總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面進行回顧和總結(jié)?？偨Y(jié)應(yīng)該結(jié)構(gòu)清晰，邏輯合理，條理性強，方便他人閱讀和理解。閱讀總結(jié)范文可以幫助我們把握總結(jié)的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，增加寫作的自信心。
語文老師實習(xí)教學(xué)總結(jié)篇一
這個秋季與眾不同，在河源市和平中學(xué)的這個秋季更是非凡，因為這里多了一支年輕而洋溢著熱情的實習(xí)隊，而我是這八位女生之一，盡管，對于初來咋到的我們而說，這個不尋常的秋季早早就伴隨著冷風(fēng)，甚至是刺骨的寒風(fēng)，刮得我們措手不及。但是，這個秋季并不因此褪色，我們依然碩果累累。
從摸索著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺上侃侃而談，從對學(xué)生們的一無所知到深入了解學(xué)生、并針對問題學(xué)生而謀求良策，從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動的指揮自由，無一不讓自己發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)技能的提高和班主任工作能力的增強。這是主動與指導(dǎo)老師互相探討的成果，是經(jīng)常與隊友互相交流心得的進步，也是積極與學(xué)生們互相溝通交流的盛果。
在和平中學(xué)實習(xí)的兩個月中，是作為師范生的我收獲異常豐盛的季節(jié)：收獲跌倒后成長、收獲付出后的感動、收獲滿載著的祝福。
一、教學(xué)心得。
從見習(xí)的第一個星期開始，如何科學(xué)而高效地進行教學(xué)是我專注的重點問題之一。見習(xí)階段，除了聽語文課外，同時也去聽物理、英語、歷史和數(shù)學(xué)等學(xué)科的課。到了實習(xí)階段，便開始自己一邊著手備課、上課，一邊聽聽指導(dǎo)老師和其他老師的語文課。在整個過程中，發(fā)現(xiàn)身為教師，會經(jīng)常面臨幾大問題，要上好一堂課或有效鞏固知識等便必須科學(xué)、有效地解決這些問題。以下便是我針對幾種教學(xué)狀況，結(jié)合個人教學(xué)體會和見習(xí)心得而談的幾點教學(xué)心得。
1、教學(xué)狀況：教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，不少學(xué)生一副索然無味樣或昏昏欲睡狀。
狀況分析：倘若教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍不好，幾乎都是教師在講臺上唱獨角戲，臺下先是鴉雀無聲，后是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑，教學(xué)效果會相對低許多。遇到這種情況，或許教師經(jīng)常會匆忙地將主因歸結(jié)于學(xué)生基礎(chǔ)太差，或?qū)W生學(xué)習(xí)積極性低、或?qū)W生假后疲憊等客觀原因。因此，教師往往容易忽略自身問題。我認為，教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，教師的責(zé)任更大，主要問題并不在于學(xué)生。教師要上好一節(jié)課，最重要的是要善于設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，盡量讓優(yōu)生和差生都有機會參與到課堂教學(xué)中來。這便是一項非凡的教學(xué)藝術(shù)！
備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上，某個知識點該如何講解得條理清晰而又引人入勝。正當(dāng)自我感覺良好之際，聽課的隊友一語驚醒夢中人——“你的課堂幾乎都是教師在講解，學(xué)生的積極性和主動性呢？”。也正如指導(dǎo)老師點評那樣；“這樣講課固然不錯，但教師講得太辛苦了?！泵腿婚g，意識到教學(xué)最重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動去學(xué)，積極去參與，這樣才能真正達到教學(xué)效果，也聯(lián)想到為何有些老師反映的課堂沉悶問題。
具體如何才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性呢？這又成了我后期語文教學(xué)和聽課過程中琢磨的重點，有如下兩點總結(jié)體會：
（一）、上課開始的前幾分鐘是整節(jié)課氛圍的奠基。上課起立時，發(fā)現(xiàn)座位上的學(xué)生無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話，教師便要發(fā)揮教學(xué)機智了：或可以請同學(xué)們保持站立姿勢，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運動（教師念口號，可陪學(xué)生做）；或請同學(xué)們一起站著朗讀幾句斗志昂揚的名言警句或詩句（例如，我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。生活是這樣美好，活他一千輩子吧！——貝多芬）；或課程導(dǎo)入準(zhǔn)備一個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的有趣故事或有益笑話，或設(shè)針對課文巧妙地設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生興趣，并引導(dǎo)學(xué)生自我探究?？傊朕k法提起學(xué)生興趣，讓他們在課堂教學(xué)上扮演重要角色，而不只是忠實的聽眾。
（二）進行課文教學(xué)之時，教師要做個高明的漁夫，邊拋問題邊引導(dǎo)，以學(xué)生自主探究為主，最后收網(wǎng)總結(jié)。每個學(xué)生的注意力最長可以集中二十分鐘左右，倘若課堂上一直都是老師在按照自己的教學(xué)思路一個勁地講下去的話，學(xué)生容易疲憊或分神，教學(xué)效果必然不佳。將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為一個個緊密聯(lián)系的問題，環(huán)環(huán)相扣，以學(xué)生為主導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)問題，并最終共同解決問題。
例如教師分析曹操《短歌行》內(nèi)容和主旨時，可以將“反復(fù)表現(xiàn)詩人心境的重要字眼是什么？”——“詩人為何而憂？”——“詩人如何解三憂？”——“全詩表達的思想感情如何？”串聯(lián)起來。學(xué)生在自行朗讀全詩和自我解讀詩歌內(nèi)容過程中，與同學(xué)和教師一起交流自己的理解和感悟。此刻，教師便是漁夫，把課文問題拋灑出去之后，讓魚兒在網(wǎng)中自由地跳躍，最后在收網(wǎng)之時，過濾掉不成熟或錯誤的觀點，篩選出正確的，有創(chuàng)意的想法。所以，老師最后需要做的是著重分析課文重點、難點內(nèi)容，糾正學(xué)生錯誤的思考方法和有偏誤的觀點，鼓勵良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
2、教學(xué)狀況：學(xué)生“上課一聽便懂，下課一做就懵”狀。
語文老師實習(xí)教學(xué)總結(jié)篇二
昨天，是我工作的最后一天了！
下戰(zhàn)書跟小伴侶們作此外時辰，因為時刻緊迫，來不及跟他們說良多感性的話，不外幸好照到了我們的“全家?！保?BR> 在水蔭路小學(xué)的這一個月，應(yīng)該是我學(xué)到最多工具，最能磨煉我能力的時辰！
天天我都過得很充實，下班看學(xué)生、改功課、聽課、上課、備課…對于毫無預(yù)備、毫無經(jīng)驗的我，這些都是想都沒想過會做的事，所以這個月的每一天對我來說都是一個挑戰(zhàn)一種磨煉！
此次的實習(xí)真的很難忘！我要學(xué)著當(dāng)班主任治理學(xué)生、學(xué)著當(dāng)教員教育學(xué)生…。
對于班主任來說，教學(xué)和治理哪個主要?當(dāng)然是治理，因為學(xué)生乖乖聽話的話，你只要說一句話他們就能聽懂了，否則你還要在何處嚷嚷著讓學(xué)生不要吵當(dāng)真上課的，那么只會華侈時刻而且沒有用率，所以當(dāng)班主任真的很累，要管好一個班要破耗的心思是良多的，小陳老師^實習(xí)總結(jié)。班主任要時常到班里往看著，不僅要管紀律管衛(wèi)生管糊口，而且要教育他們怎么待人處世、長短分明；班主任的治理是一種藝術(shù)，在良多方面都能浮現(xiàn)你的聰明，例如：你有什么打算就必需想一個能讓小伴侶甘愿批準(zhǔn)接管的體例往實施，對于小伴侶，激勵的體例是很主要的！作為班主任必需把班算作你的家，把班上的孩子算作你的孩子往看待，要讓孩子們喜歡這個集體，在這個集體中良性競爭、團結(jié)和氣！
在此次實習(xí)中，自認我不是一個優(yōu)異的班主任，但我盡對是負責(zé)任的！不夠優(yōu)異是因為我還沒能樹立起班主任的那種威嚴，一站出來就讓學(xué)生聽話舒適的氣場，這需要慢慢磨煉，可是我發(fā)現(xiàn)給學(xué)生的第一印象很是主要！因為我往的第一天，老是感受自己不是正式的教員，把自己定位在姐姐上了，沒有拿出架勢來，對于他們的一些要求也老是遷就著，臉上也總帶著笑臉，所以他們都不怕我；可是前天教員叫我往看著一年級小伴侶寫功課，他們也很吵，我不措辭的站在何處，他們就逐步舒適下來，偶然有幾個同窗講話的，我就叫他們站起來，其他小伴侶看見了也就不敢講話了，就因為我的峻厲，他們害怕地聽話了，所以我感受呈現(xiàn)的第一印象真的很主要！我是負責(zé)任的，天天早上看著他們早讀，分早餐，午時看著他們吃飯，管紀律，下戰(zhàn)書督促他們掛號功課，搞衛(wèi)生，帶他們下學(xué)，出墻報…當(dāng)他們碰著不歡快工作哭的時辰，哄他們并曉之以理；當(dāng)他們打架的時辰，把他們分隔，跟他們說事理息爭；當(dāng)他們不愉快的時辰，賜顧幫襯他們；當(dāng)他們功課差的時辰，為他們零丁教育；當(dāng)開班會的時辰，盡量想些讓他們玩得歡快的環(huán)節(jié)…老是跟他們在一路，體味他們，跟他們一路玩。但這是不夠的，我必需做到能跟他們打成一片的同時也能讓他們“言聽計從”，往后有機緣必然要做到！
還記得第一次上語文課，我真的長短常很是失蹤敗，那次上完后，我回家哭了良久，感受自己并不適合當(dāng)教員，好在有伴侶們和教員的撐持，我勇敢的面臨現(xiàn)實總結(jié)了經(jīng)驗。第一次的語文課，我上的是《灰雀》，是兩個課時的課，但因為在第一課時的生字詞我教的太快了，剩下良多時刻不知道干嘛，所以我在第一課時也上了第二課時剖析課文，因為第一次的嚴重，我健忘了良多細節(jié)，沒讓他們念書也沒把重點好好的解決，兩個課時就當(dāng)成一個課時上了，第二節(jié)課，自己也上不下往，讓我的指導(dǎo)教員往給我“補鍋”了！那次，真的很失蹤敗！但此刻，我能完完整整，順順?biāo)炖陌颜Z文課上完，《稀疏的年夜石頭》、《秋天的雨》都上得不錯，不外仍是有前進的空間，此刻我最欠缺的是提問的技巧，課堂上我提問的語氣不夠頓挫頓挫，不夠吸引學(xué)生，往后要多看這類的書，有機緣好好實踐！不外實習(xí)的最后一次課，《聽聽，秋的聲音》，我的提問是比之前有一點點前進的！呵呵，還需要全力呀！
在這段日子里面，我很感謝感動我的指導(dǎo)教員張教員，還有跟我一路實習(xí)的林教員！
你們都給了我良多珍貴的定見，讓我不竭的前進！張教員是一個良多經(jīng)驗的教員，跟著她，能學(xué)到良多珍貴的常識！她對我很安心，老是會給良多機緣我往磨煉，當(dāng)然教員的話不多也不長于贊譽，但我知道她是撐持我的！感謝你，張教員！
林教員，是跟我一路實習(xí)的教員，她很專業(yè)，懂得良多教學(xué)方面的常識，能一眼看出我的問題問題！是我進修的對象！但沒聽到她授課，其實有點遺憾！
還有要感謝感動的！當(dāng)然是班上的可愛的小伴侶們了！
感謝你們當(dāng)了“小陳教員”的小白鼠！教員上課一般般，你們也會積極的配合！感謝你們在教師節(jié)送我的禮物，讓我第一次感應(yīng)感染到當(dāng)教員的孤高！感謝你們?nèi)粘Ｆ匠８摇袄冻丁?，讓我感?yīng)感染到你們的熱情和喜歡！感謝你們昨天道別時的不舍，搶著要我的簽名、電話、qq、甚至身份證和家庭住址！有個小伴侶還哭了，我真的很打動！我真的很喜歡你們！真想再聽到你們叫我“小陳教員”“陳姐姐”“小陳陳”…?？茨銈兡芟矚g姐姐給你們買的禮物，還有健健康康，好好進修！
好在我們拍了“全家?！?，那姐姐在想你們的時辰，還能看到你們那可愛的臉。
此次的實習(xí)完竣竣事了，教員給我的評語也是優(yōu)異的，但我知道我還有良多需要全力的處所，要成為一名正式的教員，我的路還很遠…既然選擇了遠方，便失蹤臂風(fēng)雨兼程！
語文老師實習(xí)教學(xué)總結(jié)篇三
我是白城師范學(xué)院初等教育系__級__班實習(xí)生__，從20__年__月到__月__日在榆樹市第四小學(xué)進行了為期三個月的實習(xí)。在實習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認真負責(zé)做好各項業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實習(xí)過程中，認真?zhèn)湔n積極參與各項活動，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
