教案的編寫(xiě)需要不斷調(diào)整和完善，以適應(yīng)教學(xué)實(shí)踐中的變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該靈活多樣，符合學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求。通過(guò)閱讀這些教案范文，可以了解到教學(xué)設(shè)計(jì)的全過(guò)程和思考的細(xì)節(jié)。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇一
1、初步了解適當(dāng)曬太陽(yáng)對(duì)人身體健康有好處。
2、學(xué)會(huì)在太陽(yáng)直射下保護(hù)自己不受紫外線(xiàn)傷害。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、受日照傷害的皮膚照片。
2、帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、帶幼兒到陽(yáng)光下面曬太陽(yáng)，說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué)。
2、回到室內(nèi)討論：“曬太陽(yáng)對(duì)身體有什么好處?你見(jiàn)過(guò)什么人曬太陽(yáng)?”
引導(dǎo)幼兒回憶老人、小朋友、病人都需要曬太陽(yáng)，有的人還會(huì)在沙灘上進(jìn)行日光浴(曬太陽(yáng)能使人體力充沛，還能減少憂(yōu)郁癥、骨質(zhì)疏松的'發(fā)病率，幫助人體合成維生素d，經(jīng)常接受日光浴可以防止缺鈣，增強(qiáng)免疫系統(tǒng)功能。)。
3、出示受日曬傷害的皮膚照片：“這么人的皮膚怎么了?”引導(dǎo)幼兒猜一猜為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。
4、向幼兒解釋在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下要注意防護(hù)，因?yàn)殛?yáng)光中的紫外線(xiàn)對(duì)人體有傷害(紫外線(xiàn)照射皮膚時(shí)，可引起血管擴(kuò)張，出現(xiàn)紅斑，過(guò)量照射可產(chǎn)生彌漫性紅斑，并形成小水泡和水腫，長(zhǎng)期照射可使皮膚干燥、失去彈性和老化。紫外線(xiàn)照射眼睛時(shí)可引起角膜炎)。
5、請(qǐng)幼兒找出可遮陽(yáng)的有效物品：帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等，說(shuō)說(shuō)他們分別有什么用。
【活動(dòng)延伸】。
請(qǐng)幼兒在日常生活中協(xié)助老師、媽媽曬衣、曬被，感受陽(yáng)光有殺菌的作用。
教學(xué)反思。
在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了課件，利用了視頻;激發(fā)幼兒的興趣，幼兒興趣濃厚，能積極回答老師的問(wèn)題，能跟著老師一起討論太陽(yáng)。幼兒能自己談出太陽(yáng)曬太陽(yáng)的一些感覺(jué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡曬太陽(yáng)，愿意扮演角色參加游戲，能愉快的表現(xiàn)自己。
2、樂(lè)意跟隨教師學(xué)會(huì)變換不同姿勢(shì)曬太陽(yáng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：烏龜?shù)念^飾一個(gè)，自選音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
2、幼兒準(zhǔn)備：已有會(huì)向前爬和走、跑的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師戴頭飾扮演“烏龜媽媽”，幼兒扮演“烏龜寶寶”。烏龜媽媽帶領(lǐng)烏龜寶寶去曬太陽(yáng)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在地墊上練習(xí)手腳協(xié)調(diào)的爬，注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向后爬行的方法。
3、提問(wèn)：烏龜寶寶，我們可以怎么曬太陽(yáng)?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)變換不同姿勢(shì)，練習(xí)躺、趴、爬、滾等動(dòng)作，教師可以用揉揉幼兒肚子，摸摸幼兒頭，抱抱幼兒來(lái)增進(jìn)與幼兒的情感。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇二
1、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。
2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。
1、廢舊報(bào)紙。
2、歡快的音樂(lè)磁帶。
一、熱身運(yùn)動(dòng)，初步體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。
1、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師口令作不同的動(dòng)作“走、跑、跳”。
師：孩子們，我們學(xué)著小動(dòng)物的樣子，一起來(lái)鍛煉身體吧！
“小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著鼻子走……”
3、提問(wèn)：“你和誰(shuí)擁抱在一起？”“你覺(jué)得好朋友擁抱快樂(lè)嗎？”“你是怎樣擁抱的？
教師小結(jié)：擁抱有很多不同的姿勢(shì)，可以摟住脖子抱，可以摟住腰抱，可以胳膊上下抱。有這么多的辦法和好朋友擁抱，和好朋友擁抱什么感覺(jué)？（很舒服、很快樂(lè)）。
二、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂(lè)擁抱的游戲。
1、探究嘗試兩人平衡站立在報(bào)紙上。
師：小朋友的小手放下來(lái)，休息一下，，看老師帶來(lái)了什么？出示報(bào)紙。
我們今天和報(bào)紙玩一個(gè)有趣的游戲。動(dòng)物園要招開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，我們變成小動(dòng)物一起來(lái)參加吧！我們把報(bào)紙變成一個(gè)神奇的寶地。（教師擺放報(bào)紙，圓圈狀）請(qǐng)兩個(gè)小朋友試一試，剛才我們是在地面上擁抱的，在報(bào)紙上可以?xún)扇藫肀?？?qǐng)兩位小朋友試試看，小腳是不是都能踩在了報(bào)紙上呢？（請(qǐng)兩名幼兒嘗試）。
2、將報(bào)紙平鋪，根據(jù)鼓聲的指令做動(dòng)作。
（1）師：我們現(xiàn)在一起學(xué)著小動(dòng)物的樣子在寶地周?chē)螒虬?，我們一起試一試，先找好自己的小伙伴，商量一下怎樣擁抱最舒服。你們?tīng)著老師的鼓聲，當(dāng)聽(tīng)到“咚”一聲結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)馬上和好朋友找到一個(gè)寶地并且快快擁抱在一起，看哪兩個(gè)小朋友先搶到寶地。請(qǐng)幼兒嘗試。（走、跑動(dòng)作練習(xí)）教師小結(jié)：你們都找到寶地了嗎？怎樣才能又快又穩(wěn)的搶到寶地呢？小腳必須都得站在寶地上。兩名小朋友互相照顧，互相擁抱，才能獲得勝利。
根據(jù)幼兒的回答，集體模仿小動(dòng)物的樣子。（如：兔子、青蛙、小鴨企鵝等）但老師有一個(gè)新要求：“小動(dòng)物的腳步是和鼓聲一起的，鼓聲快，就做得快，鼓聲慢就做得慢，鼓聲結(jié)束的時(shí)候，你們可以和好朋友來(lái)?yè)寣毜兀瑺?zhēng)搶的時(shí)候要注意安全，不要碰在一起?！?BR> 3、加深難度，將報(bào)紙對(duì)折，聽(tīng)音樂(lè)游戲（走、跑、跳、蹲走的技能）師：小朋友都能和好伙伴又快又穩(wěn)的擁抱在一起，真了不起！現(xiàn)在請(qǐng)你們把報(bào)紙對(duì)折一下，變成剛才的一半大。（請(qǐng)幼兒之間互相示范、學(xué)習(xí)。）“孩子們，現(xiàn)在我們的寶地發(fā)生什么變化了？”“變小了”
“我們?cè)賮?lái)試一試，能不能在變小的報(bào)紙上和好朋友擁抱？”
請(qǐng)幼兒一起模仿小動(dòng)物的樣子，音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，再來(lái)嘗試在對(duì)折的報(bào)紙上平衡站立。
教師小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)谧冃〉膶毜厣弦材芎秃门笥褤肀?，更了不起了?BR> 4、將報(bào)紙?jiān)賹?duì)折，探討方法，聽(tīng)音樂(lè)游戲（走、跑、跳、蹲走的技能）“孩子們，寶地再變小一點(diǎn)，你覺(jué)得我們還可以安全的站上去嗎？”
請(qǐng)幼兒和好朋友試一試。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇三
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦兒歌。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3、豐富詞匯：暖洋洋。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編詩(shī)歌，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
能理解詩(shī)歌內(nèi)容，會(huì)用詞匯形容太陽(yáng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
制作課件：冬天里人們曬太陽(yáng)的視頻、《種太陽(yáng)》的'音樂(lè)、兒歌磁帶、錄音機(jī)、太陽(yáng)的首飾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
今天可真冷啊，我們來(lái)看看人們都在干什么?(看視頻)。
提問(wèn)：天氣怎么樣啊?人們有沒(méi)有覺(jué)得冷呢?為什么?
那今天太陽(yáng)公公還給我們小朋友帶來(lái)了一樣禮物哦!
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
放錄音提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到了什么?曬了太陽(yáng)手兒怎樣了?臉兒怎樣了?
老師朗誦一遍提問(wèn)：冬天的太陽(yáng)曬在身上感覺(jué)怎么樣?(豐富詞語(yǔ)：暖洋洋)。
如果太陽(yáng)躲起來(lái)了，那小朋友會(huì)有什么感覺(jué)呢?
出示太陽(yáng)的手飾和太陽(yáng)公公做游戲。
拿出太陽(yáng)幼兒就高興的邊跳邊念兒歌，躲起來(lái)就坐位置念兒歌(重復(fù)幾遍)。
三、結(jié)束。
播放音樂(lè)。跟著音樂(lè)到外面邊曬太陽(yáng)邊念兒歌邊游戲。
活動(dòng)延伸：教幼兒玩踩影子的游戲。
教學(xué)反思。
在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了課件，利用了視頻;激發(fā)幼兒的興趣，幼兒興趣濃厚，能積極回答老師的問(wèn)題，能跟著老師一起討論太陽(yáng)。幼兒能自己談出太陽(yáng)曬太陽(yáng)的一些感覺(jué)。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇四
最近，我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中增設(shè)了玩色游戲，很受幼兒的喜愛(ài)，對(duì)于變色的現(xiàn)象幼兒有強(qiáng)烈的嘗試愿望，每次都會(huì)把準(zhǔn)備的色水全用光，老師準(zhǔn)備的材料總是不夠的。而當(dāng)我詢(xún)問(wèn)一些孩子兩種顏色混在一起會(huì)有什么結(jié)果時(shí)，孩子們的答案讓我陷入了思考，因?yàn)榇蟛糠趾⒆樱⒉辉谝饨Y(jié)果，他們更在意的是變化的那一霎那。孩子“玩”分為兩種：有效的“玩”和無(wú)效的“玩”，當(dāng)然我不能完全否認(rèn)孩子們的這種游戲方式，但是通過(guò)教師的引導(dǎo)完全有可能讓幼兒的游戲過(guò)程更有序，整個(gè)玩色游戲變得更有意義。于是，我想到了圖畫(huà)書(shū)《小藍(lán)和小黃》，這本書(shū)是由美國(guó)李歐·李?yuàn)W尼（leolionni），于1959年首作繪本――《littleblueandlittleyellow》由彭懿翻譯而來(lái)，這部作品以深入淺出、耐人尋味的小故事傳達(dá)出雋永的人生智慧，它獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)是一部經(jīng)典之作。我們班的孩子從小班開(kāi)始就已經(jīng)接觸了許多優(yōu)秀的`圖畫(huà)書(shū)作品，他們已具備一定的觀(guān)察能力、良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、較強(qiáng)的理解能力，這樣一本圖畫(huà)書(shū)完全適合他們的閱讀水平。
1、理解故事內(nèi)容，了解藍(lán)黃兩色相混會(huì)變成綠色的現(xiàn)象。
2、大膽操作各種材料，玩變色游戲，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、喜歡參與探索活動(dòng)，愿意講述自己的想法。
1、黃色顏料水一瓶，在蓋子內(nèi)放置藍(lán)色顏料制成魔術(shù)瓶。
2、故事圖片若干及圖畫(huà)書(shū)《小藍(lán)和小黃》ppt。
3、藍(lán)、黃色水（蓋子內(nèi)藏有相應(yīng)變色顏料），藍(lán)、黃油泥，藍(lán)黃顏料畫(huà)紙若干。
4、變色陀螺若干，大變色陀螺一個(gè)。
5、人手一份記錄卡片。
1、教師表演變色小魔術(shù)，引起幼兒興趣。
2、設(shè)置懸念，請(qǐng)幼兒猜測(cè)“小藍(lán)”是誰(shuí)？
（1）師：今天我要介紹一位朋友認(rèn)識(shí)，他的名字叫“小藍(lán)”，猜猜看他會(huì)是誰(shuí)呢？
3、講述撕紙畫(huà)故事《小藍(lán)和小黃》的前半部分，提出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行變色小實(shí)驗(yàn)。
（1）教師邊講述故事，邊引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面并大膽講述自己的想法。
（2）提出問(wèn)題小黃、小藍(lán)的爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)他們了，我們來(lái)幫他們想一個(gè)辦法（重現(xiàn)變綠的過(guò)程給他們的爸爸媽媽看）。
（3）幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。
魔術(shù)瓶實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)幼兒嘗試變魔術(shù)，并擰開(kāi)蓋子發(fā)現(xiàn)秘密。
拓印實(shí)驗(yàn)：將蘸有藍(lán)、黃顏料的海棉塊重疊拓印便會(huì)出現(xiàn)綠色色塊。
“油泥擁抱”實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)幼兒將藍(lán)、黃色油泥“擁抱”（混合揉搓）在一起，便會(huì)變成綠色油泥。
4、再次提出問(wèn)題，小綠變不回來(lái)了怎么辦？講述故事后半部分。
5、延伸活動(dòng)：小黃、小藍(lán)、和許多朋友們玩起了旋轉(zhuǎn)游戲，我們也一起玩陀螺旋轉(zhuǎn)游戲。
（1）教師用大傘陀螺示范旋轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色在快速旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)變色，并將結(jié)果記錄下來(lái)。
（2）幼兒玩變色小陀螺，發(fā)現(xiàn)變色規(guī)律，并記錄結(jié)果。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇五
2、學(xué)會(huì)在太陽(yáng)直射下保護(hù)自己不受紫外線(xiàn)傷害。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、受日照傷害的皮膚照片。
2、帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、帶幼兒到陽(yáng)光下面曬太陽(yáng)，說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué)。
2、回到室內(nèi)討論：“曬太陽(yáng)對(duì)身體有什么好處?你見(jiàn)過(guò)什么人曬太陽(yáng)?”
