拔蘿卜小班音樂(lè)教案(模板21篇)

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    編寫(xiě)好教案可以提前預(yù)估學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑,準(zhǔn)備相應(yīng)的解決方案。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份高質(zhì)量的教案呢?教案的編寫(xiě)需要注意哪些要點(diǎn)呢?下面是一些精選的教案范文,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)有所啟發(fā)。
    拔蘿卜小班音樂(lè)教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    學(xué)習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
    樂(lè)意參與早鍛煉,體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    兔子頭飾、蘿卜、圈圈。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、玩圈。
    2、找個(gè)空地方玩玩吧。
    3、集中幼兒展示,你用了什么好辦法?
    二、跳圈。
    1、我們也來(lái)把圈圈拼成一條小路吧,學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。
    3、請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)吧,找個(gè)椅子排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)雙腳并攏向前跳吧。
    三、游戲:小兔拔蘿卜。
    1、小朋友的本領(lǐng)學(xué)得真好,我們一起來(lái)玩小兔拔蘿卜的游戲吧,老師演兔媽媽?zhuān)∨笥蜒萃脤殞殻◣ь^飾)。
    3、哎呀,蘿卜不夠多,再請(qǐng)小兔們雙腳并攏前進(jìn)跳搬兩個(gè)蘿卜,再跑回家放入筐中吧,
    4、滿滿一大筐了,我們回家吧!
    拔蘿卜小班音樂(lè)教案篇二
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)游戲,進(jìn)一步熟悉故事的情節(jié)。
    2、學(xué)習(xí)、掌握故事角色的對(duì)話及角色表演動(dòng)作。
    3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂(lè)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾,一個(gè)大蘿卜,簡(jiǎn)單布置一個(gè)場(chǎng)景。
    3、熟悉故事情節(jié)及角色對(duì)話等。
    三、活動(dòng)指導(dǎo):
    1、欣賞故事《拔蘿卜》,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
    2、幼兒學(xué)習(xí)故事中的各種角色的對(duì)話,并在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。
    3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒和老師一起表演故事“拔蘿卜”,要求其他幼兒要認(rèn)真觀看。
    4、小結(jié)講評(píng)游戲情況。
    四、觀察與反思:
    孩子們對(duì)故事比較熟悉了,有三分之二的孩子能較好地掌握故事的內(nèi)容,對(duì)角色的對(duì)話,心琪、川皓、悠言、之若、圣哲、梓瀅等幾個(gè)孩子掌握得比較熟練,有的孩子還說(shuō)得不夠完整。孩子們都喜歡扮演小動(dòng)物,不愿意扮演老婆婆,他們?cè)谟螒驎r(shí),缺乏表演動(dòng)作,有的孩子對(duì)角色出場(chǎng)的順序還不熟悉,大部分孩子在游戲中都能遵守規(guī)則,當(dāng)“觀眾”時(shí),能坐在座位上看別人表演,沒(méi)有到處亂跑,當(dāng)“演員”的孩子也能記住自己所扮的角色,一個(gè)跟著一個(gè)在一旁等候。在下周開(kāi)展表演游戲中,要在角色動(dòng)作方面多引導(dǎo)孩子,使孩子能更生動(dòng)、形象地進(jìn)行游戲。
    拔蘿卜小班音樂(lè)教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。
    2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。
    4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。
    2、錄音機(jī)、磁帶。
    3、布置好場(chǎng)地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。
    師:“兔寶寶們,最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò),為了表?yè)P(yáng)你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”
    二、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)1、師:“出發(fā)之前,先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧?!?BR>    做準(zhǔn)備活動(dòng)《向前沖》。
    2、師:“好了,運(yùn)動(dòng)做好了,讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧,走——”
    三、幼兒探索拔蘿卜的方法,學(xué)習(xí)新動(dòng)作:兔跳。
    1、師:“大家看看,媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”(白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜)2、探索拔蘿卜的方法。
    小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?讓我們來(lái)討論一下吧,迅速站成兩排。(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過(guò)的、有的是跑過(guò)去的,有的是跳過(guò)去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。
    3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作,提問(wèn)兔跳動(dòng)作的要領(lǐng),請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。
    師:“小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來(lái)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來(lái),這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地?!?BR>    4、幼兒在原地跳一跳。
    5、剛才我們?cè)谠鼐毩?,這次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練,要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了,媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真,跳得最好。
    6、分角色練習(xí)。
    師:“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來(lái)。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來(lái)。”
    三、游戲“拔蘿卜”。
    1、交待游戲要求。
    師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好,到每個(gè)蘿卜地上都有兩條路,一條是紅色的,一條是綠色的,呆會(huì)你就到對(duì)著蘿卜地的紅色小路前排好隊(duì),注意是什么顏色的?然后可以一個(gè)跟著一個(gè),用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個(gè),注意了跳到蘿卜地時(shí)不擠也不搶?zhuān)缓髲木G色小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里?!?BR>    2、幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。
    (1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
    (2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。
    師:好了,小兔們可以出發(fā)了。
    (3)教師指出幼兒所存在的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如:人擠的時(shí)候,要注意什么?跳的時(shí)候,兩腳要并攏,一起跳起來(lái),一起落地,等等。
    (4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。
    師:這回拔的蘿卜是給你們生吃的,你就放在自己的口袋里。你可以一個(gè)跟著一個(gè),多去幾次蘿卜地拔蘿卜,等媽媽喊“?!钡臅r(shí)候,看一看你一共拔了多少蘿卜。
    師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒(méi)拔完,請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?
