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網(wǎng)絡(luò)對我影響篇一
酒精究竟是怎樣對大腦產(chǎn)生損傷的',最近科學家們又有新發(fā)現(xiàn).運用最新的腦成像技術(shù),科學家們觀察到一個酒鬼從聞到酒的氣味,到開懷暢飲,從低聲細語到豪言壯語,從胡言亂語到不言不語整個飲酒過程直到酩酊大醉時的腦成像圖.
作者：作者單位：刊名：科技信息英文刊名：scienceonline年，卷(期)：“”(8)分類號：關(guān)鍵詞：
網(wǎng)絡(luò)對我影響篇二
網(wǎng)絡(luò)對青少年思想品德素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為思想政治教育的重要陣地，青少年訪問這些網(wǎng)站，參加網(wǎng)站開展的各項活動，有助于增強愛國、愛黨意識，有助于強化道德主體意識與地位。
網(wǎng)絡(luò)對青少年智力素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)的開放性和便利性、資料的多樣性和普遍性，為青少年帶給了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了青少年的求知道路，有助于青少年開闊視野、增進學業(yè)；網(wǎng)絡(luò)能夠為青少年帶給一種自由、簡單、沒有壓力的學習環(huán)境，有助于青少年培育和施展創(chuàng)新潛質(zhì)；網(wǎng)絡(luò)是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發(fā)青少年的潛力。
網(wǎng)絡(luò)對青少年身體素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：青少年透過網(wǎng)絡(luò)獲取必定的醫(yī)學衛(wèi)生知識和體育鍛煉常識是最便捷的。網(wǎng)絡(luò)對青少年心理素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)為青少年不良情緒的宣泄帶給了相對寬松的環(huán)境，教育工作者也能夠透過網(wǎng)上聊天有效地輔助青少年解除懊惱和懷疑；網(wǎng)絡(luò)為青少年控制心理健康知識，進行心理健康狀況自測、心理咨詢，了解心理醫(yī)院、心理醫(yī)生、心理健康研討動態(tài)及求醫(yī)預(yù)約等帶來了極大便利；網(wǎng)絡(luò)使青少年的學習、生活、娛樂等各方面的個性特質(zhì)都有可能得到更充分的尊敬與滿足，有助于青少年良好個性的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)對青少年社會適應(yīng)潛質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和信息傳遞的快捷，以及人機對話的平等的新型人際關(guān)聯(lián)，有助于啟發(fā)和引導青少年培育和構(gòu)成學習、效率、平等、開放等現(xiàn)代觀念；網(wǎng)絡(luò)縮短了人與人之間的空間距離，有助于青少年擴大交往的范圍；網(wǎng)上新型人際交往方式和社會關(guān)聯(lián)的建立為青少年在現(xiàn)實社會中進行社會交往帶給了一種緩沖的空間；網(wǎng)絡(luò)還為青少年的社會化帶給了主角的練兵場，有助于增進青少年的社會化。
網(wǎng)絡(luò)對我影響篇三
第一段：引言（介紹調(diào)查的目的和背景）。
在當今信息時代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活不可或缺的一部分。然而，網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展對個人和社會產(chǎn)生的影響是否都是正面的呢？為了深入了解網(wǎng)絡(luò)對人們生活的影響，我們進行了一項網(wǎng)絡(luò)影響調(diào)查。該調(diào)查以網(wǎng)絡(luò)使用者的心理和行為為研究對象，旨在了解現(xiàn)代社會下人們對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度、對網(wǎng)絡(luò)信息真實性的判斷和對網(wǎng)絡(luò)娛樂的價值觀議等方面的認知。以下是我們對調(diào)查結(jié)果的分析和總結(jié)。
第二段：認知與依賴程度。
調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)被調(diào)查者對網(wǎng)絡(luò)的認知和依賴程度較高。在日常生活中，他們使用網(wǎng)絡(luò)進行社交、娛樂、學習甚至購物已經(jīng)成為一種習慣。隨著智能手機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步，人們幾乎可以隨時隨地訪問網(wǎng)絡(luò)。諸如微信、微博等社交媒體的興起，更加拉近了人與人之間的距離，改變了人們的生活方式和價值觀。然而，過度依賴網(wǎng)絡(luò)也帶來了一些負面影響。有些人過于沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，不愿離開手機和電腦，導致社交能力下降、學習效率低下甚至身體及心理健康問題。
第三段：信息真實性的判斷。
網(wǎng)絡(luò)時代，大量的信息源源不斷地涌現(xiàn)，使得人們的信息獲取變得更加容易。然而，調(diào)查結(jié)果顯示，相當數(shù)量的被調(diào)查者對于網(wǎng)絡(luò)上的信息真實性缺乏判斷力。有些人盲目地接受網(wǎng)絡(luò)上的各種言論和謠言，容易受到不準確的信息和假新聞的誤導。這種情況的出現(xiàn)，除了網(wǎng)絡(luò)上信息真?zhèn)坞y以辨別外，也與被調(diào)查者對于如何識別可信信息缺乏認知有關(guān)。因此，加強對于網(wǎng)絡(luò)信息真實性的教育，提高人們的信息素養(yǎng)迫在眉睫。
第四段：網(wǎng)絡(luò)娛樂的價值觀。
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)娛樂在人們的生活中占據(jù)了愈來愈重要的地位。多數(shù)被調(diào)查者表示，他們在閑暇時間更傾向于選擇網(wǎng)絡(luò)娛樂，如看動畫、玩游戲、聽音樂等，而不是傳統(tǒng)的方式。這種轉(zhuǎn)變反映了社會對于娛樂方式的變革。然而，網(wǎng)絡(luò)娛樂的興起也帶來了一定的問題。一方面，一些低俗、暴力的內(nèi)容泛濫成災(zāi)，對青少年的身心健康構(gòu)成潛在威脅。另一方面，過度依賴網(wǎng)絡(luò)娛樂容易導致人們的時間浪費和社交能力下降。因此，我們應(yīng)該積極引導和規(guī)范網(wǎng)絡(luò)娛樂，使其發(fā)揮積極的社會功能。
第五段：結(jié)語（總結(jié)調(diào)查結(jié)果并提出建議）。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)對人們生活的影響不容忽視。雖然網(wǎng)絡(luò)帶來了便利和娛樂，但也帶來了一定的問題和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)加強對網(wǎng)絡(luò)的認知和信息真實性判斷能力的培養(yǎng)，提高人們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；同時，需要引導和規(guī)范網(wǎng)絡(luò)娛樂，使其成為人們生活的正能量。只有這樣，我們才能更好地利用網(wǎng)絡(luò)，提升自己的個人價值，成為信息時代的有益成員。
網(wǎng)絡(luò)對我影響篇四
摘要：隨著計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的不斷擴大,信息傳播變得愈加方便和便捷,人們在任何時刻都能了解和掌握相關(guān)的新聞信息。但是,隨著計算機的廣泛應(yīng)用,其自身的安全受到了一定影響,包括用戶安全意識薄弱、hacker入侵等。信息化背景下,首先介紹計算機網(wǎng)絡(luò)安全的基本定義,其次分析網(wǎng)絡(luò)安全的影響因素,最后針對存在的問題提出了一些應(yīng)對策略,以期為相關(guān)人員提供參考。
關(guān)鍵詞：計算機病毒;網(wǎng)絡(luò)安全;影響因素;。
1引言。
21世紀,是一個信息化時代。計算機網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的今天,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面,為人們的生活和學習提供了便利。當人們在享受這種便利的時候,計算機網(wǎng)絡(luò)自身存在的安全問題,也給人們帶來了一定困擾。為保證計算機網(wǎng)絡(luò)的安全發(fā)展,需要加強對病毒的防治、增強網(wǎng)絡(luò)管理者自身的安全意識和完善相應(yīng)的法律法規(guī),這些措施對計算機網(wǎng)絡(luò)安全有著非常重要的作用和意義。
2.1hacker及病毒的影響因素。
計算網(wǎng)絡(luò)實際上可以將其看作是一個開放性的系統(tǒng)。因為每個人都可以使用它,導致計算機網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常受到這些客觀因素的影響,如外界不法分子的惡意攻擊、病毒入侵等,都會對計算機網(wǎng)絡(luò)運行造成威脅。一些不法分子編寫的代碼,不僅能夠破壞計算機的使用功能,盜取其中的重要信息,而且編碼非常隱蔽,不易被用戶發(fā)現(xiàn),其后果是在短時間內(nèi)造成計算機網(wǎng)絡(luò)癱瘓。hacker會利用網(wǎng)絡(luò)漏洞對用戶進行桌面、聲音的監(jiān)視,或者從中提取一些重要的個人信息,嚴重侵犯了計算機用戶的個人權(quán)益。
2.2網(wǎng)絡(luò)管理者自身的安全意識。
在計算機網(wǎng)絡(luò)使用的過程中,對網(wǎng)絡(luò)的安全進行全面保護,不僅需要工作人員的技術(shù)指導,還需要計算機管理者自身具備一定的安全意識。從現(xiàn)階段的發(fā)展情況而言,計算機用戶不具備一定的安全意識,經(jīng)常瀏覽一些不正規(guī)、具有安全隱患的網(wǎng)頁。用戶在購物網(wǎng)站購買商品后,某些不法分子會從中盜取到相關(guān)訂單信息,然后聲稱系統(tǒng)出現(xiàn)了一些小問題,讓用戶按照他的方式取消訂單并實行退款程序。此時,一旦用戶點開了鏈接,自身的銀行賬號、密碼都會被泄露,嚴重危害用戶的財產(chǎn)安全。
2.3系統(tǒng)及軟件存在漏洞。
當用戶在使用計算機的時候,必須依靠操作系統(tǒng)才能正常運行。操作系統(tǒng)主要利用計算機硬件發(fā)揮作用。計算機操作系統(tǒng)自身存在一些不安全因素,尤其是部分軟件。任何一款軟件在開發(fā)和設(shè)計的時候,由于技術(shù)上的因素,不可避免會留下一些安全隱患,這也成了病毒入侵的著力點。
3.1加強對病毒的防治措施。
近幾年,隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用范圍逐漸擴大,網(wǎng)絡(luò)病毒的防治工作對人們的生活與發(fā)展有著重要的作用。網(wǎng)絡(luò)病毒對計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展存在嚴重威脅。當前,我國的病毒防治工作主要通過安裝殺毒軟件來實現(xiàn),通過實時更新病毒庫,確保病毒的攔截和查殺,從而實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)的安全保障。還可以利用防火墻技術(shù),準確檢查ip數(shù)據(jù)包的負載程度,查看相關(guān)信息的安全性是否受到損害。防火墻由一個硬件和軟件組成,也能反過來保護計算機中的硬件和軟件等設(shè)備。
根據(jù)騰訊御見威脅情報中心檢測發(fā)現(xiàn),超過50款的常用軟件,在用戶不知情的時候被植入了木馬程序。當用戶打開中毒軟件時,軟件內(nèi)的廣告頁面上會自動下載一個直播秀廣告,如果這時候用戶的電腦上存在漏洞,又沒有殺毒軟件,木馬程度就會自動下載并運行在用戶電腦。當用戶進行交易時,木馬會劫持交易,將用戶的資金轉(zhuǎn)入一個特定的賬戶,給人們帶來非常嚴重的經(jīng)濟損失。針對這類問題,應(yīng)該重新選擇客戶端軟件,利用個人防火墻,并設(shè)置好相應(yīng)的安全等級,防止未知程序向外傳輸數(shù)據(jù)。
3.2增強網(wǎng)絡(luò)管理者自身的安全意識。
信息化時代,網(wǎng)絡(luò)安全問題一直都存在。這不僅需要我國加強相應(yīng)的安全技術(shù),而且需要從根本入手,增強網(wǎng)絡(luò)用戶自身的安全意識。計算機的使用者應(yīng)具備一定的網(wǎng)絡(luò)知識,不要隨意任何來歷不明的軟件。對于一些重要資料,需進行必要的備份。網(wǎng)絡(luò)用戶要結(jié)合自身實際情況,制定一個常規(guī)性的備份制度,在一定程度上減少因主觀因素所帶來的損失。
例如,在某國有企業(yè)中,為進一步提高干部職工對計算機日常的管理和維護,保障網(wǎng)絡(luò)安全運行,該企業(yè)開展計算機客戶端安全知識講座,并對相關(guān)知識進行測試。培訓過程中,主講人通過ppt方式,從客戶端安全管理的“八個必須,五個禁止”等方面進行重點講解,嚴格落實相應(yīng)的責任。本次培訓主要根據(jù)企業(yè)的實際發(fā)展情況,增強員工的信息安全和防范意識,規(guī)范了全員的日常操作,一定程度上加強了企業(yè)信息科技基礎(chǔ)性的工作。最后,培訓工作結(jié)束后,為檢驗員工的學習成果,所有參與培訓的人員必須進行計算機客戶端的安全測試。
3.3提高網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。
若要提高我國計算機網(wǎng)絡(luò)安全防護工作,應(yīng)從多個方面入手。部分企業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)隔離技術(shù),將兩個或兩個以上的路由網(wǎng)絡(luò)變成不可路由的方式,來保證數(shù)據(jù)在交換時能夠達到隔離的效果。此外,應(yīng)加強數(shù)據(jù)的加密工作。計算機數(shù)據(jù)存儲中,一般存在一個特定的程序編碼。它的存在是為了讓工作人員在輸入數(shù)據(jù)和填寫密碼的時候,避免數(shù)據(jù)的丟失和盜取。計算機管理人員也要時刻監(jiān)測自己登陸的數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)信息流量,如果出現(xiàn)同一個ip多次訪問的情況,就要加強對該項問題的重視程度。最后,要盡可能減少暴露在網(wǎng)絡(luò)上的系統(tǒng)和服務(wù)數(shù)量,為自身構(gòu)建一個安全性較高的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
密碼技術(shù)可以分為身份識別和數(shù)字簽名技術(shù)。身份識別主要通過身份識別技術(shù)對身份進行必要的驗證,避免出現(xiàn)一些偽造或冒充他們身份的情況出現(xiàn)。而數(shù)字簽名主要根據(jù)規(guī)則信息的基本要求,對用戶的簽名進行確認,當接收端接收到簽名信息后才可對其進行驗證。同時,網(wǎng)絡(luò)管理中,軟件的應(yīng)用十分重要,要采用md5技術(shù)進行軟件加密,解鎖時必須使用54種的密鑰才能破解,而機密文件轉(zhuǎn)換過程中會形成強大的密碼序列,這種加密方式在理論上是無法破解的。
4結(jié)語。
現(xiàn)階段,正是信息技術(shù)高速發(fā)展的時期,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的水平也在不斷提升。人們應(yīng)該正確認識計算機網(wǎng)絡(luò)的雙面性。為了保障計算機網(wǎng)絡(luò)的安全使用,網(wǎng)絡(luò)管理者應(yīng)正確認知安全問題,加強病毒的防治工作,降低潛在的安全隱患。
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網(wǎng)絡(luò)對我影響篇五
網(wǎng)絡(luò)對青少年思想品德素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價值觀的構(gòu)成；互聯(lián)網(wǎng)上信息理解和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會職責感下降；網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性、無約束性，極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。
網(wǎng)絡(luò)對青少年智力素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)聊天是許多青少年上網(wǎng)的主要資料，多數(shù)進入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維潛質(zhì)和注意力；計算機網(wǎng)絡(luò)擠占了青少年讀書和思考的時刻；在網(wǎng)絡(luò)上，有人靠幫別人寫論文、做作業(yè)賺錢，于是，許多缺乏自律的青少年從網(wǎng)絡(luò)上下載文章作為作業(yè)交給教師，甚至碩士、博士論文也從網(wǎng)絡(luò)上購買，這就大大降低了青少年學習的認真態(tài)度；現(xiàn)實中存在不少青少年由于過度地迷戀、依靠電腦網(wǎng)絡(luò)，沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，正常學習、生活秩序遭受破壞，學習時刻無精打采，學習成績下降，有的甚至厭學、逃學、輟學。
網(wǎng)絡(luò)對青少年身體素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：長時刻連續(xù)上網(wǎng)會造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網(wǎng)環(huán)境也會損害青少年的身體健康。
網(wǎng)絡(luò)對青少年心理素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：長期上網(wǎng)會引發(fā)青少年網(wǎng)絡(luò)孤獨癥，人際情感淡漠，對現(xiàn)實社會產(chǎn)生不認可甚至逃避的心理；“網(wǎng)戀”和網(wǎng)絡(luò)聊天會引發(fā)青少年系列感情糾葛，導致各種情感問題；網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性，會誘發(fā)青少年的雙重人格障礙；網(wǎng)絡(luò)操縱時刻失控，還會導致網(wǎng)絡(luò)成癮癥，使青少年變得孤獨、敏感、憂郁、警覺、不服從社會規(guī)范，甚至出現(xiàn)精神障礙、自殺等狀況。
網(wǎng)絡(luò)對青少年社會適應(yīng)潛質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，人們網(wǎng)上交際主要依靠于抽象的數(shù)字、符號，青少年終日沉迷于這種人機對話的模式，會對社會適應(yīng)行為和潛質(zhì)受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網(wǎng)絡(luò)社交障礙癥”；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，青少年交往的對象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會主角的獲得潛質(zhì)；網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、自由性，很容易導致人們行為的普遍失范，不利于青少年的社會化，甚至導致青少年社會化的失敗。
網(wǎng)絡(luò)對我影響篇六
網(wǎng)絡(luò)直播吸取和延續(xù)了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，利用視訊方式進行網(wǎng)上現(xiàn)場直播，利用互聯(lián)網(wǎng)的直觀、快速，表現(xiàn)形式好、內(nèi)容豐富、交互性強、地域不受限制、受眾可劃分等特點，加強活動現(xiàn)場的推廣效果。 國內(nèi)“網(wǎng)絡(luò)直播”大致分兩類，一是在網(wǎng)上提供電視信號的觀看，例如各類體育比賽和文藝活動的直播，這類直播原理是將電視信號通過采集，轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號輸入電腦，實時上傳網(wǎng)站供人觀看，相當于“網(wǎng)絡(luò)電視”；另一類則是真正意義上的“網(wǎng)絡(luò)直播”：在現(xiàn)場架設(shè)獨立的信號采集設(shè)備導入導播端，再通過網(wǎng)絡(luò)上傳至服務(wù)器，發(fā)布至網(wǎng)址供人觀看。
（一）網(wǎng)絡(luò)直播的前世今生
1、網(wǎng)絡(luò)直播的前身——網(wǎng)絡(luò)視頻
在新媒體中，網(wǎng)絡(luò)傳播是其中最主要的一種傳播方式，可以這么認為，與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的媒體都可以稱之為新媒體。隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，給當今信息技術(shù)和人類生活方式帶來了非常深刻的變化，人么不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)進行信息的瀏覽，還可以將自己的文章、心得發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上與大家一起討論。在網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的不斷的擴大、網(wǎng)絡(luò)容量和寬帶不斷得到擴展，這樣網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)就應(yīng)運而生了。網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)的形成極大的豐富了音頻與視頻的組合應(yīng)用，推翻了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的只能瀏覽、發(fā)布文字圖片的簡單功能。在這樣的大環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)慢慢地在網(wǎng)絡(luò)中普及開來。
