在撰寫心得體會時，我們應(yīng)該客觀真實地反映自己的思考和感受。心得體會的寫作過程中，我們應(yīng)該如何處理自己的情緒和感受？如果你對寫心得體會感到困惑，不妨看看下面這些范文，或許能夠解答你的疑惑。
聯(lián)合教研活動心得體會篇一
11月25日圣誕節(jié)，在這樣美好的日子里我有幸參加了“贛榆區(qū)四校教研聯(lián)合體”的第四次活動。天氣雖冷，但我的心卻暖暖的，因為我收獲滿滿。
一直以來對于作文課的教學比較頭疼，總覺得指導(dǎo)的細一點吧，學生寫得差不多，不指導(dǎo)吧，差一點的學生根本無從下手，分寸難以把握。上午聽了兩節(jié)作文指導(dǎo)課，對作文指導(dǎo)課的教學有了新的認識。下面先說說海頭二小石勇老師執(zhí)教《一次的實驗》一課，這是一堂趣味性及科學性極強的作文課，課上石老師為學生搭建一個有趣的實驗平臺，讓學生有話說，樂于說，感受作文的樂趣。
1、以實驗為載體，激發(fā)興趣。教師在做實驗時，學生們帶著好奇心，聚精會神的看著，生怕一眨眼錯過一樣。學生們能夠用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去體驗，興趣盎然。
2、引導(dǎo)學生觀察在實驗前石老師用“友情提醒”給孩子明確了觀察目的，在實驗過程中引導(dǎo)學生觀察做實驗的老師同學的動作、語言經(jīng)過這么一提醒，學生就能有目的的觀察了，從中獲得更多的體驗，學生在說的過程中石老師還注重了語言文字的訓練。另一節(jié)是青口三小的李航華老師執(zhí)教的四年級上冊《習作7》，李老師幽默風趣的語言給我留下了深刻印象。李老師以打油詩的故事開頭，最后以自己的一首打油詩結(jié)尾。記得詩的最后一句是“文章不厭百回改”，就這一句給教師們無限的思考，改，怎么改？怎么教孩子學會改？才是重要的的。
活動的最后，王繼聚校長作了總結(jié)，他的一句話讓我對語文的教學有了更深的認識，他說：“沒有思維的語文是沒有生命的?！笔前?，每一節(jié)生動精彩的課，不都是老師與學生、學生與學生之間思維碰撞出的火花啊！
聯(lián)合教研活動心得體會篇二
在我國高中教育中，教師的教學水平是關(guān)鍵。為了提高高中教育教學質(zhì)量，不斷推進教育改革和教師發(fā)展，高中聯(lián)合教研活動成為重要手段之一。最近，我校組織了一次高中聯(lián)合教研活動，我有幸參與其中。在這次活動中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。下面是我對這次活動的心得體會。
第二段：學習互動。
這次高中聯(lián)合教研活動中，我們邀請了來自不同教研組的教師進行互動學習和交流。我們一起討論教學中的問題，分享經(jīng)驗和方法。通過和其他老師的對話和交流，我獲得了新的思路和教學觀念，對一些過去困擾我的問題有了更深入的了解。在互動中，我結(jié)識了許多教育界的同仁，他們的經(jīng)驗和看法給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。這次互動學習的經(jīng)驗讓我深感教研是一個相互促進的過程，通過與同行的交流，我們可以相互借鑒、相互學習，共同提高水平。
第三段：課堂觀摩。
除了互動學習，課堂觀摩也是這次活動的重要環(huán)節(jié)。我們將自己的教學積極暴露在他人的批評和建議下，通過觀摩他人的課堂，看到不同教師的不同教學風格和方法。我特別受益于觀摩環(huán)節(jié)，看到了其他老師獨特的教學方式，受到了他們的啟發(fā)，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，進一步明確了提高自己教學的方向和重點。通過觀摩學習，我意識到教育教學是一個不斷進步的過程，只有保持開放心態(tài)和不斷更新的能力，才能為學生提供更好的教育。
第四段：交流研討。
在高中聯(lián)合教研活動中，我們還舉行了交流研討會。這次研討會是一個展示和分享的平臺，我們就具體的教學問題進行深入探討。在研討會上，我們結(jié)合自己的經(jīng)驗和教材，討論了教學中的難點和疑點，共同尋找解決方法。通過研討會，我發(fā)現(xiàn)許多問題并不是孤立的，有很多教師都有相似或相同的疑慮和困惑。研討會的交流讓我獲得了很多解決問題的方法和思路，也激發(fā)了我不斷思考和探索的動力。
第五段：總結(jié)收獲。
通過這次高中聯(lián)合教研活動，我獲得了豐富的經(jīng)驗和知識，增進了自己的專業(yè)素養(yǎng)。與其他教師的互動學習、課堂觀摩和交流研討，都為我提供了新的啟示和思考。我明白了教研的重要性，也認識到提高教學水平的責任。作為一名高中教師，我會繼續(xù)積極參與各類教研活動，與同行們不斷交流和學習。我相信通過不斷的教研實踐，我的教學水平一定會得到提高，為學生的發(fā)展和未來做出更大的貢獻。
總之，高中聯(lián)合教研活動豐富了我的教學經(jīng)驗和知識，增強了我的信心和動力。我將繼續(xù)努力，不斷學習和進步，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
聯(lián)合教研活動心得體會篇三
從我參加工作以來，我擔任過兩年的幼兒教師，從去年看是回到小學，擔任小學主要科目教學，但是在3月21日，我有幸陪我們幼兒園教師參加了由呂河幼兒園承辦的幼兒園南區(qū)聯(lián)片教研賽教活動，雖然在此次活動中，我沒有擔任主講，只是作為配班教師，但是我還是獲益頗多。
在幼兒園這一塊，我?guī)н^，所以我知道其中的艱辛以及不為人所理解的那種的心情。在我從教幼兒教育的時間里，對幼兒的'上課以及一日常規(guī)生活等理解的都比較膚淺。認為只要孩子平平安安，只要孩子快快樂樂，只要孩子養(yǎng)成良好的行為習慣就好可以了，可是，通過這次活動以及對別校幼兒園的參觀，我才知道，自己以前是多么的愚昧無知?？吹饺思矣變簣@的校園布置，看到別人幼兒園的規(guī)劃，以及人家課堂，感覺很慚愧。
這一天，我參觀了呂河幼兒園，聆聽了南片其他幼兒園的優(yōu)秀教師的示范課，以及聽他們講解了各自幼兒園的一切辦園理念，以及他們的辦園宗旨等等，突然覺得自己所在的幼兒園和人家相差太多。在觀摩示范課是：大家都是一幼兒園的語言變大能力為主，激發(fā)幼兒園的興趣為主，以幼兒園的健康成長為主，總之，一切都是以幼兒園為主，來培養(yǎng)他們的行為習慣的養(yǎng)成，來促使他們對以后的學習產(chǎn)生興趣。對以后的學習給予美好的希望等等。
同時他們的示范課還給我以如下體會：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實綱要精神。《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有第二節(jié)趙凡老師得美術(shù)課，教師做了很充分得準備，做到了讓孩子動手，動眼，動腦，培養(yǎng)了孩子得觀察力和想象力，這給我們在上美術(shù)課時就準備一幅畫讓孩子們照著樣子去畫這樣得弊端讓我深深受到了很大得啟發(fā)，我們這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。以后要努力得更新觀念，隨著創(chuàng)新教學的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學方式，開始采用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。，使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動，真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認真的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。
3、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準備非常關(guān)鍵，如果你準備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認識它，那么你這節(jié)課就成功了一半。
總之，這一天是收獲的一天，是自我反思的一天。只有如此走出自己的幼兒園，到別處看看，聽聽，才會有更大的進步，才會有更好的發(fā)展。雖然如今我已經(jīng)從幼兒園撤離出來，但是那份學習的心還在。在以后的工作中，我會不斷的學習，給自己充電，讓自己更好的服務(wù)于工作。
前幾天參加了幼兒園男教師團隊大教研活動，從活動中我從一節(jié)課、一個環(huán)節(jié)、一個表情、一句話都能夠感受到老師的一種深入、一種熱情、一種態(tài)度，這真的是值得我們學習的。
李老師的一節(jié)《動一動真有趣》真是感慨頗深，男老師的課確實有魅力，在我看來，很欣賞的一點，當然這是題外話，那就是簡單又不簡單。讓我感慨頗深的是教具的準備，其實什么也沒準備，但是有一個環(huán)節(jié)老師說，小白兔跳到對面去，孩子們跳到了之后，老師問了一句，有胡蘿卜嗎？小朋友們大聲說，有！然后就撿起根本就不存在的“胡蘿卜”啊唔啊唔吃了起來，關(guān)鍵是孩子們還很開心。這就是老師的智慧與魅力。再就是孩子們的爬的環(huán)節(jié)，感覺輕松、快樂又溫馨，同時洋溢著一種很美的感受，沒有任何表演或展示的痕跡。另外，目標簡單清晰，通過模仿動作提高幼兒跑跳爬的運動技能；提高幼兒參與運動的積極性。在剛開始上課的那個脫鞋的環(huán)節(jié)也令人印象深刻，關(guān)于習慣的培養(yǎng)，關(guān)于鞋子的擺放，老師的現(xiàn)場處理都可見并非一日之功。再就是通過各種小動物的一種要求，比如小花貓：高抬腿、輕輕放，快與慢練習；小白兔通過直跳、左右跳、上跳等等方式進行練習；而看似一個不起眼的馬的動作，不但增添了樂趣而且緩沖了前后激烈的運動，更重要的是有意識的設(shè)計讓孩子們避讓，制動，馬要跑得快一點，讓他興奮很容易，但是抑制很難，孩子現(xiàn)在的狀況，動作自控能力很難。同時老師們還交流了心率、運動量等專業(yè)的體育知識。
在活動之后大家進行了激烈的討論，那么，我覺得最深刻的就是丁老師的一個拋磚引玉的問題，那就是這節(jié)課看似簡單，那么到底是一個高結(jié)構(gòu)的課，還是一個低結(jié)構(gòu)的課，在討論中確實給了我們一個思考。我覺得課的結(jié)構(gòu)高低關(guān)鍵在于對孩子的了解，對孩子興趣點的了解，所有的課都是建立在對孩子了解的基礎(chǔ)上的，有時候課程環(huán)節(jié)的設(shè)置是需要一種教育的直覺，無論多么花哨的教學方法最主要是適合孩子。
關(guān)于科學課：這一節(jié)課我的收獲來自于大家對于科學課的嚴謹態(tài)度。下面是一些受益頗深的句子：放了就活、緊了就死；空間的距離很重要；教師的角色是支持者、合作者、引導(dǎo)著；凸透鏡與放大鏡之爭；前科學概念階段，跟生活密切相關(guān)的科學；自主探索；和孩子拉近紀律要臉皮厚、蹲下來、心理上、個性；多提思維性的問題；成長是一個緩慢的過程。
通過這次教研活動，有很大的收獲，期待真正有效的教研能夠常常指導(dǎo)我們的工作。
聯(lián)合教研活動心得體會篇四
高中聯(lián)合教研活動是一種教師間互相交流、切磋教學經(jīng)驗的重要形式，是促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教學質(zhì)量的有效手段。近期，本校組織了一次高中聯(lián)合教研活動，邀請了多位教育專家以及本校各科老師。通過參與這次活動，我不僅受益匪淺，也深刻認識到教研活動對我的教學帶來的積極影響。
首先，高中聯(lián)合教研活動讓我與其他科目的老師建立了更緊密的聯(lián)系。在平常的教學工作中，我很少有機會與其他任課老師進行交流，更多時候只是在休息時間和辦公室中點頭之交。然而，在這次教研活動中，我有幸與其他各科的老師親密接觸。我們通過小組討論課程內(nèi)容，分享心得體會，互相學習成長。這種跨科目的交流不僅拓寬了我的教學思路，也增強了協(xié)作意識和團隊精神。
