我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師科研心得體會篇一
帶著期望，帶著夢想，我們如約相聚在株洲田心中學。參加20xx年國培計劃——初中美術種子教師“能力提升工程”學科研修培訓。在此之前，我一直工作在美術教育的一線。在七天的學習中，聆聽專家們由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學校美術教育教學有了全新的認識，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。此次培訓雖然時間很短，但安排的緊湊有序，學習內容豐富，講授精彩紛呈，觀摩大開眼界。下面我就談談培訓學習中的一些感悟，與大家共勉。
聽取教授的課，讓我認識到教育要回歸原點。作為美術教師，對學生所實施的不只是專業(yè)美術教育，更多的是生活美術教育，在教學中，淡化美術知識和技能技巧的同時，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力。不僅如此，美術教學還要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園環(huán)境、家庭和社會生活變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學生的需求，營造學生學習的興趣，體驗到美術與生活息息相關的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術課。并且美術并不是單純的學科，它與信息技術、音樂、體育、語文、數(shù)學等學科融為一體，是一門綜合性很強的課程。不僅如此，教授的課讓我懂得創(chuàng)新思維方法有發(fā)散思維，逆向思維，聯(lián)想思維等。這些思維都要由原生態(tài)的東西，一層一層聯(lián)想，這樣的創(chuàng)意是無限的。還有廢舊，鄉(xiāng)土，簡易材料的開發(fā)和利用。所以上好一堂美術課要求我們美術教師不僅要有精深的基礎知識和技能，還要有廣博的文化素質，專研創(chuàng)新精神，這樣才能把美術課上好。
在同學們互動交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學員們的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握到更好的教學技能。研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
這次培訓不但全面，而且細致，有專家的精彩解讀和分析；有美術教師現(xiàn)場上課，更有集中培訓后的網絡研修；還有資深教師耐人尋味的經驗之談?！皣唷睘槲覀冞@些一線教師提供了很好的學習機會，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
教師科研心得體會篇二
教師科研是提高教育教學質量和推動教育事業(yè)發(fā)展的重要途徑。作為一名教師，我深感科研對于教育教學的重要性。通過自己多年的科研實踐，我收獲了很多，也有一些心得體會。本文將圍繞教師科研這一主題，分享我的體會和心得。
第二段：明確目標
教師科研需要明確目標。在開始科研之前，我會明確自己的研究方向和目標。這樣可以使我在科研中更加有針對性地開展工作，并且能夠更加專注于特定的領域。明確目標還能夠幫助我分清主次，合理安排時間和資源，提高科研效率。
第三段：不斷學習
教師科研要不斷學習?？蒲惺且粋€不斷更新知識、學習新方法的過程。作為一名教師，要保持學習的態(tài)度，不斷更新知識和了解最新的研究成果。通過參加各類學術研討會、閱讀相關文獻、與同行交流等方式，我能夠不斷學習新知識，拓寬自己的研究視野。
第四段：團隊合作
教師科研需要團隊合作。一個好的團隊可以給予我更多的啟示和支持，幫助我更好地開展科研工作。在科研過程中，我積極與同事合作，相互交流、探討。通過與團隊成員的合作，我能夠更全面地認識問題，并找到解決問題的更多方法。
第五段：總結收獲
教師科研的最終目的是為了提高教育教學質量。通過多年的科研實踐，我不僅提高了專業(yè)水平，也積累了寶貴的教學經驗?？蒲泄ぷ鞑粌H給予我滿足感，更重要的是讓我成為了一個更好的教師。我體會到，只有不斷提升自己，才可以更好地為學生服務，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總結：
教師科研是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。明確目標、不斷學習、團隊合作是我在科研中的心得體會?？蒲泄ぷ鞯氖斋@遠遠超出了我的預期，我希望未來能夠繼續(xù)堅持科研，不斷提高自己的教育教學能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生做出貢獻。
教師科研心得體會篇三
作為一名教師，科研是不可避免的一部分。為了促進教師的科研能力，學校組織了一次“教師科研周活動”。在這一周的時間里，我有了許多收獲和體會。
第一段：科研周為教師科研提供了一個良好的機會
科研作為教師的職責，需要我們不斷地學習和探究新的教學方法和理論。而這次科研周，為我們提供了一個展示自己科研成果和交流心得的機會。通過交流和學習，我們不僅可以擴展自己的知識面，還可以與同行進行深入的學術交流，從而推進形成更好的教學模式。
第二段：科研對教師自身的提升非常重要
科研是一種探究和挑戰(zhàn)的精神和過程，有助于教師不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在科研周中，我發(fā)現(xiàn)自己對研究題目的理解和分析能力已經有了很大的提升。為了培養(yǎng)自己的科研興趣和能力，我們要繼續(xù)學習和研究新的課題，探索新的解決方法。
第三段：科研對促進學生的學習也有重要意義
科研的成果可以有效地被應用在教學實踐中，使得教育水平能夠得到較大提升。通過教學科研，教師可以更好地幫助學生理解各種知識，從而提高學生的學習成果。我們可以通過實驗室、圖書館、科技資源的資源整合等方式，讓學生在不同的角度更好地學習相關的知識點，提高他們的綜合素質。
第四段：科研的過程需要付出努力，并且要持之以恒
科研的整個過程，需要教師付出大量的時間和精力，這需要教師持之以恒的努力和整理。只有我們不斷的研究和探索，才能真正促進教育領域的發(fā)展。無論是研究新的理論知識還是進行實驗操作，我們都必須時刻保持學習的狀態(tài)，不斷的學習和提高自己的，努力成長。
第五段：科研對促進教育創(chuàng)新也有重要作用
科研可以獲得新的知識和技能，并且更好的繼承和創(chuàng)新，從而推動教育領域的發(fā)展?？蒲械耐七M和應用可以更好地促進教育的質量和創(chuàng)新，不僅能夠促進學生的綜合素質的提高，還可以讓學生得到更好的教育體驗和成長機會。在科研周中，我們也已經發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)新教育的相關方法。盡管這些方法的實踐需要付出更多的努力，但只要我們不斷地創(chuàng)新教育思想和方法，就一定能夠給學生帶來更好的教育體驗。
總之，教師科研周是我們教育工作者一次不可多得的學習機會?？蒲心軌虼龠M教育的質量和創(chuàng)新，并能使我們自身的教育水平不斷提高。我們需要深入思考和研究，不斷總結匯報自己的經驗和得失，從中吸取教訓和收獲。只有在不斷學習和改進的過程中，我們才能夠讓自己成為真正有價值的教育者。
教師科研心得體會篇四
這次培訓，讓我認識到目前許多一線教師在對待教學和教科研方面的困惑，而我，愈發(fā)感覺作為一線教師的自己，在教科研能力方面的不足。工作之余，雖然內心有一些想法，卻很少敢貿然動筆，又或者雖然想動筆，卻發(fā)覺自己對教科研方面的認識過于膚淺，不知該如何下筆!經過這次培訓，我學到了很多教科研方面的新思想、新觀念、新方法。其中，省教科院基教所王一軍副所長的專題講座《走向教師本位的學校教育科研》給我留下了深刻的印象和感悟。
23號上午開班儀式后，王所長作了專題講座《走向教師本位的學校教育科研》。
首先，他直面當前一線教師在教科研方面的困惑：
1、教學任務重，沒時間搞科研;
2、作為一線教師，缺乏理論無法搞研究;
3、我想搞科研，但別人不重視，學校沒有氛圍;
4、我們想研究，但怕寫論文。對于王所長所提出的這些觀點，引起了在坐一線教師的共鳴。
接下去，王所長談了當前校本教研的實踐探索，包括內涵、內容、過程和形式，提出了研究的四個主要問題：
1、為什么要提出教師本位的教育科研?
