不同類型的作文要采用不同的寫作方式和結(jié)構(gòu)。所謂完美的總結(jié)，是指對所涉及的所有內(nèi)容進行全面和精確的歸納和總結(jié)。以下是一些時間管理的實用方法，希望能幫助大家合理安排時間。
學校教師教學學習心得篇一
教師的基本能力可以不斷地去在實踐中學習磨練。教師的基本技能我認為應該包括教育教學方法，主要指撰寫教案、說課、教法與做學生思想工作的方法；還包括聽、說、讀、寫。聽主要是指應該學會傾聽，這是一項交際的基本技能，主要指師生間與生生間的相互傾聽，我覺得學會傾聽，可以提高課堂的有效性；說應該是指普通話水平，并包含課堂表達、講解，如果教師課堂說出的話學生不明白，那肯定會影響課堂教學的有效性；讀，我覺得除了讀書之外，更重要的應還包括讀學生，學生是一本書，動態(tài)的書，也是不易讀懂的書，教師只有讀懂學生這本書，并走進書的內(nèi)心世界，如此教育才能有的放矢；寫，這里的寫主要是指三筆，即粉筆字，硬筆字，還有毛筆字，只是電腦的普及，我們的寫字技能卻在下降，甚至是有些字已經(jīng)寫不出來了。但作為教師必備的基本功，我想我的字還是該好好地練練！我覺得教師的基本技能應該還要包含計算機的操作能力，教師應該會使用計算機，會上網(wǎng)搜索資料、發(fā)收郵件，還要會做教學課件。
在《備課、說課、觀課、議課與教學反思》中，也感受很深，認識了傳統(tǒng)備課存在的問題，傳統(tǒng)備課比較注重掌握大綱、鉆研教材、了解學生，形成了備大綱、備教材、備學生、備教具的理念去衡量，傳統(tǒng)的備課有著明顯的缺陷。其習慣從教師的角度出發(fā)，關(guān)注的是“課”而不是學生，注重的是“傳授”而不是互動，過于依賴教案，因此存在不少的問題。例如，重形式而輕實效；重教法輕學法；重課前備課輕課后反思等?！坝行湔n”是有效教學理論中派生出來的觀點。按照“有效備課”的理念，課備得好不好，主要得看備課的效益高不高，是不是能促進教師進行“有效教學”，促進學生的發(fā)展。否則，即使教師把課備得再周詳，再合乎格式，教案書寫得再工整，也只能是“低效備課”。如果只是為了應付檢查而照搬教參，抄襲現(xiàn)成教案，就只能稱為“無效備課”了?！坝行湔n”首先要給教案松綁，少一點形式主義，少一點官僚主義，給備課管理一個寬松的環(huán)境。其次，“有效備課”主張把備課的主要精力放在了解學生、研讀教材，尤其是構(gòu)思教學設計上，引導教師從一般性備課轉(zhuǎn)變到對教學設計的思路上來，實施有效的一個重要環(huán)節(jié)和教師自我提高的一個重要途徑。
今天，我在《教師基本功新修煉》這本書上，又看到了“教師基本功”五個字，它長期要求的基本功是：板書、普通話、制作并操作常規(guī)教具、選擇教法、鉆研教材、布置并批改作業(yè)、考試命題等。實施新課程對基本功提出了更多的要求：板書（加電子版書）、語言表達（加傾聽、交流）、操作常規(guī)教具（加制作使用多媒體課件）、選擇教法（加設計學法）、鉆研教材（加開發(fā)課程資源）、布置并批改作業(yè)（加實踐性作業(yè)、課題學習）等等。我們數(shù)學教師增加了新的基本功是：善于舉例、善于提問、善于比較和優(yōu)化。
本書從更寬泛的角度來討論教師的基本功：
（4）教學策略選擇基本功：講授、小組合作、發(fā)現(xiàn)……。
（5）教學評價與教學研究基本功：教學評價基本功：即時評價、激勵性評價、形成性評價、終結(jié)性評價；教學研究基本功：教學反思、聽課評課、課題研究、策劃組織教研活動……如今，電腦特別發(fā)達，很多東西網(wǎng)上都有處可查。手寫的字已跟不上“潮流”，也不大受“歡迎”了。曾經(jīng)我有一位學生的家長跟我說：“孩子太累了，寫不好字，也沒辦法。反正將來用的是電腦……”確實，時代在進步，有些“基本功”也似乎可以消逝在時代的潮流中。
常常在感嘆那些名師名家，他們的教學基本功都非常扎實。我以全國著名特級教師靳家彥的感言作為對我們所有教師的勸戒：教師不是詩人，但要有詩人的氣質(zhì)；教師不是演員，但要有演員的才能；教師不是哲人，但要有哲人的思考；教師不是將軍，但要有指揮千軍的氣概。一筆好字，一口標準的普通話，一腔與學生融為一體的熱情，一顆真摯而善良的心。所有這些，才能后成一位教師的神韻。我們每個人都不一定能成為特級教師，特級教師的要求我們也不一定能做到。但只要努力，我們的“基本功”就會更扎實些。
學校教師教學學習心得篇二
之前，我在班里嘗試了一種班級管理方式：在每一排選擇一名組長，而且組長每周輪流做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個學生能夠得到鍛煉，因為我班孩子是一年級，年齡太小，所以我就想著為讓孩子們都能做好，讓他們每周輪流做組長，來培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W服務的意識，培養(yǎng)班集體意識。
孩子們剛剛步入小學，對于班級的意識還很薄弱，于是通過這種輪流做組長的方式，從小就培養(yǎng)他們的責任意識，使他們感受到互幫互助的快樂。
具體就是：每周的組長都是不一樣的人，誰平時表現(xiàn)好，誰先當，每人都能輪到。此外，我告知學生：當組長，首先要自己做到最好，上課要認真聽講，課下注意衛(wèi)生，要多幫助同學。每天提醒組員交作業(yè)，只有你自己做好了，你才能去管理別人，別人才會聽你的，才會服你。
到現(xiàn)在，班里幾乎每個同學都做過了組長，有的學生是自己做的很好，同時也很盡責的管理別人。對于每個人的表現(xiàn)，我都做了記錄。我想雖然，他們的年齡小，但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助，負責人的意識。希望我班的孩子們能夠越來越棒！
學校教師教學學習心得篇三
作為一名人民教師，我感覺到這樣的夢是每一個中國人都有義務為實現(xiàn)她而奮斗的。那么作為一名教師，如何學習和實踐科學發(fā)展觀使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢?我認為應從以下幾個方面談談學習心得體會：
一、教師要具有愛心與責任感。
教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和責任感上面的，在老師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到集體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進的欲望。熱愛學生，尊重學生，信任學生，把實際行動落實到“教書育人”，這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。嚴格要求學生是教師道德威信的保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，收到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學發(fā)展的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)展語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果，只有用發(fā)自內(nèi)心真實情實感去打動學生，感染學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。
二、要不斷學習政治理論和更新的教學理念，掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業(yè)務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的領導者和示范者。要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。
三、要不斷的學習和提高自己。
加強自身學習、自我修養(yǎng)。一學來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚了奉獻精神?！扒笳鎰諏崳_拓創(chuàng)新”，努力踐行誠信教育，終身學習的要求，相信教育的明天會更好!總之，作為教師，通過學習，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，努力推動科學發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實，推進我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。
學校教師教學學習心得篇四
在學習這門課之前，也曾經(jīng)對管理學的內(nèi)容有過學習，管理學包括一般的原理、理論、方法和技術(shù)等，但通過這學期對管理案例分析的系統(tǒng)學習，才是對管理學理論進一步運用到實踐中去有所理解，更能深刻的理解理論知識并在實踐過程中指導操作。
