骨干教師心得體會感想(匯總17篇)

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    通過對近期的經(jīng)歷進行總結(jié),我明確了自己未來的發(fā)展方向和目標。要寫一篇優(yōu)秀的心得體會,需要我們對相關(guān)領(lǐng)域的知識有一定的了解和積累。在寫心得體會時,我們可以借鑒范文的開頭和結(jié)尾,但要保持自身的獨特性和個人色彩。
    骨干教師心得體會感想篇一
    20_年10月0日至10月15日,我非常有幸地參加了云南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師短期集中國培計劃培訓幼兒園首期骨干教師培訓學習。在短短的天學習中,既聆聽了專家與名師的報告,又觀摩了文山州幼兒園區(qū)角活動和環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時,也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干,更應該把專家、名師的教學理念內(nèi)化為自己的教學行為,以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。
    此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如:侯菊云老師的“《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的理解與實踐”、“馬懷忠老師的“美國幼教現(xiàn)狀對中國學前教育發(fā)展的啟示”、尹莉雯老師的“幼兒園活動區(qū)角設計、案例分析與摸似操作”和“幼兒園活動區(qū)角活動觀摩”、董衛(wèi)花老師的“幼兒園教學活動的有效性”、王衛(wèi)紅老師的“打造和諧團隊,促進內(nèi)涵發(fā)展(幼兒園名師工作專題)”、殷進萍老師的“兒童學習發(fā)展與評價”、蒙永樂老師的“學前教育科研方法”、印義烔老師的“幼兒園環(huán)境設計。這幾個專題,為教師們開辟了新視野,使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。
    尤其是馬懷忠老師的“美國幼教現(xiàn)狀對中國學前教育發(fā)展的啟示”詳細闡述了怎么理解正確的兒童觀,教師觀,教師應具備怎樣的最基本專業(yè)能力,還有當今時代的教育應是發(fā)現(xiàn)的教育,支持的教育,引導的教育。他用清晰地教育觀點和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略,最后,他還向我們每位學員提出了忠懇的希望,讓我們“做一名有品位、有作為、有地位的教師”。馬老師樸實的語言猶如一盞明燈,給我們的成長樹立了信心,又指明了前進的方向。
    一、轉(zhuǎn)變思想、更新理念。
    先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計,同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師,引導作用是要充分發(fā)揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,通過這種引導,讓幼兒學會自己去學習,去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。
    二、自我反思,促進成長。
    教師是教學活動的“導航者”,提升教師的專業(yè)成長是參加本次培訓活動的初衷。而在理論與實踐的交融下,教師只有進行自我反思,才能內(nèi)化為自我的教學行為。因此,在豐富多彩的內(nèi)容學習之后,我進行了有效地自我反思,有對專家報告的反思;有對教學活動觀摩后的反思等等。反思是激發(fā)教師的自我提高動機,調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身分投入其中,使得教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長,從而形成教師的個性化教學。
    三、終身學習,提升素質(zhì)。
    新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面,要擴充到各個領(lǐng)域,不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結(jié)合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應教學的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。
    這幾天,既忙碌又充實!既疲憊又緊張。但值得欣慰的是,我們的收獲是豐碩的:我們進一步把握了綱要的精神,領(lǐng)會了各個領(lǐng)域活動的指導內(nèi)容、增強了解決問題的能力;我們觀摩了名師教學,關(guān)注了有效課堂,提高了教學實踐水平;通過設計實操的演練,協(xié)調(diào)了設計與指導一節(jié)課的平衡點;強化了我們的專業(yè)意識,闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。
    看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記,翻一翻自己隨手記下的的批注,心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學能力,就必須用理性的思維,挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓老師們的“點化”和“引領(lǐng)”,就像教師成長道路上的那盞明燈,使本人豁然開朗。作為骨干教師培訓對象,在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結(jié)合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
    骨干教師心得體會感想篇二
    在這次的幼兒園骨干教師培訓學習中,學到了很多教育教學方面的新理念、新思想,在思想上受到了極大鼓舞,在業(yè)務知識上得到了進一步提高,這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園骨干教師。
    感想,歡迎大家閱讀。
    這次骨干教師培訓,令我豁然開朗。從高靜老師的精彩理論講座中,得知高老師做了精心的準備,再加上她很深的理論功底,我從心底里感到佩服,通過學習,使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。高老師一些對教育教學工作很有見解,以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念又進一步得到更新,真是受益非淺。通過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動,并進行交流與研討,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓所獲得的:
    一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的必要手段。
    幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學化,真正促進幼兒、教師的發(fā)展,就必須建構(gòu)合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則,采用觀摩、談話、案例分析等方法,重點關(guān)注教育活動目標的綜合性、層次性、差異性;教育活動內(nèi)容的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性,活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性,活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。
    二、幼兒園教學評價應注意以下問題。
    1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿,應以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題,教育活動應當既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展。
    2、評價應當是全面的,兼顧知情行三個方面,其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程,但對幼兒的長遠發(fā)展至關(guān)重要,而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。
    3、要堅持過程與結(jié)果并重,過程中蘊含著內(nèi)容,如學習的方法、策略的滲透,對合作的體驗、成功的愉悅等,教師的教育策略本身也應當是教育的內(nèi)容,它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評價信息來源的一個部分。結(jié)果有顯性與隱性之分,顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語言或動作的表達等,應當重視,但不能作為評價的唯一依據(jù),它僅僅是幼兒學習成果的部分外化,隱性的東西可能,況且幼兒的學習還地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。