2、如何定位教師本位的學校教育科研?
3、學校需要什么樣的研究課題?
4、今天教師如何進行研究?并且一一進行了闡釋。
其中，他指出了當前校本研究中出現(xiàn)的一些偏離正確方向的行為：因追逐功利而脫離學校實際;強調精英行為而外化于教學實踐;注重科學范式但流于程式化和簡單化;重視一次性的成果發(fā)表而忽視實踐行為的改進。
最后，他指出，走向教師本位的學校教育研究，目標是“解決教育教學中的實際問題，促進教學質量的提高”;途徑是“在實踐中研究，在研究中實踐”;方法是“事件反思、學術引領、專業(yè)提升”。
聽過了王所長的報告，我感覺自己今后在教科研方面的研究有了一絲感悟和方向。
一、提高教師的教科研能力和水平，不是光嘴上說說或者心里想想就能夠做到的，我們必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平時要注重積累，要多加強教育教學理論方面的學習和研究，在做好教學的同時也要多聽、多讀、多思，要勇于對教學中遇到的難題或困惑進行實踐性研究。
二、要做一名幸福的研究者。做教育科研的目的，絕不能為了完成某一項任務而被動的去研究，而是要為解決自己在教育教學中的疑難困惑或者完成一些心得感悟方法總結而去研究，從而提升自己的教學實踐水平。
三、轉變觀念，拒絕惰性。我們要提升自己的教科研水平，不能有一時興起的觀念。暫時的研究，絕大部分人都能做到，難就難在堅持。平時要能堅持不斷的閱讀有關教育教學理論方面的書籍;堅持以謙虛的態(tài)度多向有經驗的老教師們請教經驗和方法;堅持多上教育方面的網站，給自己帶來教育教學最前沿的知識信息;堅持以研究的眼光組織自己的備課和教學;堅持不斷地把自己的教育教學感悟用最真實的語句記錄下來。
教師科研心得體會篇五
第一段：介紹教師個人科研的重要性及其意義。
作為教師，個人科研在提高教學質量、推動學術發(fā)展和實現(xiàn)個人專業(yè)成長方面具有重要的意義。通過個人科研，教師可以深入研究自己的學科領域，掌握最新的研究進展，提升自身的學術水平和教學能力，為學生提供更加優(yōu)質的教育資源和服務。同時，個人科研還有助于教師拓寬視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和科研意識，與同行交流互動，形成學術共享與學科合作，為學校的學術氛圍和科研氛圍提供支持。
第二段：指出個人科研中面臨的困難和挑戰(zhàn)。
個人科研不同于團隊科研，其個體性質決定了教師在科研中面臨著一系列困難和挑戰(zhàn)。首先，教師的時間幾乎都花費在教學工作上，個人科研的時間相對較少，難以兼顧。其次，個人科研往往需要較高的學術背景和科研技能，對于一些教學研究能力欠缺的教師來說，初始的科研難度比較大。再者，缺乏有效的科研資源和平臺也是個人科研的一大難題，教師需要更多的支持和幫助來開展科研工作。
第三段：總結個人科研中的一些行之有效的經驗和方法。
盡管個人科研存在困難，但通過總結一些行之有效的經驗和方法，可以使教師在個人科研中取得積極的成果。首先，教師應該明確科研目標，明確自己的研究方向和感興趣的問題，這有助于提高科研效率。其次，教師需要加強自身的學術修養(yǎng)，學習和掌握各類科研方法和技能，提高科研能力和創(chuàng)新精神。此外，尋找合適的科研資源和平臺也是個人科研的關鍵，教師可以積極參與學術會議、期刊論文投稿，結識同行專家和學者，擴大科研交流合作的范圍。
第四段：強調個人科研對教學質量提升的重要作用。
個人科研是教師提高教學質量的重要途徑。通過個人科研，教師可以不斷更新和提升自身的學識和能力，了解最新的教學方法和理論，將科研成果轉化為教學實踐，為學生提供更加豐富和有效的教學內容和方法。同時，個人科研還可以培養(yǎng)學生的研究精神和創(chuàng)新能力，引導他們主動參與科研活動，提高學生的科學素養(yǎng)和綜合能力。
第五段：展望未來，鼓勵教師繼續(xù)深入開展個人科研。
個人科研是教師的責任與使命，也是教師個人專業(yè)發(fā)展的必然要求。在未來，教師應積極面對個人科研的挑戰(zhàn)和困難，提高思想獨立性與創(chuàng)新意識，加強科研態(tài)度和動力，培養(yǎng)科研興趣和興奮感，持之以恒地進行科研實踐，為自身和學校的發(fā)展作出更大的貢獻。
總結：
個人科研是教師個人成長和學校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。盡管個人科研面臨困難和挑戰(zhàn)，但教師可以通過總結經驗和方法、提高科研能力和創(chuàng)新精神，有效解決科研難題，提升教學質量，并為學校的學術氛圍和科研氛圍提供支持。未來，教師應積極參與個人科研實踐，不斷拓寬科研視野，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和科研意識，為學校的學術發(fā)展做出更大的貢獻。
教師科研心得體會篇六
周三有幸聽了__市教育培訓中心__主任的有關“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面就_主任的講座談一些自己的心得體會。
_主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學校分配的任務不得已而為之。聽了_主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺。一直以來，我總是認為課題的選題是學校領導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來，“十一五”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題“小班化教學”、“構建生命化課堂”、“有效教學”，以及為深化課程改革，全面推進素質教育，在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中，就在我們教書育人的過程中。
接著_主任為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀察到的、感受到的與制定計劃、實施計劃有關的各種現(xiàn)象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結果。這一點正是我平時最頭痛的，_主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當時的記錄中那僅有的兩句話“步入機艙，把生命托付給藍天;步出機艙，才知道自由的可貴”，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。_主任強調反思非常重要，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙，如果真的沒有時間，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎，也能為以后的研究以及整理總結工作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結，而不必一味地追求一些表面化的東西。
在課題研究過程中，_主任提倡課堂教學的觀摩與研討活動(如教研組的聽課與評課，參與市級學科教學競賽等)、教育理論與政策的學習活動(如專題學習本課題的某一理論依據、課程標準的學習、優(yōu)秀教學方法的學習、電子課例的觀摩與學習等)、開展課題組內的專題研討(可由每個成員設計一次專題研討活動，定好主題、形式，并負責全程組織)、組織論文寫作、組織成果交流。她強調要注意積累研究資料，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會議資料、學習與培訓資料、調查與分析資料、教案資料、課例(案例)資料、論文資料、研究數(shù)據等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經過去的十幾年的工作經歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。
_主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的'我也聽得津津有味，_主任用自己的親身經歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情。
科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學習與教育相關的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經驗型的教師向科研型的教師轉變。
教師科研心得體會篇七
聽了陸愛幀和朱宏英兩位專家的講座以后，作為農村中學的一線教師，深深地感到教師“個人課題”對于學校全面推進素質教育、課程改革，全面提高教育教學質量有著重要意義。
