無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
語文日記小學(xué)一年級篇一
我最喜歡吃雞蛋，一想起它那香味，我就忍不住流口水。今天，我要給大家露一手，讓大家嘗嘗我煎的雞蛋。
結(jié)果半天都打不開。媽媽告訴我：”要用力敲，雞蛋才會破。”我聽了媽媽的話，使勁一敲，呀！雞蛋列開了一個大口子。我趕緊把雞蛋掰成兩半，把雞蛋倒進(jìn)碗里，再加一點(diǎn)鹽，用筷子攪拌均勻，開始煎雞蛋了。首先，把氣灶翻開，媽媽說：”要把鍋里的`水燒干再放油，否那么加熱的油遇到水會發(fā)生爆炸?！边^了一會，我感覺差不多了。我小心翼翼的把雞蛋倒進(jìn)去，不一會兒，雞蛋起了一個大大泡泡，我把雞蛋飯放了一個。
過兒，不一會，金黃黃、香噴噴的雞蛋煎好了，我把雞蛋鏟到碗里，端到了桌子上。
我給爸爸、媽媽、姥姥和姐姐都嘗了一口，他們都說：”我是能干的小廚師。”
語文日記小學(xué)一年級篇二
每周老師都會做一個語文基礎(chǔ)知識測試，今天又到了語文基礎(chǔ)知識測試了，我心里特別緊張，生怕自己考不了一百分，因?yàn)樵谶@之前馬老師已經(jīng)領(lǐng)我們復(fù)習(xí)過了，如果考不了一百分，老師會傷心的。
考試之前，老師又領(lǐng)我們復(fù)習(xí)了一些基礎(chǔ)知識。該考試了，馬老師走出了教室，二(1)班的老師就進(jìn)來了，他是我們的監(jiān)考老師。
開始考試了，老師讀了一道題、兩道題、三道題……不一會，試卷就做完了。
該收卷了，老師選了我的同桌收卷，也選出了另三組收卷的同學(xué)。
今天真是緊張難忘的一天啊!
語文日記小學(xué)一年級篇三
我們有一位有神通的語文老師。我們的語文老師個子矮矮的，圓圓的臉上有一雙小巧玲瓏的眼睛，再加上高高的'鼻梁，那涂了口紅似的嘴唇，絕頂般配。
如果我們不乖，或者是沒有完成作業(yè)，老師也有法子讓我們從命。
有一次，王濤上課玩恐龍模型，老師先是觀察王濤，看看他有沒有停下，過了一會兒，他還是沒有停下，老師要治王濤了，這下可完啦，王濤的東西要沒收嘍！只見老師面無表情地說：“王濤，模型拿出來?！彼е嵛岬鼗卮穑骸笆彩彩裁茨Ｐ?？（電腦鍵盤上沒有省略號，請見諒。）我不知道！”“好，你不承認(rèn)是吧？那我搜搜你的抽屜。”說完，老師就蹲下搜。恐龍模型搜出來了，老師得意地說：“這東西交給我保管了！”可憐的王濤只能眼巴巴地望著了。
語文日記小學(xué)一年級篇四
早上一起床就感覺頭暈暈的，也不想吃早飯，媽媽看到我這個樣子也很心疼，過了一會，我連續(xù)打了好幾個噴嚏，媽媽一看我這個情況，就說我感冒了。
好不容易把飯吃完了，我又躺在了床上，但是鼻涕順著鼻孔流了下來，我趕快拿了一卷衛(wèi)生紙，趕忙把鼻涕擦了一下，但是剛擦完，鼻涕又順著鼻孔流了下來，真的好討厭，這時媽媽給我拿過來了感冒藥，讓我趕緊吃下去，其實(shí)我最不喜歡吃藥，因?yàn)樗幪嗔?，但是我這個情況不吃還不行，流鼻涕的感覺也是太難受了，我忍著苦把藥吃了，這時媽媽一看空調(diào)還開著，馬上知道了我感冒的原因，因?yàn)槲野芽照{(diào)的溫度調(diào)的太低了，我晚上還沒有蓋好被子，才導(dǎo)致我感冒了，媽媽馬上把空調(diào)關(guān)了，說等我感冒好了才可以開，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小朋友們，以后不要把空調(diào)調(diào)的太低了哦，這樣容易感冒。
4月20日，我校展開了第十三屆的廣播體操的比賽。我心里想：怎么多天的努力，就是為了這一天，我們班一定不能失敗。
我認(rèn)真看著各個年級做體操，想在那里獲取一些經(jīng)驗(yàn)。看著他們那么努力，我很感動。等三年級的弟弟妹妹做完操后，就到我們開始做操了，我們一個個都懷著緊張的心情。不知是緊張的折磨，還是這套“七彩陽光”體操用的時間短，我們不一會就做完了操，渾身都松了，就回到座位上，我們看見四班的同學(xué)都非常整齊、動作還非常標(biāo)準(zhǔn)呢!我心里都很佩服他們。
頒獎的時間到了，我們有懷著緊張的心情，按照升旗儀式的隊(duì)伍排好。老師讀到四年級時，我心跳開始加速，我祈禱我們班可以拿到二等獎，因?yàn)槲覀兌贾?，四班一定是一等獎的?！八陌喽泉?”老師這幾個字，把我們的歡呼聲都抱了出來!
今天我們得到了二等獎的后面， 就是一句話：有付出就會有收獲!
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。杜甫還說過：“讀書破萬卷，下筆如有神"。這兩句話在我小的時候讓我愛上了書籍。
還記得有一次，我在學(xué)校的圖書館借了一本書，當(dāng)時我把這本書拿回老家去看，因?yàn)槲页錾碛跁汩T弟，外公是一名退休教師，媽媽和小姨都是大學(xué)生，所以他們就非常喜歡我看書，我把書拿回老家，被家里人看見了，他們就要我把看過的書，全部抄到本子上，我現(xiàn)在已經(jīng)抄了100多本.
