心得體會是在我們工作或學習一段時間后，對所獲得經(jīng)驗和感悟進行總結和反思的重要方式。寫一篇較為完美的心得體會，需要在總結過程中抓住重點，突出主題思想。以下是小編為大家準備的一些心得體會范文，希望能對大家的工作和學習有所啟發(fā)。
拯救男孩讀書心得體會篇一
網(wǎng)友推薦了一本專門給男孩父母看的書——《拯救男孩》，推薦者是一位我未曾謀面，但又打心底佩服的、又睿智又熱心的大姐。她有一個優(yōu)秀的女兒，但她也沒忘記幫助眾多男孩的父母。
我把書買回來，擱置了至少兩個月，這兩天才拿出來看。正值暑假出游時，我與老公如何對待兒子的一些行為的態(tài)度又有了沖突，他說我不懂男孩，我自己也困惑不已。讀完這本書，我嘗試重新去理解身邊的男人和男孩。
首先，男孩成長為男人，必須要有成年男人給他當榜樣，僅靠我這個母親的角色必會有所缺失。母親與男孩之間的差別，不僅僅是年齡上的差別，還是性別上的差別。男女處理問題的方式肯定不一樣，也許有些男人的東西不是我作為女性能真正明白的，只能接納和放手，讓兒子順利地通過從母親到父親的橋梁，讓兒子通過適應父親逐漸學習到適應其他男性。
其次，重新認識老公對兒子的教育方式。不要總是以為自己是對的，價值觀念有分歧時，先讓自己靜下來，平靜客觀地向老公請教他的目的和作法。如果真有必要，闡明自己希望達到的目標，包括大目標和小目標即可，至于他怎么去做，自有他的妙法。
然后，明確“1r4q”的成長目標。這個概念其實也不算很新穎，但經(jīng)過作者的抽象歸納后，就有了一個比較清晰的目標框架。培養(yǎng)男孩，首要的是“責任”(responsibility)的培養(yǎng)，是底子，是基礎，一個有責任心的男人，肯定是好人。在此基礎上，發(fā)展男孩的智商、體商、情商、逆商。不在乎學什么，干什么，成長成男子漢才是目標。
最后，放下自己對兒子的依戀，接受每一次的遠離。學會習慣孩子不需要我時時在身邊，學會習慣孩子不再讓我牽手過馬路，學會習慣孩子有一些不愿意分享的小秘密。孩子因我而來，但不屬于我，當他能真正獨自遠行時，父母的使命就算完成了，再多的依戀與不舍都只能留給自己。
“拯救”男孩，或者說培養(yǎng)教育男孩，并不是看一本書就能解決的問題。書只能讓我們更系統(tǒng)更清晰地看問題，但要真正能從容有效地應對男孩成長中的各種情況，還需要在看書學習后真正領悟內(nèi)化。從有書到無書，乃自我修心養(yǎng)性之路。
拯救男孩讀書心得體會篇二
一開始讀這本書，是因為自己是一位男孩子的家長，從兒子上幼兒園開始我就看一些如何教育男孩的書籍。孫云曉、李文道、趙霞合著的《拯救男孩》這本書，讓作為家長的我深有感觸?！墩饶泻ⅰ愤@本書其實可以分為三大部分：第一部分《男孩的`四大危機》;第二部分《男孩危機的三大成因》;第三部分《拯救男孩，從發(fā)現(xiàn)男孩做起》。
懂得男孩的心理生理特點，學會欣賞不一樣的男孩，這是這本書最大的價值，也是這本書最終要告訴我們的。書中所提出的“1r4q”，即五個極端重要的男子漢品質——責任，智商，體商，情商，逆商。這“1r4q”可是說是拯救男孩的終極目標，是所有事情的出發(fā)點和歸宿點。
而今，我又帶了一屆一年級新生。這一屆新生男女生比例失調(diào)，34位孩子中，男生比女生多了8個，且各個都是生龍活虎，調(diào)皮得跟猴子似的。所謂的課堂紀律等常規(guī)對他們來說無疑是耳邊風，他們依舊在那里上躥下跳，你追我趕，嘰嘰喳喳，我行我素。他們似一群瘋長的小牛，渾身有使不完的勁兒，讓有著20多年班主任經(jīng)驗的我目瞪口呆，嘆為觀止。一次次的疲憊不堪讓我重新審視這些孩子，我要研究這些大鬧天宮的男孩子才好對癥下藥。于是我再次捧起這本書，開始了我的從教師角度的讀書之旅。
再一次認識男孩與女孩的眾多不同，我對自己的教育教學方法有了新的思考。
一、以人為本，給予更多寬容。
書中告訴我們：“從生理學的角度來看，上學開始的那一天起，男孩在讀寫能力發(fā)育上就比女孩晚兩年。”在整個小學階段，男孩的生理發(fā)育和心理發(fā)育總體仍落后于女孩。但是從上學開始那一天起，我們并沒有充分考慮到這一點，無一例外地要求男孩子應該和同齡的女孩子一樣要遵守紀律，一樣要書寫認真，一樣要讀書正確，一樣的要表達準確……這無疑是不科學的，也不是以人為本的，我們應該正視男孩與女孩的差異，在教育教學中對男孩要另眼相待，對他們的學習表現(xiàn)要區(qū)別對待。尤其在學習上的要求不能一刀切。例如男孩在讀寫能力發(fā)育上及大腦語言區(qū)發(fā)育水平都比女孩晚，男孩的精細肌肉動作以及控制他們的神經(jīng)的發(fā)育也比同齡女孩晚，在教學中我們要給予男孩更多的成長空間，不能以一把尺度來評價他們在學習上的表現(xiàn)，要求可以比女孩子降低一些。這時你會發(fā)現(xiàn)與接受寫不好字這更多的原因不是他們主觀態(tài)度造成的，你會原諒他們顛三倒四地說話，你會寬容他們在課間玩得大汗淋漓……于是你有了更多的耐心，允許他們在你的引導下慢慢地成長。這樣一來在教學中你不會再為這些孩子的暫時落后、暫時的糟糕而焦慮煩惱。
二、因材施教，改進課堂教學。
書中也告訴我們男孩的大腦與女孩大腦相比，更多的依賴動作，更多的依賴空間機械刺激，男孩天生更容易接受圖表、圖像和運動物體的刺激，而不易接受單調(diào)的語言刺激。這就需要我們教師精心設計我們的教學方法，盡量用新鮮活潑生動的教學方式進行教學。不但如此，我們還要精心設計作業(yè)，減少反復機械類的練習，讓孩子在愉快生動的教學情境中學習知識，提高能力。
三、慎重批評，呵護幼小心靈。
書中還說到男孩更不擅長情感表達，由此在培養(yǎng)堅強男孩的性格中，父母或其他成年人使用侮辱手段，讓小男孩為自己的情感表達感到丟臉，特別是對脆弱、害怕、絕望的感覺有罪惡感。的確在日常的教學管理中，女孩子相對聽話，而男孩經(jīng)常是批評的對象。批評的方式方法也不能粗暴簡單，還是要循循善誘，從孩子的角度出發(fā)看問題，多引導，慎批評。因為多年的教學經(jīng)驗也告訴我叛逆的也大多是那些男孩子。
作為一名教育者，我們拯救男孩比一般的父母有更大的責任。因為作為父母，他們所面對的只是自己的一具孩子，而我們教師面對的卻是一群孩子。在精力上，無疑我們要投入得更多，在耐心上我們要保持得更大。所以我們要改變自己。我們可以在自己的教學中，多些美好的期待，相信他們每個人都是很優(yōu)秀的;我們可以在自己的班級活動中，多安排一些體育項目，讓男孩子們在操場上揮灑汗水;我們可以在自己的班級管理中，多一些策略，不過地打壓男孩子的本性。
拯救男孩讀書心得體會篇三
我一直認為，男孩作為寵兒，在中國這個男性價值觀為主流的社會有著更廣闊的發(fā)展空間，拯救讀后感。在一個以男性為主宰的社會里，談論如何拯救男孩，似乎是一件很滑稽的事。用人單位或者明顯或者含糊，表現(xiàn)出重男輕女的傾向。還有很多的女孩在為了爭取生存權和教育權苦苦掙扎奮斗。女孩似乎比男孩更需要拯救。但是，《拯救男孩》卻用不可辯駁的數(shù)據(jù)和材料，向我們證實：男孩危機不是將來時，而是現(xiàn)在進行時。正如朱永新教授在序中提到的，需要拯救的不僅是男孩，更加需要我們拯救的是我們的教育。教育的目的應該重新確立，決定我們到底要培養(yǎng)怎樣的人?教育的方法要改進，決定我們能培養(yǎng)什么樣的人。作為父母，作為老師，我們需要更多的思索和行動，讓新的養(yǎng)育理念來讓我們的男孩、女孩更加的優(yōu)秀。
這本書內(nèi)容極其豐富，思路卻很明晰，全書共分五部分。分別介紹了，一、男孩的四大危機;二、男孩危機的三大成因;三、拯救男孩，從發(fā)現(xiàn)男孩做起;四、我們該怎樣拯救男孩;五、早就新時代的“男子漢”。下面就結合著五部分內(nèi)容，說說自己的一些體會何感想。
1、男孩危機的表現(xiàn)是全方位的。
學業(yè)危機是男孩的第一危機，在大學，國家獎學金，絕對的陰盛陽衰，校內(nèi)獎學金，巾幗不讓須眉。從高考狀元和高中會考成績來看，高中男生已經(jīng)雄風不在。傳統(tǒng)的男子漢形象是力與美的完美結合，我們的小男子漢呢?更高了，更重了，體質更差了，跑得更慢了，跳的更近了，耐力更差了。不僅如此，那那還更容易深陷心理危機，游戲男孩更容易沾染上各種成癮行為，情緒更脆弱，更容易患一些心理疾?；记楦姓系K的男孩人數(shù)高出女孩4倍之多，在美國，青春期男孩的自殺率是女孩的4倍。大名鼎鼎的童話作家鄭淵潔對現(xiàn)在的男孩一肚子的意見，現(xiàn)在的男人越來越像女人，女人只好揭竿而起沒越來越像男人?！笆裁催\動讓人看著揪心?”“足球?！薄笆裁催\動讓人看著更揪心?”“中國足球。”中國足球為什么不能沖出亞洲，走向世界。原因當然很多，但是男子漢氣概的缺失是一個不可忽視的原因?？秩?，恐韓。恐歐美，每每球隊尚未出征，比賽尚未開始，丑話就說在了前頭，失敗已經(jīng)做好準備。我們周圍更多的男孩弱不禁風，充滿脂粉氣。責任心缺乏的男孩隨處可見。
2、錯誤的家庭教育、學校教育以及流行文化等因素誤導了當代男孩，使他們陷入成長的泥沼而難以自拔。
男孩的危機，其實就是教育的危機。大多數(shù)孩子在三歲之后進入幼兒園，此后的十幾年中，他們的大多數(shù)時間是在學校度過的。從幼兒園到高中畢業(yè)，至少要在各級各類學校中度過15000-24000小時。男孩和女孩不同這是不爭的事實，但是在我們的教育過程中，卻常常漠視男孩和女孩的差異。我們往往更喜歡那些聽話的孩子，男孩由于天生叛逆，往往被我們看成是不服從管教，從好學生的名單里去除。現(xiàn)在學校被深深烙上了工業(yè)化的印記，學校是工廠，教室是流水線，學生就是流水線上的產(chǎn)品。不管他們的天性如何，不論男孩女孩，都被相同的教育模式規(guī)范教育成同一類型的人?；顫姾脛拥哪泻⑸眢w被固定在座位上，不管他們的身體和心理發(fā)展速度與女孩有多大的不同，他們只能和女孩在同樣的年齡以同樣的進度學習同樣的內(nèi)容。應試教育對男孩更加不利。五歲男孩的大腦語言區(qū)發(fā)展水平只能達到三歲半女孩的水平。許多的男孩被我們過早地貼上了失敗者的標簽。我們的消極評價最終傳導給男孩本人男孩本人，轉化為男孩的自我評價。在學業(yè)失敗的陰影下，男孩喪失了自信和自尊，進而討厭老師，討厭學校，過早的放棄了努力，最終喪失了將來追平女孩的機會。男孩危機，更是父母的危機。父教缺失讓男孩終身缺鈣。缺乏父愛的男孩會成長為危險男人。母親的溺愛，讓男孩永遠長不大。溺愛是在愛的名義下行自私之實。溺愛的目的是使孩子依賴父母。會讓脆弱的`男孩更軟弱，愛心更稀缺，更不受歡迎。你想害死自己的孩子嗎?請給他足夠多的幸福，這就可以害死他了。
3、男孩和女孩的差別不僅僅是男孩站著小便，女孩蹲著小便。
這只是最淺表的差別，最重要的差別是看不見，摸不著的。男孩的一生大都是九死一生的。男孩的生存面臨更大的風險。男孩就像玻璃或瓷器，看起來堅硬，實際上卻是易碎品。甚至在出生之前，男孩就顯示出生理上的脆弱性。在懷孕期間男性胎兒夭折的可能性更大。男孩比女孩的情感更脆弱。男孩負責自我控制的大腦區(qū)域發(fā)育的較女孩更為緩慢。男孩天生自制力就差。而且不善于用語言來表達情緒，更不愿意也不知道如何向他人袒露自己的情感，尤其是消極情緒。班里總有相當數(shù)量的男生上課坐立不安，下課似乎無法用合適的方式發(fā)泄自己過剩的精力。寫的字總是歪歪扭扭，甚至左右顛倒。如果我們用同樣的標準評價所有的男孩和女孩，這其實對男孩是十分不公平的。許多男孩因為暫時發(fā)育落后而影響學業(yè)成績，并打入了差生的行列，這對晚熟的男孩極不公平。男孩就是男孩，男孩和女孩是不一樣的。讓男孩和女孩一樣老老實實，就想讓雅魯藏布江的水像鏡泊湖水一樣，就像讓劉翔去參加舉重比賽一樣。人們對男孩的無知和對性別差異的無知是男孩危機的最大根源。男孩的語言功能主要定位于左半球，而女孩語言功能均衡的分布在兩個大腦半球。女性大腦比男性多出百分之十五的灰質，這些物質主管人類的思維，女孩天生就具有強大的語言優(yōu)勢。男孩大腦含有更多的白色物質，這些物質主要負責腦細胞之間的聯(lián)絡以及神經(jīng)沖動在大腦和四肢肌軀體之間的傳遞，所以男性生來具有強大的空間感知能力。男孩的活動半徑大，具有更高的攻擊性，更叛逆，更不順從。男孩首先忠誠于其他男孩，女孩則從成人的視角看形勢。
4、拯救男孩父母是第一責任人，父母要做拯救男孩的先行者。
父親是男孩的第一個男子漢榜樣，請多花時間跟兒子在一起，但是請注意，質量比數(shù)量更重要。多陪孩子聊聊天，多傾聽，少訓斥。多帶孩子進行戶外活動，爬山、釣魚都是男孩喜歡的好項目。運動是男孩的天性，。請幫助男孩養(yǎng)成至少一個運動習慣。母愛不能單純依靠母愛本能去培養(yǎng)男孩，需要更高層次的智慧引導。充分的母愛會讓男孩感到安全，男孩只有在心里上感覺到他是安全的，他才會敢于冒險和探索。男孩需要母親足夠的關愛，但關愛應該是有理性的，要嚴慈相濟。真正的母愛是為了男孩的未來考慮，要考慮他是一個獨立的人，將來承擔責任的人。母親還要積極維護父親的正面形象。一定要讓父親加入到男孩的教養(yǎng)之中來，母親要主動撤退。好男還是放養(yǎng)出來的，該碰的釘子讓他碰，更繞的彎路讓他繞，該受得苦累讓他受，改動的腦子讓他動，該受得批評讓他受。
