心得體會可以是對一個項目、一次經(jīng)歷、一本書籍或一段時間的總結(jié)，通過總結(jié)我們可以把握經(jīng)驗和教訓(xùn)。寫心得體會時，可以與他人進行交流和討論，借助他人的意見和建議進行改進。歡迎大家觀看以下的心得體會范文，或許能給您一些啟發(fā)和幫助。
拯救男孩讀書心得體會篇一
因為家里孩子是男孩子，所以比較關(guān)注男孩教育的書籍。原來在《中國教育報》上看過這本書的介紹，后來就決定買一本一睹為快。
讀完《拯救男孩》，感覺像一杯白開水，簡單而解渴。簡單是因為它沒有高深的理論，解渴是因為大量的數(shù)據(jù)和案例對我們非常的用。原來總是覺得現(xiàn)在的學(xué)校為什么陰盛陽衰，偷懶、作業(yè)不完成的、打架、違反紀(jì)律的幾乎清一色的是男生，讀完這本書，才知道男孩和女孩有這么多的不同，男孩子的發(fā)育本身比女孩子晚，所以在學(xué)校中受到的批評更多，在應(yīng)試教育的背景下，按部就班、聽話服從、反復(fù)練習(xí)、記憶優(yōu)先、這些更加容易發(fā)揮女孩子優(yōu)勢的學(xué)習(xí)方式，讓男孩子顯得相對落后，自信心收到嚴(yán)重的威脅。以升學(xué)考試為中心的應(yīng)試教育傾向，是男孩生長危機中最為兇猛的殺手，并因此而加劇了所有危機對男孩的傷害。
那么男孩和女孩到底有哪些不同呢如：
1、從上學(xué)的那一天起男孩在讀寫能力發(fā)育上比女孩晚2年，5歲男孩的大腦語言區(qū)發(fā)育水平只能達到3歲半女孩的水平。在整個小學(xué)階段，男孩的生理發(fā)育和心理發(fā)育總體仍落后于女孩。男孩寫字之所以比不上女孩，主要因為男孩的精細肌肉動作以及控制他們的神經(jīng)的發(fā)育都要比同齡女孩晚一些。直到青少年晚期，男孩的生理年齡和心里年齡才能趕上女孩和女孩并駕齊驅(qū)。從科學(xué)角度我們應(yīng)該按照一個孩子的生理年齡和心里年齡來進行教育。如果父母和教育者能把男孩的暫時落后看做是正?，F(xiàn)象，那么男孩將來一定能趕上女孩。
2、男孩的學(xué)習(xí)方式和女孩是不一樣的，男孩的大腦與女孩大腦相比，更多的依賴動作，更多的依賴空間機械刺激，男孩天生更容易接受圖表、圖像和運動物體的刺激，而不易接受單調(diào)的語言刺激。如教師在講課時說的太多，那么女性大腦相比，男性大腦更可能感到厭煩、分心、瞌睡或坐立不安。男孩需要花更多的時間才能記住課堂上所學(xué)的知識。應(yīng)試教育的教學(xué)內(nèi)容忽視男孩的優(yōu)勢和領(lǐng)域，教學(xué)方式也與男孩的學(xué)習(xí)方式不匹配，在這樣的教育體質(zhì)下男孩的長處無處施展，他們無法按照自己的天性自由發(fā)展，很容易成為應(yīng)試教育的犧牲品。
3、一般認為男性的情感應(yīng)該是堅強的，但其實是假象。男孩看似堅強的外表背后，隱藏著脆弱的一面，男孩的情緒情感上比女孩脆弱。男孩更不擅長情感表達，是什么使一個開朗、熱情洋溢的男孩變得不愿意表現(xiàn)出自己的情緒?主要原因是父母或教育者使用侮辱手段，讓男孩為自己的情感表達感到丟臉，特別是對脆弱、害怕、絕望的感覺有罪惡感。
4、男孩出生后的發(fā)育速度也比女孩要慢的多，一般來說一名剛出生的女嬰的身體機能和一名出生6周的男嬰不相上下。在身體發(fā)育上男孩也落后與女孩，女孩一般11歲左右進入青春期，身高迅速增長，而男孩大約13歲進入青春期，所以在小學(xué)五六年紀(jì)人高馬大的總是女生，女孩一般長到16歲身高增長已經(jīng)完成，但男孩一只要到17歲身高增長才基本結(jié)束。
綜上所述我們不難明白男孩為什么暫時落后與女孩了吧，因此，作者大聲疾呼，“晚上學(xué)一年是送給男孩最好的禮物，“早”并不一定好，如果把教育比作一場人生競技賽，那么教育不是短跑，而是長跑，誰笑到最后，誰笑的最甜，學(xué)校和父母們權(quán)衡一下，與其讓男孩過早的入學(xué)而遭受失敗打擊，還不如晚一點入學(xué)，讓男孩準(zhǔn)備的更充分一些。拯救男孩的第一步，就是發(fā)現(xiàn)男孩、了解男孩。最重男孩的性別差異，是送給男孩的最好禮物!
拯救男孩讀書心得體會篇二
一開始讀這本書，是因為自己是一位男孩子的家長，從兒子上幼兒園開始我就看一些如何教育男孩的書籍。孫云曉、李文道、趙霞合著的《拯救男孩》這本書，讓作為家長的我深有感觸?！墩饶泻ⅰ愤@本書其實可以分為三大部分：第一部分《男孩的`四大危機》;第二部分《男孩危機的三大成因》;第三部分《拯救男孩，從發(fā)現(xiàn)男孩做起》。
懂得男孩的心理生理特點，學(xué)會欣賞不一樣的男孩，這是這本書最大的價值，也是這本書最終要告訴我們的。書中所提出的“1r4q”，即五個極端重要的男子漢品質(zhì)——責(zé)任，智商，體商，情商，逆商。這“1r4q”可是說是拯救男孩的終極目標(biāo)，是所有事情的出發(fā)點和歸宿點。
而今，我又帶了一屆一年級新生。這一屆新生男女生比例失調(diào)，34位孩子中，男生比女生多了8個，且各個都是生龍活虎，調(diào)皮得跟猴子似的。所謂的課堂紀(jì)律等常規(guī)對他們來說無疑是耳邊風(fēng)，他們依舊在那里上躥下跳，你追我趕，嘰嘰喳喳，我行我素。他們似一群瘋長的小牛，渾身有使不完的勁兒，讓有著20多年班主任經(jīng)驗的我目瞪口呆，嘆為觀止。一次次的疲憊不堪讓我重新審視這些孩子，我要研究這些大鬧天宮的男孩子才好對癥下藥。于是我再次捧起這本書，開始了我的從教師角度的讀書之旅。
再一次認識男孩與女孩的眾多不同，我對自己的教育教學(xué)方法有了新的思考。
一、以人為本，給予更多寬容。
書中告訴我們：“從生理學(xué)的角度來看，上學(xué)開始的那一天起，男孩在讀寫能力發(fā)育上就比女孩晚兩年?！痹谡麄€小學(xué)階段，男孩的生理發(fā)育和心理發(fā)育總體仍落后于女孩。但是從上學(xué)開始那一天起，我們并沒有充分考慮到這一點，無一例外地要求男孩子應(yīng)該和同齡的女孩子一樣要遵守紀(jì)律，一樣要書寫認真，一樣要讀書正確，一樣的要表達準(zhǔn)確……這無疑是不科學(xué)的，也不是以人為本的，我們應(yīng)該正視男孩與女孩的差異，在教育教學(xué)中對男孩要另眼相待，對他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)要區(qū)別對待。尤其在學(xué)習(xí)上的要求不能一刀切。例如男孩在讀寫能力發(fā)育上及大腦語言區(qū)發(fā)育水平都比女孩晚，男孩的精細肌肉動作以及控制他們的神經(jīng)的發(fā)育也比同齡女孩晚，在教學(xué)中我們要給予男孩更多的成長空間，不能以一把尺度來評價他們在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，要求可以比女孩子降低一些。這時你會發(fā)現(xiàn)與接受寫不好字這更多的原因不是他們主觀態(tài)度造成的，你會原諒他們顛三倒四地說話，你會寬容他們在課間玩得大汗淋漓……于是你有了更多的耐心，允許他們在你的引導(dǎo)下慢慢地成長。這樣一來在教學(xué)中你不會再為這些孩子的暫時落后、暫時的糟糕而焦慮煩惱。
二、因材施教，改進課堂教學(xué)。
書中也告訴我們男孩的大腦與女孩大腦相比，更多的依賴動作，更多的依賴空間機械刺激，男孩天生更容易接受圖表、圖像和運動物體的刺激，而不易接受單調(diào)的語言刺激。這就需要我們教師精心設(shè)計我們的教學(xué)方法，盡量用新鮮活潑生動的教學(xué)方式進行教學(xué)。不但如此，我們還要精心設(shè)計作業(yè)，減少反復(fù)機械類的練習(xí)，讓孩子在愉快生動的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)知識，提高能力。
三、慎重批評，呵護幼小心靈。
書中還說到男孩更不擅長情感表達，由此在培養(yǎng)堅強男孩的性格中，父母或其他成年人使用侮辱手段，讓小男孩為自己的情感表達感到丟臉，特別是對脆弱、害怕、絕望的感覺有罪惡感。的確在日常的教學(xué)管理中，女孩子相對聽話，而男孩經(jīng)常是批評的對象。批評的方式方法也不能粗暴簡單，還是要循循善誘，從孩子的角度出發(fā)看問題，多引導(dǎo)，慎批評。因為多年的教學(xué)經(jīng)驗也告訴我叛逆的也大多是那些男孩子。
作為一名教育者，我們拯救男孩比一般的父母有更大的責(zé)任。因為作為父母，他們所面對的只是自己的一具孩子，而我們教師面對的卻是一群孩子。在精力上，無疑我們要投入得更多，在耐心上我們要保持得更大。所以我們要改變自己。我們可以在自己的教學(xué)中，多些美好的期待，相信他們每個人都是很優(yōu)秀的;我們可以在自己的班級活動中，多安排一些體育項目，讓男孩子們在操場上揮灑汗水;我們可以在自己的班級管理中，多一些策略，不過地打壓男孩子的本性。
拯救男孩讀書心得體會篇三
近年來，關(guān)注孩子的教育話題越來越多，而在這些話題中涉及的一個關(guān)鍵問題是男孩的教育修養(yǎng)。作為父母或教育者，了解男孩的成長和學(xué)習(xí)需求，關(guān)心和引導(dǎo)他們，并提供合適的教育方法和資源，是至關(guān)重要的。而讓我印象深刻并受益匪淺的另一本書是《拯救男孩》。這本書通過豐富的案例和數(shù)據(jù)給我們提供了獲得成功男孩教育的一些建議和思考。下面將在五個方面分享我的心得體會。
首先，這本書告訴我們男孩獨特的成長環(huán)境和心理需求。男孩往往更加活躍、好動、冒險和競爭。他們渴望通過探索、挑戰(zhàn)和實踐來發(fā)現(xiàn)自我并獲得成就感。然而，現(xiàn)代社會的快節(jié)奏和競爭壓力，很容易限制男孩們的天性。我們作為教育者要意識到這一點，并提供適合他們學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境，例如提供更多機會進行體育活動、培養(yǎng)解決問題的能力等。
其次，本書指出男孩在語言和閱讀方面存在較大的差距。事實上，男孩往往對閱讀和寫作的興趣不如女孩，這給他們的學(xué)習(xí)、社交和職業(yè)發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)。因此，我們需要運用適合男孩的教學(xué)方式，如更注重視覺和動手能力、加強閱讀訓(xùn)練的趣味性等。另外，重視父母和老師的鼓勵和示范對男孩形成良好的閱讀興趣和習(xí)慣也是非常重要的。
第三，本書強調(diào)了男孩成長中的性教育和男性角色塑造的重要性。尤其是在家庭和學(xué)校的教育中，男孩需要學(xué)會尊重女性、理解和掌握情感表達的方式，并樹立積極的男性榜樣。性別平等的教育有利于男孩培養(yǎng)自信和人際交往能力，培養(yǎng)健康的性別認同。因此，我們要拋棄過時的男性刻板印象，引導(dǎo)孩子健康、平等和尊重性別的認知。
第四，本書給我們提供了一些幫助男孩發(fā)泄情緒和管理壓力的方法。事實上，男孩和女孩在情感表達和壓力管理方面存在一些差異。男孩更愿意通過行動來展示自己的壓力和情感，而不太善于傾訴或?qū)で髱椭Ｎ覀冃枰膭钅泻⒈磉_情感，提供安全的環(huán)境和適當(dāng)?shù)闹С?。此外，幫助男孩發(fā)展適應(yīng)壓力的技能，如培養(yǎng)運動興趣和良好的時間管理能力，也是非常重要的。
最后，本書提到值得關(guān)注的是男孩在教育培訓(xùn)方面的機會不足。男孩在學(xué)業(yè)中的差距逐漸擴大，特別是在高中和大學(xué)階段，他們的準(zhǔn)入率和畢業(yè)率遠低于女孩。事實上，男孩對學(xué)習(xí)的態(tài)度和動機十分重要，他們需要在學(xué)校中感受到成功的能力，樹立自信心，并形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，教育系統(tǒng)需要重視男孩的需求，提供更多有吸引力和有意義的學(xué)習(xí)體驗。
綜上所述，《拯救男孩》給了我許多關(guān)于男孩教育的啟示和思考。對男孩成長環(huán)境和心理需求的了解，針對性的教學(xué)方法，性教育和男性角色塑造，情緒管理和壓力釋放，以及教育資源的均衡分配，都是我們作為教育者在關(guān)注男孩教育時應(yīng)該重視的方面。只有關(guān)注和滿足男孩的需求，我們才能更好地幫助他們發(fā)展?jié)撃埽瑢崿F(xiàn)個人和社會的可持續(xù)發(fā)展。
拯救男孩讀書心得體會篇四
《拯救男孩》是一本孫云曉和兩個兒童心理學(xué)博士花了一年半的時間所研究出的作品。它是0到18歲男孩的父母和老師必讀的書。這本書揭示了現(xiàn)在當(dāng)代中國男孩兒的危機，從小學(xué)到大學(xué)，全面的危機。在他們分析了很多原因，做完研究之后驚訝的很，驚訝自己是那么無知。通過調(diào)查、研究、分析過后，在本書中，孫云曉提出了很多的具體建議，給男孩的父母和老師很多意見。
在這本書中，孫云曉重新提出了一個概念就是“因性施教”，教育中一定有性別意識。比如男孩子他的學(xué)習(xí)方式和特點跟女孩子不一樣，作為男孩子教育來說，特別給他更多的運動機會，動手做實驗的，親身體驗的，這種機會是非常多的。對于這一概念作者在書中給出大量的建議，最重要的有幾點：
