方案可以幫助我們思考問題，系統(tǒng)地分析和解決復雜的情況。一個較為完美的方案應該具備可持續(xù)發(fā)展的特點，能夠適應市場的變化和需求的變化。方案的成功與否關鍵在于執(zhí)行力和溝通協(xié)作能力。
初三送考方案篇一
組長：
副組長：
成員：
1.宣傳及后勤保障負責人：王雪峰吳益平、錢建林、宋海建、后勤人員。
橫幅、標語、禁區(qū)標志、舉報箱、舉報電話、廣播系統(tǒng)等。
裁判老師的休息室：北校區(qū)食堂。
就餐地點：北校區(qū)食堂。
2.安全保衛(wèi)負責人：姚海燕、錢建林。
學生從南校區(qū)到北校區(qū)的行走安全；考點的安保；校醫(yī)的安排。
3.場地器材準備負責人：程方、丁躍東、王海濤。
場地布置（白石灰、白粉筆、小黑板）；其他考試器材的準備。
4.年級的具體分工總負責：王愛平陶逢春負責班級協(xié)調（顧兵協(xié)助）。
初三體育教師負責整隊和指導學生做好熱身運動。
第一天下午協(xié)助檢錄：章銀美負責各班紀律督查。
第二天上午協(xié)助檢錄：徐維東；王亮負責各班紀律督查。
第二天下午協(xié)助檢錄：李小慧；何曉峰負責各班紀律督查。
考試地點：北校區(qū)操場。
1．學生考試要求：
（1）所有學生考試當天里面穿好運動t血衫、運動短褲（或運動中褲），（若氣溫低可加一件厚外套，等考試時再脫掉）;穿合腳的運動鞋（一定要系好鞋帶）。
（2）帶好自備的符合中考要求的足球、籃球、排球、跳繩。
（3）遵守考試紀律。檢錄和考試過程中不得喧嘩，聽好裁判的指令，服從指揮，認真考試，展現(xiàn)我校學生良好的精神風貌。各班考前要教育考生遵守考試規(guī)則，服從指揮，尊重裁判。
2.學生到場時間及安排。
上午考試的班級請家長6：40前將學生直接送到北校區(qū)。學生考完后回到教室繼續(xù)完成練習，等本班所有學生考試結束后由班主任和時間段二的看班教師一同帶回南校區(qū)教室。下午考試的班級由班主任和時間段一的看班教師于12：40將學生帶到北校區(qū)的對應教室，同樣等本班所有學生考試結束后，由班主任和時間段二的看班教師一同帶回南校區(qū)教室。北校區(qū)的自習教室安排如下：
1班、9班、17班—701班；2班、10班、18班——702班；
3班、11班、19班--703班；4班、12班、20班——704班；
5班、13班、21班—705班；6班、14班、22班——706班；
7班、15班、23班—707班；8班、16班、24班——708班。
要求：各班要教育學生注意來回途中的安全。過馬路時，班主任和看班教師要站在公路上攔住車輛，等學生全部通過后再放行。本次體育中考時間內由值班教師看班，學生讀口語（1小時）；背政史各0.5小時，具體安排見附頁。
3．上午考試的班級男生7：00整隊，女生整隊時間聽候通知；
下午考試的班級女生13：00整隊，男生整隊時間聽候通知。每半天考試時分男女兩批進行，上午先男后女，下午先女后男。各班要求全部項目考完的學生及時回到教室，不得在操場及周邊逗留。
整隊時在教室前排好隊后立即帶到北校區(qū)操場，要求學生要認真做好熱身運動。檢錄時按項目排好隊，要求學生不能有聲音，聽清自己的姓名，及時領取并隨身攜帶準考證參加考試。準考證要保管好。
初三體育教師指導學生做好熱身運動分工如下：19日下午徐維峰，20日上午王海濤；20日下午吳杰。
測試前在裁判的指引下按照項目分組，（第一類：200米跑；立定三級蛙跳；助跑正面雙手頭上向前擲實心球。第二類：男生引體向上、女生雙杠直臂前移；1分鐘仰臥起坐；1分鐘跳繩。第三類：籃球運球投籃；排球網(wǎng)前自墊球；足球運球繞桿射門。）。
4．所有班主任和體育教師都不得進入禁區(qū)，不能干擾學生考試。如有異議，請學生考完后提出申請由學校領導組反饋。測試過程中，考生臨場出現(xiàn)（如鞋帶脫落、摔倒等）突發(fā)事件時（考生應立即停止考試），在不違反測試規(guī)則的前提下，考生可以通過學校提出當日補考或申請緩試。經(jīng)體育考試領導小組現(xiàn)場決定后，考生可在當日或規(guī)定期限內進行一次補考。無故不參加畢業(yè)升學體育考試的考生，成績?yōu)榱惴帧?BR> 5.體育考試期間，考場一律實行全封閉，所有考務人員應統(tǒng)一標識，佩戴證件進場組考，不得攜帶通信工具組織體育統(tǒng)考?？荚嚤Ｕ先藛T應佩戴證件，從嚴控制進出?？忌鷮W校老師等無關人員嚴禁入內?？键c學校要配備完善的醫(yī)務應急處理措施。參加體育考試的學校，在考試規(guī)定時間和區(qū)域內，應認真組織好考生考前熱身等準備活動，準時檢錄進場。
初三送考方案篇二
中考工作關系到學校的質量，關系到考生的前途和安全，是備受社會關注的熱點，為確保中考安全有序的圓滿完成，根據(jù)學校中考工作會議精神，特制定中考安全送考工作方案：
組長：
副組長：
成員：九年級全體教師
實小考點負責人：7——20班主主任
玉泉考點負責人：1——6班班主任
班主任：全面負責本班考生管理服務工作。每天定時定地點收發(fā)準考證，組織學生有秩序、有組織地進入考場?？记疤嵝芽忌鷾蚀_填寫試卷和答題卡等，中考期間班主任手機全天開機，以利于聯(lián)系。
送考任課老師：做好考生考前心理、學科輔導，做好應試技巧的指導。中考期間科任老師手機全天開機，以利于聯(lián)系。
1、在考試期間，學校送考小組成員均必須堅守崗位，牢固樹立全心全意為考生服務的思想，時時處處把安全意識、安全責任放在第一，不得擅離職守，落實好相關人員的安全責任，確?？荚嚢踩樌倪M行。
2、各班班主任老師應于18或19日抽出時間召開班級考前動員會，向學生講清應注意的問題，進行交通安全、飲食安全等安全教育、強調紀律，做好考前心理輔導，確保學生中考期間不發(fā)生任何意外。
3、19日下午看考場時，各班班主任應與本班學生約定好候考時間及地點，每場考試前后做好收發(fā)準考證的`工作，在規(guī)定時間內未到達候考地點的學生要及時與家長聯(lián)系，不讓一位學生誤時。及時處理學生間存在的可能影響考試的隱患，發(fā)生意外事故或傷害，要在第一時間通知學校領導，作好善后工作，不得影響中考。其他相關教師要各負其職，以身作則，以大局為重，克服困難，順利完成中考任務。
4、每場考試前，班主任及送考教師至少提前一小時到達指定考點，做好“三查一穩(wěn)”工作：清查學生人數(shù)，清查學生考試用具，清查全部學生進入考室，穩(wěn)定學生考前情緒。
5、開考后，送考教師必須在考點指定的送考教師休息室內休息等候，中途不得離開考點。每場考試完畢，送考領導及教師提前20分鐘到達指定地點，做好“二查一送”工作，查點學生出場人數(shù)，清查學生考試用品是否遺失，送學生安全離開考點，考生未全部離開考點校之前，送考人員不得離開考點。
6、每場考試結束不要問考生試卷內容、難易程度，以免影響下一場考試。叮囑學生按時參加下場考試。
初三送考方案篇三
金秋送爽，初三的學子亦走進了人生的第一個收獲季節(jié)，經(jīng)過九年的“抗戰(zhàn)”，能否旱澇保收，永處不敗之地，最終抱得“美人”歸，在此，本人根據(jù)學科的特點，結合本人近二十載的英語教學經(jīng)驗，為同學們提供幾條建議，望能起到“拋磚引玉”的作用，同時也盼望同學們愉快地度過“黎明”前的“白色恐怖”，順利收復“中考”。
課堂學習固然重要，課外“吃零食”必不可少
首先，在課堂要用心聽講，認真完成老師布置的一切學習任務。上課時要大膽發(fā)言，積極參加老師組織的一切課堂活動，如對話、小表演等。及時向老師提出疑難問題。
其次是課后要力爭做到以下幾點。
1.多用英語進行交流，提高聽說能力。可以組成幾人為一組的英語學習興趣小組或成立英語角，開展豐富多彩的活動，為自己營造學習英語，應用英語的氛圍。英語小品表演，學習英語歌曲，課本話劇表演等都可給我們提供鍛煉聽說的機會。
2.充分利用現(xiàn)代化設備輔助英語學習。激光影碟機或多媒體計算機集聲音、圖像、趣味于一體，可用來選看難易適度的英語光盤。最好2至3人同時收看，邊看邊摹仿，從而加深理解，提高語言運用技能。
3.廣泛閱讀。英語學習是日積月累的過程，貴在持之以恒，要長期堅持閱讀難易適度或略難些的課外英語讀物。閱讀時除掌握文中主要信息、完成有關練習外，還需注意語速。除此之外，還需閱讀英語之外的科普、文學書籍?？萍贾狻⑷伺c自然等電視節(jié)目，可給我們提供營養(yǎng)豐富的精神食糧。
4.注重培養(yǎng)自己的寫作能力。要養(yǎng)成用英語寫周記、故事及隨想的好習慣。與異國少年交筆友，書信往來，可幫助我們了解異國風情，提高寫作能力。
5.加強新課的預習。上新課前要認真聽有關新課的磁帶，并找出文中難點與重點。
6.在現(xiàn)代都市生活中，利用零星點滴的時間與機會觀看英語路標、商標、產(chǎn)品介紹等。如果有機會外出旅游，也要尋找機會與外賓進行交談。
梳理知識構建框架
知識具有系統(tǒng)性、關聯(lián)性，就像一棵大樹枝繁葉茂，全靠縱橫交錯的根，吸收各方的營養(yǎng)，提供生長的源泉，學習英語也是一樣，知識要建立在牢固的基礎之上，才能溫故而知新、融會而貫通。
1、巧妙識記單詞
2、及時梳理知識點
3、理清語法規(guī)則
語法規(guī)則就是語言規(guī)則，是遣詞造句的綱目，掌握了語法對理解有很大的好處，所以語法也不可輕視。每課的語法不會太多，一般一二條很容易掌握，如當學到英語的語法動詞不定式和現(xiàn)在分詞，只要把所學過的動詞梳理一下，哪些動詞接不定式，哪些動詞接現(xiàn)在分詞，把動詞列出來，加以練習就行了，如iwant to be a kept helpinging thekids.等。反復練習，就會鞏固掌握，語法通常是和句型緊密聯(lián)系的，練習語法的同時也鞏固了句型，一舉兩得。
編織網(wǎng)絡鞏固復習
進入初中也有3年了，從初一、初二、初三的原有知識也有5本書，若不帶著復習，等到最后就來不及了。復習時，按時間順序整理詞匯、語言點和語法，如共多少詞匯，語法一共有幾條，語言點有多少，哪些是常用的，哪些是不常用易忘的'，要按其功能做好摘錄，再依次做好整理和摘錄，若遇不理解的地方要及時搞懂或做上記號，這樣所學過的知識點就條目清楚，網(wǎng)絡分明，存儲在你的知識網(wǎng)絡中以備不時之需。你的筆記就是你的知識庫，當新老知識相互銜接時，就可以從知識網(wǎng)絡里調取所需要的信息，如“it”的用法已出現(xiàn)過，指物、時間、距離、自然現(xiàn)象等，又出現(xiàn)了作形式主語的用法，在講“it”的新句型時，讓同學把自己網(wǎng)絡中的舊知識調出來，做到新老知識互補，形成一個完整的知識概念；又如動詞的時態(tài)，從初一的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時、一般將來時；初二的現(xiàn)在完成時、過去進行時到初三的過去完成時和過去將來時，整個初中階段的動詞時態(tài)就完整了。你的網(wǎng)絡中存儲了系統(tǒng)的有關動詞的知識，在學新的知識時總離不開舊的知識為鋪墊，及時調取網(wǎng)絡中的知識信息有助于對新知識的接受和理解。
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多-維變式立體多樣
多-維變式是指在課堂上要調動多種感觀協(xié)同活動，參與課堂教學，或從不同角度理解強化所學的內容。英語是一門實踐性很強的科目，它要求聽、說、讀、寫并舉，要達到這一目的，要采取多-維變式、立體多樣的學習方法，如聽和說就是一個多-維的交際過程，雖然我們平時把聽和說分為兩種技能，但語言交際不是把某一個人的思想傳遞給他人，而是雙邊或多邊的相互作用的過程，是多-維的，立體的?！傲Ⅲw多-維變式”方法對掌握和鞏固新知識會起到意想不到的效果。
橫向聯(lián)系，實現(xiàn)學法"三個溝通"
橫向聯(lián)系，就是要在學生在學習過程中把英語學科的學習同其它學科的知識廣泛聯(lián)系起來，由局部轉向全面，由微觀轉向宏觀，使英語知識同其它學科知識在相互滲透中融會貫通，協(xié)同發(fā)展，產(chǎn)生相互促進的"共生效應"，從而使知識結構向智能結構轉化，有利于英語素質的提高。英國有一位著名教育家曾經(jīng)說：“英語學習的外延和生活的外延相等?！彼^“三個溝通”，就是英語學法指導與社會生活溝通，課內英語學習與課外活動相溝通，英語學科與其它學科相溝通。在學習的過程中學生不能"剃頭挑子一頭熱"，還必須重視在學學法、用學法、創(chuàng)學法方面的積極性、主動性、創(chuàng)造性。"三個溝通"，溝通了學法指導的多種途徑，充分發(fā)揮家庭、社會環(huán)境和相關學習背景的指導滲透作用。
抓好預習未雨綢繆
由于初三的課程增多，下個學期各學科還面臨著全面復習的任務，所以課堂教學將以大容量、高密度、快節(jié)奏的授課方式出現(xiàn)，若不做到提早預習，及時復習鞏固，肯定招架不住，不戰(zhàn)自潰了。
1、預習
課前的預習是提高聽課質量的重要保證，要自覺有意識地去預習，才能保證預習的針對性和成效性。如預習一篇課文可分幾步走：（1）、查出生詞，標出讀音，弄清詞性，理解單詞在句中的意思；（2）、通讀全文，掌握文章大意；（3）、試用一句話寫出各段的大意；（4）、摘出課文中主要的詞組和常用短語（包括已學過的）；（5）、記下難點。做到以上這幾點，在課堂教學中就會有的放矢，有信心參與，有針對性地提問，變被動為主動，成為學習的主體，自覺完成知識內化的過程。
2、復習鞏固
復習能使知識長期保持在記憶中，在需要時，能準確無誤的再現(xiàn)，并能加以運用。要達到知識的鞏固，理解是前提，復習是手段，復習能使知識在記憶中得到強化和保持，但復習要做到科學性、系統(tǒng)性、經(jīng)常性，才能卓有成效，對剛進入初三的同學來說，要抓好復習鞏固這一環(huán)節(jié)，訂好切實可行的復習計劃。
（3）階段目標性復習在教完一個單元后，要把這一階段所學的知識理清楚，重點找出這一階段存在的問題，在復習的同時提綱挈領地列出基本內容、重點和關鍵以及和前面的知識的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化、整體化，從而達到知識的深化。還要把一個單元中所做的練習中的錯誤收集整理到錯誤集上，并作出相應的注解，經(jīng)常復習。錯誤的答案不要擦掉，和正確的答案形成對比，就會使你印象深刻，以免再犯同樣的錯誤，以鞏固加深知識，防止遺忘的發(fā)生。
師者并非均圣賢，但必須100%相信他
也許是因為同學們太想取得好成績，發(fā)現(xiàn)很多初三學生一段時間對任課老師（當然也包含英語）產(chǎn)生了排斥，對老師布置的作業(yè)更是不屑，認為那是浪費時間。本人覺得那是十分錯誤的，老師的任何一個動作任何一項作業(yè)都是經(jīng)過他們的深思熟慮的，都是有它的意義的，有些事情我們不能完全理解，但不妨去認真做，做完之后再來討論它的正誤也不遲??！對老師信任會使我們多一份鎮(zhèn)定，少一份焦躁。為此，我建議：跟著老師的思路走，掌握有效的學習方法，扎實地復習，尤其對初三學生來說，是大有裨益的。
現(xiàn)在已經(jīng)接近十月下旬，還有一個月左右的時間，再過不到一個月初三生們將面臨期中考試。在學生積極準備的時候，我身為英語老師，想給學生和家長提幾點建議。
首先我想說的是期中考試，沒有什么大不了。它只是對本學期開學到期中考試前這段知識的一個總的復習，考查的內容不會多，考試的難度也不會太大。所以學生不要擔心考試的難度，擔心考不好。期中考試前的這段時間因為暑期剛結束，還有一個十一長假，學生的全部心思沒有都放在學習上，所以如果到時候沒有考好，學生也不要心情沮喪。因為它只是對前一段時間學習情況的考察，不能代表以后的成績。所以對于期中考試，學生和家長首先要做的是不要有太大的心理負擔。它只是一個平常的檢測而已。只有輕松地應對，才能夠在考試的時候發(fā)揮出自己的水平。
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第一點，本學期到期中考試前學過的單元的知識梳理。在梳理的時候主要復習個單元的語法和重點的句型。語法主要在單選中考察。而完成句子部分就會考察重點的句型。這兩點我在給學生授課的時候都會明確的告訴學生哪些語法和句型是考試的重點和必考點。
第二點，針對完形，把每單元后的詞匯都重新背一遍。并且要保證一周至少三篇的完形練習。完形主要是對學生的詞匯量的一個考察，而課本中的單詞是學生必須掌握的。這些單詞也是平時考試中的重點。所以學生在考試前一定要把這些單詞再重新背誦一遍。
第三點，針對閱讀，每天至少練習兩篇。因為閱讀的分數(shù)在整張試卷來說所占的比重是最大的，也是考生容易丟分的題目，所以學生一定要多加練習。而且要熟練運用老師平時講的做題技巧，即“三步走”。第一步審題，找出題干，尤其注意題干中的關鍵字；第二步把題干帶入原文中，畫出答案的所在地；第三步選出答案。
第四點，作文這部分經(jīng)常被學生和家長忽略掉。其實，這部分提高分數(shù)還是比較簡單的。學生一要保證作文的詞數(shù)一定要夠。然后盡量寫簡單句，少寫一些復合句式。這樣就能避免出現(xiàn)語法錯誤。最后就是一定要檢查。大多數(shù)同學在寫完作文之后都不會再看一遍，這樣是不可取的。只要再看一遍，有的語法錯誤和拼寫錯誤都可以檢查出來，這樣就能避免不必要的丟分。
只要認真的準備，到考試的時候再輕松地應對，我們就沒有考不好的理由。我們就可以說“期中考，沒有什么大不了”！
中考英語成功與否關鍵在于復習,復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，如何完成中考英語復習是一個關鍵的問題。在此，本人代表我們學校-長安實驗中學向各位同仁談談我們這幾年來對中考英語復習的做法,供各位參考。
首先從近幾年中考英語來看，各省市地區(qū)在致力于中考英語試題的改革，尤其是從我市這幾年的中考英語試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，對學生的要求也愈來愈高，漸漸與高考試題接軌，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。在此，我根據(jù)近幾年中考試題新特點及我校學生的實際情況，談談我校如何采取“四輪中考英語復習法”對畢業(yè)班的英語進行總復習。所謂“四輪中考英語復習法”，首先是對課文基礎知識復習，其次是對語法知識的復習,然后是對考點進行專項訓練復習,最后是對考前指導與綜合性訓練復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，精講多練，把全面復習和重點復習有機地結合起來。這樣既可系統(tǒng)全面又有所側面地進行復習，能使學生較好地掌握所學的知識并考出優(yōu)異成績。
實施步驟及時間安排：
1．第一輪復習階段（2017年2月10日到3月中旬）
以課本為主線（七年級—九年級），這一輪復習是針對學生對已學基礎知識，以課本為主。因時間過久，特別是學生對以前所學的英語知識已遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識，并通過配套練習、培養(yǎng)學生的運用英語知識能力。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。做到如下幾點：
（一）根據(jù)復習內容，布置適量的難度適中的課堂練習和課后練習；
（二）循環(huán)自我檢測考試，即每學完一至兩單元后，進行測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。
（三）階段性測試。分單元或分冊、分類。這輪主要是對初二和初三英語的基礎知識的復習。對各單元和各課中可能作為中考考點來考的內容詳細講解和反復訓練，并預測某個知識點可能是中考的考點。最后自選題讓學生對各知識點進行訓練。以達到熟練為止。并能提高答題的速度。
在本輪復習中，要求同學們天天堅持按計劃復習課文知識，勤記單詞、詞組、句型和要點，對于固定詞組和習慣用語要背誦并能夠默寫，并通過不斷反復練習，采取歸納總結、對比等的方法，達到舉一反三的效果。在復習過程中，我們學校使用的資料是《英語周報》的單元練習、測試卷和專題練習卷。
在整個復習過程中，聽力始終貫徹在每天的教學過程中,除了每周五有一次全年級的聽力練習外，還在每節(jié)課中加入聽力練習，并且在早、晚修進行口語訓練或單詞詞組的背誦，堅持每天背誦1600個中的單詞和200多個短語，記熟大約100個常用詞匯或短語用法辨析,例如分辨another,other,others,the other,theothers等這一類詞,并落到實處。（檢查通過老師批改、同桌互改或組長檢查等多種形式）
此輪復習初步計劃在5個星期內完成。
2．第二輪復習階段：語法知識的復習（2017年3月中旬到5月初）
在這一階段我們嚴格按照考綱要求，使用《2017年初中畢業(yè)生學業(yè)考試指導叢書》，將里面的語法項目，各個語法點的知識由易到難加以歸納和梳理。在復習過程中，每復習完一個語法內容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。在本輪復習中，聽力、詞匯和口語仍然分散在每節(jié)課中或早晚讀時間，不能放松。
