讀后感是在讀完一本書(shū)后對(duì)書(shū)中內(nèi)容所產(chǎn)生的感想和思考的一種表達(dá)方式,它可以幫助我們更深入地理解書(shū)中的故事和情感。讀完一本好書(shū)后,我感覺(jué)仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界,讓我對(duì)生活有了新的思考。讀后感也是對(duì)作者的一種致敬,他們通過(guò)文字將自己的思想和情感傳遞給讀者,激發(fā)我們的共鳴和思考。通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以更好地整理自己的思緒,加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的印象,同時(shí)也可以與他人分享我們的感受和思考。怎樣寫(xiě)一篇有深度的讀后感是每位讀者都需要面對(duì)的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的一些經(jīng)典讀后感范文,希望能給大家?guī)?lái)一些思考和感悟。
森林報(bào)初中讀后感篇一
大班音樂(lè)欣賞:森林的故事(挪威森林)。
設(shè)計(jì)意圖:
《挪威森林》是一首十分優(yōu)美,形象鮮明的樂(lè)曲。全曲aba三段式結(jié)構(gòu)明顯,變化清晰,適合大班幼兒欣賞。在這個(gè)活動(dòng)中,我以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),并結(jié)合故事、圖譜、肢體語(yǔ)言等多種方式,幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現(xiàn)音樂(lè),感受音樂(lè)帶來(lái)的美感和樂(lè)趣。
目標(biāo):
1、根據(jù)故事線(xiàn)索,初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的`形象、內(nèi)容。
2、能理解簡(jiǎn)單的圖譜,嘗試看譜聽(tīng)音樂(lè)。
3、愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),大膽創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)森林里各種小動(dòng)物和大獅子的形象。
準(zhǔn)備:
1、圖譜;2、魔棒,小鈴;3、磁帶,錄音機(jī)。
過(guò)程:
一、通過(guò)游戲,了解故事內(nèi)容。
1、游戲一《小樹(shù)變森林》。
幼兒作種子,師用小鈴表示下雨,隨著小鈴的聲響,小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大,變成大樹(shù),師說(shuō):“風(fēng)吹來(lái)了”“樹(shù)枝”(幼兒用手臂)隨風(fēng)飄蕩。
2、游戲二《仙女施魔》。
師扮演仙女,魔棒一指,就“變出許多小動(dòng)物”。幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物(小兔、小鹿、小松鼠、小鳥(niǎo)……)“變出大獅子”,幼兒做獅子動(dòng)作。
3、出示圖譜,教師講述故事《森林的故事》(故事略)。
提問(wèn):森林里有誰(shuí)?發(fā)生了什么有趣的事?
二、欣賞音樂(lè)。
1、幼兒看圖譜,完整欣賞音樂(lè)。
2、幼兒邊欣賞音樂(lè),邊自由做動(dòng)作。
3、分段欣賞音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。
三、探索用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
1、聽(tīng)音樂(lè),玩游戲。
游戲玩法:a段幼兒隨著音樂(lè)扮演種子慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)高,變成大樹(shù),在微風(fēng)中搖擺;b段根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作和大獅子的動(dòng)作。
2、根據(jù)音樂(lè)分角色進(jìn)行游戲,加深對(duì)音樂(lè)的理解。
師生討論角色分配,選出仙女、獅子人選(教師幼兒均可),種子與小動(dòng)物角色由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。
游戲一至二遍結(jié)束。
森林報(bào)初中讀后感篇二
最近,我讀完了由美國(guó)女作家羅蘭?英格斯?懷德寫(xiě)的《大森林里的小木屋》一書(shū)。這本書(shū)是羅蘭根據(jù)自己前半生的經(jīng)歷寫(xiě)成的,它描寫(xiě)了一個(gè)美國(guó)拓荒者家庭的真實(shí)生活。
讀完這本書(shū),我仿佛看到了美國(guó)拓荒者家庭的真實(shí)生活寫(xiě)照:爸爸每天打獵種田,媽媽干家務(wù)活。晚上,爸爸悠揚(yáng)的琴聲伴她們?nèi)胨?。一年中,拓荒者們最忙碌也最快?lè)的季節(jié)就是秋天了。在這個(gè)豐收的季節(jié)里,人們互相幫助,你幫我收割小麥,我?guī)湍阃诔鐾炼?,忙的不亦?lè)乎??矗筮叺奶镆袄锶藗?cè)谑沼衩?,右邊的田野里人們?cè)谑瞻撞耍⒆觽円蚕矚g秋天,因?yàn)槭崭钕聛?lái)的許多東西都可以為它們所用。
拓荒者生活充滿(mǎn)希望和活力,他們與大自然搏斗,抵抗自然災(zāi)害。他們?nèi)伺c人之間的感情是那么單純,美好。他們對(duì)動(dòng)物都充滿(mǎn)感情。
如今,我們生活在現(xiàn)代化的城市里,遠(yuǎn)離了大自然,感情變得虛假,我們的`心靈也蒙上了灰塵。希望讀過(guò)此書(shū)的人能像拓荒者們一樣單純,善良?!蹲x《大森林里的小木屋》有感》出自:
森林報(bào)初中讀后感篇三
書(shū)中主角直子每聽(tīng)此曲必覺(jué)得自己一個(gè)孤零零地迷失在又寒又凍的森林深處,這正是年輕必經(jīng)的彷徨、恐懼、摸索、迷惑的表征。男主角渡邊多次想拯救在自我迷失中的直子,但有時(shí)甚至他也迷失了方向。生活在都市中的年輕一代,在都市空間愈狹小與人的疏離愈大的對(duì)比中,令他們失去與人接觸的欲望,恰是年輕一代避免受傷的保護(hù)罩。
對(duì)度邊來(lái)說(shuō),直子就想是生命的終極目的一樣,讓他有了生命的方向,而他,就想是個(gè)落水者,牢牢抓住不放.一旦直子不在了,他就成了方向盲,在紅塵中芒然不知所措.而綠子,本來(lái)就不是同一種人,他向往綠子,愛(ài)慕綠子,卻不敢靠的太近.綠子就想度邊黑色生命中遙遙不可及的星星.
直子和綠子就好象一個(gè)人的兩種狀態(tài),悲觀(guān)一點(diǎn)是直子,樂(lè)觀(guān)一點(diǎn)是綠子,直子終于還是沒(méi)能走出自己,綠子相比較是堅(jiān)強(qiáng)一些。
快樂(lè),喝多了酒想上樹(shù)的人需要莫大的勇氣阿。簡(jiǎn)直就像迎著春天的晨光蹦跳到世界上來(lái)的一頭小鹿,元?dú)饽餆o(wú)論在作品還是現(xiàn)實(shí)中總是會(huì)收歡迎的吧。
書(shū)中所說(shuō)人生不需要理想,需要的`是行動(dòng)規(guī)范,理想也許是除去人際情感后,可以支撐自己的力量吧,如同黑夜中遠(yuǎn)處的燈塔,閃亮而遙遠(yuǎn)。行動(dòng)規(guī)范也許成功會(huì)找上我吧。
直子的外貌有如芭比的精致,內(nèi)心則精致的如一個(gè)瓷娃娃,敏感而又脆弱。人也許精神世界脆弱而敏感,但在本能的饑餓,欲望面前,著實(shí)強(qiáng)大起來(lái)了。
自己是個(gè)文藝工作這多好,可以看小說(shuō),看故事,而不是看發(fā)電廠(chǎng)風(fēng)力機(jī)組控制技術(shù),妹的。額,我還是看了。。
森林報(bào)初中讀后感篇四
《挪威的森林》是一本很封閉的書(shū),沒(méi)有過(guò)多的去敘寫(xiě)那個(gè)時(shí)代的背景??赐辍杜餐纳帧罚總€(gè)人都會(huì)有自己的體會(huì),你對(duì)《挪威的森林》的讀后感是什么呢?你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“挪威的森林初中讀后感600字”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫(xiě)文參考!
昨晚把挪威的森林看完了,本來(lái)昨晚就想寫(xiě)點(diǎn)什么,卻一直沒(méi)有點(diǎn)開(kāi)博客,或許真的理不清自己的feel,日本這么一個(gè)自殺率非常高的民族(不是非常清楚,至少此書(shū)就是一個(gè)這種狀態(tài)),在一直以來(lái)都是有一個(gè)灌輸生命最珍貴的信念,開(kāi)始對(duì)生命有一了另外一種認(rèn)識(shí)。說(shuō)實(shí)話(huà),我不能理解木月之死,初美之死,貌似又有點(diǎn)理解直子之死(還是說(shuō)潛意識(shí)里面覺(jué)得對(duì)于她的精神狀態(tài),死或許是一種解脫,或者亦如渡邊君所說(shuō),她是要回到木月那里去的)[對(duì)于日本性如此的開(kāi)放,以前也是聽(tīng)說(shuō),可是透過(guò)這本書(shū),覺(jué)得卻是好open,有點(diǎn)適應(yīng)不了呀,最不能理解的是,渡邊和玲子。那是一種怎樣的狀態(tài)和一種怎樣的必然呢?理不清,發(fā)現(xiàn)很多東西都是我理不清的。
就如玲子所說(shuō),由衷的希望渡邊幸福,渡邊和綠子能夠幸福,因?yàn)樾腋U娴氖嵌嗝吹膩?lái)之不易。兩個(gè)寂寞的人就這么相互溫暖著。
《挪威的森林》主人公總是一副與外人無(wú)交集的狀態(tài),少有的朋友也是死亡、失蹤、不滿(mǎn),兩位摯友皆以死亡告終,主人公卻依舊平靜生活,雖然內(nèi)心難受,卻以平淡對(duì)人生,在孤獨(dú)與面對(duì)中體驗(yàn)生活。
“把過(guò)去的東西全都處理掉,也好獲得新生?!边^(guò)去已是過(guò)去,未來(lái)尚需憧憬。我們坐在現(xiàn)實(shí)的長(zhǎng)椅上,唯有望向那時(shí)光的盡頭,又怎有時(shí)間回望以往,正如你所說(shuō)“不翻頁(yè),生活如何繼續(xù)?”只要不被頁(yè)面的灰塵迷濕了眼,我們依舊前行。
“不要同情自己,同情自己是卑鄙懦夫作的勾當(dāng)?!弊约簾o(wú)需同情,無(wú)能就是無(wú)能,失敗就是失敗,沒(méi)什么好說(shuō)的,沒(méi)什么好推脫的,自己不夠格那就用努力去彌補(bǔ),沒(méi)啥大不了,拼搏自佳,我們不要做懦夫,人當(dāng)頂天立地,存于宇宙。
“努力,指得是主動(dòng)而有目的的活動(dòng),我們要明確自己需要的是什么,如何獲得,主動(dòng)去營(yíng)造機(jī)會(huì),并且要有針對(duì)性,這樣的努力方能不白費(fèi),但要做到光而不耀。人,成功要更加虛心,不能耀眼,老子言:方而不割,廉而不害,直而不肆,光而不耀。
“人與人之間的關(guān)系是要對(duì)等的”不對(duì)等的關(guān)系都是不健康的,只能是短暫的,只會(huì)讓低微的人對(duì)處于關(guān)系優(yōu)者產(chǎn)生厭惡。沒(méi)有人能永遠(yuǎn)守護(hù)另一個(gè)人因?yàn)槟鞘遣黄降鹊?,可惜直到畢業(yè)前我們才領(lǐng)悟,不過(guò)至少還不算太遲,對(duì)等才能健康。
“朋友也是要記住的,在記憶被沖淡以前,我們需要永銘記?!?BR> “文章這種不完整的容器所能容納的,只能是不完整的記憶和不完整的意念?!?BR> 所以自行品悟,不再多言,這是一片人生森林。望你不孤單,勇敢闖人生。
《挪威的森林》,一書(shū)的譯者導(dǎo)語(yǔ)部分寫(xiě)到村上的作品大多都是與寂寞,孤獨(dú)有關(guān)的,他不是注重描寫(xiě)寂寞,不注重營(yíng)造寂寞的氛圍,更多的是一種把玩,體味寂寞,以一種親身體會(huì)的方式讓讀者有一種對(duì)人生,對(duì)愛(ài)情的寂寞。而我自己在一書(shū)中除了體會(huì)到人生的無(wú)奈與生命中生與死的傳遞,男與女的關(guān)系等一些新的體會(huì)。
文中的渡邊君是一個(gè)萬(wàn)分糾結(jié)的人物,處于木月和直子的第三者,是他們的好朋友。木月和直子則是青梅竹馬。木月在17歲的時(shí)候就自殺死了,木月的死對(duì)渡邊君的打擊實(shí)在是太大了,同樣直子也是。直子的確忘不了木月,但是對(duì)渡邊君也有好感,木月死后兩年,直子和渡邊在東京讀大學(xué)相遇,順其自然的相戀,爾后直子20歲生日之時(shí)多年以來(lái)的種.種經(jīng)歷終于使直子承受不住,她回到了老家的療養(yǎng)院。期間渡邊君又遇到了好多個(gè)女孩子,其中小林綠子對(duì)他的影響最大,一邊是直子,一邊是綠子,渡邊君萬(wàn)分糾結(jié)。期間渡邊君去療養(yǎng)院看過(guò)直子兩次,認(rèn)識(shí)了直子在療養(yǎng)院的閨蜜玲子。
最終直子在自己21歲生日的時(shí)候結(jié)束了自己的生命,渡邊君在這個(gè)消息的打擊下變得厭世,埋怨上天是如此的不公,綠子也因?yàn)槎蛇吘龑?duì)直子念念不忘最終離開(kāi)了直子。故事以渡邊君最終孑然一身告終。他的大學(xué)同學(xué)永澤因?yàn)槔硐胪媾星?,拋棄了他的女朋友初?特別的氣質(zhì),說(shuō)不上漂亮,但是總能讓人有一種如沐春風(fēng)的溫暖)隨著永澤當(dāng)了外交官去了德國(guó),初美和別人結(jié)婚了(兩年后割腕自殺于自己家的浴室)永澤只是表示:自己丟失了什么重要的東西。正因如此渡邊與永澤就此絕交。永澤這個(gè)人是非常鐵石心腸的,非常倔強(qiáng)的。
書(shū)中與渡邊有交集的朋友大多不是悄無(wú)聲息的離開(kāi),或者自殺,或者找尋自己的理想,拋棄一切,或者有著種.種的不幸。本書(shū)讓我知道男女之間的的確確可以存在純潔的友誼的,或許兩個(gè)人相互了解得很深,外界甚至彼此都認(rèn)為對(duì)方是自己對(duì)的人的時(shí)候,在確定關(guān)系的一瞬間少了一些愛(ài)情的沖動(dòng),這樣的愛(ài),愛(ài)不起來(lái),也就談不上愛(ài)了。由性產(chǎn)生的愛(ài)是不完全的,也是不持久的,男人或許會(huì)為了對(duì)女人的一句承諾而放棄自己的愛(ài)情,但是女人仍舊不敢接受,這樣兩個(gè)人一輩子就耗完了。其二是人的一生中會(huì)遇到許許多多的人,或是過(guò)客,或是知己,或是伯樂(lè),但是不能保證某一天他或她不會(huì)悄無(wú)聲息的離你而去,這里不是指空間上的,也可能是時(shí)間上的。但是這些人對(duì)自己的影響是十分的大,從習(xí)慣,到性格。人總是在相互遷就中生活著。對(duì)生死來(lái)說(shuō),死亡必然需要勇氣,但是活著需要更大的勇氣,也就有了:死亡不是生命的結(jié)束,而是生命的另外一種延續(xù)?;钪娜诵枰嫠懒说娜撕煤没钪?。書(shū)中的每個(gè)人都有自己的故事,但是平常相處都表現(xiàn)得十分正常,這也是現(xiàn)代社會(huì)的我所稱(chēng)之為:心靈筑巢。每個(gè)人都把自己用謊言或者別的什么包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,絕不會(huì)對(duì)任何人吐露自己的真實(shí)情感,也就是所謂的每個(gè)人都有自己的故事吧。