引導(dǎo)幼兒回憶老人、小朋友、病人都需要曬太陽(yáng)，有的人還會(huì)在沙灘上進(jìn)行日光浴(曬太陽(yáng)能使人體力充沛，還能減少憂(yōu)郁癥、骨質(zhì)疏松的發(fā)病率，幫助人體合成維生素d，經(jīng)常接受日光浴可以防止缺鈣，增強(qiáng)免疫系統(tǒng)功能。)。
3、出示受日曬傷害的'皮膚照片：“這么人的皮膚怎么了?”引導(dǎo)幼兒猜一猜為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。
4、向幼兒解釋在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下要注意防護(hù)，因?yàn)殛?yáng)光中的紫外線(xiàn)對(duì)人體有傷害(紫外線(xiàn)照射皮膚時(shí)，可引起血管擴(kuò)張，出現(xiàn)紅斑，過(guò)量照射可產(chǎn)生彌漫性紅斑，并形成小水泡和水腫，長(zhǎng)期照射可使皮膚干燥、失去彈性和老化。紫外線(xiàn)照射眼睛時(shí)可引起角膜炎。)。
5、請(qǐng)幼兒找出可遮陽(yáng)的有效物品：帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等，說(shuō)說(shuō)他們分別有什么用。
【活動(dòng)延伸】。
請(qǐng)幼兒在日常生活中協(xié)助老師、媽媽曬衣、曬被，感受陽(yáng)光有殺菌的作用。
教學(xué)反思。
在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了課件，利用了視頻;激發(fā)幼兒的興趣，幼兒興趣濃厚，能積極回答老師的問(wèn)題，能跟著老師一起討論太陽(yáng)。幼兒能自己談出太陽(yáng)曬太陽(yáng)的一些感覺(jué)。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇六
幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。以下是“小班健康《快樂(lè)擁抱》教案與反思”，希望給大家?guī)?lái)幫助！
活動(dòng)目標(biāo):。
1.喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。
2.練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
活動(dòng)重點(diǎn)：
喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊報(bào)紙、歡快的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、師幼熱身運(yùn)動(dòng)，基本動(dòng)作練習(xí)。
1、師:今天，趙老師要帶小朋友做游戲，我們一起來(lái)變成一個(gè)大皮球吧。
活動(dòng)中：幼兒進(jìn)入多媒體教室，眼睛看來(lái)看去。
師：走走走，跟著老師走；走走走，跟著朋友走；走走走，看著朋友走，抬起小腳走（用節(jié)奏兒歌逐漸調(diào)整幼兒注意力，提醒幼兒注意走的姿勢(shì)）走成一個(gè)大皮球。
師：皮球有點(diǎn)小，變成一個(gè)大皮球好嗎？（幼兒隨老師后退一步）。
2、聽(tīng)音樂(lè)做《動(dòng)物模仿操》。
二、初步體驗(yàn)抱一抱快樂(lè)。
師:老師要和大家玩一個(gè)“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。游戲開(kāi)始，大家要聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,音樂(lè)停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起，好,現(xiàn)在來(lái)試一試。
活動(dòng)中：
師：請(qǐng)謝老師為我們放音樂(lè)，我們先來(lái)學(xué)解放軍走路，挺胸、抬頭準(zhǔn)備好。
師：想想，應(yīng)該找?guī)讉€(gè)朋友抱在一起？
幼：（小聲的）1個(gè)。
師：對(duì)呀，應(yīng)該找到一位朋友抱在一起，沒(méi)朋友的快快喊,朋友朋友快快來(lái)。
一名幼兒小聲地說(shuō)“朋友快來(lái)”
師：朋友抱在一起有什么感覺(jué)？（高興……）。
(游戲進(jìn)行兩遍)。
三、出示報(bào)紙做抱一抱的游戲，介紹游戲玩法和規(guī)則。
1、師:看老師拿來(lái)了什么啊?(報(bào)紙)報(bào)紙也想和大家玩抱一抱的游戲。教師把報(bào)紙放在耳朵邊,假裝聽(tīng)聽(tīng)。孩子們瞪大眼睛看著老師。
師：誰(shuí)愿意和朋友來(lái)試一下。
幼兒紛紛舉手，教師挑選一名幼兒，讓他請(qǐng)自己的朋友站在報(bào)紙上抱一抱。
師：真能干，兩人的小腳都站在報(bào)紙上了，穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎？
什么時(shí)候才能站到報(bào)紙上，和朋友輕輕抱在一起？
幼：音樂(lè)停的時(shí)候。
師：大家快把報(bào)紙請(qǐng)出來(lái)和我們一起做游戲吧。
2、幼兒在教師指揮下鋪報(bào)紙，聽(tīng)音樂(lè)（學(xué)鳥(niǎo)飛、兔跳），玩游戲。
四、增加游戲難度，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
1、報(bào)紙對(duì)折后請(qǐng)幼兒繼續(xù)游戲。
師:小朋友看我把報(bào)紙邊對(duì)邊折一下，對(duì)折后的報(bào)紙變得怎樣了?變小了的報(bào)紙還能做抱一抱的游戲嗎?幼兒對(duì)折報(bào)紙嘗試后，進(jìn)行游戲。
師：我們來(lái)學(xué)小貓吧，小貓走路輕輕地，音樂(lè)一停，一定能和朋友在報(bào)紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨教師口令快走、慢走，音樂(lè)停，快速找到朋友在報(bào)紙上站立。
師：貓寶寶真能干，和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的，你們還想變成什么動(dòng)物寶寶？
幼：老鼠、小狗…。
教師挑選一種動(dòng)物帶幼兒游戲，用兒歌提醒幼兒基本動(dòng)作要求。
2、報(bào)紙?jiān)俅螌?duì)折后游戲。
師：報(bào)紙還想再變的小一點(diǎn)，你們幫幫它！幼兒再次對(duì)折報(bào)紙，高興告訴老師，我的報(bào)紙變小了。
師：和你的朋友試一試，還能站在報(bào)紙上嗎？
幼：能。
教師根據(jù)孩子的意愿，把2-3種以上的小動(dòng)物編進(jìn)兒歌聽(tīng)音樂(lè)帶幼兒游戲。
師小結(jié)：和朋友玩的開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）好玩的游戲，要和朋友一起玩，才會(huì)更開(kāi)心。
5放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束:。
師:報(bào)紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎？讓我們變成氣球?qū)殞毎?！教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下，教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹大，慢慢飛高飛低，飛回教室。
教后反思：
我認(rèn)為小班的活動(dòng)設(shè)計(jì)教師既要吸引幼兒，又要引導(dǎo)幼兒。
本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì)。吸引是教師要通過(guò)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和鋪墊，逐步吸引孩子。如：從熱身運(yùn)動(dòng)-----跟著朋友走，動(dòng)物模仿操；游戲深入-----和朋友抱一抱，加入報(bào)紙?jiān)黾佑螒螂y度；放松運(yùn)動(dòng)------調(diào)整呼吸吹氣球。
教學(xué)中，我注意一種自然的引導(dǎo)，通過(guò)問(wèn)題和清楚的表述，引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過(guò)角色的不斷變化，持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注，幼兒在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)，教師利用朗朗上口的小兒歌，讓幼兒感覺(jué)自己有時(shí)是昂首挺胸的解放軍，有時(shí)是可愛(ài)的小兔、小狗、小鳥(niǎo)、小鴨；有時(shí)動(dòng)作要快些，有時(shí)動(dòng)作要慢些，這樣即練習(xí)了基本動(dòng)作，又增加了活動(dòng)的趣味性。
通過(guò)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，同樣對(duì)折報(bào)紙，第一次幼兒模仿，第二次教師就放手讓幼兒自己操作。在一次次的挑戰(zhàn)中，幼兒在小的報(bào)紙上也能穩(wěn)穩(wěn)的和朋友抱在一起，并笑盈盈的等著“動(dòng)物媽媽”去檢查哪對(duì)朋友站的又穩(wěn)又好，等著“媽媽”的微笑和親切的擁抱。幼兒參與活動(dòng)的積極性高，較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇七
1、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。
2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。
4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
5、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
廢舊報(bào)紙、歡快的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）熱身運(yùn)動(dòng)，初步體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。
1、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師口令做不同的動(dòng)作“走、跑、跳”。
師：孩子們，我們學(xué)著小動(dòng)物的樣子，一起來(lái)鍛煉身體吧！
“小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著鼻子走……”
3、提問(wèn)：你和誰(shuí)擁抱在一起？你覺(jué)得好朋友擁抱快樂(lè)嗎？你是怎樣擁抱的？
教師小結(jié)：擁抱有很多不同的姿勢(shì)，可以摟住脖子抱，可以摟住腰抱，可以胳膊上下抱。有這么多的辦法和好朋友擁抱，和好朋友擁抱什么感覺(jué)？（很舒服、很快樂(lè)）。
1、探究嘗試兩人平衡站立在報(bào)紙上。
師：小朋友的小手放下來(lái)，休息一下，看老師帶來(lái)了什么？
出示報(bào)紙。
我們今天和報(bào)紙玩一個(gè)有趣的游戲。動(dòng)物園要招開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，我們變成小動(dòng)物一起來(lái)參加吧！我們把報(bào)紙變成一個(gè)神奇的寶地。（教師擺放報(bào)紙，圓圈狀）請(qǐng)兩個(gè)小朋友試一試，剛才我們是在地面上擁抱的，在報(bào)紙上可以?xún)扇藫肀?？?qǐng)兩位小朋友試試看，小腳是不是都能踩在了報(bào)紙上呢？（請(qǐng)兩名幼兒嘗試）。
2、將報(bào)紙平鋪，根據(jù)鼓聲的指令做動(dòng)作。
（1）師：我們現(xiàn)在一起學(xué)著小動(dòng)物的樣子在寶地周?chē)螒虬?，我們一起試一試，先找好自己的小伙伴，商量一下怎樣擁抱最舒服。你們?tīng)著老師的鼓聲，當(dāng)聽(tīng)到“咚”一聲結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)馬上和好朋友找到一個(gè)寶地并且快快擁抱在一起，看哪兩個(gè)小朋友先搶到寶地。請(qǐng)幼兒嘗試。（走、跑動(dòng)作練習(xí)）。
教師小結(jié)：你們都找到寶地了嗎？怎樣才能又快又穩(wěn)的搶到寶地呢？小腳必須都得站在寶地上。兩名小朋友互相照顧，互相擁抱，才能獲得勝利。
（2）將報(bào)紙平鋪，聽(tīng)鼓聲的快慢，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行游戲（跳、蹲走動(dòng)作練習(xí)）。
師：你們猜森林里還會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢？
根據(jù)幼兒的回答，集體模仿小動(dòng)物的樣子（如：兔子、青蛙、小鴨企鵝等）。但老師有一個(gè)新要求：小動(dòng)物的腳步是和鼓聲一起的，鼓聲快，就做得快，鼓聲慢就做得慢，鼓聲結(jié)束的時(shí)候，你們可以和好朋友來(lái)?yè)寣毜?，?zhēng)搶的時(shí)候要注意安全，不要碰在一起。
3、加深難度，將報(bào)紙對(duì)折，聽(tīng)音樂(lè)游戲（走、跑、跳、蹲走的技能）。
師：小朋友都能和好伙伴又快又穩(wěn)地?fù)肀г谝黄?，真了不起！現(xiàn)在請(qǐng)你們把報(bào)紙對(duì)折一下，變成剛才的一半大。（請(qǐng)幼兒之間互相示范、學(xué)習(xí)）。
“孩子們，現(xiàn)在我們的寶地發(fā)生什么變化了？”“變小了”
“我們?cè)賮?lái)試一試，能不能在變小的報(bào)紙上和好朋友擁抱？”
請(qǐng)幼兒一起模仿小動(dòng)物的樣子，音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，再來(lái)嘗試在對(duì)折的報(bào)紙上平衡站立。
教師小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)谧冃〉膶毜厣弦材芎秃门笥褤肀?，更了不起了?BR> 4、將報(bào)紙?jiān)賹?duì)折，探討方法，聽(tīng)音樂(lè)，做游戲，練習(xí)走、跑、跳、蹲走的技能。
“孩子們，寶地再變小一點(diǎn)，你覺(jué)得我們還可以安全的站上去嗎？”
請(qǐng)幼兒和好朋友試一試。
活動(dòng)反思。
快樂(lè)作為一種積極的情緒，對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。《快樂(lè)擁抱》這節(jié)活動(dòng)，幫助幼兒建立自信、發(fā)展幼兒自尊。孩子們?cè)诨顒?dòng)中以積極的狀態(tài)投入到與伙伴的擁抱，從中體驗(yàn)與伙伴、與老師擁抱的高興與快樂(lè)，從中獲取了安全、自信、溫馨、快樂(lè)的信息，幼兒感受到“快樂(lè)”在幼兒園里、“快樂(lè)”在游戲中、“快樂(lè)”在好朋友中、“快樂(lè)”在老師的眼睛里。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生病時(shí)要找醫(yī)生，體會(huì)醫(yī)生的工作與我們生活的關(guān)系。
2、知道醫(yī)生能幫助病人恢復(fù)健康，遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《生病的時(shí)候》。
2、小熊、娃娃玩具。
3、模擬醫(yī)院的玩具(如體溫表、壓舌板、聽(tīng)診器、針筒、鹽水瓶、藥片、藥水等)或其他替代物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、娃娃生病了——引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師播放課件【娃娃生病了】，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。
3、討論：該帶她們到哪里去?