初三送考方案篇四
從5月25日同學們集中復習到中考剛好只有一個月時間。因此，同學們在課外怎樣配合課內的復習就顯得特別重要。這里，向同學們提出如下建議：
首先要夯實基礎、查漏補缺、提升解題理念。同學們在課外要有計劃地做好以下幾個方面工作：
學完初中數(shù)學并做了各種各樣的題后，再回歸課本，從概念的引入和表述中，聯(lián)系它在解題中的作用，我們更容易把握住概念間的聯(lián)系;從公式的推導和定理的過程中，聯(lián)想公式定理及其方法本身在解題中的應用。這樣我們就能更容易體會到這些應用的必然性，提高我們用公式定理解題的自覺性，減少盲目性?？傊?，重讀數(shù)學課本，可幫助我們夯實基礎，強化解題思路的方向感。
自己曾經(jīng)犯錯誤的地方，往往是自己薄弱的地方，僅有當時的更正是不夠的，還要適當?shù)剡M行強化訓練。
到現(xiàn)在，同學們都已做了大量的題，已經(jīng)沒有必要拿到題就做，可選擇其中三類題做。第一類是初看還沒有解題思路的;第二類是最近做錯的;最后一類是自己以前做得比較慢的。這三類題往往是自己掌握得不太好的地方。因此，要認真做，做完后，還要從數(shù)學思想方法上進行，比如它的解法中用到了初中數(shù)學中的哪些數(shù)學思想?一道題的解法中蘊含的數(shù)學思想，往往為這道題的解題思路指明了方向。通過挖掘一些題解法中的數(shù)學思想，我們就會形成一類問題的解題理念，收到舉一反三的效果。
有的同學平時成績很好，但考試時發(fā)揮不出來，這個問題可通過加強訓練來解決。同學們除了參加學校里的模擬考試外，每周雙休日在家對應著中考時間，用與中考試卷結構相同的試卷進行模擬訓練，并對每次訓練結果進行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，又可提高適應考試的能力。
初三送考方案篇五
為確保本次中考工作正常進行,維護考生和中考工作人員的人身安全，有效處理中考突發(fā)安全事故，使學校突發(fā)安全事故損失降低到最低限度。根據(jù)教育局的有關要求，結合本校實際情況，特制定中考安全工作方案。
領導小組成員必須樹立安全重于泰山的思想，為中考排除一切障礙，確保中考萬無一失。
組長：
副組長：
成員：
突發(fā)安全事故如重大火災安全事故，重大交通安全事故，食物中毒安全事故，外來暴力侵害事故，暴雨、雷電地質性災害等安全事故。
1、火災事故應急預案。
（1）學校中考工作人員負責指揮學生緊急集合疏散，迅速將事故信息立即報告教育局和有關部門。
（2）發(fā)出緊急集合信號，指揮學生按順序疏散，及時將學生帶至遠離火源的安全地段。
（3）安全保衛(wèi)組及時利用一切救火設備救火，及時報告119、120請求援助。
（4）采取有效措施，做好善后處置工作。
2、乘車交通事故應急預案。
(1)指揮學生緊急集合疏散至安全地段，迅速將事故信息報告教育局和交通部門。
（2）迅速搶救受傷師生，在最短時間內將受傷師生送至醫(yī)院救治，及時報警110、119、120請求援助，保護好事故現(xiàn)場。
（3）組織保護好現(xiàn)場，看住肇事車輛及肇事人以備交警部門進行事故處理。
（4）及時通知受傷者家長。采取有效措施，做好善后處置工作。
（5）積極配合交警搞好事故處理。
3、食物中毒應急預案。
（1）發(fā)現(xiàn)師生有類似食物中毒癥狀時，應迅速請中考值班教師進行初診，同時撥打“120”電話或送醫(yī)院進行處理。
（2）迅速向教育局及衛(wèi)生防疫部門報告。
（3）做好所有食物食品取樣工作，以備衛(wèi)生部門檢驗。若是食用賓館外食物所致，也要積極配合有關部門取樣。
（4）迅速排查食用致毒食物的師生名單，并檢查他們的身體狀況。
（5）及時通知家長并做好家長和家屬的工作。
（6）積極配合上級有關部門做好診治、調查事故和處理等工作。
4、外來暴力侵害事故應急預案。
（1）發(fā)現(xiàn)不良分子對考生或中考工作人員進行襲擊、行兇等暴力侵害時，要采取積極措施組織人員進行制止或疏散。同時及時報警110請求援助。
（2）將受傷師生及時送醫(yī)院就診救治，及時上報教育局。
（3）迅速配合公安部門調查事故發(fā)生的原因，并做好有關材料的收集工作。
（4）通知受傷者的家長。采取有效措施，做好善后處理工作。
5、暴雨、雷電災害等安全事故應急預案。
（1）中考途中發(fā)生暴雨、雷電等地質性災害，各班送考教師要認真清點學生人數(shù)，核查學生安全情況。
（2）對無法及時趕到考場的學生，各班送考教師要及時向學校領導小組和教育局匯報。
1、學校建立健全安全緊急情況報告制度，嚴格落實責任人員，確保安全緊急情況信息報送渠道暢通、運轉有序。學校中考信息員：高波（。
2、考生在中考時發(fā)生以上安全緊急情況，應立即報告教育局和有關部門。
3、上報做到及時、準確、全面、不漏報、不虛報。報告內容為：事故發(fā)生的時間、地點、事故的簡要情況等。
五、具體要求：
1、領導小組成員和相關老師，要加強責任心，不可馬虎大意，要確?？荚囃隄M成功。
2、各班送考教師負責組織學生，在規(guī)定的地點按時收發(fā)保管好學生準考證，負責檢查學生休息，不得使學生有一人掉隊，及時處理學生間存在的可能影響考試的安全隱患，發(fā)生意外事故或傷害，要在第一時間通知學校領導，作好善后工作，不得影響中考。其他教師要各負其職，以身作則，以大局為重，克服困難，順利完成中考任務。
3、有關工作人員，因責任心不強，造成重大責任事故，要追究其責任。
初三送考方案篇六
中考工作關系到千家萬戶，是備受社會關注的熱點，為確保中考安全有序的圓滿完成，根據(jù)學校中考工作會議精神，特制定中考送考工作方案。
組長：劉國中。
副組長：芮澤新、丁岳、王學苗、劉同濟、王沛霖。
成員：張磊、鄭州、儲曉春、方的平、徐乘云、黃雙喜、余瑞祥、汪焱、儲和清。
考點聯(lián)絡人職責：聯(lián)系班級負責人按時到崗并按規(guī)定履行職責，負責各種突發(fā)事件的應急處理。
班級負責人職責：全面負責本班考生管理服務工作。每天定時定地點收發(fā)準考證，組織學生按時有秩序、有組織地進入考場?？记疤嵝芽忌袷乜紙黾o律。
1.在考試期間，學校送考小組成員均必須堅守崗位，牢固樹立全心全意為考生服務的思想，時時處處把安全意識、安全責任放在第一，不得擅離職守，落實好相關人員的安全責任，確?？荚嚢踩樌倪M行。
2.各班班主任老師應在考前召開班級考前動員會，向學生講清應注意的問題，進行疫情防控、交通安全、飲食安全等安全教育、強調紀律，做好考前心理輔導，確保學生中考期間不發(fā)生任何意外。
3.13日下午3：30由家長將考生送到相應的考點熟悉考場，各班級負責人應與本班學生約定好候考時間及地點，每場考試前后做好收發(fā)準考證的工作，在規(guī)定時間內未到達候考地點的學生要及時與家長聯(lián)系，不讓一位學生誤時。每場考試結束后及時收齊學生準考證。班級負責人要及時處理學生間存在的可能影響考試的隱患，發(fā)生意外事故或傷害，要在第一時間通知本考點聯(lián)系人，作好善后工作，不得影響中考。每位送考人員要各負其職，以身作則，以大局為重，克服困難，順利完成中考任務。
4.每場考試前，班主任及送考教師至少提前一小時到達指定考點，做好“三查一穩(wěn)”工作：清查學生人數(shù)，清查學生考試用具，清查全部學生進入考室，穩(wěn)定學生考前情緒。
5.開考后，送考教師必須在考點指定的送考教師休息室內休息等候，中途不得離開考點。每場考試完畢，送考人員提前20分鐘到達指定地點，做好“二查一送”工作，查點學生出場人數(shù)，清查學生考試用品是否遺失，送學生安全離開考點，考生未全部離開考點之前，送考人員不得離開考點。
6.每場考試結束不要問考生試卷內容、難易程度，以免影響下一場考試。叮囑學生按時參加下場考試，并準備好考試要用的文具、書籍等。
初三送考方案篇七
組長：
副組長：
組員：
3、學生離校前政教處組織全體初三與初二學生進行全面，系統(tǒng)的安全教育。
4、學校后勤處要認真搞好保障工作，確?？荚嚻陂g接送師生的車輛性能好，司機技術好。確保常用藥品到位，住房安全舒適，飲食安全衛(wèi)生。
5、所有送考老師必須認真負責，隨時與學校領導和學生保持聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，及時處理。
6、中考期間所有送考老師要嚴格保管好學生的準考證（指參加集體行動的學生），每天早晨在學生進入考場前發(fā)準考怔，中午在考點門口指定位置收準考證，下午在同樣地點發(fā)準考證，考完之后再收，如此反復。
7、送考老師每次帶學生行動前一定要仔細清點人數(shù)，如果發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對，必須立即采取措施，直到將學生找到為止。
8、所有科目考完之后，任何學生不能單獨行動（除非父母親自接走）。必須跟老師一起隨車返回，距離遠的學生送考老師要等學生家長親自帶走才能離開。
9、學校設立中考應急熱線：
10、中考期間不管學生是否參加統(tǒng)一行動，只要送考老師看到了，
初三送考方案篇八
組長：
副組長：
組員：
3、學生離校前政教處組織全體初三與初二學生進行全面，系統(tǒng)的安全教育。
4、學校后勤處要認真搞好保障工作，確?？荚嚻陂g接送師生的車輛性能好，司機技術好。確保常用藥品到位，住房安全舒適，飲食安全衛(wèi)生。
5、所有送考老師必須認真負責，隨時與學校領導和學生保持聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，及時處理。
6、中考期間所有送考老師要嚴格保管好學生的'準考證（指參加集體行動的學生），每天早晨在學生進入考場前發(fā)準考怔，中午在考點門口指定位置收準考證，下午在同樣地點發(fā)準考證，考完之后再收，如此反復。
7、送考老師每次帶學生行動前一定要仔細清點人數(shù)，如果發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對，必須立即采取措施，直到將學生找到為止。
8、所有科目考完之后，任何學生不能單獨行動（除非父母親自接走）。必須跟老師一起隨車返回，距離遠的學生送考老師要等學生家長親自帶走才能離開。
9、學校設立中考應急熱線：
10、中考期間不管學生是否參加統(tǒng)一行動，只要送考老師看到了，就必須要認真對待，防患于未燃。
初三送考方案篇九
縣衛(wèi)計綜合執(zhí)法局、縣疾控中心、縣人民醫(yī)院、縣中醫(yī)醫(yī)院，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（中心）衛(wèi)生院：
為認真做好我縣2016年高考、學考、中考衛(wèi)生保障工作，確保飲用水衛(wèi)生安全，防止和應對水污染事件和傳染病疫情的發(fā)生，做好醫(yī)療救護工作，確保全縣2016年普通高考、學考、中考順利進行，根據(jù)《傳染病防治法》、《生活飲用水衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》、《長沙市重大活動衛(wèi)生保障工作規(guī)范》及寧鄉(xiāng)縣2016年高校招生、學業(yè)水平考試和初中畢業(yè)升學考試工作統(tǒng)一部署，結合實際情況，制訂本工作方案。
一、成立領導機構。
成立寧鄉(xiāng)縣衛(wèi)生和計劃生育局2016年高考、學考、中考衛(wèi)生保障工作領導小組：
組長：劉晴明。
副組長：肖海燕袁新華李建。
成員：胡雪良周仲南劉俊東楊曙光楊興文。
周孝軍何金滿劉湘龍。
領導小組下設辦公室，由李建同志兼任辦公室主任，由周孝軍、何金滿、劉湘龍負責辦公室日常事務工作。電話：87823989。
1、2016年5月25-28日對各考點進行一次全面衛(wèi)生監(jiān)督檢查、傳染病防控工作檢查指導，重點檢查各考點單位衛(wèi)生管理情況、消毒設施配置及正常運轉情況、水質自檢情況，排查安全隱患。對監(jiān)督監(jiān)測中發(fā)現(xiàn)的'問題，作好記錄，提出限期整改意見，督促各考點學校及時改正，消除隱患。
2、6月3日―6月5日督查各考點整改措施落實情況。
3、6月6日-8日和6月11日-13日縣衛(wèi)計綜合執(zhí)法局、縣疾控中心、縣人民醫(yī)院、縣中醫(yī)醫(yī)院衛(wèi)生保障駐點人員進駐各高考、學考考點全程監(jiān)督，6月16-18日各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（中心）衛(wèi)生院衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管員醫(yī)務人員進駐各中考考點全程監(jiān)督。
（一）切實加強高考、學考、中考期間各考點飲用水、醫(yī)務室、考生寢室及考點周邊住宿場所衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測工作，防止水污染事件及傳染性疾病等突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生。
（二）認真做好高考、學考、中考期間師生的醫(yī)療救護保障工作。
四、人員分工及工作職責。
（一）駐點衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測及快速檢測組。
組長：肖海燕13874943518。
副組長：肖月紅13974937958彭智勇13975845205。
成員：劉繼軍葉偉肖治國唐海燕袁冬榮。
周海湘黃義軍李松蔚楊亞梁志強。
工作職責：衛(wèi)生監(jiān)督員現(xiàn)場指導水質消毒，每天對各考點自建設施供水和二次供水在生活飲用水出水處、食堂和宿舍等地點采樣，開展水質色度、渾濁度、臭和味、肉眼可見物、ph和消毒劑余量檢測的現(xiàn)場快速檢測；衛(wèi)生監(jiān)測員進行傳染病疫情監(jiān)測，確?？荚嚻陂g生活飲用水衛(wèi)生安全及防止傳染病疫情發(fā)生。
飲用水安全快速檢測由林安人同志負責，各駐點衛(wèi)生監(jiān)督員必須于每天9：00前協(xié)助做好生活飲用水快速檢測。
高考駐點人員安排及聯(lián)系電話（附件1）。
學考駐點人員安排及聯(lián)系電話（附件2）。
中考由各考點所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）衛(wèi)生院衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管員駐點。
（二）校園周邊住宿場所衛(wèi)生整治組。
組長：肖海燕13874943518。
副組長：肖月紅13974937958。
成員：劉繼軍肖治國周海湘黃義軍。
工作職責：
從5月28日開始負責與相關職能部門協(xié)調配合對各考點校園周邊住宿場所衛(wèi)生進行整治，確保三考期間各考點周圍公共場所衛(wèi)生。
（三）突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處置工作組。
組長：李建13874898899。
副組長：夏文斌13975188615易娟13617485855。
成員：張鵬賴志華戴毅周海湘潘朝輝。
周鐵成林安人。
工作職責：做好水污染事故、傳染性疾病及食物中毒等突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應急處置工作。
（四）醫(yī)療救護組。
組長：袁新華13808436369。
成員：劉湘龍15874057766劉清波15084815621。
張亮13874890821楊興文13875994445。
工作職責：各相關醫(yī)療單位要準備好救護車輛，開展相應的醫(yī)療服務和救治工作。
急救電話：縣人民醫(yī)院：120、87888120。
縣中醫(yī)醫(yī)院：87887120。
花明樓中心衛(wèi)生院：87094071。
考點醫(yī)務人員安排及聯(lián)系電話（見附件1、2）。
附件：1.寧鄉(xiāng)縣2016年高考衛(wèi)生保障駐點衛(wèi)生工作人員安排表。
2.寧鄉(xiāng)縣2016年學考衛(wèi)生保障駐點衛(wèi)生工作人員安。
排表。
寧鄉(xiāng)縣衛(wèi)生和計劃生育局。
2016年6月1日。
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初三送考方案篇十
把重點放在復習上，對已學過但還沒有完全掌握的內容有條理和針對性地查漏補缺，為下學期的學習打下良好的基礎，為中考總復習爭取更多的時間。
那么我們需要掌握哪些知識呢？以下就是知識點清單：
1、各物質的化學式書寫及含義。
2、化學式的計算。
3、質量守恒定律的應用。
4、一氧化碳的化學性質。
5、二氧化碳的化學性質。
6、二氧化碳的制備。
7、金屬的化學性質。
8、金屬活動性順序表的應用。
9、冶鐵的原理、裝置、操作、現(xiàn)象及注意事項。
10、化學方程式的簡單計算。
把重點放在下學期內容的預習上了。在下學期，我們將主要學習溶液、酸堿鹽這幾個單元，而這幾個單元正是中高難度知識點的綜合。這部分是初中化學的一個轉折點，它將化學從一個人人以為會背就可以得分的學科提升到了一個新的高度，初中化學80%以上的難題是和這部分有直接的關系。這部分知識掌握的好與壞，直接決定了學生在重要考試中成績的檔次。如果這幾個單元還是按照學習上冊書的學習方法，死記硬背，不求理解，不懂應用，那么在中考前的復習中，學生的成績會大幅度下滑。所以，這幾個單元是我們想要得到高分所必須攻克的。
一、溶液部分：在重要考試中，較難的反應幾乎都在溶液中進行，計算題的最后一題也必然跟溶質質量分數(shù)有關。我們在學習這個單元時，要能分清溶液中各物質之間的關系，掌握飽和溶液和不飽和溶液的區(qū)別與轉化方式，熟悉溶解度曲線中點、線、面的意義，對于簡單的溶質質量分數(shù)計算問題能夠快速正確利用規(guī)律解決，一定杜絕死記硬背和生搬硬套。
二、酸堿鹽部分：酸堿鹽部分中一定要掌握的是酸堿鹽各自的化學性質，酸有五條，堿有四條，鹽也有四條。這些物質之間能否反生反應的判斷，化學方程式的書寫及反應現(xiàn)象是考試中的重點。溶解性表也是一定要掌握到內容。有些同學可能會覺得初中化學要記得東西太多，尤其到了酸堿鹽這部分，幾乎出來一個知識點就必須牢記。到了高中你就會知道，初中這點內容真的是太少了，少的讓人內心充滿了幸福感！學習這部分內容要結合反應規(guī)律和各常見物質的性質來進行層層遞進，分類記憶，歸類一些題型的基本分析思路和規(guī)律，這樣才能做到學到、學好。
三、推斷、實驗、計算部分：初三的這個寒假，除了要對溶液、酸堿鹽學習這部分內容進行預習，還要學習早已出現(xiàn)卻沒有系統(tǒng)歸納的題型--推斷、計算，及實驗。這三部分知識被我們學生戲稱為“化學的三座大山”。80%以上的學生對這三種題型沒有一個很好的解決方法，幾乎所有的學生都認為這三種題型十分復雜。不過值得慶幸的是，因為兩年之后的中考改革，所以今后的中考題會越來越簡單，這三種類型的題目難度肯定會有所降低。在推斷題方面，一定要熟悉常見物質的性質及反應關系，包括誰能生成誰，誰能被誰生成，絕對不能把大量方程式背熟就覺得學完了。計算方面一定要有一個整體的認知，要明白此題到底想讓我們從什么角度和知識點去解決，而不是一拿到題就開始解，那樣只會增加解題的時間，而不能很好的理清解決思路。實驗方面更加注重整道題的分析理解，一定要首先弄明白實驗目的到底是什么，設計的實驗是要對哪個問題進行分析研究，各裝置的作用及原理都是什么，實驗操作的時候需要注意哪些實際存在的問題。關于計算題，一直出現(xiàn)的問題比較多。但幾乎每年中考，都是一直在通過溶質的質量分數(shù)和復分解反應中產(chǎn)生氣體或者沉淀來進行一系列的計算。所以我們只要掌握了解題方法，計算題肯定能迎刃而解。建議先從綜合性不是特別強的題目練起，熟練之后在對中考題或者模擬試題中較難的綜合性計算題進行研究。免得因為反復練習之后覺得計算題太難而內心恐懼，從而放棄。
寒假的時間非常關鍵，希望大家能抓緊時間努力學習！
初三送考方案篇十一
為了提高學生的綜合成績，最大限度地挖掘學生的潛力，讓學生順利升入重點高中，經(jīng)研究決定對學生進行培優(yōu)。特制定如下培優(yōu)方案：
一、思想上的培優(yōu)：經(jīng)常和學生談心，關心他們，激發(fā)他們學習的積極性，了解學生的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等，根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。定期與學生家長聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想等各方面的情況。
二、學業(yè)上的培優(yōu)：讓學生各科均衡提升，爭強學生在中考中的競爭力。
（一）培優(yōu)科目：語文、數(shù)學、英語、理化。