光陰似箭，歲月如梭。一晃幾個月的實習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個月的實習(xí)過程中，我有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富。
我的實習(xí)生活是從3月1日開始，到4月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個人原因請假一個月，這使我有機會在剛進入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進教學(xué)的課堂，豐富了我的實習(xí)工作。
剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，剛進去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點。在一開始的幾周內(nèi)，備課都要到10點，真的很辛苦。
就這樣通過近兩周緊張而充實的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時間。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認識了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認可，自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實，才會收獲成功的喜悅。
語文老師實習(xí)教學(xué)總結(jié)篇四
“高小姐探頭相望，李小姐半露半藏，鄭小姐側(cè)著耳朵聽端詳?！蛞蛔?郭)同學(xué)們看誰最聰明能猜出這個字?”在上語文課一開始，我在黑板上寫下一個字謎。同學(xué)們的目光一下子集中在黑板上，然后課堂的氣氛迅速活躍了起來。同學(xué)們的主動性和積極性也調(diào)動起來了，注意力自然而然的集中了。打造語文趣味課堂，符合素質(zhì)教育理念，同學(xué)們也樂于學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。
打造語文課堂，要靈活地運用中國博大精深的文化。中國文化博大精深。唐詩、宋詞、元曲、明清小說，一代有一代的文學(xué)。還有猜字謎、對對聯(lián)、成語接龍、語文趣味小故事……各有各的魅力。并且短小有趣不占用太多課堂時間。我們在頂崗實習(xí)時，靈活的運用這些小的文化知識，既能開闊學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的課外知識，又能讓我們的課堂變得更有趣，同學(xué)們注意力更集中，學(xué)習(xí)效率更高。
打造語文趣味課堂，要組織好一堂課的開端。好的開端是一堂課成功的一半。首先，我用一些趣味語文小游戲創(chuàng)設(shè)了良好的情境，使課堂的氣氛迅速活躍了起來。使全班學(xué)生很快進入了積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情感氛圍。教師以自己飽滿的精神狀態(tài)為示范，也暗示感染學(xué)生要振作精神，集中注意力，盡快進入教學(xué)情景之中。最后，我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的趣味語文小知識作開課內(nèi)容。不同的教材內(nèi)容蘊含著不同的情感，也蘊含著老師對學(xué)生不同的期待。這些趣味語文小知識作開課內(nèi)容，可以促使學(xué)生盡快融入教學(xué)情感之中，使學(xué)生在情感上與教師產(chǎn)生共鳴。
打造語文趣味課堂，要做好課堂秩序的管理。初一的學(xué)生，自制力和注意力的集中有待提高。管理好課堂秩序是教學(xué)活動正常進行的基本保證，避免因為語文趣味小知識使紀律渙散。教師教書育人，履行職責(zé)，嚴格管理。除了專心致志的教好計劃講授的內(nèi)容外，必須時刻關(guān)注學(xué)生聽課的情緒，控制課堂教學(xué)紀律。了解語文趣味小知識后，要迅速導(dǎo)入本節(jié)課的講授內(nèi)容，把學(xué)生的注意力集中在課堂上。做好課堂秩序的管理，保證課堂氣氛的活躍。
近些年來，中、高考不斷改革，各科考試方式和分數(shù)比例也不斷的發(fā)生變化。其中，語文學(xué)科的變化是比較大的，分數(shù)值不斷提高，教學(xué)的內(nèi)容也有很大的變化。打造語文課堂，靈活的中國文化博大精深的知識，組織好一堂課的開端，做好課堂秩序的管理，會讓我們的語文教學(xué)更有成效，更有趣。
語文老師實習(xí)教學(xué)總結(jié)篇五
語文，一門被很多人認為教與學(xué)都很簡單的學(xué)科，但真正的語文教學(xué)卻并非如此。在學(xué)校的教法課上早就學(xué)過，語文是工具性與人文性相統(tǒng)一的學(xué)科，新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)也將語文教學(xué)致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
這些與語文教學(xué)相關(guān)的教學(xué)論在學(xué)校已經(jīng)學(xué)過了，但怎樣應(yīng)用到具體的教學(xué)中，還是一頭霧水。在xx二中實習(xí)的四個多月，我一直擔(dān)任初一年級的語文老師，通過具體的實踐，我對于這些知識又有了新的理解，看來也只有在實踐中，所學(xué)的知識才能真正發(fā)揮它的作用。
語文教學(xué)要遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，不僅要注意每節(jié)課整體目標(biāo)的達成，而且還要在課程中注意培養(yǎng)學(xué)生個體的特長和個性的發(fā)展，充分發(fā)揮他們的現(xiàn)實能力，同時不斷挖掘其潛在能力。另外，語文作為一門工具性的學(xué)科還要注意語文與自然、社會等其他課程之間的聯(lián)系和溝通，讓學(xué)生在實際的應(yīng)用中能夠真正發(fā)揮語文的工具性作用。同時，語文還是一門具有美育功能的學(xué)科，在語文課堂上要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，關(guān)注他們情感的豐富和發(fā)展，幫助他們塑造一顆健康的心靈。語文課程的資源是相當(dāng)豐富的，我們要在現(xiàn)實生活中不斷開發(fā)和利用資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，鍛煉他們思考問題的能力以及其深廣度，促進其思維的開發(fā)和發(fā)展。再有就是要將語文學(xué)習(xí)與社會生活密切相連，通過各種語文實踐活動，為他們提供多方向的發(fā)展空間，讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的自主性和積極性。
通過實習(xí)生活，我感受自己的教學(xué)技能的提高，也感受到作為教師的自己在成長。關(guān)于語文學(xué)科的教學(xué)技能的提升，我在具體的實踐中總結(jié)了以下幾點，：
一、課前的準(zhǔn)備：
2、要認真?zhèn)湔n。不僅要把教材備好，明確總體教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)以及每節(jié)課的具體教學(xué)目標(biāo)，而且還要做好相應(yīng)的備學(xué)生的工作。充分了解學(xué)生的素質(zhì)和水平，選擇最適合也最能夠吸引學(xué)生興趣的方式來組織課堂教學(xué)，以便達到理想的教學(xué)效果。同時，還要根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)想寫出切實可行的教學(xué)方案。這次的錄課，我就充分考慮到了學(xué)生們的實際水平，用他們喜聞樂見的課本劇表演的形式進行的。這不僅使那些好學(xué)的學(xué)生有了濃厚的興趣，就連平時上課不聽課的學(xué)生都積極參與進來，包括制作道具、監(jiān)督排練等等，學(xué)生們的積極參與也使我這堂課成為了一堂成功的課。
3、要多向有經(jīng)驗的老教師請教。由于我在教學(xué)經(jīng)驗方面的經(jīng)驗很少，所以，每次備課之后，我都會找自己的指導(dǎo)教師以及學(xué)校語文組的其他老師，特別是名師許老師給我的教學(xué)設(shè)計提出意見和建議，畢竟，他們對這里學(xué)生的情況再熟悉不過了。同時我還積極參加學(xué)校的校本教研活動，參與聽評課，從中汲取對自己上課有益的知識和方法。
二、課堂的教學(xué)。
1、實施教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)所具有的導(dǎo)向、激勵和評價作用。
2、優(yōu)化教學(xué)過程：在實施課堂教學(xué)的過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生作為課堂主體的作用，通過各種方式調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，比如可以采用情景教學(xué)法中的演示法，組織學(xué)生表演課本劇之類的，這樣不僅能夠達到理想的教學(xué)效果，活躍課堂氣氛，還可以充分發(fā)揮學(xué)生資源的作用；新課標(biāo)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這一點可以在教學(xué)過程中充分利用，比如設(shè)置一些問題讓學(xué)生們進行小組之間的討論，不僅可以讓他們更好地學(xué)到知識，而且可以培養(yǎng)他們的合作意識和團隊意識，以及合作探究的能力，讓他們敢于發(fā)現(xiàn)問題并且大膽解決問題。同時還要抓住課堂上的機會，對學(xué)生進行思想情感和價值觀的教育，讓其樹立正確的人生觀和價值觀，以達成教學(xué)設(shè)計之初的三維目標(biāo)。這些方面我都會在課堂上注意涉及，盡量多地發(fā)揮學(xué)生們的作用。
3、寫作方面的訓(xùn)練。初一的學(xué)生在語言表達方面還有所欠缺，很多學(xué)生在作文中甚至無法說出一句通順的話，而且錯別字很多，這就需要在一定程度上對他們加強寫作訓(xùn)練。本學(xué)期我不僅組織了教材上的幾次寫作訓(xùn)練，而且還在平時的課堂教學(xué)中及時訓(xùn)練學(xué)生，讓他們進行有針對性的小的寫作片段的練習(xí)，如寫寫熟悉的動植物、刻畫人物形象，或者進行簡單一些的仿句練習(xí)，及時予以他們肯定和表揚，讓他們有寫作的動力，在一點一滴中提升自己。
4、良好的教風(fēng)。在課堂教學(xué)過程中，教師要一視同仁，面向全體學(xué)生；要以親切、和善的態(tài)度與學(xué)生交流，及時給予學(xué)生鼓勵；語言要準(zhǔn)確、清晰、流暢，同時要富于激情，不能把生活中的性格帶進課堂，這一點我的感受比較深。之前我在課堂上語言平淡，表情平淡，對于學(xué)生的感染作用基本為零，后來很多老師都給我提出了這方面的建議，讓我在課堂上放開自己，用自己的言語與情感去感染學(xué)生，慢慢地，我在這方面也有了很大的提高。盡管生活中的我還是偏內(nèi)向一些，但是在課堂上，我有找到了另一個自己。另外面部表情包括肢體動作都可以用來幫助教學(xué)，教態(tài)一定要優(yōu)雅，特別是作為一位女老師，要給學(xué)生以美的感受，從而達到更好的教學(xué)效果。
三、課后的活動。
1、要給學(xué)生安排適量的作業(yè)。根據(jù)每節(jié)課的具體教學(xué)目標(biāo)，我會讓學(xué)生在課下進行相應(yīng)的訓(xùn)練，并且及時檢查、落實，來督促學(xué)生按時、保質(zhì)保量地完成，從而達到訓(xùn)練目的。作業(yè)的量不是很大，而且我盡可能增加作業(yè)的趣味性，讓學(xué)生們樂于去完成。
2、組織學(xué)生進行相應(yīng)的課余活動，為學(xué)生開辟第二課堂。除了組織好學(xué)生每周一次的閱讀課和做好相應(yīng)的讀書筆記之外，我還在課外活動或者自習(xí)課時間組織學(xué)生進行了一系列的趣味知識競賽，比如成語接龍、古詩詞對句、成語之最、文學(xué)常識競賽等等，同時還配以演講比賽、故事會等多種形式，學(xué)生們對這些活動充滿熱情。一方面這些活動豐富了他們的課外知識，另一方面，也培養(yǎng)了他們善于挑戰(zhàn)的精神。另外，還有幾個學(xué)生有文學(xué)方面的特長，他們喜歡自己寫寫小劇本，我對這件事大力支持，不僅幫助他們修改完善，而且還組織學(xué)生進行表演，這不僅是對他們的肯定，還大大激發(fā)了其他同學(xué)對于文學(xué)的熱情。
3、積極參加校本教研活動，并且寫好教學(xué)反思，及時總結(jié)自己教學(xué)中的得與失，從而不斷提升、完善自己。
四個月的實習(xí)結(jié)束了，而我也見到了一個全新的自己，無論是課前的準(zhǔn)備、進課堂教學(xué)的實施還是課后活動的組織，我都在實踐中收獲了很多，也讓自己站在了一個全新的高度，得到了指導(dǎo)老師的肯定和認可。當(dāng)然，語文教學(xué)是一個需要不斷摸索和鉆研的過程，而教學(xué)技能也會隨著經(jīng)驗的積累而不斷豐富。我需要學(xué)習(xí)的還有很多，希望自己能在語文教學(xué)的路上越走越遠，做出一些屬于自己的成績，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
語文老師實習(xí)教學(xué)總結(jié)篇六
今年，我將在xx電大畢業(yè)，學(xué)習(xí)專業(yè)是漢語言專業(yè)，按學(xué)校的要求，在鳳山中心小學(xué)實習(xí)。在實習(xí)期間，我虛心勤學(xué)，盡職盡責(zé)，上好每一節(jié)課，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和其他教師無私的幫助。取得了較好的成績，獲得了寶貴的經(jīng)驗。現(xiàn)我報告我畢業(yè)后實習(xí)過程。
