籃球比賽中，隊(duì)員們需要緊密合作才能取得勝利。要全面回顧所總結(jié)的內(nèi)容，不遺漏任何一個(gè)重要的點(diǎn)。在這里，我們?yōu)槟砹艘恍┚揽偨Y(jié)范文，供您欣賞和學(xué)習(xí)。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解端午節(jié)的來歷和習(xí)俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。
2、在教師的幫助下嘗試飽粽子，了解粽子的各種口味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、插艾草、劃龍舟的圖片。
2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹端午節(jié)的來歷和包粽子的方法。
3、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、教師出示圖片：
小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日。
人們會(huì)舉行劃龍舟比賽呢?(引導(dǎo)幼兒知道是端午節(jié)。)。
二、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗。
3、教師講述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。
1、故事中的屈原是一位什么人呢?
教師小結(jié)：
四、請(qǐng)幼兒說說自己過端午節(jié)的經(jīng)歷。
教師：馬上就是端午節(jié)了，我們家里都已將開始包粽子了，你們包粽子要用到哪些工具呢?
1、這些包粽子的工具要作哪些準(zhǔn)備呢?
教師小結(jié)：
每年的端午節(jié)我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米，根據(jù)個(gè)人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成咸粽子;也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子!
活動(dòng)結(jié)束!
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教材分析：
本次習(xí)作要求采用某某的自述的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫得體、生動(dòng)。
教學(xué)要求：
1.讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。
2.領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，采用某某的'自述的醒獅，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫的具體、生動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
用擬人的手法進(jìn)行自述。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過程：蘇教版小學(xué)語文第七冊(cè)習(xí)作5-教案教學(xué)設(shè)計(jì)棒。
第一課時(shí)。
教學(xué)要求：
讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。
教學(xué)過程：
1．初讀例文，感知寫法。
2．互相交流。
3．再讀例文，學(xué)習(xí)寫法。
在齊讀例文，并思考：在自述時(shí)，可以寫那些內(nèi)容呢？
讀后同座、小組交流。
在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時(shí)候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫。
4．明確要求，完成習(xí)作。
再讀讀例文的閱讀提示和例文后習(xí)作提示，進(jìn)一步明確本次習(xí)作的要求：用自述的形式，選自己熟悉的事物，借助擬人、比喻等手法，將習(xí)作寫的具體、生動(dòng)、有趣。
5．自己確定寫作素材。
教科書小書包課桌電視機(jī)電冰箱等等。
6．生習(xí)作師巡視指導(dǎo)。
7．相交流，修改習(xí)作。
完成習(xí)作以后，先請(qǐng)同學(xué)們分組討論，修改自己的習(xí)作。
班級(jí)中交流。
第二課時(shí)。
教學(xué)要求：
領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，采用某某的自述的醒獅，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫的具體、生動(dòng)。
教學(xué)過程：
學(xué)生練習(xí)習(xí)作，教師巡視。
講評(píng)。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
端午是我國(guó)古老的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有兩千多年的歷史了。關(guān)于端午的故事傳說有很多，最熟為人知的就是《屈原投江》了，讓我們?cè)賮砘仡櫼幌逻@個(gè)美麗又傷感的故事。（ppt出示故事）。
端午節(jié)除了屈原投江的故事外，還有其他的一些傳說。我們一起來看一看。（三則傳說故事）。
同學(xué)們知道端午節(jié)除了叫端午節(jié)外，還叫什么節(jié)？不知道了吧，給個(gè)小小的提示，也跟屈原有關(guān)，屈原除了是一位偉大的愛國(guó)人士，還是一位著名的——詩人，所以，端午節(jié)也是——詩人節(jié)。是呀，很多詩人都寫了贊頌端午的詩歌，下面我們來看看其中的幾篇。（ppt出示詩歌，配樂誦讀。）。
過端午是我們中國(guó)人兩千多年來的傳統(tǒng)節(jié)日，由于我國(guó)地廣人多，加上許多不同的故事傳說，于是各地就有著不同的習(xí)俗和活動(dòng)。同學(xué)們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？（指名說，相機(jī)表揚(yáng)：今天，老師很高興能看到我們王垛的孩子，在課堂中參與的熱情，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望和作為一名新時(shí)代的少年，對(duì)信息資料收集整理的能力。）我們一起來看一看端午節(jié)的別稱和習(xí)俗。（ppt）。
1、你們知道最熱鬧的習(xí)俗活動(dòng)是什么嗎？——賽龍舟知道為什么要進(jìn)行賽龍舟嗎？（ppt出示賽龍舟）。
中魚蝦嚇走，而同時(shí)又把粽子拋進(jìn)江中喂飼魚蝦，以免它們啄食屈原的軀體。所以在每年的端午節(jié)，人們總要舉行賽龍舟活動(dòng)。//龍舟競(jìng)渡可說是端午節(jié)的高潮。
龍舟長(zhǎng)10米多，以龍頭和龍尾作裝飾，船身還特意雕上麟狀花紋，唯妙唯肖；每只龍舟可容納20至22人，二人并肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引領(lǐng)下，以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點(diǎn)。）同學(xué)們見過“賽龍舟”場(chǎng)景嗎？下面就讓我們走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，一起去感受賽龍舟的緊張刺激熱鬧事物氣氛吧。（ppt錄像）。
2、民以食為天，端午節(jié)我們吃得最多的是什么？（粽子）好吃嗎？你吃過什么餡兒的粽子？今天，你帶來的是什么餡兒的粽子（指名說）人民的智慧是無窮，尤其在舌尖上的中國(guó)，美味更是層出不窮。
（ppt出示粽子的種類）這么多美味的粽子，看著都讓人流口水。你們覺得它們好吃嗎？其實(shí)，最香最甜的食物，應(yīng)該是自己勞動(dòng)付出取得的成果?；厝ブ?，可以嘗試著自己包一包粽子，吃一吃，口感一定不一樣。
短短的一節(jié)課，匆匆而過?？墒潜M管大江東去，但詩人屈原的愛國(guó)情懷依然留在人們心中，端午節(jié)美好的愿望也依然留在我們心中。
最后，就讓我們?cè)跐鉂獾聂杖~香中，以屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這段話來結(jié)束這節(jié)課，（齊讀，這段話的意思是：在追尋真理方面，前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我會(huì)盡全力地去追求和探索。）也希望同學(xué)們用這段話來勉勵(lì)自己，努力學(xué)習(xí)，取得更優(yōu)異的成績(jī)。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
一、導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們，看到節(jié)日二字，你能想到中國(guó)最盛大最喜慶的節(jié)日是什么節(jié)？（春節(jié)）一提到春節(jié)，讓你想到了什么呢？（放鞭炮、吃餃子??）（1分鐘）。
2、師：讓我們伴著歡快的樂曲，走進(jìn)春節(jié)。（ppt春節(jié)童謠，拍手讀）。
3、師：像這樣，有著祖祖輩輩傳下來的習(xí)俗的節(jié)日，就叫“傳統(tǒng)節(jié)日”（板書）。那么除了春節(jié)，中國(guó)還有很多傳統(tǒng)節(jié)日呢，今天我們來學(xué)習(xí)，齊讀課題。（3分鐘）。
二、識(shí)字：
1、打開書31頁，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，再讀大屏幕的詞語。
2、師：誰來領(lǐng)讀？（帶拼音讀字，讀詞）。
3、師：去掉音節(jié)還認(rèn)識(shí)么？自己讀一讀。
4、只剩下這節(jié)課的生字了，你都認(rèn)識(shí)么？同桌查讀，遇到他不會(huì)的，請(qǐng)你用好方法，教會(huì)他。
生：
師：還有其他字你教會(huì)了同桌么？生：餅干的餅??
師：老師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)“祭拜”的“祭”，個(gè)別人識(shí)記困難。我倒是有個(gè)好方法。它是一個(gè)會(huì)意字表示手持肉，獻(xiàn)于神靈。后來人們用月代表肉，又代表手，示代表祭臺(tái)，演變成今天的漢字“祭”，表示對(duì)祖先或者對(duì)英雄的懷念、敬意。組詞??。
邊說邊畫。
5、他們交了新朋友，組成新詞，還認(rèn)識(shí)么？（翻卡，全翻，男女生輪讀，然后點(diǎn)讀。大聲讀、小聲讀、男生、女生、一組、二組??）。
6、生字回到童謠中，你還認(rèn)識(shí)么，書立正。4人讀，評(píng)價(jià)：讀的字正腔圓，聲音真好聽。（10分鐘）。
三、感悟課文：
1、請(qǐng)大家再次默讀課文，看看童謠告訴我們幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢？請(qǐng)你圈出節(jié)日的名字。找個(gè)人幫我圈一圈。
2、（漫游圈出讀訂正）（提醒乞巧節(jié)又是七夕節(jié)）。
3、小結(jié)：這篇童謠一共告訴我們7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，分別是——齊讀七個(gè)節(jié)日。（3分鐘）。
4、你想和大家說說哪個(gè)節(jié)日呢？
我想說的是??因?yàn)??我來給大家讀一讀??我也想說??
（春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)??）春節(jié)：2人說之后喜歡春節(jié)的一起讀。
你還能再說出幾個(gè)春節(jié)做的事情么？仿照童謠的格式。（翻番卡出示動(dòng)詞填空）。
我們把它們連起來讀一讀。評(píng)價(jià)：大家真棒，都能編出小童謠啦！
元宵節(jié):聯(lián)想我們東港那一天，人山人海??端午節(jié)：粽子驚喜五彩繩。
5、把你還想說的節(jié)日，說給同桌聽。
6、剛才大家說的興高采烈的，這些節(jié)日帶給我們什么呢？（板書：開心、喜慶、祝福）。
可是有一個(gè)節(jié)日卻不是這樣，他是（清明節(jié)），這一天更多的是對(duì)已故親人的懷念、哀思（板書），這一天經(jīng)常下雨，仿佛天地也在哭泣。讓我想起一首詩，清明時(shí)節(jié)??。那童謠里是怎么寫的'呢？我們一起來讀，清明節(jié)、雨紛紛，先人墓前??。（8分鐘）。
7、我們剛才了解了7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，能給它們排排序么？想按照什么順序（時(shí)間的順序）。
六個(gè)學(xué)生上前面拖拽，邊做邊說。（2分鐘）。
8、排好之后，師：看著時(shí)間軸對(duì)應(yīng)的節(jié)日，再讀讀童謠，試著背下來。（1分）。
9、下面，我們借助視頻畫面，來介紹一下這7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。（不看書）（2分鐘）。
10、大家記憶力超強(qiáng)，老師領(lǐng)大家玩一個(gè)小游戲。請(qǐng)你向我這樣做，我就向你這樣做。伸出雙手拍拍拍。對(duì)就這樣，我們加入拍節(jié)奏來背兒歌。
（拍手、手肩、腿、桌手、拍點(diǎn)、手肩、拍手、互拍）（1分鐘）。
展示（同桌一人一句、拍手??）什么節(jié)日呢？（中秋節(jié)、重陽節(jié)）感興趣的小朋友課后可以繼續(xù)尋找。
四、寫字：
1、誰來分析這個(gè)字？（半包圍、門字框、外包里、上下同寬）。
2、誰來指導(dǎo)書寫這個(gè)字？（一生到前面拖拽到田字格。左上格起筆、橫折鉤壓線、點(diǎn)豎壓線）。
師：我們來看他說的對(duì)不對(duì)，如果橫折鉤不壓線會(huì)怎樣。（下沉）對(duì)，看來xxx指導(dǎo)的很到位。
3、我們來看這個(gè)字的筆順（備課模式、播放）書空。
4、范寫，邊寫邊說：點(diǎn)高，左上格起筆，門框要直、丶豎一條線壓線，橫折鉤壓線。
5、自己寫。
6、評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)：
中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，回家查找，下節(jié)課我們來交流。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
本學(xué)期初，學(xué)生在寒假剛剛親身經(jīng)歷了中國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一——————春節(jié)，興味猶在，在人教版六下語文書的第二組課文學(xué)習(xí)中，課文又向我們展示了各地的民風(fēng)民俗，特別是民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力，再加上學(xué)生又即將度過清明節(jié)和端午節(jié)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸三個(gè)重大的傳統(tǒng)節(jié)日。但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，孩子們似乎對(duì)外國(guó)的節(jié)日興趣濃厚?！坝奕斯?jié)、圣誕節(jié)”等外國(guó)的洋節(jié)日學(xué)生們說起來頭頭是道，可對(duì)于古老傳統(tǒng)的中國(guó)節(jié)日并不是很了解，要不就是將傳統(tǒng)節(jié)日與法定節(jié)日混為一談，要不就是知道一些傳統(tǒng)節(jié)日卻不知其風(fēng)俗，對(duì)節(jié)日的由來和蘊(yùn)含的意義就更一所無知了?；谝陨险J(rèn)識(shí)和了解，我班開展了《走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來說，經(jīng)過小學(xué)五年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的利用網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)搜集和整理資料的能力，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是可行的。
活動(dòng)指導(dǎo)思想。
旨在讓學(xué)生通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)中國(guó)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識(shí)和了解傳統(tǒng)節(jié)日，增長(zhǎng)知識(shí)和才干。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)調(diào)查探究的方法。并通過調(diào)查，采訪讓學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有更深了解，通過查閱資料，讓學(xué)生對(duì)每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的由來、民俗風(fēng)情、有關(guān)的人物故事，優(yōu)秀詩文有一個(gè)初步的了解。
2、過程與方法目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力，與人交流、合作的能力。學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料、自制與節(jié)日相關(guān)的小書簽，手抄報(bào)，制作ppt，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)結(jié)精神，分享合作與交流的快樂。
活動(dòng)總體設(shè)計(jì)。
本次主題活動(dòng)的參與人員有：長(zhǎng)堰堤小學(xué)六年級(jí)的全體學(xué)生共40人，根據(jù)我國(guó)的主要傳統(tǒng)節(jié)日，預(yù)設(shè)分成7個(gè)小組。指導(dǎo)老師主要為本班的正副班主任；整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間預(yù)計(jì)為四個(gè)星期，共計(jì)8個(gè)課時(shí)，其中課內(nèi)3個(gè)課時(shí)，在六年級(jí)教室內(nèi)，課外實(shí)踐安排在校外進(jìn)行。
活動(dòng)步驟。
第一階段：開題活動(dòng)與方案設(shè)計(jì)（用課堂一課時(shí)）。
開題活動(dòng)：通過聽音樂感受節(jié)日的氣氛。讓學(xué)生交流對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解，再根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和課前調(diào)查來說說我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及說說喜歡哪節(jié)日。進(jìn)行分組研究，確立小組研究的主題，推選小組長(zhǎng)，確定組名。
方案設(shè)計(jì)：首先引導(dǎo)學(xué)生可以從哪些方面進(jìn)行研究明白研究的方法或途徑，再展開小組討論，合作制定詳細(xì)可行的活動(dòng)方案。通過制定活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力。
第二階段：實(shí)踐活動(dòng)與中期反饋（用課堂一課時(shí)，課余四周實(shí)施）。
方法指導(dǎo)：通過場(chǎng)景模擬，教學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)怎樣去搜集資料，在調(diào)查時(shí)應(yīng)注意哪些問題。
中期反饋：讓學(xué)生分組匯報(bào)前段活動(dòng)成果；互動(dòng)交流各組活動(dòng)成果與情感體驗(yàn)；總結(jié)反思，規(guī)劃下階段活動(dòng)計(jì)劃。
課外實(shí)踐：分小組進(jìn)行校外資料收集實(shí)踐，通過上網(wǎng)，查找書籍，了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來，收集傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的人物故事，神話傳說，優(yōu)秀詩文，各地習(xí)俗及相關(guān)圖片。通過調(diào)查訪問了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法，了解當(dāng)?shù)氐奈膴驶顒?dòng)。
第三階段：成果展示與交流評(píng)價(jià)（用課堂一課時(shí)）。
成果設(shè)計(jì)：利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完善活動(dòng)資料，將本小組在活動(dòng)中的活動(dòng)過程、方法、經(jīng)驗(yàn)與成果形成文字材料。
交流評(píng)價(jià)：對(duì)本小組自開展本課題以來的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。
成果展示課：利用各種形式展示各階段的活動(dòng)結(jié)果并交流。學(xué)生可以辦手抄報(bào)的形式，制作成節(jié)日書簽，制成幻燈片，也可以寫成心得，歸納整理資料，體驗(yàn)成功的喜悅，明確還需努力的方向。
第一課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
通過師生交流討論，明確進(jìn)一步研究的任務(wù)和方法，形成小組活動(dòng)方案，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日探究的欲望和興趣，為后面的實(shí)踐活動(dòng)做好鋪墊。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
明確進(jìn)一步研究的任務(wù)和方法，形成小組活動(dòng)方案。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