（二）培優(yōu)對象：學籍在我校的優(yōu)秀生，各班報13人，組建兩個培優(yōu)班（9.1，9.2，9.3，9.4編為培優(yōu)一班;9.5，9.6，9.7，9.8編為培優(yōu)二班）。
（三）培優(yōu)時間：兩個星期考一輪，第一周考語文、數(shù)學，第二周考英語、理化。考試時間為周一和周四下午大課間和第七節(jié)課（3：30—4：30），講評時間為周三第八節(jié)課（4：40—5：20）和周五第七節(jié)課（3：50—4：30）。耽誤的第七節(jié)課調至第八節(jié)課補上。
（四）培優(yōu)班地點：新辦公樓二樓實驗室（東實驗室為一班，西實驗室為二班），其余學生在本班教室。
（五）職責分工：培優(yōu)班班主任：
1、負責培優(yōu)班的紀律、衛(wèi)生、點名；
2、負責本培優(yōu)班學生各科成績的輸分。
負責命題、印制試卷、監(jiān)考、閱卷、講評試卷。普通班教師負責監(jiān)考、閱所代班級剩下學生的試卷。
（六）具體安排：
培優(yōu)班監(jiān)考及講評教師：（見附表1）。
普通班監(jiān)考教師：（見附表2）。
(七)具體要求：
4、監(jiān)考教師要嚴格監(jiān)場，讓學生實事求是地反映學習情況；
5、監(jiān)考教師如果有急事，自行調換；
6、培優(yōu)班班主任負責輸入本培優(yōu)班學生成績。
7、培優(yōu)班實行動態(tài)管理，確實跟不上的學生，班主任根據(jù)情況可以調換，但要提前將變更情況報給級部主任。
（八）操作流程：
1、級部主任負責考前分發(fā)試卷。
2、培優(yōu)班教師提前輪流命題，交給馬老師印制試卷。
3、培優(yōu)教師批閱完試卷，提前將試卷交給培優(yōu)班主任輸分。
4、監(jiān)考教師負責監(jiān)考，按順序分班收齊學生試卷并裝訂（剩余學生試卷直接交給科任教師），帶回去批閱。
5、培優(yōu)班班主任輸完分后，將試卷分發(fā)至各班，學生在聽講評時帶上試卷。
6、級部主任匯總培優(yōu)學生成績，統(tǒng)計完畢反饋給各班主任，以便及時給學生做工作。
（六）待遇保障：
培優(yōu)教師兼培優(yōu)班主任每輪20元；
培優(yōu)教師每輪15元；
其余普通班監(jiān)考閱卷教師每輪補助5元。
初三送考方案篇十二
教育部關于〈升學考試改革的指導意見〉明確指出：“語文考試應著重考查學生的閱讀能力和表達能力”。而我省近年的中考語文考試試題為了貫徹考試改革的精神，首先在內容上做了調整，考試側重于學生語文能力的考查，突破了“以本（課本基本篇目）為本”的命題范圍，閱讀部分選取課外材料，重視課內到課外知識點的延伸遷移。第二，調整了主觀型試題和客觀型試題的比例，適當壓縮客觀試題，充分體現(xiàn)語文學科的特點。第三，試卷的結構板塊明晰，試卷分為“語言積累與運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和寫作”四個部分構成。第四，中考語文試題體現(xiàn)一定的人文色彩，又聯(lián)系學生生活實際，注重發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神。第五，考查內容更趨向學生對文本獨特的閱讀感受，即人與文本的對話。
為能在20xx年中考中取得更好成績，依據(jù)語文學科的特點，擬定備考計劃及詳細的復習策略。我們始終相信：成功永遠屬于有準備的人！
《語文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復習的效率，我們認為老師自己應該先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也要在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使復習真正做到有的放矢。
近兩年我省中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊（還有附加題）。試題內容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作（今年應該還是考話題作文）。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對于近三年的中考試題，應該怎樣分析？現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明。
（一）、積累部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準（每錯一字扣0.5分，扣完為止）切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。
（二）、文言文部分。課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果?？v觀97年至2004年的中考文言文選文似乎昭示著一種現(xiàn)象：命題的熱點傾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的首選，“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。（97年〈醉翁亭記〉（歐陽修），98年〈捕蛇者說〉（柳宗元），99年〈馬說〉（韓愈），00年〈愛蓮說〉（周敦頤），01年〈桃花源記〉（陶淵明），02年〈岳陽樓記〉（范仲淹），03年〈記承天寺夜游〉（蘇軾），04《送董召南游河北序》。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內向課外的遷移運用，答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。
（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。
（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。
（3）還可由現(xiàn)代詞、成語推導詞語在文中的含義。
（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。
（5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導，不拘泥于原文結構，聯(lián)系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。
（三）、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點”，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文（時文名文）、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇散筆式的議論文。因此，在最后復習中，在“隨堂練習”選文上應盡量多選取相關類型的.文章進行練習。另外，在閱讀題目的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
散文的命題方向：歸納中心思想；概括文意；理解關鍵語句、中心句在文中的作用；理解詞語在具體語境中的深刻含義；五種表達方式的識別及理解其在文中的作用；某句、段在結構或內容上的作用；描寫的各種類型及其在文中的表達效果；表現(xiàn)手法的區(qū)分及其作用；自選角度評說文章的表達技巧。
議論文的命題方向：找中心論點或用自己的話歸納中心論點；論證方法的識別及其作用；具體句中代詞所指代的意思；用自己的話概括論據(jù)并指出論據(jù)的作用；理解文段中某一句子的特定深刻的含義；找出你認為富有哲理或教育意義的一句（段）話，并從思想內容和語言表達上分析你喜歡的原因；根據(jù)文意，自己設計命題自己作答。
說明文的命題方向：理解重要詞語在具體語境中的含義和作用；能找出段或全文的中心句，并對其作用作出闡析；識別說明順序（特別是邏輯順序）；判斷文段中所用的說明方法并闡述其作用；闡述說明語言的準確性、生動性、形象性及判斷說明某個詞語能否刪掉的理由；給文章擬出切合文意的小標題；培養(yǎng)科學精神、科學品質、科學思維和關注自然、關注生態(tài)、關注未來是說明文考查的亮點；實際運用能力的考查是說明文閱讀考查的重要方向（給事物下定義；用圖表處理給出的文字；對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的見解；談文中某些情況對自己的啟示；關注生態(tài)環(huán)境，擬寫警示性標語或提出自己的對策）。
（四）、作文部分?！霸掝}”作文仍然是今年考查的主流?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。
因此，在最后階段學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報（我們要最大限度發(fā)揮好《語文報》的效果）。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。
順便提醒考生，要在考場上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。
書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領，開好頭，結好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
第一輪復習：2月上旬——3月底，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。
第二輪復習：（4月上旬—5月20日左右）應該進入專題復習階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學科原有順序，將知識結構分門分類地進行整理并強化訓練。更注重現(xiàn)代文和作文的訓練指導。
第三輪復習：（5月21日—6月上旬），這一輪復習重在模擬訓練和綜合能力的培養(yǎng)，可幫助同學們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習，提高應試能力的作用。訓練時選近三年的廣東省中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習（采用華南師范大學附中資料），真正起到模擬的作用。
第四輪復習：（考前一星期）學生自主學習，查漏補缺。更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化“隨堂練習”中老師評講的知識點，梳理文體知識結構，更好地認識自我，找到自信，因為中考作文是以“我”為中心的。
初三送考方案篇十三
為切實提高初三教學質量，實施“優(yōu)生”戰(zhàn)略，使20xx年我校中考成績有質的飛越，根據(jù)本年級師生實際情況，，采取超常規(guī)措施，實現(xiàn)升入重點中學人數(shù)的跨越式突破，提升我校的教學質量和社會信任度。特制訂以下優(yōu)生培養(yǎng)方案：
10屆學生在初一招生時教科局的五嚴規(guī)定（不許分快慢班）的大方針下，因我校教師師資不齊（有明顯弱科）導致6個班級發(fā)展不均，優(yōu)生流失比較嚴重，留住的尖子生缺乏你爭我趕的競爭氛圍，學習積極性不強，惰性十足，教師缺乏對他們實施有效的拔尖措施，使得目前10屆學生的整體素質不容樂觀。
原因如下：
2、上初二時，優(yōu)秀學生又大批流失；
4、目前一些尖子生零星地散落在各個班級，因缺乏你爭我趕的競爭氛圍，尖子生的積極主動性不強，學習熱情不夠高漲，教師也無法對他們實施有效的拔尖措施。
全縣前200名學生由八年級期末抽考檢測中的34人增加到60人；20xx年中考重點高中我校上線6人，本屆預設重點高中上線10人。
1.據(jù)初一到初三期末綜合成績年級前70名，仍有潛力的學生為培養(yǎng)對象，確定我校九年級優(yōu)生名單，立即組建初三優(yōu)生班2個（35人/班）。
2.對優(yōu)生采取動態(tài)管理，非優(yōu)生考試成績進入尖子生群體（年級前70名）可視為優(yōu)生，教師要為其建立檔案并告知學生。對培養(yǎng)的優(yōu)生如果階段成績不好時給他們一定的機會，不輕易放棄。
1、加強組織領導，成立年級優(yōu)生培養(yǎng)領導小組。
組長：常向東。
組員：任曉鳳、李琳、郭金翠。
2、引導優(yōu)生樹立志向。
對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要！很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標給予其足夠的激勵。因此優(yōu)生培養(yǎng)首當其沖的但是加強目標意識。具體措施：
（1）推薦有關名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。
（2）榜樣示范。以身邊的同學為榜樣，以歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生為榜樣。
（3）目標公開。將所有優(yōu)秀學生的近期目標與遠期志向公開張貼在班級或年級宣傳欄，讓所有學生作為監(jiān)督的對象。
（4）結對競爭；兩個a班同層次學生結對，同班相鄰名次的學生結對，形成競爭氛圍和意識，整體提高。
（5）定期表彰獎勵。
3、提高課堂教學效益。
優(yōu)生不是托出來的，不能脫離班級教學環(huán)境；課堂教學是主陣地。高效的課堂學習是學生成績穩(wěn)定而拔尖的根本保證。所以，正常上課時間，優(yōu)生在各班級學習，扎扎實實上好每一節(jié)課。任課教師對優(yōu)生要注重基礎、突出能力，加強學法指導。每位任課教師在工作中必須時刻樹立“培優(yōu)”觀念，養(yǎng)成“培優(yōu)”習慣，無論是備課、授課、輔導、測試都必須首先考慮到優(yōu)生，為他們的健康成長開綠燈。給尖子生創(chuàng)設最佳學習環(huán)境，通過各種途徑向他們提供最新最好的學習資料，（如允許他們利用辦公室電腦上網(wǎng)查閱資料。）。
4、加強班科組建設，實行“科目教師承包學生制度”（每班一科教師承包5位學生，負責承包學生的跟蹤管理檔案），優(yōu)生所在班的班主任要和各科教師形成齊抓共管的局面，要掌握和了解他們的思想狀況、心理狀況、學習狀況、家庭狀況及理想目標。各科教師要相互協(xié)作，集中火力，共同做好優(yōu)生培養(yǎng)工作。體育教師也要把“培優(yōu)工程”放在本職工作的首位，確保優(yōu)生中考體育加試得滿分。信息技術老師從現(xiàn)在開始到中考，課上要有針對性輔導檢查優(yōu)生生學習情況。年級部將對優(yōu)秀班科組進行表彰獎勵。
5、定期召優(yōu)生教育教學“會診”，承包教師針對學生問題研究對策，切實做到輔導有針對性，方法有實用性。
6、加強課外輔導，原各班編制不變，人員不變，任課教師不變。優(yōu)生星期一至星期五在固定教室上晚自習，由當天課表科目教師負責督查指導。（中考復習時執(zhí)行）安排指導老師利用周二至周四下午兩節(jié)自習課時間對優(yōu)生進行集中輔導。指導老師為尖子生精選有價值、高質量的輔導材料，因人而異推薦補充資料。（輔導科目幾時間見附表）。
7、班主任、年級按周統(tǒng)計初三年級優(yōu)生提優(yōu)試卷完成及答疑情況統(tǒng)計表，確保優(yōu)生有問題及時發(fā)現(xiàn)，及時解決，及時反饋。從制度上保證尖子生必須有問題向教師提問。
8、實行優(yōu)生及家長月例會制度。建立家長聯(lián)系檔案，每個月召開全體優(yōu)生及家長會議，會上對優(yōu)生的學習、生活等進行評價與點評，指出整改方向，使家庭教育與學校教育同步、形成合力。
9、提供有價值典型資料并督促優(yōu)生合理使用，及時解決疑難問題，不斷提高解決問題的能力。
（1）數(shù)學、英語每周編制提優(yōu)試卷，語文、物理、化學每兩周編制提優(yōu)試卷；
（2）為優(yōu)生精選有價值、高質量的輔導材料，因人而異推薦補充資料。
10、每月限時訓練后及時對優(yōu)生進行表彰獎勵，做宣傳版面宣傳其先進事跡，及時激勵，適時獎勵，充分調動學習積極性。每周周清后及時察看優(yōu)生各科成績，做好分析。
11、實行一人一冊制度。建立優(yōu)生個人跟蹤管理檔案，對尖子生進行全方位細致管理，包括：學習、生活、家庭、心理、個性特點。分析尖子生不尖的具體原因：a、學習習慣差，b、自控能力差，c、拼搏精神差，d、有薄弱科目，e、組織紀律差，針對原因進行整改。優(yōu)秀生的缺腿學科，要深入了解分析成績差、落后的原因，進而采取措施，進行輔導答疑。
12、開展豐富多彩的活動，科學調節(jié)優(yōu)生的心理狀態(tài)，確保優(yōu)生滿懷信心，保持積極心態(tài)投入緊張的學習。
13、班主任做好優(yōu)生的思想工作，班主任要及時了解優(yōu)生的思想和情況，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚和批評。指出其改進的具體方向和辦法，年級部管委會成員分工，每人每天不少于找一名優(yōu)生談話，力求每個月與優(yōu)生交流一次以上，特優(yōu)的學生由年級部主任與分管校長直接垂直管理。
14、年級部將對各班及各科任教師的提優(yōu)工作培加強考核，做的好將予以獎勵。
15、其他行之有效的措施，老師們可以根據(jù)具體情況而定。
初三送考方案篇十四
2017屆本人所教九年級三個班，從上次期末考試中反映出的問題有：（一）、這幾個班級在物理學科上的發(fā)展不平衡，從平均分、及格率上看都較差；（二）、學生個人自身發(fā)展不平衡；（三）、從學生內在原因分析：多數(shù)學生學習動力不足，學習目標不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學習方法，部分學生厭學情緒較重；而且對基本知識缺乏嚴重。（四）、及格率低，低分率較高。
三、備考目標
中考物理成績及格率、優(yōu)秀率、平均成績均比今年有一定的提升，成績排名力爭進入全縣前10名。
四、物理備課組的主要措施
1．繼續(xù)貫徹從“從生活中走向物理，從物理走向社會”的理念。
2．了解最近兩三年中考物理試題，掌握熱點題。
3．抓住課堂，重在落實“雙基”。我們要做到精心構思，精心篩選題目，精講精練，不忽視每個教學環(huán)節(jié)。
4．注重對中等生的“拔高”。為此我們要做好以下幾個關注：
（1）關注落實情況，用各種方式考查學生：
（2）關注課堂表現(xiàn)，及時消滅錯誤概念，有效地及時地幫助學生甩掉錯誤“包袱”。
（3）關注作業(yè)質量，可以采取面批的方式，逐題改錯，及時講評。
5．注重個別談話，關注思想動態(tài)，建立師生間的感情，進行學習指導，使學生喜歡與物理老師交流，喜歡復習物理。并使學生能正確評估自己，確立合理有效的復習方法。要給于學生適度的壓力，適度的壓力才是前進的動力。
6．利用考試時機，教育學生要有良好的考前心態(tài)，不浮躁，不焦慮，通過努力復習，查找問題，鞏固優(yōu)勢，彌補不足，樹立自信心。
五、備考日程安排
第一階段：本學期第17周內完成所有新課的教學工作。
第二階段：（第二學期第1周——第5周）本階段進行第一輪：梳理教材，構建知識結構，過基礎知識點關。物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點，也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現(xiàn)象。第一輪復習就要依據(jù)教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。
第三階段：（第二學期第6周——第10周）本階段以分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。物理知識點間存在著“縱”與“橫”的相互聯(lián)系，某一知識點可能是為另一知識點引橋鋪路，而另一知識點又往往是前一知識點的深化與延伸。在第一輪復習掌握基礎知識和基本概念的基礎上，第二輪復習時應打破章節(jié)的限制，完善并梳理初中物理知識結構，找出知識點之間的內在聯(lián)系，要使前后知識聯(lián)系起來，系統(tǒng)鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最后到知識網(wǎng)絡的綜合體，使復習具有系統(tǒng)性。本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。
第四階段：（第二學期第11周——第14周）本階段以綜合練習為主，進行第三輪復習。以適應性練習及檢查反饋指導為重點，以模擬練習作為檢測復習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪復習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。
