的評語創(chuàng)新要點(diǎn)（通用19篇）

    觀察是通過目睹、感知和記錄來獲取信息和了解事物的行為或過程。寫總結(jié)時，要突出問題的提出和解決，以及自身的反思和改進(jìn)。接下來是一些經(jīng)典電影的觀后感，希望大家能夠從中獲得一些共鳴和啟發(fā)。
    的評語創(chuàng)新要點(diǎn)篇一
    現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)過程不僅是傳授知識的過程，更是師生在理性，情感方面的互動過程，要引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，積極的思維活動和健康的心理狀態(tài)，最好的辦法是實(shí)施情感教學(xué)。教師要以自身的情感營造良好和諧的課堂氣氛，因為教師的情感狀態(tài)可以使學(xué)生受到潛移默化的影響。覺中滲透早學(xué)生的心靈深處。如學(xué)生的。
    作文。
    《學(xué)貴在勤》中闡述了自己的觀點(diǎn)：勤奮，可他本人并不是一個勤奮的人，我是這樣寫的：“你這勤奮的筆，是深耕的犁，不停地寫，不停地犁，在這知識的沃土上耕耘，您定能擁有一個金黃般收獲的秋季。努力吧，老師相信你的能力”。另一位同學(xué)的作文是《父母的愛》文中消極地寫出了父母對她的愛是一種壓力，認(rèn)為嚴(yán)是對他們的一種不信認(rèn)，這就看出母女之間缺少溝通。我這樣寫的“父母的愛是無私的，他們所做的一切都是源于“愛”，愛之深，恨之切。人與人之間應(yīng)多理解，理解萬歲嗎!老師有一個秘方，想試一試嗎?不許外傳呀!就是與父母勤溝通，多把心理話對他們說。老師相信你會成功的，因為你是一個善解人意的孩子，在我眼里是這樣，相信在別人眼里也如此。愿你能做一個孝順的乖孩子!愿你的生活處處充滿陽光，相信你的未來更精彩，因為有父母的關(guān)懷與愛常相伴，也有老師的期盼與祝福常相隨。努力吧!老師相信你的能力?！边@樣使學(xué)生的情感脈搏加速跳動，最終達(dá)到樹立美好理想，培養(yǎng)健康規(guī)范的社會行為的目的。批改過程是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的過程，在作文。
    評語。
    中滲透心理健康教育對緩解學(xué)生的心理壓力，控制不良情緒，培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)有一定的作用。
    學(xué)生的個性是很豐富的，個性化作文教學(xué)對學(xué)生個性要給予特別的關(guān)注，在駕馭作文教學(xué)導(dǎo)與練的節(jié)奏和氛圍中，密切關(guān)注學(xué)生隨時迸發(fā)出的個性思維火花，注意觀察學(xué)生帶有個性色彩的接受、傳遞等思維行為，從而迅速作出判斷，加以充分肯定，使學(xué)生的求異思維常處于活躍的狀態(tài)，從而使個性永葆鮮明的特色，正是有了尊重學(xué)生個性的前提，才能在評價學(xué)生作文優(yōu)劣的過程中去保護(hù)學(xué)生習(xí)作中難得的異彩奇葩，哪怕他表現(xiàn)出桀驁不馴，也不輕易否定，我常常收集學(xué)生的習(xí)作，結(jié)成集子，公布于教師，帶刺的仙人掌和鮮麗的玫瑰同園，怯生的含羞草和耀眼的大麗菊共圃，保護(hù)鮮明的個性，才使學(xué)生的作文構(gòu)成絢麗的園地，也使人性化教學(xué)呈現(xiàn)愉悅的境界。
    在作文教學(xué)中，指導(dǎo)和評價上摒棄傳統(tǒng)作文教學(xué)中的陋習(xí)而實(shí)行多討論、多協(xié)商、多肯定，不搞一錘定音，不搞一味批評，不搞隨便刪改。我引導(dǎo)學(xué)生自己思考判斷，然后互相交流啟發(fā)，在此基礎(chǔ)上，再做必要的點(diǎn)撥，只有這樣學(xué)生作文才不至于“千人一面”“千部一腔”在作文批改中，我注重實(shí)效，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，并播灑愛心，情系差生，引爆學(xué)生寫作的激情，對學(xué)生作文中的不足之處，盡量不隨便刪改，不一味批評，用啟發(fā)性的評語讓學(xué)生去感悟，從而自己去修改。允許學(xué)生反批評，允許學(xué)生固執(zhí)己見，允許學(xué)生持保留態(tài)度，允許學(xué)生與老師進(jìn)行面對面的思想沖撞。
    有的學(xué)生在作文中反映了學(xué)習(xí)成績下降，家長對他壓力太大的苦惱，并流露出自暴自棄的情緒，雖然寫了真情實(shí)感，但感情基調(diào)低沉，批改時要我這樣寫：“人生道路并不是鋪滿鮮花，荊棘、坎坷、陷阱會隨時出現(xiàn)，是止步不前，還是挺起腰往前走?老師相信你有能力，有毅力去戰(zhàn)勝挫折，抬起頭，眼前定是一片光明?！边@種充滿愛心的評語，滋潤學(xué)生的心田，學(xué)生會沒有顧忌地把自己的真情實(shí)感寫進(jìn)作文，也會領(lǐng)悟到應(yīng)怎樣立意才是正確的。
    對寫作差的學(xué)生更需要在評語中激發(fā)他們的寫作熱情，假如一味用“主題不鮮明，選材不恰當(dāng)，語句不通順”等評價他們的習(xí)作，會一棍子把他們打如冷宮。顧威同學(xué)的作文題目是《校園生活》文章字?jǐn)?shù)不足，錯別字又多，但是對學(xué)校生活還是有一定的思想，批改時我用評語鼓勵，放大他的亮點(diǎn)，一段時間后，他的作文發(fā)生了可喜的變化。我又寫了這樣的評語：“親身的經(jīng)歷，真實(shí)的體會，使你的行文流暢了，表達(dá)生動準(zhǔn)確了，生活是你寫作的最好老師，努力吧!老師相信你會寫出好文章的?！?BR>    抓住學(xué)生的思想動態(tài)，我通過作文評語，加強(qiáng)與學(xué)生的交流。教師職業(yè)最本質(zhì)的特征是：“愛孩子、懂孩子”只有愛學(xué)生才能接近學(xué)生、了解學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性特征，從而尊重學(xué)生因材施教，實(shí)現(xiàn)的人的全面發(fā)展。如果沒有這心靈的窺視，教育行為就極易變成一種強(qiáng)制的行為過程，教師對學(xué)生的愛，使師生之間產(chǎn)生了相互信任，消除緊張戒備的心理，使教師更易于同學(xué)生展開心靈對話，從而及時把握教學(xué)的最佳契機(jī)。愛集中體現(xiàn)在情感交流中，愛之越深，情之越真，交流越暢，教師積極鼓勵增強(qiáng)了學(xué)生成功的愉悅感，心理壓力減小，對寫作產(chǎn)生了興趣，成為內(nèi)在的動力。
    一位學(xué)生在作文中真實(shí)地流露他在人生的道路上感到彷徨的心理歷程。于是我在作文評語上這樣寫道：“感謝你對我的信任，要知道人生的道路上有荊棘有鮮花，你還年輕，所經(jīng)歷的所遇到的只不過是滄海一粟，只不過是今后人生旅途中所遇到的風(fēng)浪中的一朵小小浪花，不要?dú)怵H，也不要自卑，抬起頭來，天還是那么藍(lán)，草還是那么綠，花還是那么紅，祝你每天開開心心?！睂W(xué)生看我了的評語之后，很受感動，表示愿意按照我的建議去做，用真誠與理解架起了人間感情溝通的橋梁，培養(yǎng)學(xué)生敢于流露思想感情，感為自己說話和感為文章負(fù)責(zé)以及樂于交流的開放態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生作文的投入感，提高學(xué)生的作文能力。
    富有成效的作文教學(xué)，應(yīng)不斷地給學(xué)生以成就感，讓學(xué)生每寫一篇文章都感到有所獲益，有所提高，有所進(jìn)步，從而提高寫作熱情，激發(fā)作文興趣，養(yǎng)成寫作愛好，不待老師講，自覺寫文章，不待老師改，自能改章，實(shí)施評優(yōu)法，這并不是說錯別字不要圈，病句不要改，而是指在總的指導(dǎo)思想上，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的閃光點(diǎn)為主。這些閃光點(diǎn)或以約定俗成的符號標(biāo)出，用褒揚(yáng)的贊嘆的語句點(diǎn)出，篇末的總批，也應(yīng)加以肯定贊揚(yáng)為主，即使要進(jìn)行批評，也應(yīng)先肯定成績或富批評于鼓勵之中，或于批評之后給予勉勵。盡量優(yōu)點(diǎn)分門別類一一提出表揚(yáng)，盡量做到讓每位同學(xué)都有多次受到表揚(yáng)的機(jī)會。學(xué)生是一輛上坡的車，一艘溯流的船，一只霧中的小鳥，一位翻山的旅人，需要教師的熱情鼓勵，而精心引導(dǎo)，悉心幫助。
    生活是復(fù)雜的，作文是生活的反映，這就使得有些作文內(nèi)容具有了復(fù)雜性。在批改作文時我常常會碰到一下子難以判明是非的作文，對此我不用明朗的態(tài)度，用幽默含蓄的評語，讓學(xué)生自己去揣摩。其實(shí)，即使作文的內(nèi)容是明確的評語也少不了幽默點(diǎn)，幽默是一種機(jī)智，含蓄是一門藝術(shù)，學(xué)生可以從評語的幽默含蓄中感悟到老師的機(jī)智和才華，從而獲取靈性，感受愉悅。
    有人最怕看作文，說這是"苦差事"，而我最喜歡看作文，覺得是難得的享受。因為從孩子們的作文里我能聽到他們的心聲，感到自己是他們無話不談的朋友。學(xué)生怕別人看到自己的作文說這是"秘密"，而我的學(xué)生最喜歡我看他們的作文，覺得找到了知音，因為，從評語中，他們能聽到我絲絲真情，縷縷摯愛，感到我是他們的萬種感情的傾注對象。
    好的作文是一件值得反復(fù)玩味的珍貴的藝術(shù)品，好的評語也應(yīng)是一件藝術(shù)品。應(yīng)是完整的、流暢的、生動的一段話，甚至是一篇精彩的短文，寫出讓學(xué)生茅塞頓開的刻骨銘心的余音繞梁的評語。同時應(yīng)滲透師愛，注滿師情，要體現(xiàn)信任，體現(xiàn)尊重，要提出方向，給予動力。核心是對學(xué)生真摯的愛。這樣才能達(dá)到心與心的交融。
    的評語創(chuàng)新要點(diǎn)篇二
    每逢期末,班主任又得完成一項宏大工程:給學(xué)生撰寫評語。本文是本站小編為大家整理的初一。
    要點(diǎn)，僅供參考。
    2.一個積極進(jìn)取的人生才不會讓自己留下遺憾，聰明開朗的女孩，你說對嗎?
    3.你是一個善解人意的女孩，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，能意識到自身學(xué)習(xí)上的不足，并極力彌補(bǔ)它，這很好。相信以毅力為前提，你一定會達(dá)成自己的愿望。
    4.只要有一顆不服輸?shù)男?，就沒有什么做不到的，你說是不是?
    6.只要自已瞧得起自己，只要自己不斷給自己力量，還有什么做不到的事嗎?
    7.只有明確方向，不斷努力，才能飛得更遠(yuǎn)，飛得更高?？刹荒茇潏D安逸而忘記了飛翔呀!祝你進(jìn)步。
    8.有句老話：“寧可站著死，不要跪著生”真正堅強(qiáng)的人是永遠(yuǎn)不會被生活中的挫折打趴下的，希望你是一個堅強(qiáng)的孩子。
    9.聰明又愛運(yùn)動的陽光男孩，如果有一天你真正意識到了為什么到校學(xué)習(xí)，相信你會發(fā)現(xiàn)自己的成熟與成績的進(jìn)步。
    10.你是一個懂事的孩子，請堅信這一點(diǎn)：生活永遠(yuǎn)不會辜負(fù)勤奮的人!
    11.很高興看到你巨大的轉(zhuǎn)變，今后就交給時間了----讓時間來考驗來證明你的勤奮。
    12.聰穎的女孩，怎樣才能使自己的翅膀更硬飛得更高呢?
    13.老師們的眼中你是一個沉默的男孩，沉默往往是在蘊(yùn)積著能量，以便發(fā)揮更大的潛力，請告訴我，你已準(zhǔn)備好噴薄了。
    15.人生就像趕路，如果你因為欣賞路旁的景色而耽誤了行程，你就得緊趕幾步，以免誤了你到達(dá)目標(biāo)的期限。加油!
    16.以前那個在課堂上唧唧喳喳的女孩不見了，變成了一個勤奮學(xué)習(xí)的孩子，真替你高興。相信通過努力，你一定可以找回自己當(dāng)初曾經(jīng)的輝煌。
    17.當(dāng)你真正明白了學(xué)習(xí)的意義之后請別忘了告訴我：我得要恭喜你---那說明，你長大了，成熟了。
    18.請別以為老師只關(guān)注成績優(yōu)異的學(xué)生。懂事的孩子---就像你，老師也會寄以深深的祝福，期望你進(jìn)步，祝你快樂成長。
    19.你選擇了一個跟大家平等學(xué)習(xí)的機(jī)會，這很好，用實(shí)際行動去證明一下你不輸于別人吧。
    20.成功值得高興，但不值得驕傲，失敗只代表過去，并不代表永遠(yuǎn)。真正聰明的人，會把眼光放得很遠(yuǎn)，相信你一定是聰明的孩子。
    21.沒人會相信失敗會降臨勤奮者身上，就像沒人會相信你不能成功一樣---只要你一如既往地執(zhí)著。
    22.如果把你對集體的熱情、負(fù)責(zé)延伸到其他方面，諸如學(xué)習(xí)??相信你會成為讓自己驕傲的人。
    23.大家的目光習(xí)慣于聚焦在優(yōu)秀學(xué)生的身上，很高興看到你步入了被大家關(guān)注的行列，再加一把勁,l力爭取得更驕傲的成績。
    24.如果再給你一次機(jī)會，你能學(xué)得更好嗎?請別因?qū)W習(xí)成績破壞了你給大家留下的懂事的印象。
    25.同學(xué)們已給了你太多的贊譽(yù)之辭，我不再重復(fù)了。請記住別辜負(fù)大家對你的期望。
    26.你有很多值得慶幸的事：許多人在關(guān)心著你的成長，你有著聰明的頭腦，你有著不錯的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件??相信你也一定會善待這些。
    27.上天已經(jīng)給了你太多的優(yōu)厚條件：不錯的生活，聰慧的頭腦，大家的關(guān)愛??能否有所成就就看你付出的多少了。
    28.如果不是因為偶爾的遲到，老師還真挑不出你有什么毛病，耐住性子往前沖吧，去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
    29.你的俏皮可愛，善于跟別人溝通，大家有目共睹。別老認(rèn)為自己不行，只要付出你一定會收獲你想得到的。
    30.老師和同學(xué)們幾乎挑不出你有什么毛病。自信起來，提高成績讓自己更優(yōu)秀吧!
    31.別人容忍我們的過錯叫寬容，自己一次次原諒自己的過錯叫放縱。老師相信你是一個明白事理的女孩，為自己的將來加油吧!
    32.你是一個愛在文學(xué)海洋里遨游的孩子，這很好。今后要正確運(yùn)用你的間斷的目光，在合適的時間、地點(diǎn)可以多讀有益的課外讀物。
    33.活潑的男孩，期中考較大幅的進(jìn)步已說明了你有很大的潛力可挖，別松懈，以期更大進(jìn)步。
    34.聰明樂觀的女孩，老師不擔(dān)心你成績的暫時性進(jìn)入低谷，只擔(dān)心你沒有很強(qiáng)的自制力。要知道“管得住自己，你就會成為贏家。
    35.學(xué)習(xí)上對自己狠一些，別人對你的評價會更好一些，對吧?
    36.深受大家家贊譽(yù)的是你對集體的關(guān)心，對勞動的熱愛。希望你能在學(xué)習(xí)上多投入此精力，讓自己多一些優(yōu)點(diǎn)。
    38.你總是默默無聞地融于這個集體，想過讓大家記住你的一些驕人成就嗎?
    39.本學(xué)期實(shí)現(xiàn)自己的理想達(dá)到既定目標(biāo)了嗎?今后怎樣做有打算了嗎?
    1.努力吧，別讓任何一個同學(xué)和老師忽視你的存在。用行動去證明----我能行。
    2.天真可愛的小女生，勤奮刻苦的典范，請讓自己再前進(jìn)一步讓自己更滿意一些。
    3.你工作的態(tài)度得到了大家的一致認(rèn)可，別給自己的心靈套上枷鎖，輕裝前進(jìn)，你才能走得更遠(yuǎn)。
    4.失敗，永遠(yuǎn)只是懦弱者的代名詞，在你身上我看到了一個跑校生的吃苦耐勞和頑強(qiáng)的斗志，加油!，力爭讓所有人對你刮目相看。
    5.所有的目光都在關(guān)注，關(guān)注你的進(jìn)一步提高。相信你一定會如大家所愿的。
    7.你的聰明和對集體活動的積極參與是被同學(xué)認(rèn)可的，希望你能抓住青春的機(jī)遇讓自己更優(yōu)秀。
    8.你是同學(xué)眼中的好女孩，老師眼中的好學(xué)生，你的成績對你的辛勤作了最好的回報，加油!你一定會做得更好。
    9.帥氣、俊朗的男生，很高興看到你的成熟，你的長大。你還可以做得更好一些嗎?老師拭目以待。
    11.前人許久就告訴我們：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”。用勤奮去創(chuàng)造奇跡吧。
    的評語創(chuàng)新要點(diǎn)篇三
    隨著科技的創(chuàng)新，高科技的東西越來越多，顧名思義，這樣?xùn)|西也不例外，小紅使用了這種機(jī)器，小紅把時間調(diào)到3066年，刷！她一下子到了3066年。她覺得很無聊就準(zhǔn)備找小蘭聊聊天，小紅本想乘公共車去到了車站不覺嚇了一跳，這根本沒有什么公共車，只有超音速客機(jī)！小紅只好乘客機(jī)去小蘭家，小紅在客機(jī)上睡著了，到站了！到站了！到站了車?yán)锏膹V播看不停的叫著，小紅醒后慌忙地下車了，下車后小紅看看手機(jī)，哇！不到11秒，小紅跑到小蘭家門口驚呆了！小蘭家好大呀！
    小紅算了算大概120m2小紅被一些高科技的東西下的暈三倒四，小紅敲敲門，然后她倆一起玩，可小蘭嘴里說的嘰里呱啦一大話小紅怎么也聽不懂【太高科技了】小蘭只好和小蘭告別，小紅一念咒語回到了20xx年。
    的評語創(chuàng)新要點(diǎn)篇四
    本文目錄。
    1.在學(xué)習(xí)上，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地，因此你的學(xué)習(xí)成績在班上一直是名列前茅?？衫蠋熀屯瑢W(xué)卻很少聽到你的見解或話語。老師希望你能大膽一些，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來。
    2.你的思想很有新意，是個敢想敢做的學(xué)生，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來，相信你會在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績的。
    3.在學(xué)習(xí)上愛動腦筋，這使你更加聰明。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，那么你的前程將是一片光明!