當男孩在學業(yè)上暫時落后時，我們老師應該更寬容，更有耐心，男孩在學習上不夠理想，并不是因為他的態(tài)度不認真，并不一定是因為他調(diào)皮貪玩，更有可能是因為他的神經(jīng)系統(tǒng)，大腦發(fā)育暫時落后于女孩。那些班里可憐的小家伙呀。當他們再犯錯誤的時候，我會更加的寬容，男孩需要更多的運動，過剩的活力和不安分正是他們的天性。當他們受了委屈，哭哭啼啼的時候。我不會再呵斥他們男子漢不應該是這樣的，我會再一味地強調(diào)，男生要讓著女生。我會試著安慰他們，因為男孩并不像看起來那么堅強。找到男孩的興趣點，讓男孩愛上讀書，愛上運動。開展足夠的實踐和動手操作的活動讓男孩釋放自己的旺盛的精力，而不是一味地去壓制。
如果非要把教育比做一場人生競賽，那么教育不是短跑，而是長跑。短跑講求起跑的初始速度，在短時間內(nèi)即決勝負。長跑講求的是實力和耐力，重要的是誰能笑到最后。如果我們把教育比作短跑，由于男孩的暫時落后，許多男孩未賽先輸;如把教育看做長跑，即使暫時落后，如果教育得法，男孩仍有機會追趕上女孩。
天行健，君子當自強不息。除了外界的支持和幫助，男孩也應該通過自己主動的探索與努力，在這個多變的世界中找準自己的位置，讓自己早日成為真正的男子漢。
拯救男孩讀書心得體會篇四
拯救孩子是著名心理學家阿德勒所著的一本心理學讀物。該書以其獨特的觀點和深刻的洞察力，深受廣大讀者的喜愛。讀完這本書后，我深深地被作者對于孩子成長的觀念所吸引，同時也收獲了很多關于如何正確教育孩子的寶貴經(jīng)驗。以下是我對于《拯救孩子》的讀書心得體會。
首先，阿德勒在書中強調(diào)了人類是社會性動物這一觀點。他指出，每個孩子都渴望被社會接納和認可，而家庭環(huán)境是孩子成長的重要因素。阿德勒通過豐富的實例和理論分析，闡釋了在家庭教育中，父母應該注重培養(yǎng)孩子的社會性，幫助他們學會與他人相處并參與社會活動。這種社會情感的培養(yǎng)對于孩子的成長至關重要，它不僅能讓孩子建立健康的人際關系，還能培養(yǎng)他們的責任感和獨立性。
其次，作者提出了兒童需求的理論概念。他認為，每個人都有需求，而滿足這些需求對于個體的發(fā)展和幸福感至關重要。兒童的需求主要包括關聯(lián)需求、權威需求和自我需求。這些需求對于孩子的成長與發(fā)展起著重要的作用。例如，關聯(lián)需求是指孩子渴望與他人建立親密的關系，并得到他人的認同和關注。權威需求則強調(diào)了孩子希望得到父母的指引和引導。通過滿足這些需求，父母能夠幫助孩子建立積極的自我形象，增強他們對自己的自信心。
除此之外，我也學到了關于家庭教育的一些實用技巧。阿德勒在書中提出了一種有效的家庭教育方法，即不干涉型教育。他認為，過多地插手孩子的事務反而會剝奪他們的學習和成長的機會。相反，父母應該尊重孩子的個體性和自主權，讓他們從小學會獨立思考和解決問題。這種教育方式可以培養(yǎng)孩子的自主性和責任感，不僅有利于他們的學習和發(fā)展，更能提高他們的生活品質。
此外，《拯救孩子》這本書還對于孩子的心理健康問題進行了深入研究和解答。阿德勒強調(diào)了孩子的心理健康對于他們的成長發(fā)展至關重要。他深入探討了各種心理問題的產(chǎn)生原因和解決方法，并給出了一些建議和指導方針。例如，對于孩子的自卑心理，父母應該多給予鼓勵和正面的評價，幫助孩子樹立積極的自我形象。對于孩子的焦慮和抑郁癥狀，父母可以通過傾聽和關懷，幫助孩子排解負面情緒。這些方法對于提升孩子的心理素質和幸福感具有積極的影響。
總的來說，閱讀《拯救孩子》給了我很多關于正確教育孩子的啟示。作者深刻地揭示了孩子成長過程中的問題和需要，幫助父母們更好地理解自己孩子的需求，并提供了實用的教育方法和技巧。這本書不僅為我在教育孩子方面提供了指導，也成為了我思考家庭教育的重要參考和借鑒。我相信，只要我們以愛心和耐心對待孩子，與他們建立良好的親子關系，就能夠幫助他們成長為獨立、自信的人。
拯救男孩讀書心得體會篇五
近年來，關注孩子的教育話題越來越多，而在這些話題中涉及的一個關鍵問題是男孩的教育修養(yǎng)。作為父母或教育者，了解男孩的成長和學習需求，關心和引導他們，并提供合適的教育方法和資源，是至關重要的。而讓我印象深刻并受益匪淺的另一本書是《拯救男孩》。這本書通過豐富的案例和數(shù)據(jù)給我們提供了獲得成功男孩教育的一些建議和思考。下面將在五個方面分享我的心得體會。
首先，這本書告訴我們男孩獨特的成長環(huán)境和心理需求。男孩往往更加活躍、好動、冒險和競爭。他們渴望通過探索、挑戰(zhàn)和實踐來發(fā)現(xiàn)自我并獲得成就感。然而，現(xiàn)代社會的快節(jié)奏和競爭壓力，很容易限制男孩們的天性。我們作為教育者要意識到這一點，并提供適合他們學習和成長的環(huán)境，例如提供更多機會進行體育活動、培養(yǎng)解決問題的能力等。
其次，本書指出男孩在語言和閱讀方面存在較大的差距。事實上，男孩往往對閱讀和寫作的興趣不如女孩，這給他們的學習、社交和職業(yè)發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)。因此，我們需要運用適合男孩的教學方式，如更注重視覺和動手能力、加強閱讀訓練的趣味性等。另外，重視父母和老師的鼓勵和示范對男孩形成良好的閱讀興趣和習慣也是非常重要的。
第三，本書強調(diào)了男孩成長中的性教育和男性角色塑造的重要性。尤其是在家庭和學校的教育中，男孩需要學會尊重女性、理解和掌握情感表達的方式，并樹立積極的男性榜樣。性別平等的教育有利于男孩培養(yǎng)自信和人際交往能力，培養(yǎng)健康的性別認同。因此，我們要拋棄過時的男性刻板印象，引導孩子健康、平等和尊重性別的認知。
第四，本書給我們提供了一些幫助男孩發(fā)泄情緒和管理壓力的方法。事實上，男孩和女孩在情感表達和壓力管理方面存在一些差異。男孩更愿意通過行動來展示自己的壓力和情感，而不太善于傾訴或尋求幫助。我們需要鼓勵男孩表達情感，提供安全的環(huán)境和適當?shù)闹С?。此外，幫助男孩發(fā)展適應壓力的技能，如培養(yǎng)運動興趣和良好的時間管理能力，也是非常重要的。
最后，本書提到值得關注的是男孩在教育培訓方面的機會不足。男孩在學業(yè)中的差距逐漸擴大，特別是在高中和大學階段，他們的準入率和畢業(yè)率遠低于女孩。事實上，男孩對學習的態(tài)度和動機十分重要，他們需要在學校中感受到成功的能力，樹立自信心，并形成積極的學習態(tài)度。因此，教育系統(tǒng)需要重視男孩的需求，提供更多有吸引力和有意義的學習體驗。
綜上所述，《拯救男孩》給了我許多關于男孩教育的啟示和思考。對男孩成長環(huán)境和心理需求的了解，針對性的教學方法，性教育和男性角色塑造，情緒管理和壓力釋放，以及教育資源的均衡分配，都是我們作為教育者在關注男孩教育時應該重視的方面。只有關注和滿足男孩的需求，我們才能更好地幫助他們發(fā)展?jié)撃?，實現(xiàn)個人和社會的可持續(xù)發(fā)展。
拯救男孩讀書心得體會篇六
《拯救男孩》是一本孫云曉和兩個兒童心理學博士花了一年半的時間所研究出的作品。它是0到18歲男孩的父母和老師必讀的書。這本書揭示了現(xiàn)在當代中國男孩兒的危機，從小學到大學，全面的危機。在他們分析了很多原因，做完研究之后驚訝的很，驚訝自己是那么無知。通過調(diào)查、研究、分析過后，在本書中，孫云曉提出了很多的具體建議，給男孩的父母和老師很多意見。
在這本書中，孫云曉重新提出了一個概念就是“因性施教”，教育中一定有性別意識。比如男孩子他的學習方式和特點跟女孩子不一樣，作為男孩子教育來說，特別給他更多的運動機會，動手做實驗的，親身體驗的，這種機會是非常多的。對于這一概念作者在書中給出大量的建議，最重要的有幾點：
1、男孩的父母和老師首先要改變對男孩的態(tài)度，比方男孩子在小學落后一點，正常，他好動這種特點要滿足，一定要讓他多活動，不要提出他做不到的事情，對男孩子多寬容一些，多提供一些活動的機會，他感受到這是正常的，不要著急，多鼓勵，多理解。
2、要把男孩教育和運動教育結合起來，沒有運動，就沒有男孩。男孩子他天性是好動的，就需要加強運動量，男孩的教育一定要從運動開始，養(yǎng)成運動的習慣，會讓男孩子終身受益。
通過讀這本書，也讓我了解了一些關于男孩兒的特點，在以后的教學中要多加注意這方面的事情。當男孩在學業(yè)上暫時落后時，作為教師的我們應當更寬容、更有耐心，因為男孩在學習上表現(xiàn)不夠理想，并不一定是因為他態(tài)度不認真，并不一定是他調(diào)皮貪玩，而更有可能是因為他的神經(jīng)系統(tǒng)、大腦發(fā)育暫時落后于女孩;當男孩好動、頑皮，偶爾犯些小錯誤時，我們要更寬容些，因為男孩需要更多的運動，過剩活力及不安分正是男孩的天性;當男孩因受挫而生氣、因痛苦而哭泣、因害怕而恐懼時，我們要安慰他，因為男孩并不像看起來那么堅強，男孩的情感也有脆弱的一面。
孫云曉先生說得好——如果非要把教育看做一場競賽，那么，教育不是短跑，而是長跑。短跑講求起跑時的初始速度，講求加速度，在很短時間內(nèi)即決勝負。長跑講求的是實力和耐力，初始速度和起點并不重要，重要的是誰能笑到最后。
拯救男孩讀書心得體會篇七
因為家里孩子是男孩子，所以比較關注男孩教育的書籍。原來在《中國教育報》上看過這本書的介紹，后來就決定買一本一睹為快。
讀完《拯救男孩》，感覺像一杯白開水，簡單而解渴。簡單是因為它沒有高深的理論，解渴是因為大量的數(shù)據(jù)和案例對我們非常的用。原來總是覺得現(xiàn)在的學校為什么陰盛陽衰，偷懶、作業(yè)不完成的、打架、違反紀律的幾乎清一色的是男生，讀完這本書，才知道男孩和女孩有這么多的不同，男孩子的發(fā)育本身比女孩子晚，所以在學校中受到的批評更多，在應試教育的背景下，按部就班、聽話服從、反復練習、記憶優(yōu)先、這些更加容易發(fā)揮女孩子優(yōu)勢的學習方式，讓男孩子顯得相對落后，自信心收到嚴重的威脅。以升學考試為中心的應試教育傾向，是男孩生長危機中最為兇猛的殺手，并因此而加劇了所有危機對男孩的傷害。
那么男孩和女孩到底有哪些不同呢如：
1、從上學的那一天起男孩在讀寫能力發(fā)育上比女孩晚2年，5歲男孩的大腦語言區(qū)發(fā)育水平只能達到3歲半女孩的水平。在整個小學階段，男孩的生理發(fā)育和心理發(fā)育總體仍落后于女孩。男孩寫字之所以比不上女孩，主要因為男孩的精細肌肉動作以及控制他們的神經(jīng)的發(fā)育都要比同齡女孩晚一些。直到青少年晚期，男孩的生理年齡和心里年齡才能趕上女孩和女孩并駕齊驅。從科學角度我們應該按照一個孩子的生理年齡和心里年齡來進行教育。如果父母和教育者能把男孩的暫時落后看做是正?，F(xiàn)象，那么男孩將來一定能趕上女孩。
2、男孩的學習方式和女孩是不一樣的，男孩的大腦與女孩大腦相比，更多的依賴動作，更多的依賴空間機械刺激，男孩天生更容易接受圖表、圖像和運動物體的刺激，而不易接受單調(diào)的語言刺激。如教師在講課時說的太多，那么女性大腦相比，男性大腦更可能感到厭煩、分心、瞌睡或坐立不安。男孩需要花更多的時間才能記住課堂上所學的知識。應試教育的教學內(nèi)容忽視男孩的優(yōu)勢和領域，教學方式也與男孩的學習方式不匹配，在這樣的教育體質下男孩的長處無處施展，他們無法按照自己的天性自由發(fā)展，很容易成為應試教育的犧牲品。
3、一般認為男性的情感應該是堅強的，但其實是假象。男孩看似堅強的外表背后，隱藏著脆弱的一面，男孩的情緒情感上比女孩脆弱。男孩更不擅長情感表達，是什么使一個開朗、熱情洋溢的男孩變得不愿意表現(xiàn)出自己的情緒?主要原因是父母或教育者使用侮辱手段，讓男孩為自己的情感表達感到丟臉，特別是對脆弱、害怕、絕望的感覺有罪惡感。
4、男孩出生后的發(fā)育速度也比女孩要慢的多，一般來說一名剛出生的女嬰的身體機能和一名出生6周的男嬰不相上下。在身體發(fā)育上男孩也落后與女孩，女孩一般11歲左右進入青春期，身高迅速增長，而男孩大約13歲進入青春期，所以在小學五六年紀人高馬大的總是女生，女孩一般長到16歲身高增長已經(jīng)完成，但男孩一只要到17歲身高增長才基本結束。
綜上所述我們不難明白男孩為什么暫時落后與女孩了吧，因此，作者大聲疾呼，“晚上學一年是送給男孩最好的禮物，“早”并不一定好，如果把教育比作一場人生競技賽，那么教育不是短跑，而是長跑，誰笑到最后，誰笑的最甜，學校和父母們權衡一下，與其讓男孩過早的入學而遭受失敗打擊，還不如晚一點入學，讓男孩準備的更充分一些。拯救男孩的第一步，就是發(fā)現(xiàn)男孩、了解男孩。最重男孩的性別差異，是送給男孩的最好禮物!
