演講稿可以幫助演講者更好地組織思路、準(zhǔn)備演講內(nèi)容。撰寫演講稿時要注重節(jié)奏和聲調(diào)的變化,以增強演講的韻律感和情感表達。演講是一個藝術(shù),通過學(xué)習(xí)范文,你可以不斷提升自己的演講能力。
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志:
大家好!
首先,感謝學(xué)校政教處我提供了一個學(xué)習(xí)的舞臺。20xx年至今,我一直擔(dān)任班主任,算一算在班主任工作中,已經(jīng)渡過兩個本命年。我經(jīng)驗不多,能力有限,平平淡淡、忙忙碌碌。因此談不上經(jīng)驗交流,只是在這里能把自己在班級管理中的一點想法和做法,和大家交流一下。不當(dāng)之處,請各位同仁批評指正。
在這里我主要談?wù)劙嗉壒ぷ髦械娜c做法。
本學(xué)期,班級參與政教處牽頭的班改課改一體化課題,結(jié)合本班實際情況,我實行了自己設(shè)計的三一三班級管理模式。
第一個三,是指三會:早班會、勵志班會、班干會。勵志班會提前準(zhǔn)備,我會激情投入,加入一些生動的故事,用小道理解決大問題,多從課外書籍中汲取營養(yǎng),例如《讀者》《哲思》《青年文摘》等,并將自己對這節(jié)勵志班會中感悟,用關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句概括出來,讓學(xué)生整理在成長冊中,這樣開出來的勵志班會主題更加明確。學(xué)生會在翻閱成長冊中,收獲感悟。早班會是我個人結(jié)合班級實際情況創(chuàng)造出來的,一年之計在于春,一天之計在于晨,早晨學(xué)生頭腦清醒,休息充分,一天的奮斗即將拉開帷幕,這時我會把勵志教育和反思教育為主流,一周至少開一次,將其與班主任早起到位結(jié)合起來,比如我周1、3、5早起值班,我就可以任意選擇其中一天,進行勵志或反思,早班會時間不宜過長,15分鐘之內(nèi)完成,要求全體學(xué)生整齊站立、昂首挺胸,如果學(xué)生沒有達到這兩點時,我會督促學(xué)生端正態(tài)度,態(tài)度決定早班會教育質(zhì)量,這點細節(jié)一定要控制好,否則就會流于形式,效果不佳。班干會,我利用星期日晚一召開,班長負責(zé)組織,內(nèi)容主要以總結(jié)一周發(fā)現(xiàn)的問題,所有班干都要提出發(fā)現(xiàn)的問題,并提出解決對策,班主任做好紀(jì)錄,利用星期日晚三或者早班會及時公布問題及解決對策。
一反思:班級后墻設(shè)置反思墻,主要涉及兩方面內(nèi)容,一是反思學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中的不足,一是參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí)上的進步。讓學(xué)生自己在反思中成長,以此教育其他同學(xué),起到借鑒警示、學(xué)習(xí)模仿的作用。
三冊:成長冊、活動冊、班級冊。成長冊和活動冊主要依據(jù)我校三大步勵志教育,而班級冊就是指傳統(tǒng)的《班級日志》,該冊記錄由值日班長負責(zé),通過我的觀察,結(jié)合學(xué)生意愿,班級公開招聘7名值日組長,每日按照班級冊內(nèi)容,從早操出勤、早自習(xí)、班級值日、早讀、上午課、午寫紀(jì)律、午休、下午出勤、下午課、限時訓(xùn)練完成情況、晚輔導(dǎo)紀(jì)律等方面,對學(xué)生操行進行評價,值日班長記錄好后,于晚三下課后交由班主任簽字,第二天由我將其公式在班務(wù)管理欄。對班級集中存在的突出問題,早班會集中解決,各組長針對里面存在的違紀(jì)同學(xué),找他談話,并兩人一同找班主任當(dāng)面解釋,一開始時,班級出現(xiàn)的問題比較多,屬于班級管理正常情況,經(jīng)過一個月的精細化無縫隙管理,使學(xué)生具備養(yǎng)成習(xí)慣,逐步減少班級出現(xiàn)的違紀(jì),班級管理就會變的輕松。
實行周值日,本學(xué)期我校加大宿舍衛(wèi)生檢查力度,而班級有一部分學(xué)生初中時未住過校,可以說不會宿舍值日,開學(xué)初,盡管我對全班同學(xué)召開疊軍被主題班會,班會上也播放了視頻,相對以前亂疊軍被現(xiàn)象有很大提高,但還是在衛(wèi)生方面,不盡人意,這時,我就在思考,如何提高宿舍值日質(zhì)量,終于想出一個辦法,就是周值日,就是一人負責(zé)一周,抱著試試看的態(tài)度,在班級開展,具體造作流程,現(xiàn)有各宿舍長帶頭,班主任強化檢查,第一周不能忽略細節(jié),特別是宿舍死角,并提出值日五點要求:
一是地面無拖痕、無斷發(fā)。
二是被子有棱角。
三是床下物品擺放要整齊。
四是垃圾及時傾倒。
五是衛(wèi)生間整潔清新。
宿舍長第一周起模范帶頭作用,第二周由宿舍長選定他認為可靠的值日生,于星期日第三節(jié)晚輔導(dǎo)帶領(lǐng)到班主任辦公室開培訓(xùn)會,班主任再次強調(diào)五點值日要求,第三周宿舍長在選定第二名他認為可靠負責(zé)的值日生,以此類推,到最后值日的學(xué)生,是宿舍值日能力最低的學(xué)生,這時,他基本上已經(jīng)學(xué)習(xí)一個多月了,由感性值日意識上升到理性值日意識階段,自然出現(xiàn)的問題會少一點,這樣的好處,第一,值日中降低了應(yīng)付了事的風(fēng)險,因為如果第一天學(xué)生值日不好,第二天活還是自己的,他不會抱有僥幸心理。第二,作息時間固定,不打亂生物時鐘,我班值日生每天最遲5:30分起床,由他負責(zé)督促學(xué)生起床,所以降低了值日時間不足和非值日生遲到的風(fēng)險,一舉兩得。
班級管理,本學(xué)期我在德育校王校長和政教處李主任指導(dǎo)下,參與了我校班該課改一體化課題,由自己管理變成全員管理,實行五部長制度,即生活部長、行為部長、活動部長、學(xué)習(xí)部長、值日班長。各部長設(shè)計的小組長、副小組長共有42名,占班級總?cè)藬?shù)的90%,這樣人人爭當(dāng)主人翁的`管理模式,不說同學(xué)有多大的管理力度,最實際的是,學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象少了,因為他有班干部的頭銜,他有自尊心,他渴望進步,他希望得到同學(xué)的肯定,班主任的表揚和贊美。但是,青春期的他們,不會完美無瑕,也會犯一些錯誤,學(xué)生管理也會有真空,也會有暗流。這是需要班主任通過走動式管理,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生成長和進步。例如,我班開學(xué)初課間十分鐘,出現(xiàn)學(xué)生趴桌子現(xiàn)象,后來這種勢頭出現(xiàn)擴散轉(zhuǎn)染的勢頭,這時如果不及時解決,可能會影響下一節(jié)課的聽課效果,這時,我知道苦口婆心的教育,已經(jīng)變得徒勞,于是我采用了課間十分鐘進教室的措施,已在敲山震虎,一開始你可能很氣憤,因為怒其不爭,這時千萬不要發(fā)火,人人都有疲勞期,這是一種正常的生理習(xí)慣。我堅信自己可以幫助他們改掉,看到了就叫他為班級墩地,時間10分鐘,最好在班級,這還是起到敲山震虎的作用,讓其他學(xué)生看到這個錯誤會受到懲罰。注意言語不要帶有挑逗或挖苦的語氣,這樣可能引起學(xué)生的反感,學(xué)生值日完后一定要和他講清課間睡覺的危害性,讓他知道這是為他好,是對他的人生負責(zé)。班主任不定時、無規(guī)律的抽查,會在學(xué)生中間起到震懾作用,讓他覺得時時刻刻班主任就會出現(xiàn)在班級,一次值日改不了就兩次,一次談話不行就兩次,我想這就是青春的養(yǎng)成教育的實質(zhì),不要拍麻煩,不要怕辛苦,學(xué)生很難做到一次談話,一次反思就會改掉錯誤。班主任在走動式管理中,主要是發(fā)現(xiàn)問題,特別是細節(jié)問題。
以上是我班主任工作中,一些不成熟的想法,請大家多提寶貴意見。再次感謝大家對我工作的支持,20xx年新春將至,提前給大家拜一個早年,衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康、工作順利、闔家幸福、萬事如意。
謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任大家好:
就屆我?guī)О嗨兴?,分享給大家。我所帶的高三9班,是經(jīng)過“大浪淘沙”的特殊班,文理分科后的普通班,后又容入了次重點班選拔、體育班的組建后剩下的及文科容納不下的最后20多名,形成了“大大班”,班上遲到早退屢教不改有之,上課睡覺下課胡鬧有之,踢門鈕鎖對師不尊者有之,死纏爛打手機依賴者有之,真可謂“豬八戒辦生——怪物上齊了”!
我受年級領(lǐng)導(dǎo)之托,擔(dān)任該班的班主任。我首先做好了思想準(zhǔn)備,隨時聽候領(lǐng)導(dǎo)的召喚,同時也正確認識我班的情況和工作任務(wù),維穩(wěn)和學(xué)習(xí)任重而道遠。
一是注重要成才必先成人。利用夕會、班會,在教室外、辦公室對學(xué)生進行珍惜生命,安全教育,適應(yīng)社會,遵紀(jì)守法,尊老愛幼,感恩教育,學(xué)會做人,做人要有道德底線,孩子是父母感情的紐帶,家庭的希望,孩子的健康成長能使家庭更加溫馨。反面教育:如北大化學(xué)高才生吳謝宇弒母案;上海浦東機場日本留學(xué)生弒母案;音樂王子撞到農(nóng)民工又返回輾死等。成才但失去了做人的道德底線。
二是注重教育的方式方法。對桀驁不馴的學(xué)生,先觀察,摸清性格。性情比較激動,做事不看向,不想后果和以若老師生氣為樂的學(xué)生,一般先不要理他。他站起來想和我找事的時候,我都還說“你歷害,你行,你請坐?!白屗杏X到凝惑和無聊。如有學(xué)生違紀(jì),老師跟他談話,還手背在背后、趾高氣揚的,好像是他在跟老師談話一樣,我就因人而易,叫他蹲著或站在臺階下,讓他長個記心。當(dāng)然有的極端學(xué)生不蹲或情緒激動,我還說“好了,好了,你過去。”這不勉引其他學(xué)生不滿,我會說“一只手5個手指一樣吧,你們也一樣,有想考學(xué)有希望的同學(xué),老師不想放棄?!弊屗X得老師批評他是對他的重視。每個人在氣頭上都容易過極,事后冷靜下來,都有些后誨。在他心情好的時候,叫他過來用換位思維和他談話,讓他知道,我并不是怕他或若不起他,是給他尊嚴。這就是臉上一巴掌,嘴里還要塞顆糖。
三是要一事同仁。學(xué)習(xí)好的,學(xué)習(xí)差的;聽話的或不聽話的;長得漂亮的或不漂亮的。都要一事同仁,常此以往,樹立只對事而不對人。我做事是有原則的和底線的,與學(xué)生既親密又有界限。
四是做到心平氣和。古話說:活到老,學(xué)到老,還有三分沒學(xué)到。教育學(xué)生不是一蹴而就的。學(xué)生有你的烈性,我有我的纏勁。學(xué)生不犯錯誤,那就不是學(xué)生了。一般我不說過極的話,如今天我不把你怎樣,班主任我不當(dāng)了等,要做到對待學(xué)生就像對待自己的子女一樣。今天在班上生了氣或遇到尷尬的.事,不要覺得在學(xué)生面前沒面子,樹立不了威信,第二節(jié)課又象什么事都沒有發(fā)生過一樣進教室,因為日子照樣還要過,哭是一天,笑也是一天,我還不如開心的笑一天。相反,我會對學(xué)生說,我就家你們父母一樣,生孩子的氣和跟孩子爭你輸我贏,顯得我沒有寬容心,小氣。常言說:宰相肚里能撐船。久了,學(xué)生不會看不起你反爾還敬畏你。這是年青時因情面不好把握的。另外隨時保存好學(xué)生請假條存根和家長打的電話號碼,以便聯(lián)系學(xué)生。
第一步是養(yǎng)成教育,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如早自習(xí)按時進教室,首先剛開始一段時間,我堅持每天按時進教室,給學(xué)生做好榜樣,也親自抓遲到的學(xué)生,更有說服力,時間長了學(xué)生就逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
第二步是抓學(xué)風(fēng)。平行班,剛開始要求不要太高。要求學(xué)生少睡覺,少玩手機,少抽煙,學(xué)習(xí)以基礎(chǔ)為主,奮斗目標(biāo)先力爭順利通過學(xué)業(yè)水平考試拿到畢業(yè)證。對學(xué)生來說,比較現(xiàn)實,若剛開始就提高考,學(xué)生太難就成了空話。因為是平行班,沒了獎學(xué)金之爭,被排擠出班的危機,所以要求學(xué)生考試成績真實,才能把考試做弊的學(xué)生排在最后一排。
第三步是抓高考備考。經(jīng)常鼓勵學(xué)生考上二本比重點班都有名氣;高考分數(shù)高我們老師開著去家里比高考考上的學(xué)生還有人氣;踏實學(xué)習(xí)的學(xué)生評助學(xué)金,集體訂一套填報志愿用書獎勵給考上二本學(xué)生等方法鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí);誰考上二本上學(xué)路費補助發(fā)給誰等。不要消極學(xué)生的信心。如:你們這成績離考學(xué)差的遠等。
經(jīng)過努力,使我班班風(fēng)越來越濃。取得了高考一個任務(wù)兩個奮斗目標(biāo)的任務(wù),其中張京陽、陳陽超接近一本線,學(xué)業(yè)水平考試全班理化100%通過,安全事故零發(fā)生。高考后班上學(xué)生給我發(fā)來了感謝短信:“感謝您老師!你在這兩年中教會了我許多做人道理,你永遠是我的老師?!备呖己螅瑦壅埣俚睦钿J鋒同學(xué)也給我發(fā)來了微信:“老師,感謝你對我的包容,才使我完成了高中的學(xué)業(yè),我永遠是你的學(xué)生”。無數(shù)事例告訴我:教育學(xué)生不僅要有愛心、細心,更要有耐心,要做到“潤物細無聲”。
最后,針對我班講幾個事實:一是廖同學(xué)連我班踩線都算不上,他在網(wǎng)上自學(xué)日語,高考外語成績很高,總分超出二本線30分,這提醒我們,教育者要善于發(fā)揮學(xué)生的長處,尊重學(xué)生的選擇,發(fā)揮學(xué)生的長處;二是男生和女生在教室接觸過密,手機依賴過重等等,這些說明作為一名教育者,我們還任重而道遠。
有一位班主任老師曾說過:“每個學(xué)生都是一朵花,我們靜等他的開放?!蔽乙f:花開了,才能讓更多的人感受到他的芬芳!只要我們付出了,總會結(jié)出豐碩的果實。
謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇三
自擔(dān)任班主任以來,我忙碌著、緊張著,同時也充實著、快樂著。在那里要感謝校園領(lǐng)導(dǎo)以及年級組長對我的信任、關(guān)心和支持,同時也要感謝和我奮斗在一齊的任課教師。這天本著學(xué)習(xí)的原則,借這次機會把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享,期望能得到大家的指正。
一、把品德教育放在首位,加強學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。
校園教育首先是德育為先,學(xué)生沒有一個好的思想品德,就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個對國家和社會有用的人才。為此,我們高一年級組三個班主任結(jié)合我校的具體實際,根據(jù)入學(xué)新生的基本狀況,個性制定了《高一學(xué)生管理條例》。俗話說得好:“粘禾草,糯禾草,全靠頭道打的好?!比雽W(xué)初,我很抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。同時合理利用班會、周末放學(xué)等時間,認真學(xué)習(xí)《高一學(xué)生管理條例》,以及本班的班級管理條例,強化了學(xué)生的紀(jì)律觀念。學(xué)生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸構(gòu)成。
二、用愛心感染學(xué)生。
作為一名班主任,除了嚴格要求學(xué)生外,我認為更重要的是對學(xué)生要有愛心。因為高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等。但另一方面又比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要得到老師的關(guān)愛,使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。個性是那些有毛病的學(xué)生,他們平時聽到的多是批評,他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此,班主任不僅僅要在學(xué)習(xí)上,更要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛護他們,使他們感到老師可親。記得去年快放寒假的一個夜里11點多鐘,一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒,原先是從宿舍打來的,張敏林同學(xué)患了急病,我及時趕到宿舍,并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院,還為其支付費用近100多元錢,這一小小的舉動讓全班學(xué)生深受感動。
三、班主任工作要“勤”
我認為班主任要搞好班級工作還得“勤”。也就是說班主任一要勤深入學(xué)生的生活。當(dāng)今的高中學(xué)生與過去的學(xué)生相比,有了明顯的變化,即期望班主任和他們能打成一片,參與他們的各種活動,又期望得到班主任的尊重、愛護和關(guān)心,期望能直接得到班主任的多方面指點。為此我利用課余等時間經(jīng)常深入學(xué)生,了解他們的家庭,個人愛好,和他們談?wù)摦?dāng)今發(fā)生的一些大事小等等,真正成了他們無話不談的朋友。去年下期以來我堅持每一天到學(xué)生寢室去二次以上,查看他們的生活狀況。此刻有事請假外出后,學(xué)生經(jīng)常念道老師何時能回來。
二要勤于觀察。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn),比如,在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,在課外活動中觀察學(xué)生的活動潛力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和群眾觀念,在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法,等等。
三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機會。
四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比如,打掃衛(wèi)生時,親自動手示范;放學(xué)了,隨手關(guān)上門窗;走進學(xué)生宿舍,幫忙整理一下衣物、用品;學(xué)生發(fā)燒了,用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作,都能給學(xué)生以用心的心理暗示,產(chǎn)生了“此時無聲勝有聲”的獨到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料,又要思考透過怎樣的途徑、手段、方式、方法,才能實施有效的教育和引導(dǎo);既要思考全班的共性特點,又要思考到不同學(xué)生的個性差異;既要思考班級目標(biāo)的遠景性、整體性,也要思考近景性和局部性;既要全面思考學(xué)生務(wù)必明白的“大道理”,又要思考到各種具體的學(xué)習(xí)、工作、生活實際等等。
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
很榮幸能有機會在那里發(fā)言。近段時間,我認真總結(jié)了自己在班主任工作中的一些心得體會,梳理了自己掌控班級的思路方法,這天我分三個方面向大家作以匯報。
一、新生兩節(jié)課,苦口婆心換信任。
從去年開始,新生入班的第一課,我必然是談感恩,講做人,個性是感恩父母。我給很多人講過一個故事,那是前年秋天,我們班里有個家境不好的孩子,要申請國家助學(xué)金。她的父親來校園送貧困證明,在校門口給我打了一個電話,當(dāng)時我恰巧在辦公室窗戶前,一眼就望見了他。金秋十月,天已轉(zhuǎn)涼,人們都早已套上了外套,而門口的那位父親卻穿著一件破舊的襯衫短袖,且短袖的扣子全開,完全敞著懷,他頭發(fā)凌亂,孤零零地等候著,瑟瑟秋風(fēng)中極盡滄桑悲涼之感。我趕緊和門衛(wèi)老師說請他進來,他在我們的校園一路小跑,風(fēng)大,便干脆用手裹緊衣服不被吹開。那場景任誰看了都要心里發(fā)酸,我從來沒有見過任何一個家長會慌忙到袒胸露懷地來到校園,他的滄桑、狼狽,一切都極具畫面感地深刻于我的腦海中,感觸頗深。從那以后,我便堅定,感恩教育務(wù)必是新生入班的第一課。感恩父母,是一個學(xué)生的做人基礎(chǔ)。如何進行感恩教育,我喜歡的是以嘮家常的方式去到達潤物無聲的效果。在尊重保密的前提下,我把發(fā)生在學(xué)生父母身上的感人故事與大家分享,我要讓學(xué)生明白他們的父母會因他們的某個厭學(xué)舉動而徹夜失眠,會為他們的青春叛逆而無助落淚。我把自己接觸的那些真實故事在學(xué)生面前一件件擺開,我相信樸素的真情最能動人。如今的學(xué)生,內(nèi)心世界無比豐富,對于情感訴求無比渴望。他們最初多把我們老師放在對立面,深深地包裹著自己。借助他們對于父母親情脆弱的抵抗力去打開他們,讓他們交出自己的真心,這是我們班主任掌控班級,培養(yǎng)向心力的關(guān)鍵一步。
所以,無論對于學(xué)生本人還是班級整體發(fā)展,感恩教育都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)谝徽n程。
新生入學(xué)第二課,我談的是理想。如果我們問學(xué)生上高中為了什么,很多人會告訴說初中畢業(yè)就該上高中阿,就像吃過早飯后要吃午飯,哪有為什么!對于這樣的學(xué)生,理想是極其遙遠的事。他們不明白什么是走進一所知名大學(xué),接觸中國最優(yōu)秀的老師和同學(xué)。更不明白什么是創(chuàng)造人生更高的層次和輝煌。我給他們描繪過很令人向往的場景,不管遙不遙遠,只愿能給他們種下一粒期望的種子。
學(xué)生們聽到這個故事,都是會心一笑,但立馬就深有感觸了。金榜題名與名落孫山,現(xiàn)實的殘酷會讓他們開始懂得去追求理想,去刻苦拼搏,更重要的,他們開始相信我說的話,開始信任我。
二、寬嚴有度,打造一支鋼鐵之師。
新生兩節(jié)課,都算的上是思想教育。這主要是讓學(xué)生能從情感上認同新的班級,產(chǎn)生歸屬感。高中學(xué)生在人生最金黃的年齡相遇,三年時間,一千個日日夜夜,大家一齊流淚流汗,無比難得的一段經(jīng)歷。班主任理應(yīng)用心培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽感。
然而僅僅擁有這些,還不足以構(gòu)成一支真正有競爭力的班級團隊。我渴望打造一支鋼鐵之師,不僅僅在思想上要有魂,在紀(jì)律上更要嚴,制度需健全,班級的一切都要有章可循。
我們校園的管理制度經(jīng)過多年的實踐和完善,目前已經(jīng)較為成熟。作為班主任,我們要做的就是認真貫徹落實校園的一日常規(guī),細化學(xué)生在校園生活中各個時間點的行為規(guī)范,讓學(xué)生們把要求轉(zhuǎn)成習(xí)慣。就像高二、高三的學(xué)生,經(jīng)過長期適應(yīng),他們很清楚在什么時候做什么事,什么是紀(jì)律允許的,什么是堅決不能觸碰的。然而一日常規(guī)的督促落實,重點在班委。以前,當(dāng)班主任很辛苦,打掃衛(wèi)生要自己操心,張貼心靈加油站需親自上手,千頭萬緒的事務(wù)讓我深感精力有限,無法應(yīng)對班主任工作的方方面面。之后校園多次強調(diào)班委在班級工作中的重要地位,這啟發(fā)我逐漸學(xué)會了用人,學(xué)會了觀察與指導(dǎo)。認真組建一支負職責(zé)的班委隊伍,幾大班委各司其職,獨擋一面,他們有需要,我支持,有牢騷,我傾聽,但一切都要他們?nèi)猿肿鱿氯?,我給他們足夠的成長空間。我把精力放在調(diào)節(jié)班委與學(xué)生之間問題上,讓管理者更優(yōu)秀,讓被管理者更明理。逐步在大家心中構(gòu)成一種意識,那就是再溫情的群眾也有不容踐踏的紀(jì)律,每個人都要努力去維護班規(guī)的尊嚴。
寬嚴有度,令行禁止,團結(jié)一心,我期盼能打造一支這樣的鋼鐵之師。
三、勤學(xué)善戰(zhàn),養(yǎng)一批精兵強將。
一個卓越的班級,包含很多可貴品質(zhì),比如紀(jì)律嚴明,比如有情有義。但優(yōu)秀的成績才是一個卓越班級的點睛之筆。學(xué)習(xí)是班級工作的核心任務(wù)。即便我熱衷于做學(xué)生的思想工作,但那一切必將最終服務(wù)于班級的教學(xué)工作,我絕不做一個空洞的說教者。
學(xué)習(xí)中,我最注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。對于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我是隨時發(fā)現(xiàn),隨時開始教育,直到全部改掉。舉個例子,這些年我的地理成績比較穩(wěn)定,那是我用每一天、每節(jié)課努力訓(xùn)練學(xué)生的結(jié)果,我訓(xùn)的不僅僅是知識,是做題習(xí)慣,是做題潛力。我敢保證除星期天作業(yè)以外,我的地理作業(yè)是絕無任何抄襲發(fā)生。學(xué)期后段,我都能深刻的感受到那些學(xué)生真的是一批學(xué)習(xí)的高手,考場上的精兵強將!
當(dāng)然,為了班級成績多點開花,處處綻放。我注重在班級組建多支學(xué)習(xí)團隊,構(gòu)成競爭機制。每個團隊都有一些很優(yōu)秀的學(xué)生作為核心。當(dāng)初我們班就有一批很拼的女生,互相競爭,不甘落后,她們以前過激到都在晚上蒙著頭在被窩里學(xué)習(xí),一個傳染一個,之后被我發(fā)現(xiàn)及時制止。但我真的為她們的努力而感動,以她們作為學(xué)習(xí)團隊核心,每個人都很熱情地幫忙周圍的同學(xué),并且用她們那超越常人的勤奮帶動著他人。她們的身上散發(fā)著一種人格魅力,令同學(xué)們尊敬!期末質(zhì)檢,我班年級前五上線三人,年級前十上線五人,這就是那些團隊核心們拼到極致的表現(xiàn)。
最后,一個班級能否取得最終成功,與各科老師的團結(jié)配合密不可分。我十分感謝上屆一十班共事的幾位同事,是你們默默無聞的付出才成就了一十最后的輝煌。我真心感謝你們,享受與你們并肩奮斗的日子。以上就是我這天要與大家分享的一些經(jīng)驗感受。準(zhǔn)備本次發(fā)言的過程,我也深刻意識到自己在平時工作中欠缺反思,總結(jié)不足,有太多珍貴的經(jīng)驗在時光中消逝。教育,是一場相遇,而教育的故事在時刻發(fā)生著。作為一名教師,我們就應(yīng)把身邊的那些故事記錄下來,定格成文字,如果無數(shù)的故事疊加,經(jīng)由歲月,也許生命便有了厚度。
感謝校園和年級的信任,感謝同事們的無私幫忙,我的發(fā)言到此結(jié)束。
謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任、早上好:
首先感謝校園給我這樣一個與大家交流的機會,對于我來說,與其說是交流,其實更多的是學(xué)習(xí)。以下是我的一些不成熟的想法和做法,期望大家批評指正。
先說一下做法,其實有些做法都是在班級出現(xiàn)問題后的調(diào)整。
第一、學(xué)簇的建立。這個和大家的做法都是一樣的,按照校園的規(guī)定,在高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,完全是按學(xué)習(xí)成績將學(xué)生分為a、b、c、d四個層次,平均分到九個學(xué)簇,每簇6-8人,實行同簇異質(zhì),異簇同質(zhì)。每簇均有a、b、c、d四個層次的學(xué)生,分完后因為當(dāng)時有軍訓(xùn)骨干,又進行了同等級的調(diào)換,這樣就使得每個學(xué)簇都有一個骨干,并且由軍訓(xùn)骨干代理學(xué)簇長,這樣我就算是學(xué)簇成立了。
第二、建立值日班委。這個的時間大概在高一第一學(xué)期結(jié)束,為什么呢?這個主要是為了管理班級上自習(xí)的紀(jì)律,可能是經(jīng)過一段時間的了解,同學(xué)都比較熟悉了,上自習(xí)總有說話的現(xiàn)象,很影響大家的學(xué)習(xí)。我經(jīng)過多次強調(diào)效果也很不明顯,制定了一些處罰機制,也不太容易操作。并且呢我也不可能一向在教室看學(xué)生。于是我就在同學(xué)中進行了調(diào)查,學(xué)生就提議,說哪些同學(xué)比較有威信,大家都聽他的。之后我就讓同學(xué)自己定,每個學(xué)簇定出一個值日班委,在上自習(xí)時管理班級的紀(jì)律,并且九個值日班委隨著學(xué)簇的值日,只負責(zé)一天,也不會耽誤自己的學(xué)習(xí),平時還會配合其他班委管好身邊的同學(xué),當(dāng)然,我也做了一些同學(xué)的思想工作,讓同學(xué)評出那一天的紀(jì)律最好,是誰負責(zé)紀(jì)律的,以此調(diào)動起值日班委的職責(zé)心。
第三、升入高二年級后,文理分科,部分學(xué)生進行了調(diào)整,我對新班級的同學(xué)再次進行了abcd的劃分,重新編了學(xué)簇,并且還是在每個學(xué)簇內(nèi)同時選出了學(xué)簇長和值日班委。并且還要求不是同一個人擔(dān)任,為什么呢?在高一的時候,之所以選值日班委,是因為當(dāng)時的學(xué)簇長是軍訓(xùn)骨干,但之后發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在班級里不太有威信,所以選值日班委負責(zé)紀(jì)律。升高二后呢,我選學(xué)簇長,主要是選一些比較細心的女生,這樣收個作業(yè)了,干點校園、學(xué)部分配的工作了,都比較有耐心。而選值日班委呢,主要是選在班里和同學(xué)玩的比較好的,有人緣的,有威信的這些人來擔(dān)當(dāng),這樣干什么事有號召力,說出的話大家聽,比較適合管理。
第四、學(xué)簇深度化。之后校園一向強調(diào)學(xué)簇的重要性,強調(diào)學(xué)簇評價。我就在學(xué)簇的值日方面進行了探索,讓值日學(xué)簇把一天的工作管起來,并且建立了值日學(xué)簇記錄本,主要分這么幾方面,考勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、展示名單,評價名單,對這天值日的小結(jié),對明天下一簇的工作提出推薦等六方面的記錄。
另外我的一些想法;。
一、在我的班級中,我經(jīng)常教育學(xué)生要有正氣,我跟同學(xué)說:一個班級風(fēng)氣的好不好,起絕于你想不想讓它好,并且反作用于各位同學(xué)。同學(xué)必須要有正義感,在有歪風(fēng)邪氣出現(xiàn)時,必須要挺身而出。你就是正義的化身,有你在的地方就不允許有黑暗。我長期的給同學(xué)灌輸這樣的思想,效果我也確實的感覺到了。為什么呢?當(dāng)然,我不敢說我的學(xué)生從來不違紀(jì),比如像一些遲到、床鋪不整等等小毛病也常有。但是,我的學(xué)生都很聽話,不會表面一套,背后一套。比如說,有個學(xué)生退步了,我找他談話,學(xué)生主動交代:老師,我這段時間上課偷偷看手機電子書,我說:你為什么要看呢?他說:我控制不住,我說:那你別帶呀。學(xué)生說:那老師,我把手機放你這吧??荚囃暝龠€給我。我就給他保存,之后取得了很大的進步。
二、我一般不處罰學(xué)生,并且我很照顧差生的面子,在差生面前從來不提成績,其實高中生了,大家都想有個好成績,差生也是,只但是先天和后天的好多原因造成的,多和他們談點別的,或許能更加的激勵他的上進心,更增加他們的自信心,不要讓他們覺得沒有成績,就仿佛到了人生的盡頭。
三、多關(guān)心學(xué)生的生活、心理。其實學(xué)生自己的心理壓力很大,只但是年少輕狂,故意在臉上表現(xiàn)出一副無所謂的樣貌,其實都期望自己榜上有名,多看看學(xué)生的臉,就明白是否有什么事。
以上是我對班主任工作的一點粗淺體會,說得不對的地方請大家批評指正。
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇六
這天,能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得,我感到十分榮幸。校園一貫的習(xí)慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言,介紹經(jīng)驗,我覺得這并不完全正確。我認為,經(jīng)驗與教訓(xùn)不是事物的正反兩面,而是孿生兄弟,其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)能夠成為避免失敗的經(jīng)驗,經(jīng)驗也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。所以,無論班級考試成績好還是不好,我覺得校園都就應(yīng)給我們帶給介紹經(jīng)驗的機會。
我的經(jīng)驗如果用一句話概括的話,那就是:不要借鑒校園內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗。當(dāng)然這句話說的有點夸張。比如說,有人認為班主任要“惡”才能管住學(xué)生,而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強調(diào)學(xué)習(xí)時間,而我只強調(diào)學(xué)習(xí)興趣,我認為,有了興趣就有了一切。有人強調(diào)早上早起,周末提前返校,而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾,即使到了三年級,我也不會規(guī)定你們早起的時間,周末也不會要求你們提前返校。因為我的工作不是強迫你早起,而是給你知識,給你快樂,給你幸福。
當(dāng)然,我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗是為了強調(diào)要有自己的創(chuàng)新,有自己的主見。
我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話,那就是:自信。比如說,第一次月考我班的成績很差,可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好,我也不覺得是因為學(xué)生沒好好學(xué),我就認為那是一次偶然。所以,開會時我并沒有因為成績不好而不好意思,仍然做在班級隊伍的后面。我是在用實際行動給學(xué)生一個暗示,那就是:我是好樣的,你們也是好樣的,這一次雖然沒有考好,下一次就應(yīng)能夠考好。
當(dāng)然,我說的自信是在勤奮的土壤中,在汗水的澆灌下長出的花朵,沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大,我說的“松”的背后蘊涵著比“嚴”要多得多的付出。
現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,校園更有校園文化,班級當(dāng)然也就應(yīng)有班級文化:
我的治班理念:用熱情去工作,用真誠來溝通,用知識教學(xué)生,用人品育棟梁。
我的治班方針:公平、民主。
我的治班策略:一、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;。
二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);。
三、創(chuàng)造簡單學(xué)習(xí)的環(huán)境;。
四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。
我的治班方法:
一、用個人魅力吸引學(xué)生。
這一點是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師,就會理解你說的話,愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力,但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的,尤其在男生面前。
1、講好課。我追求資料連貫,邏輯性強。遇到不會的題,不要搪塞,承認不會。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。在應(yīng)聘工作時,我就說:你不要我肯定是一個損失,你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名,我仍然認為我是最棒的,只但是我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說,我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信,樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先就應(yīng)做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂,我就自然以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人,我常把自己學(xué)到的新觀點說給學(xué)生,一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。比如說,校長說的《把信送給加西亞》這本書,我在高一時已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時間給學(xué)生讀過了,高二剛開學(xué)時又重復(fù)讀了一部分。
4、每一天都有創(chuàng)新。每一天空上課爭取利用環(huán)境等各個方面的狀況,使說話或講課有所創(chuàng)新,讓學(xué)生在簡單愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很簡單,甚至有懈怠的感覺。比如說,前一段時間,校園有一個讓班主任樹立服務(wù)意識的文件,其實,在高二開學(xué)之初,我已經(jīng)給學(xué)生說過:我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的,你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說,我會為你們帶給幫忙與服務(wù)。這個服務(wù)意識在歌詠比賽時最突出,我們班獲獎原因不是歌唱實力,而是創(chuàng)意,只要學(xué)生有了想法,我就去做,所以,那兩天買東西,做東西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓勵,少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。
6、講話精辟,不羅嗦,富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦,所以,我此刻盡可能不羅嗦,但我還是經(jīng)常說一些話,但是學(xué)生并不覺得很煩,因為我不重復(fù),語言精練,富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。
二、用文體活動團結(jié)學(xué)生。
如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話,無論是什么活動都將是極大的成功。比如說校園舉行過的歌詠比賽和運動會,班主任要全力提倡,這是構(gòu)成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)群眾榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動的話,就等于自己在破壞班級的團結(jié),削弱班級的凝聚力。
三、用公平民主平等學(xué)生。
都明白就應(yīng)講公平民主,但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話,更不給學(xué)生補課,也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因為我不可能每一個學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決,但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話,很可能拉攏了一個學(xué)生,卻傷害了幾個學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話,就得一向指導(dǎo)下去,不然,學(xué)生會覺得越來越看不起他了。所以,我就跟學(xué)生說,無論是誰我都不會找你談話,除非你主動找我。
永久都不要在班里說差生兩字,因為說了就表示有差生,而且差生就不會變好。
永久都不要在班里說某某有實力干什么,因為這等同于說其他七八十人沒有實力。
所以,我班的學(xué)生個個都覺得自己是好樣的,至少我期望是這樣。
四、用理想鼓勵學(xué)生。
十六七歲的高中生正是有理想的時候,我們就應(yīng)調(diào)動他們的用心性,而不是壓制。所以,學(xué)生說個話了,搞個小動作了,接個話把了,違個紀(jì)了,這些都就應(yīng)一笑而過,用不著小題大做。
五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生。
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí),否則,只能適得其反。
總之,要想管理好班級,歸根結(jié)底我認為有兩條:
1、熱愛班級。
2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。
“熱愛班級”的方法是:別把工作當(dāng)工作,而是當(dāng)事業(yè)。
“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是:別把自己當(dāng)老師,而是當(dāng)教育家。
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!感謝領(lǐng)導(dǎo)及年級組給了我一次跟大家一起學(xué)習(xí)交流的機會。我深深的知道,跟在座的各位班主任相比,無論是在敬業(yè)精神還是在班級管理經(jīng)驗上我都自愧弗如。要我來談班級管理經(jīng)驗實在有點班門弄斧的味道。但回首這一年來的工作經(jīng)歷,有收獲,有喜悅,更有失落和迷茫,我經(jīng)歷了很多年輕班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的困惑或煩惱。因此,站在這里既是拋磚引玉,亦是希望各位前輩多提寶貴意見。
初為人師,熱情,有活力,勁頭十足,敢做敢為是我的優(yōu)勢,但我最缺乏的還是經(jīng)驗。在班級管理中,常常很多結(jié)果不盡如人意??偨Y(jié)一次次教訓(xùn),使我深刻的認識到:工作不能光靠熱情,更需要方法,需要智慧。
第一次以班主任的身份站在講臺上,看著講臺下37位可愛的孩子,我忐忑:我能夠帶領(lǐng)這37位活潑可愛的小伙伴健康快樂的成長嗎?第一次進入預(yù)初辦公室,環(huán)顧辦公室里七張新面孔,我不安:我能夠和我的新同事們愉快相處嗎?但一張張親切的笑臉打消了我的疑慮。很快,我便融入了這個集體。開學(xué)初,由于我沒有任何班主任經(jīng)驗,便很想找個師父帶著。但很快,我發(fā)現(xiàn)完全的沒有必要。在我的辦公室里就有著五位經(jīng)驗豐富的師父,在一起工作間隙,不知不覺的熏陶著我,成為我學(xué)習(xí)的榜樣。我們時常會拿出一兩個班級管理案例相互討論,毫無保留的闡述著自己的見解。熱鬧的場面,真的讓我感動。自認為是徒弟的我從他們身上獲益良多。
在班級管理中,我一直堅持著圍繞班風(fēng),學(xué)風(fēng)開展。極力促成良好的班風(fēng),畢竟一個良好的班風(fēng)是一個好的學(xué)風(fēng)形成的保障。對于良好班風(fēng)的形成,我逐步實施了以下措施。
第一:開學(xué)初,全體師生共同完成班級公約,以便成為日后班級管理的法律依據(jù)。同時班級公約分成兩塊內(nèi)容:課堂紀(jì)律及課間紀(jì)律。結(jié)合本班實際情況,盡量做到簡練,切中要害。
第二:組建班委,不同之處在于我將班委細化,將其分成了六大部,學(xué)習(xí)部,紀(jì)律部,安全部,文藝部,衛(wèi)生部以及體育部,然后給每位成員(也就是部長)特定的任務(wù),這樣就解決了一些問題:班干部不知道做什么,管理什么。或班干部之間沒有任何的聯(lián)系,效果不大,相互推卸。同時,班主任也可以更好的隨時了解班級動態(tài)。每周各部長都有個總結(jié),反思。待到班會課及時向全班反饋。各部分工也比較明確,例如學(xué)習(xí)部:部長也就是班長,加兩個學(xué)習(xí)委員和六個學(xué)習(xí)小組組長,他們本身比較優(yōu)秀,比較自覺。先讓她們養(yǎng)成一個好的習(xí)慣,然后就是帶動其他同學(xué)一起養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從早讀到最后的放學(xué),注重每一個環(huán)節(jié),注重每個細節(jié)。班級的學(xué)風(fēng)主要以這種方式培養(yǎng)。班風(fēng)主要是由安全部,紀(jì)律部及體育部來負責(zé)。主要涉及到課堂紀(jì)律,課間安全及出操,整隊。衛(wèi)生部自己編排了預(yù)3衛(wèi)生一日行,在不斷的提醒下,衛(wèi)生問題有了很大的改觀。記得開學(xué)第一個月份,衛(wèi)生,紀(jì)律扣分十分嚴重。實施措施以后,有了很大的改進,效果還是比較明顯。最后,六個部門有十多個學(xué)生可以參加班級管理。這樣大部分學(xué)生多少有種意識:我是班干部,我不可以過多的違反班規(guī)。對于班級公約的初步實施也起到了推進作用。
第三:組建學(xué)習(xí)小組!到目前為止,學(xué)習(xí)小組是班級各項活動實施的主要載體。在組建小組期間,依據(jù)組間同質(zhì)組內(nèi)異質(zhì)原則分組,合理搭配。各小組內(nèi)盡量達到能力互補,性格互補。同時自己研討組名,口號及目標(biāo)。設(shè)立組長一人,副組長一人,組長主抓學(xué)習(xí),副組長抓常規(guī)。其實學(xué)習(xí)小組不單單只是學(xué)習(xí),同時還是衛(wèi)生小組及假期活動小隊。選擇責(zé)任心較強的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長。實施一年下來,還是取得了不錯的效果,尤其是六個組長,各方面能力得到很好鍛煉的同時,學(xué)習(xí)也是突飛猛進。得到各位老師的好評。
第四:建立量化制度:在各項制度漸漸成型之時,為了能更形象,直接的反饋學(xué)生學(xué)習(xí),行規(guī)狀況,便建立了一個量化表。實施措施:以紅,藍星為基礎(chǔ)量化成績,可以得星,也可能被扣星。隨著班級管理的深入,逐漸形成了一個較為完善的評比細則。再就是以學(xué)習(xí)小組為單位。六小組之間也有競賽,三周進行總結(jié),第一名的小組全體有小獎勵。同時也設(shè)有個人獎勵機制。
為了讓每位同學(xué)引起重視,同時以量化的總成績?yōu)橐罁?jù)進行學(xué)期末的評優(yōu)(優(yōu)秀班干部,三好學(xué)生,先進個人。。。。。),成長記錄記載及納入學(xué)期末的總評。出現(xiàn)減星嚴重的同學(xué)或小組給與嚴重警告。這樣有獎有罰,學(xué)生非常重視,所以大都力爭做到最好。
第五:輔助制度:還有部分制度或者說是一些傳統(tǒng)吧,是在班級管理出現(xiàn)問題后,為了補救而慢慢形成的。比如班里很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有目的性!主動性,積極性不夠。沒有目標(biāo)就沒有動力,學(xué)習(xí)成績始終原地踏步。于是我就在班里開墾了一塊農(nóng)田,每個人只能撒播兩顆種子。這里的種子不是真的菜種或花種。而是一個短期目標(biāo)和長期目標(biāo)。目標(biāo)達成,便是自己收獲之時。同時也有來自老師的獎勵。還有個傳統(tǒng)就是班集體為每位同學(xué)過生日。記得上半學(xué)期開學(xué)不久,戚同學(xué)過生日,邀請了很多好朋友幫她慶生,本來是一件好事,但方式卻出乎我們意料,下午放學(xué)一群孩子跑到自由港唱歌,接著去大餐。鋪張浪費不說,且作為未成年,國家法律明確規(guī)定不得進入有贏利性質(zhì)的娛樂場所。當(dāng)時在班級,甚至年級產(chǎn)生了很壞的影響。在處理完這件事后,自己反思著一個問題,如何有效的從本質(zhì)上遏制這股不正之風(fēng)呢?最后便想到這個法子。每次有同學(xué)過生日,他們可以帶些餅干,棒棒糖送給同學(xué)。同學(xué)之間也可以互送禮物。其次班委也會送上精美的賀卡或禮品。當(dāng)全班唱起生日歌時,此刻的他們真的很幸福,真正的能夠感受到班級的溫暖。同時也很好的解決了我的困惑。
在這些制度的開展中,我始終堅持一個原則民主管理,愛心教育。作為一名新班主任,我覺得想法是好,但在開展中真的是困難重重。記得去年的軍訓(xùn),短短的四天時間便讓我清楚的記得一個名字叫金怡的小女孩,胖乎乎的她,嗓門特別大,不斷有學(xué)生反映,她總喜歡跑到男生寢室欺負男生,或整出這樣那樣的惡作劇。當(dāng)時吳老師就提醒我,以后要多留意她。說不定會出什么亂子。我也默默的記在心里。果然,意想不到的事情發(fā)生了。記得那是個中午,午餐后的她在過道之間來回奔跑,一不小心滑倒,正好雙手撐在了窗戶上。由于沖撞力道太大,將窗戶上的玻璃撞破,玻璃的碎片插入了她的手腕中。當(dāng)時血流不止,有些同學(xué)甚至被嚇哭,留下的兩個玻璃手印,更是觸目驚心。處理完醫(yī)院的`一些事情后來到班級,我并沒有在班里大發(fā)雷霆。我只是將大概情況描述一下,講到她堅強的意志和樂觀的精神時,很多同學(xué)大有感觸。對她的印象有了很大的改觀。之后的事情便開展的很順利,同學(xué)主動組織看望,與她有矛盾的同學(xué)忘記了之前的不愉快。事情平息之后,在班會課上我組織部分學(xué)生談了這次事件的感受。很多同學(xué)談到的便是課間紀(jì)律問題。當(dāng)我談到金怡時,她低下了頭,但我的第一句是金怡很勇敢,很堅強。同學(xué)們很團結(jié),很強大。我認為經(jīng)歷過這件事之后,金怡同學(xué)肯定真正的明白了課間紀(jì)律存在的意義。所以,等你康復(fù)以后,我破格提拔你為安全部副部長。你有信心把這項任務(wù)完成嗎?自從這件事后,班級很少再有同學(xué)在課間打鬧奔跑?,F(xiàn)在,金怡還是一如既往的認真對待安全部副部長這個職務(wù),再沒了以前的橫沖直撞。畢竟那是血的教訓(xùn)。
以上便是我的一些不成熟的班級管理想法及做法。希望某些不恰當(dāng)?shù)牡胤揭材軌虻玫礁魑活I(lǐng)導(dǎo)及老師的指證批評。謝謝!
