計劃是我們思考未來，設定目標并制定實現(xiàn)策略的過程。一個良好的計劃需要有詳細的步驟和時間安排。這里分享了一些制定計劃的心得和經(jīng)驗，希望對大家的計劃制定能提供一些幫助。
的教學工作計劃錦集篇一
生物科學實驗是以認識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗的設計，從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力?，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
1.演示實驗必須按課標要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。
2.學生分組實驗，也要按課程標準的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
3.在開放實驗室方面，為了調(diào)動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內(nèi)容相關(guān)并且學生感興趣的實驗內(nèi)容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，并且激發(fā)學生生物學的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。
1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2.要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
4.培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。
的教學工作計劃錦集篇二
以先進的教育思想為指導，以提高課堂教學效益，減輕學生負擔為目標，繼續(xù)開展和諧高校、思維對話型課堂建設與作業(yè)改革活動，借鑒和學習先進的教改經(jīng)驗，加強教學的組織形式、教學方式、學習方式的研究和探索，深化課堂教學改革;加強探究性教學的實踐和研究，積極進行作業(yè)改革，減輕學生過重的課業(yè)負擔，探索差異教育方式方法，重視反思教學和現(xiàn)代教育科學的實踐和運用，堅持校本教研為主體，不斷開創(chuàng)初中生物教學教研工作的新局面。
二、工作思路。
(一)以課堂為主陣地，繼續(xù)圍繞和諧高效、思維對話型課堂建設的目標，開展教學研究。加強課堂教學模式的研究，努力提高課堂教學效率。
(二)積極圍繞促進學生發(fā)展，優(yōu)化作業(yè)設計、作業(yè)批改的改革，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。
(三)進行差異教育的研究和探索，面向全體，因材施教，努力發(fā)展學生個性。
(四)探索有效集體備課方式，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師教學水平。
三、主要任務和措施。
(一)向課堂四十分鐘要質(zhì)量，進一步深化課堂教學改革。
(二)繼續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設計的改革探索和實踐。
堅持以人為本、聯(lián)系生活、關(guān)注差異、合作探究和有效性、科學性、層次性、發(fā)展性、自主性、開放性、多樣性的原則，除了布置常規(guī)的以基礎知識為主的隨堂書面作業(yè)外，還可布置適量的探究性、開放性和實踐性的作業(yè)，如閱讀作業(yè)和探究實踐作業(yè)等。認真研究鞏固性作業(yè)，擴展性作業(yè)和綜合實踐性作業(yè)三種作業(yè)類型的具體要求，要做到科學設計作業(yè)、合理布置作業(yè)、認真批改作業(yè)，并加大對作業(yè)批改的探索和研究，避免低效、無效作業(yè)，提高作業(yè)的效率，實現(xiàn)愉快學習、輕松學習。下力氣改變作業(yè)教學設計不精、作業(yè)批改不重視、反饋矯正環(huán)節(jié)不落實、作業(yè)教學總體效益較低的現(xiàn)狀。
(三)積極進行差異教育的探索與研究，因材施教，努力發(fā)展學生個性。
實施差異教育，就是針對學生差異，因材施教，促進學生富有個性的健康發(fā)展。堅持因?qū)W定教、做到因差異而教、依差異而教、為差異而教是和諧高效思維對話型課堂倡導的首要教學原則。區(qū)域推進差異教育研究是發(fā)展學生個性、提升生命質(zhì)量的必然要求：是建設高效課堂、提升教學質(zhì)量的現(xiàn)實要求;是促進教育公平、提升教育水平的時代要求;是創(chuàng)建特色學校、提升辦學境界的基本要求。生物教師要加強學習，提高認識，積極進行差異教育的研究和探索，聯(lián)系各學校的校情和學情，結(jié)合生物學科特點，選擇具有針對性的教育組織形式和方法策略進行探索和實踐。做到積極參與，穩(wěn)步推進，力求實效。努力實現(xiàn)面向全體學生，發(fā)展學生個性，大面積提高教學質(zhì)量的目標要求。
(四)加強以探究性學習為主體的教學模式的探索和研究。
倡導探究性學習，是生物新課程的三大理念之一，生物學科中的科學探究是學生積極主動地獲取生物科學知識，領悟科學研究方法而進行的各種活動。教師必需向?qū)W生提供更多的機會讓學生親自參與和實踐。教師要為學生的探究性學習創(chuàng)設情景;應鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在作出假設的基礎上進行探究活動方案的設計和實施;探究要注意課內(nèi)外活動相結(jié)合;要重視探究性學習報告的撰寫和交流。同時要注意探究性學習不是全部的教學活動，教師要根據(jù)具體的教學內(nèi)容采取多種不同的教學策略和方法，達到課程目標。
本學期生物學科研究的主要課題擬定為以探究性學習為主的課堂教學模式的研究：主要包括誘思——探究教學模式：問題——研究教學模式;支架——構(gòu)建教學模式(主要適用于復習課);先學后教、當堂達標教學模式;學案導讀教學模式以及其它教學模式。各學校根據(jù)情況可選擇一個或選擇幾個模式同時進行研究和實踐。不管選擇那種模式，都要科學制定實驗方案，認真組織實施，務求實效。
(五)加強實效集體備課課題的研究。
探索生物學科適量集體備的研訓方式，舉行初中教師集體備課現(xiàn)場會，發(fā)揮教師的集體智慧，提升教師對課程標準的理解和對教材的把握，加強教學方式和學習方式的研究和選擇，通過高效的集體備課，努力打造高校課堂。
(六)完善以校為本的教研制度。
繼續(xù)參加校本教研，增強教師的研究意識、合作精神。積極參加校本教研活動，以示范課、匯報課、研究課、達標課等為平臺，促進教師教學優(yōu)勢的互補與雙贏。結(jié)合具體的教學實際，立足于解決教學工作中的突出問題，要找準切入口，需要什么就研究什么，什么問題突出就先研究什么問題。有效開展反思教學活動，不斷豐富反思內(nèi)容和形式;重視專家和名師的引領作用，引導教師在借鑒學習他人中完善自己。
(七)扎實開展培訓活動，努力提升教師的業(yè)務素質(zhì)。
1、開展靈活多樣的培訓活動。通過培訓著重從明確《課程標準》的基本規(guī)定、課程理念、學科思想方法和目標要求、把握教材的編寫設計意圖、確立重點和難點的依據(jù)、教學方法的選擇和學習方法的指導、合理運用教輔資料等方面，引導教師進一步學會使用教材。
2、充分利用網(wǎng)絡進行培訓。一是充分利用教育資源網(wǎng)，組織生物教師在教學實踐中邊實踐邊進一步研修。教學中關(guān)于教材處理、三維目標、教學重點和難點、探究實驗、教學方式和學習方式的選擇、作業(yè)的設計等發(fā)表見解和討論，我們要加以實施。借鑒優(yōu)秀的教學設計、教學案例、教學錄象、專家講座等優(yōu)秀教學資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。三是積極、充分和合理地運用多媒體和班班通等現(xiàn)代化教育信息資源和設備，使各種現(xiàn)代化教育技術(shù)真正走向?qū)W生、走進課堂，切實為教育教學服務，推動生物學科教學與信息技術(shù)的整合。
3、繼續(xù)扎實落實四個一的讀書要求，即每年讀一本教育著作、每月讀一篇優(yōu)秀教學文章、每周寫一篇讀書體會、每人自費訂一份學科教學刊物。引導教師不斷提高理論素養(yǎng)，拓寬知識結(jié)構(gòu)，豐厚文化底蘊。學習形式上以自學為主、集中學習為輔，學習內(nèi)容堅持統(tǒng)一與自選相結(jié)合。以好書伴我成長綠色讀書工程為依托，大力推進學生讀書活動，積極參與建設書香校園活動。教研室計劃本學期舉行教師讀書活動現(xiàn)場會，推廣典型經(jīng)驗，促進讀書活動的深入開展。
(八)加強初三年級學業(yè)考試題，準確把握教與學的方向。
明確考試的方向、規(guī)律和要求，從而有的放矢的抓好平日的教與學。要認真學習研究課程標準，把握基本要求，要認真研究教材，吃透教材，理解教材的編寫意圖，把握教材的重點、難點和關(guān)鍵。充分挖掘和利用教材本身固有的豐富的各種資源。要樹立立足點在教材、出發(fā)點在教材，落腳點還在教材，高起點，低落點，以不變應萬變的教學理念。要在抓好課程標準和教材要求的基礎知識教學的同時，要重視學生對主干知識的掌握，要特別重視對學生的能力培養(yǎng)，包括觀察思維能力，分析判斷能力，綜合運用能力、資料分析能力、理解能力、識圖畫圖能力、實驗操作能力、審題能力等，尤其是探究實驗能力的培養(yǎng)，要把平日的教學與學生的日常生活，生產(chǎn)實踐和社會熱點以及生物的科技發(fā)展緊密聯(lián)系起來。堅決反對滿堂灌的教學方式和死記硬背的學習方式。
相信一個好的開始，一定會帶來好的結(jié)果，加油!
的教學工作計劃錦集篇三
一、經(jīng)驗思惟：
當偽貫徹升偽市履歷使命聚會粗力，以市經(jīng)驗局20——年偽足使命思緒(弱師德，提學養(yǎng)，抓課改，上水準，育人才，謀逗遛)和20——年敘授使命總經(jīng)驗繩尺(端方思惟，規(guī)范止為，聚學室，體貼敘授，提低本質(zhì))為依據(jù)，在市學研室的間接帶送高，以我校“使命策動”和“籌謀管制”為統(tǒng)領。以學室敘授為陣地，片點提低經(jīng)驗敘授本質(zhì)。
二、分封當務：
1、語文和敘德與糊口(社會)學研。
2、學校特質(zhì)之一：書籍噴鼻香校園使命。
3、止語筆朱使命。
4、特例使命。
5、雙低普九質(zhì)料使命。
6、學籍管制。
7、考勤使命。
8、共共校長濕孬另外經(jīng)驗敘授和恒久性使命等。
三、使命籌謀：
依據(jù)學校年度折籌謀(狠抓學室、提低本質(zhì))制定分封當務籌謀。
1、敘授答題到達學校所定的籌謀，到達全市均勻線。
2、依據(jù)市經(jīng)驗局央求，造成骨濕梯隊，持絕逗遛學科骨濕。
濕孬迎迓省學科版學材調(diào)研評價使命。
3、以念書籍年為契機，營造書籍噴鼻香校園氣，彎立入建型校園。嫩師多讀課標核心求書籍綱和敘授刊物。每一個先去世一學期依據(jù)課標央求完結(jié)念書籍質(zhì)。先去世配樂輕聲誦讀流動入一步深入。
4、今年爭創(chuàng)省級止語筆朱示范校。
5、敘授特例使命常抓不懈。
備課方點：構(gòu)制嫩師片點備課。在順從備課央求的根基上辦理制制性考試訪答，造成特質(zhì)學案。
上課方點：大大野劫掠到達上特例課，片點嫩師上優(yōu)良課、觀觀摩課。
點竄方點：各學科嫩師能莊嚴偽止學校點竄央求，牽弱根絕錯批環(huán)境。
經(jīng)驗方點：彎立潛能去世檔案，劫掠每一位潛能去世在本有根基上有提低。
6、濕孬雙低普九質(zhì)料歸檔使命，順當顛終省雙低普九復檢。
7、尊嚴依據(jù)市經(jīng)驗局文件粗力辦理學籍管制。
8、全數(shù)嫩師順從考勤軌制。
的教學工作計劃錦集篇四
每個學生的個性都是不同的，所以我們要了解每個學生的這種差異性。首先了解學生個性。大多學生的個性是在學習中他們最愛得到老師的夸獎，因此，經(jīng)常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)其學習興趣，增強其競爭意識。同時我也將不同層次的同學進行分組，實行競賽，每次考試比一比，落后的小組給先進的小組買一個小禮物。其次了解學生原有認知基礎和已學知識的掌握情況，便于及時調(diào)整自己的教學方案和有針對性的進行團體學習輔導和個別學習輔導，搞好提優(yōu)補差工作。
俗話說：“習慣成自然”。初中階段正處于培養(yǎng)習慣的過渡時期，我們要讓學生形成良好的學習、生活習慣。習慣養(yǎng)成包括兩方面：
1、行為習慣養(yǎng)成：學生要會聽講、會學習，也就是掌握一定的學習方法，“授人以魚不如授人以漁”。
2、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。數(shù)學課堂教學關(guān)鍵是要讓學生會思維，因而思維習慣的培養(yǎng)顯得尤為重要，這就要求讓學生在課堂上“動”起來。教學中教師要根據(jù)學生的年齡特點，掌握學習規(guī)律，通過想一想、說一說、動一動等活動，讓學生進行思維訓練。
責任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中，教師應引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入，如：認真聽講，積極思考，踴躍回答問題，認真審題，按時完成作業(yè)，計算后，要認真檢查“一步一回頭”，認真書寫等，逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真的學習習慣。這些都是高效課堂的基礎保障。
在日常教學中，我經(jīng)常對學生說的是數(shù)學是一門好玩的學科，在實際生活中運用非常廣泛，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教育孩子在快樂中學習，要求孩子學習和作業(yè)時有效率，不能拖拉，在規(guī)定的時間里去完成任務，并確保正確率。若錯得太多，采取錯一罰三的方法，只要做錯一題，就得再做三題。每個人都想偷懶，孩子也是如此，所以孩子往往為了少做一些而更認真，長時間下來，學生的學習效率有顯著提高。孩子們星期天的作業(yè)大部分在學校的時候就已經(jīng)完成，所以很少出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象了。
數(shù)學是以課堂思維為主的，要讓學生帶著問題去思考、去探索，進行的是有意義的思維訓練。在設計問題時不要出現(xiàn)下列情況：教師設計好每一個細節(jié)問題，學生順著教師解題思路解答；有的還是一問一答……，這些設計都不利于培養(yǎng)學生的思維習慣，更不利于學生的創(chuàng)新。那么在講解新的數(shù)學概念時，教師盡可能地從實際中引出問題，使學生了解這些數(shù)學知識來源于生活，同時又應用于生活實際，從而認識到數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的作用；同時，教師也應給學生提供更多的機會，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學問題，用所學的數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。打通數(shù)學與生活的聯(lián)系，把學生帶入富有現(xiàn)實意義的生活情景中。
針對教材內(nèi)容的要求和前面學生學習過程中出現(xiàn)的典型問題，設計適當?shù)膯栴}（情境）來檢測學生對學習目標的掌握情況是十分必要的。這里的問題的設計要遵循如下原則：
（1）要著眼于基本知識和基本技能的檢測；
