的評(píng)語創(chuàng)新要點(diǎn)（優(yōu)質(zhì)20篇）

    有時(shí)候，我們需要從過去的經(jīng)歷中總結(jié)出一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在寫總結(jié)之前，要透徹理解要總結(jié)的內(nèi)容，找到其中的關(guān)鍵點(diǎn)。總結(jié)范文中的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)寫總結(jié)的挑戰(zhàn)。
    的評(píng)語創(chuàng)新要點(diǎn)篇一
    興趣是寫作的動(dòng)力，有了動(dòng)力學(xué)生才有寫作的熱情，才想暢所欲言，才會(huì)創(chuàng)新。學(xué)生。
    作文。
    寫得差，有的是寫作的潛力沒有挖掘出來;有的確實(shí)是基礎(chǔ)差，受自卑感的壓抑;有的是不善于將口頭語言轉(zhuǎn)為書面語言;也有可能是教師的評(píng)語過于刻薄呆板。教師往往會(huì)在贊揚(yáng)后，總不忘來個(gè)“但是……”，找點(diǎn)岔兒，挑點(diǎn)刺兒，似乎不這樣寫，不足以顯示其全面，教師有意無意地把眼光落在與教師相同甚至更高的一條水平線上。這樣多方原因造成學(xué)生興味索然，厭倦寫作。小學(xué)生寫作文只是初學(xué)初練，他們的作文多半是半成品，缺點(diǎn)自然很多，是很正常的。學(xué)生每次作文或思如泉涌，或搜腸刮肚，但都投入了自己的一份努力，都希望得到老師的肯定和表?yè)P(yáng)，老師要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)。用葉瀾教授的話來說，就是“像尋寶一樣來挖掘?！?BR>    雖說學(xué)生的作文存在眾多不足之處，但或多或少是小作者內(nèi)心思想的流露表白，可以說是他們最初的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的體現(xiàn)。“先學(xué)做人，后學(xué)作文”、“文如其人”，這些話都是對(duì)作文與做人關(guān)系的很好闡述。我們的作文教學(xué)往往只注重對(duì)學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，忽視了作文的育人功能。其實(shí)，通過教師談心式的個(gè)性化評(píng)語能很好地引導(dǎo)學(xué)生的思想、行為、態(tài)度，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們良好的道德情操，把作文與做人結(jié)合起來。
    記得讀師范時(shí)，曾經(jīng)給一個(gè)五年級(jí)民工子弟班的學(xué)生代過課。在《我的老師》這篇習(xí)作中，班上大部分學(xué)生對(duì)這個(gè)學(xué)期來的數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方式、為人處事有很多不滿，流露出因不喜歡該教師而討厭上數(shù)學(xué)課的想法?？粗@樣的文章，我真有點(diǎn)不知所措。思考了許久，我真摯地寫道：“謝謝你們對(duì)老師的信任，老師小時(shí)候也曾有過這樣的想法，可是在我們不可能一下子改變現(xiàn)實(shí)的情況下，好好去和數(shù)學(xué)老師溝通一下，說說你們喜歡的數(shù)學(xué)課是怎樣的，老師是會(huì)改變的。”果然，同學(xué)們采納了意見，討論出了好多條喜歡的數(shù)學(xué)課該怎么上的內(nèi)容。事后，數(shù)學(xué)老師也非常感激我。是真心交流的評(píng)語挽救了一場(chǎng)師生之間的沖突。
    生活中，學(xué)生因?yàn)槟挲g小，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往還不夠全面，經(jīng)常會(huì)搞“一刀切”。老師采用談心式的評(píng)語，可以引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生重新審視自己的態(tài)度，重新糾正自己的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確全面地認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，看待事物，及時(shí)地?fù)苷龑W(xué)生思想認(rèn)識(shí)方面的偏向。我想只有以心換心，以情動(dòng)情，只有在寫作評(píng)語中讓學(xué)生感受到教師是在真誠(chéng)地幫助他們，真情流露，學(xué)生才會(huì)“我手寫我心”，敢于表達(dá)自己的想法。
    蘇聯(lián)教育家米斯維特絡(luò)夫說過：“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。幽默是智慧的體現(xiàn)，是生活中的鹽。”我們的評(píng)語為什么就不可以放點(diǎn)“鹽”呢?一則幽默恢諧的批語，往往能使學(xué)生在忍俊不禁的心理狀態(tài)下警醒、震悟，獲得教益。
    現(xiàn)在的學(xué)生大多喜歡幽默風(fēng)趣且有親和力的老師，教師在書寫評(píng)語上，運(yùn)用一些幽默的話，可能會(huì)使學(xué)生更容易接受教師的指正，一條有趣的評(píng)語，學(xué)生會(huì)仔細(xì)體會(huì)評(píng)語中的味道，最終悟出其中的道理。當(dāng)前，學(xué)生寫作重內(nèi)容、輕標(biāo)點(diǎn)的現(xiàn)象司空見慣，我曾給一篇一逗到底的作文寫過這樣的批語：“你太偏愛‘，’了，就不怕‘?;!’生氣嗎?一碗水可要端平啊!”又如：班上有位學(xué)生，文章寫得好，但字寫得“毛”。我就寫了這樣的批語：“好馬須配好鞍，這樣美的文章，沒有整齊的文字相配，多不相稱啊!”從此以后，這位學(xué)生的字不“毛”了。這樣的批語語氣委婉，內(nèi)容風(fēng)趣，耐人尋味。學(xué)生透過批語得到了老師善意的批評(píng)，理解了老師的良苦用心，因而能心悅誠(chéng)服地接受老師的規(guī)勸。
    青少年學(xué)生正處在一個(gè)思想發(fā)展非常特殊的時(shí)期，他們隨著身心的不斷發(fā)展趨向成熟，思想方面就有了很大的變化。他們渴望知道更多的事情，開始考慮自己的理想、追求與職業(yè);他們也渴望學(xué)到更多的知識(shí)，開始有了自己對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)立性思考;他們渴望自己的人生能夠最成功，開始有了偶像情結(jié)和哲學(xué)意識(shí)。但是，他們畢竟還是在校的學(xué)生，涉世不深，經(jīng)驗(yàn)不足，思想欠成熟，辨別是非的能力有限。面對(duì)這種情況，教師寫上一句精辟的。
    格言。
    抑或俗語、古話之類的將在思想上更好、更深刻地去啟迪、引導(dǎo)學(xué)生使他們的身心更健康地成長(zhǎng)。
    在閱讀學(xué)生的周記時(shí)，我感觸頗多。有一次，班上的“搗蛋大王”在他的文章中寫到：“我總是覺得自己沒有別人聰明，學(xué)習(xí)沒有什么動(dòng)力……”于是，我把握機(jī)會(huì)，引用了德國(guó)詩(shī)人海涅的一句。
    名言。
    對(duì)其進(jìn)行教育：“人們?cè)谀抢锔哒勯熣撝靻⒑挽`感之類的東西，而我卻象首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動(dòng)著，把一個(gè)個(gè)小環(huán)非常合適地連接起來?！蔽蚁胱屗靼字灰稽c(diǎn)一滴地努力去學(xué)就有希望學(xué)好知識(shí)的道理。班上一位小女生的一篇作文中寫到她的父母離異，家庭生活困難，自己學(xué)習(xí)成績(jī)又不理想，所以她覺得生活、學(xué)習(xí)都沒有什么“希望”可言。我嚇壞了，趕緊在后面寫上評(píng)語：“人類最可寶貴的財(cái)富是希望，希望減輕了我們的苦惱，為我們?cè)谙硎墚?dāng)前的樂趣中描繪出來日樂趣的遠(yuǎn)景。”引用法國(guó)思想家伏爾泰的話，我只是想告訴她應(yīng)該對(duì)自己的人生充滿“希望”，而不是失望，等等。這些哲理性的評(píng)語，對(duì)學(xué)生而言，既是有行的教育，更是無形的鞭策。
    做人講究一個(gè)“情”字，作文也講究一個(gè)“情”字，小學(xué)生既富于情感又不成熟，作文評(píng)語理應(yīng)影響他們做人的尺度，引導(dǎo)他們遵循正確的做人原則成長(zhǎng)。上述四種類型的評(píng)語，其共性是尊重學(xué)生的勞動(dòng)，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，著眼于做人的引導(dǎo)，立足于寫作心態(tài)的矯正和師生情感的交流，采用曉之以理，動(dòng)之以情的筆調(diào)，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的生動(dòng)的評(píng)語中提高寫作能力，發(fā)展人格素養(yǎng)，使他們逐步懂得作文既是生命的需要，同時(shí)也是享受生活、抒寫生活的方式。
    作文評(píng)語是教師與學(xué)生平等交流的一道橋梁，是指引學(xué)生進(jìn)入文學(xué)廣闊領(lǐng)域的一道彩虹。雄鷹展翅奮發(fā)，因?yàn)樘炜彰鲀?魚兒輕快暢游，在于水流清澈。愿我們的學(xué)生在教師評(píng)語的引導(dǎo)下，在文學(xué)的殿堂里鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，在作文這一沃土上跳動(dòng)起生命的絢爛火焰。
    的評(píng)語創(chuàng)新要點(diǎn)篇二
    這次科技館半日游，雖說只有幾個(gè)小時(shí)，但卻比以前的幾天加起來獲得的知識(shí)與快樂都要多！
    科技館，我去了很多次了，每次去都能發(fā)現(xiàn)很多新鮮的事物，但每次去都是心不在焉的，光想著玩，從不愿意多看看，玩完就完。
    這天，我又去了，本來是想去了看看回家寫作文的，可這一去，卻讓我真正的大開了眼界。剛進(jìn)科技館還是以往的那副景象，我沒多注意，便上了2樓，我看見了我最喜歡玩的方塊自行車，這是一個(gè)輪子是方形的自行車，它在崎嶇不平的軌道內(nèi)行走，讓你剛坐上去時(shí)感到很吃力，慢慢的，變得簡(jiǎn)單起來，跟在平地里走一樣。玩完下來，我仔細(xì)讀了讀這個(gè)游戲的介紹，原先這是一個(gè)依靠慣性行走的自行車，只有你蹬得快了，才會(huì)感到很簡(jiǎn)單。這個(gè)游戲雖然我玩了很多次，但還從來不明白這是這么個(gè)原理呢！我又到處走了走，看了看，玩了玩。發(fā)現(xiàn)了很多我以前沒看見過的游戲，也發(fā)現(xiàn)了以前我玩過，但不明白原理的游戲。比如：手指鋼琴啦，力量發(fā)電啦，等等等等。
    這次從科技館出來，我?guī)У男”咀佣伎煊洕M了，我腦子里的科學(xué)知識(shí)，科學(xué)原理也快記滿了，我感覺，從科技館出來，我就變成了一個(gè)小科學(xué)家一樣。但是從前玩完出來卻從沒有這種感覺。這呀，就是因?yàn)槲乙郧皝砟抢锒际窃谕妫瑥膩頉]有認(rèn)真記過東西啊。
    的評(píng)語創(chuàng)新要點(diǎn)篇三
    本文目錄。
    1.在學(xué)習(xí)上，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地，因此你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢笔敲星懊？衫蠋熀屯瑢W(xué)卻很少聽到你的見解或話語。老師希望你能大膽一些，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來。
    2.你的思想很有新意，是個(gè)敢想敢做的學(xué)生，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來，相信你會(huì)在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績(jī)的。
    3.在學(xué)習(xí)上愛動(dòng)腦筋，這使你更加聰明。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，那么你的前程將是一片光明!
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    肯動(dòng)腦筋，會(huì)使你更加聰明。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，你將前程無量！
    的評(píng)語創(chuàng)新要點(diǎn)篇四
    作文。
    的優(yōu)劣關(guān)系到學(xué)生作文水平的提高與否。傳統(tǒng)的。
    評(píng)語。
    對(duì)學(xué)生沒有多大吸引力，在實(shí)際教學(xué)中效力甚微。什么樣的評(píng)語才最理想呢下面，筆者介紹幾例創(chuàng)新評(píng)語，與同行交流。
    這種評(píng)語要求規(guī)范，簡(jiǎn)潔，新穎且富有美感，各種文學(xué)手法，各種修辭手法，各種行文方式，均可運(yùn)用到其中。例如：有一位學(xué)生寫了一篇《月亮代表我的心》的習(xí)作，在文中訴說他對(duì)老師懷有無限崇敬之情，但所寫事例欠典型性且有些偏離主題。于是，我在總評(píng)語這樣寫道："月亮代表一片心，此時(shí)的月光該是多么皎潔呀，那流溢的清輝呀，當(dāng)傾灑到你所崇敬的老師身上。"運(yùn)用這種評(píng)語，能使學(xué)生受到語言美的熏陶，且不損傷學(xué)生的自信心，自然受到學(xué)生喜歡。
    這種方法，避免了直接指摘是非的評(píng)語給人的生硬感，學(xué)生能心悅誠(chéng)服地調(diào)整作文的思路，克服各方面的不足。
    隨著mp3在校園流行，錄音評(píng)語的使用已成為現(xiàn)實(shí)。
    教師在批改作文時(shí)，把一些建議和要求隨時(shí)錄制下來，存儲(chǔ)到電腦上;學(xué)生再各取所需，轉(zhuǎn)存到各自的mp3播放器上，這樣就可以隨時(shí)聆聽老師的聲音，了解習(xí)作的得失了。
    從信息學(xué)角度看，這種方式變傳統(tǒng)的直線型單向信息傳遞為輻射型多向信息傳遞，在單位時(shí)間內(nèi)提供的信息量更大，為教師節(jié)省了大量的寶貴時(shí)間，工作效率大幅提高。從心理學(xué)角度講，聲音更生動(dòng)親切，更有利于提高學(xué)生寫作興趣。
    錄音評(píng)語兼具文字評(píng)語和面批面改的優(yōu)勢(shì)，又克服了二者的種種缺陷。筆者兩年的實(shí)踐證明，這種做法是科學(xué)的可行的，是深受學(xué)生歡迎的，值得大力提倡。
    總之，傳統(tǒng)作文評(píng)語中的種種弊端，我們要通過創(chuàng)新以拋棄。我們有責(zé)任探尋一條作文教改新路子，從而激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。
    的評(píng)語創(chuàng)新要點(diǎn)篇五
    創(chuàng)新是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的原始動(dòng)力，社會(huì)的進(jìn)步在于不斷地創(chuàng)新。下面是本站小編整理的一些關(guān)于創(chuàng)新的作文。
    評(píng)語。
    的相關(guān)資料,供你參考。
    1.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
    2.心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說理充分透徹，立意鮮明。
    3.引用。
    名人名言。
    經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
    4.論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
    5.例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
    6.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
    7.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
    8.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
    9.心里過程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
    10.感情真實(shí)細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
    11.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
    12.語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。
    13.語言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
    14.語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
    15.語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
    16.行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。
    17.語言基本通順，偶有不暢。
    18.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
    19.語言過于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
    20.文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡(jiǎn)明扼要。
    1.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
    2.文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
    3.文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
    5.以飽滿的激情，描寫了……重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。
    6.文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切?！暂p松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
    7.敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
    8.對(duì)于景色的描寫，語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
    9.通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
    10.文章邊敘事邊抒情。
    1.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
    2.過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
    3.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
    4.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
    5.比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
    6.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
    7.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
    8.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
    9.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
    10.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
    11.選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
    12.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
    13.對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
    14.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
    15.選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
    16.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
    17.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
    18.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。
    19.語言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。
    20.感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
    的評(píng)語創(chuàng)新要點(diǎn)篇六
    做什么事情都必須創(chuàng)新，再傳承傳統(tǒng)的同時(shí)也需要發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，班主任寫。
    評(píng)語。
    也是如此，以下幾則就頗具創(chuàng)新意識(shí)：
    評(píng)語1：你是屬于那種能輕松地掌握課本知識(shí)的聰明孩子，平日里總能看到你真誠(chéng)、可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學(xué)，看到同學(xué)有困難，總是挺身而出。你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒，在你的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。希望下學(xué)期你能健健康康，平平安安地度過每一天，在知識(shí)的海洋里暢游。老師祝福你！
    評(píng)語2：你那雙聰慧的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時(shí)，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨(dú)到的見解令人欽佩；做作業(yè)時(shí)，那別具一格的答案，常給老師一個(gè)意外的驚喜；工作上，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，是個(gè)盡責(zé)的課代表。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些！如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點(diǎn)速度，再多一份踏實(shí)，你還有什么可挑剔的！你會(huì)成功的，我始終對(duì)你充滿信心。
    評(píng)語3：你是一個(gè)聰明的小男孩，尊敬老師，見到老師主動(dòng)問好，能協(xié)助老師管理班級(jí)，有一定的責(zé)任心，是老師的小助手，與同學(xué)相處融洽，課間能和小伙伴做一些有意義的活動(dòng)，積極參加文體活動(dòng)，上進(jìn)心強(qiáng)，有一種不服輸?shù)木髲?qiáng)性格，誠(chéng)實(shí)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)，課堂上積極思考，大膽發(fā)表個(gè)人意見，好奇心強(qiáng)，喜歡對(duì)問題追根就底，課堂練習(xí)完成情況良好，能虛心接受他人意見，回答問題聲音響亮，老師很喜歡你。愿你堅(jiān)定信心，永不厭倦、永遠(yuǎn)進(jìn)取！
    評(píng)語4：你是個(gè)文靜，秀氣的姑娘，踏實(shí)自覺是你的特點(diǎn)。你的一言一行，一舉一動(dòng)，都充分地證明了你是個(gè)懂事，能干，明事理的好女生；從你的學(xué)習(xí)成績(jī)上可以看出你是個(gè)求學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生。老師祝賀你！老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸！我欣喜你的成長(zhǎng)，快樂于你的進(jìn)步。
    的評(píng)語創(chuàng)新要點(diǎn)篇七
     評(píng)語才是評(píng)價(jià)一個(gè)人的語言，適當(dāng)?shù)募尤爰恼Z或意見是可以的，但不能轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)語和寄語在本質(zhì)上的區(qū)別。下面是創(chuàng)新學(xué)生評(píng)語，希望對(duì)你有幫助。
     李揚(yáng):勤勤懇懇、腳踏實(shí)地，使你的學(xué)習(xí)成績(jī)永居前列，可老師和同學(xué)卻很少聽到你的見解或話語。
     孩子，大膽一些吧，把你的才華全部都展現(xiàn)出來。
     你的思想很有新意，是個(gè)敢想敢做的小女孩兒，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師鼓勵(lì)你這種創(chuàng)造”。
     肯動(dòng)腦筋，會(huì)使你更加聰明。
     保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。
     把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，你將前程無量!
     601王燕:出身不凡”的你有著同齡人沒有的成熟，性格開朗，學(xué)習(xí)上更是很用功。
     但要雞窩里飛出金鳳凰”還是得歷經(jīng)磨煉，希望你保持冷靜，牢記理想，完善人格，做一個(gè)內(nèi)外兼修的強(qiáng)者。
     602張碧濤:性格內(nèi)斂的你有著機(jī)警的頭腦，對(duì)理科情有獨(dú)鐘，如果能多注意細(xì)節(jié)，讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S帶上感性的想象和真摯的情感，我想你同樣能發(fā)現(xiàn)文科之趣和人性之美的。
     603黃志健:心里有春天，世界滿花香。
     很高興你在逐漸學(xué)會(huì)欣賞周圍、開放自己，我也發(fā)覺了你的口頭表達(dá)其實(shí)不錯(cuò)，加油吧，讓自己的文字和文科像美好人生一般流光溢彩!
     604邱嘉麗:認(rèn)真干練是你的風(fēng)格，家長(zhǎng)會(huì)上你留下了謙恭有禮的笑容，詩(shī)歌朗誦會(huì)上有你熱愛生命”的告白。
     精干的你似乎還沒完全表現(xiàn)出自己的才智，再勇敢一點(diǎn)，你會(huì)找到寬廣的舞臺(tái)綻放自己的精彩!
     605何菊芳:作為一個(gè)內(nèi)秀的女孩，你對(duì)語文有較深入的體會(huì)，但愿生活給你的是磨礪和靈感;菊花傲霜，依然芳香，信念和勤奮會(huì)換來收獲，老師期待著你的理想之花盛開!
     607張美榮:有著大家閨秀風(fēng)范的你不會(huì)容忍不良風(fēng)氣的存在，善良細(xì)心的你熱情地照顧同學(xué)，有時(shí)的大大咧咧雖然造成一點(diǎn)損失，但吃一塹，長(zhǎng)一智”，愿你在各個(gè)方面都不斷完善，將班工作和學(xué)習(xí)成績(jī)不斷搞好。
     608劉曼虹:聰明伶俐的你喜歡往超女”方向裝扮自己，你又是一個(gè)內(nèi)心世界十分豐富的女孩，有時(shí)的偷懶卻沒能掩飾你的寫作天賦。
     巧者勞，智者憂”，美麗源于氣質(zhì)，氣質(zhì)源于知識(shí)，多花心思在學(xué)習(xí)上，你將會(huì)成為人生路上的智者。
     609魏先陽(yáng):愛好足球的你有著堅(jiān)強(qiáng)的性格，課堂上的靦腆卻容易讓人忽略你，把課堂當(dāng)成你思考的的足球場(chǎng)吧，知識(shí)就是你心中追逐的足球，期待你勇敢的身影出現(xiàn)!
     610饒志雯:同桌因?yàn)橛辛四愣h(yuǎn)離了孤獨(dú)和無助，辯論賽上因?yàn)橛辛四愣A得喝彩，課堂上的你卻少了點(diǎn)激情的演繹，生活的美好來自內(nèi)心的熱愛，學(xué)習(xí)的進(jìn)步源于靈動(dòng)的思維，加油!
     611吳曉楓:作為男孩子，你有好動(dòng)的天性，喜歡在球類運(yùn)動(dòng)中揮灑激情;作為男同學(xué)，在課堂上卻比女同學(xué)多了一分羞怯，楓葉秋紅”，給自己多一些陽(yáng)剛，讓激情也在課堂上碰撞!
     612李世盛:外表含蓄的你有著可貴的沖勁，在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)可作本班男同學(xué)的楷模，化學(xué)課代表的職務(wù)可謂實(shí)至名歸，如果其它科也能努力鉆研，力爭(zhēng)全面提高，那在班上的名次就會(huì)不斷推進(jìn)。
     613陳秋融:文靜的你自覺遵守著校紀(jì)校規(guī)，幾乎沒有扣分的記錄，是一個(gè)乖學(xué)生。
     作為老墨中，你打下的基礎(chǔ)應(yīng)該比較扎實(shí)，但老師卻很著急沒看到你的功力”，快找找那里忽略了，爭(zhēng)取下學(xué)期趕上自己的號(hào)數(shù)位置。
    
     1、該生遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。
     集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。
     尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)于律己。
     學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)刻苦努力，能獨(dú)立完成各科作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。
     一年來，堅(jiān)持出滿勤，注重德、智、體全面發(fā)展，具有較好的綜合素質(zhì)。
     2、該生能很好地遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的集體觀念，擔(dān)任學(xué)生干部，能主動(dòng)協(xié)助班主任和科任教師很好地完成各種任務(wù)。
     尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
     學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，成績(jī)優(yōu)異，有理想，上進(jìn)心強(qiáng)，是個(gè)綜合素質(zhì)高，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
     3、該生遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。
     集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。
     學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，肯鉆研，勤思考，學(xué)風(fēng)踏實(shí)，時(shí)間觀念強(qiáng)，能認(rèn)真地按時(shí)、按量、保證質(zhì)量完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，成績(jī)優(yōu)異。
     能吃苦，幫助同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)。
     有理想抱負(fù)，各科發(fā)展全面，具有較好的綜合素質(zhì)。
     4、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。
     尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
     學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績(jī)穩(wěn)定上升。
     是有理想有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
     5、該生遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。
     是一位誠(chéng)實(shí)守信，思想上進(jìn)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，積極參加班集體活動(dòng)，有體育特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，具有較好綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。
     6、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范，能始終嚴(yán)守班規(guī)校紀(jì)，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。
     在學(xué)習(xí)上肯下功夫，勤學(xué)好問，努力鉆研，成績(jī)穩(wěn)定上升。
     尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極。
     是德、智、體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。
     7、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。
     尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
     集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。
     積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
     學(xué)習(xí)目的明確，刻苦認(rèn)真，成績(jī)穩(wěn)定，是一個(gè)有理想、有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過硬，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
     在某些問題上有獨(dú)特的見解，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢蹦鼙３智懊?，樂于助人，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
     9、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。
     有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績(jī)穩(wěn)定。
     生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)，品德兼優(yōu)的好學(xué)生。
     10、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
     尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
     熱愛集體，積極配合其他同學(xué)搞好班務(wù)工作，勞動(dòng)積極肯干。
     學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，勤學(xué)好問，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都較為踏實(shí)，堅(jiān)持出滿勤，并能積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，勞動(dòng)積極。
     是一位發(fā)展全面的好學(xué)生。
     11、你是個(gè)做事小心翼翼，感情細(xì)膩豐富的女孩，每次看你認(rèn)真的樣子老師都很感動(dòng)。
     你也是幸運(yùn)的，周邊有很多人都在關(guān)愛著你，所以，對(duì)他們，尤其是父母，記得不要太莽撞，不要太任性，要學(xué)著體諒，學(xué)著換位思考，學(xué)著懂事。
     另外，今后要多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉，有健康才能成就美好未來!