在沒有參加培訓前，我總是羨慕一些擔任課題研究的老師，我覺得他們是最厲害的，而自己離他們是那么的遙遠?，F(xiàn)在，通過培訓的洗禮，我覺得每一位教師都可以做這樣的工作了。在教學工作中一邊實踐一邊做一些力所能及的研究，對自己在教育教學專業(yè)方面的提高有很大的作用，尤其是做一些貼近實踐工作的課題研究，它帶給我平時不太易得的體驗和反思。參與課題研究對我們一線教師有很大的益處。以下就這方面談談本人參與課題與學習課題研究的一點淺近的體會。
(一)注重理論學習，增強科研底蘊。
作為研究者，我們要虛心學習，可以借鑒他人研究;我們還可以上網搜索教育信息，為我們課題研究提供線索。參加課題研究工作以來，自己的教研水平有了一定程度上的提高，因為參與課題研究，我常常利用下班時間學習理論知識，弄懂課題研究的一些基本方法和基本的學術規(guī)范，掌握了課題研究的一般過程，從做問卷調查開始，到進行學生基本計算情況的分析，提出研究的言論自由，形成研究思路?；仡欁约哼^去的計算教學，是那樣的籠統(tǒng)，覺得自己就是“現(xiàn)代文盲了”。如今能對一些問題作出新的判斷，一步一步地向科研型，反思型教師的轉變。
(二)忠心課題研究，提升教學水平。
作為一線教師，工作任務繁重，在校時很難閑下心來讀一些理論書籍。這就要我們擠時間來學習理論知識，如果沒有理論知識來武裝自己，那你的課題研究如同大海上一艘迷失方向的船。我們要把自身教學工作與教研工作結合起來，一方面在教學工作中關注與課題研究相關的現(xiàn)象，借鑒其他地區(qū)成功的的模式和方法，這樣，我們可以積累更多的經驗，為結題做了充分的準備，從而不斷的提升自己的教學水平。
(三)學會交流，培養(yǎng)合作精神
課題研究一般不是個人行為，它是一個有組織、有紀律、有督查、有反饋的團隊。我校成立課題研究小組后，經常開展活動以便有機會交流各人的心得體會，相互學習，共同提高。在課題研究中我們既發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，也彌補了各自的不足，既充分地貢獻了自己的實踐經驗，又不斷地吸收別人的優(yōu)良成果，在實踐中增強了合作精神。
課題研究讓我們每一位老師得到了不同程度的提高，學生的每一點進步，充分體現(xiàn)了研究課題的重要性。
教師科研心得體會篇八
科研是教師教學工作中不可或缺的一部分，對于提高教學質量和水平有著重要的意義。作為一名教師，個人的科研心得體會對于指導自己的科研工作具有重要的意義。以下就是我在個人科研過程中的一些心得體會。
首先，去積極關注教育領域的研究動態(tài)。教育領域的研究工作日新月異，在這個快速變化的時代，了解最新的研究成果是很重要的。作為一名教育工作者，我們應該時刻保持對教育領域的關注，關注學科研究、教育政策和最新的教學方法等。這樣不僅可以幫助我們及時了解到最新的研究成果，還可以讓我們在自己的工作中運用到一些新的理念和方法。
其次，要注重深入研究一個重點問題?？蒲泄ぷ餍枰幸粋€明確的研究目標，而不是盲目地去追求數(shù)量。個人科研需要注重深度，而非淺嘗輒止。選定一個合適的研究問題后，要有耐心地進行深入研究，并通過廣泛閱讀相關文獻、探討和交流等方式來積累相關知識。只有在充分了解一個問題的基礎上，才能夠深入地思考和研究，從而得出有價值的研究成果。
另外，要不斷反思和總結?？蒲泄ぷ髦?，不僅要注重對他人的研究成果的借鑒和學習，也要對自己的科研工作進行反思和總結。每次完成一項研究任務后，要對整個科研過程進行全面的回顧和總結，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題和不足，以及取得的成績和經驗。通過反思和總結，可以不斷提高個人的科研水平。
此外，要與他人進行合作和交流?？蒲泄ぷ髦?，與他人的合作和交流是非常重要的。只有通過與他人的合作與交流，才能夠不斷拓展自己的思路和觀點。在合作過程中，可以借鑒他人的經驗和方法，獲取更多的研究信息，并且加深自己對問題的認識。通過與他人的交流，還可以得到更多的建議和指導，對自己的工作進行完善和改進。
最后，要保持對科研工作的熱愛和投入。科研工作需要很大的耐心和毅力，要具備長期的堅持和專注的精神。只有在對科研工作充滿激情的情況下，才能夠持續(xù)地開展科研工作，不斷推動自己的科研項目向前發(fā)展。
綜上所述，個人科研心得體會包括關注研究動態(tài)、深入研究一個問題、反思和總結、合作與交流以及保持熱愛和投入等方面。通過這些心得體會的指導，可以提高個人的科研能力和水平，為教學工作貢獻更多的研究成果。
教師科研心得體會篇九
通過對中學教育科研選題問題的學習，我結合自己的實際情況做了如下歸納和總結，主要從六個方面進行學習的：
一是中學教科研進行合理定位；
目前，中小學教科研選題當中，普遍存在著如下一些問題。
第一，教學與科研兩張皮，許多地區(qū)、學校、老師當中都存在教學科研兩張皮的問題，因為老師要評職稱，所以科研必須搞。
第二，貪大求全。那么老師出發(fā)點是好的，很想把教科研做好，選的題目沒有從自己的具體實際的工作出發(fā)。
第三，是問題不明確無從下手
第四，問題太難沒有能力研究
三是中小學教學科研選題的來源
第一個來源，來源于教育實際問題。
第二個來源，是學科教學問題。
第三個來源，中小學教科研的選題還來源于教師成功的教育教學經驗。 第四個來源，教科研的選題還來源于我們的學習。
第五個來源，是從學校和自己的實際出發(fā)，或者從有關部門的科研規(guī)劃或科研項目的指南中進行選題。
第四是中學教科研選題的原則，
第一個原則是普遍性原則。我們的選題應該是教師在教育教學活動中遇到的那些普遍意義的問題，比如學生厭學、輟學、逃學、逆反、心理健康問題等等,這是每個老師經常遇到的教育教學過程當中大量存在的，普遍存在的問題。 第二個原則是求真原則，研究的選題要來源于真實的教育教學情境，而不是那些虛構的或者假想的問題，也就是說研究的是真問題不是假問題。
第三是創(chuàng)新性原則，中小學教育科研選題的創(chuàng)新性，主要體現(xiàn)為用新的思維、新的方法，來解決日常教育教學活動中的老問題，關鍵是研究的方式要有新意，有獨到之處。
第四是微觀原則，貪大求全，往往是一線選擇研究課題最常見的毛病，做大課題往往使老師會感到力不從心，從而影響研究的有效性。
第五是實踐性原則。
第六是適度性原則，一線教師要選擇適合自己的知識基礎、教學需要、專業(yè)特長興趣愛好、研究能力的課題，而非越難越好。
五中小學教科研選題當中的兩個主要步驟
第一就是發(fā)現(xiàn)問題，確立研究選題，一般而言沒有研究經驗的教師，自己確立選題是很困難的，他需要專家的引領，同行的互助。
第二個重要的步驟，就是研究的問題最好精細化
教師科研心得體會篇十
科研是教師工作中不可或缺的一部分，它不僅能提高教師的綜合素質，也是教學工作的重要支持和保障。然而，要做好科研工作，并不容易，需要教師具備一定的能力和方法。在我多年的科研實踐中，我深刻認識到教師要做好科研，不僅要有熱情和動力，還需要注重方法和策略。
第二段：明確科研目標和方向
教師在進行科研工作之前，首先要明確科研的目標和方向。要根據自己的專業(yè)背景和教學實踐經驗，確定一個可行的研究主題，明確科研的目標，以便有的放矢地進行研究。同時，還要關注社會和學校對教學的需求，將科研與實際需求相結合，使科研成果更具實際意義。
第三段：合理安排科研時間和任務
科研不僅需要教師具備一定的能力和素質，還需要教師有足夠的時間和精力去投入其中。因此，教師應該合理安排科研時間和任務，將科研工作與教學工作、管理工作等其他工作相結合，避免過于集中精力進行科研而忽視了其他重要的工作。通過科學的時間和任務安排，教師可以更好地進行科研工作，提高科研效率。
第四段：注重交流與合作
科研往往需要多個人的力量和智慧，因此，教師在進行科研工作時應注重交流與合作?？梢耘c同事、研究生等進行溝通和交流，分享研究經驗和成果，相互探討問題，互相借鑒和幫助。在交流中不僅能夠拓寬自己的思維，增加科研的靈感和創(chuàng)新，還能夠避免重蹈他人的覆轍，提高科研的質量和水平。
第五段：持續(xù)學習和追求進步
教師要做好科研工作，關鍵在于持續(xù)學習和追求進步。科研是一項涉及廣泛的工作，需要教師具備豐富的知識和實踐經驗。因此，教師應不斷學習新的理論知識和科研方法，并通過實踐不斷總結和改進自己的科研工作。在不斷學習和實踐中，教師能夠更好地適應社會發(fā)展和學校需求，提高自身的科研能力和水平。
總結：
科研是教師工作中不可或缺的一部分，但要做好科研工作，并不容易。要做好科研，教師需要明確科研目標和方向，合理安排科研時間和任務，注重交流與合作，持續(xù)學習和追求進步。只有通過科學的方法和策略，教師才能在科研工作中取得更好的成果，為教學工作提供更好的支持和保障。
教師科研心得體會篇十一
周三有幸聽了××市教育培訓中心××主任的有關“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面就×主任的講座談一些自己的心得體會。