拯救男孩讀書心得體會篇八
高考結束后，我選擇了一份工作。而這份工作的平淡和重復，深深地挫傷了我曾經(jīng)那顆火熱的心。我曾在工作中意識到的是：自己需要更多的學習。
由此，我重新開始讀書，學習新知識和嘗試新的事物。我深切地領會到，拯救自己的方法只有一個，那就是學習。
首先，學習讓我獲得不同的觀點和思考方式。模式化思維是工作中常見的情況，但它局限了我們的視野。學習可以拓寬我們的思維，使我們變得更有創(chuàng)造力和想象力。
其次，學習能讓我獲得新的專業(yè)技能。我們可以在學校獲得特定的知識和技能，但是職業(yè)生涯需要不斷更新和學習。這讓我認識到，學習可以成為進一步職業(yè)發(fā)展的動力。
除此之外，學習能夠幫助我充實自己。工作并不總是如我們所愿，有時候可能會很枯燥或乏味。但這并不意味著我們必須屈服于這樣的情況。積極主動地學習可以讓我們獲得新的知識和興趣愛好，填補工作和生活的空白。
最后，學習能夠讓我獲得滿足感。原本為工作所帶來的困惑和不安，學習過程中也可以一步步化解。當我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)學到了新的知識，用看似方式解決了看似無解的問題時，就會感到無比滿足。
在學習過程中，我也發(fā)現(xiàn)了更多的學習方式和方法。我熱愛隨時隨地閱讀，快速閱讀技能讓我能更好地理解文本，更好地理解世界。同時，我也從書中學習到更多的知識和思想，這讓我能夠更好地與人交流和分享。
總的來說，學習是拯救自己的唯一途徑。我們無須害怕在學習中面對新的思考方式或者挑戰(zhàn)。相反，我們應當積極主動地在學習中尋找自己的舒適區(qū)，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。這是值得珍視的，并且可以帶領我們走向更廣闊的世界。
拯救男孩讀書心得體會篇九
第一段：引言（字數(shù)：200字）。
拯救男孩是一個當今社會亟需關注的重要議題。長期以來，男孩在社會上的處境被忽視，他們面臨著諸多問題和挑戰(zhàn)。然而，拯救男孩并非單純指消除問題，更關鍵的是探索根源，關注男孩的內(nèi)心世界，提供更加全面的支持和關愛。在長期的實踐中，我認識到，拯救男孩需要從多個方面入手，包括教育環(huán)境、家庭關系和社會氛圍等。只有全社會共同努力，才能給男孩提供一個健康成長的生活環(huán)境。
第二段：家庭關系的重要性（字數(shù)：200字）。
家庭是孩子成長的最初場所，對男孩的心靈健康至關重要。拯救男孩的過程中，家庭關系變得尤為重要。家庭成員應該注重男孩的情感需求，體貼關愛，給予他們充分尊重和支持。同時，家庭教育要營造積極向上的氛圍，鼓勵男孩勇于嘗試，培養(yǎng)自信心和責任心。家庭的溫暖和關愛將給男孩帶來內(nèi)心的穩(wěn)定和成長的動力。
第三段：教育環(huán)境的改善（字數(shù)：200字）。
教育是影響男孩心靈健康的重要因素之一。為了拯救男孩，教育環(huán)境需要改善。學校應該建立良好的師生關系，提供豐富多樣的學習資源和活動。同時，教育者應該關注男孩的學習特點和興趣，根據(jù)他們的需要提供個性化的教育方式。此外，男孩也需要在學校中學會表達情感和處理沖突的能力，以提高他們的社交能力和情緒管理能力。
第四段：社會氛圍的塑造（字數(shù)：200字）。
社會氛圍在拯救男孩中起著重要作用。社會對男孩的期望和價值觀念對其心理狀態(tài)有著直接影響。社會應該樹立正確的男性形象，鼓勵男孩勇于表達自己的情感和需求，摒棄傳統(tǒng)的男子氣概觀念。同時，社會也應該創(chuàng)建積極的男性團體，為男孩提供相關的支持和指導。只有在一個包容和諧的社會環(huán)境中，男孩才能夠真正感到被理解和接納。
第五段：總結（字數(shù)：200字）。
拯救男孩是一個全社會的責任，需要家庭、教育和社會共同努力。家庭關系的健康和教育環(huán)境的改善是拯救男孩的重要因素，而社會氛圍的塑造則能夠為男孩提供更加全面的支持與關愛。只有在各個層面的關注和努力下，男孩能夠獲得更好的成長環(huán)境，成為自信、健康、有責任心的人。每個人都有責任關注男孩的心靈健康，共同參與拯救男孩的行動，為男孩的未來鋪平道路。只有當男孩們都能夠快樂成長，整個社會才能真正繁榮和進步。
拯救男孩讀書心得體會篇十
近年來，男孩們對于閱讀的興趣似乎不如女孩那樣濃厚。然而，閱讀對于男孩的成長和發(fā)展同樣重要。正是在閱讀中，男孩能夠獲取豐富的知識和經(jīng)驗，培養(yǎng)自己的思維能力和情感智慧。作為一名男孩，我不僅對閱讀充滿了熱愛，更從中體會到了許多深刻的心得。
首先，閱讀讓我瞥見了不同的世界。書籍是一扇打開知識之門的窗戶，通過閱讀，我能夠走進歷史長河中的各個時期，與偉人們對話，領略他們的智慧和風采。比如，在讀到《紅樓夢》時，我仿佛置身于古代貴族家庭之中，感受到了那種華貴和虛榮的氣氛。在讀《三國演義》時，我沉浸在英雄豪杰的故事中，體會到了他們堅毅不拔的品質和對國家的熱愛。閱讀帶給我無限的遐想空間，也讓我明白了很多世界的精彩與多樣性。
其次，閱讀拓展了我的思維。在閱讀中，我能夠接觸到各種各樣的觀點和思想。通過閱讀，我不斷思考、分析和評價作者的意圖和觀點。我發(fā)現(xiàn)不同的作家從不同角度出發(fā)，分析問題，給我提供了更多解決問題的思路。同時，閱讀也可以培養(yǎng)我的邏輯思維和批判性思維能力，讓我學會思考并獨立判斷，不被其他人的觀點所左右。這種思維的培養(yǎng)，將對我未來的學習和發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。
除此之外，閱讀還豐富了我的情感世界。盡管男孩似乎比女孩在情感表達方面稍差一些，但是通過閱讀，我漸漸成長起來。在閱讀中，我與各種各樣的人物相遇，他們犯錯，他們成功，他們失敗，他們奮斗，他們悲傷。通過他們的故事，我學會了關注他人的情感，學會了同情和理解。在讀到《傲慢與偏見》時，我領悟到了愛情的偉大和寬容，更懂得了如何去照顧他人的感受和情緒。這種情感的培養(yǎng)，讓我變得更加善解人意，懂得如何與他人建立良好的人際關系，做一個更好的男孩。
最后，閱讀培養(yǎng)了我的耐心和毅力。閱讀不僅需要一顆敏銳的頭腦，更需要堅持和毅力。有時候，一本厚重的書籍需要花費幾個月甚至更長的時間才能讀完。在這個過程中，我要保持耐心，不放棄，堅持讀下去。通過和故事中的人物一起奮斗、成長，我明白了努力和付出的意義。這種耐心和毅力，將對我未來的學習和事業(yè)帶來巨大的幫助。
總結起來，男孩讀書是一件非常有意義的事情。閱讀不僅幫助男孩們獲取各種知識和經(jīng)驗，還可以拓展思維，豐富情感，培養(yǎng)耐心和毅力。通過閱讀，我從不同的世界中汲取養(yǎng)分，提升了自己的思維和情感水平。我相信，只要堅持閱讀，男孩們同樣可以收獲更加豐盛的人生。
拯救男孩讀書心得體會篇十一
生活在貧困中的男孩，沒有豪華的衣食，也沒有奢侈的玩具，但他找到了一種突破貧困的方法——讀書。面對家境困難，他選擇用知識來充實自己。于是，他癡迷于書籍的世界，逐漸找到了光明與希望，這開啟了他心中的希望之窗。在讀書的過程中，他領悟到了許多道理，學到了許多知識，收獲了人生成長的力量。
貧困男孩讀書的心得體會，不僅是知識的積累，更是心靈的修煉。通過讀書，他的心境得到了提升，內(nèi)心變得豐富而充實。盡管他身處貧困，但在書中他卻感受到了富裕的快樂。書中的故事讓他沉浸其中，忘卻了貧困的痛苦。他的心靈在讀書中得到滋養(yǎng)，他學會了感恩與包容，也養(yǎng)成了樂觀向上的態(tài)度。
第三段：讀書拓寬了貧困男孩的視野。
生活在貧困中，男孩的視野本應被限制在狹小的環(huán)境中，然而讀書打開了他的眼界。通過閱讀，他了解到了世界的奇妙與寬廣。書籍帶給他的不僅僅是知識，更是對文化、科學和藝術的激發(fā)。通過讀書，他看到了世界的不同面孔，了解了外面的世界更多的精彩和樂趣。這為他走出貧困，尋求更好的生活提供了信心和動力。
第四段：讀書提升了貧困男孩的智慧和能力。
貧困男孩通過讀書，提升了自己的智慧和能力。他發(fā)現(xiàn)自己不再像從前那樣愚笨而無知，而是成為了一個聰明和有見地的孩子。隨著知識的增加，他的思維變得更加敏捷，解決問題的能力也得到了提升。通過讀書，他學到了思考的方式，擁有了解決問題的思維方式，并在學習中找到了進步的樂趣。
第五段：讀書改變了貧困男孩的命運。
讀書給貧困男孩帶來了改變命運的機會。通過讀書，他開啟了通向成功的大門。他不再滿足于現(xiàn)狀，而是敢于追求更好的生活。讀書給了他重新出發(fā)的勇氣，他用知識和能力去為自己的未來奮斗。貧困并不意味著無望，而是一種改變的契機，讀書讓這個貧窮的男孩實現(xiàn)了自己的夢想，改變了他的命運。
貧困男孩讀書心得體會，是一個充滿希望和力量的主題。他通過讀書發(fā)現(xiàn)了自己的才能和激情，拓寬了自己的視野，提升了自己的智慧和能力，并最終改變了自己的命運。這個故事告訴我們，不管生活多么艱難，只要心中有書，就有無限的可能性。讀書不僅是追求知識的過程，更是重新定義人生的旅程。貧困并不意味著命運的束縛，只要心中有夢想，用知識去創(chuàng)造，就能夠突破困境，創(chuàng)造出更加美好的未來。
拯救男孩讀書心得體會篇十二
貧窮是生活中的一種現(xiàn)實，不幸地，我出生在一個貧困的家庭。衣食無憂對于其他孩子來說是理所當然的，卻對我而言卻是一種無法企及的奢望。我記得小時候，家里常年窮困，父親做著短工，母親勉強織些麻花繩補貼家用。而這種艱辛的生活也讓我深感自卑，我?guī)缀鯖]有時間和機會讀書，更別說追求知識的渴望了。
第二段：機緣巧合，開啟求知之路。
生活總有些不可預知的奇跡，幸運地，我得到了一次改變命運的機會。一次偶然的機會，我遇到了一個對教育充滿熱情的老師。他來自城市里的一所學校，每個假期他都會到我們貧困的村莊授課。他看到了我對知識的渴望和努力，看在眼里、痛在心里。他給了我一本書——一本戰(zhàn)勝貧窮、追求夢想的書。那是我第一次真正接觸到文字和書籍，從那一天起，我對書的熱愛和求知的欲望被點燃。
第三段：讀書的艱辛，堅持的力量。
然而，貧窮依然存在，讀書的過程坎坷不平。我很難買到自己喜歡的書籍，甚至有的時候都難以支付學雜費。但是，我沒有放棄，我用盡全力爭取每一次機會，擠出時間努力背誦課文?？v使沒有舒適的環(huán)境和先進的學習條件，我依然全身心地投入到了學習之中。我常常在清晨醒來，靜靜地坐在窗臺上閱讀，不知不覺時間過去了。我堅信只要我愿意去拼搏，就一定可以改變自己的命運。
第四段：書籍的啟迪，智慧的滋養(yǎng)。
通過書籍，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的思維開始變得開放，見識開始增長。我讀到了中國古代哲學家的著作，感受到古人智慧的滋養(yǎng)。我讀到了世界名著，領略到不同文化背景之下的智慧和藝術之美。這些書籍開闊了我的眼界，激發(fā)了我對未知世界的好奇心。我在書中找到了溫暖、勇氣和堅持下去的力量。
第五段：努力無悔，實現(xiàn)夢想。
我始終相信，努力是能超越貧窮的強大力量。隨著年齡的增長，我開始參加各種學術競賽，并取得一次又一次的好成績。我被一所優(yōu)秀的高中錄取，進入了更好的學習環(huán)境中。在那里，我再一次感受到了學習的樂趣和挑戰(zhàn)。通過充實自己的知識儲備，我成功考取了一所知名大學。我的夢想也因為讀書而實現(xiàn)，我成了一名教師，用自己的經(jīng)歷和知識去啟迪他人。
結尾：貧窮并不能阻擋追求知識的腳步，只要有意愿，只需堅持，我們每個人都能改變自己的命運。那個窮苦的男孩現(xiàn)在的我，正站在閱讀的世界里，感受著無盡智慧帶來的魅力。貧窮并非人生的終點，只要追求知識，持之以恒，我們都能掌握自己的命運，去開創(chuàng)更加美好的未來。
拯救男孩讀書心得體會篇十三
現(xiàn)代社會，閱讀已經(jīng)成為了人們不可或缺的生活一部分。然而，并非每個人都能真正領悟到閱讀的重要性。特別是對于男孩子而言，他們往往被社會所塑造的“男性氣質”束縛，較少培養(yǎng)閱讀的習慣。然而，男孩必讀的一些書籍卻能給他們帶來很多心得和體會，讓他們從中受益匪淺。
第二段：培養(yǎng)思維。
男孩必讀的書籍中，往往包含著深度思考的內(nèi)容。通過閱讀這些書籍，男孩子們可以培養(yǎng)自己的思維能力。例如，《論語》這本經(jīng)典之作，雖然看似古老，但其中包含的道理對于現(xiàn)代社會仍具有指導意義。通過閱讀這本書，男孩子們可以學習思考人生的本質，培養(yǎng)出分析問題和解決問題的能力。同時，它還能幫助他們建立正確的人生價值觀和道德觀念。
第三段：塑造品格。
男孩子在成長過程中，往往陷入困惑和不確定。此時，男孩必讀的書籍也能起到指導和塑造品格的作用。例如，《孫子兵法》這本兵書，講述了戰(zhàn)爭的策略和智慧，其中的智慧和戰(zhàn)略，同樣能被運用到男孩子的生活中。通過閱讀這本書，男孩子們可以了解到如何面對困難和挑戰(zhàn)，在逆境中堅持和奮斗。這種品質不僅能幫助男孩子們更好地應對生活和學習上的挑戰(zhàn)，還能讓他們在社會中展現(xiàn)出自己的價值。
第四段：拓寬視野。
男孩子必讀的書籍還可以幫助他們拓寬自己的視野。這其中，科幻作品是很好的選擇?？苹米髌分械南胂罅蛣?chuàng)造力能夠幫助男孩子們拓寬思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。例如，《三體》系列讓男孩子們接觸到了宇宙奧秘、科技發(fā)展和人類未來，這些與現(xiàn)實不同的情景讓他們對未來充滿了期待和好奇。同時，拓寬視野能夠幫助男孩子們更好地理解世界，提升自己的生活品質。
第五段：激發(fā)興趣。
男孩子必讀的書籍還有一個重要的作用就是激發(fā)興趣。通過閱讀喜愛的書籍，男孩子們可以找到自己的興趣愛好。例如，《哈利·波特》系列作品激發(fā)了很多孩子們對魔法和奇幻世界的興趣，甚至激發(fā)了他們對寫作的熱情。這種興趣不僅能讓男孩子們快樂地度過閱讀的時光，還能為他們未來的職業(yè)發(fā)展提供更多的選擇。
結尾段：
