心得體會是在學習工作生活等過程中總結經(jīng)驗和感悟的一種方式，通過記錄自己的思考和領悟，可以加深對所學知識的理解和應用，提高自身的能力和素質?？偨Y既是對過去的回顧，也是對未來的規(guī)劃，是一種對自己成長和進步的自我激勵。心得體會的寫作可以采用邏輯清晰、層次分明的結構，使讀者易于理解。接下來，我們將為大家分享一些精彩的心得體會范文，希望能夠給您帶來一些思考和啟示。
線上教學的心得體會篇一
線上教學已經(jīng)成為當前學校教育的新常態(tài)。在這種情況下，我作為語文老師堅持把最好的教育帶給學生，努力實踐越來越有挑戰(zhàn)的線上教學。在這個過程中，我從實踐中學到了很多東西。我將在本文中分享我的理解和體驗，談談線上教學的心得體會。
線上教學有一些非常優(yōu)秀的優(yōu)點，在這方面我們可以說進一步領先。在線學習可以使老師更好地與學生互動。例如，老師可以更好地掌握學生的反饋，他們可以在不同的視頻會議中分享課程內(nèi)容，以及交換和討論有關任務的策略，這都將為學習提供幫助。線上教學還可以提高學生學習效率，節(jié)省了傳統(tǒng)教學中很大一部分時間。而且，線上教學可以遠程輔導，這也能解決地理距離帶來的不便。
雖然線上教學給我們帶來了許多優(yōu)點，但其中也有一定的挑戰(zhàn)。首先，課程的在線處理，網(wǎng)絡故障和技術故障會給在線教育帶來一定的不確定性。另外，線上教學需要學生在家庭或其他環(huán)境中自學，這樣就需要學生更好地自我管理和學習的意識，否則可能會影響學習效果。因此，在線教學需要老師在教學過程中更加關注學生的情況，及時反饋和指導學生，這對于提高學生的學習效果至關重要。
第四段：解決挑戰(zhàn)的辦法。
線上教學也可以找到解決挑戰(zhàn)的方法，這是我們不應忽視的。為了解決技術問題，老師可以與學校的IT部門緊密合作，以更好地管理課程內(nèi)容。為了保證學生的高度參與和理解，在教學過程中，老師可以通過在線問答和討論等方式打開自己的教學空間，以便學生能夠參與其中，獲得更好的學習體驗。在學習過程中，老師應當為學生提供一些文化故事、練習和其他學習資源，以便學生的理解和練習。
第五段：總結。
總之，線上教學的開展并不意味著向網(wǎng)上遷移，而是從另一個角度解決了教育的一些問題。對教育工作者而言，線上教學需要我們思考如何在這種環(huán)境下更好地提供課程和支持學生。對于學生而言，在線學習可能需要更硬的工作和自我管理，但是線上群體合作的方法會把學生的參與度略高于傳統(tǒng)教學。這項工作是一次重大挑戰(zhàn)，但是可以通過對技術和教育的不斷探索和實驗來完全實現(xiàn)。
線上教學的心得體會篇二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
自從發(fā)生新冠肺炎以后，我們2月24日到了開學時間，老師和學生不能到校上課。為了落實上領導安排的停課不停學的要求，我們教師實行線上教學已經(jīng)進行六周的時間了。我在這段時間里改變了很多，現(xiàn)將我的線上教學心得匯報如下:老師變“主播”，家長當“助教”，而學生順理成章成為了電子產(chǎn)品的“主人”。那么隨之而來，就產(chǎn)生了很多的利弊，讓我們有了更多的思考。如：家長困惑，如何讓孩子能自我管理，提高自覺性？ 老師在思索，如何進行作業(yè)的管理評價，去有效地激勵學生？如何注重知識的落地，關注每個學生？……針對這些問題，我們也在努力去查找資料，尋找答案，爭取在線上教學時達到更好的效果。如何進行學生管理，提高自覺性呢？我線上教學的體會主要有以下方面。
。相信每位教師在備課時都特別用心，關注了課堂的生成，重視了學生思維的碰撞。我們在備課時可以充分的利用網(wǎng)絡上的資源，如一些微課，一些課件等。只要對我們授課有幫助的就可以用在自己的課堂，但使用中要恰當，可以用在課前，幫我們備課事半功倍;用在課后推送學生，鞏固內(nèi)化，個別指導。但能不能整課全是放微課、課件呢？不能，因為缺少“溫度”，缺少“針對性”
以往在校教師是面批面改作業(yè)，現(xiàn)在線上應該如何去做呢？可以在線布置作業(yè)，釘釘上顯示的是家校本，老師可以在線批改，及時反饋，或者讓同學把作業(yè)發(fā)到全班微信群，對于優(yōu)秀的作業(yè)，選擇適當?shù)臅r間進行全班展示，老師要做好整體監(jiān)控，對優(yōu)秀學生及時表揚，對有困難的學生及時幫助。
。不一樣的教學方式，讓我們有了不一樣的角度去了解學生。通過各種溝通形式去了解班級學生的在家情況，掌握學生心理，家庭學習和生活上的近況。通過了解摸排出特殊學生群體，進行個性化管理，實現(xiàn)“因材施教”和“一對一”的私人貼心輔導?？傊?，線上教學對這個老教師來說需要花費很多功夫，一邊去學習，一邊去授課，只有勤奮努力，才能完成線上教學任務。
線上教學的心得體會篇三
自從新型冠狀病毒疫情爆發(fā)以來，防疫成為全民共同的責任。各級政府、社會組織、個人都紛紛投入到防疫工作中，積極采取各種措施。同時，隨著疫情的蔓延，線上教學也成了不可缺少的教育形式。本文將分享筆者防疫和線上教學的心得體會。
第二段：防疫體會。
在疫情期間，我積極響應國家號召，減少外出活動。對于日常生活的必需品，我通過互聯(lián)網(wǎng)購買或者選擇靠近家的商店購置。當我被感染者密切接觸時，我主動向社區(qū)報告，并且隔離自己。為了鍛煉身體，我自家里做起了家庭運動，增強免疫力。此外，我也通過微信、朋友圈等平臺，轉發(fā)正能量和科學防疫知識，與家人和朋友進行線上交流。防疫是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，每個人都是最前線的戰(zhàn)士。只有全民共同抗疫，才能打贏這場戰(zhàn)役。
疫情期間，線上教學成為了當前最為主流的教育形式之一。對于教師而言，線上教學雖然沒有傳統(tǒng)教學的實體感，但也有著很多優(yōu)勢。線上教學可以減少交通時間和不必要的開支，為教師節(jié)省了不少成本。在編寫課件、錄制講解視頻等方面，教師也更加注重課程內(nèi)容的設計和表述。對于學生而言，線上教學不受時間和空間的限制，可以隨時隨地學習，更有趣味性。我相信，在線上教學將會成為越來越主流的教學形式，在未來將會有更多的創(chuàng)新和突破。
第四段：轉變心態(tài)。
無論是抗疫還是線上教學，都需要我們轉變心態(tài)。在抗疫方面，我們需要接受命運的安排，戴好口罩，勤洗手，少外出，多鍛煉等，要有責任感和危機感。在接受線上教學的時候，我們需要學會迅速適應和調整。對于老師，他們要接受新的教學方式并盡快適應，完成教學計劃。對于學生，要充分利用線上學習的資源，與家長、老師聯(lián)系等。在轉變心態(tài)的同時，我們也能夠提高自身的思考能力和適應能力。
第五段：結語。
在這段時間共同抗擊疫情和接受線上教育的經(jīng)歷中，我們都學到了很多。疫情期間，我們逐漸意識到，我們的生活方式和消費習慣需要更加理性和科學。線上教育在未來將會越來越普及，通過互聯(lián)網(wǎng)接入的教育形式將會給學生和教師帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。在未來，我們會多一份感恩和責任感，珍惜生命，學會創(chuàng)新。
線上教學的心得體會篇四
新冠肺炎肆的橫行，一下子打破了人們原有的生活節(jié)奏和生活常態(tài)。原來熱鬧非凡的街道頓時分外冷清，原來高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉，原來歡歌笑語的公園忽然之間毫無人跡……在這個靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無情的疫情突然來襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關注著電視屏幕的滾動新聞，手指撥動手機瀏覽著網(wǎng)絡短信，關心湖北，關心武漢，關注本地的疫情動態(tài)與消息。
災難無情，病魔無情，人間有情，人間有愛。
正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風般的暖意。
我們看見，黨員干部們在抗疫一線不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見，作為醫(yī)護人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見，正當花季的護士因為不下火線長期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見，祖國各地的農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費送往疫區(qū)的車隊。
為了學生的學習不斷檔，教育部門及時開通了網(wǎng)絡溫情輔導，停課不停學習。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵志歌曲表達對他們的慰問與深情厚意。
有愛，有愛心，有千千萬萬愛心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無情與冷漠，最終驅逐病魔的籠罩，迎來春天讓人憧憬的好消息。
線上教學的心得體會篇五
“線上授課其實和‘做蛋糕’極為相似都需要精心烘焙”“剛得知要從線下轉線上直播教學時，內(nèi)心很忐忑，難道要當‘主播’了?”由于從未有過此番職業(yè)體驗，趙冬梅瞬間感到前所未有的壓力。
趙冬梅談到，在局促不安之際，所幸學校和學院各項支撐便迅速就位：悉心準備軟件、技術、設備甚至心理培訓;全力配備技術工具、直播套裝;還安排了應急解惑專員……一切便很快就緒。于是趙冬梅盡快調整心態(tài)，化壓力為動力：把原有課件調起來、教學新法用起來、直播攝像開起來。同時也提醒自己不能忘記后臺運作：課程網(wǎng)站建起來、電子資源屯起來，學生助教聊起來……總之，開始一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，向“線上轉身”加速前進!
