教案的編寫可以幫助教師提前進行教學反思，為課堂教學做好充分準備。教案的編寫需要注意語言表達的準確性和簡潔性，避免使用模糊和冗長的詞語。學習這些教案范例，可以提升教師的教學設計能力和教學實施水平。
條形統(tǒng)計圖教案篇一
1、引導學生經歷制作、展示、交流、評價等實踐活動，使學生認識條形統(tǒng)計圖，知道條形統(tǒng)計圖的意義和用途。
2、掌握制作單式條形統(tǒng)計圖的方法，能制作簡單的條形統(tǒng)計圖；簡單分析統(tǒng)計圖。
3、讓學生積極參與數(shù)學活動，運用數(shù)學知識解決身邊的問題，領悟到數(shù)學來源于生活，又為生活服務，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。
教學重點：掌握制條形統(tǒng)計圖的一般步驟，能看圖準確地回答問題．
教學難點：制作條形統(tǒng)計圖的第二步：確定直條和間隔的寬度；第三步：確定單位長度表示的數(shù)量。
教學準備：多媒體課件，幻燈機，直角三角板
一、激趣導入
（設計意圖：從生活導入，激發(fā)學生的學習興趣）
2、談話：今天，老師把其中的五座名山給同學們搬來了。（展示課件第37頁：五座名山圖片）
（設計意圖：學生簡單了解五座名山海拔高度，感受祖國山川的美，激發(fā)學生的愛國主義情感）
二、探究新知
1、認識條形統(tǒng)計圖
（1）（展示課件第8頁）出示問題：你能很快說出哪座山最高嗎？
（設計意圖：為下面研究條形統(tǒng)計圖做鋪墊。）
（設計意圖：讓學生認識條形統(tǒng)計圖，初步分析圖，感知條形統(tǒng)計圖的特點）
（2）簡單概括條形統(tǒng)計圖的表示方法。
2、條形統(tǒng)計圖的制作方法
（1）（展示課件第9頁：四幅條形統(tǒng)計圖）讓學生感受條形統(tǒng)計圖與實際生活聯(lián)系的緊密，學習條形統(tǒng)計圖制作方法的重要性，激發(fā)學生的學習欲望。
（2）（出示課件第10頁的問題：該怎么畫條形統(tǒng)計圖呢？）學生在小組里討論，引導學生探究制圖方法。
（設計意圖：通過學生討論，交流，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維）
全班交流
教師對學生的回答及時給予評價，出示制圖步驟。
（3）（展示課件第11頁）出示例題，指名讀出例題統(tǒng)計表中的數(shù)據。
教師：請同學們和老師一起來畫圖。（教師課件演示制圖步驟）
（4）幻燈機展示學生學生畫圖，及時給予評價。對于不規(guī)范的圖給予指導，畫圖難點集中指導。
（設計意圖：讓學生親身體驗畫圖，親身感受畫圖的難點，教師針對難點集中指導，讓學生突破本課難點）
3、引導學生簡單分析統(tǒng)計圖
（1）（展示課件第12頁）游戲：你來問 我來答
出示問題，讓學生選擇問題，指定其他學生回答。
（設計意圖：培養(yǎng)學生分析圖的能力。此環(huán)節(jié)變換教學方式，讓學生不再有學習疲勞的感覺。）
4、認識條形統(tǒng)計圖的特點
（設計意圖：通過對比，讓學生深刻認識條形統(tǒng)計圖的特點。）
三、鞏固新知
1、（出示課件第14頁）讓學生依據統(tǒng)計表中給出的數(shù)據畫一幅條形 統(tǒng)計圖。
2、（出示課件第15頁）讓學生觀察條形統(tǒng)計圖回答問題
（設計意圖：強化教學重點，突破畫圖難點）
3、（展示課件第16頁，出示問題：把你這節(jié)課的收獲告訴我好嗎？）
（設計意圖：學生小結本節(jié)課所學新知，學習方法，情感體驗等,提高本節(jié)課的學習效果。）
條形統(tǒng)計圖教案篇二
每個孩子，從來到這個世界的那一刻起，就開始和物質的、直觀的現(xiàn)實世界發(fā)生了直接的接觸，同時也就意味著開始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實世界背后的數(shù)學世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系，也就意味著他每時每刻都在接觸一個由一定的“數(shù)”，按一定的“形”和“序”構成的數(shù)學的世界，這就為幼兒獲取數(shù)學體驗提供了豐富的資源。新《綱要》要求：“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單問題?！薄吧朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導?！边@就要求我們的數(shù)學教育應著眼于幼兒的生活，選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事，讓幼兒獲得數(shù)學經驗。
1．初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。
2．學習通過圖表感知數(shù)量的多少。
3．體驗積極幫助他人的情感。
1．每組桌面玩具：穿線板12個，小機器人9個，套筒7套；
2．條形統(tǒng)計圖范例一幅；
3．小統(tǒng)計圖人手一張，水彩筆，白紙。
1．創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒學習統(tǒng)計的興趣。
師：好幾天沒有清點我們最喜歡的玩具了，今天我請全班小朋友都來幫忙數(shù)一數(shù)，愿意嗎?
