心得體會(huì)是我們對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作的一種自我總結(jié)和概括。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重自我評(píng)價(jià)和反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決辦法。下面是一些有關(guān)人際關(guān)系的心得體會(huì)，希望能帶給你一些思考和啟示。
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇一
通過(guò)房玉辰副教授的講解，我知道了美術(shù)是幼兒十分喜歡的活動(dòng)之一，美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動(dòng)中得到無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，而且還可以發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀(guān)察力、想象力等。下面談一點(diǎn)體會(huì)：
1、根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。教師可以采用蠟筆水粉畫(huà)、吹畫(huà)、線(xiàn)描畫(huà)、剪貼畫(huà)等不同美術(shù)表現(xiàn)形式讓幼兒欣賞并了解到：原來(lái)美術(shù)不僅可以用水彩筆來(lái)表現(xiàn)形象，還有那么多有趣的表現(xiàn)手法，從而對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
幼兒喜歡在玩中學(xué)，所以以游戲的形式開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)也能很好地激發(fā)幼兒的興趣。如畫(huà)人物動(dòng)態(tài)是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)，幼兒畫(huà)不好就不會(huì)感興趣，在畫(huà)人物動(dòng)態(tài)之前，可以設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒玩游戲——“會(huì)動(dòng)的影子”，幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)了人的手臂和腿的動(dòng)態(tài)變化，覺(jué)得非常有趣，然后再配以“活動(dòng)小人”的學(xué)具，讓幼兒在操作游戲中不知不覺(jué)對(duì)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生了興趣。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣需要貫穿于美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程。幼兒美術(shù)教學(xué)開(kāi)始部分可以用游戲、故事、音樂(lè)等形式導(dǎo)入，直接引起幼兒的興趣。如畫(huà)蝴蝶時(shí)，教師可以先講了一個(gè)“蝴蝶谷”的故事，用形象的語(yǔ)言向幼兒描繪了一群美麗的蝴蝶仙子，使幼兒產(chǎn)生了想畫(huà)的欲望。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，教師可以以花仙子的口吻幫助幼兒激活思路，樂(lè)意表現(xiàn)。最后，再用鼓勵(lì)、欣賞的語(yǔ)言評(píng)價(jià)幼兒的作品，使幼兒獲得滿(mǎn)足，從而把興趣延伸到對(duì)新的美術(shù)活動(dòng)的需求和期待。
3、積極發(fā)揮教師對(duì)培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣潛移默化的影響。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：一些在美術(shù)工作者家庭中成長(zhǎng)的孩子，通常對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，這其實(shí)是環(huán)境對(duì)他的一種潛移默化的影響。因此，在教孩子美術(shù)的時(shí)候，教師首先要對(duì)美術(shù)活動(dòng)有興趣和熱情，這樣可以創(chuàng)造一個(gè)容易引起幼兒興趣、輕松和諧的美術(shù)活動(dòng)的環(huán)境。
新《綱要》中的藝術(shù)觀(guān)強(qiáng)調(diào)感受與創(chuàng)造并重，把藝術(shù)教育定位在審美教育范疇內(nèi)，強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒審美感受的培養(yǎng)。所謂審美感受，就是能以自己的方式感受到審美對(duì)象所具有的情感表現(xiàn)性，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性而不是認(rèn)識(shí)性。因此，在美術(shù)活動(dòng)中注意豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，可以滿(mǎn)足其審美情感的需要，體驗(yàn)審美愉悅。幼兒的審美愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。
1、多渠道，讓幼兒感受美。偉大的教育家陳鶴琴先生早就提出了“大自然大社會(huì)”是活教材的主張。帶孩子走進(jìn)五光十色的大千世界，領(lǐng)略大自然賦予的美，接受大社會(huì)贈(zèng)予的禮物，可以使幼兒在審美的體驗(yàn)中產(chǎn)生情緒上的興奮，大自然中的聲音、形態(tài)、色彩等形式的美給幼兒的眼、耳等感官以愉悅，在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了幼兒的感性趣味。
2、多引導(dǎo)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美。在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美的過(guò)程中，教師語(yǔ)言的運(yùn)用也很講究，啟發(fā)、引導(dǎo)性的語(yǔ)言可以開(kāi)闊幼兒的思路，啟迪幼兒去發(fā)現(xiàn)。如“你感覺(jué)怎么樣？”“為什么？”等，盡量不要問(wèn)幼兒“好不好？”“是不是”等封閉性的問(wèn)題，以免造成幼兒的惰性。另外，藝術(shù)性的語(yǔ)言也可以很好地調(diào)動(dòng)兒的審美情感，發(fā)現(xiàn)事物的美。
3、多體驗(yàn)，讓幼兒表現(xiàn)美。要讓幼兒獲得審美愉悅，首先要選擇適合幼兒的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容，這些內(nèi)容應(yīng)該是幼兒所需要并喜歡、感興趣的，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的，是他們熟悉的。其次，要以游戲的形式開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒樂(lè)在其中。提供多種材料，讓幼兒在大膽的嘗試與操作中得到審美愉悅。
通過(guò)以上方法培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒愉悅情緒對(duì)孩子在繪畫(huà)活動(dòng)中發(fā)揮想象力。動(dòng)手能力有很大的促進(jìn)作用。使幼兒覺(jué)得繪畫(huà)是件快樂(lè)的事，他們?cè)诶L畫(huà)活動(dòng)中自由創(chuàng)造著屬于自己的美好未來(lái)和五彩繽紛的世界。
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇二
十一世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)不斷更新的社會(huì)1,因此，不僅需要教師掌握必要的知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，起到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程增強(qiáng)教學(xué)效果的作用。
電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，顯示與重放的功能，在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯。美術(shù)欣賞教學(xué)具有認(rèn)識(shí)、教育、審美三個(gè)主要功能。是提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師只能通過(guò)幻燈片和口頭講解來(lái)完成引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的突出美點(diǎn)，體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，進(jìn)行多維的和有效的審美評(píng)價(jià)等一系列教學(xué)任務(wù)。但是任何的作品和欣賞者之間都存在著時(shí)間，地區(qū)，民族，文化，習(xí)慣和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的'差別，特別是對(duì)于現(xiàn)代派發(fā)作品。由于他們所使用的繪畫(huà)語(yǔ)言超出常人的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)和欣賞習(xí)慣，使學(xué)生難以理解作品所表達(dá)的思想。為了解決這一教學(xué)難題啊，采用錄象教學(xué)來(lái)營(yíng)造作品欣賞的情境和氣氛。如在欣賞立體派畫(huà)家畢加索的油畫(huà)作品《格爾尼卡》時(shí)，學(xué)生感到不可理解這種表象形式。為了引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫(huà)家在表現(xiàn)什么，深刻體會(huì)作品的內(nèi)涵，啊首先利用幻燈機(jī)將作品投到幕布上。讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，然后播放課前編輯的錄象資料德國(guó)空軍轟炸西班牙的小鎮(zhèn)格爾尼卡的暴行。通過(guò)觀(guān)看錄象，拉近了學(xué)生與作品的距離，使他們?cè)谝欢ǔ潭壬献x懂這幅作品。
美術(shù)課中有很多知識(shí)比較抽象，學(xué)生不容易理解，但如今電腦有很多軟件如photoshop6.
0，flash5，microsoftpowerpoint等可以制成各中課件。如《形態(tài)的分析與構(gòu)成》一課，關(guān)于表現(xiàn)方法的教授，我利用photoshop和flash制作了三角形、形、方形的平移、分析，自由組合的過(guò)程，使學(xué)生一目了然，輕松掌握。
利用電腦教學(xué)不僅形象、直觀(guān)，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，激起創(chuàng)造欲望。在《漫畫(huà)》一課中我利用flash制作各種動(dòng)畫(huà)效果，并加入生動(dòng)活潑的音樂(lè)，使學(xué)生置身與漫畫(huà)的世界，有一種想畫(huà)的沖動(dòng)。
好的設(shè)計(jì)構(gòu)思需要高品質(zhì)的制作來(lái)表現(xiàn)。學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中常常面臨著實(shí)際制作的效果同預(yù)先設(shè)想不同的情況，這樣就不得不重作。隨著電腦技術(shù)的發(fā)展，制圖軟件具有設(shè)施齊全的工具庫(kù)和屏幕預(yù)視功能，學(xué)生利用微機(jī)來(lái)進(jìn)行美術(shù)的設(shè)計(jì)是一種快捷高效的方法。在《圖案》課中，應(yīng)用photoshop6.0工具面板和色彩面板，利用復(fù)制和添色功能來(lái)設(shè)計(jì)理想的圖案。當(dāng)顏色感覺(jué)不舒服時(shí)可更換顏色，為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了更大的選擇余地和更廣闊的想象空間。
要想取得良好的教學(xué)效果，必須及時(shí)注意學(xué)生反饋的信息，并根據(jù)反饋的信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，做到教師和學(xué)生的雙向交流實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的良性互動(dòng)。
點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，是學(xué)生進(jìn)行交流、檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要手段。校內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建立，將使學(xué)生能夠在計(jì)算機(jī)里更直接的觀(guān)察、分析、修改別人的作品，發(fā)揮了學(xué)生參與教學(xué)的積極性。
電腦媒體的出現(xiàn)為美術(shù)教學(xué)增添了新的火力，為教與學(xué)創(chuàng)造了許多方便條件，受到廣大師生的歡迎。只要我們不斷探索，認(rèn)真鉆研，就能夠?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn)。
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇三
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“神奇的鞋子(設(shè)計(jì)發(fā)明課)”、“我的椅子(寫(xiě)生課)”、“神奇的椅子(設(shè)計(jì)課)”、“美麗的門(mén)簾(易拉罐制作)”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對(duì)于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
本學(xué)期我積極協(xié)助開(kāi)展了。
“慶六一書(shū)畫(huà)展覽”、“學(xué)生手工作品展覽”等活動(dòng);同時(shí)還有許多的宣傳海報(bào)、展覽櫥窗等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設(shè)“兒童水墨畫(huà)”興趣小組，但由于種.種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇四
我常常會(huì)問(wèn)小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?從我自己是個(gè)孩子，到我自己的孩子，和我的幾百個(gè)學(xué)生孩子經(jīng)常是肯定的回答?？梢?jiàn)，孩子都是喜歡畫(huà)畫(huà)的。不過(guò)，時(shí)間長(zhǎng)了，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長(zhǎng)，喜歡畫(huà)畫(huà)孩子的比例在降低。我如果問(wèn)幼兒園的小朋友，你愛(ài)畫(huà)畫(huà)嗎?你會(huì)畫(huà)畫(huà)嗎?他們百分百的用非?？隙ê涂鞓?lè)的語(yǔ)氣回答：“愛(ài)---會(huì)---”，如果問(wèn)小學(xué)生，他們回答“愛(ài)、會(huì)”的比例下降，不過(guò)回答愛(ài)和會(huì)的，依然語(yǔ)氣堅(jiān)定而熱烈，但是越大的孩子就會(huì)更多的不愛(ài)、不會(huì)。
我認(rèn)為，首當(dāng)其沖該負(fù)責(zé)的是家長(zhǎng)及身邊的人。首先，家長(zhǎng)不知道該怎么樣去讀懂孩子，幼兒園的孩子的涂鴉，其實(shí)是孩子的另一種語(yǔ)言的表達(dá)和情緒的宣泄，而且孩子會(huì)很快樂(lè)的拿給爸爸媽媽分享，可家長(zhǎng)看不懂也懶得去仔細(xì)的問(wèn)孩子，只是敷衍的說(shuō)，“不錯(cuò)不錯(cuò)，玩去吧，媽忙著呢!”孩子正想跟媽媽講解畫(huà)的熱情也被家長(zhǎng)澆滅了。我的孩子聰慧拿勺子開(kāi)始就會(huì)拿筆，他畫(huà)過(guò)的紙到四歲時(shí)，已經(jīng)有一箱子了。我從未批評(píng)他一句。更不會(huì)用像或不像去衡量他，只要了解他的想法，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法，甚至是孩子沒(méi)有想法，但在家長(zhǎng)饒有興趣的追問(wèn)下，他會(huì)去一邊說(shuō)一邊想，編造自己的“后想法”。有心的話(huà)家長(zhǎng)可以用筆記錄在畫(huà)的下方或背面，成為孩子一生的素材。(我自己就是這么做的)。
雖然孩子們的畫(huà)比較抽象，但是他們已經(jīng)開(kāi)始使用他們的大腦來(lái)思考，來(lái)觀(guān)察世界，來(lái)表達(dá)他們的心聲。因此，父母應(yīng)該鼓勵(lì)他們，讓他們的天賦和靈性充分發(fā)揮出來(lái)，而不是漸漸地被消磨掉。
還有的家長(zhǎng)和老師非常注重孩子的藝術(shù)教育，他們喜歡給孩子做示范，經(jīng)常讓孩子臨摹簡(jiǎn)筆畫(huà)。父母?jìng)冞@些“好心”，實(shí)際上可能適得其反，今后孩子可能一動(dòng)筆就是一些模式化的東西，太陽(yáng)永遠(yuǎn)是一個(gè)模樣，房子也永遠(yuǎn)是三角形的頂，孩子的創(chuàng)造力被限制，他們不再愿意觀(guān)察身邊的事物，想象的大門(mén)也從此關(guān)閉，以至于今后沒(méi)有范畫(huà)，孩子就畫(huà)不出畫(huà)來(lái)(我的孩子畫(huà)草永遠(yuǎn)是三根線(xiàn))，原本喜歡畫(huà)畫(huà)，可以一口氣畫(huà)出很多稀奇古怪玩意的孩子不會(huì)畫(huà)畫(huà)了，甚至產(chǎn)生逆反心理，逐漸的對(duì)繪畫(huà)失去了興趣。這就是孩子越長(zhǎng)大，反而越不喜歡畫(huà)畫(huà)，越不會(huì)畫(huà)畫(huà)!