目前為止，網(wǎng)絡(luò)媒體還沒有給網(wǎng)絡(luò)直播一個標準的界定，只能通過傳播學和電視現(xiàn)場直播的概念，對網(wǎng)絡(luò)直播進行一個簡單的定義：
在現(xiàn)場隨著事件的發(fā)生、發(fā)展進程同步制作和發(fā)布信息，具有雙向流通過程的信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)布方式。其形式也可分為現(xiàn)場直播、演播室訪談式直播、文字圖片直播、視音頻直播或由電視（第三方）提供信源的直播；而且具備海量存儲，查尋便捷的功能。通過此概念我們可以看出，網(wǎng)絡(luò)直播和電視直播在大的范疇中是差不多的，但是在很多方面網(wǎng)絡(luò)直播有著它自己的優(yōu)勢與特點。
ii 特點
（1）快捷性
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，更多的用戶更愿意通過隨身攜帶的設(shè)備獲取信息，如：手機、pda、筆記本電腦等易于攜帶的通信設(shè)備。在無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越發(fā)達的今天，這些便攜式通信設(shè)備已達到了接收流媒體信息的要求。而一些需要進行直播的大事件總是轉(zhuǎn)瞬即逝的，如果受眾需要觀看直播，身邊卻沒有電視進行播放，就無法了解到事件發(fā)生的過程。事后想要進行重播的觀看，也必須在指定的時間進行觀看。網(wǎng)絡(luò)直播就很好的.解決了這個問題，在網(wǎng)絡(luò)、硬件和軟件條件的支持下，用戶只需要在想觀看直播的時候打開身邊攜帶的便攜式通信終端，通過網(wǎng)絡(luò)連接，即刻就能觀看到你需要的一切。
（2）互動性
關(guān)注同一事件的用戶一齊討論。這樣的受眾與受眾之間的交流，傳統(tǒng)媒體很難做到。
（3）靈活性
傳統(tǒng)的廣播電視媒體播出時受到了線性傳播的限制，如：一個節(jié)目播出完后，如果想重復(fù)觀看，只能等待電視臺的重新播出，受眾沒有自主選擇的權(quán)利，這樣讓受眾十分被動。而網(wǎng)絡(luò)媒體解決了這樣的矛盾，網(wǎng)絡(luò)進行直播后，相關(guān)的視頻資料依然可以貯存在網(wǎng)絡(luò)平臺上，受眾如果錯過了直播觀看，依然可以在任何時間，通過網(wǎng)絡(luò)平臺對錄制的視頻進行點播，這樣的觀看更加靈活，更加貼近受眾。
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網(wǎng)絡(luò)對我影響篇七
網(wǎng)絡(luò)對青少年思想品德素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價值觀的多元化，影響青少年精確的人生觀、價值觀的構(gòu)成；互聯(lián)網(wǎng)上信息理解和傳布的隱藏性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會職責感降落；網(wǎng)絡(luò)交換的隱藏性、無束縛性，極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。
網(wǎng)絡(luò)對青少年智力素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)聊天是許多青少年上網(wǎng)的重要資料，多數(shù)進入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維潛質(zhì)和注意力；盤算機網(wǎng)絡(luò)擠占了青少年讀書和思考的時刻；在網(wǎng)絡(luò)上，有人靠幫別人寫論文、做作業(yè)賺錢，于是，許多缺少自律的青少年從網(wǎng)絡(luò)上下載文章作為作業(yè)交給教師，甚至碩士、博士論文也從網(wǎng)絡(luò)上購買，這就大大降低了青少年學習的認真態(tài)度；現(xiàn)實中存在不少青少年由于過度地迷戀、依附電腦網(wǎng)絡(luò)，沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，正常學習、生活秩序遭遇破壞，學習時刻無精打采，學習造詣降落，有的甚至厭學、逃學、輟學。
網(wǎng)絡(luò)對青少年身體素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：長時刻持續(xù)上網(wǎng)會造成情緒低落、眼花、雙手發(fā)抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng)功能雜亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網(wǎng)環(huán)境也會侵害青少年的身體健康。
網(wǎng)絡(luò)對青少年心理素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：長期上網(wǎng)會引發(fā)青少年網(wǎng)絡(luò)孤獨癥，人際情緒淡漠，對現(xiàn)實社會發(fā)生不認可甚至逃避的心理；“網(wǎng)戀”和網(wǎng)絡(luò)聊天會引發(fā)青少年系列情緒糾葛，導致各種情緒問題；網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱藏性，會誘發(fā)青少年的雙重人格障礙；網(wǎng)絡(luò)操縱時刻失控，還會導致網(wǎng)絡(luò)成癮癥，使青少年變得孤獨、敏感、愁悶、警覺、不遵從社會規(guī)范，甚至涌現(xiàn)精力障礙、自殺等狀況。
網(wǎng)絡(luò)對青少年社會適應(yīng)潛質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，人們網(wǎng)上交際重要依靠于抽象的數(shù)字、符號，青少年終日沉迷于這種人機對話的模式，會對社會適應(yīng)行動和潛質(zhì)受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網(wǎng)絡(luò)社交障礙癥”；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，青少年交往的對象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會主角的獲得潛質(zhì)；網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、自由性，很容易導致人們行動的普遍失范，不利于青少年的社會化，甚至導致青少年社會化的失敗。
精選資料二：
網(wǎng)絡(luò)對我影響篇八
隨著科學提高，電腦的普及，越來越多的人學會使用電腦，而中學生所占的比例卻不在少數(shù)。對于我們在校的學生來說，網(wǎng)吧便是首選去處，如果這樣下去會不會對于一個中學生來說發(fā)生影響呢？帶著這樣的問題，我們對東方市的網(wǎng)吧進行了調(diào)查。
調(diào)查時刻：
3月份至4月份，每一天晚上的這段時刻，在網(wǎng)吧里活動的人較頻繁。
調(diào)查方式：
調(diào)查以網(wǎng)吧訪問為主，同時從網(wǎng)上進行收集相關(guān)材料。
調(diào)查過程：
先對網(wǎng)吧的區(qū)域有大致了解，然后上網(wǎng)向相關(guān)狀況的網(wǎng)友了解狀況，確定調(diào)。
查資料之后開始對網(wǎng)吧進行訪問。
調(diào)查成果：
互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個領(lǐng)域發(fā)生越來越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會的這天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時尚，而在宏大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據(jù)調(diào)查，目前網(wǎng)民中18～35歲的青年占85。8%，18歲以下的占2。4%。應(yīng)對不可攔阻的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對其進行精確引導，已經(jīng)成為當前學校、教師、家長共同關(guān)注的重要問題?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)帶給我們巨大的影響，其對青少年的影響有用心的方面，也有其消極的、負面的。但是，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)究竟代表了當今世界科技發(fā)展的最高程度，我們沒有理由因噎廢食，我們應(yīng)當充分施展它的用心作用，采用相應(yīng)的辦法，引導青少年健康地成長，以使青少年適應(yīng)信息時期的發(fā)展、與時俱進。
網(wǎng)絡(luò)對我影響篇九
拜年年年拜，每年不新鮮。每次到了寒假，對大部分學生來說是很美好的，因為可以回老家，和家人團聚、吃團圓飯，可是對我來是無非是最無聊的，因為按照農(nóng)村的習俗，在新年結(jié)婚是最好不過的了，所以有很多人家選擇在過年時結(jié)婚，當然就會有很多家宴，所以就是：叫人叫到最軟，吃飯吃到胃疼。但今年的寒假，還真是別致又新鮮，讓人難忘，因為我第一次在網(wǎng)上通過視頻給姑姑姑父拜年了！
這可是我長這么大第一次??！我的老家在江蘇泰興，離常州也很近，以前過年的時候，要么我們回家陪爺爺奶奶過年，要么我們?nèi)以陔娫捓锵蛩麄儼菽?。今年因為霧霾等種種原因，我們是留在常州過年的。大年初一，我正在家門口跟朋友們玩耍，媽媽興沖沖的從家里跑出來，叫我上樓一趟，我一頭霧水，不知道媽媽這么神秘干什么，不過我想一定有什么好事會發(fā)生吧。媽媽把我拉到電腦前，哦，原來媽媽正在上qq。平時爸爸媽媽管教很嚴，電腦游戲、qq不在他們的允許下是絕對不許上的，今天是太陽打西邊兒出來了??！媽媽扶我在椅子上坐下，爸爸把音響開得大大的，跟我說：“清清，爺爺奶奶就在對面，你看到?jīng)]有？快給爺爺奶奶拜年啊！”看著我日思夜想的爺爺奶奶就在對面，我高興的叫了起來，恨不得鉆到電腦那頭去，我做作的清了清嗓子，說道：“爺爺奶奶新年好，祝你們身體安康，萬事如意！”爺爺奶奶笑了，那布滿滄桑痕跡的臉上展開了無比燦爛的笑容，那一臉滿足的樣子好像吃了蜜一樣甜。
爺爺奶奶爭著出現(xiàn)在視頻里，好像要把我吃了似的，搶著問我問題，什么常州過年熱鬧不？媽媽準備了什么好吃的？還有壓歲錢給了我多少。真是把我搞得來不及回答。爸爸也叫來正在廚房忙碌的媽媽，全家一起給爺爺奶奶拜了年。原來網(wǎng)絡(luò)這么方便，把千里相隔的人聯(lián)系起來，現(xiàn)在的科技真是發(fā)達?。〉谝淮蜗喔羟Ю飬s能面對面的給爺爺奶奶拜年，可真夠新鮮的。他們滿足、幸福的表情以及我異常興奮的樣子使我終生難忘，更令我感慨的是，現(xiàn)在的科技真是在發(fā)達了！
網(wǎng)絡(luò)對我影響篇十
隨著人類信息活動的增加及范圍的擴大，僅僅依靠語言、手勢等已不能滿足日常信息傳遞的需要。在勞動中，人們又逐步地創(chuàng)造了文字符號，使人類語言外化，使人類的信息傳遞和存儲方法發(fā)生了革命性改變，第一次超越人類自身的生理局限和時間、空間的限制，使人類的教育真正有了物質(zhì)的依托。最初的文字是雕刻在石頭、金屬、甲骨、竹簡或木頭等的上面，以后東漢時期蔡倫發(fā)明了紙，使信息的傳播更為方便。雖然當時受教育者僅限于王公貴族和祭司，但人類的教育畢竟有了一個嶄新的開端。到11世紀40年代，我國宋代畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，與過去一直延續(xù)的手抄和雕版印刷相比，活字印刷大大提高了信息傳播的效率和速度，使人類第一次具有了大批量、高速度復(fù)制信息的能力，為教育的平民化做出了巨大貢獻。文藝復(fù)興以后，特別是18世紀產(chǎn)業(yè)革命后，蒸汽機的發(fā)明及其在出版印刷上的應(yīng)用，更使得人類信息傳播的數(shù)量、質(zhì)量、速度和范圍迅速提高和擴張。從這一時期開始，為了適應(yīng)產(chǎn)業(yè)化對各類人才的需求，資本主義國家大力興辦學校，人類教育迎接來一個全新的時期。
20世紀20年代至50年代，電影、電視、錄音和錄像技術(shù)等一系列模擬電子傳播方式相繼產(chǎn)生，應(yīng)用和推廣普及，使得人類信息的傳播空間覆蓋到全社會，其速度之快，范圍之廣，內(nèi)容之豐富，復(fù)制和儲存之方便，前所未有，人類進入到了以模擬電子傳播為代表的大眾傳播階段。這一時期的傳播特點是以電磁介質(zhì)為載體，以聲音、圖像傳播為主體這些傳播方式已經(jīng)影響到教育手段的變革，擴大了教育手段的外延，改變了教育手段的形式，人們可以通過音像資料或電視、廣播教學獲取知識，其實也是為那些被拒之于大學校門之外的人提供了一種學習的機會，同時也為那些想進一步提高自己素質(zhì)或者學習一技之長的人，提供了一個學習深造的機會，開始初步改變?nèi)藗冋J為教育只能在校園內(nèi)進行傳統(tǒng)觀念，使教育所面對的對象更為寬泛。
從20世紀80年代到90年代以后，人類進入到了人類傳播史上一個嶄新的時代，即數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的傳播時代。它融合了印刷媒體和模擬電子媒體的所有優(yōu)點，而克服了它們的不足，使文字、聲音、圖像、動畫等方式通過計算機技術(shù)得到了大融合，把圖書、報紙、雜志等第一代載體和廣播、電影、電視、錄像、磁帶等第二代載體在網(wǎng)絡(luò)中統(tǒng)統(tǒng)數(shù)字化，把它們之間的界限完全打破，使得它們之間的差別變得模糊而不可辨認。數(shù)字技術(shù)和以前所有的媒體之間的另一個差別還在于由于網(wǎng)絡(luò)的交互性，它把延續(xù)了幾千年的單向傳播變?yōu)殡p向傳播，實現(xiàn)了傳播者和接收者之間的互動，把傳播者和接收者的地位相對化。網(wǎng)絡(luò)傳播使得人們的生產(chǎn)方式、生活方式、思維方式和行為方式都發(fā)生了質(zhì)的變化。它對教育的影響也是史無前例的。網(wǎng)上學校大量出現(xiàn)，遠程教學已成為一種時尚。遠程教學與虛擬課堂作為互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上的一種新型的教學方式，突破了地理位置的限制，使每個聯(lián)網(wǎng)的學生都能聆聽到優(yōu)秀教師的講授，既解決了師資力量不足的問題，又可以使學生有如身臨其境的感覺。由此可見，網(wǎng)絡(luò)教育極大地拓寬了人們接受教育的范圍和途徑，是人類教育的一個里程碑。
從1969年美國國防部遠景研究規(guī)劃局建成世界上第一個計算機網(wǎng)絡(luò)到1994年中國聯(lián)入國際互聯(lián)網(wǎng)，因特網(wǎng)在全球范圍內(nèi)迅猛發(fā)展，它極大地加快了市場化和全球化進程，并改變了人們的生活、工作和思維方式。同時，社會越發(fā)達，對人們的知識水平的要求就越高?，F(xiàn)代的日本人說：“明天的發(fā)展靠知識和信息”；美國人說：“美國的成就有賴于美國人的學習”。在未來的社會里，學習將占去人們更多的時間。
計算機網(wǎng)絡(luò)為人們展示了全新的教育方式。它為更多的人，包括老人、成人、小孩，那些工作的人和沒工作的`人，那些在學校學習的人和沒機會到學校學習的人，他們都可以在網(wǎng)上學校進行學習。人們在網(wǎng)絡(luò)上可以在任何時間接受教育，也可以自主選擇自己喜歡的老師去學習，而且只要接入網(wǎng)絡(luò)就可以在家學習，在家中接受教育。教育沒有了場地的限制?，F(xiàn)在的大學可能由于教室、實驗設(shè)備和學生宿舍等的限制無法容納太多的學生，但是通過網(wǎng)絡(luò)可以吸收大量的學生進行遠程教育，從而滿足更多的學生上大學的愿望，并提高教育質(zhì)量。應(yīng)該說網(wǎng)絡(luò)教育為適應(yīng)多層次、多形式的教育需求開辟了更加寬闊的途徑。利用網(wǎng)絡(luò)進行遠程教育由下列優(yōu)點：
1．可改變高等教育的布局結(jié)構(gòu)。我國目前的高等教育基本上都集中在一些大中城市和經(jīng)濟相對較發(fā)達的地區(qū)。這種過分的集中直接影響到邊遠地區(qū)和廣大的農(nóng)村地區(qū)人們接受高等教育的機會。為了改變這一現(xiàn)狀，教育部在1998年批準了第一批4所重點高校進行遠程網(wǎng)絡(luò)教育試點，現(xiàn)在已經(jīng)擴大到68所高校，并決策由中央廣播電視大學組織實施“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”。這一措施將有力的改變目前高等教育的布局結(jié)構(gòu)。
2．有利于實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。教育資源作為一種信息資源在網(wǎng)絡(luò)上被無限使用。一些重點高等學校在多年的教育教學中積累了豐富的教育教學資源，可以通過網(wǎng)絡(luò)，把這些資源提供給受教育者，使教育資源達到廣泛的共享。
3．有利于低成本擴大教育規(guī)模。與發(fā)達國家相比，我國的教育市場巨大，而需求也高，但教育的規(guī)模。特別是高等教育的規(guī)模仍處于較低的階段，要實現(xiàn)到2010年同齡化的高等教育入學率從現(xiàn)在的9%提高到15%，單純依賴現(xiàn)有的高等教育規(guī)模是遠遠不夠的。而現(xiàn)代遠程教育作為一種費用低，質(zhì)量優(yōu)，效率高的教育方式正可擴大高等教育的覆蓋面，可以說，只有迅速發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，才能實現(xiàn)教育規(guī)模的低成本擴張，實現(xiàn)高等教育的大眾化。
4．有利于縮小地區(qū)間的教育差距。網(wǎng)絡(luò)教育最大的特點就是可以實現(xiàn)異地異時或異地同時的教學。對于教育相對落后的地區(qū)來說，只要投入較少的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)費用就可以按照自己的需求接受不同類型的網(wǎng)絡(luò)教育（學歷教育和非學歷教育）。這對于提高當?shù)氐慕逃骄哂兄匾囊饬x。
5．有利于培養(yǎng)復(fù)合型人才。網(wǎng)絡(luò)教育可以滿足那些已經(jīng)獲得大學或研究生學歷的人攻讀第二學歷或進行非學歷性質(zhì)的繼續(xù)教育的需要，他們接受網(wǎng)絡(luò)教育主要是在生活和工作中，為了進一步提升自己的各方面素質(zhì)，進一步完善自我的一種選擇。目前國外的很多開放大學的網(wǎng)絡(luò)教育主要就是針對研究生教育和本科生的繼續(xù)教育。它對于培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型的人才具有獨特的優(yōu)勢。
6．有利于促進我國大中小學的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。在中小學，素質(zhì)教育已提出多年，但我國龐大的人口數(shù)量與嚴峻的就業(yè)壓力之間存在著尖銳的矛盾，使素質(zhì)教育更多的停留在口頭上。而以呆板的專業(yè)設(shè)置，扼殺個性的絞架式教育為特征的低效、低質(zhì)的高等教育也已不能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代對人才培養(yǎng)的要求，迫切要求出現(xiàn)高效、高質(zhì)、靈活的網(wǎng)絡(luò)遠程教育。網(wǎng)絡(luò)教育可以從根本上改變目前這種狀況。通過網(wǎng)絡(luò)教育，實現(xiàn)高等教育大眾化，從而使中小學的素質(zhì)教育真正落實到實處。網(wǎng)絡(luò)教育靈活的專業(yè)設(shè)置，多種媒體的使用將大大彌補目前高等教育在數(shù)量上的不足。
網(wǎng)絡(luò)教育作為一種新興的教育方式，其光明的前景被很多人看作是一塊巨大無比的極其誘人的蛋糕，所以我國一開始的網(wǎng)絡(luò)教育處于一種混亂無序的狀態(tài)。有人說我國目前的網(wǎng)絡(luò)教育處在春秋戰(zhàn)國時期，現(xiàn)在全國有各類教育網(wǎng)站3000余家，基本上都是各自為戰(zhàn)，沒有自己的特點，也形不成自己的網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢，即使是一些高校（現(xiàn)在有68所）所舉辦的網(wǎng)絡(luò)教育也是出于一種初級階段。而2002年3月成立的瑞典網(wǎng)絡(luò)大學是由390所高校聯(lián)合舉辦的。網(wǎng)絡(luò)大學所開設(shè)的課程由各高校提供，實行各校申請加入的原則，申請加入的院校必須為網(wǎng)絡(luò)大學提供網(wǎng)絡(luò)課程或教育培訓，并負責各自學校的軟硬件設(shè)施建設(shè)，還可得到政府的一筆專項經(jīng)費，并成立一個董事會，由兩名學生和加入高校的校長組成，負責對網(wǎng)絡(luò)大學的運行情況進行監(jiān)控。在英國的開放大學網(wǎng)絡(luò)教育也非常成功。所以我國的網(wǎng)絡(luò)教育亟待規(guī)范，應(yīng)該充分利用好現(xiàn)有資源，進行必要的整合、吞并和擴張，比如已經(jīng)發(fā)生的聯(lián)想與新東方和北大附中的合作，網(wǎng)大與101合并，都是很好的榜樣。我們應(yīng)該著重培養(yǎng)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)人才，建立科學的網(wǎng)絡(luò)教育體系，在實踐中不斷探索、總結(jié)、歸納、概括網(wǎng)絡(luò)教育理論，使我國的網(wǎng)絡(luò)教育不斷的趨于完善。
