心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育心得體會篇一
精品教育已經(jīng)成為當今教育界的關鍵詞匯。隨著時代的變化，人們對教育的要求也越來越高，傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會對個性化、綜合素質(zhì)教育的需要。因此，教育領域里出現(xiàn)了許多新的概念和方法，其中“精品教育”是當下最為流行的一個概念。今天，我就要分享我的精品教育心得體會。
第二段：精品教育的意義
一般來說，精品教育是指在教育過程中，針對學生的個體差異和特點，采用多種有效方法，展開全方位的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，幫助學生增強自信心、學習能力和創(chuàng)新意識的教育模式。精品教育與傳統(tǒng)教育相比，更加注重個性化、綜合素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新意識，使學生更自主、更自信、更富有創(chuàng)造力。在精品教育中，學生不僅僅是被動的接受知識和技能，而是主導自己的學習和發(fā)展，教師變成了學生的引導者和陪伴者，共同促進學生的成長。
第三段：實踐中的精品教育
在我所在的學校中，我們也一直在推行精品教育。學校給每位學生提供了一個良好的互動學習環(huán)境，豐富的課外活動和實踐機會，讓學生有機會在不同的領域探索興趣、展現(xiàn)才華。學校注重學生的個性化發(fā)展，在文化、藝術(shù)、體育等多個方面提供自由選擇，讓學生追求自己的興趣愛好和發(fā)揮特長。學校鼓勵學生進行實踐探究，將課堂上的知識應用到實踐中，學生在實踐中不斷探索、嘗試和創(chuàng)新。
第四段：精品教育對學生成長的影響
通過精品教育，學生能夠更好地自我認知，了解自己的優(yōu)點和不足，從而更好地制定自己的學習計劃，提高學習效率。與此同時，學生會逐漸形成自己的獨立思考和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維，為今后的職場和生活打下堅實的基礎。此外，積極參與課外活動和實踐探究，也可以讓學生增強團隊合作、溝通協(xié)調(diào)、解決問題等綜合素質(zhì)，使學生更好地適應社會的需要。
第五段：結(jié)論
總之，精品教育不僅僅是一種教育模式，更是一種關注學生全面發(fā)展和個性化需求的教育理念。通過精品教育，學生能夠更好地發(fā)揮自己的潛力，在學習中成長，在實踐中創(chuàng)新，讓每個學生都能夠在自己的領域內(nèi)得到充分的發(fā)揮和提升。我相信，只有不斷推進精品教育，才能更好地培養(yǎng)出真正具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才。
教育心得體會篇二
一年的從教生涯讓我從一個菜鳥漸漸走向了成熟，教育是改善人心靈的行業(yè)，簡單的，粗暴的，不思考的教育者都不是合格的教育者。最近看金庸的小說《射雕英雄傳》讓我對教育有了頗多的感悟。下面就讓我與大家一起分享下，希望看到此文的各界人士能留言評論。
良好的師生關系是教育工作的順利進行第一步也是最重要的一步，不可不忽視首因效應的重要性。老師的穿著打扮，修養(yǎng)以及言行會深刻影響到學生對你的評價與認識。在射雕中楊康不喜歡牛鼻子老道做師傅就是一個很好的反面教材。
教育要關注人性，不是有好的出發(fā)點就一定會有好的結(jié)果，牛鼻子老道教楊康就沒有關注到楊康的人性，結(jié)果就成就了一個認賊作父，背信棄義，善惡不分，唯利是圖的小人。
世界在變，唯獨人性沒有變，了解學生的人性，抓住他們的特點因勢利導才是搞好教育的關鍵。
有時候我們總是試圖去改變一個人，其實根本沒有那個必要，雞就是雞，鳳凰就是鳳凰。我們不能用養(yǎng)雞的法子去養(yǎng)鳳凰。我們不圖改變，只求改善，因勢利導，因材施教，讓每個學生在你的引領下獲得不同層次的發(fā)展，而不要把學生造成一個模樣，就像工廠里加工出來的產(chǎn)品一樣，千人一面。
家庭教育也很重要，學生家庭提供的環(huán)境會對學生造成很大的影響，作為老師，要能夠走進學生的內(nèi)心世界，各方打聽，從不同層次去了解學生，穩(wěn)定學生求知好學的情緒，盡量不要受家庭的影響。
班級氛圍也很重要，環(huán)境對人會造成很大的影響，如果班級里面大多數(shù)人都是積極思考好學的，那么班級就會逐漸形成一種良好的學生風氣。班級管理與建設是班主任工作的重中之重，拔尖扶差，班規(guī)制訂，思想教育，談話談心是必做的工作。
對于學生的過錯要及時處理，在處理之前首先要做好調(diào)查，對事件要有一個初步的了解，然后再找當事人談話，在處理問題前首先要處理好自己和學生的情緒，飯前不教育學生，帶情緒不教育學生。教育學生要以勸說為主，禁止簡單的粗暴的耳提面命，要給學生發(fā)言解釋的機會。在結(jié)果上要給學生選擇題做，不要對學生說你必須，你只能改掉這樣那樣去做，要把學生當作一個獨立思考的人去看待，通過你的教導你要相信他會做出正確的判斷，對學生處罰要做到恩威并重，避免因處罰而影響良好的師生關系，并且多用表揚和贊美。
關于傳授知識應該從上課開始，一節(jié)課好不好就是要看有沒有高效利用45分鐘時間，一節(jié)課要把復習，預習，學習，拓展融入到一起，加強學以致用，以運用深化學習激發(fā)學生的學習興趣。
教育心得體會篇三
第一段：介紹精品教育全書的背景和意義（200字）
《精品教育全書》是一本專門討論精品教育的綜合性讀物，全書涵蓋了教育的方方面面，包括教育理論、教育方法、教育案例等等。為了追求教育的品質(zhì)而學習和研究精品教育，本書提供了豐富的知識和經(jīng)驗，是一本對教育界人士和教育工作者極具參考價值的書籍。
第二段：全書內(nèi)容的組織和結(jié)構(gòu)（200字）
全書共分為十章，每章分別從不同的角度對精品教育進行剖析和探討。第一章介紹了精品教育的定義和特點，為讀者提供了對精品教育的全面認識。接下來的幾章分別討論了教育目標的確定、教師的教育素養(yǎng)、學生的個性化發(fā)展等重要話題。最后幾章則通過教育案例和實踐經(jīng)驗，展現(xiàn)了精品教育的具體實施方法和效果。
第三段：閱讀全書的收獲和啟示（300字）
閱讀全書，我受益匪淺。首先，我對精品教育有了更清晰的認識。精品教育強調(diào)教育目標的全面性和個性化，關注學生的身心發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，這與傳統(tǒng)的教育方式有很大的區(qū)別。其次，我了解到教師的角色在精品教育中扮演著至關重要的角色。教師需要具備高度的教育素養(yǎng)和專業(yè)水準，能夠充分關注每個學生的情感需求和學習動力，并將教育理論與實踐相結(jié)合。最后，我從書中學到了很多教育案例和實踐經(jīng)驗。這些案例和經(jīng)驗讓我深刻認識到了精品教育的實施需要付出很大的努力和耐心，但同時也為我提供了可借鑒的經(jīng)驗和啟示。
第四段：對全書不足之處的反思（200字）
然而，全書也存在一些不足之處。首先，書中的理論部分較多，針對具體的實施方法和策略的討論相對較少。其次，書中的案例大多來自于理想情況下的教育案例，缺乏對實際情況的考量。最后，全書的長度較長，需要較為耐心和時間才能完整閱讀。
第五段：總結(jié)全書價值和對個人的啟示（300字）
盡管全書存在一些不足之處，但對于想要深入了解和研究精品教育的讀者來說，它仍然是一本非常有價值的書籍。全書提供了關于精品教育的綜合性的知識和經(jīng)驗，引導讀者從多個角度去思考教育，從而培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會需求的優(yōu)秀人才。對我個人而言，閱讀全書使我對教育的理解更加深入，并為我未來的教育實踐提供了重要的借鑒和啟示。我將會努力學習和應用精品教育的理念和方法，為培養(yǎng)我所負責的學生做出更好的貢獻。
教育心得體會篇四
作為一名教育工作者，近年來我一直關注并閱讀了許多關于精品教育名著。這些書籍往往用精辟的語言和獨到的觀點，深刻地揭示了教育的本質(zhì)和方法，對于我的教育理念和教學實踐起到了巨大的指引作用。在這篇文章中，我想分享我對一些精品教育名著的心得體會。
首先，我想談談我的感受和啟發(fā)來自于詹姆斯·高爾頓的《教育的自然哲學》。這本書深刻地闡述了人的本性與教育的關系，提出了“啟發(fā)式教學”的概念。在我的教學實踐中，我深深感受到了“啟發(fā)式教學”帶給學生的巨大好處。通過引導學生主動思考和發(fā)現(xiàn)，他們的學習興趣和學習動力得到了極大的提高。我發(fā)現(xiàn)，學生在積極參與的過程中，能夠更好地理解和掌握知識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。因此，我堅信高爾頓所提倡的“啟發(fā)式教學”是現(xiàn)代教育的重要方法之一。
接下來，我想談談與教育心理學相關的一些名著。威廉·詹姆斯的《兒童的心靈與世界觀》以及讓·皮亞杰的《兒童的心理發(fā)展》這兩本書，對于我理解兒童的心理發(fā)展和教育具有重要的啟發(fā)意義。從詹姆斯和皮亞杰的觀點中，我認識到兒童的思維和情感與成人是不同的，他們需要通過觀察、實踐和思考來建構(gòu)自己的認知結(jié)構(gòu)。因此，在我的教學實踐中，我注重創(chuàng)設豐富多樣的學習環(huán)境，鼓勵學生通過親身經(jīng)歷和合作探究來學習。同時，我也更加關注學生的情感需求，注重培養(yǎng)他們的自信心和情緒管理能力。
此外，霍華德·加德納的《多重智能》對我的教學實踐產(chǎn)生了深遠的影響。在加德納的理論中，他將智能分為多個維度，包括邏輯數(shù)學智能、語言智能、空間智能等等。他認為每個人都在不同程度上表現(xiàn)出不同的智能，因此教育應該注重培養(yǎng)和發(fā)展每個人的多元智能。在我的教學中，我充分利用了加德納所提出的智能理論，設計多樣化的學習任務和評估方式，以滿足不同學生的學習需求。這樣一來，每個學生都能夠在自己擅長的領域中發(fā)揮優(yōu)勢，取得更好的學習成績。
最后，我要強調(diào)一本重要的教育名著《教育心理學原理》。這本書由揚·布魯納和索·皮內(nèi)洛埃合著，系統(tǒng)地介紹了教育心理學的基本原理和理論。通過閱讀這本書，我深入了解了學習的過程和機制，了解了有效的教學策略和方法。布魯納和皮內(nèi)洛埃在書中提到了很多重要的概念，如認知發(fā)展、學習動機和學習能力等，這些概念對于我指導學生學習和解決學習困難非常有幫助。同時，他們還提出了很多實用的教學建議，比如分層教學、差異化教學等，這些方法在我的教學中得到了有效的應用。
總的來說，精品教育名著給予了我很多啟示和指導，對我的教育觀念和教學方法起到了重要的作用。通過不斷學習和應用這些理論和方法，我能夠更好地理解學生的需求和特點，提供更適宜的教育環(huán)境和教學方式。我相信，只有通過不斷進修和實踐，我們才能真正為學生提供精品教育，培養(yǎng)他們成為有創(chuàng)造力和批判性思維的終身學習者。
教育心得體會篇五
第一段：引入精品教育日志的概念和重要性（字數(shù)：200）
近年來，隨著社會對于素質(zhì)教育的重視程度不斷提升，精品教育日志作為一種有效的教育手段被廣泛引入學校教學中。精品教育日志是指學生對自己的學習、生活和成長進行記錄和反思的日志，目的在于培養(yǎng)學生的自我管理和自我評價能力，同時激發(fā)學生的學習興趣與自主學習能力。通過詳細的描述與分析，本文將深入探討精品教育日志的重要性和它帶給我們的啟示與收獲。
第二段：記錄與反思，培養(yǎng)自我管理與評價能力（字數(shù)：250）
精品教育日志的主要作用是幫助學生進行記錄和反思。在我自己的學習過程中，我常常會通過記日志的方式來記錄自己每天的學習內(nèi)容和學習方法，以及遇到的困難和解決辦法。這樣的記錄使我更加清晰地了解自己的學習情況和進步與不足之處。而通過反思，我能更好地總結(jié)經(jīng)驗教訓，找到適合自己的學習策略，并完善自己的學習計劃。通過持續(xù)不斷的記錄和反思，我逐漸形成了良好的自我管理和自我評價的習慣，這為我未來的學習和成長打下了堅實的基礎。
第三段：激發(fā)學習興趣與自主學習能力（字數(shù)：250）
精品教育日志的另一個重要作用是激發(fā)學生的學習興趣與自主學習能力的培養(yǎng)。通過寫日志，我能更加深入地思考學習的意義和價值，從而增強對學習的熱愛和積極性。此外，通過記錄自己的學習過程和學習成果，我能夠更加直觀地看到自己的進步和努力所帶來的成果，從而增強自信心和學習的動力。同時，精品教育日志也能幫助我發(fā)現(xiàn)自己的學習習慣和學習方法，并根據(jù)個人的情況進行調(diào)整和優(yōu)化。這種自主學習的能力和意識不僅能夠讓我更好地適應學校的學習要求，還能夠在未來的學習和工作中更加自信和獨立。
第四段：啟示與收獲（字數(shù)：250）
通過長期的精品教育日志實踐，我深刻認識到記錄與反思的重要性，這種能力不僅僅在學習中具有重要意義，在生活和工作中同樣能發(fā)揮積極的作用。同時，精品教育日志的開展也讓我更加深入地了解了自己的優(yōu)勢和不足，從而更加明確自己的目標和方向，更加清楚地規(guī)劃自己的未來。此外，通過記錄自己的學習過程和學習經(jīng)驗，我還能夠更好地與他人交流和分享，互相借鑒和學習，形成良好的學習氛圍和文化。精品教育日志的持續(xù)開展和推廣，對于學生的個人發(fā)展和全面素質(zhì)的提升具有積極而深遠的影響。
第五段：總結(jié)并呼吁積極開展精品教育日志實踐（字數(shù)：250）
綜上所述，精品教育日志是培養(yǎng)學生自我管理和自我評價能力、激發(fā)學習興趣與自主學習能力的有效手段。通過記錄和反思，學生能更好地了解自己的學習情況和規(guī)律，形成良好的學習習慣與方法；而通過激發(fā)學習興趣與自主學習能力，學生能更好地調(diào)動學習積極性和自信心。因此，我們應積極推廣精品教育日志的實踐，讓更多的學生從中受益，并將這種積極的學習方式與態(tài)度延伸到自己的生活和工作中。只有這樣，我們才能更好地適應社會的發(fā)展和變化，實現(xiàn)自己的人生價值。
教育心得體會篇六
全市黨史學習教育動員會議，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神，認真貫徹落實黨中央和省委決策部署，對我市開展黨史學習教育進行全面動員。此次大會的召開，必將進一步激勵全市上下學黨史、悟思想、辦實事、開新局，牢記初心使命，矢志艱苦奮斗，全面開啟新時代生態(tài)強市、魅力承德現(xiàn)代化建設新征程，以優(yōu)異成績慶祝建黨一百周年。