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    肯動腦筋，會使你更加聰明。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，你將前程無量！
    的評語創(chuàng)新要點(diǎn)篇五
    興趣是寫作的動力，有了動力學(xué)生才有寫作的熱情，才想暢所欲言，才會創(chuàng)新。學(xué)生。
    作文。
    寫得差，有的是寫作的潛力沒有挖掘出來;有的確實(shí)是基礎(chǔ)差，受自卑感的壓抑;有的是不善于將口頭語言轉(zhuǎn)為書面語言;也有可能是教師的評語過于刻薄呆板。教師往往會在贊揚(yáng)后，總不忘來個“但是……”，找點(diǎn)岔兒，挑點(diǎn)刺兒，似乎不這樣寫，不足以顯示其全面，教師有意無意地把眼光落在與教師相同甚至更高的一條水平線上。這樣多方原因造成學(xué)生興味索然，厭倦寫作。小學(xué)生寫作文只是初學(xué)初練，他們的作文多半是半成品，缺點(diǎn)自然很多，是很正常的。學(xué)生每次作文或思如泉涌，或搜腸刮肚，但都投入了自己的一份努力，都希望得到老師的肯定和表揚(yáng)，老師要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)。用葉瀾教授的話來說，就是“像尋寶一樣來挖掘?！?BR>    雖說學(xué)生的作文存在眾多不足之處，但或多或少是小作者內(nèi)心思想的流露表白，可以說是他們最初的世界觀、人生觀和價值觀的體現(xiàn)?！跋葘W(xué)做人，后學(xué)作文”、“文如其人”，這些話都是對作文與做人關(guān)系的很好闡述。我們的作文教學(xué)往往只注重對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，忽視了作文的育人功能。其實(shí)，通過教師談心式的個性化評語能很好地引導(dǎo)學(xué)生的思想、行為、態(tài)度，提高他們的思想認(rèn)識，培養(yǎng)他們良好的道德情操，把作文與做人結(jié)合起來。
    記得讀師范時，曾經(jīng)給一個五年級民工子弟班的學(xué)生代過課。在《我的老師》這篇習(xí)作中，班上大部分學(xué)生對這個學(xué)期來的數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方式、為人處事有很多不滿，流露出因不喜歡該教師而討厭上數(shù)學(xué)課的想法?？粗@樣的文章，我真有點(diǎn)不知所措。思考了許久，我真摯地寫道：“謝謝你們對老師的信任，老師小時候也曾有過這樣的想法，可是在我們不可能一下子改變現(xiàn)實(shí)的情況下，好好去和數(shù)學(xué)老師溝通一下，說說你們喜歡的數(shù)學(xué)課是怎樣的，老師是會改變的?！惫?，同學(xué)們采納了意見，討論出了好多條喜歡的數(shù)學(xué)課該怎么上的內(nèi)容。事后，數(shù)學(xué)老師也非常感激我。是真心交流的評語挽救了一場師生之間的沖突。
    生活中，學(xué)生因為年齡小，對事物的認(rèn)識往往還不夠全面，經(jīng)常會搞“一刀切”。老師采用談心式的評語，可以引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生重新審視自己的態(tài)度，重新糾正自己的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生正確全面地認(rèn)識社會現(xiàn)象，看待事物，及時地?fù)苷龑W(xué)生思想認(rèn)識方面的偏向。我想只有以心換心，以情動情，只有在寫作評語中讓學(xué)生感受到教師是在真誠地幫助他們，真情流露，學(xué)生才會“我手寫我心”，敢于表達(dá)自己的想法。
    蘇聯(lián)教育家米斯維特絡(luò)夫說過：“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。幽默是智慧的體現(xiàn)，是生活中的鹽?！蔽覀兊脑u語為什么就不可以放點(diǎn)“鹽”呢?一則幽默恢諧的批語，往往能使學(xué)生在忍俊不禁的心理狀態(tài)下警醒、震悟，獲得教益。
    現(xiàn)在的學(xué)生大多喜歡幽默風(fēng)趣且有親和力的老師，教師在書寫評語上，運(yùn)用一些幽默的話，可能會使學(xué)生更容易接受教師的指正，一條有趣的評語，學(xué)生會仔細(xì)體會評語中的味道，最終悟出其中的道理。當(dāng)前，學(xué)生寫作重內(nèi)容、輕標(biāo)點(diǎn)的現(xiàn)象司空見慣，我曾給一篇一逗到底的作文寫過這樣的批語：“你太偏愛‘，’了，就不怕‘?;!’生氣嗎?一碗水可要端平啊!”又如：班上有位學(xué)生，文章寫得好，但字寫得“毛”。我就寫了這樣的批語：“好馬須配好鞍，這樣美的文章，沒有整齊的文字相配，多不相稱啊!”從此以后，這位學(xué)生的字不“毛”了。這樣的批語語氣委婉，內(nèi)容風(fēng)趣，耐人尋味。學(xué)生透過批語得到了老師善意的批評，理解了老師的良苦用心，因而能心悅誠服地接受老師的規(guī)勸。
    青少年學(xué)生正處在一個思想發(fā)展非常特殊的時期，他們隨著身心的不斷發(fā)展趨向成熟，思想方面就有了很大的變化。他們渴望知道更多的事情，開始考慮自己的理想、追求與職業(yè);他們也渴望學(xué)到更多的知識，開始有了自己對社會人生的獨(dú)立性思考;他們渴望自己的人生能夠最成功，開始有了偶像情結(jié)和哲學(xué)意識。但是，他們畢竟還是在校的學(xué)生，涉世不深，經(jīng)驗不足，思想欠成熟，辨別是非的能力有限。面對這種情況，教師寫上一句精辟的。
    格言。
    抑或俗語、古話之類的將在思想上更好、更深刻地去啟迪、引導(dǎo)學(xué)生使他們的身心更健康地成長。
    在閱讀學(xué)生的周記時，我感觸頗多。有一次，班上的“搗蛋大王”在他的文章中寫到：“我總是覺得自己沒有別人聰明，學(xué)習(xí)沒有什么動力……”于是，我把握機(jī)會，引用了德國詩人海涅的一句。
    名言。
    對其進(jìn)行教育：“人們在那里高談闊論著天啟和靈感之類的東西，而我卻象首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動著，把一個個小環(huán)非常合適地連接起來?！蔽蚁胱屗靼字灰稽c(diǎn)一滴地努力去學(xué)就有希望學(xué)好知識的道理。班上一位小女生的一篇作文中寫到她的父母離異，家庭生活困難，自己學(xué)習(xí)成績又不理想，所以她覺得生活、學(xué)習(xí)都沒有什么“希望”可言。我嚇壞了，趕緊在后面寫上評語：“人類最可寶貴的財富是希望，希望減輕了我們的苦惱，為我們在享受當(dāng)前的樂趣中描繪出來日樂趣的遠(yuǎn)景。”引用法國思想家伏爾泰的話，我只是想告訴她應(yīng)該對自己的人生充滿“希望”，而不是失望，等等。這些哲理性的評語，對學(xué)生而言，既是有行的教育，更是無形的鞭策。
    做人講究一個“情”字，作文也講究一個“情”字，小學(xué)生既富于情感又不成熟，作文評語理應(yīng)影響他們做人的尺度，引導(dǎo)他們遵循正確的做人原則成長。上述四種類型的評語，其共性是尊重學(xué)生的勞動，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個性差異，著眼于做人的引導(dǎo)，立足于寫作心態(tài)的矯正和師生情感的交流，采用曉之以理，動之以情的筆調(diào)，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的生動的評語中提高寫作能力，發(fā)展人格素養(yǎng)，使他們逐步懂得作文既是生命的需要，同時也是享受生活、抒寫生活的方式。
    作文評語是教師與學(xué)生平等交流的一道橋梁，是指引學(xué)生進(jìn)入文學(xué)廣闊領(lǐng)域的一道彩虹。雄鷹展翅奮發(fā)，因為天空明凈;魚兒輕快暢游，在于水流清澈。愿我們的學(xué)生在教師評語的引導(dǎo)下，在文學(xué)的殿堂里鷹擊長空，魚翔淺底，在作文這一沃土上跳動起生命的絢爛火焰。
    的評語創(chuàng)新要點(diǎn)篇六
    創(chuàng)新是人類社會發(fā)展進(jìn)步的原始動力，社會的進(jìn)步在于不斷地創(chuàng)新。下面是本站小編整理的一些關(guān)于創(chuàng)新的作文。
    評語。
    的相關(guān)資料,供你參考。
    1.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
    2.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說理充分透徹，立意鮮明。
    3.引用。
    名人名言。
    經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
    4.論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
    5.例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
    6.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
    7.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
    8.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
    9.心里過程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
    10.感情真實(shí)細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
    11.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
    12.語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。
    13.語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
    14.語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
    15.語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
    16.行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。
    17.語言基本通順，偶有不暢。
    18.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
    19.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
    20.文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要。
    1.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
    2.文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
    3.文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實(shí)感。
    5.以飽滿的激情，描寫了……重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動。
    6.文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切?！暂p松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
    7.敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
    8.對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
    9.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
    10.文章邊敘事邊抒情。
    1.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
    2.過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
    3.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
    4.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
    5.比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
    6.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
    7.不失時機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
    8.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
    9.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
    10.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
    11.選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實(shí)性。
    12.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
    13.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
    14.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
    15.選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
    16.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
    17.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
    18.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
    19.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
    20.感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
    的評語創(chuàng)新要點(diǎn)篇七
    1)在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你誠實(shí)可信，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明。看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨(dú)到的見解，那就更好了!老師期待著...
    2)你是個懂禮貌、明事理的孩子，雖然不愛言語，對事物卻有自己獨(dú)到的見解。你能嚴(yán)格遵守班級紀(jì)律，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，美中不足的是：上課回答問題不積極，今后在課堂上能經(jīng)常看到你大膽地舉手發(fā)言嗎?你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進(jìn)步。愿你在新學(xué)期里敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!
    4)你尊敬師長,與同學(xué)友善相處,維護(hù)集體榮譽(yù),不做有損班集體的事,愛護(hù)公物,不遲到缺課.但作業(yè)較馬虎,復(fù)習(xí)不到位,學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心和吃苦耐勞精神,成績難見提高,“人最大的敵人就是自己”.望你進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo),把精力和心思都投入到學(xué)習(xí)中來,成功之路就在你的腳下,改掉一切壞毛病,爭取理想成績!
    5)你是一個聰明活潑的男孩。生活中的你尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能夠積極參加學(xué)校組織的各項活動。雖然也一時糊涂犯過錯，但只要虛心改正，大家還是一樣喜歡你。學(xué)習(xí)上，你具有學(xué)習(xí)各門功課的能力，但缺少踏實(shí)刻苦的精神，希望你能夠嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對待每一堂課，一定會有更多的收獲。
    6)你文靜、乖巧而又帶點(diǎn)害羞。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考,勇于進(jìn)取。經(jīng)歷艱苦的磨礪時，你不失奮斗的勇氣;享受榮譽(yù)的贊美時，你不沾沾自喜。你在班里從不張揚(yáng)，總是默默無聞的，但這并不影響你在同學(xué)們心中的威信，因為你用自己優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績證明著你的實(shí)力。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，課下你認(rèn)真完成作業(yè)，一絲不茍地對待學(xué)習(xí)。今后在學(xué)習(xí)上要大膽表現(xiàn)自己，多問，多思考，多練習(xí)，我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
    8)經(jīng)過老師的幫助教育，你的學(xué)習(xí)目的明確多了，學(xué)習(xí)態(tài)度較前段學(xué)期也有了很大的轉(zhuǎn)變，你總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補(bǔ)自己的不足，即使遇到挫折，也毫不氣餒，希望你能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。相信你自己可實(shí)現(xiàn)自己夢想，做自己喜歡做的事。但是不要太偏科哦。
    9)你是一個誠實(shí)內(nèi)向,尊敬師長,寬以待人,關(guān)心集體的男孩,自覺守紀(jì)是你明顯的優(yōu)點(diǎn).但學(xué)習(xí)的主動精神不夠,競爭意識不強(qiáng),也很少看到你向老師請教,成績進(jìn)步不明顯.望今后大膽進(jìn)取,發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神,增加與老師與同學(xué)的交往,進(jìn)一步激發(fā)活力,提高學(xué)習(xí)效率,美好的明天屬于你!
    10)你是一個文靜的女孩，平時總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。你是一個很乖巧的學(xué)生，其他方面表現(xiàn)很好，就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，其實(shí)你平時一向很認(rèn)真，很努力，為什么反而事倍功半呢?我看你成績不佳的原因，并非你欠缺信心和聰慧，而是基礎(chǔ)知識還不夠扎實(shí)。望認(rèn)真掌握好基礎(chǔ)知識，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
    11)如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫得一手好毛筆字，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹才會開花結(jié)果。這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，我一直對你有信心，相信你能靠努力做一個出類拔萃的人!
    12)你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風(fēng)撲面?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè)，就忍不住停下來欣賞，刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。你的基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進(jìn)步會很大的!
    的評語創(chuàng)新要點(diǎn)篇八
    做什么事情都必須創(chuàng)新，再傳承傳統(tǒng)的同時也需要發(fā)揮創(chuàng)新意識，班主任寫。
    評語。
    也是如此，以下幾則就頗具創(chuàng)新意識：
    評語1：你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學(xué)，看到同學(xué)有困難，總是挺身而出。你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒，在你的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。希望下學(xué)期你能健健康康，平平安安地度過每一天，在知識的海洋里暢游。老師祝福你！
    評語2：你那雙聰慧的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨(dú)到的見解令人欽佩；做作業(yè)時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜；工作上，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，是個盡責(zé)的課代表。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些！如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點(diǎn)速度，再多一份踏實(shí)，你還有什么可挑剔的！你會成功的，我始終對你充滿信心。
    評語3：你是一個聰明的小男孩，尊敬老師，見到老師主動問好，能協(xié)助老師管理班級，有一定的責(zé)任心，是老師的小助手，與同學(xué)相處融洽，課間能和小伙伴做一些有意義的活動，積極參加文體活動，上進(jìn)心強(qiáng)，有一種不服輸?shù)木髲?qiáng)性格，誠實(shí)堅強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺主動，課堂上積極思考，大膽發(fā)表個人意見，好奇心強(qiáng)，喜歡對問題追根就底，課堂練習(xí)完成情況良好，能虛心接受他人意見，回答問題聲音響亮，老師很喜歡你。愿你堅定信心，永不厭倦、永遠(yuǎn)進(jìn)??！
    評語4：你是個文靜，秀氣的姑娘，踏實(shí)自覺是你的特點(diǎn)。你的一言一行，一舉一動，都充分地證明了你是個懂事，能干，明事理的好女生；從你的學(xué)習(xí)成績上可以看出你是個求學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生。老師祝賀你！老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸！我欣喜你的成長，快樂于你的進(jìn)步。
    的評語創(chuàng)新要點(diǎn)篇九
    每逢期末,班主任又得完成一項宏大工程給學(xué)生撰寫。
    評語。
    1.你是一個聰明，善于開動腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。以頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個同學(xué)，不愧是班級同學(xué)的榜樣。拼搏、追求、奮斗，是你學(xué)業(yè)成功的保證。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今后的人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁、積極進(jìn)取，力爭“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
    2.你是一個思想純潔、不斷要求進(jìn)步的男孩，能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，自覺完成老師交給的各項任務(wù)，學(xué)習(xí)上有鉆研精神，上課時不時的“插嘴”充分說明你腦瓜敏捷，但有時候你沒能掌握好分寸，學(xué)習(xí)上還缺乏踏實(shí)的作風(fēng)，沒能更好地做到全面發(fā)展，有偏科現(xiàn)象。“千里之行，始于足下”，只有腳踏實(shí)地、埋頭苦干，才能結(jié)出豐碩之果!
    3.你是一個誠實(shí)的男孩，能虛心接受老師的教育，你思想上積極要求進(jìn)步，但又常常不能嚴(yán)格要求自己，能熱愛集體，但又常常給集體抹黑，希望學(xué)有所長，但又缺乏刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，以致學(xué)習(xí)平平，工作想做好，但又缺乏主動精神，能力也不夠。愿你振作起來，“吃一塹，長一智”，做一個優(yōu)秀的好學(xué)生!
    4.開朗外向的你不失溫柔細(xì)致，快人快語亦掩不住你善良的品質(zhì);班級的榮譽(yù)，你分外珍視，同學(xué)的困難，你鼎立相助，老師的教誨，你虛心接納。面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，你逃避過，你彷徨過，但終于坦然面對，奮起直追，成效顯著，成為班級后來居上的典型。望高三堅持不懈的努力，取得更大的進(jìn)步。
    5.難得的懂事明理，少有的細(xì)心謹(jǐn)慎，你是個讓老師放心又省心的學(xué)生。同學(xué)交往，與人為善，以誠相待，身擔(dān)要職，從不懈怠，絕不徇私，專注課堂，作業(yè)高質(zhì)，你的這些表現(xiàn)常令老師欣慰。文科學(xué)習(xí)是你的強(qiáng)勢，理科學(xué)習(xí)，并不注定是你的劣勢，要樹立自信，調(diào)整心態(tài)，優(yōu)化方法。為高三的揚(yáng)長補(bǔ)短蓄勢待發(fā)。
    6.你眼睛里閃爍著智慧的光芒，你是一個思維敏捷的好學(xué)生。你聰穎而不失沉穩(wěn)，文靜而又堅強(qiáng);秀氣、文雅的你有較強(qiáng)的領(lǐng)悟力，為人淳樸，品行端正，寬厚仁道，不激進(jìn)，不與人爭鋒，同學(xué)樂意親近你。你能合理地安排作息時間，不為各種言行左右，把精力放在學(xué)習(xí)上，讓師長放心，真的難能可貴。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，你應(yīng)該向知識的深度和廣度發(fā)展，使學(xué)習(xí)成績更上一層樓。
    7.你擁有聰明才智又不乏刻苦勤奮、多思善問，所以你的成績名列前茅;你為人和善，開口必笑但又堅持原則，所以得到大家的信賴;我觀察過很久，在全班男生中，你屬于做事認(rèn)真、精益求精的那種;你很自信，這是一種很好的心態(tài)，但要記住“山外有山”的道理，勝不驕，敗不餒，永遠(yuǎn)不放棄追求。
    8.你是一個熱愛讀書，善于鉆研，愛好廣泛，學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀的學(xué)生，認(rèn)識你的人都認(rèn)為你是個“小才女”。你有著遠(yuǎn)大理想，老師相信你一定能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，實(shí)現(xiàn)自己美好的理想!積極進(jìn)取，全面發(fā)展，你會更加完美!
    9.如果我們班的每位同學(xué)都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一顆?？粗銉叭灰晃恍±蠋?，熱心地幫助每一位需要幫助的同學(xué);看著你成績?nèi)绱藘?yōu)秀，仍孜孜不倦地努力學(xué)習(xí);看到你默默地為班級付出自己的愛……老師真心為你驕傲!不過老師希望你能做一個堅強(qiáng)的女孩，不要動不動就掉“小金豆”。
    10.在老師的印象中，你聰明，有才智，你學(xué)什么東西都特別快。你有強(qiáng)烈的進(jìn)去心，非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，學(xué)習(xí)上反應(yīng)快，愛動腦，肯鉆研這些都是作為一個優(yōu)秀學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)品質(zhì)，進(jìn)入高二以來，你學(xué)習(xí)特別主動，成績提高很快，已進(jìn)入了年級優(yōu)秀生的行列，但是老師想提醒你要注意學(xué)習(xí)的每一個細(xì)節(jié)，不要好高騖遠(yuǎn)，踏踏實(shí)實(shí)做好學(xué)習(xí)上的每一件事，你要注意克服浮躁情緒，堅定、踏實(shí)，提高效率，準(zhǔn)備迎接高三新的挑戰(zhàn)。
    11.你是一個熱愛讀書，善于鉆研，愛好廣泛，學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀的學(xué)生，認(rèn)識你的人都認(rèn)為你是個“奇才”。你曾為班級和學(xué)校爭得了榮譽(yù)，你樹立起遠(yuǎn)大理想，立志考上“劍橋”、“牛津”之類的大學(xué)，這是何等的令人欽佩!老師多么希望你能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，實(shí)現(xiàn)美好的理想啊!然而，看到你不能正確地接受老師的批評，與同學(xué)的關(guān)系日益疏遠(yuǎn)，對值日工作漠不關(guān)心，老師真是從內(nèi)心為你的落后而焦急。我送你三句話：“三人行，必有我?guī)煛薄ⅰ笆ヅ笥训娜藢⒐陋?dú)無援”、“勞動才能創(chuàng)造一切”。相信知錯就改的人會更有發(fā)展。積極進(jìn)取，全面發(fā)展，你會更加完美!
    12.經(jīng)過幾年來的不懈努力，你已成為全校聞名的好學(xué)生，新的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)在你面前展開，愿你駕駛著裝滿知識的巨輪，樹起理想的風(fēng)帆，擎著奮斗的指南針，抵達(dá)科學(xué)的彼岸。
    13.你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進(jìn)，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項紀(jì)律，負(fù)責(zé)班級宣傳工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平時更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!
    14.你樸實(shí)無華，思想健康，積極上進(jìn)，你身處逆境，卻永不退縮，你不追求享受、只追求方方面面的進(jìn)步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強(qiáng)者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠(yuǎn)支持你、祝福你!前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵!
    15.“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。這一學(xué)期你進(jìn)步非常的快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更好了。加油吧，你將會是個很有出息的高中生!
    16.學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，生活節(jié)儉，處世大方。成績較穩(wěn)定，保持前列。熱愛勞動，主動維護(hù)好班級環(huán)境，受到老師同學(xué)的好評。望今后能樂觀、開朗些，主動參與些文體活動，從各個方面來培養(yǎng)、鍛煉自己。
    17.你是一個非常聰明的學(xué)生。課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
    18.有段時間，你對待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里。如果在學(xué)習(xí)上有什么困難，老師很愿意幫助你。因為你一直都是一位很勤奮，很努力的好學(xué)生。不過，最近你的成績又有了進(jìn)步，這可真讓我松了一口氣。
    19.你是個聰明、性格開朗的學(xué)生，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，你關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還寫得一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果在學(xué)習(xí)上你能夠更加嚴(yán)格地要求自己、不滿現(xiàn)狀、細(xì)心答題、有競爭意識的話，那么，你一定會離“優(yōu)秀”更近一些。
    20.你的可貴之處在于平和;平和令你寵辱不驚，平和使你淡薄名利，平和讓你寬厚待人;絕不隨聲附和，決不人云亦云，同齡人中難得的質(zhì)疑精神，在你的身上得以展現(xiàn);高品質(zhì)的智商，敏銳的洞察力，極強(qiáng)的領(lǐng)悟力，令你的學(xué)習(xí)輕松而有效。謹(jǐn)記：天外有天，山外有山。忘早日振翅高飛上云霄。
    21.你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，為此一如既往地堅持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學(xué)習(xí)成績還不夠理想，但你有堅定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
    22.你是一個積極要求上進(jìn)的男孩，從一次次的發(fā)言中，流露出迫切要求的愿望，但你還缺乏明辨是非的能力，常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動，只有腳踏實(shí)地的去做事情的人，才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)!
    23.你渴望做一個守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!
    24.誠實(shí)，文靜是你良好的一面;能積極參加勞動，運(yùn)動會上努力為班級體爭取榮譽(yù)，曾經(jīng)因為沒有取得好成績而落淚，讓我深深的感動。但學(xué)習(xí)是你的薄弱項，老師知道你也很努力，但缺少一個有效的學(xué)習(xí)方法，因此致使你的學(xué)習(xí)成績提高不大。老師建議你在這一方面可以多和同學(xué)交流，找到適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法，爭取早日實(shí)現(xiàn)你的夢想。
    25.你是一個很有修養(yǎng)的學(xué)生，對待同學(xué)總是謙虛友好，對待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢。你守紀(jì)、肯學(xué)、積極進(jìn)取，你為人謹(jǐn)慎，待人誠懇，辦事認(rèn)真，表里一致。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，關(guān)心同學(xué)。勤奮、好學(xué)、頑強(qiáng)，是你對美好未來的向往。如果你能在學(xué)習(xí)上避免淺嘗輒止，能深入鉆研，形成適合自己的良好的學(xué)習(xí)方法，排除干擾，靜心學(xué)習(xí)，相信你的成績會有很大突破的。
    26.你很聰明，通過你的努力，這學(xué)期你的成績進(jìn)步了，可你的身邊還有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了，對吧!相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。
    27.你聽說過這樣一句。
    名言。
    嗎?不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走，必須腳踏實(shí)地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所獲，希望你時時用這句話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。
    28.課堂上，你答案在胸，卻從不輕易舉手;班級里，你滿腔熱情，卻從未啟齒表白。你的作業(yè)整潔，成績總是保持優(yōu)良，若能敞開心扉，融匯在集體的海洋中，你將會收獲更多的快樂。
    29.聰穎好學(xué)，積極思考、善于發(fā)問。性格開朗、熱情大方。做事負(fù)責(zé)、干練。主動參與班級活動并能做好組織工作，深得老師的信任。望今后能以更高的要求來加強(qiáng)自己各個方面的能力，以更強(qiáng)的實(shí)力迎接未來的挑戰(zhàn)。
    30.你隨和、幽默、會玩愛樂，所以朋友很多;你悟性很強(qiáng)，思維敏捷，所以理科學(xué)習(xí)見成效;你做事從興趣出發(fā)，定力不足，意志力不夠，所以成績不穩(wěn)定;你性格很好，含而不露、與世無爭，但又不甘示弱。你優(yōu)點(diǎn)很多，也有許多毛病，我想掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必須;養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)?！澳袃翰徽癸L(fēng)云志，空負(fù)天生八尺軀”，趕快調(diào)整好自己的步伐，趕上去，你一定會展鴻鵠之志。
    31.你為這個集體增添了許多笑聲與生機(jī)。班級的集體活動都能參加，并為班級爭得了榮譽(yù)，但成績還不夠理想，自制力相對弱，課外時間利用率不高。“人最大的敵人就是自己”，望你能戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，爭取在新學(xué)期有突破性的進(jìn)步。生命給予你的只是武器，生活給予你是戰(zhàn)場，要*自己打個漂亮的戰(zhàn)!
