教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和修改。在編寫教案時(shí)，教師要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。在制定自己的教案時(shí)，可以參考這些范文，做出更加詳細(xì)和精確的教學(xué)設(shè)計(jì)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇一
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)目的：
2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂(lè)的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，瞧，我的好朋友都來(lái)幫忙了?！?兔子、小狗、小貓)。
“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰(shuí)一樣多?四只小貓和誰(shuí)一樣多?”
“小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎?
2、幫助小豬裝糖：
(1)“包裝時(shí)，小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖?！?BR> (2)“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有?！?BR> (3)先請(qǐng)幼兒互相交流：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說(shuō)完整)。
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點(diǎn))。
(1)請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)。
(2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)。
(3)提出糖果擺放要求：兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
(4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。
4、游戲：找朋友。
“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說(shuō)謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎?那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開業(yè)，好嗎?”
游戲規(guī)則：當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí)，三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。
5、活動(dòng)延伸：
(1)請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒(méi)有擺錯(cuò)的。
(2)下午請(qǐng)幼兒來(lái)玩食品店的游戲。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個(gè)活動(dòng)中，教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的'學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇二
這是一個(gè)家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)，對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。因?yàn)?，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教學(xué)要求都比較高，特別對(duì)孩子數(shù)學(xué)一方面更加關(guān)注，所以，我就選擇了感知5以內(nèi)的數(shù)量這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是：1、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，知道數(shù)字表示物體的數(shù)量。2、比較物體數(shù)量的多少，體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)字的順序。
課前，我做了充分的準(zhǔn)備，考慮到我們班的數(shù)學(xué)活動(dòng)安排的比較少，所以在備課的時(shí)候，也考慮了很久，想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，先讓幼兒對(duì)數(shù)字1―5現(xiàn)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
剛開始，我用了游戲的方法，先讓幼兒做一個(gè)手指碰碰的游戲，對(duì)數(shù)字1―5有一個(gè)初步的概念。這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能跟上我的節(jié)奏，邊伸出一個(gè)手指，邊說(shuō)出一句話，并能準(zhǔn)確的表達(dá)對(duì)數(shù)字1―5。接下來(lái)我以小熊水果店，分別出示了事先準(zhǔn)備好的水果圖片和數(shù)字卡片，讓幼兒先數(shù)各種水果有多少，以及每種水果用哪個(gè)數(shù)字寶寶表示，我就請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行演示，因?yàn)?，事先我沒(méi)有先演示，發(fā)現(xiàn)幼兒在擺放位置上有錯(cuò)誤，對(duì)這一問(wèn)題，我也及時(shí)進(jìn)行了處理。示意下一位幼兒在擺放時(shí)應(yīng)注意，出示了數(shù)字寶寶后又出示了圓點(diǎn)、并讓幼兒根據(jù)圓點(diǎn)拍手掌。幼兒也基本上都能拍正確。最后用到了圖片加圓點(diǎn)的方法，讓幼兒數(shù)圖片上各個(gè)物品的數(shù)量，然后在揭示正確的圓點(diǎn)數(shù)。這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準(zhǔn)確的說(shuō)出圓點(diǎn)的數(shù)量來(lái)的。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。但發(fā)現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)的講解時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)羅嗦、缺乏精練。
最后要求幼兒自己看書畫物品，先來(lái)數(shù)一數(shù)、在比一比圖中的物品哪個(gè)多哪個(gè)少，選一張合適的數(shù)字粘紙貼起來(lái)。就有一點(diǎn)問(wèn)題了，有很多幼兒都把數(shù)字貼得顛倒了，特別是數(shù)字5，這說(shuō)明有對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)度還不夠，其中，我發(fā)現(xiàn)的'原因可能是出在自己在講解時(shí)，沒(méi)能把數(shù)字的認(rèn)識(shí)表達(dá)清楚，以至于很多幼兒在操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這種情況。這個(gè)我想在以后的課上我要重視的，必須將數(shù)字進(jìn)行反復(fù)的認(rèn)識(shí)，需要的話可以先示范做一個(gè)給幼兒看。
一節(jié)課下來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的掌握能力也了解了，對(duì)幼兒園的教學(xué)內(nèi)容也更加關(guān)注了。其實(shí)這個(gè)活動(dòng)比我預(yù)想中要好得多，絕大部分的幼兒可以完成課后練習(xí)的作業(yè)。而且都能正確的完成。我也給了他們一定的獎(jiǎng)勵(lì)，在激勵(lì)他們的同時(shí)也給其他幼兒學(xué)習(xí)努力的動(dòng)力。
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小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇三
1、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1、2、3、4讓幼兒了解最后一個(gè)數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。
2、會(huì)按數(shù)取物或按物取數(shù)，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1、大樹、小鳥、長(zhǎng)頸鹿、小、小熊的電腦課件。
(圖片、幻燈片、展示儀均可)
2、小鳥、小、小熊，長(zhǎng)頸鹿頭飾若干。
3、木珠，糖紙若干
1、小朋友用食指點(diǎn)數(shù)并回答以下問(wèn)題;
師：今天森林里的大數(shù)爺爺要過(guò)100歲的生日啦!請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物，你們看都有誰(shuí)呀?(小鳥、長(zhǎng)頸鹿、小、小熊)
1)有幾只小鳥(點(diǎn)數(shù))
2)有幾只長(zhǎng)頸鹿
3)有幾只小
4)有幾只小熊
2、游戲：包糖
1)把木珠當(dāng)糖，做包糖游戲
師：請(qǐng)每個(gè)小朋友包4顆糖送給大樹爺爺，祝賀樹爺爺生日快樂(lè)。(包好以后放在桌子上，請(qǐng)幼兒相互點(diǎn)數(shù))。
3、音樂(lè)游戲：
幼兒帶上頭飾配上數(shù)字卡表演唱歌(生日快樂(lè)歌)。
可交換頭飾，游戲重新開始。
請(qǐng)小朋友找一找教室里哪些東西數(shù)量是4。
教師課前用報(bào)紙包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，請(qǐng)小朋友找一找你發(fā)現(xiàn)了什么，并數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量。
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的'環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些常見的水果，知道它們的名字和顏色。
2、感知1—5以內(nèi)的`數(shù)，初步理解大、中、小和一些簡(jiǎn)單的量詞。
3、體驗(yàn)自己動(dòng)手與人分享的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋果、香蕉、桃子各5只，切開的水果片，牙簽棒、濕毛巾若干。
2、用繩子圈出的大、中、小三個(gè)娃娃臉。
3、水果卡片，1—5的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、找水果（幼兒進(jìn)場(chǎng)）。
小朋友們，在教室里有一些水果寶寶在和你們捉迷藏呢，請(qǐng)你們把他們找出來(lái)好嗎？（提醒每個(gè)幼兒找一樣水果。）水果找到之后請(qǐng)坐下。
2、數(shù)水果現(xiàn)在每個(gè)寶寶手中都有三種水果，聽好老師的口令，請(qǐng)找到蘋果的寶寶站起來(lái)，數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？（幼兒數(shù)水果）。
請(qǐng)找到香蕉的寶寶站起來(lái)，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？
還有一樣什么水果啊？（桃子），請(qǐng)找到的小朋友數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)。
3、給水果圖片和數(shù)字寶寶配對(duì)。
請(qǐng)幼兒把配對(duì)的水果和數(shù)字寶寶念一念，說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒學(xué)會(huì)用只、串、顆等量詞。
4、畫臉譜。
寶寶們，看到你們面前的三個(gè)圈了嗎？它們呀，是三個(gè)娃娃臉，可是他們沒(méi)有眼睛鼻子，請(qǐng)你們用手中的水果給他們裝飾一下好嗎？（將幼兒分成三組進(jìn)行），裝飾好之后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么水果做的，說(shuō)說(shuō)水果的顏色。
你們仔細(xì)看看，這三個(gè)娃娃臉的大小什么不同？（區(qū)分大、中、小）。
5、做水果串燒剛剛你們真能干，現(xiàn)在老師要請(qǐng)寶寶們吃水果了?？墒茄?，在吃水果之前呢，我們先要來(lái)學(xué)做水果串燒。首先我們要把小手擦干凈，再拿起一根牙簽棒，注意哦，牙簽棒的一頭是尖尖的，不可以拿它戳人，也不能戳自己，會(huì)很疼的，然后拿起一片蘋果串進(jìn)去，再串一片香蕉，再串一片西瓜，這樣一個(gè)水果串燒就做好了。（邊講解邊示范）現(xiàn)在你們開始做吧。做完之后可以品嘗你們的水果串燒了。告訴幼兒好的東西要與他人分享，請(qǐng)幼兒把做好的水果串燒給聽課的老師品嘗，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)在主題活動(dòng)背景下的計(jì)算活動(dòng)課，我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成一致，同時(shí)我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個(gè)直觀的感覺(jué)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1、2、3、4讓幼兒了解最后一個(gè)數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。
2、會(huì)按數(shù)取物或按物取數(shù)，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大樹、小鳥、長(zhǎng)頸鹿、小、小熊的電腦課件。
(圖片、幻燈片、展示儀均可)。
2、小鳥、小、小熊，長(zhǎng)頸鹿頭飾若干。
3、木珠，糖紙若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、小朋友用食指點(diǎn)數(shù)并回答以下問(wèn)題;。
師：今天森林里的大數(shù)爺爺要過(guò)100歲的生日啦!請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物，你們看都有誰(shuí)呀?(小鳥、長(zhǎng)頸鹿、小、小熊)。
1)有幾只小鳥(點(diǎn)數(shù))。
2)有幾只長(zhǎng)頸鹿。
3)有幾只小。
4)有幾只小熊。
2、游戲：包糖。
1)把木珠當(dāng)糖，做包糖游戲。
師：請(qǐng)每個(gè)小朋友包4顆糖送給大樹爺爺，祝賀樹爺爺生日快樂(lè)。(包好以后放在桌子上，請(qǐng)幼兒相互點(diǎn)數(shù))。
3、音樂(lè)游戲：
幼兒帶上頭飾配上數(shù)字卡表演唱歌(生日快樂(lè)歌)。
可交換頭飾，游戲重新開始。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友找一找教室里哪些東西數(shù)量是4。
教師課前用報(bào)紙包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，請(qǐng)小朋友找一找你發(fā)現(xiàn)了什么，并數(shù)一數(shù)物體的`數(shù)量。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
小班的孩子對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)。但對(duì)于按數(shù)取物并進(jìn)行分類還需要進(jìn)行梳理、提煉。因此我設(shè)計(jì)了《感知4以內(nèi)的數(shù)量》，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中提升按數(shù)取物分類的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)，鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類。
2、通過(guò)貼一貼、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的方法感知糖果的數(shù)量。
3、喜歡參與做做玩玩的活動(dòng)，并對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有興趣。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：糖罐子若干，一罐二個(gè)，一罐三個(gè)，一罐四個(gè)(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個(gè)分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。
學(xué)具：
1、膠棒人手一個(gè)，各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)。
2、印有糖罐子的紙每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)“糖果”的游戲形式，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
(2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
(1)出示貼糖果的材料。
(2)教師演示制作方法：每個(gè)小朋友拿一個(gè)小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，注意要把膠棒涂在沒(méi)有畫的這面。
(3)做好后請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。
3、通過(guò)送糖葫蘆回家的形式，練習(xí)按標(biāo)記分類。
(1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。
(3)集體送糖果回家。
4、小結(jié)：今天小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽Ｔ谧詈笠粋€(gè)活動(dòng)中，教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量，進(jìn)一步鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)量意義的理解。
2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓，3只小狗，4只小猴子），“胡蘿卜”人手一份，“小魚”人手兩份，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份。數(shù)字卡。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1、念兒歌。
你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡;。
你數(shù)2，我數(shù)2，2只毛巾擦擦背;。
你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)。
2、“小兔子”：“哇!你們念的好好聽呀!我也想和你們一起玩?！保ㄕ?qǐng)躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音。）。
教師引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)“小兔子”：“你是誰(shuí)呀？”“小兔子”：“我是小兔子?！?BR> 師（幼）：“就你一個(gè)人嗎？”
教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢，我們都來(lái)了?！保ㄗ層變悍謩e點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù)）。
二、請(qǐng)客。（請(qǐng)動(dòng)物吃東西）。
師：“小動(dòng)物來(lái)我們家做客，我們請(qǐng)他們吃東西，好嗎？”
幼：“好?！?BR> 師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？”
幼：“胡蘿卜?！?BR> 師：“一只小兔子，我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧?！保ㄕ?qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子。）。
依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物。
教師給小猴送桃子，四只小猴只送三個(gè)桃子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：三添上一就是四。
請(qǐng)幼兒給小猴送桃子。
三、出示數(shù)字卡。
師：“小朋友們現(xiàn)在來(lái)看看，楊老師手上是什么呀？”（出示數(shù)字卡片）。
請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)數(shù)字象什么，如：棍子1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4。幼兒每說(shuō)出一種，教師就將數(shù)字貼在黑板上。
出示數(shù)字圖片，錯(cuò)開順序請(qǐng)幼兒念出。
四、結(jié)束。
師;“今天好開心呀，你們開心嗎？”
幼：“開心!”