一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)。在全黨開展黨史學習教育，是以習近平同志為核心的黨中央，立足黨的百年歷史新起點，統(tǒng)籌中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，為動員全黨全國各族人民滿懷信心投身全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而作出的重大決策。習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話，高屋建瓴，視野宏大，思想深邃，內(nèi)涵豐富，深刻闡述了開展黨史學習教育的重大意義，系統(tǒng)闡明了黨史學習教育的重點和工作要求，對黨史學習教育進行了全面動員和部署，是一篇閃耀著馬克思主義真理光輝的綱領性文獻，為我們開展好黨史學習教育指明了方向，提供了根本遵循。2月22日，省委召開全省黨史學習教育動員大會，省委書記、省人大常委會主任王東峰對全省黨史學習教育進行安排部署。全市各級黨組織和廣大黨員干部，要堅決提高政治站位，切實把思想和行動統(tǒng)一到習近平總書記的重要講話精神上來，統(tǒng)一到中央和省委的決策部署上來，以高度的政治自覺、思想自覺和行動自覺，深刻認識開展好黨史學習教育的重大意義和深遠影響，以高度的自覺和飽滿的熱情投身其中，確保取得扎扎實實的成效。
開展黨史學習教育，是牢記初心使命、推進中華民族偉大復興歷史偉業(yè)的必然要求?？v覽百年黨史，我們黨始終堅定不移站在人民的立場，堅定不移為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。在各個偉大歷史進程中，不管形勢任務如何變化，不管遇到什么驚濤駭浪，我們黨的初心使命矢志不渝、始終未變。銘記歷史，才能燭照未來。開展黨史學習教育，就是要教育引導全市上下深刻認識黨團結(jié)帶領全國各族人民為中華民族作出的偉大貢獻和根本成就，用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向;用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風堅定信念、凝聚力量;用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗啟迪智慧、砥礪品格，推動各項事業(yè)從勝利走向新的勝利。
開展黨史學習教育，是堅定理想信念、在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必然要求。堅定的理想信念，建立在對歷史規(guī)律的深刻把握之上。一百年來，我們黨團結(jié)帶領人民實現(xiàn)了最廣泛的人民民主，創(chuàng)造了經(jīng)濟快速發(fā)展和社會長期穩(wěn)定兩大奇跡，特別是脫貧攻堅的全面勝利和抗擊新冠肺炎疫情的偉大斗爭，充分彰顯了中國共產(chǎn)黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢。開展黨史學習教育，就是要引導全市上下深刻認識中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，增強歷史定力，增強做中國人的志氣、骨氣和底氣，建功新時代，奮進新征程，推進中國特色社會主義的事業(yè)行穩(wěn)致遠。
開展黨史學習教育，是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求。初心不會自然保質(zhì)保鮮，馬克思主義政黨的先進性和純潔性不是隨著時間推移而自然保持下去的。勇于自我革命，是我們黨最鮮明的品格，也是我們黨的優(yōu)勢。開展黨史學習教育，就是要引導全體黨員始終發(fā)揚黨的自我革命精神，始終保持趕考的清醒，始終堅持全面從嚴治黨永遠在路上的堅韌執(zhí)著，切實把各級黨組織鍛造得更加堅強有力，以新時代黨的自我革命，引領新的偉大勝利。
開展黨史學習教育，是當好首都政治“護城河”，為實現(xiàn)偉大復興“中國夢”作出承德貢獻的必然要求。承德是首都的北大門，拱衛(wèi)首都政治、經(jīng)濟、生態(tài)等各領域的安全，當好首都政治“護城河”是政治之責、為政之要。開展黨史學習教育，就是要引導全市廣大黨員，始終旗幟鮮明講政治，堅持一切從政治上考量，在大局下行動，堅定不移貫徹習近平總書記對河北對承德重要指示批示和黨中央決策部署，認真落實省委各項要求，推動全市政治生態(tài)、經(jīng)濟生態(tài)、自然生態(tài)、社會生態(tài)穩(wěn)步提升、持續(xù)向好，確?！笆奈濉遍_好局、起好步，為開啟全面建設社會主義新征程、實現(xiàn)中華民族偉大復興，作出應有貢獻。
欲知大道，必先為史。在慶祝我們黨百年華誕的重大時刻，在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關鍵節(jié)點，在全黨集中開展黨史學習教育，正當其時，十分必要。讓我們更加緊密地團結(jié)在以習近平同志為核心的黨中央周圍，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅決貫徹落實習近平總書記對河北對承德重要指示批示精神，不忘初心、牢記使命，開拓創(chuàng)新、拼搏競進，扎實開展黨史學習教育，奮力開創(chuàng)新時代生態(tài)強市、魅力承德現(xiàn)代化建設新局面，以優(yōu)異成績向建黨一百周年獻禮，為全面開啟社會主義現(xiàn)代化建設新征程，實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”作出新的更大貢獻。
教育心得體會篇七
近年來，學校紀律教育備受關注。學校紀律對于培養(yǎng)學生的自律能力、規(guī)范行為舉止、培養(yǎng)集體榮譽感等方面起到了重要作用。我在學校的紀律教育中有了一些心得體會。
首先，紀律教育是培養(yǎng)學生自律能力的關鍵。一個人的自律能力決定了其行為的準則和品質(zhì)。在學校的紀律教育中，學生需要嚴格遵守校規(guī)校紀，做到守時、守信、守紀律。只有通過這樣的嚴格要求，學生才能逐漸養(yǎng)成良好的自律習慣，提高自我管理能力。在學習和生活中，自律能力能夠幫助學生合理安排時間，增加學習效率，自覺遵守規(guī)章制度，規(guī)范自己的言行舉止。而這種自律能力的養(yǎng)成，有賴于學校紀律教育的引導。
其次，紀律教育有助于規(guī)范學生的行為舉止。學生時代正是思想和行為觀念形成的關鍵時期，良好的行為習慣對學生的成長至關重要。學校紀律教育能夠要求學生在校園內(nèi)維持基本的行為規(guī)范，不打鬧、不說臟話、不隨地亂扔垃圾等等。這樣的要求有助于養(yǎng)成自覺遵守規(guī)范的習慣，樹立起良好的行為品質(zhì)。在這個過程中，學生會不斷審視自己的行為，逐漸做到真心實意地遵守規(guī)定，使行為準則成為學生行為的自然規(guī)律。
再次，紀律教育有助于培養(yǎng)學生的集體榮譽感。集體榮譽感是學生的基本素質(zhì)之一，也是大家都希望培養(yǎng)的品質(zhì)。學校紀律教育規(guī)范了學生在集體中的行為，要求學生時刻保持團結(jié)友愛、互幫互助的精神。在實踐中，學生逐漸認識到個人行為的關系到整個集體的面貌，個人的成功與失敗牽動著全體同學的榮辱感。通過日常的行為著裝、操場禮儀、合作學習等方面的嚴格要求，學生逐漸養(yǎng)成個人榮譽感與集體榮譽感相結(jié)合的態(tài)度。
最后，學校紀律教育的開展，離不開教師和家長的同心協(xié)力。紀律教育需要學校、家庭和社會三方共同參與，共同呵護。學校需要從教師引導、學科教育、管理規(guī)范等多方面入手，形成多層次的紀律教育體系。同時，家庭和社會方面也應積極參與，加強家校溝通，引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣和行為規(guī)范。只有三方共同協(xié)力，學生的紀律教育才能事半功倍。
總之，紀律教育是學校教育中不可或缺的一部分。通過嚴格的紀律要求，學生的自律能力得到了培養(yǎng)，行為舉止得到了規(guī)范，集體榮譽感得到了培養(yǎng)。而實現(xiàn)這一切，離不開學校、家庭和社會的共同努力。相信，在不久的將來，學校的紀律教育會取得更明顯的成效，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生。
教育心得體會篇八
通過這次新課改中小學教師遠程培訓的學習，我從中學到很多東西。這段時間來，我每天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠程培訓讓我有幸面對每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見，盡管不曾謀面，但遠程培訓拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。真是讓我受益匪淺呀!現(xiàn)將我參加此次遠程培訓的心得總結(jié)如下：
從知識的傳播者到知識的學習者，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識儲備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，教師不僅是教學活動的引導著，還應該是學生學習的參與者、組織者、促進者、合作者。所以我們應加強自身的專業(yè)素養(yǎng)?！耙o學生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學習，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學技巧和技能，才能教給學生全面、系統(tǒng)、有用的知識。于是研修使我的教學觀念得到了很好的改變。
我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極為豐富的世界，每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們身邊的每個人對自己來講，都是寶貴的學習資源。在學習過程中，我們相互探討、相互學習，資源共享。
通過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡報、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學如何備課，在備課教學中存在的問題和難點，使我的教學思路越來越清晰。
總之，通過這次遠程培訓，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高，看得遠，培訓使我補了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學生命煥發(fā)新的生機，愿這次培訓的知識，幫助我重塑自我，成為本人成長的新起點。培訓是短暫的，終身學習是永恒的。在今后的教學中，我將致力于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，提高自己的專業(yè)知識水平，做一個合格的小學教師。人無完人，這就要求我們教師在教育教學的過程中，不斷進行反思，才能提高自己的教育教學水平。反思是一種思考，一種意識，一種能力，一種習慣。通過反思，教師不斷超越經(jīng)驗，創(chuàng)造性的解決教學實際問題，促進教師創(chuàng)新能力的提高，促進教師師德水平的提高。為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。感謝國培。
我參加了中小學教師全員遠程繼續(xù)教育培訓學習。在學習中我覺得很充實。因為通過這個遠程教育平臺，我學到了很多有益的東西。下面就將我所學到的歸結(jié)如下：
一、對遠程教育有了更進一步的領會
剛開始對于"遠程教育"這個概念并不是很清楚，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機結(jié)合的新型教育方式。它有著開放性，技術(shù)先進性，自主靈活性，共享性等特征，但是通過這短短一段時間的學習之后，我更進一步領會到了它的一些特征對社會群體的影響。
首先是技術(shù)先進性，它極大地提高了遠程教育的交互功能，多媒體課件，視頻點播等先進的教育手段使教學的呈現(xiàn)形式形象生動，提高了遠程教育質(zhì)量，有利于學習者理解和掌握，有利于學習者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高教學效果。
其次是它的自主靈活性，它能夠滿足受教育者個性化學習的要求，給受教育者以更大的自主權(quán)。它改變了傳統(tǒng)的教學方式，受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學習，使被動的接受變成主動的學習，把傳統(tǒng)的以"教"為主的教學方式，改變?yōu)橐?學"為主，體現(xiàn)了自主學習的特點;一方面，受教育者可以自主地選擇學習內(nèi)容，同時，它也可以針對不同的學習對象，按最有效的個性化原則來組織學習，根據(jù)教育對象的不同需要和特點，及時調(diào)整教學內(nèi)容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。
二、教學理念的提升，新課程認識的深入
在這短時間里，通過對《感受初中新課程——與課程實施者的對話》，《感受新課程標準》的學習，我的觀念和認識和以前的不一樣了!
在專家們的講座中，理論和事例都來自于我們的教學實際，使我不由自主的想去看，而且在看當中我會思考。尤其專家講的內(nèi)容對一線教師很有用，有理論依據(jù)更有典型事例。在學習之后，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學，多思考、多嘗試、多總結(jié)、多交流，使自己的教學水平，教學能力有一個質(zhì)的飛躍。
新課程標準要求教學要面向全體學生，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。教師要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間，鼓勵學生大膽地使用英語。因此在課后，我認真地指導學生整理筆記，整理錯題本，利用零星的時間，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。同時，不定期地召集部分學生交流反饋教與學方面存在的問題。認真地開展培優(yōu)補差活動，不斷鼓勵后進生，幫助他們解決學習上的困難。