    32.學(xué)習(xí)刻苦、認(rèn)真，成績在班級、年級都始終位于前茅。幫助別人熱心、誠懇，是班級其他同學(xué)的榜樣。班級工作熱情、負(fù)責(zé)，希望能大膽些，從各方面來鍛煉自我，使自己的更具鋒芒，成為一個全面發(fā)展的好學(xué)生。
    33.見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因為你那里盛滿了頑皮、熱情……課堂上，你比較好動，不時的做一些可愛的小動作，引起同學(xué)的哄笑;課間，從沒見你好好休息，不管做什么游戲，你總是特別活潑、突出?？墒悄愕某煽儏s不夠理想，希望在以后，要以學(xué)習(xí)為重，專心努力讀書。一定會成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
    34.你把你的熱情投入了刻苦的學(xué)習(xí)中，投入了班級的各項活動中，還有體育運(yùn)動中……在各個方面都能見你的才華。大方的你，善于和同學(xué)相處，受到了同學(xué)的信賴。望以后能堅持不懈的在各個方面歷練自己，把握住自己的今天和明天。
    35.一直以來你總是孜孜不倦地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極工作，盡自己的努力把學(xué)習(xí)和工作做好。由于目標(biāo)明確、態(tài)度認(rèn)真，因此成績也不錯。但工作時要注意方法，并要持之以恒，有始有終，以身作則，這樣就會有更多的同學(xué)信任你、支持你。加油干吧，你一定會更加出色。
    36.你是一個心地善良，是非分明，有責(zé)任心的孩子，對任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績在一天天進(jìn)步。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。
    1.任何一種容器都裝得滿，唯有知識的容器大無邊。如果春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗，希望你多下功夫，在學(xué)習(xí)中大展身手。
    2.開朗的你有時也會悶悶不樂，因為成績的一時不如意。如果你每天都能平心靜氣地學(xué)習(xí)，不為外物所擾，你一定能得到你最想要的結(jié)果。背著一個沉重的包袱上路，你的步子怎么能邁得開，學(xué)習(xí)也是一樣，輕裝上陣才能跑得更遠(yuǎn)。
    3.倔強(qiáng)了很久，荒廢了很多，現(xiàn)在你開始努力一定會覺得非常吃力，假如每個人的一生吃的苦是同樣多的話，你前面的放縱就需要自己后面百倍的疲勞去補(bǔ)償。離高考還有不到五個月的時間不知你有沒有作好發(fā)憤努力的準(zhǔn)備。加油!
    4.你是個穩(wěn)重，踏實(shí)的男孩，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果你希望成功，應(yīng)以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，相信你一定能做得很好!
    5.學(xué)習(xí)貴在一個恒字，縱觀你的學(xué)習(xí)過程，你沒有做到這一點(diǎn)，你總是三天打魚兩天曬網(wǎng)，所以你的成績老是不見提高，后面就只有五個月了，堅持五個月，應(yīng)該沒有問題，是吧!如果能一如既往，五個月如一日地學(xué)習(xí)，你一定能成功!
    6.你有著不甘人后的優(yōu)良品德，你關(guān)心集體、熱愛集體!你善良、誠實(shí)、謙遜、懂禮貌、待人真誠，是一位綜合素質(zhì)較高的好學(xué)生。你學(xué)習(xí)上雖基礎(chǔ)較差，但比較刻苦。如果各科能齊頭并進(jìn)，不偏不廢，且能把業(yè)余時間高效的利用起來，多點(diǎn)霸氣，下點(diǎn)狠勁，你會更出色、更優(yōu)秀!
    7.你是一個很有主見的女孩，善于辨別是與非、美與丑。你能夠堅持自己的立場，保持自己的為人處事原則，不隨波逐流。你文靜，但不顯得清高，因為你樂于幫助別人，能與人和睦相處。你不太好于表現(xiàn)自己，但你的責(zé)任感很強(qiáng)，自己該做的事總是盡力做好。你的學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，學(xué)習(xí)勤奮。不過，在以后的學(xué)習(xí)中還得更加努力。
    8.是蛟龍怎能迷戀港灣，滄海橫流方顯出水英姿;是雄鷹就要搏擊長空，浩宇振翅才見彩虹斑斕。誠實(shí)是你的美德，是你立足之本;踏實(shí)是你的作風(fēng)，是你成功之階;聰明是你的天賦，是你進(jìn)步之劍。揚(yáng)起你遠(yuǎn)大理想的風(fēng)帆，蕩起你勤奮多思的小舟，用你的誠實(shí)、踏實(shí)和聰明去編織人生最美最新的畫卷，去采擷遠(yuǎn)方最亮最麗的星辰，君不見勝利正在波濤洶涌的彼岸向你頻頻招手!
    9.你心地善良但少了點(diǎn)拼搏精神;你天資聰明但少了點(diǎn)汗水和辛勤，你熱愛集體但還須進(jìn)一步強(qiáng)化自律。希望你能多一些自信，多一些毅力，百折不撓，頑強(qiáng)拼搏，從零做起。老師希望你有戰(zhàn)勝自己的勇氣，敢于迎著困難上，時時處處以集體的利益為重，能盡快的自立自律!不氣餒，不放棄，不言敗，只有現(xiàn)在苦苦的追求，才能換來將來甜甜的享受!
    10.美國流傳著這樣一句名言：如果連你自己都不相信自己，誰還會信任你呢?老師把這句話送給你，希望能對你有所啟示。其實(shí)你很聰明，要對自己有信心，特別是薄弱科目。端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，在老師的幫助下付諸努力，相信你一定能收獲令人喜悅的成果。
    11.如果生命是樹，那么，理想是根、勤奮是葉、毅力是干、成功是果。你學(xué)習(xí)態(tài)度好、頭腦靈活，為你的成功奠定了基礎(chǔ)。你總是默默地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)，你會成功的，我始終對你充滿信心。
    12.自信和執(zhí)著的女孩，為了心中的夢想，你堅忍不拔，奮力拼搏，從不退縮?？捱^，笑過，迷茫過，可你不曾屈服過。你文弱中透露出剛強(qiáng)。在今后的學(xué)習(xí)中，你還要一如既往地努力，同時還要學(xué)習(xí)正確的方法，爭取能更快更穩(wěn)地到達(dá)目的地!努力吧，付出總會有回報!
    13.你有一顆敏銳聰明的腦袋，惜乎缺少一點(diǎn)腳踏實(shí)地的精神。你要曉得：如果沒有今日一磚一瓦一朝一夕的構(gòu)筑，哪有明日巍峨壯觀的九層之臺的崛起?有遠(yuǎn)大的志向，可喜;但是最終要是成為一個志大才疏、眼高手低的人，卻是可悲。
    14.樹立了高遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)之后，就要腳踏實(shí)地，一步一個腳印地去完成，不要猶豫，不要彷徨，更不要輕易否定自己的能力。只要你能與信心、恒心、細(xì)心為伴，就必然會有圓夢的一天。
    15.每天在教室，都能看到你埋頭苦讀的身影，可見讀書的態(tài)度很端正;而你每一次考試的成績雖然不拔尖，卻是在穩(wěn)步前進(jìn)，可見讀書的效率還不錯。請繼續(xù)保持這種虛心求學(xué)、穩(wěn)步前進(jìn)的態(tài)勢，相信一年半以后的高考，你必將嶄露頭角，脫穎而出。
    16.樸實(shí)的你在同學(xué)中顯得安靜而沉穩(wěn)，但又能以你獨(dú)到的思想讓人刮目相看。良好的自我約束力使你讓父母放心，也讓老師省心。班級的活動中，你總能盡職做好自己的那份，希望在高中的最后一個學(xué)期，努力、有序、科學(xué)地學(xué)習(xí)，考上理想的大學(xué)。
    17.同學(xué)們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風(fēng)生，任何時候你總是笑呵呵的，好象從未經(jīng)歷過憂愁，你分析問題總有獨(dú)到之處，老師欣賞你的機(jī)敏。你的成績不錯，這是大家公認(rèn)的，老師知道這和你的努力是分不開的。繼續(xù)加油吧。就我所觀察，你是一個冷靜、睿智的學(xué)生，因為年輕，所以這種品質(zhì)已經(jīng)很可貴;更可喜的是，你對生活一直都抱有熱情，時時贊美，你的人生一定是盎然充滿樂趣的。時光如流水，帶給你的會是坦蕩的人生、瑰麗的前途，而這一切，都來源于你今天的執(zhí)著追求。
    18.乖巧的你在老師眼中聽話、懂事，有著積極進(jìn)取的精神，但過于沉靜的性格讓你在生活中多了些拘謹(jǐn)，少了些張揚(yáng)個性的沖動。希望在今后的日子里，你能更大方、自然地表現(xiàn)自己，讓同學(xué)們看到你的優(yōu)點(diǎn)。希望在高中的最后一個學(xué)期，努力、有序、科學(xué)的學(xué)習(xí)，考上理想的大學(xué)。
    19.依稀還記得你高一時那意氣風(fēng)發(fā)，信心十足的樣子，進(jìn)入高三的頭兩個月里，其實(shí)你的狀態(tài)并不是很好，但是最近老師發(fā)現(xiàn)你早上來得早了，這一點(diǎn)讓我看了很是高興，因為一日之計在于晨，早晨多讀讀書一定能積累很多知識，而且我相信，臘月嚴(yán)冬你都能如此勤奮，春天來到的時候你也不會懈怠，今年夏天你一定能收獲果實(shí)。
    20.對于自己，我們誰都無法選擇，可對自己的未來，卻可以作出選擇。堅定你的信念，用自己的努力，用自己的拼搏，拼出一個嶄新的未來。你的成績已有很大的進(jìn)步，我為你感到高興。但我覺得還有很大的上升空間，若有困難，別忘了你還有老師和同學(xué)，我們隨時會向你伸出援助之手的。加油!
    1、你特長突出，很有靈性，你看似沉靜其實(shí)性格開朗，你交往廣泛，樂于助人;你對感興趣的事情可以全身心地投入，而且完成得很出色;你的上進(jìn)心很強(qiáng)，愿意付出。我想在學(xué)習(xí)上你現(xiàn)在亟待解決的是調(diào)整學(xué)習(xí)方法，從基礎(chǔ)抓起，多思善問，善問者跨越高山，不問者迷路平原，定出切合實(shí)際的目標(biāo)，腳踏實(shí)地。不管路途多么遙遠(yuǎn)，只要能夠堅持到底，最后你一定會有可喜的收獲的。
    2、你總是帶著甜甜的笑容，能與同學(xué)友愛相處，關(guān)心班集體，待人有禮，遵守學(xué)校的各項。
    規(guī)章制度。
    你的能力不在他人之下，但你的自制力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)不夠自覺，缺乏進(jìn)取的動力，缺乏堅強(qiáng)的意志是你學(xué)習(xí)的最大障礙，這令老師非常擔(dān)憂，要記住，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退老師希望你對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給自己制定一個切實(shí)可行的。
    學(xué)習(xí)計劃。
    相信你會取得驕人成績!
    3、你總是默默無語，埋頭奮斗;你雖然沉穩(wěn)內(nèi)向但話到投機(jī)也能侃侃而談;你踏實(shí)、有上進(jìn)心，集體觀念強(qiáng)，積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動，辦事認(rèn)真細(xì)致;在學(xué)習(xí)上你能夠按部就班地完成每一個環(huán)節(jié)，但只有時間的保證是不夠的，要深入鉆研，追根求源，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣你在學(xué)習(xí)上才能取得更大的進(jìn)步。
    4、學(xué)習(xí)如駕車登山，不進(jìn)則退，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不像我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，并且腳踏實(shí)地，不斷地進(jìn)行積累，才不會埋沒你良好的天資。
    5、你思想純樸，待人隨和、誠懇，能自覺遵守紀(jì)律，尤其能遵守宿舍紀(jì)律，但你平時工作不夠踏實(shí)，做事有點(diǎn)馬虎，學(xué)習(xí)上效率不高，進(jìn)取心不強(qiáng)，與同學(xué)不能和睦相處，缺乏為班級爭光的熱情與能力。老師希望你能鍛煉自己的能力，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!
    7、這學(xué)期，你各方面的表現(xiàn)都有可喜的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績有了顯著的進(jìn)步。原來的那個自由散漫、自私無禮的你變成了一個愛學(xué)習(xí)、求上進(jìn)、講文明、懂禮貌的好學(xué)生?？吹侥愕某砷L，你的進(jìn)步，大家都為你感到高興。人可貴的地方在于知錯就改，這一點(diǎn)你做到了，更可貴的是持之以恒，老師相信你也一定能做到，甚至?xí)龅母谩?BR>    8、在賽場上，你奮力拼博，是班級和學(xué)校的驕傲，你總是用優(yōu)異的體育成績向老師和同學(xué)們報喜;在課堂上，你朗朗的讀書聲和積極的發(fā)言總是讓老師感到欣慰。其實(shí)你有聰明的頭腦，對問題有獨(dú)到的見解。如果上課更專心，字能始終如一漂漂亮亮的，在宿舍能更守紀(jì)，你一定會更棒!只要你在學(xué)習(xí)上也有在運(yùn)動場上的那種堅強(qiáng)意志和不懈努力的精神，我相信，不久的將來，我們一定能看到一個更加出色的高中生的。
    9、你是善良、樸實(shí)、懂事的學(xué)生，你做事一貫認(rèn)真，經(jīng)常為班級排憂解難，你愛集體就像愛自己的生命，我為你感到無比的自豪。勞動中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。有段日子，你對待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里。如果有什么困難，老師很愿意幫助你，因為你一直是一位很努力的好學(xué)生。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，將各科成績提高到一個更高的檔次，爭取更大的進(jìn)步。
    10、你是一位聰明的學(xué)生?？赡阌袝r顯得不那么的聰明。自習(xí)課上，你常常走神，無精打采。其實(shí)，你只要嚴(yán)格要求自己，上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂的問題及時向老師和同學(xué)請教，成績會很快跟上來的。你并不是笨，只是你還沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法。老師希望你能嚴(yán)格要求自己，上課時集中注意力，改變懶散現(xiàn)象，積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
    11、你沉靜不失靈氣，溫雅不失堅強(qiáng)，你的眼睛里寫滿了乖巧和懂事，你為人誠樸，品行端正，遵規(guī)守紀(jì);高二階段學(xué)習(xí)穩(wěn)定，成績優(yōu)良，有自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的精神。老師希望在高三的學(xué)習(xí)和生活中能保持良好的發(fā)展勢頭，增強(qiáng)堅忍不拔的毅力，向知識的深度和廣度推進(jìn)，把自己的成績提高到更高的水平。
    12、你是一位熱情、大方、誠實(shí)的好學(xué)生，對集體和他人的事非常關(guān)心，在學(xué)習(xí)上是個有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事，需要堅強(qiáng)的毅力和較強(qiáng)的信心。老師希望你能把握每一天，在學(xué)習(xí)和生活中有意識地培養(yǎng)自己戰(zhàn)勝困難的信心和毅力。經(jīng)過努力，老師相信你會成為一個更優(yōu)秀的學(xué)生的。
    13、你思維敏捷，學(xué)習(xí)勤奮。喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。你勤于思考，所學(xué)知識能夠舉一反三，經(jīng)過一個學(xué)期的調(diào)整，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)你已完全適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)生活，半期考中的表現(xiàn)證明了你不是弱者。但老師同樣要提醒你，只有持之以恒，方能立于不敗之地，你能做到嗎?我們期望你能再次給我們一個肯定的答復(fù)。
    14、我們班進(jìn)步最快的要數(shù)你。你的字寫得工整了，課堂上也能積極地發(fā)言了，回答問題的聲音也響亮了，尤其是學(xué)習(xí)成績有了顯著地提高，真令人欣喜!開朗活潑的你，有很強(qiáng)的上進(jìn)心!老師相信，只要你能夠堅持不懈地努力，你的成績還會有更大的提高的，在今后的人生道路上你也會取得更大的成功的。
    15、隨著歲月的流逝，你已成為一個英俊少年?；顫娍蓯凼悄闾焐膬?yōu)點(diǎn)，詼諧幽默顯示了你的聰明與才智，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟銧幑馓聿省ｋm然這些都在閃光，但老師覺得有一點(diǎn)遺憾的是，你若能把自己與大家融合在一起，學(xué)會與人和睦相處，友好往來，那將使你的色彩更加鮮艷!