師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，我們?cè)偃ネ婧脝?？?BR> 五、活動(dòng)延伸。（區(qū)角游戲）。
教師對(duì)幼兒介紹玩法。（區(qū)角活動(dòng)：給小動(dòng)物送食物;按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片;幫小狗找骨頭等。）。
活動(dòng)反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂(lè)的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，瞧，我的好朋友都來(lái)幫忙了。”(兔子、小狗、小貓)“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰(shuí)一樣多?四只小貓和誰(shuí)一樣多?”
“小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎?
2、幫助小豬裝糖：
(1)“包裝時(shí)，小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖。”
(2)“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有?！?BR> (3)先請(qǐng)幼兒互相交流：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說(shuō)完整)
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點(diǎn))
(1)請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)
(2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)
(3)提出糖果擺放要求：兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
(4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。
4、游戲：找朋友“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說(shuō)謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎?那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開業(yè)，好嗎?”
游戲規(guī)則：當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí)，三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。
5、活動(dòng)延伸：
(1)請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒(méi)有擺錯(cuò)的。
(2)下午a請(qǐng)幼兒來(lái)玩食品店的游戲。
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇九
一、說(shuō)教材：《感知4以內(nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)，一般來(lái)說(shuō)，3，4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲，觀察、操作使幼兒初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、思維拓展目標(biāo)：
(1)使幼兒初步建立對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，
(2)使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
(3)樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
(4)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
二、說(shuō)準(zhǔn)備：為了更好的進(jìn)行教學(xué)，我為本次教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了，掛圖，鈴鐺，幼兒操作材料等。
三、說(shuō)教法學(xué)法：這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。
根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序：
1、講述故事，引起興趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來(lái)引發(fā)幼兒愛聽的，愛看的目的。
2、運(yùn)用游戲，進(jìn)入主題，在這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)中我利用游戲：《誰(shuí)的耳朵靈》，讓幼兒聽聲音說(shuō)數(shù)量，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的視聽能力。
3、指導(dǎo)觀察，感知數(shù)量，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說(shuō)出圖中動(dòng)物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進(jìn)一步，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、運(yùn)用游戲，加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)4以內(nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
這節(jié)課，我通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知;同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
在這節(jié)課中我整合了計(jì)算，常識(shí)，語(yǔ)言等領(lǐng)域的知識(shí)。
教學(xué)反思：
這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十
1．引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實(shí)物。
2．通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1．場(chǎng)地上畫有1-4個(gè)點(diǎn)的小動(dòng)物家4個(gè)。
2．教具一套：投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、投影片4張。
3．學(xué)具人手一套、動(dòng)物印章、印泥、食物、卡片、點(diǎn)卡。
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)：
2．嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。
3．幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。
二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的游戲。
讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。觀察幼兒的嘗試活動(dòng)，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 三、游戲“小貓小狗小刺猬”脖子上戴著1－4點(diǎn)卡的幼兒在音樂(lè)聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結(jié)束課題。
附:。
狗小刺猬，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?！碑?dāng)念到“誰(shuí)”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng)，讓圈中央的孩子摸一摸，說(shuō)出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰(shuí)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十一
活動(dòng)目的：
讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、拍手游戲《你說(shuō)我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如：
師：小朋友告訴我，比1多1就是幾?
生:比1多1就是2。
(1)比2少1就是幾?
(2)比2多1就是幾?
(3)比3少1就是幾?
3、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人，教師說(shuō)出家里來(lái)了1個(gè)客人，幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋果招待客人，按次序取出3個(gè)蘋果，通過(guò)操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問(wèn)：3個(gè)怎樣變成4個(gè)?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4。
5、教師出示4個(gè)兒童卡片，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來(lái)了幾個(gè)小客人?用一一對(duì)應(yīng)的方法，請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個(gè)糖果，4塊餅干、4杯可樂(lè)……)。
6游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友，并把總數(shù)告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動(dòng)，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十二
2.培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。
1.小豬的"旺旺食品店"要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
"我是只快樂(lè)的小胖豬，下午我的"旺旺食品店"就要開業(yè)了，食品店里的.糖漂亮嗎？是什么顏色的？我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，瞧，我的好朋友都來(lái)幫忙了。"（兔子、小狗、小貓）。
"有幾只兔子？幾只小狗？幾只小貓？"。
"兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多？三只小狗和誰(shuí)一樣多？四只小貓和誰(shuí)一樣多？"。
"小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎？
2.幫助小豬裝糖：
（1）"包裝時(shí)，小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)？是什么顏色的？然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖。"。
（2）"小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有。"。
（3）先請(qǐng)幼兒互相交流：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖？請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。（老師提醒幼兒把話說(shuō)完整）。
3.幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。（難點(diǎn)）。
（1）請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記？（畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4）。
（2）貨架有幾層？每一層有什么標(biāo)記？（顏色不同）。
（3）提出糖果擺放要求：兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
（4）幼兒分組按標(biāo)記擺放。
4.游戲：找朋友。
"小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說(shuō)謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎？那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開業(yè)，好嗎？"。
游戲規(guī)則：當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí)，三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。
5.活動(dòng)延伸：
（1）請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒(méi)有擺錯(cuò)的。
（2）下午請(qǐng)幼兒來(lái)玩食品店的游戲。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十三
1.用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量，進(jìn)一步鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)量意義的理解。
2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
動(dòng)物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓，3只小狗，4只小猴子），“胡蘿卜”人手一份，“小魚”人手兩份，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份。數(shù)字卡。
1、念兒歌。
你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡；
你數(shù)2，我數(shù)2，2只毛巾擦擦背；
你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)。
2、“小兔子”：“哇！你們念的好好聽呀！我也想和你們一起玩?！保ㄕ?qǐng)躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音。）。
教師引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)“小兔子”：“你是誰(shuí)呀？”
“小兔子”：“我是小兔子。”
師（幼）：“就你一個(gè)人嗎？”
教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢，我們都來(lái)了?！保ㄗ層變悍謩e點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù)）。
師：“小動(dòng)物來(lái)我們家做客，我們請(qǐng)他們吃東西，好嗎？”
幼：“好?！?BR> 師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？”幼：“胡蘿卜?！?BR> 師：“一只小兔子，我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧?！保ㄕ?qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子。）。
依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物。
教師給小猴送桃子，四只小猴只送三個(gè)桃子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：三添上一就是四。
請(qǐng)幼兒給小猴送桃子。
師：“小朋友們現(xiàn)在來(lái)看看，楊老師手上是什么呀？”（出示數(shù)字卡片）。
請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)數(shù)字象什么，如：棍子1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4。幼兒每說(shuō)出一種，教師就將數(shù)字貼在黑板上。
出示數(shù)字圖片，錯(cuò)開順序請(qǐng)幼兒念出。
師；“今天好開心呀，你們開心嗎？”
幼：“開心！”
師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，我們?cè)偃ネ婧脝幔俊?BR> 教師對(duì)幼兒介紹玩法。（區(qū)角活動(dòng)：給小動(dòng)物送食物；按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片；幫小狗找骨頭等。）。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂(lè)的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，瞧，我的好朋友都來(lái)幫忙了?！?兔子、小狗、小貓)
“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰(shuí)一樣多?四只小貓和誰(shuí)一樣多?”
“小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎?
2、幫助小豬裝糖：
(1)“包裝時(shí)，小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖。”
(2)“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有?！?BR> (3)先請(qǐng)幼兒互相交流：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說(shuō)完整)
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點(diǎn))
(1)請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)
(2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)
(3)提出糖果擺放要求：兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
(4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。
4、游戲：找朋友
“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說(shuō)謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎?那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開業(yè)，好嗎?”