    四、放松、結(jié)束。
    1、師:“小兔們真能干,而且都愛(ài)勞動(dòng),幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來(lái)跳一個(gè)舞吧。
    活動(dòng)反思:
    小班幼兒非常的活潑可愛(ài),喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào),我根據(jù)幼兒思維形象,對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了《小兔拔蘿卜》,通過(guò)兔媽媽的引導(dǎo),讓幼兒探索跳的不同方式及學(xué)習(xí)雙腳向前并腳跳,鍛煉跳躍的能力,讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個(gè)活動(dòng)充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中,效果很好。
    拔蘿卜小班音樂(lè)教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)唱歌曲,掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。
    2、樂(lè)意表演歌曲中角色的動(dòng)作,感受一起表演的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    故事相關(guān)ppt課件;伴奏音樂(lè);人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠);大蘿卜抱枕。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入。
    (活動(dòng)前先老師先講述一遍故事,幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,喚起記憶)。
    師:小朋友們,我們都聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面,老師要考考大家,你記得《拔蘿卜》里有誰(shuí)去拔蘿卜嗎?(根據(jù)幼兒回答,出示故事中人物圖片)。
    師:老師要把這個(gè)故事,變成一首好聽(tīng)的歌曲,一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一下。
    三、幼兒學(xué)唱歌曲。
    1、教師分段清唱歌曲,幫助幼兒掌握歌詞,幼兒跟唱。
    (重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動(dòng)蘿卜,叫老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)。
    2、教師一邊彈琴(或者播放伴奏),一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
    (這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作,給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,也避免重復(fù)唱的枯燥)。
    四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
    1、師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。
    2、請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái),和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友,在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時(shí)間來(lái)定,時(shí)間充??啥噙M(jìn)行幾組)。
    五、結(jié)束部分,遷入生活。
    (引導(dǎo)互相幫助,小朋友之間也要這樣……)。
    活動(dòng)反思:
    總的來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)選材欠妥,音樂(lè)《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,但是段落過(guò)多,人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),難度太大。建議作為音樂(lè)欣賞來(lái)進(jìn)行。
    拔蘿卜小班音樂(lè)教案篇五
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握故事角色的對(duì)話及角色表演動(dòng)作。
    2、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心幫助同伴,感受與同伴合作的快樂(lè)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠、蘿卜的頭飾,布置一個(gè)場(chǎng)景。
    三、活動(dòng)指導(dǎo):
    1、幼兒復(fù)習(xí)故事中的各種角色的對(duì)話,并在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)角色的表演動(dòng)作。
    2、幼兒輪流表演故事“拔蘿卜”,要求其他幼兒要認(rèn)真觀看。
    3、小結(jié)講評(píng)游戲情況。
    四、觀察與反思:
    下次的活動(dòng)可以讓孩子來(lái)扮演大蘿卜,進(jìn)行多組游戲,使全班的孩子都能扮演到自己喜歡的角色。
    拔蘿卜小班音樂(lè)教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進(jìn)行故事表演。
    2、能在老師的幫助下復(fù)述故事《拔蘿卜》的內(nèi)容。
    3、能安靜地傾聽(tīng)故事,大膽進(jìn)行講述。
    4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
    5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
    提問(wèn):"誰(shuí)種了一個(gè)大蘿卜?老公公的蘿卜是誰(shuí)拔出來(lái)的?"。
    2、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
    3、分角色表演故事。
    活動(dòng)延伸與建議:
    在表演區(qū)投放頭飾、道具,供幼兒表演;語(yǔ)言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具,供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
    教學(xué)反思:
    語(yǔ)言教育的方式靈活多樣,種類(lèi)也多不勝數(shù),可以說(shuō)是生活中無(wú)處不在。而幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說(shuō)話的環(huán)境,并且鼓勵(lì)幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)交流、積極合作。