2．感知探索，學習簡單的統(tǒng)計方法。
(1)鼓勵幼兒嘗試用自己的方法統(tǒng)計出玩具的數(shù)量。
師：不過我今天是有要求的，請小朋友認真聽好哦：每組小朋友數(shù)一數(shù)自己桌上的玩具有幾個，然后把你數(shù)的結果記錄在白紙上。
(2)交流統(tǒng)計結果，學習簡單的統(tǒng)計方法。
請小朋友說說你用什么方法記錄的。(記錄結果：點點、照樣子畫下來、畫對勾等。)
總結統(tǒng)計方法：先畫出標記，再記錄出數(shù)量。
3．觀察認識條形統(tǒng)計圖。
(1)出示條形統(tǒng)計圖，引導幼兒觀察、認識同伴的統(tǒng)計方法。
我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來了一張記錄表，我們一起來看看吧。
(2)討論總結：這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見過這種記錄表?這種記錄表有個名字叫條形統(tǒng)計圖。
4．操作體驗，學習制作條形統(tǒng)計圖。
(1)出示空白條形統(tǒng)計圖紙，引導幼兒討論制作方法。
(2)幼兒自由選擇任務，動手制作成條形統(tǒng)計圖。
為幼兒提供統(tǒng)計的物品有：幼兒的男女人數(shù)和客人老師數(shù)，教室的桌子、小椅子和玩具框。
(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖，請個別幼兒講述自己的統(tǒng)計。
5．結束活動。
今天我們學習了用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品，小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計一下家里的物品好嗎?統(tǒng)計好了明天帶過來貼到展示墻上，大家互相看看，講講。
條形統(tǒng)計圖教案篇三
1．能用1格代表2個單位繪制條形統(tǒng)計圖，并能根據條形統(tǒng)計圖回答相關問題。
2．當用1格代表2個單位，而要表示的數(shù)據不能用整格表示時，可以用半格表示。
過程與方法。
1．體驗調查、收集和整理數(shù)據的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據。
2．使學生經歷統(tǒng)計圖（1格代表2個單位）的轉換過程，以及數(shù)據的收集、整理、描述和分析的過程，并能對數(shù)據進行簡單的分析。
情感、態(tài)度與價值觀。
1．通過對實際生活中的有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和參與意識。
2．使學生感受到統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系。
重點難點。
重點：掌握用1格代表2個單位繪制條形統(tǒng)計圖的方法。能根據統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中的數(shù)據提出簡單的問題并解答。
難點：能根據數(shù)據的大小確定是否用1格代表2個單位。
課前準備。
教師準備ppt課件條形統(tǒng)計圖卡片一盒牛奶一杯粥一杯豆?jié){。
學生準備兩種不完整的條形統(tǒng)計圖卡片練習本。
教學過程。
板塊一生活激趣，引入新知。
1．師：同學們，看一看老師這里的三種早餐都是什么。課件出示：
生：奶、豆?jié){、粥。
2．過渡：同學們喜歡這三種早餐嗎？
生：喜歡。
3．導入：那老師就將這三種早餐獎勵給這節(jié)課表現(xiàn)好的三個組?，F(xiàn)在我們看一看四（1）班的同學們最喜歡的早餐是什么？（板書課題）。
操作指導。
教師利用談話導入的方式，用學生喜歡的早餐引入新課，既能激發(fā)學生的學習興趣，使學生自始至終都主動參與學習，又能為學生學習新知做好鋪墊。
板塊二探究新知，掌握方法。
活動1觀察數(shù)據，完成統(tǒng)計圖。
1．課件出示教材96頁例2。
下面是四（1）班同學最喜歡的一種早餐（不包括主食）統(tǒng)計表。
最喜歡的早餐。
牛奶。
豆?jié){。
粥
人數(shù)。
6
12。
24。
觀察統(tǒng)計表，說一說得到的數(shù)據。
預設。
生1：最喜歡的早餐是牛奶的'有6人。
生2：最喜歡的早餐是豆?jié){的有12人。
生3：最喜歡的早餐是粥的有24人。
2．學生拿出課前準備好的兩種不完整的條形統(tǒng)計圖卡片，選擇一種把統(tǒng)計表中的數(shù)據用條形統(tǒng)計圖表示出來。
3．學生在組內匯報各自繪制的條形統(tǒng)計圖，教師巡視。
4．各組匯報并展示各自的條形統(tǒng)計圖。（課件出示教材96頁的兩個條形統(tǒng)計圖）。
活動2觀察對比，交流區(qū)別。
2．全班交流。
預設。
3．觀察這兩個條形統(tǒng)計圖，你認為用哪個條形統(tǒng)計圖表示這里的數(shù)據比較合適，為什么？
學生思考，并在全班交流。
4．小結：有時由于數(shù)據偏大，在畫條形統(tǒng)計圖時為了方便可以用1格代表2個單位。
5．同學們根據條形統(tǒng)計圖能得到哪些信息？能提出哪些數(shù)學問題？
6．如果最喜歡的早餐是牛奶的有5人，那么在右邊的條形統(tǒng)計圖中怎么表示？
學生組內討論，各組匯報，教師引導學生明確可以用半格代表1人。
操作指導。
這節(jié)課主要是以學生活動為主，讓學生成為學習的主人，積極主動地探究知識。教師要引導學生在活動中對比兩個統(tǒng)計圖的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)“以一當一”的局限性，總結出“以一當二”的統(tǒng)計圖。
板塊三課堂練習，鞏固新知。
1．基礎練習。
完成教材97頁“做一做”。
（1）學生獨立完成統(tǒng)計表的填寫。
（2）同桌之間合作完成條形統(tǒng)計圖的繪制，一個繪制8月的，另一個繪制9月的。
2．鞏固提升。
操作指導。
通過9月和8月天氣的對比，使學生從數(shù)據中發(fā)現(xiàn)北京的天氣特點，體會到數(shù)據中蘊涵的信息的價值。指導學生在繪制條形統(tǒng)計圖時要細心、耐心，把條形統(tǒng)計圖畫得整齊漂亮。
板塊四課堂總結，布置作業(yè)。
1．課堂總結。
說說本節(jié)課你的收獲。
2．布置作業(yè)。
完成教材101頁3題。
板書設計。
條形統(tǒng)計圖教案篇四
例2是在學生已有知識和經驗的基礎上，讓學生進一步體驗數(shù)據的收集、整理、描述和分析的過程，認識橫向復式條形統(tǒng)計圖，學會繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖。并繼續(xù)注意結合實際問題，進行簡單的數(shù)據分析，作出合理的判斷和決策。這樣就把數(shù)據分析與解決問題結合在一起，使學生更好地理解統(tǒng)計在解決問題中的作用，逐步形成統(tǒng)計觀念。
知識與技能：
1、使學生認識橫向復式條形統(tǒng)計圖，會繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖。
2、會根據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據回答一些簡單的問題。
過程與方法：
使學生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用在生活中找到復式統(tǒng)計圖，并能進行簡單的數(shù)據分析。
情感態(tài)度和價值觀：
體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質。
實物投影儀
直尺、鉛筆、水彩筆。
一、情境導入：
現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學的家里買了汽車？我們在外出時有時就要將汽車放在停車場。
下面我們一起對收集到兩個停車場的信息進行整理和分析。
二、探究新知：
1、學習例2
師：在三年級時我們已經學過橫向單式條形統(tǒng)計圖，昨天我們又學過縱向復式條形統(tǒng)計圖，那么大家能否利用這兩個舊知識完成例題2的復式條形統(tǒng)計圖。
學生獨立完成橫向復式條形統(tǒng)計圖的繪制。
師展示學生的統(tǒng)計圖。
引出課題、板書：橫向復式條形統(tǒng)計圖
2、你能提出哪些數(shù)學問題
師：根據這張統(tǒng)計圖，你能提出什么數(shù)學問題？
生：獨立完成后全班交流。
3、你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？
組織學生先在小組內討論，再全班匯報。
教師小結：兩個停車場有一個共同特點，就是轎車停放的數(shù)量較多。由此可以初步斷定其他停車場（甚至整個社會）中轎車的數(shù)量也是最多。
4、比較兩種復式條形統(tǒng)計圖
小結：剛才通過比較，我們知道橫向復式統(tǒng)計圖與縱向復式統(tǒng)計圖只是形式上不同，在其他方面都是相同。如果數(shù)據的種類不多，但是每類數(shù)據又比較大時，用橫向統(tǒng)計圖表示較為方便。
5、你覺得在繪制復式條形統(tǒng)計圖時要注意些什么？
三、鞏固新知
1、完成106頁做一做
（讓學生發(fā)現(xiàn)綠化搞得好，樹木就多，樹木越多就能帶來更多的降水，樹木也就越茂盛，從而形成良性循環(huán)。讓學生認識到保護環(huán)境的重要性。）