通過對這門課的學習，我覺得我的幾個方面的能力有所提高，正是這些能力的提高，才能讓我在之后的工作中更自如、理性，更能全面的做好每一件事。我覺得受益匪淺。
一、幫助我建立起系統(tǒng)的知識體系。要想比較準確的分析一個管理案例，就必須將分散的知識實現(xiàn)有機的結(jié)合，形成知識的總體，在發(fā)現(xiàn)問題的同時，能夠系統(tǒng)的分析和解決問題，鍛煉自己發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，提高自身實踐操作水平，系統(tǒng)化的指導工作。由此可見，學習這門學科不是理論學習的中斷，而是學習的深入。
二、增強了對專業(yè)知識的感性認識，加速知識向技能的轉(zhuǎn)化。一個成功的管理者不取決于他對管理理論知識掌握的程度。而是能夠靈活的運用所掌握的管理知識。在分析案例的過程中，就是一個運用理論知識的過程。不斷學習，不斷深入，在對理論運用的同時，對工作，事件有了更為深刻的認識，可從多個方面，多個角度去理解發(fā)掘問題，使得思路更為開闊，視野更為廣泛，從而使專業(yè)知識有了很大幅度的提高，為工作的進步提供了很好的基礎。
三、培養(yǎng)分析和解決問題的能力，提高決策水平。從一定意義上說，管理就是決策，而決策就是分析和解決問題的過程。通過對案例情境中所包含的矛盾和問題的分析和處理，有效地鍛煉和提高了我運用理論解決實際問題的能力，逐步行形成了自己的獨特的分析和解決問題的能力，在分析案例的同時，尋找并選擇合適的方式和解決問題的方法，使其與現(xiàn)有工作產(chǎn)生連鎖反應，使得自己對現(xiàn)有工作有了多方面的新的認識，提高我之后管理工作的質(zhì)量和效率，也為今后的管理工作提供了許多可依之法。
四、培養(yǎng)了學習能力，這門課程特色的地方就是有利于開發(fā)人的智能和創(chuàng)造性，增強學習能力。只有真正善于學習的管理者，才會知道自己需要什么樣的知識和竅門。懂得更新哪些方面的知識，知道如何利用知識解決問題，達到既定的目標。此課程比較注重學生的自學能力培養(yǎng)，通過自主的學習，對課程有比較主觀的認識，結(jié)合老師的講解，使得我對案例分析有了新的認識，通過學習，獲得了許多新知識，尤其在學習能力方面有了很大的提高，自覺、自主的學習，對現(xiàn)在的我們而言更加重要。
通過對管理學案例分析的學習，使我更清楚自己的不足之處，人的知識是需要不斷更新的，一個管理者更要多學習各種知識，并且運用自己獨特的方式運用到實踐中去，才能達到個人的目標。
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學校教師教學學習心得篇五
教學情境，是一種特殊的教學環(huán)境，是教師為了發(fā)展學生的心理機能，通過一定情感氛圍的教學活動，調(diào)動“情商”來增強教學效果，而有目的創(chuàng)設的教學環(huán)境。教學情境創(chuàng)設的基本要素為：
1、情境是符合學生已有的生活經(jīng)驗和認知水平的學習環(huán)境，符合學生的生活經(jīng)驗的素材和符合學生認知水平是教學情境的必備要素。
2、情境包含豐富的學科知識、能力因素以及與相關(guān)學科的因素。
3、情境具有調(diào)動學生積極學習和成長的情意因素，具有學生參與的角色要素。
4、教學情境中包含了大量的本地、本校、本班的課程資源，體現(xiàn)了學校課程資源較高的開發(fā)利用的程度，具有可供操作的硬件設施和時空要素。
5、情境具有趣味性和浸潤性，可以引起學生濃厚的探索問題的'興趣，有較好的對問題進一步拓展空間。
教師在創(chuàng)設教學情境時要注意以下原則：
在創(chuàng)設教學情境時，一定要保證新設情境能激起學生的認知沖突，激起學生的積極思考。因此創(chuàng)設教學情境時，最好要造成學生心理上的懸念，從而喚起學生的求知欲，激起學生的學習興趣，將學生帶入一種與問題有關(guān)的情境中，使他們產(chǎn)生積極思考的欲望。
在創(chuàng)設情境時，一定要盡量使情境是真實的或接近真實的，現(xiàn)實生活中能找到的。學生在“眼見為實”的豐富、生動、形象的客觀事物面前，通過對問題情境相關(guān)問題的探究。完成對主題的意義建構(gòu)。如果對某些教學目標無法創(chuàng)設實際情境，可創(chuàng)設趨于逼真的間接情境。創(chuàng)設教學情境時要注意利用學生的生活經(jīng)驗遷移生活中的現(xiàn)實情境，有條件的學校還可以讓學生走出課堂，走出學校，走向社會，開展調(diào)查實踐活動，在觀察體驗中，廣泛收集信息，尋找解決問題的方法和答案。
在課堂教學中，教師創(chuàng)設的情境要符合前蘇聯(lián)著名心理學家維果茨基的“最鄰近發(fā)展區(qū)”理論。創(chuàng)設問題的深度要稍高于學習者原有的知識經(jīng)驗水平，具有一定的思維容量和思維強度，使學生需要經(jīng)過努力思考，“同化”和“順應”才能解決問題。也就是我們常說的摘果子時，需“跳一跳，夠得著”。
時代要求培養(yǎng)學生的集體觀念、團隊精神和合作的能力，讓他們學會交流和分享獲得的信息、創(chuàng)意及成果，并在欣賞自己的同時，學會欣賞別人。教師在創(chuàng)設情境時，要考慮充分利用小組合作學習，讓小組成員之間愉快地交流、協(xié)作，并共同克服學習中出現(xiàn)的困難。
教師在創(chuàng)設教學情境時，不僅注重考慮師生之間的交流與合作，讓學生大膽提出問題，使課堂“亂”起來，讓課堂“活”起來；而且還要考慮師生之間的思維碰撞，讓師生相互啟發(fā)、誘導，達到熔融一體、和諧共振的境界。
認識事物的過程是一個從簡單到復雜、由易到難循序漸進的過程。學生的學習活動必然也遵循這一規(guī)律，因此在教學中創(chuàng)設教學情境應盡可能依據(jù)學生的實際經(jīng)驗和認知，架設好學習的框架，有層次、有梯度，考慮好問題的銜接與過渡。
有效的教學情境設計，教師所設計的問題符合學生一般認識規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律，并與他們所學習的內(nèi)容相適應、相匹配。有效的教學情境能引起學生的認知沖突和有意義的學習心向，能激發(fā)興趣，促進學生積極參與，接受問題的挑戰(zhàn)，并為學生提供更大的思維空間。
通過有效的教學情境能使學生體驗知識生成的過程。
在課堂中創(chuàng)設有效的教學情境有幾種常用的方法：
1、創(chuàng)設真實的生活情境，虛實結(jié)合。
2、創(chuàng)設有趣的故事情境，引人入勝。
3、創(chuàng)設有思考價值的問題情境，恰到好處。
4、創(chuàng)設多種感官參與的活動情境，激活熱情。
創(chuàng)設有效的教學情境需要自己在平時的教學中慢慢地積累和嘗試。只有通過不斷的努力，教師才能提高自己的教學水平。
學校教師教學學習心得篇六
一直以來都想看看管理學方面的書籍，以免出現(xiàn)“書到用時方恨少”的遺憾。但是，由于種種原因，所以只是平時通過課外讀一些相關(guān)的書籍了解了其中的一點點。近兩個月，謝橋礦黨委舉辦了一次為提高全礦管理人員的綜合素質(zhì)、業(yè)務能力及管理水平的讀書活動，通過對《每天一個管理學案例》這本書的學習，對“管理”這個詞有了更為系統(tǒng)，全面的認識。
在成為管理者之前，我們要樹立職業(yè)使命。作為煤礦工作者，我們要敬業(yè)，要熱愛并尊重自己的工作。工作是我們實現(xiàn)自我價值、追求人生目標的重要途徑，唯有視其為使命，對它充滿尊敬之意，全力以赴、精益求精，才能勝任。聰明的員工懂得追求卓越要從尊重自己所從事的工作開始。另外，管理就是責任，是使命，是完成企業(yè)目標的一種實踐，不是獨裁，不是高高在上的發(fā)號施令。管理者的權(quán)利是企業(yè)授權(quán)的，是企業(yè)對管理者的信任,所以權(quán)利也就意味著一份責任，管理者管理員工不僅僅是對員工分配任務，業(yè)績考核，更重要的是幫助員工制訂跟組織目標一致的目標，或是將員工目標引向組織目標，以自己的經(jīng)驗幫助下員工克服困難，讓他不斷成長起來，以完成企業(yè)的目標?？傊芾硎枪芾碚弑皇跈?quán)完成組織的目標，而權(quán)力又來自于責任，所以管理本質(zhì)上是一種有責任完成企業(yè)組織目標的實踐。
我們應該培養(yǎng)奉獻精神，擔負社會責任。員工不應該只把眼睛盯在賺錢上，而應該著眼于整個企業(yè)，甚至是社會和國家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說的：“一個只知道賺錢，不懂的回饋的人，自然得不到人們的尊重，因為他只是有錢的貧窮人?！?BR> 我們知道管理是具有科學性和藝術(shù)性的。管理的科學性是指系統(tǒng)化的知識，這是人們經(jīng)過不斷地努力實踐和總結(jié)，將管理的概念、原理、原則和方法逐漸系統(tǒng)化，形成的一個比較完整的理論體系。