    故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動(dòng)物串連起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,它告訴幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理,告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí),可以尋求他人的幫助。
    在《拔蘿卜》的教學(xué)中,在講故事時(shí),我注意了語(yǔ)速較慢,吐字清晰,語(yǔ)言生動(dòng),并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音,加上多次地重復(fù),幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞,從而達(dá)到了本活動(dòng)目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個(gè)識(shí)記的過(guò)程,孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對(duì)故事內(nèi)容的理解與記憶,同時(shí)回答問(wèn)題也鍛煉了幼兒語(yǔ)言組織能力在回答問(wèn)題時(shí),小朋友們都很積極,回答地也很準(zhǔn)確,這說(shuō)明孩子們能把簡(jiǎn)短的,重復(fù)性強(qiáng)的對(duì)話記清楚。在做“拔”的動(dòng)作時(shí),他們都紛紛主動(dòng)站起來(lái),模仿老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。
    讓幼兒通過(guò)表演故事,使幼兒對(duì)故事情節(jié),內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的,那豐富多彩的畫(huà)面,生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完后,我便以問(wèn)題的形式開(kāi)始問(wèn)幼兒,“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說(shuō)出來(lái),“那誰(shuí)先去的呢?接著又去了誰(shuí)?還有誰(shuí)啊?”通過(guò)一系列問(wèn)題的提出來(lái)激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問(wèn)題帶著思考來(lái)聽(tīng)故事,以此來(lái)抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽(tīng)中,幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題基本能回答出來(lái)了,而且興趣依然很高漲。
    拔蘿卜小班音樂(lè)教案篇七
    在第一個(gè)活動(dòng)中,孩子們?cè)陂喿x繪本的過(guò)程中感受到了秩序的重要性,交流了自己的想法,并先后模仿了小兔分蘿卜時(shí)不同的話語(yǔ),提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力。當(dāng)然除了學(xué)會(huì)動(dòng)口以外,還應(yīng)該學(xué)會(huì)動(dòng)手哦!
    一直以來(lái),小兔是孩子們喜愛(ài)的動(dòng)物,而小兔愛(ài)吃蘿卜的形象也深入幼兒心中,何嘗不讓孩子們?cè)囋噷W(xué)做“胡蘿卜”呢?或許這對(duì)小班孩子是一次挑戰(zhàn),趕快試試吧。
    (1)在泥工活動(dòng)中,嘗試使用輔助材料。
    (2)嘗試用搓泥的方法做蘿卜。
    ·《小兔子分蘿卜》圖畫(huà)書(shū),教學(xué)課件(ppt)。
    ·彩泥,泥工板,泥工刀等。
    ·綠色皺紋紙,小塑料棍。
    (1)回憶故事。
    出示一堆蘿卜:
    一這是什么?它是誰(shuí)最喜歡的東西?誰(shuí)來(lái)給蘿卜排排隊(duì)?
    一你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
    (2)聽(tīng)聽(tīng)講講:教師講述故事,在對(duì)話處引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)。
    一故事中小兔們是怎么分蘿的?(鞏固排隊(duì)的重要性)。
    一小兔子實(shí)在太愛(ài)吃蘿卜,這么多的蘿卜都已經(jīng)分完了,我們一起動(dòng)手再給小兔做些蘿卜嗎?(引出主題“做蘿卜”)。
    (3)學(xué)做胡蘿卜。
    一看看胡蘿卜是什么顏色的?長(zhǎng)得像什么?(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)錐形)。
    一還有什么東西也和胡蘿h憊得很像?
    示范:每人拿一塊泥,和老師一起團(tuán)泥,團(tuán)揉光滑后再搓泥。
    示范:教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。
    (4)送胡蘿卜。
    一哇,一會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜,真棒!請(qǐng)你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。(引導(dǎo)幼兒排隊(duì)有序放置)。
    一現(xiàn)在我們一起去給小兔送蘿卜吧?(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì))。
    一小兔今天非常開(kāi)心,大家送的胡蘿卜真多真好,小兔子說(shuō)謝謝你們。
    教學(xué)反思:
    《小兔子分蘿卜》是一個(gè)既好玩又有趣的繪本,第一次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛(ài)玩、懂事的兔子因?yàn)橐卉?chē)胡蘿卜聯(lián)系在了一起,滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德。
    活動(dòng)中,我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開(kāi)端,引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會(huì)仍接的危險(xiǎn)與結(jié)果的不公平,比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識(shí)生活中一貫的有序排隊(duì)是解決擁擠問(wèn)題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗(yàn)式的游戲,今后孩子在排隊(duì)取物時(shí)更容易產(chǎn)生親切感。