確定課題方向。
【教具準(zhǔn)備】：
幻燈片課件、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日視頻。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
（1）“中國(guó)傳統(tǒng)文化就像一座巨大的寶庫，而傳統(tǒng)節(jié)日又猶如一顆閃耀的明珠。我們每個(gè)人都有自己喜歡的節(jié)日，下面請(qǐng)同學(xué)們寫出你自己最喜歡的4個(gè)節(jié)日。”
（2）“下面，讓我們來看一段視頻，對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日有一個(gè)大致的了解?！?BR> （3）“現(xiàn)在讓我們以小組為單位，把你這一組所寫的節(jié)日分一下類，哪些是中華的傳統(tǒng)節(jié)日?！?BR> （4）“什么是中華傳統(tǒng)節(jié)日？”
板書：中華傳統(tǒng)節(jié)日。
中華傳統(tǒng)節(jié)日的定義：中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分，是中華民族歷史文化的長(zhǎng)期沉淀和凝聚，是具有中國(guó)特色，中華民族所特有的節(jié)日。
（5）播放幻燈片，舉例說明中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
“下面，讓我們來看一些中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日?！?BR> 二、確定活動(dòng)主題：
“看過短片之后，你想對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行哪方面的研究？你對(duì)我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些感興趣的問題？”
1、以小組為單位交流討論，提出感興趣的問題。
2、鼓勵(lì)學(xué)生提出感興趣的問題。
3、教師把同學(xué)們提出的問題記錄在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行歸類、整理。
板書：我國(guó)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。
節(jié)日的習(xí)俗。
描寫節(jié)日的古詩名句。
與外國(guó)節(jié)日的差異。
怎樣使中國(guó)的節(jié)日受到更多的關(guān)注。
各個(gè)節(jié)日的專題研究：春節(jié)、端午、元宵、清明、
七夕、中秋、重陽、臘八。
（3）學(xué)生分組，確立小組長(zhǎng)。
（4）以小組為單位選取要研究的問題。
第二課時(shí)。
一、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)確立要研究的問題。
（1）回顧上一節(jié)課確立好的研究問題。
“上一節(jié)課，我們對(duì)要研究的課題進(jìn)行了歸納和整理。讓我們一起回顧一下。”（播放幻燈片）。
幻燈片：我國(guó)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。
節(jié)日的習(xí)俗。
描寫節(jié)日的古詩名句。
與外國(guó)節(jié)日的差異。
怎樣使中國(guó)的節(jié)日受到更多的關(guān)注。
各個(gè)節(jié)日的專題研究：春節(jié)、端午、元宵、清明、
七夕、中秋、重陽、臘八。
二、制定活動(dòng)方案。
“這節(jié)課我們來制定小組活動(dòng)方案。”
1、各組起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào)：
（教師要鼓勵(lì)各組起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào)，這樣可以增加集體的凝聚力。）。
“在制定活動(dòng)方案之前，我們?yōu)樽约旱男〗M起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào)?！?BR> 2、教師小結(jié)宣布活動(dòng)開始。
“各小組的口號(hào)都非常有號(hào)召力。下面，讓我們來制定活動(dòng)方案?！?BR> 3、講解制定活動(dòng)方案的要求。
幻燈片講解：“大家在活動(dòng)方案的開始部分把你要研究的問題先寫上，接下來是組長(zhǎng)、組員，在再接下來重點(diǎn)寫每個(gè)組員具體研究的問題和誰來研究?！?BR> 4、各組討論如何開展研究，制定研究方案。
（1）小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以參考所提供的表格）。
5、教師巡視，傾聽并給與建議。
三、集體交流：交流、評(píng)價(jià)各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。
“下面，各個(gè)小組來匯報(bào)一下你組的活動(dòng)方案?！?BR> “其他同學(xué)認(rèn)真聽，他們說完后，你來給他們的活動(dòng)計(jì)劃講評(píng)。找出可行與不可行的地方?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面評(píng)價(jià)?！?BR> 評(píng)價(jià)方向：（幻燈出示）。
（1）方案是否具有可行性。
（2）小組組員是否全體參與，分工是否合理。
（3）研究途徑是否科學(xué)、高效。
（4）時(shí)間安排是否合理、高效。
（5）方案是否全面細(xì)致，考慮周全。
四、針對(duì)各組情況討論修改。
“需要修改的小組修改你組的活動(dòng)方案，不需要修改的小組研究怎樣搜集資料更有效?！?BR> 五、確定活動(dòng)方案，各組按照方案開展實(shí)施。（方案也可在實(shí)施過程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整）。
“這節(jié)課我們制定了活動(dòng)計(jì)劃表，各小組做的都很好。接下來兩周時(shí)間里同學(xué)們就開始搜集資料。在下節(jié)課時(shí)，同學(xué)們把你一周搜集到的資料帶到學(xué)校來，進(jìn)行小組討論。”
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、正確、流利地朗讀課文。
2、抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握“屋檐、佩帶、措施、誣陷、傳頌”等詞語。
抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
演示文稿（字詞卡片）。
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過默讀課文，了解端午節(jié)的由來。
3、抓住屈原的言行、借助資料感受屈原的愛國(guó)情懷。
能概括課文主要內(nèi)容。
抓住屈原的言行、借助資料感受屈原的愛國(guó)情懷。
演示文稿（字詞卡片）。
同學(xué)們讀到題目你想了解什么？（端午節(jié)到底是怎么來的？）。
1、自讀課文，把課文讀通、讀順。
2、檢查字詞。
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)：“愛戴”
（2）文中指誰受到“愛戴”，結(jié)合句子說說屈原為什么受到愛戴？
（3）“悲憤”近義詞是什么？
3、默讀課文，說說這篇文章講了誰的什么事？
過渡：哪幾個(gè)自然段告訴我們端午節(jié)的由來？
1、輕聲讀3—6自然段，邊讀邊思考，屈原是個(gè)什么樣的人，用書中的語句概括。（他忠誠(chéng)愛國(guó)、很有才干）。
2、默讀3—6自然段，劃出體現(xiàn)屈原忠誠(chéng)愛國(guó)的句子讀一讀，把感受批注在書的邊上。
3、指名讀，“在他的輔佐下……”一句。
（1）為什么強(qiáng)調(diào)“十分”這個(gè)詞語？（突出人民對(duì)他的愛戴）。
（2）播放屈原的一段影片，看了這段影片，你有什么感受？（屈原為國(guó)為民操勞，他很偉大……屈原為國(guó)為民操勞，他很愛國(guó)……）。
（3）讀出你對(duì)他的贊揚(yáng)。
4、對(duì)比詞語讀，體會(huì)屈原的愛國(guó)。
（1）出示課件：
屈原萬分悲憤，就在……。
（悲痛悲傷）。
（2）想想為什么填寫悲憤？
（為黎民的苦難而悲，為祖國(guó)的滅亡而悲，為自己報(bào)國(guó)無門而悲）。
5、引入資料讀，體會(huì)屈原的愛國(guó)。
投影：屈原《離騷》中的兩首，從中感受到什么？
6、對(duì)比句子讀，感受人們對(duì)屈原的愛戴。
讀讀哪句話好，為什么？
端午節(jié)的理來是什么？用自己的話說說。
1、抄詞。
2、朗讀課文。
1、正確書寫生字新詞。
2、寫出課文中詞語的相應(yīng)近義詞。
3、根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。
根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。
根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。
1、讀詞。
2、寫出下列詞語的近義詞：
愛戴——?輔佐——?誣陷——。
流放——。
1、回顧全文，主要寫了一件什么事？
2、小組合作填寫題詞。
（1）題詞：
端午節(jié)的習(xí)俗有（）（）（）（）。
端午節(jié)是為紀(jì)念：（1）屈原為楚國(guó)（）。
（2）屈原為百姓（）。
（3）屈原（）。
屈原投江后，百姓們（）、（）、（?）。
3、自由的依據(jù)題詞的順序，試著復(fù)述課文內(nèi)容。
4、全班交流。
你還知道中國(guó)哪些傳統(tǒng)節(jié)日的由來，講給大家聽。
以“中華傳統(tǒng)節(jié)日”為主題制作一期手抄小報(bào)。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、認(rèn)識(shí)中國(guó)龍的文化背景和歷史演變、了解龍的造型特征以及象征意義。體驗(yàn)龍的文化以及對(duì)中國(guó)龍精神的理解。
2、通過觀察、探究，引導(dǎo)學(xué)生了解龍?jiān)谠煨蜕系奶卣骷案鞑课坏南笳饕饬x。
3、通過學(xué)習(xí)感悟中國(guó)龍的民族精神和象征意義，激發(fā)身為“龍的傳人”的自豪感與使命感。
重點(diǎn)：了解龍的造型特點(diǎn)，體會(huì)龍的象征意義和龍的精神；抓住龍的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點(diǎn)、造型，表現(xiàn)出龍的精神、氣勢(shì)。
多媒體課件、彩筆、范畫、手工制作的龍的模型、畫紙。
活動(dòng)一：故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣龍的由來故事導(dǎo)入。今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小故事，讓我們分享一下。
很久以前，我們的祖先——軒轅黃帝是古華夏部落的首領(lǐng)，他智勇雙全，力大無比，征服了其他部落。為了使自己的民族具有無所不能的力量，他集中了許多動(dòng)物的精華，創(chuàng)造出了一個(gè)全新的形象，做為自己民族的圖騰，那就是龍。從此以后龍就成了中華民族的標(biāo)志，我們炎黃子孫就被稱為龍的傳人。這節(jié)課，就讓我們來學(xué)習(xí)與龍有關(guān)的一節(jié)課。
揭示課題：中國(guó)龍。
活動(dòng)二：欣賞評(píng)述，感受認(rèn)知1、龍的形態(tài)特點(diǎn)從上面的故事，我們得知龍是虛構(gòu)的神物，是由多種動(dòng)物組合而來的。教師設(shè)問：“龍身上都有哪些動(dòng)物的特征呢？”學(xué)生紛紛說出自己的想法。（鱷魚頭、鹿角、蝦須、蛇身、馬鬃、鷹爪、魚鱗、魚尾）老師總結(jié)。鱷魚兇猛而且威武，鋒利的牙齒和大嘴可以打敗敵人。鹿角是所有的動(dòng)物中最美麗而有珍貴的角，還是一種藥材。蛇是爬行的動(dòng)物中速度最快，身體還能自由彎曲成各種形狀。鷹爪是所有的飛行動(dòng)物中爪子最厲害的，而且老鷹飛的很高。蝦須和馬鬃飄飄，看起來威風(fēng)凜凜，帥氣無比。魚鱗波光閃閃，很有秩序也非常的美麗，而且像穿了一層盔甲，可以保護(hù)自己。
邊說邊做范畫。
教師總結(jié)：從這些動(dòng)物的不同特征我們可以看出，人們?yōu)辇埶x擇的都是最精華、最完美的部位，集如此多的優(yōu)點(diǎn)于一身，使龍自然成了萬物之靈，同時(shí)也寄托了人們的美好愿望。
2、龍的象征意義：
因此，龍?jiān)谖覀冎袊?guó)人的心目中，具有特殊的意義，特別是古代封建社會(huì)，龍更是古代帝王們崇拜的權(quán)貴的象征。龍形象是只有皇族才可以使用的，大家看，這些都是皇宮里的物品（課件出示：玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、金冠、龍袍）是不是都有龍的形象，顏色以黃色為主。因?yàn)辄S色象征著威嚴(yán)。高貴。吉祥。
3、生活中龍文化的廣泛運(yùn)用。
后來經(jīng)過了時(shí)代的變遷，龍不再是皇室的專屬，開始走進(jìn)了我們的生活。龍?jiān)谖覀兊纳钪袩o處不在，深入到社會(huì)的每個(gè)角落，龍的文化也會(huì)波及到了各個(gè)層面。接下來，老師考考你們。在我們的生活中你見過哪些龍的形象呢？學(xué)生回答。老師總結(jié)。（課件——建筑裝飾、工藝美術(shù)、民間工藝、書法繪畫、民俗活動(dòng)）。
活動(dòng)三：小組合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。
同學(xué)們，剛才我們提到了元宵節(jié)的舞龍。那你們想不想玩一玩舞龍這個(gè)游戲啊。好，那老師已經(jīng)把龍頭和龍尾做好了，剩下的龍身交給你們，現(xiàn)在就需要我們發(fā)揚(yáng)龍的精神，團(tuán)結(jié)一致來完成這次挑戰(zhàn)。有沒有信心？現(xiàn)在開始繪畫出龍的形象，貼到龍身上，完成龍的制作。
出示作業(yè)要求。
活動(dòng)四：展示評(píng)價(jià)，拓展升華。
1、制作完畢。師：這條龍可真夠華麗的，讓我們一起把它舞起來。要注意舞龍的時(shí)候一定要團(tuán)結(jié)一心，有組織有紀(jì)律。把龍的威嚴(yán)和氣勢(shì)表現(xiàn)出來。組織學(xué)生舞龍（課件播放舞龍音樂）。
2、拓展延伸——課件出示。龍的精神。
師小結(jié)：今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，同學(xué)畫龍點(diǎn)睛，用添畫的方法集體創(chuàng)作了一條五彩斑斕，神態(tài)生動(dòng)的中國(guó)龍，并且進(jìn)行了生動(dòng)形象的舞龍表演。同學(xué)們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國(guó)龍的精神，那就是團(tuán)結(jié)凝聚的精神、奮發(fā)開拓的精神，有了你們這些龍的傳人，我們的祖國(guó)這條巨龍就一定會(huì)騰飛。為自己是龍的傳人而感到自豪吧。
板書設(shè)計(jì)課題：中國(guó)龍。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的語言環(huán)境。
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國(guó)主義情感。幼兒園設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育?，F(xiàn)將端午節(jié)期間開展“我們的節(jié)日〃端午”系列活動(dòng)方案制定如下：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
根據(jù)幼(安靜校園活動(dòng)方案20__)兒園實(shí)際情況，端午節(jié)期間各班開展以下活動(dòng)：
(一)知識(shí)分享。
1.知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷
(二)學(xué)習(xí)端午節(jié)的兒歌。
(三)動(dòng)手操作。
各班開展包粽子，制作荷包、編制五彩線等活動(dòng)。
(四)區(qū)角創(chuàng)設(shè)：
1.科學(xué)角：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的荷包(香袋)。
2.美工角：放臵制作荷包、五彩線、和制作粽子的材料。1張貼賽龍舟的圖片，屈原的圖片等。
3.閱讀角：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀。
(五)家長(zhǎng)工作：
1.和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。
2.帶孩子購(gòu)買艾草和菖蒲、粽子、香袋(荷包)、咸鴨蛋等過節(jié)物品。
3.和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒?dòng)的報(bào)道。
4.參加班級(jí)的包粽子等活動(dòng)。
三、活動(dòng)過程及時(shí)間安排。
(一)6月13日(周六)安排家長(zhǎng)從周六起，一、跟孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。二、帶孩子購(gòu)買艾草和菖蒲、粽子、香袋(荷包)、咸鴨蛋等過節(jié)物品。三、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒?dòng)的報(bào)道。(事先準(zhǔn)備好通知條，發(fā)給家長(zhǎng))。
(二)6月15日—16日(周一—周二)區(qū)角創(chuàng)設(shè)。
(四)6月18日(周四)學(xué)前班包粽子，大班做荷包，中班折荷包，小班編五彩線。
(五)6月19日(周五)品嘗粽子，掛荷包，帶五彩線，學(xué)習(xí)兒歌。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
《端午節(jié)的由來》是一篇精讀課文。課文介紹了我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來。有關(guān)端午節(jié)由來的民間故事很多，課文所選的是流傳較廣的一種，反映了百姓對(duì)愛國(guó)詩人屈原的愛戴與懷念。
故事首先介紹了五月初五端午節(jié)的一些習(xí)俗以及端午節(jié)的歷史與意義；接著重點(diǎn)講述了愛國(guó)詩人屈原報(bào)國(guó)無門，悲憤投江，百姓千方百計(jì)打撈他的尸體，用各種方法祭奠屈原的凄苦悲壯的故事；最后點(diǎn)明了人們祭奠屈原的活動(dòng)，逐漸演變?yōu)榻裉烊藗冊(cè)诙宋绻?jié)吃粽子和賽龍舟等習(xí)俗。
課文結(jié)構(gòu)清楚，語言淺顯易懂，是進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)教育、培植民族精神的好教材。我們可以抓住學(xué)生熟悉端午節(jié)這個(gè)節(jié)日及習(xí)俗生活，但不清楚習(xí)俗的由來這個(gè)矛盾心理，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，促進(jìn)學(xué)生自主閱讀。
課文配有一幅插圖，表現(xiàn)的是屈原大義凜然地站在江邊的情景。插圖有助于學(xué)生感受屈原志潔行高、執(zhí)著追求、憂國(guó)憂民、寧死不屈的不朽形象。
閱讀教學(xué)要注意人文性與工具性的統(tǒng)一。要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生反復(fù)研讀，在讀中理解、感悟并受到中華民族精神的教育，提供語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的生動(dòng)簡(jiǎn)潔的.語言，復(fù)述課文，促進(jìn)語言的發(fā)展。
1、指導(dǎo)學(xué)生使用工具書自學(xué)“粽、檐、囊”等7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語的意思，正確書寫“佩、戴、措”等8個(gè)要求會(huì)寫的字，提高學(xué)生的寫字能力以及速度。
2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解故事內(nèi)容，能流利地、有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要講述故事，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。
指導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的由來是本課的重點(diǎn)，復(fù)述課文是本課的難點(diǎn)。
1、制作有關(guān)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的背景資料以及地圖等課件。
2、搜集、整理并閱讀有關(guān)端午節(jié)、屈原的有關(guān)資料。
三課時(shí)。
【教學(xué)流程】。
第一課時(shí)。
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。
1、今天，我們一起學(xué)習(xí)第30課，請(qǐng)與老師一起板書課題——《端午節(jié)的由來》。
2、誰愿意把自己知道的有關(guān)端午節(jié)的信息跟同學(xué)說一說？
3、小結(jié)：大家知道端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，還知道有這么多的端午習(xí)俗，可你們能講出這些習(xí)俗的意義嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)課文，了解端午節(jié)的由來及意義。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，初步感知課文內(nèi)容。
1、自讀課文。
（1）劃出文中的生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）利用工具書，結(jié)合上下文理解下列詞語：
