在現(xiàn)代社會中，計劃是提高工作效率和生活質(zhì)量的重要工具。在計劃制定過程中，我們需要與相關(guān)人員進行討論和溝通，以獲得更多的建議和意見。以下范文是經(jīng)過精心挑選和整理的，是一些較為優(yōu)秀和典型的計劃范例，供大家參考和學習。
高一英語教學工作計劃集錦篇一
我們升入高二年級分了文理班，我所任教的是高x(x)班和高x(x)班，均為理科班。透過高一階段的學習，同學們大都掌握了拼讀單詞，背單詞的用心性越來越高，有了務(wù)必的閱讀量，寫作潛力逐步提高，但總體來說，學生的基礎(chǔ)還是比較差主要表此刻沒有自主學習的意識，語法資料似懂非懂，聽說方面也很薄弱，要提高成績，還需要我們很大的努力。
認真鉆研新課標，樹立新觀念，探索新教法，在校園教學計劃指導下進行工作。在高一已經(jīng)做了一些嘗試的基礎(chǔ)上，更加重注發(fā)展學生自主學習和合作學習的潛力;構(gòu)成有效的英語學習策略;培養(yǎng)學生的綜合運用語言的潛力;個性注重提高學生用英語進行思維和表達的潛力。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓學生盡量貼近高考。
按照新課程改革，本學期開設(shè)普通高中課程標準實驗教科書英語必修(5)和選修(6)。(人教版)共x個單元資料。
具體安排：對于x個單元，每一單元用x課時，課本的學習能夠這樣進行：上新課x個課時，單元復習檢測x個課時。
(一)教學方面：
1、為了使學生打牢基礎(chǔ)，提高聽說讀寫的技能。
2、在聽力方面，進一步提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行了聽力訓練(用的是教材上的聽力部分)。本學期訂了《當代中學生學習報》，利用上方的聽力材料每周專門拿一節(jié)課來上聽力。除了利用課堂上的時光外，還堅持利用課余時光給學生放帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學生融入一個說英語的英語環(huán)境。
3、在詞匯方面，單詞一向是學記憶生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合潛力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的好處與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學習結(jié)束前對學生進行單詞默寫檢查兩次，一次讓學生互評，一次由老師親自評閱。每個單元，我們還是給學生總結(jié)好每個單元的背背佳，包括短語和經(jīng)典的句子，并檢查學生的背誦狀況。
4、在閱讀方面，閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
5、在寫作方面，堅持每兩月一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對高一新生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
(二)在教研方面：
1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在群眾備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高各位教師自我的教學潛力，加強本組教師間的教學交流。
3、群眾備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。作為新教師，堅持用心多參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。作為老教師，聽年輕老師的課，能夠擴展新的教學思路和方法，更好的激發(fā)學生的興趣，提高學生的英語成績。
總之，要做到因材施教。高二學生的英語水平參差不齊，這就要求我們高二英語教師在教學中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要思考不一樣層次學生的需要，設(shè)計不一樣層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做，盡量讓他們不要過早掉隊。
高一英語教學工作計劃集錦篇二
高一上學期是高中教育的'起始階段，教學就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成各項學習任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃。特制定高一英語教學計劃如下：
教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”?，F(xiàn)在使用的北師大版的英語教材高一上學期有倆個模塊，必修一和必修二。必修一有三個單元，必修二三個單元，總共六個單元。每個單元里有四課，共二十四課。每個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動。比如第一單元就是圍繞生活方式而開展的的閱讀課，聽力課，以及口語訓練和寫作課等。話題貼近學生實際生活，學生了解熟悉便于更好的掌握知識并運用到實際生活中。
1、使學生明確學習英語的目的性，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。
2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應(yīng)高中的英語學習。
3、在培養(yǎng)學生的語言知識，語言技能，情感態(tài)度，學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生獲取信息，處理信息，分析問題，解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察，體驗，探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己學習的潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。
針對我所帶的高一3,5班學生成員構(gòu)成復雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標準的實際情況，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力”。
1、繼軍訓后結(jié)合學生初中英語實際狀況，用倆個星期復習初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習，通過習題講練，激發(fā)學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。
2、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)，句式，定語從句，狀語從句，動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯，短語，句型分插于新課教學中。
3、認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
4、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
5、為了提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。
9、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學各有風格，教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。
10、堅持教學研究和相互聽課，向同行學習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學中的疑難和困惑。
作為一名新教師，首先對教材吃透，對班里學生的英語水平詳細了解。多去聽其他老師講課，學習講課經(jīng)驗。多看教育學心理學方面的書籍。有助于掌握教學技巧，了解高中生的成長心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動，了解教育動向。業(yè)精于勤荒于嬉，還要努力提高自己的專業(yè)知識水平。
第1周： 學習初高中銜接教材(語音基礎(chǔ)知識，句子)
第2周：學習初高中銜接教材 (句子，構(gòu)詞法)
第3周：學習必修一 unit 1
第4周: 學習必修一unit 1
第5周： 學習必修一unit 1 (十一假期周日開始)
第6周： 學習必修一unit 2
第7周：學習必修一unit 2
第8周：學習必修一unit 3
第9 周：學習必修一unit 3
第10 周：學習必修一unit 3 及期中考試
第11 周： 學習必修二 unit 1
第12 周：學習必修二 unit 1
第13 周：學習必修二 unit 1
第14 周：學習必修二 unit 2
第15 周：學習必修二 unit 2
第16 周：學習必修二 unit 2
第17 周：學習必修二 unit 3
第18 周：學習必修二 unit 3
第19 周：學習必修二 unit 3
第20 周：學習必修二 復習
第21 周： 復習迎接期末考試
高一英語教學工作計劃集錦篇三
指導思想：
針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持"夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力"的指導思想。
高一(下)的10單元內(nèi)容。
1、對于高一(下)內(nèi)容中的10單元，每一單元用5課時，新授4課時，練習1課時，共用4個月的時間。
2、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。
9、堅持教學研究和相互聽課，年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點，老教師要向年輕教師學習如何靈活運用先進的教法。教師之間互相聽課本學期每人不少于30節(jié)。
高一英語教學工作計劃集錦篇四
新的學年，我將按照“規(guī)范教學管理，創(chuàng)新教學方式，突出教研重點，注重教研實效”工作思路展開各項教學工作。針對我們班新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄薄弱的實際情況，老師們要堅持用“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，使用導學案教法，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想來指導自己的工作。
主要教學內(nèi)容：高一必修1、必修2（1-2模塊）的內(nèi)容。
高一必修1及必修2（1-2模塊）共8個模塊，計劃安排每一模塊用10課時，新授8課時，練習2課時，共用4個月的時間。
