作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一
1、初步學(xué)會(huì)念兒歌，知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。
2、理解詞語(yǔ)；嫩芽
兒歌圖片、每人一片用綠色紙剪的葉子
學(xué)會(huì)念兒歌，知道植物發(fā)芽是春天的特征之一
一、春天來(lái)了
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道？
小結(jié)；桃花開(kāi)了、迎春花開(kāi)、樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了，美麗春天來(lái)到了。
二、兒歌：嫩芽娃娃
1、出示樹(shù)上的一片嫩芽，看這是什么？
2、老師朗誦兒歌
3、理解詞語(yǔ)；嫩芽
嫩芽怎么長(zhǎng)成綠葉的？
三、表演兒歌
老師扮演大樹(shù)媽媽，孩子扮演嫩芽娃娃，師生邊念兒歌邊表演，在情景中感受春天的美好。
價(jià)值分析：
反思與調(diào)整：附兒歌： 大樹(shù)媽媽，發(fā)了嫩芽，
嫩芽娃娃，都想長(zhǎng)大。
春風(fēng)吹啊，春雨滴答，
嫩芽娃娃，終于長(zhǎng)大，
長(zhǎng)成綠葉，裝扮媽媽。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，感受故事的趣味性。
2.掌握獨(dú)立閱讀的方法，有一定的閱讀興趣。
3.懂得要用正確的方法才能做好一件事情。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)
預(yù)備活動(dòng)
1.師幼互相問(wèn)好。
感知活動(dòng)
1.教師出示掛圖，幼兒觀察。告訴幼兒有一只小熊叫凱迪，它正在學(xué)習(xí)逢一個(gè)布袋。
2.教師觀察：凱迪遇到了什么問(wèn)題？幼兒回答。
3.教師：這究竟是怎么回事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《縫布袋》。
教師播放故事音帶，幼兒欣賞。
自主閱讀
教師請(qǐng)幼兒把書(shū)翻到故事《縫布袋》，進(jìn)行自主閱讀。
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，教師提醒幼兒注意閱讀姿勢(shì)與習(xí)慣。
共同閱讀
（1）師幼共同閱讀故事圖一至圖四。教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容。
2.小熊凱迪是怎么做的呢？它用什么方法縫布袋？
3.這個(gè)方法正確嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒明白在柱子上縫布袋是取不下來(lái)的，這個(gè)辦法不對(duì)。
（2）師幼共同閱讀故事圖五至圖八。
教師：熊媽媽再干什么呢？它是怎么縫布袋的，最后怎么樣來(lái)？這個(gè)辦法行嗎？
引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)講述的方式來(lái)閱讀故事。
（3）討論：如何使用正確的.方法縫布袋。
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
（4）教師小結(jié)：要做好每一件事情必須學(xué)會(huì)思考，選擇正確的方法。
結(jié)束活動(dòng)：交流小結(jié)，幼兒有序收書(shū)，整理桌椅。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三
1、理解故事的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。豐富詞匯：鼻子、脖子、伸、爬、長(zhǎng)長(zhǎng)的.。
2、懂得同伴間要互相幫助。
1、教學(xué)掛圖《謝謝小猴子》
2、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子頭飾各一個(gè)；帽子一頂。
一、出示帽子，引出故事。
二、教師繪聲繪色地講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？
三、教師出示教學(xué)掛圖，第二次講述故事，并提問(wèn)。。
1、元元的帽子飛到樹(shù)頂上，大象是怎么說(shuō)的？怎么做的？大象拿到帽子了嗎？
四、故事表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)數(shù)字和顏色分類感興趣。
2.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù)，能按數(shù)取物。
3.嘗試根據(jù)不同色塊中白色圓點(diǎn)的數(shù)量，放置相同數(shù)量和顏色的圓點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒玩過(guò)顏色分類游戲。
2.材料準(zhǔn)備：《邊做邊學(xué)》操作材料，5個(gè)不同顏色的圈。
活動(dòng)過(guò)程：
1.手指游戲：《鱷魚(yú)來(lái)了》。
2.創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入活動(dòng)。
3.依次出示小動(dòng)物圖片（小老虎，小白兔，大象…）。
教師提問(wèn):你看到了什么動(dòng)物呢？它有幾只呢？我們來(lái)幫幫它們分好禮物送給國(guó)王吧！
4.游戲互動(dòng)，看誰(shuí)反應(yīng)快。
師：森林國(guó)王還給我們準(zhǔn)備了更加好玩的，漂亮的游戲場(chǎng)地（5種不同顏色的圈圈）。
a.教師分組請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的圈圈并站在圈內(nèi)。
b.請(qǐng)幼兒數(shù)出自己所站的圈以及圈內(nèi)的人數(shù)。
5.動(dòng)手操作，填充色塊。
師：還有一個(gè)小動(dòng)物它也想?yún)⒓訃?guó)王的生日會(huì)，可是它的身體上有一些小秘密…（出示操作圖片）。
a.提問(wèn)：你看到的小蝸牛它怎么了？它身上的顏色完整嗎？應(yīng)該怎么幫幫它呢？
b.引導(dǎo)幼兒嘗試填充顏色及點(diǎn)數(shù)。
c.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，填充色塊。
6.點(diǎn)評(píng)。
a.出示幼兒操作好的圖片，請(qǐng)幼兒自由點(diǎn)評(píng)。
b.師：小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問(wèn)題，它想跟著我們一起去參加森林國(guó)王的生日會(huì)，請(qǐng)小朋友們有秩序的排好隊(duì)形，準(zhǔn)備出發(fā)吧?。ㄓ變和藞?chǎng)）
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小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五
1、了解紅、綠燈、人行道的作用，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、遵守交通規(guī)則，初步培養(yǎng)幼兒的'自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制紅、綠燈指示牌、方向盤(pán)9個(gè)、摩托車把7個(gè)、斑馬線、t形街。
【活動(dòng)過(guò)程】
一.出示交通標(biāo)志，引出主題：
師：今天老師要和小朋友一起玩?zhèn)€游戲叫《信號(hào)燈》，在大馬路上交警叔叔師干什么的?