為了使我國的信息化建設(shè)跟上世界的潮流，我國目前正在大力建設(shè)信息高速公路。所謂的信息高速公路是指在全國范圍建立一個巨型的交互式多媒體高速計算機通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，即把分散的電話、計算機、電視、廣播、傳真、數(shù)據(jù)庫等系統(tǒng)集成為一體，形成以現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光纖通信和衛(wèi)星通信為骨干以各種數(shù)據(jù)庫、信息庫、知識庫為信息源，跨越全國以至世界各地的大容量高速度的電子數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)，它改變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活和相互交流方式，最大限度地實現(xiàn)了信息資源共享。通過信息高速公路的不斷延伸，不僅是城市，就是邊遠地區(qū)和廣大農(nóng)村地區(qū)的人們也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)教育一個個虛擬的學校進行學習。我國的網(wǎng)絡(luò)教育目前處于起步階段，不管是在硬件還是軟件方面都與世界發(fā)達國家存在著不小的差距。xx在北師大100周年校慶上的講話，深刻闡述了教育創(chuàng)新的思想。我們必須認識到，教育創(chuàng)新既要依靠傳統(tǒng)的教育手段，更要依靠現(xiàn)代化的技術(shù)教育手段。我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展。作為網(wǎng)絡(luò)教育，非常適合我國對教育的發(fā)展需求，在我國具有巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＮ覈芙逃钠骄狡椭苯佑绊懙浇?jīng)濟和社會的發(fā)展；而且廣大內(nèi)陸地區(qū)教育較為落后，對于目前的西部大開發(fā)，也起著嚴重的阻礙作用。所以國家應(yīng)加快網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)建設(shè)，加大對網(wǎng)絡(luò)遠程教育的投資，不斷完善目前的網(wǎng)絡(luò)教育，使網(wǎng)絡(luò)遠程教育延伸到我國的每一個角落。
教育的發(fā)展靠科技，科技的發(fā)展靠教育?，F(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)遠程教育必將為更多的人提供接受教育的機會，也必將成為人們終身學習的首選方式。它的發(fā)展將極大的促進教育的普及，提高全民族受教育的程度，為科技的發(fā)展和國家的富強提供強大的推動力。
網(wǎng)絡(luò)對我影響篇十一
網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，而我們要的是網(wǎng)絡(luò)所能帶給我們的真實價值，我們要網(wǎng)絡(luò)為教學研究服務(wù)，為教師成長服務(wù)。這也就決定了在“網(wǎng)絡(luò)教研”的范疇里，我們選擇了“網(wǎng)絡(luò)”作為“教研”的一個載體、一種工具。通過網(wǎng)絡(luò)將教研的內(nèi)容、方法、過程以及效果，更廣泛地傳遞于一線教師與專業(yè)研究人員以及行政管理人員之間，使平時很難實現(xiàn)的不同層面上的溝通成為現(xiàn)實，作為一種“轉(zhuǎn)換器”加強實踐與理論的結(jié)合，幫助教師將抽象的理念轉(zhuǎn)化為具體的教學行為。
網(wǎng)絡(luò)所囊括的媒介、軟件特別豐富，我們要更好地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)開展教研，就要對各種網(wǎng)絡(luò)工具進行選擇，既要考慮到應(yīng)用效果上的恰如其分，也要考慮到技術(shù)操作上的簡單易行，不能讓應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)成為開展教研的負擔?；谶@樣的思考，我們選擇了大家非常熟悉的騰訊qq、bbs教育論壇、blog教師博客，以及多數(shù)人了解的新浪uc視頻課堂，構(gòu)建“四位一體”的網(wǎng)絡(luò)研修模式。
1.以qq為互動群組。
2.以博客為個人空間。
以博客為個人空間，撰寫教師個人日志，寫教學反思、工作日記、學習心得、問題思考和經(jīng)驗論文等，其他教師可以隨時瀏覽、評論，真正實現(xiàn)跨時空的教師間的.交流。
3.以uc為研培基地。
以uc為研培基地，將群組與博客中發(fā)現(xiàn)的問題、爭論的熱點以及課堂教學中的焦點等進行整理，組織集中研討或集中培訓，在有需要的時候也可以拿具體的課例到大廳里播放視頻文件，幫助教師解決問題、提升理念、提高新課程的實施能力。
4.以教育論壇為研修中心。
以教育論壇為研修中心，以上三種形式的交流最終服務(wù)于論壇，在論壇中分學科、定主題、分階段進行堅持性研究，留下教師成長的足跡，留下問題解決的策略，留下學科教學的經(jīng)驗，讓網(wǎng)絡(luò)研修一路走好。
在確定了上述四種網(wǎng)絡(luò)工具后，我們相應(yīng)地開展了各個層面的技術(shù)培訓，送指導下縣、送課到鄉(xiāng)、送技術(shù)到個人，使廣大教師能夠運用好四種媒介，各揚其長，互補其短，為教研工作最大限度地提供服務(wù)掃清技術(shù)障礙，同時也明確使用思想，為有效開展網(wǎng)絡(luò)研修走好第一步。
1.主體——學科團隊。
市里建立一張由6個小網(wǎng)共100人組成的大網(wǎng)。市、縣二級教研員，每個中心校以上學校一校一個網(wǎng)絡(luò)教研骨干，每個縣就是一個小網(wǎng)，每個學校的每名骨干就是網(wǎng)上的一個點。對這個點（骨干）進行培養(yǎng)，市、縣達成培訓思路的共識：培養(yǎng)一人，帶動一科，激活一片。以金字塔的形式，層層遞進、蔓延開去。
2.主題——學科問題。
網(wǎng)絡(luò)教研是一種多主體參與的活動，而多主體的交叉點就是學科教學，只有圍繞學科教學的難點、疑點、盲點開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，才能讓網(wǎng)絡(luò)教研具有生命力。因此，我們以學科為單位，確定研修主題，研制研修計劃，解決學科教學中的問題，在幫助教師學習、反思、研究、對照、實踐、提升的過程中，實現(xiàn)區(qū)域教師專業(yè)化成長。數(shù)學學科按內(nèi)容領(lǐng)域確定第一年的研究主題為：“新課程理念下的統(tǒng)計與概率怎么教？”語文學科從教學板塊入手，研究不同類型的“閱讀課怎么上？”科學學科則從教學策略的角度研究探究性學習，綜合實踐學科研究基本教學模式，英語學科則把主題定位在教師的教學技能上，還有幼兒領(lǐng)域的幼小銜接的主題?？傊Ｍ麖V大教師能對號入座，結(jié)合自己學科的需要來參與網(wǎng)絡(luò)研修。
3.主線——多元統(tǒng)一。
我們的整體思想是“以團隊為主體，以因特網(wǎng)為載體，以問題解決為內(nèi)容，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，以提高教師素質(zhì)為根本”。在實踐中，我們堅持“多元統(tǒng)一”的主線，四位網(wǎng)絡(luò)工具的一體化；市、縣、校三級團隊的一體化；天、地、人三網(wǎng)的一體化。
以數(shù)學學科為例：
qq群中交流，圍繞“統(tǒng)計與概率”發(fā)現(xiàn)教學中的問題，收集研討話題：什么是統(tǒng)計觀念？在論壇中發(fā)帖，開展延時討論，通過大家的觀點，查找問題的根源，在uc里聘請專家講座，與名師對話，進行教材分析以及實踐對照，將新體會、新認識形成自己的經(jīng)驗性網(wǎng)絡(luò)日志，發(fā)表在自己的博客上，最后在精彩博文中提煉、總結(jié)，積累學科教學經(jīng)驗提升學科認識。
通過一個階段的網(wǎng)上學習與互動，每位網(wǎng)絡(luò)成員以團隊的方式，自下而上逐層匯報，在本校與同伴交流，匯報到縣進修學校，再由縣進修學校統(tǒng)一組織，匯報到市教育學院，最后分縣區(qū)開展實踐嘗試，把理念落實到課堂上，各縣區(qū)參與評價、學習，互通有無，共同提高。
最后由一位網(wǎng)絡(luò)教研員輻射一所學校，由一所學校促動一個縣區(qū)，由一個縣區(qū)帶動全市，從天網(wǎng)聯(lián)動地網(wǎng)，以人網(wǎng)激活整體，三網(wǎng)結(jié)合，網(wǎng)網(wǎng)互動，通力合作，形成課程改革研究的一支重要力量，使我們的工作形成一個從封閉走向多元開放的格局。
網(wǎng)絡(luò)對我影響篇十二
網(wǎng)絡(luò)對青少年思想品德素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為思想政治教育的重要陣地，青少年訪問這些網(wǎng)站，參加網(wǎng)站開展的各項活動，有助于增強愛國、愛黨意識，有助于強化道德主體意識與地位。
網(wǎng)絡(luò)對青少年智力素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)的開放性和便利性、資料的多樣性和普遍性，為青少年帶給了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了青少年的求知道路，有助于青少年開闊視野、增進學業(yè)；網(wǎng)絡(luò)能夠為青少年帶給一種自由、簡單、沒有壓力的學習環(huán)境，有助于青少年培育和施展創(chuàng)新潛質(zhì)；網(wǎng)絡(luò)是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發(fā)青少年的潛力。
網(wǎng)絡(luò)對青少年身體素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：青少年透過網(wǎng)絡(luò)獲取必定的醫(yī)學衛(wèi)生知識和體育鍛煉常識是最便捷的。網(wǎng)絡(luò)對青少年心理素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)為青少年不良情緒的宣泄帶給了相對寬松的環(huán)境，教育工作者也能夠透過網(wǎng)上聊天有效地輔助青少年解除懊惱和懷疑；網(wǎng)絡(luò)為青少年控制心理健康知識，進行心理健康狀況自測、心理咨詢，了解心理醫(yī)院、心理醫(yī)生、心理健康研討動態(tài)及求醫(yī)預(yù)約等帶來了極大便利；網(wǎng)絡(luò)使青少年的學習、生活、娛樂等各方面的個性特質(zhì)都有可能得到更充分的尊敬與滿足，有助于青少年良好個性的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)對青少年社會適應(yīng)潛質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和信息傳遞的快捷，以及人機對話的平等的新型人際關(guān)聯(lián)，有助于啟發(fā)和引導青少年培育和構(gòu)成學習、效率、平等、開放等現(xiàn)代觀念；網(wǎng)絡(luò)縮短了人與人之間的空間距離，有助于青少年擴大交往的范圍；網(wǎng)上新型人際交往方式和社會關(guān)聯(lián)的建立為青少年在現(xiàn)實社會中進行社會交往帶給了一種緩沖的空間；網(wǎng)絡(luò)還為青少年的社會化帶給了主角的練兵場，有助于增進青少年的社會化。
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網(wǎng)絡(luò)對我影響篇十三
網(wǎng)絡(luò)的迅速崛起給人們的生活方式帶來了巨大的變化，本文通過時網(wǎng)絡(luò)媒體與人們生活方式的相互關(guān)系入手，具體分析了網(wǎng)絡(luò)媒體帶給人們生活方式的負面影響，并提出了發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體對人們生活方式正確引導功能的三條思路。
網(wǎng)絡(luò)媒體是以互聯(lián)網(wǎng)這傳輸平臺，以多媒體為輔助傳播手段的現(xiàn)代信息傳播工具。它通過搜索、操作、編輯、存貯、交換等信息傳播活動，實現(xiàn)信息的傳遞、交流和利用，從而達到了人際傳播和大眾傳播兼容的目的。與報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡(luò)媒體既綜合了文字、圖像、音頻、視頻、動畫等多種信息傳播方式，網(wǎng)絡(luò)媒體有著許多傳統(tǒng)媒體不可比擬的優(yōu)勢：傳播內(nèi)容上，朝著豐富性、高速化、專業(yè)化發(fā)展；傳播方式上。信息雙向交互、個人化特征日益突出；傳播功能上，呈現(xiàn)出綜合性、可選擇性的特色。
生活方式是在一定社會形態(tài)中，人們的物質(zhì)生活和精神文化生活的方式和行為習慣的總和，它作為一種客觀存在制約著社會的文化和意識形態(tài)的發(fā)展以及個人情趣、愛好、價值取向等。生活方式所要回答的是人們“怎樣生活”的問題。在不同的意義層面上，生活方式具有不同的內(nèi)涵。比如。在社會學上，生活方式是人類在特定歷史時期利用生活資料的方式；在心理學上，生活方式是自我認同的表達；在人類學中，生活方式生動地表達了特定的種族特性。feldman和thielbar(1971)把生活方式的特征概括為四個方面：生活方式是一種群體現(xiàn)象；生活方式覆蓋了生活的各個方面；生活方式反映了一個人的核心生活利益；生活方式在不同人口統(tǒng)計變量上表現(xiàn)出差異，包括年齡、性別、民族、社會階層、宗教和其它決定因素。
生活方式的改變受多種因素的影響，包括政治、經(jīng)濟、文化、法律、科學技術(shù)等。而網(wǎng)絡(luò)媒體，作為當今科學技術(shù)的體現(xiàn)，作為當代最主要的文化傳播媒介之一。網(wǎng)絡(luò)媒體影響和制約著人們生活方式的發(fā)展。一方面，網(wǎng)絡(luò)媒體突破了傳統(tǒng)思維方式的束縛，充分彰顯了個性自由；增強了交流的廣度、頻度和深度；改變了消費觀念，使網(wǎng)上購物成為新時尚；打破了傳統(tǒng)教育封閉的辦學模式，網(wǎng)上遠程教育成為主流，充分體現(xiàn)了學生的學習自主性。另一方面，網(wǎng)絡(luò)媒體就像一把雙刃劍，也同時對人們的生活方式產(chǎn)生了一些負面影響。
1、價值取向上：重個人輕他人而弱化倫理道德規(guī)范。在網(wǎng)絡(luò)媒體的世界里。價值觀念的變化正在加速，在相對的價值觀里，沒有了惟一正確的必須遵循的價值觀念。傳統(tǒng)的力量被削弱。由于網(wǎng)絡(luò)媒體時代更注重個人的傳播，且網(wǎng)絡(luò)又是海量信息的存諸地，網(wǎng)絡(luò)媒體的倫理道德也因此而呈現(xiàn)出多元化的趨勢。
網(wǎng)絡(luò)媒體在重構(gòu)現(xiàn)代多元價值觀的同時。把一些傳統(tǒng)的倫理道德生活也解構(gòu)了，不少人摒棄了傳統(tǒng)倫理道德的約束，推崇個人主義、享樂主義、拜金主義。此外，網(wǎng)絡(luò)媒體的商業(yè)化誘導人們的文化需求，使人們過分追求感官刺激而忽略高層次的精神享受，一些色情、暴力等文化垃圾也腐蝕著人們，影響人們良好生活方式的形成。
20xx年新年伊始，中央電視臺在5、6號兩天的新聞聯(lián)播里重磅曝光19家存在低俗內(nèi)容的網(wǎng)站，其中百度、谷歌兩家搜索引擎成為焦點。而國內(nèi)四大門戶也赫然在列。19家網(wǎng)站幾乎占據(jù)了互聯(lián)網(wǎng)的半壁江山。均是業(yè)內(nèi)具有舉足輕重地位的網(wǎng)站。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容低俗之風已經(jīng)極度泛濫。低俗之風一旦受利益驅(qū)使，并成為常態(tài)盛行，道德觀念也就不成為束縛了。
2、交往方式上：隱秘性、虛擬化使人際關(guān)系疏遠和淡化。同上交際的特點之一，就是其隱秘性。你不僅可以匿名，而且還可以隱匿性別、年齡、種族和社會地位。網(wǎng)絡(luò)的自由帶來了人的主體的多角色化，也導致了人的基本的“身份喪失”。
網(wǎng)絡(luò)交流的另一特點，就是其虛擬性。它的虛擬性為人們提供了更為廣闊的空間。在這個空間里，沒有身份、地位、甚至姓名和性別的社會性標簽，網(wǎng)上虛擬社區(qū)、聊天室的出現(xiàn)。給在工作壓力和快節(jié)奏生活狀態(tài)下的人們提供了沒有束縛的交流方式。滿足了人們無限溝通的欲望。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成人們上網(wǎng)心態(tài)的虛擬化，網(wǎng)絡(luò)上的人被簡化為虛假的名字、甚至一個符號、一個ip地址，交流的不真實使人們的交流缺乏可信度。
因此，網(wǎng)絡(luò)交往方式的隱秘性及虛擬性在一定程度上導致人際關(guān)系的疏遠和淡化。網(wǎng)絡(luò)交流使人們擴大了交流的范圍，也同時締造了一種前所未有的更獨立、更自由的方式，它使我們的交往對象空前廣泛的同時，也使我們的交往對象空前泛化。
3、消費方式上，奢侈性、個性化而主體性被削弱。
消費是生活方式的顯現(xiàn)，人們通過消費滿足自身物質(zhì)、精神文化上的需要。目前，消費主義生活方式在一部分人中抬頭，他們極力追求炫耀性、奢侈性消費，追求無節(jié)制的物質(zhì)享受和消遣，并以此作為生活的目的和人生價值；重視物質(zhì)消費，輕視精神文化消費，重視目前享樂，忽視精神價值和人的發(fā)展。這種生活方式與價值觀念目前在中國已有種種表現(xiàn)，對人們的生活方式產(chǎn)生了極壞的影響。
在網(wǎng)絡(luò)媒體的導引下，人們進行各種“個性化”消費，實際上，這種“個性化”仍然是在受控于傳媒的宣傳，并非體現(xiàn)人的自覺、自主、能動、創(chuàng)造等真正意義上的'個性。
網(wǎng)絡(luò)媒體直接將大眾引入一個符號化、影像化了的物質(zhì)世界，在這個虛幻的物質(zhì)世界中，不再是消費者的需要左右生產(chǎn)者的生產(chǎn)了，而恰恰相反，生產(chǎn)者通過傳媒的宣傳將自己的產(chǎn)品推銷給大眾，使大眾以為自己需要而去購買。可以說。網(wǎng)絡(luò)左右著大眾進行“與眾不同”的消費。網(wǎng)絡(luò)媒體削弱了大眾在消費過程中的主體性。
由于網(wǎng)絡(luò)媒體傳播迅速、信息量大和越來越貼近社會生活及著眼于人們較普遍關(guān)心的實際問題，對人們生活方式的導向作用越來越大。
我們所提倡的現(xiàn)代生活方式，它包括人與自然之間、人與人之間、人與社會之間的和諧，其基本內(nèi)涵是“文明、健康、科學、優(yōu)雅、節(jié)儉”。因此，避免網(wǎng)絡(luò)媒體對人們生活方式的負面影響，引導科學、健康、文明生活方式的確立，成為當前網(wǎng)絡(luò)媒體的重要責任，我們認為，網(wǎng)絡(luò)媒體對人們生活方式的引導可從以下幾個方面進行：
1、網(wǎng)絡(luò)媒體要引導人們構(gòu)建具有道德精神的生活方式。
由于現(xiàn)代生活轉(zhuǎn)型與多元文化沖突使現(xiàn)代人常常出現(xiàn)個體自我價值與外部表現(xiàn)價值的分裂、個人行為與道德觀的分裂、自我情感、欲望、信念等多種心理要素的分裂，甚至導致一些病態(tài)的心理和違反道德的不健康的生活行為或邊際人格。人格與道德精神具有內(nèi)在聯(lián)系。并且總與道德認識水平和道德覺悟相伴隨。反過來，道德精神的形成又充滿著復(fù)雜性和可塑性。因為道德約定潛藏在每個人的行為習慣里和日常生活方式中。它經(jīng)過反復(fù)的沖刷、篩選，個體道德意識的自律性才能得以產(chǎn)生與發(fā)展，才會擺脫外在道德要求的強制性與被動性。道德有一種心理暗示的反應(yīng)，在特定的條件下，他律或道德的潛在約束力有時絲毫也不亞于法律的約束。網(wǎng)絡(luò)空間雖然是一個虛擬社會，但它和現(xiàn)實社會一樣，必須受信息化社會特有的法律約束和遵循網(wǎng)絡(luò)道德。因此，要引導人們樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德，從道德上約束人們網(wǎng)上的“可為”和“不可為”。
網(wǎng)絡(luò)媒體要通過大量健康文明、豐富多彩、科學向上的網(wǎng)絡(luò)信息資源，加強道德建設(shè)。用道德的力量規(guī)范人們的生活行為，養(yǎng)成良好的禮儀禮貌的修養(yǎng)意識。并將這種意識固化到人們個體的人格中。使其從內(nèi)心深處懂得如何尊重他人，如何尊重自己。
2、網(wǎng)絡(luò)媒體要引導人們構(gòu)建以人為本的生活方式。
文化的核心是價值觀，而生活方式也是某種價值觀在日常生活中的體現(xiàn)，它內(nèi)化于人的思維方式和行為方式。并最終以具有特定風格的生活方式的形式整體傳達出來。文化所鑄成的人們的心理結(jié)構(gòu)和思維定勢，對人們的生活方式起著重要的導向作用，可以說，文化決定著人們生活方式的價值取向?！耙匀藶楸尽钡纳罘绞?，強調(diào)的是一種不僅要從物質(zhì)層面去享受生活，更要從精神層面去享受生活。不僅在事受有形的商品或服務(wù)。同時從中去獲得美感和知識，在物質(zhì)需求之外，更多地享受文化教育的熏陶等消費。
網(wǎng)絡(luò)媒體的商業(yè)操作導致了文化的庸俗化。商業(yè)操作的結(jié)果，固然給文化的發(fā)展帶來了活力，但同時也擠占了傳統(tǒng)文化的生存空間，使得傳統(tǒng)文化在一定程度上淪為消費文化。網(wǎng)絡(luò)媒體在建設(shè)先進文化方面。應(yīng)該本著對中國傳統(tǒng)文化進行批判繼承的態(tài)度，大力弘揚民族主體精神，引導人們追求高尚的精神生活。
3、網(wǎng)絡(luò)媒體要引導人們構(gòu)建節(jié)能、環(huán)保的生活方式。
生活方式不是孤立地存在的，它受社會諸種因素的影響，網(wǎng)絡(luò)媒體要積極提倡科學、理性、健康的生活方式，強調(diào)“合理與適度”消費，提倡“量入為出”有計劃地消費，反對過度消費、高消費、超前消費；強調(diào)節(jié)約、勤勞儉樸等節(jié)儉消費觀。反對及時享樂、奢侈腐化、揮霍浪費等消費主義觀。
