通過寫心得體會，我們可以進一步了解自己的優(yōu)勢和劣勢。在寫心得體會時要充分發(fā)揮個人主觀能動性，不拘泥于固定的模式和格式。心得體會是人生道路上的一面鏡子，希望大家能夠用心體會和總結。
幼兒教學教法培訓心得體會篇一
三周的公開課教學活動結束了，這段時間共組織十五堂公開課，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，每周三都組織老師們利用中午進行評課，說課。付出了很多心血和汗水?；仡欉@三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現了問題、總結了經驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。
1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現在孩子面前，有助于孩子很好的領會和接受；語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角充分調動了幼兒的積極等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：張潔、陳仕、楊松亮老師教態(tài)自然大方，對課程的設計和把握準確到位；曾盈芳、余丹、顏晴老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快；徐蕾、李靜老師的活潑大方，注重師生互動，體現了良好的課堂駕馭能力；羅慧、陳建紅、楊湘制作的精美大氣的教學圖片；皮艷、唐雅英老師親切自然的教態(tài)，杜文、吳佳勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學等等都給大家留下了深刻的.印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。
４，大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課，說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動xx。
3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。
幼兒教學教法培訓心得體會篇二
在20xx年10月xx日，我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術教學培訓，通過聆聽陸秀瓊老師的《幼兒園美術教育創(chuàng)作設計》、提升幼兒繪畫作片效果的有效策略、以及美術活動的展示，使我對幼兒園美術教育有了新的思考。
畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。欣賞可以作為一個活動來開展，也可以作為某一個活動的某個環(huán)節(jié)?；顒又胁坏蕾p作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實際活動組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導幼兒感受美、發(fā)現美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對幼兒進行美術啟蒙教育。
個天真無邪、充滿幻想的時期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現力的培養(yǎng)放在第一位，以積極的語言對幼兒的美術活動，因勢利導，對幼兒作品進行評價，通過各種美術活動激活他們身上的靈性和想象力，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。
在今后工作中，我們要創(chuàng)設寬松的教育氛圍，尊重幼兒的現狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進行著美術創(chuàng)作活動，使幼兒在保持原有經驗下帶動提升各方面經驗，促進幼兒自主成長。
轉眼間我們幼兒園開展米羅美術課程一個學期了，所有的培訓、教學、成果都歷歷在目。通過一個學期的培訓學習和教研，我們的美術教學也在不斷的成熟中。
記得今年夏天外出學習，我第一次接觸到米羅可兒，當時是聽的一節(jié)拓印想象的課，從開始對這節(jié)課的迷茫，到后來的不信任，到最后的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。
繪畫是一種兒童十分喜愛的活動，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂。而米羅可兒美術的智慧美術課程體系是以借形想象為核心，以相關、相似、相對想象為基礎的系列兒童創(chuàng)意想象美術活動體系。所謂借形想象，是將人類最普通、最原始的想象，運用到兒童教育中來的一種形式。本著這種理念，我開始了本學期的美術教學。
我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時候，我就開始精心的準備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準備所需要的各種材料。終于開始上課了，我先和小朋友們做了個臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情，此時孩子已經非常感興趣了，我趕緊進入正題，問問小朋友上幼兒園快不快樂，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開心，為什么喜歡上幼兒園呢……開始畫了，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢？嗯，這個早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開放在畫紙上，畫的時候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特征。這時孩子就開始認真的畫了，我對個別不敢畫的孩子進行著重引導，并來回的觀察孩子畫的情況，當我看到文文畫的畫時我開心極了，她把自己獨特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個可愛的麻花辮。她很認真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫一筆。當她覺得很滿意的時候，我及時的表揚她，然后告訴她如果再加一些什么會更漂亮。一節(jié)完美的美術課結束了，現在來看看文文的成果吧！
這是文文畫的自己：
這是文文的照片：
怎么樣，小家伙很厲害吧！
還有很多很精美的畫，畫出了孩子們的童真和快樂，看著這些成果，我也是萬分感激米羅可兒美術教學帶給老師和孩子們的快樂。新的一年我們也會再接再厲，在美術教學上更進一步！
幼兒教學教法培訓心得體會篇三
作為一名幼兒教師，我深知自己的責任和使命，希望能給每個孩子一個快樂的成長環(huán)境，幫助他們打下堅實的學習基礎。因此，當我得知將要參加一次專業(yè)的幼兒教師教學培訓時，我滿懷期待。我期望能在培訓中學到新的教學方法和技巧，豐富自己的教育理念，提升自己的教學能力。
第二段：培訓內容的豐富與反思。
這次培訓內容豐富多樣，主題包括教育心理學、幼兒游戲教學、幼兒教學方法等。其中，我最大收獲的是教育心理學的知識。通過學習教育心理學的原理，我明白了孩子的成長和發(fā)展需要遵循一定的規(guī)律，教育者應該以兒童為中心，注重培養(yǎng)孩子的主動性和創(chuàng)造力。同時，我也反思了自己過去的教學方式，發(fā)現自己在某些方面存在不足。比如，我過去過于強調知識的灌輸，忽視了孩子的個性發(fā)展，通過本次培訓，我深刻認識到了這個問題，并對自己的教學做出了一些調整。
第三段：交流與合作的重要性。
在培訓中，我們與各地的幼兒教師進行了廣泛的交流和合作。通過與他們交流，我了解到了各地幼兒教育的不同情況，學習到了許多寶貴的經驗和教學方法。我發(fā)現，交流與合作是非常重要的，只有通過相互學習與交流，才能夠在教學中不斷進步。同時，我也積極參與小組合作，與同伴一起分享教學心得，相互評價，共同進步。在這個過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也鍛煉了自己的團隊合作能力。
第四段：專業(yè)素養(yǎng)的提升。
這次培訓不僅提高了我在教學技巧方面的能力，還加強了我的專業(yè)素養(yǎng)。通過學習和練習，我掌握了許多有效的教學方法，學會了如何激發(fā)孩子的學習興趣，如何通過繪本教學培養(yǎng)孩子的閱讀能力等。此外，我還了解到了一些最新的教育理念和幼兒發(fā)展的前沿知識，這將有助于我在教學中更好地引導孩子，開發(fā)他們的潛力。
第五段：培訓后的思考與展望。
培訓結束后，我對自己的成長感到滿意，但也深知離更高水平的幼兒教師還有一段距離。因此，我決定繼續(xù)學習并不斷提升自己的教學能力。我計劃參加更多的教育培訓和研討會，學習更多的教學方法和專業(yè)知識，以便更好地為孩子們服務。我相信，在不斷學習和實踐的過程中，我會成為一名更好的幼兒教師，并為孩子們的成長貢獻出自己的力量。
總結：這次幼兒教師教學培訓讓我受益匪淺，我學到了很多新的教學方法和技巧，豐富了自己的教育理念，提升了自己的教學能力。通過交流與合作，我不僅學習到了其他幼兒教師的經驗和教學方法，還鍛煉了自己的團隊合作能力。這次培訓不僅提高了我在教學技巧方面的能力，也加強了我的專業(yè)素養(yǎng)。我希望自己能夠繼續(xù)學習和提升，成為一名更好的幼兒教師，并為孩子們的成長貢獻出自己的力量。
幼兒教學教法培訓心得體會篇四
隨著我對幼兒教育的熱愛和追求，我參加了一次幼兒教師教學培訓活動。這次培訓使我對教育更加深入了解，并收獲了許多心得體會。通過這次培訓，我明白了作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，應該如何為孩子們提供更好的教育環(huán)境和愉快的學習體驗。以下是我從這次培訓中獲得的心得體會。