2、完成練習二十的第5題
四、課堂小結
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
五、作業(yè)
完成配套《數(shù)學作業(yè)本》的相應內容。
條形統(tǒng)計圖教案篇五
1、能結合具體情景對事物進行統(tǒng)計。
2、能根據條形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析。
3、能在格子紙上制作簡單的條形統(tǒng)計圖。
知道制作條形統(tǒng)計圖的前提是收集數(shù)據，能根據圖里提供的信息作簡單分析和推斷，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力。
感受條形統(tǒng)計圖的特點和作用，能在生活中運用統(tǒng)計知識。
引導學生正確地收集數(shù)據、合理地確定條形統(tǒng)計圖中一格所表示的數(shù)量。
電子白板、自制課件、學習單。
一、情景引入、揭示課題
1、白板出示一副校運動會場景圖。
師：看，畫面上出現(xiàn)的是什么情景？今天就讓我們一起來進行一次《運動會上的小統(tǒng)計》。
二、用流量統(tǒng)計長跑參賽隊員的數(shù)據
1、嘗試單獨統(tǒng)計數(shù)據
（1）（白板出示長跑圖1）
（2）（白板出示跑道終點圖）
師：他們正在進行比賽，即將到達終點，過了終點線后就不再出現(xiàn)了，所以大家一定要數(shù)仔細呀。
師：誰來匯報一下你的統(tǒng)計結果？為什么不能完全統(tǒng)計清楚？
師：對呀，以前我們統(tǒng)計的是靜止不動的東西，但是像今天這樣既是不同的參賽隊，又是在流動的，光靠一人就很難統(tǒng)計了。
2、小組分工、合作完成數(shù)據統(tǒng)計
（1）師：好，那我們先在組內商量一下，怎樣合理分工才能完成這個任務，并填寫好這張統(tǒng)計表。
各校長跑比賽人數(shù)統(tǒng)計表
參賽隊；紅隊；藍隊；黃隊；綠隊；人數(shù)。
（2）師：準備好了嗎？現(xiàn)在重新開始統(tǒng)計！
師：我們在統(tǒng)計之前，首先就要準確地搜集數(shù)據。在這個過程中進行合理地小組分工、采用科學的統(tǒng)計方法非常重要。
二、復習縱向條形統(tǒng)計圖，介紹橫向條形統(tǒng)計圖
1、復習縱向條形統(tǒng)計圖
（1）白板出示長跑比賽人數(shù)統(tǒng)計表和空白統(tǒng)計圖；
（2）獨立完成學習單。
師：還剩藍隊和綠隊的統(tǒng)計圖就請同學們獨立完成個人學習單第一題。
2、介紹橫向條形統(tǒng)計圖，比較異同
師：我們的好朋友小丁丁也制作了一幅條形統(tǒng)計圖，仔細觀察，看看兩幅圖有什么共同點和不同點。（都有標題、橫軸、縱軸、項目名稱、單位、數(shù)量，方向不同）
師：那么在橫向條形統(tǒng)計圖中怎樣比較數(shù)量多少呢？（看橫條的長短）
師小結：無論是縱向還是橫向條形統(tǒng)計圖，他們組成部分都一樣，都能形象、直觀地來反映數(shù)量的多少，只不過橫軸縱軸表示內容不同。
三、深入研究售貨站兩個食物統(tǒng)計圖的區(qū)別
1、白板出示售貨亭情境，學生提問。
師：其實在巡視過程中還有很多同學提出了這么一些問題：（白板出示3個問題）
（）最受歡迎。
（）銷售最少。
（）和（）銷售量一樣多。
2、通過解決問題一，深入研究兩幅不同條形統(tǒng)計圖的區(qū)別
師：哪一件商品最受歡迎呢？
3、小結：在兩幅不同條形統(tǒng)計圖中，看清每一格表示的單位數(shù)量非常重要。
四、學會根據數(shù)量的多少，確定數(shù)量軸每一小格應表示的量。
師：前幾天，我們各小組進行了一次短繩比賽，請組長拿出你們的統(tǒng)計表。你能否根據這些數(shù)據來制作一張你們小組的條形統(tǒng)計圖呢？試一試！
第小組短繩比賽成績統(tǒng)計表
組員姓名；跳繩個數(shù)。
條形統(tǒng)計圖教案篇六
教科書第105頁的例題2。
1、使學生認識橫向復式條形統(tǒng)計圖，會繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖。
2、會根據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據回答一些簡單的問題。
3、使學生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用在生活中找到復式統(tǒng)計圖，并能進行簡單的數(shù)據分析。
4、體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的。學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質。
根據統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
課件。
一、情境導入：
現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學的家里買了汽車？我們在外出時有時就要將汽車放在停車場。
下面我們一起對收集到的信息進行整理和分析。
二、探究新知：
1、學習例2。
3、通過分析你能發(fā)現(xiàn)什么？學生討論交流。
三、鞏固新知。
1、完成106頁做一做。
2、完成106頁做一做。
3、通過分析你能發(fā)現(xiàn)什么？（學生討論交流）。
四、課堂小結：這節(jié)課你有什么收獲？
條形統(tǒng)計圖教案篇七
知識與技能：（1）初步認識簡單的條形統(tǒng)計圖，能夠根據條形統(tǒng)計圖回答簡單的問題。
（2）能根據統(tǒng)計表在格子紙上畫出簡單的條形統(tǒng)計圖。
（3）知道在統(tǒng)計圖中，1刻度不僅可以表示1，也可以表示2、3、4……。
過程與方法：創(chuàng)設實際生活情景，讓學生在情景中經歷數(shù)據的整理、分類以及數(shù)據呈現(xiàn)等統(tǒng)計過程，初步滲透統(tǒng)計思想方法。
情感、態(tài)度與價值觀：通過對條形統(tǒng)計圖的學習，體驗數(shù)學來源于生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生的合作意識與能力。
條形統(tǒng)計圖教案篇八
1、說課內容：九年義務教育小學六年級數(shù)學第十二冊p55-p56條形統(tǒng)計圖。
2、學材分析：
在第八冊教材中，已經教學過一些簡單的統(tǒng)計知識，學生已經知道一些統(tǒng)計的意義和作用，學習過一些收集和整理數(shù)據的方法以及一些簡單的制作方法。本單元是在學生已有知識的基礎上進一步展開教學編制復式統(tǒng)計表、含有百分數(shù)的統(tǒng)計表，認識各種統(tǒng)計圖的特點及作用學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。學過這部分內容，使學生進一步認識統(tǒng)計圖的特點及作用，并受到國情教育。
本單元先說明統(tǒng)計數(shù)據經過分類整理以后，除了可以制成統(tǒng)計表以外，還可以制成統(tǒng)計圖，通過讓學生看表(或看圖)回答問題，加強對統(tǒng)計工作的認識，同時幫助學生知道制作統(tǒng)計圖的方法，還說明了制作各種統(tǒng)計圖的步驟。
本節(jié)課的教學內容在這個單元中具有承前啟后的作用，統(tǒng)計表所提供的信息和方法是本節(jié)課學習的直接基礎，同時，這節(jié)課中對統(tǒng)計圖制作方法的掌握情況將直接影響到后面折線統(tǒng)計圖的學習。
本節(jié)課的教材遵循“整體——局部——整體”的編寫思路，使學生經歷簡單的數(shù)據統(tǒng)計過程，進一步學習收集整理和描述數(shù)據的方法，并根據數(shù)據分析的結果作出簡單的判斷與預測;進一步體會事件發(fā)生的可能性的含義，并能預測一些事件發(fā)生的可能性。
3、教學目標：
1、經歷觀察、動手制作、展示交流評價等主動探索、互動合作的學習過程，認識條形統(tǒng)計圖，知道條形統(tǒng)計圖的意義與用途;了解制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟，能制作簡單的單式條形統(tǒng)計圖。
2、蘇教版小學數(shù)學六年級下冊說課稿條形統(tǒng)計圖：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能簡單解釋統(tǒng)計結果，根據結果作出簡單的判斷和預測，并加以交流，在學習中受到國情、愛國主義等方面的教育。
3、鼓勵學生自主實踐探究和合作活動，發(fā)展自主和創(chuàng)新能力。
4、教學重點：條形統(tǒng)計圖的制作和讀圖練習。
5、教學難點：
1、根據作業(yè)本的大小確定所畫條形統(tǒng)計圖的位置和大小。
2、恰當確定縱軸上的單位刻度的大小。
條形統(tǒng)計圖教案篇九
3、引入新課。
(1)教師出示與前一統(tǒng)計表相對應的條形統(tǒng)計圖。
(2)比較統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖的優(yōu)缺點，并做出選擇。
(3)提示課題。
(二)觀察探究、積極思考、嘗試制作。
1、談話引入：大家知道了條形統(tǒng)計圖，你還想學習它哪些方面的內容?