     12、你是對(duì)3班這個(gè)集體的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)很大的孩子，是老師的得力幫手。
     你干練沉穩(wěn)，堅(jiān)強(qiáng)隱忍，能從大局出發(fā)考慮問題，在很多時(shí)候能獨(dú)當(dāng)一面。
     你獨(dú)立能力強(qiáng)，能夠吃苦，但在進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)上卻顯得有些吃力。
     其實(shí)你還有很深的潛力尚未挖掘，找對(duì)方法，好好加油，世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人，請(qǐng)樂觀一點(diǎn)，踏實(shí)地走好接下來的每一步!
     13、可愛、熱情、謹(jǐn)小慎微，這都是你的'代名詞。
     你略為靦腆的微笑讓人印象深刻。
     老師一直認(rèn)為你是能夠認(rèn)真仔細(xì)地作好每一件事情、成就每一個(gè)細(xì)節(jié)的，因此，希望你能珍惜時(shí)間，提高效率，在學(xué)習(xí)上狠狠加油!
     14、你是個(gè)機(jī)智敏捷，很有靈氣的孩子。
     老師總是很喜歡看到你的笑容，靦腆乖巧，純樸善良。
     希望以后能夠多參與一些班級(jí)事務(wù)和學(xué)?；顒?dòng)，大膽表達(dá)自己想法，這也是提高自我能力的重要途徑。
     15、你是個(gè)可愛善良，懂事乖巧的女孩。
     作為語文科代表，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。
     你對(duì)人也是特別真誠(chéng)熱情，偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺的。
     但是你知道，成長(zhǎng)就是破蛹成蝶的過程，高中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步吧，享受成長(zhǎng)帶來的所有痛苦和快樂!
     16、其實(shí)老師一直很放心去吩咐你做一些事情，因?yàn)槟阌兄环萃g人所或缺的懂事隱忍和少年老成。
     你謹(jǐn)慎認(rèn)真，穩(wěn)重內(nèi)斂，學(xué)習(xí)上也很自覺，真是難能可貴!但是有沒發(fā)現(xiàn)平時(shí)和同學(xué)的交流并不多呢?真的希望能夠以后多看到你堅(jiān)強(qiáng)的笑容，多聽到你開朗的笑聲。
     17、你是個(gè)敏感單純的女孩，我一直很高興你能將老師視為朋友，但是，意玲啊，你的頭發(fā)問題真的讓讓老師很是頭痛。
     作為一個(gè)社會(huì)人，我們?cè)谔囟ǖ沫h(huán)境中是一定要遵守特定的規(guī)則的。
     18、你是一個(gè)平日里安靜的女生，為人隨和，內(nèi)心細(xì)膩。
     課下看到你和密友聊天說笑，才發(fā)覺每個(gè)人都有訴說的欲望，請(qǐng)不需要太多靦腆，開朗地?cái)U(kuò)大與老師、同學(xué)們的交流面吧!學(xué)習(xí)上，請(qǐng)注意細(xì)致與踏實(shí)，一分耕耘一分收獲啊!
     19、你是個(gè)能獨(dú)立、有主見的女孩，有自己的想法，有一定的決斷力。
     但是獨(dú)立不代表乖張，有想法不代表恣意妄為。
     令人高興的是，你在這點(diǎn)上做的還是不錯(cuò)的。
     晟君，老師希望你能一如既往地關(guān)注于學(xué)習(xí)而不懈怠，能堅(jiān)持懷揣著平和感恩的心態(tài)簡(jiǎn)單快樂地生活。
     20、你外表睿智，很多時(shí)候有著自己獨(dú)特的想法。
     你潛質(zhì)深厚，會(huì)是個(gè)很有出息的孩子。
     在上半學(xué)期提醒你作息問題之后，我很高興地看到你下學(xué)期有了一些轉(zhuǎn)變。
     我希望你明白，不論現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是以后的工作生活，安排正常的作息是相當(dāng)重要的，不要再熬夜了，不要再拿身體去作為拼搏的籌碼!
     21、你是一個(gè)美麗善良、乖巧隨和的女孩，學(xué)習(xí)上，你一向勤勉上進(jìn)，生活里，你說話總是細(xì)言細(xì)語，不溫不火。
     其實(shí)裘爍，你完全可以再大膽一些，有自己想法時(shí)可以和同學(xué)老師交流，有展示自己能力的機(jī)會(huì)就請(qǐng)盡情表現(xiàn)吧!
     22、不論在體育場(chǎng)還是教室里，看到你神采奕奕的樣子，總讓人聯(lián)想到英姿颯爽”這四個(gè)字。
     這確是一個(gè)高中生應(yīng)該有的精神面貌。
     你做事認(rèn)真，顧全大局，真的非常難得。
     希望能保持這樣良好的狀態(tài)，繼續(xù)前進(jìn)!也希望能夠多和老師同學(xué)交流，多提些對(duì)班集體建設(shè)的好建議!
     23、在我看來，你一直是個(gè)處事冷靜、超然自逸的男孩子，你做事情時(shí)總能保有難得的堅(jiān)持和認(rèn)真，這也是老師信賴你的最大原因。
     很多時(shí)候，你也表現(xiàn)出了你的銳意坦蕩、愛憎分明，難能可貴。
     但是希望你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎獨(dú)。
     并且，必要的成功也是需要的。
     從自己的內(nèi)心開始奮斗，你能取得更大成就。
     24、雖然平日里你不多言語，但能夠讓人感覺到是個(gè)責(zé)任感強(qiáng)，渴望參與班級(jí)工作的孩子。
     學(xué)習(xí)上，有時(shí)稍欠自覺，略顯粗心，在新的學(xué)期，要多多努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，逐步改掉缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
    
    的評(píng)語創(chuàng)新要點(diǎn)篇八
    習(xí)近平主席說未來總是由少年兒童開創(chuàng)的，我們從小應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大志向，點(diǎn)燃?jí)粝?只要我們每個(gè)人都實(shí)現(xiàn)自己的小夢(mèng)想，那么就是實(shí)現(xiàn)國(guó)家的大夢(mèng)想。想想就激動(dòng)，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)很有意義的名字——“邦哲”，“邦”是指國(guó)家，“哲”是指賢能的人。父母希望我長(zhǎng)大后能夠做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人!
    記得在學(xué)前班的時(shí)候，老師問我：“邦哲，你的夢(mèng)想是什么?”“當(dāng)宇航員”我毫不猶豫地答道。上小學(xué)后，為了鍛煉身體，我積極地參加了嚴(yán)格的足球訓(xùn)練。我看過宇航員的訓(xùn)練視頻，要想成為宇航員首先就要有異常強(qiáng)健的身體。今年3月份，美國(guó)航天局nasa的專家查克里先生來重慶講學(xué)的時(shí)候，我還特意以小記者的身份近距離去采訪了他。他說要成為宇航員不僅要經(jīng)受各種殘酷的體能訓(xùn)練，更要接受極為嚴(yán)格的電子操控訓(xùn)練，那也是訓(xùn)練項(xiàng)目中困難最大的。我才明白要實(shí)現(xiàn)當(dāng)宇航員的夢(mèng)想不但要鍛煉好身體，還必須學(xué)好文化知識(shí)!
    “少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。中國(guó)是我的祖國(guó)，我一定要好好學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想而努力!為實(shí)現(xiàn)我們偉大的中國(guó)夢(mèng)而努力!
    的評(píng)語創(chuàng)新要點(diǎn)篇九
    隨著科技的創(chuàng)新，高科技的東西越來越多，顧名思義，這樣?xùn)|西也不例外，小紅使用了這種機(jī)器，小紅把時(shí)間調(diào)到3066年，刷！她一下子到了3066年。她覺得很無聊就準(zhǔn)備找小蘭聊聊天，小紅本想乘公共車去到了車站不覺嚇了一跳，這根本沒有什么公共車，只有超音速客機(jī)！小紅只好乘客機(jī)去小蘭家，小紅在客機(jī)上睡著了，到站了！到站了！到站了車?yán)锏膹V播看不停的叫著，小紅醒后慌忙地下車了，下車后小紅看看手機(jī)，哇！不到11秒，小紅跑到小蘭家門口驚呆了！小蘭家好大呀！
    小紅算了算大概120m2小紅被一些高科技的東西下的暈三倒四，小紅敲敲門，然后她倆一起玩，可小蘭嘴里說的嘰里呱啦一大話小紅怎么也聽不懂【太高科技了】小蘭只好和小蘭告別，小紅一念咒語回到了20xx年。
    的評(píng)語創(chuàng)新要點(diǎn)篇十
    每逢期末,班主任又得完成一項(xiàng)宏大工程:給學(xué)生撰寫評(píng)語。本文是本站小編為大家整理的初一。
    要點(diǎn)，僅供參考。
    2.一個(gè)積極進(jìn)取的人生才不會(huì)讓自己留下遺憾，聰明開朗的女孩，你說對(duì)嗎?
    3.你是一個(gè)善解人意的女孩，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，能意識(shí)到自身學(xué)習(xí)上的不足，并極力彌補(bǔ)它，這很好。相信以毅力為前提，你一定會(huì)達(dá)成自己的愿望。
    4.只要有一顆不服輸?shù)男?，就沒有什么做不到的，你說是不是?
    6.只要自已瞧得起自己，只要自己不斷給自己力量，還有什么做不到的事嗎?
    7.只有明確方向，不斷努力，才能飛得更遠(yuǎn)，飛得更高?？刹荒茇潏D安逸而忘記了飛翔呀!祝你進(jìn)步。
    8.有句老話：“寧可站著死，不要跪著生”真正堅(jiān)強(qiáng)的人是永遠(yuǎn)不會(huì)被生活中的挫折打趴下的，希望你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
    9.聰明又愛運(yùn)動(dòng)的陽(yáng)光男孩，如果有一天你真正意識(shí)到了為什么到校學(xué)習(xí)，相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成熟與成績(jī)的進(jìn)步。
    10.你是一個(gè)懂事的孩子，請(qǐng)堅(jiān)信這一點(diǎn)：生活永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)勤奮的人!
    11.很高興看到你巨大的轉(zhuǎn)變，今后就交給時(shí)間了----讓時(shí)間來考驗(yàn)來證明你的勤奮。
    12.聰穎的女孩，怎樣才能使自己的翅膀更硬飛得更高呢?
    13.老師們的眼中你是一個(gè)沉默的男孩，沉默往往是在蘊(yùn)積著能量，以便發(fā)揮更大的潛力，請(qǐng)告訴我，你已準(zhǔn)備好噴薄了。
    15.人生就像趕路，如果你因?yàn)樾蕾p路旁的景色而耽誤了行程，你就得緊趕幾步，以免誤了你到達(dá)目標(biāo)的期限。加油!
    16.以前那個(gè)在課堂上唧唧喳喳的女孩不見了，變成了一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的孩子，真替你高興。相信通過努力，你一定可以找回自己當(dāng)初曾經(jīng)的輝煌。
    17.當(dāng)你真正明白了學(xué)習(xí)的意義之后請(qǐng)別忘了告訴我：我得要恭喜你---那說明，你長(zhǎng)大了，成熟了。
    18.請(qǐng)別以為老師只關(guān)注成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。懂事的孩子---就像你，老師也會(huì)寄以深深的祝福，期望你進(jìn)步，祝你快樂成長(zhǎng)。
    19.你選擇了一個(gè)跟大家平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這很好，用實(shí)際行動(dòng)去證明一下你不輸于別人吧。
    20.成功值得高興，但不值得驕傲，失敗只代表過去，并不代表永遠(yuǎn)。真正聰明的人，會(huì)把眼光放得很遠(yuǎn)，相信你一定是聰明的孩子。
    21.沒人會(huì)相信失敗會(huì)降臨勤奮者身上，就像沒人會(huì)相信你不能成功一樣---只要你一如既往地執(zhí)著。
    22.如果把你對(duì)集體的熱情、負(fù)責(zé)延伸到其他方面，諸如學(xué)習(xí)??相信你會(huì)成為讓自己驕傲的人。
    23.大家的目光習(xí)慣于聚焦在優(yōu)秀學(xué)生的身上，很高興看到你步入了被大家關(guān)注的行列，再加一把勁,l力爭(zhēng)取得更驕傲的成績(jī)。
    24.如果再給你一次機(jī)會(huì)，你能學(xué)得更好嗎?請(qǐng)別因?qū)W習(xí)成績(jī)破壞了你給大家留下的懂事的印象。
    25.同學(xué)們已給了你太多的贊譽(yù)之辭，我不再重復(fù)了。請(qǐng)記住別辜負(fù)大家對(duì)你的期望。
    26.你有很多值得慶幸的事：許多人在關(guān)心著你的成長(zhǎng)，你有著聰明的頭腦，你有著不錯(cuò)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件??相信你也一定會(huì)善待這些。
    27.上天已經(jīng)給了你太多的優(yōu)厚條件：不錯(cuò)的生活，聰慧的頭腦，大家的關(guān)愛??能否有所成就就看你付出的多少了。
    28.如果不是因?yàn)榕紶柕倪t到，老師還真挑不出你有什么毛病，耐住性子往前沖吧，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
    29.你的俏皮可愛，善于跟別人溝通，大家有目共睹。別老認(rèn)為自己不行，只要付出你一定會(huì)收獲你想得到的。
    30.老師和同學(xué)們幾乎挑不出你有什么毛病。自信起來，提高成績(jī)讓自己更優(yōu)秀吧!
    31.別人容忍我們的過錯(cuò)叫寬容，自己一次次原諒自己的過錯(cuò)叫放縱。老師相信你是一個(gè)明白事理的女孩，為自己的將來加油吧!
    32.你是一個(gè)愛在文學(xué)海洋里遨游的孩子，這很好。今后要正確運(yùn)用你的間斷的目光，在合適的時(shí)間、地點(diǎn)可以多讀有益的課外讀物。
    33.活潑的男孩，期中考較大幅的進(jìn)步已說明了你有很大的潛力可挖，別松懈，以期更大進(jìn)步。
    34.聰明樂觀的女孩，老師不擔(dān)心你成績(jī)的暫時(shí)性進(jìn)入低谷，只擔(dān)心你沒有很強(qiáng)的自制力。要知道“管得住自己，你就會(huì)成為贏家。
    35.學(xué)習(xí)上對(duì)自己狠一些，別人對(duì)你的評(píng)價(jià)會(huì)更好一些，對(duì)吧?
    36.深受大家家贊譽(yù)的是你對(duì)集體的關(guān)心，對(duì)勞動(dòng)的熱愛。希望你能在學(xué)習(xí)上多投入此精力，讓自己多一些優(yōu)點(diǎn)。
    38.你總是默默無聞地融于這個(gè)集體，想過讓大家記住你的一些驕人成就嗎?
    39.本學(xué)期實(shí)現(xiàn)自己的理想達(dá)到既定目標(biāo)了嗎?今后怎樣做有打算了嗎?
    1.努力吧，別讓任何一個(gè)同學(xué)和老師忽視你的存在。用行動(dòng)去證明----我能行。
    2.天真可愛的小女生，勤奮刻苦的典范，請(qǐng)讓自己再前進(jìn)一步讓自己更滿意一些。
    3.你工作的態(tài)度得到了大家的一致認(rèn)可，別給自己的心靈套上枷鎖，輕裝前進(jìn)，你才能走得更遠(yuǎn)。
    4.失敗，永遠(yuǎn)只是懦弱者的代名詞，在你身上我看到了一個(gè)跑校生的吃苦耐勞和頑強(qiáng)的斗志，加油!，力爭(zhēng)讓所有人對(duì)你刮目相看。
    5.所有的目光都在關(guān)注，關(guān)注你的進(jìn)一步提高。相信你一定會(huì)如大家所愿的。
    7.你的聰明和對(duì)集體活動(dòng)的積極參與是被同學(xué)認(rèn)可的，希望你能抓住青春的機(jī)遇讓自己更優(yōu)秀。
    8.你是同學(xué)眼中的好女孩，老師眼中的好學(xué)生，你的成績(jī)對(duì)你的辛勤作了最好的回報(bào)，加油!你一定會(huì)做得更好。
    9.帥氣、俊朗的男生，很高興看到你的成熟，你的長(zhǎng)大。你還可以做得更好一些嗎?老師拭目以待。
    11.前人許久就告訴我們：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”。用勤奮去創(chuàng)造奇跡吧。
    的評(píng)語創(chuàng)新要點(diǎn)篇十一
    企業(yè)作為一個(gè)特定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織，必須有特定的組織架構(gòu)，為其資源、信息的流動(dòng)提供程序約束，并在此基礎(chǔ)上，把貫徹實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的事務(wù)工作進(jìn)行合理的分解，落實(shí)到具體人，以保證實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的事務(wù)工作項(xiàng)項(xiàng)有人承擔(dān)，事事有人做。
    所謂組織架構(gòu)，也就是通過界定組織的資源和信息流動(dòng)的程序，明確組織內(nèi)部成員個(gè)人相互之間關(guān)系的性質(zhì)，使每個(gè)成員在這個(gè)組織中，具有什么地位、擁有什么權(quán)力、承擔(dān)什么責(zé)任、發(fā)揮什么作用，提供的一個(gè)共同約定的框架。其作用和目的，是通過這種共同約定的框架，保證資源和信息流通的有序性。并通過這種有序性，穩(wěn)定和提升企業(yè)組織所擁有的資源在實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)上的效率。但這里的資源不僅僅是經(jīng)濟(jì)物質(zhì)的資源，也包括加入這個(gè)組織的每個(gè)成員的體力和腦力――人力資源，而且更重要的是人力資源。
    要保證企業(yè)組織架構(gòu)強(qiáng)健有力，就必須對(duì)企業(yè)的組織架構(gòu)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。這也就是通過對(duì)達(dá)成組織目標(biāo)而必須完成的事務(wù)工作進(jìn)行分析、分解，并設(shè)置相對(duì)獨(dú)立而又相互依存的具體承擔(dān)事務(wù)工作單位、部門和崗位，進(jìn)而以此為基礎(chǔ)界定這個(gè)特定組織中成員相互之間關(guān)系的性質(zhì)，以及每個(gè)成員的地位和作用。
    二、項(xiàng)目實(shí)施可解決的問題。
    1.組織結(jié)構(gòu)疊床架屋，層次過多，等級(jí)嚴(yán)密，管理人員高高在上，官僚主義習(xí)氣嚴(yán)重;。
    3.部門、單位之間不配合，各吹各的號(hào)，各唱各的調(diào)，小團(tuán)體利益損害整體利益;。
    4.崗位職責(zé)不清，有過相互推委，有功相互爭(zhēng)奪，出了問題找不到具體的責(zé)任人;。
    6.崗位工作標(biāo)準(zhǔn)不明確，員工不知向何處努力，主管不知如何考核;。
    7.組織機(jī)構(gòu)設(shè)置不科學(xué)，機(jī)構(gòu)、人員不少，但要做的`事仍沒有人做;。
    10.組織模式選擇跟風(fēng)照搬，不能體現(xiàn)自己企業(yè)組織內(nèi)部不同人員之間關(guān)系的性質(zhì)要求。
    三、項(xiàng)目工作內(nèi)容。
    1.分作61個(gè)基元子系統(tǒng)，清算企業(yè)組織為達(dá)成其發(fā)展目標(biāo)要完成的事務(wù)工作;。
    2.對(duì)企業(yè)組織的基本模式進(jìn)行選擇組合，確定企業(yè)的組織模式;。
    4.就工作內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)企業(yè)組織的各個(gè)單位、部門的工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析界定;。
    6.擬定企業(yè)組織架構(gòu)設(shè)計(jì)調(diào)整管理制度，穩(wěn)定企業(yè)組織的運(yùn)行。
    四、項(xiàng)目有形成果：
    1.企業(yè)組織61個(gè)子系統(tǒng)的事務(wù)工作界定文件;。
    2.企業(yè)組織的61個(gè)子系統(tǒng)的事務(wù)工作的界定說明文件;。
    3.組織架構(gòu)圖;。
    4.各單位、部門的工作標(biāo)準(zhǔn);。
    5.各個(gè)崗位的工作標(biāo)準(zhǔn);。
    6、企業(yè)法人治理基本規(guī)范;。
    7、董事會(huì)活動(dòng)規(guī)范;。
    8、企業(yè)組織架構(gòu)設(shè)計(jì)調(diào)整管理制度。
    五、項(xiàng)目實(shí)施程序。
    1、調(diào)查研究，確定企業(yè)組織架構(gòu)設(shè)計(jì)的基本思路，并廣泛交流溝通;。
    2、討論、擬訂企業(yè)組織的61個(gè)子系統(tǒng)的事務(wù)工作界定說明文件;。
    3、討論、確定企業(yè)組織內(nèi)部基本的人際關(guān)系性質(zhì)，選擇確定企業(yè)基本組織模式;。
    4.討論確定單位、部門和崗位的設(shè)置;。
    5、繪制組織架構(gòu)圖;。
    6、討論確定企業(yè)法人治理基本規(guī)范;。
    7、討論確定董事會(huì)活動(dòng)基本規(guī)范;。
    8、討論、擬訂企業(yè)組織61個(gè)子系統(tǒng)的事務(wù)工作承擔(dān)者分析界定文件;。
    9、草擬、訂正單位、部門工作標(biāo)準(zhǔn)和崗位工作標(biāo)準(zhǔn);。
    10.討論、確定企業(yè)組織架構(gòu)設(shè)計(jì)調(diào)整管理制度。
    六、項(xiàng)目實(shí)施辦法。
    5、為了降低甲方項(xiàng)目投入成本，凡是不需要在甲方工作地完成的工作，一律要求乙方專家?guī)Щ匾曳今v地完成。
    此致
    敬禮!