日本作家村上春樹(shù)受到披頭士樂(lè)隊(duì)的歌曲《norwegianwood》的靈感啟發(fā)創(chuàng)作出了《挪威的森林》這本小說(shuō),我當(dāng)時(shí)選擇看這本書(shū)就是因?yàn)樗把髿狻钡拿植贿^(guò)它的同名歌曲聽(tīng)起來(lái)一般般,可能是我的品味太low了。
在看這本小說(shuō)之前,看過(guò)這本小說(shuō)的朋友告訴我這本書(shū)挺黃的,但是這反而激發(fā)了我對(duì)它的興趣,沒(méi)有點(diǎn)黃色情節(jié)的還是日本的小說(shuō)嗎?在看完這本小說(shuō)以后發(fā)現(xiàn)朋友說(shuō)的一點(diǎn)都不靠譜,只有內(nèi)心齷齪的人才會(huì)把這本小說(shuō)看成黃色小說(shuō)!這是一本很好的青春小說(shuō),很適合我們這個(gè)年紀(jì)的人去讀,書(shū)中主人公所經(jīng)歷的或許能給現(xiàn)在迷茫的我們一些啟示。
現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)這本小說(shuō)吧。小說(shuō)主要圍繞主人公渡邊的兩段戀情展開(kāi)情節(jié),初戀是自己曾經(jīng)的同學(xué)木月的女朋友直子,他們?nèi)齻€(gè)人本就是好朋友,在木月突然自殺之后直子的精神變得異常,她陷在木月的死亡陰影之中走不出來(lái),雖然她也渴望外面精彩豐富的世界,但是沉重的心理負(fù)擔(dān)一直壓著她喘不過(guò)氣來(lái),在住進(jìn)療養(yǎng)院后精神雖有好轉(zhuǎn)最后還是在內(nèi)心深處的痛苦中掙扎徘徊抑郁而死。渡邊的另一段戀情是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩子綠子,在父母相繼去世后,她變得孤獨(dú)因而染上了一些不良習(xí)慣,不過(guò)她的性格本就開(kāi)朗,所以主人公和她在一起的時(shí)候很輕松自在。主人公渡邊在經(jīng)歷的這兩段戀情,有青春的迷茫,不羈,沖動(dòng),很能代表青年人在處理兩性和感情關(guān)系時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,在青春期的迷失中找到自我。
讀完這本書(shū),我最大的收獲便是:自己的幸福要靠自己爭(zhēng)取。在這個(gè)迷茫的年紀(jì),我對(duì)未來(lái)還沒(méi)有太多的想法,在這個(gè)功利性越來(lái)越突出的社會(huì)人們的交往也變得沒(méi)那么單純了,如何在此中尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)還需要我去學(xué)習(xí)去思考,但是無(wú)論如何,我要做到不害怕孤獨(dú),敢做自己,幸福不會(huì)從天而降,只能靠自己去爭(zhēng)取。
《挪威的森林》是日本著名小說(shuō)家村上春樹(shù)的代表作品。所以,整部小說(shuō)當(dāng)中其實(shí)也是充斥著日本小說(shuō)當(dāng)中典型的死亡色彩以及悲情部分。
通讀整篇作品,整個(gè)的情感其實(shí)就是壓抑的。對(duì)于讀者來(lái)說(shuō),這樣的情感壓抑也是讓自己的閱讀充滿(mǎn)著很大的難度。
但是,如果能夠?qū)⒄咀髌泛芎玫刈x完的話(huà),你就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)在整本的小說(shuō)當(dāng)中,主要的還是一種愛(ài)情的偉大以及無(wú)私。
每一個(gè)在愛(ài)情當(dāng)中受盡了罪的人都是值得同情的。但是對(duì)于這樣的人來(lái)說(shuō),他們最不想要的就是別人的同情。因?yàn)闆](méi)有人會(huì)愿意承認(rèn)自己就是愛(ài)情當(dāng)中的弱者。
很多人沒(méi)有辦法理解,為什么世界上總是有著那么多的人會(huì)為所謂的愛(ài)情獻(xiàn)出自己的生命。其實(shí),只要仔細(xì)想一想,就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)這不是對(duì)于某個(gè)人的癡迷,而是對(duì)于愛(ài)情的一種自己堅(jiān)持的忠誠(chéng)。
所以說(shuō),每一個(gè)愿意為自己的愛(ài)情獻(xiàn)出生命的人都是值得尊敬的,因?yàn)樗麄儗?duì)于愛(ài)情有著最為難得的忠誠(chéng)。
對(duì)于愛(ài)情的忠誠(chéng),不是說(shuō)要成為愛(ài)情的.奴隸,而是成為愛(ài)情的至交。所以說(shuō),在愛(ài)情當(dāng)中,其實(shí)每一個(gè)人都是平等的,但同時(shí)又是不平等的。
因?yàn)槊恳粋€(gè)人在愛(ài)情當(dāng)中的定位是不同的,所以對(duì)于愛(ài)情的要求也是不盡相同的。世界上本來(lái)就沒(méi)有什么絕對(duì)的事情,有的只是一種絕對(duì)的態(tài)度。
真正讀《挪威的森林》這本書(shū)是在初中時(shí),年紀(jì)太幼的我無(wú)法懂得生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)僅此一次,如此之寶貴。20歲的我剛上大學(xué)和渡邊一樣寄宿學(xué)校,他所經(jīng)歷的青春年華,不敢說(shuō)是和自己如出一轍,但卻感同身受。渡邊的際遇很好,除了生病住在療養(yǎng)院的直子對(duì)他好,還有那活潑開(kāi)朗的綠子陪伴著。一個(gè)人最開(kāi)心的莫過(guò)于有個(gè)紅顏知己,在開(kāi)心、落寞時(shí)寸步不離的陪伴。而渡邊對(duì)于她倆來(lái)說(shuō)不僅是知己,還是媒介--一個(gè)和外邊世界相連的介質(zhì)。
人一直感嘆生命的偉大,甚至有時(shí)候渺小得無(wú)法掌控自己的生命。直子和木月都生活在"無(wú)人島"上,雖然都試圖融入外邊的世界,但最終都因過(guò)程的艱辛,葬身在半途。直子以自殺結(jié)束了自己花樣的年華,使這17歲黃金般的歲月戛然而止;木月也只能生活在看似平靜的療養(yǎng)院,最后也成了謎一樣的死去。渡邊看著身邊至親至愛(ài)的人的離去,自己卻能在死亡的氣息中堅(jiān)強(qiáng)的活下來(lái)。他,一個(gè)有著頑強(qiáng)生命力的機(jī)體,才是最偉大的生命體。
年輕的生命總是充滿(mǎn)著挑戰(zhàn)、迷茫、曲折的探索。只是生存方式因人而異,態(tài)度也不盡相同,有時(shí)面對(duì)死亡,我們充滿(mǎn)著恐懼,怕自己死后一無(wú)所有。對(duì)于已逝世的亡者,我們感傷、我們悲痛,倒也是體現(xiàn)對(duì)亡者的懷念,若只是一味的哀傷而忘卻自己生存的目的,那種哀痛唯有變成精神的腐蝕,讓生者失去希望,甚至斷送前程。這不就違背了我們一直推崇的"逝者安息,生者奮進(jìn)"的激進(jìn)態(tài)度嗎?或許傷痛會(huì)讓人不能自已。當(dāng)新的希望出現(xiàn),我們就不該為過(guò)去感傷,更該帶著緬懷去直面人生。從另外的角度看,死的價(jià)值提醒我們,要沖破思想的囚籠、要逃脫對(duì)死亡的恐懼、要有重新邁向幸福的動(dòng)力。畢竟就像渡邊說(shuō)的,無(wú)論怎樣的哲理、怎樣的真誠(chéng)、怎樣的柔情,也無(wú)以排遣這種悲哀。我們唯一能做到的,就是從這片悲哀中掙脫出來(lái),并從中領(lǐng)悟到某種哲理。
小說(shuō)不僅反映現(xiàn)實(shí)生活,還是我們播撒希望的一塊凈土。這篇小說(shuō)將人生態(tài)度、青春的迷霧與追求未來(lái)貫穿于全書(shū),雖悲情但又不失它的甜蜜。生命如此短暫,仿佛也能從這些短暫中悟出道理。準(zhǔn)備打發(fā)和消磨生命的人,認(rèn)為生命是漫長(zhǎng),并且以種.種的方式去回避生活。無(wú)視生命的人,失去后才知道它的珍貴。在短暫的人生旅途中,細(xì)細(xì)品味生命的美好,感悟青春的魅力,珍惜每一件事物,都是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)生命負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。
渡邊君的青春經(jīng)歷,是一曲緩緩煽情的樂(lè)曲、是一部傷感悲情的戀愛(ài)小說(shuō)、更是一部贊揚(yáng)生命的青春勵(lì)志小說(shuō)。他教會(huì)我們尊重生命、愛(ài)護(hù)生命,故事的結(jié)局積極向上,給了我們的年輕生命一個(gè)希望。
森林報(bào)初中讀后感篇五
象、內(nèi)容。
2、能理解簡(jiǎn)單的譜號(hào)圖,嘗試看譜聽(tīng)音樂(lè)。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)森林里各種小動(dòng)物和大獅子的。
形象。
準(zhǔn)備:1、譜號(hào)圖2、打擊樂(lè)器3、頭飾。
過(guò)程:
一、通過(guò)游戲,了解故事內(nèi)容。
1、游戲(一)《小樹(shù)變森林》。
幼兒作種子,師用小鈴表示下雨,隨著小鈴的聲響,小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大,變成大樹(shù),師說(shuō):“風(fēng)吹來(lái)了”“樹(shù)枝”(幼兒用手臂)隨風(fēng)飄蕩。
2、游戲(二)《仙女施魔》。
師扮演仙女,魔棒一指“變出許多小動(dòng)物”幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物(小兔小鹿小松鼠小鳥(niǎo)。。。。。。)“變出大獅子”幼兒做獅子動(dòng)作。
3、師講述故事《森林的故事》(略)。
二、欣賞音樂(lè)。
1、完整傾聽(tīng)音樂(lè),了解作品結(jié)構(gòu),知道第一段和最后一段相同,及每一段所表現(xiàn)的音樂(lè)形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜,教師手指圖譜講故事,幼兒欣賞音樂(lè)。
附圖(略)。
3、幼兒看圖譜,邊描圖邊欣賞音樂(lè)。
三、探索用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的`理解。
1、游戲玩法:
a段幼兒隨著音樂(lè),扮演種子慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)高變成大樹(shù),在微風(fēng)中搖擺。
b段根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作和大獅子的動(dòng)作。
2、根據(jù)音樂(lè)分角色進(jìn)行游戲,加深對(duì)音樂(lè)的理解。
1)師生討論角色分配,選出仙女、獅子人選(可教師可幼兒)種子小動(dòng)物由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。
2)選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進(jìn)行表演。
四、探索用樂(lè)器或其它自制樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
活動(dòng)建議:
本活動(dòng)分二次進(jìn)行,第一次欣賞音樂(lè)第二次音樂(lè)游戲配器。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
森林報(bào)初中讀后感篇六
名稱(chēng):森林的故事(挪威舞曲)。
秋天的樹(shù)林(美術(shù))。
要求:
1.學(xué)習(xí)畫(huà)濕水畫(huà)法及干畫(huà)法,能用濕畫(huà)法及干畫(huà)法畫(huà)出深淡的顏色。
2.能夠大膽選色,畫(huà)出秋天樹(shù)林的感覺(jué)。
準(zhǔn)備:秋天樹(shù)林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作。
過(guò)程:1.出示秋天的樹(shù)林圖片,提問(wèn)。
1.)這是什么季節(jié)的.秋天?
2.)你怎么知道的?(顏色)。
2.出示范作看看顏色上有何不同。(有深有淺)。
1.)怎么會(huì)有深有淺呢?示范畫(huà)濕畫(huà)法及干畫(huà)法。
2.)等干后再添上樹(shù)干和樹(shù)葉(提示用干畫(huà)法)。
3.幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1.)引導(dǎo)幼兒選用不同的色彩,但注意表現(xiàn)出色彩的深淺。
2.)注意在濕畫(huà)處干后在添上樹(shù)葉和樹(shù)干。
3.)要求干畫(huà)前將毛筆撇干。
4.評(píng)講。
表?yè)P(yáng)大膽選色的幼兒,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)的濕畫(huà)法和干畫(huà)法有何不同。
森林報(bào)初中讀后感篇七
《森林報(bào)》,一開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)名字時(shí),我以為就是一種報(bào)紙,直到這厚厚的書(shū)放在我手里時(shí),我才明白這是前蘇聯(lián)著名科普作家維比安基的代表作。
《森林報(bào)》分成春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié),用輕快的筆調(diào),用報(bào)刊的形式描寫(xiě)了森林里的動(dòng)物、植物和人。在《森林報(bào)》中,可以看到經(jīng)驗(yàn)豐富的老獵人想出各種法子對(duì)付獵物,可以聽(tīng)到林中大漢麋鹿打架時(shí)發(fā)出的巨響,還可以看到家雞徒步走過(guò)歐洲等令人啼笑皆非的故事。作者通過(guò)自己手中的筆,把森林中新聞故事呈現(xiàn)在我們面前,讓我們這些對(duì)大自然越來(lái)越陌生,永遠(yuǎn)居住在鋼筋水泥森林中的人重新認(rèn)識(shí)了大自然。
森林中,有愉快的節(jié)目和可悲的事件,也有英雄和強(qiáng)盜,作者把這些動(dòng)植物的生活表現(xiàn)得栩栩如生,引人入勝。在《森林報(bào)》中,我懂得了候鳥(niǎo)的習(xí)性,知道了松鼠如何儲(chǔ)藏食物留給自己過(guò)冬吃,學(xué)會(huì)了如何分辨鳥(niǎo)的腳印。
以前,我看這種科普讀物眼皮總是會(huì)垂下來(lái),而《森林報(bào)》給了我完全不一樣的感覺(jué),我反而看得津津有味,愛(ài)不釋手,我在這種快樂(lè)閱讀之中深入地體驗(yàn)了春的歡樂(lè),夏的蓬勃,秋的多彩,冬的憂(yōu)傷。所以說(shuō)《森林報(bào)》既是一部好的科學(xué)著作,又是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品。
維比安基的《森林報(bào)》使我更加熱愛(ài)大自然,更加熟悉大自然,更加了解大自然,以后,我也要去探索這神秘的大自然!
