思考自己在這段時間內的學習、工作和生活表現，需要寫一份總結了吧。寫總結時，我們應該注意結構和語法的正確性，以保證文章的整潔和流暢。通過閱讀這些總結范文，我們能夠了解到總結寫作的一些常見錯誤和注意事項。
中學讀書月活動總結篇一
20，根據新形勢新任務，路局、路局黨委將“堅持強基達標、全面提質增效、建設首善之局”作為全局年的工作主線，為全局上下認真貫徹落實總公司工作會議、牢固樹立新發(fā)展理念指引了方向、明確了目標。辦公室作為一個綜合辦事機構，是單位對外的窗口、聯系的橋梁、運行的樞紐，作為辦公室系統人員，如何實現崗位成才、為建設中國鐵路首善之局貢獻力量，是我們每一個京鐵辦公人的當務之急。通過這次“強基達標、提質增效、建首善之局”主題研討活動，我總結出以下三點認識：
一、高的標準——是實現安全生產的警戒線。突出標準落實，就是在堅持規(guī)范的基礎上，建立健全管理層、執(zhí)行層、作業(yè)層、監(jiān)督層各項標準，通過強化作業(yè)人員的責任意識和“紅線”意識，加大意識培育力度、創(chuàng)新意識培育方法、提高意識培育效果，實現職工思想認識標準化。作為辦公系統的我們，或許參與現場作業(yè)不多，但應當始終以高標準來衡量自己。在辦公室，最常見的客人便是“文字先生”，我們漢語的博大精深可謂名揚四海，正是因為他的大名鼎鼎、其內涵之豐富，使得我們和“文字先生”切磋時謹慎又謹慎。古人云：“一字之失，一句為之蹉跎;一句之誤，通篇為之梗塞”，這就要求我們做到字字推敲、句句斟酌，哪怕一個小標點，也不能放任自流，我們起草的文書，并不要求語言華麗，但通篇的字里行間都要透露著合法、規(guī)范、嚴謹和標準。
二、嚴的要求——是干部職工做事的參照系。新形勢下，隨著各種新設備的投入使用，我們的思想要解放、思路要開闊、管理要精細、作業(yè)要到位，這對我們開拓創(chuàng)新的能力以及主動接招、有效落實的意識提出了更高要求。從管理層面，按照“逐級負責、專業(yè)負責、分工負責、崗位負責”的要求，各級管理人員應做到各司其責、各盡其職，不能一竿子插到底，權能交叉，責任不明，甚至推卸責任;從執(zhí)行層面，應認真貫徹落實總公司、路局工作會議的部署要求，以《技規(guī)》《行規(guī)》《站細》等基本規(guī)章為依據，結合車務段實際情況，以高度的責任感和使命感推進各項工作，遇有與實際情況相悖的情況，要發(fā)揮“你我共管”的精神，合力共為，不斷改進完善措施，使制度辦法更加科學規(guī)范。作為辦公室人員，對于交辦的事情，要竭盡全力做到最好，不要設想后面還有分管領導或相應業(yè)務科室為我們指導把關，嚴格要求自己，從自己手中出來的事和文章都要是精品、最好，毫不謙虛地釋放它的美。
三、實的作風——是全段隊伍建設的持久力。實的作風就是積極履職盡責、想事謀事、轉變作風、提高工作能力，堅決杜絕好人主義，硬起手腕抓落實，嚴格管理抓考核。而對于我們辦公室人員也無一例外，要切實增強辦公室同仁的大局意識、服務意識、責任意識、效率意識和創(chuàng)新意識，建成一支勤政、務實、高效、廉潔的工作隊伍，提高行政工作的管理水平、服務質量和工作效率;嚴格杜絕“庸、懶、散、奢”機關病，以“求實務實扎實”的作風開展辦公室工作，為鐵路跨越式發(fā)展提供主動、超前、優(yōu)質的服務，就好像蠟燭，燃燒自己，成就事業(yè)，爭做“首善人”。
總之，辦公室是“窗口”“門面”，整潔大方的儀表、平易近人的態(tài)度、文明禮貌的言語、得體適當的待人接物，都是我們京鐵辦公人不可或缺的素質，我們應把自身形象置于整體服務形象之中，堅持高標準、嚴要求、實作風，“知大局、識大體”，努力做到慎言、慎思、慎微、慎行，切實維護嚴謹、高效、務實的整體形象，在建設“中國鐵路首善之局”的道路上，讓我們共同書寫光輝篇章，共創(chuàng)美好明天。
以上所述是我參加這次“強基達標，提質增效，建首善之局”研討活動后的三點認識，尚不成熟，請大家批評指教。
中學讀書月活動總結篇二
這次學校組織的校園讀書活動如期的舉辦了，其實我平時是不大愛看書的，沒有買課外書的習慣，也沒有靜下心來閱讀的習慣。每當看到別人孜孜不倦的閱讀的時候，我都感到很困惑，是什么吸引著他們，是什么讓他們這么的沉迷。在這次活動中，我?guī)е@樣的疑問，嘗試了一次閱讀。讀到第一本書的時候，我是有一些心浮氣躁的，覺得自己看不下去。但是當我沉下心來時，這才發(fā)現，原來一本書里藏著這么多的山珍海味，難怪有些人沉浸其中，無法自拔。接著，在接下里的幾個日子里，我閱讀了很多本書，只有真正的接觸到書籍，我才能感受到它給我?guī)淼?力量和渴望。
這個活動為我閱讀點醒了頭腦，我一直不想去做的事情，在這個活動的催促之下，我接觸了它，甚至是愛上了它。也許學校組織這個活動，要的就是這種效果。讓學生們喜歡上讀書，愛上閱讀，積累知識，為學習做一個更好的鋪墊。我從中也深刻的理解到，一個人，透過一本書，能夠看見無數個人的一生，能夠看遍幾個時代，能夠了解到時代的變遷所帶來的影響，更能夠體會到作者內心豐富的情感，給讀者帶來深深的共鳴。從一本書上體會到的，是我們生活中無法體會到的感覺。
世界上為什么要有書，一是可以記錄，二是可以傳承。書籍是文化的載體，傳承著各個時代的文化和潮流，比如三毛的書給我的印象最為深刻，樸實語言記錄著她的一生，時常激動人心，時常也沉默不語。每每讀她的一本書，仿佛讓我也經歷了一般，也許這就是書籍帶給我的震撼。知識是一片汪洋，書籍是汪洋中特立獨行的清泉，甘甜可口。
這次活動，讓我重新認識了另一個自己，一個擁有情懷且堅定的自己?？匆槐緯?，能夠讓我重新認識自己一次，我相信，在今后的生活中，我會給自己一個更清晰的定位，讓自己努力學習過后，能夠提升的更快。也感謝這次活動，讓我有了非常多的收獲，讓我也獲得了許多快樂。
讀書使我快樂，請讓我在書的海洋里勇敢的潛行吧!
中學讀書月活動總結篇三
臧克家說：“讀過一本好書，像交了一個益友。”是的，與這些益友一起，我們可以學會勤于思考，勇于創(chuàng)新，增添睿智深沉的個性;可以學會謙虛謹慎，持重內斂，衍生成熟穩(wěn)重的品格;可以學會自強不息，不畏艱難，錘煉剛毅堅定的神情。因此，我校結合學生、家長、老師的實際情況，開展一系列的讀書活動，引領學生們與經典為友，成就充實的人生，成就健康的人生，成就幸福的人生?，F將我校開展讀書活動的情況匯報如下：
營造讀書的氛圍，能夠激發(fā)學生閱讀興趣。為此，學校開辟了 “閱讀專欄”，張貼名人的讀書格言，宣傳讀書的好處。各班通過召開主題班會、出主題讀書專欄、自制書簽等形式多渠道宣傳讀書的重要意義。另外，學校鼓勵親子閱讀，號召家長在家營造讀書氛圍，讓孩子們與好書相約、健康成長。這樣，家校合力，學生的閱讀興趣就能輕易地被激發(fā)，讀書的氣氛久盛不衰。
豐富圖書資源，能夠為學生創(chuàng)設更好的閱讀條件。學校統一布置，要求各班繼續(xù)從藏書量等方面完善班級圖書角，創(chuàng)建自己富有個性的小書吧，鼓勵學生互相交換看過的書籍，循環(huán)利用書本。另外，學校多購買了二、三千冊各種各樣的圖書，充實了每個級部圖書館，讓學生多了個看書的好去處。
(一)做好“一日三讀”活動
2.午讀
午讀是以全體語文老師為指導，全校學生為主體的讀書活動。每天以班為單位語文老師引領學生在快樂閱讀時光中學習閱讀方法、欣賞各類經典名著，用美麗的童書滋潤快樂的童年。
3.暮背
每天下午4：30，暮背鈴聲響起，教師組織孩子們背誦經典的詩文，師生再次沐浴在經典的幽幽書香中。
(二)做好閱讀考級工作
閱讀考級是促使每一個孩子都能主動地、持之以恒地進行有益的課外閱讀，養(yǎng)成自覺閱讀的好習慣，豐富孩子們的積累的有效途徑，本學期共有三次進行閱讀考級的機會，負責人從閱讀考級方案的制定，閱讀考級成績的統計、閱讀考級的總結都認真跟蹤，確保活動的'順利進行。本學期，共有1000多人次取得閱讀考級證書，彰顯了讀書的成效。
(三)做好閱讀之星評選活動
閱讀之星，每學期評選一次，表彰在閱讀方面成效大，影響廣的突出學生。每班語文老師根據學生平時的閱讀態(tài)度、閱讀量、以及閱讀考級成績，評出5名“閱讀之星”。本學期“陳靜凡、劉琦、盧琳、張慧盈、許綠緣”等120名學生獲得了“閱讀之星”的光榮稱號，成為了同學們學習的榜樣。
(四)做好讀書專欄評比
本學期，我校繼續(xù)進行了讀書專欄的評比活動。讀書專欄內容豐富、圖文并茂，為學生創(chuàng)設了展示讀書成果的平臺，學生在讀書專欄里展示自己的讀后感，展示自己喜愛的讀書名言，展示自己在讀書過程中積累的好詞好句，展示自己讀完一本書后的人物素描，推薦自己讀過的好書最后，一(1)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(3)班、六(1)班、六(3)班分別獲得了低、中、高年段的一等獎。
(五)做好優(yōu)秀圖書角評比
我們在每個班級建立了圖書角，圖書角從圖書擁有量、圖書內容、出借記錄等方面作了規(guī)定，同時進行了“優(yōu)秀圖書角”的評比。各班語文老師利用休息時間與同學們認真布置、美化圖書角，將班級圖書角辦得有聲有色，別具一格，彰顯了班級特色。最后：一(3)班、一(2)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(2)班、三(3)班、四(4)班、五(1)班、五(2)班、五(4)班、六(1)班獲得了“優(yōu)秀圖書角”的稱號。
(六)落實課外閱讀展示活動
課外閱讀課的展示已成為我校語文學科中的常規(guī)展示活動。經過多次的課外閱讀考級，在同一個班里的學生的閱讀水平呈現出很大的差異，大家的考級進度也不同了，面對這種情況，本學期我們嘗試以大課的形式，對學生進行課外閱讀指導。本學期，余倩鴻老師與將參加三級考試的80多個學生進行了閱讀分享《活了100萬次的貓》;黃燕娜老師與將參加七級考試的60多名學生進行了閱讀交流《窗邊的小豆豆》，兩節(jié)指導學生如何表達自己閱讀之后的感受，氣氛熱烈，效果良好。
(七)做好班級特色讀書活動
本學期，我校鼓勵每個班級根據自己班級的實際情況，結合教師的個人特長設立自己班級的讀書特色活動。101班十分重視通過多種形式激發(fā)學生讀書的興趣;103班、203班重視向學生介紹好書;201班、602班的師生共讀給人留下深刻的印象;202班及204班喜歡制作閱讀卡;502班、603班能夠向學生介紹多種讀書方法，如朗讀、默讀、精讀、略讀、速讀、研讀、賞讀等;401班不僅注重閱讀向課外延伸，還出了班刊;402班“詞語早餐”很有創(chuàng)意;501班建立了學生的讀書檔案;503班關注歷史，進行了“中華歷史知識匯報室”;601班閱讀與寫作相結合，出了個人詩集，進行了習作展這些活動形式各異，彰顯了班級的特點，引領學生徜徉經典名著的海洋，享受古今中外的縷縷書香。
(一)舉辦征文比賽
為了讓學生愛寫樂寫，同時也為了選送優(yōu)秀的選手參加區(qū)現場作文比賽，我校在高年段中舉行了以“我的學藝之路”為主題的征文比賽，最后六(1)班的龔欣玥、六(3)班的陳靜凡該項比賽一等獎，代表學校參加區(qū)的比賽。
(二)舉辦詩歌創(chuàng)作比賽
為了引領學生關注生活，激發(fā)學生對詩歌的興趣，提高學生感悟詩歌的能力，學校舉行了以“感受生活，抒寫童真”為主題的詩歌創(chuàng)作比賽活動。
還是抒發(fā)對春、夏、秋、冬的熱愛都能夠引起讀者共鳴。最后溫婷婷、張雅婷、葉蕓瑜、張芷瑜、黃靖峰等28位同學的作品獲得了一等獎。通過這次比賽，學生的創(chuàng)作能力、認知水平、審美情趣等都得到了全面和諧的發(fā)展。
(三)舉辦 “讀《千字文》 講經典故事”比賽
本次活動，以《千字文》的經典故事為載體，希望通過品悟經典故事，激發(fā)學生誦讀經典的興趣，豐富學生的文化積累。同時也為同學們提供一個敢說話、會表達的平臺，提高同學們的綜合素質。
本次活動表現突出的有二年(4)班的吳嘉怡同學，她的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖。有304班出演《西門豹治鄴》的同學、402班出演《臥冰求鯉》的同學，他們用生動的肢體語言、準備的普通話、鮮明的背景及音樂贏得大家的喜歡。還有501班、502班、504班、604班故事講得繪聲繪色，假如有合適角色的服裝，效果還會更好。
在大家的共同努力下，本次活動完滿結束。102班的《蔡倫造紙》、204班的《盤古開天辟地》 、304班的《西門豹治鄴》、402班的《臥冰求鯉》、501班的《聞雞起舞》、604班的《昭君出塞》、《醉胭脂》分別獲得本年級的第一名。此次比賽可以說是一次較高水平的比賽，今后的時間，我們會繼續(xù)努力，把講故事活動形式多樣化，并長久地把這項活動堅持下去，從而為孩子們營造一個良好的閱讀氛圍，提高學生的口語表達能力。
(四)舉辦“圖書館伴我成長” ppt制作比賽
我校結合城區(qū)舉行的“圖書館伴我成長”系列活動，在本校的一至六年級舉行“圖書館伴我成長”ppt制作大賽，本次大賽收到近60份的作品，所有的參賽者圖文并茂，都能通過優(yōu)美的文字和照片講述自己和圖書館之間的動人故事，表達對閱讀的熱愛，記錄自己的閱讀與成長經歷，并配以優(yōu)美的音樂，給觀賞者美的享受。經過評委的精心評選，最后劉羽晴、李品儀、方銘宇、洗進洋、胡啟原獲得校一等獎獲得參加區(qū)的“圖書館伴我成長” ppt制作大賽。