    申請(qǐng)人：/shenqing。
    __年__月__日。
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    的評(píng)語創(chuàng)新要點(diǎn)篇十二
    許多老師都有與孩子溝通的困惑,是什么阻礙了我們貼近孩子的心靈?什么樣的溝通方式才能讓孩子樂于接受我們的建議?突破班主任。
    評(píng)語。
    的常規(guī),開創(chuàng)評(píng)語親切、感人、生動(dòng)的溫馨天地;下面是有小學(xué)生創(chuàng)新評(píng)語，歡迎參閱。
    1.尊師守紀(jì)，友愛同學(xué)的小女孩，你永遠(yuǎn)那么安安靜靜地坐著，發(fā)言聲音很細(xì)小，說明你還不夠自信，其實(shí)老師時(shí)刻在關(guān)注你，我知道你學(xué)習(xí)還是比較用心的，只是膽子太小，不善于動(dòng)腦筋。成功是辛勤的汗水換來的，加倍努力，你一定會(huì)很棒。
    2.一直以來，忘不了你工整的作業(yè)書寫，和敢管敢抓的工作作風(fēng)，責(zé)任心強(qiáng)做事一絲不茍的孩子，你是老師眼里的小能人。如果學(xué)習(xí)再塌實(shí)些，克服粗心的習(xí)慣，在同學(xué)當(dāng)中威信會(huì)更高喲!
    3.你是一只快活的小喜鵲，走到哪兒，哪兒就會(huì)有你響亮清脆的聲音，你課堂上發(fā)言積極，讀書表演都很出眾。可就是在你不自信的時(shí)候說話聲音小得可憐?！皩W(xué)海無崖苦作舟”熱情大方的孩子，在聰明中家點(diǎn)勤勉吧，愿你在學(xué)習(xí)道路上扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。
    4.認(rèn)真執(zhí)著文靜可愛的小女孩，在學(xué)期臨近結(jié)束之際，向你說聲“辛苦了”!一直以來，語文課代表的你每天都重復(fù)著同一樣煩瑣的工作——收奇本子交給老師，你做得是那么的有條不紊，善始善終，從不出錯(cuò)。望學(xué)習(xí)也細(xì)心一點(diǎn)，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
    5.你溫柔的眼睛里寫滿了乖巧與上進(jìn)，平時(shí)總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地思索，默默地觀察，像一棵毫不張揚(yáng)的小草，總在得到肯定與贊許之后綻放一絲甜美的微笑!“一分耕耘一粉收獲”，勇敢地展現(xiàn)自己，你進(jìn)步得會(huì)更快!
    6.大大咧咧的你，尊敬老師，熱愛集體，特別欣賞你踏步的樣子，真像一個(gè)運(yùn)動(dòng)員!下學(xué)期來，你的字也有了很大進(jìn)步.希望你進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，做事所動(dòng)腦，不毛糙，培養(yǎng)條理性，讓好習(xí)慣成為你學(xué)習(xí)生活上的好伙伴。
    7.你尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，能按時(shí)完成作業(yè)，見人總是一臉憨笑。只是對(duì)自己要求不高，有些安于現(xiàn)狀，“不滿足是向上的車輪”，望嚴(yán)格要求自己，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣，作業(yè)不馬虎，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的小主人。
    8.你尊敬師長(zhǎng)，頭腦聰明，能寫一手整潔優(yōu)美的鉛筆字，且持之以恒，真讓人佩服!只是太悶了，總看不見你舉起的小手。希望你上課多動(dòng)口，專心聽，在學(xué)習(xí)上再主動(dòng)些，在各方面更上一層樓!
    9.“守紀(jì)”二字就是你的代名詞，無論什么時(shí)候都能看見你專注的目光，端坐的身姿，那頻頻舉起的小手，告訴我你的好學(xué)上進(jìn)，那彬彬有禮的問候，告訴我你的乖巧懂事。如果能改掉你唯一的缺點(diǎn)——書寫不端正，那在老師心目中你將更加完美。
    10.在我班男生中，你是最認(rèn)真，最守紀(jì)，最像男子漢的一個(gè)!你尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，工作負(fù)責(zé)，積極上進(jìn)，有一定管理能力，圍棋也下得非常漂亮。男孩子們以你為榮。如果能把字練好，你會(huì)更加令人欽佩!
    11.每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認(rèn)真，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言非常積極，平常你很會(huì)整理學(xué)習(xí)用品，你真是一個(gè)有禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好孩子。
    12.你見到老師總能禮貌相待，老師覺得你比以前懂事了，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)完成，字跡清楚端正，你關(guān)心集體，每天都能把班級(jí)里的毛巾洗干凈，老師希望你上課積極發(fā)言，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
    13.你是一個(gè)聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學(xué)習(xí)的女孩，你能出好班級(jí)里的。
    黑板報(bào)。
    每天領(lǐng)好體操為同學(xué)做榜樣老師希望你作業(yè)時(shí)還要細(xì)心一點(diǎn)你的成績(jī)將會(huì)更優(yōu)秀。
    14.你學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)細(xì)心，能寫出一手漂亮的字，上課時(shí)經(jīng)常也能看到你舉手發(fā)言，這是你的一個(gè)進(jìn)步，平常值日工作比較負(fù)責(zé)，能認(rèn)真拖地，體育鍛煉也比較認(rèn)真，老師希望你更加努力學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，力爭(zhēng)上游。
    15.老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)的孩子，只要?jiǎng)e人有困難，你總是熱心幫助，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快，作業(yè)能按時(shí)完成，你能做到這一點(diǎn)，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時(shí)候能專心聽講，老師更加喜歡你。
    16.每次批到你的作業(yè)，總覺得正確率很高，這與你的認(rèn)真、細(xì)心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現(xiàn)在比以前懂事了，真正做到了不欺負(fù)同學(xué)，這是你的進(jìn)步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動(dòng)積極肯干，你是一個(gè)聰明、好學(xué)的孩子，希你戒驕戒躁，為同學(xué)做好的榜樣。
    17.你是一個(gè)文靜、懂事的女孩，平時(shí)愛清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學(xué)習(xí)而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。
    18.老師每次看到你對(duì)值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，性格內(nèi)向，課間能積極參加活動(dòng)，能愛護(hù)公物，不過，老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時(shí)總是很粗心，甚至每天要錯(cuò)一道題，你說是嗎?這是什么原因?請(qǐng)你找一找，只有找出來了，你才能把作業(yè)做正確。
    19.老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個(gè)聰明可愛的男孩，老師同學(xué)都喜歡聽你講故事，你講得故事多么動(dòng)聽，每個(gè)同學(xué)都拍手叫好，你還是一個(gè)有禮貌的好孩子，現(xiàn)在你作業(yè)確實(shí)比以前認(rèn)真了，只是作業(yè)有時(shí)還要拖拉。假如你能做到按時(shí)完成作業(yè)，同學(xué)、老師都會(huì)更加喜歡你。
    20.你是一個(gè)文靜和懂事的孩子，平時(shí)學(xué)清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業(yè)時(shí)，心里很高興，總覺得是一種享受，不過，近來做數(shù)學(xué)題時(shí)，你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯(cuò)，結(jié)果影響了考試成績(jī)，很可惜，希今后能積極發(fā)言，老師相信你一定能做到。
    21.在老師的心目中你是一位聰明調(diào)皮的學(xué)生，你的學(xué)習(xí)一般，不求上進(jìn)，如果把你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，你定會(huì)更優(yōu)秀。有時(shí)你會(huì)把腦子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老師覺得你沒有以前好，長(zhǎng)時(shí)間想著玩，你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)上不去，希你清醒頭腦，力求上進(jìn)，努力趕上和超過別人。
    22.當(dāng)我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時(shí)，就覺得你是一個(gè)可愛的女孩，你平時(shí)觀察事物很仔細(xì)，上課時(shí)能認(rèn)真聽講，作業(yè)能按時(shí)完成，寫得字非常漂亮，每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對(duì)你說聲謝謝，現(xiàn)在你真的比以前懂事了，老師希望你今后上課時(shí)要多發(fā)言。爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
    23.你思維快，做事能干，喜歡跟同學(xué)交談，學(xué)習(xí)比同學(xué)認(rèn)真，喜歡看課外書，課外知識(shí)較多，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，老師希望你作業(yè)還要細(xì)心點(diǎn)，不要有驕氣，能改正自己的缺點(diǎn)，你的進(jìn)步會(huì)更大。
    24.在老師的心目中，你是一個(gè)文靜、懂事、愛學(xué)習(xí)的好孩子，也是一個(gè)得力的好助手，在同學(xué)的心目中，你是一個(gè)好榜樣，你能熱心助人，關(guān)心同學(xué)，體貼別人，還能寫出一手漂亮的字，每當(dāng)老師批到你的作業(yè)時(shí)，總覺得是一種享受，希你今后要大膽些，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
    25.你聰明能干，做事很有主見，老師很喜歡你，不過現(xiàn)在你比以前調(diào)皮，上課時(shí)發(fā)言少了，課后動(dòng)歪腦子，使勁地玩是少不了你了，你說是嗎?老師不希望你這樣做，只希望你與優(yōu)秀生比一比，找出自己與別人的差距，你才會(huì)有進(jìn)步。才會(huì)更優(yōu)秀，讓別人更加喜歡你。
    26.就如你的名字一樣，你顯得那么文靜內(nèi)向，平時(shí)低聲細(xì)語，不愛發(fā)言，卻一貫尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)比較穩(wěn)定，一筆一畫的字跡，溫文爾雅的神情，說明你是個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)的孩子。繼續(xù)努力，大膽鍛煉自己，爭(zhēng)做德智體全面發(fā)展的三好學(xué)生。
    27.沉靜穩(wěn)重是你的個(gè)性，認(rèn)真塌實(shí)是你的品格，你的負(fù)責(zé)能干，好學(xué)上進(jìn)，讓你具有很大的親和力。是老師心目中的得力助手，同學(xué)心中的優(yōu)秀學(xué)生。你那一手雋秀老練的鉛筆子，實(shí)在令人折服!望上課發(fā)言再大膽些，在集體活動(dòng)中展示你的風(fēng)采。
    28.你是那么文靜內(nèi)秀，既聰穎又能干，發(fā)言積極響亮，畫畫栩栩如生，楔子清秀見奇，希望你進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，做到細(xì)心塌實(shí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，勇攀學(xué)習(xí)高峰!
    29.你是個(gè)文文靜靜的小姑娘，尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)自覺，團(tuán)結(jié)同學(xué)，文明有禮。中午衛(wèi)生檢查工作細(xì)致負(fù)責(zé)，很少要人操心。如果再活躍一點(diǎn)，上課積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，多參加班級(jí)活動(dòng)，你會(huì)更加出眾。
    30.聰敏懂事熱情大方的你是個(gè)尊師好學(xué)，文明守紀(jì)，關(guān)心集體，助人為樂的好女孩。望學(xué)習(xí)上再細(xì)心些，把字寫漂亮，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
    31.你尊敬師愛友，守紀(jì)聽話，能按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整，平時(shí)喜歡與人親近，待人有禮貌。文靜的女孩，學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦筋呀，如果你上課能專心聽講，勇于發(fā)言，并注意一定的學(xué)習(xí)方法，你會(huì)取得令人滿意的成績(jī)的。
    32.平時(shí)不愛開口的你，尊敬老師，和睦同學(xué)，能按時(shí)完成作業(yè)，在學(xué)校一直給人一種內(nèi)向膽小的印象，為什么在家會(huì)那么固執(zhí)急噪?呢學(xué)習(xí)需要一步一個(gè)腳印，需要刻苦謙虛，“梅花香自苦寒來”，只要你上課多動(dòng)腦，作業(yè)不馬虎，你的成績(jī)一定能夠有很大提高。
    33.你是一個(gè)聰明活潑的小姑娘，愛勞動(dòng)，有禮貌，樂助人，有時(shí)你很善解人意，話都說到人心坎上去了。學(xué)許用心，表演大方，可“馬虎粗心”卻成了你前進(jìn)路上的“攔路虎”，努力趕走它好嗎?期待你成功后燦爛的笑容。
    34.知道嗎?開學(xué)初你的頑皮好動(dòng)著實(shí)讓老師頭疼。欣慰的是現(xiàn)在你變了，那么聽話守紀(jì)，認(rèn)真專注，那堅(jiān)持分鐘的端坐身姿和以前簡(jiǎn)直判若兩人，真讓大家刮目相看!可是，要想取得好成績(jī)，除了要好外，還得會(huì)動(dòng)腦筋，講究方法，望你新的一年里多和“細(xì)心”交朋友，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
    35.文文雅雅是你美好的氣質(zhì)，樸樸實(shí)實(shí)是你優(yōu)秀的品格，勤勤懇懇是你良好的習(xí)慣，每當(dāng)老師講課到精彩之處時(shí)，總能尖刀你嘴角露出的一絲微笑，你是老師最忠實(shí)的聽眾。但須知道課堂上你才是主角，克服膽怯心理大膽發(fā)言吧，你將成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
    36.老師真的很佩服你——小不點(diǎn)的你竟然那么的乖巧聽話守紀(jì)懂事，學(xué)習(xí)自覺，作業(yè)認(rèn)真，還能和別人一樣做好衛(wèi)生值日工作，這需要多大的毅力呀!在同齡孩子中陷陣是佼佼者!細(xì)巧可愛的小精靈，繼續(xù)加油吧，老師會(huì)為你成長(zhǎng)道路上每一點(diǎn)進(jìn)步大聲喝彩!
    1.你是一個(gè)積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。你思想純樸，待人隨和、誠(chéng)懇，處事穩(wěn)重;同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，樂于助人是你的美德?？粗愕膶W(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步，老師為你高興、為你自豪。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!
    2.你是個(gè)聰明、直爽的男孩，上課發(fā)言積極，對(duì)待他人熱情友好，但也常常不自覺地流露出一些小毛?。赫n堂上的心不在焉、學(xué)習(xí)上的平平淡淡。每當(dāng)看到你作業(yè)的質(zhì)量有了顯著的提高，老師就為你感到高興。愿你揚(yáng)長(zhǎng)避短，勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做全面發(fā)展的好學(xué)生!
    3.一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。你做事認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上更有你矯健的身姿，為班級(jí)增添了榮譽(yù)。天才出自勤奮，希望你在新學(xué)期里嚴(yán)格要求自己，你的聰明加上勤奮好學(xué)令你不斷成功。
    4.你是個(gè)小小男子漢，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你奮力拼搏，同學(xué)們都為你喝彩。認(rèn)真上課時(shí)的你，發(fā)言很積極。如果你能處處嚴(yán)格要求自己，愛學(xué)習(xí)，不貪玩，把自己的聰明才智全部發(fā)揮出來，你一定讓大家刮目相看。試試吧，你一定行!
    5.你是個(gè)聰明的孩子，老師看的出來。雖然在某些方面你仍有不足，但你一定會(huì)“制服”那些小問題的。要記住，成績(jī)不代表一切，老師相信你在努力。只有春天用心的耕耘，才有秋天的碩果累累，加油吧，努力吧!聽，成功正在敲你的門呢!老師非常喜歡看到你那活潑天真的笑臉，傾聽你那充滿激情的朗讀。你是個(gè)熱愛學(xué)習(xí)，待人熱情的小女孩。課堂上，你總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留心聽講、積極思考。望你今后再細(xì)心些，成為更棒的孩子。
    6.你的靈氣、你的責(zé)任感、你做自己感興趣的事情時(shí)那份特有的投入，都讓我為你感到驕傲。課堂上你機(jī)智的問答，常常伴在老師的耳旁，你聰明、具有創(chuàng)造力的提問，令人暗暗稱贊。希望你繼續(xù)努力，成為更加優(yōu)秀的好學(xué)生。
    7.你是一個(gè)活潑可愛的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。老師時(shí)常看到你在操場(chǎng)上蹦蹦跳跳的身影，歡樂的笑臉，更看到你關(guān)心集體時(shí)認(rèn)真的態(tài)度，專注的神情。老師們都說，你上課回答問題時(shí)聲音真響亮;同學(xué)們都說你每天到校最早。如果你能認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，努力克服隨便插嘴的毛病，老師會(huì)更喜歡你，同學(xué)們會(huì)更樂意與你交朋友。
    9.你是一位可愛的小男孩，老師喜歡你的禮貌待人，喜歡看你認(rèn)真做作業(yè)的的樣子，更喜歡你獲得成功時(shí)興奮的笑臉，你知道嗎?每時(shí)每刻老師都在注視著你，為你的進(jìn)步而高興，為你的退步而焦心，你如果能做到認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律，相信你將是一個(gè)很棒的孩子。
    10.你喜歡靜靜地思考，執(zhí)著地做自己喜歡的事。數(shù)學(xué)有有很大進(jìn)步;生活上，不但自理能力有所提高，還能熱心幫助其他同學(xué)。今后的日子里，希望你多讀書，提高寫作能力，寫的鋼筆字與身體一樣“成長(zhǎng)”得更高、更強(qiáng)!
    1.陳成銓：常聽數(shù)學(xué)老師夸你上課發(fā)言積極、思維敏捷，我也一直堅(jiān)信你是個(gè)特別聰明能干的男孩，但為什么你卻成不了班里最優(yōu)秀的一個(gè)呢?孩子，請(qǐng)記住：不積硅步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學(xué)習(xí)上只有腳踏實(shí)地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所成。希望你能時(shí)時(shí)用這句話來勉勵(lì)自己，不要荒廢了你良好的天資。
    3.肖秀婷：老師眼里你是個(gè)特別能干、上進(jìn)的小女孩：課堂上少不了你精彩而有條理的回答;班級(jí)活動(dòng)中常見到你積極而忙碌的身影。最欣賞的是你不服輸?shù)膫€(gè)性：雖然不是班里最優(yōu)秀的一個(gè)，但老師知道你一直在朝著這個(gè)目標(biāo)努力!加油吧，發(fā)揮你的才能，相信你也一定可以成為“陽(yáng)光學(xué)生”!
    4.何：威：你是個(gè)聰明的男孩，學(xué)習(xí)上也很有潛力。特別讓老師高興的是近段時(shí)間你的書寫也越來越漂亮了，可是成績(jī)卻退步了，這與你上課不認(rèn)真聽講有很大的關(guān)系。記住，任何事都貴在堅(jiān)持，相信只要繼續(xù)努力，多讀好書，總有一天成功會(huì)屬于你!
    5.嚴(yán)晨：老師從你忽閃忽閃地眼睛里可看出你是個(gè)聰明的女孩子。課堂上你那精彩的發(fā)言贏得同學(xué)們的陣陣掌聲;各種比賽上你那出色的表現(xiàn)，為自己贏得了不少榮譽(yù);你是個(gè)難得的好學(xué)生，同學(xué)們以你為榜樣。如果你今后不再“嬌氣”的話，那就會(huì)更令同學(xué)們佩服，令老師更欣賞你!
    6.楊嬌嬌：你尊敬老師，熱愛班集體，作業(yè)較整潔，上課發(fā)言非常積極。但“小馬虎”這個(gè)壞朋友常常伴隨你。記?。鹤鋈魏问虑屑神R虎，尤其是學(xué)習(xí)知識(shí)來不得半點(diǎn)絲毫的馬虎，否則你的好成績(jī)也許會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小數(shù)點(diǎn)而擦肩而過。希望下學(xué)期在學(xué)習(xí)上再踏實(shí)些，刻苦些，爭(zhēng)取更上一層樓!
    7.楊?。耗惚拘月斆?，頑皮好動(dòng)，反應(yīng)靈活，上課發(fā)言很積極，有比較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，特別是在你感冒生病的那段時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)、懂事，真讓人感動(dòng)。如果你上課時(shí)能管好自己的口和手，克服隨意性，堅(jiān)持下去，你將進(jìn)步得更快。
    8.楊凱：老師真的很佩服你——小小的你竟然那么的乖巧、聽話、守紀(jì)懂事，學(xué)習(xí)自覺，作業(yè)認(rèn)真，還能管好中隊(duì)的紀(jì)律工作，這需要多大的毅力呀!聰明的小精靈，繼續(xù)加油吧，老師會(huì)為你成長(zhǎng)道路上每一點(diǎn)進(jìn)步大聲喝彩!
    9.楊如天：在班上你個(gè)頭最高，也是最能吃苦的一個(gè)。你的憨厚、好學(xué)、懂事、任勞任怨，都深深印在老師心中。尊師上進(jìn)的男孩，如果能上課坐端正，努力鍛煉自己的表達(dá)能力，多參與班級(jí)活動(dòng)，就會(huì)贏得更多人的贊賞。
    10.楊鑫：你是一個(gè)善解人意、樂于助人的孩子。你那一臉的真誠(chéng)，讓老師為之動(dòng)容;你那滿眼的關(guān)切，讓同學(xué)們感到莫大的溫暖。老師真希望你能有更多的優(yōu)點(diǎn)，比如上課聽講再認(rèn)真一些，課后作業(yè)完成得再好一些。從今天開始努力，。相信你會(huì)成功!
    的評(píng)語創(chuàng)新要點(diǎn)篇十三
    期末臨近了,班主任老師都忙于為學(xué)生寫操行。
    評(píng)語。
    1、該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，能與同學(xué)和睦相處，勤學(xué)好問，有較強(qiáng)的獨(dú)立鉆研能力，分析問題比較深入、全面，在某些問題上有獨(dú)特的見解，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢蹦鼙３智懊瑯酚谥?，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
    2、該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種。
    規(guī)章制度。
    尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)集體觀念強(qiáng)，積極參與各種活動(dòng)，完成任務(wù)認(rèn)真學(xué)習(xí)目的明確為人誠(chéng)實(shí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐和體育鍛煉，是位德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。
    3、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范。在學(xué)習(xí)上肯下功夫，勤學(xué)好問，努力鉆研，成績(jī)穩(wěn)定上升。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極。是德、智、體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。
    4、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)目的明確，刻苦認(rèn)真，是位綜合素質(zhì)高的學(xué)生。
    5、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)于律己。集體榮譽(yù)感強(qiáng)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。有理想，有抱負(fù)。學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，勤學(xué)好問，成績(jī)不斷上升。積極參加體育鍛煉，生活儉樸，為人誠(chéng)實(shí)。是位德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。
    6、該生為人誠(chéng)實(shí)，樂于助人，對(duì)人有禮貌，自覺參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。組織紀(jì)律性強(qiáng)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)努力，刻苦鉆研，成績(jī)上升較快，是位基礎(chǔ)扎實(shí)，素質(zhì)高、發(fā)展全面的學(xué)生。
    7、該生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，肯鉆研，勤思考，學(xué)風(fēng)踏實(shí)。時(shí)間觀念強(qiáng)，能認(rèn)真按時(shí)按量完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。能吃苦，幫助同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)。有理想抱負(fù)，各科發(fā)展全面。
    8、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績(jī)穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
    9、該生上進(jìn)心強(qiáng)，嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。有理想，學(xué)習(xí)刻苦，勤學(xué)好問，不斷在成長(zhǎng)的道路上探索，思維敏捷，成績(jī)優(yōu)良，是個(gè)德智體全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生。
    10、該生嚴(yán)格遵守紀(jì)律，思想上進(jìn)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和體育鍛煉，積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)努力，各科成績(jī)都有較大提高，是一位合格的、具有較高綜合素質(zhì)的學(xué)生。
    11、該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真刻苦，能較好地完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，成績(jī)穩(wěn)定。集體觀念強(qiáng)，積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，有理想抱負(fù)，是個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
    12、該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體觀念強(qiáng)，認(rèn)真配合班團(tuán)干部開展各項(xiàng)集體活動(dòng)。積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，勤學(xué)好問，成績(jī)穩(wěn)中有升。是位有理想且有實(shí)干精神的學(xué)生。
    13、該生認(rèn)真遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范。時(shí)間觀念強(qiáng)，不早退，不曠課。善于獨(dú)立思考問題，遇到問題敢于請(qǐng)教，學(xué)風(fēng)踏實(shí)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。熱愛集體，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。有理想、有抱負(fù)，是位全面發(fā)展的好學(xué)生。
    14、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績(jī)穩(wěn)定。生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)，品德兼優(yōu)的好學(xué)生。
    15、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。熱愛集體，積極配合其他同學(xué)搞好班務(wù)工作，勞動(dòng)積極肯干。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，勤學(xué)好問，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都較為踏實(shí)。是一位發(fā)展全面的好學(xué)生。
    16、該生遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)于律己。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)刻苦努力。是德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。
    17、該生能很好地遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的集體觀念，擔(dān)任學(xué)生干部能很好地完成各種任務(wù)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，有理想，上進(jìn)心強(qiáng)，是個(gè)綜合素質(zhì)高的學(xué)生。
    18、該生遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人熱情有禮貌，尊老愛幼，主動(dòng)做好事。關(guān)心集體榮譽(yù)，積極配合班團(tuán)干部完成各種社會(huì)實(shí)踐，堅(jiān)持體育鍛煉，是德智體全面發(fā)展，有理想，素質(zhì)高的好學(xué)生。
    19、該生嚴(yán)于律己，認(rèn)真遵守校紀(jì)班規(guī)。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極。積極配合班團(tuán)干部完成各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。尊敬師長(zhǎng)，樂于助人。善于思考問題，勤奮好問，成績(jī)優(yōu)良，各科發(fā)展全面，基礎(chǔ)扎實(shí)，是個(gè)綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生。
    20、該生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，勤學(xué)好問，學(xué)風(fēng)踏實(shí)，成績(jī)進(jìn)步較大。集體榮譽(yù)感強(qiáng)，積極參加各種集體活動(dòng)，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，各科成績(jī)均勻發(fā)展，是德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
    1、你的作業(yè)是那么認(rèn)真，專心，從作業(yè)中可以看出你是一個(gè)愛動(dòng)腦的孩子，每堂上，你總是舉起小手，回答老師提出的問題，每當(dāng)你是值日生時(shí)，總是干得那么起勁，雖然你寫的字比以前好多了，但還要努力，爭(zhēng)取能寫出一手漂亮的字。
    2、你是一個(gè)那么聰明的孩子，老師特別喜歡你，可是你總喜歡把答案藏在心里，老師多么希望能看到你高舉的小手。努力吧，你會(huì)取得更大的進(jìn)步。
    3、活潑、好動(dòng)的你頭腦靈活，并且熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體，如果你能在學(xué)習(xí)上多花些時(shí)間，努力開動(dòng)腦筋，上課時(shí)表現(xiàn)再好些，一定會(huì)有更大的進(jìn)步!