森林報(bào)初中讀后感篇八
《森林報(bào)》這本書(shū)是韓老師和語(yǔ)文書(shū)上推薦讓我們?nèi)ラ喿x的一本書(shū)。
這本書(shū)是由蘇聯(lián)的維·比安基寫(xiě)的。
這本書(shū)是一套的,有春、夏、秋、冬四本,寫(xiě)了春的歡樂(lè),夏的蓬勃,秋的多彩,冬的憂(yōu)傷,寫(xiě)了四個(gè)季節(jié)動(dòng)植物的活動(dòng)與生活,社會(huì)上的打獵和新聞,還有各種大事記和集體農(nóng)莊生活,可惜我只買(mǎi)了夏與冬這兩本。
我先講《森林報(bào)·冬》。書(shū)上說(shuō)冬天打獵,釣魚(yú)都不會(huì)空手而歸,主要原因是冬天許多動(dòng)物都不像熊一樣冬眠,如狼、雪兔、鹿、狐貍還有雕等動(dòng)物都不冬眠。書(shū)上還寫(xiě)了六個(gè)蘇聯(lián)射手圍獵一頭熊和帶豬打狼的精彩故事等。樹(shù)林過(guò)冬的方法是在夏天儲(chǔ)藏一些熱量,到秋天把樹(shù)葉,腐爛的熱量吸收。冬天也是設(shè)陷阱的好時(shí)機(jī),捕狼、白鼬和伶鼬的方法就是做冰阱,就是在冰桶下放一只老鼠或小豬耳朵,把它藏好等獵物上鉤。冰阱既便宜又方便,很好用。
接下來(lái)講講《森林報(bào)·夏》的內(nèi)容,書(shū)上寫(xiě)了如何在湖中打野鴨,誰(shuí)是好幫手,小熊洗澡等動(dòng)物生活習(xí)慣,其中一片文章寫(xiě)的貓養(yǎng)大的兔子令我發(fā)笑。文中講了老貓生的小貓被我送人后,我在打獵時(shí)捉了一只小兔崽崽,我把小兔和老貓放一起,幾天后,一只惡心的流浪狗走入我家,老貓教會(huì)了小兔如何跟狗打架,后來(lái)這一片區(qū)域的狗都害怕我家的貓和兔了。
森林報(bào)初中讀后感篇九
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線(xiàn)索,初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容,音樂(lè)教案-森林的故事(挪威舞曲)。
2、能理解簡(jiǎn)單的譜號(hào)圖,嘗試看譜聽(tīng)音樂(lè)。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)森林里各種小動(dòng)物和大獅子的形象。
準(zhǔn)備:
1、譜號(hào)圖。
2、打擊樂(lè)器。
3、頭飾。
過(guò)程:
一、通過(guò)游戲,了解故事內(nèi)容。
1、游戲(一)《小樹(shù)變森林》。
幼兒作種子,師用小鈴表示下雨,隨著小鈴的聲響,小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大,變成大樹(shù),師說(shuō):“風(fēng)吹來(lái)了”“樹(shù)枝”(幼兒用手臂)隨風(fēng)飄蕩。
2、游戲(二)《仙女施魔》。
師扮演仙女,魔棒一指“變出許多小動(dòng)物”幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物(小兔小鹿小松鼠小鳥(niǎo)。。。。。。)“變出大獅子”幼兒做獅子動(dòng)作。
3、師講述故事《森林的故事》(略)。
二、欣賞音樂(lè)。
1、完整傾聽(tīng)音樂(lè),了解作品結(jié)構(gòu),知道第一段和最后一段相同,及每一段所表現(xiàn)的音樂(lè)形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜,教師手指圖譜講故事,幼兒欣賞音樂(lè)。
附圖(略)。
3、幼兒看圖譜,邊描圖邊欣賞音樂(lè)。
三、探索用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
1、游戲玩法:
a段幼兒隨著音樂(lè),扮演種子慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)高變成大樹(shù),在微風(fēng)中搖擺。
b段根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作和大獅子的動(dòng)作。
2、根據(jù)音樂(lè)分角色進(jìn)行游戲,加深對(duì)音樂(lè)的理解。
1)師生討論角色分配,選出仙女、獅子人選(可教師可幼兒)種子小動(dòng)物由幼兒根據(jù)自己喜好選擇,幼兒教案《音樂(lè)教案-森林的故事(挪威舞曲)》。
2)選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進(jìn)行表演。
四、探索用樂(lè)器或其它自制樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
活動(dòng)建議:
本活動(dòng)分二次進(jìn)行,第一次欣賞音樂(lè)第二次音樂(lè)游戲配器。
森林報(bào)初中讀后感篇十
《大森林里的小木屋》是小木屋系列叢書(shū)的第一本,如果要了解這套書(shū),就要從這套書(shū)的作者——羅蘭·英格斯·懷德講起。
羅蘭出生于美國(guó)中部,她從兩歲開(kāi)始,就和她的爸、媽四處遷移。她在十三歲前,就去過(guò)威斯康星州的大森林、堪薩斯州的大草原羅蘭在家中排行老二,上有姐姐瑪莉,下有妹妹琳琳、葛麗絲和弟弟菲德列克?,斃蚴臍q時(shí)因感染猩紅熱而失明,菲德列克在九個(gè)月大時(shí)就夭折了。姐姐和弟弟的不幸,和開(kāi)拓家園的艱辛,使羅蘭從一個(gè)天真的小女孩成長(zhǎng)成一位堅(jiān)強(qiáng)勇敢的少女。
這套小木屋系列叢書(shū),就是羅蘭的自傳,書(shū)中的'主人公羅蘭就是真實(shí)羅蘭的化身。書(shū)中羅蘭以小女孩天真無(wú)邪的眼光觀(guān)察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。大森林里的梅花鹿、大懶熊;冬天的白雪、春天樹(shù)上的綠芽,還有小木屋里溫暖的火光、媽做的可口點(diǎn)心、爸的悠揚(yáng)琴聲,都是羅蘭最甜蜜的童年回憶。
我突然從羅蘭想到了自己,并不是相似,而是不同。因?yàn)樗情_(kāi)拓者家庭的孩子,而我們,生在和平年代,衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,要什么有什么,衣食住行無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。羅蘭那個(gè)時(shí)代呢?住得是簡(jiǎn)陋的小木屋。寒冷的冬天降臨,小木屋的墻角就會(huì)進(jìn)風(fēng)。若是過(guò)冬的食物吃完了,生火的木柴燒盡了,爸就只能去寒冷的大森林里捕獵、砍柴。而且野狼、狗熊,都是威脅到她們安全的,她們家也只有爸一個(gè)男子漢,所以羅蘭就成為了爸的得力助手。幫爸堆干草,幫爸搓干草棒,幫媽洗菜,做飯只要是羅蘭能幫忙的,羅蘭都盡最大力量。若是在現(xiàn)在,我們都不可能幫爸爸媽媽做這做那哩!
細(xì)讀《大森林里的小木屋》,我讀到羅蘭對(duì)姐姐的關(guān)照,對(duì)妹妹的愛(ài)護(hù);讀到爸爸和孩子間的愛(ài),母女之間的情。讀完這本書(shū),感動(dòng)、快樂(lè)、敬仰混雜在一起,讓人慢慢回味。
森林報(bào)初中讀后感篇十一
利用寒假的時(shí)間,我看完了全套《森林報(bào)》。看完后,我有很深的感觸。
《森林報(bào)》的作者是維?比安基。書(shū)分為春、夏、秋、冬四冊(cè),記敘了森林里一些有趣的事。比安基兒時(shí)的生活大都在森林里度過(guò),有“森林啞語(yǔ)翻譯者”和“發(fā)現(xiàn)森林第一人”的美譽(yù)。比安基用輕快的筆調(diào),易懂的語(yǔ)句講述了一些森林里動(dòng)物的習(xí)性、特點(diǎn)和植物之間的爭(zhēng)斗,還有一些農(nóng)場(chǎng)里、打獵時(shí)的奇聞趣事。比安基細(xì)致地、仔細(xì)地觀(guān)察著森林里的一草一木,它們輕微變化,比安基總會(huì)將它改成一個(gè)小故事,讓我們明白其中的奧妙和科學(xué)道理。
我們?yōu)槭裁床豢梢詫W(xué)學(xué)比安基的細(xì)致、仔細(xì)觀(guān)察生活中不起眼的小事這個(gè)優(yōu)點(diǎn)呢?我經(jīng)常粗心大意,常常一次考試下來(lái),錯(cuò)字都得一籮筐,被扣個(gè)六、七分,如果我再認(rèn)真地檢查幾遍,還會(huì)付出那么慘重的代價(jià)嗎?所以,我要從明天開(kāi)始,不,從現(xiàn)在開(kāi)始,認(rèn)真、細(xì)致地做作業(yè)、考試,減少錯(cuò)別字。
瞧,那春天的蝴蝶,夏日的繁花,秋風(fēng)中的落葉,寒冬里的飄雪――在田野,在城市,都吸引著我們?nèi)ビH近。我們只要留心觀(guān)察生活中的每一件事,都會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是那么美好、有趣。這本書(shū)里不僅有一些有趣的故事,還有一些科學(xué)知識(shí),感興趣的同學(xué)可以找來(lái)看看哦。
我曾經(jīng)讀過(guò)一篇感人肺腑的文章,名叫《藏羚羊的跪拜》。文章主要講了:一天早上,一個(gè)獵人剛從帳篷里走出來(lái),就看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一只又肥又大的藏羚羊,獵人立刻拿出了獵—槍要獵殺它,藏羚羊并沒(méi)有逃跑而是跪下請(qǐng)求獵人別殺他。可是,這個(gè)獵人還是殺了它。第二天,獵人將藏羚羊開(kāi)膛破肚才發(fā)現(xiàn)藏羚羊肚中有小羚羊,那只母羚羊做著一切都是為了小羚羊!從此,獵人由于覺(jué)得罪孽深重消失在了大草原!
讀罷此文,我感慨甚多,心中那感動(dòng)久久不能平靜。
母藏羚羊?yàn)榱诵〔亓缪蚴侨绱说钠疵?,甚至是連生命都不要,由此我想到了一個(gè)在地震中發(fā)生的故事。
那天下午,一位媽媽正在弄飯。突然,一陣就劇烈的搖晃使她意識(shí)到地震馬上要來(lái)了,她立刻抱起寶寶往外跑!可是,已經(jīng)來(lái)不及了,又一陣劇烈的震動(dòng),使天花板落了下來(lái),她將寶寶放入懷中,用雙手撐起了一點(diǎn)空間。過(guò)了一會(huì),寶寶突然大哭大鬧起來(lái),原來(lái)是該給寶寶喂奶了,媽媽有抱起寶寶給他喂奶。可是,幾次下來(lái)媽媽一直沒(méi)有進(jìn)食沒(méi)有母乳了,媽媽又只好咬破手指喂給寶寶血。本以為可以這樣就等到救援,但是幾次下來(lái)血已經(jīng)干了,寶寶吸不到血又開(kāi)始哭鬧。媽媽急得抓耳撓腮。就在這時(shí)她看見(jiàn)了遠(yuǎn)處有一把閃亮的菜刀,她拿起菜刀向動(dòng)脈割去。一時(shí)間,血噴涌而出,寶寶貪婪的吮吸著血!三天后,救援人員找到了這對(duì)母—子,這時(shí)寶寶還在媽媽那雙濺滿(mǎn)鮮血的手旁邊哭鬧。旁邊還有一個(gè)手機(jī),上面寫(xiě)著:“寶貝,如果你幸運(yùn)的活了下來(lái),你一定要健健康康的活下去,因?yàn)槟闶俏以谶@世界上唯一的牽掛!”