(五)進行“小記者”培訓
6月5日下午，莞城中心小學分校舉行了小記者培訓。全校64名小記者參加了此次活動。東莞時報資深記者黃月老師與小記者們一起分享撰寫新聞稿的奧秘，做新聞小報的秘訣。
鏡頭去捕捉美好的瞬間;分享了采訪及撰寫新聞稿件的要素，通過《華爾街日報》講解新聞的個性及生動性;現場隨機采訪一名學生為小記者們提供好的采訪范例。整個講座妙趣橫生。
通過這樣的培訓，小記者學會了如何寫新聞稿，激發(fā)了寫作興趣，小記者們踴躍向《東莞時報》投稿，其中陳靜凡 龔洋溢 盧沁怡 劉琦 趙庭華 簡婕 陳佩欣 歐陽朔先后在報上發(fā)表。
(六)參加中小學生藝術展演朗誦比賽
我校積極參加區(qū)舉行的各類活動，這個學期為了參加區(qū)舉辦的中小學生藝術展演朗誦活動，我們做了充爭的準備，從選人到排練，歷經了兩個月時間，在這個活動中，同學們向大家展示了優(yōu)秀的誦讀水平的同時展示了自信。
(七)舉辦教師讀書論壇
本學期組織教師共同閱讀了《小班化教育》這本書，鼓勵教師在工作之余快樂閱讀和自我研修。舉辦了教師讀書論壇活動，在本次活動中，六個年級的代表老師圍繞同一章的內容來暢談自己的感受與體會，同一樣內容，老師卻有著不一樣的深刻感受，五彩紛呈，在座的老師收益良多，得到很多的啟發(fā)。用心閱讀，就會有所思，有所悟，最后有所得。讀書能療傷，讀書能勵志，讀書能醫(yī)愚，讀書能練達。我校不斷地創(chuàng)造機會讓師生與書為友，讓師生在閱讀中健康自由地成長。
不讀書，無以知窗外的精彩;不讀書，無以知世界的寬廣;不讀書，無以曉知識的力量。我們應該創(chuàng)造機會讓學生多讀書、讀好書。今后，我們將還一如既往，努力以生為本，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，引領學生健康幸福地成長。
中學讀書月活動總結篇四
4月23日下午，“快樂芳草·閱享書香”芳草街xxxx“世界讀書日”主題志愿服務活動在芳草街綜合文化活動中心二樓活動館拉開帷幕。來自轄區(qū)中學、社區(qū)、公益機構以及高校、芳草義工總隊的志愿者和居民群眾約150人參加活動。
活動以讀書知識競賽為主。參加比賽的四支隊伍分別來自元通社區(qū)黨員志愿者服務隊、高新區(qū)新空間社會工作服務中心、高新實驗中學、玉林中學。12名參賽選手各展才能，共同為觀眾們獻上了一場激情睿智的答題盛宴。比賽分為少年百科組和成人黨建組，四支代表隊以兩隊為一組，兩兩競賽，參加天文、地理、國學或黨史、中國夢、兩學一做等相關知識的問答和搶答。答題比賽的同時，圖書捐贈和微心愿認領同步進行。
24日，芳草義工總隊隊員將奔赴威遠縣觀英灘鎮(zhèn)石坪小學青山村校，為該校建立“愛心書屋”。
中學讀書月活動總結篇五
正月十六下午的開學會以前老師及時交上了讀書筆記，教務處及時進行了檢查并寫出了結果匯報：內容豐富翔實、書寫工整，特別是感悟深刻，能夠密切聯系教學實際。正月十七日下午我們又進行了讀書感悟交流匯報，老師討論熱烈，認為收獲特別大。主要表現在以下方面：
1、我們找到了自己課堂教學中的不足，比如預習不到位，展示活動不夠規(guī)范，不能及時進行當堂檢測，教師講解過多，不能真正做到課堂的高效等。
2、我們還找到了努力的方向：1）、強化了觀念：讓學生學會的課才是好課；讓學生學會的老師才是好老師；讓學生在學會的過程中，形成學習能力。
2）、明確教研重點：由研教向研學方向轉化（也就是由研究教師自我的教學藝術向研究怎么指導學生學生學習的方向轉化），真正做到以學生的學為中心。
3）成立“研學”課題組：研究怎樣激發(fā)學生的興趣；研究怎樣指導學生的預習；研究怎樣有效指導學生的展示與評價；研究學生在怎樣的狀態(tài)下學習效率高等。
4）、教師要做好課前調查：
有人統計：20%的知識是不用講學生能自學會的`；70%是通過討論才能學會的；10%是通過同學之間在課堂上展示，互相回答問題，老師強調點撥，反復訓練才能會的。
老師要做好課前調查：明白哪些知識是學生自學完全可以掌握的；哪些知識是通過討論才能學會的；哪些知識是需要展示、點撥、反復訓練的，這樣我們的教學才能做到有的放矢。學生自學可以掌握的，檢查落實就可以了；學生討論可以掌握的就要給大膽的放手讓學生去研究、討論，在交流互補中掌握；對需要展示、點撥才能掌握的，也就是學生的疑難點，一定要重點指導，要講精講透，需要反復訓練的一定要訓練到位。
5）、沒有預習的課不上。
做好預習導航，給學生規(guī)定預習的時間，只有充分的預習，才有展示的精彩。
5）、強化當堂檢測。這是檢測課堂是否高效的的重要標準。
檢測的形式可以靈活多樣：可以是“倆倆檢測”；可以是小紙條檢測；可以多媒體出示，甚至可以是口頭提問，小組長提問等。教師要對學生掌握的效果了然于心。對學生沒有掌握好的內容課下一定要做好補救，并反思原因。
6）明確了時間分配：堅持161原則。（一個單位是5分鐘）。
5分鐘預習檢測：用于檢測學生的預習效果，重點是學生自學可以掌握住的知識。
30分鐘課堂交流、展示，教師點撥。
5分鐘課堂檢測。
其中學生自主學習的時間不少于30分鐘。（包括各種形式的自學）。教師講解的時間不能超過10分鐘。（主要指點撥、指導、強調，貫穿課堂始終。）。
3、提升了教師的理論修養(yǎng)。從老師的發(fā)言來看，有理有據。
中學讀書月活動總結篇六
針對教師的教學和教育工作的需要，初中部根據學校統一安排，上半年精心挑選了必讀書目，同時還配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。
一、積極組織發(fā)動，宣傳 “讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。
部門召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備了《論語易讀》，組織教師收看《百家講壇》于丹講論語節(jié)目，以于丹的論語心得為源頭，鼓舞教師大量閱讀經典使教師素質得到升華。
二、制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續(xù)有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
三、建立、教研組、教師二級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。
為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增添了不少有益
的硬件設備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。
四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄、讀書演講比賽等。這些活動的.開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質得到明顯提高。
通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。 促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。
中學讀書月活動總結篇七
20xx年是第21個世界讀書日，為讓全校閱讀成為一種習慣，近日，山東省萊陽衛(wèi)生學校在電教廳召開“讓書香溢滿校園”讀書活動總結表彰大會，使全體教職員工分享了讀書的樂趣，徜徉在心靈起航的路途上。
讀書的樂趣是需要分享的。讀書活動中，先進集體代表醫(yī)學檢驗室主任崔艷麗作了發(fā)言，文字洋洋灑灑，情感真摯，分享了本科室老師閱讀臺灣作家三毛、印度詩人泰戈爾、中國詩人戴望舒等文學大家作品的人生感悟，以及學習《弟子規(guī)》、《成功是一種心態(tài)》、《做最好的班主任》等書籍的成長與進步，分享了自己讀書與教學深入融合的心得體會，把檢驗專業(yè)知識與文學經典《紅樓夢》人物分析巧妙結合，使課堂充滿情趣，課堂質量變得高效?！白x書標兵”代表五官科教研室劉華英老師，分享了讀書帶給自己的心靈釋放和人生樂趣，讀書是一種人生境界，會讓人生更加的單純而快樂;解剖生理教研室主任安月勇分享了讀書使自己在科研、學生管理、教學工作上獲得的靈感，通過這些靈感，不僅獲得了物質榮譽，更讓自己的生活更加充實、美好，充滿樂趣。
同時，萊陽衛(wèi)生學校校長馮開梅作了總結發(fā)言，回顧了一年來學校組織讀書活動以來的點點滴滴，肯定了讀書活動取得的顯著成效，指出全體老師能夠在工作之余廣泛、深入、持久的開展閱讀，很好地推進了學校書香校園建設。馮校長還鼓勵大家繼續(xù)努力讀書，把此次活動作為讀書新的起點，讓讀書成為自己的一種習慣，以書為伴，與書相行，成為一名有詩情畫意的好老師。
此次大會，共表彰了5個先進集體、21名“讀書標兵”，頒發(fā)了榮譽證書，并獎勵每人一本書，激勵大家更好的去讀書。慢慢教書路，書香伴我行。山東省萊陽衛(wèi)生學校的老師們正向著“腹有詩書氣自華，因由讀書而致遠”的境界努力前行。
中學讀書月活動總結篇八
讀書，讓教師更加豐富;讀書讓教師更具魅力;讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領悟教育真諦，從而更加成熟。
搭著讀書社的車，斷斷續(xù)續(xù)地讀著書，雖然時間不夠長，次數不夠多，但每次生氣時，拿出來看看，總能祈禱意想不到的作用，慢慢地，也體會到讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。一個精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學生得到最有分量的收獲。
蘇霍姆林斯基說：教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書，讀書，再讀書，要把讀書當作第一精神需要，當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜坐下來，深入地思考。這句話讓我深刻體會到：作為教師，我們更需要讀書。只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田;只有讀書，我們才能生成新的信息，與學生進行心靈的溝通與傳遞。
《給教師的建議》，我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣，給了我極大的幫助?！秮碜远爬煽谥袑W的報告》，使我明白了這樣一件事：如果你不改變，你就會被淘汰;遲做總比不做好;朝新的方向前進，你就會發(fā)現新的曙光;當你超越了自己的恐懼時，你就會感到輕松自在，我們很需要讀點名著來堅定自己，把自己變得超然一些，從容一些。
讓書香溢滿校園，讓經典深入心靈。時時處處，角角落落，體現文化的氣息，經典的味道。如果你時時以書為友，天天以書為伴，你會不由自主地覺得有了幾分從容，幾分淡定，幾分優(yōu)雅，幾分自信。讓我們都來讀書吧。
中學讀書月活動總結篇九
學校把這些教育類書籍領回來后，進行了合理的分配:每一個辦公組領一套，每一個教師再從這些書籍中挑選自己喜歡的書進行閱讀。剛開始時，也只是為了應付差事，有事沒事地亂劃拉，很是心不在焉。但慢慢的，我發(fā)現書中寫的內容非常易懂、實際，并不是我們想象的那樣高深莫測、枯燥乏味，有很多情況是我們在教育活動中也曾遇到但卻沒有處理好的，也有很多東西是我們平時無意識用到但卻不曾把它們上升到理論高度的，還有很多方法、措施、理念，是我們不曾聽說但感覺非常實用的。于是乎，在不知不覺中已經把手邊的書讀完，讀的過程中還留下了大量的讀書筆記，以備不時之需。
閱讀的欲望一旦被點燃便一發(fā)不可收拾。緊接著，我又抽來了同事挑選的幾本，耐心地讀起來。
平時工作量大，事務多，很難抽出整塊整塊的時間來閱讀，那我就擠時間。備完課后，一二十分鐘的閱讀是我最美的享受；上課之前，五六分鐘的瀏覽也可讓我心情愉悅；自習課上，學生認真地寫，老師靜心地讀，共同成長；睡覺之前，擁一本好書，備一個好夢，幸福久長。
讀書能醫(yī)愈，讀不同的書能幫助我們解決不同方面的問題。后來，在教學中再遇到難題時，我直接去翻看相關的書籍，在那里總能受到很多啟發(fā)，尋找到解決問題的良方。
有時候，也會感覺身心疲憊，當靜下心來和編者對話的時候，我才發(fā)現，我付出的太少，而奢求的太多。很多時候，我們過于消極被動，我們有太多的抱怨，太多的不滿，卻忽略了我們所從事的這份工作有無限的趣味和挑戰(zhàn)的可能。我們背負的東西太多，站立的位置太低，所以我們沒能發(fā)現教育的魅力和從教者的幸福。引用一下《教育也可以很美》中的詩句吧：“教育真的很美，她是一次沒有盡頭的旅行，教育是一首詩，她值得我們?yōu)榇烁冻鰫坌暮图で椤！?BR> 是這些書籍給了我很多教育的理念和方法，也使我的心越來越輕松愉悅，使我能夠站在一定的高度重新去審視我所從事的事業(yè)，讓我在不斷的探索中去發(fā)現教育的規(guī)律和趣味，讓我可以一路歡笑著工作，生活。