學(xué)校和社會(huì)上的部分美術(shù)機(jī)構(gòu)也有不可推卸的責(zé)任，有些老師會(huì)因?yàn)楹⒆拥漠?huà)涂色不均勻，有太多的小白點(diǎn)，顏色也總是涂到打印好的圖片的外面，等等的理由來(lái)批評(píng)孩子或是不表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。老師也許希望家長(zhǎng)訓(xùn)練一下自己的孩子，爭(zhēng)取做到畫(huà)面整潔，干凈。----這其實(shí)是一個(gè)誤區(qū)，搞幼兒教育的老師應(yīng)該比我更懂孩子，孩子涂色不均勻，有白點(diǎn)，涂到線(xiàn)外，那是因?yàn)樗€太小，小肌肉不夠發(fā)達(dá)所致，這并不重要，隨著她的長(zhǎng)大她會(huì)做得很好，重要的是孩子的畫(huà)面有沒(méi)有奇思妙想，有沒(méi)有豐富的聯(lián)想，可是現(xiàn)成的畫(huà)讓她去涂色，孩子的奇思妙想到哪里去體現(xiàn)呢?即使在專(zhuān)業(yè)美術(shù)學(xué)院，也有很多老師認(rèn)為：畫(huà)面越干凈，內(nèi)容越空洞，畫(huà)畫(huà)是不講究整潔的，工藝類(lèi)可能會(huì)這樣要求吧!孩子的任何一點(diǎn)創(chuàng)意都應(yīng)該得到大人的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。比如可以把孩子作品的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，有的孩子顏色涂的好看，可以評(píng)最佳色彩獎(jiǎng);有的畫(huà)的很大可以評(píng)最佳構(gòu)圖獎(jiǎng);有的裝飾的很漂亮，可以評(píng)最佳裝飾獎(jiǎng);有的創(chuàng)意獨(dú)特，可以評(píng)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng);獎(jiǎng)項(xiàng)很多，人人都可以得獎(jiǎng)，都可以給予鼓勵(lì)，為什么一定要表?yè)P(yáng)一小撮，打擊一大片呢?每一個(gè)孩子都應(yīng)有一個(gè)屬于自己的展示區(qū)，他們的每一張作品都會(huì)展示出來(lái)，所以孩子們最快樂(lè)的一瞬就是將他們剛剛畫(huà)好的畫(huà)夾到他們自己的展示區(qū)!(我兒子所在的幼兒園就很棒，每個(gè)孩子都有自己的展示區(qū)。)。
我認(rèn)為家長(zhǎng)要慎重選擇美術(shù)教育機(jī)構(gòu)，最好能親自從頭到尾去聽(tīng)老師講一節(jié)課，至少透過(guò)這節(jié)課你可以了解到他們的理念和教學(xué)模式，還有對(duì)每一節(jié)課精心準(zhǔn)備的程度，教育無(wú)小事，希望家長(zhǎng)一定要慎重選擇，切不可抱著反正是畫(huà)畫(huà)，隨便送到那里學(xué)著玩的態(tài)度，以免耽誤了孩子。
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇五
十一世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)不斷更新的社會(huì)1,因此，不僅需要教師掌握必要的知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，起到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程增強(qiáng)教學(xué)效果的作用。
一、利用電教手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和氣氛，加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)體驗(yàn)。
電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，顯示與重放的功能，在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯。美術(shù)欣賞教學(xué)具有認(rèn)識(shí)、教育、審美三個(gè)主要功能。是提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師只能通過(guò)幻燈片和口頭講解來(lái)完成引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的突出美點(diǎn)，體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，進(jìn)行多維的和有效的審美評(píng)價(jià)等一系列教學(xué)任務(wù)。但是任何的作品和欣賞者之間都存在著時(shí)間，地區(qū)，民族，文化，習(xí)慣和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的差別，特別是對(duì)于現(xiàn)代派發(fā)作品。由于他們所使用的繪畫(huà)語(yǔ)言超出常人的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)和欣賞習(xí)慣，使學(xué)生難以理解作品所表達(dá)的思想。為了解決這一教學(xué)難題啊，采用錄象教學(xué)來(lái)營(yíng)造作品欣賞的情境和氣氛。如在欣賞立體派畫(huà)家畢加索的油畫(huà)作品《格爾尼卡》時(shí)，學(xué)生感到不可理解這種表象形式。為了引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫(huà)家在表現(xiàn)什么，深刻體會(huì)作品的內(nèi)涵，啊首先利用幻燈機(jī)將作品投到幕布上。讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，然后播放課前編輯的錄象資料德國(guó)空軍轟炸西班牙的小鎮(zhèn)格爾尼卡的暴行。通過(guò)觀(guān)看錄象，拉近了學(xué)生與作品的距離，使他們?cè)谝欢ǔ潭壬献x懂這幅作品。
二、借助微機(jī)講授技法，提高課堂教學(xué)效益。
美術(shù)課中有很多知識(shí)比較抽象，學(xué)生不容易理解，但如今電腦有很多軟件如photoshop6.
0，flash5，microsoftpowerpoint等可以制成各中課件。如《形態(tài)的分析與構(gòu)成》一課，關(guān)于表現(xiàn)方法的教授，我利用photoshop和flash制作了三角形、形、方形的平移、分析，自由組合的過(guò)程，使學(xué)生一目了然，輕松掌握。
利用電腦教學(xué)不僅形象、直觀(guān)，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，激起創(chuàng)造欲望。在《漫畫(huà)》一課中我利用flash制作各種動(dòng)畫(huà)效果，并加入生動(dòng)活潑的音樂(lè)，使學(xué)生置身與漫畫(huà)的世界，有一種想畫(huà)的沖動(dòng)。
三、學(xué)生利用微機(jī)，設(shè)計(jì)創(chuàng)作更加簡(jiǎn)單容易。
好的設(shè)計(jì)構(gòu)思需要高品質(zhì)的制作來(lái)表現(xiàn)。學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中常常面臨著實(shí)際制作的效果同預(yù)先設(shè)想不同的情況，這樣就不得不重作。隨著電腦技術(shù)的發(fā)展，制圖軟件具有設(shè)施齊全的工具庫(kù)和屏幕預(yù)視功能，學(xué)生利用微機(jī)來(lái)進(jìn)行美術(shù)的設(shè)計(jì)是一種快捷高效的方法。在《圖案》課中，應(yīng)用photoshop6.0工具面板和色彩面板，利用復(fù)制和添色功能來(lái)設(shè)計(jì)理想的圖案。當(dāng)顏色感覺(jué)不舒服時(shí)可更換顏色，為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了更大的選擇余地和更廣闊的想象空間。
四、利用網(wǎng)絡(luò)師生共同點(diǎn)評(píng)修改作品，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性互動(dòng)。
要想取得良好的教學(xué)效果，必須及時(shí)注意學(xué)生反饋的信息，并根據(jù)反饋的信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，做到教師和學(xué)生的雙向交流實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的良性互動(dòng)。
點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，是學(xué)生進(jìn)行交流、檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要手段。校內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建立，將使學(xué)生能夠在計(jì)算機(jī)里更直接的觀(guān)察、分析、修改別人的作品，發(fā)揮了學(xué)生參與教學(xué)的積極性。
電腦媒體的出現(xiàn)為美術(shù)教學(xué)增添了新的火力，為教與學(xué)創(chuàng)造了許多方便條件，受到廣大師生的歡迎。只要我們不斷探索，認(rèn)真鉆研，就能夠?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn)。
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇六
為了讓學(xué)生樂(lè)意地接受美術(shù)這門(mén)藝術(shù)教育，并且喜歡上這門(mén)學(xué)科，激發(fā)學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣是非常重要的。只有如此，才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地跨入藝術(shù)的宮殿，為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)I造氛圍和打下良好的基礎(chǔ)。
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這一學(xué)期中，我擔(dān)任三年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅給我?guī)?lái)的快樂(lè)，也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些令人不滿(mǎn)意的.問(wèn)題。現(xiàn)就這一學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、貫徹落實(shí)教學(xué)計(jì)劃：
本學(xué)期我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育;教學(xué)中我認(rèn)真遵照《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，以身作則，言傳身教，親自示范，細(xì)心指導(dǎo)，按時(shí)保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)工作。
二、注重美術(shù)教學(xué)過(guò)程：
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的學(xué)科教學(xué)要求以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己的美術(shù)知識(shí)盡心盡力地傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了一定的美術(shù)方面的基本技能和技巧，使學(xué)生提高審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。利用媒體展示，講述名人故事等，我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程的內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。此外，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到了美術(shù)的獨(dú)特魅力。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，在美術(shù)教學(xué)中，我更注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力;為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，收到了良好的效果。
三、輔導(dǎo)學(xué)生精心繪畫(huà)：
在美術(shù)指導(dǎo)方面我市精心細(xì)致，一絲不茍。學(xué)期中，我樂(lè)意接受學(xué)校的美術(shù)輔導(dǎo)任務(wù)，犧牲自己的休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)。肖__、嚴(yán)_、孫__、王__等同學(xué)參加了我的繪畫(huà)指導(dǎo)，創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)美的作品，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。現(xiàn)將作品已投去參賽。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，通過(guò)扎實(shí)的工作，不懈的努力，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;訓(xùn)練了學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)方法和技能;培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美能力和情操;提高了學(xué)生的觀(guān)察、想象、思維和創(chuàng)新能力，成績(jī)顯著。但尚有不足之處：
一是關(guān)照差生不夠，還有少數(shù)個(gè)別學(xué)生的作品不理想。
二是課堂不夠嚴(yán)謹(jǐn)，創(chuàng)新氛圍不夠濃厚。
在新的學(xué)期里，我會(huì)更加關(guān)注全體學(xué)生，積極營(yíng)造美術(shù)藝術(shù)氣氛，為促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展再作貢獻(xiàn)!