×主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學校分配的任務不得已而為之。聽了×主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺。一直以來，我總是認為課題的選題是學校領導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來，“十一五”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題“小班化教學”、“構建生命化課堂”、“有效教學”，以及為深化課程改革，全面推進素質教育，在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中，就在我們教書育人的過程中。
接著×主任為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀察到的、感受到的與制定計劃、實施計劃有關的各種現(xiàn)象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結果。這一點正是我平時最頭痛的，×主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當時的記錄中那僅有的兩句話“步入機艙，把生命托付給藍天;步出機艙，才知道自由的可貴”，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺?！林魅螐娬{反思非常重要，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙，如果真的沒有時間，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎，也能為以后的研究以及整理總結工作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結，而不必一味地追求一些表面化的東西。
在課題研究過程中，×主任提倡課堂教學的觀摩與研討活動(如教研組的聽課與評課，參與市級學科教學競賽等)、教育理論與政策的學習活動(如專題學習本課題的某一理論依據、課程標準的學習、優(yōu)秀教學方法的學習、電子課例的觀摩與學習等)、開展課題組內的專題研討(可由每個成員設計一次專題研討活動，定好主題、形式，并負責全程組織)、組織論文寫作、組織成果交流。她強調要注意積累研究資料，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會議資料、學習與培訓資料、調查與分析資料、教案資料、課例(案例)資料、論文資料、研究數(shù)據等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經過去的十幾年的工作經歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。
×主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味，×主任用自己的親身經歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情。
科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學習與教育相關的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經驗型的教師向科研型的教師轉變。
教師科研心得體會篇十二
科研實習是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過實踐與實踐相結合，不僅可以提升個人科研能力，還能為教育教學提供更有效的指導與支持。在這次科研實習中，我收獲頗豐，下面我將從實習目標確定、實踐過程、學術交流與合作、問題與解決以及未來規(guī)劃五個方面，對這次實習的心得與體會進行總結。
首先，在實習開始之前，我明確了自己的目標和方向?？蒲袑嵙暿菫榱颂嵘约旱目蒲心芰吞剿鹘逃虒W的有效方法。因此，在確定實習目標時，我以提升自己的科研水平和拓展視野為主要方向。此外，我還明確了實習的時間和任務分配，確保能夠合理利用時間并盡量實現(xiàn)目標。
其次，在實踐過程中，我注重了理論與實踐的結合。實習不僅僅是為了學習理論知識，更重要的是要通過實踐來檢驗和運用這些知識。因此，在實習過程中，我積極主動地參與教學實踐，包括與學生的互動、課堂講授等。通過這些實踐，我不僅對教學方法的運用有了更深刻的理解，也更加明確了科研實踐的目標和意義。
第三，學術交流與合作在科研實習中非常重要。在實習過程中，我積極參加相關學術交流會議和研討活動，不僅可以了解到最新的研究成果和學術動態(tài)，還能與其他教師進行學術交流和合作。通過這些交流與合作，我不僅擴大了自己的學術圈子，還與其他優(yōu)秀的教師進行了深入的學術交流，獲得了很多寶貴的經驗和啟發(fā)。
第四，遇到問題時，能夠及時解決是非常重要的。在科研實習中，我也遇到了一些問題，比如實驗數(shù)據分析的困難、資料收集的困難等。面對這些問題，我不僅在老師和同學的幫助下，不斷努力尋找解決辦法，還通過閱讀相關文獻和咨詢專家，最終解決了這些問題。通過這些問題的解決，我不僅提升了自己的解決問題的能力，也增強了自己的科研信心。
最后，通過這次科研實習，我對未來的科研與教學方向也有了更明確的規(guī)劃。在實習過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對某一領域的興趣較大，因此，我打算在以后的科研中進一步深入研究這一領域，并結合自己的實際教學情況，探索更加有效的教育教學方法。同時，我也會繼續(xù)進行學術交流與合作，與其他教師進行深入交流，共同探討教育教學的研究方向，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻。
總之，通過這次科研實習，我不僅提升了自己的科研能力，也對教育教學的各個方面有了更深入的了解。我將以此次實習為契機，不斷提升自己的科研水平和教學能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生和推動教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師科研心得體會篇十三
優(yōu)秀作文推薦：教學研究是學校教學質量和教師專業(yè)素質提升的重要因素，它貫穿于整個教學過程和個人成長過程之中。20xx年4月21日至22日，我有幸參加了愛輝區(qū)“十二五”第二批科研骨干培訓，聆聽了各位專家的講座，觀看了優(yōu)秀課例展示，欣賞了課題組的材料，同兄弟學校就課題研究進行了溝通學習，收獲頗豐。
我在教學科研方面，缺乏一定的理論知識。通過這次的培訓，了解到一些以前從沒有知道的內容和好處，具體有下面幾方面。
1、教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平。整個課題研究的過程，實際上是一種學習理論進行研究實踐的過程，在這個過程當中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，收集文獻資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的`能力，等等。這些能力，對于新的教學任務是十分必要的。同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把教師當作一種職業(yè)，認為只要有點文化知識就能夠做教師。不認識也不認可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。這樣就能逐漸轉變人們的觀念，確立教師的專業(yè)地位。
2、在精心準備的基礎上，開展了學習培訓：一是立項課題論證中注意的問題，如教育科研的含義、如何開展研究、研究內容、研究的方法、教育科研的寫作知識等，破除教育科研的神秘感，幫助教師克服畏難情緒；另一方面是學習與本校研究課題相關的理論知識，做好理論儲備。需要注意的是學習培訓要堅持貫徹研究活動的始終，為科研保駕護航。研究實踐與課堂教學、常規(guī)教研緊密結合，以課題研究為核心開展系列活動。
3、在研究的核心階段即研究實踐階段，必須堅持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學工作中，通過日常的教學、教研和一系列有目的的活動推進科研的深入開展，使課題研究得到良性發(fā)展。
4、在閱讀培訓內容中，我特別欣賞這句話：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅是一個數(shù)學上或實驗上的技能而已。而提出新問題，新的可能性，從新的角度去看舊問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步?！苯處熢陂_展課題過程中，不斷更新觀念，改善教學行為，提高教學效果。其研究過程應充分保持開放性，使之成為認識教育、研究教育、服務教育的過程。研究過程不但要與教育教學過程相一致，還要重視對成果轉化過程的把握。
