心得體會(huì)可以激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活的熱情和動(dòng)力。在寫心得體會(huì)之前，我們可以先進(jìn)行一些相關(guān)的調(diào)研和資料收集，以便做好充分的準(zhǔn)備和了解。以下是一篇總結(jié)性的文章，可以給你帶來(lái)一些思考和啟發(fā)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇一
隨堂聽課可以找出教學(xué)中的缺陷。一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課后，有什么不同的想法呢？下面是本站為大家準(zhǔn)備的一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課。
希望大家喜歡!
小學(xué)一年級(jí)階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。淺談幾點(diǎn)。
一、注意培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣。
專心傾聽是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣，首先要求學(xué)生聽課時(shí)，思想不要開小差或做小動(dòng)作，注意力要集中;其次，要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問(wèn)題，仔細(xì)研究他們回答得是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的，有沒有更好的建議;要做到這點(diǎn)，對(duì)老師的要求就非常的高，教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯：要能用生動(dòng)有趣語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)出學(xué)生想去學(xué)的興趣。眼觀八方：上課時(shí)要時(shí)時(shí)注意每個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)，甚至是一個(gè)眼神，并能用最婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行批判的同時(shí)還能把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。
二、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。
數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，樂(lè)于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學(xué)習(xí)方法才會(huì)有助于學(xué)生的進(jìn)步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實(shí)也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步，原因在于一些學(xué)生沒有找到思考的角度，還有些學(xué)生則是對(duì)自己缺乏自信。針對(duì)以上原因，教學(xué)中時(shí)常采用的方法是：一、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考;二、語(yǔ)言激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心;三、放寬思考時(shí)間，讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考。
三、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)、善說(shuō)的習(xí)慣。
在教學(xué)中加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練，培養(yǎng)說(shuō)的習(xí)慣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋，能使教師及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，便于針對(duì)性地采取措施，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展。班級(jí)里，總有那么一些膽大敢說(shuō)的孩子，也不乏膽小怕言的學(xué)生，最重要的是讓學(xué)生有敢說(shuō)的勇氣。針對(duì)實(shí)際，我時(shí)時(shí)以敢說(shuō)者帶動(dòng)、激勵(lì)怕言者。教學(xué)中，對(duì)于那些愛探索、肯帶頭的學(xué)生，我都給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)：×××同學(xué)膽子真大，回答問(wèn)題時(shí)聲音真響亮;×××同學(xué)真愛動(dòng)腦筋;你說(shuō)的棒極了等等。對(duì)于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神，鼓勵(lì)的目光，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔、適時(shí)的引導(dǎo)，增強(qiáng)他們說(shuō)的勇氣和信心，只要他們能開口，我也會(huì)以鼓勵(lì)的口吻對(duì)待，讓他感到自己也能說(shuō)，即使說(shuō)錯(cuò)也沒關(guān)系。比如，當(dāng)敢說(shuō)者發(fā)表了自己的想法后，我把復(fù)述、模仿的機(jī)會(huì)讓給怕發(fā)言者，并給予鼓勵(lì)："你也說(shuō)的很好"，以此調(diào)動(dòng)他們的積極性。課中對(duì)于那些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我把說(shuō)話的機(jī)會(huì)也讓給怕發(fā)言者，并及時(shí)鼓勵(lì)："你答得非常正確，很有進(jìn)步。"孩子都有從眾心理，在實(shí)際教學(xué)中，我把個(gè)人的回答改為同桌互說(shuō)、四人小組交流;把點(diǎn)名回答改為幾位小朋友的一起回答，以此來(lái)增強(qiáng)他們的自信心和回答問(wèn)題的興趣。
上周四上午，在學(xué)校教務(wù)處的組織安排下，我有幸聽了剛剛在西南大學(xué)參加“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)歸來(lái)的楊麗娟老師的一節(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》的公開課。楊老師的這節(jié)課，從總體上來(lái)說(shuō)是非常成功的，基本展現(xiàn)出了她的個(gè)性與特色。通過(guò)聽課，對(duì)我觸動(dòng)很大，我也從中受到了許多啟發(fā)。
1、首先就是精美。
課件。
的制作和使用，能根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”情境，針對(duì)孩子們喜歡的動(dòng)畫人物熊大、熊二，并將其貫穿于整節(jié)課的始終，有效增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、游戲引入，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過(guò)熊大、熊二的擺氣球活動(dòng)，初步對(duì)“有規(guī)律”和“無(wú)規(guī)律”的兩組圖形形成了直接體驗(yàn)，體現(xiàn)出了規(guī)律的優(yōu)越性，引起學(xué)生的好奇，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。
3、對(duì)于規(guī)律的概括總結(jié)很是符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不是直接的給出概念，而是讓學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、自己進(jìn)行總結(jié)，教師及時(shí)規(guī)范數(shù)學(xué)語(yǔ)言，并積極鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述每組圖形的規(guī)律，訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、教學(xué)內(nèi)容得當(dāng)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，使之更符合學(xué)生的實(shí)際，而且讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)的道理。
5、教學(xué)語(yǔ)言親切，具有親和力，讓學(xué)生消除懼怕的心理并全情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。還有老師語(yǔ)言要有激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛才會(huì)很濃。
6、教學(xué)中做到要留給學(xué)生多一些思考、討論、操作的時(shí)間。進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作意識(shí)，讓學(xué)生感受到來(lái)自小組合作的力量。
7、教師做到了變“教”為“導(dǎo)”，讓學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。也就是創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，知道學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、掌握學(xué)習(xí)的方法。
這次聽課，讓我受益匪淺，感受很多，其中感觸最深的就是作為一名教師要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。感受到學(xué)習(xí)東西不一定要到外地去學(xué)，到較高的學(xué)府去學(xué)，其實(shí)，在我們身邊就有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，我看著孩子們一天天的成長(zhǎng)，一天天的進(jìn)步，我心里很高興。孩子們從不會(huì)讀題、不會(huì)做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨(dú)立完成作業(yè)的確需要一個(gè)過(guò)程，但只要堅(jiān)持下來(lái)，孩子們會(huì)進(jìn)步非常快的。在這一學(xué)期里，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1.教會(huì)學(xué)生自己讀題越早越好。
早在一年級(jí)剛剛開始的時(shí)候我就開始教學(xué)生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多，孩子們自己讀題時(shí)，在讀的過(guò)程中他可以有更多獨(dú)立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識(shí)字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅(jiān)持到兩個(gè)月多的時(shí)間，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認(rèn)真讀題的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)提高的非常快。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
根據(jù)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，我采用直觀形象，生動(dòng)活潑的教學(xué)形式來(lái)組織教學(xué)。使孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，從而對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學(xué)中，我從學(xué)生常見的事物入手，帶他們到校園里參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場(chǎng)邊上的樹本、數(shù)教學(xué)樓，數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認(rèn)識(shí)了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學(xué)生數(shù)數(shù)中感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。
3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本保障，首先培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣，要求學(xué)生聽課時(shí)，思想不要開小差或做小動(dòng)作，注意力要集中;其次，要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問(wèn)題，仔細(xì)研究他們回答得是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的，有沒有更好的建議;再次，要仔細(xì)觀察老師的演示和板書，并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具，做好練習(xí)。
4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，樂(lè)于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學(xué)習(xí)方法才會(huì)有助于學(xué)生的進(jìn)步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實(shí)也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步，原因在于一些學(xué)生沒有找到思考的角度，還有些學(xué)生則是對(duì)自己缺乏自信。針對(duì)以上原因，我在教學(xué)中時(shí)常采用的方法是：
一、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考;二、語(yǔ)言激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心;三、放寬思考時(shí)間，讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考。
5.重視細(xì)節(jié)方面的教育，體驗(yàn)成功的喜悅。
“6——10的認(rèn)識(shí)和加減法”教學(xué)中，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，在數(shù)數(shù)過(guò)程中進(jìn)行了講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、分工合作等教育。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，用數(shù)學(xué)知識(shí)解答生活中的問(wèn)題，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6.深入解讀教材，溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學(xué)教師如果自己都不知道各知識(shí)彼此間的溝通，那教給孩子們知識(shí)必定也是一個(gè)個(gè)割裂的知識(shí)點(diǎn)，前后聯(lián)系不起來(lái)。所以，一年來(lái)，我在教學(xué)中不只是就知識(shí)教知識(shí)，而是溝通各知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識(shí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來(lái)教。比如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)之后，有關(guān)數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中，孩子們就不教就會(huì)了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了方法。
在教學(xué)之中，讓我逐漸學(xué)會(huì)了怎樣思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了站在孩子角度來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)了怎樣解讀教材。同時(shí)，以學(xué)生為本，本著數(shù)學(xué)從生活中來(lái)到生活中去的原則，對(duì)學(xué)困生給予及時(shí)的輔導(dǎo)，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展。
今后我將要付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇二
作為一年級(jí)學(xué)生，我在過(guò)去的一年里學(xué)習(xí)了很多數(shù)學(xué)知識(shí)。在數(shù)學(xué)課上，我認(rèn)真聽課，勤奮思考，克服了很多困難，收獲了很多成長(zhǎng)。以下是我對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。
第一段：數(shù)的認(rèn)識(shí)。
在一年級(jí)數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)數(shù)。老師通過(guò)舉一些具體的例子，讓我們了解了數(shù)字的含義和用途。最初，我們只是簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)了0到9的數(shù)字，并學(xué)會(huì)了識(shí)別和寫出這些數(shù)字。隨著課程的進(jìn)一步發(fā)展，我們逐漸接觸到兩位數(shù)和三位數(shù)，開始學(xué)習(xí)如何理解大數(shù)字。通過(guò)玩游戲、做練習(xí)，我們逐漸對(duì)數(shù)字有了更深的認(rèn)識(shí)。
第二段：加法與減法。
在數(shù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，我們開始學(xué)習(xí)加法和減法。剛剛開始接觸加法和減法時(shí)，我覺得這兩個(gè)運(yùn)算符很難理解，不知道怎么運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。但是老師通過(guò)教我們一些有趣的游戲和練習(xí)，讓我們逐漸理解了加法和減法的概念。我們學(xué)會(huì)了用手指、計(jì)數(shù)器等工具來(lái)輔助計(jì)算，逐漸提高了計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)加法和減法并不是那么困難，只要用心學(xué)習(xí)，就能掌握它們。
第三段：排序和比較。
一年級(jí)數(shù)學(xué)課上，我們還學(xué)習(xí)了排序和比較。通過(guò)排序和比較，我們可以將一些事物的大小、長(zhǎng)短等進(jìn)行比較，幫助我們更好地理解數(shù)字的大小關(guān)系。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行一些小游戲，比如排隊(duì)、比較大小等，通過(guò)這些活動(dòng)，我們提高了觀察力和思維能力。我現(xiàn)在能夠準(zhǔn)確地比較數(shù)字的大小，并知道如何正確地進(jìn)行排序。
第四段：時(shí)間和長(zhǎng)度。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們還學(xué)習(xí)了時(shí)間和長(zhǎng)度的概念。學(xué)會(huì)了用鐘表讀時(shí)間，能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出現(xiàn)在和過(guò)去的時(shí)間，提高了我對(duì)時(shí)間的把握能力。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了用非標(biāo)準(zhǔn)單位和標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量長(zhǎng)度。通過(guò)量尺、量紙張等實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確地測(cè)量物體的長(zhǎng)度，并能夠?qū)⑺鼈冞M(jìn)行比較。
第五段：?jiǎn)栴}解決能力的提升。
通過(guò)一年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我逐漸提高了問(wèn)題解決能力。課堂上，老師常常出一些擴(kuò)展問(wèn)題，要求我們自己動(dòng)腦筋解答。剛開始的時(shí)候，我覺得這些問(wèn)題很難，不知道從何入手。但是通過(guò)和同學(xué)們一起討論和思考，我不斷提高了自己的思維能力，學(xué)會(huì)了通過(guò)分析問(wèn)題、尋找規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題，不再害怕面對(duì)困難。
總之，在一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我從最基本的數(shù)字認(rèn)識(shí)開始，逐步學(xué)習(xí)了加法、減法、排序、比較、時(shí)間和長(zhǎng)度等內(nèi)容。通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，我不僅對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的理解，而且培養(yǎng)了良好的問(wèn)題解決能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步拓展數(shù)學(xué)知識(shí)，成為一個(gè)更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇三
學(xué)習(xí)一年級(jí)數(shù)學(xué)是我這輩子的第一次經(jīng)歷，也讓我體驗(yàn)了許多新奇的感覺。第一次翻開數(shù)學(xué)課本，我感覺里面的圖案好美，然后看到數(shù)字和數(shù)量，我就遇到了困難。我不太能理解，就覺得很無(wú)聊。然而，當(dāng)老師用游戲和童話故事啟發(fā)我們，我意識(shí)到數(shù)學(xué)可以有趣和好玩。
第二段：認(rèn)識(shí)數(shù)字和數(shù)量。
在初學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我主要學(xué)習(xí)數(shù)字和數(shù)量。通過(guò)數(shù)學(xué)游戲和日常生活實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)數(shù)字和數(shù)碼，不但可以熟練地?cái)?shù)數(shù)，還能在心里計(jì)數(shù)，這就使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得舒適了很多。我們也學(xué)了加減法，了解數(shù)字之間的屬性,學(xué)會(huì)改變他們的排列組合以及其它加減運(yùn)算的方法。我們的老師也幫助我們了解數(shù)字的一些規(guī)則和模式，例如奇數(shù)和偶數(shù)，這使我們能夠更好地理解數(shù)字。
第三段：初步掌握計(jì)算技能。
在一年級(jí)的數(shù)學(xué)課上，我們掌握了基本的計(jì)算技能，如加減法和對(duì)數(shù)字的理解。通過(guò)對(duì)這些基本概念的練習(xí)，我們開始掌握使用計(jì)算器、加法表等工具幫助我們進(jìn)行計(jì)算。
第四段：探索幾何形狀。
除了數(shù)字和計(jì)算技能，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還涉及了幾何形狀，如平面、立體、圖形等。我們學(xué)會(huì)了理解幾何形狀的概念并觀察生活中這些形狀的出現(xiàn)，我們也嘗試在實(shí)際生活中采用簡(jiǎn)單的幾何形狀描述。我們也學(xué)習(xí)了隱含在魚、星形、圓形和圓柱形等不同物體形狀中的一些幾何概念。
第五段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可能并不是每個(gè)人最喜歡的事情，但是它的重要性不是我們可以忽視的。數(shù)學(xué)知識(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見：在購(gòu)物時(shí)計(jì)算折扣和找零，測(cè)量物體的大小和重量等等。數(shù)學(xué)知識(shí)還可以幫助我們理解更復(fù)雜的科學(xué)概念和技能，如物理和工程領(lǐng)域中的公式和計(jì)算。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅能夠提高我們的素質(zhì)和技能，還可以幫助我們?cè)谌粘Ｉ钪懈孕诺剡\(yùn)用數(shù)字和計(jì)算。
在我這一年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我掌握了基本的數(shù)字、計(jì)算技能和幾何形狀，在這些基礎(chǔ)上，我學(xué)會(huì)了探索和理解更多與數(shù)學(xué)相關(guān)的主題。盡管在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中我遇到了困難，但是通過(guò)老師的鼓勵(lì)和支持，我逐步克服了這些困難，學(xué)習(xí)了新知識(shí)和技能。盡管要繼續(xù)面對(duì)更高級(jí)別的數(shù)學(xué)學(xué)科，但是我相信我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇四
11月13日，全體數(shù)學(xué)組老師都到一年級(jí)聽陳老師的公開課教學(xué)。聽完這堂課，我談?wù)勛约旱穆犝n感受：
首先，陳老師能夠利用多媒體教學(xué)手段，以直觀的形式將課的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更好地理解，同時(shí)也能夠讓學(xué)生體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活處處有數(shù)學(xué)。
其次，老師教學(xué)中能注重培養(yǎng)學(xué)生自我表述問(wèn)題的能力，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
再次，從練習(xí)題中，可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較為扎實(shí)。
但對(duì)于本節(jié)課，我個(gè)人認(rèn)為也存在一些不足之處，具體表現(xiàn)在：
1、教學(xué)中，陳老師一臉嚴(yán)肅，整堂下來(lái)都看不到她美麗的笑容，讓聽課者感覺不到她的親和力。
2、雖然學(xué)生在紀(jì)律上有較好的表現(xiàn)，但在師生互動(dòng)中，我們看不到一年級(jí)學(xué)生的那種天真無(wú)邪的性格，他們沒有以往低年級(jí)學(xué)生的活潑、可愛、靈活靈現(xiàn)，顯得有些呆板。
3、老師與學(xué)生之間的距離讓我感覺他們很疏遠(yuǎn)，老師沒有彎下身子參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
4、分類是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是體現(xiàn)學(xué)生思維能力的一種方法。而在這節(jié)課中，老師忽略了對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的培養(yǎng)，沒有安排學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手分類的環(huán)節(jié)。建議老師可借助課堂現(xiàn)有的教學(xué)資源(書包、課本、文具等)安排學(xué)生動(dòng)手分一分。
聽完這節(jié)課，我結(jié)合自己的感受，對(duì)自己提出了幾個(gè)問(wèn)題：
1、對(duì)于低年級(jí)的課堂教學(xué)，親和力與嚴(yán)肅端正哪個(gè)更受學(xué)生歡迎呢?
