范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
童話劇的優(yōu)美句子篇一
黑眼球帶著棉被去：“我要用被子把白眼球蒙住腦袋，一陣拳打腳踢后，勝利一定是我的。”
誰知道白眼珠也不笨，帶著刀子，三兩下子，就把棉被戳的千瘡百孔，還差點戳到黑眼珠呢！
黑壓壓的森林里，它們不分勝負。最后它們決定用槍來決斗，看誰的槍法快，可以把對方射倒。
“砰！砰！”二聲槍響后，樹上一陣慘叫，二只倒霉的貓頭鷹倒栽蔥的從樹上掉了下來：“你們這二個槍法都爛到家的笨蛋！射我們做啥？”
黑眼珠和白眼珠抱在一起大笑，二人握手言歡，一點也不想決斗了。留下衰到最高點的貓頭鷹，它們手狂笑著手牽手離開了森林。
童話劇的優(yōu)美句子篇二
小學的時候，我們幾個好朋友一起在童話節(jié)表演了一出童話劇，當時還覺得幼稚可笑，可現(xiàn)在對它的記憶是那么的深刻。我想或許這一生它都將是我的難忘回憶。
童話劇： 豬a的名字叫：誰；豬b的名字叫：哪兒；他們的姐姐豬c叫：什么；他們的爺爺叫；為什么……
有一天，狼要吃三只小豬，三只小豬有兩只在門口，一只在屋頂。于是，便有了下面的對話。 狼：你是誰？
豬a：對。
狼：什么？
豬a：“什么”在屋頂上。
狼：我是問網(wǎng) ，“你的名字叫什么？”
豬a：我叫“誰”，“什么”在屋頂上。
狼又問豬b.
狼：你是誰？
豬b：我不是誰，他是誰(指豬a).
狼：你認識他？
豬b：恩！
狼：他是誰？
豬b：是的！
狼：什么？
豬b：什么在屋頂上！
狼：哪兒？
豬b：哪兒是我！
狼：誰？
豬b：他是誰(又指豬a).
狼：我怎么知道？
豬b：你找誰？
狼：什么？
豬b：他在屋頂上。
狼：哪兒？
豬b：是我。
狼：誰？
豬b：我不是誰，他是誰。
狼：天哪！
豬a、b：天哪是我爸爸。
狼：什么，是你爸爸？
豬b：不是。
狼受不了了，仰天長嘆：為什么？
童話劇的優(yōu)美句子篇三
鈴鈴鈴，上課了。我們懷著又緊張又激動的心情，陸續(xù)來到階梯教室，按小組位置坐下，準備表演“童話劇”。
隨著老師的聲音，第一小組登場了，他們演的角色不同，表情也不一樣，有人驕傲、有人開心、有人傷心?？偟膩碚f，他們的表情各異，節(jié)目非常精彩。
接著又是第二小組，第三小組……
輪到我們了，我非常緊張，心好像是懸空了一樣，心里默默地想：一定要比別人精彩才行。
我們的主角發(fā)言之后，我開始背第一段。后來我覺得有一點奇怪，背著背著，就控制不住自己的嘴巴，一邊背，一邊發(fā)笑，不知道為什么會這樣。心想：完了!大家會不會聽到?要是聽到了，這個節(jié)目不就演砸了?
我繼續(xù)背誦時，心情淡定了一些。這時，臉上不時露出了擔心的表情。在罵出那一句臺詞“小螃蟹”的時候，我盡量說得嚴肅一點，好把前面的失誤彌補過來。
真的好想，讓時間慢點走，好給大家一種流連忘返的感覺。
時間，你能永遠停止在這一刻嗎?
童話劇的優(yōu)美句子篇一
黑眼球帶著棉被去：“我要用被子把白眼球蒙住腦袋，一陣拳打腳踢后，勝利一定是我的。”
誰知道白眼珠也不笨，帶著刀子，三兩下子，就把棉被戳的千瘡百孔，還差點戳到黑眼珠呢！
黑壓壓的森林里，它們不分勝負。最后它們決定用槍來決斗，看誰的槍法快，可以把對方射倒。
“砰！砰！”二聲槍響后，樹上一陣慘叫，二只倒霉的貓頭鷹倒栽蔥的從樹上掉了下來：“你們這二個槍法都爛到家的笨蛋！射我們做啥？”
黑眼珠和白眼珠抱在一起大笑，二人握手言歡，一點也不想決斗了。留下衰到最高點的貓頭鷹，它們手狂笑著手牽手離開了森林。
童話劇的優(yōu)美句子篇二
小學的時候，我們幾個好朋友一起在童話節(jié)表演了一出童話劇，當時還覺得幼稚可笑，可現(xiàn)在對它的記憶是那么的深刻。我想或許這一生它都將是我的難忘回憶。
童話劇： 豬a的名字叫：誰；豬b的名字叫：哪兒；他們的姐姐豬c叫：什么；他們的爺爺叫；為什么……
有一天，狼要吃三只小豬，三只小豬有兩只在門口，一只在屋頂。于是，便有了下面的對話。 狼：你是誰？
豬a：對。
狼：什么？
豬a：“什么”在屋頂上。
狼：我是問網(wǎng) ，“你的名字叫什么？”
豬a：我叫“誰”，“什么”在屋頂上。
狼又問豬b.
狼：你是誰？
豬b：我不是誰，他是誰(指豬a).
狼：你認識他？
豬b：恩！
狼：他是誰？
豬b：是的！
狼：什么？
豬b：什么在屋頂上！
狼：哪兒？
豬b：哪兒是我！
狼：誰？
豬b：他是誰(又指豬a).
狼：我怎么知道？
豬b：你找誰？
狼：什么？
豬b：他在屋頂上。
狼：哪兒？
豬b：是我。
狼：誰？
豬b：我不是誰，他是誰。
狼：天哪！
豬a、b：天哪是我爸爸。
狼：什么，是你爸爸？
豬b：不是。
狼受不了了，仰天長嘆：為什么？
童話劇的優(yōu)美句子篇三
鈴鈴鈴，上課了。我們懷著又緊張又激動的心情，陸續(xù)來到階梯教室，按小組位置坐下，準備表演“童話劇”。
隨著老師的聲音，第一小組登場了，他們演的角色不同，表情也不一樣，有人驕傲、有人開心、有人傷心?？偟膩碚f，他們的表情各異，節(jié)目非常精彩。
接著又是第二小組，第三小組……
輪到我們了，我非常緊張，心好像是懸空了一樣，心里默默地想：一定要比別人精彩才行。
我們的主角發(fā)言之后，我開始背第一段。后來我覺得有一點奇怪，背著背著，就控制不住自己的嘴巴，一邊背，一邊發(fā)笑，不知道為什么會這樣。心想：完了!大家會不會聽到?要是聽到了，這個節(jié)目不就演砸了?
我繼續(xù)背誦時，心情淡定了一些。這時，臉上不時露出了擔心的表情。在罵出那一句臺詞“小螃蟹”的時候，我盡量說得嚴肅一點，好把前面的失誤彌補過來。
真的好想，讓時間慢點走，好給大家一種流連忘返的感覺。
時間，你能永遠停止在這一刻嗎?