其次，高中聯(lián)合教研活動讓我了解到了其他課程的教學亮點和難點。參與教研活動，我不僅能聽到同學們在其他科目上的學習情況，也能了解到其他任課老師的教學特色和方法。通過聽取他們的教學經(jīng)驗分享，我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學亮點，例如語文老師用有趣的故事激發(fā)學生的閱讀興趣，數(shù)學老師采用案例教學法幫助學生理解抽象的概念。同時，我也了解到了其他課程的教學難點，例如英語課程中的語法教學對學生來說較為困難，歷史課程中的記憶點較多等等。通過了解其他課程的亮點和難點，我能夠更好地理解學生的整體學習情況，進而更有針對性地進行教學，提高教學效果。
第三，高中聯(lián)合教研活動提供了一個展示自己的平臺。在連續(xù)平淡的教學生涯中，教師很少有機會獲得展示自己的機會。然而，在教研活動中，我被邀請分享我在語文教學中的一些經(jīng)驗以及創(chuàng)新的教學方法。這給了我機會展示自己的才能，并得到了其他老師的認可和贊賞。這也激發(fā)了我的自信心，讓我更加熱愛我的教學事業(yè)。
第四，高中聯(lián)合教研活動促進了我的專業(yè)成長。通過與其他老師的交流和觀摩，我收獲了許多新的教學方法和理念。我在教研活動中學到了如何借助新媒體提高語文教學的趣味性，如何關(guān)注學生的自主學習和思維發(fā)展等等。這些新的教學理念和方法，讓我對自己的教學有了新的認識和指導(dǎo)，也提高了我的教學水平和教學質(zhì)量。
最后，高中聯(lián)合教研活動為我提供了一個與教育專家的直接溝通交流的機會。在這次教研活動中，我不僅有幸和一些教育專家進行面對面的交流，還能夠在他們的指導(dǎo)下進行教學實踐并獲得專業(yè)指導(dǎo)。這讓我深刻認識到了教育專家的重要性，他們豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識，對我的教學有著不可估量的幫助。
總之，高中聯(lián)合教研活動對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷和機會。通過與其他科目的教師們的交流互動，我不僅增長了見識，拓寬了思路，也提高了自己的教學水平。同時，通過與教育專家的交流和指導(dǎo)，我受益匪淺。這次教研活動讓我深刻認識到，教師之間的交流與合作對提高教育的質(zhì)量和水平至關(guān)重要。
聯(lián)合教研活動心得體會篇五
“人航聯(lián)合教研活動”是由北京市人力資源和社會保障局與北京航空航天大學聯(lián)合開展的一項縱貫人才培養(yǎng)與用人的跨界合作。作為一名教育工作者，我有幸參加了此次活動，下面我將分享我的心得體會。
第二段：體會。
在本次教研活動中，我深深感受到了人才培養(yǎng)和用人的巨大差距。作為一名高校教師，我們常常會感到自己的教學方式已經(jīng)足夠符合企業(yè)用人需求。然而在企業(yè)代表們的分享中，我們發(fā)現(xiàn)我們所教授的知識和技能已經(jīng)無法滿足企業(yè)所需求的新技術(shù)和新知識，因此我們在課程設(shè)置和教學方法上要更加關(guān)注企業(yè)用人需要。
同時，從企業(yè)代表參觀我們的教研實驗室和合作項目，我們也得知了未來的行業(yè)發(fā)展趨勢和企業(yè)需求，以便我們更好地調(diào)整教學方向，培養(yǎng)社會所需要的專業(yè)人才。
第三段：收獲。
通過人才培養(yǎng)和用人的跨界合作，我們不僅將理論知識和實踐經(jīng)驗更好地結(jié)合起來，還能夠更加深入地了解企業(yè)和教育領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)。同時，我們還能夠加強師生與民營企業(yè)之間的聯(lián)系和合作，促進師生能夠更好地將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能，為社會培養(yǎng)更多更好的專業(yè)人才。
第四段：思考。
我們需要意識到人才培養(yǎng)和用人的緊密關(guān)系，并且積極尋找跨界合作的機會。只有這樣，我們才能更好地為社會培養(yǎng)符合市場需求的高素質(zhì)人才。
與此同時，我們需要不斷擴大教育領(lǐng)域和企業(yè)之間的交流與合作，促進人才培養(yǎng)與用人的良性互動，實現(xiàn)人才培養(yǎng)和社會需要的有機結(jié)合。
第五段：總結(jié)。
在人才培養(yǎng)和用人的跨界合作中，我們不僅能夠加強師生與企業(yè)之間的聯(lián)系，還能夠更好地服務(wù)社會，使我們的教育更能夠貼近市場需求，培養(yǎng)符合市場需求的高素質(zhì)人才。相信在不斷的交流與合作中，我們能夠?qū)崿F(xiàn)更多更好的合作，促進教育事業(yè)和社會經(jīng)濟的發(fā)展。
聯(lián)合教研活動心得體會篇六
我是一名從事航空教育工作的教師，最近有幸參加了由人民航空學校聯(lián)合舉辦的一場教研活動。在這次活動中，我不僅收獲了不少寶貴的教學經(jīng)驗，還結(jié)交了許多行業(yè)內(nèi)的朋友。下面，我將分享這次活動的心得體會。
第一段：活動背景和目的。
本次人航聯(lián)合教研活動是為了提升廣大航空教育工作者的綜合素質(zhì)和教學水平，幫助航空學生更好地掌握專業(yè)知識和技能，進而培養(yǎng)具備實踐能力和創(chuàng)新精神的人才?；顒雍w了航空教育領(lǐng)域的多個方面，包括教學理論與方法、課程設(shè)計與研究、實驗技術(shù)與實踐經(jīng)驗等。
第二段：活動內(nèi)容和組織。
本次教研活動的內(nèi)容豐富，組織得力。主辦方邀請了多位航空教育領(lǐng)域的專家和業(yè)界資深人士，他們在現(xiàn)場分享了自己的教學思路和方法，并針對學員的問題進行了現(xiàn)場答疑。另外，活動還設(shè)置了實驗展示、課程觀摩和競賽評選等環(huán)節(jié)，通過這些形式激發(fā)了學員的學習興趣和參與熱情。
第三段：活動收獲和收益。
作為一名教育工作者，我從這次活動中收獲了很多寶貴的教學經(jīng)驗，尤其是在航空專業(yè)實驗過程中遇到的故障及其解決方法方面。通過專家的講解和學員的討論，我更深入地理解了航空實踐技能課程的教學重點和難點，并獲得了提高實驗教學效果的方法和技巧。此外，參加活動還讓我拓展了人脈，結(jié)交了許多志同道合的行業(yè)朋友，互相交流觀點和心得，相互學習提高。
第四段：活動不足和建議。
雖然本次人航聯(lián)合教研活動總體上運作良好，但也存在一些問題和不足。比如，在活動主題和安排上有些單一，存在部分學員感到缺少思想創(chuàng)新和實踐體驗的情況。另外，活動的范圍還有待進一步擴展，不僅應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能，還應(yīng)注重全球視野和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
第五段：展望未來和期望收益。
參加本次人航聯(lián)合教研活動不僅是一次寶貴的經(jīng)驗積累，也開啟了我更深入、更細節(jié)的教學探索之旅。我希望未來能有更多機會參加這樣的活動，以提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，同時也期待活動能更加充滿活力和創(chuàng)新，更貼近時代和市場需求，為廣大教育工作者和學生帶來更多的收益和發(fā)展機會。
聯(lián)合教研活動心得體會篇七
近年來，高中教育越來越受到社會的關(guān)注。為了提高高中教學質(zhì)量，加強師資培訓，各地相繼開展了高中聯(lián)合教研活動。我有幸參加了這次活動，并從中受益良多。下面我將結(jié)合自己的親身體驗，談一下對于高中聯(lián)合教研活動的心得體會。
在初到現(xiàn)場時，我首先感受到的是熱烈、活躍的氛圍。各校的高中教師一起集結(jié)在一起，密切配合，共同探討教學新的方式方法。整個現(xiàn)場充滿了熱情和活力，每個教師都可以感受到學習的欲望和創(chuàng)新的動力。我在這樣的氣氛下感到非常激動和興奮，對于自己的職業(yè)充滿了更大的熱愛和信心。
隨著活動的進行，我意識到高中聯(lián)合教研活動是一次深入交流和探索的機會。各個學校的教師帶來了自己的優(yōu)秀教學案例和經(jīng)驗分享，通過互相交流、討論和反思，大家可以發(fā)現(xiàn)并改進自己的不足之處，共同進步，提高教學質(zhì)量。我充分感受到了這種學習的過程，既能夠培養(yǎng)我對于教育科研的創(chuàng)新思維，更加重要的是通過交流，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的教學盲點以及方法的局限性。
除了交流，高中聯(lián)合教研活動還注重實踐和觀摩。參觀了其他學校的教學場所、觀摩了其他教師的授課，我感受到了不同學校之間的差異，也發(fā)現(xiàn)了各種不同的教學模式。這對于我來說是一次震撼和啟發(fā)，我感受到了教師之間的力量，我深刻認識到教師的力量不僅僅是創(chuàng)造一個獨立的課堂，更是在整個社會中影響和塑造學生的人生。
另外，高中聯(lián)合教研活動還注重于專業(yè)技能的培養(yǎng)和教學方法的創(chuàng)新。通過專家的講座和實踐操作，我學會了一些新的教學工具和方法，并能主動地將其應(yīng)用于我的教學中。這讓我反思自己以往的教學經(jīng)驗，并且不斷思考如何更好地教學。通過在活動中與其他教師的互動，我也拓寬了自己的視野，積累了更多的經(jīng)驗和素材，這對于提高我的教學水平非常有幫助。
最后，高中聯(lián)合教研活動不僅僅是聚焦于教學技能的提高，更是著眼于教育的整體思考。活動中的專家講座涉及到很多關(guān)于教育理念、課程設(shè)置、評價方式等方面的內(nèi)容，這讓我深入思考了教育的本質(zhì)和目的。對于我而言，教育不僅僅是知識的傳遞，更是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力，讓他們成為有責任感和促進社會發(fā)展的人才。這種全面的教育觀念將成為我以后教學的指導(dǎo)思想，也是我創(chuàng)造一個積極、健康的教學環(huán)境的動力。
總的來說，高中聯(lián)合教研活動是一個非常寶貴的機會，讓我深刻意識到了教師之間交流和合作的重要性。通過這次活動，我拓寬了自己的視野，了解到了其他學校和教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和做法，也深入思考了關(guān)于教育的一些重要問題。我相信，這次活動不僅僅對于我個人的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響，更能促進整個高中教育的進步和發(fā)展。我將繼續(xù)保持學習的激情和責任感，不斷提高自己的教學水平，以更好地服務(wù)于學生的成長和社會的進步。
聯(lián)合教研活動心得體會篇八
人只有不斷學習才能有所進步。年11月22日，在我校舉行了一次全鄉(xiāng)性的數(shù)學聯(lián)片教研活動。這次聯(lián)研活動為我們數(shù)學教師們提供了一次學習與交流的平臺，對于我們數(shù)學教師提高自身素質(zhì)、學習新的教學理念并改變以往陳舊的教學模式創(chuàng)造了一次契機，活動始終在輕松、快樂、融洽的氛圍中進行著。這次活動是這樣安排的，首先是黃主任上了一節(jié)四年級數(shù)學《合理安排時間》的示范課，接著由各完小老師進行點評，最后是鄭校長對本次教研活動作指導(dǎo)與總結(jié)?，F(xiàn)就聽評課過程中的一點心得做如下總結(jié)。
1.在備課之前，教師要對教材要有一個比較深刻的把握，把本課的主要內(nèi)容，主要的教學目標，教學重難點做一全面系統(tǒng)的了解，再去備課。上課前做好充分的準備（包括教具學具），這一點余老師做得很好。
2、黃主任在教學中能很熟練地使用教具、學具教學。使我進一步認識到教師在新課程改革中任重而道遠，在備課、上課、課上輔導(dǎo)中，合理地利用現(xiàn)代信息資源，以便于發(fā)揮學生的想象，思維能力，同時對學生來說也更直觀的去了解一些抽象的問題，也提高學生的學習興趣。