（2）要針對學生前面數(shù)學學習中的不足設計跟蹤性問題；
（3）要設計有助于學生拓展知識和視野對后序教學有影響的問題；
（4）要設計引導學生對所學知識進行反思的問題，并在此基礎上鼓勵學生提出問題，加深對所學內(nèi)容的理解。
通過這種模式的課堂教學，培養(yǎng)學生自主學習的習慣，形成師生之間合作學習、互動學習、探究學習的風氣。
注：課堂教學操作方式：
1、時間劃分：10+30+5分鐘。
2、全體學生是否充分自主學習（上課時學生可以在教室里自由討論問題）；
3、是否讓學生掌握學習方法，在方法指導下學習；
4、課堂教學是否簡潔明快、適用高效、當堂解決問題。
為了提高自己的教育教學質(zhì)量，也為了學生未來的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)縣教育局和鄉(xiāng)中心學校的有關(guān)文件、通知精神，特制定個人課堂教學改革——構(gòu)建高效課堂規(guī)劃，具體理論學習、觀念跟新、模式形成、運用實際等學習規(guī)劃如下：
一、認真學習關(guān)于構(gòu)建高效課堂的原則、理念等理論知識（內(nèi)容略）
二、觀念跟新，從思想的高度認真進行課堂教學改革（內(nèi)容略）
三、認真學習教學準備、上課、課后輔導三環(huán)節(jié)之要點（內(nèi)容略）
四、形成模式，運用實踐，進行交流（內(nèi)容略）
的教學工作計劃錦集篇五
本班一共有學生55人，經(jīng)過一年級的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，個別學習基礎不扎實，學習接受能力很弱，難以跟上。另外，在學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷，小部分學生的學習習慣、學習態(tài)度不夠好，勢必會影響整體水平的發(fā)揮。所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。
二、教材分析。
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。
三、本學期教學工作的主要目標。
(一)教學內(nèi)容方面：
1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
(二)學習習慣方面。
培養(yǎng)好的書寫習慣、按時完成作業(yè)的習慣、傾聽習慣等學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度，。
四、教材的重點和難點分析。
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
的教學工作計劃錦集篇六
經(jīng)過了三年的語文學習，班級學生自主識字能力、自主閱讀能力、個人解決問題的能力均有所增強。多數(shù)學生能正確美觀地書寫，正確流利有感情地朗讀課文。有些學生作文能力強，寫作時洋洋灑灑，把作文作為一種樂趣，但也有個別學生未能很好地掌握，缺乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習作當中去。因此本學期結(jié)合學校的研究主題，著力于學生習作水平的提高。
二、教材分析。
本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括#教案#導語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每組開頭的#教案#導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。
另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。本冊要求認識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，“生字表一”是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。
加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標課程標準中提出了“全面提高學生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據(jù)。
加強整合，圍繞專題組織教材本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達形式。根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的思想，在按專題編寫教材時，注意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選，從#教案#導語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項學習內(nèi)容與學習活動，前后有聯(lián)系，有照應，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。
加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”;四是“語文園地”中設置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學習的欄目。
加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯(lián)系語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。所以，語文學習決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應該把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學習與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)：一是注意引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作;三是結(jié)合課文的學習引導課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導學生讀整本的書;四是通過綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內(nèi)外語文學習的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文，用語文。
的教學工作計劃錦集篇七
在新的學期里本人將擔任八年級1、2、3、4班的生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：
一、學生現(xiàn)狀分析。
面臨會考，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以達到提高學生成績的目的。
二、課程理念。
三、指導思想。
本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創(chuàng)新)。
教師要在反思中成長，學生要在反思中進步;教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內(nèi)容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。
四、教材分析。
學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。
五、提高教學質(zhì)量的措施。
1、備課標、備教材。
認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。
確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。
2、備學生。
(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
(2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。
(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。
3、備教法、備學法。
根據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。
4、備作業(yè)。
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。
5、在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。
的教學工作計劃錦集篇八
本學期將根據(jù)學校工作精神，結(jié)合本人教學實際情況，為打造高效課堂， 突出學生的自主學習能力，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學，努力提高教學質(zhì)量，特制定本教學工作計劃如下：
七年級學生表現(xiàn)為：好奇、好動、上進心強、學習的積極性高；但是不會聽講和自學、不會做筆記、課堂吵鬧、學習習慣差。四個班每個班級人數(shù)接近50人，各個班級在班風、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學生回答問題跑調(diào)。由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到預期的教學目標較難，整體看來不愿讀書及不愿學習者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。
1.深化對《新課程標準》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切、實做到落實“三基”,打好基礎，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。
2.抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。
3.以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，豐富歷史課堂內(nèi)容。
4.注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡等進行輔助性教學。
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。
難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學習能力的培養(yǎng)。
要求學生學習和掌握基本的歷史知識，了解中國古代史歷史的基本線索，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務。
1、知識與能力目標
使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。
2、過程與方法目標
使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
3、情感態(tài)度與價值觀
對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。
1、努力提高課堂教學能力：
（1）優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
（2）注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡等進行輔助性教學。
2、改革教學方法
加強對個別學生的檢查和督促工作。通過檢測，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。
3、調(diào)動學生學習的積極主動性，促進學生自覺主動學習
使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。
周次 起訖時間 時間進度 實際完成進度 備注
1 2.13——2.17 1隋朝的統(tǒng)一與滅亡
2 2.20——2.24 2從“貞觀之治”到“開元盛世”
3盛唐氣象
3 2.27—3.3 4唐朝的中外文化交流
5安史之亂與唐朝盛世
4 3.6—3.10 單元復習及檢測
5 3.13—3.17 6北宋的政治
7遼、西夏與北宋的并立
6 3.20—3.24 8金與南宋的對峙
9宋代經(jīng)濟的發(fā)展
7 3.27—3.31 10蒙古族的興起與元朝的建立
11元朝的統(tǒng)治
8 4.3—4.7 12宋元時期的都市和文化
9 4.10—4.14 綜合復習
10 4.17—4.21 期中測試
11 4.24—4.28 13 宋元時期的科技與中外交通
單元復習及檢測
12 5.1——5.5 14明朝的統(tǒng)治
13 5.8—5.12 15 明朝的對外關(guān)系
16明朝的科技、建筑與文學
14 5.15—5.19 17 明朝的滅亡
15 5.22—5.26 18 統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展
19清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展
16 5.29—6.2 20清朝君主專制的強化
21清朝前期的文學藝術(shù)
17 6.5—6.9 單元復習測試
18 6.12—6.16 綜合復習
19 6.19——6.23 綜合復習
20 6.26——6.30 綜合復習
21 7.3——7.7 期末測試
的教學工作計劃錦集篇九
今年任教的三(7)班英語，學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據(jù)老師反饋上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
仁愛版英語教材每冊分為四個單元，,通過每個單元的學習，讓學生學會就每個課題展開探究學習，并在教學過程中進行聽、說、讀、寫的各種任務型學習。讓學生用所學語言做事情，在學英語中用英語，學用結(jié)合，學以致用。同時加強了學生的合作學習精神。
1、掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力。
2、養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
的教學工作計劃錦集篇十
一、時間：
學制三年，主要是初中應屆畢業(yè)生。
二、培養(yǎng)目標：
升入高等院校繼續(xù)學習。
三、主要課程：
聲樂、鋼琴、
四、課程設置簡況：
2、樂理視唱練耳：總學時：190，周學時：2，開設5.5學期。
內(nèi)容提要：通過視唱、聽辨等教學途徑，提高學生音樂聽覺的敏銳性和精確性，并積累音樂語匯，豐富音樂經(jīng)驗，促使學生在音樂注意力、音樂記憶力、音樂思維能力等方面的發(fā)展，逐步培養(yǎng)學生的獨立視唱能力，為學生更好地感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂打下良好的基礎。
3、聲樂：總學時：190，周學時：2，開設5.5學期。
內(nèi)容提要：培養(yǎng)學生建立正確的歌唱狀態(tài)，掌握科學的發(fā)聲方法。主要內(nèi)容為：歌唱的呼吸，歌唱的共鳴、歌唱的咬字、發(fā)聲的訓練、中外歌曲演唱、藝術(shù)表現(xiàn)等。