二.說(shuō)明玩法：
(1)介紹游戲場(chǎng)景和一些標(biāo)志及游戲活動(dòng)范圍：
師：從教室門(mén)口出去有個(gè)斑馬線，是人們走路的地方，在馬路上的黃線是車輛行駛的地方，車輛可以在上面行駛，但不能超車和跨越界限，在t形街的中央有個(gè)站臺(tái)，是交警指揮紅綠燈的地方。
(2)游戲說(shuō)明：
交警站在站臺(tái)指揮紅、綠燈，其余幼兒扮演司機(jī)、乘客和行人。
司機(jī)、乘客、行人要按照交警給出的信號(hào)走或停，司機(jī)要手持方向盤(pán)做開(kāi)車狀，沒(méi)有遵守交通規(guī)則的小朋友將被罰停止游戲。
三.游戲規(guī)則：
(1)車輛和行人要互相禮讓、互補(bǔ)相撞，按紅、綠燈指示行走(駛)
(2)違反游戲規(guī)則者應(yīng)停止游戲。
四.幼兒進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)：
(1)教師示范：
師：現(xiàn)在你們看看老師是怎么玩的,舉起紅燈車輛不許動(dòng)，人行道可以走人，綠燈車輛可以行駛，超車或跨越黃線的車輛將停止游戲。
(2)幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)：
師：老師請(qǐng)1位小朋友當(dāng)交警，其他小朋友當(dāng)行人和司機(jī)。
五.評(píng)價(jià)：
師：為什么有的司機(jī)和行人會(huì)被交警開(kāi)罰單停止游戲?
以后走在路上一定要遵守交通規(guī)則，不然很容易出現(xiàn)交通意外。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六
小兔子戴帽子的趣事遷移到幼兒生活中，進(jìn)而初步形成自我保護(hù)意識(shí)。
1、根據(jù)我班幼兒的發(fā)展水平和教學(xué)內(nèi)容，我確定的本次活動(dòng)的目標(biāo)為：
（1）喜歡聽(tīng)故事，并能大膽地用短句表達(dá)自己的想法。
（2）樂(lè)于觀察并初步理解畫(huà)面中的內(nèi)容。
（3）知道冬天寒冷要保暖，初步形成自我保護(hù)意識(shí)。
2、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
依據(jù)教育目標(biāo)和我班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)定為：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、表達(dá)圖片的基本內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)、啟發(fā)下、依據(jù)圖片內(nèi)容幫助小兔子解決難題。
3、準(zhǔn)備活動(dòng)：（根據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)，做以下的鋪墊）
（1）活動(dòng)前帶幼兒到戶外有目的觀察。
（2）教師利用各種環(huán)節(jié)讓幼兒感知冬天天氣的寒冷。
（3）與幼兒共同創(chuàng)設(shè)互動(dòng)墻飾《冬爺爺來(lái)了》。
（4）以小房子的造型，xx大幅圖片三張（上面分別有圓形的遮蓋畫(huà)面）。
4、活動(dòng)形式：小組（8——10人）便于每個(gè)幼兒都能清楚地觀察到畫(huà)面內(nèi)容，激發(fā)小班幼兒觀察的興趣，有利于幼兒深入故事的內(nèi)容、大膽的表達(dá)。
1、開(kāi)始部分：律動(dòng)《小兔子》
教師提問(wèn)：“寶寶們，你們扮演的是什么動(dòng)物呀?”“小兔子長(zhǎng)得什么樣子?。俊边@一環(huán)節(jié)可以調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒在歌曲表演中更加了解小兔子的外形特征，為下邊兔子找合適的帽子做好鋪墊。
2、教師出示圖片，以開(kāi)放式提問(wèn)引導(dǎo)幼兒共同討論故事內(nèi)容。
教師面帶神秘的說(shuō)：“小兔子今天遇到了一件麻煩事，我們一起去看一看它遇到了什么麻煩事?”引領(lǐng)幼兒進(jìn)入畫(huà)面之中。
（1）首先帶著幼兒好奇來(lái)到第一幅畫(huà)面前，這幅畫(huà)面單圖單景，分為兩部分，先出示第一部分畫(huà)面，第一部分是小兔子扒著窗子正向外邊看。這里教師預(yù)設(shè)做引領(lǐng)式提問(wèn)：“這是什么季節(jié)”“你是怎么知道的?”“小兔子想什么了？”（主要是讓幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面，體驗(yàn)冬天的寒冷。）
（2）喚起幼兒的自由聯(lián)想后，出示第一幅圖的第二部分畫(huà)面。畫(huà)面中是小兔子帶著圍巾和手套，摸著耳朵在想什么。教師預(yù)設(shè)提問(wèn)：“小兔都裝扮好了，跟剛才哪不一樣呀？”“它為什么還不出門(mén)？”
（3）孩子們帶著疑問(wèn)來(lái)到第二幅畫(huà)前面。這里是我本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因?yàn)檫@幅畫(huà)面中出現(xiàn)的物體比較多，幼兒通過(guò)觀察及對(duì)小兔子特征的了解，知道哪些帽子小兔子戴著不合適，為什么？教師將引導(dǎo)幼兒在圖片內(nèi)容的.啟發(fā)下幫助小兔子解決難題。這幅畫(huà)面也分為兩部分，第一部分呈現(xiàn)的是小兔子的屋中凌亂的擺放著許多的東西。教師預(yù)設(shè)提問(wèn)式啟發(fā)幼兒思考：“小兔在找什么呀？”“你們幫小兔子找一個(gè)合適的帽子吧。”
待幼兒自由討論后,教師依據(jù)幼兒的討論結(jié)果逐一的呈現(xiàn)第二幅圖第二部分畫(huà)面，揭開(kāi)三個(gè)圓，驗(yàn)證幼兒的答案。圖片中小兔子帶著三種樣式、顏色各不相同的帽子---，都頂在長(zhǎng)長(zhǎng)地耳朵上邊，表情看上去很不開(kāi)心。
教師追問(wèn)：“你們看一看小兔子戴這樣的帽子合適嗎？為什么？那怎么辦呢？”鼓勵(lì)幼兒自由猜想，大膽地用短語(yǔ)表達(dá)自己的想法。如果有的幼兒沒(méi)有自己的想法，可以引導(dǎo)幼兒：“仔細(xì)看一看小兔子的家里還有什么東西可以當(dāng)作帽子戴呀？”
（4）幼兒帶著猜想，欣賞最后一幅畫(huà)面。原來(lái)小兔子長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵上戴著兩只漂亮的小襪子，在雪地里走著，看上去快樂(lè)極了。
3、將三幅大畫(huà)排列在一起，教師生動(dòng)的講述，在幼兒頭腦中形成一個(gè)完整的故事，使幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。
教師預(yù)設(shè)提問(wèn)：“小兔子知道在寒冷的冬天要保護(hù)自己，那我們小朋友在冷的時(shí)候該怎樣保護(hù)自己呢？（這樣在教師的引導(dǎo)下，幼兒大膽的表達(dá)自我保護(hù)的方法，初步形成自我保護(hù)的意識(shí)。）
1、組織開(kāi)展美工活動(dòng)：為小兔子的襪子繪畫(huà)線條。
2、美工活動(dòng)：我的帽子
故事《小兔子的帽子》
早上起來(lái)，窗外一片白茫茫的，小兔子扒著窗子往外一看，哇！下雪啦！小兔子多想到外邊去玩呀，于是，它穿上了厚厚的棉衣、棉靴，戴上了圍巾、手套，蹦蹦跳跳的來(lái)到了雪地上?？墒?，不一會(huì)兒，小兔子就回到了屋里，它動(dòng)了動(dòng)自己的耳朵，“呀！耳朵好冷啊！”“那……該怎么辦呢？”
小兔子在柜子里面找啊找，它找到了一頂黃色的帽子戴在頭上，“耳朵露在外邊呢，不合適！”它又在柜子里面找啊找，找到一頂西瓜帽戴在頭上，“耳朵又露在外面了，也不合適！”它又找到一頂粉色的小帽子戴在頭上，“耳朵還是露在外面，還是不合適！”這可怎么辦呢？它想啊想，突然，它發(fā)現(xiàn)床頭掛著一對(duì)漂亮的圣誕襪，小兔子把紅紅的、暖暖的圣誕襪戴在耳朵上，晃動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，唱著“我是快樂(lè)的小兔子”的歌，高高興興的走在白茫茫的雪地上。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七