在晚上，我通常都會熬夜，熬夜干什么了?就是看書。我覺得白天的時間拿來看書不夠所以我晚上就會熬夜看書，我看書喜歡反復(fù)的讀，找到我以前忽略的東西，有時我會把喜歡的句子單獨(dú)抄的到一個筆記本上，我現(xiàn)在已經(jīng)抄了350多個句子了?，F(xiàn)在我算得上是一個滿腹經(jīng)綸的人了。
這就是我讀書的故事，"書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”所以我們要好好讀書，天天向上。
一天，我早上起來要去林溪游玩，哥哥會在小姑媽那里等我的，正好，爸爸媽媽要去踏青，于是我們就一路來到了小姑媽的電話亭。
我們等了一會兒，就看見我的表哥來了，咦?他是我的表哥嗎?他怎么長胡子了?還胖了一點(diǎn)兒呢。小黃!他這么一叫我，我就知道他是我的哥哥了。趁現(xiàn)在還沒有班車的時候就去逛逛街吧!哥哥說。我在路上對他說：“以前我覺得您像周杰倫，現(xiàn)在我覺得您像周潤發(fā)?！备绺缧χf：“哈哈周潤發(fā)有胡子吧!”我們進(jìn)了超市，哥哥問我想吃什么東西。我對哥哥說：“我現(xiàn)在什么都不想買，因?yàn)橐?，如果吃了什么東西的話，在車上沒準(zhǔn)又會給吐出來的，那這東西就白吃了。”說到這兒，我突然想起了一句我的名言：不吃白不，吃了變白吃。
該上車了，我們告別了爸爸媽媽，坐著大班車向林溪奔去。
今天是星期天，上午我和爸爸一起去逛街，到了大街上我感覺也沒有什么意思，就對爸爸說要不然咱們?nèi)旯涔浒桑职终f好啊到了那里還可以看書學(xué)到知識呢。不到十分鐘我們就來到了新華書店，一進(jìn)到書店里映入眼簾的都是各種各樣的書，我和爸爸說我們?nèi)フn外書籍那兒看一看吧。來到課外書籍這兒，書架上有《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》等等，最后我拿起一本《追命的鳥兒》看了起來，看著看著已經(jīng)快要接近中午了，爸爸來到我身邊教了我兩聲我都沒有聽見，因?yàn)槲铱吹奶肷窳?，就沒有聽見爸爸叫我，爸爸說已經(jīng)11點(diǎn)半了，我們該回家了，我有點(diǎn)依依不舍得放下書，爸爸說你喜歡看這本書我們就買了吧，我高興的說好啊好啊，來到收銀臺爸爸付了錢我們這才走出書店。
語文日記小學(xué)一年級篇五
每一個周末都像是摻了安眠藥的興奮劑，一口下去卻不知道是該活躍還是沉淀。
時間宛如酒精，在空氣中放肆?xí)r也緩緩消失，在還沒發(fā)覺的情況下只剩下它的味道在鼻尖縈繞。
滴答滴答。
它就這么一步一步地走，不急不緩，任我在后頭扯它褲腿鬼哭狼嚎自始至終它不會回頭。
于是我只能忍住哭擦干淚重新站起來跟在它身后。
我更怕被它遺忘。
似乎不上學(xué)的日子比上學(xué)的日子更難熬。寫完作業(yè)復(fù)習(xí)完看小說，又被家里人罵罵罵，怨念四起卻又無可奈何拿起書機(jī)械的看。眼睛劃過一行行文字，字母，數(shù)字。每次看向數(shù)學(xué)書時我都恨不得自戳雙目。
太高端大氣上檔次了吧!!
我這種不會逆襲又不可能給高富帥調(diào)戲的屌絲只能默默退到一邊。
扯遠(yuǎn)了。
我現(xiàn)在已經(jīng)開始想念老師板書時飛揚(yáng)的粉筆塵，同學(xué)們讀書時拖拉的聲調(diào)滑落下眼鏡，以及數(shù)學(xué)老師難聽的聲音和英語老師爆多的筆記。
語文日記小學(xué)一年級篇六
語文試卷發(fā)下來了，打開，又是一次不理想的考試成績?？偨Y(jié)這次考試，雖說總體不錯，但還是有很大提升空間，完全可以再多考3、4分，但我卻失去了。
縱覽試卷，基礎(chǔ)、古詩文默寫等沒有出錯，在第5題的寫小段題丟掉1分，可能是由于語言不夠凝練、優(yōu)美，所以之后我要多加強(qiáng)語言積累方面的練習(xí)。在課外文言文部分，錯了一個加點(diǎn)詞解釋，這是平時我文言文閱讀過少，對文章理解較差的緣由，所以我還要增加古文閱讀量。而在課內(nèi)文言文部分沒有出錯，說明這次基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)扎實(shí)牢固，所以要繼續(xù)保持，總結(jié)方法。在閱讀部分，這次失分較多，丟掉5分。主要緣由是在考前復(fù)習(xí)不到位，考場上粗心，所以今后考試前要全方位、多層次、寬角度地準(zhǔn)備，抓住重點(diǎn)，減少丟分。部分我只得了34分，這是預(yù)料中的，在考前準(zhǔn)備不全面，致使文章是在考場上現(xiàn)編的，由于時間緊迫，立意有些膚淺，語言也不夠精煉、準(zhǔn)確、優(yōu)美，得分不高。所以我考前還要多方面準(zhǔn)備，做到有備無患，不再出現(xiàn)失算的情況。
最后就是字跡的問題，由于這次考卷內(nèi)容較多，又比較生僻，考場上，我答得極為緊張，字寫的非常潦草，所以整體卷面較差，這也是我分?jǐn)?shù)不高的緣由之一。所以我還要多練習(xí)寫字，提高寫字速度，還要寫得美觀，只有寫字速度加快，才會快速完成試卷，留下更多的時間檢查，降低出錯率，提高分?jǐn)?shù)。而這次我答完試卷只剩下5分鐘時間檢查，結(jié)果可想而知。
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語文日記小學(xué)一年級篇七
暑假啊!你終于到了。
我該干些什么呢?當(dāng)然有的同學(xué)說;一定要好好玩?zhèn)€痛快了!我當(dāng)然也想玩?zhèn)€痛快了?？墒怯?jì)劃趕不上變化，媽媽已經(jīng)幫我計(jì)劃好我的暑假生活了。
難道我就會這樣屈服么?當(dāng)然不會了，我一定要抗議了。那天媽媽向我的暑假計(jì)劃，我聽了之后立刻拒絕?？墒菋寢屵€不放棄，又對我進(jìn)行了一番說服教育，可我還是“寧死不屈”媽媽見狀，便使出“殺手锏”不去的話就罰你一年不準(zhǔn)玩電腦，什么!一年不玩電腦，豈不是想要我的命?我只好屈服了。
接下來便開始了暑假的艱苦生活，每天早上6點(diǎn)起床。然后復(fù)習(xí)以往的知識!一直復(fù)習(xí)7點(diǎn)半，然后再去練跆拳道，一直練到10點(diǎn)。下午2點(diǎn)還要去補(bǔ)奧數(shù)6點(diǎn)回到家后還要寫練習(xí)題。
嗨!暑假本來是我們的休息的時間，而現(xiàn)在每天都要去補(bǔ)習(xí)班，我也知道媽媽是為我好，可是也應(yīng)該讓我有些休息的時間不要讓我一味的學(xué)習(xí)呀!