4、幼兒說(shuō)說(shuō)各自去醫(yī)院看病的經(jīng)歷。
小結(jié)：原來(lái)去醫(yī)院看病，醫(yī)生會(huì)幫我們檢查身體，有的時(shí)候還要打針、吃藥。
二、給娃娃看病——讓幼兒知道醫(yī)生是幫助病人恢復(fù)健康的，了解生病時(shí)要找醫(yī)生。
課件一【醫(yī)生檢查】。
1、請(qǐng)幼兒觀(guān)察：娃娃和小熊來(lái)到醫(yī)院找誰(shuí)看病?
2、你們能找出來(lái)，醫(yī)生有哪些醫(yī)療器具嗎?怎樣幫娃娃和小熊檢查呢?
出對(duì)應(yīng)的玩具或替代物當(dāng)體溫表、壓舌板和聽(tīng)診器，模仿醫(yī)生給娃娃看病。
4、醫(yī)生說(shuō)娃娃的病重一些，需要吊鹽水;小熊的病輕一些，只需要打一針就可以了。
課件二【打針吊鹽水】。
1、醫(yī)生給小熊和娃娃準(zhǔn)備了什么。
2、請(qǐng)幼兒觀(guān)看醫(yī)生是怎樣打針和吊鹽水的。
3、尋找對(duì)應(yīng)的玩具或替代物當(dāng)針筒、鹽水瓶。
4、模擬給娃娃和小熊治療。
課件三【吃藥片喝藥水】。
1、小熊和娃娃是怎么說(shuō)的?這樣行不行?
2、模擬給小熊和娃娃吃藥片，喝藥水，外加一人一杯白開(kāi)水。
3、娃娃和小熊生病不怕打針和吃藥，又喝了很多白開(kāi)水，所以很快就好了!
小結(jié)：原來(lái)生病了，要找醫(yī)生看病，還要吃藥、打針才能好得快。
三、保健老師來(lái)了——引導(dǎo)幼兒在遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕。
1、說(shuō)說(shuō)保健老師每天早晨為我們做什么，我們?cè)谟變簣@生病了去找誰(shuí)?
2、保健老師向大家介紹班上生病很勇敢、不怕打針吃藥的好寶寶。
小結(jié)：我們小二班的寶寶都是不怕打針吃藥的勇敢的寶寶。
四、活動(dòng)延伸。
找一找幼兒園的保健室在哪里，看一看保健室什么樣。
小結(jié)：我們一起去保健室參觀(guān)一下吧。
活動(dòng)反思：
在執(zhí)教過(guò)程中，我盡量做到老師的提問(wèn)具有針對(duì)性，能夠激發(fā)孩子的想象，讓孩子在講述過(guò)程中多說(shuō)，多會(huì)運(yùn)用完整的語(yǔ)言說(shuō)，注意回應(yīng)孩子的語(yǔ)言，關(guān)注到每一個(gè)孩子的參與度，活動(dòng)過(guò)程比試講時(shí)有了很大的提高。但同時(shí)還存在許多的不足，在后來(lái)在講評(píng)中，我也吸取了很多，很好的建議。活動(dòng)中不夠淡定，從容，我想我還需加強(qiáng)_，才能在今后的教學(xué)生涯中有進(jìn)步。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。
2.練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.廢舊報(bào)紙。
2.歡快的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1.師幼共同做熱身運(yùn)動(dòng)：基本動(dòng)作練習(xí)。（健康歌）。
小朋友，跟我一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。2.初步體驗(yàn)抱一抱快樂(lè)。播放音樂(lè)（一對(duì)好朋友）。
二、基本部分。
1.出示報(bào)紙，談話(huà)導(dǎo)入。今天老師請(qǐng)來(lái)了報(bào)紙朋友和你們做游戲，你們高興嗎？報(bào)紙朋友說(shuō)我們要愛(ài)護(hù)它，不然它們就不跟我們做游戲。接下來(lái)，老師把報(bào)紙分給小朋友兩人一張，玩一玩你們的報(bào)紙，想一想有哪些玩法？5.組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂(lè)擁抱的游戲。（1）請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙，將報(bào)紙平展，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上，要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。（2）請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲（搶報(bào)紙）把報(bào)紙擺成一個(gè)圈，幼兒隨音樂(lè)做跑、跳、蹲走等動(dòng)作，音樂(lè)停時(shí)，任意兩個(gè)幼兒的小腳都要站到同一張報(bào)紙上，并且輕輕的抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）搶不到報(bào)紙的幼兒學(xué)小花貓叫并出列加油。（3）請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“貓捉老鼠”的游戲，報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂(lè)停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。（4）減少報(bào)紙數(shù)量，增加游戲難度。師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。
抽掉一部分報(bào)紙，要求小老鼠在音樂(lè)停止時(shí)找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。
6.和好朋友擁抱在一起真快樂(lè)！除了和好朋友擁抱，還可以和誰(shuí)擁抱？（爸爸、媽媽、老師等）。今天來(lái)了這么多的客人老師，她們也想得到小朋友們快樂(lè)的擁抱?。ぐl(fā)幼兒大膽的擁抱老師，增強(qiáng)幼兒的自信心。）。
三、結(jié)束部分。
聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
快樂(lè)作為一種積極的情緒，對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要?！犊鞓?lè)擁抱》這節(jié)活動(dòng)，幫助幼兒建立自信、發(fā)展幼兒自尊。孩子們?cè)诨顒?dòng)中以積極的狀態(tài)投入到與伙伴的擁抱，從中體驗(yàn)與伙伴、與老師擁抱的高興與快樂(lè)，從中獲取了安全、自信、溫馨、快樂(lè)的信息，幼兒感受到“快樂(lè)”在幼兒園里、“快樂(lè)”在游戲中、“快樂(lè)”在好朋友中、“快樂(lè)”在老師的眼睛里。
本次活動(dòng)有太多的不足之處。在示范講解及游戲活動(dòng)過(guò)程中總是語(yǔ)無(wú)倫次，這是這節(jié)活動(dòng)中最大的失敗點(diǎn)，在講解這方面還需下功夫個(gè)扶著一個(gè)毛病，加油改正掉。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇十
1.理解故事內(nèi)容，感受作品中大熊表達(dá)心中愛(ài)的方式。
2.感受作品中情感的美好，能夠運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)他人的愛(ài)。
愿意用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)他人愛(ài)的情感和態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《大熊抱抱》ppt熟悉歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》。
一、完整欣賞繪本，發(fā)掘大熊愛(ài)別人的方式--擁抱。
1.教師播放ppt，幼兒欣賞畫(huà)面至獵人出現(xiàn)之前，可做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)來(lái)幫助幼兒理解畫(huà)。
2.幼兒繼續(xù)看圖欣賞畫(huà)面至最后一頁(yè)，學(xué)習(xí)大熊用擁抱解決辦法的行為。
二、結(jié)合自己的'生活經(jīng)驗(yàn)，分享交流。
做一個(gè)會(huì)表達(dá)愛(ài)的孩子。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇十一
1、通過(guò)看一看、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳丫。
2、在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳丫的意識(shí)。
3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
一、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有認(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、幼兒圍坐成半圓。
2、平足塑料模型。
3、事先準(zhǔn)備好的三條小路（海綿軟墊、各種豆類(lèi)、木板鋪成的路）小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小腳丫，并脫下鞋子，露出小腳丫，將脫下的鞋子放在椅子下面）。
2、探索實(shí)踐，認(rèn)識(shí)小腳丫。
（先請(qǐng)幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù)）。
（幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長(zhǎng)指甲會(huì)戳痛皮膚）。
--師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢？
（引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）。
（教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長(zhǎng)短、腳心的形狀等作比較，并且認(rèn)識(shí)平足）。
--師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個(gè)腳趾，一共10個(gè)腳趾；腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的腳指甲。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
--師：人的腳有什么用呢？（走路）請(qǐng)小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
（幼兒在事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）。
--師：走在不同的小路上，感覺(jué)怎么樣？
（幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語(yǔ)言）。
--師：我們的小腳丫很重要，那怎么保護(hù)自己的小腳丫呢？
（幼兒討論發(fā)言，師幫助組織語(yǔ)言）。
--師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛(ài)護(hù)自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。
【活動(dòng)反思】。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過(guò)程中，因?yàn)橐延姓J(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)，知道手指甲、手心、手背等知識(shí)，所以幼兒能夠遷移知識(shí)，很快認(rèn)識(shí)自己的小腳丫。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇十二
１．聽(tīng)音樂(lè)發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雞的各種動(dòng)態(tài)。
（重點(diǎn)。運(yùn)用圖示、情境演說(shuō)、猜想、學(xué)動(dòng)作、個(gè)性化表現(xiàn)等突破重點(diǎn)）。
２．用動(dòng)作分辨樂(lè)句之間的停頓，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
（難點(diǎn)。通過(guò)重點(diǎn)段落練習(xí)，個(gè)別練習(xí)等完成目標(biāo)）。
拉線(xiàn)教具：呈現(xiàn)生動(dòng)形象的效果，幫助幼兒更好理解雞的動(dòng)態(tài)，提高游戲興趣。小雞胸飾：強(qiáng)化角色意識(shí)，使表演活動(dòng)更投入，逼真。
情境引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒猜想雞在蛋里的過(guò)程，幫助幼兒迅速進(jìn)入雞的角色，為創(chuàng)編雞的動(dòng)作作情感上的鋪墊——結(jié)合教具分段學(xué)習(xí)，大膽表現(xiàn)雞的各種動(dòng)態(tài)。聽(tīng)樂(lè)句的停頓創(chuàng)編小雞出殼的動(dòng)作和個(gè)性化表現(xiàn)小雞自由活動(dòng)的動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一，同時(shí)解決活動(dòng)難點(diǎn)——整體表演，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。給幼兒一個(gè)完整的音樂(lè)感知，肯定接納他們的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
一．欣賞拉線(xiàn)表演，感知音樂(lè)的優(yōu)美和小雞在雞蛋里的生活。
師：春天的天氣真暖和呀，小朋友們都出來(lái)曬曬太陽(yáng)，吹吹暖風(fēng)，好舒服。有只可愛(ài)的小動(dòng)物也想出來(lái)透透氣，看，是誰(shuí)來(lái)啦。（拉線(xiàn)出雞蛋）它是誰(shuí)？里面住著誰(shuí)呢？猜猜小雞在里面會(huì)是怎么樣的呢？我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)一下雞蛋里的小雞。
二．發(fā)揮想象，隨音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼過(guò)程。
１．初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。用動(dòng)作分辨樂(lè)句之間的停頓。師：太陽(yáng)照在雞蛋上熱乎乎的，小雞要出殼啦。（放第二段音樂(lè)，教師有節(jié)奏地用拉線(xiàn)表現(xiàn)小雞出殼的情景：先出小雞的腦袋，再出左右翅膀，最后鉆出一對(duì)腳，一小跳）你看見(jiàn)小雞是怎么從雞蛋里爬出來(lái)的嗎？幼兒講述看到的情景。我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演，教師幫助美化后帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。聽(tīng)第二段音樂(lè)，幼兒表現(xiàn)小雞出殼，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)清樂(lè)句之間的停頓。多練習(xí)幾次。
２．用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)小雞的活動(dòng)動(dòng)態(tài)。師：小雞出殼了小雞出殼了，外面的世界多美呀，小雞想去干什么呢？（幼兒自由發(fā)表言論）你覺(jué)得小雞會(huì)怎么跳舞呢？個(gè)別幼兒表演，大家學(xué)習(xí)，教師不斷鼓勵(lì)和肯定，并幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一下快樂(lè)的小雞。幼兒表演第三段音樂(lè)。兩次。
三．完整表演，挖掘幼兒藝術(shù)的潛能，讓每個(gè)幼兒得到美的熏陶和培養(yǎng)，同時(shí)感受音樂(lè)的樂(lè)趣。
１．完整聽(tīng)音樂(lè)一遍，在心中勾勒出完整的音樂(lè)形象。引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象小雞的動(dòng)態(tài)。
２．完整表演一遍。進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演，感受個(gè)性張揚(yáng)的喜悅和音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。結(jié)束。
２．活動(dòng)中支持、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧，重在富有個(gè)性個(gè)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。引導(dǎo)他們相互交流、欣賞，學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，共同提高。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇十三
1、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。
2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。
1、廢舊報(bào)紙。
2、歡快的音樂(lè)磁帶。
一、熱身運(yùn)動(dòng)，初步體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。
1、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師口令作不同的動(dòng)作“走、跑、跳”。
師：孩子們，我們學(xué)著小動(dòng)物的樣子，一起來(lái)鍛煉身體吧!
