一個(gè)好的方案可以指導(dǎo)我們?cè)趶?fù)雜的環(huán)境中做出明智的決策。在制定方案時(shí)，我們可以借鑒過去的經(jīng)驗(yàn)和成功案例，以及行業(yè)的最佳實(shí)踐。方案的制定是一個(gè)反復(fù)思考和調(diào)整的過程，我們需要不斷改進(jìn)和完善。
科學(xué)活動(dòng)方案篇一
1、通過親自實(shí)驗(yàn)和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關(guān)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣。
3、了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的`環(huán)保意識(shí)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
瓶子、紙團(tuán)、玻璃杯、蠟燭;課件。
一、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?
1、猜想：能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里?
2、介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進(jìn)。
3、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。
4、觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn)。(空氣的壓力)。
二、實(shí)驗(yàn)二：不吹自滅。
1、師介紹操作要求。
2、幼兒操作，師指導(dǎo)。
3、小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅。
三、總結(jié)討論。
1、空氣的特點(diǎn)：看不見，摸不著，無色，無味。
2、空氣的重要性：動(dòng)物植物以及人類都離不開空氣。
四、了解霧霾天氣。
1、什么是霧霾?
2、霧霾天氣哪里來?
3、霧霾對(duì)人類的影響。
4、對(duì)霧霾我們(小朋友)能做什么?
科學(xué)活動(dòng)方案篇二
本文目錄。
為了認(rèn)真貫徹在文藝座談會(huì)上的講話精神，落實(shí)xx科協(xié)黨委書記孫對(duì)xx市科普作家協(xié)會(huì)各項(xiàng)工作的要求和期望，xx市科普作家協(xié)會(huì)秉承公益先行、面向校園、傳播科學(xué)、普及孩子、捐資助教的宗旨，會(huì)同中國(guó)農(nóng)工黨xx省委員會(huì)及xx市國(guó)土局xx區(qū)分局聯(lián)合開展捐資助教、普及科學(xué)校園行第一站活動(dòng)。方案如下：
（一）活動(dòng)時(shí)間：xx年12月10號(hào)上午八點(diǎn)五十分在xx市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)院內(nèi)（輕軌沿線21世紀(jì)廣場(chǎng)站旁邊即是）集合。九點(diǎn)出發(fā)，九點(diǎn)三十到達(dá)xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx小學(xué)。
（二）活動(dòng)地點(diǎn)：xx區(qū)奢嶺鎮(zhèn)xx小學(xué)。
（三）參加活動(dòng)人員：xx科普作家協(xié)會(huì)（許、攝影師一人），裴、牛駕車。盧派來的攝影師負(fù)責(zé)宣傳。
xx市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)（副主席：奚）。
農(nóng)工民主黨吉林省直工委（副秘書長(zhǎng)：劉。經(jīng)濟(jì)支部主委：姚。經(jīng)濟(jì)支部副主委：趙。委員：閆）。
xx市國(guó)土資源局雙陽分局人員（黨委副書記、紀(jì)委書記：陳；黨辦主任：溫；高級(jí)工程師：朱）。
xx市xx區(qū)奢嶺街道辦事處（主管主任：孫；教育助理：肖）。
xx市xx區(qū)奢嶺街道辦事處普安村（黨支部書記：宮）。
xx市xx區(qū)電視臺(tái)記者：
xx市xx區(qū)奢嶺街道辦事處普安小學(xué)（校長(zhǎng)：周）。
（四）活動(dòng)內(nèi)容：xx市科普作家協(xié)會(huì)副主席裴主持活動(dòng)。
（五）活動(dòng)會(huì)序：
一、升國(guó)旗唱國(guó)歌儀式。全體師生及參加此次捐資助教活動(dòng)人員參加，并高唱國(guó)歌。全體參加人員合影留念。此項(xiàng)活動(dòng)室外進(jìn)行。約十分鐘。
二、全體人員進(jìn)入教室。裴副主席宣講此次活動(dòng)的發(fā)起單位、參加人員、活動(dòng)意義，開場(chǎng)白，并主持。
三、????請(qǐng)農(nóng)工民主黨吉林省直工委副秘書長(zhǎng)劉致辭。
四、????xx區(qū)國(guó)土局黨委副書記、紀(jì)委書記陳致辭。
五、????xx市科普作家協(xié)會(huì)主席許致辭。
六、????xx區(qū)相關(guān)單位或校領(lǐng)導(dǎo)致辭。
七、捐贈(zèng)儀式開始，首先請(qǐng)xx區(qū)國(guó)土局黨委副書記、紀(jì)委書記陳捐贈(zèng)暖器。其次請(qǐng)農(nóng)工民主黨吉林省直工委副秘書長(zhǎng)劉為學(xué)生們捐贈(zèng)書包及學(xué)生用品。第三，請(qǐng)xx市科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)奚慧鵬為學(xué)生們捐贈(zèng)科普?qǐng)D書。
八、由xx市科普作家協(xié)會(huì)主席許做《插上科學(xué)翅膀》的演講。
九、由xx市科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員師范大學(xué)教育學(xué)院講師王旭為孩子們做繪畫啟蒙。
十、捐資助教、普及科學(xué)活動(dòng)結(jié)束。
截止時(shí)間十一點(diǎn)三十分?；顒?dòng)后按照事先到會(huì)車輛回程，午餐由參加活動(dòng)各自單位負(fù)責(zé)。
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按照區(qū)委、教育局黨委關(guān)于深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)(以下簡(jiǎn)稱“學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)”)的部署，根據(jù)東教黨發(fā)[]4號(hào)《東洲區(qū)教育系統(tǒng)開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》的具體要求，為在我校全面開展好學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，特制定本活動(dòng)方案。
教師進(jìn)修學(xué)校全體黨員。（其他人員利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀）。
從3月開始，至8月底基本完成。
按照局黨委的統(tǒng)一部署，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)共分三個(gè)階段、六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
按照局黨委的統(tǒng)一要求，認(rèn)真做好開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
方法步驟：
學(xué)校將成立深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由楊永成書記任組長(zhǎng)，下設(shè)四個(gè)分組（詳見組織機(jī)構(gòu)）,負(fù)責(zé)安排小組日常工作。各分組組長(zhǎng)及工作人員有明確分工，同時(shí)在工作任務(wù)重、急、難時(shí)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神確保順利完成此項(xiàng)活動(dòng)。
在認(rèn)真調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，學(xué)校要按照區(qū)委、區(qū)教育局黨委的活動(dòng)方案，結(jié)合本校實(shí)際制定出學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)方案。方案中要分別設(shè)計(jì)出本單位領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的具體安排（詳見具體安排）。圍繞提高思想認(rèn)識(shí)、解決教育、教學(xué)、管理中存在的突出問題、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)要求，學(xué)校要做好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的材料積累和保存。
學(xué)校在教育局召開動(dòng)員大會(huì)后的第二天，召開了本單位黨員干部動(dòng)員大會(huì)（4月3日），對(duì)全體黨員干部進(jìn)行思想動(dòng)員和活動(dòng)部署。充分調(diào)動(dòng)廣大黨員干部參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，克服可能出現(xiàn)的厭倦心理和畏難情緒。
時(shí)間從4月1日至5月20日，大致安排50天左右。這一階段的主要任務(wù)是學(xué)好理論，解放思想，加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解；搞好調(diào)研，理清思路，從思想深處轉(zhuǎn)變不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的思想觀念。重點(diǎn)抓好2個(gè)環(huán)節(jié)：
深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，全面領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的思想精髓，并圍繞制約東洲教育科學(xué)發(fā)展的主要矛盾、影響東洲教育振興的重點(diǎn)問題等方面學(xué)生及家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的突出矛盾，深入開展調(diào)查研究，切實(shí)找準(zhǔn)制約東洲教育和學(xué)校發(fā)展的突出問題。
深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，是開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，學(xué)校認(rèn)真結(jié)合自身實(shí)際，切實(shí)做好科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
（1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。全體黨員干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告、十七屆三中全會(huì)精神、全國(guó)“兩會(huì)”精神，學(xué)習(xí)紀(jì)念黨的十一屆三中全會(huì)召開30周年大會(huì)精神、十七屆中紀(jì)委三次全會(huì)精神、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)中央政治局常委參加深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)活動(dòng)專題民主生活會(huì)情況的報(bào)告，學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的系列講話和12月視察遼寧的重要講話精神，學(xué)習(xí)中央和省委應(yīng)對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的一系列決策部署，學(xué)習(xí)省委書記張文岳關(guān)于全省開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的講話、市委書記劉強(qiáng)在全市開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話。做到知省情，明市情，熟區(qū)情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。
（2）制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃。各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)習(xí)培訓(xùn)堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，組織黨員學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)干部作專題輔導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)習(xí)理論知識(shí)和學(xué)習(xí)先進(jìn)典型相結(jié)合?？刹扇€(gè)人自學(xué)、集中培訓(xùn)、專題輔導(dǎo)、集體研討、撰寫體會(huì)文章、舉辦知識(shí)競(jìng)賽等多種形式進(jìn)行。參加教育局舉辦的每校3人組成的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的百題知識(shí)競(jìng)賽。學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃要注意突出集中學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)這兩個(gè)重點(diǎn)，排出明確的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)度。（詳見學(xué)習(xí)、培訓(xùn)進(jìn)度時(shí)間表）。
（3）組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)。按照學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真組織全體黨員干部進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)總的要求是實(shí)事求是，保證時(shí)間，保證質(zhì)量。全體黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)中要做到“三學(xué)四思考”，即突出重點(diǎn)學(xué)、帶著問題學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)；深入思考科學(xué)發(fā)展是什么、科學(xué)發(fā)展為什么、科學(xué)發(fā)展靠什么、科學(xué)發(fā)展抓什么，做到思想入腦，觀念入心，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。參加市、區(qū)、局安排的專題輔導(dǎo)報(bào)告；參加交流研討活動(dòng)；組織黨員集中收看市委書記劉強(qiáng)和市委、市政府其他領(lǐng)導(dǎo)為全市縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部所做的專題輔導(dǎo)報(bào)告的影像資料，利用業(yè)余時(shí)間組織集中學(xué)習(xí)。全體黨員干部要加強(qiáng)自學(xué)，并將學(xué)習(xí)貫穿學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的全過程，學(xué)校和個(gè)人要做好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的記錄、學(xué)習(xí)筆記和。
心得體會(huì)。
要在集中研討時(shí)進(jìn)行交流。
做好深入調(diào)研，找準(zhǔn)問題，保證學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。
（1）廣泛征求意見。通過召開各類座談會(huì)、發(fā)放征求意見表、調(diào)查問卷等多種形式，廣泛征求各方面對(duì)我校工作的意見和建議；征求基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的意見和建議，并對(duì)意見和建議進(jìn)行梳理匯總，認(rèn)真加以解決。
（2）擬定調(diào)研計(jì)劃。針對(duì)教育存在的突出問題，擬定具體的調(diào)研題目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入基層學(xué)校進(jìn)行集體調(diào)研，教研員及其他部門人員利用下校時(shí)間，進(jìn)行專題調(diào)研。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及黨員教師每人都要有調(diào)研題目。
（3）深入一線開展調(diào)研。從4月上旬起，局響應(yīng)區(qū)號(hào)召，集中開展“問計(jì)基層群眾，共謀科學(xué)發(fā)展”系列調(diào)研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶著調(diào)研題目深入基層開展調(diào)研。找出教師進(jìn)修學(xué)校存在的突出問題，拿出解決問題的具體辦法。調(diào)研中，要廣泛聽取群眾的意見，使調(diào)研活動(dòng)真正成為研究問題、達(dá)到最終解決問題的目的。
（4）撰寫。
調(diào)研報(bào)告。
調(diào)研結(jié)束后，各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要對(duì)調(diào)研中所反映出來的問題進(jìn)行整理，深入分析問題產(chǎn)生的原因，找出破解問題的辦法，最終形成調(diào)研報(bào)告原則上局領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)每人都要寫一篇有內(nèi)容、有見解的高質(zhì)量調(diào)研報(bào)告局主要領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)研報(bào)告要上報(bào)區(qū)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)研報(bào)告，上報(bào)到局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
（5）進(jìn)行調(diào)研成果交流。調(diào)研活動(dòng)結(jié)束后，校內(nèi)對(duì)調(diào)研報(bào)告進(jìn)行評(píng)比，并選取部分優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告上報(bào)教育局，參加教育局的調(diào)研成果交流。
主要任務(wù)：圍繞科學(xué)發(fā)展，進(jìn)行理論研討，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。
積極參加教育局組織的結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和教育工作實(shí)際及黨員干部思想實(shí)際，以“解放思想、科學(xué)發(fā)展、加快東洲全面振興”為主題的大討論活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定解放思想大討論方案。通過討論，使全體黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力對(duì)事關(guān)本系統(tǒng)本單位科學(xué)發(fā)展全局的問題形成共識(shí)，對(duì)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在加強(qiáng)學(xué)校管理、提高教育質(zhì)量形成共識(shí)，，使人人融入討論，人人受到教育，人人解放思想，，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭解放思想，推進(jìn)解放思想討論活動(dòng)深入開展。