她認為，傳統(tǒng)課堂是面對面教學，老師對課堂有著全局性和即時性的把握;而直播課堂應該是“空中課堂”，這更像是一種“界對界”的教學，需要在直播過程中通過轉換網(wǎng)絡的”雙重界面”來把握課堂。要成為有實力的“網(wǎng)課主播”，如何才能保證聽課效果?在逐步練就“烘焙本領”的同時，趙冬梅發(fā)現(xiàn)直播上課其實和“做蛋糕”極為相似。
1.記得“互動”。直播課堂上的互動異常重要：根據(jù)面對的不同學生群體做“個性化定制”互動，可以讓師生在虛擬的知識空間里共進退。
2.成為表情包?沒關系!對線上課程來說，課堂氛圍直接影響著同學們的聽課興趣。所以在上課時，我的表情和肢體語言也會比在傳統(tǒng)課堂上更加夸張豐富一些。這也帶來了不錯的效應：課堂慢慢活躍起來了，同學們也受到了感染，上課氛圍一點兒也不比在教室差。
3.別忘了屏幕上好用的“工具條”。工具條中的“注釋”可以模擬“敲黑板、劃重點”;“激光筆”可以帶動同學們視線，必要時候，不要忘了它們。
線上教學的心得體會篇六
開學不足兩個月，我們又開始了線上教學。這已經(jīng)是我教學生涯中的第二次線上教學，不同于第一次的手忙腳亂，已經(jīng)略微有點經(jīng)驗了，但還是需要適應。
這次線上教學首先面臨的一點就是如何做好線上期中復習，這是首先要面對的一個難題，不光是教學的問題，更是學生學習環(huán)境的問題。復習階段，學生要更好的記憶掌握教材。現(xiàn)場教學少了很多學生的接觸時間，老師沒辦法掌握學生的進度，或者沒辦法掌握老師安排的大進度下學生的'落實情況。這一點其實對于中等偏下的學生是極為不利的，但現(xiàn)實情況已然如此。于是我將課下作業(yè)布置為學生的背誦視頻。給學生劃定范圍，讓學生去背誦。這樣可以檢查到每一位學生的背誦，這個作業(yè)的方式是我比較推崇的，當然不可避免的是作業(yè)批改需要的時間會相應的增長。
從各個學生的背誦中，我發(fā)現(xiàn)了每個學生都有不同的問題。一些平時上課非常活躍聰明的同學，到了背誦時反而并不扎實，表現(xiàn)為急于求成、細節(jié)錯漏百出。當然也顯露出一部分黑馬，他們在學校上課時平平無奇，但是背誦的極為流利。還有一些同學的背誦視頻里摻雜著弟弟妹妹的哭鬧聲、父母的交談聲，這樣的學習環(huán)境無疑會對學生造成影響。
在線上教學時，每一堂課都不再是教師和學生兩方的事情，而是家長、老師、學生三方共同努力的結果。我從之前的線上教學得出的經(jīng)驗是線上教學的學習效率從大范圍講是低于線下教學的。但這并不是100%，如果家長能夠配合老師一起來教育學生，那可能會取得不錯的效果，尤其是對于中等學生來說。
線上教學已經(jīng)是現(xiàn)實，那我們老師應該思考的是如何適應這個環(huán)境。在復習時針對學生布置具體而精準的任務，學生的學習和復習效率達到最大化，這是我當前任務的重中之重。
線上教學的心得體會篇七
4.21號有幸參加了河東區(qū)教研室組織的聽課學習活動。聽了幾位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
首先聽的是北京路小學的陳延飛老師帶來的《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)》。陳老師在線上教學時選擇在線課堂模式，以生為本，以學定教。課前注重對舊知識點的復習，課中對重難點不斷顯示和強化，讓學生在老師引導下說完后，再找學生復述一遍。
來自九小的王春惠老師帶來了一節(jié)《把假分數(shù)轉化成整數(shù)或帶分數(shù)》。王老師利用問題引領學生思考學習，再教學過程中設計主要問題，關鍵環(huán)節(jié)連續(xù)追問，促進學生思考，并用多種方法促進學生互動。益民小學的王平老師我們留下了深刻的印象，特別是多媒體的利用，無疑解決了很多老師的難題。
進行線上授課已有一個多月的時間，回想自己的.教學經(jīng)歷，還有一些不足，也學到了一些小妙招。比如，課前準備物品可以打在公屏上，讓學生心中有數(shù)。在線課堂中的計時器、選擇題小工具以及利用智能化作業(yè)等等工具的利用。利用在線課堂預約功能，不會再進入不了課堂了。釘釘閃記錄制功能，編輯關鍵字對回放進行定位。在今后的教學過程中，要更多的熟悉釘釘里的功能，課上和學生采用多種形式進行互動，增強趣味性和實踐性，用好小工具與多種互動工具，通過多種評價形式來提高學生參與課堂的積極性。
線上教學的心得體會篇八
2020年注定是不平凡的一年，當人們都沉浸在新年的歡聲笑語中，突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長了，可我們并沒有感到高興，因為武漢生病了，全國人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護士的臉和手都被防護服弄壞了，看的我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛的學校去上課，但我們的學習沒有停，我們在校領導的安排下在家都進行了緊張而有序的網(wǎng)絡學習，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進行同步學習，認真記筆記，課后在微信群里補充知識點，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開始上課的幾天，很多家長反應講得很好，但還有的家信號網(wǎng)絡不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質微課，視頻讓孩子去學習，爭取讓每個孩子都能通過網(wǎng)絡學習，不讓每個孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進行著。
家長們這一天也不閑著，早早的測試網(wǎng)絡是否通暢，確保海子第二天能夠準時聽課，因為電腦旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時，家長也變成了老師，在微信群里咨詢老師，在家督促孩子按時完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長的配合下，孩子們的學習還是會有很大的進步，同時也促進了家校的更進一步合作!
經(jīng)過這一段的網(wǎng)上學習，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學習不一定在學校，只要想學，隨時隨地都可以學習，同時也增強了我自主學習的習慣。
在這非常的時期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕犧牲，不怕危險才給我們創(chuàng)造了這些良好的學習環(huán)境，在此，向你們說一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團結一心，武漢加油！中國加油！爭取早日回到我們那個期待已久的美麗校園！
線上教學的心得體會篇九
一場突如其來的新冠肺炎，打亂了蘇州師生的開學節(jié)奏。根據(jù)教育局通知，我校也積極開展線上教學活動。特殊時期，教師變主播。這是一次應急救學，更是一次新式教學的嘗試。如何正確利用網(wǎng)絡技術，實現(xiàn)線上教學與線下教學的無差別，這是首次接觸線上教學的生物老師們碰到的困難。
突然的疫情，擾亂了學校原有的教學安排。關鍵時期，學校對生物老師進行了優(yōu)化組合。
共產(chǎn)黨員、吳中區(qū)骨干教師金培芳老師對釘釘直播不熟悉。在直播期間，金老師積極跑去學校向教技室老師請教，并在學校辦公室現(xiàn)場直播。
初二年級生物備課組長、吳中區(qū)學科帶頭人陸美琪老師也承擔了初二年級13個班的生物學科聯(lián)播任務。在直播前同樣也遇到硬件（如：直播沒耳機）、軟件（如：對釘釘直播的軟件不熟練）方面的困難，陸老師想方設法自己動腦、動手克服，終于準時順利直播。另外，在承擔學校線上教學同時，陸老師還積極申報了學校的抗疫志愿者。
新冠病毒是什么樣子（如：它的大小、形態(tài)、結構、營養(yǎng)、繁殖、與人類之間關系）？新冠肺炎屬于什么類型傳染?。克ㄟ^什么途徑傳播？人類怎么預防、免疫等等，這些科普知識正好切合《生物學》八年級下冊“傳染病的預防”、“人體的免疫防線”課程內(nèi)容，陸老師緊扣全民進行抗疫的時機，將“防疫、抗疫”知識融入到生物“線上課程”教學中。通過學習，學生對新型冠狀病毒有了更直觀、全面的認識，并從傳染病角度，對新冠肺炎傳染、預防的原因找到了答案，也自覺地將學到的防疫知識應用到生活之中。
病毒是一種比細菌和其它微生物小得多的生物，沒有細胞結構，必須借助電子顯微鏡才能觀察到。那么，同樣微觀世界中的細胞又由哪些基本結構組成？怎么觀察細胞結構等等，這些側面與病毒相關的知識是《生物學》七年級下冊“生物體基本結構”課程內(nèi)容，金老師在線上用精彩的課件，給學生生動直觀地演繹微觀世界中細胞的基本結構，學生們看得仔細、學得開心。
線上教學堅守夢想，莘莘學子點亮希望。城西師生也許是平凡的，但在這場疫情來臨之期，廣大師生的表現(xiàn)都是平凡卻不簡單。很期待疫霾散盡之時，我們重聚美麗的大城西校園，細聽講臺上粉筆沙沙，近望陽光下筆塵飛揚。
線上教學的心得體會篇十
在這樣一個全國線上教學的時期，我作為一名一年級的語文老師，在經(jīng)歷了這種教學方式之后，仔細回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。
第一個驚喜：由于是鄉(xiāng)村學校，條件有限，學生家庭中的通訊設備并不完備，好幾個同學家里沒有電腦電視和智能手機，實施線上教學困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機的，買流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學習，沒有抱怨，沒有拖延，24小時之內(nèi)解決了所有問題，為線上學習打下了基礎，也提供了良好的開端。
第二個驚喜：針對一年級的學生特點，我制定的教學計劃是自制微課與線上直播結合的教學方式。錄制微課能方便學生反復觀看，重點清晰；直播互動能讓我在與學生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課，這是學生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時間單獨線上輔導，只要能讓學生進行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復觀看微課，對于新知識的學習與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿是欣慰。
第三個驚喜：春耕時節(jié)，又到了農(nóng)忙季，一年級的學生線上學習時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔心學生的學習狀態(tài)是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學習放在了第一位，不僅沒有耽誤線上學習的學生，而且在我最新留的猜字謎小練習中，家長們也都興致盎然的一起參與著，經(jīng)常在群里討論答案，問語文老師對不對？這我怎么能說出來呢？我要在下次的線上課堂中公布答案呀！
停課不停學，正是這樣一個契機，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學生學習的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有利于我的學生？也讓我站在了時代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關系，家校關系會讓我們的大家更為和諧圓滿。
如何培養(yǎng)學生線上學習能力教學反思。
圣誕節(jié)線上活動策劃方案。
線上教學的心得體會篇十一
在的肆虐下，22年春季的校園與往年不同，沒有了往日的嬉鬧聲，沒有了xxx的讀書聲。在接到xxx“停課不停學”的通知后，瓦子街鎮(zhèn)希望小學立即著手安排部署，組織老師在上授課，學生在家研究。對上教學的方式、時間、內(nèi)容等做了詳細的規(guī)劃，迅速制定了課表并安排了授課教師。
上授課和傳統(tǒng)課堂差異很大，全程沒有師生互動和學生反饋，同時課時安排有限，如何讓課真正幫助學生而不是流于形式成為一個重要問題。上好課的前提是備好課，而絡備課除了傳統(tǒng)的備教材、備學生、備教法之外，還需要備環(huán)境。首先要準備好上課的環(huán)境，包括絡暢通，設備調試，安靜的環(huán)境等等，避免因操作失誤影響課堂;其次就是對于課堂內(nèi)容準備，由于課時間有限，就需要老師提高課堂效率，在有限的'時間增加課堂容量，讓學生在這個時間段能真正學有所得。
教室教學首先要留意形象，雖然在家講課，可是面向的依然是全體學生，端莊的形象有利于加強學生對教師所講內(nèi)容的信服;其次就是講課過程要精準高效，有的放矢，突顯教學重難點。另外，雖然沒有學生的參與和互動，可是教師可以設置開導性的問題啟迪學生思惟、激發(fā)學生興趣。
課后練和反饋是課堂的延續(xù)和重要組成部分，學生可以通過拍照、語音、簽名等多種方式進行作業(yè)反饋。剛開始提交作業(yè)的同學比較少，我對交作業(yè)的同學給與點贊激勵，同時精選一些作業(yè)完成較好的同學在群內(nèi)進行表揚，漸漸的交作業(yè)的同學越來越多，逐漸形成了一種比學趕幫的研究氛圍，大家交作業(yè)的積極性明顯提升。
總的來說，絡授課只是當下權宜之計，雖然做了一些探索，但是問題依然突出。例如無法照顧全體學生、部分學生家中無寬帶流量少，隔著屏幕只能授業(yè)解惑，無法更直觀地達到傳道育人的目標等?？萍嫉倪M步會增進人的技術理性，但價值理性的培育必須依賴于言傳身教，因而傳統(tǒng)課堂教育無可替代。我相信在不久的明天，我們定能重返校園，聽見孩子們的歡聲笑語和朗朗書聲，讓我們一起加油吧!
