總結(jié)是對(duì)我們成長(zhǎng)道路上的腳步進(jìn)行記錄和總結(jié)的必要手段。寫總結(jié)要注重事實(shí)的描述，要以客觀的態(tài)度審視自己的表現(xiàn)。以下是一些有效的投訴信范文，供大家在遇到問(wèn)題時(shí)參考和借鑒。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇一
這幾天，我看了《窗邊的小豆豆》這本書，他講述了作者在上小學(xué)時(shí)的親生經(jīng)歷。
《窗邊的小豆豆》這本書講的是小豆豆是一個(gè)淘氣的女孩，小豆豆在大家的眼中是一個(gè)名副其實(shí)的“怪孩子”。在原先的學(xué)校，小豆豆就因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)了。之后，小豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”這個(gè)新的學(xué)校，她遇到了一個(gè)愿意和她聊天的校長(zhǎng)——小林宗作校長(zhǎng)，要明白這之前可沒(méi)有人愿意和她聊天哦!在那次以后，小豆豆便喜歡上了這個(gè)校長(zhǎng)。小豆豆自我都不敢相信，她講了整整四個(gè)小時(shí)，小林校長(zhǎng)居然一次也沒(méi)有打哈欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣貌，還時(shí)不時(shí)地問(wèn)：“之后呢?”小豆豆雖然很淘氣，可是小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)她說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩子。
這本書給我的影響很大，比如小林宗作校長(zhǎng)，他是一位與眾不一樣的教師，他認(rèn)為愛(ài)玩是孩子們的天性，他給了巴學(xué)園的孩子們必須的自由時(shí)間，在這一時(shí)間里，孩子們能夠盡情做自我喜歡的事情。
小豆豆是一個(gè)十分愛(ài)巴學(xué)園的孩子，有一次，巴學(xué)園外面突然傳來(lái)幾個(gè)孩子的“齊聲唱”：“巴學(xué)園，破學(xué)校!走進(jìn)去一看，還是破學(xué)校!”小豆豆氣憤極了，于是便唱起來(lái)：“巴學(xué)園，好學(xué)校!走進(jìn)去一看，還是好學(xué)校!”同學(xué)們聽見(jiàn)了，都跟著小豆豆一齊唱起來(lái)，在這種情景下，孩子們的大合唱，對(duì)小林校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是比什么都珍貴的禮物。
起初，我一向不理解為什么書名是《窗邊的小豆豆》，而不是《調(diào)皮的小豆豆》，或是《淘氣的小豆豆》呢?之后，我才明白，原先，在日本，窗邊族在教育領(lǐng)域，意味著被排除在外圍，不是處于主體地位，意味著有一群被人冷落的特殊群體，有人叫他們“窗邊族”，也有人叫他們“問(wèn)題學(xué)生”。
這本書記錄了作者黑柳徹子她來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)經(jīng)歷，這段時(shí)光奠定了她一生的基礎(chǔ)。而黑柳徹子也被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》、《時(shí)代》周刊、《新聞周刊》贊譽(yù)為日本最偉大的女性。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇二
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子小時(shí)候上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。下面就是小編分享給大家的幾篇關(guān)于窗邊的小豆豆讀書心得的范文!
最近用一周的時(shí)間讀完了窗邊的小豆豆這本書，每天的讀書時(shí)間均在上午或下午工作效率最差的時(shí)候，不想工作的時(shí)候，看一到兩篇小豆豆中的短篇故事，心情也會(huì)愉悅起來(lái)。而且我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法非常好，即不會(huì)占用太長(zhǎng)的時(shí)間，也相當(dāng)于抽出時(shí)間讀書，一周就讀完一本書籍，我打算日后也繼續(xù)這個(gè)方式，抽時(shí)間擴(kuò)大我的閱讀量。
窗邊的小豆豆這本的書名我就特別的喜歡，早就聽說(shuō)了這本書但一直不知道該書籍講的是什么內(nèi)容。一次在辦公室提起后，同事第二天就給我?guī)?lái)了，讓我好好看看。抱著好奇的心態(tài)打量著這本書，首先封皮的小女孩頭像我特別喜歡，也許是因?yàn)槲乙灿辛诵∨畬殞殻粗秃苡H切，而且她兩手搭著的感覺(jué)，特別向我們家小豆豆裝小大人的樣子。翻開書籍，故事內(nèi)容很吸引人，讓我不由的想繼續(xù)看下去，每看一個(gè)小故事，腦海中就浮現(xiàn)出故事內(nèi)容的畫面，里面的小豆豆就是自己家里的小豆豆，跳躍、歡樂(lè)、仿佛就是寶寶快樂(lè)的生活在故事內(nèi)容中。書里好多小豆豆的調(diào)皮讓我想起自己孩子的調(diào)皮，看著書由心里到嘴角的笑容自然流露。
我真希望自己的孩子長(zhǎng)大能讀有小林校長(zhǎng)教學(xué)理念的學(xué)校，讓孩子們心理健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。同時(shí)我也希望自己能像書中小豆豆的媽媽學(xué)習(xí)，做一位理解孩子、支持孩子、能站在孩子心理考慮問(wèn)題的好媽媽。是書中小豆豆媽媽的包容、保護(hù)自己孩子的心靈，使她在巴學(xué)園更自由自在的成長(zhǎng)。家庭環(huán)境及學(xué)校環(huán)境一樣重要，相輔相成。讓孩子在健康、和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)，孩子的性格才會(huì)健全。我的小豆豆加油。
“那該多么好呀，多么好，能夠得到理解多么好……”這首《理解多好》唱出了我的心聲，《窗邊的小豆豆》更是寫出了我的心聲。
書中，小豆豆被要求退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)校“巴學(xué)園”接受了她，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方：兩株矮樹組成的校門、一節(jié)節(jié)的電車教室、善解人意的小林校長(zhǎng)、獨(dú)特的教學(xué)方式……在這里，小豆豆與那些和自己一樣在別人眼中特別的孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)，十分快活。
這是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的經(jīng)歷，看完后卻使我十分羨慕。就像歌中所唱的“……我們都有一些小毛病，你們可別天天氣得胡子翹……”小豆豆和同學(xué)們都各有一些小毛病，但小林先生卻沒(méi)有氣得胡子翹，因?yàn)樗斫膺@些孩子，理解他們心中不愿被掀開的傷疤。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小林先生特地為不能長(zhǎng)高的“小孩子”設(shè)計(jì)了比賽規(guī)則，使他拾起了自信;小豆豆剛?cè)雽W(xué)時(shí)，小林先生整整聽她講了四個(gè)多小時(shí)，沒(méi)有一次不耐煩的打斷;面對(duì)一不小心傷害了孩子自尊心的老師，小林先生第一次開口批評(píng)……在這個(gè)美好的“巴學(xué)園”里，所有的孩子都得到了應(yīng)有的尊重，所有的缺點(diǎn)都被忽視，在他們身上的只有優(yōu)點(diǎn)。
這是一份在大戰(zhàn)中的溫暖?？墒窃谏钪校F(xiàn)在還會(huì)遇到像小林先生這樣的人嗎?長(zhǎng)得胖了一些，有人說(shuō)是“肥豬”;戴了一副眼鏡，有人說(shuō)是“四眼田雞”;做事慢了一些，又有人說(shuō)是“蝸牛”……其實(shí)誰(shuí)有沒(méi)有錯(cuò)，大家只是缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆理解的心。
“……理解多好——理解多好……”
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他連續(xù)聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的老師眼里，似乎是那么不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長(zhǎng)，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”，只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。
小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)，這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如：通過(guò)韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過(guò)散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們?cè)谕砩习缪?，行夜路，?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識(shí)。
我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀雖然還沒(méi)有達(dá)到書中所描寫的那種境界，可幸運(yùn)的是我們正在改變著長(zhǎng)久以來(lái)，呆板，公式般的教學(xué)，正在向人性化、自然化的趨勢(shì)發(fā)展。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處，給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童。
在小林先生的不懈努力下巴學(xué)園讓每個(gè)孩子都健康、快樂(lè)，自信地成長(zhǎng)!我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長(zhǎng)的教育理念，巴學(xué)園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的理想校園，它也是我所向往的學(xué)校!
一座讓很多孩子無(wú)比向往的巴校園，一個(gè)可愛(ài)調(diào)皮的小豆豆，一名和藹可親的校長(zhǎng)，還有深愛(ài)著小豆豆的父母，日本著名作家黑柳徹子童年時(shí)一段真實(shí)的故事，既難忘又美好。
小豆豆小時(shí)非常調(diào)皮，把書桌的蓋子一會(huì)兒開一會(huì)兒關(guān)，不一會(huì)又站起來(lái)，原來(lái)是為了和宣傳藝人打招呼，因?yàn)樗詺饬?，所以別的學(xué)生受到了影響，她不得不退學(xué)。于是，她轉(zhuǎn)學(xué)了，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，變成了一名善良、關(guān)愛(ài)他人的好孩子。
巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作，他非常的愛(ài)孩子們，他是一名平易近人、令人尊敬的好校長(zhǎng)，他用自己獨(dú)特的教育方式來(lái)把知識(shí)和愛(ài)傳播給孩子們跟孩子們交朋友。校長(zhǎng)還很注重孩子們的營(yíng)養(yǎng)健康，每天讓孩子們帶“山的味道海的味道”，山的味道就是蔬菜和一些肉類，海的味道就是一些與魚肉或海鮮。要是哪一個(gè)孩子沒(méi)有帶來(lái)，校長(zhǎng)夫人就會(huì)給孩子們補(bǔ)充上營(yíng)養(yǎng)，校長(zhǎng)也很注重孩子們的身心發(fā)展，在課余時(shí)間舉辦一些鍛煉意志的活動(dòng)，如：游泳、“大冒險(xiǎn)”、“試膽量”、溫泉旅行、茶話會(huì)等鍛煉孩子的小活動(dòng)。讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)照他人、互相互助，在快樂(lè)與實(shí)踐中健康成長(zhǎng)。
而小豆豆呢?她天真可愛(ài)又善良，。比如：小豆豆的錢包一不小心掉到廁所里，她用一只鉤子在廁所里撈來(lái)?yè)迫?，把撈出?lái)的東西堆成一座小山，小林校長(zhǎng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔”，還有一次小豆豆單臂吊在樹上，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，展現(xiàn)了小豆豆的調(diào)皮可愛(ài)。
一個(gè)調(diào)皮的小女孩，在爸爸媽媽和小林校長(zhǎng)的細(xì)心照顧下，她不僅有一個(gè)美好的童年，也懂得了如何去關(guān)愛(ài)他人、如何生活。這也定了她輝煌一生的基礎(chǔ)，她就是日本著名女作家黑柳砌子，她就是小豆豆。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇三
《窗邊的小豆豆》，一本日本著名作家黑柳徹子上小學(xué)一段真實(shí)的故事，它打動(dòng)了所有人，我也被深深迷住了。
小時(shí)候的黑柳徹子(也就是小豆豆)特別調(diào)皮，學(xué)校老師忍無(wú)可忍，將她開除了，她已經(jīng)轉(zhuǎn)了好幾個(gè)學(xué)校。終于有一天，她來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園，其實(shí)是一個(gè)用廢舊電車做的學(xué)校。那里的校長(zhǎng)名字是小林宗作，小林宗作校長(zhǎng)的頭發(fā)有些稀疏，牙齒有一些已經(jīng)脫落，他的個(gè)子不算高，肩膀很結(jié)實(shí)，臉上氣色很好。
小林宗作校長(zhǎng)特別關(guān)心孩子們的身心，給他們自由，他經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)一句話——“你真是一個(gè)好孩子!”這句話一次又一次溫暖了小豆豆的心，小豆豆也找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，更找到了自己的自信。
有一件事令我十分難忘：小豆豆把自己漂亮的錢包弄丟了，當(dāng)她去撿錢包，掏糞坑的時(shí)候，被小林宗作校長(zhǎng)看見(jiàn)了，然而，他并沒(méi)有大聲地斥責(zé)小豆豆，而是輕輕地?fù)崦幌滦《苟沟念^發(fā)，和藹地對(duì)她說(shuō)“弄完了就放回去，啊——”
或許，有人覺(jué)得小林宗作校長(zhǎng)這種做法簡(jiǎn)直就是異想天開，絕對(duì)不可取，那么，你錯(cuò)了!小林宗作校長(zhǎng)的這種做法得到了許多人的認(rèn)可，如果沒(méi)有小林宗作校長(zhǎng)的辛勤培育，著名作家黑柳徹子也不可能成為有用之才。小林宗作校長(zhǎng)好比一個(gè)園丁，而孩子們又好比一朵朵美麗的鮮花，他，用寬容，耐心，愛(ài)心和責(zé)任心為孩子們打造了一個(gè)可以在哪里無(wú)拘無(wú)束，自由自在地學(xué)習(xí)，游戲。小豆豆在巴學(xué)園里生活得多么快樂(lè)呀!
巴學(xué)園里過(guò)得非常快樂(lè)，好像天堂一樣。而我們的學(xué)校里除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，好像地獄一般。在那里，所有的副課都被語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)所“霸占”。操場(chǎng)上，幾乎沒(méi)有一個(gè)同學(xué)在放松心情玩，都拼命地在讀書，不顧厚厚的鏡片下疲勞的眼睛。
一個(gè)同學(xué)坐不住了，偷偷地溜了出去，想要到操場(chǎng)玩一會(huì)兒?？墒?，這逃不過(guò)老師的“法眼”，老師沖上去，大吼一聲：“干什么呢?還不趕快去做課堂作業(yè)?”那個(gè)同學(xué)臉紅得好似一只煮熟的大蝦，灰溜溜地回到座位上。這時(shí)，我更加羨慕巴學(xué)園里的學(xué)生，他們的自由掌控在自己的手中，還有那值得大家敬佩的小林宗作校長(zhǎng)，真幸福呀!
想到這兒，淚水打濕了我的衣襟，啊——多么向往那天堂般的巴學(xué)園啊!我真想真想在在自由中飛翔!
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇四
都說(shuō)閱讀是輸入，但是如果沒(méi)有輸出的輸入，就好比沒(méi)有靈魂的肉體一般。因此，孩子輸出的閱讀筆記就是讀書的魂。讀書不僅僅是為了記憶，更是為了思考。
別總是覺(jué)得孩子小，就做不了閱讀筆記，其實(shí)孩子們天生都是腦洞王，喜歡想象、喜歡思考。而我們要做的就是把做閱讀筆記的工具安利給孩子們就可以了。
不過(guò)別一提讀書筆記，就想到什么長(zhǎng)篇大論的文章，孩子畢竟是孩子，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一張閱讀筆記紙，也可以記錄孩子們閱讀的心路歷程。在這里我們就為孩子們準(zhǔn)備了幾種短小精悍的閱讀筆記模板，請(qǐng)笑納。
就拿《窗邊的小豆豆》為例，孩子們讀這本書，首先可能會(huì)記住故事的主要情節(jié)，另外就是對(duì)書中的主要人物會(huì)有個(gè)大概的了解和認(rèn)識(shí)，還會(huì)有一定的評(píng)價(jià)。
最后，是否喜歡這本書，最喜歡哪些部分，讀完整本書后有哪些感受和感想呢?引導(dǎo)孩子去思考這些問(wèn)題，就可以做出一份不錯(cuò)的閱讀筆記。
另外，最近流行的思維導(dǎo)圖，也是做讀書筆記很好的工具。用思維導(dǎo)圖做讀書筆記不但條理思路會(huì)比較清晰，也容易及時(shí)地把自己的理解也記錄下來(lái)。
畫思維導(dǎo)圖也是把書中的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)提煉出來(lái)的一個(gè)過(guò)程，具有很好的歸納總結(jié)功能。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇五
《窗邊的小豆豆》這本書講述的內(nèi)容是，作者小時(shí)因?yàn)樘詺?，一年?jí)就被退學(xué)，來(lái)到新的學(xué)?！鞍蛯W(xué)院”，在校長(zhǎng)小林宗作的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆(作者的小名)，逐漸變成了一個(gè)大家能夠接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)!下面就是小編分享給大家的幾篇關(guān)于窗邊的小豆豆讀書心得的范文!