游戲規(guī)則：當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí)，三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。
5、活動(dòng)延伸：
(1)請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒(méi)有擺錯(cuò)的。
(2)下午請(qǐng)幼兒來(lái)玩食品店的游戲。
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個(gè)活動(dòng)中，教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十五
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)，鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類。
2、通過(guò)貼一貼、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的方法感知糖果的數(shù)量。
3、喜歡參與做做玩玩的活動(dòng)，并對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教具：糖罐子若干，一罐二個(gè)，一罐三個(gè)，一罐四個(gè)(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個(gè)分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。
學(xué)具：膠棒人手一個(gè)，各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)印有糖罐子的紙每人一張。
1、通過(guò)“糖果”的游戲形式，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
(2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
2、通過(guò)幼兒自己貼糖果，感知4以內(nèi)的數(shù)量
(1)出示貼糖果的材料。
(2)教師演示制作方法：每個(gè)小朋友拿一個(gè)小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，注意要把膠棒涂在沒(méi)有畫的這面。
(3)做好后請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。
3、通過(guò)送糖葫蘆回家的形式，練習(xí)按標(biāo)記分類
(1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。
(3)集體送糖果回家。
4、小結(jié)：今天小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個(gè)活動(dòng)中，教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十六
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、透明的袋子若干個(gè)（貼有2—5的圓點(diǎn)）；
2、紅、橙、藍(lán)、綠、紫，五種顏色的糖果；
3、貼絨動(dòng)物卡片；
4、貨價(jià)4個(gè)；
活動(dòng)過(guò)程：
1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂(lè)的小胖豬，下午我的糖果店”要開業(yè)了，我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，瞧，我的好朋友都來(lái)幫忙了。“看看是誰(shuí)來(lái)了？是幾只？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字4）（實(shí)物和數(shù)字進(jìn)行匹配）一跳一跳是誰(shuí)來(lái)了？（袋鼠）請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有幾只？（認(rèn)識(shí)數(shù)字5）袋鼠和小老鼠都來(lái)幫我的忙，我要拿我的糖來(lái)招待他們，看看這兩袋塘哪一袋是給老鼠的，哪一袋是給袋鼠的`？（初步幫助幼兒進(jìn)行實(shí)物和實(shí)物進(jìn)行匹配。
”小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎？
2、幫助小豬裝糖：
（1）第一次操作，請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記進(jìn)行包裝糖果。（幼兒操作）第一次操作完后，讓兩個(gè)小朋友講自己是如何包裝的，為什么要這樣包裝？（引導(dǎo)幼兒要看顏色標(biāo)記和數(shù)字進(jìn)行包裝）。
（2）第二次操作，老師交代清楚要求：看顏色標(biāo)記和數(shù)字進(jìn)行包，請(qǐng)包好的幼兒給檢驗(yàn)員檢查，檢查的時(shí)候說(shuō)說(shuō)：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。對(duì)于包對(duì)的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)五角星。（請(qǐng)包裝好的幼兒去包6—9的數(shù)字）。
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。（難點(diǎn)）小朋友都幫小豬裝好了糖果，現(xiàn)在小豬請(qǐng)小朋友，把你們裝好的糖去放到貨假上，請(qǐng)小朋友看清楚，貨假上的標(biāo)記進(jìn)行分類擺放。小朋友都放好了，現(xiàn)在我們一起來(lái)檢查一下是否放對(duì)了，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)檢查。
4、游戲：抓糖果"小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說(shuō)謝謝小朋友，它請(qǐng)你們吃糖，每個(gè)小朋友可以去抓一把糖，把抓到的糖數(shù)給后面的老師聽，如果你數(shù)對(duì)了，那你抓的糖就是屬于老師的了。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十七
《指南》在科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)2“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”中提出，3—4歲幼兒能“感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長(zhǎng)短等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示”，“能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)。能按數(shù)取物”，目標(biāo)1“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”中提出，“體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)”。
小班幼兒以直覺(jué)行動(dòng)思維為主，這個(gè)階段的幼兒能掌握日常生活中簡(jiǎn)單的數(shù)概念，且需要借助具體的實(shí)物和操作來(lái)理解數(shù)量關(guān)系。而對(duì)我們的幼兒來(lái)說(shuō)，小魚是他們常見的、熟悉的而又感興趣的小動(dòng)物。因此，我通過(guò)設(shè)計(jì)小魚在水中的各種狀態(tài)等循序漸進(jìn)環(huán)環(huán)相扣的系列情境，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中感知3以內(nèi)的量，體會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
1.通過(guò)點(diǎn)數(shù)小魚、泡泡、小蟲子等數(shù)量的過(guò)程，感知3以內(nèi)的量；
2.在參與小魚系列游戲的過(guò)程中，能用3以內(nèi)的數(shù)字與量進(jìn)行對(duì)應(yīng)；
3.能專注傾聽要求完成游戲，感受運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)點(diǎn)數(shù)小魚、泡泡、小蟲子等數(shù)量的過(guò)程，感知3以內(nèi)的量；
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能專注傾聽要求參與游戲，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
2.物質(zhì)材料：
（1）小魚和魚缸圖片3份。
（2）泡泡卡片若干。
（3）數(shù)字磁鐵。
（4）活動(dòng)音樂(lè)《許多小魚游來(lái)了》。
（5）小蟲子卡片。
（6）圈圈3個(gè)。
一．手指游戲?qū)?，激發(fā)興趣：手指游戲《手指變變變》。
1.教師示范做手指游戲手指變變變：
一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬爬爬。兩根手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，跳跳跳。三根手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵。
2.幼兒跟著老師一起做手指游戲，學(xué)用手指表示1、2、3。
1.點(diǎn)數(shù)魚缸里的小魚。
出示3個(gè)魚缸及小魚，引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)魚缸各有幾條小魚，并用相應(yīng)的數(shù)字來(lái)表示，初步感知3以內(nèi)的量。
（1）師：這里有幾個(gè)魚缸？第一個(gè)魚缸里有幾條小魚？第二個(gè)魚缸里有幾條小魚？第三個(gè)魚缸里有幾條小魚？請(qǐng)小朋友找出它們的數(shù)字好朋友，粘貼在魚缸的下面。
（2）請(qǐng)幼兒操作。
（3）小結(jié)：第一個(gè)魚缸一共有1條小魚，用數(shù)字1表示；第二個(gè)魚缸一共有2條小魚，用數(shù)字2表示；第三個(gè)魚缸一共有3條小魚，用數(shù)字3表示。
2.小魚吹泡泡。
出示泡泡操作卡片，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)量的泡泡卡片粘貼在相應(yīng)的位置，進(jìn)一步感知3以內(nèi)的量。
（2）請(qǐng)幼兒操作。
（3）小結(jié)：第一個(gè)魚缸里有1條小魚，吹了1個(gè)泡泡，用數(shù)字1表示；第二個(gè)魚缸里有2條小魚，吹了2個(gè)泡泡，用數(shù)字2表示；第三個(gè)魚缸里有3條小魚，吹了3個(gè)泡泡，用數(shù)字3表示。
3.小魚吃蟲子。
出示小蟲子操作卡片，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)量的小蟲子卡片粘貼在相應(yīng)的位置，深入感知3以內(nèi)的量。
（1）師：小魚們吹了那么多泡泡，它們的肚子有點(diǎn)餓了，要吃東西了。小魚今天想吃小蟲子，請(qǐng)小朋友來(lái)喂小魚吃東西吧。每條小魚只吃一條小蟲子，你們看看，第一個(gè)魚缸里的小魚吃幾條蟲子？第二個(gè)魚缸里的小魚吃幾條蟲子？第三個(gè)魚缸里的小魚吃幾條蟲子？請(qǐng)小朋友把小蟲子粘貼在數(shù)字的下面。
（2）請(qǐng)幼兒操作。
（3）小結(jié)：第一個(gè)魚缸里有1條小魚，吃了1條蟲子，用數(shù)字1表示；第二個(gè)魚缸里有2條小魚，吃了2條蟲子，用數(shù)字2表示；第三個(gè)魚缸里有3條小魚，吃了3條蟲子，用數(shù)字3表示。那么，數(shù)字1可以表示1條小魚，一個(gè)泡泡，一條小蟲子；數(shù)字2可以表示2條小魚，2個(gè)泡泡，2條小蟲子；數(shù)字3可以表示3條小魚，3個(gè)泡泡，3條小蟲子。
三．趣味游戲，鞏固新學(xué)：小魚找朋友。
擺放3個(gè)圈圈，分組邀請(qǐng)小朋友參加游戲，播放音樂(lè)時(shí)，小朋友扮演小魚在圈圈外面游泳；當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，老師發(fā)出指令，小朋友聽到捉幾條小魚后要按照數(shù)量要求跳進(jìn)圈圈里，圈圈里的小朋友數(shù)量與老師指令一致則獲勝。
（1）師：小魚非常感謝小朋友喂它吃小蟲子，現(xiàn)在它們想邀請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩捉小魚的游戲，聽到音樂(lè)響的時(shí)候，我們就一起游泳，老師說(shuō)捉2條小魚，當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候，2條小魚要跳進(jìn)圈圈里；以此類推。
（2）請(qǐng)幼兒參與游戲，且在游戲的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)檢驗(yàn)捉到小魚的數(shù)量是否與老師的指令一致。
四．拓展延伸，遷移生活：生活中3以內(nèi)的量。
（2）幼兒思考并討論回答。五．小結(jié)回顧：
師：今天，我們認(rèn)識(shí)了3以內(nèi)的量，數(shù)字1表示幾個(gè)？數(shù)字2表示幾個(gè)？數(shù)字3表示幾個(gè)？請(qǐng)小朋友今晚回家后和爸爸媽媽一起找一找，你的家里有哪些東西有1個(gè)、哪些有2個(gè)、哪些有3個(gè)？明天和我們分享?，F(xiàn)在我們到外面去找一找哪些東西是3個(gè)以內(nèi)的吧！
本次活動(dòng)能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、且在生活中隨時(shí)都能運(yùn)用到的內(nèi)容來(lái)有目的地開展活動(dòng)，使幼兒能充分調(diào)動(dòng)所有的積極性和智慧去探索、去發(fā)現(xiàn)，并有效地去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)中，活動(dòng)材料取材于生活并運(yùn)用于生活，具有很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性。整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教上，而是幫助幼兒設(shè)計(jì)情景，引導(dǎo)幼兒在情景和游戲中感知和學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒尋找解決問(wèn)題的方法，即授之以漁，使得幼兒能真切地體察真情實(shí)境，有效地提高數(shù)學(xué)認(rèn)知能力。在活動(dòng)中，教師能給予幼兒充足的、自由的探索時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十八
活動(dòng)過(guò)程：
1．集體活動(dòng)。
（1）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)，看，我變出了什么？
幼：卡片。
師：我們來(lái)看看卡片寶寶的身上有什么？
幼：有點(diǎn)子。
師：幾個(gè)點(diǎn)子？
幼：1個(gè)（1的點(diǎn)卡）。
師：請(qǐng)幼兒隨意抽一張，手指指變變變，進(jìn)行手指點(diǎn)數(shù)。
幼：3個(gè)，4個(gè)，5個(gè)，6個(gè)。
師：現(xiàn)在我想用這6張卡片來(lái)考考你們，比比誰(shuí)最聰明？（教師快速出示一張點(diǎn)卡，幼兒說(shuō)點(diǎn)數(shù)）。
（2）學(xué)習(xí)將點(diǎn)卡按數(shù)量從少到多地排序。
師：卡片寶寶說(shuō)你們太聰明了，想請(qǐng)你們當(dāng)它們的小老師，幫它們排好隊(duì)，可要聽清楚要求噢，請(qǐng)你把這些卡片按照點(diǎn)子的個(gè)數(shù)從少到多排隊(duì)。
（出示排序板）這個(gè)小紅旗就是起點(diǎn)，想想哪張點(diǎn)卡在第一個(gè)，邊說(shuō)邊排：幾的點(diǎn)卡請(qǐng)你排在最前面，幾的點(diǎn)卡請(qǐng)你跟在幾的點(diǎn)卡的后面。。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作。
師：我們一起從靠近紅旗的點(diǎn)卡開始說(shuō)說(shuō)圓點(diǎn)是怎樣排隊(duì)的？（一個(gè)圓點(diǎn)、二個(gè)圓點(diǎn)、三個(gè)圓點(diǎn)）。
再請(qǐng)幼兒上位操作。
（3）對(duì)應(yīng)匹配實(shí)物卡片。
師：你們太厲害了，瞧，我還帶來(lái)了好朋友呢，看看都有誰(shuí)?。坑袔字?？出示6張動(dòng)物卡片，請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
師：請(qǐng)你們幫幫忙，給小動(dòng)物找點(diǎn)卡做朋友。你們說(shuō)，一只猴子和幾的點(diǎn)卡做朋友？（老師邊送邊說(shuō)：一只猴子和1的點(diǎn)卡做朋友。）。
師：誰(shuí)來(lái)給小貓，小狗，小兔，青蛙，小羊找點(diǎn)卡做朋友呢？邊送邊說(shuō)：幾只什么和幾的點(diǎn)卡做朋友。請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作。
師：我們一起來(lái)檢查一下小動(dòng)物和點(diǎn)卡找的朋友對(duì)不對(duì)？
幼兒操作。
2．小組活動(dòng)。
給小動(dòng)物找食物。
師：今天的游戲好玩嗎？我還給你們準(zhǔn)備了更多的游戲，藏在后頭呢！請(qǐng)你們先幫小動(dòng)物卡片去找食物，一邊找一邊說(shuō)：幾個(gè)什么找到了幾個(gè)食物。
3．活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）展示部分幼兒的活動(dòng)，集體檢查按物匹配是否正確。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察各組桌面材料擺放的現(xiàn)狀，表?yè)P(yáng)整理得好的幼兒。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2、提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
水果大圖片三張，各種水果小卡片（圖中有1個(gè)的、有2個(gè)的、有3個(gè)的），小熊玩具一個(gè)，大紙三張，小圓點(diǎn)卡片3張，數(shù)字卡片每人一張（其中10張數(shù)字1，10張數(shù)字2，10張數(shù)字3）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小熊的“甜甜水果店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小胖熊最喜歡吃水果了，我們來(lái)看看這些是什么水果？
出示水果大圖片三張：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果名稱和數(shù)量，知道可以用小圓點(diǎn)表示。
二、擺水果。
1、師：小熊想開個(gè)“甜甜水果店”，小熊一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)。小朋友來(lái)幫幫小熊好嗎？
2、出示大紙三張：
老師提出要求：小朋友要幫小熊把水果擺在大籮筐（即大紙）里，注意我們擺水果時(shí)，小朋友要先看清楚大籮筐上有幾個(gè)圓點(diǎn)？然后再擺上和圓點(diǎn)一樣多的水果。
3、幼兒操作：
鼓勵(lì)幼兒在集體面前用完整的話說(shuō)出自己的做法。（老師提醒幼兒把話說(shuō)完整）。
三、游戲：買水果。
2、出示數(shù)字卡：
老師提出要求：小朋友每人拿一個(gè)數(shù)字卡片，看好數(shù)字去買相應(yīng)數(shù)量的水果。
3、幼兒再次操作。
要求幼兒說(shuō)出自己買了幾個(gè)水果?；顒?dòng)自然結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇二十
1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
2、知道總數(shù)，能說(shuō)出總數(shù)是多少。
3、能積極參與，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
準(zhǔn)確地將點(diǎn)卡和動(dòng)作、點(diǎn)卡和實(shí)物相匹配。
小鳥和大樹圖卡;1到3的點(diǎn)卡、數(shù)卡;小動(dòng)物掛圖。
一、數(shù)一數(shù)，說(shuō)出總數(shù)是多少。
1、出示小鳥圖卡，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
老師家里最近發(fā)生了一件有趣的事情。有一天我回家時(shí)看到陽(yáng)臺(tái)上有一只小鳥凍得直發(fā)抖，我就把它裝在了一只籠子里;(貼一只小鳥圖卡)到了第二天的時(shí)候，我又看到了一只小鳥落在了籠子上，我就又把它也裝進(jìn)了籠子里。(再貼一只小鳥圖卡)現(xiàn)在小朋友幫老師數(shù)一下，我的籠子里有幾只小鳥?(2只)到了第三天的時(shí)候，又來(lái)了一只小鳥，我就又把它裝到了籠子里，(再貼第三只小鳥圖卡)小朋友再數(shù)一下，現(xiàn)在老師的籠子里總共有幾只小鳥?(3只)。
2、出示大樹圖卡，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
這三只小鳥在籠子里邊呀總是不開心，它們也不吃食也不叫，我都不知道該咋辦。后來(lái)我的女兒告訴我：“小鳥可能是想家了，我們把它們送回家吧!”小朋友知道小鳥的家在哪呢?(大樹上)出示三張大樹圖卡，讓幼兒數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
3、將小鳥和大樹一一對(duì)應(yīng)。
一只小鳥一個(gè)家，現(xiàn)在誰(shuí)愿意把小鳥送回家呢?(指明幼兒將小鳥圖卡貼在大樹圖卡上)。
二、游戲：將點(diǎn)卡與動(dòng)作相匹配。
1、出示圓點(diǎn)卡，讓幼兒初步感知相對(duì)應(yīng)的數(shù)量。
剛才我們把幾只小鳥送回了家?(3只)可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?
