演講稿要注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的掌控，以確保演講的流暢性和連貫性。演講稿的寫(xiě)作要注意語(yǔ)言的平實(shí)和質(zhì)樸，以使演講更貼近聽(tīng)眾和能夠引起共鳴。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀演講稿范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同的主題和風(fēng)格，包括激勵(lì)演講、感恩演講、社會(huì)問(wèn)題演講等。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以學(xué)習(xí)到寫(xiě)作技巧和思維方式，提升我們自己的演講能力。同時(shí)，也可以從中獲得一些靈感，為自己的演講稿寫(xiě)作提供參考。
做一名快樂(lè)教師演講稿篇一
一直在接觸到“素質(zhì)教育”這個(gè)詞，英語(yǔ)教學(xué)中也應(yīng)該更好地滲透素質(zhì)教育。李雨峰老師的講座讓我有了對(duì)素質(zhì)教育更多的思索，最大的體會(huì)是：我要學(xué)著去做一名快樂(lè)的英語(yǔ)教師！
李雨峰，遼寧省錦州市第十二中的一名教學(xué)校長(zhǎng)，今年才剛剛?cè)邭q，有著豐富的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，直到現(xiàn)在一直在擔(dān)任一個(gè)班的英語(yǔ)教師的教學(xué)任務(wù)，錦州英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的一線骨干教師。
在我們所有的培訓(xùn)結(jié)束之前，渤海大學(xué)給我們這些學(xué)員發(fā)了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)學(xué)員隊(duì)每位講課教師的印象，李雨峰憑借他的真誠(chéng)、他的獨(dú)特的講授風(fēng)格、他的最值得稱贊的親和力得到了所有培訓(xùn)學(xué)院的大力支持，從他的支持率就可以看出他的講座是成功和精彩的！也告訴我們一件事:作為一名教師，有時(shí)學(xué)歷是一方面，真正擁有的學(xué)識(shí)水平，真正能夠去感染學(xué)生、吸引學(xué)生讓學(xué)生喜歡自己的能力更重要！
對(duì)于李雨峰老師的講座，我具體的體會(huì)如下：
一、只有不斷學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)，素質(zhì)教育才能得以保障！
素質(zhì)教育的最終目的是轉(zhuǎn)變教育觀念、面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而要提高學(xué)生的素質(zhì)，要求教師要提高自身的素質(zhì)。
為什么現(xiàn)在的許多農(nóng)村的孩子都會(huì)選擇到縣里或者市里去上學(xué)？為什么農(nóng)村還有那么多的孩子輟學(xué)？這不得不讓我們這些來(lái)自農(nóng)村的教師深思了！農(nóng)村學(xué)校的各項(xiàng)硬件設(shè)施不夠完善是其中一個(gè)方面的.原因，農(nóng)村教師的素質(zhì)需要極大提高也是一個(gè)方面的原因！
溫家寶總理在多次會(huì)議上提倡著教育公平，國(guó)家真的是希望我們這些農(nóng)村教師和城市的教師能站在一樣的起跑線上，能夠一起推動(dòng)中國(guó)的教育走向更大的進(jìn)步！
素質(zhì)教育要想真正地得以實(shí)施，我們做教師的責(zé)無(wú)旁貸。需要我們不斷地去改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力；需要我們不斷地去創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)交際的情境，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際的能力；需要我們不斷地去合理設(shè)計(jì)課堂，需要我們教師自身的素質(zhì)更好地提高！
李雨峰老師的講座里有一句話說(shuō)得很好：“學(xué)生像一棵樹(shù)，支支叉叉是他們應(yīng)該有的能力?！弊鳛橐幻處煟瑧?yīng)該明確地知道每一天的上課都教出了什么知識(shí)，學(xué)生真正學(xué)到了什么，把每一節(jié)課的目標(biāo)放在腦子里。如果想讓學(xué)生這一棵棵的小樹(shù)的未來(lái)都能枝繁葉茂，需要我們教師去為他們澆水、施肥、修剪，我們就像是關(guān)注小樹(shù)成長(zhǎng)的后勤工作人員，做好了各項(xiàng)后勤保障工作，小樹(shù)們就會(huì)成長(zhǎng)得更快！
二、人生有很多選擇，不要回頭去望，路都是自己走的。
這句話也許是李雨峰老師在多年的教育教學(xué)工作和自己的人生經(jīng)歷中體會(huì)出的一句哲言吧！對(duì)于我，同樣有很多思索。
有時(shí)，我覺(jué)得面對(duì)選擇的時(shí)候，我就有些舉棋不定。以前上學(xué)的時(shí)候覺(jué)得我還很雷厲風(fēng)行的，現(xiàn)在有時(shí)反而越來(lái)越猶豫了。有時(shí)工作熱情很高，覺(jué)得我的工作真的是我自己認(rèn)為很快樂(lè)的，我真的是很喜歡當(dāng)教師的，有時(shí)，我又會(huì)有消極亦或倦怠的想法出現(xiàn)。有時(shí)我也會(huì)在想：“我現(xiàn)在這樣勤奮的工作做得對(duì)嗎？我要不要放慢前進(jìn)的腳步呢？應(yīng)該緩步前行呢？我是不是有時(shí)太突顯自己了呢？”這些也許不是我自己的感覺(jué)，可能有很多教師都會(huì)遇到這樣的困惑，有時(shí)感覺(jué)做一名教師，累的不僅是身體，更是心理的一種累！
聽(tīng)了李雨峰老師的報(bào)告，好像讓我幡然醒悟了，其實(shí)也許我這樣一個(gè)平凡而又極其普通的教師的困惑時(shí)很多教師的共同的心慮吧！面對(duì)人生的各種選擇，其實(shí)有時(shí)煩惱都是在自己給自己加的！不要猶豫，路都是自己走的，有時(shí)放下包袱地去工作，真正享受工作的快樂(lè)多幸福呀！
工作的真正樂(lè)趣來(lái)源于良好的心態(tài)，良好的情緒，工作的真正樂(lè)趣無(wú)需靠姿態(tài)擺出，無(wú)需用面具去偽裝，無(wú)需每天把快樂(lè)掛在嘴邊，自己生活在工作的快樂(lè)中，工作就是快樂(lè)的！善待自己的工作、善待他人、善待自己，就會(huì)體驗(yàn)到工作神圣的幸福感！
不去抱怨，不去回顧過(guò)去，既然路都是自己走出來(lái)的，么快樂(lè)地腳踏實(shí)地地好好走下去吧！相信路會(huì)越走越寬闊，相信路會(huì)越走越美好！相信我會(huì)做一名快樂(lè)的英語(yǔ)教師的！
三、不斷反思自己，不斷成長(zhǎng)！
人需要不斷地反思自己的一言一行，教學(xué)中也需要不斷反思。也許課堂上不會(huì)是完美的，但要及時(shí)反思自己在課堂上的瑕疵，反思每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改善，反思每一個(gè)教學(xué)現(xiàn)象，不斷總結(jié)提高。
其實(shí)，一位教師何嘗不是在不斷地反思中成長(zhǎng)著！剛剛畢業(yè)走上工作崗位的時(shí)候，我覺(jué)得我也像一棵幼苗，慢慢地學(xué)著怎么上課，怎么和領(lǐng)導(dǎo)、同事們相處，怎么去贏得學(xué)生的喜愛(ài)。現(xiàn)在參加工作已經(jīng)十年了，我這棵幼苗好像已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵小樹(shù)，樹(shù)上也有了些許綠葉，但還是不夠茂盛，樹(shù)枝也有一些參差不齊，偶爾葉面上也會(huì)看到蟲(chóng)卵在等待萌生，還需要及時(shí)修剪枝丫，我需要靠我的反思去將那阻礙我成長(zhǎng)的蟲(chóng)卵及時(shí)消滅掉！克服消極和倦怠的心理，安心工作，不斷學(xué)習(xí)，多向周?chē)耐聦W(xué)習(xí)，不斷完善自己！
從李雨峰老師的報(bào)告中，我悟出了這么多的道理，也讓我增添了做一名快樂(lè)的英語(yǔ)教師的勇氣和信心，收獲真的很多！
做一名快樂(lè)教師演講稿篇二
一位教育專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師的成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加上反思。最初，我并不了解教師為什么要經(jīng)常性的進(jìn)行反思，而反思究竟意味著什么?而今，在學(xué)校的要求下，回想自己九年來(lái)的教學(xué)成長(zhǎng)歷程，不得不令我深深地陷入了沉思……彈指一揮間，自己在教學(xué)道路上已經(jīng)走過(guò)了九個(gè)春秋。九年了，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的足跡一下子涌上心頭，是那么清晰，仿佛那一張張照片，讓我歷歷在目。
回想這九年來(lái)的工作，思想上，我自認(rèn)為還算是一位敬業(yè)者。正因?yàn)橄矚g教師，所以我選擇了這份職業(yè);也正因?yàn)檫x擇了這份職業(yè)，所以我在盡職盡力的努力著當(dāng)好一名合格的人民教師。我們都知道，搞好教學(xué)工作是教師的生命，其實(shí)每一位師者都希望自己能把最好的一面展現(xiàn)給學(xué)生，能把學(xué)生教好，這既是對(duì)自己工作的負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，更是對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)。在平時(shí)的工作之余，我也曾不斷地思考著自己成長(zhǎng)過(guò)程中的成績(jī)、失誤和遺憾。
工作中，每上完一節(jié)課，我會(huì)反思：本節(jié)課有什么欠缺的地方?學(xué)生掌握的怎么樣?他們喜歡這樣的方式嗎?我是否遺漏了一些重要的問(wèn)題或環(huán)節(jié)?學(xué)生的積極性是否被調(diào)動(dòng)起來(lái)了?是不是全體學(xué)生都能參與課堂活動(dòng)呢?作業(yè)中，觀察學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，答案正確率，字跡書(shū)寫(xiě)等，從小方面反思自己的要求是否妥當(dāng)，是否真能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們以后的學(xué)習(xí)生涯奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)每次考試過(guò)后，我會(huì)將自己所教的班級(jí)與平行班進(jìn)行分析比較，肯定學(xué)生的進(jìn)步之處并及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲;思考學(xué)生退步的問(wèn)題所在并及時(shí)分析，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略進(jìn)行補(bǔ)救。努力尋找著自己和同行教師之間的差距，思索著自己的課堂教學(xué)是否適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律;自己的教學(xué)方式、方法、策略，是否能讓學(xué)生接受并激發(fā)更多的學(xué)生喜歡我的英語(yǔ)課堂;是否能讓自己所教的班級(jí)均能實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生吃得好，中等生吃得飽，暫差生吃得了的目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，達(dá)到教學(xué)真正面向全體化。總之，及時(shí)的自我反思和記錄，讓我在每一年的反復(fù)教學(xué)中多了一份經(jīng)驗(yàn)，收獲一份成績(jī)。幾年來(lái)，在不斷的反思、實(shí)踐、再反思、再實(shí)踐中，學(xué)生的總體英語(yǔ)成績(jī)可以說(shuō)是步步高升，我所教的班級(jí)在每次期末考試中也均能名列前茅。回想這一路，雖然艱辛，但也欣慰，因?yàn)楦冻隹傆谢貓?bào)啊!
成長(zhǎng)中，作為青年教師，我們前方的路還很漫長(zhǎng)，要做的事情還很多，我們不是圣人，時(shí)有錯(cuò)誤，但我們有改正錯(cuò)誤的態(tài)度，有勇于進(jìn)取的精神，我們需要的是時(shí)間和磨練。我是一個(gè)不善言辭的人，我的性格決定了我的工作方式和做人態(tài)度，九年的點(diǎn)滴成績(jī)，讓我多了一份自信;九年的點(diǎn)滴失誤，讓我多了一份經(jīng)驗(yàn);九年的教師生涯，讓我快樂(lè)成長(zhǎng)。感謝反思，讓我在失誤中收獲經(jīng)驗(yàn);在迷茫中尋找出路，在實(shí)踐中追逐夢(mèng)想，在成績(jī)中感受快樂(lè)!行走在青春的路上，我沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，但我會(huì)用自己最真誠(chéng)的心，用最實(shí)在的我，腳踏實(shí)地的去追逐屬于我自己心中的那份夢(mèng)想!為了這份夢(mèng)想，我無(wú)悔著，努力著，經(jīng)歷著，反思著，快樂(lè)著!
做一名快樂(lè)教師演講稿篇三
各位老師親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
快樂(lè)與幸福是人的權(quán)利，教師不能例外。同時(shí)，只有幸福的教師才能培養(yǎng)、造就幸福的學(xué)生，先有快樂(lè)的教師后有快樂(lè)的學(xué)生。
人們都在忙，教師更忙，尤其是我們的高中教師。我們的生活大部分是在校園、課堂里渡過(guò)。因此，如何利用課堂來(lái)提升自身的專業(yè)水平?如何通過(guò)自身的發(fā)展來(lái)不斷提高課堂質(zhì)量和效益?如何使教師在自身發(fā)展和創(chuàng)造性教學(xué)的活動(dòng)中體驗(yàn)職業(yè)尊嚴(yán)和個(gè)人幸福?這幾個(gè)問(wèn)題是我們每一個(gè)教師和管理者應(yīng)該始終考慮的問(wèn)題。
的人。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！钡拇_，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。
有
思想。
的教師從來(lái)不輕易打發(fā)教育中發(fā)生的問(wèn)題，總是自己保留一份“想方設(shè)法”解決問(wèn)題的心情。教師參與校本教學(xué)研究，意味著教師不僅行動(dòng)，而且。
思想。
如果將自己怎樣行動(dòng)、怎樣。
思想。
的故事說(shuō)給他的同事聽(tīng)，寫(xiě)給他的同伴看，這是快樂(lè)的教師?？鞓?lè)的人，總是讓別人分享自己的快樂(lè)?？鞓?lè)的教師到了退休的年齡，他會(huì)發(fā)現(xiàn)他的這一輩子，是為自己活著。
有句話說(shuō)的'好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里有我的追求，這里有我的愛(ài)。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，努力做一名為自己活著的快樂(lè)教師吧！
做一名快樂(lè)教師演講稿篇四
幸福對(duì)所有的人來(lái)說(shuō)，就是一種享受。而教育的幸福，我認(rèn)為是學(xué)生通過(guò)教師的教學(xué)，學(xué)通學(xué)會(huì)后的一種享受。要做到幸福教育，我認(rèn)為這是兩方面的幸福，一是教師的幸福，教師通過(guò)自己的教學(xué)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，感受到幸福教育即成功感，二是學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)、技能，增長(zhǎng)了才干，即成就感。
例如，我在訓(xùn)練時(shí)，讓運(yùn)動(dòng)員蹲著跳，開(kāi)始，運(yùn)動(dòng)員很不情愿，但仍然完成了任務(wù)，感到腿很酸痛，但下午跳高時(shí)，覺(jué)得自己身體變輕了，原來(lái)跳不過(guò)去的高度現(xiàn)在一下就跳過(guò)去了，第二天再讓他們跳時(shí)學(xué)生很愿意，并自覺(jué)的高質(zhì)量的完成了任務(wù)。
通過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)很快，我很有成就感，同時(shí)也感受到了教育的幸福。學(xué)生通過(guò)我的訓(xùn)練，跳過(guò)了一定的高度，我相信她們也同樣感受到了受教育的幸福。
雖然，幸福教育說(shuō)起來(lái)很大，但它處處伴隨我們教師和學(xué)生，但真正做到教育幸福卻很不容易，讓學(xué)生和教師都做到教育幸福，就要我們教師獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)，對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣，以愛(ài)育愛(ài)，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)下感受到教育的幸福，才是我們教師最難做到的。
所以，我們每一位教師都要向家長(zhǎng)一樣對(duì)待自己的孩子，那么，教育的幸福就會(huì)永遠(yuǎn)伴隨我們教師和學(xué)生，才能真正做到教育幸福。
做一名快樂(lè)教師演講稿篇五
快樂(lè)，是一種心靈上的滿足。那你知道哪些做一名快樂(lè)教師。
演講稿。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：
大家好!我叫xx，是一名小學(xué)教師，我演講的題目是：《做一個(gè)快樂(lè)的老師》。
我曾在小學(xué)代課過(guò)，后來(lái)來(lái)到了石門(mén)路學(xué)校工作，這是一個(gè)充滿活力的新居民學(xué)校。不同的工作經(jīng)歷鍛煉了我的意志,豐富了我的閱歷,讓我不斷鞭策自己,永遠(yuǎn)往前看。直面自己的差距,通過(guò)工作來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和信心;通過(guò)工作不斷拓寬自己的視野,通過(guò)工作來(lái)增加本領(lǐng)和技能。運(yùn)用“自我調(diào)整,自得其樂(lè)”的方法來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn),保持一種心態(tài)的平衡。一種心靈的寧?kù)o?！疤ь^做人,低頭做事”,持之以恒,不計(jì)較一時(shí)的得失,為自己的人生創(chuàng)造一個(gè)樂(lè)觀、積極、進(jìn)取的個(gè)性,做一個(gè)踏實(shí)勤奮的人。
在工作中真正做到“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，既能思考,放遠(yuǎn)眼光,又能腳踏實(shí)地,制定合理目標(biāo);既能埋頭苦干又能積極行動(dòng),一步一個(gè)腳印的走下去。
一、愛(ài)心——快樂(lè)工作的前提。
我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先就要有一顆愛(ài)心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，不熱愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！币?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。
古今中外，無(wú)數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無(wú)聲地向我們?cè)V說(shuō)了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一位學(xué)生，我們才能打開(kāi)每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。
二、誨人不倦——快樂(lè)工作的核心。
我作為一名體育老師兼班主任，深知工作忙、任務(wù)重，但是我。
不會(huì)有一點(diǎn)怨言，反而我會(huì)感到自豪。我樂(lè)觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，誨人不倦，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位學(xué)生。
作為班主任，我體會(huì)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，就必須加強(qiáng)德育工作。如春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入土，日久天長(zhǎng)，潛移默化，我深深地體會(huì)到辛勤的耕耘、播種，然后收獲真善美之果的歡樂(lè)。
一路走來(lái)，猶如爬山，沿途收獲點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡聲笑語(yǔ)。我的價(jià)值觀其實(shí)很簡(jiǎn)單：做好每一天，干好每件事，做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、在平凡的崗位上尋找快樂(lè)的人?？鬃印鞍l(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至”，可謂達(dá)到了“樂(lè)之”的境界，每每讀大教育家的話語(yǔ)，我就想起自創(chuàng)的。
格言。
：我快樂(lè)著，我工作著。
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛(ài)便有了一切。踏上三尺教臺(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái)，就像一個(gè)大哥哥一樣噓寒問(wèn)暖，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，活而不亂，注重效率，犯錯(cuò)了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向?qū)W生提醒幸福，而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。
有了一顆服務(wù)心，才會(huì)有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界。笑對(duì)人生。微笑著，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂(lè)，給其成功感;微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感，是啊!笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛(ài)。
在短短數(shù)年教書(shū)生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過(guò)急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠(chéng)所至，一心一意頑石開(kāi)，愛(ài)心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩(shī)：生命的遠(yuǎn)景，艱難而穩(wěn)重，美麗而動(dòng)人，道路的伸展，都是給時(shí)間的方向，從腳下開(kāi)始，從腳下結(jié)束。
我們擁有充實(shí)的教師人生，我相信，當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：天空沒(méi)有留下我痕跡，但我已飛過(guò)。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好!我今天演講的題目是：《做一個(gè)快樂(lè)、成功的老師》。
讀書(shū)時(shí)曾不經(jīng)意看到一張照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書(shū)卷，神情莊肅，目光深遂而平和;弟子則列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽(tīng)，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種莫名的感動(dòng)，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊!從此在我的心中也埋下了長(zhǎng)大后要當(dāng)老師的愿望。
孩子的心是純真的，老師真誠(chéng)的付出得到的是孩子金子般的真心回報(bào)。生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂(lè)，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了!”
在他們身上我感受到的是彼此給予的快樂(lè);感受到的是教與學(xué)的和諧、快樂(lè);感受到的是師生間的心心相印，這一切給予了我巨大的成功感!
