方案必須與實際情況相符，具有可操作性和可持續(xù)性。制定方案時要考慮現(xiàn)有的技術(shù)和工具的可用性和適應(yīng)性。下面是一些成功案例的總結(jié)，供大家參考借鑒。
初三送考方案篇一
中考工作關(guān)系到千家萬戶，是備受社會關(guān)注的熱點，為確保中考安全有序的圓滿完成，根據(jù)學(xué)校中考工作會議精神，特制定中考送考工作方案。
組長：劉國中。
副組長：芮澤新、丁岳、王學(xué)苗、劉同濟、王沛霖。
成員：張磊、鄭州、儲曉春、方的平、徐乘云、黃雙喜、余瑞祥、汪焱、儲和清。
考點聯(lián)絡(luò)人職責(zé)：聯(lián)系班級負責(zé)人按時到崗并按規(guī)定履行職責(zé)，負責(zé)各種突發(fā)事件的應(yīng)急處理。
班級負責(zé)人職責(zé)：全面負責(zé)本班考生管理服務(wù)工作。每天定時定地點收發(fā)準考證，組織學(xué)生按時有秩序、有組織地進入考場?？记疤嵝芽忌袷乜紙黾o律。
1.在考試期間，學(xué)校送考小組成員均必須堅守崗位，牢固樹立全心全意為考生服務(wù)的思想，時時處處把安全意識、安全責(zé)任放在第一，不得擅離職守，落實好相關(guān)人員的安全責(zé)任，確?？荚嚢踩樌倪M行。
2.各班班主任老師應(yīng)在考前召開班級考前動員會，向?qū)W生講清應(yīng)注意的問題，進行疫情防控、交通安全、飲食安全等安全教育、強調(diào)紀律，做好考前心理輔導(dǎo)，確保學(xué)生中考期間不發(fā)生任何意外。
3.13日下午3：30由家長將考生送到相應(yīng)的考點熟悉考場，各班級負責(zé)人應(yīng)與本班學(xué)生約定好候考時間及地點，每場考試前后做好收發(fā)準考證的工作，在規(guī)定時間內(nèi)未到達候考地點的學(xué)生要及時與家長聯(lián)系，不讓一位學(xué)生誤時。每場考試結(jié)束后及時收齊學(xué)生準考證。班級負責(zé)人要及時處理學(xué)生間存在的可能影響考試的隱患，發(fā)生意外事故或傷害，要在第一時間通知本考點聯(lián)系人，作好善后工作，不得影響中考。每位送考人員要各負其職，以身作則，以大局為重，克服困難，順利完成中考任務(wù)。
4.每場考試前，班主任及送考教師至少提前一小時到達指定考點，做好“三查一穩(wěn)”工作：清查學(xué)生人數(shù)，清查學(xué)生考試用具，清查全部學(xué)生進入考室，穩(wěn)定學(xué)生考前情緒。
5.開考后，送考教師必須在考點指定的送考教師休息室內(nèi)休息等候，中途不得離開考點。每場考試完畢，送考人員提前20分鐘到達指定地點，做好“二查一送”工作，查點學(xué)生出場人數(shù)，清查學(xué)生考試用品是否遺失，送學(xué)生安全離開考點，考生未全部離開考點之前，送考人員不得離開考點。
6.每場考試結(jié)束不要問考生試卷內(nèi)容、難易程度，以免影響下一場考試。叮囑學(xué)生按時參加下場考試，并準備好考試要用的文具、書籍等。
初三送考方案篇二
組長：
副組長：
組員：
3、學(xué)生離校前政教處組織全體初三與初二學(xué)生進行全面，系統(tǒng)的安全教育。
4、學(xué)校后勤處要認真搞好保障工作，確保考試期間接送師生的車輛性能好，司機技術(shù)好。確保常用藥品到位，住房安全舒適，飲食安全衛(wèi)生。
5、所有送考老師必須認真負責(zé)，隨時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生保持聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，及時處理。
6、中考期間所有送考老師要嚴格保管好學(xué)生的準考證（指參加集體行動的學(xué)生），每天早晨在學(xué)生進入考場前發(fā)準考怔，中午在考點門口指定位置收準考證，下午在同樣地點發(fā)準考證，考完之后再收，如此反復(fù)。
7、送考老師每次帶學(xué)生行動前一定要仔細清點人數(shù)，如果發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對，必須立即采取措施，直到將學(xué)生找到為止。
8、所有科目考完之后，任何學(xué)生不能單獨行動（除非父母親自接走）。必須跟老師一起隨車返回，距離遠的學(xué)生送考老師要等學(xué)生家長親自帶走才能離開。
9、學(xué)校設(shè)立中考應(yīng)急熱線：
10、中考期間不管學(xué)生是否參加統(tǒng)一行動，只要送考老師看到了，
初三送考方案篇三
組長：
副組長：
組員：
3、學(xué)生離校前政教處組織全體初三與初二學(xué)生進行全面，系統(tǒng)的安全教育。
4、學(xué)校后勤處要認真搞好保障工作，確?？荚嚻陂g接送師生的車輛性能好，司機技術(shù)好。確保常用藥品到位，住房安全舒適，飲食安全衛(wèi)生。
5、所有送考老師必須認真負責(zé)，隨時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生保持聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，及時處理。
6、中考期間所有送考老師要嚴格保管好學(xué)生的'準考證（指參加集體行動的學(xué)生），每天早晨在學(xué)生進入考場前發(fā)準考怔，中午在考點門口指定位置收準考證，下午在同樣地點發(fā)準考證，考完之后再收，如此反復(fù)。
7、送考老師每次帶學(xué)生行動前一定要仔細清點人數(shù)，如果發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對，必須立即采取措施，直到將學(xué)生找到為止。
8、所有科目考完之后，任何學(xué)生不能單獨行動（除非父母親自接走）。必須跟老師一起隨車返回，距離遠的學(xué)生送考老師要等學(xué)生家長親自帶走才能離開。
9、學(xué)校設(shè)立中考應(yīng)急熱線：
10、中考期間不管學(xué)生是否參加統(tǒng)一行動，只要送考老師看到了，就必須要認真對待，防患于未燃。
初三送考方案篇四
從5月25日同學(xué)們集中復(fù)習(xí)到中考剛好只有一個月時間。因此，同學(xué)們在課外怎樣配合課內(nèi)的復(fù)習(xí)就顯得特別重要。這里，向同學(xué)們提出如下建議：
首先要夯實基礎(chǔ)、查漏補缺、提升解題理念。同學(xué)們在課外要有計劃地做好以下幾個方面工作：
學(xué)完初中數(shù)學(xué)并做了各種各樣的題后，再回歸課本，從概念的引入和表述中，聯(lián)系它在解題中的作用，我們更容易把握住概念間的聯(lián)系;從公式的推導(dǎo)和定理的過程中，聯(lián)想公式定理及其方法本身在解題中的應(yīng)用。這樣我們就能更容易體會到這些應(yīng)用的必然性，提高我們用公式定理解題的自覺性，減少盲目性?？傊刈x數(shù)學(xué)課本，可幫助我們夯實基礎(chǔ)，強化解題思路的方向感。
自己曾經(jīng)犯錯誤的地方，往往是自己薄弱的地方，僅有當時的更正是不夠的，還要適當?shù)剡M行強化訓(xùn)練。
到現(xiàn)在，同學(xué)們都已做了大量的題，已經(jīng)沒有必要拿到題就做，可選擇其中三類題做。第一類是初看還沒有解題思路的;第二類是最近做錯的;最后一類是自己以前做得比較慢的。這三類題往往是自己掌握得不太好的地方。因此，要認真做，做完后，還要從數(shù)學(xué)思想方法上進行，比如它的解法中用到了初中數(shù)學(xué)中的哪些數(shù)學(xué)思想?一道題的解法中蘊含的數(shù)學(xué)思想，往往為這道題的解題思路指明了方向。通過挖掘一些題解法中的數(shù)學(xué)思想，我們就會形成一類問題的解題理念，收到舉一反三的效果。
有的同學(xué)平時成績很好，但考試時發(fā)揮不出來，這個問題可通過加強訓(xùn)練來解決。同學(xué)們除了參加學(xué)校里的模擬考試外，每周雙休日在家對應(yīng)著中考時間，用與中考試卷結(jié)構(gòu)相同的試卷進行模擬訓(xùn)練，并對每次訓(xùn)練結(jié)果進行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，又可提高適應(yīng)考試的能力。
初三送考方案篇五
為確保我校20xx年初三體育考試順利進行，確保全體學(xué)生的安全、高效的參加考試，根據(jù)上級有關(guān)部門要求，結(jié)合我校工作實際，特制定本安全方案：
牢固樹立“安全第一、安全至上”的理念，切實把安全管理貫穿于考試組織管理的各個環(huán)節(jié)，努力實現(xiàn)考試安全“零事故”的目標，確保本次考試安全有序進行。
本次考試考點設(shè)在城頭高級中學(xué)，時間4月16日下午；參考學(xué)生578人。
為加強本次考試工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立墩歡中學(xué)20xx年中考體育考試應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)組。
組長：xx。
副組長：xx。
組員：初三各班班主任及體育教師。
1、各班主任認真排查、分析參加考試學(xué)生的身體狀況及其它情況，確保其身體健康無誤后，由參加考試的學(xué)生及家長達成共識后，才能允許其參加考試，任何有特異體質(zhì)及不適宜運動的考生堅決不得進入考場。
2、為確?？忌馨踩⒂行?、準時抵返考場，考試時候由學(xué)校按照教育局有關(guān)規(guī)定租用合格運輸車輛（共10輛大巴），并有當?shù)氐慕痪?、派出所警車開道，警車壓陣護送學(xué)生到體育考試地點。
xx主任：負責(zé)組織協(xié)調(diào)班主任及時做好考生的思想工作和各考試分組及學(xué)生人數(shù)的清點。
xx主任：負責(zé)學(xué)生紀律、考風(fēng)考紀方面的教育與管理，處理偶發(fā)事件。
體育老師：再次對學(xué)生進行考前的技術(shù)指導(dǎo)；帶領(lǐng)學(xué)生做考前準備活動。
各班主任：負責(zé)學(xué)生身體狀況的排查與分析，要做好學(xué)生的思想工作，充分調(diào)動好團員、干部的作用，做到尊重考務(wù)人員、遵守考場紀律、嚴禁作弊，要保護考試地點的環(huán)境、不損壞花草樹木、不亂丟垃圾。按規(guī)定時間安全順暢的完成考試前后集結(jié)，乘車回學(xué)校并簽名離校。
校醫(yī)及各班班主任：備足臨時急救藥品和外傷藥品，做到能對學(xué)生在飲食中出現(xiàn)的問題及時處理、救治；能對乘車、試前準備活動、考試過程中出現(xiàn)的意外受傷及時處理、救治；出現(xiàn)重大突發(fā)事件時，協(xié)助做好救護和護送工作。
1、一旦發(fā)生突發(fā)安全事件，應(yīng)在第一時間向組長報告，并由學(xué)校向教育局體育考試突發(fā)安全事件應(yīng)急救援小組辦公室報告，積極有效地組織送考人員施救及學(xué)生自救，將人員傷亡減少到最低程度。
2、學(xué)校根據(jù)事件的性質(zhì)向公安、消防、衛(wèi)生等能管理部門緊急求援，使災(zāi)情較快得到控制，使受傷人員及時得到救治。
3、我校將協(xié)同相關(guān)部門處理好突發(fā)安全事件搶險救災(zāi)，做好受傷學(xué)生家長的安撫及解釋工作。
初三送考方案篇六
中考工作關(guān)系到學(xué)校的質(zhì)量，關(guān)系到考生的前途和安全，是備受社會關(guān)注的熱點，為確保中考安全有序的圓滿完成，根據(jù)學(xué)校中考工作會議精神，特制定中考安全送考工作方案：
組長：
副組長：
成員：九年級全體教師
實小考點負責(zé)人：7——20班主主任
玉泉考點負責(zé)人：1——6班班主任
班主任：全面負責(zé)本班考生管理服務(wù)工作。每天定時定地點收發(fā)準考證，組織學(xué)生有秩序、有組織地進入考場?？记疤嵝芽忌鷾蚀_填寫試卷和答題卡等，中考期間班主任手機全天開機，以利于聯(lián)系。
送考任課老師：做好考生考前心理、學(xué)科輔導(dǎo)，做好應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。中考期間科任老師手機全天開機，以利于聯(lián)系。
1、在考試期間，學(xué)校送考小組成員均必須堅守崗位，牢固樹立全心全意為考生服務(wù)的思想，時時處處把安全意識、安全責(zé)任放在第一，不得擅離職守，落實好相關(guān)人員的安全責(zé)任，確?？荚嚢踩樌倪M行。
2、各班班主任老師應(yīng)于18或19日抽出時間召開班級考前動員會，向?qū)W生講清應(yīng)注意的問題，進行交通安全、飲食安全等安全教育、強調(diào)紀律，做好考前心理輔導(dǎo)，確保學(xué)生中考期間不發(fā)生任何意外。
3、19日下午看考場時，各班班主任應(yīng)與本班學(xué)生約定好候考時間及地點，每場考試前后做好收發(fā)準考證的`工作，在規(guī)定時間內(nèi)未到達候考地點的學(xué)生要及時與家長聯(lián)系，不讓一位學(xué)生誤時。及時處理學(xué)生間存在的可能影響考試的隱患，發(fā)生意外事故或傷害，要在第一時間通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，作好善后工作，不得影響中考。其他相關(guān)教師要各負其職，以身作則，以大局為重，克服困難，順利完成中考任務(wù)。
4、每場考試前，班主任及送考教師至少提前一小時到達指定考點，做好“三查一穩(wěn)”工作：清查學(xué)生人數(shù)，清查學(xué)生考試用具，清查全部學(xué)生進入考室，穩(wěn)定學(xué)生考前情緒。
5、開考后，送考教師必須在考點指定的送考教師休息室內(nèi)休息等候，中途不得離開考點。每場考試完畢，送考領(lǐng)導(dǎo)及教師提前20分鐘到達指定地點，做好“二查一送”工作，查點學(xué)生出場人數(shù)，清查學(xué)生考試用品是否遺失，送學(xué)生安全離開考點，考生未全部離開考點校之前，送考人員不得離開考點。
6、每場考試結(jié)束不要問考生試卷內(nèi)容、難易程度，以免影響下一場考試。叮囑學(xué)生按時參加下場考試。
初三送考方案篇七
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下，我在"培優(yōu)補差"工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差總結(jié)。
通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學(xué)"，現(xiàn)在是"我要學(xué)"。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:。