    4、古人云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟”，聰明伶俐的你，肯定會(huì)明白這句話的含義，老師希望你任何時(shí)候都不能放松對(duì)自己的要求，刻苦努力，持之以恒，去攀登知識(shí)的高峰。
    5、雖然你平時(shí)總喜歡默默學(xué)習(xí)，但本學(xué)期你取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都看在眼里。今后學(xué)習(xí)上你還要再主動(dòng)些，作業(yè)再細(xì)心些，課上再專心些，相信你會(huì)取得更大的進(jìn)步。
    6、你很善良，對(duì)于別人的困難，你總熱心幫助;你很能干，對(duì)于班級(jí)的工作，你總要干的最好;你也很好學(xué)，對(duì)于自己學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的差錯(cuò)，你會(huì)努力改正，繼續(xù)努力吧!
    7、本學(xué)期，在課堂上偶爾也能看到你舉起的小手，這很好，說明你是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，如果你能按時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)，相信你的成績(jī)一定能有更大的進(jìn)步，加油吧!
    8、在老師眼里，你是一個(gè)聰明，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。我們都為你自豪。你一直是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，但你從來不驕傲。如果你能對(duì)自已提出更高要求的話，定會(huì)成為一個(gè)出類拔萃的學(xué)生。
    9、你愛學(xué)習(xí)，作業(yè)能按時(shí)完成，字跡清楚，寫的字真漂亮，老師批改到你的作業(yè)，真是一種享受，你在勞動(dòng)中，總是積極肯干，值日工作非常負(fù)責(zé)，課后也喜歡活動(dòng)，如果你能把寫字姿勢(shì)坐端正，，那該多好啊!
    10、這學(xué)期你取得了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高，老師也欣喜地看到你在其他工作上的認(rèn)真負(fù)責(zé)，希望你以更高的要求衡量自己，從日常行為和課堂習(xí)慣上規(guī)范自己，做一個(gè)人人喜歡的好孩子。
    11、從學(xué)習(xí)的角度來講，你無可挑剔，聰明、肯學(xué)、精益求精，然而對(duì)待同學(xué)能否多一份理解，你的微笑對(duì)于別人來說，便是溫暖的陽(yáng)光，老師希望你生活在春天里。
    12、小鳥只有展翅才能飛翔，孩子動(dòng)腦的同時(shí)還要?jiǎng)邮?。周圍的人都在關(guān)注著你，等待著你、期盼著你快點(diǎn)完成作業(yè)。改掉惰性，做只勤勞的小蜜蜂吧!相信你會(huì)有更大的進(jìn)步。
    13、你是一個(gè)聰明而又頑皮的孩子，你很有個(gè)性，成績(jī)優(yōu)秀。當(dāng)你認(rèn)真完成作業(yè)時(shí)，不僅書寫很漂亮，而且準(zhǔn)確無誤。作為班干，工作比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的好助手。老師希望下學(xué)期你能表現(xiàn)的更好。
    14、經(jīng)過你的努力，這學(xué)期的進(jìn)步很大，但千萬不能驕傲。送你一句話：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。新學(xué)期里，老師希望你能以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力提高各方面能力，使自己成為一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。
    15、你是個(gè)聰明、可愛的孩子，也是個(gè)力求上進(jìn)的學(xué)生。你在勞動(dòng)不怕苦，課堂上積極發(fā)言。老師相信，只要你學(xué)習(xí)上再努力一些，認(rèn)真一些，一定會(huì)有更大的進(jìn)步!
    16、每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你都是那么整潔，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言也很積極，你真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
    17、從你彬彬有禮的話語中，可以看出你是個(gè)有禮貌的好孩子;從你積極肯學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度上，我知道你是個(gè)有上進(jìn)心的好學(xué)生。你作業(yè)能認(rèn)真獨(dú)立完成，書寫端正。希望你能發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神，爭(zhēng)取更優(yōu)秀的成績(jī)。
    18、當(dāng)我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時(shí)，就覺得你是一個(gè)可愛的女孩，你平時(shí)上課時(shí)能認(rèn)真聽講，作業(yè)能按時(shí)完成，寫得字非常漂亮，現(xiàn)在的你比以前懂事了，老師希望你今后上課時(shí)要多發(fā)言，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
    19、在老師的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位愛學(xué)習(xí)，懂事的好孩子，你平時(shí)大膽，喜歡跟同學(xué)交朋友，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，希望你今后更加嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
    20、你是個(gè)比較懂事的孩子，每天能堅(jiān)持早到校，在學(xué)習(xí)上也有了進(jìn)步。朗讀水平較好，上課較認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)完成，望今后在學(xué)習(xí)上能多下苦功，各科成績(jī)一定會(huì)更理想。
    21、你是一個(gè)非常乖巧的學(xué)生，同時(shí)你又是一個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子，每次只要是你值日，老師總是非常放心，可是為什么出色的你在課堂上總是這么安靜，這么被動(dòng)呢?不妨大膽說出你的答案，相信自己一定是最棒的!
    22、本學(xué)期，老師看到你一直在努力鍛煉自己，膽子大了，回答問題的次數(shù)多了，成績(jī)進(jìn)步了，老師真為你感到高興。在新的學(xué)期里，老師希望能繼續(xù)看到一個(gè)不斷進(jìn)步的你。
    23、開朗的你，挺樂意幫助別人。你喜歡玩耍，這不一定是壞事，如果因貪玩而耽誤了學(xué)習(xí)，將是一件遺憾終身的事。老師贈(zèng)你一句話：要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快。
    24、你是一個(gè)內(nèi)向的孩子，這是優(yōu)點(diǎn)，可不善于表現(xiàn)自己卻會(huì)使你失去很多機(jī)會(huì)，勇敢點(diǎn)兒，把自己的想法大膽地說給大家聽，希望下學(xué)期的課堂上能經(jīng)常聽到你響亮精彩的發(fā)言。
    25、你是一個(gè)熱情、懂事、善良的學(xué)生，但是在學(xué)習(xí)這方面，僅有這些還不夠，還需要付出不懈的努力，努力學(xué)習(xí)吧，只有這樣才能圓了你美麗的夢(mèng)。
    26、你是個(gè)誠(chéng)實(shí)又有較強(qiáng)上進(jìn)心的小男孩，最近你的作業(yè)正確率提高了不少。這讓老師很高興，希望今后上課專心聽講，認(rèn)真做好每一件事，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。
    27、每次批到你的作業(yè)時(shí),我總覺得你的字在進(jìn)步,每次值日時(shí),你干得是那么起勁,每堂課上,我總能聽到你滿意的回答，如果你在寫作業(yè)時(shí),能夠再細(xì)心一點(diǎn)，就更好了!
    28、你是個(gè)比較樸實(shí)的孩子，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)完成，熱愛勞動(dòng)，待人有禮貌，能積極參加體育活動(dòng)，希望你在下學(xué)期能有更出色的表現(xiàn)，努力吧，你會(huì)進(jìn)步的!
    29、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，你的思想日趨成熟，在你的身上我看到了希望。你成績(jī)穩(wěn)定，但還有很大的提高空間。請(qǐng)記?。骸吧酵庥猩健钡牡览?，勝不驕，敗不餒。
    30、你雖有些頑皮，但很誠(chéng)實(shí)，有較強(qiáng)的上進(jìn)心，但不能持之以恒，你樂于助人，老師和同學(xué)都很喜歡你。希望今后你能做到上課專心聽講，認(rèn)真做好每一次作業(yè)，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。
    的評(píng)語創(chuàng)新要點(diǎn)篇十四
    根據(jù)過往項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，單純就展業(yè)計(jì)劃書而言，協(xié)會(huì)審核員提出了這些要求：
    1、《商業(yè)計(jì)劃書》請(qǐng)?jiān)斒龉疚磥戆l(fā)展方向（如研究、投資領(lǐng)域、投資安排等）、運(yùn)作規(guī)劃及當(dāng)前業(yè)務(wù)需求等信息，并說明公司整體運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)品管理兩個(gè)層級(jí)的合規(guī)、風(fēng)控管理措施，以及風(fēng)控負(fù)責(zé)人如何履行其職責(zé)，妥善落實(shí)合規(guī)、風(fēng)控管理。如有已商談或擬投資的項(xiàng)目，請(qǐng)?zhí)峁M投項(xiàng)目相關(guān)盡調(diào)、投資規(guī)劃、募集安排及相關(guān)項(xiàng)目證明文件（如擬投資項(xiàng)目協(xié)議書）等內(nèi)容。
    2、請(qǐng)申請(qǐng)機(jī)構(gòu)提供展業(yè)計(jì)劃書，詳細(xì)說明未來如何開展私募證券投資基金業(yè)務(wù)，并切實(shí)做好各項(xiàng)制度的落實(shí)和履行。
    3、公司需提供展業(yè)計(jì)劃書并加蓋公章，詳述公司展業(yè)計(jì)劃如投資類型、投資標(biāo)的、如何募集、如何選擇投資對(duì)象等。
    展業(yè)計(jì)劃書又可以稱其為商業(yè)計(jì)劃書，是私募基金管理人對(duì)機(jī)構(gòu)未來展業(yè)的一個(gè)具體的可操作的商業(yè)規(guī)劃。
    結(jié)合協(xié)會(huì)的反饋意見，展業(yè)計(jì)劃書可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述：
    （一）整體規(guī)劃。
    整體規(guī)劃可以從投資領(lǐng)域、投資安排和運(yùn)作規(guī)劃三個(gè)方面作為切入點(diǎn)。
    1、投資領(lǐng)域。
    即根據(jù)私募基金管理人的類型確認(rèn)具體的投資方向，如：（1）作為政府出資基金管理人定向投于城市基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目；（2）發(fā)行私募證券基金產(chǎn)品投資于公開交易的股票、債券、期貨、期權(quán)、基金份額以及中國(guó)證監(jiān)會(huì)規(guī)定的其他證券及其衍生品種；（3）專業(yè)從事私募債權(quán)投資業(yè)務(wù)，發(fā)行私募債權(quán)投資基金產(chǎn)品。
    投資領(lǐng)域需要體現(xiàn)私募基金管理人的專業(yè)化精神，建議采用較為具體的表述而非籠統(tǒng)的股權(quán)投資、證券投資。
    2、投資安排。
    投資安排主要是對(duì)基金運(yùn)營(yíng)期間的投資流程做簡(jiǎn)要的概括。私募股權(quán)類產(chǎn)品的投資安排可以從投前的募集工作、投中的盡職調(diào)查和商業(yè)談判以及投后的監(jiān)督管理展開論述；私募證券類產(chǎn)品的投資安排可以從募集規(guī)范和產(chǎn)品運(yùn)作期間的研究方法、投資策略等方面展開論述。
    3、運(yùn)作規(guī)劃。
    運(yùn)作規(guī)劃需要結(jié)合基金管理人的實(shí)際情況，對(duì)現(xiàn)有的業(yè)務(wù)模式和對(duì)外來發(fā)展的預(yù)期做一個(gè)概括。比較好的方式是結(jié)合機(jī)構(gòu)的組織架構(gòu)和項(xiàng)目?jī)?chǔ)備進(jìn)行描述，更加具有說服力。
    （二）團(tuán)隊(duì)構(gòu)成。
    顧名思義，團(tuán)隊(duì)構(gòu)成需要將基金管理人的現(xiàn)有組織架構(gòu)和人員構(gòu)成進(jìn)行詳細(xì)的闡述。這一部分可以參考和結(jié)合資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)綜合報(bào)送平臺(tái)所需的填報(bào)信息，特別是人員的從業(yè)經(jīng)歷，需要與法律意見書、資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)綜合報(bào)送平臺(tái)和從業(yè)人員系統(tǒng)達(dá)成一致。
    團(tuán)隊(duì)構(gòu)成里需要突出一下高級(jí)管理人員的學(xué)歷背景和從業(yè)經(jīng)歷。重點(diǎn)高校和所學(xué)專業(yè)的相關(guān)度均是加分項(xiàng)，而從業(yè)經(jīng)歷更是協(xié)會(huì)審核員的關(guān)注重點(diǎn)，尤其是風(fēng)控人員的專業(yè)能力，需要特別進(jìn)行闡述。在這里特別提一下如何論證風(fēng)控人員的專業(yè)能力。協(xié)會(huì)曾多次在反饋意見中提到，“負(fù)責(zé)合規(guī)風(fēng)控的高級(jí)管理人員應(yīng)獨(dú)立地履行對(duì)內(nèi)部控制監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)、報(bào)告和建議的職能?！被鸸芾砣丝梢越Y(jié)合本機(jī)構(gòu)的內(nèi)部控制文件內(nèi)容，對(duì)風(fēng)控人員履職過程中如何履行監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)、報(bào)告和建議職能幾個(gè)方面分別論述。此外，為了避免“假、大、空”而遭到新一輪反饋，建議通過附件方式將人員過往從業(yè)經(jīng)歷的證明文件附隨展業(yè)計(jì)劃書一并提交，人員從業(yè)經(jīng)歷的證明文件包括過往機(jī)構(gòu)出具的員工履職情況說明，由人員自己出具的過往業(yè)績(jī)說明，過往管理的基金的證明材料等。
    （三）業(yè)績(jī)預(yù)測(cè)。
    業(yè)績(jī)預(yù)測(cè)是基金管理人對(duì)機(jī)構(gòu)展業(yè)過程的財(cái)務(wù)規(guī)劃，可大致分為三個(gè)部分：業(yè)務(wù)收入預(yù)測(cè)、成本支出預(yù)測(cè)以及機(jī)構(gòu)投入計(jì)劃。
    1、業(yè)務(wù)收入預(yù)測(cè)。
    基金管理人根據(jù)專業(yè)化類別進(jìn)行闡述，業(yè)務(wù)收入主要包括管理費(fèi)、項(xiàng)目超額收益、跟投的投資收益、基金清算時(shí)管理團(tuán)隊(duì)的提成收入等項(xiàng)目，最后可以對(duì)機(jī)構(gòu)未來一段時(shí)間的業(yè)務(wù)收入做一個(gè)籠統(tǒng)的預(yù)期，如“第一年我們預(yù)計(jì)基金的收入主要為管理費(fèi)收入，預(yù)計(jì)在100萬左右（預(yù)計(jì)基金年規(guī)模在5000萬）”。
    2、成本支出預(yù)測(cè)。
    基金管理人的成本支出主要包括房租、人員薪酬、社保公積金、差旅費(fèi)招待費(fèi)、補(bǔ)貼等項(xiàng)目，與業(yè)務(wù)收入預(yù)測(cè)一樣，建議對(duì)機(jī)構(gòu)展業(yè)第一年的成本支出做一個(gè)具體數(shù)額的預(yù)測(cè)統(tǒng)計(jì)。
    3、機(jī)構(gòu)投入計(jì)劃。
    機(jī)構(gòu)投入計(jì)劃同樣包括幾個(gè)方面：股東當(dāng)前實(shí)繳的資本、后續(xù)各階段股東繳全注冊(cè)資本的規(guī)劃、實(shí)際控制人或其他出資人可以陸續(xù)對(duì)機(jī)構(gòu)提供資金支持的可能性預(yù)測(cè)等等。機(jī)構(gòu)投入計(jì)劃需要結(jié)合業(yè)務(wù)收入預(yù)測(cè)和成本支出預(yù)測(cè)的數(shù)據(jù)。在此需要注意，協(xié)會(huì)現(xiàn)在對(duì)基金管理人的實(shí)繳注冊(cè)資本的門檻基本默認(rèn)為要達(dá)到200萬元以上，所以建議在機(jī)構(gòu)投入計(jì)劃部分，最好能有股東對(duì)資金持續(xù)注入的承諾。
    （四）運(yùn)營(yíng)管理。
    運(yùn)營(yíng)管理主要是介紹基金管理人開展業(yè)務(wù)的工作流程和管理模式。
    1、工作流程。
    如私募股權(quán)投資基金管理人的工作流程可以按照募集、基金設(shè)立、投資決策、投后管理、退出、信息披露等幾個(gè)主要板塊進(jìn)行陳述，如初期人員數(shù)量較少，建議將募集等需要較多人力資源支撐的模塊以外包方式進(jìn)行處理，能夠貼合機(jī)構(gòu)的實(shí)際情況。
    2、管理模式。
    管理模式建議從基金管理人的組織架構(gòu)、管理機(jī)構(gòu)、制度建設(shè)等方面進(jìn)行陳述。管理模式與團(tuán)隊(duì)構(gòu)成密不可分，建議結(jié)合具體的人員分工進(jìn)行闡述，也能使得這一部分更具有真實(shí)性。組織架構(gòu)中建議強(qiáng)調(diào)一下整個(gè)設(shè)計(jì)中合規(guī)風(fēng)控人員的獨(dú)立性如何體現(xiàn)。管理機(jī)構(gòu)一般有股東會(huì)、董事會(huì)/執(zhí)行董事、總經(jīng)理、部門經(jīng)理幾個(gè)層級(jí)，有些機(jī)構(gòu)設(shè)有投資委員會(huì)或?qū)＜椅瘑T會(huì)等常設(shè)機(jī)構(gòu)，各個(gè)層級(jí)的管理權(quán)限和職責(zé)都需要明確。制度建設(shè)除了系統(tǒng)所需的全部制度文件還可以補(bǔ)充管理機(jī)構(gòu)議事規(guī)則、人事行政方向的內(nèi)部管理制度。
    （五）風(fēng)控措施。
    風(fēng)控措施可以說是展業(yè)計(jì)劃書的重點(diǎn)，在這一模塊，我們可以從整體運(yùn)營(yíng)、項(xiàng)目管理、合規(guī)風(fēng)控人員的履職三個(gè)方面分別展開論述。
    1、整體運(yùn)營(yíng)。
    整體運(yùn)營(yíng)的風(fēng)控措施建議配合機(jī)構(gòu)已制定的內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)管理的制度展開。因?yàn)楝F(xiàn)階段申請(qǐng)牌照的機(jī)構(gòu)多為新設(shè)，過往并沒有經(jīng)營(yíng)記錄，運(yùn)營(yíng)方面并沒有可以參考的數(shù)據(jù)或文件，所以在“一片空白”的情況下，對(duì)機(jī)構(gòu)整體運(yùn)營(yíng)的風(fēng)控措施以制度內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范是比較好的切入點(diǎn)，這一點(diǎn)也能迎合協(xié)會(huì)要求機(jī)構(gòu)制定的制度能夠適配實(shí)際情況且具有可操作性的要求。
    2、項(xiàng)目管理。
    如果說整體運(yùn)營(yíng)是橫向的宏觀風(fēng)控措施，那么項(xiàng)目管理就是縱向的風(fēng)控措施，是貫穿機(jī)構(gòu)投資業(yè)務(wù)流程的具體風(fēng)控措施，建議就整個(gè)投資流程中的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行列舉并逐一給出防范或應(yīng)對(duì)方案。
    以股權(quán)投資為例，可以按照投前、投中、投后三個(gè)階段進(jìn)行劃分。投前階段主要是對(duì)項(xiàng)目公司展開盡職調(diào)查，我們可以就盡職調(diào)查中機(jī)構(gòu)關(guān)心的問題如財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)真實(shí)性、股權(quán)是否清晰等通過聘請(qǐng)專業(yè)會(huì)計(jì)師、律師出具報(bào)告這種方式降低投資風(fēng)險(xiǎn)。投中階段則是與項(xiàng)目公司進(jìn)行磋商談判以及實(shí)施募集行為，磋商談判核心是投資決策和風(fēng)險(xiǎn)控制條款的確定，可以通過投資委員會(huì)/專家委員會(huì)考評(píng)把關(guān)風(fēng)險(xiǎn)并聘請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)起草合同文本；募集方面可以進(jìn)行專業(yè)外包，在人員配置充足的情況下進(jìn)行自我募集的，則可以從特定對(duì)象風(fēng)險(xiǎn)調(diào)查、合格投資者確認(rèn)、宣傳合規(guī)性等角度說明風(fēng)控措施。投后階段則是對(duì)項(xiàng)目公司的后續(xù)跟蹤以及退出回購(gòu)保障，這一階段大都是由前期簽署的對(duì)賭條款來約束的，如派駐董事的一票否決權(quán)、回購(gòu)與強(qiáng)制出售權(quán)等風(fēng)控措施。
    3、合規(guī)風(fēng)控人員的履職。
    這一點(diǎn)與第二部分團(tuán)隊(duì)構(gòu)成存在內(nèi)容交叉，但團(tuán)隊(duì)構(gòu)成部分強(qiáng)調(diào)的是人員個(gè)人的資質(zhì)和能力，而這里則是要凸顯合規(guī)風(fēng)控人員在機(jī)構(gòu)展業(yè)過程中如何與體制相匹配的履行風(fēng)控職能，建議結(jié)合具體的儲(chǔ)備項(xiàng)目來說明風(fēng)控人員產(chǎn)生的實(shí)際作用。
    （六）項(xiàng)目?jī)?chǔ)備。
    項(xiàng)目?jī)?chǔ)備即機(jī)構(gòu)現(xiàn)階段已經(jīng)在談或擬開展的項(xiàng)目。根據(jù)協(xié)會(huì)現(xiàn)有態(tài)度，如果機(jī)構(gòu)沒有項(xiàng)目?jī)?chǔ)備，一般情況下不會(huì)予以通過，所以基金管理人需要對(duì)項(xiàng)目?jī)?chǔ)備模塊做充足的準(zhǔn)備。
    在項(xiàng)目?jī)?chǔ)備模塊中，單純的文字性描述已經(jīng)不足以取得審核員的認(rèn)可，需要機(jī)構(gòu)提供更多的證據(jù)。以股權(quán)投資為例，最佳的證據(jù)是有雙方簽章的戰(zhàn)略合作協(xié)議或投資意向書等；次一級(jí)的是加蓋機(jī)構(gòu)公章的詳盡項(xiàng)目投資計(jì)劃書，項(xiàng)目投資計(jì)劃中需要包含投資架構(gòu)、基金規(guī)模、募集期間、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)等基本要素的具體信息；再次一級(jí)確實(shí)沒有任何項(xiàng)目?jī)?chǔ)備的，可以從實(shí)際控制人或其他投資人的資源說起，包括機(jī)構(gòu)已經(jīng)舉辦或參與了各類路演活動(dòng)，有信任的中間人在介紹投資項(xiàng)目等，需要有足夠的證據(jù)鏈說服審核員機(jī)構(gòu)確實(shí)有取得管理人牌照的迫切性與必要性。
    除了提交有與其他方簽署的合作文本外，其他的諸多手段均沒有能取得審核員完全信任的把握，也許機(jī)構(gòu)后續(xù)會(huì)接到審核員致電核實(shí)甚至約見面談的可能，所以基金管理人在項(xiàng)目?jī)?chǔ)備模塊切忌弄虛作假。最后，匯總展業(yè)計(jì)劃書的幾個(gè)編制核心點(diǎn)：（1）突出人員具有優(yōu)秀的執(zhí)業(yè)能力；（2）機(jī)構(gòu)有足夠的資金維持不少于未來六個(gè)月的運(yùn)營(yíng)；（3）需要至少一個(gè)項(xiàng)目?jī)?chǔ)備及證明材料；（4）將風(fēng)險(xiǎn)管理落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)。
    的評(píng)語創(chuàng)新要點(diǎn)篇十五
    作為一名語文老師，在學(xué)生作文上寫評(píng)語我們要注意什么呢？老師們，以下是小學(xué)作文創(chuàng)新評(píng)語，一起來學(xué)習(xí)吧！
    1.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
    2.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
    3.運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
    4.文中對(duì)父親的介紹是全面的從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!