但是，在我們煤炭行業(yè)現(xiàn)實的管理實踐中，僅僅掌握科學的管理理論和方法是不夠的。在工作中，管理者應該發(fā)揮出創(chuàng)造性，針對現(xiàn)實情況采取適當措施，謀劃出一種有用的方法，高效地實現(xiàn)組織目標。我認為，管理不應該稱為管理，而是簡而化之為合作，更好地協(xié)調(diào)工作。他以“合”為代表，大家在一起，工作得快快樂樂，感情深厚，氣氛融洽。管理最重要的是人性化，需要付出，有付出才有回報。付出真情，付出理解，付出寬容，付出尊重，付出贊美，付出微笑，付出勤勞有此付出，一定能感動、感化周圍的同事、朋友。周圍的同事，反過來影響更大的群體。
最后，我還想說我們應該培養(yǎng)奉獻精神，擔負社會責任。員工不應該只把眼睛盯在賺錢上，而應該著眼于整個企業(yè)，甚至是社會和國家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說的：“一個只知道賺錢，不懂的回饋的人，自然得不到人們的尊重，因為他只是有錢的貧窮人?！?BR> 看完了這本書，我明白要成為職場中的精英，應該在品質(zhì)、能力、團隊合作等方面提升自己，只有不斷努力，努力再努力，才能走向成功。用一句話來總結(jié)我的感受：做負責任、能創(chuàng)新的管理者!
學校教師教學學習心得篇七
在我整個學習過程中，我深深體驗到了教育教學的嚴謹與豐富。每一次的課程都讓我收獲頗豐，不僅對教育教學有了更深入的理解，也讓我對未來教學實踐有了更多的信心。
首先，我了解到，作為一名教師，不僅要熟悉教材，還需要廣泛的閱讀，以獲取更多的知識。只有這樣，我們才能在教室里游刃有余，給學生提供豐富多樣的學習體驗。
其次，我開始認識到，教學的藝術(shù)不僅在于傳授知識，更在于激發(fā)學生的好奇心和探索欲望。教師的責任不僅是將知識灌輸給學生，更是要引導學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題的思維方式。
另外，我也深入感受到，因材施教的重要性。每個學生都有他們獨特的優(yōu)點和潛力，作為教師，我們需要發(fā)現(xiàn)并鼓勵這些優(yōu)點，引導他們的潛力，以實現(xiàn)個性化的教育。
最后，我明白了，作為一名教師，我們需要始終保持開放的心態(tài)，愿意接受新的觀念和方法。只有這樣，我們才能與時俱進，提供最有效的教學。
總的來說，這次學習經(jīng)歷讓我對教師角色有了更深的理解，也讓我對未來教學有了更清晰的規(guī)劃。我期待將所學應用到未來的教學實踐中，希望能夠給學生帶來更豐富，更有深度的學習體驗。
學校教師教學學習心得篇八
我校近二十位教師根據(jù)自己科室的特點及工作要求，從不同的角度做了不同專題的講座，他們準備充分，內(nèi)容豐富，有的還精心制作了演示文稿，圖文并茂，發(fā)言非常精彩?？梢哉f，這次寒假培訓是一桌豐盛的大餐，色香味俱佳，營養(yǎng)豐富，吸引了實小的每一位老師。我非常欽佩各位老師們對教育的執(zhí)著與虔誠，非常仰慕她們有豐富的知識內(nèi)涵，反思一下自己真的應該不斷地學學習，充充電，否則絕對不會成為一位稱職的“教育人”。真像張校長說的，未來的幾十年里，文盲不是目不識丁的人，而是不會學習的人。他的這句話至今還縈繞在我的耳邊。
8日上午，工會的楊主席以淺顯生動的生活實例對我們進行了師德培訓，我們在聽完他的發(fā)言后悟出了作為“人類靈魂的工程師”確實應該學高、身正。隨后，德育處的兩位主任重申了班主任的職責、優(yōu)秀班級的評選辦法以及學生執(zhí)勤等一些班級事務的處理策略，為班主任指明了努力的方向。
下午，徐校長講話的題目是“如何聽評課？”對教師而言，聽評課雖然是一種最普通、最常見的教學活動，但我們?nèi)狈ο到y(tǒng)全面的理論指導，實施起來也不是很順手，常常出現(xiàn)不夠?qū)I(yè)的說法與做法，因而鬧出一些笑話。徐校長為我們解答了許多有關(guān)的疑難問題，我們了解到聽評課應轉(zhuǎn)變的七個觀念、七個關(guān)注，在聽評課的活動中，我們應看什么？聽什么？思什么？此時，我仿佛有了一把聽評課的標尺，去客觀地衡量一節(jié)課的好與差。徐校長語言幽默風趣，不時引來老師們開心的笑聲。
9日上午，教務處的三位主任分別就“我校制定實施的教學常規(guī)”、“數(shù)學作業(yè)的設計與布置”、“語文作業(yè)的'設計與布置”等方面作了闡述，老師們明確了自己在工作中應做什么？不應做什么？怎樣去做得更好？最后，安校醫(yī)也作了“各種傳染病的特點及預防”的講座，解說詳細生動，圖文結(jié)合，一些不常見的傳染病就這樣被老師們輕而易舉地記住了。下午，幾位主任紛紛發(fā)言，他們言簡意賅，陳述了本學期的工作重點，我也從他們的話語中進一步了解了我校新學期的各項制度與自己的工作任務。
兩天的培訓匆匆而過，緊張而輕松，充實而快樂。通過培訓，我覺得自己還是有差距的。只有堅持讀書，堅持記錄，堅持思考，并將讀到的悟到的實踐于自己的教育活動，才能不斷提升自我，完善自我，明天將會碩果累累。
學校教師教學學習心得篇九
我作為一位教育工作者，對于教學工作有著深入的理解和體驗。在我看來，教學不僅僅是一門職業(yè)，更是一門藝術(shù)。通過不斷的學習和實踐，我逐漸形成了自己獨特的教學理念和方法。
首先，我認識到教學需要具備扎實的專業(yè)知識和技能。作為一名教師，我們需要不斷學習和更新自己的知識體系，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。同時，我們還需要掌握一些教學技巧和方法，如如何設計課程、如何組織課堂、如何與學生互動等。這些技巧對于提高學生的學習興趣和積極性都非常重要。
其次，我深刻理解到教學需要關(guān)注學生的個體差異。每個學生都是獨特的，他們有著不同的興趣、愛好和學習能力。因此，我們需要根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教學方法和內(nèi)容，以滿足他們的需求。同時，我們還需要關(guān)注學生的心理健康和情感需求，幫助他們建立積極的學習態(tài)度和價值觀。
最后，我明白了教學需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在當今社會，創(chuàng)新和實踐能力已經(jīng)成為衡量人才質(zhì)量的重要標準。因此，我們需要在課堂上注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
總之，通過不斷的學習和實踐，我深刻領悟到教學工作的重要性和挑戰(zhàn)性。我們需要不斷學習和更新自己的知識和技能，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。同時，我們還需要關(guān)注學生的個體差異和心理健康，幫助他們建立積極的學習態(tài)度和價值觀。最后，我們需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
學校教師教學學習心得篇十
近日，我有幸參加了一次關(guān)于教師教學的學習研討會，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。以下是我對這次研討會的學習心得。
首先，我深刻理解到教學并非只是知識的傳授，更是學生思維的培養(yǎng)。在研討會上，一位優(yōu)秀教師的示范課程給我留下了深刻的印象。她通過引導學生進行問題解決，鼓勵學生創(chuàng)新思維，使我看到了教學方式的轉(zhuǎn)變。她不僅關(guān)注學生的知識掌握，更關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀。這讓我意識到，作為教師，我們應該致力于塑造一個充滿活力、互動和創(chuàng)新的課堂環(huán)境，讓學生在學習過程中能夠發(fā)展自己的思維和創(chuàng)造力。
其次，團隊合作在教學中的重要性也給我留下了深刻的印象。在研討會上，教師們分享了他們在團隊合作方面的實踐經(jīng)驗。他們強調(diào)了團隊成員之間的互相學習、協(xié)作和分享的重要性。通過團隊合作，教師們發(fā)現(xiàn)，不僅可以提高工作效率，還可以提高團隊的凝聚力。這讓我反思到，在我們的日常教學中，也應該鼓勵和培養(yǎng)學生的團隊合作意識。
此外，我也深受啟發(fā)，教師需要持續(xù)學習和進修，以適應不斷變化的教育環(huán)境。在研討會上，一位教育專家分享了他在教育領域中的研究和探索，他強調(diào)了教師不斷學習和進修的重要性。他認為，教師的學習不僅是個人成長的需要，更是為學生提供優(yōu)質(zhì)教育的保障。這讓我意識到，我們應該不斷地學習新的教育理念和方法，以適應教育的發(fā)展和變化。
最后，我意識到教師角色的轉(zhuǎn)變。在研討會上，一些教師分享了他們在教育改革中的角色轉(zhuǎn)變。他們從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習過程中的指導者和推動者。這讓我認識到，在未來的教育中，教師的角色將更加豐富和多元，我們應該積極適應并接受這種轉(zhuǎn)變。