森林報(bào)初中讀后感篇十二
《森林報(bào)》春夏秋冬十二個(gè)月中,各種各樣的動(dòng)植物在森林里的變化。
普通的報(bào)紙上,盡刊登人的消息??晌覀冃『⒆右埠芟胫里w禽走獸是怎樣生活的。《森林報(bào)》這本書(shū)就專(zhuān)門(mén)介紹動(dòng)物的生活。
這部名著是蘇聯(lián)著名科普學(xué)家比安基的代表作。著者以其擅長(zhǎng)描寫(xiě)動(dòng)植物生活的藝術(shù)才能,用輕快的筆調(diào)、采用報(bào)刊形式,按春、夏、秋、冬四季十二個(gè)月,有層次、有類(lèi)別的報(bào)道森林中的新聞。
看完這本書(shū),讓我了解了自然知識(shí):臟雪比干凈雪融化的快、小兔剛出生是睜著眼睛的、春天,飛蟲(chóng)比蝙蝠先出來(lái)、爬蟲(chóng)類(lèi)比鳥(niǎo)類(lèi)更怕冷。
看完這本書(shū),我覺(jué)得《森林報(bào)》就像一本百科全書(shū),幫我解答森林中的奧秘。品讀著里面的優(yōu)美文字,使我仿佛置身與森林里,和動(dòng)物朋友一起快樂(lè)生活。
前一段時(shí)間,老師發(fā)給我們了一本關(guān)于春天的書(shū),這本書(shū)就是《森林報(bào)(春)》。
這本書(shū)主要講了:春季幾個(gè)月植物的樣子和變化,森林中愉快的節(jié)日和可悲的事件,森林里的英雄和強(qiáng)盜。還有許多不為人知的秘密,等著你去找到它、發(fā)現(xiàn)它。
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)植物之間的戰(zhàn)爭(zhēng)嗎?植物種族之間經(jīng)常也進(jìn)行著不為人知的戰(zhàn)爭(zhēng)。一個(gè)陽(yáng)光溫暖的早晨,云杉的大球果在太陽(yáng)的暴曬下爆炸開(kāi)了,又借助風(fēng)力,把自己的種子吹到了一塊空地上。幾天后,下了一場(chǎng)春雨,土地才把脆弱的云杉種子收留了。后來(lái),空地不知從哪里來(lái)一群不講理的草族大軍,他們把小云杉?jí)涸谕恋叵拢莸母苊苈槁榈匕言粕嫉母p繞起來(lái),不讓小云杉生長(zhǎng)。小云杉也不甘示弱,拼命反抗起來(lái)。不久,云杉越長(zhǎng)越大,用枝葉把小草遮蓋住了,小草見(jiàn)不到陽(yáng)光,過(guò)了一段時(shí)間就全部死了。
通過(guò)我讀這本書(shū),讓我感受到了大自然的美麗與神秘。我以后要多觀(guān)察、多探索,去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
森林報(bào)初中讀后感篇十三
沒(méi)有去過(guò)森林,也不知道森林究竟是什么樣,可是,《森林報(bào)》一冊(cè)書(shū)卻讓我發(fā)現(xiàn)森林中發(fā)生的一切,同樣可以和生活相媲美。
從中我知道嚴(yán)寒的冬季里,沒(méi)有翅膀的小蚊蟲(chóng)從土里鉆出來(lái),光著腳丫在雪地上亂跑。駝鹿打群架,候鳥(niǎo)大搬家和秧雞徒步走過(guò),整個(gè)歐洲的令人發(fā)笑的旅行消息。森林里也有快樂(lè)的節(jié)日和可悲的事件,森林中也在進(jìn)行著工作,森林里也有英雄和強(qiáng)盜。多神奇?。∵@些都是我從來(lái)不得而知的。
這冊(cè)書(shū)共分為4部分,令我最感興趣的部分是秋,其中的候鳥(niǎo)飛往越冬地去了。以前我只知道鳥(niǎo)在冬天到來(lái)的時(shí)候是從北方飛往南方,等天氣暖和了再?gòu)哪戏斤w回來(lái)?!渡謭?bào)》告訴了我鳥(niǎo)不一定都是從北方飛往南方,還有可能從西方向東方飛,從東方往西方飛。不同的鳥(niǎo)飛往不同的方向的原因是不同的,有的是因?yàn)樽约阂ヅ偷牡胤竭^(guò)冬,有的是因?yàn)樽约阂s回故鄉(xiāng)去筑窼和養(yǎng)育雛鳥(niǎo),還有的是由于要捕捉食物。他們自由自在的生活在自己的世界里。
讀著《森林報(bào)》,會(huì)讓居住在鋼筋水泥“森林”中的我們重新認(rèn)識(shí),反省自己。我們?cè)摓槟切┥謭?bào)中的主角做些什么呢?現(xiàn)在有許多人亂砍樹(shù)木、毀壞森林,許多物種瀕臨滅絕,沙塵暴、氣候變暖,都是毀壞森林引起的。我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該保護(hù)森林,保護(hù)地球,讓動(dòng)植物有一個(gè)幸福的樂(lè)園,讓人類(lèi)有更美好的明天。
說(shuō)到這,更值得一提的是,這部名著是蘇聯(lián)著名科普作家維·比安基的代表作。他以其擅長(zhǎng)描寫(xiě)動(dòng)植物生活的藝術(shù)才能,用輕快的筆調(diào)、采用報(bào)刊形式,按春、夏、秋、冬四季12個(gè)月,有層次、有類(lèi)別地報(bào)道森林中的新聞,將動(dòng)植物的生活表現(xiàn)得栩栩如生,引人入勝。
有興趣的話(huà),就快去讀讀吧,它不會(huì)讓你失望的!
森林報(bào)初中讀后感篇十四
讀了《森林報(bào)(春)》這本書(shū),讓我了解了許多森林中發(fā)生的有趣的事情。其中”春天里的對(duì)策“這一篇令我感觸最深,不僅讓我為小動(dòng)物的聰明而驚嘆,還讓我知道了為人處事的方法。
春天是一個(gè)多姿多彩的、生機(jī)勃勃的季節(jié),但在春天,會(huì)有很多猛獸攻擊善良的、弱小的動(dòng)物。春天,雪都融化了,露出黑色的地面,白色的兔子和山鶉很容易被發(fā)現(xiàn)。于是,兔子換上了灰衣裳,山鶉換上了褐色黑條紋的衣裳,這樣,它們就會(huì)更好地隱藏,不那么容易被發(fā)現(xiàn)了。
看了這篇小故事,我感觸很深。在大自然中,生死存亡的競(jìng)爭(zhēng)是十分激烈的,這時(shí),就需要你學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,去適時(shí)地變化。變化一下你對(duì)工作學(xué)習(xí)的態(tài)度,使工作學(xué)習(xí)變得有趣;變化一下對(duì)別人的看法,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的美;變化一下自己不好的性格,使自己優(yōu)點(diǎn)再多些!是的,我們要不斷的完善自己。因?yàn)椋司褪且粋€(gè)有著多個(gè)棱角的圖形,需要一點(diǎn)一點(diǎn)把棱角磨掉,使自己變得更好。也許一個(gè)好的改變,就是我們一個(gè)棱角的消退(但注意也不要太圓滑哦,那樣反倒不怎么好?。闹?,你會(huì)學(xué)到做人、做事的經(jīng)驗(yàn),使自己更能融入到環(huán)境中、融入到朋友中,這就是適時(shí)的變化。
《森林報(bào)(春)》這本書(shū)蘊(yùn)含著很多道理,這些道理就是埋藏在書(shū)中的寶藏,細(xì)細(xì)品味那些貌似簡(jiǎn)單的小故事,也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新的知識(shí),也就是那些與眾不同的寶藏!希望大家也試著用這種方法讀《森林報(bào)》,相信你們也會(huì)受益匪淺的!
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
森林報(bào)初中讀后感篇十五
《森林報(bào)》是一部史無(wú)前例的森林史詩(shī)。
我覺(jué)得這本書(shū)里包含了我們從未了解過(guò)的東西,比如什么花在春季里最先開(kāi)放?為什么有的熊會(huì)成為“流浪漢”……這些妙趣橫生的問(wèn)題,都會(huì)在這本書(shū)中找到你想要的答案。
《森林報(bào)》的作者是前蘇聯(lián)作家維塔里·比安基,斯拉德科夫稱(chēng)比安本基為“發(fā)現(xiàn)森林能夠出版‘報(bào)紙’的第一個(gè)”??杀劝部嗫鄥s趣味的稱(chēng)自我為“森林啞語(yǔ)的翻譯者”。我國(guó)著名兒童文學(xué)作家曾說(shuō):“比安基有一顆耐得住寂寞的心,一雙關(guān)于捕捉生命奇跡的眼睛?!?BR> 他寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候呆真敢想,中亞沙漠廣播電臺(tái),烏蘇里原始森林廣播電臺(tái),就動(dòng)物、昆蟲(chóng)的住宅也要檢查一下,看看有沒(méi)有蛋,像一位裝修師在檢查自我房屋的裝修結(jié)果。他認(rèn)真仔細(xì)思考前人留下來(lái)的動(dòng)物習(xí)性的問(wèn)題,遇到自我懷疑的問(wèn)題,他也要去求證一下,即使三天三夜也不睡覺(jué)。
我覺(jué)得,對(duì)于很多生活在城市中的孩子來(lái)說(shuō),大自然已經(jīng)越來(lái)越陌生了。《森林報(bào)》恰恰是這樣一個(gè)極好的載體——為我們打開(kāi)一扇通向自然的大門(mén),它以細(xì)到的觀(guān)察、簡(jiǎn)便的筆觸,為我們展現(xiàn)出一幅景象萬(wàn)千的自然生活畫(huà)卷,引領(lǐng)我們?cè)谫p心悅目的情境中,走近自然,開(kāi)始一段浪漫清新的精神旅游。
森林報(bào)初中讀后感篇十六
春,陽(yáng)春三月。春的氣息早已傳遍了整個(gè)世界。微風(fēng)輕輕而又悠閑地吹來(lái),書(shū)架上的書(shū)也散發(fā)出淡淡的春味兒。我隨手抽了一本書(shū),那是《森林報(bào)·春》。
《森林報(bào)·春》是維·比安基的著作。全書(shū)以春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)為順序,輕快地筆調(diào)與優(yōu)美的語(yǔ)言,真實(shí)生動(dòng)地?cái)⑹隽税l(fā)生在大森林里的奇妙故事。如果一定要用3個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這本書(shū),那只能是生動(dòng)、風(fēng)趣、準(zhǔn)確。比安基用精準(zhǔn)的動(dòng)物描寫(xiě),貼切的比喻來(lái)俘獲我們的心,把我們的心靈融化了,經(jīng)常讓我看到“以至不知黃昏的來(lái)臨?!薄渡謭?bào)·春》還是用報(bào)刊的形式,每段話(huà)“頭頂”都有一個(gè)報(bào)頭。更是用一種特殊的歷法——森林歷。
在神秘的森林里,有許多不為人知的秘密全被作者用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言來(lái)描繪了出來(lái),十分童趣。老云杉戰(zhàn)士毛蓬蓬的樹(shù)葉遮掩住了它們的國(guó)度。白楊國(guó)度卻平安無(wú)終。第二天,林中大戰(zhàn)果然開(kāi)始了。云杉國(guó)度派出了球果空軍,每一個(gè)球果裂開(kāi)時(shí),都會(huì)飛出幾百架“小滑翔機(jī)”——種子。種子慢悠悠地隨風(fēng)來(lái)到了白樺國(guó)度,占領(lǐng)了好大一片位置;幾只雄雌琴鳥(niǎo)為了他們之間的感情,血肉相博,可還是被獵人獲捕,正所謂“蚌蛙相爭(zhēng),漁翁得利?!?BR> 可是,現(xiàn)在大自然在哭泣,在減少。大氣層無(wú)限制地遭到破壞,水也不再清澈,空氣不再干凈,花朵不再燦爛,花草樹(shù)木不再像以往那么爭(zhēng)艷。
謝謝你,《森林報(bào)》?!耙徊勘裙适聲?shū)更有趣的科普讀物”果然名不虛傳。
森林報(bào)初中讀后感篇十七
《森林報(bào)》書(shū)的作者是蘇聯(lián)著名的兒童文學(xué)家、動(dòng)物學(xué)家維塔里比基安。本書(shū)用十二個(gè)月的年歷法為森林劃分了每個(gè)月份動(dòng)植物不同的生長(zhǎng)變化過(guò)程。在森林的十二個(gè)月里,有那么多精彩的故事發(fā)生,讓我們?cè)谙硎苌逐佡?zèng)的有趣傳奇之時(shí),也大大地提高了我們的科普知識(shí)?!渡謭?bào)》也被稱(chēng)為“一部比故事書(shū)更有趣的科普讀物”、“一部關(guān)于大自然四季變化的百科全書(shū)”和“大自然的頌詩(shī)”。
《森林部落的戰(zhàn)爭(zhēng)》是很有啟發(fā)意義的篇章。在森林的每個(gè)部落里,戰(zhàn)爭(zhēng)是在所難免的。為了領(lǐng)土,為了地位,為了生存而相互大打出手。
在百年的老樅樹(shù)國(guó)里,每個(gè)老樅樹(shù)戰(zhàn)士都個(gè)頭高大,而在白樺和白楊國(guó)里到處都是白皮膚的白樺和銀皮膚的白楊。雙方向砍伐跡地上發(fā)射了種子,過(guò)了幾天小樅樹(shù)從地里鉆出了頭,可是被野草莎草和拂子茅搶先了一步,但還有幾棵小樅樹(shù)打敗了野草長(zhǎng)高了,又過(guò)了幾天白楊和白樺長(zhǎng)了出來(lái),可縱樹(shù)把針葉狀樹(shù)枝伸到了小白楊和小白樺的頭頂,使它們失去了陽(yáng)光和生命,就這樣打敗了白楊和白樺。動(dòng)物也是如此,在森林深處有一群鹿,它們長(zhǎng)著大大的角。為了地位,它們用力的撞擊著,發(fā)出巨大的響聲。終于,有了結(jié)果,一只新的雄鹿打敗了鹿王,可叢林戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)數(shù),又有幾只雄鹿去與它大戰(zhàn),但都被它一一打敗了!獅子王也會(huì)為了不讓兒子來(lái)?yè)屪咦约旱耐跷?,在兒子剛剛成年時(shí)開(kāi)始實(shí)施“驅(qū)雄”的策略。
只要是為了生存,那就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng),有時(shí)并不需打打殺殺,只需要略施小計(jì)就可以勝利。有時(shí)你只要像樅樹(shù)一樣快速生長(zhǎng),像野草一樣努力遮擋他人,你就勝利了。有時(shí)你要像公鹿一樣大開(kāi)殺戒,才能成功。但為了生存,它們覺(jué)得一切都是值得的。
優(yōu)勝劣汰是自然的法則,動(dòng)物如此,人類(lèi)社會(huì)也是如此。我們也是這樣的,在學(xué)校里,同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí),你追我趕,互相超越,為了取得更好的成績(jī),為了自己的理想,而努力奮斗!
誰(shuí)掌握了知識(shí),誰(shuí)就掌握了未來(lái)。這就是我讀《森林報(bào)》最大的收獲。
森林報(bào)初中讀后感篇十八
在城市中的我,對(duì)于大自然已經(jīng)越來(lái)越陌生。通過(guò)閱讀了《森林報(bào)》以后,我能夠感受到森林中的動(dòng)植物在一年四季中五彩繽紛的生活,能夠重新感受春的快樂(lè),夏的蓬勃,秋的多彩,冬的憂(yōu)傷。
蘇聯(lián)作家維·比安基寫(xiě)的《森林報(bào)》一共有春、夏、秋、冬四本,我已經(jīng)都看完了。閱讀完這四本厚厚的書(shū),我只用了短短兩天時(shí)間,因?yàn)檫@些書(shū)實(shí)在是太有趣了。這套書(shū)講述了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)中森林里發(fā)生的故事。有的講動(dòng)物們的故事,有的.講植物們的故事,也有的是講獵人們打獵的故事,文筆生動(dòng)活潑,輕松幽默,讓我看了就不想停下來(lái)。
我最喜歡的一個(gè)欄目是“打獵”。這個(gè)欄目都是講獵人怎么打獵的,有獵熊,有獵狼,有獵灰鼠,有獵野鴨。獵狼很有趣,獵人會(huì)設(shè)計(jì)各種圈套、陷井。給我印象最深的是一個(gè)用木樁圍起來(lái)的環(huán)形捕狼圈,圈上只有一個(gè)往里開(kāi)的門(mén),狼只要被誘餌吸引進(jìn)去就再也出不來(lái)了。《森林報(bào)》里的插圖畫(huà)的也不錯(cuò),是書(shū)中不可缺少的一部分,讓我特別喜歡。
這是一套關(guān)于大自然四季變化的百科全書(shū),它把我?guī)нM(jìn)了大森林,讓我感受到了那兒的美麗和神奇。現(xiàn)在城市里到處都是“水泥森林”,大家都見(jiàn)不到真正的森林了。好在現(xiàn)在人們也開(kāi)始懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境了,我希望見(jiàn)到的不只是書(shū)中的森林,身邊的森林也快快矗立起來(lái)呀!