緊密聯(lián)系各自工作實(shí)際和黨員干部思想實(shí)際，認(rèn)真組織開展解放思想大討論活動(dòng)。討論活動(dòng)做到準(zhǔn)備充分，保證時(shí)間，保證質(zhì)量，力爭(zhēng)多出發(fā)展思路，多出理論觀點(diǎn)，多出思想成果?！按笥懻摗逼陂g，參加局黨委舉辦的“科學(xué)發(fā)展，我能做些什么”征文活動(dòng)，營(yíng)造輿論，形成氛圍。要把解放思想大討論與學(xué)習(xí)培訓(xùn)緊密結(jié)合起來，用學(xué)習(xí)促進(jìn)討論，用討論深化學(xué)習(xí)。
時(shí)間從5月21日至6月20日，大致安排30天左右。這一階段的主要任務(wù)是查擺問題，分析原因，開展批評(píng)與自我批評(píng)，明確今后努力方向。重點(diǎn)抓好2個(gè)環(huán)節(jié)：
圍繞貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，召開專題民主生活會(huì)，進(jìn)一步查擺問題，分析原因，開展批評(píng)與自我批評(píng)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要根據(jù)學(xué)習(xí)調(diào)研期間征求到的意見和建議，結(jié)合實(shí)際，以深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)?xùn)|洲教育科學(xué)發(fā)展為民主生活會(huì)的主題，提前通知班子成員，進(jìn)行充分醞釀。五月末召開一次領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)。
一是找準(zhǔn)問題。學(xué)校要把前一段所征求到的意見進(jìn)行認(rèn)真梳理，如實(shí)向領(lǐng)導(dǎo)班子成員反饋。二是認(rèn)真撰寫發(fā)言材料。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要根據(jù)生活會(huì)議題，結(jié)合自己思想和工作中存在的問題，對(duì)照反饋意見，認(rèn)真分析檢查個(gè)人和領(lǐng)導(dǎo)班子存在的不足，提出整改的打算和建議；發(fā)言提綱要觸及思想，觸及問題，不能寫成。
述職報(bào)告。
或工作匯報(bào)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的發(fā)言材料要上報(bào)到局活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室進(jìn)行審閱。三是開展談心活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員在開會(huì)之前要進(jìn)行談心交流，相互交換看法，溝通思想，對(duì)班子及成員存在的問題初步形成共識(shí)，為開好專題生活會(huì)奠定思想基礎(chǔ)。民主生活會(huì)增設(shè)旁聽席，吸收教師黨員、群眾等代表全程參加。
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東莞科學(xué)館xx年。
體驗(yàn)教育，在國(guó)外已成為影響當(dāng)代青少年最深的教育方式之一，通過體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)和感受自然與科學(xué)，更利于青少年接受知識(shí)、提升綜合素質(zhì)。為提升我市青少年學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富暑期生活，我館特別舉辦本次自然科學(xué)體驗(yàn)夏令營(yíng)。本次夏令營(yíng)為期5天，通過科學(xué)合理的課程設(shè)計(jì)，讓參與者身心融入大自然，嘗試完全區(qū)別于學(xué)校和家庭的全新生活體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)并實(shí)踐探究式學(xué)習(xí)，體會(huì)自然中蘊(yùn)含的科學(xué)奧秘，從而達(dá)到提高自理、自立和自主能力，感受科學(xué)魅力，促進(jìn)健康成長(zhǎng)的目的。
東莞科學(xué)館xx年自然科學(xué)體驗(yàn)夏令營(yíng)。
東莞科學(xué)館??。
小學(xué)四、五年級(jí)學(xué)生。
50人。
：xx年7月10日-7月14日（為期5天）。
團(tuán)隊(duì)拓展運(yùn)動(dòng)、戶外生存技能訓(xùn)練、自然科學(xué)體驗(yàn)。
東莞臺(tái)商子弟學(xué)校/生命力教育中心。
1、親近自然、認(rèn)識(shí)身邊植物。
在戶外認(rèn)識(shí)辨別植物，了解常見植物及其屬性，制作植物標(biāo)本與書簽，激發(fā)參與者探索自然的興趣。
2、原野探險(xiǎn)。
叢林中有著生動(dòng)有趣的故事。根據(jù)故事情節(jié)，組織參與者在夜晚的叢林中探險(xiǎn)，鍛煉膽識(shí)，在黑夜中尋找獵物，培養(yǎng)冒險(xiǎn)精神。
3、團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馔卣埂?BR> 包括低空挑戰(zhàn)、平衡板、甜甜圈等經(jīng)典戶外拓展項(xiàng)目。讓參與者在相互信任的基礎(chǔ)上完成相對(duì)困難的任務(wù)，以小部份人積極主動(dòng)來渲染更多的人參與活動(dòng)之中，并在其中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。
4、野外求生訓(xùn)練。
包括繩結(jié)、搭帳篷、生火。這些是傳統(tǒng)童軍訓(xùn)練，在此項(xiàng)目中學(xué)習(xí)繩結(jié)的基本構(gòu)造及用途，帳篷的搭建，生火等技能。
5、夜觀星象。
在郊外，可以觀測(cè)到通常在城市中見不到的星空。將邀請(qǐng)東莞觀星會(huì)成員帶領(lǐng)參與者觀測(cè)夏季星空，辨識(shí)星座，了解基本天文知識(shí)。讓每一位參與者都能通過天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)亮星和月面環(huán)形山，激發(fā)其探索興趣。
6、高空挑戰(zhàn)。
包括攀巖挑戰(zhàn)、繩網(wǎng)攀爬挑戰(zhàn)等。通過高空挑戰(zhàn)鍛煉膽識(shí)，在挑戰(zhàn)極限的過程中學(xué)習(xí)，積累新的經(jīng)驗(yàn)。
7、民俗之旅。
游覽潢涌村莊，參觀名建筑，了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境與地理，知道當(dāng)?shù)氐墓适屡c傳說，認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗與習(xí)慣。
8、環(huán)保船制作比賽。
運(yùn)用環(huán)保材料、繩結(jié)技能，以小組為單位，制作環(huán)保竹排，并進(jìn)行劃行比賽。旨在培養(yǎng)參與者綠色環(huán)保概念，理解環(huán)保船制作原理，親自劃行操作，培養(yǎng)做中學(xué)的能力，熟悉水性，共同合作，同心協(xié)力完成比賽。
9、野炊。
通過學(xué)到的野外求生技能，參與者將自己搭帳篷、生火、做飯，極具趣味性，同時(shí)也能培養(yǎng)其自立、自理能力。
10、篝火晚會(huì)。
在營(yíng)地中，在熊熊燃燒的烈火面前，盡情的歡歌笑語，用心展示自己的快樂和成長(zhǎng)，在營(yíng)火余燼中回憶成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，學(xué)會(huì)感謝和感恩身邊的朋友。
具體安排如下：
日期
時(shí)?間。
課程內(nèi)容。
場(chǎng)地/備注。
第一天。
小隊(duì)建設(shè)。
大活動(dòng)室。
隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
平面探索游戲。
認(rèn)識(shí)植物。
植物標(biāo)本。
廣場(chǎng)。
草地。
原野探險(xiǎn)。
營(yíng)地。
第二天。
低空挑戰(zhàn)。
平衡板、甜甜圈。
繩索挑戰(zhàn)場(chǎng)。
野外求生。
繩結(jié)、帳篷、生火。
活動(dòng)室。
草地。
夜觀星象。
草地。
第三天。
繩結(jié)學(xué)習(xí)。
環(huán)保船制作。
廣場(chǎng)。
水上活動(dòng)。
環(huán)保船比賽。
水上。
電影劇場(chǎng)。
活動(dòng)室。
第四天。
高空挑戰(zhàn)。
攀巖、繩網(wǎng)。
繩索挑戰(zhàn)場(chǎng)。
探尋之旅。
潢涌。
營(yíng)火晚會(huì)。
自力廣場(chǎng)。
第五天。
周游列國(guó)。
戶外野炊。
草地。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)品嘗野炊成果，共進(jìn)午餐。
回顧分享。
活動(dòng)室。
15：30--。
結(jié)業(yè)儀式。
家長(zhǎng)共同參與。
備注：活動(dòng)將依照?qǐng)F(tuán)隊(duì)狀況及參與者實(shí)際狀況，做適時(shí)調(diào)整。
參加者穿著輕便的休閑服(長(zhǎng)褲裝)，最好是運(yùn)動(dòng)鞋或休閑鞋。
營(yíng)地內(nèi)較少遮擋，蚊子較多，請(qǐng)自備防曬、夜間防蚊用品。
請(qǐng)自行斟酌需要攜帶之衣物及個(gè)人用品。
每位參與者于入營(yíng)時(shí)攜帶5個(gè)空塑料瓶（不小于1l裝），用于制作環(huán)保船。
夏令營(yíng)結(jié)束當(dāng)天，建議家長(zhǎng)赴營(yíng)地共同參與活動(dòng)。
每名參加者人民幣900元正(費(fèi)用已含5天4夜食宿、保險(xiǎn)費(fèi)、交通費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、營(yíng)服、紀(jì)念品等各項(xiàng)雜費(fèi))。
返回目錄。
一、活動(dòng)時(shí)間?。
6月—10月?。
二、參加對(duì)象。
杭州市中小學(xué)生?。
三、活動(dòng)內(nèi)容與形式?。
利用學(xué)校、自家房前屋后、陽臺(tái)、廣場(chǎng)以及野外等場(chǎng)地開展植物、小動(dòng)物生長(zhǎng)和星空、月相、自然生態(tài)等科學(xué)研究活動(dòng)，通過多種方式和方法（數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)圖、照片等），記錄植物、小動(dòng)物生長(zhǎng)過程以及星空、月相及環(huán)境生態(tài)等的變化，并將觀察到得變化過程以實(shí)踐報(bào)告的形式呈現(xiàn)。
四、活動(dòng)要求。
1.評(píng)選活動(dòng)分別設(shè)小學(xué)組、初中組和高中組。參評(píng)作品以個(gè)人為單位選送。
2.科學(xué)研究報(bào)告要求。
科學(xué)研究報(bào)告形式不限，要求表述清楚，語言流暢。要依據(jù)觀察的現(xiàn)象如實(shí)記錄、描述，并通過各種科學(xué)方法研究、分析得到結(jié)論，結(jié)論的推導(dǎo)過程突出科學(xué)性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
科學(xué)研究報(bào)告以a4紙格式，封面標(biāo)有題目、作者姓名、在讀學(xué)校、班級(jí)、聯(lián)系方式。正文后應(yīng)附有原始數(shù)據(jù)、照片等材料。題目用3號(hào)宋體，正文用小4宋體。
作品須為作者原創(chuàng)作品，若發(fā)現(xiàn)涉嫌抄襲或侵犯他人著作權(quán)行為，一律取消資格。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及選送方法。
1.評(píng)比設(shè)獎(jiǎng)：按小學(xué)、初中和高中組別，分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2.參賽學(xué)生需將電子稿發(fā)至郵箱@126com，并標(biāo)明“科學(xué)調(diào)查《題目》”。作品報(bào)送截止時(shí)間為9月21日。
科學(xué)活動(dòng)方案篇三
一，設(shè)計(jì)思路。
基于自己日常生活中的觀察結(jié)果發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的幼兒對(duì)沙石都特別的感興趣，一堆沙石足以讓幼兒興奮地玩上一整天。于是，我想以沙石為研究對(duì)象，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)問題，進(jìn)行一次幼兒科學(xué)觀察與測(cè)量的活動(dòng)，通過對(duì)沙石的認(rèn)知和探索過程，激發(fā)幼兒對(duì)周圍熟悉的事物產(chǎn)生興趣和探索欲望，并在一種幼兒自由，主動(dòng)的課堂氛圍中獲得新的科學(xué)認(rèn)知，在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，該活動(dòng)還可以更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒感知覺，創(chuàng)造力，發(fā)散思維能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒濃厚的科學(xué)探究興趣，為今后的科學(xué)概念的形成和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二，活動(dòng)目標(biāo)。
3，通過觀察沙石的分離操作和體積測(cè)量，讓幼兒獲得簡(jiǎn)單的觀察測(cè)量方法和初步的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的知識(shí)遷移能力，用同樣的方法解決不同的問題。
三，活動(dòng)準(zhǔn)備。
1，幼兒搜集相關(guān)的材料（兩個(gè)同樣大小有刻度的杯子，分別裝著石頭和沙子）；
4，教室里事先準(zhǔn)備好一些沙石和若干個(gè)沙漏斗。
四，活動(dòng)過程。
（一）認(rèn)識(shí)沙石，交流經(jīng)驗(yàn)。
讓小朋友自由大膽發(fā)言，調(diào)動(dòng)起每位兒童的積極性和表現(xiàn)欲望，并且用開發(fā)性提問的方式，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。
（二）欣賞圖片，再度認(rèn)知沙石的用途，表達(dá)感受。
老師跟據(jù)不同的圖片，引導(dǎo)幼兒說出沙石的各種不同的用途，最后老師再稍作總結(jié)。
老師向小朋友呈現(xiàn)一盆沙石混合物，旁邊放著若干個(gè)沙漏斗。先讓小朋友用自己的方法嘗試的去分離沙和石，然后老師再引導(dǎo)小朋友觀察沙漏斗，小朋友們，你們看，這是什么？它呀，可神氣了，它的名字叫沙漏斗，別的本事沒有，可是專有一個(gè)本領(lǐng)，就是可以快速的把小黃沙和小石頭分離出來。老師先示范下，小朋友仔細(xì)看好了噢。
老師示范過后再讓小朋友們分組，然后各自示嘗試下這個(gè)方法。
（四）測(cè)量沙石的體積。
好棒，小朋友今天又學(xué)到了一件本事分離沙石，下面呢，小朋友想不想知道小黃沙和小石頭的體積呢？老師取出一個(gè)有刻度的透明杯子，先往杯里注入a毫升的水，記錄在紙上，然后往杯里加入小黃沙，水面上升至b毫升刻度，那么老師告訴小朋友，剛才加的黃沙的體積就是（b-a）毫升。
老師請(qǐng)小朋友用剛才的方法測(cè)量下小石頭的體積，然后把你們的答案寫下來，告訴老師。
老師知道幼兒完成操作，然后引發(fā)小朋友思考還有那些不規(guī)則的東西，可以用這個(gè)辦法測(cè)量呢？然后請(qǐng)小朋友各自嘗試，并記錄下自己所測(cè)量物品的體積測(cè)量結(jié)果。（如：橡皮，小刀）注意點(diǎn)：
（1）加入物品后水不能溢出杯子外面；
（2）所加物品必須沉入水中或懸浮。
五，活動(dòng)延伸。
準(zhǔn)備三個(gè)同樣大小的杯子，其中兩個(gè)分別放了半杯石頭，半杯沙子，若把沙子和石頭放在同一杯子里，請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想一個(gè)好辦法，使沙子和石頭放進(jìn)去同一杯子更省空間。
科學(xué)活動(dòng)方案篇四
1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
2、懂得愛護(hù)草地，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠。
一、感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)幼兒對(duì)草的關(guān)注。
二、體驗(yàn)感受。
教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做游戲好嗎？（觀察幼兒是怎么與小草做游戲的？引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走）。
三、交流分享。
1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺？
（1）請(qǐng)幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
（2）感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會(huì)彈起來。我們也來試一試時(shí)，看看小草會(huì)不會(huì)彈起來。
（3）感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂。
教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？
小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?BR> （4）感受小草的清香味。
教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們?cè)谀睦镆姷竭^草地呢？（小區(qū)、公園等。）。
四、愛護(hù)草地，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
幼兒在交流中回憶愛吃草的動(dòng)物有哪些？進(jìn)一步豐富、了解食草類動(dòng)物。
五、為小動(dòng)物做草坪。
出示一塊板。
教師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎？
放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。
小朋友一起回教室。
科學(xué)活動(dòng)方案篇五
1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;。
2.讓學(xué)生在觀看國(guó)產(chǎn)飛機(jī)圖片的同時(shí)，增強(qiáng)民族自豪感與愛國(guó)激情;。
3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)紙飛機(jī)的一些兒常用折法;。
2.向同學(xué)們展示一些兒的飛機(jī)的圖片，并對(duì)中國(guó)的飛機(jī)予以重點(diǎn)介紹。
3.小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案《學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)》：在生活中，我們通過網(wǎng)絡(luò)、電視等多種途徑見過飛機(jī)，但是大家可能沒有親手沒過飛機(jī)。今天，我們來學(xué)習(xí)一下紙飛機(jī)的折法，滿足大家的愿望。(由教師示范幾種折疊紙飛機(jī)的方法，讓大家觀摩)。
4.讓學(xué)生6人一組，運(yùn)用創(chuàng)造性思維，集思廣益地去學(xué)習(xí)和創(chuàng)新紙飛機(jī)的折法。(可以點(diǎn)名讓每個(gè)小組到講臺(tái)上展示成果，由大家進(jìn)行評(píng)選。然后，讓大家相互贈(zèng)送紙飛機(jī)，并寫上祝福語)。
5.可以向?qū)W生簡(jiǎn)單講述一下紙飛機(jī)的飛行原理，但不要求學(xué)生掌握。(紙飛機(jī)的飛行原理與實(shí)際真飛機(jī)的飛行原理是一樣的`。即飛機(jī)在飛行時(shí)，機(jī)翼上下的空氣運(yùn)動(dòng)速度不一樣，機(jī)翼上快，機(jī)翼下慢，根據(jù)伯努利流體力學(xué)方程(流體速度越快，其壓力越小)，機(jī)翼上下就有壓力差，其差就是上升力，將飛機(jī)上舉而飛行了)。
6.結(jié)束：時(shí)間過得真快，這節(jié)課就要和大家說再見了。今天我學(xué)習(xí)了紙飛機(jī)的不同折法，并欣賞了一些兒飛機(jī)的圖片。希望大家課后積極思考，創(chuàng)新幾種紙飛機(jī)的折法，老師可是會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花的哦!好了，下課!
