教案可以幫助教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估和反饋。要編寫一份完美的教案，需要教師在課前進行充分的準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)，確保教學(xué)過程的流暢和教學(xué)效果的達到。以下是一些成功教師分享的教案案例，對于教學(xué)活動的設(shè)計有很好的借鑒意義。
去救小動物的教案中班篇一
1.練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑的動作。
2.能夠聽指令看信號做出迅速的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己“家”的方向。
3.勇敢積極地參與體育活動，體會追逐跑的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
小動物(小羊、小兔、小貓、小狗)的頭飾，音樂《獅王進行曲》，布置好的場地。
(一)情境導(dǎo)入熱身活動，引發(fā)幼兒興趣，講清規(guī)則及安全，為跑做準(zhǔn)備。
師：小朋友們我們現(xiàn)在要做游戲了，現(xiàn)在老師用魔法棒把小朋友變成各種小動物(發(fā)頭飾)但是在游戲中要遵守游戲規(guī)則：
1.聽到指令后，“獅王”才能開始追捕動物，“小動物”才可以逃跑。
2.“獅王”不能獵捕“家”中的動物。
安全：跑回家的時候不要去推其他小朋友，要及時躲閃。
播放《獅王進行曲》，創(chuàng)設(shè)“小動物模仿操”的情境，教師引發(fā)幼兒模仿小動物的不同動作，主要進行腰部和下肢的動作熱身。
(二)玩法及過程：
一名幼兒扮演獅王，其余幼兒戴上其他動物頭飾并圍成圈狀，獅王”站在圈中央。游戲開始，教師帶領(lǐng)“小動物”在規(guī)定的場地做模仿動作，當(dāng)教師說“獅王來了”時，“獅王”捕捉“小動物”，“小動物”迅速逃跑，回到場地兩端的.“家”中。被捉住的幼兒為下一輪活動的“獅王”，互換角色重新開始。
戲“獅王和小動物”，練習(xí)追逐跑，能夠聽指令做出迅速、正確的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己“家”的方向。
(1)游戲“覓食”，練習(xí)追逐跑。
幼兒扮演一種動物在的邊緣覓食，當(dāng)聽到指令“獅王來了”的時候，要轉(zhuǎn)身快速跑回“家”。
(2)討論：怎樣跑能最快到“家”，不被大獅子抓住?引導(dǎo)幼兒總結(jié)快速轉(zhuǎn)身直線向前跑的經(jīng)驗。
3.游戲“糧倉覓食”，改變家的位置，以增加游戲的難度。
增加“家”的數(shù)量，當(dāng)聽到“獅王來了”的時候，幼兒快速跑回自己的“家”，并練習(xí)躲閃。
(2)幼兒扮演多種小動物，簡單改變動物“家”的位置，聽到指令“獅王來了”的時候，幼兒快速跑回自己的“家”。
(3)教師總結(jié)幼兒游戲的情況。
(三)再次播放音樂做簡單的動作，進行放松活動。
本次活動因加入模仿動作，孩子們都比較感興趣，就連活動結(jié)束后孩子們都是自主的按照自己模仿的動物的動作回到活動室，但在游戲中會有個別的孩子未能按規(guī)則進行游戲，需要提醒，個別孩子跑回家時發(fā)生了碰撞，安全方面應(yīng)著重講明。
去救小動物的教案中班篇二
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)動物叫的聲音及動作，及模仿能力。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
ppt、動物叫聲、圖片。
喜愛動物是孩子們的天性，尤其是中班幼兒。此活動充滿童趣，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且將音樂、游戲融入教學(xué)活動過程中，發(fā)展幼兒的語言表達能力，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。
一、音樂律動。
二、奇思妙想，想一想。
1、小朋友，你家里有哪些動物？
2、那你喜歡什么小動物，你會學(xué)它的叫聲嗎？
三、眨一眨，我的眼睛亮亮的。
1、逐一播放小動物的圖片及聲音。
（狗、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬）。
3、你聽到有哪些動物的叫聲？
四、猜一猜，看一看。
1、小動物的叫聲可真好聽，讓我們大家一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧！
2、你喜歡什么動物呢？請你學(xué)學(xué)它的叫聲？幼兒學(xué)小動物的叫聲，教師出示圖片。
五、活動結(jié)束。
今天，小朋友學(xué)會了動物的叫聲，回家與家人一起分享快樂！
我是小牛，我就這樣叫，哞———，哞———，
我是小貓，我就這樣叫，喵—，喵—，
我是小鴨，我就這樣叫，嘎，嘎，嘎，嘎，
我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰。
教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過程，展幼兒的語言表達能力，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，紛紛體驗到了成功的快樂。
去救小動物的教案中班篇三
“你晚上一個人睡在一間小房間嗎?”每每問及幼兒這個問題，很多幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，也許有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗貧乏，認(rèn)知水平低，平時愛聽的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的恐嚇，如“不聽話就把你關(guān)到黑房子里去”等等原因，幼兒怕黑也就不奇怪了。游戲是幼兒喜愛的活動。去救小動物這個游戲就是幫助幼兒正確認(rèn)識黑，并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂磁帶一盒。
(一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動
1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《蝴蝶花》的音樂，幼兒做律動進入場景)
2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。”
3.故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。
(二)營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑
1.發(fā)現(xiàn)情況通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。
(1)(伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。
(2)教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看?！?BR> 2.鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞
(2)交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導(dǎo)討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢?歸納如下方法：
a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。
b.進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。
c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。
d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。
(3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。
(4)教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。
(5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。
(6)教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。
一、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極動腦。
二、鼓勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習(xí)慣教師：“現(xiàn)在，老師要問你們一個問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什么不一個人睡?教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”設(shè)置勇敢者評比欄，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
去救小動物的教案中班篇四
幫助幼兒正確認(rèn)識黑，并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙。
培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂磁帶一盒。
(一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動
1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《蝴蝶花》的音樂，幼兒做律動進入場景)
2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。”
3.故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”
(二)營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑
1.發(fā)現(xiàn)情況
通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。
(1)(伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)
教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。
(2)教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看?！?BR> 2.鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞
(2)交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導(dǎo)
討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢?
歸納如下方法：
a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。
b.進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。
c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。
d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。
(3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。
(4)教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。
(5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。
(6)教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。
教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極動腦。
鼓勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習(xí)慣
教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”
設(shè)置勇敢者評比欄，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。
去救小動物的教案中班篇五
1.樂于探索相似圖形的異同，體驗其中的樂趣。
2.了解圓形和橢圓形的異同，并能正確區(qū)分圓形和橢圓形，善于發(fā)現(xiàn)生活中像圓形和橢圓形的物品。
3.知道圓形和橢圓形的相同點和不同點。
【活動準(zhǔn)備】。
教師：ppt、圓形和橢圓形圖片各1張。
幼兒：每人1根毛根、圓形模板紙1張、圓形和橢圓形卡片人手1套、操作紙1份、彩筆。
【活動過程】。
一、謎語激趣，引出活動主題。
謎語：形狀有點怪，像圓不是圓，肚圓兩頭尖，樣子像雞蛋。
打一圖形：橢圓形。
二、認(rèn)識橢圓形，觀察圓形和橢圓形的異同。
1.出示ppt，請幼兒觀察橢圓形西瓜和圓形西瓜的不同。
2.教師出示與西瓜相對應(yīng)的橢圓形和圓形的圖片，觀察橢圓形和圓形的異同。
提問：圓形和橢圓形有什么相同與不同呢?
小結(jié)：相同點：圓形和橢圓形的邊緣都沒有棱角。
不同點：橢圓形比圓形長一些、扁一些。
三、幼兒操作，由圓形變橢圓形，體驗兩種圖形的不同。
請小朋友們每人拿一張圓形模板紙，選一根毛根，把毛根兩端交叉擰一下，然后把毛根撐開，調(diào)整成圓形，和模板紙上的圓形的邊緣重疊。
現(xiàn)在請小朋友想想辦法，把圓形變成橢圓形。
提問：用什么方法可以將圓形變成橢圓形呢?(拉一拉、壓一壓)。
小結(jié)：通過這個方法，我們知道了橢圓形比圓形扁一些、長一些。
3.討論：那橢圓形可以做輪子嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒比一比、滾一滾的方法，感受圓形和橢圓形的異同。
小結(jié)：雖然說圓的物品能滾，比如圓形圖形、圓的球、橢圓的橄欖球都能滾，但它們是立體物品，而作為平面圖形的橢圓形則不能滾動了。
四、找找生活中的橢圓形。
提問：我們周圍有哪些東西像橢圓形?