同學們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時間、調整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓練，要給自己留下思考反饋的時間。可以根據(jù)實際情況有選擇地進行模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題。同時培養(yǎng)學生的良好學習心理狀態(tài)和應考心態(tài)，迎接中考。
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對所教部分學生中考成績渴望達到的分數(shù)如下：
2017年的物理科中考備考工作按照上級主管部門對九年級教學、復習備考工作的精神和學校工作計劃中對畢業(yè)班工作的要求，以新課程理念為指導，以《考綱》指導，以中考動向為方向，加強中考備考，在“講輔練并進、整理與強記結合、側重傾斜相輔”的教學模式下，不斷探索優(yōu)化課堂教學結構的有效途徑和方法，調動一切有利的積極因素，從抓基礎、抓全面、培優(yōu)秀下功夫，確保完成學校提出的奮斗目標，力爭今年中考成績穩(wěn)中有升。
二、本班學生現(xiàn)狀
本人所教九年級（3）班，從第一學期各類考試中反映出的問題有：
1、全班總體成績較差，平均分、及格率都不高；2、學生個人自身發(fā)展不平衡，偏科現(xiàn)象較嚴重；3、從學生內在原因分析：多數(shù)學生學習動力不足，學習目標不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學習方法，部分學生厭學情緒較重；而且對基本知識掌握都能很差；4、拔尖學生極少及格率低，低分率較高。
三、備考目標
中考物理成績及格率、優(yōu)秀率、平均成績均比2017年有一定的提升，整體排名力爭進入全縣靠前名次。
四、物理備考主要措施
1、繼續(xù)貫徹從“從生活中走向物理，從物理走向社會”的理念。
2、了解最近兩三年中考物理試題，掌握熱點題。
3、抓住課堂，重在落實“雙基”：做到精心構思、精心篩選題目、精講精練，不忽視每個知識點與教學環(huán)節(jié)。
4、注重對中等生的“拔高”，為此做好以下幾個關注：
（1）關注落實情況，用各種方式考查學生：
（2）關注課堂表現(xiàn)及各類考試后的小結工作，及時查漏補缺，了解每一位學生進步地方與不足之處。
（3）關注作業(yè)質量，可以采取面批的方式，逐題改錯，及時講評。
一定的壓力。
6、利用考試時機，教育學生要有良好的考前心態(tài)，不浮躁，不焦慮，通過努力復習，查找問題、鞏固優(yōu)勢、彌補不足，樹立自信心。
五、備考日程安排
第一階段：第二學期第1-5周內完成所有新課的教學工作。
第二階段：第6-10周本階段進行第一輪：梳理教材，構建知識結構，過基礎知識點關。物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點，也是所有中考題的來源。本輪復習主要依據(jù)教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。
第三階段：第11-14周本階段以分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。物理知識點間存在著“縱”與“橫”的相互聯(lián)系，在第一輪復習掌握基礎知識和基本概念的基礎上，第二輪復習時應打破章節(jié)的限制，完善并梳理初中物理知識結構，找出知識點之間的內在聯(lián)系，要使前后知識聯(lián)系起來，系統(tǒng)鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最后到知識網(wǎng)絡的綜合體，使復習具有系統(tǒng)性。本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧自選例題作必要的補充。
第四階段：第15-16周本階段以綜合練習為主，進行第三輪復習。以適應性練習及檢查反饋指導為重點，以模擬練習作為檢測復習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪復習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。
第五階段：臨近中考前夕，本階段主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當?shù)难a充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，這一階段復習的時間不長，是整個復習過程中不可缺少的.最后一環(huán)。主要是為增強同學們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時間、調整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓練，要給自己留下思考反饋的時間。可以根據(jù)實際情況有選擇地進行模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題。同時培養(yǎng)學生的良好學習心理狀態(tài)和應考心態(tài)，迎接中考。
為確保教學計劃按期完成，使學生在最后的一段時間內對初中物理進行全面的、針對性的、有效的復習，達到事半功倍的效果，特制定方案如下：
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一、把握命題脈搏，做到心中有數(shù)
中考命題以《物理課程標準》和中考考綱的目標、理念、內容標準為依據(jù)，不以選用的教材為依據(jù)，摒棄“以本為本”的命題指導思想，全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維目標的要求。近兩年的中考命題特點是：
1．突出基礎性
中考題都特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識的試題，更多的是將物理學的基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，而且往往是將多個知識點融合在一起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。此類題難度不大，但是情景性強，涉及面廣。如10年選擇題4題（凸透鏡），11年選擇題第1題（聲音的產(chǎn)生與傳播知識點），填空題14題（功率與壓強概念的引入），12年的選擇題的第5題（鏡面反射的理解），填空題12題。
2．注重考查學生的情感、態(tài)度、價值觀
加潤滑油，滾珠，寫字哪一增大摩擦），填空題第14（220v－40w小燈泡）、15題（礦泉水），綜合應用題（汽車安全帶）。
3．注重科學探究，注重過程與方法
近兩年中考題更加注重學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，關于科學質疑提問、科學猜想、科學實驗設計與驗證、科學分析、交流與評估等科學探究題在各中考題中所占的分量極重。
(1)以課本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題:此類題的實驗方案大多與課本不同，要求學生根據(jù)題給信息，通過分析、推理，探究出相關物理規(guī)律，這些規(guī)律大多是初中物理知識中的主要規(guī)律。由于此類題突出體現(xiàn)了過程與方法，能較好地考查學生的科學探究能力和創(chuàng)新思維能力，因而是今后各地中考的熱點。如10年實驗探究20題（菠蘿電池的電路連接以及提出一個研究問題），11年實驗探究19題（測蒙牛牛奶對桌面的壓強，寫出器材、所測物理量及表達式），12年實驗探究17題。
(2)以生活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題:此類題大多以學生熟悉的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材，要求學生運用所學知識進行分析、推理提出研究問題、科學猜想并運用科學研究方法設計合理的實驗方案進行驗證，有時還要求總結出科學合理的規(guī)律．此類題有一定難度，能夠較好地考查學生的知識遷移能力、探究能理和創(chuàng)新思維能力。如10年實驗探究19題（觀察大氣壓的變化，寫出操作過程和實驗現(xiàn)象），11年實驗探究18、20題（寫出導體所受作用力大小與哪些因素有關，猜想及依據(jù)），12年實驗探究18題（測木瓜版香皂的密度器材、步驟、表達式）。
(3)關于科學方法的探究題:研究物理的科學方法很多，其中控制變量法是最重要的方法之一，作為各地中考試題主要通過實際應用來考查學生對科學研究方法的掌握情況。如11年實驗探究17題（浮力的大小與哪些因素有關），12年填空題12題（影響電磁鐵磁性強弱）。
4．注重考查學生處理和表達信息的能力
近兩年中考題更加注重通過各種形式考查學生處理和表達信息的能力。在各地中考題中，主要通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當?shù)姆椒?，對題給信息進行處理、分析、綜合。此類題突出體現(xiàn)了注重“過程與方法”的課程目標，是中考命題的焦點。如10、11（近視鏡和遠視鏡的度數(shù)）、12年的綜合應用題。
5．關注社會熱點問題
近年中考題特別關注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國內外時政大事等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協(xié)調發(fā)展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。此類題不僅能較好地考查學生分析問題、解決問題的能力，而且極大地促使學生關注社會熱點問題、關注國家、人類和世界的命運，激發(fā)學生的社會責任感和民族自豪感，是中考命題的焦點。如10年綜合應用題（上海世博會led燈），11年選擇題6題，綜合應用題，12年選擇題9題，綜合應用題21題（汽車安全帶），實驗探究17題。
6．注重學科滲透和綜合
近年來，各地中考題都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注重不同學科知識內在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。（我們看到的綜合應用題）
7．注重開發(fā)和利用本土資源
近年來，各地中考逐步注重開發(fā)和利用本土優(yōu)勢資源豐富命題。此類題注重結合學生的生活經(jīng)驗和智力水平，通過各種形式促使學生三維目標的達成，此類題不僅考查了學生應用知識的能力，而且有利于培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的主人翁情感。如10年選擇題1題（赤峰到北京的高鐵）
二、有針對性復習，決勝千里
根據(jù)中考命題的特點，中考復習分成以下三個階段：
第一輪復習（4月中旬完成）：回歸課本，夯實基礎。這一輪注重普遍復習，將所有中考知識點都復習一遍。
第二輪復習（5月底完成）：以專題為主線，進行綜合和專題復習，著重知識的遷移和應用為主。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉化成能力，從而提高自己的素質。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。如：我們日常生活中經(jīng)常見到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識，燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈泡的哪些部分是導體？哪些部分是絕緣體？為什么功率小的燈泡的燈絲細？等等。同時在這個階段中，讓學生重回實驗室，再次完成考綱要求的幾個主要實驗。
第三輪復習（最后一個月）：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。但是不能盲目地大題量訓練，考生應根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺。
最后，希望通過此次備考會，我和老師們都有所收獲，通過我們的共同努力，孩子們能考一個好成績。
初三送考方案篇十五
為進一步辦好人民滿意的教育，根據(jù)市教育局關于新冠疫情期間線上教學工作要求，保證學校教育教學質量不因疫情影響，我校將面向九年級學生開展線上教學，解決學生因疫情無法正常到校上課問題，切實做好新冠疫情期間我校教師線上教學和學生居家線上學習的服務指導工作，真正做到“在家如在校，放假不放學”。特制訂本方案。
通過指導和服務線上教與學，積極探索線上“任務型教學”和我?！拔鍖W”課堂相融合的常態(tài)教學管理和課堂教學的新模式，強化教師利用線上資源開展教學研究、改進教學的意識，提升教師利用現(xiàn)代技術手段促進教學的能力，滿足學生線上學習需求，鼓勵學生學會學習，養(yǎng)成良好的主動學習習慣，不斷提高學習效率。
1.用好統(tǒng)一教學資源。
八年級：語文、數(shù)學、英語、物理、歷史、道法（從23日起）；
九年級：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、歷史、道法七科，體育藝術學科安排時間、提供材料由學生自主學習。（從16日起）。
作息時間由學校統(tǒng)一安排。語文、道法、歷史和化學使用“國家中小學網(wǎng)絡云平臺”，數(shù)學、物理、英語使用“江蘇名師空中課堂”視頻等進行教學。教師應將導學案和作業(yè)及時通過qq群或其他網(wǎng)絡系統(tǒng)發(fā)至學生，同時布置和指導學生進行提前預習。
2.優(yōu)化線上管理方式。
學校模擬常態(tài)化教學情境，實行“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一線上作息時間，統(tǒng)一線上課程安排和教學計劃，統(tǒng)一課堂教學內容和方式，統(tǒng)一作業(yè)布置、批改和檢查手段，統(tǒng)一學生輔導方式，達到“在家如在校，放假不放學”的效果。班級借助網(wǎng)絡平臺，通過學生線上報到，任課教師現(xiàn)場點名、現(xiàn)場提問、督促現(xiàn)場作業(yè)，學生上傳線上作業(yè)、教師線上批改作業(yè)和必要輔導等線上教學流程，建立跟蹤督查和質量評估機制，確保教師線上教學和學生線上學習的質量。
3.深入推進新型課堂模式。
以班級為基本單位，學科教師借助qq或適合的網(wǎng)絡平臺，模擬常態(tài)化課堂教學的方式，通過合理的時間分配，妥善協(xié)調視頻教師的線上授課、任課教師的線上指導和學生線上實時學習的三者關系，建設線上“任務型學習”和我?！拔鍖W課堂”相融合的課堂教學模式，有效提高師生的課堂參與度和學生線上學習的效率。每節(jié)課視頻教師和任課教師要同時參與教學，課堂上視頻教師出示學習目標，布置和指導學生自主完成預定的學習任務，任課教師要適時參與、進行必要的指導并接受學生的學習反饋，采取先教后學、先學后教、當堂訓練、即時反饋等多種教學手段，促進課堂上學、教、做的統(tǒng)一。
為盡量減輕因長時間觀看視頻對學生眼睛的傷害，線上課堂時間分配原則為：視頻教師講授總時間一般不超過20分鐘，其中連續(xù)講授時間一般不超過5分鐘，學生任務型自主學習時間一般不少于20分鐘，學生自主學習各時段內任課教師適時參與、督促、點撥和指導一般不超過8分鐘。
1.8月10日發(fā)布學校線上教學實施工作方案，全體教師開始進行網(wǎng)上學習培訓。8月15日各科老師按要求進行適應性教學，8月16日開始進入常態(tài)化狀態(tài)。
2.教導處、教科室建立教師授課情況的督查機制，蹲班領導每天對所有教師的線上課堂進行監(jiān)測，建立教師線上授課的抽查檔案，加強線上教學的管理。
3.校務會成員每人蹲點一個班，進入班級學科群，每周完成上交一則蹲班日記，九年級交季霄凌校長，八年級交王國寶校長。校長室每日抽查線上學習情況并及時通報；教導處每日統(tǒng)計各班學生參與學習人數(shù)，作為教學資料備查。
4.教科室負責收集完善所有教學資料，建立教研資料庫。各備課組提前通知任課老師，及時接收教研室發(fā)送的各類教學資料，加強線上學習的教研，努力提高教學質量。
5.學校開辟“小鈺姐姐聊防疫”心理熱線，安排心理健康專職教師加入班級群進行防疫期間心理疏導。
（二）班級。
1.初三14日前逐一檢查學生線上學習的準備情況，有條件的使用平板或電腦，盡量不使用或少使用手機。15日模擬演練，16日正式開始。初二推遲一周進行。
2.每個班級建立一個線上教學qq群，群里包括班級所有學生、任課教師和蹲班負責人，作為線上教學平臺使用。班主任負責管理，通過學生點名、群簽到和隨機點名相結合的方式，保證所有學生參與在線學習，發(fā)揮小助手作用，及時檢查和督促學生的學習情況。及時指導因故無法參加現(xiàn)場學習的學生依托相關資源進行自主學習和復習。
3.及時公布線上學習的班級課表和作息時間，于8月14日通過班級微信群讓學生家長知曉。各班主任根據(jù)班情和學情，在與科任老師充分溝通的基礎上，科學安排好自主學習內容和檢查方式，如早讀、午晚自習、雙休日等。每日及時提醒任課老師發(fā)布作業(yè)內容和要求，特殊學生通過電話提出個性化要求；對沒有qq號的學生或家長要認真指導，最終做到一個不漏，一個不少。
4.建立班級小組點名制度，特別是早讀課點名，掌握每一位學生在線學習情況，及時了解學習過程中離線原因，通報學習過程中違紀情況，加強學生管理。
5.加強線上班會課和心理熱線的研究，在注重疫情期間學生的學習管理的同時，突出學生的心理疏導和思想品德教育。
6.加強與家長的溝通和聯(lián)系，要求家長居家期間克服困難，堅持伴學、督學，每周完成“無見面家訪記載表”上報劉小粉校長。
1.8月14日前熟悉班級線上學習使用的平臺，備課組加強交流，努力提高線上教學的效果和效率。充分發(fā)揮“雙師”（視頻教師和任課教師）作用，充分突出學生的課堂主體地位，每位任課教師要按照作息時間表與視頻教師同時參與教學。
2.做好提前備課。教師對所有的教學視頻要先學一遍，做到心中有數(shù)，運用有法。備課組統(tǒng)一教學進度，在江蘇省名師空中課堂的基礎上，加強針對本班的二次備課，精編例題，適當補充。
3.加強線上學習管理。每節(jié)課開始前，由任課教師點名，學生到齊后，教師播放教學視頻，任課教師必須現(xiàn)場與學生同時收看視頻，在每節(jié)課學生分段自主學習的25分鐘左右時間內，任課教師督促、檢查學生完成學習任務情況，并隨時進行點撥指導，現(xiàn)場解答學生的疑問。每節(jié)課及時將遲到或離線學生名單上報班主任，班主任將當日上課情況統(tǒng)計報教導處。
4.加強線上學生輔導。任課教師要了解每節(jié)課視頻老師布置的作業(yè)，明確學生作業(yè)完成時間和上傳要求。識記類的通過家長監(jiān)督，學生背誦，錄制音頻上傳，抽查學生的背誦情況。計算類問題請家長監(jiān)督，作業(yè)完成后簽字拍照上傳等，增加學生學習效果的信度，并及時做好線上講評，學生完成訂正。
（四）學生。
1.在家長的幫助下，準備好線上學習的設備，準備好作息時間和班級課表。每節(jié)課前準備好有關學習資料（包括學案、作業(yè)、教材等，如涉及新教材的可以指導學生上網(wǎng)下載鳳凰電子課本）、課堂筆記和作業(yè)本等。
2.遵守作息時間，準時報到，按時完成學習任務。在家長的幫助下將相關學習過程資料上傳。
3.每一學科準備一本練習簿，用于記錄課堂筆記和當堂作業(yè)，開學后學校班級組織檢查。
4.利用周六和周日進行重看視頻，再次學習；班級領學生在學有余力的情況下，通過電視或其他媒體，開展自主學習，如江蘇省空中名師課堂、泰州市泰微課等。
1.高度重視。
全體教育教學教學管理人員全部蹲班進群，和班主任、科任老師一起同工作，齊學習，共指導，確保把線上教學工作按要求落到實處，并做出實效。
2.精心組織。
成立校長室、教導處、學科組、班級任課老師、班級學生的管理網(wǎng)絡，嚴格各項線上教學管理制度，8月14日教職工開展線上培訓，8月15日由班主任和各任課教師對本班學生進行線上培訓，使所有教師和學生盡快熟悉教學流程和要求，并能熟練進行上網(wǎng)操作。8月16日起正常線上教學。
3.反思創(chuàng)新。
各學科教研組長或牽頭人要迅速建立學科教師qq群，暢通與教研室和學科老師的交流溝通渠道。教科室加強對教師的線上教學指導和管理，組織好各學科的網(wǎng)絡教研活動，幫助教師及早適應并勝任網(wǎng)絡教研、網(wǎng)絡授課的方式；同時注重接受教師的意見和建議，以便及時調整。