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好:
首先感謝校園領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流的機會,對于我來說,與其說是交流,其實更多的是學(xué)習(xí)。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法:一個好的班主任才能夠帶好一個班,才能夠?qū)σ粋€班的學(xué)生產(chǎn)生用心的影響。但是,當(dāng)好高中班主任的確很不容易,因為上了高中,學(xué)生身心迅速發(fā)展,進入高中時期的學(xué)生的獨立心理、逆反心理增強,他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是大人了,力求擺脫對成人的依靠,老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低,他們不再以老師為中心,不再絕對服從教師的命令。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,多變化,能夠說軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來必須的難度。為了做好班級管理工作,我主要從以下幾個方面來做。
一、把德育放在首位,落實校園成人成才教育。
開學(xué)初,借助我校每學(xué)期開展的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動,主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,以促進班級凝聚力,構(gòu)成優(yōu)良的班風(fēng)。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中,根據(jù)自行制定的班規(guī),該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋頁P和獎勵;該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,在全班構(gòu)成一種正氣,使班成員都有感染力和道德上的約束力。同時不斷透過班會等陣地對學(xué)生進行思想、行為、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、為人處事等方面的教育,讓他們在青春歲月中少走彎路。強化學(xué)生的紀(jì)律觀念,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,根據(jù)學(xué)生的實際狀況給予必要的表揚和批評,獎懲分明,對每一項班級事務(wù),落實措施,鞏固成果。
二、樹立良好形象,做到言傳身教。
高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人,要靠自身的表率作用吸引人,影響人。孔子說過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!毖詡魇巧斫痰幕痉绞?,身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到,還要求我做!”可見,教師的言行對學(xué)生的影響有多么大。教師要作好學(xué)生的表率作用,教師要以身作則。所以,班主任必須要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,建立起崇高的威信。也就是說,對學(xué)生,班主任要靠言教,更要靠身體力行。班主任,要想做好班級管理工作,務(wù)必不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作潛力,樹立自身良好的形象,做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響,個性要注意一些小事、細節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實他們在心中評價你,在背后議論著你。比如課前到教室里發(fā)現(xiàn)同學(xué)打掃的衛(wèi)生不徹底,垃圾桶旁有垃圾,或者是拖把倒了,我都親自做好它,給學(xué)生以示范。另外為了不降低我在學(xué)生心目中的威信,為上好每一節(jié)課,我都認真細致地備課。如果老師言行不一,學(xué)生就不佩服,老師也容易失去威信,給班級管理帶來不利。所以,班主任工作者必須要個性自尊、自愛、自信、自強,為人師表,讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,進而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
三、民主管理,配備好班干部。
作則,帶動班級其它同學(xué),構(gòu)成強大的凝聚力和吸引力,使班級氣氛團結(jié)融洽。
四、對學(xué)生要有愛心,要一視同仁。
要做好班主任工作以上三方面是必不可少的,但重要的是對學(xué)生要講究施愛,因為高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等,但另一方面又比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。個性是那些有毛病的學(xué)生,他們平時聽到的多是批評,他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此,班主任不僅僅要在學(xué)習(xí)上,還要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛護他們,使他們感到老師可親。其實班主任對學(xué)生的關(guān)心也能夠是點滴的,有時即使一句問寒問暖的話,在學(xué)生心中可能都會產(chǎn)生很大的波瀾。我認為只要你心系班級,心中有愛,并講究工作的藝術(shù)性,你就容易做好班主任工作。五、要做到“三勤”
對于一個年輕班主任老師尤其要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸,到宿舍值班時與同學(xué)談?wù)勑?,及時了解學(xué)生的思想動態(tài),在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時,要多跟班進行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的狀況,以便及時掌握第一手材料。掌握主動權(quán),及時把一些惡性事件的發(fā)生消滅在萌芽狀態(tài)中;“嘴還要勤”,就要利用一切能夠利用的時間講“能夠做什么,不能夠做什么”以及其原因和好處,講校園的各項規(guī)章制度和班級規(guī)定,同時多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學(xué)生在家的狀況,明白他們的家庭背景,這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上是我對班主任工作的一點粗淺體會,說得不對的地方期望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評指正。謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇九
早上好!
首先感謝校園給我這樣一個與大家交流的機會,對于我來說,與其說是交流,其實更多的是學(xué)習(xí)。以下是我的一些不成熟的想法和做法,期望大家批評指正。
先說一下做法,其實有些做法都是在班級出現(xiàn)問題后的調(diào)整。
第一、學(xué)簇的建立。這個和大家的做法都是一樣的,按照校園的規(guī)定,在高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,完全是按學(xué)習(xí)成績將學(xué)生分為a、b、c、d四個層次,平均分到九個學(xué)簇,每簇6-8人,實行同簇異質(zhì),異簇同質(zhì)。每簇均有a、b、c、d四個層次的學(xué)生,分完后因為當(dāng)時有軍訓(xùn)骨干,又進行了同等級的調(diào)換,這樣就使得每個學(xué)簇都有一個骨干,并且由軍訓(xùn)骨干代理學(xué)簇長,這樣我就算是學(xué)簇成立了。
第二、建立值日班委。這個的時間大概在高一第一學(xué)期結(jié)束,為什么呢?這個主要是為了管理班級上自習(xí)的紀(jì)律,可能是經(jīng)過一段時間的了解,同學(xué)都比較熟悉了,上自習(xí)總有說話的現(xiàn)象,很影響大家的學(xué)習(xí)。我經(jīng)過多次強調(diào)效果也很不明顯,制定了一些處罰機制,也不太容易操作。并且呢我也不可能一向在教室看學(xué)生。于是我就在同學(xué)中進行了調(diào)查,學(xué)生就提議,說哪些同學(xué)比較有威信,大家都聽他的。之后我就讓同學(xué)自己定,每個學(xué)簇定出一個值日班委,在上自習(xí)時管理班級的紀(jì)律,并且九個值日班委隨著學(xué)簇的值日,只負責(zé)一天,也不會耽誤自己的學(xué)習(xí),平時還會配合其他班委管好身邊的同學(xué),當(dāng)然,我也做了一些同學(xué)的思想工作,讓同學(xué)評出那一天的紀(jì)律最好,是誰負責(zé)紀(jì)律的,以此調(diào)動起值日班委的職責(zé)心。
第三、升入高二年級后,文理分科,部分學(xué)生進行了調(diào)整,我對新班級的同學(xué)再次進行了abcd的劃分,重新編了學(xué)簇,并且還是在每個學(xué)簇內(nèi)同時選出了學(xué)簇長和值日班委。并且還要求不是同一個人擔(dān)任,為什么呢?在高一的時候,之所以選值日班委,是因為當(dāng)時的學(xué)簇長是軍訓(xùn)骨干,但之后發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在班級里不太有威信,所以選值日班委負責(zé)紀(jì)律。升高二后呢,我選學(xué)簇長,主要是選一些比較細心的女生,這樣收個作業(yè)了,干點校園、學(xué)部分配的工作了,都比較有耐心。而選值日班委呢,主要是選在班里和同學(xué)玩的比較好的,有人緣的,有威信的這些人來擔(dān)當(dāng),這樣干什么事有號召力,說出的話大家聽,比較適合管理。
第四、學(xué)簇深度化。之后校園一向強調(diào)學(xué)簇的重要性,強調(diào)學(xué)簇評價。我就在學(xué)簇的值日方面進行了探索,讓值日學(xué)簇把一天的工作管起來,并且建立了值日學(xué)簇記錄本,主要分這么幾方面,考勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、展示名單,評價名單,對這天值日的小結(jié),對明天下一簇的工作提出推薦等六方面的記錄。
另外我的一些想法;。
一、在我的班級中,我經(jīng)常教育學(xué)生要有正氣,我跟同學(xué)說:一個班級風(fēng)氣的好不好,起絕于你想不想讓它好,并且反作用于各位同學(xué)。同學(xué)必須要有正義感,在有歪風(fēng)邪氣出現(xiàn)時,必須要挺身而出。你就是正義的化身,有你在的地方就不允許有黑暗。我長期的給同學(xué)灌輸這樣的思想,效果我也確實的感覺到了。為什么呢?當(dāng)然,我不敢說我的學(xué)生從來不違紀(jì),比如像一些遲到、床鋪不整等等小毛病也常有。但是,我的學(xué)生都很聽話,不會表面一套,背后一套。比如說,有個學(xué)生退步了,我找他談話,學(xué)生主動交代:老師,我這段時間上課偷偷看手機電子書,我說:你為什么要看呢?他說:我控制不住,我說:那你別帶呀。學(xué)生說:那老師,我把手機放你這吧??荚囃暝龠€給我。我就給他保存,之后取得了很大的進步。
二、我一般不處罰學(xué)生,并且我很照顧差生的面子,在差生面前從來不提成績,其實高中生了,大家都想有個好成績,差生也是,只但是先天和后天的好多原因造成的,多和他們談點別的,或許能更加的激勵他的上進心,更增加他們的自信心,不要讓他們覺得沒有成績,就仿佛到了人生的盡頭。
三、多關(guān)心學(xué)生的生活、心理。其實學(xué)生自己的心理壓力很大,只但是年少輕狂,故意在臉上表現(xiàn)出一副無所謂的樣貌,其實都期望自己榜上有名,多看看學(xué)生的臉,就明白是否有什么事。
以上是我對班主任工作的一點粗淺體會,說得不對的地方請大家批評指正。
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志:
大家好!
首先,感謝學(xué)校政教處我提供了一個學(xué)習(xí)的舞臺。20xx年至今,我一直擔(dān)任班主任,算一算在班主任工作中,已經(jīng)渡過兩個本命年。我經(jīng)驗不多,能力有限,平平淡淡、忙忙碌碌。因此談不上經(jīng)驗交流,只是在這里能把自己在班級管理中的一點想法和做法,和大家交流一下。不當(dāng)之處,請各位同仁批評指正。
在這里我主要談?wù)劙嗉壒ぷ髦械娜c做法。
本學(xué)期,班級參與政教處牽頭的班改課改一體化課題,結(jié)合本班實際情況,我實行了自己設(shè)計的三一三班級管理模式。
第一個三,是指三會:早班會、勵志班會、班干會。勵志班會提前準(zhǔn)備,我會激情投入,加入一些生動的故事,用小道理解決大問題,多從課外書籍中汲取營養(yǎng),例如《讀者》《哲思》《青年文摘》等,并將自己對這節(jié)勵志班會中感悟,用關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句概括出來,讓學(xué)生整理在成長冊中,這樣開出來的勵志班會主題更加明確。學(xué)生會在翻閱成長冊中,收獲感悟。早班會是我個人結(jié)合班級實際情況創(chuàng)造出來的,一年之計在于春,一天之計在于晨,早晨學(xué)生頭腦清醒,休息充分,一天的奮斗即將拉開帷幕,這時我會把勵志教育和反思教育為主流,一周至少開一次,將其與班主任早起到位結(jié)合起來,比如我周1、3、5早起值班,我就可以任意選擇其中一天,進行勵志或反思,早班會時間不宜過長,15分鐘之內(nèi)完成,要求全體學(xué)生整齊站立、昂首挺胸,如果學(xué)生沒有達到這兩點時,我會督促學(xué)生端正態(tài)度,態(tài)度決定早班會教育質(zhì)量,這點細節(jié)一定要控制好,否則就會流于形式,效果不佳。班干會,我利用星期日晚一召開,班長負責(zé)組織,內(nèi)容主要以總結(jié)一周發(fā)現(xiàn)的問題,所有班干都要提出發(fā)現(xiàn)的問題,并提出解決對策,班主任做好紀(jì)錄,利用星期日晚三或者早班會及時公布問題及解決對策。
一反思:班級后墻設(shè)置反思墻,主要涉及兩方面內(nèi)容,一是反思學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中的不足,一是參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí)上的進步。讓學(xué)生自己在反思中成長,以此教育其他同學(xué),起到借鑒警示、學(xué)習(xí)模仿的作用。
三冊:成長冊、活動冊、班級冊。成長冊和活動冊主要依據(jù)我校三大步勵志教育,而班級冊就是指傳統(tǒng)的《班級日志》,該冊記錄由值日班長負責(zé),通過我的觀察,結(jié)合學(xué)生意愿,班級公開招聘7名值日組長,每日按照班級冊內(nèi)容,從早操出勤、早自習(xí)、班級值日、早讀、上午課、午寫紀(jì)律、午休、下午出勤、下午課、限時訓(xùn)練完成情況、晚輔導(dǎo)紀(jì)律等方面,對學(xué)生操行進行評價,值日班長記錄好后,于晚三下課后交由班主任簽字,第二天由我將其公式在班務(wù)管理欄。對班級集中存在的突出問題,早班會集中解決,各組長針對里面存在的違紀(jì)同學(xué),找他談話,并兩人一同找班主任當(dāng)面解釋,一開始時,班級出現(xiàn)的問題比較多,屬于班級管理正常情況,經(jīng)過一個月的精細化無縫隙管理,使學(xué)生具備養(yǎng)成習(xí)慣,逐步減少班級出現(xiàn)的違紀(jì),班級管理就會變的輕松。
實行周值日,本學(xué)期我校加大宿舍衛(wèi)生檢查力度,而班級有一部分學(xué)生初中時未住過校,可以說不會宿舍值日,開學(xué)初,盡管我對全班同學(xué)召開疊軍被主題班會,班會上也播放了視頻,相對以前亂疊軍被現(xiàn)象有很大提高,但還是在衛(wèi)生方面,不盡人意,這時,我就在思考,如何提高宿舍值日質(zhì)量,終于想出一個辦法,就是周值日,就是一人負責(zé)一周,抱著試試看的態(tài)度,在班級開展,具體造作流程,現(xiàn)有各宿舍長帶頭,班主任強化檢查,第一周不能忽略細節(jié),特別是宿舍死角,并提出值日五點要求,一是地面無拖痕、無斷發(fā),二是被子有棱角,三是床下物品擺放要整齊,四是垃圾及時傾倒;五是衛(wèi)生間整潔清新。宿舍長第一周起模范帶頭作用,第二周由宿舍長選定他認為可靠的值日生,于星期日第三節(jié)晚輔導(dǎo)帶領(lǐng)到班主任辦公室開培訓(xùn)會,班主任再次強調(diào)五點值日要求,第三周宿舍長在選定第二名他認為可靠負責(zé)的值日生,以此類推,到最后值日的學(xué)生,是宿舍值日能力最低的學(xué)生,這時,他基本上已經(jīng)學(xué)習(xí)一個多月了,由感性值日意識上升到理性值日意識階段,自然出現(xiàn)的問題會少一點,這樣的好處,第一,值日中降低了應(yīng)付了事的風(fēng)險,因為如果第一天學(xué)生值日不好,第二天活還是自己的,他不會抱有僥幸心理。第二,作息時間固定,不打亂生物時鐘,我班值日生每天最遲5:30分起床,由他負責(zé)督促學(xué)生起床,所以降低了值日時間不足和非值日生遲到的風(fēng)險,一舉兩得。
班級管理,本學(xué)期我在德育校王校長和政教處李主任指導(dǎo)下,參與了我校班該課改一體化課題,由自己管理變成全員管理,實行五部長制度,即生活部長、行為部長、活動部長、學(xué)習(xí)部長、值日班長。各部長設(shè)計的小組長、副小組長共有42名,占班級總?cè)藬?shù)的90%,這樣人人爭當(dāng)主人翁的管理模式,不說同學(xué)有多大的管理力度,最實際的是,學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象少了,因為他有班干部的頭銜,他有自尊心,他渴望進步,他希望得到同學(xué)的肯定,班主任的表揚和贊美。但是,青春期的他們,不會完美無瑕,也會犯一些錯誤,學(xué)生管理也會有真空,也會有暗流。這是需要班主任通過走動式管理,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生成長和進步。例如,我班開學(xué)初課間十分鐘,出現(xiàn)學(xué)生趴桌子現(xiàn)象,后來這種勢頭出現(xiàn)擴散轉(zhuǎn)染的勢頭,這時如果不及時解決,可能會影響下一節(jié)課的聽課效果,這時,我知道苦口婆心的教育,已經(jīng)變得徒勞,于是我采用了課間十分鐘進教室的措施,已在敲山震虎,一開始你可能很氣憤,因為怒其不爭,這時千萬不要發(fā)火,人人都有疲勞期,這是一種正常的生理習(xí)慣。我堅信自己可以幫助他們改掉,看到了就叫他為班級墩地,時間10分鐘,最好在班級,這還是起到敲山震虎的作用,讓其他學(xué)生看到這個錯誤會受到懲罰。注意言語不要帶有挑逗或挖苦的語氣,這樣可能引起學(xué)生的反感,學(xué)生值日完后一定要和他講清課間睡覺的危害性,讓他知道這是為他好,是對他的人生負責(zé)。班主任不定時、無規(guī)律的抽查,會在學(xué)生中間起到震懾作用,讓他覺得時時刻刻班主任就會出現(xiàn)在班級,一次值日改不了就兩次,一次談話不行就兩次,我想這就是青春的養(yǎng)成教育的實質(zhì),不要拍麻煩,不要怕辛苦,學(xué)生很難做到一次談話,一次反思就會改掉錯誤。班主任在走動式管理中,主要是發(fā)現(xiàn)問題,特別是細節(jié)問題。
以上是我班主任工作中,一些不成熟的想法,請大家多提寶貴意見。再次感謝大家對我工作的支持,20xx年新春將至,提前給大家拜一個早年,衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康、工作順利、闔家幸福、萬事如意。
謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇十一
大家好!感謝領(lǐng)導(dǎo)及年級組給了我一次跟大家一齊學(xué)習(xí)交流的機會。我深深的明白,跟在座的各位班主任相比,無論是在敬業(yè)精神還是在班級管理經(jīng)驗上我都自愧弗如。要我來談班級管理經(jīng)驗實在有點班門弄斧的味道。但回首這一年來的工作經(jīng)歷,有收獲,有喜悅,更有失落和迷茫,我經(jīng)歷了很多年輕班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的困惑或煩惱。因此,站在那里既是拋磚引玉,亦是期望各位前輩多提寶貴意見。
初為人師,熱情,有活力,勁頭十足,敢做敢為是我的優(yōu)勢,但我最缺乏的還是經(jīng)驗。在班級管理中,常常很多結(jié)果不盡如人意。總結(jié)一次次教訓(xùn),使我深刻的認識到:工作不能光靠熱情,更需要方法,需要智慧。
一、良好的環(huán)境。
第一次以班主任的身份站在講臺上,看著講臺下37位可愛的孩子,我忐忑:“我能夠帶領(lǐng)這37位活潑可愛的小伙伴健康快樂的成長嗎”第一次進入預(yù)初辦公室,環(huán)顧辦公室里七張新面孔,我不安:“我能夠和我的新同事們愉快相處嗎”但一張張親切的笑臉打消了我的疑慮。很快,我便融入了這個群眾。開學(xué)初,由于我沒有任何班主任經(jīng)驗,便很想找個師父帶著。但很快,我發(fā)現(xiàn)完全的沒有必要。在我的辦公室里就有著五位經(jīng)驗豐富的師父,在一齊工作間隙,不知不覺的熏陶著我,成為我學(xué)習(xí)的榜樣。我們時常會拿出一兩個班級管理案例相互討論,毫無保留的闡述著自己的見解。熱鬧的場面,真的讓我感動。自認為是“徒弟”的我從他們身上獲益良多。
在班級管理中,我一向堅持著圍繞班風(fēng),學(xué)風(fēng)開展。極力促成良好的班風(fēng),畢竟一個良好的班風(fēng)是一個好的學(xué)風(fēng)構(gòu)成的保障。對于良好班風(fēng)的構(gòu)成,我逐步實施了以下措施。
第一:開學(xué)初,全體師生共同完成班級公約,以便成為日后班級管理的“法律依據(jù)”。同時班級公約分成兩塊資料:課堂紀(jì)律及課間紀(jì)律。結(jié)合本班實際狀況,盡量做到簡練,切中要害。
第二:組建班委,不同之處在于我將班委細化,將其分成了六大部,學(xué)習(xí)部,紀(jì)律部,安全部,文藝部,衛(wèi)生部以及體育部,然后給每位成員(也就是部長)特定的任務(wù),這樣就解決了一些問題:班干部不明白做什么,管理什么?;虬喔刹恐g沒有任何的聯(lián)系,效果不大,相互推卸。同時,班主任也能夠更好的隨時了解班級動態(tài)。每周各部長都有個總結(jié),反思。待到班會課及時向全班反饋。各部分工也比較明確,例如學(xué)習(xí)部:部長也就是班長,加兩個學(xué)習(xí)委員和六個學(xué)習(xí)小組組長,他們本身比較優(yōu)秀,比較自覺。先讓她們養(yǎng)成一個好的習(xí)慣,然后就是帶動其他同學(xué)一齊養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從早讀到最后的放學(xué),注重每一個環(huán)節(jié),注重每個細節(jié)。班級的學(xué)風(fēng)主要以這種方式培養(yǎng)。班風(fēng)主要是由安全部,紀(jì)律部及體育部來負責(zé)。主要涉及到課堂紀(jì)律,課間安全及出操,整隊。衛(wèi)生部自己編排了“預(yù)3衛(wèi)生一日行”,在不斷的提醒下,衛(wèi)生問題有了很大的改觀。記得開學(xué)第一個月份,衛(wèi)生,紀(jì)律扣分十分嚴重。實施措施以后,有了很大的改善,效果還是比較明顯。最后,六個部門有十多個學(xué)生能夠參加班級管理。這樣大部分學(xué)生多少有種意識:我是班干部,我不能夠過多的違反班規(guī)。對于班級公約的初步實施也起到了推進作用。
第三:組建學(xué)習(xí)小組!到目前為止,學(xué)習(xí)小組是班級各項活動實施的主要載體。在組建小組期間,依據(jù)“組間同質(zhì)”“組內(nèi)異質(zhì)”原則分組,合理搭配。各小組內(nèi)盡量到達潛力互補,性格互補。同時自己研討組名,口號及目標(biāo)。設(shè)立組長一人,副組長一人,組長主抓學(xué)習(xí),副組長抓常規(guī)。其實學(xué)習(xí)小組不單單只是學(xué)習(xí),同時還是衛(wèi)生小組及假期活動小隊。選取職責(zé)心較強的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長。實施一年下來,還是取得了不錯的效果,尤其是六個組長,各方面潛力得到很好鍛煉的同時,學(xué)習(xí)也是突飛猛進。得到各位老師的好評。
第四:建立量化制度:在各項制度漸漸成型之時,為了能更形象,直接的反饋學(xué)生學(xué)習(xí),行規(guī)狀況,便建立了一個量化表。實施措施:以紅,藍星為基礎(chǔ)量化成績,能夠得星,也可能被扣星。隨著班級管理的深入,逐漸構(gòu)成了一個較為完善的評比細則。再就是以學(xué)習(xí)小組為單位。六小組之間也有競賽,三周進行總結(jié),第一名的小組全體有小獎勵。同時也設(shè)有個人獎勵機制。
為了讓每位同學(xué)引起重視,同時以量化的總成績?yōu)橐罁?jù)進行學(xué)期末的評優(yōu)(優(yōu)秀班干部,三好學(xué)生,先進個人.....),成長記錄記載及納入學(xué)期末的總評.出現(xiàn)減星嚴重的同學(xué)或小組給與嚴重警告。這樣有獎有罰,學(xué)生十分重視,所以大都力爭做到最好。
第五:輔助制度:還有部分制度或者說是一些傳統(tǒng)吧,是在班級管理出現(xiàn)問題后,為了補救而慢慢構(gòu)成的。比如班里很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有目的性!主動性,用心性不夠。沒有目標(biāo)就沒有動力,學(xué)習(xí)成績始終原地踏步。于是我就在班里開墾了一塊“農(nóng)田”,每個人只能撒播兩顆“種子”。那里的種子不是真的菜種或花種。而是一個短期目標(biāo)和長期目標(biāo)。目標(biāo)達成,便是自己收獲之時。同時也有來自老師的獎勵。還有個傳統(tǒng)就是班群眾為每位同學(xué)過生日。記得上半學(xué)期開學(xué)不久,戚同學(xué)過生日,邀請了很多好朋友幫她慶生,本來是一件好事,但方式卻出乎我們意料,下午放學(xué)一群孩子跑到自由港唱歌,之后去大餐。鋪張浪費不說,且作為未成年,國家法律明確規(guī)定不得進入有贏利性質(zhì)的娛樂場所。當(dāng)時在班級,甚至年級產(chǎn)生了很壞的影響。在處理完這件事后,自己反思著一個問題,如何有效的從本質(zhì)上遏制這股不正之風(fēng)呢最后便想到這個法子。每次有同學(xué)過生日,他們能夠帶些餅干,棒棒糖送給同學(xué)。同學(xué)之間也能夠互送禮物。其次班委也會送上精美的賀卡或禮品。當(dāng)全班唱起生日歌時,此刻的他們真的很幸福,真正的能夠感受到班級的溫暖。同時也很好的解決了我的困惑。
為經(jīng)歷過這件事之后,金怡同學(xué)肯定真正的明白了課間紀(jì)律存在的好處。所以,等你康復(fù)以后,我破格提拔你為安全部副部長。你有信心把這項任務(wù)完成嗎”自從這件事后,班級很少再有同學(xué)在課間打鬧奔跑。此刻,金怡還是一如既往的認真對待“安全部副部長”這個“職務(wù)”,再沒了以前的“橫沖直撞”。畢竟那是血的教訓(xùn)。
以上便是我的一些不成熟的班級管理想法及做法。期望某些不恰當(dāng)?shù)牡胤揭材軌虻玫礁魑活I(lǐng)導(dǎo)及老師的指證批評。謝謝!
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
1、無論是去年接625班,還是今年接647班,接班的前3天,所有的第八節(jié)、提前節(jié)、地理課,都是對學(xué)生進行集體談話,讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性和知識的重要性,了解高考形勢,以及高考對人生的影響,強化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。并舉了很多的例子,有北大畢業(yè)生陸步軒賣豬肉的事,還有身邊的事:穿山兩個女孩初中畢業(yè)后,一個未讀書在外打工,嫁了個打工的,孩子成了留守兒童,一個讀書后在人民醫(yī)院當(dāng)護士,嫁了個一中老師,孩子在自己身邊,能夠接受到良好的教育。我反復(fù)強調(diào)中國的一大社會問題:留守家庭,留守兒童,孤寡老人。以我自己教書十四年,當(dāng)班主任七年來的經(jīng)驗來看,思想狀況有問題的學(xué)生,大多數(shù)都是留守家庭或單親離異家庭的孩子。我們的學(xué)生中,大多數(shù)同學(xué)的父母在外打工,從小由爺爺奶奶或外公外婆帶大,生活上基本沒什么問題,但是教育上搞不好。所以,一定要努力學(xué)習(xí),只有讀書才能改變命運,自己是留守兒童的,要努力不要讓孩子成為留守兒童,自己不是留守兒童的,更不能讓孩子成為留守兒童,不能越搞越差,只能越搞越好。
2、帶625班請了595班的陳瑆蔚同學(xué)(17年高考年級第三名,錄取到人大,差北大3分),帶647班請了625班的朱佩佩同學(xué)(18年高考年級第三名,錄取到北大),請他們來傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法,通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流,消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3、整理了全國985、211學(xué)校和湖南省本一本二學(xué)校名單,每個學(xué)生選好自己的理想大學(xué),只能從這個名單里面選(專業(yè)生除外),年級前十名目標(biāo)清華北大,年級前100名目標(biāo)985,年級前200名目標(biāo)211,年級前400名目標(biāo)本一,所有學(xué)生最低目標(biāo)是本二,通過高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
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1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一支敢負責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍,全方位參與班級管理,讓每一位學(xué)生都能感覺到時時有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。
2、強化科代表的職能和作用,使他們真正成為學(xué)習(xí)的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。強調(diào)課前準(zhǔn)備,每節(jié)課上課前幾分鐘,科代表要站在講臺上,提醒大家拿出書來,對上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固,這個時候復(fù)習(xí)效果很好。
3、實行值日班長制度。在班干部中選出7位責(zé)任心強、有威信的同學(xué),擔(dān)任值日班長,從周一至周日,每天一人,坐在第四組最后一個,全面負責(zé)班級這一天的所有事情,每天晚上用3至5分鐘在班級總結(jié),并向班主任匯報當(dāng)天情況。
1、加強與學(xué)生的溝通、交流,真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友,學(xué)習(xí)上的好幫手,以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生,增強班級的凝聚力和向心力,提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力。從接班的第4天開始,利用每天的第八節(jié)、提前節(jié),和學(xué)生單獨談話,了解其家庭、思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面情況。今年在7月26日放假之前,我和647班每位同學(xué),至少單獨詳談了一次,基本了解其各方面情況,取得了他們信任。以后保證每個月和每個同學(xué)至少談話一次。
2、加強師生對話。
一是建立師生聯(lián)系制度,充分發(fā)揮心靈對話本的作用,學(xué)生想寫什么就寫什么,學(xué)習(xí)的,生活的,關(guān)于老師的,關(guān)于同學(xué)的,關(guān)于家長的,等等,都可以,有話就說,實話實說,每周收一次,我認真看一遍,并留言,保證保密。當(dāng)然學(xué)生也可以直接找我當(dāng)面交流,這樣的學(xué)生也不少。
二是建立師生結(jié)對活動,讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情,讓老師走近學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生豎立遠大的理想、提供科學(xué)地學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度。把班上的一本邊緣生和心理異常的學(xué)生,給每個科任老師分3個左右,要求他們多關(guān)心這些學(xué)生,每月至少談話一次,多傾聽,多鼓勵。
3、通過有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。
1、每月的質(zhì)量分析會,總結(jié)分析每次考試的成績并改進教育方法,為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流,詳細了解并時刻關(guān)注學(xué)生的狀況。
2、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間,做到有力協(xié)調(diào),全面提高,注重效率,形成合力。
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高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇十三
【導(dǎo)語】:作為教師,我們應(yīng)該在空余的時間多和優(yōu)秀的教師交流經(jīng)驗使自身的技能提高。那么今天小編為大家?guī)淼氖顷P(guān)于高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言的范文,希望對大家有所幫助!
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好:
首先感謝校園領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流的機會,對于我來說,與其說是交流,其實更多的是學(xué)習(xí)。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法:一個好的班主任才能夠帶好一個班,才能夠?qū)σ粋€班的學(xué)生產(chǎn)生用心的影響。但是,當(dāng)好高中班主任的確很不容易,因為上了高中,學(xué)生身心迅速發(fā)展,進入高中時期的學(xué)生的獨立心理、逆反心理增強,他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是大人了,力求擺脫對成人的依靠,老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低,他們不再以老師為中心,不再絕對服從教師的命令。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,多變化,能夠說軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來必須的難度。為了做好班級管理工作,我主要從以下幾個方面來做。
一、把德育放在首位,落實校園成人成才教育。
開學(xué)初,借助我校每學(xué)期開展的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動,主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,以促進班級凝聚力,構(gòu)成優(yōu)良的班風(fēng)。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中,根據(jù)自行制定的班規(guī),該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋頁P和獎勵;該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,在全班構(gòu)成一種正氣,使班成員都有感染力和道德上的約束力。同時不斷透過班會等陣地對學(xué)生進行思想、行為、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、為人處事等方面的教育,讓他們在青春歲月中少走彎路。強化學(xué)生的紀(jì)律觀念,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,根據(jù)學(xué)生的實際狀況給予必要的表揚和批評,獎懲分明,對每一項班級事務(wù),落實措施,鞏固成果。
二、樹立良好形象,做到言傳身教。
高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人,要靠自身的表率作用吸引人,影響人??鬃诱f過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!毖詡魇巧斫痰幕痉绞?,身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到,還要求我做!”可見,教師的言行對學(xué)生的影響有多么大。教師要作好學(xué)生的表率作用,教師要以身作則。所以,班主任必須要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,建立起崇高的威信。也就是說,對學(xué)生,班主任要靠言教,更要靠身體力行。班主任,要想做好班級管理工作,務(wù)必不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作潛力,樹立自身良好的形象,做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響,個性要注意一些小事、細節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實他們在心中評價你,在背后議論著你。比如課前到教室里發(fā)現(xiàn)同學(xué)打掃的衛(wèi)生不徹底,垃圾桶旁有垃圾,或者是拖把倒了,我都親自做好它,給學(xué)生以示范。另外為了不降低我在學(xué)生心目中的威信,為上好每一節(jié)課,我都認真細致地備課。如果老師言行不一,學(xué)生就不佩服,老師也容易失去威信,給班級管理帶來不利。所以,班主任工作者必須要個性自尊、自愛、自信、自強,為人師表,讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,進而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
三、民主管理,配備好班干部。
作則,帶動班級其它同學(xué),構(gòu)成強大的凝聚力和吸引力,使班級氣氛團結(jié)融洽。
四、對學(xué)生要有愛心,要一視同仁。
要做好班主任工作以上三方面是必不可少的,但重要的是對學(xué)生要講究施愛,因為高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等,但另一方面又比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。個性是那些有毛病的學(xué)生,他們平時聽到的多是批評,他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此,班主任不僅僅要在學(xué)習(xí)上,還要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛護他們,使他們感到老師可親。其實班主任對學(xué)生的關(guān)心也能夠是點滴的,有時即使一句問寒問暖的話,在學(xué)生心中可能都會產(chǎn)生很大的波瀾。我認為只要你心系班級,心中有愛,并講究工作的藝術(shù)性,你就容易做好班主任工作。五、要做到“三勤”
對于一個年輕班主任老師尤其要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸,到宿舍值班時與同學(xué)談?wù)勑模皶r了解學(xué)生的思想動態(tài),在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時,要多跟班進行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的狀況,以便及時掌握第一手材料。掌握主動權(quán),及時把一些惡性事件的發(fā)生消滅在萌芽狀態(tài)中;“嘴還要勤”,就要利用一切能夠利用的時間講“能夠做什么,不能夠做什么”以及其原因和好處,講校園的各項。
規(guī)章制度。
和班級規(guī)定,同時多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學(xué)生在家的狀況,明白他們的家庭背景,這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上是我對班主任工作的一點粗淺體會,說得不對的地方期望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評指正。謝謝大家!
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任、早上好:
首先感謝校園給我這樣一個與大家交流的機會,對于我來說,與其說是交流,其實更多的是學(xué)習(xí)。以下是我的一些不成熟的想法和做法,期望大家批評指正。
先說一下做法,其實有些做法都是在班級出現(xiàn)問題后的調(diào)整。
第一、學(xué)簇的建立。這個和大家的做法都是一樣的,按照校園的規(guī)定,在高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,完全是按學(xué)習(xí)成績將學(xué)生分為a、b、c、d四個層次,平均分到九個學(xué)簇,每簇6-8人,實行同簇異質(zhì),異簇同質(zhì)。每簇均有a、b、c、d四個層次的學(xué)生,分完后因為當(dāng)時有。
軍訓(xùn)。
骨干,又進行了同等級的調(diào)換,這樣就使得每個學(xué)簇都有一個骨干,并且由軍訓(xùn)骨干代理學(xué)簇長,這樣我就算是學(xué)簇成立了。
第二、建立值日班委。這個的時間大概在高一第一學(xué)期結(jié)束,為什么呢?這個主要是為了管理班級上自習(xí)的紀(jì)律,可能是經(jīng)過一段時間的了解,同學(xué)都比較熟悉了,上自習(xí)總有說話的現(xiàn)象,很影響大家的學(xué)習(xí)。我經(jīng)過多次強調(diào)效果也很不明顯,制定了一些處罰機制,也不太容易操作。并且呢我也不可能一向在教室看學(xué)生。于是我就在同學(xué)中進行了調(diào)查,學(xué)生就提議,說哪些同學(xué)比較有威信,大家都聽他的。之后我就讓同學(xué)自己定,每個學(xué)簇定出一個值日班委,在上自習(xí)時管理班級的紀(jì)律,并且九個值日班委隨著學(xué)簇的值日,只負責(zé)一天,也不會耽誤自己的學(xué)習(xí),平時還會配合其他班委管好身邊的同學(xué),當(dāng)然,我也做了一些同學(xué)的思想工作,讓同學(xué)評出那一天的紀(jì)律最好,是誰負責(zé)紀(jì)律的,以此調(diào)動起值日班委的職責(zé)心。
第三、升入高二年級后,文理分科,部分學(xué)生進行了調(diào)整,我對新班級的同學(xué)再次進行了abcd的劃分,重新編了學(xué)簇,并且還是在每個學(xué)簇內(nèi)同時選出了學(xué)簇長和值日班委。并且還要求不是同一個人擔(dān)任,為什么呢?在高一的時候,之所以選值日班委,是因為當(dāng)時的學(xué)簇長是軍訓(xùn)骨干,但之后發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在班級里不太有威信,所以選值日班委負責(zé)紀(jì)律。升高二后呢,我選學(xué)簇長,主要是選一些比較細心的女生,這樣收個作業(yè)了,干點校園、學(xué)部分配的工作了,都比較有耐心。而選值日班委呢,主要是選在班里和同學(xué)玩的比較好的,有人緣的,有威信的這些人來擔(dān)當(dāng),這樣干什么事有號召力,說出的話大家聽,比較適合管理。
第四、學(xué)簇深度化。之后校園一向強調(diào)學(xué)簇的重要性,強調(diào)學(xué)簇評價。我就在學(xué)簇的值日方面進行了探索,讓值日學(xué)簇把一天的工作管起來,并且建立了值日學(xué)簇記錄本,主要分這么幾方面,考勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、展示名單,評價名單,對這天值日的小結(jié),對明天下一簇的工作提出推薦等六方面的記錄。
另外我的一些想法;。
一、在我的班級中,我經(jīng)常教育學(xué)生要有正氣,我跟同學(xué)說:一個班級風(fēng)氣的好不好,起絕于你想不想讓它好,并且反作用于各位同學(xué)。同學(xué)必須要有正義感,在有歪風(fēng)邪氣出現(xiàn)時,必須要挺身而出。你就是正義的化身,有你在的地方就不允許有黑暗。我長期的給同學(xué)灌輸這樣的思想,效果我也確實的感覺到了。為什么呢?當(dāng)然,我不敢說我的學(xué)生從來不違紀(jì),比如像一些遲到、床鋪不整等等小毛病也常有。但是,我的學(xué)生都很聽話,不會表面一套,背后一套。比如說,有個學(xué)生退步了,我找他談話,學(xué)生主動交代:老師,我這段時間上課偷偷看手機電子書,我說:你為什么要看呢?他說:我控制不住,我說:那你別帶呀。學(xué)生說:那老師,我把手機放你這吧??荚囃暝龠€給我。我就給他保存,之后取得了很大的進步。
二、我一般不處罰學(xué)生,并且我很照顧差生的面子,在差生面前從來不提成績,其實高中生了,大家都想有個好成績,差生也是,只但是先天和后天的好多原因造成的,多和他們談點別的,或許能更加的激勵他的上進心,更增加他們的自信心,不要讓他們覺得沒有成績,就仿佛到了人生的盡頭。
三、多關(guān)心學(xué)生的生活、心理。其實學(xué)生自己的心理壓力很大,只但是年少輕狂,故意在臉上表現(xiàn)出一副無所謂的樣貌,其實都期望自己榜上有名,多看看學(xué)生的臉,就明白是否有什么事。
以上是我對班主任工作的一點粗淺體會,說得不對的地方請大家批評指正。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!