“小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著鼻子走……”
3、提問(wèn)：“你和誰(shuí)擁抱在一起?”“你覺(jué)得好朋友擁抱快樂(lè)嗎?”“你是怎樣擁抱的?
教師小結(jié)：擁抱有很多不同的姿勢(shì)，可以摟住脖子抱，可以摟住腰抱，可以胳膊上下抱。有這么多的辦法和好朋友擁抱，和好朋友擁抱什么感覺(jué)?(很舒服、很快樂(lè))。
1、探究嘗試兩人平衡站立在報(bào)紙上。
師：小朋友的小手放下來(lái)，休息一下，，看老師帶來(lái)了什么?出示報(bào)紙。
我們今天和報(bào)紙玩一個(gè)有趣的游戲。動(dòng)物園要招開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，我們變成小動(dòng)物一起來(lái)參加吧!我們把報(bào)紙變成一個(gè)神奇的寶地。(教師擺放報(bào)紙，圓圈狀)請(qǐng)兩個(gè)小朋友試一試，剛才我們是在地面上擁抱的，在報(bào)紙上可以?xún)扇藫肀?請(qǐng)兩位小朋友試試看，小腳是不是都能踩在了報(bào)紙上呢?(請(qǐng)兩名幼兒嘗試)。
2、將報(bào)紙平鋪，根據(jù)鼓聲的指令做動(dòng)作。
(1)師：我們現(xiàn)在一起學(xué)著小動(dòng)物的樣子在寶地周?chē)螒虬桑覀円黄鹪囈辉?，先找好自己的小伙伴，商量一下怎樣擁抱最舒服。你們?tīng)著老師的鼓聲，當(dāng)聽(tīng)到“咚”一聲結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)馬上和好朋友找到一個(gè)寶地并且快快擁抱在一起，看哪兩個(gè)小朋友先搶到寶地。請(qǐng)幼兒嘗試。(走、跑動(dòng)作練習(xí))教師小結(jié)：你們都找到寶地了嗎?怎樣才能又快又穩(wěn)的搶到寶地呢?小腳必須都得站在寶地上。兩名小朋友互相照顧，互相擁抱，才能獲得勝利。
根據(jù)幼兒的回答，集體模仿小動(dòng)物的樣子。(如：兔子、青蛙、小鴨企鵝等)但老師有一個(gè)新要求：“小動(dòng)物的腳步是和鼓聲一起的，鼓聲快，就做得快，鼓聲慢就做得慢，鼓聲結(jié)束的時(shí)候，你們可以和好朋友來(lái)?yè)寣毜?，?zhēng)搶的時(shí)候要注意安全，不要碰在一起。”
3、加深難度，將報(bào)紙對(duì)折，聽(tīng)音樂(lè)游戲(走、跑、跳、蹲走的技能)師：小朋友都能和好伙伴又快又穩(wěn)的擁抱在一起，真了不起!現(xiàn)在請(qǐng)你們把報(bào)紙對(duì)折一下，變成剛才的一半大。(請(qǐng)幼兒之間互相示范、學(xué)習(xí)。)“孩子們，現(xiàn)在我們的寶地發(fā)生什么變化了?”“變小了”
“我們?cè)賮?lái)試一試，能不能在變小的報(bào)紙上和好朋友擁抱?”
請(qǐng)幼兒一起模仿小動(dòng)物的樣子，音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，再來(lái)嘗試在對(duì)折的報(bào)紙上平衡站立。
教師小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)谧冃〉膶毜厣弦材芎秃门笥褤肀В瞬黄鹆恕?BR> 4、將報(bào)紙?jiān)賹?duì)折，探討方法，聽(tīng)音樂(lè)游戲(走、跑、跳、蹲走的技能)“孩子們，寶地再變小一點(diǎn)，你覺(jué)得我們還可以安全的站上去嗎?”
請(qǐng)幼兒和好朋友試一試。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇十四
師：“小朋友們，你們喜歡跳嗎?跳一個(gè)給老師看看，比比誰(shuí)是跳高小冠軍!”
(單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)。
師：“老師想跟小朋友們學(xué)習(xí)不同形式的跳。動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，想一想還可以怎樣跳?試一試，展示給小朋友看!”
(一)集體游戲過(guò)河：師出示過(guò)河圖紙(橋)，示范介紹玩法。
強(qiáng)調(diào)規(guī)則：一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)，做個(gè)守秩序的乖寶寶。
(二)組織幼兒游戲2至3遍。
第一遍嘗試過(guò)河。
第二遍正式游戲，順利過(guò)河者可獲得小花貓胸貼一個(gè)。
第三遍未順利過(guò)河者可再試一次。
(三)個(gè)人挑戰(zhàn)游戲：小兔子運(yùn)糧(沙包)。
介紹游戲規(guī)則：雙腿夾沙包學(xué)小兔子雙腳跳，將“糧食”運(yùn)回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個(gè)。
深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結(jié)束活動(dòng)。
這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤(pán)，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂(lè)和我一起做活動(dòng)，對(duì)飛盤(pán)的玩法有了初步的認(rèn)識(shí)，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤(pán)興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的，孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿(mǎn)積極性。在夾物跳的講解示范中，對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵，在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓孩子們自由嘗試，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請(qǐng)孩子們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)別指導(dǎo)的不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)，單腳夾物跳中，體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開(kāi)始先進(jìn)行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒(méi)有真正達(dá)到游戲的目的，孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度，但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達(dá)到目的。
此次活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進(jìn)，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想，使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇十五
1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、幼兒心情愉快，參與活動(dòng)。
1、物的走路動(dòng)作。
2、a活動(dòng)過(guò)程：
（1）游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
熱身運(yùn)動(dòng)聽(tīng)歡快的音樂(lè)，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥(niǎo)飛、大狗熊等小動(dòng)、出示大象頭飾，練習(xí)基本動(dòng)作（1提問(wèn)：“這是誰(shuí)？”）。
（2）“大象是怎樣走路的？”（讓幼兒自由做動(dòng)作）。
（3）提出要求“有什么辦法讓大象走起路來(lái)，兩條腿是直直的？”、可以先讓幼兒自己想辦法。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇十六
通過(guò)游戲活動(dòng)感知位子的前后，時(shí)間的先后，數(shù)字的大小，距離的遠(yuǎn)近。能夠積極愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的樂(lè)趣。
科學(xué)教研組。
張家港市晨陽(yáng)幼兒園。
在這個(gè)神奇的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)中，場(chǎng)上充滿(mǎn)著各類(lèi)動(dòng)物支持者的歡呼叫喊聲:哺乳類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)、兩棲爬行類(lèi)及魚(yú)類(lèi)，各類(lèi)參賽選手將竭盡所能爭(zhēng)奪六個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的獎(jiǎng)牌。
為了公平起見(jiàn)，所有動(dòng)物在各項(xiàng)比賽競(jìng)技時(shí)將被縮放成人類(lèi)尺碼，令比賽結(jié)果出人意料。一只1.8米高，以時(shí)速八百公里奔跑的虎甲蟲(chóng)，真的可以在百米賽跑中勝過(guò)獵豹和走鵑?叢猴與果蠅蛆在跳高比賽中決一勝負(fù)，另一方面，在泳池中，灰鯖鯊正目擊對(duì)手企鵝及怪蜥在比賽時(shí)因跳出水面而被取消資格。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)物有基本的認(rèn)識(shí)能說(shuō)出動(dòng)物的名字。
2、幼兒人手一張動(dòng)物圖片，小動(dòng)物比賽場(chǎng)地圖一張。
3、《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》課件一份。
將小動(dòng)物的圖片藏在每位幼兒的椅子下面，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)請(qǐng)幼兒將自己的小動(dòng)物朋友請(qǐng)出來(lái)和它認(rèn)識(shí)一下。
師：下面我們用開(kāi)火車(chē)的方式來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友都是誰(shuí)，好嗎？
1、出示運(yùn)動(dòng)比賽場(chǎng)地圖。
師：小動(dòng)物們要在這些地方開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們來(lái)猜猜，都有哪些項(xiàng)目呢？這個(gè)草地上會(huì)是比賽什么呢？沙地上呢？泳池呢？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出草地上比賽跑步，比出一個(gè)跑的最快的。沙地上比賽跳遠(yuǎn)，比出一個(gè)跳得最遠(yuǎn)的；泳池比賽游泳，比出一個(gè)游的最快的。
2、為自己的小動(dòng)物報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
師：請(qǐng)你想想你的小動(dòng)物最適合比什么呢？請(qǐng)你來(lái)為他報(bào)名好嗎？
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)話(huà)完整。師：小朋友報(bào)名的時(shí)候要把小動(dòng)物的情況說(shuō)清楚，要說(shuō)明你的小動(dòng)物是誰(shuí)，你為他報(bào)名參加什么，不然場(chǎng)上的記錄員和裁判會(huì)不清楚。
師：小動(dòng)物們會(huì)同意你們的報(bào)名嗎？
師：報(bào)名報(bào)好了，開(kāi)始比賽啦，我們一起去比賽現(xiàn)場(chǎng)看看吧！出示課件。
1、跳遠(yuǎn)比賽。
請(qǐng)幼兒觀(guān)察位子的前后。師：誰(shuí)跳的最前面，誰(shuí)要稍微后面一點(diǎn)，誰(shuí)的位置是最后面的？
出示跳遠(yuǎn)距離，比比看誰(shuí)的紅線(xiàn)最長(zhǎng)。猜猜看誰(shuí)是第一名，誰(shuí)是第二名，誰(shuí)是第三名？
出示紅線(xiàn)長(zhǎng)度“5m、4m、3m”哪個(gè)最大？
師：跳遠(yuǎn)比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“跳遠(yuǎn)比賽中，跳在最前面，跳得最遠(yuǎn)，數(shù)字最大的動(dòng)物是第一名！”
2、跑步比賽。
放到一半時(shí)暫停，師：請(qǐng)你猜猜看誰(shuí)是第一名？獅子最前面，后面是獵豹，最后是梅花鹿。比賽沒(méi)有到最后不能輕易下結(jié)論。
繼續(xù)播放。
請(qǐng)幼兒猜測(cè)動(dòng)物用的時(shí)間長(zhǎng)短。
出示3個(gè)時(shí)間“6s、7s、8s”請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)時(shí)間是長(zhǎng)的？
師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢？“跑步比賽中，跑步時(shí)間越短，數(shù)字越小，跑的最快的動(dòng)物是第一名！”
3、游泳比賽。
播放課件，鼓勵(lì)幼兒為他的動(dòng)物加油助威。
播放到一半暫停，請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)會(huì)最先到達(dá)終點(diǎn)。然后繼續(xù)播放。
師：請(qǐng)問(wèn)比賽中誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)？誰(shuí)是第二個(gè)？誰(shuí)是最后一個(gè)？
鼓勵(lì)幼兒猜猜誰(shuí)用的時(shí)間最短？
出示3個(gè)時(shí)間“8s、7s、10s”師：請(qǐng)問(wèn)這三個(gè)時(shí)間哪個(gè)時(shí)間是最短的？
誰(shuí)用了這么短的時(shí)間？師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“游泳比賽中，游泳時(shí)間越短，數(shù)字越小，游的最快的動(dòng)物是第一名！”
播放動(dòng)物領(lǐng)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)幼兒恭喜每位運(yùn)動(dòng)員。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇十七
1.了解腳的外形特征。
2.初步認(rèn)識(shí)腳的作用，懂得應(yīng)該保護(hù)腳。
3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
大小腳印圖，律動(dòng)音樂(lè)。
一、看圖猜想。
1.出示兩幅腳印圖，勤給幼兒猜猜：這是誰(shuí)的腳印?它們有什么不一樣?
2.小結(jié)：這是小朋友小時(shí)候的腳印和現(xiàn)在的腳印，小時(shí)候的腳丫小，現(xiàn)在小朋友長(zhǎng)大了，腳丫也變大了。
二、認(rèn)識(shí)小腳丫。
1.引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認(rèn)識(shí)腳的幾個(gè)部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。
2.組織幼兒玩“我說(shuō)你指”的游戲，教師說(shuō)出小腳部位的名稱(chēng)，幼兒指出相應(yīng)部位，看誰(shuí)指得又快又對(duì)。
3.引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳，每只腳的`腳趾頭有幾個(gè)，啟發(fā)幼兒按順序進(jìn)行5以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
4.小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。
三、腳丫幼兒。
1.撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說(shuō)說(shuō)被撓的感受。
3.動(dòng)一動(dòng)小腳：播放律動(dòng)音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏動(dòng)動(dòng)小腳腕、腳后跟和腳趾頭。
四、腳丫本領(lǐng)大。
1.交流與討論：腳丫有哪些本領(lǐng)?
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己對(duì)腳丫的發(fā)現(xiàn)。
3.啟發(fā)幼兒思考：如果沒(méi)有腳會(huì)怎么樣?
