歷史備課組教學(xué)工作計(jì)劃大全(20篇)

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    計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間,防止拖延和浪費(fèi)時(shí)間。那么如何制定一份有效的計(jì)劃呢?首先,我們需要明確目標(biāo),明確自己希望在一定時(shí)間內(nèi)達(dá)到什么結(jié)果。其次,我們需要分解目標(biāo),將大目標(biāo)拆分成小目標(biāo),以便更好地管理和執(zhí)行。如果你對(duì)計(jì)劃的制定還有疑問,以下范文可能能幫到你,不妨參考一下。
    歷史備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇一
    根據(jù)xx省20xx年高考方向及新課改省份(特別是xx、小學(xué))高考?xì)v史試題的特點(diǎn),結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀,特制訂高三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃如下。
    以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),求真務(wù)實(shí),探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法,落實(shí)好新課程的理念,突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo),爭(zhēng)取在20xx年高考中取得好的成績(jī)。
    1、內(nèi)容。
    高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明(xx卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家意志的體現(xiàn),是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個(gè)依據(jù)互相依存,缺一不可。
    2、命題。
    20xx年是xx省新課改后的第一年高考,因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是xx、xx等地),通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用,利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識(shí),引導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的過程中深入理解知識(shí),倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)“論從史出,史論結(jié)合”的史學(xué)原則,從而在知識(shí)能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。
    1、時(shí)間安排:20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復(fù)習(xí))。
    2、復(fù)習(xí)思路:夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),理清基本線索,培養(yǎng)基本技能。
    3、主要任務(wù):以教材為主,進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),使知識(shí)系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展,結(jié)合現(xiàn)實(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,要搞好單元過關(guān),精選習(xí)題,精講精練,及時(shí)講評(píng),并且每節(jié)課力爭(zhēng)留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識(shí),做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂鞏固。
    4、方法:以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式,單元內(nèi)小專題式進(jìn)行,一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測(cè)試,每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測(cè)試。
    采用讀、講(聽)、練、評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié):
    第一環(huán)節(jié)——讀書:利用正課時(shí)間,明確目的和要求,按照學(xué)案,由學(xué)生帶著問題有針對(duì)性和計(jì)劃性地讀書,在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系,構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),使掌握的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。
    第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練:在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后,要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測(cè)試、反饋,可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式,以便及時(shí)鞏固落實(shí),練習(xí)后,必須核對(duì)答案,分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
    第四環(huán)節(jié)——講評(píng):包括教師的講評(píng)與學(xué)生的自評(píng)。每一單元測(cè)試及模塊測(cè)試后教師要重點(diǎn)講評(píng),教師在講評(píng)練習(xí)和試卷過程中,要特別留心解題方法的講評(píng),從而減少解題錯(cuò)誤,提高應(yīng)試能力。
    一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念,掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
    基礎(chǔ)知識(shí)既包括具體史實(shí),也包括規(guī)律性的認(rèn)識(shí),歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原則?!叭奔磸?fù)習(xí)要全面,不能漏掉考試大綱的任何知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對(duì)歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識(shí)要深刻;“新”即對(duì)歷史知識(shí)要從多角度、多層次、多方位來(lái)認(rèn)識(shí)和鞏固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié),近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié),很多問題并不難,但考察很細(xì)致,于細(xì)微處方顯精神,細(xì)節(jié)決定成敗。
    (一)瞄準(zhǔn)高考,落實(shí)課程新理念,轉(zhuǎn)變課堂模式。
    1、改一講到底,不訓(xùn)練學(xué)生能力。
    2、改只有知識(shí)教學(xué),沒有材料教學(xué)。
    歷史備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇二
    本學(xué)期,學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個(gè)人的學(xué)習(xí),根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際,這學(xué)期我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的.文章,不斷變革自己的思想觀念,用新的教育教學(xué)理論來(lái)武裝自己。
    首先,為打破自己原有的舊的思想觀念,轉(zhuǎn)變自己的心智模式,學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考的方法來(lái)指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉,我感覺到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績(jī),更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。
    其次,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科,我在這一學(xué)期深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》,不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。
    最后,積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課,虛心學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處;同時(shí),我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論,通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對(duì)探究式教學(xué)有了更加深刻的理解,教學(xué)水平有了一定的提高。
    1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期之初,我就認(rèn)真的研究高三歷史的教材,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,并和學(xué)科的教師商量,共同制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計(jì)劃。第一輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是單元復(fù)習(xí),需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí),再學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)基礎(chǔ)上,適當(dāng)加快了速度,既突出主干,又適當(dāng)關(guān)照非重點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。
    2、認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí),力爭(zhēng)每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
    3、堅(jiān)持從末位抓起,對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后,對(duì)導(dǎo)師生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。
    4、用新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師在課堂上盡量少講,而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究,通過自身的努力建構(gòu)知識(shí),體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者,我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生真正的參與到課堂上來(lái),讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
    6、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣,準(zhǔn)確記憶基本史實(shí),力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識(shí),使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。
    7、理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。
    8、以單元為中心,學(xué)會(huì)從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程,從宏觀角度把握歷史。融會(huì)貫通,形成歷史知識(shí)的主干。
    9、復(fù)習(xí)策略。
    (1)每節(jié)課默寫一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。
    (2)以教師講解為主,側(cè)重全面知識(shí)點(diǎn)。
    (3)周測(cè)的進(jìn)行,月考加強(qiáng)。
    (4)強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)資料:《名導(dǎo)學(xué)師》的知識(shí)梳理。
    (5)用時(shí)間講析資料上的練習(xí)。
    10、學(xué)情。
    (1)學(xué)生基礎(chǔ)性較差,識(shí)記能力差,有許多知識(shí)點(diǎn)學(xué)了即忘。
    (2)除了優(yōu)生以外,其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。
    (3)學(xué)習(xí)是不善于思考,因?yàn)闆]有思考就沒有問題。也就不能內(nèi)化成自己的知識(shí)。
    (4)學(xué)生主動(dòng)與科任教師溝通,師生之間學(xué)科交流較少。
    11、學(xué)生獲得知識(shí)情況。
    (1)學(xué)生所獲得知識(shí)并不多,許多知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)遺忘,學(xué)以致用的能力沒有達(dá)到。
    (2)優(yōu)生的成績(jī)未有很大的起伏,文(180)班的朱xx、莫xx(183)班吳xx,葉xx、向xx。等同學(xué)的成績(jī)都沒有明顯的提升。同時(shí)這些優(yōu)生得分主要在選擇題,對(duì)非選擇題學(xué)生對(duì)問題,思路把握不準(zhǔn),有時(shí)會(huì)出現(xiàn)離題的現(xiàn)象。
    (3)中等生成績(jī)都沒有辦法突破,其實(shí)許多中等生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),可能是復(fù)習(xí)是沒有激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,而只是被動(dòng)的接受。
    (4)差生成績(jī)一樣持平,基本上非選擇題是空白卷。只是亂填選擇題。許多知識(shí)點(diǎn)講過幾次都沒有辦法作對(duì)。
    1、復(fù)習(xí)時(shí)(主要梳理知識(shí))的時(shí)候,學(xué)生只需要簡(jiǎn)單地回顧和記憶。不需要深入思考。在鞏固練習(xí)中,由于對(duì)應(yīng)的知識(shí),剛剛呈現(xiàn),只需要簡(jiǎn)單再現(xiàn),因而思維層次較淺,教學(xué)過程中基本上多是強(qiáng)化記憶,強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式,難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
    2、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略,如上課前的默寫、背書等這些在上屆學(xué)生試驗(yàn)基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠堅(jiān)持到高考的日子。
    3、對(duì)學(xué)生沒有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細(xì),只是表面的作些,并沒有真正細(xì)化分析,幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點(diǎn)和方法。
    4、教師本人作題量不夠,以致作題的能力質(zhì)量下降。因?yàn)轭}量不夠,很難站在高考的高度進(jìn)行復(fù)習(xí)。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。