首先，培訓課程讓我明白了幼兒教育的重要性。幼兒期是孩子們成長發(fā)展的關鍵時期，也是他們認識世界、塑造個性的重要階段。作為幼兒教師，我們的使命是要培養(yǎng)孩子們的綜合能力，并為他們提供一個快樂、安全、有啟發(fā)性的學習環(huán)境。在培訓中，我們學習了許多關于兒童心理發(fā)展和行為管理的知識，這些知識幫助我更好地了解孩子們的需求和特點，從而更好地指導他們的學習和成長。
其次，在培訓中，我們也學習了一些關于幼兒教學的實用技巧和方法。例如，我們學習了如何設計合適的教學活動和游戲，以激發(fā)孩子們的興趣和學習動力。我們還學習了如何與孩子們進行有效的溝通和交流，以建立良好的師生關系。這些技巧和方法在實際教學中非常有用，并且能夠幫助我們更好地達到教學目標和提高教學效果。
作為一名幼兒教師，我認識到教師的自我反思和提高也是非常重要的。在培訓中，我們不僅學習了教育理論和實踐知識，還進行了一些反思和互動討論。這讓我意識到教師應該不斷地反思和改進自己的教學方法和風格，以更好地適應孩子們的需求和變化。通過與其他老師的互動和交流，我也學到了許多寶貴的教學經驗，并應用到了我的實際教學中。
此外，培訓中的實踐環(huán)節(jié)也給了我很多啟發(fā)。我們分組完成了一些教學活動的設計和實施，這讓我有機會親自體驗到了教學的挑戰(zhàn)和樂趣。通過實踐，我發(fā)現掌握理論知識是很重要的，但只有將知識應用到實際操作中，才能更好地發(fā)揮其價值。實踐中的錯誤和挫折也是我不斷進步和提高的動力，使我更加堅定了從事幼兒教育的決心。
最后，這次培訓也使我認識到教育是一個持續(xù)不斷的過程。我們所學到的知識和技能需要不斷地更新和拓展，以適應不斷變化的教育環(huán)境和教學需求。作為一名教師，我們應該注重自身的學習和進步，并不斷探索新的教學方法和理念。只有不斷自我提高，才能為孩子們提供更好的教育。
總的來說，這次幼兒教師教學培訓活動給了我很多的收獲和啟發(fā)。通過培訓，我深刻認識到幼兒教育的重要性，學到了許多實用的教學方法和技巧。我也意識到作為一名教師，自我反思和提高是非常重要的，而且教育是一個不斷學習和進步的過程。這次培訓不僅使我更加熱愛自己的職業(yè)，也讓我更加深入地認識了幼兒教育的價值和意義。我相信，只要我不斷努力和學習，我一定能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒教學教法培訓心得體會篇五
作為幼師專業(yè)理論學科的《幼兒園活動設計與指導》，在改革的實o中如何調整本學科的內教改容思路和教學實踐，從課程設置到教材內容、教學方法等怎樣適應社會的需求，滿足幼兒教育對教師的要求，這是我們當前急待解決的問題。
學習后，使我受益匪淺，在幼兒園教師們普遍是談教研活動色變，許多人認為那是專家學者的.事。事實上，教師在日常工作中的反思、提煉就是一種教研。完善教研工作的管理制度，包括組織教師的業(yè)務學習，組織交流活動，適當的集體備課，教育實踐中遇到的熱點、難點問題討論以及共同創(chuàng)造、編寫教材和設計教學活動等等。讓資源實現共享，積集體智慧于一身，最后實現集體共贏，整體教學質量的提升。
幼兒教學教法培訓心得體會篇六
這次我有幸參加了"幼教專家八桂行”欽州站幼兒園教師培訓活動，在這一天(2017年11月18日)的培訓中，我們聆聽了市幼兒園專家的精彩講座。市幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，拓寬了我學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新潛力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?應對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。應對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，應對不斷更新的教育觀念，應對發(fā)展的時代，應對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。
這次幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我透過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、胡明老師在《游戲讓童年快樂》幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。幼兒園教育工作就應堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動和表現潛力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，讓游戲點亮快樂童年!
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學，孩子的自我保護潛力差，是一生品德行為構成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們用心樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的就應是最完美，最公正，最無私的愛。
二、聽了趙艷老師《讓教學互動起來》懂得了教師要學習技能技巧，提高個人潛力。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。
趙艷老師強調教學應該是多樣化的。幼兒教學中教師可以是“隱形”的，教學也是“隱形”的，幼兒是在情景中學習的，是在行動中學習的，是通過多種感官學習的，是在探究，體驗，交往和表達的過程學習的，幼兒是在生活中學習的!教學是我們?yōu)楹⒆优腼兊囊坏赖佬撵`大餐，向專業(yè)教師成長邁進，與孩子共同走向詩和遠方!
三.李小邕老師的《重新認識學前教育，防止學前教育小學化》的講座給了我們很大的啟示，他結合生活實例講解，使我們懂得了幼兒教育主要教育孩子培養(yǎng)良好的學習習慣。
透過這次培訓我明白了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們幼兒教師務必思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們思考到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，透過這種引導，讓幼兒學會自我去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會個性高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現是十分重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
幼兒教學教法培訓心得體會篇七
幼兒畫畫教學培訓是一個提升幼兒繪畫技能和創(chuàng)造力的重要訓練。在過去的幾個月里，我有幸參加了一次幼兒畫畫教學培訓，并且從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：培訓內容。
在培訓中，我們學習了如何幫助幼兒培養(yǎng)繪畫的興趣和技能。課程內容涵蓋了畫畫的基本技巧，如線條、色彩和形狀的運用，以及創(chuàng)意和想象力的發(fā)展。我們還學習了如何評價和指導幼兒的繪畫作品，以便幫助他們不斷進步。此外，培訓還介紹了一些游戲和活動，以促進幼兒的團隊合作和交流能力。
第三段：培訓收獲。
通過這次培訓，我收獲頗豐。首先，我學會了如何引導幼兒探索和發(fā)展自己的創(chuàng)造力。在過去，我常常告訴幼兒如何畫一幅畫，但現在我已經學會了鼓勵他們自由發(fā)揮，創(chuàng)造出屬于自己的藝術作品。其次，通過培訓，我也認識到畫畫不僅僅是技術活，更重要的是表達情感和思想。我們學習了如何幫助幼兒通過繪畫表達他們的情感，并理解他們作品背后的意義。這對于培養(yǎng)幼兒的情緒認知和表達能力非常重要。
第四段：實踐經驗。
在培訓結束后的幾個星期里，我開始將所學知識應用于幼兒畫畫課堂上。我發(fā)現，與以往相比，幼兒對繪畫更加感興趣和投入。他們不再追求完美的畫面，而是更加關注自己的感受和想法。我還與其他老師分享了我在培訓中學到的評價和指導方法，并且得到了他們的積極反饋。通過這些實踐經驗，我對幼兒畫畫教學的自信得到了提升。
第五段：結論。
總而言之，幼兒畫畫教學培訓是一次非常有益的經歷。通過學習基本技巧和培養(yǎng)創(chuàng)造力，我們能夠更好地引導幼兒發(fā)展繪畫能力。通過幫助幼兒表達情感和思想，我們也能夠更好地促進他們的情緒認知和表達能力。我相信，我所學到的知識和經驗將在未來的幼兒教學中發(fā)揮重要作用，幫助幼兒們發(fā)掘和發(fā)展自己的藝術潛能。
幼兒教學教法培訓心得體會篇八
20xx年10月11日至28日，我受新華幼兒園領導的委派，有幸赴鄭州幼兒師范學校參加由河南省教育局組織的幼兒園園長培訓班學習，轉眼半個月的培訓，我想我們每一個學員都有不同的收獲。對于我個人，我認為這次培訓對我來說非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開放了視野，解放了思想，打動了內心。無論是教育心理學，還是以人為本的教與教育理念，還有幾位老師的專題講座，都讓我有所感動和收獲。許多不可言語表達的收獲。加之與來自不同市、縣、鄉(xiāng)各園長聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力，以下是這幾天的幾點體會。
我作為一名年輕園長，理論知識和工作經驗不夠豐富，通過專家深入淺出的講授，感覺豁然開朗。許多問題從理論上找到依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決的辣手問題找到了切入點，感覺收獲很大，總的來說，各位老師以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我來說是一個難得的學習機會。更是一次書本知識與具體工作相結合的鍛煉機會。