我在今年4月10日到鳳山中心小學(xué)報到，擔(dān)任二年(4)班語文實習(xí)老師。正式開始了我的實習(xí)生活，開始了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的教師是黃老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，上課前給我提出課文的重要點，要怎樣克服上課時的緊張情緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等，使我受益良多。我本來是11日開始上課的，但我并沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡單介紹自己，了解學(xué)生基本情況，先和學(xué)生接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做準(zhǔn)備。這樣一來，心情放松了很多。
做好備課工作?，F(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活，有一定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《四個太陽》時，通過閱讀教材，參考有關(guān)書籍，我知道了課文重難點在哪。通過課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對我說過，小學(xué)低年級要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設(shè)計了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀，接著學(xué)生模仿讀。因為，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最后這堂上得很不錯，整個教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計得不錯。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。夏老師也說進步很大。
活潑課堂氛圍。上課，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果，因此我不只是給機會讓更多的學(xué)生有機會回答問題，而是給予更多的互動時間，讓學(xué)生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢！但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢？這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。響亮拍三下手，學(xué)生們馬上有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好！從而提醒沒有留意到老師指令的學(xué)生?；蛘咧v課時候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板！諸如此類的口令，形成學(xué)生們的一種共識，這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。說到課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我們二年級的實習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現(xiàn)的特別好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經(jīng)得到的星星，并對獲得星星最多的小組進行小小的`禮品獎勵，這個措施結(jié)果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵。
鞏固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把仍不會的學(xué)生集中出來，再進行個別輔導(dǎo)，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強輔導(dǎo)，盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個學(xué)生的知識點過關(guān)。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我感受頗深！上課，真是一門大學(xué)問。老師不僅要具備淵博的知識，還要具備相應(yīng)多方面的能力。比如，教師要有預(yù)見能力，你必須在課堂開始以前對學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計能力。教師還必須將處理過的信息傳輸給學(xué)生，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)，教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱情、愉快樂觀、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，在遭遇到各式各樣挫折情況下，仍能善于控制自己，保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前。
經(jīng)過這五周的實習(xí)，說實話，我越來越喜歡教師這個職業(yè)。雖說，有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對，但他們都有一顆追求知識，探求真、善、美的心，教師應(yīng)該多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時候，我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了——桃李滿天下。我知道當(dāng)教師不是一件容易的事，既然我選擇了這個專業(yè)，我就必須要成為一名教師，一名出色的教師，一名桃李滿天下的教師。為了這個目標(biāo)，努力、奮斗、拼搏。相信自己！加油！
語文老師實習(xí)教學(xué)總結(jié)篇七
通過此次培訓(xùn)，使我耳目一新，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，同時也給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的語文老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”！
最后，我還認識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學(xué)，注重語文方法的滲透，讓學(xué)生在多練、多讀、多寫的過程中有機會經(jīng)歷語文的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到語文，樂學(xué)、愛學(xué)語文。此外，我認識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格。
總之，通過這些天的學(xué)習(xí)，使我提高了認識，理清了思路。對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用。
語文老師實習(xí)教學(xué)總結(jié)篇八
在長期的中學(xué)語文教育教學(xué)實踐中，我逐漸領(lǐng)悟到，優(yōu)秀語文教師應(yīng)具備三種智慧：
一、人文智慧。語文教師只有對人文理念進行了系統(tǒng)的深入的思考后，才能活得清醒、堅實和底蘊十足，富有激情，充滿書卷氣息，才能擁有源源不斷的教育教學(xué)發(fā)展動力。語文教師要以儒家的思想，來涵養(yǎng)自己，用“士不可以不弘毅，任重而道遠”、“人文育人，舍我其誰”的責(zé)任，還要有“天行健，君子以自強不息”的剛健有為、積極進取的人生態(tài)度。
語文教師同時也要有道家的飄逸、靈動。在這樣一個喧囂、浮躁、功利的時代，語文教師要想守住自己的操守，讓自己淡定、從容、寵辱不驚，需要以道家的思想來潤澤自己。對待個人的名利要有“水善利萬物而不爭。夫唯不爭，故無尤”的思想，獨與天地精神相往來、形之委蛇與心之逍遙的人生境界，讓自身能夠超越生命困境，實現(xiàn)心靈的自由。
二、教育智慧。一個方向不明的語文教師就是在“毀”人不倦。約翰·懷特說：“對教育目的一定要深思熟慮，假如你認為是正確的教育目的，而實際上卻并非如此，學(xué)生們又對你的說法深信不疑，那么，他們多年的學(xué)生生活很可能要毀于你手?！?BR> 語文教師要形成自己的教學(xué)理念，要不斷追問：什么是理想的語文教學(xué)境界，什么是優(yōu)質(zhì)的語文課，什么是你啟迪給學(xué)生的生命的方向與審美的價值，什么素質(zhì)能為學(xué)生綜合學(xué)習(xí)實踐帶來益處和帶來生命的尊嚴?語文教師必須對這些問題進行尋根究底的反思，在此基礎(chǔ)上思考語文教學(xué)的真諦，尋找教學(xué)的規(guī)律、反思教學(xué)方法、探索學(xué)生的心靈世界，不斷提高對語文教學(xué)的感受力、理解力、判斷力和審美力，按語文的教育的規(guī)律和人的身心發(fā)展規(guī)律來教學(xué)語文。
三、語文智慧。首先，語文教師要提高自身的修養(yǎng)，以自己的人格魅力來感染學(xué)生。語文教育是需要情感和心靈參與的，語文教師要“舉著旗子”，而不“揮舞著鞭子”。其次，教學(xué)策略要“誠、正、賞、寬”。人性中有自私、貪婪、懶惰等惡性，語文教師要與學(xué)生共同建立人文道德與理想平臺，防止學(xué)生“行惡”;但人性中更有向善力量，在教學(xué)中要充分運用文本和生活資源，使其起到引導(dǎo)與激勵乃至凈化學(xué)生心靈的作用。再次，要對學(xué)生進行語文價值引導(dǎo)。在價值多元的時代，語文教師要站在正確的語文價值立場上進行價值整合，在尊重價值多樣的前提下引導(dǎo)學(xué)生建立基本的語文學(xué)習(xí)觀。語文教師要通過方法引導(dǎo)和激勵，改變學(xué)生的思維與心態(tài)，激發(fā)學(xué)生增長語文智慧的內(nèi)在動力和潛能。
語文老師實習(xí)教學(xué)總結(jié)篇九
時間常常是在不經(jīng)意中流逝，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。我在教師的崗位上平常地走過了一年，追憶往昔，展望未來，內(nèi)心的感嘆頗多。作為一位剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足，但我努力讓自己做到，成長成一位合格優(yōu)秀的老師。本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀態(tài)，勤勤奮懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地展開。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作獲得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚長處，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，承前啟后，以增進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采取的教學(xué)方法，并對教學(xué)進程的程序及時間部署都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的.知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講授清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情緒化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，增強師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得高興；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)活潑口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分摸索每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反應(yīng)愛好上語文課，就連以前極厭惡語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。
四、真批改作業(yè)：安排作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集材料，對各種輔助材料進行挑選，力求每一次練習(xí)都起到的成效。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀態(tài)，將他們在作業(yè)進程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀態(tài)及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、積極推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決議了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情緒教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。我現(xiàn)教的兩個班，113班和114班，學(xué)生對語文科不是很感愛好。114班上課紀律雖然比較好，但大部分學(xué)生都沒有專心聽講，課堂的效率不是很高。學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴格批評抄襲作業(yè)的行動。