    的評語創(chuàng)新要點(diǎn)篇十
    蘇東坡曾說過：“文章最忌隨人后”，陸游也說過：“文章最忌百家衣”。是思維成果的展示，作文創(chuàng)新首先是思維要創(chuàng)新。思維創(chuàng)新，能使文章思想獨(dú)到、新穎而深刻。創(chuàng)新思維是一種具有開創(chuàng)意義的高智能活動。它具有一般思維的性質(zhì)，又具有獨(dú)創(chuàng)性、突破性和新穎性。創(chuàng)新思維的結(jié)果是實(shí)現(xiàn)知識和信息的增值，這是一般思維所無法比擬的，這些正是我們作文所必備的。培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新思維，可以從以下幾個方面入手。
    作文的成功，首先取決于命題者的指導(dǎo)思想與教學(xué)觀念的更新，取決于作文命題的開拓與創(chuàng)新。
    命題創(chuàng)新首先要啟迪學(xué)生的思維。為此，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會以語言為工具進(jìn)行思維，并把思維的結(jié)果用語言表達(dá)出來，從而掌握人類這一最基本、最重要的思維方式和表達(dá)方式。增強(qiáng)學(xué)生憑借語言進(jìn)行思維的能力，是語文學(xué)科特有的任務(wù)，也是作文訓(xùn)練的主要目的之一。比如，《出發(fā)——到達(dá)》一題，可以讓學(xué)生生發(fā)聯(lián)想，用讀者本身的人生體驗去理解感受，轉(zhuǎn)換成與自己感受相吻合的人生經(jīng)驗。每個人都有自己的人生航程，一個追求的目標(biāo)達(dá)到了，又要去追求另一個目標(biāo)?！俺霭l(fā)”和“到達(dá)”不就是人生不懈追求的藝術(shù)寫照嗎？悟透了這一層，結(jié)合人生實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想，“追求”無時無處不在：學(xué)業(yè)的進(jìn)步，友情的發(fā)展，事業(yè)的開拓，科學(xué)的探索，品行的提高，人性的完善，民族的振興——所有這些都是切合題意的表現(xiàn)題材。不同層次的學(xué)生可以根據(jù)自己對“出發(fā)”和“到達(dá)”的認(rèn)識不同寫出自己的獨(dú)特感受與思考。
    其次，命題創(chuàng)新還可以從發(fā)展學(xué)生個性方面著手。由于學(xué)生成長的家庭及社會環(huán)境不同，由于學(xué)生個人性格、愛好等方面的不同，我們不能否認(rèn)，人是有千差萬別的。因此，在作文教學(xué)中，我們就應(yīng)看到學(xué)生在興趣愛好、思想認(rèn)識、情感情趣等方面的差別。正視這些差別，采取話題作文、自命題作文的形式，就能為每個學(xué)生展示他們的個性和成長提供機(jī)會，從而讓每個學(xué)生的個性都能得到發(fā)展。
    突破思維定勢，對同一問題探求不同的甚至是奇異答案的思維方法，對于開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)創(chuàng)造能力具有十分重要的意義。
    教學(xué)中常有這樣的情況，學(xué)生看到一個作文題，往往囿于習(xí)慣性思維方式，正像心理學(xué)家由貝弗里奇所說：“在思考同一問題時，我們的思想往往重復(fù)同樣的途徑，這是因為各個觀念已經(jīng)合成為一個固定的思維鎖鏈。習(xí)慣性思維程序的造成就好像條件反射一樣，這樣往往不能使人擺脫無益的思想途徑?！边@種消極的思維模式嚴(yán)重束縛了人的獨(dú)創(chuàng)性，以致不能看到事物的另一面，人云亦云，寫出的的文章缺少個性，缺少新意。這時教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞文題多角度、多側(cè)面地思考，深入挖掘題目的含義，從而使學(xué)生獨(dú)辟蹊徑，寫出有新意，寫出有創(chuàng)見性的文章。
    比如，以“說冰”為話題，讓學(xué)生寫一篇借題發(fā)揮、托物寓意的文章。一般學(xué)生可能就冰說冰，說冰清玉潔，說冰涼冰冷。此時，我們就可以指導(dǎo)學(xué)生多向思考，拓展思路：從“冰，水為之，而寒于水”，引發(fā)出學(xué)生勝過教師的觀點(diǎn)；從冰由水結(jié)成后體積增大，引伸出人在不同環(huán)境中可能被塑為不同形象的道理；根據(jù)冰與水本為一家，可是結(jié)成冰后卻高高在上的情況，諷刺那些蛻化變質(zhì)的人等等。
    愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素?！笨茖W(xué)是一種創(chuàng)造性的活動，需要新穎的材料作基礎(chǔ)。那么，生活就是我們作文材料取之不盡的源泉，我們可以從生活中搜集、整理材料，進(jìn)而發(fā)揮想象能力，憑借其中豐富的人文意蘊(yùn)成為哺育學(xué)生感知能力的溫床，充分而準(zhǔn)確地占有源于生活的材料。比如：《一個落榜生的日記》表達(dá)的是“誠信”的主題，這篇作文寫了五天的日記：7月7日這一天，“我”因為誠信，并未把背好的文章抄到卷子上去，而是努力寫出自己的作文。8月25日這一天，記“我”落榜，無力復(fù)讀，去給一個服裝店的老板打工。因為誠信不愿在價格上欺騙顧客而被解雇。9月25日，“我”一心一意學(xué)美容。11月25日“我”擁有了自己的美容院，并且誠實(shí)守信地開展經(jīng)營活動。這篇作文的材料就是來源于生活，且高于生活，在中學(xué)生的生活中具有一定的新穎性。
    美的事物應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容和形式的完美的統(tǒng)一。一篇作文僅僅有美好的內(nèi)容而缺少形式的'美觀，仍然不能稱作美文。在歷年高考中，都會出現(xiàn)許多體裁新穎的作文。比如，有寫寓言故事的，有寫話劇的，有寫書信體的，有寫會議記錄的，有寫日記體的，有寫文言小說的，有寫新聞的，甚至別出心裁寫就診報告、尋物啟事、數(shù)理化公式、說明書的，等等。形式的創(chuàng)新確實(shí)能給人耳目一新的感覺。在千萬篇作文中，如果有一篇體裁新穎的作文，會讓閱卷老師眼前一亮，心情一爽。
    語言是最具個性化的?！笆澜缟蠜]有兩片完全相同的樹葉”。最具個性化的作家是最具個性化語言的作家。把幾部名著拆開后混雜在一起，我們從中揀拾幾頁，僅從語言方面便可以區(qū)分出是哪位作家的作品。語言是思維的物質(zhì)外殼，是文章的載體。文章要有新意，所運(yùn)用的語言也必須具有個性。
    語言創(chuàng)新可以從詞語生動、句式靈活、善用修辭、意蘊(yùn)深厚方面下功夫。
    詞語生動首先建立在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上。法國作家福樓拜說：“我們不論要描寫些什么事物，要把它表現(xiàn)出來，只有唯一的名詞；要賦予它運(yùn)動，只有唯一的動詞。要賦予它性質(zhì)，只有唯一的形容詞；人們應(yīng)苦心探索，非要找出這個唯一的名詞、動詞、形容詞不可！僅僅找到這些名詞、動詞、形容詞的相似詞，千萬不要以為滿足，更不可因為搜索困難隨便用一個詞來搪塞了事?！痹~語的靈活搭配更需要打破常規(guī)，大膽想像，敢于創(chuàng)新，這樣就可以把靜態(tài)的事物寫活，把動態(tài)的事物寫得更加逼真，把平常的事寫得形象動人。如“我是常常去讀山的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的讀其蒼茫，近近的讀其清幽；精讀其豪放，細(xì)讀其沉淀。讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐。”這一“讀”字就是應(yīng)超常搭配的需要產(chǎn)生的。
    句式靈活常常表現(xiàn)為長句與短句、整句與散句、語序的選擇等多種形式的靈活安排。如“宮廷的猜忌、冷漠、傾軋、空虛像陰影死死揪住她的心，讓她顫抖；異域的寂寞、無助、排擠、思鄉(xiāng)卻又像寒流時時侵襲她的心，讓她驚駭。和親的隊伍浩浩蕩蕩，待嫁的少女舉目無親，戍邊的將士浴血奮戰(zhàn)，無辜的父兄沙場喋血。”這個片斷準(zhǔn)確表現(xiàn)了昭君面對心靈選擇時的矛盾心理，前面兩個句子是長句，成功地渲染了昭君進(jìn)退兩難矛盾猶豫的壓抑感，后面的幾個句子是短句，準(zhǔn)確地描繪了戰(zhàn)爭造成的一幅幅慘狀，營造了促使昭君痛下決心的催人力量。整散句是字?jǐn)?shù)相近，結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容互相補(bǔ)充、互相映襯的句子?！笆Ы鹫咝∈Вв颜叽笫?，失信者全失?！薄皼]有誠信的滋潤，心靈也將干涸，靈魂都會枯萎，生命也將失去意義啊！”整散結(jié)合在表達(dá)上會產(chǎn)生明顯的效果。整中有散，散句就使語氣有舒緩之處，也使文章顯得搖曳多姿、舒卷自如；散中有整，整句就成了文眼，起到突出、強(qiáng)調(diào)作用。
    修辭可使文章語言有色彩，能讓讀者產(chǎn)生種種感受，甚至調(diào)動想像和聯(lián)想，在心中喚起某種影像。比喻可以化抽象為形象，化深奧為淺顯，化平淡為生動。應(yīng)用比喻關(guān)鍵是要準(zhǔn)確、新穎，能反映事物的特點(diǎn)，喻體要新。如“妻子如鐘表。漂亮?xí)r髦的妻子像手表，隨身攜帶，一刻不離，大家都看得見。老實(shí)的妻子像掛鐘，只在家里盡她的義務(wù)，但不能跟丈夫到外面去。潑辣的妻子像鬧鐘，只能在家里，她發(fā)脾氣時，即使是更深夜靜，也會放聲大鬧。健康的妻子像老牌的手表，久用不壞。文弱的妻子像冒牌鐘表，一碰就壞，屢修屢壞，派不上用場?！边@段比喻新奇而合理，廣博而貼切。善用排比可以擴(kuò)大表達(dá)的容量，形成磅礴的氣勢。比如：“人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才學(xué)追隨；失去了才學(xué)，有機(jī)敏相跟。但失去了誠信呢？失去了，你所擁有的一切：金錢、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏……就不過是水中月，鏡中花，如過眼云煙，終會隨風(fēng)而逝?！焙玫淖魑倪€善于引用名人名言、格言警句，借此展示自己的積累，擴(kuò)大文章的容量，增強(qiáng)文章的辭采。如：“選擇永恒，需要‘威武不能屈’的大丈夫精神，需要‘金戈鐵馬去’的慷慨志向；選擇永恒，需要‘吾將上下而求索’的探尋，需‘要留清白在人間’高潔?！?BR>    文句有意蘊(yùn)主要表現(xiàn)為句子含有豐厚的內(nèi)蘊(yùn)，追求警策性、哲理性與形象性的有機(jī)結(jié)合，使句子增加厚重感，讓人讀后產(chǎn)生思想的享受，以及聯(lián)想的收獲。要寫出文句的意蘊(yùn)，需要常常對事理進(jìn)行深入的思考，需要常常優(yōu)化自己的語言習(xí)慣。只要有心追求，就會發(fā)現(xiàn)，很多時候，寫一些這樣的句子并不難。如關(guān)于生活、思想、學(xué)習(xí)等，我們完全可以寫出類似高考作文中這樣一些哲語佳句：“一次心靈的選擇是一次生命質(zhì)量的提高”，“在人生的關(guān)節(jié)和轉(zhuǎn)彎的地方，要學(xué)會轉(zhuǎn)身”；“一生都追趕春天的人，他的生命一定是一朵永開不敗的花朵”，“我們的生活是一本書，在每一頁晴朗的日子上，都閃耀著太陽鮮紅的印章”。
    “創(chuàng)新是一個民族不竭的動力”。教學(xué)是中小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生開放的思維、健康的情感、高雅的情趣、生動的個性以及提高全民族思想、文化素質(zhì)的重要陣地。只要我們在教學(xué)中勤于思考，追求創(chuàng)新，久而久之，就能開拓學(xué)生的思路，打開創(chuàng)新的大門，見到應(yīng)有的效果。
    的評語創(chuàng)新要點(diǎn)篇十一
    作為一名語文老師，在學(xué)生作文上寫評語我們要注意什么呢？老師們，以下是小學(xué)作文創(chuàng)新評語，一起來學(xué)習(xí)吧！
    1.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
    2.事例敘述生動具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。
    3.運(yùn)用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
    4.文中對父親的介紹是全面的從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點(diǎn)的重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!
    6.你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
    7.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
    9.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
    10.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
    11.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
    12.文章前后連貫,形成完整的形象。
    13.文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
    14.關(guān)心生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
    15.語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。
    16.關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
    17.小學(xué)五年級作文評語文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
    18.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
    19.…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
    20.內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
    21.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。
    22.特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
    23.文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。
    24.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動。
    25.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
    26.最新的小學(xué)語文作文評語全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。
    27.全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
    28.全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強(qiáng)。
    29.注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處。
    30.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動具體。
    31.文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。
    32.取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
    33.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
    34.語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實(shí),讀來津津有味。
    35.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的`理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
    36.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
    37.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
    38.這篇文章短小精悍。語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人感到親切。孩子,這學(xué)期老師看到你寫作業(yè)的速度快了,寫作文內(nèi)容充實(shí)多了,這一切都是你辛勤努力得來的,老師從心眼里為你高興。因為我從你身上看到了一種激情,這是多么可喜啊!加油,孩子!
    40.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
    41.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
    42.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
    43.作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。
    44.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
    45.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
    46.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
    47.作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
    48.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
    49.可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
    50.真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
    的評語創(chuàng)新要點(diǎn)篇十二
    根據(jù)過往項目的經(jīng)驗，單純就展業(yè)計劃書而言，協(xié)會審核員提出了這些要求：
    1、《商業(yè)計劃書》請詳述公司未來發(fā)展方向（如研究、投資領(lǐng)域、投資安排等）、運(yùn)作規(guī)劃及當(dāng)前業(yè)務(wù)需求等信息，并說明公司整體運(yùn)營、產(chǎn)品管理兩個層級的合規(guī)、風(fēng)控管理措施，以及風(fēng)控負(fù)責(zé)人如何履行其職責(zé)，妥善落實(shí)合規(guī)、風(fēng)控管理。如有已商談或擬投資的項目，請?zhí)峁M投項目相關(guān)盡調(diào)、投資規(guī)劃、募集安排及相關(guān)項目證明文件（如擬投資項目協(xié)議書）等內(nèi)容。
    2、請申請機(jī)構(gòu)提供展業(yè)計劃書，詳細(xì)說明未來如何開展私募證券投資基金業(yè)務(wù)，并切實(shí)做好各項制度的落實(shí)和履行。
    3、公司需提供展業(yè)計劃書并加蓋公章，詳述公司展業(yè)計劃如投資類型、投資標(biāo)的、如何募集、如何選擇投資對象等。
    展業(yè)計劃書又可以稱其為商業(yè)計劃書，是私募基金管理人對機(jī)構(gòu)未來展業(yè)的一個具體的可操作的商業(yè)規(guī)劃。
    結(jié)合協(xié)會的反饋意見，展業(yè)計劃書可以從以下幾個方面進(jìn)行論述：
    （一）整體規(guī)劃。
    整體規(guī)劃可以從投資領(lǐng)域、投資安排和運(yùn)作規(guī)劃三個方面作為切入點(diǎn)。
    1、投資領(lǐng)域。
    即根據(jù)私募基金管理人的類型確認(rèn)具體的投資方向，如：（1）作為政府出資基金管理人定向投于城市基礎(chǔ)設(shè)施項目；（2）發(fā)行私募證券基金產(chǎn)品投資于公開交易的股票、債券、期貨、期權(quán)、基金份額以及中國證監(jiān)會規(guī)定的其他證券及其衍生品種；（3）專業(yè)從事私募債權(quán)投資業(yè)務(wù)，發(fā)行私募債權(quán)投資基金產(chǎn)品。
    投資領(lǐng)域需要體現(xiàn)私募基金管理人的專業(yè)化精神，建議采用較為具體的表述而非籠統(tǒng)的股權(quán)投資、證券投資。
    2、投資安排。
    投資安排主要是對基金運(yùn)營期間的投資流程做簡要的概括。私募股權(quán)類產(chǎn)品的投資安排可以從投前的募集工作、投中的盡職調(diào)查和商業(yè)談判以及投后的監(jiān)督管理展開論述；私募證券類產(chǎn)品的投資安排可以從募集規(guī)范和產(chǎn)品運(yùn)作期間的研究方法、投資策略等方面展開論述。
    3、運(yùn)作規(guī)劃。
    運(yùn)作規(guī)劃需要結(jié)合基金管理人的實(shí)際情況，對現(xiàn)有的業(yè)務(wù)模式和對外來發(fā)展的預(yù)期做一個概括。比較好的方式是結(jié)合機(jī)構(gòu)的組織架構(gòu)和項目儲備進(jìn)行描述，更加具有說服力。
    （二）團(tuán)隊構(gòu)成。
    顧名思義，團(tuán)隊構(gòu)成需要將基金管理人的現(xiàn)有組織架構(gòu)和人員構(gòu)成進(jìn)行詳細(xì)的闡述。這一部分可以參考和結(jié)合資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)綜合報送平臺所需的填報信息，特別是人員的從業(yè)經(jīng)歷，需要與法律意見書、資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)綜合報送平臺和從業(yè)人員系統(tǒng)達(dá)成一致。
    團(tuán)隊構(gòu)成里需要突出一下高級管理人員的學(xué)歷背景和從業(yè)經(jīng)歷。重點(diǎn)高校和所學(xué)專業(yè)的相關(guān)度均是加分項，而從業(yè)經(jīng)歷更是協(xié)會審核員的關(guān)注重點(diǎn)，尤其是風(fēng)控人員的專業(yè)能力，需要特別進(jìn)行闡述。在這里特別提一下如何論證風(fēng)控人員的專業(yè)能力。協(xié)會曾多次在反饋意見中提到，“負(fù)責(zé)合規(guī)風(fēng)控的高級管理人員應(yīng)獨(dú)立地履行對內(nèi)部控制監(jiān)督、檢查、評價、報告和建議的職能?！被鸸芾砣丝梢越Y(jié)合本機(jī)構(gòu)的內(nèi)部控制文件內(nèi)容，對風(fēng)控人員履職過程中如何履行監(jiān)督、檢查、評價、報告和建議職能幾個方面分別論述。此外，為了避免“假、大、空”而遭到新一輪反饋，建議通過附件方式將人員過往從業(yè)經(jīng)歷的證明文件附隨展業(yè)計劃書一并提交，人員從業(yè)經(jīng)歷的證明文件包括過往機(jī)構(gòu)出具的員工履職情況說明，由人員自己出具的過往業(yè)績說明，過往管理的基金的證明材料等。
    （三）業(yè)績預(yù)測。
    業(yè)績預(yù)測是基金管理人對機(jī)構(gòu)展業(yè)過程的財務(wù)規(guī)劃，可大致分為三個部分：業(yè)務(wù)收入預(yù)測、成本支出預(yù)測以及機(jī)構(gòu)投入計劃。
    1、業(yè)務(wù)收入預(yù)測。
    基金管理人根據(jù)專業(yè)化類別進(jìn)行闡述，業(yè)務(wù)收入主要包括管理費(fèi)、項目超額收益、跟投的投資收益、基金清算時管理團(tuán)隊的提成收入等項目，最后可以對機(jī)構(gòu)未來一段時間的業(yè)務(wù)收入做一個籠統(tǒng)的預(yù)期，如“第一年我們預(yù)計基金的收入主要為管理費(fèi)收入，預(yù)計在100萬左右（預(yù)計基金年規(guī)模在5000萬）”。
    2、成本支出預(yù)測。
    基金管理人的成本支出主要包括房租、人員薪酬、社保公積金、差旅費(fèi)招待費(fèi)、補(bǔ)貼等項目，與業(yè)務(wù)收入預(yù)測一樣，建議對機(jī)構(gòu)展業(yè)第一年的成本支出做一個具體數(shù)額的預(yù)測統(tǒng)計。
    3、機(jī)構(gòu)投入計劃。
    機(jī)構(gòu)投入計劃同樣包括幾個方面：股東當(dāng)前實(shí)繳的資本、后續(xù)各階段股東繳全注冊資本的規(guī)劃、實(shí)際控制人或其他出資人可以陸續(xù)對機(jī)構(gòu)提供資金支持的可能性預(yù)測等等。機(jī)構(gòu)投入計劃需要結(jié)合業(yè)務(wù)收入預(yù)測和成本支出預(yù)測的數(shù)據(jù)。在此需要注意，協(xié)會現(xiàn)在對基金管理人的實(shí)繳注冊資本的門檻基本默認(rèn)為要達(dá)到200萬元以上，所以建議在機(jī)構(gòu)投入計劃部分，最好能有股東對資金持續(xù)注入的承諾。
    （四）運(yùn)營管理。
    運(yùn)營管理主要是介紹基金管理人開展業(yè)務(wù)的工作流程和管理模式。
    1、工作流程。
    如私募股權(quán)投資基金管理人的工作流程可以按照募集、基金設(shè)立、投資決策、投后管理、退出、信息披露等幾個主要板塊進(jìn)行陳述，如初期人員數(shù)量較少，建議將募集等需要較多人力資源支撐的模塊以外包方式進(jìn)行處理，能夠貼合機(jī)構(gòu)的實(shí)際情況。
    2、管理模式。
    管理模式建議從基金管理人的組織架構(gòu)、管理機(jī)構(gòu)、制度建設(shè)等方面進(jìn)行陳述。管理模式與團(tuán)隊構(gòu)成密不可分，建議結(jié)合具體的人員分工進(jìn)行闡述，也能使得這一部分更具有真實(shí)性。組織架構(gòu)中建議強(qiáng)調(diào)一下整個設(shè)計中合規(guī)風(fēng)控人員的獨(dú)立性如何體現(xiàn)。管理機(jī)構(gòu)一般有股東會、董事會/執(zhí)行董事、總經(jīng)理、部門經(jīng)理幾個層級，有些機(jī)構(gòu)設(shè)有投資委員會或?qū)＜椅瘑T會等常設(shè)機(jī)構(gòu)，各個層級的管理權(quán)限和職責(zé)都需要明確。制度建設(shè)除了系統(tǒng)所需的全部制度文件還可以補(bǔ)充管理機(jī)構(gòu)議事規(guī)則、人事行政方向的內(nèi)部管理制度。
    （五）風(fēng)控措施。
    風(fēng)控措施可以說是展業(yè)計劃書的重點(diǎn)，在這一模塊，我們可以從整體運(yùn)營、項目管理、合規(guī)風(fēng)控人員的履職三個方面分別展開論述。
    1、整體運(yùn)營。
    整體運(yùn)營的風(fēng)控措施建議配合機(jī)構(gòu)已制定的內(nèi)部控制和風(fēng)險管理的制度展開。因為現(xiàn)階段申請牌照的機(jī)構(gòu)多為新設(shè)，過往并沒有經(jīng)營記錄，運(yùn)營方面并沒有可以參考的數(shù)據(jù)或文件，所以在“一片空白”的情況下，對機(jī)構(gòu)整體運(yùn)營的風(fēng)控措施以制度內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范是比較好的切入點(diǎn)，這一點(diǎn)也能迎合協(xié)會要求機(jī)構(gòu)制定的制度能夠適配實(shí)際情況且具有可操作性的要求。
    2、項目管理。
    如果說整體運(yùn)營是橫向的宏觀風(fēng)控措施，那么項目管理就是縱向的風(fēng)控措施，是貫穿機(jī)構(gòu)投資業(yè)務(wù)流程的具體風(fēng)控措施，建議就整個投資流程中的風(fēng)險點(diǎn)進(jìn)行列舉并逐一給出防范或應(yīng)對方案。
    以股權(quán)投資為例，可以按照投前、投中、投后三個階段進(jìn)行劃分。投前階段主要是對項目公司展開盡職調(diào)查，我們可以就盡職調(diào)查中機(jī)構(gòu)關(guān)心的問題如財務(wù)數(shù)據(jù)真實(shí)性、股權(quán)是否清晰等通過聘請專業(yè)會計師、律師出具報告這種方式降低投資風(fēng)險。投中階段則是與項目公司進(jìn)行磋商談判以及實(shí)施募集行為，磋商談判核心是投資決策和風(fēng)險控制條款的確定，可以通過投資委員會/專家委員會考評把關(guān)風(fēng)險并聘請專業(yè)機(jī)構(gòu)起草合同文本；募集方面可以進(jìn)行專業(yè)外包，在人員配置充足的情況下進(jìn)行自我募集的，則可以從特定對象風(fēng)險調(diào)查、合格投資者確認(rèn)、宣傳合規(guī)性等角度說明風(fēng)控措施。投后階段則是對項目公司的后續(xù)跟蹤以及退出回購保障，這一階段大都是由前期簽署的對賭條款來約束的，如派駐董事的一票否決權(quán)、回購與強(qiáng)制出售權(quán)等風(fēng)控措施。
    3、合規(guī)風(fēng)控人員的履職。
    這一點(diǎn)與第二部分團(tuán)隊構(gòu)成存在內(nèi)容交叉，但團(tuán)隊構(gòu)成部分強(qiáng)調(diào)的是人員個人的資質(zhì)和能力，而這里則是要凸顯合規(guī)風(fēng)控人員在機(jī)構(gòu)展業(yè)過程中如何與體制相匹配的履行風(fēng)控職能，建議結(jié)合具體的儲備項目來說明風(fēng)控人員產(chǎn)生的實(shí)際作用。
    （六）項目儲備。
    項目儲備即機(jī)構(gòu)現(xiàn)階段已經(jīng)在談或擬開展的項目。根據(jù)協(xié)會現(xiàn)有態(tài)度，如果機(jī)構(gòu)沒有項目儲備，一般情況下不會予以通過，所以基金管理人需要對項目儲備模塊做充足的準(zhǔn)備。
    在項目儲備模塊中，單純的文字性描述已經(jīng)不足以取得審核員的認(rèn)可，需要機(jī)構(gòu)提供更多的證據(jù)。以股權(quán)投資為例，最佳的證據(jù)是有雙方簽章的戰(zhàn)略合作協(xié)議或投資意向書等；次一級的是加蓋機(jī)構(gòu)公章的詳盡項目投資計劃書，項目投資計劃中需要包含投資架構(gòu)、基金規(guī)模、募集期間、項目團(tuán)隊等基本要素的具體信息；再次一級確實(shí)沒有任何項目儲備的，可以從實(shí)際控制人或其他投資人的資源說起，包括機(jī)構(gòu)已經(jīng)舉辦或參與了各類路演活動，有信任的中間人在介紹投資項目等，需要有足夠的證據(jù)鏈說服審核員機(jī)構(gòu)確實(shí)有取得管理人牌照的迫切性與必要性。
    除了提交有與其他方簽署的合作文本外，其他的諸多手段均沒有能取得審核員完全信任的把握，也許機(jī)構(gòu)后續(xù)會接到審核員致電核實(shí)甚至約見面談的可能，所以基金管理人在項目儲備模塊切忌弄虛作假。最后，匯總展業(yè)計劃書的幾個編制核心點(diǎn)：（1）突出人員具有優(yōu)秀的執(zhí)業(yè)能力；（2）機(jī)構(gòu)有足夠的資金維持不少于未來六個月的運(yùn)營；（3）需要至少一個項目儲備及證明材料；（4）將風(fēng)險管理落實(shí)到每一個細(xì)節(jié)。
    的評語創(chuàng)新要點(diǎn)篇十三
    創(chuàng)新是現(xiàn)代工作中經(jīng)常提到的一個新的理念，也是與世界接近的一個鏈子，我們應(yīng)該能夠更深入的理解和運(yùn)用它。不管是從事高新技術(shù)工作還是基層工作，而要推動它的進(jìn)步，都需要將創(chuàng)新理念溶入到工作和生活實(shí)踐中，從而提高自己的創(chuàng)新意識和能力。所以，在日常工作中，我們需要創(chuàng)新，創(chuàng)新不僅僅是在工作中得到鍛煉，而是我們需要認(rèn)真的去制造創(chuàng)新。創(chuàng)新是在原本的基礎(chǔ)之上，再加上自己的思維創(chuàng)造出來的東西。
    創(chuàng)新讓我們的創(chuàng)作欲望有了新的空間，對知識的求新有了更高的熱情，它能讓我們的腦細(xì)胞能夠有更活躍的因素存在，它能讓我們對生活更有激情，更能體會到生存的價值。不管怎樣，我們都始終要充滿激情的去生活。具有創(chuàng)新的意識，才能讓我們在工作或是在生活中有所發(fā)現(xiàn)，才能不斷提高自己，發(fā)現(xiàn)自己，也能從中培養(yǎng)自己多方面興趣，提高自己的知識層次。
    創(chuàng)新是一個企業(yè)、民族、甚至是國家的希望所在。在日新月異、競爭激烈的年代里，我們個人要有危機(jī)感，要有競爭的意識，而就必須提高自己的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)實(shí)生活和工作中，很少有人將各種主意、構(gòu)思表露出來，并付諸于實(shí)踐，這樣做實(shí)際上埋葬了許多初萌發(fā)的創(chuàng)新閃光點(diǎn)，習(xí)慣了用新思維去思考問題。而實(shí)際上激發(fā)出一些創(chuàng)新構(gòu)思相對而言是比較容易的事情，而真正利用這些構(gòu)思所做出卓有成效的實(shí)際創(chuàng)造性工作相對很難。在實(shí)際堅持理念工作中，我們要堅持到底，你就一定可以嘗到成功果實(shí)的甜味。
    而我也相信，任何一個想好好生活的人都會去考慮怎樣去創(chuàng)新，創(chuàng)新念頭也是一種力量，它能讓你淋漓盡致的發(fā)揮你的潛力。其實(shí)任何一個人的身上都有優(yōu)勢，而你怎樣為你的優(yōu)勢找一個舞臺，那很重要。這個舞臺能讓你與他們拉開距離。再者，我認(rèn)為我們學(xué)來的知識和技能是為社會服務(wù)的。當(dāng)他不能發(fā)揮作用的時候，我覺得我們花了那么多的精力所學(xué)來的東西可能就是一種浪費(fèi)?？墒钱?dāng)一旦你有了創(chuàng)新的這種意識。你就一定會被它的魅力所吸引，你就會行動。在我的生活中，我曾經(jīng)很迷茫，因為我不知道自己應(yīng)該做什么，也不知道自己學(xué)習(xí)的目的是什么。這樣的心情我根本沒有辦法學(xué)進(jìn)去，因為我沒有目標(biāo)也沒有動力!我們知道任何一項創(chuàng)新都需要一個過程，當(dāng)你有了這個相法以后，行動了，而未能一下子成功，你需要堅持，不懈的堅持下去，你就一定能完成你最初的夢想!