1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長的熱心配合。在工作過程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分數(shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生耐心不足，"恨鐵不成鋼"，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，新的生長點用發(fā)展的眼光看自己，分析別人積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。
3、實行"低、孝多、快"的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際，確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。在實際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。
在培優(yōu)補差的過程中，我采取了這樣一些措施:。
1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。
2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導(dǎo)，利用每天下午的第七節(jié)課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研奧賽題。
培優(yōu)補差教師工作計劃。
初三送考方案篇八
教育部關(guān)于〈升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見〉明確指出：“語文考試應(yīng)著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達能力”。而我省近年的中考語文考試試題為了貫徹考試改革的精神，首先在內(nèi)容上做了調(diào)整，考試側(cè)重于學(xué)生語文能力的考查，突破了“以本（課本基本篇目）為本”的命題范圍，閱讀部分選取課外材料，重視課內(nèi)到課外知識點的延伸遷移。第二，調(diào)整了主觀型試題和客觀型試題的比例，適當壓縮客觀試題，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點。第三，試卷的結(jié)構(gòu)板塊明晰，試卷分為“語言積累與運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和寫作”四個部分構(gòu)成。第四，中考語文試題體現(xiàn)一定的人文色彩，又聯(lián)系學(xué)生生活實際，注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。第五，考查內(nèi)容更趨向?qū)W生對文本獨特的閱讀感受，即人與文本的對話。
為能在20xx年中考中取得更好成績，依據(jù)語文學(xué)科的特點，擬定備考計劃及詳細的復(fù)習(xí)策略。我們始終相信：成功永遠屬于有準備的人！
《語文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們認為老師自己應(yīng)該先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務(wù)求落實，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
近兩年我省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊（還有附加題）。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作（今年應(yīng)該還是考話題作文）。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。對于近三年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析？現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明。
（一）、積累部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標準（每錯一字扣0.5分，扣完為止）切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。
（二）、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時一要抓好重點，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。縱觀97年至2004年的中考文言文選文似乎昭示著一種現(xiàn)象：命題的熱點傾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的首選，“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。（97年〈醉翁亭記〉（歐陽修），98年〈捕蛇者說〉（柳宗元），99年〈馬說〉（韓愈），00年〈愛蓮說〉（周敦頤），01年〈桃花源記〉（陶淵明），02年〈岳陽樓記〉（范仲淹），03年〈記承天寺夜游〉（蘇軾），04《送董召南游河北序》。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。
（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。
（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點。
（3）還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。
（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。
（5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。
（三）、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點”，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文（時文名文）、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇散筆式的議論文。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的.文章進行練習(xí)。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應(yīng)從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
散文的命題方向：歸納中心思想；概括文意；理解關(guān)鍵語句、中心句在文中的作用；理解詞語在具體語境中的深刻含義；五種表達方式的識別及理解其在文中的作用；某句、段在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上的作用；描寫的各種類型及其在文中的表達效果；表現(xiàn)手法的區(qū)分及其作用；自選角度評說文章的表達技巧。
議論文的命題方向：找中心論點或用自己的話歸納中心論點；論證方法的識別及其作用；具體句中代詞所指代的意思；用自己的話概括論據(jù)并指出論據(jù)的作用；理解文段中某一句子的特定深刻的含義；找出你認為富有哲理或教育意義的一句（段）話，并從思想內(nèi)容和語言表達上分析你喜歡的原因；根據(jù)文意，自己設(shè)計命題自己作答。
說明文的命題方向：理解重要詞語在具體語境中的含義和作用；能找出段或全文的中心句，并對其作用作出闡析；識別說明順序（特別是邏輯順序）；判斷文段中所用的說明方法并闡述其作用；闡述說明語言的準確性、生動性、形象性及判斷說明某個詞語能否刪掉的理由；給文章擬出切合文意的小標題；培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)思維和關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)、關(guān)注未來是說明文考查的亮點；實際運用能力的考查是說明文閱讀考查的重要方向（給事物下定義；用圖表處理給出的文字；對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的見解；談文中某些情況對自己的啟示；關(guān)注生態(tài)環(huán)境，擬寫警示性標語或提出自己的對策）。
（四）、作文部分?！霸掝}”作文仍然是今年考查的主流?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。
因此，在最后階段學(xué)生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報（我們要最大限度發(fā)揮好《語文報》的效果）。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
順便提醒考生，要在考場上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。
書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
第一輪復(fù)習(xí)：2月上旬——3月底，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎(chǔ)，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。
第二輪復(fù)習(xí)：（4月上旬—5月20日左右）應(yīng)該進入專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將知識結(jié)構(gòu)分門分類地進行整理并強化訓(xùn)練。更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)。
第三輪復(fù)習(xí)：（5月21日—6月上旬），這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)，可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時選近三年的廣東省中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)（采用華南師范大學(xué)附中資料），真正起到模擬的作用。
第四輪復(fù)習(xí)：（考前一星期）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補缺。更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化“隨堂練習(xí)”中老師評講的知識點，梳理文體知識結(jié)構(gòu)，更好地認識自我，找到自信，因為中考作文是以“我”為中心的。
初三送考方案篇九
應(yīng)：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，盧：親愛的同學(xué)們，(合)大家上午好!
應(yīng)：俗話說“天下無不散之筵席”，同學(xué)們，此時此刻，我們帶著絲絲離別的傷感和愁緒，因為我們將要離開我們尊敬的老師，離開我們親密的同學(xué)，離開我們溫暖的母校。過了今天，我們就即將踏上新的旅程，去實現(xiàn)新的夢想。今天，我們最后一次相聚在這里。
盧：北大附中廣州實驗學(xué)校20xx屆初中畢業(yè)典禮――現(xiàn)在開始。全體起立，奏國歌!
一.典禮第一項：播放記錄片《閃亮的日子》。
(唱完國歌)禮畢，請坐。
應(yīng)：曾記否，第一次來到你所在的班級，認識了你的新同學(xué)、新老師。
――我們在這里收獲友誼和快樂。
――三年，我們一起遨游在浩瀚的知識海洋。
――下面請看記錄片《閃亮的日子》。
二.畢業(yè)生代表致感恩詞。
應(yīng)：在這里，記錄了我們無數(shù)難忘的校園生活，凝結(jié)了我們太多記憶的片段，今天，我們真不忍心離開這熟悉的一切。這難忘的一切。在北大附中，我們經(jīng)歷了一種別樣的關(guān)愛――老師們無私的愛。
有請各班同學(xué)代表我們?nèi)w同學(xué)向我們敬愛的老師致感恩詞。(背景音樂：??)。
(朗聲學(xué)生代表：讓我們以熱烈的掌聲邀請全體老師上臺??)。
應(yīng)：(40位獻花的同學(xué)和老師上臺站成列后)請全體同學(xué)起立，讓我們用最最熱烈的掌聲向親愛的老師們獻上一束飽含記憶和感謝的鮮花。
(花交到老師手上后)行三鞠躬謝師禮：一鞠躬――代表我們對老師的感謝;二鞠躬――代表我們對老師的不舍;三鞠躬――代表我們對老師的祝福。
三、教師代表致祝福詞。
盧：(鞠躬后，同學(xué)們請坐)三年的北大附中生活，一千多個日日夜夜，我們朝夕相處，一起度過了這人生中最難忘的時光。如今，離別的鐘聲即將敲響，老師們的千般不舍的萬般叮嚀，都只有化為一句句的祝福。下面有請我們各班主任作為代表，給同學(xué)們送上全體老師的祝福。(背景音樂：??)。
應(yīng)：接下來，大家自由發(fā)言!或許，你是個不善于表達的人，但這是最后的機會了??有些話，不說出來別人是不會知道的，有些話，不說出來你是會后悔的。面對老師，面對昔日的同學(xué)，明日的朋友??讓我們勇敢的說出自己的心里話吧。
五.向?qū)W校贈禮。
應(yīng)：母校是什么，母校就是你一天罵它十遍八遍卻容不得別人說一點不好的地方;母校是什么，你在這里的時候巴不得早點走，可當你真要走的時候，又希望能多留一會的地方。在這里，我們深深體會到北大附中矢志不渝的辦學(xué)宗旨：對孩子的一生負責(zé)!更體會到“成長比成功更重要!”的辦學(xué)理念?！昂裰卮髿鈺r尚高遠”――我們一定會繼續(xù)努力讓他成為我們附中人永久的特質(zhì)!
現(xiàn)在，我們以此做為對母校的留念，表達我們對母校最衷心的謝意!讓我們以熱烈的掌聲有請親愛的雷校長上臺!
六、校長致辭應(yīng)：(上臺)雷校長，請您接受我們對母校的留念。祝愿我們的母校“乘長風(fēng)破大浪，永立時代潮頭”。(贈禮，同學(xué)握手擁抱雷校，留影)。
八、學(xué)生表演歌曲(表演者吳林輝??)教師祝福留言視頻??應(yīng)：畢業(yè)典禮已經(jīng)要到尾聲了，這三年來，我們舉辦過許多年級的活動，男孩子日、女孩子日、主題運動會??讓我們再一次回味多彩的初中生活吧，下面有請吳林徽、王浩生等同學(xué)為我們帶來歌曲聯(lián)唱《再聚首》，掌聲歡迎!
盧：臨別依依，言語萬千!親愛的同學(xué)們，無論再過多少年，無論今后你們走到那里，老師們都將是你們慈祥的母親!希望同學(xué)們把學(xué)校的殷切期望，把老師的幾多叮嚀，化為學(xué)習(xí)的動力，在以后的學(xué)習(xí)中取得更加優(yōu)異的成績??(播放視頻)。
同學(xué)們，畢業(yè)快樂。
我們，珍重，再見!