2、活力課堂與嚴(yán)謹(jǐn)課堂哪種教學(xué)方式更受教師關(guān)注?
3、對(duì)于低年級(jí)學(xué)生要怎樣才能做到“收放”自如?
4、如何組織好學(xué)生在課堂中既要有活躍氛圍又要紀(jì)律好?
針對(duì)這些問(wèn)題，我將會(huì)把它們帶到自己的課堂教學(xué)中不斷嘗試、探索，也希望大家都給些經(jīng)驗(yàn)，提出建議，幫助我成長(zhǎng)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇五
數(shù)學(xué)是一門抽象而又具有邏輯性的學(xué)科，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種全新的挑戰(zhàn)。通過(guò)一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我收獲了很多，同時(shí)也對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。在這一篇文章中，我將分享一下我的一年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要性。
在一年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我意識(shí)到培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要性。數(shù)學(xué)并不僅僅是一堆枯燥的公式和算術(shù)題，它更是一種邏輯思維的訓(xùn)練和思考方式。我通過(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)會(huì)了用游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過(guò)游戲，我能夠感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。因此，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心能力。
一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要包括加減法、數(shù)的排序和數(shù)的閱讀等基礎(chǔ)內(nèi)容。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)一些核心能力，如邏輯思維、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)練習(xí)和訓(xùn)練，我逐漸掌握了這些核心能力。例如，通過(guò)做加減法的練習(xí)，我能夠快速進(jìn)行心算，并應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決一些簡(jiǎn)單的計(jì)算問(wèn)題。這些能力的培養(yǎng)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)的影響。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。
在一年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，我意識(shí)到重要的是理解概念而不僅僅是記住答案。通過(guò)理解數(shù)學(xué)的概念，我能夠更靈活地運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。其次，我發(fā)現(xiàn)多練習(xí)是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。通過(guò)不斷的練習(xí)，我能夠更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，并提升解題的能力。最后，與同學(xué)們合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是一種有效的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)與同學(xué)們一起思考和討論數(shù)學(xué)問(wèn)題，我能夠從不同的角度看待問(wèn)題，擴(kuò)展我的思維。
第五段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
通過(guò)一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和價(jià)值。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。數(shù)學(xué)可以幫助我們提高邏輯思維能力，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，數(shù)學(xué)還可以幫助我們更好地理解世界和剖析事物的本質(zhì)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，努力提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
總結(jié)：
通過(guò)一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。這些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。通過(guò)培養(yǎng)興趣、掌握核心能力和運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，我相信我將在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，取得更好的成績(jī)。同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程也將培養(yǎng)我對(duì)邏輯思維的鍛煉和對(duì)問(wèn)題的思考能力，這些能力將成為我未來(lái)發(fā)展的有力支持。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇六
我記得當(dāng)我第一次進(jìn)入一年級(jí)數(shù)學(xué)課程時(shí)，我非常興奮卻也有些擔(dān)心。我以為數(shù)學(xué)會(huì)非常難，用各種未知符號(hào)和公式通過(guò)邏輯去計(jì)算，但其實(shí)一年級(jí)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)是非常簡(jiǎn)單和易于理解的。我們從最基本的數(shù)字和幾何圖形開始，每次都解決一些小問(wèn)題，逐漸玩弄數(shù)學(xué)思維和邏輯表達(dá)方法。整個(gè)過(guò)程非常有趣和刺激，當(dāng)我拖著我的數(shù)學(xué)書包回家時(shí)，我對(duì)數(shù)學(xué)的理解和興趣已經(jīng)得到了很大提升。
二、數(shù)學(xué)思維的提高。
隨著我課程的進(jìn)行，我逐漸開始注意到數(shù)學(xué)對(duì)思維和推理技巧的要求。我需要思考一些問(wèn)題，如何使用已知數(shù)據(jù)來(lái)推測(cè)結(jié)果、如何利用計(jì)算器和圖表工具更好地理解數(shù)學(xué)公式和幾何變換方式等等。這些問(wèn)題讓我在數(shù)學(xué)上變得更自信和敏銳，我更容易分析問(wèn)題并通過(guò)邏輯去解決它們。
三、數(shù)學(xué)語(yǔ)言的積累。
在一年級(jí)數(shù)學(xué)課程中，我不僅學(xué)習(xí)到了各種數(shù)學(xué)概念，還積累了大量數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)。這讓我更容易將數(shù)學(xué)解釋給別人聽，例如通過(guò)數(shù)學(xué)符號(hào)和字母表示數(shù)字和方程，通過(guò)圖表和比例來(lái)表達(dá)形狀和變換等等。我驚喜于發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以和其他同學(xué)分享我對(duì)數(shù)學(xué)的理解和想法，而這經(jīng)驗(yàn)讓我享受到教授他人的樂(lè)趣和成就感。
四、在學(xué)習(xí)中獲得成就感。
當(dāng)我們?cè)谝荒昙?jí)數(shù)學(xué)課程中開始解決一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題時(shí)，我感受到了一種成就感和自豪感。當(dāng)我能夠通過(guò)自己的知識(shí)和技能來(lái)解決一個(gè)難題時(shí)，我覺得自己已經(jīng)超越了自己，這種體驗(yàn)是非常有意義和推動(dòng)向前的。這也讓我更容易接受數(shù)學(xué)的任何挑戰(zhàn)，盡管它們會(huì)困難和復(fù)雜。
五、與生活的聯(lián)系。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我開始體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系。我們可以使用數(shù)學(xué)來(lái)解決各種班級(jí)和校園中的問(wèn)題，也可以使用它來(lái)解決家庭生活中的事情，例如預(yù)算和計(jì)算購(gòu)買物品的成本。這些連接給了我一個(gè)更大的意義，在數(shù)學(xué)上花費(fèi)時(shí)間和精力已經(jīng)不是單純?yōu)榱藢W(xué)好數(shù)學(xué)，而是為了在生活中獲得更好的人生體驗(yàn)。
總之，在一年級(jí)的數(shù)學(xué)課程中，我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的良好環(huán)境，學(xué)會(huì)了很多有用的知識(shí)和技能，并將自己的數(shù)學(xué)思維和開發(fā)能力提高到了新的水平。我期待著在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步提高我的數(shù)學(xué)技能和追求更廣泛的知識(shí)和挑戰(zhàn)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)作為一門非常重要的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生綜合思考和解決問(wèn)題能力的重要途徑之一。作為一年級(jí)學(xué)生，我剛剛經(jīng)歷了第一次數(shù)學(xué)考試，通過(guò)這次考試，我深深體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣。下面我將介紹我在數(shù)學(xué)考試中的心得體會(huì)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。
第一段：了解題目要求。
在考試之前，我們首先要認(rèn)真閱讀題目，了解題目要求。通過(guò)仔細(xì)閱讀題目，我們可以理清思路，避免出現(xiàn)讀錯(cuò)題的情況。同時(shí)，了解題目要求還可以幫助我們合理安排答題時(shí)間，避免過(guò)多時(shí)間花在一個(gè)問(wèn)題上。
第二段：掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
考試中，我們一定要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)榛A(chǔ)決定了我們的發(fā)展。通過(guò)刷題和復(fù)習(xí)，我們可以熟悉各種數(shù)學(xué)概念和公式，提高解題速度和準(zhǔn)確度。在考試期間，我們還要運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的方法，合理選擇解題路徑，避免走彎路。
第三段：注重思維訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)考試強(qiáng)調(diào)的是思維能力和解決問(wèn)題的能力。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要多進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)自己的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力?？荚嚨臅r(shí)候，我們要靈活運(yùn)用所學(xué)的方法和知識(shí)，建立自己的思維模式，探索問(wèn)題的本質(zhì)，加快解題速度。
第四段：多反思多總結(jié)。
在考完試后，我們要認(rèn)真反思自己的答題過(guò)程，找出自己的不足之處。只有通過(guò)反思才能更好地總結(jié)，從而更好地提升自己。我們可以思考一下自己在哪些地方出錯(cuò)了，導(dǎo)致得不到高分的原因是什么。通過(guò)總結(jié)和思考，我們可以更好地改正錯(cuò)誤，并在下一次考試中取得更好的成績(jī)。
第五段：保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。
在考試中，我們一定要保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。不管是哪一道題，都要保持自信心，相信自己能夠解決。如果遇到困難，我們可以先嘗試幾種方法，如果仍然解不出來(lái)，我們可以向老師或同學(xué)請(qǐng)教。遇到失敗也不要?dú)怵H，要堅(jiān)持下去，相信自己一定能夠取得好成績(jī)。
通過(guò)這次數(shù)學(xué)考試，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性和樂(lè)趣所在。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考，才能更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解題能力。希望我的心得體會(huì)能夠在其他同學(xué)的學(xué)習(xí)中起到一定的幫助作用，讓大家都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇八
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，我看著孩子們一天天的成長(zhǎng)，一天天的進(jìn)步，我心里很高興。孩子們從不會(huì)讀題、不會(huì)做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨(dú)立完成作業(yè)的確需要一個(gè)過(guò)程，但只要堅(jiān)持下來(lái)，孩子們會(huì)進(jìn)步非?？斓摹Ｔ谶@一學(xué)期里，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、教會(huì)學(xué)生自己讀題越早越好。
早在一年級(jí)剛剛開始的時(shí)候我就開始教學(xué)生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多，孩子們自己讀題時(shí)，在讀的過(guò)程中他可以有更多獨(dú)立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識(shí)字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅(jiān)持到兩個(gè)月多的時(shí)間，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認(rèn)真讀題的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)提高的非?？?。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
根據(jù)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，我采用直觀形象，生動(dòng)活潑的教學(xué)形式來(lái)組織教學(xué)。使孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，從而對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學(xué)中，我從學(xué)生常見的事物入手，帶他們到校園里參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場(chǎng)邊上的樹本、數(shù)教學(xué)樓，數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認(rèn)識(shí)了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學(xué)生數(shù)數(shù)中感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本保障，首先培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣，要求學(xué)生聽課時(shí)，思想不要開小差或做小動(dòng)作，注意力要集中;其次，要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問(wèn)題，仔細(xì)研究他們回答得是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的，有沒有更好的建議;再次，要仔細(xì)觀察老師的演示和板書，并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具，做好練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的'學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，樂(lè)于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學(xué)習(xí)方法才會(huì)有助于學(xué)生的進(jìn)步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實(shí)也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步，原因在于一些學(xué)生沒有找到思考的角度，還有些學(xué)生則是對(duì)自己缺乏自信。針對(duì)以上原因，我在教學(xué)中時(shí)常采用的方法是：
一、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考;二、語(yǔ)言激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心;三、放寬思考時(shí)間，讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考。
5、重視細(xì)節(jié)方面的教育，體驗(yàn)成功的喜悅。
“6——10的認(rèn)識(shí)和加減法”教學(xué)中，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，在數(shù)數(shù)過(guò)程中進(jìn)行了講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、分工合作等教育。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，用數(shù)學(xué)知識(shí)解答生活中的問(wèn)題，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、深入解讀教材，溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學(xué)教師如果自己都不知道各知識(shí)彼此間的`溝通，那教給孩子們知識(shí)必定也是一個(gè)個(gè)割裂的知識(shí)點(diǎn)，前后聯(lián)系不起來(lái)。所以，一年來(lái)，我在教學(xué)中不只是就知識(shí)教知識(shí)，而是溝通各知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識(shí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來(lái)教。比如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)之后，有關(guān)數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中，孩子們就不教就會(huì)了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了方法。
在教學(xué)之中，讓我逐漸學(xué)會(huì)了怎樣思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了站在孩子角度來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)了怎樣解讀教材。同時(shí)，以學(xué)生為本，本著數(shù)學(xué)從生活中來(lái)到生活中去的原則，對(duì)學(xué)困生給予及時(shí)的輔導(dǎo)，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇九
上周四上午，在學(xué)校教務(wù)處的組織安排下，我有幸聽了剛剛在西南大學(xué)參加“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)歸來(lái)的楊麗娟老師的一節(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》的公開課。楊老師的這節(jié)課，從總體上來(lái)說(shuō)是非常成功的，基本展現(xiàn)出了她的個(gè)性與特色。通過(guò)聽課，對(duì)我觸動(dòng)很大，我也從中受到了許多啟發(fā)。
1、首先就是精美課件的制作和使用，能根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”情境，針對(duì)孩子們喜歡的動(dòng)畫人物熊大、熊二，并將其貫穿于整節(jié)課的始終，有效增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、游戲引入，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過(guò)熊大、熊二的擺氣球活動(dòng)，初步對(duì)“有規(guī)律”和“無(wú)規(guī)律”的兩組圖形形成了直接體驗(yàn)，體現(xiàn)出了規(guī)律的優(yōu)越性，引起學(xué)生的好奇，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。