屋檐、佩帶、輔佐、權(quán)貴、措施、誣陷、讒言、疏遠(yuǎn)、祭奠、忠誠(chéng)、悲憤、悲痛、祈禱、傳誦等。
（3）自讀課文，把課文讀正確、讀通順。
2、檢查自學(xué)的情況。
（1）借助字卡認(rèn)讀生字詞。變換語境，給生字組詞擴(kuò)詞。
（2）指名讀課文，及時(shí)正音。其他同學(xué)思考：課文主要講的什么？
（3）師生歸納課文的主要內(nèi)容。
三、質(zhì)疑問難，以學(xué)定教。
1、默讀課文，初步感知課文，畫出自己的疑點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
2、默讀要求：
（1）邊讀邊標(biāo)注，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。
（2）邊讀邊思考：文章講的是什么事？
（3）為深入學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)自己提出幾個(gè)問題，學(xué)習(xí)質(zhì)疑問難。
3、師生梳理問題，歸納問題。
學(xué)情預(yù)設(shè)及教學(xué)策略：
（1）不理解的生詞，通過讀書或請(qǐng)知道答案的同學(xué)給予幫助，當(dāng)場(chǎng)解決問題。
（2）不了解的歷史知識(shí)，可歸類有關(guān)的問題，存疑并集中時(shí)間給予解決。
（3）值得閱讀探究的、能深入理解文本的問題，如百姓為什么如此愛戴屈原，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中逐步解決。
四、介紹屈原與時(shí)代背景。
1、介紹戰(zhàn)國(guó)時(shí)代以及“戰(zhàn)國(guó)七雄”。
2、出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的地圖，了解當(dāng)時(shí)七國(guó)的處境以及各國(guó)的治國(guó)策略，以理解屈原“改良內(nèi)政，對(duì)外聯(lián)齊抗秦”的愛國(guó)主張。
3、出示課件，介紹屈原。
屈原生活在兩千三百多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，年輕時(shí)就胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù)，表現(xiàn)出驚人的才能，得到了楚懷王信任，官至“左徒”，是掌管內(nèi)政、外交的大臣。戰(zhàn)國(guó)本是齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄爭(zhēng)霸的混亂時(shí)期，秦國(guó)任用商鞅變法后日益強(qiáng)大，常對(duì)六國(guó)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。當(dāng)時(shí)只有楚國(guó)和齊國(guó)能與之抗衡。鑒于當(dāng)時(shí)形勢(shì)，屈原主張改良內(nèi)政，對(duì)外主張聯(lián)齊抗秦，因而侵害了上層統(tǒng)治階級(jí)的利益，遭到了受秦國(guó)賄賂的楚懷王的寵姬鄭袖、上官大夫、令尹子椒的排擠和陷害。糊涂的懷王聽信讒言，疏遠(yuǎn)屈原，把他放逐到漢北，結(jié)果楚懷王被秦國(guó)騙去當(dāng)了三年階下囚，死在異國(guó)。屈原看到這一切，極端氣憤。他堅(jiān)決反對(duì)向秦國(guó)屈辱投降，這遭到政敵們更嚴(yán)重的迫害。新即位的楚襄王比他父親更昏庸，把屈原放逐到比漢北更偏僻的地方。在長(zhǎng)期的流放生活中，屈原沒有屈服。他堅(jiān)持自己的政治主張，決不隨波逐流，拿起筆抒寫自己對(duì)祖國(guó)的熱愛，指斥“群小”誤國(guó)，為后人留下了千古不朽的詩篇。屈原是中國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)最偉大、最杰出的浪漫主義詩人，后人稱他的作品為“楚辭”，代表作是《離騷》。詩中敘述了詩人為實(shí)行自己的政治主張所遭受的打擊和迫害，深刻表達(dá)自己內(nèi)心的痛苦、對(duì)人民對(duì)祖國(guó)忠貞不渝的感情。公元278年，楚國(guó)的都城被秦兵攻破，詩人精神上受到了極大的打擊，眼看國(guó)破之際，卻又無法施展自己的力量，他憂心如焚，在極端失望和痛苦中，來到汨羅江，抱石自沉。他死時(shí)大約六十二歲，正是農(nóng)歷五月初五。
五、自讀課文，結(jié)合歷史背景理解課文并整理筆記。
六、布置作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、閱讀有關(guān)屈原的故事。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、初步了解端午節(jié)的由來。
2、培養(yǎng)孩子們的愛國(guó)情感。
1、國(guó)旗一面、國(guó)歌。
2、升旗手綬帶三條。
老師、小朋友們?cè)缟虾茫?BR> 在這我先念一首兒歌給大家聽，聽完以后，我要問一個(gè)小問題。“五月五，是端陽，門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖，賽龍舟，喜洋洋?！毙∨笥?，你們知道兒歌里說的是什么節(jié)日嗎？（端午節(jié)）端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五，也就是這個(gè)星期五，那你們知道端午節(jié)的來歷嗎？讓我來告訴你們吧！
端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，為了紀(jì)念我國(guó)古代偉大的愛國(guó)詩人屈原，他出生在2000多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)。他為人正直，學(xué)識(shí)淵博，很有才干，在楚國(guó)擔(dān)任了重要職務(wù)，他不愿意看到國(guó)破家亡的慘景，就在農(nóng)歷五月五日這一天，懷抱石塊，跳進(jìn)了汨羅江，用自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國(guó)主義樂章。
小朋友你們知道端午節(jié)這一天，我們都喜歡吃什么？
1、講衛(wèi)生寶寶：陸周思琪。
寶寶很愛干凈，身上每天都是香香的，來園時(shí)，能堅(jiān)持帶好手帕，衣服臟了會(huì)及時(shí)跟換，指甲也是干干凈凈的，真是一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
2、愛學(xué)習(xí)寶寶：陸郡瑤。
上課認(rèn)真，老師提問后積極舉手發(fā)言，愛動(dòng)腦筋。在親子繪本比賽中獲太倉市一等獎(jiǎng)。很了不起吧。
3、講禮貌寶寶：陸浩然。
看見老師很有禮貌，能主動(dòng)和老師、奶奶打招呼，真是一個(gè)懂禮貌的寶寶。
4、表演節(jié)目，童謠《上山打老虎》。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
2、培養(yǎng)孩子們的愛國(guó)情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、國(guó)旗一面、國(guó)歌。
2、升旗手綬帶三條。
三、活動(dòng)過程：
老師、小朋友們?cè)缟虾茫?BR> 在這我先念一首兒歌給大家聽，聽完以后，我要問一個(gè)小問題?！拔逶挛?，是端陽，門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖，賽龍舟，喜洋洋。”小朋友，你們知道兒歌里說的是什么節(jié)日嗎？（端午節(jié)）端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五，也就是這個(gè)星期五，那你們知道端午節(jié)的來歷嗎？讓我來告訴你們吧！
端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，為了紀(jì)念我國(guó)古代偉大的愛國(guó)詩人屈原，他出生在20xx多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)。他為人正直，學(xué)識(shí)淵博，很有才干，在楚國(guó)擔(dān)任了重要職務(wù)，他不愿意看到國(guó)破家亡的慘景，就在農(nóng)歷五月五日這一天，懷抱石塊，跳進(jìn)了汨羅江，用自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國(guó)主義樂章。
小朋友你們知道端午節(jié)這一天，我們都喜歡吃什么？
四、介紹升旗手。
1、講衛(wèi)生寶寶：陸周思琪。
寶寶很愛干凈，身上每天都是香香的，來園時(shí)，能堅(jiān)持帶好手帕，衣服臟了會(huì)及時(shí)跟換，指甲也是干干凈凈的，真是一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
2、愛學(xué)習(xí)寶寶：陸郡瑤。
上課認(rèn)真，老師提問后積極舉手發(fā)言，愛動(dòng)腦筋。在親子繪本比賽中獲太倉市一等獎(jiǎng)。很了不起吧。
3、講禮貌寶寶：陸浩然。
看見老師很有禮貌，能主動(dòng)和老師、奶奶打招呼，真是一個(gè)懂禮貌的寶寶。
4、表演節(jié)目，童謠《上山打老虎》。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、知道端午節(jié)的日期，知道端午節(jié)是中國(guó)的節(jié)日。
2、初步了解一些有關(guān)端午節(jié)的來歷、故事及相關(guān)活動(dòng)，初步感受民風(fēng)民俗和民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國(guó)情感。
3、學(xué)習(xí)制作小紙粽子，練習(xí)正確運(yùn)用剪刀等簡(jiǎn)單工具。
4、在參與過程中，引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行與他人合作、交流，分享成果。教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備。
（1）提前了解學(xué)生對(duì)端午節(jié)的來歷、故事及相關(guān)活動(dòng)認(rèn)知狀況。
（2）收集有關(guān)端午節(jié)的來歷、故事、活動(dòng)等相關(guān)資料和情境圖片。
（3）認(rèn)真閱讀、了解有關(guān)屈原的故事，思考和研究如何幫助學(xué)生理解屈原的故事，敬佩屈原的愛國(guó)精神。
（4）準(zhǔn)備制作工藝小粽子的工具和原材料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備。
（1）把自己了解到的有關(guān)端午節(jié)的來歷或特色活動(dòng)的情況，用自己喜歡的方式記錄下來。
（2）有條件的話，可以參加一項(xiàng)端午節(jié)的特色活動(dòng)或者品嘗一下粽子。
（3）準(zhǔn)備制作工藝小粽子的原材料和簡(jiǎn)單工具。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生初步了解民族文化，感受民俗民風(fēng)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與他人交流合作的能力。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
（農(nóng)歷的五月初五是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)。端午亦稱端五，是我國(guó)最大。
的傳統(tǒng)節(jié)日之一?！岸恕钡囊馑己汀俺酢毕嗤Q“端五”也就如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。又因午時(shí)為“陽辰”，所以端五也叫“端陽”。五月五日，月、日都是五，故稱重五，也稱重午。此外，端午還有許多別稱，如：夏節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)，天中節(jié)、地臘、詩人節(jié)等等。）。
2、你知道哪些關(guān)于端午節(jié)的故事嗎？請(qǐng)你和同學(xué)們說一說吧。
3、在教師的引導(dǎo)下，師生共同講故事。
a、出示屈原圖像介紹屈原。
屈原(約前340～約前278年)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)政治家，我國(guó)的大詩人。名平，字原，又自云名正則，字靈均，出身楚國(guó)貴族。初輔佐懷王，做過左徒、三閭大夫。他是一位偉大的政治家，著名的文學(xué)家，他一生寫下了許多詩，遺留下來的只有二十多篇，其中《離騷》、《天問》、《九章》、《九歌》最為著名。
b、出示有關(guān)屈原故事的連環(huán)畫。
c、講故事。
公無前229年，秦國(guó)攻占了楚國(guó)八座城池，接著又派使臣請(qǐng)楚懷王去秦國(guó)議和。屈原看破了秦王的陰謀，冒死進(jìn)宮陳述利害，楚懷王不但不聽，反而將屈原逐出郢都。楚懷王如期赴會(huì)，一到秦國(guó)就被囚禁起來，楚懷王悔恨交加，憂郁成疾，三年后客死于秦國(guó)。楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國(guó)，頃襄王倉惶撤離京城，秦兵攻占郢都。屈原在流放途中，接連聽到楚懷王客死和郢都攻破的噩耗后，萬念俱灰，仰天長(zhǎng)嘆一聲，投入了滾滾激流的汩羅江。江上的漁夫和岸上的百姓聽說屈原大夫投江自盡，都紛紛來到江上奮力打撈屈原的尸體，同時(shí)拿來了粽子、雞蛋投入江中。有些郎中還把雄黃酒倒入江中，以便藥昏蛟龍水獸使屈原大夫尸體免遭傷害。
從此，每年五月初的屈原投江殉難日，楚國(guó)人民都到江上劃龍舟，投粽子，以此來紀(jì)念偉大的愛國(guó)詩人，端午節(jié)的風(fēng)俗就這樣流傳下來。
1、你還了解端午節(jié)里的特色活動(dòng)嗎？趕快介紹給大家吧。
a播放賽龍舟的情景，若有學(xué)生了解有關(guān)內(nèi)容可讓學(xué)生自己介紹。
下水爭(zhēng)搶、其中以錢、鴨兩物最難搶得，因?yàn)殄X幣入水即沈，鴨子則會(huì)四處游竄躲避。
b掛蒲草和艾葉。
民間古來有門前懸艾、菖蒲之俗、艾，即艾蒿，多年生草本植物、菖蒲，多年水生草本植物、兩者皆可入中藥、艾葉可制灸條，是傳統(tǒng)中醫(yī)針灸療法中必不可缺的用品、燃點(diǎn)艾條可灸治多種病癥、艾與菖蒲中都含有芳香油，因而可充作殺蟲防治病蟲害的農(nóng)藥、端午期間，時(shí)近夏至，天氣轉(zhuǎn)熱，空氣潮濕，蚊蟲滋生，疫病增多、古時(shí)，人們?nèi)狈茖W(xué)觀念，誤以為疾病皆由鬼邪作崇所至，故而節(jié)日一早便將艾蒿、菖蒲扎成人形，懸掛在門前，用以祛鬼禳邪、保持健康、其實(shí)，真正起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟作用的，還是兩草的香氣、中國(guó)江南地區(qū)，有的習(xí)俗是在端午節(jié)飲菖蒲酒，則其藥用效能就更為直接、通常是在節(jié)前，便把菖蒲切碎，伴上雄黃，浸入酒中，節(jié)日便可飲用。
c做香包。
d掛彩線。
中國(guó)古代崇拜五色，以五色為吉祥色、因而，節(jié)日清晨，各家大人起床后第一件大事便是在孩子手腕、腳腕、脖子上拴五色線、系線時(shí)，禁忌兒童開口說話、五色線不可任意折斷或丟棄，只能在夏季一場(chǎng)大雨或第一次洗澡時(shí)，拋到河里、據(jù)說，戴五色線的兒童可以避開蛇蝎類毒蟲的傷害；扔到河里，意味著讓河水將瘟疫、疾病沖走，兒童由此可以保安康。
e佩香囊。
端午節(jié)小孩佩香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏奪目。
f寫符念咒。
中國(guó)古代將五月視為“惡月”，所以端午驅(qū)“鬼”在民間非常盛行。驅(qū)“鬼”的方法有許多，常見的一種，是在節(jié)前五月初一晚上插桃樹枝。當(dāng)時(shí)，人們認(rèn)為桃木能辟邪，所以日落之前折些桃樹枝，插在門前、窗上，以達(dá)驅(qū)邪的作用。另一種重要的方法，是在室內(nèi)掛避邪驅(qū)“鬼”的符咒。
g掛鐘馗像。
在陜西南部與四川交界的一些地方，端午這天，流傳掛鐘馗像的習(xí)俗。掛鐘馗像，主要是為了消災(zāi)避難。
h迎鬼船。
江西南部的部分地方，流傳著迎鬼船的習(xí)俗。因?yàn)檫@一帶水淺，不能進(jìn)行龍舟賽，故在五月初五這天，用紙?jiān)珊荡?，帶著去登高、游街，謂之“迎鬼船”。
在東北，端午節(jié)這天清晨，長(zhǎng)者要將熟透了的雞蛋，在小孩肚皮上來回不斷滾動(dòng)，爾后去殼讓小孩吃下，據(jù)說這樣可以免肚子痛。冠軍，雅琪隊(duì)和沙岡美林隊(duì)分別獲得男女標(biāo)準(zhǔn)龍舟賽冠軍。
2、如今社會(huì)進(jìn)步了，我們可以怎樣繼承這些傳統(tǒng)文化呢？
a還向江河里投食物嗎？為什么？
b你愿意參加龍舟賽嗎？
三、作業(yè)。
回家學(xué)包粽子，下節(jié)課將自己的作品帶來。
過傳統(tǒng)節(jié)日?――端午節(jié)。
紀(jì)念屈原---愛國(guó)。
包粽子賽龍舟掛香包。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握“屋檐、佩帶、措施、誣陷、傳頌”等詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿（字詞卡片）。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、審題導(dǎo)入。
同學(xué)們讀到題目你想了解什么？（端午節(jié)到底是怎么來的？）。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，把課文讀通、讀順。
2、檢查字詞。
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)：“愛戴”
（2）文中指誰受到“愛戴”，結(jié)合句子說說屈原為什么受到愛戴？
（3）“悲憤”近義詞是什么？
3、默讀課文，說說這篇文章講了誰的什么事？
三、深入學(xué)習(xí)，理解感悟。
過渡：哪幾個(gè)自然段告訴我們端午節(jié)的由來？
1、輕聲讀3―6自然段，邊讀邊思考，屈原是個(gè)什么樣的人，用書中的語句概括。（他忠誠(chéng)愛國(guó)、很有才干）。
2、默讀3―6自然段，劃出體現(xiàn)屈原忠誠(chéng)愛國(guó)的句子讀一讀，把感受批注在書的邊上。
3、指名讀，“在他的輔佐下……”一句。
（1）為什么強(qiáng)調(diào)“十分”這個(gè)詞語？（突出人民對(duì)他的愛戴）。
（2）播放屈原的一段影片，看了這段影片，你有什么感受？（屈原為國(guó)為民操勞，他很偉大……屈原為國(guó)為民操勞，他很愛國(guó)……）。
（3）讀出你對(duì)他的贊揚(yáng)。
4、對(duì)比詞語讀，體會(huì)屈原的愛國(guó)。
（1）出示課件：
屈原萬分悲憤，就在……。
（悲痛悲傷）。
（2）想想為什么填寫悲憤？
（為黎民的苦難而悲，為祖國(guó)的滅亡而悲，為自己報(bào)國(guó)無門而悲）。
5、引入資料讀，體會(huì)屈原的愛國(guó)。
投影：屈原《離騷》中的兩首，從中感受到什么？
6、對(duì)比句子讀，感受人們對(duì)屈原的愛戴。
讀讀哪句話好，為什么？
四、通讀全文，自己解疑。
端午節(jié)的理來是什么？用自己的話說說。
五、作業(yè)。
1、抄詞。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書寫生字新詞。
2、寫出課文中詞語的相應(yīng)近義詞。
3、根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、鞏固復(fù)習(xí)。
1、讀詞。
2、寫出下列詞語的近義詞：
愛戴――輔佐――誣陷――。
流放――。
二、指導(dǎo)練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。
1、回顧全文，主要寫了一件什么事？
2、小組合作填寫題詞。
（1）題詞：
端午節(jié)的習(xí)俗有（）（）（）。
端午節(jié)是為紀(jì)念：（1）屈原為楚國(guó)（）。
（2）屈原為百姓（）。
（3）屈原（）。
屈原投江后，百姓們（）、（）、（）。
現(xiàn)在的端午節(jié)（）。
3、自由的依據(jù)題詞的順序，試著復(fù)述課文內(nèi)容。
4、全班交流。
三、資料擴(kuò)展。
你還知道中國(guó)哪些傳統(tǒng)節(jié)日的由來，講給大家聽。
四、布置作業(yè)。
以“中華傳統(tǒng)節(jié)日”為主題制作一期手抄小報(bào)。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
一、活動(dòng)主題：
粽享歡樂、共度端午，互贈(zèng)祝福。
二、活動(dòng)目的。
通過親自動(dòng)手包粽子，讓我們能更真切得去感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，了解更多具體的`工藝，比如包粽子的方法和餡料的`搭配等等，以輕松的方式進(jìn)一步鍛煉孩子的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20__年5月__日。
四、活動(dòng)地點(diǎn)。
幼兒園內(nèi)。
五、活動(dòng)規(guī)則。
團(tuán)體賽評(píng)比規(guī)則：視情況而定，把孩子們分為若干人一組，在規(guī)定是時(shí)間內(nèi)看哪組包的粽子多。時(shí)間結(jié)束后，由裁判統(tǒng)一評(píng)比，評(píng)出前3名。（獎(jiǎng)品由園長(zhǎng)自行決定）。
要求：質(zhì)量好、外觀美、遵守紀(jì)律、不浪費(fèi)材料且場(chǎng)地保持干凈。
個(gè)人賽評(píng)比規(guī)則：
(1)各參賽組推薦出一名組員參加個(gè)人比賽；
(2)每人再包5個(gè)粽子，以時(shí)間短、粽子大小適中、均勻、四角不露餡(不漏米)、梱扎整齊、不松線評(píng)比出前10名。
六、活動(dòng)流程。
(一)前期準(zhǔn)備。
宣傳：家長(zhǎng)和小朋友們報(bào)名參加包粽子比賽。
購(gòu)買材料：準(zhǔn)備好包粽子所需材料。
器具準(zhǔn)備：盛裝食材容器、湯匙(均由食堂提供);棉線、剪刀等。
(二)包粽子。
(三)粽子分發(fā)。