正如大家都明白的當(dāng)班主任辛苦,但我想說的是當(dāng)一名班主任卻也很快樂,因為我熱愛我所從事的教育事業(yè),熱愛我的每一個學(xué)生!在如今這樣一個張揚個性,注重人格,呼喚主體回歸的人文教育時代,班主任的主角早已發(fā)生了極大的變化,建立民主平等的師生關(guān)系是大勢所趨,構(gòu)建民主化班級管理模式更是勢在必行,如何讓這種現(xiàn)代的新型的教育理念在我的班級中得以體現(xiàn),我認為當(dāng)班主任是一門藝術(shù)。它需要一種理念,需要一種智慧,需要一種奉獻,需要一種潛力,更需要一種愛心。校園質(zhì)量的提升支撐點在班級。班級是校園發(fā)展重要的基礎(chǔ),班主任在質(zhì)量的提升中其作用十分巨大,學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等良好習(xí)慣的構(gòu)成,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),心理問題出現(xiàn)的,班級學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,班風(fēng)的建設(shè),都離不開班主任的工作。因此,班主任工作在整個校園管理當(dāng)中,在教學(xué)質(zhì)量提升當(dāng)中,在優(yōu)良的校風(fēng)構(gòu)成當(dāng)中,具有舉足輕重的作用。這天我就對自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會跟大家分享。
一、改善工作方法,提高班主任工作的實效性。
1、注重班級德育教育。
德育是素質(zhì)教育的核心,培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生務(wù)必重視思想道德教育,加強常規(guī)管理。在日常工作中,我利用班會時間認真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》,教育學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī),規(guī)范自己的行為,培養(yǎng)良好的禮貌習(xí)慣。2、注重培養(yǎng)學(xué)生干部。
為了充分調(diào)動學(xué)生自主管理的用心性,我班的學(xué)生干部都是透過毛遂自薦,競爭上崗的。在常規(guī)管理工作中,我充分相信、依靠學(xué)生干部,發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用,讓他們主動參與管理,培養(yǎng)學(xué)生自我管理的潛力,從而到達自我教育的目的。十分規(guī)管理則隨機應(yīng)變、因勢利導(dǎo)、講求實效。經(jīng)過一年的努力,我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責(zé),管理好班群眾。絕大多數(shù)學(xué)生也能用心配合班干部,自覺遵守紀(jì)律、自覺學(xué)習(xí),做到老師在與不在一個樣。3、注重情感投資。
要做好班主任工作,不僅僅要對學(xué)生嚴格要求、嚴格管理,還要充分了解、主動關(guān)心每一個學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)知心朋友。不僅僅關(guān)心他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀(jì)律,還要關(guān)心他們的生活和身體。利用一切可能的時間和學(xué)生談心、交朋友。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭狀況。遇事動之以情,曉之以理,用心鼓勵、正面引導(dǎo);要實施彈性管理。要正確處理好“嚴”與“愛”的關(guān)系,紀(jì)律上要求要嚴,管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術(shù),明確“管是為了不管”,“管”是手段,“不管”才是目的。既注意常規(guī)管理,更注重個體管理。開動腦筋,采用多種途徑教育管理學(xué)生,在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他們的喜愛關(guān)心。個性是對那些來自農(nóng)村、父母在外打工的學(xué)生,更是體貼入微,倍加關(guān)懷。例如:我班上有兩個住校生不會理財,亂花生活費。我不僅僅告訴他們要體量父母的艱辛,節(jié)約開支,還先幫他們管錢,教他們記帳,教會他們懂得珍惜父母用汗水換來的每一分錢。我是一個老師,我也是一個父親。所以我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,我要讓08級17班轉(zhuǎn)成一個溫馨的大家庭,讓這個大家庭中的每一員在自己的關(guān)愛中都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫忙著、照顧著、鼓舞著,共同成長,共同進步。4、注重心理健康教育。
加強對學(xué)生心理健康教育。尤其關(guān)心單親家庭以及農(nóng)村進城學(xué)生、貧困學(xué)生的成長,幫忙學(xué)生克服可能存在的自卑、孤獨、驕橫、排斥和仇視心理等,凈化學(xué)生心靈,促進學(xué)生健康成長。比如去年新學(xué)期開學(xué)不久,我發(fā)現(xiàn)一女生常常遲到、且性格孤僻、極端偏激、漠視一切、不和任何人說話,存在著嚴重的心理問題。我費盡周折才找到她初中的班主任,了解到該生的特殊家庭和從小所經(jīng)歷的不幸,并想盡千方百計來幫忙她。為了保護她的自尊心,我從不問她遲到的原因,也從不因此而批評她。而是給她講勵志的故事,讓同學(xué)主動和她交朋友、關(guān)心她的學(xué)習(xí)、并主動帶給一些經(jīng)濟幫忙。開始她對一切都拒絕,我并不放棄,堅持主動關(guān)心她。一年過去了,該生變得開朗多了,不僅僅學(xué)會了關(guān)心別人、努力學(xué)習(xí),還主動向老師問好,當(dāng)然也很少遲到了。
二、傾注愛心,做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
轉(zhuǎn)化后進生是班級管理“永恒的主題”,是班主任工作潛力的重要體現(xiàn)。做好轉(zhuǎn)化后進生轉(zhuǎn)化工作,要做到以下幾點:
一是要尊重學(xué)生,師生平等。尊重學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系,可贏得后進生的信任,增加心理相容性,幫忙他們解除顧慮,促使他們從早先的習(xí)慣勢力的束縛中解放出來,逐漸培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣。
二是熱情鼓勵,激發(fā)上進。對后進生班主任要努力做到“五多”:多個別談話、多溝通家長、多表揚鼓勵、多正面疏導(dǎo)、多指明方向。
三是要善于家訪,巧用合力。校園與家庭的合力作用是毋須置疑的,要努力使學(xué)生的家長也能更全面地了解孩子,主動與老師共同商討教育孩子的方法,密切配合校園的工作。老師則要善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,及時地表揚他們,并把他們的點滴進步及時向家長反饋。以前聽?wèi)T了批評的他們一旦得到老師的肯定會更愿意改正缺點、錯誤。而家長也會高興聽到孩子的進步而更加配合教育。我班有兩個從07級降下來的學(xué)生,一個以前經(jīng)常逃學(xué),此刻每一天都能按時到校;另一個也從100多分進步到了300左右了。
三、樹立良好形象,做到言傳身教。
古人云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行?!弊鳛榘嘀魅我獣r刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,個性要注意一些小事、細節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實學(xué)生的眼睛一向盯著呢。他們在心中評價你,在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利。所以,班主任工作者必須要個性自尊、自愛、自信、自強,為人師表,讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力;要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅決不做,真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,進而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。同時,班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。
四、實施自我管理,培養(yǎng)管理潛力。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的用心因素調(diào)動起來,才能構(gòu)成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。明確每位學(xué)生在班級中的位置和職責(zé),使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。要調(diào)動每一個學(xué)生的用心性,就要使每一位學(xué)生都能夠在班級中找到一個適宜的位置,擔(dān)負一項具體的工作,人人都為群眾作貢獻,人人都意識到自己是班群眾中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包職責(zé)制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在群眾中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而構(gòu)成服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的意識。班級的事情主動和學(xué)生商量,征求學(xué)生的意見,這樣,既能夠調(diào)動學(xué)生的積級性,增強班級凝聚力,構(gòu)成良好的班風(fēng),也使班主任一些瑣事中解脫出來。班規(guī)的具體資料每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和校園的要求,及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生透過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
五、愛生如子,一視同仁。
高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,更需要愛。個性是那些有毛病的學(xué)生,他們平時聽到的多是批評,他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此,班主任不僅僅要在學(xué)習(xí)上,而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛護他們,使他們感到老師可親。對于班級管理工作,班主任必須要有耐心和頑強的毅力,始終持續(xù)“鍥而不舍,金石可鏤”的態(tài)度,堅持抓、反復(fù)抓、抓反復(fù),常抓不懈。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間操等各方面,長期負責(zé),耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作。努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高,一步一個腳印朝前趕。還要有寬容之心.用我們的細心去觀察犯錯誤的根源,用愛心去感化,用耐心去說服,教育他改正缺點,透過我們的寬容去化解其內(nèi)心的矛盾,解開其內(nèi)心的不快,相信其必須會發(fā)生變化,并最終成為一個好學(xué)生。
對于教育學(xué)生來說,“有些孩子,能讓他出類拔萃才是成功;有些孩子,能讓他自食其力就是成功;有些孩子,能讓他成為守法公民就是成功;有些孩子,能讓他快樂生活就是成功?!倍@些成功,需要我們付出很多,而這些付出,沒法作為業(yè)績考核。但是我卻不會此抱怨或放棄,因為每一天我都用欣賞的目光看到我的每一個學(xué)生都在成長、進步。因此我雖然辛苦但我很快樂!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!感謝領(lǐng)導(dǎo)及年級組給了我一次跟大家一齊學(xué)習(xí)交流的機會。我深深的明白,跟在座的各位班主任相比,無論是在敬業(yè)精神還是在班級管理經(jīng)驗上我都自愧弗如。要我來談班級管理經(jīng)驗實在有點班門弄斧的味道。但回首這一年來的工作經(jīng)歷,有收獲,有喜悅,更有失落和迷茫,我經(jīng)歷了很多年輕班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的困惑或煩惱。因此,站在那里既是拋磚引玉,亦是期望各位前輩多提寶貴意見。初為人師,熱情,有活力,勁頭十足,敢做敢為是我的優(yōu)勢,但我最缺乏的還是經(jīng)驗。在班級管理中,常常很多結(jié)果不盡如人意??偨Y(jié)一次次教訓(xùn),使我深刻的認識到:工作不能光靠熱情,更需要方法,需要智慧。
一、良好的環(huán)境。
第一次以班主任的身份站在講臺上,看著講臺下37位可愛的孩子,我忐忑:“我能夠帶領(lǐng)這37位活潑可愛的小伙伴健康快樂的成長嗎?”第一次進入預(yù)初辦公室,環(huán)顧辦公室里七張新面孔,我不安:“我能夠和我的新同事們愉快相處嗎?”但一張張親切的笑臉打消了我的疑慮。很快,我便融入了這個群眾。開學(xué)初,由于我沒有任何班主任經(jīng)驗,便很想找個師父帶著。但很快,我發(fā)現(xiàn)完全的沒有必要。在我的辦公室里就有著五位經(jīng)驗豐富的師父,在一齊工作間隙,不知不覺的熏陶著我,成為我學(xué)習(xí)的榜樣。我們時常會拿出一兩個班級管理案例相互討論,毫無保留的闡述著自己的見解。熱鬧的場面,真的讓我感動。自認為是“徒弟”的我從他們身上獲益良多。
在班級管理中,我一向堅持著圍繞班風(fēng),學(xué)風(fēng)開展。極力促成良好的班風(fēng),畢竟一個良好的班風(fēng)是一個好的學(xué)風(fēng)構(gòu)成的保障。對于良好班風(fēng)的構(gòu)成,我逐步實施了以下措施。
第一:開學(xué)初,全體師生共同完成班級公約,以便成為日后班級管理的“法律依據(jù)”。同時班級公約分成兩塊資料:課堂紀(jì)律及課間紀(jì)律。結(jié)合本班實際狀況,盡量做到簡練,切中要害。
第二:組建班委,不同之處在于我將班委細化,將其分成了六大部,學(xué)習(xí)部,紀(jì)律部,安全部,文藝部,衛(wèi)生部以及體育部,然后給每位成員(也就是部長)特定的任務(wù),這樣就解決了一些問題:班干部不明白做什么,管理什么?;虬喔刹恐g沒有任何的聯(lián)系,效果不大,相互推卸。同時,班主任也能夠更好的隨時了解班級動態(tài)。每周各部長都有個總結(jié),反思。待到班會課及時向全班反饋。各部分工也比較明確,例如學(xué)習(xí)部:部長也就是班長,加兩個學(xué)習(xí)委員和六個學(xué)習(xí)小組組長,他們本身比較優(yōu)秀,比較自覺。先讓她們養(yǎng)成一個好的習(xí)慣,然后就是帶動其他同學(xué)一齊養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從早讀到最后的放學(xué),注重每一個環(huán)節(jié),注重每個細節(jié)。班級的學(xué)風(fēng)主要以這種方式培養(yǎng)。班風(fēng)主要是由安全部,紀(jì)律部及體育部來負責(zé)。主要涉及到課堂紀(jì)律,課間安全及出操,整隊。衛(wèi)生部自己編排了“預(yù)3衛(wèi)生一日行”,在不斷的提醒下,衛(wèi)生問題有了很大的改觀。記得開學(xué)第一個月份,衛(wèi)生,紀(jì)律扣分十分嚴重。實施措施以后,有了很大的改善,效果還是比較明顯。最后,六個部門有十多個學(xué)生能夠參加班級管理。這樣大部分學(xué)生多少有種意識:我是班干部,我不能夠過多的違反班規(guī)。對于班級公約的初步實施也起到了推進作用。
口號。
及目標(biāo)。設(shè)立組長一人,副組長一人,組長主抓學(xué)習(xí),副組長抓常規(guī)。其實學(xué)習(xí)小組不單單只是學(xué)習(xí),同時還是衛(wèi)生小組及假期活動小隊。選取職責(zé)心較強的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長。實施一年下來,還是取得了不錯的效果,尤其是六個組長,各方面潛力得到很好鍛煉的同時,學(xué)習(xí)也是突飛猛進。得到各位老師的好評。
第四:建立量化制度:在各項制度漸漸成型之時,為了能更形象,直接的反饋學(xué)生學(xué)習(xí),行規(guī)狀況,便建立了一個量化表。實施措施:以紅,藍星為基礎(chǔ)量化成績,能夠得星,也可能被扣星。隨著班級管理的深入,逐漸構(gòu)成了一個較為完善的評比細則。再就是以學(xué)習(xí)小組為單位。六小組之間也有競賽,三周進行總結(jié),第一名的小組全體有小獎勵。同時也設(shè)有個人獎勵機制。
為了讓每位同學(xué)引起重視,同時以量化的總成績?yōu)橐罁?jù)進行學(xué)期末的評優(yōu)(優(yōu)秀班干部,三好學(xué)生,先進個人.....),成長記錄記載及納入學(xué)期末的總評.出現(xiàn)減星嚴重的同學(xué)或小組給與嚴重警告。這樣有獎有罰,學(xué)生十分重視,所以大都力爭做到最好。
第五:輔助制度:還有部分制度或者說是一些傳統(tǒng)吧,是在班級管理出現(xiàn)問題后,為了補救而慢慢構(gòu)成的。比如班里很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有目的性!主動性,用心性不夠。沒有目標(biāo)就沒有動力,學(xué)習(xí)成績始終原地踏步。于是我就在班里開墾了一塊“農(nóng)田”,每個人只能撒播兩顆“種子”。那里的種子不是真的菜種或花種。而是一個短期目標(biāo)和長期目標(biāo)。目標(biāo)達成,便是自己收獲之時。同時也有來自老師的獎勵。還有個傳統(tǒng)就是班群眾為每位同學(xué)過生日。記得上半學(xué)期開學(xué)不久,戚同學(xué)過生日,邀請了很多好朋友幫她慶生,本來是一件好事,但方式卻出乎我們意料,下午放學(xué)一群孩子跑到自由港唱歌,之后去大餐。鋪張浪費不說,且作為未成年,國家法律明確規(guī)定不得進入有贏利性質(zhì)的娛樂場所。當(dāng)時在班級,甚至年級產(chǎn)生了很壞的影響。在處理完這件事后,自己反思著一個問題,如何有效的從本質(zhì)上遏制這股不正之風(fēng)呢?最后便想到這個法子。每次有同學(xué)過生日,他們能夠帶些餅干,棒棒糖送給同學(xué)。同學(xué)之間也能夠互送禮物。其次班委也會送上精美的賀卡或禮品。當(dāng)全班唱起生日歌時,此刻的他們真的很幸福,真正的能夠感受到班級的溫暖。同時也很好的解決了我的困惑。在這些制度的開展中,我始終堅持一個原則“民主管理,愛心教育”。作為一名新班主任,我覺得想法是好,但在開展中真的是困難重重。記得去年的軍訓(xùn),短短的四天時間便讓我清楚的記得一個名字叫金怡的小女孩,胖乎乎的她,嗓門個性大,不斷有學(xué)生反映,她總喜歡跑到男生寢室欺負男生,或整出這樣那樣的惡作劇。當(dāng)時吳老師就提醒我,以后要多留意她。說不定會出什么亂子。我也默默的記在心里。果然,意想不到的事情發(fā)生了。
為經(jīng)歷過這件事之后,金怡同學(xué)肯定真正的明白了課間紀(jì)律存在的好處。所以,等你康復(fù)以后,我破格提拔你為安全部副部長。你有信心把這項任務(wù)完成嗎?”自從這件事后,班級很少再有同學(xué)在課間打鬧奔跑。此刻,金怡還是一如既往的認真對待“安全部副部長”這個“職務(wù)”,再沒了以前的“橫沖直撞”。畢竟那是血的教訓(xùn)。
以上便是我的一些不成熟的班級管理想法及做法。期望某些不恰當(dāng)?shù)牡胤揭材軌虻玫礁魑活I(lǐng)導(dǎo)及老師的指證批評。謝謝!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
很榮幸能有機會在那里發(fā)言。近段時間,我認真總結(jié)了自己在班主任工作中的一些。
心得體會。
梳理了自己掌控班級的思路方法這天我分三個方面向大家作以匯報。
一、新生兩節(jié)課,苦口婆心換信任。
從去年開始,新生入班的第一課,我必然是談感恩,講做人,個性是感恩父母。我給很多人講過一個故事,那是前年秋天,我們班里有個家境不好的孩子,要申請國家助學(xué)金。她的父親來校園送。
貧困證明。
在校門口給我打了一個電話當(dāng)時我恰巧在辦公室窗戶前一眼就望見了他。金秋十月天已轉(zhuǎn)涼人們都早已套上了外套而門口的那位父親卻穿著一件破舊的襯衫短袖且短袖的扣子全開完全敞著懷他頭發(fā)凌亂孤零零地等候著瑟瑟秋風(fēng)中極盡滄桑悲涼之感。我趕緊和門衛(wèi)老師說請他進來他在我們的校園一路小跑風(fēng)大便干脆用手裹緊衣服不被吹開。那場景任誰看了都要心里發(fā)酸我從來沒有見過任何一個家長會慌忙到袒胸露懷地來到校園他的滄桑、狼狽一切都極具畫面感地深刻于我的腦海中感觸頗深。從那以后我便堅定感恩教育務(wù)必是新生入班的第一課。感恩父母是一個學(xué)生的做人基礎(chǔ)。如何進行感恩教育我喜歡的是以嘮家常的方式去到達潤物無聲的效果。在尊重保密的前提下我把發(fā)生在學(xué)生父母身上的感人故事與大家分享我要讓學(xué)生明白他們的父母會因他們的某個厭學(xué)舉動而徹夜失眠會為他們的青春叛逆而無助落淚。我把自己接觸的那些真實故事在學(xué)生面前一件件擺開我相信樸素的真情最能動人。如今的學(xué)生內(nèi)心世界無比豐富對于情感訴求無比渴望。他們最初多把我們老師放在對立面深深地包裹著自己。借助他們對于父母親情脆弱的抵抗力去打開他們讓他們交出自己的真心這是我們班主任掌控班級培養(yǎng)向心力的關(guān)鍵一步。
所以,無論對于學(xué)生本人還是班級整體發(fā)展,感恩教育都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)谝徽n程。
新生入學(xué)第二課,我談的是理想。如果我們問學(xué)生上高中為了什么,很多人會告訴說初中畢業(yè)就該上高中阿,就像吃過早飯后要吃午飯,哪有為什么!對于這樣的學(xué)生,理想是極其遙遠的事。他們不明白什么是走進一所知名大學(xué),接觸中國最優(yōu)秀的老師和同學(xué)。更不明白什么是創(chuàng)造人生更高的層次和輝煌。我給他們描繪過很令人向往的場景,不管遙不遙遠,只愿能給他們種下一粒期望的種子。
學(xué)生們聽到這個故事,都是會心一笑,但立馬就深有感觸了。金榜題名與名落孫山,現(xiàn)實的殘酷會讓他們開始懂得去追求理想,去刻苦拼搏,更重要的,他們開始相信我說的話,開始信任我。
二、寬嚴有度,打造一支鋼鐵之師。
新生兩節(jié)課,都算的上是思想教育。這主要是讓學(xué)生能從情感上認同新的班級,產(chǎn)生歸屬感。高中學(xué)生在人生最金黃的年齡相遇,三年時間,一千個日日夜夜,大家一齊流淚流汗,無比難得的一段經(jīng)歷。班主任理應(yīng)用心培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽感。
然而僅僅擁有這些,還不足以構(gòu)成一支真正有競爭力的班級團隊。我渴望打造一支鋼鐵之師,不僅僅在思想上要有魂,在紀(jì)律上更要嚴,制度需健全,班級的一切都要有章可循。
我們校園的管理制度經(jīng)過多年的實踐和完善,目前已經(jīng)較為成熟。作為班主任,我們要做的就是認真貫徹落實校園的一日常規(guī),細化學(xué)生在校園生活中各個時間點的行為規(guī)范,讓學(xué)生們把要求轉(zhuǎn)成習(xí)慣。就像高二、高三的學(xué)生,經(jīng)過長期適應(yīng),他們很清楚在什么時候做什么事,什么是紀(jì)律允許的,什么是堅決不能觸碰的。然而一日常規(guī)的督促落實,重點在班委。以前,當(dāng)班主任很辛苦,打掃衛(wèi)生要自己操心,張貼心靈加油站需親自上手,千頭萬緒的事務(wù)讓我深感精力有限,無法應(yīng)對班主任工作的方方面面。之后校園多次強調(diào)班委在班級工作中的重要地位,這啟發(fā)我逐漸學(xué)會了用人,學(xué)會了觀察與指導(dǎo)。認真組建一支負職責(zé)的班委隊伍,幾大班委各司其職,獨擋一面,他們有需要,我支持,有牢騷,我傾聽,但一切都要他們?nèi)猿肿鱿氯?,我給他們足夠的成長空間。我把精力放在調(diào)節(jié)班委與學(xué)生之間問題上,讓管理者更優(yōu)秀,讓被管理者更明理。逐步在大家心中構(gòu)成一種意識,那就是再溫情的群眾也有不容踐踏的紀(jì)律,每個人都要努力去維護班規(guī)的尊嚴。
寬嚴有度,令行禁止,團結(jié)一心,我期盼能打造一支這樣的鋼鐵之師。
三、勤學(xué)善戰(zhàn),養(yǎng)一批精兵強將。
一個卓越的班級,包含很多可貴品質(zhì),比如紀(jì)律嚴明,比如有情有義。但優(yōu)秀的成績才是一個卓越班級的點睛之筆。學(xué)習(xí)是班級工作的核心任務(wù)。即便我熱衷于做學(xué)生的思想工作,但那一切必將最終服務(wù)于班級的教學(xué)工作,我絕不做一個空洞的說教者。
學(xué)習(xí)中,我最注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。對于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我是隨時發(fā)現(xiàn),隨時開始教育,直到全部改掉。舉個例子,這些年我的地理成績比較穩(wěn)定,那是我用每一天、每節(jié)課努力訓(xùn)練學(xué)生的結(jié)果,我訓(xùn)的不僅僅是知識,是做題習(xí)慣,是做題潛力。我敢保證除星期天作業(yè)以外,我的地理作業(yè)是絕無任何抄襲發(fā)生。學(xué)期后段,我都能深刻的感受到那些學(xué)生真的是一批學(xué)習(xí)的高手,考場上的精兵強將!
當(dāng)然,為了班級成績多點開花,處處綻放。我注重在班級組建多支學(xué)習(xí)團隊,構(gòu)成競爭機制。每個團隊都有一些很優(yōu)秀的學(xué)生作為核心。當(dāng)初我們班就有一批很拼的女生,互相競爭,不甘落后,她們以前過激到都在晚上蒙著頭在被窩里學(xué)習(xí),一個傳染一個,之后被我發(fā)現(xiàn)及時制止。但我真的為她們的努力而感動,以她們作為學(xué)習(xí)團隊核心,每個人都很熱情地幫忙周圍的同學(xué),并且用她們那超越常人的勤奮帶動著他人。她們的身上散發(fā)著一種人格魅力,令同學(xué)們尊敬!期末質(zhì)檢,我班年級前五上線三人,年級前十上線五人,這就是那些團隊核心們拼到極致的表現(xiàn)。
最后,一個班級能否取得最終成功,與各科老師的團結(jié)配合密不可分。我十分感謝上屆一十班共事的幾位同事,是你們默默無聞的付出才成就了一十最后的輝煌。我真心感謝你們,享受與你們并肩奮斗的日子。以上就是我這天要與大家分享的一些經(jīng)驗感受。準(zhǔn)備本次發(fā)言的過程,我也深刻意識到自己在平時工作中欠缺反思,總結(jié)不足,有太多珍貴的經(jīng)驗在時光中消逝。教育,是一場相遇,而教育的故事在時刻發(fā)生著。作為一名教師,我們就應(yīng)把身邊的那些故事記錄下來,定格成文字,如果無數(shù)的故事疊加,經(jīng)由歲月,也許生命便有了厚度。
感謝校園和年級的信任,感謝同事們的無私幫忙,我的發(fā)言到此結(jié)束。
謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇十四
各位班主任老師:
下午好!
就在前幾天,接到魏主任的通知,讓我在班主任例會上談一下在班主任工作中的經(jīng)驗和感悟。
作為一名新任年輕的班主任且僅有不到一年的管班經(jīng)驗,讓我倍感緊張和不安。
下面我就談?wù)?,半年以來,我在班主任工作上的三點感悟吧。
感悟一:以積極的心態(tài)去對待工作。在班主任工作中,班主任是面對家長學(xué)生最近、最多的一個人,因此我時刻以我們學(xué)校為榮,時刻維護學(xué)校名譽,堅決執(zhí)行學(xué)校的各項制度,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù),從不去推脫,也不去抱怨,總是以一種積極的心態(tài)去完成。所以,我們班的很多工作,總是能很快完成。說到底:面對班級工作,我時刻保持了一顆積極向上的心態(tài)。
感悟二:做孩子喜歡,家長支持的老師。作為班主任,我贏得了大部分學(xué)生的喜歡和家長的理解、支持,讓我感受到只有大部分家長全心全意去支持班主任工作,班主任工作就輕松了一半。在面對家長和學(xué)生時,我做好了兩點,第一,上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課,讓二七班大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上都比較優(yōu)秀。第二,平等對待每一位學(xué)生,負責(zé)任的關(guān)愛每一個學(xué)生,有小問題總是及時的、平和的去和家長溝通,解決。非常幸運,我的工作得到了家長的支持和配合和極高的評價。
感悟三:注重培養(yǎng)班干部隊伍。從接手班主任工作以來,我就培養(yǎng)了一批學(xué)習(xí)好,品行好,負責(zé)任,熱心、敢管理班級的班干部隊伍,讓我在班級日常管理中如魚得水,可以說班級學(xué)生的風(fēng)吹草動都在我的掌控之中。我挑選的班干部在學(xué)習(xí)上起到領(lǐng)頭羊的作用,品行上是端正的,還是比較熱心班集體事務(wù)的,就像孩子們在競選班干部時這樣說的:我要把自己的學(xué)習(xí)搞好,同時起到帶頭作用。同樣,在挑選家委會成員時,也要注重引領(lǐng)和示范的作用。要挑選熱心班級事務(wù),孩子生活習(xí)慣好、學(xué)習(xí)好、品行好的家長。這樣,三力合一,班級管理工作就容易多了。
回顧自己半年以來的班主任工作,非常榮幸二七班在我的帶領(lǐng)下平安的走過。也非常高興二七班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績在兩次考試中越來越好,也非常幸運二七班家長對我教學(xué)和帶班的評價:李老師是個負責(zé)任的老師。我想,這就是一個老師的幸福。
當(dāng)然,在我們學(xué)校,有經(jīng)驗的班主任實在太多了,你們的代班經(jīng)驗是那么的豐富,所帶的班級是那么的優(yōu)秀,值得我用整個教學(xué)生涯去學(xué)習(xí)。我的每一個不成體系的班級管理方法,也許在你們的眼里仍然有著眾多的瑕疵。所以,面對非常優(yōu)秀的你們,一直是我學(xué)習(xí)的榜樣。
以上就是我在班主任工作崗位上的一點點感悟,感謝魏主任給我這次機會。謝謝大家的聆聽,最后祝愿幸福和快樂伴隨各位班主任生活的每一天!
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇十五
親愛的同學(xué)們:
大家下午好!
我是xxx。很高興能有機會站在這里來跟大家分享我的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗,更確切的說是我對大學(xué)學(xué)習(xí)的一些理解吧!
一、對于堅持要考研的同學(xué)來說。
二、對于那些大學(xué)畢業(yè)后一心想要找工作的同學(xué)。
你們可就要多方面堅固一下了。我現(xiàn)在雖然沒有畢業(yè)但也從大四的學(xué)姐學(xué)長打聽到了一些找工作注重的是什么。
1、學(xué)習(xí)成績。
2、四六級。
3、黨員。
4、學(xué)生干部。
在學(xué)習(xí)成績這方面最重要的是你的專業(yè)課,無論你選擇哪條路專業(yè)課都是必須要學(xué)好的,如果你沒有能力把他學(xué)精了,但最起碼你要把基礎(chǔ)打好了。至于上課好好聽課,下課好好復(fù)習(xí),課前要預(yù)習(xí),這些我就不啰嗦了。
對于畢業(yè)就要找工作的同學(xué)來說我認為數(shù)學(xué)就顯的不是那么重要了。其實在大學(xué)只想要要拿獎學(xué)金也不是一件多么困難的事情,只要你考試前一個月拼上去把老師給劃的整明白,拿獎學(xué)金肯定不成問題。
至于說打工,談戀愛,當(dāng)干部這都是個人所好。其實呢,我認為能考上大學(xué)的人都是會學(xué)習(xí)的,都會有自己的一套學(xué)習(xí)方法,之所以你們現(xiàn)在會感到迷茫,不是你們不會學(xué)習(xí),而是你們根本就不知道自己想要的到底是什么,最后呢,我想給大家一句忠告那就是在大學(xué)咱們必須懂得的取舍,你不可能擁有所有,舍得放棄一些東西,你才能得到一些東西。今天就說這么多希望能給大家?guī)硪稽c點幫助。
謝謝。
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇十六
大家好!首先感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)給了我一次與各位班主任交流工作經(jīng)驗的機會,而對于我來說,與其說是交流,其實更多的是學(xué)習(xí)。下面就我在如何做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家匯報一下。
著名教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”。而要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,就要抓好班級的常規(guī)管理。在抓好班級的常規(guī)管理方面,我的體會是班主任要嚴格、要細心、要有恒心、更要有愛心。
要求學(xué)生遵守嚴明的紀(jì)律、嚴格的行為規(guī)范,要求有嚴密的學(xué)習(xí)計劃和嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。在嚴的同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴。時時刻刻嚴格督促學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)苗頭,并給予制止,不讓其繼續(xù)惡化下去,關(guān)鍵要給學(xué)生打好“預(yù)防針”。一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的事情,要對學(xué)生進行耐心的批評教育(在批評教育時要讓學(xué)生多換位思考,同時班主任自己也要換位思考,讓學(xué)生體會自己的感受),讓其認識到自己的錯誤并改正過來,同時做到一切按照班規(guī)班紀(jì)處理。這樣,班上的其他學(xué)生就會有一種共同的認識:班主任說話算數(shù),說到做到,并且獎罰分明。這樣,對于一些平時紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種警示作用,平時一些不太符合規(guī)范的行為也會因此有所收斂,為形成一個守紀(jì)律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。
我主要談下選班干部這個方面。班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好一支好的班干部隊伍,班主任就不會脫離學(xué)生,不會孤軍作戰(zhàn)。上學(xué)期我班上能取得好的成績,得益于一支好的班干部隊伍。上學(xué)期,一開學(xué),利用軍訓(xùn)的機會我認真地了解學(xué)生、認識學(xué)生,與學(xué)生交流,得到學(xué)生中的第一手資料。軍訓(xùn)結(jié)束后我就挑選思想好的、群眾基礎(chǔ)好,有服務(wù)意識、有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作,對他們進行具體的分工,讓他們明確他們具體的職責(zé)(很具體),并教給他們工作方法,指導(dǎo)他們開展工作。班干部工作有成績時,我就及時地給予肯定和表揚,他們工作有失誤時,我就更細心地引導(dǎo)他們開展工作,及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們,鼓勵他們克服缺點,樹立他們的威信和信心。以表揚為主,盡量少去批評他們,個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?,信任他們,支持他們,逐步培養(yǎng)他們的工作能力。這樣班干部的工作主動性、效率都得到了提高,班集體的凝聚力也增強了,學(xué)習(xí)氛圍空前高漲,學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象也減少了,絕大部分班干部的成績在原來的基礎(chǔ)上有很大的提高。
堅持日日如是,不放松任何一個時間,任何一個細節(jié),任何一個學(xué)生,任何一個已經(jīng)形成的好的學(xué)習(xí)制度。持之以恒,滴水穿石。就是再頑皮的學(xué)生,也會在你的督促下逐漸養(yǎng)成較好的文明習(xí)慣。
我認為愛心應(yīng)該是潤滑劑。高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等,但另一方面又比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生,他們平時聽到的多是批評,他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此,班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,還要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛護他們,使他們感到老師可親。
以上是我對班主任工作的一點粗淺體會,說得不對的地方懇請各位同仁批評指正,謝謝大家。
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇十七
各位晚上好!我是xxx,來自xxx。
今天,我很榮幸,也很高興能站在這里和大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得和生活體會。我們都知道大學(xué)是走上社會的準(zhǔn)備階段,有的人在這里,從平凡走向成功;有的人在這里,逐步的沉淪,走向平庸;我想,大學(xué)里的沉淀能夠帶給我們的是成功的完美鋪墊;所以,在大學(xué)之初,我們應(yīng)該有意識的鍛煉各方面的能力和提高綜合素質(zhì),諸如,組織能力、溝通能力、學(xué)習(xí)能力、獨立思考的能力。
下面我主要從學(xué)習(xí)方面談一下我的心得和體會。
首先,要完成角色的轉(zhuǎn)變,要從學(xué)習(xí)的被動者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動者。在高中我們可能是為了考上理想的大學(xué)而學(xué)習(xí),迫于父母的壓力和期望而學(xué)習(xí),總之,我相信在座的絕大多數(shù)人在當(dāng)時都把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種包袱,只有少數(shù)的同學(xué)把它當(dāng)成一種樂趣。大家來到大學(xué)已經(jīng)一個多月了,想必大家對大學(xué)也有了一定的了解。在大學(xué)里,我們上課的教室不再固定,沒有了萬惡的早自習(xí),在這樣相對輕松的環(huán)境里,我們會越來越被動,越來越懶惰,所以我們要盡快的變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動者,不給自己沉淪的機會。大家要知道,如今百分之七十的中學(xué)生都可以考上大學(xué),所以本科生三個字已經(jīng)不能作為你的保護盾了,對了,大家應(yīng)該都聽說過大學(xué)生就業(yè)難的話題吧?但是,你們有沒有想過是為什么?第一,大學(xué)擴招后生源極其龐大;但最主要的還是太多的本科生是徒有虛名的;如今,還是需要以實力和知識說話的,當(dāng)然如果你有一個靠譜的爹可拼的話,咱們就另當(dāng)別論;那么,對于很草根的童鞋們,那就務(wù)必要保持清醒的頭腦,明確努力的方向,根據(jù)自己的需要不斷地汲取知識,充實自己的能力。
接下來我想說一下,如何考試,如何不掛科?首先,我將和大家分析一組數(shù)據(jù),曾經(jīng)啊,也就是在不久的去年,我們學(xué)校有多個班級出現(xiàn)掛科人數(shù)占總?cè)藬?shù)的三分之二以上的這樣一個比較悲慘的狀況,大家想想,你即將到來的期中考試中,你們又會是那幾分之幾?三分之一亦或是那三分之二,我相信更多的同學(xué)會祈禱自己屬于前者吧。在考試方法上,其實是有方法可循的,此刻,在某些同學(xué)的心中燃起了一絲希望,哎呀,這人剛剛凈扯一些沒用的空話,現(xiàn)在終于能說點給力的內(nèi)容了,趕緊說說吧,是否有啥捷徑可走?很抱歉,這個還真沒有···言歸正傳,給大家分享我備戰(zhàn)考試的方法,第一、要玩命的學(xué),在考前一個月,大概是在16周的樣子吧,要逐漸的將自己的狀態(tài)設(shè)置成玩命的狀態(tài),以最飽滿的熱情和舍我其誰的斗志將自己的潛能發(fā)揮至最高境界;第二、要循序漸進的學(xué),同學(xué)們,人的精力是有限的,就像是你在參加1000米跑步比賽,要是你在前100米的時候就將力量迸發(fā)到最佳狀態(tài),慢慢的沒有力氣了,這時候喘氣也粗了,步子也重了,請問這是你拿什么去沖向終點站呢?咱們大學(xué)的期末考也是這樣的;我想這樣的常識大家都懂,希望大家在今后的期末考試中,能注意運用一定的戰(zhàn)略,將自身水平最大限度的發(fā)揮出來。當(dāng)然我剛剛說的那個方法只是應(yīng)付考試用的,對于其他的任何考試,此方法均無效。第三、要理性的學(xué)。到了期末的時候,只要是參加考試的學(xué)生都會無比的煩躁、焦慮,在加上天津比較干燥的氣候,某些人往往會出現(xiàn)某些沖動,比如很想罵人、又比如很想把那本嶄新的書撕了、又或者是想拿著打火機那里不會點哪里···我想說這樣的心情可以理解,但必須克服,可以適當(dāng)?shù)恼倚┓绞桨l(fā)泄一下自己心中那無比的郁悶吶,比如逛逛超市,給家里打個電話,陪你對象看場電影等等,但是,不要為了發(fā)泄找同學(xué)打架,多傷和氣啊,是吧?我們有的女同胞們會以吃來發(fā)泄,各種垃圾食品,各種吃,那個熱量高吃那個,親愛的們,咱們有的時候要對自己好點,長胖一斤肉其實比考59分還要不爽。呵呵,開個玩笑啊,我說這些的目的就是希望大家在緊張的復(fù)習(xí)之余也不要忘了注意自己的身心健康。
最后,想給大家提幾點建議:
一.要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。也許你們也聽某些過來人講過,在大學(xué)里,考六十分就ok了,考那么多干嘛,浪費;我想說這樣的說法是不健全的。你們想一個智商正常的、有追求、有理想的人連大學(xué)里最基本、最沒有含金量的期末考試都搞不定,你們覺得他在其他方面會有杰出的表現(xiàn)嗎?當(dāng)然,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),多數(shù)期末考試掛科的同學(xué)游戲玩的特好,特牛,其實我個人認為這是對游戲本身的定位不夠清晰,在現(xiàn)在,我們在納新的時候,很多同學(xué)在愛好這一欄寫上游戲,還有的在特長這一欄也寫上游戲,當(dāng)然有愛好和特長是值得提倡的;但是,今后在癡迷游戲的時候,還是要告訴自己我要在多長時間內(nèi)變成全國第一玩家,如果你做到了,所有人都會稱你是牛人,有追求的牛人;但你要是達不到,恐怕,都會說你游戲人生,玩物喪志吧。
三.不要盲目的和別人攀比。大學(xué)是個充滿誘惑的地方,也是一個容易迷失自我的地方,也容易讓我們盲目的和別人攀比,和別人盲目攀比的結(jié)果有兩個,第一只是那可憐的虛榮心得到一丟丟的滿足,有種虛假的成就感,我把它叫做偽成就感;第二,你的自卑感油然而生,迷失自己,每天郁悶的不行。不管你是跟別人比家庭、比社會背景、或是人生經(jīng)歷,都是沒有價值的;但是我們要跟自己比,時刻跟自己的過去比,不斷去超越自己;堅持自己的信念,培養(yǎng)獨立的人格,擁有獨到的見解,這也是大學(xué)里除了知識以外更為重要的東西。
四.處理人際關(guān)系。很多人都說你的大學(xué)同學(xué),將是你一生都不會忘記的。其實這句話很對,之前我不太理解,我想都是同學(xué)嘛,從幼兒園到高中,再到技校,同學(xué)多了去了,保不齊我會忘記誰;但現(xiàn)在,我無比的認同這句話,大學(xué)以前,我們都太青澀;大學(xué)之后,我們都太世故,唯獨在大學(xué)的時光里,一個不完美的自己遇見了那些個同樣不完美的人們,但卻一起度過了自己的最美的青春;其實,好好珍惜這些吧,我們每個人都會很幸福!
以上是我入學(xué)三年多以來,自己的一些感悟,或許在某些方面還不夠成熟,但我保證他是最真實的,總之,希望會對大家有所幫助。希望大家有所思考,有所判斷,找到一條適合自己道路,堅持不懈的走下去。最后愿大家有個充實快樂而無遺憾的大學(xué)生活。
謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇十八
尊敬的各位家長、老師、同學(xué):
大家好!很高興能在這里與大家暢談學(xué)習(xí)。
許多人回憶童年都說那是人生中最美好的時光,而走過一年多大學(xué)生活的我,卻認為大學(xué)才是人生最璀璨、最美好的時光。當(dāng)我們告別緊張而充實的高三學(xué)習(xí)生活,跨入大學(xué)的門檻時,我們最重要的是學(xué)會如何做人、做事、做學(xué)問!同時,如何在大一時,完成角色轉(zhuǎn)變,進而做大學(xué)生活的主人。
回想起自己剛走進運城學(xué)院的那一刻,也會因為不夠空曠平整的操場,不夠藍的天,不夠現(xiàn)代化的教室,不夠錯落有致、別具一格的學(xué)校建筑而悵然失落,可當(dāng)初的我心情卻十分平靜,現(xiàn)在想來,當(dāng)時很矛盾,可我明白:悔恨是沒用的,最重要的是現(xiàn)在如何去做好,盡快與這片熱土地融在一起,結(jié)出豐碩的果實!
關(guān)于怎么學(xué)習(xí),我想在座的同學(xué)有很多不同的觀點,在這里,先向大家談?wù)勎业囊稽c心得。
第一、不管在什么樣的環(huán)境中,我們都要樹立一個良好的心態(tài)。
我們身處的學(xué)校環(huán)境就是這樣:不夠空曠平整的操場,不夠藍的天,不夠現(xiàn)代化的教室,不夠錯落有致、別具一格的學(xué)校建筑。而如何看待這樣的環(huán)境,要看你們大家。你樂觀了,也就會很快適應(yīng)這樣的環(huán)境,相反的,這樣的環(huán)境也會成為鍛煉你們頑強的意志,塑造你們堅韌的性格,培養(yǎng)你們接受和適應(yīng)一個新環(huán)境能力的一個絕佳機會。我相信到這所學(xué)校來,我們不只是接受一種高等教育,更要學(xué)會勇于面對我們的學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問題,困難和挫折,積極的面對生活,面對我們的人生。
第二、學(xué)習(xí)要有明確的目的、目標(biāo)。
無論做什么事都要有明確的目的,學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確,學(xué)習(xí)積極性就越高;目標(biāo)越宏偉,為實現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多,學(xué)習(xí)意志就越堅強。目標(biāo)有大目標(biāo),小目標(biāo),有遠期的,也有近期的,小到一節(jié)課,大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo),近期目標(biāo)要為遠期目標(biāo)做鋪墊。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個人的具體情況而定,不能太低,也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng),太高不僅不利于目標(biāo)的實現(xiàn),學(xué)習(xí)積極性也會受到打擊。
第三、各學(xué)科的學(xué)習(xí)。
首先,我們要恰當(dāng)?shù)靥幚砗酶鏖T學(xué)科之間的關(guān)系,畢竟每一門課程都有不一樣的重要程度。作為大一的學(xué)生,我認為你們最重要的學(xué)科就是與專業(yè)相關(guān)的一些科目,這就要求你們要在這些學(xué)科上花大量的時間;當(dāng)然,其他的學(xué)科也很重要,需要你們準(zhǔn)確地把握。
其次,談?wù)劯鲗W(xué)科的具體學(xué)習(xí)專業(yè)方面,每周一節(jié)小課之后,必須有充足的時間進行鞏固,并且要學(xué)會自己思考一些東西,尤其是聲樂的學(xué)習(xí),我們不一定非得每天多少小時的練習(xí),但頭腦中必須要時不時的思考。
與專業(yè)相關(guān)的課程,與專業(yè)的學(xué)習(xí)密不可分。比如學(xué)習(xí)中華民族音樂,你就應(yīng)該知道你所演唱的、或是演奏的作品,可能是那個時代的杰作,它的風(fēng)格又具有哪個民族的風(fēng)格特色。
而院里開設(shè)的公共課程,也是需要引起大家的重視。不管課程對你有沒有吸引力,你都得學(xué),畢竟那是你將來考研或是像更高層次發(fā)展的基石。像英語、政治,還有相關(guān)的音樂歷史,都會是音樂考研中必考的科目,你可以等到大二或大三去突擊,可平時的多下功夫,真到了那個時候,不是會更容易。
上面說的看上去不難,做起來就很難講了,難就難在你是否能堅持。時光有可能就在你與寢室同學(xué)聊天中滑過。時間很寶貴,你可以和同學(xué)交談,但不要每天每時每刻都用于交談,畢竟我們不是空想主義者。
在我的演講快要結(jié)束的時候,希望大家能在單調(diào)的生活中找到快樂和幸福,能從枯燥的學(xué)習(xí)中體驗到知識的力量和精神的滿足,能及時找到一種適合自己的學(xué)習(xí)方法。堅信,你們付出的辛勞和汗水必將有一個令人滿意的結(jié)果。
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇十九
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志:
大家好!
首先,感謝學(xué)校政教處我提供了一個學(xué)習(xí)的舞臺。至今,我一直擔(dān)任班主任,算一算在班主任工作中,已經(jīng)渡過兩個本命年。我經(jīng)驗不多,能力有限,平平淡淡、忙忙碌碌。因此談不上經(jīng)驗交流,只是在這里能把自己在班級管理中的一點想法和做法,和大家交流一下。不當(dāng)之處,請各位同仁批評指正。
在這里我主要談?wù)劙嗉壒ぷ髦械娜c做法。
本學(xué)期,班級參與政教處牽頭的班改課改一體化課題,結(jié)合本班實際情況,我實行了自己設(shè)計的三一三班級管理模式。
第一個三,是指三會:早班會、勵志班會、班干會。勵志班會提前準(zhǔn)備,我會激情投入,加入一些生動的故事,用小道理解決大問題,多從課外書籍中汲取營養(yǎng),例如《讀者》《哲思》《青年文摘》等,并將自己對這節(jié)勵志班會中感悟,用關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句概括出來,讓學(xué)生整理在成長冊中,這樣開出來的勵志班會主題更加明確。學(xué)生會在翻閱成長冊中,收獲感悟。早班會是我個人結(jié)合班級實際情況創(chuàng)造出來的,一年之計在于春,一天之計在于晨,早晨學(xué)生頭腦清醒,休息充分,一天的奮斗即將拉開帷幕,這時我會把勵志教育和反思教育為主流,一周至少開一次,將其與班主任早起到位結(jié)合起來,比如我周1、3、5早起值班,我就可以任意選擇其中一天,進行勵志或反思,早班會時間不宜過長,15分鐘之內(nèi)完成,要求全體學(xué)生整齊站立、昂首挺胸,如果學(xué)生沒有達到這兩點時,我會督促學(xué)生端正態(tài)度,態(tài)度決定早班會教育質(zhì)量,這點細節(jié)一定要控制好,否則就會流于形式,效果不佳。班干會,我利用星期日晚一召開,班長負責(zé)組織,內(nèi)容主要以總結(jié)一周發(fā)現(xiàn)的問題,所有班干都要提出發(fā)現(xiàn)的問題,并提出解決對策,班主任做好紀(jì)錄,利用星期日晚三或者早班會及時公布問題及解決對策。
一反思:班級后墻設(shè)置反思墻,主要涉及兩方面內(nèi)容,一是反思學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中的不足,一是參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí)上的進步。讓學(xué)生自己在反思中成長,以此教育其他同學(xué),起到借鑒警示、學(xué)習(xí)模仿的作用。
三冊:成長冊、活動冊、班級冊。成長冊和活動冊主要依據(jù)我校三大步勵志教育,而班級冊就是指傳統(tǒng)的《班級日志》,該冊記錄由值日班長負責(zé),通過我的觀察,結(jié)合學(xué)生意愿,班級公開招聘7名值日組長,每日按照班級冊內(nèi)容,從早操出勤、早自習(xí)、班級值日、早讀、上午課、午寫紀(jì)律、午休、下午出勤、下午課、限時訓(xùn)練完成情況、晚輔導(dǎo)紀(jì)律等方面,對學(xué)生操行進行評價,值日班長記錄好后,于晚三下課后交由班主任簽字,第二天由我將其公式在班務(wù)管理欄。對班級集中存在的突出問題,早班會集中解決,各組長針對里面存在的違紀(jì)同學(xué),找他談話,并兩人一同找班主任當(dāng)面解釋,一開始時,班級出現(xiàn)的問題比較多,屬于班級管理正常情況,經(jīng)過一個月的精細化無縫隙管理,使學(xué)生具備養(yǎng)成習(xí)慣,逐步減少班級出現(xiàn)的違紀(jì),班級管理就會變的輕松。
實行周值日,本學(xué)期我校加大宿舍衛(wèi)生檢查力度,而班級有一部分學(xué)生初中時未住過校,可以說不會宿舍值日,開學(xué)初,盡管我對全班同學(xué)召開疊軍被主題班會,班會上也播放了視頻,相對以前亂疊軍被現(xiàn)象有很大提高,但還是在衛(wèi)生方面,不盡人意,這時,我就在思考,如何提高宿舍值日質(zhì)量,終于想出一個辦法,就是周值日,就是一人負責(zé)一周,抱著試試看的態(tài)度,在班級開展,具體造作流程,現(xiàn)有各宿舍長帶頭,班主任強化檢查,第一周不能忽略細節(jié),特別是宿舍死角,并提出值日五點要求:
一是地面無拖痕、無斷發(fā)。
二是被子有棱角。
三是床下物品擺放要整齊。
四是垃圾及時傾倒。
五是衛(wèi)生間整潔清新。
宿舍長第一周起模范帶頭作用,第二周由宿舍長選定他認為可靠的值日生,于星期日第三節(jié)晚輔導(dǎo)帶領(lǐng)到班主任辦公室開培訓(xùn)會,班主任再次強調(diào)五點值日要求,第三周宿舍長在選定第二名他認為可靠負責(zé)的值日生,以此類推,到最后值日的學(xué)生,是宿舍值日能力最低的學(xué)生,這時,他基本上已經(jīng)學(xué)習(xí)一個多月了,由感性值日意識上升到理性值日意識階段,自然出現(xiàn)的問題會少一點。這樣的好處:
第一,值日中降低了應(yīng)付了事的風(fēng)險,因為如果第一天學(xué)生值日不好,第二天活還是自己的,他不會抱有僥幸心理。
第二,作息時間固定,不打亂生物時鐘,我班值日生每天最遲5:30分起床,由他負責(zé)督促學(xué)生起床,所以降低了值日時間不足和非值日生遲到的風(fēng)險,一舉兩得。
班級管理,本學(xué)期我在德育校王校長和政教處李主任指導(dǎo)下,參與了我校班該課改一體化課題,由自己管理變成全員管理,實行五部長制度,即生活部長、行為部長、活動部長、學(xué)習(xí)部長、值日班長。各部長設(shè)計的小組長、副小組長共有42名,占班級總?cè)藬?shù)的90%,這樣人人爭當(dāng)主人翁的管理模式,不說同學(xué)有多大的管理力度,最實際的是,學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象少了,因為他有班干部的頭銜,他有自尊心,他渴望進步,他希望得到同學(xué)的.肯定,班主任的表揚和贊美。但是,青春期的他們,不會完美無瑕,也會犯一些錯誤,學(xué)生管理也會有真空,也會有暗流。這是需要班主任通過走動式管理,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生成長和進步。例如,我班開學(xué)初課間十分鐘,出現(xiàn)學(xué)生趴桌子現(xiàn)象,后來這種勢頭出現(xiàn)擴散轉(zhuǎn)染的勢頭,這時如果不及時解決,可能會影響下一節(jié)課的聽課效果,這時,我知道苦口婆心的教育,已經(jīng)變得徒勞,于是我采用了課間十分鐘進教室的措施,已在敲山震虎,一開始你可能很氣憤,因為怒其不爭,這時千萬不要發(fā)火,人人都有疲勞期,這是一種正常的生理習(xí)慣。我堅信自己可以幫助他們改掉,看到了就叫他為班級墩地,時間10分鐘,最好在班級,這還是起到敲山震虎的作用,讓其他學(xué)生看到這個錯誤會受到懲罰。注意言語不要帶有挑逗或挖苦的語氣,這樣可能引起學(xué)生的反感,學(xué)生值日完后一定要和他講清課間睡覺的危害性,讓他知道這是為他好,是對他的人生負責(zé)。班主任不定時、無規(guī)律的抽查,會在學(xué)生中間起到震懾作用,讓他覺得時時刻刻班主任就會出現(xiàn)在班級,一次值日改不了就兩次,一次談話不行就兩次,我想這就是青春的養(yǎng)成教育的實質(zhì),不要拍麻煩,不要怕辛苦,學(xué)生很難做到一次談話,一次反思就會改掉錯誤。班主任在走動式管理中,主要是發(fā)現(xiàn)問題,特別是細節(jié)問題。
以上是我班主任工作中,一些不成熟的想法,請大家多提寶貴意見。再次感謝大家對我工作的支持,新春將至,提前給大家拜一個早年,衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康、工作順利、闔家幸福、萬事如意。
謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇二十
今天能站在這里,純屬偶然。
為什么說偶然呢,因為,x是個人才濟濟的地方,164班是一個優(yōu)秀的集體。個人認為,班級前二十幾名的同學(xué),時機適宜,誰考班上第一名都有可能。媽媽對我說:考了第一名,不要有壓力,這一次已證明了你有考第一名的實力。以后,出現(xiàn)名次上下浮動都很正常,以平常心對待。
先說明一下,因為時間緊,這份發(fā)言稿是我和爸爸媽媽一起寫的,下面就孩子的學(xué)習(xí)和家庭教育的幾個觀點和大家探討一下:
1、關(guān)于分數(shù)。
從小學(xué)開始,爸爸媽媽對我就是這樣要求的,只要學(xué)習(xí)態(tài)度好,考試考多少分都不會怪我,所以,我考試對分數(shù)沒什么壓力,所以很少有發(fā)揮失常的時候,成績也差不到哪去。我的經(jīng)驗就是:像考試一樣做認真做作業(yè),像做作業(yè)一樣地輕松考試。
在我們家,物質(zhì)也不與分數(shù),成績掛鉤。
物質(zhì)上的東西,能給生活帶來便利,而爸爸媽媽的經(jīng)濟能承受的,就會給我買,與成績沒關(guān)系。爸爸媽媽認為,那種掛鉤很容易培養(yǎng)孩子的功利思想,而偏離了學(xué)習(xí)和生活的本質(zhì)。
爸爸媽媽的理念是,在當(dāng)今充滿誘惑的時代,孩子不缺錢、不缺愛,到外面走彎路的概率就要小很多。
2、享受生活。
教育的最終目的是讓孩子有能力創(chuàng)造幸福生活,享受生活。
所以,學(xué)習(xí)只是我生活重要的一部分,但不是全部。交朋友、看電影、打扮漂亮、和小狗狗玩、適當(dāng)上網(wǎng)玩游戲放松、去鄉(xiāng)下陪伴疼愛我的奶奶、外婆外公、聊有好感的男生等等這些讓我的生活很豐富,也讓我的生活充滿了愛,生命之火激情燃燒。
媽媽說,她從我的每一篇作文中,都感覺到了我對愛的理解。
3、閱讀經(jīng)典。
閱讀經(jīng)典,是學(xué)好語文的關(guān)鍵。也是理解人生的重要途徑。
經(jīng)典之所以成為經(jīng)典,必定有它的卓越之處。從去年開始,我開始閱讀外國經(jīng)典名著。我強烈地感覺到,我的作文、考試做閱讀題目都上了一個臺階。在閱讀的時候,并不一定感覺到明顯效果,但寫起作文來,筆下的文采仿佛不是自己的,涓涓流出。這就是文化的熏陶,在不知不覺中融入到了閱讀者的生命。
建議大家不要讓孩子讀那種快餐書籍,比如各種雜志、童話故事、如何成功速成等等,要讀經(jīng)典的的世界名著??赡軇傞_始讀,會找不著感覺,但讀上兩三本,就會找到節(jié)奏。
有一次,媽媽問我:你閱讀名著時,感受到愉悅了嗎?我說,感受到了!那一刻,媽媽很欣慰。因為,愉悅,是最高層次的享受。
從階段性的作用上講,閱讀經(jīng)典可以使語文成績提高十分左右,這十分左右對于中考來說,是多么重要。
4、音樂的熏陶。
閱讀、音樂和其他藝術(shù)形式,其終極意義都是讓人在某一階段感到愉悅,讓靈魂舒展,輕盈。
孩子們時間很緊張,媽媽平時在接送我,或開車一起外出的時候,會根據(jù)情況適時的挑選一些高雅的音樂在車里放。我在放松的情況下,不知不覺地接觸到了一些世界名曲,和一些歌詞寫得很好的歌曲,這一次我的作文拿了高分,就是以平時在車上聽到的那些音樂為題材寫的。
5、潤物細無聲。
6、訓(xùn)練孩子的獨立性,有主見。
從小,爸爸媽媽就有意識地培養(yǎng)我的獨立性。因為,孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下。
比如:我五歲的時候,天氣很熱,從幼兒園出來,很渴,想要喝飲料。媽媽給錢給我,讓我自己去買。我害羞,因為從未嘗試過,害怕,就不肯自己去。媽媽告訴我,現(xiàn)在你有兩個選擇,一是自己去買,然后喝。一是自己不去買,那就忍著,回家再喝水。我猶豫了一下,選擇了不去買,忍著。媽媽覺得這也是一種選擇,就尊重我,也不評價我。
小學(xué)時,放學(xué)下雨了,媽媽也不會主動送傘。她知道,我總會想辦法的,比如,和同學(xué)共,比如在教室里先做作業(yè),比如去超市里避雨,順便逛一逛超市。因為,我曾對媽媽說過,你女兒沒你想象的那么蠢,總會想到辦法。
再比如:現(xiàn)在我買衣服,媽媽只負責(zé)出錢。上次,和同學(xué)一起去買地攤貨,25元買了一件襯衣,穿到學(xué)校來了,媽媽說也還漂亮,但建議我把那些線頭剪一下,別讓人一眼就看出地攤貨。第二次,我又去買了一件,拿回來就覺得小了。媽媽也沒評價我,建議我送給一個比我矮一點的朋友了。
經(jīng)常聽見有家長這樣說自己的孩子,我家孩子這次錯的題目好多都知道做,就是粗心啊。
在這里,我想談一談我們家的觀點。從五年級起,媽媽就告訴我:
粗心,就是能力差,學(xué)得不扎實的表現(xiàn)!