其實(shí)，快樂(lè)教學(xué)原本就很簡(jiǎn)單，它需要的只是要我們熱愛(ài)自己的本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，保持一顆平常心和進(jìn)取心，快樂(lè)就在其中了。我會(huì)繼續(xù)努力。因?yàn)槲蚁嘈?，工作著是美麗的，努力著是快?lè)的!就讓我們投入更多的生命和熱情，去做一個(gè)快樂(lè)、成功的老師吧!謝謝大家。
做一名快樂(lè)教師演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好！
今天我演講的題目是《快樂(lè)奉獻(xiàn)，無(wú)悔青春》。有人說(shuō)教師工作是乏味的，日復(fù)一日地呆在一方教室里從春到夏，從秋到冬；有人說(shuō)教師工作是枯燥的，呆板的教科書(shū)搗亂的學(xué)生沒(méi)有新鮮感沒(méi)有激情；有人說(shuō)教師工作是辛苦的，備課講課批改作業(yè)嘶啞的嗓子就是見(jiàn)證；有人說(shuō)教師工作是清貧的，每月的薪資剛到手一轉(zhuǎn)眼就能花個(gè)干干凈凈；我卻說(shuō)，教師工作是快樂(lè)的，我沉醉于這種快樂(lè)，享受于這種快樂(lè)，這種快樂(lè)源于一顆奉獻(xiàn)的心，一顆愛(ài)學(xué)生的心。
偉大的教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，是的，教師首先要有一顆愛(ài)學(xué)生的心，只有發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)，才能耐心地指導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，只有發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，才能讓教師更有責(zé)任感和使命感，督促自己更好更細(xì)心地完成教育。這種愛(ài)，源于高尚的師德，這種愛(ài)，是無(wú)私的奉獻(xiàn)，這種愛(ài)，鑄就了一名教師的師魂。
但經(jīng)過(guò)一個(gè)月的和孩子們的接觸，我喜歡上了教書(shū)這份工作，當(dāng)孩子們帶著求知的目光望著我時(shí)，當(dāng)他們?yōu)楂@得了知識(shí)而喜悅時(shí)，當(dāng)他們圍在我身邊向我訴說(shuō)時(shí)，我深深地感受到了教師這份職業(yè)的魅力，我的價(jià)值在三尺講臺(tái)上可以得到實(shí)現(xiàn)，我的內(nèi)心在學(xué)生們掌握了知識(shí)的目光中獲得了滿足，我甚至覺(jué)得，就是為教師這份職業(yè)而生的。所以，我毅然地做了一個(gè)我今天都為之自豪的決定：我要做一名光榮的人民教師。
在接下來(lái)的時(shí)間里，我通過(guò)辛苦的學(xué)習(xí)拿到了教師資格證，又通過(guò)了2014年的特崗考試，終于成為了一名真正的老師。當(dāng)我第一次真正踏上講臺(tái)時(shí)，我是忐忑又激動(dòng)的，我知道，這是第一步，我在今后的歲月里，要無(wú)數(shù)次地踏上講臺(tái)，要無(wú)數(shù)次地在黑板上揮灑書(shū)寫(xiě)，要無(wú)數(shù)次地不厭其煩地講解，要無(wú)數(shù)次地批改作業(yè)，有太多太多的無(wú)數(shù)次〃〃〃而每一次，我都會(huì)把它當(dāng)成第一次來(lái)做，嚴(yán)肅而認(rèn)真，帶著一顆虔誠(chéng)地心去做，因?yàn)?，這是我熱愛(ài)的無(wú)悔的事業(yè)。
當(dāng)清晨的陽(yáng)光還沒(méi)有透過(guò)云層染亮樹(shù)葉時(shí)，學(xué)生的朗讀聲已在校園里回蕩，我的心也起了床，充滿了生機(jī)；走進(jìn)教室，面對(duì)學(xué)生們求知的目光，將精心備好的課一點(diǎn)點(diǎn)給學(xué)生傳授時(shí)，我的心，比吃了一頓好飯還要滿足；布置批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)天知識(shí)掌握不好的學(xué)生，專門(mén)找到他給他點(diǎn)撥，直到他真正弄懂，這樣我的心才能踏實(shí)；夜幕降臨，回想自己一天的所為，反思自己需要改進(jìn)的地方，然后在安穩(wěn)中睡去，這，就是我的充實(shí)快樂(lè)的每一天。
身為一名教師，我深知，愛(ài)學(xué)生，要懂愛(ài)，一個(gè)微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次堅(jiān)定的相信，這都是愛(ài)；愛(ài)學(xué)生，還要博愛(ài)，愛(ài)學(xué)生不能偏頗，不能局限于個(gè)人，要在每一個(gè)學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)她們各自的閃光點(diǎn)，去欣賞她們，同時(shí)力所能及地去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，更要會(huì)愛(ài)，要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
當(dāng)然，作為一名新手教師，我還有很多不足，如何更有效地實(shí)施教學(xué)，如何更好地組織管理學(xué)生，如何和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這些都是我需要探求摸索的問(wèn)題，我會(huì)向老教師們虛心求教，會(huì)認(rèn)真反思思考，我會(huì)帶著這顆愛(ài)學(xué)生的心，把愛(ài)傳遞給更多人，相信通過(guò)我的不斷求索，我一定會(huì)早日成為一名真正優(yōu)秀的老師。
份辛苦，因?yàn)槲铱蓯?ài)的學(xué)生們收獲了知識(shí)獲得了成長(zhǎng)；我愿守得住那份清貧，因?yàn)榻逃揪褪且环絻敉?；我愿快?lè)奉獻(xiàn)，無(wú)悔青春，只因?yàn)槲沂强鞓?lè)的，我在從事一份我真正熱愛(ài)的事業(yè)。
我的演講完畢，謝謝大家！
做一名快樂(lè)教師演講稿篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
人活著總要有追求，活得有價(jià)值有意義，價(jià)值何在?意義何在?生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好;生命是有價(jià)值的，生命的價(jià)值在于對(duì)親愛(ài)的祖國(guó)作貢獻(xiàn)。
快樂(lè)與幸福是人的權(quán)利，教師不能例外。同時(shí)，只有幸福的教師才能培養(yǎng)、造就幸福的學(xué)生，先有快樂(lè)的教師后有快樂(lè)的學(xué)生。
人們都在忙，教師更忙，尤其是我們的高中教師。我們的生活大部分是在校園、課堂里渡過(guò)。因此，如何利用課堂來(lái)提升自身的專業(yè)水平?如何通過(guò)自身的發(fā)展來(lái)不斷提高課堂質(zhì)量和效益?如何使教師在自身發(fā)展和創(chuàng)造性教學(xué)的活動(dòng)中體驗(yàn)職業(yè)尊嚴(yán)和個(gè)人幸福?這幾個(gè)問(wèn)題是我們每一個(gè)教師和管理者應(yīng)該始終考慮的問(wèn)題。
人做事，總有自己為什么這樣做的想法，當(dāng)教師的想法越來(lái)越少，教師就變成了一個(gè)“行者”，變成了一個(gè)按照別人的生活方式過(guò)日子的人。等到要退休了，才發(fā)現(xiàn)自己為別人活了一輩子。教師的確是很忙，但如果教師忙里偷閑，抽空坐下來(lái)，思考自己除了這樣做教師，怎樣還可以做得更好，這樣的教師就成為一個(gè)反思型教學(xué)者，成為一個(gè)有思想的人。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。
有思想的教師從來(lái)不輕易打發(fā)教育中發(fā)生的問(wèn)題，總是自己保留一份“想方設(shè)法”解決問(wèn)題的心情。教師參與校本教學(xué)研究，意味著教師不僅行動(dòng)，而且思想。如果將自己怎樣行動(dòng)、怎樣思想的故事說(shuō)給他的同事聽(tīng)，寫(xiě)給他的同伴看，這是快樂(lè)的教師?？鞓?lè)的人，總是讓別人分享自己的快樂(lè)?？鞓?lè)的教師到了退休的年齡，他會(huì)發(fā)現(xiàn)他的這一輩子，是為自己活著。
有句話說(shuō)的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里有我的追求，這里有我的愛(ài)。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，努力做一名為自己活著的快樂(lè)教師吧!
做一名快樂(lè)教師演講稿篇八
又一個(gè)收獲的季節(jié)碩果飄香，又一個(gè)期待的九月祝福飛揚(yáng)。9月9日下午，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體教職工齊聚一堂，隆重召開(kāi)主題為“甘守三尺講臺(tái)，爭(zhēng)做‘四有’老師”教師節(jié)慶祝表彰大會(huì)。
大會(huì)在喜慶的氛圍中拉開(kāi)帷幕，校領(lǐng)導(dǎo)班子向各級(jí)各類獲表彰的“優(yōu)秀教育工作者”“楚天園丁”“師德先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)?！皟?yōu)秀班主任”王琴老師作為受表彰教師代表，從要以精心、同理心、愛(ài)心、責(zé)任心、平常心做好教書(shū)育人工作為切入，向大家分享了作為班主任的工作體悟。她還深情朗誦了班上一名學(xué)生創(chuàng)作的歌頌老師的詩(shī)作——《那樣一個(gè)身影》，這樣一份特殊的教師節(jié)禮物溫暖了每一位老師的心。
校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)馬向東以《與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)德藝雙馨、有影響力的教師》為題，向教師們提出希望：一是要應(yīng)對(duì)形勢(shì)壓力，塑師者之魂;二是要堅(jiān)守師德底線，修師者之德;三是要練就過(guò)硬本領(lǐng)，鑄師者之能;四是要關(guān)注自身健康，固師者之本。他強(qiáng)調(diào)，教師的成長(zhǎng)是一個(gè)自救的過(guò)程，全體教職工要謹(jǐn)記自己的教育初心，秉承實(shí)中“精勤實(shí)”的優(yōu)良作風(fēng)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己，做人人敬仰愛(ài)戴的學(xué)問(wèn)之師、品行之師，為推動(dòng)實(shí)中教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
守住初心，才能找對(duì)人生的方向，才有可能抵達(dá)心心念念的遠(yuǎn)方。這場(chǎng)昂揚(yáng)、奮進(jìn)的慶祝表彰活動(dòng)，讓教師的職業(yè)榮譽(yù)感和教書(shū)育人的積極性、創(chuàng)造性得到了激發(fā)，教師們表示將自覺(jué)以先進(jìn)模范為榜樣，不忘教書(shū)育人的初心，提高自身的人格修養(yǎng)和學(xué)術(shù)魅力，為實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人，辦精品教育”貢獻(xiàn)自己的一份力量。
做一名快樂(lè)教師演講稿篇九
大家好。
一位心理學(xué)家曾說(shuō)，教育是心靈對(duì)心靈的呼喚，是用心靈來(lái)澆灌心靈。教師不僅需要知識(shí)、技能去影響學(xué)生，還要通過(guò)自己的人格與道德的力量、通過(guò)自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。
然而，不少調(diào)查研究顯示：現(xiàn)今教師隊(duì)伍的心理狀況不容樂(lè)觀，教師是教育的直接實(shí)施者，其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過(guò)程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書(shū)中這樣寫(xiě)道：“沒(méi)有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有學(xué)生的精神解放；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有當(dāng)教育者自覺(jué)完善自己時(shí)，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展?！睋Q言之，沒(méi)有教師隊(duì)伍心理素質(zhì)的提高，就沒(méi)有學(xué)生素質(zhì)的提高。
首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我。
古人云：“人貴有自知之明?！薄疤焐也谋赜杏谩！苯處熞彩侨?，既然是人，就有生存和發(fā)展的問(wèn)題，同時(shí)難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問(wèn)題，如果這些問(wèn)題不能即時(shí)有效地解決，就會(huì)形成心理疾病。這樣對(duì)個(gè)人、對(duì)教育都是有害而無(wú)益。
首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我不能估計(jì)過(guò)高，認(rèn)為自己是最完美的。也不能對(duì)自己估計(jì)過(guò)低，用自己的短處和別人的長(zhǎng)處比，陷入痛苦之中。這兩方面都會(huì)使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機(jī)會(huì)。我們要學(xué)會(huì)從多方面、多渠道了解自己，學(xué)會(huì)從周?chē)氖澜缰刑崛∮嘘P(guān)自我的真實(shí)反饋，避免由于自己的主觀理解帶來(lái)誤差。
人無(wú)完人，每個(gè)人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我，既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，又要接納自己的缺點(diǎn)，給自己一個(gè)良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中，不斷接受新事物，不斷提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情，才會(huì)成功而快樂(lè)。
其次熱愛(ài)生活，釋放壓力。
壓力是影響心理健康的主要因素。過(guò)度的工作壓力，使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調(diào)反應(yīng)。
從心理學(xué)的角度來(lái)看，人的心理壓力要定期或不定期地釋放，來(lái)求得心理平衡。教師長(zhǎng)期在教學(xué)的精神壓力下，也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手?！靶摹钡姆矫婵稍谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴，將心中的煩惱向親朋好友訴說(shuō)，會(huì)使人感到心理輕松。或者在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫(xiě)日記。“身”的方面如劇烈的體力勞動(dòng)、縱情高歌、逛街購(gòu)物等，還可以出門(mén)旅游，在大自然中陶冶自己的性情。
最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和、快樂(lè)的心看待一切。
以我自己為例，初進(jìn)學(xué)校那會(huì)兒，看到一個(gè)班那么多的學(xué)生，一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，愛(ài)打又愛(ài)鬧，真的是不適應(yīng)，上課沒(méi)兩天，嗓子就啞了，無(wú)名火時(shí)不時(shí)地冒出來(lái)，覺(jué)得特別的煩躁和無(wú)奈。可有一天，我在網(wǎng)上看到這樣一句話：“因?yàn)榻逃且粋€(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當(dāng)教育者自覺(jué)地完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展，換句話說(shuō)，沒(méi)有教師的幸福感覺(jué)，就很難有學(xué)生的幸福感受?！?BR> 最為廣博而深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生最好的方法是愛(ài)，因此有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。
是的，只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)刻和量來(lái)衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)刻，還有你的思想和靈魂。做了教師，才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞，多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)境中全是圍繞著歡聲笑語(yǔ)的孩子們。
教育孩子，不如說(shuō)是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你應(yīng)對(duì)不只是一個(gè)懵懂的小孩，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長(zhǎng)環(huán)境，你要操心的不只是他們的成長(zhǎng)還有他們的人生。
有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方，觸摸快樂(lè)。
當(dāng)然，我首先就應(yīng)選取將愛(ài)獻(xiàn)給家庭，但當(dāng)我成了一名教師的時(shí)候，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠(chéng)信起誓，我從此擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就去愛(ài)你身邊的孩子吧，象寬容你愛(ài)人的小脾氣，和原諒你小孩的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧。
做一名快樂(lè)教師演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好。
30年前，“家有五斗糧，不做孩子王”，30年后的今天，隨著祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上，教師社會(huì)價(jià)值和社會(huì)地位都大大提高，教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。然而，根據(jù)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示，認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成，近六成教師認(rèn)為還過(guò)得去，近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福。
每天的講解說(shuō)教，讓我們的喉嚨提早衰老；每天高高的作業(yè)本，讓我們的眼睛布滿血絲；每天繁重的課務(wù)，讓我們回家后沒(méi)精神去搭理自己的孩子。
作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負(fù)中漸漸迷失了……。
失落撩人回憶。
20__年，我畢業(yè)后，便回家鄉(xiāng)任教了，當(dāng)時(shí)19歲。19歲，自己的生命還未完全成熟，即將開(kāi)始培育另一群生命了。
還曾記得，我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教，學(xué)校只有幾間年久失修的破房子，全班共有13個(gè)孩子，其中就有4個(gè)孩子的父母離異，而剩下的9個(gè)孩子當(dāng)中，也有3個(gè)跟著爺爺奶奶生活，爸爸媽媽外出打工，一年也回不了幾次家。知道了這樣的情況時(shí)，我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見(jiàn)笑容。這么小的年紀(jì)，他們要承受多少思念之苦，我不得而知，只是暗暗地告誡自己：我是一位老師，同時(shí)也是每一個(gè)孩子的媽媽。于是，我想方設(shè)法地帶領(lǐng)他們享受童年的快樂(lè)。春暖花開(kāi)之時(shí)，我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按?，我們師生親自動(dòng)手燒飯，采集植物標(biāo)本，圍坐在一起，有調(diào)皮的孩子采了野花插在我的頭上，說(shuō)：“老師真像一個(gè)花仙子”，逗樂(lè)了所有的人，我也美美的享受在其中。冬天到了，下過(guò)大雪之后，我們師生一起到村里的農(nóng)場(chǎng)里滑雪，村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語(yǔ)……我慶幸自己成為了一名教師，一名農(nóng)村女教師，有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩。同時(shí)，我也收獲著幸福，過(guò)教師節(jié)了，孩子們親自做賀卡送給我，上面寫(xiě)滿了他們對(duì)我的美好祝福；不知何時(shí)，不知是誰(shuí)悄悄地把一包蘋(píng)果放在了教室的門(mén)口……這樣的事情講也講不完。
而如今，經(jīng)過(guò)十年時(shí)間的磨練，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成長(zhǎng)的生命，我的生命之中融入了另一群生命。
突然間，我感受到了幸福原來(lái)就在這里。幸福寫(xiě)在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，幸福喊在孩子們童稚的問(wèn)候中，幸福盛開(kāi)在家長(zhǎng)感激的笑容里，幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中。
做一名快樂(lè)教師演講稿篇十一
提及教師這個(gè)職業(yè)人們往往會(huì)想到教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，默默付出，燃燒自己，點(diǎn)亮別人，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是對(duì)教師奉獻(xiàn)精神的歌頌，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是對(duì)教師無(wú)私品格的贊揚(yáng)，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”更是對(duì)教師犧牲奉獻(xiàn)的傳神刻畫(huà)，但是我認(rèn)為21世紀(jì)的教師其自身價(jià)值不僅僅在于辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，成就他人，更在于教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，做到奉獻(xiàn)與收獲并存，做一名快樂(lè)的教師。
有一位教師曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在敵視中，他便好斗；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境里，他便學(xué)會(huì)鐘愛(ài)別人?！蹦敲?，一個(gè)孩子生活在快樂(lè)的環(huán)境中呢？我想，他的心情一定是快樂(lè)的。
在美國(guó)西點(diǎn)軍校有一句這樣的格言：像忠誠(chéng)上帝一樣忠誠(chéng)國(guó)家；像忠誠(chéng)國(guó)家一樣忠誠(chéng)職業(yè)；像熱愛(ài)生命一樣熱愛(ài)工作。我認(rèn)為熱愛(ài)是快樂(lè)的源泉，做一名快樂(lè)的教師的前提就是熱愛(ài)自己的職業(yè)，熱愛(ài)自己的三尺講臺(tái)，熱愛(ài)自己的一方學(xué)生，熱愛(ài)自己的教學(xué)天地。出于這種發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)，快樂(lè)便不再遙遠(yuǎn)，隨之而來(lái)。
一、我付出我快樂(lè)。
冬日凌晨，當(dāng)我頂著寒風(fēng)，帶著一絲倦意，走進(jìn)教室，傳來(lái)學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，便覺(jué)得這早起是快樂(lè)的。夏日炎炎，當(dāng)我冒著酷暑，頂著燥熱，大汗淋漓地講課時(shí)，看到學(xué)生渴求知識(shí)的眼睛，便覺(jué)得這忍耐是值得的。子夜時(shí)分，當(dāng)我仍然在批改第二天一早要講的試卷的時(shí)候，一想到能讓每位學(xué)生都看到自己被批改的試卷，我便打起精神，覺(jué)得這努力是應(yīng)該的。
二、我收獲我快樂(lè)。
每一次講課看到學(xué)生臉上露出會(huì)意的微笑，我便覺(jué)得知足。每一次考試見(jiàn)證學(xué)生取得一點(diǎn)進(jìn)步，我便覺(jué)得開(kāi)心。才知道原來(lái)每一份付出都有回報(bào)。
每一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨，辦公桌上滿是學(xué)生祝福的'卡片：老師天涼了，多加點(diǎn)衣服。老師，謝謝有你，伴我們走過(guò)青春。老師，您辛苦了，以前我們不懂事，盡惹你生氣，以后會(huì)努力的。才知道原來(lái)每一份真心都換來(lái)真心。
每一個(gè)春夏秋冬，校園里的花兒謝了又開(kāi)，我的學(xué)生們也漸漸長(zhǎng)大，看到他們?cè)絹?lái)越堅(jiān)毅的臉龐，才知道原來(lái)我們的青春共同綻放。
三、我感恩我快樂(lè)。
我時(shí)常想，相對(duì)那些點(diǎn)滴付出，我得到的真的很多。感謝我的學(xué)生，讓我經(jīng)過(guò)他們燦爛的青春；感謝我的同事，所給予我的無(wú)私的關(guān)懷和悉心指導(dǎo)；感謝我的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我們青年教師的關(guān)心和鼓勵(lì)；感謝我們的學(xué)校，所賦予我們的責(zé)任和使命。感謝我的職業(yè)，讓我擁有一個(gè)快樂(lè)并且有意義的人生。
最后，我想以汪國(guó)真先生的兩句詩(shī)，獻(xiàn)給在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，并感謝伴我一起成長(zhǎng)的學(xué)生們：
讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想收獲一縷春風(fēng)/你卻給了我整個(gè)春天。
讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想捧起一簇浪花/你卻給了我整個(gè)海洋。
謝謝大家！
做一名快樂(lè)教師演講稿篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事：
大家好!