    5、復(fù)習(xí)的針對(duì)性較差,往往面對(duì)的是所有的學(xué)生,可是每位學(xué)生的認(rèn)知水平、基礎(chǔ)知識(shí)都是不一樣的。所以在教學(xué)中沒能作到因材施教,導(dǎo)致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。
    6、復(fù)習(xí)過程中沒有充分與屯中教師的復(fù)習(xí)交流,利用他們現(xiàn)有的資料,屯中教師剛好是我剛畢業(yè)時(shí)的師傅,沒有和她的交流學(xué)習(xí)是今年復(fù)習(xí)的一大失誤。但與??谝恢薪處燑S選英老師的交流與溝通稍多些。
    1、復(fù)習(xí)要有針對(duì)性,追求有效性。教學(xué)追求有效性就必須有針對(duì)性的了解學(xué)生。具體做法。
    (1)每復(fù)習(xí)一個(gè)專題之前先提出教師自認(rèn)為本專題的重點(diǎn)和難點(diǎn)的問題,給學(xué)生作答,從而了解學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的缺漏點(diǎn),大部分學(xué)生無(wú)法做答則細(xì)講,和引導(dǎo)。多數(shù)人能夠作答則少講,少練。
    (2)運(yùn)用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表。此表的構(gòu)件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容,根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí)補(bǔ)充不足的知識(shí),掌握了則強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的運(yùn)用,只有這樣才能在一定程度上實(shí)現(xiàn)因材施教。如果這些工作做到位的話那么學(xué)生的基礎(chǔ)打的是非常扎實(shí)了。
    (3)運(yùn)用多種教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的求知欲。如小組討論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法。
    2、要注意高中三年的歷史知識(shí)的銜接,從高一就要樹立學(xué)習(xí)的思想意識(shí),要對(duì)高一、二年級(jí)歷史教師多聽課交流,使他們所教的內(nèi)容有目的性,興趣性,平常高考教研分析要及時(shí)在科組內(nèi)反饋,使他們盡快成熟起來(lái)。
    3、自己也要多看書,多作題,提高作題的質(zhì)量,特別是典型題的解題方法,只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,才能應(yīng)付高考中的試題,高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題,只能是相類似的題型,因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法,是今后任教高三歷史的重要工作。
    4、加強(qiáng)教師的學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),如讀一些史學(xué)著作,加強(qiáng)對(duì)古文的閱讀,提高古文的閱讀能力。
    5、密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大歷史事件,關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較。
    6、注意與初中歷史教材內(nèi)容的銜接和聯(lián)系,加強(qiáng)與初中教師的溝通與合作,構(gòu)建自己史學(xué)橫向、縱向體系。
    7、每次月考測(cè)試必須增加題量達(dá)到高考的題量,以通過考試帶練,以便早點(diǎn)適應(yīng)高考試題。
    8、要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,細(xì)到第幾周復(fù)習(xí)到哪一課。
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái),同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上多下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
    2、針對(duì)高一三歷史的教學(xué)特點(diǎn)及第一次懷化市統(tǒng)一命題考試成績(jī),認(rèn)真研究如何上好復(fù)習(xí)課,力爭(zhēng)通過復(fù)習(xí)課讓學(xué)生的成績(jī)有一定的提高。
    3、認(rèn)真的進(jìn)行會(huì)考研究,把握高考方向,使自己的教學(xué)更加科學(xué),更有方向性。
    4、進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作,做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
    通過半年的教學(xué),我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。
    歷史備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇三
    在新的學(xué)期里,全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究學(xué)校及教導(dǎo)處工作要點(diǎn),審視和把握工作重點(diǎn),思想上要以教學(xué)質(zhì)量為中心,一切為了學(xué)生將來(lái)的發(fā)展為根本。堅(jiān)持“以創(chuàng)新求發(fā)展,向課堂要質(zhì)量”的工作思路,保質(zhì)保量的完成學(xué)校本學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)。
    全組教師以學(xué)校制定的奮斗目標(biāo)為自己的努力方向,振奮精神,努力學(xué)習(xí)、勤于創(chuàng)造,勇于探索,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)變觀念,改變教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究,加強(qiáng)備課研討交流及同科教師的通力合作。逐步向業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍邁進(jìn)。
    1、教師隊(duì)伍建設(shè)取得新進(jìn)展。新教師盡快適應(yīng)教學(xué)任務(wù)和學(xué)校氛圍。
    2、努力完成學(xué)校確定的教學(xué)任務(wù)。
    1、認(rèn)真組織全組教師學(xué)習(xí)新課改理念,新教材體系,研究出一套好的方法。
    2、配合教導(dǎo)處組織對(duì)教師進(jìn)行各種形式的聽評(píng)課活動(dòng),不定時(shí)的抽查教師課堂,督促教師不斷提高課堂效益。
    3、配合教導(dǎo)處全面推進(jìn)課程改革,實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”:即教學(xué)目標(biāo)由重視知識(shí)傳授向重視能力發(fā)展的轉(zhuǎn)變,教學(xué)方式以教師的“教”為主向以學(xué)生的“學(xué)”為主的轉(zhuǎn)變,教學(xué)過程注重知識(shí)結(jié)論本身向注重知識(shí)發(fā)生過程的轉(zhuǎn)變,教學(xué)要求偏重同一性向偏重差異性的轉(zhuǎn)變,教師教學(xué)由重“模式化”向重“個(gè)性化”的轉(zhuǎn)變;樹立“三個(gè)意識(shí)”:即向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識(shí),面向全體學(xué)生,因材施教的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的意識(shí);學(xué)習(xí)精致化教學(xué)模式,把它逐漸的融入到常規(guī)教學(xué)中去。
    4、加快新教師的成長(zhǎng)。配合教導(dǎo)處組織新教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),重點(diǎn)抓好新教師備課、上課、作業(yè)布置與處理等教學(xué)環(huán)節(jié)。通過學(xué)“三法”,使其盡快成長(zhǎng)。對(duì)逐步走向成熟的青年教師,要求他們向“學(xué)有專攻、教有特長(zhǎng)”的方向發(fā)展。
    5、配合我們的教研組,抓緊先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)輔助手段的應(yīng)用推廣。
    6、落實(shí)好集體備課制度。備課組確定集體備課的時(shí)間、主題、中心發(fā)言人,要保證落實(shí)每周一次備課。
    7、制定備課組計(jì)劃;安排教改教研活動(dòng);突出研究課題;評(píng)估課堂效益;督促教師撰寫論文,向市、區(qū)推薦教師的優(yōu)秀論文。
    8、堅(jiān)持課題組工作例會(huì)制度。每周星期三上午為備課組活動(dòng)時(shí)間,組織教師進(jìn)行近期教學(xué)工作的研討分析,教法交流。大力推進(jìn)“分層教學(xué)法”、“目標(biāo)教學(xué)法”等先進(jìn)教學(xué)方法。
    9、加快青年教師培養(yǎng)的步伐,提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。組織青年教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),青年教師通過理論學(xué)習(xí),要不斷提高自身的理論素養(yǎng)與功底。每節(jié)課后,教師要及時(shí)記錄課后記,過一段時(shí)間反思、小結(jié)。堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)札記和教學(xué)心得。"老帶新,老促新",互幫互學(xué),指導(dǎo)新教師備好課,上好課。
    歷史備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇四
    以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),落實(shí)推進(jìn)課程改革。著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育。培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、分析、綜合、比較、能力,及注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情堅(jiān)定基本國(guó)情建設(shè),堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路。
    三、學(xué)情分析。
    初二年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,每天都接觸社會(huì),他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。
    四、教材內(nèi)容及進(jìn)度安排。
    本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史近代史部分,由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,,共22課,每課時(shí)一課,本學(xué)期有20個(gè)周,實(shí)授課為18周,段考前授課1—11課,第18周全部結(jié)束本學(xué)期課程內(nèi)容。
    五、教學(xué)措施。
    1.注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透。在把握教材時(shí),教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
    2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),真正做到“以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
    3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
    六、教研活動(dòng)。
    2,定時(shí)考查教學(xué)效果,了解學(xué)生的掌握情況.在段考前的第四周和第八周各測(cè)試一次,段考后第十四周和第十八周各測(cè)試一次,教師要認(rèn)真講評(píng).
    3,上公開課和聽課,互相促進(jìn),提高教學(xué)質(zhì)量.每位教師次數(shù)不少于5節(jié).段考前后上一節(jié)公開課,課后要集中進(jìn)行評(píng)議工作.
    一、教學(xué)現(xiàn)狀。
    歷史教育在人文素質(zhì)教育中承擔(dān)著十分重要的功能,能夠全面地為人們提供經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。但現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng),對(duì)歷史學(xué)科不感興趣,原因主要有“學(xué)歷史沒多大用處”、“歷史老師授課缺乏吸引力”、“歷史知識(shí)和年代難以記憶”……而其中歷史教師授課方法單一、語(yǔ)言枯燥、觀念陳舊等這些因素是學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)歷史的主要原因。
    二、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施。
    1、著眼新課改,加強(qiáng)對(duì)新課程改革方面的深入研究。
    八年級(jí)要在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,研究新課標(biāo)教材。在課堂教學(xué)過程中,努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)觀念,用新的理念打造新的課堂,用新的思想塑造新的教師。及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題,總結(jié)課改心得和體會(huì),將新課改和課堂教學(xué)新模式結(jié)合起來(lái),形成有本備課組特色的教學(xué)模式。
    備課組要認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)集體備課的相關(guān)要求,落實(shí)好集體備課制度。備課組確定集體備課的時(shí)間、主題、中心發(fā)言人,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的學(xué)案。在集體備課的過程中,要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮集體的智慧和力量,促進(jìn)各位教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
    3、認(rèn)真組織好教師之間聽評(píng)課,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
    鼓勵(lì)教師多聽多評(píng),充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用,并對(duì)教學(xué)薄弱的教師重點(diǎn)幫扶,群策群力,使其盡快趕上,通過這兩項(xiàng)工作,形成組內(nèi)互幫互學(xué)的良好氛圍。
    4、搞好教育科研工作,提高歷史組教科研水平。
    鼓勵(lì)本組教師撰寫教學(xué)反思,對(duì)課堂所教、所學(xué)、所感、所思進(jìn)行總結(jié)和提升。鼓勵(lì)教師多參加各級(jí)各類教學(xué)論文的評(píng)比和優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選,并為每位教師提供相關(guān)方面的幫助。以教學(xué)帶科研,以科研促教學(xué),推動(dòng)教研水平的整體提高。
    5、培優(yōu),補(bǔ)差工作要真抓實(shí)干。
    對(duì)于學(xué)生的歷史學(xué)習(xí),教師要做到思想重視、情感投入、時(shí)間落實(shí)、輔導(dǎo)要活、重視檢測(cè)、反饋,不斷改進(jìn)方法,培優(yōu)工作要平時(shí)分層教學(xué),要統(tǒng)籌安排,確保效果。對(duì)于補(bǔ)差工作,更要重視個(gè)別輔導(dǎo),分類評(píng)價(jià),及時(shí)激勵(lì),對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作要交流信息,及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。
    三、備課組安排。
    第一單元主備:x老師。
    第二單元主備:x老師。
    第三單元主備:xx老師。
    期中復(fù)習(xí)練習(xí):xx老師。
    期中質(zhì)量檢測(cè)題:x老師。
    第四單元主備:x老師。
    第五單元主備:x老師。
    第六單元主備:xx老師。
    期末復(fù)習(xí)練習(xí):x老師。