3、要把這么漂亮的統(tǒng)計圖畫出來，你覺得該怎么畫?(先觀察再同桌合作交流)。
4、師課件展示制圖過程。
5、現(xiàn)場調查學生喜歡的體育項目，制成統(tǒng)計表，讓學生根據統(tǒng)計表的內容制作成條形統(tǒng)計圖，小組合作完成。
(三)實踐應用。
1、讓學生把課前收集到的自己感興趣的話題資料，制作成條形統(tǒng)計圖。
2、展示各小組的統(tǒng)計圖，學生讀圖、獲取相關信息，并作出評價。
(四)拓展開放，課件演示幾種表現(xiàn)形式不同的條形統(tǒng)計圖，拓展學生的視野，并說說認識、體會或建議。
條形統(tǒng)計圖教案篇十
1，通過處理實驗數(shù)據的活動，繪制條形圖的必要性。
2，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，能從復式條形統(tǒng)計圖中盡可能多地獲取信息。
3，能把中的一些數(shù)據，回執(zhí)成復式條形統(tǒng)計圖。
體會繪制復式條形統(tǒng)計圖的必要性，能把生活中的一些數(shù)據繪制成條形統(tǒng)計圖。
教具：多媒體。
多媒體出示一格表示不同數(shù)量的兩張單式條形統(tǒng)計圖，組織學生從中獲取信息，并說一說，誰的`蒜苗長得高？當學生有爭論時，啟發(fā)學生進一步觀察統(tǒng)計圖，找出原因，引導學生提出將兩張圖合并在一起的想法，體會復式條形統(tǒng)計圖的必要性。
多媒體出示小亮、小麗栽的蒜苗半個月生長情況復式條形統(tǒng)計圖，讓學生觀察、討論復式條形統(tǒng)計圖的特征，探素復式條形統(tǒng)計圖的`制作方法。
三、鞏固和練習。
試一試第1題，先組織學生說一說條形統(tǒng)計圖上每個條形的實際意義，再比較相關的兩個數(shù)量，說說從中獲取了哪些信息，根據這些信息算一算問題，然后提問：為什么鍛煉前后有的成績提得快，有的成績提得慢，與同學進行交流。
試一試第2題，多媒體出示第27屆奧運會中、韓兩國的獎牌情況統(tǒng)計圖，讓學說說上面的信息，并提出問題，然后獨立解答教材中呈現(xiàn)的問題。
四、實踐活動。
1，調查雅典奧運會獲獎牌數(shù)前兩名國家獎牌情況，并繪制成復式條形統(tǒng)計圖。
2，記錄你和其他4名同學運動前后脈搏跳動的次數(shù)，并繪制成復式條形統(tǒng)計圖。
條形統(tǒng)計圖教案篇十一
本節(jié)課主要根據教學內容與學生的實際情況，采用嘗試教學法教學，通過引導學生經歷觀察、了解(理性)——嘗試動手制作(感性)——掌握規(guī)律(理性)——運用規(guī)律(實踐)的主動探索、交流的學習過程，讓學生全面、全程地參與到探索與學習的全過程，采用觀察、動手制作等主動探究、合作交流的學習方法，充分調動學生學習的熱情，培養(yǎng)學生的觀察、操作與自學能力，能根據有關信息加以分析并作出判斷和預測，進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
條形統(tǒng)計圖教案篇十二
（設計意圖：從生活導入，激發(fā)學生的學習興趣）。
2、談話：今天，老師把其中的五座名山給同學們搬來了。（展示課件第37頁：五座名山圖片）。
（設計意圖：學生簡單了解五座名山海拔高度，感受祖國山川的美，激發(fā)學生的愛國主義情感）。
二、探究新知。
（1）（展示課件第8頁）出示問題：你能很快說出哪座山最高嗎？
（設計意圖：為下面研究條形統(tǒng)計圖做鋪墊。）。
（設計意圖：讓學生認識條形統(tǒng)計圖，初步分析圖，感知條形統(tǒng)計圖的特點）。
（1）（展示課件第9頁：四幅條形統(tǒng)計圖）讓學生感受條形統(tǒng)計圖與實際生活聯(lián)系的緊密，學習條形統(tǒng)計圖制作方法的重要性，激發(fā)學生的學習欲望。
（2）（出示課件第10頁的問題：該怎么畫條形統(tǒng)計圖呢？）學生在小組里討論，引導學生探究制圖方法。
（設計意圖：通過學生討論，交流，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維）。
全班交流。
教師對學生的回答及時給予評價，出示制圖步驟。
（3）（展示課件第11頁）出示例題，指名讀出例題統(tǒng)計表中的數(shù)據。
教師：請同學們和老師一起來畫圖。（教師課件演示制圖步驟）。
（4）幻燈機展示學生學生畫圖，及時給予評價。對于不規(guī)范的圖給予指導，畫圖難點集中指導。
（設計意圖：讓學生親身體驗畫圖，親身感受畫圖的難點，教師針對難點集中指導，讓學生突破本課難點）。
3、引導學生簡單分析統(tǒng)計圖。
（1）（展示課件第12頁）游戲：你來問我來答。
出示問題，讓學生選擇問題，指定其他學生回答。
（設計意圖：培養(yǎng)學生分析圖的能力。此環(huán)節(jié)變換教學方式，讓學生不再有學習疲勞的感覺。）。
（設計意圖：通過對比，讓學生深刻認識條形統(tǒng)計圖的特點。）。
三、鞏固新知。
1、（出示課件第14頁）讓學生依據統(tǒng)計表中給出的數(shù)據畫一幅條形統(tǒng)計圖。
2、（出示課件第15頁）讓學生觀察條形統(tǒng)計圖回答問題。
（設計意圖：強化教學重點，突破畫圖難點）。
3、（展示課件第16頁，出示問題：把你這節(jié)課的收獲告訴我好嗎？）。
（設計意圖：學生小結本節(jié)課所學新知，學習方法，情感體驗等,提高本節(jié)課的學習效果。）。
條形統(tǒng)計圖教案篇一
1、引導學生經歷制作、展示、交流、評價等實踐活動，使學生認識條形統(tǒng)計圖，知道條形統(tǒng)計圖的意義和用途。
2、掌握制作單式條形統(tǒng)計圖的方法，能制作簡單的條形統(tǒng)計圖；簡單分析統(tǒng)計圖。
3、讓學生積極參與數(shù)學活動，運用數(shù)學知識解決身邊的問題，領悟到數(shù)學來源于生活，又為生活服務，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。
教學重點：掌握制條形統(tǒng)計圖的一般步驟，能看圖準確地回答問題．
教學難點：制作條形統(tǒng)計圖的第二步：確定直條和間隔的寬度；第三步：確定單位長度表示的數(shù)量。
教學準備：多媒體課件，幻燈機，直角三角板
一、激趣導入
（設計意圖：從生活導入，激發(fā)學生的學習興趣）
2、談話：今天，老師把其中的五座名山給同學們搬來了。（展示課件第37頁：五座名山圖片）
（設計意圖：學生簡單了解五座名山海拔高度，感受祖國山川的美，激發(fā)學生的愛國主義情感）
二、探究新知
1、認識條形統(tǒng)計圖
（1）（展示課件第8頁）出示問題：你能很快說出哪座山最高嗎？
（設計意圖：為下面研究條形統(tǒng)計圖做鋪墊。）
（設計意圖：讓學生認識條形統(tǒng)計圖，初步分析圖，感知條形統(tǒng)計圖的特點）
（2）簡單概括條形統(tǒng)計圖的表示方法。
2、條形統(tǒng)計圖的制作方法
（1）（展示課件第9頁：四幅條形統(tǒng)計圖）讓學生感受條形統(tǒng)計圖與實際生活聯(lián)系的緊密，學習條形統(tǒng)計圖制作方法的重要性，激發(fā)學生的學習欲望。
（2）（出示課件第10頁的問題：該怎么畫條形統(tǒng)計圖呢？）學生在小組里討論，引導學生探究制圖方法。
（設計意圖：通過學生討論，交流，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維）