通過引入、思維能力培養(yǎng)、品格塑造、視野拓寬以及興趣激發(fā)，男孩子們可以從必讀的書籍中獲得很多心得和體會。閱讀不僅能夠提升他們的智力水平，還能幫助他們塑造良好的品質和習慣。因此，無論是為個人的成長還是為未來的發(fā)展，男孩子必讀的書籍都是不可或缺的一部分。讓我們一同鼓勵男孩子們培養(yǎng)閱讀習慣，探索和感受其中的世界。閱讀讓男孩們在成長的旅途中收獲智慧和力量。
拯救男孩讀書心得體會篇十四
現(xiàn)代社會中，男孩子越來越容易受到電子產(chǎn)品和游戲的誘惑，導致閱讀書籍的樂趣和價值逐漸被忽視。然而，對于男孩來說，閱讀是必不可少的。通過閱讀，男孩能夠開拓眼界，培養(yǎng)想象力和思維能力，塑造良好的價值觀。因此，男孩必讀書不僅僅是一個要求，更是一個重要的機會。
第二段：讀書的樂趣。
閱讀的樂趣是男孩必讀書的第一個重要體會。對于很多男孩來說，閱讀中蘊含的故事和想象世界可以給他們帶來樂趣和愉悅。從童話故事到科幻小說，男孩們可以在書中與主人公一起經(jīng)歷奇幻的冒險，在不同的世界中探索未知的領域。閱讀的樂趣會讓男孩們迫不及待地翻開下一本書，讓他們對閱讀充滿了興趣和熱情。
第三段：知識的積累。
男孩必讀書的第二個體會是知識的積累。閱讀不僅僅是為了享受故事的快樂，更重要的是通過閱讀書籍，男孩們能夠接觸到各種各樣的知識和信息。從歷史到科學，從文學到藝術，男孩們可以通過閱讀書籍，了解到世界的各個方面。這些知識不僅可以豐富男孩們的內(nèi)涵，還可以幫助他們更好地理解和適應社會。
第四段：思維能力的培養(yǎng)。
男孩必讀書的第三個體會是思維能力的培養(yǎng)。閱讀不僅僅是被動地接受信息，更重要的是通過閱讀，男孩們可以鍛煉自己的思維能力。閱讀能夠激發(fā)男孩們的想象力，讓他們在故事發(fā)展的過程中思考和推斷。閱讀還可以培養(yǎng)男孩們的批判思維和邏輯思維，使他們在面對問題和挑戰(zhàn)時更加靈活和深思熟慮。
第五段：價值觀的塑造。
男孩必讀書的最后一個體會是價值觀的塑造。在閱讀的過程中，男孩們可以接觸到各種各樣的故事和人物。這些故事中的主人公們往往會有各種各樣的品質和價值觀。通過與這些主人公一起經(jīng)歷故事，男孩們可以從中學到什么是正義、什么是勇敢以及如何正確處理人際關系等等。閱讀能夠幫助男孩們形成和樹立正確的價值觀，為他們未來的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎。
結尾：
總之，男孩必讀書是一項重要的任務。通過閱讀書籍，男孩們能夠獲得樂趣、積累知識、培養(yǎng)思維能力和塑造價值觀。因此，我們應該鼓勵男孩閱讀，培養(yǎng)他們對書籍的興趣和熱愛。只有讓男孩們擁有良好的閱讀習慣，他們才能夠在知識和智慧的海洋中揚帆起航，創(chuàng)造出更加光明和美好的未來。
拯救男孩讀書心得體會篇十五
男孩是一個家庭、社會乃至整個人類社會的寶貴資源。然而，在現(xiàn)代社會中，男孩們常常面臨諸多困境和挑戰(zhàn)，他們往往處于弱勢地位，需要我們伸出援手，幫助他們走向陽光。在一個為拯救男孩而努力的活動中，我深受啟發(fā)和感動。通過這次經(jīng)歷，我對拯救男孩有了更深入的理解，下面我將分享我在這次活動中的體會心得。
首先，我們要為男孩們提供安全的學習環(huán)境。在活動中，我了解到很多男孩并沒有得到公平的接受教育的機會。在一些貧困地區(qū)和偏遠山區(qū)，他們面臨著學校資源匱乏、交通不便等問題，因而無法順利融入教育體系。我們應該關注并改善這些現(xiàn)狀，讓每個男孩都能夠享受到良好的教育資源，為自己的未來奠定堅實的基礎。
其次，我們要改變對男孩的性別刻板印象?，F(xiàn)實中，男孩往往被嚴格要求要有強勢、勇敢和堅強的個性。然而，每個孩子都有自己獨特的性格和天賦，我們不能把他們限制在性別角色的框架中。男孩也有自己的情感和脆弱，我們要教會他們表達自己的情感，鼓勵他們追求自己的興趣和夢想，讓他們在尋找自我的道路上得到自由和支持。
第三，我們要重視男孩的心理健康?，F(xiàn)代社會的快節(jié)奏和巨大的競爭壓力對男孩們的心理健康造成了巨大的影響。他們經(jīng)常被要求要強大、勇敢和不折不撓。然而，許多男孩不敢表達內(nèi)心的痛苦和困惑，這往往導致他們內(nèi)心的積壓和心理健康問題。我們應該關注男孩的情緒和心理需求，鼓勵他們尋求幫助，提供適當?shù)男睦碇С趾洼o導，讓他們有一個健康的心靈成長。
此外，家庭的作用在男孩成長過程中扮演著重要角色。在拯救男孩的過程中，我了解到很多男孩因為家庭環(huán)境的問題而陷入困境。一些男孩在家庭中缺乏關愛和支持，有的甚至遭受暴力和虐待。這會對他們的成長和發(fā)展造成很大傷害。我們要重視孩子在家庭中的感受，關注他們的需求，加強家庭教育和親子關系，為他們提供一個溫暖和穩(wěn)定的家庭環(huán)境。
最后，我們要重視男孩的自信和領導能力的培養(yǎng)。男孩天生具備領導和表現(xiàn)的潛力，我們要發(fā)掘并培養(yǎng)他們的這些優(yōu)勢。通過激發(fā)男孩對自己的信心和對未來的興趣，我們可以幫助他們建立自己的目標和夢想，并為之努力奮斗。我們要教會他們?nèi)绾闻c他人合作、解決問題、承擔責任，并提供適當?shù)臋C會和平臺，讓他們發(fā)揮自己的實力和潛力。
總之，對于拯救男孩這個重要的任務，我們每個人都應該有所作為。通過為男孩提供安全的學習環(huán)境、改變對男孩的性別刻板印象、關注男孩的心理健康、加強家庭教育和培養(yǎng)男孩的自信和領導能力，我們可以讓每個男孩都能夠享受到充實的人生和成功的未來。讓我們共同努力，為男孩的成長和發(fā)展盡一份力量。
拯救男孩讀書心得體會篇十六
男孩子是一個特殊的群體，他們活力充沛、好動、好奇心強，往往對于閱讀缺乏興趣。然而，閱讀對于男孩子的成長發(fā)展至關重要。因此，選擇適合男孩子閱讀的書籍就顯得尤為重要。本文將介紹幾本男孩子必讀的書，并分享一些個人心得體會。
第二段：《哈利·波特》系列。
《哈利·波特》系列是英國作家J.K.羅琳創(chuàng)作的一部家喻戶曉的奇幻小說。這個系列的魅力吸引了全球無數(shù)的男孩子。在這個魔法世界中，男孩們能夠看到自己的影子，感受到自己的勇敢和聰明。通過與哈利·波特一起經(jīng)歷各種冒險，男孩子們能夠品味友誼、勇氣和責任，培養(yǎng)出堅韌的品質。讀完《哈利·波特》系列的書后，我深深感受到勇敢和友誼的重要性，這些品質對于男孩子的成長至關重要。
第三段：《麥田里的守望者》。
《麥田里的守望者》是美國作家J.D.塞林格的代表作，講述了男主人公霍爾頓的成長故事。霍爾頓如同許多男孩子一樣，充滿了對世界的不滿和迷茫。通過讀這本書，我深刻地體會到了青少年時期的痛苦和迷茫。故事中的霍爾頓在試圖保護自己，同時也試圖保護他認為可愛、純真和無害的孩子們。這本書教會了我愛護和保護自己和身邊的人，為自己的信仰而戰(zhàn)。
第四段：《西游記》。
《西游記》是大家熟知的一部古代中國神魔小說，描述了孫悟空等人的西天取經(jīng)之旅。男孩子通常熱愛這種充滿奇幻和冒險的故事。通過故事中的性格塑造和情節(jié)發(fā)展，男孩子們能夠了解到各種人性的復雜和世事的無常。我在讀這本書時，對孫悟空的勇敢和聰明留下了深刻的印象。他的堅持和智慧啟發(fā)了我，讓我明白到只要有信念和努力，就能夠克服一切困難。
第五段：《福爾摩斯探案集》。
男孩子通常對偵探故事充滿了好奇心和興趣，《福爾摩斯探案集》是申萬的經(jīng)典之作。主人公福爾摩斯以他獨特的觀察力、邏輯推理和解決問題的能力，解開了一個個復雜的謎團。這本書通過福爾摩斯的形象，向男孩子展示了智慧和知識的力量。讀完這本書后，我深深被福爾摩斯的聰明和機智所折服。這本書教會了我不要輕易相信表象，要善于思考和分析問題。
結尾：
男孩子必讀的書籍中，有些書籍是富有想象力和冒險精神的奇幻小說，有些是充滿成長故事的經(jīng)典小說，還有些是引人入勝的偵探小說，它們都能夠帶給男孩們不同的人生體驗。通過閱讀這些書籍，男孩子們能夠在成長的過程中，培養(yǎng)出勇氣、責任感、智慧和善良的品質。因此，我堅信男孩子們應該多讀這些書籍，它們會對他們的人生產(chǎn)生深遠的影響。
拯救男孩讀書心得體會篇十七
作為教師，我發(fā)現(xiàn)：在我所教的班級中，女班委要多于男班委，每年的三好生中女孩要遠多于男孩，女孩聽講更認真、作業(yè)更工整，更順從老師和家長的意見；而與之相反的是：男孩的字，盡管經(jīng)過我四年的不懈鼓勵、指導，依然大多像狗爬；班里有打架罵人事件，不用說，主角基本上都是男孩；被各科老師叫到辦公室補作業(yè)的，也同樣大多是男孩，拯救男孩讀后感。而各科老師，似乎也更喜歡女孩！詢問了一下年級的其他老師，他們班的學生也如此呈現(xiàn)出具大的男女差異！
最近讀完了孫云曉、李文道、趙霞合著的《拯救男孩》這本書，我對這個問題終于有了更深刻的認識！原來男孩子之所以表現(xiàn)出更容易違反紀律、更具有攻擊性、語言表達能力和書寫能力更差，是由他們的生理所決定的，而目前的學校教育（塑造好學生）和家庭教育（過分溺愛）則對男生的危害性更大！男孩子的發(fā)育本身比女孩子晚，所以在學校中受到的批評更多，在應試教育的背景下，按部就班、聽話服從、反復練習、記憶優(yōu)先、這些更加容易發(fā)揮女孩子優(yōu)勢的學習方式，讓男孩子顯得相對落后，自信心收到嚴重的威脅。以升學考試為中心的應試教育傾向，是男孩生長危機中最為兇猛的殺手，并因此而加劇了所有危機對男孩的傷害。
作者特別想提醒大家的是，想讓孩子盡可能早入學，想盡一切努力把孩子培養(yǎng)成超常兒童，這對于男孩來說都是災難性的，其結果很可能成為釀成摧殘男孩的悲劇。
那么男孩和女孩到底有哪些不同呢如：
1、從上學的那一天起男孩在讀寫能力發(fā)育上比女孩晚2年，5歲男孩的.大腦語言區(qū)發(fā)育水平只能達到3歲半女孩的水平。在整個小學階段，男孩的生理發(fā)育和心理發(fā)育總體仍落后于女孩。男孩寫字之所以比不上女孩，主要因為男孩的精細肌肉動作以及控制他們的神經(jīng)的發(fā)育都要比同齡女孩晚一些。直到青少年晚期，男孩的生理年齡和心里年齡才能趕上女孩和女孩并駕齊驅。麥吉尼斯博士指出：教育簡直就是專門與男生的天資和傾向做對的陰謀詭計。從科學角度我們應該按照一個孩子的生理年齡和心里年齡來進行教育。如果父母和教育者能把男孩的暫時落后看做是正?，F(xiàn)象，那么男孩將來一定能趕上女孩。
2、男孩的學習方式和女孩是不一樣的，男孩的大腦與女孩大腦相比，更多的依賴動作，更多的依賴空間機械刺激，男孩天生更容易接受圖表、圖像和運動物體的刺激，而不易接受單調(diào)的語言刺激。如教師在講課時說的太多，那么女性大腦相比，男性大腦更可能感到厭煩、分心、瞌睡或坐立不安。男孩需要花更多的時間才能記住課堂上所學的知識。應試教育的教學內(nèi)容忽視男孩的優(yōu)勢和領域，教學方式也與男孩的學習方式不匹配，在這樣的教育體質下男孩的長處無處施展，他們無法按照自己的天性自由發(fā)展，很容易成為應試教育的犧牲品，讀后感《拯救男孩讀后感》。
3、一般認為男性的情感應該是堅強的，但其實是假象。男孩看似堅強的外表背后，隱藏著脆弱的一面，男孩的情緒情感上比女孩脆弱。父母離婚對男孩傷害更大。男孩更不擅長情感表達，是什么使一個開朗、熱情洋溢的男孩變得不愿意表現(xiàn)出自己的情緒？第一個原因是，在培養(yǎng)堅強男孩的性格中，父母或其他成年人使用侮辱手段，讓小男孩為自己的情感表達感到丟臉，特別是對脆弱、害怕、絕望的感覺有罪惡感。第二個原因是，男孩與母親之間的過早情感分離，使男孩的心里受到傷害，從而影響其情感發(fā)展。
4、男孩出生后的發(fā)育速度也比女孩要慢的多，一般來說一名剛出生的女嬰的身體機能和一名出生6周的男嬰不相上下。在身體發(fā)育上男孩也落后與女孩，女孩一般11歲左右進入青春期，身高迅速增長，而男孩大約13歲進入青春期，所以在小學五六年紀人高馬大的總是女生，女孩一般長到16歲身高增長已經(jīng)完成，但男孩一只要到17歲身高增長才基本結束。
5、男孩體內(nèi)含有比女孩高十多倍的雄性激素另一方面就是大腦差異。
6、男孩的優(yōu)勢主要表現(xiàn)為他們的視覺、空間能力以及與之相關的數(shù)學能力等方面，在4歲時男孩就表現(xiàn)出這種優(yōu)勢而且隨著年齡的增長，這種優(yōu)勢持續(xù)增長，貫穿生命全程。
綜上所述我們不難明白男孩為什么暫時落后與女孩了吧，因此晚上學一年是送給男孩最好的禮物，"早"并不一定好，如果把教育比作一場人生競技賽，那么教育不是短跑，而是長跑，誰笑到最后，誰笑的最甜，學校和父母們權衡一下，與其讓男孩過早的入學而遭受失敗打擊，還不如晚一點入學，讓男孩準備的更充分一些。拯救男孩的第一步，就是發(fā)現(xiàn)男孩、了解男孩。最重男孩的性別差異，是送給男孩的最好禮物！
父母對男孩危機也負有不可推卸的責任，大多的父親在那孩的教育中缺席，或是忙于工作，或是受限于嚴父的性別偏見而放棄了為父的責任。父親缺失會讓男孩終身"缺鈣"父親的角色是母親永遠無法替代的。心理里學家認為：父親的出現(xiàn)是一種獨特的存在，對培養(yǎng)孩子有一種特別的能力。失去父愛是人類感情發(fā)展的一種缺陷和不平衡。父愛缺失的孩子心里留下的空洞，任何政府都無力填補。眾多證據(jù)表明：父教缺失對男孩成長具有破壞性的影響。太多的母親沒有意識到男孩獨立的需要，她們的過度保護和非理性的寵愛，窒息了男孩的陽剛、勇敢與堅強。她們不知道自己無意中成為男孩成長為男子漢道路上的一道阻礙。對男孩的愛，若是以剝奪他的成長機會為代價，就不是愛子，而是害子，越過度保護越是脆弱。酸甜苦辣都是營養(yǎng)，生活百味都要體驗。磨練男孩，就應該從小讓他知道，困難和挫折并不可怕，可怕的是逃避這些困難和挫折。不管對窮人還是富人，我們的生活中不乏磨練男孩的機會，關鍵在于父母怎么做。為了將來，磨練您的男孩吧！