    本學(xué)期八年級(jí)備課組以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以主體教學(xué)研究?jī)?yōu)化課堂教學(xué)為中心,團(tuán)結(jié)合作,努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),團(tuán)結(jié)合作,互相學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好每一節(jié)課,并結(jié)合新教材的特點(diǎn),開展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng),在教學(xué)中,抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),著重學(xué)生能力的培養(yǎng),打好基礎(chǔ)。
    二、教學(xué)對(duì)象分析。
    八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期對(duì)歷史科的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)歷史的技能,有一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)歷史事件有一定的分析能力,初步掌握了評(píng)價(jià)歷史人物的能力。但他們的偏科思想比較嚴(yán)重,對(duì)歷史科的學(xué)習(xí)不重視,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
    三、具體工作。
    1、著眼新課改,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課程改革方面的深入研究。
    八年級(jí)要在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,研究新課標(biāo)教材。在課堂教學(xué)過程中,努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)觀念,用新的理念打造新的課堂,用新的思想塑造新的教師。及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題,總結(jié)課改心得和體會(huì),將新課改和課堂教學(xué)新模式結(jié)合起來(lái),形成有本備課組特色的教學(xué)模式。
    備課組要認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)集體備課的相關(guān)要求,落實(shí)好集體備課制度。備課組確定集體備課的時(shí)間、主題、中心發(fā)言人,要保證落實(shí)每周一次集體備課。在集體備課的過程中,要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮集體的智慧和力量,促進(jìn)各位教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
    3、認(rèn)真組織好教師之間聽評(píng)課,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
    鼓勵(lì)教師多聽多評(píng),充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用,并對(duì)教學(xué)薄弱的教師重點(diǎn)幫扶,群策群力,使其盡快趕上,通過這兩項(xiàng)工作,形成組內(nèi)互幫互學(xué)的良好氛圍。
    四、本學(xué)期應(yīng)解決的重要問題。
    本學(xué)期主要要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這是時(shí)代對(duì)青年學(xué)生提出的新要求。學(xué)習(xí)是學(xué)生而不是教師在學(xué)。因此,作為學(xué)生,一定要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主體性,不要一味依賴教師,而應(yīng)該在教師的“教”中主動(dòng)構(gòu)建自己的“學(xué)”,取人所常,為己所用。學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括預(yù)習(xí)習(xí)慣、上課習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣等,從而更好的來(lái)學(xué)習(xí)。
    五、具體安排(略)。
    新學(xué)期我八年級(jí)歷史備課組,將牢牢圍繞學(xué)校工作計(jì)劃開展各項(xiàng)工作:以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,以進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),充分發(fā)揮備課組成員的個(gè)人上風(fēng)與特長(zhǎng),以集體備課、說(shuō)課、研課、聽課、評(píng)課為載體,在具體的課改和教研活動(dòng)中,團(tuán)結(jié)協(xié)作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同探討,相互促進(jìn),不斷發(fā)展自身思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)素質(zhì)?,F(xiàn)擬定本學(xué)期工作計(jì)劃如下:
    以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。
    二、學(xué)生情況分析。
    初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,能積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程與實(shí)踐活動(dòng);但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí),。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)模糊不清,理解能力差,應(yīng)用能力差,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,厭學(xué)情緒濃。成為制約成績(jī)提高的主要因素。
    三、教材分析。
    本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題,每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共七個(gè)單元,共二十五課(包括4課活動(dòng)課)。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
    四、教學(xué)目標(biāo)。
    繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù),爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。
    五、教學(xué)重難點(diǎn)。
    重點(diǎn):開國(guó)大典、抗美援朝、《中華人民共和國(guó)土地改革法》、一五計(jì)劃、三大改造、中共八大、文化大革命、十一屆三中全會(huì)、對(duì)內(nèi)改革對(duì)外開放、鄧-小-平、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國(guó)兩制、現(xiàn)代化??哲姷慕?、和平共處五項(xiàng)原則、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)和體育的發(fā)展、社會(huì)生活的變化。
    難點(diǎn):新中國(guó)成立的偉大意義、抗美援朝的原因、土地改革的意義、《中華人民共和國(guó)憲法》的性質(zhì)、社會(huì)主義改造的實(shí)質(zhì)、社會(huì)主義建設(shè)出現(xiàn)失誤的原因、“文化大革命”帶來(lái)的災(zāi)難、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、“一國(guó)兩制”的含義、萬(wàn)隆會(huì)議、理解“三個(gè)面向”、就業(yè)制度和社會(huì)保障體系的建立。
    六、教學(xué)措施。
    1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點(diǎn)、難點(diǎn),在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
    2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),增強(qiáng)趣味,幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
    3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。
    4、本學(xué)期我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
    5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
    6、成立歷史學(xué)習(xí)小組,互出測(cè)試題,切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績(jī)。
    7、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
    七、德育滲透。
    本學(xué)期通過中國(guó)現(xiàn)代史的教學(xué),使學(xué)生感受我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、國(guó)防、外交、科技、教育、文化等各方面取得的巨大成就,增強(qiáng)愛國(guó)主義情感,培養(yǎng)實(shí)事求是的精神和崇尚科學(xué)的態(tài)度。了解我國(guó)的基本國(guó)情,認(rèn)識(shí)處于社會(huì)主義初級(jí)階段的中國(guó)社會(huì)的歷史發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識(shí)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是一個(gè)曲折漫長(zhǎng)的過程,從中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展中體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的必要性。堅(jiān)定建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的信念。初步確立為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的人生理想和社會(huì)價(jià)值觀。
    共同進(jìn)步,提高學(xué)生成績(jī)是我們八年級(jí)教學(xué)備課組的目標(biāo),在本學(xué)年希望大家能提高自己的教學(xué)水平,創(chuàng)新自己的教育方法,再創(chuàng)佳績(jī)。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,以學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo),積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),堅(jiān)持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo),扎實(shí)開展教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),爭(zhēng)當(dāng)名師。全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。
    繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。完成中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù),爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過全縣平均水平。
    二、情況分析。
    我任教八年級(jí)186、187、188、189四個(gè)班的歷史。共有140人,上次的期末考試總年級(jí)人平分為62.1分,及格率58.1%,優(yōu)秀率24.1%。由于學(xué)困生比較多,四個(gè)班考得不理想。究其原因是大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,他們的學(xué)習(xí)目的不明確,不愛學(xué)。學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不注意知識(shí)的鞏固和積累。學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,能主動(dòng)地參與教學(xué)過程與實(shí)踐活動(dòng);但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)。
    三、教材分析。
    本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題,八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共六個(gè)單元,共二十一課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
    四、教學(xué)重點(diǎn)。
    中華人民共和國(guó)的成立、鞏固新政權(quán)的措施、新民主主義向社會(huì)主義過渡、社會(huì)主義道路的探索、文化大革命、偉大的轉(zhuǎn)折、改革開放的展開、鄧小平、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國(guó)兩制、現(xiàn)代化海空軍的建立、和平共處五項(xiàng)原則、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)和體育的發(fā)展、社會(huì)生活的變化。
    五、具體措施。
    1.以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力,養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
    2.根據(jù)"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"對(duì)知識(shí)與能力的不同層次要求組織教學(xué)。
    3.積極探索多種教學(xué)途徑,組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),充分開發(fā)和利用課程教育資源。
    4.注意教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。努力創(chuàng)造條件,利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué),開發(fā)和制作歷史。
    課件。
    開展歷史學(xué)科的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
    5.注重拓寬歷史課程的情感教育功能,在進(jìn)行知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的同時(shí),充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵,潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的熏陶。
    新的學(xué)期新的開始,過去的成績(jī)只能代表過去不能代表現(xiàn)在,更不能代表將來(lái)。在此,希望各位老師能做好自己的本職工作,努力完成教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。
    歷史備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇五
    深刻貫徹新課程改革的核心精神,優(yōu)化教師的教育理念,僅僅圍繞高中歷史學(xué)科的五個(gè)核心素養(yǎng)——唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷,結(jié)合高中歷史教學(xué)實(shí)踐,有效促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí),提升教學(xué)效果。
    1、高一年級(jí)共有班級(jí)10個(gè),共分三個(gè)層次,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班2個(gè),實(shí)驗(yàn)班4個(gè),省招班4個(gè)。學(xué)生層次豐富,但總體素質(zhì)比較高。
    2、教師方面,高一年級(jí)共有兩位歷史老師,兩位老師同時(shí)還擔(dān)任高二部分歷史會(huì)考班的教學(xué)工作,課時(shí)任務(wù)重。