(3)它還可以有另一種表示方法，就是用圓點(diǎn)表示。(出示三個(gè)圓點(diǎn))。這種圓點(diǎn)呢，也可以表示數(shù)量，是幾個(gè)圓點(diǎn)就表示幾個(gè)。
2、游戲：教師出示點(diǎn)卡，幼兒按要求做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。
圓點(diǎn)呢也可以表示動(dòng)作的數(shù)量，就像我們來(lái)拍手，我出示一個(gè)圓點(diǎn)，你們就拍一下手;出示兩個(gè)圓點(diǎn)就拍兩下手，出示三個(gè)圓點(diǎn)就拍三下手。下來(lái)我們來(lái)試著做一下。(拍手，拍腿，點(diǎn)鼻子等)。
三、操作：點(diǎn)卡與實(shí)物等量匹配。
1、出示小動(dòng)物掛圖，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)它的數(shù)量，并說(shuō)出有幾只小動(dòng)物。
2、操作：將點(diǎn)卡與小動(dòng)物的數(shù)量相匹配。(將點(diǎn)卡貼在小動(dòng)物后邊)。
四、活動(dòng)延伸。
讓幼兒試著將實(shí)物、點(diǎn)卡、數(shù)卡相匹配。(將數(shù)卡貼在點(diǎn)卡的后邊)。
優(yōu)：
1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。
缺：
1.由于時(shí)間的原因，本節(jié)課沒(méi)能讓全部幼兒進(jìn)行操作。
2.在教學(xué)過(guò)程中，點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。
這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度，比如，三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示，另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說(shuō)明。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇二十一
2、體驗(yàn)與同伴一起玩數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
1、草地（8顆小草）。
2、羊?qū)殞殏兏饕粋€(gè)、一張小桌子、四把小凳子、二個(gè)花瓶、一個(gè)電話、三個(gè)杯子、四個(gè)皮球、四輛汽車、四筐玩具。
3、四棵樹。
4、胸卡：一個(gè)圓點(diǎn)2個(gè)、二個(gè)圓點(diǎn)2個(gè)、三個(gè)圓點(diǎn)4個(gè)、四個(gè)圓點(diǎn)10個(gè)。
一）1、今天喜洋洋邀請(qǐng)我們到羊村里去做客，我們出發(fā)吧?。犚魳?lè)）。
2、羊村到了，請(qǐng)小朋友找個(gè)椅子坐下來(lái)吧!
3、我們來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)歡迎我們呀？小朋友們好，我是喜洋洋。依次出示美羊羊，沸羊羊。
4、來(lái)了幾個(gè)羊?qū)殞氀?？讓我們一起?lái)數(shù)一數(shù)：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)，還有我呢？（懶羊羊出示）。
5、現(xiàn)在一共有幾個(gè)羊?qū)殞殻?個(gè)羊?qū)殞毧梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示呢？
二）1、我們來(lái)看看羊村里還有什么？
2、誰(shuí)愿意上來(lái)數(shù)數(shù)？
3、小結(jié)：小二班的小朋友真聰明，把羊村里的東西都數(shù)出來(lái)了。
二、送禮物：從實(shí)物到點(diǎn)子。
1、到羊村里來(lái)做客，我們也給羊?qū)殞殠?lái)了禮物，看看都有些什么禮物？
2、看！我胸上有3個(gè)圓點(diǎn)，我該到哪個(gè)筐里去拿禮物呢？對(duì)了，到有3個(gè)圓點(diǎn)的筐里去拿。
3、該送給誰(shuí)呢？送給有3個(gè)圓點(diǎn)的沸羊羊。
4、誰(shuí)先來(lái)送一送？請(qǐng)一名幼兒示范。
5、小朋友們先看清楚胸卡的圓點(diǎn)數(shù)，取好禮物，送給羊?qū)殞殏儼桑?BR> 6、我們來(lái)看看送對(duì)了嗎？
三、游戲：《捉迷藏》（從點(diǎn)到數(shù)）。
1、小朋友們真棒，羊?qū)殞氄骈_心，要和我們玩捉迷藏了。
2、喜洋洋躲在大樹1的地方，美羊羊躲在大樹2的地方，沸羊羊躲在大樹3的地方，懶羊羊躲在大樹4的地方。
3、我胸卡上有3個(gè)圓點(diǎn)，我該躲在哪棵樹后呢？（真聰明，我該躲在沸羊羊的樹后面）。
4、誰(shuí)想試試？請(qǐng)一名幼兒示范。
5、你真棒！要找對(duì)了躲的地方，才不會(huì)被灰太狼吃掉！
6、好！看看胸卡上的圓點(diǎn)，找對(duì)大樹，躲起來(lái)吧！
7、灰太狼出場(chǎng)：這些小羊哪里去了，這回我要餓肚子咯！
8、孩子們，灰太狼走了，都出來(lái)吧！現(xiàn)在和好朋友交換胸卡，我們?cè)偻嬉淮巍?BR> 9、你們真能干，灰太狼又沒(méi)找到我們，我們回家吧！
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇二十二
1、通過(guò)目測(cè)判斷1——6的數(shù)量。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字3，理解數(shù)字所表示的`實(shí)際意義。
1、卡片6張，分別畫有6個(gè)蘋果，6筐蘋果......
2、幼兒用書，筆。
同上目標(biāo)1。
秋天到了，果子豐收了，有蘋果、梨………看看，它們各有多少？
1、出示6個(gè)蘋果的卡片，有幾個(gè)蘋果？
2、出示6筐蘋果的卡片，讓幼兒不用手點(diǎn)，看出有幾筐蘋果。
3、出示梨的卡片，方法同上。
4、出示桔子的卡片，方法同上。
5、使用幼兒用書，要求幼兒部用手點(diǎn)，看出每一格中的水果有多少。
二、認(rèn)讀數(shù)字3。
剛才我們?cè)诳ㄆ峡吹接袔追N水果？（3種）可以用數(shù)字。
“3”表示，“3”像耳朵，要求幼兒用普通話念準(zhǔn)“3”
三、游戲《星星的晚餐》。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇二十三
知識(shí)目標(biāo)：幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，按數(shù)取物。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
能力目標(biāo)：提高幼兒的思維能力及觀察力。
重點(diǎn)：幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，能說(shuō)出總數(shù)。
難點(diǎn)：可以按數(shù)取物。
ppt課件、大樹爺爺圖片、4種小動(dòng)物圖片（1、2、3、4個(gè)）、數(shù)字1—4的卡片、糖果若干。禮物圖片、幼兒的'已有經(jīng)驗(yàn)。
一、大樹爺爺過(guò)生日（點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)）。
（出示ppt）好大一個(gè)蛋糕，你們猜猜是誰(shuí)過(guò)生日！
來(lái)了幾只小鳥？伸出小手和我一起數(shù)，一只小鳥。
（出示小羊）誰(shuí)來(lái)了啊？有幾只小羊？伸出小手和我一起數(shù)。兩只小羊。
小朋友猜一猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？（出示小兔子）這是？來(lái)了幾只小兔子？
我們用右手的食指從左往右數(shù)一數(shù)，數(shù)完說(shuō)出總數(shù)。三只小兔子。
最后來(lái)的會(huì)是誰(shuí)呢？小朋友想不想知道啊？（出示長(zhǎng)頸鹿）。
這是誰(shuí)??？小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？來(lái)了幾只長(zhǎng)頸鹿啊？伸出右手的食指從左往右數(shù)一數(shù)，數(shù)完說(shuō)出總數(shù)。四只長(zhǎng)頸鹿。
二、小動(dòng)物送禮物（點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)的同時(shí)讓幼兒知道物與數(shù)的對(duì)應(yīng)）。
來(lái)了這么多小動(dòng)物，這些小動(dòng)物還給大樹爺爺送了禮物的，小鳥送的什么呢？
（出示小蟲）帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。一條蟲子我們可以用數(shù)字“”表示。
小羊會(huì)送什么呢？對(duì)。小草。我們一起數(shù)一數(shù)有幾顆小草？?jī)深w小草我們可以用數(shù)字“”表示。
小兔子會(huì)帶什么來(lái)？：胡蘿卜，我們一起用右手的食指數(shù)一數(shù)有幾個(gè)胡蘿卜。三個(gè)胡蘿卜我們可以用數(shù)字“”表示。
長(zhǎng)頸鹿著急了，它也想拿出自己的禮物？（出示樹葉）帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)。也可以請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)。四片樹葉我們可以用數(shù)字“”表示。
三、回饋禮物（按數(shù)取物）。
小動(dòng)物的禮物送完了，大樹爺爺很高興，它也有禮物要送給小動(dòng)物。（出示糖果）大樹爺爺說(shuō)每只小動(dòng)物可以得到一顆糖果，一只小鳥可以得到幾顆糖？請(qǐng)一位小朋友上來(lái)送禮物，另一位小朋友上來(lái)驗(yàn)證。兩只小羊可以得到幾顆糖？三只小兔子可以得到幾顆糖？四只長(zhǎng)頸鹿呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)回饋禮物，并另請(qǐng)小朋友驗(yàn)證。
拿到了大樹爺爺?shù)奶枪?dòng)物們高興極了，現(xiàn)在小動(dòng)物們想請(qǐng)我們小朋友和它們一起為大樹爺爺唱一首生日快樂(lè)歌，祝大樹爺爺生日快樂(lè)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇二十四
活動(dòng)目的：
2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂(lè)的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎？是什么顏色的？我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，瞧，我的好朋友都來(lái)幫忙了?！保ㄍ米?、小狗、小貓）。
“有幾只兔子？幾只小狗？幾只小貓？”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多？三只小狗和誰(shuí)一樣多？四只小貓和誰(shuí)一樣多？”
“小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎？
2、幫助小豬裝糖：
（1）“包裝時(shí)，小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)？是什么顏色的？然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖?！?BR> （2）“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有?！?BR> （3）先請(qǐng)幼兒互相交流：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖？請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。（老師提醒幼兒把話說(shuō)完整）。
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。（難點(diǎn)）。
（1）請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記？（畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4）。
（2）貨架有幾層？每一層有什么標(biāo)記？（顏色不同）。
（3）提出糖果擺放要求：兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
（4）幼兒分組按標(biāo)記擺放。
4、游戲：找朋友。
“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說(shuō)謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎？那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開業(yè)，好嗎？”
游戲規(guī)則：當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí)，三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。
5、活動(dòng)延伸：
（1）???請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇一
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)目的：
2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂(lè)的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，瞧，我的好朋友都來(lái)幫忙了?！?兔子、小狗、小貓)。
“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰(shuí)一樣多?四只小貓和誰(shuí)一樣多?”