線上教學的心得體會篇十二
20xx年春季學期因突如其來“疫情”變得與眾不同，學校為做到“停課不停教、停課不停學”，及時出臺了《南昌工學院應對疫情延期開學教學工作預案》，并于2月24日開始，全面開展了線上教學活動。為了保證教學質量，學院還出臺了《人工智能學院線上教學教師規(guī)范》、《人工智能學院線上教學教師指南》等線上教學指導性文件。作為一名老師，我也開始積極探索新的教學方法，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
線上教學是社會進步發(fā)展的必然趨勢，突如其來“疫情”只是加速了該趨勢的發(fā)展。作為一名新時代專業(yè)課程教師，必須緊貼時代步伐，與時俱進，時刻接受新事物、新技術，克服當前各類困難，堅信線上教學定能勝任專業(yè)課程教學的需要。
線上教學與集中課堂教學差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫發(fā)生轉發(fā)，在課堂教學設計上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學模式，項目式、任務式在課程教學中得到充分應用，使學生充分知道每一堂課的學習任務與學習目標，并將學習任務同時學xxx臺和qq群公告同時發(fā)布。
充分利用現(xiàn)代科技手段，分析各類平臺，找到了一款適用于自己教學管理的助手軟件，對學生進行簽到管理。由于當前線上教學熱度較大，有時平臺會出現(xiàn)網(wǎng)絡堵塞現(xiàn)象，為避免影響正常教學管理，同時還建立了課程qq群作為備用平臺。加強過程管理，采取隨機提問的方式進行點到，后臺學習數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學生按時到堂學習。
為了及時掌握學生對本次課的學習情況，采取問題導向的方式，對學生進行在線考核。充分利用線上平臺資源功能，將每一次所涉及到了是知識都羅列成每個小問題，讓學生進行線上交流討論，老師對回到正確的進行點贊，對回答不完整或不正確的進行點評和回答。及時查閱學生活躍程度，對于不活躍的同學在qq群里進行點名回答問題，同時對部分核心知識點進行在線講解。
在每一次的備課中，加強知識點歸納，針對課程的知識研磨課后習題。通過課后習題訓練的方式，加強學生對知識掌握。為了及時掌握學生的學習情況，課后習題主要通過網(wǎng)絡平臺發(fā)布，學生在網(wǎng)絡進行答題并提交，老師可以及時知道學生答題情況，對于答題不理想的同學，及時反饋學生的學習薄弱環(huán)節(jié)，加強學習，重新答題并提交，對于答題結果及時公布成績和習題答案，對于大面積的錯題進行在線講解。
線上最擔心的之一就是學生學習資料欠缺，在開課之前已把學習資源發(fā)布到網(wǎng)絡學xxx臺和qq學習群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡共享資源的優(yōu)勢，引導學生對學習資源的搜索與學習，加強課程知識的來源，擴展學生的學習面，以便更好的掌握課程知識點。
為督促學生線上認真學習，要求學生每一次都要認真記錄筆記，并形成文檔，發(fā)給老師進行審閱。同時要求學生保管好自己的學習筆記，返校后上交審閱，告知學習筆記作為平時成績的一項重要評價標準。
線上教學對我而言是一個全新的事物，每一堂課后都必須進行深入的教學反思，對于每堂課出現(xiàn)的問題都必須尋找解決方案，在問題中前行，才能保質保量的完成課程教學任務。
針對單片機原理及應用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對線上教學過程中出現(xiàn)的問題及教學方法進行研討，探索問題的解決方案，使我在線上教學過程中得到了成長，也提高了課堂教學質量。
《單片機原理及應用》是一門實踐性很強的課程，在線實踐指導存在不足。如：部分實踐動手能力不強的學生，不能達到面授的指導效果;一些偏遠地區(qū)的學生，存在信號不強和無教學設備的情況。
冬天已過去，春天已到來，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過去，我們相聚課堂為時不遠。
線上教學的心得體會篇十三
在這樣一個全國線上教學的時期，我作為一名一年級的語文老師，在經(jīng)歷了這種教學方式之后，仔細回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。
由于是鄉(xiāng)村學校，條件有限，學生家庭中的通訊設備并不完備，好幾個同學家里沒有電腦電視和智能手機，實施線上教學困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機的，買流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學習，沒有抱怨，沒有拖延，24小時之內(nèi)解決了所有問題，為線上學習打下了基礎，也提供了良好的開端。
針對一年級的學生特點，我制定的教學計劃是自制微課與線上直播結合的教學方式。錄制微課能方便學生反復觀看，重點清晰；直播互動能讓我在與學生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課，這是學生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時間單獨線上輔導，只要能讓學生進行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復觀看微課，對于新知識的學習與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿是欣慰。
春耕時節(jié)，又到了農(nóng)忙季，一年級的學生線上學習時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔心學生的學習狀態(tài)是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學習放在了第一位，不僅沒有耽誤線上學習的學生，而且在我最新留的猜字謎小練習中，家長們也都興致盎然的一起參與著，經(jīng)常在群里討論答案，問語文老師對不對？這我怎么能說出來呢？我要在下次的線上課堂中公布答案呀！
停課不停學，正是這樣一個契機，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學生學習的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有利于我的學生？也讓我站在了時代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關系，家校關系會讓我們的大家更為和諧圓滿。
線上教學的心得體會篇十四
20___年注定是不平凡的一年，當人們都沉浸在新年的歡聲笑語中，突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長了，可我們并沒有感到高興，因為武漢生病了，全國人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護士的臉和手都被防護服弄壞了，看的我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛的學校去上課，但我們的學習沒有停，我們在校領導的安排下在家都進行了緊張而有序的網(wǎng)絡學習，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進行同步學習，認真記筆記，課后在微信群里補充知識點，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開始上課的幾天，很多家長反應講得很好，但還有的家信號網(wǎng)絡不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質微課，視頻讓孩子去學習，爭取讓每個孩子都能通過網(wǎng)絡學習，不讓每個孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進行著。
家長們這一天也不閑著，早早的測試網(wǎng)絡是否通暢，確保海子第二天能夠準時聽課，因為電腦旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時，家長也變成了老師，在微信群里咨詢老師，在家督促孩子按時完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長的配合下，孩子們的學習還是會有很大的進步，同時也促進了家校的更進一步合作!
經(jīng)過這一段的網(wǎng)上學習，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學習不一定在學校，只要想學，隨時隨地都可以學習，同時也增強了我自主學習的習慣。
在這非常的時期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕犧牲，不怕危險才給我們創(chuàng)造了這些良好的學習環(huán)境，在此，向你們說一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團結一心，武漢加油！中國加油！爭取早日回到我們那個期待已久的美麗校園！
線上教學的心得體會篇十五
線上學習，眾人還在翹首企盼它的到來時，它便忍不住腳步先行一步。
曾幾何時，我們充滿幼稚的抬著頭，向那位站在三尺講臺上的倩影，大聲發(fā)問：老師，究竟什么時候能來課。她總是銜著笑靨，說，快了，快了，是的，它總是會來的。講臺下，竊竊私語，我們都私語到：好想它快來呀，是呀，好想它快來呀。
它也聽到了我們的呼喚了吧，猝不及防，拖攜著幾個侍從，一個叫釘釘一個叫zoom，就從未來，順著時光順流而下。遙想那時，庚子年初，水星逆行，自古以來就是動蕩的年歲，春運之日，暗流涌動。是的，一位殺手悄悄潛伏，當它的駭人面孔被曝光出來的時候，我們發(fā)現(xiàn)有人站在遠處朝我們揮手，定睛一看，這不就是線上學習嗎。它攜著微笑，朝我們大喊：“我來了，讓你們久等了，不久的將來，就我和你們在書山里相濡以沫?！毕嘤隹偸敲篮茫^程總是一波三折。
課上，我們調試設備，調試絡，一切都忙得不可開交，往昔的戲謔之語，終是成了當下的蕪雜的迷惘。起初的課上，我們歡聲笑語，在老師的推進下，或是在眾人面前，高談闊論，或是在評論區(qū)悄悄寫下答案，因為靦腆而不敢大聲的說出，心中的那份想法。筆記可以在電腦上解決，問問題也從繁瑣變成了輕易之舉。在這樣的平臺上，你我好像就在一個輪廓虛擬的`教室，也許，在彼此之間，我們的心更近，智慧也在互聯(lián)下得以相連。課，多美，多好。
然，世界總是無法十全十美，缺痕猶在，新的鴻溝，在時間的流逝里生成，擴大，以至于有時竟無法跨越。總有人要悄悄離去，不做聲色，自稱浪跡天涯，本是逃課，也安上了孔乙己所謂“讀書人竊書”之名。還有人，游戲抖音，一鍵切換，故作聰明，三心二意，浪費大好時光而自不知。較為輕者，或昏睡一時，夢醒時，曰：大夢初覺醒。實不知把大好的青春年華都付諸于昏黃的眼中，可惜，可惜。
但，新事物總是要經(jīng)歷挫折才得以成行。阿西莫夫在“永恒的終結”寫過，人類總是會選擇最安全，最中庸的道路前進，群星就會變成不可及的幻夢。當時如此，課，一個生疏的名詞，在競賽和補習中誕生，一直以來很是脆弱，時代給了它機遇，也給了我們機遇，不能讓它沉淪，沉淪在我們年少輕狂的不自覺中，那時極為錯誤的。總是要這樣的。