    3、隨著近年來(lái)歷史會(huì)考難度的增加,并適應(yīng)新一輪高考需求,提升學(xué)生的學(xué)科思維能力迫在眉睫,而高一年級(jí)作為起始年級(jí),其重要性顯而易見。
    1、“興趣是的老師”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,踐行少教多學(xué)的教學(xué)理念,發(fā)揮學(xué)生的'課堂主體性作用。
    2、夯實(shí)學(xué)生高中歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),制定合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)成績(jī)。
    3、參加市區(qū)教研活動(dòng),并積極開展組內(nèi)的聽評(píng)課交流,加強(qiáng)集體備課的針對(duì)性和有效性。
    1、有效進(jìn)行分層教學(xué)。
    措施:針對(duì)高一年級(jí)三個(gè)班級(jí)層次之現(xiàn)狀,應(yīng)有針對(duì)性地實(shí)施分層教學(xué),創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班及實(shí)驗(yàn)班在教學(xué)中除了進(jìn)行常規(guī)教學(xué)外,更應(yīng)注重學(xué)科綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng),省招班則更注重常規(guī)教學(xué),再此基礎(chǔ)上努力提高學(xué)科能力。
    措施:提前制定計(jì)劃,安排相關(guān)人員和具體任務(wù)。11月布置到各個(gè)班級(jí),進(jìn)行劇本編排和演練。
    3、歷史講座(12月待定)。
    歷史備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇六
    八年級(jí)歷史備課組成員3人,1人為一級(jí)教師,2人為中學(xué)二級(jí)教師,皆能勝任本職工作,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,是一個(gè)充滿活力和積極進(jìn)取的集體。
    二、指導(dǎo)思想。
    本學(xué)期八年級(jí)歷史備課組以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以主體教學(xué)研究?jī)?yōu)化課堂教學(xué)為中心,團(tuán)結(jié)合作,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好每一節(jié)課,并結(jié)合教材的特點(diǎn),開展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng),在教學(xué)中,既要抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),更要著重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
    三、學(xué)情分析。
    八年級(jí)學(xué)生思維活躍,經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),掌握了一定的學(xué)習(xí)歷史的技能,有一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)歷史事件有一定的分析能力,初步掌握了評(píng)價(jià)歷史人物的能力。但有些學(xué)生偏科思想比較嚴(yán)重,對(duì)歷史科的學(xué)習(xí)不重視,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
    四、工作目標(biāo)。
    加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,研究新課標(biāo),緊抓教材,結(jié)合歷史學(xué)科的特點(diǎn),落實(shí)常規(guī),優(yōu)化課堂,大力開展教學(xué)教研,豐富教學(xué)理論水平,將新課改與課堂教學(xué)相結(jié)合,形成本備課組特色的教學(xué)模式。
    五、具體措施。
    1、深入學(xué)習(xí)、仔細(xì)研討課程標(biāo)準(zhǔn)、考試標(biāo)準(zhǔn);認(rèn)真鉆研教材,研究教法,把握好教材的廣度、深度和難度。
    2、做好教情學(xué)情的調(diào)查,及時(shí)調(diào)整教與學(xué)。要求每位教師必須深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,學(xué)習(xí)能力與方法,對(duì)知識(shí)的掌握與實(shí)踐。
    3、貫徹落實(shí)教研組工作計(jì)劃,切實(shí)將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)作為備課組活動(dòng)的核心內(nèi)容。
    4、積極參加學(xué)校和本組的教研活動(dòng),鼓勵(lì)跨年級(jí)和學(xué)科聽課,加強(qiáng)組內(nèi)聽課評(píng)課,注重組內(nèi)評(píng)課深度與實(shí)效性,相互學(xué)習(xí),共同提高。
    5、做好教學(xué)反思和教學(xué)后記,不斷豐富和完善本組教案,改進(jìn)教學(xué)方法,使教與學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
    6、在減輕教師負(fù)擔(dān)的同時(shí),切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。組內(nèi)統(tǒng)一課堂練習(xí)與課外作業(yè),精心選題,精講精練,盡量把作業(yè)在課內(nèi)完成好??记敖y(tǒng)一復(fù)習(xí)資料,考后做好分析講評(píng)。
    7、抓好歷史基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的教學(xué),使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,牢固打好基礎(chǔ)。
    8、課堂教學(xué)要重視和實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),盡量把課堂交給學(xué)生,倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí),營(yíng)造自主探索和應(yīng)用,使師生關(guān)系融洽,課堂氣氛活躍。
    9、指導(dǎo)幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)初中歷史的科學(xué)方法,形成良好的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)課內(nèi)外輔導(dǎo),做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,提高整體學(xué)業(yè)水平。
    六、教學(xué)進(jìn)度安排。
    歷史備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇七
    本學(xué)期我?guī)目苾砂?,肖祚君?個(gè)理科班。文科要爭(zhēng)取在本學(xué)期半期完成必修3全冊(cè),學(xué)期結(jié)束完成選修4和選修1的授課。理科要在本學(xué)期僅有的20課時(shí)完成必修3全冊(cè),爭(zhēng)取進(jìn)入會(huì)考復(fù)習(xí)階段,編印并下發(fā)必修1、2、3會(huì)考復(fù)習(xí)提綱。
    文理分科后,理科歷史課不再進(jìn)行周清,但有效教學(xué)模式卻必不可少,更因?yàn)榭墒巧?,進(jìn)度任務(wù)重,推行有效教學(xué),利用學(xué)案囊括每課基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容就尤為重要。只有這樣,才能讓理科學(xué)生不僅僅當(dāng)堂學(xué)習(xí)了知識(shí),更在課堂上識(shí)記和掌握了一部分基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。不至于擠占理科各科的學(xué)習(xí)。加之隨著會(huì)考的日益臨近,需要編印必修1、2、3的復(fù)習(xí)提綱,所以在本學(xué)期內(nèi)授課過程中更有必要逐課逐堂規(guī)劃基礎(chǔ)知識(shí),供學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)使用。
    文科的有效教學(xué)模式,沿用上學(xué)期的做法,比如學(xué)案的制定,就改教師編寫印刷為利用好學(xué)生手邊的《三維設(shè)計(jì)》和《課時(shí)跟蹤訓(xùn)練》。上課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課本,填寫《三維設(shè)計(jì)》上的知識(shí)點(diǎn),完成部分問題,然后老師再將歷史知識(shí)變成文科學(xué)生必須熟識(shí)掌握的歷史規(guī)律、線索和體系。然后盡可能在課堂上借用上述兩種資料進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練。做到堂堂清。
    此外,文科又必須按照學(xué)校教務(wù)的要求有規(guī)律地進(jìn)行周清甚至月清。每周三、四時(shí),由教師制作周清卷,擇機(jī)進(jìn)行測(cè)試,然后核對(duì)答案,要求學(xué)生必須做到周清卷徹底搞懂搞會(huì)。我要求所帶的3和7班學(xué)生周清原卷必須達(dá)到滿分,開始一定會(huì)有難度,但只要多督促,跟進(jìn)及時(shí),多鼓勵(lì),相信不論是希望班還是普通班,都可以達(dá)到滿分的要求。
    歷史周清內(nèi)容相比其他兩個(gè)年級(jí)難度較大。主要是內(nèi)容更多,追求體系,涵蓋知識(shí)面較廣,題型也比較靈活多樣。從上學(xué)期周清情況來(lái)看,學(xué)生每周第一次周清的分?jǐn)?shù)參差不齊,有的學(xué)生分?jǐn)?shù)過低,但隨著時(shí)間的推移,分?jǐn)?shù)逐漸增長(zhǎng)了。本學(xué)期仍然追求一定的量和體系,考察面較廣,但擬盡力避免每周第一次周清分?jǐn)?shù)過低的局面。借助于天天清,加大背誦量和背誦頻率,由老師抽查改為以組長(zhǎng)徹查背誦為主,老師抽查為輔,要求人人過關(guān),周清內(nèi)容就產(chǎn)生在每天背誦內(nèi)容中,學(xué)生累積比較到位;另一種辦法是每天的晚自習(xí)默寫必須堅(jiān)持,減少默寫量,默寫核心知識(shí),構(gòu)建知識(shí)體系,和每日的背誦考察相呼應(yīng),累積基本知識(shí)點(diǎn)。這兩種做法,應(yīng)該可以緩解周清的壓力,提高學(xué)生周清第一遍的分?jǐn)?shù)。
    文科的歷史,必須從高一分科后就培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記重要知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣,而且要做到當(dāng)然任務(wù)當(dāng)天完成。為此,本學(xué)期采取每天一默寫,每日一考察的辦法。尤其是面對(duì)面的考察,一定要有指揮棒的作用,不僅布置當(dāng)天內(nèi)容進(jìn)行當(dāng)面考察,更要同時(shí)有規(guī)律地布置之前的內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生不斷循環(huán)往復(fù)學(xué)過的歷史知識(shí),達(dá)到完全熟識(shí)掌握的效果。
    循環(huán)復(fù)習(xí)和隔夜記憶是我?guī)鶎蒙回灢捎玫暮梅椒?,事?shí)證明,一旦你學(xué)生掌握了這個(gè)方法,就可以在一段時(shí)間后養(yǎng)成良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣,而且會(huì)達(dá)到更高效更有效的歷史記憶效果。開學(xué)初我將會(huì)將該兩項(xiàng)方法傳授給學(xué)生,并且在每日的日清中借助于默寫和考察有意識(shí)地強(qiáng)制學(xué)生進(jìn)行循環(huán)記憶和隔夜記憶,相信久而久之,學(xué)生必然會(huì)在短時(shí)間內(nèi)識(shí)記很多內(nèi)容。一旦學(xué)生嘗到了甜頭,就會(huì)將這兩種方法當(dāng)做自己的絕招而長(zhǎng)期一貫地堅(jiān)持使用。如此,學(xué)生的歷史知識(shí)的累積和體系的建立必將會(huì)有所改善。
    閱讀課本,是有效教學(xué)模式下課堂上的必修課,而指導(dǎo)學(xué)生在完成《三維設(shè)計(jì)》習(xí)題的同時(shí),通過閱讀資料上的知識(shí)點(diǎn)或者小知識(shí)體系,培養(yǎng)學(xué)生拓展知識(shí),深挖教材,形成知識(shí)體系的能力。
    歷史備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇八
    新學(xué)期我八年級(jí)歷史備課組,將牢牢圍繞學(xué)校工作計(jì)劃開展各項(xiàng)工作:以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,以進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),充分發(fā)揮備課組成員的個(gè)人上風(fēng)與特長(zhǎng),以集體備課、說(shuō)課、研課、聽課、評(píng)課為載體,在具體的課改和教研活動(dòng)中,團(tuán)結(jié)協(xié)作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同探討,相互促進(jìn),不斷發(fā)展自身思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)素質(zhì)?,F(xiàn)擬定本學(xué)期工作計(jì)劃如下:
    1、于學(xué)期初,傳達(dá)學(xué)校、教務(wù)處、教研室、教研組等相關(guān)工作布置,要求各成員認(rèn)真做實(shí)、做細(xì),及時(shí)完成學(xué)校各相關(guān)部分分配的任務(wù)。
    2、及時(shí)組織組內(nèi)各成員學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)籌安排本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度。同時(shí),及時(shí)認(rèn)真地輔導(dǎo)和組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽。
    3、本著個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的原則,定每周周四集體備課時(shí)間。
    4、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí),要求各成員認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,及時(shí)寫好每一個(gè)教案,并有教學(xué)反思。在教學(xué)中,應(yīng)有周反思、月反思及期中、期末教學(xué)反思與小結(jié)。
    5、每學(xué)期至少舉行一次歷史知識(shí)愛好小組活動(dòng),如組織學(xué)生參觀歷史文物古跡,舉辦歷史知識(shí)競(jìng)賽,歷史故事演講,歷史專題講座,歷史知識(shí)墻報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)等豐富多彩的活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,拓寬學(xué)生視野,并達(dá)到培優(yōu)扶差的目的。
    6、積極開展教研活動(dòng),一學(xué)期至少聽10節(jié)。堅(jiān)持互聽、互評(píng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同探討,相互促進(jìn),努力爭(zhēng)取在原有的基礎(chǔ)上再做新的突破。
    7、根據(jù)學(xué)校工作安排,認(rèn)真組織組內(nèi)成員參加兄弟學(xué)校之間的校際教研和課改活動(dòng)等。
    8、堅(jiān)持備課、研課常態(tài)化,做到“四定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定發(fā)言人,認(rèn)真研討教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、日常備課及試卷新題型等。
    9、積極配合教務(wù)處做好迎接每一次的質(zhì)量監(jiān)控,并及時(shí)完成相關(guān)的質(zhì)量分析工作。
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    歷史備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇九