總之，通過這次學習，我感受到了一名教師開展課題的重要性，也對自己并不熟悉的課題研究得到了進一步的理解，我會繼續(xù)學習，使自己的課題成功并且順利地結題。
教師科研心得體會篇一
帶著期望，帶著夢想，我們如約相聚在株洲田心中學。參加20xx年國培計劃——初中美術種子教師“能力提升工程”學科研修培訓。在此之前，我一直工作在美術教育的一線。在七天的學習中，聆聽專家們由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學校美術教育教學有了全新的認識，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。此次培訓雖然時間很短，但安排的緊湊有序，學習內容豐富，講授精彩紛呈，觀摩大開眼界。下面我就談談培訓學習中的一些感悟，與大家共勉。
聽取教授的課，讓我認識到教育要回歸原點。作為美術教師，對學生所實施的不只是專業(yè)美術教育，更多的是生活美術教育，在教學中，淡化美術知識和技能技巧的同時，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力。不僅如此，美術教學還要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園環(huán)境、家庭和社會生活變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學生的需求，營造學生學習的興趣，體驗到美術與生活息息相關的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術課。并且美術并不是單純的學科，它與信息技術、音樂、體育、語文、數(shù)學等學科融為一體，是一門綜合性很強的課程。不僅如此，教授的課讓我懂得創(chuàng)新思維方法有發(fā)散思維，逆向思維，聯(lián)想思維等。這些思維都要由原生態(tài)的東西，一層一層聯(lián)想，這樣的創(chuàng)意是無限的。還有廢舊，鄉(xiāng)土，簡易材料的開發(fā)和利用。所以上好一堂美術課要求我們美術教師不僅要有精深的基礎知識和技能，還要有廣博的文化素質，專研創(chuàng)新精神，這樣才能把美術課上好。
在同學們互動交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學員們的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握到更好的教學技能。研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
這次培訓不但全面，而且細致，有專家的精彩解讀和分析；有美術教師現(xiàn)場上課，更有集中培訓后的網絡研修；還有資深教師耐人尋味的經驗之談?！皣唷睘槲覀冞@些一線教師提供了很好的學習機會，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
教師科研心得體會篇二
教師科研是提高教育教學質量和推動教育事業(yè)發(fā)展的重要途徑。作為一名教師，我深感科研對于教育教學的重要性。通過自己多年的科研實踐，我收獲了很多，也有一些心得體會。本文將圍繞教師科研這一主題，分享我的體會和心得。
第二段：明確目標
教師科研需要明確目標。在開始科研之前，我會明確自己的研究方向和目標。這樣可以使我在科研中更加有針對性地開展工作，并且能夠更加專注于特定的領域。明確目標還能夠幫助我分清主次，合理安排時間和資源，提高科研效率。
第三段：不斷學習
教師科研要不斷學習?？蒲惺且粋€不斷更新知識、學習新方法的過程。作為一名教師，要保持學習的態(tài)度，不斷更新知識和了解最新的研究成果。通過參加各類學術研討會、閱讀相關文獻、與同行交流等方式，我能夠不斷學習新知識，拓寬自己的研究視野。
第四段：團隊合作
教師科研需要團隊合作。一個好的團隊可以給予我更多的啟示和支持，幫助我更好地開展科研工作。在科研過程中，我積極與同事合作，相互交流、探討。通過與團隊成員的合作，我能夠更全面地認識問題，并找到解決問題的更多方法。
第五段：總結收獲
教師科研的最終目的是為了提高教育教學質量。通過多年的科研實踐，我不僅提高了專業(yè)水平，也積累了寶貴的教學經驗?？蒲泄ぷ鞑粌H給予我滿足感，更重要的是讓我成為了一個更好的教師。我體會到，只有不斷提升自己，才可以更好地為學生服務，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總結：
教師科研是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。明確目標、不斷學習、團隊合作是我在科研中的心得體會?？蒲泄ぷ鞯氖斋@遠遠超出了我的預期，我希望未來能夠繼續(xù)堅持科研，不斷提高自己的教育教學能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生做出貢獻。
教師科研心得體會篇三
作為一名教師，科研是不可避免的一部分。為了促進教師的科研能力，學校組織了一次“教師科研周活動”。在這一周的時間里，我有了許多收獲和體會。
第一段：科研周為教師科研提供了一個良好的機會
科研作為教師的職責，需要我們不斷地學習和探究新的教學方法和理論。而這次科研周，為我們提供了一個展示自己科研成果和交流心得的機會。通過交流和學習，我們不僅可以擴展自己的知識面，還可以與同行進行深入的學術交流，從而推進形成更好的教學模式。
第二段：科研對教師自身的提升非常重要
科研是一種探究和挑戰(zhàn)的精神和過程，有助于教師不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在科研周中，我發(fā)現(xiàn)自己對研究題目的理解和分析能力已經有了很大的提升。為了培養(yǎng)自己的科研興趣和能力，我們要繼續(xù)學習和研究新的課題，探索新的解決方法。
第三段：科研對促進學生的學習也有重要意義
科研的成果可以有效地被應用在教學實踐中，使得教育水平能夠得到較大提升。通過教學科研，教師可以更好地幫助學生理解各種知識，從而提高學生的學習成果。我們可以通過實驗室、圖書館、科技資源的資源整合等方式，讓學生在不同的角度更好地學習相關的知識點，提高他們的綜合素質。
第四段：科研的過程需要付出努力，并且要持之以恒
科研的整個過程，需要教師付出大量的時間和精力，這需要教師持之以恒的努力和整理。只有我們不斷的研究和探索，才能真正促進教育領域的發(fā)展。無論是研究新的理論知識還是進行實驗操作，我們都必須時刻保持學習的狀態(tài)，不斷的學習和提高自己的，努力成長。
第五段：科研對促進教育創(chuàng)新也有重要作用
科研可以獲得新的知識和技能，并且更好的繼承和創(chuàng)新，從而推動教育領域的發(fā)展?？蒲械耐七M和應用可以更好地促進教育的質量和創(chuàng)新，不僅能夠促進學生的綜合素質的提高，還可以讓學生得到更好的教育體驗和成長機會。在科研周中，我們也已經發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)新教育的相關方法。盡管這些方法的實踐需要付出更多的努力，但只要我們不斷地創(chuàng)新教育思想和方法，就一定能夠給學生帶來更好的教育體驗。
總之，教師科研周是我們教育工作者一次不可多得的學習機會?？蒲心軌虼龠M教育的質量和創(chuàng)新，并能使我們自身的教育水平不斷提高。我們需要深入思考和研究，不斷總結匯報自己的經驗和得失，從中吸取教訓和收獲。只有在不斷學習和改進的過程中，我們才能夠讓自己成為真正有價值的教育者。
教師科研心得體會篇四
這次培訓，讓我認識到目前許多一線教師在對待教學和教科研方面的困惑，而我，愈發(fā)感覺作為一線教師的自己，在教科研能力方面的不足。工作之余，雖然內心有一些想法，卻很少敢貿然動筆，又或者雖然想動筆，卻發(fā)覺自己對教科研方面的認識過于膚淺，不知該如何下筆!經過這次培訓，我學到了很多教科研方面的新思想、新觀念、新方法。其中，省教科院基教所王一軍副所長的專題講座《走向教師本位的學校教育科研》給我留下了深刻的印象和感悟。
23號上午開班儀式后，王所長作了專題講座《走向教師本位的學校教育科研》。
首先，他直面當前一線教師在教科研方面的困惑：
1、教學任務重，沒時間搞科研;
2、作為一線教師，缺乏理論無法搞研究;
3、我想搞科研，但別人不重視，學校沒有氛圍;
4、我們想研究，但怕寫論文。對于王所長所提出的這些觀點，引起了在坐一線教師的共鳴。
接下去，王所長談了當前校本教研的實踐探索，包括內涵、內容、過程和形式，提出了研究的四個主要問題：
1、為什么要提出教師本位的教育科研?