小結(jié)：生活中有很多物品都很像橢圓形，如操場跑道、鼠標(biāo)、橄欖球、哈蜜瓜、檸檬、雞蛋、土豆等。
五、幼兒通過操作紙，再次區(qū)分圓形和橢圓形的異同。
請小朋友看看操作紙上都有什么圖形?請將里面的圓形(打?qū)μ?和橢圓形(劃橫線)進行分類。
【活動延伸】。
教師將生活中像橢圓形、圓形的東西投放入益智區(qū)，讓孩子再次區(qū)分，并在記錄紙上記錄下來。
去救小動物的教案中班篇六
1。練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑的動作。
2。能夠聽指令看信號做出迅速的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己“家”的方向。
3。勇敢積極地參與體育活動，體會追逐跑的樂趣。
小動物（小羊、小兔、小貓、小狗）的頭飾，音樂《獅王進行曲》，布置好的場地。
師：小朋友們我們現(xiàn)在要做游戲了，現(xiàn)在老師用魔法棒把小朋友變成各種小動物（發(fā)頭飾）但是在游戲中要遵守游戲規(guī)則：
1。聽到指令后，“獅王”才能開始追捕動物，“小動物”才可以逃跑。
2?！蔼{王”不能獵捕“家”中的動物。
安全：跑回家的時候不要去推其他小朋友，要及時躲閃。
播放《獅王進行曲》，創(chuàng)設(shè)“小動物模仿操”的情境，教師引發(fā)幼兒模仿小動物的不同動作，主要進行腰部和下肢的動作熱身。
一名幼兒扮演獅王，其余幼兒戴上其他動物頭飾并圍成圈狀，“獅王”站在圈中央。游戲開始，教師帶領(lǐng)“小動物”在規(guī)定的場地做模仿動作，當(dāng)教師說“獅王來了”時，“獅王”捕捉“小動物”，“小動物”迅速逃跑，回到場地兩端的“家”中。被捉住的幼兒為下一輪活動的“獅王”，互換角色重新開始。
戲“獅王和小動物”，練習(xí)追逐跑，能夠聽指令做出迅速、正確的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己“家”的方向。
（1）游戲“覓食”，練習(xí)追逐跑。
幼兒扮演一種動物在的邊緣覓食，當(dāng)聽到指令“獅王來了”的時候，要轉(zhuǎn)身快速跑回“家”。
（2）討論：怎樣跑能最快到“家”，不被大獅子抓住？引導(dǎo)幼兒總結(jié)快速轉(zhuǎn)身直線向前跑的經(jīng)驗。
3。游戲“糧倉覓食”，改變家的位置，以增加游戲的難度。
增加“家”的數(shù)量，當(dāng)聽到“獅王來了”的時候，幼兒快速跑回自己的“家”，并練習(xí)躲閃。
（2）幼兒扮演多種小動物，簡單改變動物“家”的位置，聽到指令“獅王來了”的時候，幼兒快速跑回自己的“家”。
（3）教師總結(jié)幼兒游戲的情況。
本次活動因加入模仿動作，孩子們都比較感興趣，就連活動結(jié)束后孩子們都是自主的按照自己模仿的動物的動作回到活動室，但在游戲中會有個別的孩子未能按規(guī)則進行游戲，需要提醒，個別孩子跑回家時發(fā)生了碰撞，安全方面應(yīng)著重講明。
去救小動物的教案中班篇七
1.能不受物體的影響，正確感知5-10的數(shù)。
2.能理解數(shù)的意義，有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動。
3.在操作中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
數(shù)卡、實物卡若干，信封若干（其中的大信封上貼有動物頭像和數(shù)字5-10）。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動。
春姐姐手捧信封來到活動室：小朋友，前天我在動物園聽動物們說，它們最想看你們把數(shù)與實物配對的本領(lǐng)，瞧，我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師：那我們先來看看，準(zhǔn)備的是什么禮物（信封）。
二、引導(dǎo)幼兒主動探索數(shù)與實物的配對。
這個信封上有幾個三角形？用什么數(shù)字來表示呢？（信封上是幾個三角形就放數(shù)卡幾）。
請一幼兒到前面來操作。
2.我們再來看這個信封,上面是數(shù)字,里面放了許多實物,它要我們做什么呢?請小朋友動腦想一想，幼兒相互討論。（數(shù)字是幾就放幾個實物）。
3.吆，這個信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢？（要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西）請幾個小朋友到前面來操作。
三、幼兒分組操作。
1.介紹做法及要求：幼兒每人拿一信封，先看清信封上是幾個圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個實物卡。
2.教師個別輔導(dǎo)。（教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實物配對）。
3.幼兒互相交流、檢查。（說說信封上是是數(shù)字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或數(shù)字幾）。
4.教師與幼兒共同檢測。（請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測操作的對不對，若不對則幫助糾正)。
5.獎勵每人一顆五角星。
四、游戲：送信。
1.教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒到上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動物園。
2.幼兒根據(jù)要求送信（小朋友送的'信要和動物身上的數(shù)一樣多）。
3.教師與幼兒共同檢查信送的是否正確。
4.全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動物一起做游戲結(jié)束本次活動。
在巧手區(qū)、操作區(qū)放一些信封、卡片、實物圖片，鼓勵幼兒積極去探索。
整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
去救小動物的教案中班篇八
1.學(xué)習(xí)與同伴合作制作海報，能創(chuàng)作性的將動物的特征、習(xí)性表現(xiàn)出來。(重難點)。
2.知道不同的動物生活在不同的地方。
1.彩色卡紙、漿糊、剪刀。
2.每人一張畫紙。
3.幼兒事先收集動物圖片、照片。
一、欣賞搜集到的精彩海報。
1.介紹海報的內(nèi)容。
2.介紹制作海報需要的.材料和工具。
二、分組討論、交流海報制作的程序。
1.與同伴共同商量海報的內(nèi)容。
2.設(shè)計海報布置的格局和色彩。
三、幼兒分組制作海報，教師巡回指導(dǎo)。
教師可根據(jù)幼兒能力的差異，有意識地啟發(fā)幼兒學(xué)會友好協(xié)商、合作完成海報的制作，體驗集體的力量。
四、將各組的海報進行展示、交流。
去救小動物的教案中班篇九
1.觀察了解動物千奇百怪的睡覺姿態(tài)。
2.能夠分清不同動物的不同睡姿并嘗試用動作模仿動物睡覺的姿態(tài)
3.加深對小動物的喜愛，知道動物是人類的好朋友，增強保護動物的責(zé)任感
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.《小豬睡覺》的音樂
2.有關(guān)動物睡覺的各種姿態(tài)的圖片ppt。
3.擊鼓傳花的音樂及手絹花
1.歌曲導(dǎo)入(歌曲《小豬睡覺》)
——小朋友們，今天我們班上來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎?
(播放歌曲)
——你們聽一聽它在干什么?它是怎么睡覺的?(歌詞：閉上眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖)還發(fā)出什么聲音(咕嚕嚕)
2.做小客人去森林旅游觀察別的動物怎么睡覺
3.分別出示動物睡覺的圖片，并請幼兒模仿
1.出示丹頂鶴睡覺的圖片
1)請幼兒仔細(xì)觀察——“你們認(rèn)識它嗎?它是怎么睡覺的?”