1、男孩的父母和老師首先要改變對男孩的態(tài)度，比方男孩子在小學(xué)落后一點，正常，他好動這種特點要滿足，一定要讓他多活動，不要提出他做不到的事情，對男孩子多寬容一些，多提供一些活動的機會，他感受到這是正常的，不要著急，多鼓勵，多理解。
2、要把男孩教育和運動教育結(jié)合起來，沒有運動，就沒有男孩。男孩子他天性是好動的，就需要加強運動量，男孩的教育一定要從運動開始，養(yǎng)成運動的習(xí)慣，會讓男孩子終身受益。
通過讀這本書，也讓我了解了一些關(guān)于男孩兒的特點，在以后的教學(xué)中要多加注意這方面的事情。當(dāng)男孩在學(xué)業(yè)上暫時落后時，作為教師的我們應(yīng)當(dāng)更寬容、更有耐心，因為男孩在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不夠理想，并不一定是因為他態(tài)度不認真，并不一定是他調(diào)皮貪玩，而更有可能是因為他的神經(jīng)系統(tǒng)、大腦發(fā)育暫時落后于女孩;當(dāng)男孩好動、頑皮，偶爾犯些小錯誤時，我們要更寬容些，因為男孩需要更多的運動，過剩活力及不安分正是男孩的天性;當(dāng)男孩因受挫而生氣、因痛苦而哭泣、因害怕而恐懼時，我們要安慰他，因為男孩并不像看起來那么堅強，男孩的情感也有脆弱的一面。
孫云曉先生說得好——如果非要把教育看做一場競賽，那么，教育不是短跑，而是長跑。短跑講求起跑時的初始速度，講求加速度，在很短時間內(nèi)即決勝負。長跑講求的是實力和耐力，初始速度和起點并不重要，重要的是誰能笑到最后。
拯救男孩讀書心得體會篇五
近年來，青少年問題日益凸顯，成為社會關(guān)注的焦點。為了更好地理解和解決這些問題，我選擇讀了楊立新教授撰寫的《拯救孩子》。通過這本書，我對青少年問題有了更深入的認識，也從中獲得了許多關(guān)于教育、家庭和社會的啟發(fā)。
第二段：家庭教育的重要性。
《拯救孩子》中強調(diào)家庭教育對于孩子的成長起到至關(guān)重要的作用。作者指出，良好的家庭教育可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、獨立思考能力和自律性，幫助他們建立正確的價值觀念，形成積極向上的人生態(tài)度。這讓我深刻認識到，作為家長，我們應(yīng)該付出更多的努力，關(guān)注孩子的成長，為他們提供一個充滿愛和理解的家庭環(huán)境。
第三段：學(xué)校教育的現(xiàn)狀和問題。
另一方面，書中也對學(xué)校教育的現(xiàn)狀進行了深刻的剖析。作者指出，當(dāng)前的學(xué)校教育普遍存在著功利化、應(yīng)試化和重視分數(shù)而忽視培養(yǎng)學(xué)生綜合能力等問題。這讓我深感擔(dān)憂，我們的教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，而不僅僅是追求高分。同時，教育者也需要關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，了解他們的需求和興趣，提供更多個性化的教學(xué)方式。
第四段：社會的責(zé)任與關(guān)懷。
《拯救孩子》中也強調(diào)了社會的責(zé)任與關(guān)懷對于孩子成長的重要性。社會應(yīng)該為青少年提供更多的關(guān)懷和支持，給他們提供良好的發(fā)展環(huán)境和機會，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。作為社會的一份子，我深感應(yīng)該積極參與到青少年問題的解決中，關(guān)注他們的成長，為他們提供正確的引導(dǎo)和幫助。
第五段：行動起來，改變未來。
通過閱讀《拯救孩子》，我深感自己作為個體應(yīng)該行動起來，積極參與到青少年問題的解決中。首先，作為家長，我會更關(guān)注孩子的成長，提供更多的關(guān)愛和支持。其次，作為學(xué)生，我會積極參與課堂上的討論和活動，發(fā)展自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。最后，作為社會的一份子，我會積極參與公益活動，幫助那些需要幫助的青少年，為他們提供正確的引導(dǎo)和幫助。只有通過我們每個人的努力，才能真正改變和拯救我們的下一代。
總結(jié)：通過《拯救孩子》的閱讀，我對青少年問題有了更深刻的認識，也意識到這是一個需要我們每個人努力參與的社會問題。通過家庭教育、學(xué)校教育和社會的關(guān)懷，我們可以幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀，使他們成為社會的棟梁之才。讓我們行動起來，共同努力，為“拯救孩子”的事業(yè)貢獻自己的力量。
拯救男孩讀書心得體會篇六
拯救孩子是著名心理學(xué)家阿德勒所著的一本心理學(xué)讀物。該書以其獨特的觀點和深刻的洞察力，深受廣大讀者的喜愛。讀完這本書后，我深深地被作者對于孩子成長的觀念所吸引，同時也收獲了很多關(guān)于如何正確教育孩子的寶貴經(jīng)驗。以下是我對于《拯救孩子》的讀書心得體會。
首先，阿德勒在書中強調(diào)了人類是社會性動物這一觀點。他指出，每個孩子都渴望被社會接納和認可，而家庭環(huán)境是孩子成長的重要因素。阿德勒通過豐富的實例和理論分析，闡釋了在家庭教育中，父母應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的社會性，幫助他們學(xué)會與他人相處并參與社會活動。這種社會情感的培養(yǎng)對于孩子的成長至關(guān)重要，它不僅能讓孩子建立健康的人際關(guān)系，還能培養(yǎng)他們的責(zé)任感和獨立性。
其次，作者提出了兒童需求的理論概念。他認為，每個人都有需求，而滿足這些需求對于個體的發(fā)展和幸福感至關(guān)重要。兒童的需求主要包括關(guān)聯(lián)需求、權(quán)威需求和自我需求。這些需求對于孩子的成長與發(fā)展起著重要的作用。例如，關(guān)聯(lián)需求是指孩子渴望與他人建立親密的關(guān)系，并得到他人的認同和關(guān)注。權(quán)威需求則強調(diào)了孩子希望得到父母的指引和引導(dǎo)。通過滿足這些需求，父母能夠幫助孩子建立積極的自我形象，增強他們對自己的自信心。
除此之外，我也學(xué)到了關(guān)于家庭教育的一些實用技巧。阿德勒在書中提出了一種有效的家庭教育方法，即不干涉型教育。他認為，過多地插手孩子的事務(wù)反而會剝奪他們的學(xué)習(xí)和成長的機會。相反，父母應(yīng)該尊重孩子的個體性和自主權(quán)，讓他們從小學(xué)會獨立思考和解決問題。這種教育方式可以培養(yǎng)孩子的自主性和責(zé)任感，不僅有利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展，更能提高他們的生活品質(zhì)。
此外，《拯救孩子》這本書還對于孩子的心理健康問題進行了深入研究和解答。阿德勒強調(diào)了孩子的心理健康對于他們的成長發(fā)展至關(guān)重要。他深入探討了各種心理問題的產(chǎn)生原因和解決方法，并給出了一些建議和指導(dǎo)方針。例如，對于孩子的自卑心理，父母應(yīng)該多給予鼓勵和正面的評價，幫助孩子樹立積極的自我形象。對于孩子的焦慮和抑郁癥狀，父母可以通過傾聽和關(guān)懷，幫助孩子排解負面情緒。這些方法對于提升孩子的心理素質(zhì)和幸福感具有積極的影響。
總的來說，閱讀《拯救孩子》給了我很多關(guān)于正確教育孩子的啟示。作者深刻地揭示了孩子成長過程中的問題和需要，幫助父母們更好地理解自己孩子的需求，并提供了實用的教育方法和技巧。這本書不僅為我在教育孩子方面提供了指導(dǎo)，也成為了我思考家庭教育的重要參考和借鑒。我相信，只要我們以愛心和耐心對待孩子，與他們建立良好的親子關(guān)系，就能夠幫助他們成長為獨立、自信的人。
拯救男孩讀書心得體會篇七
網(wǎng)友推薦了一本專門給男孩父母看的書——《拯救男孩》，推薦者是一位我未曾謀面，但又打心底佩服的、又睿智又熱心的大姐。她有一個優(yōu)秀的女兒，但她也沒忘記幫助眾多男孩的父母。
我把書買回來，擱置了至少兩個月，這兩天才拿出來看。正值暑假出游時，我與老公如何對待兒子的一些行為的態(tài)度又有了沖突，他說我不懂男孩，我自己也困惑不已。讀完這本書，我嘗試重新去理解身邊的男人和男孩。
首先，男孩成長為男人，必須要有成年男人給他當(dāng)榜樣，僅靠我這個母親的角色必會有所缺失。母親與男孩之間的差別，不僅僅是年齡上的差別，還是性別上的差別。男女處理問題的方式肯定不一樣，也許有些男人的東西不是我作為女性能真正明白的，只能接納和放手，讓兒子順利地通過從母親到父親的橋梁，讓兒子通過適應(yīng)父親逐漸學(xué)習(xí)到適應(yīng)其他男性。
其次，重新認識老公對兒子的教育方式。不要總是以為自己是對的，價值觀念有分歧時，先讓自己靜下來，平靜客觀地向老公請教他的目的和作法。如果真有必要，闡明自己希望達到的目標(biāo)，包括大目標(biāo)和小目標(biāo)即可，至于他怎么去做，自有他的妙法。
然后，明確“1r4q”的成長目標(biāo)。這個概念其實也不算很新穎，但經(jīng)過作者的抽象歸納后，就有了一個比較清晰的目標(biāo)框架。培養(yǎng)男孩，首要的是“責(zé)任”(responsibility)的培養(yǎng)，是底子，是基礎(chǔ)，一個有責(zé)任心的男人，肯定是好人。在此基礎(chǔ)上，發(fā)展男孩的智商、體商、情商、逆商。不在乎學(xué)什么，干什么，成長成男子漢才是目標(biāo)。
最后，放下自己對兒子的依戀，接受每一次的遠離。學(xué)會習(xí)慣孩子不需要我時時在身邊，學(xué)會習(xí)慣孩子不再讓我牽手過馬路，學(xué)會習(xí)慣孩子有一些不愿意分享的小秘密。孩子因我而來，但不屬于我，當(dāng)他能真正獨自遠行時，父母的使命就算完成了，再多的依戀與不舍都只能留給自己。
“拯救”男孩，或者說培養(yǎng)教育男孩，并不是看一本書就能解決的問題。書只能讓我們更系統(tǒng)更清晰地看問題，但要真正能從容有效地應(yīng)對男孩成長中的各種情況，還需要在看書學(xué)習(xí)后真正領(lǐng)悟內(nèi)化。從有書到無書，乃自我修心養(yǎng)性之路。
拯救男孩讀書心得體會篇八
假期里，我購買了一本名為《拯救男孩》的書，是孫云曉等著。我很慶幸擁有這樣一本家庭教育的書籍，因為我家的寶寶就是一個男孩，我應(yīng)該在孩子沒有長大時，提前知道男孩子在每個年齡段的特點。
看到里面的調(diào)查問卷，您是一個缺席的父親嗎?和您是一個溺愛孩子的母親嗎?我們夫妻就迫不及待在選擇題中劃鉤，還互相監(jiān)督，不準(zhǔn)提前看答案。就這樣在調(diào)侃中，我們都被判為不合格的父母，特別是我自己，缺席的有些離譜。做完問卷調(diào)查，我們感覺很慚愧，同時決心在短時間內(nèi)改正。當(dāng)然先從打造老公說起。
父親是最重要的男子漢啟蒙老師。在沒有父親的情況下，缺乏對于孩子的紀(jì)律教育和監(jiān)督，缺乏教育孩子怎樣做男人的機會。而在當(dāng)下，由于父親們往往需要在外打拼事業(yè)，疏于對孩子的教育，或者直接當(dāng)“甩手掌柜”，全權(quán)交給媽媽負責(zé)。
還有另外一種情況是，天天跟孩子在一起的父親未必懂得父教?，F(xiàn)在很多父親雖然天天跟孩子在一起，但對于孩子根本不了解，教育方法簡單粗暴。有的父親下班了回家很晚，看到孩子還沒睡覺，心生憐憫，就只有三句話，“吃飯了嗎?作業(yè)寫完了嗎?睡覺。”
好的爸爸應(yīng)該是，走到孩子身邊，摸摸他的頭說，“寶貝，今天過得開心嗎?”你要注意孩子臉上寫滿的成長密碼，要以親密朋友的身份回到孩子的身邊，并就如何成為真正的男子漢給兒子做出榜樣。
通過一個假期的溝通交流，我們變了很多，我們每天再忙也會抽出時間和兒子玩耍，給兒子講故事。
我們知道男孩的教育離不開良好的父教，同時希望男孩在社會、家庭、學(xué)校的關(guān)愛中健康成長，我做為一名中學(xué)老師，我會更加關(guān)注男孩的成長和教育問題，耐心的等他們長大。
拯救男孩讀書心得體會篇九
作品《拯救男孩》是著名作家戴夫·佩爾澤創(chuàng)作的一本傳記類圖書。這本書講述了佩爾澤和他妻子朱迪為了拯救一個年輕男孩的生命而奮斗的故事。通過閱讀這本書，我深受啟發(fā)和感動。在這篇文章中，我將從故事的主線、人物的形象、作者的敘述方式、以及對于親情和拯救的思考等幾個方面，來表達我的心得體會。
首先，故事的主線令人感到震撼。這個男孩Nicky來自一個充滿毒品和暴力的家庭。他經(jīng)歷了搖籃里的饑餓和物質(zhì)上的匱乏，也遭受了母親的虐待和父親的冷漠。佩爾澤夫婦將自己的家打開，為他提供了一個溫暖和愛的環(huán)境。然而，這并不是一個簡單的過程，他們付出了巨大的努力來改變Nicky的生活。這個故事讓我看到了愛的力量和人性的光輝。