它來了，帶來了夢魘和希冀，總是這樣的，希望與挫折相伴，既然當初如此歡迎他的到來，那就一起揮手說：“我們歡迎你，我們會做好的?！?BR> 線上教學的心得體會篇十六
二月初省教育學院曾下發(fā)征集下學期開學后4周的網(wǎng)絡授課內(nèi)容，我在主動提交材料的同時敏感地意識到要研究網(wǎng)絡授課的相關軟件了。比較常見的軟件有希沃白板、釘釘、騰訊會議、荔枝微課等。但希沃白板只支持windows系統(tǒng)，對教師的電腦有要求;荔枝微課不能掌握學生動態(tài)，而且每次語音智能發(fā)送60秒;qq和騰訊會議的監(jiān)控性稍差一些。于是我開始研究釘釘這種軟件。后來，在我校根據(jù)上級要求安排“停課不停學”事宜的時候，我向領導建議使用釘釘，經(jīng)多位教師嘗試后，我校確定使用釘釘。
我們經(jīng)常說“要教給學生一杯水，自己要先有一桶水”。在這個科技迅速發(fā)展的時代，一桶水是遠遠不夠的，我們要努力把自己變成整個海洋。網(wǎng)上的段子說：疫情之下，全民變成了廚子，老師變成了主播，這個社會要改變誰都不會事先打招呼的。確實是這樣，就像當年狄更斯說的：這是最好的時代，也是最壞的時代。如果我們不能跟上時代的步伐，故步自封，這個時代就會變成于你而言的那個“最壞的時代”。如果快人一步，多學點知識，有一技傍身，在新時代下被淘汰的定不會是你。
上網(wǎng)課最擔心的是沒有效果，但教師如果能有效使用平臺上的功能，還是可以盡量保證學習效果的。這就需要教師去多研究平臺上的功能，多思考這些功能的使用方法，多開發(fā)屬于網(wǎng)絡教學的教學方法。
我們都知道，平時上課要看出勤率，那么網(wǎng)課就要關注觀看率。觀看率的保證是實現(xiàn)有效網(wǎng)課的前提。釘釘直播的課程結束時會整理出整堂課的數(shù)據(jù)資料。哪些學生沒有觀看，哪些學生發(fā)了消息回答了問題，哪些學生學習時長不夠都有詳細的顯示。而且還可以查看之后哪些學生觀看了回放，哪些學生沒有觀看回放。這些都在系統(tǒng)里有所顯示。教師只要以此去要求學生，監(jiān)督學生，并邀請家長配合，那么學生就只是換了個環(huán)境聽課而已。
作業(yè)是課堂的.延伸，是檢測教師教學效果和學生學習情況的重要途徑。學生寫作業(yè)是對已學知識的一種鞏固，還可以“溫固而知新”。傳統(tǒng)的教學模式里教師已經(jīng)習慣了布置作業(yè)之后，課代表收作業(yè)交給老師，老師再去批改。如今網(wǎng)絡時代，布置作業(yè)和批改作業(yè)不光沒有被省略，反而更直接。釘釘布置作業(yè)的功能可以實現(xiàn)學生在線提交，支持打字和拍照功能。教師在線批改圈畫、給學生寫批語、評出優(yōu)秀作業(yè)展示給全體同學看，還可以打回訂正。教師與有錯誤的學生溝通更私密，對優(yōu)秀學生作業(yè)的展示更公開。對于提高學習效果很有幫助。
當然，這也要求教師有責任感與細致的工作態(tài)度。
無論是傳統(tǒng)課堂還是網(wǎng)絡課堂，課堂怎樣吸引學生的學習興趣都是作為教師的首要任務。課程的設計者是教師，一堂課的成功與否與教師自身學識是否淵博有很大關系。而新的社會背景下，教師可以借助網(wǎng)絡條件來充實自己的教學內(nèi)容。
傳統(tǒng)課堂受限于學校的硬件設施，課堂上使用網(wǎng)絡資源不是很普遍。很多老師也覺得自己去下載諸多素材、制作課件是一件很麻煩的事情。然而網(wǎng)絡教學卻可以由教師操作自己的電腦居家完成。教師自己的電腦里有多年來保存的資料，講到某個知識點的時候可以隨意調取，充實教學。一般來說，教師居家上課的網(wǎng)絡比較好，不會出現(xiàn)學校一體機的卡頓問題。教師上網(wǎng)搜集網(wǎng)上的視頻音頻素材亦無需下載，可能平時一些受會員制限制的資料也能通過直播展示給學生，讓課堂內(nèi)容更豐富。
在開展網(wǎng)絡教學這些日子，質疑的聲音不斷。其實網(wǎng)絡教學的效果好壞主要還是看學生的自制力。我們應該改看到，很多學生是積極去面對這種形式的，他們年輕，更容易適應新事物。傳統(tǒng)課堂上很多學生不敢隨意發(fā)聲，有了問題也不愿意去辦公室等公開場合去找老師解決。網(wǎng)絡之下，學生仿佛找到了自己熟悉的空間。這個空間里，學生比老師更熟悉網(wǎng)絡功能，會更多的指導老師。居家的老師亦放下了平時嚴肅的面孔，對網(wǎng)絡教學的懵懂，像一個可愛的求學的孩子。學生似乎感覺到與教師的關系更親近了。他們不光會在直播界面里直接把自己的疑問提出，甚至會在課下與老師聊天、訴說心事。面對學生良好的適應力，真正應該改變與提升的其實是教師本身。
教師面對著新的時代、新的形勢，本就應有著新的態(tài)度去面對。這次疫情只是把網(wǎng)絡化教學強制性地推到了我們面前。以教師的擔當鼓舞學生特殊時期學習的熱忱，以教師的責任完成新的授課形式的轉變。這是一次考驗、也是一次提升。
沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來。愿春暖花開、重回校園之時，我們都變成了那個更好的自己。
線上教學的心得體會篇十七
此時，教室中應是書聲瑯瑯；此刻，教室中該是筆聲沙沙；突如其來的疫情，讓這一切戛然而止，由于疫情的突然來襲，讓我們用網(wǎng)絡搭建起了課堂，開啟了線上教學。云端相聚的我們慢慢地從技術小白變成了稱職的“主播”。
我按照班級實際情況和教學進度認真?zhèn)湔n開展線上教學，充分利用平臺提供的教學資源讓學生進行自主預習并提供預習單。
在學校，哪個同學沒來，哪個同學上課走神我們一目了然，可如今隔著電腦屏幕，心里會有無數(shù)的擔心：孩子們有沒有認真聽講？聽懂了嗎？他今天為什么沒有來聽課呢？為了做到不讓一名學生掉隊，開始講課之前我會發(fā)起簽到，對于沒有簽到的學生，下課后會問清楚原因，并確保他們當天觀看回放。
剛開始我用的是企業(yè)微信中的“小班課”，可以和孩子們實時面對面，但聽課人數(shù)多了會有些卡并且發(fā)言的學生數(shù)有上限。后來我改用了“大班課”，在學生進行簽到的時間里鼓勵孩子們積極舉手發(fā)言，想發(fā)言的都會提前進行連麥，并告知他們一定要認真聽講，老師申請連麥時一定要第一時間接通，要是沒有接通，下課后老師會進行電話家訪。連麥會浪費掉一些時間，所以課堂互動環(huán)節(jié)要精心設計，精準把握，哪些內(nèi)容適合互動？是通過文字互動還是語音連線互動？互動多長時間？在備課時應做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象。
線上教學，對于教師還有一個艱巨的挑戰(zhàn)，那就是批改作業(yè)，但由于教學方式的改變和課堂時間的縮短，作業(yè)變成了重中之重。關于學生線上作業(yè)我。
總結。
了以下三個環(huán)節(jié)：1、作業(yè)提交，要求每位同學無特殊情況作業(yè)必須當天完成，未完成的老師在群里督促或者電話聯(lián)系。2、作業(yè)批改，全批全改，針對作業(yè)出現(xiàn)的問題點評反饋，及時追蹤二次批改。3、優(yōu)秀作業(yè)，選幾個優(yōu)秀作業(yè)展示并表揚。
因為作業(yè)是教師掌握學生線上學習情況十分重要的線索，我要根據(jù)當天作業(yè)完成的情況準備第二天的講課內(nèi)容，對于犯錯比較多得題目進行重點講解，還要提前組織好語言，爭取沒有一句廢話，孩子們能夠聽懂。
已經(jīng)和我的孩子們在云端相聚了六個星期，他們的表現(xiàn)都特別棒，我也深深地體會到他們的a+里面有一半是家長的功勞，上網(wǎng)課時在旁邊監(jiān)督，做作業(yè)時一次次地提醒。他們因為這次疫情，為了孩子學會了線上聽課，線上提交作業(yè)。我們和家長一直站在一條戰(zhàn)線上，所以要經(jīng)常和家長溝通，此時此刻家校合作起著一定決定性的作用。
雖然為了提高線上教學的質量我們想了一個又一個的方法，但始終不如面對面地教學。草鶯鳴春，生機無限，期待和孩子們校園相聚的一天。
線上教學的心得體會篇十八
從膽怯到坦然面對。居家網(wǎng)課，對于我們授課教師來講，面對的不僅僅是54名學生的要求，還要面對這54名學生背后家長的檢驗，對于老師，我覺得收服學生容易，但是要讓廣大家長朋友能夠認可可能就比較困難，畢竟眾口難調。但是很快，我的膽怯就消除了，因為我堅信，只要我們做到充分備課，認真管理，把每一節(jié)課上成精品，就肯定沒有問題，為此我對自己說了一句：對得起自己的本心就好。
與家長統(tǒng)一思想。4月8日我進行第一次線上家長會，首先我站在為學生好的角度，先闡述我們網(wǎng)課的利弊，進而又說明基本教學設備對網(wǎng)課的重要性，最后給各位家長制定了積分獎懲制度，以便學生與家長都可以在網(wǎng)課期間嚴格管理自己并配合我的工作。
管理放首位，家長來協(xié)助。萬事開頭難，網(wǎng)課開始第一周，為使學生快速以最好的狀態(tài)應對網(wǎng)課課堂，我把管理放首位，每天每節(jié)課都坐在電腦前，觀察學生的一舉一動。針對問題學生，我并沒有第一時間找學生，而是先找家長，與家長進行有效溝通，先給家長分析學生學情，再告誡家長網(wǎng)課對其影響，一周時間我?guī)缀跖c全班所有出現(xiàn)問題學生的家長都進行了一次談話。網(wǎng)課第二周，我開始與表現(xiàn)好的家長進行語音談話，征求對課堂問題、學生問題、老師問題看法。網(wǎng)課第三周隨著學生的'適應，課堂出現(xiàn)學生玩手機，刷微信等問題，為防止學生抵賴，我先錄視頻留底，然后撥通家長電話，讓學生當著我的面說明情況。幾個案例下來，讓全班學生得到教育，班級情況得到明顯好轉。
網(wǎng)課開展將近2個月，為清楚家長對班級任課老師的看法，我也會主動打電話向一些家長征求過建議和想法。在跟班過程中，個別學生為逃避老師的課堂監(jiān)管，無數(shù)次的故意移動攝像頭，為了保證教學效果，我和任課教師就要求學生無數(shù)次地調整，因為一次次的違紀，所以一次次麻煩家長調整。有些老師問我：“劉老師你這樣一次次的要求，不怕把家長惹煩了嗎？”說實話，最初我也擔心過?？墒沁@兩個月，我沒有聽見過家長有一句負能量的話，而聽見最多的卻是：“劉老師，我為自己的孩子遇見您這么負責任的老師而感到驕傲，您讓我們家長真的省心不少?！?BR> 這段時間的網(wǎng)課，雖說是與學生斗智斗勇，不如說，是與家長攜手并進，建立深厚感情的一個過程。網(wǎng)課真的很需要家長的配合與支持，因為孩子不在我們身邊，而家長的態(tài)度直接決定孩子的學習狀態(tài)。而遇到一個不配合老師工作的家長，那學生我們怎么去管理？但是家長的配合也需要老師的態(tài)度，我們不能把責任全拋給家長，畢竟我們是老師，我們要求家長去做一些我們做不到，而他們力所能及的工作，雙方各司其職，這樣家長才不會覺得那是麻煩。之前高中班主任王洋老師在分享中說過一句話：“得家長者勝”，事實證明，確實如此?，F(xiàn)在我的班級管理工作很輕松，學生一個小小的違紀，家長配合著會立刻調整，不需要過多地解釋。遇到我們班這些優(yōu)秀的家長，我也是感到很幸運！
因為網(wǎng)課，我和家長的聯(lián)絡更多了，對學生情況的掌握針對性更強了，處理起班級問題更順暢，進而保證了8班良好的班風和學風，同時也提高了我網(wǎng)課教學的水平。
線上教學的心得體會篇十九
2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上學習平臺參加了“關于線上教學的技巧”和“疫情期間如何進行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{適”的培訓，郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實用，在疫情期間給我了很多指導，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學習的機會。