4、形體訓練與舞蹈編排：總學時：224，周學時：2，開設5.5學期。
內(nèi)容提要：形體訓練由芭蕾基礎訓練的扶把動作和中國民族民間舞蹈多風格組合的訓練兩大部分組成，任務和目的：1.克服學生自然形態(tài)的各種毛病，有一個正確的體形;2.訓練音樂感，舞姿的準確、舒展。舞蹈編排：即“編舞技法”，激發(fā)學生在深入生活搜集創(chuàng)作素材的基礎上，選擇表現(xiàn)的題材，確定表現(xiàn)的主題，具體著手創(chuàng)作，把舞蹈要表現(xiàn)的主要內(nèi)容、人物形象、性格和情緒，以及段落結(jié)構(gòu)、體裁、風格、形式，用準確、規(guī)范的形體動作加以表現(xiàn)。
5、鋼琴：總學時：170，周學時：2、2、3、3，開設三學期。
內(nèi)容提要：基本技術(shù)訓練。彈奏的基本姿勢、手指、手形、關(guān)節(jié)、腕、肘、大臂、小臂、肩身體的彈奏要求。識譜的基本知識、各種符號、術(shù)語。指法練習，音階練習、琶音練習，和弦練習。練琴的基本方法，基本的演奏方法，音樂的基本表達形式。斷奏、連奏非連音。起呈轉(zhuǎn)合，旋律線、高潮點、練習曲、中外樂曲、復調(diào)音樂、音樂的各種體裁、各種題材。
的教學工作計劃錦集篇十一
全面地貫徹市區(qū)教育部門教學指導意見，更加深入地推進我校教育教學的改革，更加扎實地提升有效教學的水平，全面提高我校的教學質(zhì)量。以市教研基點校為契機，將教研引領專業(yè)化，深化教師反思，推動教師專業(yè)發(fā)展。
深化課堂教學管理，提高教學質(zhì)量
加快教師隊伍建設，提升教師素養(yǎng)
培養(yǎng)學生學習習慣，教會學習方法
依托學科教學建設，創(chuàng)建辦學特色
工作要點：
(1)細化教研內(nèi)容，課題管理形成特色
(2)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，拓展整合多元課程
(3)注重能力獲得，奠定學生成長基礎
（一） 深化教學管理
1、 加強教學常規(guī)管理。
全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內(nèi)容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時清校。本學期的語文課時劃分落實到每一節(jié)課中。按照單元，分學段確定每課時的教學內(nèi)容。
備課。堅持個人備課和集體備課相結(jié)合，切實抓好個人主備——同伴審核——學校監(jiān)督——整體修訂的“四級備課制”。教師先進行個人備課后，由所在學年主任初審后上交教導處，在集體備課中研討形成相對統(tǒng)一的教學設計方案。備課時要貫徹一種教學理念——“減負增效”。備課的目標定位要面向全體學生，教學目標應簡明、實用，確保當堂落實。
上課。提高課堂教學效益，要把課堂管理作為教學管理的“主戰(zhàn)場”。本學期，在小組合作學習上下功夫。要回歸教學本質(zhì)上，力求簡單高效。要充分發(fā)揮教師主導作用，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生有效地參與教學活動的同時，形成規(guī)矩：參與方式和方法。注意教學過程中進行學法指導，做到精講精練，省時高效，提高課堂教學效率，減輕教師和學生的負擔。要保證教學時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關(guān)的事。未經(jīng)學校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課。
作業(yè)。本學期，學校通過調(diào)整作息時間，給老師們留了學生寫練習的時間。嚴格執(zhí)行各學年作業(yè)的設置的作業(yè)標準。一二年不留書面作業(yè)。強化背誦作業(yè)，根據(jù)學生的需求，自主選擇思維練習作業(yè)。鼓勵老師通過微信等方式，在不增加家長過多負擔的情況下，多樣化個性化反饋。三四五年作業(yè)要做到“三精”：精心選題、精細批改、精彩講評。要做到當天批改，當天反饋，當天輔導（作文除外）。
注重特長學生的培養(yǎng)。利用好校內(nèi)外教學資源，開發(fā)校本課程，豐富學生學習視角。本學期在一到四年開設特長小組。從學校實際出發(fā)，精心組織，做到定目標、定教材、定地點、定時間、定檢查制度。有記載、有備課、有成果，組織參加好市中小學各項比賽，并且在比賽中獲得最佳成績。具體安排另附。
抓好體育與衛(wèi)生工作，堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進行，認真組織好學校運動會，體育工作要加強器材管理，各運動隊要加強訓練，力爭在區(qū)級運動會上再創(chuàng)佳績。
（二） 加大教師培養(yǎng)力度
重點工作：
1、結(jié)合“讓學生喜歡我的學科”活動開展“我最滿意的一節(jié)課”課堂教學競賽活動，通過競賽活動不斷提升教師的教學業(yè)務水平，精心打造滿意課堂，高效課堂。
2、青年教師的快速成長是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的保證。開學初，對幾位青年教師進行聽課診斷，進行細致地分析，確定近期目標。并制定出培養(yǎng)方案。定人幫扶：周硙——王瑤（劉銀娥），閆城鈺——韓彥玲（小劉麗），黃春鳴——張淑珍（高衛(wèi)華）。定量指導：每天過問，每周聽課，每月匯報。
3、加強骨干教師的培養(yǎng)力度。利用和創(chuàng)設各種機會，讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動，在活動中大膽實踐，展示自己的才華，形成自己的.教學風格。多走出去，聽聽看看，開闊視野。
落實工程，促進訓
目標：促進教師基本技能提升
對象范圍：全體教師
（1）本學期延續(xù)上學期的教師三筆字練習的基礎上,開展教師聽寫大賽活動。已順利完成第一次預賽（每月一次，六月以團隊為單位，進行總決賽）。
確定時間：科任教師每天第一節(jié)課集中，班主任每天第三節(jié)課集中。
規(guī)定內(nèi)容: 周一，周三毛筆字 周二鋼筆字。周四，周五教師閱讀教學期刊或?qū)Ｖ喴獙懽x書感悟后，寫粉筆字。
核定反饋：考勤，作業(yè)統(tǒng)計一周一公布，在學校微信群里表揚完成質(zhì)量高的。
落定成效：老師們喜歡毛筆字練習，并有顯著進步，本學期嘗試三四年班主任教師走進書法課堂。
（2）每周保證教師集中讀書時間，寫一頁讀書感悟，進行一次讀書交流。（時間同上）
（3）骨干教師和青年教師每天寫工作日志。
指導教師找尋著力點——關(guān)注如何教會學生”學會學習”
找到切入點——由教師對教學過程進行全程錄像。截取自認為不足之處與閃光之處，作為教學案例分析。
找準落腳點——反思總結(jié)經(jīng)驗教訓，用于以后的教學實踐，形成良性循環(huán)。
（4）每周學習《小學教師專業(yè)能力訓練指南》一節(jié)內(nèi)容。先由學校指派骨干教師先行閱讀某一章中的某一節(jié)，進行重點圈畫學習，并結(jié)合課后的習題要求，精心設計習題。分為填空題，簡答題和實踐題等。每個章節(jié)設置成試卷大小習題。
對于和示例分析，策略共享方面的實踐操作：擬通過集體研討小會的形式進行，進行相關(guān)記錄。
學習時間：科任教師：每周四上午8：00——8:20
周五下午4:00—4:30進行檢測。開卷答題。由教導處主管培訓領導監(jiān)測。
學習反饋：根據(jù)檢測試卷，進行等級評價。計算學時學分。
目標：以學年組橫向研究為主，提升教師專業(yè)能力
（1）作為微課聯(lián)盟成員，與其進行深度合作。共同開發(fā)數(shù)學學科知識點精品微課。成立專題小組，通過設計腳本，專家指導修改，專業(yè)協(xié)助制作的方式，已完成三年下所有知識點的精品微課制作。本學期在三年進行試點，四年的鞠春紅老師，二年徐彥偉，張翠穎加入本學年微課與教學介入實驗。
（2）我校積極參與語文主題學習教學研究，上學期三四年試點，取得較好收效。本學期二年加入實踐研究。一年和五年教學向此靠攏。
（3）識字寫字微課庫在逐步完善中。真正做到為學生服務，為教學服務。每周每位任課教師做一個字的識字和寫字微課，每周每班學生做一個識字拓展微課。以此，帶動學校的寫字教學研究。
方式：研究問題確定——研究專題分解——課堂尋找解決——及時交流小結(jié)
每個教研組團隊每周一節(jié)教研課。課前確定教研主題，集體備課，聽評課，反思小結(jié)，定期匯報.
教師需求不同，在教研過程中，會有吃不飽和嚼不爛的現(xiàn)象。同樣是集體備課后，上課質(zhì)量相差比較大。
解決設想：
嚼不爛的：先飛（課標，教參，教材）—學飛（聽后講）—試飛（一課多講）—會飛（幫助總結(jié)）
吃不飽的：領飛（傳授經(jīng)驗）—回頭看（幫助扶持）—抬頭看（更高的目標）
采取項目負責制。學校統(tǒng)籌，專人負責。分項深化，集中展示
目標：通過縱向?qū)W科精研，開展課題式教學研究活動
數(shù)學學科：微課與教學結(jié)合方式研究，學生思維能力拓展研究。
語文學科：固定每節(jié)課授課內(nèi)容。按照學段，將教科版，人教版，主題學習叢書內(nèi)容合理安排，指向明確。（二三四年嚴格執(zhí)行，一五年靠攏）
寫字教學模式研究：展示，專題研討（趙梅梅）
主題學習教學策略研究（小劉麗）
作文教學研究（陳贊）
英語學科：合理運用信息技術(shù),促進學生能力提高.
科任學科：：在吃透教材的基礎上，拓展整合課程。
1、吳正憲數(shù)學團隊成員參加高端培訓和教學展示。
2、與主題學習開展成效顯著的地區(qū)建立雙向交流
3、與智慧教育微課聯(lián)盟深度合作，打造名師名校。
二月份：
1、教師課標，教參，教材學習
2、結(jié)合上學期教學工作，通過調(diào)研等方式確定學校教學計劃
3、各小課題負責人上報本學期教研實施計劃
4、教師聽寫大賽一
三月份：
1、組織教師參加集體備課，常規(guī)培訓
2、數(shù)學學科專題：微課介入課堂實踐研究
3、語文專題研究：語文主題學習閱讀課型引領課——小劉麗
4、科任學科研討課：學科拓展整合，豐富課堂內(nèi)涵（教導處，陳玲）
5、教師聽寫大賽二
6、學生聽寫，計算專項測試一，學生書寫競賽一，背誦檢測
7、與大同校聯(lián)系，選派教師聽習作指導課。
四月份；
1、組織教師參加集體備課，常規(guī)培訓，常規(guī)檢查（教導處李學艷）
2、階段檢測（各學年相互出題）
3、語文主題學習閱讀課型教學競賽一（每個學年每周各一位教師上課）
4、新教師匯報課（教導處）
5、作文課題研討會：教學實踐加反思（陳贊）
6、藝體學科每人一節(jié)我最滿意的課（教導處，張淑珍）
7、學生聽寫，計算專項測試二，背誦檢測
8、教師聽寫大賽三
五月份：
1、組織教師參加集體備課，常規(guī)培訓，常規(guī)檢查（教導處，李學艷）
2、語文主題學習閱讀課型教學展示（每個學段一到兩人，形成模式）（教導處，小劉麗）
3、寫字教學展示課（每學年一人，重點研究九點定位法運用）（教導處，趙梅梅）
4、教師聽寫大賽四（教導處）
5、學生計算競賽，聽寫競賽三，書寫競賽二，背誦檢測
六月份：
1、組織教師參加集體備課，常規(guī)培訓，常規(guī)檢查（教導處）
2、各學年匯報數(shù)學學科思維能力培養(yǎng)方式方法。（教導處，xx）
3、教師聽寫大賽總決賽(教導處)
4、期末常規(guī)檢查（教導處，李xx）
5、做好期末復習研討工作。（教導處，各主任）
七月份：
1、各項工作總結(jié)
2、期末檢測
的教學工作計劃錦集篇十二
根據(jù)學校教導處工作計劃與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學理念為指導，確保高中教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步前進，促使廣大學生的自主發(fā)展。
二、教學目的和任務。
通過高二歷史的學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入了解歷史的基本線索;對歷史的基本史觀有一定的了解，能運用現(xiàn)代化、文明、全球史觀理解歷史，世界歷史能用“世界”的眼光來觀察。
本學期主要完成《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的教學任務，以及中國古代史部分教學任務;強化學生學習方法和解題方法的訓練，特別加強對基礎知識的掌握。
三、學生情況分析。
岳陽縣一中__屆高二文科共7個班，這屆學生高一會考采用開卷形式，歷史基礎相對比較薄弱;班級之間和學生之間差異較大;學生學習歷史方法較為陳舊。
四、具體教學措施。
一、提高課堂教學效率。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內(nèi)容，既能提高學生學習的興趣，又能很好掌握學習內(nèi)容。
二、讓學生充分參與課堂教學，使他們真正成為課堂的主人。
三、幫助后進生樹立學好歷史的信心。
四、注重平時的練習和訓練，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導。
五、加強教育教學研究。
的教學工作計劃錦集篇十三
小學思品教學要面向兒童，以小學生的生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。 傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢？本學期我對思想品德的教學進行了一些探討，現(xiàn)在把這些教學工作計劃如下：
開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。《愛護公共設施》一課，就可以組織學生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設施；《積極參加公益勞動》一課，要求學生知道什么是公益勞動和為什么要參加，可帶領學生在校園內(nèi)甚至可以到學校附近的小公園、街道進行教學活動，及時進行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動。強化“知”、“行”統(tǒng)一，收到了較好的教學效果。
“在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。”（《課標》）動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學理念，它真正讓學生成為主體，能充分調(diào)動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會，有的提出“讓我們每天都有一個“新發(fā)現(xiàn)”的要求……雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學生交流、思想碰撞的場所，使課堂成了信息交流所。 開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。 情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
的教學工作計劃錦集篇十四
20xx年對于泰達物業(yè)管理有限公司來說，是繼往開來的一年。在過去的xx年度，泰達物業(yè)管理有限公司贏得了業(yè)主較好的口碑，提升了品質(zhì)； 20xx年公司將面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，為贏得業(yè)主的認可與市場，提升品牌，樹立公司新形象，不斷提高物業(yè)管理服務水平和服務質(zhì)量，加強員工隊伍綜合素質(zhì)修養(yǎng)和提高綜合管理能力，加強與業(yè)主的溝通和合作，不斷增進與業(yè)主之間了解，滿足業(yè)主的需求，不斷提高服務中心的業(yè)主滿意度。特制定計劃如下：