其次，筆者通過鮮明的人物形象展現(xiàn)了每個人的性格特點和內(nèi)心世界。Nicky是一個受傷害的孩子，他內(nèi)心充滿了痛苦和恐懼，但在佩爾澤夫婦的關(guān)愛下，他逐漸開始恢復(fù)，變得開朗和樂觀。佩爾澤夫婦則是善良和慈愛的人，他們不顧一切地給予了Nicky一個希望和未來。這些人物形象讓我明白了家庭和親情的重要性，也讓我思考如何在日常生活中關(guān)愛身邊的人。
其次，作者的敘述方式富有感染力。他以第一人稱的方式描述了整個故事，并且加入了一些個人的回憶與思考。他的敘述流暢而真實，讀起來讓人如同親歷一般。他講述了許多關(guān)于家庭的故事和親身經(jīng)歷，這讓我感到他對這個主題有著深刻的思考和體驗。通過作者的敘述，我更能夠理解和接受他所傳遞的信息。
最后，這本書讓我思考了關(guān)于親情和拯救的問題。無論是Nicky還是佩爾澤夫婦，都展示了人性中最美好的一面。他們用愛和關(guān)懷拯救了一個孩子的生命，也讓他擁有了美好的未來。我深思如何在自己的生活中去關(guān)愛身邊的人，讓每個人都能感受到溫暖和愛。同時，我也開始思考如何去拯救那些需要幫助的人們，無論是物質(zhì)上還是精神上。
總之，《拯救男孩》這本書讓我深深地被感動和啟發(fā)。通過故事的主線、人物的形象、作者的敘述方式，以及對于親情和拯救的思考，我對家庭和愛有了更加深刻的理解。這本書告訴我們，只要有愛和關(guān)懷，我們每個人都能成為別人生命中的拯救者，也都能體驗到親情的真諦。在未來的日子里，我將更加珍惜身邊的人，用愛和關(guān)懷去改變他們的生活。
拯救男孩讀書心得體會篇十
《拯救孩子》這本書，是美國教育心理學(xué)家約翰·亨利·韋盛撰寫的一本關(guān)于兒童教育的著作。我很慶幸自己有機會讀到這樣一本重要的書籍，這本書不僅用經(jīng)驗和理論闡述了孩子成長過程中的一些重要原則，也給我提供了一些將來教育孩子的方向。閱讀這本書讓我深思孩子的成長問題，也讓我更加認識到父母在孩子成長過程中的重要性。
二
本書的核心思想是孩子只有得到父母的支持和鼓勵，才能夠健康、快樂地成長。這和我一直堅信的觀點非常相似，也讓我更加肯定了自己在教育孩子方面的做法。我一直認為父母的陪伴和鼓勵對孩子的成長至關(guān)重要，而本書的作者也給出了很多有益的建議和實踐操作，進一步增強了我的信心。
三
本書中介紹了很多關(guān)于孩子教育的重要原則，包括提高孩子自尊心、培養(yǎng)他們的獨立性和自主性、建立積極的家庭氛圍等。這些原則都非常實用，很容易在實際生活中付諸實踐。例如，書中提到了重要的“第一時間原則”，即盡量在孩子第一時間表達自己的需求時給予響應(yīng)和支持，這樣可以幫助孩子建立信任感和安全感。我在孩子的教育過程中已經(jīng)開始嘗試這個原則，并發(fā)現(xiàn)它非常有效。
四
除了一些實用的原則，作者還分享了一些故事和案例，這些故事和案例讓我更加深入地理解了他所闡述的理論?？吹竭@些孩子們身上的巨大變化和成長，我不禁為他們的幸福和成功而感到高興。這些故事鼓舞了我，也讓我相信只要我們盡力去幫助孩子，他們無論面臨什么困難和挑戰(zhàn)都能夠克服，并取得成功。
五
通過閱讀本書，我認識到父母的角色非常關(guān)鍵，他們是孩子成長道路上最重要的引導(dǎo)者和支持者。父母不僅要教孩子知識，更要培養(yǎng)他們的良好品德和習(xí)慣，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。同時，父母應(yīng)該高度重視自身的言行舉止，做到身教言傳。只有這樣，才能成為孩子最好的榜樣，讓他們受益終生。
結(jié)束語：
《拯救孩子》這本書給我?guī)砹撕芏嘟逃系膯⑹竞退伎?。我將這本書看作是一本教育指南，指引我在孩子教育的道路上走得更加穩(wěn)健。每個父母都希望自己的孩子健康、快樂地成長，而這本書給出了很多實用的建議和方法。只要我們認真閱讀、學(xué)習(xí)，并付諸行動，相信我們都能夠成為孩子最好的引導(dǎo)者和支持者，幫助他們走向成功的人生。
拯救男孩讀書心得體會篇十一
男孩是一個家庭、社會乃至整個人類社會的寶貴資源。然而，在現(xiàn)代社會中，男孩們常常面臨諸多困境和挑戰(zhàn)，他們往往處于弱勢地位，需要我們伸出援手，幫助他們走向陽光。在一個為拯救男孩而努力的活動中，我深受啟發(fā)和感動。通過這次經(jīng)歷，我對拯救男孩有了更深入的理解，下面我將分享我在這次活動中的體會心得。
首先，我們要為男孩們提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。在活動中，我了解到很多男孩并沒有得到公平的接受教育的機會。在一些貧困地區(qū)和偏遠山區(qū)，他們面臨著學(xué)校資源匱乏、交通不便等問題，因而無法順利融入教育體系。我們應(yīng)該關(guān)注并改善這些現(xiàn)狀，讓每個男孩都能夠享受到良好的教育資源，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
其次，我們要改變對男孩的性別刻板印象?，F(xiàn)實中，男孩往往被嚴(yán)格要求要有強勢、勇敢和堅強的個性。然而，每個孩子都有自己獨特的性格和天賦，我們不能把他們限制在性別角色的框架中。男孩也有自己的情感和脆弱，我們要教會他們表達自己的情感，鼓勵他們追求自己的興趣和夢想，讓他們在尋找自我的道路上得到自由和支持。
第三，我們要重視男孩的心理健康?，F(xiàn)代社會的快節(jié)奏和巨大的競爭壓力對男孩們的心理健康造成了巨大的影響。他們經(jīng)常被要求要強大、勇敢和不折不撓。然而，許多男孩不敢表達內(nèi)心的痛苦和困惑，這往往導(dǎo)致他們內(nèi)心的積壓和心理健康問題。我們應(yīng)該關(guān)注男孩的情緒和心理需求，鼓勵他們尋求幫助，提供適當(dāng)?shù)男睦碇С趾洼o導(dǎo)，讓他們有一個健康的心靈成長。
此外，家庭的作用在男孩成長過程中扮演著重要角色。在拯救男孩的過程中，我了解到很多男孩因為家庭環(huán)境的問題而陷入困境。一些男孩在家庭中缺乏關(guān)愛和支持，有的甚至遭受暴力和虐待。這會對他們的成長和發(fā)展造成很大傷害。我們要重視孩子在家庭中的感受，關(guān)注他們的需求，加強家庭教育和親子關(guān)系，為他們提供一個溫暖和穩(wěn)定的家庭環(huán)境。
最后，我們要重視男孩的自信和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。男孩天生具備領(lǐng)導(dǎo)和表現(xiàn)的潛力，我們要發(fā)掘并培養(yǎng)他們的這些優(yōu)勢。通過激發(fā)男孩對自己的信心和對未來的興趣，我們可以幫助他們建立自己的目標(biāo)和夢想，并為之努力奮斗。我們要教會他們?nèi)绾闻c他人合作、解決問題、承擔(dān)責(zé)任，并提供適當(dāng)?shù)臋C會和平臺，讓他們發(fā)揮自己的實力和潛力。
總之，對于拯救男孩這個重要的任務(wù)，我們每個人都應(yīng)該有所作為。通過為男孩提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境、改變對男孩的性別刻板印象、關(guān)注男孩的心理健康、加強家庭教育和培養(yǎng)男孩的自信和領(lǐng)導(dǎo)能力，我們可以讓每個男孩都能夠享受到充實的人生和成功的未來。讓我們共同努力，為男孩的成長和發(fā)展盡一份力量。
拯救男孩讀書心得體會篇十二
現(xiàn)代社會中，男孩子越來越容易受到電子產(chǎn)品和游戲的誘惑，導(dǎo)致閱讀書籍的樂趣和價值逐漸被忽視。然而，對于男孩來說，閱讀是必不可少的。通過閱讀，男孩能夠開拓眼界，培養(yǎng)想象力和思維能力，塑造良好的價值觀。因此，男孩必讀書不僅僅是一個要求，更是一個重要的機會。
第二段：讀書的樂趣。
閱讀的樂趣是男孩必讀書的第一個重要體會。對于很多男孩來說，閱讀中蘊含的故事和想象世界可以給他們帶來樂趣和愉悅。從童話故事到科幻小說，男孩們可以在書中與主人公一起經(jīng)歷奇幻的冒險，在不同的世界中探索未知的領(lǐng)域。閱讀的樂趣會讓男孩們迫不及待地翻開下一本書，讓他們對閱讀充滿了興趣和熱情。
第三段：知識的積累。
男孩必讀書的第二個體會是知識的積累。閱讀不僅僅是為了享受故事的快樂，更重要的是通過閱讀書籍，男孩們能夠接觸到各種各樣的知識和信息。從歷史到科學(xué)，從文學(xué)到藝術(shù)，男孩們可以通過閱讀書籍，了解到世界的各個方面。這些知識不僅可以豐富男孩們的內(nèi)涵，還可以幫助他們更好地理解和適應(yīng)社會。
第四段：思維能力的培養(yǎng)。
男孩必讀書的第三個體會是思維能力的培養(yǎng)。閱讀不僅僅是被動地接受信息，更重要的是通過閱讀，男孩們可以鍛煉自己的思維能力。閱讀能夠激發(fā)男孩們的想象力，讓他們在故事發(fā)展的過程中思考和推斷。閱讀還可以培養(yǎng)男孩們的批判思維和邏輯思維，使他們在面對問題和挑戰(zhàn)時更加靈活和深思熟慮。
第五段：價值觀的塑造。
男孩必讀書的最后一個體會是價值觀的塑造。在閱讀的過程中，男孩們可以接觸到各種各樣的故事和人物。這些故事中的主人公們往往會有各種各樣的品質(zhì)和價值觀。通過與這些主人公一起經(jīng)歷故事，男孩們可以從中學(xué)到什么是正義、什么是勇敢以及如何正確處理人際關(guān)系等等。閱讀能夠幫助男孩們形成和樹立正確的價值觀，為他們未來的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：
總之，男孩必讀書是一項重要的任務(wù)。通過閱讀書籍，男孩們能夠獲得樂趣、積累知識、培養(yǎng)思維能力和塑造價值觀。因此，我們應(yīng)該鼓勵男孩閱讀，培養(yǎng)他們對書籍的興趣和熱愛。只有讓男孩們擁有良好的閱讀習(xí)慣，他們才能夠在知識和智慧的海洋中揚帆起航，創(chuàng)造出更加光明和美好的未來。
拯救男孩讀書心得體會篇十三
貧窮是生活中的一種現(xiàn)實，不幸地，我出生在一個貧困的家庭。衣食無憂對于其他孩子來說是理所當(dāng)然的，卻對我而言卻是一種無法企及的奢望。我記得小時候，家里常年窮困，父親做著短工，母親勉強織些麻花繩補貼家用。而這種艱辛的生活也讓我深感自卑，我?guī)缀鯖]有時間和機會讀書，更別說追求知識的渴望了。
第二段：機緣巧合，開啟求知之路。
生活總有些不可預(yù)知的奇跡，幸運地，我得到了一次改變命運的機會。一次偶然的機會，我遇到了一個對教育充滿熱情的老師。他來自城市里的一所學(xué)校，每個假期他都會到我們貧困的村莊授課。他看到了我對知識的渴望和努力，看在眼里、痛在心里。他給了我一本書——一本戰(zhàn)勝貧窮、追求夢想的書。那是我第一次真正接觸到文字和書籍，從那一天起，我對書的熱愛和求知的欲望被點燃。
第三段：讀書的艱辛，堅持的力量。
然而，貧窮依然存在，讀書的過程坎坷不平。我很難買到自己喜歡的書籍，甚至有的時候都難以支付學(xué)雜費。但是，我沒有放棄，我用盡全力爭取每一次機會，擠出時間努力背誦課文?？v使沒有舒適的環(huán)境和先進的學(xué)習(xí)條件，我依然全身心地投入到了學(xué)習(xí)之中。我常常在清晨醒來，靜靜地坐在窗臺上閱讀，不知不覺時間過去了。我堅信只要我愿意去拼搏，就一定可以改變自己的命運。
第四段：書籍的啟迪，智慧的滋養(yǎng)。
通過書籍，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的思維開始變得開放，見識開始增長。我讀到了中國古代哲學(xué)家的著作，感受到古人智慧的滋養(yǎng)。我讀到了世界名著，領(lǐng)略到不同文化背景之下的智慧和藝術(shù)之美。這些書籍開闊了我的眼界，激發(fā)了我對未知世界的好奇心。我在書中找到了溫暖、勇氣和堅持下去的力量。
第五段：努力無悔，實現(xiàn)夢想。
我始終相信，努力是能超越貧窮的強大力量。隨著年齡的增長，我開始參加各種學(xué)術(shù)競賽，并取得一次又一次的好成績。我被一所優(yōu)秀的高中錄取，進入了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境中。在那里，我再一次感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和挑戰(zhàn)。通過充實自己的知識儲備，我成功考取了一所知名大學(xué)。我的夢想也因為讀書而實現(xiàn)，我成了一名教師，用自己的經(jīng)歷和知識去啟迪他人。
結(jié)尾：貧窮并不能阻擋追求知識的腳步，只要有意愿，只需堅持，我們每個人都能改變自己的命運。那個窮苦的男孩現(xiàn)在的我，正站在閱讀的世界里，感受著無盡智慧帶來的魅力。貧窮并非人生的終點，只要追求知識，持之以恒，我們都能掌握自己的命運，去開創(chuàng)更加美好的未來。
拯救男孩讀書心得體會篇十四
生活在貧困中的男孩，沒有豪華的衣食，也沒有奢侈的玩具，但他找到了一種突破貧困的方法——讀書。面對家境困難，他選擇用知識來充實自己。于是，他癡迷于書籍的世界，逐漸找到了光明與希望，這開啟了他心中的希望之窗。在讀書的過程中，他領(lǐng)悟到了許多道理，學(xué)到了許多知識，收獲了人生成長的力量。