老師。
工作。
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇七
熱愛(ài)教師的"職業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，忠于教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)是作為一名合格教師必備的職業(yè)道德。
二、熱愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生。
關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生是新學(xué)期教育老師必須具備的學(xué)生觀(guān)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)提倡教師與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，這也是全社會(huì)普遍認(rèn)同的教育觀(guān)點(diǎn)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才不失師德風(fēng)范。
三、努力提高自身教學(xué)水平。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成其為教師的關(guān)鍵。韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！敝挥芯I(yè)務(wù)才能將科學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟。隨著美術(shù)課程拓展內(nèi)容的不斷更新，仍有許多能力目標(biāo)把握不住，鉆研地透徹。所以，自身要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，適應(yīng)新的美術(shù)課程。平時(shí)，要多看看外面的畫(huà)，提高欣賞能力;讀讀課外美術(shù)書(shū)籍，豐富自己的閱歷;時(shí)刻關(guān)注新時(shí)期美術(shù)的發(fā)展方向等。
四、美術(shù)教學(xué)方面。
美術(shù)教學(xué)方面，我面向注重全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。教學(xué)之余，我組織了美術(shù)興趣小組，挑選繪畫(huà)基礎(chǔ)較好的學(xué)生參加，加強(qiáng)練習(xí)繪畫(huà)技巧等;挑選寫(xiě)字功底好的學(xué)生，參加篆刻學(xué)習(xí)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，可以發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。
五、學(xué)籍管理。
學(xué)籍管理是教育行政部門(mén)和學(xué)校最基本的常規(guī)管理，它在全面推進(jìn)素質(zhì)教育深化主動(dòng)發(fā)展教育過(guò)程中起著十分重要的作用。自__年接手管理學(xué)籍至今，我已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)籍資料填寫(xiě)、報(bào)送、存檔等，做到及時(shí)完成、內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確。學(xué)籍管理工作是一個(gè)長(zhǎng)期的重要工作，在今后的工作中要做的更好些，如檔案的管理上，要更規(guī)范，資料要齊全，對(duì)于外地學(xué)生要更好的管理，防止一聲不響就離開(kāi)了，特別是暑假開(kāi)學(xué)時(shí)要做好班主任的交接工作。
轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出上要嚴(yán)格把關(guān)，班主任是第一關(guān)，學(xué)籍管理人員是第二關(guān)，分管學(xué)籍領(lǐng)導(dǎo)第三關(guān)，促進(jìn)我校的學(xué)籍管理向規(guī)范化，條理化，深入化發(fā)展。
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇八
作為一名美術(shù)老師，我一直以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛能為職責(zé)，盡管在工作中也遇到了許多挑戰(zhàn)，但總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了一些重要的工作心得體會(huì)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)、觀(guān)察和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，努力改正并提高自己的教學(xué)水平。
二、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
作為美術(shù)老師，我深知學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)意和靈感的教室對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我定期裝飾教室，并將學(xué)生作品進(jìn)行展示。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校和社區(qū)的藝術(shù)活動(dòng)，以擴(kuò)大他們的視野和創(chuàng)作靈感。
三、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
每位學(xué)生都有自己獨(dú)特的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛能。作為美術(shù)老師，我的責(zé)任是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能。在日常教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和想象力，并鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的想法和情感。我通過(guò)組織繪畫(huà)比賽、藝術(shù)展覽和講座等活動(dòng)，給予學(xué)生展示和分享自己作品的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和信心，提高他們的創(chuàng)造力。
四、個(gè)性化的課程設(shè)計(jì)。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，擁有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和藝術(shù)需求。因此，我采用個(gè)性化的課程設(shè)計(jì)來(lái)滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和項(xiàng)目。例如，對(duì)于對(duì)素描感興趣的學(xué)生，我會(huì)組織專(zhuān)門(mén)的繪畫(huà)講座和工作坊；對(duì)于對(duì)水彩畫(huà)感興趣的學(xué)生，我會(huì)引導(dǎo)他們參考名家的作品，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升技巧。通過(guò)個(gè)性化的課程設(shè)計(jì)，我?guī)椭鷮W(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的繪畫(huà)方向，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的興趣和專(zhuān)長(zhǎng)。
五、及時(shí)有效的反饋和評(píng)估。
在美術(shù)教學(xué)中，及時(shí)有效的反饋和評(píng)估對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我會(huì)定期評(píng)估學(xué)生的作品，并給予針對(duì)性的建議和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也注重與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑，并及時(shí)給予解答和支持。通過(guò)及時(shí)有效的反饋和評(píng)估，我讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就，激勵(lì)他們更加努力地學(xué)習(xí)美術(shù)。
在與學(xué)生的互動(dòng)、觀(guān)察和反思中，我不斷摸索和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、個(gè)性化的課程設(shè)計(jì)以及及時(shí)有效的反饋和評(píng)估，我希望能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的藝術(shù)人才，為美術(shù)教育做出自己的貢獻(xiàn)。作為一名美術(shù)老師，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為每個(gè)學(xué)生提供更好的教育。
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇九
一、開(kāi)篇引入：（字?jǐn)?shù)200字）。
美術(shù)是一門(mén)富有創(chuàng)造力和藝術(shù)感的學(xué)科，作為美術(shù)老師，我對(duì)于這門(mén)學(xué)科有著深厚的情感和獨(dú)特的體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我多年來(lái)從事美術(shù)教育的心得體會(huì)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力，我不僅僅在教授學(xué)生如何繪畫(huà)，更在傳遞一種美的理念和審美情感。在教育的道路上，我親眼見(jiàn)證了每一個(gè)學(xué)生在美術(shù)方面的成長(zhǎng)，同時(shí)也深深體會(huì)到了美術(shù)教育的魅力與挑戰(zhàn)。
二、思路展開(kāi)：（字?jǐn)?shù)300字）。
在教育學(xué)生時(shí)，我始終將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力視為首要任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我注重激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣，提供各種創(chuàng)作材料和機(jī)會(huì)。例如，我組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)活動(dòng)、戶(hù)外寫(xiě)生、藝術(shù)展覽等，讓他們近距離接觸美術(shù)的多個(gè)方面。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主創(chuàng)作能力，鼓勵(lì)他們大膽嘗試和勇敢表達(dá)。通過(guò)這些方式，我希望學(xué)生能夠在創(chuàng)作中享受到快樂(lè)，從而提高他們的藝術(shù)水平。
作為美術(shù)老師，我不僅僅是傳授技巧和知識(shí)的教師，更是扮演著學(xué)生情感與美的引導(dǎo)者的角色。我相信，藝術(shù)不僅僅是一種表達(dá)形式，更是一種思想和情感的傳遞。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫(huà)中表達(dá)自己的內(nèi)心世界，傾訴情感，找到自我。通過(guò)觀(guān)察和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中都能夠找到屬于自己的角度和風(fēng)格。這讓我感到非常欣慰，也更加堅(jiān)定了我在美術(shù)教育中的努力方向。
三、論證觀(guān)點(diǎn)：（字?jǐn)?shù)300字）。
在美術(shù)教育過(guò)程中，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。他們有著不同的興趣、天賦和經(jīng)歷，因此在選擇教學(xué)方法和內(nèi)容時(shí)，我注重個(gè)體的培養(yǎng)。我尊重每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作想法，并且注重挖掘和培養(yǎng)他們的潛力。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)給予學(xué)生充分的自由和鼓勵(lì)，他們能夠在創(chuàng)作中展現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)采和個(gè)性。同時(shí)，我也注意到藝術(shù)創(chuàng)作對(duì)于學(xué)生的自我認(rèn)知和人際交往能力的培養(yǎng)是如此重要。在藝術(shù)作品中，學(xué)生能夠找到自己的獨(dú)立性和自信，也能夠以自己的作品與他人進(jìn)行交流和互動(dòng)。這種經(jīng)歷不僅豐富了學(xué)生的內(nèi)心世界，也促進(jìn)了他們與人溝通的能力和情緒表達(dá)的能力。
四、舉例論證：（字?jǐn)?shù)200字）。
我曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生，他在課堂上總是沉默寡言，不愛(ài)與人交流。但是通過(guò)藝術(shù)的創(chuàng)作，他找到了一種表達(dá)自己情感的方式。在我的引導(dǎo)下，他開(kāi)始嘗試用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。逐漸地，他的作品越來(lái)越有個(gè)性和深度，通過(guò)作品中抒發(fā)的情感，他的表達(dá)方式和自信心也得到了極大的提升。他還主動(dòng)加入了美術(shù)社團(tuán)，并和其他同學(xué)進(jìn)行了許多繪畫(huà)創(chuàng)作的合作。通過(guò)藝術(shù)的力量，他不僅找到了自己的位置和自信，也與他人建立了更深的聯(lián)系。
五、總結(jié)收官：（字?jǐn)?shù)200字）。
作為一名美術(shù)老師，我的心得體會(huì)深深地與我對(duì)美術(shù)教育的熱愛(ài)和堅(jiān)持相融合。美術(shù)教育不僅僅是教授學(xué)生繪畫(huà)技巧和知識(shí)，更是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、情感表達(dá)能力和人際交往能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)自己、表達(dá)自己，我深刻體會(huì)到了美術(shù)教育的價(jià)值和影響力。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，每一幅作品都是一段旅程的見(jiàn)證。我將繼續(xù)堅(jiān)持在美術(shù)教育的道路上前行，用我的熱情和耐心引領(lǐng)學(xué)生探索藝術(shù)之美。
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇十
從我加入這個(gè)幼兒師范隊(duì)伍開(kāi)始，由于自身比較偏愛(ài)美術(shù)，所以我平時(shí)喜歡找一些美術(shù)方面的書(shū)看。希望在書(shū)本和實(shí)踐中能進(jìn)一步走進(jìn)美術(shù)，繪畫(huà)水平普遍，想象力差等特點(diǎn)，雖然再上學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過(guò)《學(xué)前兒童美術(shù)教育》一書(shū)，但是我還是愿意細(xì)讀這本《學(xué)前兒童美術(shù)教育》，促使我想挖掘更深處。
童的學(xué)習(xí)動(dòng)力常產(chǎn)生在對(duì)教師的'眷戀?！贝_實(shí)，愛(ài)就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進(jìn)。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高，也會(huì)培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。
這是一本好書(shū)，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專(zhuān)用書(shū)。楊老師以自己的實(shí)際行動(dòng)和理論成果，為藝術(shù)教育開(kāi)辟了一片凈土。
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇十一
通過(guò)今年暑假柞水縣教育局組織的美術(shù)教師課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及這一學(xué)期的自學(xué)和課堂實(shí)踐，使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改的理念，更好的、準(zhǔn)確的把握新教材，都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上美術(shù)欣賞課，感受很多。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
下面就是我的一些體會(huì)：
一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考。
課堂是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)要求以學(xué)生為主，教師起引導(dǎo)的作用。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，而不是以往單純麻木的學(xué)會(huì)知識(shí)?！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”就是一個(gè)很形象的說(shuō)明。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)要求教師必須能更敏銳的捕捉課堂細(xì)節(jié)變化，才能因勢(shì)引導(dǎo)。
二、要及時(shí)反思自己的教學(xué)，結(jié)合環(huán)境和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考。
每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的。我們這是農(nóng)村小學(xué)，應(yīng)該考慮學(xué)校本身的實(shí)際條件以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況。我校學(xué)生生源組成有很大一部分比例是外地生源，而這些外地生的受教育程度不一，素質(zhì)不一。這些都無(wú)形中增加了影響課堂教學(xué)的因素，對(duì)于這些比較復(fù)雜的情況，一些老師提出的分級(jí)作業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)的方法。根據(jù)學(xué)生的水平，布置不同難度的作業(yè)。使每個(gè)學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中都能通過(guò)自己的努力完成一張作品。這樣能增加學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和熱情。
三、要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間，讓學(xué)生掌握主動(dòng)。
學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是愉快而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。
四、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，樹(shù)立多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀(guān)念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn);發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生作品中的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短將優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步深化表現(xiàn)出來(lái)。這樣學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。
五、要鼓勵(lì)自己“學(xué)無(wú)止境”才能應(yīng)對(duì)日益變化的教育新形勢(shì)。
我要不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身實(shí)際去改變?nèi)ミM(jìn)步。如果不強(qiáng)化“自學(xué)”意識(shí)，勤學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”，那么想要“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”乃至成為一位優(yōu)秀的美術(shù)教師恐非易事。
農(nóng)村小學(xué)由于自身的環(huán)境與條件問(wèn)題，一些常見(jiàn)的教學(xué)方式在農(nóng)村小學(xué)無(wú)法開(kāi)展。因此如何轉(zhuǎn)變方法在農(nóng)村小學(xué)上好美術(shù)課成為了我一直思考的問(wèn)題。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在美術(shù)教育教學(xué)中很多地方都給予了我很大的啟發(fā)。在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
助到有需要的朋友。
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇十二
我就如何改善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、讓學(xué)生在陽(yáng)光下得到全面發(fā)展做了一些嘗試，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。
傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，過(guò)分重視學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)和技能的掌握，忽視學(xué)生個(gè)體對(duì)美術(shù)的體驗(yàn)。致使大多數(shù)學(xué)生無(wú)法體驗(yàn)到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，從而逐漸喪失了自信心。學(xué)生喜歡上美術(shù)課，卻不敢表現(xiàn)、展示自身的才能。針對(duì)這一現(xiàn)象，我特別注意幫助學(xué)生樹(shù)立起自信心。
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，尊重他們與眾不同的感受。有些學(xué)生天生聰明，但有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上沒(méi)有那幸運(yùn)，反應(yīng)顯得遲緩些，作為教師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表?yè)P(yáng)性評(píng)價(jià)，也會(huì)給這些需要自信的孩子增多勇氣和信心。孩子天生就是表現(xiàn)家，他們會(huì)通過(guò)唱歌、跳舞、繪畫(huà)等來(lái)表現(xiàn)自身對(duì)生活的感受，每表現(xiàn)一次就成長(zhǎng)一些，當(dāng)他們得到贊美時(shí)就會(huì)信心大增，也就會(huì)更喜歡這項(xiàng)活動(dòng)，表現(xiàn)的更好。我認(rèn)為適當(dāng)?shù)馁澝缹?duì)于孩子來(lái)說(shuō)是推動(dòng)其進(jìn)步的風(fēng)帆。
上《我們的社區(qū)》一課時(shí)，孩子們都動(dòng)手了，只有一個(gè)孩子看看別人再看看自身的彩筆，卻不動(dòng)手。從他的眼中可以看出他很想動(dòng)手卻又不敢動(dòng)手。我到他身邊問(wèn)他為什么，他說(shuō)“我生活在農(nóng)村是剛轉(zhuǎn)來(lái)，我不知道怎么畫(huà)社區(qū)，怕畫(huà)不好同學(xué)們會(huì)看不起我，我也不想畫(huà)不是我家鄉(xiāng)的東西”原來(lái)是怕表現(xiàn)不好，看來(lái)這孩子很沒(méi)有自信。于是我請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)他的家鄉(xiāng)，他說(shuō)到了老家的房子，一座座獨(dú)家小院像別墅一樣排列，農(nóng)閑時(shí)村里組織唱大戲，人們聚在一起，有說(shuō)有笑，聽(tīng)著孩子的表述我用贊許的目光看著他?！澳惆涯愕睦霞艺f(shuō)得像畫(huà)一樣美老師相信你也能畫(huà)得很美，你希望老家變成什么樣都可以畫(huà)，相信你一定能把它表現(xiàn)的很好?！边@時(shí)我看到孩子滿(mǎn)眼的激動(dòng)。他終于畫(huà)出了一片瓦房，房子前頭裝上了健身器，老人們?cè)诮∩恚m然不是很美，但他敢于動(dòng)手表現(xiàn)就是較大的進(jìn)步。當(dāng)畫(huà)好的同學(xué)上臺(tái)展示自身的畫(huà)時(shí)，他也勇敢的上來(lái)了，我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，我看到了他自信的笑臉。
孩子能根據(jù)自身對(duì)生活的觀(guān)察和記憶創(chuàng)造出很多圖式表現(xiàn)自我感受，作品中的形象雖然不是很像，有時(shí)很不像，但象征性十分明顯，它表現(xiàn)了孩子眼中的世界。對(duì)于這種創(chuàng)造性、表現(xiàn)能力，我們應(yīng)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，加以肯定和贊美。如果教師對(duì)于這些自認(rèn)為的不合適嚴(yán)厲的讓孩子糾正，那將較大的傷害到孩子的自信心，以至于他們失去學(xué)習(xí)的興趣，但也不是不改而是要給他講明錯(cuò)在什么地方，怎樣改正可以使自身的作品更優(yōu)秀。
正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)孩子作品的特點(diǎn)進(jìn)行有益的評(píng)價(jià)，適當(dāng)?shù)慕o孩子以贊美的`評(píng)價(jià)，對(duì)于孩子樹(shù)立自信心，有效的學(xué)習(xí)，大膽的表現(xiàn)自我有較大的作用。就讓我們多給孩子一點(diǎn)贊美的評(píng)價(jià)，使他們多一份自信。
另外在美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)中我打破了原來(lái)的等級(jí)制，采用在作業(yè)上粘貼小標(biāo)志和評(píng)語(yǔ)的方式。如評(píng)價(jià)作業(yè)，我會(huì)貼上一朵小花表示有進(jìn)步，貼上一顆紅星表示有創(chuàng)新，后面再加上各種評(píng)語(yǔ)，如你的想象力很豐富，你的設(shè)計(jì)非常獨(dú)特，你的色彩感覺(jué)很棒，遇到一些比較難認(rèn)的字我會(huì)再加上一些拼音使學(xué)生更清楚地看到老師師認(rèn)真地對(duì)待他們的作業(yè)的同時(shí)使學(xué)生更有自信心。
課改以前，美術(shù)教學(xué)中只重視對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，是一種對(duì)教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)。而教學(xué)結(jié)果與教學(xué)過(guò)程之間存在一定的聯(lián)系，但教學(xué)結(jié)果并不能簡(jiǎn)單地等同于教學(xué)過(guò)程，因?yàn)橄嗨频慕虒W(xué)結(jié)果可能來(lái)自于不同的教學(xué)過(guò)程，而教學(xué)過(guò)程中細(xì)微的差異又將導(dǎo)致教學(xué)結(jié)果發(fā)生巨大差異。因此，僅僅靜態(tài)的評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果不能反映教學(xué)的價(jià)值?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)既要通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要通過(guò)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)對(duì)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展予以評(píng)價(jià)。美術(shù)學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生的美術(shù)能力與水平只有在美術(shù)活動(dòng)中才能全面體現(xiàn)，根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，特別適合在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在教學(xué)中，我采用了多種活動(dòng)評(píng)價(jià)方式：個(gè)人或小組的方式。對(duì)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的參與意識(shí)、合作精神、操作技術(shù)、探究能力、認(rèn)知水平以及交流表達(dá)的能力等進(jìn)行了全方位的綜合評(píng)價(jià)。對(duì)二年級(jí)以上的學(xué)生我也會(huì)讓學(xué)生在作業(yè)后邊寫(xiě)上自身這樣畫(huà)的設(shè)想，這樣，就可以更好地了解他的作業(yè)，了解他的想法及創(chuàng)作過(guò)程，將作業(yè)結(jié)果與這些聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，正確地、全面地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，能使他們感受到成功感、提升自信心，對(duì)提升學(xué)生的美術(shù)能力起到了更好的作用。
心理學(xué)表明：人的個(gè)體差異是客觀(guān)存在的，教師在教學(xué)中必須正確對(duì)待個(gè)體差異、因材施教。在美術(shù)評(píng)價(jià)中不能以固定僵化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生的作業(yè)，枯燥冰冷的分?jǐn)?shù)會(huì)澆滅學(xué)生創(chuàng)造的火花，折斷學(xué)生想象的翅膀。因?yàn)槊佬g(shù)不同于一般學(xué)科，學(xué)生作業(yè)是一種飽含情感的創(chuàng)造性活動(dòng)產(chǎn)品，有鮮明生動(dòng)的個(gè)性差異。每個(gè)人的喜好不同，對(duì)美術(shù)的感悟也不同。因此教師在評(píng)價(jià)時(shí)要承認(rèn)和維護(hù)學(xué)生在美術(shù)方面的個(gè)性差異，允許學(xué)生用自身獨(dú)特的方式來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和自由發(fā)展創(chuàng)造寬松的時(shí)空環(huán)境。
記得曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生，上課不愛(ài)發(fā)言，老師問(wèn)他也不回答，每次的作業(yè)不是空白，就是亂涂。我也很想拉他一把，因此經(jīng)常在旁邊指導(dǎo)，我在時(shí)，作業(yè)還好些，我一走，他就又開(kāi)始不畫(huà)或亂涂。一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他在自身本子上畫(huà)各種恐龍，非常漂亮。當(dāng)時(shí)就想：他還是喜歡畫(huà)畫(huà)的，只是對(duì)美術(shù)的其他內(nèi)容興趣不高，興趣比較單一。接下來(lái)一節(jié)美術(shù)課，一上課我給學(xué)生展示了很多恐龍的圖片，學(xué)生在贊嘆之后就告訴他們：這些都是老師從動(dòng)畫(huà)片里給大家找來(lái)的恐龍圖片，我們班也有一個(gè)畫(huà)恐龍的高手。接著就把他介紹給全班同學(xué)，面對(duì)全班同學(xué)他的臉紅了，在鼓勵(lì)下他在黑板上畫(huà)了一幅恐龍的圖畫(huà)，這張畫(huà)讓同學(xué)們震驚，大家對(duì)他的畫(huà)發(fā)出驚叫得聲音，那時(shí)我看到他眼角閃過(guò)的自豪。下課后我找他單獨(dú)談話(huà)，告訴他：光光畫(huà)好恐龍是不行的，美術(shù)中還有很多內(nèi)容等著你去學(xué)習(xí)，老師相信你一定能學(xué)得很好，還能在美術(shù)比賽中得獎(jiǎng)呢。在以后的教學(xué)中，我經(jīng)常注意鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他，他也逐漸的喜歡上了美術(shù)課，也更愛(ài)動(dòng)腦，更愛(ài)動(dòng)手了，在區(qū)里的科幻畫(huà)比賽中，他還得了獎(jiǎng)呢。
教學(xué)實(shí)踐證明：在教學(xué)中，充分尊重學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，肯定每個(gè)學(xué)生的表達(dá)方式，使每個(gè)學(xué)生對(duì)自身充滿(mǎn)了信心。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵(lì)他們挖掘自身的潛力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從縱向來(lái)比較自身的轉(zhuǎn)變，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)評(píng)價(jià)可以更好的推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)價(jià)建議的第一條就是“重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)”，從中反映出“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀(guān)和評(píng)價(jià)觀(guān)。在美術(shù)教學(xué)中，我改變教師是評(píng)價(jià)權(quán)威的現(xiàn)象，把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自評(píng)與互評(píng)。在教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生先在自身的作業(yè)背面寫(xiě)上自身對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，然后再到講臺(tái)前展示，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣評(píng)價(jià)，覺(jué)得自身哪兒畫(huà)得很好，哪兒還有些不足，需要怎樣改才好。同時(shí)，也讓其他同學(xué)幫他出出主意。通過(guò)自評(píng)，促使學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，了解自身的長(zhǎng)處、存在的問(wèn)題，從而針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。有時(shí)還會(huì)采用互相評(píng)論的方式，在二年級(jí)的《假如我是巨人》一課中，先將全班的作業(yè)展示出來(lái)，接著給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一張小矮人的貼紙，讓學(xué)生將貼畫(huà)貼在自身認(rèn)為最好的作業(yè)上。然后問(wèn)他們：你將貼紙貼在哪張作業(yè)上了，為什么貼在那兒？還有哪些地方不夠好？學(xué)生積極性非常高，在輕松氛圍中通過(guò)互評(píng)，能正視自身、尊重他人，同時(shí)提升了他們的鑒別能力、分析和表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)了自評(píng)與互評(píng)以后，課堂氣氛和諧了，師生、生生之間的關(guān)系更加融洽了。學(xué)生加強(qiáng)了主人翁的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)了寬容，理解，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)美術(shù)的信心和興趣。
給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光，他們會(huì)很燦爛！改革評(píng)價(jià)方式，通過(guò)評(píng)價(jià)推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，成了擺在每一個(gè)美術(shù)教育者面前的一個(gè)重要課題。采用形式多樣的評(píng)價(jià)方式架起師生、生生之間的友誼橋梁，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的功能。通過(guò)教師的評(píng)價(jià)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，積極開(kāi)展自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的多種評(píng)價(jià)方式，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中檢測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生，將會(huì)把美術(shù)課堂教學(xué)帶入一個(gè)嶄新的天地，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇十三
第一段：引入話(huà)題+介紹美術(shù)老師的背景和工作內(nèi)容（字?jǐn)?shù)：150字）。
作為一名美術(shù)老師，多年來(lái)我一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。我在這個(gè)崗位上從事了十五年，教授過(guò)各年級(jí)不同層次的學(xué)生。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我得出了一些心得體會(huì)。我認(rèn)為，美術(shù)教育既要注重學(xué)科知識(shí)的傳授，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。只有綜合發(fā)展學(xué)生的各個(gè)方面，才能真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的目標(biāo)。
第二段：培養(yǎng)興趣+激發(fā)創(chuàng)造力（字?jǐn)?shù)：250字）。
作為美術(shù)老師，我最重要的任務(wù)之一是激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。我意識(shí)到，只有真正對(duì)美術(shù)感興趣的學(xué)生才能獲得更好的學(xué)習(xí)效果。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過(guò)欣賞藝術(shù)作品、參觀(guān)展覽等方式，讓學(xué)生感受美的力量。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造力。我相信每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的藝術(shù)才華，只要給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)，他們就能展示出自己的獨(dú)特之處。
第三段：個(gè)體差異+因材施教（字?jǐn)?shù)：250字）。
美術(shù)教育是一門(mén)需要因材施教的學(xué)科。每個(gè)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作能力都有所不同，因此我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異，并因材施教。對(duì)于學(xué)術(shù)型的學(xué)生，我會(huì)注重理論知識(shí)的講解和技法的磨煉，幫助他們提升繪畫(huà)基本功；對(duì)于藝術(shù)天賦突出的學(xué)生，我更加注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思辨能力，鼓勵(lì)他們?cè)谧髌分斜磉_(dá)自己獨(dú)特的觀(guān)點(diǎn)和情感。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣勢(shì)，我給予不同的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們?cè)诿佬g(shù)領(lǐng)域中找到適合自己的發(fā)展路徑。
第四段：教育與社會(huì)聯(lián)系+開(kāi)拓視野（字?jǐn)?shù)：250字）。
作為美術(shù)教育的從業(yè)者，我深知藝術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系密不可分。在課堂上，我注重讓學(xué)生了解藝術(shù)的社會(huì)背景和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)他們審視當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展和藝術(shù)家的思想態(tài)度。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加藝術(shù)展覽、藝術(shù)比賽，并與其他學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。這樣，學(xué)生會(huì)更加了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和藝術(shù)家的創(chuàng)作理念，拓寬他們的藝術(shù)視野。此外，我也積極與社會(huì)上的藝術(shù)團(tuán)體合作，組織學(xué)生參加公益美術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生將自己的美術(shù)技能運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中，增強(qiáng)藝術(shù)與生活的聯(lián)系。
第五段：總結(jié)+呼吁重視美術(shù)教育（字?jǐn)?shù)：300字）。
通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的重要性。美術(shù)教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，還能培養(yǎng)他們的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng)造力。藝術(shù)是人類(lèi)文明的重要組成部分，通過(guò)美術(shù)教育，我們能夠讓學(xué)生更好地理解和欣賞藝術(shù)，提高他們的綜合素質(zhì)。因此，我呼吁社會(huì)各界重視美術(shù)教育，為學(xué)校提供更好的教學(xué)資源和創(chuàng)作環(huán)境，讓更多學(xué)生能夠受益于美術(shù)教育，發(fā)展自己的藝術(shù)潛力。同時(shí)，也希望家長(zhǎng)能夠理解和支持孩子對(duì)藝術(shù)的興趣和發(fā)展，給予他們更多的鼓勵(lì)和幫助。
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇十四
我在北京教育學(xué)院參加了中小學(xué)美術(shù)教師的技能培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有一周的培訓(xùn)時(shí)間，但每天的感覺(jué)是快樂(lè)而又充實(shí)，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一周的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀(guān)念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：
這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括中國(guó)畫(huà)、書(shū)法、水彩、水粉、油畫(huà)。認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真觀(guān)摩，做了作品收集。我們與專(zhuān)家對(duì)話(huà)，與同伴交流。這些都讓我要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