與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，展開了學(xué)習(xí)比賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。而113班雖然是重點班，但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)語文的勁頭還不是很足，基礎(chǔ)雖然好，但是高分的同學(xué)不多，一樣都是集中在中等程度，也有個別的差生。有時我找來差生，了解原因，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些搞笑的語文故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目的，時時督促他們，輔助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就輔助他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，剖析原因，鼓勵他們不要懼怕失敗，要給自己信念，并且要在平時多讀多練，多問幾個為何。同時，一有提高，即便很小，我也及時地夸獎他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。
以上是我個人這學(xué)期的工作總結(jié)，由于是新人，各個方面都存在著很多不足，教學(xué)體會還有待提高。但我信任譽我的誠摯肯定能換來更加完善的明天。
語文老師實習(xí)教學(xué)總結(jié)篇十
時間過得好快，從9月12日進入xx一附中到10月26日離開，在這說長不長說短不短的40多天里我穴道了很多課堂上學(xué)不到的知識和技能，同時在各方面也得到了全面的系統(tǒng)的鍛煉。
在教育實習(xí)中，首先我從聽課和批改作業(yè)開始，這些工作雖然簡單但卻是很重要的因為它是我了解學(xué)生狀況的入口處，我從學(xué)生上課回答問題及作業(yè)完成狀況兩方面了解學(xué)生。當(dāng)我站在講臺上的時候，當(dāng)我看著下面一雙雙渴求知識而又稚嫩的目光的時候，我突然間意識到了主角的轉(zhuǎn)變——我已經(jīng)從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，意識到我在課前那一周時間里的準(zhǔn)備工作——精心備課、認真組織教案、不知疲倦地試講、反復(fù)講反復(fù)改教案的辛苦都沒有白費，并且當(dāng)下課有很多學(xué)生圍著我時，我更加意識到當(dāng)好一名名副其實的教師的辛苦以及為人師的重要。我一向用一顆真誠的心對待每一位學(xué)生，用清晰的話語講解好每一個提問，用深切的情意表達每一個核心知識。另外，指導(dǎo)老師張老師給我的推薦我都銘記在心，從教學(xué)方法到課堂的組織及問題的'回答，我都有很大程度的收獲。
在班主任實習(xí)中，用心協(xié)助原班主任做好班主任工作，因為每一天回華師住所以早鍛煉及晚自習(xí)不能到場，雖然如此，但是每一天的早自習(xí)、課間操、眼保健操及中午讀報時間我都會到班級里去了解狀況，下午自習(xí)我也會經(jīng)常走進班級幫忙學(xué)生解決作業(yè)中或課外練習(xí)中所遇到的問題和疑問，偶爾課間我也會走進班級與學(xué)生交流，幫忙他們解決困難，基本做到了深入班級了解學(xué)生狀況。另外，我?guī)状巫哌M女生寢室去看望她們，關(guān)心她們的生活。在實習(xí)期間，我還主持策劃了三次主題班會——《勿忘國恥紀念九一八》《長征》《我的白色象牙塔》。
在實習(xí)期間，我還做了一份教育調(diào)查報告，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、課余上了解學(xué)生!40多天的實習(xí)，使我明白了為人師表的重要、不易以及辛苦，雖然我一向在努力地做，但是我仍然存在一些不足，比如上課表情不太自然看起來仍然是在背教案，上課時還要再大膽一些，語調(diào)過于平和，對班級的針對性需要改善。
總之，在整個實習(xí)過程中，我的收獲很大，我感謝我的指導(dǎo)老師!我感謝這次實習(xí)的機會!
語文老師實習(xí)教學(xué)總結(jié)篇十一
在實習(xí)學(xué)校接近兩個月的時間里，我對于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個大致了解。盡管自己也當(dāng)了近20xx年學(xué)生，而小學(xué)時代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)去實習(xí)、去體驗，自己所承擔(dān)的任務(wù)大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。
由于有本次實習(xí)的機會，因此我們與孩子們接觸的時間較之以前增加了很多。在實習(xí)期間，我還是深感到了作為實習(xí)老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近七個月的實習(xí)，如今回味起來，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進入大學(xué)校園以來，我就渴盼著走上講臺，希冀著孩子們叫我“老師”。這次終于如愿以償，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實習(xí)的班級是五年級一班，這個班級非常優(yōu)秀，“優(yōu)秀”主要體現(xiàn)班上大部分同學(xué)是教師子女，教師對自己的子女要求均比較高，很多同學(xué)都有自己明確的愛好特長，并且知識面都比較廣。但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺?，永遠清晰地記得，第一次到這個班級做自我介紹時，他們對我和潘長江同姓時，報以的爽朗笑聲。但同時，我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價值觀根本沒有健全。雖然五年級的某些同學(xué)對老師的觀點、看法會有某種程度上的質(zhì)疑，但是絕大部分的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理”。因此，小學(xué)教師的勞動強度雖不算很大，但做一個小學(xué)語文教師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來自對學(xué)生人生的負責(zé)。要知道做小學(xué)語文老師，就意味著當(dāng)班主任。盡管我不知道我們的輔導(dǎo)教師——熊老師平時忙不忙，但每周星期四，我都看見吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌?！捌鹪缲澓凇睙o疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校，督促同學(xué)們的朝讀。中午要負責(zé)幫同學(xué)們添飯、守午休和輔導(dǎo)同學(xué)們的作業(yè)。除此之外，班級瑣事更是層出不窮。很多同學(xué)天性跳調(diào)皮，總是會時不時出現(xiàn)一些小茬子，這就得找學(xué)生談心，做做他們的心理和思想教育工作。而五年級的學(xué)生還面臨著升學(xué)的壓力，在家長思想的左右下，他們都很看重成績。因此也要常找那種成績不是特別穩(wěn)定、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心、鼓勵他們建立一個積極、樂觀的心態(tài)。所以這些，常常會弄得老師疲于奔命。
簡單一個字——“難”。教書匠好當(dāng)，教育名師難成。聽了幾位老師分別講的示范課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。老實說，當(dāng)時的自己并不是很緊張。要知道，我一直很向往講臺，很喜歡站在講臺上的感覺。但或許因為是第一次，經(jīng)驗實在不足和隨機應(yīng)變能力的確不強，課堂上出現(xiàn)了很多狀況。首先是，不自信，在沒有字詞句短篇的情況下，自己一下子就變得六神無主起來，信口叫他們拿出書讀課文中出現(xiàn)的生字。這是他們所沒有遭遇的情況，一個個睜著困惑的眼睛望著我。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫起生字來，絲毫沒有注重生字的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)性，這無疑是小學(xué)語文教學(xué)中的大忌。而且沒能拿出教師的霸氣，很好的掌握住課堂秩序，導(dǎo)致課堂陷入混亂局面。其次，我的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，居然把“逸”這個字讀成了“y”而完全不自知,在學(xué)生明確指出來的情況下，雖然及時修正，但仍是讓我明白自己注意準(zhǔn)確。板書方面更是存在很大問題，對同學(xué)的表揚用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng)?？偠灾?，這一節(jié)課上過之后，心中有一種強烈的挫敗感。教師基本功一點兒都不扎實，這需要我今后大大改進。其次是，沒有從小學(xué)生的思維角度去設(shè)計教學(xué)，即在教學(xué)設(shè)計時完全遵循自己的主觀思維和理解，沒有換個角度設(shè)想小學(xué)生會不會理解這個問題，這樣講學(xué)生會不會感興趣，能不能調(diào)動學(xué)生的思維，特別是教學(xué)語言上不夠規(guī)范，不夠通俗化，不夠幽默。這些都需要自己在今后的工作中，努力去將自己的口頭語言轉(zhuǎn)化為課本語言。要創(chuàng)設(shè)一種活躍的課堂氛圍，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師也提出要我從教師的基本技能抓起，要樹立自信心，站上講臺得有一種能控制住課堂的霸氣。此外還要多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)。這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之時，老師面對面的以委婉的說話方式指出了上課時存在的缺點。這不僅有利于保護我受挫的心理，更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對教學(xué)過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，她完全沒有教師的架子，更多的是朋友般的親切交談。
批改作業(yè)，是做實習(xí)教師時干的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己在上小學(xué)時，對語文老師所寫的評語很是感興趣，總是會對某位同學(xué)的作文得到了語文老師的鼓勵性評語充滿艷羨之情，當(dāng)時我就暗暗地想：以后自己當(dāng)老師了，一定要給每位同學(xué)都寫很多評語，讓他們個個在心理上都得到平衡。而如今，真正輪到自己給同學(xué)們改作文時，才突然意識到這樣寫評語是不可能的。一是，要抓改作業(yè)的效率，二是有的文章可評可點的地方真的很少，三是這樣會顯得累贅、啰嗦。適當(dāng)?shù)刈屚瑢W(xué)之間產(chǎn)生羨而不妒的情緒，反而有助于同學(xué)們形成你追我趕的學(xué)習(xí)勢頭，形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，批改語文類其他作業(yè)時，我深刻意識到糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。五年級的同學(xué)，仍有少部分同學(xué)有寫錯別字的情況，盡管只是小部分，但作為一個語文教師就有義務(wù)幫助他們改正錯誤。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，或是畫上一個傷心的表情。使同學(xué)們在評語和表情中知道訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。
對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我會在作業(yè)上清楚寫明。我的指導(dǎo)思想是每個人都會犯錯，錯也不在乎大小，關(guān)鍵是要有改正錯誤的心，而教師就是要給學(xué)生提供不斷糾正錯誤的機會的平臺。對于個別情況的學(xué)生，我會采取單獨輔導(dǎo)他們的方式，直到他們主動承認錯誤并改正錯誤。身為一位教育工作者，我相信就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點從根本上糾正過來。
面對現(xiàn)實，接受挑戰(zhàn)，努力去做個好老師。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!相信，我一定能行的，將來我一定會成功的!