科學(xué)活動(dòng)方案篇六
1、通過討論、分析活動(dòng)，認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)中的食物聯(lián)系――食物鏈。
2、通過畫、找食物鏈，認(rèn)識(shí)食物網(wǎng)，意識(shí)到食物網(wǎng)反映了群落和生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)植物間復(fù)雜的食物能量交換關(guān)系。
3、經(jīng)歷討論分析的活動(dòng)過程，提高歸納綜合的思維能力，注意在討論分析活動(dòng)中及時(shí)吸收別人的學(xué)習(xí)成果。
掌握薔薇花叢的生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈。
理解食物網(wǎng)所反映群落和生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物間的關(guān)系。
學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
一、引入
師：誰能說說薔薇花叢里的小動(dòng)物們吃些什么?
二、探究過程
1、討論：它們誰吃誰?
(1)動(dòng)植物之間有著怎樣的食物關(guān)系?
(2)用簡(jiǎn)單的文字和箭頭表示它們之間的食物關(guān)系。
樹葉蚯蚓鳥
(3)分析這條食物關(guān)系，認(rèn)識(shí)食物鏈，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)者和消費(fèi)者。
(4)找出薔薇花叢這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的其他食物鏈，寫在活動(dòng)手冊(cè)上。
2、水田里的食物網(wǎng)。
(1)看看水田里有哪些生物，你們能說出它們的名字嗎?
(2)閱讀竹林村的同學(xué)們寫的觀察報(bào)告。
(3)對(duì)照?qǐng)?bào)告，看看他們記錄的食物鏈。
(4)有沒有他們沒觀察記錄到的食物鏈?請(qǐng)補(bǔ)充記錄在圖中。
(5)回過頭整體看一看水田里的生物之間的食物關(guān)系，你們有什么發(fā)現(xiàn)?
(6)認(rèn)識(shí)食物網(wǎng)。像這種錯(cuò)綜復(fù)雜成網(wǎng)狀的食物鏈就組成了一個(gè)食物網(wǎng)。
3、擴(kuò)展與思考。
(1)出示一組學(xué)生比較熟悉的生態(tài)系統(tǒng)，讓學(xué)生找出其中的食物鏈和食物網(wǎng)。
(2)讓學(xué)生們觀察身邊的群落，畫出一個(gè)食物網(wǎng)。
4、小結(jié)。
三、板書設(shè)計(jì)
科學(xué)活動(dòng)方案篇七
太陽的光和熱對(duì)植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物和人類的生存有著重要影響。
太陽東升西落，面對(duì)太陽升起的方向時(shí)，前面是東、后面是西、左面是北、右面是南。
2.科學(xué)探究目標(biāo)。
會(huì)描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。
會(huì)利用太陽的位置辨別方向。
會(huì)舉例說明太陽對(duì)動(dòng)植物和人類生活有著重要影響。
3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)。
對(duì)利用太陽的位置來辨識(shí)方向感興趣。
能按照要求進(jìn)行合作探究。
4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)。
懂得地球上的生命離不開太陽的光和熱，人類可以利用太陽的光和熱為人們更好的生活服務(wù)。
科學(xué)活動(dòng)方案篇八
1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。
目標(biāo)1所訴既重點(diǎn)。
目標(biāo)2所訴既難點(diǎn)。
1、三個(gè)大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。
（一）玩紙船。
“請(qǐng)小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎么玩?！庇變河懻摵笞杂蛇x擇地方玩。
提問：a你是怎么玩紙船的?
b你的紙船怎么了？
c你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護(hù)紙的。
（二）折紙杯。
教師出示一個(gè)紙折的杯子，讓幼兒觀察。
提問：a你覺得這個(gè)紙杯能裝水嗎？
b你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。
幼兒自由討論后進(jìn)行操作。
小結(jié)：蠟涂的厚薄均勻與否會(huì)影響效果，涂的厚均勻的不會(huì)漏水。
反之就要漏水。
（三）發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。
教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。
生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請(qǐng)小朋友回去再找找，我們下次再來做實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)活動(dòng)方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過猜猜、看看，比較黃豆、赤豆、綠豆，并說說其特征及用途。
2、了解、認(rèn)識(shí)各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一個(gè)豆罐(黃豆、赤豆或綠豆)。
2、相對(duì)應(yīng)的豆制品及照片。
3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)興趣。
(1)幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。
師：“今天，我們這里有很多的豆寶寶，你們?cè)敢夂退鼈円黄鹜鎲?”
幼齊：愿意。
師：“那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來，請(qǐng)你輕輕地?fù)u一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶?”(幼兒自由交流)。
(2)幼兒打開罐子，看看里面到底藏了哪種豆寶寶?
幼a：黃豆。
幼b：紅豆。
幼c：我的是綠豆。
(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們通過搖搖、聽聽、猜猜，一下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動(dòng)中，為下面的活動(dòng)作了鋪墊。)。
2、自由探索。
(1)聽聽、看看、說說三種豆寶寶的不同。
師：“老師這邊也有三個(gè)豆罐子，我來搖一搖，你們聽聽會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
幼齊：不一樣。
師：“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢?”
幼a：因?yàn)槔锩嫜b得豆豆不一樣。
幼b：有的豆豆小，有的豆豆大。
幼c：因?yàn)橛械氖蔷G豆，有的是赤豆。
師：“看看你的豆豆是長(zhǎng)得怎么樣的?和你好朋友的有什么不一樣啊?”
幼a：我的豆豆是紅色的。
幼b：我的是綠色的，是綠豆。
幼c：我的是黃豆，比多多的綠豆大。
幼d：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃色的。
(評(píng)析：孩子們?cè)谳p松愉快地氛圍中自由探索、自由討論，通過和好朋友的豆豆的比較，發(fā)現(xiàn)它們的不同，不是教師一味地灌輸孩子們的知識(shí)，是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的，因此在此他們也玩得很開心，同時(shí)也自己得到了想要的知識(shí)。)。
(2)送豆寶寶回家。
師：“它們的顏色、大小、形狀不一樣，那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧!”(幼兒根據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家。)。
(3)幼兒討論：你喜歡哪種豆寶寶?為什么?
幼a：我喜歡黃豆寶寶，它可以變成豆腐吃的。
幼b：我喜歡綠豆寶寶，我吃過的。
師：“對(duì)，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品。現(xiàn)在，我們就去參加一個(gè)豆制品展覽會(huì)，看看你喜歡的豆寶寶變成了什么?”
3、幼兒交流討論：
(1)你喜歡的豆寶寶變成了什么?
幼a：我的變成了豆腐。
幼b：黃豆寶寶變成了豆?jié){。
幼c：我的是綠豆湯，是綠豆寶寶變的。
幼d：豆沙是紅豆寶寶變的。
(評(píng)析：通過這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的，在家常見的、常吃的一些豆制品還是可以認(rèn)出來的。孩子們選擇自己喜歡的食品，發(fā)揮了他們的自主性，同時(shí)激發(fā)了他們的興趣。)。
(2)把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。
(3)看照片，請(qǐng)豆寶寶檢查。(聽錄音)。
(評(píng)析：孩子們自由選擇，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由送它們回家，再看照片、聽錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，以他們?yōu)橹行?，提高他們的參與性，同時(shí)在集中注意力看聽時(shí)，對(duì)豆制品已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。)。
4、小結(jié)：小朋友們真棒，豆寶寶很開心，要謝謝你們。豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，所以我們要多吃、常吃豆制品，讓我們身體長(zhǎng)得棒棒的!
活動(dòng)評(píng)析：本次活動(dòng)采用農(nóng)村特有的資源：黃豆、赤豆、綠豆，這三種豆也是孩子們常見的、比較熟悉的，較為他們接受。在活動(dòng)中，讓孩子們搖搖豆罐、聽聽聲音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子們的注意力，也激起了他們的興趣。讓孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，不僅掌握了一些豆豆的特征和用途，還知道了它們所做成的相應(yīng)的豆制品，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，以孩子為中心，自主性有了一定的提高。
科學(xué)活動(dòng)方案篇十
(1)幼兒觀察周圍常見得自然物(動(dòng)、植物和無生命物質(zhì))的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，它們與幼兒生活、與周圍環(huán)境的關(guān)系。
(2)幼兒觀察周圍常見自然的特征，獲取粗淺科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并感受它們和幼兒生活的關(guān)系。
(3)幼兒觀察日常生活中直接接觸的人造產(chǎn)品的特征及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受它們給生活帶來的。
2、方法技能。
(1)幫助幼兒感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)使用感官感知的方法，發(fā)展幼兒的感知能力。
(2)幫助幼兒或兩個(gè)特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法。
(3)幫助幼兒目測(cè)等簡(jiǎn)單方法物體的形狀大小和的差別。
(4)幼兒能用詞語或簡(jiǎn)單的句子描述事物的特征或的發(fā)展，與同伴、教師交流。
(5)幫助幼兒學(xué)習(xí)使用日常生活中常用科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)單方法，簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)。
3、情感。
(1)激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄能夠直接接觸到的自然物和人造物。
(2)使幼兒萌發(fā)自然和制作活動(dòng)的興趣。
(3)使幼兒喜愛動(dòng)植物和周圍環(huán)境，并能在成人的感染下出、愛護(hù)周圍事物的情感。
1、應(yīng)用操作法讓幼兒，是擺弄、操作事物材料來學(xué)習(xí)。除此之外，還運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、游戲法、講解演示等方法。
2、運(yùn)用集體教學(xué)有目的、有計(jì)劃的對(duì)幼兒施加。
3、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，科學(xué)活動(dòng)的材料，引發(fā)幼兒好奇心，讓幼兒自選操作活動(dòng)。
4、把教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密的起來。
周常規(guī)。
周玩具真好玩。
第五周找春天。
第七周美麗的蝴蝶。
第九周它是誰的寶寶。
第十一周小兔乖乖。
第十三周糖怎么不見了。
第十五周吹泡泡。
第十七周手電筒亮起來。
第十九周下雨了。
十周復(fù)習(xí)。
科學(xué)活動(dòng)方案篇十一
目前區(qū)角活動(dòng)已經(jīng)普及了我市各類幼兒園，但存在區(qū)角設(shè)置形式化、雜亂堆砌化、裝飾化等現(xiàn)象，為進(jìn)一步規(guī)范全市各級(jí)各類幼兒園區(qū)角的.設(shè)置、材料的投放及對(duì)區(qū)角的指導(dǎo)，特舉辦本次現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)促使區(qū)角活動(dòng)成為我市幼兒園的一項(xiàng)主要的常態(tài)化課程形式，以期提高區(qū)角活動(dòng)的有效性，從而糾正幼兒教育小學(xué)化、學(xué)科化、知識(shí)化傾向，不斷落實(shí)《指南》精神。
全市各級(jí)各類幼兒園。
1、要求各級(jí)各類幼兒園全部參與，并根據(jù)“新密市幼兒園區(qū)角活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行準(zhǔn)備。
2、統(tǒng)一時(shí)間由省、市示范園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)分組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流指導(dǎo)。
3、根據(jù)交流情況及復(fù)驗(yàn)結(jié)果最后確立“區(qū)角活動(dòng)示范園”進(jìn)行命名表彰。
1、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)介紹幼兒園區(qū)角活動(dòng)開展情況及本學(xué)期研究主題。
2、分組查看區(qū)角活動(dòng)相關(guān)資料檔案。
3、實(shí)地考察區(qū)角創(chuàng)設(shè)及活動(dòng)開展情況。
4、集中意見反饋、交流指導(dǎo)。
5、各組負(fù)責(zé)人對(duì)本次活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)電子稿(圖、文)到市教研室。
x月20日—x月31日。
科學(xué)活動(dòng)方案篇十二
1、讓幼兒了解地球上常見的幾種水，初步了解水源。
2、讓幼兒知道水的用處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
1、地球儀一個(gè)、金魚缸、盛滿清水的盆。
2、圖片：河流、大海、湖泊、雪山等景。
每組桌上擺放一盆水。
1、出示地球儀和圖片，幼兒講講圖片上畫的是大海、湖泊、河流。
2、問：“們看到的盆里面是什么？魚缸里也是水。但請(qǐng)小朋友想一想，這些水從哪里來的？”“除了從自來水管里流出來的水以外，還有什么地方也有水？”
3、引導(dǎo)幼兒講講地球上常見的`水。
4、這些水都有些什么用處呢？
幼兒泛講后，師補(bǔ)充講解。
5、引導(dǎo)幼兒了解水的用處，養(yǎng)成愛惜水節(jié)約水的習(xí)慣。
6、延伸活動(dòng)：
討論：“我們平時(shí)看到水龍頭沒有關(guān)緊，怎么辦？”
“如果看到有人往河里倒垃圾，怎么辦？”
科學(xué)活動(dòng)方案篇十三
1、通過觀察讓幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。
2、在動(dòng)手操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制動(dòng)物圖片若干；水果圖片（蘋果、桔子、梨）及實(shí)物；每三名幼兒為一組準(zhǔn)備一張紙、三色彩筆；斑馬圖片一張。活動(dòng)過程：
幼兒高聲喊1、2、1齊步走進(jìn)教室。
1、做游戲感知規(guī)律：剛才小朋友們進(jìn)教室走得真精神。我們?cè)偻嬉粋€(gè)游戲，名字叫“動(dòng)作接龍”，看一看哪個(gè)小朋友做得又快又漂亮。
（1）教師做拍手拍腿的動(dòng)作，先請(qǐng)個(gè)別幼兒跟著做，大家再跟著做。
（2）教師說“前前后后左左右右”并分別在前后左右的位置上擊掌兩次，請(qǐng)男孩子跟著做，再請(qǐng)女孩子跟著做。
2、動(dòng)腦筋找規(guī)律：
（1）師擺小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說出它們的名字。（幼答）。
（2）請(qǐng)幼兒說出剛才小動(dòng)物出場(chǎng)的規(guī)律，再請(qǐng)小朋友接著排長(zhǎng)龍，共同讀一讀是怎樣排列的。
教師小結(jié)：像這樣重復(fù)的排列就是有規(guī)律的排列。
（3）請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。
（4）教師出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的有規(guī)律的動(dòng)物排序，請(qǐng)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)，并按照abab的規(guī)律做出正確的安排。
1、水果寶寶大聚會(huì)。
（1）水果寶寶們大聚會(huì)了，看誰站得最整齊。（排列規(guī)律：蘋果、香蕉、桔子）。
（2）幼兒自己動(dòng)手操作。
2、寶貝大擂臺(tái)：
請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)造新的.規(guī)律——幼兒在準(zhǔn)備好的紙上，按不同的規(guī)律在圓圈內(nèi)涂色。
嗚嗚嗚——我們的“寶寶列車”就要開車了，請(qǐng)你們按照男孩子、女孩子、男孩子、女孩子的順序快上車，結(jié)束活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)方案篇十四
2、明白手工種植黃豆的步驟及原因。
泥土、黃豆、紙鏟、果凍殼、演示圖。
1、引入。
師：“今天我們要上什么內(nèi)容呢？我先不告訴你們。但是我要先來給大家看一張畫，請(qǐng)你們來告訴我，你們看見了什么？”
師：“這個(gè)圖上有……，是一顆發(fā)芽的黃豆?！蔽椰F(xiàn)在手上就有一顆黃豆，我們就來學(xué)習(xí)怎么種黃豆，好不好？”
2、講解。
師：“種黃豆種黃豆，我們是不是先要給黃豆找一個(gè)小花盆呢？我現(xiàn)在先在紙上畫一個(gè)小花盆，等一下我們就用這個(gè)當(dāng)花盆（出示果凍殼）。”
師：“我們花盆有了，接下來怎么辦呢？是放土還是放黃豆呢？”（黃豆寶寶直接睡在硬硬的`果凍殼里，舒服嗎？我們要放一點(diǎn)土，給他鋪一層床墊，這樣子它睡得才舒服。）。
師：“床墊鋪好了，我們現(xiàn)在就把黃豆放進(jìn)去，然后再給它鋪上泥土棉被。這個(gè)泥土是鋪的越厚越好嗎（不舒服，易倒翻）？”
師：“最后再給它澆澆水?！?BR> 3、小朋友操作。
科學(xué)活動(dòng)方案篇十五
這是我們教研的內(nèi)容,老師們?cè)谧约豪斫?、同伴互?dòng)的前提下,進(jìn)行了教研觀摩活動(dòng)。這是在同事第一次教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,有了這次的想法和設(shè)計(jì)。
孩子對(duì)磁鐵有一種好奇:因?yàn)樗鼤?huì)吸住東西。在以前的日子里,孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的經(jīng)驗(yàn)。所以,對(duì)于孩子來說,活動(dòng)結(jié)果的獲得是不難的,但是,孩子們?cè)谶€沒有探索習(xí)慣和能力的時(shí)候,這樣的活動(dòng),無疑會(huì)讓孩子獲得許多方法和樂趣,這使我們更關(guān)注孩子的活動(dòng)過程。
活動(dòng)應(yīng)該根植于孩子的生活?？茖W(xué)探索活動(dòng)很容易只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對(duì)孩子的現(xiàn)實(shí)意義。所以,本活動(dòng)努力將有關(guān)磁鐵的每一點(diǎn)認(rèn)識(shí),遷移回歸孩子的生活,使活動(dòng)貼近孩子原本的需要。
內(nèi)容與要求:。
1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。
2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問題。
3、重點(diǎn)和難點(diǎn):探索磁鐵的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、幼兒的操作用具:磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。
2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。
3、教師演示用具:磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。
過程與指導(dǎo):。
一、擺弄操作。
老師:請(qǐng)你把筐里的東西分成兩堆,分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵),你去試試。
——由于上次活動(dòng)的開始,老師指導(dǎo)語過于的含蓄,出現(xiàn)了許多與“磁鐵"無關(guān)的操作現(xiàn)象,使得孩子走了一些彎路,降低了集體教學(xué)的效率。因此,本活動(dòng)的開始,直接引入磁鐵,使孩子立即對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行關(guān)注,大大減少了教學(xué)上的麻煩。
觀察幼兒的操作情況。
在活動(dòng)中,由于我的指導(dǎo)語的暗示,大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆,有1個(gè)孩子按大小分,有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分,有1個(gè)孩子按長(zhǎng)短分,終因材料的不規(guī)則,而無法進(jìn)行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁鐵,立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,從而信心倍增,很快,也將材料分成了兩堆。
二、協(xié)調(diào)交流。
討論:說說你是怎么分的?為什么?