總之，網(wǎng)絡(luò)媒體要趨利避害，正確引導人們從價值觀、交往、消費等不同角度，實現(xiàn)人們價值觀念的提升、人生態(tài)度的提升、學習能力的提升、交往技巧的提升、使人們在對生活持有正確的認識，對消費持有節(jié)儉的態(tài)度，倡導、構(gòu)建有利于人的全面發(fā)展、有利于人與他人和社會和諧共處的、人與自然和諧發(fā)展的科學、健康、文明的現(xiàn)代生活方式。
網(wǎng)絡(luò)對我影響篇十四
網(wǎng)絡(luò)，一個新時代的產(chǎn)物;網(wǎng)絡(luò)，一個代表時尚潮流的名詞;網(wǎng)絡(luò)，一個年青人極力追求的虛擬世界。網(wǎng)絡(luò)在給我們無限遐想的同時，也給了我們一個嶄新的空間——虛擬空間。正因為這樣，不管你喜歡不喜歡，接受不接受，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們生活中的每一個角落。
網(wǎng)絡(luò)就像一個巨大蜘蛛網(wǎng)。它把每一個國家，每一個城市，甚至每一個家庭都連接到一起，五湖四海的'人們可以隨時進行交流。它超越了交往的空間，實現(xiàn)了古人“天涯若比鄰”的夢想。
打開網(wǎng)頁，就等于與世界握手。網(wǎng)絡(luò)使大容量的信息得以快速傳播，為我們了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等提供了便捷的備件。以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補充，我們就可以享受網(wǎng)絡(luò)交往的諸多益處。上網(wǎng)可以拓展視野，拓寬我們獲得知識的途徑。比如，我們足不出戶，就可以聆聽名師的講授，查閱豐富的資料，了解國內(nèi)外大事，邀游于知識的海洋，使有限的精力得到延伸。并且上網(wǎng)學習可使我們變被動為主動，充分發(fā)揮我們的主體作用。它是一個知識的海洋，取之不盡用之不竭，它對我們的幫助實在是太大了。
但是同時也有人利用網(wǎng)絡(luò)干危害社會的事，有的學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬的游戲中，使人變得頹廢，產(chǎn)生暴力現(xiàn)象，嚴重危害身體健康。所以關(guān)鍵要正確引導，一分為二地看待網(wǎng)絡(luò)的影響，取其精華為己所用。
網(wǎng)絡(luò)對我影響篇十五
隨著科技的發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被越來越多地應(yīng)用到了小學教育領(lǐng)域中。我國小學教育體系的改革，使得科學教育逐漸被納入到了小學的考試范圍中，也就是說，科學這一門學科已經(jīng)成為了小學課程中不可或缺的重要組成部分。因此，針對這一問題，本章就著重對信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對小學科學教育方法的影響進行如下簡單的研究。
科學是一門知識內(nèi)涵較深厚的學科，對小學生而言，學習相對較為困難。因此，針對此類情況，教育部門結(jié)合信息時代的發(fā)展，將小學科學教育與信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相整合，創(chuàng)建出一個全新的科學教育模式，以此來增中小學生對科學學習的能力。
小學科學課程是一門較難理解的學科，它除了日常的理論學習外，還包括了實踐的部分，而實踐中又包括了實踐過程與實踐記錄。因此，有些學生常常會因為科學學科的復(fù)雜性而對科學課程望而卻步，而基于信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學就完美地解決了這一問題。
1.通過視頻的成果演示增強學生學習科學的興趣，信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學科學課堂打破了傳統(tǒng)的教學模式，它采用了最先進的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與科學理論實踐學習相結(jié)合的模式進行教學。利用信息多媒體制作而成的科學教學方案對小學生更具有吸引性。在科學教學中，實物的演示過程是十分重要的，并且在演示的過程中老師與學生之間的語言、眼神的交流對提高學生的科學學習興趣是至關(guān)重要的。但同時，科學課堂教學中的實物演示往往會受到空間因素的影響，而信息網(wǎng)絡(luò)恰恰可以對這一影響進行補充。學生在科學實踐過程中所制作而成的科學作品可以由老師制作成幻燈片的形式，再將制作而成的幻燈片上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺中進行播放，同時可以組織家長和學生在網(wǎng)絡(luò)平臺中進行交流和討論，促進學生間互相學習。除此之外，這種方式還可增強學生的競爭意識，從而提高小學生科學學習的興趣。
2.信息網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了科學創(chuàng)新實踐的成果評價，傳統(tǒng)教育模式下，小學科學實踐的成果評價一般都是由老師進行評價，而學生和家長只能被動地接受評價的.結(jié)果，這種被動的接受評價結(jié)果的方式往往會將學生置于科學成果評價體系之外，使學生形成一種與己無關(guān)的思想。而信息網(wǎng)絡(luò)的科學創(chuàng)新成果評價則將學生與家長納入到了成果評價中去，從而形成了一種三維評價體系。另外，老師將學生在校期間所有的科學實踐成果報告與圖片上傳到信息網(wǎng)絡(luò)平臺中進行展示，并邀請家長與學生共同對科學實踐成果進行評價。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，基于信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學科學教育更容易得到家長與學生的認可；同時還發(fā)現(xiàn)，在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學生的科學知識累積量及學習能力呈直線上升趨勢。除此之外，信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學科學教學更容易激發(fā)出學生的創(chuàng)新意識、同時還會使學生的思維邏輯能力及動手能力得到大幅度的提高。
1.充分利用信息網(wǎng)絡(luò)資源，化繁為簡，通常來講，科學是一門量較大、動手操作性較強，較為復(fù)雜的學科，小學階段的學生在學習科學課程時往生不知道如何下手。因此，在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，老師要充分地利用有限的資源，將復(fù)雜的科學知識簡單化，并通過信息網(wǎng)絡(luò)平臺這一資源幫助學生更好地完成科學的學習任務(wù)。首先，老師在教學過程中要充分利用好信息網(wǎng)絡(luò)資源，就科學這門學科來說，科學學科具有較強的實踐性。因此，老師在教學過程中要著重于培養(yǎng)學生的動手操作能力，同時要培養(yǎng)學生對科學的探究能力。隨著教育體系的改革，小學科學教材中編排了許多需要學生自主進行探索的科學問題，而完成這一些探索性的問題僅僅依靠老師在課堂中的教學遠遠不夠。因此，老師要充分地利用好學校的多媒體設(shè)施(如：投影儀、錄像、廣播、幻燈、計算機等)，將課堂中所要講解的內(nèi)容及學生實踐內(nèi)容和成果通過多媒體形象地表現(xiàn)出來，使學生能夠更客觀地理解科學知識。其次，學生在學習過程中也要充分地利用好信息網(wǎng)絡(luò)資源。教學中的教與學是雙向的。只有使教與學之間產(chǎn)生完好的互動，才能真正實現(xiàn)教學的目的。因此，老師要引導學生在課余時間充分地利用信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行學習。
2.利用信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境因材施教，傳統(tǒng)教學模式下，老師的教學任務(wù)重和缺少科學教學相應(yīng)的硬件支持，導致了在小學科學教學中很難實現(xiàn)個性化教學，這也是影響學生失去對科學學學習興趣的重要因素之一。而在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，老師教學任務(wù)重和缺少硬件支持這兩點阻礙因素都得到了完善的解決。在小學科學教學階段，著重點在于培養(yǎng)學生的個性化發(fā)展，這就要求老師要和針對每一個學生的特點實施因材施教。而信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下具有操作性強、資源量大、互動性強以及知識范圍廣等特點為因材施教提供了極大的便利條件。除此之外，利用信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以根據(jù)學生的特點為其制定出適合學生自身學習的方式，最大化發(fā)掘出學生的潛能。
綜上所述可知，在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學生科學教育水平更容易得到提升。因此，學校要充分利用好信息網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下輕松學習科學。
網(wǎng)絡(luò)對我影響篇十六
對于今天的`人們網(wǎng)絡(luò)是生活中必不可少的。今天讓我們來談一談網(wǎng)絡(luò)對生活的影響吧。
在生活里許多富人家里有電腦，窮人家沒有電腦，電腦是網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備，只要沒有網(wǎng)絡(luò)有電腦也沒用。
在網(wǎng)絡(luò)的世界里，我們可以掌握豐富的資源和智慧。如今的社會是離不開網(wǎng)絡(luò)的，當你做作業(yè)的時候有不會的問題可以上網(wǎng)查網(wǎng)絡(luò)會幫助你的，給你一個正確的答案。網(wǎng)絡(luò)還可以讓千里之外的人交朋友，非?？鞓?。
網(wǎng)絡(luò)也有不好的地方。網(wǎng)站里有許許多多的游戲，經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲不僅對眼睛不利，而且還會讓電腦中毒，在這里我要提醒小學生少上網(wǎng)為好，要不然會害了自己。
網(wǎng)絡(luò)對我影響篇十七
社交網(wǎng)絡(luò)誕生以來一直在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中占有重要位置，至今仍在強勢發(fā)展。大學生群體中社交網(wǎng)絡(luò)的普及率非常高廣受歡迎，影響著他們生活的許多方面。本文在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析了社交網(wǎng)絡(luò)給大學生帶來的正面效應(yīng)和負面效應(yīng)，并提出了一些高校的引導對策建議。
社交網(wǎng)絡(luò)主要有三大類：社交網(wǎng)站、即時通信工具和微博。社交網(wǎng)站、即時通信偏向溝通、交流、互動，微博則偏向信息傳播，三類服務(wù)互為補充。
在中國大陸地區(qū)，知名的社交網(wǎng)站有人人網(wǎng)、開心網(wǎng)、百度貼吧、豆瓣等，常用的即時通信軟件有qq、飛信、yy語音等，微博則是新浪微博最具影響力。近幾年隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，移動社交應(yīng)用也越來越普遍，比如微信朋友圈、陌陌、唱吧等。大學生既是網(wǎng)絡(luò)上的活躍群體，又有著旺盛的社交需求，社交網(wǎng)絡(luò)對他們的思想觀念和學習生活有著不容小覷的影響。
為更好地了解大學生使用社交網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，本文采用問卷調(diào)查的方式取得有關(guān)數(shù)據(jù)，對安徽大學的學生進行隨機抽樣調(diào)查，收回有效問卷242份。大學生使用社交網(wǎng)絡(luò)的基本情況如下。qq、微信、微博是現(xiàn)在大學生最常使用的社交網(wǎng)絡(luò)工具，日常會用到它們的大學生分別占95.5%、72.7%、51.7%。百度貼吧、知乎、人人網(wǎng)和豆瓣也是大學生較常使用的社交網(wǎng)絡(luò)平臺。大學生常用的社交網(wǎng)絡(luò)功能是更新狀態(tài)、分享和轉(zhuǎn)發(fā)、上傳圖片、寫日志，日常使用率分別是72.3%、64.5%、61.6%和37.6%。比起寫日志更加傾向于發(fā)狀態(tài)和微博，在某種程度上代表了群眾意見表達形態(tài)的演進，狀態(tài)和微博語言簡短表達手段自由多樣，只需很短時間就可以隨時更新自己的信息。
大學生使用社交網(wǎng)絡(luò)的時間長、頻率高。27.8%的大學生每天花費2～3小時，20.7%的大學生每天花大于3小時，即將近一半大學生每天花2小時以上。61.2%的大學生每隔幾小時登陸一次社交網(wǎng)絡(luò)，27.3%的大學生每天登陸，間隔幾天的和很少登陸的大學生只占百分之十左右。大學生使用社交網(wǎng)絡(luò)的主要目的有：聯(lián)系朋友和老同學、了解好友動態(tài)、結(jié)交新朋友，分別占比81.4%、54.1%和47.1%。說明參與社交正是大部分學生用社交網(wǎng)絡(luò)的原因。還有48.3%的大學生是為了休閑娛樂，42.1%是為了記錄自己的心情和狀態(tài)，30.2%是為了獲得有用和有趣的信息。說明也有不少大學生把社交網(wǎng)絡(luò)當做放松玩樂、記錄生活和獲取信息的途徑。
（一）正面效應(yīng)。
（1）減少了社交成本，擴展了社交范圍。
社交的成本可以分為時間成本和經(jīng)濟成本。通過社交網(wǎng)絡(luò)可以同時跟幾個朋友互動，溝通的效率高速度快，省去花在路上的時間，也比打電話或發(fā)短信的方式交流頻率快。然后生活中與朋友聚在一起難免要有一些消費活動，用手機通訊也會根據(jù)通話時長、短信條數(shù)等計算資費。除了能幫助大學生節(jié)省時間和金錢，社交網(wǎng)絡(luò)更大的作用是拓寬了人際交往的范圍，67.4%的大學生認為社交網(wǎng)絡(luò)擴大了自己的交際圈。通過社交網(wǎng)絡(luò)既能快捷地尋找到過去的熟人跟朋友，也能結(jié)識不同城市、不同年齡段、不同職業(yè)的新朋友，可以認識志趣相近的同好，也可以與背景閱歷迥異的人交流。
（2）大量豐富的信息來源，即時自由的獲取方式。
自媒體的興起，改變了傳統(tǒng)媒介掌握話語權(quán)提供定量靜態(tài)資訊的局面，任何用戶都可以用社交網(wǎng)絡(luò)隨時隨地發(fā)布自己的見聞和感想，每個人既是傳播者也是受眾。社交網(wǎng)絡(luò)上有身邊同學的生活動態(tài)，也有異國他鄉(xiāng)的風土人情，有官方媒體較權(quán)威的訊息，也有自發(fā)群眾“草根”的號召力。71.2%的大學生認為通過社交網(wǎng)絡(luò)能獲得更多資訊。社交網(wǎng)絡(luò)的開放性、群體性、便捷性等特征使得信息傳播速度極快，熱門話題、實時熱搜榜、好友的分享等讓用戶能夠即時了解最新訊息。而且在社交網(wǎng)絡(luò)上能更自由地獲取信息。一方面可以自主關(guān)注感興趣的領(lǐng)域，另一方面，自媒體傳播過程中的媒介制約因素和公眾制約因素大大削減，傳播環(huán)境更寬松和自由。
（3）展現(xiàn)自我的舞臺，滿足多方面心理需求。
從填寫個人介紹布置個人主頁開始，到記錄生活、抒發(fā)感悟、展現(xiàn)愛好和特長等，每個社交網(wǎng)絡(luò)用戶都可以呈現(xiàn)想要呈現(xiàn)的一切。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，使人能夠拋開現(xiàn)實中身份、地位、外表等顧慮，更盡情地表現(xiàn)身上的閃光點。這對大學生來說是個展現(xiàn)自我的舞臺，同時在這個過程中別人的反應(yīng)比方點贊、評論、關(guān)注、來訪等，反映了他人對自己的態(tài)度，可促進自我認知。社交網(wǎng)絡(luò)還能滿足大學生其他方面的感情需求，比如表達喜怒哀樂，與人傾訴和溝通，有助于排遣情緒和壓力；結(jié)識同好交流共同興趣和觀念，獲得尊重和歸屬感等。53.3%的大學生認為社交網(wǎng)絡(luò)的正面影響包括減輕了壓力和孤獨，滿足情感需求。
（二）負面效應(yīng)。
（1）過度沉迷，影響正常學習和生活。
如前面的調(diào)查結(jié)果所示大學生使用社交網(wǎng)絡(luò)頻繁，很多人一天不接觸社交網(wǎng)絡(luò)就不同程度的`焦慮不安。倘若沒有較強的自制力，大學生很容易浪費太多精力在社交網(wǎng)絡(luò)上，前幾年流行社交小游戲時不少學生熬夜蹲點只為了“偷菜”、“搶車位”，近幾年則是頻繁刷新微博看有沒有新消息，或者不論做什么事情都時不時要拍照發(fā)在朋友圈。沉迷社交網(wǎng)絡(luò)會讓大學生產(chǎn)生晚睡、長時間盯著屏幕、上課玩手機、拖延課業(yè)等現(xiàn)象，影響健康和學業(yè)。而且，過多地沉湎在虛擬世界里缺少與他人面對面地互動，乃至熱衷扮演自己塑造的形象，只與網(wǎng)上特定圈子的人交流等，會導致大學生對周圍的人和事反應(yīng)淡漠與現(xiàn)實脫節(jié)。
（2）泛娛樂化和碎片化充斥著社交網(wǎng)絡(luò)。
如今是一個信息爆炸的時代，也是一個娛樂至上的時代。娛樂本是人們在生存中放松身心的基本需要，但在泛娛樂化時代大眾傳媒用制造娛樂來謀取商業(yè)利益，制造過多的娛樂，制造低級品位的娛樂。如此背景下社交網(wǎng)絡(luò)自然也不能避免，64.2%的大學生表示平時最常關(guān)注的熱點是娛樂方面。社交網(wǎng)絡(luò)上被廣泛注目的多是明星藝人、網(wǎng)絡(luò)紅人、段子手，熱門話題經(jīng)常是娛樂八卦、感情問題、搞笑、寵物等輕松淺顯的主題。即使是新聞也常在報道方式上故意博人眼球，網(wǎng)民在探討法規(guī)、政治、民生等嚴肅問題時也多是感性的想法，乃至調(diào)侃和“吐槽”。這樣的風氣對大學生的審美品位、科學文化水平等無益。此外，社交網(wǎng)絡(luò)上到處都是碎片化的內(nèi)容，是跳躍的、分散的信息。迅速瀏覽各種信息的淺閱讀方式會使注意力分散，養(yǎng)成習慣后不利于需要長時間專注力的深閱讀，也不利于整合信息的能力。
（3）個人信息暴露太多、隱私泄露等安全隱患。
對社交網(wǎng)絡(luò)不滿意的地方56.2%的大學生選擇了個人信息和隱私缺乏安全保障，僅次于廣告等無效信息太多。首先在注冊時，尤其是實名注冊，會要求用戶提交自己的姓名、手機號、學校、單位等信息，其次很多人會在社交網(wǎng)絡(luò)上公開自己的經(jīng)歷、生活狀態(tài)、近照、手機定位的地理位置等，并且社交網(wǎng)絡(luò)會將用戶的人際關(guān)系網(wǎng)暴露出來。這些信息都可能被某些人惡意利用和竊取，進而盜取用戶的網(wǎng)絡(luò)賬戶，或者對用戶及其親朋好友進行騷擾和欺詐。社交網(wǎng)絡(luò)蘊含的海量數(shù)據(jù)有著巨大商業(yè)價值，越來越多的機構(gòu)和組織開始收集和分析用戶的數(shù)據(jù)，藉此推測用戶的消費傾向、工作情況、婚戀狀況等。此類信息收集雖然沒有對用戶造成明顯侵害，但其用途的不明確性和對隱私的窺探，另很多人感到不悅及擔憂。
（1）營造和諧友愛的校園氛圍，鼓勵線下社交。
社交網(wǎng)絡(luò)提供了一個方便快捷的人際交往平臺，然而網(wǎng)絡(luò)社交不能代替現(xiàn)實交往，在網(wǎng)蟲、拇指族越來越多的今天，教育工作者應(yīng)該鼓勵大學生多參與線下社交。校園氛圍是指學校中被成員所體驗并對其行為產(chǎn)生影響的、相對持久而穩(wěn)定的環(huán)境特征（hoy&hannum，1997）。良好的校園氛圍能使大學生在無形中受到熏陶和影響，有助于培養(yǎng)健康的心理和健全的人格，高校應(yīng)努力營造互相尊重、友愛和諧的校園氛圍，這是大學生進行健康社交的基礎(chǔ)。其次，堅持“以人為本”的原則舉辦豐富多元的校園文化活動，給不同愛好不同性格的學生們更多展現(xiàn)自我、認識彼此的機會。
（2）提高媒介素養(yǎng)，合理利用社交網(wǎng)絡(luò)上的信息。
網(wǎng)絡(luò)信息去中心化、傳者與受眾一體化的傳播方式使“把關(guān)人”角色弱化，給了用戶更多自由選擇的空間，但魚龍混雜的信息對媒介素養(yǎng)的要求也變高。高?？梢酝ㄟ^以下幾種途徑來提高大學生的媒介素養(yǎng)：將媒介素養(yǎng)教育作為一門通識課；以校園媒體為平臺，積極開展大學生媒介素養(yǎng)實踐；展開多種形式的社會媒介素養(yǎng)教育。媒介素養(yǎng)教育除了要提高分析、判斷、傳播信息的能力外，更根本的目的是讓大學生合理利用媒介信息促進自身發(fā)展。大學生應(yīng)多利用社交網(wǎng)絡(luò)上的信息資源來增長知識和見解，多關(guān)注文化、科技、教育、民生等有意義的話題，自覺抵制低俗內(nèi)容、偏激言論，不過分沉浸在膚淺的娛樂中。
大學生因為網(wǎng)絡(luò)安全意識欠缺而遭受損失的事件時有發(fā)生，學校應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)安全意識教育，尤其要針對大學生普遍使用、暴露個人信息較多的社交網(wǎng)絡(luò)進行指導。大學生首先要注意網(wǎng)絡(luò)賬戶安全，盡量避免用同一個郵箱和密碼注冊多個網(wǎng)站，密碼不要太簡單且隔段時間修改一次。其次，增強隱私保護意識。使用社交網(wǎng)絡(luò)時，注冊時閱讀下服務(wù)協(xié)議里關(guān)于隱私保護的條款；填寫資料涉及到真實信息應(yīng)考量是否都如實填寫；分享自己的情況時注意設(shè)置訪問權(quán)限。最后，通過網(wǎng)絡(luò)較難全面地認識一個人的品行，大學生在與網(wǎng)友交往時不要輕信謹防詐騙勒索，也不要隨便與網(wǎng)友單獨會面。
網(wǎng)絡(luò)對我影響篇一
酒精究竟是怎樣對大腦產(chǎn)生損傷的',最近科學家們又有新發(fā)現(xiàn).運用最新的腦成像技術(shù),科學家們觀察到一個酒鬼從聞到酒的氣味,到開懷暢飲,從低聲細語到豪言壯語,從胡言亂語到不言不語整個飲酒過程直到酩酊大醉時的腦成像圖.