    正當(dāng)問(wèn)題得到解決時(shí),故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折,吃了人家的東西要回報(bào)。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好朋友的主題,他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗(yàn),為兔子想辦法正好能調(diào)動(dòng)孩子經(jīng)驗(yàn)講述的積極性,于是就有了相互說(shuō)、集體說(shuō)。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情。
    活動(dòng)后還是要讓孩子完整看這本書(shū)。因?yàn)榻虒W(xué)的最終意義在于使孩子愛(ài)上閱讀、愛(ài)上書(shū)本,最后續(xù)讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的。
    拔蘿卜小班音樂(lè)教案篇八
    設(shè)計(jì)意圖:
    根據(jù)本班近段時(shí)間對(duì)故事的興趣,我們班的小朋友最近很喜歡復(fù)述故事的表演故事,于是我選擇了《拔蘿卜》來(lái)作為題材,小朋友在對(duì)角色進(jìn)行表演的同時(shí),體會(huì)到人多力量大的道理,在潛移默化中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)助人為快樂(lè)之本。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、指導(dǎo)小朋友能復(fù)述故事內(nèi)容。
    2、會(huì)運(yùn)用不同的聲音,語(yǔ)調(diào)來(lái)表演故事中不同的角色。
    3、使小朋友懂得人多力量大的道理。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    故事動(dòng)畫(huà)短片、人物磁鐵、角色頭飾多件。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、情景體驗(yàn)。
    讓幼兒把課室里的桌子進(jìn)行移位,先請(qǐng)出一位小朋友搬,在不能搬凍的情況下讓同伴進(jìn)行幫助,讓幼兒體會(huì)多人力量大的道理。
    二、觀看故事短片,引導(dǎo)幼兒觀察短片里出現(xiàn)的人物、事情。
    三、教師進(jìn)行提問(wèn),引導(dǎo)幼兒鞏固內(nèi)容。
    四、出示磁鐵教具,小朋友和老師一起復(fù)述故事并進(jìn)行提問(wèn)鞏固內(nèi)容情節(jié):在故事中出現(xiàn)的人物,你能按順序進(jìn)行排序嗎?(老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)在故事中這些人物是怎樣出場(chǎng)的?(生動(dòng)的表演出來(lái))。
    五、內(nèi)容小結(jié):為什么老公公一個(gè)人不能拔動(dòng)蘿卜,要請(qǐng)來(lái)那么多朋友幫忙呢?
    六、叫個(gè)別小朋友講故事。
    七、讓的小朋友進(jìn)行表演故事,活動(dòng)結(jié)束。
    拔蘿卜小班音樂(lè)教案篇九
    (?。┯變簢L試為因子部分匹配動(dòng)作。
    *教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?
    *教師反饋幼兒的動(dòng)作,并播放引子段音樂(lè),幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
    (2)幼兒嘗試為a段音樂(lè)匹配動(dòng)作。
    *教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?
    *教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放a段音樂(lè),幼兒嘗試跟隨著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作。
    (3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。
    *教師:我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜,你們?cè)鯓影盐野纬鰜?lái)呢?累了怎么辦呢?
    *教師反饋幼兒的動(dòng)作,并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽(tīng)者音樂(lè)示范拔蘿卜的動(dòng)作,教師做蘿卜。
    拔蘿卜小班音樂(lè)教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.喜歡聽(tīng)故事,通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)懂得人多力量大的道理。
    2.熟悉故事情節(jié),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)表演故事中的不同角色,學(xué)說(shuō)短句:“***,快來(lái)幫我拔蘿卜”!
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.實(shí)物蘿卜一個(gè)、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。
    2.多媒體課件,拔蘿卜音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)第一環(huán)節(jié)中,我應(yīng)用了實(shí)物演示法,首先我出示蘿卜來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣(出示蘿卜),然后通過(guò)提問(wèn)的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么,猜一猜蘿卜是誰(shuí)種的。為下面活動(dòng)的開(kāi)展做了良好的鋪墊。
    (二)第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我應(yīng)用語(yǔ)言情境法生動(dòng)的講述故事請(qǐng)幼兒欣賞,讓幼兒簡(jiǎn)單的了解故事內(nèi)容。在觀看的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、安靜傾聽(tīng)別人說(shuō)話的`習(xí)慣。
    首先我向幼兒提出傾聽(tīng)要求“故事里都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事。這。
    (三)第三個(gè)環(huán)節(jié):理解故事,學(xué)習(xí)故事語(yǔ)言,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
    1.首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事(播放課件),針對(duì)故事內(nèi)容提出問(wèn)題:“那么大一個(gè)蘿卜老公公一個(gè)人拔的動(dòng)嗎?那么老公公請(qǐng)誰(shuí)幫忙?是怎么喊的?老婆婆又是怎么說(shuō)的?”請(qǐng)幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動(dòng)作來(lái)喊,要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音,如果幼兒表現(xiàn)力不夠,可以讓幼兒通過(guò)聽(tīng)錄音比較后來(lái)把握。用正確的語(yǔ)言,語(yǔ)調(diào)為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。
