心得體會是對自己的學(xué)習(xí)和工作生活等方面的感悟和領(lǐng)悟，它是我們成長的一個重要標(biāo)志，值得我們認(rèn)真總結(jié)。心得體會的撰寫可以讓我們更好地反思和思考，得出一些有益的結(jié)論和經(jīng)驗。寫心得體會可以幫助我們更好地理解和鞏固所學(xué)知識，提高自己的工作和生活效率。在工作中，我們可以總結(jié)出一些方法和技巧，以提高工作效率和質(zhì)量。在學(xué)習(xí)中，我們可以總結(jié)出一些學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以提高學(xué)習(xí)效果和能力。總之，心得體會的寫作是我們不可缺少的一部分。寫心得體會前，首先要對所學(xué)所做的內(nèi)容進行梳理和整理，形成一個清晰的思維脈絡(luò)。心得體會的寫作風(fēng)格因人而異，以下是一些不同風(fēng)格的范文供大家選擇。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇一
示范校建設(shè)正在進行時，它拓展了我們的視野，開闊了我們的思路，清晰了我們的目標(biāo)，豐富了我們的經(jīng)驗。下面是本站小編為大家收集整理的創(chuàng)示范校建設(shè)。
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培訓(xùn)研修期間我們在孫校長和張校長的帶領(lǐng)下考察了無錫機電高等學(xué)校、無錫技師學(xué)院、寧波職教中心、鄞州職教中心。其中印象頗深的是寧波職教中心和鄞州職教中心。
寧波職教中心印象來源于那位美麗的女傅校長，美麗而不嫵媚、得體無一做作，高雅而又低調(diào)，聰智且有內(nèi)涵。她和她的校園一起成了我心中美侖美侖的風(fēng)景：校園洋溢著溫情?！凹ぐl(fā)潛能，成就卓越”八個大字昭示著學(xué)校精神，創(chuàng)意靈動的景觀，翩躚如蝶的鵝掌揪似在訴說著“破繭成蝶”的美麗傳奇，整個校園顯得和諧靜謐，處處洋溢著人文溫情。校園蘊涵著智慧。學(xué)校以人文校園、智慧校園、生態(tài)校園為建設(shè)目標(biāo)，以營造書香校園為平臺，通過實踐和探索，形成一種風(fēng)氣，蘊育一種文化，創(chuàng)設(shè)一種促使師生自由、和諧、可持續(xù)發(fā)展的人文環(huán)境，培育有技能的學(xué)生，建設(shè)有智慧的校園。校園儲存著感動。學(xué)校鼓勵同學(xué)們將生命中的感動儲存起來，因感動而行動，對那些學(xué)不來的事跡，學(xué)習(xí)其精神，把它作為前進的動力，對那些學(xué)得來的事跡，學(xué)習(xí)其行為，把它作為前行的目標(biāo)。在享受感動的同時，創(chuàng)造感動來回報學(xué)校，回報國家。
人文溫情、蘊涵智慧、儲存感動和傳遞正能量的校園不管離我有多遠，但永遠是我心儀的校園，也是我為之奮斗的理想之家園。
鄞州職教中心印象來源于幾位介紹重點專業(yè)建設(shè)的老師，他們專業(yè)并敬業(yè)，他們的務(wù)實、活力和他們的學(xué)校一起再次成了我心中難忘的風(fēng)景。
考察學(xué)習(xí)鄞州職教中心最主要內(nèi)容是聽取了數(shù)控專業(yè)、動漫專業(yè)、國際商務(wù)專業(yè)、數(shù)字校園評價與管理系統(tǒng)特色項目三個示范建設(shè)重點專業(yè)和學(xué)校特色項目的建設(shè)情況和取得的成果情況。鄞州職教中心的示范校建設(shè)進度快、成果豐碩，在第一批示范校中走在前列，該校的建設(shè)經(jīng)驗對我們學(xué)校示范校建設(shè)起著示范和引領(lǐng)作用。
在黨的xx大報告中指出：“堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進素質(zhì)教育，造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才?！?BR> 學(xué)校是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展社會主義建設(shè)者和接班人的重要基地，是先進文化傳播的重要陣地，是文明建設(shè)的示范高地。抓好學(xué)校教育工作是百年大計，也符合廣大人民群眾的根本利益，符合“三個代表”重要思想。
兩年來，學(xué)校以創(chuàng)建“上海市實驗性示范性高中”為契機，發(fā)揚解放思想、開拓創(chuàng)新、與時俱進的精神，堅持深化教育改革，進一步理清辦學(xué)思路，確立了“以人為本·和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想。學(xué)校旨在構(gòu)建主體發(fā)展性教育策略體系，形成“自主·合作·體驗·發(fā)展”的教育模式。在學(xué)校黨支部和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，全校師生員工齊心協(xié)力，以嶄新的精神面貌，積極、主動地投入到了創(chuàng)建活動之中。學(xué)校以“奉賢·至誠·明朗·力行”為校訓(xùn)，形成了“和諧·奮進”的校風(fēng)、“博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)·務(wù)實創(chuàng)新”的教風(fēng)、“自主勤奮·合作進取”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校進一步加強了精神文明建設(shè)的力度，鑄造高尚師德風(fēng)范，創(chuàng)設(shè)和諧教育環(huán)境，為學(xué)生、教師和學(xué)校的同步持續(xù)、和諧發(fā)展創(chuàng)設(shè)了有利條件。
兩年來，在創(chuàng)建上海市文明單位的過程中，學(xué)校的素質(zhì)教育得到整體推進，各方面工作均取得了新的成績和進步。學(xué)校在評為上海市文明單位、上海市先進基層黨組織、上海市行為規(guī)范示范校、上海市德育先進集體的基礎(chǔ)上，年又成為中國教育學(xué)會的“學(xué)?！ど鐓^(qū)推進學(xué)習(xí)型家庭”實驗基地、上海市課程教材改革研究基地，獲市愛國衛(wèi)生先進單位、市物價計量信得過金獎單位、區(qū)素質(zhì)教育實驗學(xué)校、區(qū)創(chuàng)建法治建設(shè)先進達標(biāo)單位、區(qū)“三·五”法制宣傳教育先進集體、區(qū)安全合格示范單位稱號;××年又成為教育部教育管理信息中心和中國國情調(diào)查研究中心的“教育觀測”基地、上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會實驗校、市國防教育書架工程優(yōu)秀學(xué)校、市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校，獲上海市普教系統(tǒng)先進基層黨組織、市第五屆教育科研先進集體、區(qū)師德建設(shè)先進集體等稱號。學(xué)校在年月通過創(chuàng)建上海市實驗性示范性高中規(guī)劃初審的基礎(chǔ)上，又于××年月通過了實施規(guī)劃的中期檢查。此外，學(xué)校每年向高等院校輸送名左右優(yōu)秀畢業(yè)生，其中左右進入全國重點大學(xué)。
當(dāng)前，我校的示范校建設(shè)正在有條不紊地向前推進，每一位教師都在自己的工作崗位上為示范校建設(shè)默默地努力著。示范校建設(shè)是挑戰(zhàn)、是責(zé)任、是壓力，但更是機遇、是平臺、是鍛煉。我作為一名老教師，有幸在教師職業(yè)生涯中參與示范校建設(shè)的全過程，伴隨著示范校建設(shè)，我迷惑過，糾結(jié)過，付出過，但也收獲著示范校建設(shè)方方面面，與示范校建設(shè)同進步。
在示范校建設(shè)中，最重要的一塊內(nèi)容就是職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的改革。對它的認(rèn)識，是一個逐步深化的過程。通過學(xué)習(xí)、參觀、交流、專家指導(dǎo)和不斷思考，我深深認(rèn)識到職業(yè)教育的改革千頭萬緒，但抓住職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革，就抓住了職業(yè)教育改革和發(fā)展的牛鼻子。傳統(tǒng)的關(guān)在教室里關(guān)在學(xué)校里的人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)不出企業(yè)真正需要的技能型人才，要實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提升、質(zhì)量提高，增強其服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式必須進行徹底的改革，舍此，其它的改革都是修修補補，無足輕重。
為此，在示范校建設(shè)的這段時間里，我們對人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革傾注了大量的精力。開展對職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代人才培養(yǎng)模式理論的研究，下企業(yè)調(diào)研，到兄弟學(xué)校取經(jīng)，逐步形成了符合學(xué)校實際的、具有各專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式。對活動教室的研究和實踐就是其中之一。
黑板上肯定學(xué)不會怎樣開汽車，同樣，教室里肯定學(xué)不會怎樣修汽車，怎樣開機床。長期以來，我們的職業(yè)教育模仿普通高中，把所有的知識、所有的技能都放在教室里面學(xué)，最多再增加些掛圖、模型等，把學(xué)校的絕大部分教育教學(xué)功能都放在教室里，教室、寢室、食堂三點成一線是職業(yè)學(xué)校學(xué)生生活的真實寫照。改變職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式，就是要打破固定教室，建立活動教室，把教室建在車間里，把教室建在工場里，把教室建在企業(yè)里，對教室進行組合和分離，開辟第二教室、第三教室等。
思路誠可貴，實踐價更高。但真正要搬動教室遇到的問題和困難是可想而知的。這里涉及到方方面面，有企業(yè)的選擇、項目的確定、學(xué)生的管理、專業(yè)教師的跟蹤、交通住宿的安排等。特別是選擇合適的企業(yè)最為關(guān)鍵。所謂合適的企業(yè)應(yīng)該有以下特征：有一定的規(guī)模，場地和崗位能容納至少半班的學(xué)生;企業(yè)的產(chǎn)品、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)工藝與專業(yè)相近;有規(guī)范的企業(yè)管理制度和一定的企業(yè)文化;有住宿條件，交通比較便利。在舟山符合上述條件的企業(yè)屈指可數(shù)。
示范校建設(shè)不允許退縮，示范校建設(shè)也不允許等待。沒有條件必須創(chuàng)造條件，走出去，校企合作天地寬。我們組織教研組長、專業(yè)教師一次次下企業(yè)，了解企業(yè)情況、企業(yè)需求，探討合作意向。經(jīng)過多次的調(diào)研，我們最終確定了浙江遠大電子股份有限公司和浙江黎明發(fā)動機配件有限公司作為合作伙伴。
在接下來的時間里，我們進行了大膽的實踐。10機電高級工班的教室搬到了遠大電子，13機械試驗班的教室搬到了黎明發(fā)動機，電子電工、汽修專業(yè)班級的教室都活動起來了，創(chuàng)新實驗等第二教室也建起來了。
教室搬一搬，效果不一般。還是讓我們聽聽同學(xué)們的心聲吧。
學(xué)生雖然在學(xué)校里也學(xué)過怎樣使用測量工具，可就是用不好，到企業(yè)后，情況就不一樣了?！霸跈z驗崗位工作三天后，我感覺我使用游標(biāo)卡尺已經(jīng)很熟練了。企業(yè)對產(chǎn)品的要求很高，不容許有不合格品出廠。在這個崗位還需要耐性，一天中，在上萬個零件中只能檢測出幾個不合格品，有時，檢驗出一個不合格品會有一種成就感?！?3機械試驗班的孟飛同學(xué)這樣說。在熱處理車間工作了一星期的劉洋同學(xué)也有同樣的感觸，他說，原來在教室里也學(xué)過熱處理知識，什么退火、淬火的，一點也不理解，在車間實際接觸了熱處理，再加上中午師傅的講解，才真正知道了熱處理到底是怎么回事。看零件圖是專業(yè)基本功也是最難掌握的，特別是一些尺寸公差和形位公差令人頭疼，但經(jīng)過數(shù)控加工和產(chǎn)品檢驗兩個崗位跟著師傅做，又經(jīng)過專業(yè)教師的中午講解，絕大部分同學(xué)掌握了這些知識。
示范校建設(shè)正在進行時。它拓展了我們的視野，開闊了我們的思路，清晰了我們的目標(biāo)，豐富了我們的經(jīng)驗。在接下來的日子里，我們將堅定不移地按照確定的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革方案，扎扎實實地實施和推進，使我們培養(yǎng)的學(xué)生真正成為品行+技能、受社會企業(yè)歡迎的技能型人才。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇二
在示范校建設(shè)中，最重要的一塊內(nèi)容就是職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的改革。對它的認(rèn)識，是一個逐步深化的過程。通過學(xué)習(xí)、參觀、交流、專家指導(dǎo)和不斷思考，我深深認(rèn)識到職業(yè)教育的改革千頭萬緒，但抓住職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革，就抓住了職業(yè)教育改革和發(fā)展的牛鼻子。傳統(tǒng)的關(guān)在教室里關(guān)在學(xué)校里的人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)不出企業(yè)真正需要的技能型人才，要實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提升、質(zhì)量提高，增強其服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式必須進行徹底的改革，舍此，其它的改革都是修修補補，無足輕重。
為此，在示范校建設(shè)的這段時間里，我們對人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革傾注了大量的精力。開展對職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代人才培養(yǎng)模式理論的研究，下企業(yè)調(diào)研，到兄弟學(xué)校取經(jīng)，逐步形成了符合學(xué)校實際的、具有各專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式。對活動教室的研究和實踐就是其中之一。
黑板上肯定學(xué)不會怎樣開汽車，同樣，教室里肯定學(xué)不會怎樣修汽車，怎樣開機床。長期以來，我們的職業(yè)教育模仿普通高中，把所有的知識、所有的技能都放在教室里面學(xué)，最多再增加些掛圖、模型等，把學(xué)校的絕大部分教育教學(xué)功能都放在教室里，教室、寢室、食堂三點成一線是職業(yè)學(xué)校學(xué)生生活的真實寫照。改變職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式，就是要打破固定教室，建立活動教室，把教室建在車間里，把教室建在工場里，把教室建在企業(yè)里，對教室進行組合和分離，開辟第二教室、第三教室等。
思路誠可貴，實踐價更高。但真正要搬動教室遇到的問題和困難是可想而知的。這里涉及到方方面面，有企業(yè)的選擇、項目的確定、學(xué)生的管理、專業(yè)教師的跟蹤、交通住宿的安排等。特別是選擇合適的企業(yè)最為關(guān)鍵。所謂合適的企業(yè)應(yīng)該有以下特征：有一定的規(guī)模，場地和崗位能容納至少半班的學(xué)生;企業(yè)的`產(chǎn)品、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)工藝與專業(yè)相近;有規(guī)范的企業(yè)管理制度和一定的企業(yè)文化;有住宿條件，交通比較便利。在舟山符合上述條件的企業(yè)屈指可數(shù)。
示范校建設(shè)不允許退縮，示范校建設(shè)也不允許等待。沒有條件必須創(chuàng)造條件，走出去，校企合作天地寬。我們組織教研組長、專業(yè)教師一次次下企業(yè)，了解企業(yè)情況、企業(yè)需求，探討合作意向。經(jīng)過多次的調(diào)研，我們最終確定了浙江遠大電子股份有限公司和浙江黎明發(fā)動機配件有限公司作為合作伙伴。
浙江遠大電子開發(fā)有限公司，創(chuàng)建于20xx年，座落在浙江舟山朱家尖。是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售金屬基線路板為一體的高新科技企業(yè)。公司于20xx年始和浙江大學(xué)、中科院、鄭州大學(xué)合作研發(fā)高導(dǎo)熱金屬基線路板，擁有數(shù)十項國家專利。公司產(chǎn)品主要應(yīng)用于：led照明、電源、電視、電腦、汽車、空調(diào)等相關(guān)行業(yè)，已通過iso9001質(zhì)量體系認(rèn)證，rous環(huán)保認(rèn)證、ul及sgs認(rèn)證。公司一直堅持走中高端線路板市場路線，依托科技研發(fā)及創(chuàng)新，創(chuàng)導(dǎo)國際mcpcb散熱技術(shù)，順應(yīng)市場需求，打造金屬基線路板行業(yè)領(lǐng)先旗艦，以科技創(chuàng)新改善生活品質(zhì)。而浙江黎明發(fā)動機零部件有限公司坐落在舟山定海甬東。是國內(nèi)最大的氣門鎖片、氣門彈簧座、氣門彈簧底座、氣門挺柱、氣門推桿、氣門橋、氣門旋轉(zhuǎn)器、活塞冷卻噴嘴等發(fā)動機配氣機構(gòu)零件專業(yè)化生產(chǎn)廠。公司占地面積5.8萬平方米，建筑面積3.2萬平方米，擁有固定資產(chǎn)320xx萬元，員工450人，年銷售額20xx0萬元。公司于20xx年1月通過德國dqs公司iso/ts16949質(zhì)量體系認(rèn)證。目前公司已具有年產(chǎn)氣門鎖片25000萬片、氣門彈簧座120xx萬件、推桿100萬件、氣門挺柱60萬件、氣門橋800萬件、氣門帽2500萬件、活塞冷卻噴嘴600萬件、搖臂球頭組合件300萬套、其它各種沖壓件20xx萬件的生產(chǎn)能力。兩家企業(yè)都有嚴(yán)格的企業(yè)管理制度，企業(yè)文化濃厚。
在接下來的時間里，我們進行了大膽的實踐。10機電高級工班的教室搬到了遠大電子，13機械試驗班的教室搬到了黎明發(fā)動機，電子電工、汽修專業(yè)班級的教室都活動起來了，創(chuàng)新實驗等第二教室也建起來了。
教室搬一搬，效果不一般。還是讓我們聽聽同學(xué)們的心聲吧。
10機電高級工班的陳曉同學(xué)在總結(jié)中寫道：去年12月18日到今年1月24日，我們的教室搬到了黎明發(fā)動機配件有限公司，該公司生產(chǎn)的零件都是用在豐田等系列汽車上，盡管零件很小，但要求很高。每個同學(xué)要進行3個崗位的輪換。前面幾個星期我表現(xiàn)可以，得到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的表揚，想努力爭取成為實習(xí)優(yōu)秀。在最后的幾天里，我被安排在數(shù)控加工崗位，加工的零件是銷。數(shù)控加工是我的“強項”，我信心十足。令我想不到的是，加工好的零件經(jīng)過檢驗員測量，尺寸不對報廢了，后來才知道我裝夾零件的方法有問題。這樣，我的“優(yōu)秀”也泡湯了，被評良好。通過這次在企業(yè)里學(xué)習(xí)我深深感到，學(xué)校里學(xué)到的東西與實際還是有差距的，我要抓緊補上。
吳丹女同學(xué)的總結(jié)是這樣的：一個月下來讓我收益匪淺，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。這里不同于學(xué)校，同學(xué)們可以嘻嘻哈哈，公司卻有嚴(yán)格的作息時間和規(guī)章制度，有嚴(yán)格的操作工程，容不得半點馬虎，否則就會產(chǎn)生廢品，給公司造成損失。我被安排在遠大公司的絲印部，整天不停地粘板、接板、放板、運板，付出的努力和汗水并不比別人少，但最終的評價卻是“一般”。我進行了自我反省，也許是初入社會的我不懂得與他人的交流和溝通。通過這次實習(xí)，我仿佛成熟了很多，真正懂得了父母賺錢的不易，我要珍惜學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。
學(xué)生雖然在學(xué)校里也學(xué)過怎樣使用測量工具，可就是用不好，到企業(yè)后，情況就不一樣了?！霸跈z驗崗位工作三天后，我感覺我使用游標(biāo)卡尺已經(jīng)很熟練了。企業(yè)對產(chǎn)品的要求很高，不容許有不合格品出廠。在這個崗位還需要耐性，一天中，在上萬個零件中只能檢測出幾個不合格品，有時，檢驗出一個不合格品會有一種成就感。”13機械試驗班的孟飛同學(xué)這樣說。在熱處理車間工作了一星期的劉洋同學(xué)也有同樣的感觸，他說，原來在教室里也學(xué)過熱處理知識，什么退火、淬火的，一點也不理解，在車間實際接觸了熱處理，再加上中午師傅的講解，才真正知道了熱處理到底是怎么回事?？戳慵D是專業(yè)基本功也是最難掌握的，特別是一些尺寸公差和形位公差令人頭疼，但經(jīng)過數(shù)控加工和產(chǎn)品檢驗兩個崗位跟著師傅做，又經(jīng)過專業(yè)教師的中午講解，絕大部分同學(xué)掌握了這些知識。
示范校建設(shè)正在進行時。它拓展了我們的視野，開闊了我們的思路，清晰了我們的目標(biāo)，豐富了我們的經(jīng)驗。在接下來的日子里，我們將堅定不移地按照確定的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革方案，扎扎實實地實施和推進，使我們培養(yǎng)的學(xué)生真正成為品行+技能、受社會企業(yè)歡迎的技能型人才。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇三
近年來，教育改革的步伐不斷加快，而教師培訓(xùn)又是教育改革中的重要環(huán)節(jié)之一。為了提高教師們的教育教學(xué)水平，各地相繼設(shè)立了示范校，為其他學(xué)校的教師提供培訓(xùn)服務(wù)。我也有幸參加了一次示范校教師培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深深感受到了示范校的獨特魅力，并對教師培訓(xùn)有了更加深入的認(rèn)識。
首先，示范校教師培訓(xùn)突出了“示范”二字。示范校培訓(xùn)就是要引領(lǐng)教師們樹立正確的教育理念和教育高度，幫助他們在課堂教學(xué)中找到最適合自己的教學(xué)方法和教學(xué)模式。在實際培訓(xùn)中，示范校會派出優(yōu)秀的教師擔(dān)任講師，他們會把自己的教學(xué)經(jīng)驗分享給其他教師。他們的優(yōu)秀課堂將成為其他教師的借鑒，激發(fā)了其他教師的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。同時，示范校還會組織一些集體備課和觀摩教學(xué)活動，讓教師們真實地感受到優(yōu)秀課堂的魅力，從而進一步提高他們的教育教學(xué)水平。
其次，示范校教師培訓(xùn)重視實踐和反思。培訓(xùn)活動中，我們不僅僅是在聽講師講解理論知識，更重要的是通過實踐活動，將所學(xué)的理論知識運用到實際教學(xué)中。在實踐過程中，我們積極參與集體備課和觀摩教學(xué)，與其他教師一起討論問題，交流經(jīng)驗。這樣的實踐活動在一定程度上改善了我們的教學(xué)質(zhì)量，并為我們提供了一個改進教學(xué)的機會。每一次的實踐活動結(jié)束后，我們還會進行反思，總結(jié)自己的優(yōu)缺點，找到自己的不足之處，并制定出相應(yīng)的改進措施。通過不斷實踐和反思，我們的教育教學(xué)水平也在不斷提高。
再次，示范校教師培訓(xùn)強調(diào)團隊合作。教師是一支團隊，只有團隊的合作和共同努力，才能實現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)。示范校的教師培訓(xùn)，安排了許多團隊活動，例如小組討論、集體備課等。在這些活動中，我們與其他同事進行思想碰撞，互相提供幫助。我們不僅要學(xué)會傾聽他人的意見，也要勇于表達自己的看法。通過團隊合作的鍛煉，教師們的相互信任感和團隊意識得到了加強。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們回到自己的學(xué)校，也希望能將這個團隊意識帶給其他同事，共同促進學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。
最后，示范校教師培訓(xùn)提供了良好的學(xué)習(xí)平臺。示范校多年積累的優(yōu)秀教師資源，為其他學(xué)校的教師提供了一個學(xué)習(xí)的平臺。在這個平臺上，我們不僅可以聽到優(yōu)秀教師們的精彩講座和實踐經(jīng)驗分享，還可以參觀他們的課堂并與他們進行面對面的交流。這樣的交流不僅可以幫助我們開拓視野，更重要的是可以讓我們更加深入地了解自己的不足之處，并找到提高自己的有效途徑。與此同時，示范校的教學(xué)資源也為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)材料，我們可以從中獲取靈感，借鑒其優(yōu)點，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
總之，示范校教師培訓(xùn)的種種特點使得它成為一種非常有效的提高教師教育教學(xué)水平的途徑。通過這次培訓(xùn)，我不僅拓寬了自己的教育視野，也提高了自己的教學(xué)技能。我相信，只要教師們積極參與示范?；顒?，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我們的教育教學(xué)水平一定會得到提高，并為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇四
作為一名教師，不斷提升自己的教學(xué)水平是必不可少的。為了提高廣大教師的教育教學(xué)能力，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍，示范校教師培訓(xùn)應(yīng)運而生。近日，我有幸參加了一次關(guān)于示范校教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了培訓(xùn)的重要性以及對我的教學(xué)工作的指導(dǎo)意義。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法的介紹（200字）。
這次示范校教師培訓(xùn)以提高教師的教學(xué)能力為主要目標(biāo)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括課程設(shè)計與教學(xué)方法、師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)生管理與輔導(dǎo)等方面的內(nèi)容。通過課堂教學(xué)、講座、研討會、個案教學(xué)等多種形式的訓(xùn)練，培訓(xùn)以實踐和經(jīng)驗分享為主，注重理論與實際教學(xué)相結(jié)合，旨在幫助教師更好地應(yīng)對各類教學(xué)挑戰(zhàn)，提供切實可行的解決方案。
第三段：培訓(xùn)對我的啟示（200字）。
在培訓(xùn)過程中，我特別喜歡個案教學(xué)的環(huán)節(jié)。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂講授，我在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法選擇、教學(xué)環(huán)節(jié)安排等方面有了更全面的認(rèn)識和理解。同時，與其他教師交流心得和經(jīng)驗，我也獲得了新的思路和啟示。這次培訓(xùn)不僅為我提供了學(xué)習(xí)新知識、新方法的機會，更通過引導(dǎo)我們思考和探究，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)新意識。
第四段：培訓(xùn)的影響和啟發(fā)（200字）。
通過示范校教師培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平和能力，更深刻地理解到了教育教學(xué)的核心在于關(guān)注學(xué)生的個性和發(fā)展。培訓(xùn)強調(diào)了教師的角色不僅是知識傳授者，更是學(xué)生成長的引導(dǎo)者和伴隨者。在今后的工作中，我將更加注重與學(xué)生的互動和溝通，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)。
通過示范校教師培訓(xùn)，我認(rèn)為培訓(xùn)應(yīng)該注重多元化的教學(xué)方法和實踐教學(xué)相結(jié)合，幫助教師更好地理解并運用教學(xué)理論和方法。同時，培訓(xùn)也應(yīng)該鼓勵和激發(fā)教師的創(chuàng)新能力和思維，培養(yǎng)教師的領(lǐng)導(dǎo)才能和團隊意識。只有這樣，教師才能真正成為學(xué)生茁壯成長的引路人。總的來說，示范校教師培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，我會將培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到實際教學(xué)中，并不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長貢獻自己的力量。
總字?jǐn)?shù)：1000字。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇五
很感謝學(xué)校對我們參加全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校專業(yè)教師團隊培訓(xùn)班的支持，我們這次培訓(xùn)為期兩天，時間為20xx年7月21日至7月22日。21日上午主講為教育學(xué)院崔萬秋教授，崔教授主講內(nèi)容為管理藝術(shù)。他從管理的概念、管理的四要素、管理的職能、管理的藝術(shù)等幾方面講述，并就如何從評價的角度上促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師們進行探討。21日下午我們?nèi)チ饲鼗蕧u高級技工學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，示范校創(chuàng)建辦張主任向我們介紹了示范校驗收工作需要提供的資料，對示范校建設(shè)項目總報告的寫法、典型案例的寫法進行了詳細的講解。22日上午主講為河北科技師范學(xué)院閆志利教授，主講內(nèi)容為中職學(xué)校執(zhí)行力管理。閆教授從執(zhí)行力的概念和內(nèi)涵、戰(zhàn)略執(zhí)行力、目標(biāo)分解能力、任務(wù)完成能力這幾方面展開講述。22日下午主講為孫景余院長，他主講的內(nèi)容是基于中高職示范骨干校建設(shè)背景的課程與教學(xué)改革。孫院長就專業(yè)建設(shè)方案、人才培養(yǎng)方案、人才需求與專業(yè)教學(xué)改革調(diào)研報告的寫法給出指導(dǎo)性建議。
在秦皇島培訓(xùn)的這兩天，有幾點體會跟同事們分享，不足之處，望指教批評。
近年來，教師的培訓(xùn)考證、拓展專業(yè)的知識尤要先行。知識在更新、技術(shù)在發(fā)展，教師應(yīng)不斷地充電學(xué)習(xí)，以提高工作能力和教學(xué)的水平。培訓(xùn)和考證，其實就是目標(biāo)化、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)過程。年輕的教師較缺乏專業(yè)的實踐經(jīng)驗和專業(yè)深度的掌握能力，如何更好地提高工作能力和教學(xué)質(zhì)量？通過學(xué)習(xí)和考證是很好的方法。以考促學(xué)、以考促教。大力鼓勵教師們?nèi)⒓诱J(rèn)證考試，這也是教師職業(yè)生涯的一部分。長期以來，在職校教師的教育培訓(xùn)和考證中，專業(yè)學(xué)科知識一直是學(xué)習(xí)的重點，無論是何種學(xué)科，專業(yè)知識的傳授都是學(xué)習(xí)和掌握的重點。
集團化辦學(xué)模式中“校企合作”辦學(xué)模式重點解決的是怎樣與企業(yè)緊密聯(lián)系，怎樣加強學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐，怎樣改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。該模式的建立，使學(xué)校與合作單位的關(guān)系由松散型轉(zhuǎn)變?yōu)榫o密型，促使教學(xué)、科研全面提升，帶動招生、就業(yè)的良性循環(huán)。依托企業(yè)先進的技術(shù)力量和強大的技術(shù)支持，不斷獲得新知識、新技術(shù)、新流程和新方法，使得在課程設(shè)置和教學(xué)方法方面上新的一個臺階。
總之，非常感謝學(xué)校對我們參加培訓(xùn)的支持！只有學(xué)校發(fā)展好了，作為學(xué)校的教師才更有機會外出學(xué)習(xí)，提高自己。所以，我們教師應(yīng)當(dāng)將我們自身的發(fā)展跟學(xué)校聯(lián)系在一起，鼓足干勁，努力工作，為把我校創(chuàng)辦成國家級示范性中職學(xué)校而努力。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇六
近年來，教育改革和發(fā)展迅速，為了提高教師的培訓(xùn)質(zhì)量和水平，示范校教師培訓(xùn)應(yīng)運而生。在參與了一次示范校教師培訓(xùn)后，我深感受益匪淺。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
第一段：談培訓(xùn)的目的和內(nèi)容。
這次示范校教師培訓(xùn)的目的是通過示范校的優(yōu)秀教師教學(xué)方法、教學(xué)資源等，來提升參訓(xùn)教師的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。培訓(xùn)內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略、課堂管理等多個方面。通過系統(tǒng)的教學(xué)案例展示和理論講解，使參訓(xùn)教師可以更好地應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中。
第二段：談培訓(xùn)的組織和安排。
整個培訓(xùn)過程非常嚴(yán)密有序。特邀專業(yè)教師進行理論解說和教學(xué)案例演示，并結(jié)合實際教學(xué)情景進行點評。參訓(xùn)教師也有機會進行互動、討論和反思。此外，還配備了一些輔導(dǎo)教師，根據(jù)參訓(xùn)教師的特點和需求提供個性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。整個培訓(xùn)過程有著良好的組織和安排，使我感到非常高效和實用。
第三段：談培訓(xùn)的收獲和啟示。
通過這次示范校教師培訓(xùn)，我深刻理解到了優(yōu)秀教師的培養(yǎng)的重要性。在教學(xué)設(shè)計方面，我學(xué)到了更多實用有效的方法和策略，例如啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)、探究學(xué)習(xí)等。這些方法既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在課堂管理方面，我了解了如何有效地運用游戲化教學(xué)、群體合作和個性化教學(xué)等手段。同時，示范校教師培訓(xùn)也給了我很大的啟示，即要注重自身的學(xué)習(xí)和提升，不斷追求教育理念和教學(xué)方法的創(chuàng)新。
第四段：談培訓(xùn)中遇到的問題和解決辦法。
在培訓(xùn)過程中，我也遇到了一些問題，如教案設(shè)計和教學(xué)操作中的困惑。但幸運的是，有輔導(dǎo)教師的幫助，我得以順利解決這些問題。輔導(dǎo)教師的耐心指導(dǎo)和及時反饋讓我能夠不斷改進和優(yōu)化自己的教學(xué)方法。此外，與其他參訓(xùn)教師的交流和討論也增加了我對教育教學(xué)的認(rèn)識和理解。
第五段：談培訓(xùn)的影響和展望。
參與示范校教師培訓(xùn)后，我的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)得到了明顯的提升。我對教學(xué)方法和策略有了更深入的理解和應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績。同時，這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到教師培訓(xùn)的重要性，希望未來能有更多教師參與此類培訓(xùn)，并向其他教師傳遞所學(xué)，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)：
通過這次示范校教師培訓(xùn)，我收獲頗豐。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了更多的教學(xué)方法和策略，還增進了與其他教師的交流和互動。我相信，這些經(jīng)驗將對我的教學(xué)產(chǎn)生深遠的影響。同時，我也希望更多的教師能夠參與示范校教師培訓(xùn)，共同提高我們的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇七
第一段：引言（200字）。
人才是一個國家最寶貴的財富，培養(yǎng)和建設(shè)人才是實現(xiàn)國家繁榮發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。為了提高員工的綜合素質(zhì)和能力，許多企事業(yè)單位都會組織培訓(xùn)。我所在的公司也不例外，最近參加的一次建設(shè)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多實用的知識和技能，還深刻體會到了培訓(xùn)對個人成長的重要性。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方式（200字）。
這次建設(shè)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣。首先，我們接受了專業(yè)的理論知識傳授，學(xué)習(xí)了一些與建設(shè)相關(guān)的基本概念、原理和流程。接著，我們進行了一系列的實踐操作，通過動手操作來提高我們的技能水平。在培訓(xùn)中，還邀請了一些行業(yè)專家和成功企業(yè)家來給我們講解經(jīng)驗和案例分析，使我們能夠直觀地了解到建設(shè)行業(yè)的現(xiàn)狀和未來趨勢。此外，培訓(xùn)還設(shè)置了小組討論和案例分析等活動，幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多。首先，我對建設(shè)行業(yè)的認(rèn)識更加清晰，理解了建設(shè)項目的各個環(huán)節(jié)以及相應(yīng)的管理方法。其次，通過實踐操作，我掌握了一些實用的技能，比如使用樁機、搭建腳手架等，這些技能在我未來的工作中將會派上用場。此外，培訓(xùn)中的案例分析讓我明白了企業(yè)成功的關(guān)鍵因素，激發(fā)了我的創(chuàng)新思維和團隊合作意識。最重要的是，培訓(xùn)讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)進步的必要性，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能與時俱進，適應(yīng)社會發(fā)展的需求。
第四段：培訓(xùn)存在的問題和改進建議（200字）。
雖然這次培訓(xùn)收獲很大，但也存在一些問題。首先，培訓(xùn)中的時間分配不夠合理，有些項目安排得過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不盡如人意。其次，培訓(xùn)中的教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，缺乏互動和實踐操作的機會。此外，培訓(xùn)結(jié)束后缺乏有效的跟進措施，很多知識和技能沒有得到真正的應(yīng)用和鞏固。為了進一步提高培訓(xùn)效果，我建議在今后的培訓(xùn)中，增加實踐操作和案例分析的比例，提供更多的互動機會，加強對學(xué)習(xí)成果的跟蹤和鞏固。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過這次建設(shè)培訓(xùn)，我不僅增長了知識，還提高了技能和信心。同時，我也了解到了現(xiàn)代化建設(shè)對人才的需求越來越高，作為一名建設(shè)行業(yè)的從業(yè)者，不斷學(xué)習(xí)和進步的重要性是不可忽視的。今后，我將更加注重培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，不斷提升自己，為國家的建設(shè)事業(yè)貢獻自己的力量。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇八
本次示范校培訓(xùn)，時間短，信息量大，涉及國家中職示范校項目建設(shè)工作的方方面面，在此和大家一起分享我得心得體會。下面是本站小編為大家收集整理的示范校。
歡迎大家閱讀。
新年伊始，黨建示范校活動就如火如荼的進行著。黨員同志們是一呼百應(yīng)，紛紛以教育教學(xué)為中心開展著工作。我深知，黨員教師不僅僅是教師，更重要的是他應(yīng)超越教師，走在時代的前列，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進性。在創(chuàng)建過程中，我時時處處爭先創(chuàng)優(yōu)，發(fā)揮著黨員在各項活動中的先鋒模范作用。
一、“一名黨員一面旗”
他們向黨組織提出了申請，表達他們向黨組織靠攏的意愿。我想只有用自己的實際行動影響群眾，帶領(lǐng)群眾，做無私奉獻的楷模，共產(chǎn)黨員的形象才能真正的深入群眾的心里。
二、有了愛就有了一切。
師愛是世界上最博大的愛。在與學(xué)生相處的無數(shù)個朝朝暮暮里，我深愛著我的學(xué)生們。我為每一個學(xué)生的每一次進步感到高興。為他們每一次的成功感到驕傲。我認(rèn)為把黨性與師愛融為一體，以黨性鑄就師魂，是一位黨員教師的夙愿。我校處于經(jīng)濟開發(fā)區(qū)域，班級中有一半以上都是外來務(wù)工子女，他們來自全國各地。他們敏感而內(nèi)向，是來自異地的天使。黨支部密切關(guān)注著這些孩子，心疼這些隨父母漂泊他鄉(xiāng)的孩子，支部內(nèi)隨即開展“關(guān)愛天使”的活動，支部成員們積極響應(yīng)起來。我也將自己融入到他們中間去，與他們談心，讀懂他們的思想。為了他們，我舍得付出自己，多少個中午我放棄午休，對他們進行陪護;多少個周末，我放棄自己充電的機會，幫他們輔導(dǎo)，讓他們能盡快跟上班級的步伐。
她把自己當(dāng)成了班級的一員，儼然是個合格的班級管家，地面臟了，她叫上伙伴，一起清楚;粉筆沒了，報告老師后直接去總務(wù)室領(lǐng)回來;作業(yè)本亂了，課后總會第一個去整理。融入集體的她，各方面的表現(xiàn)都不俗。在黨支部開展的外來務(wù)工子女專場比賽中，她取得了不少的榮譽：朗誦一等獎;歌唱祖國一等獎;400米接力賽二等獎……作為一名黨員教師，我認(rèn)為孩子取得的進步就是我得到的最好回報，孩子的成功便是我的成功。
黨建工作無時不刻的進行著，令人欣喜的是，在這些活動中涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀黨員，他們的優(yōu)秀事跡讓群眾贊揚。我只是他們中的一員，所做的事情只是大海中的一滴。我和他們一樣，像一株頑強挺進的小草，以自己的一點亮色，一點綠影響著周圍的群眾，用閃爍的年華熔鑄著對今天的執(zhí)著，對明天的追求。
3月24日-30日我作為研修小組成員參加了“全國中等職業(yè)學(xué)校改革發(fā)展示范校建設(shè)培訓(xùn)研修”活動?，F(xiàn)將研修心得總結(jié)如下：
江南印象。
“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南。”
江南的美，應(yīng)該是無與倫比的!那種美，源于斜風(fēng)細雨、春暖花綻之中;那種美，源于天空的湛藍湛藍和一塵不染;那種美，源于江南人聲音的和潤美和柔軟甜;那種美，源于我看到我心儀的油菜花時感覺的妙曼!