通過這二次的的上研修學習，瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學心得，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次絡教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
這次培訓讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢;深刻領會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點;讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：
1、真正的融入到學生當中去
首先，教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
2、注重培養(yǎng)學生的學習興趣
教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設懸念情境，激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發(fā)學生的興奮點，激發(fā)學生學習的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關鍵時刻，突然停?。?欲知后事如何，且聽下回分解。"這是賣關子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發(fā)。作為一個教師，如果也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調(diào)動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設"問題情境"，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，教師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。
3、立足課堂，培養(yǎng)學生的思維能力
我注重優(yōu)化生物教學方式，從數(shù)量上說，堅持少講;從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學生思維以充分的"自由度"。
一是提供給學生明確的思考對象，有效集中學生注意力，激發(fā)學生的學習動機。
二是提供給學生獨立的思考機會，使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學生的思維。
等等，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進思維的深入發(fā)展。
4、加強學習，不斷上研修，自覺走進新課程
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
對于一個教師，通過這次上研修，讓我懂得了絡的重要性;讓我懂得了如何運用絡。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的生物問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學于社會又應用于社會的一面。
隨著絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的絡教研培訓，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學生也在發(fā)生著變化，一種新的以學生"學"為中心的教學模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應未來教育的需要的。絡對教育會產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)絡的學習可以達到許多的目標，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用絡有助于構(gòu)建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。
以學生為中心，強調(diào)學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設真實情景，把創(chuàng)設情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)絡則淡化了課堂與"真實世界"之間的距離，擴展了學生的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了學生與真實世界的接觸與聯(lián)系。學生在互聯(lián)絡上，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中，學生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學生的知識與意義的主動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析，為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于絡的學習活動有利于建構(gòu)新型的教學模式，有利于建構(gòu)全方位的學習情境。
自主學習是學生自主進行知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學習模式，其核心是要發(fā)揮學生學習的主動性、積極性，充分體現(xiàn)學生的認知主體地位和作用。學生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者?；诮j的學習能夠給予學生一個自主學習的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學所不能辦到的。在絡的教學中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學生自主進行查找，從而能夠培養(yǎng)學生的自主建構(gòu)、自主學習的能力。同時絡上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學生按需所取，按需所學，為學生主動去搜集并分析相關資料與信息提供了條件，有助于學生自主學習能力的培養(yǎng)。
在以后的工作中，我要更加努力地絡知識，應用到教育教學當中，爭取取得更大的成績。
從22年1月份開始我參加了歷時兩個多月的遠程教育技術(shù)培訓，給我的體會很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。這次培訓活動，領導高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華;能積極參加網(wǎng)絡研討活動，和各位學員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是青年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是兩個多月的培訓所學到的東西，要在今后的'教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過這些天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。
4、堅定信念，追求理想
教育信念，就象一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。 “有理想，才會有行動”，追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點之一。我們應心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力。
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。短暫的學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
“雖然短暫的培訓學習已將結(jié)束，但終身的學習還在繼續(xù)”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質(zhì)量。
通過這次繼續(xù)教育培訓學習，我積極學習,認真聽講座、學習教學相關策略，認真做筆記，聆聽四位老師的精彩的講解與分析和各學員老師的評論，我學到了許多新知識，使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。教學業(yè)務素質(zhì)和自身素質(zhì)等方面都得到了很大的提高。
一、培訓學習使我更新了觀念。
通過本次培訓，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍。我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授知識，還得教育學生怎樣做人。教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。自己在教學除了有很強的敬業(yè)精神之外，還得不斷提高自身素質(zhì)，提升自己的教學水平，在教學中融入新的教學理念和教學手段，這樣才能提升學習綜合實踐的興趣。
二、培訓使我重新認識教師的角色。
我懂得了指導學生自主學習，課堂上要提高學生的參與度，要充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調(diào)學生的學習過程與方法。在以后的教學中要把課本的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗。在課堂教學中要充分發(fā)動學生的主動性，新的教學理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。
三、學用結(jié)合，在實踐反思中提高教學水平。
把課程學習與教學實踐結(jié)合起來考慮。同時，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學藝術(shù)，全面提高學生的綜合實踐素養(yǎng)。
總之，在學習中，我學到了很多，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變，要想做一位領導信任、學生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師，我們必須努力學習，終身學習。
中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部份，是進步全體中小學教師整體素質(zhì)和增進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。通過不斷地學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會?，F(xiàn)做一個學習心得體會。
一、充分熟悉了教師繼續(xù)教育培訓的意義。
加強繼續(xù)教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷降落、中小學生逐漸減少的情況下，中小學教師的需求量也在逐漸減少，必定給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的今天，每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想預備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于上風地位，就必須加強學習，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平再上一個新的臺階。 加強教師繼續(xù)教育學習是教師適應學生思想日益活躍復雜的客觀要求，為了不學生誤入歧途，促使學生建立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的)，正確掌控學生的思想動態(tài)，善于應用先進的德育方法，消除學生遭到的不良影響，引導學生健康成長。
二、不斷虛心學習、調(diào)劑、充實、完善本身的知識結(jié)構(gòu)。
完善教學能力，明確熟悉到教育不單單是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我鄰近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的經(jīng)驗，知識而構(gòu)成的一整套操縱技能，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇公道的教法，學法，靈活地應用講授、提問、練習、溫習、談話，編制試卷等技術(shù)，應用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù)，而且這類教學技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，乃至學術(shù)能到達正確、鮮明、生動的境地。使學生不但生動的理解了學習內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
三、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學生一定能成才。
學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的`教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這類期望不但是教師本身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?BR> 總之，繼續(xù)教育學習的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，向往未來，我知道前方的道路依然是曲折的，究竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和應用，并終究將其轉(zhuǎn)化為本身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。作為一位新時代的年輕教師，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者!