這本書是我目前最愛(ài)看的書，我重復(fù)看了兩遍。這本書非常有趣，寫了在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的一個(gè)天真無(wú)邪的小豆豆，我讀了之后感覺(jué)有的事情很滑稽，我有時(shí)甚至?xí)胂笪艺嬲匆?jiàn)了故事中的情景，惹得我哈哈大笑;有的卻很傷感，讓我感受到離別的痛苦。如此惹人喜愛(ài)的小豆豆，讓我讀了還想讀，百讀不厭。
書中的小豆豆是個(gè)熱情開朗的小女孩，當(dāng)她看到有趣的事時(shí)，總想過(guò)去試試，就因?yàn)檫@個(gè)“特點(diǎn)”，讓她到了好幾次霉，比如：當(dāng)她看見(jiàn)地上有張報(bào)紙，她就會(huì)興奮地邊跑邊用力一條，向地上一彈，“墜落”到報(bào)紙上，可是不料，這張報(bào)紙，竟是為了遮住校廁掏口的臭氣，以免傳出來(lái)，但讓小豆豆這么個(gè)一蹦呢?就撲通一聲，掉進(jìn)了化糞池，那糞池直高到她胸口……真是想想都令人惡心。
這本書有兩個(gè)人給我留下了深刻的影響。一：主角小豆豆(因?yàn)榘l(fā)生的事都是圍繞這她來(lái)的)、二：小林宗作(校長(zhǎng)，他把學(xué)生們培養(yǎng)的很優(yōu)秀。小豆豆入學(xué)時(shí)，他還仔細(xì)聆聽過(guò)小豆豆四個(gè)小時(shí)說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)的有趣的事，不但不厭煩，還好奇的問(wèn)“還有嗎?接下來(lái)呢?”這點(diǎn)充滿了童真。校長(zhǎng)的教學(xué)方法更是非比他人，處處為孩子們著想，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)，讓小豆豆等更熱愛(ài)學(xué)習(xí)……可惜的是，在小豆豆三年級(jí)的那年，巴學(xué)園被美國(guó)空軍的飛機(jī)炸毀。又過(guò)了幾年，小林宗作又用自己的財(cái)產(chǎn)創(chuàng)辦了一所幼兒園。因?yàn)?，孩子們的幸福，就是小林宗作的幸?！?。
讀完這本書，我非常的感動(dòng)，相信你你讀了，一定會(huì)有同樣的感覺(jué)。
暑假里，我一邊看老師介紹的《窗邊的小豆豆》這本書，一邊摘錄書中的好詞語(yǔ)、好句子。當(dāng)我看完這本書后，我很受感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》講的是一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的小豆豆到了一所全新學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”后發(fā)生的故事?！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校：它的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂;它的校長(zhǎng)在第一次見(jiàn)小豆豆時(shí)就微微笑著聽小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，而沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦?！鞍蛯W(xué)園”每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“巴學(xué)園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學(xué)起。“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)是能夠讓學(xué)生自己選定的，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)的稀奇古怪的項(xiàng)目。在“巴學(xué)園”，如果上午把課程都學(xué)完了，下午還要組織大家集體出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽校長(zhǎng)講旅行故事……因此，“巴學(xué)園”里的學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，新鮮動(dòng)人的，也是令人羨慕的。
總之，我讀了《窗邊的小豆豆》后，很希望我們的學(xué)校也能像“巴學(xué)園”一樣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)的環(huán)境是輕松的，學(xué)校里的老師像校長(zhǎng)一樣能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。
這段時(shí)間，我讀了一本十分有趣的書――日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，這本書主要講述了小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習(xí)，在小林老師的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜歡的孩子。
小豆豆其實(shí)是一個(gè)天真、活潑、善良、機(jī)靈的小姑娘，她經(jīng)常有很多奇怪的想法，也會(huì)做一些在平常人眼中認(rèn)為不可思議的事。其中，讓我印象最深刻的是書中的“放回原處”這一篇。它講了每次上完廁所后，小豆豆總喜歡往下面看一看，這一次，小豆豆往下看時(shí)把寶貝錢包掉了進(jìn)去，這可急壞了小豆豆。于是，小豆豆掏起了糞便，小林校長(zhǎng)看見(jiàn)這個(gè)情景，問(wèn)明原因后就像平時(shí)散步一樣走開了。過(guò)了一會(huì)兒，校長(zhǎng)又走來(lái)笑瞇瞇地問(wèn)小豆豆找到了沒(méi)有，還親切地叫她要把糞便放回原處。
讀到這里，我情不自禁地想：“小林校長(zhǎng)真是一個(gè)了不起的校長(zhǎng)啊!他看到小豆豆做這樣的事情，不僅沒(méi)有批評(píng)她，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終，要對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)任?！睍械男×中ｉL(zhǎng)還是一個(gè)理解孩子、熱愛(ài)孩子的人，他對(duì)小豆豆所做的那些不同尋常的事情，都能寬容以待。
我真希望能跟小豆豆一樣，去一所“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)。因?yàn)榘蛯W(xué)園是一個(gè)快樂(lè)、自由的學(xué)校，教室是一輛輛舊電車，在那里，想上什么課就可以上什么課，還可以自己選座位和同桌。上午的課上完后，便可以去散步、做實(shí)驗(yàn)、到圖書室看書……可以盡情地玩耍，同學(xué)之間是那么的親近、團(tuán)結(jié)。
我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，希望自己能和小豆豆一樣，在一個(gè)快樂(lè)、自由的環(huán)境中成長(zhǎng)。
這是日本作家黑柳徹子的著作。這本書的描寫文采雖不高，但是卻洋溢著一個(gè)孩子的幸福的歌聲。書中的小豆豆，是一個(gè)活潑開朗，天真無(wú)邪的孩子。一年級(jí)的她，思想與其他孩子大有不同的她，因?yàn)闊o(wú)法讓老師接受，被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了稀奇古怪的電車學(xué)?！蛯W(xué)園。在小林校長(zhǎng)的無(wú)私的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼中”怪怪“的她，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子。更因?yàn)樽约杭儩?、善良的心，贏得了更多的友誼。
在別人的眼中，小豆豆是一個(gè)讓人費(fèi)解的孩子。但是，在我是眼中，她是一個(gè)充滿快樂(lè)、充滿童真的孩子。對(duì)于世界，小豆豆充滿好奇，但是可以肯定的是，在她的眼中世界沒(méi)有絲毫邪惡。
突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)歡笑聲，我輕輕抬頭，原來(lái)是一個(gè)小朋友正和一位中年婦女在放風(fēng)箏，我像那位中年婦女是他母親吧。
在我漫長(zhǎng)的人生道路上，無(wú)數(shù)的好書伴我左右。它們?cè)谖矣龅嚼щy時(shí)助我一臂之力;在我迷茫時(shí)替我撥開云霧;在我悲傷時(shí)幫我撫平傷痛;在我激動(dòng)時(shí)讓我保持理智……當(dāng)我遇見(jiàn)了《窗邊的豆豆》這本書，心中被小豆豆的笑臉?biāo)溆?，一股暖意從心底蔓延開來(lái)。
《窗邊的豆豆》的作者是黑柳徹子，這本書記錄了她童年時(shí)代的天真爛漫，在巴學(xué)園里的美好時(shí)代。小豆豆是幸福的，她有愛(ài)她的爸爸媽媽，有活潑調(diào)皮的洛基，有和藹可親的小林宗作老師，小豆豆就在這樣的環(huán)境下，健康快樂(lè)的長(zhǎng)大。她的故事，就像白蝴蝶停歇在茉莉花上那樣的美好，讓人微微一笑，發(fā)自內(nèi)心地感嘆：“多么快樂(lè)的孩子!”
小豆豆的媽媽對(duì)她無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，讓我知道愛(ài)，有時(shí)也需要善意的謊言;小林宗作老師對(duì)小豆豆的理解，讓我懂得了真正的愛(ài)需要包容與理解;小豆豆和同學(xué)們天真純潔的友誼，讓我知道了友誼，是不分國(guó)家、種族和身份尊卑的;小豆豆和洛基在一起的快樂(lè)時(shí)光，讓我懂得當(dāng)友情變成親情時(shí)，那便再也分不開了……也許這并不是什么大不了的領(lǐng)悟，但至少會(huì)讓人感到溫暖。
這就是小豆豆，一個(gè)天真可愛(ài)沒(méi)煩惱的孩子。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇六
《窗邊的小豆豆》成為日本有史以來(lái)銷量最大的一本書,是必然的.這絕對(duì)不是作者黑柳徹子的文筆怎樣優(yōu)美動(dòng)人,而是書中描述的那個(gè)"巴學(xué)園"完美的現(xiàn)代教育傾倒了無(wú)數(shù)人,同樣傾倒了我們.
書中的主人公小豆豆,就是本書的作者黑柳徹子,從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的"怪味豆",陽(yáng)光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學(xué)校教育格格不入.書中是這樣描述的:。
"……我站在窗子旁邊,是為了等宣傳藝人們……當(dāng)宣傳藝人們表演完畢后,別的孩子都回到了座位上,可我還是照樣站在窗邊.老師問(wèn)我:'為什么還站在那里'我回答說(shuō):'也許這些藝人們還會(huì)回來(lái)呢,也許還會(huì)有別的藝人過(guò)來(lái).'仍舊朝外面張望著.……我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的書桌蓋子和垃圾箱的蓋子一樣,不禁十分高興,上課的時(shí)候把桌子開了又關(guān),關(guān)了又開,足足折騰了上百遍……"。
這就是小豆豆在傳統(tǒng)學(xué)校開始上學(xué)僅僅幾天之內(nèi)發(fā)生的事情,試想有哪個(gè)老師能忍受上課時(shí)有這樣的學(xué)生在班級(jí)中存在呢于是,小豆豆被校方勒令退學(xué)了.這也怪不得學(xué)校,照現(xiàn)在看來(lái),小豆豆是一個(gè)典型的ld的孩子，在當(dāng)代的中國(guó)稱之為"學(xué)習(xí)障礙"或者"小兒多動(dòng)癥".學(xué)校是不愿收留這些麻煩的怪孩子的.
如果不是幸運(yùn)之神眷顧小豆豆,成年后的她,必定游離于主流社會(huì)之外,更談不上成為日本有史以來(lái)最偉大的女性之一,并成為聯(lián)合國(guó)親善大使了.事實(shí)上,這顆在普通人眼中的"怪味豆"是幸運(yùn)的,原因之一是她擁有一個(gè)偉大的寬容的母親.面對(duì)女兒被校方勒令退學(xué)如此大傷臉面的情,依然疼愛(ài)著她的女兒,絲毫沒(méi)有責(zé)怪小豆豆,撒了一個(gè)美麗的謊言后,默默地四處尋找適合自己女兒的學(xué)校.工夫不負(fù)有心人,母親成功了,她找到了現(xiàn)代教育的理想國(guó)度——巴學(xué)園.
巴學(xué)園是一所可以令全世界所有的學(xué)校都汗顏的學(xué)校,無(wú)論用"奇跡"還是"童話"來(lái)贊譽(yù)它都不時(shí)候,竟然認(rèn)真地聽一個(gè)6歲的孩子絮絮叨叨地講了4個(gè)小時(shí),直到講得這顆有著強(qiáng)烈說(shuō)話欲的"怪味豆"再也講不出新的東西再也不想講為止.這個(gè)驚人的舉動(dòng),竟神奇地治愈了小豆豆上課喜歡站到窗邊的毛病,從此以后"竟然能端端正正地坐在最前排的座位上了".這位小林校長(zhǎng)擁有如此神奇的魔力的原因,就是他年輕的時(shí)候就有志于教育,為求教育真諦曾多次自費(fèi)到西歐教育界去求學(xué),學(xué)成歸國(guó)就按照自己的理想自費(fèi)創(chuàng)建了這所童話般的"巴學(xué)園".
書中介紹到了許多小豆豆的同學(xué),我們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn),在巴學(xué)園這所僅有四五十個(gè)學(xué)生的小學(xué)中,竟有許多的怪孩子,甚至包括"幾個(gè)患有小兒麻痹癥或者其它殘疾"的孩子.幾十年過(guò)后,這些孩子除了幾個(gè)患病英年早逝之外,其他都在自己喜愛(ài)的工作崗位上快樂(lè)的生活著.
教育這些怪孩子成功的秘訣是什么呢就是這位令人尊敬的校長(zhǎng),他從來(lái)不說(shuō)"大家要幫助他們"之類,令怪孩子們喪氣的話,而只是說(shuō):"要在一起啊,大家做事要在一起啊."自始自終,在小林校長(zhǎng)心目中,這些孩子都是和普通孩子一樣看待,給予他們尊重,同樣保護(hù)了他們幼小的自尊心.不論是在游泳池游泳的時(shí)候,還是在食堂吃飯的時(shí)候.最令人欽佩的是,他為了給一個(gè)殘疾的孩子信心,竟為他開了一個(gè)全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì).幾乎所有的比賽項(xiàng)目都是為他量身定做的,所以,幾乎每一項(xiàng)比賽,他都是冠軍.可想而知,這次難忘的經(jīng)歷會(huì)給這個(gè)身體殘疾的孩子多大的鼓舞,對(duì)他一生產(chǎn)生多大的影響啊.
這些怪孩子就在小林校長(zhǎng)精心的照料下自尊自信的成長(zhǎng)著.
今天,二十一世紀(jì)的今天,我們的身邊還是存在著這些為數(shù)眾多的所謂的怪孩子.他們中有多少就像小豆豆一樣,天生的數(shù)學(xué)白癡啊(黑柳徹子到了成年,還是不能對(duì)付100以內(nèi)的加減法運(yùn)算).一個(gè)人在某一個(gè)功能方面缺憾,并不是他的錯(cuò)誤.然而如今的教育,卻容不得他們的存在.學(xué)校的全面培優(yōu),使得這些孩子不斷的邊緣化.一門功課的考不及格必定使其喪失發(fā)展其它特長(zhǎng)的空間.無(wú)止境地補(bǔ)差,殘忍地折磨著這些邊緣學(xué)生的身心.父母望子成龍望女成風(fēng)不切實(shí)際的心態(tài)擠壓著這些學(xué)生的成長(zhǎng).
于是,韓寒之流的憤然退學(xué),用手中的筆無(wú)情地嘲諷著現(xiàn)代學(xué)校教育,更多的孩子放棄了理想,甚至放棄了自己的生命.
在一座比一座華麗的校舍中,是否還為這些先天本以不幸的孩子保存有一個(gè)小小的成長(zhǎng)空間相信所有讀完《窗邊的小豆豆》的人,都會(huì)有此一問(wèn)的。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇七
我讀了一本書，書名叫《窗邊的小豆豆》，我才看了幾頁(yè)，就被書里的小豆豆的趣事吸引住了，我愛(ài)不釋手，短短幾天就把這本書讀完了。
《窗邊的小豆豆》這本書記敘了一個(gè)可愛(ài)頑皮的日本小姑娘----小豆豆，在自己的母?！鞍蛯W(xué)園”所發(fā)生的一切可笑的故事。因?yàn)樾《苟估鲜窍褚涣Ａ５亩棺幽敲搭B皮地蹦來(lái)蹦去，十分淘氣，而且好奇心也特別的強(qiáng)烈，對(duì)每樣事物都充滿了興趣，所以才上一年級(jí)，就因?yàn)槔蠋熓懿涣怂恰安粚こ５倪壿嫛倍煌藢W(xué)了。后來(lái)媽媽帶她來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的細(xì)心愛(ài)護(hù)和教導(dǎo)下，讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)人人接受并越來(lái)越喜歡的好孩子。
我非常喜歡書中的小豆豆，她頑皮但又天真可愛(ài)，活潑開朗。當(dāng)我讀到她不顧一切地向一張報(bào)紙?zhí)r(shí)，沒(méi)想到卻掉進(jìn)了廁所的掏口里;當(dāng)她上廁所頭往下看的時(shí)候，不幸她那五顏六色的錢包和白色蕾絲帽“啪”地一聲掉進(jìn)了廁所里……這些趣事都讓我情不自禁地捧腹大笑?？僧?dāng)我讀到小豆豆誠(chéng)心誠(chéng)意地幫助泰明爬上“自己”的樹并和校長(zhǎng)勇敢地交流自己的想法時(shí)，我又很佩服小豆豆的大膽和自信。我深深地喜歡上了小豆豆，真想和小豆豆做好朋友，一起玩耍，一起學(xué)習(xí)。
我也非常喜歡那位慈祥、溫柔、善解人意、為他人著想的小林校長(zhǎng)和奇特的巴學(xué)園。我覺(jué)得有這么一個(gè)校長(zhǎng)是小豆豆的幸運(yùn)，也是孩子們的幸運(yùn)。小豆豆被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，媽媽帶她來(lái)到巴學(xué)園，小林校長(zhǎng)認(rèn)真又耐心地聽了小豆豆四個(gè)小時(shí)的話，并同意讓小豆豆在巴學(xué)園讀書。看到這里，我覺(jué)得這個(gè)小林校長(zhǎng)太了不起了，因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)，也從來(lái)沒(méi)有一個(gè)大人愿意這么認(rèn)真地聽我說(shuō)這么長(zhǎng)時(shí)間的話，包括我的爸爸媽媽。怪不得小豆豆一下子喜歡上了小林校長(zhǎng)，我也喜歡上了這個(gè)校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)真是太與眾不同了。小林校長(zhǎng)說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍環(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?！彼孕×中ｉL(zhǎng)并不像其它校長(zhǎng)一樣只追求孩子的成績(jī)?nèi)绾魏?，他熱?ài)每一個(gè)孩子，總是對(duì)孩子們說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀!”而且還帶給孩子們充分的自由，小林校長(zhǎng)真是一個(gè)偉大的校長(zhǎng)。
“巴學(xué)園”也是一個(gè)與眾不同的學(xué)校?！鞍蛯W(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂?！鞍蛯W(xué)園”的午餐是每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃?！鞍蛯W(xué)園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學(xué)起?！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)是能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)?！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)是上午如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景是多么令人羨慕啊!