我來(lái)到公司已有兩年有余，期間因?yàn)榧彝ルx開(kāi)了半年。但是，公司給我們提供的這個(gè)平臺(tái)已經(jīng)讓我離不開(kāi)。因?yàn)檫@里寄存了我大部分的感情!我用自己的雙手建立起自己的青石小屋，獨(dú)享靜籟的夜晚，鋪展自己的思緒，心情亦如這網(wǎng)頁(yè)，深邃而悠遠(yuǎn)!四季的輪回里，是概述的朋友們風(fēng)雨相伴!一路走來(lái)，猶如爬山，沿途收獲點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡聲笑語(yǔ)。小屋前的青石階上，收藏了所有的喜怒哀傷。永恒的不是綴在天上，就是刻在心底。一如慢慢走來(lái)的腳印，在青石階上留下了生命中的痕跡。
此時(shí)此刻站在這里，我的心情除了激動(dòng)之外還有一絲忐忑，因?yàn)樽约涸诠ぷ髦胁](méi)有做出什么轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，我只不過(guò)做了我應(yīng)該做的工作，與在座的許多同事一樣，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，十幾年如一日，將全部心血獻(xiàn)給了電信事業(yè)，今天只能說(shuō)是和各位同仁共同交流工作中的一點(diǎn)體會(huì)。
“路從腳下起，事從今天做”。對(duì)待工作，我始終有一股執(zhí)著的勁。xx年8月，剛從學(xué)校畢業(yè)的我，踏上了電信這個(gè)夢(mèng)寐以求的行業(yè)。剛到余慶電信工作時(shí)，我認(rèn)為做好這件工作是件很簡(jiǎn)單的事情，不就是查查線、裝裝電話嗎?有什么大不了的。但是隨著服務(wù)工作的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求下，面對(duì)不同用戶各種不同的問(wèn)題、需求，我深深地感覺(jué)到自己原來(lái)的認(rèn)識(shí)是多么幼稚。作為線路維護(hù)員，在做好裝移機(jī)、查故障工作的同時(shí)，懷有急用戶所急，擁有不斷學(xué)習(xí)心、時(shí)刻充實(shí)自己維護(hù)技能的工作情懷。
“螞蟻爬樹(shù)不怕高，有心奉獻(xiàn)不怕小”。對(duì)待奉獻(xiàn)，我始終懷有一股熱忱的心。過(guò)去的20xx年，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是我工作態(tài)度積極轉(zhuǎn)變的一年。因?yàn)檫@一年我經(jīng)歷了一生中最難以預(yù)料到的自然災(zāi)害——凝凍天氣。在凝凍期間與同事一起做到了“三個(gè)到位”、“三個(gè)有數(shù)”和“三個(gè)保證”，即意識(shí)責(zé)任要到位、管理者的工作要到位、幫扶慰問(wèn)要到位;對(duì)通信狀況和受災(zāi)情況要有數(shù)、對(duì)抗災(zāi)救災(zāi)情況要有數(shù)、對(duì)慰問(wèn)情況要有數(shù);保證了通信用戶在除夕夜前互通信息，互報(bào)平安!
“只有工作著，才是快樂(lè)的”。許多人都覺(jué)得周一到周五是最痛苦的時(shí)間，因?yàn)橐淮笤缇鸵獜拇采吓榔饋?lái),去面對(duì)繁瑣的工作。他們也許會(huì)想，如果每天都是星期天，那該有多好啊!但是，如果當(dāng)有一天真的不能工作了，整天呆在家里無(wú)所事事，真的會(huì)感到快樂(lè)嗎?對(duì)于我們維護(hù)人員來(lái)說(shuō)，就有著特殊的作息時(shí)間，一年365天，沒(méi)有星期六、星期天，天天都是上班日。不管是嚴(yán)冬、酷暑，不管是雨天、雪天，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的轉(zhuǎn)移而轉(zhuǎn)移，更不會(huì)因?yàn)楦鞣N因素而放松服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)中午也不能休息，工作到天黑是常有的事。曾有領(lǐng)導(dǎo)、同事勸我，在后端、機(jī)房里去工作，這樣壓力小、工作強(qiáng)度不大，不風(fēng)吹雨淋的。但這種“悠閑”我承受不起，相反會(huì)讓我覺(jué)得空虛，因?yàn)槲矣X(jué)得充實(shí)的工作才是一個(gè)人最好的歸宿。工作會(huì)讓我懂得責(zé)任二字的分量，會(huì)讓我贏得尊重和認(rèn)可。生活因工作而快樂(lè)，我選擇了我喜歡的生活方式。
什么是人生價(jià)值?相信許多人在思考，許多人在追求，也有許多人感到困惑、迷惘。我的價(jià)值觀其實(shí)很簡(jiǎn)單：做好每一天，干好每件事，做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、在平凡的崗位上尋找快樂(lè)的人。工作是累、是辛苦，但是真正的付出才是人生的滿足，尤其是不懈怠的工作，更給人以欣慰與快樂(lè)!記得雷鋒這樣說(shuō)過(guò)：“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地;如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗;如果你是一顆螺絲釘，你是否堅(jiān)守了你的崗位”。簡(jiǎn)單的話卻道出了真理般的工作態(tài)度：像螺絲釘一樣堅(jiān)守你的崗位，這是我們工作的責(zé)任與義務(wù)。
我知道，如果想要給別人一滴水，自己必需有一桶水，所以，僅僅只是愛(ài)崗遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)不斷地提升自我才能達(dá)到前進(jìn)的頂峰。于是，工作之外，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、學(xué)習(xí)溝通技巧、學(xué)習(xí)為人處世，成為我業(yè)余生活的主角。我相信，惟如此才能永遠(yuǎn)不偏不倚地堅(jiān)守我的崗位，達(dá)到所處崗位的必備技能。
當(dāng)前，我們企業(yè)面臨著收入上不去、業(yè)務(wù)發(fā)展難、服務(wù)跟不上、系統(tǒng)不支持、競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)亂等多重不利局面。困難當(dāng)前，正是需要我們?nèi)w員工發(fā)揚(yáng)犧牲精神，努力拼搏的時(shí)候。而最基本的就是敬業(yè)，為企業(yè)排憂解難，在自己的崗位上做出應(yīng)盡的貢獻(xiàn)，使個(gè)人價(jià)值最大化。
愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)也不是件容易的事，需要我們默默無(wú)聞的付出，需要我們勤勤懇懇的堅(jiān)守。在今后的工作中，我要努力做到服從而不盲從，奉命而不唯命，善上而不唯上，主動(dòng)而不盲動(dòng)，融合而不迎合。
最后，同樣引用雷鋒的話，結(jié)束我的演講“如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守你工作的崗位”?我愿珍惜一分一秒的時(shí)間，把一點(diǎn)一滴的小事做好，永遠(yuǎn)無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)守我的崗位。
朋友們，給我們的思想插上一對(duì)翅膀，放飛想象沒(méi)有到不了的地方。阿爾卑斯山入口處有塊石碑，上面這樣寫(xiě)到：“慢慢的走，欣賞啊!”人生路途漫長(zhǎng)，無(wú)論坎坷與否，都要對(duì)生活充滿希望，只要有希望勇往直前，我們就會(huì)到達(dá)夢(mèng)想的彼岸!
謝謝大家!
做一名快樂(lè)教師演講稿篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：
大家好!我叫，是一名小學(xué)教師，我演講的題目是：《做一個(gè)快樂(lè)的老師》。
我曾在小學(xué)代課過(guò)，后來(lái)來(lái)到了石門(mén)路學(xué)校工作，這是一個(gè)充滿活力的新居民學(xué)校。不同的工作經(jīng)歷鍛煉了我的意志,豐富了我的閱歷,讓我不斷鞭策自己,永遠(yuǎn)往前看。直面自己的差距,通過(guò)工作來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和信心;通過(guò)工作不斷拓寬自己的視野,通過(guò)工作來(lái)增加本領(lǐng)和技能。運(yùn)用“自我調(diào)整,自得其樂(lè)”的方法來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn),保持一種心態(tài)的平衡。一種心靈的寧?kù)o?！疤ь^做人,低頭做事”,持之以恒,不計(jì)較一時(shí)的得失,為自己的人生創(chuàng)造一個(gè)樂(lè)觀、積極、進(jìn)取的個(gè)性,做一個(gè)踏實(shí)勤奮的人。
在工作中真正做到“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，既能思考,放遠(yuǎn)眼光,又能腳踏實(shí)地,制定合理目標(biāo);既能埋頭苦干又能積極行動(dòng),一步一個(gè)腳印的走下去。
一、愛(ài)心——快樂(lè)工作的前提。
我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先就要有一顆愛(ài)心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，不熱愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。
古今中外，無(wú)數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無(wú)聲地向我們?cè)V說(shuō)了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一位學(xué)生，我們才能打開(kāi)每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。
二、誨人不倦——快樂(lè)工作的核心。
我作為一名體育老師兼班主任，深知工作忙、任務(wù)重，但是我。
不會(huì)有一點(diǎn)怨言，反而我會(huì)感到自豪。我樂(lè)觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，誨人不倦，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位學(xué)生。
作為班主任，我體會(huì)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，就必須加強(qiáng)德育工作。如春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入土，日久天長(zhǎng)，潛移默化，我深深地體會(huì)到辛勤的耕耘、播種，然后收獲真善美之果的歡樂(lè)。
三、學(xué)而不厭，安貧樂(lè)教。
一路走來(lái)，猶如爬山，沿途收獲點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡聲笑語(yǔ)。我的價(jià)值觀其實(shí)很簡(jiǎn)單：做好每一天，干好每件事，做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、在平凡的崗位上尋找快樂(lè)的人?？鬃印鞍l(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至”，可謂達(dá)到了“樂(lè)之”的境界，每每讀大教育家的話語(yǔ)，我就想起自創(chuàng)的格言：我快樂(lè)著，我工作著。
做一名快樂(lè)教師演講稿篇十四
尊敬的各位來(lái)賓：
大家好!首先我問(wèn)在座的各位女性朋友一個(gè)問(wèn)題：女人什么時(shí)候最快樂(lè)?也許會(huì)有人說(shuō)是癡迷戀愛(ài)時(shí)，有人說(shuō)是茶余飯后與調(diào)皮的孩子嘻戲間，還有人說(shuō)是休息日瘋狂大肆購(gòu)物的一刻，但我卻要說(shuō)：工作著的女人最快樂(lè)。可能很多朋友會(huì)馬上反對(duì)：工作累死了，每天面對(duì)上司苛刻的要求，客戶滿腹牢騷的抱怨，做不完的事，干不完的活，哪來(lái)的樂(lè)趣?不錯(cuò)，工作是辛苦，可是工作讓你認(rèn)識(shí)到女人不只是僅會(huì)女紅的纖弱似風(fēng)，還有賽過(guò)男兒錚錚鐵骨的秉硬，它讓你感受到女人的價(jià)值，讓你贏得須眉大漢的真心佩服，樂(lè)趣自在其中。
從封建帝制的起始，女性就一直作為社會(huì)活動(dòng)的附庸，受盡歧視，受“三綱五?！钡姆饨ɡ斫淌`，女人天經(jīng)地義的在生活中只下得了廚房，卻出不得庭堂，更談不上在社會(huì)活動(dòng)中展示女性的魅力與睿智，即便是流傳百世的一代女皇武則天，后世評(píng)價(jià)不乏“以色取政，暴悷乖張”之辭，充滿對(duì)女性的不屑與蔑視。進(jìn)入二十世紀(jì)以來(lái)，女權(quán)運(yùn)動(dòng)日益發(fā)展，女人的地位從歷史的幕后逐漸移到了社會(huì)活動(dòng)的前臺(tái)，一時(shí)間，女人的半邊天似乎比男性撐得更高，今天的女人頭抬的比哪個(gè)時(shí)代的女人都高，電視傳媒，大街小巷的廣告招貼，從談吐鏗鏘有力的政壇女杰，神采飛揚(yáng)的白領(lǐng)麗人，到嫵媚動(dòng)人的藝人明星，無(wú)不展現(xiàn)著女人的魅力，誰(shuí)又能否認(rèn)這些不是女人工作帶來(lái)的令人艷羨的快樂(lè)?因?yàn)楣ぷ?，女人才有了與男子一樣平等競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，因?yàn)楣ぷ?，女人才得以展示除了美貌以外讓男人折服的智慧，因?yàn)楣ぷ鳎瞬艔慕?jīng)濟(jì)上得以獨(dú)立，從而不依附于男人而活得灑脫與自然，因?yàn)楣ぷ?，女人才認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界不單單為男人而存在，才使女人有了征服這個(gè)美妙世界的想法，從而出現(xiàn)鐵腕執(zhí)政的首相撒切爾夫人，咄咄逼人的國(guó)務(wù)卿奧爾布萊特，不卑不亢的副吳儀女士等等一大批叱咤政壇的女中俊杰。
女人天性愛(ài)美，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)哪個(gè)女人不希望自己更靚麗，即使不漂亮，那也得象張曼玉，骨子里透出一股媚勁兒，于是乎，美容、瘦身、舍賓、香浴等一大批時(shí)髦的詞攝了多少女人的魂魄而不惜為此拋囊解袋，其實(shí)最直接也最實(shí)惠的美來(lái)自快樂(lè)，快樂(lè)的女人最漂亮!所以我最親愛(ài)的姐妹，在工作中尋找快樂(lè)吧，它讓你忘掉煩惱，抖擻你的精神，舒展你的皺眉，散發(fā)你的青春，展現(xiàn)你的活力，于自然中透射你內(nèi)在的美麗。
最后所有工作中的女人,讓我們一起唱起快樂(lè)歌：你快樂(lè)嗎?我很快樂(lè)……。
謝謝大家!
做一名快樂(lè)教師演講稿篇十五
老師親愛(ài)的同學(xué)們：
，我很榮幸能站在這里代表教師發(fā)言。首先，讓我用最誠(chéng)摯的祝福，祝愿x附小及全天下的園丁們，教師節(jié)快樂(lè)！
上的富翁。因?yàn)槲覀儞碛心銈兊某缇春蛺?ài)戴，因?yàn)槲覀兛吹揭粋€(gè)個(gè)教過(guò)的學(xué)生成為棟梁，因?yàn)槲覀冋跒閲?guó)家的繁榮昌盛獻(xiàn)。
出自。
己的青春和力量。在老師看來(lái)，有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個(gè)字面上平淡無(wú)奇的字眼，孕育著圣潔和偉大。老師，是促進(jìn)人類文明和進(jìn)步的工程師，是國(guó)家社會(huì)興旺發(fā)達(dá)的設(shè)計(jì)者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家！傳遞文明老師是橋，科教興國(guó)老師是帆。祖國(guó)的未來(lái)離不開(kāi)老師，教師的使命就是培養(yǎng)新時(shí)代建設(shè)祖國(guó)的接班人。每一位x附小的老師，正用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)！
最后，讓全體同學(xué)跟著x老師再向所有的老師道一聲：“老師，您辛苦了！”，“老師，節(jié)日快樂(lè)！”
謝謝大家！
做一名快樂(lè)教師演講稿篇十六
在店口一小，這個(gè)和諧、進(jìn)取、創(chuàng)新的學(xué)校中，我迎來(lái)了教師生涯的第二個(gè)春秋。一年的教學(xué)生活讓我體會(huì)到了教師這一職業(yè)的特殊、光榮、艱辛和幸福。今天，能站在這里，心里又緊張又激動(dòng)。但是，還是很開(kāi)心能和大家一起來(lái)分享我這一年來(lái)的成功和失敗。稱不上什么經(jīng)驗(yàn)，卻是我最想和大家分享的。
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一段話：一位合格的老師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長(zhǎng)久地照耀著人生的道路。要時(shí)刻想到，你的工作是無(wú)可取代的。教師要活在“人世間”，只能“捧著一顆心來(lái)，不拿半根草去”。所以，我告訴自己，想要成為這樣的一盞燈，就必須要靠自己的不懈努力。于是，從站上講臺(tái)的那一刻起，我便一直這樣努力著。
回想去年的這個(gè)時(shí)候，我和在座的所有新老師一樣，懷揣著一份特殊的情感走上這個(gè)崗位。也曾在我們的晨會(huì)上，作為代表抒發(fā)著作為一位新教師對(duì)自己第一個(gè)教師節(jié)的感想。轉(zhuǎn)眼現(xiàn)在，我已經(jīng)在享受自己的第二個(gè)教師節(jié)了?；叵脒@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還真的是成長(zhǎng)了不少，收獲了不少。
記得剛進(jìn)學(xué)校那會(huì)兒，面對(duì)新的環(huán)境，面對(duì)新的角色，面對(duì)一大群剛從幼兒園上來(lái)的一年級(jí)新生，還真有些茫然，覺(jué)得自己是在摸著石子過(guò)河，心中一點(diǎn)底都沒(méi)有，不知道自己的教學(xué)方式是否有效，不知道自己的班級(jí)管理方法是否準(zhǔn)確，怕因?yàn)樽约旱脑蜃尯⒆觽儾荒芨玫陌l(fā)展。其實(shí)，我也算是一個(gè)比較堅(jiān)強(qiáng)比較自信的人，很少會(huì)出現(xiàn)這樣的時(shí)候。還記得有一次當(dāng)我外出聽(tīng)課回來(lái)之后，聽(tīng)說(shuō)了班上有孩子拿了小店的玩具。當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是一下子蒙了。但是望著孩子茫然不知所措的眼睛，突然覺(jué)得很心疼，也立刻冷靜了下來(lái)。聯(lián)系家長(zhǎng)，教育孩子，一切都很順利地進(jìn)行著?；氐浇淌液?，望著底下50雙清澈的眼睛，眼淚就止不住出來(lái)了。心中充滿著無(wú)法言語(yǔ)的情感，將心中所有的擔(dān)心、憂慮和對(duì)孩子的期望一古腦兒說(shuō)了出來(lái)，或許對(duì)于才7歲的孩子，這些根本無(wú)法聽(tīng)懂，但我想讓孩子知道，老師愛(ài)你們。這是我第一次在學(xué)生面前哭，也是我第一次那么不相信自己。不是因?yàn)樘郏膊皇且驗(yàn)槲且驗(yàn)樾闹械哪且环轃o(wú)形的責(zé)任，對(duì)孩子成長(zhǎng)的責(zé)任。事后想想還挺丟臉的。那么大個(gè)人了，竟然在一群孩子面前哭鼻子。不過(guò)看著很多孩子也滿臉淚水地說(shuō)著要努力的話，真的很感動(dòng)。于是，我告訴自己要更加努力地讓自己快快成長(zhǎng)，這樣才能讓孩子們更好的成長(zhǎng)。也是經(jīng)過(guò)這件事情之后，才讓我真正完成了角色的轉(zhuǎn)換，真正感受到作為一名教師的特殊。
作為一名新教師，怎樣擺正自己的位置十分的重要。因?yàn)樵趯W(xué)生時(shí)代，就有老師和我說(shuō)了很多這方面的重要性，所以，一開(kāi)始，我就把自己擺在了一個(gè)正確的位置。讓自己少走了不少歪路。我清楚的認(rèn)識(shí)到，無(wú)論以前的我在學(xué)校里多么優(yōu)秀，有多少的成績(jī)，也只能代表過(guò)去。在教師這個(gè)職業(yè)大家庭中，我是一名新成員，什么事情都是從零開(kāi)始，要拋棄過(guò)去的一切榮耀、光彩。努力讓自己去適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境，去融入這個(gè)大家庭中。而我也這樣努力去做了，一開(kāi)始，雖然很多老師的名字都不能一一記住，但是，在路上遇見(jiàn)，我總是會(huì)獻(xiàn)上自己最燦爛的微笑，主動(dòng)和大家交談，拿出自己最大的誠(chéng)意來(lái)。因?yàn)?，我覺(jué)得，這就是一個(gè)新教師所應(yīng)該有的態(tài)度。
作為一名新教師，其實(shí)更多的時(shí)候我還是把自己當(dāng)作是一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槲抑溃谖疑磉叺拿恳晃煌露际俏业睦蠋?，他們很多都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有著各自的教學(xué)風(fēng)格，所以每聽(tīng)一次課，我就會(huì)有很多的收獲，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)課可以這樣上。聽(tīng)課對(duì)于我而言，也是學(xué)習(xí)的一種很好的方式，從中可以得到許多在書(shū)上無(wú)法學(xué)到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在我們學(xué)校，很多有經(jīng)驗(yàn)的老師都會(huì)有自己班級(jí)管理上的一些特別的行之有效的小竅門(mén)。這些都是很寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也正是我所缺少的。是我要好好學(xué)習(xí)的。所以，我要學(xué)的還有很多。有的時(shí)候，我也會(huì)主動(dòng)提一些自己在教學(xué)或班級(jí)管理上遇到的問(wèn)題，尋求大家的幫助，和大家一起交流，從她們的經(jīng)驗(yàn)中得出自己想要的結(jié)論或者方法，而且有時(shí)候，甚至?xí)玫皆S多意想不到的驚喜，讓我受益匪淺。所以，在這里，也想對(duì)和我一樣的新老師說(shuō)句真心話：過(guò)去的榮耀都代表過(guò)去，現(xiàn)在，請(qǐng)放下面子，放下膽怯，放棄自己的閉門(mén)造車(chē)，快快地讓自己融進(jìn)教師這個(gè)職業(yè)大家庭吧，只要你主動(dòng)，相信很多的老師都會(huì)愿意幫助你。我也非常慶幸自己在第一年的時(shí)候就遇到了那么多的良師益友。給我最多鼓勵(lì)和幫助的我的師傅楊老師，同年級(jí)的有經(jīng)驗(yàn)的卻一直無(wú)條件幫助我的老師們，給了我很多機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)和給我很多教誨及啟示的黃老師，還有很多幫助過(guò)我，給過(guò)我微笑的老師，是她們的鼓勵(lì)和幫助，讓我更快地找回了自信，開(kāi)始在店口一小這塊肥沃的土地上健康地成長(zhǎng)。
做一名快樂(lè)教師演講稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:。
大家好!今天我演講的題目是——《我工作，我快樂(lè)》。
在座的各位老師,我想大家都曾遇到過(guò)這樣的問(wèn)題：你是干什么的?當(dāng)然答案很簡(jiǎn)單，我是一名小學(xué)教師!我不知道，老師們?cè)谡f(shuō)出這個(gè)答案的時(shí)候，內(nèi)心的片刻會(huì)優(yōu)怎樣的感受呢?我想耕耘于教壇十幾年的教師們，我從你們那睿智的眼神中，從你們內(nèi)心的潤(rùn)澤體會(huì)到你們因?yàn)椴粩喔胖?，不斷?ài)著而永遠(yuǎn)年輕的心，因?yàn)槟銈兓蛟S已經(jīng)悟出了或真正品味著作為一名小學(xué)教師的真諦。
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校的時(shí)，我的心情是多麼激動(dòng)。然而,俗話說(shuō)的好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉的壓在我肩頭的時(shí)候，當(dāng)教育的煩瑣深深的困擾著我的時(shí)候，我才真正體會(huì)到教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到其中的艱辛和壓力。不當(dāng)老師不知道老師的辛苦。以前，只知道老師不過(guò)每天上兩節(jié)課，批幾本作業(yè)而已。誰(shuí)想到，兩節(jié)課的背后是無(wú)休無(wú)止的備課、查資料、做練習(xí)。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，很多意想不到的事情也會(huì)叫我手忙腳亂。這對(duì)我這樣一個(gè)剛剛從學(xué)生到教師轉(zhuǎn)換的人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種挫折?？晌异o下心來(lái)仔細(xì)思考，我開(kāi)始明白，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新的世界，都有豐富而脆弱的心靈，都有哪怕稍縱即逝的閃光點(diǎn)。有時(shí)，教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊美的言語(yǔ)，一個(gè)會(huì)意的微笑，一次耐心的輔導(dǎo)，比起一味的灌輸、傳授更加讓學(xué)生怦而心動(dòng)。
一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。以前這句話在我眼里只是名言，如今卻成了我的座右銘?？纯催@張臉，摸摸那個(gè)頭，多想一枚枚蓓蕾仰著小臉渴求著陽(yáng)光雨露。我終于明白滿樹(shù)的花朵只源于春天一粒種子。每天清晨“老師，你早”，那童稚的問(wèn)候給我?guī)?lái)一天的快樂(lè)生機(jī)，每天傍晚，隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)”，給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心，圣潔的情，深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，我真正體會(huì)到一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。
因?yàn)橛辛私處煹母冻觯⒆觽儾拍苡捎字勺呦虺墒?，從嬌枝嫩葉茁壯成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之材。這樣，哪怕付出了青春，又何需后悔.生活或許是單調(diào)的、枯燥的，身體或許是疲憊的，虛弱的，但一定是幸福的，一定是值得驕傲的，我驕傲，我是光榮的人民教師。
謝謝大家!
