報告是對團(tuán)隊成員工作質(zhì)量和績效的綜合評估。報告應(yīng)該根據(jù)讀者的背景和需求調(diào)整語言和表達(dá)方式。請大家瀏覽下面的報告范文，它們能夠幫助大家更好地了解報告的結(jié)構(gòu)和寫作技巧。
班級制度建設(shè)分析報告篇一
每周認(rèn)真上好一節(jié)班隊活動課，每課一個相應(yīng)的主題，小學(xué)班級文化建設(shè)制度。讓班隊活動課成為對學(xué)生進(jìn)行思想和行為養(yǎng)成教育的重要陣地之一。
教室的正面墻上要懸掛國旗，側(cè)墻上可設(shè)置評比欄等。還可以根據(jù)本班的需要設(shè)置其他的陣地。
引導(dǎo)和鼓勵每一個學(xué)生把自己最喜愛看的書和報紙拿出來與他人交流，既可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，又是對他們進(jìn)行集體主義教育的有效突進(jìn)。充分調(diào)動學(xué)生的讀書積極性，使圖書角發(fā)揮其應(yīng)該有的文化源的作用。
為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，讓墻壁說話，這需要教師獨(dú)具匠心?？梢栽趬ι喜贾妹水嬒?、名言警句、班級獲得的榮譽(yù)、學(xué)生作品，但是一定不能雜亂無章，要有美感。
班級文化建設(shè)可以在教師的帶領(lǐng)下，發(fā)動全班同學(xué)的參與，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感、發(fā)揮學(xué)生的主動性。
班級制度建設(shè)分析報告篇二
xx小學(xué)是大稼鄉(xiāng)規(guī)劃保留的一所村級寄宿制完全小學(xué)，xx村共9個自然寨。隨著改革開放的不斷深入發(fā)展，計劃生育政策的落實(shí)和農(nóng)民工攜子女進(jìn)城務(wù)工的不斷增多，以及三板溪庫區(qū)移民搬遷等諸多因素，導(dǎo)至該校在校生人數(shù)逐年遞減，集中辦學(xué)成為必然選擇。自20xx年秋季開學(xué)起實(shí)行集中辦學(xué)，將歸斗、俾嗟、岑躉三所小學(xué)的六年級并入，設(shè)立寄宿制學(xué)校，從此，該校覆蓋半徑逐步擴(kuò)大，教育資源得以整合，師資力量得以加強(qiáng)，辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，一所讓學(xué)生舒心、家長滿意、社會認(rèn)可的農(nóng)村寄宿制學(xué)校展現(xiàn)在世人面前。
1.學(xué)校位于大稼鄉(xiāng)平底村，距縣城70余公里，學(xué)校占地面積6526平方米（含村里無償劃拔的一片山林），有磚混結(jié)構(gòu)教學(xué)樓一棟，師生宿舍為原平底小鄉(xiāng)的鄉(xiāng)政府辦公樓，學(xué)生食堂和餐廳各一個。
2.現(xiàn)有教學(xué)班級6個，在校生學(xué)校84人，寄宿生60人，附設(shè)學(xué)前班一個，在班幼兒23人。目前，學(xué)校有專業(yè)教師7人，其中大學(xué)本科學(xué)歷1人，大專學(xué)歷6人，八級崗1人，十級崗3人，十一級崗1人，十二級崗2人，學(xué)校無特崗教師，教師合格率達(dá)100%。
3.目前學(xué)校留守兒童數(shù)量為57人，占在校生總數(shù)的68.6％。
實(shí)行小學(xué)寄宿制以來，xx小學(xué)一直秉承“為了學(xué)生一切、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)辦人民滿意寄宿制學(xué)?！钡淖谥?，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，搞好學(xué)生養(yǎng)成教育，教師工作稱心，學(xué)生學(xué)習(xí)舒心，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提高，辦學(xué)水平日益提升。
1.加大學(xué)校內(nèi)部管理力度，行風(fēng)、作風(fēng)進(jìn)一步改進(jìn)。一是強(qiáng)化班主任管理，實(shí)行包保責(zé)任制，校長跟班主任簽訂安全、質(zhì)量目標(biāo)等責(zé)任書，制定《xx小學(xué)班主任任務(wù)分配明細(xì)表》嚴(yán)格搞好跟蹤管理；二是依照《大稼鄉(xiāng)小學(xué)教師綜合量化考核辦法》和《xx小學(xué)教師考勤制度及細(xì)則》逐項(xiàng)指標(biāo)搞好平時檢查記錄，作為年終考核重要依據(jù)，使全本教師以崗位為重，全身心投入教育教學(xué)工作；三是實(shí)行校長、教師兩個早到、兩個晚離管理，“兩早到”即每周日下午早到校、每天上、下午早到班等候?qū)W生；“兩晚離”即每周五下午散學(xué)和每天上、下午放學(xué)晚離學(xué)校；四是實(shí)行校長、老師兼職制，食堂管理、宿舍管理、醫(yī)療保健等全部由學(xué)校校長教師兼職，負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生每天學(xué)會起床疊被、洗臉、刷牙，打掃衛(wèi)生、由學(xué)生飯后自己整理學(xué)生餐廳等。從目前各方面綜合來看，學(xué)生各方面習(xí)慣得到了很好的發(fā)展，個人自理能力較強(qiáng)。
2.狠抓教學(xué)常規(guī)及教學(xué)管理。一是由學(xué)校自行組織開展推門聽課、常規(guī)隨時查制度，全校教師備課、作業(yè)批改、單元檢測等工作自覺性全面提高；二是畢業(yè)班實(shí)行周周清月月檢測制，普通班實(shí)行每月必考制，每次檢測結(jié)束進(jìn)行試卷分析，半期考、期終考由學(xué)校組織召開質(zhì)量分析；三是將教學(xué)研究工作納入年終綜合量化細(xì)則，激勵教師積極參加教研教改。
3.大力推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)：一是以慶“六一”為契機(jī)，開展豐富多彩、有益學(xué)生身心的文體活動，讓留守兒童和來自鄰近村的學(xué)生充分感受到學(xué)校的溫暖；二是注重獎勵學(xué)生，“六一”期間共獎勵各類優(yōu)秀學(xué)生多達(dá)30人次，接受鄉(xiāng)中心校表彰“新三好生”50名。
4.狠抓安全工作，確保師生平安。多年來，學(xué)校始終把學(xué)校安全工作放在第一位，對安全工作也沒有絲毫放松，始終把安全工作當(dāng)作首要任務(wù)來抓。一是結(jié)合村情校情，進(jìn)一步制定完善各種安全制度和應(yīng)急預(yù)案，成立各項(xiàng)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校長為安全工作第一責(zé)任人，明確有專人負(fù)責(zé)安全工作，并不定期開展各項(xiàng)安全演練；二是擬“致學(xué)生家長的一封信”發(fā)至每一位家長手中，讓每一位學(xué)生家長自覺參與到管理學(xué)生安全工作之中；三是層層簽訂責(zé)任狀，即校長跟各班主任簽訂，班主任跟學(xué)生家長簽訂，做到責(zé)任到人，形成齊抓共管的良好氛圍；四是每一位教師充當(dāng)學(xué)生家長，對每一位學(xué)生關(guān)心備至，尤其惡劣天氣，實(shí)行教師分片護(hù)送學(xué)生制度，深受社會和家長的高度評價。
開辦寄宿制學(xué)校前教學(xué)質(zhì)量：
20xx年，全縣小學(xué)畢業(yè)年級素質(zhì)能力統(tǒng)一檢測。xx小學(xué)的綜合評價統(tǒng)計為：應(yīng)考人數(shù)23人，實(shí)考人數(shù)23人，鞏固率100%；人均總分133.91分（當(dāng)年考語文、數(shù)學(xué)、思品、自然四科，思品自然合卷，總分300分）全縣241個村校中，排名130名，居全縣中等偏下成績，總分及格率0%，是屬全縣掛末名次，即91名，總分優(yōu)良率0%，是全縣掛末，全科及格率是0%，也是全縣掛末；該校當(dāng)年總分最高分的學(xué)生成績是2xx分，在所有考生中是105名，綜合指標(biāo)合計367.83，平均綜合指標(biāo)為40.87，名次在全縣為128名。
1.地處偏僻，交通不便（目前僅有的一條泥巴馬路路面極差，底盤稍矮一點(diǎn)的小車根本無法通行），對外面的信息十分閉塞，處界先進(jìn)的教育資源難于傳播到該校。
2.生源越來越少，學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)緊缺，無法配置先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，嚴(yán)重制約教學(xué)的發(fā)展。學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)幾乎只夠作教學(xué)周轉(zhuǎn)，無力提供給教師走出去學(xué)習(xí)，也無力請進(jìn)來，教研工作沒有活力。
3.辦學(xué)條件亟待改善，學(xué)校建設(shè)配套設(shè)施不完善。目前，仍是借用原平底小鄉(xiāng)政府的磚木結(jié)構(gòu)辦公樓作為師生的宿舍，且出現(xiàn)基礎(chǔ)下陷，已構(gòu)成危房。
4.教師配備不足，60多學(xué)生在校食宿加上中午全校的營養(yǎng)午餐，老師們大量的時間都要放在宿舍管理、食堂管理等上面，幾乎沒有時間去鉆研教學(xué)。另外，音、體、美、信息等學(xué)科的教師也很緊缺。
5.平底小學(xué)十分渴望得到上級或愛心人士的支持，為學(xué)校改善辦學(xué)條件，增設(shè)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備（目前該校就連辦公網(wǎng)絡(luò)尚無力接通，更談不上什么校校通、班班通），很大程度上制約著教育教學(xué)工作的發(fā)展。
班級制度建設(shè)分析報告篇三
根據(jù)廣東省、廣州市治理工程建設(shè)領(lǐng)域突出問題工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于印發(fā)〈廣東省工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開和誠信體系建設(shè)試點(diǎn)工作方案〉的通知》(粵治工辦發(fā)〔20xx〕18號)和《廣州市工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開和誠信體系建設(shè)工作方案》的要求和部署，力爭在20xx年6月底完成并初步建立工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開和誠信體系建設(shè)基本框架和運(yùn)行機(jī)制。
結(jié)合我局工作實(shí)際，制定本工作方案。
一、工作目標(biāo)。
20xx年6月底前，根據(jù)《廣州市城市規(guī)劃管理公示辦法》、《廣州市城市規(guī)劃管理相對人信用記錄和評價辦法(內(nèi)部試行)》的規(guī)定，結(jié)合市治工辦要求公布的本部門的工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開和信用信息目錄，依托“規(guī)劃在線”網(wǎng)站建立“工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開專欄”，加強(qiáng)項(xiàng)目信息公開和信用信息公開，重點(diǎn)做好建設(shè)單位不良行為信息的公開，探索建立工程建設(shè)領(lǐng)域誠信體系的守信激勵和失信懲戒制度。
二、組織架構(gòu)。
局監(jiān)察室，業(yè)務(wù)綜合處統(tǒng)籌、自動化中心具體實(shí)施，其他業(yè)務(wù)處室和各規(guī)劃分局為責(zé)任單位配合做好該項(xiàng)工作。
三、工作任務(wù)。
(一)編制和發(fā)布工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開和信用信息目錄。
根據(jù)《廣州市城市規(guī)劃管理公示辦法》，以《工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開基本指導(dǎo)目錄(試行)》、《工程建設(shè)領(lǐng)域信用信息基本指導(dǎo)目錄(試行)》，結(jié)合實(shí)際，按照“誰制作、誰公開，誰保存、誰公開”的原則，制定和公布本部門工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開和信用信息目錄，明確和進(jìn)一步細(xì)化信息公開的內(nèi)容、形式和責(zé)任主體，規(guī)范有序推進(jìn)信用信息公開共享的實(shí)施。
(二)依托“規(guī)劃在線”網(wǎng)站建立“工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開專欄”。
以項(xiàng)目信息公開目錄為要求，在“規(guī)劃在線”網(wǎng)站開設(shè)“工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開專欄”，發(fā)布有關(guān)工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息，實(shí)現(xiàn)頁面展現(xiàn)、信息導(dǎo)航、訪問權(quán)限等發(fā)布、管理及服務(wù)功能，并及時更新信息。
(三)配合做好全市信息公開服務(wù)平臺工作。
按照市工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開和誠信體系建設(shè)工作協(xié)調(diào)小組辦公室的要求和部署，積極協(xié)助、配合做好市政府網(wǎng)站“工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開專欄”建設(shè)工作，并實(shí)現(xiàn)“規(guī)劃在線”網(wǎng)站和政府網(wǎng)站的鏈接。
(四)及時公開和共享建設(shè)單位不良行為信息。
根據(jù)《廣州市城市規(guī)劃管理相對人信用記錄和評價辦法(內(nèi)部試行)》，明確信用信息采集、審核、發(fā)布、更正和使用的操作和流程，及時發(fā)布建設(shè)單位信用信息，促進(jìn)信用信息在工程建設(shè)領(lǐng)域誠信體系建設(shè)中的.共享應(yīng)用。
(五)建立和完善守信激勵機(jī)制和失信懲戒制度。
按照《廣州市城市規(guī)劃管理相對人信用記錄和評價辦法(內(nèi)部試行)》的規(guī)定，及時做好守信激勵制度和失信懲戒制度建設(shè)，加強(qiáng)守信激勵和失信懲戒。
四、時間安排。
(一)20xx年6月4日前，根據(jù)市工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開和誠信體系建設(shè)協(xié)調(diào)小組辦公室的部署和要求，制定我局工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開和誠信體系建設(shè)工作方案，初步提出信息公開和信用信息基本指導(dǎo)目錄。
(二)20xx年6月8日前，梳理完成以來工程建設(shè)領(lǐng)域突出問題專項(xiàng)治理工作涉及建設(shè)項(xiàng)目的信息整理。
(三)20xx年6月10日前，在“規(guī)劃在線”網(wǎng)站設(shè)置“工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開專欄”，發(fā)布項(xiàng)目和信用公開信息，并建立與市政府網(wǎng)站的鏈接。
(四)20xx年6月中旬，接受市協(xié)調(diào)小組辦公室組織的項(xiàng)目信息公開和信用信息公開共享檢查工作，并將工作總結(jié)形成書面材料報市協(xié)調(diào)小組辦公室。
五、工作要求。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識。
各責(zé)任單位要充分認(rèn)識此次項(xiàng)工作的重要性，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，落實(shí)責(zé)任，按時保質(zhì)完成工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開和誠信體系建設(shè)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
(二)各司其職，提高實(shí)效。
建立健全信息共享機(jī)制，加強(qiáng)配合聯(lián)動，各司其職，形成合力，確保工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息及時公開，誠信體系建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。
班級制度建設(shè)分析報告篇四
今后教學(xué)工作的基本思路是把握一個重點(diǎn)，強(qiáng)化兩項(xiàng)工作，抓好四個落實(shí)。
課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說“教學(xué)有法，教無定法”。這就要求廣大教師運(yùn)用新的理念，從課堂動態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一。教學(xué)方法要有啟發(fā)性，激勵性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；要創(chuàng)造性地使用教材，使用教案，防止機(jī)械照抄照搬的不良現(xiàn)象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學(xué)方法。二是更新教學(xué)手段。要把有限的資金用于教學(xué)，增加教學(xué)設(shè)備，通過現(xiàn)代教學(xué)手段，盡可能地使用形象、直觀的教具、課件進(jìn)行教學(xué)，盡可能多地為師生開辟更多的信息渠道，提供更多的教育資源，讓現(xiàn)代教育手段為教師的成長插上騰飛的翅膀。
1、強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理。
一是強(qiáng)化常規(guī)管理。要細(xì)化教學(xué)管理，強(qiáng)化過程管理，向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)落到實(shí)處。
二是強(qiáng)化監(jiān)督檢查，要把常規(guī)管理工作作為考評教師的主要指標(biāo)。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)行分析評估，對好的進(jìn)行表彰，對差的進(jìn)行整改，以促我校教育質(zhì)量的整體提高。
2、強(qiáng)化校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
新課程改革，主要靠校本教研來完成。建立以校為本的教研制度，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。主要是充分發(fā)揮教研組的作用。幫助我們教師要理清教材的知識結(jié)構(gòu)，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)，確定教法，促使教師在相互學(xué)習(xí)、相互討論中共同提高。校本教研工作的思路應(yīng)該是“重在抓規(guī)范，重在抓落實(shí)，重在抓效果”，以活動為載體，通過校校之間、教師之間的相互交流，共同研究，達(dá)到資源共享、提高質(zhì)量之目的。
1、求實(shí)。就是要扎扎實(shí)實(shí)，不搞花架子，不做表面文章。教學(xué)工作要做到“五有”：有布置、有檢查、有考核、有結(jié)論、有獎懲，特別是教學(xué)常規(guī)管理的幾個主要環(huán)節(jié)備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測等，要不折不扣地逐一到位。
2、求新。就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新。廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念武裝自己的頭腦，牢固樹立質(zhì)量意識，使人人明白質(zhì)量是學(xué)校的生命線的道理，夯實(shí)教育質(zhì)量提高的思想基礎(chǔ)。
3、求嚴(yán)。就是要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，要從嚴(yán)治教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)管理，不隨意降低標(biāo)準(zhǔn)，不走形式，不走過場。
4、求精。就是要出精品，出經(jīng)驗(yàn)。質(zhì)量較差學(xué)科，不要灰心，要振奮精神，及時反思總結(jié)，努力向前邁進(jìn)；質(zhì)量較高的學(xué)科，要精益求精，永不滿足。學(xué)校要創(chuàng)英語名牌，教師要當(dāng)名師。改進(jìn)薄弱學(xué)學(xué)科，促進(jìn)整體發(fā)展，全面提高。
（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。
（2）每周看一次教學(xué)錄像。
（3）每天堅持上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、經(jīng)驗(yàn)文章、名師教育專著等。
（4）每周寫一篇教學(xué)反思，每月寫一篇能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案，每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學(xué)論文。
從十月份起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理，教導(dǎo)處擬定在中心校每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，村小、教學(xué)點(diǎn)不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。同時結(jié)合新一輪繼續(xù)教育，組織全體教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為備好課奠定理論基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計要求做到“精”“量足”、“面廣”，訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認(rèn)真、及時、細(xì)致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補(bǔ)救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時做好復(fù)習(xí)和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標(biāo)等，教導(dǎo)處擬定將此項(xiàng)工作納入常規(guī)工作檢查的一項(xiàng)指標(biāo)。繼續(xù)堅持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。
教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)科特長的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，繼續(xù)堅持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊，讓每一個學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。
總結(jié)過去成績喜人，展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。我們要振奮精神，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，積極推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量再上新水平，新臺階，為辦好人民滿意的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn)。
班級制度建設(shè)分析報告篇五
班級管理不同于社會管理，它所涉及的是一些人格尚未成型的生命，實(shí)為教育，應(yīng)當(dāng)把教育貫穿在我們所建立的管理制度中。下面小編整理有關(guān)班級制度建設(shè)的總結(jié)，供大家參考!