1.注意教學的承上啟下。
為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期開學要重新學習音標，另外要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。
2、認真研究新課程標準。
要認真研讀新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，認真研究新教材，采取用導學案的方法給學生上課，著重培養(yǎng)學生們獨立自主的學習能力，培養(yǎng)小組合作精神，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
4、聽評課。
堅持教學研究和相互聽課，探究如何聽評課。我要和其他教師互相學習，取長補短。
5、教案的書寫。
本學期高一備課組要繼續(xù)探討如何規(guī)范書寫教案。備課組活動中將把教案細分，逐一探討。如：如何正確書寫教學目標。教學方法有哪些等等。
1.聽力。
從高一就開始就對學生進行聽力訓練。每周堅持上聽力課，另外每周至少兩次利用課余時間給學生集體放聽力，并鼓勵學生課余時間多泛聽。
2、單詞。
單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
3、閱讀。
閱讀理解能力的培養(yǎng)是高一教學的重點，也是高考的重頭戲。要有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法和策略。加強學生的課外泛讀及課后閱讀訓練。
4．口頭表達。
要注重在教學中強化口語的訓練，培養(yǎng)學生靈活運用目標語言的能力。課外開展英語角活動。
5、作文訓練。
1）每周一次作文訓練，題材由備課組統(tǒng)一。
要求：方法力求多樣化，并能及時進行講評。
2）鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
高一英語教學工作計劃集錦篇五
一、現(xiàn)狀分析：
本屆高一學生總共400多人，英語學習參差不齊，要想提升整體成績有很大難度。經(jīng)過高一上半學期的銜接適應(yīng)，學生們對高中的學習有了初步認識也逐漸形成了自己的學習方法，對英語學科的熱情有所提高。
二、指導思想：
面對英語的學科地位，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹?shù)膶W風。一方面努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的基礎(chǔ);另一方面努力做好全面提升，為下一學年的全面提高英語成績奠定基礎(chǔ)。
三、
具體措施：
1.積極落實學校的各項教學要求，探索提高教育質(zhì)量的途徑。
堅持每周一次的備課組活動，利用備課組活動組織教師學習研究新教材，結(jié)合學生實際，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。強化備課組活動的有序性、系列化，加強交流、研討，著重合作共贏，提高全體英語教師的教學水平。
2.結(jié)合本年級初始年級的特點，加強學生基礎(chǔ)知識的訓練。
著重培養(yǎng)學生掌握基本的詞匯、短語、英語語法。抓住關(guān)鍵，突出重點，狠抓雙基教學。注意詞匯和語法的活學活用;兼顧聽說訓練、閱讀訓練和寫作能力訓練。
3.精心篩選題目，適當補充典型例題。
做好階段檢測和查漏補缺工作，認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析。
總結(jié)。
做好教學反思工作。堅持能力訓練學完每單元后及時組織命制基礎(chǔ)知識檢測與能力提高檢測做好對單元教學效果的客觀評價。
4.繼續(xù)開展高效課堂模式探討，提高課堂教學效率。
認真研究教材，指定專人對各單元教學內(nèi)容，重難點和解決方案進行分析。開展高效課堂模式探討，大膽改革原教學模式，提高課堂教學效率。認真設(shè)計教學活動內(nèi)容，在完成教學目標的基礎(chǔ)上，靈活使用教材材料，進行優(yōu)化整合。提高年級整體教學水平與教學經(jīng)驗。
5.積極開展課外英語角活動，培養(yǎng)一批英語尖子學生。
開展課外英語角活動，為學生創(chuàng)造更多的語言實踐環(huán)境和機會，鞏固、擴大課堂上學到的知識，并通過大量的語言實踐，促進學生發(fā)展英語聽、說、讀、寫的綜合能力。通過各種豐富多彩的活動培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)學生學習英語的動力，增長知識、開闊視野、增強學生學好英語的信心。發(fā)揮學生的英語特長和愛好，給學生提供了展示自己才能的廣闊舞臺，培養(yǎng)一批英語尖子學生，并以尖子生帶動其他學生。通過各種活動營造學校濃厚的英語學習氛圍，豐富校園生活，有效的提高英語教學質(zhì)量。
高一英語教學工作計劃集錦篇六
一、指導思想：
新的學年，我將按照“規(guī)范教學管理，創(chuàng)新教學方式，突出教研重點，注重教研實效”工作思路展開各項教學工作。針對我們班新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄薄弱的實際情況，老師們要堅持用“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，使用導學案教法，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想來指導自己的工作。
主要教學內(nèi)容：高一必修1、必修2（1-2模塊）的內(nèi)容。
二、具體安排：
高一必修1及必修2（1-2模塊）共8個模塊，計劃安排每一模塊用10課時，新授8課時，練習2課時，共用4個月的時間。
三．具體措施：
1.注意教學的承上啟下。
為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期開學要重新學習音標，另外要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。
2、認真研究新課程標準。
要認真研讀新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，認真研究新教材，采取用導學案的方法給學生上課，著重培養(yǎng)學生們獨立自主的學習能力，培養(yǎng)小組合作精神，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
4、聽評課。
堅持教學研究和相互聽課，探究如何聽評課。我要和其他教師互相學習，取長補短。
5、教案的書寫。
本學期高一備課組要繼續(xù)探討如何規(guī)范書寫教案。備課組活動中將把教案細分，逐一探討。如：如何正確書寫教學目標。教學方法有哪些等等。
四．夯實基礎(chǔ)。
1.聽力。
從高一就開始就對學生進行聽力訓練。每周堅持上聽力課，另外每周至少兩次利用課余時間給學生集體放聽力，并鼓勵學生課余時間多泛聽。
2、單詞。
單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
3、閱讀。
閱讀理解能力的培養(yǎng)是高一教學的重點，也是高考的重頭戲。要有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法和策略。加強學生的課外泛讀及課后閱讀訓練。
4．口頭表達。
要注重在教學中強化口語的訓練，培養(yǎng)學生靈活運用目標語言的能力。課外開展英語角活動。
5、作文訓練。
1）每周一次作文訓練，題材由備課組統(tǒng)一。
要求：方法力求多樣化，并能及時進行講評。
2）鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
高一英語教學工作計劃集錦篇七
本屆高一學生總共400多人，英語學習參差不齊，要想提升整體成績有很大難度。經(jīng)過高一上半學期的銜接適應(yīng)，學生們對高中的學習有了初步認識也逐漸形成了自己的學習方法，對英語學科的熱情有所提高。
面對英語的學科地位，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹?shù)膶W風。一方面努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的基礎(chǔ);另一方面努力做好全面提升，為下一學年的全面提高英語成績奠定基礎(chǔ)。
1.積極落實學校的各項教學要求，探索提高教育質(zhì)量的途徑。
堅持每周一次的備課組活動，利用備課組活動組織教師學習研究新教材，結(jié)合學生實際，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。強化備課組活動的有序性、系列化，加強交流、研討，著重合作共贏，提高全體英語教師的教學水平。
2.結(jié)合本年級初始年級的特點，加強學生基礎(chǔ)知識的訓練。
著重培養(yǎng)學生掌握基本的詞匯、短語、英語語法。抓住關(guān)鍵，突出重點，狠抓雙基教學。注意詞匯和語法的活學活用;兼顧聽說訓練、閱讀訓練和寫作能力訓練。
3.精心篩選題目，適當補充典型例題。
做好階段檢測和查漏補缺工作，認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學反思工作。堅持能力訓練，學完每單元后，及時組織命制基礎(chǔ)知識檢測與能力提高檢測，做好對單元教學效果的客觀評價。
4.繼續(xù)開展高效課堂模式探討，提高課堂教學效率。
認真研究教材，指定專人對各單元教學內(nèi)容，重難點和解決方案進行分析。開展高效課堂模式探討，大膽改革原教學模式，提高課堂教學效率。認真設(shè)計教學活動內(nèi)容，在完成教學目標的基礎(chǔ)上，靈活使用教材材料，進行優(yōu)化整合。提高年級整體教學水平與教學經(jīng)驗。
5.積極開展課外英語角活動，培養(yǎng)一批英語尖子學生。
開展課外英語角活動，為學生創(chuàng)造更多的語言實踐環(huán)境和機會，鞏固、擴大課堂上學到的知識，并通過大量的語言實踐，促進學生發(fā)展英語聽、說、讀、寫的綜合能力。通過各種豐富多彩的活動培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)學生學習英語的動力，增長知識、開闊視野、增強學生學好英語的信心。發(fā)揮學生的英語特長和愛好，給學生提供了展示自己才能的廣闊舞臺，培養(yǎng)一批英語尖子學生，并以尖子生帶動其他學生。通過各種活動營造學校濃厚的英語學習氛圍，豐富校園生活，有效的提高英語教學質(zhì)量。
高一英語教學工作計劃集錦篇八
選修7——8：共6個單元的課文及相關(guān)的詞匯、短語、語法及寫作訓練。
二、教學要求(各單元具體教學要求見教參)。
根據(jù)高一(1、2)兩個班的實際狀況，教學以課本為主，以夯實基礎(chǔ)為主，能使絕大部分學生看懂課文，掌握基本的詞法、句法，能使用基本的語言知識及基本技能用在平時練習中，尤其是平時的閱讀及完型訓練中，同時加強聽力訓練。輔導以練習、掌握高考所考范圍的基礎(chǔ)為主，以促進學生構(gòu)成自學潛力的構(gòu)成及自主學習各環(huán)節(jié)構(gòu)成規(guī)律為重點。