作的前提之一。事例也告訴我們沒。
有好的上下級的關系、群眾關系，最終導至工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關系。在陽光心態(tài)下工作。
在各老師的講座過程中，我學到了作為一名園長如何把所學的理論知識應用于實際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經驗和理論知識。同時也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。
幼年的幸福搖籃。我們是一所市里的幼兒園，和這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
的進步。
這次學習讓我從各個角度獲得知識，感謝我園領導給我這次學習的機會、鍛煉的機會。今后我將盡自己所能把所學的知識用于實踐工作中，用一份做人的真誠和愛心、一份責任完成上級交給的每一項任務，以上是對這次培訓學習的幾點心得。
幼兒教學教法培訓心得體會篇九
20xx年9月。
我校自從20xx年9月來一直開展“借鑒中英項目經驗，改革教學方法”試點項目。一年來，使我受益匪淺。我對參與式教學理念有了更深刻的認識和理解，使我從教師多年來心靈深處受到啟迪最深的一次?，F將自己的幾點體會總結如下：
一、新課改下，我對參與式教學中新型師生角色的扮演有了新的理解?！皡⑴c式教學活動”突現以學生為中心的教學理念，首先在理論上要求實現教育公平、承認個體差異、協(xié)同發(fā)展認知與非認知因素以及促進個體發(fā)展為其支撐點。所以，它要求教師轉變傳統(tǒng)觀念，扮演好自己的角色，建立新型的師生關系。要求教師從以往知識的傳授者轉變?yōu)閷W生發(fā)展的指導者、合作者、促進者，教師要做學生的知己、朋友、榜樣，把學生看做學生，不再把學生看做是教育過程中的被動的“訓練”、“給予”、“評價者”，不再以“容器論”來看待學生。同時，參與式教學也為每個學生的發(fā)展提供了平臺，參與式教學要求學生主動參與，做學習的主人，變學習的被動者為主動者，積極參與者、發(fā)現者、探究者。做知識的構建者，個性發(fā)展的張揚者。
二、我對參與式教學中出現的各種沖突有了新的認識和應對措施。
教學是一項長期而又艱巨的工作，教師在從教的過程中，難免會遇到這樣那樣的問題。尤其在跟學生的交往中，有時會產生各種各樣的沖突，如學生與學生的沖突，教師和學生之間的沖突，教師與教材之間的沖突等等。面對如此多的沖突，作為教師首先要用積極的思維方式看問題，分析問題發(fā)生的原因是來自于學生需求的不滿還是權力分配的不公，或者是目標的不一致，抑或是溝通的不暢，找準了原因，然后觀察，對癥下藥，必要的時候因敵取資，利用“草船借箭”的方式化解矛盾，朝著有利于學生發(fā)展的方向轉變，調整心態(tài)，沉著對應，適時地采取“冷處理”和“統(tǒng)一表達法，允許參與者解釋他們?yōu)槭裁催@樣想或這樣做，也可以組織一些互動式游戲淡化沖突，鼓勵學生發(fā)表看法，把矛盾化解在大家的討論中。
三、參與式教學中，我對教師專業(yè)發(fā)展有了更深的理解。
從教十多年來，從未靜心探討過“什么是教師專業(yè)化”，總認為自己能拿著書本站在講臺上給學生傳授知識就是教書，能在學校工作，培養(yǎng)遵紀守法的學生就是育人。通過這次培訓學習我更深刻地懂得了，教師專業(yè)不單是教書育人，主要是指教師在嚴格專業(yè)訓練和自身不斷主動學習的基礎上，逐漸成長為一名專業(yè)人員的發(fā)展過程，教師不僅肩負著傳道授業(yè)的重任，更重要的是擔負著“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的重任。做教學工作與我們自身的生存、生涯和發(fā)展有密切的關系，在教育學生成長的過程中，不斷反思自己教學的行為，在不斷學習、研究和反思中使自己得到全面的可持續(xù)發(fā)展，這種專業(yè)發(fā)展是一個終身學習的過程，是一個不斷發(fā)現問題、反思問題的過程，也是面臨新的挑戰(zhàn)、不斷成熟、提升、創(chuàng)新、實現自我價值的過程。
總而言之，通過課改，不僅親身結合了參與式教學活動，還讓自己理論水平得到了一次提高。
幼兒教學教法培訓心得體會篇十
中學教學教法培訓是為了提升教師教學水平，提供更有效的教學方法和策略。在此次培訓過程中，我深受啟發(fā)和教育，收獲頗多。在接下來的文章中，我將分享我對于中學教學教法培訓的心得體會。
第二段：掌握新的教學方法。
在培訓中，我學到了很多新的教學方法和技巧。以往，我在課堂上注重知識傳授，但在培訓中，我發(fā)現引導學生主動探索、發(fā)現問題的教學方法更為有效。例如，以問題為導向的學習方式，可以激發(fā)學生的思考和興趣，促使他們主動參與，而不是被動接受。這種方法對于提升學生的學習能力和自主學習能力具有重要意義。
第三段：培養(yǎng)學生的團隊合作意識。
另一個我在培訓中學到的重要教學方法是培養(yǎng)學生的團隊合作意識。在過去的教學中，我過于注重個體的表現和成績，卻忽視了培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。然而，通過與同事們的互動和培訓師的指導，我意識到團隊合作對于學生綜合素質的培養(yǎng)非常重要。在今后的教學中，我將更多地關注學生的團隊合作能力的培養(yǎng)，通過小組活動和課堂游戲來激發(fā)學生的合作熱情，增強他們的團隊意識。
第四段：個性化教學的重要性。
個性化教學方法是中學教學教法培訓中另一個重要的內容。每個學生都有不同的學習風格和能力，但過去的教學中容易忽視了這一點。在培訓中，我學到了如何根據學生的個體差異進行教學，包括采用不同的教學材料、提供個別輔導和開展個性化項目。通過個性化教學，我能更好地滿足學生的需求，并幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。
第五段：反思與展望。
通過中學教學教法培訓，我深刻認識到教師的角色遠不僅是知識的傳授者，更是學生綜合素質的培養(yǎng)者。我將更加注重學生的主動性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，通過探究式學習和項目學習等新的教學方法，激發(fā)學生的興趣和能動性。同時，我也要不斷學習和提升自己的教學能力，與時俱進，將培訓中所學落實到實際教學中，為學生的發(fā)展提供更好的支持。
總結：
中學教學教法培訓對我的教學思路和方法帶來了深遠的影響。通過掌握新的教學方法、培養(yǎng)學生的團隊合作意識和進行個性化教學，我將能夠更好地滿足學生的需求，提升他們的學習能力和綜合素質。我相信，只有不斷提升自己的教學水平，才能更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。
幼兒教學教法培訓心得體會篇十一
幼兒時期是孩子藝術創(chuàng)造力的黃金時期，畫畫作為一種重要的藝術媒介，對幼兒的綜合素質發(fā)展具有積極的作用。然而，要使幼兒畫畫教學更有效果，需要經過專業(yè)的培訓。我的參與幼兒畫畫教學培訓，旨在提高自身的教學水平，并且運用所學的知識和技巧指導孩子們更好地發(fā)展他們的藝術潛能。
第二段：培訓的內容和收獲（300字）。
在這次幼兒畫畫教學培訓中，我們學習了很多有關幼兒畫畫的理論知識和實踐技巧。我們了解了幼兒的成長特點以及他們對畫畫活動的需求。我們學習如何啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。我們還學習了如何選擇合適的素材和工具，以及如何設計具有啟發(fā)性的繪畫活動。
這次培訓的最大收獲是對于兒童心理發(fā)展的深入了解。我們知道孩子們在不同年齡段的發(fā)展情況以及他們在繪畫過程中的心理需求。我們學會了關注每個孩子的優(yōu)勢和困難，以更好地滿足他們的個性化需求。我們還學習了如何與孩子建立良好的溝通和互動，增進他們對繪畫活動的興趣和參與度。
第三段：實踐中的挑戰(zhàn)與解決方案（300字）。
盡管在培訓中我們學習了很多理論知識和技巧，但在實踐中仍然面臨一些挑戰(zhàn)。有時候孩子們可能沒有興趣參與繪畫活動，或者他們可能遇到困難在紙上表達自己的想法。我發(fā)現在這種情況下，與孩子們進行一對一的溝通是非常重要的。通過問問題和傾聽他們的想法，我們可以幫助他們克服困難并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
此外，另一個挑戰(zhàn)是如何給予每個孩子個性化的指導。在一個教室里，有不同個性、興趣和技能水平的孩子。為了更好地滿足每個孩子的需求，我學會了靈活調整教學策略。有些孩子喜歡自由發(fā)揮，我會給予他們更多的自主權；有些孩子需要更多的指導，我會與他們一起探索和實踐。
第四段：培訓對個人成長的影響（200字）。
這次幼兒畫畫教學培訓不僅對我的教學水平有所提高，也對我的個人成長產生了積極影響。通過參與培訓，我發(fā)現教育是一個不斷學習和成長的過程。我更加了解兒童的發(fā)展需求，并學會了更好地與他們互動和溝通。這種經驗不僅對我的教育職業(yè)有幫助，也對我與孩子和家長的關系產生了積極影響。
第五段：總結與展望（200字）。
通過這次幼兒畫畫教學培訓，我更加深刻地認識到幼兒畫畫對于他們的身心發(fā)展以及創(chuàng)造力的重要性。我會將所學的知識和技巧運用到實踐中，并不斷調整和改進自己的教學方法。我希望能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒畫畫教師，為每個孩子創(chuàng)造一個積極、有趣和富有創(chuàng)造力的繪畫環(huán)境，幫助他們實現自己的藝術夢想。
幼兒教學教法培訓心得體會篇十二
20xx年7月19日~27日，我有幸參加了在上海閘北區(qū)教師進修學?！皶x中市首席與特級教師(上海)高級研修班”的學習。非常感謝晉中市教育局的領導為我們搭建的這樣一次難得的學習的平臺。