2、如何定位教師本位的學校教育科研?
3、學校需要什么樣的研究課題?
4、今天教師如何進行研究?并且一一進行了闡釋。
其中，他指出了當前校本研究中出現(xiàn)的一些偏離正確方向的行為：因追逐功利而脫離學校實際;強調精英行為而外化于教學實踐;注重科學范式但流于程式化和簡單化;重視一次性的成果發(fā)表而忽視實踐行為的改進。
最后，他指出，走向教師本位的學校教育研究，目標是“解決教育教學中的實際問題，促進教學質量的提高”;途徑是“在實踐中研究，在研究中實踐”;方法是“事件反思、學術引領、專業(yè)提升”。
聽過了王所長的報告，我感覺自己今后在教科研方面的研究有了一絲感悟和方向。
一、提高教師的教科研能力和水平，不是光嘴上說說或者心里想想就能夠做到的，我們必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平時要注重積累，要多加強教育教學理論方面的學習和研究，在做好教學的同時也要多聽、多讀、多思，要勇于對教學中遇到的難題或困惑進行實踐性研究。
二、要做一名幸福的研究者。做教育科研的目的，絕不能為了完成某一項任務而被動的去研究，而是要為解決自己在教育教學中的疑難困惑或者完成一些心得感悟方法總結而去研究，從而提升自己的教學實踐水平。
三、轉變觀念，拒絕惰性。我們要提升自己的教科研水平，不能有一時興起的觀念。暫時的研究，絕大部分人都能做到，難就難在堅持。平時要能堅持不斷的閱讀有關教育教學理論方面的書籍;堅持以謙虛的態(tài)度多向有經驗的老教師們請教經驗和方法;堅持多上教育方面的網站，給自己帶來教育教學最前沿的知識信息;堅持以研究的眼光組織自己的備課和教學;堅持不斷地把自己的教育教學感悟用最真實的語句記錄下來。
教師科研心得體會篇五
第一段：介紹教師個人科研的重要性及其意義。
作為教師，個人科研在提高教學質量、推動學術發(fā)展和實現(xiàn)個人專業(yè)成長方面具有重要的意義。通過個人科研，教師可以深入研究自己的學科領域，掌握最新的研究進展，提升自身的學術水平和教學能力，為學生提供更加優(yōu)質的教育資源和服務。同時，個人科研還有助于教師拓寬視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和科研意識，與同行交流互動，形成學術共享與學科合作，為學校的學術氛圍和科研氛圍提供支持。
第二段：指出個人科研中面臨的困難和挑戰(zhàn)。
個人科研不同于團隊科研，其個體性質決定了教師在科研中面臨著一系列困難和挑戰(zhàn)。首先，教師的時間幾乎都花費在教學工作上，個人科研的時間相對較少，難以兼顧。其次，個人科研往往需要較高的學術背景和科研技能，對于一些教學研究能力欠缺的教師來說，初始的科研難度比較大。再者，缺乏有效的科研資源和平臺也是個人科研的一大難題，教師需要更多的支持和幫助來開展科研工作。
第三段：總結個人科研中的一些行之有效的經驗和方法。
盡管個人科研存在困難，但通過總結一些行之有效的經驗和方法，可以使教師在個人科研中取得積極的成果。首先，教師應該明確科研目標，明確自己的研究方向和感興趣的問題，這有助于提高科研效率。其次，教師需要加強自身的學術修養(yǎng)，學習和掌握各類科研方法和技能，提高科研能力和創(chuàng)新精神。此外，尋找合適的科研資源和平臺也是個人科研的關鍵，教師可以積極參與學術會議、期刊論文投稿，結識同行專家和學者，擴大科研交流合作的范圍。
第四段：強調個人科研對教學質量提升的重要作用。
個人科研是教師提高教學質量的重要途徑。通過個人科研，教師可以不斷更新和提升自身的學識和能力，了解最新的教學方法和理論，將科研成果轉化為教學實踐，為學生提供更加豐富和有效的教學內容和方法。同時，個人科研還可以培養(yǎng)學生的研究精神和創(chuàng)新能力，引導他們主動參與科研活動，提高學生的科學素養(yǎng)和綜合能力。
第五段：展望未來，鼓勵教師繼續(xù)深入開展個人科研。
個人科研是教師的責任與使命，也是教師個人專業(yè)發(fā)展的必然要求。在未來，教師應積極面對個人科研的挑戰(zhàn)和困難，提高思想獨立性與創(chuàng)新意識，加強科研態(tài)度和動力，培養(yǎng)科研興趣和興奮感，持之以恒地進行科研實踐，為自身和學校的發(fā)展作出更大的貢獻。
總結：
個人科研是教師個人成長和學校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。盡管個人科研面臨困難和挑戰(zhàn)，但教師可以通過總結經驗和方法、提高科研能力和創(chuàng)新精神，有效解決科研難題，提升教學質量，并為學校的學術氛圍和科研氛圍提供支持。未來，教師應積極參與個人科研實踐，不斷拓寬科研視野，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和科研意識，為學校的學術發(fā)展做出更大的貢獻。
教師科研心得體會篇六
周三有幸聽了__市教育培訓中心__主任的有關“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面就_主任的講座談一些自己的心得體會。
_主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學校分配的任務不得已而為之。聽了_主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺。一直以來，我總是認為課題的選題是學校領導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來，“十一五”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題“小班化教學”、“構建生命化課堂”、“有效教學”，以及為深化課程改革，全面推進素質教育，在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中，就在我們教書育人的過程中。
接著_主任為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀察到的、感受到的與制定計劃、實施計劃有關的各種現(xiàn)象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結果。這一點正是我平時最頭痛的，_主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當時的記錄中那僅有的兩句話“步入機艙，把生命托付給藍天;步出機艙，才知道自由的可貴”，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。_主任強調反思非常重要，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙，如果真的沒有時間，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎，也能為以后的研究以及整理總結工作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結，而不必一味地追求一些表面化的東西。
在課題研究過程中，_主任提倡課堂教學的觀摩與研討活動(如教研組的聽課與評課，參與市級學科教學競賽等)、教育理論與政策的學習活動(如專題學習本課題的某一理論依據、課程標準的學習、優(yōu)秀教學方法的學習、電子課例的觀摩與學習等)、開展課題組內的專題研討(可由每個成員設計一次專題研討活動，定好主題、形式，并負責全程組織)、組織論文寫作、組織成果交流。她強調要注意積累研究資料，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會議資料、學習與培訓資料、調查與分析資料、教案資料、課例(案例)資料、論文資料、研究數(shù)據等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經過去的十幾年的工作經歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。
_主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的'我也聽得津津有味，_主任用自己的親身經歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情。
科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學習與教育相關的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經驗型的教師向科研型的教師轉變。
教師科研心得體會篇七
聽了陸愛幀和朱宏英兩位專家的講座以后，作為農村中學的一線教師，深深地感到教師“個人課題”對于學校全面推進素質教育、課程改革，全面提高教育教學質量有著重要意義。