刻注意學生的讀書寫字的姿勢，讓學生學會傾聽，教師要及時的引導(dǎo)學生如何回答完整的問題，這樣日積月累學生的習慣就能逐步的培養(yǎng)起來。
4、年新版數(shù)學課程標準提出在課堂教學中要充分體現(xiàn)四基（知識技能、數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度）。
活動中還聽到了各完小老師對本節(jié)課的點評，給上課老師的教學作出肯定的評價并提出了寶貴的建議：1、課堂組織要好，時刻都要關(guān)注學生。2、教師要具備有緊密性的語言和鼓勵性語言。3、教學方式要迎合學生。4、要注重教具、學具的使用。5、上課老師要處理好教學中的細節(jié)問題。 6、老師教學很有耐心、也非常細心。7、教師語言表達清晰準確，很有有親和力。8、教學環(huán)節(jié)要清晰完整。9、練習設(shè)計新穎有層次，及時而有效。10、注重學生動手動腦以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
本次教研活動確實讓我受益匪淺，我一定會在今后的課堂教學中好好改進教學方法，轉(zhuǎn)變教學觀念，努力提高課堂教學效率。
聯(lián)合教研活動心得體會篇九
4月16日，我們英語教師在湯頭二中舉行了一次教研活動,聽了四節(jié)課(一屆新授課和三節(jié)有關(guān)過去式的課)。通過這次培訓，感覺收獲頗豐，有效的促進了我們英語教育教學水平。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
培訓中，我認真聽取了夏恩麗等四位教師的精彩講授，通過聽課使我對英語這門語言學有了進一步的了解和密切接觸。同時更新了觀念，擴大了視野，對于改革最前沿的英語，使我深感此次學習機會的可貴，令我豁然開朗,受益匪淺。
通過培訓，使我進一步認識勇氣、興趣直接影響到學生最終的學習效果，所以在英語教學模式改革中，應(yīng)注重充分調(diào)動學生的勇氣和積極性。并結(jié)合學生的個性化、主動式學習模式，使不同水平的學生都能夠比較準確地找到自己的定位，從而達到學習的個性化、時間、地點的自由化，提高小學生的學習興趣。其次，更新英語教師的教學理念，特別是教師角色的轉(zhuǎn)變，我們應(yīng)當把自己在課堂上的身份由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動他們的學習積極性，為其提供展示自身英語水平的平臺，通過不斷地實踐提高學生們的英語綜合應(yīng)用能力。
教師對營造語言環(huán)境、課堂的趣味性是非常的重視，并常常使用夸大的生動活潑的面部表情，肢體語言和每位學員、小學生交流，甚至把自己融入到情境中，按不同角色給我們表演。在生動有趣的課堂中，我們隨著外教一起快樂一起進步，自身的口語也在交流中得到了進一步地提高。
聽完課后,教師們互相交流學習心得和先進的教學理念，取長補短，共同進步。
這次學習，對于我來說是一次難忘的充電機會。步入新的世紀，面對初見端倪的知識經(jīng)濟，如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研能力，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。中心校給我們每位教師提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。我不僅學到了豐富的知識，更進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我堅信通過領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的教育和幫助，以及通過自身的勤奮努力，相信我會成為新世紀基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學工作中。
聯(lián)合教研活動心得體會篇十
1、通過學習、熟記《綱要》中的內(nèi)容，用《綱要》中的一些理論指導(dǎo)來充實自己。
在教學活動設(shè)計時候，我運用綱要中的理論、用綱要中的精髓去指導(dǎo)自己設(shè)計思路。如在設(shè)計活動中，我努力把握以開放式的提問去引導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動幼兒的主觀能動性，并根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要，教育活動的內(nèi)容考慮到了幼兒的學習特點和認識規(guī)律，讓幼兒喜歡學習，喜歡探索。改變了以往我過多的強調(diào)認識、強調(diào)幼兒學會什么、掌握了什么，而不顧幼兒實際能力和需要。同時在設(shè)計課程時我會考慮到各個領(lǐng)域相互滲透、相互結(jié)合，選擇的教材要貼近幼兒的生活，拓展幼兒的生活經(jīng)驗和視野，又重視幼兒興趣上和能力上的差異。
2、努力成為幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者和合作者。
3、用綱要指導(dǎo)，使我成為了反思型教師。
在平時教學中，我常用綱要中的精神來反思自己的行為。如當遇到幼兒不聽話了，我就想怎樣處理即不傷害幼兒，又起到了教育作用，當教學時我就想怎樣教學才能讓幼兒成為快樂學習，當處理家園關(guān)系時我就想，怎樣的方法才能即能調(diào)動家長的積極性，又能體現(xiàn)服務(wù)與家長。所以都是通過綱要中的學習才使我成為一個反思型的教師，才真正體會綱要中讓幼兒快樂學習，終身學習的理念，才能體現(xiàn)綱要中服務(wù)與家長的宗旨。
4、學習綱要，我學會了正確評價幼兒。
在相當長的時間里，幼兒園的評價還是用來比較幼兒能力上的差異，用來檢查幼兒對教師所學知識、技能的掌握情況，因而在評價在相當程度上并沒有促進教育質(zhì)量提高，也沒有對每個幼兒的學習與發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。在以前我對幼兒的評價過多的用橫向比較，并沒有縱向評價，沒有考慮到幼兒的個體差異。所以綱要之后，關(guān)于評價幼兒學習與發(fā)展，以多種形式評價。我在平時多用鼓勵表揚的語言激勵幼兒，增強他們的自信心。并以多種方式評價幼兒，以便了解他們的強項和弱項。
總之綱要的學習不僅使自己的理論水平得到了提高，還使自己的教育觀念發(fā)生了改變，我將一如既往的學習下去，使自己的教育水平更加提高。
聯(lián)合教研活動心得體會篇十一
上個學期，我園開展了教研活動，從中，我學到了許多上課，評課，組織活動的方法及技巧，今天我就本學期參加教研活動的情況，談?wù)勎覀€人的一些心得體會：
興趣是最好的老師，一個成功的教師要在教學中有意識地培養(yǎng)幼的興趣，使他們樂學、善學，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，運用靈活多樣的教學方法，通過多種手段激發(fā)幼兒的熱情。
教研活動中，突出顯示了集體教研的作用。課前所有教師做在一起商量進行集體備課，然后不斷修改，課上所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失。大家針對問題，給出自己的見解，共同探討進步，一學期下來使自己的教學水平得到了提高，也使每次活動更加生動有趣，激起了幼兒的學習興趣。
下學期即將到來，我們更要注重的是孩子生活自理能力的培養(yǎng)。為了解幼兒在各年齡段應(yīng)該掌握的生活技能，我進行了學習總結(jié)了一些方法策略。 讓我意識到，要培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，需要我們做到：
1、幼兒必須要有自我服務(wù)的意識，要讓他們感受到自己長大了，會自己照顧自己，并體驗到自己有能力完成某件事情的成就感。
2、我們需要為幼兒準備一系列的適宜小班幼兒的活動，來指導(dǎo)幼兒照顧自己的方法。
3、家園合作。我們還需要樹立家長的意識，轉(zhuǎn)變他們認為孩子還小的觀念，指導(dǎo)家長怎樣培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
在以后的教研活動中，我要多與其他教師進行交流，互相學習，共同分享經(jīng)驗，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
聯(lián)合教研活動心得體會篇十二
今天，我有幸參加了高橋小學“文源共同體”英語教研活動，作為一名剛剛邁上工作崗位的年輕教師，此次活動讓我受益匪淺。
此次教研活動聽取了來自育才的曹丹老師和高橋的高君老師的課。針對四年級上冊unit4 b let’s learn，兩位老師同課異構(gòu)，課堂教學十分精彩。她們風格各異，但都十分重視語音的教學，重視課堂趣味性以及小組合作，討論展示的環(huán)節(jié)滲透，充分調(diào)動了學生的積極性，課堂活躍、輕松，教學效果良好。
聽的這兩節(jié)課對我今后的英語教育教學啟發(fā)很大，也讓我更深刻地體會到小學階段的英語教學一定要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，并且要引導(dǎo)學生多讀多實踐。今后我會從以下幾方面多加完善：
1、單詞教學。要側(cè)重語音教學，在拼讀基礎(chǔ)上理解詞義，學會在日常生活中運用。
2、板書師范。學生具有向師性和模仿性，因而教師的板書一定要準確、美觀、及時。
3、導(dǎo)入要引人入勝，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4、注重創(chuàng)設(shè)情境。要把學生引入到感興趣的情境中，適當添加些課堂小游戲。
5、加強課堂實踐性。適當留點時間讓學生在課堂上小組合作并進行匯報。如let’s do部分讓學生邊讀邊做動作;let’s talk部分可組織當堂小組合作演出。
當然這些便需要我不斷提高自身綜合素質(zhì)，多聽課學習，向經(jīng)驗豐富教師學習，不斷鉆研體會。
此外，今天的這次教研活動在聽取了兩位老師的課后，還就英語教學的“提質(zhì)減負”話題做了研討。會上，人民路小學、湘湖小學等幾所學校代表各自談了他們學校的提質(zhì)減負措施。當中有一些是我們也正在實施的`，也有一些是值得我借鑒的，聽了老師們的發(fā)言后我也感觸很深。
首先，小學階段的英語學習其實是種興趣的培養(yǎng)。幾位老師都不同程度地提到要如何激發(fā)學生學習英語的興趣。如星級爭章制、課堂游戲、小組中小老師管理、課堂紅黃綠卡制等，這些都是針對學生興趣而精心設(shè)計的環(huán)節(jié)。我也覺得可以一個月發(fā)喜報、頒發(fā)作業(yè)認真獎、采用加分競賽等活動來培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，這樣才能打好提制減負的基礎(chǔ)。
其次，要優(yōu)化學習方法。如四年級的英語學習更多側(cè)重在聽與說上，因而要注重語音的練讀與單詞拼讀。班里還可實行優(yōu)生輔導(dǎo)學困生的合作學習，教學相長。因為學生可能更樂于向同學請教，這樣可以關(guān)注到每一位學生學習。
再者，英語的作業(yè)一定要當堂練。不給學生課后留偏多的書面作業(yè)，現(xiàn)學現(xiàn)練，充分做到提質(zhì)減負。學生作業(yè)也可分層設(shè)計，對部分同學要求會寫會說會演，而部分同學則要求會認讀單詞，在此基礎(chǔ)上逐步提升。
各位老師與大家分享的措施都有許多讓人借鑒學習之處，會上，某中學教導(dǎo)主任還從中學英語教學的高度對我們小學的英語教學做了幾點評價，提了些許建議。本次英語教研活動內(nèi)容充實極富意義。
總之，通過此次教研活動，我開闊了眼界，看到了自己的不足，也十分高興能參加這樣有意義的活動。同時我也對自己提出了許多問題去思考，并有了努力的方向。怎樣讓自己的語言個更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子英語運用能力?相信在今后的英語教育教學上，通過自己的不斷努力，我會有更長足的進步!