此次培訓我們先后聽取了教育部教師教育專業(yè)標準制定首席專家鐘啟泉教授《靜悄悄的課堂革命》、華東師范大學教授、博士生導師黎加厚《新興技術與教學結構變化》，上海市教育科學研究院教師發(fā)展研究中心研究員、教育學博士胡慶芳《以學定教理念下的課堂轉型》，上海市學校心理健康教育研究中心主任馮永熙《教師心理健康與人格發(fā)展》，復旦大學附屬中學副校長、著名文科特級教師方培君《今天教師應該關注的幾個問題》，上海市中學物理特級教師黃勁松《名課錘煉與名師成長》，上海市特級教師、南匯中學副校長王海平《名師的培養(yǎng)》等專題講座。這些專家中，他們中的很多人正在參與新課程改革，工作在教育改革的最前沿，從中我感受到上海專家對學術的精細、工作的一絲不茍，更重要的是從中領悟到新課程理念下課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的基本策略，提升了自身的理論素養(yǎng)。專家們高瞻遠矚，內涵豐富，每次講座就是一次頭腦風暴，帶給我一系列的思考。
黃勁松華老師帶給我的思考。
黃勁松老師是一位物理學科的特級教師，除了理科老師特有的條理、清晰的風格外，他還具備文科老師的口才與幽默，可以說他不僅是一位嚴謹的物理名師，還是一位感性的小說作家，創(chuàng)造的小說作品多次在雜志上發(fā)表。大家深深地為黃老師豐富的人生閱歷而折服。他說：名師，源泉在課堂，非塑造或復制而成。名課，盛滿了知識，盛滿了美，一半兒知識，一半兒醉。一位名師，可以沒有愛與恨，但是不可以默然。黃老師還忠告我們：不管有多大年歲，千萬不要以為自己老了，不管閱歷多么厚重，你一定要純粹，不管有多么忙碌，你一定要讀書和寫作。名師的特色在哪里?就是傾聽自己內心的聲音，按著自己的心靈需要去行事。黃老師是這么說的，更是這么做的，尤其他的物理課片段讓我打開了理科教學的另一扇窗戶，看到了別具一格的天空，他幾萬字的教學日記讓我由衷敬佩。
我想：能成為名師，熱愛與堅持不懈是我們最需要的當教師的品質，而現實中，我們往往用“工作忙”作為自己不去堅持寫一些教學隨筆和反思的借口，而這些不經意之間的“記錄”往往成為老師最寶貴的財富。作為教學一線的教師，我想，自己更需要筆耕。
方佩君老師帶給我的思考：
方佩君老師是復旦大學附中副校長，著名的文科特級教師。她是一位研究性的教師，也是研究型的管理者。不僅在自己的學術領域有自己嫻熟的教學技能和理論，而且她還是“上海市好家長”，在教育孩子方面，相信孩子、相信學生是她心中不變的情懷，她說過：老師不是醫(yī)生，不能總是看學生的缺點與不足;老師也不是警察.不能像盯著可疑的人那樣只看學生檔案中的陰影;老師也不是演員，不能只在舞臺上按照劇本演戲。老師應該是尋找寶藏的人。在學生心靈的土地上，尋找生命的精神資源，并把這種潛在的資源發(fā)掘出來，變成精神財富。老師不僅要發(fā)現學生的閃光點，而且要引導他們自己去發(fā)現其閃光點，使他們形成自愛的心態(tài)……她的教育信念：公正、善待每一位學生，努力成為孩子成長中的“貴人”!所有的這些教育理念給我深深地思考，也成為我心中努力的方向。
作為社會的一員，我們在感謝生命中遇到的貴人時，不能忘記自己肩上也承擔著同樣的責任，要常常問著自己的心：我們每天面對的孩子會因遇到我們而走上美好的人生之路，還是會由于我們的忽視變得碌碌無為?我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價值觀，還是會把學生引向自卑自棄的深淵?我們的教學能成就一個孩子的夢想，還是打碎了孩子的希望?我想，我會努力成為他們生命中的貴人!
幼兒教學教法培訓心得體會篇十三
20xx年10月xx日，我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術教學培訓，通過聆聽陸秀瓊老師的《幼兒園美術教育創(chuàng)作設計》、提升幼兒繪畫作片效果的有效策略、以及美術活動的展示，使我對幼兒園美術教育有了新的思考。
畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。欣賞可以作為一個活動來開展，也可以作為某一個活動的某個環(huán)節(jié)?；顒又胁坏蕾p作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實際活動組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導幼兒感受美、發(fā)現美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對幼兒進行美術啟蒙教育。
個天真無邪、充滿幻想的時期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現力的培養(yǎng)放在第一位，以積極的語言對幼兒的美術活動，因勢利導，對幼兒作品進行評價，通過各種美術活動激活他們身上的靈性和想象力，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。
在今后工作中，我們要創(chuàng)設寬松的教育氛圍，尊重幼兒的現狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進行著美術創(chuàng)作活動，使幼兒在保持原有經驗下帶動提升各方面經驗，促進幼兒自主成長。
轉眼間我們幼兒園開展米羅美術課程一個學期了，所有的培訓、教學、成果都歷歷在目。通過一個學期的培訓學習和教研，我們的美術教學也在不斷的成熟中。
記得今年夏天外出學習，我第一次接觸到米羅可兒，當時是聽的一節(jié)拓印想象的課，從開始對這節(jié)課的迷茫，到后來的不信任，到最后的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。
繪畫是一種兒童十分喜愛的活動，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂。而米羅可兒美術的智慧美術課程體系是以借形想象為核心，以相關、相似、相對想象為基礎的系列兒童創(chuàng)意想象美術活動體系。所謂借形想象，是將人類最普通、最原始的想象，運用到兒童教育中來的一種形式。本著這種理念，我開始了本學期的美術教學。
我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時候，我就開始精心的準備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準備所需要的各種材料。終于開始上課了，我先和小朋友們做了個臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情，此時孩子已經非常感興趣了，我趕緊進入正題，問問小朋友上幼兒園快不快樂，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開心，為什么喜歡上幼兒園呢……開始畫了，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢？嗯，這個早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開放在畫紙上，畫的時候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特征。這時孩子就開始認真的畫了，我對個別不敢畫的孩子進行著重引導，并來回的觀察孩子畫的情況，當我看到文文畫的畫時我開心極了，她把自己獨特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個可愛的麻花辮。她很認真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫一筆。當她覺得很滿意的時候，我及時的表揚她，然后告訴她如果再加一些什么會更漂亮。一節(jié)完美的美術課結束了，現在來看看文文的成果吧！
這是文文畫的自己：
這是文文的照片：
怎么樣，小家伙很厲害吧！
還有很多很精美的畫，畫出了孩子們的童真和快樂，看著這些成果，我也是萬分感激米羅可兒美術教學帶給老師和孩子們的快樂。新的一年我們也會再接再厲，在美術教學上更進一步！
幼兒教學教法培訓心得體會篇十四
幼兒園教學培訓是我作為一名幼兒教師的重要學習機會。通過這次培訓，我深刻地認識到幼兒教育的重要性和自身的不足之處。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園教學培訓中的心得體會。
第二段：認識幼兒教育的重要性。
幼兒園教學培訓使我更加深入地認識到幼兒教育的重要性。在培訓中，我們學習了兒童認知發(fā)展、情感發(fā)展、社交能力等方面的知識。這使我意識到，幼兒教育不僅僅是簡單地傳授知識，更重要的是培養(yǎng)兒童的綜合能力。通過這次培訓，我明白了幼兒教育對于孩子的成長和發(fā)展的影響是長期而深遠的。
第三段：提高教學能力。
在幼兒園教學培訓中，我收獲了諸多教學技巧和方法。我們學習了針對不同年齡段幼兒的特點和需求，設計適合的教學活動和游戲。例如，通過激發(fā)幼兒的興趣，我可以更好地引導他們積極參與到學習中，培養(yǎng)他們的學習動力。此外，我還學會了有效地運用教具和媒體資源，創(chuàng)設有趣的教學環(huán)境，提高教學效果。這些教學技巧和方法不僅提高了我的教學能力，也為幼兒提供了更好的學習體驗。
第四段：加強與家長合作。
幼兒園教學培訓也強調了與家長的合作與溝通。在培訓中，我們學習了與家長建立良好關系的方法，并且了解到家長在幼兒教育中的重要角色。家長是幼兒成長的第一老師，他們對幼兒的教育價值觀和期望也會影響他們的成長。通過更加緊密地與家長交流，我可以更好地了解幼兒在家庭環(huán)境中的情況和需求，更好地為他們提供有針對性的教育服務。與家長的合作也能夠提供更好的支持，讓幼兒在家庭和學校的環(huán)境中得到一致的教育，促進他們的全面發(fā)展。
第五段：總結與展望。
通過幼兒園教學培訓，我在幼兒教育方面有了更深入的了解，并提高了教學能力與家長合作。然而，作為一名幼兒教師，我意識到自己的學習之路仍然任重道遠。幼兒教育是一個不斷學習和成長的過程，我將繼續(xù)不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，探索更好地教育方法，為幼兒的成長和發(fā)展做出更積極的貢獻。