    2.用同樣的方式學(xué)習(xí)小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語(yǔ)氣。要求小姑娘說(shuō)的歡快,響亮;小狗的聲音頑皮些;小貓說(shuō)的可愛(ài)些;小老鼠的細(xì)聲些。同樣是以幼兒創(chuàng)設(shè)想象肢體動(dòng)作和語(yǔ)調(diào)為主,在想不出的情況下,我應(yīng)用示范法,首先和小朋友進(jìn)行師幼對(duì)話,在教師的示范中讓幼兒有個(gè)參照性,從而調(diào)整自己對(duì)人物語(yǔ)言色彩的理解,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    3.理解故事主題,也是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。
    提出問(wèn)題:“為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜?為什么老公公請(qǐng)老婆婆,小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動(dòng)了?“通過(guò)問(wèn)答的形式,讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對(duì)故事已經(jīng)有了一定的了解,進(jìn)而提出問(wèn)題:“平時(shí)老師看見(jiàn)地上有許多積木沒(méi)有整理,只有老師一個(gè)人整理不完,那怎么辦呢?”讓幼兒知道可以請(qǐng)小朋友一起來(lái)整理,人多力量大一會(huì)就整理好了。讓幼兒在實(shí)際生活中理解故事,運(yùn)用故事中道理來(lái)理解生活。
    (四)第四環(huán)節(jié)是通過(guò)故事表演,進(jìn)一步體會(huì)人多力量大。
    1.首先請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色,戴頭飾分組表演故事(展示頭飾)。
    2.然后,出示蘿卜道具,瞧,我們班也長(zhǎng)了個(gè)大蘿卜,先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)拔一拔,拔不動(dòng),所以邀請(qǐng)全班幼兒一起來(lái)幫忙,從而進(jìn)一步體現(xiàn)故事的歡樂(lè)性,將活動(dòng)推到一個(gè)**。最后在《拔蘿卜》的音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
    拔蘿卜小班音樂(lè)教案篇十一
    1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂(lè)中的角色。
    2、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    拔蘿卜小班音樂(lè)教案篇十二
    1、幼兒學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》,并在樂(lè)曲句首重音處開(kāi)始,合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。
    2、幼兒能積極參與歌唱表演活動(dòng),體驗(yàn)歌唱表演的快樂(lè)。
    熟悉歌曲,了解歌曲內(nèi)容,并感知通過(guò)合作的方式達(dá)到共同目的的意義。
    能根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行情景表演,體驗(yàn)合作是一座通向成功的橋梁。
    歌曲錄音、相關(guān)內(nèi)容圖片及視頻。
    一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
    田野里的蘿卜熟了,蘿卜又好吃又有營(yíng)養(yǎng),小朋友我們把它帶回去做菜吧。我請(qǐng)一位小朋友扮演農(nóng)民伯伯來(lái)拔我顆又大又胖的胡蘿卜,能拔出來(lái)的有獎(jiǎng)哦。
    2、引出活動(dòng)名稱(chēng)《拔蘿卜》。
    師:今天呀,我們就要學(xué)習(xí)一首歌曲,就叫拔蘿卜。
    二、聽(tīng)賞歌曲、理解內(nèi)容。
    1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《拔蘿卜》。
    師:老爺爺一個(gè)人拔蘿卜,想把蘿卜帶回家,他有沒(méi)有達(dá)到他的目的呢?
    2、逐段聽(tīng)賞歌曲,熟悉歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
    提問(wèn):(1)老爺爺請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和他一起合作呢?有沒(méi)有成功的把蘿卜拔出來(lái)呢?
    (2)老爺爺又請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和他們合作?
    3、完整聽(tīng)賞歌曲,觀看歌曲視頻,感知歌曲中的合作精神。
    三、情景表演、體驗(yàn)快樂(lè)。
    請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)合作給我們帶來(lái)的快樂(lè),理解合作的意義。
    合作是一座通往成功的橋梁,通過(guò)合作,我們可以很輕松完成我們的任務(wù),達(dá)到我們的目的,在我們的學(xué)習(xí)和生活中,有很多地方是需要我們合作完成,因?yàn)橐粋€(gè)人的力量太小,只有我們每個(gè)人相互合作,才能更好、更出色的完成我們想要做的事情。
    拔蘿卜小班音樂(lè)教案篇十三
    一、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂(lè)中的角色。
    二、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。
    三、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
    四、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》 胸飾若干 大蘿卜。
    一、復(fù)習(xí)歌曲。
    1、前兩天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作。
    2、提問(wèn):剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一下一下地拔)。
    二、體驗(yàn)不同的角色
    4、小黃狗它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小黃狗又喊來(lái)了誰(shuí)?
    5、小花貓它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小花貓又喊來(lái)了誰(shuí)?