真心的希望這些書籍成為我成長路上的加油站，也希望我能有更多閱讀的機會，不斷地充實自己、完善自己、超越自己，讓我的快速成長成為學生前進的動力，成為鑄造高素質人才的奠基。
中學讀書月活動總結篇十
1、學校每年都直接從新華書店為每位教師統一訂購一些教育教學類理論與實踐性書籍，作為學校對教師培訓的統一讀物，如近年我們先后為老師購置了《新課程下我們怎樣當老師》、《教師的幸福人生與專業(yè)發(fā)展》、《英才是怎樣造就的》、《好教育好人生》、《教師人文讀本》、《北大才齋講堂》、《學生第一》、《為心靈解壓》等圖書，要求老師在平時的工作過程中認真研讀，并在教師繼續(xù)教育本上進行重點摘抄點評，要求老師撰寫讀書心得或讀后感，并專門安排時間組織舉行讀書研討會來進行心得交流，近期我們就分別組織了班主任交流研討《學生第一》的閱讀情況以及各年級實驗班老師交流研討《北大才齋講堂》的閱讀情況。定期選取優(yōu)秀發(fā)言與讀書心得發(fā)表在《xx一中教育研究》。
讀書要求：背誦優(yōu)秀詩文60篇，五年級上學期主要讀《上下五千年》(林漢達主編)，五年級下學期主要讀《伊索寓言集》，六年級上學期主要讀《魯濱遜漂流記》，六年級下學期主要讀《西游記》(少兒版)。指導學生利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。自備筆記本，除摘錄好的句段外，練習寫讀后感。從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
2、一中老師平時集中的閱讀時間較少，而暑期是難得的集中學習與休息的時間，我們學校與xx市新華書店(鳳凰xx書城)聯系合作，每年暑期與其聯合舉辦xx一中讀書節(jié)活動，教育局團委領導、學校領導和書城領導對活動十分重視，幾乎每次都要出席隆重的開幕式并講話。學校組織各學科組為學生推薦閱讀書篇目，教學處制訂成《xx一中學生閱讀推薦書目》，教學處結合《中國教育報》每年的《教師閱讀推薦書目》以及我們學校實際情況，制訂《xx一中教師閱讀推薦書目》，指導師生購買閱讀。書城則為一中師生開辟推薦專柜并提供全場7、5折購書優(yōu)惠。學校為每位教師發(fā)放面值125元的購書卡，鼓勵老師利用集中時間進行閱讀學習，暑期教學研討會中，再為參會教師發(fā)放同等面值購書卡。假期中，組織老師在鳳凰書城舉行兩次讀書沙龍，共同探討讀書情況與思考。
3、充分有效利用?？瑢ⅰ秞x一中教育研究》作為引導老師拓展閱讀和反思閱讀的重要平臺，每期都選刊一篇文化教育類的專家文章，并將老師優(yōu)秀的閱讀反思刊登在專題欄目中。
4、組織在職教師積極參加各級讀書活動及讀書評比活動，學校為教師承擔參賽參評費用，以表對教師讀書發(fā)展的支持，對于獲獎教師還要進行一定獎勵。
在長期營造的良好閱讀氛圍下，xx一中教師普遍具有閱讀意識，形成閱讀習慣，并涌現出以xx校長、xx副校長為代表的教育家培養(yǎng)對象，以xx、xx、xx等為代表的大批優(yōu)秀閱讀先進個人。
中學讀書月活動總結篇十一
為進一步促進我街居民群眾的素質，繼續(xù)深入推廣全民閱讀活動，做好“書香羊城”系列活動，我街結合實際，制定出如下計劃：
加大宣傳力度，在轄內形成良好的氛圍，讓居民群眾及時了解活動開展的進度和情況。動員各社區(qū)居委會、機團單位張貼活動宣傳海報。制作一系列宣傳資料、單張，利用社區(qū)工作者上門視訪的機會派發(fā)到居民群眾手中。動員轄內集團單位利用其電子屏和宣傳畫廊宣傳活動和張貼海報，以此擴大全民讀書活動的宣傳面與知曉率。
在街轄內高校開展“講文明、樹新風、促和諧”系列主題閱讀活動，借助契機，舉辦“和諧東風”主題征文活動。鼓勵學校開展以“文明友愛互助”為主題的讀書活動，動員學生們積極參與。繼續(xù)開展“讓我們在閱讀中一起成長”全國少年兒童閱讀年系列活動，進一步提高活動效果。
中學讀書月活動總結篇十二
教師只有堅持讀書，不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平和理論知識，才能成為一名合格的教師。在提倡素質教育的今天，家長對學生的期望高，學校對教師要求高，而學生卻是無所謂的學習態(tài)度。在這樣的情況下，我們應該怎么做教師?這是我們經常談論的話題。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。讀完《給教師的100條建議》以后，真的覺得這是一本值得我們一讀的好書。書中的建議和勸告看似淺顯，實際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系 ，涉及教師經常遇到的棘手問題。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動、明白，讀后令人倍感親切、深受啟發(fā)。每一條建議都有益于教師開闊眼界，提高水平，它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪。它更是一部全面培養(yǎng)人的教科書，給人以借鑒。那些關于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味、反思。
現在我就蘇霍姆林斯基的建議結合自己的體會談談對后進學生應該怎么做：
優(yōu)秀學生是相似的，“差生”卻各有各的“差法”。那些好學生，你不用對他們吆五喝六，他們總是乖乖地兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書;而當你面對那一個個千差萬別生龍活虎的差學生，他們一旦出了點小問題，我們總習慣先對他們進行批評、寫檢查、罰掃地……然后再對其講道理，進行所謂的原則性的指導。其實處罰和枯燥的說理不能觸及后進生的靈魂，反而拉大了老師與后進生之間的距離。 蘇霍姆林斯基說:“一個好的教師意味著什么?首先意味著熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子。”照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不能放棄，絕不能放棄。從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。 其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的`春色!
作為一名教師，很少人不愛自己的學生。但是，在教育中，盡管有時我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多，可他們并不領情，甚至常常事與愿違，收到相反的結果。為什么會出現這樣的結果呢?有一個重要的原因就是我們在教育孩子的時候，沒有把他當做一個平等的人來對待，其實孩子也有自尊心。作為一名教師，只有在教師關懷學生人格尊嚴時，教導才能成為教育。教育的核心就是關懷學生。我們要讓學生經?？吹阶约旱某晒Γ屗麄兏械矫恳惶於疾话踪M力氣，每一天自己都有新的收獲。
《給教師的一百條建議》這本書還告訴我們：每個學生都是可造之材，找到了合適的教育方法，就不會有永遠的后進生。他用畢生的精力在研究學生，研究教育教學工作。在他的眼里，這世界上沒有永遠的后進生，每位學生都有他獨特的地方，都有他可塑造的一面。所以他對后進生從來不放棄，而是竭盡全力、想方設法地研究學生特點，進而尋找到幫助學生的方法，最終讓他們“人盡其才，物盡其用”。我想，蘇霍姆林斯基之所以能這么做，是跟他熱愛學生、熱愛教育事業(yè)密不可分的。而我們呢，提高不了后進生，便抱怨他們，甚至是放棄他們，在如今的應試教育下，一些老師失去了等待后進生轉變的耐心，再加上平時忽視了閱讀的重要性，教育理論和教育方法掌握的寥寥無幾，研究學生更無從談起。這樣又怎能幫助后進生提高呢?讀了此書我有了方向，想要提高自己的教育教學素養(yǎng)就一定要多閱讀教育理論書籍，想要幫助后進生就一定要結合所學的教育理論和教育教學經驗去研究學生。兩者相結合，就會在教育工作中尋找到工作的成功與樂趣。
蘇霍姆林斯基說:“在人們的心靈深處，都有一種根深蒂固的要求，就是希望感到自己是個發(fā)現者、研究者、探索者，而在兒童這種需要特別強烈”。
老師決不會越俎代庖地替學生解決難題，他們對學生的關心首先表現在讓學生明白擺在他們面前的困難是什么，要想克服困難，不僅僅需要孩子們集中極大的注意力，而且需要他們付出極大的意志力。要想真正地掌握知識，不僅僅要在學生面前揭示教材內容的本質，而且要教給學生怎樣思考，讓他們獨立地自覺地深入到教師的詳細講解中來。
從書中我也深深地領悟到，我們教師要重視自身角色的轉變，將課堂的主動權還給學生。當有些知識在學生中有人了解，有人不懂時，教師的最佳角色就是活動的組織者、協調者，讓“知道的人講給不知道人的聽”。愛因斯坦也指出：“教師最重要的教育方法是鼓勵學生去實際行動?！币虼耍覀儜ㄟ^建立合作學習的共同體，讓學生在心與心的交流中體驗知識的形成過程，盡管他們的語言很幼稚、很可笑、甚至不完整，但他們傳達的思想卻是一致的，只要教師不時地矯正、提升，教學的效果應是十分明顯的。唯有這樣，我們才能“找到孩子最佳的學習方式”，才能更加正視“教師的身份”。
學習上存在困難，首先是兒童不愿意動腦筋，將學習當成一件苦差事，確實，學習是要付出一定的代價的?！盁o論一個兒童感到如何困難，他都應當學會思考。應當使書籍成為他的快樂的源泉。語言應當進入他的精神世界，成為他個人的財富?！睂W習落后的兒童，我們在幫助他們時，不是直接給予他答案，而是一步步引導他去自己尋求答案，使他學會思考。
蘇霍姆林斯基說：“要能把握住兒童的注意力，只有一條途徑，這就是要形成、確立并且保持兒童的這樣一種內心狀態(tài)——即情緒高漲、智力振奮的狀態(tài)，使兒童體驗到自己在追求真理，進行腦力活動的自豪感。”學生在學習中的注意力不集中是我們每一位教師備感頭疼的問題，特別是學困生的思想特別愛開小差。其實很多學習有困難的學生內心是很想學好的，但他們由于基礎差，不懂的知識越積累越多，上課時就越不知從何學起.如果我們放任自流，他們的學習成績會更差;但如果采用強制手段，效果肯定不好，即使看著他坐得端端正正，說不定這時候正是“身在曹營心在漢”，因為他們并沒有從心底里認同!看來怎樣才能使學困生的注意力集中是值得我們深思的。蘇霍姆林斯基建議我們要想把握兒童的注意力，就應該使學生保持良好的情緒，并使他們體驗到自己在追求真理，進行腦力勞動的一種自豪感。
這樣的話說起來容易，做起來卻有一定的困難。我們在平時的教育教學中應想方設法去調動他們的積極性，如做一些猜謎小游戲、動手動腦的活動等，讓他們的思維處于緊張狀態(tài)，進而激發(fā)其學習的積極性。課堂上教師應選擇良好的教學方法，盡量做到講解生動活潑，深入淺出，從而使他們對所學知識感興趣，進而集中注意力。還要采用適當降低要求，低起點，小步子，多鼓勵和少批評等方法為學困生創(chuàng)設成功的機遇，從而使學困生逐漸進步。教師可有意識的出一些較簡單的題目，然后叫他們上臺板演或回答，若“學困生”答對，則予以表揚，讓他們得到老師和學生的認可，讓他們享受成功的滋味，使他們意識到自己也是可以學好的;若沒答對，教師也應予以鼓勵，相信他們下次能夠會做，讓他們感受到老師對他們的信任。逐步改變他們頭腦中在學習上總是比別人差一等的印象,從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心,激勵他們積極爭取,努力向上。
書中有這樣一條建議：“閱讀是對學習困難的學生進行智育的重要手段…”， 閱讀對老師和學生是多么重要的一件事。老師想提高自己的教育教學水平需要大量地閱讀書籍，后進學生想要改變糟糕的學習狀況更需要大量的閱讀。閱讀是一切智慧和力量的源泉。例如他在“談談對后進生的工作”中說：“請記住，兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應當更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想，是防止死記硬背的最強有力的手段。學生思考得越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對知識的感受性就越敏銳，而你，當教師的人，工作起來就越容易了?！甭撓祵嶋H看來，這里的讓學困生閱讀應該不是那種放任自由的讀，而是因人而異，有指導性的閱讀。不僅學生要讀書，老師也要堅持讀書，“怎樣進行這種準備呢?這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。應當在你所教的那門科學領域里，使學校教科書里包含的那點科學基礎知識，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學知識的大海里，你所教給學生的教科書里的那點基礎知識，應當只是滄海一粟?！彼自捳f的好：站得高，看得遠。你書讀得越多，你掌握的教育教學的方法就越多，思維開闊了，在工作中面臨的各種困難就有辦法解決了。所以作為教師，我們自己要有廣博的知識，創(chuàng)新的思維。然后才能教出具有廣博知識，能力突出的學生來。為了孩子們的一生發(fā)展，也為了自己能夠游刃有余、開心工作，讓我們來閱讀吧!