班級是同學(xué)們另一個溫暖的大家庭，是學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)子、提高同學(xué)們科學(xué)文化涵養(yǎng)與思想政治修養(yǎng)的重要陣營。
班級文化建設(shè)的優(yōu)良程度將會直接影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)與生活，為此，我系部十分重視班級建設(shè)工作。
2013年，我系部在懷化學(xué)院學(xué)生處的帶領(lǐng)下開展了一系列班級建設(shè)活動，并取得了顯著的成效。
回首過往，我系為班級建設(shè)主要進(jìn)行了以下工作：
一、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、營造優(yōu)良班級環(huán)境
和諧而融洽的班級氛圍不僅能夠使同學(xué)們身心愉悅，提升同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性還能增強(qiáng)班級的凝聚力與團(tuán)結(jié)意識。
1、設(shè)立班級學(xué)習(xí)園地，讓同學(xué)們放飛夢想。
為了使我們系各班的學(xué)習(xí)成績有一個質(zhì)的飛躍，明確同學(xué)們的學(xué)習(xí)目的性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在班干部的帶動下，我們系各班同學(xué)積極創(chuàng)造學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)的主觀能動性。
在學(xué)習(xí)中努力做到勤奮刻苦，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ恳粋€教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、利用班級記分制度，形成良好的競爭氛圍。
一學(xué)年后，以上評分綜合排名前三者予以獎勵。
3、成立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)中探索。
每個同學(xué)根據(jù)不足，制定新學(xué)期規(guī)劃和目標(biāo)。
把自己的目標(biāo)和競爭對手，以及針對自己弱點(diǎn)的格言，貼在自己的書桌上，每天提醒自己要努力完善不斷進(jìn)步。
每個同學(xué)多從自身出發(fā)認(rèn)識改正不足，我們才能成為一個真正具有強(qiáng)大凝聚力和上進(jìn)心的優(yōu)秀的集體。
4、以“同學(xué)帶同學(xué)，寢室?guī)嬍摇钡奶厣绞?，通過同學(xué)間以及寢室之間的良性競爭，調(diào)動全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
大學(xué)特殊的環(huán)境形成了特殊的寢室文化，每個寢室安排每個寢室的班干起到帶頭作用，在寢室里積極帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)，多讀課外書，營造優(yōu)良的寢室學(xué)習(xí)氛圍，然后再由寢室?guī)影嗉墸纬蓛?yōu)良的班風(fēng)。
認(rèn)真抓好每一個同學(xué)的成績，爭取消滅不及格。
5、開展豐富的活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。
定同學(xué)們的專業(yè)思想，熱愛所學(xué)專業(yè)，積極開展鞏固專業(yè)思想的各種主題活動，積極參加各類社團(tuán)組織和科技學(xué)術(shù)活動。
二、明確班級建設(shè)主體，提升建設(shè)能力
班級建設(shè)離不開每一個班級成員的努力，班主任是班級的一片天，班干部是班級的頂梁柱，而班級同學(xué)則是那一片踏實(shí)的土地，正是這三方的有序的協(xié)調(diào)與合作才能將班級的建設(shè)工作進(jìn)行的更加順利。
為此我系各班級進(jìn)行了以下工作：
1、注重班干部的培養(yǎng)和值日班長制的落實(shí)。
讓學(xué)生明確職責(zé)，多指導(dǎo)，多反饋，努力把班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)搞得更好。
2、在每個學(xué)期之前，各個班級會提前做好各項(xiàng)等級考試和技能考試的宣傳，提醒督促同學(xué)們應(yīng)做好充足準(zhǔn)備。
3、班干部關(guān)注班級每一名成員，相互了解同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活所遇到的難題，并及時給予幫助。
建立溫馨的班級小檔案，在特殊的日子給特殊的同學(xué)送祝福。
4、班主任積極參加班級活動，如團(tuán)日活動、主題班會等。
班主任的積極參與會激起同學(xué)們的積極性，提高同學(xué)們的參與熱情。
三、積極開展思想政治活動與文體活動，提升同學(xué)們的綜合素質(zhì)
游戲與一些活動的開展能夠很好的調(diào)動同學(xué)們的積極性，同學(xué)們通過參與這些活動增強(qiáng)了自己的協(xié)調(diào)性、活躍思維、提高自己的綜合素質(zhì)。
增強(qiáng)同學(xué)之間的交流、溝通與協(xié)作,能力，我系部每月會開展一次洪戰(zhàn)輝素質(zhì)拓展訓(xùn)練營活動。
本項(xiàng)活動的開展極大的調(diào)動了同學(xué)們的參與集體活動積極性，培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊意識，為同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)、生活中作出良好的鋪墊。
由班級團(tuán)支部組織的活動不僅讓同學(xué)們的第二課堂豐富起來，同時也讓大家學(xué)會了很多書本上學(xué)不到的東西，班會的開展，不僅僅達(dá)到預(yù)期效果，更促進(jìn)班級成員的溝通，增強(qiáng)了凝聚力。
3、積極組織學(xué)生參加校領(lǐng)導(dǎo)接待日、社會實(shí)踐活動、愛衛(wèi)大行動、手拉手活動等班級建設(shè)活動，積極鼓勵個班同學(xué)參加志愿者活動，鼓勵同學(xué)們義務(wù)獻(xiàn)血。
我們始終以加強(qiáng)班級的凝聚力為中心，要求班級同學(xué)思想積極、進(jìn)步，開闊思路，勇于創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。
這對我們系各班能在各項(xiàng)活動中取得優(yōu)異成績起到了非常大的作用。
四、完善規(guī)章制度，培養(yǎng)同學(xué)們良好的行為規(guī)范
完善的規(guī)章制度給同學(xué)們提供明確的行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，良好的行為規(guī)范為同學(xué)們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
1、討論并完善班規(guī)，并公布在墻，同學(xué)對照紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的量化考核依據(jù)，努力規(guī)范自己的言行。
并把它內(nèi)化成個人素養(yǎng)和形象。
2、每學(xué)期開學(xué)之初，各班級班委各自寫好學(xué)期工作計劃，期末寫份工作總結(jié)，然后交給班長，經(jīng)班委集體審核。
每一次活動前組織委員向班長提交詳細(xì)的策劃書，經(jīng)班委會通過后，才可正式開展此活動。
星期日學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計考勤情況，進(jìn)行總結(jié)，并通過班會公開宣布。
3、鼓勵各個寢室制定各自的衛(wèi)生、作休時間、節(jié)約用電用水等相關(guān)制度。
寢室成員之間應(yīng)該相互尊重、相互關(guān)愛,努力形成良好的寢室風(fēng)貌，注重搞好積極向上的能反映當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)貌的寢室文化建設(shè)。
嚴(yán)禁違反學(xué)校寢室規(guī)章制度，寢室長有義務(wù)輔助班委作好本寢室的各項(xiàng)工作。
4、為保證班級學(xué)風(fēng)建設(shè)工作順利進(jìn)行，同時督促同學(xué)們按時完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，保證出勤率，特制定請假制度，考勤工作由副班長和學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，并定期公示。
班級文化建設(shè)是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"的作用。
為建設(shè)積極向上的班級文化，營造溫馨和諧的班級氛圍，實(shí)踐文化引領(lǐng)的管理理念，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下開展了班級文化建設(shè)活動。
現(xiàn)就這學(xué)年所做的一些工作作以下總結(jié)。
一、營造和諧的有競爭力的班級氛圍。
舒適整潔的班級環(huán)境能夠讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和生活，教室中的環(huán)境建設(shè)滲透著一個班級的文化氛圍，折射出這個班級的文化底蘊(yùn)，于是我和全班同學(xué)把班級建設(shè)的雅致、有文化底蘊(yùn)。
二、建立規(guī)范有效地班級管理制度和學(xué)習(xí)小組。
實(shí)際操作中,我們首先選擇了班級管理這個角度,讓學(xué)生由過去的管理的對象變成管理的主動參與者,在這種角色變換中加強(qiáng)自我控制與自我監(jiān)督。
我們把原來固定的班干部制度變?yōu)橐环N流動機(jī)制。
在班干部產(chǎn)生上,采取競選制和輪任制。
班長輪流擔(dān)任,班委會由班長提名,經(jīng)同學(xué)表決通過,充分調(diào)動同學(xué)積極性,也使班長在管理工作上駕輕就熟。
形成一種班主任--班長--班委--同學(xué)的管理體制,既減輕了老師的負(fù)擔(dān),也發(fā)揮了學(xué)生的主動性。
這種多層次、全方位的輪流競爭上崗,不僅加強(qiáng)班級工作透明度,而且增強(qiáng)了學(xué)生的民主意識。
為了激勵各方面表現(xiàn)較突出的學(xué)生更好的發(fā)展，也為了促進(jìn)其他學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活，每周的班會課上，我就評選優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀值日班長、文明標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、進(jìn)步之星等獎項(xiàng)。
雙休日也讓家長朋友們回了信"孩子我想對你說"。
同學(xué)們知道了"沒有人能隨隨便便成功，風(fēng)雨過后是彩虹"。
更體會了父母對自己的一片濃濃的愛。
期中考試后，我讓單科狀元寫了自己學(xué)好這門功課的經(jīng)驗(yàn)，并把它們貼在了“我型我秀”一欄中，與全班同學(xué)共勉。
三、召開一系列有特色的班會提升班級文化內(nèi)涵。
并傳承這一優(yōu)秀的精神品質(zhì)，在學(xué)習(xí)和生活方面發(fā)揚(yáng)拼搏的精神，當(dāng)失敗的時候，帶著拼搏的信念堅強(qiáng)地面對，失敗也會變得渺小。
唯有拼搏，我們才有可能到達(dá)巔峰。
堅信“山高我為峰，愛拼才會贏”;“培育健康心靈、守護(hù)生命陽光”主題班會，讓同學(xué)們懂得了擁有一顆健康的心靈是多么重要，讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好的詮釋。
主題班會“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”讓大家再一次明白細(xì)節(jié)決定成敗，好習(xí)慣可以讓你成功，壞習(xí)慣可以摧毀你的一切。
本學(xué)期，在所有任課老師的努力下，班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在各方面取得了較好的成績，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。
我知道班級文化對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，其潛在的教育功能將是長遠(yuǎn)的、全面的。
我們班級的文化建設(shè)，在"摸著石頭過河"的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來，這更加堅定了我的信心和勇氣.我相信：健全的富有生命力的班級文化必然會結(jié)出人才成熟之果。
一、班級道德文化建設(shè)
兵馬未動，糧草先行。
宣傳工作就如糧草，若工作未做到家，制度要想長久執(zhí)行下去是不現(xiàn)實(shí)的。
學(xué)生從中可學(xué)到許多為人處世之道，一定程度上減輕了學(xué)生來自社會形形色色的誘惑，端正學(xué)生的一些言行。
它對良好的班風(fēng)形成起了很大作用。
高二階段結(jié)合高一學(xué)生暴露的問題，例如:不孝敬父母，親情淡漠，強(qiáng)烈的個人主義，易驕傲、易喪失信心等等不良行為，又進(jìn)行《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《大學(xué)》、《中庸》及社會主義榮譽(yù)觀的學(xué)習(xí)，時間仍為2個月。
通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升同學(xué)們品位，使我們班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)更上一層樓。
同時進(jìn)行八榮八恥的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化同學(xué)們的意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)時間也為2個月。
此處，黑板報的動態(tài)，班主任應(yīng)該掌握，我班的黑板報從形式上看并不是很好，但我們基本上保證每星期都是新的內(nèi)容，其主題思想也必須圍繞思想教育的主題。
我們要牢記，與學(xué)生的情感、意志打交道的教育是效果最好的教育。
二、班干部的選擇和培養(yǎng)
要完成學(xué)校交給我們的工作，僅僅靠班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，任課老師的配合、領(lǐng)導(dǎo)的支持都是重要的因素。
班干部與學(xué)生朝夕相處，其作用更加重要。
班干部是班級管理執(zhí)行者，是我們的得力助手，強(qiáng)大的班干部群體就能保證班級各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
因此，我們必須重視班干部隊伍的建設(shè)。
班級制度建設(shè)分析報告篇六
我校在全縣教學(xué)質(zhì)量評估中一度排名比較落后。滯后的因素很多，首先是教師素質(zhì)，其次是學(xué)校管理?，F(xiàn)在“向管理要效益、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力，教學(xué)管理工作逐漸步入正規(guī)化軌道，質(zhì)量意識深入人心，我校教學(xué)質(zhì)量逐年提高。努力克服實(shí)施課改的壓力，成績已漸從低谷中走了出來，雖與優(yōu)秀的學(xué)校差距尚遠(yuǎn)，但相對而言還是有進(jìn)步的。
質(zhì)量，始于教育，終于教育。學(xué)校教育的質(zhì)量，是學(xué)校追求的管理目標(biāo)，也是學(xué)校生命力和競爭力所在。我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鄉(xiāng)黨委政府的正確指導(dǎo)下，在全體教職工的理解支持配合下，蒲穩(wěn)學(xué)校的教育得以健康持續(xù)的發(fā)展。為了更好提高教學(xué)質(zhì)量的管理能力，促進(jìn)蒲穩(wěn)小學(xué)教育更好的發(fā)展，就本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量作如下分析、報告。
1、參考人數(shù)：本期我?？偣矃⒖既藬?shù)為621人，六年級100人，五年級90人，一至四年級共431人。
2、考試級別：六年級是全縣統(tǒng)一的文化素質(zhì)測試，五年級參加全縣調(diào)考，一至四年級試卷全縣統(tǒng)一，學(xué)校自行組織考試和閱卷，數(shù)據(jù)上報教研室。
3、組考：五六年級由基教站教研室根據(jù)學(xué)籍考試系統(tǒng)按一個考室30人隨機(jī)編排，由教育局安排監(jiān)考老師到我校監(jiān)考；一至四年級由我校自己組織采取同年級同科目對口監(jiān)考，教導(dǎo)室對所有參加監(jiān)考的老師進(jìn)行了考務(wù)培訓(xùn)，對全體學(xué)生加強(qiáng)了考風(fēng)紀(jì)律教育。通過以上舉措杜絕了意外情況的發(fā)生，打消了學(xué)生和老師存在的僥幸心理，保證了考試的公正公平。
我校處于邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)，學(xué)生見識少，基礎(chǔ)差，底子薄，而且大部分學(xué)生都是農(nóng)村留守兒童，老師布置的家庭作業(yè)基本無人輔導(dǎo)，所以學(xué)生的整體素質(zhì)很差，給老師的教學(xué)和管理帶來很大的壓力。但是我們迎難而上克服困難利用在校時間加強(qiáng)對學(xué)生輔導(dǎo)和管理，還是有了一定的進(jìn)步，通過平時觀察學(xué)生比以前學(xué)習(xí)的自覺性有很大的提高，各班在如何提高學(xué)生的積極性方面做出了很大的努力，想了很多辦法，尤其是讓學(xué)生管理學(xué)生方面有了一定的進(jìn)步，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)有了質(zhì)的飛躍。教導(dǎo)室通過對各班的作業(yè)抽樣檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較大程度的進(jìn)步，大部分學(xué)生作業(yè)干凈整齊，拖欠作業(yè)的情況比較少了。
我?？偣灿薪搪毠?0人，但從年齡結(jié)構(gòu)來看都已老年化，今年參加業(yè)務(wù)考試適合年齡要求的只有18人，正因?yàn)槿绱耍诠ぷ鞯陌才派辖o學(xué)校帶來了較大的困難，但大部分老師還是聽從學(xué)校安排，毫無怨言，有許多臨近退休的老師仍然站在一線。大部分老師工作踏實(shí)，以校為家，通過檢查老師的備課來看老師們都是認(rèn)真的，每課后都有札記，作業(yè)批改一絲不茍，大部分作業(yè)都有評語，個別老師還做了錯題集。同時老師加班加點(diǎn)，充分利用課余時間加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)，這種精神是相當(dāng)可貴的。