老師(小結(jié)):用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆:能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵,它能吸住鐵的東西。
三、遷移驗(yàn)證。
找一找:教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?
——上次的研究活動(dòng)表明,孩子更容易記住“吸鐵石",而不容易記憶“磁鐵”,所以,這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會(huì),如,孩子說:門把手被磁鐵吸住,它是鐵做的。孩子在尋找過程中。,既驗(yàn)證了磁鐵的特征,又記住了“磁鐵”這個(gè)名字。
在活動(dòng)中,有半數(shù)的孩子似乎都知道:能吸住鐵的東西,就叫“吸鐵石",于是,他們很不容易記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名。在尋找“鐵做的東西"的過程中,當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”,我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”,如此反復(fù)多次,孩子就記住了這個(gè)比較陌生的名字。
四、遷移運(yùn)用。
1、游戲:找別針。
老師介紹:曲別針掉到雪花片筐里去了,請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針,看誰找得快、找得多。
——孩子在混有曲別針的雪花片筐里,挑選別針。在活動(dòng)中,有的孩子一開始沒有想到用磁鐵,而用手揀。當(dāng)看到同伴使用時(shí),立刻仿效,果然方便得很,于是興趣大增。
2、游戲:小動(dòng)物跳舞。
將立體人物別上回形針放在墊板上面,用磁鐵在墊板下面移動(dòng),讓人物跳起舞來(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具,如:塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。
——這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。
科學(xué)活動(dòng)方案篇十六
1、磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。
2、磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。
過程與方法。
1、用實(shí)驗(yàn)方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。
2、用磁鐵識(shí)別物體是不是鐵材料制作的。
3、根據(jù)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究磁鐵隔著水能不能吸鐵。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，獲取證據(jù)，用證據(jù)來檢驗(yàn)推測(cè)的重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認(rèn)的鐵制品。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
為小組準(zhǔn)備:。
1、磁鐵和被測(cè)試物品:銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、鐵釘、鋁片、銅導(dǎo)線、玻。
璃珠、木片或木塊、紙片、彈簧、布條等物品(材料的種類多一些，鐵材料制品要有多種，要有銅、鋁等非鐵的金屬物品，學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，如:橡皮擦、鉛筆、塑料尺等也可用作測(cè)試材料)。
2、橡膠皮(氣球皮)、杯子和水。
3、鐵盒(如罐頭盒)、鋁盒(如易拉罐)、茶葉筒(底和蓋是鐵制的，筒身是紙制的)、圓珠筆。
4、幾種不同材質(zhì)的硬幣，如一元的鋼幣，5角的銅幣和鋼芯鍍黃銅幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值鋁幣。
【教學(xué)過程】。
一、問題導(dǎo)入：
1、我們認(rèn)為磁鐵能吸引什么?學(xué)生交流，師適當(dāng)板書。(如：金屬?鐵?······)。
2、怎樣檢驗(yàn)我們的觀點(diǎn)?(做實(shí)驗(yàn))。
二、磁鐵能吸引的物體：
1、老師準(zhǔn)備了這些材料，請(qǐng)看(實(shí)物投影出示材料小樣)。我們先預(yù)測(cè)一下物體會(huì)不會(huì)被磁鐵吸引，然后再做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)吧。(預(yù)測(cè)時(shí)說說理由或根據(jù))。
2、我們小組的桌子上就有這些材料，一會(huì)兒就要請(qǐng)大家來做做小小檢驗(yàn)員了。實(shí)驗(yàn)可不要忘了做記錄啊。(投影出現(xiàn)記錄表)檢測(cè)后把被測(cè)試物體按“能被磁鐵吸引的物體”和“不能被磁鐵吸引的物體”分類填寫好，然后小組討論記錄下兩類物體在材料上的各自特點(diǎn)。(學(xué)生實(shí)驗(yàn)并記錄填寫好表格)。
3、交流匯報(bào)。
4、小結(jié)。
(1)、能被磁鐵吸引的物體和不能被磁鐵吸引的物體有什么不同的特點(diǎn)?
(2)、由此我們可以推知，磁鐵可以吸引什么物體?
(3)、與我們剛上課時(shí)的觀點(diǎn)相比較，原來的觀點(diǎn)是得到了確認(rèn)，還是需要做一些修改呢?(回顧板書，修正板書。)。
5、辨認(rèn)鐵制品。
(1)、這些物體中，哪些是鐵材料做的?(實(shí)物投影出示：主要是硬幣、茶葉筒等)。
(2)、學(xué)生觀察判斷并交流。
(3)、對(duì)于自己的判斷有十足的把握嗎?想想辨認(rèn)鐵制物體用什么方法可以更可靠呢?(用磁鐵)。
(4)、那我們就用磁鐵來檢驗(yàn)一下剛才的判斷吧!學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
(5)、兩次判斷結(jié)果一樣嗎?哪一次判斷更能使人信服呢?從中我們收獲了什么呢?學(xué)生匯報(bào)、交流、小結(jié)(教師小結(jié)：磁鐵都能吸引鐵一類材料做的物體，我們可以把磁鐵的這種性質(zhì)叫作磁鐵的磁性。)。
三、隔物吸鐵：
1、引入研究。
(2)、學(xué)生猜測(cè)，教師演示。看到了什么現(xiàn)象?學(xué)生交流匯報(bào)。
(3)、原來隔著紙的磁鐵也能吸鐵啊!那擱著別的物體行不行呢?想研究哪些物體呢?學(xué)生列舉。
2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
老師給大家準(zhǔn)備了這些物體(實(shí)物投影出示)，怎么做實(shí)驗(yàn)?zāi)?哪個(gè)小組先設(shè)計(jì)好了哪種物體的研究計(jì)劃，并口頭交流匯報(bào)獲得了我們的認(rèn)可，就可以先領(lǐng)走該種物體了。(特別關(guān)注隔水實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì))。
3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)并做記錄。(相應(yīng)的物體后面做好記錄)。
4、匯報(bào)交流。
5、小結(jié)。
(1)、通過實(shí)驗(yàn)，你知道了什么?
(2)、教師補(bǔ)充介紹并演示：磁鐵隔著鐵片吸鐵。(讓學(xué)生領(lǐng)悟到書中結(jié)語中“一些”所表示的意思。)。
四、總結(jié)延伸：
1、今天的課，對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有什么幫助?你有什么收獲?
2、老師的鑰匙不小心掉到了井里，不把衣服弄濕，怎樣才能把鑰匙成功撈上來呢?
科學(xué)活動(dòng)方案篇十七
1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，感受10以內(nèi)數(shù)中每一個(gè)數(shù)都比它前面一個(gè)數(shù)大1，比它后面一個(gè)數(shù)小1。
2、探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒與人合作，體驗(yàn)與同伴合作帶來的快樂。
1、紅圓點(diǎn)1個(gè)，綠圓點(diǎn)2個(gè)，藍(lán)圓點(diǎn)3個(gè)；1-9的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡1套。數(shù)卡2套。
2、幼兒人手一份《找朋友》題卡，貼畫是幼兒人數(shù)的一半。
（一）、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)序。
1、出示點(diǎn)卡幼兒讀出數(shù)。
2、看數(shù)拍手。
3、問答歌：復(fù)習(xí)數(shù)的形成。
（二）、認(rèn)識(shí)2的相鄰數(shù)。
2、用數(shù)字表示圓點(diǎn)數(shù)目，請(qǐng)個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示它們的數(shù)目。
4、小結(jié)：2比1多1，所以2應(yīng)排在1的后面，2比3少1，2應(yīng)排在3的前面，2的好朋友是1和3。
（三）、體驗(yàn)相鄰3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。
1、教師出示1-9的點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字。
2、教師出示4的點(diǎn)卡：卡片上有幾個(gè)點(diǎn)請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
3、教師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友是兩個(gè)什么樣的朋友？
4、引導(dǎo)幼兒找數(shù)字8的朋友。提問：8有朋友嗎？它的朋友是誰？你是怎么知道的？
5、小結(jié)：一個(gè)數(shù)總比它前面的多1，比它后面的一個(gè)數(shù)少1。
（四）、游戲。
1、找朋友。
發(fā)給每位幼兒1張題卡（如圖一），請(qǐng)幼兒按老師提供的圖形的數(shù)目，用貼畫貼出相鄰數(shù)。對(duì)找的快又好的幼兒貼“紅花”以資鼓勵(lì)。
2、數(shù)字找朋友。
老師將1-9的數(shù)卡發(fā)給幼兒，老師舉起2-8任意數(shù)卡說：我是x，我的朋友在哪里拿相鄰數(shù)的幼兒答：嗨，嗨，你的朋友在這里。游戲反復(fù)進(jìn)行。
科學(xué)活動(dòng)方案篇十八
1、學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察自己的外表，培養(yǎng)仔細(xì)觀察事物的能力。
2、比較自己與同伴外部特征的差異，了解自己是獨(dú)一無二的。
1、小鏡子人手一份。
2、紙、人手一份。
3、幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。
1、幼兒用鏡子細(xì)致地觀察自己的頭發(fā)、眼鏡、等身體特征。
（1）請(qǐng)幼兒自由組合，互相觀察同伴的.模樣。
（2）表揚(yáng)觀察仔細(xì)的幼兒并提出細(xì)致觀察的要求。
（3）幼兒用小鏡子仔細(xì)觀察，教師巡回指導(dǎo)。
2、集體交流，說說自己的觀察結(jié)果。請(qǐng)你說說自己長(zhǎng)得怎么樣。
3、幼兒分組游戲。
（1）請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的外形特征，比較自己和同伴的不同。
（2）玩“猜猜我是誰的游戲”。
4、了解遺傳現(xiàn)象，知道每個(gè)人的外表都是獨(dú)一無二的。
（1）你們有沒有發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)得完全一樣的兩個(gè)人。
（2）教師說出一個(gè)幼兒的特征，請(qǐng)幼兒判別是不是自己，如果發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)特征相似的，教師請(qǐng)他們當(dāng)模特讓全體幼兒觀察兩個(gè)人的特征。
（3）教師簡(jiǎn)單介紹遺傳的相關(guān)知識(shí)，讓幼兒了解每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無二的。
5、請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽比較外貌上有哪些相同和不同之處，并進(jìn)行記錄。
活動(dòng)中有一環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒細(xì)致觀察后畫下來，是科學(xué)活動(dòng)記錄方式。這樣一方面可以加深幼兒對(duì)自己細(xì)微處的印象，另一方面又便于幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行語言表達(dá)總結(jié)。
科學(xué)活動(dòng)方案篇十九
1、在探索中發(fā)現(xiàn)和了解噴泉形成的簡(jiǎn)單原理。
2、樂于探索，積極參與噴泉小實(shí)驗(yàn)。
3、感受噴泉給生活帶來的快樂。
1、材料：飲料瓶、蓋子、一次性杯子、管子。(在飲料瓶身和一次性杯子上鉆好洞)2、噴泉的視頻和圖片。
一、第一次探索，交流發(fā)現(xiàn)。
教師：小朋友，你們見過噴泉嗎?在哪里見過?
教師：今天，我們來玩一個(gè)噴泉游戲。老師帶來了一些材料，這些材料。
小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪卸家娺^的，看看哪個(gè)小朋友能利用這些材料玩出噴泉。
教師：師請(qǐng)坐得端正的小朋友上來操作。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其他幼兒觀賞)。
教師：誰來說說，他是怎么玩出噴泉的?(幼兒回答)。
二、第二次探索，了解噴泉的形成。
發(fā)書，師請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，仔細(xì)觀察操作示意圖。
教師：現(xiàn)在楊老師在請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來按示意圖來操作一下。
三、噴泉的形成。
教師：噴泉為什么會(huì)噴出水來呢?
教師：原來水位的高低落差、還有水的壓都會(huì)形成噴泉。
教師：怎么樣才能讓你的噴泉噴得更大呢?