在沒有參加培訓前，我總是羨慕一些擔任課題研究的老師，我覺得他們是最厲害的，而自己離他們是那么的遙遠?，F(xiàn)在，通過培訓的洗禮，我覺得每一位教師都可以做這樣的工作了。在教學工作中一邊實踐一邊做一些力所能及的研究，對自己在教育教學專業(yè)方面的提高有很大的作用，尤其是做一些貼近實踐工作的課題研究，它帶給我平時不太易得的體驗和反思。參與課題研究對我們一線教師有很大的益處。以下就這方面談談本人參與課題與學習課題研究的一點淺近的體會。
(一)注重理論學習，增強科研底蘊。
作為研究者，我們要虛心學習，可以借鑒他人研究;我們還可以上網搜索教育信息，為我們課題研究提供線索。參加課題研究工作以來，自己的教研水平有了一定程度上的提高，因為參與課題研究，我常常利用下班時間學習理論知識，弄懂課題研究的一些基本方法和基本的學術規(guī)范，掌握了課題研究的一般過程，從做問卷調查開始，到進行學生基本計算情況的分析，提出研究的言論自由，形成研究思路?；仡欁约哼^去的計算教學，是那樣的籠統(tǒng)，覺得自己就是“現(xiàn)代文盲了”。如今能對一些問題作出新的判斷，一步一步地向科研型，反思型教師的轉變。
(二)忠心課題研究，提升教學水平。
作為一線教師，工作任務繁重，在校時很難閑下心來讀一些理論書籍。這就要我們擠時間來學習理論知識，如果沒有理論知識來武裝自己，那你的課題研究如同大海上一艘迷失方向的船。我們要把自身教學工作與教研工作結合起來，一方面在教學工作中關注與課題研究相關的現(xiàn)象，借鑒其他地區(qū)成功的的模式和方法，這樣，我們可以積累更多的經驗，為結題做了充分的準備，從而不斷的提升自己的教學水平。
(三)學會交流，培養(yǎng)合作精神
課題研究一般不是個人行為，它是一個有組織、有紀律、有督查、有反饋的團隊。我校成立課題研究小組后，經常開展活動以便有機會交流各人的心得體會，相互學習，共同提高。在課題研究中我們既發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，也彌補了各自的不足，既充分地貢獻了自己的實踐經驗，又不斷地吸收別人的優(yōu)良成果，在實踐中增強了合作精神。
課題研究讓我們每一位老師得到了不同程度的提高，學生的每一點進步，充分體現(xiàn)了研究課題的重要性。
教師科研心得體會篇八
科研是教師教學工作中不可或缺的一部分，對于提高教學質量和水平有著重要的意義。作為一名教師，個人的科研心得體會對于指導自己的科研工作具有重要的意義。以下就是我在個人科研過程中的一些心得體會。
首先，去積極關注教育領域的研究動態(tài)。教育領域的研究工作日新月異，在這個快速變化的時代，了解最新的研究成果是很重要的。作為一名教育工作者，我們應該時刻保持對教育領域的關注，關注學科研究、教育政策和最新的教學方法等。這樣不僅可以幫助我們及時了解到最新的研究成果，還可以讓我們在自己的工作中運用到一些新的理念和方法。
其次，要注重深入研究一個重點問題?？蒲泄ぷ餍枰幸粋€明確的研究目標，而不是盲目地去追求數(shù)量。個人科研需要注重深度，而非淺嘗輒止。選定一個合適的研究問題后，要有耐心地進行深入研究，并通過廣泛閱讀相關文獻、探討和交流等方式來積累相關知識。只有在充分了解一個問題的基礎上，才能夠深入地思考和研究，從而得出有價值的研究成果。
另外，要不斷反思和總結?？蒲泄ぷ髦?，不僅要注重對他人的研究成果的借鑒和學習，也要對自己的科研工作進行反思和總結。每次完成一項研究任務后，要對整個科研過程進行全面的回顧和總結，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題和不足，以及取得的成績和經驗。通過反思和總結，可以不斷提高個人的科研水平。
此外，要與他人進行合作和交流?？蒲泄ぷ髦?，與他人的合作和交流是非常重要的。只有通過與他人的合作與交流，才能夠不斷拓展自己的思路和觀點。在合作過程中，可以借鑒他人的經驗和方法，獲取更多的研究信息，并且加深自己對問題的認識。通過與他人的交流，還可以得到更多的建議和指導，對自己的工作進行完善和改進。
最后，要保持對科研工作的熱愛和投入。科研工作需要很大的耐心和毅力，要具備長期的堅持和專注的精神。只有在對科研工作充滿激情的情況下，才能夠持續(xù)地開展科研工作，不斷推動自己的科研項目向前發(fā)展。
綜上所述，個人科研心得體會包括關注研究動態(tài)、深入研究一個問題、反思和總結、合作與交流以及保持熱愛和投入等方面。通過這些心得體會的指導，可以提高個人的科研能力和水平，為教學工作貢獻更多的研究成果。
教師科研心得體會篇九
通過對中學教育科研選題問題的學習，我結合自己的實際情況做了如下歸納和總結，主要從六個方面進行學習的：
一是中學教科研進行合理定位；
目前，中小學教科研選題當中，普遍存在著如下一些問題。
第一，教學與科研兩張皮，許多地區(qū)、學校、老師當中都存在教學科研兩張皮的問題，因為老師要評職稱，所以科研必須搞。
第二，貪大求全。那么老師出發(fā)點是好的，很想把教科研做好，選的題目沒有從自己的具體實際的工作出發(fā)。
第三，是問題不明確無從下手
第四，問題太難沒有能力研究
三是中小學教學科研選題的來源
第一個來源，來源于教育實際問題。
第二個來源，是學科教學問題。
第三個來源，中小學教科研的選題還來源于教師成功的教育教學經驗。 第四個來源，教科研的選題還來源于我們的學習。
第五個來源，是從學校和自己的實際出發(fā)，或者從有關部門的科研規(guī)劃或科研項目的指南中進行選題。
第四是中學教科研選題的原則，
第一個原則是普遍性原則。我們的選題應該是教師在教育教學活動中遇到的那些普遍意義的問題，比如學生厭學、輟學、逃學、逆反、心理健康問題等等,這是每個老師經常遇到的教育教學過程當中大量存在的，普遍存在的問題。 第二個原則是求真原則，研究的選題要來源于真實的教育教學情境，而不是那些虛構的或者假想的問題，也就是說研究的是真問題不是假問題。
第三是創(chuàng)新性原則，中小學教育科研選題的創(chuàng)新性，主要體現(xiàn)為用新的思維、新的方法，來解決日常教育教學活動中的老問題，關鍵是研究的方式要有新意，有獨到之處。
第四是微觀原則，貪大求全，往往是一線選擇研究課題最常見的毛病，做大課題往往使老師會感到力不從心，從而影響研究的有效性。
第五是實踐性原則。
第六是適度性原則，一線教師要選擇適合自己的知識基礎、教學需要、專業(yè)特長興趣愛好、研究能力的課題，而非越難越好。
五中小學教科研選題當中的兩個主要步驟
第一就是發(fā)現(xiàn)問題，確立研究選題，一般而言沒有研究經驗的教師，自己確立選題是很困難的，他需要專家的引領，同行的互助。
第二個重要的步驟，就是研究的問題最好精細化
教師科研心得體會篇十
科研是教師工作中不可或缺的一部分，它不僅能提高教師的綜合素質，也是教學工作的重要支持和保障。然而，要做好科研工作，并不容易，需要教師具備一定的能力和方法。在我多年的科研實踐中，我深刻認識到教師要做好科研，不僅要有熱情和動力，還需要注重方法和策略。
第二段：明確科研目標和方向
教師在進行科研工作之前，首先要明確科研的目標和方向。要根據自己的專業(yè)背景和教學實踐經驗，確定一個可行的研究主題，明確科研的目標，以便有的放矢地進行研究。同時，還要關注社會和學校對教學的需求，將科研與實際需求相結合，使科研成果更具實際意義。
第三段：合理安排科研時間和任務
科研不僅需要教師具備一定的能力和素質，還需要教師有足夠的時間和精力去投入其中。因此，教師應該合理安排科研時間和任務，將科研工作與教學工作、管理工作等其他工作相結合，避免過于集中精力進行科研而忽視了其他重要的工作。通過科學的時間和任務安排，教師可以更好地進行科研工作，提高科研效率。
第四段：注重交流與合作
科研往往需要多個人的力量和智慧，因此，教師在進行科研工作時應注重交流與合作?？梢耘c同事、研究生等進行溝通和交流，分享研究經驗和成果，相互探討問題，互相借鑒和幫助。在交流中不僅能夠拓寬自己的思維，增加科研的靈感和創(chuàng)新，還能夠避免重蹈他人的覆轍，提高科研的質量和水平。
第五段：持續(xù)學習和追求進步
教師要做好科研工作，關鍵在于持續(xù)學習和追求進步。科研是一項涉及廣泛的工作，需要教師具備豐富的知識和實踐經驗。因此，教師應不斷學習新的理論知識和科研方法，并通過實踐不斷總結和改進自己的科研工作。在不斷學習和實踐中，教師能夠更好地適應社會發(fā)展和學校需求，提高自身的科研能力和水平。
總結：
科研是教師工作中不可或缺的一部分，但要做好科研工作，并不容易。要做好科研，教師需要明確科研目標和方向，合理安排科研時間和任務，注重交流與合作，持續(xù)學習和追求進步。只有通過科學的方法和策略，教師才能在科研工作中取得更好的成果，為教學工作提供更好的支持和保障。
教師科研心得體會篇十一
周三有幸聽了××市教育培訓中心××主任的有關“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面就×主任的講座談一些自己的心得體會。