“江南好，風(fēng)景舊曾諳?！钡系镊攘Γ陲L(fēng)景之外。
培訓(xùn)印象。
一、無錫機電高等學(xué)校校長王稼偉的辦學(xué)理念：“學(xué)校有特色才有生命、教師有特技才有權(quán)威，學(xué)生有特長才有出路?！爆F(xiàn)在細細品來，真是再恰當(dāng)不過。
二、葛金印教授解釋“工學(xué)結(jié)合”，工學(xué)結(jié)合，是工作和學(xué)習(xí)的結(jié)合，不是工廠和學(xué)校的結(jié)合。這一解釋點撥了我們在一體化教學(xué)改革中的一些困惑。今后我們在日常教育教學(xué)中要積極探尋合理的學(xué)習(xí)形式和教學(xué)模式，努力形成“導(dǎo)向”的課程體系(就業(yè)導(dǎo)向、職業(yè)導(dǎo)向、工作過程導(dǎo)向)。
三、職業(yè)教育改革發(fā)展的最新理念及實踐成果在課程中不斷呈現(xiàn)，確實讓我受益匪淺。我對校企合作的人才培養(yǎng)模式，課程體系的建設(shè)，師資隊伍建設(shè)有了全新的理解。
考察職教名校印象。
培訓(xùn)研修期間我們在孫校長和張校長的帶領(lǐng)下考察了無錫機電高等學(xué)校、無錫技師學(xué)院、寧波職教中心、鄞州職教中心。其中印象頗深的是寧波職教中心和鄞州職教中心。
寧波職教中心印象來源于那位美麗的女傅校長，美麗而不嫵媚、得體無一做作，高雅而又低調(diào)，聰智且有內(nèi)涵。她和她的校園一起成了我心中美侖美侖的風(fēng)景：校園洋溢著溫情?！凹ぐl(fā)潛能，成就卓越”八個大字昭示著學(xué)校精神，創(chuàng)意靈動的景觀，翩躚如蝶的鵝掌揪似在訴說著“破繭成蝶”的美麗傳奇，整個校園顯得和諧靜謐，處處洋溢著人文溫情。校園蘊涵著智慧。學(xué)校以人文校園、智慧校園、生態(tài)校園為建設(shè)目標(biāo)，以營造書香校園為平臺，通過實踐和探索，形成一種風(fēng)氣，蘊育一種文化，創(chuàng)設(shè)一種促使師生自由、和諧、可持續(xù)發(fā)展的人文環(huán)境，培育有技能的學(xué)生，建設(shè)有智慧的校園。校園儲存著感動。學(xué)校鼓勵同學(xué)們將生命中的感動儲存起來，因感動而行動，對那些學(xué)不來的事跡，學(xué)習(xí)其精神，把它作為前進的動力，對那些學(xué)得來的事跡，學(xué)習(xí)其行為，把它作為前行的目標(biāo)。在享受感動的同時，創(chuàng)造感動來回報學(xué)校，回報國家。
人文溫情、蘊涵智慧、儲存感動和傳遞正能量的校園不管離我有多遠，但永遠是我心儀的校園，也是我為之奮斗的理想之家園。
鄞州職教中心印象來源于幾位介紹重點專業(yè)建設(shè)的老師，他們專業(yè)并敬業(yè)，他們的務(wù)實、活力和他們的學(xué)校一起再次成了我心中難忘的風(fēng)景。
考察學(xué)習(xí)鄞州職教中心最主要內(nèi)容是聽取了數(shù)控專業(yè)、動漫專業(yè)、國際商務(wù)專業(yè)、數(shù)字校園評價與管理系統(tǒng)特色項目三個示范建設(shè)重點專業(yè)和學(xué)校特色項目的建設(shè)情況和取得的成果情況。鄞州職教中心的示范校建設(shè)進度快、成果豐碩，在第一批示范校中走在前列，該校的建設(shè)經(jīng)驗對我們學(xué)校示范校建設(shè)起著示范和引領(lǐng)作用。
后記。
江南考察回來已有一周的時間，感覺江南離我們很是遙遠，但是那份職業(yè)教育的使命感確是更加強烈：我們培養(yǎng)的學(xué)生決不能跟農(nóng)民工爭飯碗，我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該靠技術(shù)和技能成為收入小康的中產(chǎn)新貴!
“心誠有界，行者無疆”，示范校建設(shè)有時感覺真的是任重道遠、真的是在艱難跋涉，但是難住的往往是心，若能鼓足勇氣，走出圍城，開闊視野，拓寬思路。遠方，真的有成功的經(jīng)驗可以借鑒!
經(jīng)安徽省組織評審申報，教育部會同人力資源和社會保障部、財政部組織專家復(fù)核，20xx年度中央財政擬立項支持的342個“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！苯ㄔO(shè)項目第三批單位名單已于8月15日公示，我校名列安徽省15所學(xué)校第二。
為充分認(rèn)識職業(yè)教育改革的新形勢和新任務(wù)，深刻領(lǐng)會國家中職教育改革發(fā)展示范校項目建設(shè)的內(nèi)涵、目標(biāo)和意義，全面開展項目建設(shè)整體規(guī)劃，精細化編制項目建設(shè)方案和各項任務(wù)書，高效完成項目建設(shè)工作，促進學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展。我校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚，審時度勢，遴選相關(guān)人員，于參訓(xùn)前召開專題會議，明確各自培訓(xùn)學(xué)習(xí)重點專題和要求，為有效的組織此次培訓(xùn)奠定了良好的基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn)，時間短，信息量大，涉及國家中職示范校項目建設(shè)工作的方方面面。如教育部職教所姜大源教授的《現(xiàn)代職業(yè)教育的基本問題》;重慶市職教所長譚紹華的《國家中職示范校建設(shè)學(xué)校推進策略----來自重慶的操作范式》;淄博工業(yè)學(xué)校校長朱建華的《以國家示范學(xué)校建設(shè)為契機，促進學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展》;重慶女子職校校長邱孝述的《重慶女職中推進校企合作人才培養(yǎng)模式改革的探索與實踐》;衢州教育局副局長翁孝川的《示范校建設(shè)過程的意義、要求、重點、難點、困惑及對策》;貴州建設(shè)學(xué)校陳鳴校長的《中職示范校校本教材編寫指導(dǎo)》;青島職業(yè)教育公共培訓(xùn)基地教學(xué)培訓(xùn)部主任于萬成的《中職示范校師資團隊建設(shè)》;廣東中山技師學(xué)院雷三元校長的《中職示范校一體化教學(xué)設(shè)計與實施》;珠海高級技工學(xué)校張中洲校長的《第三批示范校任務(wù)書和建設(shè)方案編寫指導(dǎo)》;成都依能公司的《中職示范校數(shù)字化校園建設(shè)》和《中職示范校精品課程開發(fā)與數(shù)字化教學(xué)資源的設(shè)計利用》等系列化專題報告。
三天的培訓(xùn)，時間緊，任務(wù)重，每天學(xué)習(xí)八小時，我校參培人員準(zhǔn)點按時參加。白天，聆聽講座，仔細記錄，會間主動咨詢，積極交流，并及時索取有關(guān)材料和相關(guān)信息;晚上整理材料，討論消化。18日晚8點，趙建平校長再次召開會議，強調(diào)了培訓(xùn)的后續(xù)重點工作，吳丁良副校長對培訓(xùn)內(nèi)容的消化吸收和宣貫工作做了詳細的部署，以確保后續(xù)培訓(xùn)工作的有效性和針對性。我校參培人員學(xué)習(xí)態(tài)度也得到了與會代表一致贊許。
通過培訓(xùn)，參培人員收獲頗豐，對準(zhǔn)確把握示范學(xué)校項目建設(shè)的實質(zhì)和內(nèi)容、策略和方法、目標(biāo)和要求，扎實推進項目建設(shè)工作，有了全面的認(rèn)識和理解。分享了全國中職示范校建設(shè)的寶貴經(jīng)驗和經(jīng)典案例，為我校的示范校創(chuàng)建工作提供寶貴的經(jīng)驗。它山之石，可以攻玉，學(xué)校將進一步明晰項目建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)和驗收要點，制定、完善和落實項目建設(shè)的整體規(guī)劃和各項保障措施，進一步深化以校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)為核心的辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評價模式改革，創(chuàng)新教育內(nèi)容，改進教育手段，加強隊伍建設(shè)，完善內(nèi)部管理，提升辦學(xué)實力，充實辦學(xué)內(nèi)涵，不斷提高高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校將全校動員，全員參與，廣泛整合各方資源，確保示范學(xué)校項目建設(shè)的順利實施，努力將我校建成中等職業(yè)教育辦出特色的國家示范學(xué)校，為行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇九
3月24日-30日我作為研修小組成員參加了“全國中等職業(yè)學(xué)校改革發(fā)展示范校建設(shè)培訓(xùn)研修”活動。現(xiàn)將研修心得總結(jié)如下：
江南印象。
“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南。”
江南的美，應(yīng)該是無與倫比的!那種美，源于斜風(fēng)細雨、春暖花綻之中;那種美，源于天空的湛藍湛藍和一塵不染;那種美，源于江南人聲音的和潤美和柔軟甜;那種美，源于我看到我心儀的油菜花時感覺的妙曼!
“江南好，風(fēng)景舊曾諳?！钡系镊攘?，更在風(fēng)景之外。
培訓(xùn)印象。
一、無錫機電高等學(xué)校校長王稼偉的辦學(xué)理念：“學(xué)校有特色才有生命、教師有特技才有權(quán)威，學(xué)生有特長才有出路。”現(xiàn)在細細品來，真是再恰當(dāng)不過。
二、葛金印教授解釋“工學(xué)結(jié)合”，工學(xué)結(jié)合，是工作和學(xué)習(xí)的結(jié)合，不是工廠和學(xué)校的結(jié)合。這一解釋點撥了我們在一體化教學(xué)改革中的一些困惑。今后我們在日常教育教學(xué)中要積極探尋合理的學(xué)習(xí)形式和教學(xué)模式，努力形成“導(dǎo)向”的課程體系(就業(yè)導(dǎo)向、職業(yè)導(dǎo)向、工作過程導(dǎo)向)。
三、職業(yè)教育改革發(fā)展的最新理念及實踐成果在課程中不斷呈現(xiàn)，確實讓我受益匪淺。我對校企合作的人才培養(yǎng)模式，課程體系的建設(shè)，師資隊伍建設(shè)有了全新的理解。
考察職教名校印象。
培訓(xùn)研修期間我們在孫校長和張校長的帶領(lǐng)下考察了無錫機電高等學(xué)校、無錫技師學(xué)院、寧波職教中心、鄞州職教中心。其中印象頗深的是寧波職教中心和鄞州職教中心。
寧波職教中心印象來源于那位美麗的女傅校長，美麗而不嫵媚、得體無一做作，高雅而又低調(diào)，聰智且有內(nèi)涵。她和她的校園一起成了我心中美侖美侖的風(fēng)景：校園洋溢著溫情。“激發(fā)潛能，成就卓越”八個大字昭示著學(xué)校精神，創(chuàng)意靈動的景觀，翩躚如蝶的鵝掌揪似在訴說著“破繭成蝶”的美麗傳奇，整個校園顯得和諧靜謐，處處洋溢著人文溫情。校園蘊涵著智慧。學(xué)校以人文校園、智慧校園、生態(tài)校園為建設(shè)目標(biāo)，以營造書香校園為平臺，通過實踐和探索，形成一種風(fēng)氣，蘊育一種文化，創(chuàng)設(shè)一種促使師生自由、和諧、可持續(xù)發(fā)展的人文環(huán)境，培育有技能的學(xué)生，建設(shè)有智慧的校園。校園儲存著感動。學(xué)校鼓勵同學(xué)們將生命中的感動儲存起來，因感動而行動，對那些學(xué)不來的事跡，學(xué)習(xí)其精神，把它作為前進的動力，對那些學(xué)得來的事跡，學(xué)習(xí)其行為，把它作為前行的目標(biāo)。在享受感動的同時，創(chuàng)造感動來回報學(xué)校，回報國家。
人文溫情、蘊涵智慧、儲存感動和傳遞正能量的校園不管離我有多遠，但永遠是我心儀的校園，也是我為之奮斗的理想之家園。
鄞州職教中心印象來源于幾位介紹重點專業(yè)建設(shè)的老師，他們專業(yè)并敬業(yè)，他們的務(wù)實、活力和他們的學(xué)校一起再次成了我心中難忘的風(fēng)景。
考察學(xué)習(xí)鄞州職教中心最主要內(nèi)容是聽取了數(shù)控專業(yè)、動漫專業(yè)、國際商務(wù)專業(yè)、數(shù)字校園評價與管理系統(tǒng)特色項目三個示范建設(shè)重點專業(yè)和學(xué)校特色項目的建設(shè)情況和取得的成果情況。鄞州職教中心的示范校建設(shè)進度快、成果豐碩，在第一批示范校中走在前列，該校的建設(shè)經(jīng)驗對我們學(xué)校示范校建設(shè)起著示范和引領(lǐng)作用。
后記。
江南考察回來已有一周的時間，感覺江南離我們很是遙遠，但是那份職業(yè)教育的使命感確是更加強烈：我們培養(yǎng)的學(xué)生決不能跟農(nóng)民工爭飯碗，我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該靠技術(shù)和技能成為收入小康的中產(chǎn)新貴!
“心誠有界，行者無疆”，示范校建設(shè)有時感覺真的是任重道遠、真的是在艱難跋涉，但是難住的往往是心，若能鼓足勇氣，走出圍城，開闊視野，拓寬思路。遠方，真的有成功的經(jīng)驗可以借鑒!
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇十
第一段：引入背景和目的（200字）。
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和競爭的日益激烈，培訓(xùn)已成為提高個人能力和適應(yīng)社會變革的重要途徑之一。本文將圍繞“建設(shè)培訓(xùn)心得體會”這一議題展開敘述，探討建設(shè)培訓(xùn)對個人和社會的意義以及通過參與建設(shè)培訓(xùn)帶來的收獲和體會。
第二段：培訓(xùn)的重要性和意義（200字）。
建設(shè)培訓(xùn)是一種對個人進行知識傳授和技能培養(yǎng)的過程，旨在提高個人的綜合素質(zhì)與競爭力。通過參與建設(shè)培訓(xùn)，個人能夠增加專業(yè)知識和技能，拓寬視野和思維方式，提升個人的執(zhí)行能力和團隊協(xié)作能力。同時，建設(shè)培訓(xùn)也對社會具有重要意義，培養(yǎng)了大批的專業(yè)人才，推動了社會的發(fā)展和進步。
在我參與建設(shè)培訓(xùn)的過程中，我感受到了許多的收獲和體會。首先，培訓(xùn)過程中我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。在培訓(xùn)中，我們學(xué)會了主動思考和解決問題的能力，明白了實踐對于知識的重要性，并逐漸形成了不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次，通過與其他參與者的交流與合作，我收獲了良好的人際關(guān)系和團隊合作精神。在團隊項目中，我們需要相互協(xié)作、相互支持，才能夠完成任務(wù)。這讓我明白了團隊合作的重要性，也學(xué)會了如何與他人有效溝通和合作。最后，建設(shè)培訓(xùn)還增強了我的自信心和自我管理能力。在建設(shè)培訓(xùn)中，我們需要承擔(dān)一定的責(zé)任和任務(wù)，我們需要主動管理自己的時間和資源，才能夠取得好的成績。通過這個過程，我提升了自己的自我管理能力，也更加有信心去面對未來的挑戰(zhàn)。
第四段：建設(shè)培訓(xùn)對個人發(fā)展的影響（200字）。
參與了建設(shè)培訓(xùn)之后，我發(fā)現(xiàn)個人的素質(zhì)和能力得到了顯著提高。首先，我在專業(yè)知識和技能方面有了明顯的長進，更加熟練地運用所學(xué)的知識和技能進行工作和學(xué)習(xí)。其次，我的人際交往能力和溝通能力得到了增強。通過與其他參與者的交流和合作，我學(xué)會了傾聽他人、理解他人，并能夠更有效地表達自己的觀點和意見。此外，通過建設(shè)培訓(xùn)，我也培養(yǎng)了自己的自我驅(qū)動能力和解決問題的能力，能夠主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并提出解決方案。這些能力對于我的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都有著積極的影響。
第五段：建設(shè)培訓(xùn)對社會的貢獻及總結(jié)（300字）。
建設(shè)培訓(xùn)作為培養(yǎng)專業(yè)人才的重要途徑，對社會的發(fā)展和進步具有積極的影響。首先，建設(shè)培訓(xùn)能夠培養(yǎng)大批的專業(yè)人才，為社會提供了優(yōu)秀的人才資源。其次，建設(shè)培訓(xùn)能夠推動科技創(chuàng)新和社會進步，讓參與培訓(xùn)的人們緊跟時代的步伐。最后，建設(shè)培訓(xùn)還能夠提高社會的整體競爭力和發(fā)展水平，為社會的繁榮和穩(wěn)定貢獻力量。通過參與建設(shè)培訓(xùn)，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能的提升，更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。在未來的工作和生活中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的能力，為社會做出更大的貢獻。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇十一
3月24日—30日我作為研修小組成員參加了“全國中等職業(yè)學(xué)校改革發(fā)展示范校建設(shè)培訓(xùn)研修”活動。現(xiàn)將研修心得總結(jié)如下：
“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南。”
江南的美，應(yīng)該是無與倫比的！那種美，源于斜風(fēng)細雨、春暖花綻之中；那種美，源于天空的湛藍湛藍和一塵不染；那種美，源于江南人聲音的和潤美和柔軟甜；那種美，源于我看到我心儀的油菜花時感覺的妙曼！
“江南好，風(fēng)景舊曾諳。”但江南的魅力，更在風(fēng)景之外。
3月25—27日聽了幾位專家的講座，其中王校長、葛教授和盧校長的講座印象很深。
一、無錫機電高等學(xué)校王校長的辦學(xué)理念：“學(xué)校有特色才有生命、教師有特技才有權(quán)威，學(xué)生有特長才有出路?！爆F(xiàn)在細細品來，真是再恰當(dāng)不過。
二、葛教授解釋“工學(xué)結(jié)合”，工學(xué)結(jié)合，是工作和學(xué)習(xí)的結(jié)合，不是工廠和學(xué)校的結(jié)合。這一解釋點撥了我們在一體化教學(xué)改革中的一些困惑。今后我們在日常教育教學(xué)中要積極探尋合理的學(xué)習(xí)形式和教學(xué)模式，努力形成“導(dǎo)向”的課程體系（就業(yè)導(dǎo)向、職業(yè)導(dǎo)向、工作過程導(dǎo)向）。
三、職業(yè)教育改革發(fā)展的最新理念及實踐成果在課程中不斷呈現(xiàn)，確實讓我受益匪淺。我對校企合作的人才培養(yǎng)模式，課程體系的建設(shè)，師資隊伍建設(shè)有了全新的理解。
培訓(xùn)研修期間我們在孫校長和張校長的帶領(lǐng)下考察了無錫機電高等學(xué)校、無錫技師學(xué)院、寧波職教中心、鄞州職教中心。其中印象頗深的是寧波職教中心和鄞州職教中心。
寧波職教中心印象來源于那位美麗的傅校長，美麗而不嫵媚、得體無一做作，高雅而又低調(diào)，聰智且有內(nèi)涵。她和她的校園一起成了我心中美侖美侖的風(fēng)景：校園洋溢著溫情。“激發(fā)潛能，成就卓越”八個大字昭示著學(xué)校精神，創(chuàng)意靈動的景觀，翩躚如蝶的鵝掌揪似在訴說著“破繭成蝶”的美麗傳奇，整個校園顯得和諧靜謐，處處洋溢著人文溫情。校園蘊涵著智慧。學(xué)校以人文校園、智慧校園、生態(tài)校園為建設(shè)目標(biāo)，以營造書香校園為平臺，通過實踐和探索，形成一種風(fēng)氣，蘊育一種文化，創(chuàng)設(shè)一種促使師生自由、和諧、可持續(xù)發(fā)展的人文環(huán)境，培育有技能的學(xué)生，建設(shè)有智慧的校園。校園儲存著感動。學(xué)校鼓勵同學(xué)們將生命中的感動儲存起來，因感動而行動，對那些學(xué)不來的事跡，學(xué)習(xí)其精神，把它作為前進的動力，對那些學(xué)得來的事跡，學(xué)習(xí)其行為，把它作為前行的目標(biāo)。在享受感動的同時，創(chuàng)造感動來回報學(xué)校，回報國家。
人文溫情、蘊涵智慧、儲存感動和傳遞正能量的校園不管離我有多遠，但永遠是我心儀的校園，也是我為之奮斗的理想之家園。
鄞州職教中心印象來源于幾位介紹重點專業(yè)建設(shè)的老師，他們專業(yè)并敬業(yè)，他們的務(wù)實、活力和他們的學(xué)校一起再次成了我心中難忘的風(fēng)景。
考察學(xué)習(xí)鄞州職教中心最主要內(nèi)容是聽取了數(shù)控專業(yè)、動漫專業(yè)、國際商務(wù)專業(yè)、數(shù)字校園評價與管理系統(tǒng)特色項目三個示范建設(shè)重點專業(yè)和學(xué)校特色項目的建設(shè)情況和取得的成果情況。鄞州職教中心的示范校建設(shè)進度快、成果豐碩，在第一批示范校中走在前列，該校的建設(shè)經(jīng)驗對我們學(xué)校示范校建設(shè)起著示范和引領(lǐng)作用。
江南考察回來已有一周的時間，感覺江南離我們很是遙遠，但是那份職業(yè)教育的使命感確是更加強烈：我們培養(yǎng)的學(xué)生決不能跟農(nóng)民工爭飯碗，我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該靠技術(shù)和技能成為收入小康的中產(chǎn)新貴！
“心誠有界，行者無疆”，示范校建設(shè)有時感覺真的是任重道遠、真的是在艱難跋涉，但是難住的往往是心，若能鼓足勇氣，走出圍城，開闊視野，拓寬思路。遠方，真的有成功的經(jīng)驗可以借鑒！
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇十二
新年伊始，黨建示范?；顒泳腿缁鹑巛钡倪M行著。黨員同志們是一呼百應(yīng)，紛紛以教育教學(xué)為中心開展著工作。我深知，黨員教師不僅僅是教師，更重要的是他應(yīng)超越教師，走在時代的前列，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進性。在創(chuàng)建過程中，我時時處處爭先創(chuàng)優(yōu)，發(fā)揮著黨員在各項活動中的先鋒模范作用。
一、“一名黨員一面旗”
他們向黨組織提出了申請，表達他們向黨組織靠攏的意愿。我想只有用自己的實際行動影響群眾，帶領(lǐng)群眾，做無私奉獻的楷模，共產(chǎn)黨員的形象才能真正的深入群眾的心里。
二、有了愛就有了一切。
師愛是世界上最博大的愛。在與學(xué)生相處的無數(shù)個朝朝暮暮里，我深愛著我的學(xué)生們。我為每一個學(xué)生的每一次進步感到高興。為他們每一次的成功感到驕傲。我認(rèn)為把黨性與師愛融為一體，以黨性鑄就師魂，是一位黨員教師的夙愿。我校處于經(jīng)濟開發(fā)區(qū)域，班級中有一半以上都是外來務(wù)工子女，他們來自全國各地。他們敏感而內(nèi)向，是來自異地的天使。黨支部密切關(guān)注著這些孩子，心疼這些隨父母漂泊他鄉(xiāng)的孩子，支部內(nèi)隨即開展“關(guān)愛天使”的活動，支部成員們積極響應(yīng)起來。我也將自己融入到他們中間去，與他們談心，讀懂他們的思想。為了他們，我舍得付出自己，多少個中午我放棄午休，對他們進行陪護;多少個周末，我放棄自己充電的機會，幫他們輔導(dǎo)，讓他們能盡快跟上班級的步伐。
她把自己當(dāng)成了班級的一員，儼然是個合格的班級管家，地面臟了，她叫上伙伴，一起清楚;粉筆沒了，報告老師后直接去總務(wù)室領(lǐng)回來;作業(yè)本亂了，課后總會第一個去整理。融入集體的她，各方面的表現(xiàn)都不俗。在黨支部開展的外來務(wù)工子女專場比賽中，她取得了不少的榮譽：朗誦一等獎;歌唱祖國一等獎;400米接力賽二等獎……作為一名黨員教師，我認(rèn)為孩子取得的進步就是我得到的最好回報，孩子的成功便是我的成功。
黨建工作無時不刻的進行著，令人欣喜的是，在這些活動中涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀黨員，他們的優(yōu)秀事跡讓群眾贊揚。我只是他們中的一員，所做的事情只是大海中的一滴。我和他們一樣，像一株頑強挺進的小草，以自己的一點亮色，一點綠影響著周圍的群眾，用閃爍的年華熔鑄著對今天的執(zhí)著，對明天的追求。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇十三
在新的一年里，如何按照“效能建設(shè)提高年”活動新的目標(biāo)、任務(wù)和要求，圍繞我局“進軍現(xiàn)代化，教育率先行，人人當(dāng)先行”總目標(biāo)，對于教育局工作人員而言，這是一段誓言，要有立足本職工作，提高工作效能，埋頭苦干的刻苦精神。通過近一階段的學(xué)習(xí)，我就機關(guān)效能建設(shè)主要有以下方面體會：
隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，出現(xiàn)的新問題、新的矛盾也會越來越多、越來越復(fù)雜，這對干部的能力是一種考驗，要求我們機關(guān)工作人員不但要向書本學(xué)習(xí)的同時，還要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是順應(yīng)時代發(fā)展的客觀需要，也是每個干部成長的重要基礎(chǔ)條件，應(yīng)該牢固樹立自覺學(xué)習(xí)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)與工作有機結(jié)合，這真是所說的：學(xué)到老，用不了。機關(guān)工作的效能，直接影響黨的路線、方針、政策的貫徹執(zhí)行和廣大人民群眾根本利益的實現(xiàn)、維護和發(fā)展；直接影響我區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略的實施和目標(biāo)的實現(xiàn)。為此，我把全心全意致力于我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，真正把基層和廣大群眾對我們工作的滿意作為衡量我工作的標(biāo)準(zhǔn)。以積極的姿態(tài)和實際行動投身于“機關(guān)效能建設(shè)提高年”活動。
學(xué)校財務(wù)管理工作千頭萬緒，每個基層學(xué)校情況各不相同，要在新的要求下提高自己履行職責(zé)的能力、依法行政的能力、公平辦事的能力、開拓創(chuàng)新的能力。要做好科室交辦的工作同時，還要安排好自己手上的日常工作，做到有條不紊，從細微處抓好效能建設(shè)，從細微處體現(xiàn)服務(wù)水平，要善于學(xué)習(xí)，注重實踐，要勤于思考，學(xué)以致用。要自我完善，不斷超越。要盡量為基層學(xué)校服務(wù)，為基層學(xué)校會計在業(yè)務(wù)上提供學(xué)習(xí)的機會和交流平臺，在工作中探討、業(yè)務(wù)上交流，我都用坦誠的胸懷給予幫助。
機關(guān)效能建設(shè)是一項長期而艱苦的工作，我相信，在區(qū)委、區(qū)政府、教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們將會切實承擔(dān)起“進軍現(xiàn)代化，教育率先行，人人當(dāng)先行”的光榮使命感，為武進教育事業(yè)再創(chuàng)輝煌而不懈努力。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇十四
雙新示范校是教育部確定的一批具有示范性和引領(lǐng)作用的高校，其教學(xué)水平和師資力量達到了一定的水平。因此，參加雙新示范校培訓(xùn)是許多教育工作者都非常向往的一件事情。本次雙新示范校培訓(xùn)經(jīng)歷讓我深感啟發(fā)和收益匪淺，以下是我的心得體會。
第二段：對培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容的分析。
本次培訓(xùn)的目標(biāo)是提高教師的教學(xué)水平和推進教育創(chuàng)新。因此，培訓(xùn)內(nèi)容也是針對這兩個目標(biāo)而設(shè)計的。我們參加了很多專業(yè)和實務(wù)方面的課程，包括課程設(shè)計、課堂教學(xué)方法、學(xué)科交叉融合等等。這些課程的教學(xué)質(zhì)量非常高，授課老師也都是學(xué)術(shù)精英和教學(xué)專家，傳授給我們的教育理念和方法非常有指導(dǎo)性。
第三段：受益匪淺的經(jīng)歷。
本次培訓(xùn)最大的受益就是獲得了大量的教學(xué)心得和經(jīng)驗，我認(rèn)真聆聽課程講解，還向授課老師反復(fù)請教，獲得了很多很好的教學(xué)建議。除此之外，我還從培訓(xùn)班同學(xué)中學(xué)到了很多東西，特別是他們不同學(xué)科的知識和教育觀念，使我從新的角度認(rèn)識了教育工作的重要性和必要性。
第四段：對培訓(xùn)收獲和未來計劃的思考和規(guī)劃。
培訓(xùn)結(jié)束后，我深深地感到自己的知識儲備和教學(xué)水平得到了不少提高。我將把這些新學(xué)到的知識應(yīng)用到我的日常工作中，盡力提高我的工作效率和質(zhì)量。我還計劃將我在培訓(xùn)中的收獲和心得分享給我的同事們，一起探討教育工作的新思路和方法。
第五段：總結(jié)。
總的來說，我對這次雙新示范校培訓(xùn)獲得的結(jié)果非常滿意。它不僅提高了我的教學(xué)水平，而且也讓我對教育工作有了更深刻的認(rèn)識。參加這樣的培訓(xùn)班是很有必要的，我希望將來還有機會參加更多的教育培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)、不斷進步。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇十五
不日前，我們聽取了周士量先生的兩堂有關(guān)于《企業(yè)班組建設(shè)》培訓(xùn)課，對我啟發(fā)很大，也使我受益非淺。
班組作為企業(yè)管理的最基礎(chǔ)單元，所以班組建設(shè)在企業(yè)發(fā)展過程中起著不可估量的作用。抓好班組建設(shè)，搞好基礎(chǔ)管理，關(guān)系到員工隊伍的穩(wěn)定和各項任務(wù)的完成，關(guān)系到安全生產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，更關(guān)系到企業(yè)的興旺和發(fā)展。因此，搞好班組建設(shè)尤為重要。
人力資源部是建立企業(yè)各階層組織的首要部門，一個企業(yè)組織的設(shè)定、組建、運作是否成功，人力資源部有不可推脫的責(zé)任。所以一個企業(yè)組織架構(gòu)的建立、人員配置。尤為是要搞好班組建設(shè)工作，首先應(yīng)注重班組長的個人素質(zhì)。
最后是工作技能：班組長必須勝任班組的各項工作，具有豐富的技術(shù)水平和工作經(jīng)驗。對下屬的員工、設(shè)備、物質(zhì)等做到科學(xué)管理，合理使用，使之人盡其才，物盡其用。
全面加強企業(yè)最底層的班組建設(shè)不僅是一項基礎(chǔ)性的工作，也是企業(yè)參與市場競爭、提升核心競爭力的需要。這就要求人資部對各部門、各基礎(chǔ)單位以及相關(guān)人員進行多接觸、多了解、多觀察、多審視。再結(jié)合大多數(shù)人的意見，班組建設(shè)與管理工作才能做到位。一旦每個班組都健康運轉(zhuǎn)，充滿活力，企業(yè)就能實現(xiàn)安全、穩(wěn)定、持續(xù)、健康發(fā)展，才能有旺盛的活力和生命力，才能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇十六
學(xué)校是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展社會主義建設(shè)者和接班人的重要基地，是先進文化傳播的重要陣地，是文明建設(shè)的示范高地。下面是本站小編為大家收集整理的創(chuàng)示范校建設(shè)。
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當(dāng)前，我校的示范校建設(shè)正在有條不紊地向前推進，每一位教師都在自己的工作崗位上為示范校建設(shè)默默地努力著。示范校建設(shè)是挑戰(zhàn)、是責(zé)任、是壓力，但更是機遇、是平臺、是鍛煉。我作為一名老教師，有幸在教師職業(yè)生涯中參與示范校建設(shè)的全過程，伴隨著示范校建設(shè)，我迷惑過，糾結(jié)過，付出過，但也收獲著示范校建設(shè)方方面面，與示范校建設(shè)同進步。
在示范校建設(shè)中，最重要的一塊內(nèi)容就是職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的改革。對它的認(rèn)識，是一個逐步深化的過程。通過學(xué)習(xí)、參觀、交流、專家指導(dǎo)和不斷思考，我深深認(rèn)識到職業(yè)教育的改革千頭萬緒，但抓住職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革，就抓住了職業(yè)教育改革和發(fā)展的牛鼻子。傳統(tǒng)的關(guān)在教室里關(guān)在學(xué)校里的人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)不出企業(yè)真正需要的技能型人才，要實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提升、質(zhì)量提高，增強其服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式必須進行徹底的改革，舍此，其它的改革都是修修補補，無足輕重。
為此，在示范校建設(shè)的這段時間里，我們對人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革傾注了大量的精力。開展對職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代人才培養(yǎng)模式理論的研究，下企業(yè)調(diào)研，到兄弟學(xué)校取經(jīng)，逐步形成了符合學(xué)校實際的、具有各專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式。對活動教室的研究和實踐就是其中之一。
黑板上肯定學(xué)不會怎樣開汽車，同樣，教室里肯定學(xué)不會怎樣修汽車，怎樣開機床。長期以來，我們的職業(yè)教育模仿普通高中，把所有的知識、所有的技能都放在教室里面學(xué)，最多再增加些掛圖、模型等，把學(xué)校的絕大部分教育教學(xué)功能都放在教室里，教室、寢室、食堂三點成一線是職業(yè)學(xué)校學(xué)生生活的真實寫照。改變職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式，就是要打破固定教室，建立活動教室，把教室建在車間里，把教室建在工場里，把教室建在企業(yè)里，對教室進行組合和分離，開辟第二教室、第三教室等。
思路誠可貴，實踐價更高。但真正要搬動教室遇到的問題和困難是可想而知的。這里涉及到方方面面，有企業(yè)的選擇、項目的確定、學(xué)生的管理、專業(yè)教師的跟蹤、交通住宿的安排等。特別是選擇合適的企業(yè)最為關(guān)鍵。所謂合適的企業(yè)應(yīng)該有以下特征：有一定的規(guī)模，場地和崗位能容納至少半班的學(xué)生;企業(yè)的產(chǎn)品、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)工藝與專業(yè)相近;有規(guī)范的企業(yè)管理制度和一定的企業(yè)文化;有住宿條件，交通比較便利。在舟山符合上述條件的企業(yè)屈指可數(shù)。
示范校建設(shè)不允許退縮，示范校建設(shè)也不允許等待。沒有條件必須創(chuàng)造條件，走出去，校企合作天地寬。我們組織教研組長、專業(yè)教師一次次下企業(yè)，了解企業(yè)情況、企業(yè)需求，探討合作意向。經(jīng)過多次的調(diào)研，我們最終確定了浙江遠大電子股份有限公司和浙江黎明發(fā)動機配件有限公司作為合作伙伴。
在接下來的時間里，我們進行了大膽的實踐。10機電高級工班的教室搬到了遠大電子，13機械試驗班的教室搬到了黎明發(fā)動機，電子電工、汽修專業(yè)班級的教室都活動起來了，創(chuàng)新實驗等第二教室也建起來了。
教室搬一搬，效果不一般。還是讓我們聽聽同學(xué)們的心聲吧。
學(xué)生雖然在學(xué)校里也學(xué)過怎樣使用測量工具，可就是用不好，到企業(yè)后，情況就不一樣了。“在檢驗崗位工作三天后，我感覺我使用游標(biāo)卡尺已經(jīng)很熟練了。企業(yè)對產(chǎn)品的要求很高，不容許有不合格品出廠。在這個崗位還需要耐性，一天中，在上萬個零件中只能檢測出幾個不合格品，有時，檢驗出一個不合格品會有一種成就感。”13機械試驗班的孟飛同學(xué)這樣說。在熱處理車間工作了一星期的劉洋同學(xué)也有同樣的感觸，他說，原來在教室里也學(xué)過熱處理知識，什么退火、淬火的，一點也不理解，在車間實際接觸了熱處理，再加上中午師傅的講解，才真正知道了熱處理到底是怎么回事。看零件圖是專業(yè)基本功也是最難掌握的，特別是一些尺寸公差和形位公差令人頭疼，但經(jīng)過數(shù)控加工和產(chǎn)品檢驗兩個崗位跟著師傅做，又經(jīng)過專業(yè)教師的中午講解，絕大部分同學(xué)掌握了這些知識。
示范校建設(shè)正在進行時。它拓展了我們的視野，開闊了我們的思路，清晰了我們的目標(biāo)，豐富了我們的經(jīng)驗。在接下來的日子里，我們將堅定不移地按照確定的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革方案，扎扎實實地實施和推進，使我們培養(yǎng)的學(xué)生真正成為品行+技能、受社會企業(yè)歡迎的技能型人才。
培訓(xùn)研修期間我們在孫校長和張校長的帶領(lǐng)下考察了無錫機電高等學(xué)校、無錫技師學(xué)院、寧波職教中心、鄞州職教中心。其中印象頗深的是寧波職教中心和鄞州職教中心。