以上只是我在閱讀《給教師的100條建議》所獲得的一些粗淺的體會，通過精心地閱讀、細細地品嘗，在應用實踐中體驗、在研究探索中深入地感悟。教育工作是任重而道遠的，在以后的教學工作中，我要把這些理論運用到教學實踐中，克服自己以前思想上的不合理觀念，堅持在上課時積極運用這些知識，充實和豐富自我，勤勤懇懇、踏踏實實的工作，呵護與珍愛孩子幸福的童年。
中學讀書月活動總結篇十三
今天，我參加了鄉(xiāng)舉辦的在xx的讀書活動，聽了五一班的王老師的課，老師上課有層次，先讓學生學習序部分，接著學習書中的容，賞析文章精彩片段，整個過程有梯度，可看出老師著實準備了，我唯一感到上課缺乏生動，生的積極性沒調動起來，如何解決這問題，使課堂效果更理想些，我想從以下方面來說。
別人講話，其他的人應注意聽，并有所思考，上課時更應如此，并積極發(fā)表建議，老師更應如此，老師不僅對生的知識點做準確的判斷，更應發(fā)揮主導作用，激發(fā)學生的學習的潛能，而作適時適當的評價是必不可少的，老師的評價語言或是激勵性的，或是啟發(fā)性的，或是思考性的，或是鼓勵性的，總之只要我們站在學生的角度出發(fā)，將有別樣的收獲。
課堂上提出師為主到，生為主體已多年，這是有科學依據的'，但實際教學中落實情況卻并不如此，經常是師講得多，生說的少；老師是演員，生是聽眾，因此課堂氣氛死氣沉沉。而一切優(yōu)課都是學生潛能自由發(fā)揮的課堂，是積極性參與的課堂，是學生小臉發(fā)紅，眼神都想說話的。課堂，這樣的課堂就要求我們教學方式，問題設計須站在學生的角度，根據他們的年齡特點，性格興趣特點來安排。我們設計的問題要有一石激起千層浪的感覺，不能師總是抓住不放，讓他們充分發(fā)揮，表現自己，真正成為課堂的主人。
中學讀書月活動總結篇十四
今天下午第一節(jié)，在同學們的歡笑聲中，我們班的讀書活動暫時告一段落了。雖然沒有想象的那樣順利，那樣美好，但是我知道，學生們已經盡力了，所以學生們還是很不錯的。因為在緊張的復習中，我實在抽不出時間給他們排練，孩子們的節(jié)目有些根本沒有時間進行細細的排練。
通過這次活動，我發(fā)現我們班的學生還是很有活力、很積極的，他們敢想、敢說。積極性方面表現比較突出的是我們班的胡俊杰同學。雖然他背誦的口齒不夠清析，但是我還是讓他上了節(jié)目。因為他很積極的參加這次活動，他為了背誦這篇沒有學過的課文，下課抽時間、擠時間背誦。在他身上，我看到了一個孩子的努力，看到了一個孩子的積極奮斗。只要自己盡量做到最好就行，有進步，我就是很棒。
在活力、熱情方面，我覺得姚舒淇和文若蘭表現得比較好，他們主動的找資料，主動的排練。尤其是猜字游戲，這些題目全是文若蘭同學自己想出來的。學生很下功夫，只是我沒有足夠多的時間讓他們多練練，使得他們在臺上表現的不夠自然。
同學們的熱情能夠調動起來，離不開我們主持人的幽默、大方。其實梁智巧曾在作文中寫到自己很想做一件成功的事情來證明自己。她說道她踴躍的擔任了圣誕晚會的主持人，結果心里卻很受打擊，覺得自己做的很差勁。為了給她一個充分展示自己的機會，我把這次主持的活動全部交給了她。在準備期間，她經常找我一起討論，她還幫同學想稿子。有一天，她一大早告訴我說她昨晚睡覺前想到了主持辭。我真的為這個孩子的用心所感動。她的努力沒有白費，這次的主持，確實進步很大。雖然有些言辭不夠到位，但是總的來說進步還是很大的，很值得肯定。我相信，只要多給孩子們機會，他們一定可以取得更大的進步。
通過這次活動我也看到了我們班閱讀方面，或者說是語文學習方面存在的一些問題。為此，也有了一些不太成熟的想法：
中學讀書月活動總結篇十五
隨著時代的發(fā)展，在今日的教育背景下，社會對一中教學成績的期望越來越高，學校管理工作越來越細致，老師的工作負擔與工作壓力與日俱增。我們學校仍然注重教師發(fā)展工作，深知教師是學校最寶貴財富，而讓財富永不貶值的方法就是不斷督促教師發(fā)展提升自我教育思想和教學能力，成為教育領域大軍中永不落隊的成員，甚至成為先行者。學校特別強調通過引導教師閱讀來提升教師隊伍的素質，所以，我們每年都設計安排多項工作來達成愿望。
現將我們所做的工作匯報如下：
1、學校每年都直接從xx書店為每位教師統一訂購一些教育教學類理論與實踐性書籍，作為學校對教師培訓的統一讀物，如近年我們?yōu)槔蠋熧徶昧藞D書，要求老師在平時的工作過程中認真研讀，并在教師繼續(xù)教育本上進行重點摘抄點評，要求老師撰寫讀書心得或讀后感，并專門安排時間組織舉行讀書研討會來進行心得交流，近期我們就分別組織了班主任交流研討《學生第一》的閱讀情況以及各年級實驗班老師交流研討《北大才齋講堂》的閱讀情況。定期選取優(yōu)秀發(fā)言與讀書心得發(fā)表在《xx一中教育研究》。
2、一中老師平時集中的閱讀時間較少，而假期是難得的集中學習與休息的時間，我們學校與xx市xx書店聯系合作，每年假期與其聯合舉辦xx一中讀書節(jié)活動，教育局團委領導、學校領導和書城領導對活動十分重視，幾乎每次都要出席隆重的開幕式并講話。
學校組織各學科組為學生推薦閱讀書篇目，教學處制訂成《xx一中學生閱讀推薦書目》，教學處結合《中國教育報》每年的《教師閱讀推薦書目》以及我們學校實際情況，制訂《xx一中教師閱讀推薦書目》，指導師生購買閱讀。書城則為一中師生開辟推薦專柜并提供全場xx折購書優(yōu)惠。學校為每位教師發(fā)放面值xx元的購書卡，鼓勵老師利用集中時間進行閱讀學習，假期教學研討會中，再為參會教師發(fā)放同等面值購書卡。假期中，組織老師在xx書城舉行兩次讀書沙龍，共同探討讀書情況與思考。
3、充分有效利用校刊，將《xx一中教育研究》作為引導老師拓展閱讀和反思閱讀的重要平臺，每期都選刊一篇文化教育類的專家文章，并將老師優(yōu)秀的閱讀反思刊登在專題欄目中。
4、組織在職教師積極參加各級讀書活動及讀書評比活動，學校為教師承擔參賽參評費用，以表對教師讀書發(fā)展的支持，對于獲獎教師還要進行一定獎勵。
在長期營造的良好閱讀氛圍下，xx一中教師普遍具有閱讀意識，形成閱讀習慣，并涌現出以xx校長、xx副校長為代表的教育家培養(yǎng)對象，以xx、xx、xx等為代表的大批優(yōu)秀閱讀先進個人。
中學讀書月活動總結篇十六
隨著國際油價斷崖式下跌,油田企業(yè)正在經歷著一場嚴峻的生存挑戰(zhàn)。對于每年承擔上百億元物資采購工作的勝利油田物資供應處而言,能否在提高質量的同時有效降低成本,已經成為油田能否打贏創(chuàng)效保效攻堅戰(zhàn)的重要組成部分。
“充分引入市場競爭機制,已經逐步在提質增效方面發(fā)揮重要作用。”據了解,以來,物資供應處通過建立健全制度措施、不斷優(yōu)化物資采購模式等措施,在促進規(guī)范管理的進程中,讓物資采購更有質量、更有效益。
優(yōu)化招標采購模式。
降本效果“出人預料”
此前,任何一家供應商要想進入中國石化系統內銷售貨物首先要取得市場準入資格證,然后才能憑此接受邀請參與競標。長此以往,傳統的物資采購模式已經不能適應全面依法治國、依法治企的要求,更從某種程度上影響企業(yè)的健康發(fā)展。
為營造更加公開、公平、公正的交易環(huán)境,讓采購更加規(guī)范,降本成效更加顯著,9月,中國石化集團公司召開招標工作會議。會議提出推進招標業(yè)務改造,大力推進公開招標的工作思路,并于20先后推出多項規(guī)章制度,確保招標采購業(yè)務依法合規(guī)運行。
“以前的供應商在入網前都經歷了非常嚴格的資格審查,因此這些企業(yè)一直是油田長期的合作伙伴?！蔽镔Y供應處機電科科長黃建榮說,優(yōu)化招標采購模式最大的優(yōu)勢就是引入市場競爭機制,讓更多有資質、有資格的企業(yè)來參與競標,為提高物資質量、降低成本營造良好的氛圍。
油田在加快實施公開招標后,只要符合資質要求、產品質量過硬的企業(yè)都可以參加競標,由此可以提高產品質量,優(yōu)化供應商結構?！坝行┢髽I(yè)為了搶占油田市場,就選擇薄利多銷的模式與油田合作,但是物資質量卻絲毫不差?！秉S建榮說。
傳統的招投標都會通知入圍企業(yè),在規(guī)定的時間地點參加專門會議,過程中招投標雙方都避免不了奔波。黃建榮告訴記者,為提高采購工作效率、減少會議投入,中國石化年內已經建立健全電子招投標網絡,充分將“互聯網+”引入到日常工作中,目前機電科已經成功開展多次網絡公開招標工作,“信息化發(fā)展是今后的大趨勢,既提高工作效益還避免會議費、交通費等會議支出?！?BR> 據了解,機電科負責全油田范圍內電氣設備及配件、儀器儀表、閥門和計算機耗材等8個大類物資的采購工作。公開招標期間,機電科在確保采購質量的同時,讓采購成本較往年同期相比降低余萬元,預計全年將實現9%的降幅。
統計數據顯示,年1-11月份,勝利油田共組織招標采購466次,招標采購率達到93%,在截至目前的中國石化集團公司油田板塊績效考核中名列第一。
強化監(jiān)管、規(guī)范運行。
從嚴把好物資質量關。
從全面推進公開招標后,物資采購流程和過程也在發(fā)生變化。物資供應處招標辦公室主任楊彥昌說,邀請招標時,招標人直接通知被邀請的投標人,并將招標信息直接發(fā)送給投標商。如今實行公開招標后,不需要招標人通知投標人參加投標,而是將招標信息在中國采購與招標網、中國石化物資采購電子商務平臺、中國石化物資電子招標投標交易平臺同時進行發(fā)布,供應商在易派客電子商務平臺注冊后,由專人進行審核,審核通過后即可參加招投標；招標采購過程中,評標委員會成員從中石化專家?guī)熘谐槿∠嚓P專業(yè)的專家和用戶中產生,評標委員會按照招標文件確定的評標辦法對投標商進行綜合評審排名后,根據排名順序從優(yōu)選取當批次物資的供應商。
“成績背后,要認識到物資采購形勢的嚴峻性。”楊彥昌介紹,2015年上半年,中國石化制定了招標管理、電子招標、誠信管理、業(yè)務操作、評標方法、專家和專家?guī)旃芾怼①Y格審查等方面制定出臺7項規(guī)章制度12項操作規(guī)范,明確招標采購實行管理制度、操作流程、招標文件、評標辦法、評標專家?guī)?、操作平臺“六統一”的要求。
與此同時,物資供應處確立了“一標一審”制度,通過強化過程監(jiān)督、規(guī)范運行模式,從嚴把好物資質量關和有效預防供應商惡意競爭。
楊彥昌說,2015年以來,油田積極轉變幫扶方式,鼓勵改制企業(yè)完善企業(yè)資質,并引導改制企業(yè)集中資源和力量培育優(yōu)勢品牌,多措并舉提升其產品競爭能力,從而適應當前物資采購模式。
公開招標既規(guī)范招標采購活動,增強招標采購公開、公平性,還有效預防圍標串標現象的發(fā)生,降低采購成本。在新的一年里,勝利油田將在總結公開招標的經驗基礎上,繼續(xù)加大公開招標采購的力度,為油田打贏寒冬保效攻堅戰(zhàn)奠定良好基礎。
[物資公司提質增效總結]。
中學讀書月活動總結篇十七
為了促進幼兒語言的發(fā)展，結合“書香幼兒園”創(chuàng)建活動我們開展了一一系列的“書香閱讀”活動。
首先，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個溫馨民主的、開放的的閱讀環(huán)境。根據幼兒的發(fā)展水平和喜好在閱讀區(qū)投放了不同類的書籍。閱讀區(qū)要有必要的閱讀規(guī)則，和孩子們一起商討，討論的結果，讓幼兒用圖畫的形式展現出來，發(fā)揮了幼兒的主動性。我們設置了圖書推薦，每月要推出兩本新書，讓幼兒能有目的地閱讀。為了激發(fā)幼兒讀書的`興趣和積極性，我們還選出“閱讀小明星”。當看到別人被評為“小明星”時，其余幼兒滿眼的羨慕，于是在活動區(qū)的時候多了許多孩子的身影。我們鼓勵孩子將自己的書帶來幼兒園和大家一起分享，我和幼兒們利用廢舊的分離閱讀盒子一起制作了放書的小書架，并請幼兒給每個書架起了名字，放不同類的書。
親子感情。我們也把家長與幼兒在一起閱讀的成果給一個展示的機會，開展了“親子故事會”，家長和孩子都積極準備，活動結束之后，家長的反應強烈，因為通過活動看到自己家的孩子的出色表現，對自己的付出的了回饋。有的家長在活動中看到自己孩子的不足，希望在以后多開展這樣的活動，給幼兒以展示的機會，以此來提高幼兒大膽表現的能力。
通過這半年的活動，我們班的孩子在語言表達方面有了很大提高，有近一半的幼兒有表現展示講故事的欲望。語言的發(fā)展不是一蹴而就的，需要在日常生活中滲透，通過多種方法，多種途徑來實現。
中學讀書月活動總結篇十八
今天社團展示月以讀書漂流活動作為啟動儀式正式開始了。我們本次的讀書漂流活動取得了不錯的成果，現總結如下：
中午放學我們馬上開動本次活動就在事先準備好的場地舉行。
：在活動的過程中，我們針對同學們的要求和意愿，改變了原有的活動方式，這是我們史料未及的。由于天氣原因風力較大，同學們一直想將自己喜歡的書籍借回去看。于是我們應廣大同學的要求，將大家喜歡的書籍借給了前來借閱的同學們；每人最多可借兩本，時間是兩周。并且，我們做好了書籍的借閱記錄，以便于督促同學們及時將所借書籍還回。
同時，在活動中也出現一些不足之處，主要就是我們事先對書籍了解不多。針對同學們喜歡的書，有的我們沒能加以詳細介紹。這樣就很難激發(fā)大家的閱讀興趣。同時也出現一個問題就是我們的口才有待提高，因此在活動過程中出現了一些講解上的失誤，其根本原因在于我們的口才不行，心里的東西用語言表達出來的效果不好，這樣的問題值得我們進行認真反思總結。