    4、教師的行為與幼兒的反應應當受到同樣的重視,教師的行為應當和幼兒的反應相適宜,教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性20xx年幼兒園骨干教師培訓總結(jié)匯總。
    工作總結(jié)。
    師生的互動應當是自然的、以幼兒的行為反應為依據(jù)的,而不是強拉硬扯的教育活動(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進幼兒發(fā)展的過程,而不是幼兒配合教育完成教學任務的過程。
    5、教育活動應當是計劃性和靈活性的結(jié)合,計劃應當立足于對幼兒的了解,預成的計劃應當是彈性的,應當根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當調(diào)整。切不可苛求教育活動一絲不茍的按。
    教案。
    展開,不得有所調(diào)整。
    6、材料的提供應當與活動的目標要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜,應當具備適宜的結(jié)構(gòu),有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn),變化創(chuàng)新。
    7、控制點的把握應當準確,控制點存在于教育活動的過程之中,有的是顯性的,如觀察學習-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設計,有的是隱性的,如探索-交流-歸納-遷移活動設中,感知-交流-歸納-遷移的活動設計等,不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價值,按各階段的教育意圖是否達到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn),完成的質(zhì)量標準應當時這一環(huán)節(jié)的控制點,達到了控制點的要求,活動即可繼續(xù)進行,否則就應作相應的調(diào)整。
    總之,當好幼兒園的教師難,當好幼兒園的骨干教師更難,需要我們加倍努力。
    七天里,我們每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。七天的時間雖然很短暫,但市教育局何老師和廣東第二師范學院的教授、院長、老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風和緊湊的課程安排,授課老師廣博豐富的學識和嚴謹敬業(yè)的精神,令人感佩,更讓我受益匪淺、收獲頗豐。特別是北大附幼張玉芝教授《幼兒園園長必須具備的基本素質(zhì)》、佛山的趙思敏園長《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與文化建設》、深圳的陰志勤園長《創(chuàng)建特色、走可持續(xù)發(fā)展道路》的課程,她們結(jié)合自己從教三十多年的教育教學經(jīng)歷和經(jīng)驗,講述了自己在幼兒園教育中碰到的或遇到的種種問題,還有自己的解決方式和方法,讓我深受教育,并感受到了她們對幼教事業(yè)的那一份奉獻精神、熱愛之情。也學到了她們很多很多的工作經(jīng)驗。還有李正桂所長《全腦開發(fā)與幼兒園語言教育》、《幼兒園核心競爭力與特色教育》、廣二師李博老師的《學前兒童心理健康與教育》、高慎英《幼兒園家校合作》等等。通過這七天的培訓,我開闊了視野,學到了很多教育教學方面的新理念、新思想,在思想上受到了極大鼓舞,在業(yè)務知識上得到了進一步提高,這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。下面,將七天來的學習體會匯報如下:
    一、做好幼兒教育工作,必須不斷更新教學理念。
    俗話說:思想是行動的先導。幾天的學習讓我深深體會到,現(xiàn)在幼兒教育事業(yè)已經(jīng)進入到了一個更加以人為本、以幼兒為本的時代。
    我感到,作為幼兒老師,要更好地從事好幼兒教育事業(yè),必須在以下幾個方面下功夫:首先要樹立新的師幼關(guān)系觀,構(gòu)建教與學、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關(guān)系。老師應熟悉每個孩子的個性特點,主動和孩子交流、合作,在平等互動中促進孩子的身心更健康地發(fā)展。其次是教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有獨立人格的人。作為老師,要尊重孩子,平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,讓孩子明白這樣做的理由和益處,孩子就會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,給予他們更多的獨立和自由,關(guān)愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。三是教師要學會寬容孩子。如果說尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng),寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實、最具體的體現(xiàn)。同時,要因勢利導,用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子,要多一份愛心、耐心,少一點指責、批評,這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
    二、做好幼兒教育工作,必須注重自身素質(zhì)的提高。
    修養(yǎng)。幼兒教師作為社會的一分子,其身份的特殊性,師德如何對幼兒今后的發(fā)展必然產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。作為幼兒教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,為人師表,為孩子們作出榜樣和示范。其次是要學會終身學習。要把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應學前兒童的需要。同時,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,以適應教育改革的浪潮。
    三、做好幼兒教育工作,必須進一步提升工作質(zhì)量。
    參加這次培訓后,我感到,要提升工作質(zhì)量,首先要學會反思。應該說,反思對于激發(fā)教師的自我提高意識,是一種比較有效的方法。作為老師,要善于自我思考、審視和反省,要概括、總結(jié)出能使自己在今后的教學活動中更靈活地調(diào)整自己的教育策略,使自身的專業(yè)素質(zhì)在反思中得到不斷提高和成長。其次要改進幼兒教育評價工作。對照這次學習培訓老師的講解,反思以前自己的教學活動,感覺幼兒教育評價、教學評價在實際教學中運用的不夠充分。在今后的教學活動中,自己應注意加強這方面的實踐,使之既有目的性又有隨機性,既追求科學性又體現(xiàn)靈活性。尤其要注意綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設計,盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,力求幫助幼兒獲得更加豐富的知識,接受更加系統(tǒng)的教育。
    總之,通過這七天的培訓,我的收獲非常大。我懂得了很多的道理,學到很多知識,認識了很多朋友。在今后的工作中,我將不斷加強學習,加強實踐,以更好地從事好幼兒教育事業(yè)。
    20xx年x月,我接到學校領(lǐng)導的電話,我很榮幸的被選送到貴州師大參加為期10天的農(nóng)村幼兒骨干教師研修培訓。十天里,我每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過這十天的培訓,我開闊了視野,學到了很多教育教學方面的新理念、新思想,在思想上受到了極大鼓舞,在業(yè)務知識上得到了進一步提高,這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。下面,將幾天來的學習體會匯報如下:
    對待孩子。對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應給予他們更多的獨立和自由,關(guān)愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。三是教師要學會寬容孩子。如果說,尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng),寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實、最具體的體現(xiàn)。寬容應該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。同時,要因勢利導,用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子,要多一份愛心、耐心,少一點指責、批評,這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