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇八
作者黑柳徹子是日本著名的作家，著名電視節(jié)目主持人，還是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。
《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)經(jīng)歷。小豆豆因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)，媽媽怕小豆豆知道退學(xué)的原因自尊心受損，一直不敢告訴小豆豆真正退學(xué)的原因，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的寬容和引導(dǎo)下，在眾人眼里“怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
我現(xiàn)在明白了，媽媽是世界上最懂我們的人，她會(huì)在我們的立場(chǎng)上真正著想。就像小豆豆的媽媽，怕因?yàn)橥藢W(xué)的真正原因，讓小豆豆的自尊心受損變得自卑，自暴自棄，沒(méi)有上進(jìn)心，因此選擇了隱瞞，并且時(shí)常鼓勵(lì)小豆豆這讓我想到了我們的父母，他們事事都為我們著想。我們一定要學(xué)會(huì)感恩，并好好學(xué)習(xí)，不要讓父母因?yàn)槲覀兌偎榱诵?。我除了要感謝父母，還要感謝老師。正是因?yàn)槔蠋煂?duì)我們那么關(guān)心，那么呵護(hù)備至，才會(huì)讓我們開開心心，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。老師是園丁，每天給我們灌輸充分的營(yíng)養(yǎng)，讓我們能茁壯成長(zhǎng)。
借這次機(jī)會(huì)我要向爸爸媽媽和老師大聲說(shuō)：”謝謝您!是您創(chuàng)造了現(xiàn)在的我?！?。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇九
童年，在每個(gè)人的眼中，都應(yīng)該是美好的，它代表著天真無(wú)邪，充滿樂(lè)趣、可以無(wú)憂無(wú)慮地享受無(wú)盡的歡樂(lè)。當(dāng)我拿起這本書就舍不得放下了，巴學(xué)園是每個(gè)孩子個(gè)夢(mèng)想中的學(xué)校。小豆豆在熱愛(ài)自由的校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)下，過(guò)著自由自在的生活，體驗(yàn)著多彩的人生。更使我流淌心頭便是那隨和的教學(xué)方式，使我更加感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，這是一個(gè)真實(shí)的故事。她小時(shí)候就是小豆豆，是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子，她的媽媽為了不讓她心里留下自卑的情緒，給她隱瞞了退學(xué)的事，到處給小豆豆找一所有個(gè)性，能容納她的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的老師和很多家長(zhǎng)一樣，他們認(rèn)為規(guī)規(guī)矩矩才是個(gè)好孩子，而小豆豆上課不遵守紀(jì)律，上課總愛(ài)觀望教室外面的街頭藝人表演，然后對(duì)他們大叫“宣傳藝人”引得班里的小同學(xué)都擠到窗邊，小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來(lái)又拉出去，不停的弄出響聲，以致老師不停的告誡她，總之，小豆豆隨心所欲的滿足她好奇心，全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，在老師眼中這樣的孩子不是麻煩就是很怪。
其實(shí)小豆豆不是不在乎老師和家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)她，而是她小小心靈里不知道什么是“約束自己，規(guī)范自己，遵守秩序”孩子畢竟是孩子，他們成長(zhǎng)無(wú)憂無(wú)慮，身體，情感無(wú)法分辨是非，孩子不守規(guī)矩，有者議論為多半是大人問(wèn)題，不是孩子的問(wèn)題，也許有些父母聽起來(lái)有錯(cuò)愕的感覺(jué)，但是真的是{只有問(wèn)題的父母或師長(zhǎng)，沒(méi)有問(wèn)題的孩子}嗎?孩子天性純潔，沒(méi)有所謂的問(wèn)不問(wèn)題，孩子是被父母或老師安排著過(guò)生活，孩子在從現(xiàn)在環(huán)境中成長(zhǎng)，模仿，學(xué)習(xí)……因此，我覺(jué)得豆豆的行為不是自己不能約束自己，她的違反常規(guī)，身為大人的我們，身為老師，不論是小豆豆還是其他幼兒，我們應(yīng)該盡可能儲(chǔ)備兒童發(fā)展與需求的知識(shí)，以便更好的與孩子相處，共同成長(zhǎng)。
讀過(guò)這本書后，覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開朗，喜愛(ài)和同伴們一起玩的孩子，不僅這樣，小豆豆不喜歡嘲笑他人，在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里認(rèn)識(shí)很多新朋友，唯一一個(gè)小男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路不方便，有一次小豆豆帶泰明一同來(lái)到她自己的那棵樹下，然后泰明能看到更遠(yuǎn)的東西，小豆豆先去校共叔叔房間拿來(lái)梯子，很快爬上了樹，然后讓泰明爬上來(lái)，經(jīng)過(guò)泰明自己的努力和小豆豆的幫助，他終于爬上了樹，與小豆豆一起放眼看世界，從這件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡孩子，而且還很樂(lè)意幫助他，很喜歡喝泰明玩。小豆豆這種不嘲笑別人的品格，適我佩服的五體投地，還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
相反，有的小朋友以著自己家里富有，就經(jīng)常買一些名牌衣服或玩具，拿到幼兒園和其他小朋友炫耀，我記得那是在匯佳實(shí)習(xí)，曾經(jīng)有個(gè)孩子每天都會(huì)有新的玩具玩，他就和我說(shuō)“老師你看這是我爸爸在某某地給我買的玩具，您喜歡嗎?我不想和其他小朋友玩”我問(wèn)他為什么，他就說(shuō)自己的東西很好，瞧不起其他小朋友。書中小豆豆就做的很好，她的純樸善良，她的天真浪漫，在林校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下保持自然的性格，看到林校長(zhǎng)這種教學(xué)理念對(duì)小豆豆成長(zhǎng)有了新的變化。
我認(rèn)為我們作為老師，我們現(xiàn)在的教學(xué)方式?jīng)]有達(dá)到書中境界，但是我們更需要走進(jìn)孩子，像林校長(zhǎng)那樣進(jìn)入兒童內(nèi)心深處。不斷發(fā)現(xiàn)孩子特有的品質(zhì)，給他們充分的空間探索，觀察，創(chuàng)造。把大自然給孩子當(dāng)天然的教室去創(chuàng)造。而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重孩子，用愛(ài)心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽，使他們擁有光明的未來(lái)!(讀后感)。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇十
最近，我讀了一本書，書的名字叫《窗邊的小豆豆》。我很喜歡這本書。
這本書主要寫了小豆豆童年發(fā)生的事情。整本書由六十一個(gè)小故事組成，有“從今天開始上學(xué)”、“海的味道，山的味道”、“真是一個(gè)好孩子”等。其中，我比較喜歡“海的味道，山的味道”這則小故事。因?yàn)槠渲袑懥诵ｉL(zhǎng)先生對(duì)孩子們午餐的要求、孩子們用餐時(shí)的情形、以及小豆豆的心理活動(dòng)。讓我受益匪淺。
這本書是從小豆豆的視角出發(fā)去寫的。所以，看待一切事物，都是有趣的，新奇的。字里行間都透著童真。讀來(lái)令人發(fā)笑，因未她總把我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｆ胀ǖ臇|西看得很有趣。
本書有三位主要人物：小豆豆、小豆豆的媽媽和校長(zhǎng)先生。小豆豆是一個(gè)可愛(ài)的小孩，卻因上課時(shí)去屋檐下看燕子等童真行為，被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)。她的母親非常懂小豆豆，并沒(méi)有責(zé)罵她，而是帶她去了另一所叫“巴學(xué)園”的小學(xué)。校長(zhǎng)先生非常懂孩子，他的“巴學(xué)園”被許多孩子所喜愛(ài)。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇十一
剛開始，選擇閱讀《窗邊的小豆豆》，是因?yàn)樗幸粋€(gè)特別的書名和一個(gè)特別的封面。它的書名和封面給人的感覺(jué)就像是一本故事書，這使得這本書充滿了魅力。確實(shí)，僅僅是前面的幾頁(yè)就足以把我吸引住。這是一本很特別的“故事書”，文字簡(jiǎn)單輕快卻又發(fā)人深省。作為一名教師，我更是感觸良多。
書中小豆豆的經(jīng)歷讓我們明白：教育方法能夠影響孩子的一生。試想，如果小豆豆沒(méi)有去巴學(xué)園，沒(méi)有遇到小林先生，那么，也許她永遠(yuǎn)都會(huì)被認(rèn)為是一個(gè)“壞孩子”，她也不會(huì)有后來(lái)的成就。其實(shí)，我們身邊又何嘗沒(méi)有“小豆豆”呢?如何正確地對(duì)他們進(jìn)行教育，也許，這本書給了我們不少答案。雖然我們不能夠?qū)崿F(xiàn)像巴學(xué)園那樣的教學(xué)，但是，至少里面的一些方法能夠引導(dǎo)我們開展教育工作。以下，是《窗邊的小豆豆》給我的幾點(diǎn)感悟，我相信，這會(huì)對(duì)我的教育工作有很大的幫助：
一.學(xué)會(huì)傾聽。
其實(shí)，小豆豆喜歡校長(zhǎng)先生的原因之一是校長(zhǎng)先生整整聽小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話。小豆豆和校長(zhǎng)先生第一次見(jiàn)面的時(shí)候，小豆豆本來(lái)以為校長(zhǎng)先生會(huì)問(wèn)些什么問(wèn)題，讓自己回答。但是校長(zhǎng)先生卻告訴小豆豆“說(shuō)什么都行”，這讓小豆豆很開心，她拼命地說(shuō)，直到絞盡腦汁也找不到什么可說(shuō)的了。當(dāng)小豆豆發(fā)現(xiàn)已經(jīng)找不到什么可說(shuō)的了的時(shí)候，她不禁有些傷心，因?yàn)椤昂貌蝗菀子腥嗽敢饴犠约赫f(shuō)話，這么好的機(jī)會(huì)可不能錯(cuò)過(guò)”。跟這一樣，在孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，校長(zhǎng)先生絕對(duì)不會(huì)把孩子的爸爸媽媽請(qǐng)到學(xué)校來(lái)。校長(zhǎng)先生總會(huì)耐心地聽每一個(gè)孩子的解釋。即便孩子找的是借口，先生也總會(huì)認(rèn)真地聽下去。再對(duì)比我們平時(shí)對(duì)學(xué)生的教育，我們?nèi)鄙俚牟徽莾A聽嗎?很多時(shí)候?qū)W生犯了錯(cuò)誤，我們都沒(méi)有先耐心地聽他們的解釋，而是馬上就批評(píng)他們。有時(shí)候我們甚至在了解清楚情況之前就把他們的家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)學(xué)校。這樣做的結(jié)果是使得部分學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生了抵觸心理。其實(shí)，我們都應(yīng)該向校長(zhǎng)先生學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，他們也許會(huì)找借口，但是我們何不換個(gè)角度來(lái)看呢?如果他們找借口，那說(shuō)明他們對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤還是在意的。這個(gè)時(shí)候，我們何不試著做一個(gè)傾聽者，讓學(xué)生把想說(shuō)的說(shuō)完，我想，這樣學(xué)生更能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
二.學(xué)會(huì)贊美。
贊美是一門藝術(shù)，小豆豆有很多缺點(diǎn)，經(jīng)常重復(fù)地犯錯(cuò)誤，但是校長(zhǎng)先生并沒(méi)有因此而說(shuō)小豆豆是一個(gè)壞孩子。相反，校長(zhǎng)先生一有機(jī)會(huì)，就要對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子。就因?yàn)檫@樣，小豆豆也覺(jué)得自己的確是一個(gè)好孩子，于是就懷有了“我是一個(gè)好孩子”的自信?；蛟S正式這句寶貴的話，決定了小豆豆的一生。而作為教師的我們，很多時(shí)候卻忘記了贊美。當(dāng)一個(gè)學(xué)生重復(fù)地犯錯(cuò)誤時(shí)，我們便給這個(gè)學(xué)生貼上壞學(xué)生的標(biāo)簽，久而久之，這個(gè)學(xué)生就會(huì)慢慢地認(rèn)為自己就是一個(gè)壞學(xué)生，無(wú)論怎樣都好不了，沒(méi)有了變成好學(xué)生的自信。其實(shí)，我們可以通過(guò)贊美來(lái)幫助這個(gè)學(xué)生，只要我們給這個(gè)學(xué)生貼上好學(xué)生的標(biāo)簽，告訴他你也有很多的優(yōu)點(diǎn)，你也是可以做得很好的，相信這個(gè)學(xué)生會(huì)慢慢地以好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己的。慢慢地，這個(gè)學(xué)生一定會(huì)變成真正的好學(xué)生。我想，贊美的力量比批評(píng)要大。
三.學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇十二
寒假里，我把已不知讀過(guò)多少遍的《窗邊的小豆豆》又讀了一遍。
小豆豆是一個(gè)非常淘氣的孩子。聽寫時(shí)，不停地翻動(dòng)桌蓋。弄的人眼花繚亂；上課讓宣傳藝人演奏，和燕子說(shuō)話；畫畫畫到桌子上，怎么擦也擦不掉……小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，從一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
“小豆豆跟在泰明的后面，用手抬泰明的腳。用頭頂泰明的屁股。泰明也用盡了全力，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地，終于爬到了梯凳的頂部?！?BR> 放暑假了，小豆豆和泰明約好，請(qǐng)?zhí)┟魃纤臉?。（在巴學(xué)園，除殘疾孩子，都有自己的樹）泰明得過(guò)小兒麻痹，連走路都困難，怎么可能爬樹呢？可是小豆豆不放棄，她從工具房里找到了梯凳。泰明從前面爬，小豆豆從后面頂著，他們艱難的爬。終于爬上去了，樹上的風(fēng)景好美呀！可是泰明第一次看，也是她最后一看。
“這時(shí)，小豆豆腦袋只有一件事，那就是：如果爸爸媽媽非常生氣，把洛基扔掉，或者從此不管洛基了，那可怎么辦？小豆豆覺(jué)得，那才最傷心，最可怕的事情。所以，小豆豆緊緊地挨著洛基蹲著，一邊用手按住耳朵，一邊大聲說(shuō)：‘不怪洛基！不怪洛基！’”
小豆豆和牧羊犬洛基玩“狼游戲”，比一比誰(shuí)更像狼?？梢徊恍⌒?，洛基咬到了小豆豆的耳朵。小豆豆怕爸爸媽媽從此不管洛基了，就大喊著：“不怪洛基！一點(diǎn)也不疼?！?BR> 我們要學(xué)習(xí)小豆豆的關(guān)愛(ài)他人、為別人著想的精神。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇十三
最近讀了一本十分有意思的書，是一本兒童讀物《窗邊的小豆豆》，從一個(gè)小孩的視角重新看待童年教育。雖說(shuō)這是本兒童文學(xué)作品，但作為成年人的我仍然看到一絲別樣的意味。
《窗邊的小豆豆》大體上說(shuō)的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
讀完這本書給我的是一種心靈上的洗禮，感受到了孩子的純真，有了不一樣的感悟。不僅僅是心靈上的洗禮，還體會(huì)到因材施教的道理。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，不應(yīng)因外界原因而改變?cè)镜膼?ài)好。上帝給每個(gè)人一項(xiàng)天賦，有的人很早就找到并活的很成功，有的人一生都沒(méi)找到因此很失落。童年是一個(gè)人天賦最能得到發(fā)現(xiàn)的時(shí)期，童年教育往往起到至關(guān)重要的作用。童年不應(yīng)該壓迫孩子的天性，放手讓孩子大膽嘗試，大膽去做，向自己喜歡的東西多去發(fā)展。
現(xiàn)在中國(guó)的教育更多的忽略了孩子自己的天性，偏向應(yīng)試，打壓了孩子的積極性，破壞了孩子的想象力。長(zhǎng)此下去固然是培養(yǎng)了一堆高學(xué)歷的人才，但不能出真正的人才。小豆豆小時(shí)候的經(jīng)歷十分有說(shuō)明力，因?yàn)樘詺馔藢W(xué)而被校長(zhǎng)一句“你真是一個(gè)好孩子呀！”改變。教育更多的是引導(dǎo)而不應(yīng)是強(qiáng)迫規(guī)定，不僅僅是學(xué)校的教育，在社會(huì)家庭的教育中也是如此，多引導(dǎo)孩子才是最好的教育方式。
讀書就是如此，很多孩子不喜歡讀書，喜歡看電視玩游戲。原因之一在于家長(zhǎng)往往會(huì)按照自己的意愿給孩子書看，雖然很多書很好，但孩子是看不下去的，先按孩子的喜好來(lái)，喜好看什么就看什么，逐漸引導(dǎo)接觸一些有豐富內(nèi)涵的書籍，養(yǎng)成喜歡看書的習(xí)慣。
書中校長(zhǎng)和小豆豆剛見(jiàn)面的場(chǎng)景給我留下很深的印象。林校長(zhǎng)聽小豆豆說(shuō)了四個(gè)多小時(shí)，不打斷，一直聽。這是給孩子尊重，孩子最能直接明了的就是感到別人給予的尊重，一個(gè)愿意聽自己說(shuō)的人才會(huì)有最起碼的好感。不僅僅是在孩子身上，在普通人身上一樣適用。給予他人最起碼的尊重是為人禮貌的一部分。
這本書不僅僅是講教育，很多做人的小細(xì)節(jié)小道理貫穿其中。小時(shí)候看的時(shí)候當(dāng)故事看，現(xiàn)在換了一種視角去看這本書完全是另一種感受。相信當(dāng)再過(guò)幾年來(lái)看這本書時(shí)就會(huì)是另一種感受了。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇十四
《窗邊的小豆豆》是作者黑柳徹子寫的一本自傳。描述了小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園的故事。小豆豆在校長(zhǎng)小林先生的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，從一個(gè)一般人眼里“怪怪”的孩子逐漸成為了一個(gè)大家都能接受的孩子，由此奠定了她一生的基礎(chǔ)。
書中的“小豆豆”十分淘氣，在原來(lái)的學(xué)校里和燕子聊天，和外面的宣傳藝人打招呼，把學(xué)校的書桌蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，甚至還把日本國(guó)旗畫成軍艦旗。老師覺(jué)得干擾，于是讓小豆豆退了學(xué)。小豆豆的媽媽卻沒(méi)有批評(píng)她，而是在想尋找有沒(méi)有一個(gè)適合小豆豆性格的學(xué)校。帶小豆豆去新學(xué)校時(shí)，也只是說(shuō)：“我們?nèi)ヒ粋€(gè)新學(xué)?？纯窗桑犝f(shuō)那里很不錯(cuò)呢?！边@樣既可以讓小豆豆順利轉(zhuǎn)學(xué)，又可以使小豆豆心里不會(huì)留下“我退過(guò)學(xué)”的自卑。多好!這就是“懂孩子”的媽媽。小豆豆的媽媽把自己當(dāng)作小豆豆，站在小豆豆的立場(chǎng)上想問(wèn)題。她覺(jué)得不能讓小豆豆難堪，因?yàn)槭莻€(gè)人都要面子。就是因?yàn)閶寢尩摹半[瞞”，讓小豆豆在巴學(xué)園過(guò)完了非?？鞓?lè)的小學(xué)時(shí)光。
同樣，書中的小林宗作先生也是非常理解孩子心理的好校長(zhǎng)。在小豆豆“面試”的時(shí)候，聽她講了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一點(diǎn)兒不耐煩。這要是平常的大人，肯定會(huì)一邊聽一邊打哈欠。但是小林先生覺(jué)得，如果自己表現(xiàn)出不耐煩，那小豆豆就沒(méi)有興趣再繼續(xù)聊下去，孩子的感受是最重要的。
設(shè)想一下，如果媽媽一開始就告訴小豆豆：“你退學(xué)了”，那小豆豆還能繼續(xù)安心上學(xué)嗎?如果小林先生表現(xiàn)出了不耐煩，那小豆豆還會(huì)在這個(gè)學(xué)校里開開心心的上學(xué)嗎?正是因?yàn)榇笕藗兊睦斫?，小豆豆才能健康、快?lè)地長(zhǎng)大，寫下這本《窗邊的小豆豆》。
如果我們身邊的大人們也能像小豆豆身邊的大人一樣理解我們，我們的生活是否也可以像黑柳徹子一樣快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮?就拿喝水來(lái)說(shuō)。媽媽給我一杯對(duì)于她來(lái)說(shuō)不熱，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)很熱的水。如果我和媽媽說(shuō)水太熱了，媽媽就直接說(shuō)：“不熱的，快喝!不喝，我倒了?！蹦墙Y(jié)果總歸是不好的。
多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)敷衍。整個(gè)世界也許也會(huì)變得更加美好，不是嗎?