希望全體老師立即行動，主動作為，盡己所能，助力抗疫，堅定信心，共克時艱！
初三送考方案篇一
組長：
副組長：
成員：
1.宣傳及后勤保障負責人：王雪峰吳益平、錢建林、宋海建、后勤人員。
橫幅、標語、禁區(qū)標志、舉報箱、舉報電話、廣播系統(tǒng)等。
裁判老師的休息室：北校區(qū)食堂。
就餐地點：北校區(qū)食堂。
2.安全保衛(wèi)負責人：姚海燕、錢建林。
學生從南校區(qū)到北校區(qū)的行走安全；考點的安保；校醫(yī)的安排。
3.場地器材準備負責人：程方、丁躍東、王海濤。
場地布置（白石灰、白粉筆、小黑板）；其他考試器材的準備。
4.年級的具體分工總負責：王愛平陶逢春負責班級協(xié)調（顧兵協(xié)助）。
初三體育教師負責整隊和指導學生做好熱身運動。
第一天下午協(xié)助檢錄：章銀美負責各班紀律督查。
第二天上午協(xié)助檢錄：徐維東；王亮負責各班紀律督查。
第二天下午協(xié)助檢錄：李小慧；何曉峰負責各班紀律督查。
考試地點：北校區(qū)操場。
1．學生考試要求：
（1）所有學生考試當天里面穿好運動t血衫、運動短褲（或運動中褲），（若氣溫低可加一件厚外套，等考試時再脫掉）;穿合腳的運動鞋（一定要系好鞋帶）。
（2）帶好自備的符合中考要求的足球、籃球、排球、跳繩。
（3）遵守考試紀律。檢錄和考試過程中不得喧嘩，聽好裁判的指令，服從指揮，認真考試，展現(xiàn)我校學生良好的精神風貌。各班考前要教育考生遵守考試規(guī)則，服從指揮，尊重裁判。
2.學生到場時間及安排。
上午考試的班級請家長6：40前將學生直接送到北校區(qū)。學生考完后回到教室繼續(xù)完成練習，等本班所有學生考試結束后由班主任和時間段二的看班教師一同帶回南校區(qū)教室。下午考試的班級由班主任和時間段一的看班教師于12：40將學生帶到北校區(qū)的對應教室，同樣等本班所有學生考試結束后，由班主任和時間段二的看班教師一同帶回南校區(qū)教室。北校區(qū)的自習教室安排如下：
1班、9班、17班—701班；2班、10班、18班——702班；
3班、11班、19班--703班；4班、12班、20班——704班；
5班、13班、21班—705班；6班、14班、22班——706班；
7班、15班、23班—707班；8班、16班、24班——708班。
要求：各班要教育學生注意來回途中的安全。過馬路時，班主任和看班教師要站在公路上攔住車輛，等學生全部通過后再放行。本次體育中考時間內由值班教師看班，學生讀口語（1小時）；背政史各0.5小時，具體安排見附頁。
3．上午考試的班級男生7：00整隊，女生整隊時間聽候通知；
下午考試的班級女生13：00整隊，男生整隊時間聽候通知。每半天考試時分男女兩批進行，上午先男后女，下午先女后男。各班要求全部項目考完的學生及時回到教室，不得在操場及周邊逗留。
整隊時在教室前排好隊后立即帶到北校區(qū)操場，要求學生要認真做好熱身運動。檢錄時按項目排好隊，要求學生不能有聲音，聽清自己的姓名，及時領取并隨身攜帶準考證參加考試。準考證要保管好。
初三體育教師指導學生做好熱身運動分工如下：19日下午徐維峰，20日上午王海濤；20日下午吳杰。
測試前在裁判的指引下按照項目分組，（第一類：200米跑；立定三級蛙跳；助跑正面雙手頭上向前擲實心球。第二類：男生引體向上、女生雙杠直臂前移；1分鐘仰臥起坐；1分鐘跳繩。第三類：籃球運球投籃；排球網(wǎng)前自墊球；足球運球繞桿射門。）。
4．所有班主任和體育教師都不得進入禁區(qū)，不能干擾學生考試。如有異議，請學生考完后提出申請由學校領導組反饋。測試過程中，考生臨場出現(xiàn)（如鞋帶脫落、摔倒等）突發(fā)事件時（考生應立即停止考試），在不違反測試規(guī)則的前提下，考生可以通過學校提出當日補考或申請緩試。經(jīng)體育考試領導小組現(xiàn)場決定后，考生可在當日或規(guī)定期限內進行一次補考。無故不參加畢業(yè)升學體育考試的考生，成績?yōu)榱惴帧?BR> 5.體育考試期間，考場一律實行全封閉，所有考務人員應統(tǒng)一標識，佩戴證件進場組考，不得攜帶通信工具組織體育統(tǒng)考?？荚嚤Ｕ先藛T應佩戴證件，從嚴控制進出?？忌鷮W校老師等無關人員嚴禁入內?？键c學校要配備完善的醫(yī)務應急處理措施。參加體育考試的學校，在考試規(guī)定時間和區(qū)域內，應認真組織好考生考前熱身等準備活動，準時檢錄進場。
初三送考方案篇二
中考工作關系到學校的質量，關系到考生的前途和安全，是備受社會關注的熱點，為確保中考安全有序的圓滿完成，根據(jù)學校中考工作會議精神，特制定中考安全送考工作方案：
組長：
副組長：
成員：九年級全體教師
實小考點負責人：7——20班主主任
玉泉考點負責人：1——6班班主任
班主任：全面負責本班考生管理服務工作。每天定時定地點收發(fā)準考證，組織學生有秩序、有組織地進入考場?？记疤嵝芽忌鷾蚀_填寫試卷和答題卡等，中考期間班主任手機全天開機，以利于聯(lián)系。
送考任課老師：做好考生考前心理、學科輔導，做好應試技巧的指導。中考期間科任老師手機全天開機，以利于聯(lián)系。
1、在考試期間，學校送考小組成員均必須堅守崗位，牢固樹立全心全意為考生服務的思想，時時處處把安全意識、安全責任放在第一，不得擅離職守，落實好相關人員的安全責任，確?？荚嚢踩樌倪M行。
2、各班班主任老師應于18或19日抽出時間召開班級考前動員會，向學生講清應注意的問題，進行交通安全、飲食安全等安全教育、強調紀律，做好考前心理輔導，確保學生中考期間不發(fā)生任何意外。
3、19日下午看考場時，各班班主任應與本班學生約定好候考時間及地點，每場考試前后做好收發(fā)準考證的`工作，在規(guī)定時間內未到達候考地點的學生要及時與家長聯(lián)系，不讓一位學生誤時。及時處理學生間存在的可能影響考試的隱患，發(fā)生意外事故或傷害，要在第一時間通知學校領導，作好善后工作，不得影響中考。其他相關教師要各負其職，以身作則，以大局為重，克服困難，順利完成中考任務。
4、每場考試前，班主任及送考教師至少提前一小時到達指定考點，做好“三查一穩(wěn)”工作：清查學生人數(shù)，清查學生考試用具，清查全部學生進入考室，穩(wěn)定學生考前情緒。
5、開考后，送考教師必須在考點指定的送考教師休息室內休息等候，中途不得離開考點。每場考試完畢，送考領導及教師提前20分鐘到達指定地點，做好“二查一送”工作，查點學生出場人數(shù)，清查學生考試用品是否遺失，送學生安全離開考點，考生未全部離開考點校之前，送考人員不得離開考點。
6、每場考試結束不要問考生試卷內容、難易程度，以免影響下一場考試。叮囑學生按時參加下場考試。
初三送考方案篇三
金秋送爽，初三的學子亦走進了人生的第一個收獲季節(jié)，經(jīng)過九年的“抗戰(zhàn)”，能否旱澇保收，永處不敗之地，最終抱得“美人”歸，在此，本人根據(jù)學科的特點，結合本人近二十載的英語教學經(jīng)驗，為同學們提供幾條建議，望能起到“拋磚引玉”的作用，同時也盼望同學們愉快地度過“黎明”前的“白色恐怖”，順利收復“中考”。
課堂學習固然重要，課外“吃零食”必不可少
首先，在課堂要用心聽講，認真完成老師布置的一切學習任務。上課時要大膽發(fā)言，積極參加老師組織的一切課堂活動，如對話、小表演等。及時向老師提出疑難問題。
其次是課后要力爭做到以下幾點。
1.多用英語進行交流，提高聽說能力。可以組成幾人為一組的英語學習興趣小組或成立英語角，開展豐富多彩的活動，為自己營造學習英語，應用英語的氛圍。英語小品表演，學習英語歌曲，課本話劇表演等都可給我們提供鍛煉聽說的機會。
2.充分利用現(xiàn)代化設備輔助英語學習。激光影碟機或多媒體計算機集聲音、圖像、趣味于一體，可用來選看難易適度的英語光盤。最好2至3人同時收看，邊看邊摹仿，從而加深理解，提高語言運用技能。
3.廣泛閱讀。英語學習是日積月累的過程，貴在持之以恒，要長期堅持閱讀難易適度或略難些的課外英語讀物。閱讀時除掌握文中主要信息、完成有關練習外，還需注意語速。除此之外，還需閱讀英語之外的科普、文學書籍?？萍贾狻⑷伺c自然等電視節(jié)目，可給我們提供營養(yǎng)豐富的精神食糧。
4.注重培養(yǎng)自己的寫作能力。要養(yǎng)成用英語寫周記、故事及隨想的好習慣。與異國少年交筆友，書信往來，可幫助我們了解異國風情，提高寫作能力。
5.加強新課的預習。上新課前要認真聽有關新課的磁帶，并找出文中難點與重點。
6.在現(xiàn)代都市生活中，利用零星點滴的時間與機會觀看英語路標、商標、產(chǎn)品介紹等。如果有機會外出旅游，也要尋找機會與外賓進行交談。
梳理知識構建框架
知識具有系統(tǒng)性、關聯(lián)性，就像一棵大樹枝繁葉茂，全靠縱橫交錯的根，吸收各方的營養(yǎng)，提供生長的源泉，學習英語也是一樣，知識要建立在牢固的基礎之上，才能溫故而知新、融會而貫通。
1、巧妙識記單詞
2、及時梳理知識點
3、理清語法規(guī)則
語法規(guī)則就是語言規(guī)則，是遣詞造句的綱目，掌握了語法對理解有很大的好處，所以語法也不可輕視。每課的語法不會太多，一般一二條很容易掌握，如當學到英語的語法動詞不定式和現(xiàn)在分詞，只要把所學過的動詞梳理一下，哪些動詞接不定式，哪些動詞接現(xiàn)在分詞，把動詞列出來，加以練習就行了，如iwant to be a kept helpinging thekids.等。反復練習，就會鞏固掌握，語法通常是和句型緊密聯(lián)系的，練習語法的同時也鞏固了句型，一舉兩得。
編織網(wǎng)絡鞏固復習
進入初中也有3年了，從初一、初二、初三的原有知識也有5本書，若不帶著復習，等到最后就來不及了。復習時，按時間順序整理詞匯、語言點和語法，如共多少詞匯，語法一共有幾條，語言點有多少，哪些是常用的，哪些是不常用易忘的'，要按其功能做好摘錄，再依次做好整理和摘錄，若遇不理解的地方要及時搞懂或做上記號，這樣所學過的知識點就條目清楚，網(wǎng)絡分明，存儲在你的知識網(wǎng)絡中以備不時之需。你的筆記就是你的知識庫，當新老知識相互銜接時，就可以從知識網(wǎng)絡里調取所需要的信息，如“it”的用法已出現(xiàn)過，指物、時間、距離、自然現(xiàn)象等，又出現(xiàn)了作形式主語的用法，在講“it”的新句型時，讓同學把自己網(wǎng)絡中的舊知識調出來，做到新老知識互補，形成一個完整的知識概念；又如動詞的時態(tài)，從初一的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時、一般將來時；初二的現(xiàn)在完成時、過去進行時到初三的過去完成時和過去將來時，整個初中階段的動詞時態(tài)就完整了。你的網(wǎng)絡中存儲了系統(tǒng)的有關動詞的知識，在學新的知識時總離不開舊的知識為鋪墊，及時調取網(wǎng)絡中的知識信息有助于對新知識的接受和理解。
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多-維變式立體多樣
多-維變式是指在課堂上要調動多種感觀協(xié)同活動，參與課堂教學，或從不同角度理解強化所學的內容。英語是一門實踐性很強的科目，它要求聽、說、讀、寫并舉，要達到這一目的，要采取多-維變式、立體多樣的學習方法，如聽和說就是一個多-維的交際過程，雖然我們平時把聽和說分為兩種技能，但語言交際不是把某一個人的思想傳遞給他人，而是雙邊或多邊的相互作用的過程，是多-維的，立體的?！傲Ⅲw多-維變式”方法對掌握和鞏固新知識會起到意想不到的效果。
橫向聯(lián)系，實現(xiàn)學法"三個溝通"
橫向聯(lián)系，就是要在學生在學習過程中把英語學科的學習同其它學科的知識廣泛聯(lián)系起來，由局部轉向全面，由微觀轉向宏觀，使英語知識同其它學科知識在相互滲透中融會貫通，協(xié)同發(fā)展，產(chǎn)生相互促進的"共生效應"，從而使知識結構向智能結構轉化，有利于英語素質的提高。英國有一位著名教育家曾經(jīng)說：“英語學習的外延和生活的外延相等?！彼^“三個溝通”，就是英語學法指導與社會生活溝通，課內英語學習與課外活動相溝通，英語學科與其它學科相溝通。在學習的過程中學生不能"剃頭挑子一頭熱"，還必須重視在學學法、用學法、創(chuàng)學法方面的積極性、主動性、創(chuàng)造性。"三個溝通"，溝通了學法指導的多種途徑，充分發(fā)揮家庭、社會環(huán)境和相關學習背景的指導滲透作用。
抓好預習未雨綢繆
由于初三的課程增多，下個學期各學科還面臨著全面復習的任務，所以課堂教學將以大容量、高密度、快節(jié)奏的授課方式出現(xiàn)，若不做到提早預習，及時復習鞏固，肯定招架不住，不戰(zhàn)自潰了。
1、預習
課前的預習是提高聽課質量的重要保證，要自覺有意識地去預習，才能保證預習的針對性和成效性。如預習一篇課文可分幾步走：（1）、查出生詞，標出讀音，弄清詞性，理解單詞在句中的意思；（2）、通讀全文，掌握文章大意；（3）、試用一句話寫出各段的大意；（4）、摘出課文中主要的詞組和常用短語（包括已學過的）；（5）、記下難點。做到以上這幾點，在課堂教學中就會有的放矢，有信心參與，有針對性地提問，變被動為主動，成為學習的主體，自覺完成知識內化的過程。
2、復習鞏固
復習能使知識長期保持在記憶中，在需要時，能準確無誤的再現(xiàn)，并能加以運用。要達到知識的鞏固，理解是前提，復習是手段，復習能使知識在記憶中得到強化和保持，但復習要做到科學性、系統(tǒng)性、經(jīng)常性，才能卓有成效，對剛進入初三的同學來說，要抓好復習鞏固這一環(huán)節(jié)，訂好切實可行的復習計劃。
（3）階段目標性復習在教完一個單元后，要把這一階段所學的知識理清楚，重點找出這一階段存在的問題，在復習的同時提綱挈領地列出基本內容、重點和關鍵以及和前面的知識的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化、整體化，從而達到知識的深化。還要把一個單元中所做的練習中的錯誤收集整理到錯誤集上，并作出相應的注解，經(jīng)常復習。錯誤的答案不要擦掉，和正確的答案形成對比，就會使你印象深刻，以免再犯同樣的錯誤，以鞏固加深知識，防止遺忘的發(fā)生。
師者并非均圣賢，但必須100%相信他
也許是因為同學們太想取得好成績，發(fā)現(xiàn)很多初三學生一段時間對任課老師（當然也包含英語）產(chǎn)生了排斥，對老師布置的作業(yè)更是不屑，認為那是浪費時間。本人覺得那是十分錯誤的，老師的任何一個動作任何一項作業(yè)都是經(jīng)過他們的深思熟慮的，都是有它的意義的，有些事情我們不能完全理解，但不妨去認真做，做完之后再來討論它的正誤也不遲??！對老師信任會使我們多一份鎮(zhèn)定，少一份焦躁。為此，我建議：跟著老師的思路走，掌握有效的學習方法，扎實地復習，尤其對初三學生來說，是大有裨益的。
現(xiàn)在已經(jīng)接近十月下旬，還有一個月左右的時間，再過不到一個月初三生們將面臨期中考試。在學生積極準備的時候，我身為英語老師，想給學生和家長提幾點建議。
首先我想說的是期中考試，沒有什么大不了。它只是對本學期開學到期中考試前這段知識的一個總的復習，考查的內容不會多，考試的難度也不會太大。所以學生不要擔心考試的難度，擔心考不好。期中考試前的這段時間因為暑期剛結束，還有一個十一長假，學生的全部心思沒有都放在學習上，所以如果到時候沒有考好，學生也不要心情沮喪。因為它只是對前一段時間學習情況的考察，不能代表以后的成績。所以對于期中考試，學生和家長首先要做的是不要有太大的心理負擔。它只是一個平常的檢測而已。只有輕松地應對，才能夠在考試的時候發(fā)揮出自己的水平。
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第一點，本學期到期中考試前學過的單元的知識梳理。在梳理的時候主要復習個單元的語法和重點的句型。語法主要在單選中考察。而完成句子部分就會考察重點的句型。這兩點我在給學生授課的時候都會明確的告訴學生哪些語法和句型是考試的重點和必考點。
第二點，針對完形，把每單元后的詞匯都重新背一遍。并且要保證一周至少三篇的完形練習。完形主要是對學生的詞匯量的一個考察，而課本中的單詞是學生必須掌握的。這些單詞也是平時考試中的重點。所以學生在考試前一定要把這些單詞再重新背誦一遍。
第三點，針對閱讀，每天至少練習兩篇。因為閱讀的分數(shù)在整張試卷來說所占的比重是最大的，也是考生容易丟分的題目，所以學生一定要多加練習。而且要熟練運用老師平時講的做題技巧，即“三步走”。第一步審題，找出題干，尤其注意題干中的關鍵字；第二步把題干帶入原文中，畫出答案的所在地；第三步選出答案。
第四點，作文這部分經(jīng)常被學生和家長忽略掉。其實，這部分提高分數(shù)還是比較簡單的。學生一要保證作文的詞數(shù)一定要夠。然后盡量寫簡單句，少寫一些復合句式。這樣就能避免出現(xiàn)語法錯誤。最后就是一定要檢查。大多數(shù)同學在寫完作文之后都不會再看一遍，這樣是不可取的。只要再看一遍，有的語法錯誤和拼寫錯誤都可以檢查出來，這樣就能避免不必要的丟分。
只要認真的準備，到考試的時候再輕松地應對，我們就沒有考不好的理由。我們就可以說“期中考，沒有什么大不了”！
中考英語成功與否關鍵在于復習,復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，如何完成中考英語復習是一個關鍵的問題。在此，本人代表我們學校-長安實驗中學向各位同仁談談我們這幾年來對中考英語復習的做法,供各位參考。
首先從近幾年中考英語來看，各省市地區(qū)在致力于中考英語試題的改革，尤其是從我市這幾年的中考英語試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，對學生的要求也愈來愈高，漸漸與高考試題接軌，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。在此，我根據(jù)近幾年中考試題新特點及我校學生的實際情況，談談我校如何采取“四輪中考英語復習法”對畢業(yè)班的英語進行總復習。所謂“四輪中考英語復習法”，首先是對課文基礎知識復習，其次是對語法知識的復習,然后是對考點進行專項訓練復習,最后是對考前指導與綜合性訓練復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，精講多練，把全面復習和重點復習有機地結合起來。這樣既可系統(tǒng)全面又有所側面地進行復習，能使學生較好地掌握所學的知識并考出優(yōu)異成績。
實施步驟及時間安排：
1．第一輪復習階段（2017年2月10日到3月中旬）
以課本為主線（七年級—九年級），這一輪復習是針對學生對已學基礎知識，以課本為主。因時間過久，特別是學生對以前所學的英語知識已遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識，并通過配套練習、培養(yǎng)學生的運用英語知識能力。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。做到如下幾點：
（一）根據(jù)復習內容，布置適量的難度適中的課堂練習和課后練習；
（二）循環(huán)自我檢測考試，即每學完一至兩單元后，進行測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。
（三）階段性測試。分單元或分冊、分類。這輪主要是對初二和初三英語的基礎知識的復習。對各單元和各課中可能作為中考考點來考的內容詳細講解和反復訓練，并預測某個知識點可能是中考的考點。最后自選題讓學生對各知識點進行訓練。以達到熟練為止。并能提高答題的速度。
在本輪復習中，要求同學們天天堅持按計劃復習課文知識，勤記單詞、詞組、句型和要點，對于固定詞組和習慣用語要背誦并能夠默寫，并通過不斷反復練習，采取歸納總結、對比等的方法，達到舉一反三的效果。在復習過程中，我們學校使用的資料是《英語周報》的單元練習、測試卷和專題練習卷。
在整個復習過程中，聽力始終貫徹在每天的教學過程中,除了每周五有一次全年級的聽力練習外，還在每節(jié)課中加入聽力練習，并且在早、晚修進行口語訓練或單詞詞組的背誦，堅持每天背誦1600個中的單詞和200多個短語，記熟大約100個常用詞匯或短語用法辨析,例如分辨another,other,others,the other,theothers等這一類詞,并落到實處。（檢查通過老師批改、同桌互改或組長檢查等多種形式）
此輪復習初步計劃在5個星期內完成。
2．第二輪復習階段：語法知識的復習（2017年3月中旬到5月初）
在這一階段我們嚴格按照考綱要求，使用《2017年初中畢業(yè)生學業(yè)考試指導叢書》，將里面的語法項目，各個語法點的知識由易到難加以歸納和梳理。在復習過程中，每復習完一個語法內容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。在本輪復習中，聽力、詞匯和口語仍然分散在每節(jié)課中或早晚讀時間，不能放松。
初三送考方案篇四
從5月25日同學們集中復習到中考剛好只有一個月時間。因此，同學們在課外怎樣配合課內的復習就顯得特別重要。這里，向同學們提出如下建議：