任何時候,都不要說是因為粗心沒考好。也請家長不要再為孩子找這個推脫責(zé)任的借口。
細心、沉穩(wěn)、腳踏實地是必備的能力,如果具備了這些能力,偶爾丟一兩分,可以理解,超。
過兩分,就是能力還欠缺,學(xué)得不扎實。
這個觀點,媽媽五年級開始和我交流,我也漸漸認同。所以,我正常情況下能考高分,成績穩(wěn)定,這個觀點應(yīng)該起了很大的作用。
8、培養(yǎng)孩子的能力。
家長要放手,在可控的范圍下盡量放手。
比如,做一件事,孩子去做,可能只能打30分,你不滿意,罵他,甚至代替他做了,當(dāng)時事情的效果可以打90分。但請家長注意,這90分,永遠是你的90分,孩子仍然是0分。如果,你讓他做,用他不反感的方式指點一下,這一次可能只是30分,下一次就有可能是60分,再下一次,可能就是95分,甚至比你做得更好。
所以,家長要學(xué)習(xí)聰明地示弱,把機會讓給孩子,并及時鼓勵肯定孩子。爸爸媽媽終將老去,要學(xué)會把舞臺適時地讓給孩子,讓他們發(fā)揮。
孩子只有在一次次的實踐、思考中,不斷長大,獨立,然后超越父母。長江后浪拍前浪,我爸爸媽媽常常很幸福地被我拍死在沙灘上。
9、賞識孩子,扶持孩子的自信,呵護孩子的自尊。
中華民族是個謙遜的民族。
在教育孩子方面,卻容易走入一個誤區(qū)。不注意賞識孩子的優(yōu)點,而過份強調(diào)孩子的錯誤。
當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤的時候,就事論事地分析。不哆嗦,不翻舊賬。正確面對事情,改正就好。事情過了,繼續(xù)過美好的生活,不要把負面情緒過分強調(diào)和延伸。
最錯誤的方式是,在公眾面前訓(xùn)斥孩子,丟孩子的臉。家長們,請呵護孩子脆弱的自尊!
10、必然性與偶然性。
開始,我說我考第一名是偶然,現(xiàn)在我想告訴大家,當(dāng)爸爸媽媽用心地把孩子呵護好了,這種偶然,就是必然!孩子具備了努力、堅強、細心、有愛心等等這些品質(zhì),偶然地考上一次或幾次第一名就成了必然。
最后,我向關(guān)心、教育我的老師們、我的爸爸媽媽致以最誠摯的謝意:你們辛苦了!謝謝你們!
祝同學(xué)們:生活開心、學(xué)業(yè)有成!
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇二十一
【導(dǎo)語】:作為教師,我們應(yīng)該在空余的時間多和優(yōu)秀的教師交流經(jīng)驗使自身的技能提高。那么今天小編為大家?guī)淼氖顷P(guān)于高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言的范文,希望對大家有所幫助!
大家好!感謝領(lǐng)導(dǎo)及年級組給了我一次跟大家一齊學(xué)習(xí)交流的機會。我深深的明白,跟在座的各位班主任相比,無論是在敬業(yè)精神還是在班級管理經(jīng)驗上我都自愧弗如。要我來談班級管理經(jīng)驗實在有點班門弄斧的味道。但回首這一年來的工作經(jīng)歷,有收獲,有喜悅,更有失落和迷茫,我經(jīng)歷了很多年輕班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的困惑或煩惱。因此,站在那里既是拋磚引玉,亦是期望各位前輩多提寶貴意見。
初為人師,熱情,有活力,勁頭十足,敢做敢為是我的優(yōu)勢,但我最缺乏的還是經(jīng)驗。在班級管理中,常常很多結(jié)果不盡如人意。總結(jié)一次次教訓(xùn),使我深刻的認識到:工作不能光靠熱情,更需要方法,需要智慧。
一、良好的環(huán)境。
第一次以班主任的身份站在講臺上,看著講臺下37位可愛的孩子,我忐忑:“我能夠帶領(lǐng)這37位活潑可愛的小伙伴健康快樂的成長嗎”第一次進入預(yù)初辦公室,環(huán)顧辦公室里七張新面孔,我不安:“我能夠和我的新同事們愉快相處嗎”但一張張親切的笑臉打消了我的疑慮。很快,我便融入了這個群眾。開學(xué)初,由于我沒有任何班主任經(jīng)驗,便很想找個師父帶著。但很快,我發(fā)現(xiàn)完全的沒有必要。在我的辦公室里就有著五位經(jīng)驗豐富的師父,在一齊工作間隙,不知不覺的熏陶著我,成為我學(xué)習(xí)的榜樣。我們時常會拿出一兩個班級管理案例相互討論,毫無保留的闡述著自己的見解。熱鬧的場面,真的讓我感動。自認為是“徒弟”的我從他們身上獲益良多。
在班級管理中,我一向堅持著圍繞班風(fēng),學(xué)風(fēng)開展。極力促成良好的班風(fēng),畢竟一個良好的班風(fēng)是一個好的學(xué)風(fēng)構(gòu)成的保障。對于良好班風(fēng)的構(gòu)成,我逐步實施了以下措施。
第一:開學(xué)初,全體師生共同完成班級公約,以便成為日后班級管理的“法律依據(jù)”。同時班級公約分成兩塊資料:課堂紀(jì)律及課間紀(jì)律。結(jié)合本班實際狀況,盡量做到簡練,切中要害。
第二:組建班委,不同之處在于我將班委細化,將其分成了六大部,學(xué)習(xí)部,紀(jì)律部,安全部,文藝部,衛(wèi)生部以及體育部,然后給每位成員(也就是部長)特定的任務(wù),這樣就解決了一些問題:班干部不明白做什么,管理什么?;虬喔刹恐g沒有任何的聯(lián)系,效果不大,相互推卸。同時,班主任也能夠更好的隨時了解班級動態(tài)。每周各部長都有個總結(jié),反思。待到班會課及時向全班反饋。各部分工也比較明確,例如學(xué)習(xí)部:部長也就是班長,加兩個學(xué)習(xí)委員和六個學(xué)習(xí)小組組長,他們本身比較優(yōu)秀,比較自覺。先讓她們養(yǎng)成一個好的習(xí)慣,然后就是帶動其他同學(xué)一齊養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從早讀到最后的放學(xué),注重每一個環(huán)節(jié),注重每個細節(jié)。班級的學(xué)風(fēng)主要以這種方式培養(yǎng)。班風(fēng)主要是由安全部,紀(jì)律部及體育部來負責(zé)。主要涉及到課堂紀(jì)律,課間安全及出操,整隊。衛(wèi)生部自己編排了“預(yù)3衛(wèi)生一日行”,在不斷的提醒下,衛(wèi)生問題有了很大的改觀。記得開學(xué)第一個月份,衛(wèi)生,紀(jì)律扣分十分嚴重。實施措施以后,有了很大的改善,效果還是比較明顯。最后,六個部門有十多個學(xué)生能夠參加班級管理。這樣大部分學(xué)生多少有種意識:我是班干部,我不能夠過多的違反班規(guī)。對于班級公約的初步實施也起到了推進作用。
口號。
及目標(biāo)。設(shè)立組長一人,副組長一人,組長主抓學(xué)習(xí),副組長抓常規(guī)。其實學(xué)習(xí)小組不單單只是學(xué)習(xí),同時還是衛(wèi)生小組及假期活動小隊。選取職責(zé)心較強的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長。實施一年下來,還是取得了不錯的效果,尤其是六個組長,各方面潛力得到很好鍛煉的同時,學(xué)習(xí)也是突飛猛進。得到各位老師的好評。
第四:建立量化制度:在各項制度漸漸成型之時,為了能更形象,直接的反饋學(xué)生學(xué)習(xí),行規(guī)狀況,便建立了一個量化表。實施措施:以紅,藍星為基礎(chǔ)量化成績,能夠得星,也可能被扣星。隨著班級管理的深入,逐漸構(gòu)成了一個較為完善的評比細則。再就是以學(xué)習(xí)小組為單位。六小組之間也有競賽,三周進行總結(jié),第一名的小組全體有小獎勵。同時也設(shè)有個人獎勵機制。
為了讓每位同學(xué)引起重視,同時以量化的總成績?yōu)橐罁?jù)進行學(xué)期末的評優(yōu)(優(yōu)秀班干部,三好學(xué)生,先進個人.....),成長記錄記載及納入學(xué)期末的總評.出現(xiàn)減星嚴重的同學(xué)或小組給與嚴重警告。這樣有獎有罰,學(xué)生十分重視,所以大都力爭做到最好。
第五:輔助制度:還有部分制度或者說是一些傳統(tǒng)吧,是在班級管理出現(xiàn)問題后,為了補救而慢慢構(gòu)成的。比如班里很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有目的性!主動性,用心性不夠。沒有目標(biāo)就沒有動力,學(xué)習(xí)成績始終原地踏步。于是我就在班里開墾了一塊“農(nóng)田”,每個人只能撒播兩顆“種子”。那里的種子不是真的菜種或花種。而是一個短期目標(biāo)和長期目標(biāo)。目標(biāo)達成,便是自己收獲之時。同時也有來自老師的獎勵。還有個傳統(tǒng)就是班群眾為每位同學(xué)過生日。記得上半學(xué)期開學(xué)不久,戚同學(xué)過生日,邀請了很多好朋友幫她慶生,本來是一件好事,但方式卻出乎我們意料,下午放學(xué)一群孩子跑到自由港唱歌,之后去大餐。鋪張浪費不說,且作為未成年,國家法律明確規(guī)定不得進入有贏利性質(zhì)的娛樂場所。當(dāng)時在班級,甚至年級產(chǎn)生了很壞的影響。在處理完這件事后,自己反思著一個問題,如何有效的從本質(zhì)上遏制這股不正之風(fēng)呢最后便想到這個法子。每次有同學(xué)過生日,他們能夠帶些餅干,棒棒糖送給同學(xué)。同學(xué)之間也能夠互送禮物。其次班委也會送上精美的賀卡或禮品。當(dāng)全班唱起生日歌時,此刻的他們真的很幸福,真正的能夠感受到班級的溫暖。同時也很好的解決了我的困惑。
為經(jīng)歷過這件事之后,金怡同學(xué)肯定真正的明白了課間紀(jì)律存在的好處。所以,等你康復(fù)以后,我破格提拔你為安全部副部長。你有信心把這項任務(wù)完成嗎”自從這件事后,班級很少再有同學(xué)在課間打鬧奔跑。此刻,金怡還是一如既往的認真對待“安全部副部長”這個“職務(wù)”,再沒了以前的“橫沖直撞”。畢竟那是血的教訓(xùn)。
以上便是我的一些不成熟的班級管理想法及做法。期望某些不恰當(dāng)?shù)牡胤揭材軌虻玫礁魑活I(lǐng)導(dǎo)及老師的指證批評。謝謝!
自擔(dān)任班主任以來,我忙碌著、緊張著,同時也充實著、快樂著。在那里要感謝校園領(lǐng)導(dǎo)以及年級組長對我的信任、關(guān)心和支持,同時也要感謝和我奮斗在一齊的任課教師。這天本著學(xué)習(xí)的原則,借這次機會把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享,期望能得到大家的指正。
一、把品德教育放在首位,加強學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。
校園教育首先是德育為先,學(xué)生沒有一個好的思想品德,就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個對國家和社會有用的人才。為此,我們高一年級組三個班主任結(jié)合我校的具體實際,根據(jù)入學(xué)新生的基本狀況,個性制定了《高一學(xué)生管理條例》。俗話說得好:“粘禾草,糯禾草,全靠頭道打的好?!比雽W(xué)初,我很抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。同時合理利用班會、周末放學(xué)等時間,認真學(xué)習(xí)《高一學(xué)生管理條例》,以及本班的班級管理條例,強化了學(xué)生的紀(jì)律觀念。學(xué)生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸構(gòu)成。
二、用愛心感染學(xué)生。
作為一名班主任,除了嚴格要求學(xué)生外,我認為更重要的是對學(xué)生要有愛心。因為高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等。但另一方面又比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要得到老師的關(guān)愛,使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。個性是那些有毛病的學(xué)生,他們平時聽到的多是批評,他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此,班主任不僅僅要在學(xué)習(xí)上,更要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛護他們,使他們感到老師可親。記得去年快放寒假的一個夜里11點多鐘,一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒,原先是從宿舍打來的,張敏林同學(xué)患了急病,我及時趕到宿舍,并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院,還為其支付費用近100多元錢,這一小小的舉動讓全班學(xué)生深受感動。
三、班主任工作要“勤”
我認為班主任要搞好班級工作還得“勤”。也就是說班主任一要勤深入學(xué)生的生活。當(dāng)今的高中學(xué)生與過去的學(xué)生相比,有了明顯的變化,即期望班主任和他們能打成一片,參與他們的各種活動,又期望得到班主任的尊重、愛護和關(guān)心,期望能直接得到班主任的多方面指點。為此我利用課余等時間經(jīng)常深入學(xué)生,了解他們的家庭,個人愛好,和他們談?wù)摦?dāng)今發(fā)生的一些大事小等等,真正成了他們無話不談的朋友。去年下期以來我堅持每一天到學(xué)生寢室去二次以上,查看他們的生活狀況。此刻有事請假外出后,學(xué)生經(jīng)常念道老師何時能回來。
二要勤于觀察。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn),比如,在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,在課外活動中觀察學(xué)生的活動潛力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和群眾觀念,在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法,等等。
三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機會。
四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比如,打掃衛(wèi)生時,親自動手示范;放學(xué)了,隨手關(guān)上門窗;走進學(xué)生宿舍,幫忙整理一下衣物、用品;學(xué)生發(fā)燒了,用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作,都能給學(xué)生以用心的心理暗示,產(chǎn)生了“此時無聲勝有聲”的獨到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料,又要思考透過怎樣的途徑、手段、方式、方法,才能實施有效的教育和引導(dǎo);既要思考全班的共性特點,又要思考到不同學(xué)生的個性差異;既要思考班級目標(biāo)的遠景性、整體性,也要思考近景性和局部性;既要全面思考學(xué)生務(wù)必明白的“大道理”,又要思考到各種具體的學(xué)習(xí)、工作、生活實際等等。
大家好,這天在那里,我談一談?chuàng)胃?9級8班班主任工作兩年多來的幾點經(jīng)驗,供大家參考。主要談四點:多學(xué)習(xí),多觀察,多講話,多堅守。
第一點,多學(xué)習(xí),樹立大教育觀、大高考觀。
要進步,就要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢一是思想,二是業(yè)務(wù)。透過學(xué)習(xí),樹立大教育觀、大高考觀。校園的一切工作都與教育有關(guān),都與學(xué)習(xí)成績有關(guān),都與高考有關(guān)。也就是說,校園無小事,事事是教育。把小事、簡單的事都做好,才能顯現(xiàn)教育的效果。教育要成功,務(wù)必做好很多事;要失敗,恐怕不做好一兩件事就足夠了。學(xué)生勞動拖沓,不教育他,學(xué)習(xí)也拖沓,平時拖沓,考試時自然也拖沓,時間自然不夠,沒做完就等于不會做,嚴重影響分數(shù);學(xué)生平時不注意飲食健康,吃那么多辛辣食物,上課經(jīng)常跑廁所,不教育他,養(yǎng)成習(xí)慣,考試時極有可能也要拉肚子;平時沒有加強心理素質(zhì)鍛煉,不加強心理輔導(dǎo),考試時自然緊張;平時考試作弊,高考自然原形畢露;再說,學(xué)習(xí)成績都是假的,做人也假的,教育也就失敗了。如果我們不盡量把每件事做好,或者把大事做小,把小事做成沒了,那么必然導(dǎo)致教育的失敗。
第二點,多觀察,增強學(xué)生教育的針對性。
只有多觀察學(xué)生狀況,才能提高班主任工作的針對性。觀察的廣度、深度決定著對學(xué)生教育的廣度和深度。兩年來,我長期觀察早掃、晚掃,觀察早讀、正課、晚自習(xí)、課間休息,觀察上課聽講、自主學(xué)習(xí),觀察教室、寢室的各種違紀(jì)行為和良好表現(xiàn),做好詳細記錄并及時作出批評與表揚。到必須階段,寫出“學(xué)生表現(xiàn)觀察報告”,對每個學(xué)生的操行作出評定,取得了較好的教育效果。
第三點,多講話,做好學(xué)生思想工作。
就是利用班會課和班務(wù)時間,針對觀察獲得的狀況,對學(xué)生進行思想教育工作。前段時間,我把高一階段的一些思想工作的講話摘錄了一下,修改成一篇小文章,題目是“我的思想工作語錄”,大家感興趣,可參考參考。我認為,班會課和班務(wù)時間作好講話,對于統(tǒng)一學(xué)生思想意識,對學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo),以及對學(xué)生加強人生觀、價值觀教育,培養(yǎng)學(xué)生職責(zé)感,堅定學(xué)生理想信念有重要好處。因此,要充分發(fā)揮班會課和班務(wù)時間這兩個對學(xué)生進行思想教育的重要陣地,開展全班性的思想教育工作。決不能太隨意地組織學(xué)生娛樂、進行體育活動,更不能輕易交給科任教師上課。
第四點,多堅守,建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。這就要求班主任常到教室看看,以至常常到教室堅守。去的次數(shù)多,即使有時不去,學(xué)生也會很自覺;如果經(jīng)常不去,那么你每次去都會發(fā)現(xiàn)那里一片混亂。班干部潛力和威信畢竟有限,無法透過他們的管理讓教室違紀(jì)為零。建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境,要動員全體任課教師共同努力,要教育全體學(xué)生共同遵守教室紀(jì)律,更要靠班主任常到教室觀察與堅守。
就講這幾點,謝謝大家。
這天,能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得,我感到十分榮幸。校園一貫的習(xí)慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言,介紹經(jīng)驗,我覺得這并不完全正確。我認為,經(jīng)驗與教訓(xùn)不是事物的正反兩面,而是孿生兄弟,其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)能夠成為避免失敗的經(jīng)驗,經(jīng)驗也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。所以,無論班級考試成績好還是不好,我覺得校園都就應(yīng)給我們帶給介紹經(jīng)驗的機會。
我的經(jīng)驗如果用一句話概括的話,那就是:不要借鑒校園內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗。當(dāng)然這句話說的有點夸張。比如說,有人認為班主任要“惡”才能管住學(xué)生,而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強調(diào)學(xué)習(xí)時間,而我只強調(diào)學(xué)習(xí)興趣,我認為,有了興趣就有了一切。有人強調(diào)早上早起,周末提前返校,而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾,即使到了三年級,我也不會規(guī)定你們早起的時間,周末也不會要求你們提前返校。因為我的工作不是強迫你早起,而是給你知識,給你快樂,給你幸福。
當(dāng)然,我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗是為了強調(diào)要有自己的創(chuàng)新,有自己的主見。
我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話,那就是:自信。比如說,第一次月考我班的成績很差,可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好,我也不覺得是因為學(xué)生沒好好學(xué),我就認為那是一次偶然。所以,開會時我并沒有因為成績不好而不好意思,仍然做在班級隊伍的后面。我是在用實際行動給學(xué)生一個暗示,那就是:我是好樣的,你們也是好樣的,這一次雖然沒有考好,下一次就應(yīng)能夠考好。
當(dāng)然,我說的自信是在勤奮的土壤中,在汗水的澆灌下長出的花朵,沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大,我說的“松”的背后蘊涵著比“嚴”要多得多的付出。
現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,校園更有校園文化,班級當(dāng)然也就應(yīng)有班級文化:
我的治班理念:用熱情去工作,用真誠來溝通,用知識教學(xué)生,用人品育棟梁。
我的治班方針:公平、民主。
我的治班策略:一、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;。
二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);。
三、創(chuàng)造簡單學(xué)習(xí)的環(huán)境;。
四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。
我的治班方法:
一、用個人魅力吸引學(xué)生。
這一點是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師,就會理解你說的話,愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力,但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的,尤其在男生面前。
1、講好課。我追求資料連貫,邏輯性強。遇到不會的題,不要搪塞,承認不會。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。在應(yīng)聘工作時,我就說:你不要我肯定是一個損失,你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名,我仍然認為我是最棒的,只但是我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說,我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信,樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先就應(yīng)做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂,我就自然以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人,我常把自己學(xué)到的新觀點說給學(xué)生,一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。比如說,校長說的《把信送給加西亞》這本書,我在高一時已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時間給學(xué)生讀過了,高二剛開學(xué)時又重復(fù)讀了一部分。
4、每一天都有創(chuàng)新。每一天空上課爭取利用環(huán)境等各個方面的狀況,使說話或講課有所創(chuàng)新,讓學(xué)生在簡單愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很簡單,甚至有懈怠的感覺。比如說,前一段時間,校園有一個讓班主任樹立服務(wù)意識的文件,其實,在高二開學(xué)之初,我已經(jīng)給學(xué)生說過:我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的,你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說,我會為你們帶給幫忙與服務(wù)。這個服務(wù)意識在歌詠比賽時最突出,我們班獲獎原因不是歌唱實力,而是創(chuàng)意,只要學(xué)生有了想法,我就去做,所以,那兩天買東西,做東西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓勵,少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。
6、講話精辟,不羅嗦,富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦,所以,我此刻盡可能不羅嗦,但我還是經(jīng)常說一些話,但是學(xué)生并不覺得很煩,因為我不重復(fù),語言精練,富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。
二、用文體活動團結(jié)學(xué)生。
如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話,無論是什么活動都將是極大的成功。比如說校園舉行過的歌詠比賽和運動會,班主任要全力提倡,這是構(gòu)成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)群眾榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動的話,就等于自己在破壞班級的團結(jié),削弱班級的凝聚力。
三、用公平民主平等學(xué)生。
都明白就應(yīng)講公平民主,但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話,更不給學(xué)生補課,也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因為我不可能每一個學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決,但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話,很可能拉攏了一個學(xué)生,卻傷害了幾個學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話,就得一向指導(dǎo)下去,不然,學(xué)生會覺得越來越看不起他了。所以,我就跟學(xué)生說,無論是誰我都不會找你談話,除非你主動找我。
永久都不要在班里說差生兩字,因為說了就表示有差生,而且差生就不會變好。
永久都不要在班里說某某有實力干什么,因為這等同于說其他七八十人沒有實力。
所以,我班的學(xué)生個個都覺得自己是好樣的,至少我期望是這樣。
四、用理想鼓勵學(xué)生。
十六七歲的高中生正是有理想的時候,我們就應(yīng)調(diào)動他們的用心性,而不是壓制。所以,學(xué)生說個話了,搞個小動作了,接個話把了,違個紀(jì)了,這些都就應(yīng)一笑而過,用不著小題大做。
五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生。
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí),否則,只能適得其反。
總之,要想管理好班級,歸根結(jié)底我認為有兩條:
1、熱愛班級。
2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。
“熱愛班級”的方法是:別把工作當(dāng)工作,而是當(dāng)事業(yè)。
“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是:別把自己當(dāng)老師,而是當(dāng)教育家。
參加工作以來第一次擔(dān)任班主任,到此刻已經(jīng)差不多兩個半月了,這段時間感覺是使出了十八般武藝,絞盡腦汁的想辦法對學(xué)生進行管理,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,最主要的是養(yǎng)成自己管理自己的良好習(xí)慣。但問題還是不斷地出現(xiàn)。
首先,我覺得就應(yīng)建立一個用心向上的,團結(jié)的班群眾。我們開了班會進行了民主選舉,選出大家心服口服的班委成員,然后公布每科課代表成員,協(xié)助大家收發(fā)作業(yè)及布置任課老師要求等。一個月之后校園進行了第一次考試,根據(jù)這次考試的成績以及日常的學(xué)習(xí)表現(xiàn),對學(xué)生進行小組劃分。
其次,我覺得一個班級就應(yīng)有自己的文化和精神,針對這個在剛開始學(xué)習(xí)任務(wù)不太緊的時候,讓學(xué)生背誦《少年中國說》,增強班內(nèi)的凝聚力,然后和學(xué)生一齊對班內(nèi)文化進行了布置,發(fā)現(xiàn)那一刻他們都在用心的活動著,打掃墻壁的,買東西的,剪拼圖的,寫英語字母表的,整理語文成績的透過這樣的活動發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)在慢慢向用心向上的班群眾靠攏,同時也增強同學(xué)與同學(xué)之間的交流,增進了他們之間的感情,構(gòu)成了互幫互助的生活和學(xué)習(xí)氛圍,所以在以后的教學(xué)和班級管理中就應(yīng)堅持以鼓勵為主,批評為輔,這樣班群眾才能穩(wěn)定。
最后,每個班內(nèi)都有問題學(xué)生,有些嚴重影響到班內(nèi)其他同學(xué)的學(xué)習(xí),我覺得是學(xué)生本身自制力,約束力,意志力薄弱,還有是在他們腦海里根本沒有班群眾的概念。多次對這樣的學(xué)生進行談心,并且與他們的家長結(jié)合了解其狀況,透過努力有些問題學(xué)生經(jīng)過努力,克服了一個一個毛病,漸漸的學(xué)會了管理自己,但是還有一些頑固分子,這一向是個問題。
痛并快樂著,總是想怎樣也成了個里吧唧的人。還有學(xué)生宿舍也是一部分,透過對優(yōu)秀宿舍的圖片展示,都有了改觀。期望在以后的工作中大家多多指教!
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇二十二
不知不覺,我的大學(xué)時光已過去兩年多了,高年級的我真是不由得感慨時光過的是如此之快。可以說這兩年多經(jīng)歷了很多也思考了很多。大學(xué)時期可以說是人生最珍貴美好的階段,大學(xué)時期被稱為青年對社會的“延緩償付期”,這不僅是指一種社會的延緩,更是一種心理上的延緩。處在“延緩償付期”的我們應(yīng)該好好把握利用這一段寶貴時間,不斷學(xué)習(xí)、探索、總結(jié)、反思,儲備足夠的知識,必要的經(jīng)驗,使自己更加成熟,更有能力有信心去面對我們即將踏入的社會。
而作為學(xué)生中的我們依靠什么途徑來使自己成長起來呢?其實很簡單,那就是依靠學(xué)習(xí)。在這里,我想要聲明的是,學(xué)習(xí)不僅指學(xué)習(xí)課本上的知識,還包括方方面面對我們對我們今后發(fā)展有用的東西。
今天,在這里,我不準(zhǔn)備說什么關(guān)于學(xué)習(xí)方法的條條框框和大道理,我只就個人在學(xué)習(xí)中經(jīng)驗給大家分享幾個關(guān)鍵詞,它們是“心態(tài)”,“思考”和“計劃”。
首先,我要說的是“心態(tài)”,可以說好的心態(tài)是學(xué)好必不可少的要素,沒有好的心態(tài)就難以學(xué)好,即使學(xué)好了也難以考好。可以毫不夸張地說,心態(tài)決定一切!良好的心態(tài)不僅可以幫你端正學(xué)習(xí)動機,還會使你在失敗時不至于一蹶不振,成功時不至于沾沾自喜。它將會是你前進的巨大動力與勇氣。談到心態(tài),我首先給大家講一個真實的故事。美國有一個著名的走鋼絲表演家叫瓦倫達,他在幾十米的高空中走了幾十年,創(chuàng)下了雜技生涯的一個又一個奇跡。
他是這樣總結(jié)自己的成功經(jīng)驗的,他說:“我走鋼索時,不想目的地,只想著走好腳下的每一步?!比欢煊胁粶y風(fēng)云,瓦倫達在一次重大的表演中不幸失足身亡。事后,他的妻子回顧這段痛苦經(jīng)歷時說:“我預(yù)感這次很可能要出事,因為他上場前總不停地說,這次太重要了,不能失敗,絕對不能失敗,而以前每次成功的表演,他只想著走鋼索這件事,而不去考慮這件事可能帶來的一切?!焙髞?,人們就把這種不專心做某事,而過度關(guān)注這件事的意義,患得患失的心態(tài)叫做“瓦倫達心態(tài)”。這個故事告訴了我們什么呢?答案很簡單,即三個字,“平常心”,在學(xué)習(xí)中只有保持平常心才能學(xué)到真正有用的東西,才能夠?qū)W好。學(xué)習(xí)就只是單純的學(xué),學(xué)習(xí)只是因為自己的興趣,是想學(xué),而不是為了攀比,為了拿獎學(xué)金。學(xué)習(xí)就是純粹的學(xué)習(xí),不帶任何功利性,不應(yīng)該患得患失。你要明白,學(xué)習(xí)的真正目的,只是為了完善自己。
說完“平常心”,再說說關(guān)于心態(tài)很重要的一點,那就是自信心。在我看來,有了克服困難的信心,就能最大限度的發(fā)揮自己的潛能,取得意想不到的成績。這里,再給大家講個小故事。17的一天,德國哥廷根大學(xué)一個19歲的青年吃完晚飯,開始做導(dǎo)師布置給他的每天例行數(shù)學(xué)題。正常情況下,青年總是兩個小時完成這項特殊的作業(yè)。像往常一樣,前兩個題目在兩個小時內(nèi)順利完成了。第三道題寫在一張小紙條上,是要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。青年沒有在意,像做前兩道題一樣開始做起來。然而,做著做著,青年感到越來越吃力。困難激起了青年的斗志:我一定要把它做出來!他拿起圓規(guī)和直尺,在紙上畫著,努力的思考著。當(dāng)窗外露出一絲曙光時,青年長舒了一口氣,他終于做出了這道難題。作業(yè)交給導(dǎo)師后,導(dǎo)師當(dāng)即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說:“這真是你自己做出來的?你知不知道,你解開了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案啊,阿基米德沒有解出來,牛頓也沒有解出來,你竟然一個晚上就解出來了,你真是天才!我最近正在研究這道難題,昨天給你布置題目時,不小心把寫有這個題目的小紙條夾在了給你的題目里?!?BR> 多年以后,這個青年回憶起這一幕時,總是說:“如果有人告訴我,這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題,我是不可能在一個晚上解決它?!边@個青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。這個故事告訴我們,很多時候,本不是困難本身有多么難以攻克,而是,我們被困難這個噱頭所嚇到,喪失了必勝的信心。很多時候,我們不是學(xué)不好,只是缺乏學(xué)習(xí)的信心。說到信心,讓我想起了我初中化學(xué)老師說過的一句讓我至今仍記憶猶新的話。他是這樣說的,“你們當(dāng)中的好多人都是背著書包在上學(xué),當(dāng)有一天你們把書包墊在腳下,你就會體會到一個新的高度,你就會體會到學(xué)習(xí)的真諦?!边^了這么多年,我越發(fā)覺得這話說的有道理,他的言外之意就是告訴我們放下包袱,不再受學(xué)習(xí)的奴役,而是做學(xué)習(xí)的主人,以強大的自信心來駕馭知識,讓學(xué)習(xí)為我所用,充分發(fā)揮自己的主觀能動性,勇敢的去探索,最大限度的發(fā)揮自己的潛能。
其次,我要說的是“思考”。學(xué)習(xí)不應(yīng)該死學(xué),而是應(yīng)該思考著去學(xué),要學(xué)會學(xué)習(xí)。平時,要觀察知識之間的相關(guān)性、相似處、不同處,分析對比,提高學(xué)習(xí)效率,不做無用功。要多反思多琢磨,做到舉一反三,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。要聰明的學(xué)習(xí),大學(xué)吧,不要求你做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),但上課的時間你一定要把握好。課堂上老師長篇大論甚至不惜花費一節(jié)課的時間來講一個知識點,那么你就要注意了,這很可能是他在期末考試中要考的。對于一些老師反復(fù)講解,甚至反復(fù)提問的問題,你可要當(dāng)心了,因為他可是考試眼中的重點,其對你的重要性自然不言而喻了。對于這些東西你一定要徹底弄會。而老師一帶而過的知識,你只需大致了解即可。學(xué)會思考著去學(xué)習(xí),還要求我們把握科學(xué)規(guī)律,并運用于自身的學(xué)習(xí)中。
最后,我要說的一個關(guān)鍵詞就是“目標(biāo)”??梢哉f大一是迷茫期,那怎樣快速度過迷茫期呢?最好的方法就是設(shè)立目標(biāo)了。你要想想你將來是工作還是考研呢?此時此刻的你應(yīng)該有個大致的規(guī)劃,要盡早的樹立你的長遠目標(biāo)。同時,還要著手于現(xiàn)階段的具體目標(biāo),開始準(zhǔn)備,一點一滴的積累,促成你最終目標(biāo)的實現(xiàn)。現(xiàn)在想起來,我的大一還真是迷茫遺憾啊,所以大家要吸取我的教訓(xùn)啊,什么計算機證,各種資格證啊,等等你感興趣的,你現(xiàn)在就完全可以著手準(zhǔn)備并把它拿下,不要非拖到大二大三,因為那時你還有那時的任務(wù)。
說了這么多,只是我個人感悟與想法,僅供大家參考。最后祝愿大家有一個充實愉快的大學(xué)生活,謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇二十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:
大家好!我是x中的。很高興今天能在這里與大家一起探討、交流。我參加工作的時間不算長,經(jīng)驗不夠豐富,只能談?wù)勛约旱囊稽c工作心得。有不當(dāng)、欠缺的地方還請大家不吝指正。
今天論壇的主題是“愛崗位、愛學(xué)生、愛自己”。我覺得這個主題很人性化、很溫馨,里面既囊括了對教師的職業(yè)要求,也體現(xiàn)了對教師的人文關(guān)懷。其實,我認為愛,不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛,必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn);愛,必須通過無私的鉆研與奉獻來詮釋。因此,我把我今天報告的題目定為“教學(xué)工作的一點思考”。希望能與大家切磋。
可以說我是一名最基層的教師,也可以說是一名站在最前線的教師,但最重要的是:我是一名英語教師。無論教怎樣的學(xué)生,我都得想辦法提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣,提高他們英語學(xué)習(xí)的成績。那么,我不需多說,就像大家都會做的那樣去認真的備課、備學(xué)生,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作;分析每個學(xué)生的特點,以做到對癥下藥、因材施教,最大的發(fā)揮他們的潛在力量。這些是每一個教師都必須具備的品質(zhì)??稍谶@個過程中我有一點自己的看法。那就是作為一個老師應(yīng)該多讀書,雖然我們很難讀到上知天文、下知地理,學(xué)富五車,但各方面的知識我們還是應(yīng)該多涉獵些。我喜歡讀書,我可以保證每天一小時的讀書時間。我很自信我的文學(xué)素養(yǎng)在不斷的提高。其實,英語和語文都屬于語言學(xué)科,在很多方面我發(fā)現(xiàn)這兩科是相通的。英語的閱讀能力與一個人的文學(xué)素養(yǎng)息息相關(guān)。一個人的文學(xué)素養(yǎng)高,他的英語閱讀能力、甚至表達能力都會很強。再就是學(xué)習(xí)英語,必須要了解講英語的國家的地理特點、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣,甚至于他們的思維特點,更應(yīng)該了解國家、國際的時事動態(tài),最新的科學(xué)技術(shù)、各種各樣的新鮮的社會現(xiàn)象,教育教學(xué)的最新理念等等等等,因為所有的這些在英語中考中將近正反兩頁考卷的閱讀材料中都會出現(xiàn)、都會涉及到??赡艽蠹疫€不是很了解中考的英語試題:連同聽力中的兩篇文章,中考需要學(xué)生們?nèi)シ治龅牟牧线_到了十篇文章之多,其中涉及地理、醫(yī)藥、衛(wèi)生、戰(zhàn)爭、科研、歷史、文學(xué)、音樂、體育、天氣等待各個方面。我們原始的那些知識已經(jīng)滿足不了今天的教育需要。但如果你各方面的知識知道的多,向?qū)W生傳授的多,那么在中考英語考試中,十篇各式各樣文章的閱讀、理解、解答和表述就會迎刃而解。經(jīng)過一段時間的積淀,自己閱讀量的增大,我發(fā)現(xiàn),在講課的時候,我不但能夠很好的把文章講清楚,而且能夠引導(dǎo)學(xué)生在腦海中構(gòu)筑出與文章相對應(yīng)的畫面,學(xué)生們說像演電影,這樣,學(xué)生們對文字的感知、理解能力有了很大的提高。這對學(xué)習(xí)語言的人來說是相當(dāng)重要的。不僅如此,在很多知識點的講解中,我也會涉及其他學(xué)科的知識。比如:across,through這兩個單詞是介詞,都有“穿過”的意思,但用法不一樣,一個強調(diào)表面穿過,一個強調(diào)空間穿過。單純的給學(xué)生講解甚至舉例造句,他們都很容易遺忘。所以,我就在黑板上畫了兩個圖,一個牽扯到平面幾何,一個牽扯到立體幾何。還有,我在講except,besides的區(qū)別時牽扯到了圓的內(nèi)切和圓的分離,在講make sb、 do sth、變被動的時候,給學(xué)生們說就像是化學(xué)上的還原反應(yīng),等等。學(xué)生們感到很新奇有趣,都能夠豎起耳朵,瞪大眼睛認真的聽講,而且非常方便學(xué)生掌握。那么大家想一下,我在授課的時候,同學(xué)們對我會有什么樣的感覺呢?我想,不光使枯燥的課堂變得靈動,我更收獲了學(xué)生的敬重。在學(xué)生們中的威信也很高。
當(dāng)然,我們更需要加強自身教育理論的學(xué)習(xí)。因為我發(fā)現(xiàn),我們在座的很多老師都在有意無意的進行著教學(xué)的探索、改進與研究。只是很多人還沒有意識到自己的行為是一種改革。由于缺乏理論的武裝,我們很難把自己的探索進行定義,更談不上把我們的做法上升到理論的高度。所以,我們還是非常應(yīng)該多讀點書。
我從xx年開始擔(dān)任班主任工作,時間比較短。我只能說一說我的帶班情況。
我覺得做一個班主任,尤其是現(xiàn)代21世紀(jì)的班主任,還真不是一件容易事。在做班主任的前兩年,我對學(xué)生嚴格要求,真正做到了腿勤、手勤、嘴勤,學(xué)生們也很聽話,平時的工作總結(jié)為一句話:只有我說不到,沒有學(xué)生們做不到。最后的結(jié)果非常令人滿意,去年的中考成績輝煌。接著我就又接了現(xiàn)在這一屆的畢業(yè)班學(xué)生。我又拿出了自認為的法寶——嚴格,可令我懊惱的是,我發(fā)現(xiàn)不靈了。他們鮮明的個性、獨立的思維方式讓我無所適從。經(jīng)過一番細細的思考,我覺得班級管理的方式已經(jīng)不適應(yīng)這批個性鮮明的孩子。終于在去年的11月份,我調(diào)整了新的班級管理思路。我參考了魏書生老師的做法,又結(jié)合班級的實際情況,我把班級的管理權(quán)下放給學(xué)生,讓他們自己管理自己。我樂得在一邊清閑自在。我是怎么做的呢?下面我說一下。
我首先把學(xué)生的名字分別寫在四十張相同的紙上,折疊,折成相同的樣式,讓現(xiàn)任的班委抓鬮。班長抓到的那個人就要當(dāng)班長,勞動委員抓到的那個人就要當(dāng)勞動委員等等依次抓下去,當(dāng)然我抓住的那個就是班主任,所有成員任期一周。要對全班的各方面情況進行全權(quán)管理,我也會每周打印一份管理員名單,貼在班里,讓任課老師了解情況,有什么事情能找學(xué)生解決的由學(xué)生解決,不要再找我了。當(dāng)然我還是要起到監(jiān)督協(xié)調(diào)的作用。下周的班會,各位班委分別要對一周的班級情況進行總結(jié),然后,再抓鬮,相應(yīng)的下一周班委又產(chǎn)生了,如此循環(huán)往復(fù),每一個人都有可能成為班級的管理者。同學(xué)們在次期間還出了不少的點子,例如:他們做了一個清單:把每天的作業(yè)完成情況做了一個統(tǒng)計,張榜公布。這樣,各任課教師和學(xué)生們心里就比較清楚了,相應(yīng)的值日人員就會做出相關(guān)的協(xié)調(diào)和處理。這樣不但加強了學(xué)生們的主人翁意識,也使學(xué)生辨別是非的能力提高了,有一種積極向上的心態(tài)去面對自己的學(xué)習(xí)和生活。還有就是班級的向心力空前高漲,很多學(xué)生變得活潑開朗、自信起來。舉個例子:有一次,當(dāng)選班主任的是一個特別內(nèi)心的女孩,在平時很少聽到她說話。即使回答上課的提問,老師們也需要走到她的跟前才能聽清楚。就這樣一個女孩,在最后走上講臺,她竟然聲音洪亮,條理清晰、層次分明的對一周的班級情況進行總結(jié)。而且對學(xué)生該表揚的表揚,該批評的批評。大家都瞪大了眼睛盯著她。她的話音剛落,教室里就響起了雷鳴般的掌聲。
當(dāng)然,其它的工作方面我也有了自己的特點。
我經(jīng)常引用經(jīng)典名句來注意對學(xué)生人格的培養(yǎng)。如“你改變不了環(huán)境,但你可以改變自己;你改變不了事實,但你可以改變態(tài)度;你改變不了過去,但你可以改變現(xiàn)在;你不能控制他人,但你可以掌握自己;你不能預(yù)測明天,但你可以把握今天;你不能樣樣順利,但你可以事事盡心;你不能左右天氣,但你可以改變心情;你不能選擇容貌,但你可以展現(xiàn)笑容;你不能延長生命的長度,但你可以決定生命的寬度………”就這樣增強了學(xué)生遇到困難的承受力。
例如在開班會的時候,先表揚學(xué)生,在稱贊完學(xué)生后,就要對班上過去的情況進行回顧。有個原則,對過去好的方面要表揚,表揚的對象要具體。對過去差的方面要批評,批評的對象要模糊。批評的對象如果具體了,要打擦邊球。否則,學(xué)生容易反感。一旦學(xué)生的反感情緒產(chǎn)生,就會影響以后的各種工作。
我個人認為,一個不孝順父母的人,很難真正擁有其他的優(yōu)秀品質(zhì)。所以,我們也應(yīng)該教育自己的學(xué)生,孝順自己的父母,尤其是在今天這種物質(zhì)欲望高度膨脹的社會風(fēng)氣條件下。而孝順父母最起碼的要求,就是要實現(xiàn)父母對孩子的希望,就是在學(xué)校好好學(xué)習(xí)。為此,在開班會的時候,經(jīng)常讓學(xué)生考慮以下幾個問題:
(1)你的爸爸媽媽在哪里上班?干什么工作?
(2)你的爸爸媽媽上班辛苦不辛苦?要有具體事實,是怎么樣辛苦法?
(3)爸爸媽媽辛辛苦苦地撫養(yǎng)你,對你有什么要求和希望?
(4)面對爸爸媽媽的希望,你在學(xué)校里,在學(xué)習(xí)上,在紀(jì)律上應(yīng)該怎么做?
(1)不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才去家訪。
家訪是班主任工作的一部分,應(yīng)該貫徹在每個學(xué)期的教育過程中。在家訪時宜采取閑聊的方式進行,不宜過于嚴肅。
(2)班主任宜個人進行家訪,不宜多人集體進行家訪。班主任個人單獨去進行家訪的話更能取得家長的信任,能夠減輕家長的心理壓力,與家長建立私人感情,從而取得家長的支持和理解。
5、家長會的一些想法
開家長會的時候,盡量不要用嚴師的態(tài)度去對待家長。否則,家長會很容易在心里畫一條線,無形中與我們形成了一個對立的格局。我想我們應(yīng)該以朋友或鄰居關(guān)系的方式去與家長交流、溝通。這樣,在很多事情上我們能夠比較容易得達成一致,學(xué)校的工作得到了有力的支持。
6、班主任在嚴格要求學(xué)生之余,還要有積極樂觀的態(tài)度。能在學(xué)生面前笑的時候,千萬不要吝嗇你的笑容。因為我認為一位班主任如果積極樂觀、笑對人生,那么他那個班的學(xué)生便也性格開朗、樂觀。而且,用開朗、樂觀的態(tài)度處理問題,也容易使復(fù)雜的問題簡單化,容易使大家相互理解,相互諒解。反之,如果一個班主任整天黑著一張臉出現(xiàn)在學(xué)生面前,便會使學(xué)生心情壓抑,變得沉默、憂郁。因此,作為一個班主任,不妨多叮囑自己:要笑對人生,做一名樂觀的班主任,是為了自己,也是為了學(xué)生。
上面是我一些不成熟的看法,線條比較粗,道理還很淺顯,還遠沒有上升到理論的高度,猶如過其堂,而未入其室,只當(dāng)拋磚引玉,下一步還需要進一步的學(xué)習(xí)。
敬請各位同事指教。謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志:
大家好!