在培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于國(guó)畫(huà)筆墨方面的講座。他們睿智的觀(guān)點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的繪畫(huà)體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)技法方面進(jìn)行精辟的.闡述，撥開(kāi)了我在繪畫(huà)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗。
這次能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習(xí)，拓寬了視野，我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，而且要增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。
在這次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)的課程中，加強(qiáng)了素描、色彩等課程的訓(xùn)練，使沒(méi)有基礎(chǔ)的教師掌握了基本了繪畫(huà)技巧，教師業(yè)務(wù)有了大幅度提高，在此基礎(chǔ)上，更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀(guān)表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫(xiě)實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有很大的實(shí)踐意義。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類(lèi)，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
以下是我參加這次培訓(xùn)的一些感受。
在這次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)的課程中，加強(qiáng)了素描、色彩等課程的訓(xùn)練，使沒(méi)有基礎(chǔ)的教師掌握了基本了繪畫(huà)技巧，原美術(shù)院校畢業(yè)的教師業(yè)務(wù)有了大幅度提高，在此基礎(chǔ)上，更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀(guān)表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫(xiě)實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有很大的實(shí)踐意義。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師應(yīng)該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生的專(zhuān)業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé)。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類(lèi)，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
在此次培訓(xùn)中學(xué)員與教研員親切交流互相切磋技藝，很多學(xué)員結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開(kāi)發(fā)具有地方特色，民族特色的校本美術(shù)課程資源。為我們?cè)诒镜貐^(qū)開(kāi)發(fā)校本課程提供了參考和很多合理的建議。我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來(lái)，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。
以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，希望廣大同仁批評(píng)指正，多提寶貴意見(jiàn)，多多交流，以達(dá)到共同進(jìn)步，謝謝！
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇十五
我任教美術(shù)有xx年的時(shí)間了，這幾年的教學(xué)讓我感覺(jué)美術(shù)教學(xué)其實(shí)是特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話(huà)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言；在傳統(tǒng)的模仿性的美術(shù)教育和受多方面的模仿習(xí)慣的影響，我們的美術(shù)教師在教育教學(xué)工作中習(xí)慣于模仿性的教學(xué)常規(guī)，其實(shí)在各行各業(yè)的工作中也多是習(xí)慣于依賴(lài)、仿照、模仿式的工作。缺乏“創(chuàng)造性”，思想不解放，創(chuàng)新才能被嚴(yán)重束縛，是我們多數(shù)人普遍的遺憾。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)?？梢阅卯?dāng)?shù)氐?風(fēng)俗，如宜興的紫沙壺進(jìn)行教學(xué)。
第二：加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。
第三：應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
第四：應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇一
通過(guò)房玉辰副教授的講解，我知道了美術(shù)是幼兒十分喜歡的活動(dòng)之一，美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動(dòng)中得到無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，而且還可以發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀(guān)察力、想象力等。下面談一點(diǎn)體會(huì)：
1、根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。教師可以采用蠟筆水粉畫(huà)、吹畫(huà)、線(xiàn)描畫(huà)、剪貼畫(huà)等不同美術(shù)表現(xiàn)形式讓幼兒欣賞并了解到：原來(lái)美術(shù)不僅可以用水彩筆來(lái)表現(xiàn)形象，還有那么多有趣的表現(xiàn)手法，從而對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
幼兒喜歡在玩中學(xué)，所以以游戲的形式開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)也能很好地激發(fā)幼兒的興趣。如畫(huà)人物動(dòng)態(tài)是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)，幼兒畫(huà)不好就不會(huì)感興趣，在畫(huà)人物動(dòng)態(tài)之前，可以設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒玩游戲——“會(huì)動(dòng)的影子”，幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)了人的手臂和腿的動(dòng)態(tài)變化，覺(jué)得非常有趣，然后再配以“活動(dòng)小人”的學(xué)具，讓幼兒在操作游戲中不知不覺(jué)對(duì)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生了興趣。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣需要貫穿于美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程。幼兒美術(shù)教學(xué)開(kāi)始部分可以用游戲、故事、音樂(lè)等形式導(dǎo)入，直接引起幼兒的興趣。如畫(huà)蝴蝶時(shí)，教師可以先講了一個(gè)“蝴蝶谷”的故事，用形象的語(yǔ)言向幼兒描繪了一群美麗的蝴蝶仙子，使幼兒產(chǎn)生了想畫(huà)的欲望。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，教師可以以花仙子的口吻幫助幼兒激活思路，樂(lè)意表現(xiàn)。最后，再用鼓勵(lì)、欣賞的語(yǔ)言評(píng)價(jià)幼兒的作品，使幼兒獲得滿(mǎn)足，從而把興趣延伸到對(duì)新的美術(shù)活動(dòng)的需求和期待。
3、積極發(fā)揮教師對(duì)培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣潛移默化的影響。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：一些在美術(shù)工作者家庭中成長(zhǎng)的孩子，通常對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，這其實(shí)是環(huán)境對(duì)他的一種潛移默化的影響。因此，在教孩子美術(shù)的時(shí)候，教師首先要對(duì)美術(shù)活動(dòng)有興趣和熱情，這樣可以創(chuàng)造一個(gè)容易引起幼兒興趣、輕松和諧的美術(shù)活動(dòng)的環(huán)境。
新《綱要》中的藝術(shù)觀(guān)強(qiáng)調(diào)感受與創(chuàng)造并重，把藝術(shù)教育定位在審美教育范疇內(nèi)，強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒審美感受的培養(yǎng)。所謂審美感受，就是能以自己的方式感受到審美對(duì)象所具有的情感表現(xiàn)性，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性而不是認(rèn)識(shí)性。因此，在美術(shù)活動(dòng)中注意豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，可以滿(mǎn)足其審美情感的需要，體驗(yàn)審美愉悅。幼兒的審美愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。
1、多渠道，讓幼兒感受美。偉大的教育家陳鶴琴先生早就提出了“大自然大社會(huì)”是活教材的主張。帶孩子走進(jìn)五光十色的大千世界，領(lǐng)略大自然賦予的美，接受大社會(huì)贈(zèng)予的禮物，可以使幼兒在審美的體驗(yàn)中產(chǎn)生情緒上的興奮，大自然中的聲音、形態(tài)、色彩等形式的美給幼兒的眼、耳等感官以愉悅，在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了幼兒的感性趣味。
2、多引導(dǎo)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美。在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美的過(guò)程中，教師語(yǔ)言的運(yùn)用也很講究，啟發(fā)、引導(dǎo)性的語(yǔ)言可以開(kāi)闊幼兒的思路，啟迪幼兒去發(fā)現(xiàn)。如“你感覺(jué)怎么樣？”“為什么？”等，盡量不要問(wèn)幼兒“好不好？”“是不是”等封閉性的問(wèn)題，以免造成幼兒的惰性。另外，藝術(shù)性的語(yǔ)言也可以很好地調(diào)動(dòng)兒的審美情感，發(fā)現(xiàn)事物的美。
3、多體驗(yàn)，讓幼兒表現(xiàn)美。要讓幼兒獲得審美愉悅，首先要選擇適合幼兒的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容，這些內(nèi)容應(yīng)該是幼兒所需要并喜歡、感興趣的，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的，是他們熟悉的。其次，要以游戲的形式開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒樂(lè)在其中。提供多種材料，讓幼兒在大膽的嘗試與操作中得到審美愉悅。
通過(guò)以上方法培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒愉悅情緒對(duì)孩子在繪畫(huà)活動(dòng)中發(fā)揮想象力。動(dòng)手能力有很大的促進(jìn)作用。使幼兒覺(jué)得繪畫(huà)是件快樂(lè)的事，他們?cè)诶L畫(huà)活動(dòng)中自由創(chuàng)造著屬于自己的美好未來(lái)和五彩繽紛的世界。
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇二
十一世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)不斷更新的社會(huì)1,因此，不僅需要教師掌握必要的知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，起到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程增強(qiáng)教學(xué)效果的作用。
電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，顯示與重放的功能，在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯。美術(shù)欣賞教學(xué)具有認(rèn)識(shí)、教育、審美三個(gè)主要功能。是提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師只能通過(guò)幻燈片和口頭講解來(lái)完成引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的突出美點(diǎn)，體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，進(jìn)行多維的和有效的審美評(píng)價(jià)等一系列教學(xué)任務(wù)。但是任何的作品和欣賞者之間都存在著時(shí)間，地區(qū)，民族，文化，習(xí)慣和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的'差別，特別是對(duì)于現(xiàn)代派發(fā)作品。由于他們所使用的繪畫(huà)語(yǔ)言超出常人的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)和欣賞習(xí)慣，使學(xué)生難以理解作品所表達(dá)的思想。為了解決這一教學(xué)難題啊，采用錄象教學(xué)來(lái)營(yíng)造作品欣賞的情境和氣氛。如在欣賞立體派畫(huà)家畢加索的油畫(huà)作品《格爾尼卡》時(shí)，學(xué)生感到不可理解這種表象形式。為了引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫(huà)家在表現(xiàn)什么，深刻體會(huì)作品的內(nèi)涵，啊首先利用幻燈機(jī)將作品投到幕布上。讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，然后播放課前編輯的錄象資料德國(guó)空軍轟炸西班牙的小鎮(zhèn)格爾尼卡的暴行。通過(guò)觀(guān)看錄象，拉近了學(xué)生與作品的距離，使他們?cè)谝欢ǔ潭壬献x懂這幅作品。
美術(shù)課中有很多知識(shí)比較抽象，學(xué)生不容易理解，但如今電腦有很多軟件如photoshop6.
0，flash5，microsoftpowerpoint等可以制成各中課件。如《形態(tài)的分析與構(gòu)成》一課，關(guān)于表現(xiàn)方法的教授，我利用photoshop和flash制作了三角形、形、方形的平移、分析，自由組合的過(guò)程，使學(xué)生一目了然，輕松掌握。
利用電腦教學(xué)不僅形象、直觀(guān)，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，激起創(chuàng)造欲望。在《漫畫(huà)》一課中我利用flash制作各種動(dòng)畫(huà)效果，并加入生動(dòng)活潑的音樂(lè)，使學(xué)生置身與漫畫(huà)的世界，有一種想畫(huà)的沖動(dòng)。
好的設(shè)計(jì)構(gòu)思需要高品質(zhì)的制作來(lái)表現(xiàn)。學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中常常面臨著實(shí)際制作的效果同預(yù)先設(shè)想不同的情況，這樣就不得不重作。隨著電腦技術(shù)的發(fā)展，制圖軟件具有設(shè)施齊全的工具庫(kù)和屏幕預(yù)視功能，學(xué)生利用微機(jī)來(lái)進(jìn)行美術(shù)的設(shè)計(jì)是一種快捷高效的方法。在《圖案》課中，應(yīng)用photoshop6.0工具面板和色彩面板，利用復(fù)制和添色功能來(lái)設(shè)計(jì)理想的圖案。當(dāng)顏色感覺(jué)不舒服時(shí)可更換顏色，為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了更大的選擇余地和更廣闊的想象空間。
要想取得良好的教學(xué)效果，必須及時(shí)注意學(xué)生反饋的信息，并根據(jù)反饋的信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，做到教師和學(xué)生的雙向交流實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的良性互動(dòng)。
點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，是學(xué)生進(jìn)行交流、檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要手段。校內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建立，將使學(xué)生能夠在計(jì)算機(jī)里更直接的觀(guān)察、分析、修改別人的作品，發(fā)揮了學(xué)生參與教學(xué)的積極性。
電腦媒體的出現(xiàn)為美術(shù)教學(xué)增添了新的火力，為教與學(xué)創(chuàng)造了許多方便條件，受到廣大師生的歡迎。只要我們不斷探索，認(rèn)真鉆研，就能夠?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn)。
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇三
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“神奇的鞋子(設(shè)計(jì)發(fā)明課)”、“我的椅子(寫(xiě)生課)”、“神奇的椅子(設(shè)計(jì)課)”、“美麗的門(mén)簾(易拉罐制作)”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對(duì)于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
本學(xué)期我積極協(xié)助開(kāi)展了。
“慶六一書(shū)畫(huà)展覽”、“學(xué)生手工作品展覽”等活動(dòng);同時(shí)還有許多的宣傳海報(bào)、展覽櫥窗等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設(shè)“兒童水墨畫(huà)”興趣小組，但由于種.種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇四
我常常會(huì)問(wèn)小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?從我自己是個(gè)孩子，到我自己的孩子，和我的幾百個(gè)學(xué)生孩子經(jīng)常是肯定的回答?？梢?jiàn)，孩子都是喜歡畫(huà)畫(huà)的。不過(guò)，時(shí)間長(zhǎng)了，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長(zhǎng)，喜歡畫(huà)畫(huà)孩子的比例在降低。我如果問(wèn)幼兒園的小朋友，你愛(ài)畫(huà)畫(huà)嗎?你會(huì)畫(huà)畫(huà)嗎?他們百分百的用非?？隙ê涂鞓?lè)的語(yǔ)氣回答：“愛(ài)---會(huì)---”，如果問(wèn)小學(xué)生，他們回答“愛(ài)、會(huì)”的比例下降，不過(guò)回答愛(ài)和會(huì)的，依然語(yǔ)氣堅(jiān)定而熱烈，但是越大的孩子就會(huì)更多的不愛(ài)、不會(huì)。
我認(rèn)為，首當(dāng)其沖該負(fù)責(zé)的是家長(zhǎng)及身邊的人。首先，家長(zhǎng)不知道該怎么樣去讀懂孩子，幼兒園的孩子的涂鴉，其實(shí)是孩子的另一種語(yǔ)言的表達(dá)和情緒的宣泄，而且孩子會(huì)很快樂(lè)的拿給爸爸媽媽分享，可家長(zhǎng)看不懂也懶得去仔細(xì)的問(wèn)孩子，只是敷衍的說(shuō)，“不錯(cuò)不錯(cuò)，玩去吧，媽忙著呢!”孩子正想跟媽媽講解畫(huà)的熱情也被家長(zhǎng)澆滅了。我的孩子聰慧拿勺子開(kāi)始就會(huì)拿筆，他畫(huà)過(guò)的紙到四歲時(shí)，已經(jīng)有一箱子了。我從未批評(píng)他一句。更不會(huì)用像或不像去衡量他，只要了解他的想法，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法，甚至是孩子沒(méi)有想法，但在家長(zhǎng)饒有興趣的追問(wèn)下，他會(huì)去一邊說(shuō)一邊想，編造自己的“后想法”。有心的話(huà)家長(zhǎng)可以用筆記錄在畫(huà)的下方或背面，成為孩子一生的素材。(我自己就是這么做的)。
雖然孩子們的畫(huà)比較抽象，但是他們已經(jīng)開(kāi)始使用他們的大腦來(lái)思考，來(lái)觀(guān)察世界，來(lái)表達(dá)他們的心聲。因此，父母應(yīng)該鼓勵(lì)他們，讓他們的天賦和靈性充分發(fā)揮出來(lái)，而不是漸漸地被消磨掉。
還有的家長(zhǎng)和老師非常注重孩子的藝術(shù)教育，他們喜歡給孩子做示范，經(jīng)常讓孩子臨摹簡(jiǎn)筆畫(huà)。父母?jìng)冞@些“好心”，實(shí)際上可能適得其反，今后孩子可能一動(dòng)筆就是一些模式化的東西，太陽(yáng)永遠(yuǎn)是一個(gè)模樣，房子也永遠(yuǎn)是三角形的頂，孩子的創(chuàng)造力被限制，他們不再愿意觀(guān)察身邊的事物，想象的大門(mén)也從此關(guān)閉，以至于今后沒(méi)有范畫(huà)，孩子就畫(huà)不出畫(huà)來(lái)(我的孩子畫(huà)草永遠(yuǎn)是三根線(xiàn))，原本喜歡畫(huà)畫(huà)，可以一口氣畫(huà)出很多稀奇古怪玩意的孩子不會(huì)畫(huà)畫(huà)了，甚至產(chǎn)生逆反心理，逐漸的對(duì)繪畫(huà)失去了興趣。這就是孩子越長(zhǎng)大，反而越不喜歡畫(huà)畫(huà)，越不會(huì)畫(huà)畫(huà)!