1、各年級考試數(shù)據(jù)。
2、情況對比。
從整體上看比上個學(xué)期在許多方面有了明顯的進(jìn)步，雖然看起來數(shù)據(jù)都比較低，但還是有所提高的，但令人擔(dān)憂的是村小教學(xué)點(diǎn)，那里安排的'都是些臨近退休的老教師，他們工作精力有限，所以教學(xué)質(zhì)量很差，有四個教學(xué)點(diǎn)，其中有一個教學(xué)點(diǎn)語文、數(shù)學(xué)及格率都是為零，而且只有12個學(xué)生。五、六年級從考試數(shù)據(jù)來看也是令人擔(dān)憂的，和兄弟學(xué)校相比差距真是太遠(yuǎn)了。
3、科目分析。
語文科：一至六年級的語文，人平在60至78分之間。從學(xué)生掌握的知識情況來看，他們在閱讀、作文方面掌握不夠，知識面較窄，從而導(dǎo)致優(yōu)秀率比較低。
數(shù)學(xué)科：一至六年級的數(shù)學(xué)，整體上看也不容樂觀。數(shù)學(xué)的連貫性比較強(qiáng)，只要哪個學(xué)期的知識沒掌握好，就會給后面的教學(xué)帶來影響。特別是五年級的數(shù)學(xué)人平只有48、9在全縣可能是最低的。
英語科：英語相對于語文、數(shù)學(xué)科目稍微強(qiáng)一些，英語重點(diǎn)是要多讀多記，在這個方面三位英語老師做得還不錯的，但在兄弟學(xué)校中也還是有一定的差距的。
1、教學(xué)管理只停滯現(xiàn)有水平，教學(xué)質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢。
2、教學(xué)質(zhì)量下滑的主要原因。
（1）我鄉(xiāng)盛行外出打工的掙錢，家長不重視對孩子的教育，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書，沒有意識到讀書帶來的長遠(yuǎn)利益。
（2）由于大部分家長外出打工，我校留守兒童數(shù)量巨大。
（3）學(xué)校內(nèi)部管理有待加強(qiáng)。雖然制訂有教學(xué)管理制度匯編，但不太科學(xué)，沒有真正起到促進(jìn)老師積極性的作用。
（4）教師隊伍老年化，缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模范作用，導(dǎo)致一部分教師毫無動力，停滯不前。
（5）教研組如同虛設(shè)，沒有起到多大的作用。
3、提高教學(xué)質(zhì)量的策略。
（1）教育思想是辦學(xué)的靈魂，教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的生命，學(xué)校管理是辦學(xué)的關(guān)鍵。作為學(xué)校管理人員，應(yīng)該有正確的質(zhì)量意識，并制訂有較為科學(xué)的提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施和辦法。
（2）人治管理、法治管理、德治管理都有其優(yōu)點(diǎn)和劣勢。今天的人本管理思想應(yīng)將“法治”與“德治”結(jié)合起來，將校長人格魅力與教師觀念、情感結(jié)合起來。只有這樣學(xué)校才有生機(jī)、各方面的工作才能和諧推進(jìn)。
（3）學(xué)校務(wù)必做好“節(jié)約增效”財務(wù)管理，努力為教學(xué)質(zhì)量的提高做好提供物質(zhì)保障。
（4）營造抓教學(xué)質(zhì)量的氣氛，調(diào)動廣大老師的積極性。
班級制度建設(shè)分析報告篇七
為了推進(jìn)學(xué)校工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，堅持從嚴(yán)治校、從嚴(yán)施教、科學(xué)管理，切實(shí)加強(qiáng)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，深入推動黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，經(jīng)學(xué)校研究，決定開展制度建設(shè)活動，特制定此實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，尊重教育發(fā)展規(guī)律，針對高新教育發(fā)展中基本的、重大的、亟待解決的制度問題，有效整合行政、研究與實(shí)踐等各方力量，通過制度改造、制度重建等方式，構(gòu)建思想理念先進(jìn)、法規(guī)依據(jù)充分、具體運(yùn)行正常、實(shí)踐成效顯著的現(xiàn)代學(xué)校制度框架，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、辦學(xué)活力不斷增強(qiáng)。
二、目標(biāo)任務(wù)。
我校制度建設(shè)分為“二大板塊”。
核心內(nèi)容是：“法人治理、政校分開、管辦分離、責(zé)權(quán)明確、管理科學(xué)”。
“二大板塊”：一是調(diào)整學(xué)校內(nèi)部關(guān)系的制度板塊，二是調(diào)整學(xué)校與家庭及社區(qū)關(guān)系的制度板塊。
——調(diào)整學(xué)校內(nèi)部關(guān)系的制度板塊，建立“以學(xué)生發(fā)展為本”的學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)和學(xué)校內(nèi)部制度系統(tǒng)。
包括學(xué)校組織制度、管理制度、評價制度、文化制度等具體制度。
——調(diào)整學(xué)校與家庭、社會關(guān)系的制度板塊，形成“社會、家庭與學(xué)校的互動機(jī)制，讓家長成為教育的同盟，包括家長、社會代表參與學(xué)校管理制度，推進(jìn)家校合作等具體制度。
開發(fā)并形成社會對教育的支持、服務(wù)與監(jiān)督系統(tǒng)。
三、具體措施。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
制度建設(shè)活動要在校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，各部門主任是組織開展活動的第一責(zé)任人，要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。
2、強(qiáng)化責(zé)任意識。
全校教職工要增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，積極投入到制度建設(shè)活動中，開動腦筋，建言獻(xiàn)策，落實(shí)責(zé)任制，進(jìn)一步增強(qiáng)抓制度建設(shè)和貫徹執(zhí)行制度的自覺性。
3、營造良好的氛圍。
要通過校園網(wǎng)、宣傳欄等載體，對學(xué)校新修訂完善的制度進(jìn)行廣泛宣傳，對全校性的制度做到人人了解;對本處室的制度，做到人人熟知;對本崗位制度，做到人人精通。
在加強(qiáng)制度建設(shè)的同時，要高度重視制度的貫徹執(zhí)行，采取切實(shí)有效措施，著力提高制度的執(zhí)行力，嚴(yán)格責(zé)任追究，嚴(yán)厲查處違反制度、不嚴(yán)格執(zhí)行制度的行為，保障各項(xiàng)制度落到實(shí)處，營造人人維護(hù)制度、人人執(zhí)行制度的濃厚氛圍。
班級制度建設(shè)分析報告篇八
對于剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生來說，表揚(yáng)和獎勵是必不可少的。我們主要以表揚(yáng)為主。
一年級的孩子處在對物質(zhì)獎勵比較看中的階段，所以，我們班從開學(xué)初就施行了贊卡評價制度。我們贊卡評價制度的實(shí)施具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
一年級的孩子活潑愛動，而且很沒眼色，打過上課鈴，總有部分孩子依然沉浸在自己的歡樂之中，于是，我們就給最先安靜下來的孩子的獎勵1個贊卡，視情況獎勵3-5人，其他學(xué)生看到別人受獎，也會迅速安靜下來。課間操、放學(xué)時，站隊迅速又不亂講話的，會進(jìn)行口頭表揚(yáng)，表揚(yáng)一次獎勵1張贊卡，回班時主動找老師領(lǐng)取。
1、作業(yè)：一年級的孩子剛剛拿筆寫字，為了讓孩子們更加認(rèn)真的對待作業(yè)，做到字跡工整，正確率高。我在批改作業(yè)時甲星，甲，乙三個等級，全對，工整，整潔的得甲星，全對但字體不夠工整的得甲，有錯題的得乙，其中甲星可以獲得一個贊卡。所以每次發(fā)作業(yè)的時候，我們班的同學(xué)都會迫不及待的去看看自己的作業(yè)有沒有得星，作業(yè)積星制也使同學(xué)們對作業(yè)有了更多的熱情。（ppt）。
2、課堂表現(xiàn)：在課堂上對于回答問題積極，聲音響亮或者說發(fā)言特別精彩的都會獎勵1張贊卡。
3、學(xué)生的作品：這個主要是學(xué)生的手抄報、讀寫繪、美術(shù)作品在文化建設(shè)板塊展示的會獎勵5張贊卡。
4、考試成績：每次測試成績在98分以上的獲得2個贊卡，100分的獲得5張贊卡。
1、這個主要體現(xiàn)在眼保健操和課間操兩個時間段。我是要求學(xué)生把把書桌收拾干凈，并把自己位置上的雜物撿干凈，這個總有學(xué)生會忘，所以就誰先做的好獎勵誰，這個獎勵的名額也是視情況而定。
其它事項(xiàng)根據(jù)實(shí)際情況靈活掌握。
學(xué)生積夠一定的贊卡，可以來老師這兌換小印章，10張贊卡換一個小印章，2個小印章獎勵一份獎品，比如一小盒橡皮泥，一個小的樂高益智拼裝玩具等等。積夠5個小印章會得到一個更好的，價格更貴的獎品。我發(fā)現(xiàn)這種這種量化評比制度對學(xué)生事事爭先，力爭優(yōu)秀很有幫助，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都會得到相應(yīng)的獎勵，學(xué)生的積極性也越來越高。不過，在實(shí)施的過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，雖然在努力的想讓多數(shù)同學(xué)得到贊卡，但是最終仍然是部分優(yōu)秀生的舞臺，發(fā)現(xiàn)獎品總是發(fā)給那一小部分同學(xué)。于是，我們做出了小的調(diào)整，對于班上一小部分自覺性不高，學(xué)習(xí)上有點(diǎn)落后的降低點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，只要感覺到他們有點(diǎn)進(jìn)步，就會獎勵，而且一次獎勵2張贊卡，這樣既給優(yōu)秀生提供了競爭平臺，又照顧到后進(jìn)生，讓他們覺得只要自己跳一跳就能摘到蘋果。
針對上述出現(xiàn)的問題，下學(xué)期我準(zhǔn)備進(jìn)行一些改革——實(shí)施小組合作。按照“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”的原則，分組后，每周匯總個人和小組的考核情況，以此評出優(yōu)秀小組，并對整個組進(jìn)行獎勵，并在座位選擇上享受優(yōu)先權(quán)。對于那種不得贊卡的或被扣贊卡的同學(xué)，他要經(jīng)受的是整個小組對他“狂轟亂炸”的埋怨，如果屢教不改的，還有可能被踢出小組，而且，我還在想，下學(xué)期我們數(shù)學(xué)上有認(rèn)識人民幣這個單元，我準(zhǔn)備用班級虛擬貨幣的形式來代替現(xiàn)有的星和積分卡的形式，這個貨幣我們打算自制，然后交給家委會成員打印，1角，5角，一元，10元，對于表現(xiàn)突出的人物在班級貨幣正面進(jìn)行展示，提高大家的參與熱情，班級貨幣背面設(shè)計班級合影，提升班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
班級制度建設(shè)分析報告篇九
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。在班級組建初期，先制應(yīng)向?qū)W生明確班級的德育目標(biāo)，如：高一一年的德育總目標(biāo)是：個人養(yǎng)成良好的習(xí)慣、文明的行為，得體的儀容儀表，積極向上的精神面貌，勤奮塌實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)集體凝聚力，營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
二、圍繞總目標(biāo)，機(jī)動靈活地制定每周德育目標(biāo)或每月德育目標(biāo)。
第二星期的目標(biāo)是：搞好個人和環(huán)境衛(wèi)生，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，第三個星期的`目標(biāo)是：熱愛國旗、國歌，嚴(yán)肅升旗儀式等等。每星期都堅持制定小目標(biāo)，并督促學(xué)生完成。
三、建立監(jiān)督制度，保證目標(biāo)的順利實(shí)施，但不要以罰代管。
德育的實(shí)施應(yīng)該得到監(jiān)督，主要提倡班級內(nèi)部學(xué)生自發(fā)共管、相互督促，形成自覺自愿的德育管理模式，也可指定幾位負(fù)責(zé)德育工作的班委進(jìn)行相關(guān)記錄，必要時班主任對個別同學(xué)進(jìn)行談話矯正。教師以罰代管，只能說明管理不得法，管理不到位，或者確切地說是管理的無能。要讓服從管理的人心服而不是口服，壓而不服等于無用。我通常采用“頭三次免罰”去管理學(xué)生，并強(qiáng)調(diào)，犯錯誤后主動向老師打招呼，于是，很多同學(xué)養(yǎng)成了犯錯誤就立刻給老師說明，并表達(dá)內(nèi)疚的良好習(xí)慣，久而久之，集體意識也得到加強(qiáng)；這樣的管理，在起初的學(xué)校文明班評比中，會暫時落后，但當(dāng)班級進(jìn)入穩(wěn)定后就會出現(xiàn)良性循環(huán)。因此用教育的理念來加強(qiáng)對班級的管理，堅持“以人為本”促進(jìn)人與人之間的和諧相處，人心就會和諧。中央提出構(gòu)建和諧社會，是前無古人之創(chuàng)舉，是溫暖民心之善舉，是富民安幫之良策。和諧就透視出教育為主的理念，我們不妨讓他們自己管理，這樣既提高了學(xué)生自己的管理能力，又使得班級管理緊張而有秩序，讓學(xué)生管理學(xué)生成為班級管理的亮麗風(fēng)景，學(xué)校就更添一份和諧！
四、開展豐富多彩的德育活動。
新形勢下，班主任對學(xué)生進(jìn)行教育應(yīng)盡量避免“灌輸式”教育模式。要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，組織好班級活動，在豐富多彩的活動中使學(xué)生受到潛移默化的教育。學(xué)生能否主動參與到活動中，活動的教育效果如何，關(guān)鍵在于活動方案的設(shè)計。班主任要在大量閱讀有關(guān)德育活動知識的前提下，經(jīng)過調(diào)查了解，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和德育工作要求，精心設(shè)計活動方案。在實(shí)施活動育人過程中，要充分利用好班內(nèi)資源，從身邊的活動抓起。如利用“學(xué)習(xí)園地”可以讓學(xué)生議一議；建立班級圖書角，組織故事會、讀書會可以讓學(xué)生說一說；組織小制作小發(fā)明展，可以讓學(xué)生做一做等，讓學(xué)生動腦、動手、動口，主動參與，在活動中受到教育。班主任在活動過程中，既不能全面全過程束縛學(xué)生的手腳，又不能放任不管。要處理好“導(dǎo)演”與“演員”的關(guān)系，有的活動要完全參與，與學(xué)生融為一體，有的活動要指導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己活動、自己展示、自我教育。
1、辦好各種形式的班會活動，讓大家以健康合理而積極向上的心態(tài)活動。
在剛進(jìn)入新班級時可以在班會上選擇思想健康又積極向上的班歌，在班會開始時全班齊聲演唱，振奮人心，形成班級特色。同時還可針對學(xué)生特點(diǎn)開展各種活動：
（1）可以搞全班性分組討論活動：比如可以在考試前開展“關(guān)于學(xué)習(xí)方法的討論”，使同學(xué)們相互借鑒，積極探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，使大家有信心去應(yīng)考。
（2）還可以進(jìn)行本班和其他班級的辯論賽，由科任老師擔(dān)當(dāng)評委，大家在公平的環(huán)境中競爭，增進(jìn)師生感情，在愉快的氣氛中開展。
（3）還可以播放一些優(yōu)秀的電影和視頻，使同學(xué)們拓展眼界，有利于進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理。
2、開展送溫暖活動。
（1）、由生活委員組織，為同學(xué)舉行生日短會，并送上一份禮物，全班同學(xué)同唱生日歌。
（2）、關(guān)愛后進(jìn)生，形成后進(jìn)生的原因是多方面的，班主任對每一名后進(jìn)生要具體分析，找出形成后進(jìn)的原因，有愛心、細(xì)心、耐心和恒心，循循善誘，做好其思想教育工作。努力尋找后進(jìn)生身上的每一處細(xì)微閃光點(diǎn)，及時給予肯定、鼓勵和表揚(yáng)，因勢利導(dǎo)，激發(fā)其上進(jìn)心。同時要盡自己所能幫助解決后進(jìn)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面所遇到的各種困難。并教育本班學(xué)生不能歧視后進(jìn)生，要積極關(guān)心幫助他們。在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個良好的生生互動氛圍，使后進(jìn)生感受到集體大家庭的溫暖，不斷得到轉(zhuǎn)化。
3、表揚(yáng)先進(jìn)，彰顯班級正氣。
在教室后墻開辟專欄，或以文字，或以圖片宣傳班級先進(jìn)個人和事跡，如：參加體育節(jié)的所有運(yùn)動員，勞動之星，考試的前十名，進(jìn)步獎等等。