首先,感謝學(xué)校政教處我提供了一個學(xué)習(xí)的舞臺。20xx年至今,我一直擔(dān)任班主任,算一算在班主任工作中,已經(jīng)渡過兩個本命年。我經(jīng)驗不多,能力有限,平平淡淡、忙忙碌碌。因此談不上經(jīng)驗交流,只是在這里能把自己在班級管理中的一點想法和做法,和大家交流一下。不當(dāng)之處,請各位同仁批評指正。
在這里我主要談?wù)劙嗉壒ぷ髦械娜c做法。
本學(xué)期,班級參與政教處牽頭的班改課改一體化課題,結(jié)合本班實際情況,我實行了自己設(shè)計的三一三班級管理模式。
第一個三,是指三會:早班會、勵志班會、班干會。勵志班會提前準(zhǔn)備,我會激情投入,加入一些生動的故事,用小道理解決大問題,多從課外書籍中汲取營養(yǎng),例如《讀者》《哲思》《青年文摘》等,并將自己對這節(jié)勵志班會中感悟,用關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句概括出來,讓學(xué)生整理在成長冊中,這樣開出來的勵志班會主題更加明確。學(xué)生會在翻閱成長冊中,收獲感悟。早班會是我個人結(jié)合班級實際情況創(chuàng)造出來的,一年之計在于春,一天之計在于晨,早晨學(xué)生頭腦清醒,休息充分,一天的奮斗即將拉開帷幕,這時我會把勵志教育和反思教育為主流,一周至少開一次,將其與班主任早起到位結(jié)合起來,比如我周1、3、5早起值班,我就可以任意選擇其中一天,進行勵志或反思,早班會時間不宜過長,15分鐘之內(nèi)完成,要求全體學(xué)生整齊站立、昂首挺胸,如果學(xué)生沒有達到這兩點時,我會督促學(xué)生端正態(tài)度,態(tài)度決定早班會教育質(zhì)量,這點細節(jié)一定要控制好,否則就會流于形式,效果不佳。班干會,我利用星期日晚一召開,班長負責(zé)組織,內(nèi)容主要以總結(jié)一周發(fā)現(xiàn)的問題,所有班干都要提出發(fā)現(xiàn)的問題,并提出解決對策,班主任做好紀(jì)錄,利用星期日晚三或者早班會及時公布問題及解決對策。
一反思:班級后墻設(shè)置反思墻,主要涉及兩方面內(nèi)容,一是反思學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中的不足,一是參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí)上的進步。讓學(xué)生自己在反思中成長,以此教育其他同學(xué),起到借鑒警示、學(xué)習(xí)模仿的作用。
三冊:成長冊、活動冊、班級冊。成長冊和活動冊主要依據(jù)我校三大步勵志教育,而班級冊就是指傳統(tǒng)的《班級日志》,該冊記錄由值日班長負責(zé),通過我的觀察,結(jié)合學(xué)生意愿,班級公開招聘7名值日組長,每日按照班級冊內(nèi)容,從早操出勤、早自習(xí)、班級值日、早讀、上午課、午寫紀(jì)律、午休、下午出勤、下午課、限時訓(xùn)練完成情況、晚輔導(dǎo)紀(jì)律等方面,對學(xué)生操行進行評價,值日班長記錄好后,于晚三下課后交由班主任簽字,第二天由我將其公式在班務(wù)管理欄。對班級集中存在的突出問題,早班會集中解決,各組長針對里面存在的違紀(jì)同學(xué),找他談話,并兩人一同找班主任當(dāng)面解釋,一開始時,班級出現(xiàn)的問題比較多,屬于班級管理正常情況,經(jīng)過一個月的精細化無縫隙管理,使學(xué)生具備養(yǎng)成習(xí)慣,逐步減少班級出現(xiàn)的違紀(jì),班級管理就會變的輕松。
實行周值日,本學(xué)期我校加大宿舍衛(wèi)生檢查力度,而班級有一部分學(xué)生初中時未住過校,可以說不會宿舍值日,開學(xué)初,盡管我對全班同學(xué)召開疊軍被主題班會,班會上也播放了視頻,相對以前亂疊軍被現(xiàn)象有很大提高,但還是在衛(wèi)生方面,不盡人意,這時,我就在思考,如何提高宿舍值日質(zhì)量,終于想出一個辦法,就是周值日,就是一人負責(zé)一周,抱著試試看的態(tài)度,在班級開展,具體造作流程,現(xiàn)有各宿舍長帶頭,班主任強化檢查,第一周不能忽略細節(jié),特別是宿舍死角,并提出值日五點要求:
一是地面無拖痕、無斷發(fā)。
二是被子有棱角。
三是床下物品擺放要整齊。
四是垃圾及時傾倒。
五是衛(wèi)生間整潔清新。
宿舍長第一周起模范帶頭作用,第二周由宿舍長選定他認為可靠的值日生,于星期日第三節(jié)晚輔導(dǎo)帶領(lǐng)到班主任辦公室開培訓(xùn)會,班主任再次強調(diào)五點值日要求,第三周宿舍長在選定第二名他認為可靠負責(zé)的值日生,以此類推,到最后值日的學(xué)生,是宿舍值日能力最低的學(xué)生,這時,他基本上已經(jīng)學(xué)習(xí)一個多月了,由感性值日意識上升到理性值日意識階段,自然出現(xiàn)的問題會少一點,這樣的好處,第一,值日中降低了應(yīng)付了事的風(fēng)險,因為如果第一天學(xué)生值日不好,第二天活還是自己的,他不會抱有僥幸心理。第二,作息時間固定,不打亂生物時鐘,我班值日生每天最遲5:30分起床,由他負責(zé)督促學(xué)生起床,所以降低了值日時間不足和非值日生遲到的風(fēng)險,一舉兩得。
班級管理,本學(xué)期我在德育校王校長和政教處李主任指導(dǎo)下,參與了我校班該課改一體化課題,由自己管理變成全員管理,實行五部長制度,即生活部長、行為部長、活動部長、學(xué)習(xí)部長、值日班長。各部長設(shè)計的小組長、副小組長共有42名,占班級總?cè)藬?shù)的90%,這樣人人爭當(dāng)主人翁的`管理模式,不說同學(xué)有多大的管理力度,最實際的是,學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象少了,因為他有班干部的頭銜,他有自尊心,他渴望進步,他希望得到同學(xué)的肯定,班主任的表揚和贊美。但是,青春期的他們,不會完美無瑕,也會犯一些錯誤,學(xué)生管理也會有真空,也會有暗流。這是需要班主任通過走動式管理,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生成長和進步。例如,我班開學(xué)初課間十分鐘,出現(xiàn)學(xué)生趴桌子現(xiàn)象,后來這種勢頭出現(xiàn)擴散轉(zhuǎn)染的勢頭,這時如果不及時解決,可能會影響下一節(jié)課的聽課效果,這時,我知道苦口婆心的教育,已經(jīng)變得徒勞,于是我采用了課間十分鐘進教室的措施,已在敲山震虎,一開始你可能很氣憤,因為怒其不爭,這時千萬不要發(fā)火,人人都有疲勞期,這是一種正常的生理習(xí)慣。我堅信自己可以幫助他們改掉,看到了就叫他為班級墩地,時間10分鐘,最好在班級,這還是起到敲山震虎的作用,讓其他學(xué)生看到這個錯誤會受到懲罰。注意言語不要帶有挑逗或挖苦的語氣,這樣可能引起學(xué)生的反感,學(xué)生值日完后一定要和他講清課間睡覺的危害性,讓他知道這是為他好,是對他的人生負責(zé)。班主任不定時、無規(guī)律的抽查,會在學(xué)生中間起到震懾作用,讓他覺得時時刻刻班主任就會出現(xiàn)在班級,一次值日改不了就兩次,一次談話不行就兩次,我想這就是青春的養(yǎng)成教育的實質(zhì),不要拍麻煩,不要怕辛苦,學(xué)生很難做到一次談話,一次反思就會改掉錯誤。班主任在走動式管理中,主要是發(fā)現(xiàn)問題,特別是細節(jié)問題。
以上是我班主任工作中,一些不成熟的想法,請大家多提寶貴意見。再次感謝大家對我工作的支持,20xx年新春將至,提前給大家拜一個早年,衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康、工作順利、闔家幸福、萬事如意。
謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任大家好:
就屆我?guī)О嗨兴?,分享給大家。我所帶的高三9班,是經(jīng)過“大浪淘沙”的特殊班,文理分科后的普通班,后又容入了次重點班選拔、體育班的組建后剩下的及文科容納不下的最后20多名,形成了“大大班”,班上遲到早退屢教不改有之,上課睡覺下課胡鬧有之,踢門鈕鎖對師不尊者有之,死纏爛打手機依賴者有之,真可謂“豬八戒辦生——怪物上齊了”!
我受年級領(lǐng)導(dǎo)之托,擔(dān)任該班的班主任。我首先做好了思想準(zhǔn)備,隨時聽候領(lǐng)導(dǎo)的召喚,同時也正確認識我班的情況和工作任務(wù),維穩(wěn)和學(xué)習(xí)任重而道遠。
一是注重要成才必先成人。利用夕會、班會,在教室外、辦公室對學(xué)生進行珍惜生命,安全教育,適應(yīng)社會,遵紀(jì)守法,尊老愛幼,感恩教育,學(xué)會做人,做人要有道德底線,孩子是父母感情的紐帶,家庭的希望,孩子的健康成長能使家庭更加溫馨。反面教育:如北大化學(xué)高才生吳謝宇弒母案;上海浦東機場日本留學(xué)生弒母案;音樂王子撞到農(nóng)民工又返回輾死等。成才但失去了做人的道德底線。
二是注重教育的方式方法。對桀驁不馴的學(xué)生,先觀察,摸清性格。性情比較激動,做事不看向,不想后果和以若老師生氣為樂的學(xué)生,一般先不要理他。他站起來想和我找事的時候,我都還說“你歷害,你行,你請坐?!白屗杏X到凝惑和無聊。如有學(xué)生違紀(jì),老師跟他談話,還手背在背后、趾高氣揚的,好像是他在跟老師談話一樣,我就因人而易,叫他蹲著或站在臺階下,讓他長個記心。當(dāng)然有的極端學(xué)生不蹲或情緒激動,我還說“好了,好了,你過去。”這不勉引其他學(xué)生不滿,我會說“一只手5個手指一樣吧,你們也一樣,有想考學(xué)有希望的同學(xué),老師不想放棄?!弊屗X得老師批評他是對他的重視。每個人在氣頭上都容易過極,事后冷靜下來,都有些后誨。在他心情好的時候,叫他過來用換位思維和他談話,讓他知道,我并不是怕他或若不起他,是給他尊嚴。這就是臉上一巴掌,嘴里還要塞顆糖。
三是要一事同仁。學(xué)習(xí)好的,學(xué)習(xí)差的;聽話的或不聽話的;長得漂亮的或不漂亮的。都要一事同仁,常此以往,樹立只對事而不對人。我做事是有原則的和底線的,與學(xué)生既親密又有界限。
四是做到心平氣和。古話說:活到老,學(xué)到老,還有三分沒學(xué)到。教育學(xué)生不是一蹴而就的。學(xué)生有你的烈性,我有我的纏勁。學(xué)生不犯錯誤,那就不是學(xué)生了。一般我不說過極的話,如今天我不把你怎樣,班主任我不當(dāng)了等,要做到對待學(xué)生就像對待自己的子女一樣。今天在班上生了氣或遇到尷尬的.事,不要覺得在學(xué)生面前沒面子,樹立不了威信,第二節(jié)課又象什么事都沒有發(fā)生過一樣進教室,因為日子照樣還要過,哭是一天,笑也是一天,我還不如開心的笑一天。相反,我會對學(xué)生說,我就家你們父母一樣,生孩子的氣和跟孩子爭你輸我贏,顯得我沒有寬容心,小氣。常言說:宰相肚里能撐船。久了,學(xué)生不會看不起你反爾還敬畏你。這是年青時因情面不好把握的。另外隨時保存好學(xué)生請假條存根和家長打的電話號碼,以便聯(lián)系學(xué)生。
第一步是養(yǎng)成教育,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如早自習(xí)按時進教室,首先剛開始一段時間,我堅持每天按時進教室,給學(xué)生做好榜樣,也親自抓遲到的學(xué)生,更有說服力,時間長了學(xué)生就逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
第二步是抓學(xué)風(fēng)。平行班,剛開始要求不要太高。要求學(xué)生少睡覺,少玩手機,少抽煙,學(xué)習(xí)以基礎(chǔ)為主,奮斗目標(biāo)先力爭順利通過學(xué)業(yè)水平考試拿到畢業(yè)證。對學(xué)生來說,比較現(xiàn)實,若剛開始就提高考,學(xué)生太難就成了空話。因為是平行班,沒了獎學(xué)金之爭,被排擠出班的危機,所以要求學(xué)生考試成績真實,才能把考試做弊的學(xué)生排在最后一排。
第三步是抓高考備考。經(jīng)常鼓勵學(xué)生考上二本比重點班都有名氣;高考分數(shù)高我們老師開著去家里比高考考上的學(xué)生還有人氣;踏實學(xué)習(xí)的學(xué)生評助學(xué)金,集體訂一套填報志愿用書獎勵給考上二本學(xué)生等方法鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí);誰考上二本上學(xué)路費補助發(fā)給誰等。不要消極學(xué)生的信心。如:你們這成績離考學(xué)差的遠等。
經(jīng)過努力,使我班班風(fēng)越來越濃。取得了高考一個任務(wù)兩個奮斗目標(biāo)的任務(wù),其中張京陽、陳陽超接近一本線,學(xué)業(yè)水平考試全班理化100%通過,安全事故零發(fā)生。高考后班上學(xué)生給我發(fā)來了感謝短信:“感謝您老師!你在這兩年中教會了我許多做人道理,你永遠是我的老師?!备呖己螅瑦壅埣俚睦钿J鋒同學(xué)也給我發(fā)來了微信:“老師,感謝你對我的包容,才使我完成了高中的學(xué)業(yè),我永遠是你的學(xué)生”。無數(shù)事例告訴我:教育學(xué)生不僅要有愛心、細心,更要有耐心,要做到“潤物細無聲”。
最后,針對我班講幾個事實:一是廖同學(xué)連我班踩線都算不上,他在網(wǎng)上自學(xué)日語,高考外語成績很高,總分超出二本線30分,這提醒我們,教育者要善于發(fā)揮學(xué)生的長處,尊重學(xué)生的選擇,發(fā)揮學(xué)生的長處;二是男生和女生在教室接觸過密,手機依賴過重等等,這些說明作為一名教育者,我們還任重而道遠。
有一位班主任老師曾說過:“每個學(xué)生都是一朵花,我們靜等他的開放?!蔽乙f:花開了,才能讓更多的人感受到他的芬芳!只要我們付出了,總會結(jié)出豐碩的果實。
謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇三
自擔(dān)任班主任以來,我忙碌著、緊張著,同時也充實著、快樂著。在那里要感謝校園領(lǐng)導(dǎo)以及年級組長對我的信任、關(guān)心和支持,同時也要感謝和我奮斗在一齊的任課教師。這天本著學(xué)習(xí)的原則,借這次機會把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享,期望能得到大家的指正。
一、把品德教育放在首位,加強學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。
校園教育首先是德育為先,學(xué)生沒有一個好的思想品德,就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個對國家和社會有用的人才。為此,我們高一年級組三個班主任結(jié)合我校的具體實際,根據(jù)入學(xué)新生的基本狀況,個性制定了《高一學(xué)生管理條例》。俗話說得好:“粘禾草,糯禾草,全靠頭道打的好?!比雽W(xué)初,我很抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。同時合理利用班會、周末放學(xué)等時間,認真學(xué)習(xí)《高一學(xué)生管理條例》,以及本班的班級管理條例,強化了學(xué)生的紀(jì)律觀念。學(xué)生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸構(gòu)成。
二、用愛心感染學(xué)生。
作為一名班主任,除了嚴格要求學(xué)生外,我認為更重要的是對學(xué)生要有愛心。因為高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等。但另一方面又比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要得到老師的關(guān)愛,使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。個性是那些有毛病的學(xué)生,他們平時聽到的多是批評,他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此,班主任不僅僅要在學(xué)習(xí)上,更要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛護他們,使他們感到老師可親。記得去年快放寒假的一個夜里11點多鐘,一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒,原先是從宿舍打來的,張敏林同學(xué)患了急病,我及時趕到宿舍,并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院,還為其支付費用近100多元錢,這一小小的舉動讓全班學(xué)生深受感動。
三、班主任工作要“勤”
我認為班主任要搞好班級工作還得“勤”。也就是說班主任一要勤深入學(xué)生的生活。當(dāng)今的高中學(xué)生與過去的學(xué)生相比,有了明顯的變化,即期望班主任和他們能打成一片,參與他們的各種活動,又期望得到班主任的尊重、愛護和關(guān)心,期望能直接得到班主任的多方面指點。為此我利用課余等時間經(jīng)常深入學(xué)生,了解他們的家庭,個人愛好,和他們談?wù)摦?dāng)今發(fā)生的一些大事小等等,真正成了他們無話不談的朋友。去年下期以來我堅持每一天到學(xué)生寢室去二次以上,查看他們的生活狀況。此刻有事請假外出后,學(xué)生經(jīng)常念道老師何時能回來。
二要勤于觀察。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn),比如,在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,在課外活動中觀察學(xué)生的活動潛力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和群眾觀念,在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法,等等。
三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機會。
四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比如,打掃衛(wèi)生時,親自動手示范;放學(xué)了,隨手關(guān)上門窗;走進學(xué)生宿舍,幫忙整理一下衣物、用品;學(xué)生發(fā)燒了,用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作,都能給學(xué)生以用心的心理暗示,產(chǎn)生了“此時無聲勝有聲”的獨到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料,又要思考透過怎樣的途徑、手段、方式、方法,才能實施有效的教育和引導(dǎo);既要思考全班的共性特點,又要思考到不同學(xué)生的個性差異;既要思考班級目標(biāo)的遠景性、整體性,也要思考近景性和局部性;既要全面思考學(xué)生務(wù)必明白的“大道理”,又要思考到各種具體的學(xué)習(xí)、工作、生活實際等等。
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
很榮幸能有機會在那里發(fā)言。近段時間,我認真總結(jié)了自己在班主任工作中的一些心得體會,梳理了自己掌控班級的思路方法,這天我分三個方面向大家作以匯報。
一、新生兩節(jié)課,苦口婆心換信任。
從去年開始,新生入班的第一課,我必然是談感恩,講做人,個性是感恩父母。我給很多人講過一個故事,那是前年秋天,我們班里有個家境不好的孩子,要申請國家助學(xué)金。她的父親來校園送貧困證明,在校門口給我打了一個電話,當(dāng)時我恰巧在辦公室窗戶前,一眼就望見了他。金秋十月,天已轉(zhuǎn)涼,人們都早已套上了外套,而門口的那位父親卻穿著一件破舊的襯衫短袖,且短袖的扣子全開,完全敞著懷,他頭發(fā)凌亂,孤零零地等候著,瑟瑟秋風(fēng)中極盡滄桑悲涼之感。我趕緊和門衛(wèi)老師說請他進來,他在我們的校園一路小跑,風(fēng)大,便干脆用手裹緊衣服不被吹開。那場景任誰看了都要心里發(fā)酸,我從來沒有見過任何一個家長會慌忙到袒胸露懷地來到校園,他的滄桑、狼狽,一切都極具畫面感地深刻于我的腦海中,感觸頗深。從那以后,我便堅定,感恩教育務(wù)必是新生入班的第一課。感恩父母,是一個學(xué)生的做人基礎(chǔ)。如何進行感恩教育,我喜歡的是以嘮家常的方式去到達潤物無聲的效果。在尊重保密的前提下,我把發(fā)生在學(xué)生父母身上的感人故事與大家分享,我要讓學(xué)生明白他們的父母會因他們的某個厭學(xué)舉動而徹夜失眠,會為他們的青春叛逆而無助落淚。我把自己接觸的那些真實故事在學(xué)生面前一件件擺開,我相信樸素的真情最能動人。如今的學(xué)生,內(nèi)心世界無比豐富,對于情感訴求無比渴望。他們最初多把我們老師放在對立面,深深地包裹著自己。借助他們對于父母親情脆弱的抵抗力去打開他們,讓他們交出自己的真心,這是我們班主任掌控班級,培養(yǎng)向心力的關(guān)鍵一步。
所以,無論對于學(xué)生本人還是班級整體發(fā)展,感恩教育都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)谝徽n程。
新生入學(xué)第二課,我談的是理想。如果我們問學(xué)生上高中為了什么,很多人會告訴說初中畢業(yè)就該上高中阿,就像吃過早飯后要吃午飯,哪有為什么!對于這樣的學(xué)生,理想是極其遙遠的事。他們不明白什么是走進一所知名大學(xué),接觸中國最優(yōu)秀的老師和同學(xué)。更不明白什么是創(chuàng)造人生更高的層次和輝煌。我給他們描繪過很令人向往的場景,不管遙不遙遠,只愿能給他們種下一粒期望的種子。
學(xué)生們聽到這個故事,都是會心一笑,但立馬就深有感觸了。金榜題名與名落孫山,現(xiàn)實的殘酷會讓他們開始懂得去追求理想,去刻苦拼搏,更重要的,他們開始相信我說的話,開始信任我。
二、寬嚴有度,打造一支鋼鐵之師。
新生兩節(jié)課,都算的上是思想教育。這主要是讓學(xué)生能從情感上認同新的班級,產(chǎn)生歸屬感。高中學(xué)生在人生最金黃的年齡相遇,三年時間,一千個日日夜夜,大家一齊流淚流汗,無比難得的一段經(jīng)歷。班主任理應(yīng)用心培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽感。
然而僅僅擁有這些,還不足以構(gòu)成一支真正有競爭力的班級團隊。我渴望打造一支鋼鐵之師,不僅僅在思想上要有魂,在紀(jì)律上更要嚴,制度需健全,班級的一切都要有章可循。
我們校園的管理制度經(jīng)過多年的實踐和完善,目前已經(jīng)較為成熟。作為班主任,我們要做的就是認真貫徹落實校園的一日常規(guī),細化學(xué)生在校園生活中各個時間點的行為規(guī)范,讓學(xué)生們把要求轉(zhuǎn)成習(xí)慣。就像高二、高三的學(xué)生,經(jīng)過長期適應(yīng),他們很清楚在什么時候做什么事,什么是紀(jì)律允許的,什么是堅決不能觸碰的。然而一日常規(guī)的督促落實,重點在班委。以前,當(dāng)班主任很辛苦,打掃衛(wèi)生要自己操心,張貼心靈加油站需親自上手,千頭萬緒的事務(wù)讓我深感精力有限,無法應(yīng)對班主任工作的方方面面。之后校園多次強調(diào)班委在班級工作中的重要地位,這啟發(fā)我逐漸學(xué)會了用人,學(xué)會了觀察與指導(dǎo)。認真組建一支負職責(zé)的班委隊伍,幾大班委各司其職,獨擋一面,他們有需要,我支持,有牢騷,我傾聽,但一切都要他們?nèi)猿肿鱿氯?,我給他們足夠的成長空間。我把精力放在調(diào)節(jié)班委與學(xué)生之間問題上,讓管理者更優(yōu)秀,讓被管理者更明理。逐步在大家心中構(gòu)成一種意識,那就是再溫情的群眾也有不容踐踏的紀(jì)律,每個人都要努力去維護班規(guī)的尊嚴。
寬嚴有度,令行禁止,團結(jié)一心,我期盼能打造一支這樣的鋼鐵之師。
三、勤學(xué)善戰(zhàn),養(yǎng)一批精兵強將。
一個卓越的班級,包含很多可貴品質(zhì),比如紀(jì)律嚴明,比如有情有義。但優(yōu)秀的成績才是一個卓越班級的點睛之筆。學(xué)習(xí)是班級工作的核心任務(wù)。即便我熱衷于做學(xué)生的思想工作,但那一切必將最終服務(wù)于班級的教學(xué)工作,我絕不做一個空洞的說教者。
學(xué)習(xí)中,我最注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。對于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我是隨時發(fā)現(xiàn),隨時開始教育,直到全部改掉。舉個例子,這些年我的地理成績比較穩(wěn)定,那是我用每一天、每節(jié)課努力訓(xùn)練學(xué)生的結(jié)果,我訓(xùn)的不僅僅是知識,是做題習(xí)慣,是做題潛力。我敢保證除星期天作業(yè)以外,我的地理作業(yè)是絕無任何抄襲發(fā)生。學(xué)期后段,我都能深刻的感受到那些學(xué)生真的是一批學(xué)習(xí)的高手,考場上的精兵強將!
當(dāng)然,為了班級成績多點開花,處處綻放。我注重在班級組建多支學(xué)習(xí)團隊,構(gòu)成競爭機制。每個團隊都有一些很優(yōu)秀的學(xué)生作為核心。當(dāng)初我們班就有一批很拼的女生,互相競爭,不甘落后,她們以前過激到都在晚上蒙著頭在被窩里學(xué)習(xí),一個傳染一個,之后被我發(fā)現(xiàn)及時制止。但我真的為她們的努力而感動,以她們作為學(xué)習(xí)團隊核心,每個人都很熱情地幫忙周圍的同學(xué),并且用她們那超越常人的勤奮帶動著他人。她們的身上散發(fā)著一種人格魅力,令同學(xué)們尊敬!期末質(zhì)檢,我班年級前五上線三人,年級前十上線五人,這就是那些團隊核心們拼到極致的表現(xiàn)。
最后,一個班級能否取得最終成功,與各科老師的團結(jié)配合密不可分。我十分感謝上屆一十班共事的幾位同事,是你們默默無聞的付出才成就了一十最后的輝煌。我真心感謝你們,享受與你們并肩奮斗的日子。以上就是我這天要與大家分享的一些經(jīng)驗感受。準(zhǔn)備本次發(fā)言的過程,我也深刻意識到自己在平時工作中欠缺反思,總結(jié)不足,有太多珍貴的經(jīng)驗在時光中消逝。教育,是一場相遇,而教育的故事在時刻發(fā)生著。作為一名教師,我們就應(yīng)把身邊的那些故事記錄下來,定格成文字,如果無數(shù)的故事疊加,經(jīng)由歲月,也許生命便有了厚度。
感謝校園和年級的信任,感謝同事們的無私幫忙,我的發(fā)言到此結(jié)束。
謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任、早上好:
首先感謝校園給我這樣一個與大家交流的機會,對于我來說,與其說是交流,其實更多的是學(xué)習(xí)。以下是我的一些不成熟的想法和做法,期望大家批評指正。
先說一下做法,其實有些做法都是在班級出現(xiàn)問題后的調(diào)整。
第一、學(xué)簇的建立。這個和大家的做法都是一樣的,按照校園的規(guī)定,在高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,完全是按學(xué)習(xí)成績將學(xué)生分為a、b、c、d四個層次,平均分到九個學(xué)簇,每簇6-8人,實行同簇異質(zhì),異簇同質(zhì)。每簇均有a、b、c、d四個層次的學(xué)生,分完后因為當(dāng)時有軍訓(xùn)骨干,又進行了同等級的調(diào)換,這樣就使得每個學(xué)簇都有一個骨干,并且由軍訓(xùn)骨干代理學(xué)簇長,這樣我就算是學(xué)簇成立了。
第二、建立值日班委。這個的時間大概在高一第一學(xué)期結(jié)束,為什么呢?這個主要是為了管理班級上自習(xí)的紀(jì)律,可能是經(jīng)過一段時間的了解,同學(xué)都比較熟悉了,上自習(xí)總有說話的現(xiàn)象,很影響大家的學(xué)習(xí)。我經(jīng)過多次強調(diào)效果也很不明顯,制定了一些處罰機制,也不太容易操作。并且呢我也不可能一向在教室看學(xué)生。于是我就在同學(xué)中進行了調(diào)查,學(xué)生就提議,說哪些同學(xué)比較有威信,大家都聽他的。之后我就讓同學(xué)自己定,每個學(xué)簇定出一個值日班委,在上自習(xí)時管理班級的紀(jì)律,并且九個值日班委隨著學(xué)簇的值日,只負責(zé)一天,也不會耽誤自己的學(xué)習(xí),平時還會配合其他班委管好身邊的同學(xué),當(dāng)然,我也做了一些同學(xué)的思想工作,讓同學(xué)評出那一天的紀(jì)律最好,是誰負責(zé)紀(jì)律的,以此調(diào)動起值日班委的職責(zé)心。
第三、升入高二年級后,文理分科,部分學(xué)生進行了調(diào)整,我對新班級的同學(xué)再次進行了abcd的劃分,重新編了學(xué)簇,并且還是在每個學(xué)簇內(nèi)同時選出了學(xué)簇長和值日班委。并且還要求不是同一個人擔(dān)任,為什么呢?在高一的時候,之所以選值日班委,是因為當(dāng)時的學(xué)簇長是軍訓(xùn)骨干,但之后發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在班級里不太有威信,所以選值日班委負責(zé)紀(jì)律。升高二后呢,我選學(xué)簇長,主要是選一些比較細心的女生,這樣收個作業(yè)了,干點校園、學(xué)部分配的工作了,都比較有耐心。而選值日班委呢,主要是選在班里和同學(xué)玩的比較好的,有人緣的,有威信的這些人來擔(dān)當(dāng),這樣干什么事有號召力,說出的話大家聽,比較適合管理。
第四、學(xué)簇深度化。之后校園一向強調(diào)學(xué)簇的重要性,強調(diào)學(xué)簇評價。我就在學(xué)簇的值日方面進行了探索,讓值日學(xué)簇把一天的工作管起來,并且建立了值日學(xué)簇記錄本,主要分這么幾方面,考勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、展示名單,評價名單,對這天值日的小結(jié),對明天下一簇的工作提出推薦等六方面的記錄。
另外我的一些想法;。
一、在我的班級中,我經(jīng)常教育學(xué)生要有正氣,我跟同學(xué)說:一個班級風(fēng)氣的好不好,起絕于你想不想讓它好,并且反作用于各位同學(xué)。同學(xué)必須要有正義感,在有歪風(fēng)邪氣出現(xiàn)時,必須要挺身而出。你就是正義的化身,有你在的地方就不允許有黑暗。我長期的給同學(xué)灌輸這樣的思想,效果我也確實的感覺到了。為什么呢?當(dāng)然,我不敢說我的學(xué)生從來不違紀(jì),比如像一些遲到、床鋪不整等等小毛病也常有。但是,我的學(xué)生都很聽話,不會表面一套,背后一套。比如說,有個學(xué)生退步了,我找他談話,學(xué)生主動交代:老師,我這段時間上課偷偷看手機電子書,我說:你為什么要看呢?他說:我控制不住,我說:那你別帶呀。學(xué)生說:那老師,我把手機放你這吧??荚囃暝龠€給我。我就給他保存,之后取得了很大的進步。
二、我一般不處罰學(xué)生,并且我很照顧差生的面子,在差生面前從來不提成績,其實高中生了,大家都想有個好成績,差生也是,只但是先天和后天的好多原因造成的,多和他們談點別的,或許能更加的激勵他的上進心,更增加他們的自信心,不要讓他們覺得沒有成績,就仿佛到了人生的盡頭。
三、多關(guān)心學(xué)生的生活、心理。其實學(xué)生自己的心理壓力很大,只但是年少輕狂,故意在臉上表現(xiàn)出一副無所謂的樣貌,其實都期望自己榜上有名,多看看學(xué)生的臉,就明白是否有什么事。
以上是我對班主任工作的一點粗淺體會,說得不對的地方請大家批評指正。
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇六
這天,能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得,我感到十分榮幸。校園一貫的習(xí)慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言,介紹經(jīng)驗,我覺得這并不完全正確。我認為,經(jīng)驗與教訓(xùn)不是事物的正反兩面,而是孿生兄弟,其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)能夠成為避免失敗的經(jīng)驗,經(jīng)驗也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。所以,無論班級考試成績好還是不好,我覺得校園都就應(yīng)給我們帶給介紹經(jīng)驗的機會。
我的經(jīng)驗如果用一句話概括的話,那就是:不要借鑒校園內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗。當(dāng)然這句話說的有點夸張。比如說,有人認為班主任要“惡”才能管住學(xué)生,而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強調(diào)學(xué)習(xí)時間,而我只強調(diào)學(xué)習(xí)興趣,我認為,有了興趣就有了一切。有人強調(diào)早上早起,周末提前返校,而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾,即使到了三年級,我也不會規(guī)定你們早起的時間,周末也不會要求你們提前返校。因為我的工作不是強迫你早起,而是給你知識,給你快樂,給你幸福。
當(dāng)然,我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗是為了強調(diào)要有自己的創(chuàng)新,有自己的主見。
我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話,那就是:自信。比如說,第一次月考我班的成績很差,可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好,我也不覺得是因為學(xué)生沒好好學(xué),我就認為那是一次偶然。所以,開會時我并沒有因為成績不好而不好意思,仍然做在班級隊伍的后面。我是在用實際行動給學(xué)生一個暗示,那就是:我是好樣的,你們也是好樣的,這一次雖然沒有考好,下一次就應(yīng)能夠考好。
當(dāng)然,我說的自信是在勤奮的土壤中,在汗水的澆灌下長出的花朵,沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大,我說的“松”的背后蘊涵著比“嚴”要多得多的付出。
現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,校園更有校園文化,班級當(dāng)然也就應(yīng)有班級文化:
我的治班理念:用熱情去工作,用真誠來溝通,用知識教學(xué)生,用人品育棟梁。
我的治班方針:公平、民主。
我的治班策略:一、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;。
二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);。
三、創(chuàng)造簡單學(xué)習(xí)的環(huán)境;。
四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。
我的治班方法:
一、用個人魅力吸引學(xué)生。
這一點是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師,就會理解你說的話,愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力,但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的,尤其在男生面前。
1、講好課。我追求資料連貫,邏輯性強。遇到不會的題,不要搪塞,承認不會。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。在應(yīng)聘工作時,我就說:你不要我肯定是一個損失,你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名,我仍然認為我是最棒的,只但是我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說,我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信,樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先就應(yīng)做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂,我就自然以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人,我常把自己學(xué)到的新觀點說給學(xué)生,一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。比如說,校長說的《把信送給加西亞》這本書,我在高一時已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時間給學(xué)生讀過了,高二剛開學(xué)時又重復(fù)讀了一部分。
4、每一天都有創(chuàng)新。每一天空上課爭取利用環(huán)境等各個方面的狀況,使說話或講課有所創(chuàng)新,讓學(xué)生在簡單愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很簡單,甚至有懈怠的感覺。比如說,前一段時間,校園有一個讓班主任樹立服務(wù)意識的文件,其實,在高二開學(xué)之初,我已經(jīng)給學(xué)生說過:我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的,你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說,我會為你們帶給幫忙與服務(wù)。這個服務(wù)意識在歌詠比賽時最突出,我們班獲獎原因不是歌唱實力,而是創(chuàng)意,只要學(xué)生有了想法,我就去做,所以,那兩天買東西,做東西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓勵,少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。
6、講話精辟,不羅嗦,富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦,所以,我此刻盡可能不羅嗦,但我還是經(jīng)常說一些話,但是學(xué)生并不覺得很煩,因為我不重復(fù),語言精練,富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。
二、用文體活動團結(jié)學(xué)生。
如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話,無論是什么活動都將是極大的成功。比如說校園舉行過的歌詠比賽和運動會,班主任要全力提倡,這是構(gòu)成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)群眾榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動的話,就等于自己在破壞班級的團結(jié),削弱班級的凝聚力。
三、用公平民主平等學(xué)生。
都明白就應(yīng)講公平民主,但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話,更不給學(xué)生補課,也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因為我不可能每一個學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決,但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話,很可能拉攏了一個學(xué)生,卻傷害了幾個學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話,就得一向指導(dǎo)下去,不然,學(xué)生會覺得越來越看不起他了。所以,我就跟學(xué)生說,無論是誰我都不會找你談話,除非你主動找我。
永久都不要在班里說差生兩字,因為說了就表示有差生,而且差生就不會變好。
永久都不要在班里說某某有實力干什么,因為這等同于說其他七八十人沒有實力。
所以,我班的學(xué)生個個都覺得自己是好樣的,至少我期望是這樣。
四、用理想鼓勵學(xué)生。
十六七歲的高中生正是有理想的時候,我們就應(yīng)調(diào)動他們的用心性,而不是壓制。所以,學(xué)生說個話了,搞個小動作了,接個話把了,違個紀(jì)了,這些都就應(yīng)一笑而過,用不著小題大做。
五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生。
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí),否則,只能適得其反。
總之,要想管理好班級,歸根結(jié)底我認為有兩條:
1、熱愛班級。
2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。
“熱愛班級”的方法是:別把工作當(dāng)工作,而是當(dāng)事業(yè)。
“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是:別把自己當(dāng)老師,而是當(dāng)教育家。
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!感謝領(lǐng)導(dǎo)及年級組給了我一次跟大家一起學(xué)習(xí)交流的機會。我深深的知道,跟在座的各位班主任相比,無論是在敬業(yè)精神還是在班級管理經(jīng)驗上我都自愧弗如。要我來談班級管理經(jīng)驗實在有點班門弄斧的味道。但回首這一年來的工作經(jīng)歷,有收獲,有喜悅,更有失落和迷茫,我經(jīng)歷了很多年輕班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的困惑或煩惱。因此,站在這里既是拋磚引玉,亦是希望各位前輩多提寶貴意見。
初為人師,熱情,有活力,勁頭十足,敢做敢為是我的優(yōu)勢,但我最缺乏的還是經(jīng)驗。在班級管理中,常常很多結(jié)果不盡如人意??偨Y(jié)一次次教訓(xùn),使我深刻的認識到:工作不能光靠熱情,更需要方法,需要智慧。
第一次以班主任的身份站在講臺上,看著講臺下37位可愛的孩子,我忐忑:我能夠帶領(lǐng)這37位活潑可愛的小伙伴健康快樂的成長嗎?第一次進入預(yù)初辦公室,環(huán)顧辦公室里七張新面孔,我不安:我能夠和我的新同事們愉快相處嗎?但一張張親切的笑臉打消了我的疑慮。很快,我便融入了這個集體。開學(xué)初,由于我沒有任何班主任經(jīng)驗,便很想找個師父帶著。但很快,我發(fā)現(xiàn)完全的沒有必要。在我的辦公室里就有著五位經(jīng)驗豐富的師父,在一起工作間隙,不知不覺的熏陶著我,成為我學(xué)習(xí)的榜樣。我們時常會拿出一兩個班級管理案例相互討論,毫無保留的闡述著自己的見解。熱鬧的場面,真的讓我感動。自認為是徒弟的我從他們身上獲益良多。
在班級管理中,我一直堅持著圍繞班風(fēng),學(xué)風(fēng)開展。極力促成良好的班風(fēng),畢竟一個良好的班風(fēng)是一個好的學(xué)風(fēng)形成的保障。對于良好班風(fēng)的形成,我逐步實施了以下措施。
第一:開學(xué)初,全體師生共同完成班級公約,以便成為日后班級管理的法律依據(jù)。同時班級公約分成兩塊內(nèi)容:課堂紀(jì)律及課間紀(jì)律。結(jié)合本班實際情況,盡量做到簡練,切中要害。
第二:組建班委,不同之處在于我將班委細化,將其分成了六大部,學(xué)習(xí)部,紀(jì)律部,安全部,文藝部,衛(wèi)生部以及體育部,然后給每位成員(也就是部長)特定的任務(wù),這樣就解決了一些問題:班干部不知道做什么,管理什么。或班干部之間沒有任何的聯(lián)系,效果不大,相互推卸。同時,班主任也可以更好的隨時了解班級動態(tài)。每周各部長都有個總結(jié),反思。待到班會課及時向全班反饋。各部分工也比較明確,例如學(xué)習(xí)部:部長也就是班長,加兩個學(xué)習(xí)委員和六個學(xué)習(xí)小組組長,他們本身比較優(yōu)秀,比較自覺。先讓她們養(yǎng)成一個好的習(xí)慣,然后就是帶動其他同學(xué)一起養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從早讀到最后的放學(xué),注重每一個環(huán)節(jié),注重每個細節(jié)。班級的學(xué)風(fēng)主要以這種方式培養(yǎng)。班風(fēng)主要是由安全部,紀(jì)律部及體育部來負責(zé)。主要涉及到課堂紀(jì)律,課間安全及出操,整隊。衛(wèi)生部自己編排了預(yù)3衛(wèi)生一日行,在不斷的提醒下,衛(wèi)生問題有了很大的改觀。記得開學(xué)第一個月份,衛(wèi)生,紀(jì)律扣分十分嚴重。實施措施以后,有了很大的改進,效果還是比較明顯。最后,六個部門有十多個學(xué)生可以參加班級管理。這樣大部分學(xué)生多少有種意識:我是班干部,我不可以過多的違反班規(guī)。對于班級公約的初步實施也起到了推進作用。
第三:組建學(xué)習(xí)小組!到目前為止,學(xué)習(xí)小組是班級各項活動實施的主要載體。在組建小組期間,依據(jù)組間同質(zhì)組內(nèi)異質(zhì)原則分組,合理搭配。各小組內(nèi)盡量達到能力互補,性格互補。同時自己研討組名,口號及目標(biāo)。設(shè)立組長一人,副組長一人,組長主抓學(xué)習(xí),副組長抓常規(guī)。其實學(xué)習(xí)小組不單單只是學(xué)習(xí),同時還是衛(wèi)生小組及假期活動小隊。選擇責(zé)任心較強的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長。實施一年下來,還是取得了不錯的效果,尤其是六個組長,各方面能力得到很好鍛煉的同時,學(xué)習(xí)也是突飛猛進。得到各位老師的好評。
第四:建立量化制度:在各項制度漸漸成型之時,為了能更形象,直接的反饋學(xué)生學(xué)習(xí),行規(guī)狀況,便建立了一個量化表。實施措施:以紅,藍星為基礎(chǔ)量化成績,可以得星,也可能被扣星。隨著班級管理的深入,逐漸形成了一個較為完善的評比細則。再就是以學(xué)習(xí)小組為單位。六小組之間也有競賽,三周進行總結(jié),第一名的小組全體有小獎勵。同時也設(shè)有個人獎勵機制。
為了讓每位同學(xué)引起重視,同時以量化的總成績?yōu)橐罁?jù)進行學(xué)期末的評優(yōu)(優(yōu)秀班干部,三好學(xué)生,先進個人。。。。。),成長記錄記載及納入學(xué)期末的總評。出現(xiàn)減星嚴重的同學(xué)或小組給與嚴重警告。這樣有獎有罰,學(xué)生非常重視,所以大都力爭做到最好。
第五:輔助制度:還有部分制度或者說是一些傳統(tǒng)吧,是在班級管理出現(xiàn)問題后,為了補救而慢慢形成的。比如班里很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有目的性!主動性,積極性不夠。沒有目標(biāo)就沒有動力,學(xué)習(xí)成績始終原地踏步。于是我就在班里開墾了一塊農(nóng)田,每個人只能撒播兩顆種子。這里的種子不是真的菜種或花種。而是一個短期目標(biāo)和長期目標(biāo)。目標(biāo)達成,便是自己收獲之時。同時也有來自老師的獎勵。還有個傳統(tǒng)就是班集體為每位同學(xué)過生日。記得上半學(xué)期開學(xué)不久,戚同學(xué)過生日,邀請了很多好朋友幫她慶生,本來是一件好事,但方式卻出乎我們意料,下午放學(xué)一群孩子跑到自由港唱歌,接著去大餐。鋪張浪費不說,且作為未成年,國家法律明確規(guī)定不得進入有贏利性質(zhì)的娛樂場所。當(dāng)時在班級,甚至年級產(chǎn)生了很壞的影響。在處理完這件事后,自己反思著一個問題,如何有效的從本質(zhì)上遏制這股不正之風(fēng)呢?最后便想到這個法子。每次有同學(xué)過生日,他們可以帶些餅干,棒棒糖送給同學(xué)。同學(xué)之間也可以互送禮物。其次班委也會送上精美的賀卡或禮品。當(dāng)全班唱起生日歌時,此刻的他們真的很幸福,真正的能夠感受到班級的溫暖。同時也很好的解決了我的困惑。
在這些制度的開展中,我始終堅持一個原則民主管理,愛心教育。作為一名新班主任,我覺得想法是好,但在開展中真的是困難重重。記得去年的軍訓(xùn),短短的四天時間便讓我清楚的記得一個名字叫金怡的小女孩,胖乎乎的她,嗓門特別大,不斷有學(xué)生反映,她總喜歡跑到男生寢室欺負男生,或整出這樣那樣的惡作劇。當(dāng)時吳老師就提醒我,以后要多留意她。說不定會出什么亂子。我也默默的記在心里。果然,意想不到的事情發(fā)生了。記得那是個中午,午餐后的她在過道之間來回奔跑,一不小心滑倒,正好雙手撐在了窗戶上。由于沖撞力道太大,將窗戶上的玻璃撞破,玻璃的碎片插入了她的手腕中。當(dāng)時血流不止,有些同學(xué)甚至被嚇哭,留下的兩個玻璃手印,更是觸目驚心。處理完醫(yī)院的`一些事情后來到班級,我并沒有在班里大發(fā)雷霆。我只是將大概情況描述一下,講到她堅強的意志和樂觀的精神時,很多同學(xué)大有感觸。對她的印象有了很大的改觀。之后的事情便開展的很順利,同學(xué)主動組織看望,與她有矛盾的同學(xué)忘記了之前的不愉快。事情平息之后,在班會課上我組織部分學(xué)生談了這次事件的感受。很多同學(xué)談到的便是課間紀(jì)律問題。當(dāng)我談到金怡時,她低下了頭,但我的第一句是金怡很勇敢,很堅強。同學(xué)們很團結(jié),很強大。我認為經(jīng)歷過這件事之后,金怡同學(xué)肯定真正的明白了課間紀(jì)律存在的意義。所以,等你康復(fù)以后,我破格提拔你為安全部副部長。你有信心把這項任務(wù)完成嗎?自從這件事后,班級很少再有同學(xué)在課間打鬧奔跑?,F(xiàn)在,金怡還是一如既往的認真對待安全部副部長這個職務(wù),再沒了以前的橫沖直撞。畢竟那是血的教訓(xùn)。
以上便是我的一些不成熟的班級管理想法及做法。希望某些不恰當(dāng)?shù)牡胤揭材軌虻玫礁魑活I(lǐng)導(dǎo)及老師的指證批評。謝謝!