學(xué)校和社會(huì)上的部分美術(shù)機(jī)構(gòu)也有不可推卸的責(zé)任，有些老師會(huì)因?yàn)楹⒆拥漠?huà)涂色不均勻，有太多的小白點(diǎn)，顏色也總是涂到打印好的圖片的外面，等等的理由來(lái)批評(píng)孩子或是不表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。老師也許希望家長(zhǎng)訓(xùn)練一下自己的孩子，爭(zhēng)取做到畫(huà)面整潔，干凈。----這其實(shí)是一個(gè)誤區(qū)，搞幼兒教育的老師應(yīng)該比我更懂孩子，孩子涂色不均勻，有白點(diǎn)，涂到線(xiàn)外，那是因?yàn)樗€太小，小肌肉不夠發(fā)達(dá)所致，這并不重要，隨著她的長(zhǎng)大她會(huì)做得很好，重要的是孩子的畫(huà)面有沒(méi)有奇思妙想，有沒(méi)有豐富的聯(lián)想，可是現(xiàn)成的畫(huà)讓她去涂色，孩子的奇思妙想到哪里去體現(xiàn)呢?即使在專(zhuān)業(yè)美術(shù)學(xué)院，也有很多老師認(rèn)為：畫(huà)面越干凈，內(nèi)容越空洞，畫(huà)畫(huà)是不講究整潔的，工藝類(lèi)可能會(huì)這樣要求吧!孩子的任何一點(diǎn)創(chuàng)意都應(yīng)該得到大人的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。比如可以把孩子作品的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，有的孩子顏色涂的好看，可以評(píng)最佳色彩獎(jiǎng);有的畫(huà)的很大可以評(píng)最佳構(gòu)圖獎(jiǎng);有的裝飾的很漂亮，可以評(píng)最佳裝飾獎(jiǎng);有的創(chuàng)意獨(dú)特，可以評(píng)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng);獎(jiǎng)項(xiàng)很多，人人都可以得獎(jiǎng)，都可以給予鼓勵(lì)，為什么一定要表?yè)P(yáng)一小撮，打擊一大片呢?每一個(gè)孩子都應(yīng)有一個(gè)屬于自己的展示區(qū)，他們的每一張作品都會(huì)展示出來(lái)，所以孩子們最快樂(lè)的一瞬就是將他們剛剛畫(huà)好的畫(huà)夾到他們自己的展示區(qū)!(我兒子所在的幼兒園就很棒，每個(gè)孩子都有自己的展示區(qū)。)。
我認(rèn)為家長(zhǎng)要慎重選擇美術(shù)教育機(jī)構(gòu)，最好能親自從頭到尾去聽(tīng)老師講一節(jié)課，至少透過(guò)這節(jié)課你可以了解到他們的理念和教學(xué)模式，還有對(duì)每一節(jié)課精心準(zhǔn)備的程度，教育無(wú)小事，希望家長(zhǎng)一定要慎重選擇，切不可抱著反正是畫(huà)畫(huà)，隨便送到那里學(xué)著玩的態(tài)度，以免耽誤了孩子。
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇五
十一世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)不斷更新的社會(huì)1,因此，不僅需要教師掌握必要的知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，起到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程增強(qiáng)教學(xué)效果的作用。
一、利用電教手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和氣氛，加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)體驗(yàn)。
電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，顯示與重放的功能，在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯。美術(shù)欣賞教學(xué)具有認(rèn)識(shí)、教育、審美三個(gè)主要功能。是提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師只能通過(guò)幻燈片和口頭講解來(lái)完成引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的突出美點(diǎn)，體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，進(jìn)行多維的和有效的審美評(píng)價(jià)等一系列教學(xué)任務(wù)。但是任何的作品和欣賞者之間都存在著時(shí)間，地區(qū)，民族，文化，習(xí)慣和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的差別，特別是對(duì)于現(xiàn)代派發(fā)作品。由于他們所使用的繪畫(huà)語(yǔ)言超出常人的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)和欣賞習(xí)慣，使學(xué)生難以理解作品所表達(dá)的思想。為了解決這一教學(xué)難題啊，采用錄象教學(xué)來(lái)營(yíng)造作品欣賞的情境和氣氛。如在欣賞立體派畫(huà)家畢加索的油畫(huà)作品《格爾尼卡》時(shí)，學(xué)生感到不可理解這種表象形式。為了引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫(huà)家在表現(xiàn)什么，深刻體會(huì)作品的內(nèi)涵，啊首先利用幻燈機(jī)將作品投到幕布上。讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，然后播放課前編輯的錄象資料德國(guó)空軍轟炸西班牙的小鎮(zhèn)格爾尼卡的暴行。通過(guò)觀(guān)看錄象，拉近了學(xué)生與作品的距離，使他們?cè)谝欢ǔ潭壬献x懂這幅作品。
二、借助微機(jī)講授技法，提高課堂教學(xué)效益。
美術(shù)課中有很多知識(shí)比較抽象，學(xué)生不容易理解，但如今電腦有很多軟件如photoshop6.
0，flash5，microsoftpowerpoint等可以制成各中課件。如《形態(tài)的分析與構(gòu)成》一課，關(guān)于表現(xiàn)方法的教授，我利用photoshop和flash制作了三角形、形、方形的平移、分析，自由組合的過(guò)程，使學(xué)生一目了然，輕松掌握。
利用電腦教學(xué)不僅形象、直觀(guān)，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，激起創(chuàng)造欲望。在《漫畫(huà)》一課中我利用flash制作各種動(dòng)畫(huà)效果，并加入生動(dòng)活潑的音樂(lè)，使學(xué)生置身與漫畫(huà)的世界，有一種想畫(huà)的沖動(dòng)。
三、學(xué)生利用微機(jī)，設(shè)計(jì)創(chuàng)作更加簡(jiǎn)單容易。
好的設(shè)計(jì)構(gòu)思需要高品質(zhì)的制作來(lái)表現(xiàn)。學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中常常面臨著實(shí)際制作的效果同預(yù)先設(shè)想不同的情況，這樣就不得不重作。隨著電腦技術(shù)的發(fā)展，制圖軟件具有設(shè)施齊全的工具庫(kù)和屏幕預(yù)視功能，學(xué)生利用微機(jī)來(lái)進(jìn)行美術(shù)的設(shè)計(jì)是一種快捷高效的方法。在《圖案》課中，應(yīng)用photoshop6.0工具面板和色彩面板，利用復(fù)制和添色功能來(lái)設(shè)計(jì)理想的圖案。當(dāng)顏色感覺(jué)不舒服時(shí)可更換顏色，為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了更大的選擇余地和更廣闊的想象空間。
四、利用網(wǎng)絡(luò)師生共同點(diǎn)評(píng)修改作品，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性互動(dòng)。
要想取得良好的教學(xué)效果，必須及時(shí)注意學(xué)生反饋的信息，并根據(jù)反饋的信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，做到教師和學(xué)生的雙向交流實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的良性互動(dòng)。
點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，是學(xué)生進(jìn)行交流、檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要手段。校內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建立，將使學(xué)生能夠在計(jì)算機(jī)里更直接的觀(guān)察、分析、修改別人的作品，發(fā)揮了學(xué)生參與教學(xué)的積極性。
電腦媒體的出現(xiàn)為美術(shù)教學(xué)增添了新的火力，為教與學(xué)創(chuàng)造了許多方便條件，受到廣大師生的歡迎。只要我們不斷探索，認(rèn)真鉆研，就能夠?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn)。
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇六
為了讓學(xué)生樂(lè)意地接受美術(shù)這門(mén)藝術(shù)教育，并且喜歡上這門(mén)學(xué)科，激發(fā)學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣是非常重要的。只有如此，才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地跨入藝術(shù)的宮殿，為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)I造氛圍和打下良好的基礎(chǔ)。
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這一學(xué)期中，我擔(dān)任三年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅給我?guī)?lái)的快樂(lè)，也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些令人不滿(mǎn)意的.問(wèn)題。現(xiàn)就這一學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、貫徹落實(shí)教學(xué)計(jì)劃：
本學(xué)期我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育;教學(xué)中我認(rèn)真遵照《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，以身作則，言傳身教，親自示范，細(xì)心指導(dǎo)，按時(shí)保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)工作。
二、注重美術(shù)教學(xué)過(guò)程：
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的學(xué)科教學(xué)要求以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己的美術(shù)知識(shí)盡心盡力地傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了一定的美術(shù)方面的基本技能和技巧，使學(xué)生提高審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。利用媒體展示，講述名人故事等，我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程的內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。此外，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到了美術(shù)的獨(dú)特魅力。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，在美術(shù)教學(xué)中，我更注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力;為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，收到了良好的效果。
三、輔導(dǎo)學(xué)生精心繪畫(huà)：
在美術(shù)指導(dǎo)方面我市精心細(xì)致，一絲不茍。學(xué)期中，我樂(lè)意接受學(xué)校的美術(shù)輔導(dǎo)任務(wù)，犧牲自己的休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)。肖__、嚴(yán)_、孫__、王__等同學(xué)參加了我的繪畫(huà)指導(dǎo)，創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)美的作品，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。現(xiàn)將作品已投去參賽。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，通過(guò)扎實(shí)的工作，不懈的努力，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;訓(xùn)練了學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)方法和技能;培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美能力和情操;提高了學(xué)生的觀(guān)察、想象、思維和創(chuàng)新能力，成績(jī)顯著。但尚有不足之處：
一是關(guān)照差生不夠，還有少數(shù)個(gè)別學(xué)生的作品不理想。
二是課堂不夠嚴(yán)謹(jǐn)，創(chuàng)新氛圍不夠濃厚。
在新的學(xué)期里，我會(huì)更加關(guān)注全體學(xué)生，積極營(yíng)造美術(shù)藝術(shù)氣氛，為促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展再作貢獻(xiàn)!