創(chuàng)立用班級文化陶冶的德育模式是現(xiàn)代德育的有益探索。班級文化建設(shè)以創(chuàng)造主體教育環(huán)境、形成良好的文化氛圍、促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展為目標(biāo)，以豐富多彩的文化活動為載體，喚起學(xué)生主動參與，鼓勵學(xué)生張揚(yáng)個性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的價值取向，促進(jìn)學(xué)生健康地成長。在班級文化建設(shè)中，計劃由學(xué)生自己擬訂，活動由學(xué)生自己策劃，工作由學(xué)生自己協(xié)調(diào)，問題由學(xué)生自己解決，效果也由學(xué)生自己檢驗(yàn)。在活動中，學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，真正成為班級的主人；班級通過開展形式多樣的文化活動形成特定的文化氛圍，讓學(xué)生受到感染，學(xué)生可以自己思考、比較、判斷和選擇，從而產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，主動認(rèn)同班級的價值準(zhǔn)則和規(guī)范，并逐步內(nèi)化為良好的品德。通過班級文化建設(shè)，形成了新型的師生互動關(guān)系。班級文化建設(shè)摒棄了以往班集體建設(shè)中教師為主體，學(xué)生為客體的模式，以師生互為主體共同參與而代之。在班級文化建設(shè)中師生都是班級文化建設(shè)的主體，學(xué)生是決策者、組織者、參與者和評論者，教師是參與者、引導(dǎo)者和調(diào)控者。教師在班級文化建設(shè)中，不斷提高自身的科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)，率先垂范、為人師表，充分發(fā)揮教師對學(xué)生知識增長和思想進(jìn)步的影響力，做先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和推動者；學(xué)生在班級文化建設(shè)中，重新認(rèn)識自我，看到自己的特長、能力和潛力，也找到了自己的不足，自覺融合到集體之中。在這個過程中，師生心靈相通，密切合作，共同創(chuàng)造班級文化，形成了民主平等、互動共贏的師生關(guān)系。
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班級制度建設(shè)分析報告篇十
我們班有1/4的同學(xué)達(dá)到80分以上，還有4個同學(xué)未及格，從總體上來看成績不夠理想，我們班多數(shù)人都在70分左右，這樣的分?jǐn)?shù)不夠理想，我認(rèn)為造成這個結(jié)果的原因有以下幾點(diǎn)：
1、大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，在上課的時候注意力不集中，做小動作。
2、多數(shù)同學(xué)不會按老師要求預(yù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)時走馬觀花。
3、多數(shù)同學(xué)完成作業(yè)不夠認(rèn)真，改錯題時不動腦筋并伴有抄作業(yè)現(xiàn)象。
4、在老師教授完當(dāng)天內(nèi)容后多數(shù)同學(xué)不能即使做好復(fù)習(xí)鞏固工作。
5、多數(shù)學(xué)生寫作能力較差，語言匱乏，組織能力較差。
數(shù)學(xué)分析：
本班學(xué)生數(shù)學(xué)課堂上課好動，聽講不專心。自從實(shí)施高效課堂以來，大部分學(xué)生能積極適應(yīng)高效課堂的上課模式，能提前預(yù)習(xí)，課后能及時鞏固所學(xué)知識，但是個別學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)起來比較吃力，他們在高效課堂的學(xué)習(xí)下，越來越差。今后對這些基礎(chǔ)差的學(xué)生要在課堂上多關(guān)心，多鼓勵。力爭使全班學(xué)生考取比較理想的的數(shù)學(xué)成績。
英語分析：
五年級的學(xué)生活潑好動，純真可愛。大部分學(xué)生都喜歡上英語課，上課時能夠?qū)Ｐ穆犞v，能夠積極主動的發(fā)言。但部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不是很好，學(xué)習(xí)興趣不高，個別學(xué)生甚至有畏懼感，同時，有些學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題；個別在課堂上紀(jì)律不是很好，存在懶惰傾向，上課不帶英語書，練習(xí)本，練習(xí)冊；聽課不專心，愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時，學(xué)習(xí)效果差。有的學(xué)生連26個字母都寫不正確；一部分學(xué)生在單詞旁邊標(biāo)上漢語來幫助自己記憶還有一些學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)不能做到靈活運(yùn)用。
通過對所有成績的分析后，可以看出本班成績總體不夠理想，但也存在一些問題。
優(yōu)點(diǎn)：語文成績中等偏上的同學(xué)較多。英語以及其他課程成績無掛科現(xiàn)象。
缺點(diǎn)：學(xué)生語文學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，知識積累太少，學(xué)習(xí)方法不夠靈活。英語成績在60~70之間的同學(xué)較多，導(dǎo)致英語班級平均分較低。英語高分段的`同學(xué)人數(shù)較少。
為了是班級總體成績有一個大幅度的提高。在以后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們要做到一下幾點(diǎn)：
1、同學(xué)要互相督促，希望成績好的同學(xué)不要自私，要負(fù)起責(zé)任，幫助成績較差及基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)。
2、鉆研教材，了解學(xué)生，備好課，培養(yǎng)好小組長，學(xué)科長。
3、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，這有利于激勵學(xué)生的自主意識，有利于活躍學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有利于激發(fā)學(xué)生的想像力，有利于不同觀點(diǎn)的相互碰撞和交流。
班級制度建設(shè)分析報告篇十一
期中考試成績已經(jīng)揭曉，雖然我心里早有準(zhǔn)備，知道與其他班級會有差距，但是不知道差距如此之大，這是我始料未及的！看看九年級各班的成績表，比較各科的考試成績：總分靠后，6門主科中只有2門是前十，一門倒數(shù)第二，最好的物理是第8，說實(shí)話，作為班主任的我真感到羞愧。
班級制度建設(shè)分析報告篇十二
培養(yǎng)學(xué)生正確，迅速的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)，但在我們高度重視計算教學(xué)，努力提高計算教學(xué)的實(shí)效同時，不得不面對這樣的現(xiàn)實(shí)狀況，就是學(xué)生能較好地掌握了計算方法，但計算正確率卻比較低，對學(xué)習(xí)成績造成較大影響，于是教師和家長都不約而同地把這種現(xiàn)象歸結(jié)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，換句話說就是“粗心”和“馬虎”所致，而學(xué)生也為自己的“過失”感到郁悶和自責(zé)。這種現(xiàn)象困擾了不少的師生，成為當(dāng)前推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的“瓶頸”。
為了切實(shí)了解當(dāng)前學(xué)生計算錯誤的實(shí)際情況，探究其中的真正原因，尋找提高學(xué)生計算正確率的有效教學(xué)策略。
學(xué)生問卷調(diào)查。
本次調(diào)查問卷主要發(fā)放給了二年級一班和二班的學(xué)生，問卷發(fā)放了70份，分兩次發(fā)放，問卷全部回收，并且都是有效問卷，回收率100%。
通過調(diào)查，顯示出了以下問題：
1.對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不足是造成學(xué)生出現(xiàn)計算錯誤的首要原因。
2.有效計算訓(xùn)練的針對性和實(shí)效性不足是造成學(xué)生計算出錯的主要原因。
3.不會檢查或不能在檢查中發(fā)現(xiàn)錯誤是造成學(xué)生計算錯誤的間接原因。
4.重計算技能的訓(xùn)練，輕計算素質(zhì)的培養(yǎng)是造成學(xué)生計算錯誤隱性原因。
在今后的教學(xué)中，要著重做到以下幾點(diǎn)：
1.提高學(xué)生計算的興趣，增強(qiáng)學(xué)生計算正確的愿望。
2.重視常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好計算習(xí)慣。
3.重視算法的指導(dǎo)，又重視算理的理解。
4.重視計算教學(xué)的首次感知，并創(chuàng)造條件讓他們動手、動腦，讓眼、耳、口等多種感知協(xié)調(diào)“作戰(zhàn)”，強(qiáng)化信息的接收和記憶。
班級制度建設(shè)分析報告篇十三
1、加強(qiáng)與各位課任老師的溝通聯(lián)系，盡量減少偏科現(xiàn)象，特別要做好學(xué)生的薄弱學(xué)科的提高工作，從而增加總分的高分層同學(xué)。
2、繼續(xù)堅持“培優(yōu)。
補(bǔ)差”和“周周清、堂堂清”。
3、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生樂學(xué)、苦學(xué)。
4、勤跟細(xì)查、聯(lián)系家長，作好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的教育工作。
5、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫，切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。面對這樣的現(xiàn)狀，我憂心忡忡，但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)，力爭縮小和他們的差距，盡最大努力送好這屆畢業(yè)班。
班級制度建設(shè)分析報告篇十四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師的職責(zé)是教書育人，把孩子們培養(yǎng)成社會主義建設(shè)事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，就必須對孩子們有所了解，才能更有效地開展教育活動。現(xiàn)將本班學(xué)生的狀況分析如下：
一、思想品德方面。
低年級學(xué)生活潑天真，對事物有初步的分辨能力，思想上較為單純，很多行動都是隨心而發(fā)，但有時也有一些不好的現(xiàn)象。比如勞動方面不太積極，對公共事物缺乏保護(hù)意識，容易受到別人的影響。所以，這個時候，我們要占領(lǐng)這個陣地，用黨的思想理論引領(lǐng)他們，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二、遵守紀(jì)律方面。
他們雖然在幼兒園得到幾年的教育，有一定的遵守紀(jì)律的概念，可是在課堂上仍有部分學(xué)生不太遵守紀(jì)律，好動、亂講話，甚至有下位亂走動等現(xiàn)象。課堂注意的持久性也短暫，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。這方面要嚴(yán)要求，發(fā)揮榜樣的作用，引導(dǎo)每一個孩子都守紀(jì)律。
三、學(xué)習(xí)品質(zhì)方面。
班中學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)參差不齊，有的很自覺，安排好自己的學(xué)習(xí)，有的要老師反復(fù)叮囑，更有學(xué)生即使老師看著也不行。結(jié)果出現(xiàn)作業(yè)書寫質(zhì)量不高，拖拉作業(yè)、書寫不認(rèn)真的狀況，抄寫作業(yè)也做得很不理想。說明他們對待學(xué)習(xí)比較馬虎，學(xué)習(xí)態(tài)度上不端正，目標(biāo)不明確。語文素養(yǎng)上，學(xué)生有一定的表達(dá)能力，樂于表達(dá)，愿意把自己的想法說出來與同學(xué)分享，有的講得好，有的講的沒有條理。但在書寫上就較為薄弱了。觀察能力值得肯定，因?yàn)樗麄兌枷矚g看圖。朗讀方面還要加強(qiáng)，因?yàn)闆]有老師的引導(dǎo)，就回到以前唱讀了，而且易出現(xiàn)反復(fù)。
四、其他方面。
小學(xué)生思想單純，對學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象敢于指出，比如學(xué)生拿別人的東西，亂扔垃圾，誰和誰打鬧了等，就積極向老師匯報，有時希望得到老師的表揚(yáng)。我們都要正面引導(dǎo)鼓勵，利于班級發(fā)展。孩子們好奇心強(qiáng)，對新鮮的事物有著天然的親和力，所以課堂教學(xué)時應(yīng)當(dāng)采用靈活多樣的形式，提高學(xué)生的注意力。
班級制度建設(shè)分析報告篇十五
四（1）班共有48名學(xué)生，其中男生有24名，女生有24名。從學(xué)生的智力水平來看，我們班整體比較平均，差異主要集中在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，30%的學(xué)生各方面都非常的突出，不僅學(xué)習(xí)態(tài)度，在新的知識接受能力也比較強(qiáng)，有20%的學(xué)生做作業(yè)速度較慢，其余較平均。
班級制度建設(shè)分析報告篇十六
我們班優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生與學(xué)生間關(guān)系非常融洽，班干部管理水平高，能幫助老師協(xié)調(diào)班級工作，也幫助學(xué)困生解決問題。班級紀(jì)律比較好。缺點(diǎn)在于：學(xué)生與學(xué)生兩極化比較嚴(yán)重，好的學(xué)生非常好，態(tài)度端正，接受能力強(qiáng)，完成作業(yè)的質(zhì)量高；但是20%的學(xué)生還暫處于困難階段，主要上課注意力不夠集中，做作業(yè)速度慢、拖拉嚴(yán)重。
班級制度建設(shè)分析報告篇一
每周認(rèn)真上好一節(jié)班隊活動課，每課一個相應(yīng)的主題，小學(xué)班級文化建設(shè)制度。讓班隊活動課成為對學(xué)生進(jìn)行思想和行為養(yǎng)成教育的重要陣地之一。
教室的正面墻上要懸掛國旗，側(cè)墻上可設(shè)置評比欄等。還可以根據(jù)本班的需要設(shè)置其他的陣地。
引導(dǎo)和鼓勵每一個學(xué)生把自己最喜愛看的書和報紙拿出來與他人交流，既可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，又是對他們進(jìn)行集體主義教育的有效突進(jìn)。充分調(diào)動學(xué)生的讀書積極性，使圖書角發(fā)揮其應(yīng)該有的文化源的作用。
為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，讓墻壁說話，這需要教師獨(dú)具匠心?？梢栽趬ι喜贾妹水嬒?、名言警句、班級獲得的榮譽(yù)、學(xué)生作品，但是一定不能雜亂無章，要有美感。
班級文化建設(shè)可以在教師的帶領(lǐng)下，發(fā)動全班同學(xué)的參與，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感、發(fā)揮學(xué)生的主動性。
班級制度建設(shè)分析報告篇二
xx小學(xué)是大稼鄉(xiāng)規(guī)劃保留的一所村級寄宿制完全小學(xué)，xx村共9個自然寨。隨著改革開放的不斷深入發(fā)展，計劃生育政策的落實(shí)和農(nóng)民工攜子女進(jìn)城務(wù)工的不斷增多，以及三板溪庫區(qū)移民搬遷等諸多因素，導(dǎo)至該校在校生人數(shù)逐年遞減，集中辦學(xué)成為必然選擇。自20xx年秋季開學(xué)起實(shí)行集中辦學(xué)，將歸斗、俾嗟、岑躉三所小學(xué)的六年級并入，設(shè)立寄宿制學(xué)校，從此，該校覆蓋半徑逐步擴(kuò)大，教育資源得以整合，師資力量得以加強(qiáng)，辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，一所讓學(xué)生舒心、家長滿意、社會認(rèn)可的農(nóng)村寄宿制學(xué)校展現(xiàn)在世人面前。
1.學(xué)校位于大稼鄉(xiāng)平底村，距縣城70余公里，學(xué)校占地面積6526平方米（含村里無償劃拔的一片山林），有磚混結(jié)構(gòu)教學(xué)樓一棟，師生宿舍為原平底小鄉(xiāng)的鄉(xiāng)政府辦公樓，學(xué)生食堂和餐廳各一個。
2.現(xiàn)有教學(xué)班級6個，在校生學(xué)校84人，寄宿生60人，附設(shè)學(xué)前班一個，在班幼兒23人。目前，學(xué)校有專業(yè)教師7人，其中大學(xué)本科學(xué)歷1人，大專學(xué)歷6人，八級崗1人，十級崗3人，十一級崗1人，十二級崗2人，學(xué)校無特崗教師，教師合格率達(dá)100%。
3.目前學(xué)校留守兒童數(shù)量為57人，占在校生總數(shù)的68.6％。
實(shí)行小學(xué)寄宿制以來，xx小學(xué)一直秉承“為了學(xué)生一切、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)辦人民滿意寄宿制學(xué)?！钡淖谥?，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，搞好學(xué)生養(yǎng)成教育，教師工作稱心，學(xué)生學(xué)習(xí)舒心，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提高，辦學(xué)水平日益提升。
1.加大學(xué)校內(nèi)部管理力度，行風(fēng)、作風(fēng)進(jìn)一步改進(jìn)。一是強(qiáng)化班主任管理，實(shí)行包保責(zé)任制，校長跟班主任簽訂安全、質(zhì)量目標(biāo)等責(zé)任書，制定《xx小學(xué)班主任任務(wù)分配明細(xì)表》嚴(yán)格搞好跟蹤管理；二是依照《大稼鄉(xiāng)小學(xué)教師綜合量化考核辦法》和《xx小學(xué)教師考勤制度及細(xì)則》逐項(xiàng)指標(biāo)搞好平時檢查記錄，作為年終考核重要依據(jù)，使全本教師以崗位為重，全身心投入教育教學(xué)工作；三是實(shí)行校長、教師兩個早到、兩個晚離管理，“兩早到”即每周日下午早到校、每天上、下午早到班等候?qū)W生；“兩晚離”即每周五下午散學(xué)和每天上、下午放學(xué)晚離學(xué)校；四是實(shí)行校長、老師兼職制，食堂管理、宿舍管理、醫(yī)療保健等全部由學(xué)校校長教師兼職，負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生每天學(xué)會起床疊被、洗臉、刷牙，打掃衛(wèi)生、由學(xué)生飯后自己整理學(xué)生餐廳等。從目前各方面綜合來看，學(xué)生各方面習(xí)慣得到了很好的發(fā)展，個人自理能力較強(qiáng)。
2.狠抓教學(xué)常規(guī)及教學(xué)管理。一是由學(xué)校自行組織開展推門聽課、常規(guī)隨時查制度，全校教師備課、作業(yè)批改、單元檢測等工作自覺性全面提高；二是畢業(yè)班實(shí)行周周清月月檢測制，普通班實(shí)行每月必考制，每次檢測結(jié)束進(jìn)行試卷分析，半期考、期終考由學(xué)校組織召開質(zhì)量分析；三是將教學(xué)研究工作納入年終綜合量化細(xì)則，激勵教師積極參加教研教改。