公司下轄的頤水、興隆花園、碧水園、陽光家園、盛泰園的團隊經(jīng)過幾年或半年多的磨練，仍是一支比較新的隊伍，離公司要求、業(yè)主的要求還相差甚遠，需持續(xù)提升。為此，公司20xx年的一項重要工作就是“注重團隊建設，持之以恒的提高三原泰達物業(yè)管理有限公司的可持續(xù)發(fā)展管理服務水平”。
首先，是加強對新進員工的培訓工作，以確保上崗能力和操作規(guī)程的規(guī)范性。其次，是加強全體員工企業(yè)服務理念學習，服務于管理之中，實現(xiàn)滿足業(yè)主合理期望的目標。最后是全面貫徹公司管理體系精神，以技能為支撐，努力提升三原泰達物業(yè)管理有限公司全體員工的整體素質(zhì)，為公司品牌建設和形象建設做出貢獻。
首先，鼓勵員工主動思考：我們所處的行業(yè)在社會分工中的任務；我們“物業(yè)”在行業(yè)中的地位、經(jīng)營理念及其追求的目標；自己所擔當崗位的性質(zhì)及其應對企業(yè)的貢獻，從而得出：“什么是我們需要做的事？我們需要做哪些事？”
其次是積極行動，要求每一位員工在自己的崗位上有所作為，主動追循公司的目標，從自身的崗位職責出發(fā)，從眼前的、身邊的小事做起，主動一點，再主動一點，做自己必須要做的事，并把它做好。第三，將“業(yè)主至上，服務第一”、六心（急業(yè)主之所急，想業(yè)主之所想，用“熱心和責任心”溫暖業(yè)主的心；用心式”服務,與業(yè)主“交心（朋友）；公開式”服務法，讓群眾“服心，讓業(yè)主感受溫馨；用恒心勤學苦練，提高業(yè)務能力， 更好地服務業(yè)主；用耐心贏得業(yè)主的理解和尊重，換取業(yè)主的真心笑容；）的服務理念貫穿于我們?nèi)粘９ぷ鞯娜^程，真正體現(xiàn)在我們對住戶的服務中，主觀上把該做的事考慮得早一點、廣一點、遠一點、深一點，客觀上使服務完善一點，業(yè)主稱心一點，領導放心一點，公司形象品質(zhì)提升一點。
按照物業(yè)管理相關(guān)法規(guī)規(guī)定，依據(jù)《前期物業(yè)服務協(xié)議》內(nèi)容，結(jié)合各小區(qū)各部門實際情況具體做好以下工作：
1、客戶服務中心：繼續(xù)貫徹執(zhí)行《員工手冊》，注重規(guī)范員工服務禮儀、工作效率和服務質(zhì)量，為顧客提供溫馨、禮貌、熱情、安全、舒適的優(yōu)質(zhì)服務。
2、設備設施維護：按設備運行和維修分工的原則，對小區(qū)所有的施設備進行層層落實，做到物有所管、管有成效、保質(zhì)增質(zhì)。確保小區(qū)的供配電、給排水、消防等正常運行，做到周、月、季度保養(yǎng)有計劃，有落實，杜絕發(fā)生重大安全責任事故。
3、清潔綠化管理：清潔綠化部門要發(fā)揚主人翁精神，增強責任心和使命感，形成團隊凝聚力，落實主管追究責任制。另外要對清潔綠化加大監(jiān)管力度，力爭在此方面有較大的改觀。
4、資料管理：嚴格按照“省標”檔案管理規(guī)定。另外，擬想對業(yè)主資料，做到目錄清晰，檢索方便，樓層各住戶資料袋裝化，實現(xiàn)規(guī)范化管理，同時制定完善資料的保密制度、借查等規(guī)章制度。
5、車輛管理：對進入小區(qū)的車輛進行嚴格管理，實行智能化管理刷卡進出。
6、安全、消防管理：加強對公共秩序員禮儀、管理技能、溝通技巧、應急突發(fā)事件的處理等的培訓，對外來人員（裝修人員）進出識別登記、出租屋的登記、住戶搬運、等管理工作，要求公共秩序員對小區(qū)內(nèi)的業(yè)主熟知度達80%左右。消防設施設備的檢查由公共秩序員進行檢查，維修保養(yǎng)由維修班進行保養(yǎng)。
有選擇地對頑固業(yè)戶采取一定措施,每月統(tǒng)計, 落實到人。另外，管理中心將采取如下系列措施。
1、根據(jù)小區(qū)實際情況，管理中心成立房屋出租中介服務中心，制定相關(guān)制度和有效措施，定人定崗。
2、節(jié)約管理成本，減少不必要的開支。嚴格控制辦公用品的采購與支出。
（1）業(yè)主對服務質(zhì)量投訴處理及時率100%。
（2）回訪業(yè)主滿意率達95%。
（3）公共秩序服務滿意度達95%，無重大安全責任事故。
（4）保潔服務滿意度達95%。
（5）綠化服務滿意率98%。
（6）維修服務滿意度達95%，維修及時率達95%。
（7）設施設備完好率達到95%；房屋完好率達到98%。
（8）社區(qū)活動滿意率95%。
（9）物業(yè)服務費收繳率95%。
1、對于管理服務中心職責定位、崗位定人，盡可能減少調(diào)整對業(yè)務的沖擊。
2、提升行政管理職能，讓行政充分融入業(yè)務并起到強有力的支撐作用，形成在管理處經(jīng)理領導下的行政對各業(yè)務進行統(tǒng)一規(guī)范、服務、監(jiān)督、考評、獎懲的管理模式。
3、構(gòu)建起管理層級清晰、職責分工明確、考核機制完善的制度。
4、磨練出一支忠于企業(yè)、事業(yè)心強、整體素質(zhì)高、具有較強戰(zhàn)斗力的`管理隊伍。
5、培養(yǎng)出一支跟隨企業(yè)快速成長、執(zhí)行力強、專業(yè)技能強、敢于承擔重任的主管隊伍。
6、帶領出一支認同企業(yè)文化、服務意識強、責任心強、吃苦耐勞的基層隊伍。
1、加大企業(yè)文化培訓，加大全體員工強烈的為業(yè)主服務意識，讓企業(yè)文化成為凝聚員工統(tǒng)一思想的源動力。
2、加強專業(yè)技能培訓，讓專業(yè)化技術(shù)成為提高物業(yè)服務品質(zhì)的保障。
3、加深文化知識、物業(yè)常識、法律法規(guī)、培訓，讓科學文化成為提升員工整體素質(zhì)的保障。
1、物業(yè)收費：全員貫輸“業(yè)主至上、服務第一”“、“只有服務好，才能收好費”的理念，讓每一個基層員工明確到他在崗位上的勞動是創(chuàng)造經(jīng)營效益的重要組成部分，從而形成全員服務收費的收費觀念。
2、提高入住率：關(guān)愛未入住業(yè)主。建立《空臵房業(yè)主服務臺帳》，每月一次對空臵房進行檢查。
建立健全各項規(guī)章制度崗位職責，強化制度職責規(guī)范的落實，加強績效管理，建立和完善服務考核體系，量化考核獎懲指標，將服務品質(zhì)、園區(qū)品質(zhì)、信息反饋、業(yè)主報修、投訴等全面納入考核。
的教學工作計劃錦集篇十五
指導思想：
認真學習和貫徹執(zhí)行《全國基礎教育課程改革綱要(試行)》，以新課程理論為指導，以基礎教育課程改革為中心，全面落實新課程的要求;加強改善常規(guī)教研活動，積極實踐，勇于創(chuàng)新，引領樣本教研工作，重視“學習與研究、教師能力考核、學生評價”等制度的建設;重視學科教學研究，關(guān)注課堂教學效率，努力促進教學質(zhì)量的提高;結(jié)合課程建設，加強新課程學習和培訓工作，努力創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使我校的教育教學工作在原有的基礎上有新突破、新發(fā)展。
主要工作。
一、學習理論，轉(zhuǎn)變觀念。
1、深入學習新課程理論，切實轉(zhuǎn)變教學觀念。關(guān)注課改，主動學習，集思廣益，提高對課程改革的認識，尋求提高教學效益的最佳途徑和方法，并用于教學實踐之中。
2、在理論學習和實踐中，教師要確立“以人為本”的新評價觀念：評價應注重學生發(fā)展的進程，強調(diào)學生個體過去與現(xiàn)在的比較，要通過評價使學生認識自我、建立自信，真正體驗到自己的進步。
二、加強管理，促進發(fā)展。
新課程的實施，新課程的實踐呼喚新的教學機制，呼喚“教學常規(guī)”及課堂文化新的重建與重組。教學常規(guī)是學科的法規(guī)，教學質(zhì)量是學校的生命線，抓好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的保證。
1、抓好學科常規(guī)五認真。幫助教師進一步認識在課改新形勢下，教學常規(guī)并未過時，它仍然是規(guī)范教師教育教學行為的重要保證，因此全校教師要認真學好，用好《常州市中小學學科教學建議》。要總結(jié)反思抓常規(guī)的態(tài)度，措施以及相應的得失，抓薄弱環(huán)節(jié)，堵塞漏洞。要在原有常規(guī)的基礎上充實常規(guī)的內(nèi)容，落實到課堂教學中。
2、抓常規(guī)，仍要以“備課、上課”為重點，加大集體備課的力度，加強同伴互助，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量。課堂教學要真正確立學生的主體地位，面向全體學生，積極創(chuàng)設民主、和諧的教學氛圍，促進學生主動參與、樂于探究、勤于動手。
3、優(yōu)化教學管理，規(guī)范教學秩序。要嚴格執(zhí)行上級教育主管部門頒布的課程計劃，不隨意增減，保證各門課程開足開全開好。學校將成立教學常規(guī)考核領導小組，分管教學的校長任組長，教導主任任副組長，派專人實施每日巡視制度，加大對教師執(zhí)行教學常規(guī)的檢查，嚴格教師的備課、上課、輔導、作業(yè)布置與批改、教學質(zhì)量檢測和評價等各個教學環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理。檢查備課，不僅要看教案，還要看教本上的“圈圈點點”。要加強學生用書管理，嚴禁老師濫發(fā)各種復習資料，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔和經(jīng)濟負擔。本學期將加大對東村小學的調(diào)研指導力度，促進東村小學的教學質(zhì)量有較大的提高。
三、抓實教學，提高質(zhì)量。
新課程標準的實施要落實在教學的各個方面，新的教學建議的貫徹也要按照課標的要求來抓。要牢固確立教學工作的中心地位，把提高教育教學質(zhì)量擺在教育工作的突出位置。
1、優(yōu)化備課設計。要求全體教師杜絕抄襲教案，應針對實際，在吃透教材和學生的基礎上，站在學生的立場上設計教案，讓學生能圍繞教學目標進行自學、探究、實踐等學習活動，同時還要設計出教師在學生活動時怎樣組織，怎樣指導等內(nèi)容。實施教師個人在鉆研基礎上的集體備課，集體備課采用說課或座談的方式，教師每次輪流做中心發(fā)言人，之后大家共同制定教學目標，討論定出大致的教學思路，探討各自的教學方法，既發(fā)揮了集體的智慧也彰顯了教師的個性，以利于教師施教時科學地把握“預設”與“生成”的辯證關(guān)系，為課堂教學師生發(fā)展留有空間。
2、進一步改革課堂教學。(1)立足“常態(tài)課”，要求教師上好“常態(tài)課”，把自己真實的一面反映出來，以便聽課教師與其交流，真誠地指出不足或改進的建議。(2)研究“課題課”，要求每個教研組都有一個課題，每個教師都要圍繞自己的教研課題上研究課，讓課題研究真正為教學服務。(3)研討“專項課”，一般的課堂研討主要是新授課，部分教師對練習課和復習課的教學感到有困難，針對此情況要繼續(xù)開展練習課、復習課的研討，讓每位教師都能把握每種類型的課。(4)展示“觀摩課”。青年教師是學校持續(xù)發(fā)展的堅實力量，讓他們有更多的鍛煉機會，迅速成長為學校教學的骨干力量。
3、減輕過重負擔。一是嚴格控制學生在校時間，不利用星期天、節(jié)假日組織學生集體補課;二是嚴格控制學生作業(yè)量，要求課堂作業(yè)一般不留到課外做，應當堂完成。教師要做到“四精”：精選、精講、精練、精批;“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補。加強學生用書的管理，嚴禁教師濫發(fā)各種復習資料，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔和經(jīng)濟負擔。布置作業(yè)適量，及時批改、認真批改、及時讓學生訂正。設計的練習，要注重形式的多樣性，開放性等等;三是嚴格控制并減少課堂上教師講解的時間，讓學生在自主的學習活動中養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣、“今日事今日畢”的習慣、專心聽課的習慣，努力讓學生學會學習。
4、重視學科教學過程管理和檢測。重視平時階段教學質(zhì)量及期末教學質(zhì)量的檢測與管理。教導處對各學科進行質(zhì)量整體分析，督促教師認真科學地做好質(zhì)量分析工作，以促進教師強化質(zhì)量意識，端正教學態(tài)度，反思教學實踐，調(diào)整教學策略。對常規(guī)性的質(zhì)量抽測，我們在年級、班級中不排名次，但我們緊緊抓住分析、反思、整改三個環(huán)節(jié)，在做好常規(guī)性測試的過程中，我們注重評價形式的多樣性。語文、數(shù)學、英語等學科教導處將分門別類地制定各年級考核目標，對各年級進行單項考核過關(guān)，注重學生基本能力的培養(yǎng)，有效地促進教學質(zhì)量的提高。
5、進一步重視寫字教學，不僅是低年級，還要重視中、高年級的寫字教學;不僅大面積提高寫字教學質(zhì)量，還要重視對書法有興趣的學生的培養(yǎng)。繼續(xù)組織教師撰寫寫字教學論文，選派寫字較好的教師任各班的寫字輔導輔導老師，并在適當?shù)臅r候進行低中年級寫字比賽，迎接教研室的寫字團體賽，全面提升我校寫字教學水平。
6、早抓畢業(yè)班的教學工作。我們要認真研究當前畢業(yè)班形勢，正確評價現(xiàn)存的學習狀況，糾正教學工作中的偏差不實之風，加大管理力度，開學初，我們教導處就制定畢業(yè)班教學管理工作計劃，基本做到有計劃、有落實。全面提高畢業(yè)班的質(zhì)量。
7、積極推進學生讀書活動。切實抓好學生語文學習興趣與學習能力的培養(yǎng)，讓學生學會學習。一是根據(jù)新課程標準要求，全面了解各年級學生必須閱讀的內(nèi)容，制定讀書計劃。二是要統(tǒng)籌安排好學生的讀書時間，重視讀書方法的指導。三是建立班級圖書角，建立學生讀書登記制度。開展各種競賽(如古詩文誦讀比賽、讀書筆記評選、讀書小報評選等)，給學生提供展示自我的舞臺，增強學生的讀書樂趣。四是啟動第二屆“華小讀書節(jié)”。
8、加強綜合實踐活動的管理。加強活動操作的物化建設，明確提出備課要求和對師生的評價內(nèi)容，基本統(tǒng)一備課環(huán)節(jié)，統(tǒng)一活動評價用表。學生活動過程中或活動結(jié)束后要動筆寫下體驗、感受、收獲、反思等方面內(nèi)容的文字。加強課程資源的開發(fā)，對開發(fā)設計的活動方案，要能夠經(jīng)得起推敲和時間考驗，有精品意識。
9、在開展各科教研活動中滲透新課程新理念，并在課堂教學中有所體現(xiàn)。本學期將大力開展教研組建設，加大對教研組長的培訓力度，積極參加常州市、金壇市先進教研組的評比。本學期的教研活動將以實踐新課程理念的聽課、評課為主，活動時間安排在平時和每單周星期三晚上的業(yè)務學習。這就需要教研組長認真負責，做到四定：定計劃、定地點、定人員、定內(nèi)容，同時認真做好記錄，杜絕教師在活動中拉家常、說套話的不良現(xiàn)象，確保每次教研活動正常有效地開展，真正起到培訓教師，開展研究，集體備課的作用。讓教師在更新教學理念，正確定位角色，轉(zhuǎn)變學習方式，改革評價等方面有較為明顯的變化，防止在新課程實施中穿新鞋走老路。
10、全面推進藝術(shù)教育。學校以全面推進素質(zhì)教育為目標，以深化課程改革為核心，以加強師資隊伍建設為關(guān)鍵，以大力推進學校藝術(shù)教育的發(fā)展為重點，采取有效教學措施，全面推進藝術(shù)教育。我校將充分利用星期六下午進行藝術(shù)教育，學生根據(jù)自己的需要選擇寫字、繪畫、手工等興趣班，并選派優(yōu)秀教師進行任教，有力地促進了學生的全面發(fā)展。