通過這次幼兒園教學培訓，我將始終銘記教育的重要性，并將其融入到我的教育實踐中。希望通過我的努力，能夠為每一個幼兒打開美好的學習之門，幫助他們發(fā)展?jié)撃?，健康成長。
幼兒教學教法培訓心得體會篇一
三周的公開課教學活動結束了，這段時間共組織十五堂公開課，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，每周三都組織老師們利用中午進行評課，說課。付出了很多心血和汗水?；仡欉@三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現了問題、總結了經驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。
1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現在孩子面前，有助于孩子很好的領會和接受；語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角充分調動了幼兒的積極等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：張潔、陳仕、楊松亮老師教態(tài)自然大方，對課程的設計和把握準確到位；曾盈芳、余丹、顏晴老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快；徐蕾、李靜老師的活潑大方，注重師生互動，體現了良好的課堂駕馭能力；羅慧、陳建紅、楊湘制作的精美大氣的教學圖片；皮艷、唐雅英老師親切自然的教態(tài)，杜文、吳佳勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學等等都給大家留下了深刻的.印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。
４，大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課，說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動xx。
3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。
幼兒教學教法培訓心得體會篇二
在20xx年10月xx日，我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術教學培訓，通過聆聽陸秀瓊老師的《幼兒園美術教育創(chuàng)作設計》、提升幼兒繪畫作片效果的有效策略、以及美術活動的展示，使我對幼兒園美術教育有了新的思考。
畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。欣賞可以作為一個活動來開展，也可以作為某一個活動的某個環(huán)節(jié)?；顒又胁坏蕾p作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實際活動組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導幼兒感受美、發(fā)現美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對幼兒進行美術啟蒙教育。
個天真無邪、充滿幻想的時期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現力的培養(yǎng)放在第一位，以積極的語言對幼兒的美術活動，因勢利導，對幼兒作品進行評價，通過各種美術活動激活他們身上的靈性和想象力，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。
在今后工作中，我們要創(chuàng)設寬松的教育氛圍，尊重幼兒的現狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進行著美術創(chuàng)作活動，使幼兒在保持原有經驗下帶動提升各方面經驗，促進幼兒自主成長。
轉眼間我們幼兒園開展米羅美術課程一個學期了，所有的培訓、教學、成果都歷歷在目。通過一個學期的培訓學習和教研，我們的美術教學也在不斷的成熟中。
記得今年夏天外出學習，我第一次接觸到米羅可兒，當時是聽的一節(jié)拓印想象的課，從開始對這節(jié)課的迷茫，到后來的不信任，到最后的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。
繪畫是一種兒童十分喜愛的活動，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂。而米羅可兒美術的智慧美術課程體系是以借形想象為核心，以相關、相似、相對想象為基礎的系列兒童創(chuàng)意想象美術活動體系。所謂借形想象，是將人類最普通、最原始的想象，運用到兒童教育中來的一種形式。本著這種理念，我開始了本學期的美術教學。
我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時候，我就開始精心的準備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準備所需要的各種材料。終于開始上課了，我先和小朋友們做了個臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情，此時孩子已經非常感興趣了，我趕緊進入正題，問問小朋友上幼兒園快不快樂，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開心，為什么喜歡上幼兒園呢……開始畫了，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢？嗯，這個早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開放在畫紙上，畫的時候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特征。這時孩子就開始認真的畫了，我對個別不敢畫的孩子進行著重引導，并來回的觀察孩子畫的情況，當我看到文文畫的畫時我開心極了，她把自己獨特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個可愛的麻花辮。她很認真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫一筆。當她覺得很滿意的時候，我及時的表揚她，然后告訴她如果再加一些什么會更漂亮。一節(jié)完美的美術課結束了，現在來看看文文的成果吧！
這是文文畫的自己：
這是文文的照片：
怎么樣，小家伙很厲害吧！
還有很多很精美的畫，畫出了孩子們的童真和快樂，看著這些成果，我也是萬分感激米羅可兒美術教學帶給老師和孩子們的快樂。新的一年我們也會再接再厲，在美術教學上更進一步！
幼兒教學教法培訓心得體會篇三
作為一名幼兒教師，我深知自己的責任和使命，希望能給每個孩子一個快樂的成長環(huán)境，幫助他們打下堅實的學習基礎。因此，當我得知將要參加一次專業(yè)的幼兒教師教學培訓時，我滿懷期待。我期望能在培訓中學到新的教學方法和技巧，豐富自己的教育理念，提升自己的教學能力。
第二段：培訓內容的豐富與反思。
這次培訓內容豐富多樣，主題包括教育心理學、幼兒游戲教學、幼兒教學方法等。其中，我最大收獲的是教育心理學的知識。通過學習教育心理學的原理，我明白了孩子的成長和發(fā)展需要遵循一定的規(guī)律，教育者應該以兒童為中心，注重培養(yǎng)孩子的主動性和創(chuàng)造力。同時，我也反思了自己過去的教學方式，發(fā)現自己在某些方面存在不足。比如，我過去過于強調知識的灌輸，忽視了孩子的個性發(fā)展，通過本次培訓，我深刻認識到了這個問題，并對自己的教學做出了一些調整。
第三段：交流與合作的重要性。
在培訓中，我們與各地的幼兒教師進行了廣泛的交流和合作。通過與他們交流，我了解到了各地幼兒教育的不同情況，學習到了許多寶貴的經驗和教學方法。我發(fā)現，交流與合作是非常重要的，只有通過相互學習與交流，才能夠在教學中不斷進步。同時，我也積極參與小組合作，與同伴一起分享教學心得，相互評價，共同進步。在這個過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也鍛煉了自己的團隊合作能力。
第四段：專業(yè)素養(yǎng)的提升。
這次培訓不僅提高了我在教學技巧方面的能力，還加強了我的專業(yè)素養(yǎng)。通過學習和練習，我掌握了許多有效的教學方法，學會了如何激發(fā)孩子的學習興趣，如何通過繪本教學培養(yǎng)孩子的閱讀能力等。此外，我還了解到了一些最新的教育理念和幼兒發(fā)展的前沿知識，這將有助于我在教學中更好地引導孩子，開發(fā)他們的潛力。
第五段：培訓后的思考與展望。
培訓結束后，我對自己的成長感到滿意，但也深知離更高水平的幼兒教師還有一段距離。因此，我決定繼續(xù)學習并不斷提升自己的教學能力。我計劃參加更多的教育培訓和研討會，學習更多的教學方法和專業(yè)知識，以便更好地為孩子們服務。我相信，在不斷學習和實踐的過程中，我會成為一名更好的幼兒教師，并為孩子們的成長貢獻出自己的力量。
總結：這次幼兒教師教學培訓讓我受益匪淺，我學到了很多新的教學方法和技巧，豐富了自己的教育理念，提升了自己的教學能力。通過交流與合作，我不僅學習到了其他幼兒教師的經驗和教學方法，還鍛煉了自己的團隊合作能力。這次培訓不僅提高了我在教學技巧方面的能力，也加強了我的專業(yè)素養(yǎng)。我希望自己能夠繼續(xù)學習和提升，成為一名更好的幼兒教師，并為孩子們的成長貢獻出自己的力量。
幼兒教學教法培訓心得體會篇四
隨著我對幼兒教育的熱愛和追求，我參加了一次幼兒教師教學培訓活動。這次培訓使我對教育更加深入了解，并收獲了許多心得體會。通過這次培訓，我明白了作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，應該如何為孩子們提供更好的教育環(huán)境和愉快的學習體驗。以下是我從這次培訓中獲得的心得體會。