3.大力推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)：一是以慶“六一”為契機(jī)，開展豐富多彩、有益學(xué)生身心的文體活動，讓留守兒童和來自鄰近村的學(xué)生充分感受到學(xué)校的溫暖；二是注重獎勵學(xué)生，“六一”期間共獎勵各類優(yōu)秀學(xué)生多達(dá)30人次，接受鄉(xiāng)中心校表彰“新三好生”50名。
4.狠抓安全工作，確保師生平安。多年來，學(xué)校始終把學(xué)校安全工作放在第一位，對安全工作也沒有絲毫放松，始終把安全工作當(dāng)作首要任務(wù)來抓。一是結(jié)合村情校情，進(jìn)一步制定完善各種安全制度和應(yīng)急預(yù)案，成立各項(xiàng)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校長為安全工作第一責(zé)任人，明確有專人負(fù)責(zé)安全工作，并不定期開展各項(xiàng)安全演練；二是擬“致學(xué)生家長的一封信”發(fā)至每一位家長手中，讓每一位學(xué)生家長自覺參與到管理學(xué)生安全工作之中；三是層層簽訂責(zé)任狀，即校長跟各班主任簽訂，班主任跟學(xué)生家長簽訂，做到責(zé)任到人，形成齊抓共管的良好氛圍；四是每一位教師充當(dāng)學(xué)生家長，對每一位學(xué)生關(guān)心備至，尤其惡劣天氣，實(shí)行教師分片護(hù)送學(xué)生制度，深受社會和家長的高度評價。
開辦寄宿制學(xué)校前教學(xué)質(zhì)量：
20xx年，全縣小學(xué)畢業(yè)年級素質(zhì)能力統(tǒng)一檢測。xx小學(xué)的綜合評價統(tǒng)計為：應(yīng)考人數(shù)23人，實(shí)考人數(shù)23人，鞏固率100%；人均總分133.91分（當(dāng)年考語文、數(shù)學(xué)、思品、自然四科，思品自然合卷，總分300分）全縣241個村校中，排名130名，居全縣中等偏下成績，總分及格率0%，是屬全縣掛末名次，即91名，總分優(yōu)良率0%，是全縣掛末，全科及格率是0%，也是全縣掛末；該校當(dāng)年總分最高分的學(xué)生成績是2xx分，在所有考生中是105名，綜合指標(biāo)合計367.83，平均綜合指標(biāo)為40.87，名次在全縣為128名。
1.地處偏僻，交通不便（目前僅有的一條泥巴馬路路面極差，底盤稍矮一點(diǎn)的小車根本無法通行），對外面的信息十分閉塞，處界先進(jìn)的教育資源難于傳播到該校。
2.生源越來越少，學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)緊缺，無法配置先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，嚴(yán)重制約教學(xué)的發(fā)展。學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)幾乎只夠作教學(xué)周轉(zhuǎn)，無力提供給教師走出去學(xué)習(xí)，也無力請進(jìn)來，教研工作沒有活力。
3.辦學(xué)條件亟待改善，學(xué)校建設(shè)配套設(shè)施不完善。目前，仍是借用原平底小鄉(xiāng)政府的磚木結(jié)構(gòu)辦公樓作為師生的宿舍，且出現(xiàn)基礎(chǔ)下陷，已構(gòu)成危房。
4.教師配備不足，60多學(xué)生在校食宿加上中午全校的營養(yǎng)午餐，老師們大量的時間都要放在宿舍管理、食堂管理等上面，幾乎沒有時間去鉆研教學(xué)。另外，音、體、美、信息等學(xué)科的教師也很緊缺。
5.平底小學(xué)十分渴望得到上級或愛心人士的支持，為學(xué)校改善辦學(xué)條件，增設(shè)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備（目前該校就連辦公網(wǎng)絡(luò)尚無力接通，更談不上什么校校通、班班通），很大程度上制約著教育教學(xué)工作的發(fā)展。
班級制度建設(shè)分析報告篇三
根據(jù)廣東省、廣州市治理工程建設(shè)領(lǐng)域突出問題工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于印發(fā)〈廣東省工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開和誠信體系建設(shè)試點(diǎn)工作方案〉的通知》(粵治工辦發(fā)〔20xx〕18號)和《廣州市工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開和誠信體系建設(shè)工作方案》的要求和部署，力爭在20xx年6月底完成并初步建立工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開和誠信體系建設(shè)基本框架和運(yùn)行機(jī)制。
結(jié)合我局工作實(shí)際，制定本工作方案。
一、工作目標(biāo)。
20xx年6月底前，根據(jù)《廣州市城市規(guī)劃管理公示辦法》、《廣州市城市規(guī)劃管理相對人信用記錄和評價辦法(內(nèi)部試行)》的規(guī)定，結(jié)合市治工辦要求公布的本部門的工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開和信用信息目錄，依托“規(guī)劃在線”網(wǎng)站建立“工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開專欄”，加強(qiáng)項(xiàng)目信息公開和信用信息公開，重點(diǎn)做好建設(shè)單位不良行為信息的公開，探索建立工程建設(shè)領(lǐng)域誠信體系的守信激勵和失信懲戒制度。
二、組織架構(gòu)。
局監(jiān)察室，業(yè)務(wù)綜合處統(tǒng)籌、自動化中心具體實(shí)施，其他業(yè)務(wù)處室和各規(guī)劃分局為責(zé)任單位配合做好該項(xiàng)工作。
三、工作任務(wù)。
(一)編制和發(fā)布工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開和信用信息目錄。
根據(jù)《廣州市城市規(guī)劃管理公示辦法》，以《工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開基本指導(dǎo)目錄(試行)》、《工程建設(shè)領(lǐng)域信用信息基本指導(dǎo)目錄(試行)》，結(jié)合實(shí)際，按照“誰制作、誰公開，誰保存、誰公開”的原則，制定和公布本部門工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開和信用信息目錄，明確和進(jìn)一步細(xì)化信息公開的內(nèi)容、形式和責(zé)任主體，規(guī)范有序推進(jìn)信用信息公開共享的實(shí)施。
(二)依托“規(guī)劃在線”網(wǎng)站建立“工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開專欄”。
以項(xiàng)目信息公開目錄為要求，在“規(guī)劃在線”網(wǎng)站開設(shè)“工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開專欄”，發(fā)布有關(guān)工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息，實(shí)現(xiàn)頁面展現(xiàn)、信息導(dǎo)航、訪問權(quán)限等發(fā)布、管理及服務(wù)功能，并及時更新信息。
(三)配合做好全市信息公開服務(wù)平臺工作。
按照市工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開和誠信體系建設(shè)工作協(xié)調(diào)小組辦公室的要求和部署，積極協(xié)助、配合做好市政府網(wǎng)站“工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開專欄”建設(shè)工作，并實(shí)現(xiàn)“規(guī)劃在線”網(wǎng)站和政府網(wǎng)站的鏈接。
(四)及時公開和共享建設(shè)單位不良行為信息。
根據(jù)《廣州市城市規(guī)劃管理相對人信用記錄和評價辦法(內(nèi)部試行)》，明確信用信息采集、審核、發(fā)布、更正和使用的操作和流程，及時發(fā)布建設(shè)單位信用信息，促進(jìn)信用信息在工程建設(shè)領(lǐng)域誠信體系建設(shè)中的.共享應(yīng)用。
(五)建立和完善守信激勵機(jī)制和失信懲戒制度。
按照《廣州市城市規(guī)劃管理相對人信用記錄和評價辦法(內(nèi)部試行)》的規(guī)定，及時做好守信激勵制度和失信懲戒制度建設(shè)，加強(qiáng)守信激勵和失信懲戒。
四、時間安排。
(一)20xx年6月4日前，根據(jù)市工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開和誠信體系建設(shè)協(xié)調(diào)小組辦公室的部署和要求，制定我局工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開和誠信體系建設(shè)工作方案，初步提出信息公開和信用信息基本指導(dǎo)目錄。
(二)20xx年6月8日前，梳理完成以來工程建設(shè)領(lǐng)域突出問題專項(xiàng)治理工作涉及建設(shè)項(xiàng)目的信息整理。
(三)20xx年6月10日前，在“規(guī)劃在線”網(wǎng)站設(shè)置“工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開專欄”，發(fā)布項(xiàng)目和信用公開信息，并建立與市政府網(wǎng)站的鏈接。
(四)20xx年6月中旬，接受市協(xié)調(diào)小組辦公室組織的項(xiàng)目信息公開和信用信息公開共享檢查工作，并將工作總結(jié)形成書面材料報市協(xié)調(diào)小組辦公室。
五、工作要求。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識。
各責(zé)任單位要充分認(rèn)識此次項(xiàng)工作的重要性，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，落實(shí)責(zé)任，按時保質(zhì)完成工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開和誠信體系建設(shè)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
(二)各司其職，提高實(shí)效。
建立健全信息共享機(jī)制，加強(qiáng)配合聯(lián)動，各司其職，形成合力，確保工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息及時公開，誠信體系建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。
班級制度建設(shè)分析報告篇四
今后教學(xué)工作的基本思路是把握一個重點(diǎn)，強(qiáng)化兩項(xiàng)工作，抓好四個落實(shí)。
課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說“教學(xué)有法，教無定法”。這就要求廣大教師運(yùn)用新的理念，從課堂動態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一。教學(xué)方法要有啟發(fā)性，激勵性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；要創(chuàng)造性地使用教材，使用教案，防止機(jī)械照抄照搬的不良現(xiàn)象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學(xué)方法。二是更新教學(xué)手段。要把有限的資金用于教學(xué)，增加教學(xué)設(shè)備，通過現(xiàn)代教學(xué)手段，盡可能地使用形象、直觀的教具、課件進(jìn)行教學(xué)，盡可能多地為師生開辟更多的信息渠道，提供更多的教育資源，讓現(xiàn)代教育手段為教師的成長插上騰飛的翅膀。
1、強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理。
一是強(qiáng)化常規(guī)管理。要細(xì)化教學(xué)管理，強(qiáng)化過程管理，向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)落到實(shí)處。
二是強(qiáng)化監(jiān)督檢查，要把常規(guī)管理工作作為考評教師的主要指標(biāo)。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)行分析評估，對好的進(jìn)行表彰，對差的進(jìn)行整改，以促我校教育質(zhì)量的整體提高。
2、強(qiáng)化校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
新課程改革，主要靠校本教研來完成。建立以校為本的教研制度，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。主要是充分發(fā)揮教研組的作用。幫助我們教師要理清教材的知識結(jié)構(gòu)，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)，確定教法，促使教師在相互學(xué)習(xí)、相互討論中共同提高。校本教研工作的思路應(yīng)該是“重在抓規(guī)范，重在抓落實(shí)，重在抓效果”，以活動為載體，通過校校之間、教師之間的相互交流，共同研究，達(dá)到資源共享、提高質(zhì)量之目的。
1、求實(shí)。就是要扎扎實(shí)實(shí)，不搞花架子，不做表面文章。教學(xué)工作要做到“五有”：有布置、有檢查、有考核、有結(jié)論、有獎懲，特別是教學(xué)常規(guī)管理的幾個主要環(huán)節(jié)備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測等，要不折不扣地逐一到位。
2、求新。就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新。廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念武裝自己的頭腦，牢固樹立質(zhì)量意識，使人人明白質(zhì)量是學(xué)校的生命線的道理，夯實(shí)教育質(zhì)量提高的思想基礎(chǔ)。
3、求嚴(yán)。就是要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，要從嚴(yán)治教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)管理，不隨意降低標(biāo)準(zhǔn)，不走形式，不走過場。
4、求精。就是要出精品，出經(jīng)驗(yàn)。質(zhì)量較差學(xué)科，不要灰心，要振奮精神，及時反思總結(jié)，努力向前邁進(jìn)；質(zhì)量較高的學(xué)科，要精益求精，永不滿足。學(xué)校要創(chuàng)英語名牌，教師要當(dāng)名師。改進(jìn)薄弱學(xué)學(xué)科，促進(jìn)整體發(fā)展，全面提高。
（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。
（2）每周看一次教學(xué)錄像。
（3）每天堅持上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、經(jīng)驗(yàn)文章、名師教育專著等。
（4）每周寫一篇教學(xué)反思，每月寫一篇能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案，每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學(xué)論文。
從十月份起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理，教導(dǎo)處擬定在中心校每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，村小、教學(xué)點(diǎn)不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。同時結(jié)合新一輪繼續(xù)教育，組織全體教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為備好課奠定理論基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計要求做到“精”“量足”、“面廣”，訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認(rèn)真、及時、細(xì)致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補(bǔ)救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時做好復(fù)習(xí)和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標(biāo)等，教導(dǎo)處擬定將此項(xiàng)工作納入常規(guī)工作檢查的一項(xiàng)指標(biāo)。繼續(xù)堅持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。
教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)科特長的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，繼續(xù)堅持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊，讓每一個學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。
總結(jié)過去成績喜人，展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。我們要振奮精神，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，積極推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量再上新水平，新臺階，為辦好人民滿意的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn)。
班級制度建設(shè)分析報告篇五
班級管理不同于社會管理，它所涉及的是一些人格尚未成型的生命，實(shí)為教育，應(yīng)當(dāng)把教育貫穿在我們所建立的管理制度中。下面小編整理有關(guān)班級制度建設(shè)的總結(jié)，供大家參考!