做一名快樂(lè)教師演講稿篇十八
讀書(shū)時(shí)曾不經(jīng)意看到一張照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書(shū)卷，神情莊肅，目光深遂而平和；弟子則列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽(tīng)，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種莫名的感動(dòng)，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情??！ 從此在我的心中也埋下了長(zhǎng)大后要當(dāng)老師的愿望。
孩子的心是純真的，老師真誠(chéng)的付出得到的是孩子金子般的真心回報(bào)。生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂(lè)，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”
在他們身上我感受到的是彼此給予的快樂(lè)；感受到的是教與學(xué)的和諧、快樂(lè)；感受到的是師生間的心心相印，這一切給予了我巨大的成功感！
其實(shí)，快樂(lè)教學(xué)原本就很簡(jiǎn)單，它需要的只是要我們熱愛(ài)自己的本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，保持一顆平常心和進(jìn)取心，快樂(lè)就在其中了。我會(huì)繼續(xù)努力。因?yàn)槲蚁嘈牛ぷ髦敲利惖?，努力著是快?lè)的！就讓我們投入更多的生命和熱情，去做一個(gè)快樂(lè)、成功的老師吧！謝謝大家。
做一名快樂(lè)教師演講稿篇十九
老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，每一個(gè)黨老師的人都有著一顆仁愛(ài)的心，他們熱愛(ài)這份工作，在工作中獲得快樂(lè)。下面是小編為您整理的快樂(lè)工作的演講稿，請(qǐng)您欣賞。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
看著新老師在國(guó)旗下莊嚴(yán)宣誓，我心潮澎湃，心中無(wú)限感慨:真是青春無(wú)價(jià)!青春萬(wàn)歲!聽(tīng)著張芹老師的報(bào)告，再一次為之震撼和感動(dòng):鋼鐵就是這樣煉成的!今天，平凡的我站在這個(gè)不平凡的講臺(tái)上，講述最平凡不過(guò)的故事，心中更是百感交集。
該從哪里說(shuō)起呢?
從小就覺(jué)得老師是一個(gè)詩(shī)意的職業(yè)，有模有
樣地學(xué)當(dāng)老師;或許是命運(yùn)使然，在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中，中學(xué)語(yǔ)文教壇便多了一位為語(yǔ)文而生、而來(lái)的平凡的教師，為了夢(mèng)想快樂(lè)地前行。
雖然有過(guò)疲憊，即便偶覺(jué)煩惱，但在孩子們花朵般的笑臉中，我甘愿“花落為泥碾作塵”，用勤奮體驗(yàn)人生澎湃的激情，以用心聆聽(tīng)教學(xué)動(dòng)聽(tīng)的旋律，用快樂(lè)捕捉成長(zhǎng)美麗的瞬間，用愛(ài)心呵護(hù)孩子稚嫩的心靈。
無(wú)論燦爛，還是陰霾，在教育教學(xué)之路上，我快樂(lè)并幸福著。
總而言之，我快樂(lè)并幸福的源泉是八個(gè)字:勤奮、快樂(lè)、用心、愛(ài)心!
一、勤奮是成長(zhǎng)的基石
作家峻青說(shuō)過(guò)一句意味深長(zhǎng)的話:“人的一生是漫長(zhǎng)的，但在關(guān)鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時(shí)候。
”在同事眼里，我是省優(yōu)秀教師、福州市勞模、市雙“十佳教師”，特別是最近還被評(píng)為省特級(jí)教師，并主持以我名字命名的名師工作室;在學(xué)員眼中，我是一個(gè)得過(guò)全國(guó)、省市教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)的教壇“明星”、年輕導(dǎo)師;在學(xué)生們看來(lái)，我是在課堂里，與他們同悲同喜的可愛(ài)的老師。
可在我自己的眼中，我不過(guò)是一只剛剛學(xué)會(huì)飛翔的“笨笨鳥(niǎo)”，成功的背后最大的秘密武器、最大的法寶和秘訣還是那最普通的兩個(gè)字:勤奮。
每個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中往往都有關(guān)鍵的幾步，我也并不例外。
在我成長(zhǎng)的每個(gè)階段都有特色，都有出彩的地方，當(dāng)回首過(guò)去，或許會(huì)覺(jué)得有些稚嫩，但這種稚嫩正是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是每一個(gè)階段必須經(jīng)歷的過(guò)程，而勤奮則是由稚嫩走向成熟的關(guān)鍵。
勤奮不僅是某個(gè)階段，某件事情上的努力，而是要緊緊抓住每一次機(jī)會(huì)，我相信，只要你用樸實(shí)的勤奮和無(wú)言的沉默宣戰(zhàn)功利和浮躁，用無(wú)怨無(wú)悔，始終如一的堅(jiān)持涂繪教育的真實(shí)和真實(shí)的教育，你就能夠及時(shí)登上新的臺(tái)階，在更高的層次上得到提升。
二、用心是成長(zhǎng)的階梯
狄更斯說(shuō):“在這個(gè)世界上，我們無(wú)法選擇工作，但對(duì)工作的態(tài)度，我們卻有權(quán)利有責(zé)任去認(rèn)真選擇。
我天生喜歡當(dāng)老師，但不是說(shuō)每個(gè)人走上教師的崗位都能如此，即使熱愛(ài)又怎樣呢?同樣也會(huì)面對(duì)艱難與挫折，枯燥與倦怠。
我是幸運(yùn)的，指點(diǎn)我的師傅都是在縣內(nèi)外赫赫有名的特級(jí)教師、教育專家，而在他們身上我感受最強(qiáng)烈的是他們的執(zhí)著和用心。
張春景老師雖已年過(guò)古稀，可依然熱情高漲地參加聽(tīng)課等各種研討活動(dòng)。
張春景師傅最愛(ài)從生活中汲取教學(xué)靈感。
是啊!用心是美麗的，當(dāng)你沉迷于教學(xué)的藝術(shù)境界，醉心于領(lǐng)悟教學(xué)的真諦，品味親歷過(guò)的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，你會(huì)體驗(yàn)自己人生歷程中每個(gè)光輝的瞬間。
用心是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，我永遠(yuǎn)牢記這樣一句話“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我永遠(yuǎn)都堅(jiān)信:態(tài)度決定一切。
在我看來(lái)，即使是做一天和尚撞一天鐘，也要用心去撞，撞出精彩，撞出大音希聲的效果來(lái)。
快樂(lè)是成長(zhǎng)的催化劑
我和青年教師座談的時(shí)候，她們最關(guān)心、最感興趣的問(wèn)題就是，老師，你工作這么緊張、這么繁忙、壓力這么大，為什么還這么年輕?我青春的秘密最是寬廣的胸懷，快樂(lè)的心態(tài)。
一般而言，成功就意味著快樂(lè)，就像一個(gè)登山
者，登臨絕頂時(shí)那種“一覽眾山小”豪情和滿足。
但過(guò)程卻是痛苦的，需要春蠶(來(lái)源: ***)破繭，鳳凰涅磐般的艱辛。
我是一個(gè)幸運(yùn)的人，因?yàn)槲覠釔?ài)教學(xué)，熱愛(ài)教師這個(gè)天底下最光輝的職業(yè)，可這并不是說(shuō)我成長(zhǎng)的道路是一帆風(fēng)順，在教學(xué)中同樣也受過(guò)不少挫折，最難忘的是參加工作后經(jīng)常開(kāi)課，每次開(kāi)課前，也不知熬了多少夜，可精心準(zhǔn)備的一次次試教，經(jīng)常還是被批得體無(wú)完膚、一無(wú)是處。
我心里真的委屈啊，看不到成功的希望，我想過(guò)放棄，再也不開(kāi)公開(kāi)課了。
1999年我工作得心應(yīng)手，如魚(yú)得水，可就在這時(shí)，一紙調(diào)令卻要讓我離開(kāi)工作十六年的學(xué)校，到一個(gè)陌生的學(xué)校任職。
這些只是我成長(zhǎng)經(jīng)歷中幾段插曲，形形色色的困難又何止這些。
老師們，人生不可能不遇到困難，或許你們一踏上崗位，就會(huì)遇到這樣或那樣的困難。
其實(shí)困難也有兩面性，多想想你克服困難后得到的收獲和提升，多想想困難過(guò)后燦爛的心情，“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，一路走來(lái)，揮揮手不帶走一片云彩。
困難、挫折是一份磨煉，珍惜經(jīng)歷、豐富人生色彩、促進(jìn)人生成長(zhǎng)。
告狀算什么，我更加努力，接連獲得市縣優(yōu)秀教師等榮譽(yù)，以至于的老師們?cè)谖译x開(kāi)學(xué)校時(shí)感慨地說(shuō)，他沒(méi)有背景，沒(méi)有后臺(tái)，是依靠自己的實(shí)力獲得應(yīng)有的榮譽(yù)和成就;試教上砸了也沒(méi)什么，我從頭再來(lái)，更加精益求精，我也這樣在一次次摔打中不斷成長(zhǎng)。
老師們，我們不可能隨心所欲，想做什么就做什么，既然要做自己喜歡的事那么難，那就退而求其次，喜歡自己所做的事，快樂(lè)工作。
在工作中尋找樂(lè)趣，每天多一點(diǎn)快樂(lè)，笑對(duì)人生路應(yīng)該是我們共同的追求。
二十多年了，面對(duì)繁重的教學(xué)和管理任務(wù)，我用微笑面對(duì)，從畢業(yè)到現(xiàn)在，我始終都是忙碌的，沒(méi)有真正意義上的休閑。
為了不影響學(xué)校正常教學(xué)和管理工作，作為一個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文老師，我還要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，還有十二節(jié)語(yǔ)文課，參加校高級(jí)教師觀摩課比賽;為了充實(shí)自己，晚上還要參加函授學(xué)習(xí)。
像這樣的工作日程是經(jīng)常性的，很多人看了都覺(jué)得累、聽(tīng)了都覺(jué)得可怕，自己想想都覺(jué)得喘不過(guò)氣來(lái)。
所以有些外校的同行常說(shuō)真想“跟蹤”我一天，看那么多的工作是如何安排的。
按理說(shuō)這是一種超負(fù)荷的工作，累人累心，但奇怪的是我卻不覺(jué)得累，這或許是一種成就感，或許是一種充實(shí)感，更是面對(duì)繁忙事務(wù)井井有條，諸多困難迎刃而解的喜悅。
現(xiàn)在我們學(xué)校的老師都戲稱我是“充電器”，因?yàn)閹滋炜床坏轿揖秃孟裉岵黄饎潘频模械娜松踔琳f(shuō)不只是“充電器”簡(jiǎn)直是一座發(fā)電站，只要有我在，們就有了歡聲笑語(yǔ)，渾身就充滿了干勁。
我并不是一個(gè)不食人間煙火的“苦行僧”，我只不過(guò)是個(gè)凡夫俗女。
了解我的人都知道，我的生活充滿了絢麗的`色彩。
緊張的工作之余，我也寫(xiě)文章投稿，我和你們一樣，世界杯、奧運(yùn)會(huì)我會(huì)熬夜觀戰(zhàn);也沉迷時(shí)尚雜志、愛(ài)逛街，緊張的工作一點(diǎn)都不影響我快樂(lè)的人生，我多方汲取生活的營(yíng)養(yǎng)，接受藝術(shù)的熏陶，性情的陶冶，品行的修煉，其結(jié)果便是課堂上信手拈來(lái)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，化為涓涓細(xì)水，滋潤(rùn)孩子們的心田;教學(xué)中，隨心扮演課文里的人物，亦歌亦舞，亦幻亦真。
事業(yè)與生活交織成和諧的交響，相輔相成，相得益彰，給我的工作增添靚麗的色彩。
老師們，你們可能都知道愛(ài)因斯坦解釋相對(duì)論的故事，只有熱愛(ài)自己從事的事業(yè)，才能使我無(wú)論身體多么勞累都覺(jué)得快樂(lè)。
當(dāng)你以快樂(lè)的心態(tài)去從事你熱愛(ài)的事業(yè)時(shí)，離成功也就只有一步之遙了。
四、愛(ài)心是成長(zhǎng)源動(dòng)力
教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)著另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)著另一朵云，一顆心感動(dòng)著另一顆心的事業(yè)。
愛(ài)自己的孩子的是人，愛(ài)別人的孩子是神，作為一個(gè)教師就是要作這樣一個(gè)不平凡的神。
我心地善良，愛(ài)學(xué)生，不忍心傷害任何學(xué)生，特別是愛(ài)一些長(zhǎng)相、智力、人格有缺陷的孩子，我更多了份同情之心、憐憫之心、包容之心。
我愛(ài)唱宋祖英的那首歌《長(zhǎng)大后我就成了你》，而我更喜歡我自己的一句教育感言。
“小時(shí)候我就是你”，面對(duì)班上形形色色、個(gè)性迥異的孩子，我不由得想起我的童年。
我常想:我曾經(jīng)就是愛(ài)睡懶覺(jué)，經(jīng)常遲到的你;我曾經(jīng)就是粗心大意、做錯(cuò)習(xí)題的你;我曾經(jīng)就是膽小如鼠，不敢發(fā)言的你;我曾經(jīng)就是莫名其妙，犯亂七八糟錯(cuò)誤的你……想著想著，此心同彼心，我心同你心，我和孩子的心就連在了一起。
也許愛(ài)的教育就是這么簡(jiǎn)單，將心比心。
太多的感人而又難忘的故事我已寫(xiě)在《親歷與隨想》教育教學(xué)隨筆錄里。
我愛(ài)學(xué)生，用真摯的愛(ài)心溫暖每一個(gè)孩子的心田。
我會(huì)用愛(ài)去呵護(hù)每一位學(xué)生，會(huì)為曾經(jīng)在心理和生理上存在一些問(wèn)題學(xué)生，長(zhǎng)大成人后說(shuō)的最想見(jiàn)到的就是老師而百感交集。
愛(ài)學(xué)生應(yīng)該是所有老師的天性，而善良則是愛(ài)的基石。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，我是一個(gè)極其平凡的人，平凡得很多初中同學(xué)早已把我忘記，第一次聚會(huì)時(shí)大家叫不出我的名字，想不起我是誰(shuí)，甚至連那位同桌的你都對(duì)我毫無(wú)印象，堅(jiān)決不承認(rèn)曾和我立場(chǎng)堅(jiān)定地劃過(guò)“三八線”。
同樣，我所做的事再也普通不過(guò)，任何一個(gè)敬業(yè)的老師都在默默地堅(jiān)持。
站在這個(gè)講臺(tái)上，我惶恐、不安，但更多地想到的是感謝，這時(shí)我才理解幾乎所有明星在頒獎(jiǎng)典禮上無(wú)休止的感謝了，但我還是要真誠(chéng)地、鄭重地重復(fù)這份感謝，感謝命運(yùn)，讓我成為一名老師，感謝領(lǐng)導(dǎo)、師傅、同事以及所有關(guān)心我的人，讓我平庸的生命，因?yàn)榻虒W(xué)而精彩。
我特別要感謝我熱愛(ài)的孩子們，是他們煥發(fā)出我生命的活力，永葆青春的魅力。
最后，我用《感恩的心》歌詞結(jié)束我的匯報(bào):“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。
感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜。
在這個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日里，我祝大家節(jié)日快樂(lè)!