老師。
工作。
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇七
熱愛(ài)教師的"職業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，忠于教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)是作為一名合格教師必備的職業(yè)道德。
二、熱愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生。
關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生是新學(xué)期教育老師必須具備的學(xué)生觀(guān)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)提倡教師與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，這也是全社會(huì)普遍認(rèn)同的教育觀(guān)點(diǎn)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才不失師德風(fēng)范。
三、努力提高自身教學(xué)水平。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成其為教師的關(guān)鍵。韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！敝挥芯I(yè)務(wù)才能將科學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟。隨著美術(shù)課程拓展內(nèi)容的不斷更新，仍有許多能力目標(biāo)把握不住，鉆研地透徹。所以，自身要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，適應(yīng)新的美術(shù)課程。平時(shí)，要多看看外面的畫(huà)，提高欣賞能力;讀讀課外美術(shù)書(shū)籍，豐富自己的閱歷;時(shí)刻關(guān)注新時(shí)期美術(shù)的發(fā)展方向等。
四、美術(shù)教學(xué)方面。
美術(shù)教學(xué)方面，我面向注重全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。教學(xué)之余，我組織了美術(shù)興趣小組，挑選繪畫(huà)基礎(chǔ)較好的學(xué)生參加，加強(qiáng)練習(xí)繪畫(huà)技巧等;挑選寫(xiě)字功底好的學(xué)生，參加篆刻學(xué)習(xí)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，可以發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。
五、學(xué)籍管理。
學(xué)籍管理是教育行政部門(mén)和學(xué)校最基本的常規(guī)管理，它在全面推進(jìn)素質(zhì)教育深化主動(dòng)發(fā)展教育過(guò)程中起著十分重要的作用。自__年接手管理學(xué)籍至今，我已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)籍資料填寫(xiě)、報(bào)送、存檔等，做到及時(shí)完成、內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確。學(xué)籍管理工作是一個(gè)長(zhǎng)期的重要工作，在今后的工作中要做的更好些，如檔案的管理上，要更規(guī)范，資料要齊全，對(duì)于外地學(xué)生要更好的管理，防止一聲不響就離開(kāi)了，特別是暑假開(kāi)學(xué)時(shí)要做好班主任的交接工作。
轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出上要嚴(yán)格把關(guān)，班主任是第一關(guān)，學(xué)籍管理人員是第二關(guān)，分管學(xué)籍領(lǐng)導(dǎo)第三關(guān)，促進(jìn)我校的學(xué)籍管理向規(guī)范化，條理化，深入化發(fā)展。
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇八
作為一名美術(shù)老師，我一直以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛能為職責(zé)，盡管在工作中也遇到了許多挑戰(zhàn)，但總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了一些重要的工作心得體會(huì)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)、觀(guān)察和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，努力改正并提高自己的教學(xué)水平。
二、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
作為美術(shù)老師，我深知學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)意和靈感的教室對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我定期裝飾教室，并將學(xué)生作品進(jìn)行展示。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校和社區(qū)的藝術(shù)活動(dòng)，以擴(kuò)大他們的視野和創(chuàng)作靈感。
三、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
每位學(xué)生都有自己獨(dú)特的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛能。作為美術(shù)老師，我的責(zé)任是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能。在日常教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和想象力，并鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的想法和情感。我通過(guò)組織繪畫(huà)比賽、藝術(shù)展覽和講座等活動(dòng)，給予學(xué)生展示和分享自己作品的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和信心，提高他們的創(chuàng)造力。
四、個(gè)性化的課程設(shè)計(jì)。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，擁有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和藝術(shù)需求。因此，我采用個(gè)性化的課程設(shè)計(jì)來(lái)滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和項(xiàng)目。例如，對(duì)于對(duì)素描感興趣的學(xué)生，我會(huì)組織專(zhuān)門(mén)的繪畫(huà)講座和工作坊；對(duì)于對(duì)水彩畫(huà)感興趣的學(xué)生，我會(huì)引導(dǎo)他們參考名家的作品，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升技巧。通過(guò)個(gè)性化的課程設(shè)計(jì)，我?guī)椭鷮W(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的繪畫(huà)方向，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的興趣和專(zhuān)長(zhǎng)。
五、及時(shí)有效的反饋和評(píng)估。
在美術(shù)教學(xué)中，及時(shí)有效的反饋和評(píng)估對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我會(huì)定期評(píng)估學(xué)生的作品，并給予針對(duì)性的建議和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也注重與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑，并及時(shí)給予解答和支持。通過(guò)及時(shí)有效的反饋和評(píng)估，我讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就，激勵(lì)他們更加努力地學(xué)習(xí)美術(shù)。
在與學(xué)生的互動(dòng)、觀(guān)察和反思中，我不斷摸索和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、個(gè)性化的課程設(shè)計(jì)以及及時(shí)有效的反饋和評(píng)估，我希望能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的藝術(shù)人才，為美術(shù)教育做出自己的貢獻(xiàn)。作為一名美術(shù)老師，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為每個(gè)學(xué)生提供更好的教育。
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇九
一、開(kāi)篇引入：（字?jǐn)?shù)200字）。
美術(shù)是一門(mén)富有創(chuàng)造力和藝術(shù)感的學(xué)科，作為美術(shù)老師，我對(duì)于這門(mén)學(xué)科有著深厚的情感和獨(dú)特的體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我多年來(lái)從事美術(shù)教育的心得體會(huì)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力，我不僅僅在教授學(xué)生如何繪畫(huà)，更在傳遞一種美的理念和審美情感。在教育的道路上，我親眼見(jiàn)證了每一個(gè)學(xué)生在美術(shù)方面的成長(zhǎng)，同時(shí)也深深體會(huì)到了美術(shù)教育的魅力與挑戰(zhàn)。
二、思路展開(kāi)：（字?jǐn)?shù)300字）。
在教育學(xué)生時(shí)，我始終將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力視為首要任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我注重激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣，提供各種創(chuàng)作材料和機(jī)會(huì)。例如，我組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)活動(dòng)、戶(hù)外寫(xiě)生、藝術(shù)展覽等，讓他們近距離接觸美術(shù)的多個(gè)方面。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主創(chuàng)作能力，鼓勵(lì)他們大膽嘗試和勇敢表達(dá)。通過(guò)這些方式，我希望學(xué)生能夠在創(chuàng)作中享受到快樂(lè)，從而提高他們的藝術(shù)水平。
作為美術(shù)老師，我不僅僅是傳授技巧和知識(shí)的教師，更是扮演著學(xué)生情感與美的引導(dǎo)者的角色。我相信，藝術(shù)不僅僅是一種表達(dá)形式，更是一種思想和情感的傳遞。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫(huà)中表達(dá)自己的內(nèi)心世界，傾訴情感，找到自我。通過(guò)觀(guān)察和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中都能夠找到屬于自己的角度和風(fēng)格。這讓我感到非常欣慰，也更加堅(jiān)定了我在美術(shù)教育中的努力方向。
三、論證觀(guān)點(diǎn)：（字?jǐn)?shù)300字）。
在美術(shù)教育過(guò)程中，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。他們有著不同的興趣、天賦和經(jīng)歷，因此在選擇教學(xué)方法和內(nèi)容時(shí)，我注重個(gè)體的培養(yǎng)。我尊重每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作想法，并且注重挖掘和培養(yǎng)他們的潛力。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)給予學(xué)生充分的自由和鼓勵(lì)，他們能夠在創(chuàng)作中展現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)采和個(gè)性。同時(shí)，我也注意到藝術(shù)創(chuàng)作對(duì)于學(xué)生的自我認(rèn)知和人際交往能力的培養(yǎng)是如此重要。在藝術(shù)作品中，學(xué)生能夠找到自己的獨(dú)立性和自信，也能夠以自己的作品與他人進(jìn)行交流和互動(dòng)。這種經(jīng)歷不僅豐富了學(xué)生的內(nèi)心世界，也促進(jìn)了他們與人溝通的能力和情緒表達(dá)的能力。
四、舉例論證：（字?jǐn)?shù)200字）。
我曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生，他在課堂上總是沉默寡言，不愛(ài)與人交流。但是通過(guò)藝術(shù)的創(chuàng)作，他找到了一種表達(dá)自己情感的方式。在我的引導(dǎo)下，他開(kāi)始嘗試用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。逐漸地，他的作品越來(lái)越有個(gè)性和深度，通過(guò)作品中抒發(fā)的情感，他的表達(dá)方式和自信心也得到了極大的提升。他還主動(dòng)加入了美術(shù)社團(tuán)，并和其他同學(xué)進(jìn)行了許多繪畫(huà)創(chuàng)作的合作。通過(guò)藝術(shù)的力量，他不僅找到了自己的位置和自信，也與他人建立了更深的聯(lián)系。
五、總結(jié)收官：（字?jǐn)?shù)200字）。
作為一名美術(shù)老師，我的心得體會(huì)深深地與我對(duì)美術(shù)教育的熱愛(ài)和堅(jiān)持相融合。美術(shù)教育不僅僅是教授學(xué)生繪畫(huà)技巧和知識(shí)，更是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、情感表達(dá)能力和人際交往能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)自己、表達(dá)自己，我深刻體會(huì)到了美術(shù)教育的價(jià)值和影響力。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，每一幅作品都是一段旅程的見(jiàn)證。我將繼續(xù)堅(jiān)持在美術(shù)教育的道路上前行，用我的熱情和耐心引領(lǐng)學(xué)生探索藝術(shù)之美。
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇十
從我加入這個(gè)幼兒師范隊(duì)伍開(kāi)始，由于自身比較偏愛(ài)美術(shù)，所以我平時(shí)喜歡找一些美術(shù)方面的書(shū)看。希望在書(shū)本和實(shí)踐中能進(jìn)一步走進(jìn)美術(shù)，繪畫(huà)水平普遍，想象力差等特點(diǎn)，雖然再上學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過(guò)《學(xué)前兒童美術(shù)教育》一書(shū)，但是我還是愿意細(xì)讀這本《學(xué)前兒童美術(shù)教育》，促使我想挖掘更深處。
童的學(xué)習(xí)動(dòng)力常產(chǎn)生在對(duì)教師的'眷戀?！贝_實(shí)，愛(ài)就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進(jìn)。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高，也會(huì)培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。
這是一本好書(shū)，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專(zhuān)用書(shū)。楊老師以自己的實(shí)際行動(dòng)和理論成果，為藝術(shù)教育開(kāi)辟了一片凈土。
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇十一
通過(guò)今年暑假柞水縣教育局組織的美術(shù)教師課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及這一學(xué)期的自學(xué)和課堂實(shí)踐，使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改的理念，更好的、準(zhǔn)確的把握新教材，都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上美術(shù)欣賞課，感受很多。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
下面就是我的一些體會(huì)：
一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考。
課堂是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)要求以學(xué)生為主，教師起引導(dǎo)的作用。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，而不是以往單純麻木的學(xué)會(huì)知識(shí)?！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”就是一個(gè)很形象的說(shuō)明。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)要求教師必須能更敏銳的捕捉課堂細(xì)節(jié)變化，才能因勢(shì)引導(dǎo)。
二、要及時(shí)反思自己的教學(xué)，結(jié)合環(huán)境和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考。
每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的。我們這是農(nóng)村小學(xué)，應(yīng)該考慮學(xué)校本身的實(shí)際條件以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況。我校學(xué)生生源組成有很大一部分比例是外地生源，而這些外地生的受教育程度不一，素質(zhì)不一。這些都無(wú)形中增加了影響課堂教學(xué)的因素，對(duì)于這些比較復(fù)雜的情況，一些老師提出的分級(jí)作業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)的方法。根據(jù)學(xué)生的水平，布置不同難度的作業(yè)。使每個(gè)學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中都能通過(guò)自己的努力完成一張作品。這樣能增加學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和熱情。
三、要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間，讓學(xué)生掌握主動(dòng)。
學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是愉快而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。
四、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，樹(shù)立多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀(guān)念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn);發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生作品中的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短將優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步深化表現(xiàn)出來(lái)。這樣學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。
五、要鼓勵(lì)自己“學(xué)無(wú)止境”才能應(yīng)對(duì)日益變化的教育新形勢(shì)。
我要不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身實(shí)際去改變?nèi)ミM(jìn)步。如果不強(qiáng)化“自學(xué)”意識(shí)，勤學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”，那么想要“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”乃至成為一位優(yōu)秀的美術(shù)教師恐非易事。
農(nóng)村小學(xué)由于自身的環(huán)境與條件問(wèn)題，一些常見(jiàn)的教學(xué)方式在農(nóng)村小學(xué)無(wú)法開(kāi)展。因此如何轉(zhuǎn)變方法在農(nóng)村小學(xué)上好美術(shù)課成為了我一直思考的問(wèn)題。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在美術(shù)教育教學(xué)中很多地方都給予了我很大的啟發(fā)。在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
助到有需要的朋友。
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇十二
我就如何改善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、讓學(xué)生在陽(yáng)光下得到全面發(fā)展做了一些嘗試，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。
傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，過(guò)分重視學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)和技能的掌握，忽視學(xué)生個(gè)體對(duì)美術(shù)的體驗(yàn)。致使大多數(shù)學(xué)生無(wú)法體驗(yàn)到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，從而逐漸喪失了自信心。學(xué)生喜歡上美術(shù)課，卻不敢表現(xiàn)、展示自身的才能。針對(duì)這一現(xiàn)象，我特別注意幫助學(xué)生樹(shù)立起自信心。
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，尊重他們與眾不同的感受。有些學(xué)生天生聰明，但有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上沒(méi)有那幸運(yùn)，反應(yīng)顯得遲緩些，作為教師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表?yè)P(yáng)性評(píng)價(jià)，也會(huì)給這些需要自信的孩子增多勇氣和信心。孩子天生就是表現(xiàn)家，他們會(huì)通過(guò)唱歌、跳舞、繪畫(huà)等來(lái)表現(xiàn)自身對(duì)生活的感受，每表現(xiàn)一次就成長(zhǎng)一些，當(dāng)他們得到贊美時(shí)就會(huì)信心大增，也就會(huì)更喜歡這項(xiàng)活動(dòng)，表現(xiàn)的更好。我認(rèn)為適當(dāng)?shù)馁澝缹?duì)于孩子來(lái)說(shuō)是推動(dòng)其進(jìn)步的風(fēng)帆。
上《我們的社區(qū)》一課時(shí)，孩子們都動(dòng)手了，只有一個(gè)孩子看看別人再看看自身的彩筆，卻不動(dòng)手。從他的眼中可以看出他很想動(dòng)手卻又不敢動(dòng)手。我到他身邊問(wèn)他為什么，他說(shuō)“我生活在農(nóng)村是剛轉(zhuǎn)來(lái)，我不知道怎么畫(huà)社區(qū)，怕畫(huà)不好同學(xué)們會(huì)看不起我，我也不想畫(huà)不是我家鄉(xiāng)的東西”原來(lái)是怕表現(xiàn)不好，看來(lái)這孩子很沒(méi)有自信。于是我請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)他的家鄉(xiāng)，他說(shuō)到了老家的房子，一座座獨(dú)家小院像別墅一樣排列，農(nóng)閑時(shí)村里組織唱大戲，人們聚在一起，有說(shuō)有笑，聽(tīng)著孩子的表述我用贊許的目光看著他?！澳惆涯愕睦霞艺f(shuō)得像畫(huà)一樣美老師相信你也能畫(huà)得很美，你希望老家變成什么樣都可以畫(huà)，相信你一定能把它表現(xiàn)的很好?！边@時(shí)我看到孩子滿(mǎn)眼的激動(dòng)。他終于畫(huà)出了一片瓦房，房子前頭裝上了健身器，老人們?cè)诮∩恚m然不是很美，但他敢于動(dòng)手表現(xiàn)就是較大的進(jìn)步。當(dāng)畫(huà)好的同學(xué)上臺(tái)展示自身的畫(huà)時(shí)，他也勇敢的上來(lái)了，我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，我看到了他自信的笑臉。