    教師評語：本文“我們需要創(chuàng)新”，結(jié)構(gòu)清晰思路條理，語言優(yōu)美精煉有說服力和感染力，結(jié)尾“創(chuàng)新念頭也是一種力量，它能讓你淋漓盡致的發(fā)揮你的潛力”的深情呼喚，催人奮進(jìn)。
    的評語創(chuàng)新要點(diǎn)篇十四
    1你是一個品行兼優(yōu)的好孩子，有一定的組織能力和責(zé)任心，能協(xié)助老師管理班級，是老師的得力助手，與同學(xué)們相處愉快，在同學(xué)中有很高的威信，愛勞動，講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，誠實(shí)勇敢，意志堅強(qiáng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真主動，積極思考，大膽發(fā)言，課堂練習(xí)獨(dú)立完成，思維開闊，知識面廣，老師很喜歡你，希望你做生活的強(qiáng)者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠(yuǎn)支持你、祝福你！前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵！繼續(xù)努力，早日成才.
    2你是個文靜懂事的女孩，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌，時刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。你的作業(yè)干凈整潔、字跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑。你的學(xué)習(xí)成績一直都很好，在班里是一個的好女生。愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂、上進(jìn)，在知識的海洋里遨游，做一個強(qiáng)者、勝利者！你的聰明加上勤奮好學(xué)會令你成功，老師深深地祝福你。
    3你學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，但從不驕傲自滿；處處遵守紀(jì)律；你為人正直誠懇，尊敬老師，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，工作上，你能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)，起好帶頭作用，看到課堂上，你那專注的神情，老師也感到欣慰。學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀，老師和同學(xué)們都看在眼里，同樣也為你感到高興。我一直對你有信心！愿你繼續(xù)努力，永不停息，勇攀高峰！積極參加體育鍛煉，相信你會給大家?guī)砀嗟捏@喜！以后常鍛煉身體！
    4你的品質(zhì)，你的心靈如同你家鄉(xiāng)的那一方小屋，樸實(shí)無華，真實(shí)動人。清晨，你總是用你那顆純潔的心獻(xiàn)給校園一片潔凈，留給同學(xué)一份溫馨，送給同學(xué)們一道向上的風(fēng)景。的確，你那默默無聞的無私奉獻(xiàn)，你那勤奮刻苦的好學(xué)精神，你那正視現(xiàn)實(shí)克服困難的勇氣，你那大刀闊斧的工作作風(fēng)，確實(shí)讓同齡人佩服。好樣的，老師真的很欣賞你，愿老師的鼓勵，同學(xué)們的贊歌伴隨著你走向成功的旅程。我始終會做你的支持者、為你加油，為你鼓勁！
    ----。
    1、老師非常高興，這學(xué)期你進(jìn)步了。紀(jì)律上你能嚴(yán)格要求自己，不為班級抹黑；學(xué)習(xí)上你能按時完成作業(yè)，上課有時能非常認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，真了不起！如果你能把“有時”變成“常?！鄙踔潦恰疤焯臁钡脑?，相信你在學(xué)習(xí)上能取得更好的成績的。老師真心希望能常?？匆娔闩e起的手。
    2.你進(jìn)步較大，聰明活潑，上進(jìn)心強(qiáng)，越來越關(guān)心集體，在長跑賽中有較為出色的表現(xiàn)，背書又快又流利，書寫和默寫都有提高。老師衷心地希望你在學(xué)習(xí)上全力以赴，爭取積極主動地發(fā)言，練出一手好字，并且要與好書為友，不斷提高自己的思想認(rèn)識水平。老師對你充滿了信心！
    3.你有著站如松、坐如鐘的風(fēng)格；你的字寫得也很棒，贏得了許多贊揚(yáng)的話語。老師更希望能在同學(xué)們積極發(fā)言的氣氛中，看到你那頻頻舉起的手，聽到你那清脆的聲音，主動地表現(xiàn)自己。要記住，勇于表現(xiàn)自己也是成功者必備的素質(zhì)。你是一個很優(yōu)秀的學(xué)生，要勇敢地向大家展露你自己的才華！
    4.你活潑好動，十分熱愛集體，為班級活動出謀劃策。在活動中你表演小品受到了大家的好評，也讓老師對你有了新的認(rèn)識。在生活上，你嚴(yán)于律己，樂于助人，完全可以成為大家的楷模，在學(xué)習(xí)上，希望你聽講更專注，尤其要大膽積極地發(fā)言。平時要廣泛閱讀、注重積累和靈活應(yīng)用，期待你能發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)心中的夢想！
    5.你是一個熱情開朗的學(xué)生，尊敬老師，與同學(xué)相處愉快，熱愛學(xué)校生活，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到，不早退，喜歡參加課外活動，自覺鍛煉身體，有責(zé)任心，班干部工作認(rèn)真，能協(xié)助老師管理班級，有上進(jìn)心，能虛心接受他人的意見，學(xué)習(xí)較主動，能吃苦，成績優(yōu)良，老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言！
    的評語創(chuàng)新要點(diǎn)篇十五
    一、項目類別說明：
    1.創(chuàng)新訓(xùn)練項目是本科生個人或團(tuán)隊，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設(shè)計、研究條件準(zhǔn)備和項目實(shí)施、研究報告撰寫、成果(學(xué)術(shù))交流等工作。每個項目參與學(xué)生一般不超過5人。2.創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目是本科生團(tuán)隊，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊中每個學(xué)生在項目實(shí)施過程中扮演一個或多個具體角色，完成編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。每個項目參與學(xué)生一般不超過6人。3.創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項目是學(xué)生團(tuán)隊在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項目(或創(chuàng)新性實(shí)驗)的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動。此類項目不限參與學(xué)生人數(shù)。二、本表由申請人如實(shí)填寫，表達(dá)簡明扼要。三、填表字體用小四號宋體，單倍行距，要求統(tǒng)一用a4紙雙面印制、裝訂。
    “懶人之友”快遞上門服務(wù)年5月至2021年5月。
    年級所在院系學(xué)號聯(lián)系電話項目中的分工。
    級級。
    2014級。
    電子工程系電子工程系。
    電子工程系。
    總經(jīng)理派送員派送員派送員派送員。
    職務(wù)/職稱。
    2014級2014級。
    電子工程系電子工程系。
    e-mail職務(wù)/職稱。
    桂林航天工業(yè)學(xué)院電子工程系。
    e-mail職務(wù)/職稱。
    e-mail職務(wù)/職稱。
    e-mail。
    一、項目簡介(100字左右)。
    服務(wù)特色：上門服務(wù)，方便快捷質(zhì)量保證：我們將會建立特別的安全系統(tǒng)保證您快遞的安全。
    二、申請理由(包括自身/團(tuán)隊具備的知識、條件、特。
    讓我們更好的準(zhǔn)備和完善服務(wù)體制(2)其次，為了我們服務(wù)工作的更高效率的進(jìn)行，將招收一批勤快的勤工儉學(xué)的學(xué)生分別擔(dān)任各棟宿舍樓的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)將本棟宿舍的快遞送上門而領(lǐng)取快遞以及管理分發(fā)將由我們團(tuán)隊成員負(fù)責(zé)(3)為了讓更多人知道我們的服務(wù)，我們將會通過分發(fā)傳單，在qq和微博微信上宣傳我們的服務(wù)等現(xiàn)在流行的app，為大家提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和最方便的過程。
    上門時間開始至晚上最后一個快遞點(diǎn)關(guān)門時間六、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)1.統(tǒng)一收費(fèi)為每人每次2元，一件起送，每多加一件快遞多加一元，五元封頂。2.開設(shè)會員制度，將常用客戶予以7.5折制度。3.本服務(wù)支持支付寶，微信支付等方式在線支付。
    七、優(yōu)勢分析1.做為本校第一個以快遞上門服務(wù)的系統(tǒng)，對于大學(xué)生來說更具吸引力。2.用快速優(yōu)質(zhì)的工作方式讓購買服務(wù)的學(xué)生們感受到生活的愉悅。3.本服務(wù)將對身體上有困難的同學(xué)提供免費(fèi)服務(wù)。4.本服務(wù)將對家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)提供一定數(shù)量的兼職崗位5.本服務(wù)不會因為天氣或者個人原因延遲或者拒絕上門服務(wù)。6.本服務(wù)迎合當(dāng)今快遞行業(yè)發(fā)現(xiàn)趨勢，將有大量的潛在客戶。八、聯(lián)系方式電話聯(lián)系：15578873087張澤峰微信qq聯(lián)系：7570943444本店服務(wù)亦可以在美團(tuán)以及餓了嗎等在線app聯(lián)系服務(wù)九、團(tuán)隊介紹團(tuán)隊總負(fù)責(zé)人：張澤峰。負(fù)責(zé)日常管理工作和服務(wù)順利進(jìn)行的保障。十、創(chuàng)業(yè)發(fā)展核心理念以服務(wù)大眾為核心，以提供優(yōu)質(zhì)快捷的服務(wù)為宗旨，以提高學(xué)生生活水平為目的，以最時尚自由的方式為大家貢獻(xiàn)我們的力量。十一、宣傳方式1.通過網(wǎng)絡(luò)中的qq、微信、微博等熱門社交軟件宣傳2.海報宣傳：在兩大校區(qū)中粘貼海報和分發(fā)傳單宣傳。十二、潛在的關(guān)鍵風(fēng)險、問題和應(yīng)對策略1.項目開發(fā)階段的風(fēng)險項目剛開始階段同學(xué)們可能認(rèn)知不多，對于服務(wù)不了解，購買服務(wù)的人也不多，所以我們要加大宣傳力度，讓我們的服務(wù)被學(xué)生們了解，讓我們的亮點(diǎn)吸引顧客。2.項目實(shí)施階段的風(fēng)險如果項目已經(jīng)開始實(shí)施，但是顧客不多，對于各個派送員的工資已經(jīng)各種費(fèi)用入不敷出。從而失去工作人手。所以決定對于派送員服務(wù)費(fèi)用將通過按件計費(fèi)，對于工作服務(wù)態(tài)度好，客戶反應(yīng)好的員工采取獎勵機(jī)制。期間我們會通過客戶對于我們服務(wù)的評價不斷改進(jìn)以及完善我們服務(wù)的體制，做到讓學(xué)生滿意的服務(wù)，增加客源。
    3.項目生產(chǎn)經(jīng)營階段的風(fēng)險對于與日俱進(jìn)的快遞服務(wù)行業(yè)，我們最大的風(fēng)險競爭就是各大快遞行業(yè)服務(wù)的改進(jìn)以及其他同學(xué)對于快遞服務(wù)行業(yè)的想法與競爭，我們將盡自己最大的努力，最好的服務(wù)來樹立我們“懶人之友”的形象，讓大家都相信我們，選擇我們。
    五、項目進(jìn)度安排(包括詳細(xì)的計劃安排)。
    (一)2021年5月-2021年6月探索創(chuàng)業(yè)方向，市場調(diào)查研究，組建團(tuán)隊，撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書，指導(dǎo)老師對創(chuàng)業(yè)計劃書進(jìn)行指導(dǎo)。在校內(nèi)進(jìn)行“懶人之友”宣傳工作，完善創(chuàng)業(yè)計劃書并最終確定“懶人之友”快遞上門服務(wù)運(yùn)行事宜。(二)2021年6月-2021年8月開展“懶人之友”快遞上門服務(wù)模擬運(yùn)營，觀察市場反響(三)2021年9月-2021年4月“懶人之友”開始正式運(yùn)營，通過市場的需求已經(jīng)反響不斷完善改進(jìn)服務(wù)模式和體制，爭取將名聲響便整個桂航，讓大家都知道我們的服務(wù)，成為深受廣大師生信賴和喜愛的服務(wù)業(yè)項目。(四)2021年5月做項目總結(jié)工作，制定項目可持續(xù)發(fā)展計劃。
    1500100050010006000。
    名：日。
    八、院系意見。
    負(fù)責(zé)人簽名：年九、學(xué)校意見月日。
    蓋章：年月日。
    的評語創(chuàng)新要點(diǎn)篇十六
    本文目錄。
    鼓勵學(xué)生勤于思考、大膽創(chuàng)新的評語。
    現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)過程不僅是傳授知識的過程，更是師生在理性，情感方面的互動過程，要引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，積極的思維活動和健康的心理狀態(tài)，最好的辦法是實(shí)施情感教學(xué)。教師要以自身的情感營造良好和諧的課堂氣氛，因為教師的情感狀態(tài)可以使學(xué)生受到潛移默化的影響。覺中滲透早學(xué)生的心靈深處。如學(xué)生的。
    作文。
    《學(xué)貴在勤》中闡述了自己的觀點(diǎn)：勤奮，可他本人并不是一個勤奮的人，我是這樣寫的：“你這勤奮的筆，是深耕的犁，不停地寫，不停地犁，在這知識的沃土上耕耘，您定能擁有一個金黃般收獲的秋季。努力吧，老師相信你的能力”。另一位同學(xué)的作文是《父母的愛》文中消極地寫出了父母對她的愛是一種壓力，認(rèn)為嚴(yán)是對他們的一種不信認(rèn)，這就看出母女之間缺少溝通。我這樣寫的“父母的愛是無私的，他們所做的一切都是源于“愛”，愛之深，恨之切。人與人之間應(yīng)多理解，理解萬歲嗎!老師有一個秘方，想試一試嗎?不許外傳呀!就是與父母勤溝通，多把心理話對他們說。老師相信你會成功的，因為你是一個善解人意的孩子，在我眼里是這樣，相信在別人眼里也如此。愿你能做一個孝順的乖孩子!愿你的生活處處充滿陽光，相信你的未來更精彩，因為有父母的關(guān)懷與愛常相伴，也有老師的期盼與祝福常相隨。努力吧!老師相信你的能力。”這樣使學(xué)生的情感脈搏加速跳動，最終達(dá)到樹立美好理想，培養(yǎng)健康規(guī)范的社會行為的目的。批改過程是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的過程，在作文。
    評語。
    中滲透心理健康教育對緩解學(xué)生的心理壓力，控制不良情緒，培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)有一定的作用。
    學(xué)生的個性是很豐富的，個性化作文教學(xué)對學(xué)生個性要給予特別的關(guān)注，在駕馭作文教學(xué)導(dǎo)與練的節(jié)奏和氛圍中，密切關(guān)注學(xué)生隨時迸發(fā)出的個性思維火花，注意觀察學(xué)生帶有個性色彩的接受、傳遞等思維行為，從而迅速作出判斷，加以充分肯定，使學(xué)生的求異思維常處于活躍的狀態(tài)，從而使個性永葆鮮明的特色，正是有了尊重學(xué)生個性的前提，才能在評價學(xué)生作文優(yōu)劣的過程中去保護(hù)學(xué)生習(xí)作中難得的異彩奇葩，哪怕他表現(xiàn)出桀驁不馴，也不輕易否定，我常常收集學(xué)生的習(xí)作，結(jié)成集子，公布于教師，帶刺的仙人掌和鮮麗的玫瑰同園，怯生的含羞草和耀眼的大麗菊共圃，保護(hù)鮮明的個性，才使學(xué)生的作文構(gòu)成絢麗的園地，也使人性化教學(xué)呈現(xiàn)愉悅的境界。
    在作文教學(xué)中，指導(dǎo)和評價上摒棄傳統(tǒng)作文教學(xué)中的陋習(xí)而實(shí)行多討論、多協(xié)商、多肯定，不搞一錘定音，不搞一味批評，不搞隨便刪改。我引導(dǎo)學(xué)生自己思考判斷，然后互相交流啟發(fā)，在此基礎(chǔ)上，再做必要的點(diǎn)撥，只有這樣學(xué)生作文才不至于“千人一面”“千部一腔”在作文批改中，我注重實(shí)效，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，并播灑愛心，情系差生，引爆學(xué)生寫作的激情，對學(xué)生作文中的不足之處，盡量不隨便刪改，不一味批評，用啟發(fā)性的評語讓學(xué)生去感悟，從而自己去修改。允許學(xué)生反批評，允許學(xué)生固執(zhí)己見，允許學(xué)生持保留態(tài)度，允許學(xué)生與老師進(jìn)行面對面的思想沖撞。
    有的學(xué)生在作文中反映了學(xué)習(xí)成績下降，家長對他壓力太大的苦惱，并流露出自暴自棄的情緒，雖然寫了真情實(shí)感，但感情基調(diào)低沉，批改時要我這樣寫：“人生道路并不是鋪滿鮮花，荊棘、坎坷、陷阱會隨時出現(xiàn)，是止步不前，還是挺起腰往前走?老師相信你有能力，有毅力去戰(zhàn)勝挫折，抬起頭，眼前定是一片光明。”這種充滿愛心的評語，滋潤學(xué)生的心田，學(xué)生會沒有顧忌地把自己的真情實(shí)感寫進(jìn)作文，也會領(lǐng)悟到應(yīng)怎樣立意才是正確的。
    對寫作差的學(xué)生更需要在評語中激發(fā)他們的寫作熱情，假如一味用“主題不鮮明，選材不恰當(dāng)，語句不通順”等評價他們的習(xí)作，會一棍子把他們打如冷宮。顧威同學(xué)的作文題目是《校園生活》文章數(shù)不足，錯別又多，但是對學(xué)校生活還是有一定的思想，批改時我用評語鼓勵，放大他的亮點(diǎn)，一段時間后，他的作文發(fā)生了可喜的變化。我又寫了這樣的評語：“親身的經(jīng)歷，真實(shí)的體會，使你的行文流暢了，表達(dá)生動準(zhǔn)確了，生活是你寫作的最好老師，努力吧!老師相信你會寫出好文章的?！?BR>    抓住學(xué)生的思想動態(tài)，我通過作文評語，加強(qiáng)與學(xué)生的交流。教師職業(yè)最本質(zhì)的特征是：“愛孩子、懂孩子”只有愛學(xué)生才能接近學(xué)生、了解學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性特征，從而尊重學(xué)生因材施教，實(shí)現(xiàn)的人的全面發(fā)展。如果沒有這心靈的窺視，教育行為就極易變成一種強(qiáng)制的行為過程，教師對學(xué)生的愛，使師生之間產(chǎn)生了相互信任，消除緊張戒備的心理，使教師更易于同學(xué)生展開心靈對話，從而及時把握教學(xué)的最佳契機(jī)。愛集中體現(xiàn)在情感交流中，愛之越深，情之越真，交流越暢，教師積極鼓勵增強(qiáng)了學(xué)生成功的愉悅感，心理壓力減小，對寫作產(chǎn)生了興趣，成為內(nèi)在的動力。
    一位學(xué)生在作文中真實(shí)地流露他在人生的道路上感到彷徨的心理歷程。于是我在作文評語上這樣寫道：“感謝你對我的信任，要知道人生的道路上有荊棘有鮮花，你還年輕，所經(jīng)歷的所遇到的只不過是滄海一粟，只不過是今后人生旅途中所遇到的風(fēng)浪中的一朵小小浪花，不要?dú)怵H，也不要自卑，抬起頭來，天還是那么藍(lán)，草還是那么綠，花還是那么紅，祝你每天開開心心?！睂W(xué)生看我了的評語之后，很受感動，表示愿意按照我的建議去做，用真誠與理解架起了人間感情溝通的橋梁，培養(yǎng)學(xué)生敢于流露思想感情，感為自己說話和感為文章負(fù)責(zé)以及樂于交流的開放態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生作文的投入感，提高學(xué)生的作文能力。
    據(jù)一家語文刊物統(tǒng)計，那些愛上作文課并取得良好成績的學(xué)生，百分之九十是因為受到老師表揚(yáng)而興致勃發(fā)熱愛寫作，只有百分之十的學(xué)生，是屬于受到老師的合理批評后，自我激勵而奮發(fā)進(jìn)取的比比可見，要想大面積調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，就應(yīng)以表揚(yáng)為主，據(jù)心理學(xué)家們分析，缺乏肯定與鼓勵的批評，會使人情緒低落，而情緒會影響人們的行為，一個人情緒越低，便越少把注意力投注到所要從事的事情上，任務(wù)也就完成得越糟糕，這樣，就會進(jìn)一步產(chǎn)生無能力感，陷入更為低落的情緒中。若此時有一句鼓勵的話，便會使人重新估價自己的能力與信心，重新審視，注意所要完成的任務(wù)，使整個大腦的神經(jīng)活動水平提高，從而更好地完成任務(wù)。
    富有成效的作文教學(xué)，應(yīng)不斷地給學(xué)生以成就感，讓學(xué)生每寫一篇文章都感到有所獲益，有所提高，有所進(jìn)步，從而提高寫作熱情，激發(fā)作文興趣，養(yǎng)成寫作愛好，不待老師講，自覺寫文章，不待老師改，自能改章，實(shí)施評優(yōu)法，這并不是說錯別不要圈，病句不要改，而是指在總的指導(dǎo)思想上，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的閃光點(diǎn)為主。這些閃光點(diǎn)或以約定俗成的符號標(biāo)出，用褒揚(yáng)的贊嘆的語句點(diǎn)出，篇末的總批，也應(yīng)加以肯定贊揚(yáng)為主，即使要進(jìn)行批評，也應(yīng)先肯定成績或富批評于鼓勵之中，或于批評之后給予勉勵。盡量優(yōu)點(diǎn)分門別類一一提出表揚(yáng)，盡量做到讓每位同學(xué)都有多次受到表揚(yáng)的機(jī)會。學(xué)生是一輛上坡的車，一艘溯流的船，一只霧中的小鳥，一位翻山的旅人，需要教師的熱情鼓勵，而精心引導(dǎo)，悉心幫助。
    生活是復(fù)雜的，作文是生活的反映，這就使得有些作文內(nèi)容具有了復(fù)雜性。在批改作文時我常常會碰到一下子難以判明是非的作文，對此我不用明朗的態(tài)度，用幽默含蓄的評語，讓學(xué)生自己去揣摩。其實(shí)，即使作文的內(nèi)容是明確的評語也少不了幽默點(diǎn)，幽默是一種機(jī)智，含蓄是一門藝術(shù)，學(xué)生可以從評語的幽默含蓄中感悟到老師的機(jī)智和才華，從而獲取靈性，感受愉悅。
    有人最怕看作文，說這是"苦差事"，而我最喜歡看作文，覺得是難得的享受。因為從孩子們的作文里我能聽到他們的心聲，感到自己是他們無話不談的朋友。學(xué)生怕別人看到自己的作文說這是"秘密"，而我的學(xué)生最喜歡我看他們的作文，覺得找到了知音，因為，從評語中，他們能聽到我絲絲真情，縷縷摯愛，感到我是他們的萬種感情的傾注對象。
    好的作文是一件值得反復(fù)玩味的珍貴的藝術(shù)品，好的評語也應(yīng)是一件藝術(shù)品。應(yīng)是完整的、流暢的、生動的一段話，甚至是一篇精彩的短文，寫出讓學(xué)生茅塞頓開的刻骨銘心的余音繞梁的評語。同時應(yīng)滲透師愛，注滿師情，要體現(xiàn)信任，體現(xiàn)尊重，要提出方向，給予動力。核心是對學(xué)生真摯的愛。這樣才能達(dá)到心與心的交融。
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    肯動腦筋，會使你更加聰明。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，你將前程無量！
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    1你是一個品行兼優(yōu)的好孩子，有一定的組織能力和責(zé)任心，能協(xié)助老師管理班級，是老師的得力助手，與同學(xué)們相處愉快，在同學(xué)中有很高的威信，愛勞動，講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，誠實(shí)勇敢，意志堅強(qiáng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真主動，積極思考，大膽發(fā)言，課堂練習(xí)獨(dú)立完成，思維開闊，知識面廣，老師很喜歡你，希望你做生活的強(qiáng)者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠(yuǎn)支持你、祝福你！前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵！繼續(xù)努力，早日成才.