做一個(gè)快樂(lè)的老師尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們: 大家好!我叫xx，是一名小學(xué)教師， 我演講的題目是 個(gè)快樂(lè)的老師》。
我曾在小學(xué)代課過(guò)，后來(lái)來(lái)到了石門(mén)路學(xué)校工作，這是一個(gè)充滿活 力的新居民學(xué)校。
不同的工作經(jīng)歷鍛煉了我的意志,豐富了我的閱歷,讓我 不斷鞭策自己,永遠(yuǎn)往前看。
直面自己的差距,通過(guò)工作來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)、知識(shí) 和信心;通過(guò)工作不斷拓寬自己的視野,通過(guò)工作來(lái)增加本領(lǐng)和技能。
運(yùn) 用“自我調(diào)整,自得其樂(lè)”的方法來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn),保持一種心態(tài)的平衡。
一種心 靈的寧?kù)o。
“抬頭做人,低頭做事”,持之以恒,不計(jì)較一時(shí)的得失,為自己的 人生創(chuàng)造一個(gè)樂(lè)觀、積極、進(jìn)取的個(gè)性,做一個(gè)踏實(shí)勤奮的人。
在工作中真正做到“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血， 平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，既能思考,放遠(yuǎn)眼光,又能腳踏實(shí)地,制定合 理目標(biāo);既能埋頭苦干又能積極行動(dòng),一步一個(gè)腳印的走下去。
一、愛(ài)心--快樂(lè)工作的前提 我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先就要有一顆愛(ài)心，因?yàn)榻逃旧?就意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另 一顆靈魂，不熱愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心;因 為有愛(ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才和同學(xué)貼心。
愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò) 程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。
古今中外，無(wú)數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無(wú)聲地向我們?cè)V說(shuō)了一 個(gè)顛撲不破的道理:只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一位學(xué)生，我們才能 打開(kāi)每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。
做一名快樂(lè)教師演講稿篇一
一直在接觸到“素質(zhì)教育”這個(gè)詞，英語(yǔ)教學(xué)中也應(yīng)該更好地滲透素質(zhì)教育。李雨峰老師的講座讓我有了對(duì)素質(zhì)教育更多的思索，最大的體會(huì)是：我要學(xué)著去做一名快樂(lè)的英語(yǔ)教師！
李雨峰，遼寧省錦州市第十二中的一名教學(xué)校長(zhǎng)，今年才剛剛?cè)邭q，有著豐富的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，直到現(xiàn)在一直在擔(dān)任一個(gè)班的英語(yǔ)教師的教學(xué)任務(wù)，錦州英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的一線骨干教師。
在我們所有的培訓(xùn)結(jié)束之前，渤海大學(xué)給我們這些學(xué)員發(fā)了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)學(xué)員隊(duì)每位講課教師的印象，李雨峰憑借他的真誠(chéng)、他的獨(dú)特的講授風(fēng)格、他的最值得稱贊的親和力得到了所有培訓(xùn)學(xué)院的大力支持，從他的支持率就可以看出他的講座是成功和精彩的！也告訴我們一件事:作為一名教師，有時(shí)學(xué)歷是一方面，真正擁有的學(xué)識(shí)水平，真正能夠去感染學(xué)生、吸引學(xué)生讓學(xué)生喜歡自己的能力更重要！
對(duì)于李雨峰老師的講座，我具體的體會(huì)如下：
一、只有不斷學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)，素質(zhì)教育才能得以保障！
素質(zhì)教育的最終目的是轉(zhuǎn)變教育觀念、面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而要提高學(xué)生的素質(zhì)，要求教師要提高自身的素質(zhì)。
為什么現(xiàn)在的許多農(nóng)村的孩子都會(huì)選擇到縣里或者市里去上學(xué)？為什么農(nóng)村還有那么多的孩子輟學(xué)？這不得不讓我們這些來(lái)自農(nóng)村的教師深思了！農(nóng)村學(xué)校的各項(xiàng)硬件設(shè)施不夠完善是其中一個(gè)方面的.原因，農(nóng)村教師的素質(zhì)需要極大提高也是一個(gè)方面的原因！
溫家寶總理在多次會(huì)議上提倡著教育公平，國(guó)家真的是希望我們這些農(nóng)村教師和城市的教師能站在一樣的起跑線上，能夠一起推動(dòng)中國(guó)的教育走向更大的進(jìn)步！
素質(zhì)教育要想真正地得以實(shí)施，我們做教師的責(zé)無(wú)旁貸。需要我們不斷地去改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力；需要我們不斷地去創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)交際的情境，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際的能力；需要我們不斷地去合理設(shè)計(jì)課堂，需要我們教師自身的素質(zhì)更好地提高！
李雨峰老師的講座里有一句話說(shuō)得很好：“學(xué)生像一棵樹(shù)，支支叉叉是他們應(yīng)該有的能力?！弊鳛橐幻處煟瑧?yīng)該明確地知道每一天的上課都教出了什么知識(shí)，學(xué)生真正學(xué)到了什么，把每一節(jié)課的目標(biāo)放在腦子里。如果想讓學(xué)生這一棵棵的小樹(shù)的未來(lái)都能枝繁葉茂，需要我們教師去為他們澆水、施肥、修剪，我們就像是關(guān)注小樹(shù)成長(zhǎng)的后勤工作人員，做好了各項(xiàng)后勤保障工作，小樹(shù)們就會(huì)成長(zhǎng)得更快！
二、人生有很多選擇，不要回頭去望，路都是自己走的。
這句話也許是李雨峰老師在多年的教育教學(xué)工作和自己的人生經(jīng)歷中體會(huì)出的一句哲言吧！對(duì)于我，同樣有很多思索。
有時(shí)，我覺(jué)得面對(duì)選擇的時(shí)候，我就有些舉棋不定。以前上學(xué)的時(shí)候覺(jué)得我還很雷厲風(fēng)行的，現(xiàn)在有時(shí)反而越來(lái)越猶豫了。有時(shí)工作熱情很高，覺(jué)得我的工作真的是我自己認(rèn)為很快樂(lè)的，我真的是很喜歡當(dāng)教師的，有時(shí)，我又會(huì)有消極亦或倦怠的想法出現(xiàn)。有時(shí)我也會(huì)在想：“我現(xiàn)在這樣勤奮的工作做得對(duì)嗎？我要不要放慢前進(jìn)的腳步呢？應(yīng)該緩步前行呢？我是不是有時(shí)太突顯自己了呢？”這些也許不是我自己的感覺(jué)，可能有很多教師都會(huì)遇到這樣的困惑，有時(shí)感覺(jué)做一名教師，累的不僅是身體，更是心理的一種累！
聽(tīng)了李雨峰老師的報(bào)告，好像讓我幡然醒悟了，其實(shí)也許我這樣一個(gè)平凡而又極其普通的教師的困惑時(shí)很多教師的共同的心慮吧！面對(duì)人生的各種選擇，其實(shí)有時(shí)煩惱都是在自己給自己加的！不要猶豫，路都是自己走的，有時(shí)放下包袱地去工作，真正享受工作的快樂(lè)多幸福呀！
工作的真正樂(lè)趣來(lái)源于良好的心態(tài)，良好的情緒，工作的真正樂(lè)趣無(wú)需靠姿態(tài)擺出，無(wú)需用面具去偽裝，無(wú)需每天把快樂(lè)掛在嘴邊，自己生活在工作的快樂(lè)中，工作就是快樂(lè)的！善待自己的工作、善待他人、善待自己，就會(huì)體驗(yàn)到工作神圣的幸福感！
不去抱怨，不去回顧過(guò)去，既然路都是自己走出來(lái)的，么快樂(lè)地腳踏實(shí)地地好好走下去吧！相信路會(huì)越走越寬闊，相信路會(huì)越走越美好！相信我會(huì)做一名快樂(lè)的英語(yǔ)教師的！
三、不斷反思自己，不斷成長(zhǎng)！
人需要不斷地反思自己的一言一行，教學(xué)中也需要不斷反思。也許課堂上不會(huì)是完美的，但要及時(shí)反思自己在課堂上的瑕疵，反思每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改善，反思每一個(gè)教學(xué)現(xiàn)象，不斷總結(jié)提高。
其實(shí)，一位教師何嘗不是在不斷地反思中成長(zhǎng)著！剛剛畢業(yè)走上工作崗位的時(shí)候，我覺(jué)得我也像一棵幼苗，慢慢地學(xué)著怎么上課，怎么和領(lǐng)導(dǎo)、同事們相處，怎么去贏得學(xué)生的喜愛(ài)。現(xiàn)在參加工作已經(jīng)十年了，我這棵幼苗好像已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵小樹(shù)，樹(shù)上也有了些許綠葉，但還是不夠茂盛，樹(shù)枝也有一些參差不齊，偶爾葉面上也會(huì)看到蟲(chóng)卵在等待萌生，還需要及時(shí)修剪枝丫，我需要靠我的反思去將那阻礙我成長(zhǎng)的蟲(chóng)卵及時(shí)消滅掉！克服消極和倦怠的心理，安心工作，不斷學(xué)習(xí)，多向周?chē)耐聦W(xué)習(xí)，不斷完善自己！
從李雨峰老師的報(bào)告中，我悟出了這么多的道理，也讓我增添了做一名快樂(lè)的英語(yǔ)教師的勇氣和信心，收獲真的很多！
做一名快樂(lè)教師演講稿篇二
一位教育專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師的成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加上反思。最初，我并不了解教師為什么要經(jīng)常性的進(jìn)行反思，而反思究竟意味著什么?而今，在學(xué)校的要求下，回想自己九年來(lái)的教學(xué)成長(zhǎng)歷程，不得不令我深深地陷入了沉思……彈指一揮間，自己在教學(xué)道路上已經(jīng)走過(guò)了九個(gè)春秋。九年了，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的足跡一下子涌上心頭，是那么清晰，仿佛那一張張照片，讓我歷歷在目。
回想這九年來(lái)的工作，思想上，我自認(rèn)為還算是一位敬業(yè)者。正因?yàn)橄矚g教師，所以我選擇了這份職業(yè);也正因?yàn)檫x擇了這份職業(yè)，所以我在盡職盡力的努力著當(dāng)好一名合格的人民教師。我們都知道，搞好教學(xué)工作是教師的生命，其實(shí)每一位師者都希望自己能把最好的一面展現(xiàn)給學(xué)生，能把學(xué)生教好，這既是對(duì)自己工作的負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，更是對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)。在平時(shí)的工作之余，我也曾不斷地思考著自己成長(zhǎng)過(guò)程中的成績(jī)、失誤和遺憾。
工作中，每上完一節(jié)課，我會(huì)反思：本節(jié)課有什么欠缺的地方?學(xué)生掌握的怎么樣?他們喜歡這樣的方式嗎?我是否遺漏了一些重要的問(wèn)題或環(huán)節(jié)?學(xué)生的積極性是否被調(diào)動(dòng)起來(lái)了?是不是全體學(xué)生都能參與課堂活動(dòng)呢?作業(yè)中，觀察學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，答案正確率，字跡書(shū)寫(xiě)等，從小方面反思自己的要求是否妥當(dāng)，是否真能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們以后的學(xué)習(xí)生涯奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)每次考試過(guò)后，我會(huì)將自己所教的班級(jí)與平行班進(jìn)行分析比較，肯定學(xué)生的進(jìn)步之處并及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲;思考學(xué)生退步的問(wèn)題所在并及時(shí)分析，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略進(jìn)行補(bǔ)救。努力尋找著自己和同行教師之間的差距，思索著自己的課堂教學(xué)是否適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律;自己的教學(xué)方式、方法、策略，是否能讓學(xué)生接受并激發(fā)更多的學(xué)生喜歡我的英語(yǔ)課堂;是否能讓自己所教的班級(jí)均能實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生吃得好，中等生吃得飽，暫差生吃得了的目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，達(dá)到教學(xué)真正面向全體化。總之，及時(shí)的自我反思和記錄，讓我在每一年的反復(fù)教學(xué)中多了一份經(jīng)驗(yàn)，收獲一份成績(jī)。幾年來(lái)，在不斷的反思、實(shí)踐、再反思、再實(shí)踐中，學(xué)生的總體英語(yǔ)成績(jī)可以說(shuō)是步步高升，我所教的班級(jí)在每次期末考試中也均能名列前茅。回想這一路，雖然艱辛，但也欣慰，因?yàn)楦冻隹傆谢貓?bào)啊!
成長(zhǎng)中，作為青年教師，我們前方的路還很漫長(zhǎng)，要做的事情還很多，我們不是圣人，時(shí)有錯(cuò)誤，但我們有改正錯(cuò)誤的態(tài)度，有勇于進(jìn)取的精神，我們需要的是時(shí)間和磨練。我是一個(gè)不善言辭的人，我的性格決定了我的工作方式和做人態(tài)度，九年的點(diǎn)滴成績(jī)，讓我多了一份自信;九年的點(diǎn)滴失誤，讓我多了一份經(jīng)驗(yàn);九年的教師生涯，讓我快樂(lè)成長(zhǎng)。感謝反思，讓我在失誤中收獲經(jīng)驗(yàn);在迷茫中尋找出路，在實(shí)踐中追逐夢(mèng)想，在成績(jī)中感受快樂(lè)!行走在青春的路上，我沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，但我會(huì)用自己最真誠(chéng)的心，用最實(shí)在的我，腳踏實(shí)地的去追逐屬于我自己心中的那份夢(mèng)想!為了這份夢(mèng)想，我無(wú)悔著，努力著，經(jīng)歷著，反思著，快樂(lè)著!
做一名快樂(lè)教師演講稿篇三
各位老師親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
快樂(lè)與幸福是人的權(quán)利，教師不能例外。同時(shí)，只有幸福的教師才能培養(yǎng)、造就幸福的學(xué)生，先有快樂(lè)的教師后有快樂(lè)的學(xué)生。
人們都在忙，教師更忙，尤其是我們的高中教師。我們的生活大部分是在校園、課堂里渡過(guò)。因此，如何利用課堂來(lái)提升自身的專業(yè)水平?如何通過(guò)自身的發(fā)展來(lái)不斷提高課堂質(zhì)量和效益?如何使教師在自身發(fā)展和創(chuàng)造性教學(xué)的活動(dòng)中體驗(yàn)職業(yè)尊嚴(yán)和個(gè)人幸福?這幾個(gè)問(wèn)題是我們每一個(gè)教師和管理者應(yīng)該始終考慮的問(wèn)題。
的人。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！钡拇_，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。
有
思想。
的教師從來(lái)不輕易打發(fā)教育中發(fā)生的問(wèn)題，總是自己保留一份“想方設(shè)法”解決問(wèn)題的心情。教師參與校本教學(xué)研究，意味著教師不僅行動(dòng)，而且。
思想。
如果將自己怎樣行動(dòng)、怎樣。
思想。
的故事說(shuō)給他的同事聽(tīng)，寫(xiě)給他的同伴看，這是快樂(lè)的教師?？鞓?lè)的人，總是讓別人分享自己的快樂(lè)?？鞓?lè)的教師到了退休的年齡，他會(huì)發(fā)現(xiàn)他的這一輩子，是為自己活著。
有句話說(shuō)的'好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里有我的追求，這里有我的愛(ài)。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，努力做一名為自己活著的快樂(lè)教師吧！
做一名快樂(lè)教師演講稿篇四
幸福對(duì)所有的人來(lái)說(shuō)，就是一種享受。而教育的幸福，我認(rèn)為是學(xué)生通過(guò)教師的教學(xué)，學(xué)通學(xué)會(huì)后的一種享受。要做到幸福教育，我認(rèn)為這是兩方面的幸福，一是教師的幸福，教師通過(guò)自己的教學(xué)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，感受到幸福教育即成功感，二是學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)、技能，增長(zhǎng)了才干，即成就感。
例如，我在訓(xùn)練時(shí)，讓運(yùn)動(dòng)員蹲著跳，開(kāi)始，運(yùn)動(dòng)員很不情愿，但仍然完成了任務(wù)，感到腿很酸痛，但下午跳高時(shí)，覺(jué)得自己身體變輕了，原來(lái)跳不過(guò)去的高度現(xiàn)在一下就跳過(guò)去了，第二天再讓他們跳時(shí)學(xué)生很愿意，并自覺(jué)的高質(zhì)量的完成了任務(wù)。
通過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)很快，我很有成就感，同時(shí)也感受到了教育的幸福。學(xué)生通過(guò)我的訓(xùn)練，跳過(guò)了一定的高度，我相信她們也同樣感受到了受教育的幸福。
雖然，幸福教育說(shuō)起來(lái)很大，但它處處伴隨我們教師和學(xué)生，但真正做到教育幸福卻很不容易，讓學(xué)生和教師都做到教育幸福，就要我們教師獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)，對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣，以愛(ài)育愛(ài)，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)下感受到教育的幸福，才是我們教師最難做到的。
所以，我們每一位教師都要向家長(zhǎng)一樣對(duì)待自己的孩子，那么，教育的幸福就會(huì)永遠(yuǎn)伴隨我們教師和學(xué)生，才能真正做到教育幸福。
做一名快樂(lè)教師演講稿篇五
快樂(lè)，是一種心靈上的滿足。那你知道哪些做一名快樂(lè)教師。
演講稿。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：
大家好!我叫xx，是一名小學(xué)教師，我演講的題目是：《做一個(gè)快樂(lè)的老師》。
我曾在小學(xué)代課過(guò)，后來(lái)來(lái)到了石門(mén)路學(xué)校工作，這是一個(gè)充滿活力的新居民學(xué)校。不同的工作經(jīng)歷鍛煉了我的意志,豐富了我的閱歷,讓我不斷鞭策自己,永遠(yuǎn)往前看。直面自己的差距,通過(guò)工作來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和信心;通過(guò)工作不斷拓寬自己的視野,通過(guò)工作來(lái)增加本領(lǐng)和技能。運(yùn)用“自我調(diào)整,自得其樂(lè)”的方法來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn),保持一種心態(tài)的平衡。一種心靈的寧?kù)o?！疤ь^做人,低頭做事”,持之以恒,不計(jì)較一時(shí)的得失,為自己的人生創(chuàng)造一個(gè)樂(lè)觀、積極、進(jìn)取的個(gè)性,做一個(gè)踏實(shí)勤奮的人。
在工作中真正做到“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，既能思考,放遠(yuǎn)眼光,又能腳踏實(shí)地,制定合理目標(biāo);既能埋頭苦干又能積極行動(dòng),一步一個(gè)腳印的走下去。
一、愛(ài)心——快樂(lè)工作的前提。
我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先就要有一顆愛(ài)心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，不熱愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！币?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。
古今中外，無(wú)數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無(wú)聲地向我們?cè)V說(shuō)了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一位學(xué)生，我們才能打開(kāi)每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。
二、誨人不倦——快樂(lè)工作的核心。
我作為一名體育老師兼班主任，深知工作忙、任務(wù)重，但是我。
不會(huì)有一點(diǎn)怨言，反而我會(huì)感到自豪。我樂(lè)觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，誨人不倦，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位學(xué)生。
作為班主任，我體會(huì)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，就必須加強(qiáng)德育工作。如春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入土，日久天長(zhǎng)，潛移默化，我深深地體會(huì)到辛勤的耕耘、播種，然后收獲真善美之果的歡樂(lè)。
一路走來(lái)，猶如爬山，沿途收獲點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡聲笑語(yǔ)。我的價(jià)值觀其實(shí)很簡(jiǎn)單：做好每一天，干好每件事，做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、在平凡的崗位上尋找快樂(lè)的人?？鬃印鞍l(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至”，可謂達(dá)到了“樂(lè)之”的境界，每每讀大教育家的話語(yǔ)，我就想起自創(chuàng)的。
格言。
：我快樂(lè)著，我工作著。
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛(ài)便有了一切。踏上三尺教臺(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái)，就像一個(gè)大哥哥一樣噓寒問(wèn)暖，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，活而不亂，注重效率，犯錯(cuò)了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向?qū)W生提醒幸福，而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。
有了一顆服務(wù)心，才會(huì)有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界。笑對(duì)人生。微笑著，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂(lè)，給其成功感;微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感，是啊!笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛(ài)。
在短短數(shù)年教書(shū)生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過(guò)急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠(chéng)所至，一心一意頑石開(kāi)，愛(ài)心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩(shī)：生命的遠(yuǎn)景，艱難而穩(wěn)重，美麗而動(dòng)人，道路的伸展，都是給時(shí)間的方向，從腳下開(kāi)始，從腳下結(jié)束。
我們擁有充實(shí)的教師人生，我相信，當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：天空沒(méi)有留下我痕跡，但我已飛過(guò)。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好!我今天演講的題目是：《做一個(gè)快樂(lè)、成功的老師》。
讀書(shū)時(shí)曾不經(jīng)意看到一張照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書(shū)卷，神情莊肅，目光深遂而平和;弟子則列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽(tīng)，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種莫名的感動(dòng)，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊!從此在我的心中也埋下了長(zhǎng)大后要當(dāng)老師的愿望。
孩子的心是純真的，老師真誠(chéng)的付出得到的是孩子金子般的真心回報(bào)。生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂(lè)，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了!”
在他們身上我感受到的是彼此給予的快樂(lè);感受到的是教與學(xué)的和諧、快樂(lè);感受到的是師生間的心心相印，這一切給予了我巨大的成功感!