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好:
首先感謝校園領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流的機會,對于我來說,與其說是交流,其實更多的是學(xué)習(xí)。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法:一個好的班主任才能夠帶好一個班,才能夠?qū)σ粋€班的學(xué)生產(chǎn)生用心的影響。但是,當(dāng)好高中班主任的確很不容易,因為上了高中,學(xué)生身心迅速發(fā)展,進入高中時期的學(xué)生的獨立心理、逆反心理增強,他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是大人了,力求擺脫對成人的依靠,老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低,他們不再以老師為中心,不再絕對服從教師的命令。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,多變化,能夠說軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來必須的難度。為了做好班級管理工作,我主要從以下幾個方面來做。
一、把德育放在首位,落實校園成人成才教育。
開學(xué)初,借助我校每學(xué)期開展的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動,主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,以促進班級凝聚力,構(gòu)成優(yōu)良的班風(fēng)。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中,根據(jù)自行制定的班規(guī),該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋頁P和獎勵;該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,在全班構(gòu)成一種正氣,使班成員都有感染力和道德上的約束力。同時不斷透過班會等陣地對學(xué)生進行思想、行為、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、為人處事等方面的教育,讓他們在青春歲月中少走彎路。強化學(xué)生的紀(jì)律觀念,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,根據(jù)學(xué)生的實際狀況給予必要的表揚和批評,獎懲分明,對每一項班級事務(wù),落實措施,鞏固成果。
二、樹立良好形象,做到言傳身教。
高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人,要靠自身的表率作用吸引人,影響人。孔子說過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!毖詡魇巧斫痰幕痉绞?,身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到,還要求我做!”可見,教師的言行對學(xué)生的影響有多么大。教師要作好學(xué)生的表率作用,教師要以身作則。所以,班主任必須要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,建立起崇高的威信。也就是說,對學(xué)生,班主任要靠言教,更要靠身體力行。班主任,要想做好班級管理工作,務(wù)必不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作潛力,樹立自身良好的形象,做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響,個性要注意一些小事、細節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實他們在心中評價你,在背后議論著你。比如課前到教室里發(fā)現(xiàn)同學(xué)打掃的衛(wèi)生不徹底,垃圾桶旁有垃圾,或者是拖把倒了,我都親自做好它,給學(xué)生以示范。另外為了不降低我在學(xué)生心目中的威信,為上好每一節(jié)課,我都認真細致地備課。如果老師言行不一,學(xué)生就不佩服,老師也容易失去威信,給班級管理帶來不利。所以,班主任工作者必須要個性自尊、自愛、自信、自強,為人師表,讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,進而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
三、民主管理,配備好班干部。
作則,帶動班級其它同學(xué),構(gòu)成強大的凝聚力和吸引力,使班級氣氛團結(jié)融洽。
四、對學(xué)生要有愛心,要一視同仁。
要做好班主任工作以上三方面是必不可少的,但重要的是對學(xué)生要講究施愛,因為高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等,但另一方面又比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。個性是那些有毛病的學(xué)生,他們平時聽到的多是批評,他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此,班主任不僅僅要在學(xué)習(xí)上,還要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛護他們,使他們感到老師可親。其實班主任對學(xué)生的關(guān)心也能夠是點滴的,有時即使一句問寒問暖的話,在學(xué)生心中可能都會產(chǎn)生很大的波瀾。我認為只要你心系班級,心中有愛,并講究工作的藝術(shù)性,你就容易做好班主任工作。五、要做到“三勤”
對于一個年輕班主任老師尤其要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸,到宿舍值班時與同學(xué)談?wù)勑?,及時了解學(xué)生的思想動態(tài),在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時,要多跟班進行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的狀況,以便及時掌握第一手材料。掌握主動權(quán),及時把一些惡性事件的發(fā)生消滅在萌芽狀態(tài)中;“嘴還要勤”,就要利用一切能夠利用的時間講“能夠做什么,不能夠做什么”以及其原因和好處,講校園的各項規(guī)章制度和班級規(guī)定,同時多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學(xué)生在家的狀況,明白他們的家庭背景,這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上是我對班主任工作的一點粗淺體會,說得不對的地方期望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評指正。謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇九
早上好!
首先感謝校園給我這樣一個與大家交流的機會,對于我來說,與其說是交流,其實更多的是學(xué)習(xí)。以下是我的一些不成熟的想法和做法,期望大家批評指正。
先說一下做法,其實有些做法都是在班級出現(xiàn)問題后的調(diào)整。
第一、學(xué)簇的建立。這個和大家的做法都是一樣的,按照校園的規(guī)定,在高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,完全是按學(xué)習(xí)成績將學(xué)生分為a、b、c、d四個層次,平均分到九個學(xué)簇,每簇6-8人,實行同簇異質(zhì),異簇同質(zhì)。每簇均有a、b、c、d四個層次的學(xué)生,分完后因為當(dāng)時有軍訓(xùn)骨干,又進行了同等級的調(diào)換,這樣就使得每個學(xué)簇都有一個骨干,并且由軍訓(xùn)骨干代理學(xué)簇長,這樣我就算是學(xué)簇成立了。
第二、建立值日班委。這個的時間大概在高一第一學(xué)期結(jié)束,為什么呢?這個主要是為了管理班級上自習(xí)的紀(jì)律,可能是經(jīng)過一段時間的了解,同學(xué)都比較熟悉了,上自習(xí)總有說話的現(xiàn)象,很影響大家的學(xué)習(xí)。我經(jīng)過多次強調(diào)效果也很不明顯,制定了一些處罰機制,也不太容易操作。并且呢我也不可能一向在教室看學(xué)生。于是我就在同學(xué)中進行了調(diào)查,學(xué)生就提議,說哪些同學(xué)比較有威信,大家都聽他的。之后我就讓同學(xué)自己定,每個學(xué)簇定出一個值日班委,在上自習(xí)時管理班級的紀(jì)律,并且九個值日班委隨著學(xué)簇的值日,只負責(zé)一天,也不會耽誤自己的學(xué)習(xí),平時還會配合其他班委管好身邊的同學(xué),當(dāng)然,我也做了一些同學(xué)的思想工作,讓同學(xué)評出那一天的紀(jì)律最好,是誰負責(zé)紀(jì)律的,以此調(diào)動起值日班委的職責(zé)心。
第三、升入高二年級后,文理分科,部分學(xué)生進行了調(diào)整,我對新班級的同學(xué)再次進行了abcd的劃分,重新編了學(xué)簇,并且還是在每個學(xué)簇內(nèi)同時選出了學(xué)簇長和值日班委。并且還要求不是同一個人擔(dān)任,為什么呢?在高一的時候,之所以選值日班委,是因為當(dāng)時的學(xué)簇長是軍訓(xùn)骨干,但之后發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在班級里不太有威信,所以選值日班委負責(zé)紀(jì)律。升高二后呢,我選學(xué)簇長,主要是選一些比較細心的女生,這樣收個作業(yè)了,干點校園、學(xué)部分配的工作了,都比較有耐心。而選值日班委呢,主要是選在班里和同學(xué)玩的比較好的,有人緣的,有威信的這些人來擔(dān)當(dāng),這樣干什么事有號召力,說出的話大家聽,比較適合管理。
第四、學(xué)簇深度化。之后校園一向強調(diào)學(xué)簇的重要性,強調(diào)學(xué)簇評價。我就在學(xué)簇的值日方面進行了探索,讓值日學(xué)簇把一天的工作管起來,并且建立了值日學(xué)簇記錄本,主要分這么幾方面,考勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、展示名單,評價名單,對這天值日的小結(jié),對明天下一簇的工作提出推薦等六方面的記錄。
另外我的一些想法;。
一、在我的班級中,我經(jīng)常教育學(xué)生要有正氣,我跟同學(xué)說:一個班級風(fēng)氣的好不好,起絕于你想不想讓它好,并且反作用于各位同學(xué)。同學(xué)必須要有正義感,在有歪風(fēng)邪氣出現(xiàn)時,必須要挺身而出。你就是正義的化身,有你在的地方就不允許有黑暗。我長期的給同學(xué)灌輸這樣的思想,效果我也確實的感覺到了。為什么呢?當(dāng)然,我不敢說我的學(xué)生從來不違紀(jì),比如像一些遲到、床鋪不整等等小毛病也常有。但是,我的學(xué)生都很聽話,不會表面一套,背后一套。比如說,有個學(xué)生退步了,我找他談話,學(xué)生主動交代:老師,我這段時間上課偷偷看手機電子書,我說:你為什么要看呢?他說:我控制不住,我說:那你別帶呀。學(xué)生說:那老師,我把手機放你這吧??荚囃暝龠€給我。我就給他保存,之后取得了很大的進步。
二、我一般不處罰學(xué)生,并且我很照顧差生的面子,在差生面前從來不提成績,其實高中生了,大家都想有個好成績,差生也是,只但是先天和后天的好多原因造成的,多和他們談點別的,或許能更加的激勵他的上進心,更增加他們的自信心,不要讓他們覺得沒有成績,就仿佛到了人生的盡頭。
三、多關(guān)心學(xué)生的生活、心理。其實學(xué)生自己的心理壓力很大,只但是年少輕狂,故意在臉上表現(xiàn)出一副無所謂的樣貌,其實都期望自己榜上有名,多看看學(xué)生的臉,就明白是否有什么事。
以上是我對班主任工作的一點粗淺體會,說得不對的地方請大家批評指正。
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志:
大家好!
首先,感謝學(xué)校政教處我提供了一個學(xué)習(xí)的舞臺。20xx年至今,我一直擔(dān)任班主任,算一算在班主任工作中,已經(jīng)渡過兩個本命年。我經(jīng)驗不多,能力有限,平平淡淡、忙忙碌碌。因此談不上經(jīng)驗交流,只是在這里能把自己在班級管理中的一點想法和做法,和大家交流一下。不當(dāng)之處,請各位同仁批評指正。
在這里我主要談?wù)劙嗉壒ぷ髦械娜c做法。
本學(xué)期,班級參與政教處牽頭的班改課改一體化課題,結(jié)合本班實際情況,我實行了自己設(shè)計的三一三班級管理模式。
第一個三,是指三會:早班會、勵志班會、班干會。勵志班會提前準(zhǔn)備,我會激情投入,加入一些生動的故事,用小道理解決大問題,多從課外書籍中汲取營養(yǎng),例如《讀者》《哲思》《青年文摘》等,并將自己對這節(jié)勵志班會中感悟,用關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句概括出來,讓學(xué)生整理在成長冊中,這樣開出來的勵志班會主題更加明確。學(xué)生會在翻閱成長冊中,收獲感悟。早班會是我個人結(jié)合班級實際情況創(chuàng)造出來的,一年之計在于春,一天之計在于晨,早晨學(xué)生頭腦清醒,休息充分,一天的奮斗即將拉開帷幕,這時我會把勵志教育和反思教育為主流,一周至少開一次,將其與班主任早起到位結(jié)合起來,比如我周1、3、5早起值班,我就可以任意選擇其中一天,進行勵志或反思,早班會時間不宜過長,15分鐘之內(nèi)完成,要求全體學(xué)生整齊站立、昂首挺胸,如果學(xué)生沒有達到這兩點時,我會督促學(xué)生端正態(tài)度,態(tài)度決定早班會教育質(zhì)量,這點細節(jié)一定要控制好,否則就會流于形式,效果不佳。班干會,我利用星期日晚一召開,班長負責(zé)組織,內(nèi)容主要以總結(jié)一周發(fā)現(xiàn)的問題,所有班干都要提出發(fā)現(xiàn)的問題,并提出解決對策,班主任做好紀(jì)錄,利用星期日晚三或者早班會及時公布問題及解決對策。
一反思:班級后墻設(shè)置反思墻,主要涉及兩方面內(nèi)容,一是反思學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中的不足,一是參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí)上的進步。讓學(xué)生自己在反思中成長,以此教育其他同學(xué),起到借鑒警示、學(xué)習(xí)模仿的作用。
三冊:成長冊、活動冊、班級冊。成長冊和活動冊主要依據(jù)我校三大步勵志教育,而班級冊就是指傳統(tǒng)的《班級日志》,該冊記錄由值日班長負責(zé),通過我的觀察,結(jié)合學(xué)生意愿,班級公開招聘7名值日組長,每日按照班級冊內(nèi)容,從早操出勤、早自習(xí)、班級值日、早讀、上午課、午寫紀(jì)律、午休、下午出勤、下午課、限時訓(xùn)練完成情況、晚輔導(dǎo)紀(jì)律等方面,對學(xué)生操行進行評價,值日班長記錄好后,于晚三下課后交由班主任簽字,第二天由我將其公式在班務(wù)管理欄。對班級集中存在的突出問題,早班會集中解決,各組長針對里面存在的違紀(jì)同學(xué),找他談話,并兩人一同找班主任當(dāng)面解釋,一開始時,班級出現(xiàn)的問題比較多,屬于班級管理正常情況,經(jīng)過一個月的精細化無縫隙管理,使學(xué)生具備養(yǎng)成習(xí)慣,逐步減少班級出現(xiàn)的違紀(jì),班級管理就會變的輕松。
實行周值日,本學(xué)期我校加大宿舍衛(wèi)生檢查力度,而班級有一部分學(xué)生初中時未住過校,可以說不會宿舍值日,開學(xué)初,盡管我對全班同學(xué)召開疊軍被主題班會,班會上也播放了視頻,相對以前亂疊軍被現(xiàn)象有很大提高,但還是在衛(wèi)生方面,不盡人意,這時,我就在思考,如何提高宿舍值日質(zhì)量,終于想出一個辦法,就是周值日,就是一人負責(zé)一周,抱著試試看的態(tài)度,在班級開展,具體造作流程,現(xiàn)有各宿舍長帶頭,班主任強化檢查,第一周不能忽略細節(jié),特別是宿舍死角,并提出值日五點要求,一是地面無拖痕、無斷發(fā),二是被子有棱角,三是床下物品擺放要整齊,四是垃圾及時傾倒;五是衛(wèi)生間整潔清新。宿舍長第一周起模范帶頭作用,第二周由宿舍長選定他認為可靠的值日生,于星期日第三節(jié)晚輔導(dǎo)帶領(lǐng)到班主任辦公室開培訓(xùn)會,班主任再次強調(diào)五點值日要求,第三周宿舍長在選定第二名他認為可靠負責(zé)的值日生,以此類推,到最后值日的學(xué)生,是宿舍值日能力最低的學(xué)生,這時,他基本上已經(jīng)學(xué)習(xí)一個多月了,由感性值日意識上升到理性值日意識階段,自然出現(xiàn)的問題會少一點,這樣的好處,第一,值日中降低了應(yīng)付了事的風(fēng)險,因為如果第一天學(xué)生值日不好,第二天活還是自己的,他不會抱有僥幸心理。第二,作息時間固定,不打亂生物時鐘,我班值日生每天最遲5:30分起床,由他負責(zé)督促學(xué)生起床,所以降低了值日時間不足和非值日生遲到的風(fēng)險,一舉兩得。
班級管理,本學(xué)期我在德育校王校長和政教處李主任指導(dǎo)下,參與了我校班該課改一體化課題,由自己管理變成全員管理,實行五部長制度,即生活部長、行為部長、活動部長、學(xué)習(xí)部長、值日班長。各部長設(shè)計的小組長、副小組長共有42名,占班級總?cè)藬?shù)的90%,這樣人人爭當(dāng)主人翁的管理模式,不說同學(xué)有多大的管理力度,最實際的是,學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象少了,因為他有班干部的頭銜,他有自尊心,他渴望進步,他希望得到同學(xué)的肯定,班主任的表揚和贊美。但是,青春期的他們,不會完美無瑕,也會犯一些錯誤,學(xué)生管理也會有真空,也會有暗流。這是需要班主任通過走動式管理,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生成長和進步。例如,我班開學(xué)初課間十分鐘,出現(xiàn)學(xué)生趴桌子現(xiàn)象,后來這種勢頭出現(xiàn)擴散轉(zhuǎn)染的勢頭,這時如果不及時解決,可能會影響下一節(jié)課的聽課效果,這時,我知道苦口婆心的教育,已經(jīng)變得徒勞,于是我采用了課間十分鐘進教室的措施,已在敲山震虎,一開始你可能很氣憤,因為怒其不爭,這時千萬不要發(fā)火,人人都有疲勞期,這是一種正常的生理習(xí)慣。我堅信自己可以幫助他們改掉,看到了就叫他為班級墩地,時間10分鐘,最好在班級,這還是起到敲山震虎的作用,讓其他學(xué)生看到這個錯誤會受到懲罰。注意言語不要帶有挑逗或挖苦的語氣,這樣可能引起學(xué)生的反感,學(xué)生值日完后一定要和他講清課間睡覺的危害性,讓他知道這是為他好,是對他的人生負責(zé)。班主任不定時、無規(guī)律的抽查,會在學(xué)生中間起到震懾作用,讓他覺得時時刻刻班主任就會出現(xiàn)在班級,一次值日改不了就兩次,一次談話不行就兩次,我想這就是青春的養(yǎng)成教育的實質(zhì),不要拍麻煩,不要怕辛苦,學(xué)生很難做到一次談話,一次反思就會改掉錯誤。班主任在走動式管理中,主要是發(fā)現(xiàn)問題,特別是細節(jié)問題。
以上是我班主任工作中,一些不成熟的想法,請大家多提寶貴意見。再次感謝大家對我工作的支持,20xx年新春將至,提前給大家拜一個早年,衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康、工作順利、闔家幸福、萬事如意。
謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇十一
大家好!感謝領(lǐng)導(dǎo)及年級組給了我一次跟大家一齊學(xué)習(xí)交流的機會。我深深的明白,跟在座的各位班主任相比,無論是在敬業(yè)精神還是在班級管理經(jīng)驗上我都自愧弗如。要我來談班級管理經(jīng)驗實在有點班門弄斧的味道。但回首這一年來的工作經(jīng)歷,有收獲,有喜悅,更有失落和迷茫,我經(jīng)歷了很多年輕班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的困惑或煩惱。因此,站在那里既是拋磚引玉,亦是期望各位前輩多提寶貴意見。
初為人師,熱情,有活力,勁頭十足,敢做敢為是我的優(yōu)勢,但我最缺乏的還是經(jīng)驗。在班級管理中,常常很多結(jié)果不盡如人意。總結(jié)一次次教訓(xùn),使我深刻的認識到:工作不能光靠熱情,更需要方法,需要智慧。
一、良好的環(huán)境。
第一次以班主任的身份站在講臺上,看著講臺下37位可愛的孩子,我忐忑:“我能夠帶領(lǐng)這37位活潑可愛的小伙伴健康快樂的成長嗎”第一次進入預(yù)初辦公室,環(huán)顧辦公室里七張新面孔,我不安:“我能夠和我的新同事們愉快相處嗎”但一張張親切的笑臉打消了我的疑慮。很快,我便融入了這個群眾。開學(xué)初,由于我沒有任何班主任經(jīng)驗,便很想找個師父帶著。但很快,我發(fā)現(xiàn)完全的沒有必要。在我的辦公室里就有著五位經(jīng)驗豐富的師父,在一齊工作間隙,不知不覺的熏陶著我,成為我學(xué)習(xí)的榜樣。我們時常會拿出一兩個班級管理案例相互討論,毫無保留的闡述著自己的見解。熱鬧的場面,真的讓我感動。自認為是“徒弟”的我從他們身上獲益良多。
在班級管理中,我一向堅持著圍繞班風(fēng),學(xué)風(fēng)開展。極力促成良好的班風(fēng),畢竟一個良好的班風(fēng)是一個好的學(xué)風(fēng)構(gòu)成的保障。對于良好班風(fēng)的構(gòu)成,我逐步實施了以下措施。
第一:開學(xué)初,全體師生共同完成班級公約,以便成為日后班級管理的“法律依據(jù)”。同時班級公約分成兩塊資料:課堂紀(jì)律及課間紀(jì)律。結(jié)合本班實際狀況,盡量做到簡練,切中要害。
第二:組建班委,不同之處在于我將班委細化,將其分成了六大部,學(xué)習(xí)部,紀(jì)律部,安全部,文藝部,衛(wèi)生部以及體育部,然后給每位成員(也就是部長)特定的任務(wù),這樣就解決了一些問題:班干部不明白做什么,管理什么?;虬喔刹恐g沒有任何的聯(lián)系,效果不大,相互推卸。同時,班主任也能夠更好的隨時了解班級動態(tài)。每周各部長都有個總結(jié),反思。待到班會課及時向全班反饋。各部分工也比較明確,例如學(xué)習(xí)部:部長也就是班長,加兩個學(xué)習(xí)委員和六個學(xué)習(xí)小組組長,他們本身比較優(yōu)秀,比較自覺。先讓她們養(yǎng)成一個好的習(xí)慣,然后就是帶動其他同學(xué)一齊養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從早讀到最后的放學(xué),注重每一個環(huán)節(jié),注重每個細節(jié)。班級的學(xué)風(fēng)主要以這種方式培養(yǎng)。班風(fēng)主要是由安全部,紀(jì)律部及體育部來負責(zé)。主要涉及到課堂紀(jì)律,課間安全及出操,整隊。衛(wèi)生部自己編排了“預(yù)3衛(wèi)生一日行”,在不斷的提醒下,衛(wèi)生問題有了很大的改觀。記得開學(xué)第一個月份,衛(wèi)生,紀(jì)律扣分十分嚴重。實施措施以后,有了很大的改善,效果還是比較明顯。最后,六個部門有十多個學(xué)生能夠參加班級管理。這樣大部分學(xué)生多少有種意識:我是班干部,我不能夠過多的違反班規(guī)。對于班級公約的初步實施也起到了推進作用。
第三:組建學(xué)習(xí)小組!到目前為止,學(xué)習(xí)小組是班級各項活動實施的主要載體。在組建小組期間,依據(jù)“組間同質(zhì)”“組內(nèi)異質(zhì)”原則分組,合理搭配。各小組內(nèi)盡量到達潛力互補,性格互補。同時自己研討組名,口號及目標(biāo)。設(shè)立組長一人,副組長一人,組長主抓學(xué)習(xí),副組長抓常規(guī)。其實學(xué)習(xí)小組不單單只是學(xué)習(xí),同時還是衛(wèi)生小組及假期活動小隊。選取職責(zé)心較強的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長。實施一年下來,還是取得了不錯的效果,尤其是六個組長,各方面潛力得到很好鍛煉的同時,學(xué)習(xí)也是突飛猛進。得到各位老師的好評。
第四:建立量化制度:在各項制度漸漸成型之時,為了能更形象,直接的反饋學(xué)生學(xué)習(xí),行規(guī)狀況,便建立了一個量化表。實施措施:以紅,藍星為基礎(chǔ)量化成績,能夠得星,也可能被扣星。隨著班級管理的深入,逐漸構(gòu)成了一個較為完善的評比細則。再就是以學(xué)習(xí)小組為單位。六小組之間也有競賽,三周進行總結(jié),第一名的小組全體有小獎勵。同時也設(shè)有個人獎勵機制。
為了讓每位同學(xué)引起重視,同時以量化的總成績?yōu)橐罁?jù)進行學(xué)期末的評優(yōu)(優(yōu)秀班干部,三好學(xué)生,先進個人.....),成長記錄記載及納入學(xué)期末的總評.出現(xiàn)減星嚴重的同學(xué)或小組給與嚴重警告。這樣有獎有罰,學(xué)生十分重視,所以大都力爭做到最好。
第五:輔助制度:還有部分制度或者說是一些傳統(tǒng)吧,是在班級管理出現(xiàn)問題后,為了補救而慢慢構(gòu)成的。比如班里很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有目的性!主動性,用心性不夠。沒有目標(biāo)就沒有動力,學(xué)習(xí)成績始終原地踏步。于是我就在班里開墾了一塊“農(nóng)田”,每個人只能撒播兩顆“種子”。那里的種子不是真的菜種或花種。而是一個短期目標(biāo)和長期目標(biāo)。目標(biāo)達成,便是自己收獲之時。同時也有來自老師的獎勵。還有個傳統(tǒng)就是班群眾為每位同學(xué)過生日。記得上半學(xué)期開學(xué)不久,戚同學(xué)過生日,邀請了很多好朋友幫她慶生,本來是一件好事,但方式卻出乎我們意料,下午放學(xué)一群孩子跑到自由港唱歌,之后去大餐。鋪張浪費不說,且作為未成年,國家法律明確規(guī)定不得進入有贏利性質(zhì)的娛樂場所。當(dāng)時在班級,甚至年級產(chǎn)生了很壞的影響。在處理完這件事后,自己反思著一個問題,如何有效的從本質(zhì)上遏制這股不正之風(fēng)呢最后便想到這個法子。每次有同學(xué)過生日,他們能夠帶些餅干,棒棒糖送給同學(xué)。同學(xué)之間也能夠互送禮物。其次班委也會送上精美的賀卡或禮品。當(dāng)全班唱起生日歌時,此刻的他們真的很幸福,真正的能夠感受到班級的溫暖。同時也很好的解決了我的困惑。
為經(jīng)歷過這件事之后,金怡同學(xué)肯定真正的明白了課間紀(jì)律存在的好處。所以,等你康復(fù)以后,我破格提拔你為安全部副部長。你有信心把這項任務(wù)完成嗎”自從這件事后,班級很少再有同學(xué)在課間打鬧奔跑。此刻,金怡還是一如既往的認真對待“安全部副部長”這個“職務(wù)”,再沒了以前的“橫沖直撞”。畢竟那是血的教訓(xùn)。
以上便是我的一些不成熟的班級管理想法及做法。期望某些不恰當(dāng)?shù)牡胤揭材軌虻玫礁魑活I(lǐng)導(dǎo)及老師的指證批評。謝謝!
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
1、無論是去年接625班,還是今年接647班,接班的前3天,所有的第八節(jié)、提前節(jié)、地理課,都是對學(xué)生進行集體談話,讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性和知識的重要性,了解高考形勢,以及高考對人生的影響,強化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。并舉了很多的例子,有北大畢業(yè)生陸步軒賣豬肉的事,還有身邊的事:穿山兩個女孩初中畢業(yè)后,一個未讀書在外打工,嫁了個打工的,孩子成了留守兒童,一個讀書后在人民醫(yī)院當(dāng)護士,嫁了個一中老師,孩子在自己身邊,能夠接受到良好的教育。我反復(fù)強調(diào)中國的一大社會問題:留守家庭,留守兒童,孤寡老人。以我自己教書十四年,當(dāng)班主任七年來的經(jīng)驗來看,思想狀況有問題的學(xué)生,大多數(shù)都是留守家庭或單親離異家庭的孩子。我們的學(xué)生中,大多數(shù)同學(xué)的父母在外打工,從小由爺爺奶奶或外公外婆帶大,生活上基本沒什么問題,但是教育上搞不好。所以,一定要努力學(xué)習(xí),只有讀書才能改變命運,自己是留守兒童的,要努力不要讓孩子成為留守兒童,自己不是留守兒童的,更不能讓孩子成為留守兒童,不能越搞越差,只能越搞越好。
2、帶625班請了595班的陳瑆蔚同學(xué)(17年高考年級第三名,錄取到人大,差北大3分),帶647班請了625班的朱佩佩同學(xué)(18年高考年級第三名,錄取到北大),請他們來傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法,通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流,消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3、整理了全國985、211學(xué)校和湖南省本一本二學(xué)校名單,每個學(xué)生選好自己的理想大學(xué),只能從這個名單里面選(專業(yè)生除外),年級前十名目標(biāo)清華北大,年級前100名目標(biāo)985,年級前200名目標(biāo)211,年級前400名目標(biāo)本一,所有學(xué)生最低目標(biāo)是本二,通過高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
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1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一支敢負責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍,全方位參與班級管理,讓每一位學(xué)生都能感覺到時時有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。
2、強化科代表的職能和作用,使他們真正成為學(xué)習(xí)的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。強調(diào)課前準(zhǔn)備,每節(jié)課上課前幾分鐘,科代表要站在講臺上,提醒大家拿出書來,對上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固,這個時候復(fù)習(xí)效果很好。
3、實行值日班長制度。在班干部中選出7位責(zé)任心強、有威信的同學(xué),擔(dān)任值日班長,從周一至周日,每天一人,坐在第四組最后一個,全面負責(zé)班級這一天的所有事情,每天晚上用3至5分鐘在班級總結(jié),并向班主任匯報當(dāng)天情況。
1、加強與學(xué)生的溝通、交流,真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友,學(xué)習(xí)上的好幫手,以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生,增強班級的凝聚力和向心力,提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力。從接班的第4天開始,利用每天的第八節(jié)、提前節(jié),和學(xué)生單獨談話,了解其家庭、思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面情況。今年在7月26日放假之前,我和647班每位同學(xué),至少單獨詳談了一次,基本了解其各方面情況,取得了他們信任。以后保證每個月和每個同學(xué)至少談話一次。
2、加強師生對話。
一是建立師生聯(lián)系制度,充分發(fā)揮心靈對話本的作用,學(xué)生想寫什么就寫什么,學(xué)習(xí)的,生活的,關(guān)于老師的,關(guān)于同學(xué)的,關(guān)于家長的,等等,都可以,有話就說,實話實說,每周收一次,我認真看一遍,并留言,保證保密。當(dāng)然學(xué)生也可以直接找我當(dāng)面交流,這樣的學(xué)生也不少。
二是建立師生結(jié)對活動,讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情,讓老師走近學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生豎立遠大的理想、提供科學(xué)地學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度。把班上的一本邊緣生和心理異常的學(xué)生,給每個科任老師分3個左右,要求他們多關(guān)心這些學(xué)生,每月至少談話一次,多傾聽,多鼓勵。
3、通過有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。
1、每月的質(zhì)量分析會,總結(jié)分析每次考試的成績并改進教育方法,為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流,詳細了解并時刻關(guān)注學(xué)生的狀況。
2、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間,做到有力協(xié)調(diào),全面提高,注重效率,形成合力。
它山之石可以攻玉,以上就是為大家?guī)淼?篇《高中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿》,您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句,也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇十三
【導(dǎo)語】:作為教師,我們應(yīng)該在空余的時間多和優(yōu)秀的教師交流經(jīng)驗使自身的技能提高。那么今天小編為大家?guī)淼氖顷P(guān)于高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言的范文,希望對大家有所幫助!
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好:
首先感謝校園領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流的機會,對于我來說,與其說是交流,其實更多的是學(xué)習(xí)。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法:一個好的班主任才能夠帶好一個班,才能夠?qū)σ粋€班的學(xué)生產(chǎn)生用心的影響。但是,當(dāng)好高中班主任的確很不容易,因為上了高中,學(xué)生身心迅速發(fā)展,進入高中時期的學(xué)生的獨立心理、逆反心理增強,他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是大人了,力求擺脫對成人的依靠,老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低,他們不再以老師為中心,不再絕對服從教師的命令。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,多變化,能夠說軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來必須的難度。為了做好班級管理工作,我主要從以下幾個方面來做。
一、把德育放在首位,落實校園成人成才教育。
開學(xué)初,借助我校每學(xué)期開展的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動,主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,以促進班級凝聚力,構(gòu)成優(yōu)良的班風(fēng)。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中,根據(jù)自行制定的班規(guī),該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋頁P和獎勵;該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,在全班構(gòu)成一種正氣,使班成員都有感染力和道德上的約束力。同時不斷透過班會等陣地對學(xué)生進行思想、行為、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、為人處事等方面的教育,讓他們在青春歲月中少走彎路。強化學(xué)生的紀(jì)律觀念,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,根據(jù)學(xué)生的實際狀況給予必要的表揚和批評,獎懲分明,對每一項班級事務(wù),落實措施,鞏固成果。
二、樹立良好形象,做到言傳身教。
高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人,要靠自身的表率作用吸引人,影響人??鬃诱f過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!毖詡魇巧斫痰幕痉绞?,身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到,還要求我做!”可見,教師的言行對學(xué)生的影響有多么大。教師要作好學(xué)生的表率作用,教師要以身作則。所以,班主任必須要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,建立起崇高的威信。也就是說,對學(xué)生,班主任要靠言教,更要靠身體力行。班主任,要想做好班級管理工作,務(wù)必不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作潛力,樹立自身良好的形象,做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響,個性要注意一些小事、細節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實他們在心中評價你,在背后議論著你。比如課前到教室里發(fā)現(xiàn)同學(xué)打掃的衛(wèi)生不徹底,垃圾桶旁有垃圾,或者是拖把倒了,我都親自做好它,給學(xué)生以示范。另外為了不降低我在學(xué)生心目中的威信,為上好每一節(jié)課,我都認真細致地備課。如果老師言行不一,學(xué)生就不佩服,老師也容易失去威信,給班級管理帶來不利。所以,班主任工作者必須要個性自尊、自愛、自信、自強,為人師表,讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,進而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
三、民主管理,配備好班干部。
作則,帶動班級其它同學(xué),構(gòu)成強大的凝聚力和吸引力,使班級氣氛團結(jié)融洽。
四、對學(xué)生要有愛心,要一視同仁。
要做好班主任工作以上三方面是必不可少的,但重要的是對學(xué)生要講究施愛,因為高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等,但另一方面又比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。個性是那些有毛病的學(xué)生,他們平時聽到的多是批評,他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此,班主任不僅僅要在學(xué)習(xí)上,還要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛護他們,使他們感到老師可親。其實班主任對學(xué)生的關(guān)心也能夠是點滴的,有時即使一句問寒問暖的話,在學(xué)生心中可能都會產(chǎn)生很大的波瀾。我認為只要你心系班級,心中有愛,并講究工作的藝術(shù)性,你就容易做好班主任工作。五、要做到“三勤”
對于一個年輕班主任老師尤其要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸,到宿舍值班時與同學(xué)談?wù)勑模皶r了解學(xué)生的思想動態(tài),在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時,要多跟班進行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的狀況,以便及時掌握第一手材料。掌握主動權(quán),及時把一些惡性事件的發(fā)生消滅在萌芽狀態(tài)中;“嘴還要勤”,就要利用一切能夠利用的時間講“能夠做什么,不能夠做什么”以及其原因和好處,講校園的各項。
規(guī)章制度。
和班級規(guī)定,同時多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學(xué)生在家的狀況,明白他們的家庭背景,這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上是我對班主任工作的一點粗淺體會,說得不對的地方期望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評指正。謝謝大家!
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任、早上好:
首先感謝校園給我這樣一個與大家交流的機會,對于我來說,與其說是交流,其實更多的是學(xué)習(xí)。以下是我的一些不成熟的想法和做法,期望大家批評指正。
先說一下做法,其實有些做法都是在班級出現(xiàn)問題后的調(diào)整。
第一、學(xué)簇的建立。這個和大家的做法都是一樣的,按照校園的規(guī)定,在高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,完全是按學(xué)習(xí)成績將學(xué)生分為a、b、c、d四個層次,平均分到九個學(xué)簇,每簇6-8人,實行同簇異質(zhì),異簇同質(zhì)。每簇均有a、b、c、d四個層次的學(xué)生,分完后因為當(dāng)時有。
軍訓(xùn)。
骨干,又進行了同等級的調(diào)換,這樣就使得每個學(xué)簇都有一個骨干,并且由軍訓(xùn)骨干代理學(xué)簇長,這樣我就算是學(xué)簇成立了。
第二、建立值日班委。這個的時間大概在高一第一學(xué)期結(jié)束,為什么呢?這個主要是為了管理班級上自習(xí)的紀(jì)律,可能是經(jīng)過一段時間的了解,同學(xué)都比較熟悉了,上自習(xí)總有說話的現(xiàn)象,很影響大家的學(xué)習(xí)。我經(jīng)過多次強調(diào)效果也很不明顯,制定了一些處罰機制,也不太容易操作。并且呢我也不可能一向在教室看學(xué)生。于是我就在同學(xué)中進行了調(diào)查,學(xué)生就提議,說哪些同學(xué)比較有威信,大家都聽他的。之后我就讓同學(xué)自己定,每個學(xué)簇定出一個值日班委,在上自習(xí)時管理班級的紀(jì)律,并且九個值日班委隨著學(xué)簇的值日,只負責(zé)一天,也不會耽誤自己的學(xué)習(xí),平時還會配合其他班委管好身邊的同學(xué),當(dāng)然,我也做了一些同學(xué)的思想工作,讓同學(xué)評出那一天的紀(jì)律最好,是誰負責(zé)紀(jì)律的,以此調(diào)動起值日班委的職責(zé)心。
第三、升入高二年級后,文理分科,部分學(xué)生進行了調(diào)整,我對新班級的同學(xué)再次進行了abcd的劃分,重新編了學(xué)簇,并且還是在每個學(xué)簇內(nèi)同時選出了學(xué)簇長和值日班委。并且還要求不是同一個人擔(dān)任,為什么呢?在高一的時候,之所以選值日班委,是因為當(dāng)時的學(xué)簇長是軍訓(xùn)骨干,但之后發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在班級里不太有威信,所以選值日班委負責(zé)紀(jì)律。升高二后呢,我選學(xué)簇長,主要是選一些比較細心的女生,這樣收個作業(yè)了,干點校園、學(xué)部分配的工作了,都比較有耐心。而選值日班委呢,主要是選在班里和同學(xué)玩的比較好的,有人緣的,有威信的這些人來擔(dān)當(dāng),這樣干什么事有號召力,說出的話大家聽,比較適合管理。
第四、學(xué)簇深度化。之后校園一向強調(diào)學(xué)簇的重要性,強調(diào)學(xué)簇評價。我就在學(xué)簇的值日方面進行了探索,讓值日學(xué)簇把一天的工作管起來,并且建立了值日學(xué)簇記錄本,主要分這么幾方面,考勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、展示名單,評價名單,對這天值日的小結(jié),對明天下一簇的工作提出推薦等六方面的記錄。
另外我的一些想法;。
一、在我的班級中,我經(jīng)常教育學(xué)生要有正氣,我跟同學(xué)說:一個班級風(fēng)氣的好不好,起絕于你想不想讓它好,并且反作用于各位同學(xué)。同學(xué)必須要有正義感,在有歪風(fēng)邪氣出現(xiàn)時,必須要挺身而出。你就是正義的化身,有你在的地方就不允許有黑暗。我長期的給同學(xué)灌輸這樣的思想,效果我也確實的感覺到了。為什么呢?當(dāng)然,我不敢說我的學(xué)生從來不違紀(jì),比如像一些遲到、床鋪不整等等小毛病也常有。但是,我的學(xué)生都很聽話,不會表面一套,背后一套。比如說,有個學(xué)生退步了,我找他談話,學(xué)生主動交代:老師,我這段時間上課偷偷看手機電子書,我說:你為什么要看呢?他說:我控制不住,我說:那你別帶呀。學(xué)生說:那老師,我把手機放你這吧??荚囃暝龠€給我。我就給他保存,之后取得了很大的進步。
二、我一般不處罰學(xué)生,并且我很照顧差生的面子,在差生面前從來不提成績,其實高中生了,大家都想有個好成績,差生也是,只但是先天和后天的好多原因造成的,多和他們談點別的,或許能更加的激勵他的上進心,更增加他們的自信心,不要讓他們覺得沒有成績,就仿佛到了人生的盡頭。
三、多關(guān)心學(xué)生的生活、心理。其實學(xué)生自己的心理壓力很大,只但是年少輕狂,故意在臉上表現(xiàn)出一副無所謂的樣貌,其實都期望自己榜上有名,多看看學(xué)生的臉,就明白是否有什么事。
以上是我對班主任工作的一點粗淺體會,說得不對的地方請大家批評指正。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!
