè)率等因素研究其對員工流失的影響。對員工流失所造成的損失以及員工流失原因的研究很深入，但對企業(yè)方面的因素研究不多，這和其所處的市場發(fā)展?fàn)顩r有關(guān)，他們的市場發(fā)展相對成熟，要把這些理論照搬過來，與我們的國情和市場發(fā)展情形是不相符的。
國內(nèi)研究現(xiàn)狀：
改革開放之前，由于國家實行計劃經(jīng)濟體制，人才流失的問題較少。改革開放之后，國內(nèi)對人才流失的研究，早期主要認(rèn)為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的不平衡是導(dǎo)致人才流失的重要原因之一，此外還包括外資企業(yè)對人才的吸納和國內(nèi)人才流向發(fā)達(dá)國家。但隨著市場經(jīng)濟的日益發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，針對不同類型組織的人才流失問題成為學(xué)者們研究和關(guān)注的焦點，包括醫(yī)院、高校和圖書館等事業(yè)單位以及國有企業(yè)、民營企業(yè)等企業(yè)單位。薪酬待遇問題一直是影響人才流失的重要因素，尤其在早期，隨著經(jīng)濟社會的日益發(fā)展和人們收入水平的普遍提高，工作滿意度、分配制度、自我實現(xiàn)等因素對人才流失的影響越來越大，但總的來說，經(jīng)濟因素或者收入因素仍然是最重要的影響因素，尤其在欠發(fā)達(dá)地區(qū)。
對人才流失問題的研究經(jīng)歷了改革開放初期的主要側(cè)重于運用宏觀定性的方法研究國有大中型企業(yè)知識型人才的流失問題，進入90年代之后隨著西方人力資源管理理論和組織理論的大量傳入轉(zhuǎn)向運用相關(guān)理論定量地研究不同類型組織的人才流失問題。
鄭睦凡()運用馬斯洛的需求層次理論對我國ngo組織的人才流失狀況進行分析研究指出，每個組織都要根據(jù)自身的具體特點來建立科學(xué)的選人用人機制，強化軟硬環(huán)境，提高人才歸屬感，調(diào)動人才積極性，從而發(fā)揮人才的最大作用，使個人價值和社會價值得到雙實現(xiàn)。
邵建平、李芳紅()則從核心人才的地域認(rèn)同度提出了原來的提高待遇、改變工作環(huán)境等留住核心人才的政策與思路應(yīng)調(diào)整為如何改善核心人才的心里地域認(rèn)同度;白秀君(2012)指出，隨著市場競爭的日益激烈，人才的競爭日益白熱化，主要表現(xiàn)為關(guān)鍵人才流失嚴(yán)重、人才流失頻率加快、人才流失成集體性行為、新聘大學(xué)生“先工作、再跳槽”現(xiàn)象普遍。
解決上述問題必須從以下四個方面加以改進。首先，樹立人才的新理念，更加注重對現(xiàn)有員工的開發(fā)和激勵;其次，創(chuàng)建公平的人才競爭環(huán)境;再次，打造企業(yè)的品牌形象，增強自主創(chuàng)新能力和自主品牌建設(shè);最后，提升管理者的影響力與領(lǐng)導(dǎo)力，增強企業(yè)凝聚力。
嚴(yán)始宏(2011)在《對基層公立醫(yī)院人才流失的分析和人才培養(yǎng)的思考》一文中分析了基層公立醫(yī)院人才流矢易、引進難的原因，總結(jié)起來主要有醫(yī)院內(nèi)論資排輩現(xiàn)象嚴(yán)重、工資待遇偏低、無系統(tǒng)的人才培養(yǎng)規(guī)劃和文化建設(shè)滯后等，并提出了重視人才培養(yǎng)工作，搭建人才施展才華的平臺，改善工作環(huán)境、優(yōu)化分配制度以及拓展人才培養(yǎng)的方式等措施。
蔡珊、韓祁(2012)在研究醫(yī)院人才流失問題時提出了雙因素理論下醫(yī)院核心人才流失管理的策略，主要有：1、堅持能崗匹配原則，兼顧平等與公平;2、注重需求因素的變化，及時調(diào)整激勵策略;3、抓好核心人才流失的心理彷徨期;4、構(gòu)建激勵型醫(yī)院文化，提供廣闊發(fā)展平臺;5、發(fā)揮權(quán)威榜樣和醫(yī)院形象的作用，保持個人和醫(yī)院共同發(fā)展。
張秀琴(2012)認(rèn)為造成基層醫(yī)院人才流失的主要原因有基層醫(yī)院的薪酬福利待遇缺乏社會競爭性，事業(yè)發(fā)展空間不足，文化價值取向不一致等，必須通過完善薪酬體系、把培訓(xùn)開發(fā)貫穿于員工在醫(yī)院的整個職業(yè)生涯之中，更重要的是建立和完善醫(yī)院的文化體系。