語文日記小學(xué)一年級篇八
每天，我都在品讀語文。無論課內(nèi)還是課外，我都能品嘗到語文那美妙的滋味。
課內(nèi)，語文就像是一串串音符，歡快地跳動在一篇篇精美的文章里。從《荷塘月色》到《瓦爾登湖》，從《故都的秋》到《滕王閣序》，每一篇課文都讓我感受到或低沉或激昂的旋律。課外，語文就像是一汪清泉，緩緩流進(jìn)我的心田。從《西游記》到《水滸傳》，從《三國演義》到《紅樓夢》，一部部經(jīng)典著作，令我百讀不厭，回味無窮。
有時候，語文就像是一盞明燈，照徹古今的時空，讓我享受與古人對話的快樂。在這里，我領(lǐng)略到了詩人李白無懼天子威嚴(yán)，讓“貴妃磨墨，力土脫靴”的豪放；我懂得了杜甫經(jīng)歷“安史之亂”之后“國破山河在”的沉郁；我感受到了蘇軾在“烏臺詩案”之后的失落與無奈；我更深深地體會到李清照“尋尋覓覓”的痛苦與無助。
語文教會了我閱讀，語文教會了我審美，語文教會了我思考與創(chuàng)造。語文和我一起，編織出一個個美麗的故事。語文帶著我，在成長的道路上，撇下一路夢想，風(fēng)光無限。
語文日記小學(xué)一年級篇九
“何心語，快起床!8點(diǎn)啦!”媽媽邊搖著我邊說。因?yàn)榻裉煳覀兗乙M(jìn)行一次大掃除，所以我要早點(diǎn)起。(要以前我肯定會10點(diǎn)起。)
任務(wù)分配：爸爸負(fù)責(zé)掃地，擦家具，整理電線;媽媽負(fù)責(zé)把要洗的衣服整理出來，該用洗衣機(jī)洗的就用洗衣機(jī)洗，該手洗的先泡在盆里;我負(fù)責(zé)整理自己的書桌，把沒有用的東西都扔在一個地方，把以前的課本及課外書裝在整理箱里。任務(wù)分配完畢，我們各自去完成自己的任務(wù)了。
快中午了，我的肚子早就餓了。媽媽做了香噴噴的飯菜，我們?nèi)顺酝炅酥形顼?，稍做休息，又開始第二次大掃除。
爸爸拖地，媽媽把上午泡的衣服洗出來，我下樓扔垃圾。別以為我的任務(wù)輕松，我可是上上下下跑了好幾趟呢。在我們?nèi)说凝R心協(xié)力下，房子被打掃得一塵不染。
今天，雖然是忙碌的一天，但也是開心的一天!
最近姨姨出差，姨夫的工作又忙，所以他們就把弟弟放在了我家，讓我媽媽負(fù)責(zé)照顧一段時間。
就在前幾天的時候，媽媽忽然發(fā)現(xiàn)弟弟的嘴唇上，就像是抹了唇膏一樣，總是明晃晃的。于是媽媽就問弟弟是怎么一回事。弟弟不好意思的說，是自己的嘴唇太干了，都起皮了。然后他總是情不自禁的舔舔嘴唇，結(jié)果搞得嘴唇上都有裂紋了。有的時候一說話，就會覺得十分的疼，沒辦法，弟弟就偷偷的去廚房，將一些小磨油抹在自己的嘴唇上，就當(dāng)作是起到了保護(hù)嘴唇不干裂的作用，沒想到被媽媽發(fā)現(xiàn)了。
媽媽聽了覺得十分的好笑，她跟弟弟說：“乖，你是平時喝的水太少了，要想徹底的不讓嘴唇干裂的話，就要在學(xué)?；蛘咴诩依锒嗪人！钡艿苈犃藡寢尩脑捳J(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。
果真，聽了媽媽的話，沒過幾天，弟弟的嘴唇就不像以前那樣干裂了。
語文日記小學(xué)一年級篇十
清明節(jié)前夕,我和同學(xué)們來到北滿烈士陵園.對革命祭典活動開始了.
我低著頭，料峭的春風(fēng)迎面吹來，陣陣寒意侵透全身;周圍一朵朵白花在抖動;身邊一個個低著的頭在默默地哀悼;眼前，一排排墓碑靜靜地注視著人們.
我頓時想了很多------
在那過去的年代里，無數(shù)有志青年，從祖國四面八方走來，為保衛(wèi)祖國大好河山，為拯救水深火熱中的中華民族，艱苦奮斗，流血犧牲.今天，他們雖然靜靜地躺在這里，可他們的英靈卻還在注視著祖國的草草木木，山山水水，注視著為之奮斗的祖國日新月異的發(fā)展.這正是他們生前所盼望的未來和理想."你們可以含笑九泉了."
今天，在你們生前撒過熱血，獻(xiàn)出寶貴生命的地方，我們在幸福地生活著.我們一定要努力學(xué)習(xí)，茁長成長，接過你們手中的紅旗，實(shí)現(xiàn)你們的遺愿，讓祖國更加繁榮富強(qiáng).
先烈們，安息吧!