教師小結(jié)：原來，水的壓力、水位落差，噴泉就噴得高噴得大了。
四、欣賞各種各樣的'噴泉，感受噴泉的千姿百態(tài)。
教師：老師這里有些地方的噴泉，小朋友們一起來欣賞一下。(欣賞視頻噴泉)。
教師：噴泉給我們的城市帶來了美麗，給我們的生活帶來了快樂，人們都喜歡到噴泉下嬉水游戲，非常開心。小朋友們知道嗎?噴泉還可以凈化空氣呢，在噴泉周圍的空氣特別干凈，噴泉能把空氣中的灰塵趕走，對(duì)我們的健康有利。
科學(xué)活動(dòng)方案篇一
1、通過親自實(shí)驗(yàn)和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關(guān)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣。
3、了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的`環(huán)保意識(shí)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
瓶子、紙團(tuán)、玻璃杯、蠟燭;課件。
一、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?
1、猜想：能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里?
2、介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進(jìn)。
3、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。
4、觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn)。(空氣的壓力)。
二、實(shí)驗(yàn)二：不吹自滅。
1、師介紹操作要求。
2、幼兒操作，師指導(dǎo)。
3、小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅。
三、總結(jié)討論。
1、空氣的特點(diǎn)：看不見，摸不著，無色，無味。
2、空氣的重要性：動(dòng)物植物以及人類都離不開空氣。
四、了解霧霾天氣。
1、什么是霧霾?
2、霧霾天氣哪里來?
3、霧霾對(duì)人類的影響。
4、對(duì)霧霾我們(小朋友)能做什么?
科學(xué)活動(dòng)方案篇二
本文目錄。
為了認(rèn)真貫徹在文藝座談會(huì)上的講話精神，落實(shí)xx科協(xié)黨委書記孫對(duì)xx市科普作家協(xié)會(huì)各項(xiàng)工作的要求和期望，xx市科普作家協(xié)會(huì)秉承公益先行、面向校園、傳播科學(xué)、普及孩子、捐資助教的宗旨，會(huì)同中國(guó)農(nóng)工黨xx省委員會(huì)及xx市國(guó)土局xx區(qū)分局聯(lián)合開展捐資助教、普及科學(xué)校園行第一站活動(dòng)。方案如下：
（一）活動(dòng)時(shí)間：xx年12月10號(hào)上午八點(diǎn)五十分在xx市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)院內(nèi)（輕軌沿線21世紀(jì)廣場(chǎng)站旁邊即是）集合。九點(diǎn)出發(fā)，九點(diǎn)三十到達(dá)xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx小學(xué)。
（二）活動(dòng)地點(diǎn)：xx區(qū)奢嶺鎮(zhèn)xx小學(xué)。
（三）參加活動(dòng)人員：xx科普作家協(xié)會(huì)（許、攝影師一人），裴、牛駕車。盧派來的攝影師負(fù)責(zé)宣傳。
xx市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)（副主席：奚）。
農(nóng)工民主黨吉林省直工委（副秘書長(zhǎng)：劉。經(jīng)濟(jì)支部主委：姚。經(jīng)濟(jì)支部副主委：趙。委員：閆）。
xx市國(guó)土資源局雙陽分局人員（黨委副書記、紀(jì)委書記：陳；黨辦主任：溫；高級(jí)工程師：朱）。
xx市xx區(qū)奢嶺街道辦事處（主管主任：孫；教育助理：肖）。
xx市xx區(qū)奢嶺街道辦事處普安村（黨支部書記：宮）。
xx市xx區(qū)電視臺(tái)記者：
xx市xx區(qū)奢嶺街道辦事處普安小學(xué)（校長(zhǎng)：周）。
（四）活動(dòng)內(nèi)容：xx市科普作家協(xié)會(huì)副主席裴主持活動(dòng)。
（五）活動(dòng)會(huì)序：
一、升國(guó)旗唱國(guó)歌儀式。全體師生及參加此次捐資助教活動(dòng)人員參加，并高唱國(guó)歌。全體參加人員合影留念。此項(xiàng)活動(dòng)室外進(jìn)行。約十分鐘。
二、全體人員進(jìn)入教室。裴副主席宣講此次活動(dòng)的發(fā)起單位、參加人員、活動(dòng)意義，開場(chǎng)白，并主持。
三、????請(qǐng)農(nóng)工民主黨吉林省直工委副秘書長(zhǎng)劉致辭。
四、????xx區(qū)國(guó)土局黨委副書記、紀(jì)委書記陳致辭。
五、????xx市科普作家協(xié)會(huì)主席許致辭。
六、????xx區(qū)相關(guān)單位或校領(lǐng)導(dǎo)致辭。
七、捐贈(zèng)儀式開始，首先請(qǐng)xx區(qū)國(guó)土局黨委副書記、紀(jì)委書記陳捐贈(zèng)暖器。其次請(qǐng)農(nóng)工民主黨吉林省直工委副秘書長(zhǎng)劉為學(xué)生們捐贈(zèng)書包及學(xué)生用品。第三，請(qǐng)xx市科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)奚慧鵬為學(xué)生們捐贈(zèng)科普?qǐng)D書。
八、由xx市科普作家協(xié)會(huì)主席許做《插上科學(xué)翅膀》的演講。
九、由xx市科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員師范大學(xué)教育學(xué)院講師王旭為孩子們做繪畫啟蒙。
十、捐資助教、普及科學(xué)活動(dòng)結(jié)束。
截止時(shí)間十一點(diǎn)三十分?；顒?dòng)后按照事先到會(huì)車輛回程，午餐由參加活動(dòng)各自單位負(fù)責(zé)。
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按照區(qū)委、教育局黨委關(guān)于深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)(以下簡(jiǎn)稱“學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)”)的部署，根據(jù)東教黨發(fā)[]4號(hào)《東洲區(qū)教育系統(tǒng)開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》的具體要求，為在我校全面開展好學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，特制定本活動(dòng)方案。
教師進(jìn)修學(xué)校全體黨員。（其他人員利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀）。
從3月開始，至8月底基本完成。
按照局黨委的統(tǒng)一部署，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)共分三個(gè)階段、六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
按照局黨委的統(tǒng)一要求，認(rèn)真做好開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
方法步驟：
學(xué)校將成立深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由楊永成書記任組長(zhǎng)，下設(shè)四個(gè)分組（詳見組織機(jī)構(gòu)）,負(fù)責(zé)安排小組日常工作。各分組組長(zhǎng)及工作人員有明確分工，同時(shí)在工作任務(wù)重、急、難時(shí)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神確保順利完成此項(xiàng)活動(dòng)。
在認(rèn)真調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，學(xué)校要按照區(qū)委、區(qū)教育局黨委的活動(dòng)方案，結(jié)合本校實(shí)際制定出學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)方案。方案中要分別設(shè)計(jì)出本單位領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的具體安排（詳見具體安排）。圍繞提高思想認(rèn)識(shí)、解決教育、教學(xué)、管理中存在的突出問題、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)要求，學(xué)校要做好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的材料積累和保存。
學(xué)校在教育局召開動(dòng)員大會(huì)后的第二天，召開了本單位黨員干部動(dòng)員大會(huì)（4月3日），對(duì)全體黨員干部進(jìn)行思想動(dòng)員和活動(dòng)部署。充分調(diào)動(dòng)廣大黨員干部參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，克服可能出現(xiàn)的厭倦心理和畏難情緒。
時(shí)間從4月1日至5月20日，大致安排50天左右。這一階段的主要任務(wù)是學(xué)好理論，解放思想，加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解；搞好調(diào)研，理清思路，從思想深處轉(zhuǎn)變不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的思想觀念。重點(diǎn)抓好2個(gè)環(huán)節(jié)：
深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，全面領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的思想精髓，并圍繞制約東洲教育科學(xué)發(fā)展的主要矛盾、影響東洲教育振興的重點(diǎn)問題等方面學(xué)生及家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的突出矛盾，深入開展調(diào)查研究，切實(shí)找準(zhǔn)制約東洲教育和學(xué)校發(fā)展的突出問題。
深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，是開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，學(xué)校認(rèn)真結(jié)合自身實(shí)際，切實(shí)做好科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
（1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。全體黨員干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告、十七屆三中全會(huì)精神、全國(guó)“兩會(huì)”精神，學(xué)習(xí)紀(jì)念黨的十一屆三中全會(huì)召開30周年大會(huì)精神、十七屆中紀(jì)委三次全會(huì)精神、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)中央政治局常委參加深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)活動(dòng)專題民主生活會(huì)情況的報(bào)告，學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的系列講話和12月視察遼寧的重要講話精神，學(xué)習(xí)中央和省委應(yīng)對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的一系列決策部署，學(xué)習(xí)省委書記張文岳關(guān)于全省開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的講話、市委書記劉強(qiáng)在全市開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話。做到知省情，明市情，熟區(qū)情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。
（2）制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃。各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)習(xí)培訓(xùn)堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，組織黨員學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)干部作專題輔導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)習(xí)理論知識(shí)和學(xué)習(xí)先進(jìn)典型相結(jié)合?？刹扇€(gè)人自學(xué)、集中培訓(xùn)、專題輔導(dǎo)、集體研討、撰寫體會(huì)文章、舉辦知識(shí)競(jìng)賽等多種形式進(jìn)行。參加教育局舉辦的每校3人組成的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的百題知識(shí)競(jìng)賽。學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃要注意突出集中學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)這兩個(gè)重點(diǎn)，排出明確的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)度。（詳見學(xué)習(xí)、培訓(xùn)進(jìn)度時(shí)間表）。
（3）組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)。按照學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真組織全體黨員干部進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)總的要求是實(shí)事求是，保證時(shí)間，保證質(zhì)量。全體黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)中要做到“三學(xué)四思考”，即突出重點(diǎn)學(xué)、帶著問題學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)；深入思考科學(xué)發(fā)展是什么、科學(xué)發(fā)展為什么、科學(xué)發(fā)展靠什么、科學(xué)發(fā)展抓什么，做到思想入腦，觀念入心，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。參加市、區(qū)、局安排的專題輔導(dǎo)報(bào)告；參加交流研討活動(dòng)；組織黨員集中收看市委書記劉強(qiáng)和市委、市政府其他領(lǐng)導(dǎo)為全市縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部所做的專題輔導(dǎo)報(bào)告的影像資料，利用業(yè)余時(shí)間組織集中學(xué)習(xí)。全體黨員干部要加強(qiáng)自學(xué)，并將學(xué)習(xí)貫穿學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的全過程，學(xué)校和個(gè)人要做好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的記錄、學(xué)習(xí)筆記和。
心得體會(huì)。
要在集中研討時(shí)進(jìn)行交流。
做好深入調(diào)研，找準(zhǔn)問題，保證學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。
（1）廣泛征求意見。通過召開各類座談會(huì)、發(fā)放征求意見表、調(diào)查問卷等多種形式，廣泛征求各方面對(duì)我校工作的意見和建議；征求基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的意見和建議，并對(duì)意見和建議進(jìn)行梳理匯總，認(rèn)真加以解決。
（2）擬定調(diào)研計(jì)劃。針對(duì)教育存在的突出問題，擬定具體的調(diào)研題目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入基層學(xué)校進(jìn)行集體調(diào)研，教研員及其他部門人員利用下校時(shí)間，進(jìn)行專題調(diào)研。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及黨員教師每人都要有調(diào)研題目。
（3）深入一線開展調(diào)研。從4月上旬起，局響應(yīng)區(qū)號(hào)召，集中開展“問計(jì)基層群眾，共謀科學(xué)發(fā)展”系列調(diào)研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶著調(diào)研題目深入基層開展調(diào)研。找出教師進(jìn)修學(xué)校存在的突出問題，拿出解決問題的具體辦法。調(diào)研中，要廣泛聽取群眾的意見，使調(diào)研活動(dòng)真正成為研究問題、達(dá)到最終解決問題的目的。
（4）撰寫。
調(diào)研報(bào)告。
調(diào)研結(jié)束后，各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要對(duì)調(diào)研中所反映出來的問題進(jìn)行整理，深入分析問題產(chǎn)生的原因，找出破解問題的辦法，最終形成調(diào)研報(bào)告原則上局領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)每人都要寫一篇有內(nèi)容、有見解的高質(zhì)量調(diào)研報(bào)告局主要領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)研報(bào)告要上報(bào)區(qū)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)研報(bào)告，上報(bào)到局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
（5）進(jìn)行調(diào)研成果交流。調(diào)研活動(dòng)結(jié)束后，校內(nèi)對(duì)調(diào)研報(bào)告進(jìn)行評(píng)比，并選取部分優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告上報(bào)教育局，參加教育局的調(diào)研成果交流。
主要任務(wù)：圍繞科學(xué)發(fā)展，進(jìn)行理論研討，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。
積極參加教育局組織的結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和教育工作實(shí)際及黨員干部思想實(shí)際，以“解放思想、科學(xué)發(fā)展、加快東洲全面振興”為主題的大討論活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定解放思想大討論方案。通過討論，使全體黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力對(duì)事關(guān)本系統(tǒng)本單位科學(xué)發(fā)展全局的問題形成共識(shí)，對(duì)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在加強(qiáng)學(xué)校管理、提高教育質(zhì)量形成共識(shí)，，使人人融入討論，人人受到教育，人人解放思想，，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭解放思想，推進(jìn)解放思想討論活動(dòng)深入開展。