總之本次活動雖然只有短短一天時間，但是的確為本屆社團展示月開了一個好頭。以后有類似的活動，我們還會再搞下去。總結這次的經驗不足，我們將努力加以改正為大家更好地展現我們的風采。
中學讀書月活動總結篇一
20，根據新形勢新任務，路局、路局黨委將“堅持強基達標、全面提質增效、建設首善之局”作為全局年的工作主線，為全局上下認真貫徹落實總公司工作會議、牢固樹立新發(fā)展理念指引了方向、明確了目標。辦公室作為一個綜合辦事機構，是單位對外的窗口、聯系的橋梁、運行的樞紐，作為辦公室系統人員，如何實現崗位成才、為建設中國鐵路首善之局貢獻力量，是我們每一個京鐵辦公人的當務之急。通過這次“強基達標、提質增效、建首善之局”主題研討活動，我總結出以下三點認識：
一、高的標準——是實現安全生產的警戒線。突出標準落實，就是在堅持規(guī)范的基礎上，建立健全管理層、執(zhí)行層、作業(yè)層、監(jiān)督層各項標準，通過強化作業(yè)人員的責任意識和“紅線”意識，加大意識培育力度、創(chuàng)新意識培育方法、提高意識培育效果，實現職工思想認識標準化。作為辦公系統的我們，或許參與現場作業(yè)不多，但應當始終以高標準來衡量自己。在辦公室，最常見的客人便是“文字先生”，我們漢語的博大精深可謂名揚四海，正是因為他的大名鼎鼎、其內涵之豐富，使得我們和“文字先生”切磋時謹慎又謹慎。古人云：“一字之失，一句為之蹉跎;一句之誤，通篇為之梗塞”，這就要求我們做到字字推敲、句句斟酌，哪怕一個小標點，也不能放任自流，我們起草的文書，并不要求語言華麗，但通篇的字里行間都要透露著合法、規(guī)范、嚴謹和標準。
二、嚴的要求——是干部職工做事的參照系。新形勢下，隨著各種新設備的投入使用，我們的思想要解放、思路要開闊、管理要精細、作業(yè)要到位，這對我們開拓創(chuàng)新的能力以及主動接招、有效落實的意識提出了更高要求。從管理層面，按照“逐級負責、專業(yè)負責、分工負責、崗位負責”的要求，各級管理人員應做到各司其責、各盡其職，不能一竿子插到底，權能交叉，責任不明，甚至推卸責任;從執(zhí)行層面，應認真貫徹落實總公司、路局工作會議的部署要求，以《技規(guī)》《行規(guī)》《站細》等基本規(guī)章為依據，結合車務段實際情況，以高度的責任感和使命感推進各項工作，遇有與實際情況相悖的情況，要發(fā)揮“你我共管”的精神，合力共為，不斷改進完善措施，使制度辦法更加科學規(guī)范。作為辦公室人員，對于交辦的事情，要竭盡全力做到最好，不要設想后面還有分管領導或相應業(yè)務科室為我們指導把關，嚴格要求自己，從自己手中出來的事和文章都要是精品、最好，毫不謙虛地釋放它的美。
三、實的作風——是全段隊伍建設的持久力。實的作風就是積極履職盡責、想事謀事、轉變作風、提高工作能力，堅決杜絕好人主義，硬起手腕抓落實，嚴格管理抓考核。而對于我們辦公室人員也無一例外，要切實增強辦公室同仁的大局意識、服務意識、責任意識、效率意識和創(chuàng)新意識，建成一支勤政、務實、高效、廉潔的工作隊伍，提高行政工作的管理水平、服務質量和工作效率;嚴格杜絕“庸、懶、散、奢”機關病，以“求實務實扎實”的作風開展辦公室工作，為鐵路跨越式發(fā)展提供主動、超前、優(yōu)質的服務，就好像蠟燭，燃燒自己，成就事業(yè)，爭做“首善人”。
總之，辦公室是“窗口”“門面”，整潔大方的儀表、平易近人的態(tài)度、文明禮貌的言語、得體適當的待人接物，都是我們京鐵辦公人不可或缺的素質，我們應把自身形象置于整體服務形象之中，堅持高標準、嚴要求、實作風，“知大局、識大體”，努力做到慎言、慎思、慎微、慎行，切實維護嚴謹、高效、務實的整體形象，在建設“中國鐵路首善之局”的道路上，讓我們共同書寫光輝篇章，共創(chuàng)美好明天。
以上所述是我參加這次“強基達標，提質增效，建首善之局”研討活動后的三點認識，尚不成熟，請大家批評指教。
中學讀書月活動總結篇二
這次學校組織的校園讀書活動如期的舉辦了，其實我平時是不大愛看書的，沒有買課外書的習慣，也沒有靜下心來閱讀的習慣。每當看到別人孜孜不倦的閱讀的時候，我都感到很困惑，是什么吸引著他們，是什么讓他們這么的沉迷。在這次活動中，我?guī)е@樣的疑問，嘗試了一次閱讀。讀到第一本書的時候，我是有一些心浮氣躁的，覺得自己看不下去。但是當我沉下心來時，這才發(fā)現，原來一本書里藏著這么多的山珍海味，難怪有些人沉浸其中，無法自拔。接著，在接下里的幾個日子里，我閱讀了很多本書，只有真正的接觸到書籍，我才能感受到它給我?guī)淼?力量和渴望。
這個活動為我閱讀點醒了頭腦，我一直不想去做的事情，在這個活動的催促之下，我接觸了它，甚至是愛上了它。也許學校組織這個活動，要的就是這種效果。讓學生們喜歡上讀書，愛上閱讀，積累知識，為學習做一個更好的鋪墊。我從中也深刻的理解到，一個人，透過一本書，能夠看見無數個人的一生，能夠看遍幾個時代，能夠了解到時代的變遷所帶來的影響，更能夠體會到作者內心豐富的情感，給讀者帶來深深的共鳴。從一本書上體會到的，是我們生活中無法體會到的感覺。
世界上為什么要有書，一是可以記錄，二是可以傳承。書籍是文化的載體，傳承著各個時代的文化和潮流，比如三毛的書給我的印象最為深刻，樸實語言記錄著她的一生，時常激動人心，時常也沉默不語。每每讀她的一本書，仿佛讓我也經歷了一般，也許這就是書籍帶給我的震撼。知識是一片汪洋，書籍是汪洋中特立獨行的清泉，甘甜可口。
這次活動，讓我重新認識了另一個自己，一個擁有情懷且堅定的自己?？匆槐緯?，能夠讓我重新認識自己一次，我相信，在今后的生活中，我會給自己一個更清晰的定位，讓自己努力學習過后，能夠提升的更快。也感謝這次活動，讓我有了非常多的收獲，讓我也獲得了許多快樂。
讀書使我快樂，請讓我在書的海洋里勇敢的潛行吧!
中學讀書月活動總結篇三
臧克家說：“讀過一本好書，像交了一個益友。”是的，與這些益友一起，我們可以學會勤于思考，勇于創(chuàng)新，增添睿智深沉的個性;可以學會謙虛謹慎，持重內斂，衍生成熟穩(wěn)重的品格;可以學會自強不息，不畏艱難，錘煉剛毅堅定的神情。因此，我校結合學生、家長、老師的實際情況，開展一系列的讀書活動，引領學生們與經典為友，成就充實的人生，成就健康的人生，成就幸福的人生?，F將我校開展讀書活動的情況匯報如下：
營造讀書的氛圍，能夠激發(fā)學生閱讀興趣。為此，學校開辟了 “閱讀專欄”，張貼名人的讀書格言，宣傳讀書的好處。各班通過召開主題班會、出主題讀書專欄、自制書簽等形式多渠道宣傳讀書的重要意義。另外，學校鼓勵親子閱讀，號召家長在家營造讀書氛圍，讓孩子們與好書相約、健康成長。這樣，家校合力，學生的閱讀興趣就能輕易地被激發(fā)，讀書的氣氛久盛不衰。
豐富圖書資源，能夠為學生創(chuàng)設更好的閱讀條件。學校統一布置，要求各班繼續(xù)從藏書量等方面完善班級圖書角，創(chuàng)建自己富有個性的小書吧，鼓勵學生互相交換看過的書籍，循環(huán)利用書本。另外，學校多購買了二、三千冊各種各樣的圖書，充實了每個級部圖書館，讓學生多了個看書的好去處。
(一)做好“一日三讀”活動
2.午讀
午讀是以全體語文老師為指導，全校學生為主體的讀書活動。每天以班為單位語文老師引領學生在快樂閱讀時光中學習閱讀方法、欣賞各類經典名著，用美麗的童書滋潤快樂的童年。
3.暮背
每天下午4：30，暮背鈴聲響起，教師組織孩子們背誦經典的詩文，師生再次沐浴在經典的幽幽書香中。
(二)做好閱讀考級工作
閱讀考級是促使每一個孩子都能主動地、持之以恒地進行有益的課外閱讀，養(yǎng)成自覺閱讀的好習慣，豐富孩子們的積累的有效途徑，本學期共有三次進行閱讀考級的機會，負責人從閱讀考級方案的制定，閱讀考級成績的統計、閱讀考級的總結都認真跟蹤，確保活動的'順利進行。本學期，共有1000多人次取得閱讀考級證書，彰顯了讀書的成效。
(三)做好閱讀之星評選活動
閱讀之星，每學期評選一次，表彰在閱讀方面成效大，影響廣的突出學生。每班語文老師根據學生平時的閱讀態(tài)度、閱讀量、以及閱讀考級成績，評出5名“閱讀之星”。本學期“陳靜凡、劉琦、盧琳、張慧盈、許綠緣”等120名學生獲得了“閱讀之星”的光榮稱號，成為了同學們學習的榜樣。
(四)做好讀書專欄評比
本學期，我校繼續(xù)進行了讀書專欄的評比活動。讀書專欄內容豐富、圖文并茂，為學生創(chuàng)設了展示讀書成果的平臺，學生在讀書專欄里展示自己的讀后感，展示自己喜愛的讀書名言，展示自己在讀書過程中積累的好詞好句，展示自己讀完一本書后的人物素描，推薦自己讀過的好書最后，一(1)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(3)班、六(1)班、六(3)班分別獲得了低、中、高年段的一等獎。
(五)做好優(yōu)秀圖書角評比
我們在每個班級建立了圖書角，圖書角從圖書擁有量、圖書內容、出借記錄等方面作了規(guī)定，同時進行了“優(yōu)秀圖書角”的評比。各班語文老師利用休息時間與同學們認真布置、美化圖書角，將班級圖書角辦得有聲有色，別具一格，彰顯了班級特色。最后：一(3)班、一(2)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(2)班、三(3)班、四(4)班、五(1)班、五(2)班、五(4)班、六(1)班獲得了“優(yōu)秀圖書角”的稱號。
(六)落實課外閱讀展示活動
課外閱讀課的展示已成為我校語文學科中的常規(guī)展示活動。經過多次的課外閱讀考級，在同一個班里的學生的閱讀水平呈現出很大的差異，大家的考級進度也不同了，面對這種情況，本學期我們嘗試以大課的形式，對學生進行課外閱讀指導。本學期，余倩鴻老師與將參加三級考試的80多個學生進行了閱讀分享《活了100萬次的貓》;黃燕娜老師與將參加七級考試的60多名學生進行了閱讀交流《窗邊的小豆豆》，兩節(jié)指導學生如何表達自己閱讀之后的感受，氣氛熱烈，效果良好。
(七)做好班級特色讀書活動
本學期，我校鼓勵每個班級根據自己班級的實際情況，結合教師的個人特長設立自己班級的讀書特色活動。101班十分重視通過多種形式激發(fā)學生讀書的興趣;103班、203班重視向學生介紹好書;201班、602班的師生共讀給人留下深刻的印象;202班及204班喜歡制作閱讀卡;502班、603班能夠向學生介紹多種讀書方法，如朗讀、默讀、精讀、略讀、速讀、研讀、賞讀等;401班不僅注重閱讀向課外延伸，還出了班刊;402班“詞語早餐”很有創(chuàng)意;501班建立了學生的讀書檔案;503班關注歷史，進行了“中華歷史知識匯報室”;601班閱讀與寫作相結合，出了個人詩集，進行了習作展這些活動形式各異，彰顯了班級的特點，引領學生徜徉經典名著的海洋，享受古今中外的縷縷書香。
(一)舉辦征文比賽
為了讓學生愛寫樂寫，同時也為了選送優(yōu)秀的選手參加區(qū)現場作文比賽，我校在高年段中舉行了以“我的學藝之路”為主題的征文比賽，最后六(1)班的龔欣玥、六(3)班的陳靜凡該項比賽一等獎，代表學校參加區(qū)的比賽。
(二)舉辦詩歌創(chuàng)作比賽
為了引領學生關注生活，激發(fā)學生對詩歌的興趣，提高學生感悟詩歌的能力，學校舉行了以“感受生活，抒寫童真”為主題的詩歌創(chuàng)作比賽活動。
還是抒發(fā)對春、夏、秋、冬的熱愛都能夠引起讀者共鳴。最后溫婷婷、張雅婷、葉蕓瑜、張芷瑜、黃靖峰等28位同學的作品獲得了一等獎。通過這次比賽，學生的創(chuàng)作能力、認知水平、審美情趣等都得到了全面和諧的發(fā)展。
(三)舉辦 “讀《千字文》 講經典故事”比賽
本次活動，以《千字文》的經典故事為載體，希望通過品悟經典故事，激發(fā)學生誦讀經典的興趣，豐富學生的文化積累。同時也為同學們提供一個敢說話、會表達的平臺，提高同學們的綜合素質。
本次活動表現突出的有二年(4)班的吳嘉怡同學，她的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖。有304班出演《西門豹治鄴》的同學、402班出演《臥冰求鯉》的同學，他們用生動的肢體語言、準備的普通話、鮮明的背景及音樂贏得大家的喜歡。還有501班、502班、504班、604班故事講得繪聲繪色，假如有合適角色的服裝，效果還會更好。
在大家的共同努力下，本次活動完滿結束。102班的《蔡倫造紙》、204班的《盤古開天辟地》 、304班的《西門豹治鄴》、402班的《臥冰求鯉》、501班的《聞雞起舞》、604班的《昭君出塞》、《醉胭脂》分別獲得本年級的第一名。此次比賽可以說是一次較高水平的比賽，今后的時間，我們會繼續(xù)努力，把講故事活動形式多樣化，并長久地把這項活動堅持下去，從而為孩子們營造一個良好的閱讀氛圍，提高學生的口語表達能力。
(四)舉辦“圖書館伴我成長” ppt制作比賽
我校結合城區(qū)舉行的“圖書館伴我成長”系列活動，在本校的一至六年級舉行“圖書館伴我成長”ppt制作大賽，本次大賽收到近60份的作品，所有的參賽者圖文并茂，都能通過優(yōu)美的文字和照片講述自己和圖書館之間的動人故事，表達對閱讀的熱愛，記錄自己的閱讀與成長經歷，并配以優(yōu)美的音樂，給觀賞者美的享受。經過評委的精心評選，最后劉羽晴、李品儀、方銘宇、洗進洋、胡啟原獲得校一等獎獲得參加區(qū)的“圖書館伴我成長” ppt制作大賽。