其實(shí)，快樂(lè)教學(xué)原本就很簡(jiǎn)單，它需要的只是要我們熱愛(ài)自己的本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，保持一顆平常心和進(jìn)取心，快樂(lè)就在其中了。我會(huì)繼續(xù)努力。因?yàn)槲蚁嘈?，工作著是美麗的，努力著是快?lè)的!就讓我們投入更多的生命和熱情，去做一個(gè)快樂(lè)、成功的老師吧!謝謝大家。
做一名快樂(lè)教師演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好！
今天我演講的題目是《快樂(lè)奉獻(xiàn)，無(wú)悔青春》。有人說(shuō)教師工作是乏味的，日復(fù)一日地呆在一方教室里從春到夏，從秋到冬；有人說(shuō)教師工作是枯燥的，呆板的教科書(shū)搗亂的學(xué)生沒(méi)有新鮮感沒(méi)有激情；有人說(shuō)教師工作是辛苦的，備課講課批改作業(yè)嘶啞的嗓子就是見(jiàn)證；有人說(shuō)教師工作是清貧的，每月的薪資剛到手一轉(zhuǎn)眼就能花個(gè)干干凈凈；我卻說(shuō)，教師工作是快樂(lè)的，我沉醉于這種快樂(lè)，享受于這種快樂(lè)，這種快樂(lè)源于一顆奉獻(xiàn)的心，一顆愛(ài)學(xué)生的心。
偉大的教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，是的，教師首先要有一顆愛(ài)學(xué)生的心，只有發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)，才能耐心地指導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，只有發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，才能讓教師更有責(zé)任感和使命感，督促自己更好更細(xì)心地完成教育。這種愛(ài)，源于高尚的師德，這種愛(ài)，是無(wú)私的奉獻(xiàn)，這種愛(ài)，鑄就了一名教師的師魂。
但經(jīng)過(guò)一個(gè)月的和孩子們的接觸，我喜歡上了教書(shū)這份工作，當(dāng)孩子們帶著求知的目光望著我時(shí)，當(dāng)他們?yōu)楂@得了知識(shí)而喜悅時(shí)，當(dāng)他們圍在我身邊向我訴說(shuō)時(shí)，我深深地感受到了教師這份職業(yè)的魅力，我的價(jià)值在三尺講臺(tái)上可以得到實(shí)現(xiàn)，我的內(nèi)心在學(xué)生們掌握了知識(shí)的目光中獲得了滿足，我甚至覺(jué)得，就是為教師這份職業(yè)而生的。所以，我毅然地做了一個(gè)我今天都為之自豪的決定：我要做一名光榮的人民教師。
在接下來(lái)的時(shí)間里，我通過(guò)辛苦的學(xué)習(xí)拿到了教師資格證，又通過(guò)了2014年的特崗考試，終于成為了一名真正的老師。當(dāng)我第一次真正踏上講臺(tái)時(shí)，我是忐忑又激動(dòng)的，我知道，這是第一步，我在今后的歲月里，要無(wú)數(shù)次地踏上講臺(tái)，要無(wú)數(shù)次地在黑板上揮灑書(shū)寫(xiě)，要無(wú)數(shù)次地不厭其煩地講解，要無(wú)數(shù)次地批改作業(yè)，有太多太多的無(wú)數(shù)次〃〃〃而每一次，我都會(huì)把它當(dāng)成第一次來(lái)做，嚴(yán)肅而認(rèn)真，帶著一顆虔誠(chéng)地心去做，因?yàn)?，這是我熱愛(ài)的無(wú)悔的事業(yè)。
當(dāng)清晨的陽(yáng)光還沒(méi)有透過(guò)云層染亮樹(shù)葉時(shí)，學(xué)生的朗讀聲已在校園里回蕩，我的心也起了床，充滿了生機(jī)；走進(jìn)教室，面對(duì)學(xué)生們求知的目光，將精心備好的課一點(diǎn)點(diǎn)給學(xué)生傳授時(shí)，我的心，比吃了一頓好飯還要滿足；布置批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)天知識(shí)掌握不好的學(xué)生，專門(mén)找到他給他點(diǎn)撥，直到他真正弄懂，這樣我的心才能踏實(shí)；夜幕降臨，回想自己一天的所為，反思自己需要改進(jìn)的地方，然后在安穩(wěn)中睡去，這，就是我的充實(shí)快樂(lè)的每一天。
身為一名教師，我深知，愛(ài)學(xué)生，要懂愛(ài)，一個(gè)微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次堅(jiān)定的相信，這都是愛(ài)；愛(ài)學(xué)生，還要博愛(ài)，愛(ài)學(xué)生不能偏頗，不能局限于個(gè)人，要在每一個(gè)學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)她們各自的閃光點(diǎn)，去欣賞她們，同時(shí)力所能及地去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，更要會(huì)愛(ài)，要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
當(dāng)然，作為一名新手教師，我還有很多不足，如何更有效地實(shí)施教學(xué)，如何更好地組織管理學(xué)生，如何和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這些都是我需要探求摸索的問(wèn)題，我會(huì)向老教師們虛心求教，會(huì)認(rèn)真反思思考，我會(huì)帶著這顆愛(ài)學(xué)生的心，把愛(ài)傳遞給更多人，相信通過(guò)我的不斷求索，我一定會(huì)早日成為一名真正優(yōu)秀的老師。
份辛苦，因?yàn)槲铱蓯?ài)的學(xué)生們收獲了知識(shí)獲得了成長(zhǎng)；我愿守得住那份清貧，因?yàn)榻逃揪褪且环絻敉?；我愿快?lè)奉獻(xiàn)，無(wú)悔青春，只因?yàn)槲沂强鞓?lè)的，我在從事一份我真正熱愛(ài)的事業(yè)。
我的演講完畢，謝謝大家！
做一名快樂(lè)教師演講稿篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
人活著總要有追求，活得有價(jià)值有意義，價(jià)值何在?意義何在?生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好;生命是有價(jià)值的，生命的價(jià)值在于對(duì)親愛(ài)的祖國(guó)作貢獻(xiàn)。
快樂(lè)與幸福是人的權(quán)利，教師不能例外。同時(shí)，只有幸福的教師才能培養(yǎng)、造就幸福的學(xué)生，先有快樂(lè)的教師后有快樂(lè)的學(xué)生。
人們都在忙，教師更忙，尤其是我們的高中教師。我們的生活大部分是在校園、課堂里渡過(guò)。因此，如何利用課堂來(lái)提升自身的專業(yè)水平?如何通過(guò)自身的發(fā)展來(lái)不斷提高課堂質(zhì)量和效益?如何使教師在自身發(fā)展和創(chuàng)造性教學(xué)的活動(dòng)中體驗(yàn)職業(yè)尊嚴(yán)和個(gè)人幸福?這幾個(gè)問(wèn)題是我們每一個(gè)教師和管理者應(yīng)該始終考慮的問(wèn)題。
人做事，總有自己為什么這樣做的想法，當(dāng)教師的想法越來(lái)越少，教師就變成了一個(gè)“行者”，變成了一個(gè)按照別人的生活方式過(guò)日子的人。等到要退休了，才發(fā)現(xiàn)自己為別人活了一輩子。教師的確是很忙，但如果教師忙里偷閑，抽空坐下來(lái)，思考自己除了這樣做教師，怎樣還可以做得更好，這樣的教師就成為一個(gè)反思型教學(xué)者，成為一個(gè)有思想的人。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。
有思想的教師從來(lái)不輕易打發(fā)教育中發(fā)生的問(wèn)題，總是自己保留一份“想方設(shè)法”解決問(wèn)題的心情。教師參與校本教學(xué)研究，意味著教師不僅行動(dòng)，而且思想。如果將自己怎樣行動(dòng)、怎樣思想的故事說(shuō)給他的同事聽(tīng)，寫(xiě)給他的同伴看，這是快樂(lè)的教師?？鞓?lè)的人，總是讓別人分享自己的快樂(lè)?？鞓?lè)的教師到了退休的年齡，他會(huì)發(fā)現(xiàn)他的這一輩子，是為自己活著。
有句話說(shuō)的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里有我的追求，這里有我的愛(ài)。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，努力做一名為自己活著的快樂(lè)教師吧!
做一名快樂(lè)教師演講稿篇八
又一個(gè)收獲的季節(jié)碩果飄香，又一個(gè)期待的九月祝福飛揚(yáng)。9月9日下午，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體教職工齊聚一堂，隆重召開(kāi)主題為“甘守三尺講臺(tái)，爭(zhēng)做‘四有’老師”教師節(jié)慶祝表彰大會(huì)。
大會(huì)在喜慶的氛圍中拉開(kāi)帷幕，校領(lǐng)導(dǎo)班子向各級(jí)各類獲表彰的“優(yōu)秀教育工作者”“楚天園丁”“師德先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)?！皟?yōu)秀班主任”王琴老師作為受表彰教師代表，從要以精心、同理心、愛(ài)心、責(zé)任心、平常心做好教書(shū)育人工作為切入，向大家分享了作為班主任的工作體悟。她還深情朗誦了班上一名學(xué)生創(chuàng)作的歌頌老師的詩(shī)作——《那樣一個(gè)身影》，這樣一份特殊的教師節(jié)禮物溫暖了每一位老師的心。
校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)馬向東以《與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)德藝雙馨、有影響力的教師》為題，向教師們提出希望：一是要應(yīng)對(duì)形勢(shì)壓力，塑師者之魂;二是要堅(jiān)守師德底線，修師者之德;三是要練就過(guò)硬本領(lǐng)，鑄師者之能;四是要關(guān)注自身健康，固師者之本。他強(qiáng)調(diào)，教師的成長(zhǎng)是一個(gè)自救的過(guò)程，全體教職工要謹(jǐn)記自己的教育初心，秉承實(shí)中“精勤實(shí)”的優(yōu)良作風(fēng)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己，做人人敬仰愛(ài)戴的學(xué)問(wèn)之師、品行之師，為推動(dòng)實(shí)中教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
守住初心，才能找對(duì)人生的方向，才有可能抵達(dá)心心念念的遠(yuǎn)方。這場(chǎng)昂揚(yáng)、奮進(jìn)的慶祝表彰活動(dòng)，讓教師的職業(yè)榮譽(yù)感和教書(shū)育人的積極性、創(chuàng)造性得到了激發(fā)，教師們表示將自覺(jué)以先進(jìn)模范為榜樣，不忘教書(shū)育人的初心，提高自身的人格修養(yǎng)和學(xué)術(shù)魅力，為實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人，辦精品教育”貢獻(xiàn)自己的一份力量。
做一名快樂(lè)教師演講稿篇九
大家好。
一位心理學(xué)家曾說(shuō)，教育是心靈對(duì)心靈的呼喚，是用心靈來(lái)澆灌心靈。教師不僅需要知識(shí)、技能去影響學(xué)生，還要通過(guò)自己的人格與道德的力量、通過(guò)自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。
然而，不少調(diào)查研究顯示：現(xiàn)今教師隊(duì)伍的心理狀況不容樂(lè)觀，教師是教育的直接實(shí)施者，其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過(guò)程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書(shū)中這樣寫(xiě)道：“沒(méi)有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有學(xué)生的精神解放；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有當(dāng)教育者自覺(jué)完善自己時(shí)，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展?！睋Q言之，沒(méi)有教師隊(duì)伍心理素質(zhì)的提高，就沒(méi)有學(xué)生素質(zhì)的提高。
首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我。
古人云：“人貴有自知之明?！薄疤焐也谋赜杏谩！苯處熞彩侨?，既然是人，就有生存和發(fā)展的問(wèn)題，同時(shí)難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問(wèn)題，如果這些問(wèn)題不能即時(shí)有效地解決，就會(huì)形成心理疾病。這樣對(duì)個(gè)人、對(duì)教育都是有害而無(wú)益。
首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我不能估計(jì)過(guò)高，認(rèn)為自己是最完美的。也不能對(duì)自己估計(jì)過(guò)低，用自己的短處和別人的長(zhǎng)處比，陷入痛苦之中。這兩方面都會(huì)使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機(jī)會(huì)。我們要學(xué)會(huì)從多方面、多渠道了解自己，學(xué)會(huì)從周?chē)氖澜缰刑崛∮嘘P(guān)自我的真實(shí)反饋，避免由于自己的主觀理解帶來(lái)誤差。
人無(wú)完人，每個(gè)人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我，既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，又要接納自己的缺點(diǎn)，給自己一個(gè)良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中，不斷接受新事物，不斷提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情，才會(huì)成功而快樂(lè)。
其次熱愛(ài)生活，釋放壓力。
壓力是影響心理健康的主要因素。過(guò)度的工作壓力，使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調(diào)反應(yīng)。
從心理學(xué)的角度來(lái)看，人的心理壓力要定期或不定期地釋放，來(lái)求得心理平衡。教師長(zhǎng)期在教學(xué)的精神壓力下，也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手?！靶摹钡姆矫婵稍谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴，將心中的煩惱向親朋好友訴說(shuō)，會(huì)使人感到心理輕松。或者在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫(xiě)日記。“身”的方面如劇烈的體力勞動(dòng)、縱情高歌、逛街購(gòu)物等，還可以出門(mén)旅游，在大自然中陶冶自己的性情。
最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和、快樂(lè)的心看待一切。
以我自己為例，初進(jìn)學(xué)校那會(huì)兒，看到一個(gè)班那么多的學(xué)生，一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，愛(ài)打又愛(ài)鬧，真的是不適應(yīng)，上課沒(méi)兩天，嗓子就啞了，無(wú)名火時(shí)不時(shí)地冒出來(lái)，覺(jué)得特別的煩躁和無(wú)奈。可有一天，我在網(wǎng)上看到這樣一句話：“因?yàn)榻逃且粋€(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當(dāng)教育者自覺(jué)地完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展，換句話說(shuō)，沒(méi)有教師的幸福感覺(jué)，就很難有學(xué)生的幸福感受?！?BR> 最為廣博而深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生最好的方法是愛(ài)，因此有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。
是的，只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)刻和量來(lái)衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)刻，還有你的思想和靈魂。做了教師，才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞，多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)境中全是圍繞著歡聲笑語(yǔ)的孩子們。
教育孩子，不如說(shuō)是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你應(yīng)對(duì)不只是一個(gè)懵懂的小孩，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長(zhǎng)環(huán)境，你要操心的不只是他們的成長(zhǎng)還有他們的人生。
有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方，觸摸快樂(lè)。
當(dāng)然，我首先就應(yīng)選取將愛(ài)獻(xiàn)給家庭，但當(dāng)我成了一名教師的時(shí)候，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠(chéng)信起誓，我從此擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就去愛(ài)你身邊的孩子吧，象寬容你愛(ài)人的小脾氣，和原諒你小孩的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧。
做一名快樂(lè)教師演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好。
30年前，“家有五斗糧，不做孩子王”，30年后的今天，隨著祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上，教師社會(huì)價(jià)值和社會(huì)地位都大大提高，教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。然而，根據(jù)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示，認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成，近六成教師認(rèn)為還過(guò)得去，近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福。
每天的講解說(shuō)教，讓我們的喉嚨提早衰老；每天高高的作業(yè)本，讓我們的眼睛布滿血絲；每天繁重的課務(wù)，讓我們回家后沒(méi)精神去搭理自己的孩子。
作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負(fù)中漸漸迷失了……。
失落撩人回憶。
20__年，我畢業(yè)后，便回家鄉(xiāng)任教了，當(dāng)時(shí)19歲。19歲，自己的生命還未完全成熟，即將開(kāi)始培育另一群生命了。
還曾記得，我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教，學(xué)校只有幾間年久失修的破房子，全班共有13個(gè)孩子，其中就有4個(gè)孩子的父母離異，而剩下的9個(gè)孩子當(dāng)中，也有3個(gè)跟著爺爺奶奶生活，爸爸媽媽外出打工，一年也回不了幾次家。知道了這樣的情況時(shí)，我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見(jiàn)笑容。這么小的年紀(jì)，他們要承受多少思念之苦，我不得而知，只是暗暗地告誡自己：我是一位老師，同時(shí)也是每一個(gè)孩子的媽媽。于是，我想方設(shè)法地帶領(lǐng)他們享受童年的快樂(lè)。春暖花開(kāi)之時(shí)，我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按?，我們師生親自動(dòng)手燒飯，采集植物標(biāo)本，圍坐在一起，有調(diào)皮的孩子采了野花插在我的頭上，說(shuō)：“老師真像一個(gè)花仙子”，逗樂(lè)了所有的人，我也美美的享受在其中。冬天到了，下過(guò)大雪之后，我們師生一起到村里的農(nóng)場(chǎng)里滑雪，村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語(yǔ)……我慶幸自己成為了一名教師，一名農(nóng)村女教師，有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩。同時(shí)，我也收獲著幸福，過(guò)教師節(jié)了，孩子們親自做賀卡送給我，上面寫(xiě)滿了他們對(duì)我的美好祝福；不知何時(shí)，不知是誰(shuí)悄悄地把一包蘋(píng)果放在了教室的門(mén)口……這樣的事情講也講不完。
而如今，經(jīng)過(guò)十年時(shí)間的磨練，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成長(zhǎng)的生命，我的生命之中融入了另一群生命。
突然間，我感受到了幸福原來(lái)就在這里。幸福寫(xiě)在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，幸福喊在孩子們童稚的問(wèn)候中，幸福盛開(kāi)在家長(zhǎng)感激的笑容里，幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中。
做一名快樂(lè)教師演講稿篇十一
提及教師這個(gè)職業(yè)人們往往會(huì)想到教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，默默付出，燃燒自己，點(diǎn)亮別人，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是對(duì)教師奉獻(xiàn)精神的歌頌，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是對(duì)教師無(wú)私品格的贊揚(yáng)，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”更是對(duì)教師犧牲奉獻(xiàn)的傳神刻畫(huà)，但是我認(rèn)為21世紀(jì)的教師其自身價(jià)值不僅僅在于辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，成就他人，更在于教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，做到奉獻(xiàn)與收獲并存，做一名快樂(lè)的教師。
有一位教師曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在敵視中，他便好斗；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境里，他便學(xué)會(huì)鐘愛(ài)別人?！蹦敲?，一個(gè)孩子生活在快樂(lè)的環(huán)境中呢？我想，他的心情一定是快樂(lè)的。
在美國(guó)西點(diǎn)軍校有一句這樣的格言：像忠誠(chéng)上帝一樣忠誠(chéng)國(guó)家；像忠誠(chéng)國(guó)家一樣忠誠(chéng)職業(yè)；像熱愛(ài)生命一樣熱愛(ài)工作。我認(rèn)為熱愛(ài)是快樂(lè)的源泉，做一名快樂(lè)的教師的前提就是熱愛(ài)自己的職業(yè)，熱愛(ài)自己的三尺講臺(tái)，熱愛(ài)自己的一方學(xué)生，熱愛(ài)自己的教學(xué)天地。出于這種發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)，快樂(lè)便不再遙遠(yuǎn)，隨之而來(lái)。
一、我付出我快樂(lè)。
冬日凌晨，當(dāng)我頂著寒風(fēng)，帶著一絲倦意，走進(jìn)教室，傳來(lái)學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，便覺(jué)得這早起是快樂(lè)的。夏日炎炎，當(dāng)我冒著酷暑，頂著燥熱，大汗淋漓地講課時(shí)，看到學(xué)生渴求知識(shí)的眼睛，便覺(jué)得這忍耐是值得的。子夜時(shí)分，當(dāng)我仍然在批改第二天一早要講的試卷的時(shí)候，一想到能讓每位學(xué)生都看到自己被批改的試卷，我便打起精神，覺(jué)得這努力是應(yīng)該的。
二、我收獲我快樂(lè)。
每一次講課看到學(xué)生臉上露出會(huì)意的微笑，我便覺(jué)得知足。每一次考試見(jiàn)證學(xué)生取得一點(diǎn)進(jìn)步，我便覺(jué)得開(kāi)心。才知道原來(lái)每一份付出都有回報(bào)。
每一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨，辦公桌上滿是學(xué)生祝福的'卡片：老師天涼了，多加點(diǎn)衣服。老師，謝謝有你，伴我們走過(guò)青春。老師，您辛苦了，以前我們不懂事，盡惹你生氣，以后會(huì)努力的。才知道原來(lái)每一份真心都換來(lái)真心。
每一個(gè)春夏秋冬，校園里的花兒謝了又開(kāi)，我的學(xué)生們也漸漸長(zhǎng)大，看到他們?cè)絹?lái)越堅(jiān)毅的臉龐，才知道原來(lái)我們的青春共同綻放。
三、我感恩我快樂(lè)。
我時(shí)常想，相對(duì)那些點(diǎn)滴付出，我得到的真的很多。感謝我的學(xué)生，讓我經(jīng)過(guò)他們燦爛的青春；感謝我的同事，所給予我的無(wú)私的關(guān)懷和悉心指導(dǎo)；感謝我的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我們青年教師的關(guān)心和鼓勵(lì)；感謝我們的學(xué)校，所賦予我們的責(zé)任和使命。感謝我的職業(yè)，讓我擁有一個(gè)快樂(lè)并且有意義的人生。
最后，我想以汪國(guó)真先生的兩句詩(shī)，獻(xiàn)給在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，并感謝伴我一起成長(zhǎng)的學(xué)生們：
讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想收獲一縷春風(fēng)/你卻給了我整個(gè)春天。
讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想捧起一簇浪花/你卻給了我整個(gè)海洋。
謝謝大家！
做一名快樂(lè)教師演講稿篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事：
大家好!