    6、小老鼠它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?小朋友們想想看,小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)
    三、分角色扮演,愉快的進(jìn)行游戲
    1、今天,你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事啊?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾,你想扮演什么角色你就選什么胸飾,想好你扮演的是誰(shuí),你是怎么來(lái)拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂(lè)一起把它拔起來(lái),提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè)。
    2、根據(jù)幼兒游戲情況,再次進(jìn)行游戲。
    1、《拔蘿卜》是一個(gè)綜合活動(dòng),有富于情景的故事內(nèi)容和音樂(lè)性,源于幼兒生活。選擇了活動(dòng)中的“熱點(diǎn)話題”:誰(shuí)來(lái)拔蘿卜,設(shè)計(jì)了一次情感體驗(yàn)活動(dòng),讓孩子走出了遇到困難束手無(wú)策的陰影,轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。
    2、在整個(gè)活動(dòng)中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái),充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念,營(yíng)造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
    3、教育必須面向未來(lái),“學(xué)會(huì)關(guān)心”“學(xué)會(huì)合作”是未來(lái)人才培養(yǎng)的基本要求,面對(duì)新世紀(jì),從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了這一點(diǎn),因而具有深遠(yuǎn)的教育意義。
    拔蘿卜小班音樂(lè)教案篇十四
    1.體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。
    2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
    教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。
    教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)。
    (1)教師講述故事,提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒正確回答。
    教師:老公公蘿卜呀拔不動(dòng),我們看看,老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)。
    (2)再次講故事,請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演。
    (教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)表演,請(qǐng)小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來(lái)拉,來(lái)拉”“?嗨喲,嗨喲?拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)。
    教師小結(jié):恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)。
    教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。
    教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒(méi)有拔出來(lái)啊?蘿卜拔出來(lái)了小朋友們開(kāi)不開(kāi)心啊?
    在音樂(lè)伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束。
    教師:那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧!
    拔蘿卜小班音樂(lè)教案篇十五
    拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽(tīng),老公公種了個(gè)大蘿卜,一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng),結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化,出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的,很適合小班幼兒玩。
    拔蘿卜小班音樂(lè)教案篇十六
    1、熟悉歌曲,隨樂(lè)合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。
    2、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)歌表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
    3、明白人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作,互相幫助。
    4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
    5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
    熟悉故事《拔蘿卜》,視頻,老爺爺,老奶奶,小妹妹,小狗,小貓,小老鼠胸飾各一
    一、復(fù)習(xí)模仿動(dòng)物聲音
    師:我們聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)這都是那些小動(dòng)物的聲音。
    聽(tīng)音樂(lè),學(xué)小動(dòng)物的模樣,看看誰(shuí)學(xué)得像。
    二、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容
    教師:小朋友模仿的好棒!大家一定聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》的故事吧?。?tīng)過(guò))。那小朋友知道故事里都有誰(shuí)嗎?(爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠)。
    三、熟悉音樂(lè)
    1、欣賞音樂(lè)
    師:拔蘿卜還有一首好聽(tīng)的歌曲呢!
    2、創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作
    拔蘿卜的動(dòng)作怎么做的呢?(請(qǐng)幼兒先創(chuàng)編模仿)
    四、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作
    1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。
    (1)老爺爺?shù)膭?dòng)作、語(yǔ)言(語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)。
    (2)老奶奶的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)
    (3)小妹妹的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語(yǔ)調(diào)高)
    (4)小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(動(dòng)作、叫聲)
    2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》,并加上表情,動(dòng)作,聲音的變化。
    提出表演要求:
    (1)各角色要大聲應(yīng)答:“哎!來(lái)啦!”
    (2)提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動(dòng)作,到歌曲“大蘿卜,拔起來(lái)!”教
    師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。(拍手、跳躍等動(dòng)作)激發(fā)幼兒參與表演的欲望。
    五、表演游戲。
    師:有誰(shuí)愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀? (分配角色,分發(fā)胸飾)
    師指導(dǎo)幼兒表演:
    1、拔蘿卜的時(shí)候根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏一前一后晃動(dòng)身體。
    2、在應(yīng)答聲中,模仿該角色的走路動(dòng)作,站在前一角色的后面。
    演后講評(píng):表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。
    看情況表演2—3組。
    六、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
    師:老爺爺一個(gè)人拔不起蘿卜,為什么這么多人就能拔起蘿卜呢?
    小結(jié):人團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂(lè)。
    師:寶寶們,讓我們抱著拔出來(lái)的大蘿卜送到廚房去吧!
    幼兒在拔蘿卜的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
    《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽(tīng),老公公種了個(gè)大蘿卜,一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng),結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化,出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的,很適合小班幼兒玩。
    拔蘿卜小班音樂(lè)教案篇十七
    師:我們聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)這都是那些小動(dòng)物的聲音。
    聽(tīng)音樂(lè),學(xué)小動(dòng)物的模樣,看看誰(shuí)學(xué)得像。
    二、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。
    教師:小朋友模仿的好棒!大家一定聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》的故事吧?。?tīng)過(guò))。那小朋友知道故事里都有誰(shuí)嗎?(爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠)。
    三、熟悉音樂(lè)。
    1、欣賞音樂(lè)。
    師:拔蘿卜還有一首好聽(tīng)的歌曲呢!