郭老師很早就開始了翻轉課堂的實踐，所以這次疫情，他能夠從容應對。在《疫情期間如何開展線上教學》一課中，他讓我們更進一步地明白了什么是線上教學，線上教學離不開平臺和資源，然后詳細給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或將成為未來學校教學不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設計與制作》一課中，郭老師通過一個優(yōu)質微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W習，然后從“微”字開始，讓我們認識什么是“微課”：微課不等于教學片段，它是圍繞著某個知識點的完整的教學過程，包括引入、講解、練習、總結。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點：短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學會利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們該如何引導家長與孩子保持良好的親子關系”，“疫情期間，如何引導學生和與學生進行互動”，最后還介紹了“怎樣調整和恢復生活的節(jié)律，為開學和工作做準備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導學生、與家長溝通”等方面對我們進行了指導，在這個特殊時期，非常實用。
再次感謝兩位老師！感謝教體局！
線上教學的心得體會篇一
線上教學已經(jīng)成為當前學校教育的新常態(tài)。在這種情況下，我作為語文老師堅持把最好的教育帶給學生，努力實踐越來越有挑戰(zhàn)的線上教學。在這個過程中，我從實踐中學到了很多東西。我將在本文中分享我的理解和體驗，談談線上教學的心得體會。
線上教學有一些非常優(yōu)秀的優(yōu)點，在這方面我們可以說進一步領先。在線學習可以使老師更好地與學生互動。例如，老師可以更好地掌握學生的反饋，他們可以在不同的視頻會議中分享課程內(nèi)容，以及交換和討論有關任務的策略，這都將為學習提供幫助。線上教學還可以提高學生學習效率，節(jié)省了傳統(tǒng)教學中很大一部分時間。而且，線上教學可以遠程輔導，這也能解決地理距離帶來的不便。
雖然線上教學給我們帶來了許多優(yōu)點，但其中也有一定的挑戰(zhàn)。首先，課程的在線處理，網(wǎng)絡故障和技術故障會給在線教育帶來一定的不確定性。另外，線上教學需要學生在家庭或其他環(huán)境中自學，這樣就需要學生更好地自我管理和學習的意識，否則可能會影響學習效果。因此，在線教學需要老師在教學過程中更加關注學生的情況，及時反饋和指導學生，這對于提高學生的學習效果至關重要。
第四段：解決挑戰(zhàn)的辦法。
線上教學也可以找到解決挑戰(zhàn)的方法，這是我們不應忽視的。為了解決技術問題，老師可以與學校的IT部門緊密合作，以更好地管理課程內(nèi)容。為了保證學生的高度參與和理解，在教學過程中，老師可以通過在線問答和討論等方式打開自己的教學空間，以便學生能夠參與其中，獲得更好的學習體驗。在學習過程中，老師應當為學生提供一些文化故事、練習和其他學習資源，以便學生的理解和練習。
第五段：總結。
總之，線上教學的開展并不意味著向網(wǎng)上遷移，而是從另一個角度解決了教育的一些問題。對教育工作者而言，線上教學需要我們思考如何在這種環(huán)境下更好地提供課程和支持學生。對于學生而言，在線學習可能需要更硬的工作和自我管理，但是線上群體合作的方法會把學生的參與度略高于傳統(tǒng)教學。這項工作是一次重大挑戰(zhàn)，但是可以通過對技術和教育的不斷探索和實驗來完全實現(xiàn)。
線上教學的心得體會篇二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
自從發(fā)生新冠肺炎以后，我們2月24日到了開學時間，老師和學生不能到校上課。為了落實上領導安排的停課不停學的要求，我們教師實行線上教學已經(jīng)進行六周的時間了。我在這段時間里改變了很多，現(xiàn)將我的線上教學心得匯報如下:老師變“主播”，家長當“助教”，而學生順理成章成為了電子產(chǎn)品的“主人”。那么隨之而來，就產(chǎn)生了很多的利弊，讓我們有了更多的思考。如：家長困惑，如何讓孩子能自我管理，提高自覺性？ 老師在思索，如何進行作業(yè)的管理評價，去有效地激勵學生？如何注重知識的落地，關注每個學生？……針對這些問題，我們也在努力去查找資料，尋找答案，爭取在線上教學時達到更好的效果。如何進行學生管理，提高自覺性呢？我線上教學的體會主要有以下方面。
。相信每位教師在備課時都特別用心，關注了課堂的生成，重視了學生思維的碰撞。我們在備課時可以充分的利用網(wǎng)絡上的資源，如一些微課，一些課件等。只要對我們授課有幫助的就可以用在自己的課堂，但使用中要恰當，可以用在課前，幫我們備課事半功倍;用在課后推送學生，鞏固內(nèi)化，個別指導。但能不能整課全是放微課、課件呢？不能，因為缺少“溫度”，缺少“針對性”
以往在校教師是面批面改作業(yè)，現(xiàn)在線上應該如何去做呢？可以在線布置作業(yè)，釘釘上顯示的是家校本，老師可以在線批改，及時反饋，或者讓同學把作業(yè)發(fā)到全班微信群，對于優(yōu)秀的作業(yè)，選擇適當?shù)臅r間進行全班展示，老師要做好整體監(jiān)控，對優(yōu)秀學生及時表揚，對有困難的學生及時幫助。
。不一樣的教學方式，讓我們有了不一樣的角度去了解學生。通過各種溝通形式去了解班級學生的在家情況，掌握學生心理，家庭學習和生活上的近況。通過了解摸排出特殊學生群體，進行個性化管理，實現(xiàn)“因材施教”和“一對一”的私人貼心輔導?？傊?，線上教學對這個老教師來說需要花費很多功夫，一邊去學習，一邊去授課，只有勤奮努力，才能完成線上教學任務。
線上教學的心得體會篇三
自從新型冠狀病毒疫情爆發(fā)以來，防疫成為全民共同的責任。各級政府、社會組織、個人都紛紛投入到防疫工作中，積極采取各種措施。同時，隨著疫情的蔓延，線上教學也成了不可缺少的教育形式。本文將分享筆者防疫和線上教學的心得體會。
第二段：防疫體會。
在疫情期間，我積極響應國家號召，減少外出活動。對于日常生活的必需品，我通過互聯(lián)網(wǎng)購買或者選擇靠近家的商店購置。當我被感染者密切接觸時，我主動向社區(qū)報告，并且隔離自己。為了鍛煉身體，我自家里做起了家庭運動，增強免疫力。此外，我也通過微信、朋友圈等平臺，轉發(fā)正能量和科學防疫知識，與家人和朋友進行線上交流。防疫是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，每個人都是最前線的戰(zhàn)士。只有全民共同抗疫，才能打贏這場戰(zhàn)役。
疫情期間，線上教學成為了當前最為主流的教育形式之一。對于教師而言，線上教學雖然沒有傳統(tǒng)教學的實體感，但也有著很多優(yōu)勢。線上教學可以減少交通時間和不必要的開支，為教師節(jié)省了不少成本。在編寫課件、錄制講解視頻等方面，教師也更加注重課程內(nèi)容的設計和表述。對于學生而言，線上教學不受時間和空間的限制，可以隨時隨地學習，更有趣味性。我相信，在線上教學將會成為越來越主流的教學形式，在未來將會有更多的創(chuàng)新和突破。
第四段：轉變心態(tài)。
無論是抗疫還是線上教學，都需要我們轉變心態(tài)。在抗疫方面，我們需要接受命運的安排，戴好口罩，勤洗手，少外出，多鍛煉等，要有責任感和危機感。在接受線上教學的時候，我們需要學會迅速適應和調整。對于老師，他們要接受新的教學方式并盡快適應，完成教學計劃。對于學生，要充分利用線上學習的資源，與家長、老師聯(lián)系等。在轉變心態(tài)的同時，我們也能夠提高自身的思考能力和適應能力。
第五段：結語。
在這段時間共同抗擊疫情和接受線上教育的經(jīng)歷中，我們都學到了很多。疫情期間，我們逐漸意識到，我們的生活方式和消費習慣需要更加理性和科學。線上教育在未來將會越來越普及，通過互聯(lián)網(wǎng)接入的教育形式將會給學生和教師帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。在未來，我們會多一份感恩和責任感，珍惜生命，學會創(chuàng)新。
線上教學的心得體會篇四
新冠肺炎肆的橫行，一下子打破了人們原有的生活節(jié)奏和生活常態(tài)。原來熱鬧非凡的街道頓時分外冷清，原來高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉，原來歡歌笑語的公園忽然之間毫無人跡……在這個靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無情的疫情突然來襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關注著電視屏幕的滾動新聞，手指撥動手機瀏覽著網(wǎng)絡短信，關心湖北，關心武漢，關注本地的疫情動態(tài)與消息。
災難無情，病魔無情，人間有情，人間有愛。
正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風般的暖意。
我們看見，黨員干部們在抗疫一線不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見，作為醫(yī)護人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見，正當花季的護士因為不下火線長期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見，祖國各地的農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費送往疫區(qū)的車隊。
為了學生的學習不斷檔，教育部門及時開通了網(wǎng)絡溫情輔導，停課不停學習。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵志歌曲表達對他們的慰問與深情厚意。
有愛，有愛心，有千千萬萬愛心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無情與冷漠，最終驅逐病魔的籠罩，迎來春天讓人憧憬的好消息。
線上教學的心得體會篇五
“線上授課其實和‘做蛋糕’極為相似都需要精心烘焙”“剛得知要從線下轉線上直播教學時，內(nèi)心很忐忑，難道要當‘主播’了?”由于從未有過此番職業(yè)體驗，趙冬梅瞬間感到前所未有的壓力。
趙冬梅談到，在局促不安之際，所幸學校和學院各項支撐便迅速就位：悉心準備軟件、技術、設備甚至心理培訓;全力配備技術工具、直播套裝;還安排了應急解惑專員……一切便很快就緒。于是趙冬梅盡快調整心態(tài)，化壓力為動力：把原有課件調起來、教學新法用起來、直播攝像開起來。同時也提醒自己不能忘記后臺運作：課程網(wǎng)站建起來、電子資源屯起來，學生助教聊起來……總之，開始一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，向“線上轉身”加速前進!