“小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎?
2、幫助小豬裝糖：
(1)“包裝時(shí)，小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖?！?BR> (2)“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有?！?BR> (3)先請(qǐng)幼兒互相交流：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說(shuō)完整)。
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點(diǎn))。
(1)請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)。
(2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)。
(3)提出糖果擺放要求：兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
(4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。
4、游戲：找朋友。
“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說(shuō)謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎?那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開業(yè)，好嗎?”
游戲規(guī)則：當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí)，三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。
5、活動(dòng)延伸：
(1)請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒(méi)有擺錯(cuò)的。
(2)下午請(qǐng)幼兒來(lái)玩食品店的游戲。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個(gè)活動(dòng)中，教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的'學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇二
這是一個(gè)家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)，對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。因?yàn)?，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教學(xué)要求都比較高，特別對(duì)孩子數(shù)學(xué)一方面更加關(guān)注，所以，我就選擇了感知5以內(nèi)的數(shù)量這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是：1、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，知道數(shù)字表示物體的數(shù)量。2、比較物體數(shù)量的多少，體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)字的順序。
課前，我做了充分的準(zhǔn)備，考慮到我們班的數(shù)學(xué)活動(dòng)安排的比較少，所以在備課的時(shí)候，也考慮了很久，想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，先讓幼兒對(duì)數(shù)字1―5現(xiàn)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
剛開始，我用了游戲的方法，先讓幼兒做一個(gè)手指碰碰的游戲，對(duì)數(shù)字1―5有一個(gè)初步的概念。這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能跟上我的節(jié)奏，邊伸出一個(gè)手指，邊說(shuō)出一句話，并能準(zhǔn)確的表達(dá)對(duì)數(shù)字1―5。接下來(lái)我以小熊水果店，分別出示了事先準(zhǔn)備好的水果圖片和數(shù)字卡片，讓幼兒先數(shù)各種水果有多少，以及每種水果用哪個(gè)數(shù)字寶寶表示，我就請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行演示，因?yàn)?，事先我沒(méi)有先演示，發(fā)現(xiàn)幼兒在擺放位置上有錯(cuò)誤，對(duì)這一問(wèn)題，我也及時(shí)進(jìn)行了處理。示意下一位幼兒在擺放時(shí)應(yīng)注意，出示了數(shù)字寶寶后又出示了圓點(diǎn)、并讓幼兒根據(jù)圓點(diǎn)拍手掌。幼兒也基本上都能拍正確。最后用到了圖片加圓點(diǎn)的方法，讓幼兒數(shù)圖片上各個(gè)物品的數(shù)量，然后在揭示正確的圓點(diǎn)數(shù)。這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準(zhǔn)確的說(shuō)出圓點(diǎn)的數(shù)量來(lái)的。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。但發(fā)現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)的講解時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)羅嗦、缺乏精練。
最后要求幼兒自己看書畫物品，先來(lái)數(shù)一數(shù)、在比一比圖中的物品哪個(gè)多哪個(gè)少，選一張合適的數(shù)字粘紙貼起來(lái)。就有一點(diǎn)問(wèn)題了，有很多幼兒都把數(shù)字貼得顛倒了，特別是數(shù)字5，這說(shuō)明有對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)度還不夠，其中，我發(fā)現(xiàn)的'原因可能是出在自己在講解時(shí)，沒(méi)能把數(shù)字的認(rèn)識(shí)表達(dá)清楚，以至于很多幼兒在操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這種情況。這個(gè)我想在以后的課上我要重視的，必須將數(shù)字進(jìn)行反復(fù)的認(rèn)識(shí)，需要的話可以先示范做一個(gè)給幼兒看。
一節(jié)課下來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的掌握能力也了解了，對(duì)幼兒園的教學(xué)內(nèi)容也更加關(guān)注了。其實(shí)這個(gè)活動(dòng)比我預(yù)想中要好得多，絕大部分的幼兒可以完成課后練習(xí)的作業(yè)。而且都能正確的完成。我也給了他們一定的獎(jiǎng)勵(lì)，在激勵(lì)他們的同時(shí)也給其他幼兒學(xué)習(xí)努力的動(dòng)力。
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小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇三
1、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1、2、3、4讓幼兒了解最后一個(gè)數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。
2、會(huì)按數(shù)取物或按物取數(shù)，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1、大樹、小鳥、長(zhǎng)頸鹿、小、小熊的電腦課件。
(圖片、幻燈片、展示儀均可)
2、小鳥、小、小熊，長(zhǎng)頸鹿頭飾若干。
3、木珠，糖紙若干
1、小朋友用食指點(diǎn)數(shù)并回答以下問(wèn)題;
師：今天森林里的大數(shù)爺爺要過(guò)100歲的生日啦!請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物，你們看都有誰(shuí)呀?(小鳥、長(zhǎng)頸鹿、小、小熊)
1)有幾只小鳥(點(diǎn)數(shù))
2)有幾只長(zhǎng)頸鹿
3)有幾只小
4)有幾只小熊
2、游戲：包糖
1)把木珠當(dāng)糖，做包糖游戲
師：請(qǐng)每個(gè)小朋友包4顆糖送給大樹爺爺，祝賀樹爺爺生日快樂(lè)。(包好以后放在桌子上，請(qǐng)幼兒相互點(diǎn)數(shù))。
3、音樂(lè)游戲：
幼兒帶上頭飾配上數(shù)字卡表演唱歌(生日快樂(lè)歌)。
可交換頭飾，游戲重新開始。
請(qǐng)小朋友找一找教室里哪些東西數(shù)量是4。
教師課前用報(bào)紙包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，請(qǐng)小朋友找一找你發(fā)現(xiàn)了什么，并數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量。
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的'環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些常見的水果，知道它們的名字和顏色。
2、感知1—5以內(nèi)的`數(shù)，初步理解大、中、小和一些簡(jiǎn)單的量詞。
3、體驗(yàn)自己動(dòng)手與人分享的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋果、香蕉、桃子各5只，切開的水果片，牙簽棒、濕毛巾若干。
2、用繩子圈出的大、中、小三個(gè)娃娃臉。
3、水果卡片，1—5的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、找水果（幼兒進(jìn)場(chǎng)）。
小朋友們，在教室里有一些水果寶寶在和你們捉迷藏呢，請(qǐng)你們把他們找出來(lái)好嗎？（提醒每個(gè)幼兒找一樣水果。）水果找到之后請(qǐng)坐下。
2、數(shù)水果現(xiàn)在每個(gè)寶寶手中都有三種水果，聽好老師的口令，請(qǐng)找到蘋果的寶寶站起來(lái)，數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？（幼兒數(shù)水果）。
請(qǐng)找到香蕉的寶寶站起來(lái)，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？
還有一樣什么水果啊？（桃子），請(qǐng)找到的小朋友數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)。
3、給水果圖片和數(shù)字寶寶配對(duì)。
請(qǐng)幼兒把配對(duì)的水果和數(shù)字寶寶念一念，說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒學(xué)會(huì)用只、串、顆等量詞。
4、畫臉譜。
寶寶們，看到你們面前的三個(gè)圈了嗎？它們呀，是三個(gè)娃娃臉，可是他們沒(méi)有眼睛鼻子，請(qǐng)你們用手中的水果給他們裝飾一下好嗎？（將幼兒分成三組進(jìn)行），裝飾好之后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么水果做的，說(shuō)說(shuō)水果的顏色。
你們仔細(xì)看看，這三個(gè)娃娃臉的大小什么不同？（區(qū)分大、中、小）。
5、做水果串燒剛剛你們真能干，現(xiàn)在老師要請(qǐng)寶寶們吃水果了?？墒茄?，在吃水果之前呢，我們先要來(lái)學(xué)做水果串燒。首先我們要把小手擦干凈，再拿起一根牙簽棒，注意哦，牙簽棒的一頭是尖尖的，不可以拿它戳人，也不能戳自己，會(huì)很疼的，然后拿起一片蘋果串進(jìn)去，再串一片香蕉，再串一片西瓜，這樣一個(gè)水果串燒就做好了。（邊講解邊示范）現(xiàn)在你們開始做吧。做完之后可以品嘗你們的水果串燒了。告訴幼兒好的東西要與他人分享，請(qǐng)幼兒把做好的水果串燒給聽課的老師品嘗，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)在主題活動(dòng)背景下的計(jì)算活動(dòng)課，我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成一致，同時(shí)我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個(gè)直觀的感覺(jué)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1、2、3、4讓幼兒了解最后一個(gè)數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。
2、會(huì)按數(shù)取物或按物取數(shù)，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大樹、小鳥、長(zhǎng)頸鹿、小、小熊的電腦課件。
(圖片、幻燈片、展示儀均可)。
2、小鳥、小、小熊，長(zhǎng)頸鹿頭飾若干。
3、木珠，糖紙若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、小朋友用食指點(diǎn)數(shù)并回答以下問(wèn)題;。
師：今天森林里的大數(shù)爺爺要過(guò)100歲的生日啦!請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物，你們看都有誰(shuí)呀?(小鳥、長(zhǎng)頸鹿、小、小熊)。
1)有幾只小鳥(點(diǎn)數(shù))。
2)有幾只長(zhǎng)頸鹿。
3)有幾只小。
4)有幾只小熊。
2、游戲：包糖。
1)把木珠當(dāng)糖，做包糖游戲。
師：請(qǐng)每個(gè)小朋友包4顆糖送給大樹爺爺，祝賀樹爺爺生日快樂(lè)。(包好以后放在桌子上，請(qǐng)幼兒相互點(diǎn)數(shù))。
3、音樂(lè)游戲：
幼兒帶上頭飾配上數(shù)字卡表演唱歌(生日快樂(lè)歌)。
可交換頭飾，游戲重新開始。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友找一找教室里哪些東西數(shù)量是4。
教師課前用報(bào)紙包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，請(qǐng)小朋友找一找你發(fā)現(xiàn)了什么，并數(shù)一數(shù)物體的`數(shù)量。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
小班的孩子對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)。但對(duì)于按數(shù)取物并進(jìn)行分類還需要進(jìn)行梳理、提煉。因此我設(shè)計(jì)了《感知4以內(nèi)的數(shù)量》，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中提升按數(shù)取物分類的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)，鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類。
2、通過(guò)貼一貼、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的方法感知糖果的數(shù)量。
3、喜歡參與做做玩玩的活動(dòng)，并對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有興趣。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：糖罐子若干，一罐二個(gè)，一罐三個(gè)，一罐四個(gè)(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個(gè)分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。
學(xué)具：
1、膠棒人手一個(gè)，各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)。
2、印有糖罐子的紙每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)“糖果”的游戲形式，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
(2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
(1)出示貼糖果的材料。
(2)教師演示制作方法：每個(gè)小朋友拿一個(gè)小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，注意要把膠棒涂在沒(méi)有畫的這面。
(3)做好后請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。
3、通過(guò)送糖葫蘆回家的形式，練習(xí)按標(biāo)記分類。
(1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。
(3)集體送糖果回家。
4、小結(jié)：今天小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽Ｔ谧詈笠粋€(gè)活動(dòng)中，教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量，進(jìn)一步鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)量意義的理解。
2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓，3只小狗，4只小猴子），“胡蘿卜”人手一份，“小魚”人手兩份，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份。數(shù)字卡。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1、念兒歌。
你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡;。
你數(shù)2，我數(shù)2，2只毛巾擦擦背;。
你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)。
2、“小兔子”：“哇!你們念的好好聽呀!我也想和你們一起玩?！保ㄕ?qǐng)躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音。）。
教師引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)“小兔子”：“你是誰(shuí)呀？”“小兔子”：“我是小兔子?！?BR> 師（幼）：“就你一個(gè)人嗎？”
教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢，我們都來(lái)了?！保ㄗ層變悍謩e點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù)）。
二、請(qǐng)客。（請(qǐng)動(dòng)物吃東西）。
師：“小動(dòng)物來(lái)我們家做客，我們請(qǐng)他們吃東西，好嗎？”
幼：“好?！?BR> 師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？”
幼：“胡蘿卜?！?BR> 師：“一只小兔子，我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧?！保ㄕ?qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子。）。
依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物。
教師給小猴送桃子，四只小猴只送三個(gè)桃子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：三添上一就是四。
請(qǐng)幼兒給小猴送桃子。
三、出示數(shù)字卡。
師：“小朋友們現(xiàn)在來(lái)看看，楊老師手上是什么呀？”（出示數(shù)字卡片）。
請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)數(shù)字象什么，如：棍子1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4。幼兒每說(shuō)出一種，教師就將數(shù)字貼在黑板上。
出示數(shù)字圖片，錯(cuò)開順序請(qǐng)幼兒念出。
四、結(jié)束。
師;“今天好開心呀，你們開心嗎？”
幼：“開心!”