班級是同學(xué)們另一個溫暖的大家庭，是學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)子、提高同學(xué)們科學(xué)文化涵養(yǎng)與思想政治修養(yǎng)的重要陣營。
班級文化建設(shè)的優(yōu)良程度將會直接影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)與生活，為此，我系部十分重視班級建設(shè)工作。
2013年，我系部在懷化學(xué)院學(xué)生處的帶領(lǐng)下開展了一系列班級建設(shè)活動，并取得了顯著的成效。
回首過往，我系為班級建設(shè)主要進(jìn)行了以下工作：
一、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、營造優(yōu)良班級環(huán)境
和諧而融洽的班級氛圍不僅能夠使同學(xué)們身心愉悅，提升同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性還能增強(qiáng)班級的凝聚力與團(tuán)結(jié)意識。
1、設(shè)立班級學(xué)習(xí)園地，讓同學(xué)們放飛夢想。
為了使我們系各班的學(xué)習(xí)成績有一個質(zhì)的飛躍，明確同學(xué)們的學(xué)習(xí)目的性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在班干部的帶動下，我們系各班同學(xué)積極創(chuàng)造學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)的主觀能動性。
在學(xué)習(xí)中努力做到勤奮刻苦，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ恳粋€教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、利用班級記分制度，形成良好的競爭氛圍。
一學(xué)年后，以上評分綜合排名前三者予以獎勵。
3、成立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)中探索。
每個同學(xué)根據(jù)不足，制定新學(xué)期規(guī)劃和目標(biāo)。
把自己的目標(biāo)和競爭對手，以及針對自己弱點(diǎn)的格言，貼在自己的書桌上，每天提醒自己要努力完善不斷進(jìn)步。
每個同學(xué)多從自身出發(fā)認(rèn)識改正不足，我們才能成為一個真正具有強(qiáng)大凝聚力和上進(jìn)心的優(yōu)秀的集體。
4、以“同學(xué)帶同學(xué)，寢室?guī)嬍摇钡奶厣绞?，通過同學(xué)間以及寢室之間的良性競爭，調(diào)動全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
大學(xué)特殊的環(huán)境形成了特殊的寢室文化，每個寢室安排每個寢室的班干起到帶頭作用，在寢室里積極帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)，多讀課外書，營造優(yōu)良的寢室學(xué)習(xí)氛圍，然后再由寢室?guī)影嗉墸纬蓛?yōu)良的班風(fēng)。
認(rèn)真抓好每一個同學(xué)的成績，爭取消滅不及格。
5、開展豐富的活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。
定同學(xué)們的專業(yè)思想，熱愛所學(xué)專業(yè)，積極開展鞏固專業(yè)思想的各種主題活動，積極參加各類社團(tuán)組織和科技學(xué)術(shù)活動。
二、明確班級建設(shè)主體，提升建設(shè)能力
班級建設(shè)離不開每一個班級成員的努力，班主任是班級的一片天，班干部是班級的頂梁柱，而班級同學(xué)則是那一片踏實(shí)的土地，正是這三方的有序的協(xié)調(diào)與合作才能將班級的建設(shè)工作進(jìn)行的更加順利。
為此我系各班級進(jìn)行了以下工作：
1、注重班干部的培養(yǎng)和值日班長制的落實(shí)。
讓學(xué)生明確職責(zé)，多指導(dǎo)，多反饋，努力把班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)搞得更好。
2、在每個學(xué)期之前，各個班級會提前做好各項(xiàng)等級考試和技能考試的宣傳，提醒督促同學(xué)們應(yīng)做好充足準(zhǔn)備。
3、班干部關(guān)注班級每一名成員，相互了解同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活所遇到的難題，并及時給予幫助。
建立溫馨的班級小檔案，在特殊的日子給特殊的同學(xué)送祝福。
4、班主任積極參加班級活動，如團(tuán)日活動、主題班會等。
班主任的積極參與會激起同學(xué)們的積極性，提高同學(xué)們的參與熱情。
三、積極開展思想政治活動與文體活動，提升同學(xué)們的綜合素質(zhì)
游戲與一些活動的開展能夠很好的調(diào)動同學(xué)們的積極性，同學(xué)們通過參與這些活動增強(qiáng)了自己的協(xié)調(diào)性、活躍思維、提高自己的綜合素質(zhì)。
增強(qiáng)同學(xué)之間的交流、溝通與協(xié)作,能力，我系部每月會開展一次洪戰(zhàn)輝素質(zhì)拓展訓(xùn)練營活動。
本項(xiàng)活動的開展極大的調(diào)動了同學(xué)們的參與集體活動積極性，培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊意識，為同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)、生活中作出良好的鋪墊。
由班級團(tuán)支部組織的活動不僅讓同學(xué)們的第二課堂豐富起來，同時也讓大家學(xué)會了很多書本上學(xué)不到的東西，班會的開展，不僅僅達(dá)到預(yù)期效果，更促進(jìn)班級成員的溝通，增強(qiáng)了凝聚力。
3、積極組織學(xué)生參加校領(lǐng)導(dǎo)接待日、社會實(shí)踐活動、愛衛(wèi)大行動、手拉手活動等班級建設(shè)活動，積極鼓勵個班同學(xué)參加志愿者活動，鼓勵同學(xué)們義務(wù)獻(xiàn)血。
我們始終以加強(qiáng)班級的凝聚力為中心，要求班級同學(xué)思想積極、進(jìn)步，開闊思路，勇于創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。
這對我們系各班能在各項(xiàng)活動中取得優(yōu)異成績起到了非常大的作用。
四、完善規(guī)章制度，培養(yǎng)同學(xué)們良好的行為規(guī)范
完善的規(guī)章制度給同學(xué)們提供明確的行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，良好的行為規(guī)范為同學(xué)們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
1、討論并完善班規(guī)，并公布在墻，同學(xué)對照紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的量化考核依據(jù)，努力規(guī)范自己的言行。
并把它內(nèi)化成個人素養(yǎng)和形象。
2、每學(xué)期開學(xué)之初，各班級班委各自寫好學(xué)期工作計劃，期末寫份工作總結(jié)，然后交給班長，經(jīng)班委集體審核。
每一次活動前組織委員向班長提交詳細(xì)的策劃書，經(jīng)班委會通過后，才可正式開展此活動。
星期日學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計考勤情況，進(jìn)行總結(jié)，并通過班會公開宣布。
3、鼓勵各個寢室制定各自的衛(wèi)生、作休時間、節(jié)約用電用水等相關(guān)制度。
寢室成員之間應(yīng)該相互尊重、相互關(guān)愛,努力形成良好的寢室風(fēng)貌，注重搞好積極向上的能反映當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)貌的寢室文化建設(shè)。
嚴(yán)禁違反學(xué)校寢室規(guī)章制度，寢室長有義務(wù)輔助班委作好本寢室的各項(xiàng)工作。
4、為保證班級學(xué)風(fēng)建設(shè)工作順利進(jìn)行，同時督促同學(xué)們按時完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，保證出勤率，特制定請假制度，考勤工作由副班長和學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，并定期公示。
班級文化建設(shè)是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"的作用。
為建設(shè)積極向上的班級文化，營造溫馨和諧的班級氛圍，實(shí)踐文化引領(lǐng)的管理理念，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下開展了班級文化建設(shè)活動。
現(xiàn)就這學(xué)年所做的一些工作作以下總結(jié)。
一、營造和諧的有競爭力的班級氛圍。
舒適整潔的班級環(huán)境能夠讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和生活，教室中的環(huán)境建設(shè)滲透著一個班級的文化氛圍，折射出這個班級的文化底蘊(yùn)，于是我和全班同學(xué)把班級建設(shè)的雅致、有文化底蘊(yùn)。
二、建立規(guī)范有效地班級管理制度和學(xué)習(xí)小組。
實(shí)際操作中,我們首先選擇了班級管理這個角度,讓學(xué)生由過去的管理的對象變成管理的主動參與者,在這種角色變換中加強(qiáng)自我控制與自我監(jiān)督。
我們把原來固定的班干部制度變?yōu)橐环N流動機(jī)制。
在班干部產(chǎn)生上,采取競選制和輪任制。
班長輪流擔(dān)任,班委會由班長提名,經(jīng)同學(xué)表決通過,充分調(diào)動同學(xué)積極性,也使班長在管理工作上駕輕就熟。
形成一種班主任--班長--班委--同學(xué)的管理體制,既減輕了老師的負(fù)擔(dān),也發(fā)揮了學(xué)生的主動性。
這種多層次、全方位的輪流競爭上崗,不僅加強(qiáng)班級工作透明度,而且增強(qiáng)了學(xué)生的民主意識。
為了激勵各方面表現(xiàn)較突出的學(xué)生更好的發(fā)展，也為了促進(jìn)其他學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活，每周的班會課上，我就評選優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀值日班長、文明標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、進(jìn)步之星等獎項(xiàng)。
雙休日也讓家長朋友們回了信"孩子我想對你說"。
同學(xué)們知道了"沒有人能隨隨便便成功，風(fēng)雨過后是彩虹"。
更體會了父母對自己的一片濃濃的愛。
期中考試后，我讓單科狀元寫了自己學(xué)好這門功課的經(jīng)驗(yàn)，并把它們貼在了“我型我秀”一欄中，與全班同學(xué)共勉。
三、召開一系列有特色的班會提升班級文化內(nèi)涵。
并傳承這一優(yōu)秀的精神品質(zhì)，在學(xué)習(xí)和生活方面發(fā)揚(yáng)拼搏的精神，當(dāng)失敗的時候，帶著拼搏的信念堅強(qiáng)地面對，失敗也會變得渺小。
唯有拼搏，我們才有可能到達(dá)巔峰。
堅信“山高我為峰，愛拼才會贏”;“培育健康心靈、守護(hù)生命陽光”主題班會，讓同學(xué)們懂得了擁有一顆健康的心靈是多么重要，讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好的詮釋。
主題班會“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”讓大家再一次明白細(xì)節(jié)決定成敗，好習(xí)慣可以讓你成功，壞習(xí)慣可以摧毀你的一切。
本學(xué)期，在所有任課老師的努力下，班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在各方面取得了較好的成績，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。
我知道班級文化對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，其潛在的教育功能將是長遠(yuǎn)的、全面的。
我們班級的文化建設(shè)，在"摸著石頭過河"的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來，這更加堅定了我的信心和勇氣.我相信：健全的富有生命力的班級文化必然會結(jié)出人才成熟之果。
一、班級道德文化建設(shè)
兵馬未動，糧草先行。
宣傳工作就如糧草，若工作未做到家，制度要想長久執(zhí)行下去是不現(xiàn)實(shí)的。
學(xué)生從中可學(xué)到許多為人處世之道，一定程度上減輕了學(xué)生來自社會形形色色的誘惑，端正學(xué)生的一些言行。
它對良好的班風(fēng)形成起了很大作用。
高二階段結(jié)合高一學(xué)生暴露的問題，例如:不孝敬父母，親情淡漠，強(qiáng)烈的個人主義，易驕傲、易喪失信心等等不良行為，又進(jìn)行《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《大學(xué)》、《中庸》及社會主義榮譽(yù)觀的學(xué)習(xí)，時間仍為2個月。
通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升同學(xué)們品位，使我們班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)更上一層樓。
同時進(jìn)行八榮八恥的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化同學(xué)們的意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)時間也為2個月。
此處，黑板報的動態(tài)，班主任應(yīng)該掌握，我班的黑板報從形式上看并不是很好，但我們基本上保證每星期都是新的內(nèi)容，其主題思想也必須圍繞思想教育的主題。
我們要牢記，與學(xué)生的情感、意志打交道的教育是效果最好的教育。
二、班干部的選擇和培養(yǎng)
要完成學(xué)校交給我們的工作，僅僅靠班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，任課老師的配合、領(lǐng)導(dǎo)的支持都是重要的因素。
班干部與學(xué)生朝夕相處，其作用更加重要。
班干部是班級管理執(zhí)行者，是我們的得力助手，強(qiáng)大的班干部群體就能保證班級各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
因此，我們必須重視班干部隊伍的建設(shè)。
班級制度建設(shè)分析報告篇六
我校在全縣教學(xué)質(zhì)量評估中一度排名比較落后。滯后的因素很多，首先是教師素質(zhì)，其次是學(xué)校管理?，F(xiàn)在“向管理要效益、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力，教學(xué)管理工作逐漸步入正規(guī)化軌道，質(zhì)量意識深入人心，我校教學(xué)質(zhì)量逐年提高。努力克服實(shí)施課改的壓力，成績已漸從低谷中走了出來，雖與優(yōu)秀的學(xué)校差距尚遠(yuǎn)，但相對而言還是有進(jìn)步的。
質(zhì)量，始于教育，終于教育。學(xué)校教育的質(zhì)量，是學(xué)校追求的管理目標(biāo)，也是學(xué)校生命力和競爭力所在。我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鄉(xiāng)黨委政府的正確指導(dǎo)下，在全體教職工的理解支持配合下，蒲穩(wěn)學(xué)校的教育得以健康持續(xù)的發(fā)展。為了更好提高教學(xué)質(zhì)量的管理能力，促進(jìn)蒲穩(wěn)小學(xué)教育更好的發(fā)展，就本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量作如下分析、報告。
1、參考人數(shù)：本期我?？偣矃⒖既藬?shù)為621人，六年級100人，五年級90人，一至四年級共431人。
2、考試級別：六年級是全縣統(tǒng)一的文化素質(zhì)測試，五年級參加全縣調(diào)考，一至四年級試卷全縣統(tǒng)一，學(xué)校自行組織考試和閱卷，數(shù)據(jù)上報教研室。
3、組考：五六年級由基教站教研室根據(jù)學(xué)籍考試系統(tǒng)按一個考室30人隨機(jī)編排，由教育局安排監(jiān)考老師到我校監(jiān)考；一至四年級由我校自己組織采取同年級同科目對口監(jiān)考，教導(dǎo)室對所有參加監(jiān)考的老師進(jìn)行了考務(wù)培訓(xùn)，對全體學(xué)生加強(qiáng)了考風(fēng)紀(jì)律教育。通過以上舉措杜絕了意外情況的發(fā)生，打消了學(xué)生和老師存在的僥幸心理，保證了考試的公正公平。