初三送考方案篇十
設(shè)市重點零起點獎、甘二中達標獎、甘二中超標獎、上免費線獎、單科名次獎。
1、市重點（通遼一中、五中、實驗中學(xué)）實行零起步獎。只要達到三所學(xué)校最低分數(shù)線即獎，市重點每考上1人獎人民幣300元，另獎班主任50元。
2、達標獎。
（1）、各班甘二中指標：九年一班19人、九年二班13人、九年三班20人、九年四班14人、九年五班18人、九年六班21人、九年七班15人、九年八班20人。
（2）、甘二中總體達標獎人民幣2400元，班級達標獎人民幣600元，另獎班主任100元。
3、超標獎：甘二中每超1人獎人民幣100元，另獎班主任30元。
4、進入免費線獎（以實際分數(shù)為準）。
（1）進入市重點免費線1人獎人民幣600元，另獎班主任100元。
（2）進入甘二中免費線1人獎人民幣300元，另獎班主任50元。
5、單科名次獎。
初三送考方案篇十一
把重點放在復(fù)習(xí)上，對已學(xué)過但還沒有完全掌握的內(nèi)容有條理和針對性地查漏補缺，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為中考總復(fù)習(xí)爭取更多的時間。
那么我們需要掌握哪些知識呢？以下就是知識點清單：
1、各物質(zhì)的化學(xué)式書寫及含義。
2、化學(xué)式的計算。
3、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。
4、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。
5、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。
6、二氧化碳的制備。
7、金屬的化學(xué)性質(zhì)。
8、金屬活動性順序表的應(yīng)用。
9、冶鐵的原理、裝置、操作、現(xiàn)象及注意事項。
10、化學(xué)方程式的簡單計算。
把重點放在下學(xué)期內(nèi)容的預(yù)習(xí)上了。在下學(xué)期，我們將主要學(xué)習(xí)溶液、酸堿鹽這幾個單元，而這幾個單元正是中高難度知識點的綜合。這部分是初中化學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點，它將化學(xué)從一個人人以為會背就可以得分的學(xué)科提升到了一個新的高度，初中化學(xué)80%以上的難題是和這部分有直接的關(guān)系。這部分知識掌握的好與壞，直接決定了學(xué)生在重要考試中成績的檔次。如果這幾個單元還是按照學(xué)習(xí)上冊書的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，不求理解，不懂應(yīng)用，那么在中考前的復(fù)習(xí)中，學(xué)生的成績會大幅度下滑。所以，這幾個單元是我們想要得到高分所必須攻克的。
一、溶液部分：在重要考試中，較難的反應(yīng)幾乎都在溶液中進行，計算題的最后一題也必然跟溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)有關(guān)。我們在學(xué)習(xí)這個單元時，要能分清溶液中各物質(zhì)之間的關(guān)系，掌握飽和溶液和不飽和溶液的區(qū)別與轉(zhuǎn)化方式，熟悉溶解度曲線中點、線、面的意義，對于簡單的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算問題能夠快速正確利用規(guī)律解決，一定杜絕死記硬背和生搬硬套。
二、酸堿鹽部分：酸堿鹽部分中一定要掌握的是酸堿鹽各自的化學(xué)性質(zhì)，酸有五條，堿有四條，鹽也有四條。這些物質(zhì)之間能否反生反應(yīng)的判斷，化學(xué)方程式的書寫及反應(yīng)現(xiàn)象是考試中的重點。溶解性表也是一定要掌握到內(nèi)容。有些同學(xué)可能會覺得初中化學(xué)要記得東西太多，尤其到了酸堿鹽這部分，幾乎出來一個知識點就必須牢記。到了高中你就會知道，初中這點內(nèi)容真的是太少了，少的讓人內(nèi)心充滿了幸福感！學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容要結(jié)合反應(yīng)規(guī)律和各常見物質(zhì)的性質(zhì)來進行層層遞進，分類記憶，歸類一些題型的基本分析思路和規(guī)律，這樣才能做到學(xué)到、學(xué)好。
三、推斷、實驗、計算部分：初三的這個寒假，除了要對溶液、酸堿鹽學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，還要學(xué)習(xí)早已出現(xiàn)卻沒有系統(tǒng)歸納的題型--推斷、計算，及實驗。這三部分知識被我們學(xué)生戲稱為“化學(xué)的三座大山”。80%以上的學(xué)生對這三種題型沒有一個很好的解決方法，幾乎所有的學(xué)生都認為這三種題型十分復(fù)雜。不過值得慶幸的是，因為兩年之后的中考改革，所以今后的中考題會越來越簡單，這三種類型的題目難度肯定會有所降低。在推斷題方面，一定要熟悉常見物質(zhì)的性質(zhì)及反應(yīng)關(guān)系，包括誰能生成誰，誰能被誰生成，絕對不能把大量方程式背熟就覺得學(xué)完了。計算方面一定要有一個整體的認知，要明白此題到底想讓我們從什么角度和知識點去解決，而不是一拿到題就開始解，那樣只會增加解題的時間，而不能很好的理清解決思路。實驗方面更加注重整道題的分析理解，一定要首先弄明白實驗?zāi)康牡降资鞘裁?，設(shè)計的實驗是要對哪個問題進行分析研究，各裝置的作用及原理都是什么，實驗操作的時候需要注意哪些實際存在的問題。關(guān)于計算題，一直出現(xiàn)的問題比較多。但幾乎每年中考，都是一直在通過溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)和復(fù)分解反應(yīng)中產(chǎn)生氣體或者沉淀來進行一系列的計算。所以我們只要掌握了解題方法，計算題肯定能迎刃而解。建議先從綜合性不是特別強的題目練起，熟練之后在對中考題或者模擬試題中較難的綜合性計算題進行研究。免得因為反復(fù)練習(xí)之后覺得計算題太難而內(nèi)心恐懼，從而放棄。
寒假的時間非常關(guān)鍵，希望大家能抓緊時間努力學(xué)習(xí)！
初三送考方案篇十二
為切實提高初三教學(xué)質(zhì)量，實施“優(yōu)生”戰(zhàn)略，使20xx年我校中考成績有質(zhì)的飛越，根據(jù)本年級師生實際情況，，采取超常規(guī)措施，實現(xiàn)升入重點中學(xué)人數(shù)的跨越式突破，提升我校的教學(xué)質(zhì)量和社會信任度。特制訂以下優(yōu)生培養(yǎng)方案：
10屆學(xué)生在初一招生時教科局的五嚴規(guī)定（不許分快慢班）的大方針下，因我校教師師資不齊（有明顯弱科）導(dǎo)致6個班級發(fā)展不均，優(yōu)生流失比較嚴重，留住的尖子生缺乏你爭我趕的競爭氛圍，學(xué)習(xí)積極性不強，惰性十足，教師缺乏對他們實施有效的拔尖措施，使得目前10屆學(xué)生的整體素質(zhì)不容樂觀。
原因如下：
2、上初二時，優(yōu)秀學(xué)生又大批流失；
4、目前一些尖子生零星地散落在各個班級，因缺乏你爭我趕的競爭氛圍，尖子生的積極主動性不強，學(xué)習(xí)熱情不夠高漲，教師也無法對他們實施有效的拔尖措施。
全縣前200名學(xué)生由八年級期末抽考檢測中的34人增加到60人；20xx年中考重點高中我校上線6人，本屆預(yù)設(shè)重點高中上線10人。
1.據(jù)初一到初三期末綜合成績年級前70名，仍有潛力的學(xué)生為培養(yǎng)對象，確定我校九年級優(yōu)生名單，立即組建初三優(yōu)生班2個（35人/班）。
2.對優(yōu)生采取動態(tài)管理，非優(yōu)生考試成績進入尖子生群體（年級前70名）可視為優(yōu)生，教師要為其建立檔案并告知學(xué)生。對培養(yǎng)的優(yōu)生如果階段成績不好時給他們一定的機會，不輕易放棄。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立年級優(yōu)生培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：常向東。
組員：任曉鳳、李琳、郭金翠。
2、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向。
對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要！很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標給予其足夠的激勵。因此優(yōu)生培養(yǎng)首當其沖的但是加強目標意識。具體措施：
（1）推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。
（2）榜樣示范。以身邊的同學(xué)為榜樣，以歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生為榜樣。
（3）目標公開。將所有優(yōu)秀學(xué)生的近期目標與遠期志向公開張貼在班級或年級宣傳欄，讓所有學(xué)生作為監(jiān)督的對象。
（4）結(jié)對競爭；兩個a班同層次學(xué)生結(jié)對，同班相鄰名次的學(xué)生結(jié)對，形成競爭氛圍和意識，整體提高。
（5）定期表彰獎勵。
3、提高課堂教學(xué)效益。
優(yōu)生不是托出來的，不能脫離班級教學(xué)環(huán)境；課堂教學(xué)是主陣地。高效的課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生成績穩(wěn)定而拔尖的根本保證。所以，正常上課時間，優(yōu)生在各班級學(xué)習(xí)，扎扎實實上好每一節(jié)課。任課教師對優(yōu)生要注重基礎(chǔ)、突出能力，加強學(xué)法指導(dǎo)。每位任課教師在工作中必須時刻樹立“培優(yōu)”觀念，養(yǎng)成“培優(yōu)”習(xí)慣，無論是備課、授課、輔導(dǎo)、測試都必須首先考慮到優(yōu)生，為他們的健康成長開綠燈。給尖子生創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)環(huán)境，通過各種途徑向他們提供最新最好的學(xué)習(xí)資料，（如允許他們利用辦公室電腦上網(wǎng)查閱資料。）。
4、加強班科組建設(shè)，實行“科目教師承包學(xué)生制度”（每班一科教師承包5位學(xué)生，負責(zé)承包學(xué)生的跟蹤管理檔案），優(yōu)生所在班的班主任要和各科教師形成齊抓共管的局面，要掌握和了解他們的思想狀況、心理狀況、學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況及理想目標。各科教師要相互協(xié)作，集中火力，共同做好優(yōu)生培養(yǎng)工作。體育教師也要把“培優(yōu)工程”放在本職工作的首位，確保優(yōu)生中考體育加試得滿分。信息技術(shù)老師從現(xiàn)在開始到中考，課上要有針對性輔導(dǎo)檢查優(yōu)生生學(xué)習(xí)情況。年級部將對優(yōu)秀班科組進行表彰獎勵。
5、定期召優(yōu)生教育教學(xué)“會診”，承包教師針對學(xué)生問題研究對策，切實做到輔導(dǎo)有針對性，方法有實用性。
6、加強課外輔導(dǎo)，原各班編制不變，人員不變，任課教師不變。優(yōu)生星期一至星期五在固定教室上晚自習(xí)，由當天課表科目教師負責(zé)督查指導(dǎo)。（中考復(fù)習(xí)時執(zhí)行）安排指導(dǎo)老師利用周二至周四下午兩節(jié)自習(xí)課時間對優(yōu)生進行集中輔導(dǎo)。指導(dǎo)老師為尖子生精選有價值、高質(zhì)量的輔導(dǎo)材料，因人而異推薦補充資料。（輔導(dǎo)科目幾時間見附表）。
7、班主任、年級按周統(tǒng)計初三年級優(yōu)生提優(yōu)試卷完成及答疑情況統(tǒng)計表，確保優(yōu)生有問題及時發(fā)現(xiàn)，及時解決，及時反饋。從制度上保證尖子生必須有問題向教師提問。
8、實行優(yōu)生及家長月例會制度。建立家長聯(lián)系檔案，每個月召開全體優(yōu)生及家長會議，會上對優(yōu)生的學(xué)習(xí)、生活等進行評價與點評，指出整改方向，使家庭教育與學(xué)校教育同步、形成合力。
9、提供有價值典型資料并督促優(yōu)生合理使用，及時解決疑難問題，不斷提高解決問題的能力。
（1）數(shù)學(xué)、英語每周編制提優(yōu)試卷，語文、物理、化學(xué)每兩周編制提優(yōu)試卷；
（2）為優(yōu)生精選有價值、高質(zhì)量的輔導(dǎo)材料，因人而異推薦補充資料。
10、每月限時訓(xùn)練后及時對優(yōu)生進行表彰獎勵，做宣傳版面宣傳其先進事跡，及時激勵，適時獎勵，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。每周周清后及時察看優(yōu)生各科成績，做好分析。
11、實行一人一冊制度。建立優(yōu)生個人跟蹤管理檔案，對尖子生進行全方位細致管理，包括：學(xué)習(xí)、生活、家庭、心理、個性特點。分析尖子生不尖的具體原因：a、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，b、自控能力差，c、拼搏精神差，d、有薄弱科目，e、組織紀律差，針對原因進行整改。優(yōu)秀生的缺腿學(xué)科，要深入了解分析成績差、落后的原因，進而采取措施，進行輔導(dǎo)答疑。
12、開展豐富多彩的活動，科學(xué)調(diào)節(jié)優(yōu)生的心理狀態(tài)，確保優(yōu)生滿懷信心，保持積極心態(tài)投入緊張的學(xué)習(xí)。
13、班主任做好優(yōu)生的思想工作，班主任要及時了解優(yōu)生的思想和情況，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚和批評。指出其改進的具體方向和辦法，年級部管委會成員分工，每人每天不少于找一名優(yōu)生談話，力求每個月與優(yōu)生交流一次以上，特優(yōu)的學(xué)生由年級部主任與分管校長直接垂直管理。
14、年級部將對各班及各科任教師的提優(yōu)工作培加強考核，做的好將予以獎勵。
15、其他行之有效的措施，老師們可以根據(jù)具體情況而定。
初三送考方案篇十三
為了激發(fā)九年級教師的工作熱情,發(fā)揮九年級教師的聰明才智，精心打造文海教育品牌,讓文海中學(xué)的第七屆畢業(yè)生有精彩的表現(xiàn),特制定本獎勵辦法。本獎勵辦法緊緊圍繞開發(fā)區(qū)打造文海教育品牌的“省一級重點高中超百分之三十，優(yōu)質(zhì)高中超百分之六十，人人上高中?！钡馁|(zhì)量目標，突出達成目標第一的觀念，強化團隊意識和合作意識。
1、省一級重高獎。按20xx年杭州市區(qū)招生計劃安排的省一級重高（杭二中、杭高、學(xué)軍、杭十四中、杭四中、浙大附中、杭十三中、長河高中等）。
到省一級重高學(xué)校最低分數(shù)線人數(shù)，達到指標的，獎勵年級10萬元。如果省一級重點高中的錄取率超過上屆，學(xué)校再獎勵年級5萬元。
2、優(yōu)質(zhì)高中獎。即按市教育局招生文件公布的優(yōu)質(zhì)高中名單，包括省一級重高在內(nèi)。達到學(xué)校確定的指標基數(shù)獎勵年級3萬元，超過上屆學(xué)校再獎勵年級2萬元。
3、杭州市后30%抽測獎。在杭州后30%的抽測中，獲全市第一名的`按該學(xué)科每位教師3000元獎給學(xué)科組；2—5名獎20xx元/人；6—10名獎1000/人元。
4、超指標獎勵。
以學(xué)校獎勵超指標獎金部分，獎勵超額完成的班級語數(shù)英科教師。重高每超一個指標獎每人400元，超出的第5個開始,每個獎800元。優(yōu)高每超一個指標獎200元，超出的第5個開始,每個獎400元。
5、體育教學(xué)獎勵。
凡是達到優(yōu)質(zhì)高中分數(shù)線（含重高保送生）以上的學(xué)生，上重高學(xué)生體育分數(shù)應(yīng)該為30分，優(yōu)高以上學(xué)生的平均分要達到29.5分以上，獎每位體育教師20xx元。
6、社會學(xué)科合格獎。
社會學(xué)科是中考的考查科目，要求100%合格。獎社會老師每人20xx元。
7、特長生獎。
體育、音樂、美術(shù)、藝術(shù)或?qū)W科競賽等方面特別優(yōu)秀（而學(xué)生文化成績在優(yōu)高以下），被優(yōu)高以上錄取的，重高每人獎800元，優(yōu)高每人獎400元。
1．省一級重高：138人。
九（7）12，九（八）12，九（9）11，九（10）9，九（11）7，九（12）13.