活動(dòng)評(píng)比結(jié)束后，各隊(duì)伍所包的粽子由組長(zhǎng)按每人若干個(gè)發(fā)放并送上節(jié)日的祝福。
七、注意事項(xiàng)。
1、不要隨意放置器具或是材料，以至于現(xiàn)場(chǎng)凌亂。
2、注意個(gè)人和食材衛(wèi)生，不應(yīng)弄混弄亂。
3、各參賽人員按時(shí)到既定地點(diǎn)，應(yīng)預(yù)先了解包粽子的有關(guān)方法。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
《端午節(jié)的由來》是一篇精讀課文。課文介紹了我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來。有關(guān)端午節(jié)由來的民間故事很多，課文所選的是流傳較廣的一種，反映了百姓對(duì)愛國(guó)詩人屈原的愛戴與懷念。
故事首先介紹了五月初五端午節(jié)的一些習(xí)俗以及端午節(jié)的歷史與意義；接著重點(diǎn)講述了愛國(guó)詩人屈原報(bào)國(guó)無門，悲憤投江，百姓千方百計(jì)打撈他的尸體，用各種方法祭奠屈原的凄苦悲壯的故事；最后點(diǎn)明了人們祭奠屈原的活動(dòng)，逐漸演變?yōu)榻裉烊藗冊(cè)诙宋绻?jié)吃粽子和賽龍舟等習(xí)俗。
課文結(jié)構(gòu)清楚，語言淺顯易懂，是進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)教育、培植民族精神的好教材。我們可以抓住學(xué)生熟悉端午節(jié)這個(gè)節(jié)日及習(xí)俗生活，但不清楚習(xí)俗的由來這個(gè)矛盾心理，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，促進(jìn)學(xué)生自主閱讀。
課文配有一幅插圖，表現(xiàn)的是屈原大義凜然地站在江邊的情景。插圖有助于學(xué)生感受屈原志潔行高、執(zhí)著追求、憂國(guó)憂民、寧死不屈的不朽形象。
閱讀教學(xué)要注意人文性與工具性的統(tǒng)一。要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生反復(fù)研讀，在讀中理解、感悟并受到中華民族精神的教育，提供語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的生動(dòng)簡(jiǎn)潔的語言，復(fù)述課文，促進(jìn)語言的發(fā)展。
1.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書自學(xué)“粽、檐、囊”等7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語的意思，正確書寫“佩、戴、措”等8個(gè)要求會(huì)寫的字，提高學(xué)生的寫字能力以及速度。
2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解故事內(nèi)容，能流利地、有感情地朗讀課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要講述故事，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。
指導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的由來是本課的重點(diǎn)，復(fù)述課文是本課的難點(diǎn)。
1.制作有關(guān)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的背景資料以及地圖等課件。
2.搜集、整理并閱讀有關(guān)端午節(jié)、屈原的有關(guān)資料。
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。
1．今天，我們一起學(xué)習(xí)第30課，請(qǐng)與老師一起板書課題——《端午節(jié)的由來》。
2．誰愿意把自己知道的有關(guān)端午節(jié)的信息跟同學(xué)說一說？
3．小結(jié)：大家知道端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，還知道有這么多的端午習(xí)俗，可你們能講出這些習(xí)俗的意義嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)課文，了解端午節(jié)的由來及意義。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，初步感知課文內(nèi)容。
1．自讀課文。
（1）劃出文中的生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）利用工具書，結(jié)合上下文理解下列詞語：
屋檐、佩帶、輔佐、權(quán)貴、措施、誣陷、讒言、疏遠(yuǎn)、祭奠、忠誠(chéng)、悲憤、悲痛、祈禱、傳誦等。
（3）自讀課文，把課文讀正確、讀通順。
2．檢查自學(xué)的情況。
（1）借助字卡認(rèn)讀生字詞。變換語境，給生字組詞擴(kuò)詞。
（2）指名讀課文，及時(shí)正音。其他同學(xué)思考：課文主要講的什么？
（3）師生歸納課文的主要內(nèi)容。
三、質(zhì)疑問難，以學(xué)定教。
1.默讀課文，初步感知課文，畫出自己的疑點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
2.默讀要求：
（1）邊讀邊標(biāo)注，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。
（2）邊讀邊思考：文章講的是什么事？
（3）為深入學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)自己提出幾個(gè)問題，學(xué)習(xí)質(zhì)疑問難。
3.師生梳理問題，歸納問題。
學(xué)情預(yù)設(shè)及教學(xué)策略：
（1）不理解的生詞，通過讀書或請(qǐng)知道答案的同學(xué)給予幫助，當(dāng)場(chǎng)解決問題。
（2）不了解的歷史知識(shí)，可歸類有關(guān)的問題，存疑并集中時(shí)間給予解決。
（3）值得閱讀探究的、能深入理解文本的問題，如百姓為什么如此愛戴屈原，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中逐步解決。
四、介紹屈原與時(shí)代背景。
1.介紹戰(zhàn)國(guó)時(shí)代以及“戰(zhàn)國(guó)七雄”。
2.出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的地圖，了解當(dāng)時(shí)七國(guó)的處境以及各國(guó)的治國(guó)策略，以理解屈原“改良內(nèi)政，對(duì)外聯(lián)齊抗秦”的愛國(guó)主張。
3.出示課件，介紹屈原。
屈原生活在兩千三百多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，年輕時(shí)就胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù)，表現(xiàn)出驚人的才能，得到了楚懷王信任，官至“左徒”，是掌管內(nèi)政、外交的大臣。戰(zhàn)國(guó)本是齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄爭(zhēng)霸的混亂時(shí)期，秦國(guó)任用商鞅變法后日益強(qiáng)大，常對(duì)六國(guó)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。當(dāng)時(shí)只有楚國(guó)和齊國(guó)能與之抗衡。鑒于當(dāng)時(shí)形勢(shì)，屈原主張改良內(nèi)政，對(duì)外主張聯(lián)齊抗秦，因而侵害了上層統(tǒng)治階級(jí)的利益，遭到了受秦國(guó)賄賂的楚懷王的寵姬鄭袖、上官大夫、令尹子椒的排擠和陷害。糊涂的懷王聽信讒言，疏遠(yuǎn)屈原，把他放逐到漢北，結(jié)果楚懷王被秦國(guó)騙去當(dāng)了三年階下囚，死在異國(guó)。屈原看到這一切，極端氣憤。他堅(jiān)決反對(duì)向秦國(guó)屈辱投降，這遭到政敵們更嚴(yán)重的迫害。新即位的.楚襄王比他父親更昏庸，把屈原放逐到比漢北更偏僻的地方。在長(zhǎng)期的流放生活中，屈原沒有屈服。他堅(jiān)持自己的政治主張，決不隨波逐流，拿起筆抒寫自己對(duì)祖國(guó)的熱愛，指斥“群小”誤國(guó)，為后人留下了千古不朽的詩篇。屈原是中國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)最偉大、最杰出的浪漫主義詩人，后人稱他的作品為“楚辭”，代表作是《離騷》。詩中敘述了詩人為實(shí)行自己的政治主張所遭受的打擊和迫害，深刻表達(dá)自己內(nèi)心的痛苦、對(duì)人民對(duì)祖國(guó)忠貞不渝的感情。公元278年，楚國(guó)的都城被秦兵攻破，詩人精神上受到了極大的打擊，眼看國(guó)破之際，卻又無法施展自己的力量，他憂心如焚，在極端失望和痛苦中，來到汨羅江，抱石自沉。他死時(shí)大約六十二歲，正是農(nóng)歷五月初五。
五、自讀課文，結(jié)合歷史背景理解課文并整理筆記。
六、布置作業(yè)。
1．熟讀課文。
2．閱讀有關(guān)屈原的故事。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1．初步了解端午節(jié)的由來。
2．培養(yǎng)孩子們的愛國(guó)情感。
1．國(guó)旗一面、國(guó)歌。
2．升旗手綬帶三條。
老師、小朋友們?cè)缟虾茫?BR> 在這我先念一首兒歌給大家聽，聽完以后，我要問一個(gè)小問題?！拔逶挛澹嵌岁?，門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖，賽龍舟，喜洋洋。”小朋友，你們知道兒歌里說的是什么節(jié)日嗎？（端午節(jié)）端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五，也就是這個(gè)星期五，那你們知道端午節(jié)的來歷嗎？讓我來告訴你們吧！
端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，為了紀(jì)念我國(guó)古代偉大的愛國(guó)詩人屈原，他出生在2000多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)。他為人正直，學(xué)識(shí)淵博，很有才干，在楚國(guó)擔(dān)任了重要職務(wù)，他不愿意看到國(guó)破家亡的慘景，就在農(nóng)歷五月五日這一天，懷抱石塊，跳進(jìn)了汨羅江，用自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國(guó)主義樂章。
小朋友你們知道端午節(jié)這一天，我們都喜歡吃什么？
1．講衛(wèi)生寶寶：陸周思琪。
寶寶很愛干凈，身上每天都是香香的，來園時(shí)，能堅(jiān)持帶好手帕，衣服臟了會(huì)及時(shí)跟換，指甲也是干干凈凈的，真是一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
2．愛學(xué)習(xí)寶寶：陸郡瑤。
上課認(rèn)真，老師提問后積極舉手發(fā)言，愛動(dòng)腦筋。在親子繪本比賽中獲太倉市一等獎(jiǎng)。很了不起吧。
3．講禮貌寶寶：陸浩然。
看見老師很有禮貌，能主動(dòng)和老師、奶奶打招呼，真是一個(gè)懂禮貌的寶寶。
4．表演節(jié)目，童謠《上山打老虎》。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握“屋檐、佩帶、措施、誣陷、傳頌”等詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿（字詞卡片）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過默讀課文，了解端午節(jié)的由來。
3、抓住屈原的言行、借助資料感受屈原的愛國(guó)情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
能概括課文主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住屈原的言行、借助資料感受屈原的愛國(guó)情懷。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿（字詞卡片）。
教學(xué)過程：
一、審題導(dǎo)入。
同學(xué)們讀到題目你想了解什么？（端午節(jié)到底是怎么來的？）。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，把課文讀通、讀順。
2、檢查字詞。
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)：“愛戴”
（2）文中指誰受到“愛戴”，結(jié)合句子說說屈原為什么受到愛戴？
（3）“悲憤”近義詞是什么？
3、默讀課文，說說這篇文章講了誰的什么事？
三、深入學(xué)習(xí)，理解感悟。
過渡：哪幾個(gè)自然段告訴我們端午節(jié)的由來？
1、輕聲讀3—6自然段，邊讀邊思考，屈原是個(gè)什么樣的人，用書中的語句概括。（他忠誠(chéng)愛國(guó)、很有才干）。
2、默讀3—6自然段，劃出體現(xiàn)屈原忠誠(chéng)愛國(guó)的句子讀一讀，把感受批注在書的邊上。
3、指名讀，“在他的輔佐下……”一句。
（1）為什么強(qiáng)調(diào)“十分”這個(gè)詞語？（突出人民對(duì)他的愛戴）。
（2）播放屈原的一段影片，看了這段影片，你有什么感受？（屈原為國(guó)為民操勞，他很偉大……屈原為國(guó)為民操勞，他很愛國(guó)……）。
（3）讀出你對(duì)他的贊揚(yáng)。
4、對(duì)比詞語讀，體會(huì)屈原的愛國(guó)。
（1）出示課件：
屈原萬分悲憤，就在……。
（悲痛悲傷）。
（2）想想為什么填寫悲憤？
（為黎民的苦難而悲，為祖國(guó)的滅亡而悲，為自己報(bào)國(guó)無門而悲）。
5、引入資料讀，體會(huì)屈原的愛國(guó)。
投影：屈原《離騷》中的兩首，從中感受到什么？
6、對(duì)比句子讀，感受人們對(duì)屈原的愛戴。
讀讀哪句話好，為什么？
四、通讀全文，自己解疑。
端午節(jié)的理來是什么？用自己的話說說。
五、作業(yè)。
1、抄詞。
2、朗讀課文。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)目的：
1、了解端午節(jié)的由來和過端午節(jié)時(shí)舉行端午詩會(huì)、賽龍舟、包粽子比賽等文化活動(dòng)。
2、學(xué)生能熟練包一只普通的粽子。
3、培養(yǎng)學(xué)生的`動(dòng)手操作能力和民族意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能熟練包一只普通的粽子。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)和愛國(guó)熱情。
課前準(zhǔn)備：
教師的準(zhǔn)備：粽子葉、糯米、毛線；相關(guān)視頻。
學(xué)生的準(zhǔn)備：查找端午節(jié)的相關(guān)資料，制作成課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
農(nóng)歷五月初五是中國(guó)民間的傳統(tǒng)佳節(jié)――端午節(jié)，過端午是中華民族兩千多年來的傳統(tǒng)習(xí)俗。通過上個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)分小組收集了關(guān)于端午節(jié)的資料，現(xiàn)在就各小隊(duì)來匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐成果吧。
二、展示與活動(dòng)。
（一）學(xué)生根據(jù)自己查找的資料，介紹端午節(jié)。
1、詩歌分享。
下面有請(qǐng)林琳這一小組上臺(tái)來匯報(bào)他們收集到的關(guān)于端午的詩歌。生：端午節(jié)在古代詩人的筆下就有跡可循。以下是我們小組收集到的詩歌，我們一起來欣賞一下吧。
2、簡(jiǎn)介端午節(jié)的由來。
師：從剛才的詩歌中，我們已經(jīng)可以大概知曉端午的由來，哪一個(gè)小組負(fù)責(zé)搜集這個(gè)方面的資料？請(qǐng)你們來詳細(xì)介紹一下吧。
生：端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，至今已有多年的歷史。端午節(jié)的由來與傳說很多。
流傳最廣的是源于紀(jì)念屈原。
（其他成員補(bǔ)充）：
源于紀(jì)念伍子胥。
源于紀(jì)念孝女曹娥。
源于古越民族圖騰祭。
3、講講端午節(jié)的習(xí)俗。
師：是啊，由此就衍生出了端午節(jié)的習(xí)俗。哪個(gè)小組來匯報(bào)一下？
生：我國(guó)民間過端午節(jié)是較為隆重的，慶祝的活動(dòng)也是各種各樣，比較普遍的活動(dòng)有以下種種形式：
賽龍舟：（視頻，并配以解說）。
賽龍舟，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時(shí)楚國(guó)人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。競(jìng)渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。
其實(shí)，“龍舟競(jìng)渡”早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨(dú)木舟，做競(jìng)渡游戲，以娛神與樂人，是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節(jié)目。端午食粽：（圖片展示）。
端午節(jié)吃粽子，這是中國(guó)人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由來已久，花樣繁多。
一直到今天，每年五月初，中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。從餡料看，北方多包小棗的北京棗粽；南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料，其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風(fēng)俗，千百年來，在中國(guó)盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國(guó)。
佩香囊：（出示圖片）。
端午節(jié)小孩佩香囊，傳說有避邪驅(qū)瘟之意，實(shí)際是用于襟頭點(diǎn)綴裝飾。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏可愛。
懸艾葉菖蒲：（出示圖片）。
民諺說：“清明插柳，端午插艾”。在端午節(jié)，人們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插于門眉，懸于堂中。并用菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，制成人形或虎形，稱為艾人、艾虎；制成花環(huán)、佩飾，美麗芬芳，婦人爭(zhēng)相佩戴，用以驅(qū)瘴。
古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”，人們?cè)谶@一天灑掃庭院，掛艾枝，懸菖蒲，灑雄黃水，飲雄黃酒，激濁除腐，殺菌防病。這些活動(dòng)也反映了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。端午節(jié)上山采藥，則是我國(guó)各國(guó)個(gè)民族共同的習(xí)俗。
（二）探索包粽子的方法。
師：在這些習(xí)俗之中，你們對(duì)什么最感興趣呢？今天啊，我們就請(qǐng)來了包粽子能手，我們班熱心的家長(zhǎng)們，現(xiàn)場(chǎng)來教我們包粽子呢！動(dòng)手之前，老師要先考考大家：
1、包粽子要準(zhǔn)備哪些材料呢？生介紹包粽子該準(zhǔn)備哪些材料。
2、包粽子的步驟你了解嗎？觀看視頻，了解如何包粽子。
3、小組討論打算怎么包，說說該注意些什么（家長(zhǎng)參與）。
（三）嘗試創(chuàng)作。
根據(jù)大家探索的各種方法，開始包粽子。家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生在小組內(nèi)實(shí)踐。
（四）成果展示。
全班同學(xué)包的各式各樣的粽子展示在他們的桌子上。
三、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，今天我們不但學(xué)會(huì)了包粽子，而且讓大家了解了更多關(guān)于端午節(jié)的知識(shí)?；丶液蠼o爸爸媽媽親手包一只粽子，讓他們吃得又香又甜，一起過一個(gè)快樂的端午節(jié)！
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解端午節(jié)的來歷和習(xí)俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。
2、在教師的幫助下嘗試飽粽子，了解粽子的各種口味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、插艾草、劃龍舟的圖片。
2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹端午節(jié)的來歷和包粽子的方法。
3、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、教師出示圖片：
小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日。
人們會(huì)舉行劃龍舟比賽呢?(引導(dǎo)幼兒知道是端午節(jié)。)。
二、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗。
3、教師講述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。
1、故事中的屈原是一位什么人呢?