緊密聯(lián)系各自工作實(shí)際和黨員干部思想實(shí)際，認(rèn)真組織開展解放思想大討論活動(dòng)。討論活動(dòng)做到準(zhǔn)備充分，保證時(shí)間，保證質(zhì)量，力爭(zhēng)多出發(fā)展思路，多出理論觀點(diǎn)，多出思想成果?！按笥懻摗逼陂g，參加局黨委舉辦的“科學(xué)發(fā)展，我能做些什么”征文活動(dòng)，營(yíng)造輿論，形成氛圍。要把解放思想大討論與學(xué)習(xí)培訓(xùn)緊密結(jié)合起來，用學(xué)習(xí)促進(jìn)討論，用討論深化學(xué)習(xí)。
時(shí)間從5月21日至6月20日，大致安排30天左右。這一階段的主要任務(wù)是查擺問題，分析原因，開展批評(píng)與自我批評(píng)，明確今后努力方向。重點(diǎn)抓好2個(gè)環(huán)節(jié)：
圍繞貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，召開專題民主生活會(huì)，進(jìn)一步查擺問題，分析原因，開展批評(píng)與自我批評(píng)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要根據(jù)學(xué)習(xí)調(diào)研期間征求到的意見和建議，結(jié)合實(shí)際，以深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)?xùn)|洲教育科學(xué)發(fā)展為民主生活會(huì)的主題，提前通知班子成員，進(jìn)行充分醞釀。五月末召開一次領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)。
一是找準(zhǔn)問題。學(xué)校要把前一段所征求到的意見進(jìn)行認(rèn)真梳理，如實(shí)向領(lǐng)導(dǎo)班子成員反饋。二是認(rèn)真撰寫發(fā)言材料。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要根據(jù)生活會(huì)議題，結(jié)合自己思想和工作中存在的問題，對(duì)照反饋意見，認(rèn)真分析檢查個(gè)人和領(lǐng)導(dǎo)班子存在的不足，提出整改的打算和建議；發(fā)言提綱要觸及思想，觸及問題，不能寫成。
述職報(bào)告。
或工作匯報(bào)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的發(fā)言材料要上報(bào)到局活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室進(jìn)行審閱。三是開展談心活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員在開會(huì)之前要進(jìn)行談心交流，相互交換看法，溝通思想，對(duì)班子及成員存在的問題初步形成共識(shí)，為開好專題生活會(huì)奠定思想基礎(chǔ)。民主生活會(huì)增設(shè)旁聽席，吸收教師黨員、群眾等代表全程參加。
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東莞科學(xué)館xx年。
體驗(yàn)教育，在國(guó)外已成為影響當(dāng)代青少年最深的教育方式之一，通過體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)和感受自然與科學(xué)，更利于青少年接受知識(shí)、提升綜合素質(zhì)。為提升我市青少年學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富暑期生活，我館特別舉辦本次自然科學(xué)體驗(yàn)夏令營(yíng)。本次夏令營(yíng)為期5天，通過科學(xué)合理的課程設(shè)計(jì)，讓參與者身心融入大自然，嘗試完全區(qū)別于學(xué)校和家庭的全新生活體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)并實(shí)踐探究式學(xué)習(xí)，體會(huì)自然中蘊(yùn)含的科學(xué)奧秘，從而達(dá)到提高自理、自立和自主能力，感受科學(xué)魅力，促進(jìn)健康成長(zhǎng)的目的。
東莞科學(xué)館xx年自然科學(xué)體驗(yàn)夏令營(yíng)。
東莞科學(xué)館??。
小學(xué)四、五年級(jí)學(xué)生。
50人。
：xx年7月10日-7月14日（為期5天）。
團(tuán)隊(duì)拓展運(yùn)動(dòng)、戶外生存技能訓(xùn)練、自然科學(xué)體驗(yàn)。
東莞臺(tái)商子弟學(xué)校/生命力教育中心。
1、親近自然、認(rèn)識(shí)身邊植物。
在戶外認(rèn)識(shí)辨別植物，了解常見植物及其屬性，制作植物標(biāo)本與書簽，激發(fā)參與者探索自然的興趣。
2、原野探險(xiǎn)。
叢林中有著生動(dòng)有趣的故事。根據(jù)故事情節(jié)，組織參與者在夜晚的叢林中探險(xiǎn)，鍛煉膽識(shí)，在黑夜中尋找獵物，培養(yǎng)冒險(xiǎn)精神。
3、團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馔卣埂?BR> 包括低空挑戰(zhàn)、平衡板、甜甜圈等經(jīng)典戶外拓展項(xiàng)目。讓參與者在相互信任的基礎(chǔ)上完成相對(duì)困難的任務(wù)，以小部份人積極主動(dòng)來渲染更多的人參與活動(dòng)之中，并在其中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。
4、野外求生訓(xùn)練。
包括繩結(jié)、搭帳篷、生火。這些是傳統(tǒng)童軍訓(xùn)練，在此項(xiàng)目中學(xué)習(xí)繩結(jié)的基本構(gòu)造及用途，帳篷的搭建，生火等技能。
5、夜觀星象。
在郊外，可以觀測(cè)到通常在城市中見不到的星空。將邀請(qǐng)東莞觀星會(huì)成員帶領(lǐng)參與者觀測(cè)夏季星空，辨識(shí)星座，了解基本天文知識(shí)。讓每一位參與者都能通過天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)亮星和月面環(huán)形山，激發(fā)其探索興趣。
6、高空挑戰(zhàn)。
包括攀巖挑戰(zhàn)、繩網(wǎng)攀爬挑戰(zhàn)等。通過高空挑戰(zhàn)鍛煉膽識(shí)，在挑戰(zhàn)極限的過程中學(xué)習(xí)，積累新的經(jīng)驗(yàn)。
7、民俗之旅。
游覽潢涌村莊，參觀名建筑，了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境與地理，知道當(dāng)?shù)氐墓适屡c傳說，認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗與習(xí)慣。
8、環(huán)保船制作比賽。
運(yùn)用環(huán)保材料、繩結(jié)技能，以小組為單位，制作環(huán)保竹排，并進(jìn)行劃行比賽。旨在培養(yǎng)參與者綠色環(huán)保概念，理解環(huán)保船制作原理，親自劃行操作，培養(yǎng)做中學(xué)的能力，熟悉水性，共同合作，同心協(xié)力完成比賽。
9、野炊。
通過學(xué)到的野外求生技能，參與者將自己搭帳篷、生火、做飯，極具趣味性，同時(shí)也能培養(yǎng)其自立、自理能力。
10、篝火晚會(huì)。
在營(yíng)地中，在熊熊燃燒的烈火面前，盡情的歡歌笑語，用心展示自己的快樂和成長(zhǎng)，在營(yíng)火余燼中回憶成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，學(xué)會(huì)感謝和感恩身邊的朋友。
具體安排如下：
日期
時(shí)?間。
課程內(nèi)容。
場(chǎng)地/備注。
第一天。
小隊(duì)建設(shè)。
大活動(dòng)室。
隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
平面探索游戲。
認(rèn)識(shí)植物。
植物標(biāo)本。
廣場(chǎng)。
草地。
原野探險(xiǎn)。
營(yíng)地。
第二天。
低空挑戰(zhàn)。
平衡板、甜甜圈。
繩索挑戰(zhàn)場(chǎng)。
野外求生。
繩結(jié)、帳篷、生火。
活動(dòng)室。
草地。
夜觀星象。
草地。
第三天。
繩結(jié)學(xué)習(xí)。
環(huán)保船制作。
廣場(chǎng)。
水上活動(dòng)。
環(huán)保船比賽。
水上。
電影劇場(chǎng)。
活動(dòng)室。
第四天。
高空挑戰(zhàn)。
攀巖、繩網(wǎng)。
繩索挑戰(zhàn)場(chǎng)。
探尋之旅。
潢涌。
營(yíng)火晚會(huì)。
自力廣場(chǎng)。
第五天。
周游列國(guó)。
戶外野炊。
草地。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)品嘗野炊成果，共進(jìn)午餐。
回顧分享。
活動(dòng)室。
15：30--。
結(jié)業(yè)儀式。
家長(zhǎng)共同參與。
備注：活動(dòng)將依照?qǐng)F(tuán)隊(duì)狀況及參與者實(shí)際狀況，做適時(shí)調(diào)整。
參加者穿著輕便的休閑服(長(zhǎng)褲裝)，最好是運(yùn)動(dòng)鞋或休閑鞋。
營(yíng)地內(nèi)較少遮擋，蚊子較多，請(qǐng)自備防曬、夜間防蚊用品。
請(qǐng)自行斟酌需要攜帶之衣物及個(gè)人用品。
每位參與者于入營(yíng)時(shí)攜帶5個(gè)空塑料瓶（不小于1l裝），用于制作環(huán)保船。
夏令營(yíng)結(jié)束當(dāng)天，建議家長(zhǎng)赴營(yíng)地共同參與活動(dòng)。
每名參加者人民幣900元正(費(fèi)用已含5天4夜食宿、保險(xiǎn)費(fèi)、交通費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、營(yíng)服、紀(jì)念品等各項(xiàng)雜費(fèi))。
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一、活動(dòng)時(shí)間?。
6月—10月?。
二、參加對(duì)象。
杭州市中小學(xué)生?。
三、活動(dòng)內(nèi)容與形式?。
利用學(xué)校、自家房前屋后、陽臺(tái)、廣場(chǎng)以及野外等場(chǎng)地開展植物、小動(dòng)物生長(zhǎng)和星空、月相、自然生態(tài)等科學(xué)研究活動(dòng)，通過多種方式和方法（數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)圖、照片等），記錄植物、小動(dòng)物生長(zhǎng)過程以及星空、月相及環(huán)境生態(tài)等的變化，并將觀察到得變化過程以實(shí)踐報(bào)告的形式呈現(xiàn)。
四、活動(dòng)要求。
1.評(píng)選活動(dòng)分別設(shè)小學(xué)組、初中組和高中組。參評(píng)作品以個(gè)人為單位選送。
2.科學(xué)研究報(bào)告要求。
科學(xué)研究報(bào)告形式不限，要求表述清楚，語言流暢。要依據(jù)觀察的現(xiàn)象如實(shí)記錄、描述，并通過各種科學(xué)方法研究、分析得到結(jié)論，結(jié)論的推導(dǎo)過程突出科學(xué)性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
科學(xué)研究報(bào)告以a4紙格式，封面標(biāo)有題目、作者姓名、在讀學(xué)校、班級(jí)、聯(lián)系方式。正文后應(yīng)附有原始數(shù)據(jù)、照片等材料。題目用3號(hào)宋體，正文用小4宋體。
作品須為作者原創(chuàng)作品，若發(fā)現(xiàn)涉嫌抄襲或侵犯他人著作權(quán)行為，一律取消資格。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及選送方法。
1.評(píng)比設(shè)獎(jiǎng)：按小學(xué)、初中和高中組別，分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2.參賽學(xué)生需將電子稿發(fā)至郵箱@126com，并標(biāo)明“科學(xué)調(diào)查《題目》”。作品報(bào)送截止時(shí)間為9月21日。
科學(xué)活動(dòng)方案篇三
一，設(shè)計(jì)思路。
基于自己日常生活中的觀察結(jié)果發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的幼兒對(duì)沙石都特別的感興趣，一堆沙石足以讓幼兒興奮地玩上一整天。于是，我想以沙石為研究對(duì)象，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)問題，進(jìn)行一次幼兒科學(xué)觀察與測(cè)量的活動(dòng)，通過對(duì)沙石的認(rèn)知和探索過程，激發(fā)幼兒對(duì)周圍熟悉的事物產(chǎn)生興趣和探索欲望，并在一種幼兒自由，主動(dòng)的課堂氛圍中獲得新的科學(xué)認(rèn)知，在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，該活動(dòng)還可以更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒感知覺，創(chuàng)造力，發(fā)散思維能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒濃厚的科學(xué)探究興趣，為今后的科學(xué)概念的形成和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二，活動(dòng)目標(biāo)。
3，通過觀察沙石的分離操作和體積測(cè)量，讓幼兒獲得簡(jiǎn)單的觀察測(cè)量方法和初步的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的知識(shí)遷移能力，用同樣的方法解決不同的問題。
三，活動(dòng)準(zhǔn)備。
1，幼兒搜集相關(guān)的材料（兩個(gè)同樣大小有刻度的杯子，分別裝著石頭和沙子）；
4，教室里事先準(zhǔn)備好一些沙石和若干個(gè)沙漏斗。
四，活動(dòng)過程。
（一）認(rèn)識(shí)沙石，交流經(jīng)驗(yàn)。
讓小朋友自由大膽發(fā)言，調(diào)動(dòng)起每位兒童的積極性和表現(xiàn)欲望，并且用開發(fā)性提問的方式，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。
（二）欣賞圖片，再度認(rèn)知沙石的用途，表達(dá)感受。
老師跟據(jù)不同的圖片，引導(dǎo)幼兒說出沙石的各種不同的用途，最后老師再稍作總結(jié)。
老師向小朋友呈現(xiàn)一盆沙石混合物，旁邊放著若干個(gè)沙漏斗。先讓小朋友用自己的方法嘗試的去分離沙和石，然后老師再引導(dǎo)小朋友觀察沙漏斗，小朋友們，你們看，這是什么？它呀，可神氣了，它的名字叫沙漏斗，別的本事沒有，可是專有一個(gè)本領(lǐng)，就是可以快速的把小黃沙和小石頭分離出來。老師先示范下，小朋友仔細(xì)看好了噢。
老師示范過后再讓小朋友們分組，然后各自示嘗試下這個(gè)方法。
（四）測(cè)量沙石的體積。
好棒，小朋友今天又學(xué)到了一件本事分離沙石，下面呢，小朋友想不想知道小黃沙和小石頭的體積呢？老師取出一個(gè)有刻度的透明杯子，先往杯里注入a毫升的水，記錄在紙上，然后往杯里加入小黃沙，水面上升至b毫升刻度，那么老師告訴小朋友，剛才加的黃沙的體積就是（b-a）毫升。
老師請(qǐng)小朋友用剛才的方法測(cè)量下小石頭的體積，然后把你們的答案寫下來，告訴老師。
老師知道幼兒完成操作，然后引發(fā)小朋友思考還有那些不規(guī)則的東西，可以用這個(gè)辦法測(cè)量呢？然后請(qǐng)小朋友各自嘗試，并記錄下自己所測(cè)量物品的體積測(cè)量結(jié)果。（如：橡皮，小刀）注意點(diǎn)：
（1）加入物品后水不能溢出杯子外面；
（2）所加物品必須沉入水中或懸浮。
五，活動(dòng)延伸。
準(zhǔn)備三個(gè)同樣大小的杯子，其中兩個(gè)分別放了半杯石頭，半杯沙子，若把沙子和石頭放在同一杯子里，請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想一個(gè)好辦法，使沙子和石頭放進(jìn)去同一杯子更省空間。
科學(xué)活動(dòng)方案篇四
1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
2、懂得愛護(hù)草地，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠。
一、感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)幼兒對(duì)草的關(guān)注。
二、體驗(yàn)感受。
教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做游戲好嗎？（觀察幼兒是怎么與小草做游戲的？引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走）。
三、交流分享。
1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺？
（1）請(qǐng)幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
（2）感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會(huì)彈起來。我們也來試一試時(shí)，看看小草會(huì)不會(huì)彈起來。
（3）感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂。
教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？
小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?BR> （4）感受小草的清香味。
教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們?cè)谀睦镆姷竭^草地呢？（小區(qū)、公園等。）。
四、愛護(hù)草地，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
幼兒在交流中回憶愛吃草的動(dòng)物有哪些？進(jìn)一步豐富、了解食草類動(dòng)物。
五、為小動(dòng)物做草坪。
出示一塊板。
教師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎？
放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。
小朋友一起回教室。
科學(xué)活動(dòng)方案篇五
1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;。
2.讓學(xué)生在觀看國(guó)產(chǎn)飛機(jī)圖片的同時(shí)，增強(qiáng)民族自豪感與愛國(guó)激情;。
3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)紙飛機(jī)的一些兒常用折法;。
2.向同學(xué)們展示一些兒的飛機(jī)的圖片，并對(duì)中國(guó)的飛機(jī)予以重點(diǎn)介紹。
3.小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案《學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)》：在生活中，我們通過網(wǎng)絡(luò)、電視等多種途徑見過飛機(jī)，但是大家可能沒有親手沒過飛機(jī)。今天，我們來學(xué)習(xí)一下紙飛機(jī)的折法，滿足大家的愿望。(由教師示范幾種折疊紙飛機(jī)的方法，讓大家觀摩)。
4.讓學(xué)生6人一組，運(yùn)用創(chuàng)造性思維，集思廣益地去學(xué)習(xí)和創(chuàng)新紙飛機(jī)的折法。(可以點(diǎn)名讓每個(gè)小組到講臺(tái)上展示成果，由大家進(jìn)行評(píng)選。然后，讓大家相互贈(zèng)送紙飛機(jī)，并寫上祝福語)。
5.可以向?qū)W生簡(jiǎn)單講述一下紙飛機(jī)的飛行原理，但不要求學(xué)生掌握。(紙飛機(jī)的飛行原理與實(shí)際真飛機(jī)的飛行原理是一樣的`。即飛機(jī)在飛行時(shí)，機(jī)翼上下的空氣運(yùn)動(dòng)速度不一樣，機(jī)翼上快，機(jī)翼下慢，根據(jù)伯努利流體力學(xué)方程(流體速度越快，其壓力越小)，機(jī)翼上下就有壓力差，其差就是上升力，將飛機(jī)上舉而飛行了)。
6.結(jié)束：時(shí)間過得真快，這節(jié)課就要和大家說再見了。今天我學(xué)習(xí)了紙飛機(jī)的不同折法，并欣賞了一些兒飛機(jī)的圖片。希望大家課后積極思考，創(chuàng)新幾種紙飛機(jī)的折法，老師可是會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花的哦!好了，下課!