男孩本身的脆弱，以及不當?shù)慕甜B(yǎng)，也使得男孩子越來越中性化（即女性化）。各類男孩選秀節(jié)目中，男孩所表現(xiàn)出來的扭捏、秀美，實在是令人擔憂：我們的男孩怎么了？他們?yōu)楹稳绱?娘"？這樣的情況在我的班級里也屢見不鮮，跟女孩比起來，男孩表現(xiàn)得心胸不寬廣、斤斤計較、逃避責任、怕事，這樣的男孩，怎能指望他成為"民族的脊梁"？那么我們要怎樣做才能培養(yǎng)男孩的男子漢氣概呢？本書給我們的建議是：要從小培養(yǎng)五個極端重要的男子漢品質——ir4q，包括責任（r）、智商（iq）、體商（bq）、情商（eq）、逆商（aq）！其中，責任（r）是造就新時代男子漢的基石。責任心基礎不牢，其他品質就成了花拳繡腿、空中樓閣。沒有責任心，其他一切都等于零。ir4q構成了一座閃閃發(fā)光的金字塔，我們的目標"男子漢"高居塔尖，4q像四根擎天大柱支撐起男子漢，而基礎則是責任。
脆弱的男孩，有了正確的教養(yǎng)方式，也能成為健康、快樂、向上的男子漢。當我們的男孩成為強悍的富有責任感和競爭力的男子漢時，不僅僅有利于自己有利于社會，也會讓女孩深受其益。而這些，需要我們每一位老師、每一位家長去努力！
拯救男孩讀書心得體會篇十八
我曾經(jīng)是一個學習成績不太理想的學生，但通過自己的努力和不斷的改善，我逐漸找到了適合自己學習的方法。在這個過程中，我領悟到了一些重要的原則，讓我能夠更加高效的學習。
首先，我發(fā)現(xiàn)，學習需要足夠的耐心和毅力。有時候遇到困難的問題和拗口的知識點，我會很感到壓力和無力感。但是，我逐漸明白，失敗和打擊是成功和成長的必要過程。當我遇到困難，第一時間應該克服想要放棄的情緒，耐心的分析問題和尋找答案。這樣的過程中，我們需要相信自己，并不斷強化自己的信念，積極向前。
另外，我還發(fā)現(xiàn)，學習需要一定的自覺性和規(guī)律性。課堂上的學習只是一個方面，學校的教育體系沒有完全涵蓋學生的所有需求，而獨立自主地學習和掌握知識點是每個學生必須具備的能力。比如我每天都會花時間復習和預習，尤其是在沒有課程內(nèi)容和老師指導的情況下。我還會制定規(guī)律的學習計劃，把每項學習任務合理拆分，分步實現(xiàn)，從而達到更好的效果。
此外，我也學會了如何根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好去選擇適合自己的學習方式。例如，有的同學喜歡把知識點書寫下來反復模仿練習，有的同學則喜歡通過視頻、圖解等多種方式進行學習。因此，我們需要不斷嘗試，找到最適合自己的學習方式，增強學習的樂趣，為自己的未來做準備。
總之，在我讀書的旅程中，我學到了很多課外知識和技能，更重要的是，我也懂得了如何根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好去選擇適合自己的學習方式，希望我的經(jīng)驗和體會能幫助更多的年輕人，找到成長和進步的道路。
拯救男孩讀書心得體會篇一
網(wǎng)友推薦了一本專門給男孩父母看的書——《拯救男孩》，推薦者是一位我未曾謀面，但又打心底佩服的、又睿智又熱心的大姐。她有一個優(yōu)秀的女兒，但她也沒忘記幫助眾多男孩的父母。
我把書買回來，擱置了至少兩個月，這兩天才拿出來看。正值暑假出游時，我與老公如何對待兒子的一些行為的態(tài)度又有了沖突，他說我不懂男孩，我自己也困惑不已。讀完這本書，我嘗試重新去理解身邊的男人和男孩。
首先，男孩成長為男人，必須要有成年男人給他當榜樣，僅靠我這個母親的角色必會有所缺失。母親與男孩之間的差別，不僅僅是年齡上的差別，還是性別上的差別。男女處理問題的方式肯定不一樣，也許有些男人的東西不是我作為女性能真正明白的，只能接納和放手，讓兒子順利地通過從母親到父親的橋梁，讓兒子通過適應父親逐漸學習到適應其他男性。
其次，重新認識老公對兒子的教育方式。不要總是以為自己是對的，價值觀念有分歧時，先讓自己靜下來，平靜客觀地向老公請教他的目的和作法。如果真有必要，闡明自己希望達到的目標，包括大目標和小目標即可，至于他怎么去做，自有他的妙法。
然后，明確“1r4q”的成長目標。這個概念其實也不算很新穎，但經(jīng)過作者的抽象歸納后，就有了一個比較清晰的目標框架。培養(yǎng)男孩，首要的是“責任”(responsibility)的培養(yǎng)，是底子，是基礎，一個有責任心的男人，肯定是好人。在此基礎上，發(fā)展男孩的智商、體商、情商、逆商。不在乎學什么，干什么，成長成男子漢才是目標。
最后，放下自己對兒子的依戀，接受每一次的遠離。學會習慣孩子不需要我時時在身邊，學會習慣孩子不再讓我牽手過馬路，學會習慣孩子有一些不愿意分享的小秘密。孩子因我而來，但不屬于我，當他能真正獨自遠行時，父母的使命就算完成了，再多的依戀與不舍都只能留給自己。
“拯救”男孩，或者說培養(yǎng)教育男孩，并不是看一本書就能解決的問題。書只能讓我們更系統(tǒng)更清晰地看問題，但要真正能從容有效地應對男孩成長中的各種情況，還需要在看書學習后真正領悟內(nèi)化。從有書到無書，乃自我修心養(yǎng)性之路。
拯救男孩讀書心得體會篇二
一開始讀這本書，是因為自己是一位男孩子的家長，從兒子上幼兒園開始我就看一些如何教育男孩的書籍。孫云曉、李文道、趙霞合著的《拯救男孩》這本書，讓作為家長的我深有感觸?！墩饶泻ⅰ愤@本書其實可以分為三大部分：第一部分《男孩的`四大危機》;第二部分《男孩危機的三大成因》;第三部分《拯救男孩，從發(fā)現(xiàn)男孩做起》。
懂得男孩的心理生理特點，學會欣賞不一樣的男孩，這是這本書最大的價值，也是這本書最終要告訴我們的。書中所提出的“1r4q”，即五個極端重要的男子漢品質——責任，智商，體商，情商，逆商。這“1r4q”可是說是拯救男孩的終極目標，是所有事情的出發(fā)點和歸宿點。
而今，我又帶了一屆一年級新生。這一屆新生男女生比例失調(diào)，34位孩子中，男生比女生多了8個，且各個都是生龍活虎，調(diào)皮得跟猴子似的。所謂的課堂紀律等常規(guī)對他們來說無疑是耳邊風，他們依舊在那里上躥下跳，你追我趕，嘰嘰喳喳，我行我素。他們似一群瘋長的小牛，渾身有使不完的勁兒，讓有著20多年班主任經(jīng)驗的我目瞪口呆，嘆為觀止。一次次的疲憊不堪讓我重新審視這些孩子，我要研究這些大鬧天宮的男孩子才好對癥下藥。于是我再次捧起這本書，開始了我的從教師角度的讀書之旅。
再一次認識男孩與女孩的眾多不同，我對自己的教育教學方法有了新的思考。
一、以人為本，給予更多寬容。
書中告訴我們：“從生理學的角度來看，上學開始的那一天起，男孩在讀寫能力發(fā)育上就比女孩晚兩年。”在整個小學階段，男孩的生理發(fā)育和心理發(fā)育總體仍落后于女孩。但是從上學開始那一天起，我們并沒有充分考慮到這一點，無一例外地要求男孩子應該和同齡的女孩子一樣要遵守紀律，一樣要書寫認真，一樣要讀書正確，一樣的要表達準確……這無疑是不科學的，也不是以人為本的，我們應該正視男孩與女孩的差異，在教育教學中對男孩要另眼相待，對他們的學習表現(xiàn)要區(qū)別對待。尤其在學習上的要求不能一刀切。例如男孩在讀寫能力發(fā)育上及大腦語言區(qū)發(fā)育水平都比女孩晚，男孩的精細肌肉動作以及控制他們的神經(jīng)的發(fā)育也比同齡女孩晚，在教學中我們要給予男孩更多的成長空間，不能以一把尺度來評價他們在學習上的表現(xiàn)，要求可以比女孩子降低一些。這時你會發(fā)現(xiàn)與接受寫不好字這更多的原因不是他們主觀態(tài)度造成的，你會原諒他們顛三倒四地說話，你會寬容他們在課間玩得大汗淋漓……于是你有了更多的耐心，允許他們在你的引導下慢慢地成長。這樣一來在教學中你不會再為這些孩子的暫時落后、暫時的糟糕而焦慮煩惱。
二、因材施教，改進課堂教學。
書中也告訴我們男孩的大腦與女孩大腦相比，更多的依賴動作，更多的依賴空間機械刺激，男孩天生更容易接受圖表、圖像和運動物體的刺激，而不易接受單調(diào)的語言刺激。這就需要我們教師精心設計我們的教學方法，盡量用新鮮活潑生動的教學方式進行教學。不但如此，我們還要精心設計作業(yè)，減少反復機械類的練習，讓孩子在愉快生動的教學情境中學習知識，提高能力。
三、慎重批評，呵護幼小心靈。
書中還說到男孩更不擅長情感表達，由此在培養(yǎng)堅強男孩的性格中，父母或其他成年人使用侮辱手段，讓小男孩為自己的情感表達感到丟臉，特別是對脆弱、害怕、絕望的感覺有罪惡感。的確在日常的教學管理中，女孩子相對聽話，而男孩經(jīng)常是批評的對象。批評的方式方法也不能粗暴簡單，還是要循循善誘，從孩子的角度出發(fā)看問題，多引導，慎批評。因為多年的教學經(jīng)驗也告訴我叛逆的也大多是那些男孩子。
作為一名教育者，我們拯救男孩比一般的父母有更大的責任。因為作為父母，他們所面對的只是自己的一具孩子，而我們教師面對的卻是一群孩子。在精力上，無疑我們要投入得更多，在耐心上我們要保持得更大。所以我們要改變自己。我們可以在自己的教學中，多些美好的期待，相信他們每個人都是很優(yōu)秀的;我們可以在自己的班級活動中，多安排一些體育項目，讓男孩子們在操場上揮灑汗水;我們可以在自己的班級管理中，多一些策略，不過地打壓男孩子的本性。
拯救男孩讀書心得體會篇三
我一直認為，男孩作為寵兒，在中國這個男性價值觀為主流的社會有著更廣闊的發(fā)展空間，拯救讀后感。在一個以男性為主宰的社會里，談論如何拯救男孩，似乎是一件很滑稽的事。用人單位或者明顯或者含糊，表現(xiàn)出重男輕女的傾向。還有很多的女孩在為了爭取生存權和教育權苦苦掙扎奮斗。女孩似乎比男孩更需要拯救。但是，《拯救男孩》卻用不可辯駁的數(shù)據(jù)和材料，向我們證實：男孩危機不是將來時，而是現(xiàn)在進行時。正如朱永新教授在序中提到的，需要拯救的不僅是男孩，更加需要我們拯救的是我們的教育。教育的目的應該重新確立，決定我們到底要培養(yǎng)怎樣的人?教育的方法要改進，決定我們能培養(yǎng)什么樣的人。作為父母，作為老師，我們需要更多的思索和行動，讓新的養(yǎng)育理念來讓我們的男孩、女孩更加的優(yōu)秀。
這本書內(nèi)容極其豐富，思路卻很明晰，全書共分五部分。分別介紹了，一、男孩的四大危機;二、男孩危機的三大成因;三、拯救男孩，從發(fā)現(xiàn)男孩做起;四、我們該怎樣拯救男孩;五、早就新時代的“男子漢”。下面就結合著五部分內(nèi)容，說說自己的一些體會何感想。
1、男孩危機的表現(xiàn)是全方位的。
學業(yè)危機是男孩的第一危機，在大學，國家獎學金，絕對的陰盛陽衰，校內(nèi)獎學金，巾幗不讓須眉。從高考狀元和高中會考成績來看，高中男生已經(jīng)雄風不在。傳統(tǒng)的男子漢形象是力與美的完美結合，我們的小男子漢呢?更高了，更重了，體質更差了，跑得更慢了，跳的更近了，耐力更差了。不僅如此，那那還更容易深陷心理危機，游戲男孩更容易沾染上各種成癮行為，情緒更脆弱，更容易患一些心理疾?；记楦姓系K的男孩人數(shù)高出女孩4倍之多，在美國，青春期男孩的自殺率是女孩的4倍。大名鼎鼎的童話作家鄭淵潔對現(xiàn)在的男孩一肚子的意見，現(xiàn)在的男人越來越像女人，女人只好揭竿而起沒越來越像男人?！笆裁催\動讓人看著揪心?”“足球?！薄笆裁催\動讓人看著更揪心?”“中國足球。”中國足球為什么不能沖出亞洲，走向世界。原因當然很多，但是男子漢氣概的缺失是一個不可忽視的原因?？秩?，恐韓。恐歐美，每每球隊尚未出征，比賽尚未開始，丑話就說在了前頭，失敗已經(jīng)做好準備。我們周圍更多的男孩弱不禁風，充滿脂粉氣。責任心缺乏的男孩隨處可見。
2、錯誤的家庭教育、學校教育以及流行文化等因素誤導了當代男孩，使他們陷入成長的泥沼而難以自拔。
男孩的危機，其實就是教育的危機。大多數(shù)孩子在三歲之后進入幼兒園，此后的十幾年中，他們的大多數(shù)時間是在學校度過的。從幼兒園到高中畢業(yè)，至少要在各級各類學校中度過15000-24000小時。男孩和女孩不同這是不爭的事實，但是在我們的教育過程中，卻常常漠視男孩和女孩的差異。我們往往更喜歡那些聽話的孩子，男孩由于天生叛逆，往往被我們看成是不服從管教，從好學生的名單里去除。現(xiàn)在學校被深深烙上了工業(yè)化的印記，學校是工廠，教室是流水線，學生就是流水線上的產(chǎn)品。不管他們的天性如何，不論男孩女孩，都被相同的教育模式規(guī)范教育成同一類型的人?；顫姾脛拥哪泻⑸眢w被固定在座位上，不管他們的身體和心理發(fā)展速度與女孩有多大的不同，他們只能和女孩在同樣的年齡以同樣的進度學習同樣的內(nèi)容。應試教育對男孩更加不利。五歲男孩的大腦語言區(qū)發(fā)展水平只能達到三歲半女孩的水平。許多的男孩被我們過早地貼上了失敗者的標簽。我們的消極評價最終傳導給男孩本人男孩本人，轉化為男孩的自我評價。在學業(yè)失敗的陰影下，男孩喪失了自信和自尊，進而討厭老師，討厭學校，過早的放棄了努力，最終喪失了將來追平女孩的機會。男孩危機，更是父母的危機。父教缺失讓男孩終身缺鈣。缺乏父愛的男孩會成長為危險男人。母親的溺愛，讓男孩永遠長不大。溺愛是在愛的名義下行自私之實。溺愛的目的是使孩子依賴父母。會讓脆弱的`男孩更軟弱，愛心更稀缺，更不受歡迎。你想害死自己的孩子嗎?請給他足夠多的幸福，這就可以害死他了。
3、男孩和女孩的差別不僅僅是男孩站著小便，女孩蹲著小便。
這只是最淺表的差別，最重要的差別是看不見，摸不著的。男孩的一生大都是九死一生的。男孩的生存面臨更大的風險。男孩就像玻璃或瓷器，看起來堅硬，實際上卻是易碎品。甚至在出生之前，男孩就顯示出生理上的脆弱性。在懷孕期間男性胎兒夭折的可能性更大。男孩比女孩的情感更脆弱。男孩負責自我控制的大腦區(qū)域發(fā)育的較女孩更為緩慢。男孩天生自制力就差。而且不善于用語言來表達情緒，更不愿意也不知道如何向他人袒露自己的情感，尤其是消極情緒。班里總有相當數(shù)量的男生上課坐立不安，下課似乎無法用合適的方式發(fā)泄自己過剩的精力。寫的字總是歪歪扭扭，甚至左右顛倒。如果我們用同樣的標準評價所有的男孩和女孩，這其實對男孩是十分不公平的。許多男孩因為暫時發(fā)育落后而影響學業(yè)成績，并打入了差生的行列，這對晚熟的男孩極不公平。男孩就是男孩，男孩和女孩是不一樣的。讓男孩和女孩一樣老老實實，就想讓雅魯藏布江的水像鏡泊湖水一樣，就像讓劉翔去參加舉重比賽一樣。人們對男孩的無知和對性別差異的無知是男孩危機的最大根源。男孩的語言功能主要定位于左半球，而女孩語言功能均衡的分布在兩個大腦半球。女性大腦比男性多出百分之十五的灰質，這些物質主管人類的思維，女孩天生就具有強大的語言優(yōu)勢。男孩大腦含有更多的白色物質，這些物質主要負責腦細胞之間的聯(lián)絡以及神經(jīng)沖動在大腦和四肢肌軀體之間的傳遞，所以男性生來具有強大的空間感知能力。男孩的活動半徑大，具有更高的攻擊性，更叛逆，更不順從。男孩首先忠誠于其他男孩，女孩則從成人的視角看形勢。