    拔蘿卜的動(dòng)作怎么做的呢?(請(qǐng)幼兒先創(chuàng)編模仿)。
    四、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作。
    1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。
    (1)老爺爺?shù)膭?dòng)作、語(yǔ)言(語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)。
    (2)老奶奶的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)。
    (3)小妹妹的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語(yǔ)調(diào)高)。
    (4)小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(動(dòng)作、叫聲)。
    2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》,并加上表情,動(dòng)作,聲音的變化。
    提出表演要求:
    (1)各角色要大聲應(yīng)答:“哎!來(lái)啦!”
    (2)提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動(dòng)作,到歌曲“大蘿卜,拔起來(lái)!”教。
    師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。(拍手、跳躍等動(dòng)作)激發(fā)幼兒參與表演的欲望。
    五、表演游戲。
    師:有誰(shuí)愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀?(分配角色,分發(fā)胸飾)。
    師指導(dǎo)幼兒表演:
    1、拔蘿卜的時(shí)候根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏一前一后晃動(dòng)身體。
    2、在應(yīng)答聲中,模仿該角色的走路動(dòng)作,站在前一角色的后面。
    演后講評(píng):表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。
    看情況表演2—3組。
    六、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
    師:老爺爺一個(gè)人拔不起蘿卜,為什么這么多人就能拔起蘿卜呢?
    小結(jié):人團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂(lè)。
    師:寶寶們,讓我們抱著拔出來(lái)的大蘿卜送到廚房去吧!
    拔蘿卜小班音樂(lè)教案篇十八
    1、熟悉歌曲,隨樂(lè)合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。
    2、掌握角色名稱(chēng)并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
    3、感受與同伴合作游戲的快樂(lè)。
    4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
    《拔蘿卜》的音樂(lè);老公公,老婆婆,小花狗,小花貓,小弟弟,大蘿卜等頭飾。
    一、隨歌曲“我愛(ài)我的幼兒園”入場(chǎng)。
    二、帶孩子做日常生活模仿動(dòng)作。
    三、欣賞歌曲《拔蘿卜》,并提問(wèn):
    1、今天我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),聽(tīng)了猜猜看:音樂(lè)里說(shuō)了什么?(拔蘿卜)
    四、分段聽(tīng)音樂(lè),學(xué)動(dòng)作。
    1、我們先聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)拔蘿卜?(老公公)老公公是怎么過(guò)來(lái)拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!老公公是怎么拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!蘿卜拔起來(lái)了嗎?(沒(méi)有)怎么辦?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼兒學(xué))
    2、放音樂(lè)第一段幼兒做一遍,
    4、音樂(lè)有老公公,老婆婆,小弟弟,小花狗,小花貓,一共有幾段?(5段)
    5、我們連起來(lái)學(xué)一學(xué),好嗎?(放音樂(lè),幼兒完整表演)
    五、教師做老公公,聽(tīng)音樂(lè)完整表演游戲。
    六、再次出示大蘿卜,提問(wèn)幼兒還能請(qǐng)哪些動(dòng)物來(lái)拔蘿卜。
    七、幼兒扮演各種動(dòng)物拔蘿卜。
    八、“寶寶們,讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂(lè)聲中退出活動(dòng)室。
    《拔蘿卜》這節(jié)音樂(lè)游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽(tīng),老公公種了個(gè)大蘿卜,一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng),結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化,出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的,很適合小班幼兒玩。
    拔蘿卜小班音樂(lè)教案篇十九
    1、記住歌詞,學(xué)唱兒歌。
    2、唱兒歌的同時(shí),體會(huì)兒歌帶來(lái)的'快樂(lè)。
    3、通過(guò)學(xué)唱兒歌,學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)合作。
    學(xué)唱兒歌,初步感受兒歌帶來(lái)的快樂(lè)。
    學(xué)會(huì)用輕快的節(jié)奏去唱兒歌。
    課件、音樂(lè)、大蘿卜道具、頭飾。
    一、warn-up。
    小朋友同教師先一起玩一個(gè)手指游戲,讓小朋友的情緒跟著教師活躍起來(lái)。
    小朋友跟著教師的節(jié)奏,一起打拍子。提問(wèn)小朋友,在這首歌里你們都聽(tīng)到什么呢?(表?yè)P(yáng))。
    那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)聽(tīng)他們到底在做什么!