總之，這次學習研討會讓我深受啟發(fā)。我意識到，作為一名教師，我需要不斷提升自己的教學理念和技能，以更好地滿足教育的需求。
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學校教師教學學習心得篇十一
一年一度的暑假師德培訓的帷幕又拉開了，再次為我們搭建了一個學習的平臺。隨著時代的發(fā)展，教師這個職業(yè)被賦予更多的道德：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表等等?！暗隆奔戳己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓主要包括學習教育新政策，師德修養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和自主學習等內(nèi)容。通過幾天的學習，受益良多，體會如下：
作為一個人民教師，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負著一代人的未來。相信很多老師都有很強的責任心，愛崗敬業(yè)精神，都希望自己的學生獲得極大的成績。有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動，很多教師自覺地、不斷地完善自我；用這種精神去感染家長，在家長心目中樹立威信，感染學生，在學生心中樹立積極向上、勤奮努力的榜樣。
大愛至上，這就是愛崗敬業(yè)精神、師德譜寫出的最美妙的樂章，時代的最強音。
教育是愛的事業(yè)，學生是學習的主體。你不愛他，他會愛你嗎？我們教師職業(yè)的價值，正是體現(xiàn)在一個個學生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田，完善人格，培養(yǎng)良好品德。但愛學生時要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教，重點要培養(yǎng)學生的各種能力，培養(yǎng)學生獨立自主、自強不息的品質(zhì)。這才是真正地教學生，愛學生，而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已。
教師還要變“管理”為“服務”的觀念，樹立引領學生學習的.意識。建立良好的師生關(guān)系，更要平等、公平、公正地對待每一個學生，換位思考，“蹲下身來”傾聽，讓學生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。
首先，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服?！捌渖碚?，不令則行；其身不正，雖令不從?！?BR> 其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，在知識經(jīng)濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學的時候我是一個學科本位的教師，那時總是把學科放在首位?！S著時間的推移，我感到我是教藝術(shù)的，……”由此，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學修養(yǎng)、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學歷層次、教育教學基本功。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。
20xx暑期師德培訓，讓我如沐春風，以最佳的姿態(tài)迎接新學期的到來。
學校教師教學學習心得篇十二
教師，太陽下最光輝的職業(yè)。兒時記憶中大家如是說。
教師，工資高待遇好，又有假期好輕松?，F(xiàn)實的聲音環(huán)繞在我耳邊。
教師，看著比誰都好，其實比誰都老，工資比民工都低，頭發(fā)比和尚還少。老教師傳授的心得體會。
教師，到底是怎樣的狀況？我想象過，設計過，思考過，討論過。一千個人眼中，有一千個不同的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同。但是我只知道，我喜歡學生，熱愛教育。于是，我充滿著好奇和疑惑，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，憧憬著美好的未來，我來到了中山———偉人的故里，文化的故鄉(xiāng)。
但是，每天迎著第一縷晨光，看到學生們一張張純真的臉龐，聽到一聲聲清脆的問候，我釋然了；每個課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問題后滿足的微笑，是我一天中最開心的事情；課余時間，跟學生們朋友般的聊天，聽著他們孩童般的想法，或歡喜，或憂郁，但都是那么純真可愛，那么真實自然，每當這時，發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底。我想，或許這就是教師的價值吧！
憑著良心做事，用盡真心做人，這是我加入教師隊伍后給自己的座右銘。爭做一名受歡迎的老師，是我堅持不懈的目標。
學校教師教學學習心得篇十三
作為一名教師，我一直以來都深受學生們的喜愛，他們喜歡我的教學方式，也積極參與到我的課堂中來。盡管如此，我仍然認為我有必要進一步提升自己的教學能力，以便更好地滿足學生的需求，促進他們的成長。
在過去的一段時間里，我通過閱讀關(guān)于數(shù)學教學的新理論和實踐，以及參加教育研討會，來探索數(shù)學教學的新途徑。這些經(jīng)歷讓我深刻理解到，數(shù)學教學不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。
我認識到，每個學生都有自己獨特的學習方式和興趣，因此，我需要在教學中靈活運用多種教學方法，以滿足他們的需求。例如，通過問題導向的教學法，引導學生主動思考，以及利用互動和游戲的方式，增加課堂的趣味性。
此外，我也深感到在教學中應用技術(shù)的重要性。利用多媒體教學，可以使抽象的數(shù)學概念變得具體化，且生動有趣。同時，我也學會了如何使用在線學習平臺，以提供更加個性化的學習體驗。
總的來說，這次探索之旅讓我收獲頗豐。我學到的不僅僅是教學技巧，更是一些如何更好地關(guān)愛學生，幫助他們成長的理念。我深信，這些經(jīng)驗將對我未來的教學產(chǎn)生積極影響，并幫助我更好地服務于我的學生。
學校教師教學學習心得篇十四
20xx年3月10日—3月11日，我很榮幸的成為省旅游職業(yè)技術(shù)學校教師隊伍中的正式一員，并參加了學校組織的20xx年部分新進教師的培訓計劃，開始了自己人生的新征程。這次培訓，學院從校情教育、教師素養(yǎng)、現(xiàn)狀發(fā)展方面對我們進行了全方位的培訓。為期兩日的培訓課程讓我獲得了很大的收獲，感受到教師崗位應需有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和敬業(yè)愛崗的意識。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
本次教師培訓雖然為期不長，但內(nèi)容豐富而實用。首先，通過校領導主任的講。
更好的教育學生怎么去生存以及如何更好融入社會。根據(jù)了解學生的素質(zhì)狀況，職業(yè)要求及相關(guān)課程知識和技能水平等情況后，以大綱的要求為立足點和依據(jù)，以教材為起點及介質(zhì)，通過資源整合，才能為學生上一堂好的課。在課程導入方面，要以學生的需求和欲望為激發(fā)點“不憤不啟，不悱不發(fā)”，并結(jié)合上課各種臨場變數(shù)作動態(tài)植入，為課堂所用，生成一堂動態(tài)十足的課。終上所述，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，作為新人，通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們省旅校的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
學校教師教學學習心得篇一
教師的基本能力可以不斷地去在實踐中學習磨練。教師的基本技能我認為應該包括教育教學方法，主要指撰寫教案、說課、教法與做學生思想工作的方法；還包括聽、說、讀、寫。聽主要是指應該學會傾聽，這是一項交際的基本技能，主要指師生間與生生間的相互傾聽，我覺得學會傾聽，可以提高課堂的有效性；說應該是指普通話水平，并包含課堂表達、講解，如果教師課堂說出的話學生不明白，那肯定會影響課堂教學的有效性；讀，我覺得除了讀書之外，更重要的應還包括讀學生，學生是一本書，動態(tài)的書，也是不易讀懂的書，教師只有讀懂學生這本書，并走進書的內(nèi)心世界，如此教育才能有的放矢；寫，這里的寫主要是指三筆，即粉筆字，硬筆字，還有毛筆字，只是電腦的普及，我們的寫字技能卻在下降，甚至是有些字已經(jīng)寫不出來了。但作為教師必備的基本功，我想我的字還是該好好地練練！我覺得教師的基本技能應該還要包含計算機的操作能力，教師應該會使用計算機，會上網(wǎng)搜索資料、發(fā)收郵件，還要會做教學課件。