寧波職教中心印象來源于那位美麗的女傅校長，美麗而不嫵媚、得體無一做作，高雅而又低調(diào)，聰智且有內(nèi)涵。她和她的校園一起成了我心中美侖美侖的風(fēng)景：校園洋溢著溫情。“激發(fā)潛能，成就卓越”八個大字昭示著學(xué)校精神，創(chuàng)意靈動的景觀，翩躚如蝶的鵝掌揪似在訴說著“破繭成蝶”的美麗傳奇，整個校園顯得和諧靜謐，處處洋溢著人文溫情。校園蘊涵著智慧。學(xué)校以人文校園、智慧校園、生態(tài)校園為建設(shè)目標(biāo)，以營造書香校園為平臺，通過實踐和探索，形成一種風(fēng)氣，蘊育一種文化，創(chuàng)設(shè)一種促使師生自由、和諧、可持續(xù)發(fā)展的人文環(huán)境，培育有技能的學(xué)生，建設(shè)有智慧的校園。校園儲存著感動。學(xué)校鼓勵同學(xué)們將生命中的感動儲存起來，因感動而行動，對那些學(xué)不來的事跡，學(xué)習(xí)其精神，把它作為前進的動力，對那些學(xué)得來的事跡，學(xué)習(xí)其行為，把它作為前行的目標(biāo)。在享受感動的同時，創(chuàng)造感動來回報學(xué)校，回報國家。
人文溫情、蘊涵智慧、儲存感動和傳遞正能量的校園不管離我有多遠，但永遠是我心儀的校園，也是我為之奮斗的理想之家園。
鄞州職教中心印象來源于幾位介紹重點專業(yè)建設(shè)的老師，他們專業(yè)并敬業(yè)，他們的務(wù)實、活力和他們的學(xué)校一起再次成了我心中難忘的風(fēng)景。
考察學(xué)習(xí)鄞州職教中心最主要內(nèi)容是聽取了數(shù)控專業(yè)、動漫專業(yè)、國際商務(wù)專業(yè)、數(shù)字校園評價與管理系統(tǒng)特色項目三個示范建設(shè)重點專業(yè)和學(xué)校特色項目的建設(shè)情況和取得的成果情況。鄞州職教中心的示范校建設(shè)進度快、成果豐碩，在第一批示范校中走在前列，該校的建設(shè)經(jīng)驗對我們學(xué)校示范校建設(shè)起著示范和引領(lǐng)作用。
在黨的xx大報告中指出：“堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進素質(zhì)教育，造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。”
學(xué)校是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展社會主義建設(shè)者和接班人的重要基地，是先進文化傳播的重要陣地，是文明建設(shè)的示范高地。抓好學(xué)校教育工作是百年大計，也符合廣大人民群眾的根本利益，符合“三個代表”重要思想。
兩年來，學(xué)校以創(chuàng)建“上海市實驗性示范性高中”為契機，發(fā)揚解放思想、開拓創(chuàng)新、與時俱進的精神，堅持深化教育改革，進一步理清辦學(xué)思路，確立了“以人為本·和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想。學(xué)校旨在構(gòu)建主體發(fā)展性教育策略體系，形成“自主·合作·體驗·發(fā)展”的教育模式。在學(xué)校黨支部和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，全校師生員工齊心協(xié)力，以嶄新的精神面貌，積極、主動地投入到了創(chuàng)建活動之中。學(xué)校以“奉賢·至誠·明朗·力行”為校訓(xùn)，形成了“和諧·奮進”的校風(fēng)、“博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)·務(wù)實創(chuàng)新”的教風(fēng)、“自主勤奮·合作進取”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校進一步加強了精神文明建設(shè)的力度，鑄造高尚師德風(fēng)范，創(chuàng)設(shè)和諧教育環(huán)境，為學(xué)生、教師和學(xué)校的同步持續(xù)、和諧發(fā)展創(chuàng)設(shè)了有利條件。
兩年來，在創(chuàng)建上海市文明單位的過程中，學(xué)校的素質(zhì)教育得到整體推進，各方面工作均取得了新的成績和進步。學(xué)校在評為上海市文明單位、上海市先進基層黨組織、上海市行為規(guī)范示范校、上海市德育先進集體的基礎(chǔ)上，年又成為中國教育學(xué)會的“學(xué)校·社區(qū)推進學(xué)習(xí)型家庭”實驗基地、上海市課程教材改革研究基地，獲市愛國衛(wèi)生先進單位、市物價計量信得過金獎單位、區(qū)素質(zhì)教育實驗學(xué)校、區(qū)創(chuàng)建法治建設(shè)先進達標(biāo)單位、區(qū)“三·五”法制宣傳教育先進集體、區(qū)安全合格示范單位稱號;××年又成為教育部教育管理信息中心和中國國情調(diào)查研究中心的“教育觀測”基地、上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會實驗校、市國防教育書架工程優(yōu)秀學(xué)校、市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校，獲上海市普教系統(tǒng)先進基層黨組織、市第五屆教育科研先進集體、區(qū)師德建設(shè)先進集體等稱號。學(xué)校在年月通過創(chuàng)建上海市實驗性示范性高中規(guī)劃初審的基礎(chǔ)上，又于××年月通過了實施規(guī)劃的中期檢查。此外，學(xué)校每年向高等院校輸送名左右優(yōu)秀畢業(yè)生，其中左右進入全國重點大學(xué)。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇十七
1.合理分配小組成員。要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功能，分好小組是前提。合理的構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，既是學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，也是實現(xiàn)學(xué)生群體合作的基本手段。首先要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力、智力狀況、性別、心理素質(zhì)、興趣愛好等各個方面進行綜合評定，然后按照“異質(zhì)同組、同組異質(zhì)”的原則進行分組，每個小組4人。依據(jù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，每組有一名優(yōu)等生，兩名中等生，一名學(xué)困生。這樣做既能保證小組內(nèi)各個成員之間的交流和學(xué)習(xí)，也便于各個小組間開展公平競爭。除了考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績外，老師還需要考慮每組成員的性格差異和人際關(guān)系，爭取讓每個小組成員間形成性格互補和團結(jié)和諧的關(guān)系。今后在學(xué)習(xí)過程中，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)進行人員調(diào)整，以保證小組間學(xué)生競爭的活力，增強小組內(nèi)學(xué)生合作的凝聚力。
2.明確小組成員責(zé)任。建立了合作學(xué)習(xí)小組后，明確小組中每一個成員的責(zé)任，要突出每個個體的作用，使每一個人不僅要對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，還有幫助他人進步的義務(wù)，要為所在小組中其他同學(xué)的學(xué)習(xí)負責(zé)。一個小組，只有在一個好的小組帶頭人的帶領(lǐng)下，才能始終如一地圍繞某一個中心議題開展討論、探究，開展有效的學(xué)習(xí)。同時，組長又是教師的得力助手，是聯(lián)系教師與全班學(xué)生的紐帶。因此選好組長，直接關(guān)系小組學(xué)習(xí)活動的效率和成敗。小組長要選擇有一定的號召力、責(zé)任心、協(xié)調(diào)能力強的.學(xué)生。4人小組內(nèi)，除了組長外，我還設(shè)置了一名副組長，一名發(fā)言人，一名紀(jì)律委員。小組長主要負責(zé)討論過程中的組織和裁判，檢查本組同學(xué)對所討論問題的掌握情況;副組長主要幫助組長整理討論過程中小組成員發(fā)言，特殊情況下能準(zhǔn)確而快速地記錄本組討論成果;發(fā)言人主要負責(zé)匯報小組中的討論結(jié)果，要求語言表達能力強的同學(xué)擔(dān)任;紀(jì)律委員主要負責(zé)小組中的正常交流環(huán)節(jié)，避免出現(xiàn)偏離話題的現(xiàn)象，同時代表本組舉手爭取展示機會。這樣的安排，讓每位學(xué)生都感覺自己在組里的重要地位，也樹立一種主人公的意識，就目前來看，原來不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生，也能認(rèn)真參與小組討論，并積極為本組集體展示而表現(xiàn)自己。組內(nèi)分工落實后，要引導(dǎo)學(xué)生懂得“分工不分家”的道理，對每一個同學(xué)所擔(dān)任的角色可根據(jù)教學(xué)情況定期作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或輪換，以增強學(xué)生的責(zé)任感和學(xué)習(xí)的積極性。
二、做好小組合作學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。
小組合作學(xué)習(xí)的目的是讓每一個成員都參與學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生學(xué)得生動、活潑，品嘗到成功的喜悅。因此我用三節(jié)課左右的時間專門培訓(xùn)學(xué)生的合作能力。在培訓(xùn)過程中要求學(xué)生做到以下幾點：一是要認(rèn)真思考，大膽發(fā)言，能把自己的探索、發(fā)現(xiàn)，清楚的用語言表達出來，在組內(nèi)交流;二是學(xué)會認(rèn)真傾聽別人意見的習(xí)慣，從別人的發(fā)言中得到啟發(fā)，收獲更多的知識、方法，養(yǎng)成一人發(fā)言，組內(nèi)其他成員認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣;三是學(xué)會質(zhì)疑、反駁，能聽出與別人的相同點、不同點，能以比較恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_個人觀點;四是學(xué)會更正、補充，能在別人結(jié)論的基礎(chǔ)上進行修改完善;五是學(xué)會求同存異，以開放的心態(tài)進行學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，使學(xué)生初步學(xué)會怎樣與學(xué)習(xí)伙伴交流溝通，初步感受合作學(xué)習(xí)過程，為真正的小組合作活動作好“熱身”。
三、提供小組合作學(xué)習(xí)的時機。
在小組合作學(xué)習(xí)中，教師的主導(dǎo)作用不可忽視。學(xué)生的合作是否有效，同教師的參與與指導(dǎo)是分不開的，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得越有效，學(xué)生的主體作用發(fā)揮得就越充分。因此教師在教學(xué)中要精心把握小組合作學(xué)習(xí)的時機。主要體現(xiàn)在以下四個方面：
1.面對學(xué)生對某一問題獨立思考與研究后的發(fā)現(xiàn)與困惑時，對同一問題有不同見解，意見產(chǎn)生分歧時，可以安排合作學(xué)習(xí)，這樣有利于學(xué)生相互交流、集思廣益，從而達到共同提高。
2.在教材的重、難點處設(shè)置合作，有利于學(xué)生集體智慧的發(fā)揮，有利于每個學(xué)生對教材重、難點的學(xué)習(xí)，從而使每個學(xué)生體驗成功的樂趣。
3.在學(xué)生單獨學(xué)習(xí)遇到困難時，倡導(dǎo)學(xué)生合作，使學(xué)生感受到與同伴合作的必要性。教師在備課時，對可能出現(xiàn)的困難或意外有充分的思想準(zhǔn)備，不怕出現(xiàn)混亂的局面。當(dāng)教師面對教學(xué)意外時，必須鎮(zhèn)靜從容，及時引導(dǎo)，根據(jù)小學(xué)生的生理心理特點，采取形式多樣的引導(dǎo)措施。
四、合理進行小組評價。
對小組成員的評價，可以把握以下幾點：
4.教師評價與自我評價相結(jié)合，注意從以教師評價為主向以自我評價為主逐步過渡，教師要幫助、引導(dǎo)學(xué)生分析存在的問題，并尋找改進的辦法。
另外，定期進行諸如最佳學(xué)習(xí)小組、最佳小組長、最佳學(xué)習(xí)伙伴、最快進步獎等評選活動，把整個評價的重心由鼓勵個人競爭轉(zhuǎn)向大家合作，使每一位學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，激勵學(xué)生不斷提高小組合作活動的水平，從而達到由個人目標(biāo)的達成促進小組團體目標(biāo)的達成。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇十八
經(jīng)安徽省組織評審申報，教育部會同人力資源和社會保障部、財政部組織專家復(fù)核，20xx年度中央財政擬立項支持的342個“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”建設(shè)項目第三批單位名單已于8月15日公示，我校名列安徽省15所學(xué)校第二。
為充分認(rèn)識職業(yè)教育改革的新形勢和新任務(wù)，深刻領(lǐng)會國家中職教育改革發(fā)展示范校項目建設(shè)的內(nèi)涵、目標(biāo)和意義，全面開展項目建設(shè)整體規(guī)劃，精細化編制項目建設(shè)方案和各項任務(wù)書，高效完成項目建設(shè)工作，促進學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展。我校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚，審時度勢，遴選相關(guān)人員，于參訓(xùn)前召開專題會議，明確各自培訓(xùn)學(xué)習(xí)重點專題和要求，為有效的組織此次培訓(xùn)奠定了良好的基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn)，時間短，信息量大，涉及國家中職示范校項目建設(shè)工作的方方面面。如教育部職教所姜大源教授的《現(xiàn)代職業(yè)教育的基本問題》；重慶市職教所長譚紹華的《國家中職示范校建設(shè)學(xué)校推進策略————來自重慶的操作范式》；淄博工業(yè)學(xué)校校長的`《以國家示范學(xué)校建設(shè)為契機，促進學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展》；重慶女子職校校長的《重慶女職中推進校企合作人才培養(yǎng)模式改革的探索與實踐》；衢州教育局副局長的《示范校建設(shè)過程的意義、要求、重點、難點、困惑及對策》；貴州建設(shè)學(xué)校陳校長的《中職示范校校本教材編寫指導(dǎo)》；青島職業(yè)教育公共培訓(xùn)基地教學(xué)培訓(xùn)部主任的《中職示范校師資團隊建設(shè)》；廣東中山技師學(xué)院雷校長的《中職示范校一體化教學(xué)設(shè)計與實施》；珠海高級技工學(xué)校張中洲校長的《第三批示范校任務(wù)書和建設(shè)方案編寫指導(dǎo)》；成都依能公司的《中職示范校數(shù)字化校園建設(shè)》和《中職示范校精品課程開發(fā)與數(shù)字化教學(xué)資源的設(shè)計利用》等系列化專題報告。
三天的培訓(xùn)，時間緊，任務(wù)重，每天學(xué)習(xí)八小時，我校參培人員準(zhǔn)點按時參加。白天，聆聽講座，仔細記錄，會間主動咨詢，積極交流，并及時索取有關(guān)材料和相關(guān)信息；晚上整理材料，討論消化。18日晚8點，趙建平校長再次召開會議，強調(diào)了培訓(xùn)的后續(xù)重點工作，吳丁良副校長對培訓(xùn)內(nèi)容的消化吸收和宣貫工作做了詳細的部署，以確保后續(xù)培訓(xùn)工作的有效性和針對性。我校參培人員學(xué)習(xí)態(tài)度也得到了與會代表一致贊許。
通過培訓(xùn)，參培人員收獲頗豐，對準(zhǔn)確把握示范學(xué)校項目建設(shè)的實質(zhì)和內(nèi)容、策略和方法、目標(biāo)和要求，扎實推進項目建設(shè)工作，有了全面的認(rèn)識和理解。分享了全國中職示范校建設(shè)的寶貴經(jīng)驗和經(jīng)典案例，為我校的示范校創(chuàng)建工作提供寶貴的經(jīng)驗。它山之石，可以攻玉，學(xué)校將進一步明晰項目建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)和驗收要點，制定、完善和落實項目建設(shè)的整體規(guī)劃和各項保障措施，進一步深化以校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)為核心的辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評價模式改革，創(chuàng)新教育內(nèi)容，改進教育手段，加強隊伍建設(shè)，完善內(nèi)部管理，提升辦學(xué)實力，充實辦學(xué)內(nèi)涵，不斷提高高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校將全校動員，全員參與，廣泛整合各方資源，確保示范學(xué)校項目建設(shè)的順利實施，努力將我校建成中等職業(yè)教育辦出特色的國家示范學(xué)校，為行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇十九
在當(dāng)前推進教育現(xiàn)代化的過程中，雙新示范校培訓(xùn)已成為廣大教師們提高教學(xué)水平和教育觀念的重要途徑。我有幸參加了此次培訓(xùn)，并收獲了許多寶貴的心得和體會。
雙新示范校作為一種新型的學(xué)校管理模式，不僅可以提高學(xué)校辦學(xué)水平，同時也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和教師的工作質(zhì)量。參加培訓(xùn)不僅可以幫助我掌握最新、最先進的教育理念和教學(xué)方法，同時也可以幫助我更好地融入現(xiàn)代化教育的新環(huán)境，提升自己的核心競爭力。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)各項理論知識。
在培訓(xùn)過程中，我們結(jié)合學(xué)校實際，認(rèn)真學(xué)習(xí)了大量的教學(xué)技巧和教育理論，如如何正確引導(dǎo)學(xué)生，如何提高課堂的教學(xué)效果等等。此外，我們還需要通過多次實踐、交流來更好地掌握這些理論知識，并將它們轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)中的行動。
三、強調(diào)全員參與的重要性。
在雙新示范校中，全員參與、協(xié)作互助是其成功運行的基礎(chǔ)。因此，在培訓(xùn)中，我們強調(diào)了各位教師的主體地位和核心作用，鼓勵全員參與，積極為學(xué)校的發(fā)展做貢獻。同時，我們也需要協(xié)作互助，共同前進。
四、注重校本研修的效果。
雙新示范校的教學(xué)模式驅(qū)動了校本研修課程的開展，這使得我們領(lǐng)悟到了注重校本研修對教師的成長和貢獻是多么重要。我們需要不斷提升自己的教育素養(yǎng)，擁抱每一個新的挑戰(zhàn)，以此推進教育現(xiàn)代化的進程。
五、不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方式。
培訓(xùn)結(jié)束之后，我想，我們教師需要繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，以更好地迎接教育現(xiàn)代化的新挑戰(zhàn)，提高教學(xué)質(zhì)量和教育品質(zhì)。我們需要不斷鉆研技能，勇于嘗試，并遵循學(xué)生的福祉和成長，從而不斷推動教育現(xiàn)代化的進程。
總之，此次雙新示范校培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到了教育現(xiàn)代化的新理念和新觀念，拓寬了自己的思路和眼界。我將繼續(xù)秉持教育先進的理念，以提高教育教學(xué)水平為己任，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇二十
眨眼間到了xx年的6月，每年度的班組建設(shè)活動也正在火熱的進行中。俗話說“群雁不亂靠頭雁，羊群不亂靠頭羊”，“萬馬奔騰，需一馬當(dāng)先”。要搞好班組建設(shè)，班組長的作用異常重要，班組長就是班組安全生產(chǎn)活動和各項工作的組織者，是現(xiàn)場施工直接指揮者和決策者，是“兵頭將尾”。班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)專業(yè)管理的落腳點，是搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，是安全管理的基本環(huán)節(jié)，是有效控制事故的“前沿陣地”。
提高班組長的素質(zhì)。班組長是班組管理的核心人物，是生產(chǎn)和日常管理工作的指揮者和組織者，他們在班組中的地位和作用決定他們必須要具備三種素質(zhì)，所以在創(chuàng)建“和諧班組”過程中要努力提高他們的綜合素質(zhì)。一是政治素質(zhì)。作為班組的帶頭人，要具備強烈的事業(yè)心和使命感，自強不息，頑強進取，堅持原則，大膽管理，善于協(xié)調(diào)干部和職工之間的關(guān)系。二是技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)。班組長必須勝任班組的各項工作，具有豐富的技術(shù)水平和工作經(jīng)驗。三是管理素質(zhì)。對手下的工人、設(shè)備、物質(zhì)等做到科學(xué)管理，合理使用，使之人盡其才，物盡其用。
強化班組執(zhí)行規(guī)章制度的效能。強化班組長執(zhí)行效能是班組保質(zhì)保量完成生產(chǎn)工作任務(wù)的依據(jù)，只有落實各項規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)程，才能使生產(chǎn)過程中行為規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化。
加強班組質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。安全工作是工程質(zhì)量的基礎(chǔ)，是要通過班組的每個成員去完成，如果每個成員對工作認(rèn)真負責(zé)，嚴(yán)格工程質(zhì)量和安全，嚴(yán)格按照操作規(guī)程施工，嚴(yán)格質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，是工程質(zhì)量的優(yōu)良品達到100％，那么就為安全提供的重重要的保障。也就達到了此次班組建設(shè)的目的。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇二十一
經(jīng)過示范校建設(shè)培訓(xùn)，努力將我校建成中等職業(yè)教育辦出特色的國家示范學(xué)校，為行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展做出更大的貢獻，談?wù)勛约旱男牡酶邢搿Ｏ旅媸潜菊拘【帪榇蠹沂占淼氖痉缎＝ㄔO(shè)培訓(xùn)心得感想，歡迎大家閱讀。
當(dāng)前，我校的示范校建設(shè)正在有條不紊地向前推進，每一位教師都在自己的工作崗位上為示范校建設(shè)默默地努力著。示范校建設(shè)是挑戰(zhàn)、是責(zé)任、是壓力，但更是機遇、是平臺、是鍛煉。我作為一名老教師，有幸在教師職業(yè)生涯中參與示范校建設(shè)的全過程，伴隨著示范校建設(shè)，我迷惑過，糾結(jié)過，付出過，但也收獲著示范校建設(shè)方方面面，與示范校建設(shè)同進步。
在示范校建設(shè)中，最重要的一塊內(nèi)容就是職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的改革。對它的認(rèn)識，是一個逐步深化的過程。通過學(xué)習(xí)、參觀、交流、專家指導(dǎo)和不斷思考，我深深認(rèn)識到職業(yè)教育的改革千頭萬緒，但抓住職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革，就抓住了職業(yè)教育改革和發(fā)展的牛鼻子。傳統(tǒng)的關(guān)在教室里關(guān)在學(xué)校里的人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)不出企業(yè)真正需要的技能型人才，要實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提升、質(zhì)量提高，增強其服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式必須進行徹底的改革，舍此，其它的改革都是修修補補，無足輕重。
為此，在示范校建設(shè)的這段時間里，我們對人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革傾注了大量的精力。開展對職業(yè)學(xué)校現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式理論的研究，下企業(yè)調(diào)研，到兄弟學(xué)校取經(jīng)，逐步形成了符合學(xué)校實際的、具有各專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式。對活動教室的研究和實踐就是其中之一。
黑板上肯定學(xué)不會怎樣開汽車，同樣，教室里肯定學(xué)不會怎樣修汽車，怎樣開機床。長期以來，我們的職業(yè)教育模仿普通高中，把所有的知識、所有的技能都放在教室里面學(xué)，最多再增加些掛圖、模型等，把學(xué)校的絕大部分教育教學(xué)功能都放在教室里，教室、寢室、食堂三點成一線是職業(yè)學(xué)校學(xué)生生活的真實寫照。改變職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式，就是要打破固定教室，建立活動教室，把教室建在車間里，把教室建在工場里，把教室建在企業(yè)里，對教室進行組合和分離，開辟第二教室、第三教室等。
思路誠可貴，實踐價更高。但真正要搬動教室遇到的問題和困難是可想而知的。這里涉及到方方面面，有企業(yè)的選擇、項目的確定、學(xué)生的管理、專業(yè)教師的跟蹤、交通住宿的安排等。特別是選擇合適的企業(yè)最為關(guān)鍵。所謂合適的企業(yè)應(yīng)該有以下特征：有一定的規(guī)模，場地和崗位能容納至少半班的學(xué)生;企業(yè)的產(chǎn)品、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)工藝與專業(yè)相近;有規(guī)范的企業(yè)管理制度和一定的企業(yè)文化;有住宿條件，交通比較便利。在舟山符合上述條件的企業(yè)屈指可數(shù)。
示范校建設(shè)不允許退縮，示范校建設(shè)也不允許等待。沒有條件必須創(chuàng)造條件，走出去，校企合作天地寬。我們組織教研組長、專業(yè)教師一次次下企業(yè)，了解企業(yè)情況、企業(yè)需求，探討合作意向。經(jīng)過多次的調(diào)研，我們最終確定了浙江遠大電子股份有限公司和浙江黎明發(fā)動機配件有限公司作為合作伙伴。
浙江遠大電子開發(fā)有限公司，創(chuàng)建于20xx年，座落在浙江舟山朱家尖。是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售金屬基線路板為一體的高新科技企業(yè)。公司于20xx年始和浙江大學(xué)、中科院、鄭州大學(xué)合作研發(fā)高導(dǎo)熱金屬基線路板，擁有數(shù)十項國家專利。公司產(chǎn)品主要應(yīng)用于：led照明、電源、電視、電腦、汽車、空調(diào)等相關(guān)行業(yè)，已通過iso9001質(zhì)量體系認(rèn)證，rous環(huán)保認(rèn)證、ul及sgs認(rèn)證。公司一直堅持走中高端線路板市場路線，依托科技研發(fā)及創(chuàng)新，創(chuàng)導(dǎo)國際mcpcb散熱技術(shù)，順應(yīng)市場需求，打造金屬基線路板行業(yè)領(lǐng)先旗艦，以科技創(chuàng)新改善生活品質(zhì)。而浙江黎明發(fā)動機零部件有限公司坐落在舟山定海甬東。是國內(nèi)最大的氣門鎖片、氣門彈簧座、氣門彈簧底座、氣門挺柱、氣門推桿、氣門橋、氣門旋轉(zhuǎn)器、活塞冷卻噴嘴等發(fā)動機配氣機構(gòu)零件專業(yè)化生產(chǎn)廠。公司占地面積5.8萬平方米，建筑面積3.2萬平方米，擁有固定資產(chǎn)320xx萬元，員工450人，年銷售額20xx0萬元。公司于20xx年1月通過德國dqs公司iso/ts16949質(zhì)量體系認(rèn)證。目前公司已具有年產(chǎn)氣門鎖片25000萬片、氣門彈簧座120xx萬件、推桿100萬件、氣門挺柱60萬件、氣門橋800萬件、氣門帽2500萬件、活塞冷卻噴嘴600萬件、搖臂球頭組合件300萬套、其它各種沖壓件20xx萬件的生產(chǎn)能力。兩家企業(yè)都有嚴(yán)格的企業(yè)管理制度，企業(yè)文化濃厚。
在接下來的時間里，我們進行了大膽的實踐。10機電高級工班的教室搬到了遠大電子，13機械試驗班的教室搬到了黎明發(fā)動機，電子電工、汽修專業(yè)班級的教室都活動起來了，創(chuàng)新實驗等第二教室也建起來了。
教室搬一搬，效果不一般。還是讓我們聽聽同學(xué)們的心聲吧。
10機電高級工班的陳曉同學(xué)在總結(jié)中寫道：去年12月18日到今年1月24日，我們的教室搬到了黎明發(fā)動機配件有限公司，該公司生產(chǎn)的零件都是用在豐田等系列汽車上，盡管零件很小，但要求很高。每個同學(xué)要進行3個崗位的輪換。前面幾個星期我表現(xiàn)可以，得到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的表揚，想努力爭取成為實習(xí)優(yōu)秀。在最后的幾天里，我被安排在數(shù)控加工崗位，加工的零件是銷。數(shù)控加工是我的“強項”，我信心十足。令我想不到的是，加工好的零件經(jīng)過檢驗員測量，尺寸不對報廢了，后來才知道我裝夾零件的方法有問題。這樣，我的“優(yōu)秀”也泡湯了，被評良好。通過這次在企業(yè)里學(xué)習(xí)我深深感到，學(xué)校里學(xué)到的東西與實際還是有差距的，我要抓緊補上。
吳丹女同學(xué)的總結(jié)是這樣的：一個月下來讓我收益匪淺，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。這里不同于學(xué)校，同學(xué)們可以嘻嘻哈哈，公司卻有嚴(yán)格的作息時間和。
規(guī)章制度。
有嚴(yán)格的操作工程容不得半點馬虎否則就會產(chǎn)生廢品給公司造成損失。我被安排在遠大公司的絲印部整天不停地粘板、接板、放板、運板付出的努力和汗水并不比別人少但最終的評價卻是“一般”。我進行了自我反省也許是初入社會的我不懂得與他人的交流和溝通。通過這次實習(xí)我仿佛成熟了很多真正懂得了父母賺錢的不易我要珍惜學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。
學(xué)生雖然在學(xué)校里也學(xué)過怎樣使用測量工具，可就是用不好，到企業(yè)后，情況就不一樣了?！霸跈z驗崗位工作三天后，我感覺我使用游標(biāo)卡尺已經(jīng)很熟練了。企業(yè)對產(chǎn)品的要求很高，不容許有不合格品出廠。在這個崗位還需要耐性，一天中，在上萬個零件中只能檢測出幾個不合格品，有時，檢驗出一個不合格品會有一種成就感。”13機械試驗班的孟飛同學(xué)這樣說。在熱處理車間工作了一星期的劉洋同學(xué)也有同樣的感觸，他說，原來在教室里也學(xué)過熱處理知識，什么退火、淬火的，一點也不理解，在車間實際接觸了熱處理，再加上中午師傅的講解，才真正知道了熱處理到底是怎么回事?？戳慵D是專業(yè)基本功也是最難掌握的，特別是一些尺寸公差和形位公差令人頭疼，但經(jīng)過數(shù)控加工和產(chǎn)品檢驗兩個崗位跟著師傅做，又經(jīng)過專業(yè)教師的中午講解，絕大部分同學(xué)掌握了這些知識。
示范校建設(shè)正在進行時。它拓展了我們的視野，開闊了我們的思路，清晰了我們的目標(biāo)，豐富了我們的經(jīng)驗。在接下來的日子里，我們將堅定不移地按照確定的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革方案，扎扎實實地實施和推進，使我們培養(yǎng)的學(xué)生真正成為品行+技能、受社會企業(yè)歡迎的技能型人才。
經(jīng)安徽省組織評審申報，教育部會同人力資源和社會保障部、財政部組織專家復(fù)核，20xx年度中央財政擬立項支持的342個“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”建設(shè)項目第三批單位名單已于8月15日公示，我校名列安徽省15所學(xué)校第二。
為充分認(rèn)識職業(yè)教育改革的新形勢和新任務(wù)，深刻領(lǐng)會國家中職教育改革發(fā)展示范校項目建設(shè)的內(nèi)涵、目標(biāo)和意義，全面開展項目建設(shè)整體規(guī)劃，精細化編制項目建設(shè)方案和各項任務(wù)書，高效完成項目建設(shè)工作，促進學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展。我校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚，審時度勢，遴選相關(guān)人員，于參訓(xùn)前召開專題會議，明確各自培訓(xùn)學(xué)習(xí)重點專題和要求，為有效的組織此次培訓(xùn)奠定了良好的基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn)，時間短，信息量大，涉及國家中職示范校項目建設(shè)工作的方方面面。如教育部職教所姜大源教授的《現(xiàn)代職業(yè)教育的基本問題》;重慶市職教所長譚紹華的《國家中職示范校建設(shè)學(xué)校推進策略----來自重慶的操作范式》;淄博工業(yè)學(xué)校校長朱建華的《以國家示范學(xué)校建設(shè)為契機，促進學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展》;重慶女子職校校長邱孝述的《重慶女職中推進校企合作人才培養(yǎng)模式改革的探索與實踐》;衢州教育局副局長翁孝川的《示范校建設(shè)過程的意義、要求、重點、難點、困惑及對策》;貴州建設(shè)學(xué)校陳鳴校長的《中職示范校校本教材編寫指導(dǎo)》;青島職業(yè)教育公共培訓(xùn)基地教學(xué)培訓(xùn)部主任于萬成的《中職示范校師資團隊建設(shè)》;廣東中山技師學(xué)院雷三元校長的《中職示范校一體化教學(xué)設(shè)計與實施》;珠海高級技工學(xué)校張中洲校長的《第三批示范校任務(wù)書和建設(shè)方案編寫指導(dǎo)》;成都依能公司的《中職示范校數(shù)字化校園建設(shè)》和《中職示范校精品課程開發(fā)與數(shù)字化教學(xué)資源的設(shè)計利用》等系列化專題報告。
三天的培訓(xùn)，時間緊，任務(wù)重，每天學(xué)習(xí)八小時，我校參培人員準(zhǔn)點按時參加。白天，聆聽講座，仔細記錄，會間主動咨詢，積極交流，并及時索取有關(guān)材料和相關(guān)信息;晚上整理材料，討論消化。18日晚8點，趙建平校長再次召開會議，強調(diào)了培訓(xùn)的后續(xù)重點工作，吳丁良副校長對培訓(xùn)內(nèi)容的消化吸收和宣貫工作做了詳細的部署，以確保后續(xù)培訓(xùn)工作的有效性和針對性。我校參培人員學(xué)習(xí)態(tài)度也得到了與會代表一致贊許。
通過培訓(xùn)，參培人員收獲頗豐，對準(zhǔn)確把握示范學(xué)校項目建設(shè)的實質(zhì)和內(nèi)容、策略和方法、目標(biāo)和要求，扎實推進項目建設(shè)工作，有了全面的認(rèn)識和理解。分享了全國中職示范校建設(shè)的寶貴經(jīng)驗和經(jīng)典案例，為我校的示范校創(chuàng)建工作提供寶貴的經(jīng)驗。它山之石，可以攻玉，學(xué)校將進一步明晰項目建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)和驗收要點，制定、完善和落實項目建設(shè)的整體規(guī)劃和各項保障措施，進一步深化以校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)為核心的辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評價模式改革，創(chuàng)新教育內(nèi)容，改進教育手段，加強隊伍建設(shè)，完善內(nèi)部管理，提升辦學(xué)實力，充實辦學(xué)內(nèi)涵，不斷提高高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校將全校動員，全員參與，廣泛整合各方資源，確保示范學(xué)校項目建設(shè)的順利實施，努力將我校建成中等職業(yè)教育辦出特色的國家示范學(xué)校，為行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
3月24日-30日我作為研修小組成員參加了“全國中等職業(yè)學(xué)校改革發(fā)展示范校建設(shè)培訓(xùn)研修”活動。現(xiàn)將研修心得總結(jié)如下：
江南印象。
“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南。”
江南的美，應(yīng)該是無與倫比的!那種美，源于斜風(fēng)細雨、春暖花綻之中;那種美，源于天空的湛藍湛藍和一塵不染;那種美，源于江南人聲音的和潤美和柔軟甜;那種美，源于我看到我心儀的油菜花時感覺的妙曼!