前不久，我參加了黑河市中小學教師繼續(xù)教育培訓班。聆聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建設、葉靜、二位專家對學科教育、隨筆寫作的準確解讀，讓人茅塞頓開。
雖然學習的方式比較單調(diào)，就是靜靜的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào);雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖……下面，我就把我本次學習的體會具體談一談：
一、虛心學習完善自身的知識結(jié)構(gòu)。
作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學方法和教學藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣;必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手;才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。
二、轉(zhuǎn)變教育理念
相信自己的學生一定能成才，學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。
三、完善教學能力
明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù)，而且這種教學技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術(shù)能達到準確、鮮明、生動的境界。
四、多讀書
作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學習多去了解一些大千世界，充足了電，挺直了腰桿站在學生面前，用知識的力量去守望童心。
學習中的體會實在太多了，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓部領導給了我們這樣一個能夠不出家門就能學習的機會，讓我們聆聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學真諦!
通過這段時間的學習，收獲滿滿，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、教師要有課程意識。教師的課程意識不是可有可無的，是否具有課程意識，是新型教師成熟的標志之一。明確的課程意識支配著教師的教育理念、教育行為方式、教師角色乃至在教育中的存在方式與生活方式。一名優(yōu)秀的教師，需要提升自己的課程意識。
(1)學校應該達到哪些教育目標?
(2)提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標?
(3)樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗?
(4)我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現(xiàn)?
三、教師是課程的“忠實執(zhí)行者”還是課程的“創(chuàng)生者”，是“教教材”還是“用教材”，往往與教師課程意識的強弱與明確與否具有直接的關聯(lián)性。新課程要求教師在教育過程中轉(zhuǎn)變角色，實質(zhì)上是要求教師具有強烈的課程意識。
課堂是實現(xiàn)教改的主陣地，要推進課堂的改革與創(chuàng)新，必須要不斷的學習才能跟上時代發(fā)展的步伐。
教育心得體會篇九
誠信，是一種道德準則，也是一種精神品質(zhì)。在如今的社會中，誠信越發(fā)重要。作為學生，秉持誠信的精神可以讓我們更好地成長和發(fā)展。一個優(yōu)秀的學校應當注重培養(yǎng)學生的誠信意識，提供誠信精品教育。在接受了這樣的教育后，我深刻體會到了誠信對我個人成長和社會進步的重要作用。
首先，誠信教育讓我具備了正確的價值觀。在學校的課堂上，老師常常和我們強調(diào)要講誠信，不作弊，不抄襲，不妄圖通過不正當手段取得好成績。這讓我意識到，誠信是一種道德底線，也是一種社會價值觀念。只有恪守誠信，才能在人生的道路上走得更加穩(wěn)健。我通過誠信教育，明白了做人要守規(guī)矩，要有良好的道德品質(zhì)，這種正確的價值觀對于我的成長和未來的發(fā)展非常重要。
其次，誠信教育還讓我養(yǎng)成了誠實守信的習慣。誠實守信是一個人的基本品質(zhì)，是處理人際關系的一種重要方式。在與同學相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有誠實守信，才能樹立起良好的人際關系，得到他人的尊重和信任。在完成作業(yè)、考試時，我始終堅守誠信原則，不抄襲，不作弊。這不僅是對自己負責，也是對別人負責。通過誠信教育，我明白了誠實守信的重要性，養(yǎng)成了堅守誠信的習慣。
此外，誠信精品教育還培養(yǎng)了我正確面對挫折的勇氣和堅定的意志。在學習和生活中，我們難免會遇到困難和挫折，但是只有堅守誠信，才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。在一次考試中，我因為沒有抄襲他人的答案，而得不到滿分。雖然很受打擊，但我并沒有后悔自己的選擇，而是更加努力地學習和備戰(zhàn)下一次考試。通過這次經(jīng)歷，我明白了誠信是成功的基礎，只有堅守誠信，才能克服挑戰(zhàn)，實現(xiàn)夢想。
最后，誠信教育讓我懂得了奉獻和分享的重要性。一個誠信的人，不僅要誠實待人，更要樂于助人，奉獻社會。在學校的日常生活中，我常常參與慈善活動，關心弱勢群體。通過這些活動，我認識到幫助他人的快樂和滿足感，也明白了捐助與接受幫助的雙向交流可以構(gòu)建和諧的社會。因此，我努力學習，為將來成為一個有責任感的公民而奮斗。
總之，誠信精品教育是一個學校培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要途徑。通過誠信教育，我樹立了正確的價值觀，養(yǎng)成了誠實守信的習慣，培養(yǎng)了正確面對挫折的勇氣和堅定的意志，并懂得了奉獻和分享的重要性。這些都對我的成長和未來的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。我衷心希望每一個學生都能接受到誠信精品教育，成為一個誠信的人，在實現(xiàn)自己夢想的同時，也為社會的進步做出貢獻。
教育心得體會篇十
教育，是國之大計，教育，是黨之大計。作為一名教師，尤其是一名思想政治理論課教師，深感責任之重大。我們應該始終圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題從事教育教學工作。教育是潛移默化的過程，思想政治教育更是潤物無聲的教育形式，這需要教師和學生共同的努力，才能實現(xiàn)這一根本目標，教師與學生共同努力的結(jié)合點，我認為唯有讀書方可解決。
讀書可以培養(yǎng)人儒雅的氣度。常言道：腹有詩書氣自華。書，博采百家之靈氣，薈萃文化之精髓，古今中外，萬千氣象，云集其中。多讀書，足以陶冶人的情操，歷練人的性情，厚實人的底蘊，純粹人的精神，完美人的靈魂。
從春花讀到秋月，從夜雪初雯讀到朝輝甫上，在春秋默然交替里，在歲月寂然運行中。心靈因書，時而大慟，時而微喜，時而寒霜徹骨，時而微風拂面一波三折，百轉(zhuǎn)千回，在起起伏伏中，或悟人生至理，或嘆人世蒼涼，都不失人生之快事。
把讀書作為生活的常態(tài)，是生命最美好的習慣。如果手頭、桌頭、床頭，總有悅心的書陪伴，是一生的幸事。書在左右，或信手閑翻，或傾心細讀，或一笑看過，或反復品賞，芬芳盈口，滿心余香。
此刻的我們讀書更是為了學習文化，那何謂文化?
我以為：文化即是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)、無需提醒的自覺、以約束為前提的自由和為別人著想的善良，我希望，未來的我們能夠以此為鑒，常年修養(yǎng)、自覺、自由和善良在心間，那么，作為一名教師的意義也就體現(xiàn)了出來，謹以此作為共勉之力!
教育心得體會篇十一
近年來，紀律教育在學校中得以普及與加強，旨在教育學生遵守紀律、守法自律。作為一名學生，我深刻體會到了紀律教育對個人成長的重要性。在這個過程中，我經(jīng)歷了明辨是非的階段，感受到了自律的力量，也深刻認識到紀律教育的價值。下面我將從個人經(jīng)歷、紀律教育的必要性、自律的重要性、團隊合作的力量以及對未來發(fā)展的影響等方面展開闡述。
首先，通過參與紀律教育，我深刻體會到了個人經(jīng)驗的重要性。在學校中，不論是課堂上還是課外活動中，紀律規(guī)定都起到了引導作用。以前，我經(jīng)常違反紀律，對此無感知或者抱有僥幸心理。然而，隨著紀律教育的加強，我意識到個人的行為對整個團隊和集體的影響。通過經(jīng)歷和后果，我體會到了紀律教育的重要性。
其次，紀律教育必不可少。在學校中，紀律教育不僅僅是針對少數(shù)不守紀律的學生，而是每一個學生都需要遵循的準則。紀律教育能夠幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)正確的價值觀和意識，在關鍵時刻能夠正確判斷、自我約束。紀律教育還能幫助學生提高學習效率，使學生更好地適應學習環(huán)境和方法。在紀律教育的指導下，每個學生都能夠充分發(fā)揮自己的潛能和才能，提高個人素質(zhì)。
其三，自律對個人成長至關重要。紀律教育的目的之一就是引導學生自覺地遵守紀律，自覺控制自己的行為。通過紀律教育，我學會了合理安排時間，克服了拖延癥；學會了自律地管理自己的生活，養(yǎng)成了良好的生活習慣。自律讓我有更多的時間去學習和提升自己，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。同時，自律還能培養(yǎng)學生有責任感、敬業(yè)精神和良好的人際關系，這些優(yōu)秀品質(zhì)對個人的未來發(fā)展至關重要。
此外，紀律教育也注重培養(yǎng)學生合作精神和團隊合作能力。團隊合作是現(xiàn)代社會中不可或缺的一項能力。紀律教育鼓勵學生養(yǎng)成互助合作的習慣，培養(yǎng)學生團隊精神和溝通能力。在參加團隊活動中，我意識到只有和他人協(xié)作才能更好地完成任務。而這種團隊合作精神不僅在學校中有用，更能在今后的職場生涯中起到重要作用。團隊合作能夠促進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神，為個人與集體的發(fā)展提供有力支持。
最后，紀律教育對個人的未來發(fā)展具有深遠影響。一個紀律良好的人不僅在學校中表現(xiàn)出色，在社會中也更容易獲得成功。紀律教育能夠提高個人的自控能力，培養(yǎng)學生壓力與挫折下的應對能力，使他們能夠適應社會的變化和挑戰(zhàn)。紀律教育還能培養(yǎng)學生正確的職業(yè)道德和職業(yè)操守，讓他們在今后的職業(yè)生涯中能勝任工作，擔當責任。
總之，紀律教育是學校教育的一項重要內(nèi)容，對個人成長和發(fā)展都起到了重要作用。通過參與紀律教育，我明白了紀律教育的必要性和重要性。同時，自律和團隊合作的能力也是紀律教育的一部分，對個人的成長和未來發(fā)展都具有深遠影響。我相信，在紀律教育的引導下，每個學生都能夠成長為紀律嚴明、自律自強的人。
教育心得體會篇一
精品教育已經(jīng)成為當今教育界的關鍵詞匯。隨著時代的變化，人們對教育的要求也越來越高，傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會對個性化、綜合素質(zhì)教育的需要。因此，教育領域里出現(xiàn)了許多新的概念和方法，其中“精品教育”是當下最為流行的一個概念。今天，我就要分享我的精品教育心得體會。
第二段：精品教育的意義
一般來說，精品教育是指在教育過程中，針對學生的個體差異和特點，采用多種有效方法，展開全方位的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，幫助學生增強自信心、學習能力和創(chuàng)新意識的教育模式。精品教育與傳統(tǒng)教育相比，更加注重個性化、綜合素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新意識，使學生更自主、更自信、更富有創(chuàng)造力。在精品教育中，學生不僅僅是被動的接受知識和技能，而是主導自己的學習和發(fā)展，教師變成了學生的引導者和陪伴者，共同促進學生的成長。
第三段：實踐中的精品教育
在我所在的學校中，我們也一直在推行精品教育。學校給每位學生提供了一個良好的互動學習環(huán)境，豐富的課外活動和實踐機會，讓學生有機會在不同的領域探索興趣、展現(xiàn)才華。學校注重學生的個性化發(fā)展，在文化、藝術(shù)、體育等多個方面提供自由選擇，讓學生追求自己的興趣愛好和發(fā)揮特長。學校鼓勵學生進行實踐探究，將課堂上的知識應用到實踐中，學生在實踐中不斷探索、嘗試和創(chuàng)新。
第四段：精品教育對學生成長的影響
通過精品教育，學生能夠更好地自我認知，了解自己的優(yōu)點和不足，從而更好地制定自己的學習計劃，提高學習效率。與此同時，學生會逐漸形成自己的獨立思考和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維，為今后的職場和生活打下堅實的基礎。此外，積極參與課外活動和實踐探究，也可以讓學生增強團隊合作、溝通協(xié)調(diào)、解決問題等綜合素質(zhì)，使學生更好地適應社會的需要。
第五段：結(jié)論