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇十五
暑假來(lái)臨了，在這個(gè)假期里我讀了一本書，書的名字叫——《窗邊的小豆豆》。
她的新學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”。在巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生的愛(ài)護(hù)與指導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并為她的未來(lái)奠定了基礎(chǔ)的純真故事。
在這本書里，作者黑柳徹子記下了在的.許多趣事，如“山的味道、海的味道”、“試膽量”、“溫泉旅行”、“不能跳！”、“野炊”等等，令人捧腹大笑。我最喜歡的一章是“‘旱田’老師”，講的是校長(zhǎng)先生將一個(gè)農(nóng)民作為了小豆豆他們的老師，教他們種田種地種莊稼。農(nóng)民老師還帶領(lǐng)著小豆豆他們除草、培壟、播種、施肥……總之，種莊稼要干的活，“旱田”老師都教給了小豆豆他們。讀的時(shí)候我還會(huì)想：如果我們也能有像“旱田”老師這樣的老師該多好啊。
在這本書里，我深切地體會(huì)到了小豆豆童年生活的純真美好，讓我更加地了解了小豆豆眼里偉大的校長(zhǎng)小林宗作先生的偉大與對(duì)孩子們的呵護(hù)、喜愛(ài)。
《窗邊的小豆豆》不僅適合孩子們閱讀，同樣也適合家長(zhǎng)朋友們。我的媽媽就通過(guò)我的介紹與我一起讀。她讀得可有滋味了，簡(jiǎn)直就是到了無(wú)法形容的地步，她對(duì)我說(shuō)，她讀著就仿佛是返老還童，回到了她的童年一般。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇十六
小豆豆是一個(gè)與眾不同的小姑娘，她很特別，上課時(shí)的一些行為，在老師眼里是不被允許的。有一次，同學(xué)們正在上課，她卻徑直走到窗邊大聲的喊：“你在上面做什么呢？”老師還以為她在跟樓上的同學(xué)說(shuō)話，便向上面看去，可是什么人也沒(méi)有，只有一只在屋檐下做窩的小燕子，原來(lái)她在跟小燕子說(shuō)話。因?yàn)樗险n老跑神兒，所以學(xué)習(xí)也不好，老師經(jīng)常鄙視她，再加上她行為怪異，一年級(jí)就被學(xué)校勸退了。幸好小豆豆有一個(gè)理解她的好媽媽，不像別的媽媽那樣訓(xùn)斥打罵她，而是讓她去了另一所學(xué)校叫“巴學(xué)園”。
“巴學(xué)園”很特別。第一個(gè)特別的是學(xué)校的校園，其它學(xué)校的大門都是氣派的混凝土柱子做成的，這所學(xué)校的大門卻是用兩棵矮矮的樹做成的，而且樹上還長(zhǎng)著綠色的葉子；教室是六輛報(bào)廢的電車。第二個(gè)特別的是學(xué)校的教學(xué)方式，在這個(gè)學(xué)校，每天想先上什么課可以自由選擇，想坐哪個(gè)座位就可以坐哪個(gè)。我好羨慕小豆豆，她有太多的自由，在我們學(xué)校，課程都是老師安排好的，自己的座位即使已經(jīng)坐膩了，但是沒(méi)有老師的允許，也是不能隨便更換的。
“巴學(xué)園”還有一個(gè)我佩服的小林先生，他是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)。他能把別的學(xué)校教不好的孩子教育成天才，也特別理解孩子，像是孩子們肚子里的蛔蟲，孩子們的想法他都知道；他對(duì)孩子們也特別有耐心，因?yàn)樗軐Ｗ⒌穆犘《苟挂贿B說(shuō)上四個(gè)小時(shí)的話，我敢肯定，我的老師、爸爸媽媽連聽我說(shuō)一個(gè)小時(shí)話的耐心都沒(méi)有，要是我說(shuō)上四個(gè)小時(shí)的話，他們?cè)缇蜔┧懒?，所以我特別佩服小林先生。
我多么希望我們這里也有一所“巴學(xué)園”，小豆豆多么幸福??！能上這么好的學(xué)校，遇到這么有耐心的老師和校長(zhǎng)，陪伴他們度過(guò)每一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇十七
這個(gè)寒假我讀了一本書，這本書就是全國(guó)暢銷書《窗邊的小豆豆》。他真實(shí)地記錄了日本作家黑柳徹子美好的童年往事，有一個(gè)兒童的口吻，展現(xiàn)了一個(gè)純真、有趣的世界。
《窗邊的小豆豆》主人公是一個(gè)名叫小豆豆的俏皮蛋，講述了她從一個(gè)“壞學(xué)生”變成一個(gè)專注認(rèn)真的好學(xué)生的過(guò)程。
如果說(shuō)小林先生的做法和巴學(xué)園的教學(xué)制度改變了小豆豆的一生，那么小豆豆自身的努力則決定了她的一生。老師的引導(dǎo)對(duì)于孩子未來(lái)的成就固然重要，但最為重要的還是自己的努力。小豆豆屢遭挫折卻熱情不減，每次失敗總不垂頭喪氣。她身上有閃著光芒的可貴品質(zhì)，那就是堅(jiān)持不懈、樂(lè)觀向上。從她表現(xiàn)中，我知道了什么是堅(jiān)持不懈、樂(lè)觀向上。從她表閑中，我知道了什么是持之以恒，什么是鍥而不舍。那是春筍破土而出的信念，那是水滴石穿的韌勁。她讓我明白了成功等于百分之九十九的汗水加上百分之一的天分。
沒(méi)有誰(shuí)的成功是偶然的，那些成功開放的花兒，必然被灌注了種植者的汗水與心血，才會(huì)如此茁壯的成長(zhǎng)。正如冰心所寫：“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的美麗!然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！毙《苟拐虿恍概?，而取得今天的成就輝煌，天道酬勤，付出更多的汗水與心血，才會(huì)得到更為豐厚的回報(bào)。
努力，永遠(yuǎn)不晚。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇十八
我第一次看窗邊的小豆豆。我覺(jué)的小豆豆非常幸福，她有一個(gè)快樂(lè)的集體。
對(duì)于小豆豆來(lái)說(shuō)，去新學(xué)校會(huì)很開心、很興奮，因?yàn)槟芙坏胶芏嗪门笥?。校長(zhǎng)也很好，一口氣兒聽了小豆豆四個(gè)小時(shí)的話，而且一個(gè)哈欠都沒(méi)打，真是太厲害了。
在新的學(xué)校里，課表是按大家的愛(ài)好上課，老師把一天的問(wèn)題點(diǎn)寫在黑板上，不喜歡的科目只要在放學(xué)之前做完就可以了。
在巴學(xué)園里，小豆豆學(xué)到了很多知識(shí)，還交到了不少朋友。在這里沒(méi)有嘲笑，只有團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。在這里我也感到，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的心靈是美麗的、善良的，就像老芭蕉一樣，愛(ài)護(hù)著小豆豆和其他人，學(xué)生們就是小芭蕉，老芭蕉哺育著小芭蕉，讓他們茁壯成長(zhǎng)。
我覺(jué)得小豆豆和小狗洛基在一起玩狼游戲會(huì)很危險(xiǎn)吧??？可是意外還是發(fā)生了，洛基把小豆豆的耳朵差點(diǎn)咬下來(lái)了，看到這兒，我情不自禁的害怕起來(lái)，生怕小豆豆的耳朵好不了了?？墒?，她的爸爸和媽媽把她送到了醫(yī)院，把耳朵治好了。我就不那么害怕了。
有一次，我看到一張奇怪的文章，是別的學(xué)校的學(xué)生說(shuō)巴學(xué)園是破學(xué)校?？吹竭@一句，我有點(diǎn)生氣，可是，小豆豆卻和小伙伴對(duì)著他們唱：“巴學(xué)園，好學(xué)校，走進(jìn)去一看，還是好學(xué)校?！蔽腋吲d了。
小豆豆真是太幸福了，她有好家庭、好老師、好同學(xué)。我也愿意和她做朋友。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇十九
在這本書中，有這樣一個(gè)故事：小豆豆的老師給大家講人類的起源時(shí)，告訴同學(xué)們?nèi)祟愖畛醯臅r(shí)候是有尾巴的，后來(lái)才慢慢退化的，所以我們現(xiàn)在還有尾骨，當(dāng)大家議論紛紛的時(shí)候，老師看到了身有殘疾的高橋君，她不經(jīng)意地說(shuō)了一句，高橋君，你有尾巴嗎?這對(duì)于一般的孩子來(lái)說(shuō)，誰(shuí)都理解為是一句玩笑，但對(duì)于高橋這樣的孩子來(lái)說(shuō)，卻有可能會(huì)在他的心中產(chǎn)生巨大的陰影。校長(zhǎng)找到了老師，在無(wú)人的廚房里批評(píng)了老師。文中這樣寫道：也許小豆豆不能理解為什么校長(zhǎng)要批評(píng)老師，但校長(zhǎng)的話卻永遠(yuǎn)留在了小豆豆的腦海中，永遠(yuǎn)也不能忘懷。
是啊，我們天天在用自己的言語(yǔ)和孩子們進(jìn)行溝通，但有時(shí)我們會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句隨意的話刺傷學(xué)生柔嫩的心靈。在我們班中，陳xx是我們班基礎(chǔ)較差的同學(xué)，上課總是走神，不喜歡發(fā)言，每次發(fā)言，總是答非所問(wèn)，有時(shí)急了我也想告訴他答案是什么，免得浪費(fèi)大家的時(shí)間，但我告訴自己做老師就是要有很大的耐心的，老師的言行還將影響著學(xué)生，于是，我會(huì)耐心的引導(dǎo)他找到問(wèn)題的答案.陳xx也能在這個(gè)時(shí)候很用心的跟著老師的思路走。不管效果如何，我來(lái)個(gè)“狠狠的表?yè)P(yáng)”。他在我們班基礎(chǔ)差.我不允許其他孩子因此嘲笑他。誰(shuí)都沒(méi)有因此而歧視他。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)文章的理解能力很強(qiáng)，于是我有意讓他多讀書，在課上我經(jīng)常叫起他，為他的感悟力叫好?，F(xiàn)在，心細(xì)的同學(xué)應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)，陳xx有了很大的進(jìn)步，有的時(shí)候，他上課也可以很認(rèn)真的再聽課。
做一個(gè)關(guān)注學(xué)生心靈的老師，就是要低下身去，和孩子們心連著心，情牽著情。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇二十
近段時(shí)間，我看了一本好書，它是日本作家黑柳徹子所寫的《窗邊的小豆豆》。這本書可好看，讓我愛(ài)不釋手，我一口氣就把這本書看完了。
這本書主要介紹了一所小學(xué)和一個(gè)小女孩的真實(shí)故事，故事發(fā)生在第二世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里的怪怪小豆豆慢慢變成了一位大家能接受的小孩子。
小豆豆的媽媽終于找到了一間學(xué)校，哪天她的媽媽特別打扮小豆豆，要帶她去面試，她們來(lái)到一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校。小豆豆和小林宗作校長(zhǎng)第一次見(jiàn)面時(shí)她就和校長(zhǎng)一起足足說(shuō)了4個(gè)小時(shí)了，可小林宗校長(zhǎng)還是可藹可親地聽著小豆豆說(shuō)她以前在別的學(xué)校的事，這位校長(zhǎng)可真有耐性。
當(dāng)小豆豆來(lái)到自己班里后，才知道原來(lái)教室是用電車改造的，座位又是可以亂坐的，她覺(jué)得很有趣，和之前的學(xué)校有很大的不同。而且又認(rèn)識(shí)了一些新的同學(xué)，有泰明、阿泰、美代、大榮君，天寺君……。吃午餐時(shí)更加有趣，校長(zhǎng)在禮堂大聲喊叫著“同學(xué)們，今天你們有沒(méi)有帶山的味道，海的味道來(lái)上學(xué)沒(méi)有啊?”小豆豆覺(jué)得很稀奇，什么叫“山的味道，海的味道”呢?原來(lái)山的味道是土地上長(zhǎng)，海的味道海里養(yǎng)的。小豆豆今天一打開飯盒，原來(lái)媽媽幫她做好了山的味道，和海的味道的菜式，她心里很高興。
讓我最羨慕的是小豆豆去溫泉旅行，那里叫伊豆半島，她和同學(xué)們一起在那里泡溫泉，玩耍。那泉水很舒服，美妙極了。
我渇望著，等待著實(shí)現(xiàn)我的愿望。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇二十一
《窗邊的小豆豆》講的是巴學(xué)園和一個(gè)在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩——小豆豆的故事。小豆豆，一個(gè)調(diào)皮的女生，在以前的學(xué)校里，因?yàn)閷W(xué)校的桌子很光滑，還能像垃圾桶的蓋子那樣上下翻動(dòng)。小豆豆的教室在一樓，她的位子正好坐在窗戶邊，當(dāng)她玩弄了桌子，就站起來(lái)還讓宣傳藝人表演。正因?yàn)檫@樣，她被退學(xué)了。
可是，當(dāng)她的媽媽帶她到巴學(xué)園時(shí)，小豆豆就深深地喜歡上巴學(xué)園，在她第一次來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，看見(jiàn)了六輛電車，十分驚訝。并且在世上恐怕沒(méi)有第二個(gè)人聽小豆豆說(shuō)過(guò)四個(gè)小時(shí)的話。
小豆豆覺(jué)得校長(zhǎng)先生是一個(gè)很幽默、又會(huì)理解人、又善良、又有愛(ài)心的人，因?yàn)槊恳淮卧谒磉?，都有一種歡樂(lè)和安全感。
巴學(xué)園與其他學(xué)校的教學(xué)制度大不相同。其他學(xué)校的日程表都是定下之后就不容易更改，而巴學(xué)園的孩子在課堂上想畫畫就畫畫，想做實(shí)驗(yàn)就做實(shí)驗(yàn)。
小豆豆被這種教學(xué)方法驚呆了，之后在課堂上她再也沒(méi)有讓宣傳藝人來(lái)表演，也沒(méi)有吵鬧，最終她成功了，成為了一名作家。
在我們的生活中，用愛(ài)創(chuàng)造奇跡的人也很多，最近報(bào)紙上有一篇文章叫做：“奇跡的名字叫母愛(ài)?！闭f(shuō)的是一位車禍后昏迷兩個(gè)月的孕婦產(chǎn)下一個(gè)健康女嬰，但這位媽媽至今還在昏迷中。這就是愛(ài)的成就，如果沒(méi)有母親的堅(jiān)強(qiáng)，那么也沒(méi)有這位僅有一公斤的.小寶寶了。
愛(ài)是人世間缺一不可的，花有愛(ài)，草有愛(ài)，樹木也有愛(ài)，愛(ài)使小豆豆取得了成功，愛(ài)使昏迷的母親產(chǎn)下健康女嬰，把心胸的大門敞開，讓愛(ài)充滿你的胸膛吧!