教師小結(jié)：
四、請(qǐng)幼兒說說自己過端午節(jié)的經(jīng)歷。
教師：馬上就是端午節(jié)了，我們家里都已將開始包粽子了，你們包粽子要用到哪些工具呢?
1、這些包粽子的工具要作哪些準(zhǔn)備呢?
教師小結(jié)：
每年的端午節(jié)我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米，根據(jù)個(gè)人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成咸粽子;也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子!
活動(dòng)結(jié)束!
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教材分析：
本次習(xí)作要求采用某某的自述的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫得體、生動(dòng)。
教學(xué)要求：
1.讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。
2.領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，采用某某的'自述的醒獅，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫的具體、生動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
用擬人的手法進(jìn)行自述。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過程：蘇教版小學(xué)語文第七冊(cè)習(xí)作5-教案教學(xué)設(shè)計(jì)棒。
第一課時(shí)。
教學(xué)要求：
讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。
教學(xué)過程：
1．初讀例文，感知寫法。
2．互相交流。
3．再讀例文，學(xué)習(xí)寫法。
在齊讀例文，并思考：在自述時(shí)，可以寫那些內(nèi)容呢？
讀后同座、小組交流。
在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時(shí)候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫。
4．明確要求，完成習(xí)作。
再讀讀例文的閱讀提示和例文后習(xí)作提示，進(jìn)一步明確本次習(xí)作的要求：用自述的形式，選自己熟悉的事物，借助擬人、比喻等手法，將習(xí)作寫的具體、生動(dòng)、有趣。
5．自己確定寫作素材。
教科書小書包課桌電視機(jī)電冰箱等等。
6．生習(xí)作師巡視指導(dǎo)。
7．相交流，修改習(xí)作。
完成習(xí)作以后，先請(qǐng)同學(xué)們分組討論，修改自己的習(xí)作。
班級(jí)中交流。
第二課時(shí)。
教學(xué)要求：
領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，采用某某的自述的醒獅，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫的具體、生動(dòng)。
教學(xué)過程：
學(xué)生練習(xí)習(xí)作，教師巡視。
講評(píng)。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
端午是我國(guó)古老的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有兩千多年的歷史了。關(guān)于端午的故事傳說有很多，最熟為人知的就是《屈原投江》了，讓我們?cè)賮砘仡櫼幌逻@個(gè)美麗又傷感的故事。（ppt出示故事）。
端午節(jié)除了屈原投江的故事外，還有其他的一些傳說。我們一起來看一看。（三則傳說故事）。
同學(xué)們知道端午節(jié)除了叫端午節(jié)外，還叫什么節(jié)？不知道了吧，給個(gè)小小的提示，也跟屈原有關(guān)，屈原除了是一位偉大的愛國(guó)人士，還是一位著名的——詩人，所以，端午節(jié)也是——詩人節(jié)。是呀，很多詩人都寫了贊頌端午的詩歌，下面我們來看看其中的幾篇。（ppt出示詩歌，配樂誦讀。）。
過端午是我們中國(guó)人兩千多年來的傳統(tǒng)節(jié)日，由于我國(guó)地廣人多，加上許多不同的故事傳說，于是各地就有著不同的習(xí)俗和活動(dòng)。同學(xué)們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？（指名說，相機(jī)表揚(yáng)：今天，老師很高興能看到我們王垛的孩子，在課堂中參與的熱情，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望和作為一名新時(shí)代的少年，對(duì)信息資料收集整理的能力。）我們一起來看一看端午節(jié)的別稱和習(xí)俗。（ppt）。
1、你們知道最熱鬧的習(xí)俗活動(dòng)是什么嗎？——賽龍舟知道為什么要進(jìn)行賽龍舟嗎？（ppt出示賽龍舟）。
中魚蝦嚇走，而同時(shí)又把粽子拋進(jìn)江中喂飼魚蝦，以免它們啄食屈原的軀體。所以在每年的端午節(jié)，人們總要舉行賽龍舟活動(dòng)。//龍舟競(jìng)渡可說是端午節(jié)的高潮。
龍舟長(zhǎng)10米多，以龍頭和龍尾作裝飾，船身還特意雕上麟狀花紋，唯妙唯肖；每只龍舟可容納20至22人，二人并肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引領(lǐng)下，以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點(diǎn)。）同學(xué)們見過“賽龍舟”場(chǎng)景嗎？下面就讓我們走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，一起去感受賽龍舟的緊張刺激熱鬧事物氣氛吧。（ppt錄像）。
2、民以食為天，端午節(jié)我們吃得最多的是什么？（粽子）好吃嗎？你吃過什么餡兒的粽子？今天，你帶來的是什么餡兒的粽子（指名說）人民的智慧是無窮，尤其在舌尖上的中國(guó)，美味更是層出不窮。
（ppt出示粽子的種類）這么多美味的粽子，看著都讓人流口水。你們覺得它們好吃嗎？其實(shí)，最香最甜的食物，應(yīng)該是自己勞動(dòng)付出取得的成果?；厝ブ?，可以嘗試著自己包一包粽子，吃一吃，口感一定不一樣。
短短的一節(jié)課，匆匆而過?？墒潜M管大江東去，但詩人屈原的愛國(guó)情懷依然留在人們心中，端午節(jié)美好的愿望也依然留在我們心中。
最后，就讓我們?cè)跐鉂獾聂杖~香中，以屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這段話來結(jié)束這節(jié)課，（齊讀，這段話的意思是：在追尋真理方面，前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我會(huì)盡全力地去追求和探索。）也希望同學(xué)們用這段話來勉勵(lì)自己，努力學(xué)習(xí)，取得更優(yōu)異的成績(jī)。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
一、導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們，看到節(jié)日二字，你能想到中國(guó)最盛大最喜慶的節(jié)日是什么節(jié)？（春節(jié)）一提到春節(jié)，讓你想到了什么呢？（放鞭炮、吃餃子??）（1分鐘）。
2、師：讓我們伴著歡快的樂曲，走進(jìn)春節(jié)。（ppt春節(jié)童謠，拍手讀）。
3、師：像這樣，有著祖祖輩輩傳下來的習(xí)俗的節(jié)日，就叫“傳統(tǒng)節(jié)日”（板書）。那么除了春節(jié)，中國(guó)還有很多傳統(tǒng)節(jié)日呢，今天我們來學(xué)習(xí)，齊讀課題。（3分鐘）。
二、識(shí)字：
1、打開書31頁，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，再讀大屏幕的詞語。
2、師：誰來領(lǐng)讀？（帶拼音讀字，讀詞）。
3、師：去掉音節(jié)還認(rèn)識(shí)么？自己讀一讀。
4、只剩下這節(jié)課的生字了，你都認(rèn)識(shí)么？同桌查讀，遇到他不會(huì)的，請(qǐng)你用好方法，教會(huì)他。
生：
師：還有其他字你教會(huì)了同桌么？生：餅干的餅??
師：老師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)“祭拜”的“祭”，個(gè)別人識(shí)記困難。我倒是有個(gè)好方法。它是一個(gè)會(huì)意字表示手持肉，獻(xiàn)于神靈。后來人們用月代表肉，又代表手，示代表祭臺(tái)，演變成今天的漢字“祭”，表示對(duì)祖先或者對(duì)英雄的懷念、敬意。組詞??。
邊說邊畫。
5、他們交了新朋友，組成新詞，還認(rèn)識(shí)么？（翻卡，全翻，男女生輪讀，然后點(diǎn)讀。大聲讀、小聲讀、男生、女生、一組、二組??）。
6、生字回到童謠中，你還認(rèn)識(shí)么，書立正。4人讀，評(píng)價(jià)：讀的字正腔圓，聲音真好聽。（10分鐘）。
三、感悟課文：
1、請(qǐng)大家再次默讀課文，看看童謠告訴我們幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢？請(qǐng)你圈出節(jié)日的名字。找個(gè)人幫我圈一圈。
2、（漫游圈出讀訂正）（提醒乞巧節(jié)又是七夕節(jié)）。
3、小結(jié)：這篇童謠一共告訴我們7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，分別是——齊讀七個(gè)節(jié)日。（3分鐘）。
4、你想和大家說說哪個(gè)節(jié)日呢？
我想說的是??因?yàn)??我來給大家讀一讀??我也想說??
（春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)??）春節(jié)：2人說之后喜歡春節(jié)的一起讀。
你還能再說出幾個(gè)春節(jié)做的事情么？仿照童謠的格式。（翻番卡出示動(dòng)詞填空）。
我們把它們連起來讀一讀。評(píng)價(jià)：大家真棒，都能編出小童謠啦！
元宵節(jié):聯(lián)想我們東港那一天，人山人海??端午節(jié)：粽子驚喜五彩繩。
5、把你還想說的節(jié)日，說給同桌聽。
6、剛才大家說的興高采烈的，這些節(jié)日帶給我們什么呢？（板書：開心、喜慶、祝福）。
可是有一個(gè)節(jié)日卻不是這樣，他是（清明節(jié)），這一天更多的是對(duì)已故親人的懷念、哀思（板書），這一天經(jīng)常下雨，仿佛天地也在哭泣。讓我想起一首詩，清明時(shí)節(jié)??。那童謠里是怎么寫的'呢？我們一起來讀，清明節(jié)、雨紛紛，先人墓前??。（8分鐘）。
7、我們剛才了解了7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，能給它們排排序么？想按照什么順序（時(shí)間的順序）。
六個(gè)學(xué)生上前面拖拽，邊做邊說。（2分鐘）。
8、排好之后，師：看著時(shí)間軸對(duì)應(yīng)的節(jié)日，再讀讀童謠，試著背下來。（1分）。
9、下面，我們借助視頻畫面，來介紹一下這7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。（不看書）（2分鐘）。
10、大家記憶力超強(qiáng)，老師領(lǐng)大家玩一個(gè)小游戲。請(qǐng)你向我這樣做，我就向你這樣做。伸出雙手拍拍拍。對(duì)就這樣，我們加入拍節(jié)奏來背兒歌。
（拍手、手肩、腿、桌手、拍點(diǎn)、手肩、拍手、互拍）（1分鐘）。
展示（同桌一人一句、拍手??）什么節(jié)日呢？（中秋節(jié)、重陽節(jié)）感興趣的小朋友課后可以繼續(xù)尋找。
四、寫字：
1、誰來分析這個(gè)字？（半包圍、門字框、外包里、上下同寬）。
2、誰來指導(dǎo)書寫這個(gè)字？（一生到前面拖拽到田字格。左上格起筆、橫折鉤壓線、點(diǎn)豎壓線）。
師：我們來看他說的對(duì)不對(duì)，如果橫折鉤不壓線會(huì)怎樣。（下沉）對(duì)，看來xxx指導(dǎo)的很到位。
3、我們來看這個(gè)字的筆順（備課模式、播放）書空。
4、范寫，邊寫邊說：點(diǎn)高，左上格起筆，門框要直、丶豎一條線壓線，橫折鉤壓線。
5、自己寫。
6、評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)：
中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，回家查找，下節(jié)課我們來交流。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
本學(xué)期初，學(xué)生在寒假剛剛親身經(jīng)歷了中國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一——————春節(jié)，興味猶在，在人教版六下語文書的第二組課文學(xué)習(xí)中，課文又向我們展示了各地的民風(fēng)民俗，特別是民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力，再加上學(xué)生又即將度過清明節(jié)和端午節(jié)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸三個(gè)重大的傳統(tǒng)節(jié)日。但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，孩子們似乎對(duì)外國(guó)的節(jié)日興趣濃厚?！坝奕斯?jié)、圣誕節(jié)”等外國(guó)的洋節(jié)日學(xué)生們說起來頭頭是道，可對(duì)于古老傳統(tǒng)的中國(guó)節(jié)日并不是很了解，要不就是將傳統(tǒng)節(jié)日與法定節(jié)日混為一談，要不就是知道一些傳統(tǒng)節(jié)日卻不知其風(fēng)俗，對(duì)節(jié)日的由來和蘊(yùn)含的意義就更一所無知了?；谝陨险J(rèn)識(shí)和了解，我班開展了《走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來說，經(jīng)過小學(xué)五年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的利用網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)搜集和整理資料的能力，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是可行的。
活動(dòng)指導(dǎo)思想。
旨在讓學(xué)生通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)中國(guó)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識(shí)和了解傳統(tǒng)節(jié)日，增長(zhǎng)知識(shí)和才干。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)調(diào)查探究的方法。并通過調(diào)查，采訪讓學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有更深了解，通過查閱資料，讓學(xué)生對(duì)每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的由來、民俗風(fēng)情、有關(guān)的人物故事，優(yōu)秀詩文有一個(gè)初步的了解。
2、過程與方法目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力，與人交流、合作的能力。學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料、自制與節(jié)日相關(guān)的小書簽，手抄報(bào)，制作ppt，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)結(jié)精神，分享合作與交流的快樂。
活動(dòng)總體設(shè)計(jì)。
本次主題活動(dòng)的參與人員有：長(zhǎng)堰堤小學(xué)六年級(jí)的全體學(xué)生共40人，根據(jù)我國(guó)的主要傳統(tǒng)節(jié)日，預(yù)設(shè)分成7個(gè)小組。指導(dǎo)老師主要為本班的正副班主任；整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間預(yù)計(jì)為四個(gè)星期，共計(jì)8個(gè)課時(shí)，其中課內(nèi)3個(gè)課時(shí)，在六年級(jí)教室內(nèi)，課外實(shí)踐安排在校外進(jìn)行。
活動(dòng)步驟。
第一階段：開題活動(dòng)與方案設(shè)計(jì)（用課堂一課時(shí)）。
開題活動(dòng)：通過聽音樂感受節(jié)日的氣氛。讓學(xué)生交流對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解，再根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和課前調(diào)查來說說我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及說說喜歡哪節(jié)日。進(jìn)行分組研究，確立小組研究的主題，推選小組長(zhǎng)，確定組名。
方案設(shè)計(jì)：首先引導(dǎo)學(xué)生可以從哪些方面進(jìn)行研究明白研究的方法或途徑，再展開小組討論，合作制定詳細(xì)可行的活動(dòng)方案。通過制定活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力。
第二階段：實(shí)踐活動(dòng)與中期反饋（用課堂一課時(shí)，課余四周實(shí)施）。
方法指導(dǎo)：通過場(chǎng)景模擬，教學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)怎樣去搜集資料，在調(diào)查時(shí)應(yīng)注意哪些問題。
中期反饋：讓學(xué)生分組匯報(bào)前段活動(dòng)成果；互動(dòng)交流各組活動(dòng)成果與情感體驗(yàn)；總結(jié)反思，規(guī)劃下階段活動(dòng)計(jì)劃。
課外實(shí)踐：分小組進(jìn)行校外資料收集實(shí)踐，通過上網(wǎng)，查找書籍，了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來，收集傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的人物故事，神話傳說，優(yōu)秀詩文，各地習(xí)俗及相關(guān)圖片。通過調(diào)查訪問了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法，了解當(dāng)?shù)氐奈膴驶顒?dòng)。
第三階段：成果展示與交流評(píng)價(jià)（用課堂一課時(shí)）。
成果設(shè)計(jì)：利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完善活動(dòng)資料，將本小組在活動(dòng)中的活動(dòng)過程、方法、經(jīng)驗(yàn)與成果形成文字材料。
交流評(píng)價(jià)：對(duì)本小組自開展本課題以來的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。
成果展示課：利用各種形式展示各階段的活動(dòng)結(jié)果并交流。學(xué)生可以辦手抄報(bào)的形式，制作成節(jié)日書簽，制成幻燈片，也可以寫成心得，歸納整理資料，體驗(yàn)成功的喜悅，明確還需努力的方向。
第一課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
通過師生交流討論，明確進(jìn)一步研究的任務(wù)和方法，形成小組活動(dòng)方案，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日探究的欲望和興趣，為后面的實(shí)踐活動(dòng)做好鋪墊。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
明確進(jìn)一步研究的任務(wù)和方法，形成小組活動(dòng)方案。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
確定課題方向。
【教具準(zhǔn)備】：
幻燈片課件、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日視頻。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
（1）“中國(guó)傳統(tǒng)文化就像一座巨大的寶庫，而傳統(tǒng)節(jié)日又猶如一顆閃耀的明珠。我們每個(gè)人都有自己喜歡的節(jié)日，下面請(qǐng)同學(xué)們寫出你自己最喜歡的4個(gè)節(jié)日。”
（2）“下面，讓我們來看一段視頻，對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日有一個(gè)大致的了解?！?BR> （3）“現(xiàn)在讓我們以小組為單位，把你這一組所寫的節(jié)日分一下類，哪些是中華的傳統(tǒng)節(jié)日?！?BR> （4）“什么是中華傳統(tǒng)節(jié)日？”