    2你是個文靜懂事的女孩，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌，時刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。你的作業(yè)干凈整潔、跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑。你的學(xué)習(xí)成績一直都很好，在班里是一個的好女生。愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂、上進(jìn)，在知識的海洋里遨游，做一個強(qiáng)者、勝利者！你的聰明加上勤奮好學(xué)會令你成功，老師深深地祝福你。
    3你學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，但從不驕傲自滿；處處遵守紀(jì)律；你為人正直誠懇，尊敬老師，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項。
    規(guī)章制度。
    工作上你能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)起好帶頭作用看到課堂上你那專注的神情老師也感到欣慰。學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀老師和同學(xué)們都看在眼里同樣也為你感到高興。我一直對你有信心！愿你繼續(xù)努力永不停息勇攀高峰！積極參加體育鍛煉相信你會給大家?guī)砀嗟捏@喜！以后常鍛煉身體！
    4你的品質(zhì)，你的心靈如同你家鄉(xiāng)的那一方小屋，樸實(shí)無華，真實(shí)動人。清晨，你總是用你那顆純潔的心獻(xiàn)給校園一片潔凈，留給同學(xué)一份溫馨，送給同學(xué)們一道向上的風(fēng)景。的確，你那默默無聞的無私奉獻(xiàn)，你那勤奮刻苦的好學(xué)精神，你那正視現(xiàn)實(shí)克服困難的勇氣，你那大刀闊斧的工作作風(fēng)，確實(shí)讓同齡人佩服。好樣的，老師真的很欣賞你，愿老師的鼓勵，同學(xué)們的贊歌伴隨著你走向成功的旅程。我始終會做你的支持者、為你加油，為你鼓勁！
    ----。
    1、老師非常高興，這學(xué)期你進(jìn)步了。紀(jì)律上你能嚴(yán)格要求自己，不為班級抹黑；學(xué)習(xí)上你能按時完成作業(yè)，上課有時能非常認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，真了不起！如果你能把“有時”變成“常?！鄙踔潦恰疤焯臁钡脑?，相信你在學(xué)習(xí)上能取得更好的成績的。老師真心希望能常?？匆娔闩e起的手。
    2.你進(jìn)步較大，聰明活潑，上進(jìn)心強(qiáng)，越來越關(guān)心集體，在長跑賽中有較為出色的表現(xiàn)，背書又快又流利，書寫和默寫都有提高。老師衷心地希望你在學(xué)習(xí)上全力以赴，爭取積極主動地發(fā)言，練出一手好，并且要與好書為友，不斷提高自己的思想認(rèn)識水平。老師對你充滿了信心！
    3.你有著站如松、坐如鐘的風(fēng)格；你的寫得也很棒，贏得了許多贊揚(yáng)的話語。老師更希望能在同學(xué)們積極發(fā)言的氣氛中，看到你那頻頻舉起的手，聽到你那清脆的聲音，主動地表現(xiàn)自己。要記住，勇于表現(xiàn)自己也是成功者必備的素質(zhì)。你是一個很優(yōu)秀的學(xué)生，要勇敢地向大家展露你自己的才華！
    4.你活潑好動，十分熱愛集體，為班級活動出謀劃策。在活動中你表演小品受到了大家的好評，也讓老師對你有了新的認(rèn)識。在生活上，你嚴(yán)于律己，樂于助人，完全可以成為大家的楷模，在學(xué)習(xí)上，希望你聽講更專注，尤其要大膽積極地發(fā)言。平時要廣泛閱讀、注重積累和靈活應(yīng)用，期待你能發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)心中的夢想！
    5.你是一個熱情開朗的學(xué)生，尊敬老師，與同學(xué)相處愉快，熱愛學(xué)校生活，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到，不早退，喜歡參加課外活動，自覺鍛煉身體，有責(zé)任心，班干部工作認(rèn)真，能協(xié)助老師管理班級，有上進(jìn)心，能虛心接受他人的意見，學(xué)習(xí)較主動，能吃苦，成績優(yōu)良，老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言！
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    無論是居于文中寥寥數(shù)語的眉批，還是居于文末三言五語的總批，作文評語作為作文教學(xué)的一個環(huán)節(jié)，作為作文指導(dǎo)的一個步驟，對語文教師和學(xué)生都有不容輕視的意義。就教師而言，學(xué)生是否達(dá)到自己在作文指導(dǎo)時所提出的要求，自己是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，今后應(yīng)該如何確定作文教學(xué)的坐標(biāo)和方向，往往要通過作文評語傳達(dá)給學(xué)生;就學(xué)生而言，苦心經(jīng)營的一篇小文，老師看后是否認(rèn)可，有哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些不足，長處如何發(fā)揚(yáng)，短處如何改正，常常要在作文評語中得以了解?？梢?，作文評語不僅是學(xué)生作文成績的總結(jié)，也是教師作文教學(xué)成效的歸納，是聯(lián)結(jié)教師和學(xué)生的紐帶和中介。因此，教師必須重視并寫好作文評語。評語寫得是否恰當(dāng)，評價是否準(zhǔn)確，對學(xué)生作文水平的提高起著至關(guān)重要的作用，對于正在經(jīng)歷識、學(xué)詞、讀文這些語文學(xué)習(xí)初始階段的小學(xué)生來說，這種作用更顯得尤為重要。我想，作為一名語文教師，除了要精心做好作文前的指導(dǎo)，還應(yīng)在作文的批改上進(jìn)行大膽的改革。
    在新課改的推動下，我初步嘗試了對作文評語進(jìn)行改革，并以此為契機(jī)教育學(xué)生邊作文邊做人。通過喚起學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，從而讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懽骷记桑ゾ氁庵酒焚|(zhì)，逐步提高寫作能力。教學(xué)中，我有意識地用評語引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)自己的心聲，實(shí)現(xiàn)生命的需求，并在評語中滲透做人原則、是非觀念和審美情趣等多種因素，使作文教學(xué)真正做到“工具性”與“人文性”的統(tǒng)一。
    興趣是寫作的動力，有了動力學(xué)生才有寫作的熱情，才想暢所欲言，才會創(chuàng)新。學(xué)生作文寫得差，有的是寫作的潛力沒有挖掘出來;有的確實(shí)是基礎(chǔ)差，受自卑感的壓抑;有的是不善于將口頭語言轉(zhuǎn)為書面語言;也有可能是教師的評語過于刻薄呆板。教師往往會在贊揚(yáng)后，總不忘來個“但是……”，找點(diǎn)岔兒，挑點(diǎn)刺兒，似乎不這樣寫，不足以顯示其全面，教師有意無意地把眼光落在與教師相同甚至更高的一條水平線上。這樣多方原因造成學(xué)生興味索然，厭倦寫作。小學(xué)生寫作文只是初學(xué)初練，他們的作文多半是半成品，缺點(diǎn)自然很多，是很正常的。學(xué)生每次作文或思如泉涌，或搜腸刮肚，但都投入了自己的一份努力，都希望得到老師的肯定和表揚(yáng)，老師要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)。用葉瀾教授的話來說，就是“像尋寶一樣來挖掘?！?BR>    作為語文教師，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光教作文，用發(fā)展的眼光評作文，該贊賞的則要“旁若無人”的大加贊賞，不遺余力地?zé)崆楣膭?，哪怕只有一丁點(diǎn)兒的閃光處。在寫評語時多些鼓勵語言，多些商榷語氣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和表達(dá)欲望。學(xué)生作文中一個生動的詞語，一句形象的話語，甚至一個準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn)都值得教師傾情鼓勵。我所帶的班里一位很內(nèi)向的女同學(xué)，該生平時寫作水平平平，但課外閱讀面較廣，很喜歡寫作。她總在課余時間偷偷塞給我她的文章，然后飛快地跑開。一開始，我覺得她的行為很奇怪，后來，我慢慢地理解了。每次，我都會很認(rèn)真地閱讀她的文章，讀完之后，不忘寫上幾句：“你的文很美，老師很喜歡!”;“勤勞的蜜蜂總能收獲春天的喜悅，老師希望你能堅持寫作。”;“你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在以后的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章?！薄覜]有想到我的鼓勵，會讓她信心倍增，激起了她更大的寫作熱情。
    雖說學(xué)生的作文存在眾多不足之處，但或多或少是小作者內(nèi)心思想的流露表白，可以說是他們最初的世界觀、人生觀和價值觀的體現(xiàn)?！跋葘W(xué)做人，后學(xué)作文”、“文如其人”，這些話都是對作文與做人關(guān)系的很好闡述。我們的作文教學(xué)往往只注重對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，忽視了作文的育人功能。這就需要教師變化各種語氣，選取新奇的角度，巧用心思，精心設(shè)計，化平庸為高雅，化刻薄為寬容，化抽象為淺顯生動，寫出能讓學(xué)生讀之有新鮮感，有啟發(fā)性，心服口服的評語來，這樣才能充分發(fā)揮作文評語的指導(dǎo)作用。好的作文評語也該是一段短小精悍的文，讓學(xué)生有所收獲，與學(xué)生有所溝通，互相理解，同時又賞心悅目。如我為一學(xué)生的習(xí)作《秋天的田野》所寫的一則評語：“你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩意的秋天。xx同學(xué)，努力吧，希望看到你修改后的佳作?！边@則評語既肯定了學(xué)生的成功之處，又啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生能夠再實(shí)踐，再創(chuàng)造。兩天后，這學(xué)生竟自覺的根據(jù)老師的評語修改了原文，修改后的習(xí)作情真意切，十分優(yōu)美。由此可見，作文評語要有啟發(fā)性，這樣能使學(xué)生對自己習(xí)作的思考，明白不足所在，激發(fā)其改正的需要和欲望，從而增強(qiáng)自改的能動性。
    生活中，學(xué)生因為年齡小，對事物的認(rèn)識往往還不夠全面，經(jīng)常會搞“一刀切”。老師采用啟發(fā)性的評語，可以引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生重新審視自己的態(tài)度，重新糾正自己的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生正確全面地認(rèn)識社會現(xiàn)象，看待事物，及時地?fù)苷龑W(xué)生思想認(rèn)識方面的偏向。我想只有以心換心，以情動情，只有在寫作評語中讓學(xué)生感受到教師是在真誠地幫助他們，真情流露，學(xué)生才會“我手寫我心”，敢于表達(dá)自己的想法。
    作文評語要有針對性，是說教師應(yīng)針對學(xué)生的習(xí)作，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)中各年級的作文要求，有的放矢地中肯的寫評語，少說廢話，套話。翻閱小學(xué)中高年級學(xué)生的作文本，教師的紅筆圈圈點(diǎn)點(diǎn)，評語洋洋灑灑，無不顯示著教師的兢兢業(yè)業(yè)。可是，許多學(xué)生對教師的作文評語不感興趣，認(rèn)為老師的評語居高臨下，挑刺的成分太多了，諸如：選材不新穎，中心不明確，語句不通順，結(jié)構(gòu)不緊湊……這幾個“不”大大挫傷了學(xué)生寫作的自信心和積極性。這些程式化、一般化的套語之所以可惡，是因為它司空見慣，沒有個性，寡情乏味。久而久之，有的學(xué)生拿到作文本后，只關(guān)心一下分?jǐn)?shù)，根本不去認(rèn)真看教師是怎么改的，怎么評的。這其中的一個重要原因，就是教師的評語枯燥乏味，情如嚼蠟，學(xué)生自然不愛看。因此，作文的評語要有針對性，要言之具體，說之準(zhǔn)確，做到語語中的，方令學(xué)生受益。如指出文章寫沒寫出真情實(shí)感，哪方向觀察得仔細(xì)，體驗得深入，哪些材料選擇得既有趣，又有意義，哪部分思路開闊，想像豐富，從而引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是值得寫的，什么是不可以寫的等等。下面是我為一學(xué)生的習(xí)作所寫的評語“跑、揮、沖、漲、喘等一系列動詞把調(diào)皮大王的形象刻畫得栩栩如生，比喻、擬人的運(yùn)用使文章增色不少，要是能把自己當(dāng)時的感受、想法寫下來，不失為一上等的佳作了，想一想加以補(bǔ)充，好嗎?”學(xué)生看了這樣熱情洋溢的評價，恰到好處地點(diǎn)撥，心服口服，產(chǎn)生同感并積極修改。還比如我為學(xué)生《我學(xué)會了滑滑板》寫的一段評語：“小作者能記住老師的教誨，并在實(shí)踐中體驗，是很值得表揚(yáng)的。學(xué)習(xí)滑滑板的過程要寫詳細(xì)一些，比如：爸爸是怎樣指點(diǎn)你滑滑板的，你在練習(xí)過程中，沒有遇到困難嗎?當(dāng)時的心情不緊張嗎?心里有怎樣的變化，都要寫出來，這樣文章內(nèi)容就更加具體了?！边@段評語從訓(xùn)練目的出發(fā)，著眼于所評作文是否圓滿地完成了寫作要求，如過程是否完整，順序是否清晰，標(biāo)題中的“第一次”是否充分體現(xiàn)出來了……這樣，就使學(xué)生了解了自己的文章在什么方面達(dá)到了老師提出的訓(xùn)練目標(biāo)，從而進(jìn)一步努力。評語具有針對性，具體指導(dǎo)了學(xué)生從哪方面修改，因而學(xué)生修改起來就比較容易。
    蘇聯(lián)教育家米斯維特絡(luò)夫說過：“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。幽默是智慧的體現(xiàn)，是生活中的鹽。”我們的評語為什么就不可以放點(diǎn)“鹽”呢?一則幽默恢諧的批語，往往能使學(xué)生在忍俊不禁的心理狀態(tài)下警醒、震悟，獲得教益。
    現(xiàn)在的學(xué)生大多喜歡幽默風(fēng)趣且有親和力的老師，教師在書寫評語上，運(yùn)用一些幽默的話，可能會使學(xué)生更容易接受教師的指正，一條有趣的評語，學(xué)生會仔細(xì)體會評語中的味道，最終悟出其中的道理。當(dāng)前，學(xué)生寫作重內(nèi)容、輕標(biāo)點(diǎn)的現(xiàn)象司空見慣，我曾給一篇一逗到底的作文寫過這樣的批語：“你太偏愛‘，’了，就不怕‘?;!’生氣嗎?一碗水可要端平啊!”又如：班上有位學(xué)生，文章寫得好，但寫得“毛”。我就寫了這樣的批語：“你的文章像一條緩緩而流的小溪，清秀、流暢。感情真摯細(xì)膩，具有個人風(fēng)格，如果書寫在美觀些，更會使你的文章錦上添花的。你認(rèn)為呢?”從此以后，這位學(xué)生的不“毛”了。這樣的批語語氣委婉，內(nèi)容風(fēng)趣，耐人尋味。學(xué)生透過批語得到了老師善意的批評，理解了老師的良苦用心，因而能心悅誠服地接受老師的規(guī)勸。
    青少年學(xué)生正處在一個思想發(fā)展非常特殊的時期，他們隨著身心的不斷發(fā)展趨向成熟，思想方面就有了很大的變化。他們渴望知道更多的事情，開始考慮自己的理想、追求與職業(yè);他們也渴望學(xué)到更多的知識，開始有了自己對社會人生的獨(dú)立性思考;他們渴望自己的人生能夠最成功，開始有了偶像情結(jié)和哲學(xué)意識。但是，他們畢竟還是在校的學(xué)生，涉世不深，經(jīng)驗不足，思想欠成熟，辨別是非的能力有限。面對這種情況，教師寫上一句精辟的。
    格言。
    抑或俗語、古話之類的將在思想上更好、更深刻地去啟迪、引導(dǎo)學(xué)生使他們的身心更健康地成長。
    在批閱作文時，我感觸頗多。有一次，班上的“搗蛋大王”在他的文章中寫到：“我總是覺得自己沒有別人聰明，學(xué)習(xí)沒有什么信心……”于是，我把握機(jī)會，引用了一句。
    名言。
    對其進(jìn)行教育：“問渠哪的清如許，為有源頭活水來?！蔽蚁胱屗靼鬃x書貴在持之以恒，要用心去感悟每一本書每一個文的道理。這個學(xué)期的一片習(xí)作是寫《難忘的第一次》，同學(xué)們都選擇了自己最難忘的第一次，并很有條理的寫下來，突出了第一次為什么難忘，并嘗到了成功后的喜悅。于是，我趕緊在后面寫上評語：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！币眠@句名言，我只是想告訴同學(xué)們成功之花是用辛勤的汗水澆灌出來的。無論何時，我們都需要有刻苦自覺的精神，都需要有頑強(qiáng)拼搏的勇氣。這些哲理性的評語，對學(xué)生而言，既是有行的教育，更是無形的鞭策。
    作文評語是教師與學(xué)生平等交流的一道橋梁，是指引學(xué)生進(jìn)入文學(xué)廣闊領(lǐng)域的一道彩虹。雄鷹展翅奮發(fā)，因為天空明凈;魚兒輕快暢游，在于水流清澈。愿我們的學(xué)生在教師評語的引導(dǎo)下，在文學(xué)的殿堂里鷹擊長空，魚翔淺底，在作文這一沃土上跳動起生命的絢爛火焰。因此，語文教師都要重視作文評語的寫作，對教師來說三言兩語、信手拈來的作文評語，對學(xué)生可是重千斤，直接影響到他們的作文甚至做人，所以，必須斟句酌，實(shí)事求是地采取積極的贊賞態(tài)度。當(dāng)學(xué)生的作文通過教師的評改之后，知道自己的勞動得到教師的肯定，自己的寫法、觀點(diǎn)得到教師的尊重，他們便“產(chǎn)生了巨大的興奮，作出了驚人的努力”，文章自然會更上一層樓。
    的評語創(chuàng)新要點(diǎn)篇十七
    組工信息作為黨政信息的一個重要組成部分，具有十分廣泛和豐富的內(nèi)容。要做好組工信息工作，必須正確認(rèn)識和把握組工信息的內(nèi)容及其基本的分類。只有這樣，才能保證組工信息工作的針對性，發(fā)揮其指導(dǎo)工作、提供服務(wù)的作用。
    組工信息的基本內(nèi)容。
    組工信息的內(nèi)容是由黨的組織工作的內(nèi)容所決定的。我們黨是執(zhí)政黨，是我國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的組織工作是黨的全部工作的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要途徑，是堅持黨的政治路線、推動改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展的重要保證，在黨和國家的政治生活中有著極為重要的地位和作用。黨的組織工作所具有的這種特殊地位和作用，決定了黨的組織工作與整個社會的方方面面都有著極其緊密的聯(lián)系，涉及的范圍和領(lǐng)域十分廣泛，包含的內(nèi)容非常豐富。這樣，組工信息也就必然包含了極其廣泛的內(nèi)容。概括起來說，我們大致上可以把組工信息的內(nèi)容界定為三個大的方面：
    一是組織工作各方面的情況。這是組工信息最基本、最主要的內(nèi)容，是組工信息反映的主體。根據(jù)黨的組織工作的職責(zé)和任務(wù)，這部分的信息內(nèi)容，主要有黨的基層組織和黨員隊伍建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)、干部人事制度改革、干部教育培訓(xùn)、黨的知識分子工作、社會主義企業(yè)經(jīng)營管理者隊伍建設(shè)、老干部工作、干部審查與監(jiān)督工作、組織部門自身建設(shè)以及組織部門信息、信訪、督查工作的情況等。
    二是黨的建設(shè)中與組織工作有關(guān)的情況。黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)等，與黨的組織建設(shè)都是緊密聯(lián)系在一起的，是不可分割的有機(jī)整體。黨的組織工作絕不僅僅是單純的組織建設(shè)的業(yè)務(wù)活動，而是在進(jìn)行組織建設(shè)的過程中，包含和滲透著大量的黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)等方面的內(nèi)容，比如黨風(fēng)廉政建設(shè)、黨員教育、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、思想作風(fēng)建設(shè)等等。因此這些方面的重要情況，也是組工信息應(yīng)有的內(nèi)容。