我校處于邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)，學(xué)生見識少，基礎(chǔ)差，底子薄，而且大部分學(xué)生都是農(nóng)村留守兒童，老師布置的家庭作業(yè)基本無人輔導(dǎo)，所以學(xué)生的整體素質(zhì)很差，給老師的教學(xué)和管理帶來很大的壓力。但是我們迎難而上克服困難利用在校時間加強(qiáng)對學(xué)生輔導(dǎo)和管理，還是有了一定的進(jìn)步，通過平時觀察學(xué)生比以前學(xué)習(xí)的自覺性有很大的提高，各班在如何提高學(xué)生的積極性方面做出了很大的努力，想了很多辦法，尤其是讓學(xué)生管理學(xué)生方面有了一定的進(jìn)步，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)有了質(zhì)的飛躍。教導(dǎo)室通過對各班的作業(yè)抽樣檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較大程度的進(jìn)步，大部分學(xué)生作業(yè)干凈整齊，拖欠作業(yè)的情況比較少了。
我?？偣灿薪搪毠?0人，但從年齡結(jié)構(gòu)來看都已老年化，今年參加業(yè)務(wù)考試適合年齡要求的只有18人，正因?yàn)槿绱耍诠ぷ鞯陌才派辖o學(xué)校帶來了較大的困難，但大部分老師還是聽從學(xué)校安排，毫無怨言，有許多臨近退休的老師仍然站在一線。大部分老師工作踏實(shí)，以校為家，通過檢查老師的備課來看老師們都是認(rèn)真的，每課后都有札記，作業(yè)批改一絲不茍，大部分作業(yè)都有評語，個別老師還做了錯題集。同時老師加班加點(diǎn)，充分利用課余時間加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)，這種精神是相當(dāng)可貴的。
1、各年級考試數(shù)據(jù)。
2、情況對比。
從整體上看比上個學(xué)期在許多方面有了明顯的進(jìn)步，雖然看起來數(shù)據(jù)都比較低，但還是有所提高的，但令人擔(dān)憂的是村小教學(xué)點(diǎn)，那里安排的'都是些臨近退休的老教師，他們工作精力有限，所以教學(xué)質(zhì)量很差，有四個教學(xué)點(diǎn)，其中有一個教學(xué)點(diǎn)語文、數(shù)學(xué)及格率都是為零，而且只有12個學(xué)生。五、六年級從考試數(shù)據(jù)來看也是令人擔(dān)憂的，和兄弟學(xué)校相比差距真是太遠(yuǎn)了。
3、科目分析。
語文科：一至六年級的語文，人平在60至78分之間。從學(xué)生掌握的知識情況來看，他們在閱讀、作文方面掌握不夠，知識面較窄，從而導(dǎo)致優(yōu)秀率比較低。
數(shù)學(xué)科：一至六年級的數(shù)學(xué)，整體上看也不容樂觀。數(shù)學(xué)的連貫性比較強(qiáng)，只要哪個學(xué)期的知識沒掌握好，就會給后面的教學(xué)帶來影響。特別是五年級的數(shù)學(xué)人平只有48、9在全縣可能是最低的。
英語科：英語相對于語文、數(shù)學(xué)科目稍微強(qiáng)一些，英語重點(diǎn)是要多讀多記，在這個方面三位英語老師做得還不錯的，但在兄弟學(xué)校中也還是有一定的差距的。
1、教學(xué)管理只停滯現(xiàn)有水平，教學(xué)質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢。
2、教學(xué)質(zhì)量下滑的主要原因。
（1）我鄉(xiāng)盛行外出打工的掙錢，家長不重視對孩子的教育，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書，沒有意識到讀書帶來的長遠(yuǎn)利益。
（2）由于大部分家長外出打工，我校留守兒童數(shù)量巨大。
（3）學(xué)校內(nèi)部管理有待加強(qiáng)。雖然制訂有教學(xué)管理制度匯編，但不太科學(xué)，沒有真正起到促進(jìn)老師積極性的作用。
（4）教師隊伍老年化，缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模范作用，導(dǎo)致一部分教師毫無動力，停滯不前。
（5）教研組如同虛設(shè)，沒有起到多大的作用。
3、提高教學(xué)質(zhì)量的策略。
（1）教育思想是辦學(xué)的靈魂，教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的生命，學(xué)校管理是辦學(xué)的關(guān)鍵。作為學(xué)校管理人員，應(yīng)該有正確的質(zhì)量意識，并制訂有較為科學(xué)的提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施和辦法。
（2）人治管理、法治管理、德治管理都有其優(yōu)點(diǎn)和劣勢。今天的人本管理思想應(yīng)將“法治”與“德治”結(jié)合起來，將校長人格魅力與教師觀念、情感結(jié)合起來。只有這樣學(xué)校才有生機(jī)、各方面的工作才能和諧推進(jìn)。
（3）學(xué)校務(wù)必做好“節(jié)約增效”財務(wù)管理，努力為教學(xué)質(zhì)量的提高做好提供物質(zhì)保障。
（4）營造抓教學(xué)質(zhì)量的氣氛，調(diào)動廣大老師的積極性。
班級制度建設(shè)分析報告篇七
為了推進(jìn)學(xué)校工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，堅持從嚴(yán)治校、從嚴(yán)施教、科學(xué)管理，切實(shí)加強(qiáng)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，深入推動黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，經(jīng)學(xué)校研究，決定開展制度建設(shè)活動，特制定此實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，尊重教育發(fā)展規(guī)律，針對高新教育發(fā)展中基本的、重大的、亟待解決的制度問題，有效整合行政、研究與實(shí)踐等各方力量，通過制度改造、制度重建等方式，構(gòu)建思想理念先進(jìn)、法規(guī)依據(jù)充分、具體運(yùn)行正常、實(shí)踐成效顯著的現(xiàn)代學(xué)校制度框架，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、辦學(xué)活力不斷增強(qiáng)。
二、目標(biāo)任務(wù)。
我校制度建設(shè)分為“二大板塊”。
核心內(nèi)容是：“法人治理、政校分開、管辦分離、責(zé)權(quán)明確、管理科學(xué)”。
“二大板塊”：一是調(diào)整學(xué)校內(nèi)部關(guān)系的制度板塊，二是調(diào)整學(xué)校與家庭及社區(qū)關(guān)系的制度板塊。
——調(diào)整學(xué)校內(nèi)部關(guān)系的制度板塊，建立“以學(xué)生發(fā)展為本”的學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)和學(xué)校內(nèi)部制度系統(tǒng)。
包括學(xué)校組織制度、管理制度、評價制度、文化制度等具體制度。
——調(diào)整學(xué)校與家庭、社會關(guān)系的制度板塊，形成“社會、家庭與學(xué)校的互動機(jī)制，讓家長成為教育的同盟，包括家長、社會代表參與學(xué)校管理制度，推進(jìn)家校合作等具體制度。
開發(fā)并形成社會對教育的支持、服務(wù)與監(jiān)督系統(tǒng)。
三、具體措施。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
制度建設(shè)活動要在校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，各部門主任是組織開展活動的第一責(zé)任人，要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。
2、強(qiáng)化責(zé)任意識。
全校教職工要增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，積極投入到制度建設(shè)活動中，開動腦筋，建言獻(xiàn)策，落實(shí)責(zé)任制，進(jìn)一步增強(qiáng)抓制度建設(shè)和貫徹執(zhí)行制度的自覺性。
3、營造良好的氛圍。
要通過校園網(wǎng)、宣傳欄等載體，對學(xué)校新修訂完善的制度進(jìn)行廣泛宣傳，對全校性的制度做到人人了解;對本處室的制度，做到人人熟知;對本崗位制度，做到人人精通。
在加強(qiáng)制度建設(shè)的同時，要高度重視制度的貫徹執(zhí)行，采取切實(shí)有效措施，著力提高制度的執(zhí)行力，嚴(yán)格責(zé)任追究，嚴(yán)厲查處違反制度、不嚴(yán)格執(zhí)行制度的行為，保障各項(xiàng)制度落到實(shí)處，營造人人維護(hù)制度、人人執(zhí)行制度的濃厚氛圍。
班級制度建設(shè)分析報告篇八
對于剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生來說，表揚(yáng)和獎勵是必不可少的。我們主要以表揚(yáng)為主。
一年級的孩子處在對物質(zhì)獎勵比較看中的階段，所以，我們班從開學(xué)初就施行了贊卡評價制度。我們贊卡評價制度的實(shí)施具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
一年級的孩子活潑愛動，而且很沒眼色，打過上課鈴，總有部分孩子依然沉浸在自己的歡樂之中，于是，我們就給最先安靜下來的孩子的獎勵1個贊卡，視情況獎勵3-5人，其他學(xué)生看到別人受獎，也會迅速安靜下來。課間操、放學(xué)時，站隊迅速又不亂講話的，會進(jìn)行口頭表揚(yáng)，表揚(yáng)一次獎勵1張贊卡，回班時主動找老師領(lǐng)取。
1、作業(yè)：一年級的孩子剛剛拿筆寫字，為了讓孩子們更加認(rèn)真的對待作業(yè)，做到字跡工整，正確率高。我在批改作業(yè)時甲星，甲，乙三個等級，全對，工整，整潔的得甲星，全對但字體不夠工整的得甲，有錯題的得乙，其中甲星可以獲得一個贊卡。所以每次發(fā)作業(yè)的時候，我們班的同學(xué)都會迫不及待的去看看自己的作業(yè)有沒有得星，作業(yè)積星制也使同學(xué)們對作業(yè)有了更多的熱情。（ppt）。
2、課堂表現(xiàn)：在課堂上對于回答問題積極，聲音響亮或者說發(fā)言特別精彩的都會獎勵1張贊卡。
3、學(xué)生的作品：這個主要是學(xué)生的手抄報、讀寫繪、美術(shù)作品在文化建設(shè)板塊展示的會獎勵5張贊卡。
4、考試成績：每次測試成績在98分以上的獲得2個贊卡，100分的獲得5張贊卡。
1、這個主要體現(xiàn)在眼保健操和課間操兩個時間段。我是要求學(xué)生把把書桌收拾干凈，并把自己位置上的雜物撿干凈，這個總有學(xué)生會忘，所以就誰先做的好獎勵誰，這個獎勵的名額也是視情況而定。
其它事項(xiàng)根據(jù)實(shí)際情況靈活掌握。
學(xué)生積夠一定的贊卡，可以來老師這兌換小印章，10張贊卡換一個小印章，2個小印章獎勵一份獎品，比如一小盒橡皮泥，一個小的樂高益智拼裝玩具等等。積夠5個小印章會得到一個更好的，價格更貴的獎品。我發(fā)現(xiàn)這種這種量化評比制度對學(xué)生事事爭先，力爭優(yōu)秀很有幫助，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都會得到相應(yīng)的獎勵，學(xué)生的積極性也越來越高。不過，在實(shí)施的過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，雖然在努力的想讓多數(shù)同學(xué)得到贊卡，但是最終仍然是部分優(yōu)秀生的舞臺，發(fā)現(xiàn)獎品總是發(fā)給那一小部分同學(xué)。于是，我們做出了小的調(diào)整，對于班上一小部分自覺性不高，學(xué)習(xí)上有點(diǎn)落后的降低點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，只要感覺到他們有點(diǎn)進(jìn)步，就會獎勵，而且一次獎勵2張贊卡，這樣既給優(yōu)秀生提供了競爭平臺，又照顧到后進(jìn)生，讓他們覺得只要自己跳一跳就能摘到蘋果。
針對上述出現(xiàn)的問題，下學(xué)期我準(zhǔn)備進(jìn)行一些改革——實(shí)施小組合作。按照“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”的原則，分組后，每周匯總個人和小組的考核情況，以此評出優(yōu)秀小組，并對整個組進(jìn)行獎勵，并在座位選擇上享受優(yōu)先權(quán)。對于那種不得贊卡的或被扣贊卡的同學(xué)，他要經(jīng)受的是整個小組對他“狂轟亂炸”的埋怨，如果屢教不改的，還有可能被踢出小組，而且，我還在想，下學(xué)期我們數(shù)學(xué)上有認(rèn)識人民幣這個單元，我準(zhǔn)備用班級虛擬貨幣的形式來代替現(xiàn)有的星和積分卡的形式，這個貨幣我們打算自制，然后交給家委會成員打印，1角，5角，一元，10元，對于表現(xiàn)突出的人物在班級貨幣正面進(jìn)行展示，提高大家的參與熱情，班級貨幣背面設(shè)計班級合影，提升班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
班級制度建設(shè)分析報告篇九
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。在班級組建初期，先制應(yīng)向?qū)W生明確班級的德育目標(biāo)，如：高一一年的德育總目標(biāo)是：個人養(yǎng)成良好的習(xí)慣、文明的行為，得體的儀容儀表，積極向上的精神面貌，勤奮塌實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)集體凝聚力，營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
二、圍繞總目標(biāo)，機(jī)動靈活地制定每周德育目標(biāo)或每月德育目標(biāo)。
第二星期的目標(biāo)是：搞好個人和環(huán)境衛(wèi)生，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，第三個星期的`目標(biāo)是：熱愛國旗、國歌，嚴(yán)肅升旗儀式等等。每星期都堅持制定小目標(biāo)，并督促學(xué)生完成。
三、建立監(jiān)督制度，保證目標(biāo)的順利實(shí)施，但不要以罰代管。
德育的實(shí)施應(yīng)該得到監(jiān)督，主要提倡班級內(nèi)部學(xué)生自發(fā)共管、相互督促，形成自覺自愿的德育管理模式，也可指定幾位負(fù)責(zé)德育工作的班委進(jìn)行相關(guān)記錄，必要時班主任對個別同學(xué)進(jìn)行談話矯正。教師以罰代管，只能說明管理不得法，管理不到位，或者確切地說是管理的無能。要讓服從管理的人心服而不是口服，壓而不服等于無用。我通常采用“頭三次免罰”去管理學(xué)生，并強(qiáng)調(diào)，犯錯誤后主動向老師打招呼，于是，很多同學(xué)養(yǎng)成了犯錯誤就立刻給老師說明，并表達(dá)內(nèi)疚的良好習(xí)慣，久而久之，集體意識也得到加強(qiáng)；這樣的管理，在起初的學(xué)校文明班評比中，會暫時落后，但當(dāng)班級進(jìn)入穩(wěn)定后就會出現(xiàn)良性循環(huán)。因此用教育的理念來加強(qiáng)對班級的管理，堅持“以人為本”促進(jìn)人與人之間的和諧相處，人心就會和諧。中央提出構(gòu)建和諧社會，是前無古人之創(chuàng)舉，是溫暖民心之善舉，是富民安幫之良策。和諧就透視出教育為主的理念，我們不妨讓他們自己管理，這樣既提高了學(xué)生自己的管理能力，又使得班級管理緊張而有秩序，讓學(xué)生管理學(xué)生成為班級管理的亮麗風(fēng)景，學(xué)校就更添一份和諧！
四、開展豐富多彩的德育活動。
新形勢下，班主任對學(xué)生進(jìn)行教育應(yīng)盡量避免“灌輸式”教育模式。要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，組織好班級活動，在豐富多彩的活動中使學(xué)生受到潛移默化的教育。學(xué)生能否主動參與到活動中，活動的教育效果如何，關(guān)鍵在于活動方案的設(shè)計。班主任要在大量閱讀有關(guān)德育活動知識的前提下，經(jīng)過調(diào)查了解，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和德育工作要求，精心設(shè)計活動方案。在實(shí)施活動育人過程中，要充分利用好班內(nèi)資源，從身邊的活動抓起。如利用“學(xué)習(xí)園地”可以讓學(xué)生議一議；建立班級圖書角，組織故事會、讀書會可以讓學(xué)生說一說；組織小制作小發(fā)明展，可以讓學(xué)生做一做等，讓學(xué)生動腦、動手、動口，主動參與，在活動中受到教育。班主任在活動過程中，既不能全面全過程束縛學(xué)生的手腳，又不能放任不管。要處理好“導(dǎo)演”與“演員”的關(guān)系，有的活動要完全參與，與學(xué)生融為一體，有的活動要指導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己活動、自己展示、自我教育。