3、對(duì)于規(guī)律的概括總結(jié)很是符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不是直接的給出概念，而是讓學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、自己進(jìn)行總結(jié)，教師及時(shí)規(guī)范數(shù)學(xué)語(yǔ)言，并積極鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述每組圖形的規(guī)律，訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、教學(xué)內(nèi)容得當(dāng)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，使之更符合學(xué)生的實(shí)際，而且讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)的道理。
5、教學(xué)語(yǔ)言親切，具有親和力，讓學(xué)生消除懼怕的心理并全情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。還有老師語(yǔ)言要有激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛才會(huì)很濃。
6、教學(xué)中做到要留給學(xué)生多一些思考、討論、操作的時(shí)間。進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作意識(shí)，讓學(xué)生感受到來(lái)自小組合作的力量。
7、教師做到了變“教”為“導(dǎo)”，讓學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。也就是創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，知道學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、掌握學(xué)習(xí)的方法。
這次聽課，讓我受益匪淺，感受很多，其中感觸最深的就是作為一名教師要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。感受到學(xué)習(xí)東西不一定要到外地去學(xué)，到較高的學(xué)府去學(xué)，其實(shí)，在我們身邊就有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇十
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，新的一學(xué)期即將過(guò)去，在這緊張有序的教學(xué)工作中，平心靜氣坐下來(lái)反思這半學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
在這半學(xué)期里，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、口算訓(xùn)練必須堅(jiān)持。自9月份至今，我的孩子們口算訓(xùn)練一直未曾間斷過(guò)，每每布置口算題目及課堂搶答形式，及時(shí)溝通、督促。經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的堅(jiān)持，孩子們的口算速度和準(zhǔn)確率越來(lái)越高。我們做數(shù)學(xué)老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會(huì)做的題孩子們算錯(cuò)了，而且還常常不是少數(shù)學(xué)生，我們也常常會(huì)埋怨孩子馬虎，做題不細(xì)心，實(shí)際上這都是因?yàn)榭谒慊A(chǔ)沒打好的緣故。在今后的教學(xué)中我也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持。
2、教會(huì)學(xué)生自己讀題、看題意越早越好。早在一年級(jí)剛剛開始的時(shí)候我就開始教學(xué)生自己看題意，我覺得孩子們自己讀懂題意做題的效率要比老師讀題好的多，孩子們自己讀題理解題意時(shí)，在讀的過(guò)程中他可以有更多獨(dú)立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識(shí)字量大都比較小，但我沒有氣餒，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，我突然發(fā)現(xiàn)少數(shù)孩子們基本上都能自己讀題、看懂題意了，我很欣慰。而且能認(rèn)真讀題的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)提高的非常快。
3、深入解讀教材，溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。如果自己都不知道各知識(shí)彼此間的溝通，那教給孩子們知識(shí)必定也是一個(gè)個(gè)分隔開的知識(shí)點(diǎn)，前后聯(lián)系不起來(lái)。所以，我在教學(xué)中不只是就知識(shí)教知識(shí)，而是溝通各知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識(shí)的'教學(xué)結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來(lái)教。比如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)之后，有關(guān)數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)就逐漸形成，那么在20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中，孩子們就不教就會(huì)了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了方法。
半學(xué)期來(lái)的一年級(jí)教學(xué)真的很累，但收獲很大，在這半學(xué)期的教學(xué)之中，讓我逐漸學(xué)會(huì)了怎樣思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了站在孩子角度來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)了怎樣解讀教材。在教孩子們的同時(shí)，我自己也成長(zhǎng)了許多，現(xiàn)在回頭想想，我感覺認(rèn)真讀教材、教參真的很重要！
我想這是快樂(lè)、充實(shí)的！
注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
測(cè)試。做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在講解試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用分類講解。將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握舉一反三、運(yùn)用知識(shí)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇十一
我，一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，在經(jīng)歷了一整年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之后，有一些心得體會(huì)想要和大家分享。
第一段：數(shù)學(xué)就像是一道拼圖。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到：數(shù)學(xué)就像是一道拼圖。只有把每一個(gè)零散的知識(shí)點(diǎn)拼接起來(lái)，才能完整地理解整個(gè)概念。比如我們學(xué)習(xí)數(shù)字1~10時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、寫法，還要學(xué)會(huì)運(yùn)算、大小比較、進(jìn)位等。只有每個(gè)環(huán)節(jié)順利地拼接在一起，才能真正掌握這一學(xué)科的知識(shí)。
第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要切記三個(gè)原則。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我認(rèn)為有三個(gè)原則需要切記：一是理解原理，二是積極思考，三是勤于練習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要先理解概念和原理，然后在思考怎樣去應(yīng)用這些知識(shí)點(diǎn)。平時(shí)切忌偷懶或者浪費(fèi)時(shí)間，需要認(rèn)真練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
第三段：數(shù)學(xué)不是僅僅為了應(yīng)對(duì)考試。
許多同學(xué)認(rèn)為只有考試期間才需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不只是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了提高自己的運(yùn)算能力、邏輯推理能力等方面。同時(shí)，掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)也能讓我們更好地應(yīng)對(duì)生活中的實(shí)際問(wèn)題。
第四段：數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，需注意到數(shù)學(xué)并不是一門純粹的理論科學(xué)。數(shù)字、幾何、代數(shù)等都有著很廣泛的應(yīng)用。比如說(shuō)，我們?cè)跍y(cè)量物體的體積、計(jì)算數(shù)學(xué)期望時(shí)都需要用到數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，在日常生活中也要切實(shí)實(shí)用數(shù)學(xué)知識(shí)，不單純局限于書本上的理論。
第五段：數(shù)學(xué)也可以很有趣！
看上去大多數(shù)人的印象是，數(shù)學(xué)是一門很枯燥無(wú)味的學(xué)科。但其實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也可以很有趣！我們可以通過(guò)與同學(xué)組隊(duì)比賽、游戲等方式，輕松愉悅地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷探索、發(fā)現(xiàn)，也會(huì)體會(huì)到其中的樂(lè)趣。
以上就是我在一年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)期間所得到的心得。希望同學(xué)們能夠加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也多多尋找數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)其中的趣味所在。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇十二
作為一名一年級(jí)的學(xué)生，我深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)文化的重要性。在這過(guò)去的一年時(shí)間里，我不僅學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的各種概念和知識(shí)，還增長(zhǎng)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的文化素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)課程中的一些體會(huì)和心得，讓大家了解數(shù)學(xué)文化的重要性和我在這方面所學(xué)到的一些知識(shí)。
數(shù)學(xué)是一門深受全球尊重的科學(xué)學(xué)科，是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)文化是指一個(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知和了解，并且能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)概念和原則來(lái)解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題。數(shù)學(xué)文化不僅包含數(shù)學(xué)知識(shí)，也包括對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度、文化和認(rèn)知方式。因此，在數(shù)學(xué)課程中只是單純地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)不夠，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和文化素養(yǎng)。一個(gè)擁有豐富數(shù)學(xué)文化的人，不僅能夠在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中脫穎而出，還能在社會(huì)生活中更好地發(fā)揮自己的數(shù)學(xué)能力。
第二段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)文化素養(yǎng)的方法。
在數(shù)學(xué)課堂上，老師不僅要注重傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)的方法是讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的歷史和發(fā)展。通過(guò)了解數(shù)學(xué)的發(fā)展過(guò)程，學(xué)生可以更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和意義，從而激發(fā)興趣和提高對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知。另外，數(shù)學(xué)家們的個(gè)人奮斗歷程也是具有啟發(fā)和鼓舞意義的。在數(shù)學(xué)教育中，老師還可以通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，開展與數(shù)學(xué)文化相關(guān)的活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。
在現(xiàn)代社會(huì)中，數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種文化符號(hào)。數(shù)學(xué)文化可以幫助人們更好地解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，例如計(jì)算機(jī)科學(xué)、金融、技術(shù)和工程等領(lǐng)域。在這些領(lǐng)域，數(shù)學(xué)不僅是一種技能，更是一種文化。掌握數(shù)學(xué)文化的人將更容易適應(yīng)和融入這些領(lǐng)域。由于數(shù)學(xué)應(yīng)用的不斷發(fā)展，不僅是數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究者，大眾也應(yīng)該具備數(shù)學(xué)文化。因此，數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)已經(jīng)成為了當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。
數(shù)學(xué)文化與多元文化密切相關(guān)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和文化多樣性的發(fā)展，各種文化之間的融合越來(lái)越深。數(shù)學(xué)文化不僅是國(guó)內(nèi)，還是國(guó)外的文化。不同文化從不同的角度來(lái)看待同一問(wèn)題，如果能夠?qū)?shù)學(xué)文化融入到不同的文化的交融中，就可以使數(shù)學(xué)文化更加豐富和深入。
第五段：需要繼續(xù)加強(qiáng)的地方。
在數(shù)學(xué)教育中，雖然現(xiàn)在已經(jīng)重視數(shù)學(xué)文化的培養(yǎng)和建設(shè)，但仍存在一些問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方。首先，一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠，只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。其次，有些學(xué)校教育資源有限，無(wú)法進(jìn)行針對(duì)性的數(shù)學(xué)文化教育。最后，教師自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)方法也需要不斷完善和改進(jìn)。只有不斷努力，才能真正達(dá)到培養(yǎng)數(shù)學(xué)文化的目的。
總之，數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯都有著重要的意義。培養(yǎng)數(shù)學(xué)文化要從多個(gè)方面入手，對(duì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力和興趣的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。讓我們抓住機(jī)遇，努力去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓自己具備更多數(shù)學(xué)文化的素養(yǎng)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇十三
數(shù)學(xué)是一門理性和抽象的學(xué)科，它包含了許多基本的概念和技能。作為一年級(jí)的學(xué)生，我在這一學(xué)年中開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中所獲得的體會(huì)和總結(jié)。
首先，在數(shù)學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和創(chuàng)造性思維相結(jié)合的學(xué)科。數(shù)學(xué)的題目很多時(shí)候不僅需要我們運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法，還需要我們根據(jù)題目的要求進(jìn)行靈活的思考和推理。通過(guò)解題的過(guò)程，我深刻地明白了邏輯思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)造性思維在解決問(wèn)題中的作用。有時(shí)候，只有采用不同的思維方式和方法，我們才能找到問(wèn)題的最佳解決方案。
其次，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，理解概念的深度比單純掌握技巧更為重要。數(shù)學(xué)中有許多的概念和定義，例如數(shù)的大小、形狀的特征等等。只有在真正理解這些概念的基礎(chǔ)上，我們才能夠更好地應(yīng)用和運(yùn)用它們。一些基本的技巧和方法可以通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)和掌握，但是如果我們沒有理解這些技巧和方法的本質(zhì)，那么在解決更復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)困難。因此，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注重對(duì)概念理解的深度，而不是一味地追求技巧的熟練掌握。
第三，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)要注意培養(yǎng)問(wèn)題解決的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的不僅僅是知識(shí)的掌握和運(yùn)用，更重要的是鍛煉我們的問(wèn)題解決能力。解決問(wèn)題需要我們觀察、思考、分析和推理。在解題的過(guò)程中，我們可以通過(guò)分解問(wèn)題、抽象問(wèn)題、推理問(wèn)題等一系列步驟來(lái)逐漸解決問(wèn)題。通過(guò)不斷練習(xí)和思考，我的問(wèn)題解決能力逐漸提高，我也意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)我整個(gè)思維能力的培養(yǎng)是十分重要的。
第四，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和堅(jiān)持。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我遇到了許多難題和挑戰(zhàn)。有些題目難度很大，我可能需要多次嘗試才能找到正確答案。但是，通過(guò)這些挑戰(zhàn)和困難，我學(xué)會(huì)了保持耐心、堅(jiān)持努力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)需要積累和沉淀的過(guò)程，沒有一蹴而就的捷徑。只有付出持續(xù)的努力，才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了取得好成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。數(shù)學(xué)是一門美妙而有趣的學(xué)科，它存在于我們生活的方方面面，例如在日常計(jì)算中，或者在解決實(shí)際問(wèn)題中，甚至在我們欣賞音樂(lè)、藝術(shù)時(shí)。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅提高了數(shù)學(xué)能力，也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和美感。我相信，只要保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和探索，我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路必將越走越寬廣。
總之，數(shù)學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我明白了數(shù)學(xué)的邏輯和創(chuàng)造性思維，明確了概念理解的重要性，培養(yǎng)了問(wèn)題解決能力，鍛煉了耐心和堅(jiān)持，同時(shí)也深深地感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和美感。我相信這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中有著重要的指導(dǎo)作用。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（100字）。