1、學(xué)習(xí)繪畫(huà)小蝸牛。
2、膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
春天的背景圖一張，水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。
(一)、出示背景圖，老師講述畫(huà)面內(nèi)容。
師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開(kāi)了。
(二)、老師在背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))
(三)了解蝸牛的外形特征
師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的'身體。
提問(wèn)：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒(méi)有實(shí)物，老師在黑板上范畫(huà))
(四)幼兒在背景圖上繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五).結(jié)束：小蝸牛看見(jiàn)這么多的好朋友，心里特別的高興，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽(tīng)音樂(lè)，做游戲)
活動(dòng)思考：
《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?！?BR> 小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水。
2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、理解詞匯：融合、分離。
4、探索各類繪畫(huà)材料的特性（水粉顏料、油畫(huà)顏料、蠟筆等）。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
教具：
1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。
2、圖片一張、一盆清水、一個(gè)空盆
1、桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯
2、桌底：一盆清水、一個(gè)空盆
3、每位幼兒兩個(gè)透明杯、一把小勺。
4、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中，控制好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清晰的觀察出透過(guò)水和水杯展現(xiàn)出的影像。
學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實(shí)驗(yàn)工具，讓每位幼兒都可以自己動(dòng)手操作，體會(huì)其中的樂(lè)趣。清水和空盆的提供可以每桌一個(gè)，大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中碰到后，將水灑出。
一、鞏固已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
1、出示水提問(wèn)：水是什么顏色的？
隔著玻璃杯，透過(guò)水，可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。
請(qǐng)小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié)，說(shuō)出水的特性，知道水是無(wú)色、透明、可以流動(dòng)的。
再出示牛奶提問(wèn)：剛才水顏色是無(wú)色，那請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)牛奶是什么顏色？
幼兒歸納總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于水的了解，小朋友們從小班開(kāi)始就有了逐步的接觸和認(rèn)識(shí)。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行，幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納，在鍛煉了他們觀察能力的同時(shí)也進(jìn)一步加深了他們對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果能用語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)的技能。
2、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請(qǐng)小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中?？纯凑l(shuí)的本領(lǐng)最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。
設(shè)計(jì)意圖：玩水是大部分孩子的天性，當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時(shí)，早已按捺不住伸手一試的沖動(dòng)。為了讓孩子能將注意力放在接下來(lái)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，所以在一開(kāi)始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂(lè)趣。在幫助幼兒理解水是可以流動(dòng)的特性同時(shí)，也為了在接下來(lái)的活動(dòng)中，所產(chǎn)生的一些操作上的需要，做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。
二、融合小實(shí)驗(yàn)。
1、師：小朋友，清水中加入紅色水會(huì)變成什么顏色？幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
幼兒進(jìn)行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。
同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。
學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”
2、幼兒動(dòng)手操作，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。
請(qǐng)幼兒新詞匯“融合”對(duì)于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時(shí)為下面的另一個(gè)新詞匯“分離”做好鋪墊。
三、油水分離小實(shí)驗(yàn)出示花生油師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)老師手上的花生油是什么顏色的？
通過(guò)觀察知道花生油是黃色、透明的。
師：如果讓它和水放在一起會(huì)有怎么樣的變化？
幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)、探索。
師：為了證實(shí)小朋友們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請(qǐng)你們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會(huì)發(fā)生怎么的結(jié)果。