(五)進行“小記者”培訓
6月5日下午，莞城中心小學分校舉行了小記者培訓。全校64名小記者參加了此次活動。東莞時報資深記者黃月老師與小記者們一起分享撰寫新聞稿的奧秘，做新聞小報的秘訣。
鏡頭去捕捉美好的瞬間;分享了采訪及撰寫新聞稿件的要素，通過《華爾街日報》講解新聞的個性及生動性;現場隨機采訪一名學生為小記者們提供好的采訪范例。整個講座妙趣橫生。
通過這樣的培訓，小記者學會了如何寫新聞稿，激發(fā)了寫作興趣，小記者們踴躍向《東莞時報》投稿，其中陳靜凡 龔洋溢 盧沁怡 劉琦 趙庭華 簡婕 陳佩欣 歐陽朔先后在報上發(fā)表。
(六)參加中小學生藝術展演朗誦比賽
我校積極參加區(qū)舉行的各類活動，這個學期為了參加區(qū)舉辦的中小學生藝術展演朗誦活動，我們做了充爭的準備，從選人到排練，歷經了兩個月時間，在這個活動中，同學們向大家展示了優(yōu)秀的誦讀水平的同時展示了自信。
(七)舉辦教師讀書論壇
本學期組織教師共同閱讀了《小班化教育》這本書，鼓勵教師在工作之余快樂閱讀和自我研修。舉辦了教師讀書論壇活動，在本次活動中，六個年級的代表老師圍繞同一章的內容來暢談自己的感受與體會，同一樣內容，老師卻有著不一樣的深刻感受，五彩紛呈，在座的老師收益良多，得到很多的啟發(fā)。用心閱讀，就會有所思，有所悟，最后有所得。讀書能療傷，讀書能勵志，讀書能醫(yī)愚，讀書能練達。我校不斷地創(chuàng)造機會讓師生與書為友，讓師生在閱讀中健康自由地成長。
不讀書，無以知窗外的精彩;不讀書，無以知世界的寬廣;不讀書，無以曉知識的力量。我們應該創(chuàng)造機會讓學生多讀書、讀好書。今后，我們將還一如既往，努力以生為本，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，引領學生健康幸福地成長。
中學讀書月活動總結篇四
4月23日下午，“快樂芳草·閱享書香”芳草街xxxx“世界讀書日”主題志愿服務活動在芳草街綜合文化活動中心二樓活動館拉開帷幕。來自轄區(qū)中學、社區(qū)、公益機構以及高校、芳草義工總隊的志愿者和居民群眾約150人參加活動。
活動以讀書知識競賽為主。參加比賽的四支隊伍分別來自元通社區(qū)黨員志愿者服務隊、高新區(qū)新空間社會工作服務中心、高新實驗中學、玉林中學。12名參賽選手各展才能，共同為觀眾們獻上了一場激情睿智的答題盛宴。比賽分為少年百科組和成人黨建組，四支代表隊以兩隊為一組，兩兩競賽，參加天文、地理、國學或黨史、中國夢、兩學一做等相關知識的問答和搶答。答題比賽的同時，圖書捐贈和微心愿認領同步進行。
24日，芳草義工總隊隊員將奔赴威遠縣觀英灘鎮(zhèn)石坪小學青山村校，為該校建立“愛心書屋”。
中學讀書月活動總結篇五
正月十六下午的開學會以前老師及時交上了讀書筆記，教務處及時進行了檢查并寫出了結果匯報：內容豐富翔實、書寫工整，特別是感悟深刻，能夠密切聯系教學實際。正月十七日下午我們又進行了讀書感悟交流匯報，老師討論熱烈，認為收獲特別大。主要表現在以下方面：
1、我們找到了自己課堂教學中的不足，比如預習不到位，展示活動不夠規(guī)范，不能及時進行當堂檢測，教師講解過多，不能真正做到課堂的高效等。
2、我們還找到了努力的方向：1）、強化了觀念：讓學生學會的課才是好課；讓學生學會的老師才是好老師；讓學生在學會的過程中，形成學習能力。
2）、明確教研重點：由研教向研學方向轉化（也就是由研究教師自我的教學藝術向研究怎么指導學生學生學習的方向轉化），真正做到以學生的學為中心。
3）成立“研學”課題組：研究怎樣激發(fā)學生的興趣；研究怎樣指導學生的預習；研究怎樣有效指導學生的展示與評價；研究學生在怎樣的狀態(tài)下學習效率高等。
4）、教師要做好課前調查：
有人統計：20%的知識是不用講學生能自學會的`；70%是通過討論才能學會的；10%是通過同學之間在課堂上展示，互相回答問題，老師強調點撥，反復訓練才能會的。
老師要做好課前調查：明白哪些知識是學生自學完全可以掌握的；哪些知識是通過討論才能學會的；哪些知識是需要展示、點撥、反復訓練的，這樣我們的教學才能做到有的放矢。學生自學可以掌握的，檢查落實就可以了；學生討論可以掌握的就要給大膽的放手讓學生去研究、討論，在交流互補中掌握；對需要展示、點撥才能掌握的，也就是學生的疑難點，一定要重點指導，要講精講透，需要反復訓練的一定要訓練到位。
5）、沒有預習的課不上。
做好預習導航，給學生規(guī)定預習的時間，只有充分的預習，才有展示的精彩。
5）、強化當堂檢測。這是檢測課堂是否高效的的重要標準。
檢測的形式可以靈活多樣：可以是“倆倆檢測”；可以是小紙條檢測；可以多媒體出示，甚至可以是口頭提問，小組長提問等。教師要對學生掌握的效果了然于心。對學生沒有掌握好的內容課下一定要做好補救，并反思原因。
6）明確了時間分配：堅持161原則。（一個單位是5分鐘）。
5分鐘預習檢測：用于檢測學生的預習效果，重點是學生自學可以掌握住的知識。
30分鐘課堂交流、展示，教師點撥。
5分鐘課堂檢測。
其中學生自主學習的時間不少于30分鐘。（包括各種形式的自學）。教師講解的時間不能超過10分鐘。（主要指點撥、指導、強調，貫穿課堂始終。）。
3、提升了教師的理論修養(yǎng)。從老師的發(fā)言來看，有理有據。
中學讀書月活動總結篇六
針對教師的教學和教育工作的需要，初中部根據學校統一安排，上半年精心挑選了必讀書目，同時還配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。
一、積極組織發(fā)動，宣傳 “讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。
部門召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備了《論語易讀》，組織教師收看《百家講壇》于丹講論語節(jié)目，以于丹的論語心得為源頭，鼓舞教師大量閱讀經典使教師素質得到升華。
二、制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續(xù)有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
三、建立、教研組、教師二級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。
為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增添了不少有益
的硬件設備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。
四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄、讀書演講比賽等。這些活動的.開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質得到明顯提高。
通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。 促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。
中學讀書月活動總結篇七
20xx年是第21個世界讀書日，為讓全校閱讀成為一種習慣，近日，山東省萊陽衛(wèi)生學校在電教廳召開“讓書香溢滿校園”讀書活動總結表彰大會，使全體教職員工分享了讀書的樂趣，徜徉在心靈起航的路途上。
讀書的樂趣是需要分享的。讀書活動中，先進集體代表醫(yī)學檢驗室主任崔艷麗作了發(fā)言，文字洋洋灑灑，情感真摯，分享了本科室老師閱讀臺灣作家三毛、印度詩人泰戈爾、中國詩人戴望舒等文學大家作品的人生感悟，以及學習《弟子規(guī)》、《成功是一種心態(tài)》、《做最好的班主任》等書籍的成長與進步，分享了自己讀書與教學深入融合的心得體會，把檢驗專業(yè)知識與文學經典《紅樓夢》人物分析巧妙結合，使課堂充滿情趣，課堂質量變得高效?！白x書標兵”代表五官科教研室劉華英老師，分享了讀書帶給自己的心靈釋放和人生樂趣，讀書是一種人生境界，會讓人生更加的單純而快樂;解剖生理教研室主任安月勇分享了讀書使自己在科研、學生管理、教學工作上獲得的靈感，通過這些靈感，不僅獲得了物質榮譽，更讓自己的生活更加充實、美好，充滿樂趣。
同時，萊陽衛(wèi)生學校校長馮開梅作了總結發(fā)言，回顧了一年來學校組織讀書活動以來的點點滴滴，肯定了讀書活動取得的顯著成效，指出全體老師能夠在工作之余廣泛、深入、持久的開展閱讀，很好地推進了學校書香校園建設。馮校長還鼓勵大家繼續(xù)努力讀書，把此次活動作為讀書新的起點，讓讀書成為自己的一種習慣，以書為伴，與書相行，成為一名有詩情畫意的好老師。
此次大會，共表彰了5個先進集體、21名“讀書標兵”，頒發(fā)了榮譽證書，并獎勵每人一本書，激勵大家更好的去讀書。慢慢教書路，書香伴我行。山東省萊陽衛(wèi)生學校的老師們正向著“腹有詩書氣自華，因由讀書而致遠”的境界努力前行。
中學讀書月活動總結篇八
讀書，讓教師更加豐富;讀書讓教師更具魅力;讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領悟教育真諦，從而更加成熟。
搭著讀書社的車，斷斷續(xù)續(xù)地讀著書，雖然時間不夠長，次數不夠多，但每次生氣時，拿出來看看，總能祈禱意想不到的作用，慢慢地，也體會到讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。一個精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學生得到最有分量的收獲。
蘇霍姆林斯基說：教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書，讀書，再讀書，要把讀書當作第一精神需要，當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜坐下來，深入地思考。這句話讓我深刻體會到：作為教師，我們更需要讀書。只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田;只有讀書，我們才能生成新的信息，與學生進行心靈的溝通與傳遞。
《給教師的建議》，我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣，給了我極大的幫助?！秮碜远爬煽谥袑W的報告》，使我明白了這樣一件事：如果你不改變，你就會被淘汰;遲做總比不做好;朝新的方向前進，你就會發(fā)現新的曙光;當你超越了自己的恐懼時，你就會感到輕松自在，我們很需要讀點名著來堅定自己，把自己變得超然一些，從容一些。
讓書香溢滿校園，讓經典深入心靈。時時處處，角角落落，體現文化的氣息，經典的味道。如果你時時以書為友，天天以書為伴，你會不由自主地覺得有了幾分從容，幾分淡定，幾分優(yōu)雅，幾分自信。讓我們都來讀書吧。
中學讀書月活動總結篇九
學校把這些教育類書籍領回來后，進行了合理的分配:每一個辦公組領一套，每一個教師再從這些書籍中挑選自己喜歡的書進行閱讀。剛開始時，也只是為了應付差事，有事沒事地亂劃拉，很是心不在焉。但慢慢的，我發(fā)現書中寫的內容非常易懂、實際，并不是我們想象的那樣高深莫測、枯燥乏味，有很多情況是我們在教育活動中也曾遇到但卻沒有處理好的，也有很多東西是我們平時無意識用到但卻不曾把它們上升到理論高度的，還有很多方法、措施、理念，是我們不曾聽說但感覺非常實用的。于是乎，在不知不覺中已經把手邊的書讀完，讀的過程中還留下了大量的讀書筆記，以備不時之需。
閱讀的欲望一旦被點燃便一發(fā)不可收拾。緊接著，我又抽來了同事挑選的幾本，耐心地讀起來。
平時工作量大，事務多，很難抽出整塊整塊的時間來閱讀，那我就擠時間。備完課后，一二十分鐘的閱讀是我最美的享受；上課之前，五六分鐘的瀏覽也可讓我心情愉悅；自習課上，學生認真地寫，老師靜心地讀，共同成長；睡覺之前，擁一本好書，備一個好夢，幸福久長。
讀書能醫(yī)愈，讀不同的書能幫助我們解決不同方面的問題。后來，在教學中再遇到難題時，我直接去翻看相關的書籍，在那里總能受到很多啟發(fā)，尋找到解決問題的良方。
有時候，也會感覺身心疲憊，當靜下心來和編者對話的時候，我才發(fā)現，我付出的太少，而奢求的太多。很多時候，我們過于消極被動，我們有太多的抱怨，太多的不滿，卻忽略了我們所從事的這份工作有無限的趣味和挑戰(zhàn)的可能。我們背負的東西太多，站立的位置太低，所以我們沒能發(fā)現教育的魅力和從教者的幸福。引用一下《教育也可以很美》中的詩句吧：“教育真的很美，她是一次沒有盡頭的旅行，教育是一首詩，她值得我們?yōu)榇烁冻鰫坌暮图で椤！?BR> 是這些書籍給了我很多教育的理念和方法，也使我的心越來越輕松愉悅，使我能夠站在一定的高度重新去審視我所從事的事業(yè)，讓我在不斷的探索中去發(fā)現教育的規(guī)律和趣味，讓我可以一路歡笑著工作，生活。