1、辦好各種形式的班會活動，讓大家以健康合理而積極向上的心態(tài)活動。
在剛進(jìn)入新班級時可以在班會上選擇思想健康又積極向上的班歌，在班會開始時全班齊聲演唱，振奮人心，形成班級特色。同時還可針對學(xué)生特點(diǎn)開展各種活動：
（1）可以搞全班性分組討論活動：比如可以在考試前開展“關(guān)于學(xué)習(xí)方法的討論”，使同學(xué)們相互借鑒，積極探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，使大家有信心去應(yīng)考。
（2）還可以進(jìn)行本班和其他班級的辯論賽，由科任老師擔(dān)當(dāng)評委，大家在公平的環(huán)境中競爭，增進(jìn)師生感情，在愉快的氣氛中開展。
（3）還可以播放一些優(yōu)秀的電影和視頻，使同學(xué)們拓展眼界，有利于進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理。
2、開展送溫暖活動。
（1）、由生活委員組織，為同學(xué)舉行生日短會，并送上一份禮物，全班同學(xué)同唱生日歌。
（2）、關(guān)愛后進(jìn)生，形成后進(jìn)生的原因是多方面的，班主任對每一名后進(jìn)生要具體分析，找出形成后進(jìn)的原因，有愛心、細(xì)心、耐心和恒心，循循善誘，做好其思想教育工作。努力尋找后進(jìn)生身上的每一處細(xì)微閃光點(diǎn)，及時給予肯定、鼓勵和表揚(yáng)，因勢利導(dǎo)，激發(fā)其上進(jìn)心。同時要盡自己所能幫助解決后進(jìn)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面所遇到的各種困難。并教育本班學(xué)生不能歧視后進(jìn)生，要積極關(guān)心幫助他們。在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個良好的生生互動氛圍，使后進(jìn)生感受到集體大家庭的溫暖，不斷得到轉(zhuǎn)化。
3、表揚(yáng)先進(jìn)，彰顯班級正氣。
在教室后墻開辟專欄，或以文字，或以圖片宣傳班級先進(jìn)個人和事跡，如：參加體育節(jié)的所有運(yùn)動員，勞動之星，考試的前十名，進(jìn)步獎等等。
創(chuàng)立用班級文化陶冶的德育模式是現(xiàn)代德育的有益探索。班級文化建設(shè)以創(chuàng)造主體教育環(huán)境、形成良好的文化氛圍、促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展為目標(biāo)，以豐富多彩的文化活動為載體，喚起學(xué)生主動參與，鼓勵學(xué)生張揚(yáng)個性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的價值取向，促進(jìn)學(xué)生健康地成長。在班級文化建設(shè)中，計劃由學(xué)生自己擬訂，活動由學(xué)生自己策劃，工作由學(xué)生自己協(xié)調(diào)，問題由學(xué)生自己解決，效果也由學(xué)生自己檢驗(yàn)。在活動中，學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，真正成為班級的主人；班級通過開展形式多樣的文化活動形成特定的文化氛圍，讓學(xué)生受到感染，學(xué)生可以自己思考、比較、判斷和選擇，從而產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，主動認(rèn)同班級的價值準(zhǔn)則和規(guī)范，并逐步內(nèi)化為良好的品德。通過班級文化建設(shè)，形成了新型的師生互動關(guān)系。班級文化建設(shè)摒棄了以往班集體建設(shè)中教師為主體，學(xué)生為客體的模式，以師生互為主體共同參與而代之。在班級文化建設(shè)中師生都是班級文化建設(shè)的主體，學(xué)生是決策者、組織者、參與者和評論者，教師是參與者、引導(dǎo)者和調(diào)控者。教師在班級文化建設(shè)中，不斷提高自身的科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)，率先垂范、為人師表，充分發(fā)揮教師對學(xué)生知識增長和思想進(jìn)步的影響力，做先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和推動者；學(xué)生在班級文化建設(shè)中，重新認(rèn)識自我，看到自己的特長、能力和潛力，也找到了自己的不足，自覺融合到集體之中。在這個過程中，師生心靈相通，密切合作，共同創(chuàng)造班級文化，形成了民主平等、互動共贏的師生關(guān)系。
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班級制度建設(shè)分析報告篇十
我們班有1/4的同學(xué)達(dá)到80分以上，還有4個同學(xué)未及格，從總體上來看成績不夠理想，我們班多數(shù)人都在70分左右，這樣的分?jǐn)?shù)不夠理想，我認(rèn)為造成這個結(jié)果的原因有以下幾點(diǎn)：
1、大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，在上課的時候注意力不集中，做小動作。
2、多數(shù)同學(xué)不會按老師要求預(yù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)時走馬觀花。
3、多數(shù)同學(xué)完成作業(yè)不夠認(rèn)真，改錯題時不動腦筋并伴有抄作業(yè)現(xiàn)象。
4、在老師教授完當(dāng)天內(nèi)容后多數(shù)同學(xué)不能即使做好復(fù)習(xí)鞏固工作。
5、多數(shù)學(xué)生寫作能力較差，語言匱乏，組織能力較差。
數(shù)學(xué)分析：
本班學(xué)生數(shù)學(xué)課堂上課好動，聽講不專心。自從實(shí)施高效課堂以來，大部分學(xué)生能積極適應(yīng)高效課堂的上課模式，能提前預(yù)習(xí)，課后能及時鞏固所學(xué)知識，但是個別學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)起來比較吃力，他們在高效課堂的學(xué)習(xí)下，越來越差。今后對這些基礎(chǔ)差的學(xué)生要在課堂上多關(guān)心，多鼓勵。力爭使全班學(xué)生考取比較理想的的數(shù)學(xué)成績。
英語分析：
五年級的學(xué)生活潑好動，純真可愛。大部分學(xué)生都喜歡上英語課，上課時能夠?qū)Ｐ穆犞v，能夠積極主動的發(fā)言。但部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不是很好，學(xué)習(xí)興趣不高，個別學(xué)生甚至有畏懼感，同時，有些學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題；個別在課堂上紀(jì)律不是很好，存在懶惰傾向，上課不帶英語書，練習(xí)本，練習(xí)冊；聽課不專心，愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時，學(xué)習(xí)效果差。有的學(xué)生連26個字母都寫不正確；一部分學(xué)生在單詞旁邊標(biāo)上漢語來幫助自己記憶還有一些學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)不能做到靈活運(yùn)用。
通過對所有成績的分析后，可以看出本班成績總體不夠理想，但也存在一些問題。
優(yōu)點(diǎn)：語文成績中等偏上的同學(xué)較多。英語以及其他課程成績無掛科現(xiàn)象。
缺點(diǎn)：學(xué)生語文學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，知識積累太少，學(xué)習(xí)方法不夠靈活。英語成績在60~70之間的同學(xué)較多，導(dǎo)致英語班級平均分較低。英語高分段的`同學(xué)人數(shù)較少。
為了是班級總體成績有一個大幅度的提高。在以后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們要做到一下幾點(diǎn)：
1、同學(xué)要互相督促，希望成績好的同學(xué)不要自私，要負(fù)起責(zé)任，幫助成績較差及基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)。
2、鉆研教材，了解學(xué)生，備好課，培養(yǎng)好小組長，學(xué)科長。
3、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，這有利于激勵學(xué)生的自主意識，有利于活躍學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有利于激發(fā)學(xué)生的想像力，有利于不同觀點(diǎn)的相互碰撞和交流。
班級制度建設(shè)分析報告篇十一
期中考試成績已經(jīng)揭曉，雖然我心里早有準(zhǔn)備，知道與其他班級會有差距，但是不知道差距如此之大，這是我始料未及的！看看九年級各班的成績表，比較各科的考試成績：總分靠后，6門主科中只有2門是前十，一門倒數(shù)第二，最好的物理是第8，說實(shí)話，作為班主任的我真感到羞愧。
班級制度建設(shè)分析報告篇十二
培養(yǎng)學(xué)生正確，迅速的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)，但在我們高度重視計算教學(xué)，努力提高計算教學(xué)的實(shí)效同時，不得不面對這樣的現(xiàn)實(shí)狀況，就是學(xué)生能較好地掌握了計算方法，但計算正確率卻比較低，對學(xué)習(xí)成績造成較大影響，于是教師和家長都不約而同地把這種現(xiàn)象歸結(jié)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，換句話說就是“粗心”和“馬虎”所致，而學(xué)生也為自己的“過失”感到郁悶和自責(zé)。這種現(xiàn)象困擾了不少的師生，成為當(dāng)前推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的“瓶頸”。
為了切實(shí)了解當(dāng)前學(xué)生計算錯誤的實(shí)際情況，探究其中的真正原因，尋找提高學(xué)生計算正確率的有效教學(xué)策略。
學(xué)生問卷調(diào)查。
本次調(diào)查問卷主要發(fā)放給了二年級一班和二班的學(xué)生，問卷發(fā)放了70份，分兩次發(fā)放，問卷全部回收，并且都是有效問卷，回收率100%。
通過調(diào)查，顯示出了以下問題：
1.對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不足是造成學(xué)生出現(xiàn)計算錯誤的首要原因。
2.有效計算訓(xùn)練的針對性和實(shí)效性不足是造成學(xué)生計算出錯的主要原因。
3.不會檢查或不能在檢查中發(fā)現(xiàn)錯誤是造成學(xué)生計算錯誤的間接原因。
4.重計算技能的訓(xùn)練，輕計算素質(zhì)的培養(yǎng)是造成學(xué)生計算錯誤隱性原因。
在今后的教學(xué)中，要著重做到以下幾點(diǎn)：
1.提高學(xué)生計算的興趣，增強(qiáng)學(xué)生計算正確的愿望。
2.重視常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好計算習(xí)慣。
3.重視算法的指導(dǎo)，又重視算理的理解。
4.重視計算教學(xué)的首次感知，并創(chuàng)造條件讓他們動手、動腦，讓眼、耳、口等多種感知協(xié)調(diào)“作戰(zhàn)”，強(qiáng)化信息的接收和記憶。
班級制度建設(shè)分析報告篇十三
1、加強(qiáng)與各位課任老師的溝通聯(lián)系，盡量減少偏科現(xiàn)象，特別要做好學(xué)生的薄弱學(xué)科的提高工作，從而增加總分的高分層同學(xué)。
2、繼續(xù)堅持“培優(yōu)。
補(bǔ)差”和“周周清、堂堂清”。
3、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生樂學(xué)、苦學(xué)。
4、勤跟細(xì)查、聯(lián)系家長，作好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的教育工作。
5、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫，切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。面對這樣的現(xiàn)狀，我憂心忡忡，但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)，力爭縮小和他們的差距，盡最大努力送好這屆畢業(yè)班。
班級制度建設(shè)分析報告篇十四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師的職責(zé)是教書育人，把孩子們培養(yǎng)成社會主義建設(shè)事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，就必須對孩子們有所了解，才能更有效地開展教育活動。現(xiàn)將本班學(xué)生的狀況分析如下：
一、思想品德方面。
低年級學(xué)生活潑天真，對事物有初步的分辨能力，思想上較為單純，很多行動都是隨心而發(fā)，但有時也有一些不好的現(xiàn)象。比如勞動方面不太積極，對公共事物缺乏保護(hù)意識，容易受到別人的影響。所以，這個時候，我們要占領(lǐng)這個陣地，用黨的思想理論引領(lǐng)他們，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二、遵守紀(jì)律方面。
他們雖然在幼兒園得到幾年的教育，有一定的遵守紀(jì)律的概念，可是在課堂上仍有部分學(xué)生不太遵守紀(jì)律，好動、亂講話，甚至有下位亂走動等現(xiàn)象。課堂注意的持久性也短暫，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。這方面要嚴(yán)要求，發(fā)揮榜樣的作用，引導(dǎo)每一個孩子都守紀(jì)律。
三、學(xué)習(xí)品質(zhì)方面。
班中學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)參差不齊，有的很自覺，安排好自己的學(xué)習(xí)，有的要老師反復(fù)叮囑，更有學(xué)生即使老師看著也不行。結(jié)果出現(xiàn)作業(yè)書寫質(zhì)量不高，拖拉作業(yè)、書寫不認(rèn)真的狀況，抄寫作業(yè)也做得很不理想。說明他們對待學(xué)習(xí)比較馬虎，學(xué)習(xí)態(tài)度上不端正，目標(biāo)不明確。語文素養(yǎng)上，學(xué)生有一定的表達(dá)能力，樂于表達(dá)，愿意把自己的想法說出來與同學(xué)分享，有的講得好，有的講的沒有條理。但在書寫上就較為薄弱了。觀察能力值得肯定，因?yàn)樗麄兌枷矚g看圖。朗讀方面還要加強(qiáng)，因?yàn)闆]有老師的引導(dǎo)，就回到以前唱讀了，而且易出現(xiàn)反復(fù)。
四、其他方面。
小學(xué)生思想單純，對學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象敢于指出，比如學(xué)生拿別人的東西，亂扔垃圾，誰和誰打鬧了等，就積極向老師匯報，有時希望得到老師的表揚(yáng)。我們都要正面引導(dǎo)鼓勵，利于班級發(fā)展。孩子們好奇心強(qiáng)，對新鮮的事物有著天然的親和力，所以課堂教學(xué)時應(yīng)當(dāng)采用靈活多樣的形式，提高學(xué)生的注意力。
班級制度建設(shè)分析報告篇十五
四（1）班共有48名學(xué)生，其中男生有24名，女生有24名。從學(xué)生的智力水平來看，我們班整體比較平均，差異主要集中在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，30%的學(xué)生各方面都非常的突出，不僅學(xué)習(xí)態(tài)度，在新的知識接受能力也比較強(qiáng)，有20%的學(xué)生做作業(yè)速度較慢，其余較平均。
班級制度建設(shè)分析報告篇十六
我們班優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生與學(xué)生間關(guān)系非常融洽，班干部管理水平高，能幫助老師協(xié)調(diào)班級工作，也幫助學(xué)困生解決問題。班級紀(jì)律比較好。缺點(diǎn)在于：學(xué)生與學(xué)生兩極化比較嚴(yán)重，好的學(xué)生非常好，態(tài)度端正，接受能力強(qiáng)，完成作業(yè)的質(zhì)量高；但是20%的學(xué)生還暫處于困難階段，主要上課注意力不夠集中，做作業(yè)速度慢、拖拉嚴(yán)重。