語文老師實習(xí)教學(xué)總結(jié)篇十二
《小學(xué)》近兩個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)，《小學(xué)》。
實習(xí)總結(jié)《《小學(xué)》》。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進生的工作，要實現(xiàn)"沒有教不好的學(xué)生"的教育理想，因為我相信沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。時間過得真快，短短的近兩個月實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。"知識是永無止境的。"在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。
語文老師實習(xí)教學(xué)總結(jié)篇十三
實習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點。
我實習(xí)的班級高二(10)班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。
在聽課的同時，我也對班上學(xué)生語文水平進行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余，還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。
在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進展情況，適時調(diào)整教學(xué)。
在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語文教學(xué)這個方面的實習(xí)可以說還是成功的。
班主任工作也是實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導(dǎo)班干組織班會活動，指導(dǎo)班級活動的開展，同時也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用。在實習(xí)期間，我除了學(xué)習(xí)、實習(xí)那些每日的必修課，也曾指導(dǎo)組織過一次班會活動，主題就是“感動中國xx年”。首先是讓大家觀看cctv“感動中國xx年”的視頻錄像，然后由學(xué)生發(fā)言，談?wù)勊麄兊母邢?，然后讓他們把自己的感想寫成文章?？粗麄兘簧蟻淼淖魑?，我想這次班會是成功的，每個同學(xué)都得到了一些感動，受到了觸動。
這次實習(xí)雖然結(jié)束了，但是我對語文老師這個職位的熱情不減。我會記住這次實習(xí)的所有，記住那些天真爛漫的笑容。
語文老師實習(xí)教學(xué)總結(jié)篇一
這個秋季與眾不同，在河源市和平中學(xué)的這個秋季更是非凡，因為這里多了一支年輕而洋溢著熱情的實習(xí)隊，而我是這八位女生之一，盡管，對于初來咋到的我們而說，這個不尋常的秋季早早就伴隨著冷風(fēng)，甚至是刺骨的寒風(fēng)，刮得我們措手不及。但是，這個秋季并不因此褪色，我們依然碩果累累。
從摸索著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺上侃侃而談，從對學(xué)生們的一無所知到深入了解學(xué)生、并針對問題學(xué)生而謀求良策，從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動的指揮自由，無一不讓自己發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)技能的提高和班主任工作能力的增強。這是主動與指導(dǎo)老師互相探討的成果，是經(jīng)常與隊友互相交流心得的進步，也是積極與學(xué)生們互相溝通交流的盛果。
在和平中學(xué)實習(xí)的兩個月中，是作為師范生的我收獲異常豐盛的季節(jié)：收獲跌倒后成長、收獲付出后的感動、收獲滿載著的祝福。
一、教學(xué)心得。
從見習(xí)的第一個星期開始，如何科學(xué)而高效地進行教學(xué)是我專注的重點問題之一。見習(xí)階段，除了聽語文課外，同時也去聽物理、英語、歷史和數(shù)學(xué)等學(xué)科的課。到了實習(xí)階段，便開始自己一邊著手備課、上課，一邊聽聽指導(dǎo)老師和其他老師的語文課。在整個過程中，發(fā)現(xiàn)身為教師，會經(jīng)常面臨幾大問題，要上好一堂課或有效鞏固知識等便必須科學(xué)、有效地解決這些問題。以下便是我針對幾種教學(xué)狀況，結(jié)合個人教學(xué)體會和見習(xí)心得而談的幾點教學(xué)心得。
1、教學(xué)狀況：教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，不少學(xué)生一副索然無味樣或昏昏欲睡狀。
狀況分析：倘若教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍不好，幾乎都是教師在講臺上唱獨角戲，臺下先是鴉雀無聲，后是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑，教學(xué)效果會相對低許多。遇到這種情況，或許教師經(jīng)常會匆忙地將主因歸結(jié)于學(xué)生基礎(chǔ)太差，或?qū)W生學(xué)習(xí)積極性低、或?qū)W生假后疲憊等客觀原因。因此，教師往往容易忽略自身問題。我認為，教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，教師的責(zé)任更大，主要問題并不在于學(xué)生。教師要上好一節(jié)課，最重要的是要善于設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，盡量讓優(yōu)生和差生都有機會參與到課堂教學(xué)中來。這便是一項非凡的教學(xué)藝術(shù)！
備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上，某個知識點該如何講解得條理清晰而又引人入勝。正當(dāng)自我感覺良好之際，聽課的隊友一語驚醒夢中人——“你的課堂幾乎都是教師在講解，學(xué)生的積極性和主動性呢？”。也正如指導(dǎo)老師點評那樣；“這樣講課固然不錯，但教師講得太辛苦了?！泵腿婚g，意識到教學(xué)最重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動去學(xué)，積極去參與，這樣才能真正達到教學(xué)效果，也聯(lián)想到為何有些老師反映的課堂沉悶問題。
具體如何才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性呢？這又成了我后期語文教學(xué)和聽課過程中琢磨的重點，有如下兩點總結(jié)體會：
（一）、上課開始的前幾分鐘是整節(jié)課氛圍的奠基。上課起立時，發(fā)現(xiàn)座位上的學(xué)生無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話，教師便要發(fā)揮教學(xué)機智了：或可以請同學(xué)們保持站立姿勢，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運動（教師念口號，可陪學(xué)生做）；或請同學(xué)們一起站著朗讀幾句斗志昂揚的名言警句或詩句（例如，我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。生活是這樣美好，活他一千輩子吧！——貝多芬）；或課程導(dǎo)入準(zhǔn)備一個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的有趣故事或有益笑話，或設(shè)針對課文巧妙地設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生興趣，并引導(dǎo)學(xué)生自我探究?？傊朕k法提起學(xué)生興趣，讓他們在課堂教學(xué)上扮演重要角色，而不只是忠實的聽眾。
（二）進行課文教學(xué)之時，教師要做個高明的漁夫，邊拋問題邊引導(dǎo)，以學(xué)生自主探究為主，最后收網(wǎng)總結(jié)。每個學(xué)生的注意力最長可以集中二十分鐘左右，倘若課堂上一直都是老師在按照自己的教學(xué)思路一個勁地講下去的話，學(xué)生容易疲憊或分神，教學(xué)效果必然不佳。將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為一個個緊密聯(lián)系的問題，環(huán)環(huán)相扣，以學(xué)生為主導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)問題，并最終共同解決問題。
例如教師分析曹操《短歌行》內(nèi)容和主旨時，可以將“反復(fù)表現(xiàn)詩人心境的重要字眼是什么？”——“詩人為何而憂？”——“詩人如何解三憂？”——“全詩表達的思想感情如何？”串聯(lián)起來。學(xué)生在自行朗讀全詩和自我解讀詩歌內(nèi)容過程中，與同學(xué)和教師一起交流自己的理解和感悟。此刻，教師便是漁夫，把課文問題拋灑出去之后，讓魚兒在網(wǎng)中自由地跳躍，最后在收網(wǎng)之時，過濾掉不成熟或錯誤的觀點，篩選出正確的，有創(chuàng)意的想法。所以，老師最后需要做的是著重分析課文重點、難點內(nèi)容，糾正學(xué)生錯誤的思考方法和有偏誤的觀點，鼓勵良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
2、教學(xué)狀況：學(xué)生“上課一聽便懂，下課一做就懵”狀。
語文老師實習(xí)教學(xué)總結(jié)篇二
昨天，是我工作的最后一天了！
下戰(zhàn)書跟小伴侶們作此外時辰，因為時刻緊迫，來不及跟他們說良多感性的話，不外幸好照到了我們的“全家?！保?BR> 在水蔭路小學(xué)的這一個月，應(yīng)該是我學(xué)到最多工具，最能磨煉我能力的時辰！
天天我都過得很充實，下班看學(xué)生、改功課、聽課、上課、備課…對于毫無預(yù)備、毫無經(jīng)驗的我，這些都是想都沒想過會做的事，所以這個月的每一天對我來說都是一個挑戰(zhàn)一種磨煉！
此次的實習(xí)真的很難忘！我要學(xué)著當(dāng)班主任治理學(xué)生、學(xué)著當(dāng)教員教育學(xué)生…。
對于班主任來說，教學(xué)和治理哪個主要?當(dāng)然是治理，因為學(xué)生乖乖聽話的話，你只要說一句話他們就能聽懂了，否則你還要在何處嚷嚷著讓學(xué)生不要吵當(dāng)真上課的，那么只會華侈時刻而且沒有用率，所以當(dāng)班主任真的很累，要管好一個班要破耗的心思是良多的，小陳老師^實習(xí)總結(jié)。班主任要時常到班里往看著，不僅要管紀律管衛(wèi)生管糊口，而且要教育他們怎么待人處世、長短分明；班主任的治理是一種藝術(shù)，在良多方面都能浮現(xiàn)你的聰明，例如：你有什么打算就必需想一個能讓小伴侶甘愿批準(zhǔn)接管的體例往實施，對于小伴侶，激勵的體例是很主要的！作為班主任必需把班算作你的家，把班上的孩子算作你的孩子往看待，要讓孩子們喜歡這個集體，在這個集體中良性競爭、團結(jié)和氣！
在此次實習(xí)中，自認我不是一個優(yōu)異的班主任，但我盡對是負責(zé)任的！不夠優(yōu)異是因為我還沒能樹立起班主任的那種威嚴，一站出來就讓學(xué)生聽話舒適的氣場，這需要慢慢磨煉，可是我發(fā)現(xiàn)給學(xué)生的第一印象很是主要！因為我往的第一天，老是感受自己不是正式的教員，把自己定位在姐姐上了，沒有拿出架勢來，對于他們的一些要求也老是遷就著，臉上也總帶著笑臉，所以他們都不怕我；可是前天教員叫我往看著一年級小伴侶寫功課，他們也很吵，我不措辭的站在何處，他們就逐步舒適下來，偶然有幾個同窗講話的，我就叫他們站起來，其他小伴侶看見了也就不敢講話了，就因為我的峻厲，他們害怕地聽話了，所以我感受呈現(xiàn)的第一印象真的很主要！我是負責(zé)任的，天天早上看著他們早讀，分早餐，午時看著他們吃飯，管紀律，下戰(zhàn)書督促他們掛號功課，搞衛(wèi)生，帶他們下學(xué)，出墻報…當(dāng)他們碰著不歡快工作哭的時辰，哄他們并曉之以理；當(dāng)他們打架的時辰，把他們分隔，跟他們說事理息爭；當(dāng)他們不愉快的時辰，賜顧幫襯他們；當(dāng)他們功課差的時辰，為他們零丁教育；當(dāng)開班會的時辰，盡量想些讓他們玩得歡快的環(huán)節(jié)…老是跟他們在一路，體味他們，跟他們一路玩。但這是不夠的，我必需做到能跟他們打成一片的同時也能讓他們“言聽計從”，往后有機緣必然要做到！
還記得第一次上語文課，我真的長短常很是失蹤敗，那次上完后，我回家哭了良久，感受自己并不適合當(dāng)教員，好在有伴侶們和教員的撐持，我勇敢的面臨現(xiàn)實總結(jié)了經(jīng)驗。第一次的語文課，我上的是《灰雀》，是兩個課時的課，但因為在第一課時的生字詞我教的太快了，剩下良多時刻不知道干嘛，所以我在第一課時也上了第二課時剖析課文，因為第一次的嚴重，我健忘了良多細節(jié)，沒讓他們念書也沒把重點好好的解決，兩個課時就當(dāng)成一個課時上了，第二節(jié)課，自己也上不下往，讓我的指導(dǎo)教員往給我“補鍋”了！那次，真的很失蹤敗！但此刻，我能完完整整，順順?biāo)炖陌颜Z文課上完，《稀疏的年夜石頭》、《秋天的雨》都上得不錯，不外仍是有前進的空間，此刻我最欠缺的是提問的技巧，課堂上我提問的語氣不夠頓挫頓挫，不夠吸引學(xué)生，往后要多看這類的書，有機緣好好實踐！不外實習(xí)的最后一次課，《聽聽，秋的聲音》，我的提問是比之前有一點點前進的！呵呵，還需要全力呀！
在這段日子里面，我很感謝感動我的指導(dǎo)教員張教員，還有跟我一路實習(xí)的林教員！
你們都給了我良多珍貴的定見，讓我不竭的前進！張教員是一個良多經(jīng)驗的教員，跟著她，能學(xué)到良多珍貴的常識！她對我很安心，老是會給良多機緣我往磨煉，當(dāng)然教員的話不多也不長于贊譽，但我知道她是撐持我的！感謝你，張教員！
林教員，是跟我一路實習(xí)的教員，她很專業(yè)，懂得良多教學(xué)方面的常識，能一眼看出我的問題問題！是我進修的對象！但沒聽到她授課，其實有點遺憾！
還有要感謝感動的！當(dāng)然是班上的可愛的小伴侶們了！
感謝你們當(dāng)了“小陳教員”的小白鼠！教員上課一般般，你們也會積極的配合！感謝你們在教師節(jié)送我的禮物，讓我第一次感應(yīng)感染到當(dāng)教員的孤高！感謝你們?nèi)粘Ｆ匠８摇袄冻丁?，讓我感?yīng)感染到你們的熱情和喜歡！感謝你們昨天道別時的不舍，搶著要我的簽名、電話、qq、甚至身份證和家庭住址！有個小伴侶還哭了，我真的很打動！我真的很喜歡你們！真想再聽到你們叫我“小陳教員”“陳姐姐”“小陳陳”…?？茨銈兡芟矚g姐姐給你們買的禮物，還有健健康康，好好進修！
好在我們拍了“全家?！?，那姐姐在想你們的時辰，還能看到你們那可愛的臉。
此次的實習(xí)完竣竣事了，教員給我的評語也是優(yōu)異的，但我知道我還有良多需要全力的處所，要成為一名正式的教員，我的路還很遠…既然選擇了遠方，便失蹤臂風(fēng)雨兼程！
語文老師實習(xí)教學(xué)總結(jié)篇三
我是白城師范學(xué)院初等教育系__級__班實習(xí)生__，從20__年__月到__月__日在榆樹市第四小學(xué)進行了為期三個月的實習(xí)。在實習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認真負責(zé)做好各項業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實習(xí)過程中，認真?zhèn)湔n積極參與各項活動，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
光陰似箭，歲月如梭。一晃幾個月的實習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個月的實習(xí)過程中，我有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富。