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇二十二
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的，是日本銷量最大的經(jīng)典書籍，累計(jì)銷量938萬(wàn)冊(cè)。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一個(gè)真實(shí)故事，因?yàn)樾《苟梗ㄗ髡撸┰谡n堂上打開并關(guān)閉了桌子的蓋子，有數(shù)百次！還有一次，她站在窗前迎接宣傳藝術(shù)家，所以她因?yàn)樘詺舛z學(xué)，來(lái)到了一個(gè)非常神秘的巴基斯坦學(xué)院。巴基斯坦學(xué)院的大門是由矮樹制成的，樹上長(zhǎng)滿了綠葉。用小豆豆來(lái)說(shuō)，它是從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門。巴基斯坦學(xué)院有一個(gè)不同的教室，它們是廢棄的電車車廂。
巴學(xué)園有一個(gè)不同的校長(zhǎng)。當(dāng)他第一次見(jiàn)到小豆豆時(shí)，校長(zhǎng)微笑著聽小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)。在此期間，校長(zhǎng)只是微笑著問(wèn)了幾句后來(lái)和原來(lái)是這樣，沒(méi)有任何不耐煩和無(wú)聊。之后，校長(zhǎng)先生站起來(lái)，用溫暖的大手摸了摸小豆豆的頭，說(shuō)：好吧，從今天起，你就是這所學(xué)校的學(xué)生。不管是以前還是以后，都沒(méi)有大人這么認(rèn)真地聽小豆豆說(shuō)話。
讀到這里，我認(rèn)為校長(zhǎng)先生是一個(gè)非常關(guān)心孩子的成年人。在我的生活中，如果我告訴我的父母4個(gè)小時(shí)，他們會(huì)不耐煩，或者這些都是胡說(shuō)八道。不像校長(zhǎng)先生那樣，認(rèn)真聽巴學(xué)園的快樂(lè)童年影響了小豆豆的生活，這本書不僅影響了小豆豆，也影響了我。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇一
這幾天，我看了《窗邊的小豆豆》這本書，他講述了作者在上小學(xué)時(shí)的親生經(jīng)歷。
《窗邊的小豆豆》這本書講的是小豆豆是一個(gè)淘氣的女孩，小豆豆在大家的眼中是一個(gè)名副其實(shí)的“怪孩子”。在原先的學(xué)校，小豆豆就因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)了。之后，小豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”這個(gè)新的學(xué)校，她遇到了一個(gè)愿意和她聊天的校長(zhǎng)——小林宗作校長(zhǎng)，要明白這之前可沒(méi)有人愿意和她聊天哦!在那次以后，小豆豆便喜歡上了這個(gè)校長(zhǎng)。小豆豆自我都不敢相信，她講了整整四個(gè)小時(shí)，小林校長(zhǎng)居然一次也沒(méi)有打哈欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣貌，還時(shí)不時(shí)地問(wèn)：“之后呢?”小豆豆雖然很淘氣，可是小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)她說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩子。
這本書給我的影響很大，比如小林宗作校長(zhǎng)，他是一位與眾不一樣的教師，他認(rèn)為愛(ài)玩是孩子們的天性，他給了巴學(xué)園的孩子們必須的自由時(shí)間，在這一時(shí)間里，孩子們能夠盡情做自我喜歡的事情。
小豆豆是一個(gè)十分愛(ài)巴學(xué)園的孩子，有一次，巴學(xué)園外面突然傳來(lái)幾個(gè)孩子的“齊聲唱”：“巴學(xué)園，破學(xué)校!走進(jìn)去一看，還是破學(xué)校!”小豆豆氣憤極了，于是便唱起來(lái)：“巴學(xué)園，好學(xué)校!走進(jìn)去一看，還是好學(xué)校!”同學(xué)們聽見(jiàn)了，都跟著小豆豆一齊唱起來(lái)，在這種情景下，孩子們的大合唱，對(duì)小林校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是比什么都珍貴的禮物。
起初，我一向不理解為什么書名是《窗邊的小豆豆》，而不是《調(diào)皮的小豆豆》，或是《淘氣的小豆豆》呢?之后，我才明白，原先，在日本，窗邊族在教育領(lǐng)域，意味著被排除在外圍，不是處于主體地位，意味著有一群被人冷落的特殊群體，有人叫他們“窗邊族”，也有人叫他們“問(wèn)題學(xué)生”。
這本書記錄了作者黑柳徹子她來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)經(jīng)歷，這段時(shí)光奠定了她一生的基礎(chǔ)。而黑柳徹子也被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》、《時(shí)代》周刊、《新聞周刊》贊譽(yù)為日本最偉大的女性。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇二
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子小時(shí)候上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。下面就是小編分享給大家的幾篇關(guān)于窗邊的小豆豆讀書心得的范文!
最近用一周的時(shí)間讀完了窗邊的小豆豆這本書，每天的讀書時(shí)間均在上午或下午工作效率最差的時(shí)候，不想工作的時(shí)候，看一到兩篇小豆豆中的短篇故事，心情也會(huì)愉悅起來(lái)。而且我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法非常好，即不會(huì)占用太長(zhǎng)的時(shí)間，也相當(dāng)于抽出時(shí)間讀書，一周就讀完一本書籍，我打算日后也繼續(xù)這個(gè)方式，抽時(shí)間擴(kuò)大我的閱讀量。
窗邊的小豆豆這本的書名我就特別的喜歡，早就聽說(shuō)了這本書但一直不知道該書籍講的是什么內(nèi)容。一次在辦公室提起后，同事第二天就給我?guī)?lái)了，讓我好好看看。抱著好奇的心態(tài)打量著這本書，首先封皮的小女孩頭像我特別喜歡，也許是因?yàn)槲乙灿辛诵∨畬殞殻粗秃苡H切，而且她兩手搭著的感覺(jué)，特別向我們家小豆豆裝小大人的樣子。翻開書籍，故事內(nèi)容很吸引人，讓我不由的想繼續(xù)看下去，每看一個(gè)小故事，腦海中就浮現(xiàn)出故事內(nèi)容的畫面，里面的小豆豆就是自己家里的小豆豆，跳躍、歡樂(lè)、仿佛就是寶寶快樂(lè)的生活在故事內(nèi)容中。書里好多小豆豆的調(diào)皮讓我想起自己孩子的調(diào)皮，看著書由心里到嘴角的笑容自然流露。
我真希望自己的孩子長(zhǎng)大能讀有小林校長(zhǎng)教學(xué)理念的學(xué)校，讓孩子們心理健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。同時(shí)我也希望自己能像書中小豆豆的媽媽學(xué)習(xí)，做一位理解孩子、支持孩子、能站在孩子心理考慮問(wèn)題的好媽媽。是書中小豆豆媽媽的包容、保護(hù)自己孩子的心靈，使她在巴學(xué)園更自由自在的成長(zhǎng)。家庭環(huán)境及學(xué)校環(huán)境一樣重要，相輔相成。讓孩子在健康、和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)，孩子的性格才會(huì)健全。我的小豆豆加油。
“那該多么好呀，多么好，能夠得到理解多么好……”這首《理解多好》唱出了我的心聲，《窗邊的小豆豆》更是寫出了我的心聲。
書中，小豆豆被要求退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)校“巴學(xué)園”接受了她，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方：兩株矮樹組成的校門、一節(jié)節(jié)的電車教室、善解人意的小林校長(zhǎng)、獨(dú)特的教學(xué)方式……在這里，小豆豆與那些和自己一樣在別人眼中特別的孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)，十分快活。
這是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的經(jīng)歷，看完后卻使我十分羨慕。就像歌中所唱的“……我們都有一些小毛病，你們可別天天氣得胡子翹……”小豆豆和同學(xué)們都各有一些小毛病，但小林先生卻沒(méi)有氣得胡子翹，因?yàn)樗斫膺@些孩子，理解他們心中不愿被掀開的傷疤。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小林先生特地為不能長(zhǎng)高的“小孩子”設(shè)計(jì)了比賽規(guī)則，使他拾起了自信;小豆豆剛?cè)雽W(xué)時(shí)，小林先生整整聽她講了四個(gè)多小時(shí)，沒(méi)有一次不耐煩的打斷;面對(duì)一不小心傷害了孩子自尊心的老師，小林先生第一次開口批評(píng)……在這個(gè)美好的“巴學(xué)園”里，所有的孩子都得到了應(yīng)有的尊重，所有的缺點(diǎn)都被忽視，在他們身上的只有優(yōu)點(diǎn)。
這是一份在大戰(zhàn)中的溫暖?？墒窃谏钪校F(xiàn)在還會(huì)遇到像小林先生這樣的人嗎?長(zhǎng)得胖了一些，有人說(shuō)是“肥豬”;戴了一副眼鏡，有人說(shuō)是“四眼田雞”;做事慢了一些，又有人說(shuō)是“蝸牛”……其實(shí)誰(shuí)有沒(méi)有錯(cuò)，大家只是缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆理解的心。
“……理解多好——理解多好……”
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他連續(xù)聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的老師眼里，似乎是那么不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長(zhǎng)，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”，只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。
小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)，這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如：通過(guò)韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過(guò)散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們?cè)谕砩习缪?，行夜路，?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識(shí)。
我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀雖然還沒(méi)有達(dá)到書中所描寫的那種境界，可幸運(yùn)的是我們正在改變著長(zhǎng)久以來(lái)，呆板，公式般的教學(xué)，正在向人性化、自然化的趨勢(shì)發(fā)展。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處，給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童。
在小林先生的不懈努力下巴學(xué)園讓每個(gè)孩子都健康、快樂(lè)，自信地成長(zhǎng)!我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長(zhǎng)的教育理念，巴學(xué)園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的理想校園，它也是我所向往的學(xué)校!
一座讓很多孩子無(wú)比向往的巴校園，一個(gè)可愛(ài)調(diào)皮的小豆豆，一名和藹可親的校長(zhǎng)，還有深愛(ài)著小豆豆的父母，日本著名作家黑柳徹子童年時(shí)一段真實(shí)的故事，既難忘又美好。
小豆豆小時(shí)非常調(diào)皮，把書桌的蓋子一會(huì)兒開一會(huì)兒關(guān)，不一會(huì)又站起來(lái)，原來(lái)是為了和宣傳藝人打招呼，因?yàn)樗詺饬?，所以別的學(xué)生受到了影響，她不得不退學(xué)。于是，她轉(zhuǎn)學(xué)了，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，變成了一名善良、關(guān)愛(ài)他人的好孩子。
巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作，他非常的愛(ài)孩子們，他是一名平易近人、令人尊敬的好校長(zhǎng)，他用自己獨(dú)特的教育方式來(lái)把知識(shí)和愛(ài)傳播給孩子們跟孩子們交朋友。校長(zhǎng)還很注重孩子們的營(yíng)養(yǎng)健康，每天讓孩子們帶“山的味道海的味道”，山的味道就是蔬菜和一些肉類，海的味道就是一些與魚肉或海鮮。要是哪一個(gè)孩子沒(méi)有帶來(lái)，校長(zhǎng)夫人就會(huì)給孩子們補(bǔ)充上營(yíng)養(yǎng)，校長(zhǎng)也很注重孩子們的身心發(fā)展，在課余時(shí)間舉辦一些鍛煉意志的活動(dòng)，如：游泳、“大冒險(xiǎn)”、“試膽量”、溫泉旅行、茶話會(huì)等鍛煉孩子的小活動(dòng)。讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)照他人、互相互助，在快樂(lè)與實(shí)踐中健康成長(zhǎng)。
而小豆豆呢?她天真可愛(ài)又善良，。比如：小豆豆的錢包一不小心掉到廁所里，她用一只鉤子在廁所里撈來(lái)?yè)迫?，把撈出?lái)的東西堆成一座小山，小林校長(zhǎng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔”，還有一次小豆豆單臂吊在樹上，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，展現(xiàn)了小豆豆的調(diào)皮可愛(ài)。
一個(gè)調(diào)皮的小女孩，在爸爸媽媽和小林校長(zhǎng)的細(xì)心照顧下，她不僅有一個(gè)美好的童年，也懂得了如何去關(guān)愛(ài)他人、如何生活。這也定了她輝煌一生的基礎(chǔ)，她就是日本著名女作家黑柳砌子，她就是小豆豆。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇三
《窗邊的小豆豆》，一本日本著名作家黑柳徹子上小學(xué)一段真實(shí)的故事，它打動(dòng)了所有人，我也被深深迷住了。
小時(shí)候的黑柳徹子(也就是小豆豆)特別調(diào)皮，學(xué)校老師忍無(wú)可忍，將她開除了，她已經(jīng)轉(zhuǎn)了好幾個(gè)學(xué)校。終于有一天，她來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園，其實(shí)是一個(gè)用廢舊電車做的學(xué)校。那里的校長(zhǎng)名字是小林宗作，小林宗作校長(zhǎng)的頭發(fā)有些稀疏，牙齒有一些已經(jīng)脫落，他的個(gè)子不算高，肩膀很結(jié)實(shí)，臉上氣色很好。
小林宗作校長(zhǎng)特別關(guān)心孩子們的身心，給他們自由，他經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)一句話——“你真是一個(gè)好孩子!”這句話一次又一次溫暖了小豆豆的心，小豆豆也找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，更找到了自己的自信。
有一件事令我十分難忘：小豆豆把自己漂亮的錢包弄丟了，當(dāng)她去撿錢包，掏糞坑的時(shí)候，被小林宗作校長(zhǎng)看見(jiàn)了，然而，他并沒(méi)有大聲地斥責(zé)小豆豆，而是輕輕地?fù)崦幌滦《苟沟念^發(fā)，和藹地對(duì)她說(shuō)“弄完了就放回去，啊——”
或許，有人覺(jué)得小林宗作校長(zhǎng)這種做法簡(jiǎn)直就是異想天開，絕對(duì)不可取，那么，你錯(cuò)了!小林宗作校長(zhǎng)的這種做法得到了許多人的認(rèn)可，如果沒(méi)有小林宗作校長(zhǎng)的辛勤培育，著名作家黑柳徹子也不可能成為有用之才。小林宗作校長(zhǎng)好比一個(gè)園丁，而孩子們又好比一朵朵美麗的鮮花，他，用寬容，耐心，愛(ài)心和責(zé)任心為孩子們打造了一個(gè)可以在哪里無(wú)拘無(wú)束，自由自在地學(xué)習(xí)，游戲。小豆豆在巴學(xué)園里生活得多么快樂(lè)呀!
巴學(xué)園里過(guò)得非常快樂(lè)，好像天堂一樣。而我們的學(xué)校里除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，好像地獄一般。在那里，所有的副課都被語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)所“霸占”。操場(chǎng)上，幾乎沒(méi)有一個(gè)同學(xué)在放松心情玩，都拼命地在讀書，不顧厚厚的鏡片下疲勞的眼睛。
一個(gè)同學(xué)坐不住了，偷偷地溜了出去，想要到操場(chǎng)玩一會(huì)兒?？墒?，這逃不過(guò)老師的“法眼”，老師沖上去，大吼一聲：“干什么呢?還不趕快去做課堂作業(yè)?”那個(gè)同學(xué)臉紅得好似一只煮熟的大蝦，灰溜溜地回到座位上。這時(shí)，我更加羨慕巴學(xué)園里的學(xué)生，他們的自由掌控在自己的手中，還有那值得大家敬佩的小林宗作校長(zhǎng)，真幸福呀!
想到這兒，淚水打濕了我的衣襟，啊——多么向往那天堂般的巴學(xué)園啊!我真想真想在在自由中飛翔!
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇四
都說(shuō)閱讀是輸入，但是如果沒(méi)有輸出的輸入，就好比沒(méi)有靈魂的肉體一般。因此，孩子輸出的閱讀筆記就是讀書的魂。讀書不僅僅是為了記憶，更是為了思考。
別總是覺(jué)得孩子小，就做不了閱讀筆記，其實(shí)孩子們天生都是腦洞王，喜歡想象、喜歡思考。而我們要做的就是把做閱讀筆記的工具安利給孩子們就可以了。
不過(guò)別一提讀書筆記，就想到什么長(zhǎng)篇大論的文章，孩子畢竟是孩子，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一張閱讀筆記紙，也可以記錄孩子們閱讀的心路歷程。在這里我們就為孩子們準(zhǔn)備了幾種短小精悍的閱讀筆記模板，請(qǐng)笑納。
就拿《窗邊的小豆豆》為例，孩子們讀這本書，首先可能會(huì)記住故事的主要情節(jié)，另外就是對(duì)書中的主要人物會(huì)有個(gè)大概的了解和認(rèn)識(shí)，還會(huì)有一定的評(píng)價(jià)。
最后，是否喜歡這本書，最喜歡哪些部分，讀完整本書后有哪些感受和感想呢?引導(dǎo)孩子去思考這些問(wèn)題，就可以做出一份不錯(cuò)的閱讀筆記。
另外，最近流行的思維導(dǎo)圖，也是做讀書筆記很好的工具。用思維導(dǎo)圖做讀書筆記不但條理思路會(huì)比較清晰，也容易及時(shí)地把自己的理解也記錄下來(lái)。
畫思維導(dǎo)圖也是把書中的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)提煉出來(lái)的一個(gè)過(guò)程，具有很好的歸納總結(jié)功能。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇五
《窗邊的小豆豆》這本書講述的內(nèi)容是，作者小時(shí)因?yàn)樘詺?，一年?jí)就被退學(xué)，來(lái)到新的學(xué)?！鞍蛯W(xué)院”，在校長(zhǎng)小林宗作的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆(作者的小名)，逐漸變成了一個(gè)大家能夠接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)!下面就是小編分享給大家的幾篇關(guān)于窗邊的小豆豆讀書心得的范文!