2)請幼兒模仿丹頂鶴睡覺的姿勢——單腳站立
3)為什么會單腳站立睡覺——敵人來了能馬上飛走
2.出示貓頭鷹睡覺的圖片
1)請幼兒觀察是怎么貓頭鷹睡覺的(睜著一只眼睛睡覺)
2)請幼兒模仿貓頭鷹睡覺
3)為什么貓頭鷹要睜著一只眼睛睡覺——(晚上要捉老鼠，睜著一只眼睛睡覺方捕獵)繼而引發(fā)幼兒對貓頭鷹辛苦工作的崇敬之情)
3.出示蝙蝠睡覺的圖片
1)觀察蝙蝠是怎么睡覺的——倒掛著睡覺
2)老師也裝作不知道，請蝙蝠自己告訴小朋友(教師配音)
——蝙蝠：“我住在巖洞里，倒掛著可以讓我的身體不會碰到冷冰冰的墻壁;遇到危險的時候我的腳一松開就可以飛走了，如果像小朋友一樣躺著睡覺就很難飛起來了?！?BR> 4.出示刺猬睡覺的圖片
1)觀察刺猬是怎么睡覺的——蜷著身子睡
2)為什么刺猬要蜷著身子睡覺——刺很尖，可以保護自己
5.出示蛇睡覺的圖片
1)觀察蛇是怎么睡覺的——盤曲著睡
2)去問問小蛇為什么要卷著身體睡覺
——小蛇：“我的身體很冷，盤著睡覺能讓我感覺溫暖一點，但是小朋友如果想要長得很高就一定要伸直身體睡覺哦”
6.出示金魚、松鼠、馬的圖片
4.在游戲中鞏固所學(xué)知識——擊鼓傳花
教師播放音樂，幼兒傳遞手絹花。在音樂停止的同時停止傳遞，請拿到手絹花的幼兒做一個動物睡覺的姿勢，讓其他幼兒猜。
(注意要點1.在游戲前教師要為幼兒清楚地介紹游戲的玩法。2.教師要及時激發(fā)展開想象力：幼兒除了今天知道的五個動物，還有沒有別的動物的睡覺姿勢可以表演出來)
5.總結(jié)活動
6.請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
去救小動物的教案中班篇十
1、培養(yǎng)幼兒觀察力，給小動物找到相同的朋友。
2、完成配對游戲。
大型動物圖一套。小型動物卡片每人一套。
1、教師提問：小朋友，你們都有好朋友嗎？（有）能說一說你的好朋友是誰嗎？（幼兒舉手發(fā)言，。。。。。。）
2、老師出示大動物圖片：你們看一看小動物也在玩找朋友的游戲啦。我們來幫他們找一找吧。老師出示一只小猴子，問幼兒他的朋友在哪里？全體用手指著，老師把一樣的小動物貼到一起。
3、老師出示大圖片，幼兒出示小圖片，樣子相同大小不同的做朋友。
4、老師把小圖貼在一起，小朋友把自己的圖片中樣子相同的用手指出來。老師說一個幼兒找一個。
5、同桌幼兒找動物朋友。
活動策略雖然有直觀，有演示，也有游戲，但總是在教師的指令下，尤其將卡片貼住限制了孩子的多種玩兒法。
1、更多的給幼兒主動操作的空間。
2、增加提問的次數(shù)，讓幼兒有表達的機會。
3、增加游戲內(nèi)容。
4、小圖卡不要固定，便于增加游戲，豐富游戲內(nèi)容。
去救小動物的教案中班篇十一
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數(shù)量的實物紙條，1－6的數(shù)字一組一份。
教具：1－6的數(shù)字卡、1－6的加點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車頭）、磁帶。
活動過程：
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。
老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡）。
幼：嘿嘿，我的火車幾點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）。
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復(fù)進行幾次）。
2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前選一張。
3、制作動物瓶感知此6少的數(shù)量。
先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點表示出來。
師幼。
總結(jié)。
：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物？請小朋友檢查是否正確，為什么？動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示？請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配。
請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細(xì)看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。
5、游戲：數(shù)字寶寶找朋友。
每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師：嗚－我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結(jié)束本次活動。
教學(xué)。
反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
去救小動物的教案中班篇十二
1、正確讓感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2、用卡片制作動物瓶，發(fā)展幼兒的動手能力。
3、體驗操作帶來的樂趣。
教具：1~6的數(shù)卡和卡點，制作好動物瓶一個。
學(xué)具：1、小玻璃瓶人手一只，1~5動物卡片、數(shù)字卡、人手一份。
2、每組一只小盆，里面有若干花生。
感知6的數(shù)量。
能運用材料制作動物瓶。
一、導(dǎo)入活動，游戲“我的火車幾點開”
1、師邊出示卡片邊提問：我的火車幾點開？從點卡到數(shù)卡。
2、理解數(shù)字“6”的意義。
師：火車開到了數(shù)字城，數(shù)字“6”來歡迎我們了（邊出示數(shù)字6），誰來說說6可以表示什么？（6表示6只蘋果、6棵樹、6個小朋友、6只梨……）。
二、制作動物瓶，感知比6少的'數(shù)量。
（1）教師邊示范邊提出制作要求：找出比數(shù)量6少的動物卡片粘在小瓶子上。
（2）播放音樂，讓幼兒自主操作。
3、比較動物瓶，感知比6少的數(shù)量。
（1）提問：你的動物瓶上有幾只小動物？它可以用幾個圓點來表示？
（我的動物瓶只有5只蝸牛，可以用5個圓點來表示）。
（2）請幼兒找出5的點卡，放在6的點卡下面。
（我的動物瓶上有4只蝴蝶，可以用4個圓點來表示）。
請幼兒找出4的點卡，放在5的點卡下面。
（我的動物瓶上有3只小燕子，可以用3個圓點來表示）。
請幼兒找出3的點卡，放在4的點卡下面。
（我的動物瓶上有2只小兔，可以用2個圓點來表示）。
請幼兒找出2的點卡，放在3的點卡下面。
（我的動物瓶上有1只小雞，可以用1個圓點來表示）。
請幼兒找出1的點卡，放在2的點卡下面。
（3）師：比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個，比數(shù)字6少的是幾呢？幼兒回答后將數(shù)卡放在相應(yīng)的點卡旁邊。
4、動物瓶—花生寶寶的家，將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配。
（1）示范，師：小朋友做的動物瓶真漂亮，花生寶寶看見了，心里可喜歡了。它們想住到動物瓶里，我們來幫花生寶寶搬家吧。這個動物瓶有5只蝸牛，就能住5個花生寶寶，一定要看清楚動物瓶上有幾只小動物就住幾個花生寶寶噢?；ㄉ鷮殞氉≡诶锩婧瞄_心，我們再幫它貼上門牌號碼，應(yīng)該貼上數(shù)字幾呢？（數(shù)字5）為什么呢？（因為有5個花生寶寶，因為有5只蝸牛）選擇數(shù)字5貼在瓶子上。
（2）幼兒為花生寶寶找家，教師提出要求：根據(jù)動物瓶上的動物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的花生寶寶，貼上相應(yīng)的數(shù)字。
（3）教師和幼兒共同檢查操作結(jié)果。
三、游戲：開火車——數(shù)字寶寶找朋友。
教師出示數(shù)字卡片6，我是火車頭，比我少的數(shù)字快快來，數(shù)字5、4、3、2、1排成一列火車，音樂聲中火車開出活動室。
去救小動物的教案中班篇十三
理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖，片句卡，動物頭飾。
理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
1．出示小鳥，引出第一句。
師：有一天小鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了，也會感冒的，小鳥沒有傘?？墒撬苈斆鳎约簳覀?，你們猜他會把什么當(dāng)做傘，它看到大樹是怎么過去的？你能用動作做做看嗎？小鳥躲在大樹下非常高興，他還給這棵大樹起了一個好聽的名字，叫大樹傘。
師：小鳥找傘的故事聽完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！（邊說邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句）師：你們會說嗎？看著卡片我們一起說說吧！
2．觀察第二幅畫面，引出第二句。
師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？（出示第二幅畫面，呈現(xiàn)蘑菇圖）師：什么動物在蘑菇下躲雨呢？你們想一想小螞蟻是怎么來的呀？一起來學(xué)學(xué)吧！
師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘！"（出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說。）
3．觀察第三幅畫面，引出第三句。
4．觀察第四幅畫面，引出第四句。
師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，看看還會發(fā)生什么有趣的事情？
師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘！）
2．師：小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？（依次類推）
我們已經(jīng)把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧！
師：你們真棒！這么短的時間就學(xué)會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧?。ò藗€小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說兒歌）
師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽的、有關(guān)'傘'的兒歌啦！
嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦， 小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦， 烏龜縮進小甲殼，甲殼傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴傘！
去救小動物的教案中班篇十四
1、在理解借動物的情節(jié)中進一步熟悉和了解常見動物的特征和生活習(xí)性。
2、知道動物是人類的朋友，增進喜愛動物的情感。
孩子們非常喜歡動物，平時經(jīng)常會聽到他們在談?wù)搫游铩０l(fā)現(xiàn)他們知道了許多動物的特征和習(xí)性，對動物表現(xiàn)出了濃厚的興趣。同時還發(fā)現(xiàn)：對動物的了解更多的是表面的、零星的，缺乏對動物不同特征的關(guān)注和了解。為了保持孩子對動物的.興趣，同時讓幼兒對小動物的零散的認(rèn)識和經(jīng)驗借助集體活動得到提升，設(shè)計了本次語言活動。通過《借動物》這個故事進一步豐富孩子對不同動物的主要習(xí)性和特點的熟悉和了解，也為孩子們創(chuàng)造性地講述提供廣闊的空間，并有助于提高幼兒的語言能力和想象能力，更能激發(fā)幼兒喜歡動物的情感。
2、動物圖片若干。
3、圖片：1）風(fēng)箏飛到樹上2）球掉河里3）走鋼絲。
一、導(dǎo)入主題，引起興趣。
有一家動物園真稀奇：這里的動物不光讓人看，還往外借呢。
二、欣賞課件、講述故事。
（一）故事的第一部分，師：“動物園為什么要給老爺爺送來猴子？”
（三）故事的第三部分，師：“動物園會給她送什么動物呢？為什么？”
老師小結(jié)：原來動物們都有著自己不同的本領(lǐng)，不同的動物可以幫助人們解決不同的事情，小動物的本領(lǐng)可真大。
（四）、完整欣賞故事。
三、觀察圖片、想象交流。
（一）教師出示3張圖片。
（二）幼兒想象操作。
（三）匯總幼兒的操作結(jié)果，個別交流。