“江南好，風(fēng)景舊曾諳?！钡系镊攘Γ陲L(fēng)景之外。
培訓(xùn)印象。
一、無錫機電高等學(xué)校校長王稼偉的辦學(xué)理念：“學(xué)校有特色才有生命、教師有特技才有權(quán)威，學(xué)生有特長才有出路。”現(xiàn)在細細品來，真是再恰當(dāng)不過。
二、葛金印教授解釋“工學(xué)結(jié)合”，工學(xué)結(jié)合，是工作和學(xué)習(xí)的結(jié)合，不是工廠和學(xué)校的結(jié)合。這一解釋點撥了我們在一體化教學(xué)改革中的一些困惑。今后我們在日常教育教學(xué)中要積極探尋合理的學(xué)習(xí)形式和教學(xué)模式，努力形成“導(dǎo)向”的課程體系(就業(yè)導(dǎo)向、職業(yè)導(dǎo)向、工作過程導(dǎo)向)。
三、職業(yè)教育改革發(fā)展的最新理念及實踐成果在課程中不斷呈現(xiàn)，確實讓我受益匪淺。我對校企合作的人才培養(yǎng)模式，課程體系的建設(shè)，師資隊伍建設(shè)有了全新的理解。
考察職教名校印象。
培訓(xùn)研修期間我們在孫校長和張校長的帶領(lǐng)下考察了無錫機電高等學(xué)校、無錫技師學(xué)院、寧波職教中心、鄞州職教中心。其中印象頗深的是寧波職教中心和鄞州職教中心。
寧波職教中心印象來源于那位美麗的女傅校長，美麗而不嫵媚、得體無一做作，高雅而又低調(diào)，聰智且有內(nèi)涵。她和她的校園一起成了我心中美侖美侖的風(fēng)景：校園洋溢著溫情。“激發(fā)潛能，成就卓越”八個大字昭示著學(xué)校精神，創(chuàng)意靈動的景觀，翩躚如蝶的鵝掌揪似在訴說著“破繭成蝶”的美麗傳奇，整個校園顯得和諧靜謐，處處洋溢著人文溫情。校園蘊涵著智慧。學(xué)校以人文校園、智慧校園、生態(tài)校園為建設(shè)目標(biāo)，以營造書香校園為平臺，通過實踐和探索，形成一種風(fēng)氣，蘊育一種文化，創(chuàng)設(shè)一種促使師生自由、和諧、可持續(xù)發(fā)展的人文環(huán)境，培育有技能的學(xué)生，建設(shè)有智慧的校園。校園儲存著感動。學(xué)校鼓勵同學(xué)們將生命中的感動儲存起來，因感動而行動，對那些學(xué)不來的事跡，學(xué)習(xí)其精神，把它作為前進的動力，對那些學(xué)得來的事跡，學(xué)習(xí)其行為，把它作為前行的目標(biāo)。在享受感動的同時，創(chuàng)造感動來回報學(xué)校，回報國家。
人文溫情、蘊涵智慧、儲存感動和傳遞正能量的校園不管離我有多遠，但永遠是我心儀的校園，也是我為之奮斗的理想之家園。
鄞州職教中心印象來源于幾位介紹重點專業(yè)建設(shè)的老師，他們專業(yè)并敬業(yè)，他們的務(wù)實、活力和他們的學(xué)校一起再次成了我心中難忘的風(fēng)景。
考察學(xué)習(xí)鄞州職教中心最主要內(nèi)容是聽取了數(shù)控專業(yè)、動漫專業(yè)、國際商務(wù)專業(yè)、數(shù)字校園評價與管理系統(tǒng)特色項目三個示范建設(shè)重點專業(yè)和學(xué)校特色項目的建設(shè)情況和取得的成果情況。鄞州職教中心的示范校建設(shè)進度快、成果豐碩，在第一批示范校中走在前列，該校的建設(shè)經(jīng)驗對我們學(xué)校示范校建設(shè)起著示范和引領(lǐng)作用。
后記。
江南考察回來已有一周的時間，感覺江南離我們很是遙遠，但是那份職業(yè)教育的使命感確是更加強烈：我們培養(yǎng)的學(xué)生決不能跟農(nóng)民工爭飯碗，我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該靠技術(shù)和技能成為收入小康的中產(chǎn)新貴!
“心誠有界，行者無疆”，示范校建設(shè)有時感覺真的是任重道遠、真的是在艱難跋涉，但是難住的往往是心，若能鼓足勇氣，走出圍城，開闊視野，拓寬思路。遠方，真的有成功的經(jīng)驗可以借鑒!
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇二十二
10月28日，教育部辦公廳、人力資源社會保障部辦公廳、財政部辦公廳公布了“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃”第二批項目學(xué)校驗收結(jié)果，第二批371所項目學(xué)校的建設(shè)工作全部結(jié)束。受教育部職業(yè)教育與成人教育司委托，北京教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與成人教育研究所作為第三方科研機構(gòu)，通過系統(tǒng)分析項目學(xué)校建設(shè)期間的狀態(tài)數(shù)據(jù)以及最終形成的系列成果，對第二批國家中職改革發(fā)展示范學(xué)校的建設(shè)效果進行全面客觀的總結(jié)和評價，以期更好地發(fā)揮項目對我國中等職業(yè)教育發(fā)展的輻射帶動作用。
經(jīng)過兩年多的建設(shè)，第二批項目學(xué)校圍繞“做改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范和辦出特色的示范”的目標(biāo)，堅持改革創(chuàng)新，推進產(chǎn)教融合，加強內(nèi)涵建設(shè)，著力解決技術(shù)技能人才培養(yǎng)中的共性問題、深層次問題，取得了豐碩的建設(shè)成果，大幅提高了項目學(xué)校辦學(xué)條件和辦學(xué)水平，優(yōu)質(zhì)職教資源覆蓋面進一步擴展，代表國家職業(yè)教育辦學(xué)水平的品牌學(xué)校規(guī)模進一步擴大，職業(yè)教育改革試驗田的作用進一步發(fā)揮，示范輻射效應(yīng)日益顯著，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了強有力的技術(shù)技能人才支撐。
一、帶動多元參與，職業(yè)教育吸引力顯著增強。
(一)拉動多方投入，70億資金支持項目學(xué)校建設(shè)。
第二批項目學(xué)校建設(shè)在中央財政資金的引導(dǎo)下，拉動了地方財政的投入，調(diào)動了行業(yè)企業(yè)投入的積極性，形成了多元參與建設(shè)、共同推動發(fā)展的格局。中央財政、地方財政以及行業(yè)企業(yè)對第二批項目學(xué)校投入資金總量超過70億元，為項目學(xué)校建設(shè)提供了強有力的資金支持。其中中央財政投入資金37.7億元，占53.4%;，各級地方政府財政配套資金達到27.5億元，占39.0%;行業(yè)企業(yè)投入資金5.4億元，占7.6%。
(二)促進教育公平，優(yōu)質(zhì)職教資源分布更加均衡。
第二批371所項目學(xué)校在全國各省、自治區(qū)、直轄市都有布點，其中215所在中西部地區(qū)，占58%;107所學(xué)校分布在縣域，占第二批項目學(xué)?？倲?shù)的28.3%，這一比例較第一批提升了近8個百分點。包括第一批分布在縣域內(nèi)的57所，目前全國164個縣擁有了國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，優(yōu)質(zhì)職教資源已經(jīng)覆蓋了全國近5.74%的縣域(全國2856個縣級行政區(qū)劃單位)。這些學(xué)校已經(jīng)成為推動縣域經(jīng)濟社會發(fā)展、創(chuàng)造縣域人才紅利的重要力量。
(三)提高社會關(guān)注，職業(yè)教育吸引力逐步增強。
第二批項目學(xué)校建設(shè)取得豐碩成果，吸引了更多學(xué)生就讀，371所項目學(xué)校學(xué)歷教育在校生總數(shù)由1,887,580人增加到1,907,614人，其中學(xué)歷教育非全日制在校生人數(shù)增加尤為明顯，從218,118人增加到250,346人,增長了14.78%。第二批項目學(xué)校建設(shè)成效引起了社會廣泛關(guān)注，各級媒體新聞報告達到22596篇，其中國家級媒體報道4631篇，省級媒體報道7436篇，省級以下媒體報道10529篇，校均被報道61次，成為廣大群眾了解中職教育、提升職業(yè)教育吸引力的重要窗口。
二、推動內(nèi)涵建設(shè)，整體辦學(xué)實力全面提升。
(一)創(chuàng)新體制機制，職教集團覆蓋面達到90.3%。
項目學(xué)校不斷創(chuàng)新合作辦學(xué)體制機制，組建多元主體參與的職業(yè)教育集團，深入推進產(chǎn)教融合、校企合作，激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力，促進優(yōu)質(zhì)教育資源開放共享。第二批項目學(xué)校中有288所牽頭組建職教集團，占項目學(xué)?？倲?shù)的78%;牽頭組建了351個職教集團，參與的職教集團達818個，職教集團覆蓋面達90.3%;參與項目學(xué)校牽頭的職業(yè)教育集團的企業(yè)達到8685家，增加了77%;參與項目學(xué)校牽頭的職業(yè)教育集團的學(xué)校數(shù)和專業(yè)數(shù)為3095個和3312個，分別增長了51%和55%。
(二)聚焦建設(shè)重點，形成優(yōu)秀典型案例百余個。
項目學(xué)校加強重點專業(yè)建設(shè)，堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路，強化辦學(xué)特色，深化人才培養(yǎng)模式與課程體系改革，加強師資隊伍建設(shè)，推進辦學(xué)體制機制創(chuàng)新與校企合作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。第二批項目學(xué)校共建設(shè)重點專業(yè)(點)1435個、特色項目539個，在辦學(xué)模式改革、培養(yǎng)模式改革、教學(xué)模式改革、教育內(nèi)容創(chuàng)新、內(nèi)部管理創(chuàng)新、教師隊伍建設(shè)、評價模式改革以及數(shù)字化教學(xué)資源等重點建設(shè)內(nèi)容方面形成典型案例1000余個，經(jīng)專家評審遴選出最具代表性、能引領(lǐng)中職教育改革的優(yōu)秀案例109個，成為其他中等職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)改革的樣本。
1.改革辦學(xué)模式，推動協(xié)同育人。
辦學(xué)模式改革重點是要創(chuàng)新校企協(xié)同育人的途徑與方式，充分發(fā)揮企業(yè)的重要主體作用。項目學(xué)校不斷深化校企合作，探索現(xiàn)代學(xué)徒制，開展訂單人才培養(yǎng)，吸引企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)全過程，充分發(fā)揮企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用，形成校企“雙主體”辦學(xué)、協(xié)同育人的新模式。數(shù)據(jù)顯示，與第二批項目學(xué)校簽訂合作協(xié)議的企業(yè)達27073家，是建設(shè)前的1.6倍;合作企業(yè)對第二批項目學(xué)校投入資金總額達5.4億元，是建設(shè)前的2.8倍;開設(shè)訂單班7551個，訂單培養(yǎng)學(xué)生32.2萬人,分別是建設(shè)前的1.3和1.2倍;合作企業(yè)接收36.3萬名學(xué)生就業(yè)，是建設(shè)前的1.3倍;企業(yè)參與開發(fā)了8461門專業(yè)課程，是建設(shè)前的2.3倍。
2.改革培養(yǎng)模式，推進工學(xué)結(jié)合。
人才培養(yǎng)模式改革的重點是改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作，推動教、學(xué)、做的統(tǒng)一，促進校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合。項目學(xué)校深入推進工學(xué)結(jié)合，將與工作崗位相關(guān)的知識和技能納入到學(xué)校的課程教學(xué)中來，在充分利用校內(nèi)實訓(xùn)室和校內(nèi)實訓(xùn)車間的同時，安排學(xué)生到合作企業(yè)的工作崗位上進行實訓(xùn)，讓學(xué)生在真實生產(chǎn)環(huán)境中體驗“工”與“學(xué)”結(jié)合，堅持做中教、做中學(xué)，努力創(chuàng)新教、學(xué)、做一體化人才培養(yǎng)的新途徑，促進工作崗位的要求與理論學(xué)習(xí)對接，保證人才培養(yǎng)更加貼近經(jīng)濟發(fā)展的要求。
3.改革教學(xué)模式，倡導(dǎo)知行合一。
教學(xué)模式改革的重點是樹立學(xué)生在教學(xué)過程中的認(rèn)識主體和發(fā)展主體地位，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高，實現(xiàn)知行合一。項目學(xué)校以“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”為根本，不斷創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式，深入開展項目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)，促進教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的緊密對接。大力推廣應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，以信息技術(shù)改造傳統(tǒng)職業(yè)教育方式和技術(shù)技能學(xué)習(xí)方式，促進信息技術(shù)與職業(yè)教育全面深度融合。據(jù)統(tǒng)計，第二批項目學(xué)校大力推進教學(xué)模式改革，實現(xiàn)項目化教學(xué)課程由12702門增加到16055門，項目化課程占比由28.3%增加到32.9%。
4.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，促進標(biāo)準(zhǔn)對接。
創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容重點是要對接最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，緊貼崗位實際工作過程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，更新課程內(nèi)容。項目學(xué)校根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)用人需要，加強專業(yè)、課程和教材建設(shè)，促進教育與產(chǎn)業(yè)、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的銜接，創(chuàng)新教材展示方式，實現(xiàn)多種介質(zhì)的立體化融合。數(shù)據(jù)顯示，第二批項目學(xué)校對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，理實一體化課程由13427門增加到19022門，增長了41.7%;主編并公開出版教材2872本增加到6242本，增長了117.3%。
5.改革評價模式，形成多元評價。
人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低、教學(xué)效果的優(yōu)劣，學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞等都需要通過評價得到檢驗和反饋。第二批項目學(xué)校不斷完善多元評價體系，依據(jù)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)崗位從業(yè)資格要求和職業(yè)資格鑒定標(biāo)準(zhǔn)，以技能大賽為引領(lǐng)，完善課程考核標(biāo)準(zhǔn)和各環(huán)節(jié)教學(xué)評價辦法，推動學(xué)校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，在傳統(tǒng)的師生評價基礎(chǔ)上引入過程評價和社會評價，促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。
6.完善制度機制，實現(xiàn)科學(xué)管理。
加強內(nèi)部管理，提高管理水平，是推進學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重要保證。第二批項目學(xué)校以完善規(guī)章制度為基礎(chǔ)，大力提升管理隊伍專業(yè)化水平，推進信息化管理手段的廣泛應(yīng)用，積極改善內(nèi)部管理的薄弱環(huán)節(jié)，項目學(xué)校內(nèi)部管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化和信息化水平不斷提高。
(三)堅持內(nèi)培外引，雙師型教師比例增加15%。
項目學(xué)校不斷創(chuàng)新人事分配制度，堅持內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進相結(jié)合，形成吸引人才、留住人才的激勵機制。一方面加大專任教師的培養(yǎng)力度，完善教師培養(yǎng)、評聘和考核制度，大力提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實訓(xùn)指導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)。另一方面著力改善教師隊伍結(jié)構(gòu)，加大兼職教師的引進力度，聘用有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)人員和社會能工巧匠等擔(dān)任兼職教師。同時推動教師在職進修和企業(yè)實踐制度落地，加大專業(yè)帶頭人、骨干教師和中青年教師培養(yǎng)力度，提高隊伍整體水平。
第二批項目學(xué)校師資隊伍條件顯著改善，專任教師達到91189人，專業(yè)課教師61813人，骨干教師23094人，“雙師型”教師54000人，較建設(shè)前分別增加了5%、8%、46%和15%。專任教師學(xué)歷學(xué)位明顯提升，具有研究生學(xué)歷或?qū)W位的專任教師由7929人增加到10611人，占比由9.1%提升到11.6%;具有高級職稱的專任教師由24979人增加到27756人，占比由28.8%提升到30.4%。兼職教師發(fā)揮重要作用，來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師達到17897人，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)達到230萬學(xué)時，比建設(shè)前分別增加了45.1%和50.3%。教師培訓(xùn)富有成效，用于教師培養(yǎng)培訓(xùn)經(jīng)費占學(xué)校教師工資總額的比例由4.98%增加到6.68%，參加省級以上培訓(xùn)及出國培訓(xùn)的專任教師由13674人增加到24852人，有27.8%的專任教師在建設(shè)期間參加過高水平培訓(xùn)。專業(yè)教師企業(yè)實踐累計人天數(shù)達到948509人天，人均15天，是建設(shè)前的1.3倍。
(四)促進共建共享，數(shù)字化教學(xué)資源總量翻番。
項目學(xué)校在加強信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基礎(chǔ)上，以“實施國家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計劃”為抓手，以合作共建為基礎(chǔ)，以開放共享為目標(biāo)，以促進職業(yè)教育教學(xué)與信息技術(shù)全面深度融合為主線，廣泛參與、協(xié)同共建、開放共享，形成了產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、校校聯(lián)盟的工作機制，開發(fā)、公布和共享了一批支撐職業(yè)教育教學(xué)、實訓(xùn)、科研、服務(wù)和管理等關(guān)鍵業(yè)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化、高水平的優(yōu)質(zhì)教育資源，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，增強了學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)、工作的能力，加快了學(xué)校信息化建設(shè)步伐，提高了學(xué)校管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化和信息化水平，推動了職業(yè)教育信息化進程。
第二批項目學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)成效顯著，校園網(wǎng)(主干網(wǎng))帶寬均達到1000m水平;校園網(wǎng)節(jié)點達到646196個，增長了74%;多媒體教室27753間，增加了53%;數(shù)字化教學(xué)資源庫的專業(yè)達到2689個，是建設(shè)前的2倍;數(shù)字化專業(yè)課程達到16671門，是建設(shè)前的1.9倍;網(wǎng)絡(luò)課程達到8468門，是建設(shè)前的5.6倍;多媒體數(shù)字教學(xué)資源總量達到2605tb，與建設(shè)前相比實現(xiàn)了翻番。
(五)增強基礎(chǔ)能力，校內(nèi)實訓(xùn)工位新增1/3。
在地方政府和舉辦方的大力支持下，項目學(xué)校大力加強基礎(chǔ)能力建設(shè)，校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)步伐明顯加快，辦學(xué)條件顯著改善，為提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)表明，第二批項目學(xué)校建筑總面積達到3728萬平米，校均突破10萬平米，增長了7%;教學(xué)儀器設(shè)備總值新增36.9億元，校均新增設(shè)備值近1000萬元，增長了34.4%;校內(nèi)實訓(xùn)室新增7183個，校均新增19個，增長了34.6%;校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備新增34.3億元，校均新增924萬元，增長了33.6%;新增校內(nèi)實訓(xùn)工位近21萬個，校均新增560個，增幅達到1/3。
(六)拓展交流合作，國際合作培養(yǎng)學(xué)生過萬人。
項目學(xué)校堅持“走出去”與“引進來”相結(jié)合，充分借鑒職業(yè)教育發(fā)達國家的辦學(xué)理念，加大國際優(yōu)質(zhì)職教資源引進的力度，在專業(yè)建設(shè)、課程改革、師資培養(yǎng)等方面開展深入合作，結(jié)合中國企業(yè)“走出去”的需要，在學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)等方面合作步伐明顯加快，并在招收留學(xué)生方面取得重大突破。據(jù)統(tǒng)計，第二批項目學(xué)校國際合作開設(shè)專業(yè)264個、國際合作開發(fā)課程602門、國際合作編寫教材128本，分別增長了1.1倍、1.7倍和4.1倍;引進國外課程393門、引進國際證書193個、聘請外籍教師269人，分別增加了147%、91%和52%;國際合作培養(yǎng)學(xué)生14053人、國外就業(yè)3338人、接收外籍學(xué)生1054人，都較建設(shè)前有明顯提升。
(七)強化文化育人，促進職業(yè)技能和職業(yè)精神融合。
項目學(xué)校在注重學(xué)生技能提升的同時，起來越重視營造良好的育人文化，積極推進產(chǎn)業(yè)文化進教育、工業(yè)文化進校園、優(yōu)秀企業(yè)文化進課堂，探索促進職業(yè)技能和職業(yè)精神融合的有效途徑。項目學(xué)校積極開展培育和踐行社會主義核心價值觀活動，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，大力支持學(xué)生社團建設(shè)，打造文化育人平臺。各類學(xué)生社團開展技能競賽、文化活動、公益活動等形式各樣的活動，豐富學(xué)生課余活動，拓寬學(xué)生視野，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化，為學(xué)生綜合素質(zhì)提高發(fā)揮了重要作用。
三、服務(wù)學(xué)生成長，人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高。
(一)職業(yè)技能顯著增強，學(xué)生技能大賽獲獎增加7成。
第二批項目學(xué)校畢業(yè)生“雙證書”獲取率一直保持高水平，各級職業(yè)技能競賽獲獎數(shù)持續(xù)增加，學(xué)生職業(yè)技能不斷提升。數(shù)據(jù)顯示，項目學(xué)校畢業(yè)生“雙證書”獲取率增至96.7%，上升了3.3個百分點。學(xué)生在省級、國家級和國際技能競賽中獲獎數(shù)分別達到30104、5345和104個，較建設(shè)前增加7成。
(二)就業(yè)水平保持高位，畢業(yè)生初次就業(yè)率達到98.4%。
第二批項目學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)攀高，繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的比例穩(wěn)步增長，畢業(yè)生就業(yè)呈持續(xù)向好的態(tài)勢。數(shù)據(jù)表明，項目學(xué)校學(xué)歷教育在校生規(guī)模已突破190萬人。本年度應(yīng)屆畢業(yè)生超過54.6萬人，畢業(yè)生初次就業(yè)率由97.1%提升到98.4%;升入高職院校和普通本科高校的比例由10.7%增加到13.9%。
(三)就業(yè)質(zhì)量持續(xù)向好，畢業(yè)生起薪平均增長500元。
項目學(xué)校畢業(yè)生專業(yè)對口率穩(wěn)步提升，初次就業(yè)平均月薪明顯增長，用人單位滿意度明顯提高，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量持續(xù)向好。據(jù)統(tǒng)計，項目學(xué)校畢業(yè)生專業(yè)對口率達到88.3%，較之前提升3.2個百分點;用人單位滿意度從92.4%提升了95.2%;畢業(yè)生初次就業(yè)平均月薪達到2100元，較建設(shè)前增長了近500元。
四、服務(wù)區(qū)域發(fā)展，社會服務(wù)能力不斷加強。
(一)促進技術(shù)技能積累，技術(shù)服務(wù)到款額超2億元。
項目學(xué)校緊貼企業(yè)需求，與國有大中型企業(yè)、省級以上行業(yè)協(xié)會、科研機構(gòu)以及高校合作共建研發(fā)中心，與企業(yè)高級專業(yè)技術(shù)人才、行業(yè)中有影響力的領(lǐng)軍人物、公認(rèn)的高水平能工巧匠合作共建技能大師工作室，校企共建技術(shù)服務(wù)團隊，開展應(yīng)用技術(shù)研究，為中小微企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品，開展技術(shù)工藝咨詢、產(chǎn)品制作、管理改良等服務(wù)，促進技術(shù)技能積累和創(chuàng)新。兩年來，項目學(xué)校與企業(yè)共建研發(fā)中心由216個增加到574個，增長了165.6%;開展的生產(chǎn)、咨詢、技術(shù)服務(wù)項目由3496個增加到6481個，增長85%;申請專利達到1023個，增長82%;技術(shù)服務(wù)到款額達到2.3億，增長77%。
(二)創(chuàng)造人力資源紅利，職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模達2千萬人天。
項目學(xué)校依托專業(yè)優(yōu)勢建設(shè)職業(yè)技能鑒定所、公共實訓(xùn)基地、繼續(xù)教育基地等，面向社會開展各類職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定，有效提高了當(dāng)?shù)貏趧诱叩氖芙逃?，不僅讓沒有技術(shù)技能的勞動者擺脫了就業(yè)難的困境，更為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展創(chuàng)造了人才紅利，在解決結(jié)構(gòu)性失業(yè)矛盾中發(fā)揮了重要作用。兩年來，第二批項目學(xué)校鑒定工種數(shù)達到8256個，較之前增加了32%;職業(yè)培訓(xùn)總規(guī)模達到20xx萬人天，增長了29%;培訓(xùn)企業(yè)員工610萬人天，增長64%;職業(yè)培訓(xùn)總收入達到5.4億元，增長了38%。
(三)提高居民生活品質(zhì)，學(xué)校服務(wù)社區(qū)超2百萬人天。
社區(qū)是社會的細胞,是社會和諧的基礎(chǔ)，為社區(qū)服務(wù)是職業(yè)學(xué)校的重要職能。項目學(xué)校不斷強化社區(qū)服務(wù)功能，面向社區(qū)開放教育資源，面向社區(qū)開展了在職人員的崗位培訓(xùn)、下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)、外來人群適應(yīng)城區(qū)社會生活培訓(xùn)等各類培訓(xùn)活動，為提高居民生活品質(zhì)、促進社會和諧發(fā)揮了重要作用。兩年來，項目學(xué)校面向社區(qū)開放學(xué)校資源2.7萬余天，增長42%;服務(wù)社區(qū)超過200萬人天，增長49%;培訓(xùn)社區(qū)居民42.5萬人次，增長27%。
(四)服務(wù)全面小康戰(zhàn)略，助力精準(zhǔn)扶貧攻堅計劃。
為落實全面建成小康社會的國家戰(zhàn)略，各地積極教育扶貧攻堅計劃，把發(fā)展職業(yè)教育作為教育扶貧的重要內(nèi)容，中職示范學(xué)校在其中發(fā)揮了重要作用。項目學(xué)校積極整合職教資源,為實施精準(zhǔn)扶貧奠定堅實基礎(chǔ);及時優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和調(diào)整專業(yè)設(shè)置，為實施精準(zhǔn)扶貧創(chuàng)造良好條件;大力強化技能培訓(xùn)，為實施精準(zhǔn)扶貧提供堅強保障;努力加強師資建設(shè)，為實施精準(zhǔn)扶貧給予支撐。第二批項目學(xué)校結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，積極實施面向農(nóng)村或貧困地區(qū)的職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，培養(yǎng)出一大批新型農(nóng)民和在二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)的技術(shù)技能人才，提高學(xué)生的就業(yè)能力和致富技能，促進勞動力轉(zhuǎn)移，實現(xiàn)“上學(xué)一人、就業(yè)一個、脫貧一家”，成為人力資源開發(fā)、服務(wù)扶貧攻堅的最有效手段。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇一
示范校建設(shè)正在進行時，它拓展了我們的視野，開闊了我們的思路，清晰了我們的目標(biāo)，豐富了我們的經(jīng)驗。下面是本站小編為大家收集整理的創(chuàng)示范校建設(shè)。
歡迎大家閱讀。
培訓(xùn)研修期間我們在孫校長和張校長的帶領(lǐng)下考察了無錫機電高等學(xué)校、無錫技師學(xué)院、寧波職教中心、鄞州職教中心。其中印象頗深的是寧波職教中心和鄞州職教中心。
寧波職教中心印象來源于那位美麗的女傅校長，美麗而不嫵媚、得體無一做作，高雅而又低調(diào)，聰智且有內(nèi)涵。她和她的校園一起成了我心中美侖美侖的風(fēng)景：校園洋溢著溫情?！凹ぐl(fā)潛能，成就卓越”八個大字昭示著學(xué)校精神，創(chuàng)意靈動的景觀，翩躚如蝶的鵝掌揪似在訴說著“破繭成蝶”的美麗傳奇，整個校園顯得和諧靜謐，處處洋溢著人文溫情。校園蘊涵著智慧。學(xué)校以人文校園、智慧校園、生態(tài)校園為建設(shè)目標(biāo)，以營造書香校園為平臺，通過實踐和探索，形成一種風(fēng)氣，蘊育一種文化，創(chuàng)設(shè)一種促使師生自由、和諧、可持續(xù)發(fā)展的人文環(huán)境，培育有技能的學(xué)生，建設(shè)有智慧的校園。校園儲存著感動。學(xué)校鼓勵同學(xué)們將生命中的感動儲存起來，因感動而行動，對那些學(xué)不來的事跡，學(xué)習(xí)其精神，把它作為前進的動力，對那些學(xué)得來的事跡，學(xué)習(xí)其行為，把它作為前行的目標(biāo)。在享受感動的同時，創(chuàng)造感動來回報學(xué)校，回報國家。
人文溫情、蘊涵智慧、儲存感動和傳遞正能量的校園不管離我有多遠，但永遠是我心儀的校園，也是我為之奮斗的理想之家園。
鄞州職教中心印象來源于幾位介紹重點專業(yè)建設(shè)的老師，他們專業(yè)并敬業(yè)，他們的務(wù)實、活力和他們的學(xué)校一起再次成了我心中難忘的風(fēng)景。
考察學(xué)習(xí)鄞州職教中心最主要內(nèi)容是聽取了數(shù)控專業(yè)、動漫專業(yè)、國際商務(wù)專業(yè)、數(shù)字校園評價與管理系統(tǒng)特色項目三個示范建設(shè)重點專業(yè)和學(xué)校特色項目的建設(shè)情況和取得的成果情況。鄞州職教中心的示范校建設(shè)進度快、成果豐碩，在第一批示范校中走在前列，該校的建設(shè)經(jīng)驗對我們學(xué)校示范校建設(shè)起著示范和引領(lǐng)作用。
在黨的xx大報告中指出：“堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進素質(zhì)教育，造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才?！?BR> 學(xué)校是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展社會主義建設(shè)者和接班人的重要基地，是先進文化傳播的重要陣地，是文明建設(shè)的示范高地。抓好學(xué)校教育工作是百年大計，也符合廣大人民群眾的根本利益，符合“三個代表”重要思想。
兩年來，學(xué)校以創(chuàng)建“上海市實驗性示范性高中”為契機，發(fā)揚解放思想、開拓創(chuàng)新、與時俱進的精神，堅持深化教育改革，進一步理清辦學(xué)思路，確立了“以人為本·和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想。學(xué)校旨在構(gòu)建主體發(fā)展性教育策略體系，形成“自主·合作·體驗·發(fā)展”的教育模式。在學(xué)校黨支部和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，全校師生員工齊心協(xié)力，以嶄新的精神面貌，積極、主動地投入到了創(chuàng)建活動之中。學(xué)校以“奉賢·至誠·明朗·力行”為校訓(xùn)，形成了“和諧·奮進”的校風(fēng)、“博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)·務(wù)實創(chuàng)新”的教風(fēng)、“自主勤奮·合作進取”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校進一步加強了精神文明建設(shè)的力度，鑄造高尚師德風(fēng)范，創(chuàng)設(shè)和諧教育環(huán)境，為學(xué)生、教師和學(xué)校的同步持續(xù)、和諧發(fā)展創(chuàng)設(shè)了有利條件。
兩年來，在創(chuàng)建上海市文明單位的過程中，學(xué)校的素質(zhì)教育得到整體推進，各方面工作均取得了新的成績和進步。學(xué)校在評為上海市文明單位、上海市先進基層黨組織、上海市行為規(guī)范示范校、上海市德育先進集體的基礎(chǔ)上，年又成為中國教育學(xué)會的“學(xué)?！ど鐓^(qū)推進學(xué)習(xí)型家庭”實驗基地、上海市課程教材改革研究基地，獲市愛國衛(wèi)生先進單位、市物價計量信得過金獎單位、區(qū)素質(zhì)教育實驗學(xué)校、區(qū)創(chuàng)建法治建設(shè)先進達標(biāo)單位、區(qū)“三·五”法制宣傳教育先進集體、區(qū)安全合格示范單位稱號;××年又成為教育部教育管理信息中心和中國國情調(diào)查研究中心的“教育觀測”基地、上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會實驗校、市國防教育書架工程優(yōu)秀學(xué)校、市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校，獲上海市普教系統(tǒng)先進基層黨組織、市第五屆教育科研先進集體、區(qū)師德建設(shè)先進集體等稱號。學(xué)校在年月通過創(chuàng)建上海市實驗性示范性高中規(guī)劃初審的基礎(chǔ)上，又于××年月通過了實施規(guī)劃的中期檢查。此外，學(xué)校每年向高等院校輸送名左右優(yōu)秀畢業(yè)生，其中左右進入全國重點大學(xué)。