師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，我們?cè)偃ネ婧脝?？?BR> 五、活動(dòng)延伸。（區(qū)角游戲）。
教師對(duì)幼兒介紹玩法。（區(qū)角活動(dòng)：給小動(dòng)物送食物;按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片;幫小狗找骨頭等。）。
活動(dòng)反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂(lè)的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，瞧，我的好朋友都來(lái)幫忙了。”(兔子、小狗、小貓)“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰(shuí)一樣多?四只小貓和誰(shuí)一樣多?”
“小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎?
2、幫助小豬裝糖：
(1)“包裝時(shí)，小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖。”
(2)“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有?！?BR> (3)先請(qǐng)幼兒互相交流：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說(shuō)完整)
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點(diǎn))
(1)請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)
(2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)
(3)提出糖果擺放要求：兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
(4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。
4、游戲：找朋友“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說(shuō)謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎?那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開業(yè)，好嗎?”
游戲規(guī)則：當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí)，三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。
5、活動(dòng)延伸：
(1)請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒(méi)有擺錯(cuò)的。
(2)下午a請(qǐng)幼兒來(lái)玩食品店的游戲。
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇九
一、說(shuō)教材：《感知4以內(nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)，一般來(lái)說(shuō)，3，4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲，觀察、操作使幼兒初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、思維拓展目標(biāo)：
(1)使幼兒初步建立對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，
(2)使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
(3)樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
(4)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
二、說(shuō)準(zhǔn)備：為了更好的進(jìn)行教學(xué)，我為本次教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了，掛圖，鈴鐺，幼兒操作材料等。
三、說(shuō)教法學(xué)法：這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。
根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序：
1、講述故事，引起興趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來(lái)引發(fā)幼兒愛聽的，愛看的目的。
2、運(yùn)用游戲，進(jìn)入主題，在這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)中我利用游戲：《誰(shuí)的耳朵靈》，讓幼兒聽聲音說(shuō)數(shù)量，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的視聽能力。
3、指導(dǎo)觀察，感知數(shù)量，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說(shuō)出圖中動(dòng)物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進(jìn)一步，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、運(yùn)用游戲，加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)4以內(nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
這節(jié)課，我通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知;同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
在這節(jié)課中我整合了計(jì)算，常識(shí)，語(yǔ)言等領(lǐng)域的知識(shí)。
教學(xué)反思：
這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十
1．引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實(shí)物。
2．通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1．場(chǎng)地上畫有1-4個(gè)點(diǎn)的小動(dòng)物家4個(gè)。
2．教具一套：投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、投影片4張。
3．學(xué)具人手一套、動(dòng)物印章、印泥、食物、卡片、點(diǎn)卡。
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)：
2．嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。
3．幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。
二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的游戲。
讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。觀察幼兒的嘗試活動(dòng)，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 三、游戲“小貓小狗小刺猬”脖子上戴著1－4點(diǎn)卡的幼兒在音樂(lè)聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結(jié)束課題。
附:。
狗小刺猬，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?！碑?dāng)念到“誰(shuí)”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng)，讓圈中央的孩子摸一摸，說(shuō)出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰(shuí)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十一
活動(dòng)目的：
讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、拍手游戲《你說(shuō)我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如：
師：小朋友告訴我，比1多1就是幾?
生:比1多1就是2。
(1)比2少1就是幾?
(2)比2多1就是幾?
(3)比3少1就是幾?
3、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人，教師說(shuō)出家里來(lái)了1個(gè)客人，幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋果招待客人，按次序取出3個(gè)蘋果，通過(guò)操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問(wèn)：3個(gè)怎樣變成4個(gè)?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4。
5、教師出示4個(gè)兒童卡片，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來(lái)了幾個(gè)小客人?用一一對(duì)應(yīng)的方法，請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個(gè)糖果，4塊餅干、4杯可樂(lè)……)。
6游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友，并把總數(shù)告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動(dòng)，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十二
2.培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。
1.小豬的"旺旺食品店"要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
"我是只快樂(lè)的小胖豬，下午我的"旺旺食品店"就要開業(yè)了，食品店里的.糖漂亮嗎？是什么顏色的？我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，瞧，我的好朋友都來(lái)幫忙了。"（兔子、小狗、小貓）。
"有幾只兔子？幾只小狗？幾只小貓？"。
"兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多？三只小狗和誰(shuí)一樣多？四只小貓和誰(shuí)一樣多？"。
"小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎？
2.幫助小豬裝糖：
（1）"包裝時(shí)，小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)？是什么顏色的？然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖。"。
（2）"小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有。"。
（3）先請(qǐng)幼兒互相交流：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖？請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。（老師提醒幼兒把話說(shuō)完整）。
3.幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。（難點(diǎn)）。
（1）請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記？（畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4）。
（2）貨架有幾層？每一層有什么標(biāo)記？（顏色不同）。
（3）提出糖果擺放要求：兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
（4）幼兒分組按標(biāo)記擺放。
4.游戲：找朋友。
"小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說(shuō)謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎？那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開業(yè)，好嗎？"。
游戲規(guī)則：當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí)，三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。
5.活動(dòng)延伸：
（1）請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒(méi)有擺錯(cuò)的。
（2）下午請(qǐng)幼兒來(lái)玩食品店的游戲。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十三
1.用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量，進(jìn)一步鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)量意義的理解。
2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
動(dòng)物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓，3只小狗，4只小猴子），“胡蘿卜”人手一份，“小魚”人手兩份，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份。數(shù)字卡。
1、念兒歌。
你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡；
你數(shù)2，我數(shù)2，2只毛巾擦擦背；
你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)。
2、“小兔子”：“哇！你們念的好好聽呀！我也想和你們一起玩?！保ㄕ?qǐng)躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音。）。
教師引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)“小兔子”：“你是誰(shuí)呀？”
“小兔子”：“我是小兔子。”
師（幼）：“就你一個(gè)人嗎？”
教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢，我們都來(lái)了?！保ㄗ層變悍謩e點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù)）。
師：“小動(dòng)物來(lái)我們家做客，我們請(qǐng)他們吃東西，好嗎？”
幼：“好?！?BR> 師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？”幼：“胡蘿卜?！?BR> 師：“一只小兔子，我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧?！保ㄕ?qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子。）。
依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物。
教師給小猴送桃子，四只小猴只送三個(gè)桃子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：三添上一就是四。
請(qǐng)幼兒給小猴送桃子。
師：“小朋友們現(xiàn)在來(lái)看看，楊老師手上是什么呀？”（出示數(shù)字卡片）。
請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)數(shù)字象什么，如：棍子1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4。幼兒每說(shuō)出一種，教師就將數(shù)字貼在黑板上。
出示數(shù)字圖片，錯(cuò)開順序請(qǐng)幼兒念出。
師；“今天好開心呀，你們開心嗎？”
幼：“開心！”
師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，我們?cè)偃ネ婧脝幔俊?BR> 教師對(duì)幼兒介紹玩法。（區(qū)角活動(dòng)：給小動(dòng)物送食物；按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片；幫小狗找骨頭等。）。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂(lè)的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，瞧，我的好朋友都來(lái)幫忙了?！?兔子、小狗、小貓)
“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰(shuí)一樣多?四只小貓和誰(shuí)一樣多?”
“小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎?
2、幫助小豬裝糖：
(1)“包裝時(shí)，小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖。”
(2)“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有?！?BR> (3)先請(qǐng)幼兒互相交流：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說(shuō)完整)
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點(diǎn))
(1)請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)
(2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)
(3)提出糖果擺放要求：兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
(4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。
4、游戲：找朋友
“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說(shuō)謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎?那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開業(yè)，好嗎?”