真心的希望這些書籍成為我成長路上的加油站，也希望我能有更多閱讀的機會，不斷地充實自己、完善自己、超越自己，讓我的快速成長成為學生前進的動力，成為鑄造高素質人才的奠基。
中學讀書月活動總結篇十
1、學校每年都直接從新華書店為每位教師統一訂購一些教育教學類理論與實踐性書籍，作為學校對教師培訓的統一讀物，如近年我們先后為老師購置了《新課程下我們怎樣當老師》、《教師的幸福人生與專業(yè)發(fā)展》、《英才是怎樣造就的》、《好教育好人生》、《教師人文讀本》、《北大才齋講堂》、《學生第一》、《為心靈解壓》等圖書，要求老師在平時的工作過程中認真研讀，并在教師繼續(xù)教育本上進行重點摘抄點評，要求老師撰寫讀書心得或讀后感，并專門安排時間組織舉行讀書研討會來進行心得交流，近期我們就分別組織了班主任交流研討《學生第一》的閱讀情況以及各年級實驗班老師交流研討《北大才齋講堂》的閱讀情況。定期選取優(yōu)秀發(fā)言與讀書心得發(fā)表在《xx一中教育研究》。
讀書要求：背誦優(yōu)秀詩文60篇，五年級上學期主要讀《上下五千年》(林漢達主編)，五年級下學期主要讀《伊索寓言集》，六年級上學期主要讀《魯濱遜漂流記》，六年級下學期主要讀《西游記》(少兒版)。指導學生利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。自備筆記本，除摘錄好的句段外，練習寫讀后感。從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
2、一中老師平時集中的閱讀時間較少，而暑期是難得的集中學習與休息的時間，我們學校與xx市新華書店(鳳凰xx書城)聯系合作，每年暑期與其聯合舉辦xx一中讀書節(jié)活動，教育局團委領導、學校領導和書城領導對活動十分重視，幾乎每次都要出席隆重的開幕式并講話。學校組織各學科組為學生推薦閱讀書篇目，教學處制訂成《xx一中學生閱讀推薦書目》，教學處結合《中國教育報》每年的《教師閱讀推薦書目》以及我們學校實際情況，制訂《xx一中教師閱讀推薦書目》，指導師生購買閱讀。書城則為一中師生開辟推薦專柜并提供全場7、5折購書優(yōu)惠。學校為每位教師發(fā)放面值125元的購書卡，鼓勵老師利用集中時間進行閱讀學習，暑期教學研討會中，再為參會教師發(fā)放同等面值購書卡。假期中，組織老師在鳳凰書城舉行兩次讀書沙龍，共同探討讀書情況與思考。
3、充分有效利用?？瑢ⅰ秞x一中教育研究》作為引導老師拓展閱讀和反思閱讀的重要平臺，每期都選刊一篇文化教育類的專家文章，并將老師優(yōu)秀的閱讀反思刊登在專題欄目中。
4、組織在職教師積極參加各級讀書活動及讀書評比活動，學校為教師承擔參賽參評費用，以表對教師讀書發(fā)展的支持，對于獲獎教師還要進行一定獎勵。
在長期營造的良好閱讀氛圍下，xx一中教師普遍具有閱讀意識，形成閱讀習慣，并涌現出以xx校長、xx副校長為代表的教育家培養(yǎng)對象，以xx、xx、xx等為代表的大批優(yōu)秀閱讀先進個人。
中學讀書月活動總結篇十一
為進一步促進我街居民群眾的素質，繼續(xù)深入推廣全民閱讀活動，做好“書香羊城”系列活動，我街結合實際，制定出如下計劃：
加大宣傳力度，在轄內形成良好的氛圍，讓居民群眾及時了解活動開展的進度和情況。動員各社區(qū)居委會、機團單位張貼活動宣傳海報。制作一系列宣傳資料、單張，利用社區(qū)工作者上門視訪的機會派發(fā)到居民群眾手中。動員轄內集團單位利用其電子屏和宣傳畫廊宣傳活動和張貼海報，以此擴大全民讀書活動的宣傳面與知曉率。
在街轄內高校開展“講文明、樹新風、促和諧”系列主題閱讀活動，借助契機，舉辦“和諧東風”主題征文活動。鼓勵學校開展以“文明友愛互助”為主題的讀書活動，動員學生們積極參與。繼續(xù)開展“讓我們在閱讀中一起成長”全國少年兒童閱讀年系列活動，進一步提高活動效果。
中學讀書月活動總結篇十二
教師只有堅持讀書，不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平和理論知識，才能成為一名合格的教師。在提倡素質教育的今天，家長對學生的期望高，學校對教師要求高，而學生卻是無所謂的學習態(tài)度。在這樣的情況下，我們應該怎么做教師?這是我們經常談論的話題。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。讀完《給教師的100條建議》以后，真的覺得這是一本值得我們一讀的好書。書中的建議和勸告看似淺顯，實際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系 ，涉及教師經常遇到的棘手問題。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動、明白，讀后令人倍感親切、深受啟發(fā)。每一條建議都有益于教師開闊眼界，提高水平，它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪。它更是一部全面培養(yǎng)人的教科書，給人以借鑒。那些關于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味、反思。
現在我就蘇霍姆林斯基的建議結合自己的體會談談對后進學生應該怎么做：
優(yōu)秀學生是相似的，“差生”卻各有各的“差法”。那些好學生，你不用對他們吆五喝六，他們總是乖乖地兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書;而當你面對那一個個千差萬別生龍活虎的差學生，他們一旦出了點小問題，我們總習慣先對他們進行批評、寫檢查、罰掃地……然后再對其講道理，進行所謂的原則性的指導。其實處罰和枯燥的說理不能觸及后進生的靈魂，反而拉大了老師與后進生之間的距離。 蘇霍姆林斯基說:“一個好的教師意味著什么?首先意味著熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子。”照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不能放棄，絕不能放棄。從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。 其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的`春色!
作為一名教師，很少人不愛自己的學生。但是，在教育中，盡管有時我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多，可他們并不領情，甚至常常事與愿違，收到相反的結果。為什么會出現這樣的結果呢?有一個重要的原因就是我們在教育孩子的時候，沒有把他當做一個平等的人來對待，其實孩子也有自尊心。作為一名教師，只有在教師關懷學生人格尊嚴時，教導才能成為教育。教育的核心就是關懷學生。我們要讓學生經?？吹阶约旱某晒Γ屗麄兏械矫恳惶於疾话踪M力氣，每一天自己都有新的收獲。
《給教師的一百條建議》這本書還告訴我們：每個學生都是可造之材，找到了合適的教育方法，就不會有永遠的后進生。他用畢生的精力在研究學生，研究教育教學工作。在他的眼里，這世界上沒有永遠的后進生，每位學生都有他獨特的地方，都有他可塑造的一面。所以他對后進生從來不放棄，而是竭盡全力、想方設法地研究學生特點，進而尋找到幫助學生的方法，最終讓他們“人盡其才，物盡其用”。我想，蘇霍姆林斯基之所以能這么做，是跟他熱愛學生、熱愛教育事業(yè)密不可分的。而我們呢，提高不了后進生，便抱怨他們，甚至是放棄他們，在如今的應試教育下，一些老師失去了等待后進生轉變的耐心，再加上平時忽視了閱讀的重要性，教育理論和教育方法掌握的寥寥無幾，研究學生更無從談起。這樣又怎能幫助后進生提高呢?讀了此書我有了方向，想要提高自己的教育教學素養(yǎng)就一定要多閱讀教育理論書籍，想要幫助后進生就一定要結合所學的教育理論和教育教學經驗去研究學生。兩者相結合，就會在教育工作中尋找到工作的成功與樂趣。
蘇霍姆林斯基說:“在人們的心靈深處，都有一種根深蒂固的要求，就是希望感到自己是個發(fā)現者、研究者、探索者，而在兒童這種需要特別強烈”。
老師決不會越俎代庖地替學生解決難題，他們對學生的關心首先表現在讓學生明白擺在他們面前的困難是什么，要想克服困難，不僅僅需要孩子們集中極大的注意力，而且需要他們付出極大的意志力。要想真正地掌握知識，不僅僅要在學生面前揭示教材內容的本質，而且要教給學生怎樣思考，讓他們獨立地自覺地深入到教師的詳細講解中來。
從書中我也深深地領悟到，我們教師要重視自身角色的轉變，將課堂的主動權還給學生。當有些知識在學生中有人了解，有人不懂時，教師的最佳角色就是活動的組織者、協調者，讓“知道的人講給不知道人的聽”。愛因斯坦也指出：“教師最重要的教育方法是鼓勵學生去實際行動?！币虼耍覀儜ㄟ^建立合作學習的共同體，讓學生在心與心的交流中體驗知識的形成過程，盡管他們的語言很幼稚、很可笑、甚至不完整，但他們傳達的思想卻是一致的，只要教師不時地矯正、提升，教學的效果應是十分明顯的。唯有這樣，我們才能“找到孩子最佳的學習方式”，才能更加正視“教師的身份”。
學習上存在困難，首先是兒童不愿意動腦筋，將學習當成一件苦差事，確實，學習是要付出一定的代價的?！盁o論一個兒童感到如何困難，他都應當學會思考。應當使書籍成為他的快樂的源泉。語言應當進入他的精神世界，成為他個人的財富?！睂W習落后的兒童，我們在幫助他們時，不是直接給予他答案，而是一步步引導他去自己尋求答案，使他學會思考。
蘇霍姆林斯基說：“要能把握住兒童的注意力，只有一條途徑，這就是要形成、確立并且保持兒童的這樣一種內心狀態(tài)——即情緒高漲、智力振奮的狀態(tài)，使兒童體驗到自己在追求真理，進行腦力活動的自豪感。”學生在學習中的注意力不集中是我們每一位教師備感頭疼的問題，特別是學困生的思想特別愛開小差。其實很多學習有困難的學生內心是很想學好的，但他們由于基礎差，不懂的知識越積累越多，上課時就越不知從何學起.如果我們放任自流，他們的學習成績會更差;但如果采用強制手段，效果肯定不好，即使看著他坐得端端正正，說不定這時候正是“身在曹營心在漢”，因為他們并沒有從心底里認同!看來怎樣才能使學困生的注意力集中是值得我們深思的。蘇霍姆林斯基建議我們要想把握兒童的注意力，就應該使學生保持良好的情緒，并使他們體驗到自己在追求真理，進行腦力勞動的一種自豪感。
這樣的話說起來容易，做起來卻有一定的困難。我們在平時的教育教學中應想方設法去調動他們的積極性，如做一些猜謎小游戲、動手動腦的活動等，讓他們的思維處于緊張狀態(tài)，進而激發(fā)其學習的積極性。課堂上教師應選擇良好的教學方法，盡量做到講解生動活潑，深入淺出，從而使他們對所學知識感興趣，進而集中注意力。還要采用適當降低要求，低起點，小步子，多鼓勵和少批評等方法為學困生創(chuàng)設成功的機遇，從而使學困生逐漸進步。教師可有意識的出一些較簡單的題目，然后叫他們上臺板演或回答，若“學困生”答對，則予以表揚，讓他們得到老師和學生的認可，讓他們享受成功的滋味，使他們意識到自己也是可以學好的;若沒答對，教師也應予以鼓勵，相信他們下次能夠會做，讓他們感受到老師對他們的信任。逐步改變他們頭腦中在學習上總是比別人差一等的印象,從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心,激勵他們積極爭取,努力向上。
書中有這樣一條建議：“閱讀是對學習困難的學生進行智育的重要手段…”， 閱讀對老師和學生是多么重要的一件事。老師想提高自己的教育教學水平需要大量地閱讀書籍，后進學生想要改變糟糕的學習狀況更需要大量的閱讀。閱讀是一切智慧和力量的源泉。例如他在“談談對后進生的工作”中說：“請記住，兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應當更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想，是防止死記硬背的最強有力的手段。學生思考得越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對知識的感受性就越敏銳，而你，當教師的人，工作起來就越容易了?！甭撓祵嶋H看來，這里的讓學困生閱讀應該不是那種放任自由的讀，而是因人而異，有指導性的閱讀。不僅學生要讀書，老師也要堅持讀書，“怎樣進行這種準備呢?這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。應當在你所教的那門科學領域里，使學校教科書里包含的那點科學基礎知識，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學知識的大海里，你所教給學生的教科書里的那點基礎知識，應當只是滄海一粟?！彼自捳f的好：站得高，看得遠。你書讀得越多，你掌握的教育教學的方法就越多，思維開闊了，在工作中面臨的各種困難就有辦法解決了。所以作為教師，我們自己要有廣博的知識，創(chuàng)新的思維。然后才能教出具有廣博知識，能力突出的學生來。為了孩子們的一生發(fā)展，也為了自己能夠游刃有余、開心工作，讓我們來閱讀吧!