當(dāng)前，我校的示范校建設(shè)正在有條不紊地向前推進，每一位教師都在自己的工作崗位上為示范校建設(shè)默默地努力著。示范校建設(shè)是挑戰(zhàn)、是責(zé)任、是壓力，但更是機遇、是平臺、是鍛煉。我作為一名老教師，有幸在教師職業(yè)生涯中參與示范校建設(shè)的全過程，伴隨著示范校建設(shè)，我迷惑過，糾結(jié)過，付出過，但也收獲著示范校建設(shè)方方面面，與示范校建設(shè)同進步。
在示范校建設(shè)中，最重要的一塊內(nèi)容就是職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的改革。對它的認(rèn)識，是一個逐步深化的過程。通過學(xué)習(xí)、參觀、交流、專家指導(dǎo)和不斷思考，我深深認(rèn)識到職業(yè)教育的改革千頭萬緒，但抓住職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革，就抓住了職業(yè)教育改革和發(fā)展的牛鼻子。傳統(tǒng)的關(guān)在教室里關(guān)在學(xué)校里的人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)不出企業(yè)真正需要的技能型人才，要實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提升、質(zhì)量提高，增強其服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式必須進行徹底的改革，舍此，其它的改革都是修修補補，無足輕重。
為此，在示范校建設(shè)的這段時間里，我們對人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革傾注了大量的精力。開展對職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代人才培養(yǎng)模式理論的研究，下企業(yè)調(diào)研，到兄弟學(xué)校取經(jīng)，逐步形成了符合學(xué)校實際的、具有各專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式。對活動教室的研究和實踐就是其中之一。
黑板上肯定學(xué)不會怎樣開汽車，同樣，教室里肯定學(xué)不會怎樣修汽車，怎樣開機床。長期以來，我們的職業(yè)教育模仿普通高中，把所有的知識、所有的技能都放在教室里面學(xué)，最多再增加些掛圖、模型等，把學(xué)校的絕大部分教育教學(xué)功能都放在教室里，教室、寢室、食堂三點成一線是職業(yè)學(xué)校學(xué)生生活的真實寫照。改變職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式，就是要打破固定教室，建立活動教室，把教室建在車間里，把教室建在工場里，把教室建在企業(yè)里，對教室進行組合和分離，開辟第二教室、第三教室等。
思路誠可貴，實踐價更高。但真正要搬動教室遇到的問題和困難是可想而知的。這里涉及到方方面面，有企業(yè)的選擇、項目的確定、學(xué)生的管理、專業(yè)教師的跟蹤、交通住宿的安排等。特別是選擇合適的企業(yè)最為關(guān)鍵。所謂合適的企業(yè)應(yīng)該有以下特征：有一定的規(guī)模，場地和崗位能容納至少半班的學(xué)生;企業(yè)的產(chǎn)品、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)工藝與專業(yè)相近;有規(guī)范的企業(yè)管理制度和一定的企業(yè)文化;有住宿條件，交通比較便利。在舟山符合上述條件的企業(yè)屈指可數(shù)。
示范校建設(shè)不允許退縮，示范校建設(shè)也不允許等待。沒有條件必須創(chuàng)造條件，走出去，校企合作天地寬。我們組織教研組長、專業(yè)教師一次次下企業(yè)，了解企業(yè)情況、企業(yè)需求，探討合作意向。經(jīng)過多次的調(diào)研，我們最終確定了浙江遠大電子股份有限公司和浙江黎明發(fā)動機配件有限公司作為合作伙伴。
在接下來的時間里，我們進行了大膽的實踐。10機電高級工班的教室搬到了遠大電子，13機械試驗班的教室搬到了黎明發(fā)動機，電子電工、汽修專業(yè)班級的教室都活動起來了，創(chuàng)新實驗等第二教室也建起來了。
教室搬一搬，效果不一般。還是讓我們聽聽同學(xué)們的心聲吧。
學(xué)生雖然在學(xué)校里也學(xué)過怎樣使用測量工具，可就是用不好，到企業(yè)后，情況就不一樣了?！霸跈z驗崗位工作三天后，我感覺我使用游標(biāo)卡尺已經(jīng)很熟練了。企業(yè)對產(chǎn)品的要求很高，不容許有不合格品出廠。在這個崗位還需要耐性，一天中，在上萬個零件中只能檢測出幾個不合格品，有時，檢驗出一個不合格品會有一種成就感?！?3機械試驗班的孟飛同學(xué)這樣說。在熱處理車間工作了一星期的劉洋同學(xué)也有同樣的感觸，他說，原來在教室里也學(xué)過熱處理知識，什么退火、淬火的，一點也不理解，在車間實際接觸了熱處理，再加上中午師傅的講解，才真正知道了熱處理到底是怎么回事。看零件圖是專業(yè)基本功也是最難掌握的，特別是一些尺寸公差和形位公差令人頭疼，但經(jīng)過數(shù)控加工和產(chǎn)品檢驗兩個崗位跟著師傅做，又經(jīng)過專業(yè)教師的中午講解，絕大部分同學(xué)掌握了這些知識。
示范校建設(shè)正在進行時。它拓展了我們的視野，開闊了我們的思路，清晰了我們的目標(biāo)，豐富了我們的經(jīng)驗。在接下來的日子里，我們將堅定不移地按照確定的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革方案，扎扎實實地實施和推進，使我們培養(yǎng)的學(xué)生真正成為品行+技能、受社會企業(yè)歡迎的技能型人才。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇二
在示范校建設(shè)中，最重要的一塊內(nèi)容就是職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的改革。對它的認(rèn)識，是一個逐步深化的過程。通過學(xué)習(xí)、參觀、交流、專家指導(dǎo)和不斷思考，我深深認(rèn)識到職業(yè)教育的改革千頭萬緒，但抓住職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革，就抓住了職業(yè)教育改革和發(fā)展的牛鼻子。傳統(tǒng)的關(guān)在教室里關(guān)在學(xué)校里的人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)不出企業(yè)真正需要的技能型人才，要實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提升、質(zhì)量提高，增強其服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式必須進行徹底的改革，舍此，其它的改革都是修修補補，無足輕重。
為此，在示范校建設(shè)的這段時間里，我們對人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革傾注了大量的精力。開展對職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代人才培養(yǎng)模式理論的研究，下企業(yè)調(diào)研，到兄弟學(xué)校取經(jīng)，逐步形成了符合學(xué)校實際的、具有各專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式。對活動教室的研究和實踐就是其中之一。
黑板上肯定學(xué)不會怎樣開汽車，同樣，教室里肯定學(xué)不會怎樣修汽車，怎樣開機床。長期以來，我們的職業(yè)教育模仿普通高中，把所有的知識、所有的技能都放在教室里面學(xué)，最多再增加些掛圖、模型等，把學(xué)校的絕大部分教育教學(xué)功能都放在教室里，教室、寢室、食堂三點成一線是職業(yè)學(xué)校學(xué)生生活的真實寫照。改變職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式，就是要打破固定教室，建立活動教室，把教室建在車間里，把教室建在工場里，把教室建在企業(yè)里，對教室進行組合和分離，開辟第二教室、第三教室等。
思路誠可貴，實踐價更高。但真正要搬動教室遇到的問題和困難是可想而知的。這里涉及到方方面面，有企業(yè)的選擇、項目的確定、學(xué)生的管理、專業(yè)教師的跟蹤、交通住宿的安排等。特別是選擇合適的企業(yè)最為關(guān)鍵。所謂合適的企業(yè)應(yīng)該有以下特征：有一定的規(guī)模，場地和崗位能容納至少半班的學(xué)生;企業(yè)的`產(chǎn)品、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)工藝與專業(yè)相近;有規(guī)范的企業(yè)管理制度和一定的企業(yè)文化;有住宿條件，交通比較便利。在舟山符合上述條件的企業(yè)屈指可數(shù)。
示范校建設(shè)不允許退縮，示范校建設(shè)也不允許等待。沒有條件必須創(chuàng)造條件，走出去，校企合作天地寬。我們組織教研組長、專業(yè)教師一次次下企業(yè)，了解企業(yè)情況、企業(yè)需求，探討合作意向。經(jīng)過多次的調(diào)研，我們最終確定了浙江遠大電子股份有限公司和浙江黎明發(fā)動機配件有限公司作為合作伙伴。
浙江遠大電子開發(fā)有限公司，創(chuàng)建于20xx年，座落在浙江舟山朱家尖。是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售金屬基線路板為一體的高新科技企業(yè)。公司于20xx年始和浙江大學(xué)、中科院、鄭州大學(xué)合作研發(fā)高導(dǎo)熱金屬基線路板，擁有數(shù)十項國家專利。公司產(chǎn)品主要應(yīng)用于：led照明、電源、電視、電腦、汽車、空調(diào)等相關(guān)行業(yè)，已通過iso9001質(zhì)量體系認(rèn)證，rous環(huán)保認(rèn)證、ul及sgs認(rèn)證。公司一直堅持走中高端線路板市場路線，依托科技研發(fā)及創(chuàng)新，創(chuàng)導(dǎo)國際mcpcb散熱技術(shù)，順應(yīng)市場需求，打造金屬基線路板行業(yè)領(lǐng)先旗艦，以科技創(chuàng)新改善生活品質(zhì)。而浙江黎明發(fā)動機零部件有限公司坐落在舟山定海甬東。是國內(nèi)最大的氣門鎖片、氣門彈簧座、氣門彈簧底座、氣門挺柱、氣門推桿、氣門橋、氣門旋轉(zhuǎn)器、活塞冷卻噴嘴等發(fā)動機配氣機構(gòu)零件專業(yè)化生產(chǎn)廠。公司占地面積5.8萬平方米，建筑面積3.2萬平方米，擁有固定資產(chǎn)320xx萬元，員工450人，年銷售額20xx0萬元。公司于20xx年1月通過德國dqs公司iso/ts16949質(zhì)量體系認(rèn)證。目前公司已具有年產(chǎn)氣門鎖片25000萬片、氣門彈簧座120xx萬件、推桿100萬件、氣門挺柱60萬件、氣門橋800萬件、氣門帽2500萬件、活塞冷卻噴嘴600萬件、搖臂球頭組合件300萬套、其它各種沖壓件20xx萬件的生產(chǎn)能力。兩家企業(yè)都有嚴(yán)格的企業(yè)管理制度，企業(yè)文化濃厚。
在接下來的時間里，我們進行了大膽的實踐。10機電高級工班的教室搬到了遠大電子，13機械試驗班的教室搬到了黎明發(fā)動機，電子電工、汽修專業(yè)班級的教室都活動起來了，創(chuàng)新實驗等第二教室也建起來了。
教室搬一搬，效果不一般。還是讓我們聽聽同學(xué)們的心聲吧。
10機電高級工班的陳曉同學(xué)在總結(jié)中寫道：去年12月18日到今年1月24日，我們的教室搬到了黎明發(fā)動機配件有限公司，該公司生產(chǎn)的零件都是用在豐田等系列汽車上，盡管零件很小，但要求很高。每個同學(xué)要進行3個崗位的輪換。前面幾個星期我表現(xiàn)可以，得到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的表揚，想努力爭取成為實習(xí)優(yōu)秀。在最后的幾天里，我被安排在數(shù)控加工崗位，加工的零件是銷。數(shù)控加工是我的“強項”，我信心十足。令我想不到的是，加工好的零件經(jīng)過檢驗員測量，尺寸不對報廢了，后來才知道我裝夾零件的方法有問題。這樣，我的“優(yōu)秀”也泡湯了，被評良好。通過這次在企業(yè)里學(xué)習(xí)我深深感到，學(xué)校里學(xué)到的東西與實際還是有差距的，我要抓緊補上。
吳丹女同學(xué)的總結(jié)是這樣的：一個月下來讓我收益匪淺，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。這里不同于學(xué)校，同學(xué)們可以嘻嘻哈哈，公司卻有嚴(yán)格的作息時間和規(guī)章制度，有嚴(yán)格的操作工程，容不得半點馬虎，否則就會產(chǎn)生廢品，給公司造成損失。我被安排在遠大公司的絲印部，整天不停地粘板、接板、放板、運板，付出的努力和汗水并不比別人少，但最終的評價卻是“一般”。我進行了自我反省，也許是初入社會的我不懂得與他人的交流和溝通。通過這次實習(xí)，我仿佛成熟了很多，真正懂得了父母賺錢的不易，我要珍惜學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。
學(xué)生雖然在學(xué)校里也學(xué)過怎樣使用測量工具，可就是用不好，到企業(yè)后，情況就不一樣了?！霸跈z驗崗位工作三天后，我感覺我使用游標(biāo)卡尺已經(jīng)很熟練了。企業(yè)對產(chǎn)品的要求很高，不容許有不合格品出廠。在這個崗位還需要耐性，一天中，在上萬個零件中只能檢測出幾個不合格品，有時，檢驗出一個不合格品會有一種成就感。”13機械試驗班的孟飛同學(xué)這樣說。在熱處理車間工作了一星期的劉洋同學(xué)也有同樣的感觸，他說，原來在教室里也學(xué)過熱處理知識，什么退火、淬火的，一點也不理解，在車間實際接觸了熱處理，再加上中午師傅的講解，才真正知道了熱處理到底是怎么回事?？戳慵D是專業(yè)基本功也是最難掌握的，特別是一些尺寸公差和形位公差令人頭疼，但經(jīng)過數(shù)控加工和產(chǎn)品檢驗兩個崗位跟著師傅做，又經(jīng)過專業(yè)教師的中午講解，絕大部分同學(xué)掌握了這些知識。
示范校建設(shè)正在進行時。它拓展了我們的視野，開闊了我們的思路，清晰了我們的目標(biāo)，豐富了我們的經(jīng)驗。在接下來的日子里，我們將堅定不移地按照確定的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革方案，扎扎實實地實施和推進，使我們培養(yǎng)的學(xué)生真正成為品行+技能、受社會企業(yè)歡迎的技能型人才。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇三
近年來，教育改革的步伐不斷加快，而教師培訓(xùn)又是教育改革中的重要環(huán)節(jié)之一。為了提高教師們的教育教學(xué)水平，各地相繼設(shè)立了示范校，為其他學(xué)校的教師提供培訓(xùn)服務(wù)。我也有幸參加了一次示范校教師培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深深感受到了示范校的獨特魅力，并對教師培訓(xùn)有了更加深入的認(rèn)識。
首先，示范校教師培訓(xùn)突出了“示范”二字。示范校培訓(xùn)就是要引領(lǐng)教師們樹立正確的教育理念和教育高度，幫助他們在課堂教學(xué)中找到最適合自己的教學(xué)方法和教學(xué)模式。在實際培訓(xùn)中，示范校會派出優(yōu)秀的教師擔(dān)任講師，他們會把自己的教學(xué)經(jīng)驗分享給其他教師。他們的優(yōu)秀課堂將成為其他教師的借鑒，激發(fā)了其他教師的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。同時，示范校還會組織一些集體備課和觀摩教學(xué)活動，讓教師們真實地感受到優(yōu)秀課堂的魅力，從而進一步提高他們的教育教學(xué)水平。
其次，示范校教師培訓(xùn)重視實踐和反思。培訓(xùn)活動中，我們不僅僅是在聽講師講解理論知識，更重要的是通過實踐活動，將所學(xué)的理論知識運用到實際教學(xué)中。在實踐過程中，我們積極參與集體備課和觀摩教學(xué)，與其他教師一起討論問題，交流經(jīng)驗。這樣的實踐活動在一定程度上改善了我們的教學(xué)質(zhì)量，并為我們提供了一個改進教學(xué)的機會。每一次的實踐活動結(jié)束后，我們還會進行反思，總結(jié)自己的優(yōu)缺點，找到自己的不足之處，并制定出相應(yīng)的改進措施。通過不斷實踐和反思，我們的教育教學(xué)水平也在不斷提高。
再次，示范校教師培訓(xùn)強調(diào)團隊合作。教師是一支團隊，只有團隊的合作和共同努力，才能實現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)。示范校的教師培訓(xùn)，安排了許多團隊活動，例如小組討論、集體備課等。在這些活動中，我們與其他同事進行思想碰撞，互相提供幫助。我們不僅要學(xué)會傾聽他人的意見，也要勇于表達自己的看法。通過團隊合作的鍛煉，教師們的相互信任感和團隊意識得到了加強。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們回到自己的學(xué)校，也希望能將這個團隊意識帶給其他同事，共同促進學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。
最后，示范校教師培訓(xùn)提供了良好的學(xué)習(xí)平臺。示范校多年積累的優(yōu)秀教師資源，為其他學(xué)校的教師提供了一個學(xué)習(xí)的平臺。在這個平臺上，我們不僅可以聽到優(yōu)秀教師們的精彩講座和實踐經(jīng)驗分享，還可以參觀他們的課堂并與他們進行面對面的交流。這樣的交流不僅可以幫助我們開拓視野，更重要的是可以讓我們更加深入地了解自己的不足之處，并找到提高自己的有效途徑。與此同時，示范校的教學(xué)資源也為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)材料，我們可以從中獲取靈感，借鑒其優(yōu)點，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
總之，示范校教師培訓(xùn)的種種特點使得它成為一種非常有效的提高教師教育教學(xué)水平的途徑。通過這次培訓(xùn)，我不僅拓寬了自己的教育視野，也提高了自己的教學(xué)技能。我相信，只要教師們積極參與示范?；顒?，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我們的教育教學(xué)水平一定會得到提高，并為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇四
作為一名教師，不斷提升自己的教學(xué)水平是必不可少的。為了提高廣大教師的教育教學(xué)能力，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍，示范校教師培訓(xùn)應(yīng)運而生。近日，我有幸參加了一次關(guān)于示范校教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了培訓(xùn)的重要性以及對我的教學(xué)工作的指導(dǎo)意義。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法的介紹（200字）。
這次示范校教師培訓(xùn)以提高教師的教學(xué)能力為主要目標(biāo)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括課程設(shè)計與教學(xué)方法、師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)生管理與輔導(dǎo)等方面的內(nèi)容。通過課堂教學(xué)、講座、研討會、個案教學(xué)等多種形式的訓(xùn)練，培訓(xùn)以實踐和經(jīng)驗分享為主，注重理論與實際教學(xué)相結(jié)合，旨在幫助教師更好地應(yīng)對各類教學(xué)挑戰(zhàn)，提供切實可行的解決方案。
第三段：培訓(xùn)對我的啟示（200字）。
在培訓(xùn)過程中，我特別喜歡個案教學(xué)的環(huán)節(jié)。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂講授，我在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法選擇、教學(xué)環(huán)節(jié)安排等方面有了更全面的認(rèn)識和理解。同時，與其他教師交流心得和經(jīng)驗，我也獲得了新的思路和啟示。這次培訓(xùn)不僅為我提供了學(xué)習(xí)新知識、新方法的機會，更通過引導(dǎo)我們思考和探究，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)新意識。
第四段：培訓(xùn)的影響和啟發(fā)（200字）。
通過示范校教師培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平和能力，更深刻地理解到了教育教學(xué)的核心在于關(guān)注學(xué)生的個性和發(fā)展。培訓(xùn)強調(diào)了教師的角色不僅是知識傳授者，更是學(xué)生成長的引導(dǎo)者和伴隨者。在今后的工作中，我將更加注重與學(xué)生的互動和溝通，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)。
通過示范校教師培訓(xùn)，我認(rèn)為培訓(xùn)應(yīng)該注重多元化的教學(xué)方法和實踐教學(xué)相結(jié)合，幫助教師更好地理解并運用教學(xué)理論和方法。同時，培訓(xùn)也應(yīng)該鼓勵和激發(fā)教師的創(chuàng)新能力和思維，培養(yǎng)教師的領(lǐng)導(dǎo)才能和團隊意識。只有這樣，教師才能真正成為學(xué)生茁壯成長的引路人。總的來說，示范校教師培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，我會將培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到實際教學(xué)中，并不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長貢獻自己的力量。
總字?jǐn)?shù)：1000字。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇五
很感謝學(xué)校對我們參加全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校專業(yè)教師團隊培訓(xùn)班的支持，我們這次培訓(xùn)為期兩天，時間為20xx年7月21日至7月22日。21日上午主講為教育學(xué)院崔萬秋教授，崔教授主講內(nèi)容為管理藝術(shù)。他從管理的概念、管理的四要素、管理的職能、管理的藝術(shù)等幾方面講述，并就如何從評價的角度上促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師們進行探討。21日下午我們?nèi)チ饲鼗蕧u高級技工學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，示范校創(chuàng)建辦張主任向我們介紹了示范校驗收工作需要提供的資料，對示范校建設(shè)項目總報告的寫法、典型案例的寫法進行了詳細的講解。22日上午主講為河北科技師范學(xué)院閆志利教授，主講內(nèi)容為中職學(xué)校執(zhí)行力管理。閆教授從執(zhí)行力的概念和內(nèi)涵、戰(zhàn)略執(zhí)行力、目標(biāo)分解能力、任務(wù)完成能力這幾方面展開講述。22日下午主講為孫景余院長，他主講的內(nèi)容是基于中高職示范骨干校建設(shè)背景的課程與教學(xué)改革。孫院長就專業(yè)建設(shè)方案、人才培養(yǎng)方案、人才需求與專業(yè)教學(xué)改革調(diào)研報告的寫法給出指導(dǎo)性建議。
在秦皇島培訓(xùn)的這兩天，有幾點體會跟同事們分享，不足之處，望指教批評。
近年來，教師的培訓(xùn)考證、拓展專業(yè)的知識尤要先行。知識在更新、技術(shù)在發(fā)展，教師應(yīng)不斷地充電學(xué)習(xí)，以提高工作能力和教學(xué)的水平。培訓(xùn)和考證，其實就是目標(biāo)化、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)過程。年輕的教師較缺乏專業(yè)的實踐經(jīng)驗和專業(yè)深度的掌握能力，如何更好地提高工作能力和教學(xué)質(zhì)量？通過學(xué)習(xí)和考證是很好的方法。以考促學(xué)、以考促教。大力鼓勵教師們?nèi)⒓诱J(rèn)證考試，這也是教師職業(yè)生涯的一部分。長期以來，在職校教師的教育培訓(xùn)和考證中，專業(yè)學(xué)科知識一直是學(xué)習(xí)的重點，無論是何種學(xué)科，專業(yè)知識的傳授都是學(xué)習(xí)和掌握的重點。
集團化辦學(xué)模式中“校企合作”辦學(xué)模式重點解決的是怎樣與企業(yè)緊密聯(lián)系，怎樣加強學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐，怎樣改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。該模式的建立，使學(xué)校與合作單位的關(guān)系由松散型轉(zhuǎn)變?yōu)榫o密型，促使教學(xué)、科研全面提升，帶動招生、就業(yè)的良性循環(huán)。依托企業(yè)先進的技術(shù)力量和強大的技術(shù)支持，不斷獲得新知識、新技術(shù)、新流程和新方法，使得在課程設(shè)置和教學(xué)方法方面上新的一個臺階。
總之，非常感謝學(xué)校對我們參加培訓(xùn)的支持！只有學(xué)校發(fā)展好了，作為學(xué)校的教師才更有機會外出學(xué)習(xí)，提高自己。所以，我們教師應(yīng)當(dāng)將我們自身的發(fā)展跟學(xué)校聯(lián)系在一起，鼓足干勁，努力工作，為把我校創(chuàng)辦成國家級示范性中職學(xué)校而努力。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇六
近年來，教育改革和發(fā)展迅速，為了提高教師的培訓(xùn)質(zhì)量和水平，示范校教師培訓(xùn)應(yīng)運而生。在參與了一次示范校教師培訓(xùn)后，我深感受益匪淺。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
第一段：談培訓(xùn)的目的和內(nèi)容。
這次示范校教師培訓(xùn)的目的是通過示范校的優(yōu)秀教師教學(xué)方法、教學(xué)資源等，來提升參訓(xùn)教師的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。培訓(xùn)內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略、課堂管理等多個方面。通過系統(tǒng)的教學(xué)案例展示和理論講解，使參訓(xùn)教師可以更好地應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中。
第二段：談培訓(xùn)的組織和安排。
整個培訓(xùn)過程非常嚴(yán)密有序。特邀專業(yè)教師進行理論解說和教學(xué)案例演示，并結(jié)合實際教學(xué)情景進行點評。參訓(xùn)教師也有機會進行互動、討論和反思。此外，還配備了一些輔導(dǎo)教師，根據(jù)參訓(xùn)教師的特點和需求提供個性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。整個培訓(xùn)過程有著良好的組織和安排，使我感到非常高效和實用。
第三段：談培訓(xùn)的收獲和啟示。
通過這次示范校教師培訓(xùn)，我深刻理解到了優(yōu)秀教師的培養(yǎng)的重要性。在教學(xué)設(shè)計方面，我學(xué)到了更多實用有效的方法和策略，例如啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)、探究學(xué)習(xí)等。這些方法既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在課堂管理方面，我了解了如何有效地運用游戲化教學(xué)、群體合作和個性化教學(xué)等手段。同時，示范校教師培訓(xùn)也給了我很大的啟示，即要注重自身的學(xué)習(xí)和提升，不斷追求教育理念和教學(xué)方法的創(chuàng)新。
第四段：談培訓(xùn)中遇到的問題和解決辦法。
在培訓(xùn)過程中，我也遇到了一些問題，如教案設(shè)計和教學(xué)操作中的困惑。但幸運的是，有輔導(dǎo)教師的幫助，我得以順利解決這些問題。輔導(dǎo)教師的耐心指導(dǎo)和及時反饋讓我能夠不斷改進和優(yōu)化自己的教學(xué)方法。此外，與其他參訓(xùn)教師的交流和討論也增加了我對教育教學(xué)的認(rèn)識和理解。
第五段：談培訓(xùn)的影響和展望。
參與示范校教師培訓(xùn)后，我的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)得到了明顯的提升。我對教學(xué)方法和策略有了更深入的理解和應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績。同時，這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到教師培訓(xùn)的重要性，希望未來能有更多教師參與此類培訓(xùn)，并向其他教師傳遞所學(xué)，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)：
通過這次示范校教師培訓(xùn)，我收獲頗豐。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了更多的教學(xué)方法和策略，還增進了與其他教師的交流和互動。我相信，這些經(jīng)驗將對我的教學(xué)產(chǎn)生深遠的影響。同時，我也希望更多的教師能夠參與示范校教師培訓(xùn)，共同提高我們的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇七
第一段：引言（200字）。
人才是一個國家最寶貴的財富，培養(yǎng)和建設(shè)人才是實現(xiàn)國家繁榮發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。為了提高員工的綜合素質(zhì)和能力，許多企事業(yè)單位都會組織培訓(xùn)。我所在的公司也不例外，最近參加的一次建設(shè)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多實用的知識和技能，還深刻體會到了培訓(xùn)對個人成長的重要性。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方式（200字）。
這次建設(shè)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣。首先，我們接受了專業(yè)的理論知識傳授，學(xué)習(xí)了一些與建設(shè)相關(guān)的基本概念、原理和流程。接著，我們進行了一系列的實踐操作，通過動手操作來提高我們的技能水平。在培訓(xùn)中，還邀請了一些行業(yè)專家和成功企業(yè)家來給我們講解經(jīng)驗和案例分析，使我們能夠直觀地了解到建設(shè)行業(yè)的現(xiàn)狀和未來趨勢。此外，培訓(xùn)還設(shè)置了小組討論和案例分析等活動，幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多。首先，我對建設(shè)行業(yè)的認(rèn)識更加清晰，理解了建設(shè)項目的各個環(huán)節(jié)以及相應(yīng)的管理方法。其次，通過實踐操作，我掌握了一些實用的技能，比如使用樁機、搭建腳手架等，這些技能在我未來的工作中將會派上用場。此外，培訓(xùn)中的案例分析讓我明白了企業(yè)成功的關(guān)鍵因素，激發(fā)了我的創(chuàng)新思維和團隊合作意識。最重要的是，培訓(xùn)讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)進步的必要性，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能與時俱進，適應(yīng)社會發(fā)展的需求。
第四段：培訓(xùn)存在的問題和改進建議（200字）。
雖然這次培訓(xùn)收獲很大，但也存在一些問題。首先，培訓(xùn)中的時間分配不夠合理，有些項目安排得過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不盡如人意。其次，培訓(xùn)中的教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，缺乏互動和實踐操作的機會。此外，培訓(xùn)結(jié)束后缺乏有效的跟進措施，很多知識和技能沒有得到真正的應(yīng)用和鞏固。為了進一步提高培訓(xùn)效果，我建議在今后的培訓(xùn)中，增加實踐操作和案例分析的比例，提供更多的互動機會，加強對學(xué)習(xí)成果的跟蹤和鞏固。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過這次建設(shè)培訓(xùn)，我不僅增長了知識，還提高了技能和信心。同時，我也了解到了現(xiàn)代化建設(shè)對人才的需求越來越高，作為一名建設(shè)行業(yè)的從業(yè)者，不斷學(xué)習(xí)和進步的重要性是不可忽視的。今后，我將更加注重培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，不斷提升自己，為國家的建設(shè)事業(yè)貢獻自己的力量。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇八
本次示范校培訓(xùn)，時間短，信息量大，涉及國家中職示范校項目建設(shè)工作的方方面面，在此和大家一起分享我得心得體會。下面是本站小編為大家收集整理的示范校。
歡迎大家閱讀。
新年伊始，黨建示范校活動就如火如荼的進行著。黨員同志們是一呼百應(yīng)，紛紛以教育教學(xué)為中心開展著工作。我深知，黨員教師不僅僅是教師，更重要的是他應(yīng)超越教師，走在時代的前列，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進性。在創(chuàng)建過程中，我時時處處爭先創(chuàng)優(yōu)，發(fā)揮著黨員在各項活動中的先鋒模范作用。
一、“一名黨員一面旗”
他們向黨組織提出了申請，表達他們向黨組織靠攏的意愿。我想只有用自己的實際行動影響群眾，帶領(lǐng)群眾，做無私奉獻的楷模，共產(chǎn)黨員的形象才能真正的深入群眾的心里。
二、有了愛就有了一切。
師愛是世界上最博大的愛。在與學(xué)生相處的無數(shù)個朝朝暮暮里，我深愛著我的學(xué)生們。我為每一個學(xué)生的每一次進步感到高興。為他們每一次的成功感到驕傲。我認(rèn)為把黨性與師愛融為一體，以黨性鑄就師魂，是一位黨員教師的夙愿。我校處于經(jīng)濟開發(fā)區(qū)域，班級中有一半以上都是外來務(wù)工子女，他們來自全國各地。他們敏感而內(nèi)向，是來自異地的天使。黨支部密切關(guān)注著這些孩子，心疼這些隨父母漂泊他鄉(xiāng)的孩子，支部內(nèi)隨即開展“關(guān)愛天使”的活動，支部成員們積極響應(yīng)起來。我也將自己融入到他們中間去，與他們談心，讀懂他們的思想。為了他們，我舍得付出自己，多少個中午我放棄午休，對他們進行陪護;多少個周末，我放棄自己充電的機會，幫他們輔導(dǎo)，讓他們能盡快跟上班級的步伐。
她把自己當(dāng)成了班級的一員，儼然是個合格的班級管家，地面臟了，她叫上伙伴，一起清楚;粉筆沒了，報告老師后直接去總務(wù)室領(lǐng)回來;作業(yè)本亂了，課后總會第一個去整理。融入集體的她，各方面的表現(xiàn)都不俗。在黨支部開展的外來務(wù)工子女專場比賽中，她取得了不少的榮譽：朗誦一等獎;歌唱祖國一等獎;400米接力賽二等獎……作為一名黨員教師，我認(rèn)為孩子取得的進步就是我得到的最好回報，孩子的成功便是我的成功。
黨建工作無時不刻的進行著，令人欣喜的是，在這些活動中涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀黨員，他們的優(yōu)秀事跡讓群眾贊揚。我只是他們中的一員，所做的事情只是大海中的一滴。我和他們一樣，像一株頑強挺進的小草，以自己的一點亮色，一點綠影響著周圍的群眾，用閃爍的年華熔鑄著對今天的執(zhí)著，對明天的追求。
3月24日-30日我作為研修小組成員參加了“全國中等職業(yè)學(xué)校改革發(fā)展示范校建設(shè)培訓(xùn)研修”活動?，F(xiàn)將研修心得總結(jié)如下：
江南印象。
“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南。”
江南的美，應(yīng)該是無與倫比的!那種美，源于斜風(fēng)細雨、春暖花綻之中;那種美，源于天空的湛藍湛藍和一塵不染;那種美，源于江南人聲音的和潤美和柔軟甜;那種美，源于我看到我心儀的油菜花時感覺的妙曼!