幼兒動(dòng)手操作、攪拌。
由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。
學(xué)習(xí)新詞匯：“分離”
教師小結(jié)：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。
設(shè)計(jì)意圖：油水分離的實(shí)驗(yàn)是本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，所以在活動(dòng)中所占時(shí)間長(zhǎng)一些。首先由幼兒進(jìn)行觀察油的特征，其次進(jìn)行猜測(cè)混合后的變化，再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果，最后由幼兒總結(jié)，老師說(shuō)出油和水不能融合的秘密。所有過(guò)程由全部交由幼兒操作進(jìn)行，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分展示了他們愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的能力體現(xiàn)。
四、活動(dòng)延伸
師：今天我們要畫(huà)一幅有趣的畫(huà)，工具是棉簽和油。請(qǐng)小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫(huà)一幅你喜歡的`畫(huà)。在吹干以后，用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會(huì)有怎樣的奇妙之處。
設(shè)計(jì)意圖：利用油水分離的方法，通過(guò)繪畫(huà)作品的展示，更為直接的體會(huì)到不同的風(fēng)格的繪畫(huà)樂(lè)趣。
五、探索活動(dòng)
尋找我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)于油和水的一些工具，給我們生活所帶來(lái)的便利。
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九
1．在游戲的情境中觀察秋天的果園，感受果園果實(shí)累累、色澤鮮艷的自然美景。
2．嘗試用水粉筆轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、點(diǎn)一點(diǎn)的方法表現(xiàn)圓圓的果子，并能選擇喜歡的顏色大膽表達(dá)自己對(duì)果子的認(rèn)識(shí)。
3．在游戲的情境中自由創(chuàng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1.幻燈圖片（果園：蘋(píng)果、桔子、柿子、山楂）
2.畫(huà)有果樹(shù)枝干的繪畫(huà)紙、水粉筆、顏料、抹布。
3.幼兒有過(guò)水粉涂染和畫(huà)圓的經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：秋天里哪些好吃的水果成熟了？我們到果園里去看一看吧。
樹(shù)上結(jié)了什么果子？
蘋(píng)果（桔子、柿子、山楂）是什么樣子的？
蘋(píng)果（桔子）還有什么顏色的？
師生共同小結(jié)：剛才我們參觀了果園，看到果園里的果子都是圓圓的，有紅顏色、黃顏色……有的果子是大大的，有的果子是小小的。
（1）出示畫(huà)有果樹(shù)樹(shù)干的底圖，討論果子的表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：這也有一片果園，今天我們也讓樹(shù)上結(jié)滿圓圓的果子。
你畫(huà)過(guò)什么圓圓的東西？你們是怎么畫(huà)的？（教師引導(dǎo)幼兒空手練一練）
圓圓的果子可以怎么畫(huà)？
（2）個(gè)別示范，了解果子的繪畫(huà)方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)試一試大大的、圓圓的果子怎么畫(huà)？
那小小的果子怎么畫(huà)呢？
（3）幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒能夠嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法繪畫(huà)圓果子，繞一繞的時(shí)候線條要緊一些，果子才能圓圓的。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們的`果園里有哪些圓圓的果子？你畫(huà)的是什么果子？是怎么畫(huà)的？
我們也去看看幼兒園里的果樹(shù)吧。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用模具制作方形餅干、圓形餅干的方法。
2.感受制作餅干和出售餅干的快樂(lè)。
餐前準(zhǔn)備：手指游戲
安靜的在座位上進(jìn)行手指游戲，為就餐做準(zhǔn)備。
進(jìn)餐
能夠自己獨(dú)立用餐，保持桌面和地面的整潔；餐后能夠整理好自己的個(gè)人衛(wèi)生。
餐后活動(dòng)
有序的選擇游戲或者閱讀，不做劇烈運(yùn)動(dòng)。
點(diǎn)評(píng)：
無(wú)痕的教育有如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，沒(méi)有橫眉冷對(duì)、訓(xùn)斥責(zé)備，只有其樂(lè)融融、潛移默化。觀張?zhí)詢豪蠋煹陌肴栈顒?dòng)，就有這個(gè)感覺(jué)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十一
《玩影子要安全》
小班
1.能夠自行分辨出行為的對(duì)錯(cuò)（能力）
2.知道不能在危險(xiǎn)的地方玩影子的游戲（知識(shí)）
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣（情感）
在房間里與媽媽玩手影游戲圖片
玩游戲時(shí)相互推打圖片
在操場(chǎng)與小朋友一起玩踩影子游戲圖片
導(dǎo)入部分：追光斑
小朋友們，你們喜歡追影子嗎？那我們現(xiàn)在就來(lái)找一找影子在哪？看看你們能不能找到它？（老師在陽(yáng)光下晃動(dòng)鏡子，讓幼兒尋找光影）
開(kāi)始部分：
1. 剛才小朋友們一起來(lái)找了影子，那現(xiàn)在呢，老師要給小朋友們看幾張圖片
2. （出示圖片一）你們看這幅圖，這個(gè)小朋友這是是在什么地方呀？
3. 對(duì)，他是在河邊呢/他是在河邊呢
4. 那小朋友，你們說(shuō)該不該在河邊看影子呢？
5. 那我現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么不能在河邊看影子呢?
6. 對(duì)呀，所以我們千萬(wàn)不能到河邊去看影子，不然，你們一不小心就會(huì)掉到河里面去的，會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，那我要來(lái)問(wèn)一問(wèn)小朋友了，我們想要看影子，應(yīng)該在什么地方看呀！
7. 那我們?cè)賮?lái)看看第二幅圖（出示圖片二）看小女孩在跟她媽媽干什么呢？
8. 對(duì)呀！他們?cè)谕媸钟坝螒蚰?她們是在燈光下玩手影游戲呢！
9. 那你們說(shuō)她們做的正不正確呢？
10. 那我們?cè)賮?lái)看下一幅圖（出示圖片三），這兩個(gè)小男孩在干什么呢？
13. 對(duì)，不能這樣，在這樣可以避免讓你們受到傷害
14. 那我們?cè)賮?lái)看最后一幅圖（出示圖片四），這兩個(gè)小朋友在干嘛？
15. 對(duì)呀，他們?cè)谕娌扔白拥挠螒?他們是在玩踩影子的游戲哦
16. 那你們看看他們玩踩影子的游戲是正確還是錯(cuò)誤的呢？
17. 對(duì)，是正確的，那我們就在這兒貼一個(gè)笑臉吧！
1.那貼完以后，我要問(wèn)問(wèn)小朋友，再踩影子的時(shí)候，我們是要在哪兒玩呀？
2.操場(chǎng)…….