孩子能根據(jù)自身對(duì)生活的觀(guān)察和記憶創(chuàng)造出很多圖式表現(xiàn)自我感受，作品中的形象雖然不是很像，有時(shí)很不像，但象征性十分明顯，它表現(xiàn)了孩子眼中的世界。對(duì)于這種創(chuàng)造性、表現(xiàn)能力，我們應(yīng)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，加以肯定和贊美。如果教師對(duì)于這些自認(rèn)為的不合適嚴(yán)厲的讓孩子糾正，那將較大的傷害到孩子的自信心，以至于他們失去學(xué)習(xí)的興趣，但也不是不改而是要給他講明錯(cuò)在什么地方，怎樣改正可以使自身的作品更優(yōu)秀。
正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)孩子作品的特點(diǎn)進(jìn)行有益的評(píng)價(jià)，適當(dāng)?shù)慕o孩子以贊美的`評(píng)價(jià)，對(duì)于孩子樹(shù)立自信心，有效的學(xué)習(xí)，大膽的表現(xiàn)自我有較大的作用。就讓我們多給孩子一點(diǎn)贊美的評(píng)價(jià)，使他們多一份自信。
另外在美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)中我打破了原來(lái)的等級(jí)制，采用在作業(yè)上粘貼小標(biāo)志和評(píng)語(yǔ)的方式。如評(píng)價(jià)作業(yè)，我會(huì)貼上一朵小花表示有進(jìn)步，貼上一顆紅星表示有創(chuàng)新，后面再加上各種評(píng)語(yǔ)，如你的想象力很豐富，你的設(shè)計(jì)非常獨(dú)特，你的色彩感覺(jué)很棒，遇到一些比較難認(rèn)的字我會(huì)再加上一些拼音使學(xué)生更清楚地看到老師師認(rèn)真地對(duì)待他們的作業(yè)的同時(shí)使學(xué)生更有自信心。
課改以前，美術(shù)教學(xué)中只重視對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，是一種對(duì)教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)。而教學(xué)結(jié)果與教學(xué)過(guò)程之間存在一定的聯(lián)系，但教學(xué)結(jié)果并不能簡(jiǎn)單地等同于教學(xué)過(guò)程，因?yàn)橄嗨频慕虒W(xué)結(jié)果可能來(lái)自于不同的教學(xué)過(guò)程，而教學(xué)過(guò)程中細(xì)微的差異又將導(dǎo)致教學(xué)結(jié)果發(fā)生巨大差異。因此，僅僅靜態(tài)的評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果不能反映教學(xué)的價(jià)值?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)既要通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要通過(guò)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)對(duì)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展予以評(píng)價(jià)。美術(shù)學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生的美術(shù)能力與水平只有在美術(shù)活動(dòng)中才能全面體現(xiàn)，根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，特別適合在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在教學(xué)中，我采用了多種活動(dòng)評(píng)價(jià)方式：個(gè)人或小組的方式。對(duì)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的參與意識(shí)、合作精神、操作技術(shù)、探究能力、認(rèn)知水平以及交流表達(dá)的能力等進(jìn)行了全方位的綜合評(píng)價(jià)。對(duì)二年級(jí)以上的學(xué)生我也會(huì)讓學(xué)生在作業(yè)后邊寫(xiě)上自身這樣畫(huà)的設(shè)想，這樣，就可以更好地了解他的作業(yè)，了解他的想法及創(chuàng)作過(guò)程，將作業(yè)結(jié)果與這些聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，正確地、全面地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，能使他們感受到成功感、提升自信心，對(duì)提升學(xué)生的美術(shù)能力起到了更好的作用。
心理學(xué)表明：人的個(gè)體差異是客觀(guān)存在的，教師在教學(xué)中必須正確對(duì)待個(gè)體差異、因材施教。在美術(shù)評(píng)價(jià)中不能以固定僵化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生的作業(yè)，枯燥冰冷的分?jǐn)?shù)會(huì)澆滅學(xué)生創(chuàng)造的火花，折斷學(xué)生想象的翅膀。因?yàn)槊佬g(shù)不同于一般學(xué)科，學(xué)生作業(yè)是一種飽含情感的創(chuàng)造性活動(dòng)產(chǎn)品，有鮮明生動(dòng)的個(gè)性差異。每個(gè)人的喜好不同，對(duì)美術(shù)的感悟也不同。因此教師在評(píng)價(jià)時(shí)要承認(rèn)和維護(hù)學(xué)生在美術(shù)方面的個(gè)性差異，允許學(xué)生用自身獨(dú)特的方式來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和自由發(fā)展創(chuàng)造寬松的時(shí)空環(huán)境。
記得曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生，上課不愛(ài)發(fā)言，老師問(wèn)他也不回答，每次的作業(yè)不是空白，就是亂涂。我也很想拉他一把，因此經(jīng)常在旁邊指導(dǎo)，我在時(shí)，作業(yè)還好些，我一走，他就又開(kāi)始不畫(huà)或亂涂。一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他在自身本子上畫(huà)各種恐龍，非常漂亮。當(dāng)時(shí)就想：他還是喜歡畫(huà)畫(huà)的，只是對(duì)美術(shù)的其他內(nèi)容興趣不高，興趣比較單一。接下來(lái)一節(jié)美術(shù)課，一上課我給學(xué)生展示了很多恐龍的圖片，學(xué)生在贊嘆之后就告訴他們：這些都是老師從動(dòng)畫(huà)片里給大家找來(lái)的恐龍圖片，我們班也有一個(gè)畫(huà)恐龍的高手。接著就把他介紹給全班同學(xué)，面對(duì)全班同學(xué)他的臉紅了，在鼓勵(lì)下他在黑板上畫(huà)了一幅恐龍的圖畫(huà)，這張畫(huà)讓同學(xué)們震驚，大家對(duì)他的畫(huà)發(fā)出驚叫得聲音，那時(shí)我看到他眼角閃過(guò)的自豪。下課后我找他單獨(dú)談話(huà)，告訴他：光光畫(huà)好恐龍是不行的，美術(shù)中還有很多內(nèi)容等著你去學(xué)習(xí)，老師相信你一定能學(xué)得很好，還能在美術(shù)比賽中得獎(jiǎng)呢。在以后的教學(xué)中，我經(jīng)常注意鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他，他也逐漸的喜歡上了美術(shù)課，也更愛(ài)動(dòng)腦，更愛(ài)動(dòng)手了，在區(qū)里的科幻畫(huà)比賽中，他還得了獎(jiǎng)呢。
教學(xué)實(shí)踐證明：在教學(xué)中，充分尊重學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，肯定每個(gè)學(xué)生的表達(dá)方式，使每個(gè)學(xué)生對(duì)自身充滿(mǎn)了信心。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵(lì)他們挖掘自身的潛力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從縱向來(lái)比較自身的轉(zhuǎn)變，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)評(píng)價(jià)可以更好的推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)價(jià)建議的第一條就是“重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)”，從中反映出“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀(guān)和評(píng)價(jià)觀(guān)。在美術(shù)教學(xué)中，我改變教師是評(píng)價(jià)權(quán)威的現(xiàn)象，把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自評(píng)與互評(píng)。在教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生先在自身的作業(yè)背面寫(xiě)上自身對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，然后再到講臺(tái)前展示，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣評(píng)價(jià)，覺(jué)得自身哪兒畫(huà)得很好，哪兒還有些不足，需要怎樣改才好。同時(shí)，也讓其他同學(xué)幫他出出主意。通過(guò)自評(píng)，促使學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，了解自身的長(zhǎng)處、存在的問(wèn)題，從而針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。有時(shí)還會(huì)采用互相評(píng)論的方式，在二年級(jí)的《假如我是巨人》一課中，先將全班的作業(yè)展示出來(lái)，接著給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一張小矮人的貼紙，讓學(xué)生將貼畫(huà)貼在自身認(rèn)為最好的作業(yè)上。然后問(wèn)他們：你將貼紙貼在哪張作業(yè)上了，為什么貼在那兒？還有哪些地方不夠好？學(xué)生積極性非常高，在輕松氛圍中通過(guò)互評(píng)，能正視自身、尊重他人，同時(shí)提升了他們的鑒別能力、分析和表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)了自評(píng)與互評(píng)以后，課堂氣氛和諧了，師生、生生之間的關(guān)系更加融洽了。學(xué)生加強(qiáng)了主人翁的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)了寬容，理解，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)美術(shù)的信心和興趣。
給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光，他們會(huì)很燦爛！改革評(píng)價(jià)方式，通過(guò)評(píng)價(jià)推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，成了擺在每一個(gè)美術(shù)教育者面前的一個(gè)重要課題。采用形式多樣的評(píng)價(jià)方式架起師生、生生之間的友誼橋梁，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的功能。通過(guò)教師的評(píng)價(jià)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，積極開(kāi)展自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的多種評(píng)價(jià)方式，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中檢測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生，將會(huì)把美術(shù)課堂教學(xué)帶入一個(gè)嶄新的天地，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇十三
第一段：引入話(huà)題+介紹美術(shù)老師的背景和工作內(nèi)容（字?jǐn)?shù)：150字）。
作為一名美術(shù)老師，多年來(lái)我一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。我在這個(gè)崗位上從事了十五年，教授過(guò)各年級(jí)不同層次的學(xué)生。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我得出了一些心得體會(huì)。我認(rèn)為，美術(shù)教育既要注重學(xué)科知識(shí)的傳授，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。只有綜合發(fā)展學(xué)生的各個(gè)方面，才能真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的目標(biāo)。
第二段：培養(yǎng)興趣+激發(fā)創(chuàng)造力（字?jǐn)?shù)：250字）。
作為美術(shù)老師，我最重要的任務(wù)之一是激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。我意識(shí)到，只有真正對(duì)美術(shù)感興趣的學(xué)生才能獲得更好的學(xué)習(xí)效果。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過(guò)欣賞藝術(shù)作品、參觀(guān)展覽等方式，讓學(xué)生感受美的力量。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造力。我相信每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的藝術(shù)才華，只要給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)，他們就能展示出自己的獨(dú)特之處。
第三段：個(gè)體差異+因材施教（字?jǐn)?shù)：250字）。
美術(shù)教育是一門(mén)需要因材施教的學(xué)科。每個(gè)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作能力都有所不同，因此我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異，并因材施教。對(duì)于學(xué)術(shù)型的學(xué)生，我會(huì)注重理論知識(shí)的講解和技法的磨煉，幫助他們提升繪畫(huà)基本功；對(duì)于藝術(shù)天賦突出的學(xué)生，我更加注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思辨能力，鼓勵(lì)他們?cè)谧髌分斜磉_(dá)自己獨(dú)特的觀(guān)點(diǎn)和情感。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣勢(shì)，我給予不同的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們?cè)诿佬g(shù)領(lǐng)域中找到適合自己的發(fā)展路徑。
第四段：教育與社會(huì)聯(lián)系+開(kāi)拓視野（字?jǐn)?shù)：250字）。
作為美術(shù)教育的從業(yè)者，我深知藝術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系密不可分。在課堂上，我注重讓學(xué)生了解藝術(shù)的社會(huì)背景和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)他們審視當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展和藝術(shù)家的思想態(tài)度。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加藝術(shù)展覽、藝術(shù)比賽，并與其他學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。這樣，學(xué)生會(huì)更加了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和藝術(shù)家的創(chuàng)作理念，拓寬他們的藝術(shù)視野。此外，我也積極與社會(huì)上的藝術(shù)團(tuán)體合作，組織學(xué)生參加公益美術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生將自己的美術(shù)技能運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中，增強(qiáng)藝術(shù)與生活的聯(lián)系。
第五段：總結(jié)+呼吁重視美術(shù)教育（字?jǐn)?shù)：300字）。
通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的重要性。美術(shù)教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，還能培養(yǎng)他們的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng)造力。藝術(shù)是人類(lèi)文明的重要組成部分，通過(guò)美術(shù)教育，我們能夠讓學(xué)生更好地理解和欣賞藝術(shù)，提高他們的綜合素質(zhì)。因此，我呼吁社會(huì)各界重視美術(shù)教育，為學(xué)校提供更好的教學(xué)資源和創(chuàng)作環(huán)境，讓更多學(xué)生能夠受益于美術(shù)教育，發(fā)展自己的藝術(shù)潛力。同時(shí)，也希望家長(zhǎng)能夠理解和支持孩子對(duì)藝術(shù)的興趣和發(fā)展，給予他們更多的鼓勵(lì)和幫助。
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇十四
我在北京教育學(xué)院參加了中小學(xué)美術(shù)教師的技能培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有一周的培訓(xùn)時(shí)間，但每天的感覺(jué)是快樂(lè)而又充實(shí)，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一周的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀(guān)念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：
這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括中國(guó)畫(huà)、書(shū)法、水彩、水粉、油畫(huà)。認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真觀(guān)摩，做了作品收集。我們與專(zhuān)家對(duì)話(huà)，與同伴交流。這些都讓我要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
在培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于國(guó)畫(huà)筆墨方面的講座。他們睿智的觀(guān)點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的繪畫(huà)體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)技法方面進(jìn)行精辟的.闡述，撥開(kāi)了我在繪畫(huà)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗。
這次能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習(xí)，拓寬了視野，我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，而且要增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。
在這次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)的課程中，加強(qiáng)了素描、色彩等課程的訓(xùn)練，使沒(méi)有基礎(chǔ)的教師掌握了基本了繪畫(huà)技巧，教師業(yè)務(wù)有了大幅度提高，在此基礎(chǔ)上，更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀(guān)表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫(xiě)實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有很大的實(shí)踐意義。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類(lèi)，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
以下是我參加這次培訓(xùn)的一些感受。
在這次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)的課程中，加強(qiáng)了素描、色彩等課程的訓(xùn)練，使沒(méi)有基礎(chǔ)的教師掌握了基本了繪畫(huà)技巧，原美術(shù)院校畢業(yè)的教師業(yè)務(wù)有了大幅度提高，在此基礎(chǔ)上，更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀(guān)表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫(xiě)實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有很大的實(shí)踐意義。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師應(yīng)該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生的專(zhuān)業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé)。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類(lèi)，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
在此次培訓(xùn)中學(xué)員與教研員親切交流互相切磋技藝，很多學(xué)員結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開(kāi)發(fā)具有地方特色，民族特色的校本美術(shù)課程資源。為我們?cè)诒镜貐^(qū)開(kāi)發(fā)校本課程提供了參考和很多合理的建議。我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來(lái)，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。
以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，希望廣大同仁批評(píng)指正，多提寶貴意見(jiàn)，多多交流，以達(dá)到共同進(jìn)步，謝謝！
美術(shù)老師工作心得體會(huì)篇十五
我任教美術(shù)有xx年的時(shí)間了，這幾年的教學(xué)讓我感覺(jué)美術(shù)教學(xué)其實(shí)是特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話(huà)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言；在傳統(tǒng)的模仿性的美術(shù)教育和受多方面的模仿習(xí)慣的影響，我們的美術(shù)教師在教育教學(xué)工作中習(xí)慣于模仿性的教學(xué)常規(guī)，其實(shí)在各行各業(yè)的工作中也多是習(xí)慣于依賴(lài)、仿照、模仿式的工作。缺乏“創(chuàng)造性”，思想不解放，創(chuàng)新才能被嚴(yán)重束縛，是我們多數(shù)人普遍的遺憾。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)?？梢阅卯?dāng)?shù)氐?風(fēng)俗，如宜興的紫沙壺進(jìn)行教學(xué)。
第二：加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。
第三：應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
第四：應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。