聯(lián)合教研活動心得體會篇十三
本次活動以“高效課堂”為核心，通過“同課異構(gòu)”方式來開展。旨在讓不同的教師結(jié)合所教學生的實際情況，針對相同的教材和課題，采用不同的教學設(shè)計、不同的教學方法，展示不同的設(shè)計風格，塑造出各具特色的高效課堂教學方式。
三位教師同以《米洛斯的維納斯》為教學內(nèi)容，各自從不同的角度對文章進行個性化的解讀。德順區(qū)語文科教研員曾曉英老師和全區(qū)的語文教師參加了聽課、評課活動。
三位教師的課堂杜絕了浮華空泛，踐行求真務(wù)實；杜絕了教師一言堂，追求師生互動探究；杜絕了生硬灌輸，追求師生合作，產(chǎn)生思維碰撞。尤其是我校的張娟老師獨辟蹊徑，以小組合作學習、探究成果展示、學生評講、老師點撥的方式開展教學，充分體現(xiàn)了我校以“生本理念”為指導(dǎo)的課改特色。另外，借用老子“無之以為用”的思想導(dǎo)入，從“無”和“有”的角度對文章深入解讀，更是本節(jié)課的一大亮點。該節(jié)課準備充分，組織嚴密，在試教過程中，受到了廣東廣雅中學校長、廣東省人民政府督學、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、廣東省中學語文特級教師黃永光的高度評價：“定位準，立足點高，是一個師生、生生積極互動、動態(tài)生成的真實有效的課堂，教師充沛的教育激情激發(fā)了學生巨大的學習潛力和學習興趣！”
評課過程中，區(qū)教研員曾曉英老師也對張娟老師的成長給予了充分的肯定。課后，張娟老師也非常激動地說：課堂因生成而美麗，作為教師，我因勒流中學學生的精彩表現(xiàn)而感動！
本次活動充分展示了我校與其他學校青年教師的教學特色和精神風貌。多方借助平臺，青年教師可以不斷更新教學理念，優(yōu)化教學行為，促進自身專業(yè)發(fā)展。
本次活動進一步加強了教研交流合作，實現(xiàn)了資源共享。
聯(lián)合教研活動心得體會篇十四
20xx年11月6日，我有幸和沙溪鄉(xiāng)其他學校的二年級語文任課老師一起參加了在岸坎小學舉行的汪營、沙溪教研聯(lián)誼活動，這是沙溪鄉(xiāng)有史以來第一次舉辦這樣高規(guī)格的教學教研活動，因此，每個參加的老師都非常的興奮。這次教研活動的形式是兩所學校各派出一名教師進行課堂教學示范，汪營派出的是汪營民族希望小學的萬老師，她主講的課題是《藍色的樹葉》；沙溪派出的是岸坎小學的教導(dǎo)主任王娟老師，她講的課題是《我要的是葫蘆》。而我們是以旁聽者的身份參加的，雖然是旁聽者，但我卻學到了不少東西。在這次教研活動中，我有以下幾點體會：
首先，我們要提高教材分析能力。拿到一堂課，我們并不是按部就班的進行教學，教材只是給我們一個參考，我們要對教材進行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點，對教材進行重組，根據(jù)學生的實際情況，做到讓學生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學的有效性。
其次，要提高教學設(shè)計能力。在教學設(shè)計中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學設(shè)計的過程也很重要，我們要站在一個較高的層次上去看學生，又要站在學生的角度去分析問題，往往一個好的教學設(shè)計，能有效的激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂學、愿學。
第三，要提高課堂教學能力。例如，在課堂教學上，能否做到知識表述科學、準確，思路清晰、有條理；對教材內(nèi)容是否處理恰當；在教學中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學，思路開闊，能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應(yīng)不斷學習，不斷提高的教學能力。
最后，提高教師的自身素養(yǎng)。如果一個教師口頭表達科學準確、簡潔易懂，文字功底好、能寫一手好字，板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達自己的思想感情和教學內(nèi)容，運用實驗設(shè)備、錄音機、電視機、幻燈機、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進行教學，往往能很好地吸引學生，感染學生。因此，我們要確實提高自身素養(yǎng)。
這次活動中，我看到這兩名優(yōu)秀教師的出色表現(xiàn)，看到她們上課時的激情，看到她們的教學風格，同時我看到了自身身上的不足，我覺得自己要學習的東西實在太多了，我深深感覺到，要成為一名出色的教師，要走的路還很長。同時也建議學校在今后應(yīng)該提供更多的外出學習的機會，使全休教師的素質(zhì)不斷得以升華，從而能更好地為全體學生服務(wù)。
聯(lián)合教研活動心得體會篇十五
xx市高中政治教學研討會xx年4月15—16日在泗陽致遠中學召開，我校有李慶軍、汪相榮、楊玉梅、許紅云、袁昆、朱店林、蔡農(nóng)訓等七位教師參加。這次活動開設(shè)了4節(jié)示范研討課，舉辦了評課研討活動和專家講座。
參加這次教研活動，大家感覺收獲很大。四節(jié)高三二輪復(fù)習專題課很有代表性，對高三的二輪復(fù)習有一定的指導(dǎo)和借鑒意義。
沭陽如東中學周老師的.課，基礎(chǔ)知識落實到位，能力培養(yǎng)層層推進；整節(jié)課信息量大，材料充實，內(nèi)容豐富，針對性強，注重答題技巧、方法歸納總結(jié)；從圖表題、評析題到探究題，環(huán)環(huán)緊扣，強調(diào)并注重培養(yǎng)學生發(fā)散思維和綜合思維能力，是一節(jié)出彩的課。
宿豫中學曹老師的課注重合作探究，通過三個探究貫穿教學過程，特別是通過熱點材料設(shè)置學生自主命題環(huán)節(jié)，提升學生能力，給人耳目一新感覺。
泗陽中學周老師的課，問題設(shè)置清楚，學生知道自己要做什么，怎樣做，學有方向，攻有目標而不是被老師牽著鼻子走。他從“吃貨”開始，給學生一頓政治文化大餐，既有套餐，又有自主點菜，學生樂在其中。
xx中學任老師的課，注重基礎(chǔ)知識的落實，注重知識點之間內(nèi)在關(guān)系的解讀，注重解題方法、技巧的指導(dǎo)，特別是注意課堂分組激趣，提高學生課堂參與度，充分發(fā)揮了學生的主體作用。
南京市教研員范斌老師給我們做了《xx高考面臨的困境》精彩報告。報告分析了xx高考存在的問題，也指出了近兩年xx高考進行的新探索，對我們高考復(fù)習備考、迎考和指導(dǎo)學生答題給出了方向性的指導(dǎo)，獲益匪淺。
聯(lián)合教研活動心得體會篇十六
正是基于此，我們作為一名教研員不得不思考一個問題——如何提高教研活動的有效性。我從以下四個方面談一談對高效教研的理解，不妥之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們指正。
作為教研員，工作性質(zhì)決定要參與教學管理與指導(dǎo)，參與校本培訓，搞調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，搭建交流平臺，推廣先進經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量，這些都要求我們必須不斷提高自身素質(zhì)。從另一方面看，課改要求教研員得首先成長起來，成為本地區(qū)先進教學理念的代表，不僅要研究本學科的知識和教學，而且還要懂得教育，善于引領(lǐng)。因而教研員自身必須具備扎實的專業(yè)知識，精通本學科的教材體系和知識結(jié)構(gòu)。必須具備豐富的教學理論且具有前瞻性，不斷更新教育、教學觀念。必須具備指導(dǎo)教師實踐的專業(yè)指導(dǎo)能力和組織能力。必須具有較高的研究素養(yǎng)和能力。這一切都在說明：學習、終身學習是工作的需要，是生活的需要，是生存的需要。學習是工作，學習是生活，學習是一種責任，學習更是一個教研員生命的重要組成部分。所以必須養(yǎng)成時時、處處學習的習慣，只有學習深入，教研才有底氣；只有學習精彩，生命才會精彩；只有學習成功，生命才會成功。因此，教研員只有不斷的學習專業(yè)知識、儲備豐富的教學實踐經(jīng)驗、靈活運用教育理論、提升自己的組織能力，才能提高教研活動的效率。
高效的課堂離不開學生的主動參與，離不開學生的積極思考，同樣的高效的教研活動也離不開教師的主動參與，離不開教師的積極思考。影響教研高效的原因是多方面的，但其根本是兩個方面的原因，一是教師層面的，包括教師參與教研活動的態(tài)度、廣度、深度，二是教研員層面的，包括教研活動的設(shè)計、組織和形式。所以高效的教研活動必須是通過教研員的精心設(shè)計組織、充分的調(diào)動教師積極的參與，主動的思考。
保障教師的積極參與主動思考教研活動就要做到。
1、解渴：通過參加教研活動，能夠滿足教師的求知欲。
2、解難：教研必須有針對性、實效性。研究的問題應(yīng)該是來源于課堂，植根于課堂，還原于課堂，運用于課堂，應(yīng)該是教師們在教學中急需解決的難題，這樣才會讓他們感覺到教研就像一場及時雨，對自己的教育教學很有幫助。
3、解思：開闊視野，改變思維方式。教研要使教師學會自我反思，使得教師能夠站到更高的高度審視自己的教學，從而有可能上升到理論的高度思考教育教學問題，同時教研中加強教師之間的合作交流，能夠使教師與同伴的交流合作中，克服個人的局限性、片面性，拓展自己的視野。
4、解問：解決教師的困惑和疑問，培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)，形成教師發(fā)展的持續(xù)后勁。教研也應(yīng)該在這一方面發(fā)揮作用，為教師奠定廣泛的知識背景，只有這樣，教師才可能形成持續(xù)發(fā)展的后勁。
5、解法：在教研的過程中能夠有效地指導(dǎo)教師掌握一些解決問題的基本方法，使教師能夠運用這些方法體驗到成功的喜悅和快樂，激發(fā)教師參與教研活動的積極性。
隨著新課程的全面實施，教研工作正發(fā)生著悄然的變化，教研部門的職能也在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。教研員不在是高高在上的，教研方式也不是一言堂的教研方式，而是強調(diào)對話、交流、研究、尊重、參與等。因而只有形式多樣的教研活動才能吸引教師的積極參與。
1、以“專題研究”促進教師的專業(yè)發(fā)展。
教研活動中始終貫穿著新課程的一些基本理念，每一次的教研活動結(jié)合教學內(nèi)容針對某一主題進行研討，如：“教學中如何創(chuàng)設(shè)一種問題情景，”“如何建立數(shù)學概念模型”，“如何進行思維的拓展練習”，“內(nèi)容呈現(xiàn)方式的專題研究”，“有效合作的專題研究”，“在概念的教學中如何使學生體驗概念形成的專題研究”“如何組織恰當?shù)臄?shù)學活動的專題研究”，“數(shù)的運算教學的思考”等，促進教師對課改的整體認識，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
2、以“校本教研”解決教師的實際問題。
積極開展“校本教研”解決教師的實際問題，逐步形成三級教研網(wǎng)絡(luò)，即以區(qū)級教研為主導(dǎo)，以區(qū)域校本教研為主體的人人參與教研的活動方式，將交流、互動的教研方式引入的教研活動之中，精心設(shè)計“聽課評價表”“聽課反饋表”將評價的主動權(quán)交給教師，給教師充分發(fā)表見解的時間和空間，教師針對某一環(huán)節(jié)展開了討論，在討論的同時也提高了自己的認識。同時也反思了自己的教學。
3、以“課題研究”促進教師的參與力度。
新的課程，給教研工作帶來新的挑戰(zhàn)，如何將科研與教研緊密地結(jié)合，形成“以科研興教研，以教研促科研”是我一直追求的方向。在研究的過程中采用了不同的研究思路，以教研活動促進課題的專題研究，增加廣大教師參與教科研的廣度；以區(qū)域校本教研活動促進教師的專業(yè)化成長，利用校本教研這個載體增加廣大教師參與教科研的深度；以交流活動搭建教師展示自我的平臺，增加廣大教師參與教研的力度。
4、以“網(wǎng)絡(luò)教研”促進教師的合作交流。
在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時代，以“網(wǎng)絡(luò)教研”促進教師的合作交流。進行網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用博克和網(wǎng)絡(luò)信箱與我市教師建立聯(lián)系和交流，同時利用現(xiàn)代信息技術(shù)中的流媒體開展教研活動，在這樣的教研活動中教師積極參與網(wǎng)上交流發(fā)表評論，也正是活動方式的多樣，吸引了廣大教師的積極參與。
5、以“示范研究”搭建教師展示的平臺。
教研活動中開展“教研課”、“示范課”、“優(yōu)秀課”等活動，搭建教師展示自我的平臺，同時打破傳統(tǒng)的評價方法，結(jié)合自評、反思、互評等方法不斷的提升教師的專業(yè)水平，使教師在教研活動中真正的做到“研有所得”、“研有所思”、“研有所行”。