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一
1、初步學(xué)會(huì)念兒歌，知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。
2、理解詞語(yǔ)；嫩芽
兒歌圖片、每人一片用綠色紙剪的葉子
學(xué)會(huì)念兒歌，知道植物發(fā)芽是春天的特征之一
一、春天來(lái)了
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道？
小結(jié)；桃花開(kāi)了、迎春花開(kāi)、樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了，美麗春天來(lái)到了。
二、兒歌：嫩芽娃娃
1、出示樹(shù)上的一片嫩芽，看這是什么？
2、老師朗誦兒歌
3、理解詞語(yǔ)；嫩芽
嫩芽怎么長(zhǎng)成綠葉的？
三、表演兒歌
老師扮演大樹(shù)媽媽，孩子扮演嫩芽娃娃，師生邊念兒歌邊表演，在情景中感受春天的美好。
價(jià)值分析：
反思與調(diào)整：附兒歌： 大樹(shù)媽媽，發(fā)了嫩芽，
嫩芽娃娃，都想長(zhǎng)大。
春風(fēng)吹啊，春雨滴答，
嫩芽娃娃，終于長(zhǎng)大，
長(zhǎng)成綠葉，裝扮媽媽。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，感受故事的趣味性。
2.掌握獨(dú)立閱讀的方法，有一定的閱讀興趣。
3.懂得要用正確的方法才能做好一件事情。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)
預(yù)備活動(dòng)
1.師幼互相問(wèn)好。
感知活動(dòng)
1.教師出示掛圖，幼兒觀察。告訴幼兒有一只小熊叫凱迪，它正在學(xué)習(xí)逢一個(gè)布袋。
2.教師觀察：凱迪遇到了什么問(wèn)題？幼兒回答。
3.教師：這究竟是怎么回事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《縫布袋》。
教師播放故事音帶，幼兒欣賞。
自主閱讀
教師請(qǐng)幼兒把書(shū)翻到故事《縫布袋》，進(jìn)行自主閱讀。
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，教師提醒幼兒注意閱讀姿勢(shì)與習(xí)慣。
共同閱讀
（1）師幼共同閱讀故事圖一至圖四。教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容。
2.小熊凱迪是怎么做的呢？它用什么方法縫布袋？
3.這個(gè)方法正確嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒明白在柱子上縫布袋是取不下來(lái)的，這個(gè)辦法不對(duì)。
（2）師幼共同閱讀故事圖五至圖八。
教師：熊媽媽再干什么呢？它是怎么縫布袋的，最后怎么樣來(lái)？這個(gè)辦法行嗎？
引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)講述的方式來(lái)閱讀故事。
（3）討論：如何使用正確的.方法縫布袋。
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
（4）教師小結(jié)：要做好每一件事情必須學(xué)會(huì)思考，選擇正確的方法。
結(jié)束活動(dòng)：交流小結(jié)，幼兒有序收書(shū)，整理桌椅。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三
1、理解故事的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。豐富詞匯：鼻子、脖子、伸、爬、長(zhǎng)長(zhǎng)的.。
2、懂得同伴間要互相幫助。
1、教學(xué)掛圖《謝謝小猴子》
2、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子頭飾各一個(gè)；帽子一頂。
一、出示帽子，引出故事。
二、教師繪聲繪色地講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？
三、教師出示教學(xué)掛圖，第二次講述故事，并提問(wèn)。。
1、元元的帽子飛到樹(shù)頂上，大象是怎么說(shuō)的？怎么做的？大象拿到帽子了嗎？
四、故事表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)數(shù)字和顏色分類感興趣。
2.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù)，能按數(shù)取物。
3.嘗試根據(jù)不同色塊中白色圓點(diǎn)的數(shù)量，放置相同數(shù)量和顏色的圓點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒玩過(guò)顏色分類游戲。
2.材料準(zhǔn)備：《邊做邊學(xué)》操作材料，5個(gè)不同顏色的圈。
活動(dòng)過(guò)程：
1.手指游戲：《鱷魚(yú)來(lái)了》。
2.創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入活動(dòng)。
3.依次出示小動(dòng)物圖片（小老虎，小白兔，大象…）。
教師提問(wèn):你看到了什么動(dòng)物呢？它有幾只呢？我們來(lái)幫幫它們分好禮物送給國(guó)王吧！
4.游戲互動(dòng)，看誰(shuí)反應(yīng)快。
師：森林國(guó)王還給我們準(zhǔn)備了更加好玩的，漂亮的游戲場(chǎng)地（5種不同顏色的圈圈）。
a.教師分組請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的圈圈并站在圈內(nèi)。
b.請(qǐng)幼兒數(shù)出自己所站的圈以及圈內(nèi)的人數(shù)。
5.動(dòng)手操作，填充色塊。
師：還有一個(gè)小動(dòng)物它也想?yún)⒓訃?guó)王的生日會(huì)，可是它的身體上有一些小秘密…（出示操作圖片）。
a.提問(wèn)：你看到的小蝸牛它怎么了？它身上的顏色完整嗎？應(yīng)該怎么幫幫它呢？
b.引導(dǎo)幼兒嘗試填充顏色及點(diǎn)數(shù)。
c.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，填充色塊。
6.點(diǎn)評(píng)。
a.出示幼兒操作好的圖片，請(qǐng)幼兒自由點(diǎn)評(píng)。
b.師：小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問(wèn)題，它想跟著我們一起去參加森林國(guó)王的生日會(huì)，請(qǐng)小朋友們有秩序的排好隊(duì)形，準(zhǔn)備出發(fā)吧?。ㄓ變和藞?chǎng)）
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小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五
1、了解紅、綠燈、人行道的作用，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、遵守交通規(guī)則，初步培養(yǎng)幼兒的'自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制紅、綠燈指示牌、方向盤(pán)9個(gè)、摩托車把7個(gè)、斑馬線、t形街。
【活動(dòng)過(guò)程】
一.出示交通標(biāo)志，引出主題：
師：今天老師要和小朋友一起玩?zhèn)€游戲叫《信號(hào)燈》，在大馬路上交警叔叔師干什么的?