“江南好，風(fēng)景舊曾諳?！钡系镊攘Γ陲L(fēng)景之外。
培訓(xùn)印象。
一、無錫機電高等學(xué)校校長王稼偉的辦學(xué)理念：“學(xué)校有特色才有生命、教師有特技才有權(quán)威，學(xué)生有特長才有出路?！爆F(xiàn)在細細品來，真是再恰當(dāng)不過。
二、葛金印教授解釋“工學(xué)結(jié)合”，工學(xué)結(jié)合，是工作和學(xué)習(xí)的結(jié)合，不是工廠和學(xué)校的結(jié)合。這一解釋點撥了我們在一體化教學(xué)改革中的一些困惑。今后我們在日常教育教學(xué)中要積極探尋合理的學(xué)習(xí)形式和教學(xué)模式，努力形成“導(dǎo)向”的課程體系(就業(yè)導(dǎo)向、職業(yè)導(dǎo)向、工作過程導(dǎo)向)。
三、職業(yè)教育改革發(fā)展的最新理念及實踐成果在課程中不斷呈現(xiàn)，確實讓我受益匪淺。我對校企合作的人才培養(yǎng)模式，課程體系的建設(shè)，師資隊伍建設(shè)有了全新的理解。
考察職教名校印象。
培訓(xùn)研修期間我們在孫校長和張校長的帶領(lǐng)下考察了無錫機電高等學(xué)校、無錫技師學(xué)院、寧波職教中心、鄞州職教中心。其中印象頗深的是寧波職教中心和鄞州職教中心。
寧波職教中心印象來源于那位美麗的女傅校長，美麗而不嫵媚、得體無一做作，高雅而又低調(diào)，聰智且有內(nèi)涵。她和她的校園一起成了我心中美侖美侖的風(fēng)景：校園洋溢著溫情?！凹ぐl(fā)潛能，成就卓越”八個大字昭示著學(xué)校精神，創(chuàng)意靈動的景觀，翩躚如蝶的鵝掌揪似在訴說著“破繭成蝶”的美麗傳奇，整個校園顯得和諧靜謐，處處洋溢著人文溫情。校園蘊涵著智慧。學(xué)校以人文校園、智慧校園、生態(tài)校園為建設(shè)目標(biāo)，以營造書香校園為平臺，通過實踐和探索，形成一種風(fēng)氣，蘊育一種文化，創(chuàng)設(shè)一種促使師生自由、和諧、可持續(xù)發(fā)展的人文環(huán)境，培育有技能的學(xué)生，建設(shè)有智慧的校園。校園儲存著感動。學(xué)校鼓勵同學(xué)們將生命中的感動儲存起來，因感動而行動，對那些學(xué)不來的事跡，學(xué)習(xí)其精神，把它作為前進的動力，對那些學(xué)得來的事跡，學(xué)習(xí)其行為，把它作為前行的目標(biāo)。在享受感動的同時，創(chuàng)造感動來回報學(xué)校，回報國家。
人文溫情、蘊涵智慧、儲存感動和傳遞正能量的校園不管離我有多遠，但永遠是我心儀的校園，也是我為之奮斗的理想之家園。
鄞州職教中心印象來源于幾位介紹重點專業(yè)建設(shè)的老師，他們專業(yè)并敬業(yè)，他們的務(wù)實、活力和他們的學(xué)校一起再次成了我心中難忘的風(fēng)景。
考察學(xué)習(xí)鄞州職教中心最主要內(nèi)容是聽取了數(shù)控專業(yè)、動漫專業(yè)、國際商務(wù)專業(yè)、數(shù)字校園評價與管理系統(tǒng)特色項目三個示范建設(shè)重點專業(yè)和學(xué)校特色項目的建設(shè)情況和取得的成果情況。鄞州職教中心的示范校建設(shè)進度快、成果豐碩，在第一批示范校中走在前列，該校的建設(shè)經(jīng)驗對我們學(xué)校示范校建設(shè)起著示范和引領(lǐng)作用。
后記。
江南考察回來已有一周的時間，感覺江南離我們很是遙遠，但是那份職業(yè)教育的使命感確是更加強烈：我們培養(yǎng)的學(xué)生決不能跟農(nóng)民工爭飯碗，我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該靠技術(shù)和技能成為收入小康的中產(chǎn)新貴!
“心誠有界，行者無疆”，示范校建設(shè)有時感覺真的是任重道遠、真的是在艱難跋涉，但是難住的往往是心，若能鼓足勇氣，走出圍城，開闊視野，拓寬思路。遠方，真的有成功的經(jīng)驗可以借鑒!
經(jīng)安徽省組織評審申報，教育部會同人力資源和社會保障部、財政部組織專家復(fù)核，20xx年度中央財政擬立項支持的342個“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！苯ㄔO(shè)項目第三批單位名單已于8月15日公示，我校名列安徽省15所學(xué)校第二。
為充分認(rèn)識職業(yè)教育改革的新形勢和新任務(wù)，深刻領(lǐng)會國家中職教育改革發(fā)展示范校項目建設(shè)的內(nèi)涵、目標(biāo)和意義，全面開展項目建設(shè)整體規(guī)劃，精細化編制項目建設(shè)方案和各項任務(wù)書，高效完成項目建設(shè)工作，促進學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展。我校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚，審時度勢，遴選相關(guān)人員，于參訓(xùn)前召開專題會議，明確各自培訓(xùn)學(xué)習(xí)重點專題和要求，為有效的組織此次培訓(xùn)奠定了良好的基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn)，時間短，信息量大，涉及國家中職示范校項目建設(shè)工作的方方面面。如教育部職教所姜大源教授的《現(xiàn)代職業(yè)教育的基本問題》;重慶市職教所長譚紹華的《國家中職示范校建設(shè)學(xué)校推進策略----來自重慶的操作范式》;淄博工業(yè)學(xué)校校長朱建華的《以國家示范學(xué)校建設(shè)為契機，促進學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展》;重慶女子職校校長邱孝述的《重慶女職中推進校企合作人才培養(yǎng)模式改革的探索與實踐》;衢州教育局副局長翁孝川的《示范校建設(shè)過程的意義、要求、重點、難點、困惑及對策》;貴州建設(shè)學(xué)校陳鳴校長的《中職示范校校本教材編寫指導(dǎo)》;青島職業(yè)教育公共培訓(xùn)基地教學(xué)培訓(xùn)部主任于萬成的《中職示范校師資團隊建設(shè)》;廣東中山技師學(xué)院雷三元校長的《中職示范校一體化教學(xué)設(shè)計與實施》;珠海高級技工學(xué)校張中洲校長的《第三批示范校任務(wù)書和建設(shè)方案編寫指導(dǎo)》;成都依能公司的《中職示范校數(shù)字化校園建設(shè)》和《中職示范校精品課程開發(fā)與數(shù)字化教學(xué)資源的設(shè)計利用》等系列化專題報告。
三天的培訓(xùn)，時間緊，任務(wù)重，每天學(xué)習(xí)八小時，我校參培人員準(zhǔn)點按時參加。白天，聆聽講座，仔細記錄，會間主動咨詢，積極交流，并及時索取有關(guān)材料和相關(guān)信息;晚上整理材料，討論消化。18日晚8點，趙建平校長再次召開會議，強調(diào)了培訓(xùn)的后續(xù)重點工作，吳丁良副校長對培訓(xùn)內(nèi)容的消化吸收和宣貫工作做了詳細的部署，以確保后續(xù)培訓(xùn)工作的有效性和針對性。我校參培人員學(xué)習(xí)態(tài)度也得到了與會代表一致贊許。
通過培訓(xùn)，參培人員收獲頗豐，對準(zhǔn)確把握示范學(xué)校項目建設(shè)的實質(zhì)和內(nèi)容、策略和方法、目標(biāo)和要求，扎實推進項目建設(shè)工作，有了全面的認(rèn)識和理解。分享了全國中職示范校建設(shè)的寶貴經(jīng)驗和經(jīng)典案例，為我校的示范校創(chuàng)建工作提供寶貴的經(jīng)驗。它山之石，可以攻玉，學(xué)校將進一步明晰項目建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)和驗收要點，制定、完善和落實項目建設(shè)的整體規(guī)劃和各項保障措施，進一步深化以校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)為核心的辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評價模式改革，創(chuàng)新教育內(nèi)容，改進教育手段，加強隊伍建設(shè)，完善內(nèi)部管理，提升辦學(xué)實力，充實辦學(xué)內(nèi)涵，不斷提高高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校將全校動員，全員參與，廣泛整合各方資源，確保示范學(xué)校項目建設(shè)的順利實施，努力將我校建成中等職業(yè)教育辦出特色的國家示范學(xué)校，為行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇九
3月24日-30日我作為研修小組成員參加了“全國中等職業(yè)學(xué)校改革發(fā)展示范校建設(shè)培訓(xùn)研修”活動。現(xiàn)將研修心得總結(jié)如下：
江南印象。
“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南。”
江南的美，應(yīng)該是無與倫比的!那種美，源于斜風(fēng)細雨、春暖花綻之中;那種美，源于天空的湛藍湛藍和一塵不染;那種美，源于江南人聲音的和潤美和柔軟甜;那種美，源于我看到我心儀的油菜花時感覺的妙曼!
“江南好，風(fēng)景舊曾諳?！钡系镊攘?，更在風(fēng)景之外。
培訓(xùn)印象。
一、無錫機電高等學(xué)校校長王稼偉的辦學(xué)理念：“學(xué)校有特色才有生命、教師有特技才有權(quán)威，學(xué)生有特長才有出路。”現(xiàn)在細細品來，真是再恰當(dāng)不過。
二、葛金印教授解釋“工學(xué)結(jié)合”，工學(xué)結(jié)合，是工作和學(xué)習(xí)的結(jié)合，不是工廠和學(xué)校的結(jié)合。這一解釋點撥了我們在一體化教學(xué)改革中的一些困惑。今后我們在日常教育教學(xué)中要積極探尋合理的學(xué)習(xí)形式和教學(xué)模式，努力形成“導(dǎo)向”的課程體系(就業(yè)導(dǎo)向、職業(yè)導(dǎo)向、工作過程導(dǎo)向)。
三、職業(yè)教育改革發(fā)展的最新理念及實踐成果在課程中不斷呈現(xiàn)，確實讓我受益匪淺。我對校企合作的人才培養(yǎng)模式，課程體系的建設(shè)，師資隊伍建設(shè)有了全新的理解。
考察職教名校印象。
培訓(xùn)研修期間我們在孫校長和張校長的帶領(lǐng)下考察了無錫機電高等學(xué)校、無錫技師學(xué)院、寧波職教中心、鄞州職教中心。其中印象頗深的是寧波職教中心和鄞州職教中心。
寧波職教中心印象來源于那位美麗的女傅校長，美麗而不嫵媚、得體無一做作，高雅而又低調(diào)，聰智且有內(nèi)涵。她和她的校園一起成了我心中美侖美侖的風(fēng)景：校園洋溢著溫情。“激發(fā)潛能，成就卓越”八個大字昭示著學(xué)校精神，創(chuàng)意靈動的景觀，翩躚如蝶的鵝掌揪似在訴說著“破繭成蝶”的美麗傳奇，整個校園顯得和諧靜謐，處處洋溢著人文溫情。校園蘊涵著智慧。學(xué)校以人文校園、智慧校園、生態(tài)校園為建設(shè)目標(biāo)，以營造書香校園為平臺，通過實踐和探索，形成一種風(fēng)氣，蘊育一種文化，創(chuàng)設(shè)一種促使師生自由、和諧、可持續(xù)發(fā)展的人文環(huán)境，培育有技能的學(xué)生，建設(shè)有智慧的校園。校園儲存著感動。學(xué)校鼓勵同學(xué)們將生命中的感動儲存起來，因感動而行動，對那些學(xué)不來的事跡，學(xué)習(xí)其精神，把它作為前進的動力，對那些學(xué)得來的事跡，學(xué)習(xí)其行為，把它作為前行的目標(biāo)。在享受感動的同時，創(chuàng)造感動來回報學(xué)校，回報國家。
人文溫情、蘊涵智慧、儲存感動和傳遞正能量的校園不管離我有多遠，但永遠是我心儀的校園，也是我為之奮斗的理想之家園。
鄞州職教中心印象來源于幾位介紹重點專業(yè)建設(shè)的老師，他們專業(yè)并敬業(yè)，他們的務(wù)實、活力和他們的學(xué)校一起再次成了我心中難忘的風(fēng)景。
考察學(xué)習(xí)鄞州職教中心最主要內(nèi)容是聽取了數(shù)控專業(yè)、動漫專業(yè)、國際商務(wù)專業(yè)、數(shù)字校園評價與管理系統(tǒng)特色項目三個示范建設(shè)重點專業(yè)和學(xué)校特色項目的建設(shè)情況和取得的成果情況。鄞州職教中心的示范校建設(shè)進度快、成果豐碩，在第一批示范校中走在前列，該校的建設(shè)經(jīng)驗對我們學(xué)校示范校建設(shè)起著示范和引領(lǐng)作用。
后記。
江南考察回來已有一周的時間，感覺江南離我們很是遙遠，但是那份職業(yè)教育的使命感確是更加強烈：我們培養(yǎng)的學(xué)生決不能跟農(nóng)民工爭飯碗，我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該靠技術(shù)和技能成為收入小康的中產(chǎn)新貴!
“心誠有界，行者無疆”，示范校建設(shè)有時感覺真的是任重道遠、真的是在艱難跋涉，但是難住的往往是心，若能鼓足勇氣，走出圍城，開闊視野，拓寬思路。遠方，真的有成功的經(jīng)驗可以借鑒!
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇十
第一段：引入背景和目的（200字）。
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和競爭的日益激烈，培訓(xùn)已成為提高個人能力和適應(yīng)社會變革的重要途徑之一。本文將圍繞“建設(shè)培訓(xùn)心得體會”這一議題展開敘述，探討建設(shè)培訓(xùn)對個人和社會的意義以及通過參與建設(shè)培訓(xùn)帶來的收獲和體會。
第二段：培訓(xùn)的重要性和意義（200字）。
建設(shè)培訓(xùn)是一種對個人進行知識傳授和技能培養(yǎng)的過程，旨在提高個人的綜合素質(zhì)與競爭力。通過參與建設(shè)培訓(xùn)，個人能夠增加專業(yè)知識和技能，拓寬視野和思維方式，提升個人的執(zhí)行能力和團隊協(xié)作能力。同時，建設(shè)培訓(xùn)也對社會具有重要意義，培養(yǎng)了大批的專業(yè)人才，推動了社會的發(fā)展和進步。
在我參與建設(shè)培訓(xùn)的過程中，我感受到了許多的收獲和體會。首先，培訓(xùn)過程中我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。在培訓(xùn)中，我們學(xué)會了主動思考和解決問題的能力，明白了實踐對于知識的重要性，并逐漸形成了不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次，通過與其他參與者的交流與合作，我收獲了良好的人際關(guān)系和團隊合作精神。在團隊項目中，我們需要相互協(xié)作、相互支持，才能夠完成任務(wù)。這讓我明白了團隊合作的重要性，也學(xué)會了如何與他人有效溝通和合作。最后，建設(shè)培訓(xùn)還增強了我的自信心和自我管理能力。在建設(shè)培訓(xùn)中，我們需要承擔(dān)一定的責(zé)任和任務(wù)，我們需要主動管理自己的時間和資源，才能夠取得好的成績。通過這個過程，我提升了自己的自我管理能力，也更加有信心去面對未來的挑戰(zhàn)。
第四段：建設(shè)培訓(xùn)對個人發(fā)展的影響（200字）。
參與了建設(shè)培訓(xùn)之后，我發(fā)現(xiàn)個人的素質(zhì)和能力得到了顯著提高。首先，我在專業(yè)知識和技能方面有了明顯的長進，更加熟練地運用所學(xué)的知識和技能進行工作和學(xué)習(xí)。其次，我的人際交往能力和溝通能力得到了增強。通過與其他參與者的交流和合作，我學(xué)會了傾聽他人、理解他人，并能夠更有效地表達自己的觀點和意見。此外，通過建設(shè)培訓(xùn)，我也培養(yǎng)了自己的自我驅(qū)動能力和解決問題的能力，能夠主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并提出解決方案。這些能力對于我的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都有著積極的影響。
第五段：建設(shè)培訓(xùn)對社會的貢獻及總結(jié)（300字）。
建設(shè)培訓(xùn)作為培養(yǎng)專業(yè)人才的重要途徑，對社會的發(fā)展和進步具有積極的影響。首先，建設(shè)培訓(xùn)能夠培養(yǎng)大批的專業(yè)人才，為社會提供了優(yōu)秀的人才資源。其次，建設(shè)培訓(xùn)能夠推動科技創(chuàng)新和社會進步，讓參與培訓(xùn)的人們緊跟時代的步伐。最后，建設(shè)培訓(xùn)還能夠提高社會的整體競爭力和發(fā)展水平，為社會的繁榮和穩(wěn)定貢獻力量。通過參與建設(shè)培訓(xùn)，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能的提升，更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。在未來的工作和生活中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的能力，為社會做出更大的貢獻。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇十一
3月24日—30日我作為研修小組成員參加了“全國中等職業(yè)學(xué)校改革發(fā)展示范校建設(shè)培訓(xùn)研修”活動。現(xiàn)將研修心得總結(jié)如下：
“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南。”
江南的美，應(yīng)該是無與倫比的！那種美，源于斜風(fēng)細雨、春暖花綻之中；那種美，源于天空的湛藍湛藍和一塵不染；那種美，源于江南人聲音的和潤美和柔軟甜；那種美，源于我看到我心儀的油菜花時感覺的妙曼！
“江南好，風(fēng)景舊曾諳。”但江南的魅力，更在風(fēng)景之外。
3月25—27日聽了幾位專家的講座，其中王校長、葛教授和盧校長的講座印象很深。
一、無錫機電高等學(xué)校王校長的辦學(xué)理念：“學(xué)校有特色才有生命、教師有特技才有權(quán)威，學(xué)生有特長才有出路?！爆F(xiàn)在細細品來，真是再恰當(dāng)不過。
二、葛教授解釋“工學(xué)結(jié)合”，工學(xué)結(jié)合，是工作和學(xué)習(xí)的結(jié)合，不是工廠和學(xué)校的結(jié)合。這一解釋點撥了我們在一體化教學(xué)改革中的一些困惑。今后我們在日常教育教學(xué)中要積極探尋合理的學(xué)習(xí)形式和教學(xué)模式，努力形成“導(dǎo)向”的課程體系（就業(yè)導(dǎo)向、職業(yè)導(dǎo)向、工作過程導(dǎo)向）。
三、職業(yè)教育改革發(fā)展的最新理念及實踐成果在課程中不斷呈現(xiàn)，確實讓我受益匪淺。我對校企合作的人才培養(yǎng)模式，課程體系的建設(shè)，師資隊伍建設(shè)有了全新的理解。
培訓(xùn)研修期間我們在孫校長和張校長的帶領(lǐng)下考察了無錫機電高等學(xué)校、無錫技師學(xué)院、寧波職教中心、鄞州職教中心。其中印象頗深的是寧波職教中心和鄞州職教中心。
寧波職教中心印象來源于那位美麗的傅校長，美麗而不嫵媚、得體無一做作，高雅而又低調(diào)，聰智且有內(nèi)涵。她和她的校園一起成了我心中美侖美侖的風(fēng)景：校園洋溢著溫情。“激發(fā)潛能，成就卓越”八個大字昭示著學(xué)校精神，創(chuàng)意靈動的景觀，翩躚如蝶的鵝掌揪似在訴說著“破繭成蝶”的美麗傳奇，整個校園顯得和諧靜謐，處處洋溢著人文溫情。校園蘊涵著智慧。學(xué)校以人文校園、智慧校園、生態(tài)校園為建設(shè)目標(biāo)，以營造書香校園為平臺，通過實踐和探索，形成一種風(fēng)氣，蘊育一種文化，創(chuàng)設(shè)一種促使師生自由、和諧、可持續(xù)發(fā)展的人文環(huán)境，培育有技能的學(xué)生，建設(shè)有智慧的校園。校園儲存著感動。學(xué)校鼓勵同學(xué)們將生命中的感動儲存起來，因感動而行動，對那些學(xué)不來的事跡，學(xué)習(xí)其精神，把它作為前進的動力，對那些學(xué)得來的事跡，學(xué)習(xí)其行為，把它作為前行的目標(biāo)。在享受感動的同時，創(chuàng)造感動來回報學(xué)校，回報國家。
人文溫情、蘊涵智慧、儲存感動和傳遞正能量的校園不管離我有多遠，但永遠是我心儀的校園，也是我為之奮斗的理想之家園。
鄞州職教中心印象來源于幾位介紹重點專業(yè)建設(shè)的老師，他們專業(yè)并敬業(yè)，他們的務(wù)實、活力和他們的學(xué)校一起再次成了我心中難忘的風(fēng)景。
考察學(xué)習(xí)鄞州職教中心最主要內(nèi)容是聽取了數(shù)控專業(yè)、動漫專業(yè)、國際商務(wù)專業(yè)、數(shù)字校園評價與管理系統(tǒng)特色項目三個示范建設(shè)重點專業(yè)和學(xué)校特色項目的建設(shè)情況和取得的成果情況。鄞州職教中心的示范校建設(shè)進度快、成果豐碩，在第一批示范校中走在前列，該校的建設(shè)經(jīng)驗對我們學(xué)校示范校建設(shè)起著示范和引領(lǐng)作用。
江南考察回來已有一周的時間，感覺江南離我們很是遙遠，但是那份職業(yè)教育的使命感確是更加強烈：我們培養(yǎng)的學(xué)生決不能跟農(nóng)民工爭飯碗，我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該靠技術(shù)和技能成為收入小康的中產(chǎn)新貴！
“心誠有界，行者無疆”，示范校建設(shè)有時感覺真的是任重道遠、真的是在艱難跋涉，但是難住的往往是心，若能鼓足勇氣，走出圍城，開闊視野，拓寬思路。遠方，真的有成功的經(jīng)驗可以借鑒！
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇十二
新年伊始，黨建示范?；顒泳腿缁鹑巛钡倪M行著。黨員同志們是一呼百應(yīng)，紛紛以教育教學(xué)為中心開展著工作。我深知，黨員教師不僅僅是教師，更重要的是他應(yīng)超越教師，走在時代的前列，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進性。在創(chuàng)建過程中，我時時處處爭先創(chuàng)優(yōu)，發(fā)揮著黨員在各項活動中的先鋒模范作用。
一、“一名黨員一面旗”
他們向黨組織提出了申請，表達他們向黨組織靠攏的意愿。我想只有用自己的實際行動影響群眾，帶領(lǐng)群眾，做無私奉獻的楷模，共產(chǎn)黨員的形象才能真正的深入群眾的心里。
二、有了愛就有了一切。
師愛是世界上最博大的愛。在與學(xué)生相處的無數(shù)個朝朝暮暮里，我深愛著我的學(xué)生們。我為每一個學(xué)生的每一次進步感到高興。為他們每一次的成功感到驕傲。我認(rèn)為把黨性與師愛融為一體，以黨性鑄就師魂，是一位黨員教師的夙愿。我校處于經(jīng)濟開發(fā)區(qū)域，班級中有一半以上都是外來務(wù)工子女，他們來自全國各地。他們敏感而內(nèi)向，是來自異地的天使。黨支部密切關(guān)注著這些孩子，心疼這些隨父母漂泊他鄉(xiāng)的孩子，支部內(nèi)隨即開展“關(guān)愛天使”的活動，支部成員們積極響應(yīng)起來。我也將自己融入到他們中間去，與他們談心，讀懂他們的思想。為了他們，我舍得付出自己，多少個中午我放棄午休，對他們進行陪護;多少個周末，我放棄自己充電的機會，幫他們輔導(dǎo)，讓他們能盡快跟上班級的步伐。
她把自己當(dāng)成了班級的一員，儼然是個合格的班級管家，地面臟了，她叫上伙伴，一起清楚;粉筆沒了，報告老師后直接去總務(wù)室領(lǐng)回來;作業(yè)本亂了，課后總會第一個去整理。融入集體的她，各方面的表現(xiàn)都不俗。在黨支部開展的外來務(wù)工子女專場比賽中，她取得了不少的榮譽：朗誦一等獎;歌唱祖國一等獎;400米接力賽二等獎……作為一名黨員教師，我認(rèn)為孩子取得的進步就是我得到的最好回報，孩子的成功便是我的成功。
黨建工作無時不刻的進行著，令人欣喜的是，在這些活動中涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀黨員，他們的優(yōu)秀事跡讓群眾贊揚。我只是他們中的一員，所做的事情只是大海中的一滴。我和他們一樣，像一株頑強挺進的小草，以自己的一點亮色，一點綠影響著周圍的群眾，用閃爍的年華熔鑄著對今天的執(zhí)著，對明天的追求。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇十三
在新的一年里，如何按照“效能建設(shè)提高年”活動新的目標(biāo)、任務(wù)和要求，圍繞我局“進軍現(xiàn)代化，教育率先行，人人當(dāng)先行”總目標(biāo)，對于教育局工作人員而言，這是一段誓言，要有立足本職工作，提高工作效能，埋頭苦干的刻苦精神。通過近一階段的學(xué)習(xí)，我就機關(guān)效能建設(shè)主要有以下方面體會：
隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，出現(xiàn)的新問題、新的矛盾也會越來越多、越來越復(fù)雜，這對干部的能力是一種考驗，要求我們機關(guān)工作人員不但要向書本學(xué)習(xí)的同時，還要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是順應(yīng)時代發(fā)展的客觀需要，也是每個干部成長的重要基礎(chǔ)條件，應(yīng)該牢固樹立自覺學(xué)習(xí)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)與工作有機結(jié)合，這真是所說的：學(xué)到老，用不了。機關(guān)工作的效能，直接影響黨的路線、方針、政策的貫徹執(zhí)行和廣大人民群眾根本利益的實現(xiàn)、維護和發(fā)展；直接影響我區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略的實施和目標(biāo)的實現(xiàn)。為此，我把全心全意致力于我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，真正把基層和廣大群眾對我們工作的滿意作為衡量我工作的標(biāo)準(zhǔn)。以積極的姿態(tài)和實際行動投身于“機關(guān)效能建設(shè)提高年”活動。
學(xué)校財務(wù)管理工作千頭萬緒，每個基層學(xué)校情況各不相同，要在新的要求下提高自己履行職責(zé)的能力、依法行政的能力、公平辦事的能力、開拓創(chuàng)新的能力。要做好科室交辦的工作同時，還要安排好自己手上的日常工作，做到有條不紊，從細微處抓好效能建設(shè)，從細微處體現(xiàn)服務(wù)水平，要善于學(xué)習(xí)，注重實踐，要勤于思考，學(xué)以致用。要自我完善，不斷超越。要盡量為基層學(xué)校服務(wù)，為基層學(xué)校會計在業(yè)務(wù)上提供學(xué)習(xí)的機會和交流平臺，在工作中探討、業(yè)務(wù)上交流，我都用坦誠的胸懷給予幫助。
機關(guān)效能建設(shè)是一項長期而艱苦的工作，我相信，在區(qū)委、區(qū)政府、教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們將會切實承擔(dān)起“進軍現(xiàn)代化，教育率先行，人人當(dāng)先行”的光榮使命感，為武進教育事業(yè)再創(chuàng)輝煌而不懈努力。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇十四
雙新示范校是教育部確定的一批具有示范性和引領(lǐng)作用的高校，其教學(xué)水平和師資力量達到了一定的水平。因此，參加雙新示范校培訓(xùn)是許多教育工作者都非常向往的一件事情。本次雙新示范校培訓(xùn)經(jīng)歷讓我深感啟發(fā)和收益匪淺，以下是我的心得體會。
第二段：對培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容的分析。
本次培訓(xùn)的目標(biāo)是提高教師的教學(xué)水平和推進教育創(chuàng)新。因此，培訓(xùn)內(nèi)容也是針對這兩個目標(biāo)而設(shè)計的。我們參加了很多專業(yè)和實務(wù)方面的課程，包括課程設(shè)計、課堂教學(xué)方法、學(xué)科交叉融合等等。這些課程的教學(xué)質(zhì)量非常高，授課老師也都是學(xué)術(shù)精英和教學(xué)專家，傳授給我們的教育理念和方法非常有指導(dǎo)性。
第三段：受益匪淺的經(jīng)歷。
本次培訓(xùn)最大的受益就是獲得了大量的教學(xué)心得和經(jīng)驗，我認(rèn)真聆聽課程講解，還向授課老師反復(fù)請教，獲得了很多很好的教學(xué)建議。除此之外，我還從培訓(xùn)班同學(xué)中學(xué)到了很多東西，特別是他們不同學(xué)科的知識和教育觀念，使我從新的角度認(rèn)識了教育工作的重要性和必要性。
第四段：對培訓(xùn)收獲和未來計劃的思考和規(guī)劃。
培訓(xùn)結(jié)束后，我深深地感到自己的知識儲備和教學(xué)水平得到了不少提高。我將把這些新學(xué)到的知識應(yīng)用到我的日常工作中，盡力提高我的工作效率和質(zhì)量。我還計劃將我在培訓(xùn)中的收獲和心得分享給我的同事們，一起探討教育工作的新思路和方法。
第五段：總結(jié)。
總的來說，我對這次雙新示范校培訓(xùn)獲得的結(jié)果非常滿意。它不僅提高了我的教學(xué)水平，而且也讓我對教育工作有了更深刻的認(rèn)識。參加這樣的培訓(xùn)班是很有必要的，我希望將來還有機會參加更多的教育培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)、不斷進步。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇十五
不日前，我們聽取了周士量先生的兩堂有關(guān)于《企業(yè)班組建設(shè)》培訓(xùn)課，對我啟發(fā)很大，也使我受益非淺。
班組作為企業(yè)管理的最基礎(chǔ)單元，所以班組建設(shè)在企業(yè)發(fā)展過程中起著不可估量的作用。抓好班組建設(shè)，搞好基礎(chǔ)管理，關(guān)系到員工隊伍的穩(wěn)定和各項任務(wù)的完成，關(guān)系到安全生產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，更關(guān)系到企業(yè)的興旺和發(fā)展。因此，搞好班組建設(shè)尤為重要。
人力資源部是建立企業(yè)各階層組織的首要部門，一個企業(yè)組織的設(shè)定、組建、運作是否成功，人力資源部有不可推脫的責(zé)任。所以一個企業(yè)組織架構(gòu)的建立、人員配置。尤為是要搞好班組建設(shè)工作，首先應(yīng)注重班組長的個人素質(zhì)。
最后是工作技能：班組長必須勝任班組的各項工作，具有豐富的技術(shù)水平和工作經(jīng)驗。對下屬的員工、設(shè)備、物質(zhì)等做到科學(xué)管理，合理使用，使之人盡其才，物盡其用。
全面加強企業(yè)最底層的班組建設(shè)不僅是一項基礎(chǔ)性的工作，也是企業(yè)參與市場競爭、提升核心競爭力的需要。這就要求人資部對各部門、各基礎(chǔ)單位以及相關(guān)人員進行多接觸、多了解、多觀察、多審視。再結(jié)合大多數(shù)人的意見，班組建設(shè)與管理工作才能做到位。一旦每個班組都健康運轉(zhuǎn)，充滿活力，企業(yè)就能實現(xiàn)安全、穩(wěn)定、持續(xù)、健康發(fā)展，才能有旺盛的活力和生命力，才能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇十六
學(xué)校是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展社會主義建設(shè)者和接班人的重要基地，是先進文化傳播的重要陣地，是文明建設(shè)的示范高地。下面是本站小編為大家收集整理的創(chuàng)示范校建設(shè)。
感想，歡迎大家閱讀。
當(dāng)前，我校的示范校建設(shè)正在有條不紊地向前推進，每一位教師都在自己的工作崗位上為示范校建設(shè)默默地努力著。示范校建設(shè)是挑戰(zhàn)、是責(zé)任、是壓力，但更是機遇、是平臺、是鍛煉。我作為一名老教師，有幸在教師職業(yè)生涯中參與示范校建設(shè)的全過程，伴隨著示范校建設(shè)，我迷惑過，糾結(jié)過，付出過，但也收獲著示范校建設(shè)方方面面，與示范校建設(shè)同進步。
在示范校建設(shè)中，最重要的一塊內(nèi)容就是職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的改革。對它的認(rèn)識，是一個逐步深化的過程。通過學(xué)習(xí)、參觀、交流、專家指導(dǎo)和不斷思考，我深深認(rèn)識到職業(yè)教育的改革千頭萬緒，但抓住職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革，就抓住了職業(yè)教育改革和發(fā)展的牛鼻子。傳統(tǒng)的關(guān)在教室里關(guān)在學(xué)校里的人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)不出企業(yè)真正需要的技能型人才，要實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提升、質(zhì)量提高，增強其服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式必須進行徹底的改革，舍此，其它的改革都是修修補補，無足輕重。
為此，在示范校建設(shè)的這段時間里，我們對人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革傾注了大量的精力。開展對職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代人才培養(yǎng)模式理論的研究，下企業(yè)調(diào)研，到兄弟學(xué)校取經(jīng)，逐步形成了符合學(xué)校實際的、具有各專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式。對活動教室的研究和實踐就是其中之一。
黑板上肯定學(xué)不會怎樣開汽車，同樣，教室里肯定學(xué)不會怎樣修汽車，怎樣開機床。長期以來，我們的職業(yè)教育模仿普通高中，把所有的知識、所有的技能都放在教室里面學(xué)，最多再增加些掛圖、模型等，把學(xué)校的絕大部分教育教學(xué)功能都放在教室里，教室、寢室、食堂三點成一線是職業(yè)學(xué)校學(xué)生生活的真實寫照。改變職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式，就是要打破固定教室，建立活動教室，把教室建在車間里，把教室建在工場里，把教室建在企業(yè)里，對教室進行組合和分離，開辟第二教室、第三教室等。
思路誠可貴，實踐價更高。但真正要搬動教室遇到的問題和困難是可想而知的。這里涉及到方方面面，有企業(yè)的選擇、項目的確定、學(xué)生的管理、專業(yè)教師的跟蹤、交通住宿的安排等。特別是選擇合適的企業(yè)最為關(guān)鍵。所謂合適的企業(yè)應(yīng)該有以下特征：有一定的規(guī)模，場地和崗位能容納至少半班的學(xué)生;企業(yè)的產(chǎn)品、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)工藝與專業(yè)相近;有規(guī)范的企業(yè)管理制度和一定的企業(yè)文化;有住宿條件，交通比較便利。在舟山符合上述條件的企業(yè)屈指可數(shù)。
示范校建設(shè)不允許退縮，示范校建設(shè)也不允許等待。沒有條件必須創(chuàng)造條件，走出去，校企合作天地寬。我們組織教研組長、專業(yè)教師一次次下企業(yè)，了解企業(yè)情況、企業(yè)需求，探討合作意向。經(jīng)過多次的調(diào)研，我們最終確定了浙江遠大電子股份有限公司和浙江黎明發(fā)動機配件有限公司作為合作伙伴。
在接下來的時間里，我們進行了大膽的實踐。10機電高級工班的教室搬到了遠大電子，13機械試驗班的教室搬到了黎明發(fā)動機，電子電工、汽修專業(yè)班級的教室都活動起來了，創(chuàng)新實驗等第二教室也建起來了。
教室搬一搬，效果不一般。還是讓我們聽聽同學(xué)們的心聲吧。
學(xué)生雖然在學(xué)校里也學(xué)過怎樣使用測量工具，可就是用不好，到企業(yè)后，情況就不一樣了。“在檢驗崗位工作三天后，我感覺我使用游標(biāo)卡尺已經(jīng)很熟練了。企業(yè)對產(chǎn)品的要求很高，不容許有不合格品出廠。在這個崗位還需要耐性，一天中，在上萬個零件中只能檢測出幾個不合格品，有時，檢驗出一個不合格品會有一種成就感。”13機械試驗班的孟飛同學(xué)這樣說。在熱處理車間工作了一星期的劉洋同學(xué)也有同樣的感觸，他說，原來在教室里也學(xué)過熱處理知識，什么退火、淬火的，一點也不理解，在車間實際接觸了熱處理，再加上中午師傅的講解，才真正知道了熱處理到底是怎么回事。看零件圖是專業(yè)基本功也是最難掌握的，特別是一些尺寸公差和形位公差令人頭疼，但經(jīng)過數(shù)控加工和產(chǎn)品檢驗兩個崗位跟著師傅做，又經(jīng)過專業(yè)教師的中午講解，絕大部分同學(xué)掌握了這些知識。
示范校建設(shè)正在進行時。它拓展了我們的視野，開闊了我們的思路，清晰了我們的目標(biāo)，豐富了我們的經(jīng)驗。在接下來的日子里，我們將堅定不移地按照確定的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革方案，扎扎實實地實施和推進，使我們培養(yǎng)的學(xué)生真正成為品行+技能、受社會企業(yè)歡迎的技能型人才。
培訓(xùn)研修期間我們在孫校長和張校長的帶領(lǐng)下考察了無錫機電高等學(xué)校、無錫技師學(xué)院、寧波職教中心、鄞州職教中心。其中印象頗深的是寧波職教中心和鄞州職教中心。