1、語音教學：
語音教學要緊密結(jié)合詞匯、對話和課文進行，要充分利用口語錄音帶、聽力訓練與測試帶，讓學生聽錄音，模仿標準的語音語調(diào)。
2、詞匯教學：
詞匯教學主要是使學生掌握詞義見課標詞匯表)、詞的搭配和用法，透過有情景的教學到達目的。教學中要注意詞不離句，句不離篇。根據(jù)新的教改趨勢，注意適當擴大詞匯量。注意總結(jié)歸納構(gòu)詞法，適當介紹常見詞根。
3、語法教學：
語法教學主要透過實例進行。學生先接觸語法現(xiàn)象，然后總結(jié)歸納，并進行強化訓練。注重語法的系統(tǒng)性和復習。
三、教學重、難點：
高一。
英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強調(diào)潛力的靈活運用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高一英語的教學質(zhì)量，在高一英語教學中將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與用心性，透過師生互動，更進一步提高英語成績。
1、各單元的基本語匯即四會詞匯的掌握。
2、涉及的功能性意念項目及話題項目(尤其是與主題作文相關(guān)的)。
3、語法項目：尤其是名詞性從句，將來完成時，將來進行時，虛擬語氣復習，間接引語，被動語態(tài)復習，強調(diào)。
4、寫作項目：aformalletter，anartical，adiscursiveessay，areport，aletterofplaint，aconcludingparagraph。
5、對高中一年級及高一。
上相關(guān)詞匯語法的復習。
四、本學期學生狀況分析：
本學期我授的高一兩個班均為普通班。從學生期末考試狀況來看，存在以下三方面問題：
1、在思想上、態(tài)度上放松或放下的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。
2、基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
(1)基礎(chǔ)知識欠帳太多(主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語及語法)。6班學生能把課文讀通并能翻譯者僅五、六個人而已，就是他們也常出錯。1班稍好，也只有12~13人而已。但7班中等成績者(70分左右)較多。
(2)由于基礎(chǔ)知識欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學習用心性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡。具體表此刻：早晚自習不愿復習所學資料，尤其是早自習不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄。
(3)由于基礎(chǔ)知識的缺乏，必然導致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，尤以六班為最。導致課堂教學手段的選取性及范圍較小，課堂教學進度較慢及效果較差。
(4)大多數(shù)學生，由于聽不懂課，所以課堂紀律就較差，必然導致學生學習效率低下。
3、運用潛力不夠強實。學生的閱讀潛力、理解潛力、分析潛力、決定潛力、應(yīng)變潛力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。
五、提高教學質(zhì)量的具體措施：
1、首先在教學中每當采取較大的措施時，務(wù)必先以摸清學生的實際狀況為先決條件，并根據(jù)這個條件制定執(zhí)行。如針對學生詞匯欠缺較大，連課文也讀但是去的現(xiàn)象，應(yīng)在上高中教材時，加強初中詞匯、短語及基本語法的復習。能夠在上高中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識拓展出來，要求學生記憶掌握。
2、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
3、拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯補充自選閱讀材料，培養(yǎng)學生的閱讀潛力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。
4、聽力強化。
我們選用《英語周報》的聽力材料及《高中英語聽力訓練》，作為日常聽力訓練材料。
6、建立日記本，不定時抽查，養(yǎng)成良好寫作習慣。
7、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
8、注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍：
學生只有對自我、對英語及其文化、對英語學習有用心的情感，才能持續(xù)英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅僅僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。
高一英語教學工作計劃集錦篇九
一、指導思想：
本學期是高中階段的第一個學期，學生的英語底子較差，基礎(chǔ)薄，根據(jù)實際情況，我堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
在本學期的英語教學中，我主要堅持以下理念的應(yīng)用：
1、堅定不移的實行循環(huán)大課堂，突出學生主體，讓學生成為學習的主人。
2、面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。
4、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
二、本學期的重點工作。
（一）、全面做好初高中銜接工作。
初中和高中在教學對象、教學內(nèi)容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異，因此，幫助新生了解這些差異，引導他們盡快適應(yīng)高中的學習與生活，是擺在我面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來說我要做好以下工作：
（二）作好知識的銜接（詞匯補充、語法回顧）。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備。
課時安排：
第一、二課時：音標（安排在第一單元教學之前）。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。
第三課時：詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡練、上口，以學生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準。
第四課時：語法線索：在整體梳理初中所學語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。
第五、六課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。
另外，在其中可以穿插一些小型測試（如詞匯測試等）、寫作或閱讀等內(nèi)容。了解學生掌握英語知識情況。
（三）、優(yōu)化使用教材，精編學案。
對教材的利用無法做到面面俱到，但要抓住重點，大膽取舍。
一方面學習教材，研究教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。另一方面要要根據(jù)教學目標和課時及學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。
要按照外語學習規(guī)律來編制學案：首先列出本節(jié)課的知識點，挖掘各知識點的聯(lián)系，設(shè)計突破每一個知識點的方案，最后按照難度，重點來排序，確定四講四不講，防止以做題代替學案。在教學時應(yīng)根據(jù)本班學生的實際情況，運用可行的教學策略，引導學生參與討論解題的過程、思路和方法，培養(yǎng)和訓練學生對問題的思辯能力。每個模塊設(shè)計詞匯學案，閱讀學案，語法學案，復習學案和周測共五個學案。
三、教學內(nèi)容及進度表。
本學期的教學主要完成必修1和必修2的內(nèi)容。具體安排如下：
高一上學期教學進度表周次進度內(nèi)容1。
初中內(nèi)容的過渡教學。
第二次月考復習及考試。
期末復習及考試。
高一英語教學工作計劃集錦篇十
三年級共有學生人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。
二、教材分析。
本冊是小學開設(shè)英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
三、教學目的。
激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
四、方法措施。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
五、教學要求：
1.能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，并能進行簡單的交流。
2.能聽、說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、數(shù)字、食品、動物等6個話題)，并能簡單地運用。
3.能聽、做、演18個游戲。
4.能聽、做12個“tpr”活動。
5.能學會8個小制作。
6.能唱14首歌曲。
7.能聽、說、唱10首歌謠。
8.能完成8個自我評價活動。
9.能聽懂6個幽默小故事。
10.能了解6項簡單的中西文化知識。
高一英語教學工作計劃集錦篇十一
高一上學期是高中教育的起始階段，教學就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成各項學習任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學搞的`有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃。特制定高一英語教學計劃如下：
教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”?，F(xiàn)在使用的北師大版的英語教材高一上學期有倆個模塊，必修一和必修二。必修一有三個單元，必修二三個單元，總共六個單元。每個單元里有四課，共二十四課。每個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動。比如第一單元就是圍繞生活方式而開展的的閱讀課，聽力課，以及口語訓練和寫作課等。話題貼近學生實際生活，學生了解熟悉便于更好的掌握知識并運用到實際生活中。