語文日記小學(xué)一年級篇十一
加德納的多元智力理論認(rèn)為：“每一個學(xué)生的智力都各具特點(diǎn)，并有自身獨(dú)特的表示形式，有自身的學(xué)習(xí)類型和學(xué)習(xí)方法?！遍L期以來，形式單一機(jī)械的重復(fù)作業(yè)抹殺了小朋友的天性和個性，使他們千篇一律，毫無生機(jī)。隨著素質(zhì)教育的深入開展，作業(yè)的設(shè)計(jì)也在不時改革。
作業(yè)的目的不外乎有兩個：一是通過練，掌握并加深理解學(xué)過的課堂知識。二是運(yùn)用學(xué)過的知識融會貫通，舉一反三。所以，作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)形式多樣，并留有考慮的余地，給學(xué)生以想象的空間，讓學(xué)生自身選擇、計(jì)劃、探究、體驗(yàn)。因此，教師設(shè)計(jì)作業(yè)，既要顧和作業(yè)的一般作用與功能，更要注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，尊重學(xué)生的個別差別，改革作業(yè)的形式與內(nèi)容，從而使每個學(xué)生的個性得到充沛的發(fā)展，學(xué)習(xí)能力和知識水平都得到提高。
修訂版《大綱》明確指出：“要充沛利用實(shí)際生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語文教育體系。開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，豐富知識，提高能力?！?BR> 長期以來，人們往往把作業(yè)的功能定位于“知識的鞏固”和“技能的強(qiáng)化上”，導(dǎo)致作業(yè)陷入了機(jī)械重復(fù)、單調(diào)封閉的誤區(qū)。教師安排作業(yè)總是本著面面俱到，多多益善的原則，認(rèn)為學(xué)生做得越多，記得越牢，將來學(xué)生的能力也越高。但是，小學(xué)語文要培養(yǎng)的是學(xué)生聽說讀寫四方面的能力，因此，這種單一的書寫作業(yè)已不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。而且，單調(diào)的書寫工作也經(jīng)常是一些學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣、不做或不完成作業(yè)的原因之一。
為了改變這一現(xiàn)狀，在平時的教學(xué)工作中，我經(jīng)常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣的課外作業(yè)，爭取使作業(yè)富有發(fā)明性，使學(xué)生在聽說讀寫方面都得到切實(shí)的訓(xùn)練。在教學(xué)中。針對學(xué)生的個性特點(diǎn)以和認(rèn)知水平，我設(shè)計(jì)了許多類型的作業(yè)。有的是隨堂練習(xí)；有的是課前的預(yù)習(xí)；更多的是學(xué)習(xí)課文時的動手動腦作業(yè)；畫一畫，唱一唱，演一演，做一做，說一說等許多實(shí)踐性很強(qiáng)的作業(yè)。例如，在教學(xué)古詩《獨(dú)坐敬亭山》時，為了讓學(xué)生體會詩的意境，我安排了讓學(xué)生根據(jù)自身對詩的理解畫一幅彩色畫的家庭作業(yè)。當(dāng)時學(xué)生們的熱情特別高漲，情緒也很激動，一副躍躍欲試的樣子。第二天，大大小小的畫交上來了，看著這一幅幅流露真情的畫，對我而言，與其說是在批改作業(yè)，不如說是在欣賞作品。
學(xué)生是有差別的。有差別的學(xué)生做無差別的作業(yè)，勢必會造成有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象。這樣，學(xué)生的語文能力的發(fā)展就會受到遏制。供認(rèn)并尊重這種差別性，是主體性學(xué)習(xí)的一個重要特點(diǎn)。因此，教師在安排作業(yè)時，一定要重視學(xué)生的個體差別，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使作業(yè)有一定的層次性和發(fā)揮性，便于學(xué)生選擇練習(xí)的量度和難度。在教學(xué)中，我經(jīng)常把作業(yè)設(shè)計(jì)成“快餐”型。讓學(xué)生根據(jù)自身的需要和能力去選擇。如a套餐的題型靈活多樣，偏重于理解、想象、運(yùn)用;b套餐的題型再低一層次；而c套餐多為比較簡單的鞏固性作業(yè)。這樣的作業(yè)安排能滿足不同層次學(xué)生的要求，能力強(qiáng)的可選擇較難做的，能力弱的，可以做簡單的。讓學(xué)生自身根據(jù)自身的情況選擇，使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會到勝利的樂趣。另外，在作業(yè)形式上實(shí)行了多樣化，使作業(yè)從“寫”的單一形式中走出來，聽、說、讀、寫全面開花，將聽、說、讀、寫與演、唱、畫、游戲以和觀賞、訪問等學(xué)生喜聞樂見的形式巧妙結(jié)合，讓作業(yè)富有趣味性，具有吸引力。
另外，一刀切的作業(yè)往往是后進(jìn)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，假如學(xué)生自身選擇作業(yè)，就可以發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高作業(yè)的針對性，讓學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)停留在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。另外，對于作業(yè)，過去片面強(qiáng)調(diào)獨(dú)立考慮，沒有把“合作”作為必要的素質(zhì)來培養(yǎng)。自主性的作業(yè)應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生選擇完成的方式，可以在與爸爸媽媽的合作下完成，也可以和同學(xué)合作完成。