這本書是我目前最愛(ài)看的書，我重復(fù)看了兩遍。這本書非常有趣，寫了在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的一個(gè)天真無(wú)邪的小豆豆，我讀了之后感覺(jué)有的事情很滑稽，我有時(shí)甚至?xí)胂笪艺嬲匆?jiàn)了故事中的情景，惹得我哈哈大笑;有的卻很傷感，讓我感受到離別的痛苦。如此惹人喜愛(ài)的小豆豆，讓我讀了還想讀，百讀不厭。
書中的小豆豆是個(gè)熱情開朗的小女孩，當(dāng)她看到有趣的事時(shí)，總想過(guò)去試試，就因?yàn)檫@個(gè)“特點(diǎn)”，讓她到了好幾次霉，比如：當(dāng)她看見(jiàn)地上有張報(bào)紙，她就會(huì)興奮地邊跑邊用力一條，向地上一彈，“墜落”到報(bào)紙上，可是不料，這張報(bào)紙，竟是為了遮住校廁掏口的臭氣，以免傳出來(lái)，但讓小豆豆這么個(gè)一蹦呢?就撲通一聲，掉進(jìn)了化糞池，那糞池直高到她胸口……真是想想都令人惡心。
這本書有兩個(gè)人給我留下了深刻的影響。一：主角小豆豆(因?yàn)榘l(fā)生的事都是圍繞這她來(lái)的)、二：小林宗作(校長(zhǎng)，他把學(xué)生們培養(yǎng)的很優(yōu)秀。小豆豆入學(xué)時(shí)，他還仔細(xì)聆聽過(guò)小豆豆四個(gè)小時(shí)說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)的有趣的事，不但不厭煩，還好奇的問(wèn)“還有嗎?接下來(lái)呢?”這點(diǎn)充滿了童真。校長(zhǎng)的教學(xué)方法更是非比他人，處處為孩子們著想，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)，讓小豆豆等更熱愛(ài)學(xué)習(xí)……可惜的是，在小豆豆三年級(jí)的那年，巴學(xué)園被美國(guó)空軍的飛機(jī)炸毀。又過(guò)了幾年，小林宗作又用自己的財(cái)產(chǎn)創(chuàng)辦了一所幼兒園。因?yàn)?，孩子們的幸福，就是小林宗作的幸?！?。
讀完這本書，我非常的感動(dòng)，相信你你讀了，一定會(huì)有同樣的感覺(jué)。
暑假里，我一邊看老師介紹的《窗邊的小豆豆》這本書，一邊摘錄書中的好詞語(yǔ)、好句子。當(dāng)我看完這本書后，我很受感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》講的是一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的小豆豆到了一所全新學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”后發(fā)生的故事?！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校：它的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂;它的校長(zhǎng)在第一次見(jiàn)小豆豆時(shí)就微微笑著聽小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，而沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦?！鞍蛯W(xué)園”每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“巴學(xué)園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學(xué)起。“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)是能夠讓學(xué)生自己選定的，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)的稀奇古怪的項(xiàng)目。在“巴學(xué)園”，如果上午把課程都學(xué)完了，下午還要組織大家集體出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽校長(zhǎng)講旅行故事……因此，“巴學(xué)園”里的學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，新鮮動(dòng)人的，也是令人羨慕的。
總之，我讀了《窗邊的小豆豆》后，很希望我們的學(xué)校也能像“巴學(xué)園”一樣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)的環(huán)境是輕松的，學(xué)校里的老師像校長(zhǎng)一樣能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。
這段時(shí)間，我讀了一本十分有趣的書――日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，這本書主要講述了小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習(xí)，在小林老師的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜歡的孩子。
小豆豆其實(shí)是一個(gè)天真、活潑、善良、機(jī)靈的小姑娘，她經(jīng)常有很多奇怪的想法，也會(huì)做一些在平常人眼中認(rèn)為不可思議的事。其中，讓我印象最深刻的是書中的“放回原處”這一篇。它講了每次上完廁所后，小豆豆總喜歡往下面看一看，這一次，小豆豆往下看時(shí)把寶貝錢包掉了進(jìn)去，這可急壞了小豆豆。于是，小豆豆掏起了糞便，小林校長(zhǎng)看見(jiàn)這個(gè)情景，問(wèn)明原因后就像平時(shí)散步一樣走開了。過(guò)了一會(huì)兒，校長(zhǎng)又走來(lái)笑瞇瞇地問(wèn)小豆豆找到了沒(méi)有，還親切地叫她要把糞便放回原處。
讀到這里，我情不自禁地想：“小林校長(zhǎng)真是一個(gè)了不起的校長(zhǎng)啊!他看到小豆豆做這樣的事情，不僅沒(méi)有批評(píng)她，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終，要對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)任?！睍械男×中ｉL(zhǎng)還是一個(gè)理解孩子、熱愛(ài)孩子的人，他對(duì)小豆豆所做的那些不同尋常的事情，都能寬容以待。
我真希望能跟小豆豆一樣，去一所“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)。因?yàn)榘蛯W(xué)園是一個(gè)快樂(lè)、自由的學(xué)校，教室是一輛輛舊電車，在那里，想上什么課就可以上什么課，還可以自己選座位和同桌。上午的課上完后，便可以去散步、做實(shí)驗(yàn)、到圖書室看書……可以盡情地玩耍，同學(xué)之間是那么的親近、團(tuán)結(jié)。
我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，希望自己能和小豆豆一樣，在一個(gè)快樂(lè)、自由的環(huán)境中成長(zhǎng)。
這是日本作家黑柳徹子的著作。這本書的描寫文采雖不高，但是卻洋溢著一個(gè)孩子的幸福的歌聲。書中的小豆豆，是一個(gè)活潑開朗，天真無(wú)邪的孩子。一年級(jí)的她，思想與其他孩子大有不同的她，因?yàn)闊o(wú)法讓老師接受，被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了稀奇古怪的電車學(xué)?！蛯W(xué)園。在小林校長(zhǎng)的無(wú)私的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼中”怪怪“的她，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子。更因?yàn)樽约杭儩?、善良的心，贏得了更多的友誼。
在別人的眼中，小豆豆是一個(gè)讓人費(fèi)解的孩子。但是，在我是眼中，她是一個(gè)充滿快樂(lè)、充滿童真的孩子。對(duì)于世界，小豆豆充滿好奇，但是可以肯定的是，在她的眼中世界沒(méi)有絲毫邪惡。
突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)歡笑聲，我輕輕抬頭，原來(lái)是一個(gè)小朋友正和一位中年婦女在放風(fēng)箏，我像那位中年婦女是他母親吧。
在我漫長(zhǎng)的人生道路上，無(wú)數(shù)的好書伴我左右。它們?cè)谖矣龅嚼щy時(shí)助我一臂之力;在我迷茫時(shí)替我撥開云霧;在我悲傷時(shí)幫我撫平傷痛;在我激動(dòng)時(shí)讓我保持理智……當(dāng)我遇見(jiàn)了《窗邊的豆豆》這本書，心中被小豆豆的笑臉?biāo)溆?，一股暖意從心底蔓延開來(lái)。
《窗邊的豆豆》的作者是黑柳徹子，這本書記錄了她童年時(shí)代的天真爛漫，在巴學(xué)園里的美好時(shí)代。小豆豆是幸福的，她有愛(ài)她的爸爸媽媽，有活潑調(diào)皮的洛基，有和藹可親的小林宗作老師，小豆豆就在這樣的環(huán)境下，健康快樂(lè)的長(zhǎng)大。她的故事，就像白蝴蝶停歇在茉莉花上那樣的美好，讓人微微一笑，發(fā)自內(nèi)心地感嘆：“多么快樂(lè)的孩子!”
小豆豆的媽媽對(duì)她無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，讓我知道愛(ài)，有時(shí)也需要善意的謊言;小林宗作老師對(duì)小豆豆的理解，讓我懂得了真正的愛(ài)需要包容與理解;小豆豆和同學(xué)們天真純潔的友誼，讓我知道了友誼，是不分國(guó)家、種族和身份尊卑的;小豆豆和洛基在一起的快樂(lè)時(shí)光，讓我懂得當(dāng)友情變成親情時(shí)，那便再也分不開了……也許這并不是什么大不了的領(lǐng)悟，但至少會(huì)讓人感到溫暖。
這就是小豆豆，一個(gè)天真可愛(ài)沒(méi)煩惱的孩子。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇六
《窗邊的小豆豆》成為日本有史以來(lái)銷量最大的一本書,是必然的.這絕對(duì)不是作者黑柳徹子的文筆怎樣優(yōu)美動(dòng)人,而是書中描述的那個(gè)"巴學(xué)園"完美的現(xiàn)代教育傾倒了無(wú)數(shù)人,同樣傾倒了我們.
書中的主人公小豆豆,就是本書的作者黑柳徹子,從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的"怪味豆",陽(yáng)光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學(xué)校教育格格不入.書中是這樣描述的:。
"……我站在窗子旁邊,是為了等宣傳藝人們……當(dāng)宣傳藝人們表演完畢后,別的孩子都回到了座位上,可我還是照樣站在窗邊.老師問(wèn)我:'為什么還站在那里'我回答說(shuō):'也許這些藝人們還會(huì)回來(lái)呢,也許還會(huì)有別的藝人過(guò)來(lái).'仍舊朝外面張望著.……我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的書桌蓋子和垃圾箱的蓋子一樣,不禁十分高興,上課的時(shí)候把桌子開了又關(guān),關(guān)了又開,足足折騰了上百遍……"。
這就是小豆豆在傳統(tǒng)學(xué)校開始上學(xué)僅僅幾天之內(nèi)發(fā)生的事情,試想有哪個(gè)老師能忍受上課時(shí)有這樣的學(xué)生在班級(jí)中存在呢于是,小豆豆被校方勒令退學(xué)了.這也怪不得學(xué)校,照現(xiàn)在看來(lái),小豆豆是一個(gè)典型的ld的孩子，在當(dāng)代的中國(guó)稱之為"學(xué)習(xí)障礙"或者"小兒多動(dòng)癥".學(xué)校是不愿收留這些麻煩的怪孩子的.
如果不是幸運(yùn)之神眷顧小豆豆,成年后的她,必定游離于主流社會(huì)之外,更談不上成為日本有史以來(lái)最偉大的女性之一,并成為聯(lián)合國(guó)親善大使了.事實(shí)上,這顆在普通人眼中的"怪味豆"是幸運(yùn)的,原因之一是她擁有一個(gè)偉大的寬容的母親.面對(duì)女兒被校方勒令退學(xué)如此大傷臉面的情,依然疼愛(ài)著她的女兒,絲毫沒(méi)有責(zé)怪小豆豆,撒了一個(gè)美麗的謊言后,默默地四處尋找適合自己女兒的學(xué)校.工夫不負(fù)有心人,母親成功了,她找到了現(xiàn)代教育的理想國(guó)度——巴學(xué)園.
巴學(xué)園是一所可以令全世界所有的學(xué)校都汗顏的學(xué)校,無(wú)論用"奇跡"還是"童話"來(lái)贊譽(yù)它都不時(shí)候,竟然認(rèn)真地聽一個(gè)6歲的孩子絮絮叨叨地講了4個(gè)小時(shí),直到講得這顆有著強(qiáng)烈說(shuō)話欲的"怪味豆"再也講不出新的東西再也不想講為止.這個(gè)驚人的舉動(dòng),竟神奇地治愈了小豆豆上課喜歡站到窗邊的毛病,從此以后"竟然能端端正正地坐在最前排的座位上了".這位小林校長(zhǎng)擁有如此神奇的魔力的原因,就是他年輕的時(shí)候就有志于教育,為求教育真諦曾多次自費(fèi)到西歐教育界去求學(xué),學(xué)成歸國(guó)就按照自己的理想自費(fèi)創(chuàng)建了這所童話般的"巴學(xué)園".
書中介紹到了許多小豆豆的同學(xué),我們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn),在巴學(xué)園這所僅有四五十個(gè)學(xué)生的小學(xué)中,竟有許多的怪孩子,甚至包括"幾個(gè)患有小兒麻痹癥或者其它殘疾"的孩子.幾十年過(guò)后,這些孩子除了幾個(gè)患病英年早逝之外,其他都在自己喜愛(ài)的工作崗位上快樂(lè)的生活著.
教育這些怪孩子成功的秘訣是什么呢就是這位令人尊敬的校長(zhǎng),他從來(lái)不說(shuō)"大家要幫助他們"之類,令怪孩子們喪氣的話,而只是說(shuō):"要在一起啊,大家做事要在一起啊."自始自終,在小林校長(zhǎng)心目中,這些孩子都是和普通孩子一樣看待,給予他們尊重,同樣保護(hù)了他們幼小的自尊心.不論是在游泳池游泳的時(shí)候,還是在食堂吃飯的時(shí)候.最令人欽佩的是,他為了給一個(gè)殘疾的孩子信心,竟為他開了一個(gè)全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì).幾乎所有的比賽項(xiàng)目都是為他量身定做的,所以,幾乎每一項(xiàng)比賽,他都是冠軍.可想而知,這次難忘的經(jīng)歷會(huì)給這個(gè)身體殘疾的孩子多大的鼓舞,對(duì)他一生產(chǎn)生多大的影響啊.
這些怪孩子就在小林校長(zhǎng)精心的照料下自尊自信的成長(zhǎng)著.
今天,二十一世紀(jì)的今天,我們的身邊還是存在著這些為數(shù)眾多的所謂的怪孩子.他們中有多少就像小豆豆一樣,天生的數(shù)學(xué)白癡啊(黑柳徹子到了成年,還是不能對(duì)付100以內(nèi)的加減法運(yùn)算).一個(gè)人在某一個(gè)功能方面缺憾,并不是他的錯(cuò)誤.然而如今的教育,卻容不得他們的存在.學(xué)校的全面培優(yōu),使得這些孩子不斷的邊緣化.一門功課的考不及格必定使其喪失發(fā)展其它特長(zhǎng)的空間.無(wú)止境地補(bǔ)差,殘忍地折磨著這些邊緣學(xué)生的身心.父母望子成龍望女成風(fēng)不切實(shí)際的心態(tài)擠壓著這些學(xué)生的成長(zhǎng).
于是,韓寒之流的憤然退學(xué),用手中的筆無(wú)情地嘲諷著現(xiàn)代學(xué)校教育,更多的孩子放棄了理想,甚至放棄了自己的生命.
在一座比一座華麗的校舍中,是否還為這些先天本以不幸的孩子保存有一個(gè)小小的成長(zhǎng)空間相信所有讀完《窗邊的小豆豆》的人,都會(huì)有此一問(wèn)的。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇七
我讀了一本書，書名叫《窗邊的小豆豆》，我才看了幾頁(yè)，就被書里的小豆豆的趣事吸引住了，我愛(ài)不釋手，短短幾天就把這本書讀完了。
《窗邊的小豆豆》這本書記敘了一個(gè)可愛(ài)頑皮的日本小姑娘----小豆豆，在自己的母?！鞍蛯W(xué)園”所發(fā)生的一切可笑的故事。因?yàn)樾《苟估鲜窍褚涣Ａ５亩棺幽敲搭B皮地蹦來(lái)蹦去，十分淘氣，而且好奇心也特別的強(qiáng)烈，對(duì)每樣事物都充滿了興趣，所以才上一年級(jí)，就因?yàn)槔蠋熓懿涣怂恰安粚こ５倪壿嫛倍煌藢W(xué)了。后來(lái)媽媽帶她來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的細(xì)心愛(ài)護(hù)和教導(dǎo)下，讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)人人接受并越來(lái)越喜歡的好孩子。
我非常喜歡書中的小豆豆，她頑皮但又天真可愛(ài)，活潑開朗。當(dāng)我讀到她不顧一切地向一張報(bào)紙?zhí)r(shí)，沒(méi)想到卻掉進(jìn)了廁所的掏口里;當(dāng)她上廁所頭往下看的時(shí)候，不幸她那五顏六色的錢包和白色蕾絲帽“啪”地一聲掉進(jìn)了廁所里……這些趣事都讓我情不自禁地捧腹大笑?？僧?dāng)我讀到小豆豆誠(chéng)心誠(chéng)意地幫助泰明爬上“自己”的樹并和校長(zhǎng)勇敢地交流自己的想法時(shí)，我又很佩服小豆豆的大膽和自信。我深深地喜歡上了小豆豆，真想和小豆豆做好朋友，一起玩耍，一起學(xué)習(xí)。
我也非常喜歡那位慈祥、溫柔、善解人意、為他人著想的小林校長(zhǎng)和奇特的巴學(xué)園。我覺(jué)得有這么一個(gè)校長(zhǎng)是小豆豆的幸運(yùn)，也是孩子們的幸運(yùn)。小豆豆被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，媽媽帶她來(lái)到巴學(xué)園，小林校長(zhǎng)認(rèn)真又耐心地聽了小豆豆四個(gè)小時(shí)的話，并同意讓小豆豆在巴學(xué)園讀書。看到這里，我覺(jué)得這個(gè)小林校長(zhǎng)太了不起了，因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)，也從來(lái)沒(méi)有一個(gè)大人愿意這么認(rèn)真地聽我說(shuō)這么長(zhǎng)時(shí)間的話，包括我的爸爸媽媽。怪不得小豆豆一下子喜歡上了小林校長(zhǎng)，我也喜歡上了這個(gè)校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)真是太與眾不同了。小林校長(zhǎng)說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍環(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?！彼孕×中ｉL(zhǎng)并不像其它校長(zhǎng)一樣只追求孩子的成績(jī)?nèi)绾魏?，他熱?ài)每一個(gè)孩子，總是對(duì)孩子們說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀!”而且還帶給孩子們充分的自由，小林校長(zhǎng)真是一個(gè)偉大的校長(zhǎng)。
“巴學(xué)園”也是一個(gè)與眾不同的學(xué)校?！鞍蛯W(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂?！鞍蛯W(xué)園”的午餐是每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃?！鞍蛯W(xué)園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學(xué)起?！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)是能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)?！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)是上午如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景是多么令人羨慕啊!