    依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說(shuō)明,準(zhǔn)確把握考情、教情、學(xué)情,制定有效的備考策略,力爭(zhēng)讓我校歷史學(xué)科在20xx年高考中取得優(yōu)異成績(jī)。
    1、總體時(shí)間:20xx年9月—20xx年3月。
    2、增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性。
    第一,要通盤考慮高三的復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)任務(wù)和考試任務(wù)。
    第二,計(jì)劃的類型包括周計(jì)劃、月計(jì)劃和一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃三類。
    第三,計(jì)劃須經(jīng)充分討論后制定,要有較強(qiáng)的可操作性。
    第四,各類計(jì)劃可考慮進(jìn)班上墻,做到師生共享。
    3、復(fù)習(xí)形式探討。
    第一步為“復(fù)習(xí)舊課”。主要通過學(xué)生看書提問進(jìn)行。
    第二步為“重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥”。教師確定點(diǎn)撥內(nèi)容,通過提問深化知識(shí)理解。
    第三步為“知能拓展提高”。通過優(yōu)化處理資料試題完成。
    復(fù)習(xí)時(shí),要分塊落實(shí)“知識(shí)概括梳理”內(nèi)容的檢查督促。
    4、從歷史學(xué)科層面對(duì)尖子生、邊緣生、學(xué)困生采取科學(xué)的管理策略。
    第一,要加強(qiáng)對(duì)尖子生、邊緣生的課內(nèi)幫扶。
    第二,要對(duì)尖子生、邊緣生做好數(shù)字化和文本化的跟蹤記錄。
    第三,要加強(qiáng)對(duì)“三生”的人文關(guān)懷。
    5、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
    第一,加強(qiáng)對(duì)選擇題類型、特點(diǎn)的分析和解題技巧的指導(dǎo)。
    第二,加強(qiáng)對(duì)主觀題解題程序、書寫規(guī)范、技巧的指導(dǎo)。
    1、加強(qiáng)集體備課,提高備考效益。
    第一,加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn),要有計(jì)劃性。
    第二,優(yōu)化備課方式。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡,由備教學(xué)內(nèi)容、備知識(shí)梳理向備教學(xué)實(shí)施的'過渡。
    第三,優(yōu)化備課內(nèi)容。要認(rèn)真關(guān)注三情(考情、學(xué)情、材情)、三態(tài)(原生態(tài)知識(shí)、衍生態(tài)知識(shí)、動(dòng)態(tài)知識(shí))、三生(尖子生、邊緣生、學(xué)困生)等問題。
    2、公開課的開展。
    第一,本學(xué)期教研組公開課定于9月的第二周舉行,人員的確定。
    第二,組內(nèi)公開課的開展,9——12期間完成。
    3、考試試題的命制,每次命題人員、命題范圍、命題難度的確定。
    4、組內(nèi)教師常規(guī):聽課數(shù)量與質(zhì)量的保證,監(jiān)考等考勤的到位。
    歷史備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇十
    一、指導(dǎo)思想:
    本學(xué)期本教研組繼續(xù)以教育新理念和相關(guān)教育教學(xué)法規(guī)為方針,以學(xué)校的教育教學(xué)工作要求為依據(jù),認(rèn)真研究中、高考考試說(shuō)明及相關(guān)內(nèi)容的變化,同時(shí)努力調(diào)動(dòng)本組教師工作的積極性、創(chuàng)造性,充分發(fā)揮本組老師的團(tuán)隊(duì)精神,使本組教師的教育能力得到進(jìn)步提升。
    二、工作思路:
    1、齊心協(xié)力,共同成長(zhǎng)。
    充分利用教研組例會(huì)時(shí)間,組織全組教師學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說(shuō)明、考試內(nèi)容及題型的變化,探究出適合本組本校的教學(xué)方法和復(fù)習(xí)方法,提升課堂教學(xué)的有效性,并形成科學(xué)實(shí)效和教學(xué)方法。
    2、加強(qiáng)集體教研力度,構(gòu)建集體備課新模式。備課組集體教研的作用,提倡資源共享備課法,嚴(yán)把集體備課關(guān)。要求每個(gè)年級(jí)備課組在認(rèn)真研讀新課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上,按照新課程理念,對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)的構(gòu)思、創(chuàng)意,并設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)方案,精心備好、上好每一節(jié)課,向課堂要效益、要質(zhì)量。鼓勵(lì)每位教師通過集體備課能博采、會(huì)提煉、善創(chuàng)新,成為新時(shí)代的科研型的教師。
    3、新老教師結(jié)隊(duì),加大聽課力度,以老帶新,共圖提高。為盡快提高教研組年輕教師的教學(xué)水平,我們提倡以相互聽課,以老帶新等方式,達(dá)到博采眾長(zhǎng),補(bǔ)己之短。倡導(dǎo)全組老師經(jīng)常展開內(nèi)組聽課、議課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課。提升教學(xué)效益。
    4、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)?!懊麕煶龈咄健?,為了提高全組教師的業(yè)務(wù)理論水平,積極組織教師參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),積極參加各類競(jìng)賽。關(guān)注歷史發(fā)展的新動(dòng)向。
    5、本學(xué)期繼續(xù)基于學(xué)科素養(yǎng)下問題教學(xué)法探究在歷史教學(xué)中的運(yùn)用的課題研究繼續(xù)開設(shè)研究性學(xué)習(xí)、校本選修課程。給學(xué)生創(chuàng)造更多的自主學(xué)習(xí)的空間,讓學(xué)生主動(dòng)探索一些自己感興趣的問題,通過發(fā)現(xiàn)問題、探索學(xué)習(xí)、總結(jié)交流、成果展示等,不斷超越自己。
    歷史備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
    歷史備課組成員7人,5人為中學(xué)高級(jí)教師,2人為中學(xué)一級(jí)教師,皆能勝任本職工作,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,是一個(gè)充滿活力和積極進(jìn)取的集體。
    二、指導(dǎo)思想及工作目標(biāo)。
    指導(dǎo)思想:20xx-20xx年度是教學(xué)質(zhì)量年,在教育局“雙提升”的號(hào)召下,我們歷史備課組以學(xué)校工作為中心,以提高課堂教學(xué)的有效性為目標(biāo),以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn),精心營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,以課題研究為引領(lǐng),不斷提高教師的專業(yè)水平、教學(xué)能力、科研水平。
    工作目標(biāo):加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,研究新課標(biāo),緊抓教材,結(jié)合歷史學(xué)科的特點(diǎn),落實(shí)常規(guī),優(yōu)化課堂,大力開展教學(xué)教研,豐富教學(xué)理論水平,將新課改與課堂教學(xué)相結(jié)合,形成本備課組特色的教學(xué)模式。
    三、具體措施。
    1、著眼新課改,加強(qiáng)對(duì)新課程改革方面的研究。
    2、加強(qiáng)集體備課,提升備課組成員的整體水平。
    3、認(rèn)真組織教師之間的聽課評(píng)課,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
    4、搞好教科研,提高歷史備課組的教科研水平。
    歷史備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
    我們常說(shuō),科教興國(guó),教育的興衰維系國(guó)家的興衰!根據(jù)現(xiàn)在江蘇省的高考要求,歷史學(xué)科在高考中同樣有著決定性的作用。因此,我們必須充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,既分工又合作,保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),為將來(lái)的高考打好基礎(chǔ)。
    在具體的教學(xué)過程中,要注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合,使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史知識(shí)、不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程;成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程,一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí),弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神,陶冶關(guān)愛人類的情操,使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識(shí),汲取歷史智慧,開闊視野,了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì),增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。
    一、工作重點(diǎn)及目標(biāo)。
    1、全組成員互相關(guān)心,互相支持,使我們高一歷史組更加優(yōu)秀。
    2、互相交流進(jìn)一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法,努力提高課堂效率。
    3、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性入手,提高教學(xué)質(zhì)量。
    二、情況分析:
    1、教材分析:
    本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用人教版教材,教學(xué)內(nèi)容是歷史必修2,是經(jīng)濟(jì)專題史,主要反映了人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。在人類歷史的忔呂,經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人類賴以自下而上和發(fā)展的基礎(chǔ),與社會(huì)生活息息相關(guān),且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、重大經(jīng)濟(jì)事件及重要人物基礎(chǔ)上,探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng),學(xué)習(xí)的難度增大。
    2、學(xué)生分析:
    專題經(jīng)濟(jì)史的學(xué)習(xí),要求對(duì)通史知識(shí)要熟悉,所以部分學(xué)生會(huì)感到相當(dāng)困難,容易造成記憶混亂。
    歷史備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
    課堂教學(xué)是學(xué)校貫徹黨的教育方針,實(shí)現(xiàn)教育的目的,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神,開拓能力,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才的主要途徑。在新課程目標(biāo)與新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的今天,我們教育工作者必須全面進(jìn)行教學(xué)工作的創(chuàng)新,為培養(yǎng)高質(zhì)量的四有新人而做好自己的教育教學(xué)工作。這學(xué)年是我們新區(qū)教學(xué)質(zhì)量年,我們歷史備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級(jí)一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神,以學(xué)校的工作為中心,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大幅度提高歷史教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),結(jié)合歷史學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展工作,我們將大力開展教學(xué)教研,豐富教學(xué)理論水平,提高自身的業(yè)務(wù)水平,向課堂45分鐘要質(zhì)量。
    二、工作目標(biāo)。
    1、加強(qiáng)教研活動(dòng),形成濃厚的教研氛圍。組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問題,結(jié)合歷史教學(xué)實(shí)踐,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
    2、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,本備課組全體教師將認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)工作的五認(rèn)真,注重基礎(chǔ)知識(shí),基本技能和思想方法的教學(xué)。同時(shí),以學(xué)生發(fā)展為本,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,有目的、有計(jì)劃地繼續(xù)做好課改工作,努力優(yōu)化教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量。在有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂的效率。力爭(zhēng)在考試中取得好成績(jī)。
    (略)。
    四、具體措施與要求。
    1、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,加強(qiáng)集體備課。每?jī)芍芗w備課一次,討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題(主要是如何落實(shí)重點(diǎn)知識(shí),設(shè)計(jì)難點(diǎn)知識(shí)的突破方案,學(xué)生的活動(dòng)組織形式,學(xué)具的制作等),交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;反饋教學(xué)過程中存在的問題,查漏補(bǔ)缺。根據(jù)教改的新思想,繼續(xù)抓好雙基,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,空間想象能力,分析問題、解決問題的能力。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、本備課組的教師不定期互相聽課和經(jīng)驗(yàn)交流,大膽提出自己的看法,提高課堂教學(xué)的效率,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
    3、教師主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,努力撰寫教學(xué)反思。
    4、上好公開課。上公開課的教師要寫好教案、做好課件、用普通話上課。在備課組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)評(píng),要求每位教師說(shuō)出自己的看法和建議,在區(qū)級(jí)以上的公開課,先由備課組備課,再試講,修改不足的地方,再上公開課。
    5、做好兩類邊緣生的輔導(dǎo)工作。第四周前定好每班的兩類邊緣生名單,在上課、輔導(dǎo)時(shí)心中有數(shù)。
    6、針對(duì)小學(xué)課時(shí)間緊、課時(shí)少的現(xiàn)狀,我們備課組還制定了每節(jié)課的練習(xí)稿,以提高課堂容量和效率。