森林報(bào)初中讀后感篇一
大班音樂(lè)欣賞:森林的故事(挪威森林)。
設(shè)計(jì)意圖:
《挪威森林》是一首十分優(yōu)美,形象鮮明的樂(lè)曲。全曲aba三段式結(jié)構(gòu)明顯,變化清晰,適合大班幼兒欣賞。在這個(gè)活動(dòng)中,我以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),并結(jié)合故事、圖譜、肢體語(yǔ)言等多種方式,幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現(xiàn)音樂(lè),感受音樂(lè)帶來(lái)的美感和樂(lè)趣。
目標(biāo):
1、根據(jù)故事線(xiàn)索,初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的`形象、內(nèi)容。
2、能理解簡(jiǎn)單的圖譜,嘗試看譜聽(tīng)音樂(lè)。
3、愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),大膽創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)森林里各種小動(dòng)物和大獅子的形象。
準(zhǔn)備:
1、圖譜;2、魔棒,小鈴;3、磁帶,錄音機(jī)。
過(guò)程:
一、通過(guò)游戲,了解故事內(nèi)容。
1、游戲一《小樹(shù)變森林》。
幼兒作種子,師用小鈴表示下雨,隨著小鈴的聲響,小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大,變成大樹(shù),師說(shuō):“風(fēng)吹來(lái)了”“樹(shù)枝”(幼兒用手臂)隨風(fēng)飄蕩。
2、游戲二《仙女施魔》。
師扮演仙女,魔棒一指,就“變出許多小動(dòng)物”。幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物(小兔、小鹿、小松鼠、小鳥(niǎo)……)“變出大獅子”,幼兒做獅子動(dòng)作。
3、出示圖譜,教師講述故事《森林的故事》(故事略)。
提問(wèn):森林里有誰(shuí)?發(fā)生了什么有趣的事?
二、欣賞音樂(lè)。
1、幼兒看圖譜,完整欣賞音樂(lè)。
2、幼兒邊欣賞音樂(lè),邊自由做動(dòng)作。
3、分段欣賞音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。
三、探索用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
1、聽(tīng)音樂(lè),玩游戲。
游戲玩法:a段幼兒隨著音樂(lè)扮演種子慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)高,變成大樹(shù),在微風(fēng)中搖擺;b段根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作和大獅子的動(dòng)作。
2、根據(jù)音樂(lè)分角色進(jìn)行游戲,加深對(duì)音樂(lè)的理解。
師生討論角色分配,選出仙女、獅子人選(教師幼兒均可),種子與小動(dòng)物角色由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。
游戲一至二遍結(jié)束。
森林報(bào)初中讀后感篇二
最近,我讀完了由美國(guó)女作家羅蘭?英格斯?懷德寫(xiě)的《大森林里的小木屋》一書(shū)。這本書(shū)是羅蘭根據(jù)自己前半生的經(jīng)歷寫(xiě)成的,它描寫(xiě)了一個(gè)美國(guó)拓荒者家庭的真實(shí)生活。
讀完這本書(shū),我仿佛看到了美國(guó)拓荒者家庭的真實(shí)生活寫(xiě)照:爸爸每天打獵種田,媽媽干家務(wù)活。晚上,爸爸悠揚(yáng)的琴聲伴她們?nèi)胨?。一年中,拓荒者們最忙碌也最快?lè)的季節(jié)就是秋天了。在這個(gè)豐收的季節(jié)里,人們互相幫助,你幫我收割小麥,我?guī)湍阃诔鐾炼?,忙的不亦?lè)乎??矗筮叺奶镆袄锶藗?cè)谑沼衩?,右邊的田野里人們?cè)谑瞻撞耍⒆觽円蚕矚g秋天,因?yàn)槭崭钕聛?lái)的許多東西都可以為它們所用。
拓荒者生活充滿(mǎn)希望和活力,他們與大自然搏斗,抵抗自然災(zāi)害。他們?nèi)伺c人之間的感情是那么單純,美好。他們對(duì)動(dòng)物都充滿(mǎn)感情。
如今,我們生活在現(xiàn)代化的城市里,遠(yuǎn)離了大自然,感情變得虛假,我們的`心靈也蒙上了灰塵。希望讀過(guò)此書(shū)的人能像拓荒者們一樣單純,善良?!蹲x《大森林里的小木屋》有感》出自:
森林報(bào)初中讀后感篇三
書(shū)中主角直子每聽(tīng)此曲必覺(jué)得自己一個(gè)孤零零地迷失在又寒又凍的森林深處,這正是年輕必經(jīng)的彷徨、恐懼、摸索、迷惑的表征。男主角渡邊多次想拯救在自我迷失中的直子,但有時(shí)甚至他也迷失了方向。生活在都市中的年輕一代,在都市空間愈狹小與人的疏離愈大的對(duì)比中,令他們失去與人接觸的欲望,恰是年輕一代避免受傷的保護(hù)罩。
對(duì)度邊來(lái)說(shuō),直子就想是生命的終極目的一樣,讓他有了生命的方向,而他,就想是個(gè)落水者,牢牢抓住不放.一旦直子不在了,他就成了方向盲,在紅塵中芒然不知所措.而綠子,本來(lái)就不是同一種人,他向往綠子,愛(ài)慕綠子,卻不敢靠的太近.綠子就想度邊黑色生命中遙遙不可及的星星.
直子和綠子就好象一個(gè)人的兩種狀態(tài),悲觀(guān)一點(diǎn)是直子,樂(lè)觀(guān)一點(diǎn)是綠子,直子終于還是沒(méi)能走出自己,綠子相比較是堅(jiān)強(qiáng)一些。
快樂(lè),喝多了酒想上樹(shù)的人需要莫大的勇氣阿。簡(jiǎn)直就像迎著春天的晨光蹦跳到世界上來(lái)的一頭小鹿,元?dú)饽餆o(wú)論在作品還是現(xiàn)實(shí)中總是會(huì)收歡迎的吧。
書(shū)中所說(shuō)人生不需要理想,需要的`是行動(dòng)規(guī)范,理想也許是除去人際情感后,可以支撐自己的力量吧,如同黑夜中遠(yuǎn)處的燈塔,閃亮而遙遠(yuǎn)。行動(dòng)規(guī)范也許成功會(huì)找上我吧。
直子的外貌有如芭比的精致,內(nèi)心則精致的如一個(gè)瓷娃娃,敏感而又脆弱。人也許精神世界脆弱而敏感,但在本能的饑餓,欲望面前,著實(shí)強(qiáng)大起來(lái)了。
自己是個(gè)文藝工作這多好,可以看小說(shuō),看故事,而不是看發(fā)電廠(chǎng)風(fēng)力機(jī)組控制技術(shù),妹的。額,我還是看了。。
森林報(bào)初中讀后感篇四
《挪威的森林》是一本很封閉的書(shū),沒(méi)有過(guò)多的去敘寫(xiě)那個(gè)時(shí)代的背景??赐辍杜餐纳帧罚總€(gè)人都會(huì)有自己的體會(huì),你對(duì)《挪威的森林》的讀后感是什么呢?你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“挪威的森林初中讀后感600字”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫(xiě)文參考!
昨晚把挪威的森林看完了,本來(lái)昨晚就想寫(xiě)點(diǎn)什么,卻一直沒(méi)有點(diǎn)開(kāi)博客,或許真的理不清自己的feel,日本這么一個(gè)自殺率非常高的民族(不是非常清楚,至少此書(shū)就是一個(gè)這種狀態(tài)),在一直以來(lái)都是有一個(gè)灌輸生命最珍貴的信念,開(kāi)始對(duì)生命有一了另外一種認(rèn)識(shí)。說(shuō)實(shí)話(huà),我不能理解木月之死,初美之死,貌似又有點(diǎn)理解直子之死(還是說(shuō)潛意識(shí)里面覺(jué)得對(duì)于她的精神狀態(tài),死或許是一種解脫,或者亦如渡邊君所說(shuō),她是要回到木月那里去的)[對(duì)于日本性如此的開(kāi)放,以前也是聽(tīng)說(shuō),可是透過(guò)這本書(shū),覺(jué)得卻是好open,有點(diǎn)適應(yīng)不了呀,最不能理解的是,渡邊和玲子。那是一種怎樣的狀態(tài)和一種怎樣的必然呢?理不清,發(fā)現(xiàn)很多東西都是我理不清的。
就如玲子所說(shuō),由衷的希望渡邊幸福,渡邊和綠子能夠幸福,因?yàn)樾腋U娴氖嵌嗝吹膩?lái)之不易。兩個(gè)寂寞的人就這么相互溫暖著。
《挪威的森林》主人公總是一副與外人無(wú)交集的狀態(tài),少有的朋友也是死亡、失蹤、不滿(mǎn),兩位摯友皆以死亡告終,主人公卻依舊平靜生活,雖然內(nèi)心難受,卻以平淡對(duì)人生,在孤獨(dú)與面對(duì)中體驗(yàn)生活。
“把過(guò)去的東西全都處理掉,也好獲得新生?!边^(guò)去已是過(guò)去,未來(lái)尚需憧憬。我們坐在現(xiàn)實(shí)的長(zhǎng)椅上,唯有望向那時(shí)光的盡頭,又怎有時(shí)間回望以往,正如你所說(shuō)“不翻頁(yè),生活如何繼續(xù)?”只要不被頁(yè)面的灰塵迷濕了眼,我們依舊前行。
“不要同情自己,同情自己是卑鄙懦夫作的勾當(dāng)?!弊约簾o(wú)需同情,無(wú)能就是無(wú)能,失敗就是失敗,沒(méi)什么好說(shuō)的,沒(méi)什么好推脫的,自己不夠格那就用努力去彌補(bǔ),沒(méi)啥大不了,拼搏自佳,我們不要做懦夫,人當(dāng)頂天立地,存于宇宙。
“努力,指得是主動(dòng)而有目的的活動(dòng),我們要明確自己需要的是什么,如何獲得,主動(dòng)去營(yíng)造機(jī)會(huì),并且要有針對(duì)性,這樣的努力方能不白費(fèi),但要做到光而不耀。人,成功要更加虛心,不能耀眼,老子言:方而不割,廉而不害,直而不肆,光而不耀。
“人與人之間的關(guān)系是要對(duì)等的”不對(duì)等的關(guān)系都是不健康的,只能是短暫的,只會(huì)讓低微的人對(duì)處于關(guān)系優(yōu)者產(chǎn)生厭惡。沒(méi)有人能永遠(yuǎn)守護(hù)另一個(gè)人因?yàn)槟鞘遣黄降鹊?,可惜直到畢業(yè)前我們才領(lǐng)悟,不過(guò)至少還不算太遲,對(duì)等才能健康。
“朋友也是要記住的,在記憶被沖淡以前,我們需要永銘記?!?BR> “文章這種不完整的容器所能容納的,只能是不完整的記憶和不完整的意念?!?BR> 所以自行品悟,不再多言,這是一片人生森林。望你不孤單,勇敢闖人生。
《挪威的森林》,一書(shū)的譯者導(dǎo)語(yǔ)部分寫(xiě)到村上的作品大多都是與寂寞,孤獨(dú)有關(guān)的,他不是注重描寫(xiě)寂寞,不注重營(yíng)造寂寞的氛圍,更多的是一種把玩,體味寂寞,以一種親身體會(huì)的方式讓讀者有一種對(duì)人生,對(duì)愛(ài)情的寂寞。而我自己在一書(shū)中除了體會(huì)到人生的無(wú)奈與生命中生與死的傳遞,男與女的關(guān)系等一些新的體會(huì)。
文中的渡邊君是一個(gè)萬(wàn)分糾結(jié)的人物,處于木月和直子的第三者,是他們的好朋友。木月和直子則是青梅竹馬。木月在17歲的時(shí)候就自殺死了,木月的死對(duì)渡邊君的打擊實(shí)在是太大了,同樣直子也是。直子的確忘不了木月,但是對(duì)渡邊君也有好感,木月死后兩年,直子和渡邊在東京讀大學(xué)相遇,順其自然的相戀,爾后直子20歲生日之時(shí)多年以來(lái)的種.種經(jīng)歷終于使直子承受不住,她回到了老家的療養(yǎng)院。期間渡邊君又遇到了好多個(gè)女孩子,其中小林綠子對(duì)他的影響最大,一邊是直子,一邊是綠子,渡邊君萬(wàn)分糾結(jié)。期間渡邊君去療養(yǎng)院看過(guò)直子兩次,認(rèn)識(shí)了直子在療養(yǎng)院的閨蜜玲子。
最終直子在自己21歲生日的時(shí)候結(jié)束了自己的生命,渡邊君在這個(gè)消息的打擊下變得厭世,埋怨上天是如此的不公,綠子也因?yàn)槎蛇吘龑?duì)直子念念不忘最終離開(kāi)了直子。故事以渡邊君最終孑然一身告終。他的大學(xué)同學(xué)永澤因?yàn)槔硐胪媾星?,拋棄了他的女朋友初?特別的氣質(zhì),說(shuō)不上漂亮,但是總能讓人有一種如沐春風(fēng)的溫暖)隨著永澤當(dāng)了外交官去了德國(guó),初美和別人結(jié)婚了(兩年后割腕自殺于自己家的浴室)永澤只是表示:自己丟失了什么重要的東西。正因如此渡邊與永澤就此絕交。永澤這個(gè)人是非常鐵石心腸的,非常倔強(qiáng)的。
書(shū)中與渡邊有交集的朋友大多不是悄無(wú)聲息的離開(kāi),或者自殺,或者找尋自己的理想,拋棄一切,或者有著種.種的不幸。本書(shū)讓我知道男女之間的的確確可以存在純潔的友誼的,或許兩個(gè)人相互了解得很深,外界甚至彼此都認(rèn)為對(duì)方是自己對(duì)的人的時(shí)候,在確定關(guān)系的一瞬間少了一些愛(ài)情的沖動(dòng),這樣的愛(ài),愛(ài)不起來(lái),也就談不上愛(ài)了。由性產(chǎn)生的愛(ài)是不完全的,也是不持久的,男人或許會(huì)為了對(duì)女人的一句承諾而放棄自己的愛(ài)情,但是女人仍舊不敢接受,這樣兩個(gè)人一輩子就耗完了。其二是人的一生中會(huì)遇到許許多多的人,或是過(guò)客,或是知己,或是伯樂(lè),但是不能保證某一天他或她不會(huì)悄無(wú)聲息的離你而去,這里不是指空間上的,也可能是時(shí)間上的。但是這些人對(duì)自己的影響是十分的大,從習(xí)慣,到性格。人總是在相互遷就中生活著。對(duì)生死來(lái)說(shuō),死亡必然需要勇氣,但是活著需要更大的勇氣,也就有了:死亡不是生命的結(jié)束,而是生命的另外一種延續(xù)?;钪娜诵枰嫠懒说娜撕煤没钪?。書(shū)中的每個(gè)人都有自己的故事,但是平常相處都表現(xiàn)得十分正常,這也是現(xiàn)代社會(huì)的我所稱(chēng)之為:心靈筑巢。每個(gè)人都把自己用謊言或者別的什么包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,絕不會(huì)對(duì)任何人吐露自己的真實(shí)情感,也就是所謂的每個(gè)人都有自己的故事吧。
日本作家村上春樹(shù)受到披頭士樂(lè)隊(duì)的歌曲《norwegianwood》的靈感啟發(fā)創(chuàng)作出了《挪威的森林》這本小說(shuō),我當(dāng)時(shí)選擇看這本書(shū)就是因?yàn)樗把髿狻钡拿植贿^(guò)它的同名歌曲聽(tīng)起來(lái)一般般,可能是我的品味太low了。