愛因斯坦說過：“學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)獨(dú)立行動和獨(dú)立考慮的人?！豹?dú)立性是發(fā)明者的必備品質(zhì)，但在具有獨(dú)立性的同時，發(fā)明者還應(yīng)具有合作精神。作為語文教學(xué)內(nèi)容重要之一的作業(yè)，也不能局限于課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容中，拘泥于課本知識中。小學(xué)語文課本的內(nèi)容雖然豐富，但是知識終究有限。語文學(xué)習(xí)的天地很廣闊，語文教學(xué)的觸角要伸向小學(xué)生生活的每一個角落，讓學(xué)生在熟悉的日常生活中汲取營養(yǎng)。如學(xué)了《院子里的悄悄話》后，我讓學(xué)生到大自然中去觀察，進(jìn)一步了解年輪的三個作用；學(xué)了《火燒云》一課后，讓學(xué)生利用黃昏時間觀察火燒云的變化，并根據(jù)自身的觀察寫一篇觀察日記；要求學(xué)生每天看新聞、說新聞；到大街小巷去收集廣告語、警示語進(jìn)行交流……這樣把作業(yè)設(shè)計(jì)與兒童的家庭生活、社會生活和其他各科的學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來，構(gòu)成一個和諧的學(xué)習(xí)整體，以鞏固、應(yīng)用、深化所學(xué)的語文知識，使學(xué)生在社會實(shí)踐中鞏固語文知識，發(fā)展語文能力、創(chuàng)新能力，在豐富的社會生活中得到提高。
語文日記小學(xué)一年級篇一
我最喜歡吃雞蛋，一想起它那香味，我就忍不住流口水。今天，我要給大家露一手，讓大家嘗嘗我煎的雞蛋。
結(jié)果半天都打不開。媽媽告訴我：”要用力敲，雞蛋才會破。”我聽了媽媽的話，使勁一敲，呀！雞蛋列開了一個大口子。我趕緊把雞蛋掰成兩半，把雞蛋倒進(jìn)碗里，再加一點(diǎn)鹽，用筷子攪拌均勻，開始煎雞蛋了。首先，把氣灶翻開，媽媽說：”要把鍋里的`水燒干再放油，否那么加熱的油遇到水會發(fā)生爆炸?！边^了一會，我感覺差不多了。我小心翼翼的把雞蛋倒進(jìn)去，不一會兒，雞蛋起了一個大大泡泡，我把雞蛋飯放了一個。
過兒，不一會，金黃黃、香噴噴的雞蛋煎好了，我把雞蛋鏟到碗里，端到了桌子上。
我給爸爸、媽媽、姥姥和姐姐都嘗了一口，他們都說：”我是能干的小廚師。”
語文日記小學(xué)一年級篇二
每周老師都會做一個語文基礎(chǔ)知識測試，今天又到了語文基礎(chǔ)知識測試了，我心里特別緊張，生怕自己考不了一百分，因?yàn)樵谶@之前馬老師已經(jīng)領(lǐng)我們復(fù)習(xí)過了，如果考不了一百分，老師會傷心的。
考試之前，老師又領(lǐng)我們復(fù)習(xí)了一些基礎(chǔ)知識。該考試了，馬老師走出了教室，二(1)班的老師就進(jìn)來了，他是我們的監(jiān)考老師。
開始考試了，老師讀了一道題、兩道題、三道題……不一會，試卷就做完了。
該收卷了，老師選了我的同桌收卷，也選出了另三組收卷的同學(xué)。
今天真是緊張難忘的一天啊!
語文日記小學(xué)一年級篇三
我們有一位有神通的語文老師。我們的語文老師個子矮矮的，圓圓的臉上有一雙小巧玲瓏的眼睛，再加上高高的'鼻梁，那涂了口紅似的嘴唇，絕頂般配。
如果我們不乖，或者是沒有完成作業(yè)，老師也有法子讓我們從命。
有一次，王濤上課玩恐龍模型，老師先是觀察王濤，看看他有沒有停下，過了一會兒，他還是沒有停下，老師要治王濤了，這下可完啦，王濤的東西要沒收嘍！只見老師面無表情地說：“王濤，模型拿出來?！彼е嵛岬鼗卮穑骸笆彩彩裁茨Ｐ?？（電腦鍵盤上沒有省略號，請見諒。）我不知道！”“好，你不承認(rèn)是吧？那我搜搜你的抽屜。”說完，老師就蹲下搜。恐龍模型搜出來了，老師得意地說：“這東西交給我保管了！”可憐的王濤只能眼巴巴地望著了。
語文日記小學(xué)一年級篇四
早上一起床就感覺頭暈暈的，也不想吃早飯，媽媽看到我這個樣子也很心疼，過了一會，我連續(xù)打了好幾個噴嚏，媽媽一看我這個情況，就說我感冒了。
好不容易把飯吃完了，我又躺在了床上，但是鼻涕順著鼻孔流了下來，我趕快拿了一卷衛(wèi)生紙，趕忙把鼻涕擦了一下，但是剛擦完，鼻涕又順著鼻孔流了下來，真的好討厭，這時媽媽給我拿過來了感冒藥，讓我趕緊吃下去，其實(shí)我最不喜歡吃藥，因?yàn)樗幪嗔?，但是我這個情況不吃還不行，流鼻涕的感覺也是太難受了，我忍著苦把藥吃了，這時媽媽一看空調(diào)還開著，馬上知道了我感冒的原因，因?yàn)槲野芽照{(diào)的溫度調(diào)的太低了，我晚上還沒有蓋好被子，才導(dǎo)致我感冒了，媽媽馬上把空調(diào)關(guān)了，說等我感冒好了才可以開，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小朋友們，以后不要把空調(diào)調(diào)的太低了哦，這樣容易感冒。
4月20日，我校展開了第十三屆的廣播體操的比賽。我心里想：怎么多天的努力，就是為了這一天，我們班一定不能失敗。
我認(rèn)真看著各個年級做體操，想在那里獲取一些經(jīng)驗(yàn)。看著他們那么努力，我很感動。等三年級的弟弟妹妹做完操后，就到我們開始做操了，我們一個個都懷著緊張的心情。不知是緊張的折磨，還是這套“七彩陽光”體操用的時間短，我們不一會就做完了操，渾身都松了，就回到座位上，我們看見四班的同學(xué)都非常整齊、動作還非常標(biāo)準(zhǔn)呢!我心里都很佩服他們。
頒獎的時間到了，我們有懷著緊張的心情，按照升旗儀式的隊(duì)伍排好。老師讀到四年級時，我心跳開始加速，我祈禱我們班可以拿到二等獎，因?yàn)槲覀兌贾?，四班一定是一等獎的?！八陌喽泉?”老師這幾個字，把我們的歡呼聲都抱了出來!
今天我們得到了二等獎的后面， 就是一句話：有付出就會有收獲!
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。杜甫還說過：“讀書破萬卷，下筆如有神"。這兩句話在我小的時候讓我愛上了書籍。
還記得有一次，我在學(xué)校的圖書館借了一本書，當(dāng)時我把這本書拿回老家去看，因?yàn)槲页錾碛跁汩T弟，外公是一名退休教師，媽媽和小姨都是大學(xué)生，所以他們就非常喜歡我看書，我把書拿回老家，被家里人看見了，他們就要我把看過的書，全部抄到本子上，我現(xiàn)在已經(jīng)抄了100多本.