二.說(shuō)明玩法：
(1)介紹游戲場(chǎng)景和一些標(biāo)志及游戲活動(dòng)范圍：
師：從教室門(mén)口出去有個(gè)斑馬線，是人們走路的地方，在馬路上的黃線是車輛行駛的地方，車輛可以在上面行駛，但不能超車和跨越界限，在t形街的中央有個(gè)站臺(tái)，是交警指揮紅綠燈的地方。
(2)游戲說(shuō)明：
交警站在站臺(tái)指揮紅、綠燈，其余幼兒扮演司機(jī)、乘客和行人。
司機(jī)、乘客、行人要按照交警給出的信號(hào)走或停，司機(jī)要手持方向盤(pán)做開(kāi)車狀，沒(méi)有遵守交通規(guī)則的小朋友將被罰停止游戲。
三.游戲規(guī)則：
(1)車輛和行人要互相禮讓、互補(bǔ)相撞，按紅、綠燈指示行走(駛)
(2)違反游戲規(guī)則者應(yīng)停止游戲。
四.幼兒進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)：
(1)教師示范：
師：現(xiàn)在你們看看老師是怎么玩的,舉起紅燈車輛不許動(dòng)，人行道可以走人，綠燈車輛可以行駛，超車或跨越黃線的車輛將停止游戲。
(2)幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)：
師：老師請(qǐng)1位小朋友當(dāng)交警，其他小朋友當(dāng)行人和司機(jī)。
五.評(píng)價(jià)：
師：為什么有的司機(jī)和行人會(huì)被交警開(kāi)罰單停止游戲?
以后走在路上一定要遵守交通規(guī)則，不然很容易出現(xiàn)交通意外。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六
小兔子戴帽子的趣事遷移到幼兒生活中，進(jìn)而初步形成自我保護(hù)意識(shí)。
1、根據(jù)我班幼兒的發(fā)展水平和教學(xué)內(nèi)容，我確定的本次活動(dòng)的目標(biāo)為：
（1）喜歡聽(tīng)故事，并能大膽地用短句表達(dá)自己的想法。
（2）樂(lè)于觀察并初步理解畫(huà)面中的內(nèi)容。
（3）知道冬天寒冷要保暖，初步形成自我保護(hù)意識(shí)。
2、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
依據(jù)教育目標(biāo)和我班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)定為：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、表達(dá)圖片的基本內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)、啟發(fā)下、依據(jù)圖片內(nèi)容幫助小兔子解決難題。
3、準(zhǔn)備活動(dòng)：（根據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)，做以下的鋪墊）
（1）活動(dòng)前帶幼兒到戶外有目的觀察。
（2）教師利用各種環(huán)節(jié)讓幼兒感知冬天天氣的寒冷。
（3）與幼兒共同創(chuàng)設(shè)互動(dòng)墻飾《冬爺爺來(lái)了》。
（4）以小房子的造型，xx大幅圖片三張（上面分別有圓形的遮蓋畫(huà)面）。
4、活動(dòng)形式：小組（8——10人）便于每個(gè)幼兒都能清楚地觀察到畫(huà)面內(nèi)容，激發(fā)小班幼兒觀察的興趣，有利于幼兒深入故事的內(nèi)容、大膽的表達(dá)。
1、開(kāi)始部分：律動(dòng)《小兔子》
教師提問(wèn)：“寶寶們，你們扮演的是什么動(dòng)物呀?”“小兔子長(zhǎng)得什么樣子?。俊边@一環(huán)節(jié)可以調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒在歌曲表演中更加了解小兔子的外形特征，為下邊兔子找合適的帽子做好鋪墊。
2、教師出示圖片，以開(kāi)放式提問(wèn)引導(dǎo)幼兒共同討論故事內(nèi)容。
教師面帶神秘的說(shuō)：“小兔子今天遇到了一件麻煩事，我們一起去看一看它遇到了什么麻煩事?”引領(lǐng)幼兒進(jìn)入畫(huà)面之中。
（1）首先帶著幼兒好奇來(lái)到第一幅畫(huà)面前，這幅畫(huà)面單圖單景，分為兩部分，先出示第一部分畫(huà)面，第一部分是小兔子扒著窗子正向外邊看。這里教師預(yù)設(shè)做引領(lǐng)式提問(wèn)：“這是什么季節(jié)”“你是怎么知道的?”“小兔子想什么了？”（主要是讓幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面，體驗(yàn)冬天的寒冷。）
（2）喚起幼兒的自由聯(lián)想后，出示第一幅圖的第二部分畫(huà)面。畫(huà)面中是小兔子帶著圍巾和手套，摸著耳朵在想什么。教師預(yù)設(shè)提問(wèn)：“小兔都裝扮好了，跟剛才哪不一樣呀？”“它為什么還不出門(mén)？”
（3）孩子們帶著疑問(wèn)來(lái)到第二幅畫(huà)前面。這里是我本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因?yàn)檫@幅畫(huà)面中出現(xiàn)的物體比較多，幼兒通過(guò)觀察及對(duì)小兔子特征的了解，知道哪些帽子小兔子戴著不合適，為什么？教師將引導(dǎo)幼兒在圖片內(nèi)容的.啟發(fā)下幫助小兔子解決難題。這幅畫(huà)面也分為兩部分，第一部分呈現(xiàn)的是小兔子的屋中凌亂的擺放著許多的東西。教師預(yù)設(shè)提問(wèn)式啟發(fā)幼兒思考：“小兔在找什么呀？”“你們幫小兔子找一個(gè)合適的帽子吧。”
待幼兒自由討論后,教師依據(jù)幼兒的討論結(jié)果逐一的呈現(xiàn)第二幅圖第二部分畫(huà)面，揭開(kāi)三個(gè)圓，驗(yàn)證幼兒的答案。圖片中小兔子帶著三種樣式、顏色各不相同的帽子---，都頂在長(zhǎng)長(zhǎng)地耳朵上邊，表情看上去很不開(kāi)心。
教師追問(wèn)：“你們看一看小兔子戴這樣的帽子合適嗎？為什么？那怎么辦呢？”鼓勵(lì)幼兒自由猜想，大膽地用短語(yǔ)表達(dá)自己的想法。如果有的幼兒沒(méi)有自己的想法，可以引導(dǎo)幼兒：“仔細(xì)看一看小兔子的家里還有什么東西可以當(dāng)作帽子戴呀？”
（4）幼兒帶著猜想，欣賞最后一幅畫(huà)面。原來(lái)小兔子長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵上戴著兩只漂亮的小襪子，在雪地里走著，看上去快樂(lè)極了。
3、將三幅大畫(huà)排列在一起，教師生動(dòng)的講述，在幼兒頭腦中形成一個(gè)完整的故事，使幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。
教師預(yù)設(shè)提問(wèn)：“小兔子知道在寒冷的冬天要保護(hù)自己，那我們小朋友在冷的時(shí)候該怎樣保護(hù)自己呢？（這樣在教師的引導(dǎo)下，幼兒大膽的表達(dá)自我保護(hù)的方法，初步形成自我保護(hù)的意識(shí)。）
1、組織開(kāi)展美工活動(dòng)：為小兔子的襪子繪畫(huà)線條。
2、美工活動(dòng)：我的帽子
故事《小兔子的帽子》
早上起來(lái)，窗外一片白茫茫的，小兔子扒著窗子往外一看，哇！下雪啦！小兔子多想到外邊去玩呀，于是，它穿上了厚厚的棉衣、棉靴，戴上了圍巾、手套，蹦蹦跳跳的來(lái)到了雪地上?？墒?，不一會(huì)兒，小兔子就回到了屋里，它動(dòng)了動(dòng)自己的耳朵，“呀！耳朵好冷啊！”“那……該怎么辦呢？”
小兔子在柜子里面找啊找，它找到了一頂黃色的帽子戴在頭上，“耳朵露在外邊呢，不合適！”它又在柜子里面找啊找，找到一頂西瓜帽戴在頭上，“耳朵又露在外面了，也不合適！”它又找到一頂粉色的小帽子戴在頭上，“耳朵還是露在外面，還是不合適！”這可怎么辦呢？它想啊想，突然，它發(fā)現(xiàn)床頭掛著一對(duì)漂亮的圣誕襪，小兔子把紅紅的、暖暖的圣誕襪戴在耳朵上，晃動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，唱著“我是快樂(lè)的小兔子”的歌，高高興興的走在白茫茫的雪地上。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七