在看這本小說(shuō)之前,看過(guò)這本小說(shuō)的朋友告訴我這本書(shū)挺黃的,但是這反而激發(fā)了我對(duì)它的興趣,沒(méi)有點(diǎn)黃色情節(jié)的還是日本的小說(shuō)嗎?在看完這本小說(shuō)以后發(fā)現(xiàn)朋友說(shuō)的一點(diǎn)都不靠譜,只有內(nèi)心齷齪的人才會(huì)把這本小說(shuō)看成黃色小說(shuō)!這是一本很好的青春小說(shuō),很適合我們這個(gè)年紀(jì)的人去讀,書(shū)中主人公所經(jīng)歷的或許能給現(xiàn)在迷茫的我們一些啟示。
現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)這本小說(shuō)吧。小說(shuō)主要圍繞主人公渡邊的兩段戀情展開(kāi)情節(jié),初戀是自己曾經(jīng)的同學(xué)木月的女朋友直子,他們?nèi)齻€(gè)人本就是好朋友,在木月突然自殺之后直子的精神變得異常,她陷在木月的死亡陰影之中走不出來(lái),雖然她也渴望外面精彩豐富的世界,但是沉重的心理負(fù)擔(dān)一直壓著她喘不過(guò)氣來(lái),在住進(jìn)療養(yǎng)院后精神雖有好轉(zhuǎn)最后還是在內(nèi)心深處的痛苦中掙扎徘徊抑郁而死。渡邊的另一段戀情是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩子綠子,在父母相繼去世后,她變得孤獨(dú)因而染上了一些不良習(xí)慣,不過(guò)她的性格本就開(kāi)朗,所以主人公和她在一起的時(shí)候很輕松自在。主人公渡邊在經(jīng)歷的這兩段戀情,有青春的迷茫,不羈,沖動(dòng),很能代表青年人在處理兩性和感情關(guān)系時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,在青春期的迷失中找到自我。
讀完這本書(shū),我最大的收獲便是:自己的幸福要靠自己爭(zhēng)取。在這個(gè)迷茫的年紀(jì),我對(duì)未來(lái)還沒(méi)有太多的想法,在這個(gè)功利性越來(lái)越突出的社會(huì)人們的交往也變得沒(méi)那么單純了,如何在此中尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)還需要我去學(xué)習(xí)去思考,但是無(wú)論如何,我要做到不害怕孤獨(dú),敢做自己,幸福不會(huì)從天而降,只能靠自己去爭(zhēng)取。
《挪威的森林》是日本著名小說(shuō)家村上春樹(shù)的代表作品。所以,整部小說(shuō)當(dāng)中其實(shí)也是充斥著日本小說(shuō)當(dāng)中典型的死亡色彩以及悲情部分。
通讀整篇作品,整個(gè)的情感其實(shí)就是壓抑的。對(duì)于讀者來(lái)說(shuō),這樣的情感壓抑也是讓自己的閱讀充滿(mǎn)著很大的難度。
但是,如果能夠?qū)⒄咀髌泛芎玫刈x完的話(huà),你就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)在整本的小說(shuō)當(dāng)中,主要的還是一種愛(ài)情的偉大以及無(wú)私。
每一個(gè)在愛(ài)情當(dāng)中受盡了罪的人都是值得同情的。但是對(duì)于這樣的人來(lái)說(shuō),他們最不想要的就是別人的同情。因?yàn)闆](méi)有人會(huì)愿意承認(rèn)自己就是愛(ài)情當(dāng)中的弱者。
很多人沒(méi)有辦法理解,為什么世界上總是有著那么多的人會(huì)為所謂的愛(ài)情獻(xiàn)出自己的生命。其實(shí),只要仔細(xì)想一想,就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)這不是對(duì)于某個(gè)人的癡迷,而是對(duì)于愛(ài)情的一種自己堅(jiān)持的忠誠(chéng)。
所以說(shuō),每一個(gè)愿意為自己的愛(ài)情獻(xiàn)出生命的人都是值得尊敬的,因?yàn)樗麄儗?duì)于愛(ài)情有著最為難得的忠誠(chéng)。
對(duì)于愛(ài)情的忠誠(chéng),不是說(shuō)要成為愛(ài)情的.奴隸,而是成為愛(ài)情的至交。所以說(shuō),在愛(ài)情當(dāng)中,其實(shí)每一個(gè)人都是平等的,但同時(shí)又是不平等的。
因?yàn)槊恳粋€(gè)人在愛(ài)情當(dāng)中的定位是不同的,所以對(duì)于愛(ài)情的要求也是不盡相同的。世界上本來(lái)就沒(méi)有什么絕對(duì)的事情,有的只是一種絕對(duì)的態(tài)度。
真正讀《挪威的森林》這本書(shū)是在初中時(shí),年紀(jì)太幼的我無(wú)法懂得生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)僅此一次,如此之寶貴。20歲的我剛上大學(xué)和渡邊一樣寄宿學(xué)校,他所經(jīng)歷的青春年華,不敢說(shuō)是和自己如出一轍,但卻感同身受。渡邊的際遇很好,除了生病住在療養(yǎng)院的直子對(duì)他好,還有那活潑開(kāi)朗的綠子陪伴著。一個(gè)人最開(kāi)心的莫過(guò)于有個(gè)紅顏知己,在開(kāi)心、落寞時(shí)寸步不離的陪伴。而渡邊對(duì)于她倆來(lái)說(shuō)不僅是知己,還是媒介--一個(gè)和外邊世界相連的介質(zhì)。
人一直感嘆生命的偉大,甚至有時(shí)候渺小得無(wú)法掌控自己的生命。直子和木月都生活在"無(wú)人島"上,雖然都試圖融入外邊的世界,但最終都因過(guò)程的艱辛,葬身在半途。直子以自殺結(jié)束了自己花樣的年華,使這17歲黃金般的歲月戛然而止;木月也只能生活在看似平靜的療養(yǎng)院,最后也成了謎一樣的死去。渡邊看著身邊至親至愛(ài)的人的離去,自己卻能在死亡的氣息中堅(jiān)強(qiáng)的活下來(lái)。他,一個(gè)有著頑強(qiáng)生命力的機(jī)體,才是最偉大的生命體。
年輕的生命總是充滿(mǎn)著挑戰(zhàn)、迷茫、曲折的探索。只是生存方式因人而異,態(tài)度也不盡相同,有時(shí)面對(duì)死亡,我們充滿(mǎn)著恐懼,怕自己死后一無(wú)所有。對(duì)于已逝世的亡者,我們感傷、我們悲痛,倒也是體現(xiàn)對(duì)亡者的懷念,若只是一味的哀傷而忘卻自己生存的目的,那種哀痛唯有變成精神的腐蝕,讓生者失去希望,甚至斷送前程。這不就違背了我們一直推崇的"逝者安息,生者奮進(jìn)"的激進(jìn)態(tài)度嗎?或許傷痛會(huì)讓人不能自已。當(dāng)新的希望出現(xiàn),我們就不該為過(guò)去感傷,更該帶著緬懷去直面人生。從另外的角度看,死的價(jià)值提醒我們,要沖破思想的囚籠、要逃脫對(duì)死亡的恐懼、要有重新邁向幸福的動(dòng)力。畢竟就像渡邊說(shuō)的,無(wú)論怎樣的哲理、怎樣的真誠(chéng)、怎樣的柔情,也無(wú)以排遣這種悲哀。我們唯一能做到的,就是從這片悲哀中掙脫出來(lái),并從中領(lǐng)悟到某種哲理。
小說(shuō)不僅反映現(xiàn)實(shí)生活,還是我們播撒希望的一塊凈土。這篇小說(shuō)將人生態(tài)度、青春的迷霧與追求未來(lái)貫穿于全書(shū),雖悲情但又不失它的甜蜜。生命如此短暫,仿佛也能從這些短暫中悟出道理。準(zhǔn)備打發(fā)和消磨生命的人,認(rèn)為生命是漫長(zhǎng),并且以種.種的方式去回避生活。無(wú)視生命的人,失去后才知道它的珍貴。在短暫的人生旅途中,細(xì)細(xì)品味生命的美好,感悟青春的魅力,珍惜每一件事物,都是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)生命負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。
渡邊君的青春經(jīng)歷,是一曲緩緩煽情的樂(lè)曲、是一部傷感悲情的戀愛(ài)小說(shuō)、更是一部贊揚(yáng)生命的青春勵(lì)志小說(shuō)。他教會(huì)我們尊重生命、愛(ài)護(hù)生命,故事的結(jié)局積極向上,給了我們的年輕生命一個(gè)希望。
森林報(bào)初中讀后感篇五
象、內(nèi)容。
2、能理解簡(jiǎn)單的譜號(hào)圖,嘗試看譜聽(tīng)音樂(lè)。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)森林里各種小動(dòng)物和大獅子的。
形象。
準(zhǔn)備:1、譜號(hào)圖2、打擊樂(lè)器3、頭飾。
過(guò)程:
一、通過(guò)游戲,了解故事內(nèi)容。
1、游戲(一)《小樹(shù)變森林》。
幼兒作種子,師用小鈴表示下雨,隨著小鈴的聲響,小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大,變成大樹(shù),師說(shuō):“風(fēng)吹來(lái)了”“樹(shù)枝”(幼兒用手臂)隨風(fēng)飄蕩。
2、游戲(二)《仙女施魔》。
師扮演仙女,魔棒一指“變出許多小動(dòng)物”幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物(小兔小鹿小松鼠小鳥(niǎo)。。。。。。)“變出大獅子”幼兒做獅子動(dòng)作。
3、師講述故事《森林的故事》(略)。
二、欣賞音樂(lè)。
1、完整傾聽(tīng)音樂(lè),了解作品結(jié)構(gòu),知道第一段和最后一段相同,及每一段所表現(xiàn)的音樂(lè)形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜,教師手指圖譜講故事,幼兒欣賞音樂(lè)。
附圖(略)。
3、幼兒看圖譜,邊描圖邊欣賞音樂(lè)。
三、探索用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的`理解。
1、游戲玩法:
a段幼兒隨著音樂(lè),扮演種子慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)高變成大樹(shù),在微風(fēng)中搖擺。
b段根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作和大獅子的動(dòng)作。
2、根據(jù)音樂(lè)分角色進(jìn)行游戲,加深對(duì)音樂(lè)的理解。
1)師生討論角色分配,選出仙女、獅子人選(可教師可幼兒)種子小動(dòng)物由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。
2)選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進(jìn)行表演。
四、探索用樂(lè)器或其它自制樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
活動(dòng)建議:
本活動(dòng)分二次進(jìn)行,第一次欣賞音樂(lè)第二次音樂(lè)游戲配器。
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森林報(bào)初中讀后感篇六
名稱(chēng):森林的故事(挪威舞曲)。
秋天的樹(shù)林(美術(shù))。
要求:
1.學(xué)習(xí)畫(huà)濕水畫(huà)法及干畫(huà)法,能用濕畫(huà)法及干畫(huà)法畫(huà)出深淡的顏色。
2.能夠大膽選色,畫(huà)出秋天樹(shù)林的感覺(jué)。
準(zhǔn)備:秋天樹(shù)林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作。
過(guò)程:1.出示秋天的樹(shù)林圖片,提問(wèn)。
1.)這是什么季節(jié)的.秋天?
2.)你怎么知道的?(顏色)。
2.出示范作看看顏色上有何不同。(有深有淺)。
1.)怎么會(huì)有深有淺呢?示范畫(huà)濕畫(huà)法及干畫(huà)法。
2.)等干后再添上樹(shù)干和樹(shù)葉(提示用干畫(huà)法)。
3.幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1.)引導(dǎo)幼兒選用不同的色彩,但注意表現(xiàn)出色彩的深淺。
2.)注意在濕畫(huà)處干后在添上樹(shù)葉和樹(shù)干。
3.)要求干畫(huà)前將毛筆撇干。
4.評(píng)講。
表?yè)P(yáng)大膽選色的幼兒,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)的濕畫(huà)法和干畫(huà)法有何不同。
森林報(bào)初中讀后感篇七
《森林報(bào)》,一開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)名字時(shí),我以為就是一種報(bào)紙,直到這厚厚的書(shū)放在我手里時(shí),我才明白這是前蘇聯(lián)著名科普作家維比安基的代表作。
《森林報(bào)》分成春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié),用輕快的筆調(diào),用報(bào)刊的形式描寫(xiě)了森林里的動(dòng)物、植物和人。在《森林報(bào)》中,可以看到經(jīng)驗(yàn)豐富的老獵人想出各種法子對(duì)付獵物,可以聽(tīng)到林中大漢麋鹿打架時(shí)發(fā)出的巨響,還可以看到家雞徒步走過(guò)歐洲等令人啼笑皆非的故事。作者通過(guò)自己手中的筆,把森林中新聞故事呈現(xiàn)在我們面前,讓我們這些對(duì)大自然越來(lái)越陌生,永遠(yuǎn)居住在鋼筋水泥森林中的人重新認(rèn)識(shí)了大自然。
森林中,有愉快的節(jié)目和可悲的事件,也有英雄和強(qiáng)盜,作者把這些動(dòng)植物的生活表現(xiàn)得栩栩如生,引人入勝。在《森林報(bào)》中,我懂得了候鳥(niǎo)的習(xí)性,知道了松鼠如何儲(chǔ)藏食物留給自己過(guò)冬吃,學(xué)會(huì)了如何分辨鳥(niǎo)的腳印。
以前,我看這種科普讀物眼皮總是會(huì)垂下來(lái),而《森林報(bào)》給了我完全不一樣的感覺(jué),我反而看得津津有味,愛(ài)不釋手,我在這種快樂(lè)閱讀之中深入地體驗(yàn)了春的歡樂(lè),夏的蓬勃,秋的多彩,冬的憂(yōu)傷。所以說(shuō)《森林報(bào)》既是一部好的科學(xué)著作,又是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品。
維比安基的《森林報(bào)》使我更加熱愛(ài)大自然,更加熟悉大自然,更加了解大自然,以后,我也要去探索這神秘的大自然!