美與數(shù)學(xué)是兩門不同的學(xué)科，一個(gè)是屬于藝術(shù)領(lǐng)域，一個(gè)是屬于科學(xué)領(lǐng)域。然而，在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了美與數(shù)學(xué)之間的許多聯(lián)系。通過(guò)學(xué)習(xí)美和數(shù)學(xué)，我對(duì)兩門學(xué)科有了更深入的理解，并且認(rèn)識(shí)到了它們?cè)谌粘Ｉ钪械闹匾浴?BR> 第二段：美與數(shù)學(xué)的相似之處（250字）。
在學(xué)習(xí)美和數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了兩門學(xué)科之間的許多相似之處。首先，美和數(shù)學(xué)都需要我們用創(chuàng)造性的方式去思考和解決問(wèn)題。無(wú)論是解方程還是創(chuàng)作藝術(shù)作品，都需要我們展現(xiàn)出創(chuàng)造力和想象力。其次，美和數(shù)學(xué)都強(qiáng)調(diào)規(guī)律和對(duì)稱性。在數(shù)學(xué)中，我們學(xué)習(xí)到了許多規(guī)律和模式，而在美中，我們也可以看到許多對(duì)稱和比例的設(shè)計(jì)。最后，美和數(shù)學(xué)都需要我們進(jìn)行觀察和分析。無(wú)論是觀察一幅畫還是分析一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，都需要我們細(xì)致入微地觀察和思考。
第三段：美與數(shù)學(xué)的區(qū)別（250字）。
盡管美和數(shù)學(xué)有許多相似之處，但它們也存在一些明顯的區(qū)別。首先，美強(qiáng)調(diào)個(gè)人的審美感受和情感表達(dá)，而數(shù)學(xué)更加注重邏輯推理和精確性。其次，美對(duì)于自由想象和創(chuàng)作有著更寬松的要求，而數(shù)學(xué)則更加依賴于科學(xué)和準(zhǔn)確的證明。最后，美可以通過(guò)審美的體驗(yàn)來(lái)給人帶來(lái)情感上的愉悅，而數(shù)學(xué)則更注重于解決問(wèn)題和尋找真理。
第四段：美與數(shù)學(xué)的互補(bǔ)作用（300字）。
盡管美和數(shù)學(xué)具有不同的特點(diǎn)，但它們之間的互補(bǔ)作用是不可忽視的。美可以激發(fā)我們的好奇心和創(chuàng)造力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們可以借鑒美的設(shè)計(jì)原則和審美感受，來(lái)提高我們的數(shù)學(xué)思維和解題能力。例如，在學(xué)習(xí)幾何方面，美的設(shè)計(jì)原則可以幫助我們理解和應(yīng)用幾何形狀。另外，數(shù)學(xué)也可以幫助我們更好地欣賞和理解美。通過(guò)數(shù)學(xué)的知識(shí)，我們可以更深入地研究美的構(gòu)成原理和規(guī)律。
第五段：結(jié)論（200字）。
美與數(shù)學(xué)在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中給了我很多啟示。通過(guò)美的藝術(shù)感受和數(shù)學(xué)的邏輯推理，我發(fā)現(xiàn)了世界的美麗和數(shù)學(xué)的奧秘。美和數(shù)學(xué)既可以獨(dú)立存在，也可以互為補(bǔ)充，它們?cè)谂囵B(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維、觀察能力和解決問(wèn)題能力方面都發(fā)揮著重要作用。通過(guò)美與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的學(xué)習(xí)能力，也拓寬了自己的思維廣度。我相信，只有同時(shí)崇尚美與數(shù)學(xué)，才能真正成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（100字）。
在我一年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中，數(shù)學(xué)與美術(shù)一直是我特別喜歡的兩門學(xué)科。數(shù)學(xué)讓我逐漸學(xué)會(huì)了思考、分析和解決問(wèn)題的能力，而美術(shù)則啟發(fā)了我對(duì)美的熱愛與表達(dá)。在這些學(xué)科中，我發(fā)現(xiàn)了美與數(shù)學(xué)之間的神奇聯(lián)系，這不僅讓我眼界開闊，而且為我以后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的基礎(chǔ)。
第二段：數(shù)學(xué)的魅力（200字）。
數(shù)學(xué)是一門既嚴(yán)謹(jǐn)又有趣的學(xué)科。它要求我們嚴(yán)密的邏輯思維和精確的計(jì)算能力。在學(xué)習(xí)加減乘除的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的奧妙。數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)和圖形等元素組合在一起，形成了一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)分析問(wèn)題，運(yùn)用相應(yīng)的方法和公式進(jìn)行計(jì)算，我逐漸體會(huì)到數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，追求準(zhǔn)確和邏輯上的連貫。數(shù)學(xué)就像一門解謎的游戲，每道題目都給我?guī)?lái)了挑戰(zhàn)和成就感。
第三段：美術(shù)的魔力（200字）。
美術(shù)是一門具有無(wú)限創(chuàng)造力的學(xué)科。它讓我有機(jī)會(huì)用畫筆和顏料來(lái)表達(dá)我的想法和情感。我學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)習(xí)如何用線條和顏色來(lái)描繪自己眼中的美麗事物。每當(dāng)我看到美麗的自然風(fēng)景，我會(huì)忍不住拿起畫筆記錄下來(lái)。通過(guò)繪畫，我學(xué)會(huì)了用形象的方式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界，這讓我感到非常愉悅和滿足。在美術(shù)課上，老師經(jīng)常給我們看一些藝術(shù)家的作品，讓我們欣賞他們的藝術(shù)之美。這不僅開拓了我的藝術(shù)眼界，還激發(fā)了我對(duì)美的追求。
第四段：兩門學(xué)科的相互影響（300字）。
雖然數(shù)學(xué)和美術(shù)看起來(lái)大相徑庭，但我發(fā)現(xiàn)它們之間有著很深的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)中，美的元素也隨處可見。比如，一條直線和一條曲線的交匯處會(huì)形成一個(gè)美麗的圖形，它們的相互關(guān)系運(yùn)用到數(shù)學(xué)中就是直角。而在美術(shù)中，數(shù)學(xué)的影子也無(wú)處不在。比如，在繪畫過(guò)程中，我們需要用比例來(lái)確定圖像的大小和位置，需要用幾何學(xué)原理來(lái)構(gòu)造透視，以使畫面更加逼真。數(shù)學(xué)和美術(shù)相互借鑒、相互促進(jìn)，讓我在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了更多美麗的事物。
第五段：心得與收獲（400字）。
一年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯讓我體會(huì)到了數(shù)學(xué)和美術(shù)的魅力，同時(shí)也讓我獲得了很多收獲。數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何思考問(wèn)題，提高了我的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。美術(shù)讓我學(xué)會(huì)了觀察和表達(dá)，培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)和美術(shù)的結(jié)合，在我以后的學(xué)習(xí)中也發(fā)揮了重要的作用。無(wú)論是數(shù)學(xué)的幾何圖形還是美術(shù)的構(gòu)圖原理，都給我在其他學(xué)科中的學(xué)習(xí)提供了很多幫助。更重要的是，美與數(shù)學(xué)的結(jié)合讓我對(duì)世界有了更多的認(rèn)識(shí)和理解，讓我對(duì)美麗事物充滿了熱愛和追求。
總結(jié)：
通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深深地體會(huì)到了數(shù)學(xué)和美術(shù)對(duì)我成長(zhǎng)的幫助和影響。它們不僅讓我學(xué)會(huì)了思考和觀察，還激發(fā)了我對(duì)美的追求。美與數(shù)學(xué)的結(jié)合給我打開了一個(gè)全新的世界，讓我在學(xué)習(xí)中充滿了樂(lè)趣和創(chuàng)意。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和美術(shù)，讓它們成為我人生中不可或缺的一部分，用美麗和智慧來(lái)豐富我的人生。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（150字）。
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它幫助我們理解世界，培養(yǎng)邏輯思維能力，并激發(fā)我們對(duì)問(wèn)題解決的興趣。在一年級(jí)，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是通過(guò)游戲的方式展開的。這些數(shù)學(xué)游戲既有趣又互動(dòng)，在其中我們學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。在這篇文章中，我將分享一下我的數(shù)學(xué)一年級(jí)游戲心得體會(huì)。
第二段：熱愛數(shù)學(xué)的樂(lè)趣（250字）。
在數(shù)學(xué)游戲中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是一種樂(lè)趣。以前，我對(duì)數(shù)學(xué)常常感到厭煩，認(rèn)為它只是一堆沒有意義的數(shù)字和公式。然而，通過(guò)與同學(xué)們一起參與數(shù)學(xué)游戲，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是一個(gè)有趣的謎題。例如，我們玩過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲，通過(guò)把數(shù)字塊放入相應(yīng)的格子中，使每一行、每一列和每一小塊的數(shù)字都不重復(fù)。這個(gè)游戲考驗(yàn)了我們的邏輯思維和空間想象力，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這個(gè)游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。在游戲結(jié)束后，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，開始追求解決這類數(shù)學(xué)問(wèn)題的樂(lè)趣。
第三段：培養(yǎng)合作精神（250字）。
在數(shù)學(xué)游戲中，我還學(xué)到了合作的重要性。有一次，我們玩了一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)合作的游戲，每個(gè)人要負(fù)責(zé)計(jì)算一些數(shù)學(xué)題，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。如果我們一個(gè)人出錯(cuò)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)失敗。通過(guò)這個(gè)游戲，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的作用。我與我的同學(xué)們緊密合作，互相交流和幫助，最終我們成功地完成了挑戰(zhàn)。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，團(tuán)隊(duì)合作不僅可以幫助我們更好地理解問(wèn)題，還能鍛煉我們的溝通與合作能力。
第四段：掌握數(shù)學(xué)技巧（250字）。
通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，我不僅增加了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，還掌握了一些重要的數(shù)學(xué)技巧。例如，我們玩過(guò)一個(gè)叫做“數(shù)字碎片”的游戲，在這個(gè)游戲中，我們需要觀察并將不同的數(shù)字碎片拼成一個(gè)整數(shù)。這個(gè)游戲鍛煉了我們的數(shù)字識(shí)別和組合的能力，培養(yǎng)了我們對(duì)數(shù)字的敏感性。在解決問(wèn)題時(shí)，我們不僅需要運(yùn)用我們已經(jīng)掌握的知識(shí)，還需要嘗試新的方法和思維。通過(guò)這個(gè)游戲，我對(duì)數(shù)學(xué)的基本技巧有了更深入的理解，并學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用它們。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）。
數(shù)學(xué)一年級(jí)的游戲讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了我的邏輯思維和合作精神，提高了我的數(shù)學(xué)技巧。數(shù)學(xué)游戲給了我一個(gè)輕松且愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我能夠積極參與并主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)這些游戲，我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法，也打開了邁向數(shù)學(xué)的大門。我相信，只要我們保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，數(shù)學(xué)會(huì)給我們帶來(lái)更多的驚喜和成就。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇十七
作為一名一年級(jí)的小學(xué)生，我深深地感受到了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。從最初的認(rèn)識(shí)數(shù)字、掌握數(shù)碼到現(xiàn)在的簡(jiǎn)單的加減乘除，我對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解不斷地深化。在這一年的學(xué)習(xí)中，我體驗(yàn)了很多新的學(xué)習(xí)方式和操作技巧，積累了不少數(shù)學(xué)知識(shí)和解題技巧。
【第二段】。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一種非常重要的品質(zhì)，那就是耐心。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要一定的耐心和恒心，需要不斷地重復(fù)練習(xí)和探索。尤其是對(duì)于那些難以掌握的知識(shí)點(diǎn)和題型，更是需要我們耐心地鉆研，找到適合自己的方法和技巧。
【第三段】。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到數(shù)學(xué)的“拼圖游戲”的樂(lè)趣。有時(shí)候遇到一道新的難題，看起來(lái)非常困難，需要我們仔細(xì)地觀察、分析、推理，才能找到解決的方法。這種過(guò)程就像是拼圖游戲一樣。我們必須先了解整個(gè)拼圖的形狀和規(guī)律，然后逐步地填補(bǔ)空缺，最終將拼圖拼成一個(gè)完整的圖案。
【第四段】。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅需要我們掌握知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，更需要我們培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題不僅有一種解法或答案，有時(shí)候還有多種解法和答案。這需要我們不斷地思考、創(chuàng)新、探索，從而加深對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。
【第五段】。
在這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我收獲了很多。除了知識(shí)和技能外，我也感受到了數(shù)學(xué)帶給我的樂(lè)趣和成就感。每當(dāng)我解決完一道難題時(shí)，我都會(huì)感到非常自豪和滿足。這種自豪和滿足感成為了我繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和面對(duì)挑戰(zhàn)的動(dòng)力和信心?？傊?，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我感到非常幸福和充實(shí)。我相信，通過(guò)不斷地努力和學(xué)習(xí)，我會(huì)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇十八
1、創(chuàng)設(shè)有趣情境，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題，在課堂教學(xué)中要經(jīng)常開展一些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。
2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)源于生活，用于生活。
從教材的選材上已經(jīng)注意與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，不再是空洞而枯燥的知識(shí)羅列，在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)本班實(shí)際情況可創(chuàng)造性的使用教材，尋找與學(xué)生熟悉的生活情景有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)為切入點(diǎn)，使生活與數(shù)學(xué)有機(jī)的融為一體。在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)物體》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體，正方體，球體等這些物體的概念比較陌生。但是他們對(duì)各種球，魔方，牙膏盒等東西比較熟悉。于是，課堂上我就通過(guò)學(xué)生對(duì)這些東西的分類，看一看，摸一摸等方法，逐步建立起長(zhǎng)方體，正方體，球體的概念，并初步了解他們的特征之后，又讓他們?cè)谏钪袑ふ疫@些物體，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些物體的理解，這樣從學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，得到充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，獲得廣泛的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二、學(xué)習(xí)方式。
1、主動(dòng)參與，善于合作。
教學(xué)中，我注意為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)精心準(zhǔn)備每次合作，是他們?cè)谟行?、有序共同學(xué)習(xí)中得到交流，受到啟發(fā)。教師在引導(dǎo)學(xué)生展開討論交流合作學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意不要將合作學(xué)習(xí)變成走過(guò)程、形式化，沒有必要每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都必須要采取合作的學(xué)習(xí)方式，只有在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上意見發(fā)生分歧或需多方面解決問(wèn)題時(shí)適時(shí)采用討論交流的合作學(xué)習(xí)方式，這樣使學(xué)生在充分交流中吸收了別人的想法，增加了知識(shí)面又在與同學(xué)交流中建立了良好的人際關(guān)系，得到愉悅的情感體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。
2、注重體驗(yàn)勤于動(dòng)手。
數(shù)學(xué)教學(xué)，不再是向?qū)W生傳授知識(shí)的過(guò)程，而是鼓勵(lì)學(xué)生觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，更加注重了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。
3、培養(yǎng)學(xué)生邊看書邊思考的習(xí)慣。
當(dāng)學(xué)生初步形成課堂常規(guī)，有了一定的自制時(shí)，便采取講一講看一看的方法。教師先將一段，讓學(xué)生看一段，思考一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。也就是書上的例題一步一步的看，邊看邊思考，例題是怎么說(shuō)的，書上的插圖是什么意思，再看看是怎么算的，然后讓學(xué)生完整的用自己的話說(shuō)一說(shuō)例題的意思。
總之，在小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要求不宜過(guò)高，只能由淺入深，循序漸進(jìn)，并持之以恒。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇一
隨堂聽課可以找出教學(xué)中的缺陷。一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課后，有什么不同的想法呢？下面是本站為大家準(zhǔn)備的一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課。
希望大家喜歡!