1、學(xué)習(xí)繪畫(huà)小蝸牛。
2、膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
春天的背景圖一張，水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。
(一)、出示背景圖，老師講述畫(huà)面內(nèi)容。
師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開(kāi)了。
(二)、老師在背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))
(三)了解蝸牛的外形特征
師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的'身體。
提問(wèn)：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒(méi)有實(shí)物，老師在黑板上范畫(huà))
(四)幼兒在背景圖上繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五).結(jié)束：小蝸牛看見(jiàn)這么多的好朋友，心里特別的高興，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽(tīng)音樂(lè)，做游戲)
活動(dòng)思考：
《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?！?BR> 小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水。
2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、理解詞匯：融合、分離。
4、探索各類繪畫(huà)材料的特性（水粉顏料、油畫(huà)顏料、蠟筆等）。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
教具：
1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。
2、圖片一張、一盆清水、一個(gè)空盆
1、桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯
2、桌底：一盆清水、一個(gè)空盆
3、每位幼兒兩個(gè)透明杯、一把小勺。
4、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中，控制好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清晰的觀察出透過(guò)水和水杯展現(xiàn)出的影像。
學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實(shí)驗(yàn)工具，讓每位幼兒都可以自己動(dòng)手操作，體會(huì)其中的樂(lè)趣。清水和空盆的提供可以每桌一個(gè)，大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中碰到后，將水灑出。
一、鞏固已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
1、出示水提問(wèn)：水是什么顏色的？
隔著玻璃杯，透過(guò)水，可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。
請(qǐng)小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié)，說(shuō)出水的特性，知道水是無(wú)色、透明、可以流動(dòng)的。
再出示牛奶提問(wèn)：剛才水顏色是無(wú)色，那請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)牛奶是什么顏色？
幼兒歸納總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于水的了解，小朋友們從小班開(kāi)始就有了逐步的接觸和認(rèn)識(shí)。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行，幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納，在鍛煉了他們觀察能力的同時(shí)也進(jìn)一步加深了他們對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果能用語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)的技能。
2、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請(qǐng)小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中?？纯凑l(shuí)的本領(lǐng)最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。
設(shè)計(jì)意圖：玩水是大部分孩子的天性，當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時(shí)，早已按捺不住伸手一試的沖動(dòng)。為了讓孩子能將注意力放在接下來(lái)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，所以在一開(kāi)始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂(lè)趣。在幫助幼兒理解水是可以流動(dòng)的特性同時(shí)，也為了在接下來(lái)的活動(dòng)中，所產(chǎn)生的一些操作上的需要，做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。
二、融合小實(shí)驗(yàn)。
1、師：小朋友，清水中加入紅色水會(huì)變成什么顏色？幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
幼兒進(jìn)行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。
同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。
學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”
2、幼兒動(dòng)手操作，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。
請(qǐng)幼兒新詞匯“融合”對(duì)于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時(shí)為下面的另一個(gè)新詞匯“分離”做好鋪墊。
三、油水分離小實(shí)驗(yàn)出示花生油師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)老師手上的花生油是什么顏色的？
通過(guò)觀察知道花生油是黃色、透明的。
師：如果讓它和水放在一起會(huì)有怎么樣的變化？
幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)、探索。
師：為了證實(shí)小朋友們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請(qǐng)你們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會(huì)發(fā)生怎么的結(jié)果。