的教學工作計劃錦集篇一
生物科學實驗是以認識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗的設計，從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力?，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
1.演示實驗必須按課標要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。
2.學生分組實驗，也要按課程標準的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
3.在開放實驗室方面，為了調(diào)動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內(nèi)容相關(guān)并且學生感興趣的實驗內(nèi)容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，并且激發(fā)學生生物學的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。
1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2.要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
4.培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。
的教學工作計劃錦集篇二
以先進的教育思想為指導，以提高課堂教學效益，減輕學生負擔為目標，繼續(xù)開展和諧高校、思維對話型課堂建設與作業(yè)改革活動，借鑒和學習先進的教改經(jīng)驗，加強教學的組織形式、教學方式、學習方式的研究和探索，深化課堂教學改革;加強探究性教學的實踐和研究，積極進行作業(yè)改革，減輕學生過重的課業(yè)負擔，探索差異教育方式方法，重視反思教學和現(xiàn)代教育科學的實踐和運用，堅持校本教研為主體，不斷開創(chuàng)初中生物教學教研工作的新局面。
二、工作思路。
(一)以課堂為主陣地，繼續(xù)圍繞和諧高效、思維對話型課堂建設的目標，開展教學研究。加強課堂教學模式的研究，努力提高課堂教學效率。
(二)積極圍繞促進學生發(fā)展，優(yōu)化作業(yè)設計、作業(yè)批改的改革，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。
(三)進行差異教育的研究和探索，面向全體，因材施教，努力發(fā)展學生個性。
(四)探索有效集體備課方式，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師教學水平。
三、主要任務和措施。
(一)向課堂四十分鐘要質(zhì)量，進一步深化課堂教學改革。
(二)繼續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設計的改革探索和實踐。
堅持以人為本、聯(lián)系生活、關(guān)注差異、合作探究和有效性、科學性、層次性、發(fā)展性、自主性、開放性、多樣性的原則，除了布置常規(guī)的以基礎知識為主的隨堂書面作業(yè)外，還可布置適量的探究性、開放性和實踐性的作業(yè)，如閱讀作業(yè)和探究實踐作業(yè)等。認真研究鞏固性作業(yè)，擴展性作業(yè)和綜合實踐性作業(yè)三種作業(yè)類型的具體要求，要做到科學設計作業(yè)、合理布置作業(yè)、認真批改作業(yè)，并加大對作業(yè)批改的探索和研究，避免低效、無效作業(yè)，提高作業(yè)的效率，實現(xiàn)愉快學習、輕松學習。下力氣改變作業(yè)教學設計不精、作業(yè)批改不重視、反饋矯正環(huán)節(jié)不落實、作業(yè)教學總體效益較低的現(xiàn)狀。
(三)積極進行差異教育的探索與研究，因材施教，努力發(fā)展學生個性。
實施差異教育，就是針對學生差異，因材施教，促進學生富有個性的健康發(fā)展。堅持因?qū)W定教、做到因差異而教、依差異而教、為差異而教是和諧高效思維對話型課堂倡導的首要教學原則。區(qū)域推進差異教育研究是發(fā)展學生個性、提升生命質(zhì)量的必然要求：是建設高效課堂、提升教學質(zhì)量的現(xiàn)實要求;是促進教育公平、提升教育水平的時代要求;是創(chuàng)建特色學校、提升辦學境界的基本要求。生物教師要加強學習，提高認識，積極進行差異教育的研究和探索，聯(lián)系各學校的校情和學情，結(jié)合生物學科特點，選擇具有針對性的教育組織形式和方法策略進行探索和實踐。做到積極參與，穩(wěn)步推進，力求實效。努力實現(xiàn)面向全體學生，發(fā)展學生個性，大面積提高教學質(zhì)量的目標要求。
(四)加強以探究性學習為主體的教學模式的探索和研究。
倡導探究性學習，是生物新課程的三大理念之一，生物學科中的科學探究是學生積極主動地獲取生物科學知識，領悟科學研究方法而進行的各種活動。教師必需向?qū)W生提供更多的機會讓學生親自參與和實踐。教師要為學生的探究性學習創(chuàng)設情景;應鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在作出假設的基礎上進行探究活動方案的設計和實施;探究要注意課內(nèi)外活動相結(jié)合;要重視探究性學習報告的撰寫和交流。同時要注意探究性學習不是全部的教學活動，教師要根據(jù)具體的教學內(nèi)容采取多種不同的教學策略和方法，達到課程目標。
本學期生物學科研究的主要課題擬定為以探究性學習為主的課堂教學模式的研究：主要包括誘思——探究教學模式：問題——研究教學模式;支架——構(gòu)建教學模式(主要適用于復習課);先學后教、當堂達標教學模式;學案導讀教學模式以及其它教學模式。各學校根據(jù)情況可選擇一個或選擇幾個模式同時進行研究和實踐。不管選擇那種模式，都要科學制定實驗方案，認真組織實施，務求實效。
(五)加強實效集體備課課題的研究。
探索生物學科適量集體備的研訓方式，舉行初中教師集體備課現(xiàn)場會，發(fā)揮教師的集體智慧，提升教師對課程標準的理解和對教材的把握，加強教學方式和學習方式的研究和選擇，通過高效的集體備課，努力打造高校課堂。
(六)完善以校為本的教研制度。
繼續(xù)參加校本教研，增強教師的研究意識、合作精神。積極參加校本教研活動，以示范課、匯報課、研究課、達標課等為平臺，促進教師教學優(yōu)勢的互補與雙贏。結(jié)合具體的教學實際，立足于解決教學工作中的突出問題，要找準切入口，需要什么就研究什么，什么問題突出就先研究什么問題。有效開展反思教學活動，不斷豐富反思內(nèi)容和形式;重視專家和名師的引領作用，引導教師在借鑒學習他人中完善自己。
(七)扎實開展培訓活動，努力提升教師的業(yè)務素質(zhì)。
1、開展靈活多樣的培訓活動。通過培訓著重從明確《課程標準》的基本規(guī)定、課程理念、學科思想方法和目標要求、把握教材的編寫設計意圖、確立重點和難點的依據(jù)、教學方法的選擇和學習方法的指導、合理運用教輔資料等方面，引導教師進一步學會使用教材。
2、充分利用網(wǎng)絡進行培訓。一是充分利用教育資源網(wǎng)，組織生物教師在教學實踐中邊實踐邊進一步研修。教學中關(guān)于教材處理、三維目標、教學重點和難點、探究實驗、教學方式和學習方式的選擇、作業(yè)的設計等發(fā)表見解和討論，我們要加以實施。借鑒優(yōu)秀的教學設計、教學案例、教學錄象、專家講座等優(yōu)秀教學資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。三是積極、充分和合理地運用多媒體和班班通等現(xiàn)代化教育信息資源和設備，使各種現(xiàn)代化教育技術(shù)真正走向?qū)W生、走進課堂，切實為教育教學服務，推動生物學科教學與信息技術(shù)的整合。
3、繼續(xù)扎實落實四個一的讀書要求，即每年讀一本教育著作、每月讀一篇優(yōu)秀教學文章、每周寫一篇讀書體會、每人自費訂一份學科教學刊物。引導教師不斷提高理論素養(yǎng)，拓寬知識結(jié)構(gòu)，豐厚文化底蘊。學習形式上以自學為主、集中學習為輔，學習內(nèi)容堅持統(tǒng)一與自選相結(jié)合。以好書伴我成長綠色讀書工程為依托，大力推進學生讀書活動，積極參與建設書香校園活動。教研室計劃本學期舉行教師讀書活動現(xiàn)場會，推廣典型經(jīng)驗，促進讀書活動的深入開展。
(八)加強初三年級學業(yè)考試題，準確把握教與學的方向。
明確考試的方向、規(guī)律和要求，從而有的放矢的抓好平日的教與學。要認真學習研究課程標準，把握基本要求，要認真研究教材，吃透教材，理解教材的編寫意圖，把握教材的重點、難點和關(guān)鍵。充分挖掘和利用教材本身固有的豐富的各種資源。要樹立立足點在教材、出發(fā)點在教材，落腳點還在教材，高起點，低落點，以不變應萬變的教學理念。要在抓好課程標準和教材要求的基礎知識教學的同時，要重視學生對主干知識的掌握，要特別重視對學生的能力培養(yǎng)，包括觀察思維能力，分析判斷能力，綜合運用能力、資料分析能力、理解能力、識圖畫圖能力、實驗操作能力、審題能力等，尤其是探究實驗能力的培養(yǎng)，要把平日的教學與學生的日常生活，生產(chǎn)實踐和社會熱點以及生物的科技發(fā)展緊密聯(lián)系起來。堅決反對滿堂灌的教學方式和死記硬背的學習方式。
相信一個好的開始，一定會帶來好的結(jié)果，加油!
的教學工作計劃錦集篇三
一、經(jīng)驗思惟：
當偽貫徹升偽市履歷使命聚會粗力，以市經(jīng)驗局20——年偽足使命思緒(弱師德，提學養(yǎng)，抓課改，上水準，育人才，謀逗遛)和20——年敘授使命總經(jīng)驗繩尺(端方思惟，規(guī)范止為，聚學室，體貼敘授，提低本質(zhì))為依據(jù)，在市學研室的間接帶送高，以我校“使命策動”和“籌謀管制”為統(tǒng)領。以學室敘授為陣地，片點提低經(jīng)驗敘授本質(zhì)。
二、分封當務：
1、語文和敘德與糊口(社會)學研。
2、學校特質(zhì)之一：書籍噴鼻香校園使命。
3、止語筆朱使命。
4、特例使命。
5、雙低普九質(zhì)料使命。
6、學籍管制。
7、考勤使命。
8、共共校長濕孬另外經(jīng)驗敘授和恒久性使命等。
三、使命籌謀：
依據(jù)學校年度折籌謀(狠抓學室、提低本質(zhì))制定分封當務籌謀。
1、敘授答題到達學校所定的籌謀，到達全市均勻線。
2、依據(jù)市經(jīng)驗局央求，造成骨濕梯隊，持絕逗遛學科骨濕。
濕孬迎迓省學科版學材調(diào)研評價使命。
3、以念書籍年為契機，營造書籍噴鼻香校園氣，彎立入建型校園。嫩師多讀課標核心求書籍綱和敘授刊物。每一個先去世一學期依據(jù)課標央求完結(jié)念書籍質(zhì)。先去世配樂輕聲誦讀流動入一步深入。
4、今年爭創(chuàng)省級止語筆朱示范校。
5、敘授特例使命常抓不懈。
備課方點：構(gòu)制嫩師片點備課。在順從備課央求的根基上辦理制制性考試訪答，造成特質(zhì)學案。
上課方點：大大野劫掠到達上特例課，片點嫩師上優(yōu)良課、觀觀摩課。
點竄方點：各學科嫩師能莊嚴偽止學校點竄央求，牽弱根絕錯批環(huán)境。
經(jīng)驗方點：彎立潛能去世檔案，劫掠每一位潛能去世在本有根基上有提低。
6、濕孬雙低普九質(zhì)料歸檔使命，順當顛終省雙低普九復檢。
7、尊嚴依據(jù)市經(jīng)驗局文件粗力辦理學籍管制。
8、全數(shù)嫩師順從考勤軌制。
的教學工作計劃錦集篇四
每個學生的個性都是不同的，所以我們要了解每個學生的這種差異性。首先了解學生個性。大多學生的個性是在學習中他們最愛得到老師的夸獎，因此，經(jīng)常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)其學習興趣，增強其競爭意識。同時我也將不同層次的同學進行分組，實行競賽，每次考試比一比，落后的小組給先進的小組買一個小禮物。其次了解學生原有認知基礎和已學知識的掌握情況，便于及時調(diào)整自己的教學方案和有針對性的進行團體學習輔導和個別學習輔導，搞好提優(yōu)補差工作。
俗話說：“習慣成自然”。初中階段正處于培養(yǎng)習慣的過渡時期，我們要讓學生形成良好的學習、生活習慣。習慣養(yǎng)成包括兩方面：
1、行為習慣養(yǎng)成：學生要會聽講、會學習，也就是掌握一定的學習方法，“授人以魚不如授人以漁”。
2、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。數(shù)學課堂教學關(guān)鍵是要讓學生會思維，因而思維習慣的培養(yǎng)顯得尤為重要，這就要求讓學生在課堂上“動”起來。教學中教師要根據(jù)學生的年齡特點，掌握學習規(guī)律，通過想一想、說一說、動一動等活動，讓學生進行思維訓練。
責任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中，教師應引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入，如：認真聽講，積極思考，踴躍回答問題，認真審題，按時完成作業(yè)，計算后，要認真檢查“一步一回頭”，認真書寫等，逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真的學習習慣。這些都是高效課堂的基礎保障。
在日常教學中，我經(jīng)常對學生說的是數(shù)學是一門好玩的學科，在實際生活中運用非常廣泛，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教育孩子在快樂中學習，要求孩子學習和作業(yè)時有效率，不能拖拉，在規(guī)定的時間里去完成任務，并確保正確率。若錯得太多，采取錯一罰三的方法，只要做錯一題，就得再做三題。每個人都想偷懶，孩子也是如此，所以孩子往往為了少做一些而更認真，長時間下來，學生的學習效率有顯著提高。孩子們星期天的作業(yè)大部分在學校的時候就已經(jīng)完成，所以很少出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象了。
數(shù)學是以課堂思維為主的，要讓學生帶著問題去思考、去探索，進行的是有意義的思維訓練。在設計問題時不要出現(xiàn)下列情況：教師設計好每一個細節(jié)問題，學生順著教師解題思路解答；有的還是一問一答……，這些設計都不利于培養(yǎng)學生的思維習慣，更不利于學生的創(chuàng)新。那么在講解新的數(shù)學概念時，教師盡可能地從實際中引出問題，使學生了解這些數(shù)學知識來源于生活，同時又應用于生活實際，從而認識到數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的作用；同時，教師也應給學生提供更多的機會，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學問題，用所學的數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。打通數(shù)學與生活的聯(lián)系，把學生帶入富有現(xiàn)實意義的生活情景中。
針對教材內(nèi)容的要求和前面學生學習過程中出現(xiàn)的典型問題，設計適當?shù)膯栴}（情境）來檢測學生對學習目標的掌握情況是十分必要的。這里的問題的設計要遵循如下原則：
（1）要著眼于基本知識和基本技能的檢測；
（2）要針對學生前面數(shù)學學習中的不足設計跟蹤性問題；