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇八
作者黑柳徹子是日本著名的作家，著名電視節(jié)目主持人，還是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。
《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)經(jīng)歷。小豆豆因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)，媽媽怕小豆豆知道退學(xué)的原因自尊心受損，一直不敢告訴小豆豆真正退學(xué)的原因，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的寬容和引導(dǎo)下，在眾人眼里“怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
我現(xiàn)在明白了，媽媽是世界上最懂我們的人，她會(huì)在我們的立場(chǎng)上真正著想。就像小豆豆的媽媽，怕因?yàn)橥藢W(xué)的真正原因，讓小豆豆的自尊心受損變得自卑，自暴自棄，沒(méi)有上進(jìn)心，因此選擇了隱瞞，并且時(shí)常鼓勵(lì)小豆豆這讓我想到了我們的父母，他們事事都為我們著想。我們一定要學(xué)會(huì)感恩，并好好學(xué)習(xí)，不要讓父母因?yàn)槲覀兌偎榱诵?。我除了要感謝父母，還要感謝老師。正是因?yàn)槔蠋煂?duì)我們那么關(guān)心，那么呵護(hù)備至，才會(huì)讓我們開開心心，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。老師是園丁，每天給我們灌輸充分的營(yíng)養(yǎng)，讓我們能茁壯成長(zhǎng)。
借這次機(jī)會(huì)我要向爸爸媽媽和老師大聲說(shuō)：”謝謝您!是您創(chuàng)造了現(xiàn)在的我?！?。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇九
童年，在每個(gè)人的眼中，都應(yīng)該是美好的，它代表著天真無(wú)邪，充滿樂(lè)趣、可以無(wú)憂無(wú)慮地享受無(wú)盡的歡樂(lè)。當(dāng)我拿起這本書就舍不得放下了，巴學(xué)園是每個(gè)孩子個(gè)夢(mèng)想中的學(xué)校。小豆豆在熱愛(ài)自由的校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)下，過(guò)著自由自在的生活，體驗(yàn)著多彩的人生。更使我流淌心頭便是那隨和的教學(xué)方式，使我更加感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，這是一個(gè)真實(shí)的故事。她小時(shí)候就是小豆豆，是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子，她的媽媽為了不讓她心里留下自卑的情緒，給她隱瞞了退學(xué)的事，到處給小豆豆找一所有個(gè)性，能容納她的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的老師和很多家長(zhǎng)一樣，他們認(rèn)為規(guī)規(guī)矩矩才是個(gè)好孩子，而小豆豆上課不遵守紀(jì)律，上課總愛(ài)觀望教室外面的街頭藝人表演，然后對(duì)他們大叫“宣傳藝人”引得班里的小同學(xué)都擠到窗邊，小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來(lái)又拉出去，不停的弄出響聲，以致老師不停的告誡她，總之，小豆豆隨心所欲的滿足她好奇心，全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，在老師眼中這樣的孩子不是麻煩就是很怪。
其實(shí)小豆豆不是不在乎老師和家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)她，而是她小小心靈里不知道什么是“約束自己，規(guī)范自己，遵守秩序”孩子畢竟是孩子，他們成長(zhǎng)無(wú)憂無(wú)慮，身體，情感無(wú)法分辨是非，孩子不守規(guī)矩，有者議論為多半是大人問(wèn)題，不是孩子的問(wèn)題，也許有些父母聽起來(lái)有錯(cuò)愕的感覺(jué)，但是真的是{只有問(wèn)題的父母或師長(zhǎng)，沒(méi)有問(wèn)題的孩子}嗎?孩子天性純潔，沒(méi)有所謂的問(wèn)不問(wèn)題，孩子是被父母或老師安排著過(guò)生活，孩子在從現(xiàn)在環(huán)境中成長(zhǎng)，模仿，學(xué)習(xí)……因此，我覺(jué)得豆豆的行為不是自己不能約束自己，她的違反常規(guī)，身為大人的我們，身為老師，不論是小豆豆還是其他幼兒，我們應(yīng)該盡可能儲(chǔ)備兒童發(fā)展與需求的知識(shí)，以便更好的與孩子相處，共同成長(zhǎng)。
讀過(guò)這本書后，覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開朗，喜愛(ài)和同伴們一起玩的孩子，不僅這樣，小豆豆不喜歡嘲笑他人，在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里認(rèn)識(shí)很多新朋友，唯一一個(gè)小男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路不方便，有一次小豆豆帶泰明一同來(lái)到她自己的那棵樹下，然后泰明能看到更遠(yuǎn)的東西，小豆豆先去校共叔叔房間拿來(lái)梯子，很快爬上了樹，然后讓泰明爬上來(lái)，經(jīng)過(guò)泰明自己的努力和小豆豆的幫助，他終于爬上了樹，與小豆豆一起放眼看世界，從這件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡孩子，而且還很樂(lè)意幫助他，很喜歡喝泰明玩。小豆豆這種不嘲笑別人的品格，適我佩服的五體投地，還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
相反，有的小朋友以著自己家里富有，就經(jīng)常買一些名牌衣服或玩具，拿到幼兒園和其他小朋友炫耀，我記得那是在匯佳實(shí)習(xí)，曾經(jīng)有個(gè)孩子每天都會(huì)有新的玩具玩，他就和我說(shuō)“老師你看這是我爸爸在某某地給我買的玩具，您喜歡嗎?我不想和其他小朋友玩”我問(wèn)他為什么，他就說(shuō)自己的東西很好，瞧不起其他小朋友。書中小豆豆就做的很好，她的純樸善良，她的天真浪漫，在林校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下保持自然的性格，看到林校長(zhǎng)這種教學(xué)理念對(duì)小豆豆成長(zhǎng)有了新的變化。
我認(rèn)為我們作為老師，我們現(xiàn)在的教學(xué)方式?jīng)]有達(dá)到書中境界，但是我們更需要走進(jìn)孩子，像林校長(zhǎng)那樣進(jìn)入兒童內(nèi)心深處。不斷發(fā)現(xiàn)孩子特有的品質(zhì)，給他們充分的空間探索，觀察，創(chuàng)造。把大自然給孩子當(dāng)天然的教室去創(chuàng)造。而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重孩子，用愛(ài)心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽，使他們擁有光明的未來(lái)!(讀后感)。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇十
最近，我讀了一本書，書的名字叫《窗邊的小豆豆》。我很喜歡這本書。
這本書主要寫了小豆豆童年發(fā)生的事情。整本書由六十一個(gè)小故事組成，有“從今天開始上學(xué)”、“海的味道，山的味道”、“真是一個(gè)好孩子”等。其中，我比較喜歡“海的味道，山的味道”這則小故事。因?yàn)槠渲袑懥诵ｉL(zhǎng)先生對(duì)孩子們午餐的要求、孩子們用餐時(shí)的情形、以及小豆豆的心理活動(dòng)。讓我受益匪淺。
這本書是從小豆豆的視角出發(fā)去寫的。所以，看待一切事物，都是有趣的，新奇的。字里行間都透著童真。讀來(lái)令人發(fā)笑，因未她總把我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｆ胀ǖ臇|西看得很有趣。
本書有三位主要人物：小豆豆、小豆豆的媽媽和校長(zhǎng)先生。小豆豆是一個(gè)可愛(ài)的小孩，卻因上課時(shí)去屋檐下看燕子等童真行為，被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)。她的母親非常懂小豆豆，并沒(méi)有責(zé)罵她，而是帶她去了另一所叫“巴學(xué)園”的小學(xué)。校長(zhǎng)先生非常懂孩子，他的“巴學(xué)園”被許多孩子所喜愛(ài)。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇十一
剛開始，選擇閱讀《窗邊的小豆豆》，是因?yàn)樗幸粋€(gè)特別的書名和一個(gè)特別的封面。它的書名和封面給人的感覺(jué)就像是一本故事書，這使得這本書充滿了魅力。確實(shí)，僅僅是前面的幾頁(yè)就足以把我吸引住。這是一本很特別的“故事書”，文字簡(jiǎn)單輕快卻又發(fā)人深省。作為一名教師，我更是感觸良多。
書中小豆豆的經(jīng)歷讓我們明白：教育方法能夠影響孩子的一生。試想，如果小豆豆沒(méi)有去巴學(xué)園，沒(méi)有遇到小林先生，那么，也許她永遠(yuǎn)都會(huì)被認(rèn)為是一個(gè)“壞孩子”，她也不會(huì)有后來(lái)的成就。其實(shí)，我們身邊又何嘗沒(méi)有“小豆豆”呢?如何正確地對(duì)他們進(jìn)行教育，也許，這本書給了我們不少答案。雖然我們不能夠?qū)崿F(xiàn)像巴學(xué)園那樣的教學(xué)，但是，至少里面的一些方法能夠引導(dǎo)我們開展教育工作。以下，是《窗邊的小豆豆》給我的幾點(diǎn)感悟，我相信，這會(huì)對(duì)我的教育工作有很大的幫助：
一.學(xué)會(huì)傾聽。
其實(shí)，小豆豆喜歡校長(zhǎng)先生的原因之一是校長(zhǎng)先生整整聽小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話。小豆豆和校長(zhǎng)先生第一次見(jiàn)面的時(shí)候，小豆豆本來(lái)以為校長(zhǎng)先生會(huì)問(wèn)些什么問(wèn)題，讓自己回答。但是校長(zhǎng)先生卻告訴小豆豆“說(shuō)什么都行”，這讓小豆豆很開心，她拼命地說(shuō)，直到絞盡腦汁也找不到什么可說(shuō)的了。當(dāng)小豆豆發(fā)現(xiàn)已經(jīng)找不到什么可說(shuō)的了的時(shí)候，她不禁有些傷心，因?yàn)椤昂貌蝗菀子腥嗽敢饴犠约赫f(shuō)話，這么好的機(jī)會(huì)可不能錯(cuò)過(guò)”。跟這一樣，在孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，校長(zhǎng)先生絕對(duì)不會(huì)把孩子的爸爸媽媽請(qǐng)到學(xué)校來(lái)。校長(zhǎng)先生總會(huì)耐心地聽每一個(gè)孩子的解釋。即便孩子找的是借口，先生也總會(huì)認(rèn)真地聽下去。再對(duì)比我們平時(shí)對(duì)學(xué)生的教育，我們?nèi)鄙俚牟徽莾A聽嗎?很多時(shí)候?qū)W生犯了錯(cuò)誤，我們都沒(méi)有先耐心地聽他們的解釋，而是馬上就批評(píng)他們。有時(shí)候我們甚至在了解清楚情況之前就把他們的家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)學(xué)校。這樣做的結(jié)果是使得部分學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生了抵觸心理。其實(shí)，我們都應(yīng)該向校長(zhǎng)先生學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，他們也許會(huì)找借口，但是我們何不換個(gè)角度來(lái)看呢?如果他們找借口，那說(shuō)明他們對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤還是在意的。這個(gè)時(shí)候，我們何不試著做一個(gè)傾聽者，讓學(xué)生把想說(shuō)的說(shuō)完，我想，這樣學(xué)生更能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
二.學(xué)會(huì)贊美。
贊美是一門藝術(shù)，小豆豆有很多缺點(diǎn)，經(jīng)常重復(fù)地犯錯(cuò)誤，但是校長(zhǎng)先生并沒(méi)有因此而說(shuō)小豆豆是一個(gè)壞孩子。相反，校長(zhǎng)先生一有機(jī)會(huì)，就要對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子。就因?yàn)檫@樣，小豆豆也覺(jué)得自己的確是一個(gè)好孩子，于是就懷有了“我是一個(gè)好孩子”的自信?；蛟S正式這句寶貴的話，決定了小豆豆的一生。而作為教師的我們，很多時(shí)候卻忘記了贊美。當(dāng)一個(gè)學(xué)生重復(fù)地犯錯(cuò)誤時(shí)，我們便給這個(gè)學(xué)生貼上壞學(xué)生的標(biāo)簽，久而久之，這個(gè)學(xué)生就會(huì)慢慢地認(rèn)為自己就是一個(gè)壞學(xué)生，無(wú)論怎樣都好不了，沒(méi)有了變成好學(xué)生的自信。其實(shí)，我們可以通過(guò)贊美來(lái)幫助這個(gè)學(xué)生，只要我們給這個(gè)學(xué)生貼上好學(xué)生的標(biāo)簽，告訴他你也有很多的優(yōu)點(diǎn)，你也是可以做得很好的，相信這個(gè)學(xué)生會(huì)慢慢地以好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己的。慢慢地，這個(gè)學(xué)生一定會(huì)變成真正的好學(xué)生。我想，贊美的力量比批評(píng)要大。
三.學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇十二
寒假里，我把已不知讀過(guò)多少遍的《窗邊的小豆豆》又讀了一遍。
小豆豆是一個(gè)非常淘氣的孩子。聽寫時(shí)，不停地翻動(dòng)桌蓋。弄的人眼花繚亂；上課讓宣傳藝人演奏，和燕子說(shuō)話；畫畫畫到桌子上，怎么擦也擦不掉……小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，從一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
“小豆豆跟在泰明的后面，用手抬泰明的腳。用頭頂泰明的屁股。泰明也用盡了全力，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地，終于爬到了梯凳的頂部?！?BR> 放暑假了，小豆豆和泰明約好，請(qǐng)?zhí)┟魃纤臉?。（在巴學(xué)園，除殘疾孩子，都有自己的樹）泰明得過(guò)小兒麻痹，連走路都困難，怎么可能爬樹呢？可是小豆豆不放棄，她從工具房里找到了梯凳。泰明從前面爬，小豆豆從后面頂著，他們艱難的爬。終于爬上去了，樹上的風(fēng)景好美呀！可是泰明第一次看，也是她最后一看。
“這時(shí)，小豆豆腦袋只有一件事，那就是：如果爸爸媽媽非常生氣，把洛基扔掉，或者從此不管洛基了，那可怎么辦？小豆豆覺(jué)得，那才最傷心，最可怕的事情。所以，小豆豆緊緊地挨著洛基蹲著，一邊用手按住耳朵，一邊大聲說(shuō)：‘不怪洛基！不怪洛基！’”
小豆豆和牧羊犬洛基玩“狼游戲”，比一比誰(shuí)更像狼?？梢徊恍⌒?，洛基咬到了小豆豆的耳朵。小豆豆怕爸爸媽媽從此不管洛基了，就大喊著：“不怪洛基！一點(diǎn)也不疼?！?BR> 我們要學(xué)習(xí)小豆豆的關(guān)愛(ài)他人、為別人著想的精神。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇十三
最近讀了一本十分有意思的書，是一本兒童讀物《窗邊的小豆豆》，從一個(gè)小孩的視角重新看待童年教育。雖說(shuō)這是本兒童文學(xué)作品，但作為成年人的我仍然看到一絲別樣的意味。
《窗邊的小豆豆》大體上說(shuō)的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
讀完這本書給我的是一種心靈上的洗禮，感受到了孩子的純真，有了不一樣的感悟。不僅僅是心靈上的洗禮，還體會(huì)到因材施教的道理。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，不應(yīng)因外界原因而改變?cè)镜膼?ài)好。上帝給每個(gè)人一項(xiàng)天賦，有的人很早就找到并活的很成功，有的人一生都沒(méi)找到因此很失落。童年是一個(gè)人天賦最能得到發(fā)現(xiàn)的時(shí)期，童年教育往往起到至關(guān)重要的作用。童年不應(yīng)該壓迫孩子的天性，放手讓孩子大膽嘗試，大膽去做，向自己喜歡的東西多去發(fā)展。
現(xiàn)在中國(guó)的教育更多的忽略了孩子自己的天性，偏向應(yīng)試，打壓了孩子的積極性，破壞了孩子的想象力。長(zhǎng)此下去固然是培養(yǎng)了一堆高學(xué)歷的人才，但不能出真正的人才。小豆豆小時(shí)候的經(jīng)歷十分有說(shuō)明力，因?yàn)樘詺馔藢W(xué)而被校長(zhǎng)一句“你真是一個(gè)好孩子呀！”改變。教育更多的是引導(dǎo)而不應(yīng)是強(qiáng)迫規(guī)定，不僅僅是學(xué)校的教育，在社會(huì)家庭的教育中也是如此，多引導(dǎo)孩子才是最好的教育方式。
讀書就是如此，很多孩子不喜歡讀書，喜歡看電視玩游戲。原因之一在于家長(zhǎng)往往會(huì)按照自己的意愿給孩子書看，雖然很多書很好，但孩子是看不下去的，先按孩子的喜好來(lái)，喜好看什么就看什么，逐漸引導(dǎo)接觸一些有豐富內(nèi)涵的書籍，養(yǎng)成喜歡看書的習(xí)慣。
書中校長(zhǎng)和小豆豆剛見(jiàn)面的場(chǎng)景給我留下很深的印象。林校長(zhǎng)聽小豆豆說(shuō)了四個(gè)多小時(shí)，不打斷，一直聽。這是給孩子尊重，孩子最能直接明了的就是感到別人給予的尊重，一個(gè)愿意聽自己說(shuō)的人才會(huì)有最起碼的好感。不僅僅是在孩子身上，在普通人身上一樣適用。給予他人最起碼的尊重是為人禮貌的一部分。
這本書不僅僅是講教育，很多做人的小細(xì)節(jié)小道理貫穿其中。小時(shí)候看的時(shí)候當(dāng)故事看，現(xiàn)在換了一種視角去看這本書完全是另一種感受。相信當(dāng)再過(guò)幾年來(lái)看這本書時(shí)就會(huì)是另一種感受了。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇十四
《窗邊的小豆豆》是作者黑柳徹子寫的一本自傳。描述了小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園的故事。小豆豆在校長(zhǎng)小林先生的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，從一個(gè)一般人眼里“怪怪”的孩子逐漸成為了一個(gè)大家都能接受的孩子，由此奠定了她一生的基礎(chǔ)。
書中的“小豆豆”十分淘氣，在原來(lái)的學(xué)校里和燕子聊天，和外面的宣傳藝人打招呼，把學(xué)校的書桌蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，甚至還把日本國(guó)旗畫成軍艦旗。老師覺(jué)得干擾，于是讓小豆豆退了學(xué)。小豆豆的媽媽卻沒(méi)有批評(píng)她，而是在想尋找有沒(méi)有一個(gè)適合小豆豆性格的學(xué)校。帶小豆豆去新學(xué)校時(shí)，也只是說(shuō)：“我們?nèi)ヒ粋€(gè)新學(xué)?？纯窗桑犝f(shuō)那里很不錯(cuò)呢?！边@樣既可以讓小豆豆順利轉(zhuǎn)學(xué)，又可以使小豆豆心里不會(huì)留下“我退過(guò)學(xué)”的自卑。多好!這就是“懂孩子”的媽媽。小豆豆的媽媽把自己當(dāng)作小豆豆，站在小豆豆的立場(chǎng)上想問(wèn)題。她覺(jué)得不能讓小豆豆難堪，因?yàn)槭莻€(gè)人都要面子。就是因?yàn)閶寢尩摹半[瞞”，讓小豆豆在巴學(xué)園過(guò)完了非?？鞓?lè)的小學(xué)時(shí)光。
同樣，書中的小林宗作先生也是非常理解孩子心理的好校長(zhǎng)。在小豆豆“面試”的時(shí)候，聽她講了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一點(diǎn)兒不耐煩。這要是平常的大人，肯定會(huì)一邊聽一邊打哈欠。但是小林先生覺(jué)得，如果自己表現(xiàn)出不耐煩，那小豆豆就沒(méi)有興趣再繼續(xù)聊下去，孩子的感受是最重要的。
設(shè)想一下，如果媽媽一開始就告訴小豆豆：“你退學(xué)了”，那小豆豆還能繼續(xù)安心上學(xué)嗎?如果小林先生表現(xiàn)出了不耐煩，那小豆豆還會(huì)在這個(gè)學(xué)校里開開心心的上學(xué)嗎?正是因?yàn)榇笕藗兊睦斫?，小豆豆才能健康、快?lè)地長(zhǎng)大，寫下這本《窗邊的小豆豆》。
如果我們身邊的大人們也能像小豆豆身邊的大人一樣理解我們，我們的生活是否也可以像黑柳徹子一樣快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮?就拿喝水來(lái)說(shuō)。媽媽給我一杯對(duì)于她來(lái)說(shuō)不熱，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)很熱的水。如果我和媽媽說(shuō)水太熱了，媽媽就直接說(shuō)：“不熱的，快喝!不喝，我倒了?！蹦墙Y(jié)果總歸是不好的。
多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)敷衍。整個(gè)世界也許也會(huì)變得更加美好，不是嗎?