在《備課、說課、觀課、議課與教學反思》中，也感受很深，認識了傳統(tǒng)備課存在的問題，傳統(tǒng)備課比較注重掌握大綱、鉆研教材、了解學生，形成了備大綱、備教材、備學生、備教具的理念去衡量，傳統(tǒng)的備課有著明顯的缺陷。其習慣從教師的角度出發(fā)，關(guān)注的是“課”而不是學生，注重的是“傳授”而不是互動，過于依賴教案，因此存在不少的問題。例如，重形式而輕實效；重教法輕學法；重課前備課輕課后反思等?！坝行湔n”是有效教學理論中派生出來的觀點。按照“有效備課”的理念，課備得好不好，主要得看備課的效益高不高，是不是能促進教師進行“有效教學”，促進學生的發(fā)展。否則，即使教師把課備得再周詳，再合乎格式，教案書寫得再工整，也只能是“低效備課”。如果只是為了應付檢查而照搬教參，抄襲現(xiàn)成教案，就只能稱為“無效備課”了?！坝行湔n”首先要給教案松綁，少一點形式主義，少一點官僚主義，給備課管理一個寬松的環(huán)境。其次，“有效備課”主張把備課的主要精力放在了解學生、研讀教材，尤其是構(gòu)思教學設計上，引導教師從一般性備課轉(zhuǎn)變到對教學設計的思路上來，實施有效的一個重要環(huán)節(jié)和教師自我提高的一個重要途徑。
今天，我在《教師基本功新修煉》這本書上，又看到了“教師基本功”五個字，它長期要求的基本功是：板書、普通話、制作并操作常規(guī)教具、選擇教法、鉆研教材、布置并批改作業(yè)、考試命題等。實施新課程對基本功提出了更多的要求：板書（加電子版書）、語言表達（加傾聽、交流）、操作常規(guī)教具（加制作使用多媒體課件）、選擇教法（加設計學法）、鉆研教材（加開發(fā)課程資源）、布置并批改作業(yè)（加實踐性作業(yè)、課題學習）等等。我們數(shù)學教師增加了新的基本功是：善于舉例、善于提問、善于比較和優(yōu)化。
本書從更寬泛的角度來討論教師的基本功：
（4）教學策略選擇基本功：講授、小組合作、發(fā)現(xiàn)……。
（5）教學評價與教學研究基本功：教學評價基本功：即時評價、激勵性評價、形成性評價、終結(jié)性評價；教學研究基本功：教學反思、聽課評課、課題研究、策劃組織教研活動……如今，電腦特別發(fā)達，很多東西網(wǎng)上都有處可查。手寫的字已跟不上“潮流”，也不大受“歡迎”了。曾經(jīng)我有一位學生的家長跟我說：“孩子太累了，寫不好字，也沒辦法。反正將來用的是電腦……”確實，時代在進步，有些“基本功”也似乎可以消逝在時代的潮流中。
常常在感嘆那些名師名家，他們的教學基本功都非常扎實。我以全國著名特級教師靳家彥的感言作為對我們所有教師的勸戒：教師不是詩人，但要有詩人的氣質(zhì)；教師不是演員，但要有演員的才能；教師不是哲人，但要有哲人的思考；教師不是將軍，但要有指揮千軍的氣概。一筆好字，一口標準的普通話，一腔與學生融為一體的熱情，一顆真摯而善良的心。所有這些，才能后成一位教師的神韻。我們每個人都不一定能成為特級教師，特級教師的要求我們也不一定能做到。但只要努力，我們的“基本功”就會更扎實些。
學校教師教學學習心得篇二
之前，我在班里嘗試了一種班級管理方式：在每一排選擇一名組長，而且組長每周輪流做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個學生能夠得到鍛煉，因為我班孩子是一年級，年齡太小，所以我就想著為讓孩子們都能做好，讓他們每周輪流做組長，來培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W服務的意識，培養(yǎng)班集體意識。
孩子們剛剛步入小學，對于班級的意識還很薄弱，于是通過這種輪流做組長的方式，從小就培養(yǎng)他們的責任意識，使他們感受到互幫互助的快樂。
具體就是：每周的組長都是不一樣的人，誰平時表現(xiàn)好，誰先當，每人都能輪到。此外，我告知學生：當組長，首先要自己做到最好，上課要認真聽講，課下注意衛(wèi)生，要多幫助同學。每天提醒組員交作業(yè)，只有你自己做好了，你才能去管理別人，別人才會聽你的，才會服你。
到現(xiàn)在，班里幾乎每個同學都做過了組長，有的學生是自己做的很好，同時也很盡責的管理別人。對于每個人的表現(xiàn)，我都做了記錄。我想雖然，他們的年齡小，但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助，負責人的意識。希望我班的孩子們能夠越來越棒！
學校教師教學學習心得篇三
作為一名人民教師，我感覺到這樣的夢是每一個中國人都有義務為實現(xiàn)她而奮斗的。那么作為一名教師，如何學習和實踐科學發(fā)展觀使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢?我認為應從以下幾個方面談談學習心得體會：
一、教師要具有愛心與責任感。
教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和責任感上面的，在老師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到集體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進的欲望。熱愛學生，尊重學生，信任學生，把實際行動落實到“教書育人”，這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。嚴格要求學生是教師道德威信的保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，收到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學發(fā)展的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)展語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果，只有用發(fā)自內(nèi)心真實情實感去打動學生，感染學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。
二、要不斷學習政治理論和更新的教學理念，掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業(yè)務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的領導者和示范者。要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。
三、要不斷的學習和提高自己。
加強自身學習、自我修養(yǎng)。一學來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚了奉獻精神?！扒笳鎰諏崳_拓創(chuàng)新”，努力踐行誠信教育，終身學習的要求，相信教育的明天會更好!總之，作為教師，通過學習，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，努力推動科學發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實，推進我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。
學校教師教學學習心得篇四
在學習這門課之前，也曾經(jīng)對管理學的內(nèi)容有過學習，管理學包括一般的原理、理論、方法和技術(shù)等，但通過這學期對管理案例分析的系統(tǒng)學習，才是對管理學理論進一步運用到實踐中去有所理解，更能深刻的理解理論知識并在實踐過程中指導操作。
通過對這門課的學習，我覺得我的幾個方面的能力有所提高，正是這些能力的提高，才能讓我在之后的工作中更自如、理性，更能全面的做好每一件事。我覺得受益匪淺。
一、幫助我建立起系統(tǒng)的知識體系。要想比較準確的分析一個管理案例，就必須將分散的知識實現(xiàn)有機的結(jié)合，形成知識的總體，在發(fā)現(xiàn)問題的同時，能夠系統(tǒng)的分析和解決問題，鍛煉自己發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，提高自身實踐操作水平，系統(tǒng)化的指導工作。由此可見，學習這門學科不是理論學習的中斷，而是學習的深入。
二、增強了對專業(yè)知識的感性認識，加速知識向技能的轉(zhuǎn)化。一個成功的管理者不取決于他對管理理論知識掌握的程度。而是能夠靈活的運用所掌握的管理知識。在分析案例的過程中，就是一個運用理論知識的過程。不斷學習，不斷深入，在對理論運用的同時，對工作，事件有了更為深刻的認識，可從多個方面，多個角度去理解發(fā)掘問題，使得思路更為開闊，視野更為廣泛，從而使專業(yè)知識有了很大幅度的提高，為工作的進步提供了很好的基礎。