森林報(bào)初中讀后感篇八
《森林報(bào)》這本書(shū)是韓老師和語(yǔ)文書(shū)上推薦讓我們?nèi)ラ喿x的一本書(shū)。
這本書(shū)是由蘇聯(lián)的維·比安基寫(xiě)的。
這本書(shū)是一套的,有春、夏、秋、冬四本,寫(xiě)了春的歡樂(lè),夏的蓬勃,秋的多彩,冬的憂(yōu)傷,寫(xiě)了四個(gè)季節(jié)動(dòng)植物的活動(dòng)與生活,社會(huì)上的打獵和新聞,還有各種大事記和集體農(nóng)莊生活,可惜我只買(mǎi)了夏與冬這兩本。
我先講《森林報(bào)·冬》。書(shū)上說(shuō)冬天打獵,釣魚(yú)都不會(huì)空手而歸,主要原因是冬天許多動(dòng)物都不像熊一樣冬眠,如狼、雪兔、鹿、狐貍還有雕等動(dòng)物都不冬眠。書(shū)上還寫(xiě)了六個(gè)蘇聯(lián)射手圍獵一頭熊和帶豬打狼的精彩故事等。樹(shù)林過(guò)冬的方法是在夏天儲(chǔ)藏一些熱量,到秋天把樹(shù)葉,腐爛的熱量吸收。冬天也是設(shè)陷阱的好時(shí)機(jī),捕狼、白鼬和伶鼬的方法就是做冰阱,就是在冰桶下放一只老鼠或小豬耳朵,把它藏好等獵物上鉤。冰阱既便宜又方便,很好用。
接下來(lái)講講《森林報(bào)·夏》的內(nèi)容,書(shū)上寫(xiě)了如何在湖中打野鴨,誰(shuí)是好幫手,小熊洗澡等動(dòng)物生活習(xí)慣,其中一片文章寫(xiě)的貓養(yǎng)大的兔子令我發(fā)笑。文中講了老貓生的小貓被我送人后,我在打獵時(shí)捉了一只小兔崽崽,我把小兔和老貓放一起,幾天后,一只惡心的流浪狗走入我家,老貓教會(huì)了小兔如何跟狗打架,后來(lái)這一片區(qū)域的狗都害怕我家的貓和兔了。
森林報(bào)初中讀后感篇九
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線(xiàn)索,初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容,音樂(lè)教案-森林的故事(挪威舞曲)。
2、能理解簡(jiǎn)單的譜號(hào)圖,嘗試看譜聽(tīng)音樂(lè)。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)森林里各種小動(dòng)物和大獅子的形象。
準(zhǔn)備:
1、譜號(hào)圖。
2、打擊樂(lè)器。
3、頭飾。
過(guò)程:
一、通過(guò)游戲,了解故事內(nèi)容。
1、游戲(一)《小樹(shù)變森林》。
幼兒作種子,師用小鈴表示下雨,隨著小鈴的聲響,小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大,變成大樹(shù),師說(shuō):“風(fēng)吹來(lái)了”“樹(shù)枝”(幼兒用手臂)隨風(fēng)飄蕩。
2、游戲(二)《仙女施魔》。
師扮演仙女,魔棒一指“變出許多小動(dòng)物”幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物(小兔小鹿小松鼠小鳥(niǎo)。。。。。。)“變出大獅子”幼兒做獅子動(dòng)作。
3、師講述故事《森林的故事》(略)。
二、欣賞音樂(lè)。
1、完整傾聽(tīng)音樂(lè),了解作品結(jié)構(gòu),知道第一段和最后一段相同,及每一段所表現(xiàn)的音樂(lè)形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜,教師手指圖譜講故事,幼兒欣賞音樂(lè)。
附圖(略)。
3、幼兒看圖譜,邊描圖邊欣賞音樂(lè)。
三、探索用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
1、游戲玩法:
a段幼兒隨著音樂(lè),扮演種子慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)高變成大樹(shù),在微風(fēng)中搖擺。
b段根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作和大獅子的動(dòng)作。
2、根據(jù)音樂(lè)分角色進(jìn)行游戲,加深對(duì)音樂(lè)的理解。
1)師生討論角色分配,選出仙女、獅子人選(可教師可幼兒)種子小動(dòng)物由幼兒根據(jù)自己喜好選擇,幼兒教案《音樂(lè)教案-森林的故事(挪威舞曲)》。
2)選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進(jìn)行表演。
四、探索用樂(lè)器或其它自制樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
活動(dòng)建議:
本活動(dòng)分二次進(jìn)行,第一次欣賞音樂(lè)第二次音樂(lè)游戲配器。
森林報(bào)初中讀后感篇十
《大森林里的小木屋》是小木屋系列叢書(shū)的第一本,如果要了解這套書(shū),就要從這套書(shū)的作者——羅蘭·英格斯·懷德講起。
羅蘭出生于美國(guó)中部,她從兩歲開(kāi)始,就和她的爸、媽四處遷移。她在十三歲前,就去過(guò)威斯康星州的大森林、堪薩斯州的大草原羅蘭在家中排行老二,上有姐姐瑪莉,下有妹妹琳琳、葛麗絲和弟弟菲德列克?,斃蚴臍q時(shí)因感染猩紅熱而失明,菲德列克在九個(gè)月大時(shí)就夭折了。姐姐和弟弟的不幸,和開(kāi)拓家園的艱辛,使羅蘭從一個(gè)天真的小女孩成長(zhǎng)成一位堅(jiān)強(qiáng)勇敢的少女。
這套小木屋系列叢書(shū),就是羅蘭的自傳,書(shū)中的'主人公羅蘭就是真實(shí)羅蘭的化身。書(shū)中羅蘭以小女孩天真無(wú)邪的眼光觀(guān)察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。大森林里的梅花鹿、大懶熊;冬天的白雪、春天樹(shù)上的綠芽,還有小木屋里溫暖的火光、媽做的可口點(diǎn)心、爸的悠揚(yáng)琴聲,都是羅蘭最甜蜜的童年回憶。
我突然從羅蘭想到了自己,并不是相似,而是不同。因?yàn)樗情_(kāi)拓者家庭的孩子,而我們,生在和平年代,衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,要什么有什么,衣食住行無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。羅蘭那個(gè)時(shí)代呢?住得是簡(jiǎn)陋的小木屋。寒冷的冬天降臨,小木屋的墻角就會(huì)進(jìn)風(fēng)。若是過(guò)冬的食物吃完了,生火的木柴燒盡了,爸就只能去寒冷的大森林里捕獵、砍柴。而且野狼、狗熊,都是威脅到她們安全的,她們家也只有爸一個(gè)男子漢,所以羅蘭就成為了爸的得力助手。幫爸堆干草,幫爸搓干草棒,幫媽洗菜,做飯只要是羅蘭能幫忙的,羅蘭都盡最大力量。若是在現(xiàn)在,我們都不可能幫爸爸媽媽做這做那哩!
細(xì)讀《大森林里的小木屋》,我讀到羅蘭對(duì)姐姐的關(guān)照,對(duì)妹妹的愛(ài)護(hù);讀到爸爸和孩子間的愛(ài),母女之間的情。讀完這本書(shū),感動(dòng)、快樂(lè)、敬仰混雜在一起,讓人慢慢回味。
森林報(bào)初中讀后感篇十一
利用寒假的時(shí)間,我看完了全套《森林報(bào)》。看完后,我有很深的感觸。
《森林報(bào)》的作者是維?比安基。書(shū)分為春、夏、秋、冬四冊(cè),記敘了森林里一些有趣的事。比安基兒時(shí)的生活大都在森林里度過(guò),有“森林啞語(yǔ)翻譯者”和“發(fā)現(xiàn)森林第一人”的美譽(yù)。比安基用輕快的筆調(diào),易懂的語(yǔ)句講述了一些森林里動(dòng)物的習(xí)性、特點(diǎn)和植物之間的爭(zhēng)斗,還有一些農(nóng)場(chǎng)里、打獵時(shí)的奇聞趣事。比安基細(xì)致地、仔細(xì)地觀(guān)察著森林里的一草一木,它們輕微變化,比安基總會(huì)將它改成一個(gè)小故事,讓我們明白其中的奧妙和科學(xué)道理。
我們?yōu)槭裁床豢梢詫W(xué)學(xué)比安基的細(xì)致、仔細(xì)觀(guān)察生活中不起眼的小事這個(gè)優(yōu)點(diǎn)呢?我經(jīng)常粗心大意,常常一次考試下來(lái),錯(cuò)字都得一籮筐,被扣個(gè)六、七分,如果我再認(rèn)真地檢查幾遍,還會(huì)付出那么慘重的代價(jià)嗎?所以,我要從明天開(kāi)始,不,從現(xiàn)在開(kāi)始,認(rèn)真、細(xì)致地做作業(yè)、考試,減少錯(cuò)別字。
瞧,那春天的蝴蝶,夏日的繁花,秋風(fēng)中的落葉,寒冬里的飄雪――在田野,在城市,都吸引著我們?nèi)ビH近。我們只要留心觀(guān)察生活中的每一件事,都會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是那么美好、有趣。這本書(shū)里不僅有一些有趣的故事,還有一些科學(xué)知識(shí),感興趣的同學(xué)可以找來(lái)看看哦。
我曾經(jīng)讀過(guò)一篇感人肺腑的文章,名叫《藏羚羊的跪拜》。文章主要講了:一天早上,一個(gè)獵人剛從帳篷里走出來(lái),就看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一只又肥又大的藏羚羊,獵人立刻拿出了獵—槍要獵殺它,藏羚羊并沒(méi)有逃跑而是跪下請(qǐng)求獵人別殺他。可是,這個(gè)獵人還是殺了它。第二天,獵人將藏羚羊開(kāi)膛破肚才發(fā)現(xiàn)藏羚羊肚中有小羚羊,那只母羚羊做著一切都是為了小羚羊!從此,獵人由于覺(jué)得罪孽深重消失在了大草原!
讀罷此文,我感慨甚多,心中那感動(dòng)久久不能平靜。
母藏羚羊?yàn)榱诵〔亓缪蚴侨绱说钠疵?,甚至是連生命都不要,由此我想到了一個(gè)在地震中發(fā)生的故事。
那天下午,一位媽媽正在弄飯。突然,一陣就劇烈的搖晃使她意識(shí)到地震馬上要來(lái)了,她立刻抱起寶寶往外跑!可是,已經(jīng)來(lái)不及了,又一陣劇烈的震動(dòng),使天花板落了下來(lái),她將寶寶放入懷中,用雙手撐起了一點(diǎn)空間。過(guò)了一會(huì),寶寶突然大哭大鬧起來(lái),原來(lái)是該給寶寶喂奶了,媽媽有抱起寶寶給他喂奶。可是,幾次下來(lái)媽媽一直沒(méi)有進(jìn)食沒(méi)有母乳了,媽媽又只好咬破手指喂給寶寶血。本以為可以這樣就等到救援,但是幾次下來(lái)血已經(jīng)干了,寶寶吸不到血又開(kāi)始哭鬧。媽媽急得抓耳撓腮。就在這時(shí)她看見(jiàn)了遠(yuǎn)處有一把閃亮的菜刀,她拿起菜刀向動(dòng)脈割去。一時(shí)間,血噴涌而出,寶寶貪婪的吮吸著血!三天后,救援人員找到了這對(duì)母—子,這時(shí)寶寶還在媽媽那雙濺滿(mǎn)鮮血的手旁邊哭鬧。旁邊還有一個(gè)手機(jī),上面寫(xiě)著:“寶貝,如果你幸運(yùn)的活了下來(lái),你一定要健健康康的活下去,因?yàn)槟闶俏以谶@世界上唯一的牽掛!”