作者：作者單位：刊名：科技信息英文刊名：scienceonline年，卷(期)：“”(8)分類號：關(guān)鍵詞：
網(wǎng)絡(luò)對我影響篇二
網(wǎng)絡(luò)對青少年思想品德素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為思想政治教育的重要陣地，青少年訪問這些網(wǎng)站，參加網(wǎng)站開展的各項活動，有助于增強愛國、愛黨意識，有助于強化道德主體意識與地位。
網(wǎng)絡(luò)對青少年智力素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)的開放性和便利性、資料的多樣性和普遍性，為青少年帶給了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了青少年的求知道路，有助于青少年開闊視野、增進學業(yè)；網(wǎng)絡(luò)能夠為青少年帶給一種自由、簡單、沒有壓力的學習環(huán)境，有助于青少年培育和施展創(chuàng)新潛質(zhì)；網(wǎng)絡(luò)是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發(fā)青少年的潛力。
網(wǎng)絡(luò)對青少年身體素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：青少年透過網(wǎng)絡(luò)獲取必定的醫(yī)學衛(wèi)生知識和體育鍛煉常識是最便捷的。網(wǎng)絡(luò)對青少年心理素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)為青少年不良情緒的宣泄帶給了相對寬松的環(huán)境，教育工作者也能夠透過網(wǎng)上聊天有效地輔助青少年解除懊惱和懷疑；網(wǎng)絡(luò)為青少年控制心理健康知識，進行心理健康狀況自測、心理咨詢，了解心理醫(yī)院、心理醫(yī)生、心理健康研討動態(tài)及求醫(yī)預(yù)約等帶來了極大便利；網(wǎng)絡(luò)使青少年的學習、生活、娛樂等各方面的個性特質(zhì)都有可能得到更充分的尊敬與滿足，有助于青少年良好個性的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)對青少年社會適應(yīng)潛質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和信息傳遞的快捷，以及人機對話的平等的新型人際關(guān)聯(lián)，有助于啟發(fā)和引導青少年培育和構(gòu)成學習、效率、平等、開放等現(xiàn)代觀念；網(wǎng)絡(luò)縮短了人與人之間的空間距離，有助于青少年擴大交往的范圍；網(wǎng)上新型人際交往方式和社會關(guān)聯(lián)的建立為青少年在現(xiàn)實社會中進行社會交往帶給了一種緩沖的空間；網(wǎng)絡(luò)還為青少年的社會化帶給了主角的練兵場，有助于增進青少年的社會化。
網(wǎng)絡(luò)對我影響篇三
第一段：引言（介紹調(diào)查的目的和背景）。
在當今信息時代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活不可或缺的一部分。然而，網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展對個人和社會產(chǎn)生的影響是否都是正面的呢？為了深入了解網(wǎng)絡(luò)對人們生活的影響，我們進行了一項網(wǎng)絡(luò)影響調(diào)查。該調(diào)查以網(wǎng)絡(luò)使用者的心理和行為為研究對象，旨在了解現(xiàn)代社會下人們對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度、對網(wǎng)絡(luò)信息真實性的判斷和對網(wǎng)絡(luò)娛樂的價值觀議等方面的認知。以下是我們對調(diào)查結(jié)果的分析和總結(jié)。
第二段：認知與依賴程度。
調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)被調(diào)查者對網(wǎng)絡(luò)的認知和依賴程度較高。在日常生活中，他們使用網(wǎng)絡(luò)進行社交、娛樂、學習甚至購物已經(jīng)成為一種習慣。隨著智能手機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步，人們幾乎可以隨時隨地訪問網(wǎng)絡(luò)。諸如微信、微博等社交媒體的興起，更加拉近了人與人之間的距離，改變了人們的生活方式和價值觀。然而，過度依賴網(wǎng)絡(luò)也帶來了一些負面影響。有些人過于沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，不愿離開手機和電腦，導致社交能力下降、學習效率低下甚至身體及心理健康問題。
第三段：信息真實性的判斷。
網(wǎng)絡(luò)時代，大量的信息源源不斷地涌現(xiàn)，使得人們的信息獲取變得更加容易。然而，調(diào)查結(jié)果顯示，相當數(shù)量的被調(diào)查者對于網(wǎng)絡(luò)上的信息真實性缺乏判斷力。有些人盲目地接受網(wǎng)絡(luò)上的各種言論和謠言，容易受到不準確的信息和假新聞的誤導。這種情況的出現(xiàn)，除了網(wǎng)絡(luò)上信息真?zhèn)坞y以辨別外，也與被調(diào)查者對于如何識別可信信息缺乏認知有關(guān)。因此，加強對于網(wǎng)絡(luò)信息真實性的教育，提高人們的信息素養(yǎng)迫在眉睫。
第四段：網(wǎng)絡(luò)娛樂的價值觀。
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)娛樂在人們的生活中占據(jù)了愈來愈重要的地位。多數(shù)被調(diào)查者表示，他們在閑暇時間更傾向于選擇網(wǎng)絡(luò)娛樂，如看動畫、玩游戲、聽音樂等，而不是傳統(tǒng)的方式。這種轉(zhuǎn)變反映了社會對于娛樂方式的變革。然而，網(wǎng)絡(luò)娛樂的興起也帶來了一定的問題。一方面，一些低俗、暴力的內(nèi)容泛濫成災(zāi)，對青少年的身心健康構(gòu)成潛在威脅。另一方面，過度依賴網(wǎng)絡(luò)娛樂容易導致人們的時間浪費和社交能力下降。因此，我們應(yīng)該積極引導和規(guī)范網(wǎng)絡(luò)娛樂，使其發(fā)揮積極的社會功能。
第五段：結(jié)語（總結(jié)調(diào)查結(jié)果并提出建議）。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)對人們生活的影響不容忽視。雖然網(wǎng)絡(luò)帶來了便利和娛樂，但也帶來了一定的問題和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)加強對網(wǎng)絡(luò)的認知和信息真實性判斷能力的培養(yǎng)，提高人們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；同時，需要引導和規(guī)范網(wǎng)絡(luò)娛樂，使其成為人們生活的正能量。只有這樣，我們才能更好地利用網(wǎng)絡(luò)，提升自己的個人價值，成為信息時代的有益成員。
網(wǎng)絡(luò)對我影響篇四
摘要：隨著計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的不斷擴大,信息傳播變得愈加方便和便捷,人們在任何時刻都能了解和掌握相關(guān)的新聞信息。但是,隨著計算機的廣泛應(yīng)用,其自身的安全受到了一定影響,包括用戶安全意識薄弱、hacker入侵等。信息化背景下,首先介紹計算機網(wǎng)絡(luò)安全的基本定義,其次分析網(wǎng)絡(luò)安全的影響因素,最后針對存在的問題提出了一些應(yīng)對策略,以期為相關(guān)人員提供參考。
關(guān)鍵詞：計算機病毒;網(wǎng)絡(luò)安全;影響因素;。
1引言。
21世紀,是一個信息化時代。計算機網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的今天,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面,為人們的生活和學習提供了便利。當人們在享受這種便利的時候,計算機網(wǎng)絡(luò)自身存在的安全問題,也給人們帶來了一定困擾。為保證計算機網(wǎng)絡(luò)的安全發(fā)展,需要加強對病毒的防治、增強網(wǎng)絡(luò)管理者自身的安全意識和完善相應(yīng)的法律法規(guī),這些措施對計算機網(wǎng)絡(luò)安全有著非常重要的作用和意義。
2.1hacker及病毒的影響因素。
計算網(wǎng)絡(luò)實際上可以將其看作是一個開放性的系統(tǒng)。因為每個人都可以使用它,導致計算機網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常受到這些客觀因素的影響,如外界不法分子的惡意攻擊、病毒入侵等,都會對計算機網(wǎng)絡(luò)運行造成威脅。一些不法分子編寫的代碼,不僅能夠破壞計算機的使用功能,盜取其中的重要信息,而且編碼非常隱蔽,不易被用戶發(fā)現(xiàn),其后果是在短時間內(nèi)造成計算機網(wǎng)絡(luò)癱瘓。hacker會利用網(wǎng)絡(luò)漏洞對用戶進行桌面、聲音的監(jiān)視,或者從中提取一些重要的個人信息,嚴重侵犯了計算機用戶的個人權(quán)益。
2.2網(wǎng)絡(luò)管理者自身的安全意識。
在計算機網(wǎng)絡(luò)使用的過程中,對網(wǎng)絡(luò)的安全進行全面保護,不僅需要工作人員的技術(shù)指導,還需要計算機管理者自身具備一定的安全意識。從現(xiàn)階段的發(fā)展情況而言,計算機用戶不具備一定的安全意識,經(jīng)常瀏覽一些不正規(guī)、具有安全隱患的網(wǎng)頁。用戶在購物網(wǎng)站購買商品后,某些不法分子會從中盜取到相關(guān)訂單信息,然后聲稱系統(tǒng)出現(xiàn)了一些小問題,讓用戶按照他的方式取消訂單并實行退款程序。此時,一旦用戶點開了鏈接,自身的銀行賬號、密碼都會被泄露,嚴重危害用戶的財產(chǎn)安全。
2.3系統(tǒng)及軟件存在漏洞。
當用戶在使用計算機的時候,必須依靠操作系統(tǒng)才能正常運行。操作系統(tǒng)主要利用計算機硬件發(fā)揮作用。計算機操作系統(tǒng)自身存在一些不安全因素,尤其是部分軟件。任何一款軟件在開發(fā)和設(shè)計的時候,由于技術(shù)上的因素,不可避免會留下一些安全隱患,這也成了病毒入侵的著力點。
3.1加強對病毒的防治措施。
近幾年,隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用范圍逐漸擴大,網(wǎng)絡(luò)病毒的防治工作對人們的生活與發(fā)展有著重要的作用。網(wǎng)絡(luò)病毒對計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展存在嚴重威脅。當前,我國的病毒防治工作主要通過安裝殺毒軟件來實現(xiàn),通過實時更新病毒庫,確保病毒的攔截和查殺,從而實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)的安全保障。還可以利用防火墻技術(shù),準確檢查ip數(shù)據(jù)包的負載程度,查看相關(guān)信息的安全性是否受到損害。防火墻由一個硬件和軟件組成,也能反過來保護計算機中的硬件和軟件等設(shè)備。
根據(jù)騰訊御見威脅情報中心檢測發(fā)現(xiàn),超過50款的常用軟件,在用戶不知情的時候被植入了木馬程序。當用戶打開中毒軟件時,軟件內(nèi)的廣告頁面上會自動下載一個直播秀廣告,如果這時候用戶的電腦上存在漏洞,又沒有殺毒軟件,木馬程度就會自動下載并運行在用戶電腦。當用戶進行交易時,木馬會劫持交易,將用戶的資金轉(zhuǎn)入一個特定的賬戶,給人們帶來非常嚴重的經(jīng)濟損失。針對這類問題,應(yīng)該重新選擇客戶端軟件,利用個人防火墻,并設(shè)置好相應(yīng)的安全等級,防止未知程序向外傳輸數(shù)據(jù)。
3.2增強網(wǎng)絡(luò)管理者自身的安全意識。
信息化時代,網(wǎng)絡(luò)安全問題一直都存在。這不僅需要我國加強相應(yīng)的安全技術(shù),而且需要從根本入手,增強網(wǎng)絡(luò)用戶自身的安全意識。計算機的使用者應(yīng)具備一定的網(wǎng)絡(luò)知識,不要隨意任何來歷不明的軟件。對于一些重要資料,需進行必要的備份。網(wǎng)絡(luò)用戶要結(jié)合自身實際情況,制定一個常規(guī)性的備份制度,在一定程度上減少因主觀因素所帶來的損失。
例如,在某國有企業(yè)中,為進一步提高干部職工對計算機日常的管理和維護,保障網(wǎng)絡(luò)安全運行,該企業(yè)開展計算機客戶端安全知識講座,并對相關(guān)知識進行測試。培訓過程中,主講人通過ppt方式,從客戶端安全管理的“八個必須,五個禁止”等方面進行重點講解,嚴格落實相應(yīng)的責任。本次培訓主要根據(jù)企業(yè)的實際發(fā)展情況,增強員工的信息安全和防范意識,規(guī)范了全員的日常操作,一定程度上加強了企業(yè)信息科技基礎(chǔ)性的工作。最后,培訓工作結(jié)束后,為檢驗員工的學習成果,所有參與培訓的人員必須進行計算機客戶端的安全測試。
3.3提高網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。
若要提高我國計算機網(wǎng)絡(luò)安全防護工作,應(yīng)從多個方面入手。部分企業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)隔離技術(shù),將兩個或兩個以上的路由網(wǎng)絡(luò)變成不可路由的方式,來保證數(shù)據(jù)在交換時能夠達到隔離的效果。此外,應(yīng)加強數(shù)據(jù)的加密工作。計算機數(shù)據(jù)存儲中,一般存在一個特定的程序編碼。它的存在是為了讓工作人員在輸入數(shù)據(jù)和填寫密碼的時候,避免數(shù)據(jù)的丟失和盜取。計算機管理人員也要時刻監(jiān)測自己登陸的數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)信息流量,如果出現(xiàn)同一個ip多次訪問的情況,就要加強對該項問題的重視程度。最后,要盡可能減少暴露在網(wǎng)絡(luò)上的系統(tǒng)和服務(wù)數(shù)量,為自身構(gòu)建一個安全性較高的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
密碼技術(shù)可以分為身份識別和數(shù)字簽名技術(shù)。身份識別主要通過身份識別技術(shù)對身份進行必要的驗證,避免出現(xiàn)一些偽造或冒充他們身份的情況出現(xiàn)。而數(shù)字簽名主要根據(jù)規(guī)則信息的基本要求,對用戶的簽名進行確認,當接收端接收到簽名信息后才可對其進行驗證。同時,網(wǎng)絡(luò)管理中,軟件的應(yīng)用十分重要,要采用md5技術(shù)進行軟件加密,解鎖時必須使用54種的密鑰才能破解,而機密文件轉(zhuǎn)換過程中會形成強大的密碼序列,這種加密方式在理論上是無法破解的。
4結(jié)語。
現(xiàn)階段,正是信息技術(shù)高速發(fā)展的時期,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的水平也在不斷提升。人們應(yīng)該正確認識計算機網(wǎng)絡(luò)的雙面性。為了保障計算機網(wǎng)絡(luò)的安全使用,網(wǎng)絡(luò)管理者應(yīng)正確認知安全問題,加強病毒的防治工作,降低潛在的安全隱患。
參考文獻。
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網(wǎng)絡(luò)對我影響篇五
網(wǎng)絡(luò)對青少年思想品德素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價值觀的構(gòu)成；互聯(lián)網(wǎng)上信息理解和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會職責感下降；網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性、無約束性，極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。
網(wǎng)絡(luò)對青少年智力素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)聊天是許多青少年上網(wǎng)的主要資料，多數(shù)進入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維潛質(zhì)和注意力；計算機網(wǎng)絡(luò)擠占了青少年讀書和思考的時刻；在網(wǎng)絡(luò)上，有人靠幫別人寫論文、做作業(yè)賺錢，于是，許多缺乏自律的青少年從網(wǎng)絡(luò)上下載文章作為作業(yè)交給教師，甚至碩士、博士論文也從網(wǎng)絡(luò)上購買，這就大大降低了青少年學習的認真態(tài)度；現(xiàn)實中存在不少青少年由于過度地迷戀、依靠電腦網(wǎng)絡(luò)，沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，正常學習、生活秩序遭受破壞，學習時刻無精打采，學習成績下降，有的甚至厭學、逃學、輟學。
網(wǎng)絡(luò)對青少年身體素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：長時刻連續(xù)上網(wǎng)會造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網(wǎng)環(huán)境也會損害青少年的身體健康。
網(wǎng)絡(luò)對青少年心理素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：長期上網(wǎng)會引發(fā)青少年網(wǎng)絡(luò)孤獨癥，人際情感淡漠，對現(xiàn)實社會產(chǎn)生不認可甚至逃避的心理；“網(wǎng)戀”和網(wǎng)絡(luò)聊天會引發(fā)青少年系列感情糾葛，導致各種情感問題；網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性，會誘發(fā)青少年的雙重人格障礙；網(wǎng)絡(luò)操縱時刻失控，還會導致網(wǎng)絡(luò)成癮癥，使青少年變得孤獨、敏感、憂郁、警覺、不服從社會規(guī)范，甚至出現(xiàn)精神障礙、自殺等狀況。
網(wǎng)絡(luò)對青少年社會適應(yīng)潛質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，人們網(wǎng)上交際主要依靠于抽象的數(shù)字、符號，青少年終日沉迷于這種人機對話的模式，會對社會適應(yīng)行為和潛質(zhì)受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網(wǎng)絡(luò)社交障礙癥”；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，青少年交往的對象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會主角的獲得潛質(zhì)；網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、自由性，很容易導致人們行為的普遍失范，不利于青少年的社會化，甚至導致青少年社會化的失敗。
網(wǎng)絡(luò)對我影響篇六
網(wǎng)絡(luò)直播吸取和延續(xù)了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，利用視訊方式進行網(wǎng)上現(xiàn)場直播，利用互聯(lián)網(wǎng)的直觀、快速，表現(xiàn)形式好、內(nèi)容豐富、交互性強、地域不受限制、受眾可劃分等特點，加強活動現(xiàn)場的推廣效果。 國內(nèi)“網(wǎng)絡(luò)直播”大致分兩類，一是在網(wǎng)上提供電視信號的觀看，例如各類體育比賽和文藝活動的直播，這類直播原理是將電視信號通過采集，轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號輸入電腦，實時上傳網(wǎng)站供人觀看，相當于“網(wǎng)絡(luò)電視”；另一類則是真正意義上的“網(wǎng)絡(luò)直播”：在現(xiàn)場架設(shè)獨立的信號采集設(shè)備導入導播端，再通過網(wǎng)絡(luò)上傳至服務(wù)器，發(fā)布至網(wǎng)址供人觀看。
（一）網(wǎng)絡(luò)直播的前世今生
1、網(wǎng)絡(luò)直播的前身——網(wǎng)絡(luò)視頻
在新媒體中，網(wǎng)絡(luò)傳播是其中最主要的一種傳播方式，可以這么認為，與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的媒體都可以稱之為新媒體。隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，給當今信息技術(shù)和人類生活方式帶來了非常深刻的變化，人么不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)進行信息的瀏覽，還可以將自己的文章、心得發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上與大家一起討論。在網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的不斷的擴大、網(wǎng)絡(luò)容量和寬帶不斷得到擴展，這樣網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)就應(yīng)運而生了。網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)的形成極大的豐富了音頻與視頻的組合應(yīng)用，推翻了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的只能瀏覽、發(fā)布文字圖片的簡單功能。在這樣的大環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)慢慢地在網(wǎng)絡(luò)中普及開來。