三、培養(yǎng)分析和解決問題的能力，提高決策水平。從一定意義上說，管理就是決策，而決策就是分析和解決問題的過程。通過對案例情境中所包含的矛盾和問題的分析和處理，有效地鍛煉和提高了我運用理論解決實際問題的能力，逐步行形成了自己的獨特的分析和解決問題的能力，在分析案例的同時，尋找并選擇合適的方式和解決問題的方法，使其與現(xiàn)有工作產(chǎn)生連鎖反應，使得自己對現(xiàn)有工作有了多方面的新的認識，提高我之后管理工作的質(zhì)量和效率，也為今后的管理工作提供了許多可依之法。
四、培養(yǎng)了學習能力，這門課程特色的地方就是有利于開發(fā)人的智能和創(chuàng)造性，增強學習能力。只有真正善于學習的管理者，才會知道自己需要什么樣的知識和竅門。懂得更新哪些方面的知識，知道如何利用知識解決問題，達到既定的目標。此課程比較注重學生的自學能力培養(yǎng)，通過自主的學習，對課程有比較主觀的認識，結(jié)合老師的講解，使得我對案例分析有了新的認識，通過學習，獲得了許多新知識，尤其在學習能力方面有了很大的提高，自覺、自主的學習，對現(xiàn)在的我們而言更加重要。
通過對管理學案例分析的學習，使我更清楚自己的不足之處，人的知識是需要不斷更新的，一個管理者更要多學習各種知識，并且運用自己獨特的方式運用到實踐中去，才能達到個人的目標。
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學校教師教學學習心得篇五
教學情境，是一種特殊的教學環(huán)境，是教師為了發(fā)展學生的心理機能，通過一定情感氛圍的教學活動，調(diào)動“情商”來增強教學效果，而有目的創(chuàng)設的教學環(huán)境。教學情境創(chuàng)設的基本要素為：
1、情境是符合學生已有的生活經(jīng)驗和認知水平的學習環(huán)境，符合學生的生活經(jīng)驗的素材和符合學生認知水平是教學情境的必備要素。
2、情境包含豐富的學科知識、能力因素以及與相關(guān)學科的因素。
3、情境具有調(diào)動學生積極學習和成長的情意因素，具有學生參與的角色要素。
4、教學情境中包含了大量的本地、本校、本班的課程資源，體現(xiàn)了學校課程資源較高的開發(fā)利用的程度，具有可供操作的硬件設施和時空要素。
5、情境具有趣味性和浸潤性，可以引起學生濃厚的探索問題的'興趣，有較好的對問題進一步拓展空間。
教師在創(chuàng)設教學情境時要注意以下原則：
在創(chuàng)設教學情境時，一定要保證新設情境能激起學生的認知沖突，激起學生的積極思考。因此創(chuàng)設教學情境時，最好要造成學生心理上的懸念，從而喚起學生的求知欲，激起學生的學習興趣，將學生帶入一種與問題有關(guān)的情境中，使他們產(chǎn)生積極思考的欲望。
在創(chuàng)設情境時，一定要盡量使情境是真實的或接近真實的，現(xiàn)實生活中能找到的。學生在“眼見為實”的豐富、生動、形象的客觀事物面前，通過對問題情境相關(guān)問題的探究。完成對主題的意義建構(gòu)。如果對某些教學目標無法創(chuàng)設實際情境，可創(chuàng)設趨于逼真的間接情境。創(chuàng)設教學情境時要注意利用學生的生活經(jīng)驗遷移生活中的現(xiàn)實情境，有條件的學校還可以讓學生走出課堂，走出學校，走向社會，開展調(diào)查實踐活動，在觀察體驗中，廣泛收集信息，尋找解決問題的方法和答案。
在課堂教學中，教師創(chuàng)設的情境要符合前蘇聯(lián)著名心理學家維果茨基的“最鄰近發(fā)展區(qū)”理論。創(chuàng)設問題的深度要稍高于學習者原有的知識經(jīng)驗水平，具有一定的思維容量和思維強度，使學生需要經(jīng)過努力思考，“同化”和“順應”才能解決問題。也就是我們常說的摘果子時，需“跳一跳，夠得著”。
時代要求培養(yǎng)學生的集體觀念、團隊精神和合作的能力，讓他們學會交流和分享獲得的信息、創(chuàng)意及成果，并在欣賞自己的同時，學會欣賞別人。教師在創(chuàng)設情境時，要考慮充分利用小組合作學習，讓小組成員之間愉快地交流、協(xié)作，并共同克服學習中出現(xiàn)的困難。
教師在創(chuàng)設教學情境時，不僅注重考慮師生之間的交流與合作，讓學生大膽提出問題，使課堂“亂”起來，讓課堂“活”起來；而且還要考慮師生之間的思維碰撞，讓師生相互啟發(fā)、誘導，達到熔融一體、和諧共振的境界。
認識事物的過程是一個從簡單到復雜、由易到難循序漸進的過程。學生的學習活動必然也遵循這一規(guī)律，因此在教學中創(chuàng)設教學情境應盡可能依據(jù)學生的實際經(jīng)驗和認知，架設好學習的框架，有層次、有梯度，考慮好問題的銜接與過渡。
有效的教學情境設計，教師所設計的問題符合學生一般認識規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律，并與他們所學習的內(nèi)容相適應、相匹配。有效的教學情境能引起學生的認知沖突和有意義的學習心向，能激發(fā)興趣，促進學生積極參與，接受問題的挑戰(zhàn)，并為學生提供更大的思維空間。
通過有效的教學情境能使學生體驗知識生成的過程。
在課堂中創(chuàng)設有效的教學情境有幾種常用的方法：
1、創(chuàng)設真實的生活情境，虛實結(jié)合。
2、創(chuàng)設有趣的故事情境，引人入勝。
3、創(chuàng)設有思考價值的問題情境，恰到好處。
4、創(chuàng)設多種感官參與的活動情境，激活熱情。
創(chuàng)設有效的教學情境需要自己在平時的教學中慢慢地積累和嘗試。只有通過不斷的努力，教師才能提高自己的教學水平。
學校教師教學學習心得篇六
一直以來都想看看管理學方面的書籍，以免出現(xiàn)“書到用時方恨少”的遺憾。但是，由于種種原因，所以只是平時通過課外讀一些相關(guān)的書籍了解了其中的一點點。近兩個月，謝橋礦黨委舉辦了一次為提高全礦管理人員的綜合素質(zhì)、業(yè)務能力及管理水平的讀書活動，通過對《每天一個管理學案例》這本書的學習，對“管理”這個詞有了更為系統(tǒng)，全面的認識。
在成為管理者之前，我們要樹立職業(yè)使命。作為煤礦工作者，我們要敬業(yè)，要熱愛并尊重自己的工作。工作是我們實現(xiàn)自我價值、追求人生目標的重要途徑，唯有視其為使命，對它充滿尊敬之意，全力以赴、精益求精，才能勝任。聰明的員工懂得追求卓越要從尊重自己所從事的工作開始。另外，管理就是責任，是使命，是完成企業(yè)目標的一種實踐，不是獨裁，不是高高在上的發(fā)號施令。管理者的權(quán)利是企業(yè)授權(quán)的，是企業(yè)對管理者的信任,所以權(quán)利也就意味著一份責任，管理者管理員工不僅僅是對員工分配任務，業(yè)績考核，更重要的是幫助員工制訂跟組織目標一致的目標，或是將員工目標引向組織目標，以自己的經(jīng)驗幫助下員工克服困難，讓他不斷成長起來，以完成企業(yè)的目標?？傊芾硎枪芾碚弑皇跈?quán)完成組織的目標，而權(quán)力又來自于責任，所以管理本質(zhì)上是一種有責任完成企業(yè)組織目標的實踐。
我們應該培養(yǎng)奉獻精神，擔負社會責任。員工不應該只把眼睛盯在賺錢上，而應該著眼于整個企業(yè)，甚至是社會和國家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說的：“一個只知道賺錢，不懂的回饋的人，自然得不到人們的尊重，因為他只是有錢的貧窮人?！?BR> 我們知道管理是具有科學性和藝術(shù)性的。管理的科學性是指系統(tǒng)化的知識，這是人們經(jīng)過不斷地努力實踐和總結(jié)，將管理的概念、原理、原則和方法逐漸系統(tǒng)化，形成的一個比較完整的理論體系。
但是，在我們煤炭行業(yè)現(xiàn)實的管理實踐中，僅僅掌握科學的管理理論和方法是不夠的。在工作中，管理者應該發(fā)揮出創(chuàng)造性，針對現(xiàn)實情況采取適當措施，謀劃出一種有用的方法，高效地實現(xiàn)組織目標。我認為，管理不應該稱為管理，而是簡而化之為合作，更好地協(xié)調(diào)工作。他以“合”為代表，大家在一起，工作得快快樂樂，感情深厚，氣氛融洽。管理最重要的是人性化，需要付出，有付出才有回報。付出真情，付出理解，付出寬容，付出尊重，付出贊美，付出微笑，付出勤勞有此付出，一定能感動、感化周圍的同事、朋友。周圍的同事，反過來影響更大的群體。
最后，我還想說我們應該培養(yǎng)奉獻精神，擔負社會責任。員工不應該只把眼睛盯在賺錢上，而應該著眼于整個企業(yè)，甚至是社會和國家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說的：“一個只知道賺錢，不懂的回饋的人，自然得不到人們的尊重，因為他只是有錢的貧窮人?！?BR> 看完了這本書，我明白要成為職場中的精英，應該在品質(zhì)、能力、團隊合作等方面提升自己，只有不斷努力，努力再努力，才能走向成功。用一句話來總結(jié)我的感受：做負責任、能創(chuàng)新的管理者!