全班交流
教師對學生的回答及時給予評價，出示制圖步驟。
（3）（展示課件第11頁）出示例題，指名讀出例題統(tǒng)計表中的數(shù)據。
教師：請同學們和老師一起來畫圖。（教師課件演示制圖步驟）
（4）幻燈機展示學生學生畫圖，及時給予評價。對于不規(guī)范的圖給予指導，畫圖難點集中指導。
（設計意圖：讓學生親身體驗畫圖，親身感受畫圖的難點，教師針對難點集中指導，讓學生突破本課難點）
3、引導學生簡單分析統(tǒng)計圖
（1）（展示課件第12頁）游戲：你來問 我來答
出示問題，讓學生選擇問題，指定其他學生回答。
（設計意圖：培養(yǎng)學生分析圖的能力。此環(huán)節(jié)變換教學方式，讓學生不再有學習疲勞的感覺。）
4、認識條形統(tǒng)計圖的特點
（設計意圖：通過對比，讓學生深刻認識條形統(tǒng)計圖的特點。）
三、鞏固新知
1、（出示課件第14頁）讓學生依據統(tǒng)計表中給出的數(shù)據畫一幅條形 統(tǒng)計圖。
2、（出示課件第15頁）讓學生觀察條形統(tǒng)計圖回答問題
（設計意圖：強化教學重點，突破畫圖難點）
3、（展示課件第16頁，出示問題：把你這節(jié)課的收獲告訴我好嗎？）
（設計意圖：學生小結本節(jié)課所學新知，學習方法，情感體驗等,提高本節(jié)課的學習效果。）
條形統(tǒng)計圖教案篇二
每個孩子，從來到這個世界的那一刻起，就開始和物質的、直觀的現(xiàn)實世界發(fā)生了直接的接觸，同時也就意味著開始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實世界背后的數(shù)學世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系，也就意味著他每時每刻都在接觸一個由一定的“數(shù)”，按一定的“形”和“序”構成的數(shù)學的世界，這就為幼兒獲取數(shù)學體驗提供了豐富的資源。新《綱要》要求：“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單問題?！薄吧朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導?！边@就要求我們的數(shù)學教育應著眼于幼兒的生活，選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事，讓幼兒獲得數(shù)學經驗。
1．初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。
2．學習通過圖表感知數(shù)量的多少。
3．體驗積極幫助他人的情感。
1．每組桌面玩具：穿線板12個，小機器人9個，套筒7套；
2．條形統(tǒng)計圖范例一幅；
3．小統(tǒng)計圖人手一張，水彩筆，白紙。
1．創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒學習統(tǒng)計的興趣。
師：好幾天沒有清點我們最喜歡的玩具了，今天我請全班小朋友都來幫忙數(shù)一數(shù)，愿意嗎?
2．感知探索，學習簡單的統(tǒng)計方法。
(1)鼓勵幼兒嘗試用自己的方法統(tǒng)計出玩具的數(shù)量。
師：不過我今天是有要求的，請小朋友認真聽好哦：每組小朋友數(shù)一數(shù)自己桌上的玩具有幾個，然后把你數(shù)的結果記錄在白紙上。
(2)交流統(tǒng)計結果，學習簡單的統(tǒng)計方法。
請小朋友說說你用什么方法記錄的。(記錄結果：點點、照樣子畫下來、畫對勾等。)
總結統(tǒng)計方法：先畫出標記，再記錄出數(shù)量。
3．觀察認識條形統(tǒng)計圖。
(1)出示條形統(tǒng)計圖，引導幼兒觀察、認識同伴的統(tǒng)計方法。
我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來了一張記錄表，我們一起來看看吧。
(2)討論總結：這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見過這種記錄表?這種記錄表有個名字叫條形統(tǒng)計圖。
4．操作體驗，學習制作條形統(tǒng)計圖。
(1)出示空白條形統(tǒng)計圖紙，引導幼兒討論制作方法。
(2)幼兒自由選擇任務，動手制作成條形統(tǒng)計圖。
為幼兒提供統(tǒng)計的物品有：幼兒的男女人數(shù)和客人老師數(shù)，教室的桌子、小椅子和玩具框。
(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖，請個別幼兒講述自己的統(tǒng)計。
5．結束活動。
今天我們學習了用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品，小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計一下家里的物品好嗎?統(tǒng)計好了明天帶過來貼到展示墻上，大家互相看看，講講。
條形統(tǒng)計圖教案篇三
1．能用1格代表2個單位繪制條形統(tǒng)計圖，并能根據條形統(tǒng)計圖回答相關問題。
2．當用1格代表2個單位，而要表示的數(shù)據不能用整格表示時，可以用半格表示。
過程與方法。
1．體驗調查、收集和整理數(shù)據的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據。
2．使學生經歷統(tǒng)計圖（1格代表2個單位）的轉換過程，以及數(shù)據的收集、整理、描述和分析的過程，并能對數(shù)據進行簡單的分析。
情感、態(tài)度與價值觀。
1．通過對實際生活中的有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和參與意識。
2．使學生感受到統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系。
重點難點。
重點：掌握用1格代表2個單位繪制條形統(tǒng)計圖的方法。能根據統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中的數(shù)據提出簡單的問題并解答。
難點：能根據數(shù)據的大小確定是否用1格代表2個單位。
課前準備。
教師準備ppt課件條形統(tǒng)計圖卡片一盒牛奶一杯粥一杯豆?jié){。
學生準備兩種不完整的條形統(tǒng)計圖卡片練習本。
教學過程。
板塊一生活激趣，引入新知。
1．師：同學們，看一看老師這里的三種早餐都是什么。課件出示：
生：奶、豆?jié){、粥。
2．過渡：同學們喜歡這三種早餐嗎？
生：喜歡。
3．導入：那老師就將這三種早餐獎勵給這節(jié)課表現(xiàn)好的三個組?，F(xiàn)在我們看一看四（1）班的同學們最喜歡的早餐是什么？（板書課題）。
操作指導。
教師利用談話導入的方式，用學生喜歡的早餐引入新課，既能激發(fā)學生的學習興趣，使學生自始至終都主動參與學習，又能為學生學習新知做好鋪墊。
板塊二探究新知，掌握方法。
活動1觀察數(shù)據，完成統(tǒng)計圖。
1．課件出示教材96頁例2。
下面是四（1）班同學最喜歡的一種早餐（不包括主食）統(tǒng)計表。
最喜歡的早餐。
牛奶。
豆?jié){。
粥
人數(shù)。
6
12。