    燃?xì)獍踩ぷ饔?jì)劃(三)為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理,加快建立燃?xì)獍踩[患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制,全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的安全生產(chǎn)水平,嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營(yíng)等違法違規(guī)行為,堅(jiān)決消除事故隱患,杜絕燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生,根據(jù)《華為國(guó)安全監(jiān)控法》、《華為基本法》、國(guó)務(wù)院《華為管理?xiàng)l例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的實(shí)施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,制訂燃?xì)獍踩O(jiān)管工作實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),以國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù),樹立安全發(fā)展理念,堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針,進(jìn)一步整頓和規(guī)范燃?xì)馐袌?chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序,依法履行安全監(jiān)管職能,消除安全隱患,確保村居供氣、用氣安全。二、目標(biāo)任務(wù)深化專項(xiàng)治理整頓,嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門齊抓共管、全社會(huì)共同參與的長(zhǎng)效管理機(jī)制,實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。三、整治重點(diǎn)(一)推進(jìn)隱患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制的建立。落實(shí)各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任,建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)行隱患排查,建立隱患排查治理工作臺(tái)賬,形成隱患排查治理長(zhǎng)效機(jī)制。(二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的單位和個(gè)人提供經(jīng)營(yíng)性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無(wú)證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn);查處價(jià)格欺詐、強(qiáng)買強(qiáng)賣、違章倒灌、倒殘等損害消費(fèi)者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營(yíng)、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實(shí)瓶等違法行為。(四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃?xì)獠少?gòu)、儲(chǔ)存和使用安全管理。查處使用不合格燃?xì)夂筒缓细袢紵骶?、不符合安全?guī)范的瓶庫(kù)使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃?xì)庑袨椤K?、職?zé)分工各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé),認(rèn)真組織、有效開展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處。對(duì)各村居,機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下:新河派出所、新河交警中隊(duì):負(fù)責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸車輛進(jìn)入禁行區(qū)域時(shí)間、路線規(guī)定”的運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品行為;查處液化氣運(yùn)輸超載行為;查處未取得危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運(yùn)輸?shù)男袨?負(fù)責(zé)?;愤\(yùn)輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運(yùn)送及其運(yùn)輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊(duì)做好對(duì)運(yùn)輸途中的氣瓶檢查工作。村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室:負(fù)責(zé)村居燃?xì)庑袠I(yè)的監(jiān)督管理,做好日常檢查管理工作,確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運(yùn)行;加強(qiáng)應(yīng)急救援管理,提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。安監(jiān)中隊(duì):依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán),指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)的安全生產(chǎn)工作,并將燃?xì)獍踩{入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。行政執(zhí)法中隊(duì):負(fù)責(zé)依法查處未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或不按照燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;依法查處經(jīng)營(yíng)單位和個(gè)人、燃?xì)庥脩?重點(diǎn)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個(gè)人的違法行為。消防中隊(duì):負(fù)責(zé)對(duì)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場(chǎng)所消防安全的監(jiān)督檢查,對(duì)不符合消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、存在消防安全隱患的提出整改意見,對(duì)嚴(yán)重危害公共安全的單位和經(jīng)營(yíng)者,報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)依法吊銷經(jīng)營(yíng)許可證和工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照。工商分局:負(fù)責(zé)依法查處未取得營(yíng)業(yè)執(zhí)照或不按照營(yíng)業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;在營(yíng)業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或者燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證有效期屆滿的。各辦、服務(wù)區(qū):將燃?xì)獍踩鳛榘踩a(chǎn)工作的重要內(nèi)容,負(fù)責(zé)本服務(wù)區(qū)的華為二五一安全監(jiān)管工作,配備專兼職燃?xì)獍踩芾韱T;開展燃?xì)獍踩[患排查,每月配合執(zhí)法中隊(duì)開展燃?xì)獍踩[患專項(xiàng)整治,重點(diǎn)整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所;負(fù)責(zé)重點(diǎn)單位隱患整改跟蹤和督查,對(duì)治理不落實(shí),整改不到位的,通知相關(guān)職能部門依法查處。五、工作要求(一)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū),鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析燃?xì)獍踩a(chǎn)形勢(shì)和存在的問題,充分認(rèn)識(shí)燃?xì)饨?jīng)營(yíng)違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性,牢固樹立責(zé)任意識(shí)。為加強(qiáng)對(duì)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo),鎮(zhèn)政府成立燃?xì)獍踩O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見附件),各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機(jī)構(gòu),切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。
    歷史備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
    高二年級(jí)是一個(gè)承上啟下的階段,通過全組教師共同努力,力爭(zhēng)在新學(xué)期的教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ),提升能力,進(jìn)一步提高歷史課堂教學(xué)效率,順利完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已經(jīng)是本年級(jí)分班后的第二學(xué)期,文科班學(xué)生需要完成必修三思想文化的內(nèi)容,和選修一的前四個(gè)專題,理科完成必修三的內(nèi)容。全年級(jí)都要參加四川省的結(jié)業(yè)考試。備課組以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,團(tuán)結(jié)合作,努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),互相學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好每一節(jié)課,并結(jié)合新教材的特點(diǎn),抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),著重學(xué)生能力的培養(yǎng),打好基礎(chǔ),全面提高,為今后的會(huì)考和高考作好充分的準(zhǔn)備,爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。
    1、備課:認(rèn)真研究課標(biāo)、教材,妥善處理教學(xué)內(nèi)容,教材的處理必須合理,這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)教材的特點(diǎn),做出取舍與整合。集體備課,資源共享、明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力。每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,達(dá)成共識(shí)。備課,我們將做到四個(gè)落實(shí):學(xué)案、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題、相關(guān)資料。我們力爭(zhēng)每周都要搞一次集體備課。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩,課例研討,教材質(zhì)疑,經(jīng)驗(yàn)交流。
    2、教學(xué):本學(xué)期所有班級(jí)的教學(xué)都要以“立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想,做到“起點(diǎn)要低,講解要透,因人施教”。尤其是注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。特別是通過課前提問和作業(yè)、訓(xùn)練督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)中應(yīng)著重于對(duì)教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用等方面,培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。加強(qiáng)方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,經(jīng)常與學(xué)生交流,了解學(xué)情。采取集體談話與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法,有效實(shí)施分層次教學(xué)。提倡多種教學(xué)手段的使用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程,從而掌握基礎(chǔ)知識(shí),養(yǎng)成能力,形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。文科教學(xué)中既要突出知識(shí)的特點(diǎn),講清理論要點(diǎn),又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置,進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。為高三教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。理科班主要抓基礎(chǔ),講清會(huì)考考綱考點(diǎn)。
    3、訓(xùn)練:加強(qiáng)針對(duì)性的訓(xùn)練,要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所應(yīng)發(fā)的同步訓(xùn)練資料;教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求,認(rèn)真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細(xì)心閱卷,認(rèn)真講評(píng)。
    4、教研:本學(xué)期備課組要多聽課,在教研組聽課的同時(shí),備課組之間還要經(jīng)常性聽課,多借鑒吸收,多取長(zhǎng)補(bǔ)短。計(jì)劃每2周上一堂研討課,自己定課題,定時(shí)間,大家評(píng)議,共同提高。其次,將本學(xué)期發(fā)現(xiàn)的突出的教學(xué)問題,上升到教科研的層次,并隨時(shí)形成書面文字,寫出相關(guān)的博客、論文。努力加強(qiáng)與校外的交流合作,在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,在交流中提升教學(xué)水平。
    歷史備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
    今學(xué)期,以學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃為指導(dǎo),以新課改精神為指針,以提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),重視雙基教育和能力培養(yǎng),全面貫徹黨的教育方針。牢固樹立質(zhì)量第一的觀念,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),全面提高學(xué)生素質(zhì);培養(yǎng)新世紀(jì)人才;在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上,突出優(yōu)生優(yōu)培;強(qiáng)化探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的研究和多媒體教學(xué)的研究,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    1、組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論,安排好教研組研討活動(dòng)、課題研究與論文撰寫等各項(xiàng)工作,并制訂出符合實(shí)際情況的教研組工作計(jì)劃,并根據(jù)課程計(jì)劃和教學(xué)大綱要求,確定教學(xué)進(jìn)度,制定好本年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃。
    2、定期開展教研組活動(dòng),加強(qiáng)集體備課,研究中考試題,狠抓中考,力爭(zhēng)為本學(xué)期我校的中考取得好成績(jī)作出貢獻(xiàn)。我組本學(xué)期堅(jiān)持每周進(jìn)行一次有效的教研活動(dòng),備課組每周活動(dòng)1—2次,同時(shí)還積極參加上級(jí)繼育教研部門組織的教學(xué)研究活動(dòng)。