學校教師教學學習心得篇七
在我整個學習過程中，我深深體驗到了教育教學的嚴謹與豐富。每一次的課程都讓我收獲頗豐，不僅對教育教學有了更深入的理解，也讓我對未來教學實踐有了更多的信心。
首先，我了解到，作為一名教師，不僅要熟悉教材，還需要廣泛的閱讀，以獲取更多的知識。只有這樣，我們才能在教室里游刃有余，給學生提供豐富多樣的學習體驗。
其次，我開始認識到，教學的藝術(shù)不僅在于傳授知識，更在于激發(fā)學生的好奇心和探索欲望。教師的責任不僅是將知識灌輸給學生，更是要引導學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題的思維方式。
另外，我也深入感受到，因材施教的重要性。每個學生都有他們獨特的優(yōu)點和潛力，作為教師，我們需要發(fā)現(xiàn)并鼓勵這些優(yōu)點，引導他們的潛力，以實現(xiàn)個性化的教育。
最后，我明白了，作為一名教師，我們需要始終保持開放的心態(tài)，愿意接受新的觀念和方法。只有這樣，我們才能與時俱進，提供最有效的教學。
總的來說，這次學習經(jīng)歷讓我對教師角色有了更深的理解，也讓我對未來教學有了更清晰的規(guī)劃。我期待將所學應用到未來的教學實踐中，希望能夠給學生帶來更豐富，更有深度的學習體驗。
學校教師教學學習心得篇八
我校近二十位教師根據(jù)自己科室的特點及工作要求，從不同的角度做了不同專題的講座，他們準備充分，內(nèi)容豐富，有的還精心制作了演示文稿，圖文并茂，發(fā)言非常精彩?？梢哉f，這次寒假培訓是一桌豐盛的大餐，色香味俱佳，營養(yǎng)豐富，吸引了實小的每一位老師。我非常欽佩各位老師們對教育的執(zhí)著與虔誠，非常仰慕她們有豐富的知識內(nèi)涵，反思一下自己真的應該不斷地學學習，充充電，否則絕對不會成為一位稱職的“教育人”。真像張校長說的，未來的幾十年里，文盲不是目不識丁的人，而是不會學習的人。他的這句話至今還縈繞在我的耳邊。
8日上午，工會的楊主席以淺顯生動的生活實例對我們進行了師德培訓，我們在聽完他的發(fā)言后悟出了作為“人類靈魂的工程師”確實應該學高、身正。隨后，德育處的兩位主任重申了班主任的職責、優(yōu)秀班級的評選辦法以及學生執(zhí)勤等一些班級事務的處理策略，為班主任指明了努力的方向。
下午，徐校長講話的題目是“如何聽評課？”對教師而言，聽評課雖然是一種最普通、最常見的教學活動，但我們?nèi)狈ο到y(tǒng)全面的理論指導，實施起來也不是很順手，常常出現(xiàn)不夠?qū)I(yè)的說法與做法，因而鬧出一些笑話。徐校長為我們解答了許多有關(guān)的疑難問題，我們了解到聽評課應轉(zhuǎn)變的七個觀念、七個關(guān)注，在聽評課的活動中，我們應看什么？聽什么？思什么？此時，我仿佛有了一把聽評課的標尺，去客觀地衡量一節(jié)課的好與差。徐校長語言幽默風趣，不時引來老師們開心的笑聲。
9日上午，教務處的三位主任分別就“我校制定實施的教學常規(guī)”、“數(shù)學作業(yè)的設計與布置”、“語文作業(yè)的'設計與布置”等方面作了闡述，老師們明確了自己在工作中應做什么？不應做什么？怎樣去做得更好？最后，安校醫(yī)也作了“各種傳染病的特點及預防”的講座，解說詳細生動，圖文結(jié)合，一些不常見的傳染病就這樣被老師們輕而易舉地記住了。下午，幾位主任紛紛發(fā)言，他們言簡意賅，陳述了本學期的工作重點，我也從他們的話語中進一步了解了我校新學期的各項制度與自己的工作任務。
兩天的培訓匆匆而過，緊張而輕松，充實而快樂。通過培訓，我覺得自己還是有差距的。只有堅持讀書，堅持記錄，堅持思考，并將讀到的悟到的實踐于自己的教育活動，才能不斷提升自我，完善自我，明天將會碩果累累。
學校教師教學學習心得篇九
我作為一位教育工作者，對于教學工作有著深入的理解和體驗。在我看來，教學不僅僅是一門職業(yè)，更是一門藝術(shù)。通過不斷的學習和實踐，我逐漸形成了自己獨特的教學理念和方法。
首先，我認識到教學需要具備扎實的專業(yè)知識和技能。作為一名教師，我們需要不斷學習和更新自己的知識體系，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。同時，我們還需要掌握一些教學技巧和方法，如如何設計課程、如何組織課堂、如何與學生互動等。這些技巧對于提高學生的學習興趣和積極性都非常重要。
其次，我深刻理解到教學需要關(guān)注學生的個體差異。每個學生都是獨特的，他們有著不同的興趣、愛好和學習能力。因此，我們需要根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教學方法和內(nèi)容，以滿足他們的需求。同時，我們還需要關(guān)注學生的心理健康和情感需求，幫助他們建立積極的學習態(tài)度和價值觀。
最后，我明白了教學需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在當今社會，創(chuàng)新和實踐能力已經(jīng)成為衡量人才質(zhì)量的重要標準。因此，我們需要在課堂上注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
總之，通過不斷的學習和實踐，我深刻領悟到教學工作的重要性和挑戰(zhàn)性。我們需要不斷學習和更新自己的知識和技能，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。同時，我們還需要關(guān)注學生的個體差異和心理健康，幫助他們建立積極的學習態(tài)度和價值觀。最后，我們需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
學校教師教學學習心得篇十
近日，我有幸參加了一次關(guān)于教師教學的學習研討會，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。以下是我對這次研討會的學習心得。
首先，我深刻理解到教學并非只是知識的傳授，更是學生思維的培養(yǎng)。在研討會上，一位優(yōu)秀教師的示范課程給我留下了深刻的印象。她通過引導學生進行問題解決，鼓勵學生創(chuàng)新思維，使我看到了教學方式的轉(zhuǎn)變。她不僅關(guān)注學生的知識掌握，更關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀。這讓我意識到，作為教師，我們應該致力于塑造一個充滿活力、互動和創(chuàng)新的課堂環(huán)境，讓學生在學習過程中能夠發(fā)展自己的思維和創(chuàng)造力。
其次，團隊合作在教學中的重要性也給我留下了深刻的印象。在研討會上，教師們分享了他們在團隊合作方面的實踐經(jīng)驗。他們強調(diào)了團隊成員之間的互相學習、協(xié)作和分享的重要性。通過團隊合作，教師們發(fā)現(xiàn)，不僅可以提高工作效率，還可以提高團隊的凝聚力。這讓我反思到，在我們的日常教學中，也應該鼓勵和培養(yǎng)學生的團隊合作意識。
此外，我也深受啟發(fā)，教師需要持續(xù)學習和進修，以適應不斷變化的教育環(huán)境。在研討會上，一位教育專家分享了他在教育領域中的研究和探索，他強調(diào)了教師不斷學習和進修的重要性。他認為，教師的學習不僅是個人成長的需要，更是為學生提供優(yōu)質(zhì)教育的保障。這讓我意識到，我們應該不斷地學習新的教育理念和方法，以適應教育的發(fā)展和變化。
最后，我意識到教師角色的轉(zhuǎn)變。在研討會上，一些教師分享了他們在教育改革中的角色轉(zhuǎn)變。他們從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習過程中的指導者和推動者。這讓我認識到，在未來的教育中，教師的角色將更加豐富和多元，我們應該積極適應并接受這種轉(zhuǎn)變。
總之，這次學習研討會讓我深受啟發(fā)。我意識到，作為一名教師，我需要不斷提升自己的教學理念和技能，以更好地滿足教育的需求。