24。
觀察統(tǒng)計表，說一說得到的數(shù)據。
預設。
生1：最喜歡的早餐是牛奶的'有6人。
生2：最喜歡的早餐是豆?jié){的有12人。
生3：最喜歡的早餐是粥的有24人。
2．學生拿出課前準備好的兩種不完整的條形統(tǒng)計圖卡片，選擇一種把統(tǒng)計表中的數(shù)據用條形統(tǒng)計圖表示出來。
3．學生在組內匯報各自繪制的條形統(tǒng)計圖，教師巡視。
4．各組匯報并展示各自的條形統(tǒng)計圖。（課件出示教材96頁的兩個條形統(tǒng)計圖）。
活動2觀察對比，交流區(qū)別。
2．全班交流。
預設。
3．觀察這兩個條形統(tǒng)計圖，你認為用哪個條形統(tǒng)計圖表示這里的數(shù)據比較合適，為什么？
學生思考，并在全班交流。
4．小結：有時由于數(shù)據偏大，在畫條形統(tǒng)計圖時為了方便可以用1格代表2個單位。
5．同學們根據條形統(tǒng)計圖能得到哪些信息？能提出哪些數(shù)學問題？
6．如果最喜歡的早餐是牛奶的有5人，那么在右邊的條形統(tǒng)計圖中怎么表示？
學生組內討論，各組匯報，教師引導學生明確可以用半格代表1人。
操作指導。
這節(jié)課主要是以學生活動為主，讓學生成為學習的主人，積極主動地探究知識。教師要引導學生在活動中對比兩個統(tǒng)計圖的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)“以一當一”的局限性，總結出“以一當二”的統(tǒng)計圖。
板塊三課堂練習，鞏固新知。
1．基礎練習。
完成教材97頁“做一做”。
（1）學生獨立完成統(tǒng)計表的填寫。
（2）同桌之間合作完成條形統(tǒng)計圖的繪制，一個繪制8月的，另一個繪制9月的。
2．鞏固提升。
操作指導。
通過9月和8月天氣的對比，使學生從數(shù)據中發(fā)現(xiàn)北京的天氣特點，體會到數(shù)據中蘊涵的信息的價值。指導學生在繪制條形統(tǒng)計圖時要細心、耐心，把條形統(tǒng)計圖畫得整齊漂亮。
板塊四課堂總結，布置作業(yè)。
1．課堂總結。
說說本節(jié)課你的收獲。
2．布置作業(yè)。
完成教材101頁3題。
板書設計。
條形統(tǒng)計圖教案篇四
例2是在學生已有知識和經驗的基礎上，讓學生進一步體驗數(shù)據的收集、整理、描述和分析的過程，認識橫向復式條形統(tǒng)計圖，學會繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖。并繼續(xù)注意結合實際問題，進行簡單的數(shù)據分析，作出合理的判斷和決策。這樣就把數(shù)據分析與解決問題結合在一起，使學生更好地理解統(tǒng)計在解決問題中的作用，逐步形成統(tǒng)計觀念。
知識與技能：
1、使學生認識橫向復式條形統(tǒng)計圖，會繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖。
2、會根據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據回答一些簡單的問題。
過程與方法：
使學生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用在生活中找到復式統(tǒng)計圖，并能進行簡單的數(shù)據分析。
情感態(tài)度和價值觀：
體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質。
實物投影儀
直尺、鉛筆、水彩筆。
一、情境導入：
現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學的家里買了汽車？我們在外出時有時就要將汽車放在停車場。
下面我們一起對收集到兩個停車場的信息進行整理和分析。
二、探究新知：
1、學習例2
師：在三年級時我們已經學過橫向單式條形統(tǒng)計圖，昨天我們又學過縱向復式條形統(tǒng)計圖，那么大家能否利用這兩個舊知識完成例題2的復式條形統(tǒng)計圖。
學生獨立完成橫向復式條形統(tǒng)計圖的繪制。
師展示學生的統(tǒng)計圖。
引出課題、板書：橫向復式條形統(tǒng)計圖
2、你能提出哪些數(shù)學問題
師：根據這張統(tǒng)計圖，你能提出什么數(shù)學問題？
生：獨立完成后全班交流。
3、你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？
組織學生先在小組內討論，再全班匯報。
教師小結：兩個停車場有一個共同特點，就是轎車停放的數(shù)量較多。由此可以初步斷定其他停車場（甚至整個社會）中轎車的數(shù)量也是最多。
4、比較兩種復式條形統(tǒng)計圖
小結：剛才通過比較，我們知道橫向復式統(tǒng)計圖與縱向復式統(tǒng)計圖只是形式上不同，在其他方面都是相同。如果數(shù)據的種類不多，但是每類數(shù)據又比較大時，用橫向統(tǒng)計圖表示較為方便。
5、你覺得在繪制復式條形統(tǒng)計圖時要注意些什么？
三、鞏固新知
1、完成106頁做一做
（讓學生發(fā)現(xiàn)綠化搞得好，樹木就多，樹木越多就能帶來更多的降水，樹木也就越茂盛，從而形成良性循環(huán)。讓學生認識到保護環(huán)境的重要性。）
2、完成練習二十的第5題
四、課堂小結
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
五、作業(yè)
完成配套《數(shù)學作業(yè)本》的相應內容。
條形統(tǒng)計圖教案篇五
1、能結合具體情景對事物進行統(tǒng)計。
2、能根據條形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析。
3、能在格子紙上制作簡單的條形統(tǒng)計圖。
知道制作條形統(tǒng)計圖的前提是收集數(shù)據，能根據圖里提供的信息作簡單分析和推斷，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力。
感受條形統(tǒng)計圖的特點和作用，能在生活中運用統(tǒng)計知識。
引導學生正確地收集數(shù)據、合理地確定條形統(tǒng)計圖中一格所表示的數(shù)量。
電子白板、自制課件、學習單。
一、情景引入、揭示課題
1、白板出示一副校運動會場景圖。
師：看，畫面上出現(xiàn)的是什么情景？今天就讓我們一起來進行一次《運動會上的小統(tǒng)計》。
二、用流量統(tǒng)計長跑參賽隊員的數(shù)據
1、嘗試單獨統(tǒng)計數(shù)據
（1）（白板出示長跑圖1）
（2）（白板出示跑道終點圖）
師：他們正在進行比賽，即將到達終點，過了終點線后就不再出現(xiàn)了，所以大家一定要數(shù)仔細呀。
師：誰來匯報一下你的統(tǒng)計結果？為什么不能完全統(tǒng)計清楚？
師：對呀，以前我們統(tǒng)計的是靜止不動的東西，但是像今天這樣既是不同的參賽隊，又是在流動的，光靠一人就很難統(tǒng)計了。
2、小組分工、合作完成數(shù)據統(tǒng)計
（1）師：好，那我們先在組內商量一下，怎樣合理分工才能完成這個任務，并填寫好這張統(tǒng)計表。
各校長跑比賽人數(shù)統(tǒng)計表
參賽隊；紅隊；藍隊；黃隊；綠隊；人數(shù)。