貧困男孩讀書的心得體會，不僅是知識的積累，更是心靈的修煉。通過讀書，他的心境得到了提升，內(nèi)心變得豐富而充實。盡管他身處貧困，但在書中他卻感受到了富裕的快樂。書中的故事讓他沉浸其中，忘卻了貧困的痛苦。他的心靈在讀書中得到滋養(yǎng)，他學(xué)會了感恩與包容，也養(yǎng)成了樂觀向上的態(tài)度。
第三段：讀書拓寬了貧困男孩的視野。
生活在貧困中，男孩的視野本應(yīng)被限制在狹小的環(huán)境中，然而讀書打開了他的眼界。通過閱讀，他了解到了世界的奇妙與寬廣。書籍帶給他的不僅僅是知識，更是對文化、科學(xué)和藝術(shù)的激發(fā)。通過讀書，他看到了世界的不同面孔，了解了外面的世界更多的精彩和樂趣。這為他走出貧困，尋求更好的生活提供了信心和動力。
第四段：讀書提升了貧困男孩的智慧和能力。
貧困男孩通過讀書，提升了自己的智慧和能力。他發(fā)現(xiàn)自己不再像從前那樣愚笨而無知，而是成為了一個聰明和有見地的孩子。隨著知識的增加，他的思維變得更加敏捷，解決問題的能力也得到了提升。通過讀書，他學(xué)到了思考的方式，擁有了解決問題的思維方式，并在學(xué)習(xí)中找到了進步的樂趣。
第五段：讀書改變了貧困男孩的命運。
讀書給貧困男孩帶來了改變命運的機會。通過讀書，他開啟了通向成功的大門。他不再滿足于現(xiàn)狀，而是敢于追求更好的生活。讀書給了他重新出發(fā)的勇氣，他用知識和能力去為自己的未來奮斗。貧困并不意味著無望，而是一種改變的契機，讀書讓這個貧窮的男孩實現(xiàn)了自己的夢想，改變了他的命運。
貧困男孩讀書心得體會，是一個充滿希望和力量的主題。他通過讀書發(fā)現(xiàn)了自己的才能和激情，拓寬了自己的視野，提升了自己的智慧和能力，并最終改變了自己的命運。這個故事告訴我們，不管生活多么艱難，只要心中有書，就有無限的可能性。讀書不僅是追求知識的過程，更是重新定義人生的旅程。貧困并不意味著命運的束縛，只要心中有夢想，用知識去創(chuàng)造，就能夠突破困境，創(chuàng)造出更加美好的未來。
拯救男孩讀書心得體會篇十五
男孩成長的道路并不容易，他們面臨著來自外界的重重壓力和內(nèi)心的困惑。然而，作為社會成員，我們有責(zé)任和義務(wù)去拯救那些可能迷失的男孩。通過與男孩交流和引導(dǎo)，我們可以幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的價值，并成為自信、獨立和堅強的人。下面將從三個方面探討拯救男孩的方法和體會。
首先，我們需要關(guān)注男孩的情感和內(nèi)心世界。在現(xiàn)代社會中，男孩往往被灌輸著“男子漢不能流淚”的觀念，這使得他們很難表達自己的情感。然而，情感的壓抑會導(dǎo)致內(nèi)心的積郁和心理問題的產(chǎn)生。因此，我們需要教育男孩們，告訴他們情感是人類的正常表達方式，沒有任何問題或羞恥感。同時，我們也需要改變對待男孩情感的看法，讓他們在成長過程中有更多的機會和環(huán)境去表達自己的情感。只有這樣，男孩們才能更好地認識和管理自己的情感，從而有一個健康的內(nèi)心世界。
其次，我們應(yīng)該鼓勵男孩追求多元化的興趣愛好。在傳統(tǒng)觀念中，男孩往往被期望追求“男人的事業(yè)”，比如運動、科技等。然而，每個男孩都應(yīng)該有自己的興趣愛好，并可以自由選擇發(fā)展的方向。我們需要尊重每個孩子的個性和特長，給予他們追求自己興趣的機會和支持。無論是音樂、繪畫、舞蹈還是烹飪，只要是孩子喜歡并擅長的，我們都應(yīng)該鼓勵他們?nèi)猿趾桶l(fā)展。這樣能幫助男孩們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和自信，讓他們從心底里喜歡并享受成長的過程。
最后，我們需要培養(yǎng)男孩的社會責(zé)任感和公民意識。男孩們往往面臨著來自社會的各種觀念和期望，他們可能覺得自己必須成為男人中的男人，憑借自身的力量和能力去面對一切挑戰(zhàn)。然而，社會是一個共同生活的舞臺，每個人都需要承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該教育男孩們，讓他們明白自己的行為會對他人產(chǎn)生影響，同時也需要尊重和關(guān)心他人的感受和需求。這樣，男孩們才能成為有擔(dān)當(dāng)、有情懷、有責(zé)任心的社會成員。
拯救男孩的道路并不容易，但我們不能放棄。我們需要用愛和理解去面對男孩的困惑和挫折，給予他們幫助和支持。只有通過與男孩的交流和引導(dǎo)，我們才能理解他們的內(nèi)心世界，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和價值，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。在這個過程中，我們自己也將獲得更多的成長和收獲。讓我們共同努力，為每個男孩創(chuàng)造一個更美好的成長環(huán)境。
拯救男孩讀書心得體會篇十六
閱讀是一種難得的藝術(shù)和愛好，而男孩們更應(yīng)該培養(yǎng)這種愛好。我是一個熱愛讀書的男孩，多年來，通過閱讀我不僅收獲了知識，還收獲了許多心得體會。今天，我想與大家分享一下男孩讀書的心得體會。
首先，讀書讓我成為一個有思想的男孩。通過讀書，我接觸到了各種各樣的人物和故事，深入了解了他們的思想和行為。我由此學(xué)會了分析和思考，明白了很多道理。比如，讀到《紅樓夢》中賈母的一番話：“凡人有志，立事如山，不移；無志者，立事如云煙，無定。”這讓我明白了只有擁有堅定的意志和明確的目標(biāo)，才能取得真正的成功。讀書不僅給了我知識，更培養(yǎng)了我的思維能力。
其次，讀書讓我變得更加自信和自律。在閱讀的過程中，我不僅能從書中得到知識，還能提高自己的語言表達能力。通過不斷地讀書，我能夠更準(zhǔn)確地表達自己的想法和觀點，這使我在與他人交流和表達自己的時候更加自信。同時，讀書也讓我懂得了自律的重要性。只有通過自律，才能堅持讀下去，才能有所收獲。而這種自律的品質(zhì)也將貫穿我一生。
第三，讀書讓我結(jié)交了許多志趣相投的朋友。在讀書的過程中，我充分認識到了閱讀的樂趣和好處，而與我有著相同愛好的朋友們也成為了我的知己和伙伴。我們經(jīng)常一起分享讀書的心得和感悟，相互學(xué)習(xí)和借鑒。通過這些交流，我能夠更全面地理解書中的內(nèi)容，明確自己的觀點，并且從朋友們身上獲得更多的啟發(fā)和學(xué)習(xí)。讀書為我提供了交流和分享的平臺，讓我與志同道合的朋友們走到了一起。
第四，通過讀書，我不僅了解到了世界，還了解到了自己。在每一本書中，都蘊含著無窮的智慧和哲理，每個故事都讓我深思。通過品味這些故事，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的喜好和潛力所在。比如，讀過一本關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的書，我產(chǎn)生了對互聯(lián)網(wǎng)的興趣，并且決定將來也要從事這方面的工作。通過讀書的過程，我能更好地了解自己的內(nèi)心世界，從而更好地規(guī)劃自己的未來。
最后，讀書讓我成為一個更有責(zé)任感的男孩。閱讀是一種值得高度重視的活動，而讀書對于男孩成長中的責(zé)任感培養(yǎng)至關(guān)重要。通過讀書，我學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，養(yǎng)成了堅持不懈的習(xí)慣。每天晚上，我都會花一定的時間讀書，即使很累也會堅持下來。通過這種堅持，我明白了責(zé)任的重要性。而用讀書的時間來做一些其他不必要的事情，對于自己的成長來說同樣是一種浪費。
通過上面的分析，我們可以得出結(jié)論：男孩們應(yīng)該多讀書。讀書讓我成為了一個受人尊敬的人，讓我在成長中樹立了自己的目標(biāo)，讓我有了理想與追求。讀書讓我更自信，更善于表達自己，讀書讓我結(jié)交到了志同道合的朋友，讀書讓我了解了自己，并為自己的未來作了規(guī)劃。讀書還讓我養(yǎng)成了自律和責(zé)任感，這將在我未來的成長中發(fā)揮著重要的作用。因此，讀書是男孩們成長過程中不可或缺的一部分，它將為我們的未來鋪平一條成功之路。
拯救男孩讀書心得體會篇十七
男孩子是一個特殊的群體，他們活力充沛、好動、好奇心強，往往對于閱讀缺乏興趣。然而，閱讀對于男孩子的成長發(fā)展至關(guān)重要。因此，選擇適合男孩子閱讀的書籍就顯得尤為重要。本文將介紹幾本男孩子必讀的書，并分享一些個人心得體會。
第二段：《哈利·波特》系列。
《哈利·波特》系列是英國作家J.K.羅琳創(chuàng)作的一部家喻戶曉的奇幻小說。這個系列的魅力吸引了全球無數(shù)的男孩子。在這個魔法世界中，男孩們能夠看到自己的影子，感受到自己的勇敢和聰明。通過與哈利·波特一起經(jīng)歷各種冒險，男孩子們能夠品味友誼、勇氣和責(zé)任，培養(yǎng)出堅韌的品質(zhì)。讀完《哈利·波特》系列的書后，我深深感受到勇敢和友誼的重要性，這些品質(zhì)對于男孩子的成長至關(guān)重要。
第三段：《麥田里的守望者》。
《麥田里的守望者》是美國作家J.D.塞林格的代表作，講述了男主人公霍爾頓的成長故事。霍爾頓如同許多男孩子一樣，充滿了對世界的不滿和迷茫。通過讀這本書，我深刻地體會到了青少年時期的痛苦和迷茫。故事中的霍爾頓在試圖保護自己，同時也試圖保護他認為可愛、純真和無害的孩子們。這本書教會了我愛護和保護自己和身邊的人，為自己的信仰而戰(zhàn)。
第四段：《西游記》。
《西游記》是大家熟知的一部古代中國神魔小說，描述了孫悟空等人的西天取經(jīng)之旅。男孩子通常熱愛這種充滿奇幻和冒險的故事。通過故事中的性格塑造和情節(jié)發(fā)展，男孩子們能夠了解到各種人性的復(fù)雜和世事的無常。我在讀這本書時，對孫悟空的勇敢和聰明留下了深刻的印象。他的堅持和智慧啟發(fā)了我，讓我明白到只要有信念和努力，就能夠克服一切困難。
第五段：《福爾摩斯探案集》。
男孩子通常對偵探故事充滿了好奇心和興趣，《福爾摩斯探案集》是申萬的經(jīng)典之作。主人公福爾摩斯以他獨特的觀察力、邏輯推理和解決問題的能力，解開了一個個復(fù)雜的謎團。這本書通過福爾摩斯的形象，向男孩子展示了智慧和知識的力量。讀完這本書后，我深深被福爾摩斯的聰明和機智所折服。這本書教會了我不要輕易相信表象，要善于思考和分析問題。
結(jié)尾：
男孩子必讀的書籍中，有些書籍是富有想象力和冒險精神的奇幻小說，有些是充滿成長故事的經(jīng)典小說，還有些是引人入勝的偵探小說，它們都能夠帶給男孩們不同的人生體驗。通過閱讀這些書籍，男孩子們能夠在成長的過程中，培養(yǎng)出勇氣、責(zé)任感、智慧和善良的品質(zhì)。因此，我堅信男孩子們應(yīng)該多讀這些書籍，它們會對他們的人生產(chǎn)生深遠的影響。
拯救男孩讀書心得體會篇十八
一直用一種沉重的心情看拯救男孩一書,對其中一些文字頗有同感,。
現(xiàn)代化教育制度,是一種工業(yè)化教育制度,工業(yè)化時代的價值觀念和思維方式?jīng)Q定了現(xiàn)代的學(xué)校制度和人才培養(yǎng)模式.已故的國家圖書館假館長任繼愈先生對此感嘆:”跟蒸包子一樣一屜一屜的,出來一個模樣".
現(xiàn)代學(xué)校被深深地烙上了工業(yè)化的印記。學(xué)校是工廠，教室是流水線，學(xué)生則成為流水線上的產(chǎn)品。流水線上的產(chǎn)品沒有生命，不需要個性，只要具備特定功能，能夠滿足預(yù)期需要即可，同樣的生產(chǎn)線生產(chǎn)出同樣型號、具備同樣的功能的產(chǎn)品。學(xué)校教育用這種工業(yè)化生產(chǎn)的方式，大規(guī)模、大批量地生產(chǎn)制造完全相同的產(chǎn)品――學(xué)生，不管他們的天性如何，不論男孩還是女孩，孩子們被相同的教育模式規(guī)范教育成同一類型的人。
教育“新四化”，讓男孩深受其害。
“不要讓孩子輸在起跑線上”可以說是最能盅惑人心的教育宣傳，它讓無數(shù)父母深感焦慮。這一觀念造成的直接后果就是升學(xué)壓力下移，學(xué)校教育被人為提前，具體表現(xiàn)為“教育新四化”――幼兒教育小學(xué)化、小學(xué)教育中學(xué)化，中學(xué)教育大學(xué)化，大學(xué)教育幼兒化。幼兒教育小學(xué)化、小學(xué)教育中學(xué)化對男孩更具殺傷力，讓許多男孩過早在學(xué)業(yè)上掉隊.
道理我們都懂,但為什么我們會陷入一個怪圈呢,我們的生存環(huán)境,我們的生存壓力.一切的一切逼得我們不得不這們做,我們在扼殺我們的孩子.想起來真的讓我感到不寒而栗.對孩子的教育我們是在隨波逐流,其實是在滿足我們的自私的心理需求,但正如文章所說工業(yè)化時代的價值觀念和思維方式?jīng)Q定了現(xiàn)代的'教育制度,我們沒有能力打破這種制度,這也真的是一種無奈,真的很無奈.......我們只有讓我們和我們的孩子置于這種游戲規(guī)則中.遵守這種制度.并向更深處延深.給這種制度推波助瀾,不斷的給孩子加大壓力.讓孩子弱小的肩膀過早的承受本不應(yīng)該承受的壓力.