（3）要設計有助于學生拓展知識和視野對后序教學有影響的問題；
（4）要設計引導學生對所學知識進行反思的問題，并在此基礎上鼓勵學生提出問題，加深對所學內(nèi)容的理解。
通過這種模式的課堂教學，培養(yǎng)學生自主學習的習慣，形成師生之間合作學習、互動學習、探究學習的風氣。
注：課堂教學操作方式：
1、時間劃分：10+30+5分鐘。
2、全體學生是否充分自主學習（上課時學生可以在教室里自由討論問題）；
3、是否讓學生掌握學習方法，在方法指導下學習；
4、課堂教學是否簡潔明快、適用高效、當堂解決問題。
為了提高自己的教育教學質(zhì)量，也為了學生未來的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)縣教育局和鄉(xiāng)中心學校的有關(guān)文件、通知精神，特制定個人課堂教學改革——構(gòu)建高效課堂規(guī)劃，具體理論學習、觀念跟新、模式形成、運用實際等學習規(guī)劃如下：
一、認真學習關(guān)于構(gòu)建高效課堂的原則、理念等理論知識（內(nèi)容略）
二、觀念跟新，從思想的高度認真進行課堂教學改革（內(nèi)容略）
三、認真學習教學準備、上課、課后輔導三環(huán)節(jié)之要點（內(nèi)容略）
四、形成模式，運用實踐，進行交流（內(nèi)容略）
的教學工作計劃錦集篇五
本班一共有學生55人，經(jīng)過一年級的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，個別學習基礎不扎實，學習接受能力很弱，難以跟上。另外，在學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷，小部分學生的學習習慣、學習態(tài)度不夠好，勢必會影響整體水平的發(fā)揮。所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。
二、教材分析。
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。
三、本學期教學工作的主要目標。
(一)教學內(nèi)容方面：
1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
(二)學習習慣方面。
培養(yǎng)好的書寫習慣、按時完成作業(yè)的習慣、傾聽習慣等學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度，。
四、教材的重點和難點分析。
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
的教學工作計劃錦集篇六
經(jīng)過了三年的語文學習，班級學生自主識字能力、自主閱讀能力、個人解決問題的能力均有所增強。多數(shù)學生能正確美觀地書寫，正確流利有感情地朗讀課文。有些學生作文能力強，寫作時洋洋灑灑，把作文作為一種樂趣，但也有個別學生未能很好地掌握，缺乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習作當中去。因此本學期結(jié)合學校的研究主題，著力于學生習作水平的提高。
二、教材分析。
本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括#教案#導語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每組開頭的#教案#導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。
另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。本冊要求認識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，“生字表一”是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。
加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標課程標準中提出了“全面提高學生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據(jù)。
加強整合，圍繞專題組織教材本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達形式。根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的思想，在按專題編寫教材時，注意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選，從#教案#導語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項學習內(nèi)容與學習活動，前后有聯(lián)系，有照應，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。
加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”;四是“語文園地”中設置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學習的欄目。
加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯(lián)系語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。所以，語文學習決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應該把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學習與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)：一是注意引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作;三是結(jié)合課文的學習引導課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導學生讀整本的書;四是通過綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內(nèi)外語文學習的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文，用語文。
的教學工作計劃錦集篇七
在新的學期里本人將擔任八年級1、2、3、4班的生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：
一、學生現(xiàn)狀分析。
面臨會考，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以達到提高學生成績的目的。
二、課程理念。
三、指導思想。
本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創(chuàng)新)。
教師要在反思中成長，學生要在反思中進步;教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內(nèi)容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。
四、教材分析。
學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。
五、提高教學質(zhì)量的措施。
1、備課標、備教材。
認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。
確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。
2、備學生。
(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
(2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。
(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。
3、備教法、備學法。
根據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。
4、備作業(yè)。
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。
5、在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。
的教學工作計劃錦集篇八
本學期將根據(jù)學校工作精神，結(jié)合本人教學實際情況，為打造高效課堂， 突出學生的自主學習能力，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學，努力提高教學質(zhì)量，特制定本教學工作計劃如下：
七年級學生表現(xiàn)為：好奇、好動、上進心強、學習的積極性高；但是不會聽講和自學、不會做筆記、課堂吵鬧、學習習慣差。四個班每個班級人數(shù)接近50人，各個班級在班風、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學生回答問題跑調(diào)。由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到預期的教學目標較難，整體看來不愿讀書及不愿學習者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。
1.深化對《新課程標準》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切、實做到落實“三基”,打好基礎，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。
2.抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。
3.以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，豐富歷史課堂內(nèi)容。
4.注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡等進行輔助性教學。
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。
難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學習能力的培養(yǎng)。
要求學生學習和掌握基本的歷史知識，了解中國古代史歷史的基本線索，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務。
1、知識與能力目標
使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。
2、過程與方法目標
使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
3、情感態(tài)度與價值觀
對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。
1、努力提高課堂教學能力：
（1）優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
（2）注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡等進行輔助性教學。
2、改革教學方法
加強對個別學生的檢查和督促工作。通過檢測，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。
3、調(diào)動學生學習的積極主動性，促進學生自覺主動學習
使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。
周次 起訖時間 時間進度 實際完成進度 備注
1 2.13——2.17 1隋朝的統(tǒng)一與滅亡
2 2.20——2.24 2從“貞觀之治”到“開元盛世”
3盛唐氣象
3 2.27—3.3 4唐朝的中外文化交流
5安史之亂與唐朝盛世
4 3.6—3.10 單元復習及檢測
5 3.13—3.17 6北宋的政治
7遼、西夏與北宋的并立
6 3.20—3.24 8金與南宋的對峙
9宋代經(jīng)濟的發(fā)展
7 3.27—3.31 10蒙古族的興起與元朝的建立
11元朝的統(tǒng)治
8 4.3—4.7 12宋元時期的都市和文化
9 4.10—4.14 綜合復習
10 4.17—4.21 期中測試
11 4.24—4.28 13 宋元時期的科技與中外交通
單元復習及檢測
12 5.1——5.5 14明朝的統(tǒng)治
13 5.8—5.12 15 明朝的對外關(guān)系
16明朝的科技、建筑與文學
14 5.15—5.19 17 明朝的滅亡
15 5.22—5.26 18 統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展
19清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展
16 5.29—6.2 20清朝君主專制的強化
21清朝前期的文學藝術(shù)
17 6.5—6.9 單元復習測試
18 6.12—6.16 綜合復習
19 6.19——6.23 綜合復習
20 6.26——6.30 綜合復習
21 7.3——7.7 期末測試
的教學工作計劃錦集篇九
今年任教的三(7)班英語，學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據(jù)老師反饋上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
仁愛版英語教材每冊分為四個單元，,通過每個單元的學習，讓學生學會就每個課題展開探究學習，并在教學過程中進行聽、說、讀、寫的各種任務型學習。讓學生用所學語言做事情，在學英語中用英語，學用結(jié)合，學以致用。同時加強了學生的合作學習精神。
1、掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力。
2、養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
的教學工作計劃錦集篇十
一、時間：
學制三年，主要是初中應屆畢業(yè)生。
二、培養(yǎng)目標：
升入高等院校繼續(xù)學習。
三、主要課程：
聲樂、鋼琴、
四、課程設置簡況：
2、樂理視唱練耳：總學時：190，周學時：2，開設5.5學期。
內(nèi)容提要：通過視唱、聽辨等教學途徑，提高學生音樂聽覺的敏銳性和精確性，并積累音樂語匯，豐富音樂經(jīng)驗，促使學生在音樂注意力、音樂記憶力、音樂思維能力等方面的發(fā)展，逐步培養(yǎng)學生的獨立視唱能力，為學生更好地感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂打下良好的基礎。
3、聲樂：總學時：190，周學時：2，開設5.5學期。
內(nèi)容提要：培養(yǎng)學生建立正確的歌唱狀態(tài)，掌握科學的發(fā)聲方法。主要內(nèi)容為：歌唱的呼吸，歌唱的共鳴、歌唱的咬字、發(fā)聲的訓練、中外歌曲演唱、藝術(shù)表現(xiàn)等。
4、形體訓練與舞蹈編排：總學時：224，周學時：2，開設5.5學期。