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇十五
暑假來(lái)臨了，在這個(gè)假期里我讀了一本書，書的名字叫——《窗邊的小豆豆》。
她的新學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”。在巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生的愛(ài)護(hù)與指導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并為她的未來(lái)奠定了基礎(chǔ)的純真故事。
在這本書里，作者黑柳徹子記下了在的.許多趣事，如“山的味道、海的味道”、“試膽量”、“溫泉旅行”、“不能跳！”、“野炊”等等，令人捧腹大笑。我最喜歡的一章是“‘旱田’老師”，講的是校長(zhǎng)先生將一個(gè)農(nóng)民作為了小豆豆他們的老師，教他們種田種地種莊稼。農(nóng)民老師還帶領(lǐng)著小豆豆他們除草、培壟、播種、施肥……總之，種莊稼要干的活，“旱田”老師都教給了小豆豆他們。讀的時(shí)候我還會(huì)想：如果我們也能有像“旱田”老師這樣的老師該多好啊。
在這本書里，我深切地體會(huì)到了小豆豆童年生活的純真美好，讓我更加地了解了小豆豆眼里偉大的校長(zhǎng)小林宗作先生的偉大與對(duì)孩子們的呵護(hù)、喜愛(ài)。
《窗邊的小豆豆》不僅適合孩子們閱讀，同樣也適合家長(zhǎng)朋友們。我的媽媽就通過(guò)我的介紹與我一起讀。她讀得可有滋味了，簡(jiǎn)直就是到了無(wú)法形容的地步，她對(duì)我說(shuō)，她讀著就仿佛是返老還童，回到了她的童年一般。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇十六
小豆豆是一個(gè)與眾不同的小姑娘，她很特別，上課時(shí)的一些行為，在老師眼里是不被允許的。有一次，同學(xué)們正在上課，她卻徑直走到窗邊大聲的喊：“你在上面做什么呢？”老師還以為她在跟樓上的同學(xué)說(shuō)話，便向上面看去，可是什么人也沒(méi)有，只有一只在屋檐下做窩的小燕子，原來(lái)她在跟小燕子說(shuō)話。因?yàn)樗险n老跑神兒，所以學(xué)習(xí)也不好，老師經(jīng)常鄙視她，再加上她行為怪異，一年級(jí)就被學(xué)校勸退了。幸好小豆豆有一個(gè)理解她的好媽媽，不像別的媽媽那樣訓(xùn)斥打罵她，而是讓她去了另一所學(xué)校叫“巴學(xué)園”。
“巴學(xué)園”很特別。第一個(gè)特別的是學(xué)校的校園，其它學(xué)校的大門都是氣派的混凝土柱子做成的，這所學(xué)校的大門卻是用兩棵矮矮的樹做成的，而且樹上還長(zhǎng)著綠色的葉子；教室是六輛報(bào)廢的電車。第二個(gè)特別的是學(xué)校的教學(xué)方式，在這個(gè)學(xué)校，每天想先上什么課可以自由選擇，想坐哪個(gè)座位就可以坐哪個(gè)。我好羨慕小豆豆，她有太多的自由，在我們學(xué)校，課程都是老師安排好的，自己的座位即使已經(jīng)坐膩了，但是沒(méi)有老師的允許，也是不能隨便更換的。
“巴學(xué)園”還有一個(gè)我佩服的小林先生，他是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)。他能把別的學(xué)校教不好的孩子教育成天才，也特別理解孩子，像是孩子們肚子里的蛔蟲，孩子們的想法他都知道；他對(duì)孩子們也特別有耐心，因?yàn)樗軐Ｗ⒌穆犘《苟挂贿B說(shuō)上四個(gè)小時(shí)的話，我敢肯定，我的老師、爸爸媽媽連聽我說(shuō)一個(gè)小時(shí)話的耐心都沒(méi)有，要是我說(shuō)上四個(gè)小時(shí)的話，他們?cè)缇蜔┧懒?，所以我特別佩服小林先生。
我多么希望我們這里也有一所“巴學(xué)園”，小豆豆多么幸福??！能上這么好的學(xué)校，遇到這么有耐心的老師和校長(zhǎng)，陪伴他們度過(guò)每一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇十七
這個(gè)寒假我讀了一本書，這本書就是全國(guó)暢銷書《窗邊的小豆豆》。他真實(shí)地記錄了日本作家黑柳徹子美好的童年往事，有一個(gè)兒童的口吻，展現(xiàn)了一個(gè)純真、有趣的世界。
《窗邊的小豆豆》主人公是一個(gè)名叫小豆豆的俏皮蛋，講述了她從一個(gè)“壞學(xué)生”變成一個(gè)專注認(rèn)真的好學(xué)生的過(guò)程。
如果說(shuō)小林先生的做法和巴學(xué)園的教學(xué)制度改變了小豆豆的一生，那么小豆豆自身的努力則決定了她的一生。老師的引導(dǎo)對(duì)于孩子未來(lái)的成就固然重要，但最為重要的還是自己的努力。小豆豆屢遭挫折卻熱情不減，每次失敗總不垂頭喪氣。她身上有閃著光芒的可貴品質(zhì)，那就是堅(jiān)持不懈、樂(lè)觀向上。從她表現(xiàn)中，我知道了什么是堅(jiān)持不懈、樂(lè)觀向上。從她表閑中，我知道了什么是持之以恒，什么是鍥而不舍。那是春筍破土而出的信念，那是水滴石穿的韌勁。她讓我明白了成功等于百分之九十九的汗水加上百分之一的天分。
沒(méi)有誰(shuí)的成功是偶然的，那些成功開放的花兒，必然被灌注了種植者的汗水與心血，才會(huì)如此茁壯的成長(zhǎng)。正如冰心所寫：“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的美麗!然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！毙《苟拐虿恍概?，而取得今天的成就輝煌，天道酬勤，付出更多的汗水與心血，才會(huì)得到更為豐厚的回報(bào)。
努力，永遠(yuǎn)不晚。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇十八
我第一次看窗邊的小豆豆。我覺(jué)的小豆豆非常幸福，她有一個(gè)快樂(lè)的集體。
對(duì)于小豆豆來(lái)說(shuō)，去新學(xué)校會(huì)很開心、很興奮，因?yàn)槟芙坏胶芏嗪门笥?。校長(zhǎng)也很好，一口氣兒聽了小豆豆四個(gè)小時(shí)的話，而且一個(gè)哈欠都沒(méi)打，真是太厲害了。
在新的學(xué)校里，課表是按大家的愛(ài)好上課，老師把一天的問(wèn)題點(diǎn)寫在黑板上，不喜歡的科目只要在放學(xué)之前做完就可以了。
在巴學(xué)園里，小豆豆學(xué)到了很多知識(shí)，還交到了不少朋友。在這里沒(méi)有嘲笑，只有團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。在這里我也感到，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的心靈是美麗的、善良的，就像老芭蕉一樣，愛(ài)護(hù)著小豆豆和其他人，學(xué)生們就是小芭蕉，老芭蕉哺育著小芭蕉，讓他們茁壯成長(zhǎng)。
我覺(jué)得小豆豆和小狗洛基在一起玩狼游戲會(huì)很危險(xiǎn)吧??？可是意外還是發(fā)生了，洛基把小豆豆的耳朵差點(diǎn)咬下來(lái)了，看到這兒，我情不自禁的害怕起來(lái)，生怕小豆豆的耳朵好不了了?？墒?，她的爸爸和媽媽把她送到了醫(yī)院，把耳朵治好了。我就不那么害怕了。
有一次，我看到一張奇怪的文章，是別的學(xué)校的學(xué)生說(shuō)巴學(xué)園是破學(xué)校?？吹竭@一句，我有點(diǎn)生氣，可是，小豆豆卻和小伙伴對(duì)著他們唱：“巴學(xué)園，好學(xué)校，走進(jìn)去一看，還是好學(xué)校?！蔽腋吲d了。
小豆豆真是太幸福了，她有好家庭、好老師、好同學(xué)。我也愿意和她做朋友。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇十九
在這本書中，有這樣一個(gè)故事：小豆豆的老師給大家講人類的起源時(shí)，告訴同學(xué)們?nèi)祟愖畛醯臅r(shí)候是有尾巴的，后來(lái)才慢慢退化的，所以我們現(xiàn)在還有尾骨，當(dāng)大家議論紛紛的時(shí)候，老師看到了身有殘疾的高橋君，她不經(jīng)意地說(shuō)了一句，高橋君，你有尾巴嗎?這對(duì)于一般的孩子來(lái)說(shuō)，誰(shuí)都理解為是一句玩笑，但對(duì)于高橋這樣的孩子來(lái)說(shuō)，卻有可能會(huì)在他的心中產(chǎn)生巨大的陰影。校長(zhǎng)找到了老師，在無(wú)人的廚房里批評(píng)了老師。文中這樣寫道：也許小豆豆不能理解為什么校長(zhǎng)要批評(píng)老師，但校長(zhǎng)的話卻永遠(yuǎn)留在了小豆豆的腦海中，永遠(yuǎn)也不能忘懷。
是啊，我們天天在用自己的言語(yǔ)和孩子們進(jìn)行溝通，但有時(shí)我們會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句隨意的話刺傷學(xué)生柔嫩的心靈。在我們班中，陳xx是我們班基礎(chǔ)較差的同學(xué)，上課總是走神，不喜歡發(fā)言，每次發(fā)言，總是答非所問(wèn)，有時(shí)急了我也想告訴他答案是什么，免得浪費(fèi)大家的時(shí)間，但我告訴自己做老師就是要有很大的耐心的，老師的言行還將影響著學(xué)生，于是，我會(huì)耐心的引導(dǎo)他找到問(wèn)題的答案.陳xx也能在這個(gè)時(shí)候很用心的跟著老師的思路走。不管效果如何，我來(lái)個(gè)“狠狠的表?yè)P(yáng)”。他在我們班基礎(chǔ)差.我不允許其他孩子因此嘲笑他。誰(shuí)都沒(méi)有因此而歧視他。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)文章的理解能力很強(qiáng)，于是我有意讓他多讀書，在課上我經(jīng)常叫起他，為他的感悟力叫好?，F(xiàn)在，心細(xì)的同學(xué)應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)，陳xx有了很大的進(jìn)步，有的時(shí)候，他上課也可以很認(rèn)真的再聽課。
做一個(gè)關(guān)注學(xué)生心靈的老師，就是要低下身去，和孩子們心連著心，情牽著情。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇二十
近段時(shí)間，我看了一本好書，它是日本作家黑柳徹子所寫的《窗邊的小豆豆》。這本書可好看，讓我愛(ài)不釋手，我一口氣就把這本書看完了。
這本書主要介紹了一所小學(xué)和一個(gè)小女孩的真實(shí)故事，故事發(fā)生在第二世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里的怪怪小豆豆慢慢變成了一位大家能接受的小孩子。
小豆豆的媽媽終于找到了一間學(xué)校，哪天她的媽媽特別打扮小豆豆，要帶她去面試，她們來(lái)到一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校。小豆豆和小林宗作校長(zhǎng)第一次見(jiàn)面時(shí)她就和校長(zhǎng)一起足足說(shuō)了4個(gè)小時(shí)了，可小林宗校長(zhǎng)還是可藹可親地聽著小豆豆說(shuō)她以前在別的學(xué)校的事，這位校長(zhǎng)可真有耐性。
當(dāng)小豆豆來(lái)到自己班里后，才知道原來(lái)教室是用電車改造的，座位又是可以亂坐的，她覺(jué)得很有趣，和之前的學(xué)校有很大的不同。而且又認(rèn)識(shí)了一些新的同學(xué)，有泰明、阿泰、美代、大榮君，天寺君……。吃午餐時(shí)更加有趣，校長(zhǎng)在禮堂大聲喊叫著“同學(xué)們，今天你們有沒(méi)有帶山的味道，海的味道來(lái)上學(xué)沒(méi)有啊?”小豆豆覺(jué)得很稀奇，什么叫“山的味道，海的味道”呢?原來(lái)山的味道是土地上長(zhǎng)，海的味道海里養(yǎng)的。小豆豆今天一打開飯盒，原來(lái)媽媽幫她做好了山的味道，和海的味道的菜式，她心里很高興。
讓我最羨慕的是小豆豆去溫泉旅行，那里叫伊豆半島，她和同學(xué)們一起在那里泡溫泉，玩耍。那泉水很舒服，美妙極了。
我渇望著，等待著實(shí)現(xiàn)我的愿望。
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇二十一
《窗邊的小豆豆》講的是巴學(xué)園和一個(gè)在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩——小豆豆的故事。小豆豆，一個(gè)調(diào)皮的女生，在以前的學(xué)校里，因?yàn)閷W(xué)校的桌子很光滑，還能像垃圾桶的蓋子那樣上下翻動(dòng)。小豆豆的教室在一樓，她的位子正好坐在窗戶邊，當(dāng)她玩弄了桌子，就站起來(lái)還讓宣傳藝人表演。正因?yàn)檫@樣，她被退學(xué)了。
可是，當(dāng)她的媽媽帶她到巴學(xué)園時(shí)，小豆豆就深深地喜歡上巴學(xué)園，在她第一次來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，看見(jiàn)了六輛電車，十分驚訝。并且在世上恐怕沒(méi)有第二個(gè)人聽小豆豆說(shuō)過(guò)四個(gè)小時(shí)的話。
小豆豆覺(jué)得校長(zhǎng)先生是一個(gè)很幽默、又會(huì)理解人、又善良、又有愛(ài)心的人，因?yàn)槊恳淮卧谒磉?，都有一種歡樂(lè)和安全感。
巴學(xué)園與其他學(xué)校的教學(xué)制度大不相同。其他學(xué)校的日程表都是定下之后就不容易更改，而巴學(xué)園的孩子在課堂上想畫畫就畫畫，想做實(shí)驗(yàn)就做實(shí)驗(yàn)。
小豆豆被這種教學(xué)方法驚呆了，之后在課堂上她再也沒(méi)有讓宣傳藝人來(lái)表演，也沒(méi)有吵鬧，最終她成功了，成為了一名作家。
在我們的生活中，用愛(ài)創(chuàng)造奇跡的人也很多，最近報(bào)紙上有一篇文章叫做：“奇跡的名字叫母愛(ài)?！闭f(shuō)的是一位車禍后昏迷兩個(gè)月的孕婦產(chǎn)下一個(gè)健康女嬰，但這位媽媽至今還在昏迷中。這就是愛(ài)的成就，如果沒(méi)有母親的堅(jiān)強(qiáng)，那么也沒(méi)有這位僅有一公斤的.小寶寶了。
愛(ài)是人世間缺一不可的，花有愛(ài)，草有愛(ài)，樹木也有愛(ài)，愛(ài)使小豆豆取得了成功，愛(ài)使昏迷的母親產(chǎn)下健康女嬰，把心胸的大門敞開，讓愛(ài)充滿你的胸膛吧!
窗邊的小豆豆讀書心得感想篇二十二
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的，是日本銷量最大的經(jīng)典書籍，累計(jì)銷量938萬(wàn)冊(cè)。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一個(gè)真實(shí)故事，因?yàn)樾《苟梗ㄗ髡撸┰谡n堂上打開并關(guān)閉了桌子的蓋子，有數(shù)百次！還有一次，她站在窗前迎接宣傳藝術(shù)家，所以她因?yàn)樘詺舛z學(xué)，來(lái)到了一個(gè)非常神秘的巴基斯坦學(xué)院。巴基斯坦學(xué)院的大門是由矮樹制成的，樹上長(zhǎng)滿了綠葉。用小豆豆來(lái)說(shuō)，它是從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門。巴基斯坦學(xué)院有一個(gè)不同的教室，它們是廢棄的電車車廂。
巴學(xué)園有一個(gè)不同的校長(zhǎng)。當(dāng)他第一次見(jiàn)到小豆豆時(shí)，校長(zhǎng)微笑著聽小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)。在此期間，校長(zhǎng)只是微笑著問(wèn)了幾句后來(lái)和原來(lái)是這樣，沒(méi)有任何不耐煩和無(wú)聊。之后，校長(zhǎng)先生站起來(lái)，用溫暖的大手摸了摸小豆豆的頭，說(shuō)：好吧，從今天起，你就是這所學(xué)校的學(xué)生。不管是以前還是以后，都沒(méi)有大人這么認(rèn)真地聽小豆豆說(shuō)話。
讀到這里，我認(rèn)為校長(zhǎng)先生是一個(gè)非常關(guān)心孩子的成年人。在我的生活中，如果我告訴我的父母4個(gè)小時(shí)，他們會(huì)不耐煩，或者這些都是胡說(shuō)八道。不像校長(zhǎng)先生那樣，認(rèn)真聽巴學(xué)園的快樂(lè)童年影響了小豆豆的生活，這本書不僅影響了小豆豆，也影響了我。