    哪個時代,也無論何種職業(yè),道德觀念都有其共通的地方。幼兒教師作為社會的一分子,其身份的特殊性,對師德如何對幼兒今后的發(fā)展必然產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。作為幼兒教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,為人師表,為孩子們作出榜樣和示范。其次是要學會終身學習。要把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應學前兒童的需要。同時,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,以適應教育改革的浪潮。
    靈活性。尤其要注意綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設計,盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,力求幫助幼兒獲得更加豐富的知識,接受更加系統(tǒng)的教育。
    總之,通過培訓,我的收獲非常大。在今后的工作中,我將不斷加強學習,加強實踐,以更好地從事好幼兒教育事業(yè)。
    骨干教師心得體會感想篇三
    教師骨干是學校中具有較高職務和領(lǐng)導力的教師,他們在教學和教育管理方面承擔著重要角色。通過多年的教育實踐和自我提升,他們積累了豐富的經(jīng)驗和心得。以下是五段式文章,總結(jié)了教師骨干們在學校工作中的心得體會。
    作為學校的中堅力量,教師骨干深知專業(yè)知識的重要性。因此,他們會不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。他們認識到只有掌握扎實的學科知識,才能在教學中有理有據(jù),更好地引導學生。因此,教師骨干們經(jīng)常參加各類培訓和研討會,深入研究教材和教學方法,以適應不斷變化的教育環(huán)境。
    教師骨干們深知教育工作是一個團隊協(xié)作的過程。在學校中,他們注重與其他教師進行溝通與交流,通過互相借鑒和分享經(jīng)驗,提高自己的教學水平。此外,教師骨干還積極參與學校組織的各種教研活動和會議,與其他教師一起研討教育問題,分享解決方案。他們懂得團隊的力量,并相信只有與其他人攜手合作,才能發(fā)揮更大的作用。
    每個學生都是獨特的個體,教師骨干們深知這一點。他們認為教育不應一刀切,而是要根據(jù)學生的不同特點和需要制定個性化的教學方案。為此,教師骨干們注重與學生的密切溝通,了解他們的學習習慣、興趣愛好等方面的情況,并根據(jù)這些信息來調(diào)整教學內(nèi)容和方法。教師骨干們堅信只有針對個體差異進行有針對性的教育,才能最大程度地發(fā)揮學生的潛力。
    第四段:教師骨干注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
    除了學科知識的傳授,教師骨干們還注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。他們了解,學生的成功不僅僅取決于學科成績,更關(guān)乎他們的品格、道德修養(yǎng)和創(chuàng)新能力等方面的發(fā)展。因此,教師骨干們在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力、團隊合作能力和創(chuàng)新精神。他們通過舉辦各類活動,提供多元化的學習機會,激發(fā)學生的內(nèi)在動力,幫助他們?nèi)娉砷L。
    第五段:教師骨干持續(xù)反思與自我提升。
    教師骨干們深知教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域,他們意識到自己不能停止學習和進步。因此,他們習慣性地進行教育工作的反思,并找出自己的不足之處。同時,他們也經(jīng)常參加教育研討會和學術(shù)會議,學習其他人的經(jīng)驗和成功經(jīng)驗,不斷提高自己的教學水平。教師骨干們深知只有不斷地反思和自我提升,才能更好地發(fā)揮自己的作用,為學生提供更好的教育。
    總而言之,教師骨干在學校工作中具有重要地位,并擁有豐富的經(jīng)驗和心得。他們注重學科知識的提升,重視溝通與團隊合作,關(guān)注學生個體差異,注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),并持續(xù)反思與自我提升。他們的付出與努力,為學生的成長和發(fā)展做出了巨大貢獻。
    骨干教師心得體會感想篇四
    當一個月前突然被通知參加赴京學習的時候,只有盡量多趕一些手頭上的事務并移交同仁,始知從事職教研究居然也有機會出省學習,并且是遠赴京城長達一月——始信一切都是真的。
    一個月,真的很長。從xx西南的xx校區(qū)首都師范大學的xx學院,到三環(huán)內(nèi)的首師大校本部、東校區(qū),再到xx西北的xx縣第一職業(yè)學校,最后又回到首師大東校區(qū),輾轉(zhuǎn)半個京城,駐扎三個駐地,經(jīng)歷xx的霧霾、晴天和雨天,見證京城的各種繁華和城鄉(xiāng)差異,以及京城之大、京人之奔波,當然還有咋舌高房價,咋舌的低菜價。
    一個月,真的很短。從xx學院到校本部東校區(qū)到xx一職,來自調(diào)水源頭的22位學員,有幸聆聽了xx市教委辦公室王主任在開班儀式上對水源地人民充滿深情的歡迎致辭,有幸聆聽了xx市教委職成教處處長的高屋建瓴的報告,有幸聆聽了博導們教授們專家們精彩紛呈的學術(shù)報告和專業(yè)授課,有幸在短短的一個月里,從精神到學識,經(jīng)歷了跨越普教、職教,涵蓋小學、初中、高職、大學教育科學、教育技術(shù)的前沿理論和操作技能的培訓。一個月,真的很短。
    遠在京城也能享受到領(lǐng)導關(guān)懷真的很親切。在京掛職的xx市教育局副局長沈xx專門赴xx學院參加培訓班開班儀式,代表市教育局看望全體學員,對首都師范大學表示感謝,對學員提出殷切希望。在學習駐地移至xx后,還親自參與學員的實訓基地的參觀考察,共同參與社會實踐,充分展示了供水區(qū)領(lǐng)導模范行動和人格魅力。
    以電子白板為標志的現(xiàn)代信息化教育技術(shù)培訓真的讓全體學員眼界大開。學員們深知隨著xx市成為湖北省首個市州教育信息化技術(shù)試點市,電子白板技術(shù)培訓無疑已經(jīng)使得大家自然成為新技術(shù)推廣與應用的排頭兵。在專家、教授的耐心輔導下,無不激情參與練習和分組討論、設計和比賽,成為培訓期的最高潮。
    京城的博導、教授、專家們真的有良好職業(yè)精神,互動、交流無架子、不神秘,對學員們提出拷貝授課資料和邀請做客xx的要求熱情回應。傅樹京教授更是無償贈送所有學員個人學術(shù)專著。xx一職身體力行“天下職教是一家”理念,毫無保留開放課堂,給學員們提供高質(zhì)量的示范課,毫無保留地開門納諫,毫無保留地組織全體中層干部滿足學員們各種經(jīng)驗咨詢,毫無保留地開放教學設施,毫無保留地贈送校本教材、管理制度文本。在xx幾日,陳校長全程陪同聽課評課參觀交流,直至送別。
    培訓班生活真的很豐富。除了分組比賽電子白板練習,還有分組情感交流、隨機分組正反方辯論、令人忍俊不住的“你比劃我猜”、課中課間課后師生間熱烈、友好的交流。
    培訓班生活真的很豐富。轉(zhuǎn)移駐地體驗一回集體搬家樂趣。男男女女,各種行李,包括鋪蓋,還有開水瓶、垃圾桶,樓上搬樓下,樓下搬樓上,友誼相助,齊心協(xié)力,坦蕩自然。集體澡堂,各種糾結(jié),終于坦然。親自洗衣,學會坐地鐵,知道了怎么找到xx的北。甚至學會正確使用校園一卡通。
    培訓班生活真的很豐富。大家由陌生到熟悉,再到親如一家,沒有“領(lǐng)導”,只有兄弟姐妹還有晚輩。更有相互邀約結(jié)伴出游、小聚、k歌。課內(nèi)課外,所到之處,業(yè)余兼職準攝影師無私奉獻,給大家留下難忘的歡愉和曾經(jīng)。
    領(lǐng)隊何飛同志真的很盡心盡責。年紀輕,能力強,考慮問題周全,充分展示了個人能力。作為首個xx對口支援培訓班,對于xx兩地雙方,都有一個積累經(jīng)驗、為后續(xù)xx年浩浩蕩蕩的陸續(xù)培訓“趟路子”的過程,難免需要不斷“打補丁”。有老同志評價:“小何此次培訓班歷練一個月,勝過大學一年?!?BR>    全體學員真的雄心勃勃。由于大多是教務主任,出門少,深知學習機會難得,大家?guī)е鴮W習任務而來,載著學習成果而歸,肩負吸收消化踐行新知識、新理念、新經(jīng)驗、推廣信息化教學新技術(shù)使命,不可掉以輕心、辜負兩地領(lǐng)導殷切希望。大家紛紛在不同場合表示,一定要順利完成學習任務,一定把所學所悟用于指導工作實踐,扎實搞好本職工作,在各自學校身體力行帶領(lǐng)教師和同事投入信息化教育教學新技術(shù)推廣與應用大潮,為開創(chuàng)中職教育新局面作出應有貢獻,以此回報xx兩地領(lǐng)導和所在單位領(lǐng)導的關(guān)心、關(guān)愛,以此回饋為培訓付出傾心勞動和心血的各位老師。
    骨干教師心得體會感想篇五
    第一段:介紹教師骨干的背景和重要性(200字)。
    作為教師骨干,是指在教育系統(tǒng)中具備優(yōu)秀教學能力和領(lǐng)導才華的教師。他們以身作則,發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用,對學校的教學質(zhì)量和師德建設起著重要的推動作用。教師骨干既承載著教學任務,同時還要負責教研活動、校本課程的編寫以及教育教學指導等工作。骨干教師的培養(yǎng)和發(fā)展對于提高教育教學質(zhì)量、促進教育改革和創(chuàng)新至關(guān)重要。