首先，培訓課程讓我明白了幼兒教育的重要性。幼兒期是孩子們成長發(fā)展的關鍵時期，也是他們認識世界、塑造個性的重要階段。作為幼兒教師，我們的使命是要培養(yǎng)孩子們的綜合能力，并為他們提供一個快樂、安全、有啟發(fā)性的學習環(huán)境。在培訓中，我們學習了許多關于兒童心理發(fā)展和行為管理的知識，這些知識幫助我更好地了解孩子們的需求和特點，從而更好地指導他們的學習和成長。
其次，在培訓中，我們也學習了一些關于幼兒教學的實用技巧和方法。例如，我們學習了如何設計合適的教學活動和游戲，以激發(fā)孩子們的興趣和學習動力。我們還學習了如何與孩子們進行有效的溝通和交流，以建立良好的師生關系。這些技巧和方法在實際教學中非常有用，并且能夠幫助我們更好地達到教學目標和提高教學效果。
作為一名幼兒教師，我認識到教師的自我反思和提高也是非常重要的。在培訓中，我們不僅學習了教育理論和實踐知識，還進行了一些反思和互動討論。這讓我意識到教師應該不斷地反思和改進自己的教學方法和風格，以更好地適應孩子們的需求和變化。通過與其他老師的互動和交流，我也學到了許多寶貴的教學經驗，并應用到了我的實際教學中。
此外，培訓中的實踐環(huán)節(jié)也給了我很多啟發(fā)。我們分組完成了一些教學活動的設計和實施，這讓我有機會親自體驗到了教學的挑戰(zhàn)和樂趣。通過實踐，我發(fā)現掌握理論知識是很重要的，但只有將知識應用到實際操作中，才能更好地發(fā)揮其價值。實踐中的錯誤和挫折也是我不斷進步和提高的動力，使我更加堅定了從事幼兒教育的決心。
最后，這次培訓也使我認識到教育是一個持續(xù)不斷的過程。我們所學到的知識和技能需要不斷地更新和拓展，以適應不斷變化的教育環(huán)境和教學需求。作為一名教師，我們應該注重自身的學習和進步，并不斷探索新的教學方法和理念。只有不斷自我提高，才能為孩子們提供更好的教育。
總的來說，這次幼兒教師教學培訓活動給了我很多的收獲和啟發(fā)。通過培訓，我深刻認識到幼兒教育的重要性，學到了許多實用的教學方法和技巧。我也意識到作為一名教師，自我反思和提高是非常重要的，而且教育是一個不斷學習和進步的過程。這次培訓不僅使我更加熱愛自己的職業(yè)，也讓我更加深入地認識了幼兒教育的價值和意義。我相信，只要我不斷努力和學習，我一定能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒教學教法培訓心得體會篇五
作為幼師專業(yè)理論學科的《幼兒園活動設計與指導》，在改革的實o中如何調整本學科的內教改容思路和教學實踐，從課程設置到教材內容、教學方法等怎樣適應社會的需求，滿足幼兒教育對教師的要求，這是我們當前急待解決的問題。
學習后，使我受益匪淺，在幼兒園教師們普遍是談教研活動色變，許多人認為那是專家學者的.事。事實上，教師在日常工作中的反思、提煉就是一種教研。完善教研工作的管理制度，包括組織教師的業(yè)務學習，組織交流活動，適當的集體備課，教育實踐中遇到的熱點、難點問題討論以及共同創(chuàng)造、編寫教材和設計教學活動等等。讓資源實現共享，積集體智慧于一身，最后實現集體共贏，整體教學質量的提升。
幼兒教學教法培訓心得體會篇六
這次我有幸參加了"幼教專家八桂行”欽州站幼兒園教師培訓活動，在這一天(2017年11月18日)的培訓中，我們聆聽了市幼兒園專家的精彩講座。市幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，拓寬了我學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新潛力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?應對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。應對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，應對不斷更新的教育觀念，應對發(fā)展的時代，應對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。
這次幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我透過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、胡明老師在《游戲讓童年快樂》幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。幼兒園教育工作就應堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動和表現潛力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，讓游戲點亮快樂童年!
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學，孩子的自我保護潛力差，是一生品德行為構成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們用心樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的就應是最完美，最公正，最無私的愛。
二、聽了趙艷老師《讓教學互動起來》懂得了教師要學習技能技巧，提高個人潛力。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。
趙艷老師強調教學應該是多樣化的。幼兒教學中教師可以是“隱形”的，教學也是“隱形”的，幼兒是在情景中學習的，是在行動中學習的，是通過多種感官學習的，是在探究，體驗，交往和表達的過程學習的，幼兒是在生活中學習的!教學是我們?yōu)楹⒆优腼兊囊坏赖佬撵`大餐，向專業(yè)教師成長邁進，與孩子共同走向詩和遠方!
三.李小邕老師的《重新認識學前教育，防止學前教育小學化》的講座給了我們很大的啟示，他結合生活實例講解，使我們懂得了幼兒教育主要教育孩子培養(yǎng)良好的學習習慣。
透過這次培訓我明白了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們幼兒教師務必思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們思考到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，透過這種引導，讓幼兒學會自我去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會個性高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現是十分重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
幼兒教學教法培訓心得體會篇七
幼兒畫畫教學培訓是一個提升幼兒繪畫技能和創(chuàng)造力的重要訓練。在過去的幾個月里，我有幸參加了一次幼兒畫畫教學培訓，并且從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：培訓內容。
在培訓中，我們學習了如何幫助幼兒培養(yǎng)繪畫的興趣和技能。課程內容涵蓋了畫畫的基本技巧，如線條、色彩和形狀的運用，以及創(chuàng)意和想象力的發(fā)展。我們還學習了如何評價和指導幼兒的繪畫作品，以便幫助他們不斷進步。此外，培訓還介紹了一些游戲和活動，以促進幼兒的團隊合作和交流能力。
第三段：培訓收獲。
通過這次培訓，我收獲頗豐。首先，我學會了如何引導幼兒探索和發(fā)展自己的創(chuàng)造力。在過去，我常常告訴幼兒如何畫一幅畫，但現在我已經學會了鼓勵他們自由發(fā)揮，創(chuàng)造出屬于自己的藝術作品。其次，通過培訓，我也認識到畫畫不僅僅是技術活，更重要的是表達情感和思想。我們學習了如何幫助幼兒通過繪畫表達他們的情感，并理解他們作品背后的意義。這對于培養(yǎng)幼兒的情緒認知和表達能力非常重要。
第四段：實踐經驗。
在培訓結束后的幾個星期里，我開始將所學知識應用于幼兒畫畫課堂上。我發(fā)現，與以往相比，幼兒對繪畫更加感興趣和投入。他們不再追求完美的畫面，而是更加關注自己的感受和想法。我還與其他老師分享了我在培訓中學到的評價和指導方法，并且得到了他們的積極反饋。通過這些實踐經驗，我對幼兒畫畫教學的自信得到了提升。
第五段：結論。
總而言之，幼兒畫畫教學培訓是一次非常有益的經歷。通過學習基本技巧和培養(yǎng)創(chuàng)造力，我們能夠更好地引導幼兒發(fā)展繪畫能力。通過幫助幼兒表達情感和思想，我們也能夠更好地促進他們的情緒認知和表達能力。我相信，我所學到的知識和經驗將在未來的幼兒教學中發(fā)揮重要作用，幫助幼兒們發(fā)掘和發(fā)展自己的藝術潛能。
幼兒教學教法培訓心得體會篇八
20xx年10月11日至28日，我受新華幼兒園領導的委派，有幸赴鄭州幼兒師范學校參加由河南省教育局組織的幼兒園園長培訓班學習，轉眼半個月的培訓，我想我們每一個學員都有不同的收獲。對于我個人，我認為這次培訓對我來說非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開放了視野，解放了思想，打動了內心。無論是教育心理學，還是以人為本的教與教育理念，還有幾位老師的專題講座，都讓我有所感動和收獲。許多不可言語表達的收獲。加之與來自不同市、縣、鄉(xiāng)各園長聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力，以下是這幾天的幾點體會。
我作為一名年輕園長，理論知識和工作經驗不夠豐富，通過專家深入淺出的講授，感覺豁然開朗。許多問題從理論上找到依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決的辣手問題找到了切入點，感覺收獲很大，總的來說，各位老師以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我來說是一個難得的學習機會。更是一次書本知識與具體工作相結合的鍛煉機會。
作的前提之一。事例也告訴我們沒。