我來(lái)到公司已有兩年有余，期間因?yàn)榧彝ルx開(kāi)了半年。但是，公司給我們提供的這個(gè)平臺(tái)已經(jīng)讓我離不開(kāi)。因?yàn)檫@里寄存了我大部分的感情!我用自己的雙手建立起自己的青石小屋，獨(dú)享靜籟的夜晚，鋪展自己的思緒，心情亦如這網(wǎng)頁(yè)，深邃而悠遠(yuǎn)!四季的輪回里，是概述的朋友們風(fēng)雨相伴!一路走來(lái)，猶如爬山，沿途收獲點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡聲笑語(yǔ)。小屋前的青石階上，收藏了所有的喜怒哀傷。永恒的不是綴在天上，就是刻在心底。一如慢慢走來(lái)的腳印，在青石階上留下了生命中的痕跡。
此時(shí)此刻站在這里，我的心情除了激動(dòng)之外還有一絲忐忑，因?yàn)樽约涸诠ぷ髦胁](méi)有做出什么轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，我只不過(guò)做了我應(yīng)該做的工作，與在座的許多同事一樣，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，十幾年如一日，將全部心血獻(xiàn)給了電信事業(yè)，今天只能說(shuō)是和各位同仁共同交流工作中的一點(diǎn)體會(huì)。
“路從腳下起，事從今天做”。對(duì)待工作，我始終有一股執(zhí)著的勁。xx年8月，剛從學(xué)校畢業(yè)的我，踏上了電信這個(gè)夢(mèng)寐以求的行業(yè)。剛到余慶電信工作時(shí)，我認(rèn)為做好這件工作是件很簡(jiǎn)單的事情，不就是查查線、裝裝電話嗎?有什么大不了的。但是隨著服務(wù)工作的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求下，面對(duì)不同用戶各種不同的問(wèn)題、需求，我深深地感覺(jué)到自己原來(lái)的認(rèn)識(shí)是多么幼稚。作為線路維護(hù)員，在做好裝移機(jī)、查故障工作的同時(shí)，懷有急用戶所急，擁有不斷學(xué)習(xí)心、時(shí)刻充實(shí)自己維護(hù)技能的工作情懷。
“螞蟻爬樹(shù)不怕高，有心奉獻(xiàn)不怕小”。對(duì)待奉獻(xiàn)，我始終懷有一股熱忱的心。過(guò)去的20xx年，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是我工作態(tài)度積極轉(zhuǎn)變的一年。因?yàn)檫@一年我經(jīng)歷了一生中最難以預(yù)料到的自然災(zāi)害——凝凍天氣。在凝凍期間與同事一起做到了“三個(gè)到位”、“三個(gè)有數(shù)”和“三個(gè)保證”，即意識(shí)責(zé)任要到位、管理者的工作要到位、幫扶慰問(wèn)要到位;對(duì)通信狀況和受災(zāi)情況要有數(shù)、對(duì)抗災(zāi)救災(zāi)情況要有數(shù)、對(duì)慰問(wèn)情況要有數(shù);保證了通信用戶在除夕夜前互通信息，互報(bào)平安!
“只有工作著，才是快樂(lè)的”。許多人都覺(jué)得周一到周五是最痛苦的時(shí)間，因?yàn)橐淮笤缇鸵獜拇采吓榔饋?lái),去面對(duì)繁瑣的工作。他們也許會(huì)想，如果每天都是星期天，那該有多好啊!但是，如果當(dāng)有一天真的不能工作了，整天呆在家里無(wú)所事事，真的會(huì)感到快樂(lè)嗎?對(duì)于我們維護(hù)人員來(lái)說(shuō)，就有著特殊的作息時(shí)間，一年365天，沒(méi)有星期六、星期天，天天都是上班日。不管是嚴(yán)冬、酷暑，不管是雨天、雪天，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的轉(zhuǎn)移而轉(zhuǎn)移，更不會(huì)因?yàn)楦鞣N因素而放松服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)中午也不能休息，工作到天黑是常有的事。曾有領(lǐng)導(dǎo)、同事勸我，在后端、機(jī)房里去工作，這樣壓力小、工作強(qiáng)度不大，不風(fēng)吹雨淋的。但這種“悠閑”我承受不起，相反會(huì)讓我覺(jué)得空虛，因?yàn)槲矣X(jué)得充實(shí)的工作才是一個(gè)人最好的歸宿。工作會(huì)讓我懂得責(zé)任二字的分量，會(huì)讓我贏得尊重和認(rèn)可。生活因工作而快樂(lè)，我選擇了我喜歡的生活方式。
什么是人生價(jià)值?相信許多人在思考，許多人在追求，也有許多人感到困惑、迷惘。我的價(jià)值觀其實(shí)很簡(jiǎn)單：做好每一天，干好每件事，做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、在平凡的崗位上尋找快樂(lè)的人。工作是累、是辛苦，但是真正的付出才是人生的滿足，尤其是不懈怠的工作，更給人以欣慰與快樂(lè)!記得雷鋒這樣說(shuō)過(guò)：“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地;如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗;如果你是一顆螺絲釘，你是否堅(jiān)守了你的崗位”。簡(jiǎn)單的話卻道出了真理般的工作態(tài)度：像螺絲釘一樣堅(jiān)守你的崗位，這是我們工作的責(zé)任與義務(wù)。
我知道，如果想要給別人一滴水，自己必需有一桶水，所以，僅僅只是愛(ài)崗遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)不斷地提升自我才能達(dá)到前進(jìn)的頂峰。于是，工作之外，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、學(xué)習(xí)溝通技巧、學(xué)習(xí)為人處世，成為我業(yè)余生活的主角。我相信，惟如此才能永遠(yuǎn)不偏不倚地堅(jiān)守我的崗位，達(dá)到所處崗位的必備技能。
當(dāng)前，我們企業(yè)面臨著收入上不去、業(yè)務(wù)發(fā)展難、服務(wù)跟不上、系統(tǒng)不支持、競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)亂等多重不利局面。困難當(dāng)前，正是需要我們?nèi)w員工發(fā)揚(yáng)犧牲精神，努力拼搏的時(shí)候。而最基本的就是敬業(yè)，為企業(yè)排憂解難，在自己的崗位上做出應(yīng)盡的貢獻(xiàn)，使個(gè)人價(jià)值最大化。
愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)也不是件容易的事，需要我們默默無(wú)聞的付出，需要我們勤勤懇懇的堅(jiān)守。在今后的工作中，我要努力做到服從而不盲從，奉命而不唯命，善上而不唯上，主動(dòng)而不盲動(dòng)，融合而不迎合。
最后，同樣引用雷鋒的話，結(jié)束我的演講“如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守你工作的崗位”?我愿珍惜一分一秒的時(shí)間，把一點(diǎn)一滴的小事做好，永遠(yuǎn)無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)守我的崗位。
朋友們，給我們的思想插上一對(duì)翅膀，放飛想象沒(méi)有到不了的地方。阿爾卑斯山入口處有塊石碑，上面這樣寫(xiě)到：“慢慢的走，欣賞啊!”人生路途漫長(zhǎng)，無(wú)論坎坷與否，都要對(duì)生活充滿希望，只要有希望勇往直前，我們就會(huì)到達(dá)夢(mèng)想的彼岸!
謝謝大家!
做一名快樂(lè)教師演講稿篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：
大家好!我叫，是一名小學(xué)教師，我演講的題目是：《做一個(gè)快樂(lè)的老師》。
我曾在小學(xué)代課過(guò)，后來(lái)來(lái)到了石門(mén)路學(xué)校工作，這是一個(gè)充滿活力的新居民學(xué)校。不同的工作經(jīng)歷鍛煉了我的意志,豐富了我的閱歷,讓我不斷鞭策自己,永遠(yuǎn)往前看。直面自己的差距,通過(guò)工作來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和信心;通過(guò)工作不斷拓寬自己的視野,通過(guò)工作來(lái)增加本領(lǐng)和技能。運(yùn)用“自我調(diào)整,自得其樂(lè)”的方法來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn),保持一種心態(tài)的平衡。一種心靈的寧?kù)o?！疤ь^做人,低頭做事”,持之以恒,不計(jì)較一時(shí)的得失,為自己的人生創(chuàng)造一個(gè)樂(lè)觀、積極、進(jìn)取的個(gè)性,做一個(gè)踏實(shí)勤奮的人。
在工作中真正做到“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，既能思考,放遠(yuǎn)眼光,又能腳踏實(shí)地,制定合理目標(biāo);既能埋頭苦干又能積極行動(dòng),一步一個(gè)腳印的走下去。
一、愛(ài)心——快樂(lè)工作的前提。
我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先就要有一顆愛(ài)心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，不熱愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。
古今中外，無(wú)數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無(wú)聲地向我們?cè)V說(shuō)了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一位學(xué)生，我們才能打開(kāi)每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。
二、誨人不倦——快樂(lè)工作的核心。
我作為一名體育老師兼班主任，深知工作忙、任務(wù)重，但是我。
不會(huì)有一點(diǎn)怨言，反而我會(huì)感到自豪。我樂(lè)觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，誨人不倦，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位學(xué)生。
作為班主任，我體會(huì)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，就必須加強(qiáng)德育工作。如春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入土，日久天長(zhǎng)，潛移默化，我深深地體會(huì)到辛勤的耕耘、播種，然后收獲真善美之果的歡樂(lè)。
三、學(xué)而不厭，安貧樂(lè)教。
一路走來(lái)，猶如爬山，沿途收獲點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡聲笑語(yǔ)。我的價(jià)值觀其實(shí)很簡(jiǎn)單：做好每一天，干好每件事，做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、在平凡的崗位上尋找快樂(lè)的人?？鬃印鞍l(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至”，可謂達(dá)到了“樂(lè)之”的境界，每每讀大教育家的話語(yǔ)，我就想起自創(chuàng)的格言：我快樂(lè)著，我工作著。
做一名快樂(lè)教師演講稿篇十四
尊敬的各位來(lái)賓：
大家好!首先我問(wèn)在座的各位女性朋友一個(gè)問(wèn)題：女人什么時(shí)候最快樂(lè)?也許會(huì)有人說(shuō)是癡迷戀愛(ài)時(shí)，有人說(shuō)是茶余飯后與調(diào)皮的孩子嘻戲間，還有人說(shuō)是休息日瘋狂大肆購(gòu)物的一刻，但我卻要說(shuō)：工作著的女人最快樂(lè)。可能很多朋友會(huì)馬上反對(duì)：工作累死了，每天面對(duì)上司苛刻的要求，客戶滿腹牢騷的抱怨，做不完的事，干不完的活，哪來(lái)的樂(lè)趣?不錯(cuò)，工作是辛苦，可是工作讓你認(rèn)識(shí)到女人不只是僅會(huì)女紅的纖弱似風(fēng)，還有賽過(guò)男兒錚錚鐵骨的秉硬，它讓你感受到女人的價(jià)值，讓你贏得須眉大漢的真心佩服，樂(lè)趣自在其中。
從封建帝制的起始，女性就一直作為社會(huì)活動(dòng)的附庸，受盡歧視，受“三綱五?！钡姆饨ɡ斫淌`，女人天經(jīng)地義的在生活中只下得了廚房，卻出不得庭堂，更談不上在社會(huì)活動(dòng)中展示女性的魅力與睿智，即便是流傳百世的一代女皇武則天，后世評(píng)價(jià)不乏“以色取政，暴悷乖張”之辭，充滿對(duì)女性的不屑與蔑視。進(jìn)入二十世紀(jì)以來(lái)，女權(quán)運(yùn)動(dòng)日益發(fā)展，女人的地位從歷史的幕后逐漸移到了社會(huì)活動(dòng)的前臺(tái)，一時(shí)間，女人的半邊天似乎比男性撐得更高，今天的女人頭抬的比哪個(gè)時(shí)代的女人都高，電視傳媒，大街小巷的廣告招貼，從談吐鏗鏘有力的政壇女杰，神采飛揚(yáng)的白領(lǐng)麗人，到嫵媚動(dòng)人的藝人明星，無(wú)不展現(xiàn)著女人的魅力，誰(shuí)又能否認(rèn)這些不是女人工作帶來(lái)的令人艷羨的快樂(lè)?因?yàn)楣ぷ?，女人才有了與男子一樣平等競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，因?yàn)楣ぷ?，女人才得以展示除了美貌以外讓男人折服的智慧，因?yàn)楣ぷ鳎瞬艔慕?jīng)濟(jì)上得以獨(dú)立，從而不依附于男人而活得灑脫與自然，因?yàn)楣ぷ?，女人才認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界不單單為男人而存在，才使女人有了征服這個(gè)美妙世界的想法，從而出現(xiàn)鐵腕執(zhí)政的首相撒切爾夫人，咄咄逼人的國(guó)務(wù)卿奧爾布萊特，不卑不亢的副吳儀女士等等一大批叱咤政壇的女中俊杰。
女人天性愛(ài)美，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)哪個(gè)女人不希望自己更靚麗，即使不漂亮，那也得象張曼玉，骨子里透出一股媚勁兒，于是乎，美容、瘦身、舍賓、香浴等一大批時(shí)髦的詞攝了多少女人的魂魄而不惜為此拋囊解袋，其實(shí)最直接也最實(shí)惠的美來(lái)自快樂(lè)，快樂(lè)的女人最漂亮!所以我最親愛(ài)的姐妹，在工作中尋找快樂(lè)吧，它讓你忘掉煩惱，抖擻你的精神，舒展你的皺眉，散發(fā)你的青春，展現(xiàn)你的活力，于自然中透射你內(nèi)在的美麗。
最后所有工作中的女人,讓我們一起唱起快樂(lè)歌：你快樂(lè)嗎?我很快樂(lè)……。
謝謝大家!
做一名快樂(lè)教師演講稿篇十五
老師親愛(ài)的同學(xué)們：
，我很榮幸能站在這里代表教師發(fā)言。首先，讓我用最誠(chéng)摯的祝福，祝愿x附小及全天下的園丁們，教師節(jié)快樂(lè)！
上的富翁。因?yàn)槲覀儞碛心銈兊某缇春蛺?ài)戴，因?yàn)槲覀兛吹揭粋€(gè)個(gè)教過(guò)的學(xué)生成為棟梁，因?yàn)槲覀冋跒閲?guó)家的繁榮昌盛獻(xiàn)。
出自。
己的青春和力量。在老師看來(lái)，有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個(gè)字面上平淡無(wú)奇的字眼，孕育著圣潔和偉大。老師，是促進(jìn)人類文明和進(jìn)步的工程師，是國(guó)家社會(huì)興旺發(fā)達(dá)的設(shè)計(jì)者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家！傳遞文明老師是橋，科教興國(guó)老師是帆。祖國(guó)的未來(lái)離不開(kāi)老師，教師的使命就是培養(yǎng)新時(shí)代建設(shè)祖國(guó)的接班人。每一位x附小的老師，正用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)！
最后，讓全體同學(xué)跟著x老師再向所有的老師道一聲：“老師，您辛苦了！”，“老師，節(jié)日快樂(lè)！”
謝謝大家！
做一名快樂(lè)教師演講稿篇十六
在店口一小，這個(gè)和諧、進(jìn)取、創(chuàng)新的學(xué)校中，我迎來(lái)了教師生涯的第二個(gè)春秋。一年的教學(xué)生活讓我體會(huì)到了教師這一職業(yè)的特殊、光榮、艱辛和幸福。今天，能站在這里，心里又緊張又激動(dòng)。但是，還是很開(kāi)心能和大家一起來(lái)分享我這一年來(lái)的成功和失敗。稱不上什么經(jīng)驗(yàn)，卻是我最想和大家分享的。
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一段話：一位合格的老師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長(zhǎng)久地照耀著人生的道路。要時(shí)刻想到，你的工作是無(wú)可取代的。教師要活在“人世間”，只能“捧著一顆心來(lái)，不拿半根草去”。所以，我告訴自己，想要成為這樣的一盞燈，就必須要靠自己的不懈努力。于是，從站上講臺(tái)的那一刻起，我便一直這樣努力著。
回想去年的這個(gè)時(shí)候，我和在座的所有新老師一樣，懷揣著一份特殊的情感走上這個(gè)崗位。也曾在我們的晨會(huì)上，作為代表抒發(fā)著作為一位新教師對(duì)自己第一個(gè)教師節(jié)的感想。轉(zhuǎn)眼現(xiàn)在，我已經(jīng)在享受自己的第二個(gè)教師節(jié)了?；叵脒@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還真的是成長(zhǎng)了不少，收獲了不少。
記得剛進(jìn)學(xué)校那會(huì)兒，面對(duì)新的環(huán)境，面對(duì)新的角色，面對(duì)一大群剛從幼兒園上來(lái)的一年級(jí)新生，還真有些茫然，覺(jué)得自己是在摸著石子過(guò)河，心中一點(diǎn)底都沒(méi)有，不知道自己的教學(xué)方式是否有效，不知道自己的班級(jí)管理方法是否準(zhǔn)確，怕因?yàn)樽约旱脑蜃尯⒆觽儾荒芨玫陌l(fā)展。其實(shí)，我也算是一個(gè)比較堅(jiān)強(qiáng)比較自信的人，很少會(huì)出現(xiàn)這樣的時(shí)候。還記得有一次當(dāng)我外出聽(tīng)課回來(lái)之后，聽(tīng)說(shuō)了班上有孩子拿了小店的玩具。當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是一下子蒙了。但是望著孩子茫然不知所措的眼睛，突然覺(jué)得很心疼，也立刻冷靜了下來(lái)。聯(lián)系家長(zhǎng)，教育孩子，一切都很順利地進(jìn)行著?；氐浇淌液?，望著底下50雙清澈的眼睛，眼淚就止不住出來(lái)了。心中充滿著無(wú)法言語(yǔ)的情感，將心中所有的擔(dān)心、憂慮和對(duì)孩子的期望一古腦兒說(shuō)了出來(lái)，或許對(duì)于才7歲的孩子，這些根本無(wú)法聽(tīng)懂，但我想讓孩子知道，老師愛(ài)你們。這是我第一次在學(xué)生面前哭，也是我第一次那么不相信自己。不是因?yàn)樘郏膊皇且驗(yàn)槲且驗(yàn)樾闹械哪且环轃o(wú)形的責(zé)任，對(duì)孩子成長(zhǎng)的責(zé)任。事后想想還挺丟臉的。那么大個(gè)人了，竟然在一群孩子面前哭鼻子。不過(guò)看著很多孩子也滿臉淚水地說(shuō)著要努力的話，真的很感動(dòng)。于是，我告訴自己要更加努力地讓自己快快成長(zhǎng)，這樣才能讓孩子們更好的成長(zhǎng)。也是經(jīng)過(guò)這件事情之后，才讓我真正完成了角色的轉(zhuǎn)換，真正感受到作為一名教師的特殊。
作為一名新教師，怎樣擺正自己的位置十分的重要。因?yàn)樵趯W(xué)生時(shí)代，就有老師和我說(shuō)了很多這方面的重要性，所以，一開(kāi)始，我就把自己擺在了一個(gè)正確的位置。讓自己少走了不少歪路。我清楚的認(rèn)識(shí)到，無(wú)論以前的我在學(xué)校里多么優(yōu)秀，有多少的成績(jī)，也只能代表過(guò)去。在教師這個(gè)職業(yè)大家庭中，我是一名新成員，什么事情都是從零開(kāi)始，要拋棄過(guò)去的一切榮耀、光彩。努力讓自己去適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境，去融入這個(gè)大家庭中。而我也這樣努力去做了，一開(kāi)始，雖然很多老師的名字都不能一一記住，但是，在路上遇見(jiàn)，我總是會(huì)獻(xiàn)上自己最燦爛的微笑，主動(dòng)和大家交談，拿出自己最大的誠(chéng)意來(lái)。因?yàn)?，我覺(jué)得，這就是一個(gè)新教師所應(yīng)該有的態(tài)度。
作為一名新教師，其實(shí)更多的時(shí)候我還是把自己當(dāng)作是一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槲抑溃谖疑磉叺拿恳晃煌露际俏业睦蠋?，他們很多都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有著各自的教學(xué)風(fēng)格，所以每聽(tīng)一次課，我就會(huì)有很多的收獲，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)課可以這樣上。聽(tīng)課對(duì)于我而言，也是學(xué)習(xí)的一種很好的方式，從中可以得到許多在書(shū)上無(wú)法學(xué)到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在我們學(xué)校，很多有經(jīng)驗(yàn)的老師都會(huì)有自己班級(jí)管理上的一些特別的行之有效的小竅門(mén)。這些都是很寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也正是我所缺少的。是我要好好學(xué)習(xí)的。所以，我要學(xué)的還有很多。有的時(shí)候，我也會(huì)主動(dòng)提一些自己在教學(xué)或班級(jí)管理上遇到的問(wèn)題，尋求大家的幫助，和大家一起交流，從她們的經(jīng)驗(yàn)中得出自己想要的結(jié)論或者方法，而且有時(shí)候，甚至?xí)玫皆S多意想不到的驚喜，讓我受益匪淺。所以，在這里，也想對(duì)和我一樣的新老師說(shuō)句真心話：過(guò)去的榮耀都代表過(guò)去，現(xiàn)在，請(qǐng)放下面子，放下膽怯，放棄自己的閉門(mén)造車(chē)，快快地讓自己融進(jìn)教師這個(gè)職業(yè)大家庭吧，只要你主動(dòng)，相信很多的老師都會(huì)愿意幫助你。我也非常慶幸自己在第一年的時(shí)候就遇到了那么多的良師益友。給我最多鼓勵(lì)和幫助的我的師傅楊老師，同年級(jí)的有經(jīng)驗(yàn)的卻一直無(wú)條件幫助我的老師們，給了我很多機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)和給我很多教誨及啟示的黃老師，還有很多幫助過(guò)我，給過(guò)我微笑的老師，是她們的鼓勵(lì)和幫助，讓我更快地找回了自信，開(kāi)始在店口一小這塊肥沃的土地上健康地成長(zhǎng)。
做一名快樂(lè)教師演講稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:。
大家好!今天我演講的題目是——《我工作，我快樂(lè)》。
在座的各位老師,我想大家都曾遇到過(guò)這樣的問(wèn)題：你是干什么的?當(dāng)然答案很簡(jiǎn)單，我是一名小學(xué)教師!我不知道，老師們?cè)谡f(shuō)出這個(gè)答案的時(shí)候，內(nèi)心的片刻會(huì)優(yōu)怎樣的感受呢?我想耕耘于教壇十幾年的教師們，我從你們那睿智的眼神中，從你們內(nèi)心的潤(rùn)澤體會(huì)到你們因?yàn)椴粩喔胖?，不斷?ài)著而永遠(yuǎn)年輕的心，因?yàn)槟銈兓蛟S已經(jīng)悟出了或真正品味著作為一名小學(xué)教師的真諦。
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校的時(shí)，我的心情是多麼激動(dòng)。然而,俗話說(shuō)的好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉的壓在我肩頭的時(shí)候，當(dāng)教育的煩瑣深深的困擾著我的時(shí)候，我才真正體會(huì)到教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到其中的艱辛和壓力。不當(dāng)老師不知道老師的辛苦。以前，只知道老師不過(guò)每天上兩節(jié)課，批幾本作業(yè)而已。誰(shuí)想到，兩節(jié)課的背后是無(wú)休無(wú)止的備課、查資料、做練習(xí)。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，很多意想不到的事情也會(huì)叫我手忙腳亂。這對(duì)我這樣一個(gè)剛剛從學(xué)生到教師轉(zhuǎn)換的人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種挫折?？晌异o下心來(lái)仔細(xì)思考，我開(kāi)始明白，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新的世界，都有豐富而脆弱的心靈，都有哪怕稍縱即逝的閃光點(diǎn)。有時(shí)，教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊美的言語(yǔ)，一個(gè)會(huì)意的微笑，一次耐心的輔導(dǎo)，比起一味的灌輸、傳授更加讓學(xué)生怦而心動(dòng)。
一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。以前這句話在我眼里只是名言，如今卻成了我的座右銘?？纯催@張臉，摸摸那個(gè)頭，多想一枚枚蓓蕾仰著小臉渴求著陽(yáng)光雨露。我終于明白滿樹(shù)的花朵只源于春天一粒種子。每天清晨“老師，你早”，那童稚的問(wèn)候給我?guī)?lái)一天的快樂(lè)生機(jī)，每天傍晚，隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)”，給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心，圣潔的情，深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，我真正體會(huì)到一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。
因?yàn)橛辛私處煹母冻觯⒆觽儾拍苡捎字勺呦虺墒?，從嬌枝嫩葉茁壯成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之材。這樣，哪怕付出了青春，又何需后悔.生活或許是單調(diào)的、枯燥的，身體或許是疲憊的，虛弱的，但一定是幸福的，一定是值得驕傲的，我驕傲，我是光榮的人民教師。
謝謝大家!