    3、積極開展組內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng)。每位教師每學(xué)期至少聽課10節(jié),教師校內(nèi)開課1節(jié),不定期開設(shè)組內(nèi)研討課,在教研活動(dòng)中針對(duì)性的研究和探討,對(duì)課堂教學(xué)過程、方法等方面提出評(píng)課意見;加強(qiáng)組內(nèi)交流,采取隨堂聽課的開放模式,聽課教師負(fù)責(zé)將聽課意見及時(shí)反饋給被聽課教師;配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),組織上好匯報(bào)課、公開課、示范課等。
    4、進(jìn)一步抓好課題研究工作和教育教學(xué)論文的撰寫工作。扎扎實(shí)實(shí)搞好課題研究,制定好學(xué)期課題研究計(jì)劃,合理分工,落實(shí)到人。用課題帶動(dòng)學(xué)科組集體教學(xué)研究,由課題研究擴(kuò)展到日常教學(xué)中具體教學(xué)問題的研究,在課堂中針對(duì)學(xué)生實(shí)際,提高課堂效率,鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)研究,撰寫教學(xué)論文。
    5、初三教師要認(rèn)清形勢(shì),明確努力方向,感受到身上肩負(fù)的重任,樹立提高歷史教學(xué)成績(jī),重塑龍山品牌的意識(shí)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在有限的時(shí)間內(nèi)最大可能的提高教學(xué)效率。學(xué)生現(xiàn)在一天要上10節(jié)課,在校時(shí)間較長(zhǎng),長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí),學(xué)生不可能一直保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài),難免中間會(huì)有疲倦,精神不振,注意力不集中,學(xué)習(xí)興趣下降,效率低下的情況。教師要想盡辦法激發(fā)學(xué)生的興趣,搞活課堂,比如下午第一節(jié)課學(xué)生容易困,可以給學(xué)生講述一件奇聞?shì)W事,國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大事,一則短小的笑話,來(lái)個(gè)智力大比品快速搶答問題等活動(dòng)。
    6、提高課堂效率,向課堂要質(zhì)量?,F(xiàn)實(shí)情況是歷史學(xué)科課時(shí)較少,在有限的時(shí)間內(nèi)只有通過提高課堂效率來(lái)提升教學(xué)成績(jī),教師要充分利用好課堂45分鐘,課堂做到緊湊,安排科學(xué)合理,教師少說(shuō)廢話,精講精煉。提前進(jìn)入課堂組織學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,快下課時(shí)穩(wěn)定住學(xué)生急躁情緒。特別是后期復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué),穩(wěn)定好學(xué)生的興趣,情緒對(duì)提高成績(jī)尤為重要。
    7、關(guān)注中考動(dòng)態(tài),研究中考范圍,分析中考試題,搞好后期中考復(fù)習(xí)。從各種渠道獲取中考的各種信息,以便調(diào)整教學(xué),教師熟知中考范圍以便復(fù)習(xí)有目的,有針對(duì)性,避免畫蛇添足。研究近3年中考試題,從中分析出試題的特點(diǎn),比如各冊(cè)知識(shí)的分值分配,基礎(chǔ)知識(shí)的考察方式,學(xué)生分析對(duì)比,綜合能力考察的方式,課本插圖考察的出題模式,橫向縱向知識(shí)比較的跨度等。以便復(fù)習(xí)能有針對(duì)性。
    8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的答題規(guī)范指導(dǎo),提高應(yīng)試技巧。
    考試是一門學(xué)問,要想取得好成績(jī),扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與掌握是必需的,是前提。若要取得更高的成績(jī),應(yīng)對(duì)考試中出現(xiàn)的意想不到的問題,熟練的考試基本技能,過硬的解題技巧,規(guī)范的答題還是必須的。這學(xué)期加大對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的指導(dǎo),特別是初三學(xué)生,如選擇題的解題技巧,排除法,對(duì)比法,直接選取法等,填空題注意書寫的規(guī)范,關(guān)鍵字的書寫,術(shù)語(yǔ)的完整等。材料與簡(jiǎn)答題注意仔細(xì)審題,確定考察范圍,出題思路,書寫要規(guī)范,標(biāo)好123,語(yǔ)言的簡(jiǎn)練,知識(shí)點(diǎn)地完整等一系列應(yīng)試技巧。
    新的一年中,學(xué)科組的老師們將團(tuán)結(jié)協(xié)作,開拓創(chuàng)新,立足實(shí)際,扎扎實(shí)實(shí)開展工作,竭盡可能為學(xué)校歷史教育教學(xué)做出自己最大的努力,一起為提高肥城歷史教學(xué),做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    歷史備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
    本學(xué)期我們歷史備課組共x人,高一x人,高二x人,高三x人,基本上都有跨年級(jí)任教年級(jí)xx人。由于上學(xué)期高一學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)非常不理想,給我們本學(xué)期的工作敲響了警鐘。本學(xué)期的工作中心思路是以有效學(xué)習(xí)為指導(dǎo),立足課堂,改善課堂,以教研帶動(dòng)課堂改革,向課堂要成績(jī)。
    工作要點(diǎn):
    1、常規(guī)。抓好每個(gè)人的備課上課作業(yè)等常規(guī)任務(wù),抓住常規(guī)才能抓住教學(xué)質(zhì)量。抓常規(guī)就要做好檢查和記錄,嚴(yán)格檢查紀(jì)律以促進(jìn)常規(guī)進(jìn)步。
    2、集體活動(dòng)。做到每周一次集體活動(dòng),做到有計(jì)劃有主題有記錄。以有效學(xué)習(xí)和改善課堂為本學(xué)期的主要校本教研方向,通過集體活動(dòng)提升我們的課堂效益。
    3、教研活動(dòng)。積極參加各級(jí)教育教研部門組織的教研活動(dòng),有始有終有記錄有反饋。通過參加教研活動(dòng),開闊我們的視野,提升自身的能力。
    4、學(xué)生競(jìng)賽。本學(xué)期組織一次高三文科班的文綜選拔競(jìng)賽,并組織好學(xué)生的培訓(xùn),爭(zhēng)取在年代的文綜競(jìng)賽中取得好成績(jī)(計(jì)劃另訂)。
    5、選修課。以教研組為單位開發(fā)好選修課。然后讓每個(gè)高一高二的老師都要開出一門選修課。
    6、做好以老帶新的工作,本學(xué)期歷史備課組有新教師一人,高級(jí)教師一人,一級(jí)二人,二級(jí)一人,結(jié)構(gòu)非常合理,需要發(fā)揮每個(gè)老師的積極性,帶動(dòng)每個(gè)老師的發(fā)展,特別是要發(fā)揮老教師的作用,帶領(lǐng)年輕教師的成長(zhǎng)。
    一、指導(dǎo)思想:
    在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的宏觀部署下,在教務(wù)處、教科室和高一年級(jí)組的統(tǒng)籌下,以提高學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目標(biāo),積極學(xué)習(xí)課程教學(xué)改革思想,在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),全面提高學(xué)生的學(xué)科能力。
    二、對(duì)教學(xué)各個(gè)層面的要求:
    1.教學(xué)進(jìn)度。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)包括:必修二和必修三第1、2專題。
    2.集體備課。本學(xué)期的高一歷史備課要做到既有結(jié)合又有個(gè)性發(fā)揮,新老合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短。本備課組共同收集整理教學(xué)資料并做到資源高度共享。每人在講授新課前認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容,并于備課組會(huì)上作教材分析發(fā)言,同時(shí)要將教學(xué)該內(nèi)容期間提供所有材料供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案,要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理。
    3.教學(xué)要求。本學(xué)期所有班級(jí)的教學(xué)都要以“立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想,做到“起點(diǎn)要低,講解要透,因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。堅(jiān)持抓學(xué)生基本素質(zhì)的積累。另外,在強(qiáng)化班和普通班教學(xué)方面是不同的,老師在教學(xué)的`實(shí)施、目標(biāo)方面要有一定的區(qū)別。
    三、在課堂教學(xué)上要注意以下幾個(gè)方面:
    1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中,不停留在簡(jiǎn)單地傳授書本知識(shí),對(duì)教材進(jìn)行一定程度的拓展,努力挖掘趣味性的東西,實(shí)際生活中能碰到的情況,時(shí)事新聞等,引入到教學(xué)中,達(dá)到既能激發(fā)學(xué)生的興趣,又能把書本中枯燥的理論,轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子,幫助學(xué)生更好的理解,樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下取得進(jìn)步。
    2.注意從實(shí)例出發(fā),從感性到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,比較相近的知識(shí)點(diǎn);注意從已有知識(shí)出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。
    3.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、比較問題和歸納的能力,提高學(xué)生的自學(xué)能力。
    四、組織開展有效的教研活動(dòng):
    1.每周組織一次集體備課和理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。做到“三定”――雙周四下午為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間,教學(xué)中遇到問題隨時(shí)討論;每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人,負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì),提出教學(xué)的設(shè)想,大家討論補(bǔ)充,探究最佳方案,實(shí)現(xiàn)資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,采取的具體教學(xué)方法,特別側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)式的設(shè)計(jì)。做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”通過教師間的合作探究,提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。
    2.組織教學(xué)研究課,加強(qiáng)集體聽課、評(píng)課,并積極向其他備課組學(xué)習(xí),努力提高教育教學(xué)水平,促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成。
    3.積極參加校內(nèi)外組織的教學(xué)研究活動(dòng),并努力出色完成年級(jí)組交給的各項(xiàng)任務(wù)。
    文科綜合教研組工作計(jì)劃。
    歷史備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇十七
    根據(jù)校長(zhǎng)室新學(xué)期工作計(jì)劃,堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的終身發(fā)展為本的教學(xué)改革方向,貫徹學(xué)校的教學(xué)工作目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感為重點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),深化主體參與課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,形成教育教學(xué)特色,以提高課堂效率、提高學(xué)科質(zhì)量為使命,倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)的作風(fēng)。高二年級(jí)歷史備課組根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合本組特點(diǎn)開展教研活動(dòng),制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃和方案,充分發(fā)揮備課組在學(xué)校的教育教學(xué)、管理中的作用,實(shí)現(xiàn)教研組與學(xué)校的和諧發(fā)展。
    二、高二年級(jí)歷史學(xué)科教學(xué)基本情況
    高二年級(jí)共有1個(gè)美術(shù)班,3個(gè)普通文科班,2個(gè)理科班,但只有一位歷史教師在戰(zhàn)斗,所以高二歷史備課組必須聯(lián)合其他年級(jí)的3位歷史老師,組成高二歷史備課組,大家齊心協(xié)力,共同努力,為完成高二年級(jí)的歷史教學(xué)任務(wù)而共同奮斗。
    高二年級(jí)第二學(xué)期的主要任務(wù)是一方面是參加學(xué)業(yè)水平考試,另一方面是文科班為高三做好知識(shí)與能力的充分的儲(chǔ)備。
    三、總體工作思路:
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),樹立新型的、符合時(shí)代需要的教育觀念。為此,組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。深化主體參與課堂教學(xué),研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》,搞好歷史學(xué)科教學(xué)。
    2、落實(shí)常規(guī),優(yōu)化課堂,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線,是永恒的主題。全組歷史教師要有全面的教育質(zhì)量觀,不僅要追求好的分?jǐn)?shù),而且要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、創(chuàng)新能力、社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力等方面的綜合素養(yǎng)的質(zhì)量觀,使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。在“學(xué)的管理”上尋找突破。圍繞“讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)”要求,堅(jiān)決貫徹“會(huì)的不講”。我們以備課組為單位,加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)。備課組要切實(shí)落實(shí)好集體備課工作,明確集體備課時(shí)間,確立中心發(fā)言人,重點(diǎn)討論教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)的處理方法和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),處理好課前指導(dǎo)和課堂釋疑的關(guān)系。按照學(xué)校要求,規(guī)范教師聽課行為,堅(jiān)持組織公開課活動(dòng),每位教師在本年度開好一節(jié)公開課。并做好全組教師參加的公開課評(píng)課工作。做到有開課就有評(píng)課,做到定時(shí)、定人、定內(nèi)容、定反饋,推動(dòng)教師更新教學(xué)觀念,并轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,以此促進(jìn)我組教研工作的進(jìn)一步開展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