總之，精品教育不僅僅是一種教育模式，更是一種關注學生全面發(fā)展和個性化需求的教育理念。通過精品教育，學生能夠更好地發(fā)揮自己的潛力，在學習中成長，在實踐中創(chuàng)新，讓每個學生都能夠在自己的領域內(nèi)得到充分的發(fā)揮和提升。我相信，只有不斷推進精品教育，才能更好地培養(yǎng)出真正具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才。
教育心得體會篇二
一年的從教生涯讓我從一個菜鳥漸漸走向了成熟，教育是改善人心靈的行業(yè)，簡單的，粗暴的，不思考的教育者都不是合格的教育者。最近看金庸的小說《射雕英雄傳》讓我對教育有了頗多的感悟。下面就讓我與大家一起分享下，希望看到此文的各界人士能留言評論。
良好的師生關系是教育工作的順利進行第一步也是最重要的一步，不可不忽視首因效應的重要性。老師的穿著打扮，修養(yǎng)以及言行會深刻影響到學生對你的評價與認識。在射雕中楊康不喜歡牛鼻子老道做師傅就是一個很好的反面教材。
教育要關注人性，不是有好的出發(fā)點就一定會有好的結(jié)果，牛鼻子老道教楊康就沒有關注到楊康的人性，結(jié)果就成就了一個認賊作父，背信棄義，善惡不分，唯利是圖的小人。
世界在變，唯獨人性沒有變，了解學生的人性，抓住他們的特點因勢利導才是搞好教育的關鍵。
有時候我們總是試圖去改變一個人，其實根本沒有那個必要，雞就是雞，鳳凰就是鳳凰。我們不能用養(yǎng)雞的法子去養(yǎng)鳳凰。我們不圖改變，只求改善，因勢利導，因材施教，讓每個學生在你的引領下獲得不同層次的發(fā)展，而不要把學生造成一個模樣，就像工廠里加工出來的產(chǎn)品一樣，千人一面。
家庭教育也很重要，學生家庭提供的環(huán)境會對學生造成很大的影響，作為老師，要能夠走進學生的內(nèi)心世界，各方打聽，從不同層次去了解學生，穩(wěn)定學生求知好學的情緒，盡量不要受家庭的影響。
班級氛圍也很重要，環(huán)境對人會造成很大的影響，如果班級里面大多數(shù)人都是積極思考好學的，那么班級就會逐漸形成一種良好的學生風氣。班級管理與建設是班主任工作的重中之重，拔尖扶差，班規(guī)制訂，思想教育，談話談心是必做的工作。
對于學生的過錯要及時處理，在處理之前首先要做好調(diào)查，對事件要有一個初步的了解，然后再找當事人談話，在處理問題前首先要處理好自己和學生的情緒，飯前不教育學生，帶情緒不教育學生。教育學生要以勸說為主，禁止簡單的粗暴的耳提面命，要給學生發(fā)言解釋的機會。在結(jié)果上要給學生選擇題做，不要對學生說你必須，你只能改掉這樣那樣去做，要把學生當作一個獨立思考的人去看待，通過你的教導你要相信他會做出正確的判斷，對學生處罰要做到恩威并重，避免因處罰而影響良好的師生關系，并且多用表揚和贊美。
關于傳授知識應該從上課開始，一節(jié)課好不好就是要看有沒有高效利用45分鐘時間，一節(jié)課要把復習，預習，學習，拓展融入到一起，加強學以致用，以運用深化學習激發(fā)學生的學習興趣。
教育心得體會篇三
第一段：介紹精品教育全書的背景和意義（200字）
《精品教育全書》是一本專門討論精品教育的綜合性讀物，全書涵蓋了教育的方方面面，包括教育理論、教育方法、教育案例等等。為了追求教育的品質(zhì)而學習和研究精品教育，本書提供了豐富的知識和經(jīng)驗，是一本對教育界人士和教育工作者極具參考價值的書籍。
第二段：全書內(nèi)容的組織和結(jié)構(gòu)（200字）
全書共分為十章，每章分別從不同的角度對精品教育進行剖析和探討。第一章介紹了精品教育的定義和特點，為讀者提供了對精品教育的全面認識。接下來的幾章分別討論了教育目標的確定、教師的教育素養(yǎng)、學生的個性化發(fā)展等重要話題。最后幾章則通過教育案例和實踐經(jīng)驗，展現(xiàn)了精品教育的具體實施方法和效果。
第三段：閱讀全書的收獲和啟示（300字）
閱讀全書，我受益匪淺。首先，我對精品教育有了更清晰的認識。精品教育強調(diào)教育目標的全面性和個性化，關注學生的身心發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，這與傳統(tǒng)的教育方式有很大的區(qū)別。其次，我了解到教師的角色在精品教育中扮演著至關重要的角色。教師需要具備高度的教育素養(yǎng)和專業(yè)水準，能夠充分關注每個學生的情感需求和學習動力，并將教育理論與實踐相結(jié)合。最后，我從書中學到了很多教育案例和實踐經(jīng)驗。這些案例和經(jīng)驗讓我深刻認識到了精品教育的實施需要付出很大的努力和耐心，但同時也為我提供了可借鑒的經(jīng)驗和啟示。
第四段：對全書不足之處的反思（200字）
然而，全書也存在一些不足之處。首先，書中的理論部分較多，針對具體的實施方法和策略的討論相對較少。其次，書中的案例大多來自于理想情況下的教育案例，缺乏對實際情況的考量。最后，全書的長度較長，需要較為耐心和時間才能完整閱讀。
第五段：總結(jié)全書價值和對個人的啟示（300字）
盡管全書存在一些不足之處，但對于想要深入了解和研究精品教育的讀者來說，它仍然是一本非常有價值的書籍。全書提供了關于精品教育的綜合性的知識和經(jīng)驗，引導讀者從多個角度去思考教育，從而培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會需求的優(yōu)秀人才。對我個人而言，閱讀全書使我對教育的理解更加深入，并為我未來的教育實踐提供了重要的借鑒和啟示。我將會努力學習和應用精品教育的理念和方法，為培養(yǎng)我所負責的學生做出更好的貢獻。
教育心得體會篇四
作為一名教育工作者，近年來我一直關注并閱讀了許多關于精品教育名著。這些書籍往往用精辟的語言和獨到的觀點，深刻地揭示了教育的本質(zhì)和方法，對于我的教育理念和教學實踐起到了巨大的指引作用。在這篇文章中，我想分享我對一些精品教育名著的心得體會。
首先，我想談談我的感受和啟發(fā)來自于詹姆斯·高爾頓的《教育的自然哲學》。這本書深刻地闡述了人的本性與教育的關系，提出了“啟發(fā)式教學”的概念。在我的教學實踐中，我深深感受到了“啟發(fā)式教學”帶給學生的巨大好處。通過引導學生主動思考和發(fā)現(xiàn)，他們的學習興趣和學習動力得到了極大的提高。我發(fā)現(xiàn)，學生在積極參與的過程中，能夠更好地理解和掌握知識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。因此，我堅信高爾頓所提倡的“啟發(fā)式教學”是現(xiàn)代教育的重要方法之一。
接下來，我想談談與教育心理學相關的一些名著。威廉·詹姆斯的《兒童的心靈與世界觀》以及讓·皮亞杰的《兒童的心理發(fā)展》這兩本書，對于我理解兒童的心理發(fā)展和教育具有重要的啟發(fā)意義。從詹姆斯和皮亞杰的觀點中，我認識到兒童的思維和情感與成人是不同的，他們需要通過觀察、實踐和思考來建構(gòu)自己的認知結(jié)構(gòu)。因此，在我的教學實踐中，我注重創(chuàng)設豐富多樣的學習環(huán)境，鼓勵學生通過親身經(jīng)歷和合作探究來學習。同時，我也更加關注學生的情感需求，注重培養(yǎng)他們的自信心和情緒管理能力。
此外，霍華德·加德納的《多重智能》對我的教學實踐產(chǎn)生了深遠的影響。在加德納的理論中，他將智能分為多個維度，包括邏輯數(shù)學智能、語言智能、空間智能等等。他認為每個人都在不同程度上表現(xiàn)出不同的智能，因此教育應該注重培養(yǎng)和發(fā)展每個人的多元智能。在我的教學中，我充分利用了加德納所提出的智能理論，設計多樣化的學習任務和評估方式，以滿足不同學生的學習需求。這樣一來，每個學生都能夠在自己擅長的領域中發(fā)揮優(yōu)勢，取得更好的學習成績。
最后，我要強調(diào)一本重要的教育名著《教育心理學原理》。這本書由揚·布魯納和索·皮內(nèi)洛埃合著，系統(tǒng)地介紹了教育心理學的基本原理和理論。通過閱讀這本書，我深入了解了學習的過程和機制，了解了有效的教學策略和方法。布魯納和皮內(nèi)洛埃在書中提到了很多重要的概念，如認知發(fā)展、學習動機和學習能力等，這些概念對于我指導學生學習和解決學習困難非常有幫助。同時，他們還提出了很多實用的教學建議，比如分層教學、差異化教學等，這些方法在我的教學中得到了有效的應用。
總的來說，精品教育名著給予了我很多啟示和指導，對我的教育觀念和教學方法起到了重要的作用。通過不斷學習和應用這些理論和方法，我能夠更好地理解學生的需求和特點，提供更適宜的教育環(huán)境和教學方式。我相信，只有通過不斷進修和實踐，我們才能真正為學生提供精品教育，培養(yǎng)他們成為有創(chuàng)造力和批判性思維的終身學習者。
教育心得體會篇五
第一段：引入精品教育日志的概念和重要性（字數(shù)：200）
近年來，隨著社會對于素質(zhì)教育的重視程度不斷提升，精品教育日志作為一種有效的教育手段被廣泛引入學校教學中。精品教育日志是指學生對自己的學習、生活和成長進行記錄和反思的日志，目的在于培養(yǎng)學生的自我管理和自我評價能力，同時激發(fā)學生的學習興趣與自主學習能力。通過詳細的描述與分析，本文將深入探討精品教育日志的重要性和它帶給我們的啟示與收獲。
第二段：記錄與反思，培養(yǎng)自我管理與評價能力（字數(shù)：250）
精品教育日志的主要作用是幫助學生進行記錄和反思。在我自己的學習過程中，我常常會通過記日志的方式來記錄自己每天的學習內(nèi)容和學習方法，以及遇到的困難和解決辦法。這樣的記錄使我更加清晰地了解自己的學習情況和進步與不足之處。而通過反思，我能更好地總結(jié)經(jīng)驗教訓，找到適合自己的學習策略，并完善自己的學習計劃。通過持續(xù)不斷的記錄和反思，我逐漸形成了良好的自我管理和自我評價的習慣，這為我未來的學習和成長打下了堅實的基礎。
第三段：激發(fā)學習興趣與自主學習能力（字數(shù)：250）
精品教育日志的另一個重要作用是激發(fā)學生的學習興趣與自主學習能力的培養(yǎng)。通過寫日志，我能更加深入地思考學習的意義和價值，從而增強對學習的熱愛和積極性。此外，通過記錄自己的學習過程和學習成果，我能夠更加直觀地看到自己的進步和努力所帶來的成果，從而增強自信心和學習的動力。同時，精品教育日志也能幫助我發(fā)現(xiàn)自己的學習習慣和學習方法，并根據(jù)個人的情況進行調(diào)整和優(yōu)化。這種自主學習的能力和意識不僅能夠讓我更好地適應學校的學習要求，還能夠在未來的學習和工作中更加自信和獨立。
第四段：啟示與收獲（字數(shù)：250）
通過長期的精品教育日志實踐，我深刻認識到記錄與反思的重要性，這種能力不僅僅在學習中具有重要意義，在生活和工作中同樣能發(fā)揮積極的作用。同時，精品教育日志的開展也讓我更加深入地了解了自己的優(yōu)勢和不足，從而更加明確自己的目標和方向，更加清楚地規(guī)劃自己的未來。此外，通過記錄自己的學習過程和學習經(jīng)驗，我還能夠更好地與他人交流和分享，互相借鑒和學習，形成良好的學習氛圍和文化。精品教育日志的持續(xù)開展和推廣，對于學生的個人發(fā)展和全面素質(zhì)的提升具有積極而深遠的影響。
第五段：總結(jié)并呼吁積極開展精品教育日志實踐（字數(shù)：250）
綜上所述，精品教育日志是培養(yǎng)學生自我管理和自我評價能力、激發(fā)學習興趣與自主學習能力的有效手段。通過記錄和反思，學生能更好地了解自己的學習情況和規(guī)律，形成良好的學習習慣與方法；而通過激發(fā)學習興趣與自主學習能力，學生能更好地調(diào)動學習積極性和自信心。因此，我們應積極推廣精品教育日志的實踐，讓更多的學生從中受益，并將這種積極的學習方式與態(tài)度延伸到自己的生活和工作中。只有這樣，我們才能更好地適應社會的發(fā)展和變化，實現(xiàn)自己的人生價值。
教育心得體會篇六
全市黨史學習教育動員會議，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神，認真貫徹落實黨中央和省委決策部署，對我市開展黨史學習教育進行全面動員。此次大會的召開，必將進一步激勵全市上下學黨史、悟思想、辦實事、開新局，牢記初心使命，矢志艱苦奮斗，全面開啟新時代生態(tài)強市、魅力承德現(xiàn)代化建設新征程，以優(yōu)異成績慶祝建黨一百周年。
一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)。在全黨開展黨史學習教育，是以習近平同志為核心的黨中央，立足黨的百年歷史新起點，統(tǒng)籌中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，為動員全黨全國各族人民滿懷信心投身全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而作出的重大決策。習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話，高屋建瓴，視野宏大，思想深邃，內(nèi)涵豐富，深刻闡述了開展黨史學習教育的重大意義，系統(tǒng)闡明了黨史學習教育的重點和工作要求，對黨史學習教育進行了全面動員和部署，是一篇閃耀著馬克思主義真理光輝的綱領性文獻，為我們開展好黨史學習教育指明了方向，提供了根本遵循。2月22日，省委召開全省黨史學習教育動員大會，省委書記、省人大常委會主任王東峰對全省黨史學習教育進行安排部署。全市各級黨組織和廣大黨員干部，要堅決提高政治站位，切實把思想和行動統(tǒng)一到習近平總書記的重要講話精神上來，統(tǒng)一到中央和省委的決策部署上來，以高度的政治自覺、思想自覺和行動自覺，深刻認識開展好黨史學習教育的重大意義和深遠影響，以高度的自覺和飽滿的熱情投身其中，確保取得扎扎實實的成效。