正如大家都明白的當(dāng)班主任辛苦,但我想說的是當(dāng)一名班主任卻也很快樂,因為我熱愛我所從事的教育事業(yè),熱愛我的每一個學(xué)生!在如今這樣一個張揚個性,注重人格,呼喚主體回歸的人文教育時代,班主任的主角早已發(fā)生了極大的變化,建立民主平等的師生關(guān)系是大勢所趨,構(gòu)建民主化班級管理模式更是勢在必行,如何讓這種現(xiàn)代的新型的教育理念在我的班級中得以體現(xiàn),我認為當(dāng)班主任是一門藝術(shù)。它需要一種理念,需要一種智慧,需要一種奉獻,需要一種潛力,更需要一種愛心。校園質(zhì)量的提升支撐點在班級。班級是校園發(fā)展重要的基礎(chǔ),班主任在質(zhì)量的提升中其作用十分巨大,學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等良好習(xí)慣的構(gòu)成,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),心理問題出現(xiàn)的,班級學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,班風(fēng)的建設(shè),都離不開班主任的工作。因此,班主任工作在整個校園管理當(dāng)中,在教學(xué)質(zhì)量提升當(dāng)中,在優(yōu)良的校風(fēng)構(gòu)成當(dāng)中,具有舉足輕重的作用。這天我就對自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會跟大家分享。
一、改善工作方法,提高班主任工作的實效性。
1、注重班級德育教育。
德育是素質(zhì)教育的核心,培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生務(wù)必重視思想道德教育,加強常規(guī)管理。在日常工作中,我利用班會時間認真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》,教育學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī),規(guī)范自己的行為,培養(yǎng)良好的禮貌習(xí)慣。2、注重培養(yǎng)學(xué)生干部。
為了充分調(diào)動學(xué)生自主管理的用心性,我班的學(xué)生干部都是透過毛遂自薦,競爭上崗的。在常規(guī)管理工作中,我充分相信、依靠學(xué)生干部,發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用,讓他們主動參與管理,培養(yǎng)學(xué)生自我管理的潛力,從而到達自我教育的目的。十分規(guī)管理則隨機應(yīng)變、因勢利導(dǎo)、講求實效。經(jīng)過一年的努力,我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責(zé),管理好班群眾。絕大多數(shù)學(xué)生也能用心配合班干部,自覺遵守紀(jì)律、自覺學(xué)習(xí),做到老師在與不在一個樣。3、注重情感投資。
要做好班主任工作,不僅僅要對學(xué)生嚴格要求、嚴格管理,還要充分了解、主動關(guān)心每一個學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)知心朋友。不僅僅關(guān)心他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀(jì)律,還要關(guān)心他們的生活和身體。利用一切可能的時間和學(xué)生談心、交朋友。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭狀況。遇事動之以情,曉之以理,用心鼓勵、正面引導(dǎo);要實施彈性管理。要正確處理好“嚴”與“愛”的關(guān)系,紀(jì)律上要求要嚴,管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術(shù),明確“管是為了不管”,“管”是手段,“不管”才是目的。既注意常規(guī)管理,更注重個體管理。開動腦筋,采用多種途徑教育管理學(xué)生,在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他們的喜愛關(guān)心。個性是對那些來自農(nóng)村、父母在外打工的學(xué)生,更是體貼入微,倍加關(guān)懷。例如:我班上有兩個住校生不會理財,亂花生活費。我不僅僅告訴他們要體量父母的艱辛,節(jié)約開支,還先幫他們管錢,教他們記帳,教會他們懂得珍惜父母用汗水換來的每一分錢。我是一個老師,我也是一個父親。所以我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,我要讓08級17班轉(zhuǎn)成一個溫馨的大家庭,讓這個大家庭中的每一員在自己的關(guān)愛中都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫忙著、照顧著、鼓舞著,共同成長,共同進步。4、注重心理健康教育。
加強對學(xué)生心理健康教育。尤其關(guān)心單親家庭以及農(nóng)村進城學(xué)生、貧困學(xué)生的成長,幫忙學(xué)生克服可能存在的自卑、孤獨、驕橫、排斥和仇視心理等,凈化學(xué)生心靈,促進學(xué)生健康成長。比如去年新學(xué)期開學(xué)不久,我發(fā)現(xiàn)一女生常常遲到、且性格孤僻、極端偏激、漠視一切、不和任何人說話,存在著嚴重的心理問題。我費盡周折才找到她初中的班主任,了解到該生的特殊家庭和從小所經(jīng)歷的不幸,并想盡千方百計來幫忙她。為了保護她的自尊心,我從不問她遲到的原因,也從不因此而批評她。而是給她講勵志的故事,讓同學(xué)主動和她交朋友、關(guān)心她的學(xué)習(xí)、并主動帶給一些經(jīng)濟幫忙。開始她對一切都拒絕,我并不放棄,堅持主動關(guān)心她。一年過去了,該生變得開朗多了,不僅僅學(xué)會了關(guān)心別人、努力學(xué)習(xí),還主動向老師問好,當(dāng)然也很少遲到了。
二、傾注愛心,做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
轉(zhuǎn)化后進生是班級管理“永恒的主題”,是班主任工作潛力的重要體現(xiàn)。做好轉(zhuǎn)化后進生轉(zhuǎn)化工作,要做到以下幾點:
一是要尊重學(xué)生,師生平等。尊重學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系,可贏得后進生的信任,增加心理相容性,幫忙他們解除顧慮,促使他們從早先的習(xí)慣勢力的束縛中解放出來,逐漸培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣。
二是熱情鼓勵,激發(fā)上進。對后進生班主任要努力做到“五多”:多個別談話、多溝通家長、多表揚鼓勵、多正面疏導(dǎo)、多指明方向。
三是要善于家訪,巧用合力。校園與家庭的合力作用是毋須置疑的,要努力使學(xué)生的家長也能更全面地了解孩子,主動與老師共同商討教育孩子的方法,密切配合校園的工作。老師則要善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,及時地表揚他們,并把他們的點滴進步及時向家長反饋。以前聽?wèi)T了批評的他們一旦得到老師的肯定會更愿意改正缺點、錯誤。而家長也會高興聽到孩子的進步而更加配合教育。我班有兩個從07級降下來的學(xué)生,一個以前經(jīng)常逃學(xué),此刻每一天都能按時到校;另一個也從100多分進步到了300左右了。
三、樹立良好形象,做到言傳身教。
古人云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行?!弊鳛榘嘀魅我獣r刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,個性要注意一些小事、細節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實學(xué)生的眼睛一向盯著呢。他們在心中評價你,在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利。所以,班主任工作者必須要個性自尊、自愛、自信、自強,為人師表,讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力;要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅決不做,真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,進而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。同時,班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。
四、實施自我管理,培養(yǎng)管理潛力。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的用心因素調(diào)動起來,才能構(gòu)成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。明確每位學(xué)生在班級中的位置和職責(zé),使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。要調(diào)動每一個學(xué)生的用心性,就要使每一位學(xué)生都能夠在班級中找到一個適宜的位置,擔(dān)負一項具體的工作,人人都為群眾作貢獻,人人都意識到自己是班群眾中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包職責(zé)制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在群眾中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而構(gòu)成服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的意識。班級的事情主動和學(xué)生商量,征求學(xué)生的意見,這樣,既能夠調(diào)動學(xué)生的積級性,增強班級凝聚力,構(gòu)成良好的班風(fēng),也使班主任一些瑣事中解脫出來。班規(guī)的具體資料每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和校園的要求,及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生透過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
五、愛生如子,一視同仁。
高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,更需要愛。個性是那些有毛病的學(xué)生,他們平時聽到的多是批評,他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此,班主任不僅僅要在學(xué)習(xí)上,而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛護他們,使他們感到老師可親。對于班級管理工作,班主任必須要有耐心和頑強的毅力,始終持續(xù)“鍥而不舍,金石可鏤”的態(tài)度,堅持抓、反復(fù)抓、抓反復(fù),常抓不懈。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間操等各方面,長期負責(zé),耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作。努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高,一步一個腳印朝前趕。還要有寬容之心.用我們的細心去觀察犯錯誤的根源,用愛心去感化,用耐心去說服,教育他改正缺點,透過我們的寬容去化解其內(nèi)心的矛盾,解開其內(nèi)心的不快,相信其必須會發(fā)生變化,并最終成為一個好學(xué)生。
對于教育學(xué)生來說,“有些孩子,能讓他出類拔萃才是成功;有些孩子,能讓他自食其力就是成功;有些孩子,能讓他成為守法公民就是成功;有些孩子,能讓他快樂生活就是成功?!倍@些成功,需要我們付出很多,而這些付出,沒法作為業(yè)績考核。但是我卻不會此抱怨或放棄,因為每一天我都用欣賞的目光看到我的每一個學(xué)生都在成長、進步。因此我雖然辛苦但我很快樂!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!感謝領(lǐng)導(dǎo)及年級組給了我一次跟大家一齊學(xué)習(xí)交流的機會。我深深的明白,跟在座的各位班主任相比,無論是在敬業(yè)精神還是在班級管理經(jīng)驗上我都自愧弗如。要我來談班級管理經(jīng)驗實在有點班門弄斧的味道。但回首這一年來的工作經(jīng)歷,有收獲,有喜悅,更有失落和迷茫,我經(jīng)歷了很多年輕班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的困惑或煩惱。因此,站在那里既是拋磚引玉,亦是期望各位前輩多提寶貴意見。初為人師,熱情,有活力,勁頭十足,敢做敢為是我的優(yōu)勢,但我最缺乏的還是經(jīng)驗。在班級管理中,常常很多結(jié)果不盡如人意??偨Y(jié)一次次教訓(xùn),使我深刻的認識到:工作不能光靠熱情,更需要方法,需要智慧。
一、良好的環(huán)境。
第一次以班主任的身份站在講臺上,看著講臺下37位可愛的孩子,我忐忑:“我能夠帶領(lǐng)這37位活潑可愛的小伙伴健康快樂的成長嗎?”第一次進入預(yù)初辦公室,環(huán)顧辦公室里七張新面孔,我不安:“我能夠和我的新同事們愉快相處嗎?”但一張張親切的笑臉打消了我的疑慮。很快,我便融入了這個群眾。開學(xué)初,由于我沒有任何班主任經(jīng)驗,便很想找個師父帶著。但很快,我發(fā)現(xiàn)完全的沒有必要。在我的辦公室里就有著五位經(jīng)驗豐富的師父,在一齊工作間隙,不知不覺的熏陶著我,成為我學(xué)習(xí)的榜樣。我們時常會拿出一兩個班級管理案例相互討論,毫無保留的闡述著自己的見解。熱鬧的場面,真的讓我感動。自認為是“徒弟”的我從他們身上獲益良多。
在班級管理中,我一向堅持著圍繞班風(fēng),學(xué)風(fēng)開展。極力促成良好的班風(fēng),畢竟一個良好的班風(fēng)是一個好的學(xué)風(fēng)構(gòu)成的保障。對于良好班風(fēng)的構(gòu)成,我逐步實施了以下措施。
第一:開學(xué)初,全體師生共同完成班級公約,以便成為日后班級管理的“法律依據(jù)”。同時班級公約分成兩塊資料:課堂紀(jì)律及課間紀(jì)律。結(jié)合本班實際狀況,盡量做到簡練,切中要害。
第二:組建班委,不同之處在于我將班委細化,將其分成了六大部,學(xué)習(xí)部,紀(jì)律部,安全部,文藝部,衛(wèi)生部以及體育部,然后給每位成員(也就是部長)特定的任務(wù),這樣就解決了一些問題:班干部不明白做什么,管理什么?;虬喔刹恐g沒有任何的聯(lián)系,效果不大,相互推卸。同時,班主任也能夠更好的隨時了解班級動態(tài)。每周各部長都有個總結(jié),反思。待到班會課及時向全班反饋。各部分工也比較明確,例如學(xué)習(xí)部:部長也就是班長,加兩個學(xué)習(xí)委員和六個學(xué)習(xí)小組組長,他們本身比較優(yōu)秀,比較自覺。先讓她們養(yǎng)成一個好的習(xí)慣,然后就是帶動其他同學(xué)一齊養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從早讀到最后的放學(xué),注重每一個環(huán)節(jié),注重每個細節(jié)。班級的學(xué)風(fēng)主要以這種方式培養(yǎng)。班風(fēng)主要是由安全部,紀(jì)律部及體育部來負責(zé)。主要涉及到課堂紀(jì)律,課間安全及出操,整隊。衛(wèi)生部自己編排了“預(yù)3衛(wèi)生一日行”,在不斷的提醒下,衛(wèi)生問題有了很大的改觀。記得開學(xué)第一個月份,衛(wèi)生,紀(jì)律扣分十分嚴重。實施措施以后,有了很大的改善,效果還是比較明顯。最后,六個部門有十多個學(xué)生能夠參加班級管理。這樣大部分學(xué)生多少有種意識:我是班干部,我不能夠過多的違反班規(guī)。對于班級公約的初步實施也起到了推進作用。
口號。
及目標(biāo)。設(shè)立組長一人,副組長一人,組長主抓學(xué)習(xí),副組長抓常規(guī)。其實學(xué)習(xí)小組不單單只是學(xué)習(xí),同時還是衛(wèi)生小組及假期活動小隊。選取職責(zé)心較強的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長。實施一年下來,還是取得了不錯的效果,尤其是六個組長,各方面潛力得到很好鍛煉的同時,學(xué)習(xí)也是突飛猛進。得到各位老師的好評。
第四:建立量化制度:在各項制度漸漸成型之時,為了能更形象,直接的反饋學(xué)生學(xué)習(xí),行規(guī)狀況,便建立了一個量化表。實施措施:以紅,藍星為基礎(chǔ)量化成績,能夠得星,也可能被扣星。隨著班級管理的深入,逐漸構(gòu)成了一個較為完善的評比細則。再就是以學(xué)習(xí)小組為單位。六小組之間也有競賽,三周進行總結(jié),第一名的小組全體有小獎勵。同時也設(shè)有個人獎勵機制。
為了讓每位同學(xué)引起重視,同時以量化的總成績?yōu)橐罁?jù)進行學(xué)期末的評優(yōu)(優(yōu)秀班干部,三好學(xué)生,先進個人.....),成長記錄記載及納入學(xué)期末的總評.出現(xiàn)減星嚴重的同學(xué)或小組給與嚴重警告。這樣有獎有罰,學(xué)生十分重視,所以大都力爭做到最好。
第五:輔助制度:還有部分制度或者說是一些傳統(tǒng)吧,是在班級管理出現(xiàn)問題后,為了補救而慢慢構(gòu)成的。比如班里很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有目的性!主動性,用心性不夠。沒有目標(biāo)就沒有動力,學(xué)習(xí)成績始終原地踏步。于是我就在班里開墾了一塊“農(nóng)田”,每個人只能撒播兩顆“種子”。那里的種子不是真的菜種或花種。而是一個短期目標(biāo)和長期目標(biāo)。目標(biāo)達成,便是自己收獲之時。同時也有來自老師的獎勵。還有個傳統(tǒng)就是班群眾為每位同學(xué)過生日。記得上半學(xué)期開學(xué)不久,戚同學(xué)過生日,邀請了很多好朋友幫她慶生,本來是一件好事,但方式卻出乎我們意料,下午放學(xué)一群孩子跑到自由港唱歌,之后去大餐。鋪張浪費不說,且作為未成年,國家法律明確規(guī)定不得進入有贏利性質(zhì)的娛樂場所。當(dāng)時在班級,甚至年級產(chǎn)生了很壞的影響。在處理完這件事后,自己反思著一個問題,如何有效的從本質(zhì)上遏制這股不正之風(fēng)呢?最后便想到這個法子。每次有同學(xué)過生日,他們能夠帶些餅干,棒棒糖送給同學(xué)。同學(xué)之間也能夠互送禮物。其次班委也會送上精美的賀卡或禮品。當(dāng)全班唱起生日歌時,此刻的他們真的很幸福,真正的能夠感受到班級的溫暖。同時也很好的解決了我的困惑。在這些制度的開展中,我始終堅持一個原則“民主管理,愛心教育”。作為一名新班主任,我覺得想法是好,但在開展中真的是困難重重。記得去年的軍訓(xùn),短短的四天時間便讓我清楚的記得一個名字叫金怡的小女孩,胖乎乎的她,嗓門個性大,不斷有學(xué)生反映,她總喜歡跑到男生寢室欺負男生,或整出這樣那樣的惡作劇。當(dāng)時吳老師就提醒我,以后要多留意她。說不定會出什么亂子。我也默默的記在心里。果然,意想不到的事情發(fā)生了。
為經(jīng)歷過這件事之后,金怡同學(xué)肯定真正的明白了課間紀(jì)律存在的好處。所以,等你康復(fù)以后,我破格提拔你為安全部副部長。你有信心把這項任務(wù)完成嗎?”自從這件事后,班級很少再有同學(xué)在課間打鬧奔跑。此刻,金怡還是一如既往的認真對待“安全部副部長”這個“職務(wù)”,再沒了以前的“橫沖直撞”。畢竟那是血的教訓(xùn)。
以上便是我的一些不成熟的班級管理想法及做法。期望某些不恰當(dāng)?shù)牡胤揭材軌虻玫礁魑活I(lǐng)導(dǎo)及老師的指證批評。謝謝!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
很榮幸能有機會在那里發(fā)言。近段時間,我認真總結(jié)了自己在班主任工作中的一些。
心得體會。
梳理了自己掌控班級的思路方法這天我分三個方面向大家作以匯報。
一、新生兩節(jié)課,苦口婆心換信任。
從去年開始,新生入班的第一課,我必然是談感恩,講做人,個性是感恩父母。我給很多人講過一個故事,那是前年秋天,我們班里有個家境不好的孩子,要申請國家助學(xué)金。她的父親來校園送。
貧困證明。
在校門口給我打了一個電話當(dāng)時我恰巧在辦公室窗戶前一眼就望見了他。金秋十月天已轉(zhuǎn)涼人們都早已套上了外套而門口的那位父親卻穿著一件破舊的襯衫短袖且短袖的扣子全開完全敞著懷他頭發(fā)凌亂孤零零地等候著瑟瑟秋風(fēng)中極盡滄桑悲涼之感。我趕緊和門衛(wèi)老師說請他進來他在我們的校園一路小跑風(fēng)大便干脆用手裹緊衣服不被吹開。那場景任誰看了都要心里發(fā)酸我從來沒有見過任何一個家長會慌忙到袒胸露懷地來到校園他的滄桑、狼狽一切都極具畫面感地深刻于我的腦海中感觸頗深。從那以后我便堅定感恩教育務(wù)必是新生入班的第一課。感恩父母是一個學(xué)生的做人基礎(chǔ)。如何進行感恩教育我喜歡的是以嘮家常的方式去到達潤物無聲的效果。在尊重保密的前提下我把發(fā)生在學(xué)生父母身上的感人故事與大家分享我要讓學(xué)生明白他們的父母會因他們的某個厭學(xué)舉動而徹夜失眠會為他們的青春叛逆而無助落淚。我把自己接觸的那些真實故事在學(xué)生面前一件件擺開我相信樸素的真情最能動人。如今的學(xué)生內(nèi)心世界無比豐富對于情感訴求無比渴望。他們最初多把我們老師放在對立面深深地包裹著自己。借助他們對于父母親情脆弱的抵抗力去打開他們讓他們交出自己的真心這是我們班主任掌控班級培養(yǎng)向心力的關(guān)鍵一步。
所以,無論對于學(xué)生本人還是班級整體發(fā)展,感恩教育都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)谝徽n程。
新生入學(xué)第二課,我談的是理想。如果我們問學(xué)生上高中為了什么,很多人會告訴說初中畢業(yè)就該上高中阿,就像吃過早飯后要吃午飯,哪有為什么!對于這樣的學(xué)生,理想是極其遙遠的事。他們不明白什么是走進一所知名大學(xué),接觸中國最優(yōu)秀的老師和同學(xué)。更不明白什么是創(chuàng)造人生更高的層次和輝煌。我給他們描繪過很令人向往的場景,不管遙不遙遠,只愿能給他們種下一粒期望的種子。
學(xué)生們聽到這個故事,都是會心一笑,但立馬就深有感觸了。金榜題名與名落孫山,現(xiàn)實的殘酷會讓他們開始懂得去追求理想,去刻苦拼搏,更重要的,他們開始相信我說的話,開始信任我。
二、寬嚴有度,打造一支鋼鐵之師。
新生兩節(jié)課,都算的上是思想教育。這主要是讓學(xué)生能從情感上認同新的班級,產(chǎn)生歸屬感。高中學(xué)生在人生最金黃的年齡相遇,三年時間,一千個日日夜夜,大家一齊流淚流汗,無比難得的一段經(jīng)歷。班主任理應(yīng)用心培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽感。
然而僅僅擁有這些,還不足以構(gòu)成一支真正有競爭力的班級團隊。我渴望打造一支鋼鐵之師,不僅僅在思想上要有魂,在紀(jì)律上更要嚴,制度需健全,班級的一切都要有章可循。
我們校園的管理制度經(jīng)過多年的實踐和完善,目前已經(jīng)較為成熟。作為班主任,我們要做的就是認真貫徹落實校園的一日常規(guī),細化學(xué)生在校園生活中各個時間點的行為規(guī)范,讓學(xué)生們把要求轉(zhuǎn)成習(xí)慣。就像高二、高三的學(xué)生,經(jīng)過長期適應(yīng),他們很清楚在什么時候做什么事,什么是紀(jì)律允許的,什么是堅決不能觸碰的。然而一日常規(guī)的督促落實,重點在班委。以前,當(dāng)班主任很辛苦,打掃衛(wèi)生要自己操心,張貼心靈加油站需親自上手,千頭萬緒的事務(wù)讓我深感精力有限,無法應(yīng)對班主任工作的方方面面。之后校園多次強調(diào)班委在班級工作中的重要地位,這啟發(fā)我逐漸學(xué)會了用人,學(xué)會了觀察與指導(dǎo)。認真組建一支負職責(zé)的班委隊伍,幾大班委各司其職,獨擋一面,他們有需要,我支持,有牢騷,我傾聽,但一切都要他們?nèi)猿肿鱿氯?,我給他們足夠的成長空間。我把精力放在調(diào)節(jié)班委與學(xué)生之間問題上,讓管理者更優(yōu)秀,讓被管理者更明理。逐步在大家心中構(gòu)成一種意識,那就是再溫情的群眾也有不容踐踏的紀(jì)律,每個人都要努力去維護班規(guī)的尊嚴。
寬嚴有度,令行禁止,團結(jié)一心,我期盼能打造一支這樣的鋼鐵之師。
三、勤學(xué)善戰(zhàn),養(yǎng)一批精兵強將。
一個卓越的班級,包含很多可貴品質(zhì),比如紀(jì)律嚴明,比如有情有義。但優(yōu)秀的成績才是一個卓越班級的點睛之筆。學(xué)習(xí)是班級工作的核心任務(wù)。即便我熱衷于做學(xué)生的思想工作,但那一切必將最終服務(wù)于班級的教學(xué)工作,我絕不做一個空洞的說教者。
學(xué)習(xí)中,我最注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。對于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我是隨時發(fā)現(xiàn),隨時開始教育,直到全部改掉。舉個例子,這些年我的地理成績比較穩(wěn)定,那是我用每一天、每節(jié)課努力訓(xùn)練學(xué)生的結(jié)果,我訓(xùn)的不僅僅是知識,是做題習(xí)慣,是做題潛力。我敢保證除星期天作業(yè)以外,我的地理作業(yè)是絕無任何抄襲發(fā)生。學(xué)期后段,我都能深刻的感受到那些學(xué)生真的是一批學(xué)習(xí)的高手,考場上的精兵強將!
當(dāng)然,為了班級成績多點開花,處處綻放。我注重在班級組建多支學(xué)習(xí)團隊,構(gòu)成競爭機制。每個團隊都有一些很優(yōu)秀的學(xué)生作為核心。當(dāng)初我們班就有一批很拼的女生,互相競爭,不甘落后,她們以前過激到都在晚上蒙著頭在被窩里學(xué)習(xí),一個傳染一個,之后被我發(fā)現(xiàn)及時制止。但我真的為她們的努力而感動,以她們作為學(xué)習(xí)團隊核心,每個人都很熱情地幫忙周圍的同學(xué),并且用她們那超越常人的勤奮帶動著他人。她們的身上散發(fā)著一種人格魅力,令同學(xué)們尊敬!期末質(zhì)檢,我班年級前五上線三人,年級前十上線五人,這就是那些團隊核心們拼到極致的表現(xiàn)。
最后,一個班級能否取得最終成功,與各科老師的團結(jié)配合密不可分。我十分感謝上屆一十班共事的幾位同事,是你們默默無聞的付出才成就了一十最后的輝煌。我真心感謝你們,享受與你們并肩奮斗的日子。以上就是我這天要與大家分享的一些經(jīng)驗感受。準(zhǔn)備本次發(fā)言的過程,我也深刻意識到自己在平時工作中欠缺反思,總結(jié)不足,有太多珍貴的經(jīng)驗在時光中消逝。教育,是一場相遇,而教育的故事在時刻發(fā)生著。作為一名教師,我們就應(yīng)把身邊的那些故事記錄下來,定格成文字,如果無數(shù)的故事疊加,經(jīng)由歲月,也許生命便有了厚度。
感謝校園和年級的信任,感謝同事們的無私幫忙,我的發(fā)言到此結(jié)束。
謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇十四
各位班主任老師:
下午好!
就在前幾天,接到魏主任的通知,讓我在班主任例會上談一下在班主任工作中的經(jīng)驗和感悟。
作為一名新任年輕的班主任且僅有不到一年的管班經(jīng)驗,讓我倍感緊張和不安。
下面我就談?wù)?,半年以來,我在班主任工作上的三點感悟吧。
感悟一:以積極的心態(tài)去對待工作。在班主任工作中,班主任是面對家長學(xué)生最近、最多的一個人,因此我時刻以我們學(xué)校為榮,時刻維護學(xué)校名譽,堅決執(zhí)行學(xué)校的各項制度,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù),從不去推脫,也不去抱怨,總是以一種積極的心態(tài)去完成。所以,我們班的很多工作,總是能很快完成。說到底:面對班級工作,我時刻保持了一顆積極向上的心態(tài)。
感悟二:做孩子喜歡,家長支持的老師。作為班主任,我贏得了大部分學(xué)生的喜歡和家長的理解、支持,讓我感受到只有大部分家長全心全意去支持班主任工作,班主任工作就輕松了一半。在面對家長和學(xué)生時,我做好了兩點,第一,上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課,讓二七班大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上都比較優(yōu)秀。第二,平等對待每一位學(xué)生,負責(zé)任的關(guān)愛每一個學(xué)生,有小問題總是及時的、平和的去和家長溝通,解決。非常幸運,我的工作得到了家長的支持和配合和極高的評價。
感悟三:注重培養(yǎng)班干部隊伍。從接手班主任工作以來,我就培養(yǎng)了一批學(xué)習(xí)好,品行好,負責(zé)任,熱心、敢管理班級的班干部隊伍,讓我在班級日常管理中如魚得水,可以說班級學(xué)生的風(fēng)吹草動都在我的掌控之中。我挑選的班干部在學(xué)習(xí)上起到領(lǐng)頭羊的作用,品行上是端正的,還是比較熱心班集體事務(wù)的,就像孩子們在競選班干部時這樣說的:我要把自己的學(xué)習(xí)搞好,同時起到帶頭作用。同樣,在挑選家委會成員時,也要注重引領(lǐng)和示范的作用。要挑選熱心班級事務(wù),孩子生活習(xí)慣好、學(xué)習(xí)好、品行好的家長。這樣,三力合一,班級管理工作就容易多了。
回顧自己半年以來的班主任工作,非常榮幸二七班在我的帶領(lǐng)下平安的走過。也非常高興二七班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績在兩次考試中越來越好,也非常幸運二七班家長對我教學(xué)和帶班的評價:李老師是個負責(zé)任的老師。我想,這就是一個老師的幸福。
當(dāng)然,在我們學(xué)校,有經(jīng)驗的班主任實在太多了,你們的代班經(jīng)驗是那么的豐富,所帶的班級是那么的優(yōu)秀,值得我用整個教學(xué)生涯去學(xué)習(xí)。我的每一個不成體系的班級管理方法,也許在你們的眼里仍然有著眾多的瑕疵。所以,面對非常優(yōu)秀的你們,一直是我學(xué)習(xí)的榜樣。
以上就是我在班主任工作崗位上的一點點感悟,感謝魏主任給我這次機會。謝謝大家的聆聽,最后祝愿幸福和快樂伴隨各位班主任生活的每一天!
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇十五
親愛的同學(xué)們:
大家下午好!
我是xxx。很高興能有機會站在這里來跟大家分享我的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗,更確切的說是我對大學(xué)學(xué)習(xí)的一些理解吧!
一、對于堅持要考研的同學(xué)來說。
二、對于那些大學(xué)畢業(yè)后一心想要找工作的同學(xué)。
你們可就要多方面堅固一下了。我現(xiàn)在雖然沒有畢業(yè)但也從大四的學(xué)姐學(xué)長打聽到了一些找工作注重的是什么。
1、學(xué)習(xí)成績。
2、四六級。
3、黨員。
4、學(xué)生干部。
在學(xué)習(xí)成績這方面最重要的是你的專業(yè)課,無論你選擇哪條路專業(yè)課都是必須要學(xué)好的,如果你沒有能力把他學(xué)精了,但最起碼你要把基礎(chǔ)打好了。至于上課好好聽課,下課好好復(fù)習(xí),課前要預(yù)習(xí),這些我就不啰嗦了。
對于畢業(yè)就要找工作的同學(xué)來說我認為數(shù)學(xué)就顯的不是那么重要了。其實在大學(xué)只想要要拿獎學(xué)金也不是一件多么困難的事情,只要你考試前一個月拼上去把老師給劃的整明白,拿獎學(xué)金肯定不成問題。
至于說打工,談戀愛,當(dāng)干部這都是個人所好。其實呢,我認為能考上大學(xué)的人都是會學(xué)習(xí)的,都會有自己的一套學(xué)習(xí)方法,之所以你們現(xiàn)在會感到迷茫,不是你們不會學(xué)習(xí),而是你們根本就不知道自己想要的到底是什么,最后呢,我想給大家一句忠告那就是在大學(xué)咱們必須懂得的取舍,你不可能擁有所有,舍得放棄一些東西,你才能得到一些東西。今天就說這么多希望能給大家?guī)硪稽c點幫助。
謝謝。
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇十六
大家好!首先感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)給了我一次與各位班主任交流工作經(jīng)驗的機會,而對于我來說,與其說是交流,其實更多的是學(xué)習(xí)。下面就我在如何做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家匯報一下。
著名教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”。而要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,就要抓好班級的常規(guī)管理。在抓好班級的常規(guī)管理方面,我的體會是班主任要嚴格、要細心、要有恒心、更要有愛心。
要求學(xué)生遵守嚴明的紀(jì)律、嚴格的行為規(guī)范,要求有嚴密的學(xué)習(xí)計劃和嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。在嚴的同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴。時時刻刻嚴格督促學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)苗頭,并給予制止,不讓其繼續(xù)惡化下去,關(guān)鍵要給學(xué)生打好“預(yù)防針”。一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的事情,要對學(xué)生進行耐心的批評教育(在批評教育時要讓學(xué)生多換位思考,同時班主任自己也要換位思考,讓學(xué)生體會自己的感受),讓其認識到自己的錯誤并改正過來,同時做到一切按照班規(guī)班紀(jì)處理。這樣,班上的其他學(xué)生就會有一種共同的認識:班主任說話算數(shù),說到做到,并且獎罰分明。這樣,對于一些平時紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種警示作用,平時一些不太符合規(guī)范的行為也會因此有所收斂,為形成一個守紀(jì)律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。
我主要談下選班干部這個方面。班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好一支好的班干部隊伍,班主任就不會脫離學(xué)生,不會孤軍作戰(zhàn)。上學(xué)期我班上能取得好的成績,得益于一支好的班干部隊伍。上學(xué)期,一開學(xué),利用軍訓(xùn)的機會我認真地了解學(xué)生、認識學(xué)生,與學(xué)生交流,得到學(xué)生中的第一手資料。軍訓(xùn)結(jié)束后我就挑選思想好的、群眾基礎(chǔ)好,有服務(wù)意識、有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作,對他們進行具體的分工,讓他們明確他們具體的職責(zé)(很具體),并教給他們工作方法,指導(dǎo)他們開展工作。班干部工作有成績時,我就及時地給予肯定和表揚,他們工作有失誤時,我就更細心地引導(dǎo)他們開展工作,及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們,鼓勵他們克服缺點,樹立他們的威信和信心。以表揚為主,盡量少去批評他們,個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?,信任他們,支持他們,逐步培養(yǎng)他們的工作能力。這樣班干部的工作主動性、效率都得到了提高,班集體的凝聚力也增強了,學(xué)習(xí)氛圍空前高漲,學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象也減少了,絕大部分班干部的成績在原來的基礎(chǔ)上有很大的提高。
堅持日日如是,不放松任何一個時間,任何一個細節(jié),任何一個學(xué)生,任何一個已經(jīng)形成的好的學(xué)習(xí)制度。持之以恒,滴水穿石。就是再頑皮的學(xué)生,也會在你的督促下逐漸養(yǎng)成較好的文明習(xí)慣。
我認為愛心應(yīng)該是潤滑劑。高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等,但另一方面又比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生,他們平時聽到的多是批評,他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此,班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,還要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛護他們,使他們感到老師可親。
以上是我對班主任工作的一點粗淺體會,說得不對的地方懇請各位同仁批評指正,謝謝大家。
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇十七
各位晚上好!我是xxx,來自xxx。
今天,我很榮幸,也很高興能站在這里和大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得和生活體會。我們都知道大學(xué)是走上社會的準(zhǔn)備階段,有的人在這里,從平凡走向成功;有的人在這里,逐步的沉淪,走向平庸;我想,大學(xué)里的沉淀能夠帶給我們的是成功的完美鋪墊;所以,在大學(xué)之初,我們應(yīng)該有意識的鍛煉各方面的能力和提高綜合素質(zhì),諸如,組織能力、溝通能力、學(xué)習(xí)能力、獨立思考的能力。
下面我主要從學(xué)習(xí)方面談一下我的心得和體會。
首先,要完成角色的轉(zhuǎn)變,要從學(xué)習(xí)的被動者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動者。在高中我們可能是為了考上理想的大學(xué)而學(xué)習(xí),迫于父母的壓力和期望而學(xué)習(xí),總之,我相信在座的絕大多數(shù)人在當(dāng)時都把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種包袱,只有少數(shù)的同學(xué)把它當(dāng)成一種樂趣。大家來到大學(xué)已經(jīng)一個多月了,想必大家對大學(xué)也有了一定的了解。在大學(xué)里,我們上課的教室不再固定,沒有了萬惡的早自習(xí),在這樣相對輕松的環(huán)境里,我們會越來越被動,越來越懶惰,所以我們要盡快的變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動者,不給自己沉淪的機會。大家要知道,如今百分之七十的中學(xué)生都可以考上大學(xué),所以本科生三個字已經(jīng)不能作為你的保護盾了,對了,大家應(yīng)該都聽說過大學(xué)生就業(yè)難的話題吧?但是,你們有沒有想過是為什么?第一,大學(xué)擴招后生源極其龐大;但最主要的還是太多的本科生是徒有虛名的;如今,還是需要以實力和知識說話的,當(dāng)然如果你有一個靠譜的爹可拼的話,咱們就另當(dāng)別論;那么,對于很草根的童鞋們,那就務(wù)必要保持清醒的頭腦,明確努力的方向,根據(jù)自己的需要不斷地汲取知識,充實自己的能力。
接下來我想說一下,如何考試,如何不掛科?首先,我將和大家分析一組數(shù)據(jù),曾經(jīng)啊,也就是在不久的去年,我們學(xué)校有多個班級出現(xiàn)掛科人數(shù)占總?cè)藬?shù)的三分之二以上的這樣一個比較悲慘的狀況,大家想想,你即將到來的期中考試中,你們又會是那幾分之幾?三分之一亦或是那三分之二,我相信更多的同學(xué)會祈禱自己屬于前者吧。在考試方法上,其實是有方法可循的,此刻,在某些同學(xué)的心中燃起了一絲希望,哎呀,這人剛剛凈扯一些沒用的空話,現(xiàn)在終于能說點給力的內(nèi)容了,趕緊說說吧,是否有啥捷徑可走?很抱歉,這個還真沒有···言歸正傳,給大家分享我備戰(zhàn)考試的方法,第一、要玩命的學(xué),在考前一個月,大概是在16周的樣子吧,要逐漸的將自己的狀態(tài)設(shè)置成玩命的狀態(tài),以最飽滿的熱情和舍我其誰的斗志將自己的潛能發(fā)揮至最高境界;第二、要循序漸進的學(xué),同學(xué)們,人的精力是有限的,就像是你在參加1000米跑步比賽,要是你在前100米的時候就將力量迸發(fā)到最佳狀態(tài),慢慢的沒有力氣了,這時候喘氣也粗了,步子也重了,請問這是你拿什么去沖向終點站呢?咱們大學(xué)的期末考也是這樣的;我想這樣的常識大家都懂,希望大家在今后的期末考試中,能注意運用一定的戰(zhàn)略,將自身水平最大限度的發(fā)揮出來。當(dāng)然我剛剛說的那個方法只是應(yīng)付考試用的,對于其他的任何考試,此方法均無效。第三、要理性的學(xué)。到了期末的時候,只要是參加考試的學(xué)生都會無比的煩躁、焦慮,在加上天津比較干燥的氣候,某些人往往會出現(xiàn)某些沖動,比如很想罵人、又比如很想把那本嶄新的書撕了、又或者是想拿著打火機那里不會點哪里···我想說這樣的心情可以理解,但必須克服,可以適當(dāng)?shù)恼倚┓绞桨l(fā)泄一下自己心中那無比的郁悶吶,比如逛逛超市,給家里打個電話,陪你對象看場電影等等,但是,不要為了發(fā)泄找同學(xué)打架,多傷和氣啊,是吧?我們有的女同胞們會以吃來發(fā)泄,各種垃圾食品,各種吃,那個熱量高吃那個,親愛的們,咱們有的時候要對自己好點,長胖一斤肉其實比考59分還要不爽。呵呵,開個玩笑啊,我說這些的目的就是希望大家在緊張的復(fù)習(xí)之余也不要忘了注意自己的身心健康。
最后,想給大家提幾點建議:
一.要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。也許你們也聽某些過來人講過,在大學(xué)里,考六十分就ok了,考那么多干嘛,浪費;我想說這樣的說法是不健全的。你們想一個智商正常的、有追求、有理想的人連大學(xué)里最基本、最沒有含金量的期末考試都搞不定,你們覺得他在其他方面會有杰出的表現(xiàn)嗎?當(dāng)然,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),多數(shù)期末考試掛科的同學(xué)游戲玩的特好,特牛,其實我個人認為這是對游戲本身的定位不夠清晰,在現(xiàn)在,我們在納新的時候,很多同學(xué)在愛好這一欄寫上游戲,還有的在特長這一欄也寫上游戲,當(dāng)然有愛好和特長是值得提倡的;但是,今后在癡迷游戲的時候,還是要告訴自己我要在多長時間內(nèi)變成全國第一玩家,如果你做到了,所有人都會稱你是牛人,有追求的牛人;但你要是達不到,恐怕,都會說你游戲人生,玩物喪志吧。
三.不要盲目的和別人攀比。大學(xué)是個充滿誘惑的地方,也是一個容易迷失自我的地方,也容易讓我們盲目的和別人攀比,和別人盲目攀比的結(jié)果有兩個,第一只是那可憐的虛榮心得到一丟丟的滿足,有種虛假的成就感,我把它叫做偽成就感;第二,你的自卑感油然而生,迷失自己,每天郁悶的不行。不管你是跟別人比家庭、比社會背景、或是人生經(jīng)歷,都是沒有價值的;但是我們要跟自己比,時刻跟自己的過去比,不斷去超越自己;堅持自己的信念,培養(yǎng)獨立的人格,擁有獨到的見解,這也是大學(xué)里除了知識以外更為重要的東西。
四.處理人際關(guān)系。很多人都說你的大學(xué)同學(xué),將是你一生都不會忘記的。其實這句話很對,之前我不太理解,我想都是同學(xué)嘛,從幼兒園到高中,再到技校,同學(xué)多了去了,保不齊我會忘記誰;但現(xiàn)在,我無比的認同這句話,大學(xué)以前,我們都太青澀;大學(xué)之后,我們都太世故,唯獨在大學(xué)的時光里,一個不完美的自己遇見了那些個同樣不完美的人們,但卻一起度過了自己的最美的青春;其實,好好珍惜這些吧,我們每個人都會很幸福!
以上是我入學(xué)三年多以來,自己的一些感悟,或許在某些方面還不夠成熟,但我保證他是最真實的,總之,希望會對大家有所幫助。希望大家有所思考,有所判斷,找到一條適合自己道路,堅持不懈的走下去。最后愿大家有個充實快樂而無遺憾的大學(xué)生活。
謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇十八
尊敬的各位家長、老師、同學(xué):
大家好!很高興能在這里與大家暢談學(xué)習(xí)。
許多人回憶童年都說那是人生中最美好的時光,而走過一年多大學(xué)生活的我,卻認為大學(xué)才是人生最璀璨、最美好的時光。當(dāng)我們告別緊張而充實的高三學(xué)習(xí)生活,跨入大學(xué)的門檻時,我們最重要的是學(xué)會如何做人、做事、做學(xué)問!同時,如何在大一時,完成角色轉(zhuǎn)變,進而做大學(xué)生活的主人。
回想起自己剛走進運城學(xué)院的那一刻,也會因為不夠空曠平整的操場,不夠藍的天,不夠現(xiàn)代化的教室,不夠錯落有致、別具一格的學(xué)校建筑而悵然失落,可當(dāng)初的我心情卻十分平靜,現(xiàn)在想來,當(dāng)時很矛盾,可我明白:悔恨是沒用的,最重要的是現(xiàn)在如何去做好,盡快與這片熱土地融在一起,結(jié)出豐碩的果實!
關(guān)于怎么學(xué)習(xí),我想在座的同學(xué)有很多不同的觀點,在這里,先向大家談?wù)勎业囊稽c心得。
第一、不管在什么樣的環(huán)境中,我們都要樹立一個良好的心態(tài)。
我們身處的學(xué)校環(huán)境就是這樣:不夠空曠平整的操場,不夠藍的天,不夠現(xiàn)代化的教室,不夠錯落有致、別具一格的學(xué)校建筑。而如何看待這樣的環(huán)境,要看你們大家。你樂觀了,也就會很快適應(yīng)這樣的環(huán)境,相反的,這樣的環(huán)境也會成為鍛煉你們頑強的意志,塑造你們堅韌的性格,培養(yǎng)你們接受和適應(yīng)一個新環(huán)境能力的一個絕佳機會。我相信到這所學(xué)校來,我們不只是接受一種高等教育,更要學(xué)會勇于面對我們的學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問題,困難和挫折,積極的面對生活,面對我們的人生。
第二、學(xué)習(xí)要有明確的目的、目標(biāo)。
無論做什么事都要有明確的目的,學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確,學(xué)習(xí)積極性就越高;目標(biāo)越宏偉,為實現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多,學(xué)習(xí)意志就越堅強。目標(biāo)有大目標(biāo),小目標(biāo),有遠期的,也有近期的,小到一節(jié)課,大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo),近期目標(biāo)要為遠期目標(biāo)做鋪墊。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個人的具體情況而定,不能太低,也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng),太高不僅不利于目標(biāo)的實現(xiàn),學(xué)習(xí)積極性也會受到打擊。
第三、各學(xué)科的學(xué)習(xí)。
首先,我們要恰當(dāng)?shù)靥幚砗酶鏖T學(xué)科之間的關(guān)系,畢竟每一門課程都有不一樣的重要程度。作為大一的學(xué)生,我認為你們最重要的學(xué)科就是與專業(yè)相關(guān)的一些科目,這就要求你們要在這些學(xué)科上花大量的時間;當(dāng)然,其他的學(xué)科也很重要,需要你們準(zhǔn)確地把握。
其次,談?wù)劯鲗W(xué)科的具體學(xué)習(xí)專業(yè)方面,每周一節(jié)小課之后,必須有充足的時間進行鞏固,并且要學(xué)會自己思考一些東西,尤其是聲樂的學(xué)習(xí),我們不一定非得每天多少小時的練習(xí),但頭腦中必須要時不時的思考。
與專業(yè)相關(guān)的課程,與專業(yè)的學(xué)習(xí)密不可分。比如學(xué)習(xí)中華民族音樂,你就應(yīng)該知道你所演唱的、或是演奏的作品,可能是那個時代的杰作,它的風(fēng)格又具有哪個民族的風(fēng)格特色。
而院里開設(shè)的公共課程,也是需要引起大家的重視。不管課程對你有沒有吸引力,你都得學(xué),畢竟那是你將來考研或是像更高層次發(fā)展的基石。像英語、政治,還有相關(guān)的音樂歷史,都會是音樂考研中必考的科目,你可以等到大二或大三去突擊,可平時的多下功夫,真到了那個時候,不是會更容易。
上面說的看上去不難,做起來就很難講了,難就難在你是否能堅持。時光有可能就在你與寢室同學(xué)聊天中滑過。時間很寶貴,你可以和同學(xué)交談,但不要每天每時每刻都用于交談,畢竟我們不是空想主義者。
在我的演講快要結(jié)束的時候,希望大家能在單調(diào)的生活中找到快樂和幸福,能從枯燥的學(xué)習(xí)中體驗到知識的力量和精神的滿足,能及時找到一種適合自己的學(xué)習(xí)方法。堅信,你們付出的辛勞和汗水必將有一個令人滿意的結(jié)果。
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇十九
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志:
大家好!
首先,感謝學(xué)校政教處我提供了一個學(xué)習(xí)的舞臺。至今,我一直擔(dān)任班主任,算一算在班主任工作中,已經(jīng)渡過兩個本命年。我經(jīng)驗不多,能力有限,平平淡淡、忙忙碌碌。因此談不上經(jīng)驗交流,只是在這里能把自己在班級管理中的一點想法和做法,和大家交流一下。不當(dāng)之處,請各位同仁批評指正。
在這里我主要談?wù)劙嗉壒ぷ髦械娜c做法。
本學(xué)期,班級參與政教處牽頭的班改課改一體化課題,結(jié)合本班實際情況,我實行了自己設(shè)計的三一三班級管理模式。
第一個三,是指三會:早班會、勵志班會、班干會。勵志班會提前準(zhǔn)備,我會激情投入,加入一些生動的故事,用小道理解決大問題,多從課外書籍中汲取營養(yǎng),例如《讀者》《哲思》《青年文摘》等,并將自己對這節(jié)勵志班會中感悟,用關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句概括出來,讓學(xué)生整理在成長冊中,這樣開出來的勵志班會主題更加明確。學(xué)生會在翻閱成長冊中,收獲感悟。早班會是我個人結(jié)合班級實際情況創(chuàng)造出來的,一年之計在于春,一天之計在于晨,早晨學(xué)生頭腦清醒,休息充分,一天的奮斗即將拉開帷幕,這時我會把勵志教育和反思教育為主流,一周至少開一次,將其與班主任早起到位結(jié)合起來,比如我周1、3、5早起值班,我就可以任意選擇其中一天,進行勵志或反思,早班會時間不宜過長,15分鐘之內(nèi)完成,要求全體學(xué)生整齊站立、昂首挺胸,如果學(xué)生沒有達到這兩點時,我會督促學(xué)生端正態(tài)度,態(tài)度決定早班會教育質(zhì)量,這點細節(jié)一定要控制好,否則就會流于形式,效果不佳。班干會,我利用星期日晚一召開,班長負責(zé)組織,內(nèi)容主要以總結(jié)一周發(fā)現(xiàn)的問題,所有班干都要提出發(fā)現(xiàn)的問題,并提出解決對策,班主任做好紀(jì)錄,利用星期日晚三或者早班會及時公布問題及解決對策。
一反思:班級后墻設(shè)置反思墻,主要涉及兩方面內(nèi)容,一是反思學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中的不足,一是參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí)上的進步。讓學(xué)生自己在反思中成長,以此教育其他同學(xué),起到借鑒警示、學(xué)習(xí)模仿的作用。
三冊:成長冊、活動冊、班級冊。成長冊和活動冊主要依據(jù)我校三大步勵志教育,而班級冊就是指傳統(tǒng)的《班級日志》,該冊記錄由值日班長負責(zé),通過我的觀察,結(jié)合學(xué)生意愿,班級公開招聘7名值日組長,每日按照班級冊內(nèi)容,從早操出勤、早自習(xí)、班級值日、早讀、上午課、午寫紀(jì)律、午休、下午出勤、下午課、限時訓(xùn)練完成情況、晚輔導(dǎo)紀(jì)律等方面,對學(xué)生操行進行評價,值日班長記錄好后,于晚三下課后交由班主任簽字,第二天由我將其公式在班務(wù)管理欄。對班級集中存在的突出問題,早班會集中解決,各組長針對里面存在的違紀(jì)同學(xué),找他談話,并兩人一同找班主任當(dāng)面解釋,一開始時,班級出現(xiàn)的問題比較多,屬于班級管理正常情況,經(jīng)過一個月的精細化無縫隙管理,使學(xué)生具備養(yǎng)成習(xí)慣,逐步減少班級出現(xiàn)的違紀(jì),班級管理就會變的輕松。
實行周值日,本學(xué)期我校加大宿舍衛(wèi)生檢查力度,而班級有一部分學(xué)生初中時未住過校,可以說不會宿舍值日,開學(xué)初,盡管我對全班同學(xué)召開疊軍被主題班會,班會上也播放了視頻,相對以前亂疊軍被現(xiàn)象有很大提高,但還是在衛(wèi)生方面,不盡人意,這時,我就在思考,如何提高宿舍值日質(zhì)量,終于想出一個辦法,就是周值日,就是一人負責(zé)一周,抱著試試看的態(tài)度,在班級開展,具體造作流程,現(xiàn)有各宿舍長帶頭,班主任強化檢查,第一周不能忽略細節(jié),特別是宿舍死角,并提出值日五點要求:
一是地面無拖痕、無斷發(fā)。
二是被子有棱角。
三是床下物品擺放要整齊。
四是垃圾及時傾倒。
五是衛(wèi)生間整潔清新。
宿舍長第一周起模范帶頭作用,第二周由宿舍長選定他認為可靠的值日生,于星期日第三節(jié)晚輔導(dǎo)帶領(lǐng)到班主任辦公室開培訓(xùn)會,班主任再次強調(diào)五點值日要求,第三周宿舍長在選定第二名他認為可靠負責(zé)的值日生,以此類推,到最后值日的學(xué)生,是宿舍值日能力最低的學(xué)生,這時,他基本上已經(jīng)學(xué)習(xí)一個多月了,由感性值日意識上升到理性值日意識階段,自然出現(xiàn)的問題會少一點。這樣的好處:
第一,值日中降低了應(yīng)付了事的風(fēng)險,因為如果第一天學(xué)生值日不好,第二天活還是自己的,他不會抱有僥幸心理。
第二,作息時間固定,不打亂生物時鐘,我班值日生每天最遲5:30分起床,由他負責(zé)督促學(xué)生起床,所以降低了值日時間不足和非值日生遲到的風(fēng)險,一舉兩得。
班級管理,本學(xué)期我在德育校王校長和政教處李主任指導(dǎo)下,參與了我校班該課改一體化課題,由自己管理變成全員管理,實行五部長制度,即生活部長、行為部長、活動部長、學(xué)習(xí)部長、值日班長。各部長設(shè)計的小組長、副小組長共有42名,占班級總?cè)藬?shù)的90%,這樣人人爭當(dāng)主人翁的管理模式,不說同學(xué)有多大的管理力度,最實際的是,學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象少了,因為他有班干部的頭銜,他有自尊心,他渴望進步,他希望得到同學(xué)的.肯定,班主任的表揚和贊美。但是,青春期的他們,不會完美無瑕,也會犯一些錯誤,學(xué)生管理也會有真空,也會有暗流。這是需要班主任通過走動式管理,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生成長和進步。例如,我班開學(xué)初課間十分鐘,出現(xiàn)學(xué)生趴桌子現(xiàn)象,后來這種勢頭出現(xiàn)擴散轉(zhuǎn)染的勢頭,這時如果不及時解決,可能會影響下一節(jié)課的聽課效果,這時,我知道苦口婆心的教育,已經(jīng)變得徒勞,于是我采用了課間十分鐘進教室的措施,已在敲山震虎,一開始你可能很氣憤,因為怒其不爭,這時千萬不要發(fā)火,人人都有疲勞期,這是一種正常的生理習(xí)慣。我堅信自己可以幫助他們改掉,看到了就叫他為班級墩地,時間10分鐘,最好在班級,這還是起到敲山震虎的作用,讓其他學(xué)生看到這個錯誤會受到懲罰。注意言語不要帶有挑逗或挖苦的語氣,這樣可能引起學(xué)生的反感,學(xué)生值日完后一定要和他講清課間睡覺的危害性,讓他知道這是為他好,是對他的人生負責(zé)。班主任不定時、無規(guī)律的抽查,會在學(xué)生中間起到震懾作用,讓他覺得時時刻刻班主任就會出現(xiàn)在班級,一次值日改不了就兩次,一次談話不行就兩次,我想這就是青春的養(yǎng)成教育的實質(zhì),不要拍麻煩,不要怕辛苦,學(xué)生很難做到一次談話,一次反思就會改掉錯誤。班主任在走動式管理中,主要是發(fā)現(xiàn)問題,特別是細節(jié)問題。
以上是我班主任工作中,一些不成熟的想法,請大家多提寶貴意見。再次感謝大家對我工作的支持,新春將至,提前給大家拜一個早年,衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康、工作順利、闔家幸福、萬事如意。
謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇二十
今天能站在這里,純屬偶然。
為什么說偶然呢,因為,x是個人才濟濟的地方,164班是一個優(yōu)秀的集體。個人認為,班級前二十幾名的同學(xué),時機適宜,誰考班上第一名都有可能。媽媽對我說:考了第一名,不要有壓力,這一次已證明了你有考第一名的實力。以后,出現(xiàn)名次上下浮動都很正常,以平常心對待。
先說明一下,因為時間緊,這份發(fā)言稿是我和爸爸媽媽一起寫的,下面就孩子的學(xué)習(xí)和家庭教育的幾個觀點和大家探討一下:
1、關(guān)于分數(shù)。
從小學(xué)開始,爸爸媽媽對我就是這樣要求的,只要學(xué)習(xí)態(tài)度好,考試考多少分都不會怪我,所以,我考試對分數(shù)沒什么壓力,所以很少有發(fā)揮失常的時候,成績也差不到哪去。我的經(jīng)驗就是:像考試一樣做認真做作業(yè),像做作業(yè)一樣地輕松考試。
在我們家,物質(zhì)也不與分數(shù),成績掛鉤。
物質(zhì)上的東西,能給生活帶來便利,而爸爸媽媽的經(jīng)濟能承受的,就會給我買,與成績沒關(guān)系。爸爸媽媽認為,那種掛鉤很容易培養(yǎng)孩子的功利思想,而偏離了學(xué)習(xí)和生活的本質(zhì)。
爸爸媽媽的理念是,在當(dāng)今充滿誘惑的時代,孩子不缺錢、不缺愛,到外面走彎路的概率就要小很多。
2、享受生活。
教育的最終目的是讓孩子有能力創(chuàng)造幸福生活,享受生活。
所以,學(xué)習(xí)只是我生活重要的一部分,但不是全部。交朋友、看電影、打扮漂亮、和小狗狗玩、適當(dāng)上網(wǎng)玩游戲放松、去鄉(xiāng)下陪伴疼愛我的奶奶、外婆外公、聊有好感的男生等等這些讓我的生活很豐富,也讓我的生活充滿了愛,生命之火激情燃燒。
媽媽說,她從我的每一篇作文中,都感覺到了我對愛的理解。
3、閱讀經(jīng)典。
閱讀經(jīng)典,是學(xué)好語文的關(guān)鍵。也是理解人生的重要途徑。
經(jīng)典之所以成為經(jīng)典,必定有它的卓越之處。從去年開始,我開始閱讀外國經(jīng)典名著。我強烈地感覺到,我的作文、考試做閱讀題目都上了一個臺階。在閱讀的時候,并不一定感覺到明顯效果,但寫起作文來,筆下的文采仿佛不是自己的,涓涓流出。這就是文化的熏陶,在不知不覺中融入到了閱讀者的生命。
建議大家不要讓孩子讀那種快餐書籍,比如各種雜志、童話故事、如何成功速成等等,要讀經(jīng)典的的世界名著??赡軇傞_始讀,會找不著感覺,但讀上兩三本,就會找到節(jié)奏。
有一次,媽媽問我:你閱讀名著時,感受到愉悅了嗎?我說,感受到了!那一刻,媽媽很欣慰。因為,愉悅,是最高層次的享受。
從階段性的作用上講,閱讀經(jīng)典可以使語文成績提高十分左右,這十分左右對于中考來說,是多么重要。
4、音樂的熏陶。
閱讀、音樂和其他藝術(shù)形式,其終極意義都是讓人在某一階段感到愉悅,讓靈魂舒展,輕盈。
孩子們時間很緊張,媽媽平時在接送我,或開車一起外出的時候,會根據(jù)情況適時的挑選一些高雅的音樂在車里放。我在放松的情況下,不知不覺地接觸到了一些世界名曲,和一些歌詞寫得很好的歌曲,這一次我的作文拿了高分,就是以平時在車上聽到的那些音樂為題材寫的。
5、潤物細無聲。
6、訓(xùn)練孩子的獨立性,有主見。
從小,爸爸媽媽就有意識地培養(yǎng)我的獨立性。因為,孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下。
比如:我五歲的時候,天氣很熱,從幼兒園出來,很渴,想要喝飲料。媽媽給錢給我,讓我自己去買。我害羞,因為從未嘗試過,害怕,就不肯自己去。媽媽告訴我,現(xiàn)在你有兩個選擇,一是自己去買,然后喝。一是自己不去買,那就忍著,回家再喝水。我猶豫了一下,選擇了不去買,忍著。媽媽覺得這也是一種選擇,就尊重我,也不評價我。
小學(xué)時,放學(xué)下雨了,媽媽也不會主動送傘。她知道,我總會想辦法的,比如,和同學(xué)共,比如在教室里先做作業(yè),比如去超市里避雨,順便逛一逛超市。因為,我曾對媽媽說過,你女兒沒你想象的那么蠢,總會想到辦法。
再比如:現(xiàn)在我買衣服,媽媽只負責(zé)出錢。上次,和同學(xué)一起去買地攤貨,25元買了一件襯衣,穿到學(xué)校來了,媽媽說也還漂亮,但建議我把那些線頭剪一下,別讓人一眼就看出地攤貨。第二次,我又去買了一件,拿回來就覺得小了。媽媽也沒評價我,建議我送給一個比我矮一點的朋友了。
經(jīng)常聽見有家長這樣說自己的孩子,我家孩子這次錯的題目好多都知道做,就是粗心啊。
在這里,我想談一談我們家的觀點。從五年級起,媽媽就告訴我:
粗心,就是能力差,學(xué)得不扎實的表現(xiàn)!