板書：中華傳統(tǒng)節(jié)日。
中華傳統(tǒng)節(jié)日的定義：中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分，是中華民族歷史文化的長(zhǎng)期沉淀和凝聚，是具有中國(guó)特色，中華民族所特有的節(jié)日。
（5）播放幻燈片，舉例說明中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
“下面，讓我們來看一些中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日?！?BR> 二、確定活動(dòng)主題：
“看過短片之后，你想對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行哪方面的研究？你對(duì)我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些感興趣的問題？”
1、以小組為單位交流討論，提出感興趣的問題。
2、鼓勵(lì)學(xué)生提出感興趣的問題。
3、教師把同學(xué)們提出的問題記錄在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行歸類、整理。
板書：我國(guó)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。
節(jié)日的習(xí)俗。
描寫節(jié)日的古詩名句。
與外國(guó)節(jié)日的差異。
怎樣使中國(guó)的節(jié)日受到更多的關(guān)注。
各個(gè)節(jié)日的專題研究：春節(jié)、端午、元宵、清明、
七夕、中秋、重陽、臘八。
（3）學(xué)生分組，確立小組長(zhǎng)。
（4）以小組為單位選取要研究的問題。
第二課時(shí)。
一、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)確立要研究的問題。
（1）回顧上一節(jié)課確立好的研究問題。
“上一節(jié)課，我們對(duì)要研究的課題進(jìn)行了歸納和整理。讓我們一起回顧一下。”（播放幻燈片）。
幻燈片：我國(guó)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。
節(jié)日的習(xí)俗。
描寫節(jié)日的古詩名句。
與外國(guó)節(jié)日的差異。
怎樣使中國(guó)的節(jié)日受到更多的關(guān)注。
各個(gè)節(jié)日的專題研究：春節(jié)、端午、元宵、清明、
七夕、中秋、重陽、臘八。
二、制定活動(dòng)方案。
“這節(jié)課我們來制定小組活動(dòng)方案。”
1、各組起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào)：
（教師要鼓勵(lì)各組起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào)，這樣可以增加集體的凝聚力。）。
“在制定活動(dòng)方案之前，我們?yōu)樽约旱男〗M起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào)?！?BR> 2、教師小結(jié)宣布活動(dòng)開始。
“各小組的口號(hào)都非常有號(hào)召力。下面，讓我們來制定活動(dòng)方案?！?BR> 3、講解制定活動(dòng)方案的要求。
幻燈片講解：“大家在活動(dòng)方案的開始部分把你要研究的問題先寫上，接下來是組長(zhǎng)、組員，在再接下來重點(diǎn)寫每個(gè)組員具體研究的問題和誰來研究?！?BR> 4、各組討論如何開展研究，制定研究方案。
（1）小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以參考所提供的表格）。
5、教師巡視，傾聽并給與建議。
三、集體交流：交流、評(píng)價(jià)各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。
“下面，各個(gè)小組來匯報(bào)一下你組的活動(dòng)方案?！?BR> “其他同學(xué)認(rèn)真聽，他們說完后，你來給他們的活動(dòng)計(jì)劃講評(píng)。找出可行與不可行的地方?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面評(píng)價(jià)?！?BR> 評(píng)價(jià)方向：（幻燈出示）。
（1）方案是否具有可行性。
（2）小組組員是否全體參與，分工是否合理。
（3）研究途徑是否科學(xué)、高效。
（4）時(shí)間安排是否合理、高效。
（5）方案是否全面細(xì)致，考慮周全。
四、針對(duì)各組情況討論修改。
“需要修改的小組修改你組的活動(dòng)方案，不需要修改的小組研究怎樣搜集資料更有效?！?BR> 五、確定活動(dòng)方案，各組按照方案開展實(shí)施。（方案也可在實(shí)施過程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整）。
“這節(jié)課我們制定了活動(dòng)計(jì)劃表，各小組做的都很好。接下來兩周時(shí)間里同學(xué)們就開始搜集資料。在下節(jié)課時(shí)，同學(xué)們把你一周搜集到的資料帶到學(xué)校來，進(jìn)行小組討論。”
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、正確、流利地朗讀課文。
2、抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握“屋檐、佩帶、措施、誣陷、傳頌”等詞語。
抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
演示文稿（字詞卡片）。
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過默讀課文，了解端午節(jié)的由來。
3、抓住屈原的言行、借助資料感受屈原的愛國(guó)情懷。
能概括課文主要內(nèi)容。
抓住屈原的言行、借助資料感受屈原的愛國(guó)情懷。
演示文稿（字詞卡片）。
同學(xué)們讀到題目你想了解什么？（端午節(jié)到底是怎么來的？）。
1、自讀課文，把課文讀通、讀順。
2、檢查字詞。
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)：“愛戴”
（2）文中指誰受到“愛戴”，結(jié)合句子說說屈原為什么受到愛戴？
（3）“悲憤”近義詞是什么？
3、默讀課文，說說這篇文章講了誰的什么事？
過渡：哪幾個(gè)自然段告訴我們端午節(jié)的由來？
1、輕聲讀3—6自然段，邊讀邊思考，屈原是個(gè)什么樣的人，用書中的語句概括。（他忠誠(chéng)愛國(guó)、很有才干）。
2、默讀3—6自然段，劃出體現(xiàn)屈原忠誠(chéng)愛國(guó)的句子讀一讀，把感受批注在書的邊上。
3、指名讀，“在他的輔佐下……”一句。
（1）為什么強(qiáng)調(diào)“十分”這個(gè)詞語？（突出人民對(duì)他的愛戴）。
（2）播放屈原的一段影片，看了這段影片，你有什么感受？（屈原為國(guó)為民操勞，他很偉大……屈原為國(guó)為民操勞，他很愛國(guó)……）。
（3）讀出你對(duì)他的贊揚(yáng)。
4、對(duì)比詞語讀，體會(huì)屈原的愛國(guó)。
（1）出示課件：
屈原萬分悲憤，就在……。
（悲痛悲傷）。
（2）想想為什么填寫悲憤？
（為黎民的苦難而悲，為祖國(guó)的滅亡而悲，為自己報(bào)國(guó)無門而悲）。
5、引入資料讀，體會(huì)屈原的愛國(guó)。
投影：屈原《離騷》中的兩首，從中感受到什么？
6、對(duì)比句子讀，感受人們對(duì)屈原的愛戴。
讀讀哪句話好，為什么？
端午節(jié)的理來是什么？用自己的話說說。
1、抄詞。
2、朗讀課文。
1、正確書寫生字新詞。
2、寫出課文中詞語的相應(yīng)近義詞。
3、根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。
根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。
根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。
1、讀詞。
2、寫出下列詞語的近義詞：
愛戴——?輔佐——?誣陷——。
流放——。
1、回顧全文，主要寫了一件什么事？
2、小組合作填寫題詞。
（1）題詞：
端午節(jié)的習(xí)俗有（）（）（）（）。
端午節(jié)是為紀(jì)念：（1）屈原為楚國(guó)（）。
（2）屈原為百姓（）。
（3）屈原（）。
屈原投江后，百姓們（）、（）、（?）。
3、自由的依據(jù)題詞的順序，試著復(fù)述課文內(nèi)容。
4、全班交流。
你還知道中國(guó)哪些傳統(tǒng)節(jié)日的由來，講給大家聽。
以“中華傳統(tǒng)節(jié)日”為主題制作一期手抄小報(bào)。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、認(rèn)識(shí)中國(guó)龍的文化背景和歷史演變、了解龍的造型特征以及象征意義。體驗(yàn)龍的文化以及對(duì)中國(guó)龍精神的理解。
2、通過觀察、探究，引導(dǎo)學(xué)生了解龍?jiān)谠煨蜕系奶卣骷案鞑课坏南笳饕饬x。
3、通過學(xué)習(xí)感悟中國(guó)龍的民族精神和象征意義，激發(fā)身為“龍的傳人”的自豪感與使命感。
重點(diǎn)：了解龍的造型特點(diǎn)，體會(huì)龍的象征意義和龍的精神；抓住龍的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點(diǎn)、造型，表現(xiàn)出龍的精神、氣勢(shì)。
多媒體課件、彩筆、范畫、手工制作的龍的模型、畫紙。
活動(dòng)一：故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣龍的由來故事導(dǎo)入。今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小故事，讓我們分享一下。
很久以前，我們的祖先——軒轅黃帝是古華夏部落的首領(lǐng)，他智勇雙全，力大無比，征服了其他部落。為了使自己的民族具有無所不能的力量，他集中了許多動(dòng)物的精華，創(chuàng)造出了一個(gè)全新的形象，做為自己民族的圖騰，那就是龍。從此以后龍就成了中華民族的標(biāo)志，我們炎黃子孫就被稱為龍的傳人。這節(jié)課，就讓我們來學(xué)習(xí)與龍有關(guān)的一節(jié)課。
揭示課題：中國(guó)龍。
活動(dòng)二：欣賞評(píng)述，感受認(rèn)知1、龍的形態(tài)特點(diǎn)從上面的故事，我們得知龍是虛構(gòu)的神物，是由多種動(dòng)物組合而來的。教師設(shè)問：“龍身上都有哪些動(dòng)物的特征呢？”學(xué)生紛紛說出自己的想法。（鱷魚頭、鹿角、蝦須、蛇身、馬鬃、鷹爪、魚鱗、魚尾）老師總結(jié)。鱷魚兇猛而且威武，鋒利的牙齒和大嘴可以打敗敵人。鹿角是所有的動(dòng)物中最美麗而有珍貴的角，還是一種藥材。蛇是爬行的動(dòng)物中速度最快，身體還能自由彎曲成各種形狀。鷹爪是所有的飛行動(dòng)物中爪子最厲害的，而且老鷹飛的很高。蝦須和馬鬃飄飄，看起來威風(fēng)凜凜，帥氣無比。魚鱗波光閃閃，很有秩序也非常的美麗，而且像穿了一層盔甲，可以保護(hù)自己。
邊說邊做范畫。
教師總結(jié)：從這些動(dòng)物的不同特征我們可以看出，人們?yōu)辇埶x擇的都是最精華、最完美的部位，集如此多的優(yōu)點(diǎn)于一身，使龍自然成了萬物之靈，同時(shí)也寄托了人們的美好愿望。
2、龍的象征意義：
因此，龍?jiān)谖覀冎袊?guó)人的心目中，具有特殊的意義，特別是古代封建社會(huì)，龍更是古代帝王們崇拜的權(quán)貴的象征。龍形象是只有皇族才可以使用的，大家看，這些都是皇宮里的物品（課件出示：玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、金冠、龍袍）是不是都有龍的形象，顏色以黃色為主。因?yàn)辄S色象征著威嚴(yán)。高貴。吉祥。
3、生活中龍文化的廣泛運(yùn)用。
后來經(jīng)過了時(shí)代的變遷，龍不再是皇室的專屬，開始走進(jìn)了我們的生活。龍?jiān)谖覀兊纳钪袩o處不在，深入到社會(huì)的每個(gè)角落，龍的文化也會(huì)波及到了各個(gè)層面。接下來，老師考考你們。在我們的生活中你見過哪些龍的形象呢？學(xué)生回答。老師總結(jié)。（課件——建筑裝飾、工藝美術(shù)、民間工藝、書法繪畫、民俗活動(dòng)）。
活動(dòng)三：小組合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。
同學(xué)們，剛才我們提到了元宵節(jié)的舞龍。那你們想不想玩一玩舞龍這個(gè)游戲啊。好，那老師已經(jīng)把龍頭和龍尾做好了，剩下的龍身交給你們，現(xiàn)在就需要我們發(fā)揚(yáng)龍的精神，團(tuán)結(jié)一致來完成這次挑戰(zhàn)。有沒有信心？現(xiàn)在開始繪畫出龍的形象，貼到龍身上，完成龍的制作。
出示作業(yè)要求。
活動(dòng)四：展示評(píng)價(jià)，拓展升華。
1、制作完畢。師：這條龍可真夠華麗的，讓我們一起把它舞起來。要注意舞龍的時(shí)候一定要團(tuán)結(jié)一心，有組織有紀(jì)律。把龍的威嚴(yán)和氣勢(shì)表現(xiàn)出來。組織學(xué)生舞龍（課件播放舞龍音樂）。
2、拓展延伸——課件出示。龍的精神。
師小結(jié)：今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，同學(xué)畫龍點(diǎn)睛，用添畫的方法集體創(chuàng)作了一條五彩斑斕，神態(tài)生動(dòng)的中國(guó)龍，并且進(jìn)行了生動(dòng)形象的舞龍表演。同學(xué)們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國(guó)龍的精神，那就是團(tuán)結(jié)凝聚的精神、奮發(fā)開拓的精神，有了你們這些龍的傳人，我們的祖國(guó)這條巨龍就一定會(huì)騰飛。為自己是龍的傳人而感到自豪吧。
板書設(shè)計(jì)課題：中國(guó)龍。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的語言環(huán)境。
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國(guó)主義情感。幼兒園設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育?，F(xiàn)將端午節(jié)期間開展“我們的節(jié)日〃端午”系列活動(dòng)方案制定如下：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
根據(jù)幼(安靜校園活動(dòng)方案20__)兒園實(shí)際情況，端午節(jié)期間各班開展以下活動(dòng)：
(一)知識(shí)分享。
1.知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷
(二)學(xué)習(xí)端午節(jié)的兒歌。
(三)動(dòng)手操作。
各班開展包粽子，制作荷包、編制五彩線等活動(dòng)。
(四)區(qū)角創(chuàng)設(shè)：
1.科學(xué)角：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的荷包(香袋)。
2.美工角：放臵制作荷包、五彩線、和制作粽子的材料。1張貼賽龍舟的圖片，屈原的圖片等。
3.閱讀角：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀。
(五)家長(zhǎng)工作：
1.和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。
2.帶孩子購(gòu)買艾草和菖蒲、粽子、香袋(荷包)、咸鴨蛋等過節(jié)物品。
3.和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒?dòng)的報(bào)道。
4.參加班級(jí)的包粽子等活動(dòng)。
三、活動(dòng)過程及時(shí)間安排。
(一)6月13日(周六)安排家長(zhǎng)從周六起，一、跟孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。二、帶孩子購(gòu)買艾草和菖蒲、粽子、香袋(荷包)、咸鴨蛋等過節(jié)物品。三、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒?dòng)的報(bào)道。(事先準(zhǔn)備好通知條，發(fā)給家長(zhǎng))。
(二)6月15日—16日(周一—周二)區(qū)角創(chuàng)設(shè)。
(四)6月18日(周四)學(xué)前班包粽子，大班做荷包，中班折荷包，小班編五彩線。
(五)6月19日(周五)品嘗粽子，掛荷包，帶五彩線，學(xué)習(xí)兒歌。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
《端午節(jié)的由來》是一篇精讀課文。課文介紹了我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來。有關(guān)端午節(jié)由來的民間故事很多，課文所選的是流傳較廣的一種，反映了百姓對(duì)愛國(guó)詩人屈原的愛戴與懷念。
故事首先介紹了五月初五端午節(jié)的一些習(xí)俗以及端午節(jié)的歷史與意義；接著重點(diǎn)講述了愛國(guó)詩人屈原報(bào)國(guó)無門，悲憤投江，百姓千方百計(jì)打撈他的尸體，用各種方法祭奠屈原的凄苦悲壯的故事；最后點(diǎn)明了人們祭奠屈原的活動(dòng)，逐漸演變?yōu)榻裉烊藗冊(cè)诙宋绻?jié)吃粽子和賽龍舟等習(xí)俗。
課文結(jié)構(gòu)清楚，語言淺顯易懂，是進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)教育、培植民族精神的好教材。我們可以抓住學(xué)生熟悉端午節(jié)這個(gè)節(jié)日及習(xí)俗生活，但不清楚習(xí)俗的由來這個(gè)矛盾心理，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，促進(jìn)學(xué)生自主閱讀。
課文配有一幅插圖，表現(xiàn)的是屈原大義凜然地站在江邊的情景。插圖有助于學(xué)生感受屈原志潔行高、執(zhí)著追求、憂國(guó)憂民、寧死不屈的不朽形象。
閱讀教學(xué)要注意人文性與工具性的統(tǒng)一。要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生反復(fù)研讀，在讀中理解、感悟并受到中華民族精神的教育，提供語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的生動(dòng)簡(jiǎn)潔的.語言，復(fù)述課文，促進(jìn)語言的發(fā)展。
1、指導(dǎo)學(xué)生使用工具書自學(xué)“粽、檐、囊”等7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語的意思，正確書寫“佩、戴、措”等8個(gè)要求會(huì)寫的字，提高學(xué)生的寫字能力以及速度。
2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解故事內(nèi)容，能流利地、有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要講述故事，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。
指導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的由來是本課的重點(diǎn)，復(fù)述課文是本課的難點(diǎn)。
1、制作有關(guān)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的背景資料以及地圖等課件。
2、搜集、整理并閱讀有關(guān)端午節(jié)、屈原的有關(guān)資料。
三課時(shí)。
【教學(xué)流程】。
第一課時(shí)。
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。
1、今天，我們一起學(xué)習(xí)第30課，請(qǐng)與老師一起板書課題——《端午節(jié)的由來》。
2、誰愿意把自己知道的有關(guān)端午節(jié)的信息跟同學(xué)說一說？
3、小結(jié)：大家知道端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，還知道有這么多的端午習(xí)俗，可你們能講出這些習(xí)俗的意義嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)課文，了解端午節(jié)的由來及意義。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，初步感知課文內(nèi)容。
1、自讀課文。
（1）劃出文中的生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）利用工具書，結(jié)合上下文理解下列詞語：
屋檐、佩帶、輔佐、權(quán)貴、措施、誣陷、讒言、疏遠(yuǎn)、祭奠、忠誠(chéng)、悲憤、悲痛、祈禱、傳誦等。