拯救男孩讀書心得體會篇十九
我曾經(jīng)是一個學(xué)習(xí)成績不太理想的學(xué)生，但通過自己的努力和不斷的改善，我逐漸找到了適合自己學(xué)習(xí)的方法。在這個過程中，我領(lǐng)悟到了一些重要的原則，讓我能夠更加高效的學(xué)習(xí)。
首先，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)需要足夠的耐心和毅力。有時候遇到困難的問題和拗口的知識點，我會很感到壓力和無力感。但是，我逐漸明白，失敗和打擊是成功和成長的必要過程。當(dāng)我遇到困難，第一時間應(yīng)該克服想要放棄的情緒，耐心的分析問題和尋找答案。這樣的過程中，我們需要相信自己，并不斷強化自己的信念，積極向前。
另外，我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)需要一定的自覺性和規(guī)律性。課堂上的學(xué)習(xí)只是一個方面，學(xué)校的教育體系沒有完全涵蓋學(xué)生的所有需求，而獨立自主地學(xué)習(xí)和掌握知識點是每個學(xué)生必須具備的能力。比如我每天都會花時間復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，尤其是在沒有課程內(nèi)容和老師指導(dǎo)的情況下。我還會制定規(guī)律的學(xué)習(xí)計劃，把每項學(xué)習(xí)任務(wù)合理拆分，分步實現(xiàn)，從而達到更好的效果。
此外，我也學(xué)會了如何根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好去選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。例如，有的同學(xué)喜歡把知識點書寫下來反復(fù)模仿練習(xí)，有的同學(xué)則喜歡通過視頻、圖解等多種方式進行學(xué)習(xí)。因此，我們需要不斷嘗試，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式，增強學(xué)習(xí)的樂趣，為自己的未來做準(zhǔn)備。
總之，在我讀書的旅程中，我學(xué)到了很多課外知識和技能，更重要的是，我也懂得了如何根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好去選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，希望我的經(jīng)驗和體會能幫助更多的年輕人，找到成長和進步的道路。
拯救男孩讀書心得體會篇一
因為家里孩子是男孩子，所以比較關(guān)注男孩教育的書籍。原來在《中國教育報》上看過這本書的介紹，后來就決定買一本一睹為快。
讀完《拯救男孩》，感覺像一杯白開水，簡單而解渴。簡單是因為它沒有高深的理論，解渴是因為大量的數(shù)據(jù)和案例對我們非常的用。原來總是覺得現(xiàn)在的學(xué)校為什么陰盛陽衰，偷懶、作業(yè)不完成的、打架、違反紀(jì)律的幾乎清一色的是男生，讀完這本書，才知道男孩和女孩有這么多的不同，男孩子的發(fā)育本身比女孩子晚，所以在學(xué)校中受到的批評更多，在應(yīng)試教育的背景下，按部就班、聽話服從、反復(fù)練習(xí)、記憶優(yōu)先、這些更加容易發(fā)揮女孩子優(yōu)勢的學(xué)習(xí)方式，讓男孩子顯得相對落后，自信心收到嚴(yán)重的威脅。以升學(xué)考試為中心的應(yīng)試教育傾向，是男孩生長危機中最為兇猛的殺手，并因此而加劇了所有危機對男孩的傷害。
那么男孩和女孩到底有哪些不同呢如：
1、從上學(xué)的那一天起男孩在讀寫能力發(fā)育上比女孩晚2年，5歲男孩的大腦語言區(qū)發(fā)育水平只能達到3歲半女孩的水平。在整個小學(xué)階段，男孩的生理發(fā)育和心理發(fā)育總體仍落后于女孩。男孩寫字之所以比不上女孩，主要因為男孩的精細肌肉動作以及控制他們的神經(jīng)的發(fā)育都要比同齡女孩晚一些。直到青少年晚期，男孩的生理年齡和心里年齡才能趕上女孩和女孩并駕齊驅(qū)。從科學(xué)角度我們應(yīng)該按照一個孩子的生理年齡和心里年齡來進行教育。如果父母和教育者能把男孩的暫時落后看做是正?，F(xiàn)象，那么男孩將來一定能趕上女孩。
2、男孩的學(xué)習(xí)方式和女孩是不一樣的，男孩的大腦與女孩大腦相比，更多的依賴動作，更多的依賴空間機械刺激，男孩天生更容易接受圖表、圖像和運動物體的刺激，而不易接受單調(diào)的語言刺激。如教師在講課時說的太多，那么女性大腦相比，男性大腦更可能感到厭煩、分心、瞌睡或坐立不安。男孩需要花更多的時間才能記住課堂上所學(xué)的知識。應(yīng)試教育的教學(xué)內(nèi)容忽視男孩的優(yōu)勢和領(lǐng)域，教學(xué)方式也與男孩的學(xué)習(xí)方式不匹配，在這樣的教育體質(zhì)下男孩的長處無處施展，他們無法按照自己的天性自由發(fā)展，很容易成為應(yīng)試教育的犧牲品。
3、一般認為男性的情感應(yīng)該是堅強的，但其實是假象。男孩看似堅強的外表背后，隱藏著脆弱的一面，男孩的情緒情感上比女孩脆弱。男孩更不擅長情感表達，是什么使一個開朗、熱情洋溢的男孩變得不愿意表現(xiàn)出自己的情緒?主要原因是父母或教育者使用侮辱手段，讓男孩為自己的情感表達感到丟臉，特別是對脆弱、害怕、絕望的感覺有罪惡感。
4、男孩出生后的發(fā)育速度也比女孩要慢的多，一般來說一名剛出生的女嬰的身體機能和一名出生6周的男嬰不相上下。在身體發(fā)育上男孩也落后與女孩，女孩一般11歲左右進入青春期，身高迅速增長，而男孩大約13歲進入青春期，所以在小學(xué)五六年紀(jì)人高馬大的總是女生，女孩一般長到16歲身高增長已經(jīng)完成，但男孩一只要到17歲身高增長才基本結(jié)束。
綜上所述我們不難明白男孩為什么暫時落后與女孩了吧，因此，作者大聲疾呼，“晚上學(xué)一年是送給男孩最好的禮物，“早”并不一定好，如果把教育比作一場人生競技賽，那么教育不是短跑，而是長跑，誰笑到最后，誰笑的最甜，學(xué)校和父母們權(quán)衡一下，與其讓男孩過早的入學(xué)而遭受失敗打擊，還不如晚一點入學(xué)，讓男孩準(zhǔn)備的更充分一些。拯救男孩的第一步，就是發(fā)現(xiàn)男孩、了解男孩。最重男孩的性別差異，是送給男孩的最好禮物!
拯救男孩讀書心得體會篇二
一開始讀這本書，是因為自己是一位男孩子的家長，從兒子上幼兒園開始我就看一些如何教育男孩的書籍。孫云曉、李文道、趙霞合著的《拯救男孩》這本書，讓作為家長的我深有感觸?！墩饶泻ⅰ愤@本書其實可以分為三大部分：第一部分《男孩的`四大危機》;第二部分《男孩危機的三大成因》;第三部分《拯救男孩，從發(fā)現(xiàn)男孩做起》。
懂得男孩的心理生理特點，學(xué)會欣賞不一樣的男孩，這是這本書最大的價值，也是這本書最終要告訴我們的。書中所提出的“1r4q”，即五個極端重要的男子漢品質(zhì)——責(zé)任，智商，體商，情商，逆商。這“1r4q”可是說是拯救男孩的終極目標(biāo)，是所有事情的出發(fā)點和歸宿點。
而今，我又帶了一屆一年級新生。這一屆新生男女生比例失調(diào)，34位孩子中，男生比女生多了8個，且各個都是生龍活虎，調(diào)皮得跟猴子似的。所謂的課堂紀(jì)律等常規(guī)對他們來說無疑是耳邊風(fēng)，他們依舊在那里上躥下跳，你追我趕，嘰嘰喳喳，我行我素。他們似一群瘋長的小牛，渾身有使不完的勁兒，讓有著20多年班主任經(jīng)驗的我目瞪口呆，嘆為觀止。一次次的疲憊不堪讓我重新審視這些孩子，我要研究這些大鬧天宮的男孩子才好對癥下藥。于是我再次捧起這本書，開始了我的從教師角度的讀書之旅。
再一次認識男孩與女孩的眾多不同，我對自己的教育教學(xué)方法有了新的思考。
一、以人為本，給予更多寬容。
書中告訴我們：“從生理學(xué)的角度來看，上學(xué)開始的那一天起，男孩在讀寫能力發(fā)育上就比女孩晚兩年?！痹谡麄€小學(xué)階段，男孩的生理發(fā)育和心理發(fā)育總體仍落后于女孩。但是從上學(xué)開始那一天起，我們并沒有充分考慮到這一點，無一例外地要求男孩子應(yīng)該和同齡的女孩子一樣要遵守紀(jì)律，一樣要書寫認真，一樣要讀書正確，一樣的要表達準(zhǔn)確……這無疑是不科學(xué)的，也不是以人為本的，我們應(yīng)該正視男孩與女孩的差異，在教育教學(xué)中對男孩要另眼相待，對他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)要區(qū)別對待。尤其在學(xué)習(xí)上的要求不能一刀切。例如男孩在讀寫能力發(fā)育上及大腦語言區(qū)發(fā)育水平都比女孩晚，男孩的精細肌肉動作以及控制他們的神經(jīng)的發(fā)育也比同齡女孩晚，在教學(xué)中我們要給予男孩更多的成長空間，不能以一把尺度來評價他們在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，要求可以比女孩子降低一些。這時你會發(fā)現(xiàn)與接受寫不好字這更多的原因不是他們主觀態(tài)度造成的，你會原諒他們顛三倒四地說話，你會寬容他們在課間玩得大汗淋漓……于是你有了更多的耐心，允許他們在你的引導(dǎo)下慢慢地成長。這樣一來在教學(xué)中你不會再為這些孩子的暫時落后、暫時的糟糕而焦慮煩惱。
二、因材施教，改進課堂教學(xué)。
書中也告訴我們男孩的大腦與女孩大腦相比，更多的依賴動作，更多的依賴空間機械刺激，男孩天生更容易接受圖表、圖像和運動物體的刺激，而不易接受單調(diào)的語言刺激。這就需要我們教師精心設(shè)計我們的教學(xué)方法，盡量用新鮮活潑生動的教學(xué)方式進行教學(xué)。不但如此，我們還要精心設(shè)計作業(yè)，減少反復(fù)機械類的練習(xí)，讓孩子在愉快生動的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)知識，提高能力。
三、慎重批評，呵護幼小心靈。
書中還說到男孩更不擅長情感表達，由此在培養(yǎng)堅強男孩的性格中，父母或其他成年人使用侮辱手段，讓小男孩為自己的情感表達感到丟臉，特別是對脆弱、害怕、絕望的感覺有罪惡感。的確在日常的教學(xué)管理中，女孩子相對聽話，而男孩經(jīng)常是批評的對象。批評的方式方法也不能粗暴簡單，還是要循循善誘，從孩子的角度出發(fā)看問題，多引導(dǎo)，慎批評。因為多年的教學(xué)經(jīng)驗也告訴我叛逆的也大多是那些男孩子。
作為一名教育者，我們拯救男孩比一般的父母有更大的責(zé)任。因為作為父母，他們所面對的只是自己的一具孩子，而我們教師面對的卻是一群孩子。在精力上，無疑我們要投入得更多，在耐心上我們要保持得更大。所以我們要改變自己。我們可以在自己的教學(xué)中，多些美好的期待，相信他們每個人都是很優(yōu)秀的;我們可以在自己的班級活動中，多安排一些體育項目，讓男孩子們在操場上揮灑汗水;我們可以在自己的班級管理中，多一些策略，不過地打壓男孩子的本性。
拯救男孩讀書心得體會篇三
近年來，關(guān)注孩子的教育話題越來越多，而在這些話題中涉及的一個關(guān)鍵問題是男孩的教育修養(yǎng)。作為父母或教育者，了解男孩的成長和學(xué)習(xí)需求，關(guān)心和引導(dǎo)他們，并提供合適的教育方法和資源，是至關(guān)重要的。而讓我印象深刻并受益匪淺的另一本書是《拯救男孩》。這本書通過豐富的案例和數(shù)據(jù)給我們提供了獲得成功男孩教育的一些建議和思考。下面將在五個方面分享我的心得體會。
首先，這本書告訴我們男孩獨特的成長環(huán)境和心理需求。男孩往往更加活躍、好動、冒險和競爭。他們渴望通過探索、挑戰(zhàn)和實踐來發(fā)現(xiàn)自我并獲得成就感。然而，現(xiàn)代社會的快節(jié)奏和競爭壓力，很容易限制男孩們的天性。我們作為教育者要意識到這一點，并提供適合他們學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境，例如提供更多機會進行體育活動、培養(yǎng)解決問題的能力等。
其次，本書指出男孩在語言和閱讀方面存在較大的差距。事實上，男孩往往對閱讀和寫作的興趣不如女孩，這給他們的學(xué)習(xí)、社交和職業(yè)發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)。因此，我們需要運用適合男孩的教學(xué)方式，如更注重視覺和動手能力、加強閱讀訓(xùn)練的趣味性等。另外，重視父母和老師的鼓勵和示范對男孩形成良好的閱讀興趣和習(xí)慣也是非常重要的。
第三，本書強調(diào)了男孩成長中的性教育和男性角色塑造的重要性。尤其是在家庭和學(xué)校的教育中，男孩需要學(xué)會尊重女性、理解和掌握情感表達的方式，并樹立積極的男性榜樣。性別平等的教育有利于男孩培養(yǎng)自信和人際交往能力，培養(yǎng)健康的性別認同。因此，我們要拋棄過時的男性刻板印象，引導(dǎo)孩子健康、平等和尊重性別的認知。
第四，本書給我們提供了一些幫助男孩發(fā)泄情緒和管理壓力的方法。事實上，男孩和女孩在情感表達和壓力管理方面存在一些差異。男孩更愿意通過行動來展示自己的壓力和情感，而不太善于傾訴或?qū)で髱椭Ｎ覀冃枰膭钅泻⒈磉_情感，提供安全的環(huán)境和適當(dāng)?shù)闹С?。此外，幫助男孩發(fā)展適應(yīng)壓力的技能，如培養(yǎng)運動興趣和良好的時間管理能力，也是非常重要的。
最后，本書提到值得關(guān)注的是男孩在教育培訓(xùn)方面的機會不足。男孩在學(xué)業(yè)中的差距逐漸擴大，特別是在高中和大學(xué)階段，他們的準(zhǔn)入率和畢業(yè)率遠低于女孩。事實上，男孩對學(xué)習(xí)的態(tài)度和動機十分重要，他們需要在學(xué)校中感受到成功的能力，樹立自信心，并形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，教育系統(tǒng)需要重視男孩的需求，提供更多有吸引力和有意義的學(xué)習(xí)體驗。