內(nèi)容提要：形體訓練由芭蕾基礎訓練的扶把動作和中國民族民間舞蹈多風格組合的訓練兩大部分組成，任務和目的：1.克服學生自然形態(tài)的各種毛病，有一個正確的體形;2.訓練音樂感，舞姿的準確、舒展。舞蹈編排：即“編舞技法”，激發(fā)學生在深入生活搜集創(chuàng)作素材的基礎上，選擇表現(xiàn)的題材，確定表現(xiàn)的主題，具體著手創(chuàng)作，把舞蹈要表現(xiàn)的主要內(nèi)容、人物形象、性格和情緒，以及段落結(jié)構(gòu)、體裁、風格、形式，用準確、規(guī)范的形體動作加以表現(xiàn)。
5、鋼琴：總學時：170，周學時：2、2、3、3，開設三學期。
內(nèi)容提要：基本技術(shù)訓練。彈奏的基本姿勢、手指、手形、關(guān)節(jié)、腕、肘、大臂、小臂、肩身體的彈奏要求。識譜的基本知識、各種符號、術(shù)語。指法練習，音階練習、琶音練習，和弦練習。練琴的基本方法，基本的演奏方法，音樂的基本表達形式。斷奏、連奏非連音。起呈轉(zhuǎn)合，旋律線、高潮點、練習曲、中外樂曲、復調(diào)音樂、音樂的各種體裁、各種題材。
的教學工作計劃錦集篇十一
全面地貫徹市區(qū)教育部門教學指導意見，更加深入地推進我校教育教學的改革，更加扎實地提升有效教學的水平，全面提高我校的教學質(zhì)量。以市教研基點校為契機，將教研引領專業(yè)化，深化教師反思，推動教師專業(yè)發(fā)展。
深化課堂教學管理，提高教學質(zhì)量
加快教師隊伍建設，提升教師素養(yǎng)
培養(yǎng)學生學習習慣，教會學習方法
依托學科教學建設，創(chuàng)建辦學特色
工作要點：
(1)細化教研內(nèi)容，課題管理形成特色
(2)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，拓展整合多元課程
(3)注重能力獲得，奠定學生成長基礎
（一） 深化教學管理
1、 加強教學常規(guī)管理。
全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內(nèi)容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時清校。本學期的語文課時劃分落實到每一節(jié)課中。按照單元，分學段確定每課時的教學內(nèi)容。
備課。堅持個人備課和集體備課相結(jié)合，切實抓好個人主備——同伴審核——學校監(jiān)督——整體修訂的“四級備課制”。教師先進行個人備課后，由所在學年主任初審后上交教導處，在集體備課中研討形成相對統(tǒng)一的教學設計方案。備課時要貫徹一種教學理念——“減負增效”。備課的目標定位要面向全體學生，教學目標應簡明、實用，確保當堂落實。
上課。提高課堂教學效益，要把課堂管理作為教學管理的“主戰(zhàn)場”。本學期，在小組合作學習上下功夫。要回歸教學本質(zhì)上，力求簡單高效。要充分發(fā)揮教師主導作用，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生有效地參與教學活動的同時，形成規(guī)矩：參與方式和方法。注意教學過程中進行學法指導，做到精講精練，省時高效，提高課堂教學效率，減輕教師和學生的負擔。要保證教學時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關(guān)的事。未經(jīng)學校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課。
作業(yè)。本學期，學校通過調(diào)整作息時間，給老師們留了學生寫練習的時間。嚴格執(zhí)行各學年作業(yè)的設置的作業(yè)標準。一二年不留書面作業(yè)。強化背誦作業(yè)，根據(jù)學生的需求，自主選擇思維練習作業(yè)。鼓勵老師通過微信等方式，在不增加家長過多負擔的情況下，多樣化個性化反饋。三四五年作業(yè)要做到“三精”：精心選題、精細批改、精彩講評。要做到當天批改，當天反饋，當天輔導（作文除外）。
注重特長學生的培養(yǎng)。利用好校內(nèi)外教學資源，開發(fā)校本課程，豐富學生學習視角。本學期在一到四年開設特長小組。從學校實際出發(fā)，精心組織，做到定目標、定教材、定地點、定時間、定檢查制度。有記載、有備課、有成果，組織參加好市中小學各項比賽，并且在比賽中獲得最佳成績。具體安排另附。
抓好體育與衛(wèi)生工作，堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進行，認真組織好學校運動會，體育工作要加強器材管理，各運動隊要加強訓練，力爭在區(qū)級運動會上再創(chuàng)佳績。
（二） 加大教師培養(yǎng)力度
重點工作：
1、結(jié)合“讓學生喜歡我的學科”活動開展“我最滿意的一節(jié)課”課堂教學競賽活動，通過競賽活動不斷提升教師的教學業(yè)務水平，精心打造滿意課堂，高效課堂。
2、青年教師的快速成長是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的保證。開學初，對幾位青年教師進行聽課診斷，進行細致地分析，確定近期目標。并制定出培養(yǎng)方案。定人幫扶：周硙——王瑤（劉銀娥），閆城鈺——韓彥玲（小劉麗），黃春鳴——張淑珍（高衛(wèi)華）。定量指導：每天過問，每周聽課，每月匯報。
3、加強骨干教師的培養(yǎng)力度。利用和創(chuàng)設各種機會，讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動，在活動中大膽實踐，展示自己的才華，形成自己的.教學風格。多走出去，聽聽看看，開闊視野。
落實工程，促進訓
目標：促進教師基本技能提升
對象范圍：全體教師
（1）本學期延續(xù)上學期的教師三筆字練習的基礎上,開展教師聽寫大賽活動。已順利完成第一次預賽（每月一次，六月以團隊為單位，進行總決賽）。
確定時間：科任教師每天第一節(jié)課集中，班主任每天第三節(jié)課集中。
規(guī)定內(nèi)容: 周一，周三毛筆字 周二鋼筆字。周四，周五教師閱讀教學期刊或?qū)Ｖ喴獙懽x書感悟后，寫粉筆字。
核定反饋：考勤，作業(yè)統(tǒng)計一周一公布，在學校微信群里表揚完成質(zhì)量高的。
落定成效：老師們喜歡毛筆字練習，并有顯著進步，本學期嘗試三四年班主任教師走進書法課堂。
（2）每周保證教師集中讀書時間，寫一頁讀書感悟，進行一次讀書交流。（時間同上）
（3）骨干教師和青年教師每天寫工作日志。
指導教師找尋著力點——關(guān)注如何教會學生”學會學習”
找到切入點——由教師對教學過程進行全程錄像。截取自認為不足之處與閃光之處，作為教學案例分析。
找準落腳點——反思總結(jié)經(jīng)驗教訓，用于以后的教學實踐，形成良性循環(huán)。
（4）每周學習《小學教師專業(yè)能力訓練指南》一節(jié)內(nèi)容。先由學校指派骨干教師先行閱讀某一章中的某一節(jié)，進行重點圈畫學習，并結(jié)合課后的習題要求，精心設計習題。分為填空題，簡答題和實踐題等。每個章節(jié)設置成試卷大小習題。
對于和示例分析，策略共享方面的實踐操作：擬通過集體研討小會的形式進行，進行相關(guān)記錄。
學習時間：科任教師：每周四上午8：00——8:20
周五下午4:00—4:30進行檢測。開卷答題。由教導處主管培訓領導監(jiān)測。
學習反饋：根據(jù)檢測試卷，進行等級評價。計算學時學分。
目標：以學年組橫向研究為主，提升教師專業(yè)能力
（1）作為微課聯(lián)盟成員，與其進行深度合作。共同開發(fā)數(shù)學學科知識點精品微課。成立專題小組，通過設計腳本，專家指導修改，專業(yè)協(xié)助制作的方式，已完成三年下所有知識點的精品微課制作。本學期在三年進行試點，四年的鞠春紅老師，二年徐彥偉，張翠穎加入本學年微課與教學介入實驗。
（2）我校積極參與語文主題學習教學研究，上學期三四年試點，取得較好收效。本學期二年加入實踐研究。一年和五年教學向此靠攏。
（3）識字寫字微課庫在逐步完善中。真正做到為學生服務，為教學服務。每周每位任課教師做一個字的識字和寫字微課，每周每班學生做一個識字拓展微課。以此，帶動學校的寫字教學研究。
方式：研究問題確定——研究專題分解——課堂尋找解決——及時交流小結(jié)
每個教研組團隊每周一節(jié)教研課。課前確定教研主題，集體備課，聽評課，反思小結(jié)，定期匯報.
教師需求不同，在教研過程中，會有吃不飽和嚼不爛的現(xiàn)象。同樣是集體備課后，上課質(zhì)量相差比較大。
解決設想：
嚼不爛的：先飛（課標，教參，教材）—學飛（聽后講）—試飛（一課多講）—會飛（幫助總結(jié)）
吃不飽的：領飛（傳授經(jīng)驗）—回頭看（幫助扶持）—抬頭看（更高的目標）
采取項目負責制。學校統(tǒng)籌，專人負責。分項深化，集中展示
目標：通過縱向?qū)W科精研，開展課題式教學研究活動
數(shù)學學科：微課與教學結(jié)合方式研究，學生思維能力拓展研究。
語文學科：固定每節(jié)課授課內(nèi)容。按照學段，將教科版，人教版，主題學習叢書內(nèi)容合理安排，指向明確。（二三四年嚴格執(zhí)行，一五年靠攏）
寫字教學模式研究：展示，專題研討（趙梅梅）
主題學習教學策略研究（小劉麗）
作文教學研究（陳贊）
英語學科：合理運用信息技術(shù),促進學生能力提高.
科任學科：：在吃透教材的基礎上，拓展整合課程。
1、吳正憲數(shù)學團隊成員參加高端培訓和教學展示。
2、與主題學習開展成效顯著的地區(qū)建立雙向交流
3、與智慧教育微課聯(lián)盟深度合作，打造名師名校。
二月份：
1、教師課標，教參，教材學習
2、結(jié)合上學期教學工作，通過調(diào)研等方式確定學校教學計劃
3、各小課題負責人上報本學期教研實施計劃
4、教師聽寫大賽一
三月份：
1、組織教師參加集體備課，常規(guī)培訓
2、數(shù)學學科專題：微課介入課堂實踐研究
3、語文專題研究：語文主題學習閱讀課型引領課——小劉麗
4、科任學科研討課：學科拓展整合，豐富課堂內(nèi)涵（教導處，陳玲）
5、教師聽寫大賽二
6、學生聽寫，計算專項測試一，學生書寫競賽一，背誦檢測
7、與大同校聯(lián)系，選派教師聽習作指導課。
四月份；
1、組織教師參加集體備課，常規(guī)培訓，常規(guī)檢查（教導處李學艷）
2、階段檢測（各學年相互出題）
3、語文主題學習閱讀課型教學競賽一（每個學年每周各一位教師上課）
4、新教師匯報課（教導處）
5、作文課題研討會：教學實踐加反思（陳贊）
6、藝體學科每人一節(jié)我最滿意的課（教導處，張淑珍）
7、學生聽寫，計算專項測試二，背誦檢測
8、教師聽寫大賽三
五月份：
1、組織教師參加集體備課，常規(guī)培訓，常規(guī)檢查（教導處，李學艷）
2、語文主題學習閱讀課型教學展示（每個學段一到兩人，形成模式）（教導處，小劉麗）
3、寫字教學展示課（每學年一人，重點研究九點定位法運用）（教導處，趙梅梅）
4、教師聽寫大賽四（教導處）
5、學生計算競賽，聽寫競賽三，書寫競賽二，背誦檢測
六月份：
1、組織教師參加集體備課，常規(guī)培訓，常規(guī)檢查（教導處）
2、各學年匯報數(shù)學學科思維能力培養(yǎng)方式方法。（教導處，xx）
3、教師聽寫大賽總決賽(教導處)
4、期末常規(guī)檢查（教導處，李xx）
5、做好期末復習研討工作。（教導處，各主任）
七月份：
1、各項工作總結(jié)
2、期末檢測
的教學工作計劃錦集篇十二
根據(jù)學校教導處工作計劃與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學理念為指導，確保高中教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步前進，促使廣大學生的自主發(fā)展。
二、教學目的和任務。
通過高二歷史的學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入了解歷史的基本線索;對歷史的基本史觀有一定的了解，能運用現(xiàn)代化、文明、全球史觀理解歷史，世界歷史能用“世界”的眼光來觀察。
本學期主要完成《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的教學任務，以及中國古代史部分教學任務;強化學生學習方法和解題方法的訓練，特別加強對基礎知識的掌握。
三、學生情況分析。
岳陽縣一中__屆高二文科共7個班，這屆學生高一會考采用開卷形式，歷史基礎相對比較薄弱;班級之間和學生之間差異較大;學生學習歷史方法較為陳舊。
四、具體教學措施。
一、提高課堂教學效率。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內(nèi)容，既能提高學生學習的興趣，又能很好掌握學習內(nèi)容。
二、讓學生充分參與課堂教學，使他們真正成為課堂的主人。
三、幫助后進生樹立學好歷史的信心。
四、注重平時的練習和訓練，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導。
五、加強教育教學研究。
的教學工作計劃錦集篇十三
小學思品教學要面向兒童，以小學生的生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。 傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢？本學期我對思想品德的教學進行了一些探討，現(xiàn)在把這些教學工作計劃如下：
開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。《愛護公共設施》一課，就可以組織學生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設施；《積極參加公益勞動》一課，要求學生知道什么是公益勞動和為什么要參加，可帶領學生在校園內(nèi)甚至可以到學校附近的小公園、街道進行教學活動，及時進行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動。強化“知”、“行”統(tǒng)一，收到了較好的教學效果。
“在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。”（《課標》）動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學理念，它真正讓學生成為主體，能充分調(diào)動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會，有的提出“讓我們每天都有一個“新發(fā)現(xiàn)”的要求……雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學生交流、思想碰撞的場所，使課堂成了信息交流所。 開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。 情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
的教學工作計劃錦集篇十四
20xx年對于泰達物業(yè)管理有限公司來說，是繼往開來的一年。在過去的xx年度，泰達物業(yè)管理有限公司贏得了業(yè)主較好的口碑，提升了品質(zhì)； 20xx年公司將面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，為贏得業(yè)主的認可與市場，提升品牌，樹立公司新形象，不斷提高物業(yè)管理服務水平和服務質(zhì)量，加強員工隊伍綜合素質(zhì)修養(yǎng)和提高綜合管理能力，加強與業(yè)主的溝通和合作，不斷增進與業(yè)主之間了解，滿足業(yè)主的需求，不斷提高服務中心的業(yè)主滿意度。特制定計劃如下：