小學(xué)一年級(jí)階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。淺談幾點(diǎn)。
一、注意培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣。
專心傾聽是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣，首先要求學(xué)生聽課時(shí)，思想不要開小差或做小動(dòng)作，注意力要集中;其次，要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問(wèn)題，仔細(xì)研究他們回答得是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的，有沒有更好的建議;要做到這點(diǎn)，對(duì)老師的要求就非常的高，教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯：要能用生動(dòng)有趣語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)出學(xué)生想去學(xué)的興趣。眼觀八方：上課時(shí)要時(shí)時(shí)注意每個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)，甚至是一個(gè)眼神，并能用最婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行批判的同時(shí)還能把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。
二、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。
數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，樂(lè)于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學(xué)習(xí)方法才會(huì)有助于學(xué)生的進(jìn)步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實(shí)也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步，原因在于一些學(xué)生沒有找到思考的角度，還有些學(xué)生則是對(duì)自己缺乏自信。針對(duì)以上原因，教學(xué)中時(shí)常采用的方法是：一、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考;二、語(yǔ)言激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心;三、放寬思考時(shí)間，讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考。
三、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)、善說(shuō)的習(xí)慣。
在教學(xué)中加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練，培養(yǎng)說(shuō)的習(xí)慣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋，能使教師及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，便于針對(duì)性地采取措施，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展。班級(jí)里，總有那么一些膽大敢說(shuō)的孩子，也不乏膽小怕言的學(xué)生，最重要的是讓學(xué)生有敢說(shuō)的勇氣。針對(duì)實(shí)際，我時(shí)時(shí)以敢說(shuō)者帶動(dòng)、激勵(lì)怕言者。教學(xué)中，對(duì)于那些愛探索、肯帶頭的學(xué)生，我都給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)：×××同學(xué)膽子真大，回答問(wèn)題時(shí)聲音真響亮;×××同學(xué)真愛動(dòng)腦筋;你說(shuō)的棒極了等等。對(duì)于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神，鼓勵(lì)的目光，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔、適時(shí)的引導(dǎo)，增強(qiáng)他們說(shuō)的勇氣和信心，只要他們能開口，我也會(huì)以鼓勵(lì)的口吻對(duì)待，讓他感到自己也能說(shuō)，即使說(shuō)錯(cuò)也沒關(guān)系。比如，當(dāng)敢說(shuō)者發(fā)表了自己的想法后，我把復(fù)述、模仿的機(jī)會(huì)讓給怕發(fā)言者，并給予鼓勵(lì)："你也說(shuō)的很好"，以此調(diào)動(dòng)他們的積極性。課中對(duì)于那些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我把說(shuō)話的機(jī)會(huì)也讓給怕發(fā)言者，并及時(shí)鼓勵(lì)："你答得非常正確，很有進(jìn)步。"孩子都有從眾心理，在實(shí)際教學(xué)中，我把個(gè)人的回答改為同桌互說(shuō)、四人小組交流;把點(diǎn)名回答改為幾位小朋友的一起回答，以此來(lái)增強(qiáng)他們的自信心和回答問(wèn)題的興趣。
上周四上午，在學(xué)校教務(wù)處的組織安排下，我有幸聽了剛剛在西南大學(xué)參加“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)歸來(lái)的楊麗娟老師的一節(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》的公開課。楊老師的這節(jié)課，從總體上來(lái)說(shuō)是非常成功的，基本展現(xiàn)出了她的個(gè)性與特色。通過(guò)聽課，對(duì)我觸動(dòng)很大，我也從中受到了許多啟發(fā)。
1、首先就是精美。
課件。
的制作和使用，能根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”情境，針對(duì)孩子們喜歡的動(dòng)畫人物熊大、熊二，并將其貫穿于整節(jié)課的始終，有效增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、游戲引入，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過(guò)熊大、熊二的擺氣球活動(dòng)，初步對(duì)“有規(guī)律”和“無(wú)規(guī)律”的兩組圖形形成了直接體驗(yàn)，體現(xiàn)出了規(guī)律的優(yōu)越性，引起學(xué)生的好奇，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。
3、對(duì)于規(guī)律的概括總結(jié)很是符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不是直接的給出概念，而是讓學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、自己進(jìn)行總結(jié)，教師及時(shí)規(guī)范數(shù)學(xué)語(yǔ)言，并積極鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述每組圖形的規(guī)律，訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、教學(xué)內(nèi)容得當(dāng)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，使之更符合學(xué)生的實(shí)際，而且讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)的道理。
5、教學(xué)語(yǔ)言親切，具有親和力，讓學(xué)生消除懼怕的心理并全情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。還有老師語(yǔ)言要有激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛才會(huì)很濃。
6、教學(xué)中做到要留給學(xué)生多一些思考、討論、操作的時(shí)間。進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作意識(shí)，讓學(xué)生感受到來(lái)自小組合作的力量。
7、教師做到了變“教”為“導(dǎo)”，讓學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。也就是創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，知道學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、掌握學(xué)習(xí)的方法。
這次聽課，讓我受益匪淺，感受很多，其中感觸最深的就是作為一名教師要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。感受到學(xué)習(xí)東西不一定要到外地去學(xué)，到較高的學(xué)府去學(xué)，其實(shí)，在我們身邊就有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，我看著孩子們一天天的成長(zhǎng)，一天天的進(jìn)步，我心里很高興。孩子們從不會(huì)讀題、不會(huì)做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨(dú)立完成作業(yè)的確需要一個(gè)過(guò)程，但只要堅(jiān)持下來(lái)，孩子們會(huì)進(jìn)步非常快的。在這一學(xué)期里，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1.教會(huì)學(xué)生自己讀題越早越好。
早在一年級(jí)剛剛開始的時(shí)候我就開始教學(xué)生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多，孩子們自己讀題時(shí)，在讀的過(guò)程中他可以有更多獨(dú)立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識(shí)字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅(jiān)持到兩個(gè)月多的時(shí)間，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認(rèn)真讀題的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)提高的非常快。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
根據(jù)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，我采用直觀形象，生動(dòng)活潑的教學(xué)形式來(lái)組織教學(xué)。使孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，從而對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學(xué)中，我從學(xué)生常見的事物入手，帶他們到校園里參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場(chǎng)邊上的樹本、數(shù)教學(xué)樓，數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認(rèn)識(shí)了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學(xué)生數(shù)數(shù)中感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。
3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本保障，首先培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣，要求學(xué)生聽課時(shí)，思想不要開小差或做小動(dòng)作，注意力要集中;其次，要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問(wèn)題，仔細(xì)研究他們回答得是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的，有沒有更好的建議;再次，要仔細(xì)觀察老師的演示和板書，并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具，做好練習(xí)。
4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，樂(lè)于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學(xué)習(xí)方法才會(huì)有助于學(xué)生的進(jìn)步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實(shí)也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步，原因在于一些學(xué)生沒有找到思考的角度，還有些學(xué)生則是對(duì)自己缺乏自信。針對(duì)以上原因，我在教學(xué)中時(shí)常采用的方法是：
一、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考;二、語(yǔ)言激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心;三、放寬思考時(shí)間，讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考。
5.重視細(xì)節(jié)方面的教育，體驗(yàn)成功的喜悅。
“6——10的認(rèn)識(shí)和加減法”教學(xué)中，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，在數(shù)數(shù)過(guò)程中進(jìn)行了講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、分工合作等教育。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，用數(shù)學(xué)知識(shí)解答生活中的問(wèn)題，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6.深入解讀教材，溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學(xué)教師如果自己都不知道各知識(shí)彼此間的溝通，那教給孩子們知識(shí)必定也是一個(gè)個(gè)割裂的知識(shí)點(diǎn)，前后聯(lián)系不起來(lái)。所以，一年來(lái)，我在教學(xué)中不只是就知識(shí)教知識(shí)，而是溝通各知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識(shí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來(lái)教。比如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)之后，有關(guān)數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中，孩子們就不教就會(huì)了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了方法。
在教學(xué)之中，讓我逐漸學(xué)會(huì)了怎樣思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了站在孩子角度來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)了怎樣解讀教材。同時(shí)，以學(xué)生為本，本著數(shù)學(xué)從生活中來(lái)到生活中去的原則，對(duì)學(xué)困生給予及時(shí)的輔導(dǎo)，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展。
今后我將要付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇二
作為一年級(jí)學(xué)生，我在過(guò)去的一年里學(xué)習(xí)了很多數(shù)學(xué)知識(shí)。在數(shù)學(xué)課上，我認(rèn)真聽課，勤奮思考，克服了很多困難，收獲了很多成長(zhǎng)。以下是我對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。
第一段：數(shù)的認(rèn)識(shí)。
在一年級(jí)數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)數(shù)。老師通過(guò)舉一些具體的例子，讓我們了解了數(shù)字的含義和用途。最初，我們只是簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)了0到9的數(shù)字，并學(xué)會(huì)了識(shí)別和寫出這些數(shù)字。隨著課程的進(jìn)一步發(fā)展，我們逐漸接觸到兩位數(shù)和三位數(shù)，開始學(xué)習(xí)如何理解大數(shù)字。通過(guò)玩游戲、做練習(xí)，我們逐漸對(duì)數(shù)字有了更深的認(rèn)識(shí)。
第二段：加法與減法。
在數(shù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，我們開始學(xué)習(xí)加法和減法。剛剛開始接觸加法和減法時(shí)，我覺得這兩個(gè)運(yùn)算符很難理解，不知道怎么運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。但是老師通過(guò)教我們一些有趣的游戲和練習(xí)，讓我們逐漸理解了加法和減法的概念。我們學(xué)會(huì)了用手指、計(jì)數(shù)器等工具來(lái)輔助計(jì)算，逐漸提高了計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)加法和減法并不是那么困難，只要用心學(xué)習(xí)，就能掌握它們。
第三段：排序和比較。
一年級(jí)數(shù)學(xué)課上，我們還學(xué)習(xí)了排序和比較。通過(guò)排序和比較，我們可以將一些事物的大小、長(zhǎng)短等進(jìn)行比較，幫助我們更好地理解數(shù)字的大小關(guān)系。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行一些小游戲，比如排隊(duì)、比較大小等，通過(guò)這些活動(dòng)，我們提高了觀察力和思維能力。我現(xiàn)在能夠準(zhǔn)確地比較數(shù)字的大小，并知道如何正確地進(jìn)行排序。
第四段：時(shí)間和長(zhǎng)度。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們還學(xué)習(xí)了時(shí)間和長(zhǎng)度的概念。學(xué)會(huì)了用鐘表讀時(shí)間，能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出現(xiàn)在和過(guò)去的時(shí)間，提高了我對(duì)時(shí)間的把握能力。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了用非標(biāo)準(zhǔn)單位和標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量長(zhǎng)度。通過(guò)量尺、量紙張等實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確地測(cè)量物體的長(zhǎng)度，并能夠?qū)⑺鼈冞M(jìn)行比較。
第五段：?jiǎn)栴}解決能力的提升。
通過(guò)一年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我逐漸提高了問(wèn)題解決能力。課堂上，老師常常出一些擴(kuò)展問(wèn)題，要求我們自己動(dòng)腦筋解答。剛開始的時(shí)候，我覺得這些問(wèn)題很難，不知道從何入手。但是通過(guò)和同學(xué)們一起討論和思考，我不斷提高了自己的思維能力，學(xué)會(huì)了通過(guò)分析問(wèn)題、尋找規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題，不再害怕面對(duì)困難。
總之，在一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我從最基本的數(shù)字認(rèn)識(shí)開始，逐步學(xué)習(xí)了加法、減法、排序、比較、時(shí)間和長(zhǎng)度等內(nèi)容。通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，我不僅對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的理解，而且培養(yǎng)了良好的問(wèn)題解決能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步拓展數(shù)學(xué)知識(shí)，成為一個(gè)更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇三
學(xué)習(xí)一年級(jí)數(shù)學(xué)是我這輩子的第一次經(jīng)歷，也讓我體驗(yàn)了許多新奇的感覺。第一次翻開數(shù)學(xué)課本，我感覺里面的圖案好美，然后看到數(shù)字和數(shù)量，我就遇到了困難。我不太能理解，就覺得很無(wú)聊。然而，當(dāng)老師用游戲和童話故事啟發(fā)我們，我意識(shí)到數(shù)學(xué)可以有趣和好玩。
第二段：認(rèn)識(shí)數(shù)字和數(shù)量。
在初學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我主要學(xué)習(xí)數(shù)字和數(shù)量。通過(guò)數(shù)學(xué)游戲和日常生活實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)數(shù)字和數(shù)碼，不但可以熟練地?cái)?shù)數(shù)，還能在心里計(jì)數(shù)，這就使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得舒適了很多。我們也學(xué)了加減法，了解數(shù)字之間的屬性,學(xué)會(huì)改變他們的排列組合以及其它加減運(yùn)算的方法。我們的老師也幫助我們了解數(shù)字的一些規(guī)則和模式，例如奇數(shù)和偶數(shù)，這使我們能夠更好地理解數(shù)字。
第三段：初步掌握計(jì)算技能。
在一年級(jí)的數(shù)學(xué)課上，我們掌握了基本的計(jì)算技能，如加減法和對(duì)數(shù)字的理解。通過(guò)對(duì)這些基本概念的練習(xí)，我們開始掌握使用計(jì)算器、加法表等工具幫助我們進(jìn)行計(jì)算。
第四段：探索幾何形狀。
除了數(shù)字和計(jì)算技能，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還涉及了幾何形狀，如平面、立體、圖形等。我們學(xué)會(huì)了理解幾何形狀的概念并觀察生活中這些形狀的出現(xiàn)，我們也嘗試在實(shí)際生活中采用簡(jiǎn)單的幾何形狀描述。我們也學(xué)習(xí)了隱含在魚、星形、圓形和圓柱形等不同物體形狀中的一些幾何概念。
第五段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可能并不是每個(gè)人最喜歡的事情，但是它的重要性不是我們可以忽視的。數(shù)學(xué)知識(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見：在購(gòu)物時(shí)計(jì)算折扣和找零，測(cè)量物體的大小和重量等等。數(shù)學(xué)知識(shí)還可以幫助我們理解更復(fù)雜的科學(xué)概念和技能，如物理和工程領(lǐng)域中的公式和計(jì)算。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅能夠提高我們的素質(zhì)和技能，還可以幫助我們?cè)谌粘Ｉ钪懈孕诺剡\(yùn)用數(shù)字和計(jì)算。
在我這一年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我掌握了基本的數(shù)字、計(jì)算技能和幾何形狀，在這些基礎(chǔ)上，我學(xué)會(huì)了探索和理解更多與數(shù)學(xué)相關(guān)的主題。盡管在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中我遇到了困難，但是通過(guò)老師的鼓勵(lì)和支持，我逐步克服了這些困難，學(xué)習(xí)了新知識(shí)和技能。盡管要繼續(xù)面對(duì)更高級(jí)別的數(shù)學(xué)學(xué)科，但是我相信我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇四
11月13日，全體數(shù)學(xué)組老師都到一年級(jí)聽陳老師的公開課教學(xué)。聽完這堂課，我談?wù)勛约旱穆犝n感受：
首先，陳老師能夠利用多媒體教學(xué)手段，以直觀的形式將課的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更好地理解，同時(shí)也能夠讓學(xué)生體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活處處有數(shù)學(xué)。
其次，老師教學(xué)中能注重培養(yǎng)學(xué)生自我表述問(wèn)題的能力，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
再次，從練習(xí)題中，可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較為扎實(shí)。
但對(duì)于本節(jié)課，我個(gè)人認(rèn)為也存在一些不足之處，具體表現(xiàn)在：
1、教學(xué)中，陳老師一臉嚴(yán)肅，整堂下來(lái)都看不到她美麗的笑容，讓聽課者感覺不到她的親和力。
2、雖然學(xué)生在紀(jì)律上有較好的表現(xiàn)，但在師生互動(dòng)中，我們看不到一年級(jí)學(xué)生的那種天真無(wú)邪的性格，他們沒有以往低年級(jí)學(xué)生的活潑、可愛、靈活靈現(xiàn)，顯得有些呆板。
3、老師與學(xué)生之間的距離讓我感覺他們很疏遠(yuǎn)，老師沒有彎下身子參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
4、分類是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是體現(xiàn)學(xué)生思維能力的一種方法。而在這節(jié)課中，老師忽略了對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的培養(yǎng)，沒有安排學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手分類的環(huán)節(jié)。建議老師可借助課堂現(xiàn)有的教學(xué)資源(書包、課本、文具等)安排學(xué)生動(dòng)手分一分。
聽完這節(jié)課，我結(jié)合自己的感受，對(duì)自己提出了幾個(gè)問(wèn)題：
1、對(duì)于低年級(jí)的課堂教學(xué)，親和力與嚴(yán)肅端正哪個(gè)更受學(xué)生歡迎呢?