    3、認(rèn)真抓好高二年級(jí)學(xué)業(yè)測(cè)試的教學(xué)工作。因高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試的特殊性和重要性,緊緊抓住這一“突破口”,提升學(xué)科在高明區(qū)的影響。為此,全組成員都應(yīng)該了解學(xué)業(yè)水平考試的信息,深入研究學(xué)業(yè)水平考試試題的特點(diǎn),明確學(xué)業(yè)水平考試導(dǎo)向與試題改革的趨勢(shì)。高二教師結(jié)合自身教學(xué)體會(huì),聯(lián)系學(xué)業(yè)水平考試試題和考試大綱的內(nèi)容,分析探討學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)思路,做到復(fù)習(xí)具有針對(duì)性、目的性、實(shí)效性。高二備課組教師要有“盯人”精神,做好培優(yōu)補(bǔ)差,在爭(zhēng)取人人過關(guān)的前提下,要讓更多的同學(xué)進(jìn)入c指標(biāo)以上。所以,主張老師積極參加教學(xué)研討會(huì)、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,及時(shí)汲取外部信息,調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)和復(fù)習(xí)的實(shí)效性、針對(duì)性。
    4、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課力度,要充分利用好教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)教材的備課設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)重難點(diǎn)等環(huán)節(jié)進(jìn)行交流與探討,以提高課堂教學(xué)的有效性和質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)結(jié)對(duì)子的課堂教學(xué)的互聽互學(xué)活動(dòng),充分讓歷史備課組的教師在聽課中學(xué)習(xí)到豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理念與方法,使大家相互協(xié)調(diào),共同發(fā)展。積極開展各種公開課、研討課、說(shuō)課等活動(dòng),通過評(píng)課、聽課尋找差距提高教學(xué)水平。
    5、配合學(xué)校,開展“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)。為進(jìn)一步吸取兄弟學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,進(jìn)一步深化完善我歷史備課組的教學(xué)模式,我們希望也要求學(xué)校積極為教師創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì),讓我們?cè)趯W(xué)校教學(xué)中多上試驗(yàn)課,研討課,并且爭(zhēng)取在區(qū)級(jí)開設(shè)公開課;讓我們?cè)谛kH交流中拓展視野,學(xué)習(xí)提高,更好地完成學(xué)校交給的歷史教學(xué)任務(wù)。
    6、深入開展課題研究,校本教材的研究力度,以科研促教學(xué)。
    沒有科研的教育是沒有生命力的教育。我們將組織教師學(xué)習(xí)和借鑒最新教育研究成果,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,集大家的智慧為一體,在探索中努力形成自己的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格。積極鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文和教學(xué)反思,這是提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行之有效的方法,只有通過不斷總結(jié)并撰寫文章,才能使自己的感悟和體會(huì)理性化,才能真正內(nèi)化為個(gè)人的內(nèi)涵素質(zhì)。確保每學(xué)年平均每人上交一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)論文。以理論指導(dǎo)實(shí)踐,努力使自己成為一名“科研型”、“智慧型”教師。
    7、收集材料,積累資源。每學(xué)期開展的集體備課工作計(jì)劃、活動(dòng)記錄、歷史教學(xué)反思、公開課活動(dòng)等文本進(jìn)行收集存檔。
    歷史備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇十八
    本學(xué)期我們歷史備課組共人,高一人,高二人,高三人,基本上都有跨年級(jí)任教年級(jí)人。由于上學(xué)期高一學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)非常不理想,給我們本學(xué)期的工作敲響了警鐘。本學(xué)期的工作中心思路是以有效學(xué)習(xí)為指導(dǎo),立足課堂,改善課堂,以教研帶動(dòng)課堂改革,向課堂要成績(jī)。
    1、常規(guī)。抓好每個(gè)人的備課上課作業(yè)等常規(guī)任務(wù),抓住常規(guī)才能抓住教學(xué)質(zhì)量。抓常規(guī)就要做好檢查和記錄,嚴(yán)格檢查紀(jì)律以促進(jìn)常規(guī)進(jìn)步。
    2、集體活動(dòng)。做到每周一次集體活動(dòng),做到有計(jì)劃有主題有記錄。以有效學(xué)習(xí)和改善課堂為本學(xué)期的主要校本教研方向,通過集體活動(dòng)提升我們的課堂效益。
    3、教研活動(dòng)。積極參加各級(jí)教育教研部門組織的教研活動(dòng),有始有終有記錄有反饋。通過參加教研活動(dòng),開闊我們的視野,提升自身的能力。
    4、學(xué)生競(jìng)賽。本學(xué)期組織一次高三文科班的文綜選拔競(jìng)賽,并組織好學(xué)生的培訓(xùn),爭(zhēng)取在年代的文綜競(jìng)賽中取得好成績(jī)(計(jì)劃另訂)。
    5、選修課。以教研組為單位開發(fā)好選修課。然后讓每個(gè)高一高二的老師都要開出一門選修課。
    6、做好以老帶新的工作,本學(xué)期歷史備課組有新教師一人,高級(jí)教師一人,一級(jí)二人,二級(jí)一人,結(jié)構(gòu)非常合理,需要發(fā)揮每個(gè)老師的積極性,帶動(dòng)每個(gè)老師的發(fā)展,特別是要發(fā)揮老教師的作用,帶領(lǐng)年輕教師的成長(zhǎng)。
    歷史備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇十九
    1、高一年級(jí):xx任高一1至7班歷史教學(xué)。
    2、高二年級(jí):xx擔(dān)任1和3班歷史教學(xué),xx擔(dān)任2和4班歷史教學(xué)。
    3、高三年級(jí):xx擔(dān)任高三1個(gè)班級(jí)歷史教學(xué)。
    1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和研究,促進(jìn)備課組教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的提高,提高教育和教學(xué)的實(shí)效。認(rèn)真完成教學(xué)常規(guī)工作,尤其高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試、高三畢業(yè)班的各階段工作有計(jì)劃開展。
    2、努力完成各項(xiàng)教育教學(xué)常規(guī)工作。帶領(lǐng)教備課組加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究,提高教研組理論水平。
    3、促進(jìn)備課組教師成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)型、研究型教師。
    (一)教科研方面。
    1、繼續(xù)教育和培訓(xùn)。組織好備課組教師積極參加省、市、區(qū)、校各級(jí)教學(xué)研討、培訓(xùn),提高每位教師的理論素養(yǎng),努力向?qū)W習(xí)型、研究型教師看齊。
    2、本學(xué)期爭(zhēng)取創(chuàng)建教研組特色項(xiàng)目,以本學(xué)科知識(shí)為載體,以宣傳地方歷史、弘揚(yáng)家國(guó)情懷為出發(fā)點(diǎn),初步擬定創(chuàng)建歷史博物館為核心的特色項(xiàng)目。
    3、組織備課組相關(guān)教師學(xué)習(xí)和研究課標(biāo)、考試說(shuō)明,關(guān)注高二會(huì)考、高三高考要求,及時(shí)捕捉相應(yīng)的考試信息來(lái)指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng),保證教學(xué)活動(dòng)的有效性。
    5、申報(bào)課題。課題圍繞核心素養(yǎng)、深度教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)進(jìn)行。
    (二)教學(xué)常規(guī)工作。
    1、常規(guī)工作。根據(jù)學(xué)校要求督促每位教師要認(rèn)真做好備課、上課、學(xué)生作業(yè)批改等常規(guī)工作,提高教學(xué)的實(shí)效性,尤其關(guān)注班級(jí)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的日常學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)信心,幫助他們克服學(xué)習(xí)中的惰性,縮短他們與班級(jí)其他學(xué)生的差距。
    2、教研組教學(xué)資源建設(shè)。每位教師努力完善自己所教年級(jí)的教學(xué)資源,比如教案、學(xué)案、課件、作業(yè)設(shè)計(jì)等,同時(shí)作為教研組共同資源,與備課組老師共同分享,促進(jìn)備課組教學(xué)資源建設(shè),共同提高備課組教學(xué)水平。
    3、相關(guān)教師認(rèn)真參與本學(xué)期相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐展示活動(dòng)。通過校級(jí)公開課開設(shè),并積極觀摩學(xué)習(xí)同行的各種教學(xué)展示,善于借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,豐富提高自己的教學(xué)實(shí)踐。
    4、積極參加并組織教研組集體備課活動(dòng),做到有計(jì)劃有主題有記錄有主講人,以提高學(xué)科核心素養(yǎng)、探究科學(xué)的課堂教學(xué)模式、解決教學(xué)中實(shí)際問題為本學(xué)期的主要校本教研方向,以此提升我們的課堂效益。
    5、開展好高中學(xué)科類活動(dòng),比如主題報(bào)告會(huì),讀書會(huì),歷史知識(shí)競(jìng)賽,歷史辯論賽等,豐富學(xué)生課堂外的學(xué)科生活,提高學(xué)習(xí)歷史的興趣,拓展歷史學(xué)習(xí)的途徑。
    6、配合學(xué)校、市教研室的計(jì)劃,每位教師做好各年級(jí)的相關(guān)工作。
    7、參與高中歷史命題專家?guī)旖M建,豐富教學(xué)資源,提升教學(xué)質(zhì)量。
    (三)其他工作。
    1、做好備課組各項(xiàng)常規(guī)工作之外學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。
    2、做好各年級(jí)的相關(guān)工作。
    (1)相關(guān)教師分析本年級(jí)學(xué)科考試要求,分析班級(jí)學(xué)情,制定合理的教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度,保證學(xué)生充分的復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間。
    (2)及時(shí)研究考試信息指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。
    (3)教師根據(jù)學(xué)生情況編制學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料,便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固。
    (4)教師對(duì)大量的試題要精選精練精講,注重實(shí)效,注重后進(jìn)生的鞏固情況,對(duì)后進(jìn)生要更多的學(xué)業(yè)關(guān)懷。
    (5)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練。
    歷史備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇二十
    從目前各校聯(lián)考成績(jī)來(lái)看,我們社會(huì)學(xué)科有壓力也有動(dòng)力,壓力是我們社會(huì)學(xué)科初三接班老師特別多,而學(xué)生對(duì)理科重視,放在社會(huì)學(xué)科上時(shí)間和精力都比較少,基礎(chǔ)又差。初三上學(xué)期期中考試,我們聯(lián)考第二,進(jìn)步較大,但期末的成績(jī)就排在聯(lián)考第五,成績(jī)起伏很大。時(shí)間緊任務(wù)重,如何在最后100多天時(shí)間達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果是我們備課組本學(xué)期重點(diǎn)工作。今年的中考目標(biāo)定位:最低目標(biāo)是超過市平均分,最高目標(biāo)是聯(lián)考學(xué)校第二水平。
    三、計(jì)劃安排。
    1、進(jìn)度安排。
    本學(xué)期,初三歷史備課組的主要教學(xué)任務(wù)是完成三輪復(fù)習(xí)。
    (1)1-10周第一輪復(fù)習(xí)。我們注重研究《考試說(shuō)明》,認(rèn)真組織上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,第一輪的復(fù)習(xí)要重視基礎(chǔ),扎實(shí)落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)的模式為:依據(jù)考點(diǎn)——回歸課本——重點(diǎn)突破——當(dāng)堂檢測(cè)。重視提高課堂效率,提高學(xué)生在校時(shí)間的學(xué)習(xí)效益,構(gòu)建實(shí)效課堂。
    (3)14-16周第三輪復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)重視引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。了解身邊大事,感受社會(huì)發(fā)展變化是我們這門學(xué)科的方向和要求,也是命題必須遵循的原則。綜觀這幾年中考試卷,社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)與考點(diǎn)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)往往是中考命題的重點(diǎn)。而且思品學(xué)科有其自身的特殊性。不僅僅為了應(yīng)考,就其本質(zhì)而言,它是一門智育與德育內(nèi)在統(tǒng)一的顯性德育課程,它對(duì)學(xué)生樹立正確的政治方向,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀起著重要的指導(dǎo)作用。
    2、作業(yè)安排。
    (1)當(dāng)堂完成檢測(cè)作業(yè),導(dǎo)引作業(yè)盡量在課堂完成,,而學(xué)習(xí)手冊(cè)布置在課后完成。
    (2)重視作業(yè)的校對(duì)和訂正,要求紅筆訂正。
    3、專題安排。
    去年我們做的比較好的是單元測(cè)驗(yàn)試卷都是我們自己命題的。本學(xué)期專題安排:七年級(jí)地理部分—謝樂群負(fù)責(zé);八年級(jí)歷史部分——董雪負(fù)責(zé):七八思品部分——張靜靜負(fù)責(zé);九年級(jí)部分——陳磊閔負(fù)責(zé)。
    4、補(bǔ)差安排。
    尊重學(xué)生差異,加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。說(shuō)實(shí)話,學(xué)習(xí)是個(gè)復(fù)雜的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)困生往往表現(xiàn)為:作業(yè)速度慢,效率低,學(xué)習(xí)效果不理想。要想改變這種現(xiàn)狀,絕非一朝一夕,一蹴而就的。教師要清醒地認(rèn)識(shí)到這個(gè)客觀存在,我們目前采取的是在課堂提問環(huán)節(jié)、作業(yè)面批環(huán)節(jié)和試卷批注環(huán)節(jié)多采取客觀評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)上進(jìn)相結(jié)合的策略。
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