目前為止，網(wǎng)絡(luò)媒體還沒有給網(wǎng)絡(luò)直播一個標準的界定，只能通過傳播學和電視現(xiàn)場直播的概念，對網(wǎng)絡(luò)直播進行一個簡單的定義：
在現(xiàn)場隨著事件的發(fā)生、發(fā)展進程同步制作和發(fā)布信息，具有雙向流通過程的信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)布方式。其形式也可分為現(xiàn)場直播、演播室訪談式直播、文字圖片直播、視音頻直播或由電視（第三方）提供信源的直播；而且具備海量存儲，查尋便捷的功能。通過此概念我們可以看出，網(wǎng)絡(luò)直播和電視直播在大的范疇中是差不多的，但是在很多方面網(wǎng)絡(luò)直播有著它自己的優(yōu)勢與特點。
ii 特點
（1）快捷性
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，更多的用戶更愿意通過隨身攜帶的設(shè)備獲取信息，如：手機、pda、筆記本電腦等易于攜帶的通信設(shè)備。在無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越發(fā)達的今天，這些便攜式通信設(shè)備已達到了接收流媒體信息的要求。而一些需要進行直播的大事件總是轉(zhuǎn)瞬即逝的，如果受眾需要觀看直播，身邊卻沒有電視進行播放，就無法了解到事件發(fā)生的過程。事后想要進行重播的觀看，也必須在指定的時間進行觀看。網(wǎng)絡(luò)直播就很好的.解決了這個問題，在網(wǎng)絡(luò)、硬件和軟件條件的支持下，用戶只需要在想觀看直播的時候打開身邊攜帶的便攜式通信終端，通過網(wǎng)絡(luò)連接，即刻就能觀看到你需要的一切。
（2）互動性
關(guān)注同一事件的用戶一齊討論。這樣的受眾與受眾之間的交流，傳統(tǒng)媒體很難做到。
（3）靈活性
傳統(tǒng)的廣播電視媒體播出時受到了線性傳播的限制，如：一個節(jié)目播出完后，如果想重復(fù)觀看，只能等待電視臺的重新播出，受眾沒有自主選擇的權(quán)利，這樣讓受眾十分被動。而網(wǎng)絡(luò)媒體解決了這樣的矛盾，網(wǎng)絡(luò)進行直播后，相關(guān)的視頻資料依然可以貯存在網(wǎng)絡(luò)平臺上，受眾如果錯過了直播觀看，依然可以在任何時間，通過網(wǎng)絡(luò)平臺對錄制的視頻進行點播，這樣的觀看更加靈活，更加貼近受眾。
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網(wǎng)絡(luò)對我影響篇七
網(wǎng)絡(luò)對青少年思想品德素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價值觀的多元化，影響青少年精確的人生觀、價值觀的構(gòu)成；互聯(lián)網(wǎng)上信息理解和傳布的隱藏性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會職責感降落；網(wǎng)絡(luò)交換的隱藏性、無束縛性，極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。
網(wǎng)絡(luò)對青少年智力素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)聊天是許多青少年上網(wǎng)的重要資料，多數(shù)進入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維潛質(zhì)和注意力；盤算機網(wǎng)絡(luò)擠占了青少年讀書和思考的時刻；在網(wǎng)絡(luò)上，有人靠幫別人寫論文、做作業(yè)賺錢，于是，許多缺少自律的青少年從網(wǎng)絡(luò)上下載文章作為作業(yè)交給教師，甚至碩士、博士論文也從網(wǎng)絡(luò)上購買，這就大大降低了青少年學習的認真態(tài)度；現(xiàn)實中存在不少青少年由于過度地迷戀、依附電腦網(wǎng)絡(luò)，沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，正常學習、生活秩序遭遇破壞，學習時刻無精打采，學習造詣降落，有的甚至厭學、逃學、輟學。
網(wǎng)絡(luò)對青少年身體素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：長時刻持續(xù)上網(wǎng)會造成情緒低落、眼花、雙手發(fā)抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng)功能雜亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網(wǎng)環(huán)境也會侵害青少年的身體健康。
網(wǎng)絡(luò)對青少年心理素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：長期上網(wǎng)會引發(fā)青少年網(wǎng)絡(luò)孤獨癥，人際情緒淡漠，對現(xiàn)實社會發(fā)生不認可甚至逃避的心理；“網(wǎng)戀”和網(wǎng)絡(luò)聊天會引發(fā)青少年系列情緒糾葛，導致各種情緒問題；網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱藏性，會誘發(fā)青少年的雙重人格障礙；網(wǎng)絡(luò)操縱時刻失控，還會導致網(wǎng)絡(luò)成癮癥，使青少年變得孤獨、敏感、愁悶、警覺、不遵從社會規(guī)范，甚至涌現(xiàn)精力障礙、自殺等狀況。
網(wǎng)絡(luò)對青少年社會適應(yīng)潛質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，人們網(wǎng)上交際重要依靠于抽象的數(shù)字、符號，青少年終日沉迷于這種人機對話的模式，會對社會適應(yīng)行動和潛質(zhì)受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網(wǎng)絡(luò)社交障礙癥”；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，青少年交往的對象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會主角的獲得潛質(zhì)；網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、自由性，很容易導致人們行動的普遍失范，不利于青少年的社會化，甚至導致青少年社會化的失敗。
精選資料二：
網(wǎng)絡(luò)對我影響篇八
隨著科學提高，電腦的普及，越來越多的人學會使用電腦，而中學生所占的比例卻不在少數(shù)。對于我們在校的學生來說，網(wǎng)吧便是首選去處，如果這樣下去會不會對于一個中學生來說發(fā)生影響呢？帶著這樣的問題，我們對東方市的網(wǎng)吧進行了調(diào)查。
調(diào)查時刻：
3月份至4月份，每一天晚上的這段時刻，在網(wǎng)吧里活動的人較頻繁。
調(diào)查方式：
調(diào)查以網(wǎng)吧訪問為主，同時從網(wǎng)上進行收集相關(guān)材料。
調(diào)查過程：
先對網(wǎng)吧的區(qū)域有大致了解，然后上網(wǎng)向相關(guān)狀況的網(wǎng)友了解狀況，確定調(diào)。
查資料之后開始對網(wǎng)吧進行訪問。
調(diào)查成果：
互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個領(lǐng)域發(fā)生越來越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會的這天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時尚，而在宏大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據(jù)調(diào)查，目前網(wǎng)民中18～35歲的青年占85。8%，18歲以下的占2。4%。應(yīng)對不可攔阻的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對其進行精確引導，已經(jīng)成為當前學校、教師、家長共同關(guān)注的重要問題?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)帶給我們巨大的影響，其對青少年的影響有用心的方面，也有其消極的、負面的。但是，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)究竟代表了當今世界科技發(fā)展的最高程度，我們沒有理由因噎廢食，我們應(yīng)當充分施展它的用心作用，采用相應(yīng)的辦法，引導青少年健康地成長，以使青少年適應(yīng)信息時期的發(fā)展、與時俱進。
網(wǎng)絡(luò)對我影響篇九
拜年年年拜，每年不新鮮。每次到了寒假，對大部分學生來說是很美好的，因為可以回老家，和家人團聚、吃團圓飯，可是對我來是無非是最無聊的，因為按照農(nóng)村的習俗，在新年結(jié)婚是最好不過的了，所以有很多人家選擇在過年時結(jié)婚，當然就會有很多家宴，所以就是：叫人叫到最軟，吃飯吃到胃疼。但今年的寒假，還真是別致又新鮮，讓人難忘，因為我第一次在網(wǎng)上通過視頻給姑姑姑父拜年了！
這可是我長這么大第一次??！我的老家在江蘇泰興，離常州也很近，以前過年的時候，要么我們回家陪爺爺奶奶過年，要么我們?nèi)以陔娫捓锵蛩麄儼菽?。今年因為霧霾等種種原因，我們是留在常州過年的。大年初一，我正在家門口跟朋友們玩耍，媽媽興沖沖的從家里跑出來，叫我上樓一趟，我一頭霧水，不知道媽媽這么神秘干什么，不過我想一定有什么好事會發(fā)生吧。媽媽把我拉到電腦前，哦，原來媽媽正在上qq。平時爸爸媽媽管教很嚴，電腦游戲、qq不在他們的允許下是絕對不許上的，今天是太陽打西邊兒出來了??！媽媽扶我在椅子上坐下，爸爸把音響開得大大的，跟我說：“清清，爺爺奶奶就在對面，你看到?jīng)]有？快給爺爺奶奶拜年啊！”看著我日思夜想的爺爺奶奶就在對面，我高興的叫了起來，恨不得鉆到電腦那頭去，我做作的清了清嗓子，說道：“爺爺奶奶新年好，祝你們身體安康，萬事如意！”爺爺奶奶笑了，那布滿滄桑痕跡的臉上展開了無比燦爛的笑容，那一臉滿足的樣子好像吃了蜜一樣甜。
爺爺奶奶爭著出現(xiàn)在視頻里，好像要把我吃了似的，搶著問我問題，什么常州過年熱鬧不？媽媽準備了什么好吃的？還有壓歲錢給了我多少。真是把我搞得來不及回答。爸爸也叫來正在廚房忙碌的媽媽，全家一起給爺爺奶奶拜了年。原來網(wǎng)絡(luò)這么方便，把千里相隔的人聯(lián)系起來，現(xiàn)在的科技真是發(fā)達?。〉谝淮蜗喔羟Ю飬s能面對面的給爺爺奶奶拜年，可真夠新鮮的。他們滿足、幸福的表情以及我異常興奮的樣子使我終生難忘，更令我感慨的是，現(xiàn)在的科技真是在發(fā)達了！
網(wǎng)絡(luò)對我影響篇十
隨著人類信息活動的增加及范圍的擴大，僅僅依靠語言、手勢等已不能滿足日常信息傳遞的需要。在勞動中，人們又逐步地創(chuàng)造了文字符號，使人類語言外化，使人類的信息傳遞和存儲方法發(fā)生了革命性改變，第一次超越人類自身的生理局限和時間、空間的限制，使人類的教育真正有了物質(zhì)的依托。最初的文字是雕刻在石頭、金屬、甲骨、竹簡或木頭等的上面，以后東漢時期蔡倫發(fā)明了紙，使信息的傳播更為方便。雖然當時受教育者僅限于王公貴族和祭司，但人類的教育畢竟有了一個嶄新的開端。到11世紀40年代，我國宋代畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，與過去一直延續(xù)的手抄和雕版印刷相比，活字印刷大大提高了信息傳播的效率和速度，使人類第一次具有了大批量、高速度復(fù)制信息的能力，為教育的平民化做出了巨大貢獻。文藝復(fù)興以后，特別是18世紀產(chǎn)業(yè)革命后，蒸汽機的發(fā)明及其在出版印刷上的應(yīng)用，更使得人類信息傳播的數(shù)量、質(zhì)量、速度和范圍迅速提高和擴張。從這一時期開始，為了適應(yīng)產(chǎn)業(yè)化對各類人才的需求，資本主義國家大力興辦學校，人類教育迎接來一個全新的時期。
20世紀20年代至50年代，電影、電視、錄音和錄像技術(shù)等一系列模擬電子傳播方式相繼產(chǎn)生，應(yīng)用和推廣普及，使得人類信息的傳播空間覆蓋到全社會，其速度之快，范圍之廣，內(nèi)容之豐富，復(fù)制和儲存之方便，前所未有，人類進入到了以模擬電子傳播為代表的大眾傳播階段。這一時期的傳播特點是以電磁介質(zhì)為載體，以聲音、圖像傳播為主體這些傳播方式已經(jīng)影響到教育手段的變革，擴大了教育手段的外延，改變了教育手段的形式，人們可以通過音像資料或電視、廣播教學獲取知識，其實也是為那些被拒之于大學校門之外的人提供了一種學習的機會，同時也為那些想進一步提高自己素質(zhì)或者學習一技之長的人，提供了一個學習深造的機會，開始初步改變?nèi)藗冋J為教育只能在校園內(nèi)進行傳統(tǒng)觀念，使教育所面對的對象更為寬泛。
從20世紀80年代到90年代以后，人類進入到了人類傳播史上一個嶄新的時代，即數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的傳播時代。它融合了印刷媒體和模擬電子媒體的所有優(yōu)點，而克服了它們的不足，使文字、聲音、圖像、動畫等方式通過計算機技術(shù)得到了大融合，把圖書、報紙、雜志等第一代載體和廣播、電影、電視、錄像、磁帶等第二代載體在網(wǎng)絡(luò)中統(tǒng)統(tǒng)數(shù)字化，把它們之間的界限完全打破，使得它們之間的差別變得模糊而不可辨認。數(shù)字技術(shù)和以前所有的媒體之間的另一個差別還在于由于網(wǎng)絡(luò)的交互性，它把延續(xù)了幾千年的單向傳播變?yōu)殡p向傳播，實現(xiàn)了傳播者和接收者之間的互動，把傳播者和接收者的地位相對化。網(wǎng)絡(luò)傳播使得人們的生產(chǎn)方式、生活方式、思維方式和行為方式都發(fā)生了質(zhì)的變化。它對教育的影響也是史無前例的。網(wǎng)上學校大量出現(xiàn)，遠程教學已成為一種時尚。遠程教學與虛擬課堂作為互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上的一種新型的教學方式，突破了地理位置的限制，使每個聯(lián)網(wǎng)的學生都能聆聽到優(yōu)秀教師的講授，既解決了師資力量不足的問題，又可以使學生有如身臨其境的感覺。由此可見，網(wǎng)絡(luò)教育極大地拓寬了人們接受教育的范圍和途徑，是人類教育的一個里程碑。
從1969年美國國防部遠景研究規(guī)劃局建成世界上第一個計算機網(wǎng)絡(luò)到1994年中國聯(lián)入國際互聯(lián)網(wǎng)，因特網(wǎng)在全球范圍內(nèi)迅猛發(fā)展，它極大地加快了市場化和全球化進程，并改變了人們的生活、工作和思維方式。同時，社會越發(fā)達，對人們的知識水平的要求就越高?，F(xiàn)代的日本人說：“明天的發(fā)展靠知識和信息”；美國人說：“美國的成就有賴于美國人的學習”。在未來的社會里，學習將占去人們更多的時間。
計算機網(wǎng)絡(luò)為人們展示了全新的教育方式。它為更多的人，包括老人、成人、小孩，那些工作的人和沒工作的`人，那些在學校學習的人和沒機會到學校學習的人，他們都可以在網(wǎng)上學校進行學習。人們在網(wǎng)絡(luò)上可以在任何時間接受教育，也可以自主選擇自己喜歡的老師去學習，而且只要接入網(wǎng)絡(luò)就可以在家學習，在家中接受教育。教育沒有了場地的限制?，F(xiàn)在的大學可能由于教室、實驗設(shè)備和學生宿舍等的限制無法容納太多的學生，但是通過網(wǎng)絡(luò)可以吸收大量的學生進行遠程教育，從而滿足更多的學生上大學的愿望，并提高教育質(zhì)量。應(yīng)該說網(wǎng)絡(luò)教育為適應(yīng)多層次、多形式的教育需求開辟了更加寬闊的途徑。利用網(wǎng)絡(luò)進行遠程教育由下列優(yōu)點：
1．可改變高等教育的布局結(jié)構(gòu)。我國目前的高等教育基本上都集中在一些大中城市和經(jīng)濟相對較發(fā)達的地區(qū)。這種過分的集中直接影響到邊遠地區(qū)和廣大的農(nóng)村地區(qū)人們接受高等教育的機會。為了改變這一現(xiàn)狀，教育部在1998年批準了第一批4所重點高校進行遠程網(wǎng)絡(luò)教育試點，現(xiàn)在已經(jīng)擴大到68所高校，并決策由中央廣播電視大學組織實施“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”。這一措施將有力的改變目前高等教育的布局結(jié)構(gòu)。
2．有利于實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。教育資源作為一種信息資源在網(wǎng)絡(luò)上被無限使用。一些重點高等學校在多年的教育教學中積累了豐富的教育教學資源，可以通過網(wǎng)絡(luò)，把這些資源提供給受教育者，使教育資源達到廣泛的共享。
3．有利于低成本擴大教育規(guī)模。與發(fā)達國家相比，我國的教育市場巨大，而需求也高，但教育的規(guī)模。特別是高等教育的規(guī)模仍處于較低的階段，要實現(xiàn)到2010年同齡化的高等教育入學率從現(xiàn)在的9%提高到15%，單純依賴現(xiàn)有的高等教育規(guī)模是遠遠不夠的。而現(xiàn)代遠程教育作為一種費用低，質(zhì)量優(yōu)，效率高的教育方式正可擴大高等教育的覆蓋面，可以說，只有迅速發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，才能實現(xiàn)教育規(guī)模的低成本擴張，實現(xiàn)高等教育的大眾化。
4．有利于縮小地區(qū)間的教育差距。網(wǎng)絡(luò)教育最大的特點就是可以實現(xiàn)異地異時或異地同時的教學。對于教育相對落后的地區(qū)來說，只要投入較少的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)費用就可以按照自己的需求接受不同類型的網(wǎng)絡(luò)教育（學歷教育和非學歷教育）。這對于提高當?shù)氐慕逃骄哂兄匾囊饬x。
5．有利于培養(yǎng)復(fù)合型人才。網(wǎng)絡(luò)教育可以滿足那些已經(jīng)獲得大學或研究生學歷的人攻讀第二學歷或進行非學歷性質(zhì)的繼續(xù)教育的需要，他們接受網(wǎng)絡(luò)教育主要是在生活和工作中，為了進一步提升自己的各方面素質(zhì)，進一步完善自我的一種選擇。目前國外的很多開放大學的網(wǎng)絡(luò)教育主要就是針對研究生教育和本科生的繼續(xù)教育。它對于培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型的人才具有獨特的優(yōu)勢。
6．有利于促進我國大中小學的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。在中小學，素質(zhì)教育已提出多年，但我國龐大的人口數(shù)量與嚴峻的就業(yè)壓力之間存在著尖銳的矛盾，使素質(zhì)教育更多的停留在口頭上。而以呆板的專業(yè)設(shè)置，扼殺個性的絞架式教育為特征的低效、低質(zhì)的高等教育也已不能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代對人才培養(yǎng)的要求，迫切要求出現(xiàn)高效、高質(zhì)、靈活的網(wǎng)絡(luò)遠程教育。網(wǎng)絡(luò)教育可以從根本上改變目前這種狀況。通過網(wǎng)絡(luò)教育，實現(xiàn)高等教育大眾化，從而使中小學的素質(zhì)教育真正落實到實處。網(wǎng)絡(luò)教育靈活的專業(yè)設(shè)置，多種媒體的使用將大大彌補目前高等教育在數(shù)量上的不足。
網(wǎng)絡(luò)教育作為一種新興的教育方式，其光明的前景被很多人看作是一塊巨大無比的極其誘人的蛋糕，所以我國一開始的網(wǎng)絡(luò)教育處于一種混亂無序的狀態(tài)。有人說我國目前的網(wǎng)絡(luò)教育處在春秋戰(zhàn)國時期，現(xiàn)在全國有各類教育網(wǎng)站3000余家，基本上都是各自為戰(zhàn)，沒有自己的特點，也形不成自己的網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢，即使是一些高校（現(xiàn)在有68所）所舉辦的網(wǎng)絡(luò)教育也是出于一種初級階段。而2002年3月成立的瑞典網(wǎng)絡(luò)大學是由390所高校聯(lián)合舉辦的。網(wǎng)絡(luò)大學所開設(shè)的課程由各高校提供，實行各校申請加入的原則，申請加入的院校必須為網(wǎng)絡(luò)大學提供網(wǎng)絡(luò)課程或教育培訓，并負責各自學校的軟硬件設(shè)施建設(shè)，還可得到政府的一筆專項經(jīng)費，并成立一個董事會，由兩名學生和加入高校的校長組成，負責對網(wǎng)絡(luò)大學的運行情況進行監(jiān)控。在英國的開放大學網(wǎng)絡(luò)教育也非常成功。所以我國的網(wǎng)絡(luò)教育亟待規(guī)范，應(yīng)該充分利用好現(xiàn)有資源，進行必要的整合、吞并和擴張，比如已經(jīng)發(fā)生的聯(lián)想與新東方和北大附中的合作，網(wǎng)大與101合并，都是很好的榜樣。我們應(yīng)該著重培養(yǎng)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)人才，建立科學的網(wǎng)絡(luò)教育體系，在實踐中不斷探索、總結(jié)、歸納、概括網(wǎng)絡(luò)教育理論，使我國的網(wǎng)絡(luò)教育不斷的趨于完善。