開展黨史學習教育，是牢記初心使命、推進中華民族偉大復興歷史偉業(yè)的必然要求?？v覽百年黨史，我們黨始終堅定不移站在人民的立場，堅定不移為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。在各個偉大歷史進程中，不管形勢任務如何變化，不管遇到什么驚濤駭浪，我們黨的初心使命矢志不渝、始終未變。銘記歷史，才能燭照未來。開展黨史學習教育，就是要教育引導全市上下深刻認識黨團結(jié)帶領全國各族人民為中華民族作出的偉大貢獻和根本成就，用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向;用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風堅定信念、凝聚力量;用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗啟迪智慧、砥礪品格，推動各項事業(yè)從勝利走向新的勝利。
開展黨史學習教育，是堅定理想信念、在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必然要求。堅定的理想信念，建立在對歷史規(guī)律的深刻把握之上。一百年來，我們黨團結(jié)帶領人民實現(xiàn)了最廣泛的人民民主，創(chuàng)造了經(jīng)濟快速發(fā)展和社會長期穩(wěn)定兩大奇跡，特別是脫貧攻堅的全面勝利和抗擊新冠肺炎疫情的偉大斗爭，充分彰顯了中國共產(chǎn)黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢。開展黨史學習教育，就是要引導全市上下深刻認識中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，增強歷史定力，增強做中國人的志氣、骨氣和底氣，建功新時代，奮進新征程，推進中國特色社會主義的事業(yè)行穩(wěn)致遠。
開展黨史學習教育，是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求。初心不會自然保質(zhì)保鮮，馬克思主義政黨的先進性和純潔性不是隨著時間推移而自然保持下去的。勇于自我革命，是我們黨最鮮明的品格，也是我們黨的優(yōu)勢。開展黨史學習教育，就是要引導全體黨員始終發(fā)揚黨的自我革命精神，始終保持趕考的清醒，始終堅持全面從嚴治黨永遠在路上的堅韌執(zhí)著，切實把各級黨組織鍛造得更加堅強有力，以新時代黨的自我革命，引領新的偉大勝利。
開展黨史學習教育，是當好首都政治“護城河”，為實現(xiàn)偉大復興“中國夢”作出承德貢獻的必然要求。承德是首都的北大門，拱衛(wèi)首都政治、經(jīng)濟、生態(tài)等各領域的安全，當好首都政治“護城河”是政治之責、為政之要。開展黨史學習教育，就是要引導全市廣大黨員，始終旗幟鮮明講政治，堅持一切從政治上考量，在大局下行動，堅定不移貫徹習近平總書記對河北對承德重要指示批示和黨中央決策部署，認真落實省委各項要求，推動全市政治生態(tài)、經(jīng)濟生態(tài)、自然生態(tài)、社會生態(tài)穩(wěn)步提升、持續(xù)向好，確?！笆奈濉遍_好局、起好步，為開啟全面建設社會主義新征程、實現(xiàn)中華民族偉大復興，作出應有貢獻。
欲知大道，必先為史。在慶祝我們黨百年華誕的重大時刻，在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關鍵節(jié)點，在全黨集中開展黨史學習教育，正當其時，十分必要。讓我們更加緊密地團結(jié)在以習近平同志為核心的黨中央周圍，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅決貫徹落實習近平總書記對河北對承德重要指示批示精神，不忘初心、牢記使命，開拓創(chuàng)新、拼搏競進，扎實開展黨史學習教育，奮力開創(chuàng)新時代生態(tài)強市、魅力承德現(xiàn)代化建設新局面，以優(yōu)異成績向建黨一百周年獻禮，為全面開啟社會主義現(xiàn)代化建設新征程，實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”作出新的更大貢獻。
教育心得體會篇七
近年來，學校紀律教育備受關注。學校紀律對于培養(yǎng)學生的自律能力、規(guī)范行為舉止、培養(yǎng)集體榮譽感等方面起到了重要作用。我在學校的紀律教育中有了一些心得體會。
首先，紀律教育是培養(yǎng)學生自律能力的關鍵。一個人的自律能力決定了其行為的準則和品質(zhì)。在學校的紀律教育中，學生需要嚴格遵守校規(guī)校紀，做到守時、守信、守紀律。只有通過這樣的嚴格要求，學生才能逐漸養(yǎng)成良好的自律習慣，提高自我管理能力。在學習和生活中，自律能力能夠幫助學生合理安排時間，增加學習效率，自覺遵守規(guī)章制度，規(guī)范自己的言行舉止。而這種自律能力的養(yǎng)成，有賴于學校紀律教育的引導。
其次，紀律教育有助于規(guī)范學生的行為舉止。學生時代正是思想和行為觀念形成的關鍵時期，良好的行為習慣對學生的成長至關重要。學校紀律教育能夠要求學生在校園內(nèi)維持基本的行為規(guī)范，不打鬧、不說臟話、不隨地亂扔垃圾等等。這樣的要求有助于養(yǎng)成自覺遵守規(guī)范的習慣，樹立起良好的行為品質(zhì)。在這個過程中，學生會不斷審視自己的行為，逐漸做到真心實意地遵守規(guī)定，使行為準則成為學生行為的自然規(guī)律。
再次，紀律教育有助于培養(yǎng)學生的集體榮譽感。集體榮譽感是學生的基本素質(zhì)之一，也是大家都希望培養(yǎng)的品質(zhì)。學校紀律教育規(guī)范了學生在集體中的行為，要求學生時刻保持團結(jié)友愛、互幫互助的精神。在實踐中，學生逐漸認識到個人行為的關系到整個集體的面貌，個人的成功與失敗牽動著全體同學的榮辱感。通過日常的行為著裝、操場禮儀、合作學習等方面的嚴格要求，學生逐漸養(yǎng)成個人榮譽感與集體榮譽感相結(jié)合的態(tài)度。
最后，學校紀律教育的開展，離不開教師和家長的同心協(xié)力。紀律教育需要學校、家庭和社會三方共同參與，共同呵護。學校需要從教師引導、學科教育、管理規(guī)范等多方面入手，形成多層次的紀律教育體系。同時，家庭和社會方面也應積極參與，加強家校溝通，引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣和行為規(guī)范。只有三方共同協(xié)力，學生的紀律教育才能事半功倍。
總之，紀律教育是學校教育中不可或缺的一部分。通過嚴格的紀律要求，學生的自律能力得到了培養(yǎng)，行為舉止得到了規(guī)范，集體榮譽感得到了培養(yǎng)。而實現(xiàn)這一切，離不開學校、家庭和社會的共同努力。相信，在不久的將來，學校的紀律教育會取得更明顯的成效，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生。
教育心得體會篇八
通過這次新課改中小學教師遠程培訓的學習，我從中學到很多東西。這段時間來，我每天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠程培訓讓我有幸面對每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見，盡管不曾謀面，但遠程培訓拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。真是讓我受益匪淺呀!現(xiàn)將我參加此次遠程培訓的心得總結(jié)如下：
從知識的傳播者到知識的學習者，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識儲備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，教師不僅是教學活動的引導著，還應該是學生學習的參與者、組織者、促進者、合作者。所以我們應加強自身的專業(yè)素養(yǎng)?！耙o學生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學習，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學技巧和技能，才能教給學生全面、系統(tǒng)、有用的知識。于是研修使我的教學觀念得到了很好的改變。
我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極為豐富的世界，每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們身邊的每個人對自己來講，都是寶貴的學習資源。在學習過程中，我們相互探討、相互學習，資源共享。
通過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡報、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學如何備課，在備課教學中存在的問題和難點，使我的教學思路越來越清晰。
總之，通過這次遠程培訓，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高，看得遠，培訓使我補了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學生命煥發(fā)新的生機，愿這次培訓的知識，幫助我重塑自我，成為本人成長的新起點。培訓是短暫的，終身學習是永恒的。在今后的教學中，我將致力于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，提高自己的專業(yè)知識水平，做一個合格的小學教師。人無完人，這就要求我們教師在教育教學的過程中，不斷進行反思，才能提高自己的教育教學水平。反思是一種思考，一種意識，一種能力，一種習慣。通過反思，教師不斷超越經(jīng)驗，創(chuàng)造性的解決教學實際問題，促進教師創(chuàng)新能力的提高，促進教師師德水平的提高。為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。感謝國培。
我參加了中小學教師全員遠程繼續(xù)教育培訓學習。在學習中我覺得很充實。因為通過這個遠程教育平臺，我學到了很多有益的東西。下面就將我所學到的歸結(jié)如下：
一、對遠程教育有了更進一步的領會
剛開始對于"遠程教育"這個概念并不是很清楚，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機結(jié)合的新型教育方式。它有著開放性，技術(shù)先進性，自主靈活性，共享性等特征，但是通過這短短一段時間的學習之后，我更進一步領會到了它的一些特征對社會群體的影響。
首先是技術(shù)先進性，它極大地提高了遠程教育的交互功能，多媒體課件，視頻點播等先進的教育手段使教學的呈現(xiàn)形式形象生動，提高了遠程教育質(zhì)量，有利于學習者理解和掌握，有利于學習者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高教學效果。
其次是它的自主靈活性，它能夠滿足受教育者個性化學習的要求，給受教育者以更大的自主權(quán)。它改變了傳統(tǒng)的教學方式，受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學習，使被動的接受變成主動的學習，把傳統(tǒng)的以"教"為主的教學方式，改變?yōu)橐?學"為主，體現(xiàn)了自主學習的特點;一方面，受教育者可以自主地選擇學習內(nèi)容，同時，它也可以針對不同的學習對象，按最有效的個性化原則來組織學習，根據(jù)教育對象的不同需要和特點，及時調(diào)整教學內(nèi)容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。
二、教學理念的提升，新課程認識的深入
在這短時間里，通過對《感受初中新課程——與課程實施者的對話》，《感受新課程標準》的學習，我的觀念和認識和以前的不一樣了!
在專家們的講座中，理論和事例都來自于我們的教學實際，使我不由自主的想去看，而且在看當中我會思考。尤其專家講的內(nèi)容對一線教師很有用，有理論依據(jù)更有典型事例。在學習之后，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學，多思考、多嘗試、多總結(jié)、多交流，使自己的教學水平，教學能力有一個質(zhì)的飛躍。
新課程標準要求教學要面向全體學生，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。教師要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間，鼓勵學生大膽地使用英語。因此在課后，我認真地指導學生整理筆記，整理錯題本，利用零星的時間，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。同時，不定期地召集部分學生交流反饋教與學方面存在的問題。認真地開展培優(yōu)補差活動，不斷鼓勵后進生，幫助他們解決學習上的困難。
通過這二次的的上研修學習，瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學心得，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次絡教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
這次培訓讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢;深刻領會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點;讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：
1、真正的融入到學生當中去
首先，教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
2、注重培養(yǎng)學生的學習興趣