4、拯救男孩父母是第一責任人，父母要做拯救男孩的先行者。
父親是男孩的第一個男子漢榜樣，請多花時間跟兒子在一起，但是請注意，質量比數(shù)量更重要。多陪孩子聊聊天，多傾聽，少訓斥。多帶孩子進行戶外活動，爬山、釣魚都是男孩喜歡的好項目。運動是男孩的天性，。請幫助男孩養(yǎng)成至少一個運動習慣。母愛不能單純依靠母愛本能去培養(yǎng)男孩，需要更高層次的智慧引導。充分的母愛會讓男孩感到安全，男孩只有在心里上感覺到他是安全的，他才會敢于冒險和探索。男孩需要母親足夠的關愛，但關愛應該是有理性的，要嚴慈相濟。真正的母愛是為了男孩的未來考慮，要考慮他是一個獨立的人，將來承擔責任的人。母親還要積極維護父親的正面形象。一定要讓父親加入到男孩的教養(yǎng)之中來，母親要主動撤退。好男還是放養(yǎng)出來的，該碰的釘子讓他碰，更繞的彎路讓他繞，該受得苦累讓他受，改動的腦子讓他動，該受得批評讓他受。
當男孩在學業(yè)上暫時落后時，我們老師應該更寬容，更有耐心，男孩在學習上不夠理想，并不是因為他的態(tài)度不認真，并不一定是因為他調(diào)皮貪玩，更有可能是因為他的神經(jīng)系統(tǒng)，大腦發(fā)育暫時落后于女孩。那些班里可憐的小家伙呀。當他們再犯錯誤的時候，我會更加的寬容，男孩需要更多的運動，過剩的活力和不安分正是他們的天性。當他們受了委屈，哭哭啼啼的時候。我不會再呵斥他們男子漢不應該是這樣的，我會再一味地強調(diào)，男生要讓著女生。我會試著安慰他們，因為男孩并不像看起來那么堅強。找到男孩的興趣點，讓男孩愛上讀書，愛上運動。開展足夠的實踐和動手操作的活動讓男孩釋放自己的旺盛的精力，而不是一味地去壓制。
如果非要把教育比做一場人生競賽，那么教育不是短跑，而是長跑。短跑講求起跑的初始速度，在短時間內(nèi)即決勝負。長跑講求的是實力和耐力，重要的是誰能笑到最后。如果我們把教育比作短跑，由于男孩的暫時落后，許多男孩未賽先輸;如把教育看做長跑，即使暫時落后，如果教育得法，男孩仍有機會追趕上女孩。
天行健，君子當自強不息。除了外界的支持和幫助，男孩也應該通過自己主動的探索與努力，在這個多變的世界中找準自己的位置，讓自己早日成為真正的男子漢。
拯救男孩讀書心得體會篇四
拯救孩子是著名心理學家阿德勒所著的一本心理學讀物。該書以其獨特的觀點和深刻的洞察力，深受廣大讀者的喜愛。讀完這本書后，我深深地被作者對于孩子成長的觀念所吸引，同時也收獲了很多關于如何正確教育孩子的寶貴經(jīng)驗。以下是我對于《拯救孩子》的讀書心得體會。
首先，阿德勒在書中強調(diào)了人類是社會性動物這一觀點。他指出，每個孩子都渴望被社會接納和認可，而家庭環(huán)境是孩子成長的重要因素。阿德勒通過豐富的實例和理論分析，闡釋了在家庭教育中，父母應該注重培養(yǎng)孩子的社會性，幫助他們學會與他人相處并參與社會活動。這種社會情感的培養(yǎng)對于孩子的成長至關重要，它不僅能讓孩子建立健康的人際關系，還能培養(yǎng)他們的責任感和獨立性。
其次，作者提出了兒童需求的理論概念。他認為，每個人都有需求，而滿足這些需求對于個體的發(fā)展和幸福感至關重要。兒童的需求主要包括關聯(lián)需求、權威需求和自我需求。這些需求對于孩子的成長與發(fā)展起著重要的作用。例如，關聯(lián)需求是指孩子渴望與他人建立親密的關系，并得到他人的認同和關注。權威需求則強調(diào)了孩子希望得到父母的指引和引導。通過滿足這些需求，父母能夠幫助孩子建立積極的自我形象，增強他們對自己的自信心。
除此之外，我也學到了關于家庭教育的一些實用技巧。阿德勒在書中提出了一種有效的家庭教育方法，即不干涉型教育。他認為，過多地插手孩子的事務反而會剝奪他們的學習和成長的機會。相反，父母應該尊重孩子的個體性和自主權，讓他們從小學會獨立思考和解決問題。這種教育方式可以培養(yǎng)孩子的自主性和責任感，不僅有利于他們的學習和發(fā)展，更能提高他們的生活品質。
此外，《拯救孩子》這本書還對于孩子的心理健康問題進行了深入研究和解答。阿德勒強調(diào)了孩子的心理健康對于他們的成長發(fā)展至關重要。他深入探討了各種心理問題的產(chǎn)生原因和解決方法，并給出了一些建議和指導方針。例如，對于孩子的自卑心理，父母應該多給予鼓勵和正面的評價，幫助孩子樹立積極的自我形象。對于孩子的焦慮和抑郁癥狀，父母可以通過傾聽和關懷，幫助孩子排解負面情緒。這些方法對于提升孩子的心理素質和幸福感具有積極的影響。
總的來說，閱讀《拯救孩子》給了我很多關于正確教育孩子的啟示。作者深刻地揭示了孩子成長過程中的問題和需要，幫助父母們更好地理解自己孩子的需求，并提供了實用的教育方法和技巧。這本書不僅為我在教育孩子方面提供了指導，也成為了我思考家庭教育的重要參考和借鑒。我相信，只要我們以愛心和耐心對待孩子，與他們建立良好的親子關系，就能夠幫助他們成長為獨立、自信的人。
拯救男孩讀書心得體會篇五
近年來，關注孩子的教育話題越來越多，而在這些話題中涉及的一個關鍵問題是男孩的教育修養(yǎng)。作為父母或教育者，了解男孩的成長和學習需求，關心和引導他們，并提供合適的教育方法和資源，是至關重要的。而讓我印象深刻并受益匪淺的另一本書是《拯救男孩》。這本書通過豐富的案例和數(shù)據(jù)給我們提供了獲得成功男孩教育的一些建議和思考。下面將在五個方面分享我的心得體會。
首先，這本書告訴我們男孩獨特的成長環(huán)境和心理需求。男孩往往更加活躍、好動、冒險和競爭。他們渴望通過探索、挑戰(zhàn)和實踐來發(fā)現(xiàn)自我并獲得成就感。然而，現(xiàn)代社會的快節(jié)奏和競爭壓力，很容易限制男孩們的天性。我們作為教育者要意識到這一點，并提供適合他們學習和成長的環(huán)境，例如提供更多機會進行體育活動、培養(yǎng)解決問題的能力等。
其次，本書指出男孩在語言和閱讀方面存在較大的差距。事實上，男孩往往對閱讀和寫作的興趣不如女孩，這給他們的學習、社交和職業(yè)發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)。因此，我們需要運用適合男孩的教學方式，如更注重視覺和動手能力、加強閱讀訓練的趣味性等。另外，重視父母和老師的鼓勵和示范對男孩形成良好的閱讀興趣和習慣也是非常重要的。
第三，本書強調(diào)了男孩成長中的性教育和男性角色塑造的重要性。尤其是在家庭和學校的教育中，男孩需要學會尊重女性、理解和掌握情感表達的方式，并樹立積極的男性榜樣。性別平等的教育有利于男孩培養(yǎng)自信和人際交往能力，培養(yǎng)健康的性別認同。因此，我們要拋棄過時的男性刻板印象，引導孩子健康、平等和尊重性別的認知。
第四，本書給我們提供了一些幫助男孩發(fā)泄情緒和管理壓力的方法。事實上，男孩和女孩在情感表達和壓力管理方面存在一些差異。男孩更愿意通過行動來展示自己的壓力和情感，而不太善于傾訴或尋求幫助。我們需要鼓勵男孩表達情感，提供安全的環(huán)境和適當?shù)闹С?。此外，幫助男孩發(fā)展適應壓力的技能，如培養(yǎng)運動興趣和良好的時間管理能力，也是非常重要的。
最后，本書提到值得關注的是男孩在教育培訓方面的機會不足。男孩在學業(yè)中的差距逐漸擴大，特別是在高中和大學階段，他們的準入率和畢業(yè)率遠低于女孩。事實上，男孩對學習的態(tài)度和動機十分重要，他們需要在學校中感受到成功的能力，樹立自信心，并形成積極的學習態(tài)度。因此，教育系統(tǒng)需要重視男孩的需求，提供更多有吸引力和有意義的學習體驗。
綜上所述，《拯救男孩》給了我許多關于男孩教育的啟示和思考。對男孩成長環(huán)境和心理需求的了解，針對性的教學方法，性教育和男性角色塑造，情緒管理和壓力釋放，以及教育資源的均衡分配，都是我們作為教育者在關注男孩教育時應該重視的方面。只有關注和滿足男孩的需求，我們才能更好地幫助他們發(fā)展?jié)撃?，實現(xiàn)個人和社會的可持續(xù)發(fā)展。
拯救男孩讀書心得體會篇六
《拯救男孩》是一本孫云曉和兩個兒童心理學博士花了一年半的時間所研究出的作品。它是0到18歲男孩的父母和老師必讀的書。這本書揭示了現(xiàn)在當代中國男孩兒的危機，從小學到大學，全面的危機。在他們分析了很多原因，做完研究之后驚訝的很，驚訝自己是那么無知。通過調(diào)查、研究、分析過后，在本書中，孫云曉提出了很多的具體建議，給男孩的父母和老師很多意見。
在這本書中，孫云曉重新提出了一個概念就是“因性施教”，教育中一定有性別意識。比如男孩子他的學習方式和特點跟女孩子不一樣，作為男孩子教育來說，特別給他更多的運動機會，動手做實驗的，親身體驗的，這種機會是非常多的。對于這一概念作者在書中給出大量的建議，最重要的有幾點：
1、男孩的父母和老師首先要改變對男孩的態(tài)度，比方男孩子在小學落后一點，正常，他好動這種特點要滿足，一定要讓他多活動，不要提出他做不到的事情，對男孩子多寬容一些，多提供一些活動的機會，他感受到這是正常的，不要著急，多鼓勵，多理解。
2、要把男孩教育和運動教育結合起來，沒有運動，就沒有男孩。男孩子他天性是好動的，就需要加強運動量，男孩的教育一定要從運動開始，養(yǎng)成運動的習慣，會讓男孩子終身受益。
通過讀這本書，也讓我了解了一些關于男孩兒的特點，在以后的教學中要多加注意這方面的事情。當男孩在學業(yè)上暫時落后時，作為教師的我們應當更寬容、更有耐心，因為男孩在學習上表現(xiàn)不夠理想，并不一定是因為他態(tài)度不認真，并不一定是他調(diào)皮貪玩，而更有可能是因為他的神經(jīng)系統(tǒng)、大腦發(fā)育暫時落后于女孩;當男孩好動、頑皮，偶爾犯些小錯誤時，我們要更寬容些，因為男孩需要更多的運動，過剩活力及不安分正是男孩的天性;當男孩因受挫而生氣、因痛苦而哭泣、因害怕而恐懼時，我們要安慰他，因為男孩并不像看起來那么堅強，男孩的情感也有脆弱的一面。
孫云曉先生說得好——如果非要把教育看做一場競賽，那么，教育不是短跑，而是長跑。短跑講求起跑時的初始速度，講求加速度，在很短時間內(nèi)即決勝負。長跑講求的是實力和耐力，初始速度和起點并不重要，重要的是誰能笑到最后。
拯救男孩讀書心得體會篇七
因為家里孩子是男孩子，所以比較關注男孩教育的書籍。原來在《中國教育報》上看過這本書的介紹，后來就決定買一本一睹為快。
讀完《拯救男孩》，感覺像一杯白開水，簡單而解渴。簡單是因為它沒有高深的理論，解渴是因為大量的數(shù)據(jù)和案例對我們非常的用。原來總是覺得現(xiàn)在的學校為什么陰盛陽衰，偷懶、作業(yè)不完成的、打架、違反紀律的幾乎清一色的是男生，讀完這本書，才知道男孩和女孩有這么多的不同，男孩子的發(fā)育本身比女孩子晚，所以在學校中受到的批評更多，在應試教育的背景下，按部就班、聽話服從、反復練習、記憶優(yōu)先、這些更加容易發(fā)揮女孩子優(yōu)勢的學習方式，讓男孩子顯得相對落后，自信心收到嚴重的威脅。以升學考試為中心的應試教育傾向，是男孩生長危機中最為兇猛的殺手，并因此而加劇了所有危機對男孩的傷害。
那么男孩和女孩到底有哪些不同呢如：
1、從上學的那一天起男孩在讀寫能力發(fā)育上比女孩晚2年，5歲男孩的大腦語言區(qū)發(fā)育水平只能達到3歲半女孩的水平。在整個小學階段，男孩的生理發(fā)育和心理發(fā)育總體仍落后于女孩。男孩寫字之所以比不上女孩，主要因為男孩的精細肌肉動作以及控制他們的神經(jīng)的發(fā)育都要比同齡女孩晚一些。直到青少年晚期，男孩的生理年齡和心里年齡才能趕上女孩和女孩并駕齊驅。從科學角度我們應該按照一個孩子的生理年齡和心里年齡來進行教育。如果父母和教育者能把男孩的暫時落后看做是正?，F(xiàn)象，那么男孩將來一定能趕上女孩。
2、男孩的學習方式和女孩是不一樣的，男孩的大腦與女孩大腦相比，更多的依賴動作，更多的依賴空間機械刺激，男孩天生更容易接受圖表、圖像和運動物體的刺激，而不易接受單調(diào)的語言刺激。如教師在講課時說的太多，那么女性大腦相比，男性大腦更可能感到厭煩、分心、瞌睡或坐立不安。男孩需要花更多的時間才能記住課堂上所學的知識。應試教育的教學內(nèi)容忽視男孩的優(yōu)勢和領域，教學方式也與男孩的學習方式不匹配，在這樣的教育體質下男孩的長處無處施展，他們無法按照自己的天性自由發(fā)展，很容易成為應試教育的犧牲品。
3、一般認為男性的情感應該是堅強的，但其實是假象。男孩看似堅強的外表背后，隱藏著脆弱的一面，男孩的情緒情感上比女孩脆弱。男孩更不擅長情感表達，是什么使一個開朗、熱情洋溢的男孩變得不愿意表現(xiàn)出自己的情緒?主要原因是父母或教育者使用侮辱手段，讓男孩為自己的情感表達感到丟臉，特別是對脆弱、害怕、絕望的感覺有罪惡感。
4、男孩出生后的發(fā)育速度也比女孩要慢的多，一般來說一名剛出生的女嬰的身體機能和一名出生6周的男嬰不相上下。在身體發(fā)育上男孩也落后與女孩，女孩一般11歲左右進入青春期，身高迅速增長，而男孩大約13歲進入青春期，所以在小學五六年紀人高馬大的總是女生，女孩一般長到16歲身高增長已經(jīng)完成，但男孩一只要到17歲身高增長才基本結束。
綜上所述我們不難明白男孩為什么暫時落后與女孩了吧，因此，作者大聲疾呼，“晚上學一年是送給男孩最好的禮物，“早”并不一定好，如果把教育比作一場人生競技賽，那么教育不是短跑，而是長跑，誰笑到最后，誰笑的最甜，學校和父母們權衡一下，與其讓男孩過早的入學而遭受失敗打擊，還不如晚一點入學，讓男孩準備的更充分一些。拯救男孩的第一步，就是發(fā)現(xiàn)男孩、了解男孩。最重男孩的性別差異，是送給男孩的最好禮物!