（3）自讀課文，把課文讀正確、讀通順。
2、檢查自學(xué)的情況。
（1）借助字卡認(rèn)讀生字詞。變換語境，給生字組詞擴(kuò)詞。
（2）指名讀課文，及時(shí)正音。其他同學(xué)思考：課文主要講的什么？
（3）師生歸納課文的主要內(nèi)容。
三、質(zhì)疑問難，以學(xué)定教。
1、默讀課文，初步感知課文，畫出自己的疑點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
2、默讀要求：
（1）邊讀邊標(biāo)注，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。
（2）邊讀邊思考：文章講的是什么事？
（3）為深入學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)自己提出幾個(gè)問題，學(xué)習(xí)質(zhì)疑問難。
3、師生梳理問題，歸納問題。
學(xué)情預(yù)設(shè)及教學(xué)策略：
（1）不理解的生詞，通過讀書或請(qǐng)知道答案的同學(xué)給予幫助，當(dāng)場(chǎng)解決問題。
（2）不了解的歷史知識(shí)，可歸類有關(guān)的問題，存疑并集中時(shí)間給予解決。
（3）值得閱讀探究的、能深入理解文本的問題，如百姓為什么如此愛戴屈原，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中逐步解決。
四、介紹屈原與時(shí)代背景。
1、介紹戰(zhàn)國(guó)時(shí)代以及“戰(zhàn)國(guó)七雄”。
2、出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的地圖，了解當(dāng)時(shí)七國(guó)的處境以及各國(guó)的治國(guó)策略，以理解屈原“改良內(nèi)政，對(duì)外聯(lián)齊抗秦”的愛國(guó)主張。
3、出示課件，介紹屈原。
屈原生活在兩千三百多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，年輕時(shí)就胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù)，表現(xiàn)出驚人的才能，得到了楚懷王信任，官至“左徒”，是掌管內(nèi)政、外交的大臣。戰(zhàn)國(guó)本是齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄爭(zhēng)霸的混亂時(shí)期，秦國(guó)任用商鞅變法后日益強(qiáng)大，常對(duì)六國(guó)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。當(dāng)時(shí)只有楚國(guó)和齊國(guó)能與之抗衡。鑒于當(dāng)時(shí)形勢(shì)，屈原主張改良內(nèi)政，對(duì)外主張聯(lián)齊抗秦，因而侵害了上層統(tǒng)治階級(jí)的利益，遭到了受秦國(guó)賄賂的楚懷王的寵姬鄭袖、上官大夫、令尹子椒的排擠和陷害。糊涂的懷王聽信讒言，疏遠(yuǎn)屈原，把他放逐到漢北，結(jié)果楚懷王被秦國(guó)騙去當(dāng)了三年階下囚，死在異國(guó)。屈原看到這一切，極端氣憤。他堅(jiān)決反對(duì)向秦國(guó)屈辱投降，這遭到政敵們更嚴(yán)重的迫害。新即位的楚襄王比他父親更昏庸，把屈原放逐到比漢北更偏僻的地方。在長(zhǎng)期的流放生活中，屈原沒有屈服。他堅(jiān)持自己的政治主張，決不隨波逐流，拿起筆抒寫自己對(duì)祖國(guó)的熱愛，指斥“群小”誤國(guó)，為后人留下了千古不朽的詩篇。屈原是中國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)最偉大、最杰出的浪漫主義詩人，后人稱他的作品為“楚辭”，代表作是《離騷》。詩中敘述了詩人為實(shí)行自己的政治主張所遭受的打擊和迫害，深刻表達(dá)自己內(nèi)心的痛苦、對(duì)人民對(duì)祖國(guó)忠貞不渝的感情。公元278年，楚國(guó)的都城被秦兵攻破，詩人精神上受到了極大的打擊，眼看國(guó)破之際，卻又無法施展自己的力量，他憂心如焚，在極端失望和痛苦中，來到汨羅江，抱石自沉。他死時(shí)大約六十二歲，正是農(nóng)歷五月初五。
五、自讀課文，結(jié)合歷史背景理解課文并整理筆記。
六、布置作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、閱讀有關(guān)屈原的故事。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、初步了解端午節(jié)的由來。
2、培養(yǎng)孩子們的愛國(guó)情感。
1、國(guó)旗一面、國(guó)歌。
2、升旗手綬帶三條。
老師、小朋友們?cè)缟虾茫?BR> 在這我先念一首兒歌給大家聽，聽完以后，我要問一個(gè)小問題。“五月五，是端陽，門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖，賽龍舟，喜洋洋?！毙∨笥?，你們知道兒歌里說的是什么節(jié)日嗎？（端午節(jié)）端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五，也就是這個(gè)星期五，那你們知道端午節(jié)的來歷嗎？讓我來告訴你們吧！
端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，為了紀(jì)念我國(guó)古代偉大的愛國(guó)詩人屈原，他出生在2000多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)。他為人正直，學(xué)識(shí)淵博，很有才干，在楚國(guó)擔(dān)任了重要職務(wù)，他不愿意看到國(guó)破家亡的慘景，就在農(nóng)歷五月五日這一天，懷抱石塊，跳進(jìn)了汨羅江，用自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國(guó)主義樂章。
小朋友你們知道端午節(jié)這一天，我們都喜歡吃什么？
1、講衛(wèi)生寶寶：陸周思琪。
寶寶很愛干凈，身上每天都是香香的，來園時(shí)，能堅(jiān)持帶好手帕，衣服臟了會(huì)及時(shí)跟換，指甲也是干干凈凈的，真是一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
2、愛學(xué)習(xí)寶寶：陸郡瑤。
上課認(rèn)真，老師提問后積極舉手發(fā)言，愛動(dòng)腦筋。在親子繪本比賽中獲太倉市一等獎(jiǎng)。很了不起吧。
3、講禮貌寶寶：陸浩然。
看見老師很有禮貌，能主動(dòng)和老師、奶奶打招呼，真是一個(gè)懂禮貌的寶寶。
4、表演節(jié)目，童謠《上山打老虎》。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
2、培養(yǎng)孩子們的愛國(guó)情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、國(guó)旗一面、國(guó)歌。
2、升旗手綬帶三條。
三、活動(dòng)過程：
老師、小朋友們?cè)缟虾茫?BR> 在這我先念一首兒歌給大家聽，聽完以后，我要問一個(gè)小問題?！拔逶挛?，是端陽，門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖，賽龍舟，喜洋洋。”小朋友，你們知道兒歌里說的是什么節(jié)日嗎？（端午節(jié)）端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五，也就是這個(gè)星期五，那你們知道端午節(jié)的來歷嗎？讓我來告訴你們吧！
端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，為了紀(jì)念我國(guó)古代偉大的愛國(guó)詩人屈原，他出生在20xx多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)。他為人正直，學(xué)識(shí)淵博，很有才干，在楚國(guó)擔(dān)任了重要職務(wù)，他不愿意看到國(guó)破家亡的慘景，就在農(nóng)歷五月五日這一天，懷抱石塊，跳進(jìn)了汨羅江，用自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國(guó)主義樂章。
小朋友你們知道端午節(jié)這一天，我們都喜歡吃什么？
四、介紹升旗手。
1、講衛(wèi)生寶寶：陸周思琪。
寶寶很愛干凈，身上每天都是香香的，來園時(shí)，能堅(jiān)持帶好手帕，衣服臟了會(huì)及時(shí)跟換，指甲也是干干凈凈的，真是一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
2、愛學(xué)習(xí)寶寶：陸郡瑤。
上課認(rèn)真，老師提問后積極舉手發(fā)言，愛動(dòng)腦筋。在親子繪本比賽中獲太倉市一等獎(jiǎng)。很了不起吧。
3、講禮貌寶寶：陸浩然。
看見老師很有禮貌，能主動(dòng)和老師、奶奶打招呼，真是一個(gè)懂禮貌的寶寶。
4、表演節(jié)目，童謠《上山打老虎》。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、知道端午節(jié)的日期，知道端午節(jié)是中國(guó)的節(jié)日。
2、初步了解一些有關(guān)端午節(jié)的來歷、故事及相關(guān)活動(dòng)，初步感受民風(fēng)民俗和民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國(guó)情感。
3、學(xué)習(xí)制作小紙粽子，練習(xí)正確運(yùn)用剪刀等簡(jiǎn)單工具。
4、在參與過程中，引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行與他人合作、交流，分享成果。教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備。
（1）提前了解學(xué)生對(duì)端午節(jié)的來歷、故事及相關(guān)活動(dòng)認(rèn)知狀況。
（2）收集有關(guān)端午節(jié)的來歷、故事、活動(dòng)等相關(guān)資料和情境圖片。
（3）認(rèn)真閱讀、了解有關(guān)屈原的故事，思考和研究如何幫助學(xué)生理解屈原的故事，敬佩屈原的愛國(guó)精神。
（4）準(zhǔn)備制作工藝小粽子的工具和原材料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備。
（1）把自己了解到的有關(guān)端午節(jié)的來歷或特色活動(dòng)的情況，用自己喜歡的方式記錄下來。
（2）有條件的話，可以參加一項(xiàng)端午節(jié)的特色活動(dòng)或者品嘗一下粽子。
（3）準(zhǔn)備制作工藝小粽子的原材料和簡(jiǎn)單工具。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生初步了解民族文化，感受民俗民風(fēng)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與他人交流合作的能力。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
（農(nóng)歷的五月初五是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)。端午亦稱端五，是我國(guó)最大。
的傳統(tǒng)節(jié)日之一?！岸恕钡囊馑己汀俺酢毕嗤Q“端五”也就如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。又因午時(shí)為“陽辰”，所以端五也叫“端陽”。五月五日，月、日都是五，故稱重五，也稱重午。此外，端午還有許多別稱，如：夏節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)，天中節(jié)、地臘、詩人節(jié)等等。）。
2、你知道哪些關(guān)于端午節(jié)的故事嗎？請(qǐng)你和同學(xué)們說一說吧。
3、在教師的引導(dǎo)下，師生共同講故事。
a、出示屈原圖像介紹屈原。
屈原(約前340～約前278年)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)政治家，我國(guó)的大詩人。名平，字原，又自云名正則，字靈均，出身楚國(guó)貴族。初輔佐懷王，做過左徒、三閭大夫。他是一位偉大的政治家，著名的文學(xué)家，他一生寫下了許多詩，遺留下來的只有二十多篇，其中《離騷》、《天問》、《九章》、《九歌》最為著名。
b、出示有關(guān)屈原故事的連環(huán)畫。
c、講故事。
公無前229年，秦國(guó)攻占了楚國(guó)八座城池，接著又派使臣請(qǐng)楚懷王去秦國(guó)議和。屈原看破了秦王的陰謀，冒死進(jìn)宮陳述利害，楚懷王不但不聽，反而將屈原逐出郢都。楚懷王如期赴會(huì)，一到秦國(guó)就被囚禁起來，楚懷王悔恨交加，憂郁成疾，三年后客死于秦國(guó)。楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國(guó)，頃襄王倉惶撤離京城，秦兵攻占郢都。屈原在流放途中，接連聽到楚懷王客死和郢都攻破的噩耗后，萬念俱灰，仰天長(zhǎng)嘆一聲，投入了滾滾激流的汩羅江。江上的漁夫和岸上的百姓聽說屈原大夫投江自盡，都紛紛來到江上奮力打撈屈原的尸體，同時(shí)拿來了粽子、雞蛋投入江中。有些郎中還把雄黃酒倒入江中，以便藥昏蛟龍水獸使屈原大夫尸體免遭傷害。
從此，每年五月初的屈原投江殉難日，楚國(guó)人民都到江上劃龍舟，投粽子，以此來紀(jì)念偉大的愛國(guó)詩人，端午節(jié)的風(fēng)俗就這樣流傳下來。
1、你還了解端午節(jié)里的特色活動(dòng)嗎？趕快介紹給大家吧。
a播放賽龍舟的情景，若有學(xué)生了解有關(guān)內(nèi)容可讓學(xué)生自己介紹。
下水爭(zhēng)搶、其中以錢、鴨兩物最難搶得，因?yàn)殄X幣入水即沈，鴨子則會(huì)四處游竄躲避。
b掛蒲草和艾葉。
民間古來有門前懸艾、菖蒲之俗、艾，即艾蒿，多年生草本植物、菖蒲，多年水生草本植物、兩者皆可入中藥、艾葉可制灸條，是傳統(tǒng)中醫(yī)針灸療法中必不可缺的用品、燃點(diǎn)艾條可灸治多種病癥、艾與菖蒲中都含有芳香油，因而可充作殺蟲防治病蟲害的農(nóng)藥、端午期間，時(shí)近夏至，天氣轉(zhuǎn)熱，空氣潮濕，蚊蟲滋生，疫病增多、古時(shí)，人們?nèi)狈茖W(xué)觀念，誤以為疾病皆由鬼邪作崇所至，故而節(jié)日一早便將艾蒿、菖蒲扎成人形，懸掛在門前，用以祛鬼禳邪、保持健康、其實(shí)，真正起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟作用的，還是兩草的香氣、中國(guó)江南地區(qū)，有的習(xí)俗是在端午節(jié)飲菖蒲酒，則其藥用效能就更為直接、通常是在節(jié)前，便把菖蒲切碎，伴上雄黃，浸入酒中，節(jié)日便可飲用。
c做香包。
d掛彩線。
中國(guó)古代崇拜五色，以五色為吉祥色、因而，節(jié)日清晨，各家大人起床后第一件大事便是在孩子手腕、腳腕、脖子上拴五色線、系線時(shí)，禁忌兒童開口說話、五色線不可任意折斷或丟棄，只能在夏季一場(chǎng)大雨或第一次洗澡時(shí)，拋到河里、據(jù)說，戴五色線的兒童可以避開蛇蝎類毒蟲的傷害；扔到河里，意味著讓河水將瘟疫、疾病沖走，兒童由此可以保安康。
e佩香囊。
端午節(jié)小孩佩香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏奪目。
f寫符念咒。
中國(guó)古代將五月視為“惡月”，所以端午驅(qū)“鬼”在民間非常盛行。驅(qū)“鬼”的方法有許多，常見的一種，是在節(jié)前五月初一晚上插桃樹枝。當(dāng)時(shí)，人們認(rèn)為桃木能辟邪，所以日落之前折些桃樹枝，插在門前、窗上，以達(dá)驅(qū)邪的作用。另一種重要的方法，是在室內(nèi)掛避邪驅(qū)“鬼”的符咒。
g掛鐘馗像。
在陜西南部與四川交界的一些地方，端午這天，流傳掛鐘馗像的習(xí)俗。掛鐘馗像，主要是為了消災(zāi)避難。
h迎鬼船。
江西南部的部分地方，流傳著迎鬼船的習(xí)俗。因?yàn)檫@一帶水淺，不能進(jìn)行龍舟賽，故在五月初五這天，用紙?jiān)珊荡?，帶著去登高、游街，謂之“迎鬼船”。
在東北，端午節(jié)這天清晨，長(zhǎng)者要將熟透了的雞蛋，在小孩肚皮上來回不斷滾動(dòng)，爾后去殼讓小孩吃下，據(jù)說這樣可以免肚子痛。冠軍，雅琪隊(duì)和沙岡美林隊(duì)分別獲得男女標(biāo)準(zhǔn)龍舟賽冠軍。
2、如今社會(huì)進(jìn)步了，我們可以怎樣繼承這些傳統(tǒng)文化呢？
a還向江河里投食物嗎？為什么？
b你愿意參加龍舟賽嗎？
三、作業(yè)。
回家學(xué)包粽子，下節(jié)課將自己的作品帶來。
過傳統(tǒng)節(jié)日?――端午節(jié)。
紀(jì)念屈原---愛國(guó)。
包粽子賽龍舟掛香包。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握“屋檐、佩帶、措施、誣陷、傳頌”等詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿（字詞卡片）。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、審題導(dǎo)入。
同學(xué)們讀到題目你想了解什么？（端午節(jié)到底是怎么來的？）。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，把課文讀通、讀順。
2、檢查字詞。
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)：“愛戴”
（2）文中指誰受到“愛戴”，結(jié)合句子說說屈原為什么受到愛戴？
（3）“悲憤”近義詞是什么？
3、默讀課文，說說這篇文章講了誰的什么事？
三、深入學(xué)習(xí)，理解感悟。
過渡：哪幾個(gè)自然段告訴我們端午節(jié)的由來？
1、輕聲讀3―6自然段，邊讀邊思考，屈原是個(gè)什么樣的人，用書中的語句概括。（他忠誠(chéng)愛國(guó)、很有才干）。
2、默讀3―6自然段，劃出體現(xiàn)屈原忠誠(chéng)愛國(guó)的句子讀一讀，把感受批注在書的邊上。
3、指名讀，“在他的輔佐下……”一句。
（1）為什么強(qiáng)調(diào)“十分”這個(gè)詞語？（突出人民對(duì)他的愛戴）。
（2）播放屈原的一段影片，看了這段影片，你有什么感受？（屈原為國(guó)為民操勞，他很偉大……屈原為國(guó)為民操勞，他很愛國(guó)……）。
（3）讀出你對(duì)他的贊揚(yáng)。
4、對(duì)比詞語讀，體會(huì)屈原的愛國(guó)。
（1）出示課件：
屈原萬分悲憤，就在……。
（悲痛悲傷）。
（2）想想為什么填寫悲憤？
（為黎民的苦難而悲，為祖國(guó)的滅亡而悲，為自己報(bào)國(guó)無門而悲）。
5、引入資料讀，體會(huì)屈原的愛國(guó)。
投影：屈原《離騷》中的兩首，從中感受到什么？
6、對(duì)比句子讀，感受人們對(duì)屈原的愛戴。
讀讀哪句話好，為什么？
四、通讀全文，自己解疑。
端午節(jié)的理來是什么？用自己的話說說。
五、作業(yè)。
1、抄詞。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書寫生字新詞。
2、寫出課文中詞語的相應(yīng)近義詞。
3、根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、鞏固復(fù)習(xí)。
1、讀詞。
2、寫出下列詞語的近義詞：
愛戴――輔佐――誣陷――。
流放――。
二、指導(dǎo)練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。
1、回顧全文，主要寫了一件什么事？
2、小組合作填寫題詞。
（1）題詞：
端午節(jié)的習(xí)俗有（）（）（）。
端午節(jié)是為紀(jì)念：（1）屈原為楚國(guó)（）。
（2）屈原為百姓（）。
（3）屈原（）。
屈原投江后，百姓們（）、（）、（）。
現(xiàn)在的端午節(jié)（）。
3、自由的依據(jù)題詞的順序，試著復(fù)述課文內(nèi)容。
4、全班交流。
三、資料擴(kuò)展。
你還知道中國(guó)哪些傳統(tǒng)節(jié)日的由來，講給大家聽。
四、布置作業(yè)。
以“中華傳統(tǒng)節(jié)日”為主題制作一期手抄小報(bào)。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
一、活動(dòng)主題：
粽享歡樂、共度端午，互贈(zèng)祝福。
二、活動(dòng)目的。
通過親自動(dòng)手包粽子，讓我們能更真切得去感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，了解更多具體的`工藝，比如包粽子的方法和餡料的`搭配等等，以輕松的方式進(jìn)一步鍛煉孩子的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20__年5月__日。
四、活動(dòng)地點(diǎn)。
幼兒園內(nèi)。
五、活動(dòng)規(guī)則。
團(tuán)體賽評(píng)比規(guī)則：視情況而定，把孩子們分為若干人一組，在規(guī)定是時(shí)間內(nèi)看哪組包的粽子多。時(shí)間結(jié)束后，由裁判統(tǒng)一評(píng)比，評(píng)出前3名。（獎(jiǎng)品由園長(zhǎng)自行決定）。
要求：質(zhì)量好、外觀美、遵守紀(jì)律、不浪費(fèi)材料且場(chǎng)地保持干凈。
個(gè)人賽評(píng)比規(guī)則：