我的實習(xí)生活是從3月1日開始，到4月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個人原因請假一個月，這使我有機會在剛進入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進教學(xué)的課堂，豐富了我的實習(xí)工作。
剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，剛進去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點。在一開始的幾周內(nèi)，備課都要到10點，真的很辛苦。
就這樣通過近兩周緊張而充實的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時間。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認識了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認可，自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實，才會收獲成功的喜悅。
語文老師實習(xí)教學(xué)總結(jié)篇四
“高小姐探頭相望，李小姐半露半藏，鄭小姐側(cè)著耳朵聽端詳?！蛞蛔?郭)同學(xué)們看誰最聰明能猜出這個字?”在上語文課一開始，我在黑板上寫下一個字謎。同學(xué)們的目光一下子集中在黑板上，然后課堂的氣氛迅速活躍了起來。同學(xué)們的主動性和積極性也調(diào)動起來了，注意力自然而然的集中了。打造語文趣味課堂，符合素質(zhì)教育理念，同學(xué)們也樂于學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。
打造語文課堂，要靈活地運用中國博大精深的文化。中國文化博大精深。唐詩、宋詞、元曲、明清小說，一代有一代的文學(xué)。還有猜字謎、對對聯(lián)、成語接龍、語文趣味小故事……各有各的魅力。并且短小有趣不占用太多課堂時間。我們在頂崗實習(xí)時，靈活的運用這些小的文化知識，既能開闊學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的課外知識，又能讓我們的課堂變得更有趣，同學(xué)們注意力更集中，學(xué)習(xí)效率更高。
打造語文趣味課堂，要組織好一堂課的開端。好的開端是一堂課成功的一半。首先，我用一些趣味語文小游戲創(chuàng)設(shè)了良好的情境，使課堂的氣氛迅速活躍了起來。使全班學(xué)生很快進入了積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情感氛圍。教師以自己飽滿的精神狀態(tài)為示范，也暗示感染學(xué)生要振作精神，集中注意力，盡快進入教學(xué)情景之中。最后，我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的趣味語文小知識作開課內(nèi)容。不同的教材內(nèi)容蘊含著不同的情感，也蘊含著老師對學(xué)生不同的期待。這些趣味語文小知識作開課內(nèi)容，可以促使學(xué)生盡快融入教學(xué)情感之中，使學(xué)生在情感上與教師產(chǎn)生共鳴。
打造語文趣味課堂，要做好課堂秩序的管理。初一的學(xué)生，自制力和注意力的集中有待提高。管理好課堂秩序是教學(xué)活動正常進行的基本保證，避免因為語文趣味小知識使紀律渙散。教師教書育人，履行職責(zé)，嚴格管理。除了專心致志的教好計劃講授的內(nèi)容外，必須時刻關(guān)注學(xué)生聽課的情緒，控制課堂教學(xué)紀律。了解語文趣味小知識后，要迅速導(dǎo)入本節(jié)課的講授內(nèi)容，把學(xué)生的注意力集中在課堂上。做好課堂秩序的管理，保證課堂氣氛的活躍。
近些年來，中、高考不斷改革，各科考試方式和分數(shù)比例也不斷的發(fā)生變化。其中，語文學(xué)科的變化是比較大的，分數(shù)值不斷提高，教學(xué)的內(nèi)容也有很大的變化。打造語文課堂，靈活的中國文化博大精深的知識，組織好一堂課的開端，做好課堂秩序的管理，會讓我們的語文教學(xué)更有成效，更有趣。
語文老師實習(xí)教學(xué)總結(jié)篇五
語文，一門被很多人認為教與學(xué)都很簡單的學(xué)科，但真正的語文教學(xué)卻并非如此。在學(xué)校的教法課上早就學(xué)過，語文是工具性與人文性相統(tǒng)一的學(xué)科，新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)也將語文教學(xué)致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
這些與語文教學(xué)相關(guān)的教學(xué)論在學(xué)校已經(jīng)學(xué)過了，但怎樣應(yīng)用到具體的教學(xué)中，還是一頭霧水。在xx二中實習(xí)的四個多月，我一直擔(dān)任初一年級的語文老師，通過具體的實踐，我對于這些知識又有了新的理解，看來也只有在實踐中，所學(xué)的知識才能真正發(fā)揮它的作用。
語文教學(xué)要遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，不僅要注意每節(jié)課整體目標(biāo)的達成，而且還要在課程中注意培養(yǎng)學(xué)生個體的特長和個性的發(fā)展，充分發(fā)揮他們的現(xiàn)實能力，同時不斷挖掘其潛在能力。另外，語文作為一門工具性的學(xué)科還要注意語文與自然、社會等其他課程之間的聯(lián)系和溝通，讓學(xué)生在實際的應(yīng)用中能夠真正發(fā)揮語文的工具性作用。同時，語文還是一門具有美育功能的學(xué)科，在語文課堂上要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，關(guān)注他們情感的豐富和發(fā)展，幫助他們塑造一顆健康的心靈。語文課程的資源是相當(dāng)豐富的，我們要在現(xiàn)實生活中不斷開發(fā)和利用資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，鍛煉他們思考問題的能力以及其深廣度，促進其思維的開發(fā)和發(fā)展。再有就是要將語文學(xué)習(xí)與社會生活密切相連，通過各種語文實踐活動，為他們提供多方向的發(fā)展空間，讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的自主性和積極性。
通過實習(xí)生活，我感受自己的教學(xué)技能的提高，也感受到作為教師的自己在成長。關(guān)于語文學(xué)科的教學(xué)技能的提升，我在具體的實踐中總結(jié)了以下幾點，：
一、課前的準(zhǔn)備：
2、要認真?zhèn)湔n。不僅要把教材備好，明確總體教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)以及每節(jié)課的具體教學(xué)目標(biāo)，而且還要做好相應(yīng)的備學(xué)生的工作。充分了解學(xué)生的素質(zhì)和水平，選擇最適合也最能夠吸引學(xué)生興趣的方式來組織課堂教學(xué)，以便達到理想的教學(xué)效果。同時，還要根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)想寫出切實可行的教學(xué)方案。這次的錄課，我就充分考慮到了學(xué)生們的實際水平，用他們喜聞樂見的課本劇表演的形式進行的。這不僅使那些好學(xué)的學(xué)生有了濃厚的興趣，就連平時上課不聽課的學(xué)生都積極參與進來，包括制作道具、監(jiān)督排練等等，學(xué)生們的積極參與也使我這堂課成為了一堂成功的課。
3、要多向有經(jīng)驗的老教師請教。由于我在教學(xué)經(jīng)驗方面的經(jīng)驗很少，所以，每次備課之后，我都會找自己的指導(dǎo)教師以及學(xué)校語文組的其他老師，特別是名師許老師給我的教學(xué)設(shè)計提出意見和建議，畢竟，他們對這里學(xué)生的情況再熟悉不過了。同時我還積極參加學(xué)校的校本教研活動，參與聽評課，從中汲取對自己上課有益的知識和方法。
二、課堂的教學(xué)。
1、實施教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)所具有的導(dǎo)向、激勵和評價作用。
2、優(yōu)化教學(xué)過程：在實施課堂教學(xué)的過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生作為課堂主體的作用，通過各種方式調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，比如可以采用情景教學(xué)法中的演示法，組織學(xué)生表演課本劇之類的，這樣不僅能夠達到理想的教學(xué)效果，活躍課堂氣氛，還可以充分發(fā)揮學(xué)生資源的作用；新課標(biāo)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這一點可以在教學(xué)過程中充分利用，比如設(shè)置一些問題讓學(xué)生們進行小組之間的討論，不僅可以讓他們更好地學(xué)到知識，而且可以培養(yǎng)他們的合作意識和團隊意識，以及合作探究的能力，讓他們敢于發(fā)現(xiàn)問題并且大膽解決問題。同時還要抓住課堂上的機會，對學(xué)生進行思想情感和價值觀的教育，讓其樹立正確的人生觀和價值觀，以達成教學(xué)設(shè)計之初的三維目標(biāo)。這些方面我都會在課堂上注意涉及，盡量多地發(fā)揮學(xué)生們的作用。
3、寫作方面的訓(xùn)練。初一的學(xué)生在語言表達方面還有所欠缺，很多學(xué)生在作文中甚至無法說出一句通順的話，而且錯別字很多，這就需要在一定程度上對他們加強寫作訓(xùn)練。本學(xué)期我不僅組織了教材上的幾次寫作訓(xùn)練，而且還在平時的課堂教學(xué)中及時訓(xùn)練學(xué)生，讓他們進行有針對性的小的寫作片段的練習(xí)，如寫寫熟悉的動植物、刻畫人物形象，或者進行簡單一些的仿句練習(xí)，及時予以他們肯定和表揚，讓他們有寫作的動力，在一點一滴中提升自己。
4、良好的教風(fēng)。在課堂教學(xué)過程中，教師要一視同仁，面向全體學(xué)生；要以親切、和善的態(tài)度與學(xué)生交流，及時給予學(xué)生鼓勵；語言要準(zhǔn)確、清晰、流暢，同時要富于激情，不能把生活中的性格帶進課堂，這一點我的感受比較深。之前我在課堂上語言平淡，表情平淡，對于學(xué)生的感染作用基本為零，后來很多老師都給我提出了這方面的建議，讓我在課堂上放開自己，用自己的言語與情感去感染學(xué)生，慢慢地，我在這方面也有了很大的提高。盡管生活中的我還是偏內(nèi)向一些，但是在課堂上，我有找到了另一個自己。另外面部表情包括肢體動作都可以用來幫助教學(xué)，教態(tài)一定要優(yōu)雅，特別是作為一位女老師，要給學(xué)生以美的感受，從而達到更好的教學(xué)效果。
三、課后的活動。
1、要給學(xué)生安排適量的作業(yè)。根據(jù)每節(jié)課的具體教學(xué)目標(biāo)，我會讓學(xué)生在課下進行相應(yīng)的訓(xùn)練，并且及時檢查、落實，來督促學(xué)生按時、保質(zhì)保量地完成，從而達到訓(xùn)練目的。作業(yè)的量不是很大，而且我盡可能增加作業(yè)的趣味性，讓學(xué)生們樂于去完成。
2、組織學(xué)生進行相應(yīng)的課余活動，為學(xué)生開辟第二課堂。除了組織好學(xué)生每周一次的閱讀課和做好相應(yīng)的讀書筆記之外，我還在課外活動或者自習(xí)課時間組織學(xué)生進行了一系列的趣味知識競賽，比如成語接龍、古詩詞對句、成語之最、文學(xué)常識競賽等等，同時還配以演講比賽、故事會等多種形式，學(xué)生們對這些活動充滿熱情。一方面這些活動豐富了他們的課外知識，另一方面，也培養(yǎng)了他們善于挑戰(zhàn)的精神。另外，還有幾個學(xué)生有文學(xué)方面的特長，他們喜歡自己寫寫小劇本，我對這件事大力支持，不僅幫助他們修改完善，而且還組織學(xué)生進行表演，這不僅是對他們的肯定，還大大激發(fā)了其他同學(xué)對于文學(xué)的熱情。
3、積極參加校本教研活動，并且寫好教學(xué)反思，及時總結(jié)自己教學(xué)中的得與失，從而不斷提升、完善自己。
四個月的實習(xí)結(jié)束了，而我也見到了一個全新的自己，無論是課前的準(zhǔn)備、進課堂教學(xué)的實施還是課后活動的組織，我都在實踐中收獲了很多，也讓自己站在了一個全新的高度，得到了指導(dǎo)老師的肯定和認可。當(dāng)然，語文教學(xué)是一個需要不斷摸索和鉆研的過程，而教學(xué)技能也會隨著經(jīng)驗的積累而不斷豐富。我需要學(xué)習(xí)的還有很多，希望自己能在語文教學(xué)的路上越走越遠，做出一些屬于自己的成績，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
語文老師實習(xí)教學(xué)總結(jié)篇六
今年，我將在xx電大畢業(yè)，學(xué)習(xí)專業(yè)是漢語言專業(yè)，按學(xué)校的要求，在鳳山中心小學(xué)實習(xí)。在實習(xí)期間，我虛心勤學(xué)，盡職盡責(zé)，上好每一節(jié)課，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和其他教師無私的幫助。取得了較好的成績，獲得了寶貴的經(jīng)驗。現(xiàn)我報告我畢業(yè)后實習(xí)過程。
我在今年4月10日到鳳山中心小學(xué)報到，擔(dān)任二年(4)班語文實習(xí)老師。正式開始了我的實習(xí)生活，開始了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的教師是黃老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，上課前給我提出課文的重要點，要怎樣克服上課時的緊張情緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等，使我受益良多。我本來是11日開始上課的，但我并沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡單介紹自己，了解學(xué)生基本情況，先和學(xué)生接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做準(zhǔn)備。這樣一來，心情放松了很多。
做好備課工作?，F(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活，有一定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《四個太陽》時，通過閱讀教材，參考有關(guān)書籍，我知道了課文重難點在哪。通過課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對我說過，小學(xué)低年級要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設(shè)計了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀，接著學(xué)生模仿讀。因為，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最后這堂上得很不錯，整個教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計得不錯。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。夏老師也說進步很大。