老師：請你說說你請了哪個小動物？它幫助人們做了什么事情？（它幫助人們解決了什么困難？）。
老師小結(jié)：
四、延伸活動。
老師：“如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園，你想借什么動物呢？為什么？”
1、基本達成目標(biāo)。
通過環(huán)環(huán)相扣的活動環(huán)節(jié)，孩子們能夠運用已有對動物特征的理解，幫助有困難的人選擇不同的動物。從中可見，在借動物的情境中，孩子們進一步了解和熟悉了動物的基本特征和生活習(xí)性。
2、加強時間把控。
在第二環(huán)節(jié)中，很多孩子想到了很多動物來幫忙，因此花費的時間比較長，最后，一次活動的時間拉得太長了。建議在第二環(huán)節(jié)中完整欣賞故事環(huán)節(jié)去掉。
去救小動物的教案中班篇十五
大型動物圖一套。小型動物卡片每人一套。
1、教師提問：小朋友，你們都有好朋友嗎？（有）能說一說你的好朋友是誰嗎？（幼兒舉手發(fā)言）
2、老師出示大動物圖片：你們看一看小動物也在玩找朋友的游戲啦。我們來幫他們找一找吧。老師出示一只小猴子，問幼兒他的朋友在哪里？全體用手指著，老師把一樣的小動物貼到一起。
3、老師出示大圖片，幼兒出示小圖片，樣子相同大小不同的做朋友。
4、老師把小圖貼在一起，小朋友把自己的圖片中樣子相同的用手指出來。老師說一個幼兒找一個。
5、同桌幼兒找動物朋友。
活動策略雖然有直觀，有演示，也有游戲，但總是在教師的指令下，尤其將卡片貼住限制了孩子的多種玩兒法。
1、更多的給幼兒主動操作的空間。
2、增加提問的次數(shù)，讓幼兒有表達的機會。
3、增加游戲內(nèi)容。
4、小圖卡不要固定，便于增加游戲，豐富游戲內(nèi)容。
1、幼兒聽音樂做律動。
2、教師提問：小朋友，你們都有好朋友嗎？（有）能說一說你的好朋友是誰嗎？（幼兒舉手發(fā)言）
3、老師出示大動物圖片：你們看一看這里都有那些小動物來和我們一起玩游戲了呢？（請幼兒舉手回答，說出到場的小動物的名字）我們來幫他們找一找朋友吧。老師課前已經(jīng)把動物大圖發(fā)給幼兒。出示一只小猴子，"我是小猴，我是小猴"幼兒問他：你的朋友在哪里？"在這里"把一樣的小動物貼到一起。其他小動物找朋友的方法以此類推。
4、老師出示大圖片，和小朋友玩《動物媽媽找寶寶》的游戲，老師說：我的寶寶在哪里？幼兒出示小圖片回答：在這里。樣子相同大小不同的做朋友。
5、幼兒把小圖擺在一起，面朝下，任意取一張舉起，與同桌相同就擊一下掌。
6、聽到《找朋友》的音樂，四散走找到朋友握握手。
今天我們玩兒的開心嗎？讓我們和好朋友拉起手到外面做游戲吧。
策略二是游戲貫穿始終，一開始的律動和結(jié)尾的音樂游戲使幼兒感到輕松愉悅，中間部分給幼兒更多的表達機會，個別和集體總是有互動，幼兒注意力集中，興趣濃厚。尤其將畫面朝下的游戲，幼兒感到有一種神秘感，更是感到樂趣無窮。教師參與到游戲中便于指導(dǎo)，起到潛移默化的引領(lǐng)作用。
去救小動物的教案中班篇十六
活動目標(biāo)：
1.正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.有良好的操作習(xí)慣，能積極地與材料互動。
3.在操作中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個數(shù)量的實物條人手一份，1～7的數(shù)字人手一份。
教具：1～6的數(shù)字卡，1～6的圓點卡，1～6的動物圖卡，大瓶子、背景圖。
活動過程：
一、開火車游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣。
老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡）。
幼：嘿嘿，你的火車x點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）。
幼：嘿嘿，來了x位小客人。（反復(fù)進行幾次）。
（自評：以集體、個別、小組相結(jié)合的形式問答，孩子們對此游戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，為下面的活動做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測數(shù)群的能力。）。
二、通過看看說說，理解數(shù)字"6"的意義。
師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字城。（出示背景圖，拿出數(shù)字6）看，數(shù)字6來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請一幼兒上來選出6個圓點的卡片貼在數(shù)字6的右邊。
（自評：當(dāng)問到6可以表示什么的時候，孩子們發(fā)言非常積極，他們說6可以表示6個蘋果、6個小朋友、6張桌子、6架飛機、6條小魚等等，理解了6的意義，為下面的操作活動埋下了伏筆。）。
三、
親自實踐，感知比6少的數(shù)量。
1.自山探索做動物瓶。
(1)要求幼兒找出比6少的動物條貼在瓶身上。
(2)幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點表示出來。（按從大到小的順序貼在6個點卡的下面）。
(3)師生總結(jié)：比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
（自評：點卡的排列很有順序，使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數(shù)量。）。
2.再次操作，進一步感知比6少的數(shù)量。
(1)鼓勵幼兒互相幫助，力求完成5個動物瓶。
(2)通過視頻儀檢查一幼兒做的5個動物瓶，讓該幼兒自己介紹每個瓶上貼了幾只小動物，請小朋友檢查是否正確，為什么？（因為每一個瓶上的動物數(shù)量都比6少）這些動物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示？請5個小朋友一起到數(shù)字城找一找，并貼在和它們一樣多的點卡左邊。然后師生小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。
（自評：在孩子們實踐的基礎(chǔ)上進行提煉，從實物到點子，再到數(shù)字，由具體到抽象，層層深入，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點，讓孩子們在愉快的氛圍中輕松習(xí)得知識和能力。）。
四、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配。
師：小朋友做的動物瓶真漂亮，豆寶寶看見了，心里可喜歡呢，它們想住在動物瓶里，你們愿意嗎？那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔細(xì)瓶上有幾只小動物就住幾個豆寶寶，不能多住也不能少住。（出示一個動物瓶，請小朋友觀察動物數(shù)量，然后說說應(yīng)該住幾個豆寶寶，老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶）豆寶寶住在里面好開心，天冷了，趕快給它關(guān)好門，再貼上一個門牌號，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢？為什么？請一幼兒選一數(shù)字，貼在瓶蓋上。
幼兒操作：根據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字，然后通過視頻儀集體檢查個別幼兒的操作結(jié)果。
（自評：孩子們對這一操作活動真是愛不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字，忙得不亦樂乎，有的孩子在裝豆豆時，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題，但是沒有一個小朋友請求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問題就迎刃而解了，孩子們從中體驗到了成功的快樂，同時也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。由此可見，材料投放恰當(dāng)對孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。）。
五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友。
每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字戴在頭上，記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，繼續(xù)找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車廂。
師："嗚――，我的火車要開了，小小車廂快快來。""火車快飛"的音樂響起，師幼開火車出活動室，結(jié)束本次活動。
（自評：游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，孩子們積極主動，興趣高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯了，但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問題后能自己幫助解決，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。）。
活動延伸：
將動物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū)，讓孩子自由探索，玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入少1的豆豆，貼上多1的門牌號等。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
去救小動物的教案中班篇十七
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護小動物的精神。
腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干（為幼兒人數(shù)2—3菲倍）。
將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設(shè)置“山洞”；場地另一端的.變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。
老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小動物數(shù)量多為勝隊。
1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”；待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動物成功返回應(yīng)在原地重新通過。
去救小動物的教案中班篇一
1.練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑的動作。
2.能夠聽指令看信號做出迅速的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己“家”的方向。
3.勇敢積極地參與體育活動，體會追逐跑的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
小動物(小羊、小兔、小貓、小狗)的頭飾，音樂《獅王進行曲》，布置好的場地。
(一)情境導(dǎo)入熱身活動，引發(fā)幼兒興趣，講清規(guī)則及安全，為跑做準(zhǔn)備。
師：小朋友們我們現(xiàn)在要做游戲了，現(xiàn)在老師用魔法棒把小朋友變成各種小動物(發(fā)頭飾)但是在游戲中要遵守游戲規(guī)則：
1.聽到指令后，“獅王”才能開始追捕動物，“小動物”才可以逃跑。
2.“獅王”不能獵捕“家”中的動物。
安全：跑回家的時候不要去推其他小朋友，要及時躲閃。
播放《獅王進行曲》，創(chuàng)設(shè)“小動物模仿操”的情境，教師引發(fā)幼兒模仿小動物的不同動作，主要進行腰部和下肢的動作熱身。
(二)玩法及過程：
一名幼兒扮演獅王，其余幼兒戴上其他動物頭飾并圍成圈狀，獅王”站在圈中央。游戲開始，教師帶領(lǐng)“小動物”在規(guī)定的場地做模仿動作，當(dāng)教師說“獅王來了”時，“獅王”捕捉“小動物”，“小動物”迅速逃跑，回到場地兩端的.“家”中。被捉住的幼兒為下一輪活動的“獅王”，互換角色重新開始。