4.小結(jié)：腳給我們的生活帶來(lái)了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒(méi)有了腳我們寸步難行，所以我們要保護(hù)好自己的腳。
1、這節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容較為豐富，而且在活動(dòng)中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀(guān)察幼兒自己的小腳，整個(gè)活動(dòng)較為有趣，所以幼兒在活動(dòng)中的投入程度較為理想。但是由于這個(gè)活動(dòng)適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會(huì)有點(diǎn)散亂，在常規(guī)上不盡人意。
2、在一系列有趣的活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的小腳有了一定的認(rèn)識(shí)，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護(hù)腳的方法等。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇一
1、初步了解適當(dāng)曬太陽(yáng)對(duì)人身體健康有好處。
2、學(xué)會(huì)在太陽(yáng)直射下保護(hù)自己不受紫外線(xiàn)傷害。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、受日照傷害的皮膚照片。
2、帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、帶幼兒到陽(yáng)光下面曬太陽(yáng)，說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué)。
2、回到室內(nèi)討論：“曬太陽(yáng)對(duì)身體有什么好處?你見(jiàn)過(guò)什么人曬太陽(yáng)?”
引導(dǎo)幼兒回憶老人、小朋友、病人都需要曬太陽(yáng)，有的人還會(huì)在沙灘上進(jìn)行日光浴(曬太陽(yáng)能使人體力充沛，還能減少憂(yōu)郁癥、骨質(zhì)疏松的'發(fā)病率，幫助人體合成維生素d，經(jīng)常接受日光浴可以防止缺鈣，增強(qiáng)免疫系統(tǒng)功能。)。
3、出示受日曬傷害的皮膚照片：“這么人的皮膚怎么了?”引導(dǎo)幼兒猜一猜為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。
4、向幼兒解釋在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下要注意防護(hù)，因?yàn)殛?yáng)光中的紫外線(xiàn)對(duì)人體有傷害(紫外線(xiàn)照射皮膚時(shí)，可引起血管擴(kuò)張，出現(xiàn)紅斑，過(guò)量照射可產(chǎn)生彌漫性紅斑，并形成小水泡和水腫，長(zhǎng)期照射可使皮膚干燥、失去彈性和老化。紫外線(xiàn)照射眼睛時(shí)可引起角膜炎)。
5、請(qǐng)幼兒找出可遮陽(yáng)的有效物品：帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等，說(shuō)說(shuō)他們分別有什么用。
【活動(dòng)延伸】。
請(qǐng)幼兒在日常生活中協(xié)助老師、媽媽曬衣、曬被，感受陽(yáng)光有殺菌的作用。
教學(xué)反思。
在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了課件，利用了視頻;激發(fā)幼兒的興趣，幼兒興趣濃厚，能積極回答老師的問(wèn)題，能跟著老師一起討論太陽(yáng)。幼兒能自己談出太陽(yáng)曬太陽(yáng)的一些感覺(jué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡曬太陽(yáng)，愿意扮演角色參加游戲，能愉快的表現(xiàn)自己。
2、樂(lè)意跟隨教師學(xué)會(huì)變換不同姿勢(shì)曬太陽(yáng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：烏龜?shù)念^飾一個(gè)，自選音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
2、幼兒準(zhǔn)備：已有會(huì)向前爬和走、跑的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師戴頭飾扮演“烏龜媽媽”，幼兒扮演“烏龜寶寶”。烏龜媽媽帶領(lǐng)烏龜寶寶去曬太陽(yáng)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在地墊上練習(xí)手腳協(xié)調(diào)的爬，注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向后爬行的方法。
3、提問(wèn)：烏龜寶寶，我們可以怎么曬太陽(yáng)?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)變換不同姿勢(shì)，練習(xí)躺、趴、爬、滾等動(dòng)作，教師可以用揉揉幼兒肚子，摸摸幼兒頭，抱抱幼兒來(lái)增進(jìn)與幼兒的情感。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇二
1、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。
2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。
1、廢舊報(bào)紙。
2、歡快的音樂(lè)磁帶。
一、熱身運(yùn)動(dòng)，初步體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。
1、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師口令作不同的動(dòng)作“走、跑、跳”。
師：孩子們，我們學(xué)著小動(dòng)物的樣子，一起來(lái)鍛煉身體吧！
“小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著鼻子走……”
3、提問(wèn)：“你和誰(shuí)擁抱在一起？”“你覺(jué)得好朋友擁抱快樂(lè)嗎？”“你是怎樣擁抱的？
教師小結(jié)：擁抱有很多不同的姿勢(shì)，可以摟住脖子抱，可以摟住腰抱，可以胳膊上下抱。有這么多的辦法和好朋友擁抱，和好朋友擁抱什么感覺(jué)？（很舒服、很快樂(lè)）。
二、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂(lè)擁抱的游戲。
1、探究嘗試兩人平衡站立在報(bào)紙上。
師：小朋友的小手放下來(lái)，休息一下，，看老師帶來(lái)了什么？出示報(bào)紙。
我們今天和報(bào)紙玩一個(gè)有趣的游戲。動(dòng)物園要招開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，我們變成小動(dòng)物一起來(lái)參加吧！我們把報(bào)紙變成一個(gè)神奇的寶地。（教師擺放報(bào)紙，圓圈狀）請(qǐng)兩個(gè)小朋友試一試，剛才我們是在地面上擁抱的，在報(bào)紙上可以?xún)扇藫肀?？?qǐng)兩位小朋友試試看，小腳是不是都能踩在了報(bào)紙上呢？（請(qǐng)兩名幼兒嘗試）。
2、將報(bào)紙平鋪，根據(jù)鼓聲的指令做動(dòng)作。
（1）師：我們現(xiàn)在一起學(xué)著小動(dòng)物的樣子在寶地周?chē)螒虬?，我們一起試一試，先找好自己的小伙伴，商量一下怎樣擁抱最舒服。你們?tīng)著老師的鼓聲，當(dāng)聽(tīng)到“咚”一聲結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)馬上和好朋友找到一個(gè)寶地并且快快擁抱在一起，看哪兩個(gè)小朋友先搶到寶地。請(qǐng)幼兒嘗試。（走、跑動(dòng)作練習(xí)）教師小結(jié)：你們都找到寶地了嗎？怎樣才能又快又穩(wěn)的搶到寶地呢？小腳必須都得站在寶地上。兩名小朋友互相照顧，互相擁抱，才能獲得勝利。
根據(jù)幼兒的回答，集體模仿小動(dòng)物的樣子。（如：兔子、青蛙、小鴨企鵝等）但老師有一個(gè)新要求：“小動(dòng)物的腳步是和鼓聲一起的，鼓聲快，就做得快，鼓聲慢就做得慢，鼓聲結(jié)束的時(shí)候，你們可以和好朋友來(lái)?yè)寣毜兀瑺?zhēng)搶的時(shí)候要注意安全，不要碰在一起?！?BR> 3、加深難度，將報(bào)紙對(duì)折，聽(tīng)音樂(lè)游戲（走、跑、跳、蹲走的技能）師：小朋友都能和好伙伴又快又穩(wěn)的擁抱在一起，真了不起！現(xiàn)在請(qǐng)你們把報(bào)紙對(duì)折一下，變成剛才的一半大。（請(qǐng)幼兒之間互相示范、學(xué)習(xí)。）“孩子們，現(xiàn)在我們的寶地發(fā)生什么變化了？”“變小了”
“我們?cè)賮?lái)試一試，能不能在變小的報(bào)紙上和好朋友擁抱？”
請(qǐng)幼兒一起模仿小動(dòng)物的樣子，音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，再來(lái)嘗試在對(duì)折的報(bào)紙上平衡站立。
教師小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)谧冃〉膶毜厣弦材芎秃门笥褤肀?，更了不起了?BR> 4、將報(bào)紙?jiān)賹?duì)折，探討方法，聽(tīng)音樂(lè)游戲（走、跑、跳、蹲走的技能）“孩子們，寶地再變小一點(diǎn)，你覺(jué)得我們還可以安全的站上去嗎？”
請(qǐng)幼兒和好朋友試一試。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇三
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦兒歌。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3、豐富詞匯：暖洋洋。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編詩(shī)歌，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
能理解詩(shī)歌內(nèi)容，會(huì)用詞匯形容太陽(yáng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
制作課件：冬天里人們曬太陽(yáng)的視頻、《種太陽(yáng)》的'音樂(lè)、兒歌磁帶、錄音機(jī)、太陽(yáng)的首飾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
今天可真冷啊，我們來(lái)看看人們都在干什么?(看視頻)。
提問(wèn)：天氣怎么樣啊?人們有沒(méi)有覺(jué)得冷呢?為什么?
那今天太陽(yáng)公公還給我們小朋友帶來(lái)了一樣禮物哦!
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
放錄音提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到了什么?曬了太陽(yáng)手兒怎樣了?臉兒怎樣了?
老師朗誦一遍提問(wèn)：冬天的太陽(yáng)曬在身上感覺(jué)怎么樣?(豐富詞語(yǔ)：暖洋洋)。
如果太陽(yáng)躲起來(lái)了，那小朋友會(huì)有什么感覺(jué)呢?
出示太陽(yáng)的手飾和太陽(yáng)公公做游戲。
拿出太陽(yáng)幼兒就高興的邊跳邊念兒歌，躲起來(lái)就坐位置念兒歌(重復(fù)幾遍)。
三、結(jié)束。
播放音樂(lè)。跟著音樂(lè)到外面邊曬太陽(yáng)邊念兒歌邊游戲。
活動(dòng)延伸：教幼兒玩踩影子的游戲。
教學(xué)反思。
在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了課件，利用了視頻;激發(fā)幼兒的興趣，幼兒興趣濃厚，能積極回答老師的問(wèn)題，能跟著老師一起討論太陽(yáng)。幼兒能自己談出太陽(yáng)曬太陽(yáng)的一些感覺(jué)。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇四
最近，我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中增設(shè)了玩色游戲，很受幼兒的喜愛(ài)，對(duì)于變色的現(xiàn)象幼兒有強(qiáng)烈的嘗試愿望，每次都會(huì)把準(zhǔn)備的色水全用光，老師準(zhǔn)備的材料總是不夠的。而當(dāng)我詢(xún)問(wèn)一些孩子兩種顏色混在一起會(huì)有什么結(jié)果時(shí)，孩子們的答案讓我陷入了思考，因?yàn)榇蟛糠趾⒆樱⒉辉谝饨Y(jié)果，他們更在意的是變化的那一霎那。孩子“玩”分為兩種：有效的“玩”和無(wú)效的“玩”，當(dāng)然我不能完全否認(rèn)孩子們的這種游戲方式，但是通過(guò)教師的引導(dǎo)完全有可能讓幼兒的游戲過(guò)程更有序，整個(gè)玩色游戲變得更有意義。于是，我想到了圖畫(huà)書(shū)《小藍(lán)和小黃》，這本書(shū)是由美國(guó)李歐·李?yuàn)W尼（leolionni），于1959年首作繪本――《littleblueandlittleyellow》由彭懿翻譯而來(lái)，這部作品以深入淺出、耐人尋味的小故事傳達(dá)出雋永的人生智慧，它獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)是一部經(jīng)典之作。我們班的孩子從小班開(kāi)始就已經(jīng)接觸了許多優(yōu)秀的`圖畫(huà)書(shū)作品，他們已具備一定的觀(guān)察能力、良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、較強(qiáng)的理解能力，這樣一本圖畫(huà)書(shū)完全適合他們的閱讀水平。
1、理解故事內(nèi)容，了解藍(lán)黃兩色相混會(huì)變成綠色的現(xiàn)象。
2、大膽操作各種材料，玩變色游戲，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、喜歡參與探索活動(dòng)，愿意講述自己的想法。
1、黃色顏料水一瓶，在蓋子內(nèi)放置藍(lán)色顏料制成魔術(shù)瓶。
2、故事圖片若干及圖畫(huà)書(shū)《小藍(lán)和小黃》ppt。
3、藍(lán)、黃色水（蓋子內(nèi)藏有相應(yīng)變色顏料），藍(lán)、黃油泥，藍(lán)黃顏料畫(huà)紙若干。
4、變色陀螺若干，大變色陀螺一個(gè)。
5、人手一份記錄卡片。
1、教師表演變色小魔術(shù)，引起幼兒興趣。
2、設(shè)置懸念，請(qǐng)幼兒猜測(cè)“小藍(lán)”是誰(shuí)？
（1）師：今天我要介紹一位朋友認(rèn)識(shí)，他的名字叫“小藍(lán)”，猜猜看他會(huì)是誰(shuí)呢？
3、講述撕紙畫(huà)故事《小藍(lán)和小黃》的前半部分，提出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行變色小實(shí)驗(yàn)。
（1）教師邊講述故事，邊引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面并大膽講述自己的想法。
（2）提出問(wèn)題小黃、小藍(lán)的爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)他們了，我們來(lái)幫他們想一個(gè)辦法（重現(xiàn)變綠的過(guò)程給他們的爸爸媽媽看）。
（3）幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。
魔術(shù)瓶實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)幼兒嘗試變魔術(shù)，并擰開(kāi)蓋子發(fā)現(xiàn)秘密。
拓印實(shí)驗(yàn)：將蘸有藍(lán)、黃顏料的海棉塊重疊拓印便會(huì)出現(xiàn)綠色色塊。
“油泥擁抱”實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)幼兒將藍(lán)、黃色油泥“擁抱”（混合揉搓）在一起，便會(huì)變成綠色油泥。
4、再次提出問(wèn)題，小綠變不回來(lái)了怎么辦？講述故事后半部分。
5、延伸活動(dòng)：小黃、小藍(lán)、和許多朋友們玩起了旋轉(zhuǎn)游戲，我們也一起玩陀螺旋轉(zhuǎn)游戲。
（1）教師用大傘陀螺示范旋轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色在快速旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)變色，并將結(jié)果記錄下來(lái)。
（2）幼兒玩變色小陀螺，發(fā)現(xiàn)變色規(guī)律，并記錄結(jié)果。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇五
2、學(xué)會(huì)在太陽(yáng)直射下保護(hù)自己不受紫外線(xiàn)傷害。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、受日照傷害的皮膚照片。
2、帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、帶幼兒到陽(yáng)光下面曬太陽(yáng)，說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué)。
2、回到室內(nèi)討論：“曬太陽(yáng)對(duì)身體有什么好處?你見(jiàn)過(guò)什么人曬太陽(yáng)?”