為了使我國的信息化建設(shè)跟上世界的潮流，我國目前正在大力建設(shè)信息高速公路。所謂的信息高速公路是指在全國范圍建立一個巨型的交互式多媒體高速計算機通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，即把分散的電話、計算機、電視、廣播、傳真、數(shù)據(jù)庫等系統(tǒng)集成為一體，形成以現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光纖通信和衛(wèi)星通信為骨干以各種數(shù)據(jù)庫、信息庫、知識庫為信息源，跨越全國以至世界各地的大容量高速度的電子數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)，它改變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活和相互交流方式，最大限度地實現(xiàn)了信息資源共享。通過信息高速公路的不斷延伸，不僅是城市，就是邊遠地區(qū)和廣大農(nóng)村地區(qū)的人們也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)教育一個個虛擬的學校進行學習。我國的網(wǎng)絡(luò)教育目前處于起步階段，不管是在硬件還是軟件方面都與世界發(fā)達國家存在著不小的差距。xx在北師大100周年校慶上的講話，深刻闡述了教育創(chuàng)新的思想。我們必須認識到，教育創(chuàng)新既要依靠傳統(tǒng)的教育手段，更要依靠現(xiàn)代化的技術(shù)教育手段。我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展。作為網(wǎng)絡(luò)教育，非常適合我國對教育的發(fā)展需求，在我國具有巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＮ覈芙逃钠骄狡椭苯佑绊懙浇?jīng)濟和社會的發(fā)展；而且廣大內(nèi)陸地區(qū)教育較為落后，對于目前的西部大開發(fā)，也起著嚴重的阻礙作用。所以國家應(yīng)加快網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)建設(shè)，加大對網(wǎng)絡(luò)遠程教育的投資，不斷完善目前的網(wǎng)絡(luò)教育，使網(wǎng)絡(luò)遠程教育延伸到我國的每一個角落。
教育的發(fā)展靠科技，科技的發(fā)展靠教育?，F(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)遠程教育必將為更多的人提供接受教育的機會，也必將成為人們終身學習的首選方式。它的發(fā)展將極大的促進教育的普及，提高全民族受教育的程度，為科技的發(fā)展和國家的富強提供強大的推動力。
網(wǎng)絡(luò)對我影響篇十一
網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，而我們要的是網(wǎng)絡(luò)所能帶給我們的真實價值，我們要網(wǎng)絡(luò)為教學研究服務(wù)，為教師成長服務(wù)。這也就決定了在“網(wǎng)絡(luò)教研”的范疇里，我們選擇了“網(wǎng)絡(luò)”作為“教研”的一個載體、一種工具。通過網(wǎng)絡(luò)將教研的內(nèi)容、方法、過程以及效果，更廣泛地傳遞于一線教師與專業(yè)研究人員以及行政管理人員之間，使平時很難實現(xiàn)的不同層面上的溝通成為現(xiàn)實，作為一種“轉(zhuǎn)換器”加強實踐與理論的結(jié)合，幫助教師將抽象的理念轉(zhuǎn)化為具體的教學行為。
網(wǎng)絡(luò)所囊括的媒介、軟件特別豐富，我們要更好地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)開展教研，就要對各種網(wǎng)絡(luò)工具進行選擇，既要考慮到應(yīng)用效果上的恰如其分，也要考慮到技術(shù)操作上的簡單易行，不能讓應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)成為開展教研的負擔?；谶@樣的思考，我們選擇了大家非常熟悉的騰訊qq、bbs教育論壇、blog教師博客，以及多數(shù)人了解的新浪uc視頻課堂，構(gòu)建“四位一體”的網(wǎng)絡(luò)研修模式。
1.以qq為互動群組。
2.以博客為個人空間。
以博客為個人空間，撰寫教師個人日志，寫教學反思、工作日記、學習心得、問題思考和經(jīng)驗論文等，其他教師可以隨時瀏覽、評論，真正實現(xiàn)跨時空的教師間的.交流。
3.以uc為研培基地。
以uc為研培基地，將群組與博客中發(fā)現(xiàn)的問題、爭論的熱點以及課堂教學中的焦點等進行整理，組織集中研討或集中培訓，在有需要的時候也可以拿具體的課例到大廳里播放視頻文件，幫助教師解決問題、提升理念、提高新課程的實施能力。
4.以教育論壇為研修中心。
以教育論壇為研修中心，以上三種形式的交流最終服務(wù)于論壇，在論壇中分學科、定主題、分階段進行堅持性研究，留下教師成長的足跡，留下問題解決的策略，留下學科教學的經(jīng)驗，讓網(wǎng)絡(luò)研修一路走好。
在確定了上述四種網(wǎng)絡(luò)工具后，我們相應(yīng)地開展了各個層面的技術(shù)培訓，送指導下縣、送課到鄉(xiāng)、送技術(shù)到個人，使廣大教師能夠運用好四種媒介，各揚其長，互補其短，為教研工作最大限度地提供服務(wù)掃清技術(shù)障礙，同時也明確使用思想，為有效開展網(wǎng)絡(luò)研修走好第一步。
1.主體——學科團隊。
市里建立一張由6個小網(wǎng)共100人組成的大網(wǎng)。市、縣二級教研員，每個中心校以上學校一校一個網(wǎng)絡(luò)教研骨干，每個縣就是一個小網(wǎng)，每個學校的每名骨干就是網(wǎng)上的一個點。對這個點（骨干）進行培養(yǎng)，市、縣達成培訓思路的共識：培養(yǎng)一人，帶動一科，激活一片。以金字塔的形式，層層遞進、蔓延開去。
2.主題——學科問題。
網(wǎng)絡(luò)教研是一種多主體參與的活動，而多主體的交叉點就是學科教學，只有圍繞學科教學的難點、疑點、盲點開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，才能讓網(wǎng)絡(luò)教研具有生命力。因此，我們以學科為單位，確定研修主題，研制研修計劃，解決學科教學中的問題，在幫助教師學習、反思、研究、對照、實踐、提升的過程中，實現(xiàn)區(qū)域教師專業(yè)化成長。數(shù)學學科按內(nèi)容領(lǐng)域確定第一年的研究主題為：“新課程理念下的統(tǒng)計與概率怎么教？”語文學科從教學板塊入手，研究不同類型的“閱讀課怎么上？”科學學科則從教學策略的角度研究探究性學習，綜合實踐學科研究基本教學模式，英語學科則把主題定位在教師的教學技能上，還有幼兒領(lǐng)域的幼小銜接的主題?？傊Ｍ麖V大教師能對號入座，結(jié)合自己學科的需要來參與網(wǎng)絡(luò)研修。
3.主線——多元統(tǒng)一。
我們的整體思想是“以團隊為主體，以因特網(wǎng)為載體，以問題解決為內(nèi)容，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，以提高教師素質(zhì)為根本”。在實踐中，我們堅持“多元統(tǒng)一”的主線，四位網(wǎng)絡(luò)工具的一體化；市、縣、校三級團隊的一體化；天、地、人三網(wǎng)的一體化。
以數(shù)學學科為例：
qq群中交流，圍繞“統(tǒng)計與概率”發(fā)現(xiàn)教學中的問題，收集研討話題：什么是統(tǒng)計觀念？在論壇中發(fā)帖，開展延時討論，通過大家的觀點，查找問題的根源，在uc里聘請專家講座，與名師對話，進行教材分析以及實踐對照，將新體會、新認識形成自己的經(jīng)驗性網(wǎng)絡(luò)日志，發(fā)表在自己的博客上，最后在精彩博文中提煉、總結(jié)，積累學科教學經(jīng)驗提升學科認識。
通過一個階段的網(wǎng)上學習與互動，每位網(wǎng)絡(luò)成員以團隊的方式，自下而上逐層匯報，在本校與同伴交流，匯報到縣進修學校，再由縣進修學校統(tǒng)一組織，匯報到市教育學院，最后分縣區(qū)開展實踐嘗試，把理念落實到課堂上，各縣區(qū)參與評價、學習，互通有無，共同提高。
最后由一位網(wǎng)絡(luò)教研員輻射一所學校，由一所學校促動一個縣區(qū)，由一個縣區(qū)帶動全市，從天網(wǎng)聯(lián)動地網(wǎng)，以人網(wǎng)激活整體，三網(wǎng)結(jié)合，網(wǎng)網(wǎng)互動，通力合作，形成課程改革研究的一支重要力量，使我們的工作形成一個從封閉走向多元開放的格局。
網(wǎng)絡(luò)對我影響篇十二
網(wǎng)絡(luò)對青少年思想品德素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為思想政治教育的重要陣地，青少年訪問這些網(wǎng)站，參加網(wǎng)站開展的各項活動，有助于增強愛國、愛黨意識，有助于強化道德主體意識與地位。
網(wǎng)絡(luò)對青少年智力素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)的開放性和便利性、資料的多樣性和普遍性，為青少年帶給了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了青少年的求知道路，有助于青少年開闊視野、增進學業(yè)；網(wǎng)絡(luò)能夠為青少年帶給一種自由、簡單、沒有壓力的學習環(huán)境，有助于青少年培育和施展創(chuàng)新潛質(zhì)；網(wǎng)絡(luò)是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發(fā)青少年的潛力。
網(wǎng)絡(luò)對青少年身體素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：青少年透過網(wǎng)絡(luò)獲取必定的醫(yī)學衛(wèi)生知識和體育鍛煉常識是最便捷的。網(wǎng)絡(luò)對青少年心理素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)為青少年不良情緒的宣泄帶給了相對寬松的環(huán)境，教育工作者也能夠透過網(wǎng)上聊天有效地輔助青少年解除懊惱和懷疑；網(wǎng)絡(luò)為青少年控制心理健康知識，進行心理健康狀況自測、心理咨詢，了解心理醫(yī)院、心理醫(yī)生、心理健康研討動態(tài)及求醫(yī)預(yù)約等帶來了極大便利；網(wǎng)絡(luò)使青少年的學習、生活、娛樂等各方面的個性特質(zhì)都有可能得到更充分的尊敬與滿足，有助于青少年良好個性的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)對青少年社會適應(yīng)潛質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和信息傳遞的快捷，以及人機對話的平等的新型人際關(guān)聯(lián)，有助于啟發(fā)和引導青少年培育和構(gòu)成學習、效率、平等、開放等現(xiàn)代觀念；網(wǎng)絡(luò)縮短了人與人之間的空間距離，有助于青少年擴大交往的范圍；網(wǎng)上新型人際交往方式和社會關(guān)聯(lián)的建立為青少年在現(xiàn)實社會中進行社會交往帶給了一種緩沖的空間；網(wǎng)絡(luò)還為青少年的社會化帶給了主角的練兵場，有助于增進青少年的社會化。
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網(wǎng)絡(luò)對我影響篇十三
網(wǎng)絡(luò)的迅速崛起給人們的生活方式帶來了巨大的變化，本文通過時網(wǎng)絡(luò)媒體與人們生活方式的相互關(guān)系入手，具體分析了網(wǎng)絡(luò)媒體帶給人們生活方式的負面影響，并提出了發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體對人們生活方式正確引導功能的三條思路。
網(wǎng)絡(luò)媒體是以互聯(lián)網(wǎng)這傳輸平臺，以多媒體為輔助傳播手段的現(xiàn)代信息傳播工具。它通過搜索、操作、編輯、存貯、交換等信息傳播活動，實現(xiàn)信息的傳遞、交流和利用，從而達到了人際傳播和大眾傳播兼容的目的。與報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡(luò)媒體既綜合了文字、圖像、音頻、視頻、動畫等多種信息傳播方式，網(wǎng)絡(luò)媒體有著許多傳統(tǒng)媒體不可比擬的優(yōu)勢：傳播內(nèi)容上，朝著豐富性、高速化、專業(yè)化發(fā)展；傳播方式上。信息雙向交互、個人化特征日益突出；傳播功能上，呈現(xiàn)出綜合性、可選擇性的特色。
生活方式是在一定社會形態(tài)中，人們的物質(zhì)生活和精神文化生活的方式和行為習慣的總和，它作為一種客觀存在制約著社會的文化和意識形態(tài)的發(fā)展以及個人情趣、愛好、價值取向等。生活方式所要回答的是人們“怎樣生活”的問題。在不同的意義層面上，生活方式具有不同的內(nèi)涵。比如。在社會學上，生活方式是人類在特定歷史時期利用生活資料的方式；在心理學上，生活方式是自我認同的表達；在人類學中，生活方式生動地表達了特定的種族特性。feldman和thielbar(1971)把生活方式的特征概括為四個方面：生活方式是一種群體現(xiàn)象；生活方式覆蓋了生活的各個方面；生活方式反映了一個人的核心生活利益；生活方式在不同人口統(tǒng)計變量上表現(xiàn)出差異，包括年齡、性別、民族、社會階層、宗教和其它決定因素。
生活方式的改變受多種因素的影響，包括政治、經(jīng)濟、文化、法律、科學技術(shù)等。而網(wǎng)絡(luò)媒體，作為當今科學技術(shù)的體現(xiàn)，作為當代最主要的文化傳播媒介之一。網(wǎng)絡(luò)媒體影響和制約著人們生活方式的發(fā)展。一方面，網(wǎng)絡(luò)媒體突破了傳統(tǒng)思維方式的束縛，充分彰顯了個性自由；增強了交流的廣度、頻度和深度；改變了消費觀念，使網(wǎng)上購物成為新時尚；打破了傳統(tǒng)教育封閉的辦學模式，網(wǎng)上遠程教育成為主流，充分體現(xiàn)了學生的學習自主性。另一方面，網(wǎng)絡(luò)媒體就像一把雙刃劍，也同時對人們的生活方式產(chǎn)生了一些負面影響。
1、價值取向上：重個人輕他人而弱化倫理道德規(guī)范。在網(wǎng)絡(luò)媒體的世界里。價值觀念的變化正在加速，在相對的價值觀里，沒有了惟一正確的必須遵循的價值觀念。傳統(tǒng)的力量被削弱。由于網(wǎng)絡(luò)媒體時代更注重個人的傳播，且網(wǎng)絡(luò)又是海量信息的存諸地，網(wǎng)絡(luò)媒體的倫理道德也因此而呈現(xiàn)出多元化的趨勢。
網(wǎng)絡(luò)媒體在重構(gòu)現(xiàn)代多元價值觀的同時。把一些傳統(tǒng)的倫理道德生活也解構(gòu)了，不少人摒棄了傳統(tǒng)倫理道德的約束，推崇個人主義、享樂主義、拜金主義。此外，網(wǎng)絡(luò)媒體的商業(yè)化誘導人們的文化需求，使人們過分追求感官刺激而忽略高層次的精神享受，一些色情、暴力等文化垃圾也腐蝕著人們，影響人們良好生活方式的形成。
20xx年新年伊始，中央電視臺在5、6號兩天的新聞聯(lián)播里重磅曝光19家存在低俗內(nèi)容的網(wǎng)站，其中百度、谷歌兩家搜索引擎成為焦點。而國內(nèi)四大門戶也赫然在列。19家網(wǎng)站幾乎占據(jù)了互聯(lián)網(wǎng)的半壁江山。均是業(yè)內(nèi)具有舉足輕重地位的網(wǎng)站。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容低俗之風已經(jīng)極度泛濫。低俗之風一旦受利益驅(qū)使，并成為常態(tài)盛行，道德觀念也就不成為束縛了。
2、交往方式上：隱秘性、虛擬化使人際關(guān)系疏遠和淡化。同上交際的特點之一，就是其隱秘性。你不僅可以匿名，而且還可以隱匿性別、年齡、種族和社會地位。網(wǎng)絡(luò)的自由帶來了人的主體的多角色化，也導致了人的基本的“身份喪失”。
網(wǎng)絡(luò)交流的另一特點，就是其虛擬性。它的虛擬性為人們提供了更為廣闊的空間。在這個空間里，沒有身份、地位、甚至姓名和性別的社會性標簽，網(wǎng)上虛擬社區(qū)、聊天室的出現(xiàn)。給在工作壓力和快節(jié)奏生活狀態(tài)下的人們提供了沒有束縛的交流方式。滿足了人們無限溝通的欲望。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成人們上網(wǎng)心態(tài)的虛擬化，網(wǎng)絡(luò)上的人被簡化為虛假的名字、甚至一個符號、一個ip地址，交流的不真實使人們的交流缺乏可信度。
因此，網(wǎng)絡(luò)交往方式的隱秘性及虛擬性在一定程度上導致人際關(guān)系的疏遠和淡化。網(wǎng)絡(luò)交流使人們擴大了交流的范圍，也同時締造了一種前所未有的更獨立、更自由的方式，它使我們的交往對象空前廣泛的同時，也使我們的交往對象空前泛化。
3、消費方式上，奢侈性、個性化而主體性被削弱。
消費是生活方式的顯現(xiàn)，人們通過消費滿足自身物質(zhì)、精神文化上的需要。目前，消費主義生活方式在一部分人中抬頭，他們極力追求炫耀性、奢侈性消費，追求無節(jié)制的物質(zhì)享受和消遣，并以此作為生活的目的和人生價值；重視物質(zhì)消費，輕視精神文化消費，重視目前享樂，忽視精神價值和人的發(fā)展。這種生活方式與價值觀念目前在中國已有種種表現(xiàn)，對人們的生活方式產(chǎn)生了極壞的影響。
在網(wǎng)絡(luò)媒體的導引下，人們進行各種“個性化”消費，實際上，這種“個性化”仍然是在受控于傳媒的宣傳，并非體現(xiàn)人的自覺、自主、能動、創(chuàng)造等真正意義上的'個性。
網(wǎng)絡(luò)媒體直接將大眾引入一個符號化、影像化了的物質(zhì)世界，在這個虛幻的物質(zhì)世界中，不再是消費者的需要左右生產(chǎn)者的生產(chǎn)了，而恰恰相反，生產(chǎn)者通過傳媒的宣傳將自己的產(chǎn)品推銷給大眾，使大眾以為自己需要而去購買。可以說。網(wǎng)絡(luò)左右著大眾進行“與眾不同”的消費。網(wǎng)絡(luò)媒體削弱了大眾在消費過程中的主體性。
由于網(wǎng)絡(luò)媒體傳播迅速、信息量大和越來越貼近社會生活及著眼于人們較普遍關(guān)心的實際問題，對人們生活方式的導向作用越來越大。
我們所提倡的現(xiàn)代生活方式，它包括人與自然之間、人與人之間、人與社會之間的和諧，其基本內(nèi)涵是“文明、健康、科學、優(yōu)雅、節(jié)儉”。因此，避免網(wǎng)絡(luò)媒體對人們生活方式的負面影響，引導科學、健康、文明生活方式的確立，成為當前網(wǎng)絡(luò)媒體的重要責任，我們認為，網(wǎng)絡(luò)媒體對人們生活方式的引導可從以下幾個方面進行：
1、網(wǎng)絡(luò)媒體要引導人們構(gòu)建具有道德精神的生活方式。
由于現(xiàn)代生活轉(zhuǎn)型與多元文化沖突使現(xiàn)代人常常出現(xiàn)個體自我價值與外部表現(xiàn)價值的分裂、個人行為與道德觀的分裂、自我情感、欲望、信念等多種心理要素的分裂，甚至導致一些病態(tài)的心理和違反道德的不健康的生活行為或邊際人格。人格與道德精神具有內(nèi)在聯(lián)系。并且總與道德認識水平和道德覺悟相伴隨。反過來，道德精神的形成又充滿著復(fù)雜性和可塑性。因為道德約定潛藏在每個人的行為習慣里和日常生活方式中。它經(jīng)過反復(fù)的沖刷、篩選，個體道德意識的自律性才能得以產(chǎn)生與發(fā)展，才會擺脫外在道德要求的強制性與被動性。道德有一種心理暗示的反應(yīng)，在特定的條件下，他律或道德的潛在約束力有時絲毫也不亞于法律的約束。網(wǎng)絡(luò)空間雖然是一個虛擬社會，但它和現(xiàn)實社會一樣，必須受信息化社會特有的法律約束和遵循網(wǎng)絡(luò)道德。因此，要引導人們樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德，從道德上約束人們網(wǎng)上的“可為”和“不可為”。
網(wǎng)絡(luò)媒體要通過大量健康文明、豐富多彩、科學向上的網(wǎng)絡(luò)信息資源，加強道德建設(shè)。用道德的力量規(guī)范人們的生活行為，養(yǎng)成良好的禮儀禮貌的修養(yǎng)意識。并將這種意識固化到人們個體的人格中。使其從內(nèi)心深處懂得如何尊重他人，如何尊重自己。
2、網(wǎng)絡(luò)媒體要引導人們構(gòu)建以人為本的生活方式。
文化的核心是價值觀，而生活方式也是某種價值觀在日常生活中的體現(xiàn)，它內(nèi)化于人的思維方式和行為方式。并最終以具有特定風格的生活方式的形式整體傳達出來。文化所鑄成的人們的心理結(jié)構(gòu)和思維定勢，對人們的生活方式起著重要的導向作用，可以說，文化決定著人們生活方式的價值取向?！耙匀藶楸尽钡纳罘绞?，強調(diào)的是一種不僅要從物質(zhì)層面去享受生活，更要從精神層面去享受生活。不僅在事受有形的商品或服務(wù)。同時從中去獲得美感和知識，在物質(zhì)需求之外，更多地享受文化教育的熏陶等消費。
網(wǎng)絡(luò)媒體的商業(yè)操作導致了文化的庸俗化。商業(yè)操作的結(jié)果，固然給文化的發(fā)展帶來了活力，但同時也擠占了傳統(tǒng)文化的生存空間，使得傳統(tǒng)文化在一定程度上淪為消費文化。網(wǎng)絡(luò)媒體在建設(shè)先進文化方面。應(yīng)該本著對中國傳統(tǒng)文化進行批判繼承的態(tài)度，大力弘揚民族主體精神，引導人們追求高尚的精神生活。
3、網(wǎng)絡(luò)媒體要引導人們構(gòu)建節(jié)能、環(huán)保的生活方式。