教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設懸念情境，激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發(fā)學生的興奮點，激發(fā)學生學習的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關鍵時刻，突然停?。?欲知后事如何，且聽下回分解。"這是賣關子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發(fā)。作為一個教師，如果也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調(diào)動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設"問題情境"，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，教師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。
3、立足課堂，培養(yǎng)學生的思維能力
我注重優(yōu)化生物教學方式，從數(shù)量上說，堅持少講;從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學生思維以充分的"自由度"。
一是提供給學生明確的思考對象，有效集中學生注意力，激發(fā)學生的學習動機。
二是提供給學生獨立的思考機會，使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學生的思維。
等等，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進思維的深入發(fā)展。
4、加強學習，不斷上研修，自覺走進新課程
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
對于一個教師，通過這次上研修，讓我懂得了絡的重要性;讓我懂得了如何運用絡。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的生物問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學于社會又應用于社會的一面。
隨著絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的絡教研培訓，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學生也在發(fā)生著變化，一種新的以學生"學"為中心的教學模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應未來教育的需要的。絡對教育會產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)絡的學習可以達到許多的目標，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用絡有助于構(gòu)建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。
以學生為中心，強調(diào)學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設真實情景，把創(chuàng)設情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)絡則淡化了課堂與"真實世界"之間的距離，擴展了學生的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了學生與真實世界的接觸與聯(lián)系。學生在互聯(lián)絡上，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中，學生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學生的知識與意義的主動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析，為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于絡的學習活動有利于建構(gòu)新型的教學模式，有利于建構(gòu)全方位的學習情境。
自主學習是學生自主進行知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學習模式，其核心是要發(fā)揮學生學習的主動性、積極性，充分體現(xiàn)學生的認知主體地位和作用。學生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者?；诮j的學習能夠給予學生一個自主學習的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學所不能辦到的。在絡的教學中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學生自主進行查找，從而能夠培養(yǎng)學生的自主建構(gòu)、自主學習的能力。同時絡上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學生按需所取，按需所學，為學生主動去搜集并分析相關資料與信息提供了條件，有助于學生自主學習能力的培養(yǎng)。
在以后的工作中，我要更加努力地絡知識，應用到教育教學當中，爭取取得更大的成績。
從22年1月份開始我參加了歷時兩個多月的遠程教育技術(shù)培訓，給我的體會很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。這次培訓活動，領導高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華;能積極參加網(wǎng)絡研討活動，和各位學員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是青年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是兩個多月的培訓所學到的東西，要在今后的'教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過這些天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。
4、堅定信念，追求理想
教育信念，就象一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。 “有理想，才會有行動”，追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點之一。我們應心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力。
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。短暫的學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
“雖然短暫的培訓學習已將結(jié)束，但終身的學習還在繼續(xù)”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質(zhì)量。
通過這次繼續(xù)教育培訓學習，我積極學習,認真聽講座、學習教學相關策略，認真做筆記，聆聽四位老師的精彩的講解與分析和各學員老師的評論，我學到了許多新知識，使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。教學業(yè)務素質(zhì)和自身素質(zhì)等方面都得到了很大的提高。
一、培訓學習使我更新了觀念。
通過本次培訓，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍。我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授知識，還得教育學生怎樣做人。教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。自己在教學除了有很強的敬業(yè)精神之外，還得不斷提高自身素質(zhì)，提升自己的教學水平，在教學中融入新的教學理念和教學手段，這樣才能提升學習綜合實踐的興趣。
二、培訓使我重新認識教師的角色。
我懂得了指導學生自主學習，課堂上要提高學生的參與度，要充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調(diào)學生的學習過程與方法。在以后的教學中要把課本的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗。在課堂教學中要充分發(fā)動學生的主動性，新的教學理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。
三、學用結(jié)合，在實踐反思中提高教學水平。
把課程學習與教學實踐結(jié)合起來考慮。同時，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學藝術(shù)，全面提高學生的綜合實踐素養(yǎng)。
總之，在學習中，我學到了很多，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變，要想做一位領導信任、學生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師，我們必須努力學習，終身學習。
中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部份，是進步全體中小學教師整體素質(zhì)和增進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。通過不斷地學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會?，F(xiàn)做一個學習心得體會。
一、充分熟悉了教師繼續(xù)教育培訓的意義。
加強繼續(xù)教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷降落、中小學生逐漸減少的情況下，中小學教師的需求量也在逐漸減少，必定給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的今天，每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想預備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于上風地位，就必須加強學習，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平再上一個新的臺階。 加強教師繼續(xù)教育學習是教師適應學生思想日益活躍復雜的客觀要求，為了不學生誤入歧途，促使學生建立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的)，正確掌控學生的思想動態(tài)，善于應用先進的德育方法，消除學生遭到的不良影響，引導學生健康成長。
二、不斷虛心學習、調(diào)劑、充實、完善本身的知識結(jié)構(gòu)。
完善教學能力，明確熟悉到教育不單單是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我鄰近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的經(jīng)驗，知識而構(gòu)成的一整套操縱技能，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇公道的教法，學法，靈活地應用講授、提問、練習、溫習、談話，編制試卷等技術(shù)，應用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù)，而且這類教學技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，乃至學術(shù)能到達正確、鮮明、生動的境地。使學生不但生動的理解了學習內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
三、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學生一定能成才。
學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的`教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這類期望不但是教師本身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?BR> 總之，繼續(xù)教育學習的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，向往未來，我知道前方的道路依然是曲折的，究竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和應用，并終究將其轉(zhuǎn)化為本身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。作為一位新時代的年輕教師，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者!