寧波職教中心印象來源于那位美麗的女傅校長，美麗而不嫵媚、得體無一做作，高雅而又低調(diào)，聰智且有內(nèi)涵。她和她的校園一起成了我心中美侖美侖的風(fēng)景：校園洋溢著溫情。“激發(fā)潛能，成就卓越”八個大字昭示著學(xué)校精神，創(chuàng)意靈動的景觀，翩躚如蝶的鵝掌揪似在訴說著“破繭成蝶”的美麗傳奇，整個校園顯得和諧靜謐，處處洋溢著人文溫情。校園蘊涵著智慧。學(xué)校以人文校園、智慧校園、生態(tài)校園為建設(shè)目標(biāo)，以營造書香校園為平臺，通過實踐和探索，形成一種風(fēng)氣，蘊育一種文化，創(chuàng)設(shè)一種促使師生自由、和諧、可持續(xù)發(fā)展的人文環(huán)境，培育有技能的學(xué)生，建設(shè)有智慧的校園。校園儲存著感動。學(xué)校鼓勵同學(xué)們將生命中的感動儲存起來，因感動而行動，對那些學(xué)不來的事跡，學(xué)習(xí)其精神，把它作為前進的動力，對那些學(xué)得來的事跡，學(xué)習(xí)其行為，把它作為前行的目標(biāo)。在享受感動的同時，創(chuàng)造感動來回報學(xué)校，回報國家。
人文溫情、蘊涵智慧、儲存感動和傳遞正能量的校園不管離我有多遠，但永遠是我心儀的校園，也是我為之奮斗的理想之家園。
鄞州職教中心印象來源于幾位介紹重點專業(yè)建設(shè)的老師，他們專業(yè)并敬業(yè)，他們的務(wù)實、活力和他們的學(xué)校一起再次成了我心中難忘的風(fēng)景。
考察學(xué)習(xí)鄞州職教中心最主要內(nèi)容是聽取了數(shù)控專業(yè)、動漫專業(yè)、國際商務(wù)專業(yè)、數(shù)字校園評價與管理系統(tǒng)特色項目三個示范建設(shè)重點專業(yè)和學(xué)校特色項目的建設(shè)情況和取得的成果情況。鄞州職教中心的示范校建設(shè)進度快、成果豐碩，在第一批示范校中走在前列，該校的建設(shè)經(jīng)驗對我們學(xué)校示范校建設(shè)起著示范和引領(lǐng)作用。
在黨的xx大報告中指出：“堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進素質(zhì)教育，造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。”
學(xué)校是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展社會主義建設(shè)者和接班人的重要基地，是先進文化傳播的重要陣地，是文明建設(shè)的示范高地。抓好學(xué)校教育工作是百年大計，也符合廣大人民群眾的根本利益，符合“三個代表”重要思想。
兩年來，學(xué)校以創(chuàng)建“上海市實驗性示范性高中”為契機，發(fā)揚解放思想、開拓創(chuàng)新、與時俱進的精神，堅持深化教育改革，進一步理清辦學(xué)思路，確立了“以人為本·和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想。學(xué)校旨在構(gòu)建主體發(fā)展性教育策略體系，形成“自主·合作·體驗·發(fā)展”的教育模式。在學(xué)校黨支部和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，全校師生員工齊心協(xié)力，以嶄新的精神面貌，積極、主動地投入到了創(chuàng)建活動之中。學(xué)校以“奉賢·至誠·明朗·力行”為校訓(xùn)，形成了“和諧·奮進”的校風(fēng)、“博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)·務(wù)實創(chuàng)新”的教風(fēng)、“自主勤奮·合作進取”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校進一步加強了精神文明建設(shè)的力度，鑄造高尚師德風(fēng)范，創(chuàng)設(shè)和諧教育環(huán)境，為學(xué)生、教師和學(xué)校的同步持續(xù)、和諧發(fā)展創(chuàng)設(shè)了有利條件。
兩年來，在創(chuàng)建上海市文明單位的過程中，學(xué)校的素質(zhì)教育得到整體推進，各方面工作均取得了新的成績和進步。學(xué)校在評為上海市文明單位、上海市先進基層黨組織、上海市行為規(guī)范示范校、上海市德育先進集體的基礎(chǔ)上，年又成為中國教育學(xué)會的“學(xué)校·社區(qū)推進學(xué)習(xí)型家庭”實驗基地、上海市課程教材改革研究基地，獲市愛國衛(wèi)生先進單位、市物價計量信得過金獎單位、區(qū)素質(zhì)教育實驗學(xué)校、區(qū)創(chuàng)建法治建設(shè)先進達標(biāo)單位、區(qū)“三·五”法制宣傳教育先進集體、區(qū)安全合格示范單位稱號;××年又成為教育部教育管理信息中心和中國國情調(diào)查研究中心的“教育觀測”基地、上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會實驗校、市國防教育書架工程優(yōu)秀學(xué)校、市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校，獲上海市普教系統(tǒng)先進基層黨組織、市第五屆教育科研先進集體、區(qū)師德建設(shè)先進集體等稱號。學(xué)校在年月通過創(chuàng)建上海市實驗性示范性高中規(guī)劃初審的基礎(chǔ)上，又于××年月通過了實施規(guī)劃的中期檢查。此外，學(xué)校每年向高等院校輸送名左右優(yōu)秀畢業(yè)生，其中左右進入全國重點大學(xué)。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇十七
1.合理分配小組成員。要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功能，分好小組是前提。合理的構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，既是學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，也是實現(xiàn)學(xué)生群體合作的基本手段。首先要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力、智力狀況、性別、心理素質(zhì)、興趣愛好等各個方面進行綜合評定，然后按照“異質(zhì)同組、同組異質(zhì)”的原則進行分組，每個小組4人。依據(jù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，每組有一名優(yōu)等生，兩名中等生，一名學(xué)困生。這樣做既能保證小組內(nèi)各個成員之間的交流和學(xué)習(xí)，也便于各個小組間開展公平競爭。除了考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績外，老師還需要考慮每組成員的性格差異和人際關(guān)系，爭取讓每個小組成員間形成性格互補和團結(jié)和諧的關(guān)系。今后在學(xué)習(xí)過程中，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)進行人員調(diào)整，以保證小組間學(xué)生競爭的活力，增強小組內(nèi)學(xué)生合作的凝聚力。
2.明確小組成員責(zé)任。建立了合作學(xué)習(xí)小組后，明確小組中每一個成員的責(zé)任，要突出每個個體的作用，使每一個人不僅要對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，還有幫助他人進步的義務(wù)，要為所在小組中其他同學(xué)的學(xué)習(xí)負責(zé)。一個小組，只有在一個好的小組帶頭人的帶領(lǐng)下，才能始終如一地圍繞某一個中心議題開展討論、探究，開展有效的學(xué)習(xí)。同時，組長又是教師的得力助手，是聯(lián)系教師與全班學(xué)生的紐帶。因此選好組長，直接關(guān)系小組學(xué)習(xí)活動的效率和成敗。小組長要選擇有一定的號召力、責(zé)任心、協(xié)調(diào)能力強的.學(xué)生。4人小組內(nèi)，除了組長外，我還設(shè)置了一名副組長，一名發(fā)言人，一名紀(jì)律委員。小組長主要負責(zé)討論過程中的組織和裁判，檢查本組同學(xué)對所討論問題的掌握情況;副組長主要幫助組長整理討論過程中小組成員發(fā)言，特殊情況下能準(zhǔn)確而快速地記錄本組討論成果;發(fā)言人主要負責(zé)匯報小組中的討論結(jié)果，要求語言表達能力強的同學(xué)擔(dān)任;紀(jì)律委員主要負責(zé)小組中的正常交流環(huán)節(jié)，避免出現(xiàn)偏離話題的現(xiàn)象，同時代表本組舉手爭取展示機會。這樣的安排，讓每位學(xué)生都感覺自己在組里的重要地位，也樹立一種主人公的意識，就目前來看，原來不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生，也能認(rèn)真參與小組討論，并積極為本組集體展示而表現(xiàn)自己。組內(nèi)分工落實后，要引導(dǎo)學(xué)生懂得“分工不分家”的道理，對每一個同學(xué)所擔(dān)任的角色可根據(jù)教學(xué)情況定期作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或輪換，以增強學(xué)生的責(zé)任感和學(xué)習(xí)的積極性。
二、做好小組合作學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。
小組合作學(xué)習(xí)的目的是讓每一個成員都參與學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生學(xué)得生動、活潑，品嘗到成功的喜悅。因此我用三節(jié)課左右的時間專門培訓(xùn)學(xué)生的合作能力。在培訓(xùn)過程中要求學(xué)生做到以下幾點：一是要認(rèn)真思考，大膽發(fā)言，能把自己的探索、發(fā)現(xiàn)，清楚的用語言表達出來，在組內(nèi)交流;二是學(xué)會認(rèn)真傾聽別人意見的習(xí)慣，從別人的發(fā)言中得到啟發(fā)，收獲更多的知識、方法，養(yǎng)成一人發(fā)言，組內(nèi)其他成員認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣;三是學(xué)會質(zhì)疑、反駁，能聽出與別人的相同點、不同點，能以比較恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_個人觀點;四是學(xué)會更正、補充，能在別人結(jié)論的基礎(chǔ)上進行修改完善;五是學(xué)會求同存異，以開放的心態(tài)進行學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，使學(xué)生初步學(xué)會怎樣與學(xué)習(xí)伙伴交流溝通，初步感受合作學(xué)習(xí)過程，為真正的小組合作活動作好“熱身”。
三、提供小組合作學(xué)習(xí)的時機。
在小組合作學(xué)習(xí)中，教師的主導(dǎo)作用不可忽視。學(xué)生的合作是否有效，同教師的參與與指導(dǎo)是分不開的，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得越有效，學(xué)生的主體作用發(fā)揮得就越充分。因此教師在教學(xué)中要精心把握小組合作學(xué)習(xí)的時機。主要體現(xiàn)在以下四個方面：
1.面對學(xué)生對某一問題獨立思考與研究后的發(fā)現(xiàn)與困惑時，對同一問題有不同見解，意見產(chǎn)生分歧時，可以安排合作學(xué)習(xí)，這樣有利于學(xué)生相互交流、集思廣益，從而達到共同提高。
2.在教材的重、難點處設(shè)置合作，有利于學(xué)生集體智慧的發(fā)揮，有利于每個學(xué)生對教材重、難點的學(xué)習(xí)，從而使每個學(xué)生體驗成功的樂趣。
3.在學(xué)生單獨學(xué)習(xí)遇到困難時，倡導(dǎo)學(xué)生合作，使學(xué)生感受到與同伴合作的必要性。教師在備課時，對可能出現(xiàn)的困難或意外有充分的思想準(zhǔn)備，不怕出現(xiàn)混亂的局面。當(dāng)教師面對教學(xué)意外時，必須鎮(zhèn)靜從容，及時引導(dǎo)，根據(jù)小學(xué)生的生理心理特點，采取形式多樣的引導(dǎo)措施。
四、合理進行小組評價。
對小組成員的評價，可以把握以下幾點：
4.教師評價與自我評價相結(jié)合，注意從以教師評價為主向以自我評價為主逐步過渡，教師要幫助、引導(dǎo)學(xué)生分析存在的問題，并尋找改進的辦法。
另外，定期進行諸如最佳學(xué)習(xí)小組、最佳小組長、最佳學(xué)習(xí)伙伴、最快進步獎等評選活動，把整個評價的重心由鼓勵個人競爭轉(zhuǎn)向大家合作，使每一位學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，激勵學(xué)生不斷提高小組合作活動的水平，從而達到由個人目標(biāo)的達成促進小組團體目標(biāo)的達成。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇十八
經(jīng)安徽省組織評審申報，教育部會同人力資源和社會保障部、財政部組織專家復(fù)核，20xx年度中央財政擬立項支持的342個“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”建設(shè)項目第三批單位名單已于8月15日公示，我校名列安徽省15所學(xué)校第二。
為充分認(rèn)識職業(yè)教育改革的新形勢和新任務(wù)，深刻領(lǐng)會國家中職教育改革發(fā)展示范校項目建設(shè)的內(nèi)涵、目標(biāo)和意義，全面開展項目建設(shè)整體規(guī)劃，精細化編制項目建設(shè)方案和各項任務(wù)書，高效完成項目建設(shè)工作，促進學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展。我校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚，審時度勢，遴選相關(guān)人員，于參訓(xùn)前召開專題會議，明確各自培訓(xùn)學(xué)習(xí)重點專題和要求，為有效的組織此次培訓(xùn)奠定了良好的基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn)，時間短，信息量大，涉及國家中職示范校項目建設(shè)工作的方方面面。如教育部職教所姜大源教授的《現(xiàn)代職業(yè)教育的基本問題》；重慶市職教所長譚紹華的《國家中職示范校建設(shè)學(xué)校推進策略————來自重慶的操作范式》；淄博工業(yè)學(xué)校校長的`《以國家示范學(xué)校建設(shè)為契機，促進學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展》；重慶女子職校校長的《重慶女職中推進校企合作人才培養(yǎng)模式改革的探索與實踐》；衢州教育局副局長的《示范校建設(shè)過程的意義、要求、重點、難點、困惑及對策》；貴州建設(shè)學(xué)校陳校長的《中職示范校校本教材編寫指導(dǎo)》；青島職業(yè)教育公共培訓(xùn)基地教學(xué)培訓(xùn)部主任的《中職示范校師資團隊建設(shè)》；廣東中山技師學(xué)院雷校長的《中職示范校一體化教學(xué)設(shè)計與實施》；珠海高級技工學(xué)校張中洲校長的《第三批示范校任務(wù)書和建設(shè)方案編寫指導(dǎo)》；成都依能公司的《中職示范校數(shù)字化校園建設(shè)》和《中職示范校精品課程開發(fā)與數(shù)字化教學(xué)資源的設(shè)計利用》等系列化專題報告。
三天的培訓(xùn)，時間緊，任務(wù)重，每天學(xué)習(xí)八小時，我校參培人員準(zhǔn)點按時參加。白天，聆聽講座，仔細記錄，會間主動咨詢，積極交流，并及時索取有關(guān)材料和相關(guān)信息；晚上整理材料，討論消化。18日晚8點，趙建平校長再次召開會議，強調(diào)了培訓(xùn)的后續(xù)重點工作，吳丁良副校長對培訓(xùn)內(nèi)容的消化吸收和宣貫工作做了詳細的部署，以確保后續(xù)培訓(xùn)工作的有效性和針對性。我校參培人員學(xué)習(xí)態(tài)度也得到了與會代表一致贊許。
通過培訓(xùn)，參培人員收獲頗豐，對準(zhǔn)確把握示范學(xué)校項目建設(shè)的實質(zhì)和內(nèi)容、策略和方法、目標(biāo)和要求，扎實推進項目建設(shè)工作，有了全面的認(rèn)識和理解。分享了全國中職示范校建設(shè)的寶貴經(jīng)驗和經(jīng)典案例，為我校的示范校創(chuàng)建工作提供寶貴的經(jīng)驗。它山之石，可以攻玉，學(xué)校將進一步明晰項目建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)和驗收要點，制定、完善和落實項目建設(shè)的整體規(guī)劃和各項保障措施，進一步深化以校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)為核心的辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評價模式改革，創(chuàng)新教育內(nèi)容，改進教育手段，加強隊伍建設(shè)，完善內(nèi)部管理，提升辦學(xué)實力，充實辦學(xué)內(nèi)涵，不斷提高高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校將全校動員，全員參與，廣泛整合各方資源，確保示范學(xué)校項目建設(shè)的順利實施，努力將我校建成中等職業(yè)教育辦出特色的國家示范學(xué)校，為行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇十九
在當(dāng)前推進教育現(xiàn)代化的過程中，雙新示范校培訓(xùn)已成為廣大教師們提高教學(xué)水平和教育觀念的重要途徑。我有幸參加了此次培訓(xùn)，并收獲了許多寶貴的心得和體會。
雙新示范校作為一種新型的學(xué)校管理模式，不僅可以提高學(xué)校辦學(xué)水平，同時也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和教師的工作質(zhì)量。參加培訓(xùn)不僅可以幫助我掌握最新、最先進的教育理念和教學(xué)方法，同時也可以幫助我更好地融入現(xiàn)代化教育的新環(huán)境，提升自己的核心競爭力。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)各項理論知識。
在培訓(xùn)過程中，我們結(jié)合學(xué)校實際，認(rèn)真學(xué)習(xí)了大量的教學(xué)技巧和教育理論，如如何正確引導(dǎo)學(xué)生，如何提高課堂的教學(xué)效果等等。此外，我們還需要通過多次實踐、交流來更好地掌握這些理論知識，并將它們轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)中的行動。
三、強調(diào)全員參與的重要性。
在雙新示范校中，全員參與、協(xié)作互助是其成功運行的基礎(chǔ)。因此，在培訓(xùn)中，我們強調(diào)了各位教師的主體地位和核心作用，鼓勵全員參與，積極為學(xué)校的發(fā)展做貢獻。同時，我們也需要協(xié)作互助，共同前進。
四、注重校本研修的效果。
雙新示范校的教學(xué)模式驅(qū)動了校本研修課程的開展，這使得我們領(lǐng)悟到了注重校本研修對教師的成長和貢獻是多么重要。我們需要不斷提升自己的教育素養(yǎng)，擁抱每一個新的挑戰(zhàn)，以此推進教育現(xiàn)代化的進程。
五、不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方式。
培訓(xùn)結(jié)束之后，我想，我們教師需要繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，以更好地迎接教育現(xiàn)代化的新挑戰(zhàn)，提高教學(xué)質(zhì)量和教育品質(zhì)。我們需要不斷鉆研技能，勇于嘗試，并遵循學(xué)生的福祉和成長，從而不斷推動教育現(xiàn)代化的進程。
總之，此次雙新示范校培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到了教育現(xiàn)代化的新理念和新觀念，拓寬了自己的思路和眼界。我將繼續(xù)秉持教育先進的理念，以提高教育教學(xué)水平為己任，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇二十
眨眼間到了xx年的6月，每年度的班組建設(shè)活動也正在火熱的進行中。俗話說“群雁不亂靠頭雁，羊群不亂靠頭羊”，“萬馬奔騰，需一馬當(dāng)先”。要搞好班組建設(shè)，班組長的作用異常重要，班組長就是班組安全生產(chǎn)活動和各項工作的組織者，是現(xiàn)場施工直接指揮者和決策者，是“兵頭將尾”。班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)專業(yè)管理的落腳點，是搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，是安全管理的基本環(huán)節(jié)，是有效控制事故的“前沿陣地”。
提高班組長的素質(zhì)。班組長是班組管理的核心人物，是生產(chǎn)和日常管理工作的指揮者和組織者，他們在班組中的地位和作用決定他們必須要具備三種素質(zhì)，所以在創(chuàng)建“和諧班組”過程中要努力提高他們的綜合素質(zhì)。一是政治素質(zhì)。作為班組的帶頭人，要具備強烈的事業(yè)心和使命感，自強不息，頑強進取，堅持原則，大膽管理，善于協(xié)調(diào)干部和職工之間的關(guān)系。二是技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)。班組長必須勝任班組的各項工作，具有豐富的技術(shù)水平和工作經(jīng)驗。三是管理素質(zhì)。對手下的工人、設(shè)備、物質(zhì)等做到科學(xué)管理，合理使用，使之人盡其才，物盡其用。
強化班組執(zhí)行規(guī)章制度的效能。強化班組長執(zhí)行效能是班組保質(zhì)保量完成生產(chǎn)工作任務(wù)的依據(jù)，只有落實各項規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)程，才能使生產(chǎn)過程中行為規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化。
加強班組質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。安全工作是工程質(zhì)量的基礎(chǔ)，是要通過班組的每個成員去完成，如果每個成員對工作認(rèn)真負責(zé)，嚴(yán)格工程質(zhì)量和安全，嚴(yán)格按照操作規(guī)程施工，嚴(yán)格質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，是工程質(zhì)量的優(yōu)良品達到100％，那么就為安全提供的重重要的保障。也就達到了此次班組建設(shè)的目的。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇二十一
經(jīng)過示范校建設(shè)培訓(xùn)，努力將我校建成中等職業(yè)教育辦出特色的國家示范學(xué)校，為行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展做出更大的貢獻，談?wù)勛约旱男牡酶邢搿Ｏ旅媸潜菊拘【帪榇蠹沂占淼氖痉缎＝ㄔO(shè)培訓(xùn)心得感想，歡迎大家閱讀。
當(dāng)前，我校的示范校建設(shè)正在有條不紊地向前推進，每一位教師都在自己的工作崗位上為示范校建設(shè)默默地努力著。示范校建設(shè)是挑戰(zhàn)、是責(zé)任、是壓力，但更是機遇、是平臺、是鍛煉。我作為一名老教師，有幸在教師職業(yè)生涯中參與示范校建設(shè)的全過程，伴隨著示范校建設(shè)，我迷惑過，糾結(jié)過，付出過，但也收獲著示范校建設(shè)方方面面，與示范校建設(shè)同進步。
在示范校建設(shè)中，最重要的一塊內(nèi)容就是職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的改革。對它的認(rèn)識，是一個逐步深化的過程。通過學(xué)習(xí)、參觀、交流、專家指導(dǎo)和不斷思考，我深深認(rèn)識到職業(yè)教育的改革千頭萬緒，但抓住職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革，就抓住了職業(yè)教育改革和發(fā)展的牛鼻子。傳統(tǒng)的關(guān)在教室里關(guān)在學(xué)校里的人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)不出企業(yè)真正需要的技能型人才，要實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提升、質(zhì)量提高，增強其服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式必須進行徹底的改革，舍此，其它的改革都是修修補補，無足輕重。
為此，在示范校建設(shè)的這段時間里，我們對人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革傾注了大量的精力。開展對職業(yè)學(xué)校現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式理論的研究，下企業(yè)調(diào)研，到兄弟學(xué)校取經(jīng)，逐步形成了符合學(xué)校實際的、具有各專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式。對活動教室的研究和實踐就是其中之一。
黑板上肯定學(xué)不會怎樣開汽車，同樣，教室里肯定學(xué)不會怎樣修汽車，怎樣開機床。長期以來，我們的職業(yè)教育模仿普通高中，把所有的知識、所有的技能都放在教室里面學(xué)，最多再增加些掛圖、模型等，把學(xué)校的絕大部分教育教學(xué)功能都放在教室里，教室、寢室、食堂三點成一線是職業(yè)學(xué)校學(xué)生生活的真實寫照。改變職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式，就是要打破固定教室，建立活動教室，把教室建在車間里，把教室建在工場里，把教室建在企業(yè)里，對教室進行組合和分離，開辟第二教室、第三教室等。
思路誠可貴，實踐價更高。但真正要搬動教室遇到的問題和困難是可想而知的。這里涉及到方方面面，有企業(yè)的選擇、項目的確定、學(xué)生的管理、專業(yè)教師的跟蹤、交通住宿的安排等。特別是選擇合適的企業(yè)最為關(guān)鍵。所謂合適的企業(yè)應(yīng)該有以下特征：有一定的規(guī)模，場地和崗位能容納至少半班的學(xué)生;企業(yè)的產(chǎn)品、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)工藝與專業(yè)相近;有規(guī)范的企業(yè)管理制度和一定的企業(yè)文化;有住宿條件，交通比較便利。在舟山符合上述條件的企業(yè)屈指可數(shù)。
示范校建設(shè)不允許退縮，示范校建設(shè)也不允許等待。沒有條件必須創(chuàng)造條件，走出去，校企合作天地寬。我們組織教研組長、專業(yè)教師一次次下企業(yè)，了解企業(yè)情況、企業(yè)需求，探討合作意向。經(jīng)過多次的調(diào)研，我們最終確定了浙江遠大電子股份有限公司和浙江黎明發(fā)動機配件有限公司作為合作伙伴。
浙江遠大電子開發(fā)有限公司，創(chuàng)建于20xx年，座落在浙江舟山朱家尖。是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售金屬基線路板為一體的高新科技企業(yè)。公司于20xx年始和浙江大學(xué)、中科院、鄭州大學(xué)合作研發(fā)高導(dǎo)熱金屬基線路板，擁有數(shù)十項國家專利。公司產(chǎn)品主要應(yīng)用于：led照明、電源、電視、電腦、汽車、空調(diào)等相關(guān)行業(yè)，已通過iso9001質(zhì)量體系認(rèn)證，rous環(huán)保認(rèn)證、ul及sgs認(rèn)證。公司一直堅持走中高端線路板市場路線，依托科技研發(fā)及創(chuàng)新，創(chuàng)導(dǎo)國際mcpcb散熱技術(shù)，順應(yīng)市場需求，打造金屬基線路板行業(yè)領(lǐng)先旗艦，以科技創(chuàng)新改善生活品質(zhì)。而浙江黎明發(fā)動機零部件有限公司坐落在舟山定海甬東。是國內(nèi)最大的氣門鎖片、氣門彈簧座、氣門彈簧底座、氣門挺柱、氣門推桿、氣門橋、氣門旋轉(zhuǎn)器、活塞冷卻噴嘴等發(fā)動機配氣機構(gòu)零件專業(yè)化生產(chǎn)廠。公司占地面積5.8萬平方米，建筑面積3.2萬平方米，擁有固定資產(chǎn)320xx萬元，員工450人，年銷售額20xx0萬元。公司于20xx年1月通過德國dqs公司iso/ts16949質(zhì)量體系認(rèn)證。目前公司已具有年產(chǎn)氣門鎖片25000萬片、氣門彈簧座120xx萬件、推桿100萬件、氣門挺柱60萬件、氣門橋800萬件、氣門帽2500萬件、活塞冷卻噴嘴600萬件、搖臂球頭組合件300萬套、其它各種沖壓件20xx萬件的生產(chǎn)能力。兩家企業(yè)都有嚴(yán)格的企業(yè)管理制度，企業(yè)文化濃厚。
在接下來的時間里，我們進行了大膽的實踐。10機電高級工班的教室搬到了遠大電子，13機械試驗班的教室搬到了黎明發(fā)動機，電子電工、汽修專業(yè)班級的教室都活動起來了，創(chuàng)新實驗等第二教室也建起來了。
教室搬一搬，效果不一般。還是讓我們聽聽同學(xué)們的心聲吧。
10機電高級工班的陳曉同學(xué)在總結(jié)中寫道：去年12月18日到今年1月24日，我們的教室搬到了黎明發(fā)動機配件有限公司，該公司生產(chǎn)的零件都是用在豐田等系列汽車上，盡管零件很小，但要求很高。每個同學(xué)要進行3個崗位的輪換。前面幾個星期我表現(xiàn)可以，得到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的表揚，想努力爭取成為實習(xí)優(yōu)秀。在最后的幾天里，我被安排在數(shù)控加工崗位，加工的零件是銷。數(shù)控加工是我的“強項”，我信心十足。令我想不到的是，加工好的零件經(jīng)過檢驗員測量，尺寸不對報廢了，后來才知道我裝夾零件的方法有問題。這樣，我的“優(yōu)秀”也泡湯了，被評良好。通過這次在企業(yè)里學(xué)習(xí)我深深感到，學(xué)校里學(xué)到的東西與實際還是有差距的，我要抓緊補上。
吳丹女同學(xué)的總結(jié)是這樣的：一個月下來讓我收益匪淺，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。這里不同于學(xué)校，同學(xué)們可以嘻嘻哈哈，公司卻有嚴(yán)格的作息時間和。
規(guī)章制度。
有嚴(yán)格的操作工程容不得半點馬虎否則就會產(chǎn)生廢品給公司造成損失。我被安排在遠大公司的絲印部整天不停地粘板、接板、放板、運板付出的努力和汗水并不比別人少但最終的評價卻是“一般”。我進行了自我反省也許是初入社會的我不懂得與他人的交流和溝通。通過這次實習(xí)我仿佛成熟了很多真正懂得了父母賺錢的不易我要珍惜學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。
學(xué)生雖然在學(xué)校里也學(xué)過怎樣使用測量工具，可就是用不好，到企業(yè)后，情況就不一樣了?！霸跈z驗崗位工作三天后，我感覺我使用游標(biāo)卡尺已經(jīng)很熟練了。企業(yè)對產(chǎn)品的要求很高，不容許有不合格品出廠。在這個崗位還需要耐性，一天中，在上萬個零件中只能檢測出幾個不合格品，有時，檢驗出一個不合格品會有一種成就感。”13機械試驗班的孟飛同學(xué)這樣說。在熱處理車間工作了一星期的劉洋同學(xué)也有同樣的感觸，他說，原來在教室里也學(xué)過熱處理知識，什么退火、淬火的，一點也不理解，在車間實際接觸了熱處理，再加上中午師傅的講解，才真正知道了熱處理到底是怎么回事?？戳慵D是專業(yè)基本功也是最難掌握的，特別是一些尺寸公差和形位公差令人頭疼，但經(jīng)過數(shù)控加工和產(chǎn)品檢驗兩個崗位跟著師傅做，又經(jīng)過專業(yè)教師的中午講解，絕大部分同學(xué)掌握了這些知識。
示范校建設(shè)正在進行時。它拓展了我們的視野，開闊了我們的思路，清晰了我們的目標(biāo)，豐富了我們的經(jīng)驗。在接下來的日子里，我們將堅定不移地按照確定的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革方案，扎扎實實地實施和推進，使我們培養(yǎng)的學(xué)生真正成為品行+技能、受社會企業(yè)歡迎的技能型人才。
經(jīng)安徽省組織評審申報，教育部會同人力資源和社會保障部、財政部組織專家復(fù)核，20xx年度中央財政擬立項支持的342個“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”建設(shè)項目第三批單位名單已于8月15日公示，我校名列安徽省15所學(xué)校第二。
為充分認(rèn)識職業(yè)教育改革的新形勢和新任務(wù)，深刻領(lǐng)會國家中職教育改革發(fā)展示范校項目建設(shè)的內(nèi)涵、目標(biāo)和意義，全面開展項目建設(shè)整體規(guī)劃，精細化編制項目建設(shè)方案和各項任務(wù)書，高效完成項目建設(shè)工作，促進學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展。我校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚，審時度勢，遴選相關(guān)人員，于參訓(xùn)前召開專題會議，明確各自培訓(xùn)學(xué)習(xí)重點專題和要求，為有效的組織此次培訓(xùn)奠定了良好的基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn)，時間短，信息量大，涉及國家中職示范校項目建設(shè)工作的方方面面。如教育部職教所姜大源教授的《現(xiàn)代職業(yè)教育的基本問題》;重慶市職教所長譚紹華的《國家中職示范校建設(shè)學(xué)校推進策略----來自重慶的操作范式》;淄博工業(yè)學(xué)校校長朱建華的《以國家示范學(xué)校建設(shè)為契機，促進學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展》;重慶女子職校校長邱孝述的《重慶女職中推進校企合作人才培養(yǎng)模式改革的探索與實踐》;衢州教育局副局長翁孝川的《示范校建設(shè)過程的意義、要求、重點、難點、困惑及對策》;貴州建設(shè)學(xué)校陳鳴校長的《中職示范校校本教材編寫指導(dǎo)》;青島職業(yè)教育公共培訓(xùn)基地教學(xué)培訓(xùn)部主任于萬成的《中職示范校師資團隊建設(shè)》;廣東中山技師學(xué)院雷三元校長的《中職示范校一體化教學(xué)設(shè)計與實施》;珠海高級技工學(xué)校張中洲校長的《第三批示范校任務(wù)書和建設(shè)方案編寫指導(dǎo)》;成都依能公司的《中職示范校數(shù)字化校園建設(shè)》和《中職示范校精品課程開發(fā)與數(shù)字化教學(xué)資源的設(shè)計利用》等系列化專題報告。
三天的培訓(xùn)，時間緊，任務(wù)重，每天學(xué)習(xí)八小時，我校參培人員準(zhǔn)點按時參加。白天，聆聽講座，仔細記錄，會間主動咨詢，積極交流，并及時索取有關(guān)材料和相關(guān)信息;晚上整理材料，討論消化。18日晚8點，趙建平校長再次召開會議，強調(diào)了培訓(xùn)的后續(xù)重點工作，吳丁良副校長對培訓(xùn)內(nèi)容的消化吸收和宣貫工作做了詳細的部署，以確保后續(xù)培訓(xùn)工作的有效性和針對性。我校參培人員學(xué)習(xí)態(tài)度也得到了與會代表一致贊許。
通過培訓(xùn)，參培人員收獲頗豐，對準(zhǔn)確把握示范學(xué)校項目建設(shè)的實質(zhì)和內(nèi)容、策略和方法、目標(biāo)和要求，扎實推進項目建設(shè)工作，有了全面的認(rèn)識和理解。分享了全國中職示范校建設(shè)的寶貴經(jīng)驗和經(jīng)典案例，為我校的示范校創(chuàng)建工作提供寶貴的經(jīng)驗。它山之石，可以攻玉，學(xué)校將進一步明晰項目建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)和驗收要點，制定、完善和落實項目建設(shè)的整體規(guī)劃和各項保障措施，進一步深化以校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)為核心的辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評價模式改革，創(chuàng)新教育內(nèi)容，改進教育手段，加強隊伍建設(shè)，完善內(nèi)部管理，提升辦學(xué)實力，充實辦學(xué)內(nèi)涵，不斷提高高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校將全校動員，全員參與，廣泛整合各方資源，確保示范學(xué)校項目建設(shè)的順利實施，努力將我校建成中等職業(yè)教育辦出特色的國家示范學(xué)校，為行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
3月24日-30日我作為研修小組成員參加了“全國中等職業(yè)學(xué)校改革發(fā)展示范校建設(shè)培訓(xùn)研修”活動。現(xiàn)將研修心得總結(jié)如下：
江南印象。
“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南。”
江南的美，應(yīng)該是無與倫比的!那種美，源于斜風(fēng)細雨、春暖花綻之中;那種美，源于天空的湛藍湛藍和一塵不染;那種美，源于江南人聲音的和潤美和柔軟甜;那種美，源于我看到我心儀的油菜花時感覺的妙曼!