在晚上，我通常都會熬夜，熬夜干什么了?就是看書。我覺得白天的時間拿來看書不夠所以我晚上就會熬夜看書，我看書喜歡反復(fù)的讀，找到我以前忽略的東西，有時我會把喜歡的句子單獨(dú)抄的到一個筆記本上，我現(xiàn)在已經(jīng)抄了350多個句子了?，F(xiàn)在我算得上是一個滿腹經(jīng)綸的人了。
這就是我讀書的故事，"書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”所以我們要好好讀書，天天向上。
一天，我早上起來要去林溪游玩，哥哥會在小姑媽那里等我的，正好，爸爸媽媽要去踏青，于是我們就一路來到了小姑媽的電話亭。
我們等了一會兒，就看見我的表哥來了，咦?他是我的表哥嗎?他怎么長胡子了?還胖了一點(diǎn)兒呢。小黃!他這么一叫我，我就知道他是我的哥哥了。趁現(xiàn)在還沒有班車的時候就去逛逛街吧!哥哥說。我在路上對他說：“以前我覺得您像周杰倫，現(xiàn)在我覺得您像周潤發(fā)?！备绺缧χf：“哈哈周潤發(fā)有胡子吧!”我們進(jìn)了超市，哥哥問我想吃什么東西。我對哥哥說：“我現(xiàn)在什么都不想買，因?yàn)橐?，如果吃了什么東西的話，在車上沒準(zhǔn)又會給吐出來的，那這東西就白吃了。”說到這兒，我突然想起了一句我的名言：不吃白不，吃了變白吃。
該上車了，我們告別了爸爸媽媽，坐著大班車向林溪奔去。
今天是星期天，上午我和爸爸一起去逛街，到了大街上我感覺也沒有什么意思，就對爸爸說要不然咱們?nèi)旯涔浒桑职终f好啊到了那里還可以看書學(xué)到知識呢。不到十分鐘我們就來到了新華書店，一進(jìn)到書店里映入眼簾的都是各種各樣的書，我和爸爸說我們?nèi)フn外書籍那兒看一看吧。來到課外書籍這兒，書架上有《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》等等，最后我拿起一本《追命的鳥兒》看了起來，看著看著已經(jīng)快要接近中午了，爸爸來到我身邊教了我兩聲我都沒有聽見，因?yàn)槲铱吹奶肷窳?，就沒有聽見爸爸叫我，爸爸說已經(jīng)11點(diǎn)半了，我們該回家了，我有點(diǎn)依依不舍得放下書，爸爸說你喜歡看這本書我們就買了吧，我高興的說好啊好啊，來到收銀臺爸爸付了錢我們這才走出書店。
語文日記小學(xué)一年級篇五
每一個周末都像是摻了安眠藥的興奮劑，一口下去卻不知道是該活躍還是沉淀。
時間宛如酒精，在空氣中放肆?xí)r也緩緩消失，在還沒發(fā)覺的情況下只剩下它的味道在鼻尖縈繞。
滴答滴答。
它就這么一步一步地走，不急不緩，任我在后頭扯它褲腿鬼哭狼嚎自始至終它不會回頭。
于是我只能忍住哭擦干淚重新站起來跟在它身后。
我更怕被它遺忘。
似乎不上學(xué)的日子比上學(xué)的日子更難熬。寫完作業(yè)復(fù)習(xí)完看小說，又被家里人罵罵罵，怨念四起卻又無可奈何拿起書機(jī)械的看。眼睛劃過一行行文字，字母，數(shù)字。每次看向數(shù)學(xué)書時我都恨不得自戳雙目。
太高端大氣上檔次了吧!!
我這種不會逆襲又不可能給高富帥調(diào)戲的屌絲只能默默退到一邊。
扯遠(yuǎn)了。
我現(xiàn)在已經(jīng)開始想念老師板書時飛揚(yáng)的粉筆塵，同學(xué)們讀書時拖拉的聲調(diào)滑落下眼鏡，以及數(shù)學(xué)老師難聽的聲音和英語老師爆多的筆記。
語文日記小學(xué)一年級篇六
語文試卷發(fā)下來了，打開，又是一次不理想的考試成績?？偨Y(jié)這次考試，雖說總體不錯，但還是有很大提升空間，完全可以再多考3、4分，但我卻失去了。
縱覽試卷，基礎(chǔ)、古詩文默寫等沒有出錯，在第5題的寫小段題丟掉1分，可能是由于語言不夠凝練、優(yōu)美，所以之后我要多加強(qiáng)語言積累方面的練習(xí)。在課外文言文部分，錯了一個加點(diǎn)詞解釋，這是平時我文言文閱讀過少，對文章理解較差的緣由，所以我還要增加古文閱讀量。而在課內(nèi)文言文部分沒有出錯，說明這次基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)扎實(shí)牢固，所以要繼續(xù)保持，總結(jié)方法。在閱讀部分，這次失分較多，丟掉5分。主要緣由是在考前復(fù)習(xí)不到位，考場上粗心，所以今后考試前要全方位、多層次、寬角度地準(zhǔn)備，抓住重點(diǎn)，減少丟分。部分我只得了34分，這是預(yù)料中的，在考前準(zhǔn)備不全面，致使文章是在考場上現(xiàn)編的，由于時間緊迫，立意有些膚淺，語言也不夠精煉、準(zhǔn)確、優(yōu)美，得分不高。所以我考前還要多方面準(zhǔn)備，做到有備無患，不再出現(xiàn)失算的情況。
最后就是字跡的問題，由于這次考卷內(nèi)容較多，又比較生僻，考場上，我答得極為緊張，字寫的非常潦草，所以整體卷面較差，這也是我分?jǐn)?shù)不高的緣由之一。所以我還要多練習(xí)寫字，提高寫字速度，還要寫得美觀，只有寫字速度加快，才會快速完成試卷，留下更多的時間檢查，降低出錯率，提高分?jǐn)?shù)。而這次我答完試卷只剩下5分鐘時間檢查，結(jié)果可想而知。
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語文日記小學(xué)一年級篇七
暑假啊!你終于到了。
我該干些什么呢?當(dāng)然有的同學(xué)說;一定要好好玩?zhèn)€痛快了!我當(dāng)然也想玩?zhèn)€痛快了?？墒怯?jì)劃趕不上變化，媽媽已經(jīng)幫我計(jì)劃好我的暑假生活了。
難道我就會這樣屈服么?當(dāng)然不會了，我一定要抗議了。那天媽媽向我的暑假計(jì)劃，我聽了之后立刻拒絕?？墒菋寢屵€不放棄，又對我進(jìn)行了一番說服教育，可我還是“寧死不屈”媽媽見狀，便使出“殺手锏”不去的話就罰你一年不準(zhǔn)玩電腦，什么!一年不玩電腦，豈不是想要我的命?我只好屈服了。
接下來便開始了暑假的艱苦生活，每天早上6點(diǎn)起床。然后復(fù)習(xí)以往的知識!一直復(fù)習(xí)7點(diǎn)半，然后再去練跆拳道，一直練到10點(diǎn)。下午2點(diǎn)還要去補(bǔ)奧數(shù)6點(diǎn)回到家后還要寫練習(xí)題。
嗨!暑假本來是我們的休息的時間，而現(xiàn)在每天都要去補(bǔ)習(xí)班，我也知道媽媽是為我好，可是也應(yīng)該讓我有些休息的時間不要讓我一味的學(xué)習(xí)呀!