教研反思是教研員以自已的教研活動為思考對象，對自已在教研活動中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教研反思的本質(zhì)是一種理解與實踐之間的對話，是這兩者之間的相互溝通的橋梁，又是理想自我與現(xiàn)實自我心靈上的溝通。顯然教研反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教研過程中的各個方面存在的問題，它具有研究性質(zhì)，是一種教研員自我評價的形式。只有教研員自己充分意識到自已的教研經(jīng)驗及其視野的局限性，經(jīng)過不斷的教研反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成助推高效教研的開展。
教研是職業(yè)，職業(yè)需要經(jīng)營，要努力學習；教研是事業(yè)，事業(yè)需要執(zhí)著追求，要發(fā)展有方；教研是科學，科學需要求真務(wù)實，要探索規(guī)律；教研是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新唯美，要雕琢有方。教研是一種文化，文化需要用積淀來構(gòu)建，可以在品味中享受，享受工作、享受生活、享受我眼中的世界！
聯(lián)合教研活動心得體會篇十七
我能根據(jù)學校的教研工作要求，結(jié)合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，我們數(shù)學教研組10月份舉行的“教研月”課堂教學競賽活動中，歷經(jīng)三周時間，現(xiàn)已圓滿結(jié)束，具體工作總結(jié)如下：
10月13日四年級組的鞠老師上的《垂直與平形》、三年級組的王老師上的《時、分、秒》；10月20日六年級組的烏老師上的《圓的認識》、二年級組的王老師上的《角的初步認識》；10月27日一年級組張老師上的《分類》、五年級組陳老師上的《三角形的面積》。其中示范課一節(jié)、研討課三節(jié)、新秀課兩節(jié)。
自已體現(xiàn)，師做好引導(dǎo)，做到“三不講”，上課時激情一點，幽默一點。最后呂校長也對老師們提出了中肯的建議。說道：上課的老師都非常謙虛，評課老師也評的到位，評出了水平，而且也為我們數(shù)學組提出了寶貴的意見，并為我們數(shù)學組今后的工作指明了方向。
在一月來忙忙碌碌的工作中，我們還自學相關(guān)的教育教學文章、書籍，作好學習筆記。并做到學以至用，以理論指導(dǎo)實踐，在實踐中驗證自己對理論的理解。如通過邊學習邊實踐，對“教學行為的改變，給學生學習方式帶來哪些轉(zhuǎn)變；如何開展積極有效的評價；抓好集體備課、進行有效教學”等教研專題進行積極探討。而且，經(jīng)常對照理論反思自己的教育教學行為作好總結(jié)和課后反思。在教學、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如如何激發(fā)學生的興趣，如何發(fā)展學生的數(shù)學語言，如何進行全面而有效的評價等問題，還有待于我們?nèi)ヌ接懞脱芯俊?BR> 因此，在今后的工作中，我們將會更講究工作方法，提高效率，繼續(xù)追隨學校的改革步伐，奮力拼搏，大膽探索，不斷創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績，把數(shù)學教學、教研做得更好。
聯(lián)合教研活動心得體會篇一
11月25日圣誕節(jié)，在這樣美好的日子里我有幸參加了“贛榆區(qū)四校教研聯(lián)合體”的第四次活動。天氣雖冷，但我的心卻暖暖的，因為我收獲滿滿。
一直以來對于作文課的教學比較頭疼，總覺得指導(dǎo)的細一點吧，學生寫得差不多，不指導(dǎo)吧，差一點的學生根本無從下手，分寸難以把握。上午聽了兩節(jié)作文指導(dǎo)課，對作文指導(dǎo)課的教學有了新的認識。下面先說說海頭二小石勇老師執(zhí)教《一次的實驗》一課，這是一堂趣味性及科學性極強的作文課，課上石老師為學生搭建一個有趣的實驗平臺，讓學生有話說，樂于說，感受作文的樂趣。
1、以實驗為載體，激發(fā)興趣。教師在做實驗時，學生們帶著好奇心，聚精會神的看著，生怕一眨眼錯過一樣。學生們能夠用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去體驗，興趣盎然。
2、引導(dǎo)學生觀察在實驗前石老師用“友情提醒”給孩子明確了觀察目的，在實驗過程中引導(dǎo)學生觀察做實驗的老師同學的動作、語言經(jīng)過這么一提醒，學生就能有目的的觀察了，從中獲得更多的體驗，學生在說的過程中石老師還注重了語言文字的訓練。另一節(jié)是青口三小的李航華老師執(zhí)教的四年級上冊《習作7》，李老師幽默風趣的語言給我留下了深刻印象。李老師以打油詩的故事開頭，最后以自己的一首打油詩結(jié)尾。記得詩的最后一句是“文章不厭百回改”，就這一句給教師們無限的思考，改，怎么改？怎么教孩子學會改？才是重要的的。
活動的最后，王繼聚校長作了總結(jié)，他的一句話讓我對語文的教學有了更深的認識，他說：“沒有思維的語文是沒有生命的?！笔前?，每一節(jié)生動精彩的課，不都是老師與學生、學生與學生之間思維碰撞出的火花啊！
聯(lián)合教研活動心得體會篇二
在我國高中教育中，教師的教學水平是關(guān)鍵。為了提高高中教育教學質(zhì)量，不斷推進教育改革和教師發(fā)展，高中聯(lián)合教研活動成為重要手段之一。最近，我校組織了一次高中聯(lián)合教研活動，我有幸參與其中。在這次活動中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。下面是我對這次活動的心得體會。
第二段：學習互動。
這次高中聯(lián)合教研活動中，我們邀請了來自不同教研組的教師進行互動學習和交流。我們一起討論教學中的問題，分享經(jīng)驗和方法。通過和其他老師的對話和交流，我獲得了新的思路和教學觀念，對一些過去困擾我的問題有了更深入的了解。在互動中，我結(jié)識了許多教育界的同仁，他們的經(jīng)驗和看法給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。這次互動學習的經(jīng)驗讓我深感教研是一個相互促進的過程，通過與同行的交流，我們可以相互借鑒、相互學習，共同提高水平。
第三段：課堂觀摩。
除了互動學習，課堂觀摩也是這次活動的重要環(huán)節(jié)。我們將自己的教學積極暴露在他人的批評和建議下，通過觀摩他人的課堂，看到不同教師的不同教學風格和方法。我特別受益于觀摩環(huán)節(jié)，看到了其他老師獨特的教學方式，受到了他們的啟發(fā)，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，進一步明確了提高自己教學的方向和重點。通過觀摩學習，我意識到教育教學是一個不斷進步的過程，只有保持開放心態(tài)和不斷更新的能力，才能為學生提供更好的教育。
第四段：交流研討。
在高中聯(lián)合教研活動中，我們還舉行了交流研討會。這次研討會是一個展示和分享的平臺，我們就具體的教學問題進行深入探討。在研討會上，我們結(jié)合自己的經(jīng)驗和教材，討論了教學中的難點和疑點，共同尋找解決方法。通過研討會，我發(fā)現(xiàn)許多問題并不是孤立的，有很多教師都有相似或相同的疑慮和困惑。研討會的交流讓我獲得了很多解決問題的方法和思路，也激發(fā)了我不斷思考和探索的動力。
第五段：總結(jié)收獲。
通過這次高中聯(lián)合教研活動，我獲得了豐富的經(jīng)驗和知識，增進了自己的專業(yè)素養(yǎng)。與其他教師的互動學習、課堂觀摩和交流研討，都為我提供了新的啟示和思考。我明白了教研的重要性，也認識到提高教學水平的責任。作為一名高中教師，我會繼續(xù)積極參與各類教研活動，與同行們不斷交流和學習。我相信通過不斷的教研實踐，我的教學水平一定會得到提高，為學生的發(fā)展和未來做出更大的貢獻。
總之，高中聯(lián)合教研活動豐富了我的教學經(jīng)驗和知識，增強了我的信心和動力。我將繼續(xù)努力，不斷學習和進步，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
聯(lián)合教研活動心得體會篇三
從我參加工作以來，我擔任過兩年的幼兒教師，從去年看是回到小學，擔任小學主要科目教學，但是在3月21日，我有幸陪我們幼兒園教師參加了由呂河幼兒園承辦的幼兒園南區(qū)聯(lián)片教研賽教活動，雖然在此次活動中，我沒有擔任主講，只是作為配班教師，但是我還是獲益頗多。
在幼兒園這一塊，我?guī)н^，所以我知道其中的艱辛以及不為人所理解的那種的心情。在我從教幼兒教育的時間里，對幼兒的'上課以及一日常規(guī)生活等理解的都比較膚淺。認為只要孩子平平安安，只要孩子快快樂樂，只要孩子養(yǎng)成良好的行為習慣就好可以了，可是，通過這次活動以及對別校幼兒園的參觀，我才知道，自己以前是多么的愚昧無知?？吹饺思矣變簣@的校園布置，看到別人幼兒園的規(guī)劃，以及人家課堂，感覺很慚愧。
這一天，我參觀了呂河幼兒園，聆聽了南片其他幼兒園的優(yōu)秀教師的示范課，以及聽他們講解了各自幼兒園的一切辦園理念，以及他們的辦園宗旨等等，突然覺得自己所在的幼兒園和人家相差太多。在觀摩示范課是：大家都是一幼兒園的語言變大能力為主，激發(fā)幼兒園的興趣為主，以幼兒園的健康成長為主，總之，一切都是以幼兒園為主，來培養(yǎng)他們的行為習慣的養(yǎng)成，來促使他們對以后的學習產(chǎn)生興趣。對以后的學習給予美好的希望等等。
同時他們的示范課還給我以如下體會：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實綱要精神。《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有第二節(jié)趙凡老師得美術(shù)課，教師做了很充分得準備，做到了讓孩子動手，動眼，動腦，培養(yǎng)了孩子得觀察力和想象力，這給我們在上美術(shù)課時就準備一幅畫讓孩子們照著樣子去畫這樣得弊端讓我深深受到了很大得啟發(fā)，我們這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。以后要努力得更新觀念，隨著創(chuàng)新教學的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學方式，開始采用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。，使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動，真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認真的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。
3、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準備非常關(guān)鍵，如果你準備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認識它，那么你這節(jié)課就成功了一半。
總之，這一天是收獲的一天，是自我反思的一天。只有如此走出自己的幼兒園，到別處看看，聽聽，才會有更大的進步，才會有更好的發(fā)展。雖然如今我已經(jīng)從幼兒園撤離出來，但是那份學習的心還在。在以后的工作中，我會不斷的學習，給自己充電，讓自己更好的服務(wù)于工作。
前幾天參加了幼兒園男教師團隊大教研活動，從活動中我從一節(jié)課、一個環(huán)節(jié)、一個表情、一句話都能夠感受到老師的一種深入、一種熱情、一種態(tài)度，這真的是值得我們學習的。
李老師的一節(jié)《動一動真有趣》真是感慨頗深，男老師的課確實有魅力，在我看來，很欣賞的一點，當然這是題外話，那就是簡單又不簡單。讓我感慨頗深的是教具的準備，其實什么也沒準備，但是有一個環(huán)節(jié)老師說，小白兔跳到對面去，孩子們跳到了之后，老師問了一句，有胡蘿卜嗎？小朋友們大聲說，有！然后就撿起根本就不存在的“胡蘿卜”啊唔啊唔吃了起來，關(guān)鍵是孩子們還很開心。這就是老師的智慧與魅力。再就是孩子們的爬的環(huán)節(jié)，感覺輕松、快樂又溫馨，同時洋溢著一種很美的感受，沒有任何表演或展示的痕跡。另外，目標簡單清晰，通過模仿動作提高幼兒跑跳爬的運動技能；提高幼兒參與運動的積極性。在剛開始上課的那個脫鞋的環(huán)節(jié)也令人印象深刻，關(guān)于習慣的培養(yǎng)，關(guān)于鞋子的擺放，老師的現(xiàn)場處理都可見并非一日之功。再就是通過各種小動物的一種要求，比如小花貓：高抬腿、輕輕放，快與慢練習；小白兔通過直跳、左右跳、上跳等等方式進行練習；而看似一個不起眼的馬的動作，不但增添了樂趣而且緩沖了前后激烈的運動，更重要的是有意識的設(shè)計讓孩子們避讓，制動，馬要跑得快一點，讓他興奮很容易，但是抑制很難，孩子現(xiàn)在的狀況，動作自控能力很難。同時老師們還交流了心率、運動量等專業(yè)的體育知識。