    第二段:教師骨干的培養(yǎng)與提升(300字)。
    教師骨干的培養(yǎng)與提升需要有系統(tǒng)性和持續(xù)性。首先,教育局需要制定相關(guān)政策,提供資源和機會,為骨干教師的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。其次,學校需要進行有效的骨干教師選拔和評估,挖掘潛力、強化能力,以培養(yǎng)更多的骨干教師。而骨干教師本身也要具備自我學習、反思和成長的意識,通過不斷學習和積極參與教育教學改革探索,提升自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
    作為教師骨干,我從事了多年的教育工作。在這個過程中,我認識到作為骨干教師,教學水平的提高和專業(yè)素養(yǎng)的充實是必須的。因此,我一直把教學研究作為重要的工作內(nèi)容,努力提升自己的教學水平。此外,教育教學改革也需要骨干教師的積極參與和帶動。在我的教學實踐中,我始終堅持以學生為中心,注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維,關(guān)注學生的全面發(fā)展。此外,我還積極參與課題研究和教研活動,與同行們進行交流和合作,共同提高教育教學質(zhì)量。
    第四段:教師骨干的成效和影響(200字)。
    教師骨干的培養(yǎng)和發(fā)展不僅對個人教師的成長有著顯著的影響,也對整個教育系統(tǒng)和學校的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。骨干教師具備先進的教學理念和教學方法,在課堂上能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動參與,提高課堂效益。此外,他們還能帶領(lǐng)團隊進行教研活動,推動學校教育教學改革的深入發(fā)展。骨干教師的工作成效和影響力不僅體現(xiàn)在學生的學業(yè)成績上,更體現(xiàn)在學校的整體發(fā)展和教師隊伍的建設上。
    第五段:鼓勵和支持教師骨干的發(fā)展(200字)。
    為了進一步促進教育教學的改革和發(fā)展,應該鼓勵和支持教師骨干的發(fā)展。通過加大對骨干教師的培訓和研修力度,提供更多的學習機會和資源,為骨干教師的成長和發(fā)展創(chuàng)造條件。同時,提高骨干教師的薪酬待遇,并建立相應的激勵機制,激發(fā)骨干教師的積極性和創(chuàng)造力。只有給予骨干教師足夠的支持和認可,才能更好地調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造力,推動教育事業(yè)的發(fā)展。
    總結(jié):教師骨干的發(fā)展對于提高教育教學質(zhì)量和推動教育改革具有重要的意義。只有通過系統(tǒng)性、持續(xù)性的培養(yǎng)和發(fā)展,教師骨干才能發(fā)揮更大的作用和影響。我們應該鼓勵和支持教師骨干的成長,為骨干教師提供良好的學習環(huán)境和發(fā)展機會,實現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
    骨干教師心得體會感想篇六
    首先教師應樹立新的師生關(guān)系觀,即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。
    培訓幾天來,聽到最多的就是:一個教師寫一輩子教案,不一定成為名師,而寫兩年的反思,就會成為名師。以前對學校要求寫反思,總是表現(xiàn)得很反感,從沒有認真寫過,自然也談不上收獲,沒有受益,更看不到反思的重要性,一點效果都沒有,純粹是哄了自己,其實反思是教師著眼于自已的活動過程,分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段,做反思型的教師真的有重要。
    應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結(jié)合起來,努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應學生的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)。
    一切從實際出發(fā),實事求是,走簡單之路,切實擔負起教師應盡的責任和義務。
    骨干教師心得體會感想篇七
    我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓班的一員,榮幸地取得了再學習、再提高的機緣。合川教師進修學校安排的這次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,既有集中培訓的專家講座,又有網(wǎng)路研修,還有學員間的互動交流。三天的集中培訓里分別聆聽了,遲希新博士題為《做最好的自己,做幸福的自己》、重慶師大年夜晏清才教授題為的《學校發(fā)展規(guī)劃》、重慶教委高教處處長徐輝題為《根本教育課程改革的發(fā)展趨勢》、西南大年夜學副教授于波題為《行動研究與教育實踐改進》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座。
    群眾路線心得體會講座深刻體現(xiàn)了大年夜師成長之路與風范,詮釋了前沿的教育教學理念,為我們成長為科研型教師指了然方向。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省,他們超凡的人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。下面是我在培訓中取得的幾點深刻體會:
    通過此次培訓,我的教育觀有了更大年夜程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的"師者傳道、授業(yè)、解惑"已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)代教育要求,已不能適應新課程"主動、探究、合作"的學習方式。正如葉圣陶先生所說:教是為了最終達到不需要教,為了告竣這個方針,教學不光是簡單的教授知識,要重在教會學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生"學到什么"還讓學生"學會學習",學生掌握了方法。
    終身受用,可以自己獲得知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,善于給學生留白,留給學生充分的空間、時間,促使學生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)作發(fā)明力?,F(xiàn)代教師必須通過學習掌握新的育人手段,熟練掌握可以或許促使學生學會做人,學會求知,學匯合作,學會實踐,學會立異的新方法,為學生終身發(fā)展奠定。通過培訓,讓我深刻認識到,作為一名教師。
    必須不斷地學習,積極進行知識的更新?,F(xiàn)今社會,經(jīng)濟、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化,學生的知識來源渠道廣闊、時間迅速,教師如果不拓展學習的渠道,不間斷地增強學習,難以跟上學生的需求;現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新,多媒體與網(wǎng)絡手藝為核心的現(xiàn)代教育手藝的迅速興起,正狠惡地沖擊傳統(tǒng)的教學模式,作為一個現(xiàn)代教師,必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育手藝的本領(lǐng)。
    通過培訓,讓我學到了更多提自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代教師,應該是有文化、有思想的教師,正如平時常說的"給學生一碗水,自己需要有一桶水",我們必須從教學工具向"文化傳播者"轉(zhuǎn)變,必須豐富我們的知識結(jié)構(gòu)。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的,可以是通過讀書、網(wǎng)路學習、進修、培訓取得,也可通過聽取專家講座、教研勾當、課題研究、論壇研討等取得。時時、處處都有知識更新的資源。
    一個立異性的教師,隨時不忘知識的更新。要成為一名骨干教師,必須要以扎實的作風潛心學習,堅持不懈;要以自覺的精神對待學習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務實的心態(tài)全面學習,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光甄別真?zhèn)?,識別科學有效的方法;要不斷立異的'勇氣,敢于完善自己知識結(jié)構(gòu)。通過培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,克服職業(yè)倦怠。
    第一,學會了尋找成功,教師的職業(yè)是個清苦的職業(yè),是個奉獻的職業(yè),不能與大年夜官比權(quán)力地位,也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大年夜度寬大曠達的人,把教書育人作為最幸福的事情,我們的收獲便是看到學生知識的豐富,快樂地成長,我們要細細體會受到學生愛戴的歡樂;第二,學會了做好自身職業(yè)規(guī)劃,一步步實現(xiàn)區(qū)級、市級骨干教師,區(qū)級、市級名師。