首先要夯實基礎、查漏補缺、提升解題理念。同學們在課外要有計劃地做好以下幾個方面工作：
學完初中數(shù)學并做了各種各樣的題后，再回歸課本，從概念的引入和表述中，聯(lián)系它在解題中的作用，我們更容易把握住概念間的聯(lián)系;從公式的推導和定理的過程中，聯(lián)想公式定理及其方法本身在解題中的應用。這樣我們就能更容易體會到這些應用的必然性，提高我們用公式定理解題的自覺性，減少盲目性?？傊?，重讀數(shù)學課本，可幫助我們夯實基礎，強化解題思路的方向感。
自己曾經(jīng)犯錯誤的地方，往往是自己薄弱的地方，僅有當時的更正是不夠的，還要適當?shù)剡M行強化訓練。
到現(xiàn)在，同學們都已做了大量的題，已經(jīng)沒有必要拿到題就做，可選擇其中三類題做。第一類是初看還沒有解題思路的;第二類是最近做錯的;最后一類是自己以前做得比較慢的。這三類題往往是自己掌握得不太好的地方。因此，要認真做，做完后，還要從數(shù)學思想方法上進行，比如它的解法中用到了初中數(shù)學中的哪些數(shù)學思想?一道題的解法中蘊含的數(shù)學思想，往往為這道題的解題思路指明了方向。通過挖掘一些題解法中的數(shù)學思想，我們就會形成一類問題的解題理念，收到舉一反三的效果。
有的同學平時成績很好，但考試時發(fā)揮不出來，這個問題可通過加強訓練來解決。同學們除了參加學校里的模擬考試外，每周雙休日在家對應著中考時間，用與中考試卷結構相同的試卷進行模擬訓練，并對每次訓練結果進行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，又可提高適應考試的能力。
初三送考方案篇五
為確保本次中考工作正常進行,維護考生和中考工作人員的人身安全，有效處理中考突發(fā)安全事故，使學校突發(fā)安全事故損失降低到最低限度。根據(jù)教育局的有關要求，結合本校實際情況，特制定中考安全工作方案。
領導小組成員必須樹立安全重于泰山的思想，為中考排除一切障礙，確保中考萬無一失。
組長：
副組長：
成員：
突發(fā)安全事故如重大火災安全事故，重大交通安全事故，食物中毒安全事故，外來暴力侵害事故，暴雨、雷電地質性災害等安全事故。
1、火災事故應急預案。
（1）學校中考工作人員負責指揮學生緊急集合疏散，迅速將事故信息立即報告教育局和有關部門。
（2）發(fā)出緊急集合信號，指揮學生按順序疏散，及時將學生帶至遠離火源的安全地段。
（3）安全保衛(wèi)組及時利用一切救火設備救火，及時報告119、120請求援助。
（4）采取有效措施，做好善后處置工作。
2、乘車交通事故應急預案。
(1)指揮學生緊急集合疏散至安全地段，迅速將事故信息報告教育局和交通部門。
（2）迅速搶救受傷師生，在最短時間內將受傷師生送至醫(yī)院救治，及時報警110、119、120請求援助，保護好事故現(xiàn)場。
（3）組織保護好現(xiàn)場，看住肇事車輛及肇事人以備交警部門進行事故處理。
（4）及時通知受傷者家長。采取有效措施，做好善后處置工作。
（5）積極配合交警搞好事故處理。
3、食物中毒應急預案。
（1）發(fā)現(xiàn)師生有類似食物中毒癥狀時，應迅速請中考值班教師進行初診，同時撥打“120”電話或送醫(yī)院進行處理。
（2）迅速向教育局及衛(wèi)生防疫部門報告。
（3）做好所有食物食品取樣工作，以備衛(wèi)生部門檢驗。若是食用賓館外食物所致，也要積極配合有關部門取樣。
（4）迅速排查食用致毒食物的師生名單，并檢查他們的身體狀況。
（5）及時通知家長并做好家長和家屬的工作。
（6）積極配合上級有關部門做好診治、調查事故和處理等工作。
4、外來暴力侵害事故應急預案。
（1）發(fā)現(xiàn)不良分子對考生或中考工作人員進行襲擊、行兇等暴力侵害時，要采取積極措施組織人員進行制止或疏散。同時及時報警110請求援助。
（2）將受傷師生及時送醫(yī)院就診救治，及時上報教育局。
（3）迅速配合公安部門調查事故發(fā)生的原因，并做好有關材料的收集工作。
（4）通知受傷者的家長。采取有效措施，做好善后處理工作。
5、暴雨、雷電災害等安全事故應急預案。
（1）中考途中發(fā)生暴雨、雷電等地質性災害，各班送考教師要認真清點學生人數(shù)，核查學生安全情況。
（2）對無法及時趕到考場的學生，各班送考教師要及時向學校領導小組和教育局匯報。
1、學校建立健全安全緊急情況報告制度，嚴格落實責任人員，確保安全緊急情況信息報送渠道暢通、運轉有序。學校中考信息員：高波（。
2、考生在中考時發(fā)生以上安全緊急情況，應立即報告教育局和有關部門。
3、上報做到及時、準確、全面、不漏報、不虛報。報告內容為：事故發(fā)生的時間、地點、事故的簡要情況等。
五、具體要求：
1、領導小組成員和相關老師，要加強責任心，不可馬虎大意，要確?？荚囃隄M成功。
2、各班送考教師負責組織學生，在規(guī)定的地點按時收發(fā)保管好學生準考證，負責檢查學生休息，不得使學生有一人掉隊，及時處理學生間存在的可能影響考試的安全隱患，發(fā)生意外事故或傷害，要在第一時間通知學校領導，作好善后工作，不得影響中考。其他教師要各負其職，以身作則，以大局為重，克服困難，順利完成中考任務。
3、有關工作人員，因責任心不強，造成重大責任事故，要追究其責任。
初三送考方案篇六
中考工作關系到千家萬戶，是備受社會關注的熱點，為確保中考安全有序的圓滿完成，根據(jù)學校中考工作會議精神，特制定中考送考工作方案。
組長：劉國中。
副組長：芮澤新、丁岳、王學苗、劉同濟、王沛霖。
成員：張磊、鄭州、儲曉春、方的平、徐乘云、黃雙喜、余瑞祥、汪焱、儲和清。
考點聯(lián)絡人職責：聯(lián)系班級負責人按時到崗并按規(guī)定履行職責，負責各種突發(fā)事件的應急處理。
班級負責人職責：全面負責本班考生管理服務工作。每天定時定地點收發(fā)準考證，組織學生按時有秩序、有組織地進入考場?？记疤嵝芽忌袷乜紙黾o律。
1.在考試期間，學校送考小組成員均必須堅守崗位，牢固樹立全心全意為考生服務的思想，時時處處把安全意識、安全責任放在第一，不得擅離職守，落實好相關人員的安全責任，確?？荚嚢踩樌倪M行。
2.各班班主任老師應在考前召開班級考前動員會，向學生講清應注意的問題，進行疫情防控、交通安全、飲食安全等安全教育、強調紀律，做好考前心理輔導，確保學生中考期間不發(fā)生任何意外。
3.13日下午3：30由家長將考生送到相應的考點熟悉考場，各班級負責人應與本班學生約定好候考時間及地點，每場考試前后做好收發(fā)準考證的工作，在規(guī)定時間內未到達候考地點的學生要及時與家長聯(lián)系，不讓一位學生誤時。每場考試結束后及時收齊學生準考證。班級負責人要及時處理學生間存在的可能影響考試的隱患，發(fā)生意外事故或傷害，要在第一時間通知本考點聯(lián)系人，作好善后工作，不得影響中考。每位送考人員要各負其職，以身作則，以大局為重，克服困難，順利完成中考任務。
4.每場考試前，班主任及送考教師至少提前一小時到達指定考點，做好“三查一穩(wěn)”工作：清查學生人數(shù)，清查學生考試用具，清查全部學生進入考室，穩(wěn)定學生考前情緒。
5.開考后，送考教師必須在考點指定的送考教師休息室內休息等候，中途不得離開考點。每場考試完畢，送考人員提前20分鐘到達指定地點，做好“二查一送”工作，查點學生出場人數(shù)，清查學生考試用品是否遺失，送學生安全離開考點，考生未全部離開考點之前，送考人員不得離開考點。
6.每場考試結束不要問考生試卷內容、難易程度，以免影響下一場考試。叮囑學生按時參加下場考試，并準備好考試要用的文具、書籍等。
初三送考方案篇七
組長：
副組長：
組員：
3、學生離校前政教處組織全體初三與初二學生進行全面，系統(tǒng)的安全教育。
4、學校后勤處要認真搞好保障工作，確?？荚嚻陂g接送師生的車輛性能好，司機技術好。確保常用藥品到位，住房安全舒適，飲食安全衛(wèi)生。
5、所有送考老師必須認真負責，隨時與學校領導和學生保持聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，及時處理。
6、中考期間所有送考老師要嚴格保管好學生的準考證（指參加集體行動的學生），每天早晨在學生進入考場前發(fā)準考怔，中午在考點門口指定位置收準考證，下午在同樣地點發(fā)準考證，考完之后再收，如此反復。
7、送考老師每次帶學生行動前一定要仔細清點人數(shù)，如果發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對，必須立即采取措施，直到將學生找到為止。
8、所有科目考完之后，任何學生不能單獨行動（除非父母親自接走）。必須跟老師一起隨車返回，距離遠的學生送考老師要等學生家長親自帶走才能離開。
9、學校設立中考應急熱線：
10、中考期間不管學生是否參加統(tǒng)一行動，只要送考老師看到了，
初三送考方案篇八
組長：
副組長：
組員：
3、學生離校前政教處組織全體初三與初二學生進行全面，系統(tǒng)的安全教育。
4、學校后勤處要認真搞好保障工作，確?？荚嚻陂g接送師生的車輛性能好，司機技術好。確保常用藥品到位，住房安全舒適，飲食安全衛(wèi)生。
5、所有送考老師必須認真負責，隨時與學校領導和學生保持聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，及時處理。
6、中考期間所有送考老師要嚴格保管好學生的'準考證（指參加集體行動的學生），每天早晨在學生進入考場前發(fā)準考怔，中午在考點門口指定位置收準考證，下午在同樣地點發(fā)準考證，考完之后再收，如此反復。
7、送考老師每次帶學生行動前一定要仔細清點人數(shù)，如果發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對，必須立即采取措施，直到將學生找到為止。
8、所有科目考完之后，任何學生不能單獨行動（除非父母親自接走）。必須跟老師一起隨車返回，距離遠的學生送考老師要等學生家長親自帶走才能離開。
9、學校設立中考應急熱線：
10、中考期間不管學生是否參加統(tǒng)一行動，只要送考老師看到了，就必須要認真對待，防患于未燃。
初三送考方案篇九
縣衛(wèi)計綜合執(zhí)法局、縣疾控中心、縣人民醫(yī)院、縣中醫(yī)醫(yī)院，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（中心）衛(wèi)生院：
為認真做好我縣2016年高考、學考、中考衛(wèi)生保障工作，確保飲用水衛(wèi)生安全，防止和應對水污染事件和傳染病疫情的發(fā)生，做好醫(yī)療救護工作，確保全縣2016年普通高考、學考、中考順利進行，根據(jù)《傳染病防治法》、《生活飲用水衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》、《長沙市重大活動衛(wèi)生保障工作規(guī)范》及寧鄉(xiāng)縣2016年高校招生、學業(yè)水平考試和初中畢業(yè)升學考試工作統(tǒng)一部署，結合實際情況，制訂本工作方案。
一、成立領導機構。
成立寧鄉(xiāng)縣衛(wèi)生和計劃生育局2016年高考、學考、中考衛(wèi)生保障工作領導小組：
組長：劉晴明。
副組長：肖海燕袁新華李建。
成員：胡雪良周仲南劉俊東楊曙光楊興文。
周孝軍何金滿劉湘龍。
領導小組下設辦公室，由李建同志兼任辦公室主任，由周孝軍、何金滿、劉湘龍負責辦公室日常事務工作。電話：87823989。
1、2016年5月25-28日對各考點進行一次全面衛(wèi)生監(jiān)督檢查、傳染病防控工作檢查指導，重點檢查各考點單位衛(wèi)生管理情況、消毒設施配置及正常運轉情況、水質自檢情況，排查安全隱患。對監(jiān)督監(jiān)測中發(fā)現(xiàn)的'問題，作好記錄，提出限期整改意見，督促各考點學校及時改正，消除隱患。
2、6月3日―6月5日督查各考點整改措施落實情況。
3、6月6日-8日和6月11日-13日縣衛(wèi)計綜合執(zhí)法局、縣疾控中心、縣人民醫(yī)院、縣中醫(yī)醫(yī)院衛(wèi)生保障駐點人員進駐各高考、學考考點全程監(jiān)督，6月16-18日各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（中心）衛(wèi)生院衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管員醫(yī)務人員進駐各中考考點全程監(jiān)督。
（一）切實加強高考、學考、中考期間各考點飲用水、醫(yī)務室、考生寢室及考點周邊住宿場所衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測工作，防止水污染事件及傳染性疾病等突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生。
（二）認真做好高考、學考、中考期間師生的醫(yī)療救護保障工作。
四、人員分工及工作職責。
（一）駐點衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測及快速檢測組。
組長：肖海燕13874943518。
副組長：肖月紅13974937958彭智勇13975845205。
成員：劉繼軍葉偉肖治國唐海燕袁冬榮。
周海湘黃義軍李松蔚楊亞梁志強。
工作職責：衛(wèi)生監(jiān)督員現(xiàn)場指導水質消毒，每天對各考點自建設施供水和二次供水在生活飲用水出水處、食堂和宿舍等地點采樣，開展水質色度、渾濁度、臭和味、肉眼可見物、ph和消毒劑余量檢測的現(xiàn)場快速檢測；衛(wèi)生監(jiān)測員進行傳染病疫情監(jiān)測，確?？荚嚻陂g生活飲用水衛(wèi)生安全及防止傳染病疫情發(fā)生。
飲用水安全快速檢測由林安人同志負責，各駐點衛(wèi)生監(jiān)督員必須于每天9：00前協(xié)助做好生活飲用水快速檢測。
高考駐點人員安排及聯(lián)系電話（附件1）。
學考駐點人員安排及聯(lián)系電話（附件2）。
中考由各考點所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）衛(wèi)生院衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管員駐點。
（二）校園周邊住宿場所衛(wèi)生整治組。
組長：肖海燕13874943518。
副組長：肖月紅13974937958。
成員：劉繼軍肖治國周海湘黃義軍。
工作職責：
從5月28日開始負責與相關職能部門協(xié)調配合對各考點校園周邊住宿場所衛(wèi)生進行整治，確保三考期間各考點周圍公共場所衛(wèi)生。
（三）突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處置工作組。
組長：李建13874898899。
副組長：夏文斌13975188615易娟13617485855。
成員：張鵬賴志華戴毅周海湘潘朝輝。
周鐵成林安人。
工作職責：做好水污染事故、傳染性疾病及食物中毒等突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應急處置工作。
（四）醫(yī)療救護組。
組長：袁新華13808436369。
成員：劉湘龍15874057766劉清波15084815621。
張亮13874890821楊興文13875994445。
工作職責：各相關醫(yī)療單位要準備好救護車輛，開展相應的醫(yī)療服務和救治工作。
急救電話：縣人民醫(yī)院：120、87888120。
縣中醫(yī)醫(yī)院：87887120。
花明樓中心衛(wèi)生院：87094071。
考點醫(yī)務人員安排及聯(lián)系電話（見附件1、2）。
附件：1.寧鄉(xiāng)縣2016年高考衛(wèi)生保障駐點衛(wèi)生工作人員安排表。
2.寧鄉(xiāng)縣2016年學考衛(wèi)生保障駐點衛(wèi)生工作人員安。
排表。
寧鄉(xiāng)縣衛(wèi)生和計劃生育局。
2016年6月1日。
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初三送考方案篇十
把重點放在復習上，對已學過但還沒有完全掌握的內容有條理和針對性地查漏補缺，為下學期的學習打下良好的基礎，為中考總復習爭取更多的時間。
那么我們需要掌握哪些知識呢？以下就是知識點清單：
1、各物質的化學式書寫及含義。
2、化學式的計算。
3、質量守恒定律的應用。
4、一氧化碳的化學性質。
5、二氧化碳的化學性質。
6、二氧化碳的制備。
7、金屬的化學性質。
8、金屬活動性順序表的應用。
9、冶鐵的原理、裝置、操作、現(xiàn)象及注意事項。
10、化學方程式的簡單計算。
把重點放在下學期內容的預習上了。在下學期，我們將主要學習溶液、酸堿鹽這幾個單元，而這幾個單元正是中高難度知識點的綜合。這部分是初中化學的一個轉折點，它將化學從一個人人以為會背就可以得分的學科提升到了一個新的高度，初中化學80%以上的難題是和這部分有直接的關系。這部分知識掌握的好與壞，直接決定了學生在重要考試中成績的檔次。如果這幾個單元還是按照學習上冊書的學習方法，死記硬背，不求理解，不懂應用，那么在中考前的復習中，學生的成績會大幅度下滑。所以，這幾個單元是我們想要得到高分所必須攻克的。
一、溶液部分：在重要考試中，較難的反應幾乎都在溶液中進行，計算題的最后一題也必然跟溶質質量分數(shù)有關。我們在學習這個單元時，要能分清溶液中各物質之間的關系，掌握飽和溶液和不飽和溶液的區(qū)別與轉化方式，熟悉溶解度曲線中點、線、面的意義，對于簡單的溶質質量分數(shù)計算問題能夠快速正確利用規(guī)律解決，一定杜絕死記硬背和生搬硬套。
二、酸堿鹽部分：酸堿鹽部分中一定要掌握的是酸堿鹽各自的化學性質，酸有五條，堿有四條，鹽也有四條。這些物質之間能否反生反應的判斷，化學方程式的書寫及反應現(xiàn)象是考試中的重點。溶解性表也是一定要掌握到內容。有些同學可能會覺得初中化學要記得東西太多，尤其到了酸堿鹽這部分，幾乎出來一個知識點就必須牢記。到了高中你就會知道，初中這點內容真的是太少了，少的讓人內心充滿了幸福感！學習這部分內容要結合反應規(guī)律和各常見物質的性質來進行層層遞進，分類記憶，歸類一些題型的基本分析思路和規(guī)律，這樣才能做到學到、學好。
三、推斷、實驗、計算部分：初三的這個寒假，除了要對溶液、酸堿鹽學習這部分內容進行預習，還要學習早已出現(xiàn)卻沒有系統(tǒng)歸納的題型--推斷、計算，及實驗。這三部分知識被我們學生戲稱為“化學的三座大山”。80%以上的學生對這三種題型沒有一個很好的解決方法，幾乎所有的學生都認為這三種題型十分復雜。不過值得慶幸的是，因為兩年之后的中考改革，所以今后的中考題會越來越簡單，這三種類型的題目難度肯定會有所降低。在推斷題方面，一定要熟悉常見物質的性質及反應關系，包括誰能生成誰，誰能被誰生成，絕對不能把大量方程式背熟就覺得學完了。計算方面一定要有一個整體的認知，要明白此題到底想讓我們從什么角度和知識點去解決，而不是一拿到題就開始解，那樣只會增加解題的時間，而不能很好的理清解決思路。實驗方面更加注重整道題的分析理解，一定要首先弄明白實驗目的到底是什么，設計的實驗是要對哪個問題進行分析研究，各裝置的作用及原理都是什么，實驗操作的時候需要注意哪些實際存在的問題。關于計算題，一直出現(xiàn)的問題比較多。但幾乎每年中考，都是一直在通過溶質的質量分數(shù)和復分解反應中產(chǎn)生氣體或者沉淀來進行一系列的計算。所以我們只要掌握了解題方法，計算題肯定能迎刃而解。建議先從綜合性不是特別強的題目練起，熟練之后在對中考題或者模擬試題中較難的綜合性計算題進行研究。免得因為反復練習之后覺得計算題太難而內心恐懼，從而放棄。
寒假的時間非常關鍵，希望大家能抓緊時間努力學習！
初三送考方案篇十一
為了提高學生的綜合成績，最大限度地挖掘學生的潛力，讓學生順利升入重點高中，經(jīng)研究決定對學生進行培優(yōu)。特制定如下培優(yōu)方案：
一、思想上的培優(yōu)：經(jīng)常和學生談心，關心他們，激發(fā)他們學習的積極性，了解學生的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等，根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。定期與學生家長聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想等各方面的情況。
二、學業(yè)上的培優(yōu)：讓學生各科均衡提升，爭強學生在中考中的競爭力。
（一）培優(yōu)科目：語文、數(shù)學、英語、理化。
（二）培優(yōu)對象：學籍在我校的優(yōu)秀生，各班報13人，組建兩個培優(yōu)班（9.1，9.2，9.3，9.4編為培優(yōu)一班;9.5，9.6，9.7，9.8編為培優(yōu)二班）。