活潑課堂氛圍。上課，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果，因此我不只是給機會讓更多的學(xué)生有機會回答問題，而是給予更多的互動時間，讓學(xué)生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢！但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢？這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。響亮拍三下手，學(xué)生們馬上有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好！從而提醒沒有留意到老師指令的學(xué)生?；蛘咧v課時候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板！諸如此類的口令，形成學(xué)生們的一種共識，這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。說到課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我們二年級的實習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現(xiàn)的特別好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經(jīng)得到的星星，并對獲得星星最多的小組進行小小的`禮品獎勵，這個措施結(jié)果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵。
鞏固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把仍不會的學(xué)生集中出來，再進行個別輔導(dǎo)，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強輔導(dǎo)，盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個學(xué)生的知識點過關(guān)。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我感受頗深！上課，真是一門大學(xué)問。老師不僅要具備淵博的知識，還要具備相應(yīng)多方面的能力。比如，教師要有預(yù)見能力，你必須在課堂開始以前對學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計能力。教師還必須將處理過的信息傳輸給學(xué)生，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)，教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱情、愉快樂觀、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，在遭遇到各式各樣挫折情況下，仍能善于控制自己，保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前。
經(jīng)過這五周的實習(xí)，說實話，我越來越喜歡教師這個職業(yè)。雖說，有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對，但他們都有一顆追求知識，探求真、善、美的心，教師應(yīng)該多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時候，我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了——桃李滿天下。我知道當(dāng)教師不是一件容易的事，既然我選擇了這個專業(yè)，我就必須要成為一名教師，一名出色的教師，一名桃李滿天下的教師。為了這個目標(biāo)，努力、奮斗、拼搏。相信自己！加油！
語文老師實習(xí)教學(xué)總結(jié)篇七
通過此次培訓(xùn)，使我耳目一新，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，同時也給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的語文老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”！
最后，我還認識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學(xué)，注重語文方法的滲透，讓學(xué)生在多練、多讀、多寫的過程中有機會經(jīng)歷語文的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到語文，樂學(xué)、愛學(xué)語文。此外，我認識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格。
總之，通過這些天的學(xué)習(xí)，使我提高了認識，理清了思路。對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用。
語文老師實習(xí)教學(xué)總結(jié)篇八
在長期的中學(xué)語文教育教學(xué)實踐中，我逐漸領(lǐng)悟到，優(yōu)秀語文教師應(yīng)具備三種智慧：
一、人文智慧。語文教師只有對人文理念進行了系統(tǒng)的深入的思考后，才能活得清醒、堅實和底蘊十足，富有激情，充滿書卷氣息，才能擁有源源不斷的教育教學(xué)發(fā)展動力。語文教師要以儒家的思想，來涵養(yǎng)自己，用“士不可以不弘毅，任重而道遠”、“人文育人，舍我其誰”的責(zé)任，還要有“天行健，君子以自強不息”的剛健有為、積極進取的人生態(tài)度。
語文教師同時也要有道家的飄逸、靈動。在這樣一個喧囂、浮躁、功利的時代，語文教師要想守住自己的操守，讓自己淡定、從容、寵辱不驚，需要以道家的思想來潤澤自己。對待個人的名利要有“水善利萬物而不爭。夫唯不爭，故無尤”的思想，獨與天地精神相往來、形之委蛇與心之逍遙的人生境界，讓自身能夠超越生命困境，實現(xiàn)心靈的自由。
二、教育智慧。一個方向不明的語文教師就是在“毀”人不倦。約翰·懷特說：“對教育目的一定要深思熟慮，假如你認為是正確的教育目的，而實際上卻并非如此，學(xué)生們又對你的說法深信不疑，那么，他們多年的學(xué)生生活很可能要毀于你手?！?BR> 語文教師要形成自己的教學(xué)理念，要不斷追問：什么是理想的語文教學(xué)境界，什么是優(yōu)質(zhì)的語文課，什么是你啟迪給學(xué)生的生命的方向與審美的價值，什么素質(zhì)能為學(xué)生綜合學(xué)習(xí)實踐帶來益處和帶來生命的尊嚴?語文教師必須對這些問題進行尋根究底的反思，在此基礎(chǔ)上思考語文教學(xué)的真諦，尋找教學(xué)的規(guī)律、反思教學(xué)方法、探索學(xué)生的心靈世界，不斷提高對語文教學(xué)的感受力、理解力、判斷力和審美力，按語文的教育的規(guī)律和人的身心發(fā)展規(guī)律來教學(xué)語文。
三、語文智慧。首先，語文教師要提高自身的修養(yǎng)，以自己的人格魅力來感染學(xué)生。語文教育是需要情感和心靈參與的，語文教師要“舉著旗子”，而不“揮舞著鞭子”。其次，教學(xué)策略要“誠、正、賞、寬”。人性中有自私、貪婪、懶惰等惡性，語文教師要與學(xué)生共同建立人文道德與理想平臺，防止學(xué)生“行惡”;但人性中更有向善力量，在教學(xué)中要充分運用文本和生活資源，使其起到引導(dǎo)與激勵乃至凈化學(xué)生心靈的作用。再次，要對學(xué)生進行語文價值引導(dǎo)。在價值多元的時代，語文教師要站在正確的語文價值立場上進行價值整合，在尊重價值多樣的前提下引導(dǎo)學(xué)生建立基本的語文學(xué)習(xí)觀。語文教師要通過方法引導(dǎo)和激勵，改變學(xué)生的思維與心態(tài)，激發(fā)學(xué)生增長語文智慧的內(nèi)在動力和潛能。
語文老師實習(xí)教學(xué)總結(jié)篇九
時間常常是在不經(jīng)意中流逝，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。我在教師的崗位上平常地走過了一年，追憶往昔，展望未來，內(nèi)心的感嘆頗多。作為一位剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足，但我努力讓自己做到，成長成一位合格優(yōu)秀的老師。本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀態(tài)，勤勤奮懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地展開。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作獲得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚長處，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，承前啟后，以增進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采取的教學(xué)方法，并對教學(xué)進程的程序及時間部署都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的.知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講授清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情緒化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，增強師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得高興；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)活潑口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分摸索每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反應(yīng)愛好上語文課，就連以前極厭惡語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。
四、真批改作業(yè)：安排作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集材料，對各種輔助材料進行挑選，力求每一次練習(xí)都起到的成效。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀態(tài)，將他們在作業(yè)進程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀態(tài)及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、積極推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決議了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情緒教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。我現(xiàn)教的兩個班，113班和114班，學(xué)生對語文科不是很感愛好。114班上課紀律雖然比較好，但大部分學(xué)生都沒有專心聽講，課堂的效率不是很高。學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴格批評抄襲作業(yè)的行動。
與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，展開了學(xué)習(xí)比賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。而113班雖然是重點班，但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)語文的勁頭還不是很足，基礎(chǔ)雖然好，但是高分的同學(xué)不多，一樣都是集中在中等程度，也有個別的差生。有時我找來差生，了解原因，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些搞笑的語文故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目的，時時督促他們，輔助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就輔助他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，剖析原因，鼓勵他們不要懼怕失敗，要給自己信念，并且要在平時多讀多練，多問幾個為何。同時，一有提高，即便很小，我也及時地夸獎他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。
以上是我個人這學(xué)期的工作總結(jié)，由于是新人，各個方面都存在著很多不足，教學(xué)體會還有待提高。但我信任譽我的誠摯肯定能換來更加完善的明天。
語文老師實習(xí)教學(xué)總結(jié)篇十
時間過得好快，從9月12日進入xx一附中到10月26日離開，在這說長不長說短不短的40多天里我穴道了很多課堂上學(xué)不到的知識和技能，同時在各方面也得到了全面的系統(tǒng)的鍛煉。
在教育實習(xí)中，首先我從聽課和批改作業(yè)開始，這些工作雖然簡單但卻是很重要的因為它是我了解學(xué)生狀況的入口處，我從學(xué)生上課回答問題及作業(yè)完成狀況兩方面了解學(xué)生。當(dāng)我站在講臺上的時候，當(dāng)我看著下面一雙雙渴求知識而又稚嫩的目光的時候，我突然間意識到了主角的轉(zhuǎn)變——我已經(jīng)從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，意識到我在課前那一周時間里的準(zhǔn)備工作——精心備課、認真組織教案、不知疲倦地試講、反復(fù)講反復(fù)改教案的辛苦都沒有白費，并且當(dāng)下課有很多學(xué)生圍著我時，我更加意識到當(dāng)好一名名副其實的教師的辛苦以及為人師的重要。我一向用一顆真誠的心對待每一位學(xué)生，用清晰的話語講解好每一個提問，用深切的情意表達每一個核心知識。另外，指導(dǎo)老師張老師給我的推薦我都銘記在心，從教學(xué)方法到課堂的組織及問題的'回答，我都有很大程度的收獲。
在班主任實習(xí)中，用心協(xié)助原班主任做好班主任工作，因為每一天回華師住所以早鍛煉及晚自習(xí)不能到場，雖然如此，但是每一天的早自習(xí)、課間操、眼保健操及中午讀報時間我都會到班級里去了解狀況，下午自習(xí)我也會經(jīng)常走進班級幫忙學(xué)生解決作業(yè)中或課外練習(xí)中所遇到的問題和疑問，偶爾課間我也會走進班級與學(xué)生交流，幫忙他們解決困難，基本做到了深入班級了解學(xué)生狀況。另外，我?guī)状巫哌M女生寢室去看望她們，關(guān)心她們的生活。在實習(xí)期間，我還主持策劃了三次主題班會——《勿忘國恥紀念九一八》《長征》《我的白色象牙塔》。
在實習(xí)期間，我還做了一份教育調(diào)查報告，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、課余上了解學(xué)生!40多天的實習(xí)，使我明白了為人師表的重要、不易以及辛苦，雖然我一向在努力地做，但是我仍然存在一些不足，比如上課表情不太自然看起來仍然是在背教案，上課時還要再大膽一些，語調(diào)過于平和，對班級的針對性需要改善。
總之，在整個實習(xí)過程中，我的收獲很大，我感謝我的指導(dǎo)老師!我感謝這次實習(xí)的機會!