她認為，傳統(tǒng)課堂是面對面教學，老師對課堂有著全局性和即時性的把握;而直播課堂應該是“空中課堂”，這更像是一種“界對界”的教學，需要在直播過程中通過轉換網(wǎng)絡的”雙重界面”來把握課堂。要成為有實力的“網(wǎng)課主播”，如何才能保證聽課效果?在逐步練就“烘焙本領”的同時，趙冬梅發(fā)現(xiàn)直播上課其實和“做蛋糕”極為相似。
1.記得“互動”。直播課堂上的互動異常重要：根據(jù)面對的不同學生群體做“個性化定制”互動，可以讓師生在虛擬的知識空間里共進退。
2.成為表情包?沒關系!對線上課程來說，課堂氛圍直接影響著同學們的聽課興趣。所以在上課時，我的表情和肢體語言也會比在傳統(tǒng)課堂上更加夸張豐富一些。這也帶來了不錯的效應：課堂慢慢活躍起來了，同學們也受到了感染，上課氛圍一點兒也不比在教室差。
3.別忘了屏幕上好用的“工具條”。工具條中的“注釋”可以模擬“敲黑板、劃重點”;“激光筆”可以帶動同學們視線，必要時候，不要忘了它們。
線上教學的心得體會篇六
開學不足兩個月，我們又開始了線上教學。這已經(jīng)是我教學生涯中的第二次線上教學，不同于第一次的手忙腳亂，已經(jīng)略微有點經(jīng)驗了，但還是需要適應。
這次線上教學首先面臨的一點就是如何做好線上期中復習，這是首先要面對的一個難題，不光是教學的問題，更是學生學習環(huán)境的問題。復習階段，學生要更好的記憶掌握教材。現(xiàn)場教學少了很多學生的接觸時間，老師沒辦法掌握學生的進度，或者沒辦法掌握老師安排的大進度下學生的'落實情況。這一點其實對于中等偏下的學生是極為不利的，但現(xiàn)實情況已然如此。于是我將課下作業(yè)布置為學生的背誦視頻。給學生劃定范圍，讓學生去背誦。這樣可以檢查到每一位學生的背誦，這個作業(yè)的方式是我比較推崇的，當然不可避免的是作業(yè)批改需要的時間會相應的增長。
從各個學生的背誦中，我發(fā)現(xiàn)了每個學生都有不同的問題。一些平時上課非常活躍聰明的同學，到了背誦時反而并不扎實，表現(xiàn)為急于求成、細節(jié)錯漏百出。當然也顯露出一部分黑馬，他們在學校上課時平平無奇，但是背誦的極為流利。還有一些同學的背誦視頻里摻雜著弟弟妹妹的哭鬧聲、父母的交談聲，這樣的學習環(huán)境無疑會對學生造成影響。
在線上教學時，每一堂課都不再是教師和學生兩方的事情，而是家長、老師、學生三方共同努力的結果。我從之前的線上教學得出的經(jīng)驗是線上教學的學習效率從大范圍講是低于線下教學的。但這并不是100%，如果家長能夠配合老師一起來教育學生，那可能會取得不錯的效果，尤其是對于中等學生來說。
線上教學已經(jīng)是現(xiàn)實，那我們老師應該思考的是如何適應這個環(huán)境。在復習時針對學生布置具體而精準的任務，學生的學習和復習效率達到最大化，這是我當前任務的重中之重。
線上教學的心得體會篇七
4.21號有幸參加了河東區(qū)教研室組織的聽課學習活動。聽了幾位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
首先聽的是北京路小學的陳延飛老師帶來的《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)》。陳老師在線上教學時選擇在線課堂模式，以生為本，以學定教。課前注重對舊知識點的復習，課中對重難點不斷顯示和強化，讓學生在老師引導下說完后，再找學生復述一遍。
來自九小的王春惠老師帶來了一節(jié)《把假分數(shù)轉化成整數(shù)或帶分數(shù)》。王老師利用問題引領學生思考學習，再教學過程中設計主要問題，關鍵環(huán)節(jié)連續(xù)追問，促進學生思考，并用多種方法促進學生互動。益民小學的王平老師我們留下了深刻的印象，特別是多媒體的利用，無疑解決了很多老師的難題。
進行線上授課已有一個多月的時間，回想自己的.教學經(jīng)歷，還有一些不足，也學到了一些小妙招。比如，課前準備物品可以打在公屏上，讓學生心中有數(shù)。在線課堂中的計時器、選擇題小工具以及利用智能化作業(yè)等等工具的利用。利用在線課堂預約功能，不會再進入不了課堂了。釘釘閃記錄制功能，編輯關鍵字對回放進行定位。在今后的教學過程中，要更多的熟悉釘釘里的功能，課上和學生采用多種形式進行互動，增強趣味性和實踐性，用好小工具與多種互動工具，通過多種評價形式來提高學生參與課堂的積極性。
線上教學的心得體會篇八
2020年注定是不平凡的一年，當人們都沉浸在新年的歡聲笑語中，突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長了，可我們并沒有感到高興，因為武漢生病了，全國人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護士的臉和手都被防護服弄壞了，看的我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛的學校去上課，但我們的學習沒有停，我們在校領導的安排下在家都進行了緊張而有序的網(wǎng)絡學習，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進行同步學習，認真記筆記，課后在微信群里補充知識點，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開始上課的幾天，很多家長反應講得很好，但還有的家信號網(wǎng)絡不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質微課，視頻讓孩子去學習，爭取讓每個孩子都能通過網(wǎng)絡學習，不讓每個孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進行著。
家長們這一天也不閑著，早早的測試網(wǎng)絡是否通暢，確保海子第二天能夠準時聽課，因為電腦旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時，家長也變成了老師，在微信群里咨詢老師，在家督促孩子按時完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長的配合下，孩子們的學習還是會有很大的進步，同時也促進了家校的更進一步合作!
經(jīng)過這一段的網(wǎng)上學習，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學習不一定在學校，只要想學，隨時隨地都可以學習，同時也增強了我自主學習的習慣。
在這非常的時期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕犧牲，不怕危險才給我們創(chuàng)造了這些良好的學習環(huán)境，在此，向你們說一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團結一心，武漢加油！中國加油！爭取早日回到我們那個期待已久的美麗校園！
線上教學的心得體會篇九
一場突如其來的新冠肺炎，打亂了蘇州師生的開學節(jié)奏。根據(jù)教育局通知，我校也積極開展線上教學活動。特殊時期，教師變主播。這是一次應急救學，更是一次新式教學的嘗試。如何正確利用網(wǎng)絡技術，實現(xiàn)線上教學與線下教學的無差別，這是首次接觸線上教學的生物老師們碰到的困難。
突然的疫情，擾亂了學校原有的教學安排。關鍵時期，學校對生物老師進行了優(yōu)化組合。
共產(chǎn)黨員、吳中區(qū)骨干教師金培芳老師對釘釘直播不熟悉。在直播期間，金老師積極跑去學校向教技室老師請教，并在學校辦公室現(xiàn)場直播。
初二年級生物備課組長、吳中區(qū)學科帶頭人陸美琪老師也承擔了初二年級13個班的生物學科聯(lián)播任務。在直播前同樣也遇到硬件（如：直播沒耳機）、軟件（如：對釘釘直播的軟件不熟練）方面的困難，陸老師想方設法自己動腦、動手克服，終于準時順利直播。另外，在承擔學校線上教學同時，陸老師還積極申報了學校的抗疫志愿者。
新冠病毒是什么樣子（如：它的大小、形態(tài)、結構、營養(yǎng)、繁殖、與人類之間關系）？新冠肺炎屬于什么類型傳染?。克ㄟ^什么途徑傳播？人類怎么預防、免疫等等，這些科普知識正好切合《生物學》八年級下冊“傳染病的預防”、“人體的免疫防線”課程內(nèi)容，陸老師緊扣全民進行抗疫的時機，將“防疫、抗疫”知識融入到生物“線上課程”教學中。通過學習，學生對新型冠狀病毒有了更直觀、全面的認識，并從傳染病角度，對新冠肺炎傳染、預防的原因找到了答案，也自覺地將學到的防疫知識應用到生活之中。
病毒是一種比細菌和其它微生物小得多的生物，沒有細胞結構，必須借助電子顯微鏡才能觀察到。那么，同樣微觀世界中的細胞又由哪些基本結構組成？怎么觀察細胞結構等等，這些側面與病毒相關的知識是《生物學》七年級下冊“生物體基本結構”課程內(nèi)容，金老師在線上用精彩的課件，給學生生動直觀地演繹微觀世界中細胞的基本結構，學生們看得仔細、學得開心。
線上教學堅守夢想，莘莘學子點亮希望。城西師生也許是平凡的，但在這場疫情來臨之期，廣大師生的表現(xiàn)都是平凡卻不簡單。很期待疫霾散盡之時，我們重聚美麗的大城西校園，細聽講臺上粉筆沙沙，近望陽光下筆塵飛揚。
線上教學的心得體會篇十
在這樣一個全國線上教學的時期，我作為一名一年級的語文老師，在經(jīng)歷了這種教學方式之后，仔細回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。
第一個驚喜：由于是鄉(xiāng)村學校，條件有限，學生家庭中的通訊設備并不完備，好幾個同學家里沒有電腦電視和智能手機，實施線上教學困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機的，買流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學習，沒有抱怨，沒有拖延，24小時之內(nèi)解決了所有問題，為線上學習打下了基礎，也提供了良好的開端。
第二個驚喜：針對一年級的學生特點，我制定的教學計劃是自制微課與線上直播結合的教學方式。錄制微課能方便學生反復觀看，重點清晰；直播互動能讓我在與學生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課，這是學生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時間單獨線上輔導，只要能讓學生進行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復觀看微課，對于新知識的學習與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿是欣慰。
第三個驚喜：春耕時節(jié)，又到了農(nóng)忙季，一年級的學生線上學習時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔心學生的學習狀態(tài)是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學習放在了第一位，不僅沒有耽誤線上學習的學生，而且在我最新留的猜字謎小練習中，家長們也都興致盎然的一起參與著，經(jīng)常在群里討論答案，問語文老師對不對？這我怎么能說出來呢？我要在下次的線上課堂中公布答案呀！
停課不停學，正是這樣一個契機，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學生學習的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有利于我的學生？也讓我站在了時代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關系，家校關系會讓我們的大家更為和諧圓滿。
如何培養(yǎng)學生線上學習能力教學反思。
圣誕節(jié)線上活動策劃方案。
線上教學的心得體會篇十一
在的肆虐下，22年春季的校園與往年不同，沒有了往日的嬉鬧聲，沒有了xxx的讀書聲。在接到xxx“停課不停學”的通知后，瓦子街鎮(zhèn)希望小學立即著手安排部署，組織老師在上授課，學生在家研究。對上教學的方式、時間、內(nèi)容等做了詳細的規(guī)劃，迅速制定了課表并安排了授課教師。
上授課和傳統(tǒng)課堂差異很大，全程沒有師生互動和學生反饋，同時課時安排有限，如何讓課真正幫助學生而不是流于形式成為一個重要問題。上好課的前提是備好課，而絡備課除了傳統(tǒng)的備教材、備學生、備教法之外，還需要備環(huán)境。首先要準備好上課的環(huán)境，包括絡暢通，設備調試，安靜的環(huán)境等等，避免因操作失誤影響課堂;其次就是對于課堂內(nèi)容準備，由于課時間有限，就需要老師提高課堂效率，在有限的'時間增加課堂容量，讓學生在這個時間段能真正學有所得。
教室教學首先要留意形象，雖然在家講課，可是面向的依然是全體學生，端莊的形象有利于加強學生對教師所講內(nèi)容的信服;其次就是講課過程要精準高效，有的放矢，突顯教學重難點。另外，雖然沒有學生的參與和互動，可是教師可以設置開導性的問題啟迪學生思惟、激發(fā)學生興趣。
課后練和反饋是課堂的延續(xù)和重要組成部分，學生可以通過拍照、語音、簽名等多種方式進行作業(yè)反饋。剛開始提交作業(yè)的同學比較少，我對交作業(yè)的同學給與點贊激勵，同時精選一些作業(yè)完成較好的同學在群內(nèi)進行表揚，漸漸的交作業(yè)的同學越來越多，逐漸形成了一種比學趕幫的研究氛圍，大家交作業(yè)的積極性明顯提升。
總的來說，絡授課只是當下權宜之計，雖然做了一些探索，但是問題依然突出。例如無法照顧全體學生、部分學生家中無寬帶流量少，隔著屏幕只能授業(yè)解惑，無法更直觀地達到傳道育人的目標等?？萍嫉倪M步會增進人的技術理性，但價值理性的培育必須依賴于言傳身教，因而傳統(tǒng)課堂教育無可替代。我相信在不久的明天，我們定能重返校園，聽見孩子們的歡聲笑語和朗朗書聲，讓我們一起加油吧!