以上只是我在閱讀《給教師的100條建議》所獲得的一些粗淺的體會，通過精心地閱讀、細細地品嘗，在應用實踐中體驗、在研究探索中深入地感悟。教育工作是任重而道遠的，在以后的教學工作中，我要把這些理論運用到教學實踐中，克服自己以前思想上的不合理觀念，堅持在上課時積極運用這些知識，充實和豐富自我，勤勤懇懇、踏踏實實的工作，呵護與珍愛孩子幸福的童年。
中學讀書月活動總結篇十三
今天，我參加了鄉(xiāng)舉辦的在xx的讀書活動，聽了五一班的王老師的課，老師上課有層次，先讓學生學習序部分，接著學習書中的容，賞析文章精彩片段，整個過程有梯度，可看出老師著實準備了，我唯一感到上課缺乏生動，生的積極性沒調動起來，如何解決這問題，使課堂效果更理想些，我想從以下方面來說。
別人講話，其他的人應注意聽，并有所思考，上課時更應如此，并積極發(fā)表建議，老師更應如此，老師不僅對生的知識點做準確的判斷，更應發(fā)揮主導作用，激發(fā)學生的學習的潛能，而作適時適當的評價是必不可少的，老師的評價語言或是激勵性的，或是啟發(fā)性的，或是思考性的，或是鼓勵性的，總之只要我們站在學生的角度出發(fā)，將有別樣的收獲。
課堂上提出師為主到，生為主體已多年，這是有科學依據的'，但實際教學中落實情況卻并不如此，經常是師講得多，生說的少；老師是演員，生是聽眾，因此課堂氣氛死氣沉沉。而一切優(yōu)課都是學生潛能自由發(fā)揮的課堂，是積極性參與的課堂，是學生小臉發(fā)紅，眼神都想說話的。課堂，這樣的課堂就要求我們教學方式，問題設計須站在學生的角度，根據他們的年齡特點，性格興趣特點來安排。我們設計的問題要有一石激起千層浪的感覺，不能師總是抓住不放，讓他們充分發(fā)揮，表現自己，真正成為課堂的主人。
中學讀書月活動總結篇十四
今天下午第一節(jié)，在同學們的歡笑聲中，我們班的讀書活動暫時告一段落了。雖然沒有想象的那樣順利，那樣美好，但是我知道，學生們已經盡力了，所以學生們還是很不錯的。因為在緊張的復習中，我實在抽不出時間給他們排練，孩子們的節(jié)目有些根本沒有時間進行細細的排練。
通過這次活動，我發(fā)現我們班的學生還是很有活力、很積極的，他們敢想、敢說。積極性方面表現比較突出的是我們班的胡俊杰同學。雖然他背誦的口齒不夠清析，但是我還是讓他上了節(jié)目。因為他很積極的參加這次活動，他為了背誦這篇沒有學過的課文，下課抽時間、擠時間背誦。在他身上，我看到了一個孩子的努力，看到了一個孩子的積極奮斗。只要自己盡量做到最好就行，有進步，我就是很棒。
在活力、熱情方面，我覺得姚舒淇和文若蘭表現得比較好，他們主動的找資料，主動的排練。尤其是猜字游戲，這些題目全是文若蘭同學自己想出來的。學生很下功夫，只是我沒有足夠多的時間讓他們多練練，使得他們在臺上表現的不夠自然。
同學們的熱情能夠調動起來，離不開我們主持人的幽默、大方。其實梁智巧曾在作文中寫到自己很想做一件成功的事情來證明自己。她說道她踴躍的擔任了圣誕晚會的主持人，結果心里卻很受打擊，覺得自己做的很差勁。為了給她一個充分展示自己的機會，我把這次主持的活動全部交給了她。在準備期間，她經常找我一起討論，她還幫同學想稿子。有一天，她一大早告訴我說她昨晚睡覺前想到了主持辭。我真的為這個孩子的用心所感動。她的努力沒有白費，這次的主持，確實進步很大。雖然有些言辭不夠到位，但是總的來說進步還是很大的，很值得肯定。我相信，只要多給孩子們機會，他們一定可以取得更大的進步。
通過這次活動我也看到了我們班閱讀方面，或者說是語文學習方面存在的一些問題。為此，也有了一些不太成熟的想法：
中學讀書月活動總結篇十五
隨著時代的發(fā)展，在今日的教育背景下，社會對一中教學成績的期望越來越高，學校管理工作越來越細致，老師的工作負擔與工作壓力與日俱增。我們學校仍然注重教師發(fā)展工作，深知教師是學校最寶貴財富，而讓財富永不貶值的方法就是不斷督促教師發(fā)展提升自我教育思想和教學能力，成為教育領域大軍中永不落隊的成員，甚至成為先行者。學校特別強調通過引導教師閱讀來提升教師隊伍的素質，所以，我們每年都設計安排多項工作來達成愿望。
現將我們所做的工作匯報如下：
1、學校每年都直接從xx書店為每位教師統一訂購一些教育教學類理論與實踐性書籍，作為學校對教師培訓的統一讀物，如近年我們?yōu)槔蠋熧徶昧藞D書，要求老師在平時的工作過程中認真研讀，并在教師繼續(xù)教育本上進行重點摘抄點評，要求老師撰寫讀書心得或讀后感，并專門安排時間組織舉行讀書研討會來進行心得交流，近期我們就分別組織了班主任交流研討《學生第一》的閱讀情況以及各年級實驗班老師交流研討《北大才齋講堂》的閱讀情況。定期選取優(yōu)秀發(fā)言與讀書心得發(fā)表在《xx一中教育研究》。
2、一中老師平時集中的閱讀時間較少，而假期是難得的集中學習與休息的時間，我們學校與xx市xx書店聯系合作，每年假期與其聯合舉辦xx一中讀書節(jié)活動，教育局團委領導、學校領導和書城領導對活動十分重視，幾乎每次都要出席隆重的開幕式并講話。
學校組織各學科組為學生推薦閱讀書篇目，教學處制訂成《xx一中學生閱讀推薦書目》，教學處結合《中國教育報》每年的《教師閱讀推薦書目》以及我們學校實際情況，制訂《xx一中教師閱讀推薦書目》，指導師生購買閱讀。書城則為一中師生開辟推薦專柜并提供全場xx折購書優(yōu)惠。學校為每位教師發(fā)放面值xx元的購書卡，鼓勵老師利用集中時間進行閱讀學習，假期教學研討會中，再為參會教師發(fā)放同等面值購書卡。假期中，組織老師在xx書城舉行兩次讀書沙龍，共同探討讀書情況與思考。
3、充分有效利用校刊，將《xx一中教育研究》作為引導老師拓展閱讀和反思閱讀的重要平臺，每期都選刊一篇文化教育類的專家文章，并將老師優(yōu)秀的閱讀反思刊登在專題欄目中。
4、組織在職教師積極參加各級讀書活動及讀書評比活動，學校為教師承擔參賽參評費用，以表對教師讀書發(fā)展的支持，對于獲獎教師還要進行一定獎勵。
在長期營造的良好閱讀氛圍下，xx一中教師普遍具有閱讀意識，形成閱讀習慣，并涌現出以xx校長、xx副校長為代表的教育家培養(yǎng)對象，以xx、xx、xx等為代表的大批優(yōu)秀閱讀先進個人。
中學讀書月活動總結篇十六
隨著國際油價斷崖式下跌,油田企業(yè)正在經歷著一場嚴峻的生存挑戰(zhàn)。對于每年承擔上百億元物資采購工作的勝利油田物資供應處而言,能否在提高質量的同時有效降低成本,已經成為油田能否打贏創(chuàng)效保效攻堅戰(zhàn)的重要組成部分。
“充分引入市場競爭機制,已經逐步在提質增效方面發(fā)揮重要作用。”據了解,以來,物資供應處通過建立健全制度措施、不斷優(yōu)化物資采購模式等措施,在促進規(guī)范管理的進程中,讓物資采購更有質量、更有效益。
優(yōu)化招標采購模式。
降本效果“出人預料”
此前,任何一家供應商要想進入中國石化系統內銷售貨物首先要取得市場準入資格證,然后才能憑此接受邀請參與競標。長此以往,傳統的物資采購模式已經不能適應全面依法治國、依法治企的要求,更從某種程度上影響企業(yè)的健康發(fā)展。
為營造更加公開、公平、公正的交易環(huán)境,讓采購更加規(guī)范,降本成效更加顯著,9月,中國石化集團公司召開招標工作會議。會議提出推進招標業(yè)務改造,大力推進公開招標的工作思路,并于20先后推出多項規(guī)章制度,確保招標采購業(yè)務依法合規(guī)運行。
“以前的供應商在入網前都經歷了非常嚴格的資格審查,因此這些企業(yè)一直是油田長期的合作伙伴?！蔽镔Y供應處機電科科長黃建榮說,優(yōu)化招標采購模式最大的優(yōu)勢就是引入市場競爭機制,讓更多有資質、有資格的企業(yè)來參與競標,為提高物資質量、降低成本營造良好的氛圍。
油田在加快實施公開招標后,只要符合資質要求、產品質量過硬的企業(yè)都可以參加競標,由此可以提高產品質量,優(yōu)化供應商結構?！坝行┢髽I(yè)為了搶占油田市場,就選擇薄利多銷的模式與油田合作,但是物資質量卻絲毫不差?！秉S建榮說。
傳統的招投標都會通知入圍企業(yè),在規(guī)定的時間地點參加專門會議,過程中招投標雙方都避免不了奔波。黃建榮告訴記者,為提高采購工作效率、減少會議投入,中國石化年內已經建立健全電子招投標網絡,充分將“互聯網+”引入到日常工作中,目前機電科已經成功開展多次網絡公開招標工作,“信息化發(fā)展是今后的大趨勢,既提高工作效益還避免會議費、交通費等會議支出?！?BR> 據了解,機電科負責全油田范圍內電氣設備及配件、儀器儀表、閥門和計算機耗材等8個大類物資的采購工作。公開招標期間,機電科在確保采購質量的同時,讓采購成本較往年同期相比降低余萬元,預計全年將實現9%的降幅。
統計數據顯示,年1-11月份,勝利油田共組織招標采購466次,招標采購率達到93%,在截至目前的中國石化集團公司油田板塊績效考核中名列第一。
強化監(jiān)管、規(guī)范運行。
從嚴把好物資質量關。
從全面推進公開招標后,物資采購流程和過程也在發(fā)生變化。物資供應處招標辦公室主任楊彥昌說,邀請招標時,招標人直接通知被邀請的投標人,并將招標信息直接發(fā)送給投標商。如今實行公開招標后,不需要招標人通知投標人參加投標,而是將招標信息在中國采購與招標網、中國石化物資采購電子商務平臺、中國石化物資電子招標投標交易平臺同時進行發(fā)布,供應商在易派客電子商務平臺注冊后,由專人進行審核,審核通過后即可參加招投標；招標采購過程中,評標委員會成員從中石化專家?guī)熘谐槿∠嚓P專業(yè)的專家和用戶中產生,評標委員會按照招標文件確定的評標辦法對投標商進行綜合評審排名后,根據排名順序從優(yōu)選取當批次物資的供應商。
“成績背后,要認識到物資采購形勢的嚴峻性。”楊彥昌介紹,2015年上半年,中國石化制定了招標管理、電子招標、誠信管理、業(yè)務操作、評標方法、專家和專家?guī)旃芾怼①Y格審查等方面制定出臺7項規(guī)章制度12項操作規(guī)范,明確招標采購實行管理制度、操作流程、招標文件、評標辦法、評標專家?guī)?、操作平臺“六統一”的要求。
與此同時,物資供應處確立了“一標一審”制度,通過強化過程監(jiān)督、規(guī)范運行模式,從嚴把好物資質量關和有效預防供應商惡意競爭。
楊彥昌說,2015年以來,油田積極轉變幫扶方式,鼓勵改制企業(yè)完善企業(yè)資質,并引導改制企業(yè)集中資源和力量培育優(yōu)勢品牌,多措并舉提升其產品競爭能力,從而適應當前物資采購模式。
公開招標既規(guī)范招標采購活動,增強招標采購公開、公平性,還有效預防圍標串標現象的發(fā)生,降低采購成本。在新的一年里,勝利油田將在總結公開招標的經驗基礎上,繼續(xù)加大公開招標采購的力度,為油田打贏寒冬保效攻堅戰(zhàn)奠定良好基礎。
[物資公司提質增效總結]。
中學讀書月活動總結篇十七
為了促進幼兒語言的發(fā)展，結合“書香幼兒園”創(chuàng)建活動我們開展了一一系列的“書香閱讀”活動。
首先，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個溫馨民主的、開放的的閱讀環(huán)境。根據幼兒的發(fā)展水平和喜好在閱讀區(qū)投放了不同類的書籍。閱讀區(qū)要有必要的閱讀規(guī)則，和孩子們一起商討，討論的結果，讓幼兒用圖畫的形式展現出來，發(fā)揮了幼兒的主動性。我們設置了圖書推薦，每月要推出兩本新書，讓幼兒能有目的地閱讀。為了激發(fā)幼兒讀書的`興趣和積極性，我們還選出“閱讀小明星”。當看到別人被評為“小明星”時，其余幼兒滿眼的羨慕，于是在活動區(qū)的時候多了許多孩子的身影。我們鼓勵孩子將自己的書帶來幼兒園和大家一起分享，我和幼兒們利用廢舊的分離閱讀盒子一起制作了放書的小書架，并請幼兒給每個書架起了名字，放不同類的書。
親子感情。我們也把家長與幼兒在一起閱讀的成果給一個展示的機會，開展了“親子故事會”，家長和孩子都積極準備，活動結束之后，家長的反應強烈，因為通過活動看到自己家的孩子的出色表現，對自己的付出的了回饋。有的家長在活動中看到自己孩子的不足，希望在以后多開展這樣的活動，給幼兒以展示的機會，以此來提高幼兒大膽表現的能力。
通過這半年的活動，我們班的孩子在語言表達方面有了很大提高，有近一半的幼兒有表現展示講故事的欲望。語言的發(fā)展不是一蹴而就的，需要在日常生活中滲透，通過多種方法，多種途徑來實現。
中學讀書月活動總結篇十八
今天社團展示月以讀書漂流活動作為啟動儀式正式開始了。我們本次的讀書漂流活動取得了不錯的成果，現總結如下：
中午放學我們馬上開動本次活動就在事先準備好的場地舉行。
：在活動的過程中，我們針對同學們的要求和意愿，改變了原有的活動方式，這是我們史料未及的。由于天氣原因風力較大，同學們一直想將自己喜歡的書籍借回去看。于是我們應廣大同學的要求，將大家喜歡的書籍借給了前來借閱的同學們；每人最多可借兩本，時間是兩周。并且，我們做好了書籍的借閱記錄，以便于督促同學們及時將所借書籍還回。
同時，在活動中也出現一些不足之處，主要就是我們事先對書籍了解不多。針對同學們喜歡的書，有的我們沒能加以詳細介紹。這樣就很難激發(fā)大家的閱讀興趣。同時也出現一個問題就是我們的口才有待提高，因此在活動過程中出現了一些講解上的失誤，其根本原因在于我們的口才不行，心里的東西用語言表達出來的效果不好，這樣的問題值得我們進行認真反思總結。
總之本次活動雖然只有短短一天時間，但是的確為本屆社團展示月開了一個好頭。以后有類似的活動，我們還會再搞下去。總結這次的經驗不足，我們將努力加以改正為大家更好地展現我們的風采。