游戲規(guī)則：當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí)，三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。
5、活動(dòng)延伸：
(1)請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒(méi)有擺錯(cuò)的。
(2)下午請(qǐng)幼兒來(lái)玩食品店的游戲。
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個(gè)活動(dòng)中，教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十五
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)，鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類。
2、通過(guò)貼一貼、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的方法感知糖果的數(shù)量。
3、喜歡參與做做玩玩的活動(dòng)，并對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教具：糖罐子若干，一罐二個(gè)，一罐三個(gè)，一罐四個(gè)(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個(gè)分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。
學(xué)具：膠棒人手一個(gè)，各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)印有糖罐子的紙每人一張。
1、通過(guò)“糖果”的游戲形式，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
(2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
2、通過(guò)幼兒自己貼糖果，感知4以內(nèi)的數(shù)量
(1)出示貼糖果的材料。
(2)教師演示制作方法：每個(gè)小朋友拿一個(gè)小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，注意要把膠棒涂在沒(méi)有畫的這面。
(3)做好后請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。
3、通過(guò)送糖葫蘆回家的形式，練習(xí)按標(biāo)記分類
(1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。
(3)集體送糖果回家。
4、小結(jié)：今天小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個(gè)活動(dòng)中，教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十六
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、透明的袋子若干個(gè)（貼有2—5的圓點(diǎn)）；
2、紅、橙、藍(lán)、綠、紫，五種顏色的糖果；
3、貼絨動(dòng)物卡片；
4、貨價(jià)4個(gè)；
活動(dòng)過(guò)程：
1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂(lè)的小胖豬，下午我的糖果店”要開業(yè)了，我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，瞧，我的好朋友都來(lái)幫忙了。“看看是誰(shuí)來(lái)了？是幾只？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字4）（實(shí)物和數(shù)字進(jìn)行匹配）一跳一跳是誰(shuí)來(lái)了？（袋鼠）請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有幾只？（認(rèn)識(shí)數(shù)字5）袋鼠和小老鼠都來(lái)幫我的忙，我要拿我的糖來(lái)招待他們，看看這兩袋塘哪一袋是給老鼠的，哪一袋是給袋鼠的`？（初步幫助幼兒進(jìn)行實(shí)物和實(shí)物進(jìn)行匹配。
”小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎？
2、幫助小豬裝糖：
（1）第一次操作，請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記進(jìn)行包裝糖果。（幼兒操作）第一次操作完后，讓兩個(gè)小朋友講自己是如何包裝的，為什么要這樣包裝？（引導(dǎo)幼兒要看顏色標(biāo)記和數(shù)字進(jìn)行包裝）。
（2）第二次操作，老師交代清楚要求：看顏色標(biāo)記和數(shù)字進(jìn)行包，請(qǐng)包好的幼兒給檢驗(yàn)員檢查，檢查的時(shí)候說(shuō)說(shuō)：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。對(duì)于包對(duì)的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)五角星。（請(qǐng)包裝好的幼兒去包6—9的數(shù)字）。
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。（難點(diǎn)）小朋友都幫小豬裝好了糖果，現(xiàn)在小豬請(qǐng)小朋友，把你們裝好的糖去放到貨假上，請(qǐng)小朋友看清楚，貨假上的標(biāo)記進(jìn)行分類擺放。小朋友都放好了，現(xiàn)在我們一起來(lái)檢查一下是否放對(duì)了，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)檢查。
4、游戲：抓糖果"小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說(shuō)謝謝小朋友，它請(qǐng)你們吃糖，每個(gè)小朋友可以去抓一把糖，把抓到的糖數(shù)給后面的老師聽，如果你數(shù)對(duì)了，那你抓的糖就是屬于老師的了。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十七
《指南》在科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)2“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”中提出，3—4歲幼兒能“感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長(zhǎng)短等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示”，“能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)。能按數(shù)取物”，目標(biāo)1“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”中提出，“體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)”。
小班幼兒以直覺(jué)行動(dòng)思維為主，這個(gè)階段的幼兒能掌握日常生活中簡(jiǎn)單的數(shù)概念，且需要借助具體的實(shí)物和操作來(lái)理解數(shù)量關(guān)系。而對(duì)我們的幼兒來(lái)說(shuō)，小魚是他們常見的、熟悉的而又感興趣的小動(dòng)物。因此，我通過(guò)設(shè)計(jì)小魚在水中的各種狀態(tài)等循序漸進(jìn)環(huán)環(huán)相扣的系列情境，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中感知3以內(nèi)的量，體會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
1.通過(guò)點(diǎn)數(shù)小魚、泡泡、小蟲子等數(shù)量的過(guò)程，感知3以內(nèi)的量；
2.在參與小魚系列游戲的過(guò)程中，能用3以內(nèi)的數(shù)字與量進(jìn)行對(duì)應(yīng)；
3.能專注傾聽要求完成游戲，感受運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)點(diǎn)數(shù)小魚、泡泡、小蟲子等數(shù)量的過(guò)程，感知3以內(nèi)的量；
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能專注傾聽要求參與游戲，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
2.物質(zhì)材料：
（1）小魚和魚缸圖片3份。
（2）泡泡卡片若干。
（3）數(shù)字磁鐵。
（4）活動(dòng)音樂(lè)《許多小魚游來(lái)了》。
（5）小蟲子卡片。
（6）圈圈3個(gè)。
一．手指游戲?qū)?，激發(fā)興趣：手指游戲《手指變變變》。
1.教師示范做手指游戲手指變變變：
一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬爬爬。兩根手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，跳跳跳。三根手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵。
2.幼兒跟著老師一起做手指游戲，學(xué)用手指表示1、2、3。
1.點(diǎn)數(shù)魚缸里的小魚。
出示3個(gè)魚缸及小魚，引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)魚缸各有幾條小魚，并用相應(yīng)的數(shù)字來(lái)表示，初步感知3以內(nèi)的量。
（1）師：這里有幾個(gè)魚缸？第一個(gè)魚缸里有幾條小魚？第二個(gè)魚缸里有幾條小魚？第三個(gè)魚缸里有幾條小魚？請(qǐng)小朋友找出它們的數(shù)字好朋友，粘貼在魚缸的下面。
（2）請(qǐng)幼兒操作。
（3）小結(jié)：第一個(gè)魚缸一共有1條小魚，用數(shù)字1表示；第二個(gè)魚缸一共有2條小魚，用數(shù)字2表示；第三個(gè)魚缸一共有3條小魚，用數(shù)字3表示。
2.小魚吹泡泡。
出示泡泡操作卡片，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)量的泡泡卡片粘貼在相應(yīng)的位置，進(jìn)一步感知3以內(nèi)的量。
（2）請(qǐng)幼兒操作。
（3）小結(jié)：第一個(gè)魚缸里有1條小魚，吹了1個(gè)泡泡，用數(shù)字1表示；第二個(gè)魚缸里有2條小魚，吹了2個(gè)泡泡，用數(shù)字2表示；第三個(gè)魚缸里有3條小魚，吹了3個(gè)泡泡，用數(shù)字3表示。
3.小魚吃蟲子。
出示小蟲子操作卡片，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)量的小蟲子卡片粘貼在相應(yīng)的位置，深入感知3以內(nèi)的量。
（1）師：小魚們吹了那么多泡泡，它們的肚子有點(diǎn)餓了，要吃東西了。小魚今天想吃小蟲子，請(qǐng)小朋友來(lái)喂小魚吃東西吧。每條小魚只吃一條小蟲子，你們看看，第一個(gè)魚缸里的小魚吃幾條蟲子？第二個(gè)魚缸里的小魚吃幾條蟲子？第三個(gè)魚缸里的小魚吃幾條蟲子？請(qǐng)小朋友把小蟲子粘貼在數(shù)字的下面。
（2）請(qǐng)幼兒操作。
（3）小結(jié)：第一個(gè)魚缸里有1條小魚，吃了1條蟲子，用數(shù)字1表示；第二個(gè)魚缸里有2條小魚，吃了2條蟲子，用數(shù)字2表示；第三個(gè)魚缸里有3條小魚，吃了3條蟲子，用數(shù)字3表示。那么，數(shù)字1可以表示1條小魚，一個(gè)泡泡，一條小蟲子；數(shù)字2可以表示2條小魚，2個(gè)泡泡，2條小蟲子；數(shù)字3可以表示3條小魚，3個(gè)泡泡，3條小蟲子。
三．趣味游戲，鞏固新學(xué)：小魚找朋友。
擺放3個(gè)圈圈，分組邀請(qǐng)小朋友參加游戲，播放音樂(lè)時(shí)，小朋友扮演小魚在圈圈外面游泳；當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，老師發(fā)出指令，小朋友聽到捉幾條小魚后要按照數(shù)量要求跳進(jìn)圈圈里，圈圈里的小朋友數(shù)量與老師指令一致則獲勝。
（1）師：小魚非常感謝小朋友喂它吃小蟲子，現(xiàn)在它們想邀請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩捉小魚的游戲，聽到音樂(lè)響的時(shí)候，我們就一起游泳，老師說(shuō)捉2條小魚，當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候，2條小魚要跳進(jìn)圈圈里；以此類推。
（2）請(qǐng)幼兒參與游戲，且在游戲的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)檢驗(yàn)捉到小魚的數(shù)量是否與老師的指令一致。
四．拓展延伸，遷移生活：生活中3以內(nèi)的量。
（2）幼兒思考并討論回答。五．小結(jié)回顧：
師：今天，我們認(rèn)識(shí)了3以內(nèi)的量，數(shù)字1表示幾個(gè)？數(shù)字2表示幾個(gè)？數(shù)字3表示幾個(gè)？請(qǐng)小朋友今晚回家后和爸爸媽媽一起找一找，你的家里有哪些東西有1個(gè)、哪些有2個(gè)、哪些有3個(gè)？明天和我們分享?，F(xiàn)在我們到外面去找一找哪些東西是3個(gè)以內(nèi)的吧！
本次活動(dòng)能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、且在生活中隨時(shí)都能運(yùn)用到的內(nèi)容來(lái)有目的地開展活動(dòng)，使幼兒能充分調(diào)動(dòng)所有的積極性和智慧去探索、去發(fā)現(xiàn)，并有效地去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)中，活動(dòng)材料取材于生活并運(yùn)用于生活，具有很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性。整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教上，而是幫助幼兒設(shè)計(jì)情景，引導(dǎo)幼兒在情景和游戲中感知和學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒尋找解決問(wèn)題的方法，即授之以漁，使得幼兒能真切地體察真情實(shí)境，有效地提高數(shù)學(xué)認(rèn)知能力。在活動(dòng)中，教師能給予幼兒充足的、自由的探索時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十八
活動(dòng)過(guò)程：
1．集體活動(dòng)。
（1）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)，看，我變出了什么？
幼：卡片。
師：我們來(lái)看看卡片寶寶的身上有什么？
幼：有點(diǎn)子。
師：幾個(gè)點(diǎn)子？
幼：1個(gè)（1的點(diǎn)卡）。
師：請(qǐng)幼兒隨意抽一張，手指指變變變，進(jìn)行手指點(diǎn)數(shù)。
幼：3個(gè)，4個(gè)，5個(gè)，6個(gè)。
師：現(xiàn)在我想用這6張卡片來(lái)考考你們，比比誰(shuí)最聰明？（教師快速出示一張點(diǎn)卡，幼兒說(shuō)點(diǎn)數(shù)）。
（2）學(xué)習(xí)將點(diǎn)卡按數(shù)量從少到多地排序。
師：卡片寶寶說(shuō)你們太聰明了，想請(qǐng)你們當(dāng)它們的小老師，幫它們排好隊(duì)，可要聽清楚要求噢，請(qǐng)你把這些卡片按照點(diǎn)子的個(gè)數(shù)從少到多排隊(duì)。
（出示排序板）這個(gè)小紅旗就是起點(diǎn)，想想哪張點(diǎn)卡在第一個(gè)，邊說(shuō)邊排：幾的點(diǎn)卡請(qǐng)你排在最前面，幾的點(diǎn)卡請(qǐng)你跟在幾的點(diǎn)卡的后面。。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作。
師：我們一起從靠近紅旗的點(diǎn)卡開始說(shuō)說(shuō)圓點(diǎn)是怎樣排隊(duì)的？（一個(gè)圓點(diǎn)、二個(gè)圓點(diǎn)、三個(gè)圓點(diǎn)）。
再請(qǐng)幼兒上位操作。
（3）對(duì)應(yīng)匹配實(shí)物卡片。
師：你們太厲害了，瞧，我還帶來(lái)了好朋友呢，看看都有誰(shuí)?。坑袔字?？出示6張動(dòng)物卡片，請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
師：請(qǐng)你們幫幫忙，給小動(dòng)物找點(diǎn)卡做朋友。你們說(shuō)，一只猴子和幾的點(diǎn)卡做朋友？（老師邊送邊說(shuō)：一只猴子和1的點(diǎn)卡做朋友。）。
師：誰(shuí)來(lái)給小貓，小狗，小兔，青蛙，小羊找點(diǎn)卡做朋友呢？邊送邊說(shuō)：幾只什么和幾的點(diǎn)卡做朋友。請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作。
師：我們一起來(lái)檢查一下小動(dòng)物和點(diǎn)卡找的朋友對(duì)不對(duì)？
幼兒操作。
2．小組活動(dòng)。
給小動(dòng)物找食物。
師：今天的游戲好玩嗎？我還給你們準(zhǔn)備了更多的游戲，藏在后頭呢！請(qǐng)你們先幫小動(dòng)物卡片去找食物，一邊找一邊說(shuō)：幾個(gè)什么找到了幾個(gè)食物。
3．活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）展示部分幼兒的活動(dòng)，集體檢查按物匹配是否正確。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察各組桌面材料擺放的現(xiàn)狀，表?yè)P(yáng)整理得好的幼兒。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2、提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
水果大圖片三張，各種水果小卡片（圖中有1個(gè)的、有2個(gè)的、有3個(gè)的），小熊玩具一個(gè)，大紙三張，小圓點(diǎn)卡片3張，數(shù)字卡片每人一張（其中10張數(shù)字1，10張數(shù)字2，10張數(shù)字3）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小熊的“甜甜水果店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小胖熊最喜歡吃水果了，我們來(lái)看看這些是什么水果？
出示水果大圖片三張：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果名稱和數(shù)量，知道可以用小圓點(diǎn)表示。
二、擺水果。
1、師：小熊想開個(gè)“甜甜水果店”，小熊一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)。小朋友來(lái)幫幫小熊好嗎？
2、出示大紙三張：
老師提出要求：小朋友要幫小熊把水果擺在大籮筐（即大紙）里，注意我們擺水果時(shí)，小朋友要先看清楚大籮筐上有幾個(gè)圓點(diǎn)？然后再擺上和圓點(diǎn)一樣多的水果。
3、幼兒操作：
鼓勵(lì)幼兒在集體面前用完整的話說(shuō)出自己的做法。（老師提醒幼兒把話說(shuō)完整）。
三、游戲：買水果。
2、出示數(shù)字卡：
老師提出要求：小朋友每人拿一個(gè)數(shù)字卡片，看好數(shù)字去買相應(yīng)數(shù)量的水果。
3、幼兒再次操作。
要求幼兒說(shuō)出自己買了幾個(gè)水果?；顒?dòng)自然結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇二十
1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
2、知道總數(shù)，能說(shuō)出總數(shù)是多少。
3、能積極參與，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
準(zhǔn)確地將點(diǎn)卡和動(dòng)作、點(diǎn)卡和實(shí)物相匹配。
小鳥和大樹圖卡;1到3的點(diǎn)卡、數(shù)卡;小動(dòng)物掛圖。
一、數(shù)一數(shù)，說(shuō)出總數(shù)是多少。
1、出示小鳥圖卡，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
老師家里最近發(fā)生了一件有趣的事情。有一天我回家時(shí)看到陽(yáng)臺(tái)上有一只小鳥凍得直發(fā)抖，我就把它裝在了一只籠子里;(貼一只小鳥圖卡)到了第二天的時(shí)候，我又看到了一只小鳥落在了籠子上，我就又把它也裝進(jìn)了籠子里。(再貼一只小鳥圖卡)現(xiàn)在小朋友幫老師數(shù)一下，我的籠子里有幾只小鳥?(2只)到了第三天的時(shí)候，又來(lái)了一只小鳥，我就又把它裝到了籠子里，(再貼第三只小鳥圖卡)小朋友再數(shù)一下，現(xiàn)在老師的籠子里總共有幾只小鳥?(3只)。
2、出示大樹圖卡，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
這三只小鳥在籠子里邊呀總是不開心，它們也不吃食也不叫，我都不知道該咋辦。后來(lái)我的女兒告訴我：“小鳥可能是想家了，我們把它們送回家吧!”小朋友知道小鳥的家在哪呢?(大樹上)出示三張大樹圖卡，讓幼兒數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
3、將小鳥和大樹一一對(duì)應(yīng)。
一只小鳥一個(gè)家，現(xiàn)在誰(shuí)愿意把小鳥送回家呢?(指明幼兒將小鳥圖卡貼在大樹圖卡上)。
二、游戲：將點(diǎn)卡與動(dòng)作相匹配。
1、出示圓點(diǎn)卡，讓幼兒初步感知相對(duì)應(yīng)的數(shù)量。
剛才我們把幾只小鳥送回了家?(3只)可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?