線上教學的心得體會篇十二
20xx年春季學期因突如其來“疫情”變得與眾不同，學校為做到“停課不停教、停課不停學”，及時出臺了《南昌工學院應對疫情延期開學教學工作預案》，并于2月24日開始，全面開展了線上教學活動。為了保證教學質量，學院還出臺了《人工智能學院線上教學教師規(guī)范》、《人工智能學院線上教學教師指南》等線上教學指導性文件。作為一名老師，我也開始積極探索新的教學方法，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
線上教學是社會進步發(fā)展的必然趨勢，突如其來“疫情”只是加速了該趨勢的發(fā)展。作為一名新時代專業(yè)課程教師，必須緊貼時代步伐，與時俱進，時刻接受新事物、新技術，克服當前各類困難，堅信線上教學定能勝任專業(yè)課程教學的需要。
線上教學與集中課堂教學差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫發(fā)生轉發(fā)，在課堂教學設計上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學模式，項目式、任務式在課程教學中得到充分應用，使學生充分知道每一堂課的學習任務與學習目標，并將學習任務同時學xxx臺和qq群公告同時發(fā)布。
充分利用現(xiàn)代科技手段，分析各類平臺，找到了一款適用于自己教學管理的助手軟件，對學生進行簽到管理。由于當前線上教學熱度較大，有時平臺會出現(xiàn)網(wǎng)絡堵塞現(xiàn)象，為避免影響正常教學管理，同時還建立了課程qq群作為備用平臺。加強過程管理，采取隨機提問的方式進行點到，后臺學習數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學生按時到堂學習。
為了及時掌握學生對本次課的學習情況，采取問題導向的方式，對學生進行在線考核。充分利用線上平臺資源功能，將每一次所涉及到了是知識都羅列成每個小問題，讓學生進行線上交流討論，老師對回到正確的進行點贊，對回答不完整或不正確的進行點評和回答。及時查閱學生活躍程度，對于不活躍的同學在qq群里進行點名回答問題，同時對部分核心知識點進行在線講解。
在每一次的備課中，加強知識點歸納，針對課程的知識研磨課后習題。通過課后習題訓練的方式，加強學生對知識掌握。為了及時掌握學生的學習情況，課后習題主要通過網(wǎng)絡平臺發(fā)布，學生在網(wǎng)絡進行答題并提交，老師可以及時知道學生答題情況，對于答題不理想的同學，及時反饋學生的學習薄弱環(huán)節(jié)，加強學習，重新答題并提交，對于答題結果及時公布成績和習題答案，對于大面積的錯題進行在線講解。
線上最擔心的之一就是學生學習資料欠缺，在開課之前已把學習資源發(fā)布到網(wǎng)絡學xxx臺和qq學習群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡共享資源的優(yōu)勢，引導學生對學習資源的搜索與學習，加強課程知識的來源，擴展學生的學習面，以便更好的掌握課程知識點。
為督促學生線上認真學習，要求學生每一次都要認真記錄筆記，并形成文檔，發(fā)給老師進行審閱。同時要求學生保管好自己的學習筆記，返校后上交審閱，告知學習筆記作為平時成績的一項重要評價標準。
線上教學對我而言是一個全新的事物，每一堂課后都必須進行深入的教學反思，對于每堂課出現(xiàn)的問題都必須尋找解決方案，在問題中前行，才能保質保量的完成課程教學任務。
針對單片機原理及應用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對線上教學過程中出現(xiàn)的問題及教學方法進行研討，探索問題的解決方案，使我在線上教學過程中得到了成長，也提高了課堂教學質量。
《單片機原理及應用》是一門實踐性很強的課程，在線實踐指導存在不足。如：部分實踐動手能力不強的學生，不能達到面授的指導效果;一些偏遠地區(qū)的學生，存在信號不強和無教學設備的情況。
冬天已過去，春天已到來，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過去，我們相聚課堂為時不遠。
線上教學的心得體會篇十三
在這樣一個全國線上教學的時期，我作為一名一年級的語文老師，在經(jīng)歷了這種教學方式之后，仔細回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。
由于是鄉(xiāng)村學校，條件有限，學生家庭中的通訊設備并不完備，好幾個同學家里沒有電腦電視和智能手機，實施線上教學困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機的，買流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學習，沒有抱怨，沒有拖延，24小時之內(nèi)解決了所有問題，為線上學習打下了基礎，也提供了良好的開端。
針對一年級的學生特點，我制定的教學計劃是自制微課與線上直播結合的教學方式。錄制微課能方便學生反復觀看，重點清晰；直播互動能讓我在與學生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課，這是學生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時間單獨線上輔導，只要能讓學生進行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復觀看微課，對于新知識的學習與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿是欣慰。
春耕時節(jié)，又到了農(nóng)忙季，一年級的學生線上學習時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔心學生的學習狀態(tài)是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學習放在了第一位，不僅沒有耽誤線上學習的學生，而且在我最新留的猜字謎小練習中，家長們也都興致盎然的一起參與著，經(jīng)常在群里討論答案，問語文老師對不對？這我怎么能說出來呢？我要在下次的線上課堂中公布答案呀！
停課不停學，正是這樣一個契機，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學生學習的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有利于我的學生？也讓我站在了時代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關系，家校關系會讓我們的大家更為和諧圓滿。
線上教學的心得體會篇十四
20___年注定是不平凡的一年，當人們都沉浸在新年的歡聲笑語中，突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長了，可我們并沒有感到高興，因為武漢生病了，全國人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護士的臉和手都被防護服弄壞了，看的我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛的學校去上課，但我們的學習沒有停，我們在校領導的安排下在家都進行了緊張而有序的網(wǎng)絡學習，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進行同步學習，認真記筆記，課后在微信群里補充知識點，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開始上課的幾天，很多家長反應講得很好，但還有的家信號網(wǎng)絡不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質微課，視頻讓孩子去學習，爭取讓每個孩子都能通過網(wǎng)絡學習，不讓每個孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進行著。
家長們這一天也不閑著，早早的測試網(wǎng)絡是否通暢，確保海子第二天能夠準時聽課，因為電腦旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時，家長也變成了老師，在微信群里咨詢老師，在家督促孩子按時完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長的配合下，孩子們的學習還是會有很大的進步，同時也促進了家校的更進一步合作!
經(jīng)過這一段的網(wǎng)上學習，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學習不一定在學校，只要想學，隨時隨地都可以學習，同時也增強了我自主學習的習慣。
在這非常的時期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕犧牲，不怕危險才給我們創(chuàng)造了這些良好的學習環(huán)境，在此，向你們說一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團結一心，武漢加油！中國加油！爭取早日回到我們那個期待已久的美麗校園！
線上教學的心得體會篇十五
線上學習，眾人還在翹首企盼它的到來時，它便忍不住腳步先行一步。
曾幾何時，我們充滿幼稚的抬著頭，向那位站在三尺講臺上的倩影，大聲發(fā)問：老師，究竟什么時候能來課。她總是銜著笑靨，說，快了，快了，是的，它總是會來的。講臺下，竊竊私語，我們都私語到：好想它快來呀，是呀，好想它快來呀。
它也聽到了我們的呼喚了吧，猝不及防，拖攜著幾個侍從，一個叫釘釘一個叫zoom，就從未來，順著時光順流而下。遙想那時，庚子年初，水星逆行，自古以來就是動蕩的年歲，春運之日，暗流涌動。是的，一位殺手悄悄潛伏，當它的駭人面孔被曝光出來的時候，我們發(fā)現(xiàn)有人站在遠處朝我們揮手，定睛一看，這不就是線上學習嗎。它攜著微笑，朝我們大喊：“我來了，讓你們久等了，不久的將來，就我和你們在書山里相濡以沫?！毕嘤隹偸敲篮茫^程總是一波三折。
課上，我們調試設備，調試絡，一切都忙得不可開交，往昔的戲謔之語，終是成了當下的蕪雜的迷惘。起初的課上，我們歡聲笑語，在老師的推進下，或是在眾人面前，高談闊論，或是在評論區(qū)悄悄寫下答案，因為靦腆而不敢大聲的說出，心中的那份想法。筆記可以在電腦上解決，問問題也從繁瑣變成了輕易之舉。在這樣的平臺上，你我好像就在一個輪廓虛擬的`教室，也許，在彼此之間，我們的心更近，智慧也在互聯(lián)下得以相連。課，多美，多好。
然，世界總是無法十全十美，缺痕猶在，新的鴻溝，在時間的流逝里生成，擴大，以至于有時竟無法跨越。總有人要悄悄離去，不做聲色，自稱浪跡天涯，本是逃課，也安上了孔乙己所謂“讀書人竊書”之名。還有人，游戲抖音，一鍵切換，故作聰明，三心二意，浪費大好時光而自不知。較為輕者，或昏睡一時，夢醒時，曰：大夢初覺醒。實不知把大好的青春年華都付諸于昏黃的眼中，可惜，可惜。
但，新事物總是要經(jīng)歷挫折才得以成行。阿西莫夫在“永恒的終結”寫過，人類總是會選擇最安全，最中庸的道路前進，群星就會變成不可及的幻夢。當時如此，課，一個生疏的名詞，在競賽和補習中誕生，一直以來很是脆弱，時代給了它機遇，也給了我們機遇，不能讓它沉淪，沉淪在我們年少輕狂的不自覺中，那時極為錯誤的。總是要這樣的。
它來了，帶來了夢魘和希冀，總是這樣的，希望與挫折相伴，既然當初如此歡迎他的到來，那就一起揮手說：“我們歡迎你，我們會做好的?！?BR> 線上教學的心得體會篇十六
二月初省教育學院曾下發(fā)征集下學期開學后4周的網(wǎng)絡授課內(nèi)容，我在主動提交材料的同時敏感地意識到要研究網(wǎng)絡授課的相關軟件了。比較常見的軟件有希沃白板、釘釘、騰訊會議、荔枝微課等。但希沃白板只支持windows系統(tǒng)，對教師的電腦有要求;荔枝微課不能掌握學生動態(tài)，而且每次語音智能發(fā)送60秒;qq和騰訊會議的監(jiān)控性稍差一些。于是我開始研究釘釘這種軟件。后來，在我校根據(jù)上級要求安排“停課不停學”事宜的時候，我向領導建議使用釘釘，經(jīng)多位教師嘗試后，我校確定使用釘釘。