前不久，我參加了黑河市中小學教師繼續(xù)教育培訓班。聆聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建設、葉靜、二位專家對學科教育、隨筆寫作的準確解讀，讓人茅塞頓開。
雖然學習的方式比較單調(diào)，就是靜靜的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào);雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖……下面，我就把我本次學習的體會具體談一談：
一、虛心學習完善自身的知識結(jié)構(gòu)。
作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學方法和教學藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣;必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手;才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。
二、轉(zhuǎn)變教育理念
相信自己的學生一定能成才，學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。
三、完善教學能力
明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù)，而且這種教學技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術(shù)能達到準確、鮮明、生動的境界。
四、多讀書
作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學習多去了解一些大千世界，充足了電，挺直了腰桿站在學生面前，用知識的力量去守望童心。
學習中的體會實在太多了，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓部領導給了我們這樣一個能夠不出家門就能學習的機會，讓我們聆聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學真諦!
通過這段時間的學習，收獲滿滿，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、教師要有課程意識。教師的課程意識不是可有可無的，是否具有課程意識，是新型教師成熟的標志之一。明確的課程意識支配著教師的教育理念、教育行為方式、教師角色乃至在教育中的存在方式與生活方式。一名優(yōu)秀的教師，需要提升自己的課程意識。
(1)學校應該達到哪些教育目標?
(2)提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標?
(3)樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗?
(4)我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現(xiàn)?
三、教師是課程的“忠實執(zhí)行者”還是課程的“創(chuàng)生者”，是“教教材”還是“用教材”，往往與教師課程意識的強弱與明確與否具有直接的關聯(lián)性。新課程要求教師在教育過程中轉(zhuǎn)變角色，實質(zhì)上是要求教師具有強烈的課程意識。
課堂是實現(xiàn)教改的主陣地，要推進課堂的改革與創(chuàng)新，必須要不斷的學習才能跟上時代發(fā)展的步伐。
教育心得體會篇九
誠信，是一種道德準則，也是一種精神品質(zhì)。在如今的社會中，誠信越發(fā)重要。作為學生，秉持誠信的精神可以讓我們更好地成長和發(fā)展。一個優(yōu)秀的學校應當注重培養(yǎng)學生的誠信意識，提供誠信精品教育。在接受了這樣的教育后，我深刻體會到了誠信對我個人成長和社會進步的重要作用。
首先，誠信教育讓我具備了正確的價值觀。在學校的課堂上，老師常常和我們強調(diào)要講誠信，不作弊，不抄襲，不妄圖通過不正當手段取得好成績。這讓我意識到，誠信是一種道德底線，也是一種社會價值觀念。只有恪守誠信，才能在人生的道路上走得更加穩(wěn)健。我通過誠信教育，明白了做人要守規(guī)矩，要有良好的道德品質(zhì)，這種正確的價值觀對于我的成長和未來的發(fā)展非常重要。
其次，誠信教育還讓我養(yǎng)成了誠實守信的習慣。誠實守信是一個人的基本品質(zhì)，是處理人際關系的一種重要方式。在與同學相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有誠實守信，才能樹立起良好的人際關系，得到他人的尊重和信任。在完成作業(yè)、考試時，我始終堅守誠信原則，不抄襲，不作弊。這不僅是對自己負責，也是對別人負責。通過誠信教育，我明白了誠實守信的重要性，養(yǎng)成了堅守誠信的習慣。
此外，誠信精品教育還培養(yǎng)了我正確面對挫折的勇氣和堅定的意志。在學習和生活中，我們難免會遇到困難和挫折，但是只有堅守誠信，才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。在一次考試中，我因為沒有抄襲他人的答案，而得不到滿分。雖然很受打擊，但我并沒有后悔自己的選擇，而是更加努力地學習和備戰(zhàn)下一次考試。通過這次經(jīng)歷，我明白了誠信是成功的基礎，只有堅守誠信，才能克服挑戰(zhàn)，實現(xiàn)夢想。
最后，誠信教育讓我懂得了奉獻和分享的重要性。一個誠信的人，不僅要誠實待人，更要樂于助人，奉獻社會。在學校的日常生活中，我常常參與慈善活動，關心弱勢群體。通過這些活動，我認識到幫助他人的快樂和滿足感，也明白了捐助與接受幫助的雙向交流可以構(gòu)建和諧的社會。因此，我努力學習，為將來成為一個有責任感的公民而奮斗。
總之，誠信精品教育是一個學校培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要途徑。通過誠信教育，我樹立了正確的價值觀，養(yǎng)成了誠實守信的習慣，培養(yǎng)了正確面對挫折的勇氣和堅定的意志，并懂得了奉獻和分享的重要性。這些都對我的成長和未來的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。我衷心希望每一個學生都能接受到誠信精品教育，成為一個誠信的人，在實現(xiàn)自己夢想的同時，也為社會的進步做出貢獻。
教育心得體會篇十
教育，是國之大計，教育，是黨之大計。作為一名教師，尤其是一名思想政治理論課教師，深感責任之重大。我們應該始終圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題從事教育教學工作。教育是潛移默化的過程，思想政治教育更是潤物無聲的教育形式，這需要教師和學生共同的努力，才能實現(xiàn)這一根本目標，教師與學生共同努力的結(jié)合點，我認為唯有讀書方可解決。
讀書可以培養(yǎng)人儒雅的氣度。常言道：腹有詩書氣自華。書，博采百家之靈氣，薈萃文化之精髓，古今中外，萬千氣象，云集其中。多讀書，足以陶冶人的情操，歷練人的性情，厚實人的底蘊，純粹人的精神，完美人的靈魂。
從春花讀到秋月，從夜雪初雯讀到朝輝甫上，在春秋默然交替里，在歲月寂然運行中。心靈因書，時而大慟，時而微喜，時而寒霜徹骨，時而微風拂面一波三折，百轉(zhuǎn)千回，在起起伏伏中，或悟人生至理，或嘆人世蒼涼，都不失人生之快事。
把讀書作為生活的常態(tài)，是生命最美好的習慣。如果手頭、桌頭、床頭，總有悅心的書陪伴，是一生的幸事。書在左右，或信手閑翻，或傾心細讀，或一笑看過，或反復品賞，芬芳盈口，滿心余香。
此刻的我們讀書更是為了學習文化，那何謂文化?
我以為：文化即是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)、無需提醒的自覺、以約束為前提的自由和為別人著想的善良，我希望，未來的我們能夠以此為鑒，常年修養(yǎng)、自覺、自由和善良在心間，那么，作為一名教師的意義也就體現(xiàn)了出來，謹以此作為共勉之力!
教育心得體會篇十一
近年來，紀律教育在學校中得以普及與加強，旨在教育學生遵守紀律、守法自律。作為一名學生，我深刻體會到了紀律教育對個人成長的重要性。在這個過程中，我經(jīng)歷了明辨是非的階段，感受到了自律的力量，也深刻認識到紀律教育的價值。下面我將從個人經(jīng)歷、紀律教育的必要性、自律的重要性、團隊合作的力量以及對未來發(fā)展的影響等方面展開闡述。
首先，通過參與紀律教育，我深刻體會到了個人經(jīng)驗的重要性。在學校中，不論是課堂上還是課外活動中，紀律規(guī)定都起到了引導作用。以前，我經(jīng)常違反紀律，對此無感知或者抱有僥幸心理。然而，隨著紀律教育的加強，我意識到個人的行為對整個團隊和集體的影響。通過經(jīng)歷和后果，我體會到了紀律教育的重要性。
其次，紀律教育必不可少。在學校中，紀律教育不僅僅是針對少數(shù)不守紀律的學生，而是每一個學生都需要遵循的準則。紀律教育能夠幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)正確的價值觀和意識，在關鍵時刻能夠正確判斷、自我約束。紀律教育還能幫助學生提高學習效率，使學生更好地適應學習環(huán)境和方法。在紀律教育的指導下，每個學生都能夠充分發(fā)揮自己的潛能和才能，提高個人素質(zhì)。
其三，自律對個人成長至關重要。紀律教育的目的之一就是引導學生自覺地遵守紀律，自覺控制自己的行為。通過紀律教育，我學會了合理安排時間，克服了拖延癥；學會了自律地管理自己的生活，養(yǎng)成了良好的生活習慣。自律讓我有更多的時間去學習和提升自己，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。同時，自律還能培養(yǎng)學生有責任感、敬業(yè)精神和良好的人際關系，這些優(yōu)秀品質(zhì)對個人的未來發(fā)展至關重要。
此外，紀律教育也注重培養(yǎng)學生合作精神和團隊合作能力。團隊合作是現(xiàn)代社會中不可或缺的一項能力。紀律教育鼓勵學生養(yǎng)成互助合作的習慣，培養(yǎng)學生團隊精神和溝通能力。在參加團隊活動中，我意識到只有和他人協(xié)作才能更好地完成任務。而這種團隊合作精神不僅在學校中有用，更能在今后的職場生涯中起到重要作用。團隊合作能夠促進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神，為個人與集體的發(fā)展提供有力支持。
最后，紀律教育對個人的未來發(fā)展具有深遠影響。一個紀律良好的人不僅在學校中表現(xiàn)出色，在社會中也更容易獲得成功。紀律教育能夠提高個人的自控能力，培養(yǎng)學生壓力與挫折下的應對能力，使他們能夠適應社會的變化和挑戰(zhàn)。紀律教育還能培養(yǎng)學生正確的職業(yè)道德和職業(yè)操守，讓他們在今后的職業(yè)生涯中能勝任工作，擔當責任。
總之，紀律教育是學校教育的一項重要內(nèi)容，對個人成長和發(fā)展都起到了重要作用。通過參與紀律教育，我明白了紀律教育的必要性和重要性。同時，自律和團隊合作的能力也是紀律教育的一部分，對個人的成長和未來發(fā)展都具有深遠影響。我相信，在紀律教育的引導下，每個學生都能夠成長為紀律嚴明、自律自強的人。