（三）培優(yōu)時間：兩個星期考一輪，第一周考語文、數(shù)學，第二周考英語、理化。考試時間為周一和周四下午大課間和第七節(jié)課（3：30—4：30），講評時間為周三第八節(jié)課（4：40—5：20）和周五第七節(jié)課（3：50—4：30）。耽誤的第七節(jié)課調至第八節(jié)課補上。
（四）培優(yōu)班地點：新辦公樓二樓實驗室（東實驗室為一班，西實驗室為二班），其余學生在本班教室。
（五）職責分工：培優(yōu)班班主任：
1、負責培優(yōu)班的紀律、衛(wèi)生、點名；
2、負責本培優(yōu)班學生各科成績的輸分。
負責命題、印制試卷、監(jiān)考、閱卷、講評試卷。普通班教師負責監(jiān)考、閱所代班級剩下學生的試卷。
（六）具體安排：
培優(yōu)班監(jiān)考及講評教師：（見附表1）。
普通班監(jiān)考教師：（見附表2）。
(七)具體要求：
4、監(jiān)考教師要嚴格監(jiān)場，讓學生實事求是地反映學習情況；
5、監(jiān)考教師如果有急事，自行調換；
6、培優(yōu)班班主任負責輸入本培優(yōu)班學生成績。
7、培優(yōu)班實行動態(tài)管理，確實跟不上的學生，班主任根據(jù)情況可以調換，但要提前將變更情況報給級部主任。
（八）操作流程：
1、級部主任負責考前分發(fā)試卷。
2、培優(yōu)班教師提前輪流命題，交給馬老師印制試卷。
3、培優(yōu)教師批閱完試卷，提前將試卷交給培優(yōu)班主任輸分。
4、監(jiān)考教師負責監(jiān)考，按順序分班收齊學生試卷并裝訂（剩余學生試卷直接交給科任教師），帶回去批閱。
5、培優(yōu)班班主任輸完分后，將試卷分發(fā)至各班，學生在聽講評時帶上試卷。
6、級部主任匯總培優(yōu)學生成績，統(tǒng)計完畢反饋給各班主任，以便及時給學生做工作。
（六）待遇保障：
培優(yōu)教師兼培優(yōu)班主任每輪20元；
培優(yōu)教師每輪15元；
其余普通班監(jiān)考閱卷教師每輪補助5元。
初三送考方案篇十二
教育部關于〈升學考試改革的指導意見〉明確指出：“語文考試應著重考查學生的閱讀能力和表達能力”。而我省近年的中考語文考試試題為了貫徹考試改革的精神，首先在內容上做了調整，考試側重于學生語文能力的考查，突破了“以本（課本基本篇目）為本”的命題范圍，閱讀部分選取課外材料，重視課內到課外知識點的延伸遷移。第二，調整了主觀型試題和客觀型試題的比例，適當壓縮客觀試題，充分體現(xiàn)語文學科的特點。第三，試卷的結構板塊明晰，試卷分為“語言積累與運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和寫作”四個部分構成。第四，中考語文試題體現(xiàn)一定的人文色彩，又聯(lián)系學生生活實際，注重發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神。第五，考查內容更趨向學生對文本獨特的閱讀感受，即人與文本的對話。
為能在20xx年中考中取得更好成績，依據(jù)語文學科的特點，擬定備考計劃及詳細的復習策略。我們始終相信：成功永遠屬于有準備的人！
《語文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復習的效率，我們認為老師自己應該先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也要在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使復習真正做到有的放矢。
近兩年我省中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊（還有附加題）。試題內容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作（今年應該還是考話題作文）。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對于近三年的中考試題，應該怎樣分析？現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明。
（一）、積累部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準（每錯一字扣0.5分，扣完為止）切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。
（二）、文言文部分。課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果?？v觀97年至2004年的中考文言文選文似乎昭示著一種現(xiàn)象：命題的熱點傾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的首選，“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。（97年〈醉翁亭記〉（歐陽修），98年〈捕蛇者說〉（柳宗元），99年〈馬說〉（韓愈），00年〈愛蓮說〉（周敦頤），01年〈桃花源記〉（陶淵明），02年〈岳陽樓記〉（范仲淹），03年〈記承天寺夜游〉（蘇軾），04《送董召南游河北序》。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內向課外的遷移運用，答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。
（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。
（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。
（3）還可由現(xiàn)代詞、成語推導詞語在文中的含義。
（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。
（5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導，不拘泥于原文結構，聯(lián)系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。
（三）、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點”，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文（時文名文）、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇散筆式的議論文。因此，在最后復習中，在“隨堂練習”選文上應盡量多選取相關類型的.文章進行練習。另外，在閱讀題目的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
散文的命題方向：歸納中心思想；概括文意；理解關鍵語句、中心句在文中的作用；理解詞語在具體語境中的深刻含義；五種表達方式的識別及理解其在文中的作用；某句、段在結構或內容上的作用；描寫的各種類型及其在文中的表達效果；表現(xiàn)手法的區(qū)分及其作用；自選角度評說文章的表達技巧。
議論文的命題方向：找中心論點或用自己的話歸納中心論點；論證方法的識別及其作用；具體句中代詞所指代的意思；用自己的話概括論據(jù)并指出論據(jù)的作用；理解文段中某一句子的特定深刻的含義；找出你認為富有哲理或教育意義的一句（段）話，并從思想內容和語言表達上分析你喜歡的原因；根據(jù)文意，自己設計命題自己作答。
說明文的命題方向：理解重要詞語在具體語境中的含義和作用；能找出段或全文的中心句，并對其作用作出闡析；識別說明順序（特別是邏輯順序）；判斷文段中所用的說明方法并闡述其作用；闡述說明語言的準確性、生動性、形象性及判斷說明某個詞語能否刪掉的理由；給文章擬出切合文意的小標題；培養(yǎng)科學精神、科學品質、科學思維和關注自然、關注生態(tài)、關注未來是說明文考查的亮點；實際運用能力的考查是說明文閱讀考查的重要方向（給事物下定義；用圖表處理給出的文字；對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的見解；談文中某些情況對自己的啟示；關注生態(tài)環(huán)境，擬寫警示性標語或提出自己的對策）。
（四）、作文部分?！霸掝}”作文仍然是今年考查的主流?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。
因此，在最后階段學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報（我們要最大限度發(fā)揮好《語文報》的效果）。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。
順便提醒考生，要在考場上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。
書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領，開好頭，結好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
第一輪復習：2月上旬——3月底，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。
第二輪復習：（4月上旬—5月20日左右）應該進入專題復習階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學科原有順序，將知識結構分門分類地進行整理并強化訓練。更注重現(xiàn)代文和作文的訓練指導。
第三輪復習：（5月21日—6月上旬），這一輪復習重在模擬訓練和綜合能力的培養(yǎng)，可幫助同學們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習，提高應試能力的作用。訓練時選近三年的廣東省中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習（采用華南師范大學附中資料），真正起到模擬的作用。
第四輪復習：（考前一星期）學生自主學習，查漏補缺。更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化“隨堂練習”中老師評講的知識點，梳理文體知識結構，更好地認識自我，找到自信，因為中考作文是以“我”為中心的。
初三送考方案篇十三
為切實提高初三教學質量，實施“優(yōu)生”戰(zhàn)略，使20xx年我校中考成績有質的飛越，根據(jù)本年級師生實際情況，，采取超常規(guī)措施，實現(xiàn)升入重點中學人數(shù)的跨越式突破，提升我校的教學質量和社會信任度。特制訂以下優(yōu)生培養(yǎng)方案：
10屆學生在初一招生時教科局的五嚴規(guī)定（不許分快慢班）的大方針下，因我校教師師資不齊（有明顯弱科）導致6個班級發(fā)展不均，優(yōu)生流失比較嚴重，留住的尖子生缺乏你爭我趕的競爭氛圍，學習積極性不強，惰性十足，教師缺乏對他們實施有效的拔尖措施，使得目前10屆學生的整體素質不容樂觀。
原因如下：
2、上初二時，優(yōu)秀學生又大批流失；
4、目前一些尖子生零星地散落在各個班級，因缺乏你爭我趕的競爭氛圍，尖子生的積極主動性不強，學習熱情不夠高漲，教師也無法對他們實施有效的拔尖措施。
全縣前200名學生由八年級期末抽考檢測中的34人增加到60人；20xx年中考重點高中我校上線6人，本屆預設重點高中上線10人。
1.據(jù)初一到初三期末綜合成績年級前70名，仍有潛力的學生為培養(yǎng)對象，確定我校九年級優(yōu)生名單，立即組建初三優(yōu)生班2個（35人/班）。
2.對優(yōu)生采取動態(tài)管理，非優(yōu)生考試成績進入尖子生群體（年級前70名）可視為優(yōu)生，教師要為其建立檔案并告知學生。對培養(yǎng)的優(yōu)生如果階段成績不好時給他們一定的機會，不輕易放棄。
1、加強組織領導，成立年級優(yōu)生培養(yǎng)領導小組。
組長：常向東。
組員：任曉鳳、李琳、郭金翠。
2、引導優(yōu)生樹立志向。
對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要！很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標給予其足夠的激勵。因此優(yōu)生培養(yǎng)首當其沖的但是加強目標意識。具體措施：
（1）推薦有關名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。
（2）榜樣示范。以身邊的同學為榜樣，以歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生為榜樣。
（3）目標公開。將所有優(yōu)秀學生的近期目標與遠期志向公開張貼在班級或年級宣傳欄，讓所有學生作為監(jiān)督的對象。
（4）結對競爭；兩個a班同層次學生結對，同班相鄰名次的學生結對，形成競爭氛圍和意識，整體提高。
（5）定期表彰獎勵。
3、提高課堂教學效益。
優(yōu)生不是托出來的，不能脫離班級教學環(huán)境；課堂教學是主陣地。高效的課堂學習是學生成績穩(wěn)定而拔尖的根本保證。所以，正常上課時間，優(yōu)生在各班級學習，扎扎實實上好每一節(jié)課。任課教師對優(yōu)生要注重基礎、突出能力，加強學法指導。每位任課教師在工作中必須時刻樹立“培優(yōu)”觀念，養(yǎng)成“培優(yōu)”習慣，無論是備課、授課、輔導、測試都必須首先考慮到優(yōu)生，為他們的健康成長開綠燈。給尖子生創(chuàng)設最佳學習環(huán)境，通過各種途徑向他們提供最新最好的學習資料，（如允許他們利用辦公室電腦上網(wǎng)查閱資料。）。
4、加強班科組建設，實行“科目教師承包學生制度”（每班一科教師承包5位學生，負責承包學生的跟蹤管理檔案），優(yōu)生所在班的班主任要和各科教師形成齊抓共管的局面，要掌握和了解他們的思想狀況、心理狀況、學習狀況、家庭狀況及理想目標。各科教師要相互協(xié)作，集中火力，共同做好優(yōu)生培養(yǎng)工作。體育教師也要把“培優(yōu)工程”放在本職工作的首位，確保優(yōu)生中考體育加試得滿分。信息技術老師從現(xiàn)在開始到中考，課上要有針對性輔導檢查優(yōu)生生學習情況。年級部將對優(yōu)秀班科組進行表彰獎勵。
5、定期召優(yōu)生教育教學“會診”，承包教師針對學生問題研究對策，切實做到輔導有針對性，方法有實用性。
6、加強課外輔導，原各班編制不變，人員不變，任課教師不變。優(yōu)生星期一至星期五在固定教室上晚自習，由當天課表科目教師負責督查指導。（中考復習時執(zhí)行）安排指導老師利用周二至周四下午兩節(jié)自習課時間對優(yōu)生進行集中輔導。指導老師為尖子生精選有價值、高質量的輔導材料，因人而異推薦補充資料。（輔導科目幾時間見附表）。
7、班主任、年級按周統(tǒng)計初三年級優(yōu)生提優(yōu)試卷完成及答疑情況統(tǒng)計表，確保優(yōu)生有問題及時發(fā)現(xiàn)，及時解決，及時反饋。從制度上保證尖子生必須有問題向教師提問。
8、實行優(yōu)生及家長月例會制度。建立家長聯(lián)系檔案，每個月召開全體優(yōu)生及家長會議，會上對優(yōu)生的學習、生活等進行評價與點評，指出整改方向，使家庭教育與學校教育同步、形成合力。
9、提供有價值典型資料并督促優(yōu)生合理使用，及時解決疑難問題，不斷提高解決問題的能力。
（1）數(shù)學、英語每周編制提優(yōu)試卷，語文、物理、化學每兩周編制提優(yōu)試卷；
（2）為優(yōu)生精選有價值、高質量的輔導材料，因人而異推薦補充資料。
10、每月限時訓練后及時對優(yōu)生進行表彰獎勵，做宣傳版面宣傳其先進事跡，及時激勵，適時獎勵，充分調動學習積極性。每周周清后及時察看優(yōu)生各科成績，做好分析。
11、實行一人一冊制度。建立優(yōu)生個人跟蹤管理檔案，對尖子生進行全方位細致管理，包括：學習、生活、家庭、心理、個性特點。分析尖子生不尖的具體原因：a、學習習慣差，b、自控能力差，c、拼搏精神差，d、有薄弱科目，e、組織紀律差，針對原因進行整改。優(yōu)秀生的缺腿學科，要深入了解分析成績差、落后的原因，進而采取措施，進行輔導答疑。
12、開展豐富多彩的活動，科學調節(jié)優(yōu)生的心理狀態(tài)，確保優(yōu)生滿懷信心，保持積極心態(tài)投入緊張的學習。
13、班主任做好優(yōu)生的思想工作，班主任要及時了解優(yōu)生的思想和情況，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚和批評。指出其改進的具體方向和辦法，年級部管委會成員分工，每人每天不少于找一名優(yōu)生談話，力求每個月與優(yōu)生交流一次以上，特優(yōu)的學生由年級部主任與分管校長直接垂直管理。
14、年級部將對各班及各科任教師的提優(yōu)工作培加強考核，做的好將予以獎勵。
15、其他行之有效的措施，老師們可以根據(jù)具體情況而定。
初三送考方案篇十四
2017屆本人所教九年級三個班，從上次期末考試中反映出的問題有：（一）、這幾個班級在物理學科上的發(fā)展不平衡，從平均分、及格率上看都較差；（二）、學生個人自身發(fā)展不平衡；（三）、從學生內在原因分析：多數(shù)學生學習動力不足，學習目標不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學習方法，部分學生厭學情緒較重；而且對基本知識缺乏嚴重。（四）、及格率低，低分率較高。
三、備考目標
中考物理成績及格率、優(yōu)秀率、平均成績均比今年有一定的提升，成績排名力爭進入全縣前10名。
四、物理備課組的主要措施
1．繼續(xù)貫徹從“從生活中走向物理，從物理走向社會”的理念。
2．了解最近兩三年中考物理試題，掌握熱點題。
3．抓住課堂，重在落實“雙基”。我們要做到精心構思，精心篩選題目，精講精練，不忽視每個教學環(huán)節(jié)。
4．注重對中等生的“拔高”。為此我們要做好以下幾個關注：
（1）關注落實情況，用各種方式考查學生：
（2）關注課堂表現(xiàn)，及時消滅錯誤概念，有效地及時地幫助學生甩掉錯誤“包袱”。
（3）關注作業(yè)質量，可以采取面批的方式，逐題改錯，及時講評。
5．注重個別談話，關注思想動態(tài)，建立師生間的感情，進行學習指導，使學生喜歡與物理老師交流，喜歡復習物理。并使學生能正確評估自己，確立合理有效的復習方法。要給于學生適度的壓力，適度的壓力才是前進的動力。
6．利用考試時機，教育學生要有良好的考前心態(tài)，不浮躁，不焦慮，通過努力復習，查找問題，鞏固優(yōu)勢，彌補不足，樹立自信心。
五、備考日程安排
第一階段：本學期第17周內完成所有新課的教學工作。
第二階段：（第二學期第1周——第5周）本階段進行第一輪：梳理教材，構建知識結構，過基礎知識點關。物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點，也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現(xiàn)象。第一輪復習就要依據(jù)教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。
第三階段：（第二學期第6周——第10周）本階段以分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。物理知識點間存在著“縱”與“橫”的相互聯(lián)系，某一知識點可能是為另一知識點引橋鋪路，而另一知識點又往往是前一知識點的深化與延伸。在第一輪復習掌握基礎知識和基本概念的基礎上，第二輪復習時應打破章節(jié)的限制，完善并梳理初中物理知識結構，找出知識點之間的內在聯(lián)系，要使前后知識聯(lián)系起來，系統(tǒng)鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最后到知識網(wǎng)絡的綜合體，使復習具有系統(tǒng)性。本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。
第四階段：（第二學期第11周——第14周）本階段以綜合練習為主，進行第三輪復習。以適應性練習及檢查反饋指導為重點，以模擬練習作為檢測復習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪復習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。