在活動之后大家進行了激烈的討論，那么，我覺得最深刻的就是丁老師的一個拋磚引玉的問題，那就是這節(jié)課看似簡單，那么到底是一個高結(jié)構(gòu)的課，還是一個低結(jié)構(gòu)的課，在討論中確實給了我們一個思考。我覺得課的結(jié)構(gòu)高低關(guān)鍵在于對孩子的了解，對孩子興趣點的了解，所有的課都是建立在對孩子了解的基礎(chǔ)上的，有時候課程環(huán)節(jié)的設(shè)置是需要一種教育的直覺，無論多么花哨的教學方法最主要是適合孩子。
關(guān)于科學課：這一節(jié)課我的收獲來自于大家對于科學課的嚴謹態(tài)度。下面是一些受益頗深的句子：放了就活、緊了就死；空間的距離很重要；教師的角色是支持者、合作者、引導(dǎo)著；凸透鏡與放大鏡之爭；前科學概念階段，跟生活密切相關(guān)的科學；自主探索；和孩子拉近紀律要臉皮厚、蹲下來、心理上、個性；多提思維性的問題；成長是一個緩慢的過程。
通過這次教研活動，有很大的收獲，期待真正有效的教研能夠常常指導(dǎo)我們的工作。
聯(lián)合教研活動心得體會篇四
高中聯(lián)合教研活動是一種教師間互相交流、切磋教學經(jīng)驗的重要形式，是促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教學質(zhì)量的有效手段。近期，本校組織了一次高中聯(lián)合教研活動，邀請了多位教育專家以及本校各科老師。通過參與這次活動，我不僅受益匪淺，也深刻認識到教研活動對我的教學帶來的積極影響。
首先，高中聯(lián)合教研活動讓我與其他科目的老師建立了更緊密的聯(lián)系。在平常的教學工作中，我很少有機會與其他任課老師進行交流，更多時候只是在休息時間和辦公室中點頭之交。然而，在這次教研活動中，我有幸與其他各科的老師親密接觸。我們通過小組討論課程內(nèi)容，分享心得體會，互相學習成長。這種跨科目的交流不僅拓寬了我的教學思路，也增強了協(xié)作意識和團隊精神。
其次，高中聯(lián)合教研活動讓我了解到了其他課程的教學亮點和難點。參與教研活動，我不僅能聽到同學們在其他科目上的學習情況，也能了解到其他任課老師的教學特色和方法。通過聽取他們的教學經(jīng)驗分享，我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學亮點，例如語文老師用有趣的故事激發(fā)學生的閱讀興趣，數(shù)學老師采用案例教學法幫助學生理解抽象的概念。同時，我也了解到了其他課程的教學難點，例如英語課程中的語法教學對學生來說較為困難，歷史課程中的記憶點較多等等。通過了解其他課程的亮點和難點，我能夠更好地理解學生的整體學習情況，進而更有針對性地進行教學，提高教學效果。
第三，高中聯(lián)合教研活動提供了一個展示自己的平臺。在連續(xù)平淡的教學生涯中，教師很少有機會獲得展示自己的機會。然而，在教研活動中，我被邀請分享我在語文教學中的一些經(jīng)驗以及創(chuàng)新的教學方法。這給了我機會展示自己的才能，并得到了其他老師的認可和贊賞。這也激發(fā)了我的自信心，讓我更加熱愛我的教學事業(yè)。
第四，高中聯(lián)合教研活動促進了我的專業(yè)成長。通過與其他老師的交流和觀摩，我收獲了許多新的教學方法和理念。我在教研活動中學到了如何借助新媒體提高語文教學的趣味性，如何關(guān)注學生的自主學習和思維發(fā)展等等。這些新的教學理念和方法，讓我對自己的教學有了新的認識和指導(dǎo)，也提高了我的教學水平和教學質(zhì)量。
最后，高中聯(lián)合教研活動為我提供了一個與教育專家的直接溝通交流的機會。在這次教研活動中，我不僅有幸和一些教育專家進行面對面的交流，還能夠在他們的指導(dǎo)下進行教學實踐并獲得專業(yè)指導(dǎo)。這讓我深刻認識到了教育專家的重要性，他們豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識，對我的教學有著不可估量的幫助。
總之，高中聯(lián)合教研活動對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷和機會。通過與其他科目的教師們的交流互動，我不僅增長了見識，拓寬了思路，也提高了自己的教學水平。同時，通過與教育專家的交流和指導(dǎo)，我受益匪淺。這次教研活動讓我深刻認識到，教師之間的交流與合作對提高教育的質(zhì)量和水平至關(guān)重要。
聯(lián)合教研活動心得體會篇五
“人航聯(lián)合教研活動”是由北京市人力資源和社會保障局與北京航空航天大學聯(lián)合開展的一項縱貫人才培養(yǎng)與用人的跨界合作。作為一名教育工作者，我有幸參加了此次活動，下面我將分享我的心得體會。
第二段：體會。
在本次教研活動中，我深深感受到了人才培養(yǎng)和用人的巨大差距。作為一名高校教師，我們常常會感到自己的教學方式已經(jīng)足夠符合企業(yè)用人需求。然而在企業(yè)代表們的分享中，我們發(fā)現(xiàn)我們所教授的知識和技能已經(jīng)無法滿足企業(yè)所需求的新技術(shù)和新知識，因此我們在課程設(shè)置和教學方法上要更加關(guān)注企業(yè)用人需要。
同時，從企業(yè)代表參觀我們的教研實驗室和合作項目，我們也得知了未來的行業(yè)發(fā)展趨勢和企業(yè)需求，以便我們更好地調(diào)整教學方向，培養(yǎng)社會所需要的專業(yè)人才。
第三段：收獲。
通過人才培養(yǎng)和用人的跨界合作，我們不僅將理論知識和實踐經(jīng)驗更好地結(jié)合起來，還能夠更加深入地了解企業(yè)和教育領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)。同時，我們還能夠加強師生與民營企業(yè)之間的聯(lián)系和合作，促進師生能夠更好地將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能，為社會培養(yǎng)更多更好的專業(yè)人才。
第四段：思考。
我們需要意識到人才培養(yǎng)和用人的緊密關(guān)系，并且積極尋找跨界合作的機會。只有這樣，我們才能更好地為社會培養(yǎng)符合市場需求的高素質(zhì)人才。
與此同時，我們需要不斷擴大教育領(lǐng)域和企業(yè)之間的交流與合作，促進人才培養(yǎng)與用人的良性互動，實現(xiàn)人才培養(yǎng)和社會需要的有機結(jié)合。
第五段：總結(jié)。
在人才培養(yǎng)和用人的跨界合作中，我們不僅能夠加強師生與企業(yè)之間的聯(lián)系，還能夠更好地服務(wù)社會，使我們的教育更能夠貼近市場需求，培養(yǎng)符合市場需求的高素質(zhì)人才。相信在不斷的交流與合作中，我們能夠?qū)崿F(xiàn)更多更好的合作，促進教育事業(yè)和社會經(jīng)濟的發(fā)展。
聯(lián)合教研活動心得體會篇六
我是一名從事航空教育工作的教師，最近有幸參加了由人民航空學校聯(lián)合舉辦的一場教研活動。在這次活動中，我不僅收獲了不少寶貴的教學經(jīng)驗，還結(jié)交了許多行業(yè)內(nèi)的朋友。下面，我將分享這次活動的心得體會。
第一段：活動背景和目的。
本次人航聯(lián)合教研活動是為了提升廣大航空教育工作者的綜合素質(zhì)和教學水平，幫助航空學生更好地掌握專業(yè)知識和技能，進而培養(yǎng)具備實踐能力和創(chuàng)新精神的人才?；顒雍w了航空教育領(lǐng)域的多個方面，包括教學理論與方法、課程設(shè)計與研究、實驗技術(shù)與實踐經(jīng)驗等。
第二段：活動內(nèi)容和組織。
本次教研活動的內(nèi)容豐富，組織得力。主辦方邀請了多位航空教育領(lǐng)域的專家和業(yè)界資深人士，他們在現(xiàn)場分享了自己的教學思路和方法，并針對學員的問題進行了現(xiàn)場答疑。另外，活動還設(shè)置了實驗展示、課程觀摩和競賽評選等環(huán)節(jié)，通過這些形式激發(fā)了學員的學習興趣和參與熱情。
第三段：活動收獲和收益。
作為一名教育工作者，我從這次活動中收獲了很多寶貴的教學經(jīng)驗，尤其是在航空專業(yè)實驗過程中遇到的故障及其解決方法方面。通過專家的講解和學員的討論，我更深入地理解了航空實踐技能課程的教學重點和難點，并獲得了提高實驗教學效果的方法和技巧。此外，參加活動還讓我拓展了人脈，結(jié)交了許多志同道合的行業(yè)朋友，互相交流觀點和心得，相互學習提高。
第四段：活動不足和建議。
雖然本次人航聯(lián)合教研活動總體上運作良好，但也存在一些問題和不足。比如，在活動主題和安排上有些單一，存在部分學員感到缺少思想創(chuàng)新和實踐體驗的情況。另外，活動的范圍還有待進一步擴展，不僅應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能，還應(yīng)注重全球視野和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
第五段：展望未來和期望收益。
參加本次人航聯(lián)合教研活動不僅是一次寶貴的經(jīng)驗積累，也開啟了我更深入、更細節(jié)的教學探索之旅。我希望未來能有更多機會參加這樣的活動，以提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，同時也期待活動能更加充滿活力和創(chuàng)新，更貼近時代和市場需求，為廣大教育工作者和學生帶來更多的收益和發(fā)展機會。
聯(lián)合教研活動心得體會篇七
近年來，高中教育越來越受到社會的關(guān)注。為了提高高中教學質(zhì)量，加強師資培訓，各地相繼開展了高中聯(lián)合教研活動。我有幸參加了這次活動，并從中受益良多。下面我將結(jié)合自己的親身體驗，談一下對于高中聯(lián)合教研活動的心得體會。
在初到現(xiàn)場時，我首先感受到的是熱烈、活躍的氛圍。各校的高中教師一起集結(jié)在一起，密切配合，共同探討教學新的方式方法。整個現(xiàn)場充滿了熱情和活力，每個教師都可以感受到學習的欲望和創(chuàng)新的動力。我在這樣的氣氛下感到非常激動和興奮，對于自己的職業(yè)充滿了更大的熱愛和信心。
隨著活動的進行，我意識到高中聯(lián)合教研活動是一次深入交流和探索的機會。各個學校的教師帶來了自己的優(yōu)秀教學案例和經(jīng)驗分享，通過互相交流、討論和反思，大家可以發(fā)現(xiàn)并改進自己的不足之處，共同進步，提高教學質(zhì)量。我充分感受到了這種學習的過程，既能夠培養(yǎng)我對于教育科研的創(chuàng)新思維，更加重要的是通過交流，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的教學盲點以及方法的局限性。
除了交流，高中聯(lián)合教研活動還注重實踐和觀摩。參觀了其他學校的教學場所、觀摩了其他教師的授課，我感受到了不同學校之間的差異，也發(fā)現(xiàn)了各種不同的教學模式。這對于我來說是一次震撼和啟發(fā)，我感受到了教師之間的力量，我深刻認識到教師的力量不僅僅是創(chuàng)造一個獨立的課堂，更是在整個社會中影響和塑造學生的人生。
另外，高中聯(lián)合教研活動還注重于專業(yè)技能的培養(yǎng)和教學方法的創(chuàng)新。通過專家的講座和實踐操作，我學會了一些新的教學工具和方法，并能主動地將其應(yīng)用于我的教學中。這讓我反思自己以往的教學經(jīng)驗，并且不斷思考如何更好地教學。通過在活動中與其他教師的互動，我也拓寬了自己的視野，積累了更多的經(jīng)驗和素材，這對于提高我的教學水平非常有幫助。
最后，高中聯(lián)合教研活動不僅僅是聚焦于教學技能的提高，更是著眼于教育的整體思考。活動中的專家講座涉及到很多關(guān)于教育理念、課程設(shè)置、評價方式等方面的內(nèi)容，這讓我深入思考了教育的本質(zhì)和目的。對于我而言，教育不僅僅是知識的傳遞，更是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力，讓他們成為有責任感和促進社會發(fā)展的人才。這種全面的教育觀念將成為我以后教學的指導(dǎo)思想，也是我創(chuàng)造一個積極、健康的教學環(huán)境的動力。
總的來說，高中聯(lián)合教研活動是一個非常寶貴的機會，讓我深刻意識到了教師之間交流和合作的重要性。通過這次活動，我拓寬了自己的視野，了解到了其他學校和教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和做法，也深入思考了關(guān)于教育的一些重要問題。我相信，這次活動不僅僅對于我個人的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響，更能促進整個高中教育的進步和發(fā)展。我將繼續(xù)保持學習的激情和責任感，不斷提高自己的教學水平，以更好地服務(wù)于學生的成長和社會的進步。
聯(lián)合教研活動心得體會篇八