公司下轄的頤水、興隆花園、碧水園、陽光家園、盛泰園的團隊經(jīng)過幾年或半年多的磨練，仍是一支比較新的隊伍，離公司要求、業(yè)主的要求還相差甚遠，需持續(xù)提升。為此，公司20xx年的一項重要工作就是“注重團隊建設，持之以恒的提高三原泰達物業(yè)管理有限公司的可持續(xù)發(fā)展管理服務水平”。
首先，是加強對新進員工的培訓工作，以確保上崗能力和操作規(guī)程的規(guī)范性。其次，是加強全體員工企業(yè)服務理念學習，服務于管理之中，實現(xiàn)滿足業(yè)主合理期望的目標。最后是全面貫徹公司管理體系精神，以技能為支撐，努力提升三原泰達物業(yè)管理有限公司全體員工的整體素質(zhì)，為公司品牌建設和形象建設做出貢獻。
首先，鼓勵員工主動思考：我們所處的行業(yè)在社會分工中的任務；我們“物業(yè)”在行業(yè)中的地位、經(jīng)營理念及其追求的目標；自己所擔當崗位的性質(zhì)及其應對企業(yè)的貢獻，從而得出：“什么是我們需要做的事？我們需要做哪些事？”
其次是積極行動，要求每一位員工在自己的崗位上有所作為，主動追循公司的目標，從自身的崗位職責出發(fā)，從眼前的、身邊的小事做起，主動一點，再主動一點，做自己必須要做的事，并把它做好。第三，將“業(yè)主至上，服務第一”、六心（急業(yè)主之所急，想業(yè)主之所想，用“熱心和責任心”溫暖業(yè)主的心；用心式”服務,與業(yè)主“交心（朋友）；公開式”服務法，讓群眾“服心，讓業(yè)主感受溫馨；用恒心勤學苦練，提高業(yè)務能力， 更好地服務業(yè)主；用耐心贏得業(yè)主的理解和尊重，換取業(yè)主的真心笑容；）的服務理念貫穿于我們?nèi)粘９ぷ鞯娜^程，真正體現(xiàn)在我們對住戶的服務中，主觀上把該做的事考慮得早一點、廣一點、遠一點、深一點，客觀上使服務完善一點，業(yè)主稱心一點，領導放心一點，公司形象品質(zhì)提升一點。
按照物業(yè)管理相關(guān)法規(guī)規(guī)定，依據(jù)《前期物業(yè)服務協(xié)議》內(nèi)容，結(jié)合各小區(qū)各部門實際情況具體做好以下工作：
1、客戶服務中心：繼續(xù)貫徹執(zhí)行《員工手冊》，注重規(guī)范員工服務禮儀、工作效率和服務質(zhì)量，為顧客提供溫馨、禮貌、熱情、安全、舒適的優(yōu)質(zhì)服務。
2、設備設施維護：按設備運行和維修分工的原則，對小區(qū)所有的施設備進行層層落實，做到物有所管、管有成效、保質(zhì)增質(zhì)。確保小區(qū)的供配電、給排水、消防等正常運行，做到周、月、季度保養(yǎng)有計劃，有落實，杜絕發(fā)生重大安全責任事故。
3、清潔綠化管理：清潔綠化部門要發(fā)揚主人翁精神，增強責任心和使命感，形成團隊凝聚力，落實主管追究責任制。另外要對清潔綠化加大監(jiān)管力度，力爭在此方面有較大的改觀。
4、資料管理：嚴格按照“省標”檔案管理規(guī)定。另外，擬想對業(yè)主資料，做到目錄清晰，檢索方便，樓層各住戶資料袋裝化，實現(xiàn)規(guī)范化管理，同時制定完善資料的保密制度、借查等規(guī)章制度。
5、車輛管理：對進入小區(qū)的車輛進行嚴格管理，實行智能化管理刷卡進出。
6、安全、消防管理：加強對公共秩序員禮儀、管理技能、溝通技巧、應急突發(fā)事件的處理等的培訓，對外來人員（裝修人員）進出識別登記、出租屋的登記、住戶搬運、等管理工作，要求公共秩序員對小區(qū)內(nèi)的業(yè)主熟知度達80%左右。消防設施設備的檢查由公共秩序員進行檢查，維修保養(yǎng)由維修班進行保養(yǎng)。
有選擇地對頑固業(yè)戶采取一定措施,每月統(tǒng)計, 落實到人。另外，管理中心將采取如下系列措施。
1、根據(jù)小區(qū)實際情況，管理中心成立房屋出租中介服務中心，制定相關(guān)制度和有效措施，定人定崗。
2、節(jié)約管理成本，減少不必要的開支。嚴格控制辦公用品的采購與支出。
（1）業(yè)主對服務質(zhì)量投訴處理及時率100%。
（2）回訪業(yè)主滿意率達95%。
（3）公共秩序服務滿意度達95%，無重大安全責任事故。
（4）保潔服務滿意度達95%。
（5）綠化服務滿意率98%。
（6）維修服務滿意度達95%，維修及時率達95%。
（7）設施設備完好率達到95%；房屋完好率達到98%。
（8）社區(qū)活動滿意率95%。
（9）物業(yè)服務費收繳率95%。
1、對于管理服務中心職責定位、崗位定人，盡可能減少調(diào)整對業(yè)務的沖擊。
2、提升行政管理職能，讓行政充分融入業(yè)務并起到強有力的支撐作用，形成在管理處經(jīng)理領導下的行政對各業(yè)務進行統(tǒng)一規(guī)范、服務、監(jiān)督、考評、獎懲的管理模式。
3、構(gòu)建起管理層級清晰、職責分工明確、考核機制完善的制度。
4、磨練出一支忠于企業(yè)、事業(yè)心強、整體素質(zhì)高、具有較強戰(zhàn)斗力的`管理隊伍。
5、培養(yǎng)出一支跟隨企業(yè)快速成長、執(zhí)行力強、專業(yè)技能強、敢于承擔重任的主管隊伍。
6、帶領出一支認同企業(yè)文化、服務意識強、責任心強、吃苦耐勞的基層隊伍。
1、加大企業(yè)文化培訓，加大全體員工強烈的為業(yè)主服務意識，讓企業(yè)文化成為凝聚員工統(tǒng)一思想的源動力。
2、加強專業(yè)技能培訓，讓專業(yè)化技術(shù)成為提高物業(yè)服務品質(zhì)的保障。
3、加深文化知識、物業(yè)常識、法律法規(guī)、培訓，讓科學文化成為提升員工整體素質(zhì)的保障。
1、物業(yè)收費：全員貫輸“業(yè)主至上、服務第一”“、“只有服務好，才能收好費”的理念，讓每一個基層員工明確到他在崗位上的勞動是創(chuàng)造經(jīng)營效益的重要組成部分，從而形成全員服務收費的收費觀念。
2、提高入住率：關(guān)愛未入住業(yè)主。建立《空臵房業(yè)主服務臺帳》，每月一次對空臵房進行檢查。
建立健全各項規(guī)章制度崗位職責，強化制度職責規(guī)范的落實，加強績效管理，建立和完善服務考核體系，量化考核獎懲指標，將服務品質(zhì)、園區(qū)品質(zhì)、信息反饋、業(yè)主報修、投訴等全面納入考核。
的教學工作計劃錦集篇十五
指導思想：
認真學習和貫徹執(zhí)行《全國基礎教育課程改革綱要(試行)》，以新課程理論為指導，以基礎教育課程改革為中心，全面落實新課程的要求;加強改善常規(guī)教研活動，積極實踐，勇于創(chuàng)新，引領樣本教研工作，重視“學習與研究、教師能力考核、學生評價”等制度的建設;重視學科教學研究，關(guān)注課堂教學效率，努力促進教學質(zhì)量的提高;結(jié)合課程建設，加強新課程學習和培訓工作，努力創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使我校的教育教學工作在原有的基礎上有新突破、新發(fā)展。
主要工作。
一、學習理論，轉(zhuǎn)變觀念。
1、深入學習新課程理論，切實轉(zhuǎn)變教學觀念。關(guān)注課改，主動學習，集思廣益，提高對課程改革的認識，尋求提高教學效益的最佳途徑和方法，并用于教學實踐之中。
2、在理論學習和實踐中，教師要確立“以人為本”的新評價觀念：評價應注重學生發(fā)展的進程，強調(diào)學生個體過去與現(xiàn)在的比較，要通過評價使學生認識自我、建立自信，真正體驗到自己的進步。
二、加強管理，促進發(fā)展。
新課程的實施，新課程的實踐呼喚新的教學機制，呼喚“教學常規(guī)”及課堂文化新的重建與重組。教學常規(guī)是學科的法規(guī)，教學質(zhì)量是學校的生命線，抓好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的保證。
1、抓好學科常規(guī)五認真。幫助教師進一步認識在課改新形勢下，教學常規(guī)并未過時，它仍然是規(guī)范教師教育教學行為的重要保證，因此全校教師要認真學好，用好《常州市中小學學科教學建議》。要總結(jié)反思抓常規(guī)的態(tài)度，措施以及相應的得失，抓薄弱環(huán)節(jié)，堵塞漏洞。要在原有常規(guī)的基礎上充實常規(guī)的內(nèi)容，落實到課堂教學中。
2、抓常規(guī)，仍要以“備課、上課”為重點，加大集體備課的力度，加強同伴互助，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量。課堂教學要真正確立學生的主體地位，面向全體學生，積極創(chuàng)設民主、和諧的教學氛圍，促進學生主動參與、樂于探究、勤于動手。
3、優(yōu)化教學管理，規(guī)范教學秩序。要嚴格執(zhí)行上級教育主管部門頒布的課程計劃，不隨意增減，保證各門課程開足開全開好。學校將成立教學常規(guī)考核領導小組，分管教學的校長任組長，教導主任任副組長，派專人實施每日巡視制度，加大對教師執(zhí)行教學常規(guī)的檢查，嚴格教師的備課、上課、輔導、作業(yè)布置與批改、教學質(zhì)量檢測和評價等各個教學環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理。檢查備課，不僅要看教案，還要看教本上的“圈圈點點”。要加強學生用書管理，嚴禁老師濫發(fā)各種復習資料，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔和經(jīng)濟負擔。本學期將加大對東村小學的調(diào)研指導力度，促進東村小學的教學質(zhì)量有較大的提高。
三、抓實教學，提高質(zhì)量。
新課程標準的實施要落實在教學的各個方面，新的教學建議的貫徹也要按照課標的要求來抓。要牢固確立教學工作的中心地位，把提高教育教學質(zhì)量擺在教育工作的突出位置。
1、優(yōu)化備課設計。要求全體教師杜絕抄襲教案，應針對實際，在吃透教材和學生的基礎上，站在學生的立場上設計教案，讓學生能圍繞教學目標進行自學、探究、實踐等學習活動，同時還要設計出教師在學生活動時怎樣組織，怎樣指導等內(nèi)容。實施教師個人在鉆研基礎上的集體備課，集體備課采用說課或座談的方式，教師每次輪流做中心發(fā)言人，之后大家共同制定教學目標，討論定出大致的教學思路，探討各自的教學方法，既發(fā)揮了集體的智慧也彰顯了教師的個性，以利于教師施教時科學地把握“預設”與“生成”的辯證關(guān)系，為課堂教學師生發(fā)展留有空間。
2、進一步改革課堂教學。(1)立足“常態(tài)課”，要求教師上好“常態(tài)課”，把自己真實的一面反映出來，以便聽課教師與其交流，真誠地指出不足或改進的建議。(2)研究“課題課”，要求每個教研組都有一個課題，每個教師都要圍繞自己的教研課題上研究課，讓課題研究真正為教學服務。(3)研討“專項課”，一般的課堂研討主要是新授課，部分教師對練習課和復習課的教學感到有困難，針對此情況要繼續(xù)開展練習課、復習課的研討，讓每位教師都能把握每種類型的課。(4)展示“觀摩課”。青年教師是學校持續(xù)發(fā)展的堅實力量，讓他們有更多的鍛煉機會，迅速成長為學校教學的骨干力量。
3、減輕過重負擔。一是嚴格控制學生在校時間，不利用星期天、節(jié)假日組織學生集體補課;二是嚴格控制學生作業(yè)量，要求課堂作業(yè)一般不留到課外做，應當堂完成。教師要做到“四精”：精選、精講、精練、精批;“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補。加強學生用書的管理，嚴禁教師濫發(fā)各種復習資料，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔和經(jīng)濟負擔。布置作業(yè)適量，及時批改、認真批改、及時讓學生訂正。設計的練習，要注重形式的多樣性，開放性等等;三是嚴格控制并減少課堂上教師講解的時間，讓學生在自主的學習活動中養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣、“今日事今日畢”的習慣、專心聽課的習慣，努力讓學生學會學習。
4、重視學科教學過程管理和檢測。重視平時階段教學質(zhì)量及期末教學質(zhì)量的檢測與管理。教導處對各學科進行質(zhì)量整體分析，督促教師認真科學地做好質(zhì)量分析工作，以促進教師強化質(zhì)量意識，端正教學態(tài)度，反思教學實踐，調(diào)整教學策略。對常規(guī)性的質(zhì)量抽測，我們在年級、班級中不排名次，但我們緊緊抓住分析、反思、整改三個環(huán)節(jié)，在做好常規(guī)性測試的過程中，我們注重評價形式的多樣性。語文、數(shù)學、英語等學科教導處將分門別類地制定各年級考核目標，對各年級進行單項考核過關(guān)，注重學生基本能力的培養(yǎng)，有效地促進教學質(zhì)量的提高。
5、進一步重視寫字教學，不僅是低年級，還要重視中、高年級的寫字教學;不僅大面積提高寫字教學質(zhì)量，還要重視對書法有興趣的學生的培養(yǎng)。繼續(xù)組織教師撰寫寫字教學論文，選派寫字較好的教師任各班的寫字輔導輔導老師，并在適當?shù)臅r候進行低中年級寫字比賽，迎接教研室的寫字團體賽，全面提升我校寫字教學水平。
6、早抓畢業(yè)班的教學工作。我們要認真研究當前畢業(yè)班形勢，正確評價現(xiàn)存的學習狀況，糾正教學工作中的偏差不實之風，加大管理力度，開學初，我們教導處就制定畢業(yè)班教學管理工作計劃，基本做到有計劃、有落實。全面提高畢業(yè)班的質(zhì)量。
7、積極推進學生讀書活動。切實抓好學生語文學習興趣與學習能力的培養(yǎng)，讓學生學會學習。一是根據(jù)新課程標準要求，全面了解各年級學生必須閱讀的內(nèi)容，制定讀書計劃。二是要統(tǒng)籌安排好學生的讀書時間，重視讀書方法的指導。三是建立班級圖書角，建立學生讀書登記制度。開展各種競賽(如古詩文誦讀比賽、讀書筆記評選、讀書小報評選等)，給學生提供展示自我的舞臺，增強學生的讀書樂趣。四是啟動第二屆“華小讀書節(jié)”。
8、加強綜合實踐活動的管理。加強活動操作的物化建設，明確提出備課要求和對師生的評價內(nèi)容，基本統(tǒng)一備課環(huán)節(jié)，統(tǒng)一活動評價用表。學生活動過程中或活動結(jié)束后要動筆寫下體驗、感受、收獲、反思等方面內(nèi)容的文字。加強課程資源的開發(fā)，對開發(fā)設計的活動方案，要能夠經(jīng)得起推敲和時間考驗，有精品意識。
9、在開展各科教研活動中滲透新課程新理念，并在課堂教學中有所體現(xiàn)。本學期將大力開展教研組建設，加大對教研組長的培訓力度，積極參加常州市、金壇市先進教研組的評比。本學期的教研活動將以實踐新課程理念的聽課、評課為主，活動時間安排在平時和每單周星期三晚上的業(yè)務學習。這就需要教研組長認真負責，做到四定：定計劃、定地點、定人員、定內(nèi)容，同時認真做好記錄，杜絕教師在活動中拉家常、說套話的不良現(xiàn)象，確保每次教研活動正常有效地開展，真正起到培訓教師，開展研究，集體備課的作用。讓教師在更新教學理念，正確定位角色，轉(zhuǎn)變學習方式，改革評價等方面有較為明顯的變化，防止在新課程實施中穿新鞋走老路。
10、全面推進藝術(shù)教育。學校以全面推進素質(zhì)教育為目標，以深化課程改革為核心，以加強師資隊伍建設為關(guān)鍵，以大力推進學校藝術(shù)教育的發(fā)展為重點，采取有效教學措施，全面推進藝術(shù)教育。我校將充分利用星期六下午進行藝術(shù)教育，學生根據(jù)自己的需要選擇寫字、繪畫、手工等興趣班，并選派優(yōu)秀教師進行任教，有力地促進了學生的全面發(fā)展。