同學們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時間、調整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓練，要給自己留下思考反饋的時間。可以根據(jù)實際情況有選擇地進行模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題。同時培養(yǎng)學生的良好學習心理狀態(tài)和應考心態(tài)，迎接中考。
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對所教部分學生中考成績渴望達到的分數(shù)如下：
2017年的物理科中考備考工作按照上級主管部門對九年級教學、復習備考工作的精神和學校工作計劃中對畢業(yè)班工作的要求，以新課程理念為指導，以《考綱》指導，以中考動向為方向，加強中考備考，在“講輔練并進、整理與強記結合、側重傾斜相輔”的教學模式下，不斷探索優(yōu)化課堂教學結構的有效途徑和方法，調動一切有利的積極因素，從抓基礎、抓全面、培優(yōu)秀下功夫，確保完成學校提出的奮斗目標，力爭今年中考成績穩(wěn)中有升。
二、本班學生現(xiàn)狀
本人所教九年級（3）班，從第一學期各類考試中反映出的問題有：
1、全班總體成績較差，平均分、及格率都不高；2、學生個人自身發(fā)展不平衡，偏科現(xiàn)象較嚴重；3、從學生內在原因分析：多數(shù)學生學習動力不足，學習目標不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學習方法，部分學生厭學情緒較重；而且對基本知識掌握都能很差；4、拔尖學生極少及格率低，低分率較高。
三、備考目標
中考物理成績及格率、優(yōu)秀率、平均成績均比2017年有一定的提升，整體排名力爭進入全縣靠前名次。
四、物理備考主要措施
1、繼續(xù)貫徹從“從生活中走向物理，從物理走向社會”的理念。
2、了解最近兩三年中考物理試題，掌握熱點題。
3、抓住課堂，重在落實“雙基”：做到精心構思、精心篩選題目、精講精練，不忽視每個知識點與教學環(huán)節(jié)。
4、注重對中等生的“拔高”，為此做好以下幾個關注：
（1）關注落實情況，用各種方式考查學生：
（2）關注課堂表現(xiàn)及各類考試后的小結工作，及時查漏補缺，了解每一位學生進步地方與不足之處。
（3）關注作業(yè)質量，可以采取面批的方式，逐題改錯，及時講評。
一定的壓力。
6、利用考試時機，教育學生要有良好的考前心態(tài)，不浮躁，不焦慮，通過努力復習，查找問題、鞏固優(yōu)勢、彌補不足，樹立自信心。
五、備考日程安排
第一階段：第二學期第1-5周內完成所有新課的教學工作。
第二階段：第6-10周本階段進行第一輪：梳理教材，構建知識結構，過基礎知識點關。物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點，也是所有中考題的來源。本輪復習主要依據(jù)教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。
第三階段：第11-14周本階段以分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。物理知識點間存在著“縱”與“橫”的相互聯(lián)系，在第一輪復習掌握基礎知識和基本概念的基礎上，第二輪復習時應打破章節(jié)的限制，完善并梳理初中物理知識結構，找出知識點之間的內在聯(lián)系，要使前后知識聯(lián)系起來，系統(tǒng)鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最后到知識網(wǎng)絡的綜合體，使復習具有系統(tǒng)性。本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧自選例題作必要的補充。
第四階段：第15-16周本階段以綜合練習為主，進行第三輪復習。以適應性練習及檢查反饋指導為重點，以模擬練習作為檢測復習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪復習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。
第五階段：臨近中考前夕，本階段主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當?shù)难a充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，這一階段復習的時間不長，是整個復習過程中不可缺少的.最后一環(huán)。主要是為增強同學們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時間、調整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓練，要給自己留下思考反饋的時間。可以根據(jù)實際情況有選擇地進行模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題。同時培養(yǎng)學生的良好學習心理狀態(tài)和應考心態(tài)，迎接中考。
為確保教學計劃按期完成，使學生在最后的一段時間內對初中物理進行全面的、針對性的、有效的復習，達到事半功倍的效果，特制定方案如下：
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一、把握命題脈搏，做到心中有數(shù)
中考命題以《物理課程標準》和中考考綱的目標、理念、內容標準為依據(jù)，不以選用的教材為依據(jù)，摒棄“以本為本”的命題指導思想，全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維目標的要求。近兩年的中考命題特點是：
1．突出基礎性
中考題都特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識的試題，更多的是將物理學的基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，而且往往是將多個知識點融合在一起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。此類題難度不大，但是情景性強，涉及面廣。如10年選擇題4題（凸透鏡），11年選擇題第1題（聲音的產(chǎn)生與傳播知識點），填空題14題（功率與壓強概念的引入），12年的選擇題的第5題（鏡面反射的理解），填空題12題。
2．注重考查學生的情感、態(tài)度、價值觀
加潤滑油，滾珠，寫字哪一增大摩擦），填空題第14（220v－40w小燈泡）、15題（礦泉水），綜合應用題（汽車安全帶）。
3．注重科學探究，注重過程與方法
近兩年中考題更加注重學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，關于科學質疑提問、科學猜想、科學實驗設計與驗證、科學分析、交流與評估等科學探究題在各中考題中所占的分量極重。
(1)以課本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題:此類題的實驗方案大多與課本不同，要求學生根據(jù)題給信息，通過分析、推理，探究出相關物理規(guī)律，這些規(guī)律大多是初中物理知識中的主要規(guī)律。由于此類題突出體現(xiàn)了過程與方法，能較好地考查學生的科學探究能力和創(chuàng)新思維能力，因而是今后各地中考的熱點。如10年實驗探究20題（菠蘿電池的電路連接以及提出一個研究問題），11年實驗探究19題（測蒙牛牛奶對桌面的壓強，寫出器材、所測物理量及表達式），12年實驗探究17題。
(2)以生活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題:此類題大多以學生熟悉的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材，要求學生運用所學知識進行分析、推理提出研究問題、科學猜想并運用科學研究方法設計合理的實驗方案進行驗證，有時還要求總結出科學合理的規(guī)律．此類題有一定難度，能夠較好地考查學生的知識遷移能力、探究能理和創(chuàng)新思維能力。如10年實驗探究19題（觀察大氣壓的變化，寫出操作過程和實驗現(xiàn)象），11年實驗探究18、20題（寫出導體所受作用力大小與哪些因素有關，猜想及依據(jù)），12年實驗探究18題（測木瓜版香皂的密度器材、步驟、表達式）。
(3)關于科學方法的探究題:研究物理的科學方法很多，其中控制變量法是最重要的方法之一，作為各地中考試題主要通過實際應用來考查學生對科學研究方法的掌握情況。如11年實驗探究17題（浮力的大小與哪些因素有關），12年填空題12題（影響電磁鐵磁性強弱）。
4．注重考查學生處理和表達信息的能力
近兩年中考題更加注重通過各種形式考查學生處理和表達信息的能力。在各地中考題中，主要通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當?shù)姆椒?，對題給信息進行處理、分析、綜合。此類題突出體現(xiàn)了注重“過程與方法”的課程目標，是中考命題的焦點。如10、11（近視鏡和遠視鏡的度數(shù)）、12年的綜合應用題。
5．關注社會熱點問題
近年中考題特別關注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國內外時政大事等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協(xié)調發(fā)展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。此類題不僅能較好地考查學生分析問題、解決問題的能力，而且極大地促使學生關注社會熱點問題、關注國家、人類和世界的命運，激發(fā)學生的社會責任感和民族自豪感，是中考命題的焦點。如10年綜合應用題（上海世博會led燈），11年選擇題6題，綜合應用題，12年選擇題9題，綜合應用題21題（汽車安全帶），實驗探究17題。
6．注重學科滲透和綜合
近年來，各地中考題都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注重不同學科知識內在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。（我們看到的綜合應用題）
7．注重開發(fā)和利用本土資源
近年來，各地中考逐步注重開發(fā)和利用本土優(yōu)勢資源豐富命題。此類題注重結合學生的生活經(jīng)驗和智力水平，通過各種形式促使學生三維目標的達成，此類題不僅考查了學生應用知識的能力，而且有利于培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的主人翁情感。如10年選擇題1題（赤峰到北京的高鐵）
二、有針對性復習，決勝千里
根據(jù)中考命題的特點，中考復習分成以下三個階段：
第一輪復習（4月中旬完成）：回歸課本，夯實基礎。這一輪注重普遍復習，將所有中考知識點都復習一遍。
第二輪復習（5月底完成）：以專題為主線，進行綜合和專題復習，著重知識的遷移和應用為主。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉化成能力，從而提高自己的素質。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。如：我們日常生活中經(jīng)常見到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識，燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈泡的哪些部分是導體？哪些部分是絕緣體？為什么功率小的燈泡的燈絲細？等等。同時在這個階段中，讓學生重回實驗室，再次完成考綱要求的幾個主要實驗。
第三輪復習（最后一個月）：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。但是不能盲目地大題量訓練，考生應根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺。
最后，希望通過此次備考會，我和老師們都有所收獲，通過我們的共同努力，孩子們能考一個好成績。
初三送考方案篇十五
為進一步辦好人民滿意的教育，根據(jù)市教育局關于新冠疫情期間線上教學工作要求，保證學校教育教學質量不因疫情影響，我校將面向九年級學生開展線上教學，解決學生因疫情無法正常到校上課問題，切實做好新冠疫情期間我校教師線上教學和學生居家線上學習的服務指導工作，真正做到“在家如在校，放假不放學”。特制訂本方案。
通過指導和服務線上教與學，積極探索線上“任務型教學”和我?！拔鍖W”課堂相融合的常態(tài)教學管理和課堂教學的新模式，強化教師利用線上資源開展教學研究、改進教學的意識，提升教師利用現(xiàn)代技術手段促進教學的能力，滿足學生線上學習需求，鼓勵學生學會學習，養(yǎng)成良好的主動學習習慣，不斷提高學習效率。
1.用好統(tǒng)一教學資源。
八年級：語文、數(shù)學、英語、物理、歷史、道法（從23日起）；
九年級：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、歷史、道法七科，體育藝術學科安排時間、提供材料由學生自主學習。（從16日起）。
作息時間由學校統(tǒng)一安排。語文、道法、歷史和化學使用“國家中小學網(wǎng)絡云平臺”，數(shù)學、物理、英語使用“江蘇名師空中課堂”視頻等進行教學。教師應將導學案和作業(yè)及時通過qq群或其他網(wǎng)絡系統(tǒng)發(fā)至學生，同時布置和指導學生進行提前預習。
2.優(yōu)化線上管理方式。
學校模擬常態(tài)化教學情境，實行“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一線上作息時間，統(tǒng)一線上課程安排和教學計劃，統(tǒng)一課堂教學內容和方式，統(tǒng)一作業(yè)布置、批改和檢查手段，統(tǒng)一學生輔導方式，達到“在家如在校，放假不放學”的效果。班級借助網(wǎng)絡平臺，通過學生線上報到，任課教師現(xiàn)場點名、現(xiàn)場提問、督促現(xiàn)場作業(yè)，學生上傳線上作業(yè)、教師線上批改作業(yè)和必要輔導等線上教學流程，建立跟蹤督查和質量評估機制，確保教師線上教學和學生線上學習的質量。
3.深入推進新型課堂模式。
以班級為基本單位，學科教師借助qq或適合的網(wǎng)絡平臺，模擬常態(tài)化課堂教學的方式，通過合理的時間分配，妥善協(xié)調視頻教師的線上授課、任課教師的線上指導和學生線上實時學習的三者關系，建設線上“任務型學習”和我?！拔鍖W課堂”相融合的課堂教學模式，有效提高師生的課堂參與度和學生線上學習的效率。每節(jié)課視頻教師和任課教師要同時參與教學，課堂上視頻教師出示學習目標，布置和指導學生自主完成預定的學習任務，任課教師要適時參與、進行必要的指導并接受學生的學習反饋，采取先教后學、先學后教、當堂訓練、即時反饋等多種教學手段，促進課堂上學、教、做的統(tǒng)一。
為盡量減輕因長時間觀看視頻對學生眼睛的傷害，線上課堂時間分配原則為：視頻教師講授總時間一般不超過20分鐘，其中連續(xù)講授時間一般不超過5分鐘，學生任務型自主學習時間一般不少于20分鐘，學生自主學習各時段內任課教師適時參與、督促、點撥和指導一般不超過8分鐘。
1.8月10日發(fā)布學校線上教學實施工作方案，全體教師開始進行網(wǎng)上學習培訓。8月15日各科老師按要求進行適應性教學，8月16日開始進入常態(tài)化狀態(tài)。
2.教導處、教科室建立教師授課情況的督查機制，蹲班領導每天對所有教師的線上課堂進行監(jiān)測，建立教師線上授課的抽查檔案，加強線上教學的管理。
3.校務會成員每人蹲點一個班，進入班級學科群，每周完成上交一則蹲班日記，九年級交季霄凌校長，八年級交王國寶校長。校長室每日抽查線上學習情況并及時通報；教導處每日統(tǒng)計各班學生參與學習人數(shù)，作為教學資料備查。
4.教科室負責收集完善所有教學資料，建立教研資料庫。各備課組提前通知任課老師，及時接收教研室發(fā)送的各類教學資料，加強線上學習的教研，努力提高教學質量。
5.學校開辟“小鈺姐姐聊防疫”心理熱線，安排心理健康專職教師加入班級群進行防疫期間心理疏導。
（二）班級。
1.初三14日前逐一檢查學生線上學習的準備情況，有條件的使用平板或電腦，盡量不使用或少使用手機。15日模擬演練，16日正式開始。初二推遲一周進行。
2.每個班級建立一個線上教學qq群，群里包括班級所有學生、任課教師和蹲班負責人，作為線上教學平臺使用。班主任負責管理，通過學生點名、群簽到和隨機點名相結合的方式，保證所有學生參與在線學習，發(fā)揮小助手作用，及時檢查和督促學生的學習情況。及時指導因故無法參加現(xiàn)場學習的學生依托相關資源進行自主學習和復習。
3.及時公布線上學習的班級課表和作息時間，于8月14日通過班級微信群讓學生家長知曉。各班主任根據(jù)班情和學情，在與科任老師充分溝通的基礎上，科學安排好自主學習內容和檢查方式，如早讀、午晚自習、雙休日等。每日及時提醒任課老師發(fā)布作業(yè)內容和要求，特殊學生通過電話提出個性化要求；對沒有qq號的學生或家長要認真指導，最終做到一個不漏，一個不少。
4.建立班級小組點名制度，特別是早讀課點名，掌握每一位學生在線學習情況，及時了解學習過程中離線原因，通報學習過程中違紀情況，加強學生管理。
5.加強線上班會課和心理熱線的研究，在注重疫情期間學生的學習管理的同時，突出學生的心理疏導和思想品德教育。
6.加強與家長的溝通和聯(lián)系，要求家長居家期間克服困難，堅持伴學、督學，每周完成“無見面家訪記載表”上報劉小粉校長。
1.8月14日前熟悉班級線上學習使用的平臺，備課組加強交流，努力提高線上教學的效果和效率。充分發(fā)揮“雙師”（視頻教師和任課教師）作用，充分突出學生的課堂主體地位，每位任課教師要按照作息時間表與視頻教師同時參與教學。
2.做好提前備課。教師對所有的教學視頻要先學一遍，做到心中有數(shù)，運用有法。備課組統(tǒng)一教學進度，在江蘇省名師空中課堂的基礎上，加強針對本班的二次備課，精編例題，適當補充。
3.加強線上學習管理。每節(jié)課開始前，由任課教師點名，學生到齊后，教師播放教學視頻，任課教師必須現(xiàn)場與學生同時收看視頻，在每節(jié)課學生分段自主學習的25分鐘左右時間內，任課教師督促、檢查學生完成學習任務情況，并隨時進行點撥指導，現(xiàn)場解答學生的疑問。每節(jié)課及時將遲到或離線學生名單上報班主任，班主任將當日上課情況統(tǒng)計報教導處。
4.加強線上學生輔導。任課教師要了解每節(jié)課視頻老師布置的作業(yè)，明確學生作業(yè)完成時間和上傳要求。識記類的通過家長監(jiān)督，學生背誦，錄制音頻上傳，抽查學生的背誦情況。計算類問題請家長監(jiān)督，作業(yè)完成后簽字拍照上傳等，增加學生學習效果的信度，并及時做好線上講評，學生完成訂正。
（四）學生。
1.在家長的幫助下，準備好線上學習的設備，準備好作息時間和班級課表。每節(jié)課前準備好有關學習資料（包括學案、作業(yè)、教材等，如涉及新教材的可以指導學生上網(wǎng)下載鳳凰電子課本）、課堂筆記和作業(yè)本等。
2.遵守作息時間，準時報到，按時完成學習任務。在家長的幫助下將相關學習過程資料上傳。
3.每一學科準備一本練習簿，用于記錄課堂筆記和當堂作業(yè)，開學后學校班級組織檢查。
4.利用周六和周日進行重看視頻，再次學習；班級領學生在學有余力的情況下，通過電視或其他媒體，開展自主學習，如江蘇省空中名師課堂、泰州市泰微課等。
1.高度重視。
全體教育教學教學管理人員全部蹲班進群，和班主任、科任老師一起同工作，齊學習，共指導，確保把線上教學工作按要求落到實處，并做出實效。
2.精心組織。
成立校長室、教導處、學科組、班級任課老師、班級學生的管理網(wǎng)絡，嚴格各項線上教學管理制度，8月14日教職工開展線上培訓，8月15日由班主任和各任課教師對本班學生進行線上培訓，使所有教師和學生盡快熟悉教學流程和要求，并能熟練進行上網(wǎng)操作。8月16日起正常線上教學。
3.反思創(chuàng)新。
各學科教研組長或牽頭人要迅速建立學科教師qq群，暢通與教研室和學科老師的交流溝通渠道。教科室加強對教師的線上教學指導和管理，組織好各學科的網(wǎng)絡教研活動，幫助教師及早適應并勝任網(wǎng)絡教研、網(wǎng)絡授課的方式；同時注重接受教師的意見和建議，以便及時調整。
希望全體老師立即行動，主動作為，盡己所能，助力抗疫，堅定信心，共克時艱！