“江南好，風(fēng)景舊曾諳?！钡系镊攘Γ陲L(fēng)景之外。
培訓(xùn)印象。
一、無錫機電高等學(xué)校校長王稼偉的辦學(xué)理念：“學(xué)校有特色才有生命、教師有特技才有權(quán)威，學(xué)生有特長才有出路。”現(xiàn)在細細品來，真是再恰當(dāng)不過。
二、葛金印教授解釋“工學(xué)結(jié)合”，工學(xué)結(jié)合，是工作和學(xué)習(xí)的結(jié)合，不是工廠和學(xué)校的結(jié)合。這一解釋點撥了我們在一體化教學(xué)改革中的一些困惑。今后我們在日常教育教學(xué)中要積極探尋合理的學(xué)習(xí)形式和教學(xué)模式，努力形成“導(dǎo)向”的課程體系(就業(yè)導(dǎo)向、職業(yè)導(dǎo)向、工作過程導(dǎo)向)。
三、職業(yè)教育改革發(fā)展的最新理念及實踐成果在課程中不斷呈現(xiàn)，確實讓我受益匪淺。我對校企合作的人才培養(yǎng)模式，課程體系的建設(shè)，師資隊伍建設(shè)有了全新的理解。
考察職教名校印象。
培訓(xùn)研修期間我們在孫校長和張校長的帶領(lǐng)下考察了無錫機電高等學(xué)校、無錫技師學(xué)院、寧波職教中心、鄞州職教中心。其中印象頗深的是寧波職教中心和鄞州職教中心。
寧波職教中心印象來源于那位美麗的女傅校長，美麗而不嫵媚、得體無一做作，高雅而又低調(diào)，聰智且有內(nèi)涵。她和她的校園一起成了我心中美侖美侖的風(fēng)景：校園洋溢著溫情。“激發(fā)潛能，成就卓越”八個大字昭示著學(xué)校精神，創(chuàng)意靈動的景觀，翩躚如蝶的鵝掌揪似在訴說著“破繭成蝶”的美麗傳奇，整個校園顯得和諧靜謐，處處洋溢著人文溫情。校園蘊涵著智慧。學(xué)校以人文校園、智慧校園、生態(tài)校園為建設(shè)目標(biāo)，以營造書香校園為平臺，通過實踐和探索，形成一種風(fēng)氣，蘊育一種文化，創(chuàng)設(shè)一種促使師生自由、和諧、可持續(xù)發(fā)展的人文環(huán)境，培育有技能的學(xué)生，建設(shè)有智慧的校園。校園儲存著感動。學(xué)校鼓勵同學(xué)們將生命中的感動儲存起來，因感動而行動，對那些學(xué)不來的事跡，學(xué)習(xí)其精神，把它作為前進的動力，對那些學(xué)得來的事跡，學(xué)習(xí)其行為，把它作為前行的目標(biāo)。在享受感動的同時，創(chuàng)造感動來回報學(xué)校，回報國家。
人文溫情、蘊涵智慧、儲存感動和傳遞正能量的校園不管離我有多遠，但永遠是我心儀的校園，也是我為之奮斗的理想之家園。
鄞州職教中心印象來源于幾位介紹重點專業(yè)建設(shè)的老師，他們專業(yè)并敬業(yè)，他們的務(wù)實、活力和他們的學(xué)校一起再次成了我心中難忘的風(fēng)景。
考察學(xué)習(xí)鄞州職教中心最主要內(nèi)容是聽取了數(shù)控專業(yè)、動漫專業(yè)、國際商務(wù)專業(yè)、數(shù)字校園評價與管理系統(tǒng)特色項目三個示范建設(shè)重點專業(yè)和學(xué)校特色項目的建設(shè)情況和取得的成果情況。鄞州職教中心的示范校建設(shè)進度快、成果豐碩，在第一批示范校中走在前列，該校的建設(shè)經(jīng)驗對我們學(xué)校示范校建設(shè)起著示范和引領(lǐng)作用。
后記。
江南考察回來已有一周的時間，感覺江南離我們很是遙遠，但是那份職業(yè)教育的使命感確是更加強烈：我們培養(yǎng)的學(xué)生決不能跟農(nóng)民工爭飯碗，我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該靠技術(shù)和技能成為收入小康的中產(chǎn)新貴!
“心誠有界，行者無疆”，示范校建設(shè)有時感覺真的是任重道遠、真的是在艱難跋涉，但是難住的往往是心，若能鼓足勇氣，走出圍城，開闊視野，拓寬思路。遠方，真的有成功的經(jīng)驗可以借鑒!
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇二十二
10月28日，教育部辦公廳、人力資源社會保障部辦公廳、財政部辦公廳公布了“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃”第二批項目學(xué)校驗收結(jié)果，第二批371所項目學(xué)校的建設(shè)工作全部結(jié)束。受教育部職業(yè)教育與成人教育司委托，北京教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與成人教育研究所作為第三方科研機構(gòu)，通過系統(tǒng)分析項目學(xué)校建設(shè)期間的狀態(tài)數(shù)據(jù)以及最終形成的系列成果，對第二批國家中職改革發(fā)展示范學(xué)校的建設(shè)效果進行全面客觀的總結(jié)和評價，以期更好地發(fā)揮項目對我國中等職業(yè)教育發(fā)展的輻射帶動作用。
經(jīng)過兩年多的建設(shè)，第二批項目學(xué)校圍繞“做改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范和辦出特色的示范”的目標(biāo)，堅持改革創(chuàng)新，推進產(chǎn)教融合，加強內(nèi)涵建設(shè)，著力解決技術(shù)技能人才培養(yǎng)中的共性問題、深層次問題，取得了豐碩的建設(shè)成果，大幅提高了項目學(xué)校辦學(xué)條件和辦學(xué)水平，優(yōu)質(zhì)職教資源覆蓋面進一步擴展，代表國家職業(yè)教育辦學(xué)水平的品牌學(xué)校規(guī)模進一步擴大，職業(yè)教育改革試驗田的作用進一步發(fā)揮，示范輻射效應(yīng)日益顯著，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了強有力的技術(shù)技能人才支撐。
一、帶動多元參與，職業(yè)教育吸引力顯著增強。
(一)拉動多方投入，70億資金支持項目學(xué)校建設(shè)。
第二批項目學(xué)校建設(shè)在中央財政資金的引導(dǎo)下，拉動了地方財政的投入，調(diào)動了行業(yè)企業(yè)投入的積極性，形成了多元參與建設(shè)、共同推動發(fā)展的格局。中央財政、地方財政以及行業(yè)企業(yè)對第二批項目學(xué)校投入資金總量超過70億元，為項目學(xué)校建設(shè)提供了強有力的資金支持。其中中央財政投入資金37.7億元，占53.4%;，各級地方政府財政配套資金達到27.5億元，占39.0%;行業(yè)企業(yè)投入資金5.4億元，占7.6%。
(二)促進教育公平，優(yōu)質(zhì)職教資源分布更加均衡。
第二批371所項目學(xué)校在全國各省、自治區(qū)、直轄市都有布點，其中215所在中西部地區(qū)，占58%;107所學(xué)校分布在縣域，占第二批項目學(xué)?？倲?shù)的28.3%，這一比例較第一批提升了近8個百分點。包括第一批分布在縣域內(nèi)的57所，目前全國164個縣擁有了國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，優(yōu)質(zhì)職教資源已經(jīng)覆蓋了全國近5.74%的縣域(全國2856個縣級行政區(qū)劃單位)。這些學(xué)校已經(jīng)成為推動縣域經(jīng)濟社會發(fā)展、創(chuàng)造縣域人才紅利的重要力量。
(三)提高社會關(guān)注，職業(yè)教育吸引力逐步增強。
第二批項目學(xué)校建設(shè)取得豐碩成果，吸引了更多學(xué)生就讀，371所項目學(xué)校學(xué)歷教育在校生總數(shù)由1,887,580人增加到1,907,614人，其中學(xué)歷教育非全日制在校生人數(shù)增加尤為明顯，從218,118人增加到250,346人,增長了14.78%。第二批項目學(xué)校建設(shè)成效引起了社會廣泛關(guān)注，各級媒體新聞報告達到22596篇，其中國家級媒體報道4631篇，省級媒體報道7436篇，省級以下媒體報道10529篇，校均被報道61次，成為廣大群眾了解中職教育、提升職業(yè)教育吸引力的重要窗口。
二、推動內(nèi)涵建設(shè)，整體辦學(xué)實力全面提升。
(一)創(chuàng)新體制機制，職教集團覆蓋面達到90.3%。
項目學(xué)校不斷創(chuàng)新合作辦學(xué)體制機制，組建多元主體參與的職業(yè)教育集團，深入推進產(chǎn)教融合、校企合作，激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力，促進優(yōu)質(zhì)教育資源開放共享。第二批項目學(xué)校中有288所牽頭組建職教集團，占項目學(xué)?？倲?shù)的78%;牽頭組建了351個職教集團，參與的職教集團達818個，職教集團覆蓋面達90.3%;參與項目學(xué)校牽頭的職業(yè)教育集團的企業(yè)達到8685家，增加了77%;參與項目學(xué)校牽頭的職業(yè)教育集團的學(xué)校數(shù)和專業(yè)數(shù)為3095個和3312個，分別增長了51%和55%。
(二)聚焦建設(shè)重點，形成優(yōu)秀典型案例百余個。
項目學(xué)校加強重點專業(yè)建設(shè)，堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路，強化辦學(xué)特色，深化人才培養(yǎng)模式與課程體系改革，加強師資隊伍建設(shè)，推進辦學(xué)體制機制創(chuàng)新與校企合作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。第二批項目學(xué)校共建設(shè)重點專業(yè)(點)1435個、特色項目539個，在辦學(xué)模式改革、培養(yǎng)模式改革、教學(xué)模式改革、教育內(nèi)容創(chuàng)新、內(nèi)部管理創(chuàng)新、教師隊伍建設(shè)、評價模式改革以及數(shù)字化教學(xué)資源等重點建設(shè)內(nèi)容方面形成典型案例1000余個，經(jīng)專家評審遴選出最具代表性、能引領(lǐng)中職教育改革的優(yōu)秀案例109個，成為其他中等職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)改革的樣本。
1.改革辦學(xué)模式，推動協(xié)同育人。
辦學(xué)模式改革重點是要創(chuàng)新校企協(xié)同育人的途徑與方式，充分發(fā)揮企業(yè)的重要主體作用。項目學(xué)校不斷深化校企合作，探索現(xiàn)代學(xué)徒制，開展訂單人才培養(yǎng)，吸引企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)全過程，充分發(fā)揮企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用，形成校企“雙主體”辦學(xué)、協(xié)同育人的新模式。數(shù)據(jù)顯示，與第二批項目學(xué)校簽訂合作協(xié)議的企業(yè)達27073家，是建設(shè)前的1.6倍;合作企業(yè)對第二批項目學(xué)校投入資金總額達5.4億元，是建設(shè)前的2.8倍;開設(shè)訂單班7551個，訂單培養(yǎng)學(xué)生32.2萬人,分別是建設(shè)前的1.3和1.2倍;合作企業(yè)接收36.3萬名學(xué)生就業(yè)，是建設(shè)前的1.3倍;企業(yè)參與開發(fā)了8461門專業(yè)課程，是建設(shè)前的2.3倍。
2.改革培養(yǎng)模式，推進工學(xué)結(jié)合。
人才培養(yǎng)模式改革的重點是改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作，推動教、學(xué)、做的統(tǒng)一，促進校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合。項目學(xué)校深入推進工學(xué)結(jié)合，將與工作崗位相關(guān)的知識和技能納入到學(xué)校的課程教學(xué)中來，在充分利用校內(nèi)實訓(xùn)室和校內(nèi)實訓(xùn)車間的同時，安排學(xué)生到合作企業(yè)的工作崗位上進行實訓(xùn)，讓學(xué)生在真實生產(chǎn)環(huán)境中體驗“工”與“學(xué)”結(jié)合，堅持做中教、做中學(xué)，努力創(chuàng)新教、學(xué)、做一體化人才培養(yǎng)的新途徑，促進工作崗位的要求與理論學(xué)習(xí)對接，保證人才培養(yǎng)更加貼近經(jīng)濟發(fā)展的要求。
3.改革教學(xué)模式，倡導(dǎo)知行合一。
教學(xué)模式改革的重點是樹立學(xué)生在教學(xué)過程中的認(rèn)識主體和發(fā)展主體地位，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高，實現(xiàn)知行合一。項目學(xué)校以“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”為根本，不斷創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式，深入開展項目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)，促進教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的緊密對接。大力推廣應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，以信息技術(shù)改造傳統(tǒng)職業(yè)教育方式和技術(shù)技能學(xué)習(xí)方式，促進信息技術(shù)與職業(yè)教育全面深度融合。據(jù)統(tǒng)計，第二批項目學(xué)校大力推進教學(xué)模式改革，實現(xiàn)項目化教學(xué)課程由12702門增加到16055門，項目化課程占比由28.3%增加到32.9%。
4.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，促進標(biāo)準(zhǔn)對接。
創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容重點是要對接最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，緊貼崗位實際工作過程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，更新課程內(nèi)容。項目學(xué)校根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)用人需要，加強專業(yè)、課程和教材建設(shè)，促進教育與產(chǎn)業(yè)、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的銜接，創(chuàng)新教材展示方式，實現(xiàn)多種介質(zhì)的立體化融合。數(shù)據(jù)顯示，第二批項目學(xué)校對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，理實一體化課程由13427門增加到19022門，增長了41.7%;主編并公開出版教材2872本增加到6242本，增長了117.3%。
5.改革評價模式，形成多元評價。
人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低、教學(xué)效果的優(yōu)劣，學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞等都需要通過評價得到檢驗和反饋。第二批項目學(xué)校不斷完善多元評價體系，依據(jù)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)崗位從業(yè)資格要求和職業(yè)資格鑒定標(biāo)準(zhǔn)，以技能大賽為引領(lǐng)，完善課程考核標(biāo)準(zhǔn)和各環(huán)節(jié)教學(xué)評價辦法，推動學(xué)校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，在傳統(tǒng)的師生評價基礎(chǔ)上引入過程評價和社會評價，促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。
6.完善制度機制，實現(xiàn)科學(xué)管理。
加強內(nèi)部管理，提高管理水平，是推進學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重要保證。第二批項目學(xué)校以完善規(guī)章制度為基礎(chǔ)，大力提升管理隊伍專業(yè)化水平，推進信息化管理手段的廣泛應(yīng)用，積極改善內(nèi)部管理的薄弱環(huán)節(jié)，項目學(xué)校內(nèi)部管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化和信息化水平不斷提高。
(三)堅持內(nèi)培外引，雙師型教師比例增加15%。
項目學(xué)校不斷創(chuàng)新人事分配制度，堅持內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進相結(jié)合，形成吸引人才、留住人才的激勵機制。一方面加大專任教師的培養(yǎng)力度，完善教師培養(yǎng)、評聘和考核制度，大力提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實訓(xùn)指導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)。另一方面著力改善教師隊伍結(jié)構(gòu)，加大兼職教師的引進力度，聘用有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)人員和社會能工巧匠等擔(dān)任兼職教師。同時推動教師在職進修和企業(yè)實踐制度落地，加大專業(yè)帶頭人、骨干教師和中青年教師培養(yǎng)力度，提高隊伍整體水平。
第二批項目學(xué)校師資隊伍條件顯著改善，專任教師達到91189人，專業(yè)課教師61813人，骨干教師23094人，“雙師型”教師54000人，較建設(shè)前分別增加了5%、8%、46%和15%。專任教師學(xué)歷學(xué)位明顯提升，具有研究生學(xué)歷或?qū)W位的專任教師由7929人增加到10611人，占比由9.1%提升到11.6%;具有高級職稱的專任教師由24979人增加到27756人，占比由28.8%提升到30.4%。兼職教師發(fā)揮重要作用，來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師達到17897人，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)達到230萬學(xué)時，比建設(shè)前分別增加了45.1%和50.3%。教師培訓(xùn)富有成效，用于教師培養(yǎng)培訓(xùn)經(jīng)費占學(xué)校教師工資總額的比例由4.98%增加到6.68%，參加省級以上培訓(xùn)及出國培訓(xùn)的專任教師由13674人增加到24852人，有27.8%的專任教師在建設(shè)期間參加過高水平培訓(xùn)。專業(yè)教師企業(yè)實踐累計人天數(shù)達到948509人天，人均15天，是建設(shè)前的1.3倍。
(四)促進共建共享，數(shù)字化教學(xué)資源總量翻番。
項目學(xué)校在加強信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基礎(chǔ)上，以“實施國家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計劃”為抓手，以合作共建為基礎(chǔ)，以開放共享為目標(biāo)，以促進職業(yè)教育教學(xué)與信息技術(shù)全面深度融合為主線，廣泛參與、協(xié)同共建、開放共享，形成了產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、校校聯(lián)盟的工作機制，開發(fā)、公布和共享了一批支撐職業(yè)教育教學(xué)、實訓(xùn)、科研、服務(wù)和管理等關(guān)鍵業(yè)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化、高水平的優(yōu)質(zhì)教育資源，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，增強了學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)、工作的能力，加快了學(xué)校信息化建設(shè)步伐，提高了學(xué)校管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化和信息化水平，推動了職業(yè)教育信息化進程。
第二批項目學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)成效顯著，校園網(wǎng)(主干網(wǎng))帶寬均達到1000m水平;校園網(wǎng)節(jié)點達到646196個，增長了74%;多媒體教室27753間，增加了53%;數(shù)字化教學(xué)資源庫的專業(yè)達到2689個，是建設(shè)前的2倍;數(shù)字化專業(yè)課程達到16671門，是建設(shè)前的1.9倍;網(wǎng)絡(luò)課程達到8468門，是建設(shè)前的5.6倍;多媒體數(shù)字教學(xué)資源總量達到2605tb，與建設(shè)前相比實現(xiàn)了翻番。
(五)增強基礎(chǔ)能力，校內(nèi)實訓(xùn)工位新增1/3。
在地方政府和舉辦方的大力支持下，項目學(xué)校大力加強基礎(chǔ)能力建設(shè)，校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)步伐明顯加快，辦學(xué)條件顯著改善，為提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)表明，第二批項目學(xué)校建筑總面積達到3728萬平米，校均突破10萬平米，增長了7%;教學(xué)儀器設(shè)備總值新增36.9億元，校均新增設(shè)備值近1000萬元，增長了34.4%;校內(nèi)實訓(xùn)室新增7183個，校均新增19個，增長了34.6%;校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備新增34.3億元，校均新增924萬元，增長了33.6%;新增校內(nèi)實訓(xùn)工位近21萬個，校均新增560個，增幅達到1/3。
(六)拓展交流合作，國際合作培養(yǎng)學(xué)生過萬人。
項目學(xué)校堅持“走出去”與“引進來”相結(jié)合，充分借鑒職業(yè)教育發(fā)達國家的辦學(xué)理念，加大國際優(yōu)質(zhì)職教資源引進的力度，在專業(yè)建設(shè)、課程改革、師資培養(yǎng)等方面開展深入合作，結(jié)合中國企業(yè)“走出去”的需要，在學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)等方面合作步伐明顯加快，并在招收留學(xué)生方面取得重大突破。據(jù)統(tǒng)計，第二批項目學(xué)校國際合作開設(shè)專業(yè)264個、國際合作開發(fā)課程602門、國際合作編寫教材128本，分別增長了1.1倍、1.7倍和4.1倍;引進國外課程393門、引進國際證書193個、聘請外籍教師269人，分別增加了147%、91%和52%;國際合作培養(yǎng)學(xué)生14053人、國外就業(yè)3338人、接收外籍學(xué)生1054人，都較建設(shè)前有明顯提升。
(七)強化文化育人，促進職業(yè)技能和職業(yè)精神融合。
項目學(xué)校在注重學(xué)生技能提升的同時，起來越重視營造良好的育人文化，積極推進產(chǎn)業(yè)文化進教育、工業(yè)文化進校園、優(yōu)秀企業(yè)文化進課堂，探索促進職業(yè)技能和職業(yè)精神融合的有效途徑。項目學(xué)校積極開展培育和踐行社會主義核心價值觀活動，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，大力支持學(xué)生社團建設(shè)，打造文化育人平臺。各類學(xué)生社團開展技能競賽、文化活動、公益活動等形式各樣的活動，豐富學(xué)生課余活動，拓寬學(xué)生視野，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化，為學(xué)生綜合素質(zhì)提高發(fā)揮了重要作用。
三、服務(wù)學(xué)生成長，人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高。
(一)職業(yè)技能顯著增強，學(xué)生技能大賽獲獎增加7成。
第二批項目學(xué)校畢業(yè)生“雙證書”獲取率一直保持高水平，各級職業(yè)技能競賽獲獎數(shù)持續(xù)增加，學(xué)生職業(yè)技能不斷提升。數(shù)據(jù)顯示，項目學(xué)校畢業(yè)生“雙證書”獲取率增至96.7%，上升了3.3個百分點。學(xué)生在省級、國家級和國際技能競賽中獲獎數(shù)分別達到30104、5345和104個，較建設(shè)前增加7成。
(二)就業(yè)水平保持高位，畢業(yè)生初次就業(yè)率達到98.4%。
第二批項目學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)攀高，繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的比例穩(wěn)步增長，畢業(yè)生就業(yè)呈持續(xù)向好的態(tài)勢。數(shù)據(jù)表明，項目學(xué)校學(xué)歷教育在校生規(guī)模已突破190萬人。本年度應(yīng)屆畢業(yè)生超過54.6萬人，畢業(yè)生初次就業(yè)率由97.1%提升到98.4%;升入高職院校和普通本科高校的比例由10.7%增加到13.9%。
(三)就業(yè)質(zhì)量持續(xù)向好，畢業(yè)生起薪平均增長500元。
項目學(xué)校畢業(yè)生專業(yè)對口率穩(wěn)步提升，初次就業(yè)平均月薪明顯增長，用人單位滿意度明顯提高，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量持續(xù)向好。據(jù)統(tǒng)計，項目學(xué)校畢業(yè)生專業(yè)對口率達到88.3%，較之前提升3.2個百分點;用人單位滿意度從92.4%提升了95.2%;畢業(yè)生初次就業(yè)平均月薪達到2100元，較建設(shè)前增長了近500元。
四、服務(wù)區(qū)域發(fā)展，社會服務(wù)能力不斷加強。
(一)促進技術(shù)技能積累，技術(shù)服務(wù)到款額超2億元。
項目學(xué)校緊貼企業(yè)需求，與國有大中型企業(yè)、省級以上行業(yè)協(xié)會、科研機構(gòu)以及高校合作共建研發(fā)中心，與企業(yè)高級專業(yè)技術(shù)人才、行業(yè)中有影響力的領(lǐng)軍人物、公認(rèn)的高水平能工巧匠合作共建技能大師工作室，校企共建技術(shù)服務(wù)團隊，開展應(yīng)用技術(shù)研究，為中小微企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品，開展技術(shù)工藝咨詢、產(chǎn)品制作、管理改良等服務(wù)，促進技術(shù)技能積累和創(chuàng)新。兩年來，項目學(xué)校與企業(yè)共建研發(fā)中心由216個增加到574個，增長了165.6%;開展的生產(chǎn)、咨詢、技術(shù)服務(wù)項目由3496個增加到6481個，增長85%;申請專利達到1023個，增長82%;技術(shù)服務(wù)到款額達到2.3億，增長77%。
(二)創(chuàng)造人力資源紅利，職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模達2千萬人天。
項目學(xué)校依托專業(yè)優(yōu)勢建設(shè)職業(yè)技能鑒定所、公共實訓(xùn)基地、繼續(xù)教育基地等，面向社會開展各類職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定，有效提高了當(dāng)?shù)貏趧诱叩氖芙逃?，不僅讓沒有技術(shù)技能的勞動者擺脫了就業(yè)難的困境，更為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展創(chuàng)造了人才紅利，在解決結(jié)構(gòu)性失業(yè)矛盾中發(fā)揮了重要作用。兩年來，第二批項目學(xué)校鑒定工種數(shù)達到8256個，較之前增加了32%;職業(yè)培訓(xùn)總規(guī)模達到20xx萬人天，增長了29%;培訓(xùn)企業(yè)員工610萬人天，增長64%;職業(yè)培訓(xùn)總收入達到5.4億元，增長了38%。
(三)提高居民生活品質(zhì)，學(xué)校服務(wù)社區(qū)超2百萬人天。
社區(qū)是社會的細胞,是社會和諧的基礎(chǔ)，為社區(qū)服務(wù)是職業(yè)學(xué)校的重要職能。項目學(xué)校不斷強化社區(qū)服務(wù)功能，面向社區(qū)開放教育資源，面向社區(qū)開展了在職人員的崗位培訓(xùn)、下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)、外來人群適應(yīng)城區(qū)社會生活培訓(xùn)等各類培訓(xùn)活動，為提高居民生活品質(zhì)、促進社會和諧發(fā)揮了重要作用。兩年來，項目學(xué)校面向社區(qū)開放學(xué)校資源2.7萬余天，增長42%;服務(wù)社區(qū)超過200萬人天，增長49%;培訓(xùn)社區(qū)居民42.5萬人次，增長27%。
(四)服務(wù)全面小康戰(zhàn)略，助力精準(zhǔn)扶貧攻堅計劃。
為落實全面建成小康社會的國家戰(zhàn)略，各地積極教育扶貧攻堅計劃，把發(fā)展職業(yè)教育作為教育扶貧的重要內(nèi)容，中職示范學(xué)校在其中發(fā)揮了重要作用。項目學(xué)校積極整合職教資源,為實施精準(zhǔn)扶貧奠定堅實基礎(chǔ);及時優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和調(diào)整專業(yè)設(shè)置，為實施精準(zhǔn)扶貧創(chuàng)造良好條件;大力強化技能培訓(xùn)，為實施精準(zhǔn)扶貧提供堅強保障;努力加強師資建設(shè)，為實施精準(zhǔn)扶貧給予支撐。第二批項目學(xué)校結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，積極實施面向農(nóng)村或貧困地區(qū)的職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，培養(yǎng)出一大批新型農(nóng)民和在二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)的技術(shù)技能人才，提高學(xué)生的就業(yè)能力和致富技能，促進勞動力轉(zhuǎn)移，實現(xiàn)“上學(xué)一人、就業(yè)一個、脫貧一家”，成為人力資源開發(fā)、服務(wù)扶貧攻堅的最有效手段。