人只有不斷學習才能有所進步。年11月22日，在我校舉行了一次全鄉(xiāng)性的數(shù)學聯(lián)片教研活動。這次聯(lián)研活動為我們數(shù)學教師們提供了一次學習與交流的平臺，對于我們數(shù)學教師提高自身素質(zhì)、學習新的教學理念并改變以往陳舊的教學模式創(chuàng)造了一次契機，活動始終在輕松、快樂、融洽的氛圍中進行著。這次活動是這樣安排的，首先是黃主任上了一節(jié)四年級數(shù)學《合理安排時間》的示范課，接著由各完小老師進行點評，最后是鄭校長對本次教研活動作指導(dǎo)與總結(jié)?，F(xiàn)就聽評課過程中的一點心得做如下總結(jié)。
1.在備課之前，教師要對教材要有一個比較深刻的把握，把本課的主要內(nèi)容，主要的教學目標，教學重難點做一全面系統(tǒng)的了解，再去備課。上課前做好充分的準備（包括教具學具），這一點余老師做得很好。
2、黃主任在教學中能很熟練地使用教具、學具教學。使我進一步認識到教師在新課程改革中任重而道遠，在備課、上課、課上輔導(dǎo)中，合理地利用現(xiàn)代信息資源，以便于發(fā)揮學生的想象，思維能力，同時對學生來說也更直觀的去了解一些抽象的問題，也提高學生的學習興趣。
刻注意學生的讀書寫字的姿勢，讓學生學會傾聽，教師要及時的引導(dǎo)學生如何回答完整的問題，這樣日積月累學生的習慣就能逐步的培養(yǎng)起來。
4、年新版數(shù)學課程標準提出在課堂教學中要充分體現(xiàn)四基（知識技能、數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度）。
活動中還聽到了各完小老師對本節(jié)課的點評，給上課老師的教學作出肯定的評價并提出了寶貴的建議：1、課堂組織要好，時刻都要關(guān)注學生。2、教師要具備有緊密性的語言和鼓勵性語言。3、教學方式要迎合學生。4、要注重教具、學具的使用。5、上課老師要處理好教學中的細節(jié)問題。 6、老師教學很有耐心、也非常細心。7、教師語言表達清晰準確，很有有親和力。8、教學環(huán)節(jié)要清晰完整。9、練習設(shè)計新穎有層次，及時而有效。10、注重學生動手動腦以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
本次教研活動確實讓我受益匪淺，我一定會在今后的課堂教學中好好改進教學方法，轉(zhuǎn)變教學觀念，努力提高課堂教學效率。
聯(lián)合教研活動心得體會篇九
4月16日，我們英語教師在湯頭二中舉行了一次教研活動,聽了四節(jié)課(一屆新授課和三節(jié)有關(guān)過去式的課)。通過這次培訓，感覺收獲頗豐，有效的促進了我們英語教育教學水平。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
培訓中，我認真聽取了夏恩麗等四位教師的精彩講授，通過聽課使我對英語這門語言學有了進一步的了解和密切接觸。同時更新了觀念，擴大了視野，對于改革最前沿的英語，使我深感此次學習機會的可貴，令我豁然開朗,受益匪淺。
通過培訓，使我進一步認識勇氣、興趣直接影響到學生最終的學習效果，所以在英語教學模式改革中，應(yīng)注重充分調(diào)動學生的勇氣和積極性。并結(jié)合學生的個性化、主動式學習模式，使不同水平的學生都能夠比較準確地找到自己的定位，從而達到學習的個性化、時間、地點的自由化，提高小學生的學習興趣。其次，更新英語教師的教學理念，特別是教師角色的轉(zhuǎn)變，我們應(yīng)當把自己在課堂上的身份由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動他們的學習積極性，為其提供展示自身英語水平的平臺，通過不斷地實踐提高學生們的英語綜合應(yīng)用能力。
教師對營造語言環(huán)境、課堂的趣味性是非常的重視，并常常使用夸大的生動活潑的面部表情，肢體語言和每位學員、小學生交流，甚至把自己融入到情境中，按不同角色給我們表演。在生動有趣的課堂中，我們隨著外教一起快樂一起進步，自身的口語也在交流中得到了進一步地提高。
聽完課后,教師們互相交流學習心得和先進的教學理念，取長補短，共同進步。
這次學習，對于我來說是一次難忘的充電機會。步入新的世紀，面對初見端倪的知識經(jīng)濟，如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研能力，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。中心校給我們每位教師提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。我不僅學到了豐富的知識，更進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我堅信通過領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的教育和幫助，以及通過自身的勤奮努力，相信我會成為新世紀基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學工作中。
聯(lián)合教研活動心得體會篇十
1、通過學習、熟記《綱要》中的內(nèi)容，用《綱要》中的一些理論指導(dǎo)來充實自己。
在教學活動設(shè)計時候，我運用綱要中的理論、用綱要中的精髓去指導(dǎo)自己設(shè)計思路。如在設(shè)計活動中，我努力把握以開放式的提問去引導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動幼兒的主觀能動性，并根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要，教育活動的內(nèi)容考慮到了幼兒的學習特點和認識規(guī)律，讓幼兒喜歡學習，喜歡探索。改變了以往我過多的強調(diào)認識、強調(diào)幼兒學會什么、掌握了什么，而不顧幼兒實際能力和需要。同時在設(shè)計課程時我會考慮到各個領(lǐng)域相互滲透、相互結(jié)合，選擇的教材要貼近幼兒的生活，拓展幼兒的生活經(jīng)驗和視野，又重視幼兒興趣上和能力上的差異。
2、努力成為幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者和合作者。
3、用綱要指導(dǎo)，使我成為了反思型教師。
在平時教學中，我常用綱要中的精神來反思自己的行為。如當遇到幼兒不聽話了，我就想怎樣處理即不傷害幼兒，又起到了教育作用，當教學時我就想怎樣教學才能讓幼兒成為快樂學習，當處理家園關(guān)系時我就想，怎樣的方法才能即能調(diào)動家長的積極性，又能體現(xiàn)服務(wù)與家長。所以都是通過綱要中的學習才使我成為一個反思型的教師，才真正體會綱要中讓幼兒快樂學習，終身學習的理念，才能體現(xiàn)綱要中服務(wù)與家長的宗旨。
4、學習綱要，我學會了正確評價幼兒。
在相當長的時間里，幼兒園的評價還是用來比較幼兒能力上的差異，用來檢查幼兒對教師所學知識、技能的掌握情況，因而在評價在相當程度上并沒有促進教育質(zhì)量提高，也沒有對每個幼兒的學習與發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。在以前我對幼兒的評價過多的用橫向比較，并沒有縱向評價，沒有考慮到幼兒的個體差異。所以綱要之后，關(guān)于評價幼兒學習與發(fā)展，以多種形式評價。我在平時多用鼓勵表揚的語言激勵幼兒，增強他們的自信心。并以多種方式評價幼兒，以便了解他們的強項和弱項。
總之綱要的學習不僅使自己的理論水平得到了提高，還使自己的教育觀念發(fā)生了改變，我將一如既往的學習下去，使自己的教育水平更加提高。
聯(lián)合教研活動心得體會篇十一
上個學期，我園開展了教研活動，從中，我學到了許多上課，評課，組織活動的方法及技巧，今天我就本學期參加教研活動的情況，談?wù)勎覀€人的一些心得體會：
興趣是最好的老師，一個成功的教師要在教學中有意識地培養(yǎng)幼的興趣，使他們樂學、善學，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，運用靈活多樣的教學方法，通過多種手段激發(fā)幼兒的熱情。
教研活動中，突出顯示了集體教研的作用。課前所有教師做在一起商量進行集體備課，然后不斷修改，課上所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失。大家針對問題，給出自己的見解，共同探討進步，一學期下來使自己的教學水平得到了提高，也使每次活動更加生動有趣，激起了幼兒的學習興趣。
下學期即將到來，我們更要注重的是孩子生活自理能力的培養(yǎng)。為了解幼兒在各年齡段應(yīng)該掌握的生活技能，我進行了學習總結(jié)了一些方法策略。 讓我意識到，要培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，需要我們做到：
1、幼兒必須要有自我服務(wù)的意識，要讓他們感受到自己長大了，會自己照顧自己，并體驗到自己有能力完成某件事情的成就感。
2、我們需要為幼兒準備一系列的適宜小班幼兒的活動，來指導(dǎo)幼兒照顧自己的方法。
3、家園合作。我們還需要樹立家長的意識，轉(zhuǎn)變他們認為孩子還小的觀念，指導(dǎo)家長怎樣培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
在以后的教研活動中，我要多與其他教師進行交流，互相學習，共同分享經(jīng)驗，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
聯(lián)合教研活動心得體會篇十二
今天，我有幸參加了高橋小學“文源共同體”英語教研活動，作為一名剛剛邁上工作崗位的年輕教師，此次活動讓我受益匪淺。
此次教研活動聽取了來自育才的曹丹老師和高橋的高君老師的課。針對四年級上冊unit4 b let’s learn，兩位老師同課異構(gòu)，課堂教學十分精彩。她們風格各異，但都十分重視語音的教學，重視課堂趣味性以及小組合作，討論展示的環(huán)節(jié)滲透，充分調(diào)動了學生的積極性，課堂活躍、輕松，教學效果良好。
聽的這兩節(jié)課對我今后的英語教育教學啟發(fā)很大，也讓我更深刻地體會到小學階段的英語教學一定要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，并且要引導(dǎo)學生多讀多實踐。今后我會從以下幾方面多加完善：
1、單詞教學。要側(cè)重語音教學，在拼讀基礎(chǔ)上理解詞義，學會在日常生活中運用。
2、板書師范。學生具有向師性和模仿性，因而教師的板書一定要準確、美觀、及時。
3、導(dǎo)入要引人入勝，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4、注重創(chuàng)設(shè)情境。要把學生引入到感興趣的情境中，適當添加些課堂小游戲。
5、加強課堂實踐性。適當留點時間讓學生在課堂上小組合作并進行匯報。如let’s do部分讓學生邊讀邊做動作;let’s talk部分可組織當堂小組合作演出。
當然這些便需要我不斷提高自身綜合素質(zhì)，多聽課學習，向經(jīng)驗豐富教師學習，不斷鉆研體會。
此外，今天的這次教研活動在聽取了兩位老師的課后，還就英語教學的“提質(zhì)減負”話題做了研討。會上，人民路小學、湘湖小學等幾所學校代表各自談了他們學校的提質(zhì)減負措施。當中有一些是我們也正在實施的`，也有一些是值得我借鑒的，聽了老師們的發(fā)言后我也感觸很深。
首先，小學階段的英語學習其實是種興趣的培養(yǎng)。幾位老師都不同程度地提到要如何激發(fā)學生學習英語的興趣。如星級爭章制、課堂游戲、小組中小老師管理、課堂紅黃綠卡制等，這些都是針對學生興趣而精心設(shè)計的環(huán)節(jié)。我也覺得可以一個月發(fā)喜報、頒發(fā)作業(yè)認真獎、采用加分競賽等活動來培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，這樣才能打好提制減負的基礎(chǔ)。
其次，要優(yōu)化學習方法。如四年級的英語學習更多側(cè)重在聽與說上，因而要注重語音的練讀與單詞拼讀。班里還可實行優(yōu)生輔導(dǎo)學困生的合作學習，教學相長。因為學生可能更樂于向同學請教，這樣可以關(guān)注到每一位學生學習。
再者，英語的作業(yè)一定要當堂練。不給學生課后留偏多的書面作業(yè)，現(xiàn)學現(xiàn)練，充分做到提質(zhì)減負。學生作業(yè)也可分層設(shè)計，對部分同學要求會寫會說會演，而部分同學則要求會認讀單詞，在此基礎(chǔ)上逐步提升。
各位老師與大家分享的措施都有許多讓人借鑒學習之處，會上，某中學教導(dǎo)主任還從中學英語教學的高度對我們小學的英語教學做了幾點評價，提了些許建議。本次英語教研活動內(nèi)容充實極富意義。
總之，通過此次教研活動，我開闊了眼界，看到了自己的不足，也十分高興能參加這樣有意義的活動。同時我也對自己提出了許多問題去思考，并有了努力的方向。怎樣讓自己的語言個更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子英語運用能力?相信在今后的英語教育教學上，通過自己的不斷努力，我會有更長足的進步!