做一名快樂(lè)教師演講稿篇十八
讀書(shū)時(shí)曾不經(jīng)意看到一張照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書(shū)卷，神情莊肅，目光深遂而平和；弟子則列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽(tīng)，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種莫名的感動(dòng)，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情??！ 從此在我的心中也埋下了長(zhǎng)大后要當(dāng)老師的愿望。
孩子的心是純真的，老師真誠(chéng)的付出得到的是孩子金子般的真心回報(bào)。生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂(lè)，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”
在他們身上我感受到的是彼此給予的快樂(lè)；感受到的是教與學(xué)的和諧、快樂(lè)；感受到的是師生間的心心相印，這一切給予了我巨大的成功感！
其實(shí)，快樂(lè)教學(xué)原本就很簡(jiǎn)單，它需要的只是要我們熱愛(ài)自己的本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，保持一顆平常心和進(jìn)取心，快樂(lè)就在其中了。我會(huì)繼續(xù)努力。因?yàn)槲蚁嘈牛ぷ髦敲利惖?，努力著是快?lè)的！就讓我們投入更多的生命和熱情，去做一個(gè)快樂(lè)、成功的老師吧！謝謝大家。
做一名快樂(lè)教師演講稿篇十九
老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，每一個(gè)黨老師的人都有著一顆仁愛(ài)的心，他們熱愛(ài)這份工作，在工作中獲得快樂(lè)。下面是小編為您整理的快樂(lè)工作的演講稿，請(qǐng)您欣賞。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
看著新老師在國(guó)旗下莊嚴(yán)宣誓，我心潮澎湃，心中無(wú)限感慨:真是青春無(wú)價(jià)!青春萬(wàn)歲!聽(tīng)著張芹老師的報(bào)告，再一次為之震撼和感動(dòng):鋼鐵就是這樣煉成的!今天，平凡的我站在這個(gè)不平凡的講臺(tái)上，講述最平凡不過(guò)的故事，心中更是百感交集。
該從哪里說(shuō)起呢?
從小就覺(jué)得老師是一個(gè)詩(shī)意的職業(yè)，有模有
樣地學(xué)當(dāng)老師;或許是命運(yùn)使然，在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中，中學(xué)語(yǔ)文教壇便多了一位為語(yǔ)文而生、而來(lái)的平凡的教師，為了夢(mèng)想快樂(lè)地前行。
雖然有過(guò)疲憊，即便偶覺(jué)煩惱，但在孩子們花朵般的笑臉中，我甘愿“花落為泥碾作塵”，用勤奮體驗(yàn)人生澎湃的激情，以用心聆聽(tīng)教學(xué)動(dòng)聽(tīng)的旋律，用快樂(lè)捕捉成長(zhǎng)美麗的瞬間，用愛(ài)心呵護(hù)孩子稚嫩的心靈。
無(wú)論燦爛，還是陰霾，在教育教學(xué)之路上，我快樂(lè)并幸福著。
總而言之，我快樂(lè)并幸福的源泉是八個(gè)字:勤奮、快樂(lè)、用心、愛(ài)心!
一、勤奮是成長(zhǎng)的基石
作家峻青說(shuō)過(guò)一句意味深長(zhǎng)的話:“人的一生是漫長(zhǎng)的，但在關(guān)鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時(shí)候。
”在同事眼里，我是省優(yōu)秀教師、福州市勞模、市雙“十佳教師”，特別是最近還被評(píng)為省特級(jí)教師，并主持以我名字命名的名師工作室;在學(xué)員眼中，我是一個(gè)得過(guò)全國(guó)、省市教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)的教壇“明星”、年輕導(dǎo)師;在學(xué)生們看來(lái)，我是在課堂里，與他們同悲同喜的可愛(ài)的老師。
可在我自己的眼中，我不過(guò)是一只剛剛學(xué)會(huì)飛翔的“笨笨鳥(niǎo)”，成功的背后最大的秘密武器、最大的法寶和秘訣還是那最普通的兩個(gè)字:勤奮。
每個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中往往都有關(guān)鍵的幾步，我也并不例外。
在我成長(zhǎng)的每個(gè)階段都有特色，都有出彩的地方，當(dāng)回首過(guò)去，或許會(huì)覺(jué)得有些稚嫩，但這種稚嫩正是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是每一個(gè)階段必須經(jīng)歷的過(guò)程，而勤奮則是由稚嫩走向成熟的關(guān)鍵。
勤奮不僅是某個(gè)階段，某件事情上的努力，而是要緊緊抓住每一次機(jī)會(huì)，我相信，只要你用樸實(shí)的勤奮和無(wú)言的沉默宣戰(zhàn)功利和浮躁，用無(wú)怨無(wú)悔，始終如一的堅(jiān)持涂繪教育的真實(shí)和真實(shí)的教育，你就能夠及時(shí)登上新的臺(tái)階，在更高的層次上得到提升。
二、用心是成長(zhǎng)的階梯
狄更斯說(shuō):“在這個(gè)世界上，我們無(wú)法選擇工作，但對(duì)工作的態(tài)度，我們卻有權(quán)利有責(zé)任去認(rèn)真選擇。
我天生喜歡當(dāng)老師，但不是說(shuō)每個(gè)人走上教師的崗位都能如此，即使熱愛(ài)又怎樣呢?同樣也會(huì)面對(duì)艱難與挫折，枯燥與倦怠。
我是幸運(yùn)的，指點(diǎn)我的師傅都是在縣內(nèi)外赫赫有名的特級(jí)教師、教育專家，而在他們身上我感受最強(qiáng)烈的是他們的執(zhí)著和用心。
張春景老師雖已年過(guò)古稀，可依然熱情高漲地參加聽(tīng)課等各種研討活動(dòng)。
張春景師傅最愛(ài)從生活中汲取教學(xué)靈感。
是啊!用心是美麗的，當(dāng)你沉迷于教學(xué)的藝術(shù)境界，醉心于領(lǐng)悟教學(xué)的真諦，品味親歷過(guò)的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，你會(huì)體驗(yàn)自己人生歷程中每個(gè)光輝的瞬間。
用心是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，我永遠(yuǎn)牢記這樣一句話“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我永遠(yuǎn)都堅(jiān)信:態(tài)度決定一切。
在我看來(lái)，即使是做一天和尚撞一天鐘，也要用心去撞，撞出精彩，撞出大音希聲的效果來(lái)。
快樂(lè)是成長(zhǎng)的催化劑
我和青年教師座談的時(shí)候，她們最關(guān)心、最感興趣的問(wèn)題就是，老師，你工作這么緊張、這么繁忙、壓力這么大，為什么還這么年輕?我青春的秘密最是寬廣的胸懷，快樂(lè)的心態(tài)。
一般而言，成功就意味著快樂(lè)，就像一個(gè)登山
者，登臨絕頂時(shí)那種“一覽眾山小”豪情和滿足。
但過(guò)程卻是痛苦的，需要春蠶(來(lái)源: ***)破繭，鳳凰涅磐般的艱辛。
我是一個(gè)幸運(yùn)的人，因?yàn)槲覠釔?ài)教學(xué)，熱愛(ài)教師這個(gè)天底下最光輝的職業(yè)，可這并不是說(shuō)我成長(zhǎng)的道路是一帆風(fēng)順，在教學(xué)中同樣也受過(guò)不少挫折，最難忘的是參加工作后經(jīng)常開(kāi)課，每次開(kāi)課前，也不知熬了多少夜，可精心準(zhǔn)備的一次次試教，經(jīng)常還是被批得體無(wú)完膚、一無(wú)是處。
我心里真的委屈啊，看不到成功的希望，我想過(guò)放棄，再也不開(kāi)公開(kāi)課了。
1999年我工作得心應(yīng)手，如魚(yú)得水，可就在這時(shí)，一紙調(diào)令卻要讓我離開(kāi)工作十六年的學(xué)校，到一個(gè)陌生的學(xué)校任職。
這些只是我成長(zhǎng)經(jīng)歷中幾段插曲，形形色色的困難又何止這些。
老師們，人生不可能不遇到困難，或許你們一踏上崗位，就會(huì)遇到這樣或那樣的困難。
其實(shí)困難也有兩面性，多想想你克服困難后得到的收獲和提升，多想想困難過(guò)后燦爛的心情，“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，一路走來(lái)，揮揮手不帶走一片云彩。
困難、挫折是一份磨煉，珍惜經(jīng)歷、豐富人生色彩、促進(jìn)人生成長(zhǎng)。
告狀算什么，我更加努力，接連獲得市縣優(yōu)秀教師等榮譽(yù)，以至于的老師們?cè)谖译x開(kāi)學(xué)校時(shí)感慨地說(shuō)，他沒(méi)有背景，沒(méi)有后臺(tái)，是依靠自己的實(shí)力獲得應(yīng)有的榮譽(yù)和成就;試教上砸了也沒(méi)什么，我從頭再來(lái)，更加精益求精，我也這樣在一次次摔打中不斷成長(zhǎng)。
老師們，我們不可能隨心所欲，想做什么就做什么，既然要做自己喜歡的事那么難，那就退而求其次，喜歡自己所做的事，快樂(lè)工作。
在工作中尋找樂(lè)趣，每天多一點(diǎn)快樂(lè)，笑對(duì)人生路應(yīng)該是我們共同的追求。
二十多年了，面對(duì)繁重的教學(xué)和管理任務(wù)，我用微笑面對(duì)，從畢業(yè)到現(xiàn)在，我始終都是忙碌的，沒(méi)有真正意義上的休閑。
為了不影響學(xué)校正常教學(xué)和管理工作，作為一個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文老師，我還要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，還有十二節(jié)語(yǔ)文課，參加校高級(jí)教師觀摩課比賽;為了充實(shí)自己，晚上還要參加函授學(xué)習(xí)。
像這樣的工作日程是經(jīng)常性的，很多人看了都覺(jué)得累、聽(tīng)了都覺(jué)得可怕，自己想想都覺(jué)得喘不過(guò)氣來(lái)。
所以有些外校的同行常說(shuō)真想“跟蹤”我一天，看那么多的工作是如何安排的。
按理說(shuō)這是一種超負(fù)荷的工作，累人累心，但奇怪的是我卻不覺(jué)得累，這或許是一種成就感，或許是一種充實(shí)感，更是面對(duì)繁忙事務(wù)井井有條，諸多困難迎刃而解的喜悅。
現(xiàn)在我們學(xué)校的老師都戲稱我是“充電器”，因?yàn)閹滋炜床坏轿揖秃孟裉岵黄饎潘频模械娜松踔琳f(shuō)不只是“充電器”簡(jiǎn)直是一座發(fā)電站，只要有我在，們就有了歡聲笑語(yǔ)，渾身就充滿了干勁。
我并不是一個(gè)不食人間煙火的“苦行僧”，我只不過(guò)是個(gè)凡夫俗女。
了解我的人都知道，我的生活充滿了絢麗的`色彩。
緊張的工作之余，我也寫(xiě)文章投稿，我和你們一樣，世界杯、奧運(yùn)會(huì)我會(huì)熬夜觀戰(zhàn);也沉迷時(shí)尚雜志、愛(ài)逛街，緊張的工作一點(diǎn)都不影響我快樂(lè)的人生，我多方汲取生活的營(yíng)養(yǎng)，接受藝術(shù)的熏陶，性情的陶冶，品行的修煉，其結(jié)果便是課堂上信手拈來(lái)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，化為涓涓細(xì)水，滋潤(rùn)孩子們的心田;教學(xué)中，隨心扮演課文里的人物，亦歌亦舞，亦幻亦真。
事業(yè)與生活交織成和諧的交響，相輔相成，相得益彰，給我的工作增添靚麗的色彩。
老師們，你們可能都知道愛(ài)因斯坦解釋相對(duì)論的故事，只有熱愛(ài)自己從事的事業(yè)，才能使我無(wú)論身體多么勞累都覺(jué)得快樂(lè)。
當(dāng)你以快樂(lè)的心態(tài)去從事你熱愛(ài)的事業(yè)時(shí)，離成功也就只有一步之遙了。
四、愛(ài)心是成長(zhǎng)源動(dòng)力
教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)著另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)著另一朵云，一顆心感動(dòng)著另一顆心的事業(yè)。
愛(ài)自己的孩子的是人，愛(ài)別人的孩子是神，作為一個(gè)教師就是要作這樣一個(gè)不平凡的神。
我心地善良，愛(ài)學(xué)生，不忍心傷害任何學(xué)生，特別是愛(ài)一些長(zhǎng)相、智力、人格有缺陷的孩子，我更多了份同情之心、憐憫之心、包容之心。
我愛(ài)唱宋祖英的那首歌《長(zhǎng)大后我就成了你》，而我更喜歡我自己的一句教育感言。
“小時(shí)候我就是你”，面對(duì)班上形形色色、個(gè)性迥異的孩子，我不由得想起我的童年。
我常想:我曾經(jīng)就是愛(ài)睡懶覺(jué)，經(jīng)常遲到的你;我曾經(jīng)就是粗心大意、做錯(cuò)習(xí)題的你;我曾經(jīng)就是膽小如鼠，不敢發(fā)言的你;我曾經(jīng)就是莫名其妙，犯亂七八糟錯(cuò)誤的你……想著想著，此心同彼心，我心同你心，我和孩子的心就連在了一起。
也許愛(ài)的教育就是這么簡(jiǎn)單，將心比心。
太多的感人而又難忘的故事我已寫(xiě)在《親歷與隨想》教育教學(xué)隨筆錄里。
我愛(ài)學(xué)生，用真摯的愛(ài)心溫暖每一個(gè)孩子的心田。
我會(huì)用愛(ài)去呵護(hù)每一位學(xué)生，會(huì)為曾經(jīng)在心理和生理上存在一些問(wèn)題學(xué)生，長(zhǎng)大成人后說(shuō)的最想見(jiàn)到的就是老師而百感交集。
愛(ài)學(xué)生應(yīng)該是所有老師的天性，而善良則是愛(ài)的基石。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，我是一個(gè)極其平凡的人，平凡得很多初中同學(xué)早已把我忘記，第一次聚會(huì)時(shí)大家叫不出我的名字，想不起我是誰(shuí)，甚至連那位同桌的你都對(duì)我毫無(wú)印象，堅(jiān)決不承認(rèn)曾和我立場(chǎng)堅(jiān)定地劃過(guò)“三八線”。
同樣，我所做的事再也普通不過(guò)，任何一個(gè)敬業(yè)的老師都在默默地堅(jiān)持。
站在這個(gè)講臺(tái)上，我惶恐、不安，但更多地想到的是感謝，這時(shí)我才理解幾乎所有明星在頒獎(jiǎng)典禮上無(wú)休止的感謝了，但我還是要真誠(chéng)地、鄭重地重復(fù)這份感謝，感謝命運(yùn)，讓我成為一名老師，感謝領(lǐng)導(dǎo)、師傅、同事以及所有關(guān)心我的人，讓我平庸的生命，因?yàn)榻虒W(xué)而精彩。
我特別要感謝我熱愛(ài)的孩子們，是他們煥發(fā)出我生命的活力，永葆青春的魅力。
最后，我用《感恩的心》歌詞結(jié)束我的匯報(bào):“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。
感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜。
在這個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日里，我祝大家節(jié)日快樂(lè)!
做一個(gè)快樂(lè)的老師尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們: 大家好!我叫xx，是一名小學(xué)教師， 我演講的題目是 個(gè)快樂(lè)的老師》。
我曾在小學(xué)代課過(guò)，后來(lái)來(lái)到了石門(mén)路學(xué)校工作，這是一個(gè)充滿活 力的新居民學(xué)校。
不同的工作經(jīng)歷鍛煉了我的意志,豐富了我的閱歷,讓我 不斷鞭策自己,永遠(yuǎn)往前看。
直面自己的差距,通過(guò)工作來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)、知識(shí) 和信心;通過(guò)工作不斷拓寬自己的視野,通過(guò)工作來(lái)增加本領(lǐng)和技能。
運(yùn) 用“自我調(diào)整,自得其樂(lè)”的方法來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn),保持一種心態(tài)的平衡。
一種心 靈的寧?kù)o。
“抬頭做人,低頭做事”,持之以恒,不計(jì)較一時(shí)的得失,為自己的 人生創(chuàng)造一個(gè)樂(lè)觀、積極、進(jìn)取的個(gè)性,做一個(gè)踏實(shí)勤奮的人。
在工作中真正做到“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血， 平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，既能思考,放遠(yuǎn)眼光,又能腳踏實(shí)地,制定合 理目標(biāo);既能埋頭苦干又能積極行動(dòng),一步一個(gè)腳印的走下去。
一、愛(ài)心--快樂(lè)工作的前提 我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先就要有一顆愛(ài)心，因?yàn)榻逃旧?就意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另 一顆靈魂，不熱愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心;因 為有愛(ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才和同學(xué)貼心。
愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò) 程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。
古今中外，無(wú)數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無(wú)聲地向我們?cè)V說(shuō)了一 個(gè)顛撲不破的道理:只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一位學(xué)生，我們才能 打開(kāi)每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。