森林報(bào)初中讀后感篇十二
《森林報(bào)》春夏秋冬十二個(gè)月中,各種各樣的動(dòng)植物在森林里的變化。
普通的報(bào)紙上,盡刊登人的消息??晌覀冃『⒆右埠芟胫里w禽走獸是怎樣生活的。《森林報(bào)》這本書(shū)就專(zhuān)門(mén)介紹動(dòng)物的生活。
這部名著是蘇聯(lián)著名科普學(xué)家比安基的代表作。著者以其擅長(zhǎng)描寫(xiě)動(dòng)植物生活的藝術(shù)才能,用輕快的筆調(diào)、采用報(bào)刊形式,按春、夏、秋、冬四季十二個(gè)月,有層次、有類(lèi)別的報(bào)道森林中的新聞。
看完這本書(shū),讓我了解了自然知識(shí):臟雪比干凈雪融化的快、小兔剛出生是睜著眼睛的、春天,飛蟲(chóng)比蝙蝠先出來(lái)、爬蟲(chóng)類(lèi)比鳥(niǎo)類(lèi)更怕冷。
看完這本書(shū),我覺(jué)得《森林報(bào)》就像一本百科全書(shū),幫我解答森林中的奧秘。品讀著里面的優(yōu)美文字,使我仿佛置身與森林里,和動(dòng)物朋友一起快樂(lè)生活。
前一段時(shí)間,老師發(fā)給我們了一本關(guān)于春天的書(shū),這本書(shū)就是《森林報(bào)(春)》。
這本書(shū)主要講了:春季幾個(gè)月植物的樣子和變化,森林中愉快的節(jié)日和可悲的事件,森林里的英雄和強(qiáng)盜。還有許多不為人知的秘密,等著你去找到它、發(fā)現(xiàn)它。
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)植物之間的戰(zhàn)爭(zhēng)嗎?植物種族之間經(jīng)常也進(jìn)行著不為人知的戰(zhàn)爭(zhēng)。一個(gè)陽(yáng)光溫暖的早晨,云杉的大球果在太陽(yáng)的暴曬下爆炸開(kāi)了,又借助風(fēng)力,把自己的種子吹到了一塊空地上。幾天后,下了一場(chǎng)春雨,土地才把脆弱的云杉種子收留了。后來(lái),空地不知從哪里來(lái)一群不講理的草族大軍,他們把小云杉?jí)涸谕恋叵拢莸母苊苈槁榈匕言粕嫉母p繞起來(lái),不讓小云杉生長(zhǎng)。小云杉也不甘示弱,拼命反抗起來(lái)。不久,云杉越長(zhǎng)越大,用枝葉把小草遮蓋住了,小草見(jiàn)不到陽(yáng)光,過(guò)了一段時(shí)間就全部死了。
通過(guò)我讀這本書(shū),讓我感受到了大自然的美麗與神秘。我以后要多觀(guān)察、多探索,去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
森林報(bào)初中讀后感篇十三
沒(méi)有去過(guò)森林,也不知道森林究竟是什么樣,可是,《森林報(bào)》一冊(cè)書(shū)卻讓我發(fā)現(xiàn)森林中發(fā)生的一切,同樣可以和生活相媲美。
從中我知道嚴(yán)寒的冬季里,沒(méi)有翅膀的小蚊蟲(chóng)從土里鉆出來(lái),光著腳丫在雪地上亂跑。駝鹿打群架,候鳥(niǎo)大搬家和秧雞徒步走過(guò),整個(gè)歐洲的令人發(fā)笑的旅行消息。森林里也有快樂(lè)的節(jié)日和可悲的事件,森林中也在進(jìn)行著工作,森林里也有英雄和強(qiáng)盜。多神奇?。∵@些都是我從來(lái)不得而知的。
這冊(cè)書(shū)共分為4部分,令我最感興趣的部分是秋,其中的候鳥(niǎo)飛往越冬地去了。以前我只知道鳥(niǎo)在冬天到來(lái)的時(shí)候是從北方飛往南方,等天氣暖和了再?gòu)哪戏斤w回來(lái)?!渡謭?bào)》告訴了我鳥(niǎo)不一定都是從北方飛往南方,還有可能從西方向東方飛,從東方往西方飛。不同的鳥(niǎo)飛往不同的方向的原因是不同的,有的是因?yàn)樽约阂ヅ偷牡胤竭^(guò)冬,有的是因?yàn)樽约阂s回故鄉(xiāng)去筑窼和養(yǎng)育雛鳥(niǎo),還有的是由于要捕捉食物。他們自由自在的生活在自己的世界里。
讀著《森林報(bào)》,會(huì)讓居住在鋼筋水泥“森林”中的我們重新認(rèn)識(shí),反省自己。我們?cè)摓槟切┥謭?bào)中的主角做些什么呢?現(xiàn)在有許多人亂砍樹(shù)木、毀壞森林,許多物種瀕臨滅絕,沙塵暴、氣候變暖,都是毀壞森林引起的。我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該保護(hù)森林,保護(hù)地球,讓動(dòng)植物有一個(gè)幸福的樂(lè)園,讓人類(lèi)有更美好的明天。
說(shuō)到這,更值得一提的是,這部名著是蘇聯(lián)著名科普作家維·比安基的代表作。他以其擅長(zhǎng)描寫(xiě)動(dòng)植物生活的藝術(shù)才能,用輕快的筆調(diào)、采用報(bào)刊形式,按春、夏、秋、冬四季12個(gè)月,有層次、有類(lèi)別地報(bào)道森林中的新聞,將動(dòng)植物的生活表現(xiàn)得栩栩如生,引人入勝。
有興趣的話(huà),就快去讀讀吧,它不會(huì)讓你失望的!
森林報(bào)初中讀后感篇十四
讀了《森林報(bào)(春)》這本書(shū),讓我了解了許多森林中發(fā)生的有趣的事情。其中”春天里的對(duì)策“這一篇令我感觸最深,不僅讓我為小動(dòng)物的聰明而驚嘆,還讓我知道了為人處事的方法。
春天是一個(gè)多姿多彩的、生機(jī)勃勃的季節(jié),但在春天,會(huì)有很多猛獸攻擊善良的、弱小的動(dòng)物。春天,雪都融化了,露出黑色的地面,白色的兔子和山鶉很容易被發(fā)現(xiàn)。于是,兔子換上了灰衣裳,山鶉換上了褐色黑條紋的衣裳,這樣,它們就會(huì)更好地隱藏,不那么容易被發(fā)現(xiàn)了。
看了這篇小故事,我感觸很深。在大自然中,生死存亡的競(jìng)爭(zhēng)是十分激烈的,這時(shí),就需要你學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,去適時(shí)地變化。變化一下你對(duì)工作學(xué)習(xí)的態(tài)度,使工作學(xué)習(xí)變得有趣;變化一下對(duì)別人的看法,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的美;變化一下自己不好的性格,使自己優(yōu)點(diǎn)再多些!是的,我們要不斷的完善自己。因?yàn)椋司褪且粋€(gè)有著多個(gè)棱角的圖形,需要一點(diǎn)一點(diǎn)把棱角磨掉,使自己變得更好。也許一個(gè)好的改變,就是我們一個(gè)棱角的消退(但注意也不要太圓滑哦,那樣反倒不怎么好?。闹?,你會(huì)學(xué)到做人、做事的經(jīng)驗(yàn),使自己更能融入到環(huán)境中、融入到朋友中,這就是適時(shí)的變化。
《森林報(bào)(春)》這本書(shū)蘊(yùn)含著很多道理,這些道理就是埋藏在書(shū)中的寶藏,細(xì)細(xì)品味那些貌似簡(jiǎn)單的小故事,也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新的知識(shí),也就是那些與眾不同的寶藏!希望大家也試著用這種方法讀《森林報(bào)》,相信你們也會(huì)受益匪淺的!
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森林報(bào)初中讀后感篇十五
《森林報(bào)》是一部史無(wú)前例的森林史詩(shī)。
我覺(jué)得這本書(shū)里包含了我們從未了解過(guò)的東西,比如什么花在春季里最先開(kāi)放?為什么有的熊會(huì)成為“流浪漢”……這些妙趣橫生的問(wèn)題,都會(huì)在這本書(shū)中找到你想要的答案。
《森林報(bào)》的作者是前蘇聯(lián)作家維塔里·比安基,斯拉德科夫稱(chēng)比安本基為“發(fā)現(xiàn)森林能夠出版‘報(bào)紙’的第一個(gè)”??杀劝部嗫鄥s趣味的稱(chēng)自我為“森林啞語(yǔ)的翻譯者”。我國(guó)著名兒童文學(xué)作家曾說(shuō):“比安基有一顆耐得住寂寞的心,一雙關(guān)于捕捉生命奇跡的眼睛?!?BR> 他寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候呆真敢想,中亞沙漠廣播電臺(tái),烏蘇里原始森林廣播電臺(tái),就動(dòng)物、昆蟲(chóng)的住宅也要檢查一下,看看有沒(méi)有蛋,像一位裝修師在檢查自我房屋的裝修結(jié)果。他認(rèn)真仔細(xì)思考前人留下來(lái)的動(dòng)物習(xí)性的問(wèn)題,遇到自我懷疑的問(wèn)題,他也要去求證一下,即使三天三夜也不睡覺(jué)。
我覺(jué)得,對(duì)于很多生活在城市中的孩子來(lái)說(shuō),大自然已經(jīng)越來(lái)越陌生了。《森林報(bào)》恰恰是這樣一個(gè)極好的載體——為我們打開(kāi)一扇通向自然的大門(mén),它以細(xì)到的觀(guān)察、簡(jiǎn)便的筆觸,為我們展現(xiàn)出一幅景象萬(wàn)千的自然生活畫(huà)卷,引領(lǐng)我們?cè)谫p心悅目的情境中,走近自然,開(kāi)始一段浪漫清新的精神旅游。
森林報(bào)初中讀后感篇十六
春,陽(yáng)春三月。春的氣息早已傳遍了整個(gè)世界。微風(fēng)輕輕而又悠閑地吹來(lái),書(shū)架上的書(shū)也散發(fā)出淡淡的春味兒。我隨手抽了一本書(shū),那是《森林報(bào)·春》。
《森林報(bào)·春》是維·比安基的著作。全書(shū)以春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)為順序,輕快地筆調(diào)與優(yōu)美的語(yǔ)言,真實(shí)生動(dòng)地?cái)⑹隽税l(fā)生在大森林里的奇妙故事。如果一定要用3個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這本書(shū),那只能是生動(dòng)、風(fēng)趣、準(zhǔn)確。比安基用精準(zhǔn)的動(dòng)物描寫(xiě),貼切的比喻來(lái)俘獲我們的心,把我們的心靈融化了,經(jīng)常讓我看到“以至不知黃昏的來(lái)臨?!薄渡謭?bào)·春》還是用報(bào)刊的形式,每段話(huà)“頭頂”都有一個(gè)報(bào)頭。更是用一種特殊的歷法——森林歷。
在神秘的森林里,有許多不為人知的秘密全被作者用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言來(lái)描繪了出來(lái),十分童趣。老云杉戰(zhàn)士毛蓬蓬的樹(shù)葉遮掩住了它們的國(guó)度。白楊國(guó)度卻平安無(wú)終。第二天,林中大戰(zhàn)果然開(kāi)始了。云杉國(guó)度派出了球果空軍,每一個(gè)球果裂開(kāi)時(shí),都會(huì)飛出幾百架“小滑翔機(jī)”——種子。種子慢悠悠地隨風(fēng)來(lái)到了白樺國(guó)度,占領(lǐng)了好大一片位置;幾只雄雌琴鳥(niǎo)為了他們之間的感情,血肉相博,可還是被獵人獲捕,正所謂“蚌蛙相爭(zhēng),漁翁得利?!?BR> 可是,現(xiàn)在大自然在哭泣,在減少。大氣層無(wú)限制地遭到破壞,水也不再清澈,空氣不再干凈,花朵不再燦爛,花草樹(shù)木不再像以往那么爭(zhēng)艷。
謝謝你,《森林報(bào)》?!耙徊勘裙适聲?shū)更有趣的科普讀物”果然名不虛傳。
森林報(bào)初中讀后感篇十七
《森林報(bào)》書(shū)的作者是蘇聯(lián)著名的兒童文學(xué)家、動(dòng)物學(xué)家維塔里比基安。本書(shū)用十二個(gè)月的年歷法為森林劃分了每個(gè)月份動(dòng)植物不同的生長(zhǎng)變化過(guò)程。在森林的十二個(gè)月里,有那么多精彩的故事發(fā)生,讓我們?cè)谙硎苌逐佡?zèng)的有趣傳奇之時(shí),也大大地提高了我們的科普知識(shí)?!渡謭?bào)》也被稱(chēng)為“一部比故事書(shū)更有趣的科普讀物”、“一部關(guān)于大自然四季變化的百科全書(shū)”和“大自然的頌詩(shī)”。
《森林部落的戰(zhàn)爭(zhēng)》是很有啟發(fā)意義的篇章。在森林的每個(gè)部落里,戰(zhàn)爭(zhēng)是在所難免的。為了領(lǐng)土,為了地位,為了生存而相互大打出手。
在百年的老樅樹(shù)國(guó)里,每個(gè)老樅樹(shù)戰(zhàn)士都個(gè)頭高大,而在白樺和白楊國(guó)里到處都是白皮膚的白樺和銀皮膚的白楊。雙方向砍伐跡地上發(fā)射了種子,過(guò)了幾天小樅樹(shù)從地里鉆出了頭,可是被野草莎草和拂子茅搶先了一步,但還有幾棵小樅樹(shù)打敗了野草長(zhǎng)高了,又過(guò)了幾天白楊和白樺長(zhǎng)了出來(lái),可縱樹(shù)把針葉狀樹(shù)枝伸到了小白楊和小白樺的頭頂,使它們失去了陽(yáng)光和生命,就這樣打敗了白楊和白樺。動(dòng)物也是如此,在森林深處有一群鹿,它們長(zhǎng)著大大的角。為了地位,它們用力的撞擊著,發(fā)出巨大的響聲。終于,有了結(jié)果,一只新的雄鹿打敗了鹿王,可叢林戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)數(shù),又有幾只雄鹿去與它大戰(zhàn),但都被它一一打敗了!獅子王也會(huì)為了不讓兒子來(lái)?yè)屪咦约旱耐跷?,在兒子剛剛成年時(shí)開(kāi)始實(shí)施“驅(qū)雄”的策略。
只要是為了生存,那就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng),有時(shí)并不需打打殺殺,只需要略施小計(jì)就可以勝利。有時(shí)你只要像樅樹(shù)一樣快速生長(zhǎng),像野草一樣努力遮擋他人,你就勝利了。有時(shí)你要像公鹿一樣大開(kāi)殺戒,才能成功。但為了生存,它們覺(jué)得一切都是值得的。
優(yōu)勝劣汰是自然的法則,動(dòng)物如此,人類(lèi)社會(huì)也是如此。我們也是這樣的,在學(xué)校里,同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí),你追我趕,互相超越,為了取得更好的成績(jī),為了自己的理想,而努力奮斗!
誰(shuí)掌握了知識(shí),誰(shuí)就掌握了未來(lái)。這就是我讀《森林報(bào)》最大的收獲。
森林報(bào)初中讀后感篇十八
在城市中的我,對(duì)于大自然已經(jīng)越來(lái)越陌生。通過(guò)閱讀了《森林報(bào)》以后,我能夠感受到森林中的動(dòng)植物在一年四季中五彩繽紛的生活,能夠重新感受春的快樂(lè),夏的蓬勃,秋的多彩,冬的憂(yōu)傷。
蘇聯(lián)作家維·比安基寫(xiě)的《森林報(bào)》一共有春、夏、秋、冬四本,我已經(jīng)都看完了。閱讀完這四本厚厚的書(shū),我只用了短短兩天時(shí)間,因?yàn)檫@些書(shū)實(shí)在是太有趣了。這套書(shū)講述了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)中森林里發(fā)生的故事。有的講動(dòng)物們的故事,有的.講植物們的故事,也有的是講獵人們打獵的故事,文筆生動(dòng)活潑,輕松幽默,讓我看了就不想停下來(lái)。
我最喜歡的一個(gè)欄目是“打獵”。這個(gè)欄目都是講獵人怎么打獵的,有獵熊,有獵狼,有獵灰鼠,有獵野鴨。獵狼很有趣,獵人會(huì)設(shè)計(jì)各種圈套、陷井。給我印象最深的是一個(gè)用木樁圍起來(lái)的環(huán)形捕狼圈,圈上只有一個(gè)往里開(kāi)的門(mén),狼只要被誘餌吸引進(jìn)去就再也出不來(lái)了。《森林報(bào)》里的插圖畫(huà)的也不錯(cuò),是書(shū)中不可缺少的一部分,讓我特別喜歡。
這是一套關(guān)于大自然四季變化的百科全書(shū),它把我?guī)нM(jìn)了大森林,讓我感受到了那兒的美麗和神奇。現(xiàn)在城市里到處都是“水泥森林”,大家都見(jiàn)不到真正的森林了。好在現(xiàn)在人們也開(kāi)始懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境了,我希望見(jiàn)到的不只是書(shū)中的森林,身邊的森林也快快矗立起來(lái)呀!