    6.你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
    7.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
    9.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
    10.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
    11.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
    12.文章前后連貫,形成完整的形象。
    13.文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
    14.關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
    15.語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)俊雅。
    16.關(guān)于生命脆弱的話題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
    17.小學(xué)五年級(jí)作文評(píng)語文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
    18.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
    19.…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
    20.內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
    21.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
    22.特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
    23.文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。
    24.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
    25.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
    26.最新的小學(xué)語文作文評(píng)語全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。
    27.全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
    28.全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。
    29.注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處。
    30.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體。
    31.文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。
    32.取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
    33.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
    34.語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味。
    35.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的`理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
    36.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
    37.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
    38.這篇文章短小精悍。語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人感到親切。孩子,這學(xué)期老師看到你寫作業(yè)的速度快了,寫作文內(nèi)容充實(shí)多了,這一切都是你辛勤努力得來的,老師從心眼里為你高興。因?yàn)槲覐哪闵砩峡吹搅艘环N激情,這是多么可喜啊!加油,孩子!
    40.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
    41.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
    42.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
    43.作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。
    44.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
    45.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
    46.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
    47.作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
    48.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
    49.可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
    50.真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
    的評(píng)語創(chuàng)新要點(diǎn)篇十六
    一、思想上積極要求上進(jìn)，尊敬師長(zhǎng)，樂于助人，人際關(guān)系和諧，富有挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及創(chuàng)新能力，擔(dān)任班級(jí)的組織委員，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，有良好的領(lǐng)導(dǎo)組織及溝通協(xié)作精神，興趣愛好廣泛，能歌善舞，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。本期擔(dān)任紀(jì)律委員，為班上做出了不少貢獻(xiàn)。
    二、學(xué)校小社會(huì)，社會(huì)大學(xué)校。積極投入生活，充滿活力，為人處事落落大方，熱情真摯，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。希望在生活上更嚴(yán)格的要求自己、在學(xué)習(xí)上多花功夫，一步一個(gè)腳印的茁壯成長(zhǎng)。
    三、該生真誠(chéng)大方，為人爽直，熱情幫助同學(xué)，擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表時(shí)，想方設(shè)法的幫助同學(xué)提高數(shù)學(xué)成績(jī)，深得師生的好評(píng)。希望在學(xué)習(xí)方面有更強(qiáng)的鉆研精神，以助于班級(jí)形成勤奮好學(xué)的氛圍。
    四、該生性情爽直、活潑開朗，在班上擔(dān)任文娛委員，對(duì)活動(dòng)的組織安排極有創(chuàng)意，將活動(dòng)開展得有聲有色。語言表達(dá)力強(qiáng)，能歌善舞，是一位全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。希再接再厲，為建設(shè)富有生機(jī)的班級(jí)奉獻(xiàn)出自己的力量，在學(xué)習(xí)上更為勤奮刻苦。
    五、該生性格沉穩(wěn)，凡事胸有成竹，不急不躁。以學(xué)業(yè)為重，兼顧到全面的發(fā)展。顧全大局，知道如何去爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，努力進(jìn)步。一年以來，專業(yè)修養(yǎng)與綜合素質(zhì)都有提高。本期擔(dān)任紀(jì)律委員，認(rèn)真負(fù)責(zé)并積極想辦法解決一些班級(jí)出現(xiàn)的問題，是一個(gè)尊師愛友、勤奮好學(xué)、自信奮進(jìn)的優(yōu)秀大學(xué)生。
    六、該生待人誠(chéng)摯坦率，愿意以真誠(chéng)與朋友作傾心的交流，了解并發(fā)展自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，在書法方面頗有體會(huì)，對(duì)樂器也有愛好，積極的報(bào)班練習(xí)，擔(dān)任書法課代表，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。希望以后能更好的計(jì)劃安排，將自己的大學(xué)生活過得充實(shí)幸福。
    七、該生熱情大方、嚴(yán)于律己，深得同學(xué)老師好評(píng)。能積極大方的參加班級(jí)活動(dòng)，曾給班上帶來富有活力的舞蹈表演，給班級(jí)增添生機(jī)。希望在今后多花時(shí)間于弱科，相信努力還讓你更全面的發(fā)展。
    八、該生品行端正，為人熱情大方。思維活躍，常有新的創(chuàng)造性的想法，不拘泥于常規(guī)，善于與老師溝通，為班級(jí)建設(shè)出謀劃策，是老師的好幫手。對(duì)生活，對(duì)未來有自己的計(jì)劃，有積極的人生觀，(教案)常常是一副躍躍欲試的樣子，青春而有活力。希望更充分的利用時(shí)間，讓自己的大學(xué)生活過得充實(shí)而愉快。
    九、在我的印象中，安靜、認(rèn)真、踏實(shí)，、與人為善是她的特點(diǎn)，與同學(xué)相處融洽，與老師真心的交流，讓人有親切、和善之感。初入大學(xué)，難免不能很好的把握時(shí)間。希望新的學(xué)年給自己一個(gè)新的計(jì)劃，將生活得更充實(shí)愉快。
    十、為人待人接物心平氣和、語言清脆悅耳。生活中與同學(xué)和睦相處，能為他人著想。擔(dān)任語委，能靜靜的將本分工作圓滿的完成，深得同學(xué)老師喜愛。希望在新的一年里再接再厲，無論在工作上還是學(xué)習(xí)上都能得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。
    十一、為人待人和氣，與人為善，在寢室被親切的稱為“大姐”，用真誠(chéng)換取了同學(xué)們的信任。曾擔(dān)任生活委員，工作細(xì)心負(fù)責(zé)。遵守生活學(xué)習(xí)規(guī)則，從不讓老師操心。希望在新的學(xué)年里，用努力換取更大的收獲。
    十二、擔(dān)任一班之長(zhǎng)，不計(jì)付出、不講酬勞，熱情的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，同時(shí)擔(dān)任系部工作，能將繁雜的工作出色的完成，是學(xué)校老師的得力助手。感動(dòng)于你多次反省自己為班級(jí)做得很不夠，相信你對(duì)同學(xué)和老師那顆真誠(chéng)的心是永遠(yuǎn)不變的。個(gè)人綜合素質(zhì)高，是全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。新的學(xué)年就要來臨，相信你能用努力換取長(zhǎng)足的進(jìn)步、喜人的收獲。
    十三、為人踏實(shí)認(rèn)真，耐心努力，認(rèn)真的完成每一次作業(yè)和其它任務(wù)。與同學(xué)們相處融洽，有良好的團(tuán)隊(duì)精神。是一個(gè)樸實(shí)又不乏聰穎的好學(xué)生。希望在未來的日子里加倍努力，讓自己各方面的能力得到發(fā)展!
    十四、淳樸的微笑帶給人陽(yáng)光般的溫暖，亦悲亦喜，單純而真率。善于與老師溝通，為人處世落落大方，對(duì)同學(xué)細(xì)心體貼，在學(xué)習(xí)上還較為認(rèn)真。希望更好的安排時(shí)間，更積極的參與各項(xiàng)活動(dòng)，讓生活過得充實(shí)而快樂。
    十五、為人說話行事慢條斯理，淡然中的緊張亦率真幽默，讓人在感染中一笑。善良熱情，不辭辛苦的照顧生病的同學(xué)。謙和禮貌的接受老師的批評(píng)，不斷的改進(jìn)自我。希望在不斷的自我完善中不斷的成長(zhǎng)。
    十六、清脆悅耳的小提琴展示了你的才情，也陶冶著同學(xué)們的性情。學(xué)習(xí)主動(dòng)認(rèn)真，能充分的利用時(shí)間，將生活過得充實(shí)，自學(xué)能力強(qiáng)。希望今后多與同學(xué)交流，更積極的參與集體活動(dòng)，讓自己成長(zhǎng)為更為開朗陽(yáng)光。
    十七、為人樸實(shí)真誠(chéng)、活潑開朗相得益彰，便成了一個(gè)獨(dú)特的你，喜歡是你帶給同學(xué)們的共同感受。在學(xué)習(xí)上還較為認(rèn)真。希望新的學(xué)年里，樹立新的目標(biāo)，讓加倍的認(rèn)真努力書寫下你新一年的輝煌。
    十八、在你的帶領(lǐng)下，同學(xué)們的生活變得更為豐富多彩，認(rèn)真負(fù)責(zé)而又將活動(dòng)安排得妥帖實(shí)在不容易，但你卻可以做到。希望在新的學(xué)年里，用你的熱情和能力給同學(xué)們帶來更多的歡笑，也希望你在個(gè)方面的能力得到更大的提升。
    十九、注重能力的全面發(fā)展，于是你就成了班上的大忙人，同學(xué)們往往只能看到你匆匆的背影。為了提高班上的物理成績(jī)，絞盡腦汁的想辦法、不辭辛勞的忙補(bǔ)課，口碑好可是班上對(duì)你的最高嘉獎(jiǎng)。希望更合理的安排好時(shí)間，將生活過得忙而不亂。
    二十、靜靜的躲在被子里睡覺，靜靜的看書，應(yīng)該還有靜靜的吃零食吧，這可是你在580班的形象特征。安靜依然有著和諧的人際關(guān)系，做到這一點(diǎn)可真不容易。如果能夠更積極的參與活動(dòng)，與老師同學(xué)多交流，凈重就有了更多的活力。另外，請(qǐng)一定別忘了飲食的規(guī)律性，這是健康的基本保障。
    的評(píng)語創(chuàng)新要點(diǎn)篇十七
    本文目錄。
    鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考、大膽創(chuàng)新的評(píng)語。
    現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)過程不僅是傳授知識(shí)的過程，更是師生在理性，情感方面的互動(dòng)過程，要引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，積極的思維活動(dòng)和健康的心理狀態(tài)，最好的辦法是實(shí)施情感教學(xué)。教師要以自身的情感營(yíng)造良好和諧的課堂氣氛，因?yàn)榻處煹那楦袪顟B(tài)可以使學(xué)生受到潛移默化的影響。覺中滲透早學(xué)生的心靈深處。如學(xué)生的。
    作文。
    《學(xué)貴在勤》中闡述了自己的觀點(diǎn)：勤奮，可他本人并不是一個(gè)勤奮的人，我是這樣寫的：“你這勤奮的筆，是深耕的犁，不停地寫，不停地犁，在這知識(shí)的沃土上耕耘，您定能擁有一個(gè)金黃般收獲的秋季。努力吧，老師相信你的能力”。另一位同學(xué)的作文是《父母的愛》文中消極地寫出了父母對(duì)她的愛是一種壓力，認(rèn)為嚴(yán)是對(duì)他們的一種不信認(rèn)，這就看出母女之間缺少溝通。我這樣寫的“父母的愛是無私的，他們所做的一切都是源于“愛”，愛之深，恨之切。人與人之間應(yīng)多理解，理解萬歲嗎!老師有一個(gè)秘方，想試一試嗎?不許外傳呀!就是與父母勤溝通，多把心理話對(duì)他們說。老師相信你會(huì)成功的，因?yàn)槟闶且粋€(gè)善解人意的孩子，在我眼里是這樣，相信在別人眼里也如此。愿你能做一個(gè)孝順的乖孩子!愿你的生活處處充滿陽(yáng)光，相信你的未來更精彩，因?yàn)橛懈改傅年P(guān)懷與愛常相伴，也有老師的期盼與祝福常相隨。努力吧!老師相信你的能力?！边@樣使學(xué)生的情感脈搏加速跳動(dòng)，最終達(dá)到樹立美好理想，培養(yǎng)健康規(guī)范的社會(huì)行為的目的。批改過程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的過程，在作文。
    評(píng)語。
    中滲透心理健康教育對(duì)緩解學(xué)生的心理壓力，控制不良情緒，培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)有一定的作用。
    學(xué)生的個(gè)性是很豐富的，個(gè)性化作文教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)性要給予特別的關(guān)注，在駕馭作文教學(xué)導(dǎo)與練的節(jié)奏和氛圍中，密切關(guān)注學(xué)生隨時(shí)迸發(fā)出的個(gè)性思維火花，注意觀察學(xué)生帶有個(gè)性色彩的接受、傳遞等思維行為，從而迅速作出判斷，加以充分肯定，使學(xué)生的求異思維常處于活躍的狀態(tài)，從而使個(gè)性永葆鮮明的特色，正是有了尊重學(xué)生個(gè)性的前提，才能在評(píng)價(jià)學(xué)生作文優(yōu)劣的過程中去保護(hù)學(xué)生習(xí)作中難得的異彩奇葩，哪怕他表現(xiàn)出桀驁不馴，也不輕易否定，我常常收集學(xué)生的習(xí)作，結(jié)成集子，公布于教師，帶刺的仙人掌和鮮麗的玫瑰同園，怯生的含羞草和耀眼的大麗菊共圃，保護(hù)鮮明的個(gè)性，才使學(xué)生的作文構(gòu)成絢麗的園地，也使人性化教學(xué)呈現(xiàn)愉悅的境界。
    在作文教學(xué)中，指導(dǎo)和評(píng)價(jià)上摒棄傳統(tǒng)作文教學(xué)中的陋習(xí)而實(shí)行多討論、多協(xié)商、多肯定，不搞一錘定音，不搞一味批評(píng)，不搞隨便刪改。我引導(dǎo)學(xué)生自己思考判斷，然后互相交流啟發(fā)，在此基礎(chǔ)上，再做必要的點(diǎn)撥，只有這樣學(xué)生作文才不至于“千人一面”“千部一腔”在作文批改中，我注重實(shí)效，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，并播灑愛心，情系差生，引爆學(xué)生寫作的激情，對(duì)學(xué)生作文中的不足之處，盡量不隨便刪改，不一味批評(píng)，用啟發(fā)性的評(píng)語讓學(xué)生去感悟，從而自己去修改。允許學(xué)生反批評(píng)，允許學(xué)生固執(zhí)己見，允許學(xué)生持保留態(tài)度，允許學(xué)生與老師進(jìn)行面對(duì)面的思想沖撞。
    有的學(xué)生在作文中反映了學(xué)習(xí)成績(jī)下降，家長(zhǎng)對(duì)他壓力太大的苦惱，并流露出自暴自棄的情緒，雖然寫了真情實(shí)感，但感情基調(diào)低沉，批改時(shí)要我這樣寫：“人生道路并不是鋪滿鮮花，荊棘、坎坷、陷阱會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)，是止步不前，還是挺起腰往前走?老師相信你有能力，有毅力去戰(zhàn)勝挫折，抬起頭，眼前定是一片光明。”這種充滿愛心的評(píng)語，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，學(xué)生會(huì)沒有顧忌地把自己的真情實(shí)感寫進(jìn)作文，也會(huì)領(lǐng)悟到應(yīng)怎樣立意才是正確的。
    對(duì)寫作差的學(xué)生更需要在評(píng)語中激發(fā)他們的寫作熱情，假如一味用“主題不鮮明，選材不恰當(dāng)，語句不通順”等評(píng)價(jià)他們的習(xí)作，會(huì)一棍子把他們打如冷宮。顧威同學(xué)的作文題目是《校園生活》文章數(shù)不足，錯(cuò)別又多，但是對(duì)學(xué)校生活還是有一定的思想，批改時(shí)我用評(píng)語鼓勵(lì)，放大他的亮點(diǎn)，一段時(shí)間后，他的作文發(fā)生了可喜的變化。我又寫了這樣的評(píng)語：“親身的經(jīng)歷，真實(shí)的體會(huì)，使你的行文流暢了，表達(dá)生動(dòng)準(zhǔn)確了，生活是你寫作的最好老師，努力吧!老師相信你會(huì)寫出好文章的?！?BR>    抓住學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，我通過作文評(píng)語，加強(qiáng)與學(xué)生的交流。教師職業(yè)最本質(zhì)的特征是：“愛孩子、懂孩子”只有愛學(xué)生才能接近學(xué)生、了解學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特征，從而尊重學(xué)生因材施教，實(shí)現(xiàn)的人的全面發(fā)展。如果沒有這心靈的窺視，教育行為就極易變成一種強(qiáng)制的行為過程，教師對(duì)學(xué)生的愛，使師生之間產(chǎn)生了相互信任，消除緊張戒備的心理，使教師更易于同學(xué)生展開心靈對(duì)話，從而及時(shí)把握教學(xué)的最佳契機(jī)。愛集中體現(xiàn)在情感交流中，愛之越深，情之越真，交流越暢，教師積極鼓勵(lì)增強(qiáng)了學(xué)生成功的愉悅感，心理壓力減小，對(duì)寫作產(chǎn)生了興趣，成為內(nèi)在的動(dòng)力。
    一位學(xué)生在作文中真實(shí)地流露他在人生的道路上感到彷徨的心理歷程。于是我在作文評(píng)語上這樣寫道：“感謝你對(duì)我的信任，要知道人生的道路上有荊棘有鮮花，你還年輕，所經(jīng)歷的所遇到的只不過是滄海一粟，只不過是今后人生旅途中所遇到的風(fēng)浪中的一朵小小浪花，不要?dú)怵H，也不要自卑，抬起頭來，天還是那么藍(lán)，草還是那么綠，花還是那么紅，祝你每天開開心心?！睂W(xué)生看我了的評(píng)語之后，很受感動(dòng)，表示愿意按照我的建議去做，用真誠(chéng)與理解架起了人間感情溝通的橋梁，培養(yǎng)學(xué)生敢于流露思想感情，感為自己說話和感為文章負(fù)責(zé)以及樂于交流的開放態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生作文的投入感，提高學(xué)生的作文能力。
    據(jù)一家語文刊物統(tǒng)計(jì)，那些愛上作文課并取得良好成績(jī)的學(xué)生，百分之九十是因?yàn)槭艿嚼蠋煴頁(yè)P(yáng)而興致勃發(fā)熱愛寫作，只有百分之十的學(xué)生，是屬于受到老師的合理批評(píng)后，自我激勵(lì)而奮發(fā)進(jìn)取的比比可見，要想大面積調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，就應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，據(jù)心理學(xué)家們分析，缺乏肯定與鼓勵(lì)的批評(píng)，會(huì)使人情緒低落，而情緒會(huì)影響人們的行為，一個(gè)人情緒越低，便越少把注意力投注到所要從事的事情上，任務(wù)也就完成得越糟糕，這樣，就會(huì)進(jìn)一步產(chǎn)生無能力感，陷入更為低落的情緒中。若此時(shí)有一句鼓勵(lì)的話，便會(huì)使人重新估價(jià)自己的能力與信心，重新審視，注意所要完成的任務(wù)，使整個(gè)大腦的神經(jīng)活動(dòng)水平提高，從而更好地完成任務(wù)。
    富有成效的作文教學(xué)，應(yīng)不斷地給學(xué)生以成就感，讓學(xué)生每寫一篇文章都感到有所獲益，有所提高，有所進(jìn)步，從而提高寫作熱情，激發(fā)作文興趣，養(yǎng)成寫作愛好，不待老師講，自覺寫文章，不待老師改，自能改章，實(shí)施評(píng)優(yōu)法，這并不是說錯(cuò)別不要圈，病句不要改，而是指在總的指導(dǎo)思想上，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的閃光點(diǎn)為主。這些閃光點(diǎn)或以約定俗成的符號(hào)標(biāo)出，用褒揚(yáng)的贊嘆的語句點(diǎn)出，篇末的總批，也應(yīng)加以肯定贊揚(yáng)為主，即使要進(jìn)行批評(píng)，也應(yīng)先肯定成績(jī)或富批評(píng)于鼓勵(lì)之中，或于批評(píng)之后給予勉勵(lì)。盡量?jī)?yōu)點(diǎn)分門別類一一提出表?yè)P(yáng)，盡量做到讓每位同學(xué)都有多次受到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。學(xué)生是一輛上坡的車，一艘溯流的船，一只霧中的小鳥，一位翻山的旅人，需要教師的熱情鼓勵(lì)，而精心引導(dǎo)，悉心幫助。
    生活是復(fù)雜的，作文是生活的反映，這就使得有些作文內(nèi)容具有了復(fù)雜性。在批改作文時(shí)我常常會(huì)碰到一下子難以判明是非的作文，對(duì)此我不用明朗的態(tài)度，用幽默含蓄的評(píng)語，讓學(xué)生自己去揣摩。其實(shí)，即使作文的內(nèi)容是明確的評(píng)語也少不了幽默點(diǎn)，幽默是一種機(jī)智，含蓄是一門藝術(shù)，學(xué)生可以從評(píng)語的幽默含蓄中感悟到老師的機(jī)智和才華，從而獲取靈性，感受愉悅。
    有人最怕看作文，說這是"苦差事"，而我最喜歡看作文，覺得是難得的享受。因?yàn)閺暮⒆觽兊淖魑睦镂夷苈牭剿麄兊男穆?，感到自己是他們無話不談的朋友。學(xué)生怕別人看到自己的作文說這是"秘密"，而我的學(xué)生最喜歡我看他們的作文，覺得找到了知音，因?yàn)?，從評(píng)語中，他們能聽到我絲絲真情，縷縷摯愛，感到我是他們的萬種感情的傾注對(duì)象。
    好的作文是一件值得反復(fù)玩味的珍貴的藝術(shù)品，好的評(píng)語也應(yīng)是一件藝術(shù)品。應(yīng)是完整的、流暢的、生動(dòng)的一段話，甚至是一篇精彩的短文，寫出讓學(xué)生茅塞頓開的刻骨銘心的余音繞梁的評(píng)語。同時(shí)應(yīng)滲透師愛，注滿師情，要體現(xiàn)信任，體現(xiàn)尊重，要提出方向，給予動(dòng)力。核心是對(duì)學(xué)生真摯的愛。這樣才能達(dá)到心與心的交融。
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    肯動(dòng)腦筋，會(huì)使你更加聰明。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，你將前程無量！
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    1你是一個(gè)品行兼優(yōu)的好孩子，有一定的組織能力和責(zé)任心，能協(xié)助老師管理班級(jí)，是老師的得力助手，與同學(xué)們相處愉快，在同學(xué)中有很高的威信，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，誠(chéng)實(shí)勇敢，意志堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真主動(dòng)，積極思考，大膽發(fā)言，課堂練習(xí)獨(dú)立完成，思維開闊，知識(shí)面廣，老師很喜歡你，希望你做生活的強(qiáng)者，不屈不撓、勇往直前，我會(huì)永遠(yuǎn)支持你、祝福你！前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個(gè)無畏的勇士，采擷最美麗的花朵！繼續(xù)努力，早日成才.