戲“獅王和小動物”，練習(xí)追逐跑，能夠聽指令做出迅速、正確的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己“家”的方向。
(1)游戲“覓食”，練習(xí)追逐跑。
幼兒扮演一種動物在的邊緣覓食，當(dāng)聽到指令“獅王來了”的時候，要轉(zhuǎn)身快速跑回“家”。
(2)討論：怎樣跑能最快到“家”，不被大獅子抓住?引導(dǎo)幼兒總結(jié)快速轉(zhuǎn)身直線向前跑的經(jīng)驗。
3.游戲“糧倉覓食”，改變家的位置，以增加游戲的難度。
增加“家”的數(shù)量，當(dāng)聽到“獅王來了”的時候，幼兒快速跑回自己的“家”，并練習(xí)躲閃。
(2)幼兒扮演多種小動物，簡單改變動物“家”的位置，聽到指令“獅王來了”的時候，幼兒快速跑回自己的“家”。
(3)教師總結(jié)幼兒游戲的情況。
(三)再次播放音樂做簡單的動作，進行放松活動。
本次活動因加入模仿動作，孩子們都比較感興趣，就連活動結(jié)束后孩子們都是自主的按照自己模仿的動物的動作回到活動室，但在游戲中會有個別的孩子未能按規(guī)則進行游戲，需要提醒，個別孩子跑回家時發(fā)生了碰撞，安全方面應(yīng)著重講明。
去救小動物的教案中班篇二
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)動物叫的聲音及動作，及模仿能力。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
ppt、動物叫聲、圖片。
喜愛動物是孩子們的天性，尤其是中班幼兒。此活動充滿童趣，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且將音樂、游戲融入教學(xué)活動過程中，發(fā)展幼兒的語言表達能力，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。
一、音樂律動。
二、奇思妙想，想一想。
1、小朋友，你家里有哪些動物？
2、那你喜歡什么小動物，你會學(xué)它的叫聲嗎？
三、眨一眨，我的眼睛亮亮的。
1、逐一播放小動物的圖片及聲音。
（狗、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬）。
3、你聽到有哪些動物的叫聲？
四、猜一猜，看一看。
1、小動物的叫聲可真好聽，讓我們大家一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧！
2、你喜歡什么動物呢？請你學(xué)學(xué)它的叫聲？幼兒學(xué)小動物的叫聲，教師出示圖片。
五、活動結(jié)束。
今天，小朋友學(xué)會了動物的叫聲，回家與家人一起分享快樂！
我是小牛，我就這樣叫，哞———，哞———，
我是小貓，我就這樣叫，喵—，喵—，
我是小鴨，我就這樣叫，嘎，嘎，嘎，嘎，
我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰。
教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過程，展幼兒的語言表達能力，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，紛紛體驗到了成功的快樂。
去救小動物的教案中班篇三
“你晚上一個人睡在一間小房間嗎?”每每問及幼兒這個問題，很多幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，也許有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗貧乏，認(rèn)知水平低，平時愛聽的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的恐嚇，如“不聽話就把你關(guān)到黑房子里去”等等原因，幼兒怕黑也就不奇怪了。游戲是幼兒喜愛的活動。去救小動物這個游戲就是幫助幼兒正確認(rèn)識黑，并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂磁帶一盒。
(一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動
1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《蝴蝶花》的音樂，幼兒做律動進入場景)
2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。”
3.故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。
(二)營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑
1.發(fā)現(xiàn)情況通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。
(1)(伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。
(2)教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看?！?BR> 2.鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞
(2)交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導(dǎo)討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢?歸納如下方法：
a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。
b.進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。
c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。
d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。
(3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。
(4)教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。
(5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。
(6)教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。
一、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極動腦。
二、鼓勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習(xí)慣教師：“現(xiàn)在，老師要問你們一個問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什么不一個人睡?教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”設(shè)置勇敢者評比欄，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
去救小動物的教案中班篇四
幫助幼兒正確認(rèn)識黑，并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙。
培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂磁帶一盒。
(一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動
1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《蝴蝶花》的音樂，幼兒做律動進入場景)
2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。”
3.故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”
(二)營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑
1.發(fā)現(xiàn)情況
通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。
(1)(伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)
教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。
(2)教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看?！?BR> 2.鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞
(2)交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導(dǎo)
討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢?
歸納如下方法：
a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。
b.進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。
c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。
d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。
(3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。
(4)教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。
(5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。
(6)教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。
教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極動腦。
鼓勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習(xí)慣
教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”
設(shè)置勇敢者評比欄，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。
去救小動物的教案中班篇五
1.樂于探索相似圖形的異同，體驗其中的樂趣。
2.了解圓形和橢圓形的異同，并能正確區(qū)分圓形和橢圓形，善于發(fā)現(xiàn)生活中像圓形和橢圓形的物品。
3.知道圓形和橢圓形的相同點和不同點。
【活動準(zhǔn)備】。
教師：ppt、圓形和橢圓形圖片各1張。
幼兒：每人1根毛根、圓形模板紙1張、圓形和橢圓形卡片人手1套、操作紙1份、彩筆。
【活動過程】。
一、謎語激趣，引出活動主題。
謎語：形狀有點怪，像圓不是圓，肚圓兩頭尖，樣子像雞蛋。
打一圖形：橢圓形。
二、認(rèn)識橢圓形，觀察圓形和橢圓形的異同。
1.出示ppt，請幼兒觀察橢圓形西瓜和圓形西瓜的不同。
2.教師出示與西瓜相對應(yīng)的橢圓形和圓形的圖片，觀察橢圓形和圓形的異同。
提問：圓形和橢圓形有什么相同與不同呢?
小結(jié)：相同點：圓形和橢圓形的邊緣都沒有棱角。
不同點：橢圓形比圓形長一些、扁一些。
三、幼兒操作，由圓形變橢圓形，體驗兩種圖形的不同。
請小朋友們每人拿一張圓形模板紙，選一根毛根，把毛根兩端交叉擰一下，然后把毛根撐開，調(diào)整成圓形，和模板紙上的圓形的邊緣重疊。
現(xiàn)在請小朋友想想辦法，把圓形變成橢圓形。
提問：用什么方法可以將圓形變成橢圓形呢?(拉一拉、壓一壓)。
小結(jié)：通過這個方法，我們知道了橢圓形比圓形扁一些、長一些。
3.討論：那橢圓形可以做輪子嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒比一比、滾一滾的方法，感受圓形和橢圓形的異同。
小結(jié)：雖然說圓的物品能滾，比如圓形圖形、圓的球、橢圓的橄欖球都能滾，但它們是立體物品，而作為平面圖形的橢圓形則不能滾動了。
四、找找生活中的橢圓形。
提問：我們周圍有哪些東西像橢圓形?