    努力實現(xiàn)研究生考取與學習,為實現(xiàn)一個個既定奮斗方針,在不斷攀登中尋找新的快樂;第三,學會了理性妥協(xié),對自己的能力、知識水平再次做了一個較為客觀的評價,適當降低了成就欲和期待值,從而使自己擺脫沉重的失落,難解的怨氣,無名的惆悵;第四,思考和學習生活,在煩瑣、細膩的工作之余,安排了固定的讀書、鍛煉時間,逐步將自己培養(yǎng)成驢友,徒步遠游。
    了解大年夜自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是"愛",只能更好地去愛我的學生,才能讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長,長大年夜成才后回報社會,讓社會充滿更多的愛。通過培訓。
    讓我深刻地認識到必須積極增強課程改革,做科研型教師。今朝,我們國家的課程改革還處于探索、借鑒階段,與發(fā)達國家還有很大年夜的差距,我們不能簡單地學習別國的經(jīng)驗,需要探索尋找適合我國國情的教育教學道路。在這條道路上上還有許多未知的領(lǐng)域需廣大年夜教師去進行認真試探和總結(jié)。經(jīng)過這培訓,我認識到每一位教師都可以結(jié)合自身工作實際深入開展"行動研究"。一名科研型教師。
    要把握教育科研最新動態(tài)、熟悉科研的方法。為使自己成為一個科研型的教師,使自己的工作更具前瞻性,培養(yǎng)出新時期"發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)作發(fā)明型、立異型"的學生。我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結(jié)合起來。為了更好發(fā)展自己、更好培養(yǎng)學生,我將時時處處增強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)手藝的學習和提高,提高自己教育科研的水平。
    在今后教育教學工作中,我將積極投身于課程改革中去,不做旁觀者,從細小的教法、學法開始研究,有目標地總結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學實踐,一切從實際出發(fā),切實擔當起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用,成為學校、區(qū)里的課改積極實施者與引導者。通過培訓,讓我深刻地認識到要成為骨干教師,必須得有帶頭示范的能力。我深深地認識到骨干教師必須是學生尊敬的人。
    家長放心的人,群體認可的人,實績突出的教師;必須具有正確的人生觀、教育觀和學生觀;必須具有愛心、事業(yè)心、責任心、進取心。接下來,我將細細消化吸納專家們講解的理論知識,認真增強網(wǎng)絡學習和網(wǎng)絡教研,充分利用時間自讀、自悟,把讀書和運用現(xiàn)代手藝作為重要學習內(nèi)容,認真參加校本培訓及各級各類骨干教師培訓、學歷培訓,并做到學以致用;帶頭實踐課改精神。
    上好各類示范課、公開課,常上常新,積極率領(lǐng)同事們開展教學研究;積極參與教師中開展頌師德,揚師風,鑄師魂的勾當,使自己早日成為本校、本區(qū)師德修養(yǎng),職業(yè)素質(zhì)相對優(yōu)異,有一定知名度的教師;積極樹立信心,不斷進取,力爭讓自己盡快脫穎而出,成為能實踐、善研究、懂立異的新型教師,早日成為學習甚至全區(qū)的示范型教師。通過培訓。
    讓我成為專家型、學者型教師充滿信心。六位上課的專家有學者、有高級管理者、有大年夜學教授、有專業(yè)科研專家,但都無疑例外都是從小教師開始干起的。于是,我有理由相信,我這種一線的教師完全可以走上科研的道路,成為一名專家型、學者型教師。從現(xiàn)在開始,我將重新定位自己,按陳希新教師所指引的"多讀一點書、多寫一點東西,多參加一點競賽。
    外語學習多投入一點時間、多一點自己學歷提高的思考"五多原則嚴格要求自己,努力向科研型、學者型教師邁進。三天的學習是短暫的,但專家講解的理念是先進的、指引的道路是光明的,闡釋的新課程理念是的深刻,充滿著了教育智慧,使我們開闊了眼界,洗禮凈化了我的心靈,豐富了我的知識。我將把這里學到的知識與理念盡快地內(nèi)化為自己行為,靈活運用到學習與教育教學工作過程中去。
    結(jié)合學校的實際情況,實時地為學校的建設和發(fā)展出經(jīng)營策,結(jié)合自己的工作,從最簡單的開始,努力開展"行動研究",爭取早出成果。在后期的網(wǎng)絡研修階段,努力學習骨干班同學的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,用優(yōu)秀學員的要求嚴格要求自己。與此同時,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在我的教育事業(yè)中大年夜放光彩。
    骨干教師心得體會感想篇八
    _年,作為一名剛剛走出校門的大學畢業(yè)生,我很榮幸地被離石_高級中學錄用為物理實驗員。暑期,為了使我們青年教師盡快熟悉教學常規(guī)、掌握教學技能、了解學校規(guī)章制度,樹立良好的教師職業(yè)道德,促進我們青年教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展,也為即將到來的新學期做好應有的準備,學校特于8月8日至8月18日展開了全面的、具有針對性的暑期培訓活動。培訓期間,作為一名青年教師,我嚴格遵循學校規(guī)章制度,按時參加培訓活動,不遲到、不請假、服從學校安排,這使我迅速轉(zhuǎn)換為教師角色,提升了專業(yè)知識技能?,F(xiàn)將本次培訓心得總結(jié)如下。
    一、培訓活動使我對學校及教師角色有了更深的認識。
    培訓開始,何校長一番激情四溢的講話博得了在座的每個青年老師的掌聲與喝彩。使我們了解到_教師支教經(jīng)歷以及取得的輝煌成果,明白了_教師心中的那種對呂梁山區(qū)莘莘學子的愛與關(guān)懷,理解了_教師身上肩負的那份振興老區(qū)教育事業(yè)的責任。同時,我們也深知此次培訓活動是有多么必要,要作為一名合格的教師,我們還需要向_教師學習很多。葛校長講到學校的高質(zhì)量是教師幸福的源泉,是學校的立校之本。這使我意識到學校的高質(zhì)量是我們教師的堅強后盾,我們要與學校共榮辱,共進退,立志把離石_中學打造為一座呂梁山上的名校。
    二、培訓活動使我在打造優(yōu)良教學的各個環(huán)節(jié)都過得了寶貴的經(jīng)驗。
    首先在備課方面,經(jīng)驗豐富的老教師陳老師在備課這一教學環(huán)節(jié)給以我們寶貴的經(jīng)驗,對備課中的各個環(huán)節(jié):備教材、備學生、備教法、問題設計、備板書、備小結(jié)、備作業(yè)、以及備后記等各個方面都闡述了自己獨特的實戰(zhàn)經(jīng)驗,這使我們受益頗深。其次在說課方面,同樣有著多年教學經(jīng)驗的老教師胡老師說明了說課對于課堂教學的重要意義以及說好課對課堂教學的積極作用。在講座中胡老師具體對如何說課以及如何說好一堂課進行了細致具體的闡述,這對我們把握課堂教學有著不可或缺的重要意義。還有在聽課方面,何老師對我們講述了如何利用聽課促進我們在教學方面的快速成長,并對聽完課后如何評好課做了深入的講解。最后承老師講述的作業(yè)管理,使我們了解作業(yè)是課堂的彌補,管理好作業(yè)是對課堂教學的彌補和升華。高老師教給我們?nèi)绾未蛟煲惶酶咝У恼n堂,這樣的經(jīng)驗是經(jīng)過多年的總結(jié),沒有虛化的東西,對我們青年教師的課堂教學幫助無疑是巨大的。王老師教會我們?nèi)绾螌W生進行合理有效的管理,針對各種學生情況,都教以我們實際有效的管理對策,這使我們在今后的工作中更直接的取得成效,避免了許多錯誤,也會少走一些彎路。所有這一切,對我們都有深遠的意義,使我們提升了自身的專業(yè)基礎(chǔ)技能,為以后的教學環(huán)節(jié)積累了寶貴的經(jīng)驗,這是任何經(jīng)歷都不可替代的。
    三、培訓活動使我認識到要盡自己的能力貫徹學校優(yōu)良校風來立德育人。
    葛校長在講話中指出教學的唯一任務,就是育人。素質(zhì)教育的本質(zhì)是育人,校風建設的出發(fā)點和歸宿點都是育人,是以校風立德育人。因而,校風育人工程就是素質(zhì)教育工程。我們要加強校紀校風建設,把道德教育滲透到學校教育的各個環(huán)節(jié)。特別指出我們?nèi)狈Φ牟皇抢碚?,而是實際行動;不是紀律約束,而是自我控制;不是事后彌補,而是防患于未然。這一切使我認識到我們要盡自己的綿薄之力,以實際行動把_高中打造為學生的樂園,讓每一個學生在學校的教育中得到充分、主動的發(fā)展。在培訓期間,學校給予我們競選學校干事的機會,我榮幸的承擔了學校小賣部服務學生的這一工作,我將以細心踏實的.心態(tài),盡自己最大的精力來服務學生,滿足學生日常生活必需品的要求,使學生更好的生活在學校大家庭的環(huán)境中。我將與其它教師共同努力學習交流,讓自己在各方面都有所提升。
    綜上所述,此次培訓,在學校領(lǐng)導的組織下,青年教師積極參與,互相交流,取得了巨大的成功,為今后青年教師的個人發(fā)展奠定了基石,為學校的發(fā)展打下了堅實的基矗最后,感謝校領(lǐng)導給予我們這樣成長的機會,我們將不負期望,勇于承擔責任,為_中學的明天而努力奮斗。
    骨干教師心得體會感想篇九