    三是與黨的建設(shè)、組織工作有關(guān)的重要社情民意和突發(fā)性事件等。比如，經(jīng)濟(jì)體制的改革、各種利益關(guān)系的調(diào)整、企業(yè)改制、多種經(jīng)濟(jì)成分的共同發(fā)展、社會價值觀念的變化、宗教勢力的發(fā)展、社會勞動力的流動等等，都會不同程度地影響到黨的建設(shè)和組織工作，給黨的建設(shè)、組織工作帶來許多新情況、新問題。這些雖然不是組織工作的直接內(nèi)容，但了解這些情況及其對黨的建設(shè)、組織工作帶來的影響，對于領(lǐng)導(dǎo)同志把握全局，分析和認(rèn)清黨的建設(shè)、組織工作所面臨的形勢和任務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)決策的系統(tǒng)性、全局性和工作指導(dǎo)的針對性、預(yù)見性，具有重要的對照意義。所以這些與組織工作有著直接或間接關(guān)系的情況，也應(yīng)該成為組工信息反映的內(nèi)容。
    在對組工信息內(nèi)容的認(rèn)識和把握上，要注意防止兩種傾向：一種是信息反映的內(nèi)容過于“狹窄”。表現(xiàn)為局限于在黨委組織部系統(tǒng)甚至是組織部門具體業(yè)務(wù)范圍內(nèi)來收集和反映信息，致使一些與黨的建設(shè)、組織工作有關(guān)的重要情況得不到及時反映。另一種是信息反映的內(nèi)容過于“寬泛”。表現(xiàn)為把握不準(zhǔn)組工信息內(nèi)容的范圍，把一些與黨的建設(shè)、組織工作沒有多大關(guān)系的情況都作為組工信息的內(nèi)容加于收集、反映。有的甚至搜缺獵奇，把一些與組織工作毫無關(guān)系的社會新聞、奇聞怪事也當(dāng)作組工信息。以上兩種傾向是因為不能正確界定和把握組工信息的內(nèi)容。
    能不能正確把握報送信息的內(nèi)容，是關(guān)乎信息工作質(zhì)量高低的重要前提。從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)同志信息需求規(guī)律看，在把握報送信息的內(nèi)容上，應(yīng)遵循總的原則是：圍繞中心任務(wù)，重點(diǎn)反映新情況、新問題、新經(jīng)驗，兼顧重大的社情民意。
    關(guān)于圍繞中心任務(wù)，就是要緊緊圍繞組織工作的中心任務(wù)，收集、反映當(dāng)前一個時期組織工作的工作重點(diǎn)和主要任務(wù)的有關(guān)情況。因為一個時期組織工作的中心任務(wù)都是關(guān)系全局的重要部署，實(shí)際上就是各級組織部門領(lǐng)導(dǎo)同志的中心任務(wù)，其進(jìn)展如何，完成得怎樣，工作中遇到什么問題，有哪些有利于開展工作的經(jīng)驗做法和意見建議等，都是領(lǐng)導(dǎo)同志最為關(guān)心的。這方面的主要內(nèi)容，一是包括中央和上級黨委就黨的建設(shè)，以及組織工作的路線、方針、政策做出的重要決定和決策；也包括下級黨委和黨委組織部對決定、決策的貫徹執(zhí)行思路、部署和措施，以及貫徹執(zhí)行的結(jié)果、遇到的問題和進(jìn)一步完善有關(guān)決策的意見、建議；還包括黨委和黨委組織部領(lǐng)導(dǎo)同志對抓好決定、決策貫徹執(zhí)行所提出的意見和要求。及時反映這方面的問題，對下級黨委和組織部來說，能及時了解上級的決定、決策和工作要求，可以使自己在工作中更好地把握方向；對上級黨委和組織部來說，能及時了解下級采取的措施和方法，以及執(zhí)行的結(jié)果，從而可以了解決策的貫徹執(zhí)行情況和需要進(jìn)一步研究的問題。二是反映一個時期組織工作各項中心任務(wù)進(jìn)行情況的信息。側(cè)重是反映主心骨子的進(jìn)展情況，包括工作的進(jìn)度，工作中創(chuàng)造的經(jīng)驗和碰到的問題。及時反映這方面信息非常重要，因為中心任務(wù)關(guān)系全局，是一個時期組織工作的重點(diǎn)。確保中心任務(wù)的完成，對于實(shí)現(xiàn)組織工作的保證作用，具有關(guān)鍵性的意義。因此，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)同志對這方面信息是非常關(guān)注的、非常需要的。三是黨員、干部、群眾對一個時期黨的建設(shè)、組織工作的思想反映，以及提出的重要意見和建議。了解和掌握這方面信息，對于領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)同志制定和修正相應(yīng)的決策和措施，有針對性地進(jìn)行工作指導(dǎo)，牢牢掌握工作的主動權(quán)，確保中心任務(wù)的圓滿完成，具有重要的意義。關(guān)于重點(diǎn)反映新情況、新問題、新經(jīng)驗，就是要在信息反映內(nèi)容上，不斷發(fā)現(xiàn)掌握新情況。研究解決新問題，總結(jié)創(chuàng)造新經(jīng)驗、探索開創(chuàng)新路子，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)組織工作，更好地為兩個文明建設(shè)服務(wù)，是各級組織部門共同面臨的重要課題，也是組織部門領(lǐng)導(dǎo)同志極為關(guān)注、經(jīng)常思考的問題。所以，及時向領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)同志反映工作中的新情況、新問題、新經(jīng)驗，是信息反饋的中心內(nèi)容。凡是新鮮的事物，就一定有信息價值。如果是陳舊的、過時的，信息的價值便會大大降低。因此，把組織工作中的新情況、新問題、新經(jīng)驗作為信息反饋的重點(diǎn)，既是抓住了組工信息的中心內(nèi)容，也是提高信息質(zhì)量和服務(wù)水平的重要保證。關(guān)于兼顧重大的社情民意，也就是組工信息反映的內(nèi)容面應(yīng)該寬一點(diǎn)，思路要開闊一點(diǎn)，在圍繞組織工作中心任務(wù)，重點(diǎn)反映新情況、新問題、新經(jīng)驗的同時，還必須注意反映與黨的建設(shè)、組織工作有密切關(guān)系的重大的社情民意，這是為領(lǐng)導(dǎo)提供信息服務(wù)的必然要求。
    組工信息的類型。
    對組工信息進(jìn)行必要的分類，目的在于通過弄清不同類型信息的特征和功能，使我們能更加自覺地按照領(lǐng)導(dǎo)工作對不同類型信息的需求，做到信息反映的類型齊全，并使各種類型的信息有適當(dāng)?shù)慕M合結(jié)構(gòu)，從而確保組工信息應(yīng)有的廣泛性、多樣性，增強(qiáng)組工信息工作的針對性、有效性。
    涵蓋面廣、內(nèi)容豐富的組工信息，可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，從不同的角度，用不同的方法劃分為許多類型。在實(shí)際工作中，對組工信息的分類，較常用的有兩種方法：一種是按照信息的寫作方法和特點(diǎn)，可分為專題性信息、綜述性信息、述評性信息等。另一種是主要按照信息的內(nèi)容性質(zhì)及其功能，可分為動態(tài)信息、經(jīng)驗性信息、建議性信息、問題性信息、預(yù)測性信息等等。當(dāng)然，還可以從信息的來源、發(fā)生的時間、傳遞范圍、質(zhì)量、產(chǎn)生的作用等方面來劃分。但從目前各級組織部門信息工作的實(shí)踐來看，大多數(shù)是采用上兩種分類的方式。
    下面，從信息工作的實(shí)際需要出發(fā)，結(jié)合實(shí)例對常見常用的領(lǐng)導(dǎo)思路類信息、動態(tài)性信息、經(jīng)驗性信息、問題性信息、綜述性信息、述評性信息、建議性信息、跟蹤反饋類信息等8種主要類型的概念、特征、作用等，分別予以簡要闡述。
    一、領(lǐng)導(dǎo)思路類信息。
    領(lǐng)導(dǎo)思路類信息主要反映領(lǐng)導(dǎo)同志的工作思路及一些指導(dǎo)性強(qiáng)的思想、觀點(diǎn)和具體工作的要求等，大多來源于領(lǐng)導(dǎo)的講話、總結(jié)和調(diào)研材料。在組工信息家族中，領(lǐng)導(dǎo)思路類信息是層次比較高的一種類型，具有較強(qiáng)的超前性、全局性和指導(dǎo)性。編報此類信息要注意以下幾個問題：第一，要注意正確領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)同志的工作思路。由領(lǐng)導(dǎo)思路信息自身的地位和特點(diǎn)所決定，編報此類信息的要求相對要高一些，尤其是對一些涉及宏觀、事關(guān)全局的重大信息，必須嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，嚴(yán)格掌握，決不能有絲毫的誤差和失誤。這就要求我們信息工作者要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。要通過參加黨委有關(guān)會議、學(xué)習(xí)有關(guān)材料、隨同領(lǐng)導(dǎo)外出調(diào)查研究等途徑，正確領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，從而使信息的來源更加及時，分析問題更加透徹，考慮工作更加全面，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)思路類信息的準(zhǔn)確性。第二，要注意緊扣黨委的工作中心。領(lǐng)導(dǎo)同志的工作都比較繁忙，講話、發(fā)言、材料都很多，如果不分主次，不講輕重，眉毛胡子一把抓，大事小事一起報，那樣既多又雜，非但不能幫助領(lǐng)導(dǎo)決策，反而干擾領(lǐng)導(dǎo)決策，沖擊領(lǐng)導(dǎo)正常的工作思路。所以我們信息工作者不僅要注意領(lǐng)導(dǎo)同志在思考什么，在研究什么，更要注意領(lǐng)導(dǎo)同志一個時期內(nèi)最關(guān)注、最重視的那些事關(guān)全局的重大問題。第三，要注意及時收集有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)思路的反饋信息。從領(lǐng)導(dǎo)思路到領(lǐng)導(dǎo)決策，就是一個分析問題、醞釀思路、制定方案、解決問題的動態(tài)過程。領(lǐng)導(dǎo)決策出臺后，信息工作者要及時了解掌握貫徹執(zhí)行情況，協(xié)助有關(guān)人員進(jìn)行檢查督辦，注意收集掌握好經(jīng)驗、好典型、好成績，特別是要將貫徹落實(shí)中遇到的新情況、新問題，及時編報信息向領(lǐng)導(dǎo)反饋，從而進(jìn)一步豐富完善領(lǐng)導(dǎo)思路，為下一階段的領(lǐng)導(dǎo)決策提供高質(zhì)量的信息服務(wù)。
    二、動態(tài)性信息。
    動態(tài)性信息主要反映客觀事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，其顯著特征是突出反映事物的變動性。同時它還具有廣泛性、簡明性、初級性的特點(diǎn)。在組工信息領(lǐng)域，一個地方黨的建設(shè)和組織工作的重要決策、重大部署、重要活動，某項工作的進(jìn)展情況，組織工作中或與組織工作有關(guān)的新事物新動向，黨委和組織部門主要領(lǐng)導(dǎo)同志的重要活動、重要講話、提出的新的工作思路，領(lǐng)導(dǎo)干部個人在思想作風(fēng)方面的重要情況、基層黨員干部群眾的思想動態(tài)，以及一時一地與黨的建設(shè)、組織工作有關(guān)的重大社情民意和突發(fā)性事件等等，都是動態(tài)性信息所反映的內(nèi)容。如1996年中組部《組工信息》刊發(fā)的《某縣在“雙學(xué)”活動中勸退和除名不合格黨員116名》：
    某省某縣開展黨員“雙學(xué)”活動以來，加強(qiáng)了黨員教育管理工作，縣委要求各黨支部召開黨員大會，以無記名投票方式對黨員進(jìn)行民主測評，依照黨員標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，確定了合格、基本合格、基本不合格和不合格黨員。為加強(qiáng)對不合格黨員的教育轉(zhuǎn)化工作各級黨組織先后與815名黨員談心，與669名基本不合格黨員簽訂了“趕隊責(zé)任書”，對116名不認(rèn)真對待和積極改正錯誤的不合格黨員予以勸退和除名，純潔了黨員隊伍，維護(hù)了黨的紀(jì)律，受到黨員和群眾的好評。
    這是一則比較典型的動態(tài)信息，它簡明地反映了某縣在“雙學(xué)”活動中勸退和除名不合格黨員的工作開展情況及特點(diǎn)。
    動態(tài)性信息有多種形式。按信息發(fā)生的時間來劃分，可以分為已經(jīng)發(fā)生的動態(tài)信息和即將發(fā)生的動態(tài)信息。如某省組工信息刊物同期刊登了兩則內(nèi)容類似的信息《某市全面開展國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子考核工作》和《某市將于近期開展國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子考核工作》，二者都是動態(tài)信息，區(qū)別就在于前者反映的是已經(jīng)發(fā)生的動態(tài)，而后者反映的是即將發(fā)生的動態(tài)。按信息反映的內(nèi)容來劃分，大致可分為會議動態(tài)信息、工作動態(tài)信息、思想動態(tài)信息、社會動態(tài)信息等。按信息的內(nèi)容詳略和篇幅長短來劃分，有篇幅較長的、內(nèi)容較詳細(xì)的動態(tài)信息，也有篇幅較短、內(nèi)容較簡略的動態(tài)信息，即通常所說的簡訊或“一句話信息”。
    動態(tài)性信息是領(lǐng)導(dǎo)同志及時了解情況，把握局勢的主要依據(jù)。在組工信息的大家族中，動態(tài)性信息是數(shù)量多、最常見的一種，是組工信息最基本的內(nèi)容，是其他類型組工信息的“原料”和素材，是高層次信息的基礎(chǔ)。沒有動態(tài)信息，其他信息便無從談起。在各級組織部門的信息刊物上，動態(tài)信息出現(xiàn)的頻率最高，在信息內(nèi)容中所占的比例也最大。
    三、經(jīng)驗性信息。
    經(jīng)驗性信息主要反映組織工作中新的或典型的經(jīng)驗做法。及時反映這類信息，對領(lǐng)導(dǎo)同志及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)來自基層的經(jīng)驗，運(yùn)用典型經(jīng)驗指導(dǎo)工作、推動全局具有重要的積極作用。
    經(jīng)驗性信息反映的內(nèi)容，可以是工作中的一項，文字集中，篇幅短??；也可以是圍繞某項工作，反映一整套好做法、好經(jīng)驗，內(nèi)容比較全面完整，信息量大。如：
    例一。
    某縣注重解決部分村多年不發(fā)展黨員問題。
    1992年底，某省某縣有5年以上不發(fā)展黨員的村79個。縣委經(jīng)過分析，認(rèn)為主要原因是村支部對這項工作認(rèn)識不足，個別村支部書記害怕新發(fā)展的黨員“坐了自己的椅子，奪了自己的位子”。針對這種情況，縣委常委分工負(fù)責(zé)抓了79個村的發(fā)展黨員工作，重點(diǎn)是加強(qiáng)對村黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子的教育和整頓，培養(yǎng)入黨積極分子。對問題多、不重視發(fā)展黨員的53個村黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子和47名村支書作了調(diào)整。實(shí)行“掛銷號”制度。有5年不發(fā)展黨員的村，鄉(xiāng)鎮(zhèn)要及時向縣委掛號，經(jīng)整改得到解決的及時銷號。對3年以上未發(fā)展黨員的村進(jìn)行預(yù)警，提醒有關(guān)支部加強(qiáng)這方面的工作。到1995年底，這79個5年以上未發(fā)展黨員的村已發(fā)展黨員126名；全縣申請入黨的農(nóng)民已由1992年的517名增加到2113名。
    例二。
    某市委注意抓好后進(jìn)村黨支部。
    整頓后的鞏固提高工作。
    某省某市委堅持整頓一個，鞏固一個，下大力氣加強(qiáng)后進(jìn)村黨支部整頓后的鞏固提高工作，取得較好效果。
    一是克服松勁情緒，增強(qiáng)緊迫感。針對部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和村干部對后進(jìn)村黨支部整頓后的鞏固提高工作認(rèn)識不足的問題，市委及時召開會議，舉辦整頓村黨支部書記和村主任培訓(xùn)班，開展“總結(jié)成績找差距”、“摘帽以后怎么辦”的討論，教育和引導(dǎo)大家克服麻痹松勁情緒，樹立“不進(jìn)則退，慢進(jìn)亦退”的觀念，堅持不懈地抓好黨支部建設(shè)。二是采取措施，推動工作上臺階。繼續(xù)抓好“雙學(xué)”活動；選派38名整頓村黨員干部到企業(yè)掛職鍛煉；舉辦各類培訓(xùn)班24期，培訓(xùn)黨員干部1200多人次；幫助整頓后的村新辦企業(yè)31家，新增產(chǎn)值2900萬元；解決群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題60多個。三是落實(shí)責(zé)任。市委同鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委簽定了整頓后進(jìn)村工作責(zé)任狀，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委對這些村的工作目標(biāo)、措施和進(jìn)展情況建檔立卡，每月一聯(lián)系，季度一檢查，半年一通報，考核。由于責(zé)任明確，措施得力，第一、二輪整頓結(jié)束的38個村，沒有一個再滑入后進(jìn)，有6個已躍入先進(jìn)行列。
    例一著重反映了通過加強(qiáng)農(nóng)村黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子整頓，解決5年以上不發(fā)展黨員問題的經(jīng)驗。篇幅雖短，但內(nèi)容集中，重點(diǎn)突出。例二圍繞農(nóng)村后進(jìn)村黨支部整頓后的鞏固提高工作，總結(jié)了三方面經(jīng)驗，內(nèi)容具體，信息量也比較大是一條比較系統(tǒng)、完整的經(jīng)驗性信息。在經(jīng)驗性信息中，最重要、最有價值的是反映具有突破性的典型，即在解決工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題上取得突破性進(jìn)展的措施和做法。這類信息對領(lǐng)導(dǎo)同志啟發(fā)思路、進(jìn)行決策、指導(dǎo)工作有重要作用。如中組部《組工信息》1996年126期刊發(fā)的《某市在縣市領(lǐng)導(dǎo)干部中進(jìn)行黨性分析》這則信息，主要反映某市委為增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性觀念，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)，從1996年秋以來，在全市700多名縣級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展了個人黨性分析活動。主要做法和措施：一是開展集中教育，組織領(lǐng)導(dǎo)干部重溫黨性原則；二是組織對照檢查，幫助干部認(rèn)真進(jìn)行個人黨性分析；三是通過考察、評議，準(zhǔn)確掌握領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性表現(xiàn)；四是運(yùn)用黨性分析成果，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)。通過上述措施，有效地提高了領(lǐng)導(dǎo)干部思想教育的效果，有力地推動了領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治建設(shè)。這一做法具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性、突破性，引起中央組織部領(lǐng)導(dǎo)同志的重視，要求在全國進(jìn)行推廣。
    四、問題性信息。
    問題性信息，也有的稱之為“憂信息”或“負(fù)信息”。主要反映組織工作中存在的問題、失誤和不足，黨的建設(shè)、組織工作在新的形勢下所遇到的各種新情況、新問題，干部群眾對形勢、對黨的方針政策、對黨的建設(shè)、組織工作的某項重大工作的模糊認(rèn)識和消極情緒，與黨的建設(shè)、組織工作有關(guān)的突發(fā)性事件和重要災(zāi)情、敵情等。
    反映問題，暴露矛盾，這是問題性信息的顯著特征。問題性信息在組工信息中占有十分重要的地位。從某種意義上講，反映問題的信息對于領(lǐng)導(dǎo)工作具有更重要的作用。它對領(lǐng)導(dǎo)同志全面了解情況，正確判斷形勢，科學(xué)決策，及時糾正工作中的偏差，進(jìn)一步改進(jìn)工作，具有極其重要的作用。
    五、綜述性信息。