2．優(yōu)質(zhì)高中：266人。
九（7）24，九（8）22，九（9）20，九（10）21，九（11）18，九（12）24.
前三項獎金，由學(xué)校分發(fā)到相關(guān)教師。獎勵中考科目語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)教師，用計點數(shù)的方法進行計發(fā)，計算成年級總點數(shù)。年級獎金總額除以總點數(shù)即每點的金額。超出指標數(shù)獎勵到各班級科任教師。
不足1分減0.1點，超過1分加0.1點。
2．學(xué)科計點：語文1.2點，數(shù)學(xué)1.2點，英語1.2點，物理1.2,化學(xué)1.2(只計九年級)。
3.年級計點：七年級0.2,八年級0.4,九年級2.4（只計考試學(xué)科）。
4.任教班級點數(shù)：一個班1點，兩個班1.2點，三個班1.5點（只計九年級）。
5.班主任計點:九年級班主任各計1點。
6．指標計點：
省一級重高：
九（1）2.2，九（2）2.6.，九（3）2.8，九（4）2.4，九（5）2.6，九（6）2.2.
九（7）2.4，九（八）2.4，九（9）2.2，九（10）1.8，九（11）1.4，九（12）2.6.(任教多個班級取較高一個班級的點數(shù))。
優(yōu)質(zhì)高中：
九（7）1.2，九（8）1.0，九（9）0.9，九（10）1.2，九（11）1.1，九（12）1.1.(任教多個班級取較高一個班級的點數(shù))。
班主任根據(jù)班級目標完成情況進行獎勵。
1、體罰學(xué)生造成不良后果的，
2、搞有償家教的，
3、未經(jīng)學(xué)校批準，亂收費、亂訂資料的。
初三送考方案篇十四
初三下學(xué)期以來，初三班同學(xué)開始感受到了新課程帶給他們的緊張和快節(jié)奏，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)開始有緊迫感和一定的壓力，考慮到班級大部分基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，他們對學(xué)習(xí)自信心不足，不知何去何從，特別需要老師、同學(xué)們的鼓勵和指導(dǎo)。還有少部分的同學(xué)無心向?qū)W，自以為學(xué)習(xí)是為了父母、為了老師，找不到學(xué)習(xí)的動力。針對以上情況，班主任決定召開本次主題班會。
二、班會目的。
主題班會使學(xué)生認識到初三的學(xué)習(xí)既是機遇又是挑戰(zhàn)，無論是在規(guī)范做人、學(xué)習(xí)、還是在融入集體等方面都要嚴格要求自己，要好好把握。同時，以“路在腳下”為一條主線，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，與我們的生活相貼近，回憶昨天，面對今天，憧憬明天。
1、昨天。
記我們初三(3)班在初一和初二曾經(jīng)走過的路。通過系列節(jié)目，讓大家了解自己前兩年走過的學(xué)習(xí)生活，303班創(chuàng)造的輝煌?；仡櫼郧?，是為了更好地面對現(xiàn)在，強調(diào)自己的路是自己走出來的，過渡到今天。
2、今天。
記我們目前所面臨的升學(xué)就業(yè)問題，我們正在走的路。通過系列節(jié)目，讓大家，看到自己在學(xué)習(xí)中的懶散表現(xiàn)，了解目前自己所處的階段和條件，正視自己在學(xué)習(xí)、生活等各方面有無正確的目標和態(tài)度以及怎樣面臨人生重大轉(zhuǎn)折的問題，強調(diào)路要一步一個腳印地走，走向明天。
3、明天。
記我們在未來的生活中，應(yīng)該走什么樣的路。通過系列節(jié)目，
讓大家早一步認識社會，了解應(yīng)如何正確地邁入未來的生活，畢業(yè)以后以什么姿態(tài)和角色在社會中立足。強調(diào)人生之路還很長，應(yīng)自己腳踏實地地走下去。
三、班會準備。
本班會分為三幕，其中以“今天”為主要問題。三幕所展現(xiàn)的時間跨度較大，這對于我們來說是一種挑戰(zhàn)。我們要求整個班會要生動感人，寓教育性與娛樂性相結(jié)合，要對全班同學(xué)有觸動。節(jié)目與我們自己的生活相貼近，甚至可以演一些身邊發(fā)生的事。
之所以選“路在腳下”為主題，是因為它包含了很多其他主題。諸如“邁好人生轉(zhuǎn)折第一步”、“我與社會”、“擇業(yè)與就業(yè)”等等，可以從不同角度反映出來，很有教育意義。
1、召開班委會，將整體構(gòu)思告之;。
2、各班委組織班內(nèi)同學(xué)協(xié)商及排練節(jié)目，充分調(diào)動大家的積極性;。
3、主持人串詞，將整個結(jié)構(gòu)連貫下來;。
4、全體彩排，準備演出。
四、班會過程。
(主持人4人，以下簡稱“主1”等。)。
主1：有一條路，從昨天的懵懂，到今天的成長，走向明天的成熟;。
主2：有一條路，從昨天的相識，到今天的相伴，走向明天的相知。
主3：真情交織的每一刻，我們相信，路，在心間;。
主4：風(fēng)雨無阻的每一天，我們懂得——。
合：路，在腳下!(鼓掌)。
主1：對未來，我們充滿憧憬;對過去，我們充滿回憶。下面，請聽一首很懷舊的歌曲《yesterdayoncemore》(歌詞略)。
主4：同學(xué)們，我們雖然在一起度過了兩年多的生活，但是，又有誰能真正了解我們身邊的每一個人呢?下面，我們來做一個小游戲。
主3：游戲的規(guī)則是：我面前放了一個小盒子，里面是根據(jù)大家的姓名編出的謎語，請大家先猜一猜是誰，然后說出他(她)的優(yōu)點，各抒己見。最后請他(她)說一下自己的缺點，讓大家了解一下他(她)(抽出3人，略)。
(備注：此游戲的目的是，通過他人對被抽出人優(yōu)點的評價，提高此人的自信心;而通過此人自己對自己缺點的評價，讓自己改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，利于進步。)。
主2：無限的過去都以“現(xiàn)在”為歸宿，無限的未來都以“現(xiàn)在”為淵源。過去、未來的中間全仗有“現(xiàn)在”以成其連續(xù)，以成其永遠，以成其無始無終的大實在。一摯現(xiàn)在的鈴，無限的過去未來皆遙相呼應(yīng)。
主1：或許在昨天你走的每一步都留下了深深的印象;或許昨天發(fā)生的任何一個精彩時刻都未曾給你任何觸動;又或許昨天猶如一串長長的鏡頭在你眼前一閃即。無論如何，你都要棉隊今天，面對你腳下即將要走的路。不要有任何的輕視，不要有絲毫的畏縮，更不要失去棉隊今天的勇氣!
主1：在由失敗通往勝利的征途上有條河，那條河叫做放棄;同時又有座橋，那座橋叫做努力。現(xiàn)在，請聽一個《有志不在年高》的故事(故事詳見附錄1。)。
主2：同學(xué)們,聽了剛才的故事,我想,大家肯定各有看法,請隨便說說。
(備注：此節(jié)目的目的是讓大家了解一個人的一生是充滿崎嶇的，我們要珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)，不要輕易放棄。討論略。)。
2、主3：下面請大家看一段關(guān)于考試的ab劇(劇情見附錄2)。
(備注：俗話說：分分，學(xué)生的命根;考考，老師的法寶。考試是一種考驗學(xué)生學(xué)習(xí)的手段。卻有人歪曲其意義，最后害人害己。希望看完小品的孩子們好好想想，正視考試，正視成功與失敗;鍛煉自己，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。)。
(音樂響起，大家一起唱《陽光總在風(fēng)雨后》)。
you,friends!”讓我們把這份友情的溫度，持續(xù)到明天~。
3、小品《〈朋友〉》(劇情詳見附錄3)。
(音樂響起，大家一起唱《〈朋友〉》。歌詞略。)。
主2：親情、友情、愛情，是誰都不能沒有的。友情，是一輩子的，不會隨著時間和空間的距離而變遠。(好好地交一個朋友，是我們一生的財富。)。
主3：今天的節(jié)目就到這里，下面，請班主任講話。(略)。
放音樂《〈海闊天空〉》。
主1：昨天的路上，我們感受酸甜，感受苦辣;。
主2，今天的路上，我們收獲成熟，收獲自信;。
主3、4：而明天的路上，我們一起走向——海闊天空!!