綜上所述，《拯救男孩》給了我許多關(guān)于男孩教育的啟示和思考。對男孩成長環(huán)境和心理需求的了解，針對性的教學(xué)方法，性教育和男性角色塑造，情緒管理和壓力釋放，以及教育資源的均衡分配，都是我們作為教育者在關(guān)注男孩教育時應(yīng)該重視的方面。只有關(guān)注和滿足男孩的需求，我們才能更好地幫助他們發(fā)展?jié)撃埽瑢崿F(xiàn)個人和社會的可持續(xù)發(fā)展。
拯救男孩讀書心得體會篇四
《拯救男孩》是一本孫云曉和兩個兒童心理學(xué)博士花了一年半的時間所研究出的作品。它是0到18歲男孩的父母和老師必讀的書。這本書揭示了現(xiàn)在當(dāng)代中國男孩兒的危機，從小學(xué)到大學(xué)，全面的危機。在他們分析了很多原因，做完研究之后驚訝的很，驚訝自己是那么無知。通過調(diào)查、研究、分析過后，在本書中，孫云曉提出了很多的具體建議，給男孩的父母和老師很多意見。
在這本書中，孫云曉重新提出了一個概念就是“因性施教”，教育中一定有性別意識。比如男孩子他的學(xué)習(xí)方式和特點跟女孩子不一樣，作為男孩子教育來說，特別給他更多的運動機會，動手做實驗的，親身體驗的，這種機會是非常多的。對于這一概念作者在書中給出大量的建議，最重要的有幾點：
1、男孩的父母和老師首先要改變對男孩的態(tài)度，比方男孩子在小學(xué)落后一點，正常，他好動這種特點要滿足，一定要讓他多活動，不要提出他做不到的事情，對男孩子多寬容一些，多提供一些活動的機會，他感受到這是正常的，不要著急，多鼓勵，多理解。
2、要把男孩教育和運動教育結(jié)合起來，沒有運動，就沒有男孩。男孩子他天性是好動的，就需要加強運動量，男孩的教育一定要從運動開始，養(yǎng)成運動的習(xí)慣，會讓男孩子終身受益。
通過讀這本書，也讓我了解了一些關(guān)于男孩兒的特點，在以后的教學(xué)中要多加注意這方面的事情。當(dāng)男孩在學(xué)業(yè)上暫時落后時，作為教師的我們應(yīng)當(dāng)更寬容、更有耐心，因為男孩在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不夠理想，并不一定是因為他態(tài)度不認真，并不一定是他調(diào)皮貪玩，而更有可能是因為他的神經(jīng)系統(tǒng)、大腦發(fā)育暫時落后于女孩;當(dāng)男孩好動、頑皮，偶爾犯些小錯誤時，我們要更寬容些，因為男孩需要更多的運動，過剩活力及不安分正是男孩的天性;當(dāng)男孩因受挫而生氣、因痛苦而哭泣、因害怕而恐懼時，我們要安慰他，因為男孩并不像看起來那么堅強，男孩的情感也有脆弱的一面。
孫云曉先生說得好——如果非要把教育看做一場競賽，那么，教育不是短跑，而是長跑。短跑講求起跑時的初始速度，講求加速度，在很短時間內(nèi)即決勝負。長跑講求的是實力和耐力，初始速度和起點并不重要，重要的是誰能笑到最后。
拯救男孩讀書心得體會篇五
近年來，青少年問題日益凸顯，成為社會關(guān)注的焦點。為了更好地理解和解決這些問題，我選擇讀了楊立新教授撰寫的《拯救孩子》。通過這本書，我對青少年問題有了更深入的認識，也從中獲得了許多關(guān)于教育、家庭和社會的啟發(fā)。
第二段：家庭教育的重要性。
《拯救孩子》中強調(diào)家庭教育對于孩子的成長起到至關(guān)重要的作用。作者指出，良好的家庭教育可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、獨立思考能力和自律性，幫助他們建立正確的價值觀念，形成積極向上的人生態(tài)度。這讓我深刻認識到，作為家長，我們應(yīng)該付出更多的努力，關(guān)注孩子的成長，為他們提供一個充滿愛和理解的家庭環(huán)境。
第三段：學(xué)校教育的現(xiàn)狀和問題。
另一方面，書中也對學(xué)校教育的現(xiàn)狀進行了深刻的剖析。作者指出，當(dāng)前的學(xué)校教育普遍存在著功利化、應(yīng)試化和重視分數(shù)而忽視培養(yǎng)學(xué)生綜合能力等問題。這讓我深感擔(dān)憂，我們的教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，而不僅僅是追求高分。同時，教育者也需要關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，了解他們的需求和興趣，提供更多個性化的教學(xué)方式。
第四段：社會的責(zé)任與關(guān)懷。
《拯救孩子》中也強調(diào)了社會的責(zé)任與關(guān)懷對于孩子成長的重要性。社會應(yīng)該為青少年提供更多的關(guān)懷和支持，給他們提供良好的發(fā)展環(huán)境和機會，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。作為社會的一份子，我深感應(yīng)該積極參與到青少年問題的解決中，關(guān)注他們的成長，為他們提供正確的引導(dǎo)和幫助。
第五段：行動起來，改變未來。
通過閱讀《拯救孩子》，我深感自己作為個體應(yīng)該行動起來，積極參與到青少年問題的解決中。首先，作為家長，我會更關(guān)注孩子的成長，提供更多的關(guān)愛和支持。其次，作為學(xué)生，我會積極參與課堂上的討論和活動，發(fā)展自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。最后，作為社會的一份子，我會積極參與公益活動，幫助那些需要幫助的青少年，為他們提供正確的引導(dǎo)和幫助。只有通過我們每個人的努力，才能真正改變和拯救我們的下一代。
總結(jié)：通過《拯救孩子》的閱讀，我對青少年問題有了更深刻的認識，也意識到這是一個需要我們每個人努力參與的社會問題。通過家庭教育、學(xué)校教育和社會的關(guān)懷，我們可以幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀，使他們成為社會的棟梁之才。讓我們行動起來，共同努力，為“拯救孩子”的事業(yè)貢獻自己的力量。
拯救男孩讀書心得體會篇六
拯救孩子是著名心理學(xué)家阿德勒所著的一本心理學(xué)讀物。該書以其獨特的觀點和深刻的洞察力，深受廣大讀者的喜愛。讀完這本書后，我深深地被作者對于孩子成長的觀念所吸引，同時也收獲了很多關(guān)于如何正確教育孩子的寶貴經(jīng)驗。以下是我對于《拯救孩子》的讀書心得體會。
首先，阿德勒在書中強調(diào)了人類是社會性動物這一觀點。他指出，每個孩子都渴望被社會接納和認可，而家庭環(huán)境是孩子成長的重要因素。阿德勒通過豐富的實例和理論分析，闡釋了在家庭教育中，父母應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的社會性，幫助他們學(xué)會與他人相處并參與社會活動。這種社會情感的培養(yǎng)對于孩子的成長至關(guān)重要，它不僅能讓孩子建立健康的人際關(guān)系，還能培養(yǎng)他們的責(zé)任感和獨立性。
其次，作者提出了兒童需求的理論概念。他認為，每個人都有需求，而滿足這些需求對于個體的發(fā)展和幸福感至關(guān)重要。兒童的需求主要包括關(guān)聯(lián)需求、權(quán)威需求和自我需求。這些需求對于孩子的成長與發(fā)展起著重要的作用。例如，關(guān)聯(lián)需求是指孩子渴望與他人建立親密的關(guān)系，并得到他人的認同和關(guān)注。權(quán)威需求則強調(diào)了孩子希望得到父母的指引和引導(dǎo)。通過滿足這些需求，父母能夠幫助孩子建立積極的自我形象，增強他們對自己的自信心。
除此之外，我也學(xué)到了關(guān)于家庭教育的一些實用技巧。阿德勒在書中提出了一種有效的家庭教育方法，即不干涉型教育。他認為，過多地插手孩子的事務(wù)反而會剝奪他們的學(xué)習(xí)和成長的機會。相反，父母應(yīng)該尊重孩子的個體性和自主權(quán)，讓他們從小學(xué)會獨立思考和解決問題。這種教育方式可以培養(yǎng)孩子的自主性和責(zé)任感，不僅有利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展，更能提高他們的生活品質(zhì)。
此外，《拯救孩子》這本書還對于孩子的心理健康問題進行了深入研究和解答。阿德勒強調(diào)了孩子的心理健康對于他們的成長發(fā)展至關(guān)重要。他深入探討了各種心理問題的產(chǎn)生原因和解決方法，并給出了一些建議和指導(dǎo)方針。例如，對于孩子的自卑心理，父母應(yīng)該多給予鼓勵和正面的評價，幫助孩子樹立積極的自我形象。對于孩子的焦慮和抑郁癥狀，父母可以通過傾聽和關(guān)懷，幫助孩子排解負面情緒。這些方法對于提升孩子的心理素質(zhì)和幸福感具有積極的影響。
總的來說，閱讀《拯救孩子》給了我很多關(guān)于正確教育孩子的啟示。作者深刻地揭示了孩子成長過程中的問題和需要，幫助父母們更好地理解自己孩子的需求，并提供了實用的教育方法和技巧。這本書不僅為我在教育孩子方面提供了指導(dǎo)，也成為了我思考家庭教育的重要參考和借鑒。我相信，只要我們以愛心和耐心對待孩子，與他們建立良好的親子關(guān)系，就能夠幫助他們成長為獨立、自信的人。
拯救男孩讀書心得體會篇七
網(wǎng)友推薦了一本專門給男孩父母看的書——《拯救男孩》，推薦者是一位我未曾謀面，但又打心底佩服的、又睿智又熱心的大姐。她有一個優(yōu)秀的女兒，但她也沒忘記幫助眾多男孩的父母。
我把書買回來，擱置了至少兩個月，這兩天才拿出來看。正值暑假出游時，我與老公如何對待兒子的一些行為的態(tài)度又有了沖突，他說我不懂男孩，我自己也困惑不已。讀完這本書，我嘗試重新去理解身邊的男人和男孩。
首先，男孩成長為男人，必須要有成年男人給他當(dāng)榜樣，僅靠我這個母親的角色必會有所缺失。母親與男孩之間的差別，不僅僅是年齡上的差別，還是性別上的差別。男女處理問題的方式肯定不一樣，也許有些男人的東西不是我作為女性能真正明白的，只能接納和放手，讓兒子順利地通過從母親到父親的橋梁，讓兒子通過適應(yīng)父親逐漸學(xué)習(xí)到適應(yīng)其他男性。
其次，重新認識老公對兒子的教育方式。不要總是以為自己是對的，價值觀念有分歧時，先讓自己靜下來，平靜客觀地向老公請教他的目的和作法。如果真有必要，闡明自己希望達到的目標(biāo)，包括大目標(biāo)和小目標(biāo)即可，至于他怎么去做，自有他的妙法。
然后，明確“1r4q”的成長目標(biāo)。這個概念其實也不算很新穎，但經(jīng)過作者的抽象歸納后，就有了一個比較清晰的目標(biāo)框架。培養(yǎng)男孩，首要的是“責(zé)任”(responsibility)的培養(yǎng)，是底子，是基礎(chǔ)，一個有責(zé)任心的男人，肯定是好人。在此基礎(chǔ)上，發(fā)展男孩的智商、體商、情商、逆商。不在乎學(xué)什么，干什么，成長成男子漢才是目標(biāo)。
最后，放下自己對兒子的依戀，接受每一次的遠離。學(xué)會習(xí)慣孩子不需要我時時在身邊，學(xué)會習(xí)慣孩子不再讓我牽手過馬路，學(xué)會習(xí)慣孩子有一些不愿意分享的小秘密。孩子因我而來，但不屬于我，當(dāng)他能真正獨自遠行時，父母的使命就算完成了，再多的依戀與不舍都只能留給自己。
“拯救”男孩，或者說培養(yǎng)教育男孩，并不是看一本書就能解決的問題。書只能讓我們更系統(tǒng)更清晰地看問題，但要真正能從容有效地應(yīng)對男孩成長中的各種情況，還需要在看書學(xué)習(xí)后真正領(lǐng)悟內(nèi)化。從有書到無書，乃自我修心養(yǎng)性之路。
拯救男孩讀書心得體會篇八
假期里，我購買了一本名為《拯救男孩》的書，是孫云曉等著。我很慶幸擁有這樣一本家庭教育的書籍，因為我家的寶寶就是一個男孩，我應(yīng)該在孩子沒有長大時，提前知道男孩子在每個年齡段的特點。
看到里面的調(diào)查問卷，您是一個缺席的父親嗎?和您是一個溺愛孩子的母親嗎?我們夫妻就迫不及待在選擇題中劃鉤，還互相監(jiān)督，不準(zhǔn)提前看答案。就這樣在調(diào)侃中，我們都被判為不合格的父母，特別是我自己，缺席的有些離譜。做完問卷調(diào)查，我們感覺很慚愧，同時決心在短時間內(nèi)改正。當(dāng)然先從打造老公說起。
父親是最重要的男子漢啟蒙老師。在沒有父親的情況下，缺乏對于孩子的紀(jì)律教育和監(jiān)督，缺乏教育孩子怎樣做男人的機會。而在當(dāng)下，由于父親們往往需要在外打拼事業(yè)，疏于對孩子的教育，或者直接當(dāng)“甩手掌柜”，全權(quán)交給媽媽負責(zé)。
還有另外一種情況是，天天跟孩子在一起的父親未必懂得父教?，F(xiàn)在很多父親雖然天天跟孩子在一起，但對于孩子根本不了解，教育方法簡單粗暴。有的父親下班了回家很晚，看到孩子還沒睡覺，心生憐憫，就只有三句話，“吃飯了嗎?作業(yè)寫完了嗎?睡覺。”
好的爸爸應(yīng)該是，走到孩子身邊，摸摸他的頭說，“寶貝，今天過得開心嗎?”你要注意孩子臉上寫滿的成長密碼，要以親密朋友的身份回到孩子的身邊，并就如何成為真正的男子漢給兒子做出榜樣。
通過一個假期的溝通交流，我們變了很多，我們每天再忙也會抽出時間和兒子玩耍，給兒子講故事。
我們知道男孩的教育離不開良好的父教，同時希望男孩在社會、家庭、學(xué)校的關(guān)愛中健康成長，我做為一名中學(xué)老師，我會更加關(guān)注男孩的成長和教育問題，耐心的等他們長大。
拯救男孩讀書心得體會篇九
作品《拯救男孩》是著名作家戴夫·佩爾澤創(chuàng)作的一本傳記類圖書。這本書講述了佩爾澤和他妻子朱迪為了拯救一個年輕男孩的生命而奮斗的故事。通過閱讀這本書，我深受啟發(fā)和感動。在這篇文章中，我將從故事的主線、人物的形象、作者的敘述方式、以及對于親情和拯救的思考等幾個方面，來表達我的心得體會。
首先，故事的主線令人感到震撼。這個男孩Nicky來自一個充滿毒品和暴力的家庭。他經(jīng)歷了搖籃里的饑餓和物質(zhì)上的匱乏，也遭受了母親的虐待和父親的冷漠。佩爾澤夫婦將自己的家打開，為他提供了一個溫暖和愛的環(huán)境。然而，這并不是一個簡單的過程，他們付出了巨大的努力來改變Nicky的生活。這個故事讓我看到了愛的力量和人性的光輝。