    通過學習十佳模范教師的先進事跡。我看后深受感動,深深地體會到模范教師的事跡平凡又偉大,感人的事跡催人淚下,他們的事跡動人、令人感動,值得學習和深思,他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學習。
    這些模范教師的事跡體現(xiàn)了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學習、熱愛學生。他們把愛獻給了教育事業(yè),在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。
    從模范教師身上,我們看到了模范教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神,樂于助人的高尚職業(yè)道德。
    模范老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業(yè)務實敬業(yè),不畏困難,勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教,厚以載德,他們老老實實做人、踏踏實實干事,甘為人梯,無怨無爭地為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
    作為一名教師,我認為在今后工作中應該以模范教師為榜樣,學習他們獻身教育,甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守,樹立良好的職業(yè)道德,真正熱愛教育事業(yè),以教育為快樂,熱愛自己的工作崗位,扎扎實實地干好自己的本職工作,把全部的愛獻給教育事業(yè),獻給我們學校的學生們。
    骨干教師心得體會感想篇十
    語文是什么,與語言什么什么關(guān)系;語文做什么,達到什么目標;語文怎達到,途經(jīng)有哪些;語文怎么做,學生怎么做。這一系列問題問題都是我們作為語文教師應該了解的。盡管在教學一線已經(jīng)當了六年語文教師,但在聽完何元儉老師關(guān)于“教學目標與語文教學”的解讀,才深刻意識到,原來自己在實際教學中,對教學目標的實踐一直有較大的偏差。
    大綱課標要求培養(yǎng)學生的語文能力和語文素養(yǎng),實際操作中,就是依靠語文教材和語文考試里達到這一目標。這里讓我再次明確一個觀點,語文教材是只是達成目標的例子,而不是學科教學的目標。因為語文教材都是以語言為載體的,學生學這些知識的目的不在于這些知識本身,而在于把握漢語表達的特點,進而能在深入理解的基礎(chǔ)上學會運用。語文不同于數(shù)理化,教師在講解例題時,為讓學生了解公式或定理,然后通過運算、推導過程的展示,最終,讓學生認識了這個定理或公式。盡管這個過程中,教師和學生的思路不一定完全相同,但講解之后師生對于這道例題包含了什么定理都是很清楚的。但學習語文教材的例子就不一樣了。對一篇課文,要學習什么,不同的教師可能會有不同的理解,學生和教師的理解也不會完全一樣;學習的路徑就更不可能完全一樣了,這也是由語文教材例子的特殊性所決定的。我們的認識不必也不可能在學習語文課文的時候達到像數(shù)理化題目那樣清晰和統(tǒng)一的`程度。對作為例子的語文教材的學習,無論是教師在備課時的預設,還是在課堂上的生成,要求我應該引導學生在語言的叢林中探究、思考和感悟的過程,在情感、思維、心智等不同層面進行實踐。
    言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法,養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟,接受優(yōu)秀文化的熏陶,提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣,形成良好的個性、健全的人格,促進職業(yè)生涯的發(fā)展。教學內(nèi)容分為基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊、拓展模塊。均從閱讀與欣賞、表達與交流兩個方面提出教學內(nèi)容和教學要求,通過語文實踐活動提高學生綜合運用語文的能力。
    然而,要將以上目標很好的落實,不是易事,這就需要語文老師不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力,路漫漫其修遠兮,毋將上下而求索。
    骨干教師心得體會感想篇十一
    我有幸參加了儀征市幼兒園骨干教師培訓,我非常感謝專家教授們的精彩講課和輔導老師對我們的幫助,也由衷地感謝教育局領(lǐng)導給我這次難得的學習機會。網(wǎng)上學習期間,我按照必修課十門程體系,進行了認真學習。整個課程不但有幼兒一日活動、保育保教方面的知識、教師職業(yè)道德、政策法規(guī)方面的知識,還有地方特色課程。不但有知識解讀還有豐富的案例分析。雖然本期網(wǎng)上學習只有短短的近一個月的時間,但我覺得感觸很多,收獲也很大。下面我主要從以下幾個方面總結(jié)一下國培幼教學習:
    這次網(wǎng)上學習,我們完成了每門課程的學習,10門課程基本涵蓋了幼教的主要領(lǐng)域,幼兒教師職業(yè)道德;《幼兒教育指導綱要》解讀;幼兒保育、教育基本知識;地方特色課程等等,內(nèi)容覆蓋面廣。從幼兒教師職業(yè)道德、政策法規(guī)方面我懂得了師德主要指高尚的品德和人格、高度的責任感和事業(yè)心;是教師必備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求;是一種有感染力的品行;是一種自覺內(nèi)化的高尚情感,做為一名教師,應該全身心的愛孩子,這就是教師的最基本的職業(yè)道德。幼兒教師的職業(yè)道德是必須熱愛幼教事業(yè),熱愛幼兒,尊重幼兒,有高尚的道德品質(zhì),關(guān)心集體,團結(jié)互助并正確處理好領(lǐng)導和家長的關(guān)系。我們幼兒教育就是“愛”的教育,“愛”的需求是幼兒最基本的需要。作為幼兒教師必須熱愛幼兒教育;有良好和諧的人際關(guān)系;能正確地了解自己;具有教育獨創(chuàng)性;在幼教活動和日常生活中均能真實地感受情緒并恰如其分地控制情緒;幼兒教師要有自尊、自立,接納自己的健康心理等等內(nèi)容。從幼兒保育、教育基本知識的幾門課程中我領(lǐng)悟到了學前兒童心理發(fā)展的年齡特征與教育;幼兒衛(wèi)生與保健知識;新入職教師常見的問題與對策;學前教育的課程與其它學段的課程的區(qū)別,課程的定義、課程的理論、我國幼兒園課程改革的歷史、幼兒園課程編制等。通過本課程的學習,幫助我們進一步了解課程的改革動態(tài)與課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),幫助我們樹立科學的課程觀。認知了一種新的幼兒教育評價方式。從地方特色課程我們認知了本土化幼兒教育資源的開發(fā)與利用。
    1.教育教學中教師的作用。
    2.培養(yǎng)幼兒作為教師應如何做。
    用孩子的眼睛去看。
    幼兒也是人,與成人一樣,也需要關(guān)愛、理解、支持。幼兒也有他天真、好奇的一面,我們應多親近幼兒、喜歡幼兒,時常擁抱一下幼兒,親親幼兒,做幼兒的好朋友。有一次我看見一個幼兒表現(xiàn)的特別乖,就主動親了一下該幼兒,結(jié)果該幼兒下來后就給很多孩子說:“老師親了我,老師好愛我喔”,后來該幼兒特聽我的話,很喜歡我。
    用孩子的耳朵去聽。
    在平時的工作中,教師要多聽幼兒的心聲,做幼兒喜歡的游戲活動,讓幼兒在快樂中游戲、探研、學習。如:有一次我無意中聽到幼兒說:“來,我們用輪胎鉆洞玩”,后來我組織幼兒一起進行了輪胎鉆洞游戲,幼兒玩的很高興,讓幼兒明白了如何平穩(wěn)將身體鉆過輪胎。
    游戲活動時,當幼兒表現(xiàn)好時,我們要給予適當?shù)谋頁P、鼓勵;幼兒做錯事時,我們要幫助他改正錯誤,指出缺點;幼兒游戲活動過程中,讓幼兒自己發(fā)揮思索、探研、動手的'能力,我們要做好協(xié)助、引導、保護安全的責任。不能任何事情由老師代辦、解決,幼兒無所事可做,要用幼兒的心靈去引導幼兒。
    在學習中提高,在實踐中成長,這是我這次網(wǎng)上學習的重要體會之一。通過學習,不僅逐步地提高和完善了自己,而且,通過學習,還促進了反思。
    一是要注重提高理論知識修養(yǎng)。通過這次學習,我深刻地感覺到自己的教育理論水平和教育認知水平離要求差距太大。這不僅體現(xiàn)在自己學習的習慣上,沒有養(yǎng)成有計劃、有規(guī)律地學習總結(jié)、歸納知識的習慣,而且體現(xiàn)在自己的學習成效上,既沒有對各種知識做到大量涉獵,擴充知識面,又沒有精讀各種教育教學知識,融會貫通,更沒有形成自己獨特的觀點。因此,以后要在學習上更進一步加強,不斷提高自身水平,在學習中提高、在學習中成長。
    二是要注重積累實踐經(jīng)驗。知識是在實踐的基礎(chǔ)上,通過概括提煉而成。通過這次學習專家們傳授的知識和舉的列子,明白了這都是因為他們不僅勇于實踐、不斷探索,而且是因為他們善于總結(jié),注重積累的結(jié)果。
    三是要注重提高教師素質(zhì)水平。通過這次網(wǎng)上學習,我深刻地認識到,要做好幼教工作,還需要進一步提高自身知識結(jié)構(gòu),以適應現(xiàn)代社會對一名教師的要求。一方面要進一步提高教育教學能力和水平;另一方面要不斷提高廣泛的知識學習面,使自己成為一個出色的幼兒教師。
    這次網(wǎng)絡培訓已接快要結(jié)束,但我會把這次培訓的學習成果當成新的開始,在以后的教學過程中,不斷完善自己,加強自己的專業(yè)素養(yǎng),提高自身的綜合素質(zhì),為孩子提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務。