主1：主題班會到此結(jié)束，謝謝大家的參加。
附錄1故事《〈有志不在年高〉》。
他靜靜地埋伏在草叢里，思索著。他研究過小女孩的習(xí)慣，知道她會在下午兩三點鐘從外公的家里出來玩。
為此，他深深地痛恨自己。
盡管他的日子過得一塌糊涂，可他從來沒有過綁架這種冷酷的念頭。
然而此刻他卻借著屋外樹叢的掩護，躲在草叢中，等待著一個天真無邪、長著紅頭發(fā)的兩歲小姑娘進入他的攻擊范圍。
初三送考方案篇一
中考工作關(guān)系到千家萬戶，是備受社會關(guān)注的熱點，為確保中考安全有序的圓滿完成，根據(jù)學(xué)校中考工作會議精神，特制定中考送考工作方案。
組長：劉國中。
副組長：芮澤新、丁岳、王學(xué)苗、劉同濟、王沛霖。
成員：張磊、鄭州、儲曉春、方的平、徐乘云、黃雙喜、余瑞祥、汪焱、儲和清。
考點聯(lián)絡(luò)人職責(zé)：聯(lián)系班級負責(zé)人按時到崗并按規(guī)定履行職責(zé)，負責(zé)各種突發(fā)事件的應(yīng)急處理。
班級負責(zé)人職責(zé)：全面負責(zé)本班考生管理服務(wù)工作。每天定時定地點收發(fā)準考證，組織學(xué)生按時有秩序、有組織地進入考場?？记疤嵝芽忌袷乜紙黾o律。
1.在考試期間，學(xué)校送考小組成員均必須堅守崗位，牢固樹立全心全意為考生服務(wù)的思想，時時處處把安全意識、安全責(zé)任放在第一，不得擅離職守，落實好相關(guān)人員的安全責(zé)任，確?？荚嚢踩樌倪M行。
2.各班班主任老師應(yīng)在考前召開班級考前動員會，向?qū)W生講清應(yīng)注意的問題，進行疫情防控、交通安全、飲食安全等安全教育、強調(diào)紀律，做好考前心理輔導(dǎo)，確保學(xué)生中考期間不發(fā)生任何意外。
3.13日下午3：30由家長將考生送到相應(yīng)的考點熟悉考場，各班級負責(zé)人應(yīng)與本班學(xué)生約定好候考時間及地點，每場考試前后做好收發(fā)準考證的工作，在規(guī)定時間內(nèi)未到達候考地點的學(xué)生要及時與家長聯(lián)系，不讓一位學(xué)生誤時。每場考試結(jié)束后及時收齊學(xué)生準考證。班級負責(zé)人要及時處理學(xué)生間存在的可能影響考試的隱患，發(fā)生意外事故或傷害，要在第一時間通知本考點聯(lián)系人，作好善后工作，不得影響中考。每位送考人員要各負其職，以身作則，以大局為重，克服困難，順利完成中考任務(wù)。
4.每場考試前，班主任及送考教師至少提前一小時到達指定考點，做好“三查一穩(wěn)”工作：清查學(xué)生人數(shù)，清查學(xué)生考試用具，清查全部學(xué)生進入考室，穩(wěn)定學(xué)生考前情緒。
5.開考后，送考教師必須在考點指定的送考教師休息室內(nèi)休息等候，中途不得離開考點。每場考試完畢，送考人員提前20分鐘到達指定地點，做好“二查一送”工作，查點學(xué)生出場人數(shù)，清查學(xué)生考試用品是否遺失，送學(xué)生安全離開考點，考生未全部離開考點之前，送考人員不得離開考點。
6.每場考試結(jié)束不要問考生試卷內(nèi)容、難易程度，以免影響下一場考試。叮囑學(xué)生按時參加下場考試，并準備好考試要用的文具、書籍等。
初三送考方案篇二
組長：
副組長：
組員：
3、學(xué)生離校前政教處組織全體初三與初二學(xué)生進行全面，系統(tǒng)的安全教育。
4、學(xué)校后勤處要認真搞好保障工作，確保考試期間接送師生的車輛性能好，司機技術(shù)好。確保常用藥品到位，住房安全舒適，飲食安全衛(wèi)生。
5、所有送考老師必須認真負責(zé)，隨時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生保持聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，及時處理。
6、中考期間所有送考老師要嚴格保管好學(xué)生的準考證（指參加集體行動的學(xué)生），每天早晨在學(xué)生進入考場前發(fā)準考怔，中午在考點門口指定位置收準考證，下午在同樣地點發(fā)準考證，考完之后再收，如此反復(fù)。
7、送考老師每次帶學(xué)生行動前一定要仔細清點人數(shù)，如果發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對，必須立即采取措施，直到將學(xué)生找到為止。
8、所有科目考完之后，任何學(xué)生不能單獨行動（除非父母親自接走）。必須跟老師一起隨車返回，距離遠的學(xué)生送考老師要等學(xué)生家長親自帶走才能離開。
9、學(xué)校設(shè)立中考應(yīng)急熱線：
10、中考期間不管學(xué)生是否參加統(tǒng)一行動，只要送考老師看到了，
初三送考方案篇三
組長：
副組長：
組員：
3、學(xué)生離校前政教處組織全體初三與初二學(xué)生進行全面，系統(tǒng)的安全教育。
4、學(xué)校后勤處要認真搞好保障工作，確?？荚嚻陂g接送師生的車輛性能好，司機技術(shù)好。確保常用藥品到位，住房安全舒適，飲食安全衛(wèi)生。
5、所有送考老師必須認真負責(zé)，隨時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生保持聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，及時處理。
6、中考期間所有送考老師要嚴格保管好學(xué)生的'準考證（指參加集體行動的學(xué)生），每天早晨在學(xué)生進入考場前發(fā)準考怔，中午在考點門口指定位置收準考證，下午在同樣地點發(fā)準考證，考完之后再收，如此反復(fù)。
7、送考老師每次帶學(xué)生行動前一定要仔細清點人數(shù)，如果發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對，必須立即采取措施，直到將學(xué)生找到為止。
8、所有科目考完之后，任何學(xué)生不能單獨行動（除非父母親自接走）。必須跟老師一起隨車返回，距離遠的學(xué)生送考老師要等學(xué)生家長親自帶走才能離開。
9、學(xué)校設(shè)立中考應(yīng)急熱線：
10、中考期間不管學(xué)生是否參加統(tǒng)一行動，只要送考老師看到了，就必須要認真對待，防患于未燃。
初三送考方案篇四
從5月25日同學(xué)們集中復(fù)習(xí)到中考剛好只有一個月時間。因此，同學(xué)們在課外怎樣配合課內(nèi)的復(fù)習(xí)就顯得特別重要。這里，向同學(xué)們提出如下建議：
首先要夯實基礎(chǔ)、查漏補缺、提升解題理念。同學(xué)們在課外要有計劃地做好以下幾個方面工作：
學(xué)完初中數(shù)學(xué)并做了各種各樣的題后，再回歸課本，從概念的引入和表述中，聯(lián)系它在解題中的作用，我們更容易把握住概念間的聯(lián)系;從公式的推導(dǎo)和定理的過程中，聯(lián)想公式定理及其方法本身在解題中的應(yīng)用。這樣我們就能更容易體會到這些應(yīng)用的必然性，提高我們用公式定理解題的自覺性，減少盲目性?？傊刈x數(shù)學(xué)課本，可幫助我們夯實基礎(chǔ)，強化解題思路的方向感。
自己曾經(jīng)犯錯誤的地方，往往是自己薄弱的地方，僅有當時的更正是不夠的，還要適當?shù)剡M行強化訓(xùn)練。
到現(xiàn)在，同學(xué)們都已做了大量的題，已經(jīng)沒有必要拿到題就做，可選擇其中三類題做。第一類是初看還沒有解題思路的;第二類是最近做錯的;最后一類是自己以前做得比較慢的。這三類題往往是自己掌握得不太好的地方。因此，要認真做，做完后，還要從數(shù)學(xué)思想方法上進行，比如它的解法中用到了初中數(shù)學(xué)中的哪些數(shù)學(xué)思想?一道題的解法中蘊含的數(shù)學(xué)思想，往往為這道題的解題思路指明了方向。通過挖掘一些題解法中的數(shù)學(xué)思想，我們就會形成一類問題的解題理念，收到舉一反三的效果。
有的同學(xué)平時成績很好，但考試時發(fā)揮不出來，這個問題可通過加強訓(xùn)練來解決。同學(xué)們除了參加學(xué)校里的模擬考試外，每周雙休日在家對應(yīng)著中考時間，用與中考試卷結(jié)構(gòu)相同的試卷進行模擬訓(xùn)練，并對每次訓(xùn)練結(jié)果進行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，又可提高適應(yīng)考試的能力。
初三送考方案篇五
為確保我校20xx年初三體育考試順利進行，確保全體學(xué)生的安全、高效的參加考試，根據(jù)上級有關(guān)部門要求，結(jié)合我校工作實際，特制定本安全方案：
牢固樹立“安全第一、安全至上”的理念，切實把安全管理貫穿于考試組織管理的各個環(huán)節(jié)，努力實現(xiàn)考試安全“零事故”的目標，確保本次考試安全有序進行。
本次考試考點設(shè)在城頭高級中學(xué)，時間4月16日下午；參考學(xué)生578人。
為加強本次考試工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立墩歡中學(xué)20xx年中考體育考試應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)組。
組長：xx。
副組長：xx。
組員：初三各班班主任及體育教師。
1、各班主任認真排查、分析參加考試學(xué)生的身體狀況及其它情況，確保其身體健康無誤后，由參加考試的學(xué)生及家長達成共識后，才能允許其參加考試，任何有特異體質(zhì)及不適宜運動的考生堅決不得進入考場。
2、為確?？忌馨踩⒂行?、準時抵返考場，考試時候由學(xué)校按照教育局有關(guān)規(guī)定租用合格運輸車輛（共10輛大巴），并有當?shù)氐慕痪?、派出所警車開道，警車壓陣護送學(xué)生到體育考試地點。
xx主任：負責(zé)組織協(xié)調(diào)班主任及時做好考生的思想工作和各考試分組及學(xué)生人數(shù)的清點。
xx主任：負責(zé)學(xué)生紀律、考風(fēng)考紀方面的教育與管理，處理偶發(fā)事件。
體育老師：再次對學(xué)生進行考前的技術(shù)指導(dǎo)；帶領(lǐng)學(xué)生做考前準備活動。
各班主任：負責(zé)學(xué)生身體狀況的排查與分析，要做好學(xué)生的思想工作，充分調(diào)動好團員、干部的作用，做到尊重考務(wù)人員、遵守考場紀律、嚴禁作弊，要保護考試地點的環(huán)境、不損壞花草樹木、不亂丟垃圾。按規(guī)定時間安全順暢的完成考試前后集結(jié)，乘車回學(xué)校并簽名離校。
校醫(yī)及各班班主任：備足臨時急救藥品和外傷藥品，做到能對學(xué)生在飲食中出現(xiàn)的問題及時處理、救治；能對乘車、試前準備活動、考試過程中出現(xiàn)的意外受傷及時處理、救治；出現(xiàn)重大突發(fā)事件時，協(xié)助做好救護和護送工作。
1、一旦發(fā)生突發(fā)安全事件，應(yīng)在第一時間向組長報告，并由學(xué)校向教育局體育考試突發(fā)安全事件應(yīng)急救援小組辦公室報告，積極有效地組織送考人員施救及學(xué)生自救，將人員傷亡減少到最低程度。
2、學(xué)校根據(jù)事件的性質(zhì)向公安、消防、衛(wèi)生等能管理部門緊急求援，使災(zāi)情較快得到控制，使受傷人員及時得到救治。
3、我校將協(xié)同相關(guān)部門處理好突發(fā)安全事件搶險救災(zāi)，做好受傷學(xué)生家長的安撫及解釋工作。
初三送考方案篇六
中考工作關(guān)系到學(xué)校的質(zhì)量，關(guān)系到考生的前途和安全，是備受社會關(guān)注的熱點，為確保中考安全有序的圓滿完成，根據(jù)學(xué)校中考工作會議精神，特制定中考安全送考工作方案：
組長：
副組長：
成員：九年級全體教師
實小考點負責(zé)人：7——20班主主任
玉泉考點負責(zé)人：1——6班班主任
班主任：全面負責(zé)本班考生管理服務(wù)工作。每天定時定地點收發(fā)準考證，組織學(xué)生有秩序、有組織地進入考場?？记疤嵝芽忌鷾蚀_填寫試卷和答題卡等，中考期間班主任手機全天開機，以利于聯(lián)系。
送考任課老師：做好考生考前心理、學(xué)科輔導(dǎo)，做好應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。中考期間科任老師手機全天開機，以利于聯(lián)系。
1、在考試期間，學(xué)校送考小組成員均必須堅守崗位，牢固樹立全心全意為考生服務(wù)的思想，時時處處把安全意識、安全責(zé)任放在第一，不得擅離職守，落實好相關(guān)人員的安全責(zé)任，確?？荚嚢踩樌倪M行。
2、各班班主任老師應(yīng)于18或19日抽出時間召開班級考前動員會，向?qū)W生講清應(yīng)注意的問題，進行交通安全、飲食安全等安全教育、強調(diào)紀律，做好考前心理輔導(dǎo)，確保學(xué)生中考期間不發(fā)生任何意外。
3、19日下午看考場時，各班班主任應(yīng)與本班學(xué)生約定好候考時間及地點，每場考試前后做好收發(fā)準考證的`工作，在規(guī)定時間內(nèi)未到達候考地點的學(xué)生要及時與家長聯(lián)系，不讓一位學(xué)生誤時。及時處理學(xué)生間存在的可能影響考試的隱患，發(fā)生意外事故或傷害，要在第一時間通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，作好善后工作，不得影響中考。其他相關(guān)教師要各負其職，以身作則，以大局為重，克服困難，順利完成中考任務(wù)。
4、每場考試前，班主任及送考教師至少提前一小時到達指定考點，做好“三查一穩(wěn)”工作：清查學(xué)生人數(shù)，清查學(xué)生考試用具，清查全部學(xué)生進入考室，穩(wěn)定學(xué)生考前情緒。
5、開考后，送考教師必須在考點指定的送考教師休息室內(nèi)休息等候，中途不得離開考點。每場考試完畢，送考領(lǐng)導(dǎo)及教師提前20分鐘到達指定地點，做好“二查一送”工作，查點學(xué)生出場人數(shù)，清查學(xué)生考試用品是否遺失，送學(xué)生安全離開考點，考生未全部離開考點校之前，送考人員不得離開考點。
6、每場考試結(jié)束不要問考生試卷內(nèi)容、難易程度，以免影響下一場考試。叮囑學(xué)生按時參加下場考試。
初三送考方案篇七
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下，我在"培優(yōu)補差"工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差總結(jié)。
通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學(xué)"，現(xiàn)在是"我要學(xué)"。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:。