×主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學校分配的任務不得已而為之。聽了×主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺。一直以來，我總是認為課題的選題是學校領導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來，“十一五”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題“小班化教學”、“構建生命化課堂”、“有效教學”，以及為深化課程改革，全面推進素質教育，在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中，就在我們教書育人的過程中。
接著×主任為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀察到的、感受到的與制定計劃、實施計劃有關的各種現(xiàn)象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結果。這一點正是我平時最頭痛的，×主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當時的記錄中那僅有的兩句話“步入機艙，把生命托付給藍天;步出機艙，才知道自由的可貴”，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺?！林魅螐娬{反思非常重要，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙，如果真的沒有時間，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎，也能為以后的研究以及整理總結工作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結，而不必一味地追求一些表面化的東西。
在課題研究過程中，×主任提倡課堂教學的觀摩與研討活動(如教研組的聽課與評課，參與市級學科教學競賽等)、教育理論與政策的學習活動(如專題學習本課題的某一理論依據、課程標準的學習、優(yōu)秀教學方法的學習、電子課例的觀摩與學習等)、開展課題組內的專題研討(可由每個成員設計一次專題研討活動，定好主題、形式，并負責全程組織)、組織論文寫作、組織成果交流。她強調要注意積累研究資料，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會議資料、學習與培訓資料、調查與分析資料、教案資料、課例(案例)資料、論文資料、研究數(shù)據等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經過去的十幾年的工作經歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。
×主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味，×主任用自己的親身經歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情。
科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學習與教育相關的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經驗型的教師向科研型的教師轉變。
教師科研心得體會篇十二
科研實習是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過實踐與實踐相結合，不僅可以提升個人科研能力，還能為教育教學提供更有效的指導與支持。在這次科研實習中，我收獲頗豐，下面我將從實習目標確定、實踐過程、學術交流與合作、問題與解決以及未來規(guī)劃五個方面，對這次實習的心得與體會進行總結。
首先，在實習開始之前，我明確了自己的目標和方向?？蒲袑嵙暿菫榱颂嵘约旱目蒲心芰吞剿鹘逃虒W的有效方法。因此，在確定實習目標時，我以提升自己的科研水平和拓展視野為主要方向。此外，我還明確了實習的時間和任務分配，確保能夠合理利用時間并盡量實現(xiàn)目標。
其次，在實踐過程中，我注重了理論與實踐的結合。實習不僅僅是為了學習理論知識，更重要的是要通過實踐來檢驗和運用這些知識。因此，在實習過程中，我積極主動地參與教學實踐，包括與學生的互動、課堂講授等。通過這些實踐，我不僅對教學方法的運用有了更深刻的理解，也更加明確了科研實踐的目標和意義。
第三，學術交流與合作在科研實習中非常重要。在實習過程中，我積極參加相關學術交流會議和研討活動，不僅可以了解到最新的研究成果和學術動態(tài)，還能與其他教師進行學術交流和合作。通過這些交流與合作，我不僅擴大了自己的學術圈子，還與其他優(yōu)秀的教師進行了深入的學術交流，獲得了很多寶貴的經驗和啟發(fā)。
第四，遇到問題時，能夠及時解決是非常重要的。在科研實習中，我也遇到了一些問題，比如實驗數(shù)據分析的困難、資料收集的困難等。面對這些問題，我不僅在老師和同學的幫助下，不斷努力尋找解決辦法，還通過閱讀相關文獻和咨詢專家，最終解決了這些問題。通過這些問題的解決，我不僅提升了自己的解決問題的能力，也增強了自己的科研信心。
最后，通過這次科研實習，我對未來的科研與教學方向也有了更明確的規(guī)劃。在實習過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對某一領域的興趣較大，因此，我打算在以后的科研中進一步深入研究這一領域，并結合自己的實際教學情況，探索更加有效的教育教學方法。同時，我也會繼續(xù)進行學術交流與合作，與其他教師進行深入交流，共同探討教育教學的研究方向，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻。
總之，通過這次科研實習，我不僅提升了自己的科研能力，也對教育教學的各個方面有了更深入的了解。我將以此次實習為契機，不斷提升自己的科研水平和教學能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生和推動教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師科研心得體會篇十三
優(yōu)秀作文推薦：教學研究是學校教學質量和教師專業(yè)素質提升的重要因素，它貫穿于整個教學過程和個人成長過程之中。20xx年4月21日至22日，我有幸參加了愛輝區(qū)“十二五”第二批科研骨干培訓，聆聽了各位專家的講座，觀看了優(yōu)秀課例展示，欣賞了課題組的材料，同兄弟學校就課題研究進行了溝通學習，收獲頗豐。
我在教學科研方面，缺乏一定的理論知識。通過這次的培訓，了解到一些以前從沒有知道的內容和好處，具體有下面幾方面。
1、教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平。整個課題研究的過程，實際上是一種學習理論進行研究實踐的過程，在這個過程當中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，收集文獻資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的`能力，等等。這些能力，對于新的教學任務是十分必要的。同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把教師當作一種職業(yè)，認為只要有點文化知識就能夠做教師。不認識也不認可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。這樣就能逐漸轉變人們的觀念，確立教師的專業(yè)地位。
2、在精心準備的基礎上，開展了學習培訓：一是立項課題論證中注意的問題，如教育科研的含義、如何開展研究、研究內容、研究的方法、教育科研的寫作知識等，破除教育科研的神秘感，幫助教師克服畏難情緒；另一方面是學習與本校研究課題相關的理論知識，做好理論儲備。需要注意的是學習培訓要堅持貫徹研究活動的始終，為科研保駕護航。研究實踐與課堂教學、常規(guī)教研緊密結合，以課題研究為核心開展系列活動。
3、在研究的核心階段即研究實踐階段，必須堅持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學工作中，通過日常的教學、教研和一系列有目的的活動推進科研的深入開展，使課題研究得到良性發(fā)展。
4、在閱讀培訓內容中，我特別欣賞這句話：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅是一個數(shù)學上或實驗上的技能而已。而提出新問題，新的可能性，從新的角度去看舊問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步?！苯處熢陂_展課題過程中，不斷更新觀念，改善教學行為，提高教學效果。其研究過程應充分保持開放性，使之成為認識教育、研究教育、服務教育的過程。研究過程不但要與教育教學過程相一致，還要重視對成果轉化過程的把握。
總之，通過這次學習，我感受到了一名教師開展課題的重要性，也對自己并不熟悉的課題研究得到了進一步的理解，我會繼續(xù)學習，使自己的課題成功并且順利地結題。