2、活力課堂與嚴(yán)謹(jǐn)課堂哪種教學(xué)方式更受教師關(guān)注?
3、對(duì)于低年級(jí)學(xué)生要怎樣才能做到“收放”自如?
4、如何組織好學(xué)生在課堂中既要有活躍氛圍又要紀(jì)律好?
針對(duì)這些問(wèn)題，我將會(huì)把它們帶到自己的課堂教學(xué)中不斷嘗試、探索，也希望大家都給些經(jīng)驗(yàn)，提出建議，幫助我成長(zhǎng)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇五
數(shù)學(xué)是一門抽象而又具有邏輯性的學(xué)科，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種全新的挑戰(zhàn)。通過(guò)一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我收獲了很多，同時(shí)也對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。在這一篇文章中，我將分享一下我的一年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要性。
在一年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我意識(shí)到培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要性。數(shù)學(xué)并不僅僅是一堆枯燥的公式和算術(shù)題，它更是一種邏輯思維的訓(xùn)練和思考方式。我通過(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)會(huì)了用游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過(guò)游戲，我能夠感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。因此，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心能力。
一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要包括加減法、數(shù)的排序和數(shù)的閱讀等基礎(chǔ)內(nèi)容。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)一些核心能力，如邏輯思維、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)練習(xí)和訓(xùn)練，我逐漸掌握了這些核心能力。例如，通過(guò)做加減法的練習(xí)，我能夠快速進(jìn)行心算，并應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決一些簡(jiǎn)單的計(jì)算問(wèn)題。這些能力的培養(yǎng)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)的影響。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。
在一年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，我意識(shí)到重要的是理解概念而不僅僅是記住答案。通過(guò)理解數(shù)學(xué)的概念，我能夠更靈活地運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。其次，我發(fā)現(xiàn)多練習(xí)是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。通過(guò)不斷的練習(xí)，我能夠更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，并提升解題的能力。最后，與同學(xué)們合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是一種有效的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)與同學(xué)們一起思考和討論數(shù)學(xué)問(wèn)題，我能夠從不同的角度看待問(wèn)題，擴(kuò)展我的思維。
第五段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
通過(guò)一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和價(jià)值。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。數(shù)學(xué)可以幫助我們提高邏輯思維能力，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，數(shù)學(xué)還可以幫助我們更好地理解世界和剖析事物的本質(zhì)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，努力提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
總結(jié)：
通過(guò)一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。這些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。通過(guò)培養(yǎng)興趣、掌握核心能力和運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，我相信我將在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，取得更好的成績(jī)。同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程也將培養(yǎng)我對(duì)邏輯思維的鍛煉和對(duì)問(wèn)題的思考能力，這些能力將成為我未來(lái)發(fā)展的有力支持。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇六
我記得當(dāng)我第一次進(jìn)入一年級(jí)數(shù)學(xué)課程時(shí)，我非常興奮卻也有些擔(dān)心。我以為數(shù)學(xué)會(huì)非常難，用各種未知符號(hào)和公式通過(guò)邏輯去計(jì)算，但其實(shí)一年級(jí)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)是非常簡(jiǎn)單和易于理解的。我們從最基本的數(shù)字和幾何圖形開始，每次都解決一些小問(wèn)題，逐漸玩弄數(shù)學(xué)思維和邏輯表達(dá)方法。整個(gè)過(guò)程非常有趣和刺激，當(dāng)我拖著我的數(shù)學(xué)書包回家時(shí)，我對(duì)數(shù)學(xué)的理解和興趣已經(jīng)得到了很大提升。
二、數(shù)學(xué)思維的提高。
隨著我課程的進(jìn)行，我逐漸開始注意到數(shù)學(xué)對(duì)思維和推理技巧的要求。我需要思考一些問(wèn)題，如何使用已知數(shù)據(jù)來(lái)推測(cè)結(jié)果、如何利用計(jì)算器和圖表工具更好地理解數(shù)學(xué)公式和幾何變換方式等等。這些問(wèn)題讓我在數(shù)學(xué)上變得更自信和敏銳，我更容易分析問(wèn)題并通過(guò)邏輯去解決它們。
三、數(shù)學(xué)語(yǔ)言的積累。
在一年級(jí)數(shù)學(xué)課程中，我不僅學(xué)習(xí)到了各種數(shù)學(xué)概念，還積累了大量數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)。這讓我更容易將數(shù)學(xué)解釋給別人聽，例如通過(guò)數(shù)學(xué)符號(hào)和字母表示數(shù)字和方程，通過(guò)圖表和比例來(lái)表達(dá)形狀和變換等等。我驚喜于發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以和其他同學(xué)分享我對(duì)數(shù)學(xué)的理解和想法，而這經(jīng)驗(yàn)讓我享受到教授他人的樂(lè)趣和成就感。
四、在學(xué)習(xí)中獲得成就感。
當(dāng)我們?cè)谝荒昙?jí)數(shù)學(xué)課程中開始解決一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題時(shí)，我感受到了一種成就感和自豪感。當(dāng)我能夠通過(guò)自己的知識(shí)和技能來(lái)解決一個(gè)難題時(shí)，我覺得自己已經(jīng)超越了自己，這種體驗(yàn)是非常有意義和推動(dòng)向前的。這也讓我更容易接受數(shù)學(xué)的任何挑戰(zhàn)，盡管它們會(huì)困難和復(fù)雜。
五、與生活的聯(lián)系。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我開始體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系。我們可以使用數(shù)學(xué)來(lái)解決各種班級(jí)和校園中的問(wèn)題，也可以使用它來(lái)解決家庭生活中的事情，例如預(yù)算和計(jì)算購(gòu)買物品的成本。這些連接給了我一個(gè)更大的意義，在數(shù)學(xué)上花費(fèi)時(shí)間和精力已經(jīng)不是單純?yōu)榱藢W(xué)好數(shù)學(xué)，而是為了在生活中獲得更好的人生體驗(yàn)。
總之，在一年級(jí)的數(shù)學(xué)課程中，我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的良好環(huán)境，學(xué)會(huì)了很多有用的知識(shí)和技能，并將自己的數(shù)學(xué)思維和開發(fā)能力提高到了新的水平。我期待著在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步提高我的數(shù)學(xué)技能和追求更廣泛的知識(shí)和挑戰(zhàn)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)作為一門非常重要的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生綜合思考和解決問(wèn)題能力的重要途徑之一。作為一年級(jí)學(xué)生，我剛剛經(jīng)歷了第一次數(shù)學(xué)考試，通過(guò)這次考試，我深深體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣。下面我將介紹我在數(shù)學(xué)考試中的心得體會(huì)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。
第一段：了解題目要求。
在考試之前，我們首先要認(rèn)真閱讀題目，了解題目要求。通過(guò)仔細(xì)閱讀題目，我們可以理清思路，避免出現(xiàn)讀錯(cuò)題的情況。同時(shí)，了解題目要求還可以幫助我們合理安排答題時(shí)間，避免過(guò)多時(shí)間花在一個(gè)問(wèn)題上。
第二段：掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
考試中，我們一定要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)榛A(chǔ)決定了我們的發(fā)展。通過(guò)刷題和復(fù)習(xí)，我們可以熟悉各種數(shù)學(xué)概念和公式，提高解題速度和準(zhǔn)確度。在考試期間，我們還要運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的方法，合理選擇解題路徑，避免走彎路。
第三段：注重思維訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)考試強(qiáng)調(diào)的是思維能力和解決問(wèn)題的能力。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要多進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)自己的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力?？荚嚨臅r(shí)候，我們要靈活運(yùn)用所學(xué)的方法和知識(shí)，建立自己的思維模式，探索問(wèn)題的本質(zhì)，加快解題速度。
第四段：多反思多總結(jié)。
在考完試后，我們要認(rèn)真反思自己的答題過(guò)程，找出自己的不足之處。只有通過(guò)反思才能更好地總結(jié)，從而更好地提升自己。我們可以思考一下自己在哪些地方出錯(cuò)了，導(dǎo)致得不到高分的原因是什么。通過(guò)總結(jié)和思考，我們可以更好地改正錯(cuò)誤，并在下一次考試中取得更好的成績(jī)。
第五段：保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。
在考試中，我們一定要保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。不管是哪一道題，都要保持自信心，相信自己能夠解決。如果遇到困難，我們可以先嘗試幾種方法，如果仍然解不出來(lái)，我們可以向老師或同學(xué)請(qǐng)教。遇到失敗也不要?dú)怵H，要堅(jiān)持下去，相信自己一定能夠取得好成績(jī)。
通過(guò)這次數(shù)學(xué)考試，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性和樂(lè)趣所在。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考，才能更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解題能力。希望我的心得體會(huì)能夠在其他同學(xué)的學(xué)習(xí)中起到一定的幫助作用，讓大家都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇八
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，我看著孩子們一天天的成長(zhǎng)，一天天的進(jìn)步，我心里很高興。孩子們從不會(huì)讀題、不會(huì)做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨(dú)立完成作業(yè)的確需要一個(gè)過(guò)程，但只要堅(jiān)持下來(lái)，孩子們會(huì)進(jìn)步非?？斓摹Ｔ谶@一學(xué)期里，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、教會(huì)學(xué)生自己讀題越早越好。
早在一年級(jí)剛剛開始的時(shí)候我就開始教學(xué)生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多，孩子們自己讀題時(shí)，在讀的過(guò)程中他可以有更多獨(dú)立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識(shí)字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅(jiān)持到兩個(gè)月多的時(shí)間，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認(rèn)真讀題的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)提高的非?？?。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
根據(jù)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，我采用直觀形象，生動(dòng)活潑的教學(xué)形式來(lái)組織教學(xué)。使孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，從而對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學(xué)中，我從學(xué)生常見的事物入手，帶他們到校園里參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場(chǎng)邊上的樹本、數(shù)教學(xué)樓，數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認(rèn)識(shí)了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學(xué)生數(shù)數(shù)中感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本保障，首先培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣，要求學(xué)生聽課時(shí)，思想不要開小差或做小動(dòng)作，注意力要集中;其次，要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問(wèn)題，仔細(xì)研究他們回答得是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的，有沒有更好的建議;再次，要仔細(xì)觀察老師的演示和板書，并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具，做好練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的'學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，樂(lè)于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學(xué)習(xí)方法才會(huì)有助于學(xué)生的進(jìn)步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實(shí)也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步，原因在于一些學(xué)生沒有找到思考的角度，還有些學(xué)生則是對(duì)自己缺乏自信。針對(duì)以上原因，我在教學(xué)中時(shí)常采用的方法是：
一、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考;二、語(yǔ)言激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心;三、放寬思考時(shí)間，讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考。
5、重視細(xì)節(jié)方面的教育，體驗(yàn)成功的喜悅。
“6——10的認(rèn)識(shí)和加減法”教學(xué)中，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，在數(shù)數(shù)過(guò)程中進(jìn)行了講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、分工合作等教育。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，用數(shù)學(xué)知識(shí)解答生活中的問(wèn)題，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、深入解讀教材，溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學(xué)教師如果自己都不知道各知識(shí)彼此間的`溝通，那教給孩子們知識(shí)必定也是一個(gè)個(gè)割裂的知識(shí)點(diǎn)，前后聯(lián)系不起來(lái)。所以，一年來(lái)，我在教學(xué)中不只是就知識(shí)教知識(shí)，而是溝通各知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識(shí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來(lái)教。比如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)之后，有關(guān)數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中，孩子們就不教就會(huì)了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了方法。
在教學(xué)之中，讓我逐漸學(xué)會(huì)了怎樣思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了站在孩子角度來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)了怎樣解讀教材。同時(shí)，以學(xué)生為本，本著數(shù)學(xué)從生活中來(lái)到生活中去的原則，對(duì)學(xué)困生給予及時(shí)的輔導(dǎo)，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇九
上周四上午，在學(xué)校教務(wù)處的組織安排下，我有幸聽了剛剛在西南大學(xué)參加“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)歸來(lái)的楊麗娟老師的一節(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》的公開課。楊老師的這節(jié)課，從總體上來(lái)說(shuō)是非常成功的，基本展現(xiàn)出了她的個(gè)性與特色。通過(guò)聽課，對(duì)我觸動(dòng)很大，我也從中受到了許多啟發(fā)。
1、首先就是精美課件的制作和使用，能根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”情境，針對(duì)孩子們喜歡的動(dòng)畫人物熊大、熊二，并將其貫穿于整節(jié)課的始終，有效增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、游戲引入，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過(guò)熊大、熊二的擺氣球活動(dòng)，初步對(duì)“有規(guī)律”和“無(wú)規(guī)律”的兩組圖形形成了直接體驗(yàn)，體現(xiàn)出了規(guī)律的優(yōu)越性，引起學(xué)生的好奇，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。