小結(jié)：生活中有很多物品都很像橢圓形，如操場跑道、鼠標(biāo)、橄欖球、哈蜜瓜、檸檬、雞蛋、土豆等。
五、幼兒通過操作紙，再次區(qū)分圓形和橢圓形的異同。
請小朋友看看操作紙上都有什么圖形?請將里面的圓形(打?qū)μ?和橢圓形(劃橫線)進行分類。
【活動延伸】。
教師將生活中像橢圓形、圓形的東西投放入益智區(qū)，讓孩子再次區(qū)分，并在記錄紙上記錄下來。
去救小動物的教案中班篇六
1。練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑的動作。
2。能夠聽指令看信號做出迅速的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己“家”的方向。
3。勇敢積極地參與體育活動，體會追逐跑的樂趣。
小動物（小羊、小兔、小貓、小狗）的頭飾，音樂《獅王進行曲》，布置好的場地。
師：小朋友們我們現(xiàn)在要做游戲了，現(xiàn)在老師用魔法棒把小朋友變成各種小動物（發(fā)頭飾）但是在游戲中要遵守游戲規(guī)則：
1。聽到指令后，“獅王”才能開始追捕動物，“小動物”才可以逃跑。
2?！蔼{王”不能獵捕“家”中的動物。
安全：跑回家的時候不要去推其他小朋友，要及時躲閃。
播放《獅王進行曲》，創(chuàng)設(shè)“小動物模仿操”的情境，教師引發(fā)幼兒模仿小動物的不同動作，主要進行腰部和下肢的動作熱身。
一名幼兒扮演獅王，其余幼兒戴上其他動物頭飾并圍成圈狀，“獅王”站在圈中央。游戲開始，教師帶領(lǐng)“小動物”在規(guī)定的場地做模仿動作，當(dāng)教師說“獅王來了”時，“獅王”捕捉“小動物”，“小動物”迅速逃跑，回到場地兩端的“家”中。被捉住的幼兒為下一輪活動的“獅王”，互換角色重新開始。
戲“獅王和小動物”，練習(xí)追逐跑，能夠聽指令做出迅速、正確的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己“家”的方向。
（1）游戲“覓食”，練習(xí)追逐跑。
幼兒扮演一種動物在的邊緣覓食，當(dāng)聽到指令“獅王來了”的時候，要轉(zhuǎn)身快速跑回“家”。
（2）討論：怎樣跑能最快到“家”，不被大獅子抓住？引導(dǎo)幼兒總結(jié)快速轉(zhuǎn)身直線向前跑的經(jīng)驗。
3。游戲“糧倉覓食”，改變家的位置，以增加游戲的難度。
增加“家”的數(shù)量，當(dāng)聽到“獅王來了”的時候，幼兒快速跑回自己的“家”，并練習(xí)躲閃。
（2）幼兒扮演多種小動物，簡單改變動物“家”的位置，聽到指令“獅王來了”的時候，幼兒快速跑回自己的“家”。
（3）教師總結(jié)幼兒游戲的情況。
本次活動因加入模仿動作，孩子們都比較感興趣，就連活動結(jié)束后孩子們都是自主的按照自己模仿的動物的動作回到活動室，但在游戲中會有個別的孩子未能按規(guī)則進行游戲，需要提醒，個別孩子跑回家時發(fā)生了碰撞，安全方面應(yīng)著重講明。
去救小動物的教案中班篇七
1.能不受物體的影響，正確感知5-10的數(shù)。
2.能理解數(shù)的意義，有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動。
3.在操作中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
數(shù)卡、實物卡若干，信封若干（其中的大信封上貼有動物頭像和數(shù)字5-10）。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動。
春姐姐手捧信封來到活動室：小朋友，前天我在動物園聽動物們說，它們最想看你們把數(shù)與實物配對的本領(lǐng)，瞧，我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師：那我們先來看看，準(zhǔn)備的是什么禮物（信封）。
二、引導(dǎo)幼兒主動探索數(shù)與實物的配對。
這個信封上有幾個三角形？用什么數(shù)字來表示呢？（信封上是幾個三角形就放數(shù)卡幾）。
請一幼兒到前面來操作。
2.我們再來看這個信封,上面是數(shù)字,里面放了許多實物,它要我們做什么呢?請小朋友動腦想一想，幼兒相互討論。（數(shù)字是幾就放幾個實物）。
3.吆，這個信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢？（要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西）請幾個小朋友到前面來操作。
三、幼兒分組操作。
1.介紹做法及要求：幼兒每人拿一信封，先看清信封上是幾個圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個實物卡。
2.教師個別輔導(dǎo)。（教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實物配對）。
3.幼兒互相交流、檢查。（說說信封上是是數(shù)字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或數(shù)字幾）。
4.教師與幼兒共同檢測。（請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測操作的對不對，若不對則幫助糾正)。
5.獎勵每人一顆五角星。
四、游戲：送信。
1.教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒到上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動物園。
2.幼兒根據(jù)要求送信（小朋友送的'信要和動物身上的數(shù)一樣多）。
3.教師與幼兒共同檢查信送的是否正確。
4.全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動物一起做游戲結(jié)束本次活動。
在巧手區(qū)、操作區(qū)放一些信封、卡片、實物圖片，鼓勵幼兒積極去探索。
整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
去救小動物的教案中班篇八
1.學(xué)習(xí)與同伴合作制作海報，能創(chuàng)作性的將動物的特征、習(xí)性表現(xiàn)出來。(重難點)。
2.知道不同的動物生活在不同的地方。
1.彩色卡紙、漿糊、剪刀。
2.每人一張畫紙。
3.幼兒事先收集動物圖片、照片。
一、欣賞搜集到的精彩海報。
1.介紹海報的內(nèi)容。
2.介紹制作海報需要的.材料和工具。
二、分組討論、交流海報制作的程序。
1.與同伴共同商量海報的內(nèi)容。
2.設(shè)計海報布置的格局和色彩。
三、幼兒分組制作海報，教師巡回指導(dǎo)。
教師可根據(jù)幼兒能力的差異，有意識地啟發(fā)幼兒學(xué)會友好協(xié)商、合作完成海報的制作，體驗集體的力量。
四、將各組的海報進行展示、交流。
去救小動物的教案中班篇九
1.觀察了解動物千奇百怪的睡覺姿態(tài)。
2.能夠分清不同動物的不同睡姿并嘗試用動作模仿動物睡覺的姿態(tài)
3.加深對小動物的喜愛，知道動物是人類的好朋友，增強保護動物的責(zé)任感
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.《小豬睡覺》的音樂
2.有關(guān)動物睡覺的各種姿態(tài)的圖片ppt。
3.擊鼓傳花的音樂及手絹花
1.歌曲導(dǎo)入(歌曲《小豬睡覺》)
——小朋友們，今天我們班上來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎?
(播放歌曲)
——你們聽一聽它在干什么?它是怎么睡覺的?(歌詞：閉上眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖)還發(fā)出什么聲音(咕嚕嚕)
2.做小客人去森林旅游觀察別的動物怎么睡覺
3.分別出示動物睡覺的圖片，并請幼兒模仿
1.出示丹頂鶴睡覺的圖片
1)請幼兒仔細(xì)觀察——“你們認(rèn)識它嗎?它是怎么睡覺的?”