1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長的熱心配合。在工作過程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分數(shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生耐心不足，"恨鐵不成鋼"，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，新的生長點用發(fā)展的眼光看自己，分析別人積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。
3、實行"低、孝多、快"的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際，確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。在實際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。
在培優(yōu)補差的過程中，我采取了這樣一些措施:。
1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。
2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導(dǎo)，利用每天下午的第七節(jié)課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研奧賽題。
培優(yōu)補差教師工作計劃。
初三送考方案篇八
教育部關(guān)于〈升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見〉明確指出：“語文考試應(yīng)著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達能力”。而我省近年的中考語文考試試題為了貫徹考試改革的精神，首先在內(nèi)容上做了調(diào)整，考試側(cè)重于學(xué)生語文能力的考查，突破了“以本（課本基本篇目）為本”的命題范圍，閱讀部分選取課外材料，重視課內(nèi)到課外知識點的延伸遷移。第二，調(diào)整了主觀型試題和客觀型試題的比例，適當壓縮客觀試題，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點。第三，試卷的結(jié)構(gòu)板塊明晰，試卷分為“語言積累與運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和寫作”四個部分構(gòu)成。第四，中考語文試題體現(xiàn)一定的人文色彩，又聯(lián)系學(xué)生生活實際，注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。第五，考查內(nèi)容更趨向?qū)W生對文本獨特的閱讀感受，即人與文本的對話。
為能在20xx年中考中取得更好成績，依據(jù)語文學(xué)科的特點，擬定備考計劃及詳細的復(fù)習(xí)策略。我們始終相信：成功永遠屬于有準備的人！
《語文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們認為老師自己應(yīng)該先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務(wù)求落實，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
近兩年我省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊（還有附加題）。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作（今年應(yīng)該還是考話題作文）。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。對于近三年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析？現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明。
（一）、積累部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標準（每錯一字扣0.5分，扣完為止）切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。
（二）、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時一要抓好重點，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。縱觀97年至2004年的中考文言文選文似乎昭示著一種現(xiàn)象：命題的熱點傾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的首選，“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。（97年〈醉翁亭記〉（歐陽修），98年〈捕蛇者說〉（柳宗元），99年〈馬說〉（韓愈），00年〈愛蓮說〉（周敦頤），01年〈桃花源記〉（陶淵明），02年〈岳陽樓記〉（范仲淹），03年〈記承天寺夜游〉（蘇軾），04《送董召南游河北序》。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。
（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。
（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點。
（3）還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。
（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。
（5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。
（三）、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點”，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文（時文名文）、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇散筆式的議論文。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的.文章進行練習(xí)。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應(yīng)從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
散文的命題方向：歸納中心思想；概括文意；理解關(guān)鍵語句、中心句在文中的作用；理解詞語在具體語境中的深刻含義；五種表達方式的識別及理解其在文中的作用；某句、段在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上的作用；描寫的各種類型及其在文中的表達效果；表現(xiàn)手法的區(qū)分及其作用；自選角度評說文章的表達技巧。
議論文的命題方向：找中心論點或用自己的話歸納中心論點；論證方法的識別及其作用；具體句中代詞所指代的意思；用自己的話概括論據(jù)并指出論據(jù)的作用；理解文段中某一句子的特定深刻的含義；找出你認為富有哲理或教育意義的一句（段）話，并從思想內(nèi)容和語言表達上分析你喜歡的原因；根據(jù)文意，自己設(shè)計命題自己作答。
說明文的命題方向：理解重要詞語在具體語境中的含義和作用；能找出段或全文的中心句，并對其作用作出闡析；識別說明順序（特別是邏輯順序）；判斷文段中所用的說明方法并闡述其作用；闡述說明語言的準確性、生動性、形象性及判斷說明某個詞語能否刪掉的理由；給文章擬出切合文意的小標題；培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)思維和關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)、關(guān)注未來是說明文考查的亮點；實際運用能力的考查是說明文閱讀考查的重要方向（給事物下定義；用圖表處理給出的文字；對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的見解；談文中某些情況對自己的啟示；關(guān)注生態(tài)環(huán)境，擬寫警示性標語或提出自己的對策）。
（四）、作文部分?！霸掝}”作文仍然是今年考查的主流?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。
因此，在最后階段學(xué)生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報（我們要最大限度發(fā)揮好《語文報》的效果）。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
順便提醒考生，要在考場上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。
書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
第一輪復(fù)習(xí)：2月上旬——3月底，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎(chǔ)，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。
第二輪復(fù)習(xí)：（4月上旬—5月20日左右）應(yīng)該進入專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將知識結(jié)構(gòu)分門分類地進行整理并強化訓(xùn)練。更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)。
第三輪復(fù)習(xí)：（5月21日—6月上旬），這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)，可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時選近三年的廣東省中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)（采用華南師范大學(xué)附中資料），真正起到模擬的作用。
第四輪復(fù)習(xí)：（考前一星期）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補缺。更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化“隨堂練習(xí)”中老師評講的知識點，梳理文體知識結(jié)構(gòu)，更好地認識自我，找到自信，因為中考作文是以“我”為中心的。
初三送考方案篇九
應(yīng)：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，盧：親愛的同學(xué)們，(合)大家上午好!
應(yīng)：俗話說“天下無不散之筵席”，同學(xué)們，此時此刻，我們帶著絲絲離別的傷感和愁緒，因為我們將要離開我們尊敬的老師，離開我們親密的同學(xué)，離開我們溫暖的母校。過了今天，我們就即將踏上新的旅程，去實現(xiàn)新的夢想。今天，我們最后一次相聚在這里。
盧：北大附中廣州實驗學(xué)校20xx屆初中畢業(yè)典禮――現(xiàn)在開始。全體起立，奏國歌!
一.典禮第一項：播放記錄片《閃亮的日子》。
(唱完國歌)禮畢，請坐。
應(yīng)：曾記否，第一次來到你所在的班級，認識了你的新同學(xué)、新老師。
――我們在這里收獲友誼和快樂。
――三年，我們一起遨游在浩瀚的知識海洋。
――下面請看記錄片《閃亮的日子》。
二.畢業(yè)生代表致感恩詞。
應(yīng)：在這里，記錄了我們無數(shù)難忘的校園生活，凝結(jié)了我們太多記憶的片段，今天，我們真不忍心離開這熟悉的一切。這難忘的一切。在北大附中，我們經(jīng)歷了一種別樣的關(guān)愛――老師們無私的愛。
有請各班同學(xué)代表我們?nèi)w同學(xué)向我們敬愛的老師致感恩詞。(背景音樂：??)。
(朗聲學(xué)生代表：讓我們以熱烈的掌聲邀請全體老師上臺??)。
應(yīng)：(40位獻花的同學(xué)和老師上臺站成列后)請全體同學(xué)起立，讓我們用最最熱烈的掌聲向親愛的老師們獻上一束飽含記憶和感謝的鮮花。
(花交到老師手上后)行三鞠躬謝師禮：一鞠躬――代表我們對老師的感謝;二鞠躬――代表我們對老師的不舍;三鞠躬――代表我們對老師的祝福。
三、教師代表致祝福詞。
盧：(鞠躬后，同學(xué)們請坐)三年的北大附中生活，一千多個日日夜夜，我們朝夕相處，一起度過了這人生中最難忘的時光。如今，離別的鐘聲即將敲響，老師們的千般不舍的萬般叮嚀，都只有化為一句句的祝福。下面有請我們各班主任作為代表，給同學(xué)們送上全體老師的祝福。(背景音樂：??)。
應(yīng)：接下來，大家自由發(fā)言!或許，你是個不善于表達的人，但這是最后的機會了??有些話，不說出來別人是不會知道的，有些話，不說出來你是會后悔的。面對老師，面對昔日的同學(xué)，明日的朋友??讓我們勇敢的說出自己的心里話吧。
五.向?qū)W校贈禮。
應(yīng)：母校是什么，母校就是你一天罵它十遍八遍卻容不得別人說一點不好的地方;母校是什么，你在這里的時候巴不得早點走，可當你真要走的時候，又希望能多留一會的地方。在這里，我們深深體會到北大附中矢志不渝的辦學(xué)宗旨：對孩子的一生負責(zé)!更體會到“成長比成功更重要!”的辦學(xué)理念?！昂裰卮髿鈺r尚高遠”――我們一定會繼續(xù)努力讓他成為我們附中人永久的特質(zhì)!
現(xiàn)在，我們以此做為對母校的留念，表達我們對母校最衷心的謝意!讓我們以熱烈的掌聲有請親愛的雷校長上臺!
六、校長致辭應(yīng)：(上臺)雷校長，請您接受我們對母校的留念。祝愿我們的母校“乘長風(fēng)破大浪，永立時代潮頭”。(贈禮，同學(xué)握手擁抱雷校，留影)。
八、學(xué)生表演歌曲(表演者吳林輝??)教師祝福留言視頻??應(yīng)：畢業(yè)典禮已經(jīng)要到尾聲了，這三年來，我們舉辦過許多年級的活動，男孩子日、女孩子日、主題運動會??讓我們再一次回味多彩的初中生活吧，下面有請吳林徽、王浩生等同學(xué)為我們帶來歌曲聯(lián)唱《再聚首》，掌聲歡迎!
盧：臨別依依，言語萬千!親愛的同學(xué)們，無論再過多少年，無論今后你們走到那里，老師們都將是你們慈祥的母親!希望同學(xué)們把學(xué)校的殷切期望，把老師的幾多叮嚀，化為學(xué)習(xí)的動力，在以后的學(xué)習(xí)中取得更加優(yōu)異的成績??(播放視頻)。
同學(xué)們，畢業(yè)快樂。
我們，珍重，再見!