語文日記小學(xué)一年級篇八
每天，我都在品讀語文。無論課內(nèi)還是課外，我都能品嘗到語文那美妙的滋味。
課內(nèi)，語文就像是一串串音符，歡快地跳動在一篇篇精美的文章里。從《荷塘月色》到《瓦爾登湖》，從《故都的秋》到《滕王閣序》，每一篇課文都讓我感受到或低沉或激昂的旋律。課外，語文就像是一汪清泉，緩緩流進(jìn)我的心田。從《西游記》到《水滸傳》，從《三國演義》到《紅樓夢》，一部部經(jīng)典著作，令我百讀不厭，回味無窮。
有時候，語文就像是一盞明燈，照徹古今的時空，讓我享受與古人對話的快樂。在這里，我領(lǐng)略到了詩人李白無懼天子威嚴(yán)，讓“貴妃磨墨，力土脫靴”的豪放；我懂得了杜甫經(jīng)歷“安史之亂”之后“國破山河在”的沉郁；我感受到了蘇軾在“烏臺詩案”之后的失落與無奈；我更深深地體會到李清照“尋尋覓覓”的痛苦與無助。
語文教會了我閱讀，語文教會了我審美，語文教會了我思考與創(chuàng)造。語文和我一起，編織出一個個美麗的故事。語文帶著我，在成長的道路上，撇下一路夢想，風(fēng)光無限。
語文日記小學(xué)一年級篇九
“何心語，快起床!8點(diǎn)啦!”媽媽邊搖著我邊說。因?yàn)榻裉煳覀兗乙M(jìn)行一次大掃除，所以我要早點(diǎn)起。(要以前我肯定會10點(diǎn)起。)
任務(wù)分配：爸爸負(fù)責(zé)掃地，擦家具，整理電線;媽媽負(fù)責(zé)把要洗的衣服整理出來，該用洗衣機(jī)洗的就用洗衣機(jī)洗，該手洗的先泡在盆里;我負(fù)責(zé)整理自己的書桌，把沒有用的東西都扔在一個地方，把以前的課本及課外書裝在整理箱里。任務(wù)分配完畢，我們各自去完成自己的任務(wù)了。
快中午了，我的肚子早就餓了。媽媽做了香噴噴的飯菜，我們?nèi)顺酝炅酥形顼?，稍做休息，又開始第二次大掃除。
爸爸拖地，媽媽把上午泡的衣服洗出來，我下樓扔垃圾。別以為我的任務(wù)輕松，我可是上上下下跑了好幾趟呢。在我們?nèi)说凝R心協(xié)力下，房子被打掃得一塵不染。
今天，雖然是忙碌的一天，但也是開心的一天!
最近姨姨出差，姨夫的工作又忙，所以他們就把弟弟放在了我家，讓我媽媽負(fù)責(zé)照顧一段時間。
就在前幾天的時候，媽媽忽然發(fā)現(xiàn)弟弟的嘴唇上，就像是抹了唇膏一樣，總是明晃晃的。于是媽媽就問弟弟是怎么一回事。弟弟不好意思的說，是自己的嘴唇太干了，都起皮了。然后他總是情不自禁的舔舔嘴唇，結(jié)果搞得嘴唇上都有裂紋了。有的時候一說話，就會覺得十分的疼，沒辦法，弟弟就偷偷的去廚房，將一些小磨油抹在自己的嘴唇上，就當(dāng)作是起到了保護(hù)嘴唇不干裂的作用，沒想到被媽媽發(fā)現(xiàn)了。
媽媽聽了覺得十分的好笑，她跟弟弟說：“乖，你是平時喝的水太少了，要想徹底的不讓嘴唇干裂的話，就要在學(xué)?；蛘咴诩依锒嗪人！钡艿苈犃藡寢尩脑捳J(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。
果真，聽了媽媽的話，沒過幾天，弟弟的嘴唇就不像以前那樣干裂了。
語文日記小學(xué)一年級篇十
清明節(jié)前夕,我和同學(xué)們來到北滿烈士陵園.對革命祭典活動開始了.
我低著頭，料峭的春風(fēng)迎面吹來，陣陣寒意侵透全身;周圍一朵朵白花在抖動;身邊一個個低著的頭在默默地哀悼;眼前，一排排墓碑靜靜地注視著人們.
我頓時想了很多------
在那過去的年代里，無數(shù)有志青年，從祖國四面八方走來，為保衛(wèi)祖國大好河山，為拯救水深火熱中的中華民族，艱苦奮斗，流血犧牲.今天，他們雖然靜靜地躺在這里，可他們的英靈卻還在注視著祖國的草草木木，山山水水，注視著為之奮斗的祖國日新月異的發(fā)展.這正是他們生前所盼望的未來和理想."你們可以含笑九泉了."
今天，在你們生前撒過熱血，獻(xiàn)出寶貴生命的地方，我們在幸福地生活著.我們一定要努力學(xué)習(xí)，茁長成長，接過你們手中的紅旗，實(shí)現(xiàn)你們的遺愿，讓祖國更加繁榮富強(qiáng).
先烈們，安息吧!