科學(xué)活動(dòng)方案篇六
1、通過討論、分析活動(dòng)，認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)中的食物聯(lián)系――食物鏈。
2、通過畫、找食物鏈，認(rèn)識(shí)食物網(wǎng)，意識(shí)到食物網(wǎng)反映了群落和生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)植物間復(fù)雜的食物能量交換關(guān)系。
3、經(jīng)歷討論分析的活動(dòng)過程，提高歸納綜合的思維能力，注意在討論分析活動(dòng)中及時(shí)吸收別人的學(xué)習(xí)成果。
掌握薔薇花叢的生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈。
理解食物網(wǎng)所反映群落和生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物間的關(guān)系。
學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
一、引入
師：誰能說說薔薇花叢里的小動(dòng)物們吃些什么?
二、探究過程
1、討論：它們誰吃誰?
(1)動(dòng)植物之間有著怎樣的食物關(guān)系?
(2)用簡(jiǎn)單的文字和箭頭表示它們之間的食物關(guān)系。
樹葉蚯蚓鳥
(3)分析這條食物關(guān)系，認(rèn)識(shí)食物鏈，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)者和消費(fèi)者。
(4)找出薔薇花叢這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的其他食物鏈，寫在活動(dòng)手冊(cè)上。
2、水田里的食物網(wǎng)。
(1)看看水田里有哪些生物，你們能說出它們的名字嗎?
(2)閱讀竹林村的同學(xué)們寫的觀察報(bào)告。
(3)對(duì)照?qǐng)?bào)告，看看他們記錄的食物鏈。
(4)有沒有他們沒觀察記錄到的食物鏈?請(qǐng)補(bǔ)充記錄在圖中。
(5)回過頭整體看一看水田里的生物之間的食物關(guān)系，你們有什么發(fā)現(xiàn)?
(6)認(rèn)識(shí)食物網(wǎng)。像這種錯(cuò)綜復(fù)雜成網(wǎng)狀的食物鏈就組成了一個(gè)食物網(wǎng)。
3、擴(kuò)展與思考。
(1)出示一組學(xué)生比較熟悉的生態(tài)系統(tǒng)，讓學(xué)生找出其中的食物鏈和食物網(wǎng)。
(2)讓學(xué)生們觀察身邊的群落，畫出一個(gè)食物網(wǎng)。
4、小結(jié)。
三、板書設(shè)計(jì)
科學(xué)活動(dòng)方案篇七
太陽的光和熱對(duì)植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物和人類的生存有著重要影響。
太陽東升西落，面對(duì)太陽升起的方向時(shí)，前面是東、后面是西、左面是北、右面是南。
2.科學(xué)探究目標(biāo)。
會(huì)描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。
會(huì)利用太陽的位置辨別方向。
會(huì)舉例說明太陽對(duì)動(dòng)植物和人類生活有著重要影響。
3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)。
對(duì)利用太陽的位置來辨識(shí)方向感興趣。
能按照要求進(jìn)行合作探究。
4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)。
懂得地球上的生命離不開太陽的光和熱，人類可以利用太陽的光和熱為人們更好的生活服務(wù)。
科學(xué)活動(dòng)方案篇八
1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。
目標(biāo)1所訴既重點(diǎn)。
目標(biāo)2所訴既難點(diǎn)。
1、三個(gè)大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。
（一）玩紙船。
“請(qǐng)小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎么玩?！庇變河懻摵笞杂蛇x擇地方玩。
提問：a你是怎么玩紙船的?
b你的紙船怎么了？
c你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護(hù)紙的。
（二）折紙杯。
教師出示一個(gè)紙折的杯子，讓幼兒觀察。
提問：a你覺得這個(gè)紙杯能裝水嗎？
b你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。
幼兒自由討論后進(jìn)行操作。
小結(jié)：蠟涂的厚薄均勻與否會(huì)影響效果，涂的厚均勻的不會(huì)漏水。
反之就要漏水。
（三）發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。
教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。
生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請(qǐng)小朋友回去再找找，我們下次再來做實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)活動(dòng)方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過猜猜、看看，比較黃豆、赤豆、綠豆，并說說其特征及用途。
2、了解、認(rèn)識(shí)各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一個(gè)豆罐(黃豆、赤豆或綠豆)。
2、相對(duì)應(yīng)的豆制品及照片。
3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)興趣。
(1)幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。
師：“今天，我們這里有很多的豆寶寶，你們?cè)敢夂退鼈円黄鹜鎲?”
幼齊：愿意。
師：“那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來，請(qǐng)你輕輕地?fù)u一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶?”(幼兒自由交流)。
(2)幼兒打開罐子，看看里面到底藏了哪種豆寶寶?
幼a：黃豆。
幼b：紅豆。
幼c：我的是綠豆。
(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們通過搖搖、聽聽、猜猜，一下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動(dòng)中，為下面的活動(dòng)作了鋪墊。)。
2、自由探索。
(1)聽聽、看看、說說三種豆寶寶的不同。
師：“老師這邊也有三個(gè)豆罐子，我來搖一搖，你們聽聽會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
幼齊：不一樣。
師：“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢?”
幼a：因?yàn)槔锩嫜b得豆豆不一樣。
幼b：有的豆豆小，有的豆豆大。
幼c：因?yàn)橛械氖蔷G豆，有的是赤豆。
師：“看看你的豆豆是長(zhǎng)得怎么樣的?和你好朋友的有什么不一樣啊?”
幼a：我的豆豆是紅色的。
幼b：我的是綠色的，是綠豆。
幼c：我的是黃豆，比多多的綠豆大。
幼d：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃色的。
(評(píng)析：孩子們?cè)谳p松愉快地氛圍中自由探索、自由討論，通過和好朋友的豆豆的比較，發(fā)現(xiàn)它們的不同，不是教師一味地灌輸孩子們的知識(shí)，是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的，因此在此他們也玩得很開心，同時(shí)也自己得到了想要的知識(shí)。)。
(2)送豆寶寶回家。
師：“它們的顏色、大小、形狀不一樣，那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧!”(幼兒根據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家。)。
(3)幼兒討論：你喜歡哪種豆寶寶?為什么?
幼a：我喜歡黃豆寶寶，它可以變成豆腐吃的。
幼b：我喜歡綠豆寶寶，我吃過的。
師：“對(duì)，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品。現(xiàn)在，我們就去參加一個(gè)豆制品展覽會(huì)，看看你喜歡的豆寶寶變成了什么?”
3、幼兒交流討論：
(1)你喜歡的豆寶寶變成了什么?
幼a：我的變成了豆腐。
幼b：黃豆寶寶變成了豆?jié){。
幼c：我的是綠豆湯，是綠豆寶寶變的。
幼d：豆沙是紅豆寶寶變的。
(評(píng)析：通過這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的，在家常見的、常吃的一些豆制品還是可以認(rèn)出來的。孩子們選擇自己喜歡的食品，發(fā)揮了他們的自主性，同時(shí)激發(fā)了他們的興趣。)。
(2)把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。
(3)看照片，請(qǐng)豆寶寶檢查。(聽錄音)。
(評(píng)析：孩子們自由選擇，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由送它們回家，再看照片、聽錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，以他們?yōu)橹行?，提高他們的參與性，同時(shí)在集中注意力看聽時(shí)，對(duì)豆制品已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。)。
4、小結(jié)：小朋友們真棒，豆寶寶很開心，要謝謝你們。豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，所以我們要多吃、常吃豆制品，讓我們身體長(zhǎng)得棒棒的!
活動(dòng)評(píng)析：本次活動(dòng)采用農(nóng)村特有的資源：黃豆、赤豆、綠豆，這三種豆也是孩子們常見的、比較熟悉的，較為他們接受。在活動(dòng)中，讓孩子們搖搖豆罐、聽聽聲音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子們的注意力，也激起了他們的興趣。讓孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，不僅掌握了一些豆豆的特征和用途，還知道了它們所做成的相應(yīng)的豆制品，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，以孩子為中心，自主性有了一定的提高。
科學(xué)活動(dòng)方案篇十
(1)幼兒觀察周圍常見得自然物(動(dòng)、植物和無生命物質(zhì))的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，它們與幼兒生活、與周圍環(huán)境的關(guān)系。
(2)幼兒觀察周圍常見自然的特征，獲取粗淺科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并感受它們和幼兒生活的關(guān)系。
(3)幼兒觀察日常生活中直接接觸的人造產(chǎn)品的特征及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受它們給生活帶來的。
2、方法技能。
(1)幫助幼兒感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)使用感官感知的方法，發(fā)展幼兒的感知能力。
(2)幫助幼兒或兩個(gè)特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法。
(3)幫助幼兒目測(cè)等簡(jiǎn)單方法物體的形狀大小和的差別。
(4)幼兒能用詞語或簡(jiǎn)單的句子描述事物的特征或的發(fā)展，與同伴、教師交流。
(5)幫助幼兒學(xué)習(xí)使用日常生活中常用科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)單方法，簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)。
3、情感。
(1)激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄能夠直接接觸到的自然物和人造物。
(2)使幼兒萌發(fā)自然和制作活動(dòng)的興趣。
(3)使幼兒喜愛動(dòng)植物和周圍環(huán)境，并能在成人的感染下出、愛護(hù)周圍事物的情感。
1、應(yīng)用操作法讓幼兒，是擺弄、操作事物材料來學(xué)習(xí)。除此之外，還運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、游戲法、講解演示等方法。
2、運(yùn)用集體教學(xué)有目的、有計(jì)劃的對(duì)幼兒施加。
3、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，科學(xué)活動(dòng)的材料，引發(fā)幼兒好奇心，讓幼兒自選操作活動(dòng)。
4、把教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密的起來。
周常規(guī)。
周玩具真好玩。
第五周找春天。
第七周美麗的蝴蝶。
第九周它是誰的寶寶。
第十一周小兔乖乖。
第十三周糖怎么不見了。
第十五周吹泡泡。
第十七周手電筒亮起來。
第十九周下雨了。
十周復(fù)習(xí)。
科學(xué)活動(dòng)方案篇十一
目前區(qū)角活動(dòng)已經(jīng)普及了我市各類幼兒園，但存在區(qū)角設(shè)置形式化、雜亂堆砌化、裝飾化等現(xiàn)象，為進(jìn)一步規(guī)范全市各級(jí)各類幼兒園區(qū)角的.設(shè)置、材料的投放及對(duì)區(qū)角的指導(dǎo)，特舉辦本次現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)促使區(qū)角活動(dòng)成為我市幼兒園的一項(xiàng)主要的常態(tài)化課程形式，以期提高區(qū)角活動(dòng)的有效性，從而糾正幼兒教育小學(xué)化、學(xué)科化、知識(shí)化傾向，不斷落實(shí)《指南》精神。
全市各級(jí)各類幼兒園。
1、要求各級(jí)各類幼兒園全部參與，并根據(jù)“新密市幼兒園區(qū)角活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行準(zhǔn)備。
2、統(tǒng)一時(shí)間由省、市示范園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)分組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流指導(dǎo)。
3、根據(jù)交流情況及復(fù)驗(yàn)結(jié)果最后確立“區(qū)角活動(dòng)示范園”進(jìn)行命名表彰。
1、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)介紹幼兒園區(qū)角活動(dòng)開展情況及本學(xué)期研究主題。
2、分組查看區(qū)角活動(dòng)相關(guān)資料檔案。
3、實(shí)地考察區(qū)角創(chuàng)設(shè)及活動(dòng)開展情況。
4、集中意見反饋、交流指導(dǎo)。
5、各組負(fù)責(zé)人對(duì)本次活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)電子稿(圖、文)到市教研室。
x月20日—x月31日。
科學(xué)活動(dòng)方案篇十二
1、讓幼兒了解地球上常見的幾種水，初步了解水源。
2、讓幼兒知道水的用處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
1、地球儀一個(gè)、金魚缸、盛滿清水的盆。
2、圖片：河流、大海、湖泊、雪山等景。
每組桌上擺放一盆水。
1、出示地球儀和圖片，幼兒講講圖片上畫的是大海、湖泊、河流。
2、問：“們看到的盆里面是什么？魚缸里也是水。但請(qǐng)小朋友想一想，這些水從哪里來的？”“除了從自來水管里流出來的水以外，還有什么地方也有水？”
3、引導(dǎo)幼兒講講地球上常見的`水。
4、這些水都有些什么用處呢？
幼兒泛講后，師補(bǔ)充講解。
5、引導(dǎo)幼兒了解水的用處，養(yǎng)成愛惜水節(jié)約水的習(xí)慣。
6、延伸活動(dòng)：
討論：“我們平時(shí)看到水龍頭沒有關(guān)緊，怎么辦？”
“如果看到有人往河里倒垃圾，怎么辦？”
科學(xué)活動(dòng)方案篇十三
1、通過觀察讓幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。
2、在動(dòng)手操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制動(dòng)物圖片若干；水果圖片（蘋果、桔子、梨）及實(shí)物；每三名幼兒為一組準(zhǔn)備一張紙、三色彩筆；斑馬圖片一張。活動(dòng)過程：
幼兒高聲喊1、2、1齊步走進(jìn)教室。
1、做游戲感知規(guī)律：剛才小朋友們進(jìn)教室走得真精神。我們?cè)偻嬉粋€(gè)游戲，名字叫“動(dòng)作接龍”，看一看哪個(gè)小朋友做得又快又漂亮。
（1）教師做拍手拍腿的動(dòng)作，先請(qǐng)個(gè)別幼兒跟著做，大家再跟著做。
（2）教師說“前前后后左左右右”并分別在前后左右的位置上擊掌兩次，請(qǐng)男孩子跟著做，再請(qǐng)女孩子跟著做。
2、動(dòng)腦筋找規(guī)律：
（1）師擺小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說出它們的名字。（幼答）。
（2）請(qǐng)幼兒說出剛才小動(dòng)物出場(chǎng)的規(guī)律，再請(qǐng)小朋友接著排長(zhǎng)龍，共同讀一讀是怎樣排列的。
教師小結(jié)：像這樣重復(fù)的排列就是有規(guī)律的排列。
（3）請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。
（4）教師出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的有規(guī)律的動(dòng)物排序，請(qǐng)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)，并按照abab的規(guī)律做出正確的安排。
1、水果寶寶大聚會(huì)。
（1）水果寶寶們大聚會(huì)了，看誰站得最整齊。（排列規(guī)律：蘋果、香蕉、桔子）。
（2）幼兒自己動(dòng)手操作。
2、寶貝大擂臺(tái)：
請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)造新的.規(guī)律——幼兒在準(zhǔn)備好的紙上，按不同的規(guī)律在圓圈內(nèi)涂色。
嗚嗚嗚——我們的“寶寶列車”就要開車了，請(qǐng)你們按照男孩子、女孩子、男孩子、女孩子的順序快上車，結(jié)束活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)方案篇十四
2、明白手工種植黃豆的步驟及原因。
泥土、黃豆、紙鏟、果凍殼、演示圖。
1、引入。
師：“今天我們要上什么內(nèi)容呢？我先不告訴你們。但是我要先來給大家看一張畫，請(qǐng)你們來告訴我，你們看見了什么？”
師：“這個(gè)圖上有……，是一顆發(fā)芽的黃豆?！蔽椰F(xiàn)在手上就有一顆黃豆，我們就來學(xué)習(xí)怎么種黃豆，好不好？”
2、講解。
師：“種黃豆種黃豆，我們是不是先要給黃豆找一個(gè)小花盆呢？我現(xiàn)在先在紙上畫一個(gè)小花盆，等一下我們就用這個(gè)當(dāng)花盆（出示果凍殼）。”
師：“我們花盆有了，接下來怎么辦呢？是放土還是放黃豆呢？”（黃豆寶寶直接睡在硬硬的`果凍殼里，舒服嗎？我們要放一點(diǎn)土，給他鋪一層床墊，這樣子它睡得才舒服。）。
師：“床墊鋪好了，我們現(xiàn)在就把黃豆放進(jìn)去，然后再給它鋪上泥土棉被。這個(gè)泥土是鋪的越厚越好嗎（不舒服，易倒翻）？”
師：“最后再給它澆澆水?！?BR> 3、小朋友操作。
科學(xué)活動(dòng)方案篇十五
這是我們教研的內(nèi)容,老師們?cè)谧约豪斫?、同伴互?dòng)的前提下,進(jìn)行了教研觀摩活動(dòng)。這是在同事第一次教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,有了這次的想法和設(shè)計(jì)。
孩子對(duì)磁鐵有一種好奇:因?yàn)樗鼤?huì)吸住東西。在以前的日子里,孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的經(jīng)驗(yàn)。所以,對(duì)于孩子來說,活動(dòng)結(jié)果的獲得是不難的,但是,孩子們?cè)谶€沒有探索習(xí)慣和能力的時(shí)候,這樣的活動(dòng),無疑會(huì)讓孩子獲得許多方法和樂趣,這使我們更關(guān)注孩子的活動(dòng)過程。
活動(dòng)應(yīng)該根植于孩子的生活?？茖W(xué)探索活動(dòng)很容易只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對(duì)孩子的現(xiàn)實(shí)意義。所以,本活動(dòng)努力將有關(guān)磁鐵的每一點(diǎn)認(rèn)識(shí),遷移回歸孩子的生活,使活動(dòng)貼近孩子原本的需要。
內(nèi)容與要求:。
1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。
2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問題。
3、重點(diǎn)和難點(diǎn):探索磁鐵的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、幼兒的操作用具:磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。
2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。
3、教師演示用具:磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。
過程與指導(dǎo):。
一、擺弄操作。
老師:請(qǐng)你把筐里的東西分成兩堆,分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵),你去試試。
——由于上次活動(dòng)的開始,老師指導(dǎo)語過于的含蓄,出現(xiàn)了許多與“磁鐵"無關(guān)的操作現(xiàn)象,使得孩子走了一些彎路,降低了集體教學(xué)的效率。因此,本活動(dòng)的開始,直接引入磁鐵,使孩子立即對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行關(guān)注,大大減少了教學(xué)上的麻煩。
觀察幼兒的操作情況。
在活動(dòng)中,由于我的指導(dǎo)語的暗示,大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆,有1個(gè)孩子按大小分,有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分,有1個(gè)孩子按長(zhǎng)短分,終因材料的不規(guī)則,而無法進(jìn)行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁鐵,立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,從而信心倍增,很快,也將材料分成了兩堆。
二、協(xié)調(diào)交流。
討論:說說你是怎么分的?為什么?