    2你是個(gè)文靜懂事的女孩，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌，時(shí)刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。上課時(shí)用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。你的作業(yè)干凈整潔、跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑。你的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好，在班里是一個(gè)的好女生。愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂、上進(jìn)，在知識(shí)的海洋里遨游，做一個(gè)強(qiáng)者、勝利者！你的聰明加上勤奮好學(xué)會(huì)令你成功，老師深深地祝福你。
    3你學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，但從不驕傲自滿；處處遵守紀(jì)律；你為人正直誠(chéng)懇，尊敬老師，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
    規(guī)章制度。
    工作上你能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)起好帶頭作用看到課堂上你那專注的神情老師也感到欣慰。學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀老師和同學(xué)們都看在眼里同樣也為你感到高興。我一直對(duì)你有信心！愿你繼續(xù)努力永不停息勇攀高峰！積極參加體育鍛煉相信你會(huì)給大家?guī)砀嗟捏@喜！以后常鍛煉身體！
    4你的品質(zhì)，你的心靈如同你家鄉(xiāng)的那一方小屋，樸實(shí)無華，真實(shí)動(dòng)人。清晨，你總是用你那顆純潔的心獻(xiàn)給校園一片潔凈，留給同學(xué)一份溫馨，送給同學(xué)們一道向上的風(fēng)景。的確，你那默默無聞的無私奉獻(xiàn)，你那勤奮刻苦的好學(xué)精神，你那正視現(xiàn)實(shí)克服困難的勇氣，你那大刀闊斧的工作作風(fēng)，確實(shí)讓同齡人佩服。好樣的，老師真的很欣賞你，愿老師的鼓勵(lì)，同學(xué)們的贊歌伴隨著你走向成功的旅程。我始終會(huì)做你的支持者、為你加油，為你鼓勁！
    ----。
    1、老師非常高興，這學(xué)期你進(jìn)步了。紀(jì)律上你能嚴(yán)格要求自己，不為班級(jí)抹黑；學(xué)習(xí)上你能按時(shí)完成作業(yè)，上課有時(shí)能非常認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，真了不起！如果你能把“有時(shí)”變成“常常”甚至是“天天”的話，相信你在學(xué)習(xí)上能取得更好的成績(jī)的。老師真心希望能常?？匆娔闩e起的手。
    2.你進(jìn)步較大，聰明活潑，上進(jìn)心強(qiáng)，越來越關(guān)心集體，在長(zhǎng)跑賽中有較為出色的表現(xiàn)，背書又快又流利，書寫和默寫都有提高。老師衷心地希望你在學(xué)習(xí)上全力以赴，爭(zhēng)取積極主動(dòng)地發(fā)言，練出一手好，并且要與好書為友，不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平。老師對(duì)你充滿了信心！
    3.你有著站如松、坐如鐘的風(fēng)格；你的寫得也很棒，贏得了許多贊揚(yáng)的話語。老師更希望能在同學(xué)們積極發(fā)言的氣氛中，看到你那頻頻舉起的手，聽到你那清脆的聲音，主動(dòng)地表現(xiàn)自己。要記住，勇于表現(xiàn)自己也是成功者必備的素質(zhì)。你是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，要勇敢地向大家展露你自己的才華！
    4.你活潑好動(dòng)，十分熱愛集體，為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策。在活動(dòng)中你表演小品受到了大家的好評(píng)，也讓老師對(duì)你有了新的認(rèn)識(shí)。在生活上，你嚴(yán)于律己，樂于助人，完全可以成為大家的楷模，在學(xué)習(xí)上，希望你聽講更專注，尤其要大膽積極地發(fā)言。平時(shí)要廣泛閱讀、注重積累和靈活應(yīng)用，期待你能發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想！
    5.你是一個(gè)熱情開朗的學(xué)生，尊敬老師，與同學(xué)相處愉快，熱愛學(xué)校生活，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到，不早退，喜歡參加課外活動(dòng)，自覺鍛煉身體，有責(zé)任心，班干部工作認(rèn)真，能協(xié)助老師管理班級(jí)，有上進(jìn)心，能虛心接受他人的意見，學(xué)習(xí)較主動(dòng)，能吃苦，成績(jī)優(yōu)良，老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言！
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    無論是居于文中寥寥數(shù)語的眉批，還是居于文末三言五語的總批，作文評(píng)語作為作文教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，作為作文指導(dǎo)的一個(gè)步驟，對(duì)語文教師和學(xué)生都有不容輕視的意義。就教師而言，學(xué)生是否達(dá)到自己在作文指導(dǎo)時(shí)所提出的要求，自己是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，今后應(yīng)該如何確定作文教學(xué)的坐標(biāo)和方向，往往要通過作文評(píng)語傳達(dá)給學(xué)生;就學(xué)生而言，苦心經(jīng)營(yíng)的一篇小文，老師看后是否認(rèn)可，有哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些不足，長(zhǎng)處如何發(fā)揚(yáng)，短處如何改正，常常要在作文評(píng)語中得以了解?？梢?，作文評(píng)語不僅是學(xué)生作文成績(jī)的總結(jié)，也是教師作文教學(xué)成效的歸納，是聯(lián)結(jié)教師和學(xué)生的紐帶和中介。因此，教師必須重視并寫好作文評(píng)語。評(píng)語寫得是否恰當(dāng)，評(píng)價(jià)是否準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)生作文水平的提高起著至關(guān)重要的作用，對(duì)于正在經(jīng)歷識(shí)、學(xué)詞、讀文這些語文學(xué)習(xí)初始階段的小學(xué)生來說，這種作用更顯得尤為重要。我想，作為一名語文教師，除了要精心做好作文前的指導(dǎo)，還應(yīng)在作文的批改上進(jìn)行大膽的改革。
    在新課改的推動(dòng)下，我初步嘗試了對(duì)作文評(píng)語進(jìn)行改革，并以此為契機(jī)教育學(xué)生邊作文邊做人。通過喚起學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，從而讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，磨練意志品質(zhì)，逐步提高寫作能力。教學(xué)中，我有意識(shí)地用評(píng)語引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)自己的心聲，實(shí)現(xiàn)生命的需求，并在評(píng)語中滲透做人原則、是非觀念和審美情趣等多種因素，使作文教學(xué)真正做到“工具性”與“人文性”的統(tǒng)一。
    興趣是寫作的動(dòng)力，有了動(dòng)力學(xué)生才有寫作的熱情，才想暢所欲言，才會(huì)創(chuàng)新。學(xué)生作文寫得差，有的是寫作的潛力沒有挖掘出來;有的確實(shí)是基礎(chǔ)差，受自卑感的壓抑;有的是不善于將口頭語言轉(zhuǎn)為書面語言;也有可能是教師的評(píng)語過于刻薄呆板。教師往往會(huì)在贊揚(yáng)后，總不忘來個(gè)“但是……”，找點(diǎn)岔兒，挑點(diǎn)刺兒，似乎不這樣寫，不足以顯示其全面，教師有意無意地把眼光落在與教師相同甚至更高的一條水平線上。這樣多方原因造成學(xué)生興味索然，厭倦寫作。小學(xué)生寫作文只是初學(xué)初練，他們的作文多半是半成品，缺點(diǎn)自然很多，是很正常的。學(xué)生每次作文或思如泉涌，或搜腸刮肚，但都投入了自己的一份努力，都希望得到老師的肯定和表?yè)P(yáng)，老師要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)。用葉瀾教授的話來說，就是“像尋寶一樣來挖掘。”
    作為語文教師，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光教作文，用發(fā)展的眼光評(píng)作文，該贊賞的則要“旁若無人”的大加贊賞，不遺余力地?zé)崆楣膭?lì)，哪怕只有一丁點(diǎn)兒的閃光處。在寫評(píng)語時(shí)多些鼓勵(lì)語言，多些商榷語氣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和表達(dá)欲望。學(xué)生作文中一個(gè)生動(dòng)的詞語，一句形象的話語，甚至一個(gè)準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn)都值得教師傾情鼓勵(lì)。我所帶的班里一位很內(nèi)向的女同學(xué)，該生平時(shí)寫作水平平平，但課外閱讀面較廣，很喜歡寫作。她總在課余時(shí)間偷偷塞給我她的文章，然后飛快地跑開。一開始，我覺得她的行為很奇怪，后來，我慢慢地理解了。每次，我都會(huì)很認(rèn)真地閱讀她的文章，讀完之后，不忘寫上幾句：“你的文很美，老師很喜歡!”;“勤勞的蜜蜂總能收獲春天的喜悅，老師希望你能堅(jiān)持寫作?！?“你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在以后的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章?！薄覜]有想到我的鼓勵(lì)，會(huì)讓她信心倍增，激起了她更大的寫作熱情。
    雖說學(xué)生的作文存在眾多不足之處，但或多或少是小作者內(nèi)心思想的流露表白，可以說是他們最初的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的體現(xiàn)?！跋葘W(xué)做人，后學(xué)作文”、“文如其人”，這些話都是對(duì)作文與做人關(guān)系的很好闡述。我們的作文教學(xué)往往只注重對(duì)學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，忽視了作文的育人功能。這就需要教師變化各種語氣，選取新奇的角度，巧用心思，精心設(shè)計(jì)，化平庸為高雅，化刻薄為寬容，化抽象為淺顯生動(dòng)，寫出能讓學(xué)生讀之有新鮮感，有啟發(fā)性，心服口服的評(píng)語來，這樣才能充分發(fā)揮作文評(píng)語的指導(dǎo)作用。好的作文評(píng)語也該是一段短小精悍的文，讓學(xué)生有所收獲，與學(xué)生有所溝通，互相理解，同時(shí)又賞心悅目。如我為一學(xué)生的習(xí)作《秋天的田野》所寫的一則評(píng)語：“你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個(gè)善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)意的秋天。xx同學(xué)，努力吧，希望看到你修改后的佳作?！边@則評(píng)語既肯定了學(xué)生的成功之處，又啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生能夠再實(shí)踐，再創(chuàng)造。兩天后，這學(xué)生竟自覺的根據(jù)老師的評(píng)語修改了原文，修改后的習(xí)作情真意切，十分優(yōu)美。由此可見，作文評(píng)語要有啟發(fā)性，這樣能使學(xué)生對(duì)自己習(xí)作的思考，明白不足所在，激發(fā)其改正的需要和欲望，從而增強(qiáng)自改的能動(dòng)性。
    生活中，學(xué)生因?yàn)槟挲g小，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往還不夠全面，經(jīng)常會(huì)搞“一刀切”。老師采用啟發(fā)性的評(píng)語，可以引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生重新審視自己的態(tài)度，重新糾正自己的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確全面地認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，看待事物，及時(shí)地?fù)苷龑W(xué)生思想認(rèn)識(shí)方面的偏向。我想只有以心換心，以情動(dòng)情，只有在寫作評(píng)語中讓學(xué)生感受到教師是在真誠(chéng)地幫助他們，真情流露，學(xué)生才會(huì)“我手寫我心”，敢于表達(dá)自己的想法。
    作文評(píng)語要有針對(duì)性，是說教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的習(xí)作，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)中各年級(jí)的作文要求，有的放矢地中肯的寫評(píng)語，少說廢話，套話。翻閱小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生的作文本，教師的紅筆圈圈點(diǎn)點(diǎn)，評(píng)語洋洋灑灑，無不顯示著教師的兢兢業(yè)業(yè)?？墒?，許多學(xué)生對(duì)教師的作文評(píng)語不感興趣，認(rèn)為老師的評(píng)語居高臨下，挑刺的成分太多了，諸如：選材不新穎，中心不明確，語句不通順，結(jié)構(gòu)不緊湊……這幾個(gè)“不”大大挫傷了學(xué)生寫作的自信心和積極性。這些程式化、一般化的套語之所以可惡，是因?yàn)樗究找姂T，沒有個(gè)性，寡情乏味。久而久之，有的學(xué)生拿到作文本后，只關(guān)心一下分?jǐn)?shù)，根本不去認(rèn)真看教師是怎么改的，怎么評(píng)的。這其中的一個(gè)重要原因，就是教師的評(píng)語枯燥乏味，情如嚼蠟，學(xué)生自然不愛看。因此，作文的評(píng)語要有針對(duì)性，要言之具體，說之準(zhǔn)確，做到語語中的，方令學(xué)生受益。如指出文章寫沒寫出真情實(shí)感，哪方向觀察得仔細(xì)，體驗(yàn)得深入，哪些材料選擇得既有趣，又有意義，哪部分思路開闊，想像豐富，從而引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是值得寫的，什么是不可以寫的等等。下面是我為一學(xué)生的習(xí)作所寫的評(píng)語“跑、揮、沖、漲、喘等一系列動(dòng)詞把調(diào)皮大王的形象刻畫得栩栩如生，比喻、擬人的運(yùn)用使文章增色不少，要是能把自己當(dāng)時(shí)的感受、想法寫下來，不失為一上等的佳作了，想一想加以補(bǔ)充，好嗎?”學(xué)生看了這樣熱情洋溢的評(píng)價(jià)，恰到好處地點(diǎn)撥，心服口服，產(chǎn)生同感并積極修改。還比如我為學(xué)生《我學(xué)會(huì)了滑滑板》寫的一段評(píng)語：“小作者能記住老師的教誨，并在實(shí)踐中體驗(yàn)，是很值得表?yè)P(yáng)的。學(xué)習(xí)滑滑板的過程要寫詳細(xì)一些，比如：爸爸是怎樣指點(diǎn)你滑滑板的，你在練習(xí)過程中，沒有遇到困難嗎?當(dāng)時(shí)的心情不緊張嗎?心里有怎樣的變化，都要寫出來，這樣文章內(nèi)容就更加具體了?！边@段評(píng)語從訓(xùn)練目的出發(fā)，著眼于所評(píng)作文是否圓滿地完成了寫作要求，如過程是否完整，順序是否清晰，標(biāo)題中的“第一次”是否充分體現(xiàn)出來了……這樣，就使學(xué)生了解了自己的文章在什么方面達(dá)到了老師提出的訓(xùn)練目標(biāo)，從而進(jìn)一步努力。評(píng)語具有針對(duì)性，具體指導(dǎo)了學(xué)生從哪方面修改，因而學(xué)生修改起來就比較容易。
    蘇聯(lián)教育家米斯維特絡(luò)夫說過：“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。幽默是智慧的體現(xiàn)，是生活中的鹽。”我們的評(píng)語為什么就不可以放點(diǎn)“鹽”呢?一則幽默恢諧的批語，往往能使學(xué)生在忍俊不禁的心理狀態(tài)下警醒、震悟，獲得教益。
    現(xiàn)在的學(xué)生大多喜歡幽默風(fēng)趣且有親和力的老師，教師在書寫評(píng)語上，運(yùn)用一些幽默的話，可能會(huì)使學(xué)生更容易接受教師的指正，一條有趣的評(píng)語，學(xué)生會(huì)仔細(xì)體會(huì)評(píng)語中的味道，最終悟出其中的道理。當(dāng)前，學(xué)生寫作重內(nèi)容、輕標(biāo)點(diǎn)的現(xiàn)象司空見慣，我曾給一篇一逗到底的作文寫過這樣的批語：“你太偏愛‘，’了，就不怕‘?;!’生氣嗎?一碗水可要端平啊!”又如：班上有位學(xué)生，文章寫得好，但寫得“毛”。我就寫了這樣的批語：“你的文章像一條緩緩而流的小溪，清秀、流暢。感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格，如果書寫在美觀些，更會(huì)使你的文章錦上添花的。你認(rèn)為呢?”從此以后，這位學(xué)生的不“毛”了。這樣的批語語氣委婉，內(nèi)容風(fēng)趣，耐人尋味。學(xué)生透過批語得到了老師善意的批評(píng)，理解了老師的良苦用心，因而能心悅誠(chéng)服地接受老師的規(guī)勸。
    青少年學(xué)生正處在一個(gè)思想發(fā)展非常特殊的時(shí)期，他們隨著身心的不斷發(fā)展趨向成熟，思想方面就有了很大的變化。他們渴望知道更多的事情，開始考慮自己的理想、追求與職業(yè);他們也渴望學(xué)到更多的知識(shí)，開始有了自己對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)立性思考;他們渴望自己的人生能夠最成功，開始有了偶像情結(jié)和哲學(xué)意識(shí)。但是，他們畢竟還是在校的學(xué)生，涉世不深，經(jīng)驗(yàn)不足，思想欠成熟，辨別是非的能力有限。面對(duì)這種情況，教師寫上一句精辟的。
    格言。
    抑或俗語、古話之類的將在思想上更好、更深刻地去啟迪、引導(dǎo)學(xué)生使他們的身心更健康地成長(zhǎng)。
    在批閱作文時(shí)，我感觸頗多。有一次，班上的“搗蛋大王”在他的文章中寫到：“我總是覺得自己沒有別人聰明，學(xué)習(xí)沒有什么信心……”于是，我把握機(jī)會(huì)，引用了一句。
    名言。
    對(duì)其進(jìn)行教育：“問渠哪的清如許，為有源頭活水來?！蔽蚁胱屗靼鬃x書貴在持之以恒，要用心去感悟每一本書每一個(gè)文的道理。這個(gè)學(xué)期的一片習(xí)作是寫《難忘的第一次》，同學(xué)們都選擇了自己最難忘的第一次，并很有條理的寫下來，突出了第一次為什么難忘，并嘗到了成功后的喜悅。于是，我趕緊在后面寫上評(píng)語：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”引用這句名言，我只是想告訴同學(xué)們成功之花是用辛勤的汗水澆灌出來的。無論何時(shí)，我們都需要有刻苦自覺的精神，都需要有頑強(qiáng)拼搏的勇氣。這些哲理性的評(píng)語，對(duì)學(xué)生而言，既是有行的教育，更是無形的鞭策。
    作文評(píng)語是教師與學(xué)生平等交流的一道橋梁，是指引學(xué)生進(jìn)入文學(xué)廣闊領(lǐng)域的一道彩虹。雄鷹展翅奮發(fā)，因?yàn)樘炜彰鲀?魚兒輕快暢游，在于水流清澈。愿我們的學(xué)生在教師評(píng)語的引導(dǎo)下，在文學(xué)的殿堂里鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，在作文這一沃土上跳動(dòng)起生命的絢爛火焰。因此，語文教師都要重視作文評(píng)語的寫作，對(duì)教師來說三言兩語、信手拈來的作文評(píng)語，對(duì)學(xué)生可是重千斤，直接影響到他們的作文甚至做人，所以，必須斟句酌，實(shí)事求是地采取積極的贊賞態(tài)度。當(dāng)學(xué)生的作文通過教師的評(píng)改之后，知道自己的勞動(dòng)得到教師的肯定，自己的寫法、觀點(diǎn)得到教師的尊重，他們便“產(chǎn)生了巨大的興奮，作出了驚人的努力”，文章自然會(huì)更上一層樓。
    的評(píng)語創(chuàng)新要點(diǎn)篇十八
    組工信息作為黨政信息的一個(gè)重要組成部分，具有十分廣泛和豐富的內(nèi)容。要做好組工信息工作，必須正確認(rèn)識(shí)和把握組工信息的內(nèi)容及其基本的分類。只有這樣，才能保證組工信息工作的針對(duì)性，發(fā)揮其指導(dǎo)工作、提供服務(wù)的作用。
    組工信息的基本內(nèi)容。
    組工信息的內(nèi)容是由黨的組織工作的內(nèi)容所決定的。我們黨是執(zhí)政黨，是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的組織工作是黨的全部工作的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要途徑，是堅(jiān)持黨的政治路線、推動(dòng)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展的重要保證，在黨和國(guó)家的政治生活中有著極為重要的地位和作用。黨的組織工作所具有的這種特殊地位和作用，決定了黨的組織工作與整個(gè)社會(huì)的方方面面都有著極其緊密的聯(lián)系，涉及的范圍和領(lǐng)域十分廣泛，包含的內(nèi)容非常豐富。這樣，組工信息也就必然包含了極其廣泛的內(nèi)容。概括起來說，我們大致上可以把組工信息的內(nèi)容界定為三個(gè)大的方面：
    一是組織工作各方面的情況。這是組工信息最基本、最主要的內(nèi)容，是組工信息反映的主體。根據(jù)黨的組織工作的職責(zé)和任務(wù)，這部分的信息內(nèi)容，主要有黨的基層組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)、干部人事制度改革、干部教育培訓(xùn)、黨的知識(shí)分子工作、社會(huì)主義企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者隊(duì)伍建設(shè)、老干部工作、干部審查與監(jiān)督工作、組織部門自身建設(shè)以及組織部門信息、信訪、督查工作的情況等。
    二是黨的建設(shè)中與組織工作有關(guān)的情況。黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)等，與黨的組織建設(shè)都是緊密聯(lián)系在一起的，是不可分割的有機(jī)整體。黨的組織工作絕不僅僅是單純的組織建設(shè)的業(yè)務(wù)活動(dòng)，而是在進(jìn)行組織建設(shè)的過程中，包含和滲透著大量的黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)等方面的內(nèi)容，比如黨風(fēng)廉政建設(shè)、黨員教育、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、思想作風(fēng)建設(shè)等等。因此這些方面的重要情況，也是組工信息應(yīng)有的內(nèi)容。
    三是與黨的建設(shè)、組織工作有關(guān)的重要社情民意和突發(fā)性事件等。比如，經(jīng)濟(jì)體制的改革、各種利益關(guān)系的調(diào)整、企業(yè)改制、多種經(jīng)濟(jì)成分的共同發(fā)展、社會(huì)價(jià)值觀念的變化、宗教勢(shì)力的發(fā)展、社會(huì)勞動(dòng)力的流動(dòng)等等，都會(huì)不同程度地影響到黨的建設(shè)和組織工作，給黨的建設(shè)、組織工作帶來許多新情況、新問題。這些雖然不是組織工作的直接內(nèi)容，但了解這些情況及其對(duì)黨的建設(shè)、組織工作帶來的影響，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)同志把握全局，分析和認(rèn)清黨的建設(shè)、組織工作所面臨的形勢(shì)和任務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)決策的系統(tǒng)性、全局性和工作指導(dǎo)的針對(duì)性、預(yù)見性，具有重要的對(duì)照意義。所以這些與組織工作有著直接或間接關(guān)系的情況，也應(yīng)該成為組工信息反映的內(nèi)容。
    在對(duì)組工信息內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和把握上，要注意防止兩種傾向：一種是信息反映的內(nèi)容過于“狹窄”。表現(xiàn)為局限于在黨委組織部系統(tǒng)甚至是組織部門具體業(yè)務(wù)范圍內(nèi)來收集和反映信息，致使一些與黨的建設(shè)、組織工作有關(guān)的重要情況得不到及時(shí)反映。另一種是信息反映的內(nèi)容過于“寬泛”。表現(xiàn)為把握不準(zhǔn)組工信息內(nèi)容的范圍，把一些與黨的建設(shè)、組織工作沒有多大關(guān)系的情況都作為組工信息的內(nèi)容加于收集、反映。有的甚至搜缺獵奇，把一些與組織工作毫無關(guān)系的社會(huì)新聞、奇聞怪事也當(dāng)作組工信息。以上兩種傾向是因?yàn)椴荒苷_界定和把握組工信息的內(nèi)容。