其次，筆者通過鮮明的人物形象展現(xiàn)了每個人的性格特點和內(nèi)心世界。Nicky是一個受傷害的孩子，他內(nèi)心充滿了痛苦和恐懼，但在佩爾澤夫婦的關(guān)愛下，他逐漸開始恢復(fù)，變得開朗和樂觀。佩爾澤夫婦則是善良和慈愛的人，他們不顧一切地給予了Nicky一個希望和未來。這些人物形象讓我明白了家庭和親情的重要性，也讓我思考如何在日常生活中關(guān)愛身邊的人。
其次，作者的敘述方式富有感染力。他以第一人稱的方式描述了整個故事，并且加入了一些個人的回憶與思考。他的敘述流暢而真實，讀起來讓人如同親歷一般。他講述了許多關(guān)于家庭的故事和親身經(jīng)歷，這讓我感到他對這個主題有著深刻的思考和體驗。通過作者的敘述，我更能夠理解和接受他所傳遞的信息。
最后，這本書讓我思考了關(guān)于親情和拯救的問題。無論是Nicky還是佩爾澤夫婦，都展示了人性中最美好的一面。他們用愛和關(guān)懷拯救了一個孩子的生命，也讓他擁有了美好的未來。我深思如何在自己的生活中去關(guān)愛身邊的人，讓每個人都能感受到溫暖和愛。同時，我也開始思考如何去拯救那些需要幫助的人們，無論是物質(zhì)上還是精神上。
總之，《拯救男孩》這本書讓我深深地被感動和啟發(fā)。通過故事的主線、人物的形象、作者的敘述方式，以及對于親情和拯救的思考，我對家庭和愛有了更加深刻的理解。這本書告訴我們，只要有愛和關(guān)懷，我們每個人都能成為別人生命中的拯救者，也都能體驗到親情的真諦。在未來的日子里，我將更加珍惜身邊的人，用愛和關(guān)懷去改變他們的生活。
拯救男孩讀書心得體會篇十
《拯救孩子》這本書，是美國教育心理學(xué)家約翰·亨利·韋盛撰寫的一本關(guān)于兒童教育的著作。我很慶幸自己有機會讀到這樣一本重要的書籍，這本書不僅用經(jīng)驗和理論闡述了孩子成長過程中的一些重要原則，也給我提供了一些將來教育孩子的方向。閱讀這本書讓我深思孩子的成長問題，也讓我更加認識到父母在孩子成長過程中的重要性。
二
本書的核心思想是孩子只有得到父母的支持和鼓勵，才能夠健康、快樂地成長。這和我一直堅信的觀點非常相似，也讓我更加肯定了自己在教育孩子方面的做法。我一直認為父母的陪伴和鼓勵對孩子的成長至關(guān)重要，而本書的作者也給出了很多有益的建議和實踐操作，進一步增強了我的信心。
三
本書中介紹了很多關(guān)于孩子教育的重要原則，包括提高孩子自尊心、培養(yǎng)他們的獨立性和自主性、建立積極的家庭氛圍等。這些原則都非常實用，很容易在實際生活中付諸實踐。例如，書中提到了重要的“第一時間原則”，即盡量在孩子第一時間表達自己的需求時給予響應(yīng)和支持，這樣可以幫助孩子建立信任感和安全感。我在孩子的教育過程中已經(jīng)開始嘗試這個原則，并發(fā)現(xiàn)它非常有效。
四
除了一些實用的原則，作者還分享了一些故事和案例，這些故事和案例讓我更加深入地理解了他所闡述的理論?？吹竭@些孩子們身上的巨大變化和成長，我不禁為他們的幸福和成功而感到高興。這些故事鼓舞了我，也讓我相信只要我們盡力去幫助孩子，他們無論面臨什么困難和挑戰(zhàn)都能夠克服，并取得成功。
五
通過閱讀本書，我認識到父母的角色非常關(guān)鍵，他們是孩子成長道路上最重要的引導(dǎo)者和支持者。父母不僅要教孩子知識，更要培養(yǎng)他們的良好品德和習(xí)慣，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。同時，父母應(yīng)該高度重視自身的言行舉止，做到身教言傳。只有這樣，才能成為孩子最好的榜樣，讓他們受益終生。
結(jié)束語：
《拯救孩子》這本書給我?guī)砹撕芏嘟逃系膯⑹竞退伎?。我將這本書看作是一本教育指南，指引我在孩子教育的道路上走得更加穩(wěn)健。每個父母都希望自己的孩子健康、快樂地成長，而這本書給出了很多實用的建議和方法。只要我們認真閱讀、學(xué)習(xí)，并付諸行動，相信我們都能夠成為孩子最好的引導(dǎo)者和支持者，幫助他們走向成功的人生。
拯救男孩讀書心得體會篇十一
男孩是一個家庭、社會乃至整個人類社會的寶貴資源。然而，在現(xiàn)代社會中，男孩們常常面臨諸多困境和挑戰(zhàn)，他們往往處于弱勢地位，需要我們伸出援手，幫助他們走向陽光。在一個為拯救男孩而努力的活動中，我深受啟發(fā)和感動。通過這次經(jīng)歷，我對拯救男孩有了更深入的理解，下面我將分享我在這次活動中的體會心得。
首先，我們要為男孩們提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。在活動中，我了解到很多男孩并沒有得到公平的接受教育的機會。在一些貧困地區(qū)和偏遠山區(qū)，他們面臨著學(xué)校資源匱乏、交通不便等問題，因而無法順利融入教育體系。我們應(yīng)該關(guān)注并改善這些現(xiàn)狀，讓每個男孩都能夠享受到良好的教育資源，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
其次，我們要改變對男孩的性別刻板印象?，F(xiàn)實中，男孩往往被嚴(yán)格要求要有強勢、勇敢和堅強的個性。然而，每個孩子都有自己獨特的性格和天賦，我們不能把他們限制在性別角色的框架中。男孩也有自己的情感和脆弱，我們要教會他們表達自己的情感，鼓勵他們追求自己的興趣和夢想，讓他們在尋找自我的道路上得到自由和支持。
第三，我們要重視男孩的心理健康?，F(xiàn)代社會的快節(jié)奏和巨大的競爭壓力對男孩們的心理健康造成了巨大的影響。他們經(jīng)常被要求要強大、勇敢和不折不撓。然而，許多男孩不敢表達內(nèi)心的痛苦和困惑，這往往導(dǎo)致他們內(nèi)心的積壓和心理健康問題。我們應(yīng)該關(guān)注男孩的情緒和心理需求，鼓勵他們尋求幫助，提供適當(dāng)?shù)男睦碇С趾洼o導(dǎo)，讓他們有一個健康的心靈成長。
此外，家庭的作用在男孩成長過程中扮演著重要角色。在拯救男孩的過程中，我了解到很多男孩因為家庭環(huán)境的問題而陷入困境。一些男孩在家庭中缺乏關(guān)愛和支持，有的甚至遭受暴力和虐待。這會對他們的成長和發(fā)展造成很大傷害。我們要重視孩子在家庭中的感受，關(guān)注他們的需求，加強家庭教育和親子關(guān)系，為他們提供一個溫暖和穩(wěn)定的家庭環(huán)境。
最后，我們要重視男孩的自信和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。男孩天生具備領(lǐng)導(dǎo)和表現(xiàn)的潛力，我們要發(fā)掘并培養(yǎng)他們的這些優(yōu)勢。通過激發(fā)男孩對自己的信心和對未來的興趣，我們可以幫助他們建立自己的目標(biāo)和夢想，并為之努力奮斗。我們要教會他們?nèi)绾闻c他人合作、解決問題、承擔(dān)責(zé)任，并提供適當(dāng)?shù)臋C會和平臺，讓他們發(fā)揮自己的實力和潛力。
總之，對于拯救男孩這個重要的任務(wù)，我們每個人都應(yīng)該有所作為。通過為男孩提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境、改變對男孩的性別刻板印象、關(guān)注男孩的心理健康、加強家庭教育和培養(yǎng)男孩的自信和領(lǐng)導(dǎo)能力，我們可以讓每個男孩都能夠享受到充實的人生和成功的未來。讓我們共同努力，為男孩的成長和發(fā)展盡一份力量。
拯救男孩讀書心得體會篇十二
現(xiàn)代社會中，男孩子越來越容易受到電子產(chǎn)品和游戲的誘惑，導(dǎo)致閱讀書籍的樂趣和價值逐漸被忽視。然而，對于男孩來說，閱讀是必不可少的。通過閱讀，男孩能夠開拓眼界，培養(yǎng)想象力和思維能力，塑造良好的價值觀。因此，男孩必讀書不僅僅是一個要求，更是一個重要的機會。
第二段：讀書的樂趣。
閱讀的樂趣是男孩必讀書的第一個重要體會。對于很多男孩來說，閱讀中蘊含的故事和想象世界可以給他們帶來樂趣和愉悅。從童話故事到科幻小說，男孩們可以在書中與主人公一起經(jīng)歷奇幻的冒險，在不同的世界中探索未知的領(lǐng)域。閱讀的樂趣會讓男孩們迫不及待地翻開下一本書，讓他們對閱讀充滿了興趣和熱情。
第三段：知識的積累。
男孩必讀書的第二個體會是知識的積累。閱讀不僅僅是為了享受故事的快樂，更重要的是通過閱讀書籍，男孩們能夠接觸到各種各樣的知識和信息。從歷史到科學(xué)，從文學(xué)到藝術(shù)，男孩們可以通過閱讀書籍，了解到世界的各個方面。這些知識不僅可以豐富男孩們的內(nèi)涵，還可以幫助他們更好地理解和適應(yīng)社會。
第四段：思維能力的培養(yǎng)。
男孩必讀書的第三個體會是思維能力的培養(yǎng)。閱讀不僅僅是被動地接受信息，更重要的是通過閱讀，男孩們可以鍛煉自己的思維能力。閱讀能夠激發(fā)男孩們的想象力，讓他們在故事發(fā)展的過程中思考和推斷。閱讀還可以培養(yǎng)男孩們的批判思維和邏輯思維，使他們在面對問題和挑戰(zhàn)時更加靈活和深思熟慮。
第五段：價值觀的塑造。
男孩必讀書的最后一個體會是價值觀的塑造。在閱讀的過程中，男孩們可以接觸到各種各樣的故事和人物。這些故事中的主人公們往往會有各種各樣的品質(zhì)和價值觀。通過與這些主人公一起經(jīng)歷故事，男孩們可以從中學(xué)到什么是正義、什么是勇敢以及如何正確處理人際關(guān)系等等。閱讀能夠幫助男孩們形成和樹立正確的價值觀，為他們未來的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：
總之，男孩必讀書是一項重要的任務(wù)。通過閱讀書籍，男孩們能夠獲得樂趣、積累知識、培養(yǎng)思維能力和塑造價值觀。因此，我們應(yīng)該鼓勵男孩閱讀，培養(yǎng)他們對書籍的興趣和熱愛。只有讓男孩們擁有良好的閱讀習(xí)慣，他們才能夠在知識和智慧的海洋中揚帆起航，創(chuàng)造出更加光明和美好的未來。
拯救男孩讀書心得體會篇十三
貧窮是生活中的一種現(xiàn)實，不幸地，我出生在一個貧困的家庭。衣食無憂對于其他孩子來說是理所當(dāng)然的，卻對我而言卻是一種無法企及的奢望。我記得小時候，家里常年窮困，父親做著短工，母親勉強織些麻花繩補貼家用。而這種艱辛的生活也讓我深感自卑，我?guī)缀鯖]有時間和機會讀書，更別說追求知識的渴望了。
第二段：機緣巧合，開啟求知之路。
生活總有些不可預(yù)知的奇跡，幸運地，我得到了一次改變命運的機會。一次偶然的機會，我遇到了一個對教育充滿熱情的老師。他來自城市里的一所學(xué)校，每個假期他都會到我們貧困的村莊授課。他看到了我對知識的渴望和努力，看在眼里、痛在心里。他給了我一本書——一本戰(zhàn)勝貧窮、追求夢想的書。那是我第一次真正接觸到文字和書籍，從那一天起，我對書的熱愛和求知的欲望被點燃。
第三段：讀書的艱辛，堅持的力量。
然而，貧窮依然存在，讀書的過程坎坷不平。我很難買到自己喜歡的書籍，甚至有的時候都難以支付學(xué)雜費。但是，我沒有放棄，我用盡全力爭取每一次機會，擠出時間努力背誦課文?？v使沒有舒適的環(huán)境和先進的學(xué)習(xí)條件，我依然全身心地投入到了學(xué)習(xí)之中。我常常在清晨醒來，靜靜地坐在窗臺上閱讀，不知不覺時間過去了。我堅信只要我愿意去拼搏，就一定可以改變自己的命運。
第四段：書籍的啟迪，智慧的滋養(yǎng)。
通過書籍，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的思維開始變得開放，見識開始增長。我讀到了中國古代哲學(xué)家的著作，感受到古人智慧的滋養(yǎng)。我讀到了世界名著，領(lǐng)略到不同文化背景之下的智慧和藝術(shù)之美。這些書籍開闊了我的眼界，激發(fā)了我對未知世界的好奇心。我在書中找到了溫暖、勇氣和堅持下去的力量。
第五段：努力無悔，實現(xiàn)夢想。
我始終相信，努力是能超越貧窮的強大力量。隨著年齡的增長，我開始參加各種學(xué)術(shù)競賽，并取得一次又一次的好成績。我被一所優(yōu)秀的高中錄取，進入了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境中。在那里，我再一次感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和挑戰(zhàn)。通過充實自己的知識儲備，我成功考取了一所知名大學(xué)。我的夢想也因為讀書而實現(xiàn)，我成了一名教師，用自己的經(jīng)歷和知識去啟迪他人。
結(jié)尾：貧窮并不能阻擋追求知識的腳步，只要有意愿，只需堅持，我們每個人都能改變自己的命運。那個窮苦的男孩現(xiàn)在的我，正站在閱讀的世界里，感受著無盡智慧帶來的魅力。貧窮并非人生的終點，只要追求知識，持之以恒，我們都能掌握自己的命運，去開創(chuàng)更加美好的未來。
拯救男孩讀書心得體會篇十四
生活在貧困中的男孩，沒有豪華的衣食，也沒有奢侈的玩具，但他找到了一種突破貧困的方法——讀書。面對家境困難，他選擇用知識來充實自己。于是，他癡迷于書籍的世界，逐漸找到了光明與希望，這開啟了他心中的希望之窗。在讀書的過程中，他領(lǐng)悟到了許多道理，學(xué)到了許多知識，收獲了人生成長的力量。
貧困男孩讀書的心得體會，不僅是知識的積累，更是心靈的修煉。通過讀書，他的心境得到了提升，內(nèi)心變得豐富而充實。盡管他身處貧困，但在書中他卻感受到了富裕的快樂。書中的故事讓他沉浸其中，忘卻了貧困的痛苦。他的心靈在讀書中得到滋養(yǎng)，他學(xué)會了感恩與包容，也養(yǎng)成了樂觀向上的態(tài)度。
第三段：讀書拓寬了貧困男孩的視野。
生活在貧困中，男孩的視野本應(yīng)被限制在狹小的環(huán)境中，然而讀書打開了他的眼界。通過閱讀，他了解到了世界的奇妙與寬廣。書籍帶給他的不僅僅是知識，更是對文化、科學(xué)和藝術(shù)的激發(fā)。通過讀書，他看到了世界的不同面孔，了解了外面的世界更多的精彩和樂趣。這為他走出貧困，尋求更好的生活提供了信心和動力。
第四段：讀書提升了貧困男孩的智慧和能力。
貧困男孩通過讀書，提升了自己的智慧和能力。他發(fā)現(xiàn)自己不再像從前那樣愚笨而無知，而是成為了一個聰明和有見地的孩子。隨著知識的增加，他的思維變得更加敏捷，解決問題的能力也得到了提升。通過讀書，他學(xué)到了思考的方式，擁有了解決問題的思維方式，并在學(xué)習(xí)中找到了進步的樂趣。
第五段：讀書改變了貧困男孩的命運。
讀書給貧困男孩帶來了改變命運的機會。通過讀書，他開啟了通向成功的大門。他不再滿足于現(xiàn)狀，而是敢于追求更好的生活。讀書給了他重新出發(fā)的勇氣，他用知識和能力去為自己的未來奮斗。貧困并不意味著無望，而是一種改變的契機，讀書讓這個貧窮的男孩實現(xiàn)了自己的夢想，改變了他的命運。