2)請幼兒模仿丹頂鶴睡覺的姿勢——單腳站立
3)為什么會單腳站立睡覺——敵人來了能馬上飛走
2.出示貓頭鷹睡覺的圖片
1)請幼兒觀察是怎么貓頭鷹睡覺的(睜著一只眼睛睡覺)
2)請幼兒模仿貓頭鷹睡覺
3)為什么貓頭鷹要睜著一只眼睛睡覺——(晚上要捉老鼠，睜著一只眼睛睡覺方捕獵)繼而引發(fā)幼兒對貓頭鷹辛苦工作的崇敬之情)
3.出示蝙蝠睡覺的圖片
1)觀察蝙蝠是怎么睡覺的——倒掛著睡覺
2)老師也裝作不知道，請蝙蝠自己告訴小朋友(教師配音)
——蝙蝠：“我住在巖洞里，倒掛著可以讓我的身體不會碰到冷冰冰的墻壁;遇到危險的時候我的腳一松開就可以飛走了，如果像小朋友一樣躺著睡覺就很難飛起來了?！?BR> 4.出示刺猬睡覺的圖片
1)觀察刺猬是怎么睡覺的——蜷著身子睡
2)為什么刺猬要蜷著身子睡覺——刺很尖，可以保護自己
5.出示蛇睡覺的圖片
1)觀察蛇是怎么睡覺的——盤曲著睡
2)去問問小蛇為什么要卷著身體睡覺
——小蛇：“我的身體很冷，盤著睡覺能讓我感覺溫暖一點，但是小朋友如果想要長得很高就一定要伸直身體睡覺哦”
6.出示金魚、松鼠、馬的圖片
4.在游戲中鞏固所學(xué)知識——擊鼓傳花
教師播放音樂，幼兒傳遞手絹花。在音樂停止的同時停止傳遞，請拿到手絹花的幼兒做一個動物睡覺的姿勢，讓其他幼兒猜。
(注意要點1.在游戲前教師要為幼兒清楚地介紹游戲的玩法。2.教師要及時激發(fā)展開想象力：幼兒除了今天知道的五個動物，還有沒有別的動物的睡覺姿勢可以表演出來)
5.總結(jié)活動
6.請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
去救小動物的教案中班篇十
1、培養(yǎng)幼兒觀察力，給小動物找到相同的朋友。
2、完成配對游戲。
大型動物圖一套。小型動物卡片每人一套。
1、教師提問：小朋友，你們都有好朋友嗎？（有）能說一說你的好朋友是誰嗎？（幼兒舉手發(fā)言，。。。。。。）
2、老師出示大動物圖片：你們看一看小動物也在玩找朋友的游戲啦。我們來幫他們找一找吧。老師出示一只小猴子，問幼兒他的朋友在哪里？全體用手指著，老師把一樣的小動物貼到一起。
3、老師出示大圖片，幼兒出示小圖片，樣子相同大小不同的做朋友。
4、老師把小圖貼在一起，小朋友把自己的圖片中樣子相同的用手指出來。老師說一個幼兒找一個。
5、同桌幼兒找動物朋友。
活動策略雖然有直觀，有演示，也有游戲，但總是在教師的指令下，尤其將卡片貼住限制了孩子的多種玩兒法。
1、更多的給幼兒主動操作的空間。
2、增加提問的次數(shù)，讓幼兒有表達的機會。
3、增加游戲內(nèi)容。
4、小圖卡不要固定，便于增加游戲，豐富游戲內(nèi)容。
去救小動物的教案中班篇十一
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數(shù)量的實物紙條，1－6的數(shù)字一組一份。
教具：1－6的數(shù)字卡、1－6的加點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車頭）、磁帶。
活動過程：
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。
老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡）。
幼：嘿嘿，我的火車幾點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）。
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復(fù)進行幾次）。
2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前選一張。
3、制作動物瓶感知此6少的數(shù)量。
先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點表示出來。
師幼。
總結(jié)。
：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物？請小朋友檢查是否正確，為什么？動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示？請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配。
請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細(xì)看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。
5、游戲：數(shù)字寶寶找朋友。
每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師：嗚－我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結(jié)束本次活動。
教學(xué)。
反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
去救小動物的教案中班篇十二
1、正確讓感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2、用卡片制作動物瓶，發(fā)展幼兒的動手能力。
3、體驗操作帶來的樂趣。
教具：1~6的數(shù)卡和卡點，制作好動物瓶一個。
學(xué)具：1、小玻璃瓶人手一只，1~5動物卡片、數(shù)字卡、人手一份。
2、每組一只小盆，里面有若干花生。
感知6的數(shù)量。
能運用材料制作動物瓶。
一、導(dǎo)入活動，游戲“我的火車幾點開”
1、師邊出示卡片邊提問：我的火車幾點開？從點卡到數(shù)卡。
2、理解數(shù)字“6”的意義。
師：火車開到了數(shù)字城，數(shù)字“6”來歡迎我們了（邊出示數(shù)字6），誰來說說6可以表示什么？（6表示6只蘋果、6棵樹、6個小朋友、6只梨……）。
二、制作動物瓶，感知比6少的'數(shù)量。
（1）教師邊示范邊提出制作要求：找出比數(shù)量6少的動物卡片粘在小瓶子上。
（2）播放音樂，讓幼兒自主操作。
3、比較動物瓶，感知比6少的數(shù)量。
（1）提問：你的動物瓶上有幾只小動物？它可以用幾個圓點來表示？
（我的動物瓶只有5只蝸牛，可以用5個圓點來表示）。
（2）請幼兒找出5的點卡，放在6的點卡下面。
（我的動物瓶上有4只蝴蝶，可以用4個圓點來表示）。
請幼兒找出4的點卡，放在5的點卡下面。
（我的動物瓶上有3只小燕子，可以用3個圓點來表示）。
請幼兒找出3的點卡，放在4的點卡下面。
（我的動物瓶上有2只小兔，可以用2個圓點來表示）。
請幼兒找出2的點卡，放在3的點卡下面。
（我的動物瓶上有1只小雞，可以用1個圓點來表示）。
請幼兒找出1的點卡，放在2的點卡下面。
（3）師：比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個，比數(shù)字6少的是幾呢？幼兒回答后將數(shù)卡放在相應(yīng)的點卡旁邊。
4、動物瓶—花生寶寶的家，將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配。
（1）示范，師：小朋友做的動物瓶真漂亮，花生寶寶看見了，心里可喜歡了。它們想住到動物瓶里，我們來幫花生寶寶搬家吧。這個動物瓶有5只蝸牛，就能住5個花生寶寶，一定要看清楚動物瓶上有幾只小動物就住幾個花生寶寶噢?；ㄉ鷮殞氉≡诶锩婧瞄_心，我們再幫它貼上門牌號碼，應(yīng)該貼上數(shù)字幾呢？（數(shù)字5）為什么呢？（因為有5個花生寶寶，因為有5只蝸牛）選擇數(shù)字5貼在瓶子上。
（2）幼兒為花生寶寶找家，教師提出要求：根據(jù)動物瓶上的動物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的花生寶寶，貼上相應(yīng)的數(shù)字。
（3）教師和幼兒共同檢查操作結(jié)果。
三、游戲：開火車——數(shù)字寶寶找朋友。
教師出示數(shù)字卡片6，我是火車頭，比我少的數(shù)字快快來，數(shù)字5、4、3、2、1排成一列火車，音樂聲中火車開出活動室。
去救小動物的教案中班篇十三
理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖，片句卡，動物頭飾。
理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
1．出示小鳥，引出第一句。
師：有一天小鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了，也會感冒的，小鳥沒有傘?？墒撬苈斆鳎约簳覀?，你們猜他會把什么當(dāng)做傘，它看到大樹是怎么過去的？你能用動作做做看嗎？小鳥躲在大樹下非常高興，他還給這棵大樹起了一個好聽的名字，叫大樹傘。
師：小鳥找傘的故事聽完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！（邊說邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句）師：你們會說嗎？看著卡片我們一起說說吧！
2．觀察第二幅畫面，引出第二句。
師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？（出示第二幅畫面，呈現(xiàn)蘑菇圖）師：什么動物在蘑菇下躲雨呢？你們想一想小螞蟻是怎么來的呀？一起來學(xué)學(xué)吧！
師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘！"（出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說。）
3．觀察第三幅畫面，引出第三句。
4．觀察第四幅畫面，引出第四句。
師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，看看還會發(fā)生什么有趣的事情？
師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘！）
2．師：小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？（依次類推）
我們已經(jīng)把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧！
師：你們真棒！這么短的時間就學(xué)會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧?。ò藗€小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說兒歌）
師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽的、有關(guān)'傘'的兒歌啦！
嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦， 小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦， 烏龜縮進小甲殼，甲殼傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴傘！
去救小動物的教案中班篇十四
1、在理解借動物的情節(jié)中進一步熟悉和了解常見動物的特征和生活習(xí)性。
2、知道動物是人類的朋友，增進喜愛動物的情感。
孩子們非常喜歡動物，平時經(jīng)常會聽到他們在談?wù)搫游铩０l(fā)現(xiàn)他們知道了許多動物的特征和習(xí)性，對動物表現(xiàn)出了濃厚的興趣。同時還發(fā)現(xiàn)：對動物的了解更多的是表面的、零星的，缺乏對動物不同特征的關(guān)注和了解。為了保持孩子對動物的.興趣，同時讓幼兒對小動物的零散的認(rèn)識和經(jīng)驗借助集體活動得到提升，設(shè)計了本次語言活動。通過《借動物》這個故事進一步豐富孩子對不同動物的主要習(xí)性和特點的熟悉和了解，也為孩子們創(chuàng)造性地講述提供廣闊的空間，并有助于提高幼兒的語言能力和想象能力，更能激發(fā)幼兒喜歡動物的情感。