有好的上下級的關系、群眾關系，最終導至工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關系。在陽光心態(tài)下工作。
在各老師的講座過程中，我學到了作為一名園長如何把所學的理論知識應用于實際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經驗和理論知識。同時也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。
幼年的幸福搖籃。我們是一所市里的幼兒園，和這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
的進步。
這次學習讓我從各個角度獲得知識，感謝我園領導給我這次學習的機會、鍛煉的機會。今后我將盡自己所能把所學的知識用于實踐工作中，用一份做人的真誠和愛心、一份責任完成上級交給的每一項任務，以上是對這次培訓學習的幾點心得。
幼兒教學教法培訓心得體會篇九
20xx年9月。
我校自從20xx年9月來一直開展“借鑒中英項目經驗，改革教學方法”試點項目。一年來，使我受益匪淺。我對參與式教學理念有了更深刻的認識和理解，使我從教師多年來心靈深處受到啟迪最深的一次?，F將自己的幾點體會總結如下：
一、新課改下，我對參與式教學中新型師生角色的扮演有了新的理解?！皡⑴c式教學活動”突現以學生為中心的教學理念，首先在理論上要求實現教育公平、承認個體差異、協(xié)同發(fā)展認知與非認知因素以及促進個體發(fā)展為其支撐點。所以，它要求教師轉變傳統(tǒng)觀念，扮演好自己的角色，建立新型的師生關系。要求教師從以往知識的傳授者轉變?yōu)閷W生發(fā)展的指導者、合作者、促進者，教師要做學生的知己、朋友、榜樣，把學生看做學生，不再把學生看做是教育過程中的被動的“訓練”、“給予”、“評價者”，不再以“容器論”來看待學生。同時，參與式教學也為每個學生的發(fā)展提供了平臺，參與式教學要求學生主動參與，做學習的主人，變學習的被動者為主動者，積極參與者、發(fā)現者、探究者。做知識的構建者，個性發(fā)展的張揚者。
二、我對參與式教學中出現的各種沖突有了新的認識和應對措施。
教學是一項長期而又艱巨的工作，教師在從教的過程中，難免會遇到這樣那樣的問題。尤其在跟學生的交往中，有時會產生各種各樣的沖突，如學生與學生的沖突，教師和學生之間的沖突，教師與教材之間的沖突等等。面對如此多的沖突，作為教師首先要用積極的思維方式看問題，分析問題發(fā)生的原因是來自于學生需求的不滿還是權力分配的不公，或者是目標的不一致，抑或是溝通的不暢，找準了原因，然后觀察，對癥下藥，必要的時候因敵取資，利用“草船借箭”的方式化解矛盾，朝著有利于學生發(fā)展的方向轉變，調整心態(tài)，沉著對應，適時地采取“冷處理”和“統(tǒng)一表達法，允許參與者解釋他們?yōu)槭裁催@樣想或這樣做，也可以組織一些互動式游戲淡化沖突，鼓勵學生發(fā)表看法，把矛盾化解在大家的討論中。
三、參與式教學中，我對教師專業(yè)發(fā)展有了更深的理解。
從教十多年來，從未靜心探討過“什么是教師專業(yè)化”，總認為自己能拿著書本站在講臺上給學生傳授知識就是教書，能在學校工作，培養(yǎng)遵紀守法的學生就是育人。通過這次培訓學習我更深刻地懂得了，教師專業(yè)不單是教書育人，主要是指教師在嚴格專業(yè)訓練和自身不斷主動學習的基礎上，逐漸成長為一名專業(yè)人員的發(fā)展過程，教師不僅肩負著傳道授業(yè)的重任，更重要的是擔負著“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的重任。做教學工作與我們自身的生存、生涯和發(fā)展有密切的關系，在教育學生成長的過程中，不斷反思自己教學的行為，在不斷學習、研究和反思中使自己得到全面的可持續(xù)發(fā)展，這種專業(yè)發(fā)展是一個終身學習的過程，是一個不斷發(fā)現問題、反思問題的過程，也是面臨新的挑戰(zhàn)、不斷成熟、提升、創(chuàng)新、實現自我價值的過程。
總而言之，通過課改，不僅親身結合了參與式教學活動，還讓自己理論水平得到了一次提高。
幼兒教學教法培訓心得體會篇十
中學教學教法培訓是為了提升教師教學水平，提供更有效的教學方法和策略。在此次培訓過程中，我深受啟發(fā)和教育，收獲頗多。在接下來的文章中，我將分享我對于中學教學教法培訓的心得體會。
第二段：掌握新的教學方法。
在培訓中，我學到了很多新的教學方法和技巧。以往，我在課堂上注重知識傳授，但在培訓中，我發(fā)現引導學生主動探索、發(fā)現問題的教學方法更為有效。例如，以問題為導向的學習方式，可以激發(fā)學生的思考和興趣，促使他們主動參與，而不是被動接受。這種方法對于提升學生的學習能力和自主學習能力具有重要意義。
第三段：培養(yǎng)學生的團隊合作意識。
另一個我在培訓中學到的重要教學方法是培養(yǎng)學生的團隊合作意識。在過去的教學中，我過于注重個體的表現和成績，卻忽視了培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。然而，通過與同事們的互動和培訓師的指導，我意識到團隊合作對于學生綜合素質的培養(yǎng)非常重要。在今后的教學中，我將更多地關注學生的團隊合作能力的培養(yǎng)，通過小組活動和課堂游戲來激發(fā)學生的合作熱情，增強他們的團隊意識。
第四段：個性化教學的重要性。
個性化教學方法是中學教學教法培訓中另一個重要的內容。每個學生都有不同的學習風格和能力，但過去的教學中容易忽視了這一點。在培訓中，我學到了如何根據學生的個體差異進行教學，包括采用不同的教學材料、提供個別輔導和開展個性化項目。通過個性化教學，我能更好地滿足學生的需求，并幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。
第五段：反思與展望。
通過中學教學教法培訓，我深刻認識到教師的角色遠不僅是知識的傳授者，更是學生綜合素質的培養(yǎng)者。我將更加注重學生的主動性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，通過探究式學習和項目學習等新的教學方法，激發(fā)學生的興趣和能動性。同時，我也要不斷學習和提升自己的教學能力，與時俱進，將培訓中所學落實到實際教學中，為學生的發(fā)展提供更好的支持。
總結：
中學教學教法培訓對我的教學思路和方法帶來了深遠的影響。通過掌握新的教學方法、培養(yǎng)學生的團隊合作意識和進行個性化教學，我將能夠更好地滿足學生的需求，提升他們的學習能力和綜合素質。我相信，只有不斷提升自己的教學水平，才能更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。
幼兒教學教法培訓心得體會篇十一
幼兒時期是孩子藝術創(chuàng)造力的黃金時期，畫畫作為一種重要的藝術媒介，對幼兒的綜合素質發(fā)展具有積極的作用。然而，要使幼兒畫畫教學更有效果，需要經過專業(yè)的培訓。我的參與幼兒畫畫教學培訓，旨在提高自身的教學水平，并且運用所學的知識和技巧指導孩子們更好地發(fā)展他們的藝術潛能。
第二段：培訓的內容和收獲（300字）。
在這次幼兒畫畫教學培訓中，我們學習了很多有關幼兒畫畫的理論知識和實踐技巧。我們了解了幼兒的成長特點以及他們對畫畫活動的需求。我們學習如何啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。我們還學習了如何選擇合適的素材和工具，以及如何設計具有啟發(fā)性的繪畫活動。
這次培訓的最大收獲是對于兒童心理發(fā)展的深入了解。我們知道孩子們在不同年齡段的發(fā)展情況以及他們在繪畫過程中的心理需求。我們學會了關注每個孩子的優(yōu)勢和困難，以更好地滿足他們的個性化需求。我們還學習了如何與孩子建立良好的溝通和互動，增進他們對繪畫活動的興趣和參與度。
第三段：實踐中的挑戰(zhàn)與解決方案（300字）。
盡管在培訓中我們學習了很多理論知識和技巧，但在實踐中仍然面臨一些挑戰(zhàn)。有時候孩子們可能沒有興趣參與繪畫活動，或者他們可能遇到困難在紙上表達自己的想法。我發(fā)現在這種情況下，與孩子們進行一對一的溝通是非常重要的。通過問問題和傾聽他們的想法，我們可以幫助他們克服困難并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
此外，另一個挑戰(zhàn)是如何給予每個孩子個性化的指導。在一個教室里，有不同個性、興趣和技能水平的孩子。為了更好地滿足每個孩子的需求，我學會了靈活調整教學策略。有些孩子喜歡自由發(fā)揮，我會給予他們更多的自主權；有些孩子需要更多的指導，我會與他們一起探索和實踐。
第四段：培訓對個人成長的影響（200字）。
這次幼兒畫畫教學培訓不僅對我的教學水平有所提高，也對我的個人成長產生了積極影響。通過參與培訓，我發(fā)現教育是一個不斷學習和成長的過程。我更加了解兒童的發(fā)展需求，并學會了更好地與他們互動和溝通。這種經驗不僅對我的教育職業(yè)有幫助，也對我與孩子和家長的關系產生了積極影響。
第五段：總結與展望（200字）。
通過這次幼兒畫畫教學培訓，我更加深刻地認識到幼兒畫畫對于他們的身心發(fā)展以及創(chuàng)造力的重要性。我會將所學的知識和技巧運用到實踐中，并不斷調整和改進自己的教學方法。我希望能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒畫畫教師，為每個孩子創(chuàng)造一個積極、有趣和富有創(chuàng)造力的繪畫環(huán)境，幫助他們實現自己的藝術夢想。
幼兒教學教法培訓心得體會篇十二
20xx年7月19日~27日，我有幸參加了在上海閘北區(qū)教師進修學?！皶x中市首席與特級教師(上海)高級研修班”的學習。非常感謝晉中市教育局的領導為我們搭建的這樣一次難得的學習的平臺。