(1)各參賽組推薦出一名組員參加個(gè)人比賽；
(2)每人再包5個(gè)粽子，以時(shí)間短、粽子大小適中、均勻、四角不露餡(不漏米)、梱扎整齊、不松線評(píng)比出前10名。
六、活動(dòng)流程。
(一)前期準(zhǔn)備。
宣傳：家長(zhǎng)和小朋友們報(bào)名參加包粽子比賽。
購(gòu)買材料：準(zhǔn)備好包粽子所需材料。
器具準(zhǔn)備：盛裝食材容器、湯匙(均由食堂提供);棉線、剪刀等。
(二)包粽子。
(三)粽子分發(fā)。
活動(dòng)評(píng)比結(jié)束后，各隊(duì)伍所包的粽子由組長(zhǎng)按每人若干個(gè)發(fā)放并送上節(jié)日的祝福。
七、注意事項(xiàng)。
1、不要隨意放置器具或是材料，以至于現(xiàn)場(chǎng)凌亂。
2、注意個(gè)人和食材衛(wèi)生，不應(yīng)弄混弄亂。
3、各參賽人員按時(shí)到既定地點(diǎn)，應(yīng)預(yù)先了解包粽子的有關(guān)方法。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
《端午節(jié)的由來》是一篇精讀課文。課文介紹了我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來。有關(guān)端午節(jié)由來的民間故事很多，課文所選的是流傳較廣的一種，反映了百姓對(duì)愛國(guó)詩人屈原的愛戴與懷念。
故事首先介紹了五月初五端午節(jié)的一些習(xí)俗以及端午節(jié)的歷史與意義；接著重點(diǎn)講述了愛國(guó)詩人屈原報(bào)國(guó)無門，悲憤投江，百姓千方百計(jì)打撈他的尸體，用各種方法祭奠屈原的凄苦悲壯的故事；最后點(diǎn)明了人們祭奠屈原的活動(dòng)，逐漸演變?yōu)榻裉烊藗冊(cè)诙宋绻?jié)吃粽子和賽龍舟等習(xí)俗。
課文結(jié)構(gòu)清楚，語言淺顯易懂，是進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)教育、培植民族精神的好教材。我們可以抓住學(xué)生熟悉端午節(jié)這個(gè)節(jié)日及習(xí)俗生活，但不清楚習(xí)俗的由來這個(gè)矛盾心理，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，促進(jìn)學(xué)生自主閱讀。
課文配有一幅插圖，表現(xiàn)的是屈原大義凜然地站在江邊的情景。插圖有助于學(xué)生感受屈原志潔行高、執(zhí)著追求、憂國(guó)憂民、寧死不屈的不朽形象。
閱讀教學(xué)要注意人文性與工具性的統(tǒng)一。要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生反復(fù)研讀，在讀中理解、感悟并受到中華民族精神的教育，提供語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的生動(dòng)簡(jiǎn)潔的語言，復(fù)述課文，促進(jìn)語言的發(fā)展。
1.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書自學(xué)“粽、檐、囊”等7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語的意思，正確書寫“佩、戴、措”等8個(gè)要求會(huì)寫的字，提高學(xué)生的寫字能力以及速度。
2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解故事內(nèi)容，能流利地、有感情地朗讀課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要講述故事，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。
指導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的由來是本課的重點(diǎn)，復(fù)述課文是本課的難點(diǎn)。
1.制作有關(guān)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的背景資料以及地圖等課件。
2.搜集、整理并閱讀有關(guān)端午節(jié)、屈原的有關(guān)資料。
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。
1．今天，我們一起學(xué)習(xí)第30課，請(qǐng)與老師一起板書課題——《端午節(jié)的由來》。
2．誰愿意把自己知道的有關(guān)端午節(jié)的信息跟同學(xué)說一說？
3．小結(jié)：大家知道端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，還知道有這么多的端午習(xí)俗，可你們能講出這些習(xí)俗的意義嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)課文，了解端午節(jié)的由來及意義。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，初步感知課文內(nèi)容。
1．自讀課文。
（1）劃出文中的生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）利用工具書，結(jié)合上下文理解下列詞語：
屋檐、佩帶、輔佐、權(quán)貴、措施、誣陷、讒言、疏遠(yuǎn)、祭奠、忠誠(chéng)、悲憤、悲痛、祈禱、傳誦等。
（3）自讀課文，把課文讀正確、讀通順。
2．檢查自學(xué)的情況。
（1）借助字卡認(rèn)讀生字詞。變換語境，給生字組詞擴(kuò)詞。
（2）指名讀課文，及時(shí)正音。其他同學(xué)思考：課文主要講的什么？
（3）師生歸納課文的主要內(nèi)容。
三、質(zhì)疑問難，以學(xué)定教。
1.默讀課文，初步感知課文，畫出自己的疑點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
2.默讀要求：
（1）邊讀邊標(biāo)注，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。
（2）邊讀邊思考：文章講的是什么事？
（3）為深入學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)自己提出幾個(gè)問題，學(xué)習(xí)質(zhì)疑問難。
3.師生梳理問題，歸納問題。
學(xué)情預(yù)設(shè)及教學(xué)策略：
（1）不理解的生詞，通過讀書或請(qǐng)知道答案的同學(xué)給予幫助，當(dāng)場(chǎng)解決問題。
（2）不了解的歷史知識(shí)，可歸類有關(guān)的問題，存疑并集中時(shí)間給予解決。
（3）值得閱讀探究的、能深入理解文本的問題，如百姓為什么如此愛戴屈原，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中逐步解決。
四、介紹屈原與時(shí)代背景。
1.介紹戰(zhàn)國(guó)時(shí)代以及“戰(zhàn)國(guó)七雄”。
2.出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的地圖，了解當(dāng)時(shí)七國(guó)的處境以及各國(guó)的治國(guó)策略，以理解屈原“改良內(nèi)政，對(duì)外聯(lián)齊抗秦”的愛國(guó)主張。
3.出示課件，介紹屈原。
屈原生活在兩千三百多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，年輕時(shí)就胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù)，表現(xiàn)出驚人的才能，得到了楚懷王信任，官至“左徒”，是掌管內(nèi)政、外交的大臣。戰(zhàn)國(guó)本是齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄爭(zhēng)霸的混亂時(shí)期，秦國(guó)任用商鞅變法后日益強(qiáng)大，常對(duì)六國(guó)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。當(dāng)時(shí)只有楚國(guó)和齊國(guó)能與之抗衡。鑒于當(dāng)時(shí)形勢(shì)，屈原主張改良內(nèi)政，對(duì)外主張聯(lián)齊抗秦，因而侵害了上層統(tǒng)治階級(jí)的利益，遭到了受秦國(guó)賄賂的楚懷王的寵姬鄭袖、上官大夫、令尹子椒的排擠和陷害。糊涂的懷王聽信讒言，疏遠(yuǎn)屈原，把他放逐到漢北，結(jié)果楚懷王被秦國(guó)騙去當(dāng)了三年階下囚，死在異國(guó)。屈原看到這一切，極端氣憤。他堅(jiān)決反對(duì)向秦國(guó)屈辱投降，這遭到政敵們更嚴(yán)重的迫害。新即位的.楚襄王比他父親更昏庸，把屈原放逐到比漢北更偏僻的地方。在長(zhǎng)期的流放生活中，屈原沒有屈服。他堅(jiān)持自己的政治主張，決不隨波逐流，拿起筆抒寫自己對(duì)祖國(guó)的熱愛，指斥“群小”誤國(guó)，為后人留下了千古不朽的詩篇。屈原是中國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)最偉大、最杰出的浪漫主義詩人，后人稱他的作品為“楚辭”，代表作是《離騷》。詩中敘述了詩人為實(shí)行自己的政治主張所遭受的打擊和迫害，深刻表達(dá)自己內(nèi)心的痛苦、對(duì)人民對(duì)祖國(guó)忠貞不渝的感情。公元278年，楚國(guó)的都城被秦兵攻破，詩人精神上受到了極大的打擊，眼看國(guó)破之際，卻又無法施展自己的力量，他憂心如焚，在極端失望和痛苦中，來到汨羅江，抱石自沉。他死時(shí)大約六十二歲，正是農(nóng)歷五月初五。
五、自讀課文，結(jié)合歷史背景理解課文并整理筆記。
六、布置作業(yè)。
1．熟讀課文。
2．閱讀有關(guān)屈原的故事。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1．初步了解端午節(jié)的由來。
2．培養(yǎng)孩子們的愛國(guó)情感。
1．國(guó)旗一面、國(guó)歌。
2．升旗手綬帶三條。
老師、小朋友們?cè)缟虾茫?BR> 在這我先念一首兒歌給大家聽，聽完以后，我要問一個(gè)小問題?！拔逶挛澹嵌岁?，門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖，賽龍舟，喜洋洋。”小朋友，你們知道兒歌里說的是什么節(jié)日嗎？（端午節(jié)）端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五，也就是這個(gè)星期五，那你們知道端午節(jié)的來歷嗎？讓我來告訴你們吧！
端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，為了紀(jì)念我國(guó)古代偉大的愛國(guó)詩人屈原，他出生在2000多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)。他為人正直，學(xué)識(shí)淵博，很有才干，在楚國(guó)擔(dān)任了重要職務(wù)，他不愿意看到國(guó)破家亡的慘景，就在農(nóng)歷五月五日這一天，懷抱石塊，跳進(jìn)了汨羅江，用自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國(guó)主義樂章。
小朋友你們知道端午節(jié)這一天，我們都喜歡吃什么？
1．講衛(wèi)生寶寶：陸周思琪。
寶寶很愛干凈，身上每天都是香香的，來園時(shí)，能堅(jiān)持帶好手帕，衣服臟了會(huì)及時(shí)跟換，指甲也是干干凈凈的，真是一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
2．愛學(xué)習(xí)寶寶：陸郡瑤。
上課認(rèn)真，老師提問后積極舉手發(fā)言，愛動(dòng)腦筋。在親子繪本比賽中獲太倉市一等獎(jiǎng)。很了不起吧。
3．講禮貌寶寶：陸浩然。
看見老師很有禮貌，能主動(dòng)和老師、奶奶打招呼，真是一個(gè)懂禮貌的寶寶。
4．表演節(jié)目，童謠《上山打老虎》。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握“屋檐、佩帶、措施、誣陷、傳頌”等詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿（字詞卡片）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過默讀課文，了解端午節(jié)的由來。
3、抓住屈原的言行、借助資料感受屈原的愛國(guó)情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
能概括課文主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住屈原的言行、借助資料感受屈原的愛國(guó)情懷。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿（字詞卡片）。
教學(xué)過程：
一、審題導(dǎo)入。
同學(xué)們讀到題目你想了解什么？（端午節(jié)到底是怎么來的？）。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，把課文讀通、讀順。
2、檢查字詞。
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)：“愛戴”
（2）文中指誰受到“愛戴”，結(jié)合句子說說屈原為什么受到愛戴？
（3）“悲憤”近義詞是什么？
3、默讀課文，說說這篇文章講了誰的什么事？
三、深入學(xué)習(xí)，理解感悟。
過渡：哪幾個(gè)自然段告訴我們端午節(jié)的由來？
1、輕聲讀3—6自然段，邊讀邊思考，屈原是個(gè)什么樣的人，用書中的語句概括。（他忠誠(chéng)愛國(guó)、很有才干）。
2、默讀3—6自然段，劃出體現(xiàn)屈原忠誠(chéng)愛國(guó)的句子讀一讀，把感受批注在書的邊上。
3、指名讀，“在他的輔佐下……”一句。
（1）為什么強(qiáng)調(diào)“十分”這個(gè)詞語？（突出人民對(duì)他的愛戴）。
（2）播放屈原的一段影片，看了這段影片，你有什么感受？（屈原為國(guó)為民操勞，他很偉大……屈原為國(guó)為民操勞，他很愛國(guó)……）。
（3）讀出你對(duì)他的贊揚(yáng)。
4、對(duì)比詞語讀，體會(huì)屈原的愛國(guó)。
（1）出示課件：
屈原萬分悲憤，就在……。
（悲痛悲傷）。
（2）想想為什么填寫悲憤？
（為黎民的苦難而悲，為祖國(guó)的滅亡而悲，為自己報(bào)國(guó)無門而悲）。
5、引入資料讀，體會(huì)屈原的愛國(guó)。
投影：屈原《離騷》中的兩首，從中感受到什么？
6、對(duì)比句子讀，感受人們對(duì)屈原的愛戴。
讀讀哪句話好，為什么？
四、通讀全文，自己解疑。
端午節(jié)的理來是什么？用自己的話說說。
五、作業(yè)。
1、抄詞。
2、朗讀課文。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)目的：
1、了解端午節(jié)的由來和過端午節(jié)時(shí)舉行端午詩會(huì)、賽龍舟、包粽子比賽等文化活動(dòng)。
2、學(xué)生能熟練包一只普通的粽子。
3、培養(yǎng)學(xué)生的`動(dòng)手操作能力和民族意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能熟練包一只普通的粽子。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)和愛國(guó)熱情。
課前準(zhǔn)備：
教師的準(zhǔn)備：粽子葉、糯米、毛線；相關(guān)視頻。
學(xué)生的準(zhǔn)備：查找端午節(jié)的相關(guān)資料，制作成課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
農(nóng)歷五月初五是中國(guó)民間的傳統(tǒng)佳節(jié)――端午節(jié)，過端午是中華民族兩千多年來的傳統(tǒng)習(xí)俗。通過上個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)分小組收集了關(guān)于端午節(jié)的資料，現(xiàn)在就各小隊(duì)來匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐成果吧。
二、展示與活動(dòng)。
（一）學(xué)生根據(jù)自己查找的資料，介紹端午節(jié)。
1、詩歌分享。
下面有請(qǐng)林琳這一小組上臺(tái)來匯報(bào)他們收集到的關(guān)于端午的詩歌。生：端午節(jié)在古代詩人的筆下就有跡可循。以下是我們小組收集到的詩歌，我們一起來欣賞一下吧。
2、簡(jiǎn)介端午節(jié)的由來。
師：從剛才的詩歌中，我們已經(jīng)可以大概知曉端午的由來，哪一個(gè)小組負(fù)責(zé)搜集這個(gè)方面的資料？請(qǐng)你們來詳細(xì)介紹一下吧。
生：端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，至今已有多年的歷史。端午節(jié)的由來與傳說很多。
流傳最廣的是源于紀(jì)念屈原。
（其他成員補(bǔ)充）：
源于紀(jì)念伍子胥。
源于紀(jì)念孝女曹娥。
源于古越民族圖騰祭。
3、講講端午節(jié)的習(xí)俗。
師：是啊，由此就衍生出了端午節(jié)的習(xí)俗。哪個(gè)小組來匯報(bào)一下？
生：我國(guó)民間過端午節(jié)是較為隆重的，慶祝的活動(dòng)也是各種各樣，比較普遍的活動(dòng)有以下種種形式：
賽龍舟：（視頻，并配以解說）。
賽龍舟，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時(shí)楚國(guó)人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。競(jìng)渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。
其實(shí)，“龍舟競(jìng)渡”早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨(dú)木舟，做競(jìng)渡游戲，以娛神與樂人，是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節(jié)目。端午食粽：（圖片展示）。
端午節(jié)吃粽子，這是中國(guó)人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由來已久，花樣繁多。
一直到今天，每年五月初，中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。從餡料看，北方多包小棗的北京棗粽；南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料，其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風(fēng)俗，千百年來，在中國(guó)盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國(guó)。
佩香囊：（出示圖片）。
端午節(jié)小孩佩香囊，傳說有避邪驅(qū)瘟之意，實(shí)際是用于襟頭點(diǎn)綴裝飾。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏可愛。
懸艾葉菖蒲：（出示圖片）。
民諺說：“清明插柳，端午插艾”。在端午節(jié)，人們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插于門眉，懸于堂中。并用菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，制成人形或虎形，稱為艾人、艾虎；制成花環(huán)、佩飾，美麗芬芳，婦人爭(zhēng)相佩戴，用以驅(qū)瘴。
古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”，人們?cè)谶@一天灑掃庭院，掛艾枝，懸菖蒲，灑雄黃水，飲雄黃酒，激濁除腐，殺菌防病。這些活動(dòng)也反映了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。端午節(jié)上山采藥，則是我國(guó)各國(guó)個(gè)民族共同的習(xí)俗。
（二）探索包粽子的方法。
師：在這些習(xí)俗之中，你們對(duì)什么最感興趣呢？今天啊，我們就請(qǐng)來了包粽子能手，我們班熱心的家長(zhǎng)們，現(xiàn)場(chǎng)來教我們包粽子呢！動(dòng)手之前，老師要先考考大家：
1、包粽子要準(zhǔn)備哪些材料呢？生介紹包粽子該準(zhǔn)備哪些材料。
2、包粽子的步驟你了解嗎？觀看視頻，了解如何包粽子。
3、小組討論打算怎么包，說說該注意些什么（家長(zhǎng)參與）。
（三）嘗試創(chuàng)作。
根據(jù)大家探索的各種方法，開始包粽子。家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生在小組內(nèi)實(shí)踐。
（四）成果展示。
全班同學(xué)包的各式各樣的粽子展示在他們的桌子上。
三、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，今天我們不但學(xué)會(huì)了包粽子，而且讓大家了解了更多關(guān)于端午節(jié)的知識(shí)?；丶液蠼o爸爸媽媽親手包一只粽子，讓他們吃得又香又甜，一起過一個(gè)快樂的端午節(jié)！