引導(dǎo)幼兒回憶老人、小朋友、病人都需要曬太陽(yáng)，有的人還會(huì)在沙灘上進(jìn)行日光浴(曬太陽(yáng)能使人體力充沛，還能減少憂(yōu)郁癥、骨質(zhì)疏松的發(fā)病率，幫助人體合成維生素d，經(jīng)常接受日光浴可以防止缺鈣，增強(qiáng)免疫系統(tǒng)功能。)。
3、出示受日曬傷害的'皮膚照片：“這么人的皮膚怎么了?”引導(dǎo)幼兒猜一猜為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。
4、向幼兒解釋在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下要注意防護(hù)，因?yàn)殛?yáng)光中的紫外線(xiàn)對(duì)人體有傷害(紫外線(xiàn)照射皮膚時(shí)，可引起血管擴(kuò)張，出現(xiàn)紅斑，過(guò)量照射可產(chǎn)生彌漫性紅斑，并形成小水泡和水腫，長(zhǎng)期照射可使皮膚干燥、失去彈性和老化。紫外線(xiàn)照射眼睛時(shí)可引起角膜炎。)。
5、請(qǐng)幼兒找出可遮陽(yáng)的有效物品：帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等，說(shuō)說(shuō)他們分別有什么用。
【活動(dòng)延伸】。
請(qǐng)幼兒在日常生活中協(xié)助老師、媽媽曬衣、曬被，感受陽(yáng)光有殺菌的作用。
教學(xué)反思。
在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了課件，利用了視頻;激發(fā)幼兒的興趣，幼兒興趣濃厚，能積極回答老師的問(wèn)題，能跟著老師一起討論太陽(yáng)。幼兒能自己談出太陽(yáng)曬太陽(yáng)的一些感覺(jué)。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇六
幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。以下是“小班健康《快樂(lè)擁抱》教案與反思”，希望給大家?guī)?lái)幫助！
活動(dòng)目標(biāo):。
1.喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。
2.練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
活動(dòng)重點(diǎn)：
喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊報(bào)紙、歡快的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、師幼熱身運(yùn)動(dòng)，基本動(dòng)作練習(xí)。
1、師:今天，趙老師要帶小朋友做游戲，我們一起來(lái)變成一個(gè)大皮球吧。
活動(dòng)中：幼兒進(jìn)入多媒體教室，眼睛看來(lái)看去。
師：走走走，跟著老師走；走走走，跟著朋友走；走走走，看著朋友走，抬起小腳走（用節(jié)奏兒歌逐漸調(diào)整幼兒注意力，提醒幼兒注意走的姿勢(shì)）走成一個(gè)大皮球。
師：皮球有點(diǎn)小，變成一個(gè)大皮球好嗎？（幼兒隨老師后退一步）。
2、聽(tīng)音樂(lè)做《動(dòng)物模仿操》。
二、初步體驗(yàn)抱一抱快樂(lè)。
師:老師要和大家玩一個(gè)“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。游戲開(kāi)始，大家要聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,音樂(lè)停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起，好,現(xiàn)在來(lái)試一試。
活動(dòng)中：
師：請(qǐng)謝老師為我們放音樂(lè)，我們先來(lái)學(xué)解放軍走路，挺胸、抬頭準(zhǔn)備好。
師：想想，應(yīng)該找?guī)讉€(gè)朋友抱在一起？
幼：（小聲的）1個(gè)。
師：對(duì)呀，應(yīng)該找到一位朋友抱在一起，沒(méi)朋友的快快喊,朋友朋友快快來(lái)。
一名幼兒小聲地說(shuō)“朋友快來(lái)”
師：朋友抱在一起有什么感覺(jué)？（高興……）。
(游戲進(jìn)行兩遍)。
三、出示報(bào)紙做抱一抱的游戲，介紹游戲玩法和規(guī)則。
1、師:看老師拿來(lái)了什么啊?(報(bào)紙)報(bào)紙也想和大家玩抱一抱的游戲。教師把報(bào)紙放在耳朵邊,假裝聽(tīng)聽(tīng)。孩子們瞪大眼睛看著老師。
師：誰(shuí)愿意和朋友來(lái)試一下。
幼兒紛紛舉手，教師挑選一名幼兒，讓他請(qǐng)自己的朋友站在報(bào)紙上抱一抱。
師：真能干，兩人的小腳都站在報(bào)紙上了，穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎？
什么時(shí)候才能站到報(bào)紙上，和朋友輕輕抱在一起？
幼：音樂(lè)停的時(shí)候。
師：大家快把報(bào)紙請(qǐng)出來(lái)和我們一起做游戲吧。
2、幼兒在教師指揮下鋪報(bào)紙，聽(tīng)音樂(lè)（學(xué)鳥(niǎo)飛、兔跳），玩游戲。
四、增加游戲難度，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
1、報(bào)紙對(duì)折后請(qǐng)幼兒繼續(xù)游戲。
師:小朋友看我把報(bào)紙邊對(duì)邊折一下，對(duì)折后的報(bào)紙變得怎樣了?變小了的報(bào)紙還能做抱一抱的游戲嗎?幼兒對(duì)折報(bào)紙嘗試后，進(jìn)行游戲。
師：我們來(lái)學(xué)小貓吧，小貓走路輕輕地，音樂(lè)一停，一定能和朋友在報(bào)紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨教師口令快走、慢走，音樂(lè)停，快速找到朋友在報(bào)紙上站立。
師：貓寶寶真能干，和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的，你們還想變成什么動(dòng)物寶寶？
幼：老鼠、小狗…。
教師挑選一種動(dòng)物帶幼兒游戲，用兒歌提醒幼兒基本動(dòng)作要求。
2、報(bào)紙?jiān)俅螌?duì)折后游戲。
師：報(bào)紙還想再變的小一點(diǎn)，你們幫幫它！幼兒再次對(duì)折報(bào)紙，高興告訴老師，我的報(bào)紙變小了。
師：和你的朋友試一試，還能站在報(bào)紙上嗎？
幼：能。
教師根據(jù)孩子的意愿，把2-3種以上的小動(dòng)物編進(jìn)兒歌聽(tīng)音樂(lè)帶幼兒游戲。
師小結(jié)：和朋友玩的開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）好玩的游戲，要和朋友一起玩，才會(huì)更開(kāi)心。
5放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束:。
師:報(bào)紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎？讓我們變成氣球?qū)殞毎?！教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下，教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹大，慢慢飛高飛低，飛回教室。
教后反思：
我認(rèn)為小班的活動(dòng)設(shè)計(jì)教師既要吸引幼兒，又要引導(dǎo)幼兒。
本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì)。吸引是教師要通過(guò)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和鋪墊，逐步吸引孩子。如：從熱身運(yùn)動(dòng)-----跟著朋友走，動(dòng)物模仿操；游戲深入-----和朋友抱一抱，加入報(bào)紙?jiān)黾佑螒螂y度；放松運(yùn)動(dòng)------調(diào)整呼吸吹氣球。
教學(xué)中，我注意一種自然的引導(dǎo)，通過(guò)問(wèn)題和清楚的表述，引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過(guò)角色的不斷變化，持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注，幼兒在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)，教師利用朗朗上口的小兒歌，讓幼兒感覺(jué)自己有時(shí)是昂首挺胸的解放軍，有時(shí)是可愛(ài)的小兔、小狗、小鳥(niǎo)、小鴨；有時(shí)動(dòng)作要快些，有時(shí)動(dòng)作要慢些，這樣即練習(xí)了基本動(dòng)作，又增加了活動(dòng)的趣味性。
通過(guò)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，同樣對(duì)折報(bào)紙，第一次幼兒模仿，第二次教師就放手讓幼兒自己操作。在一次次的挑戰(zhàn)中，幼兒在小的報(bào)紙上也能穩(wěn)穩(wěn)的和朋友抱在一起，并笑盈盈的等著“動(dòng)物媽媽”去檢查哪對(duì)朋友站的又穩(wěn)又好，等著“媽媽”的微笑和親切的擁抱。幼兒參與活動(dòng)的積極性高，較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇七
1、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。
2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。
4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
5、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
廢舊報(bào)紙、歡快的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）熱身運(yùn)動(dòng)，初步體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。
1、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師口令做不同的動(dòng)作“走、跑、跳”。
師：孩子們，我們學(xué)著小動(dòng)物的樣子，一起來(lái)鍛煉身體吧！
“小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著鼻子走……”
3、提問(wèn)：你和誰(shuí)擁抱在一起？你覺(jué)得好朋友擁抱快樂(lè)嗎？你是怎樣擁抱的？
教師小結(jié)：擁抱有很多不同的姿勢(shì)，可以摟住脖子抱，可以摟住腰抱，可以胳膊上下抱。有這么多的辦法和好朋友擁抱，和好朋友擁抱什么感覺(jué)？（很舒服、很快樂(lè)）。
1、探究嘗試兩人平衡站立在報(bào)紙上。
師：小朋友的小手放下來(lái)，休息一下，看老師帶來(lái)了什么？
出示報(bào)紙。
我們今天和報(bào)紙玩一個(gè)有趣的游戲。動(dòng)物園要招開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，我們變成小動(dòng)物一起來(lái)參加吧！我們把報(bào)紙變成一個(gè)神奇的寶地。（教師擺放報(bào)紙，圓圈狀）請(qǐng)兩個(gè)小朋友試一試，剛才我們是在地面上擁抱的，在報(bào)紙上可以?xún)扇藫肀?？?qǐng)兩位小朋友試試看，小腳是不是都能踩在了報(bào)紙上呢？（請(qǐng)兩名幼兒嘗試）。
2、將報(bào)紙平鋪，根據(jù)鼓聲的指令做動(dòng)作。
（1）師：我們現(xiàn)在一起學(xué)著小動(dòng)物的樣子在寶地周?chē)螒虬?，我們一起試一試，先找好自己的小伙伴，商量一下怎樣擁抱最舒服。你們?tīng)著老師的鼓聲，當(dāng)聽(tīng)到“咚”一聲結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)馬上和好朋友找到一個(gè)寶地并且快快擁抱在一起，看哪兩個(gè)小朋友先搶到寶地。請(qǐng)幼兒嘗試。（走、跑動(dòng)作練習(xí)）。
教師小結(jié)：你們都找到寶地了嗎？怎樣才能又快又穩(wěn)的搶到寶地呢？小腳必須都得站在寶地上。兩名小朋友互相照顧，互相擁抱，才能獲得勝利。
（2）將報(bào)紙平鋪，聽(tīng)鼓聲的快慢，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行游戲（跳、蹲走動(dòng)作練習(xí)）。
師：你們猜森林里還會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢？
根據(jù)幼兒的回答，集體模仿小動(dòng)物的樣子（如：兔子、青蛙、小鴨企鵝等）。但老師有一個(gè)新要求：小動(dòng)物的腳步是和鼓聲一起的，鼓聲快，就做得快，鼓聲慢就做得慢，鼓聲結(jié)束的時(shí)候，你們可以和好朋友來(lái)?yè)寣毜?，?zhēng)搶的時(shí)候要注意安全，不要碰在一起。
3、加深難度，將報(bào)紙對(duì)折，聽(tīng)音樂(lè)游戲（走、跑、跳、蹲走的技能）。
師：小朋友都能和好伙伴又快又穩(wěn)地?fù)肀г谝黄?，真了不起！現(xiàn)在請(qǐng)你們把報(bào)紙對(duì)折一下，變成剛才的一半大。（請(qǐng)幼兒之間互相示范、學(xué)習(xí)）。
“孩子們，現(xiàn)在我們的寶地發(fā)生什么變化了？”“變小了”
“我們?cè)賮?lái)試一試，能不能在變小的報(bào)紙上和好朋友擁抱？”
請(qǐng)幼兒一起模仿小動(dòng)物的樣子，音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，再來(lái)嘗試在對(duì)折的報(bào)紙上平衡站立。
教師小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)谧冃〉膶毜厣弦材芎秃门笥褤肀?，更了不起了?BR> 4、將報(bào)紙?jiān)賹?duì)折，探討方法，聽(tīng)音樂(lè)，做游戲，練習(xí)走、跑、跳、蹲走的技能。
“孩子們，寶地再變小一點(diǎn)，你覺(jué)得我們還可以安全的站上去嗎？”
請(qǐng)幼兒和好朋友試一試。
活動(dòng)反思。
快樂(lè)作為一種積極的情緒，對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。《快樂(lè)擁抱》這節(jié)活動(dòng)，幫助幼兒建立自信、發(fā)展幼兒自尊。孩子們?cè)诨顒?dòng)中以積極的狀態(tài)投入到與伙伴的擁抱，從中體驗(yàn)與伙伴、與老師擁抱的高興與快樂(lè)，從中獲取了安全、自信、溫馨、快樂(lè)的信息，幼兒感受到“快樂(lè)”在幼兒園里、“快樂(lè)”在游戲中、“快樂(lè)”在好朋友中、“快樂(lè)”在老師的眼睛里。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生病時(shí)要找醫(yī)生，體會(huì)醫(yī)生的工作與我們生活的關(guān)系。
2、知道醫(yī)生能幫助病人恢復(fù)健康，遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《生病的時(shí)候》。
2、小熊、娃娃玩具。
3、模擬醫(yī)院的玩具(如體溫表、壓舌板、聽(tīng)診器、針筒、鹽水瓶、藥片、藥水等)或其他替代物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、娃娃生病了——引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師播放課件【娃娃生病了】，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。
3、討論：該帶她們到哪里去?