拯救男孩讀書心得體會篇八
高考結束后，我選擇了一份工作。而這份工作的平淡和重復，深深地挫傷了我曾經(jīng)那顆火熱的心。我曾在工作中意識到的是：自己需要更多的學習。
由此，我重新開始讀書，學習新知識和嘗試新的事物。我深切地領會到，拯救自己的方法只有一個，那就是學習。
首先，學習讓我獲得不同的觀點和思考方式。模式化思維是工作中常見的情況，但它局限了我們的視野。學習可以拓寬我們的思維，使我們變得更有創(chuàng)造力和想象力。
其次，學習能讓我獲得新的專業(yè)技能。我們可以在學校獲得特定的知識和技能，但是職業(yè)生涯需要不斷更新和學習。這讓我認識到，學習可以成為進一步職業(yè)發(fā)展的動力。
除此之外，學習能夠幫助我充實自己。工作并不總是如我們所愿，有時候可能會很枯燥或乏味。但這并不意味著我們必須屈服于這樣的情況。積極主動地學習可以讓我們獲得新的知識和興趣愛好，填補工作和生活的空白。
最后，學習能夠讓我獲得滿足感。原本為工作所帶來的困惑和不安，學習過程中也可以一步步化解。當我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)學到了新的知識，用看似方式解決了看似無解的問題時，就會感到無比滿足。
在學習過程中，我也發(fā)現(xiàn)了更多的學習方式和方法。我熱愛隨時隨地閱讀，快速閱讀技能讓我能更好地理解文本，更好地理解世界。同時，我也從書中學習到更多的知識和思想，這讓我能夠更好地與人交流和分享。
總的來說，學習是拯救自己的唯一途徑。我們無須害怕在學習中面對新的思考方式或者挑戰(zhàn)。相反，我們應當積極主動地在學習中尋找自己的舒適區(qū)，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。這是值得珍視的，并且可以帶領我們走向更廣闊的世界。
拯救男孩讀書心得體會篇九
第一段：引言（字數(shù)：200字）。
拯救男孩是一個當今社會亟需關注的重要議題。長期以來，男孩在社會上的處境被忽視，他們面臨著諸多問題和挑戰(zhàn)。然而，拯救男孩并非單純指消除問題，更關鍵的是探索根源，關注男孩的內(nèi)心世界，提供更加全面的支持和關愛。在長期的實踐中，我認識到，拯救男孩需要從多個方面入手，包括教育環(huán)境、家庭關系和社會氛圍等。只有全社會共同努力，才能給男孩提供一個健康成長的生活環(huán)境。
第二段：家庭關系的重要性（字數(shù)：200字）。
家庭是孩子成長的最初場所，對男孩的心靈健康至關重要。拯救男孩的過程中，家庭關系變得尤為重要。家庭成員應該注重男孩的情感需求，體貼關愛，給予他們充分尊重和支持。同時，家庭教育要營造積極向上的氛圍，鼓勵男孩勇于嘗試，培養(yǎng)自信心和責任心。家庭的溫暖和關愛將給男孩帶來內(nèi)心的穩(wěn)定和成長的動力。
第三段：教育環(huán)境的改善（字數(shù)：200字）。
教育是影響男孩心靈健康的重要因素之一。為了拯救男孩，教育環(huán)境需要改善。學校應該建立良好的師生關系，提供豐富多樣的學習資源和活動。同時，教育者應該關注男孩的學習特點和興趣，根據(jù)他們的需要提供個性化的教育方式。此外，男孩也需要在學校中學會表達情感和處理沖突的能力，以提高他們的社交能力和情緒管理能力。
第四段：社會氛圍的塑造（字數(shù)：200字）。
社會氛圍在拯救男孩中起著重要作用。社會對男孩的期望和價值觀念對其心理狀態(tài)有著直接影響。社會應該樹立正確的男性形象，鼓勵男孩勇于表達自己的情感和需求，摒棄傳統(tǒng)的男子氣概觀念。同時，社會也應該創(chuàng)建積極的男性團體，為男孩提供相關的支持和指導。只有在一個包容和諧的社會環(huán)境中，男孩才能夠真正感到被理解和接納。
第五段：總結（字數(shù)：200字）。
拯救男孩是一個全社會的責任，需要家庭、教育和社會共同努力。家庭關系的健康和教育環(huán)境的改善是拯救男孩的重要因素，而社會氛圍的塑造則能夠為男孩提供更加全面的支持與關愛。只有在各個層面的關注和努力下，男孩能夠獲得更好的成長環(huán)境，成為自信、健康、有責任心的人。每個人都有責任關注男孩的心靈健康，共同參與拯救男孩的行動，為男孩的未來鋪平道路。只有當男孩們都能夠快樂成長，整個社會才能真正繁榮和進步。
拯救男孩讀書心得體會篇十
近年來，男孩們對于閱讀的興趣似乎不如女孩那樣濃厚。然而，閱讀對于男孩的成長和發(fā)展同樣重要。正是在閱讀中，男孩能夠獲取豐富的知識和經(jīng)驗，培養(yǎng)自己的思維能力和情感智慧。作為一名男孩，我不僅對閱讀充滿了熱愛，更從中體會到了許多深刻的心得。
首先，閱讀讓我瞥見了不同的世界。書籍是一扇打開知識之門的窗戶，通過閱讀，我能夠走進歷史長河中的各個時期，與偉人們對話，領略他們的智慧和風采。比如，在讀到《紅樓夢》時，我仿佛置身于古代貴族家庭之中，感受到了那種華貴和虛榮的氣氛。在讀《三國演義》時，我沉浸在英雄豪杰的故事中，體會到了他們堅毅不拔的品質和對國家的熱愛。閱讀帶給我無限的遐想空間，也讓我明白了很多世界的精彩與多樣性。
其次，閱讀拓展了我的思維。在閱讀中，我能夠接觸到各種各樣的觀點和思想。通過閱讀，我不斷思考、分析和評價作者的意圖和觀點。我發(fā)現(xiàn)不同的作家從不同角度出發(fā)，分析問題，給我提供了更多解決問題的思路。同時，閱讀也可以培養(yǎng)我的邏輯思維和批判性思維能力，讓我學會思考并獨立判斷，不被其他人的觀點所左右。這種思維的培養(yǎng)，將對我未來的學習和發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。
除此之外，閱讀還豐富了我的情感世界。盡管男孩似乎比女孩在情感表達方面稍差一些，但是通過閱讀，我漸漸成長起來。在閱讀中，我與各種各樣的人物相遇，他們犯錯，他們成功，他們失敗，他們奮斗，他們悲傷。通過他們的故事，我學會了關注他人的情感，學會了同情和理解。在讀到《傲慢與偏見》時，我領悟到了愛情的偉大和寬容，更懂得了如何去照顧他人的感受和情緒。這種情感的培養(yǎng)，讓我變得更加善解人意，懂得如何與他人建立良好的人際關系，做一個更好的男孩。
最后，閱讀培養(yǎng)了我的耐心和毅力。閱讀不僅需要一顆敏銳的頭腦，更需要堅持和毅力。有時候，一本厚重的書籍需要花費幾個月甚至更長的時間才能讀完。在這個過程中，我要保持耐心，不放棄，堅持讀下去。通過和故事中的人物一起奮斗、成長，我明白了努力和付出的意義。這種耐心和毅力，將對我未來的學習和事業(yè)帶來巨大的幫助。
總結起來，男孩讀書是一件非常有意義的事情。閱讀不僅幫助男孩們獲取各種知識和經(jīng)驗，還可以拓展思維，豐富情感，培養(yǎng)耐心和毅力。通過閱讀，我從不同的世界中汲取養(yǎng)分，提升了自己的思維和情感水平。我相信，只要堅持閱讀，男孩們同樣可以收獲更加豐盛的人生。
拯救男孩讀書心得體會篇十一
生活在貧困中的男孩，沒有豪華的衣食，也沒有奢侈的玩具，但他找到了一種突破貧困的方法——讀書。面對家境困難，他選擇用知識來充實自己。于是，他癡迷于書籍的世界，逐漸找到了光明與希望，這開啟了他心中的希望之窗。在讀書的過程中，他領悟到了許多道理，學到了許多知識，收獲了人生成長的力量。
貧困男孩讀書的心得體會，不僅是知識的積累，更是心靈的修煉。通過讀書，他的心境得到了提升，內(nèi)心變得豐富而充實。盡管他身處貧困，但在書中他卻感受到了富裕的快樂。書中的故事讓他沉浸其中，忘卻了貧困的痛苦。他的心靈在讀書中得到滋養(yǎng)，他學會了感恩與包容，也養(yǎng)成了樂觀向上的態(tài)度。
第三段：讀書拓寬了貧困男孩的視野。
生活在貧困中，男孩的視野本應被限制在狹小的環(huán)境中，然而讀書打開了他的眼界。通過閱讀，他了解到了世界的奇妙與寬廣。書籍帶給他的不僅僅是知識，更是對文化、科學和藝術的激發(fā)。通過讀書，他看到了世界的不同面孔，了解了外面的世界更多的精彩和樂趣。這為他走出貧困，尋求更好的生活提供了信心和動力。
第四段：讀書提升了貧困男孩的智慧和能力。
貧困男孩通過讀書，提升了自己的智慧和能力。他發(fā)現(xiàn)自己不再像從前那樣愚笨而無知，而是成為了一個聰明和有見地的孩子。隨著知識的增加，他的思維變得更加敏捷，解決問題的能力也得到了提升。通過讀書，他學到了思考的方式，擁有了解決問題的思維方式，并在學習中找到了進步的樂趣。
第五段：讀書改變了貧困男孩的命運。
讀書給貧困男孩帶來了改變命運的機會。通過讀書，他開啟了通向成功的大門。他不再滿足于現(xiàn)狀，而是敢于追求更好的生活。讀書給了他重新出發(fā)的勇氣，他用知識和能力去為自己的未來奮斗。貧困并不意味著無望，而是一種改變的契機，讀書讓這個貧窮的男孩實現(xiàn)了自己的夢想，改變了他的命運。
貧困男孩讀書心得體會，是一個充滿希望和力量的主題。他通過讀書發(fā)現(xiàn)了自己的才能和激情，拓寬了自己的視野，提升了自己的智慧和能力，并最終改變了自己的命運。這個故事告訴我們，不管生活多么艱難，只要心中有書，就有無限的可能性。讀書不僅是追求知識的過程，更是重新定義人生的旅程。貧困并不意味著命運的束縛，只要心中有夢想，用知識去創(chuàng)造，就能夠突破困境，創(chuàng)造出更加美好的未來。
拯救男孩讀書心得體會篇十二
貧窮是生活中的一種現(xiàn)實，不幸地，我出生在一個貧困的家庭。衣食無憂對于其他孩子來說是理所當然的，卻對我而言卻是一種無法企及的奢望。我記得小時候，家里常年窮困，父親做著短工，母親勉強織些麻花繩補貼家用。而這種艱辛的生活也讓我深感自卑，我?guī)缀鯖]有時間和機會讀書，更別說追求知識的渴望了。
第二段：機緣巧合，開啟求知之路。
生活總有些不可預知的奇跡，幸運地，我得到了一次改變命運的機會。一次偶然的機會，我遇到了一個對教育充滿熱情的老師。他來自城市里的一所學校，每個假期他都會到我們貧困的村莊授課。他看到了我對知識的渴望和努力，看在眼里、痛在心里。他給了我一本書——一本戰(zhàn)勝貧窮、追求夢想的書。那是我第一次真正接觸到文字和書籍，從那一天起，我對書的熱愛和求知的欲望被點燃。
第三段：讀書的艱辛，堅持的力量。
然而，貧窮依然存在，讀書的過程坎坷不平。我很難買到自己喜歡的書籍，甚至有的時候都難以支付學雜費。但是，我沒有放棄，我用盡全力爭取每一次機會，擠出時間努力背誦課文?？v使沒有舒適的環(huán)境和先進的學習條件，我依然全身心地投入到了學習之中。我常常在清晨醒來，靜靜地坐在窗臺上閱讀，不知不覺時間過去了。我堅信只要我愿意去拼搏，就一定可以改變自己的命運。
第四段：書籍的啟迪，智慧的滋養(yǎng)。
通過書籍，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的思維開始變得開放，見識開始增長。我讀到了中國古代哲學家的著作，感受到古人智慧的滋養(yǎng)。我讀到了世界名著，領略到不同文化背景之下的智慧和藝術之美。這些書籍開闊了我的眼界，激發(fā)了我對未知世界的好奇心。我在書中找到了溫暖、勇氣和堅持下去的力量。
第五段：努力無悔，實現(xiàn)夢想。
我始終相信，努力是能超越貧窮的強大力量。隨著年齡的增長，我開始參加各種學術競賽，并取得一次又一次的好成績。我被一所優(yōu)秀的高中錄取，進入了更好的學習環(huán)境中。在那里，我再一次感受到了學習的樂趣和挑戰(zhàn)。通過充實自己的知識儲備，我成功考取了一所知名大學。我的夢想也因為讀書而實現(xiàn)，我成了一名教師，用自己的經(jīng)歷和知識去啟迪他人。
結尾：貧窮并不能阻擋追求知識的腳步，只要有意愿，只需堅持，我們每個人都能改變自己的命運。那個窮苦的男孩現(xiàn)在的我，正站在閱讀的世界里，感受著無盡智慧帶來的魅力。貧窮并非人生的終點，只要追求知識，持之以恒，我們都能掌握自己的命運，去開創(chuàng)更加美好的未來。
拯救男孩讀書心得體會篇十三
現(xiàn)代社會，閱讀已經(jīng)成為了人們不可或缺的生活一部分。然而，并非每個人都能真正領悟到閱讀的重要性。特別是對于男孩子而言，他們往往被社會所塑造的“男性氣質”束縛，較少培養(yǎng)閱讀的習慣。然而，男孩必讀的一些書籍卻能給他們帶來很多心得和體會，讓他們從中受益匪淺。
第二段：培養(yǎng)思維。
男孩必讀的書籍中，往往包含著深度思考的內(nèi)容。通過閱讀這些書籍，男孩子們可以培養(yǎng)自己的思維能力。例如，《論語》這本經(jīng)典之作，雖然看似古老，但其中包含的道理對于現(xiàn)代社會仍具有指導意義。通過閱讀這本書，男孩子們可以學習思考人生的本質，培養(yǎng)出分析問題和解決問題的能力。同時，它還能幫助他們建立正確的人生價值觀和道德觀念。
第三段：塑造品格。
男孩子在成長過程中，往往陷入困惑和不確定。此時，男孩必讀的書籍也能起到指導和塑造品格的作用。例如，《孫子兵法》這本兵書，講述了戰(zhàn)爭的策略和智慧，其中的智慧和戰(zhàn)略，同樣能被運用到男孩子的生活中。通過閱讀這本書，男孩子們可以了解到如何面對困難和挑戰(zhàn)，在逆境中堅持和奮斗。這種品質不僅能幫助男孩子們更好地應對生活和學習上的挑戰(zhàn)，還能讓他們在社會中展現(xiàn)出自己的價值。
第四段：拓寬視野。
男孩子必讀的書籍還可以幫助他們拓寬自己的視野。這其中，科幻作品是很好的選擇?？苹米髌分械南胂罅蛣?chuàng)造力能夠幫助男孩子們拓寬思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。例如，《三體》系列讓男孩子們接觸到了宇宙奧秘、科技發(fā)展和人類未來，這些與現(xiàn)實不同的情景讓他們對未來充滿了期待和好奇。同時，拓寬視野能夠幫助男孩子們更好地理解世界，提升自己的生活品質。
第五段：激發(fā)興趣。
男孩子必讀的書籍還有一個重要的作用就是激發(fā)興趣。通過閱讀喜愛的書籍，男孩子們可以找到自己的興趣愛好。例如，《哈利·波特》系列作品激發(fā)了很多孩子們對魔法和奇幻世界的興趣，甚至激發(fā)了他們對寫作的熱情。這種興趣不僅能讓男孩子們快樂地度過閱讀的時光，還能為他們未來的職業(yè)發(fā)展提供更多的選擇。
結尾段：
通過引入、思維能力培養(yǎng)、品格塑造、視野拓寬以及興趣激發(fā)，男孩子們可以從必讀的書籍中獲得很多心得和體會。閱讀不僅能夠提升他們的智力水平，還能幫助他們塑造良好的品質和習慣。因此，無論是為個人的成長還是為未來的發(fā)展，男孩子必讀的書籍都是不可或缺的一部分。讓我們一同鼓勵男孩子們培養(yǎng)閱讀習慣，探索和感受其中的世界。閱讀讓男孩們在成長的旅途中收獲智慧和力量。
拯救男孩讀書心得體會篇十四
現(xiàn)代社會中，男孩子越來越容易受到電子產(chǎn)品和游戲的誘惑，導致閱讀書籍的樂趣和價值逐漸被忽視。然而，對于男孩來說，閱讀是必不可少的。通過閱讀，男孩能夠開拓眼界，培養(yǎng)想象力和思維能力，塑造良好的價值觀。因此，男孩必讀書不僅僅是一個要求，更是一個重要的機會。
第二段：讀書的樂趣。
閱讀的樂趣是男孩必讀書的第一個重要體會。對于很多男孩來說，閱讀中蘊含的故事和想象世界可以給他們帶來樂趣和愉悅。從童話故事到科幻小說，男孩們可以在書中與主人公一起經(jīng)歷奇幻的冒險，在不同的世界中探索未知的領域。閱讀的樂趣會讓男孩們迫不及待地翻開下一本書，讓他們對閱讀充滿了興趣和熱情。
第三段：知識的積累。
男孩必讀書的第二個體會是知識的積累。閱讀不僅僅是為了享受故事的快樂，更重要的是通過閱讀書籍，男孩們能夠接觸到各種各樣的知識和信息。從歷史到科學，從文學到藝術，男孩們可以通過閱讀書籍，了解到世界的各個方面。這些知識不僅可以豐富男孩們的內(nèi)涵，還可以幫助他們更好地理解和適應社會。