初三送考方案篇十
設(shè)市重點零起點獎、甘二中達標獎、甘二中超標獎、上免費線獎、單科名次獎。
1、市重點（通遼一中、五中、實驗中學(xué)）實行零起步獎。只要達到三所學(xué)校最低分數(shù)線即獎，市重點每考上1人獎人民幣300元，另獎班主任50元。
2、達標獎。
（1）、各班甘二中指標：九年一班19人、九年二班13人、九年三班20人、九年四班14人、九年五班18人、九年六班21人、九年七班15人、九年八班20人。
（2）、甘二中總體達標獎人民幣2400元，班級達標獎人民幣600元，另獎班主任100元。
3、超標獎：甘二中每超1人獎人民幣100元，另獎班主任30元。
4、進入免費線獎（以實際分數(shù)為準）。
（1）進入市重點免費線1人獎人民幣600元，另獎班主任100元。
（2）進入甘二中免費線1人獎人民幣300元，另獎班主任50元。
5、單科名次獎。
初三送考方案篇十一
把重點放在復(fù)習(xí)上，對已學(xué)過但還沒有完全掌握的內(nèi)容有條理和針對性地查漏補缺，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為中考總復(fù)習(xí)爭取更多的時間。
那么我們需要掌握哪些知識呢？以下就是知識點清單：
1、各物質(zhì)的化學(xué)式書寫及含義。
2、化學(xué)式的計算。
3、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。
4、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。
5、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。
6、二氧化碳的制備。
7、金屬的化學(xué)性質(zhì)。
8、金屬活動性順序表的應(yīng)用。
9、冶鐵的原理、裝置、操作、現(xiàn)象及注意事項。
10、化學(xué)方程式的簡單計算。
把重點放在下學(xué)期內(nèi)容的預(yù)習(xí)上了。在下學(xué)期，我們將主要學(xué)習(xí)溶液、酸堿鹽這幾個單元，而這幾個單元正是中高難度知識點的綜合。這部分是初中化學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點，它將化學(xué)從一個人人以為會背就可以得分的學(xué)科提升到了一個新的高度，初中化學(xué)80%以上的難題是和這部分有直接的關(guān)系。這部分知識掌握的好與壞，直接決定了學(xué)生在重要考試中成績的檔次。如果這幾個單元還是按照學(xué)習(xí)上冊書的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，不求理解，不懂應(yīng)用，那么在中考前的復(fù)習(xí)中，學(xué)生的成績會大幅度下滑。所以，這幾個單元是我們想要得到高分所必須攻克的。
一、溶液部分：在重要考試中，較難的反應(yīng)幾乎都在溶液中進行，計算題的最后一題也必然跟溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)有關(guān)。我們在學(xué)習(xí)這個單元時，要能分清溶液中各物質(zhì)之間的關(guān)系，掌握飽和溶液和不飽和溶液的區(qū)別與轉(zhuǎn)化方式，熟悉溶解度曲線中點、線、面的意義，對于簡單的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算問題能夠快速正確利用規(guī)律解決，一定杜絕死記硬背和生搬硬套。
二、酸堿鹽部分：酸堿鹽部分中一定要掌握的是酸堿鹽各自的化學(xué)性質(zhì)，酸有五條，堿有四條，鹽也有四條。這些物質(zhì)之間能否反生反應(yīng)的判斷，化學(xué)方程式的書寫及反應(yīng)現(xiàn)象是考試中的重點。溶解性表也是一定要掌握到內(nèi)容。有些同學(xué)可能會覺得初中化學(xué)要記得東西太多，尤其到了酸堿鹽這部分，幾乎出來一個知識點就必須牢記。到了高中你就會知道，初中這點內(nèi)容真的是太少了，少的讓人內(nèi)心充滿了幸福感！學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容要結(jié)合反應(yīng)規(guī)律和各常見物質(zhì)的性質(zhì)來進行層層遞進，分類記憶，歸類一些題型的基本分析思路和規(guī)律，這樣才能做到學(xué)到、學(xué)好。
三、推斷、實驗、計算部分：初三的這個寒假，除了要對溶液、酸堿鹽學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，還要學(xué)習(xí)早已出現(xiàn)卻沒有系統(tǒng)歸納的題型--推斷、計算，及實驗。這三部分知識被我們學(xué)生戲稱為“化學(xué)的三座大山”。80%以上的學(xué)生對這三種題型沒有一個很好的解決方法，幾乎所有的學(xué)生都認為這三種題型十分復(fù)雜。不過值得慶幸的是，因為兩年之后的中考改革，所以今后的中考題會越來越簡單，這三種類型的題目難度肯定會有所降低。在推斷題方面，一定要熟悉常見物質(zhì)的性質(zhì)及反應(yīng)關(guān)系，包括誰能生成誰，誰能被誰生成，絕對不能把大量方程式背熟就覺得學(xué)完了。計算方面一定要有一個整體的認知，要明白此題到底想讓我們從什么角度和知識點去解決，而不是一拿到題就開始解，那樣只會增加解題的時間，而不能很好的理清解決思路。實驗方面更加注重整道題的分析理解，一定要首先弄明白實驗?zāi)康牡降资鞘裁?，設(shè)計的實驗是要對哪個問題進行分析研究，各裝置的作用及原理都是什么，實驗操作的時候需要注意哪些實際存在的問題。關(guān)于計算題，一直出現(xiàn)的問題比較多。但幾乎每年中考，都是一直在通過溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)和復(fù)分解反應(yīng)中產(chǎn)生氣體或者沉淀來進行一系列的計算。所以我們只要掌握了解題方法，計算題肯定能迎刃而解。建議先從綜合性不是特別強的題目練起，熟練之后在對中考題或者模擬試題中較難的綜合性計算題進行研究。免得因為反復(fù)練習(xí)之后覺得計算題太難而內(nèi)心恐懼，從而放棄。
寒假的時間非常關(guān)鍵，希望大家能抓緊時間努力學(xué)習(xí)！
初三送考方案篇十二
為切實提高初三教學(xué)質(zhì)量，實施“優(yōu)生”戰(zhàn)略，使20xx年我校中考成績有質(zhì)的飛越，根據(jù)本年級師生實際情況，，采取超常規(guī)措施，實現(xiàn)升入重點中學(xué)人數(shù)的跨越式突破，提升我校的教學(xué)質(zhì)量和社會信任度。特制訂以下優(yōu)生培養(yǎng)方案：
10屆學(xué)生在初一招生時教科局的五嚴規(guī)定（不許分快慢班）的大方針下，因我校教師師資不齊（有明顯弱科）導(dǎo)致6個班級發(fā)展不均，優(yōu)生流失比較嚴重，留住的尖子生缺乏你爭我趕的競爭氛圍，學(xué)習(xí)積極性不強，惰性十足，教師缺乏對他們實施有效的拔尖措施，使得目前10屆學(xué)生的整體素質(zhì)不容樂觀。
原因如下：
2、上初二時，優(yōu)秀學(xué)生又大批流失；
4、目前一些尖子生零星地散落在各個班級，因缺乏你爭我趕的競爭氛圍，尖子生的積極主動性不強，學(xué)習(xí)熱情不夠高漲，教師也無法對他們實施有效的拔尖措施。
全縣前200名學(xué)生由八年級期末抽考檢測中的34人增加到60人；20xx年中考重點高中我校上線6人，本屆預(yù)設(shè)重點高中上線10人。
1.據(jù)初一到初三期末綜合成績年級前70名，仍有潛力的學(xué)生為培養(yǎng)對象，確定我校九年級優(yōu)生名單，立即組建初三優(yōu)生班2個（35人/班）。
2.對優(yōu)生采取動態(tài)管理，非優(yōu)生考試成績進入尖子生群體（年級前70名）可視為優(yōu)生，教師要為其建立檔案并告知學(xué)生。對培養(yǎng)的優(yōu)生如果階段成績不好時給他們一定的機會，不輕易放棄。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立年級優(yōu)生培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：常向東。
組員：任曉鳳、李琳、郭金翠。
2、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向。
對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要！很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標給予其足夠的激勵。因此優(yōu)生培養(yǎng)首當其沖的但是加強目標意識。具體措施：
（1）推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。
（2）榜樣示范。以身邊的同學(xué)為榜樣，以歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生為榜樣。
（3）目標公開。將所有優(yōu)秀學(xué)生的近期目標與遠期志向公開張貼在班級或年級宣傳欄，讓所有學(xué)生作為監(jiān)督的對象。
（4）結(jié)對競爭；兩個a班同層次學(xué)生結(jié)對，同班相鄰名次的學(xué)生結(jié)對，形成競爭氛圍和意識，整體提高。
（5）定期表彰獎勵。
3、提高課堂教學(xué)效益。
優(yōu)生不是托出來的，不能脫離班級教學(xué)環(huán)境；課堂教學(xué)是主陣地。高效的課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生成績穩(wěn)定而拔尖的根本保證。所以，正常上課時間，優(yōu)生在各班級學(xué)習(xí)，扎扎實實上好每一節(jié)課。任課教師對優(yōu)生要注重基礎(chǔ)、突出能力，加強學(xué)法指導(dǎo)。每位任課教師在工作中必須時刻樹立“培優(yōu)”觀念，養(yǎng)成“培優(yōu)”習(xí)慣，無論是備課、授課、輔導(dǎo)、測試都必須首先考慮到優(yōu)生，為他們的健康成長開綠燈。給尖子生創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)環(huán)境，通過各種途徑向他們提供最新最好的學(xué)習(xí)資料，（如允許他們利用辦公室電腦上網(wǎng)查閱資料。）。
4、加強班科組建設(shè)，實行“科目教師承包學(xué)生制度”（每班一科教師承包5位學(xué)生，負責(zé)承包學(xué)生的跟蹤管理檔案），優(yōu)生所在班的班主任要和各科教師形成齊抓共管的局面，要掌握和了解他們的思想狀況、心理狀況、學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況及理想目標。各科教師要相互協(xié)作，集中火力，共同做好優(yōu)生培養(yǎng)工作。體育教師也要把“培優(yōu)工程”放在本職工作的首位，確保優(yōu)生中考體育加試得滿分。信息技術(shù)老師從現(xiàn)在開始到中考，課上要有針對性輔導(dǎo)檢查優(yōu)生生學(xué)習(xí)情況。年級部將對優(yōu)秀班科組進行表彰獎勵。
5、定期召優(yōu)生教育教學(xué)“會診”，承包教師針對學(xué)生問題研究對策，切實做到輔導(dǎo)有針對性，方法有實用性。
6、加強課外輔導(dǎo)，原各班編制不變，人員不變，任課教師不變。優(yōu)生星期一至星期五在固定教室上晚自習(xí)，由當天課表科目教師負責(zé)督查指導(dǎo)。（中考復(fù)習(xí)時執(zhí)行）安排指導(dǎo)老師利用周二至周四下午兩節(jié)自習(xí)課時間對優(yōu)生進行集中輔導(dǎo)。指導(dǎo)老師為尖子生精選有價值、高質(zhì)量的輔導(dǎo)材料，因人而異推薦補充資料。（輔導(dǎo)科目幾時間見附表）。
7、班主任、年級按周統(tǒng)計初三年級優(yōu)生提優(yōu)試卷完成及答疑情況統(tǒng)計表，確保優(yōu)生有問題及時發(fā)現(xiàn)，及時解決，及時反饋。從制度上保證尖子生必須有問題向教師提問。
8、實行優(yōu)生及家長月例會制度。建立家長聯(lián)系檔案，每個月召開全體優(yōu)生及家長會議，會上對優(yōu)生的學(xué)習(xí)、生活等進行評價與點評，指出整改方向，使家庭教育與學(xué)校教育同步、形成合力。
9、提供有價值典型資料并督促優(yōu)生合理使用，及時解決疑難問題，不斷提高解決問題的能力。
（1）數(shù)學(xué)、英語每周編制提優(yōu)試卷，語文、物理、化學(xué)每兩周編制提優(yōu)試卷；
（2）為優(yōu)生精選有價值、高質(zhì)量的輔導(dǎo)材料，因人而異推薦補充資料。
10、每月限時訓(xùn)練后及時對優(yōu)生進行表彰獎勵，做宣傳版面宣傳其先進事跡，及時激勵，適時獎勵，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。每周周清后及時察看優(yōu)生各科成績，做好分析。
11、實行一人一冊制度。建立優(yōu)生個人跟蹤管理檔案，對尖子生進行全方位細致管理，包括：學(xué)習(xí)、生活、家庭、心理、個性特點。分析尖子生不尖的具體原因：a、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，b、自控能力差，c、拼搏精神差，d、有薄弱科目，e、組織紀律差，針對原因進行整改。優(yōu)秀生的缺腿學(xué)科，要深入了解分析成績差、落后的原因，進而采取措施，進行輔導(dǎo)答疑。
12、開展豐富多彩的活動，科學(xué)調(diào)節(jié)優(yōu)生的心理狀態(tài)，確保優(yōu)生滿懷信心，保持積極心態(tài)投入緊張的學(xué)習(xí)。
13、班主任做好優(yōu)生的思想工作，班主任要及時了解優(yōu)生的思想和情況，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚和批評。指出其改進的具體方向和辦法，年級部管委會成員分工，每人每天不少于找一名優(yōu)生談話，力求每個月與優(yōu)生交流一次以上，特優(yōu)的學(xué)生由年級部主任與分管校長直接垂直管理。
14、年級部將對各班及各科任教師的提優(yōu)工作培加強考核，做的好將予以獎勵。
15、其他行之有效的措施，老師們可以根據(jù)具體情況而定。
初三送考方案篇十三
為了激發(fā)九年級教師的工作熱情,發(fā)揮九年級教師的聰明才智，精心打造文海教育品牌,讓文海中學(xué)的第七屆畢業(yè)生有精彩的表現(xiàn),特制定本獎勵辦法。本獎勵辦法緊緊圍繞開發(fā)區(qū)打造文海教育品牌的“省一級重點高中超百分之三十，優(yōu)質(zhì)高中超百分之六十，人人上高中?！钡馁|(zhì)量目標，突出達成目標第一的觀念，強化團隊意識和合作意識。
1、省一級重高獎。按20xx年杭州市區(qū)招生計劃安排的省一級重高（杭二中、杭高、學(xué)軍、杭十四中、杭四中、浙大附中、杭十三中、長河高中等）。
到省一級重高學(xué)校最低分數(shù)線人數(shù)，達到指標的，獎勵年級10萬元。如果省一級重點高中的錄取率超過上屆，學(xué)校再獎勵年級5萬元。
2、優(yōu)質(zhì)高中獎。即按市教育局招生文件公布的優(yōu)質(zhì)高中名單，包括省一級重高在內(nèi)。達到學(xué)校確定的指標基數(shù)獎勵年級3萬元，超過上屆學(xué)校再獎勵年級2萬元。
3、杭州市后30%抽測獎。在杭州后30%的抽測中，獲全市第一名的`按該學(xué)科每位教師3000元獎給學(xué)科組；2—5名獎20xx元/人；6—10名獎1000/人元。
4、超指標獎勵。
以學(xué)校獎勵超指標獎金部分，獎勵超額完成的班級語數(shù)英科教師。重高每超一個指標獎每人400元，超出的第5個開始,每個獎800元。優(yōu)高每超一個指標獎200元，超出的第5個開始,每個獎400元。
5、體育教學(xué)獎勵。
凡是達到優(yōu)質(zhì)高中分數(shù)線（含重高保送生）以上的學(xué)生，上重高學(xué)生體育分數(shù)應(yīng)該為30分，優(yōu)高以上學(xué)生的平均分要達到29.5分以上，獎每位體育教師20xx元。
6、社會學(xué)科合格獎。
社會學(xué)科是中考的考查科目，要求100%合格。獎社會老師每人20xx元。
7、特長生獎。
體育、音樂、美術(shù)、藝術(shù)或?qū)W科競賽等方面特別優(yōu)秀（而學(xué)生文化成績在優(yōu)高以下），被優(yōu)高以上錄取的，重高每人獎800元，優(yōu)高每人獎400元。
1．省一級重高：138人。
九（7）12，九（八）12，九（9）11，九（10）9，九（11）7，九（12）13.