    骨干教師心得體會感想篇十二
    在七天的培訓中,聽了不少教育專家的講座,他們從不同的視角對教育進行了獨到的見解。如:張勤教授的“色彩性格”,易凌峰教授的“新經(jīng)濟 新教學”,尤一老師“已經(jīng)、正在和將要應對的問題”等等。對自己心靈頗有觸動。在聽了11位老師的觀摩課后,又有許多思考。
    在聽了張勤教授的“色彩性格”后,聯(lián)想到自己在平時的教學中,對這四種顏色的孩子采取的方式都是一刀切地統(tǒng)一要求。要求學生按同樣的方法或強加的方式讓他們采用教師的方法,缺少思維的碰撞、情感的溝通,忽視了學生豐富的心理經(jīng)驗,忽視了學生性格的迥異。在課堂的巡視中,哪個小鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛。我沒有走近孩子的心間,沒有從孩子的性格入手,沒有讀懂孩子。只要學生學會了解題,教學目的達到了,就行了。至于學生的喜怒哀樂、為什么會出現(xiàn)好動、走神、沉默等現(xiàn)象,我沒有去思考過。這兩天正好又在看“吳正憲與小學數(shù)學”。借用她說的“我只是一個只管傳道、授業(yè)、解惑的‘平面教師’”。我們應該做“一個有血有肉,充滿情和愛,能給予他們智慧和力量的‘立體教師’”。
    易凌峰教授講到,新經(jīng)濟本質(zhì)是創(chuàng)新經(jīng)濟,新教育理所當然?!安W而篤志,切問而近思”博學而又志向堅定,好問而多想當前的事情,又不要好高騖遠。既是對育人的要求,也是對教育者的要求。面對經(jīng)濟的飛速發(fā)展,社會的不斷進步,教師不得不博學。
    在聽了專家的點評和11位老師的課后,想到不管是分析課改的變化、還是鉆研教材的深度、教案的設計、情景的藝術(shù)、小組合作的有效等。其實,歸結(jié)起來就是教師的基本功。教師的拿手好戲就是課堂,是騾子是馬到課堂上走一遭便可知曉。課上一分鐘,課下十年功。只有腳踏實地、苦練內(nèi)功,才能在課堂上一展風采。因此,我們要深入鉆研教材、研究學生,使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧,并結(jié)合自己的教學特點創(chuàng)造性的教學。一個有真本事的老師,一定贏得孩子們的喜愛,喚起孩子們對數(shù)學學科的喜愛,激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新能力。
    感謝這次培訓,讓自己有時間和空間思考自己的教學,反思自己的教學行為,使自己對教學有了更深、更全面的認識。最后送給大家吳正憲老師寫的“腳踏實地、厚積薄發(fā)、善于學習、重視積累、貴在堅持,在教育教學改革之路上絕無捷徑可走?!?BR>    骨干教師心得體會感想篇十三
    十分有幸能夠參與這次的中學教師培訓,這一場培訓主要是針對于我們的中學生的心理健康而進行的一次培訓,其實每一個人都知道目前的學生已經(jīng)是進入到青春期,對于很多事情已經(jīng)有了自己的判斷,更是好奇心加重,再加上一些教不好的疏導使得情緒越加無法控制。這一切完全都是現(xiàn)階段的學生存在的需要改正的地方,當然身為老師的我們就必須在這些方面進行更多的教導,于是這場培訓顯得尤為重要。
    第一天的培訓主要是開始講授青少年身心的變化,尤其是將在青春期開始發(fā)生的變化進行了著重的講解。這是我更加明白了現(xiàn)在的學生更多需要的是理解,其實人與人之間最為缺乏的就是理解,畢竟一些在內(nèi)心中的東西是很難被他人發(fā)現(xiàn)的,更是很難被理解的。我想著也就是如今的學生開始變化的開始。而往往學生進入中學時期,家長的更年期也隨之而來,大家在一些相處模式上有沒有進行更好的溝通,所以才會出現(xiàn)如今這般的情況,現(xiàn)在想想溝通在人與人的相處過程中也是十分重要的。
    第二天的課程是從學生的方面來看我們教學,教師上課就是為了讓學生能夠懂得我們課上所講授的知識,更是能較好的運用在自己的作業(yè)上。這就讓我們明白了教師的重要性,教師要將自己的知識選擇更好的方式來讓學生能夠明白其中的道理。而這也是一種溝通的技巧,要去適應他人的理解能力,這樣才能夠?qū)⒆约合胍獋鬟_的東西讓學生更容易理解。
    最后一天自然就是一些突發(fā)事件的解決之道。學生總是會出現(xiàn)一些讓我們難以應對的事情,這就需要我們每位教師都能夠在面對一些事情之時,能夠臨危不亂的出來主持大局,更是要對學生進行有效的勸導,而勸導的方法也是有很多,并不是一味的進行批評,而是要讓相互之間有更多的體諒。
    短短三天的講解,讓我更是感覺到了對于學生教育的博大精深,學生作為我們祖國的花朵,更是需要我們的精心呵護。只有對他們進行更好的引導才能夠讓學生在青春期走在正確的道路上,更是不會出現(xiàn)那種有不良影響的事情。我們教師既然承擔了這份任務,更需要在學生的位置上來考慮,這樣就更能夠明白自己接下來應該去如何面對。
    作為教師必須擁有一顆強大的心,這樣才能夠在面對學生的時候有一定威嚴感,才能夠讓學生對自己更加信服,才更能夠在校園中學習到更多的正確的知識,而老師才是完成了自己的責任。
    骨干教師心得體會感想篇十四
    我是一名工作了6年的職高語文教師,以前也參加過一些培訓,這次有幸能參加區(qū)骨干教師培訓,坐在教室里,領(lǐng)略一種久違的高尚情懷,開闊了眼界,真可謂是受益匪淺。
    探尋對文本的適度解讀上午,進修校羅奎老師為我們培訓了“教什么:文本的解讀”,羅老師用幽默風趣的語言進行生動形象的講解,讓我對文本解讀有了新的認識。
    文本解讀是教師進行課堂教學的第一步,也是教師必備的基本功。試想,如果教師自己對文本一知半解、模棱兩可,自然也就無法引領(lǐng)學生走進文本、感悟文本、品味語言了。文本是有生命、有靈性的,是獨立存在的`語言形態(tài)。文本的解讀需要解讀者用自己的情感和思想去激活、去點燃。課堂教學是教師、學生、文本三者之間互動對話的行程。這其中,教師是“平等中的首席”,唯有教師首先對文本進行深入、廣闊、細致的解讀,準確把握文本的精髓,方能在課堂教學中深入淺出、揮灑自如地引導學生在字里行間穿行,盡性地展開與文本的心靈對話,體悟承載于文本之中的情與思。
    羅老師講到,上海師范大學的王榮生教授的的觀點:文本的教學解讀分為依據(jù)體式和根據(jù)學情。不同體式的文本,一位著閱讀方法的不同,意味著所需要的閱讀能力的不同。閱讀能力,大致可以分為“閱讀取向”與“閱讀方法”這兩個方面。閱讀取向,是指哪一種閱讀,什么樣的閱讀姿態(tài)?抱著什么閱讀目的?怎樣看待文本?閱讀方法,可以理解為這種體式的文章要看什么地方?從文章的這些地方讀出什么東西來?也就是說,要上好一片課文,關(guān)鍵在于,要事先弄清文體,比如:《走向蟲子》這是一篇說理的散文,而不是描寫、紀實的散文,更不是抒情的散文。
    作為職高語文教師,我們的教學對象,其語文素養(yǎng)不同于普高學生,常常有關(guān)于教學難度不易把握的困惑,到底應該教給學生什么?聽完課后,我十分贊成的一個觀點。即根據(jù)學情的文本解讀,可以歸結(jié)為三句話:學生不喜歡的,使他喜歡:學生讀不懂的,使他讀懂;學生讀不好,使他讀好。對于我們的學生,可以適當降低要求,敢于“粗俗”,拉近與學生的距離,讓學生對語文有追求,有希望。有的老師總認為,這堂課,我已經(jīng)備好了,就一定要在課內(nèi)把所謂的重難點講完,講完后,也不管學生是否聽懂,自己的任務就完成了,實際上,課堂里反復講的東西,往往是學生已經(jīng)掌握的,而學生的疑惑,幾乎沒用老師注意到。這一點,對我們第一線的老師提了醒,備課的同時,要備學生;不僅上課前要備學生,更為重要的是在課堂上還有繼續(xù)關(guān)注學生的情況,并隨機調(diào)整自己的教學,讓學生在原有層次上有所進步。這才是一堂有效的語文課。
    骨干教師心得體會感想篇十五
    我有幸參加這次骨干教師培訓,培訓的時間雖然不長,但是讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓學習中淺談自己的感悟。
    “知識也有保質(zhì)期。”作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學經(jīng)驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學習、培訓,對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。
    教師要充分相信學生,信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生,俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學的行為,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。
    那么,怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學生做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。這樣,學生自然就會興奮,參與的積極性也就會高起來,他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
    這些年的教學生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境??赏ㄟ^這幾天的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑?!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