我們經(jīng)常說“要教給學生一杯水，自己要先有一桶水”。在這個科技迅速發(fā)展的時代，一桶水是遠遠不夠的，我們要努力把自己變成整個海洋。網(wǎng)上的段子說：疫情之下，全民變成了廚子，老師變成了主播，這個社會要改變誰都不會事先打招呼的。確實是這樣，就像當年狄更斯說的：這是最好的時代，也是最壞的時代。如果我們不能跟上時代的步伐，故步自封，這個時代就會變成于你而言的那個“最壞的時代”。如果快人一步，多學點知識，有一技傍身，在新時代下被淘汰的定不會是你。
上網(wǎng)課最擔心的是沒有效果，但教師如果能有效使用平臺上的功能，還是可以盡量保證學習效果的。這就需要教師去多研究平臺上的功能，多思考這些功能的使用方法，多開發(fā)屬于網(wǎng)絡教學的教學方法。
我們都知道，平時上課要看出勤率，那么網(wǎng)課就要關注觀看率。觀看率的保證是實現(xiàn)有效網(wǎng)課的前提。釘釘直播的課程結束時會整理出整堂課的數(shù)據(jù)資料。哪些學生沒有觀看，哪些學生發(fā)了消息回答了問題，哪些學生學習時長不夠都有詳細的顯示。而且還可以查看之后哪些學生觀看了回放，哪些學生沒有觀看回放。這些都在系統(tǒng)里有所顯示。教師只要以此去要求學生，監(jiān)督學生，并邀請家長配合，那么學生就只是換了個環(huán)境聽課而已。
作業(yè)是課堂的.延伸，是檢測教師教學效果和學生學習情況的重要途徑。學生寫作業(yè)是對已學知識的一種鞏固，還可以“溫固而知新”。傳統(tǒng)的教學模式里教師已經(jīng)習慣了布置作業(yè)之后，課代表收作業(yè)交給老師，老師再去批改。如今網(wǎng)絡時代，布置作業(yè)和批改作業(yè)不光沒有被省略，反而更直接。釘釘布置作業(yè)的功能可以實現(xiàn)學生在線提交，支持打字和拍照功能。教師在線批改圈畫、給學生寫批語、評出優(yōu)秀作業(yè)展示給全體同學看，還可以打回訂正。教師與有錯誤的學生溝通更私密，對優(yōu)秀學生作業(yè)的展示更公開。對于提高學習效果很有幫助。
當然，這也要求教師有責任感與細致的工作態(tài)度。
無論是傳統(tǒng)課堂還是網(wǎng)絡課堂，課堂怎樣吸引學生的學習興趣都是作為教師的首要任務。課程的設計者是教師，一堂課的成功與否與教師自身學識是否淵博有很大關系。而新的社會背景下，教師可以借助網(wǎng)絡條件來充實自己的教學內(nèi)容。
傳統(tǒng)課堂受限于學校的硬件設施，課堂上使用網(wǎng)絡資源不是很普遍。很多老師也覺得自己去下載諸多素材、制作課件是一件很麻煩的事情。然而網(wǎng)絡教學卻可以由教師操作自己的電腦居家完成。教師自己的電腦里有多年來保存的資料，講到某個知識點的時候可以隨意調取，充實教學。一般來說，教師居家上課的網(wǎng)絡比較好，不會出現(xiàn)學校一體機的卡頓問題。教師上網(wǎng)搜集網(wǎng)上的視頻音頻素材亦無需下載，可能平時一些受會員制限制的資料也能通過直播展示給學生，讓課堂內(nèi)容更豐富。
在開展網(wǎng)絡教學這些日子，質疑的聲音不斷。其實網(wǎng)絡教學的效果好壞主要還是看學生的自制力。我們應該改看到，很多學生是積極去面對這種形式的，他們年輕，更容易適應新事物。傳統(tǒng)課堂上很多學生不敢隨意發(fā)聲，有了問題也不愿意去辦公室等公開場合去找老師解決。網(wǎng)絡之下，學生仿佛找到了自己熟悉的空間。這個空間里，學生比老師更熟悉網(wǎng)絡功能，會更多的指導老師。居家的老師亦放下了平時嚴肅的面孔，對網(wǎng)絡教學的懵懂，像一個可愛的求學的孩子。學生似乎感覺到與教師的關系更親近了。他們不光會在直播界面里直接把自己的疑問提出，甚至會在課下與老師聊天、訴說心事。面對學生良好的適應力，真正應該改變與提升的其實是教師本身。
教師面對著新的時代、新的形勢，本就應有著新的態(tài)度去面對。這次疫情只是把網(wǎng)絡化教學強制性地推到了我們面前。以教師的擔當鼓舞學生特殊時期學習的熱忱，以教師的責任完成新的授課形式的轉變。這是一次考驗、也是一次提升。
沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來。愿春暖花開、重回校園之時，我們都變成了那個更好的自己。
線上教學的心得體會篇十七
此時，教室中應是書聲瑯瑯；此刻，教室中該是筆聲沙沙；突如其來的疫情，讓這一切戛然而止，由于疫情的突然來襲，讓我們用網(wǎng)絡搭建起了課堂，開啟了線上教學。云端相聚的我們慢慢地從技術小白變成了稱職的“主播”。
我按照班級實際情況和教學進度認真?zhèn)湔n開展線上教學，充分利用平臺提供的教學資源讓學生進行自主預習并提供預習單。
在學校，哪個同學沒來，哪個同學上課走神我們一目了然，可如今隔著電腦屏幕，心里會有無數(shù)的擔心：孩子們有沒有認真聽講？聽懂了嗎？他今天為什么沒有來聽課呢？為了做到不讓一名學生掉隊，開始講課之前我會發(fā)起簽到，對于沒有簽到的學生，下課后會問清楚原因，并確保他們當天觀看回放。
剛開始我用的是企業(yè)微信中的“小班課”，可以和孩子們實時面對面，但聽課人數(shù)多了會有些卡并且發(fā)言的學生數(shù)有上限。后來我改用了“大班課”，在學生進行簽到的時間里鼓勵孩子們積極舉手發(fā)言，想發(fā)言的都會提前進行連麥，并告知他們一定要認真聽講，老師申請連麥時一定要第一時間接通，要是沒有接通，下課后老師會進行電話家訪。連麥會浪費掉一些時間，所以課堂互動環(huán)節(jié)要精心設計，精準把握，哪些內(nèi)容適合互動？是通過文字互動還是語音連線互動？互動多長時間？在備課時應做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象。
線上教學，對于教師還有一個艱巨的挑戰(zhàn)，那就是批改作業(yè)，但由于教學方式的改變和課堂時間的縮短，作業(yè)變成了重中之重。關于學生線上作業(yè)我。
總結。
了以下三個環(huán)節(jié)：1、作業(yè)提交，要求每位同學無特殊情況作業(yè)必須當天完成，未完成的老師在群里督促或者電話聯(lián)系。2、作業(yè)批改，全批全改，針對作業(yè)出現(xiàn)的問題點評反饋，及時追蹤二次批改。3、優(yōu)秀作業(yè)，選幾個優(yōu)秀作業(yè)展示并表揚。
因為作業(yè)是教師掌握學生線上學習情況十分重要的線索，我要根據(jù)當天作業(yè)完成的情況準備第二天的講課內(nèi)容，對于犯錯比較多得題目進行重點講解，還要提前組織好語言，爭取沒有一句廢話，孩子們能夠聽懂。
已經(jīng)和我的孩子們在云端相聚了六個星期，他們的表現(xiàn)都特別棒，我也深深地體會到他們的a+里面有一半是家長的功勞，上網(wǎng)課時在旁邊監(jiān)督，做作業(yè)時一次次地提醒。他們因為這次疫情，為了孩子學會了線上聽課，線上提交作業(yè)。我們和家長一直站在一條戰(zhàn)線上，所以要經(jīng)常和家長溝通，此時此刻家校合作起著一定決定性的作用。
雖然為了提高線上教學的質量我們想了一個又一個的方法，但始終不如面對面地教學。草鶯鳴春，生機無限，期待和孩子們校園相聚的一天。
線上教學的心得體會篇十八
從膽怯到坦然面對。居家網(wǎng)課，對于我們授課教師來講，面對的不僅僅是54名學生的要求，還要面對這54名學生背后家長的檢驗，對于老師，我覺得收服學生容易，但是要讓廣大家長朋友能夠認可可能就比較困難，畢竟眾口難調。但是很快，我的膽怯就消除了，因為我堅信，只要我們做到充分備課，認真管理，把每一節(jié)課上成精品，就肯定沒有問題，為此我對自己說了一句：對得起自己的本心就好。
與家長統(tǒng)一思想。4月8日我進行第一次線上家長會，首先我站在為學生好的角度，先闡述我們網(wǎng)課的利弊，進而又說明基本教學設備對網(wǎng)課的重要性，最后給各位家長制定了積分獎懲制度，以便學生與家長都可以在網(wǎng)課期間嚴格管理自己并配合我的工作。
管理放首位，家長來協(xié)助。萬事開頭難，網(wǎng)課開始第一周，為使學生快速以最好的狀態(tài)應對網(wǎng)課課堂，我把管理放首位，每天每節(jié)課都坐在電腦前，觀察學生的一舉一動。針對問題學生，我并沒有第一時間找學生，而是先找家長，與家長進行有效溝通，先給家長分析學生學情，再告誡家長網(wǎng)課對其影響，一周時間我?guī)缀跖c全班所有出現(xiàn)問題學生的家長都進行了一次談話。網(wǎng)課第二周，我開始與表現(xiàn)好的家長進行語音談話，征求對課堂問題、學生問題、老師問題看法。網(wǎng)課第三周隨著學生的'適應，課堂出現(xiàn)學生玩手機，刷微信等問題，為防止學生抵賴，我先錄視頻留底，然后撥通家長電話，讓學生當著我的面說明情況。幾個案例下來，讓全班學生得到教育，班級情況得到明顯好轉。
網(wǎng)課開展將近2個月，為清楚家長對班級任課老師的看法，我也會主動打電話向一些家長征求過建議和想法。在跟班過程中，個別學生為逃避老師的課堂監(jiān)管，無數(shù)次的故意移動攝像頭，為了保證教學效果，我和任課教師就要求學生無數(shù)次地調整，因為一次次的違紀，所以一次次麻煩家長調整。有些老師問我：“劉老師你這樣一次次的要求，不怕把家長惹煩了嗎？”說實話，最初我也擔心過?？墒沁@兩個月，我沒有聽見過家長有一句負能量的話，而聽見最多的卻是：“劉老師，我為自己的孩子遇見您這么負責任的老師而感到驕傲，您讓我們家長真的省心不少?！?BR> 這段時間的網(wǎng)課，雖說是與學生斗智斗勇，不如說，是與家長攜手并進，建立深厚感情的一個過程。網(wǎng)課真的很需要家長的配合與支持，因為孩子不在我們身邊，而家長的態(tài)度直接決定孩子的學習狀態(tài)。而遇到一個不配合老師工作的家長，那學生我們怎么去管理？但是家長的配合也需要老師的態(tài)度，我們不能把責任全拋給家長，畢竟我們是老師，我們要求家長去做一些我們做不到，而他們力所能及的工作，雙方各司其職，這樣家長才不會覺得那是麻煩。之前高中班主任王洋老師在分享中說過一句話：“得家長者勝”，事實證明，確實如此?，F(xiàn)在我的班級管理工作很輕松，學生一個小小的違紀，家長配合著會立刻調整，不需要過多地解釋。遇到我們班這些優(yōu)秀的家長，我也是感到很幸運！
因為網(wǎng)課，我和家長的聯(lián)絡更多了，對學生情況的掌握針對性更強了，處理起班級問題更順暢，進而保證了8班良好的班風和學風，同時也提高了我網(wǎng)課教學的水平。
線上教學的心得體會篇十九
2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上學習平臺參加了“關于線上教學的技巧”和“疫情期間如何進行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{適”的培訓，郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實用，在疫情期間給我了很多指導，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學習的機會。
郭老師很早就開始了翻轉課堂的實踐，所以這次疫情，他能夠從容應對。在《疫情期間如何開展線上教學》一課中，他讓我們更進一步地明白了什么是線上教學，線上教學離不開平臺和資源，然后詳細給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或將成為未來學校教學不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設計與制作》一課中，郭老師通過一個優(yōu)質微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W習，然后從“微”字開始，讓我們認識什么是“微課”：微課不等于教學片段，它是圍繞著某個知識點的完整的教學過程，包括引入、講解、練習、總結。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點：短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學會利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們該如何引導家長與孩子保持良好的親子關系”，“疫情期間，如何引導學生和與學生進行互動”，最后還介紹了“怎樣調整和恢復生活的節(jié)律，為開學和工作做準備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導學生、與家長溝通”等方面對我們進行了指導，在這個特殊時期，非常實用。
再次感謝兩位老師！感謝教體局！