3、對(duì)于規(guī)律的概括總結(jié)很是符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不是直接的給出概念，而是讓學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、自己進(jìn)行總結(jié)，教師及時(shí)規(guī)范數(shù)學(xué)語(yǔ)言，并積極鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述每組圖形的規(guī)律，訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、教學(xué)內(nèi)容得當(dāng)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，使之更符合學(xué)生的實(shí)際，而且讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)的道理。
5、教學(xué)語(yǔ)言親切，具有親和力，讓學(xué)生消除懼怕的心理并全情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。還有老師語(yǔ)言要有激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛才會(huì)很濃。
6、教學(xué)中做到要留給學(xué)生多一些思考、討論、操作的時(shí)間。進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作意識(shí)，讓學(xué)生感受到來(lái)自小組合作的力量。
7、教師做到了變“教”為“導(dǎo)”，讓學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。也就是創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，知道學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、掌握學(xué)習(xí)的方法。
這次聽課，讓我受益匪淺，感受很多，其中感觸最深的就是作為一名教師要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。感受到學(xué)習(xí)東西不一定要到外地去學(xué)，到較高的學(xué)府去學(xué)，其實(shí)，在我們身邊就有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇十
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，新的一學(xué)期即將過(guò)去，在這緊張有序的教學(xué)工作中，平心靜氣坐下來(lái)反思這半學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
在這半學(xué)期里，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、口算訓(xùn)練必須堅(jiān)持。自9月份至今，我的孩子們口算訓(xùn)練一直未曾間斷過(guò)，每每布置口算題目及課堂搶答形式，及時(shí)溝通、督促。經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的堅(jiān)持，孩子們的口算速度和準(zhǔn)確率越來(lái)越高。我們做數(shù)學(xué)老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會(huì)做的題孩子們算錯(cuò)了，而且還常常不是少數(shù)學(xué)生，我們也常常會(huì)埋怨孩子馬虎，做題不細(xì)心，實(shí)際上這都是因?yàn)榭谒慊A(chǔ)沒打好的緣故。在今后的教學(xué)中我也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持。
2、教會(huì)學(xué)生自己讀題、看題意越早越好。早在一年級(jí)剛剛開始的時(shí)候我就開始教學(xué)生自己看題意，我覺得孩子們自己讀懂題意做題的效率要比老師讀題好的多，孩子們自己讀題理解題意時(shí)，在讀的過(guò)程中他可以有更多獨(dú)立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識(shí)字量大都比較小，但我沒有氣餒，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，我突然發(fā)現(xiàn)少數(shù)孩子們基本上都能自己讀題、看懂題意了，我很欣慰。而且能認(rèn)真讀題的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)提高的非常快。
3、深入解讀教材，溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。如果自己都不知道各知識(shí)彼此間的溝通，那教給孩子們知識(shí)必定也是一個(gè)個(gè)分隔開的知識(shí)點(diǎn)，前后聯(lián)系不起來(lái)。所以，我在教學(xué)中不只是就知識(shí)教知識(shí)，而是溝通各知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識(shí)的'教學(xué)結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來(lái)教。比如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)之后，有關(guān)數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)就逐漸形成，那么在20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中，孩子們就不教就會(huì)了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了方法。
半學(xué)期來(lái)的一年級(jí)教學(xué)真的很累，但收獲很大，在這半學(xué)期的教學(xué)之中，讓我逐漸學(xué)會(huì)了怎樣思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了站在孩子角度來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)了怎樣解讀教材。在教孩子們的同時(shí)，我自己也成長(zhǎng)了許多，現(xiàn)在回頭想想，我感覺認(rèn)真讀教材、教參真的很重要！
我想這是快樂(lè)、充實(shí)的！
注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
測(cè)試。做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在講解試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用分類講解。將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握舉一反三、運(yùn)用知識(shí)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇十一
我，一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，在經(jīng)歷了一整年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之后，有一些心得體會(huì)想要和大家分享。
第一段：數(shù)學(xué)就像是一道拼圖。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到：數(shù)學(xué)就像是一道拼圖。只有把每一個(gè)零散的知識(shí)點(diǎn)拼接起來(lái)，才能完整地理解整個(gè)概念。比如我們學(xué)習(xí)數(shù)字1~10時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、寫法，還要學(xué)會(huì)運(yùn)算、大小比較、進(jìn)位等。只有每個(gè)環(huán)節(jié)順利地拼接在一起，才能真正掌握這一學(xué)科的知識(shí)。
第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要切記三個(gè)原則。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我認(rèn)為有三個(gè)原則需要切記：一是理解原理，二是積極思考，三是勤于練習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要先理解概念和原理，然后在思考怎樣去應(yīng)用這些知識(shí)點(diǎn)。平時(shí)切忌偷懶或者浪費(fèi)時(shí)間，需要認(rèn)真練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
第三段：數(shù)學(xué)不是僅僅為了應(yīng)對(duì)考試。
許多同學(xué)認(rèn)為只有考試期間才需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不只是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了提高自己的運(yùn)算能力、邏輯推理能力等方面。同時(shí)，掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)也能讓我們更好地應(yīng)對(duì)生活中的實(shí)際問(wèn)題。
第四段：數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，需注意到數(shù)學(xué)并不是一門純粹的理論科學(xué)。數(shù)字、幾何、代數(shù)等都有著很廣泛的應(yīng)用。比如說(shuō)，我們?cè)跍y(cè)量物體的體積、計(jì)算數(shù)學(xué)期望時(shí)都需要用到數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，在日常生活中也要切實(shí)實(shí)用數(shù)學(xué)知識(shí)，不單純局限于書本上的理論。
第五段：數(shù)學(xué)也可以很有趣！
看上去大多數(shù)人的印象是，數(shù)學(xué)是一門很枯燥無(wú)味的學(xué)科。但其實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也可以很有趣！我們可以通過(guò)與同學(xué)組隊(duì)比賽、游戲等方式，輕松愉悅地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷探索、發(fā)現(xiàn)，也會(huì)體會(huì)到其中的樂(lè)趣。
以上就是我在一年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)期間所得到的心得。希望同學(xué)們能夠加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也多多尋找數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)其中的趣味所在。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇十二
作為一名一年級(jí)的學(xué)生，我深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)文化的重要性。在這過(guò)去的一年時(shí)間里，我不僅學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的各種概念和知識(shí)，還增長(zhǎng)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的文化素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)課程中的一些體會(huì)和心得，讓大家了解數(shù)學(xué)文化的重要性和我在這方面所學(xué)到的一些知識(shí)。
數(shù)學(xué)是一門深受全球尊重的科學(xué)學(xué)科，是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)文化是指一個(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知和了解，并且能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)概念和原則來(lái)解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題。數(shù)學(xué)文化不僅包含數(shù)學(xué)知識(shí)，也包括對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度、文化和認(rèn)知方式。因此，在數(shù)學(xué)課程中只是單純地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)不夠，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和文化素養(yǎng)。一個(gè)擁有豐富數(shù)學(xué)文化的人，不僅能夠在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中脫穎而出，還能在社會(huì)生活中更好地發(fā)揮自己的數(shù)學(xué)能力。
第二段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)文化素養(yǎng)的方法。
在數(shù)學(xué)課堂上，老師不僅要注重傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)的方法是讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的歷史和發(fā)展。通過(guò)了解數(shù)學(xué)的發(fā)展過(guò)程，學(xué)生可以更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和意義，從而激發(fā)興趣和提高對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知。另外，數(shù)學(xué)家們的個(gè)人奮斗歷程也是具有啟發(fā)和鼓舞意義的。在數(shù)學(xué)教育中，老師還可以通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，開展與數(shù)學(xué)文化相關(guān)的活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。
在現(xiàn)代社會(huì)中，數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種文化符號(hào)。數(shù)學(xué)文化可以幫助人們更好地解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，例如計(jì)算機(jī)科學(xué)、金融、技術(shù)和工程等領(lǐng)域。在這些領(lǐng)域，數(shù)學(xué)不僅是一種技能，更是一種文化。掌握數(shù)學(xué)文化的人將更容易適應(yīng)和融入這些領(lǐng)域。由于數(shù)學(xué)應(yīng)用的不斷發(fā)展，不僅是數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究者，大眾也應(yīng)該具備數(shù)學(xué)文化。因此，數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)已經(jīng)成為了當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。
數(shù)學(xué)文化與多元文化密切相關(guān)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和文化多樣性的發(fā)展，各種文化之間的融合越來(lái)越深。數(shù)學(xué)文化不僅是國(guó)內(nèi)，還是國(guó)外的文化。不同文化從不同的角度來(lái)看待同一問(wèn)題，如果能夠?qū)?shù)學(xué)文化融入到不同的文化的交融中，就可以使數(shù)學(xué)文化更加豐富和深入。
第五段：需要繼續(xù)加強(qiáng)的地方。
在數(shù)學(xué)教育中，雖然現(xiàn)在已經(jīng)重視數(shù)學(xué)文化的培養(yǎng)和建設(shè)，但仍存在一些問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方。首先，一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠，只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。其次，有些學(xué)校教育資源有限，無(wú)法進(jìn)行針對(duì)性的數(shù)學(xué)文化教育。最后，教師自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)方法也需要不斷完善和改進(jìn)。只有不斷努力，才能真正達(dá)到培養(yǎng)數(shù)學(xué)文化的目的。
總之，數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯都有著重要的意義。培養(yǎng)數(shù)學(xué)文化要從多個(gè)方面入手，對(duì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力和興趣的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。讓我們抓住機(jī)遇，努力去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓自己具備更多數(shù)學(xué)文化的素養(yǎng)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇十三
數(shù)學(xué)是一門理性和抽象的學(xué)科，它包含了許多基本的概念和技能。作為一年級(jí)的學(xué)生，我在這一學(xué)年中開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中所獲得的體會(huì)和總結(jié)。
首先，在數(shù)學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和創(chuàng)造性思維相結(jié)合的學(xué)科。數(shù)學(xué)的題目很多時(shí)候不僅需要我們運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法，還需要我們根據(jù)題目的要求進(jìn)行靈活的思考和推理。通過(guò)解題的過(guò)程，我深刻地明白了邏輯思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)造性思維在解決問(wèn)題中的作用。有時(shí)候，只有采用不同的思維方式和方法，我們才能找到問(wèn)題的最佳解決方案。
其次，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，理解概念的深度比單純掌握技巧更為重要。數(shù)學(xué)中有許多的概念和定義，例如數(shù)的大小、形狀的特征等等。只有在真正理解這些概念的基礎(chǔ)上，我們才能夠更好地應(yīng)用和運(yùn)用它們。一些基本的技巧和方法可以通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)和掌握，但是如果我們沒有理解這些技巧和方法的本質(zhì)，那么在解決更復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)困難。因此，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注重對(duì)概念理解的深度，而不是一味地追求技巧的熟練掌握。
第三，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)要注意培養(yǎng)問(wèn)題解決的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的不僅僅是知識(shí)的掌握和運(yùn)用，更重要的是鍛煉我們的問(wèn)題解決能力。解決問(wèn)題需要我們觀察、思考、分析和推理。在解題的過(guò)程中，我們可以通過(guò)分解問(wèn)題、抽象問(wèn)題、推理問(wèn)題等一系列步驟來(lái)逐漸解決問(wèn)題。通過(guò)不斷練習(xí)和思考，我的問(wèn)題解決能力逐漸提高，我也意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)我整個(gè)思維能力的培養(yǎng)是十分重要的。
第四，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和堅(jiān)持。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我遇到了許多難題和挑戰(zhàn)。有些題目難度很大，我可能需要多次嘗試才能找到正確答案。但是，通過(guò)這些挑戰(zhàn)和困難，我學(xué)會(huì)了保持耐心、堅(jiān)持努力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)需要積累和沉淀的過(guò)程，沒有一蹴而就的捷徑。只有付出持續(xù)的努力，才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了取得好成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。數(shù)學(xué)是一門美妙而有趣的學(xué)科，它存在于我們生活的方方面面，例如在日常計(jì)算中，或者在解決實(shí)際問(wèn)題中，甚至在我們欣賞音樂(lè)、藝術(shù)時(shí)。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅提高了數(shù)學(xué)能力，也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和美感。我相信，只要保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和探索，我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路必將越走越寬廣。