4、幼兒說(shuō)說(shuō)各自去醫(yī)院看病的經(jīng)歷。
小結(jié)：原來(lái)去醫(yī)院看病，醫(yī)生會(huì)幫我們檢查身體，有的時(shí)候還要打針、吃藥。
二、給娃娃看病——讓幼兒知道醫(yī)生是幫助病人恢復(fù)健康的，了解生病時(shí)要找醫(yī)生。
課件一【醫(yī)生檢查】。
1、請(qǐng)幼兒觀(guān)察：娃娃和小熊來(lái)到醫(yī)院找誰(shuí)看病?
2、你們能找出來(lái)，醫(yī)生有哪些醫(yī)療器具嗎?怎樣幫娃娃和小熊檢查呢?
出對(duì)應(yīng)的玩具或替代物當(dāng)體溫表、壓舌板和聽(tīng)診器，模仿醫(yī)生給娃娃看病。
4、醫(yī)生說(shuō)娃娃的病重一些，需要吊鹽水;小熊的病輕一些，只需要打一針就可以了。
課件二【打針吊鹽水】。
1、醫(yī)生給小熊和娃娃準(zhǔn)備了什么。
2、請(qǐng)幼兒觀(guān)看醫(yī)生是怎樣打針和吊鹽水的。
3、尋找對(duì)應(yīng)的玩具或替代物當(dāng)針筒、鹽水瓶。
4、模擬給娃娃和小熊治療。
課件三【吃藥片喝藥水】。
1、小熊和娃娃是怎么說(shuō)的?這樣行不行?
2、模擬給小熊和娃娃吃藥片，喝藥水，外加一人一杯白開(kāi)水。
3、娃娃和小熊生病不怕打針和吃藥，又喝了很多白開(kāi)水，所以很快就好了!
小結(jié)：原來(lái)生病了，要找醫(yī)生看病，還要吃藥、打針才能好得快。
三、保健老師來(lái)了——引導(dǎo)幼兒在遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕。
1、說(shuō)說(shuō)保健老師每天早晨為我們做什么，我們?cè)谟變簣@生病了去找誰(shuí)?
2、保健老師向大家介紹班上生病很勇敢、不怕打針吃藥的好寶寶。
小結(jié)：我們小二班的寶寶都是不怕打針吃藥的勇敢的寶寶。
四、活動(dòng)延伸。
找一找幼兒園的保健室在哪里，看一看保健室什么樣。
小結(jié)：我們一起去保健室參觀(guān)一下吧。
活動(dòng)反思：
在執(zhí)教過(guò)程中，我盡量做到老師的提問(wèn)具有針對(duì)性，能夠激發(fā)孩子的想象，讓孩子在講述過(guò)程中多說(shuō)，多會(huì)運(yùn)用完整的語(yǔ)言說(shuō)，注意回應(yīng)孩子的語(yǔ)言，關(guān)注到每一個(gè)孩子的參與度，活動(dòng)過(guò)程比試講時(shí)有了很大的提高。但同時(shí)還存在許多的不足，在后來(lái)在講評(píng)中，我也吸取了很多，很好的建議。活動(dòng)中不夠淡定，從容，我想我還需加強(qiáng)_，才能在今后的教學(xué)生涯中有進(jìn)步。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。
2.練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.廢舊報(bào)紙。
2.歡快的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1.師幼共同做熱身運(yùn)動(dòng)：基本動(dòng)作練習(xí)。（健康歌）。
小朋友，跟我一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。2.初步體驗(yàn)抱一抱快樂(lè)。播放音樂(lè)（一對(duì)好朋友）。
二、基本部分。
1.出示報(bào)紙，談話(huà)導(dǎo)入。今天老師請(qǐng)來(lái)了報(bào)紙朋友和你們做游戲，你們高興嗎？報(bào)紙朋友說(shuō)我們要愛(ài)護(hù)它，不然它們就不跟我們做游戲。接下來(lái)，老師把報(bào)紙分給小朋友兩人一張，玩一玩你們的報(bào)紙，想一想有哪些玩法？5.組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂(lè)擁抱的游戲。（1）請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙，將報(bào)紙平展，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上，要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。（2）請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲（搶報(bào)紙）把報(bào)紙擺成一個(gè)圈，幼兒隨音樂(lè)做跑、跳、蹲走等動(dòng)作，音樂(lè)停時(shí)，任意兩個(gè)幼兒的小腳都要站到同一張報(bào)紙上，并且輕輕的抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）搶不到報(bào)紙的幼兒學(xué)小花貓叫并出列加油。（3）請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“貓捉老鼠”的游戲，報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂(lè)停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。（4）減少報(bào)紙數(shù)量，增加游戲難度。師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。
抽掉一部分報(bào)紙，要求小老鼠在音樂(lè)停止時(shí)找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。
6.和好朋友擁抱在一起真快樂(lè)！除了和好朋友擁抱，還可以和誰(shuí)擁抱？（爸爸、媽媽、老師等）。今天來(lái)了這么多的客人老師，她們也想得到小朋友們快樂(lè)的擁抱?。ぐl(fā)幼兒大膽的擁抱老師，增強(qiáng)幼兒的自信心。）。
三、結(jié)束部分。
聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
快樂(lè)作為一種積極的情緒，對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要?！犊鞓?lè)擁抱》這節(jié)活動(dòng)，幫助幼兒建立自信、發(fā)展幼兒自尊。孩子們?cè)诨顒?dòng)中以積極的狀態(tài)投入到與伙伴的擁抱，從中體驗(yàn)與伙伴、與老師擁抱的高興與快樂(lè)，從中獲取了安全、自信、溫馨、快樂(lè)的信息，幼兒感受到“快樂(lè)”在幼兒園里、“快樂(lè)”在游戲中、“快樂(lè)”在好朋友中、“快樂(lè)”在老師的眼睛里。
本次活動(dòng)有太多的不足之處。在示范講解及游戲活動(dòng)過(guò)程中總是語(yǔ)無(wú)倫次，這是這節(jié)活動(dòng)中最大的失敗點(diǎn)，在講解這方面還需下功夫個(gè)扶著一個(gè)毛病，加油改正掉。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇十
1.理解故事內(nèi)容，感受作品中大熊表達(dá)心中愛(ài)的方式。
2.感受作品中情感的美好，能夠運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)他人的愛(ài)。
愿意用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)他人愛(ài)的情感和態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《大熊抱抱》ppt熟悉歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》。
一、完整欣賞繪本，發(fā)掘大熊愛(ài)別人的方式--擁抱。
1.教師播放ppt，幼兒欣賞畫(huà)面至獵人出現(xiàn)之前，可做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)來(lái)幫助幼兒理解畫(huà)。
2.幼兒繼續(xù)看圖欣賞畫(huà)面至最后一頁(yè)，學(xué)習(xí)大熊用擁抱解決辦法的行為。
二、結(jié)合自己的'生活經(jīng)驗(yàn)，分享交流。
做一個(gè)會(huì)表達(dá)愛(ài)的孩子。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇十一
1、通過(guò)看一看、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳丫。
2、在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳丫的意識(shí)。
3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
一、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有認(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、幼兒圍坐成半圓。
2、平足塑料模型。
3、事先準(zhǔn)備好的三條小路（海綿軟墊、各種豆類(lèi)、木板鋪成的路）小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小腳丫，并脫下鞋子，露出小腳丫，將脫下的鞋子放在椅子下面）。
2、探索實(shí)踐，認(rèn)識(shí)小腳丫。
（先請(qǐng)幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù)）。
（幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長(zhǎng)指甲會(huì)戳痛皮膚）。
--師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢？
（引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）。
（教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長(zhǎng)短、腳心的形狀等作比較，并且認(rèn)識(shí)平足）。
--師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個(gè)腳趾，一共10個(gè)腳趾；腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的腳指甲。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
--師：人的腳有什么用呢？（走路）請(qǐng)小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
（幼兒在事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）。
--師：走在不同的小路上，感覺(jué)怎么樣？
（幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語(yǔ)言）。
--師：我們的小腳丫很重要，那怎么保護(hù)自己的小腳丫呢？
（幼兒討論發(fā)言，師幫助組織語(yǔ)言）。
--師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛(ài)護(hù)自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。
【活動(dòng)反思】。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過(guò)程中，因?yàn)橐延姓J(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)，知道手指甲、手心、手背等知識(shí)，所以幼兒能夠遷移知識(shí)，很快認(rèn)識(shí)自己的小腳丫。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇十二
１．聽(tīng)音樂(lè)發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雞的各種動(dòng)態(tài)。
（重點(diǎn)。運(yùn)用圖示、情境演說(shuō)、猜想、學(xué)動(dòng)作、個(gè)性化表現(xiàn)等突破重點(diǎn)）。
２．用動(dòng)作分辨樂(lè)句之間的停頓，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
（難點(diǎn)。通過(guò)重點(diǎn)段落練習(xí)，個(gè)別練習(xí)等完成目標(biāo)）。
拉線(xiàn)教具：呈現(xiàn)生動(dòng)形象的效果，幫助幼兒更好理解雞的動(dòng)態(tài)，提高游戲興趣。小雞胸飾：強(qiáng)化角色意識(shí)，使表演活動(dòng)更投入，逼真。
情境引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒猜想雞在蛋里的過(guò)程，幫助幼兒迅速進(jìn)入雞的角色，為創(chuàng)編雞的動(dòng)作作情感上的鋪墊——結(jié)合教具分段學(xué)習(xí)，大膽表現(xiàn)雞的各種動(dòng)態(tài)。聽(tīng)樂(lè)句的停頓創(chuàng)編小雞出殼的動(dòng)作和個(gè)性化表現(xiàn)小雞自由活動(dòng)的動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一，同時(shí)解決活動(dòng)難點(diǎn)——整體表演，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。給幼兒一個(gè)完整的音樂(lè)感知，肯定接納他們的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
一．欣賞拉線(xiàn)表演，感知音樂(lè)的優(yōu)美和小雞在雞蛋里的生活。
師：春天的天氣真暖和呀，小朋友們都出來(lái)曬曬太陽(yáng)，吹吹暖風(fēng)，好舒服。有只可愛(ài)的小動(dòng)物也想出來(lái)透透氣，看，是誰(shuí)來(lái)啦。（拉線(xiàn)出雞蛋）它是誰(shuí)？里面住著誰(shuí)呢？猜猜小雞在里面會(huì)是怎么樣的呢？我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)一下雞蛋里的小雞。
二．發(fā)揮想象，隨音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼過(guò)程。
１．初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。用動(dòng)作分辨樂(lè)句之間的停頓。師：太陽(yáng)照在雞蛋上熱乎乎的，小雞要出殼啦。（放第二段音樂(lè)，教師有節(jié)奏地用拉線(xiàn)表現(xiàn)小雞出殼的情景：先出小雞的腦袋，再出左右翅膀，最后鉆出一對(duì)腳，一小跳）你看見(jiàn)小雞是怎么從雞蛋里爬出來(lái)的嗎？幼兒講述看到的情景。我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演，教師幫助美化后帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。聽(tīng)第二段音樂(lè)，幼兒表現(xiàn)小雞出殼，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)清樂(lè)句之間的停頓。多練習(xí)幾次。
２．用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)小雞的活動(dòng)動(dòng)態(tài)。師：小雞出殼了小雞出殼了，外面的世界多美呀，小雞想去干什么呢？（幼兒自由發(fā)表言論）你覺(jué)得小雞會(huì)怎么跳舞呢？個(gè)別幼兒表演，大家學(xué)習(xí)，教師不斷鼓勵(lì)和肯定，并幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一下快樂(lè)的小雞。幼兒表演第三段音樂(lè)。兩次。
三．完整表演，挖掘幼兒藝術(shù)的潛能，讓每個(gè)幼兒得到美的熏陶和培養(yǎng)，同時(shí)感受音樂(lè)的樂(lè)趣。
１．完整聽(tīng)音樂(lè)一遍，在心中勾勒出完整的音樂(lè)形象。引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象小雞的動(dòng)態(tài)。
２．完整表演一遍。進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演，感受個(gè)性張揚(yáng)的喜悅和音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。結(jié)束。
２．活動(dòng)中支持、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧，重在富有個(gè)性個(gè)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。引導(dǎo)他們相互交流、欣賞，學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，共同提高。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇十三
1、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。
2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。
1、廢舊報(bào)紙。
2、歡快的音樂(lè)磁帶。
一、熱身運(yùn)動(dòng)，初步體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。
1、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師口令作不同的動(dòng)作“走、跑、跳”。
師：孩子們，我們學(xué)著小動(dòng)物的樣子，一起來(lái)鍛煉身體吧!