    綜述性信息是圍繞某一主題，用高度概括的語言，對某一地域范圍或某一方面工作在一個時期內(nèi)的整體情況進(jìn)行綜合概述。這類信息是在占有大量初級動態(tài)性信息材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過提煉加工、整理綜合而得，涉及的范圍廣，內(nèi)容豐富，材料翔實(shí)，一般適用于概述各級黨委和組織部門關(guān)于組織工作的重要決策或重大工作部署的貫徹落實(shí)情況，某一地域范圍內(nèi)干部群眾對有關(guān)組織工作重要決策或與組織工作有關(guān)的重大社情民意的綜合反映，一個地方、一個部門的工作全貌或某項工作的進(jìn)展情況，等等。這類信息與以反映一事一物為主的動態(tài)性信息有明顯區(qū)別。如《一些地方學(xué)習(xí)孔繁森同志突出重點(diǎn)注重實(shí)效》：
    孔繁森同志事跡在電視、報紙宣傳以來，特別是中組部、中宣部關(guān)于開展向孔繁森同志學(xué)習(xí)活動的通知下發(fā)后，各地圍繞“學(xué)英模、想自己、查找差距、彌補(bǔ)不足”的主題，注重加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)，積極引導(dǎo)廣大干部把學(xué)習(xí)孔繁森活動引向深入。
    1、突出重點(diǎn)，進(jìn)一步深化各級干部的認(rèn)識。各地在開展學(xué)習(xí)活動中，都注重從領(lǐng)導(dǎo)干部抓起，有重點(diǎn)地舉辦各個層次的領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會和學(xué)習(xí)座談會，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性。江西省委召開黨委會，就新時期如何像孔繁森那樣做一個真正的共產(chǎn)黨人，當(dāng)好一名領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行討論，大家結(jié)合江西省情和個人的工作實(shí)際，暢談感想體會，對照激勵自己。吉林省委召開省級機(jī)關(guān)廳局級領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)孔繁森事跡座談會，運(yùn)用孔繁森這面鏡子，進(jìn)行嚴(yán)格對照檢查和自我剖析，正視差距，找出不足，制定改進(jìn)措施。甘肅省委黨校組織130余名地、縣級領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)員座談，進(jìn)一步深化認(rèn)識。湖南隆回縣連續(xù)三次召開五套班子成員會議，布臵學(xué)習(xí)內(nèi)容，列出具體對照檢查的專題和要求，重點(diǎn)在領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)開展“學(xué)習(xí)孔繁森，當(dāng)好人民公仆”的活動，以實(shí)際行動，扎實(shí)工作，創(chuàng)造業(yè)績，在群眾中真正樹立新時期黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的良好形象。
    2、開展多種形式活動，形成催人奮進(jìn)的教育導(dǎo)向。各級黨委和組織部門在中組部、中宣部通知下發(fā)后，加大了宣傳力度，并有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)習(xí)活動變成廣大干部自我教育、自我激勵、自我奮進(jìn)的過程。遼寧省委常委、組織部長余均波在學(xué)習(xí)活動中，撰寫了《向孔繁森同志學(xué)習(xí)，堅定革命的人生觀》文章。河北唐山市組織黨員干部開展了“學(xué)習(xí)孔繁森，樹立正確人生觀和價值觀”的大討論。江西宜豐縣委在黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中開展以“為誰掌權(quán)，為誰服務(wù)”的大討論，并在領(lǐng)導(dǎo)干部中總結(jié)挖掘和宣傳“講黨性、顧大局、守紀(jì)律、重實(shí)干、勤政廉潔”的好典型。湖南張家界市、隆回縣組織了孔繁森同志事跡宣講團(tuán)和本市、縣“十佳”標(biāo)兵事跡報告團(tuán)，到各地進(jìn)行巡回演講，還在各級領(lǐng)導(dǎo)班子和成員中以“假如我在孔繁森同志這個工作崗位上”為主題，舉辦筆談會，共寫出讀后感860余篇，結(jié)合實(shí)際找出各種亟待解決的問題1100余件。海南省廣大干部把孔繁森的先進(jìn)事跡作為自我教育的好教材，認(rèn)真對照自己，提高在特區(qū)的特殊環(huán)境中自覺抵制拜金主義、個人主義和腐朽生活方式及各種不正之風(fēng)的侵襲的能力。
    3、圍繞當(dāng)前工作，做好結(jié)合文章。浙江溫州市結(jié)合學(xué)習(xí)孔繁森，開展第二次創(chuàng)業(yè)活動，引導(dǎo)干部群眾積極投身改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)踐，爭做建立規(guī)模市場、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)、明星企業(yè)、小康示范村的模范。湖南湘鄉(xiāng)市委把學(xué)習(xí)孔繁森的活動與經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心意識大討論，與貫徹四中全會決定，與反腐倡廉、加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)，與撤區(qū)并鄉(xiāng)建鎮(zhèn)、簡政放權(quán)工作中的思想政治工作結(jié)合起來，引導(dǎo)廣大干部為改變湘鄉(xiāng)面貌、發(fā)展湘鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)作出貢獻(xiàn)。福建武平縣部分地方遭災(zāi)以后，縣委迅速掀起以孔繁森為榜樣、全力抗災(zāi)救災(zāi)的熱潮，并組織220余名干部迅速趕赴災(zāi)區(qū)，幫助當(dāng)?shù)厝罕娍篂?zāi)救災(zāi)，建設(shè)家園。山東維坊市坊子區(qū)委在學(xué)習(xí)孔繁森活動中，組成4個為農(nóng)跟蹤服務(wù)隊，為農(nóng)民解決春耕生產(chǎn)及生活中困難50多件。浙江麗水地委把學(xué)習(xí)孔繁森與完成扶貧攻堅任務(wù)結(jié)合起來，組織和選派機(jī)關(guān)干部到貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)行定點(diǎn)掛鉤扶貧工作。
    在學(xué)習(xí)活動中，各級黨委和組織部門加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，及時對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行檢查。
    湖南湘鄉(xiāng)市委定期深入各單位進(jìn)行檢查督促，新聞單位及時報道活動中的典型。河北省臨漳縣委還下派了督導(dǎo)組，幫助基層把學(xué)習(xí)孔繁森事跡的活動進(jìn)一步引向深入。
    這是一條比較典型的綜述性信息。從這條信息中，我們可以看到，綜述性信息具有非常鮮明的特征：一是信息量大，宏觀性強(qiáng)。這條信息緊緊圍繞開展學(xué)習(xí)孔繁森活動突出重點(diǎn)、注重實(shí)效這個主題，把一些地方上報的大量初級的零散信息，進(jìn)行了歸納整理，形成了反映面廣、比較宏觀的信息材料。盡管信息中所點(diǎn)到的是一些省、市、縣開展學(xué)習(xí)孔繁森活動的情況，但是經(jīng)過綜合以后，使這條信息所反映的情況具有一定的代表性和普遍性，基本上反映了學(xué)習(xí)活動在面上開展的大致情況。二是內(nèi)容全面、豐富。這條信息從三個不同的方面以及不同的層次，對學(xué)習(xí)孔繁森的活動情況進(jìn)行了概述。通過由深化思想認(rèn)識，到開展多種形式活動，再到結(jié)合實(shí)際促進(jìn)當(dāng)前工作，一層一層地深入，多側(cè)面、多角度、多層次地反映了學(xué)習(xí)活動步步深入地情況，使這條信息包含了非常豐富的內(nèi)容。三是以反映具體情況、事實(shí)為主。如上例信息大量地采用了具體的事例、數(shù)字統(tǒng)計材料，以事實(shí)來說話，內(nèi)容實(shí)在，沒有直接表達(dá)編者的議論，更沒有虛話、套話。從以上特點(diǎn)可以看出，在對大量初級信息進(jìn)行提煉、加工、整理而形成的綜述性信息，層次較高，質(zhì)量較好，對領(lǐng)導(dǎo)掌握情況、進(jìn)行決策的參考價值較大，容易引起領(lǐng)導(dǎo)的重視，是領(lǐng)導(dǎo)比較需要的一類信息。
    綜述性信息也有多種形式。比較常用的有：一是區(qū)域性綜合。即反映某一地區(qū)、部門的某方面工作全貌或某方面情況。其內(nèi)容涉及的區(qū)域可以是一個省、一個市、一個縣，也可以是一個系統(tǒng)、一個部門，既可以是橫向區(qū)域的，也可以是縱向區(qū)域的。區(qū)域性的綜述信息往往有較突出的地方特色，強(qiáng)調(diào)的是面上的情況，反映的面比較寬，層次也比較豐富。二是階段性綜述。即在特定的時間內(nèi)較全面的反映某一范圍內(nèi)某項工作的狀況。比如反映某地區(qū)、某單位階段性工作的全面情況，在某一時間內(nèi)貫徹落實(shí)上級有關(guān)精神、工作部署的進(jìn)展情況等。它與區(qū)域性綜述的主要區(qū)別在于它更強(qiáng)調(diào)信息內(nèi)容的時間性、階段性，更側(cè)重于反映工作進(jìn)展的動態(tài)性。三是專題性綜述。即集中反映某一項工作或一項工作的某一方面在面上開展的情況。它比區(qū)域性、階段性綜述所反映的內(nèi)容更集中、更深刻，因而也更具有針對性。
    六、述評性信息。
    述評性信息是一種信息和評論兩種作用兼而有之的信息載體，是不同動態(tài)性信息、經(jīng)驗性信息等“純信息”的一種特殊信息形式。“純信息”的內(nèi)容以反映具體的客觀事實(shí)為主，一般多采用敘述性的語言，不直接表達(dá)采編者的意見。而述評性信息則采取對所反映的客觀事實(shí)進(jìn)行夾敘夾議、邊述邊評的辦法來反映情況。它既反映客觀事實(shí)，同時又依據(jù)客觀事實(shí)進(jìn)行評論和評議，直接、明確地表達(dá)采編者的意見和觀點(diǎn)。
    述評性信息與綜述性信息是兩種既有聯(lián)系又有明顯區(qū)別的信息載體。述評性信息往往采用綜合概述的方法，反映某類現(xiàn)象、問題或某方面工作情況，在綜述的基層上進(jìn)行評論。綜述性信息也往往在綜述的同時，反映出采編者的觀點(diǎn)和傾向。但是，兩者又有著明顯的不同。綜述性信息一般只是客觀地敘述事實(shí)，而作者本身傾向、觀點(diǎn)和意見，則主要是通過對材料的取舍比較含蓄地表達(dá)出來，是一種“暗評”。述評性信息則是明確闡述、直接表達(dá)采編者的觀點(diǎn)和意見，因此是一種“明評”。
    述評性信息雖然具備評論的作用，但是它與評論又有著質(zhì)的區(qū)別，主要表現(xiàn)為兩者所反映的內(nèi)容及其任務(wù)是根本不同的。述評性信息以敘述客觀事實(shí)為主要任務(wù)，雖然有評有議，但其評、議都是緊緊圍繞敘述客觀事實(shí)本身進(jìn)行的，其觀點(diǎn)、看法是否正確，還有待于決策者的進(jìn)一步判斷。而評論的主要任務(wù)是為人們提供一種思想、觀點(diǎn)和意見，為工作提供一種正確的導(dǎo)向，它有相對成熟和比較鮮明的論點(diǎn)和明確的結(jié)論，表現(xiàn)為一個明確的論證過程。
    述評性信息的明顯特征：一是其主體結(jié)構(gòu)以敘述客觀事實(shí)為主；二是圍繞客觀事實(shí)進(jìn)行評、議，緣事而議，緣事而論，評、議是客觀事實(shí)的延伸和附屬，如果把評、議部分全部抽出來，剩余的敘述部分仍是一篇完整的信息；三是通過對客觀事實(shí)的夾敘夾議，能從更深的層次提示客觀事實(shí)的本質(zhì)。
    如《部分黨員干部熱衷算命求神》：
    的評語創(chuàng)新要點(diǎn)篇十八
    企業(yè)作為一個特定的社會經(jīng)濟(jì)組織，必須有特定的組織架構(gòu)，為其資源、信息的流動提供程序約束，并在此基礎(chǔ)上，把貫徹實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的事務(wù)工作進(jìn)行合理的分解，落實(shí)到具體人，以保證實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的事務(wù)工作項項有人承擔(dān)，事事有人做。
    所謂組織架構(gòu)，也就是通過界定組織的資源和信息流動的程序，明確組織內(nèi)部成員個人相互之間關(guān)系的性質(zhì)，使每個成員在這個組織中，具有什么地位、擁有什么權(quán)力、承擔(dān)什么責(zé)任、發(fā)揮什么作用，提供的一個共同約定的框架。其作用和目的，是通過這種共同約定的框架，保證資源和信息流通的有序性。并通過這種有序性，穩(wěn)定和提升企業(yè)組織所擁有的資源在實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)上的效率。但這里的資源不僅僅是經(jīng)濟(jì)物質(zhì)的資源，也包括加入這個組織的每個成員的體力和腦力――人力資源，而且更重要的是人力資源。
    要保證企業(yè)組織架構(gòu)強(qiáng)健有力，就必須對企業(yè)的組織架構(gòu)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計。這也就是通過對達(dá)成組織目標(biāo)而必須完成的事務(wù)工作進(jìn)行分析、分解，并設(shè)置相對獨(dú)立而又相互依存的具體承擔(dān)事務(wù)工作單位、部門和崗位，進(jìn)而以此為基礎(chǔ)界定這個特定組織中成員相互之間關(guān)系的性質(zhì)，以及每個成員的地位和作用。
    二、項目實(shí)施可解決的問題。
    1.組織結(jié)構(gòu)疊床架屋，層次過多，等級嚴(yán)密，管理人員高高在上，官僚主義習(xí)氣嚴(yán)重;。
    3.部門、單位之間不配合，各吹各的號，各唱各的調(diào)，小團(tuán)體利益損害整體利益;。
    4.崗位職責(zé)不清，有過相互推委，有功相互爭奪，出了問題找不到具體的責(zé)任人;。
    6.崗位工作標(biāo)準(zhǔn)不明確，員工不知向何處努力，主管不知如何考核;。
    7.組織機(jī)構(gòu)設(shè)置不科學(xué)，機(jī)構(gòu)、人員不少，但要做的`事仍沒有人做;。
    10.組織模式選擇跟風(fēng)照搬，不能體現(xiàn)自己企業(yè)組織內(nèi)部不同人員之間關(guān)系的性質(zhì)要求。
    三、項目工作內(nèi)容。
    1.分作61個基元子系統(tǒng)，清算企業(yè)組織為達(dá)成其發(fā)展目標(biāo)要完成的事務(wù)工作;。
    2.對企業(yè)組織的基本模式進(jìn)行選擇組合，確定企業(yè)的組織模式;。
    4.就工作內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)要求對企業(yè)組織的各個單位、部門的工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析界定;。
    6.擬定企業(yè)組織架構(gòu)設(shè)計調(diào)整管理制度，穩(wěn)定企業(yè)組織的運(yùn)行。
    四、項目有形成果：
    1.企業(yè)組織61個子系統(tǒng)的事務(wù)工作界定文件;。
    2.企業(yè)組織的61個子系統(tǒng)的事務(wù)工作的界定說明文件;。
    3.組織架構(gòu)圖;。
    4.各單位、部門的工作標(biāo)準(zhǔn);。
    5.各個崗位的工作標(biāo)準(zhǔn);。
    6、企業(yè)法人治理基本規(guī)范;。
    7、董事會活動規(guī)范;。
    8、企業(yè)組織架構(gòu)設(shè)計調(diào)整管理制度。
    五、項目實(shí)施程序。
    1、調(diào)查研究，確定企業(yè)組織架構(gòu)設(shè)計的基本思路，并廣泛交流溝通;。
    2、討論、擬訂企業(yè)組織的61個子系統(tǒng)的事務(wù)工作界定說明文件;。
    3、討論、確定企業(yè)組織內(nèi)部基本的人際關(guān)系性質(zhì)，選擇確定企業(yè)基本組織模式;。
    4.討論確定單位、部門和崗位的設(shè)置;。
    5、繪制組織架構(gòu)圖;。
    6、討論確定企業(yè)法人治理基本規(guī)范;。
    7、討論確定董事會活動基本規(guī)范;。
    8、討論、擬訂企業(yè)組織61個子系統(tǒng)的事務(wù)工作承擔(dān)者分析界定文件;。
    9、草擬、訂正單位、部門工作標(biāo)準(zhǔn)和崗位工作標(biāo)準(zhǔn);。
    10.討論、確定企業(yè)組織架構(gòu)設(shè)計調(diào)整管理制度。
    六、項目實(shí)施辦法。
    5、為了降低甲方項目投入成本，凡是不需要在甲方工作地完成的工作，一律要求乙方專家?guī)Щ匾曳今v地完成。
    此致
    敬禮!
    申請人：/shenqing。
    __年__月__日。
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    的評語創(chuàng)新要點(diǎn)篇十九
    作文教學(xué)一直是中學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。制約作文教學(xué)發(fā)展的因素很多，在我看來，其中很重要的一個原因是作文批改難。我們認(rèn)為，作文評價陷入困境的主要原因在于：一是教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮不力，缺乏有效性的指導(dǎo)；二是學(xué)生自我評價的主體地位得不到落實(shí)，千篇一律的評價標(biāo)準(zhǔn)和落于俗套的評語使學(xué)生對作文批改索然無趣，久而久之，便產(chǎn)生了厭倦情緒，從而導(dǎo)致了作文教學(xué)改革半途而廢。因而，作文教學(xué)改革必須要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用和落實(shí)學(xué)生自主評價的主體功能。
    一慎用“不”字，鼓勵為主。
    以往我們批改作文，總是給學(xué)生指出很多的缺點(diǎn)和不足，比如“中心不明確”、“內(nèi)容不具體”、“選材不恰當(dāng)”、“結(jié)構(gòu)不合理”、“書寫不規(guī)范”……好像這樣做才能幫助學(xué)生提高寫作水平，也只有這樣做，才能顯示出教師的水平。但是，如何才能使中心明確、內(nèi)容具體、選材恰當(dāng)呢？學(xué)生看了批語，也還是不明白，寫作積極性卻已大受打擊。我們說，作文批改應(yīng)注重實(shí)效性，為什么不多指優(yōu)點(diǎn)而少指缺點(diǎn)呢？我們完全可以放下某一習(xí)作中選材不合理的不足，指出他文章構(gòu)思精巧和語言富于表現(xiàn)力等優(yōu)點(diǎn)。指出優(yōu)點(diǎn)，既是對學(xué)生的鼓勵，也使正確的知識得到強(qiáng)化。那么，對習(xí)作中存在的缺點(diǎn)、問題是否可以視而不見呢？也不是。教師應(yīng)明確指出存在的共性問題，提出修改建議。――當(dāng)然，這一內(nèi)容一般不應(yīng)在評語中體現(xiàn)，而應(yīng)在作文講評中反饋給學(xué)生。
    二少下斷語，多些探討。
    毫無疑問，教師的'評語只能代表一家之言。同一篇作文，不同的老師可以給出不同的甚至截然相反的評價。因此，教師總是根據(jù)自己的評價標(biāo)準(zhǔn)去評判學(xué)生作文并要求學(xué)生完全接受自己的觀點(diǎn)是不科學(xué)的。除非存在很明顯的問題，教師一般不應(yīng)輕易下斷語，而應(yīng)多站在平等的立場上進(jìn)行探討。例如，與其在評語中寫道“內(nèi)容不夠充實(shí)”，倒不如說“在我看來，如果你能將更為典型、更為具體的材料充實(shí)到你的文章中去，效果可能會更好。你認(rèn)為呢？”這樣的探討性的評語使學(xué)生感到自己以及自己的勞動成果被尊重，通常他也會充分重視教師給他的批語。
    三不求全面，突出重點(diǎn)。
    有的教師在評語中力求面面俱到，生怕遺漏了某一方面而使學(xué)生遭受損失。所以他們的評語從審題立意篇章結(jié)構(gòu)到遣詞造句標(biāo)點(diǎn)符號再到行文格式字?jǐn)?shù)要求，可謂詳盡具體，苦口婆心。然而作文訓(xùn)練不可能“畢其功于一役”，作文課也不止這一節(jié)，那么為什么不可以考慮“各個擊破”呢？把太多的信息一股腦灌輸給學(xué)生，學(xué)生理解和應(yīng)用都成問題，即所謂“貪多嚼不爛”。我們的做法是評語只針對主要方面，其它內(nèi)容則通過旁批或直接修改來反映。這樣，主次分明，重點(diǎn)突出，學(xué)生努力有方向，效果易檢測，同時也使教師批改作文的效率大為提高。
    [1][2]。