    想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這是不準確的,我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,這才是我們教師應該具備的。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
    要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。
    骨干教師心得體會感想篇十六
    20xx年xx月xx日,我有幸參加數(shù)學骨干教師培訓,在培訓學習中,我聆聽了來自省教育廳領(lǐng)導及xx師范大學專家教授精彩的開班報告,充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,結(jié)識了來自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中,每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗的一線的校長對我們進行理論交流,每天的培訓學習都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y,每天的學習都引發(fā)我對自己教學和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學習讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距,學習讓我有了繼續(xù)前進的動力。10天的培訓學習雖然短暫,我的收獲很多,現(xiàn)將學習心得體會總結(jié)如下:
    通過這次培訓,讓我更明確骨干教師肩負的責任,作為骨干教師應該樹立學校意識,樹立屬于自己的教育觀、教學觀、學生觀和質(zhì)量觀,把個人的事業(yè)追求和學校的發(fā)展聯(lián)系起來。在今后的工作中,注意整合利用學?,F(xiàn)有的教師資源,充分發(fā)揮學校其它各級骨干教師的示范引領(lǐng)作用,共同打造教師教研文化、教師團隊文化,引領(lǐng)全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展。
    通過理論的學習使我對數(shù)學教育理論有了更深的認識和了解,通過理論的學習我進一步認識了關(guān)于新課標數(shù)學教學的特點:不同的學生有不同的現(xiàn)實,不同的學生應該有不同學習方法,通過對學科結(jié)構(gòu)論的學習,給我今后的教學很多啟發(fā):教師要整體把握教材,溝通學科知識之間的聯(lián)系,溝通書本世界和學生生活世界的聯(lián)系,把教學的知識放在一個知識體系里,把知識串起來,形成知識鏈,知識樹,形成一個知識網(wǎng)絡。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的`知識學生就容易掌握。所以在今后的教學中要重視溝通數(shù)學知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系,使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學中突出數(shù)學基本概念和基本原理在教學中的核心地位,重視數(shù)學概念、數(shù)學原理的早期滲透,用直觀的形式讓學生感知抽象的概念,重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,注重激發(fā)學生對數(shù)學學科本身的學習興趣。通過對新課標教材的課程標準的學習,了解了高中數(shù)學課程中的主要的數(shù)學思想和方法和數(shù)學思想方法的育人功能,認識到在教學中關(guān)注數(shù)學思想方法的重要性,在教學中滲透數(shù)學思想方法的必要性,更明確了數(shù)學教學中做最需要考慮的問題——學生興趣、數(shù)學思考、創(chuàng)新思維、數(shù)學學習習慣、數(shù)學學習方法。提醒自己在今后教學中更關(guān)注學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng),幫助學生掌握數(shù)學知識,訓練數(shù)學基本技能,領(lǐng)悟數(shù)學基本思想和積累數(shù)學基本活動經(jīng)驗;更關(guān)注調(diào)動學生積極參與,促使學生發(fā)展,引發(fā)學生進行有效的數(shù)學思考,處理好預設與生成目標的關(guān)系和教學近效應與長效應的關(guān)系。這為數(shù)學教師提出了更高的要求,要求數(shù)學教師必須為學生的學習和個人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學基礎(chǔ)、數(shù)學準備和發(fā)展方向,促進中學生的健康成長,使人人獲得良好的數(shù)學素養(yǎng),不同的人在數(shù)學方面得到不同的發(fā)展。在理論學習中,我也認識到自己的學科理論還存在不少缺失和不足,今后要加強理論的學習,多看有關(guān)教育教學方面書籍,不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
    參加本次廣東省數(shù)學骨干教師培訓,讓我深受啟發(fā)和鼓舞,我知道我將要做的,不只是教有趣味的數(shù)學,有技巧的數(shù)學,還要教有文化的數(shù)學,有思想的數(shù)學。通過不同的教育教學手段,把學生的數(shù)學潛能挖掘出來,讓學生在學習數(shù)學過程中體驗到學習數(shù)學的樂趣。
    骨干教師心得體會感想篇十七
    自20**年10月11日來首都師范大學學習將近一個月,回頭稍一梳理,收獲真不少、思量也很多,現(xiàn)在和學友們作如下交流。
    一、盤點收獲
    心理得到調(diào)適。培訓前,只是對能到xx有點激動,預計培訓管理和歷次參加的培訓相比沒有什么區(qū)別?,F(xiàn)在比較一下,有本次三點不同。一是比歷次培訓紀律要求都嚴格,全天安排滿滿的,考勤嚴嚴的,晚上十點前必須就寢,讓我們的角色轉(zhuǎn)換快,增強了學生感,心理得到了換位調(diào)適;二是學習地點、學習方式轉(zhuǎn)換適當,學習上安排了京疆學院、校本部、東校區(qū)、延慶一職四個轉(zhuǎn)換點,學習方式上采用講座加體驗的適度結(jié)合,讓我們在環(huán)境轉(zhuǎn)換、情境轉(zhuǎn)換、體驗轉(zhuǎn)換中輕松學習,心情是鮮亮的;三是培訓者的教學組織靈活,既有理論的授導,又有激情的互動展示,還有療解職業(yè)倦怠的心理輔導,讓我在體驗課堂、激情課堂、釋放課堂中喚起用心用情執(zhí)教的二度青春。
    精神得以充實。本次培訓內(nèi)容安排很豐富,給我們提供了職業(yè)教育政策形勢、教育教學改革前沿信息等精神大餐,為我們補上了電子白板、微課程等教育信息技術(shù)操作課,還教給我們消解職業(yè)倦怠的心理學方法、課程體系建設的理實方法、課堂組織的新理念新方法。加上培訓者與學員的互動、學員之間的交流、深入延慶經(jīng)驗的解剖,進一步生成了知識理念、技能技巧、態(tài)度情感等精神財富,讓我們從多層面得以充實。
    二、體會思考
    (一)行動起來、做出成果是教師個人成長、學校改革發(fā)展時搶抓機遇的要訣。
    無論是教師個人成長,還是學校改革發(fā)展,都要搶抓機遇、時不我待,搶抓機遇的第一要訣是行動起來、做出成果。任何強調(diào)困難、等待觀望、空談論證都會造成坐失良機、貽誤戰(zhàn)機的被淘汰后果。這次培訓從理論解讀、經(jīng)驗解答上給了我這樣的認識。返校后,將把學到的東西轉(zhuǎn)化為行動,從抓教學手段建設入手,開展信息技術(shù)、微課程等培訓活動和應用比賽,解決課堂效率提高的技術(shù)抓手問題;從抓技能大賽、技能高考入手,深化教學改革,夯實示范校建設基礎(chǔ)。
    (二)立足校情、特色發(fā)展是學??沙掷m(xù)發(fā)展的命脈所在。
    延慶一職等諸多示范校發(fā)展的經(jīng)歷都證實了這個真理,也是我這次學習的第二點體會。
    學再多的經(jīng)驗,抓不住精髓不會借鑒用于學校改革發(fā)展,學習是無效的。各個學校面臨的外部環(huán)境、已有的發(fā)展基礎(chǔ)各不相同,發(fā)展上不能逢熱的攆、逢冷的丟,要有長遠眼光,要立足地方具體情況、特色資源、地域需求并結(jié)合大的發(fā)展趨勢規(guī)劃建設專業(yè)和培養(yǎng)目標,走可持續(xù)發(fā)展之路。返校后將立即促進對酒店、農(nóng)藝兩個專業(yè)的地方特色課程和校本教材建設科學規(guī)劃和有效工作,強化根基專業(yè)建設,增強竹溪職??沙掷m(xù)發(fā)展后勁。
    (三)挑戰(zhàn)自我、留住激情是消除教師職業(yè)倦怠的不二法寶。
    職業(yè)倦怠是這次討論并呼吁解決的主要問題之一。培訓者從人生態(tài)度、調(diào)節(jié)方法上給了我們很多指導,學員之間的交流也有很多啟示。我覺得歸結(jié)起來,關(guān)鍵還是能不能戰(zhàn)勝自我。人最大的敵人就是自己,戰(zhàn)勝自己是把握我自己的前提。戰(zhàn)勝個性不成熟、需求膨脹、定位失當、奮斗偏向等自身問題的第一要義是正確認識自我,科學分析、正確斷定、適當發(fā)揮、相應發(fā)展就會減少自耗、自傷、自棄,縮短職業(yè)倦怠期、降低職業(yè)倦怠強度進而消除職業(yè)倦怠,留住職業(yè)激情。