1、使學生明確學習英語的目的性，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。
2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應(yīng)高中的英語學習。
3、在培養(yǎng)學生的語言知識，語言技能，情感態(tài)度，學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生獲取信息，處理信息，分析問題，解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察，體驗，探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己學習的潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。
針對我所帶的高一3,5班學生成員構(gòu)成復雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標準的實際情況，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力”。
1、繼軍訓后結(jié)合學生初中英語實際狀況，用倆個星期復習初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習，通過習題講練，激發(fā)學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。
2、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)，句式，定語從句，狀語從句，動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯，短語，句型分插于新課教學中。
3、認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
4、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
5、為了提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。
9、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學各有風格，教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。
10、堅持教學研究和相互聽課，向同行學習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學中的疑難和困惑。
作為一名新教師，首先對教材吃透，對班里學生的英語水平詳細了解。多去聽其他老師講課，學習講課經(jīng)驗。多看教育學心理學方面的書籍。有助于掌握教學技巧，了解高中生的成長心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動，了解教育動向。業(yè)精于勤荒于嬉，還要努力提高自己的專業(yè)知識水平。
高一英語教學工作計劃集錦篇十二
一、指導思想：
本學期高一英語組根據(jù)學校工作要點，以教務(wù)處、教科室的工作計劃為指導，全面配合學校的中心工作，力求將繼續(xù)運用快樂教學的模式完成本學期人教新課標高一英語(必修1、2)的教學工作，努力增強課堂教學趣味性及有效性，引導學生快樂學習，從面全面提升教育教學質(zhì)量。同時發(fā)揚團結(jié)拼搏的精神。發(fā)揮群體優(yōu)勢，促使教師(尤其新教師)個人業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，讓年輕教師脫而出穎。
二、本學期目標：
1.完成必修1和必修2和教學工作。
2.在這一學期的教學工作中要尤其注重學生學習方法的形成和良好學習習慣的養(yǎng)成。
3.注重運用快樂的教學方式激發(fā)學生的學習興趣，提高學習英語的積極性。
三、主要工作及措施。
1、深化課堂教學改革，深挖快樂教學的理念，提高理論素養(yǎng)。組織本組教師認真學習快樂教學方法。同時向有快樂教學經(jīng)驗的老師學習，力爭將快樂教學方法運用到課堂教學中。
2、備好學生。根據(jù)高一新生和我校學生的特點去按排授課內(nèi)容并組織課堂教學，做好學生從初中到高中的心理及知識上的過度，從而打好心理和知識上的基礎(chǔ)，提高教學質(zhì)量。
3、落實教學常規(guī)，加強學生學習規(guī)范引導，力爭高標準完成各項教學任務(wù)。
(1)認真學習落實教學常規(guī)，按照教學常規(guī)的有關(guān)要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。
(2)加強集體備課，抓好備課關(guān)。
備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。各備課組要堅持每周二次集體備課,精心設(shè)計“教學案”，“以學定教”，根據(jù)學生的學情確定教學內(nèi)容及教學策略。要吃透新課標，明確教學的三維目標，吃透教材，精選習題，按不同層次的學生分類推進，實施因材施教。加強團隊協(xié)作的能力，實施資源共享，提高教學效率和質(zhì)量。
(3)重視教學情況的反饋與反思，即時調(diào)整教學策略。
通過教與學以及對不同層次學生的關(guān)注和了解，反思教學中的不足。向同行學習，向?qū)W生學習，要求每節(jié)課后均要寫課后反思。
(4)加強學生良好學習習慣的引導。
教學是雙邊的活動。必須調(diào)動學生學習的積極性，并引導學生科學的學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。英語組要在集體討論的基礎(chǔ)上拿出符合本學科特點的學習方法和規(guī)范，然后由任課教師在本學科的課堂上向?qū)W生提出要求，并且每次上課都要求學生按照科學的學習方法學習。
4、認真落實公開課與相互聽課制度。
做到人人參與、個個爭先，要提前準備，組內(nèi)集體備課，更重要的是對每位教師的課都要既有自我反思又要有組內(nèi)評議，以期提高課堂教學效果，從而提升教學能力。加強相互聽課，重視交流學習。每位教師按教務(wù)處的要求完成聽課節(jié)數(shù)。
5、抓好教研工作，開展校本研究。
通過進行學情調(diào)研和教情調(diào)研，針對存在的突出問題，確定教研課題，課題研究方案，明確分工，人人參與，通過看書、查資料、討論、聽課、進行試驗、收集數(shù)據(jù)、反思等等方式，不斷探索解決突出問題的方式方法。不斷提高自身的教學水平，爭取成為全面發(fā)展型教師。
6、積極組織參加各級各類競賽活動。
積極開展英語競賽活動。本學期，盡可能開展兩次競賽比賽活動，積發(fā)學生學習英語的興趣。
高一英語教學工作計劃集錦篇十三
根據(jù)新課標的要求，堅持理論聯(lián)系實踐，體現(xiàn)以學生個性發(fā)展為主體的原則。針對我校高一學生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
本學期我擔任c355和c361的教學工作，這兩個班的學生整體水平較差，且英語水平參差不齊，英語底子差，基礎(chǔ)薄。經(jīng)過一個學期的努力雖然有所好轉(zhuǎn)，但學生中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。
還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。
因此如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量，需要我們高一英語教師的認真研究。語言學習的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
高一（下）模塊三、四共6個單元。具體安排：
1、對于高一（下）內(nèi)容中的6個單元，每一單元用12課時，新授10課時，練習1課時，復習1課時共用4個月的時間。
2、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。
3、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每天利用聽力時間給學生放聽力。
4、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
1、使學生明確學習英語的目的性；
2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應(yīng)高中的英語學習；
4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
做好初、高中的銜接。學生剛進入高中有一段適應(yīng)的時期，為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，在開學的第一周主要對初中的動詞時態(tài)、基本句型、重點短語進行復習和鞏固，幫助學生從心理上克服畏難情緒，以便更有信心地學習英語。
2、狠抓教師教學常規(guī)，提高教學有效性。規(guī)范教學教學常規(guī)：教師要落實備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點”（“四精”：精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導?！八狞c”：突出重點，抓住難點，落實知識點，留有旁通點）。
3、規(guī)范學生的學習習慣：教師落實學生的各種英語學習習慣的養(yǎng)成，提高學生的自主自學能力。
1）單詞分段記憶和定期復習的習慣：要求學生養(yǎng)成每天記憶的習慣和定期復習的習慣，有助于語言學科的學習。
2）大聲朗讀的習慣：大聲朗讀是語言學習培養(yǎng)語感重要的途徑，學生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養(yǎng)語感，更好地學習英語。
3）使用工具書的習慣：字典和工具書是最好的老師，學生會使用工具書是具備自主學習能力的重要標志。
5）規(guī)范學生課堂記筆記的習慣，定期檢查學生的筆記。
4、落實聽、說、讀、寫各項技能的訓練，提高學生的英語能力。利用教材，在課堂的主戰(zhàn)場進行聽、說、讀、寫各項技能的策略教授，結(jié)合課后的練習進行鞏固和提高。如：除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
5、積極開展第二課堂活動。第二課堂活動由專門的老師負責安排活動內(nèi)容和活動形式，由組內(nèi)其他老師協(xié)助，目的是提高學生學習英語的積極性和興趣，拓寬學生的知識面，從另一個途徑提高英語能力。
本學期要完成模塊三，四共6個單元的教學任務(wù)，每個單元初定12個課時。
1、第一階段第1—7周module3。