2．優(yōu)質(zhì)高中：266人。
九（7）24，九（8）22，九（9）20，九（10）21，九（11）18，九（12）24.
前三項獎金，由學(xué)校分發(fā)到相關(guān)教師。獎勵中考科目語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)教師，用計點數(shù)的方法進行計發(fā)，計算成年級總點數(shù)。年級獎金總額除以總點數(shù)即每點的金額。超出指標數(shù)獎勵到各班級科任教師。
不足1分減0.1點，超過1分加0.1點。
2．學(xué)科計點：語文1.2點，數(shù)學(xué)1.2點，英語1.2點，物理1.2,化學(xué)1.2(只計九年級)。
3.年級計點：七年級0.2,八年級0.4,九年級2.4（只計考試學(xué)科）。
4.任教班級點數(shù)：一個班1點，兩個班1.2點，三個班1.5點（只計九年級）。
5.班主任計點:九年級班主任各計1點。
6．指標計點：
省一級重高：
九（1）2.2，九（2）2.6.，九（3）2.8，九（4）2.4，九（5）2.6，九（6）2.2.
九（7）2.4，九（八）2.4，九（9）2.2，九（10）1.8，九（11）1.4，九（12）2.6.(任教多個班級取較高一個班級的點數(shù))。
優(yōu)質(zhì)高中：
九（7）1.2，九（8）1.0，九（9）0.9，九（10）1.2，九（11）1.1，九（12）1.1.(任教多個班級取較高一個班級的點數(shù))。
班主任根據(jù)班級目標完成情況進行獎勵。
1、體罰學(xué)生造成不良后果的，
2、搞有償家教的，
3、未經(jīng)學(xué)校批準，亂收費、亂訂資料的。
初三送考方案篇十四
初三下學(xué)期以來，初三班同學(xué)開始感受到了新課程帶給他們的緊張和快節(jié)奏，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)開始有緊迫感和一定的壓力，考慮到班級大部分基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，他們對學(xué)習(xí)自信心不足，不知何去何從，特別需要老師、同學(xué)們的鼓勵和指導(dǎo)。還有少部分的同學(xué)無心向?qū)W，自以為學(xué)習(xí)是為了父母、為了老師，找不到學(xué)習(xí)的動力。針對以上情況，班主任決定召開本次主題班會。
二、班會目的。
主題班會使學(xué)生認識到初三的學(xué)習(xí)既是機遇又是挑戰(zhàn)，無論是在規(guī)范做人、學(xué)習(xí)、還是在融入集體等方面都要嚴格要求自己，要好好把握。同時，以“路在腳下”為一條主線，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，與我們的生活相貼近，回憶昨天，面對今天，憧憬明天。
1、昨天。
記我們初三(3)班在初一和初二曾經(jīng)走過的路。通過系列節(jié)目，讓大家了解自己前兩年走過的學(xué)習(xí)生活，303班創(chuàng)造的輝煌?；仡櫼郧?，是為了更好地面對現(xiàn)在，強調(diào)自己的路是自己走出來的，過渡到今天。
2、今天。
記我們目前所面臨的升學(xué)就業(yè)問題，我們正在走的路。通過系列節(jié)目，讓大家，看到自己在學(xué)習(xí)中的懶散表現(xiàn)，了解目前自己所處的階段和條件，正視自己在學(xué)習(xí)、生活等各方面有無正確的目標和態(tài)度以及怎樣面臨人生重大轉(zhuǎn)折的問題，強調(diào)路要一步一個腳印地走，走向明天。
3、明天。
記我們在未來的生活中，應(yīng)該走什么樣的路。通過系列節(jié)目，
讓大家早一步認識社會，了解應(yīng)如何正確地邁入未來的生活，畢業(yè)以后以什么姿態(tài)和角色在社會中立足。強調(diào)人生之路還很長，應(yīng)自己腳踏實地地走下去。
三、班會準備。
本班會分為三幕，其中以“今天”為主要問題。三幕所展現(xiàn)的時間跨度較大，這對于我們來說是一種挑戰(zhàn)。我們要求整個班會要生動感人，寓教育性與娛樂性相結(jié)合，要對全班同學(xué)有觸動。節(jié)目與我們自己的生活相貼近，甚至可以演一些身邊發(fā)生的事。
之所以選“路在腳下”為主題，是因為它包含了很多其他主題。諸如“邁好人生轉(zhuǎn)折第一步”、“我與社會”、“擇業(yè)與就業(yè)”等等，可以從不同角度反映出來，很有教育意義。
1、召開班委會，將整體構(gòu)思告之;。
2、各班委組織班內(nèi)同學(xué)協(xié)商及排練節(jié)目，充分調(diào)動大家的積極性;。
3、主持人串詞，將整個結(jié)構(gòu)連貫下來;。
4、全體彩排，準備演出。
四、班會過程。
(主持人4人，以下簡稱“主1”等。)。
主1：有一條路，從昨天的懵懂，到今天的成長，走向明天的成熟;。
主2：有一條路，從昨天的相識，到今天的相伴，走向明天的相知。
主3：真情交織的每一刻，我們相信，路，在心間;。
主4：風(fēng)雨無阻的每一天，我們懂得——。
合：路，在腳下!(鼓掌)。
主1：對未來，我們充滿憧憬;對過去，我們充滿回憶。下面，請聽一首很懷舊的歌曲《yesterdayoncemore》(歌詞略)。
主4：同學(xué)們，我們雖然在一起度過了兩年多的生活，但是，又有誰能真正了解我們身邊的每一個人呢?下面，我們來做一個小游戲。
主3：游戲的規(guī)則是：我面前放了一個小盒子，里面是根據(jù)大家的姓名編出的謎語，請大家先猜一猜是誰，然后說出他(她)的優(yōu)點，各抒己見。最后請他(她)說一下自己的缺點，讓大家了解一下他(她)(抽出3人，略)。
(備注：此游戲的目的是，通過他人對被抽出人優(yōu)點的評價，提高此人的自信心;而通過此人自己對自己缺點的評價，讓自己改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，利于進步。)。
主2：無限的過去都以“現(xiàn)在”為歸宿，無限的未來都以“現(xiàn)在”為淵源。過去、未來的中間全仗有“現(xiàn)在”以成其連續(xù)，以成其永遠，以成其無始無終的大實在。一摯現(xiàn)在的鈴，無限的過去未來皆遙相呼應(yīng)。
主1：或許在昨天你走的每一步都留下了深深的印象;或許昨天發(fā)生的任何一個精彩時刻都未曾給你任何觸動;又或許昨天猶如一串長長的鏡頭在你眼前一閃即。無論如何，你都要棉隊今天，面對你腳下即將要走的路。不要有任何的輕視，不要有絲毫的畏縮，更不要失去棉隊今天的勇氣!
主1：在由失敗通往勝利的征途上有條河，那條河叫做放棄;同時又有座橋，那座橋叫做努力。現(xiàn)在，請聽一個《有志不在年高》的故事(故事詳見附錄1。)。
主2：同學(xué)們,聽了剛才的故事,我想,大家肯定各有看法,請隨便說說。
(備注：此節(jié)目的目的是讓大家了解一個人的一生是充滿崎嶇的，我們要珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)，不要輕易放棄。討論略。)。
2、主3：下面請大家看一段關(guān)于考試的ab劇(劇情見附錄2)。
(備注：俗話說：分分，學(xué)生的命根;考考，老師的法寶。考試是一種考驗學(xué)生學(xué)習(xí)的手段。卻有人歪曲其意義，最后害人害己。希望看完小品的孩子們好好想想，正視考試，正視成功與失敗;鍛煉自己，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。)。
(音樂響起，大家一起唱《陽光總在風(fēng)雨后》)。
you,friends!”讓我們把這份友情的溫度，持續(xù)到明天~。
3、小品《〈朋友〉》(劇情詳見附錄3)。
(音樂響起，大家一起唱《〈朋友〉》。歌詞略。)。
主2：親情、友情、愛情，是誰都不能沒有的。友情，是一輩子的，不會隨著時間和空間的距離而變遠。(好好地交一個朋友，是我們一生的財富。)。
主3：今天的節(jié)目就到這里，下面，請班主任講話。(略)。
放音樂《〈海闊天空〉》。
主1：昨天的路上，我們感受酸甜，感受苦辣;。
主2，今天的路上，我們收獲成熟，收獲自信;。
主3、4：而明天的路上，我們一起走向——海闊天空!!
主1：主題班會到此結(jié)束，謝謝大家的參加。
附錄1故事《〈有志不在年高〉》。
他靜靜地埋伏在草叢里，思索著。他研究過小女孩的習(xí)慣，知道她會在下午兩三點鐘從外公的家里出來玩。
為此，他深深地痛恨自己。
盡管他的日子過得一塌糊涂，可他從來沒有過綁架這種冷酷的念頭。
然而此刻他卻借著屋外樹叢的掩護，躲在草叢中，等待著一個天真無邪、長著紅頭發(fā)的兩歲小姑娘進入他的攻擊范圍。