語文日記小學(xué)一年級篇十一
加德納的多元智力理論認(rèn)為：“每一個學(xué)生的智力都各具特點(diǎn)，并有自身獨(dú)特的表示形式，有自身的學(xué)習(xí)類型和學(xué)習(xí)方法?！遍L期以來，形式單一機(jī)械的重復(fù)作業(yè)抹殺了小朋友的天性和個性，使他們千篇一律，毫無生機(jī)。隨著素質(zhì)教育的深入開展，作業(yè)的設(shè)計(jì)也在不時改革。
作業(yè)的目的不外乎有兩個：一是通過練，掌握并加深理解學(xué)過的課堂知識。二是運(yùn)用學(xué)過的知識融會貫通，舉一反三。所以，作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)形式多樣，并留有考慮的余地，給學(xué)生以想象的空間，讓學(xué)生自身選擇、計(jì)劃、探究、體驗(yàn)。因此，教師設(shè)計(jì)作業(yè)，既要顧和作業(yè)的一般作用與功能，更要注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，尊重學(xué)生的個別差別，改革作業(yè)的形式與內(nèi)容，從而使每個學(xué)生的個性得到充沛的發(fā)展，學(xué)習(xí)能力和知識水平都得到提高。
修訂版《大綱》明確指出：“要充沛利用實(shí)際生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語文教育體系。開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，豐富知識，提高能力?！?BR> 長期以來，人們往往把作業(yè)的功能定位于“知識的鞏固”和“技能的強(qiáng)化上”，導(dǎo)致作業(yè)陷入了機(jī)械重復(fù)、單調(diào)封閉的誤區(qū)。教師安排作業(yè)總是本著面面俱到，多多益善的原則，認(rèn)為學(xué)生做得越多，記得越牢，將來學(xué)生的能力也越高。但是，小學(xué)語文要培養(yǎng)的是學(xué)生聽說讀寫四方面的能力，因此，這種單一的書寫作業(yè)已不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。而且，單調(diào)的書寫工作也經(jīng)常是一些學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣、不做或不完成作業(yè)的原因之一。
為了改變這一現(xiàn)狀，在平時的教學(xué)工作中，我經(jīng)常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣的課外作業(yè)，爭取使作業(yè)富有發(fā)明性，使學(xué)生在聽說讀寫方面都得到切實(shí)的訓(xùn)練。在教學(xué)中。針對學(xué)生的個性特點(diǎn)以和認(rèn)知水平，我設(shè)計(jì)了許多類型的作業(yè)。有的是隨堂練習(xí)；有的是課前的預(yù)習(xí)；更多的是學(xué)習(xí)課文時的動手動腦作業(yè)；畫一畫，唱一唱，演一演，做一做，說一說等許多實(shí)踐性很強(qiáng)的作業(yè)。例如，在教學(xué)古詩《獨(dú)坐敬亭山》時，為了讓學(xué)生體會詩的意境，我安排了讓學(xué)生根據(jù)自身對詩的理解畫一幅彩色畫的家庭作業(yè)。當(dāng)時學(xué)生們的熱情特別高漲，情緒也很激動，一副躍躍欲試的樣子。第二天，大大小小的畫交上來了，看著這一幅幅流露真情的畫，對我而言，與其說是在批改作業(yè)，不如說是在欣賞作品。
學(xué)生是有差別的。有差別的學(xué)生做無差別的作業(yè)，勢必會造成有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象。這樣，學(xué)生的語文能力的發(fā)展就會受到遏制。供認(rèn)并尊重這種差別性，是主體性學(xué)習(xí)的一個重要特點(diǎn)。因此，教師在安排作業(yè)時，一定要重視學(xué)生的個體差別，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使作業(yè)有一定的層次性和發(fā)揮性，便于學(xué)生選擇練習(xí)的量度和難度。在教學(xué)中，我經(jīng)常把作業(yè)設(shè)計(jì)成“快餐”型。讓學(xué)生根據(jù)自身的需要和能力去選擇。如a套餐的題型靈活多樣，偏重于理解、想象、運(yùn)用;b套餐的題型再低一層次；而c套餐多為比較簡單的鞏固性作業(yè)。這樣的作業(yè)安排能滿足不同層次學(xué)生的要求，能力強(qiáng)的可選擇較難做的，能力弱的，可以做簡單的。讓學(xué)生自身根據(jù)自身的情況選擇，使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會到勝利的樂趣。另外，在作業(yè)形式上實(shí)行了多樣化，使作業(yè)從“寫”的單一形式中走出來，聽、說、讀、寫全面開花，將聽、說、讀、寫與演、唱、畫、游戲以和觀賞、訪問等學(xué)生喜聞樂見的形式巧妙結(jié)合，讓作業(yè)富有趣味性，具有吸引力。
另外，一刀切的作業(yè)往往是后進(jìn)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，假如學(xué)生自身選擇作業(yè)，就可以發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高作業(yè)的針對性，讓學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)停留在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。另外，對于作業(yè)，過去片面強(qiáng)調(diào)獨(dú)立考慮，沒有把“合作”作為必要的素質(zhì)來培養(yǎng)。自主性的作業(yè)應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生選擇完成的方式，可以在與爸爸媽媽的合作下完成，也可以和同學(xué)合作完成。
愛因斯坦說過：“學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)獨(dú)立行動和獨(dú)立考慮的人?！豹?dú)立性是發(fā)明者的必備品質(zhì)，但在具有獨(dú)立性的同時，發(fā)明者還應(yīng)具有合作精神。作為語文教學(xué)內(nèi)容重要之一的作業(yè)，也不能局限于課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容中，拘泥于課本知識中。小學(xué)語文課本的內(nèi)容雖然豐富，但是知識終究有限。語文學(xué)習(xí)的天地很廣闊，語文教學(xué)的觸角要伸向小學(xué)生生活的每一個角落，讓學(xué)生在熟悉的日常生活中汲取營養(yǎng)。如學(xué)了《院子里的悄悄話》后，我讓學(xué)生到大自然中去觀察，進(jìn)一步了解年輪的三個作用；學(xué)了《火燒云》一課后，讓學(xué)生利用黃昏時間觀察火燒云的變化，并根據(jù)自身的觀察寫一篇觀察日記；要求學(xué)生每天看新聞、說新聞；到大街小巷去收集廣告語、警示語進(jìn)行交流……這樣把作業(yè)設(shè)計(jì)與兒童的家庭生活、社會生活和其他各科的學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來，構(gòu)成一個和諧的學(xué)習(xí)整體，以鞏固、應(yīng)用、深化所學(xué)的語文知識，使學(xué)生在社會實(shí)踐中鞏固語文知識，發(fā)展語文能力、創(chuàng)新能力，在豐富的社會生活中得到提高。