2、第8周期中復習（統(tǒng)練）。
3、第二階段第9——15周module4。
4、第16周期末復習（檢測）。
高一英語教學工作計劃集錦篇一
我們升入高二年級分了文理班，我所任教的是高x(x)班和高x(x)班，均為理科班。透過高一階段的學習，同學們大都掌握了拼讀單詞，背單詞的用心性越來越高，有了務(wù)必的閱讀量，寫作潛力逐步提高，但總體來說，學生的基礎(chǔ)還是比較差主要表此刻沒有自主學習的意識，語法資料似懂非懂，聽說方面也很薄弱，要提高成績，還需要我們很大的努力。
認真鉆研新課標，樹立新觀念，探索新教法，在校園教學計劃指導下進行工作。在高一已經(jīng)做了一些嘗試的基礎(chǔ)上，更加重注發(fā)展學生自主學習和合作學習的潛力;構(gòu)成有效的英語學習策略;培養(yǎng)學生的綜合運用語言的潛力;個性注重提高學生用英語進行思維和表達的潛力。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓學生盡量貼近高考。
按照新課程改革，本學期開設(shè)普通高中課程標準實驗教科書英語必修(5)和選修(6)。(人教版)共x個單元資料。
具體安排：對于x個單元，每一單元用x課時，課本的學習能夠這樣進行：上新課x個課時，單元復習檢測x個課時。
(一)教學方面：
1、為了使學生打牢基礎(chǔ)，提高聽說讀寫的技能。
2、在聽力方面，進一步提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行了聽力訓練(用的是教材上的聽力部分)。本學期訂了《當代中學生學習報》，利用上方的聽力材料每周專門拿一節(jié)課來上聽力。除了利用課堂上的時光外，還堅持利用課余時光給學生放帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學生融入一個說英語的英語環(huán)境。
3、在詞匯方面，單詞一向是學記憶生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合潛力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的好處與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學習結(jié)束前對學生進行單詞默寫檢查兩次，一次讓學生互評，一次由老師親自評閱。每個單元，我們還是給學生總結(jié)好每個單元的背背佳，包括短語和經(jīng)典的句子，并檢查學生的背誦狀況。
4、在閱讀方面，閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
5、在寫作方面，堅持每兩月一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對高一新生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
(二)在教研方面：
1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在群眾備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高各位教師自我的教學潛力，加強本組教師間的教學交流。
3、群眾備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。作為新教師，堅持用心多參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。作為老教師，聽年輕老師的課，能夠擴展新的教學思路和方法，更好的激發(fā)學生的興趣，提高學生的英語成績。
總之，要做到因材施教。高二學生的英語水平參差不齊，這就要求我們高二英語教師在教學中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要思考不一樣層次學生的需要，設(shè)計不一樣層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做，盡量讓他們不要過早掉隊。
高一英語教學工作計劃集錦篇二
高一上學期是高中教育的'起始階段，教學就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成各項學習任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃。特制定高一英語教學計劃如下：
教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”?，F(xiàn)在使用的北師大版的英語教材高一上學期有倆個模塊，必修一和必修二。必修一有三個單元，必修二三個單元，總共六個單元。每個單元里有四課，共二十四課。每個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動。比如第一單元就是圍繞生活方式而開展的的閱讀課，聽力課，以及口語訓練和寫作課等。話題貼近學生實際生活，學生了解熟悉便于更好的掌握知識并運用到實際生活中。
1、使學生明確學習英語的目的性，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。
2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應(yīng)高中的英語學習。
3、在培養(yǎng)學生的語言知識，語言技能，情感態(tài)度，學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生獲取信息，處理信息，分析問題，解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察，體驗，探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己學習的潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。
針對我所帶的高一3,5班學生成員構(gòu)成復雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標準的實際情況，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力”。
1、繼軍訓后結(jié)合學生初中英語實際狀況，用倆個星期復習初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習，通過習題講練，激發(fā)學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。
2、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)，句式，定語從句，狀語從句，動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯，短語，句型分插于新課教學中。
3、認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
4、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
5、為了提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。
9、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學各有風格，教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。
10、堅持教學研究和相互聽課，向同行學習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學中的疑難和困惑。
作為一名新教師，首先對教材吃透，對班里學生的英語水平詳細了解。多去聽其他老師講課，學習講課經(jīng)驗。多看教育學心理學方面的書籍。有助于掌握教學技巧，了解高中生的成長心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動，了解教育動向。業(yè)精于勤荒于嬉，還要努力提高自己的專業(yè)知識水平。
第1周： 學習初高中銜接教材(語音基礎(chǔ)知識，句子)
第2周：學習初高中銜接教材 (句子，構(gòu)詞法)
第3周：學習必修一 unit 1
第4周: 學習必修一unit 1
第5周： 學習必修一unit 1 (十一假期周日開始)
第6周： 學習必修一unit 2
第7周：學習必修一unit 2
第8周：學習必修一unit 3
第9 周：學習必修一unit 3
第10 周：學習必修一unit 3 及期中考試
第11 周： 學習必修二 unit 1
第12 周：學習必修二 unit 1
第13 周：學習必修二 unit 1
第14 周：學習必修二 unit 2
第15 周：學習必修二 unit 2
第16 周：學習必修二 unit 2
第17 周：學習必修二 unit 3
第18 周：學習必修二 unit 3
第19 周：學習必修二 unit 3
第20 周：學習必修二 復習
第21 周： 復習迎接期末考試
高一英語教學工作計劃集錦篇三
指導思想：
針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持"夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力"的指導思想。
高一(下)的10單元內(nèi)容。
1、對于高一(下)內(nèi)容中的10單元，每一單元用5課時，新授4課時，練習1課時，共用4個月的時間。
2、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。
9、堅持教學研究和相互聽課，年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點，老教師要向年輕教師學習如何靈活運用先進的教法。教師之間互相聽課本學期每人不少于30節(jié)。
高一英語教學工作計劃集錦篇四
新的學年，我將按照“規(guī)范教學管理，創(chuàng)新教學方式，突出教研重點，注重教研實效”工作思路展開各項教學工作。針對我們班新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄薄弱的實際情況，老師們要堅持用“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，使用導學案教法，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想來指導自己的工作。
主要教學內(nèi)容：高一必修1、必修2（1-2模塊）的內(nèi)容。
高一必修1及必修2（1-2模塊）共8個模塊，計劃安排每一模塊用10課時，新授8課時，練習2課時，共用4個月的時間。
1.注意教學的承上啟下。