2、動物圖片若干。
3、圖片：1）風(fēng)箏飛到樹上2）球掉河里3）走鋼絲。
一、導(dǎo)入主題，引起興趣。
有一家動物園真稀奇：這里的動物不光讓人看，還往外借呢。
二、欣賞課件、講述故事。
（一）故事的第一部分，師：“動物園為什么要給老爺爺送來猴子？”
（三）故事的第三部分，師：“動物園會給她送什么動物呢？為什么？”
老師小結(jié)：原來動物們都有著自己不同的本領(lǐng)，不同的動物可以幫助人們解決不同的事情，小動物的本領(lǐng)可真大。
（四）、完整欣賞故事。
三、觀察圖片、想象交流。
（一）教師出示3張圖片。
（二）幼兒想象操作。
（三）匯總幼兒的操作結(jié)果，個別交流。
老師：請你說說你請了哪個小動物？它幫助人們做了什么事情？（它幫助人們解決了什么困難？）。
老師小結(jié)：
四、延伸活動。
老師：“如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園，你想借什么動物呢？為什么？”
1、基本達成目標(biāo)。
通過環(huán)環(huán)相扣的活動環(huán)節(jié)，孩子們能夠運用已有對動物特征的理解，幫助有困難的人選擇不同的動物。從中可見，在借動物的情境中，孩子們進一步了解和熟悉了動物的基本特征和生活習(xí)性。
2、加強時間把控。
在第二環(huán)節(jié)中，很多孩子想到了很多動物來幫忙，因此花費的時間比較長，最后，一次活動的時間拉得太長了。建議在第二環(huán)節(jié)中完整欣賞故事環(huán)節(jié)去掉。
去救小動物的教案中班篇十五
大型動物圖一套。小型動物卡片每人一套。
1、教師提問：小朋友，你們都有好朋友嗎？（有）能說一說你的好朋友是誰嗎？（幼兒舉手發(fā)言）
2、老師出示大動物圖片：你們看一看小動物也在玩找朋友的游戲啦。我們來幫他們找一找吧。老師出示一只小猴子，問幼兒他的朋友在哪里？全體用手指著，老師把一樣的小動物貼到一起。
3、老師出示大圖片，幼兒出示小圖片，樣子相同大小不同的做朋友。
4、老師把小圖貼在一起，小朋友把自己的圖片中樣子相同的用手指出來。老師說一個幼兒找一個。
5、同桌幼兒找動物朋友。
活動策略雖然有直觀，有演示，也有游戲，但總是在教師的指令下，尤其將卡片貼住限制了孩子的多種玩兒法。
1、更多的給幼兒主動操作的空間。
2、增加提問的次數(shù)，讓幼兒有表達的機會。
3、增加游戲內(nèi)容。
4、小圖卡不要固定，便于增加游戲，豐富游戲內(nèi)容。
1、幼兒聽音樂做律動。
2、教師提問：小朋友，你們都有好朋友嗎？（有）能說一說你的好朋友是誰嗎？（幼兒舉手發(fā)言）
3、老師出示大動物圖片：你們看一看這里都有那些小動物來和我們一起玩游戲了呢？（請幼兒舉手回答，說出到場的小動物的名字）我們來幫他們找一找朋友吧。老師課前已經(jīng)把動物大圖發(fā)給幼兒。出示一只小猴子，"我是小猴，我是小猴"幼兒問他：你的朋友在哪里？"在這里"把一樣的小動物貼到一起。其他小動物找朋友的方法以此類推。
4、老師出示大圖片，和小朋友玩《動物媽媽找寶寶》的游戲，老師說：我的寶寶在哪里？幼兒出示小圖片回答：在這里。樣子相同大小不同的做朋友。
5、幼兒把小圖擺在一起，面朝下，任意取一張舉起，與同桌相同就擊一下掌。
6、聽到《找朋友》的音樂，四散走找到朋友握握手。
今天我們玩兒的開心嗎？讓我們和好朋友拉起手到外面做游戲吧。
策略二是游戲貫穿始終，一開始的律動和結(jié)尾的音樂游戲使幼兒感到輕松愉悅，中間部分給幼兒更多的表達機會，個別和集體總是有互動，幼兒注意力集中，興趣濃厚。尤其將畫面朝下的游戲，幼兒感到有一種神秘感，更是感到樂趣無窮。教師參與到游戲中便于指導(dǎo)，起到潛移默化的引領(lǐng)作用。
去救小動物的教案中班篇十六
活動目標(biāo)：
1.正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.有良好的操作習(xí)慣，能積極地與材料互動。
3.在操作中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個數(shù)量的實物條人手一份，1～7的數(shù)字人手一份。
教具：1～6的數(shù)字卡，1～6的圓點卡，1～6的動物圖卡，大瓶子、背景圖。
活動過程：
一、開火車游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣。
老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡）。
幼：嘿嘿，你的火車x點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）。
幼：嘿嘿，來了x位小客人。（反復(fù)進行幾次）。
（自評：以集體、個別、小組相結(jié)合的形式問答，孩子們對此游戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，為下面的活動做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測數(shù)群的能力。）。
二、通過看看說說，理解數(shù)字"6"的意義。
師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字城。（出示背景圖，拿出數(shù)字6）看，數(shù)字6來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請一幼兒上來選出6個圓點的卡片貼在數(shù)字6的右邊。
（自評：當(dāng)問到6可以表示什么的時候，孩子們發(fā)言非常積極，他們說6可以表示6個蘋果、6個小朋友、6張桌子、6架飛機、6條小魚等等，理解了6的意義，為下面的操作活動埋下了伏筆。）。
三、
親自實踐，感知比6少的數(shù)量。
1.自山探索做動物瓶。
(1)要求幼兒找出比6少的動物條貼在瓶身上。
(2)幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點表示出來。（按從大到小的順序貼在6個點卡的下面）。
(3)師生總結(jié)：比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
（自評：點卡的排列很有順序，使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數(shù)量。）。
2.再次操作，進一步感知比6少的數(shù)量。
(1)鼓勵幼兒互相幫助，力求完成5個動物瓶。
(2)通過視頻儀檢查一幼兒做的5個動物瓶，讓該幼兒自己介紹每個瓶上貼了幾只小動物，請小朋友檢查是否正確，為什么？（因為每一個瓶上的動物數(shù)量都比6少）這些動物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示？請5個小朋友一起到數(shù)字城找一找，并貼在和它們一樣多的點卡左邊。然后師生小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。
（自評：在孩子們實踐的基礎(chǔ)上進行提煉，從實物到點子，再到數(shù)字，由具體到抽象，層層深入，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點，讓孩子們在愉快的氛圍中輕松習(xí)得知識和能力。）。
四、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配。
師：小朋友做的動物瓶真漂亮，豆寶寶看見了，心里可喜歡呢，它們想住在動物瓶里，你們愿意嗎？那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔細(xì)瓶上有幾只小動物就住幾個豆寶寶，不能多住也不能少住。（出示一個動物瓶，請小朋友觀察動物數(shù)量，然后說說應(yīng)該住幾個豆寶寶，老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶）豆寶寶住在里面好開心，天冷了，趕快給它關(guān)好門，再貼上一個門牌號，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢？為什么？請一幼兒選一數(shù)字，貼在瓶蓋上。
幼兒操作：根據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字，然后通過視頻儀集體檢查個別幼兒的操作結(jié)果。
（自評：孩子們對這一操作活動真是愛不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字，忙得不亦樂乎，有的孩子在裝豆豆時，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題，但是沒有一個小朋友請求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問題就迎刃而解了，孩子們從中體驗到了成功的快樂，同時也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。由此可見，材料投放恰當(dāng)對孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。）。
五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友。
每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字戴在頭上，記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，繼續(xù)找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車廂。
師："嗚――，我的火車要開了，小小車廂快快來。""火車快飛"的音樂響起，師幼開火車出活動室，結(jié)束本次活動。
（自評：游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，孩子們積極主動，興趣高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯了，但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問題后能自己幫助解決，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。）。
活動延伸：
將動物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū)，讓孩子自由探索，玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入少1的豆豆，貼上多1的門牌號等。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
去救小動物的教案中班篇十七
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護小動物的精神。
腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干（為幼兒人數(shù)2—3菲倍）。
將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設(shè)置“山洞”；場地另一端的.變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。
老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小動物數(shù)量多為勝隊。
1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”；待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動物成功返回應(yīng)在原地重新通過。