聯(lián)合教研活動心得體會篇十三
本次活動以“高效課堂”為核心，通過“同課異構(gòu)”方式來開展。旨在讓不同的教師結(jié)合所教學生的實際情況，針對相同的教材和課題，采用不同的教學設(shè)計、不同的教學方法，展示不同的設(shè)計風格，塑造出各具特色的高效課堂教學方式。
三位教師同以《米洛斯的維納斯》為教學內(nèi)容，各自從不同的角度對文章進行個性化的解讀。德順區(qū)語文科教研員曾曉英老師和全區(qū)的語文教師參加了聽課、評課活動。
三位教師的課堂杜絕了浮華空泛，踐行求真務(wù)實；杜絕了教師一言堂，追求師生互動探究；杜絕了生硬灌輸，追求師生合作，產(chǎn)生思維碰撞。尤其是我校的張娟老師獨辟蹊徑，以小組合作學習、探究成果展示、學生評講、老師點撥的方式開展教學，充分體現(xiàn)了我校以“生本理念”為指導(dǎo)的課改特色。另外，借用老子“無之以為用”的思想導(dǎo)入，從“無”和“有”的角度對文章深入解讀，更是本節(jié)課的一大亮點。該節(jié)課準備充分，組織嚴密，在試教過程中，受到了廣東廣雅中學校長、廣東省人民政府督學、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、廣東省中學語文特級教師黃永光的高度評價：“定位準，立足點高，是一個師生、生生積極互動、動態(tài)生成的真實有效的課堂，教師充沛的教育激情激發(fā)了學生巨大的學習潛力和學習興趣！”
評課過程中，區(qū)教研員曾曉英老師也對張娟老師的成長給予了充分的肯定。課后，張娟老師也非常激動地說：課堂因生成而美麗，作為教師，我因勒流中學學生的精彩表現(xiàn)而感動！
本次活動充分展示了我校與其他學校青年教師的教學特色和精神風貌。多方借助平臺，青年教師可以不斷更新教學理念，優(yōu)化教學行為，促進自身專業(yè)發(fā)展。
本次活動進一步加強了教研交流合作，實現(xiàn)了資源共享。
聯(lián)合教研活動心得體會篇十四
20xx年11月6日，我有幸和沙溪鄉(xiāng)其他學校的二年級語文任課老師一起參加了在岸坎小學舉行的汪營、沙溪教研聯(lián)誼活動，這是沙溪鄉(xiāng)有史以來第一次舉辦這樣高規(guī)格的教學教研活動，因此，每個參加的老師都非常的興奮。這次教研活動的形式是兩所學校各派出一名教師進行課堂教學示范，汪營派出的是汪營民族希望小學的萬老師，她主講的課題是《藍色的樹葉》；沙溪派出的是岸坎小學的教導(dǎo)主任王娟老師，她講的課題是《我要的是葫蘆》。而我們是以旁聽者的身份參加的，雖然是旁聽者，但我卻學到了不少東西。在這次教研活動中，我有以下幾點體會：
首先，我們要提高教材分析能力。拿到一堂課，我們并不是按部就班的進行教學，教材只是給我們一個參考，我們要對教材進行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點，對教材進行重組，根據(jù)學生的實際情況，做到讓學生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學的有效性。
其次，要提高教學設(shè)計能力。在教學設(shè)計中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學設(shè)計的過程也很重要，我們要站在一個較高的層次上去看學生，又要站在學生的角度去分析問題，往往一個好的教學設(shè)計，能有效的激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂學、愿學。
第三，要提高課堂教學能力。例如，在課堂教學上，能否做到知識表述科學、準確，思路清晰、有條理；對教材內(nèi)容是否處理恰當；在教學中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學，思路開闊，能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應(yīng)不斷學習，不斷提高的教學能力。
最后，提高教師的自身素養(yǎng)。如果一個教師口頭表達科學準確、簡潔易懂，文字功底好、能寫一手好字，板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達自己的思想感情和教學內(nèi)容，運用實驗設(shè)備、錄音機、電視機、幻燈機、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進行教學，往往能很好地吸引學生，感染學生。因此，我們要確實提高自身素養(yǎng)。
這次活動中，我看到這兩名優(yōu)秀教師的出色表現(xiàn)，看到她們上課時的激情，看到她們的教學風格，同時我看到了自身身上的不足，我覺得自己要學習的東西實在太多了，我深深感覺到，要成為一名出色的教師，要走的路還很長。同時也建議學校在今后應(yīng)該提供更多的外出學習的機會，使全休教師的素質(zhì)不斷得以升華，從而能更好地為全體學生服務(wù)。
聯(lián)合教研活動心得體會篇十五
xx市高中政治教學研討會xx年4月15—16日在泗陽致遠中學召開，我校有李慶軍、汪相榮、楊玉梅、許紅云、袁昆、朱店林、蔡農(nóng)訓等七位教師參加。這次活動開設(shè)了4節(jié)示范研討課，舉辦了評課研討活動和專家講座。
參加這次教研活動，大家感覺收獲很大。四節(jié)高三二輪復(fù)習專題課很有代表性，對高三的二輪復(fù)習有一定的指導(dǎo)和借鑒意義。
沭陽如東中學周老師的.課，基礎(chǔ)知識落實到位，能力培養(yǎng)層層推進；整節(jié)課信息量大，材料充實，內(nèi)容豐富，針對性強，注重答題技巧、方法歸納總結(jié)；從圖表題、評析題到探究題，環(huán)環(huán)緊扣，強調(diào)并注重培養(yǎng)學生發(fā)散思維和綜合思維能力，是一節(jié)出彩的課。
宿豫中學曹老師的課注重合作探究，通過三個探究貫穿教學過程，特別是通過熱點材料設(shè)置學生自主命題環(huán)節(jié)，提升學生能力，給人耳目一新感覺。
泗陽中學周老師的課，問題設(shè)置清楚，學生知道自己要做什么，怎樣做，學有方向，攻有目標而不是被老師牽著鼻子走。他從“吃貨”開始，給學生一頓政治文化大餐，既有套餐，又有自主點菜，學生樂在其中。
xx中學任老師的課，注重基礎(chǔ)知識的落實，注重知識點之間內(nèi)在關(guān)系的解讀，注重解題方法、技巧的指導(dǎo)，特別是注意課堂分組激趣，提高學生課堂參與度，充分發(fā)揮了學生的主體作用。
南京市教研員范斌老師給我們做了《xx高考面臨的困境》精彩報告。報告分析了xx高考存在的問題，也指出了近兩年xx高考進行的新探索，對我們高考復(fù)習備考、迎考和指導(dǎo)學生答題給出了方向性的指導(dǎo)，獲益匪淺。
聯(lián)合教研活動心得體會篇十六
正是基于此，我們作為一名教研員不得不思考一個問題——如何提高教研活動的有效性。我從以下四個方面談一談對高效教研的理解，不妥之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們指正。
作為教研員，工作性質(zhì)決定要參與教學管理與指導(dǎo)，參與校本培訓，搞調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，搭建交流平臺，推廣先進經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量，這些都要求我們必須不斷提高自身素質(zhì)。從另一方面看，課改要求教研員得首先成長起來，成為本地區(qū)先進教學理念的代表，不僅要研究本學科的知識和教學，而且還要懂得教育，善于引領(lǐng)。因而教研員自身必須具備扎實的專業(yè)知識，精通本學科的教材體系和知識結(jié)構(gòu)。必須具備豐富的教學理論且具有前瞻性，不斷更新教育、教學觀念。必須具備指導(dǎo)教師實踐的專業(yè)指導(dǎo)能力和組織能力。必須具有較高的研究素養(yǎng)和能力。這一切都在說明：學習、終身學習是工作的需要，是生活的需要，是生存的需要。學習是工作，學習是生活，學習是一種責任，學習更是一個教研員生命的重要組成部分。所以必須養(yǎng)成時時、處處學習的習慣，只有學習深入，教研才有底氣；只有學習精彩，生命才會精彩；只有學習成功，生命才會成功。因此，教研員只有不斷的學習專業(yè)知識、儲備豐富的教學實踐經(jīng)驗、靈活運用教育理論、提升自己的組織能力，才能提高教研活動的效率。
高效的課堂離不開學生的主動參與，離不開學生的積極思考，同樣的高效的教研活動也離不開教師的主動參與，離不開教師的積極思考。影響教研高效的原因是多方面的，但其根本是兩個方面的原因，一是教師層面的，包括教師參與教研活動的態(tài)度、廣度、深度，二是教研員層面的，包括教研活動的設(shè)計、組織和形式。所以高效的教研活動必須是通過教研員的精心設(shè)計組織、充分的調(diào)動教師積極的參與，主動的思考。
保障教師的積極參與主動思考教研活動就要做到。
1、解渴：通過參加教研活動，能夠滿足教師的求知欲。
2、解難：教研必須有針對性、實效性。研究的問題應(yīng)該是來源于課堂，植根于課堂，還原于課堂，運用于課堂，應(yīng)該是教師們在教學中急需解決的難題，這樣才會讓他們感覺到教研就像一場及時雨，對自己的教育教學很有幫助。
3、解思：開闊視野，改變思維方式。教研要使教師學會自我反思，使得教師能夠站到更高的高度審視自己的教學，從而有可能上升到理論的高度思考教育教學問題，同時教研中加強教師之間的合作交流，能夠使教師與同伴的交流合作中，克服個人的局限性、片面性，拓展自己的視野。
4、解問：解決教師的困惑和疑問，培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)，形成教師發(fā)展的持續(xù)后勁。教研也應(yīng)該在這一方面發(fā)揮作用，為教師奠定廣泛的知識背景，只有這樣，教師才可能形成持續(xù)發(fā)展的后勁。
5、解法：在教研的過程中能夠有效地指導(dǎo)教師掌握一些解決問題的基本方法，使教師能夠運用這些方法體驗到成功的喜悅和快樂，激發(fā)教師參與教研活動的積極性。
隨著新課程的全面實施，教研工作正發(fā)生著悄然的變化，教研部門的職能也在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。教研員不在是高高在上的，教研方式也不是一言堂的教研方式，而是強調(diào)對話、交流、研究、尊重、參與等。因而只有形式多樣的教研活動才能吸引教師的積極參與。
1、以“專題研究”促進教師的專業(yè)發(fā)展。
教研活動中始終貫穿著新課程的一些基本理念，每一次的教研活動結(jié)合教學內(nèi)容針對某一主題進行研討，如：“教學中如何創(chuàng)設(shè)一種問題情景，”“如何建立數(shù)學概念模型”，“如何進行思維的拓展練習”，“內(nèi)容呈現(xiàn)方式的專題研究”，“有效合作的專題研究”，“在概念的教學中如何使學生體驗概念形成的專題研究”“如何組織恰當?shù)臄?shù)學活動的專題研究”，“數(shù)的運算教學的思考”等，促進教師對課改的整體認識，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
2、以“校本教研”解決教師的實際問題。
積極開展“校本教研”解決教師的實際問題，逐步形成三級教研網(wǎng)絡(luò)，即以區(qū)級教研為主導(dǎo)，以區(qū)域校本教研為主體的人人參與教研的活動方式，將交流、互動的教研方式引入的教研活動之中，精心設(shè)計“聽課評價表”“聽課反饋表”將評價的主動權(quán)交給教師，給教師充分發(fā)表見解的時間和空間，教師針對某一環(huán)節(jié)展開了討論，在討論的同時也提高了自己的認識。同時也反思了自己的教學。
3、以“課題研究”促進教師的參與力度。
新的課程，給教研工作帶來新的挑戰(zhàn)，如何將科研與教研緊密地結(jié)合，形成“以科研興教研，以教研促科研”是我一直追求的方向。在研究的過程中采用了不同的研究思路，以教研活動促進課題的專題研究，增加廣大教師參與教科研的廣度；以區(qū)域校本教研活動促進教師的專業(yè)化成長，利用校本教研這個載體增加廣大教師參與教科研的深度；以交流活動搭建教師展示自我的平臺，增加廣大教師參與教研的力度。
4、以“網(wǎng)絡(luò)教研”促進教師的合作交流。
在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時代，以“網(wǎng)絡(luò)教研”促進教師的合作交流。進行網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用博克和網(wǎng)絡(luò)信箱與我市教師建立聯(lián)系和交流，同時利用現(xiàn)代信息技術(shù)中的流媒體開展教研活動，在這樣的教研活動中教師積極參與網(wǎng)上交流發(fā)表評論，也正是活動方式的多樣，吸引了廣大教師的積極參與。
5、以“示范研究”搭建教師展示的平臺。
教研活動中開展“教研課”、“示范課”、“優(yōu)秀課”等活動，搭建教師展示自我的平臺，同時打破傳統(tǒng)的評價方法，結(jié)合自評、反思、互評等方法不斷的提升教師的專業(yè)水平，使教師在教研活動中真正的做到“研有所得”、“研有所思”、“研有所行”。
教研反思是教研員以自已的教研活動為思考對象，對自已在教研活動中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教研反思的本質(zhì)是一種理解與實踐之間的對話，是這兩者之間的相互溝通的橋梁，又是理想自我與現(xiàn)實自我心靈上的溝通。顯然教研反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教研過程中的各個方面存在的問題，它具有研究性質(zhì)，是一種教研員自我評價的形式。只有教研員自己充分意識到自已的教研經(jīng)驗及其視野的局限性，經(jīng)過不斷的教研反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成助推高效教研的開展。
教研是職業(yè)，職業(yè)需要經(jīng)營，要努力學習；教研是事業(yè)，事業(yè)需要執(zhí)著追求，要發(fā)展有方；教研是科學，科學需要求真務(wù)實，要探索規(guī)律；教研是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新唯美，要雕琢有方。教研是一種文化，文化需要用積淀來構(gòu)建，可以在品味中享受，享受工作、享受生活、享受我眼中的世界！
聯(lián)合教研活動心得體會篇十七
我能根據(jù)學校的教研工作要求，結(jié)合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，我們數(shù)學教研組10月份舉行的“教研月”課堂教學競賽活動中，歷經(jīng)三周時間，現(xiàn)已圓滿結(jié)束，具體工作總結(jié)如下：
10月13日四年級組的鞠老師上的《垂直與平形》、三年級組的王老師上的《時、分、秒》；10月20日六年級組的烏老師上的《圓的認識》、二年級組的王老師上的《角的初步認識》；10月27日一年級組張老師上的《分類》、五年級組陳老師上的《三角形的面積》。其中示范課一節(jié)、研討課三節(jié)、新秀課兩節(jié)。
自已體現(xiàn)，師做好引導(dǎo)，做到“三不講”，上課時激情一點，幽默一點。最后呂校長也對老師們提出了中肯的建議。說道：上課的老師都非常謙虛，評課老師也評的到位，評出了水平，而且也為我們數(shù)學組提出了寶貴的意見，并為我們數(shù)學組今后的工作指明了方向。
在一月來忙忙碌碌的工作中，我們還自學相關(guān)的教育教學文章、書籍，作好學習筆記。并做到學以至用，以理論指導(dǎo)實踐，在實踐中驗證自己對理論的理解。如通過邊學習邊實踐，對“教學行為的改變，給學生學習方式帶來哪些轉(zhuǎn)變；如何開展積極有效的評價；抓好集體備課、進行有效教學”等教研專題進行積極探討。而且，經(jīng)常對照理論反思自己的教育教學行為作好總結(jié)和課后反思。在教學、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如如何激發(fā)學生的興趣，如何發(fā)展學生的數(shù)學語言，如何進行全面而有效的評價等問題，還有待于我們?nèi)ヌ接懞脱芯俊?BR> 因此，在今后的工作中，我們將會更講究工作方法，提高效率，繼續(xù)追隨學校的改革步伐，奮力拼搏，大膽探索，不斷創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績，把數(shù)學教學、教研做得更好。