    能不能正確把握?qǐng)?bào)送信息的內(nèi)容，是關(guān)乎信息工作質(zhì)量高低的重要前提。從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)同志信息需求規(guī)律看，在把握?qǐng)?bào)送信息的內(nèi)容上，應(yīng)遵循總的原則是：圍繞中心任務(wù)，重點(diǎn)反映新情況、新問題、新經(jīng)驗(yàn)，兼顧重大的社情民意。
    關(guān)于圍繞中心任務(wù)，就是要緊緊圍繞組織工作的中心任務(wù)，收集、反映當(dāng)前一個(gè)時(shí)期組織工作的工作重點(diǎn)和主要任務(wù)的有關(guān)情況。因?yàn)橐粋€(gè)時(shí)期組織工作的中心任務(wù)都是關(guān)系全局的重要部署，實(shí)際上就是各級(jí)組織部門領(lǐng)導(dǎo)同志的中心任務(wù)，其進(jìn)展如何，完成得怎樣，工作中遇到什么問題，有哪些有利于開展工作的經(jīng)驗(yàn)做法和意見建議等，都是領(lǐng)導(dǎo)同志最為關(guān)心的。這方面的主要內(nèi)容，一是包括中央和上級(jí)黨委就黨的建設(shè)，以及組織工作的路線、方針、政策做出的重要決定和決策；也包括下級(jí)黨委和黨委組織部對(duì)決定、決策的貫徹執(zhí)行思路、部署和措施，以及貫徹執(zhí)行的結(jié)果、遇到的問題和進(jìn)一步完善有關(guān)決策的意見、建議；還包括黨委和黨委組織部領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)抓好決定、決策貫徹執(zhí)行所提出的意見和要求。及時(shí)反映這方面的問題，對(duì)下級(jí)黨委和組織部來說，能及時(shí)了解上級(jí)的決定、決策和工作要求，可以使自己在工作中更好地把握方向；對(duì)上級(jí)黨委和組織部來說，能及時(shí)了解下級(jí)采取的措施和方法，以及執(zhí)行的結(jié)果，從而可以了解決策的貫徹執(zhí)行情況和需要進(jìn)一步研究的問題。二是反映一個(gè)時(shí)期組織工作各項(xiàng)中心任務(wù)進(jìn)行情況的信息。側(cè)重是反映主心骨子的進(jìn)展情況，包括工作的進(jìn)度，工作中創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)和碰到的問題。及時(shí)反映這方面信息非常重要，因?yàn)橹行娜蝿?wù)關(guān)系全局，是一個(gè)時(shí)期組織工作的重點(diǎn)。確保中心任務(wù)的完成，對(duì)于實(shí)現(xiàn)組織工作的保證作用，具有關(guān)鍵性的意義。因此，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)這方面信息是非常關(guān)注的、非常需要的。三是黨員、干部、群眾對(duì)一個(gè)時(shí)期黨的建設(shè)、組織工作的思想反映，以及提出的重要意見和建議。了解和掌握這方面信息，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)同志制定和修正相應(yīng)的決策和措施，有針對(duì)性地進(jìn)行工作指導(dǎo)，牢牢掌握工作的主動(dòng)權(quán)，確保中心任務(wù)的圓滿完成，具有重要的意義。關(guān)于重點(diǎn)反映新情況、新問題、新經(jīng)驗(yàn)，就是要在信息反映內(nèi)容上，不斷發(fā)現(xiàn)掌握新情況。研究解決新問題，總結(jié)創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)、探索開創(chuàng)新路子，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)組織工作，更好地為兩個(gè)文明建設(shè)服務(wù)，是各級(jí)組織部門共同面臨的重要課題，也是組織部門領(lǐng)導(dǎo)同志極為關(guān)注、經(jīng)常思考的問題。所以，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)同志反映工作中的新情況、新問題、新經(jīng)驗(yàn)，是信息反饋的中心內(nèi)容。凡是新鮮的事物，就一定有信息價(jià)值。如果是陳舊的、過時(shí)的，信息的價(jià)值便會(huì)大大降低。因此，把組織工作中的新情況、新問題、新經(jīng)驗(yàn)作為信息反饋的重點(diǎn)，既是抓住了組工信息的中心內(nèi)容，也是提高信息質(zhì)量和服務(wù)水平的重要保證。關(guān)于兼顧重大的社情民意，也就是組工信息反映的內(nèi)容面應(yīng)該寬一點(diǎn)，思路要開闊一點(diǎn)，在圍繞組織工作中心任務(wù)，重點(diǎn)反映新情況、新問題、新經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須注意反映與黨的建設(shè)、組織工作有密切關(guān)系的重大的社情民意，這是為領(lǐng)導(dǎo)提供信息服務(wù)的必然要求。
    組工信息的類型。
    對(duì)組工信息進(jìn)行必要的分類，目的在于通過弄清不同類型信息的特征和功能，使我們能更加自覺地按照領(lǐng)導(dǎo)工作對(duì)不同類型信息的需求，做到信息反映的類型齊全，并使各種類型的信息有適當(dāng)?shù)慕M合結(jié)構(gòu)，從而確保組工信息應(yīng)有的廣泛性、多樣性，增強(qiáng)組工信息工作的針對(duì)性、有效性。
    涵蓋面廣、內(nèi)容豐富的組工信息，可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，從不同的角度，用不同的方法劃分為許多類型。在實(shí)際工作中，對(duì)組工信息的分類，較常用的有兩種方法：一種是按照信息的寫作方法和特點(diǎn)，可分為專題性信息、綜述性信息、述評(píng)性信息等。另一種是主要按照信息的內(nèi)容性質(zhì)及其功能，可分為動(dòng)態(tài)信息、經(jīng)驗(yàn)性信息、建議性信息、問題性信息、預(yù)測(cè)性信息等等。當(dāng)然，還可以從信息的來源、發(fā)生的時(shí)間、傳遞范圍、質(zhì)量、產(chǎn)生的作用等方面來劃分。但從目前各級(jí)組織部門信息工作的實(shí)踐來看，大多數(shù)是采用上兩種分類的方式。
    下面，從信息工作的實(shí)際需要出發(fā)，結(jié)合實(shí)例對(duì)常見常用的領(lǐng)導(dǎo)思路類信息、動(dòng)態(tài)性信息、經(jīng)驗(yàn)性信息、問題性信息、綜述性信息、述評(píng)性信息、建議性信息、跟蹤反饋類信息等8種主要類型的概念、特征、作用等，分別予以簡(jiǎn)要闡述。
    一、領(lǐng)導(dǎo)思路類信息。
    領(lǐng)導(dǎo)思路類信息主要反映領(lǐng)導(dǎo)同志的工作思路及一些指導(dǎo)性強(qiáng)的思想、觀點(diǎn)和具體工作的要求等，大多來源于領(lǐng)導(dǎo)的講話、總結(jié)和調(diào)研材料。在組工信息家族中，領(lǐng)導(dǎo)思路類信息是層次比較高的一種類型，具有較強(qiáng)的超前性、全局性和指導(dǎo)性。編報(bào)此類信息要注意以下幾個(gè)問題：第一，要注意正確領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)同志的工作思路。由領(lǐng)導(dǎo)思路信息自身的地位和特點(diǎn)所決定，編報(bào)此類信息的要求相對(duì)要高一些，尤其是對(duì)一些涉及宏觀、事關(guān)全局的重大信息，必須嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，嚴(yán)格掌握，決不能有絲毫的誤差和失誤。這就要求我們信息工作者要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。要通過參加黨委有關(guān)會(huì)議、學(xué)習(xí)有關(guān)材料、隨同領(lǐng)導(dǎo)外出調(diào)查研究等途徑，正確領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，從而使信息的來源更加及時(shí)，分析問題更加透徹，考慮工作更加全面，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)思路類信息的準(zhǔn)確性。第二，要注意緊扣黨委的工作中心。領(lǐng)導(dǎo)同志的工作都比較繁忙，講話、發(fā)言、材料都很多，如果不分主次，不講輕重，眉毛胡子一把抓，大事小事一起報(bào)，那樣既多又雜，非但不能幫助領(lǐng)導(dǎo)決策，反而干擾領(lǐng)導(dǎo)決策，沖擊領(lǐng)導(dǎo)正常的工作思路。所以我們信息工作者不僅要注意領(lǐng)導(dǎo)同志在思考什么，在研究什么，更要注意領(lǐng)導(dǎo)同志一個(gè)時(shí)期內(nèi)最關(guān)注、最重視的那些事關(guān)全局的重大問題。第三，要注意及時(shí)收集有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)思路的反饋信息。從領(lǐng)導(dǎo)思路到領(lǐng)導(dǎo)決策，就是一個(gè)分析問題、醞釀思路、制定方案、解決問題的動(dòng)態(tài)過程。領(lǐng)導(dǎo)決策出臺(tái)后，信息工作者要及時(shí)了解掌握貫徹執(zhí)行情況，協(xié)助有關(guān)人員進(jìn)行檢查督辦，注意收集掌握好經(jīng)驗(yàn)、好典型、好成績(jī)，特別是要將貫徹落實(shí)中遇到的新情況、新問題，及時(shí)編報(bào)信息向領(lǐng)導(dǎo)反饋，從而進(jìn)一步豐富完善領(lǐng)導(dǎo)思路，為下一階段的領(lǐng)導(dǎo)決策提供高質(zhì)量的信息服務(wù)。
    二、動(dòng)態(tài)性信息。
    動(dòng)態(tài)性信息主要反映客觀事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，其顯著特征是突出反映事物的變動(dòng)性。同時(shí)它還具有廣泛性、簡(jiǎn)明性、初級(jí)性的特點(diǎn)。在組工信息領(lǐng)域，一個(gè)地方黨的建設(shè)和組織工作的重要決策、重大部署、重要活動(dòng)，某項(xiàng)工作的進(jìn)展情況，組織工作中或與組織工作有關(guān)的新事物新動(dòng)向，黨委和組織部門主要領(lǐng)導(dǎo)同志的重要活動(dòng)、重要講話、提出的新的工作思路，領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人在思想作風(fēng)方面的重要情況、基層黨員干部群眾的思想動(dòng)態(tài)，以及一時(shí)一地與黨的建設(shè)、組織工作有關(guān)的重大社情民意和突發(fā)性事件等等，都是動(dòng)態(tài)性信息所反映的內(nèi)容。如1996年中組部《組工信息》刊發(fā)的《某縣在“雙學(xué)”活動(dòng)中勸退和除名不合格黨員116名》：
    某省某縣開展黨員“雙學(xué)”活動(dòng)以來，加強(qiáng)了黨員教育管理工作，縣委要求各黨支部召開黨員大會(huì)，以無記名投票方式對(duì)黨員進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，依照黨員標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，確定了合格、基本合格、基本不合格和不合格黨員。為加強(qiáng)對(duì)不合格黨員的教育轉(zhuǎn)化工作各級(jí)黨組織先后與815名黨員談心，與669名基本不合格黨員簽訂了“趕隊(duì)責(zé)任書”，對(duì)116名不認(rèn)真對(duì)待和積極改正錯(cuò)誤的不合格黨員予以勸退和除名，純潔了黨員隊(duì)伍，維護(hù)了黨的紀(jì)律，受到黨員和群眾的好評(píng)。
    這是一則比較典型的動(dòng)態(tài)信息，它簡(jiǎn)明地反映了某縣在“雙學(xué)”活動(dòng)中勸退和除名不合格黨員的工作開展情況及特點(diǎn)。
    動(dòng)態(tài)性信息有多種形式。按信息發(fā)生的時(shí)間來劃分，可以分為已經(jīng)發(fā)生的動(dòng)態(tài)信息和即將發(fā)生的動(dòng)態(tài)信息。如某省組工信息刊物同期刊登了兩則內(nèi)容類似的信息《某市全面開展國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子考核工作》和《某市將于近期開展國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子考核工作》，二者都是動(dòng)態(tài)信息，區(qū)別就在于前者反映的是已經(jīng)發(fā)生的動(dòng)態(tài)，而后者反映的是即將發(fā)生的動(dòng)態(tài)。按信息反映的內(nèi)容來劃分，大致可分為會(huì)議動(dòng)態(tài)信息、工作動(dòng)態(tài)信息、思想動(dòng)態(tài)信息、社會(huì)動(dòng)態(tài)信息等。按信息的內(nèi)容詳略和篇幅長(zhǎng)短來劃分，有篇幅較長(zhǎng)的、內(nèi)容較詳細(xì)的動(dòng)態(tài)信息，也有篇幅較短、內(nèi)容較簡(jiǎn)略的動(dòng)態(tài)信息，即通常所說的簡(jiǎn)訊或“一句話信息”。
    動(dòng)態(tài)性信息是領(lǐng)導(dǎo)同志及時(shí)了解情況，把握局勢(shì)的主要依據(jù)。在組工信息的大家族中，動(dòng)態(tài)性信息是數(shù)量多、最常見的一種，是組工信息最基本的內(nèi)容，是其他類型組工信息的“原料”和素材，是高層次信息的基礎(chǔ)。沒有動(dòng)態(tài)信息，其他信息便無從談起。在各級(jí)組織部門的信息刊物上，動(dòng)態(tài)信息出現(xiàn)的頻率最高，在信息內(nèi)容中所占的比例也最大。
    三、經(jīng)驗(yàn)性信息。
    經(jīng)驗(yàn)性信息主要反映組織工作中新的或典型的經(jīng)驗(yàn)做法。及時(shí)反映這類信息，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)同志及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)來自基層的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用典型經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)工作、推動(dòng)全局具有重要的積極作用。
    經(jīng)驗(yàn)性信息反映的內(nèi)容，可以是工作中的一項(xiàng)，文字集中，篇幅短??；也可以是圍繞某項(xiàng)工作，反映一整套好做法、好經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容比較全面完整，信息量大。如：
    例一。
    某縣注重解決部分村多年不發(fā)展黨員問題。
    1992年底，某省某縣有5年以上不發(fā)展黨員的村79個(gè)。縣委經(jīng)過分析，認(rèn)為主要原因是村支部對(duì)這項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)不足，個(gè)別村支部書記害怕新發(fā)展的黨員“坐了自己的椅子，奪了自己的位子”。針對(duì)這種情況，縣委常委分工負(fù)責(zé)抓了79個(gè)村的發(fā)展黨員工作，重點(diǎn)是加強(qiáng)對(duì)村黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子的教育和整頓，培養(yǎng)入黨積極分子。對(duì)問題多、不重視發(fā)展黨員的53個(gè)村黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子和47名村支書作了調(diào)整。實(shí)行“掛銷號(hào)”制度。有5年不發(fā)展黨員的村，鄉(xiāng)鎮(zhèn)要及時(shí)向縣委掛號(hào)，經(jīng)整改得到解決的及時(shí)銷號(hào)。對(duì)3年以上未發(fā)展黨員的村進(jìn)行預(yù)警，提醒有關(guān)支部加強(qiáng)這方面的工作。到1995年底，這79個(gè)5年以上未發(fā)展黨員的村已發(fā)展黨員126名；全縣申請(qǐng)入黨的農(nóng)民已由1992年的517名增加到2113名。
    例二。
    某市委注意抓好后進(jìn)村黨支部。
    整頓后的鞏固提高工作。
    某省某市委堅(jiān)持整頓一個(gè)，鞏固一個(gè)，下大力氣加強(qiáng)后進(jìn)村黨支部整頓后的鞏固提高工作，取得較好效果。
    一是克服松勁情緒，增強(qiáng)緊迫感。針對(duì)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和村干部對(duì)后進(jìn)村黨支部整頓后的鞏固提高工作認(rèn)識(shí)不足的問題，市委及時(shí)召開會(huì)議，舉辦整頓村黨支部書記和村主任培訓(xùn)班，開展“總結(jié)成績(jī)找差距”、“摘帽以后怎么辦”的討論，教育和引導(dǎo)大家克服麻痹松勁情緒，樹立“不進(jìn)則退，慢進(jìn)亦退”的觀念，堅(jiān)持不懈地抓好黨支部建設(shè)。二是采取措施，推動(dòng)工作上臺(tái)階。繼續(xù)抓好“雙學(xué)”活動(dòng)；選派38名整頓村黨員干部到企業(yè)掛職鍛煉；舉辦各類培訓(xùn)班24期，培訓(xùn)黨員干部1200多人次；幫助整頓后的村新辦企業(yè)31家，新增產(chǎn)值2900萬元；解決群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題60多個(gè)。三是落實(shí)責(zé)任。市委同鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委簽定了整頓后進(jìn)村工作責(zé)任狀，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委對(duì)這些村的工作目標(biāo)、措施和進(jìn)展情況建檔立卡，每月一聯(lián)系，季度一檢查，半年一通報(bào)，考核。由于責(zé)任明確，措施得力，第一、二輪整頓結(jié)束的38個(gè)村，沒有一個(gè)再滑入后進(jìn)，有6個(gè)已躍入先進(jìn)行列。
    例一著重反映了通過加強(qiáng)農(nóng)村黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子整頓，解決5年以上不發(fā)展黨員問題的經(jīng)驗(yàn)。篇幅雖短，但內(nèi)容集中，重點(diǎn)突出。例二圍繞農(nóng)村后進(jìn)村黨支部整頓后的鞏固提高工作，總結(jié)了三方面經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容具體，信息量也比較大是一條比較系統(tǒng)、完整的經(jīng)驗(yàn)性信息。在經(jīng)驗(yàn)性信息中，最重要、最有價(jià)值的是反映具有突破性的典型，即在解決工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題上取得突破性進(jìn)展的措施和做法。這類信息對(duì)領(lǐng)導(dǎo)同志啟發(fā)思路、進(jìn)行決策、指導(dǎo)工作有重要作用。如中組部《組工信息》1996年126期刊發(fā)的《某市在縣市領(lǐng)導(dǎo)干部中進(jìn)行黨性分析》這則信息，主要反映某市委為增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性觀念，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)，從1996年秋以來，在全市700多名縣級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展了個(gè)人黨性分析活動(dòng)。主要做法和措施：一是開展集中教育，組織領(lǐng)導(dǎo)干部重溫黨性原則；二是組織對(duì)照檢查，幫助干部認(rèn)真進(jìn)行個(gè)人黨性分析；三是通過考察、評(píng)議，準(zhǔn)確掌握領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性表現(xiàn)；四是運(yùn)用黨性分析成果，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)。通過上述措施，有效地提高了領(lǐng)導(dǎo)干部思想教育的效果，有力地推動(dòng)了領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治建設(shè)。這一做法具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性、突破性，引起中央組織部領(lǐng)導(dǎo)同志的重視，要求在全國(guó)進(jìn)行推廣。
    四、問題性信息。
    問題性信息，也有的稱之為“憂信息”或“負(fù)信息”。主要反映組織工作中存在的問題、失誤和不足，黨的建設(shè)、組織工作在新的形勢(shì)下所遇到的各種新情況、新問題，干部群眾對(duì)形勢(shì)、對(duì)黨的方針政策、對(duì)黨的建設(shè)、組織工作的某項(xiàng)重大工作的模糊認(rèn)識(shí)和消極情緒，與黨的建設(shè)、組織工作有關(guān)的突發(fā)性事件和重要災(zāi)情、敵情等。
    反映問題，暴露矛盾，這是問題性信息的顯著特征。問題性信息在組工信息中占有十分重要的地位。從某種意義上講，反映問題的信息對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)工作具有更重要的作用。它對(duì)領(lǐng)導(dǎo)同志全面了解情況，正確判斷形勢(shì)，科學(xué)決策，及時(shí)糾正工作中的偏差，進(jìn)一步改進(jìn)工作，具有極其重要的作用。
    五、綜述性信息。
    綜述性信息是圍繞某一主題，用高度概括的語言，對(duì)某一地域范圍或某一方面工作在一個(gè)時(shí)期內(nèi)的整體情況進(jìn)行綜合概述。這類信息是在占有大量初級(jí)動(dòng)態(tài)性信息材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過提煉加工、整理綜合而得，涉及的范圍廣，內(nèi)容豐富，材料翔實(shí)，一般適用于概述各級(jí)黨委和組織部門關(guān)于組織工作的重要決策或重大工作部署的貫徹落實(shí)情況，某一地域范圍內(nèi)干部群眾對(duì)有關(guān)組織工作重要決策或與組織工作有關(guān)的重大社情民意的綜合反映，一個(gè)地方、一個(gè)部門的工作全貌或某項(xiàng)工作的進(jìn)展情況，等等。這類信息與以反映一事一物為主的動(dòng)態(tài)性信息有明顯區(qū)別。如《一些地方學(xué)習(xí)孔繁森同志突出重點(diǎn)注重實(shí)效》：
    孔繁森同志事跡在電視、報(bào)紙宣傳以來，特別是中組部、中宣部關(guān)于開展向孔繁森同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知下發(fā)后，各地圍繞“學(xué)英模、想自己、查找差距、彌補(bǔ)不足”的主題，注重加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)，積極引導(dǎo)廣大干部把學(xué)習(xí)孔繁森活動(dòng)引向深入。
    1、突出重點(diǎn)，進(jìn)一步深化各級(jí)干部的認(rèn)識(shí)。各地在開展學(xué)習(xí)活動(dòng)中，都注重從領(lǐng)導(dǎo)干部抓起，有重點(diǎn)地舉辦各個(gè)層次的領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)和學(xué)習(xí)座談會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性。江西省委召開黨委會(huì)，就新時(shí)期如何像孔繁森那樣做一個(gè)真正的共產(chǎn)黨人，當(dāng)好一名領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行討論，大家結(jié)合江西省情和個(gè)人的工作實(shí)際，暢談感想體會(huì)，對(duì)照激勵(lì)自己。吉林省委召開省級(jí)機(jī)關(guān)廳局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)孔繁森事跡座談會(huì)，運(yùn)用孔繁森這面鏡子，進(jìn)行嚴(yán)格對(duì)照檢查和自我剖析，正視差距，找出不足，制定改進(jìn)措施。甘肅省委黨校組織130余名地、縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)員座談，進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)。湖南隆回縣連續(xù)三次召開五套班子成員會(huì)議，布臵學(xué)習(xí)內(nèi)容，列出具體對(duì)照檢查的專題和要求，重點(diǎn)在領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)開展“學(xué)習(xí)孔繁森，當(dāng)好人民公仆”的活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)，扎實(shí)工作，創(chuàng)造業(yè)績(jī)，在群眾中真正樹立新時(shí)期黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的良好形象。