第四段：思維能力的培養(yǎng)。
男孩必讀書的第三個體會是思維能力的培養(yǎng)。閱讀不僅僅是被動地接受信息，更重要的是通過閱讀，男孩們可以鍛煉自己的思維能力。閱讀能夠激發(fā)男孩們的想象力，讓他們在故事發(fā)展的過程中思考和推斷。閱讀還可以培養(yǎng)男孩們的批判思維和邏輯思維，使他們在面對問題和挑戰(zhàn)時更加靈活和深思熟慮。
第五段：價值觀的塑造。
男孩必讀書的最后一個體會是價值觀的塑造。在閱讀的過程中，男孩們可以接觸到各種各樣的故事和人物。這些故事中的主人公們往往會有各種各樣的品質和價值觀。通過與這些主人公一起經(jīng)歷故事，男孩們可以從中學到什么是正義、什么是勇敢以及如何正確處理人際關系等等。閱讀能夠幫助男孩們形成和樹立正確的價值觀，為他們未來的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎。
結尾：
總之，男孩必讀書是一項重要的任務。通過閱讀書籍，男孩們能夠獲得樂趣、積累知識、培養(yǎng)思維能力和塑造價值觀。因此，我們應該鼓勵男孩閱讀，培養(yǎng)他們對書籍的興趣和熱愛。只有讓男孩們擁有良好的閱讀習慣，他們才能夠在知識和智慧的海洋中揚帆起航，創(chuàng)造出更加光明和美好的未來。
拯救男孩讀書心得體會篇十五
男孩是一個家庭、社會乃至整個人類社會的寶貴資源。然而，在現(xiàn)代社會中，男孩們常常面臨諸多困境和挑戰(zhàn)，他們往往處于弱勢地位，需要我們伸出援手，幫助他們走向陽光。在一個為拯救男孩而努力的活動中，我深受啟發(fā)和感動。通過這次經(jīng)歷，我對拯救男孩有了更深入的理解，下面我將分享我在這次活動中的體會心得。
首先，我們要為男孩們提供安全的學習環(huán)境。在活動中，我了解到很多男孩并沒有得到公平的接受教育的機會。在一些貧困地區(qū)和偏遠山區(qū)，他們面臨著學校資源匱乏、交通不便等問題，因而無法順利融入教育體系。我們應該關注并改善這些現(xiàn)狀，讓每個男孩都能夠享受到良好的教育資源，為自己的未來奠定堅實的基礎。
其次，我們要改變對男孩的性別刻板印象?，F(xiàn)實中，男孩往往被嚴格要求要有強勢、勇敢和堅強的個性。然而，每個孩子都有自己獨特的性格和天賦，我們不能把他們限制在性別角色的框架中。男孩也有自己的情感和脆弱，我們要教會他們表達自己的情感，鼓勵他們追求自己的興趣和夢想，讓他們在尋找自我的道路上得到自由和支持。
第三，我們要重視男孩的心理健康?，F(xiàn)代社會的快節(jié)奏和巨大的競爭壓力對男孩們的心理健康造成了巨大的影響。他們經(jīng)常被要求要強大、勇敢和不折不撓。然而，許多男孩不敢表達內(nèi)心的痛苦和困惑，這往往導致他們內(nèi)心的積壓和心理健康問題。我們應該關注男孩的情緒和心理需求，鼓勵他們尋求幫助，提供適當?shù)男睦碇С趾洼o導，讓他們有一個健康的心靈成長。
此外，家庭的作用在男孩成長過程中扮演著重要角色。在拯救男孩的過程中，我了解到很多男孩因為家庭環(huán)境的問題而陷入困境。一些男孩在家庭中缺乏關愛和支持，有的甚至遭受暴力和虐待。這會對他們的成長和發(fā)展造成很大傷害。我們要重視孩子在家庭中的感受，關注他們的需求，加強家庭教育和親子關系，為他們提供一個溫暖和穩(wěn)定的家庭環(huán)境。
最后，我們要重視男孩的自信和領導能力的培養(yǎng)。男孩天生具備領導和表現(xiàn)的潛力，我們要發(fā)掘并培養(yǎng)他們的這些優(yōu)勢。通過激發(fā)男孩對自己的信心和對未來的興趣，我們可以幫助他們建立自己的目標和夢想，并為之努力奮斗。我們要教會他們?nèi)绾闻c他人合作、解決問題、承擔責任，并提供適當?shù)臋C會和平臺，讓他們發(fā)揮自己的實力和潛力。
總之，對于拯救男孩這個重要的任務，我們每個人都應該有所作為。通過為男孩提供安全的學習環(huán)境、改變對男孩的性別刻板印象、關注男孩的心理健康、加強家庭教育和培養(yǎng)男孩的自信和領導能力，我們可以讓每個男孩都能夠享受到充實的人生和成功的未來。讓我們共同努力，為男孩的成長和發(fā)展盡一份力量。
拯救男孩讀書心得體會篇十六
男孩子是一個特殊的群體，他們活力充沛、好動、好奇心強，往往對于閱讀缺乏興趣。然而，閱讀對于男孩子的成長發(fā)展至關重要。因此，選擇適合男孩子閱讀的書籍就顯得尤為重要。本文將介紹幾本男孩子必讀的書，并分享一些個人心得體會。
第二段：《哈利·波特》系列。
《哈利·波特》系列是英國作家J.K.羅琳創(chuàng)作的一部家喻戶曉的奇幻小說。這個系列的魅力吸引了全球無數(shù)的男孩子。在這個魔法世界中，男孩們能夠看到自己的影子，感受到自己的勇敢和聰明。通過與哈利·波特一起經(jīng)歷各種冒險，男孩子們能夠品味友誼、勇氣和責任，培養(yǎng)出堅韌的品質。讀完《哈利·波特》系列的書后，我深深感受到勇敢和友誼的重要性，這些品質對于男孩子的成長至關重要。
第三段：《麥田里的守望者》。
《麥田里的守望者》是美國作家J.D.塞林格的代表作，講述了男主人公霍爾頓的成長故事。霍爾頓如同許多男孩子一樣，充滿了對世界的不滿和迷茫。通過讀這本書，我深刻地體會到了青少年時期的痛苦和迷茫。故事中的霍爾頓在試圖保護自己，同時也試圖保護他認為可愛、純真和無害的孩子們。這本書教會了我愛護和保護自己和身邊的人，為自己的信仰而戰(zhàn)。
第四段：《西游記》。
《西游記》是大家熟知的一部古代中國神魔小說，描述了孫悟空等人的西天取經(jīng)之旅。男孩子通常熱愛這種充滿奇幻和冒險的故事。通過故事中的性格塑造和情節(jié)發(fā)展，男孩子們能夠了解到各種人性的復雜和世事的無常。我在讀這本書時，對孫悟空的勇敢和聰明留下了深刻的印象。他的堅持和智慧啟發(fā)了我，讓我明白到只要有信念和努力，就能夠克服一切困難。
第五段：《福爾摩斯探案集》。
男孩子通常對偵探故事充滿了好奇心和興趣，《福爾摩斯探案集》是申萬的經(jīng)典之作。主人公福爾摩斯以他獨特的觀察力、邏輯推理和解決問題的能力，解開了一個個復雜的謎團。這本書通過福爾摩斯的形象，向男孩子展示了智慧和知識的力量。讀完這本書后，我深深被福爾摩斯的聰明和機智所折服。這本書教會了我不要輕易相信表象，要善于思考和分析問題。
結尾：
男孩子必讀的書籍中，有些書籍是富有想象力和冒險精神的奇幻小說，有些是充滿成長故事的經(jīng)典小說，還有些是引人入勝的偵探小說，它們都能夠帶給男孩們不同的人生體驗。通過閱讀這些書籍，男孩子們能夠在成長的過程中，培養(yǎng)出勇氣、責任感、智慧和善良的品質。因此，我堅信男孩子們應該多讀這些書籍，它們會對他們的人生產(chǎn)生深遠的影響。
拯救男孩讀書心得體會篇十七
作為教師，我發(fā)現(xiàn)：在我所教的班級中，女班委要多于男班委，每年的三好生中女孩要遠多于男孩，女孩聽講更認真、作業(yè)更工整，更順從老師和家長的意見；而與之相反的是：男孩的字，盡管經(jīng)過我四年的不懈鼓勵、指導，依然大多像狗爬；班里有打架罵人事件，不用說，主角基本上都是男孩；被各科老師叫到辦公室補作業(yè)的，也同樣大多是男孩，拯救男孩讀后感。而各科老師，似乎也更喜歡女孩！詢問了一下年級的其他老師，他們班的學生也如此呈現(xiàn)出具大的男女差異！
最近讀完了孫云曉、李文道、趙霞合著的《拯救男孩》這本書，我對這個問題終于有了更深刻的認識！原來男孩子之所以表現(xiàn)出更容易違反紀律、更具有攻擊性、語言表達能力和書寫能力更差，是由他們的生理所決定的，而目前的學校教育（塑造好學生）和家庭教育（過分溺愛）則對男生的危害性更大！男孩子的發(fā)育本身比女孩子晚，所以在學校中受到的批評更多，在應試教育的背景下，按部就班、聽話服從、反復練習、記憶優(yōu)先、這些更加容易發(fā)揮女孩子優(yōu)勢的學習方式，讓男孩子顯得相對落后，自信心收到嚴重的威脅。以升學考試為中心的應試教育傾向，是男孩生長危機中最為兇猛的殺手，并因此而加劇了所有危機對男孩的傷害。
作者特別想提醒大家的是，想讓孩子盡可能早入學，想盡一切努力把孩子培養(yǎng)成超常兒童，這對于男孩來說都是災難性的，其結果很可能成為釀成摧殘男孩的悲劇。
那么男孩和女孩到底有哪些不同呢如：
1、從上學的那一天起男孩在讀寫能力發(fā)育上比女孩晚2年，5歲男孩的.大腦語言區(qū)發(fā)育水平只能達到3歲半女孩的水平。在整個小學階段，男孩的生理發(fā)育和心理發(fā)育總體仍落后于女孩。男孩寫字之所以比不上女孩，主要因為男孩的精細肌肉動作以及控制他們的神經(jīng)的發(fā)育都要比同齡女孩晚一些。直到青少年晚期，男孩的生理年齡和心里年齡才能趕上女孩和女孩并駕齊驅。麥吉尼斯博士指出：教育簡直就是專門與男生的天資和傾向做對的陰謀詭計。從科學角度我們應該按照一個孩子的生理年齡和心里年齡來進行教育。如果父母和教育者能把男孩的暫時落后看做是正?，F(xiàn)象，那么男孩將來一定能趕上女孩。
2、男孩的學習方式和女孩是不一樣的，男孩的大腦與女孩大腦相比，更多的依賴動作，更多的依賴空間機械刺激，男孩天生更容易接受圖表、圖像和運動物體的刺激，而不易接受單調(diào)的語言刺激。如教師在講課時說的太多，那么女性大腦相比，男性大腦更可能感到厭煩、分心、瞌睡或坐立不安。男孩需要花更多的時間才能記住課堂上所學的知識。應試教育的教學內(nèi)容忽視男孩的優(yōu)勢和領域，教學方式也與男孩的學習方式不匹配，在這樣的教育體質下男孩的長處無處施展，他們無法按照自己的天性自由發(fā)展，很容易成為應試教育的犧牲品，讀后感《拯救男孩讀后感》。
3、一般認為男性的情感應該是堅強的，但其實是假象。男孩看似堅強的外表背后，隱藏著脆弱的一面，男孩的情緒情感上比女孩脆弱。父母離婚對男孩傷害更大。男孩更不擅長情感表達，是什么使一個開朗、熱情洋溢的男孩變得不愿意表現(xiàn)出自己的情緒？第一個原因是，在培養(yǎng)堅強男孩的性格中，父母或其他成年人使用侮辱手段，讓小男孩為自己的情感表達感到丟臉，特別是對脆弱、害怕、絕望的感覺有罪惡感。第二個原因是，男孩與母親之間的過早情感分離，使男孩的心里受到傷害，從而影響其情感發(fā)展。
4、男孩出生后的發(fā)育速度也比女孩要慢的多，一般來說一名剛出生的女嬰的身體機能和一名出生6周的男嬰不相上下。在身體發(fā)育上男孩也落后與女孩，女孩一般11歲左右進入青春期，身高迅速增長，而男孩大約13歲進入青春期，所以在小學五六年紀人高馬大的總是女生，女孩一般長到16歲身高增長已經(jīng)完成，但男孩一只要到17歲身高增長才基本結束。
5、男孩體內(nèi)含有比女孩高十多倍的雄性激素另一方面就是大腦差異。
6、男孩的優(yōu)勢主要表現(xiàn)為他們的視覺、空間能力以及與之相關的數(shù)學能力等方面，在4歲時男孩就表現(xiàn)出這種優(yōu)勢而且隨著年齡的增長，這種優(yōu)勢持續(xù)增長，貫穿生命全程。
綜上所述我們不難明白男孩為什么暫時落后與女孩了吧，因此晚上學一年是送給男孩最好的禮物，"早"并不一定好，如果把教育比作一場人生競技賽，那么教育不是短跑，而是長跑，誰笑到最后，誰笑的最甜，學校和父母們權衡一下，與其讓男孩過早的入學而遭受失敗打擊，還不如晚一點入學，讓男孩準備的更充分一些。拯救男孩的第一步，就是發(fā)現(xiàn)男孩、了解男孩。最重男孩的性別差異，是送給男孩的最好禮物！
父母對男孩危機也負有不可推卸的責任，大多的父親在那孩的教育中缺席，或是忙于工作，或是受限于嚴父的性別偏見而放棄了為父的責任。父親缺失會讓男孩終身"缺鈣"父親的角色是母親永遠無法替代的。心理里學家認為：父親的出現(xiàn)是一種獨特的存在，對培養(yǎng)孩子有一種特別的能力。失去父愛是人類感情發(fā)展的一種缺陷和不平衡。父愛缺失的孩子心里留下的空洞，任何政府都無力填補。眾多證據(jù)表明：父教缺失對男孩成長具有破壞性的影響。太多的母親沒有意識到男孩獨立的需要，她們的過度保護和非理性的寵愛，窒息了男孩的陽剛、勇敢與堅強。她們不知道自己無意中成為男孩成長為男子漢道路上的一道阻礙。對男孩的愛，若是以剝奪他的成長機會為代價，就不是愛子，而是害子，越過度保護越是脆弱。酸甜苦辣都是營養(yǎng)，生活百味都要體驗。磨練男孩，就應該從小讓他知道，困難和挫折并不可怕，可怕的是逃避這些困難和挫折。不管對窮人還是富人，我們的生活中不乏磨練男孩的機會，關鍵在于父母怎么做。為了將來，磨練您的男孩吧！
男孩本身的脆弱，以及不當?shù)慕甜B(yǎng)，也使得男孩子越來越中性化（即女性化）。各類男孩選秀節(jié)目中，男孩所表現(xiàn)出來的扭捏、秀美，實在是令人擔憂：我們的男孩怎么了？他們?yōu)楹稳绱?娘"？這樣的情況在我的班級里也屢見不鮮，跟女孩比起來，男孩表現(xiàn)得心胸不寬廣、斤斤計較、逃避責任、怕事，這樣的男孩，怎能指望他成為"民族的脊梁"？那么我們要怎樣做才能培養(yǎng)男孩的男子漢氣概呢？本書給我們的建議是：要從小培養(yǎng)五個極端重要的男子漢品質——ir4q，包括責任（r）、智商（iq）、體商（bq）、情商（eq）、逆商（aq）！其中，責任（r）是造就新時代男子漢的基石。責任心基礎不牢，其他品質就成了花拳繡腿、空中樓閣。沒有責任心，其他一切都等于零。ir4q構成了一座閃閃發(fā)光的金字塔，我們的目標"男子漢"高居塔尖，4q像四根擎天大柱支撐起男子漢，而基礎則是責任。
脆弱的男孩，有了正確的教養(yǎng)方式，也能成為健康、快樂、向上的男子漢。當我們的男孩成為強悍的富有責任感和競爭力的男子漢時，不僅僅有利于自己有利于社會，也會讓女孩深受其益。而這些，需要我們每一位老師、每一位家長去努力！
拯救男孩讀書心得體會篇十八
我曾經(jīng)是一個學習成績不太理想的學生，但通過自己的努力和不斷的改善，我逐漸找到了適合自己學習的方法。在這個過程中，我領悟到了一些重要的原則，讓我能夠更加高效的學習。
首先，我發(fā)現(xiàn)，學習需要足夠的耐心和毅力。有時候遇到困難的問題和拗口的知識點，我會很感到壓力和無力感。但是，我逐漸明白，失敗和打擊是成功和成長的必要過程。當我遇到困難，第一時間應該克服想要放棄的情緒，耐心的分析問題和尋找答案。這樣的過程中，我們需要相信自己，并不斷強化自己的信念，積極向前。
另外，我還發(fā)現(xiàn)，學習需要一定的自覺性和規(guī)律性。課堂上的學習只是一個方面，學校的教育體系沒有完全涵蓋學生的所有需求，而獨立自主地學習和掌握知識點是每個學生必須具備的能力。比如我每天都會花時間復習和預習，尤其是在沒有課程內(nèi)容和老師指導的情況下。我還會制定規(guī)律的學習計劃，把每項學習任務合理拆分，分步實現(xiàn)，從而達到更好的效果。
此外，我也學會了如何根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好去選擇適合自己的學習方式。例如，有的同學喜歡把知識點書寫下來反復模仿練習，有的同學則喜歡通過視頻、圖解等多種方式進行學習。因此，我們需要不斷嘗試，找到最適合自己的學習方式，增強學習的樂趣，為自己的未來做準備。
總之，在我讀書的旅程中，我學到了很多課外知識和技能，更重要的是，我也懂得了如何根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好去選擇適合自己的學習方式，希望我的經(jīng)驗和體會能幫助更多的年輕人，找到成長和進步的道路。