“小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著鼻子走……”
3、提問(wèn)：“你和誰(shuí)擁抱在一起?”“你覺(jué)得好朋友擁抱快樂(lè)嗎?”“你是怎樣擁抱的?
教師小結(jié)：擁抱有很多不同的姿勢(shì)，可以摟住脖子抱，可以摟住腰抱，可以胳膊上下抱。有這么多的辦法和好朋友擁抱，和好朋友擁抱什么感覺(jué)?(很舒服、很快樂(lè))。
1、探究嘗試兩人平衡站立在報(bào)紙上。
師：小朋友的小手放下來(lái)，休息一下，，看老師帶來(lái)了什么?出示報(bào)紙。
我們今天和報(bào)紙玩一個(gè)有趣的游戲。動(dòng)物園要招開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，我們變成小動(dòng)物一起來(lái)參加吧!我們把報(bào)紙變成一個(gè)神奇的寶地。(教師擺放報(bào)紙，圓圈狀)請(qǐng)兩個(gè)小朋友試一試，剛才我們是在地面上擁抱的，在報(bào)紙上可以?xún)扇藫肀?請(qǐng)兩位小朋友試試看，小腳是不是都能踩在了報(bào)紙上呢?(請(qǐng)兩名幼兒嘗試)。
2、將報(bào)紙平鋪，根據(jù)鼓聲的指令做動(dòng)作。
(1)師：我們現(xiàn)在一起學(xué)著小動(dòng)物的樣子在寶地周?chē)螒虬桑覀円黄鹪囈辉?，先找好自己的小伙伴，商量一下怎樣擁抱最舒服。你們?tīng)著老師的鼓聲，當(dāng)聽(tīng)到“咚”一聲結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)馬上和好朋友找到一個(gè)寶地并且快快擁抱在一起，看哪兩個(gè)小朋友先搶到寶地。請(qǐng)幼兒嘗試。(走、跑動(dòng)作練習(xí))教師小結(jié)：你們都找到寶地了嗎?怎樣才能又快又穩(wěn)的搶到寶地呢?小腳必須都得站在寶地上。兩名小朋友互相照顧，互相擁抱，才能獲得勝利。
根據(jù)幼兒的回答，集體模仿小動(dòng)物的樣子。(如：兔子、青蛙、小鴨企鵝等)但老師有一個(gè)新要求：“小動(dòng)物的腳步是和鼓聲一起的，鼓聲快，就做得快，鼓聲慢就做得慢，鼓聲結(jié)束的時(shí)候，你們可以和好朋友來(lái)?yè)寣毜?，?zhēng)搶的時(shí)候要注意安全，不要碰在一起。”
3、加深難度，將報(bào)紙對(duì)折，聽(tīng)音樂(lè)游戲(走、跑、跳、蹲走的技能)師：小朋友都能和好伙伴又快又穩(wěn)的擁抱在一起，真了不起!現(xiàn)在請(qǐng)你們把報(bào)紙對(duì)折一下，變成剛才的一半大。(請(qǐng)幼兒之間互相示范、學(xué)習(xí)。)“孩子們，現(xiàn)在我們的寶地發(fā)生什么變化了?”“變小了”
“我們?cè)賮?lái)試一試，能不能在變小的報(bào)紙上和好朋友擁抱?”
請(qǐng)幼兒一起模仿小動(dòng)物的樣子，音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，再來(lái)嘗試在對(duì)折的報(bào)紙上平衡站立。
教師小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)谧冃〉膶毜厣弦材芎秃门笥褤肀В瞬黄鹆恕?BR> 4、將報(bào)紙?jiān)賹?duì)折，探討方法，聽(tīng)音樂(lè)游戲(走、跑、跳、蹲走的技能)“孩子們，寶地再變小一點(diǎn)，你覺(jué)得我們還可以安全的站上去嗎?”
請(qǐng)幼兒和好朋友試一試。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇十四
師：“小朋友們，你們喜歡跳嗎?跳一個(gè)給老師看看，比比誰(shuí)是跳高小冠軍!”
(單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)。
師：“老師想跟小朋友們學(xué)習(xí)不同形式的跳。動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，想一想還可以怎樣跳?試一試，展示給小朋友看!”
(一)集體游戲過(guò)河：師出示過(guò)河圖紙(橋)，示范介紹玩法。
強(qiáng)調(diào)規(guī)則：一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)，做個(gè)守秩序的乖寶寶。
(二)組織幼兒游戲2至3遍。
第一遍嘗試過(guò)河。
第二遍正式游戲，順利過(guò)河者可獲得小花貓胸貼一個(gè)。
第三遍未順利過(guò)河者可再試一次。
(三)個(gè)人挑戰(zhàn)游戲：小兔子運(yùn)糧(沙包)。
介紹游戲規(guī)則：雙腿夾沙包學(xué)小兔子雙腳跳，將“糧食”運(yùn)回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個(gè)。
深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結(jié)束活動(dòng)。
這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤(pán)，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂(lè)和我一起做活動(dòng)，對(duì)飛盤(pán)的玩法有了初步的認(rèn)識(shí)，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤(pán)興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的，孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿(mǎn)積極性。在夾物跳的講解示范中，對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵，在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓孩子們自由嘗試，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請(qǐng)孩子們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)別指導(dǎo)的不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)，單腳夾物跳中，體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開(kāi)始先進(jìn)行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒(méi)有真正達(dá)到游戲的目的，孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度，但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達(dá)到目的。
此次活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進(jìn)，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想，使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇十五
1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、幼兒心情愉快，參與活動(dòng)。
1、物的走路動(dòng)作。
2、a活動(dòng)過(guò)程：
（1）游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
熱身運(yùn)動(dòng)聽(tīng)歡快的音樂(lè)，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥(niǎo)飛、大狗熊等小動(dòng)、出示大象頭飾，練習(xí)基本動(dòng)作（1提問(wèn)：“這是誰(shuí)？”）。
（2）“大象是怎樣走路的？”（讓幼兒自由做動(dòng)作）。
（3）提出要求“有什么辦法讓大象走起路來(lái)，兩條腿是直直的？”、可以先讓幼兒自己想辦法。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇十六
通過(guò)游戲活動(dòng)感知位子的前后，時(shí)間的先后，數(shù)字的大小，距離的遠(yuǎn)近。能夠積極愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的樂(lè)趣。
科學(xué)教研組。
張家港市晨陽(yáng)幼兒園。
在這個(gè)神奇的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)中，場(chǎng)上充滿(mǎn)著各類(lèi)動(dòng)物支持者的歡呼叫喊聲:哺乳類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)、兩棲爬行類(lèi)及魚(yú)類(lèi)，各類(lèi)參賽選手將竭盡所能爭(zhēng)奪六個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的獎(jiǎng)牌。
為了公平起見(jiàn)，所有動(dòng)物在各項(xiàng)比賽競(jìng)技時(shí)將被縮放成人類(lèi)尺碼，令比賽結(jié)果出人意料。一只1.8米高，以時(shí)速八百公里奔跑的虎甲蟲(chóng)，真的可以在百米賽跑中勝過(guò)獵豹和走鵑?叢猴與果蠅蛆在跳高比賽中決一勝負(fù)，另一方面，在泳池中，灰鯖鯊正目擊對(duì)手企鵝及怪蜥在比賽時(shí)因跳出水面而被取消資格。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)物有基本的認(rèn)識(shí)能說(shuō)出動(dòng)物的名字。
2、幼兒人手一張動(dòng)物圖片，小動(dòng)物比賽場(chǎng)地圖一張。
3、《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》課件一份。
將小動(dòng)物的圖片藏在每位幼兒的椅子下面，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)請(qǐng)幼兒將自己的小動(dòng)物朋友請(qǐng)出來(lái)和它認(rèn)識(shí)一下。
師：下面我們用開(kāi)火車(chē)的方式來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友都是誰(shuí)，好嗎？
1、出示運(yùn)動(dòng)比賽場(chǎng)地圖。
師：小動(dòng)物們要在這些地方開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們來(lái)猜猜，都有哪些項(xiàng)目呢？這個(gè)草地上會(huì)是比賽什么呢？沙地上呢？泳池呢？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出草地上比賽跑步，比出一個(gè)跑的最快的。沙地上比賽跳遠(yuǎn)，比出一個(gè)跳得最遠(yuǎn)的；泳池比賽游泳，比出一個(gè)游的最快的。
2、為自己的小動(dòng)物報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
師：請(qǐng)你想想你的小動(dòng)物最適合比什么呢？請(qǐng)你來(lái)為他報(bào)名好嗎？
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)話(huà)完整。師：小朋友報(bào)名的時(shí)候要把小動(dòng)物的情況說(shuō)清楚，要說(shuō)明你的小動(dòng)物是誰(shuí)，你為他報(bào)名參加什么，不然場(chǎng)上的記錄員和裁判會(huì)不清楚。
師：小動(dòng)物們會(huì)同意你們的報(bào)名嗎？
師：報(bào)名報(bào)好了，開(kāi)始比賽啦，我們一起去比賽現(xiàn)場(chǎng)看看吧！出示課件。
1、跳遠(yuǎn)比賽。
請(qǐng)幼兒觀(guān)察位子的前后。師：誰(shuí)跳的最前面，誰(shuí)要稍微后面一點(diǎn)，誰(shuí)的位置是最后面的？
出示跳遠(yuǎn)距離，比比看誰(shuí)的紅線(xiàn)最長(zhǎng)。猜猜看誰(shuí)是第一名，誰(shuí)是第二名，誰(shuí)是第三名？
出示紅線(xiàn)長(zhǎng)度“5m、4m、3m”哪個(gè)最大？
師：跳遠(yuǎn)比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“跳遠(yuǎn)比賽中，跳在最前面，跳得最遠(yuǎn)，數(shù)字最大的動(dòng)物是第一名！”
2、跑步比賽。
放到一半時(shí)暫停，師：請(qǐng)你猜猜看誰(shuí)是第一名？獅子最前面，后面是獵豹，最后是梅花鹿。比賽沒(méi)有到最后不能輕易下結(jié)論。
繼續(xù)播放。
請(qǐng)幼兒猜測(cè)動(dòng)物用的時(shí)間長(zhǎng)短。
出示3個(gè)時(shí)間“6s、7s、8s”請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)時(shí)間是長(zhǎng)的？
師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢？“跑步比賽中，跑步時(shí)間越短，數(shù)字越小，跑的最快的動(dòng)物是第一名！”
3、游泳比賽。
播放課件，鼓勵(lì)幼兒為他的動(dòng)物加油助威。
播放到一半暫停，請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)會(huì)最先到達(dá)終點(diǎn)。然后繼續(xù)播放。
師：請(qǐng)問(wèn)比賽中誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)？誰(shuí)是第二個(gè)？誰(shuí)是最后一個(gè)？
鼓勵(lì)幼兒猜猜誰(shuí)用的時(shí)間最短？
出示3個(gè)時(shí)間“8s、7s、10s”師：請(qǐng)問(wèn)這三個(gè)時(shí)間哪個(gè)時(shí)間是最短的？
誰(shuí)用了這么短的時(shí)間？師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“游泳比賽中，游泳時(shí)間越短，數(shù)字越小，游的最快的動(dòng)物是第一名！”
播放動(dòng)物領(lǐng)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)幼兒恭喜每位運(yùn)動(dòng)員。
小班健康教案快樂(lè)擁抱篇十七
1.了解腳的外形特征。
2.初步認(rèn)識(shí)腳的作用，懂得應(yīng)該保護(hù)腳。
3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
大小腳印圖，律動(dòng)音樂(lè)。
一、看圖猜想。
1.出示兩幅腳印圖，勤給幼兒猜猜：這是誰(shuí)的腳印?它們有什么不一樣?
2.小結(jié)：這是小朋友小時(shí)候的腳印和現(xiàn)在的腳印，小時(shí)候的腳丫小，現(xiàn)在小朋友長(zhǎng)大了，腳丫也變大了。
二、認(rèn)識(shí)小腳丫。
1.引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認(rèn)識(shí)腳的幾個(gè)部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。
2.組織幼兒玩“我說(shuō)你指”的游戲，教師說(shuō)出小腳部位的名稱(chēng)，幼兒指出相應(yīng)部位，看誰(shuí)指得又快又對(duì)。
3.引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳，每只腳的`腳趾頭有幾個(gè)，啟發(fā)幼兒按順序進(jìn)行5以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
4.小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。
三、腳丫幼兒。
1.撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說(shuō)說(shuō)被撓的感受。
3.動(dòng)一動(dòng)小腳：播放律動(dòng)音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏動(dòng)動(dòng)小腳腕、腳后跟和腳趾頭。
四、腳丫本領(lǐng)大。
1.交流與討論：腳丫有哪些本領(lǐng)?
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己對(duì)腳丫的發(fā)現(xiàn)。
3.啟發(fā)幼兒思考：如果沒(méi)有腳會(huì)怎么樣?
4.小結(jié)：腳給我們的生活帶來(lái)了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒(méi)有了腳我們寸步難行，所以我們要保護(hù)好自己的腳。
1、這節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容較為豐富，而且在活動(dòng)中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀(guān)察幼兒自己的小腳，整個(gè)活動(dòng)較為有趣，所以幼兒在活動(dòng)中的投入程度較為理想。但是由于這個(gè)活動(dòng)適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會(huì)有點(diǎn)散亂，在常規(guī)上不盡人意。
2、在一系列有趣的活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的小腳有了一定的認(rèn)識(shí)，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護(hù)腳的方法等。