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學校教師教學學習心得篇十一
一年一度的暑假師德培訓的帷幕又拉開了，再次為我們搭建了一個學習的平臺。隨著時代的發(fā)展，教師這個職業(yè)被賦予更多的道德：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表等等?！暗隆奔戳己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓主要包括學習教育新政策，師德修養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和自主學習等內(nèi)容。通過幾天的學習，受益良多，體會如下：
作為一個人民教師，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負著一代人的未來。相信很多老師都有很強的責任心，愛崗敬業(yè)精神，都希望自己的學生獲得極大的成績。有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動，很多教師自覺地、不斷地完善自我；用這種精神去感染家長，在家長心目中樹立威信，感染學生，在學生心中樹立積極向上、勤奮努力的榜樣。
大愛至上，這就是愛崗敬業(yè)精神、師德譜寫出的最美妙的樂章，時代的最強音。
教育是愛的事業(yè)，學生是學習的主體。你不愛他，他會愛你嗎？我們教師職業(yè)的價值，正是體現(xiàn)在一個個學生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田，完善人格，培養(yǎng)良好品德。但愛學生時要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教，重點要培養(yǎng)學生的各種能力，培養(yǎng)學生獨立自主、自強不息的品質(zhì)。這才是真正地教學生，愛學生，而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已。
教師還要變“管理”為“服務”的觀念，樹立引領學生學習的.意識。建立良好的師生關(guān)系，更要平等、公平、公正地對待每一個學生，換位思考，“蹲下身來”傾聽，讓學生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。
首先，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服?！捌渖碚?，不令則行；其身不正，雖令不從?！?BR> 其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，在知識經(jīng)濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學的時候我是一個學科本位的教師，那時總是把學科放在首位?！S著時間的推移，我感到我是教藝術(shù)的，……”由此，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學修養(yǎng)、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學歷層次、教育教學基本功。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。
20xx暑期師德培訓，讓我如沐春風，以最佳的姿態(tài)迎接新學期的到來。
學校教師教學學習心得篇十二
教師，太陽下最光輝的職業(yè)。兒時記憶中大家如是說。
教師，工資高待遇好，又有假期好輕松?，F(xiàn)實的聲音環(huán)繞在我耳邊。
教師，看著比誰都好，其實比誰都老，工資比民工都低，頭發(fā)比和尚還少。老教師傳授的心得體會。
教師，到底是怎樣的狀況？我想象過，設計過，思考過，討論過。一千個人眼中，有一千個不同的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同。但是我只知道，我喜歡學生，熱愛教育。于是，我充滿著好奇和疑惑，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，憧憬著美好的未來，我來到了中山———偉人的故里，文化的故鄉(xiāng)。
但是，每天迎著第一縷晨光，看到學生們一張張純真的臉龐，聽到一聲聲清脆的問候，我釋然了；每個課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問題后滿足的微笑，是我一天中最開心的事情；課余時間，跟學生們朋友般的聊天，聽著他們孩童般的想法，或歡喜，或憂郁，但都是那么純真可愛，那么真實自然，每當這時，發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底。我想，或許這就是教師的價值吧！
憑著良心做事，用盡真心做人，這是我加入教師隊伍后給自己的座右銘。爭做一名受歡迎的老師，是我堅持不懈的目標。
學校教師教學學習心得篇十三
作為一名教師，我一直以來都深受學生們的喜愛，他們喜歡我的教學方式，也積極參與到我的課堂中來。盡管如此，我仍然認為我有必要進一步提升自己的教學能力，以便更好地滿足學生的需求，促進他們的成長。
在過去的一段時間里，我通過閱讀關(guān)于數(shù)學教學的新理論和實踐，以及參加教育研討會，來探索數(shù)學教學的新途徑。這些經(jīng)歷讓我深刻理解到，數(shù)學教學不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。
我認識到，每個學生都有自己獨特的學習方式和興趣，因此，我需要在教學中靈活運用多種教學方法，以滿足他們的需求。例如，通過問題導向的教學法，引導學生主動思考，以及利用互動和游戲的方式，增加課堂的趣味性。
此外，我也深感到在教學中應用技術(shù)的重要性。利用多媒體教學，可以使抽象的數(shù)學概念變得具體化，且生動有趣。同時，我也學會了如何使用在線學習平臺，以提供更加個性化的學習體驗。
總的來說，這次探索之旅讓我收獲頗豐。我學到的不僅僅是教學技巧，更是一些如何更好地關(guān)愛學生，幫助他們成長的理念。我深信，這些經(jīng)驗將對我未來的教學產(chǎn)生積極影響，并幫助我更好地服務于我的學生。
學校教師教學學習心得篇十四
20xx年3月10日—3月11日，我很榮幸的成為省旅游職業(yè)技術(shù)學校教師隊伍中的正式一員，并參加了學校組織的20xx年部分新進教師的培訓計劃，開始了自己人生的新征程。這次培訓，學院從校情教育、教師素養(yǎng)、現(xiàn)狀發(fā)展方面對我們進行了全方位的培訓。為期兩日的培訓課程讓我獲得了很大的收獲，感受到教師崗位應需有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和敬業(yè)愛崗的意識。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
本次教師培訓雖然為期不長，但內(nèi)容豐富而實用。首先，通過校領導主任的講。
更好的教育學生怎么去生存以及如何更好融入社會。根據(jù)了解學生的素質(zhì)狀況，職業(yè)要求及相關(guān)課程知識和技能水平等情況后，以大綱的要求為立足點和依據(jù)，以教材為起點及介質(zhì)，通過資源整合，才能為學生上一堂好的課。在課程導入方面，要以學生的需求和欲望為激發(fā)點“不憤不啟，不悱不發(fā)”，并結(jié)合上課各種臨場變數(shù)作動態(tài)植入，為課堂所用，生成一堂動態(tài)十足的課。終上所述，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，作為新人，通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們省旅校的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。