（2）師：準備好了嗎？現(xiàn)在重新開始統(tǒng)計！
師：我們在統(tǒng)計之前，首先就要準確地搜集數(shù)據。在這個過程中進行合理地小組分工、采用科學的統(tǒng)計方法非常重要。
二、復習縱向條形統(tǒng)計圖，介紹橫向條形統(tǒng)計圖
1、復習縱向條形統(tǒng)計圖
（1）白板出示長跑比賽人數(shù)統(tǒng)計表和空白統(tǒng)計圖；
（2）獨立完成學習單。
師：還剩藍隊和綠隊的統(tǒng)計圖就請同學們獨立完成個人學習單第一題。
2、介紹橫向條形統(tǒng)計圖，比較異同
師：我們的好朋友小丁丁也制作了一幅條形統(tǒng)計圖，仔細觀察，看看兩幅圖有什么共同點和不同點。（都有標題、橫軸、縱軸、項目名稱、單位、數(shù)量，方向不同）
師：那么在橫向條形統(tǒng)計圖中怎樣比較數(shù)量多少呢？（看橫條的長短）
師小結：無論是縱向還是橫向條形統(tǒng)計圖，他們組成部分都一樣，都能形象、直觀地來反映數(shù)量的多少，只不過橫軸縱軸表示內容不同。
三、深入研究售貨站兩個食物統(tǒng)計圖的區(qū)別
1、白板出示售貨亭情境，學生提問。
師：其實在巡視過程中還有很多同學提出了這么一些問題：（白板出示3個問題）
（）最受歡迎。
（）銷售最少。
（）和（）銷售量一樣多。
2、通過解決問題一，深入研究兩幅不同條形統(tǒng)計圖的區(qū)別
師：哪一件商品最受歡迎呢？
3、小結：在兩幅不同條形統(tǒng)計圖中，看清每一格表示的單位數(shù)量非常重要。
四、學會根據數(shù)量的多少，確定數(shù)量軸每一小格應表示的量。
師：前幾天，我們各小組進行了一次短繩比賽，請組長拿出你們的統(tǒng)計表。你能否根據這些數(shù)據來制作一張你們小組的條形統(tǒng)計圖呢？試一試！
第小組短繩比賽成績統(tǒng)計表
組員姓名；跳繩個數(shù)。
條形統(tǒng)計圖教案篇六
教科書第105頁的例題2。
1、使學生認識橫向復式條形統(tǒng)計圖，會繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖。
2、會根據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據回答一些簡單的問題。
3、使學生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用在生活中找到復式統(tǒng)計圖，并能進行簡單的數(shù)據分析。
4、體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的。學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質。
根據統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
課件。
一、情境導入：
現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學的家里買了汽車？我們在外出時有時就要將汽車放在停車場。
下面我們一起對收集到的信息進行整理和分析。
二、探究新知：
1、學習例2。
3、通過分析你能發(fā)現(xiàn)什么？學生討論交流。
三、鞏固新知。
1、完成106頁做一做。
2、完成106頁做一做。
3、通過分析你能發(fā)現(xiàn)什么？（學生討論交流）。
四、課堂小結：這節(jié)課你有什么收獲？
條形統(tǒng)計圖教案篇七
知識與技能：（1）初步認識簡單的條形統(tǒng)計圖，能夠根據條形統(tǒng)計圖回答簡單的問題。
（2）能根據統(tǒng)計表在格子紙上畫出簡單的條形統(tǒng)計圖。
（3）知道在統(tǒng)計圖中，1刻度不僅可以表示1，也可以表示2、3、4……。
過程與方法：創(chuàng)設實際生活情景，讓學生在情景中經歷數(shù)據的整理、分類以及數(shù)據呈現(xiàn)等統(tǒng)計過程，初步滲透統(tǒng)計思想方法。
情感、態(tài)度與價值觀：通過對條形統(tǒng)計圖的學習，體驗數(shù)學來源于生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生的合作意識與能力。
條形統(tǒng)計圖教案篇八
1、說課內容：九年義務教育小學六年級數(shù)學第十二冊p55-p56條形統(tǒng)計圖。
2、學材分析：
在第八冊教材中，已經教學過一些簡單的統(tǒng)計知識，學生已經知道一些統(tǒng)計的意義和作用，學習過一些收集和整理數(shù)據的方法以及一些簡單的制作方法。本單元是在學生已有知識的基礎上進一步展開教學編制復式統(tǒng)計表、含有百分數(shù)的統(tǒng)計表，認識各種統(tǒng)計圖的特點及作用學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。學過這部分內容，使學生進一步認識統(tǒng)計圖的特點及作用，并受到國情教育。
本單元先說明統(tǒng)計數(shù)據經過分類整理以后，除了可以制成統(tǒng)計表以外，還可以制成統(tǒng)計圖，通過讓學生看表(或看圖)回答問題，加強對統(tǒng)計工作的認識，同時幫助學生知道制作統(tǒng)計圖的方法，還說明了制作各種統(tǒng)計圖的步驟。
本節(jié)課的教學內容在這個單元中具有承前啟后的作用，統(tǒng)計表所提供的信息和方法是本節(jié)課學習的直接基礎，同時，這節(jié)課中對統(tǒng)計圖制作方法的掌握情況將直接影響到后面折線統(tǒng)計圖的學習。
本節(jié)課的教材遵循“整體——局部——整體”的編寫思路，使學生經歷簡單的數(shù)據統(tǒng)計過程，進一步學習收集整理和描述數(shù)據的方法，并根據數(shù)據分析的結果作出簡單的判斷與預測;進一步體會事件發(fā)生的可能性的含義，并能預測一些事件發(fā)生的可能性。
3、教學目標：
1、經歷觀察、動手制作、展示交流評價等主動探索、互動合作的學習過程，認識條形統(tǒng)計圖，知道條形統(tǒng)計圖的意義與用途;了解制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟，能制作簡單的單式條形統(tǒng)計圖。
2、蘇教版小學數(shù)學六年級下冊說課稿條形統(tǒng)計圖：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能簡單解釋統(tǒng)計結果，根據結果作出簡單的判斷和預測，并加以交流，在學習中受到國情、愛國主義等方面的教育。
3、鼓勵學生自主實踐探究和合作活動，發(fā)展自主和創(chuàng)新能力。
4、教學重點：條形統(tǒng)計圖的制作和讀圖練習。
5、教學難點：
1、根據作業(yè)本的大小確定所畫條形統(tǒng)計圖的位置和大小。
2、恰當確定縱軸上的單位刻度的大小。
條形統(tǒng)計圖教案篇九
3、引入新課。
(1)教師出示與前一統(tǒng)計表相對應的條形統(tǒng)計圖。
(2)比較統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖的優(yōu)缺點，并做出選擇。
(3)提示課題。
(二)觀察探究、積極思考、嘗試制作。
1、談話引入：大家知道了條形統(tǒng)計圖，你還想學習它哪些方面的內容?