老師(小結(jié)):用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆:能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵,它能吸住鐵的東西。
三、遷移驗(yàn)證。
找一找:教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?
——上次的研究活動(dòng)表明,孩子更容易記住“吸鐵石",而不容易記憶“磁鐵”,所以,這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會(huì),如,孩子說:門把手被磁鐵吸住,它是鐵做的。孩子在尋找過程中。,既驗(yàn)證了磁鐵的特征,又記住了“磁鐵”這個(gè)名字。
在活動(dòng)中,有半數(shù)的孩子似乎都知道:能吸住鐵的東西,就叫“吸鐵石",于是,他們很不容易記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名。在尋找“鐵做的東西"的過程中,當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”,我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”,如此反復(fù)多次,孩子就記住了這個(gè)比較陌生的名字。
四、遷移運(yùn)用。
1、游戲:找別針。
老師介紹:曲別針掉到雪花片筐里去了,請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針,看誰找得快、找得多。
——孩子在混有曲別針的雪花片筐里,挑選別針。在活動(dòng)中,有的孩子一開始沒有想到用磁鐵,而用手揀。當(dāng)看到同伴使用時(shí),立刻仿效,果然方便得很,于是興趣大增。
2、游戲:小動(dòng)物跳舞。
將立體人物別上回形針放在墊板上面,用磁鐵在墊板下面移動(dòng),讓人物跳起舞來(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具,如:塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。
——這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。
科學(xué)活動(dòng)方案篇十六
1、磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。
2、磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。
過程與方法。
1、用實(shí)驗(yàn)方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。
2、用磁鐵識(shí)別物體是不是鐵材料制作的。
3、根據(jù)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究磁鐵隔著水能不能吸鐵。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，獲取證據(jù)，用證據(jù)來檢驗(yàn)推測(cè)的重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認(rèn)的鐵制品。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
為小組準(zhǔn)備:。
1、磁鐵和被測(cè)試物品:銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、鐵釘、鋁片、銅導(dǎo)線、玻。
璃珠、木片或木塊、紙片、彈簧、布條等物品(材料的種類多一些，鐵材料制品要有多種，要有銅、鋁等非鐵的金屬物品，學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，如:橡皮擦、鉛筆、塑料尺等也可用作測(cè)試材料)。
2、橡膠皮(氣球皮)、杯子和水。
3、鐵盒(如罐頭盒)、鋁盒(如易拉罐)、茶葉筒(底和蓋是鐵制的，筒身是紙制的)、圓珠筆。
4、幾種不同材質(zhì)的硬幣，如一元的鋼幣，5角的銅幣和鋼芯鍍黃銅幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值鋁幣。
【教學(xué)過程】。
一、問題導(dǎo)入：
1、我們認(rèn)為磁鐵能吸引什么?學(xué)生交流，師適當(dāng)板書。(如：金屬?鐵?······)。
2、怎樣檢驗(yàn)我們的觀點(diǎn)?(做實(shí)驗(yàn))。
二、磁鐵能吸引的物體：
1、老師準(zhǔn)備了這些材料，請(qǐng)看(實(shí)物投影出示材料小樣)。我們先預(yù)測(cè)一下物體會(huì)不會(huì)被磁鐵吸引，然后再做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)吧。(預(yù)測(cè)時(shí)說說理由或根據(jù))。
2、我們小組的桌子上就有這些材料，一會(huì)兒就要請(qǐng)大家來做做小小檢驗(yàn)員了。實(shí)驗(yàn)可不要忘了做記錄啊。(投影出現(xiàn)記錄表)檢測(cè)后把被測(cè)試物體按“能被磁鐵吸引的物體”和“不能被磁鐵吸引的物體”分類填寫好，然后小組討論記錄下兩類物體在材料上的各自特點(diǎn)。(學(xué)生實(shí)驗(yàn)并記錄填寫好表格)。
3、交流匯報(bào)。
4、小結(jié)。
(1)、能被磁鐵吸引的物體和不能被磁鐵吸引的物體有什么不同的特點(diǎn)?
(2)、由此我們可以推知，磁鐵可以吸引什么物體?
(3)、與我們剛上課時(shí)的觀點(diǎn)相比較，原來的觀點(diǎn)是得到了確認(rèn)，還是需要做一些修改呢?(回顧板書，修正板書。)。
5、辨認(rèn)鐵制品。
(1)、這些物體中，哪些是鐵材料做的?(實(shí)物投影出示：主要是硬幣、茶葉筒等)。
(2)、學(xué)生觀察判斷并交流。
(3)、對(duì)于自己的判斷有十足的把握嗎?想想辨認(rèn)鐵制物體用什么方法可以更可靠呢?(用磁鐵)。
(4)、那我們就用磁鐵來檢驗(yàn)一下剛才的判斷吧!學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
(5)、兩次判斷結(jié)果一樣嗎?哪一次判斷更能使人信服呢?從中我們收獲了什么呢?學(xué)生匯報(bào)、交流、小結(jié)(教師小結(jié)：磁鐵都能吸引鐵一類材料做的物體，我們可以把磁鐵的這種性質(zhì)叫作磁鐵的磁性。)。
三、隔物吸鐵：
1、引入研究。
(2)、學(xué)生猜測(cè)，教師演示。看到了什么現(xiàn)象?學(xué)生交流匯報(bào)。
(3)、原來隔著紙的磁鐵也能吸鐵啊!那擱著別的物體行不行呢?想研究哪些物體呢?學(xué)生列舉。
2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
老師給大家準(zhǔn)備了這些物體(實(shí)物投影出示)，怎么做實(shí)驗(yàn)?zāi)?哪個(gè)小組先設(shè)計(jì)好了哪種物體的研究計(jì)劃，并口頭交流匯報(bào)獲得了我們的認(rèn)可，就可以先領(lǐng)走該種物體了。(特別關(guān)注隔水實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì))。
3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)并做記錄。(相應(yīng)的物體后面做好記錄)。
4、匯報(bào)交流。
5、小結(jié)。
(1)、通過實(shí)驗(yàn)，你知道了什么?
(2)、教師補(bǔ)充介紹并演示：磁鐵隔著鐵片吸鐵。(讓學(xué)生領(lǐng)悟到書中結(jié)語中“一些”所表示的意思。)。
四、總結(jié)延伸：
1、今天的課，對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有什么幫助?你有什么收獲?
2、老師的鑰匙不小心掉到了井里，不把衣服弄濕，怎樣才能把鑰匙成功撈上來呢?
科學(xué)活動(dòng)方案篇十七
1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，感受10以內(nèi)數(shù)中每一個(gè)數(shù)都比它前面一個(gè)數(shù)大1，比它后面一個(gè)數(shù)小1。
2、探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒與人合作，體驗(yàn)與同伴合作帶來的快樂。
1、紅圓點(diǎn)1個(gè)，綠圓點(diǎn)2個(gè)，藍(lán)圓點(diǎn)3個(gè)；1-9的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡1套。數(shù)卡2套。
2、幼兒人手一份《找朋友》題卡，貼畫是幼兒人數(shù)的一半。
（一）、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)序。
1、出示點(diǎn)卡幼兒讀出數(shù)。
2、看數(shù)拍手。
3、問答歌：復(fù)習(xí)數(shù)的形成。
（二）、認(rèn)識(shí)2的相鄰數(shù)。
2、用數(shù)字表示圓點(diǎn)數(shù)目，請(qǐng)個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示它們的數(shù)目。
4、小結(jié)：2比1多1，所以2應(yīng)排在1的后面，2比3少1，2應(yīng)排在3的前面，2的好朋友是1和3。
（三）、體驗(yàn)相鄰3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。
1、教師出示1-9的點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字。
2、教師出示4的點(diǎn)卡：卡片上有幾個(gè)點(diǎn)請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
3、教師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友是兩個(gè)什么樣的朋友？
4、引導(dǎo)幼兒找數(shù)字8的朋友。提問：8有朋友嗎？它的朋友是誰？你是怎么知道的？
5、小結(jié)：一個(gè)數(shù)總比它前面的多1，比它后面的一個(gè)數(shù)少1。
（四）、游戲。
1、找朋友。
發(fā)給每位幼兒1張題卡（如圖一），請(qǐng)幼兒按老師提供的圖形的數(shù)目，用貼畫貼出相鄰數(shù)。對(duì)找的快又好的幼兒貼“紅花”以資鼓勵(lì)。
2、數(shù)字找朋友。
老師將1-9的數(shù)卡發(fā)給幼兒，老師舉起2-8任意數(shù)卡說：我是x，我的朋友在哪里拿相鄰數(shù)的幼兒答：嗨，嗨，你的朋友在這里。游戲反復(fù)進(jìn)行。
科學(xué)活動(dòng)方案篇十八
1、學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察自己的外表，培養(yǎng)仔細(xì)觀察事物的能力。
2、比較自己與同伴外部特征的差異，了解自己是獨(dú)一無二的。
1、小鏡子人手一份。
2、紙、人手一份。
3、幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。
1、幼兒用鏡子細(xì)致地觀察自己的頭發(fā)、眼鏡、等身體特征。
（1）請(qǐng)幼兒自由組合，互相觀察同伴的.模樣。
（2）表揚(yáng)觀察仔細(xì)的幼兒并提出細(xì)致觀察的要求。
（3）幼兒用小鏡子仔細(xì)觀察，教師巡回指導(dǎo)。
2、集體交流，說說自己的觀察結(jié)果。請(qǐng)你說說自己長(zhǎng)得怎么樣。
3、幼兒分組游戲。
（1）請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的外形特征，比較自己和同伴的不同。
（2）玩“猜猜我是誰的游戲”。
4、了解遺傳現(xiàn)象，知道每個(gè)人的外表都是獨(dú)一無二的。
（1）你們有沒有發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)得完全一樣的兩個(gè)人。
（2）教師說出一個(gè)幼兒的特征，請(qǐng)幼兒判別是不是自己，如果發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)特征相似的，教師請(qǐng)他們當(dāng)模特讓全體幼兒觀察兩個(gè)人的特征。
（3）教師簡(jiǎn)單介紹遺傳的相關(guān)知識(shí)，讓幼兒了解每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無二的。
5、請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽比較外貌上有哪些相同和不同之處，并進(jìn)行記錄。
活動(dòng)中有一環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒細(xì)致觀察后畫下來，是科學(xué)活動(dòng)記錄方式。這樣一方面可以加深幼兒對(duì)自己細(xì)微處的印象，另一方面又便于幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行語言表達(dá)總結(jié)。
科學(xué)活動(dòng)方案篇十九
1、在探索中發(fā)現(xiàn)和了解噴泉形成的簡(jiǎn)單原理。
2、樂于探索，積極參與噴泉小實(shí)驗(yàn)。
3、感受噴泉給生活帶來的快樂。
1、材料：飲料瓶、蓋子、一次性杯子、管子。(在飲料瓶身和一次性杯子上鉆好洞)2、噴泉的視頻和圖片。
一、第一次探索，交流發(fā)現(xiàn)。
教師：小朋友，你們見過噴泉嗎?在哪里見過?
教師：今天，我們來玩一個(gè)噴泉游戲。老師帶來了一些材料，這些材料。
小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪卸家娺^的，看看哪個(gè)小朋友能利用這些材料玩出噴泉。
教師：師請(qǐng)坐得端正的小朋友上來操作。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其他幼兒觀賞)。
教師：誰來說說，他是怎么玩出噴泉的?(幼兒回答)。
二、第二次探索，了解噴泉的形成。
發(fā)書，師請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，仔細(xì)觀察操作示意圖。
教師：現(xiàn)在楊老師在請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來按示意圖來操作一下。
三、噴泉的形成。
教師：噴泉為什么會(huì)噴出水來呢?
教師：原來水位的高低落差、還有水的壓都會(huì)形成噴泉。
教師：怎么樣才能讓你的噴泉噴得更大呢?
教師小結(jié)：原來，水的壓力、水位落差，噴泉就噴得高噴得大了。
四、欣賞各種各樣的'噴泉，感受噴泉的千姿百態(tài)。
教師：老師這里有些地方的噴泉，小朋友們一起來欣賞一下。(欣賞視頻噴泉)。
教師：噴泉給我們的城市帶來了美麗，給我們的生活帶來了快樂，人們都喜歡到噴泉下嬉水游戲，非常開心。小朋友們知道嗎?噴泉還可以凈化空氣呢，在噴泉周圍的空氣特別干凈，噴泉能把空氣中的灰塵趕走，對(duì)我們的健康有利。