(3)它還可以有另一種表示方法，就是用圓點(diǎn)表示。(出示三個(gè)圓點(diǎn))。這種圓點(diǎn)呢，也可以表示數(shù)量，是幾個(gè)圓點(diǎn)就表示幾個(gè)。
2、游戲：教師出示點(diǎn)卡，幼兒按要求做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。
圓點(diǎn)呢也可以表示動(dòng)作的數(shù)量，就像我們來(lái)拍手，我出示一個(gè)圓點(diǎn)，你們就拍一下手;出示兩個(gè)圓點(diǎn)就拍兩下手，出示三個(gè)圓點(diǎn)就拍三下手。下來(lái)我們來(lái)試著做一下。(拍手，拍腿，點(diǎn)鼻子等)。
三、操作：點(diǎn)卡與實(shí)物等量匹配。
1、出示小動(dòng)物掛圖，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)它的數(shù)量，并說(shuō)出有幾只小動(dòng)物。
2、操作：將點(diǎn)卡與小動(dòng)物的數(shù)量相匹配。(將點(diǎn)卡貼在小動(dòng)物后邊)。
四、活動(dòng)延伸。
讓幼兒試著將實(shí)物、點(diǎn)卡、數(shù)卡相匹配。(將數(shù)卡貼在點(diǎn)卡的后邊)。
優(yōu)：
1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。
缺：
1.由于時(shí)間的原因，本節(jié)課沒(méi)能讓全部幼兒進(jìn)行操作。
2.在教學(xué)過(guò)程中，點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。
這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度，比如，三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示，另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說(shuō)明。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇二十一
2、體驗(yàn)與同伴一起玩數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
1、草地（8顆小草）。
2、羊?qū)殞殏兏饕粋€(gè)、一張小桌子、四把小凳子、二個(gè)花瓶、一個(gè)電話、三個(gè)杯子、四個(gè)皮球、四輛汽車、四筐玩具。
3、四棵樹。
4、胸卡：一個(gè)圓點(diǎn)2個(gè)、二個(gè)圓點(diǎn)2個(gè)、三個(gè)圓點(diǎn)4個(gè)、四個(gè)圓點(diǎn)10個(gè)。
一）1、今天喜洋洋邀請(qǐng)我們到羊村里去做客，我們出發(fā)吧?。犚魳?lè)）。
2、羊村到了，請(qǐng)小朋友找個(gè)椅子坐下來(lái)吧!
3、我們來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)歡迎我們呀？小朋友們好，我是喜洋洋。依次出示美羊羊，沸羊羊。
4、來(lái)了幾個(gè)羊?qū)殞氀?？讓我們一起?lái)數(shù)一數(shù)：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)，還有我呢？（懶羊羊出示）。
5、現(xiàn)在一共有幾個(gè)羊?qū)殞殻?個(gè)羊?qū)殞毧梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示呢？
二）1、我們來(lái)看看羊村里還有什么？
2、誰(shuí)愿意上來(lái)數(shù)數(shù)？
3、小結(jié)：小二班的小朋友真聰明，把羊村里的東西都數(shù)出來(lái)了。
二、送禮物：從實(shí)物到點(diǎn)子。
1、到羊村里來(lái)做客，我們也給羊?qū)殞殠?lái)了禮物，看看都有些什么禮物？
2、看！我胸上有3個(gè)圓點(diǎn)，我該到哪個(gè)筐里去拿禮物呢？對(duì)了，到有3個(gè)圓點(diǎn)的筐里去拿。
3、該送給誰(shuí)呢？送給有3個(gè)圓點(diǎn)的沸羊羊。
4、誰(shuí)先來(lái)送一送？請(qǐng)一名幼兒示范。
5、小朋友們先看清楚胸卡的圓點(diǎn)數(shù)，取好禮物，送給羊?qū)殞殏儼桑?BR> 6、我們來(lái)看看送對(duì)了嗎？
三、游戲：《捉迷藏》（從點(diǎn)到數(shù)）。
1、小朋友們真棒，羊?qū)殞氄骈_心，要和我們玩捉迷藏了。
2、喜洋洋躲在大樹1的地方，美羊羊躲在大樹2的地方，沸羊羊躲在大樹3的地方，懶羊羊躲在大樹4的地方。
3、我胸卡上有3個(gè)圓點(diǎn)，我該躲在哪棵樹后呢？（真聰明，我該躲在沸羊羊的樹后面）。
4、誰(shuí)想試試？請(qǐng)一名幼兒示范。
5、你真棒！要找對(duì)了躲的地方，才不會(huì)被灰太狼吃掉！
6、好！看看胸卡上的圓點(diǎn)，找對(duì)大樹，躲起來(lái)吧！
7、灰太狼出場(chǎng)：這些小羊哪里去了，這回我要餓肚子咯！
8、孩子們，灰太狼走了，都出來(lái)吧！現(xiàn)在和好朋友交換胸卡，我們?cè)偻嬉淮巍?BR> 9、你們真能干，灰太狼又沒(méi)找到我們，我們回家吧！
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇二十二
1、通過(guò)目測(cè)判斷1——6的數(shù)量。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字3，理解數(shù)字所表示的`實(shí)際意義。
1、卡片6張，分別畫有6個(gè)蘋果，6筐蘋果......
2、幼兒用書，筆。
同上目標(biāo)1。
秋天到了，果子豐收了，有蘋果、梨………看看，它們各有多少？
1、出示6個(gè)蘋果的卡片，有幾個(gè)蘋果？
2、出示6筐蘋果的卡片，讓幼兒不用手點(diǎn)，看出有幾筐蘋果。
3、出示梨的卡片，方法同上。
4、出示桔子的卡片，方法同上。
5、使用幼兒用書，要求幼兒部用手點(diǎn)，看出每一格中的水果有多少。
二、認(rèn)讀數(shù)字3。
剛才我們?cè)诳ㄆ峡吹接袔追N水果？（3種）可以用數(shù)字。
“3”表示，“3”像耳朵，要求幼兒用普通話念準(zhǔn)“3”
三、游戲《星星的晚餐》。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇二十三
知識(shí)目標(biāo)：幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，按數(shù)取物。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
能力目標(biāo)：提高幼兒的思維能力及觀察力。
重點(diǎn)：幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，能說(shuō)出總數(shù)。
難點(diǎn)：可以按數(shù)取物。
ppt課件、大樹爺爺圖片、4種小動(dòng)物圖片（1、2、3、4個(gè)）、數(shù)字1—4的卡片、糖果若干。禮物圖片、幼兒的'已有經(jīng)驗(yàn)。
一、大樹爺爺過(guò)生日（點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)）。
（出示ppt）好大一個(gè)蛋糕，你們猜猜是誰(shuí)過(guò)生日！
來(lái)了幾只小鳥？伸出小手和我一起數(shù)，一只小鳥。
（出示小羊）誰(shuí)來(lái)了啊？有幾只小羊？伸出小手和我一起數(shù)。兩只小羊。
小朋友猜一猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？（出示小兔子）這是？來(lái)了幾只小兔子？
我們用右手的食指從左往右數(shù)一數(shù)，數(shù)完說(shuō)出總數(shù)。三只小兔子。
最后來(lái)的會(huì)是誰(shuí)呢？小朋友想不想知道啊？（出示長(zhǎng)頸鹿）。
這是誰(shuí)??？小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？來(lái)了幾只長(zhǎng)頸鹿啊？伸出右手的食指從左往右數(shù)一數(shù)，數(shù)完說(shuō)出總數(shù)。四只長(zhǎng)頸鹿。
二、小動(dòng)物送禮物（點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)的同時(shí)讓幼兒知道物與數(shù)的對(duì)應(yīng)）。
來(lái)了這么多小動(dòng)物，這些小動(dòng)物還給大樹爺爺送了禮物的，小鳥送的什么呢？
（出示小蟲）帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。一條蟲子我們可以用數(shù)字“”表示。
小羊會(huì)送什么呢？對(duì)。小草。我們一起數(shù)一數(shù)有幾顆小草？?jī)深w小草我們可以用數(shù)字“”表示。
小兔子會(huì)帶什么來(lái)？：胡蘿卜，我們一起用右手的食指數(shù)一數(shù)有幾個(gè)胡蘿卜。三個(gè)胡蘿卜我們可以用數(shù)字“”表示。
長(zhǎng)頸鹿著急了，它也想拿出自己的禮物？（出示樹葉）帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)。也可以請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)。四片樹葉我們可以用數(shù)字“”表示。
三、回饋禮物（按數(shù)取物）。
小動(dòng)物的禮物送完了，大樹爺爺很高興，它也有禮物要送給小動(dòng)物。（出示糖果）大樹爺爺說(shuō)每只小動(dòng)物可以得到一顆糖果，一只小鳥可以得到幾顆糖？請(qǐng)一位小朋友上來(lái)送禮物，另一位小朋友上來(lái)驗(yàn)證。兩只小羊可以得到幾顆糖？三只小兔子可以得到幾顆糖？四只長(zhǎng)頸鹿呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)回饋禮物，并另請(qǐng)小朋友驗(yàn)證。
拿到了大樹爺爺?shù)奶枪?dòng)物們高興極了，現(xiàn)在小動(dòng)物們想請(qǐng)我們小朋友和它們一起為大樹爺爺唱一首生日快樂(lè)歌，祝大樹爺爺生日快樂(lè)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇二十四
活動(dòng)目的：
2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂(lè)的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎？是什么顏色的？我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，瞧，我的好朋友都來(lái)幫忙了?！保ㄍ米?、小狗、小貓）。
“有幾只兔子？幾只小狗？幾只小貓？”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多？三只小狗和誰(shuí)一樣多？四只小貓和誰(shuí)一樣多？”
“小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎？
2、幫助小豬裝糖：
（1）“包裝時(shí)，小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)？是什么顏色的？然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖?！?BR> （2）“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有?！?BR> （3）先請(qǐng)幼兒互相交流：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖？請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。（老師提醒幼兒把話說(shuō)完整）。
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。（難點(diǎn)）。
（1）請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記？（畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4）。
（2）貨架有幾層？每一層有什么標(biāo)記？（顏色不同）。
（3）提出糖果擺放要求：兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
（4）幼兒分組按標(biāo)記擺放。
4、游戲：找朋友。
“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說(shuō)謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎？那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開業(yè)，好嗎？”
游戲規(guī)則：當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí)，三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。
5、活動(dòng)延伸：
（1）???請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店。