3、要把這么漂亮的統(tǒng)計圖畫出來，你覺得該怎么畫?(先觀察再同桌合作交流)。
4、師課件展示制圖過程。
5、現(xiàn)場調查學生喜歡的體育項目，制成統(tǒng)計表，讓學生根據統(tǒng)計表的內容制作成條形統(tǒng)計圖，小組合作完成。
(三)實踐應用。
1、讓學生把課前收集到的自己感興趣的話題資料，制作成條形統(tǒng)計圖。
2、展示各小組的統(tǒng)計圖，學生讀圖、獲取相關信息，并作出評價。
(四)拓展開放，課件演示幾種表現(xiàn)形式不同的條形統(tǒng)計圖，拓展學生的視野，并說說認識、體會或建議。
條形統(tǒng)計圖教案篇十
1，通過處理實驗數(shù)據的活動，繪制條形圖的必要性。
2，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，能從復式條形統(tǒng)計圖中盡可能多地獲取信息。
3，能把中的一些數(shù)據，回執(zhí)成復式條形統(tǒng)計圖。
體會繪制復式條形統(tǒng)計圖的必要性，能把生活中的一些數(shù)據繪制成條形統(tǒng)計圖。
教具：多媒體。
多媒體出示一格表示不同數(shù)量的兩張單式條形統(tǒng)計圖，組織學生從中獲取信息，并說一說，誰的`蒜苗長得高？當學生有爭論時，啟發(fā)學生進一步觀察統(tǒng)計圖，找出原因，引導學生提出將兩張圖合并在一起的想法，體會復式條形統(tǒng)計圖的必要性。
多媒體出示小亮、小麗栽的蒜苗半個月生長情況復式條形統(tǒng)計圖，讓學生觀察、討論復式條形統(tǒng)計圖的特征，探素復式條形統(tǒng)計圖的`制作方法。
三、鞏固和練習。
試一試第1題，先組織學生說一說條形統(tǒng)計圖上每個條形的實際意義，再比較相關的兩個數(shù)量，說說從中獲取了哪些信息，根據這些信息算一算問題，然后提問：為什么鍛煉前后有的成績提得快，有的成績提得慢，與同學進行交流。
試一試第2題，多媒體出示第27屆奧運會中、韓兩國的獎牌情況統(tǒng)計圖，讓學說說上面的信息，并提出問題，然后獨立解答教材中呈現(xiàn)的問題。
四、實踐活動。
1，調查雅典奧運會獲獎牌數(shù)前兩名國家獎牌情況，并繪制成復式條形統(tǒng)計圖。
2，記錄你和其他4名同學運動前后脈搏跳動的次數(shù)，并繪制成復式條形統(tǒng)計圖。
條形統(tǒng)計圖教案篇十一
本節(jié)課主要根據教學內容與學生的實際情況，采用嘗試教學法教學，通過引導學生經歷觀察、了解(理性)——嘗試動手制作(感性)——掌握規(guī)律(理性)——運用規(guī)律(實踐)的主動探索、交流的學習過程，讓學生全面、全程地參與到探索與學習的全過程，采用觀察、動手制作等主動探究、合作交流的學習方法，充分調動學生學習的熱情，培養(yǎng)學生的觀察、操作與自學能力，能根據有關信息加以分析并作出判斷和預測，進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
條形統(tǒng)計圖教案篇十二
（設計意圖：從生活導入，激發(fā)學生的學習興趣）。
2、談話：今天，老師把其中的五座名山給同學們搬來了。（展示課件第37頁：五座名山圖片）。
（設計意圖：學生簡單了解五座名山海拔高度，感受祖國山川的美，激發(fā)學生的愛國主義情感）。
二、探究新知。
（1）（展示課件第8頁）出示問題：你能很快說出哪座山最高嗎？
（設計意圖：為下面研究條形統(tǒng)計圖做鋪墊。）。
（設計意圖：讓學生認識條形統(tǒng)計圖，初步分析圖，感知條形統(tǒng)計圖的特點）。
（1）（展示課件第9頁：四幅條形統(tǒng)計圖）讓學生感受條形統(tǒng)計圖與實際生活聯(lián)系的緊密，學習條形統(tǒng)計圖制作方法的重要性，激發(fā)學生的學習欲望。
（2）（出示課件第10頁的問題：該怎么畫條形統(tǒng)計圖呢？）學生在小組里討論，引導學生探究制圖方法。
（設計意圖：通過學生討論，交流，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維）。
全班交流。
教師對學生的回答及時給予評價，出示制圖步驟。
（3）（展示課件第11頁）出示例題，指名讀出例題統(tǒng)計表中的數(shù)據。
教師：請同學們和老師一起來畫圖。（教師課件演示制圖步驟）。
（4）幻燈機展示學生學生畫圖，及時給予評價。對于不規(guī)范的圖給予指導，畫圖難點集中指導。
（設計意圖：讓學生親身體驗畫圖，親身感受畫圖的難點，教師針對難點集中指導，讓學生突破本課難點）。
3、引導學生簡單分析統(tǒng)計圖。
（1）（展示課件第12頁）游戲：你來問我來答。
出示問題，讓學生選擇問題，指定其他學生回答。
（設計意圖：培養(yǎng)學生分析圖的能力。此環(huán)節(jié)變換教學方式，讓學生不再有學習疲勞的感覺。）。
（設計意圖：通過對比，讓學生深刻認識條形統(tǒng)計圖的特點。）。
三、鞏固新知。
1、（出示課件第14頁）讓學生依據統(tǒng)計表中給出的數(shù)據畫一幅條形統(tǒng)計圖。
2、（出示課件第15頁）讓學生觀察條形統(tǒng)計圖回答問題。
（設計意圖：強化教學重點，突破畫圖難點）。
3、（展示課件第16頁，出示問題：把你這節(jié)課的收獲告訴我好嗎？）。
（設計意圖：學生小結本節(jié)課所學新知，學習方法，情感體驗等,提高本節(jié)課的學習效果。）。