語文老師實習(xí)教學(xué)總結(jié)篇十一
在實習(xí)學(xué)校接近兩個月的時間里，我對于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個大致了解。盡管自己也當(dāng)了近20xx年學(xué)生，而小學(xué)時代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)去實習(xí)、去體驗，自己所承擔(dān)的任務(wù)大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。
由于有本次實習(xí)的機會，因此我們與孩子們接觸的時間較之以前增加了很多。在實習(xí)期間，我還是深感到了作為實習(xí)老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近七個月的實習(xí)，如今回味起來，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進入大學(xué)校園以來，我就渴盼著走上講臺，希冀著孩子們叫我“老師”。這次終于如愿以償，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實習(xí)的班級是五年級一班，這個班級非常優(yōu)秀，“優(yōu)秀”主要體現(xiàn)班上大部分同學(xué)是教師子女，教師對自己的子女要求均比較高，很多同學(xué)都有自己明確的愛好特長，并且知識面都比較廣。但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺?，永遠清晰地記得，第一次到這個班級做自我介紹時，他們對我和潘長江同姓時，報以的爽朗笑聲。但同時，我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價值觀根本沒有健全。雖然五年級的某些同學(xué)對老師的觀點、看法會有某種程度上的質(zhì)疑，但是絕大部分的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理”。因此，小學(xué)教師的勞動強度雖不算很大，但做一個小學(xué)語文教師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來自對學(xué)生人生的負責(zé)。要知道做小學(xué)語文老師，就意味著當(dāng)班主任。盡管我不知道我們的輔導(dǎo)教師——熊老師平時忙不忙，但每周星期四，我都看見吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌?！捌鹪缲澓凇睙o疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校，督促同學(xué)們的朝讀。中午要負責(zé)幫同學(xué)們添飯、守午休和輔導(dǎo)同學(xué)們的作業(yè)。除此之外，班級瑣事更是層出不窮。很多同學(xué)天性跳調(diào)皮，總是會時不時出現(xiàn)一些小茬子，這就得找學(xué)生談心，做做他們的心理和思想教育工作。而五年級的學(xué)生還面臨著升學(xué)的壓力，在家長思想的左右下，他們都很看重成績。因此也要常找那種成績不是特別穩(wěn)定、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心、鼓勵他們建立一個積極、樂觀的心態(tài)。所以這些，常常會弄得老師疲于奔命。
簡單一個字——“難”。教書匠好當(dāng)，教育名師難成。聽了幾位老師分別講的示范課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。老實說，當(dāng)時的自己并不是很緊張。要知道，我一直很向往講臺，很喜歡站在講臺上的感覺。但或許因為是第一次，經(jīng)驗實在不足和隨機應(yīng)變能力的確不強，課堂上出現(xiàn)了很多狀況。首先是，不自信，在沒有字詞句短篇的情況下，自己一下子就變得六神無主起來，信口叫他們拿出書讀課文中出現(xiàn)的生字。這是他們所沒有遭遇的情況，一個個睜著困惑的眼睛望著我。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫起生字來，絲毫沒有注重生字的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)性，這無疑是小學(xué)語文教學(xué)中的大忌。而且沒能拿出教師的霸氣，很好的掌握住課堂秩序，導(dǎo)致課堂陷入混亂局面。其次，我的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，居然把“逸”這個字讀成了“y”而完全不自知,在學(xué)生明確指出來的情況下，雖然及時修正，但仍是讓我明白自己注意準(zhǔn)確。板書方面更是存在很大問題，對同學(xué)的表揚用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng)?？偠灾?，這一節(jié)課上過之后，心中有一種強烈的挫敗感。教師基本功一點兒都不扎實，這需要我今后大大改進。其次是，沒有從小學(xué)生的思維角度去設(shè)計教學(xué)，即在教學(xué)設(shè)計時完全遵循自己的主觀思維和理解，沒有換個角度設(shè)想小學(xué)生會不會理解這個問題，這樣講學(xué)生會不會感興趣，能不能調(diào)動學(xué)生的思維，特別是教學(xué)語言上不夠規(guī)范，不夠通俗化，不夠幽默。這些都需要自己在今后的工作中，努力去將自己的口頭語言轉(zhuǎn)化為課本語言。要創(chuàng)設(shè)一種活躍的課堂氛圍，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師也提出要我從教師的基本技能抓起，要樹立自信心，站上講臺得有一種能控制住課堂的霸氣。此外還要多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)。這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之時，老師面對面的以委婉的說話方式指出了上課時存在的缺點。這不僅有利于保護我受挫的心理，更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對教學(xué)過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，她完全沒有教師的架子，更多的是朋友般的親切交談。
批改作業(yè)，是做實習(xí)教師時干的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己在上小學(xué)時，對語文老師所寫的評語很是感興趣，總是會對某位同學(xué)的作文得到了語文老師的鼓勵性評語充滿艷羨之情，當(dāng)時我就暗暗地想：以后自己當(dāng)老師了，一定要給每位同學(xué)都寫很多評語，讓他們個個在心理上都得到平衡。而如今，真正輪到自己給同學(xué)們改作文時，才突然意識到這樣寫評語是不可能的。一是，要抓改作業(yè)的效率，二是有的文章可評可點的地方真的很少，三是這樣會顯得累贅、啰嗦。適當(dāng)?shù)刈屚瑢W(xué)之間產(chǎn)生羨而不妒的情緒，反而有助于同學(xué)們形成你追我趕的學(xué)習(xí)勢頭，形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，批改語文類其他作業(yè)時，我深刻意識到糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。五年級的同學(xué)，仍有少部分同學(xué)有寫錯別字的情況，盡管只是小部分，但作為一個語文教師就有義務(wù)幫助他們改正錯誤。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，或是畫上一個傷心的表情。使同學(xué)們在評語和表情中知道訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。
對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我會在作業(yè)上清楚寫明。我的指導(dǎo)思想是每個人都會犯錯，錯也不在乎大小，關(guān)鍵是要有改正錯誤的心，而教師就是要給學(xué)生提供不斷糾正錯誤的機會的平臺。對于個別情況的學(xué)生，我會采取單獨輔導(dǎo)他們的方式，直到他們主動承認錯誤并改正錯誤。身為一位教育工作者，我相信就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點從根本上糾正過來。
面對現(xiàn)實，接受挑戰(zhàn)，努力去做個好老師。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!相信，我一定能行的，將來我一定會成功的!
語文老師實習(xí)教學(xué)總結(jié)篇十二
《小學(xué)》近兩個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)，《小學(xué)》。
實習(xí)總結(jié)《《小學(xué)》》。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進生的工作，要實現(xiàn)"沒有教不好的學(xué)生"的教育理想，因為我相信沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。時間過得真快，短短的近兩個月實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。"知識是永無止境的。"在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。
語文老師實習(xí)教學(xué)總結(jié)篇十三
實習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點。
我實習(xí)的班級高二(10)班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。
在聽課的同時，我也對班上學(xué)生語文水平進行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余，還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。
在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進展情況，適時調(diào)整教學(xué)。
在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語文教學(xué)這個方面的實習(xí)可以說還是成功的。
班主任工作也是實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導(dǎo)班干組織班會活動，指導(dǎo)班級活動的開展，同時也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用。在實習(xí)期間，我除了學(xué)習(xí)、實習(xí)那些每日的必修課，也曾指導(dǎo)組織過一次班會活動，主題就是“感動中國xx年”。首先是讓大家觀看cctv“感動中國xx年”的視頻錄像，然后由學(xué)生發(fā)言，談?wù)勊麄兊母邢?，然后讓他們把自己的感想寫成文章?？粗麄兘簧蟻淼淖魑?，我想這次班會是成功的，每個同學(xué)都得到了一些感動，受到了觸動。
這次實習(xí)雖然結(jié)束了，但是我對語文老師這個職位的熱情不減。我會記住這次實習(xí)的所有，記住那些天真爛漫的笑容。