生活方式不是孤立地存在的，它受社會諸種因素的影響，網(wǎng)絡(luò)媒體要積極提倡科學、理性、健康的生活方式，強調(diào)“合理與適度”消費，提倡“量入為出”有計劃地消費，反對過度消費、高消費、超前消費；強調(diào)節(jié)約、勤勞儉樸等節(jié)儉消費觀。反對及時享樂、奢侈腐化、揮霍浪費等消費主義觀。
總之，網(wǎng)絡(luò)媒體要趨利避害，正確引導人們從價值觀、交往、消費等不同角度，實現(xiàn)人們價值觀念的提升、人生態(tài)度的提升、學習能力的提升、交往技巧的提升、使人們在對生活持有正確的認識，對消費持有節(jié)儉的態(tài)度，倡導、構(gòu)建有利于人的全面發(fā)展、有利于人與他人和社會和諧共處的、人與自然和諧發(fā)展的科學、健康、文明的現(xiàn)代生活方式。
網(wǎng)絡(luò)對我影響篇十四
網(wǎng)絡(luò)，一個新時代的產(chǎn)物;網(wǎng)絡(luò)，一個代表時尚潮流的名詞;網(wǎng)絡(luò)，一個年青人極力追求的虛擬世界。網(wǎng)絡(luò)在給我們無限遐想的同時，也給了我們一個嶄新的空間——虛擬空間。正因為這樣，不管你喜歡不喜歡，接受不接受，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們生活中的每一個角落。
網(wǎng)絡(luò)就像一個巨大蜘蛛網(wǎng)。它把每一個國家，每一個城市，甚至每一個家庭都連接到一起，五湖四海的'人們可以隨時進行交流。它超越了交往的空間，實現(xiàn)了古人“天涯若比鄰”的夢想。
打開網(wǎng)頁，就等于與世界握手。網(wǎng)絡(luò)使大容量的信息得以快速傳播，為我們了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等提供了便捷的備件。以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補充，我們就可以享受網(wǎng)絡(luò)交往的諸多益處。上網(wǎng)可以拓展視野，拓寬我們獲得知識的途徑。比如，我們足不出戶，就可以聆聽名師的講授，查閱豐富的資料，了解國內(nèi)外大事，邀游于知識的海洋，使有限的精力得到延伸。并且上網(wǎng)學習可使我們變被動為主動，充分發(fā)揮我們的主體作用。它是一個知識的海洋，取之不盡用之不竭，它對我們的幫助實在是太大了。
但是同時也有人利用網(wǎng)絡(luò)干危害社會的事，有的學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬的游戲中，使人變得頹廢，產(chǎn)生暴力現(xiàn)象，嚴重危害身體健康。所以關(guān)鍵要正確引導，一分為二地看待網(wǎng)絡(luò)的影響，取其精華為己所用。
網(wǎng)絡(luò)對我影響篇十五
隨著科技的發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被越來越多地應(yīng)用到了小學教育領(lǐng)域中。我國小學教育體系的改革，使得科學教育逐漸被納入到了小學的考試范圍中，也就是說，科學這一門學科已經(jīng)成為了小學課程中不可或缺的重要組成部分。因此，針對這一問題，本章就著重對信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對小學科學教育方法的影響進行如下簡單的研究。
科學是一門知識內(nèi)涵較深厚的學科，對小學生而言，學習相對較為困難。因此，針對此類情況，教育部門結(jié)合信息時代的發(fā)展，將小學科學教育與信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相整合，創(chuàng)建出一個全新的科學教育模式，以此來增中小學生對科學學習的能力。
小學科學課程是一門較難理解的學科，它除了日常的理論學習外，還包括了實踐的部分，而實踐中又包括了實踐過程與實踐記錄。因此，有些學生常常會因為科學學科的復(fù)雜性而對科學課程望而卻步，而基于信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學就完美地解決了這一問題。
1.通過視頻的成果演示增強學生學習科學的興趣，信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學科學課堂打破了傳統(tǒng)的教學模式，它采用了最先進的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與科學理論實踐學習相結(jié)合的模式進行教學。利用信息多媒體制作而成的科學教學方案對小學生更具有吸引性。在科學教學中，實物的演示過程是十分重要的，并且在演示的過程中老師與學生之間的語言、眼神的交流對提高學生的科學學習興趣是至關(guān)重要的。但同時，科學課堂教學中的實物演示往往會受到空間因素的影響，而信息網(wǎng)絡(luò)恰恰可以對這一影響進行補充。學生在科學實踐過程中所制作而成的科學作品可以由老師制作成幻燈片的形式，再將制作而成的幻燈片上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺中進行播放，同時可以組織家長和學生在網(wǎng)絡(luò)平臺中進行交流和討論，促進學生間互相學習。除此之外，這種方式還可增強學生的競爭意識，從而提高小學生科學學習的興趣。
2.信息網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了科學創(chuàng)新實踐的成果評價，傳統(tǒng)教育模式下，小學科學實踐的成果評價一般都是由老師進行評價，而學生和家長只能被動地接受評價的.結(jié)果，這種被動的接受評價結(jié)果的方式往往會將學生置于科學成果評價體系之外，使學生形成一種與己無關(guān)的思想。而信息網(wǎng)絡(luò)的科學創(chuàng)新成果評價則將學生與家長納入到了成果評價中去，從而形成了一種三維評價體系。另外，老師將學生在校期間所有的科學實踐成果報告與圖片上傳到信息網(wǎng)絡(luò)平臺中進行展示，并邀請家長與學生共同對科學實踐成果進行評價。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，基于信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學科學教育更容易得到家長與學生的認可；同時還發(fā)現(xiàn)，在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學生的科學知識累積量及學習能力呈直線上升趨勢。除此之外，信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學科學教學更容易激發(fā)出學生的創(chuàng)新意識、同時還會使學生的思維邏輯能力及動手能力得到大幅度的提高。
1.充分利用信息網(wǎng)絡(luò)資源，化繁為簡，通常來講，科學是一門量較大、動手操作性較強，較為復(fù)雜的學科，小學階段的學生在學習科學課程時往生不知道如何下手。因此，在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，老師要充分地利用有限的資源，將復(fù)雜的科學知識簡單化，并通過信息網(wǎng)絡(luò)平臺這一資源幫助學生更好地完成科學的學習任務(wù)。首先，老師在教學過程中要充分利用好信息網(wǎng)絡(luò)資源，就科學這門學科來說，科學學科具有較強的實踐性。因此，老師在教學過程中要著重于培養(yǎng)學生的動手操作能力，同時要培養(yǎng)學生對科學的探究能力。隨著教育體系的改革，小學科學教材中編排了許多需要學生自主進行探索的科學問題，而完成這一些探索性的問題僅僅依靠老師在課堂中的教學遠遠不夠。因此，老師要充分地利用好學校的多媒體設(shè)施(如：投影儀、錄像、廣播、幻燈、計算機等)，將課堂中所要講解的內(nèi)容及學生實踐內(nèi)容和成果通過多媒體形象地表現(xiàn)出來，使學生能夠更客觀地理解科學知識。其次，學生在學習過程中也要充分地利用好信息網(wǎng)絡(luò)資源。教學中的教與學是雙向的。只有使教與學之間產(chǎn)生完好的互動，才能真正實現(xiàn)教學的目的。因此，老師要引導學生在課余時間充分地利用信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行學習。
2.利用信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境因材施教，傳統(tǒng)教學模式下，老師的教學任務(wù)重和缺少科學教學相應(yīng)的硬件支持，導致了在小學科學教學中很難實現(xiàn)個性化教學，這也是影響學生失去對科學學學習興趣的重要因素之一。而在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，老師教學任務(wù)重和缺少硬件支持這兩點阻礙因素都得到了完善的解決。在小學科學教學階段，著重點在于培養(yǎng)學生的個性化發(fā)展，這就要求老師要和針對每一個學生的特點實施因材施教。而信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下具有操作性強、資源量大、互動性強以及知識范圍廣等特點為因材施教提供了極大的便利條件。除此之外，利用信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以根據(jù)學生的特點為其制定出適合學生自身學習的方式，最大化發(fā)掘出學生的潛能。
綜上所述可知，在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學生科學教育水平更容易得到提升。因此，學校要充分利用好信息網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下輕松學習科學。
網(wǎng)絡(luò)對我影響篇十六
對于今天的`人們網(wǎng)絡(luò)是生活中必不可少的。今天讓我們來談一談網(wǎng)絡(luò)對生活的影響吧。
在生活里許多富人家里有電腦，窮人家沒有電腦，電腦是網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備，只要沒有網(wǎng)絡(luò)有電腦也沒用。
在網(wǎng)絡(luò)的世界里，我們可以掌握豐富的資源和智慧。如今的社會是離不開網(wǎng)絡(luò)的，當你做作業(yè)的時候有不會的問題可以上網(wǎng)查網(wǎng)絡(luò)會幫助你的，給你一個正確的答案。網(wǎng)絡(luò)還可以讓千里之外的人交朋友，非?？鞓?。
網(wǎng)絡(luò)也有不好的地方。網(wǎng)站里有許許多多的游戲，經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲不僅對眼睛不利，而且還會讓電腦中毒，在這里我要提醒小學生少上網(wǎng)為好，要不然會害了自己。
網(wǎng)絡(luò)對我影響篇十七
社交網(wǎng)絡(luò)誕生以來一直在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中占有重要位置，至今仍在強勢發(fā)展。大學生群體中社交網(wǎng)絡(luò)的普及率非常高廣受歡迎，影響著他們生活的許多方面。本文在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析了社交網(wǎng)絡(luò)給大學生帶來的正面效應(yīng)和負面效應(yīng)，并提出了一些高校的引導對策建議。
社交網(wǎng)絡(luò)主要有三大類：社交網(wǎng)站、即時通信工具和微博。社交網(wǎng)站、即時通信偏向溝通、交流、互動，微博則偏向信息傳播，三類服務(wù)互為補充。
在中國大陸地區(qū)，知名的社交網(wǎng)站有人人網(wǎng)、開心網(wǎng)、百度貼吧、豆瓣等，常用的即時通信軟件有qq、飛信、yy語音等，微博則是新浪微博最具影響力。近幾年隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，移動社交應(yīng)用也越來越普遍，比如微信朋友圈、陌陌、唱吧等。大學生既是網(wǎng)絡(luò)上的活躍群體，又有著旺盛的社交需求，社交網(wǎng)絡(luò)對他們的思想觀念和學習生活有著不容小覷的影響。
為更好地了解大學生使用社交網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，本文采用問卷調(diào)查的方式取得有關(guān)數(shù)據(jù)，對安徽大學的學生進行隨機抽樣調(diào)查，收回有效問卷242份。大學生使用社交網(wǎng)絡(luò)的基本情況如下。qq、微信、微博是現(xiàn)在大學生最常使用的社交網(wǎng)絡(luò)工具，日常會用到它們的大學生分別占95.5%、72.7%、51.7%。百度貼吧、知乎、人人網(wǎng)和豆瓣也是大學生較常使用的社交網(wǎng)絡(luò)平臺。大學生常用的社交網(wǎng)絡(luò)功能是更新狀態(tài)、分享和轉(zhuǎn)發(fā)、上傳圖片、寫日志，日常使用率分別是72.3%、64.5%、61.6%和37.6%。比起寫日志更加傾向于發(fā)狀態(tài)和微博，在某種程度上代表了群眾意見表達形態(tài)的演進，狀態(tài)和微博語言簡短表達手段自由多樣，只需很短時間就可以隨時更新自己的信息。
大學生使用社交網(wǎng)絡(luò)的時間長、頻率高。27.8%的大學生每天花費2～3小時，20.7%的大學生每天花大于3小時，即將近一半大學生每天花2小時以上。61.2%的大學生每隔幾小時登陸一次社交網(wǎng)絡(luò)，27.3%的大學生每天登陸，間隔幾天的和很少登陸的大學生只占百分之十左右。大學生使用社交網(wǎng)絡(luò)的主要目的有：聯(lián)系朋友和老同學、了解好友動態(tài)、結(jié)交新朋友，分別占比81.4%、54.1%和47.1%。說明參與社交正是大部分學生用社交網(wǎng)絡(luò)的原因。還有48.3%的大學生是為了休閑娛樂，42.1%是為了記錄自己的心情和狀態(tài)，30.2%是為了獲得有用和有趣的信息。說明也有不少大學生把社交網(wǎng)絡(luò)當做放松玩樂、記錄生活和獲取信息的途徑。
（一）正面效應(yīng)。
（1）減少了社交成本，擴展了社交范圍。
社交的成本可以分為時間成本和經(jīng)濟成本。通過社交網(wǎng)絡(luò)可以同時跟幾個朋友互動，溝通的效率高速度快，省去花在路上的時間，也比打電話或發(fā)短信的方式交流頻率快。然后生活中與朋友聚在一起難免要有一些消費活動，用手機通訊也會根據(jù)通話時長、短信條數(shù)等計算資費。除了能幫助大學生節(jié)省時間和金錢，社交網(wǎng)絡(luò)更大的作用是拓寬了人際交往的范圍，67.4%的大學生認為社交網(wǎng)絡(luò)擴大了自己的交際圈。通過社交網(wǎng)絡(luò)既能快捷地尋找到過去的熟人跟朋友，也能結(jié)識不同城市、不同年齡段、不同職業(yè)的新朋友，可以認識志趣相近的同好，也可以與背景閱歷迥異的人交流。
（2）大量豐富的信息來源，即時自由的獲取方式。
自媒體的興起，改變了傳統(tǒng)媒介掌握話語權(quán)提供定量靜態(tài)資訊的局面，任何用戶都可以用社交網(wǎng)絡(luò)隨時隨地發(fā)布自己的見聞和感想，每個人既是傳播者也是受眾。社交網(wǎng)絡(luò)上有身邊同學的生活動態(tài)，也有異國他鄉(xiāng)的風土人情，有官方媒體較權(quán)威的訊息，也有自發(fā)群眾“草根”的號召力。71.2%的大學生認為通過社交網(wǎng)絡(luò)能獲得更多資訊。社交網(wǎng)絡(luò)的開放性、群體性、便捷性等特征使得信息傳播速度極快，熱門話題、實時熱搜榜、好友的分享等讓用戶能夠即時了解最新訊息。而且在社交網(wǎng)絡(luò)上能更自由地獲取信息。一方面可以自主關(guān)注感興趣的領(lǐng)域，另一方面，自媒體傳播過程中的媒介制約因素和公眾制約因素大大削減，傳播環(huán)境更寬松和自由。
（3）展現(xiàn)自我的舞臺，滿足多方面心理需求。
從填寫個人介紹布置個人主頁開始，到記錄生活、抒發(fā)感悟、展現(xiàn)愛好和特長等，每個社交網(wǎng)絡(luò)用戶都可以呈現(xiàn)想要呈現(xiàn)的一切。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，使人能夠拋開現(xiàn)實中身份、地位、外表等顧慮，更盡情地表現(xiàn)身上的閃光點。這對大學生來說是個展現(xiàn)自我的舞臺，同時在這個過程中別人的反應(yīng)比方點贊、評論、關(guān)注、來訪等，反映了他人對自己的態(tài)度，可促進自我認知。社交網(wǎng)絡(luò)還能滿足大學生其他方面的感情需求，比如表達喜怒哀樂，與人傾訴和溝通，有助于排遣情緒和壓力；結(jié)識同好交流共同興趣和觀念，獲得尊重和歸屬感等。53.3%的大學生認為社交網(wǎng)絡(luò)的正面影響包括減輕了壓力和孤獨，滿足情感需求。
（二）負面效應(yīng)。
（1）過度沉迷，影響正常學習和生活。
如前面的調(diào)查結(jié)果所示大學生使用社交網(wǎng)絡(luò)頻繁，很多人一天不接觸社交網(wǎng)絡(luò)就不同程度的`焦慮不安。倘若沒有較強的自制力，大學生很容易浪費太多精力在社交網(wǎng)絡(luò)上，前幾年流行社交小游戲時不少學生熬夜蹲點只為了“偷菜”、“搶車位”，近幾年則是頻繁刷新微博看有沒有新消息，或者不論做什么事情都時不時要拍照發(fā)在朋友圈。沉迷社交網(wǎng)絡(luò)會讓大學生產(chǎn)生晚睡、長時間盯著屏幕、上課玩手機、拖延課業(yè)等現(xiàn)象，影響健康和學業(yè)。而且，過多地沉湎在虛擬世界里缺少與他人面對面地互動，乃至熱衷扮演自己塑造的形象，只與網(wǎng)上特定圈子的人交流等，會導致大學生對周圍的人和事反應(yīng)淡漠與現(xiàn)實脫節(jié)。
（2）泛娛樂化和碎片化充斥著社交網(wǎng)絡(luò)。
如今是一個信息爆炸的時代，也是一個娛樂至上的時代。娛樂本是人們在生存中放松身心的基本需要，但在泛娛樂化時代大眾傳媒用制造娛樂來謀取商業(yè)利益，制造過多的娛樂，制造低級品位的娛樂。如此背景下社交網(wǎng)絡(luò)自然也不能避免，64.2%的大學生表示平時最常關(guān)注的熱點是娛樂方面。社交網(wǎng)絡(luò)上被廣泛注目的多是明星藝人、網(wǎng)絡(luò)紅人、段子手，熱門話題經(jīng)常是娛樂八卦、感情問題、搞笑、寵物等輕松淺顯的主題。即使是新聞也常在報道方式上故意博人眼球，網(wǎng)民在探討法規(guī)、政治、民生等嚴肅問題時也多是感性的想法，乃至調(diào)侃和“吐槽”。這樣的風氣對大學生的審美品位、科學文化水平等無益。此外，社交網(wǎng)絡(luò)上到處都是碎片化的內(nèi)容，是跳躍的、分散的信息。迅速瀏覽各種信息的淺閱讀方式會使注意力分散，養(yǎng)成習慣后不利于需要長時間專注力的深閱讀，也不利于整合信息的能力。
（3）個人信息暴露太多、隱私泄露等安全隱患。
對社交網(wǎng)絡(luò)不滿意的地方56.2%的大學生選擇了個人信息和隱私缺乏安全保障，僅次于廣告等無效信息太多。首先在注冊時，尤其是實名注冊，會要求用戶提交自己的姓名、手機號、學校、單位等信息，其次很多人會在社交網(wǎng)絡(luò)上公開自己的經(jīng)歷、生活狀態(tài)、近照、手機定位的地理位置等，并且社交網(wǎng)絡(luò)會將用戶的人際關(guān)系網(wǎng)暴露出來。這些信息都可能被某些人惡意利用和竊取，進而盜取用戶的網(wǎng)絡(luò)賬戶，或者對用戶及其親朋好友進行騷擾和欺詐。社交網(wǎng)絡(luò)蘊含的海量數(shù)據(jù)有著巨大商業(yè)價值，越來越多的機構(gòu)和組織開始收集和分析用戶的數(shù)據(jù)，藉此推測用戶的消費傾向、工作情況、婚戀狀況等。此類信息收集雖然沒有對用戶造成明顯侵害，但其用途的不明確性和對隱私的窺探，另很多人感到不悅及擔憂。
（1）營造和諧友愛的校園氛圍，鼓勵線下社交。
社交網(wǎng)絡(luò)提供了一個方便快捷的人際交往平臺，然而網(wǎng)絡(luò)社交不能代替現(xiàn)實交往，在網(wǎng)蟲、拇指族越來越多的今天，教育工作者應(yīng)該鼓勵大學生多參與線下社交。校園氛圍是指學校中被成員所體驗并對其行為產(chǎn)生影響的、相對持久而穩(wěn)定的環(huán)境特征（hoy&hannum，1997）。良好的校園氛圍能使大學生在無形中受到熏陶和影響，有助于培養(yǎng)健康的心理和健全的人格，高校應(yīng)努力營造互相尊重、友愛和諧的校園氛圍，這是大學生進行健康社交的基礎(chǔ)。其次，堅持“以人為本”的原則舉辦豐富多元的校園文化活動，給不同愛好不同性格的學生們更多展現(xiàn)自我、認識彼此的機會。
（2）提高媒介素養(yǎng)，合理利用社交網(wǎng)絡(luò)上的信息。
網(wǎng)絡(luò)信息去中心化、傳者與受眾一體化的傳播方式使“把關(guān)人”角色弱化，給了用戶更多自由選擇的空間，但魚龍混雜的信息對媒介素養(yǎng)的要求也變高。高?？梢酝ㄟ^以下幾種途徑來提高大學生的媒介素養(yǎng)：將媒介素養(yǎng)教育作為一門通識課；以校園媒體為平臺，積極開展大學生媒介素養(yǎng)實踐；展開多種形式的社會媒介素養(yǎng)教育。媒介素養(yǎng)教育除了要提高分析、判斷、傳播信息的能力外，更根本的目的是讓大學生合理利用媒介信息促進自身發(fā)展。大學生應(yīng)多利用社交網(wǎng)絡(luò)上的信息資源來增長知識和見解，多關(guān)注文化、科技、教育、民生等有意義的話題，自覺抵制低俗內(nèi)容、偏激言論，不過分沉浸在膚淺的娛樂中。
大學生因為網(wǎng)絡(luò)安全意識欠缺而遭受損失的事件時有發(fā)生，學校應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)安全意識教育，尤其要針對大學生普遍使用、暴露個人信息較多的社交網(wǎng)絡(luò)進行指導。大學生首先要注意網(wǎng)絡(luò)賬戶安全，盡量避免用同一個郵箱和密碼注冊多個網(wǎng)站，密碼不要太簡單且隔段時間修改一次。其次，增強隱私保護意識。使用社交網(wǎng)絡(luò)時，注冊時閱讀下服務(wù)協(xié)議里關(guān)于隱私保護的條款；填寫資料涉及到真實信息應(yīng)考量是否都如實填寫；分享自己的情況時注意設(shè)置訪問權(quán)限。最后，通過網(wǎng)絡(luò)較難全面地認識一個人的品行，大學生在與網(wǎng)友交往時不要輕信謹防詐騙勒索，也不要隨便與網(wǎng)友單獨會面。