為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期開學要重新學習音標，另外要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。
2、認真研究新課程標準。
要認真研讀新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，認真研究新教材，采取用導學案的方法給學生上課，著重培養(yǎng)學生們獨立自主的學習能力，培養(yǎng)小組合作精神，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
4、聽評課。
堅持教學研究和相互聽課，探究如何聽評課。我要和其他教師互相學習，取長補短。
5、教案的書寫。
本學期高一備課組要繼續(xù)探討如何規(guī)范書寫教案。備課組活動中將把教案細分，逐一探討。如：如何正確書寫教學目標。教學方法有哪些等等。
1.聽力。
從高一就開始就對學生進行聽力訓練。每周堅持上聽力課，另外每周至少兩次利用課余時間給學生集體放聽力，并鼓勵學生課余時間多泛聽。
2、單詞。
單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
3、閱讀。
閱讀理解能力的培養(yǎng)是高一教學的重點，也是高考的重頭戲。要有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法和策略。加強學生的課外泛讀及課后閱讀訓練。
4．口頭表達。
要注重在教學中強化口語的訓練，培養(yǎng)學生靈活運用目標語言的能力。課外開展英語角活動。
5、作文訓練。
1）每周一次作文訓練，題材由備課組統(tǒng)一。
要求：方法力求多樣化，并能及時進行講評。
2）鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
高一英語教學工作計劃集錦篇五
一、現(xiàn)狀分析：
本屆高一學生總共400多人，英語學習參差不齊，要想提升整體成績有很大難度。經(jīng)過高一上半學期的銜接適應(yīng)，學生們對高中的學習有了初步認識也逐漸形成了自己的學習方法，對英語學科的熱情有所提高。
二、指導思想：
面對英語的學科地位，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹?shù)膶W風。一方面努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的基礎(chǔ);另一方面努力做好全面提升，為下一學年的全面提高英語成績奠定基礎(chǔ)。
三、
具體措施：
1.積極落實學校的各項教學要求，探索提高教育質(zhì)量的途徑。
堅持每周一次的備課組活動，利用備課組活動組織教師學習研究新教材，結(jié)合學生實際，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。強化備課組活動的有序性、系列化，加強交流、研討，著重合作共贏，提高全體英語教師的教學水平。
2.結(jié)合本年級初始年級的特點，加強學生基礎(chǔ)知識的訓練。
著重培養(yǎng)學生掌握基本的詞匯、短語、英語語法。抓住關(guān)鍵，突出重點，狠抓雙基教學。注意詞匯和語法的活學活用;兼顧聽說訓練、閱讀訓練和寫作能力訓練。
3.精心篩選題目，適當補充典型例題。
做好階段檢測和查漏補缺工作，認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析。
總結(jié)。
做好教學反思工作。堅持能力訓練學完每單元后及時組織命制基礎(chǔ)知識檢測與能力提高檢測做好對單元教學效果的客觀評價。
4.繼續(xù)開展高效課堂模式探討，提高課堂教學效率。
認真研究教材，指定專人對各單元教學內(nèi)容，重難點和解決方案進行分析。開展高效課堂模式探討，大膽改革原教學模式，提高課堂教學效率。認真設(shè)計教學活動內(nèi)容，在完成教學目標的基礎(chǔ)上，靈活使用教材材料，進行優(yōu)化整合。提高年級整體教學水平與教學經(jīng)驗。
5.積極開展課外英語角活動，培養(yǎng)一批英語尖子學生。
開展課外英語角活動，為學生創(chuàng)造更多的語言實踐環(huán)境和機會，鞏固、擴大課堂上學到的知識，并通過大量的語言實踐，促進學生發(fā)展英語聽、說、讀、寫的綜合能力。通過各種豐富多彩的活動培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)學生學習英語的動力，增長知識、開闊視野、增強學生學好英語的信心。發(fā)揮學生的英語特長和愛好，給學生提供了展示自己才能的廣闊舞臺，培養(yǎng)一批英語尖子學生，并以尖子生帶動其他學生。通過各種活動營造學校濃厚的英語學習氛圍，豐富校園生活，有效的提高英語教學質(zhì)量。
高一英語教學工作計劃集錦篇六
一、指導思想：
新的學年，我將按照“規(guī)范教學管理，創(chuàng)新教學方式，突出教研重點，注重教研實效”工作思路展開各項教學工作。針對我們班新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄薄弱的實際情況，老師們要堅持用“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，使用導學案教法，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想來指導自己的工作。
主要教學內(nèi)容：高一必修1、必修2（1-2模塊）的內(nèi)容。
二、具體安排：
高一必修1及必修2（1-2模塊）共8個模塊，計劃安排每一模塊用10課時，新授8課時，練習2課時，共用4個月的時間。
三．具體措施：
1.注意教學的承上啟下。
為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期開學要重新學習音標，另外要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。
2、認真研究新課程標準。
要認真研讀新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，認真研究新教材，采取用導學案的方法給學生上課，著重培養(yǎng)學生們獨立自主的學習能力，培養(yǎng)小組合作精神，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
4、聽評課。
堅持教學研究和相互聽課，探究如何聽評課。我要和其他教師互相學習，取長補短。
5、教案的書寫。
本學期高一備課組要繼續(xù)探討如何規(guī)范書寫教案。備課組活動中將把教案細分，逐一探討。如：如何正確書寫教學目標。教學方法有哪些等等。
四．夯實基礎(chǔ)。
1.聽力。
從高一就開始就對學生進行聽力訓練。每周堅持上聽力課，另外每周至少兩次利用課余時間給學生集體放聽力，并鼓勵學生課余時間多泛聽。
2、單詞。
單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
3、閱讀。
閱讀理解能力的培養(yǎng)是高一教學的重點，也是高考的重頭戲。要有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法和策略。加強學生的課外泛讀及課后閱讀訓練。
4．口頭表達。
要注重在教學中強化口語的訓練，培養(yǎng)學生靈活運用目標語言的能力。課外開展英語角活動。
5、作文訓練。
1）每周一次作文訓練，題材由備課組統(tǒng)一。
要求：方法力求多樣化，并能及時進行講評。
2）鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
高一英語教學工作計劃集錦篇七
本屆高一學生總共400多人，英語學習參差不齊，要想提升整體成績有很大難度。經(jīng)過高一上半學期的銜接適應(yīng)，學生們對高中的學習有了初步認識也逐漸形成了自己的學習方法，對英語學科的熱情有所提高。
面對英語的學科地位，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹?shù)膶W風。一方面努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的基礎(chǔ);另一方面努力做好全面提升，為下一學年的全面提高英語成績奠定基礎(chǔ)。
1.積極落實學校的各項教學要求，探索提高教育質(zhì)量的途徑。
堅持每周一次的備課組活動，利用備課組活動組織教師學習研究新教材，結(jié)合學生實際，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。強化備課組活動的有序性、系列化，加強交流、研討，著重合作共贏，提高全體英語教師的教學水平。
2.結(jié)合本年級初始年級的特點，加強學生基礎(chǔ)知識的訓練。
著重培養(yǎng)學生掌握基本的詞匯、短語、英語語法。抓住關(guān)鍵，突出重點，狠抓雙基教學。注意詞匯和語法的活學活用;兼顧聽說訓練、閱讀訓練和寫作能力訓練。
3.精心篩選題目，適當補充典型例題。
做好階段檢測和查漏補缺工作，認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學反思工作。堅持能力訓練，學完每單元后，及時組織命制基礎(chǔ)知識檢測與能力提高檢測，做好對單元教學效果的客觀評價。
4.繼續(xù)開展高效課堂模式探討，提高課堂教學效率。
認真研究教材，指定專人對各單元教學內(nèi)容，重難點和解決方案進行分析。開展高效課堂模式探討，大膽改革原教學模式，提高課堂教學效率。認真設(shè)計教學活動內(nèi)容，在完成教學目標的基礎(chǔ)上，靈活使用教材材料，進行優(yōu)化整合。提高年級整體教學水平與教學經(jīng)驗。
5.積極開展課外英語角活動，培養(yǎng)一批英語尖子學生。
開展課外英語角活動，為學生創(chuàng)造更多的語言實踐環(huán)境和機會，鞏固、擴大課堂上學到的知識，并通過大量的語言實踐，促進學生發(fā)展英語聽、說、讀、寫的綜合能力。通過各種豐富多彩的活動培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)學生學習英語的動力，增長知識、開闊視野、增強學生學好英語的信心。發(fā)揮學生的英語特長和愛好，給學生提供了展示自己才能的廣闊舞臺，培養(yǎng)一批英語尖子學生，并以尖子生帶動其他學生。通過各種活動營造學校濃厚的英語學習氛圍，豐富校園生活，有效的提高英語教學質(zhì)量。
高一英語教學工作計劃集錦篇八
選修7——8：共6個單元的課文及相關(guān)的詞匯、短語、語法及寫作訓練。
二、教學要求(各單元具體教學要求見教參)。
根據(jù)高一(1、2)兩個班的實際狀況，教學以課本為主，以夯實基礎(chǔ)為主，能使絕大部分學生看懂課文，掌握基本的詞法、句法，能使用基本的語言知識及基本技能用在平時練習中，尤其是平時的閱讀及完型訓練中，同時加強聽力訓練。輔導以練習、掌握高考所考范圍的基礎(chǔ)為主，以促進學生構(gòu)成自學潛力的構(gòu)成及自主學習各環(huán)節(jié)構(gòu)成規(guī)律為重點。