總之，數(shù)學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我明白了數(shù)學(xué)的邏輯和創(chuàng)造性思維，明確了概念理解的重要性，培養(yǎng)了問(wèn)題解決能力，鍛煉了耐心和堅(jiān)持，同時(shí)也深深地感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和美感。我相信這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中有著重要的指導(dǎo)作用。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（100字）。
美與數(shù)學(xué)是兩門不同的學(xué)科，一個(gè)是屬于藝術(shù)領(lǐng)域，一個(gè)是屬于科學(xué)領(lǐng)域。然而，在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了美與數(shù)學(xué)之間的許多聯(lián)系。通過(guò)學(xué)習(xí)美和數(shù)學(xué)，我對(duì)兩門學(xué)科有了更深入的理解，并且認(rèn)識(shí)到了它們?cè)谌粘Ｉ钪械闹匾浴?BR> 第二段：美與數(shù)學(xué)的相似之處（250字）。
在學(xué)習(xí)美和數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了兩門學(xué)科之間的許多相似之處。首先，美和數(shù)學(xué)都需要我們用創(chuàng)造性的方式去思考和解決問(wèn)題。無(wú)論是解方程還是創(chuàng)作藝術(shù)作品，都需要我們展現(xiàn)出創(chuàng)造力和想象力。其次，美和數(shù)學(xué)都強(qiáng)調(diào)規(guī)律和對(duì)稱性。在數(shù)學(xué)中，我們學(xué)習(xí)到了許多規(guī)律和模式，而在美中，我們也可以看到許多對(duì)稱和比例的設(shè)計(jì)。最后，美和數(shù)學(xué)都需要我們進(jìn)行觀察和分析。無(wú)論是觀察一幅畫還是分析一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，都需要我們細(xì)致入微地觀察和思考。
第三段：美與數(shù)學(xué)的區(qū)別（250字）。
盡管美和數(shù)學(xué)有許多相似之處，但它們也存在一些明顯的區(qū)別。首先，美強(qiáng)調(diào)個(gè)人的審美感受和情感表達(dá)，而數(shù)學(xué)更加注重邏輯推理和精確性。其次，美對(duì)于自由想象和創(chuàng)作有著更寬松的要求，而數(shù)學(xué)則更加依賴于科學(xué)和準(zhǔn)確的證明。最后，美可以通過(guò)審美的體驗(yàn)來(lái)給人帶來(lái)情感上的愉悅，而數(shù)學(xué)則更注重于解決問(wèn)題和尋找真理。
第四段：美與數(shù)學(xué)的互補(bǔ)作用（300字）。
盡管美和數(shù)學(xué)具有不同的特點(diǎn)，但它們之間的互補(bǔ)作用是不可忽視的。美可以激發(fā)我們的好奇心和創(chuàng)造力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們可以借鑒美的設(shè)計(jì)原則和審美感受，來(lái)提高我們的數(shù)學(xué)思維和解題能力。例如，在學(xué)習(xí)幾何方面，美的設(shè)計(jì)原則可以幫助我們理解和應(yīng)用幾何形狀。另外，數(shù)學(xué)也可以幫助我們更好地欣賞和理解美。通過(guò)數(shù)學(xué)的知識(shí)，我們可以更深入地研究美的構(gòu)成原理和規(guī)律。
第五段：結(jié)論（200字）。
美與數(shù)學(xué)在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中給了我很多啟示。通過(guò)美的藝術(shù)感受和數(shù)學(xué)的邏輯推理，我發(fā)現(xiàn)了世界的美麗和數(shù)學(xué)的奧秘。美和數(shù)學(xué)既可以獨(dú)立存在，也可以互為補(bǔ)充，它們?cè)谂囵B(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維、觀察能力和解決問(wèn)題能力方面都發(fā)揮著重要作用。通過(guò)美與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的學(xué)習(xí)能力，也拓寬了自己的思維廣度。我相信，只有同時(shí)崇尚美與數(shù)學(xué)，才能真正成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（100字）。
在我一年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中，數(shù)學(xué)與美術(shù)一直是我特別喜歡的兩門學(xué)科。數(shù)學(xué)讓我逐漸學(xué)會(huì)了思考、分析和解決問(wèn)題的能力，而美術(shù)則啟發(fā)了我對(duì)美的熱愛與表達(dá)。在這些學(xué)科中，我發(fā)現(xiàn)了美與數(shù)學(xué)之間的神奇聯(lián)系，這不僅讓我眼界開闊，而且為我以后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的基礎(chǔ)。
第二段：數(shù)學(xué)的魅力（200字）。
數(shù)學(xué)是一門既嚴(yán)謹(jǐn)又有趣的學(xué)科。它要求我們嚴(yán)密的邏輯思維和精確的計(jì)算能力。在學(xué)習(xí)加減乘除的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的奧妙。數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)和圖形等元素組合在一起，形成了一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)分析問(wèn)題，運(yùn)用相應(yīng)的方法和公式進(jìn)行計(jì)算，我逐漸體會(huì)到數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，追求準(zhǔn)確和邏輯上的連貫。數(shù)學(xué)就像一門解謎的游戲，每道題目都給我?guī)?lái)了挑戰(zhàn)和成就感。
第三段：美術(shù)的魔力（200字）。
美術(shù)是一門具有無(wú)限創(chuàng)造力的學(xué)科。它讓我有機(jī)會(huì)用畫筆和顏料來(lái)表達(dá)我的想法和情感。我學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)習(xí)如何用線條和顏色來(lái)描繪自己眼中的美麗事物。每當(dāng)我看到美麗的自然風(fēng)景，我會(huì)忍不住拿起畫筆記錄下來(lái)。通過(guò)繪畫，我學(xué)會(huì)了用形象的方式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界，這讓我感到非常愉悅和滿足。在美術(shù)課上，老師經(jīng)常給我們看一些藝術(shù)家的作品，讓我們欣賞他們的藝術(shù)之美。這不僅開拓了我的藝術(shù)眼界，還激發(fā)了我對(duì)美的追求。
第四段：兩門學(xué)科的相互影響（300字）。
雖然數(shù)學(xué)和美術(shù)看起來(lái)大相徑庭，但我發(fā)現(xiàn)它們之間有著很深的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)中，美的元素也隨處可見。比如，一條直線和一條曲線的交匯處會(huì)形成一個(gè)美麗的圖形，它們的相互關(guān)系運(yùn)用到數(shù)學(xué)中就是直角。而在美術(shù)中，數(shù)學(xué)的影子也無(wú)處不在。比如，在繪畫過(guò)程中，我們需要用比例來(lái)確定圖像的大小和位置，需要用幾何學(xué)原理來(lái)構(gòu)造透視，以使畫面更加逼真。數(shù)學(xué)和美術(shù)相互借鑒、相互促進(jìn)，讓我在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了更多美麗的事物。
第五段：心得與收獲（400字）。
一年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯讓我體會(huì)到了數(shù)學(xué)和美術(shù)的魅力，同時(shí)也讓我獲得了很多收獲。數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何思考問(wèn)題，提高了我的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。美術(shù)讓我學(xué)會(huì)了觀察和表達(dá)，培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)和美術(shù)的結(jié)合，在我以后的學(xué)習(xí)中也發(fā)揮了重要的作用。無(wú)論是數(shù)學(xué)的幾何圖形還是美術(shù)的構(gòu)圖原理，都給我在其他學(xué)科中的學(xué)習(xí)提供了很多幫助。更重要的是，美與數(shù)學(xué)的結(jié)合讓我對(duì)世界有了更多的認(rèn)識(shí)和理解，讓我對(duì)美麗事物充滿了熱愛和追求。
總結(jié)：
通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深深地體會(huì)到了數(shù)學(xué)和美術(shù)對(duì)我成長(zhǎng)的幫助和影響。它們不僅讓我學(xué)會(huì)了思考和觀察，還激發(fā)了我對(duì)美的追求。美與數(shù)學(xué)的結(jié)合給我打開了一個(gè)全新的世界，讓我在學(xué)習(xí)中充滿了樂(lè)趣和創(chuàng)意。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和美術(shù)，讓它們成為我人生中不可或缺的一部分，用美麗和智慧來(lái)豐富我的人生。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（150字）。
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它幫助我們理解世界，培養(yǎng)邏輯思維能力，并激發(fā)我們對(duì)問(wèn)題解決的興趣。在一年級(jí)，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是通過(guò)游戲的方式展開的。這些數(shù)學(xué)游戲既有趣又互動(dòng)，在其中我們學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。在這篇文章中，我將分享一下我的數(shù)學(xué)一年級(jí)游戲心得體會(huì)。
第二段：熱愛數(shù)學(xué)的樂(lè)趣（250字）。
在數(shù)學(xué)游戲中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是一種樂(lè)趣。以前，我對(duì)數(shù)學(xué)常常感到厭煩，認(rèn)為它只是一堆沒有意義的數(shù)字和公式。然而，通過(guò)與同學(xué)們一起參與數(shù)學(xué)游戲，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是一個(gè)有趣的謎題。例如，我們玩過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲，通過(guò)把數(shù)字塊放入相應(yīng)的格子中，使每一行、每一列和每一小塊的數(shù)字都不重復(fù)。這個(gè)游戲考驗(yàn)了我們的邏輯思維和空間想象力，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這個(gè)游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。在游戲結(jié)束后，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，開始追求解決這類數(shù)學(xué)問(wèn)題的樂(lè)趣。
第三段：培養(yǎng)合作精神（250字）。
在數(shù)學(xué)游戲中，我還學(xué)到了合作的重要性。有一次，我們玩了一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)合作的游戲，每個(gè)人要負(fù)責(zé)計(jì)算一些數(shù)學(xué)題，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。如果我們一個(gè)人出錯(cuò)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)失敗。通過(guò)這個(gè)游戲，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的作用。我與我的同學(xué)們緊密合作，互相交流和幫助，最終我們成功地完成了挑戰(zhàn)。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，團(tuán)隊(duì)合作不僅可以幫助我們更好地理解問(wèn)題，還能鍛煉我們的溝通與合作能力。
第四段：掌握數(shù)學(xué)技巧（250字）。
通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，我不僅增加了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，還掌握了一些重要的數(shù)學(xué)技巧。例如，我們玩過(guò)一個(gè)叫做“數(shù)字碎片”的游戲，在這個(gè)游戲中，我們需要觀察并將不同的數(shù)字碎片拼成一個(gè)整數(shù)。這個(gè)游戲鍛煉了我們的數(shù)字識(shí)別和組合的能力，培養(yǎng)了我們對(duì)數(shù)字的敏感性。在解決問(wèn)題時(shí)，我們不僅需要運(yùn)用我們已經(jīng)掌握的知識(shí)，還需要嘗試新的方法和思維。通過(guò)這個(gè)游戲，我對(duì)數(shù)學(xué)的基本技巧有了更深入的理解，并學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用它們。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）。
數(shù)學(xué)一年級(jí)的游戲讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了我的邏輯思維和合作精神，提高了我的數(shù)學(xué)技巧。數(shù)學(xué)游戲給了我一個(gè)輕松且愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我能夠積極參與并主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)這些游戲，我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法，也打開了邁向數(shù)學(xué)的大門。我相信，只要我們保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，數(shù)學(xué)會(huì)給我們帶來(lái)更多的驚喜和成就。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇十七
作為一名一年級(jí)的小學(xué)生，我深深地感受到了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。從最初的認(rèn)識(shí)數(shù)字、掌握數(shù)碼到現(xiàn)在的簡(jiǎn)單的加減乘除，我對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解不斷地深化。在這一年的學(xué)習(xí)中，我體驗(yàn)了很多新的學(xué)習(xí)方式和操作技巧，積累了不少數(shù)學(xué)知識(shí)和解題技巧。
【第二段】。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一種非常重要的品質(zhì)，那就是耐心。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要一定的耐心和恒心，需要不斷地重復(fù)練習(xí)和探索。尤其是對(duì)于那些難以掌握的知識(shí)點(diǎn)和題型，更是需要我們耐心地鉆研，找到適合自己的方法和技巧。
【第三段】。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到數(shù)學(xué)的“拼圖游戲”的樂(lè)趣。有時(shí)候遇到一道新的難題，看起來(lái)非常困難，需要我們仔細(xì)地觀察、分析、推理，才能找到解決的方法。這種過(guò)程就像是拼圖游戲一樣。我們必須先了解整個(gè)拼圖的形狀和規(guī)律，然后逐步地填補(bǔ)空缺，最終將拼圖拼成一個(gè)完整的圖案。
【第四段】。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅需要我們掌握知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，更需要我們培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題不僅有一種解法或答案，有時(shí)候還有多種解法和答案。這需要我們不斷地思考、創(chuàng)新、探索，從而加深對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。
【第五段】。
在這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我收獲了很多。除了知識(shí)和技能外，我也感受到了數(shù)學(xué)帶給我的樂(lè)趣和成就感。每當(dāng)我解決完一道難題時(shí)，我都會(huì)感到非常自豪和滿足。這種自豪和滿足感成為了我繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和面對(duì)挑戰(zhàn)的動(dòng)力和信心?？傊?，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我感到非常幸福和充實(shí)。我相信，通過(guò)不斷地努力和學(xué)習(xí)，我會(huì)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)課心得體會(huì)篇十八
1、創(chuàng)設(shè)有趣情境，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題，在課堂教學(xué)中要經(jīng)常開展一些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。
2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)源于生活，用于生活。
從教材的選材上已經(jīng)注意與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，不再是空洞而枯燥的知識(shí)羅列，在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)本班實(shí)際情況可創(chuàng)造性的使用教材，尋找與學(xué)生熟悉的生活情景有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)為切入點(diǎn)，使生活與數(shù)學(xué)有機(jī)的融為一體。在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)物體》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體，正方體，球體等這些物體的概念比較陌生。但是他們對(duì)各種球，魔方，牙膏盒等東西比較熟悉。于是，課堂上我就通過(guò)學(xué)生對(duì)這些東西的分類，看一看，摸一摸等方法，逐步建立起長(zhǎng)方體，正方體，球體的概念，并初步了解他們的特征之后，又讓他們?cè)谏钪袑ふ疫@些物體，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些物體的理解，這樣從學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，得到充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，獲得廣泛的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二、學(xué)習(xí)方式。
1、主動(dòng)參與，善于合作。
教學(xué)中，我注意為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)精心準(zhǔn)備每次合作，是他們?cè)谟行?、有序共同學(xué)習(xí)中得到交流，受到啟發(fā)。教師在引導(dǎo)學(xué)生展開討論交流合作學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意不要將合作學(xué)習(xí)變成走過(guò)程、形式化，沒有必要每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都必須要采取合作的學(xué)習(xí)方式，只有在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上意見發(fā)生分歧或需多方面解決問(wèn)題時(shí)適時(shí)采用討論交流的合作學(xué)習(xí)方式，這樣使學(xué)生在充分交流中吸收了別人的想法，增加了知識(shí)面又在與同學(xué)交流中建立了良好的人際關(guān)系，得到愉悅的情感體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。
2、注重體驗(yàn)勤于動(dòng)手。
數(shù)學(xué)教學(xué)，不再是向?qū)W生傳授知識(shí)的過(guò)程，而是鼓勵(lì)學(xué)生觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，更加注重了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。
3、培養(yǎng)學(xué)生邊看書邊思考的習(xí)慣。
當(dāng)學(xué)生初步形成課堂常規(guī)，有了一定的自制時(shí)，便采取講一講看一看的方法。教師先將一段，讓學(xué)生看一段，思考一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。也就是書上的例題一步一步的看，邊看邊思考，例題是怎么說(shuō)的，書上的插圖是什么意思，再看看是怎么算的，然后讓學(xué)生完整的用自己的話說(shuō)一說(shuō)例題的意思。
總之，在小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要求不宜過(guò)高，只能由淺入深，循序漸進(jìn)，并持之以恒。