任何時候,都不要說是因為粗心沒考好。也請家長不要再為孩子找這個推脫責(zé)任的借口。
細心、沉穩(wěn)、腳踏實地是必備的能力,如果具備了這些能力,偶爾丟一兩分,可以理解,超。
過兩分,就是能力還欠缺,學(xué)得不扎實。
這個觀點,媽媽五年級開始和我交流,我也漸漸認同。所以,我正常情況下能考高分,成績穩(wěn)定,這個觀點應(yīng)該起了很大的作用。
8、培養(yǎng)孩子的能力。
家長要放手,在可控的范圍下盡量放手。
比如,做一件事,孩子去做,可能只能打30分,你不滿意,罵他,甚至代替他做了,當(dāng)時事情的效果可以打90分。但請家長注意,這90分,永遠是你的90分,孩子仍然是0分。如果,你讓他做,用他不反感的方式指點一下,這一次可能只是30分,下一次就有可能是60分,再下一次,可能就是95分,甚至比你做得更好。
所以,家長要學(xué)習(xí)聰明地示弱,把機會讓給孩子,并及時鼓勵肯定孩子。爸爸媽媽終將老去,要學(xué)會把舞臺適時地讓給孩子,讓他們發(fā)揮。
孩子只有在一次次的實踐、思考中,不斷長大,獨立,然后超越父母。長江后浪拍前浪,我爸爸媽媽常常很幸福地被我拍死在沙灘上。
9、賞識孩子,扶持孩子的自信,呵護孩子的自尊。
中華民族是個謙遜的民族。
在教育孩子方面,卻容易走入一個誤區(qū)。不注意賞識孩子的優(yōu)點,而過份強調(diào)孩子的錯誤。
當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤的時候,就事論事地分析。不哆嗦,不翻舊賬。正確面對事情,改正就好。事情過了,繼續(xù)過美好的生活,不要把負面情緒過分強調(diào)和延伸。
最錯誤的方式是,在公眾面前訓(xùn)斥孩子,丟孩子的臉。家長們,請呵護孩子脆弱的自尊!
10、必然性與偶然性。
開始,我說我考第一名是偶然,現(xiàn)在我想告訴大家,當(dāng)爸爸媽媽用心地把孩子呵護好了,這種偶然,就是必然!孩子具備了努力、堅強、細心、有愛心等等這些品質(zhì),偶然地考上一次或幾次第一名就成了必然。
最后,我向關(guān)心、教育我的老師們、我的爸爸媽媽致以最誠摯的謝意:你們辛苦了!謝謝你們!
祝同學(xué)們:生活開心、學(xué)業(yè)有成!
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇二十一
【導(dǎo)語】:作為教師,我們應(yīng)該在空余的時間多和優(yōu)秀的教師交流經(jīng)驗使自身的技能提高。那么今天小編為大家?guī)淼氖顷P(guān)于高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言的范文,希望對大家有所幫助!
大家好!感謝領(lǐng)導(dǎo)及年級組給了我一次跟大家一齊學(xué)習(xí)交流的機會。我深深的明白,跟在座的各位班主任相比,無論是在敬業(yè)精神還是在班級管理經(jīng)驗上我都自愧弗如。要我來談班級管理經(jīng)驗實在有點班門弄斧的味道。但回首這一年來的工作經(jīng)歷,有收獲,有喜悅,更有失落和迷茫,我經(jīng)歷了很多年輕班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的困惑或煩惱。因此,站在那里既是拋磚引玉,亦是期望各位前輩多提寶貴意見。
初為人師,熱情,有活力,勁頭十足,敢做敢為是我的優(yōu)勢,但我最缺乏的還是經(jīng)驗。在班級管理中,常常很多結(jié)果不盡如人意。總結(jié)一次次教訓(xùn),使我深刻的認識到:工作不能光靠熱情,更需要方法,需要智慧。
一、良好的環(huán)境。
第一次以班主任的身份站在講臺上,看著講臺下37位可愛的孩子,我忐忑:“我能夠帶領(lǐng)這37位活潑可愛的小伙伴健康快樂的成長嗎”第一次進入預(yù)初辦公室,環(huán)顧辦公室里七張新面孔,我不安:“我能夠和我的新同事們愉快相處嗎”但一張張親切的笑臉打消了我的疑慮。很快,我便融入了這個群眾。開學(xué)初,由于我沒有任何班主任經(jīng)驗,便很想找個師父帶著。但很快,我發(fā)現(xiàn)完全的沒有必要。在我的辦公室里就有著五位經(jīng)驗豐富的師父,在一齊工作間隙,不知不覺的熏陶著我,成為我學(xué)習(xí)的榜樣。我們時常會拿出一兩個班級管理案例相互討論,毫無保留的闡述著自己的見解。熱鬧的場面,真的讓我感動。自認為是“徒弟”的我從他們身上獲益良多。
在班級管理中,我一向堅持著圍繞班風(fēng),學(xué)風(fēng)開展。極力促成良好的班風(fēng),畢竟一個良好的班風(fēng)是一個好的學(xué)風(fēng)構(gòu)成的保障。對于良好班風(fēng)的構(gòu)成,我逐步實施了以下措施。
第一:開學(xué)初,全體師生共同完成班級公約,以便成為日后班級管理的“法律依據(jù)”。同時班級公約分成兩塊資料:課堂紀(jì)律及課間紀(jì)律。結(jié)合本班實際狀況,盡量做到簡練,切中要害。
第二:組建班委,不同之處在于我將班委細化,將其分成了六大部,學(xué)習(xí)部,紀(jì)律部,安全部,文藝部,衛(wèi)生部以及體育部,然后給每位成員(也就是部長)特定的任務(wù),這樣就解決了一些問題:班干部不明白做什么,管理什么?;虬喔刹恐g沒有任何的聯(lián)系,效果不大,相互推卸。同時,班主任也能夠更好的隨時了解班級動態(tài)。每周各部長都有個總結(jié),反思。待到班會課及時向全班反饋。各部分工也比較明確,例如學(xué)習(xí)部:部長也就是班長,加兩個學(xué)習(xí)委員和六個學(xué)習(xí)小組組長,他們本身比較優(yōu)秀,比較自覺。先讓她們養(yǎng)成一個好的習(xí)慣,然后就是帶動其他同學(xué)一齊養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從早讀到最后的放學(xué),注重每一個環(huán)節(jié),注重每個細節(jié)。班級的學(xué)風(fēng)主要以這種方式培養(yǎng)。班風(fēng)主要是由安全部,紀(jì)律部及體育部來負責(zé)。主要涉及到課堂紀(jì)律,課間安全及出操,整隊。衛(wèi)生部自己編排了“預(yù)3衛(wèi)生一日行”,在不斷的提醒下,衛(wèi)生問題有了很大的改觀。記得開學(xué)第一個月份,衛(wèi)生,紀(jì)律扣分十分嚴重。實施措施以后,有了很大的改善,效果還是比較明顯。最后,六個部門有十多個學(xué)生能夠參加班級管理。這樣大部分學(xué)生多少有種意識:我是班干部,我不能夠過多的違反班規(guī)。對于班級公約的初步實施也起到了推進作用。
口號。
及目標(biāo)。設(shè)立組長一人,副組長一人,組長主抓學(xué)習(xí),副組長抓常規(guī)。其實學(xué)習(xí)小組不單單只是學(xué)習(xí),同時還是衛(wèi)生小組及假期活動小隊。選取職責(zé)心較強的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長。實施一年下來,還是取得了不錯的效果,尤其是六個組長,各方面潛力得到很好鍛煉的同時,學(xué)習(xí)也是突飛猛進。得到各位老師的好評。
第四:建立量化制度:在各項制度漸漸成型之時,為了能更形象,直接的反饋學(xué)生學(xué)習(xí),行規(guī)狀況,便建立了一個量化表。實施措施:以紅,藍星為基礎(chǔ)量化成績,能夠得星,也可能被扣星。隨著班級管理的深入,逐漸構(gòu)成了一個較為完善的評比細則。再就是以學(xué)習(xí)小組為單位。六小組之間也有競賽,三周進行總結(jié),第一名的小組全體有小獎勵。同時也設(shè)有個人獎勵機制。
為了讓每位同學(xué)引起重視,同時以量化的總成績?yōu)橐罁?jù)進行學(xué)期末的評優(yōu)(優(yōu)秀班干部,三好學(xué)生,先進個人.....),成長記錄記載及納入學(xué)期末的總評.出現(xiàn)減星嚴重的同學(xué)或小組給與嚴重警告。這樣有獎有罰,學(xué)生十分重視,所以大都力爭做到最好。
第五:輔助制度:還有部分制度或者說是一些傳統(tǒng)吧,是在班級管理出現(xiàn)問題后,為了補救而慢慢構(gòu)成的。比如班里很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有目的性!主動性,用心性不夠。沒有目標(biāo)就沒有動力,學(xué)習(xí)成績始終原地踏步。于是我就在班里開墾了一塊“農(nóng)田”,每個人只能撒播兩顆“種子”。那里的種子不是真的菜種或花種。而是一個短期目標(biāo)和長期目標(biāo)。目標(biāo)達成,便是自己收獲之時。同時也有來自老師的獎勵。還有個傳統(tǒng)就是班群眾為每位同學(xué)過生日。記得上半學(xué)期開學(xué)不久,戚同學(xué)過生日,邀請了很多好朋友幫她慶生,本來是一件好事,但方式卻出乎我們意料,下午放學(xué)一群孩子跑到自由港唱歌,之后去大餐。鋪張浪費不說,且作為未成年,國家法律明確規(guī)定不得進入有贏利性質(zhì)的娛樂場所。當(dāng)時在班級,甚至年級產(chǎn)生了很壞的影響。在處理完這件事后,自己反思著一個問題,如何有效的從本質(zhì)上遏制這股不正之風(fēng)呢最后便想到這個法子。每次有同學(xué)過生日,他們能夠帶些餅干,棒棒糖送給同學(xué)。同學(xué)之間也能夠互送禮物。其次班委也會送上精美的賀卡或禮品。當(dāng)全班唱起生日歌時,此刻的他們真的很幸福,真正的能夠感受到班級的溫暖。同時也很好的解決了我的困惑。
為經(jīng)歷過這件事之后,金怡同學(xué)肯定真正的明白了課間紀(jì)律存在的好處。所以,等你康復(fù)以后,我破格提拔你為安全部副部長。你有信心把這項任務(wù)完成嗎”自從這件事后,班級很少再有同學(xué)在課間打鬧奔跑。此刻,金怡還是一如既往的認真對待“安全部副部長”這個“職務(wù)”,再沒了以前的“橫沖直撞”。畢竟那是血的教訓(xùn)。
以上便是我的一些不成熟的班級管理想法及做法。期望某些不恰當(dāng)?shù)牡胤揭材軌虻玫礁魑活I(lǐng)導(dǎo)及老師的指證批評。謝謝!
自擔(dān)任班主任以來,我忙碌著、緊張著,同時也充實著、快樂著。在那里要感謝校園領(lǐng)導(dǎo)以及年級組長對我的信任、關(guān)心和支持,同時也要感謝和我奮斗在一齊的任課教師。這天本著學(xué)習(xí)的原則,借這次機會把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享,期望能得到大家的指正。
一、把品德教育放在首位,加強學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。
校園教育首先是德育為先,學(xué)生沒有一個好的思想品德,就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個對國家和社會有用的人才。為此,我們高一年級組三個班主任結(jié)合我校的具體實際,根據(jù)入學(xué)新生的基本狀況,個性制定了《高一學(xué)生管理條例》。俗話說得好:“粘禾草,糯禾草,全靠頭道打的好?!比雽W(xué)初,我很抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。同時合理利用班會、周末放學(xué)等時間,認真學(xué)習(xí)《高一學(xué)生管理條例》,以及本班的班級管理條例,強化了學(xué)生的紀(jì)律觀念。學(xué)生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸構(gòu)成。
二、用愛心感染學(xué)生。
作為一名班主任,除了嚴格要求學(xué)生外,我認為更重要的是對學(xué)生要有愛心。因為高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等。但另一方面又比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要得到老師的關(guān)愛,使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。個性是那些有毛病的學(xué)生,他們平時聽到的多是批評,他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此,班主任不僅僅要在學(xué)習(xí)上,更要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛護他們,使他們感到老師可親。記得去年快放寒假的一個夜里11點多鐘,一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒,原先是從宿舍打來的,張敏林同學(xué)患了急病,我及時趕到宿舍,并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院,還為其支付費用近100多元錢,這一小小的舉動讓全班學(xué)生深受感動。
三、班主任工作要“勤”
我認為班主任要搞好班級工作還得“勤”。也就是說班主任一要勤深入學(xué)生的生活。當(dāng)今的高中學(xué)生與過去的學(xué)生相比,有了明顯的變化,即期望班主任和他們能打成一片,參與他們的各種活動,又期望得到班主任的尊重、愛護和關(guān)心,期望能直接得到班主任的多方面指點。為此我利用課余等時間經(jīng)常深入學(xué)生,了解他們的家庭,個人愛好,和他們談?wù)摦?dāng)今發(fā)生的一些大事小等等,真正成了他們無話不談的朋友。去年下期以來我堅持每一天到學(xué)生寢室去二次以上,查看他們的生活狀況。此刻有事請假外出后,學(xué)生經(jīng)常念道老師何時能回來。
二要勤于觀察。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn),比如,在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,在課外活動中觀察學(xué)生的活動潛力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和群眾觀念,在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法,等等。
三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機會。
四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比如,打掃衛(wèi)生時,親自動手示范;放學(xué)了,隨手關(guān)上門窗;走進學(xué)生宿舍,幫忙整理一下衣物、用品;學(xué)生發(fā)燒了,用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作,都能給學(xué)生以用心的心理暗示,產(chǎn)生了“此時無聲勝有聲”的獨到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料,又要思考透過怎樣的途徑、手段、方式、方法,才能實施有效的教育和引導(dǎo);既要思考全班的共性特點,又要思考到不同學(xué)生的個性差異;既要思考班級目標(biāo)的遠景性、整體性,也要思考近景性和局部性;既要全面思考學(xué)生務(wù)必明白的“大道理”,又要思考到各種具體的學(xué)習(xí)、工作、生活實際等等。
大家好,這天在那里,我談一談?chuàng)胃?9級8班班主任工作兩年多來的幾點經(jīng)驗,供大家參考。主要談四點:多學(xué)習(xí),多觀察,多講話,多堅守。
第一點,多學(xué)習(xí),樹立大教育觀、大高考觀。
要進步,就要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢一是思想,二是業(yè)務(wù)。透過學(xué)習(xí),樹立大教育觀、大高考觀。校園的一切工作都與教育有關(guān),都與學(xué)習(xí)成績有關(guān),都與高考有關(guān)。也就是說,校園無小事,事事是教育。把小事、簡單的事都做好,才能顯現(xiàn)教育的效果。教育要成功,務(wù)必做好很多事;要失敗,恐怕不做好一兩件事就足夠了。學(xué)生勞動拖沓,不教育他,學(xué)習(xí)也拖沓,平時拖沓,考試時自然也拖沓,時間自然不夠,沒做完就等于不會做,嚴重影響分數(shù);學(xué)生平時不注意飲食健康,吃那么多辛辣食物,上課經(jīng)常跑廁所,不教育他,養(yǎng)成習(xí)慣,考試時極有可能也要拉肚子;平時沒有加強心理素質(zhì)鍛煉,不加強心理輔導(dǎo),考試時自然緊張;平時考試作弊,高考自然原形畢露;再說,學(xué)習(xí)成績都是假的,做人也假的,教育也就失敗了。如果我們不盡量把每件事做好,或者把大事做小,把小事做成沒了,那么必然導(dǎo)致教育的失敗。
第二點,多觀察,增強學(xué)生教育的針對性。
只有多觀察學(xué)生狀況,才能提高班主任工作的針對性。觀察的廣度、深度決定著對學(xué)生教育的廣度和深度。兩年來,我長期觀察早掃、晚掃,觀察早讀、正課、晚自習(xí)、課間休息,觀察上課聽講、自主學(xué)習(xí),觀察教室、寢室的各種違紀(jì)行為和良好表現(xiàn),做好詳細記錄并及時作出批評與表揚。到必須階段,寫出“學(xué)生表現(xiàn)觀察報告”,對每個學(xué)生的操行作出評定,取得了較好的教育效果。
第三點,多講話,做好學(xué)生思想工作。
就是利用班會課和班務(wù)時間,針對觀察獲得的狀況,對學(xué)生進行思想教育工作。前段時間,我把高一階段的一些思想工作的講話摘錄了一下,修改成一篇小文章,題目是“我的思想工作語錄”,大家感興趣,可參考參考。我認為,班會課和班務(wù)時間作好講話,對于統(tǒng)一學(xué)生思想意識,對學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo),以及對學(xué)生加強人生觀、價值觀教育,培養(yǎng)學(xué)生職責(zé)感,堅定學(xué)生理想信念有重要好處。因此,要充分發(fā)揮班會課和班務(wù)時間這兩個對學(xué)生進行思想教育的重要陣地,開展全班性的思想教育工作。決不能太隨意地組織學(xué)生娛樂、進行體育活動,更不能輕易交給科任教師上課。
第四點,多堅守,建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。這就要求班主任常到教室看看,以至常常到教室堅守。去的次數(shù)多,即使有時不去,學(xué)生也會很自覺;如果經(jīng)常不去,那么你每次去都會發(fā)現(xiàn)那里一片混亂。班干部潛力和威信畢竟有限,無法透過他們的管理讓教室違紀(jì)為零。建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境,要動員全體任課教師共同努力,要教育全體學(xué)生共同遵守教室紀(jì)律,更要靠班主任常到教室觀察與堅守。
就講這幾點,謝謝大家。
這天,能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得,我感到十分榮幸。校園一貫的習(xí)慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言,介紹經(jīng)驗,我覺得這并不完全正確。我認為,經(jīng)驗與教訓(xùn)不是事物的正反兩面,而是孿生兄弟,其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)能夠成為避免失敗的經(jīng)驗,經(jīng)驗也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。所以,無論班級考試成績好還是不好,我覺得校園都就應(yīng)給我們帶給介紹經(jīng)驗的機會。
我的經(jīng)驗如果用一句話概括的話,那就是:不要借鑒校園內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗。當(dāng)然這句話說的有點夸張。比如說,有人認為班主任要“惡”才能管住學(xué)生,而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強調(diào)學(xué)習(xí)時間,而我只強調(diào)學(xué)習(xí)興趣,我認為,有了興趣就有了一切。有人強調(diào)早上早起,周末提前返校,而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾,即使到了三年級,我也不會規(guī)定你們早起的時間,周末也不會要求你們提前返校。因為我的工作不是強迫你早起,而是給你知識,給你快樂,給你幸福。
當(dāng)然,我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗是為了強調(diào)要有自己的創(chuàng)新,有自己的主見。
我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話,那就是:自信。比如說,第一次月考我班的成績很差,可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好,我也不覺得是因為學(xué)生沒好好學(xué),我就認為那是一次偶然。所以,開會時我并沒有因為成績不好而不好意思,仍然做在班級隊伍的后面。我是在用實際行動給學(xué)生一個暗示,那就是:我是好樣的,你們也是好樣的,這一次雖然沒有考好,下一次就應(yīng)能夠考好。
當(dāng)然,我說的自信是在勤奮的土壤中,在汗水的澆灌下長出的花朵,沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大,我說的“松”的背后蘊涵著比“嚴”要多得多的付出。
現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,校園更有校園文化,班級當(dāng)然也就應(yīng)有班級文化:
我的治班理念:用熱情去工作,用真誠來溝通,用知識教學(xué)生,用人品育棟梁。
我的治班方針:公平、民主。
我的治班策略:一、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;。
二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);。
三、創(chuàng)造簡單學(xué)習(xí)的環(huán)境;。
四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。
我的治班方法:
一、用個人魅力吸引學(xué)生。
這一點是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師,就會理解你說的話,愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力,但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的,尤其在男生面前。
1、講好課。我追求資料連貫,邏輯性強。遇到不會的題,不要搪塞,承認不會。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。在應(yīng)聘工作時,我就說:你不要我肯定是一個損失,你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名,我仍然認為我是最棒的,只但是我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說,我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信,樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先就應(yīng)做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂,我就自然以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人,我常把自己學(xué)到的新觀點說給學(xué)生,一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。比如說,校長說的《把信送給加西亞》這本書,我在高一時已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時間給學(xué)生讀過了,高二剛開學(xué)時又重復(fù)讀了一部分。
4、每一天都有創(chuàng)新。每一天空上課爭取利用環(huán)境等各個方面的狀況,使說話或講課有所創(chuàng)新,讓學(xué)生在簡單愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很簡單,甚至有懈怠的感覺。比如說,前一段時間,校園有一個讓班主任樹立服務(wù)意識的文件,其實,在高二開學(xué)之初,我已經(jīng)給學(xué)生說過:我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的,你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說,我會為你們帶給幫忙與服務(wù)。這個服務(wù)意識在歌詠比賽時最突出,我們班獲獎原因不是歌唱實力,而是創(chuàng)意,只要學(xué)生有了想法,我就去做,所以,那兩天買東西,做東西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓勵,少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。
6、講話精辟,不羅嗦,富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦,所以,我此刻盡可能不羅嗦,但我還是經(jīng)常說一些話,但是學(xué)生并不覺得很煩,因為我不重復(fù),語言精練,富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。
二、用文體活動團結(jié)學(xué)生。
如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話,無論是什么活動都將是極大的成功。比如說校園舉行過的歌詠比賽和運動會,班主任要全力提倡,這是構(gòu)成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)群眾榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動的話,就等于自己在破壞班級的團結(jié),削弱班級的凝聚力。
三、用公平民主平等學(xué)生。
都明白就應(yīng)講公平民主,但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話,更不給學(xué)生補課,也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因為我不可能每一個學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決,但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話,很可能拉攏了一個學(xué)生,卻傷害了幾個學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話,就得一向指導(dǎo)下去,不然,學(xué)生會覺得越來越看不起他了。所以,我就跟學(xué)生說,無論是誰我都不會找你談話,除非你主動找我。
永久都不要在班里說差生兩字,因為說了就表示有差生,而且差生就不會變好。
永久都不要在班里說某某有實力干什么,因為這等同于說其他七八十人沒有實力。
所以,我班的學(xué)生個個都覺得自己是好樣的,至少我期望是這樣。
四、用理想鼓勵學(xué)生。
十六七歲的高中生正是有理想的時候,我們就應(yīng)調(diào)動他們的用心性,而不是壓制。所以,學(xué)生說個話了,搞個小動作了,接個話把了,違個紀(jì)了,這些都就應(yīng)一笑而過,用不著小題大做。
五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生。
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí),否則,只能適得其反。
總之,要想管理好班級,歸根結(jié)底我認為有兩條:
1、熱愛班級。
2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。
“熱愛班級”的方法是:別把工作當(dāng)工作,而是當(dāng)事業(yè)。
“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是:別把自己當(dāng)老師,而是當(dāng)教育家。
參加工作以來第一次擔(dān)任班主任,到此刻已經(jīng)差不多兩個半月了,這段時間感覺是使出了十八般武藝,絞盡腦汁的想辦法對學(xué)生進行管理,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,最主要的是養(yǎng)成自己管理自己的良好習(xí)慣。但問題還是不斷地出現(xiàn)。
首先,我覺得就應(yīng)建立一個用心向上的,團結(jié)的班群眾。我們開了班會進行了民主選舉,選出大家心服口服的班委成員,然后公布每科課代表成員,協(xié)助大家收發(fā)作業(yè)及布置任課老師要求等。一個月之后校園進行了第一次考試,根據(jù)這次考試的成績以及日常的學(xué)習(xí)表現(xiàn),對學(xué)生進行小組劃分。
其次,我覺得一個班級就應(yīng)有自己的文化和精神,針對這個在剛開始學(xué)習(xí)任務(wù)不太緊的時候,讓學(xué)生背誦《少年中國說》,增強班內(nèi)的凝聚力,然后和學(xué)生一齊對班內(nèi)文化進行了布置,發(fā)現(xiàn)那一刻他們都在用心的活動著,打掃墻壁的,買東西的,剪拼圖的,寫英語字母表的,整理語文成績的透過這樣的活動發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)在慢慢向用心向上的班群眾靠攏,同時也增強同學(xué)與同學(xué)之間的交流,增進了他們之間的感情,構(gòu)成了互幫互助的生活和學(xué)習(xí)氛圍,所以在以后的教學(xué)和班級管理中就應(yīng)堅持以鼓勵為主,批評為輔,這樣班群眾才能穩(wěn)定。
最后,每個班內(nèi)都有問題學(xué)生,有些嚴重影響到班內(nèi)其他同學(xué)的學(xué)習(xí),我覺得是學(xué)生本身自制力,約束力,意志力薄弱,還有是在他們腦海里根本沒有班群眾的概念。多次對這樣的學(xué)生進行談心,并且與他們的家長結(jié)合了解其狀況,透過努力有些問題學(xué)生經(jīng)過努力,克服了一個一個毛病,漸漸的學(xué)會了管理自己,但是還有一些頑固分子,這一向是個問題。
痛并快樂著,總是想怎樣也成了個里吧唧的人。還有學(xué)生宿舍也是一部分,透過對優(yōu)秀宿舍的圖片展示,都有了改觀。期望在以后的工作中大家多多指教!
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇二十二
不知不覺,我的大學(xué)時光已過去兩年多了,高年級的我真是不由得感慨時光過的是如此之快。可以說這兩年多經(jīng)歷了很多也思考了很多。大學(xué)時期可以說是人生最珍貴美好的階段,大學(xué)時期被稱為青年對社會的“延緩償付期”,這不僅是指一種社會的延緩,更是一種心理上的延緩。處在“延緩償付期”的我們應(yīng)該好好把握利用這一段寶貴時間,不斷學(xué)習(xí)、探索、總結(jié)、反思,儲備足夠的知識,必要的經(jīng)驗,使自己更加成熟,更有能力有信心去面對我們即將踏入的社會。
而作為學(xué)生中的我們依靠什么途徑來使自己成長起來呢?其實很簡單,那就是依靠學(xué)習(xí)。在這里,我想要聲明的是,學(xué)習(xí)不僅指學(xué)習(xí)課本上的知識,還包括方方面面對我們對我們今后發(fā)展有用的東西。
今天,在這里,我不準(zhǔn)備說什么關(guān)于學(xué)習(xí)方法的條條框框和大道理,我只就個人在學(xué)習(xí)中經(jīng)驗給大家分享幾個關(guān)鍵詞,它們是“心態(tài)”,“思考”和“計劃”。
首先,我要說的是“心態(tài)”,可以說好的心態(tài)是學(xué)好必不可少的要素,沒有好的心態(tài)就難以學(xué)好,即使學(xué)好了也難以考好。可以毫不夸張地說,心態(tài)決定一切!良好的心態(tài)不僅可以幫你端正學(xué)習(xí)動機,還會使你在失敗時不至于一蹶不振,成功時不至于沾沾自喜。它將會是你前進的巨大動力與勇氣。談到心態(tài),我首先給大家講一個真實的故事。美國有一個著名的走鋼絲表演家叫瓦倫達,他在幾十米的高空中走了幾十年,創(chuàng)下了雜技生涯的一個又一個奇跡。
他是這樣總結(jié)自己的成功經(jīng)驗的,他說:“我走鋼索時,不想目的地,只想著走好腳下的每一步?!比欢煊胁粶y風(fēng)云,瓦倫達在一次重大的表演中不幸失足身亡。事后,他的妻子回顧這段痛苦經(jīng)歷時說:“我預(yù)感這次很可能要出事,因為他上場前總不停地說,這次太重要了,不能失敗,絕對不能失敗,而以前每次成功的表演,他只想著走鋼索這件事,而不去考慮這件事可能帶來的一切?!焙髞?,人們就把這種不專心做某事,而過度關(guān)注這件事的意義,患得患失的心態(tài)叫做“瓦倫達心態(tài)”。這個故事告訴了我們什么呢?答案很簡單,即三個字,“平常心”,在學(xué)習(xí)中只有保持平常心才能學(xué)到真正有用的東西,才能夠?qū)W好。學(xué)習(xí)就只是單純的學(xué),學(xué)習(xí)只是因為自己的興趣,是想學(xué),而不是為了攀比,為了拿獎學(xué)金。學(xué)習(xí)就是純粹的學(xué)習(xí),不帶任何功利性,不應(yīng)該患得患失。你要明白,學(xué)習(xí)的真正目的,只是為了完善自己。
說完“平常心”,再說說關(guān)于心態(tài)很重要的一點,那就是自信心。在我看來,有了克服困難的信心,就能最大限度的發(fā)揮自己的潛能,取得意想不到的成績。這里,再給大家講個小故事。17的一天,德國哥廷根大學(xué)一個19歲的青年吃完晚飯,開始做導(dǎo)師布置給他的每天例行數(shù)學(xué)題。正常情況下,青年總是兩個小時完成這項特殊的作業(yè)。像往常一樣,前兩個題目在兩個小時內(nèi)順利完成了。第三道題寫在一張小紙條上,是要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。青年沒有在意,像做前兩道題一樣開始做起來。然而,做著做著,青年感到越來越吃力。困難激起了青年的斗志:我一定要把它做出來!他拿起圓規(guī)和直尺,在紙上畫著,努力的思考著。當(dāng)窗外露出一絲曙光時,青年長舒了一口氣,他終于做出了這道難題。作業(yè)交給導(dǎo)師后,導(dǎo)師當(dāng)即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說:“這真是你自己做出來的?你知不知道,你解開了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案啊,阿基米德沒有解出來,牛頓也沒有解出來,你竟然一個晚上就解出來了,你真是天才!我最近正在研究這道難題,昨天給你布置題目時,不小心把寫有這個題目的小紙條夾在了給你的題目里?!?BR> 多年以后,這個青年回憶起這一幕時,總是說:“如果有人告訴我,這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題,我是不可能在一個晚上解決它?!边@個青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。這個故事告訴我們,很多時候,本不是困難本身有多么難以攻克,而是,我們被困難這個噱頭所嚇到,喪失了必勝的信心。很多時候,我們不是學(xué)不好,只是缺乏學(xué)習(xí)的信心。說到信心,讓我想起了我初中化學(xué)老師說過的一句讓我至今仍記憶猶新的話。他是這樣說的,“你們當(dāng)中的好多人都是背著書包在上學(xué),當(dāng)有一天你們把書包墊在腳下,你就會體會到一個新的高度,你就會體會到學(xué)習(xí)的真諦?!边^了這么多年,我越發(fā)覺得這話說的有道理,他的言外之意就是告訴我們放下包袱,不再受學(xué)習(xí)的奴役,而是做學(xué)習(xí)的主人,以強大的自信心來駕馭知識,讓學(xué)習(xí)為我所用,充分發(fā)揮自己的主觀能動性,勇敢的去探索,最大限度的發(fā)揮自己的潛能。
其次,我要說的是“思考”。學(xué)習(xí)不應(yīng)該死學(xué),而是應(yīng)該思考著去學(xué),要學(xué)會學(xué)習(xí)。平時,要觀察知識之間的相關(guān)性、相似處、不同處,分析對比,提高學(xué)習(xí)效率,不做無用功。要多反思多琢磨,做到舉一反三,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。要聰明的學(xué)習(xí),大學(xué)吧,不要求你做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),但上課的時間你一定要把握好。課堂上老師長篇大論甚至不惜花費一節(jié)課的時間來講一個知識點,那么你就要注意了,這很可能是他在期末考試中要考的。對于一些老師反復(fù)講解,甚至反復(fù)提問的問題,你可要當(dāng)心了,因為他可是考試眼中的重點,其對你的重要性自然不言而喻了。對于這些東西你一定要徹底弄會。而老師一帶而過的知識,你只需大致了解即可。學(xué)會思考著去學(xué)習(xí),還要求我們把握科學(xué)規(guī)律,并運用于自身的學(xué)習(xí)中。
最后,我要說的一個關(guān)鍵詞就是“目標(biāo)”??梢哉f大一是迷茫期,那怎樣快速度過迷茫期呢?最好的方法就是設(shè)立目標(biāo)了。你要想想你將來是工作還是考研呢?此時此刻的你應(yīng)該有個大致的規(guī)劃,要盡早的樹立你的長遠目標(biāo)。同時,還要著手于現(xiàn)階段的具體目標(biāo),開始準(zhǔn)備,一點一滴的積累,促成你最終目標(biāo)的實現(xiàn)。現(xiàn)在想起來,我的大一還真是迷茫遺憾啊,所以大家要吸取我的教訓(xùn)啊,什么計算機證,各種資格證啊,等等你感興趣的,你現(xiàn)在就完全可以著手準(zhǔn)備并把它拿下,不要非拖到大二大三,因為那時你還有那時的任務(wù)。
說了這么多,只是我個人感悟與想法,僅供大家參考。最后祝愿大家有一個充實愉快的大學(xué)生活,謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗交流會演講稿篇二十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:
大家好!我是x中的。很高興今天能在這里與大家一起探討、交流。我參加工作的時間不算長,經(jīng)驗不夠豐富,只能談?wù)勛约旱囊稽c工作心得。有不當(dāng)、欠缺的地方還請大家不吝指正。
今天論壇的主題是“愛崗位、愛學(xué)生、愛自己”。我覺得這個主題很人性化、很溫馨,里面既囊括了對教師的職業(yè)要求,也體現(xiàn)了對教師的人文關(guān)懷。其實,我認為愛,不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛,必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn);愛,必須通過無私的鉆研與奉獻來詮釋。因此,我把我今天報告的題目定為“教學(xué)工作的一點思考”。希望能與大家切磋。
可以說我是一名最基層的教師,也可以說是一名站在最前線的教師,但最重要的是:我是一名英語教師。無論教怎樣的學(xué)生,我都得想辦法提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣,提高他們英語學(xué)習(xí)的成績。那么,我不需多說,就像大家都會做的那樣去認真的備課、備學(xué)生,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作;分析每個學(xué)生的特點,以做到對癥下藥、因材施教,最大的發(fā)揮他們的潛在力量。這些是每一個教師都必須具備的品質(zhì)??稍谶@個過程中我有一點自己的看法。那就是作為一個老師應(yīng)該多讀書,雖然我們很難讀到上知天文、下知地理,學(xué)富五車,但各方面的知識我們還是應(yīng)該多涉獵些。我喜歡讀書,我可以保證每天一小時的讀書時間。我很自信我的文學(xué)素養(yǎng)在不斷的提高。其實,英語和語文都屬于語言學(xué)科,在很多方面我發(fā)現(xiàn)這兩科是相通的。英語的閱讀能力與一個人的文學(xué)素養(yǎng)息息相關(guān)。一個人的文學(xué)素養(yǎng)高,他的英語閱讀能力、甚至表達能力都會很強。再就是學(xué)習(xí)英語,必須要了解講英語的國家的地理特點、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣,甚至于他們的思維特點,更應(yīng)該了解國家、國際的時事動態(tài),最新的科學(xué)技術(shù)、各種各樣的新鮮的社會現(xiàn)象,教育教學(xué)的最新理念等等等等,因為所有的這些在英語中考中將近正反兩頁考卷的閱讀材料中都會出現(xiàn)、都會涉及到??赡艽蠹疫€不是很了解中考的英語試題:連同聽力中的兩篇文章,中考需要學(xué)生們?nèi)シ治龅牟牧线_到了十篇文章之多,其中涉及地理、醫(yī)藥、衛(wèi)生、戰(zhàn)爭、科研、歷史、文學(xué)、音樂、體育、天氣等待各個方面。我們原始的那些知識已經(jīng)滿足不了今天的教育需要。但如果你各方面的知識知道的多,向?qū)W生傳授的多,那么在中考英語考試中,十篇各式各樣文章的閱讀、理解、解答和表述就會迎刃而解。經(jīng)過一段時間的積淀,自己閱讀量的增大,我發(fā)現(xiàn),在講課的時候,我不但能夠很好的把文章講清楚,而且能夠引導(dǎo)學(xué)生在腦海中構(gòu)筑出與文章相對應(yīng)的畫面,學(xué)生們說像演電影,這樣,學(xué)生們對文字的感知、理解能力有了很大的提高。這對學(xué)習(xí)語言的人來說是相當(dāng)重要的。不僅如此,在很多知識點的講解中,我也會涉及其他學(xué)科的知識。比如:across,through這兩個單詞是介詞,都有“穿過”的意思,但用法不一樣,一個強調(diào)表面穿過,一個強調(diào)空間穿過。單純的給學(xué)生講解甚至舉例造句,他們都很容易遺忘。所以,我就在黑板上畫了兩個圖,一個牽扯到平面幾何,一個牽扯到立體幾何。還有,我在講except,besides的區(qū)別時牽扯到了圓的內(nèi)切和圓的分離,在講make sb、 do sth、變被動的時候,給學(xué)生們說就像是化學(xué)上的還原反應(yīng),等等。學(xué)生們感到很新奇有趣,都能夠豎起耳朵,瞪大眼睛認真的聽講,而且非常方便學(xué)生掌握。那么大家想一下,我在授課的時候,同學(xué)們對我會有什么樣的感覺呢?我想,不光使枯燥的課堂變得靈動,我更收獲了學(xué)生的敬重。在學(xué)生們中的威信也很高。
當(dāng)然,我們更需要加強自身教育理論的學(xué)習(xí)。因為我發(fā)現(xiàn),我們在座的很多老師都在有意無意的進行著教學(xué)的探索、改進與研究。只是很多人還沒有意識到自己的行為是一種改革。由于缺乏理論的武裝,我們很難把自己的探索進行定義,更談不上把我們的做法上升到理論的高度。所以,我們還是非常應(yīng)該多讀點書。
我從xx年開始擔(dān)任班主任工作,時間比較短。我只能說一說我的帶班情況。
我覺得做一個班主任,尤其是現(xiàn)代21世紀(jì)的班主任,還真不是一件容易事。在做班主任的前兩年,我對學(xué)生嚴格要求,真正做到了腿勤、手勤、嘴勤,學(xué)生們也很聽話,平時的工作總結(jié)為一句話:只有我說不到,沒有學(xué)生們做不到。最后的結(jié)果非常令人滿意,去年的中考成績輝煌。接著我就又接了現(xiàn)在這一屆的畢業(yè)班學(xué)生。我又拿出了自認為的法寶——嚴格,可令我懊惱的是,我發(fā)現(xiàn)不靈了。他們鮮明的個性、獨立的思維方式讓我無所適從。經(jīng)過一番細細的思考,我覺得班級管理的方式已經(jīng)不適應(yīng)這批個性鮮明的孩子。終于在去年的11月份,我調(diào)整了新的班級管理思路。我參考了魏書生老師的做法,又結(jié)合班級的實際情況,我把班級的管理權(quán)下放給學(xué)生,讓他們自己管理自己。我樂得在一邊清閑自在。我是怎么做的呢?下面我說一下。
我首先把學(xué)生的名字分別寫在四十張相同的紙上,折疊,折成相同的樣式,讓現(xiàn)任的班委抓鬮。班長抓到的那個人就要當(dāng)班長,勞動委員抓到的那個人就要當(dāng)勞動委員等等依次抓下去,當(dāng)然我抓住的那個就是班主任,所有成員任期一周。要對全班的各方面情況進行全權(quán)管理,我也會每周打印一份管理員名單,貼在班里,讓任課老師了解情況,有什么事情能找學(xué)生解決的由學(xué)生解決,不要再找我了。當(dāng)然我還是要起到監(jiān)督協(xié)調(diào)的作用。下周的班會,各位班委分別要對一周的班級情況進行總結(jié),然后,再抓鬮,相應(yīng)的下一周班委又產(chǎn)生了,如此循環(huán)往復(fù),每一個人都有可能成為班級的管理者。同學(xué)們在次期間還出了不少的點子,例如:他們做了一個清單:把每天的作業(yè)完成情況做了一個統(tǒng)計,張榜公布。這樣,各任課教師和學(xué)生們心里就比較清楚了,相應(yīng)的值日人員就會做出相關(guān)的協(xié)調(diào)和處理。這樣不但加強了學(xué)生們的主人翁意識,也使學(xué)生辨別是非的能力提高了,有一種積極向上的心態(tài)去面對自己的學(xué)習(xí)和生活。還有就是班級的向心力空前高漲,很多學(xué)生變得活潑開朗、自信起來。舉個例子:有一次,當(dāng)選班主任的是一個特別內(nèi)心的女孩,在平時很少聽到她說話。即使回答上課的提問,老師們也需要走到她的跟前才能聽清楚。就這樣一個女孩,在最后走上講臺,她竟然聲音洪亮,條理清晰、層次分明的對一周的班級情況進行總結(jié)。而且對學(xué)生該表揚的表揚,該批評的批評。大家都瞪大了眼睛盯著她。她的話音剛落,教室里就響起了雷鳴般的掌聲。
當(dāng)然,其它的工作方面我也有了自己的特點。
我經(jīng)常引用經(jīng)典名句來注意對學(xué)生人格的培養(yǎng)。如“你改變不了環(huán)境,但你可以改變自己;你改變不了事實,但你可以改變態(tài)度;你改變不了過去,但你可以改變現(xiàn)在;你不能控制他人,但你可以掌握自己;你不能預(yù)測明天,但你可以把握今天;你不能樣樣順利,但你可以事事盡心;你不能左右天氣,但你可以改變心情;你不能選擇容貌,但你可以展現(xiàn)笑容;你不能延長生命的長度,但你可以決定生命的寬度………”就這樣增強了學(xué)生遇到困難的承受力。
例如在開班會的時候,先表揚學(xué)生,在稱贊完學(xué)生后,就要對班上過去的情況進行回顧。有個原則,對過去好的方面要表揚,表揚的對象要具體。對過去差的方面要批評,批評的對象要模糊。批評的對象如果具體了,要打擦邊球。否則,學(xué)生容易反感。一旦學(xué)生的反感情緒產(chǎn)生,就會影響以后的各種工作。
我個人認為,一個不孝順父母的人,很難真正擁有其他的優(yōu)秀品質(zhì)。所以,我們也應(yīng)該教育自己的學(xué)生,孝順自己的父母,尤其是在今天這種物質(zhì)欲望高度膨脹的社會風(fēng)氣條件下。而孝順父母最起碼的要求,就是要實現(xiàn)父母對孩子的希望,就是在學(xué)校好好學(xué)習(xí)。為此,在開班會的時候,經(jīng)常讓學(xué)生考慮以下幾個問題:
(1)你的爸爸媽媽在哪里上班?干什么工作?
(2)你的爸爸媽媽上班辛苦不辛苦?要有具體事實,是怎么樣辛苦法?
(3)爸爸媽媽辛辛苦苦地撫養(yǎng)你,對你有什么要求和希望?
(4)面對爸爸媽媽的希望,你在學(xué)校里,在學(xué)習(xí)上,在紀(jì)律上應(yīng)該怎么做?
(1)不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才去家訪。
家訪是班主任工作的一部分,應(yīng)該貫徹在每個學(xué)期的教育過程中。在家訪時宜采取閑聊的方式進行,不宜過于嚴肅。
(2)班主任宜個人進行家訪,不宜多人集體進行家訪。班主任個人單獨去進行家訪的話更能取得家長的信任,能夠減輕家長的心理壓力,與家長建立私人感情,從而取得家長的支持和理解。
5、家長會的一些想法
開家長會的時候,盡量不要用嚴師的態(tài)度去對待家長。否則,家長會很容易在心里畫一條線,無形中與我們形成了一個對立的格局。我想我們應(yīng)該以朋友或鄰居關(guān)系的方式去與家長交流、溝通。這樣,在很多事情上我們能夠比較容易得達成一致,學(xué)校的工作得到了有力的支持。
6、班主任在嚴格要求學(xué)生之余,還要有積極樂觀的態(tài)度。能在學(xué)生面前笑的時候,千萬不要吝嗇你的笑容。因為我認為一位班主任如果積極樂觀、笑對人生,那么他那個班的學(xué)生便也性格開朗、樂觀。而且,用開朗、樂觀的態(tài)度處理問題,也容易使復(fù)雜的問題簡單化,容易使大家相互理解,相互諒解。反之,如果一個班主任整天黑著一張臉出現(xiàn)在學(xué)生面前,便會使學(xué)生心情壓抑,變得沉默、憂郁。因此,作為一個班主任,不妨多叮囑自己:要笑對人生,做一名樂觀的班主任,是為了自己,也是為了學(xué)生。
上面是我一些不成熟的看法,線條比較粗,道理還很淺顯,還遠沒有上升到理論的高度,猶如過其堂,而未入其室,只當(dāng)拋磚引玉,下一步還需要進一步的學(xué)習(xí)。
敬請各位同事指教。謝謝大家!