    2、開展多種形式活動(dòng)，形成催人奮進(jìn)的教育導(dǎo)向。各級(jí)黨委和組織部門在中組部、中宣部通知下發(fā)后，加大了宣傳力度，并有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)變成廣大干部自我教育、自我激勵(lì)、自我奮進(jìn)的過程。遼寧省委常委、組織部長(zhǎng)余均波在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，撰寫了《向孔繁森同志學(xué)習(xí)，堅(jiān)定革命的人生觀》文章。河北唐山市組織黨員干部開展了“學(xué)習(xí)孔繁森，樹立正確人生觀和價(jià)值觀”的大討論。江西宜豐縣委在黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中開展以“為誰掌權(quán)，為誰服務(wù)”的大討論，并在領(lǐng)導(dǎo)干部中總結(jié)挖掘和宣傳“講黨性、顧大局、守紀(jì)律、重實(shí)干、勤政廉潔”的好典型。湖南張家界市、隆回縣組織了孔繁森同志事跡宣講團(tuán)和本市、縣“十佳”標(biāo)兵事跡報(bào)告團(tuán)，到各地進(jìn)行巡回演講，還在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和成員中以“假如我在孔繁森同志這個(gè)工作崗位上”為主題，舉辦筆談會(huì)，共寫出讀后感860余篇，結(jié)合實(shí)際找出各種亟待解決的問題1100余件。海南省廣大干部把孔繁森的先進(jìn)事跡作為自我教育的好教材，認(rèn)真對(duì)照自己，提高在特區(qū)的特殊環(huán)境中自覺抵制拜金主義、個(gè)人主義和腐朽生活方式及各種不正之風(fēng)的侵襲的能力。
    3、圍繞當(dāng)前工作，做好結(jié)合文章。浙江溫州市結(jié)合學(xué)習(xí)孔繁森，開展第二次創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，引導(dǎo)干部群眾積極投身改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)踐，爭(zhēng)做建立規(guī)模市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)、明星企業(yè)、小康示范村的模范。湖南湘鄉(xiāng)市委把學(xué)習(xí)孔繁森的活動(dòng)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心意識(shí)大討論，與貫徹四中全會(huì)決定，與反腐倡廉、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，與撤區(qū)并鄉(xiāng)建鎮(zhèn)、簡(jiǎn)政放權(quán)工作中的思想政治工作結(jié)合起來，引導(dǎo)廣大干部為改變湘鄉(xiāng)面貌、發(fā)展湘鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)作出貢獻(xiàn)。福建武平縣部分地方遭災(zāi)以后，縣委迅速掀起以孔繁森為榜樣、全力抗災(zāi)救災(zāi)的熱潮，并組織220余名干部迅速趕赴災(zāi)區(qū)，幫助當(dāng)?shù)厝罕娍篂?zāi)救災(zāi)，建設(shè)家園。山東維坊市坊子區(qū)委在學(xué)習(xí)孔繁森活動(dòng)中，組成4個(gè)為農(nóng)跟蹤服務(wù)隊(duì)，為農(nóng)民解決春耕生產(chǎn)及生活中困難50多件。浙江麗水地委把學(xué)習(xí)孔繁森與完成扶貧攻堅(jiān)任務(wù)結(jié)合起來，組織和選派機(jī)關(guān)干部到貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)行定點(diǎn)掛鉤扶貧工作。
    在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，各級(jí)黨委和組織部門加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行檢查。
    湖南湘鄉(xiāng)市委定期深入各單位進(jìn)行檢查督促，新聞單位及時(shí)報(bào)道活動(dòng)中的典型。河北省臨漳縣委還下派了督導(dǎo)組，幫助基層把學(xué)習(xí)孔繁森事跡的活動(dòng)進(jìn)一步引向深入。
    這是一條比較典型的綜述性信息。從這條信息中，我們可以看到，綜述性信息具有非常鮮明的特征：一是信息量大，宏觀性強(qiáng)。這條信息緊緊圍繞開展學(xué)習(xí)孔繁森活動(dòng)突出重點(diǎn)、注重實(shí)效這個(gè)主題，把一些地方上報(bào)的大量初級(jí)的零散信息，進(jìn)行了歸納整理，形成了反映面廣、比較宏觀的信息材料。盡管信息中所點(diǎn)到的是一些省、市、縣開展學(xué)習(xí)孔繁森活動(dòng)的情況，但是經(jīng)過綜合以后，使這條信息所反映的情況具有一定的代表性和普遍性，基本上反映了學(xué)習(xí)活動(dòng)在面上開展的大致情況。二是內(nèi)容全面、豐富。這條信息從三個(gè)不同的方面以及不同的層次，對(duì)學(xué)習(xí)孔繁森的活動(dòng)情況進(jìn)行了概述。通過由深化思想認(rèn)識(shí)，到開展多種形式活動(dòng)，再到結(jié)合實(shí)際促進(jìn)當(dāng)前工作，一層一層地深入，多側(cè)面、多角度、多層次地反映了學(xué)習(xí)活動(dòng)步步深入地情況，使這條信息包含了非常豐富的內(nèi)容。三是以反映具體情況、事實(shí)為主。如上例信息大量地采用了具體的事例、數(shù)字統(tǒng)計(jì)材料，以事實(shí)來說話，內(nèi)容實(shí)在，沒有直接表達(dá)編者的議論，更沒有虛話、套話。從以上特點(diǎn)可以看出，在對(duì)大量初級(jí)信息進(jìn)行提煉、加工、整理而形成的綜述性信息，層次較高，質(zhì)量較好，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)掌握情況、進(jìn)行決策的參考價(jià)值較大，容易引起領(lǐng)導(dǎo)的重視，是領(lǐng)導(dǎo)比較需要的一類信息。
    綜述性信息也有多種形式。比較常用的有：一是區(qū)域性綜合。即反映某一地區(qū)、部門的某方面工作全貌或某方面情況。其內(nèi)容涉及的區(qū)域可以是一個(gè)省、一個(gè)市、一個(gè)縣，也可以是一個(gè)系統(tǒng)、一個(gè)部門，既可以是橫向區(qū)域的，也可以是縱向區(qū)域的。區(qū)域性的綜述信息往往有較突出的地方特色，強(qiáng)調(diào)的是面上的情況，反映的面比較寬，層次也比較豐富。二是階段性綜述。即在特定的時(shí)間內(nèi)較全面的反映某一范圍內(nèi)某項(xiàng)工作的狀況。比如反映某地區(qū)、某單位階段性工作的全面情況，在某一時(shí)間內(nèi)貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)精神、工作部署的進(jìn)展情況等。它與區(qū)域性綜述的主要區(qū)別在于它更強(qiáng)調(diào)信息內(nèi)容的時(shí)間性、階段性，更側(cè)重于反映工作進(jìn)展的動(dòng)態(tài)性。三是專題性綜述。即集中反映某一項(xiàng)工作或一項(xiàng)工作的某一方面在面上開展的情況。它比區(qū)域性、階段性綜述所反映的內(nèi)容更集中、更深刻，因而也更具有針對(duì)性。
    六、述評(píng)性信息。
    述評(píng)性信息是一種信息和評(píng)論兩種作用兼而有之的信息載體，是不同動(dòng)態(tài)性信息、經(jīng)驗(yàn)性信息等“純信息”的一種特殊信息形式。“純信息”的內(nèi)容以反映具體的客觀事實(shí)為主，一般多采用敘述性的語言，不直接表達(dá)采編者的意見。而述評(píng)性信息則采取對(duì)所反映的客觀事實(shí)進(jìn)行夾敘夾議、邊述邊評(píng)的辦法來反映情況。它既反映客觀事實(shí)，同時(shí)又依據(jù)客觀事實(shí)進(jìn)行評(píng)論和評(píng)議，直接、明確地表達(dá)采編者的意見和觀點(diǎn)。
    述評(píng)性信息與綜述性信息是兩種既有聯(lián)系又有明顯區(qū)別的信息載體。述評(píng)性信息往往采用綜合概述的方法，反映某類現(xiàn)象、問題或某方面工作情況，在綜述的基層上進(jìn)行評(píng)論。綜述性信息也往往在綜述的同時(shí)，反映出采編者的觀點(diǎn)和傾向。但是，兩者又有著明顯的不同。綜述性信息一般只是客觀地?cái)⑹鍪聦?shí)，而作者本身傾向、觀點(diǎn)和意見，則主要是通過對(duì)材料的取舍比較含蓄地表達(dá)出來，是一種“暗評(píng)”。述評(píng)性信息則是明確闡述、直接表達(dá)采編者的觀點(diǎn)和意見，因此是一種“明評(píng)”。
    述評(píng)性信息雖然具備評(píng)論的作用，但是它與評(píng)論又有著質(zhì)的區(qū)別，主要表現(xiàn)為兩者所反映的內(nèi)容及其任務(wù)是根本不同的。述評(píng)性信息以敘述客觀事實(shí)為主要任務(wù)，雖然有評(píng)有議，但其評(píng)、議都是緊緊圍繞敘述客觀事實(shí)本身進(jìn)行的，其觀點(diǎn)、看法是否正確，還有待于決策者的進(jìn)一步判斷。而評(píng)論的主要任務(wù)是為人們提供一種思想、觀點(diǎn)和意見，為工作提供一種正確的導(dǎo)向，它有相對(duì)成熟和比較鮮明的論點(diǎn)和明確的結(jié)論，表現(xiàn)為一個(gè)明確的論證過程。
    述評(píng)性信息的明顯特征：一是其主體結(jié)構(gòu)以敘述客觀事實(shí)為主；二是圍繞客觀事實(shí)進(jìn)行評(píng)、議，緣事而議，緣事而論，評(píng)、議是客觀事實(shí)的延伸和附屬，如果把評(píng)、議部分全部抽出來，剩余的敘述部分仍是一篇完整的信息；三是通過對(duì)客觀事實(shí)的夾敘夾議，能從更深的層次提示客觀事實(shí)的本質(zhì)。
    如《部分黨員干部熱衷算命求神》：
    的評(píng)語創(chuàng)新要點(diǎn)篇十九
    一、項(xiàng)目類別說明：
    1.創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究條件準(zhǔn)備和項(xiàng)目實(shí)施、研究報(bào)告撰寫、成果(學(xué)術(shù))交流等工作。每個(gè)項(xiàng)目參與學(xué)生一般不超過5人。2.創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體角色，完成編制商業(yè)計(jì)劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報(bào)告等工作。每個(gè)項(xiàng)目參與學(xué)生一般不超過6人。3.創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目是學(xué)生團(tuán)隊(duì)在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目(或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn))的成果，提出一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。此類項(xiàng)目不限參與學(xué)生人數(shù)。二、本表由申請(qǐng)人如實(shí)填寫，表達(dá)簡(jiǎn)明扼要。三、填表字體用小四號(hào)宋體，單倍行距，要求統(tǒng)一用a4紙雙面印制、裝訂。
    “懶人之友”快遞上門服務(wù)年5月至2021年5月。
    年級(jí)所在院系學(xué)號(hào)聯(lián)系電話項(xiàng)目中的分工。
    級(jí)級(jí)。
    2014級(jí)。
    電子工程系電子工程系。
    電子工程系。
    總經(jīng)理派送員派送員派送員派送員。
    職務(wù)/職稱。
    2014級(jí)2014級(jí)。
    電子工程系電子工程系。
    e-mail職務(wù)/職稱。
    桂林航天工業(yè)學(xué)院電子工程系。
    e-mail職務(wù)/職稱。
    e-mail職務(wù)/職稱。
    e-mail。
    一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介(100字左右)。
    服務(wù)特色：上門服務(wù)，方便快捷質(zhì)量保證：我們將會(huì)建立特別的安全系統(tǒng)保證您快遞的安全。
    二、申請(qǐng)理由(包括自身/團(tuán)隊(duì)具備的知識(shí)、條件、特。
    讓我們更好的準(zhǔn)備和完善服務(wù)體制(2)其次，為了我們服務(wù)工作的更高效率的進(jìn)行，將招收一批勤快的勤工儉學(xué)的學(xué)生分別擔(dān)任各棟宿舍樓的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)將本棟宿舍的快遞送上門而領(lǐng)取快遞以及管理分發(fā)將由我們團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)(3)為了讓更多人知道我們的服務(wù)，我們將會(huì)通過分發(fā)傳單，在qq和微博微信上宣傳我們的服務(wù)等現(xiàn)在流行的app，為大家提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和最方便的過程。
    上門時(shí)間開始至晚上最后一個(gè)快遞點(diǎn)關(guān)門時(shí)間六、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)1.統(tǒng)一收費(fèi)為每人每次2元，一件起送，每多加一件快遞多加一元，五元封頂。2.開設(shè)會(huì)員制度，將常用客戶予以7.5折制度。3.本服務(wù)支持支付寶，微信支付等方式在線支付。
    七、優(yōu)勢(shì)分析1.做為本校第一個(gè)以快遞上門服務(wù)的系統(tǒng)，對(duì)于大學(xué)生來說更具吸引力。2.用快速優(yōu)質(zhì)的工作方式讓購(gòu)買服務(wù)的學(xué)生們感受到生活的愉悅。3.本服務(wù)將對(duì)身體上有困難的同學(xué)提供免費(fèi)服務(wù)。4.本服務(wù)將對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)提供一定數(shù)量的兼職崗位5.本服務(wù)不會(huì)因?yàn)樘鞖饣蛘邆€(gè)人原因延遲或者拒絕上門服務(wù)。6.本服務(wù)迎合當(dāng)今快遞行業(yè)發(fā)現(xiàn)趨勢(shì)，將有大量的潛在客戶。八、聯(lián)系方式電話聯(lián)系：15578873087張澤峰微信qq聯(lián)系：7570943444本店服務(wù)亦可以在美團(tuán)以及餓了嗎等在線app聯(lián)系服務(wù)九、團(tuán)隊(duì)介紹團(tuán)隊(duì)總負(fù)責(zé)人：張澤峰。負(fù)責(zé)日常管理工作和服務(wù)順利進(jìn)行的保障。十、創(chuàng)業(yè)發(fā)展核心理念以服務(wù)大眾為核心，以提供優(yōu)質(zhì)快捷的服務(wù)為宗旨，以提高學(xué)生生活水平為目的，以最時(shí)尚自由的方式為大家貢獻(xiàn)我們的力量。十一、宣傳方式1.通過網(wǎng)絡(luò)中的qq、微信、微博等熱門社交軟件宣傳2.海報(bào)宣傳：在兩大校區(qū)中粘貼海報(bào)和分發(fā)傳單宣傳。十二、潛在的關(guān)鍵風(fēng)險(xiǎn)、問題和應(yīng)對(duì)策略1.項(xiàng)目開發(fā)階段的風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目剛開始階段同學(xué)們可能認(rèn)知不多，對(duì)于服務(wù)不了解，購(gòu)買服務(wù)的人也不多，所以我們要加大宣傳力度，讓我們的服務(wù)被學(xué)生們了解，讓我們的亮點(diǎn)吸引顧客。2.項(xiàng)目實(shí)施階段的風(fēng)險(xiǎn)如果項(xiàng)目已經(jīng)開始實(shí)施，但是顧客不多，對(duì)于各個(gè)派送員的工資已經(jīng)各種費(fèi)用入不敷出。從而失去工作人手。所以決定對(duì)于派送員服務(wù)費(fèi)用將通過按件計(jì)費(fèi)，對(duì)于工作服務(wù)態(tài)度好，客戶反應(yīng)好的員工采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。期間我們會(huì)通過客戶對(duì)于我們服務(wù)的評(píng)價(jià)不斷改進(jìn)以及完善我們服務(wù)的體制，做到讓學(xué)生滿意的服務(wù)，增加客源。
    3.項(xiàng)目生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)階段的風(fēng)險(xiǎn)對(duì)于與日俱進(jìn)的快遞服務(wù)行業(yè)，我們最大的風(fēng)險(xiǎn)競(jìng)爭(zhēng)就是各大快遞行業(yè)服務(wù)的改進(jìn)以及其他同學(xué)對(duì)于快遞服務(wù)行業(yè)的想法與競(jìng)爭(zhēng)，我們將盡自己最大的努力，最好的服務(wù)來樹立我們“懶人之友”的形象，讓大家都相信我們，選擇我們。
    五、項(xiàng)目進(jìn)度安排(包括詳細(xì)的計(jì)劃安排)。
    (一)2021年5月-2021年6月探索創(chuàng)業(yè)方向，市場(chǎng)調(diào)查研究，組建團(tuán)隊(duì)，撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，指導(dǎo)老師對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書進(jìn)行指導(dǎo)。在校內(nèi)進(jìn)行“懶人之友”宣傳工作，完善創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書并最終確定“懶人之友”快遞上門服務(wù)運(yùn)行事宜。(二)2021年6月-2021年8月開展“懶人之友”快遞上門服務(wù)模擬運(yùn)營(yíng)，觀察市場(chǎng)反響(三)2021年9月-2021年4月“懶人之友”開始正式運(yùn)營(yíng)，通過市場(chǎng)的需求已經(jīng)反響不斷完善改進(jìn)服務(wù)模式和體制，爭(zhēng)取將名聲響便整個(gè)桂航，讓大家都知道我們的服務(wù)，成為深受廣大師生信賴和喜愛的服務(wù)業(yè)項(xiàng)目。(四)2021年5月做項(xiàng)目總結(jié)工作，制定項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展計(jì)劃。
    1500100050010006000。
    名：日。
    八、院系意見。
    負(fù)責(zé)人簽名：年九、學(xué)校意見月日。
    蓋章：年月日。
    的評(píng)語創(chuàng)新要點(diǎn)篇二十
    作文批改，是作文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它是作文指導(dǎo)效果的檢驗(yàn)，也是作文指導(dǎo)的繼續(xù)與深化。寫評(píng)語是作文批改必不可少的步驟。就寫評(píng)語本身來說，勞心勞力，這是眾所周知的。正因如此，我們才更要認(rèn)真研究寫評(píng)語的藝術(shù)，以期事半功倍，勞有所得。更可以在正確引導(dǎo)下，發(fā)動(dòng)學(xué)生互寫評(píng)語。根據(jù)與學(xué)生們相互配合的實(shí)踐，我對(duì)作文評(píng)語的寫法有如下體會(huì)：
    一、正面引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)。
    教育家葉圣陶說：“批改不是挑剔，要多鼓勵(lì)，多指出優(yōu)點(diǎn)……?！币话阏f來，學(xué)生看到好的作文評(píng)語時(shí)，寫作積極性就低落。因此，作文評(píng)語應(yīng)尊重學(xué)生的勞動(dòng)，熱情地予以鼓勵(lì)引導(dǎo)。對(duì)優(yōu)秀習(xí)作如此，對(duì)水平差的作文更應(yīng)如此，善于發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處，哪怕是些微小的進(jìn)步，如字寫得較清楚、工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)等，就應(yīng)該滿腔熱情給予鼓勵(lì)，使其產(chǎn)生與批改者同向的積極的心理效應(yīng)。在評(píng)語中切忌出現(xiàn)諷刺，挖苦的字眼，以免損傷其積極性和自尊心。例如，有位同學(xué)在某篇作文中，由于審題不夠深刻，致使文章離題，這樣的文章本來是一篇失敗的寫作，但是，如果寫“下筆千言，離題萬里，此文一無是處”等評(píng)語，就會(huì)嚴(yán)重挫傷其積極性。于是，我從他的文章中看到他書寫較為認(rèn)真，標(biāo)點(diǎn)使用正確，就把這一小優(yōu)點(diǎn)指出來，然后再說，“是否再?gòu)膶忣}立意上去考慮?！蹦敲催@個(gè)評(píng)語的意思對(duì)師生雙方不言而喻，學(xué)生也會(huì)愉快地接受。
    二、旁敲側(cè)擊，啟發(fā)誘導(dǎo)。
    學(xué)生作文是習(xí)作，很難一次達(dá)到訓(xùn)練要求，要有反復(fù)實(shí)踐的過程，因而作文中出現(xiàn)一些不合要求的現(xiàn)象是正常的。那么評(píng)語中對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的某些偏差需要重新啟發(fā)他們的思路，切忌將解決的途徑和較好的辦法泛泛指出來。這樣越俎代皰，使學(xué)生失去思考的余地，扼制了求異的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。那么評(píng)語中生硬的“應(yīng)該怎樣”的字樣，將會(huì)使學(xué)生的思維機(jī)械地檢套在老師的思路上，我認(rèn)為，采用啟發(fā)式的暗示和提示，給作者留有思考的余地，讓作者自己去修改，構(gòu)思會(huì)更好。例如有位同學(xué)在一篇議論文《做“老實(shí)人”吃虧嗎?》中，他認(rèn)為“老實(shí)人”是吃虧的。文中列舉了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的種種現(xiàn)象，譬如“關(guān)系網(wǎng)中”的人，生活人際交往中能說會(huì)道的人等，本來這種理解只是看到表面現(xiàn)象，沒有深入理解事物實(shí)質(zhì)，缺乏代表性，并且對(duì)“老實(shí)人”的概念沒有全面把握，但這種理解是學(xué)生的一種逆向思維，又不能給他以斷然的否定，我在評(píng)語中給他提了一個(gè)問題：在你的生活中，是否喜歡和“老實(shí)”的同學(xué)交往呢?問題的答案不言而喻，他會(huì)從另一個(gè)角度去思考，并對(duì)這一問題有了較全面認(rèn)識(shí)。
    三、有的放矢，突出重點(diǎn)。
    一篇文章訓(xùn)練時(shí)雖然有整體要求，但對(duì)每次作文的批改應(yīng)有側(cè)重點(diǎn)。要抓重點(diǎn)，有的放矢，力戒面面俱到，泛泛批改，只要某篇文章在某一方面有獨(dú)到之處，就著重評(píng)這可取之處。如果某篇文章作文的癥結(jié)在結(jié)構(gòu)，那么就以結(jié)構(gòu)為突破口，啟發(fā)，誘導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并抓住癥結(jié)所在，從而找出解決辦法。這樣，這種側(cè)重性的評(píng)語可以使學(xué)生看到勞動(dòng)的成果，享受到勞動(dòng)帶來的歡悅，可以使學(xué)生某一個(gè)方面有深刻的體驗(yàn)和長(zhǎng)足的進(jìn)步，以致終身受益。
    四、交流感情，語氣委婉。
    “奇文共欣賞，疑義相互析?！毙薷奈恼拢褪菫榱耸刮恼赂昝?。教師的評(píng)語要曉之以理，動(dòng)之以情，要有感情的交流。在打評(píng)語時(shí)，教師不妨把自己擺進(jìn)學(xué)生的作文中去，采用談話式的做法，也不妨流露出批改者的'喜怒哀樂?？吹侥称恼鲁霈F(xiàn)某些明顯錯(cuò)誤，不采取替其修改，刪減的方法，而采取與其商量是否妥貼，精當(dāng)?shù)慕恍姆绞?，例如有位同學(xué)寫《珍貴的禮物》時(shí)，寫她的爺爺如何好，如何愛她，還送她一個(gè)精美的文具盒。但是她對(duì)所愛的爺爺?shù)母星榘l(fā)展描寫不夠，那么在眉批上這樣寫：這里是否考慮加一段你和爺爺感情發(fā)展語句，這樣后文的感情才有基礎(chǔ)。尾批則寫：“你的爺爺真好，愿您珍惜這份禮物，并以此為動(dòng)力，在學(xué)習(xí)上更上一層樓。”這個(gè)同學(xué)看到批語后，立即補(bǔ)寫了一番，豐富了文章內(nèi)容，這種委婉的，商量性的語氣，讓作者感到寫文章的神圣感，自豪感和信任感，以后的文章寫作修改中，自己會(huì)斟酌利弊，權(quán)衡得失，為其改正錯(cuò)誤和今后作文創(chuàng)造了良好的心理機(jī)制。
    五、加強(qiáng)檢查，再次促進(jìn)。
    作文發(fā)下去后，學(xué)生的水平究竟有沒有提高，這需要及時(shí)注意信息反饋。在下次寫作作前，一定要注意學(xué)生的修改情況。一般來說，寫錯(cuò)的字，教師都會(huì)在原文中劃上方框，要看一看學(xué)生改正了沒有，改對(duì)了沒有。另外要注意的是：針對(duì)教師評(píng)語提出的意見，學(xué)生是否做出了相應(yīng)的修改，修改符合要求沒有，修改有多大進(jìn)步。進(jìn)步大的，可以在評(píng)語上面再加評(píng)語，以資鼓勵(lì)。
    一篇作文后面恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語可以達(dá)到成為學(xué)生作文動(dòng)力的目的，發(fā)揮評(píng)語應(yīng)有的作用。因此，寫評(píng)語也要融入創(chuàng)新理念，大有認(rèn)真研究的必要。