1、語音教學：
語音教學要緊密結(jié)合詞匯、對話和課文進行，要充分利用口語錄音帶、聽力訓練與測試帶，讓學生聽錄音，模仿標準的語音語調(diào)。
2、詞匯教學：
詞匯教學主要是使學生掌握詞義見課標詞匯表)、詞的搭配和用法，透過有情景的教學到達目的。教學中要注意詞不離句，句不離篇。根據(jù)新的教改趨勢，注意適當擴大詞匯量。注意總結(jié)歸納構(gòu)詞法，適當介紹常見詞根。
3、語法教學：
語法教學主要透過實例進行。學生先接觸語法現(xiàn)象，然后總結(jié)歸納，并進行強化訓練。注重語法的系統(tǒng)性和復習。
三、教學重、難點：
高一。
英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強調(diào)潛力的靈活運用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高一英語的教學質(zhì)量，在高一英語教學中將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與用心性，透過師生互動，更進一步提高英語成績。
1、各單元的基本語匯即四會詞匯的掌握。
2、涉及的功能性意念項目及話題項目(尤其是與主題作文相關(guān)的)。
3、語法項目：尤其是名詞性從句，將來完成時，將來進行時，虛擬語氣復習，間接引語，被動語態(tài)復習，強調(diào)。
4、寫作項目：aformalletter，anartical，adiscursiveessay，areport，aletterofplaint，aconcludingparagraph。
5、對高中一年級及高一。
上相關(guān)詞匯語法的復習。
四、本學期學生狀況分析：
本學期我授的高一兩個班均為普通班。從學生期末考試狀況來看，存在以下三方面問題：
1、在思想上、態(tài)度上放松或放下的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。
2、基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
(1)基礎(chǔ)知識欠帳太多(主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語及語法)。6班學生能把課文讀通并能翻譯者僅五、六個人而已，就是他們也常出錯。1班稍好，也只有12~13人而已。但7班中等成績者(70分左右)較多。
(2)由于基礎(chǔ)知識欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學習用心性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡。具體表此刻：早晚自習不愿復習所學資料，尤其是早自習不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄。
(3)由于基礎(chǔ)知識的缺乏，必然導致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，尤以六班為最。導致課堂教學手段的選取性及范圍較小，課堂教學進度較慢及效果較差。
(4)大多數(shù)學生，由于聽不懂課，所以課堂紀律就較差，必然導致學生學習效率低下。
3、運用潛力不夠強實。學生的閱讀潛力、理解潛力、分析潛力、決定潛力、應(yīng)變潛力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。
五、提高教學質(zhì)量的具體措施：
1、首先在教學中每當采取較大的措施時，務(wù)必先以摸清學生的實際狀況為先決條件，并根據(jù)這個條件制定執(zhí)行。如針對學生詞匯欠缺較大，連課文也讀但是去的現(xiàn)象，應(yīng)在上高中教材時，加強初中詞匯、短語及基本語法的復習。能夠在上高中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識拓展出來，要求學生記憶掌握。
2、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
3、拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯補充自選閱讀材料，培養(yǎng)學生的閱讀潛力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。
4、聽力強化。
我們選用《英語周報》的聽力材料及《高中英語聽力訓練》，作為日常聽力訓練材料。
6、建立日記本，不定時抽查，養(yǎng)成良好寫作習慣。
7、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
8、注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍：
學生只有對自我、對英語及其文化、對英語學習有用心的情感，才能持續(xù)英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅僅僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。
高一英語教學工作計劃集錦篇九
一、指導思想：
本學期是高中階段的第一個學期，學生的英語底子較差，基礎(chǔ)薄，根據(jù)實際情況，我堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
在本學期的英語教學中，我主要堅持以下理念的應(yīng)用：
1、堅定不移的實行循環(huán)大課堂，突出學生主體，讓學生成為學習的主人。
2、面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。
4、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
二、本學期的重點工作。
（一）、全面做好初高中銜接工作。
初中和高中在教學對象、教學內(nèi)容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異，因此，幫助新生了解這些差異，引導他們盡快適應(yīng)高中的學習與生活，是擺在我面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來說我要做好以下工作：
（二）作好知識的銜接（詞匯補充、語法回顧）。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備。
課時安排：
第一、二課時：音標（安排在第一單元教學之前）。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。
第三課時：詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡練、上口，以學生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準。
第四課時：語法線索：在整體梳理初中所學語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。
第五、六課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。
另外，在其中可以穿插一些小型測試（如詞匯測試等）、寫作或閱讀等內(nèi)容。了解學生掌握英語知識情況。
（三）、優(yōu)化使用教材，精編學案。
對教材的利用無法做到面面俱到，但要抓住重點，大膽取舍。
一方面學習教材，研究教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。另一方面要要根據(jù)教學目標和課時及學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。
要按照外語學習規(guī)律來編制學案：首先列出本節(jié)課的知識點，挖掘各知識點的聯(lián)系，設(shè)計突破每一個知識點的方案，最后按照難度，重點來排序，確定四講四不講，防止以做題代替學案。在教學時應(yīng)根據(jù)本班學生的實際情況，運用可行的教學策略，引導學生參與討論解題的過程、思路和方法，培養(yǎng)和訓練學生對問題的思辯能力。每個模塊設(shè)計詞匯學案，閱讀學案，語法學案，復習學案和周測共五個學案。
三、教學內(nèi)容及進度表。
本學期的教學主要完成必修1和必修2的內(nèi)容。具體安排如下：
高一上學期教學進度表周次進度內(nèi)容1。
初中內(nèi)容的過渡教學。
第二次月考復習及考試。
期末復習及考試。
高一英語教學工作計劃集錦篇十
三年級共有學生人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。
二、教材分析。
本冊是小學開設(shè)英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
三、教學目的。
激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
四、方法措施。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
五、教學要求：
1.能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，并能進行簡單的交流。
2.能聽、說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、數(shù)字、食品、動物等6個話題)，并能簡單地運用。
3.能聽、做、演18個游戲。
4.能聽、做12個“tpr”活動。
5.能學會8個小制作。
6.能唱14首歌曲。
7.能聽、說、唱10首歌謠。
8.能完成8個自我評價活動。
9.能聽懂6個幽默小故事。
10.能了解6項簡單的中西文化知識。
高一英語教學工作計劃集錦篇十一
高一上學期是高中教育的起始階段，教學就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成各項學習任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學搞的`有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃。特制定高一英語教學計劃如下：
教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”?，F(xiàn)在使用的北師大版的英語教材高一上學期有倆個模塊，必修一和必修二。必修一有三個單元，必修二三個單元，總共六個單元。每個單元里有四課，共二十四課。每個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動。比如第一單元就是圍繞生活方式而開展的的閱讀課，聽力課，以及口語訓練和寫作課等。話題貼近學生實際生活，學生了解熟悉便于更好的掌握知識并運用到實際生活中。
1、使學生明確學習英語的目的性，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。