幼兒動(dòng)手操作、攪拌。
由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。
學(xué)習(xí)新詞匯：“分離”
教師小結(jié)：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。
設(shè)計(jì)意圖：油水分離的實(shí)驗(yàn)是本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，所以在活動(dòng)中所占時(shí)間長(zhǎng)一些。首先由幼兒進(jìn)行觀察油的特征，其次進(jìn)行猜測(cè)混合后的變化，再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果，最后由幼兒總結(jié)，老師說(shuō)出油和水不能融合的秘密。所有過(guò)程由全部交由幼兒操作進(jìn)行，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分展示了他們愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的能力體現(xiàn)。
四、活動(dòng)延伸
師：今天我們要畫(huà)一幅有趣的畫(huà)，工具是棉簽和油。請(qǐng)小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫(huà)一幅你喜歡的`畫(huà)。在吹干以后，用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會(huì)有怎樣的奇妙之處。
設(shè)計(jì)意圖：利用油水分離的方法，通過(guò)繪畫(huà)作品的展示，更為直接的體會(huì)到不同的風(fēng)格的繪畫(huà)樂(lè)趣。
五、探索活動(dòng)
尋找我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)于油和水的一些工具，給我們生活所帶來(lái)的便利。
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九
1．在游戲的情境中觀察秋天的果園，感受果園果實(shí)累累、色澤鮮艷的自然美景。
2．嘗試用水粉筆轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、點(diǎn)一點(diǎn)的方法表現(xiàn)圓圓的果子，并能選擇喜歡的顏色大膽表達(dá)自己對(duì)果子的認(rèn)識(shí)。
3．在游戲的情境中自由創(chuàng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1.幻燈圖片（果園：蘋(píng)果、桔子、柿子、山楂）
2.畫(huà)有果樹(shù)枝干的繪畫(huà)紙、水粉筆、顏料、抹布。
3.幼兒有過(guò)水粉涂染和畫(huà)圓的經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：秋天里哪些好吃的水果成熟了？我們到果園里去看一看吧。
樹(shù)上結(jié)了什么果子？
蘋(píng)果（桔子、柿子、山楂）是什么樣子的？
蘋(píng)果（桔子）還有什么顏色的？
師生共同小結(jié)：剛才我們參觀了果園，看到果園里的果子都是圓圓的，有紅顏色、黃顏色……有的果子是大大的，有的果子是小小的。
（1）出示畫(huà)有果樹(shù)樹(shù)干的底圖，討論果子的表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：這也有一片果園，今天我們也讓樹(shù)上結(jié)滿圓圓的果子。
你畫(huà)過(guò)什么圓圓的東西？你們是怎么畫(huà)的？（教師引導(dǎo)幼兒空手練一練）
圓圓的果子可以怎么畫(huà)？
（2）個(gè)別示范，了解果子的繪畫(huà)方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)試一試大大的、圓圓的果子怎么畫(huà)？
那小小的果子怎么畫(huà)呢？
（3）幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒能夠嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法繪畫(huà)圓果子，繞一繞的時(shí)候線條要緊一些，果子才能圓圓的。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們的`果園里有哪些圓圓的果子？你畫(huà)的是什么果子？是怎么畫(huà)的？
我們也去看看幼兒園里的果樹(shù)吧。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用模具制作方形餅干、圓形餅干的方法。
2.感受制作餅干和出售餅干的快樂(lè)。
餐前準(zhǔn)備：手指游戲
安靜的在座位上進(jìn)行手指游戲，為就餐做準(zhǔn)備。
進(jìn)餐
能夠自己獨(dú)立用餐，保持桌面和地面的整潔；餐后能夠整理好自己的個(gè)人衛(wèi)生。
餐后活動(dòng)
有序的選擇游戲或者閱讀，不做劇烈運(yùn)動(dòng)。
點(diǎn)評(píng)：
無(wú)痕的教育有如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，沒(méi)有橫眉冷對(duì)、訓(xùn)斥責(zé)備，只有其樂(lè)融融、潛移默化。觀張?zhí)詢豪蠋煹陌肴栈顒?dòng)，就有這個(gè)感覺(jué)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十一
《玩影子要安全》
小班
1.能夠自行分辨出行為的對(duì)錯(cuò)（能力）
2.知道不能在危險(xiǎn)的地方玩影子的游戲（知識(shí)）
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣（情感）
在房間里與媽媽玩手影游戲圖片
玩游戲時(shí)相互推打圖片
在操場(chǎng)與小朋友一起玩踩影子游戲圖片
導(dǎo)入部分：追光斑
小朋友們，你們喜歡追影子嗎？那我們現(xiàn)在就來(lái)找一找影子在哪？看看你們能不能找到它？（老師在陽(yáng)光下晃動(dòng)鏡子，讓幼兒尋找光影）
開(kāi)始部分：
1. 剛才小朋友們一起來(lái)找了影子，那現(xiàn)在呢，老師要給小朋友們看幾張圖片
2. （出示圖片一）你們看這幅圖，這個(gè)小朋友這是是在什么地方呀？
3. 對(duì)，他是在河邊呢/他是在河邊呢
4. 那小朋友，你們說(shuō)該不該在河邊看影子呢？
5. 那我現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么不能在河邊看影子呢?
6. 對(duì)呀，所以我們千萬(wàn)不能到河邊去看影子，不然，你們一不小心就會(huì)掉到河里面去的，會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，那我要來(lái)問(wèn)一問(wèn)小朋友了，我們想要看影子，應(yīng)該在什么地方看呀！
7. 那我們?cè)賮?lái)看看第二幅圖（出示圖片二）看小女孩在跟她媽媽干什么呢？
8. 對(duì)呀！他們?cè)谕媸钟坝螒蚰?她們是在燈光下玩手影游戲呢！
9. 那你們說(shuō)她們做的正不正確呢？
10. 那我們?cè)賮?lái)看下一幅圖（出示圖片三），這兩個(gè)小男孩在干什么呢？
13. 對(duì)，不能這樣，在這樣可以避免讓你們受到傷害
14. 那我們?cè)賮?lái)看最后一幅圖（出示圖片四），這兩個(gè)小朋友在干嘛？
15. 對(duì)呀，他們?cè)谕娌扔白拥挠螒?他們是在玩踩影子的游戲哦
16. 那你們看看他們玩踩影子的游戲是正確還是錯(cuò)誤的呢？
17. 對(duì)，是正確的，那我們就在這兒貼一個(gè)笑臉吧！
1.那貼完以后，我要問(wèn)問(wèn)小朋友，再踩影子的時(shí)候，我們是要在哪兒玩呀？
2.操場(chǎng)…….