貧困男孩讀書心得體會，是一個充滿希望和力量的主題。他通過讀書發(fā)現(xiàn)了自己的才能和激情，拓寬了自己的視野，提升了自己的智慧和能力，并最終改變了自己的命運。這個故事告訴我們，不管生活多么艱難，只要心中有書，就有無限的可能性。讀書不僅是追求知識的過程，更是重新定義人生的旅程。貧困并不意味著命運的束縛，只要心中有夢想，用知識去創(chuàng)造，就能夠突破困境，創(chuàng)造出更加美好的未來。
拯救男孩讀書心得體會篇十五
男孩成長的道路并不容易，他們面臨著來自外界的重重壓力和內(nèi)心的困惑。然而，作為社會成員，我們有責(zé)任和義務(wù)去拯救那些可能迷失的男孩。通過與男孩交流和引導(dǎo)，我們可以幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的價值，并成為自信、獨立和堅強的人。下面將從三個方面探討拯救男孩的方法和體會。
首先，我們需要關(guān)注男孩的情感和內(nèi)心世界。在現(xiàn)代社會中，男孩往往被灌輸著“男子漢不能流淚”的觀念，這使得他們很難表達自己的情感。然而，情感的壓抑會導(dǎo)致內(nèi)心的積郁和心理問題的產(chǎn)生。因此，我們需要教育男孩們，告訴他們情感是人類的正常表達方式，沒有任何問題或羞恥感。同時，我們也需要改變對待男孩情感的看法，讓他們在成長過程中有更多的機會和環(huán)境去表達自己的情感。只有這樣，男孩們才能更好地認識和管理自己的情感，從而有一個健康的內(nèi)心世界。
其次，我們應(yīng)該鼓勵男孩追求多元化的興趣愛好。在傳統(tǒng)觀念中，男孩往往被期望追求“男人的事業(yè)”，比如運動、科技等。然而，每個男孩都應(yīng)該有自己的興趣愛好，并可以自由選擇發(fā)展的方向。我們需要尊重每個孩子的個性和特長，給予他們追求自己興趣的機會和支持。無論是音樂、繪畫、舞蹈還是烹飪，只要是孩子喜歡并擅長的，我們都應(yīng)該鼓勵他們?nèi)猿趾桶l(fā)展。這樣能幫助男孩們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和自信，讓他們從心底里喜歡并享受成長的過程。
最后，我們需要培養(yǎng)男孩的社會責(zé)任感和公民意識。男孩們往往面臨著來自社會的各種觀念和期望，他們可能覺得自己必須成為男人中的男人，憑借自身的力量和能力去面對一切挑戰(zhàn)。然而，社會是一個共同生活的舞臺，每個人都需要承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該教育男孩們，讓他們明白自己的行為會對他人產(chǎn)生影響，同時也需要尊重和關(guān)心他人的感受和需求。這樣，男孩們才能成為有擔(dān)當(dāng)、有情懷、有責(zé)任心的社會成員。
拯救男孩的道路并不容易，但我們不能放棄。我們需要用愛和理解去面對男孩的困惑和挫折，給予他們幫助和支持。只有通過與男孩的交流和引導(dǎo)，我們才能理解他們的內(nèi)心世界，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和價值，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。在這個過程中，我們自己也將獲得更多的成長和收獲。讓我們共同努力，為每個男孩創(chuàng)造一個更美好的成長環(huán)境。
拯救男孩讀書心得體會篇十六
閱讀是一種難得的藝術(shù)和愛好，而男孩們更應(yīng)該培養(yǎng)這種愛好。我是一個熱愛讀書的男孩，多年來，通過閱讀我不僅收獲了知識，還收獲了許多心得體會。今天，我想與大家分享一下男孩讀書的心得體會。
首先，讀書讓我成為一個有思想的男孩。通過讀書，我接觸到了各種各樣的人物和故事，深入了解了他們的思想和行為。我由此學(xué)會了分析和思考，明白了很多道理。比如，讀到《紅樓夢》中賈母的一番話：“凡人有志，立事如山，不移；無志者，立事如云煙，無定。”這讓我明白了只有擁有堅定的意志和明確的目標(biāo)，才能取得真正的成功。讀書不僅給了我知識，更培養(yǎng)了我的思維能力。
其次，讀書讓我變得更加自信和自律。在閱讀的過程中，我不僅能從書中得到知識，還能提高自己的語言表達能力。通過不斷地讀書，我能夠更準(zhǔn)確地表達自己的想法和觀點，這使我在與他人交流和表達自己的時候更加自信。同時，讀書也讓我懂得了自律的重要性。只有通過自律，才能堅持讀下去，才能有所收獲。而這種自律的品質(zhì)也將貫穿我一生。
第三，讀書讓我結(jié)交了許多志趣相投的朋友。在讀書的過程中，我充分認識到了閱讀的樂趣和好處，而與我有著相同愛好的朋友們也成為了我的知己和伙伴。我們經(jīng)常一起分享讀書的心得和感悟，相互學(xué)習(xí)和借鑒。通過這些交流，我能夠更全面地理解書中的內(nèi)容，明確自己的觀點，并且從朋友們身上獲得更多的啟發(fā)和學(xué)習(xí)。讀書為我提供了交流和分享的平臺，讓我與志同道合的朋友們走到了一起。
第四，通過讀書，我不僅了解到了世界，還了解到了自己。在每一本書中，都蘊含著無窮的智慧和哲理，每個故事都讓我深思。通過品味這些故事，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的喜好和潛力所在。比如，讀過一本關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的書，我產(chǎn)生了對互聯(lián)網(wǎng)的興趣，并且決定將來也要從事這方面的工作。通過讀書的過程，我能更好地了解自己的內(nèi)心世界，從而更好地規(guī)劃自己的未來。
最后，讀書讓我成為一個更有責(zé)任感的男孩。閱讀是一種值得高度重視的活動，而讀書對于男孩成長中的責(zé)任感培養(yǎng)至關(guān)重要。通過讀書，我學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，養(yǎng)成了堅持不懈的習(xí)慣。每天晚上，我都會花一定的時間讀書，即使很累也會堅持下來。通過這種堅持，我明白了責(zé)任的重要性。而用讀書的時間來做一些其他不必要的事情，對于自己的成長來說同樣是一種浪費。
通過上面的分析，我們可以得出結(jié)論：男孩們應(yīng)該多讀書。讀書讓我成為了一個受人尊敬的人，讓我在成長中樹立了自己的目標(biāo)，讓我有了理想與追求。讀書讓我更自信，更善于表達自己，讀書讓我結(jié)交到了志同道合的朋友，讀書讓我了解了自己，并為自己的未來作了規(guī)劃。讀書還讓我養(yǎng)成了自律和責(zé)任感，這將在我未來的成長中發(fā)揮著重要的作用。因此，讀書是男孩們成長過程中不可或缺的一部分，它將為我們的未來鋪平一條成功之路。
拯救男孩讀書心得體會篇十七
男孩子是一個特殊的群體，他們活力充沛、好動、好奇心強，往往對于閱讀缺乏興趣。然而，閱讀對于男孩子的成長發(fā)展至關(guān)重要。因此，選擇適合男孩子閱讀的書籍就顯得尤為重要。本文將介紹幾本男孩子必讀的書，并分享一些個人心得體會。
第二段：《哈利·波特》系列。
《哈利·波特》系列是英國作家J.K.羅琳創(chuàng)作的一部家喻戶曉的奇幻小說。這個系列的魅力吸引了全球無數(shù)的男孩子。在這個魔法世界中，男孩們能夠看到自己的影子，感受到自己的勇敢和聰明。通過與哈利·波特一起經(jīng)歷各種冒險，男孩子們能夠品味友誼、勇氣和責(zé)任，培養(yǎng)出堅韌的品質(zhì)。讀完《哈利·波特》系列的書后，我深深感受到勇敢和友誼的重要性，這些品質(zhì)對于男孩子的成長至關(guān)重要。
第三段：《麥田里的守望者》。
《麥田里的守望者》是美國作家J.D.塞林格的代表作，講述了男主人公霍爾頓的成長故事。霍爾頓如同許多男孩子一樣，充滿了對世界的不滿和迷茫。通過讀這本書，我深刻地體會到了青少年時期的痛苦和迷茫。故事中的霍爾頓在試圖保護自己，同時也試圖保護他認為可愛、純真和無害的孩子們。這本書教會了我愛護和保護自己和身邊的人，為自己的信仰而戰(zhàn)。
第四段：《西游記》。
《西游記》是大家熟知的一部古代中國神魔小說，描述了孫悟空等人的西天取經(jīng)之旅。男孩子通常熱愛這種充滿奇幻和冒險的故事。通過故事中的性格塑造和情節(jié)發(fā)展，男孩子們能夠了解到各種人性的復(fù)雜和世事的無常。我在讀這本書時，對孫悟空的勇敢和聰明留下了深刻的印象。他的堅持和智慧啟發(fā)了我，讓我明白到只要有信念和努力，就能夠克服一切困難。
第五段：《福爾摩斯探案集》。
男孩子通常對偵探故事充滿了好奇心和興趣，《福爾摩斯探案集》是申萬的經(jīng)典之作。主人公福爾摩斯以他獨特的觀察力、邏輯推理和解決問題的能力，解開了一個個復(fù)雜的謎團。這本書通過福爾摩斯的形象，向男孩子展示了智慧和知識的力量。讀完這本書后，我深深被福爾摩斯的聰明和機智所折服。這本書教會了我不要輕易相信表象，要善于思考和分析問題。
結(jié)尾：
男孩子必讀的書籍中，有些書籍是富有想象力和冒險精神的奇幻小說，有些是充滿成長故事的經(jīng)典小說，還有些是引人入勝的偵探小說，它們都能夠帶給男孩們不同的人生體驗。通過閱讀這些書籍，男孩子們能夠在成長的過程中，培養(yǎng)出勇氣、責(zé)任感、智慧和善良的品質(zhì)。因此，我堅信男孩子們應(yīng)該多讀這些書籍，它們會對他們的人生產(chǎn)生深遠的影響。
拯救男孩讀書心得體會篇十八
一直用一種沉重的心情看拯救男孩一書,對其中一些文字頗有同感,。
現(xiàn)代化教育制度,是一種工業(yè)化教育制度,工業(yè)化時代的價值觀念和思維方式?jīng)Q定了現(xiàn)代的學(xué)校制度和人才培養(yǎng)模式.已故的國家圖書館假館長任繼愈先生對此感嘆:”跟蒸包子一樣一屜一屜的,出來一個模樣".
現(xiàn)代學(xué)校被深深地烙上了工業(yè)化的印記。學(xué)校是工廠，教室是流水線，學(xué)生則成為流水線上的產(chǎn)品。流水線上的產(chǎn)品沒有生命，不需要個性，只要具備特定功能，能夠滿足預(yù)期需要即可，同樣的生產(chǎn)線生產(chǎn)出同樣型號、具備同樣的功能的產(chǎn)品。學(xué)校教育用這種工業(yè)化生產(chǎn)的方式，大規(guī)模、大批量地生產(chǎn)制造完全相同的產(chǎn)品――學(xué)生，不管他們的天性如何，不論男孩還是女孩，孩子們被相同的教育模式規(guī)范教育成同一類型的人。
教育“新四化”，讓男孩深受其害。
“不要讓孩子輸在起跑線上”可以說是最能盅惑人心的教育宣傳，它讓無數(shù)父母深感焦慮。這一觀念造成的直接后果就是升學(xué)壓力下移，學(xué)校教育被人為提前，具體表現(xiàn)為“教育新四化”――幼兒教育小學(xué)化、小學(xué)教育中學(xué)化，中學(xué)教育大學(xué)化，大學(xué)教育幼兒化。幼兒教育小學(xué)化、小學(xué)教育中學(xué)化對男孩更具殺傷力，讓許多男孩過早在學(xué)業(yè)上掉隊.
道理我們都懂,但為什么我們會陷入一個怪圈呢,我們的生存環(huán)境,我們的生存壓力.一切的一切逼得我們不得不這們做,我們在扼殺我們的孩子.想起來真的讓我感到不寒而栗.對孩子的教育我們是在隨波逐流,其實是在滿足我們的自私的心理需求,但正如文章所說工業(yè)化時代的價值觀念和思維方式?jīng)Q定了現(xiàn)代的'教育制度,我們沒有能力打破這種制度,這也真的是一種無奈,真的很無奈.......我們只有讓我們和我們的孩子置于這種游戲規(guī)則中.遵守這種制度.并向更深處延深.給這種制度推波助瀾,不斷的給孩子加大壓力.讓孩子弱小的肩膀過早的承受本不應(yīng)該承受的壓力.
拯救男孩讀書心得體會篇十九
我曾經(jīng)是一個學(xué)習(xí)成績不太理想的學(xué)生，但通過自己的努力和不斷的改善，我逐漸找到了適合自己學(xué)習(xí)的方法。在這個過程中，我領(lǐng)悟到了一些重要的原則，讓我能夠更加高效的學(xué)習(xí)。
首先，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)需要足夠的耐心和毅力。有時候遇到困難的問題和拗口的知識點，我會很感到壓力和無力感。但是，我逐漸明白，失敗和打擊是成功和成長的必要過程。當(dāng)我遇到困難，第一時間應(yīng)該克服想要放棄的情緒，耐心的分析問題和尋找答案。這樣的過程中，我們需要相信自己，并不斷強化自己的信念，積極向前。
另外，我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)需要一定的自覺性和規(guī)律性。課堂上的學(xué)習(xí)只是一個方面，學(xué)校的教育體系沒有完全涵蓋學(xué)生的所有需求，而獨立自主地學(xué)習(xí)和掌握知識點是每個學(xué)生必須具備的能力。比如我每天都會花時間復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，尤其是在沒有課程內(nèi)容和老師指導(dǎo)的情況下。我還會制定規(guī)律的學(xué)習(xí)計劃，把每項學(xué)習(xí)任務(wù)合理拆分，分步實現(xiàn)，從而達到更好的效果。
此外，我也學(xué)會了如何根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好去選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。例如，有的同學(xué)喜歡把知識點書寫下來反復(fù)模仿練習(xí)，有的同學(xué)則喜歡通過視頻、圖解等多種方式進行學(xué)習(xí)。因此，我們需要不斷嘗試，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式，增強學(xué)習(xí)的樂趣，為自己的未來做準(zhǔn)備。
總之，在我讀書的旅程中，我學(xué)到了很多課外知識和技能，更重要的是，我也懂得了如何根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好去選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，希望我的經(jīng)驗和體會能幫助更多的年輕人，找到成長和進步的道路。