    學(xué)唱《拔蘿卜》,跟著教師,用輕快的節(jié)奏去唱歌曲,記得把歌曲里的每一個(gè)人物、動(dòng)物都唱出來(lái)。
    四、角色扮演,進(jìn)一步學(xué)唱兒歌。
    老師提問(wèn):
    1、師:小朋友,剛剛我們?cè)诟枨锫?tīng)到了都有誰(shuí)呢?(老爺爺,老奶奶,小黃狗,小花貓)老師請(qǐng)小朋友們來(lái)演一下他們好嗎?(好)。
    2、師:小朋友,想要把蘿卜拔出來(lái)的話得先唱一下我們神奇的咒語(yǔ)哦!是什么呢?(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜)。
    3、師:老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)扮演老爺爺,老爺爺先來(lái)拔蘿卜(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜)小朋友們,老爺爺拔得怎么樣了?(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔不動(dòng))。
    4、師:那老爺怎么辦呢?他喊了誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(老太婆,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜)。
    5、師:再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演老奶奶,兩人一起唱咒語(yǔ),結(jié)果呢?他們又喊了誰(shuí)來(lái)幫忙?(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔不動(dòng).小黃狗,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜.)。
    6、請(qǐng)出一位小朋友演小黃狗,哎呀,這個(gè)羅拔太大了,結(jié)果……(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔不動(dòng).小花貓,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜.)。
    7、師:小花貓來(lái)了。好,讓我們大聲的把咒語(yǔ)給唱出來(lái)。(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔出來(lái)了)。
    8、師:哇!真厲害!終于拔出來(lái)了!小朋友們拔得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)最后這個(gè)大蘿卜需要幾個(gè)人才能拔出來(lái)呢?(四個(gè))如果自己一個(gè)人,拔得動(dòng)嗎?(拔不動(dòng))拔不動(dòng)你開(kāi)心嗎?(不開(kāi)心),如果遇到更大的蘿卜怎么辦呢?老師告訴你哦!我們可以請(qǐng)多幾個(gè)人來(lái)幫忙,對(duì)嗎?。▽?duì))嗯,我們可以請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,也可以請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙!
    9,、小結(jié):一個(gè)人辦不到的事情,依靠大家的力量就能辦得到,人多力量大。所以我們小朋友們平時(shí)也要互相幫忙,團(tuán)結(jié)合作!
    幼兒集體和教師一起聽(tīng)著音樂(lè),唱起來(lái)!教師可以帶領(lǐng)小朋友一起做著拔蘿卜的動(dòng)作唱歌,讓幼兒更能感受到兒歌帶來(lái)的快樂(lè)!
    五、小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
    拔蘿卜小班音樂(lè)教案篇二十
    1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂(lè)中的角色。
    2、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。
    一、復(fù)習(xí)歌曲。
    1、前兩天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作.。
    2、提問(wèn):剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一下一下地拔)。
    二、體驗(yàn)不同的角色。
    4、小黃狗它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小黃狗又喊來(lái)了誰(shuí)?
    5、小花貓它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小花貓又喊來(lái)了誰(shuí)?
    6、小老鼠它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?小朋友們想想看,小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)。
    三、分角色扮演,愉快的進(jìn)行游戲。
    1、今天,你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事啊?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾,你想扮演什么角色你就選什么胸飾,想好你扮演的是誰(shuí),你是怎么來(lái)拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂(lè)一起把它拔起來(lái),提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè)。
    2、根據(jù)幼兒游戲情況,再次進(jìn)行游戲。
    興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
    拔蘿卜小班音樂(lè)教案篇二十一
    1.練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳,并能隨著兒歌的節(jié)奏向前跳。
    2.培養(yǎng)幼兒不怕冷,勇敢參加鍛煉的意志品質(zhì)。
    一、開(kāi)始部分。
    幼兒隨著音樂(lè)做模仿動(dòng)作:小熊走、小魚(yú)游、小兔跳、小鳥(niǎo)飛等。
    二、基本部分。
    (一)游戲“小白兔種蘿卜”。
    1.教師交代游戲玩法:幼兒扮演小白兔,教師扮演兔媽媽。
    2.“兔媽媽”說(shuō):“今天天氣多好啊,小白兔到外面來(lái)做游戲吧!”
    3.“小白兔”與“兔媽媽”一起念兒歌:“小白兔,耳朵長(zhǎng),蹦蹦跳跳曬太陽(yáng)?!彪S著兒歌的節(jié)奏向前跳。
    4.“兔媽媽”說(shuō):“小河那邊種了許多的`蘿卜,我們?nèi)ソo它們澆水吧?!?BR>    5.“兔媽媽”說(shuō):“小白兔,你們都累了,該回家休息了?!薄靶“淄谩弊杂傻奶丶?。
    (二)第二遍游戲去鋤草,第三遍游戲去拔蘿卜。游戲中教師提醒幼兒要隨著兒歌的節(jié)奏雙腳向前行進(jìn)跳。
    (三)簡(jiǎn)單小結(jié)。
    表?yè)P(yáng)不怕冷,積極參加游戲的幼兒。
    二、結(jié)束部分。
    放松游戲:過(guò)城門(mén)。