2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應(yīng)高中的英語學習。
3、在培養(yǎng)學生的語言知識，語言技能，情感態(tài)度，學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生獲取信息，處理信息，分析問題，解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察，體驗，探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己學習的潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。
針對我所帶的高一3,5班學生成員構(gòu)成復雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標準的實際情況，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力”。
1、繼軍訓后結(jié)合學生初中英語實際狀況，用倆個星期復習初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習，通過習題講練，激發(fā)學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。
2、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)，句式，定語從句，狀語從句，動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯，短語，句型分插于新課教學中。
3、認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
4、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
5、為了提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。
9、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學各有風格，教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。
10、堅持教學研究和相互聽課，向同行學習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學中的疑難和困惑。
作為一名新教師，首先對教材吃透，對班里學生的英語水平詳細了解。多去聽其他老師講課，學習講課經(jīng)驗。多看教育學心理學方面的書籍。有助于掌握教學技巧，了解高中生的成長心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動，了解教育動向。業(yè)精于勤荒于嬉，還要努力提高自己的專業(yè)知識水平。
高一英語教學工作計劃集錦篇十二
一、指導思想：
本學期高一英語組根據(jù)學校工作要點，以教務(wù)處、教科室的工作計劃為指導，全面配合學校的中心工作，力求將繼續(xù)運用快樂教學的模式完成本學期人教新課標高一英語(必修1、2)的教學工作，努力增強課堂教學趣味性及有效性，引導學生快樂學習，從面全面提升教育教學質(zhì)量。同時發(fā)揚團結(jié)拼搏的精神。發(fā)揮群體優(yōu)勢，促使教師(尤其新教師)個人業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，讓年輕教師脫而出穎。
二、本學期目標：
1.完成必修1和必修2和教學工作。
2.在這一學期的教學工作中要尤其注重學生學習方法的形成和良好學習習慣的養(yǎng)成。
3.注重運用快樂的教學方式激發(fā)學生的學習興趣，提高學習英語的積極性。
三、主要工作及措施。
1、深化課堂教學改革，深挖快樂教學的理念，提高理論素養(yǎng)。組織本組教師認真學習快樂教學方法。同時向有快樂教學經(jīng)驗的老師學習，力爭將快樂教學方法運用到課堂教學中。
2、備好學生。根據(jù)高一新生和我校學生的特點去按排授課內(nèi)容并組織課堂教學，做好學生從初中到高中的心理及知識上的過度，從而打好心理和知識上的基礎(chǔ)，提高教學質(zhì)量。
3、落實教學常規(guī)，加強學生學習規(guī)范引導，力爭高標準完成各項教學任務(wù)。
(1)認真學習落實教學常規(guī)，按照教學常規(guī)的有關(guān)要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。
(2)加強集體備課，抓好備課關(guān)。
備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。各備課組要堅持每周二次集體備課,精心設(shè)計“教學案”，“以學定教”，根據(jù)學生的學情確定教學內(nèi)容及教學策略。要吃透新課標，明確教學的三維目標，吃透教材，精選習題，按不同層次的學生分類推進，實施因材施教。加強團隊協(xié)作的能力，實施資源共享，提高教學效率和質(zhì)量。
(3)重視教學情況的反饋與反思，即時調(diào)整教學策略。
通過教與學以及對不同層次學生的關(guān)注和了解，反思教學中的不足。向同行學習，向?qū)W生學習，要求每節(jié)課后均要寫課后反思。
(4)加強學生良好學習習慣的引導。
教學是雙邊的活動。必須調(diào)動學生學習的積極性，并引導學生科學的學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。英語組要在集體討論的基礎(chǔ)上拿出符合本學科特點的學習方法和規(guī)范，然后由任課教師在本學科的課堂上向?qū)W生提出要求，并且每次上課都要求學生按照科學的學習方法學習。
4、認真落實公開課與相互聽課制度。
做到人人參與、個個爭先，要提前準備，組內(nèi)集體備課，更重要的是對每位教師的課都要既有自我反思又要有組內(nèi)評議，以期提高課堂教學效果，從而提升教學能力。加強相互聽課，重視交流學習。每位教師按教務(wù)處的要求完成聽課節(jié)數(shù)。
5、抓好教研工作，開展校本研究。
通過進行學情調(diào)研和教情調(diào)研，針對存在的突出問題，確定教研課題，課題研究方案，明確分工，人人參與，通過看書、查資料、討論、聽課、進行試驗、收集數(shù)據(jù)、反思等等方式，不斷探索解決突出問題的方式方法。不斷提高自身的教學水平，爭取成為全面發(fā)展型教師。
6、積極組織參加各級各類競賽活動。
積極開展英語競賽活動。本學期，盡可能開展兩次競賽比賽活動，積發(fā)學生學習英語的興趣。
高一英語教學工作計劃集錦篇十三
根據(jù)新課標的要求，堅持理論聯(lián)系實踐，體現(xiàn)以學生個性發(fā)展為主體的原則。針對我校高一學生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
本學期我擔任c355和c361的教學工作，這兩個班的學生整體水平較差，且英語水平參差不齊，英語底子差，基礎(chǔ)薄。經(jīng)過一個學期的努力雖然有所好轉(zhuǎn)，但學生中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。
還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。
因此如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量，需要我們高一英語教師的認真研究。語言學習的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
高一（下）模塊三、四共6個單元。具體安排：
1、對于高一（下）內(nèi)容中的6個單元，每一單元用12課時，新授10課時，練習1課時，復習1課時共用4個月的時間。
2、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。
3、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每天利用聽力時間給學生放聽力。
4、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
1、使學生明確學習英語的目的性；
2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應(yīng)高中的英語學習；
4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
做好初、高中的銜接。學生剛進入高中有一段適應(yīng)的時期，為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，在開學的第一周主要對初中的動詞時態(tài)、基本句型、重點短語進行復習和鞏固，幫助學生從心理上克服畏難情緒，以便更有信心地學習英語。
2、狠抓教師教學常規(guī)，提高教學有效性。規(guī)范教學教學常規(guī)：教師要落實備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點”（“四精”：精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導?！八狞c”：突出重點，抓住難點，落實知識點，留有旁通點）。
3、規(guī)范學生的學習習慣：教師落實學生的各種英語學習習慣的養(yǎng)成，提高學生的自主自學能力。
1）單詞分段記憶和定期復習的習慣：要求學生養(yǎng)成每天記憶的習慣和定期復習的習慣，有助于語言學科的學習。
2）大聲朗讀的習慣：大聲朗讀是語言學習培養(yǎng)語感重要的途徑，學生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養(yǎng)語感，更好地學習英語。
3）使用工具書的習慣：字典和工具書是最好的老師，學生會使用工具書是具備自主學習能力的重要標志。
5）規(guī)范學生課堂記筆記的習慣，定期檢查學生的筆記。
4、落實聽、說、讀、寫各項技能的訓練，提高學生的英語能力。利用教材，在課堂的主戰(zhàn)場進行聽、說、讀、寫各項技能的策略教授，結(jié)合課后的練習進行鞏固和提高。如：除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
5、積極開展第二課堂活動。第二課堂活動由專門的老師負責安排活動內(nèi)容和活動形式，由組內(nèi)其他老師協(xié)助，目的是提高學生學習英語的積極性和興趣，拓寬學生的知識面，從另一個途徑提高英語能力。
本學期要完成模塊三，四共6個單元的教學任務(wù)，每個單元初定12個課時。
1、第一階段第1—7周module3。
2、第8周期中復習（統(tǒng)練）。
3、第二階段第9——15周module4。
4、第16周期末復習（檢測）。