此次培訓我們先后聽取了教育部教師教育專業(yè)標準制定首席專家鐘啟泉教授《靜悄悄的課堂革命》、華東師范大學教授、博士生導師黎加厚《新興技術與教學結構變化》，上海市教育科學研究院教師發(fā)展研究中心研究員、教育學博士胡慶芳《以學定教理念下的課堂轉型》，上海市學校心理健康教育研究中心主任馮永熙《教師心理健康與人格發(fā)展》，復旦大學附屬中學副校長、著名文科特級教師方培君《今天教師應該關注的幾個問題》，上海市中學物理特級教師黃勁松《名課錘煉與名師成長》，上海市特級教師、南匯中學副校長王海平《名師的培養(yǎng)》等專題講座。這些專家中，他們中的很多人正在參與新課程改革，工作在教育改革的最前沿，從中我感受到上海專家對學術的精細、工作的一絲不茍，更重要的是從中領悟到新課程理念下課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的基本策略，提升了自身的理論素養(yǎng)。專家們高瞻遠矚，內涵豐富，每次講座就是一次頭腦風暴，帶給我一系列的思考。
黃勁松華老師帶給我的思考。
黃勁松老師是一位物理學科的特級教師，除了理科老師特有的條理、清晰的風格外，他還具備文科老師的口才與幽默，可以說他不僅是一位嚴謹的物理名師，還是一位感性的小說作家，創(chuàng)造的小說作品多次在雜志上發(fā)表。大家深深地為黃老師豐富的人生閱歷而折服。他說：名師，源泉在課堂，非塑造或復制而成。名課，盛滿了知識，盛滿了美，一半兒知識，一半兒醉。一位名師，可以沒有愛與恨，但是不可以默然。黃老師還忠告我們：不管有多大年歲，千萬不要以為自己老了，不管閱歷多么厚重，你一定要純粹，不管有多么忙碌，你一定要讀書和寫作。名師的特色在哪里?就是傾聽自己內心的聲音，按著自己的心靈需要去行事。黃老師是這么說的，更是這么做的，尤其他的物理課片段讓我打開了理科教學的另一扇窗戶，看到了別具一格的天空，他幾萬字的教學日記讓我由衷敬佩。
我想：能成為名師，熱愛與堅持不懈是我們最需要的當教師的品質，而現實中，我們往往用“工作忙”作為自己不去堅持寫一些教學隨筆和反思的借口，而這些不經意之間的“記錄”往往成為老師最寶貴的財富。作為教學一線的教師，我想，自己更需要筆耕。
方佩君老師帶給我的思考：
方佩君老師是復旦大學附中副校長，著名的文科特級教師。她是一位研究性的教師，也是研究型的管理者。不僅在自己的學術領域有自己嫻熟的教學技能和理論，而且她還是“上海市好家長”，在教育孩子方面，相信孩子、相信學生是她心中不變的情懷，她說過：老師不是醫(yī)生，不能總是看學生的缺點與不足;老師也不是警察.不能像盯著可疑的人那樣只看學生檔案中的陰影;老師也不是演員，不能只在舞臺上按照劇本演戲。老師應該是尋找寶藏的人。在學生心靈的土地上，尋找生命的精神資源，并把這種潛在的資源發(fā)掘出來，變成精神財富。老師不僅要發(fā)現學生的閃光點，而且要引導他們自己去發(fā)現其閃光點，使他們形成自愛的心態(tài)……她的教育信念：公正、善待每一位學生，努力成為孩子成長中的“貴人”!所有的這些教育理念給我深深地思考，也成為我心中努力的方向。
作為社會的一員，我們在感謝生命中遇到的貴人時，不能忘記自己肩上也承擔著同樣的責任，要常常問著自己的心：我們每天面對的孩子會因遇到我們而走上美好的人生之路，還是會由于我們的忽視變得碌碌無為?我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價值觀，還是會把學生引向自卑自棄的深淵?我們的教學能成就一個孩子的夢想，還是打碎了孩子的希望?我想，我會努力成為他們生命中的貴人!
幼兒教學教法培訓心得體會篇十三
20xx年10月xx日，我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術教學培訓，通過聆聽陸秀瓊老師的《幼兒園美術教育創(chuàng)作設計》、提升幼兒繪畫作片效果的有效策略、以及美術活動的展示，使我對幼兒園美術教育有了新的思考。
畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。欣賞可以作為一個活動來開展，也可以作為某一個活動的某個環(huán)節(jié)?；顒又胁坏蕾p作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實際活動組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導幼兒感受美、發(fā)現美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對幼兒進行美術啟蒙教育。
個天真無邪、充滿幻想的時期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現力的培養(yǎng)放在第一位，以積極的語言對幼兒的美術活動，因勢利導，對幼兒作品進行評價，通過各種美術活動激活他們身上的靈性和想象力，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。
在今后工作中，我們要創(chuàng)設寬松的教育氛圍，尊重幼兒的現狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進行著美術創(chuàng)作活動，使幼兒在保持原有經驗下帶動提升各方面經驗，促進幼兒自主成長。
轉眼間我們幼兒園開展米羅美術課程一個學期了，所有的培訓、教學、成果都歷歷在目。通過一個學期的培訓學習和教研，我們的美術教學也在不斷的成熟中。
記得今年夏天外出學習，我第一次接觸到米羅可兒，當時是聽的一節(jié)拓印想象的課，從開始對這節(jié)課的迷茫，到后來的不信任，到最后的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。
繪畫是一種兒童十分喜愛的活動，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂。而米羅可兒美術的智慧美術課程體系是以借形想象為核心，以相關、相似、相對想象為基礎的系列兒童創(chuàng)意想象美術活動體系。所謂借形想象，是將人類最普通、最原始的想象，運用到兒童教育中來的一種形式。本著這種理念，我開始了本學期的美術教學。
我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時候，我就開始精心的準備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準備所需要的各種材料。終于開始上課了，我先和小朋友們做了個臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情，此時孩子已經非常感興趣了，我趕緊進入正題，問問小朋友上幼兒園快不快樂，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開心，為什么喜歡上幼兒園呢……開始畫了，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢？嗯，這個早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開放在畫紙上，畫的時候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特征。這時孩子就開始認真的畫了，我對個別不敢畫的孩子進行著重引導，并來回的觀察孩子畫的情況，當我看到文文畫的畫時我開心極了，她把自己獨特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個可愛的麻花辮。她很認真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫一筆。當她覺得很滿意的時候，我及時的表揚她，然后告訴她如果再加一些什么會更漂亮。一節(jié)完美的美術課結束了，現在來看看文文的成果吧！
這是文文畫的自己：
這是文文的照片：
怎么樣，小家伙很厲害吧！
還有很多很精美的畫，畫出了孩子們的童真和快樂，看著這些成果，我也是萬分感激米羅可兒美術教學帶給老師和孩子們的快樂。新的一年我們也會再接再厲，在美術教學上更進一步！
幼兒教學教法培訓心得體會篇十四
幼兒園教學培訓是我作為一名幼兒教師的重要學習機會。通過這次培訓，我深刻地認識到幼兒教育的重要性和自身的不足之處。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園教學培訓中的心得體會。
第二段：認識幼兒教育的重要性。
幼兒園教學培訓使我更加深入地認識到幼兒教育的重要性。在培訓中，我們學習了兒童認知發(fā)展、情感發(fā)展、社交能力等方面的知識。這使我意識到，幼兒教育不僅僅是簡單地傳授知識，更重要的是培養(yǎng)兒童的綜合能力。通過這次培訓，我明白了幼兒教育對于孩子的成長和發(fā)展的影響是長期而深遠的。
第三段：提高教學能力。
在幼兒園教學培訓中，我收獲了諸多教學技巧和方法。我們學習了針對不同年齡段幼兒的特點和需求，設計適合的教學活動和游戲。例如，通過激發(fā)幼兒的興趣，我可以更好地引導他們積極參與到學習中，培養(yǎng)他們的學習動力。此外，我還學會了有效地運用教具和媒體資源，創(chuàng)設有趣的教學環(huán)境，提高教學效果。這些教學技巧和方法不僅提高了我的教學能力，也為幼兒提供了更好的學習體驗。
第四段：加強與家長合作。
幼兒園教學培訓也強調了與家長的合作與溝通。在培訓中，我們學習了與家長建立良好關系的方法，并且了解到家長在幼兒教育中的重要角色。家長是幼兒成長的第一老師，他們對幼兒的教育價值觀和期望也會影響他們的成長。通過更加緊密地與家長交流，我可以更好地了解幼兒在家庭環(huán)境中的情況和需求，更好地為他們提供有針對性的教育服務。與家長的合作也能夠提供更好的支持，讓幼兒在家庭和學校的環(huán)境中得到一致的教育，促進他們的全面發(fā)展。
第五段：總結與展望。
通過幼兒園教學培訓，我在幼兒教育方面有了更深入的了解，并提高了教學能力與家長合作。然而，作為一名幼兒教師，我意識到自己的學習之路仍然任重道遠。幼兒教育是一個不斷學習和成長的過程，我將繼續(xù)不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，探索更好地教育方法，為幼兒的成長和發(fā)展做出更積極的貢獻。
通過這次幼兒園教學培訓，我將始終銘記教育的重要性，并將其融入到我的教育實踐中。希望通過我的努力，能夠為每一個幼兒打開美好的學習之門，幫助他們發(fā)展?jié)撃?，健康成長。