線上教學班會總結(模板14篇)

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    通過總結,我們可以思考自己的優(yōu)勢和不足,為今后的發(fā)展制定計劃。寫總結時要注意語言簡練、條理清晰,避免使用模糊和含糊不清的詞語。這些總結范文既有關于學習方法和學習策略的,也有關于工作技巧和團隊合作的,非常實用和全面。
    線上教學班會總結篇一
    近段時間,新冠狀肺炎肆虐,我們既要防控,又要組織學生學習。在教育局組織下開始了網(wǎng)上授課?,F(xiàn)將本班英語學科授課及學習情況總結如下:
    1、提前一天備課,準備課堂練習題,制作課件。由于市局組織的授課班主任皆是業(yè)務能力過硬的優(yōu)秀教師,所以我的課堂主要是以總結歸納及課堂練習為主。
    2、開課前通過釘釘、微信及qq群通知學生直播時間、上課內容、預習內容及課堂注意事項。通過釘釘群檢查學生的報到情況,對于沒有及時報到的學生通過微信、釘釘及打電話的形式通知其盡快報到。
    網(wǎng)上直播學習可以讓學生接受更多優(yōu)秀教師的教導,對部分優(yōu)秀且自律的學生是好事。但同時也存在著問題。
    1、課前督促學生在線上課費時費力,且有個別學生不論采取何種方法,總是不上課。疫情過后,這類學生必然學習退步很大。
    2、課堂上不能與學生面對面互動,部分學生掛機現(xiàn)象嚴重。
    3、作業(yè)反饋總是有學生遲交,甚至第二天才上交,個別學生不上交的情況。作業(yè)批改之后,對于要求改正的置之不理。
    1、對不按時上課的學生,多次聯(lián)系家長,力求家長重視起來,督促其按時上課。
    2、備課要做到目標簡要明確,著重于知識落實,對重要的知識點不僅要總結背誦,還要利用課堂時間讓學生在練習中掌握。
    3、課后作業(yè)量少且精,要做到適宜大部分學生能力,對不能完成的學生,根據(jù)其能力大小,酌情減少作業(yè),盡量讓每個學生都有收獲。
    在余下的線上教學中,我將服從學校及上級的安排,認真做好自己的本職工作,上好每一節(jié)課。
    線上教學班會總結篇二
    突如其來的疫情,延遲了開學,打亂了正常的教學場境,一向習慣了站在講臺上與學生面對面的現(xiàn)場教學變?yōu)榫€上教學,一開始會有些“懵”的狀態(tài),突然之間要相隔異地引導同學們有效的學習,確實是一大挑戰(zhàn)。
    為了有效防控疫情,在全居家隔離的特殊時期,蘇州市線上教育提供了一種較好的網(wǎng)絡授課途徑,學校輔助以釘釘軟件作業(yè)批改模式。這種網(wǎng)絡授課工作,是“停課不停學”,特殊時期教育教學工作的一種有效探索。
    總體而言,通過線上學習計劃告之、課前預習作業(yè)布置、線上學習、家長反饋、朗讀背誦音頻上傳、作業(yè)打卡、批閱訂正等方式,大多數(shù)孩子能從開始的各種不適應到后來的熟悉,并漸入佳境,從返校復學的檢測中可見總體學習效果不錯。
    作業(yè)布置方面來看,平時在校布置作業(yè),總有后進學生因訂正作業(yè)多或思想懈怠等各種原因,不能及時記錄回家作業(yè)要求,回家后負責任的家長總會在群里或單獨再問老師各科目的作業(yè)要求。有了釘釘?shù)募倚1竞?,老師布置的作業(yè)一目了然,哪些孩子已經(jīng)查看了,哪些沒有查看,非常清晰,老師還可以單獨“釘”一下來提醒查看。
    關于線上學習,因為是視頻錄播,彌補了部分學生上課來不及記筆記和部分知識點聽講后仍不能領悟理解的缺陷,可以反復的回放重播,在多看熟讀深思中把知識點消化識記。當然,線上課堂學習的不足是,老師不能與學生現(xiàn)場交流,無法了解學生聽講的掌握情況。更無從談起教學生成。如《月是故鄉(xiāng)明》一課,表達作者觀點的語句“我的小月亮,我永遠忘不掉你!”此句作者直抒胸臆,表明“我”對故鄉(xiāng)月亮的喜愛和對故鄉(xiāng)的懷念之情。短短一句,如何體現(xiàn)?沒有面對面的交流,沒有朗讀體悟,反復揣摩感受,學生是無法體悟這“小月亮”是“我的”的,更沒法比較語境中人稱變化所帶來的妙處。這些只有線下的交流才能達到預期的效果。
    朗讀背誦打卡的優(yōu)勢更明顯,只要學生上傳,教師可以不受時間地點的約束隨時隨地的聽閱批改,不足之處,一份音頻全班的作業(yè)聽下來確實耗時,占去教師一天中很多的時間。
    作業(yè)電子上傳打卡,老師評閱的速度快,不像平時的在校批閱,在有限的時間內統(tǒng)一收齊比較困難,每份翻閱手批花費時間較多,電子類作業(yè)可以直接圈畫,一鍵保存,只是作文批閱時釘釘軟件還沒有開發(fā)完善,不太實用。
    批閱的作業(yè)打回訂正后,再上傳也比較方便,雖不能面批,但也能基本達到無聲的交流和反饋。不足的地方是有些學生家長的手機原因或拍照原因,上傳的作業(yè)照片清晰度不夠。還有些學生因懶散或家長督促提醒不及時到位,導致作業(yè)不能及時上交,甚至拿取別人的作業(yè)上傳替代自己的作業(yè),教師有鞭長莫及之感,這就需要家校及時溝通,加強對個別學生的督促和監(jiān)督。
    線上教學班會總結篇三
    時光如梭,春天已到,校園的櫻花已開,本周是開學的第六周了,雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚,但是網(wǎng)絡學習將我們緊緊相連,突破空間限制。線上教學不僅能讓孩子們在家學習新知識,也讓我學到名師們的“精華”來促進自己的成長。
    "凡事預則立,不預則廢",教師講課要備課,學生上課更要備學,這樣才能為學習新知識掃清障礙做好準備,所以我們一定要做好預習。網(wǎng)絡課堂缺乏互動,教學過程進行較快,所以為了學生能更好地聽課和掌握知識,避免聽課時被動、忙亂。我會在群內通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預習視頻,要求學生在晚上做好預習:熟讀課文和字詞,大致了解課文和課后題。做好預習,聽起課來就會主動,課堂筆記就有了重點,對老師的啟發(fā)性問題的反應就快,學習就會輕松些。
    一年之計在于春,一日之計在于晨。每天我和學生們一起早讀,通過視頻會議及時查看每位學生的學習狀態(tài),通過先領讀課文、生字等照顧到“學困生”,再抽查提問學生應背誦的古詩、課文等,從而了解學生的掌握情況,督促及時完成學習任務。通過早讀不僅調動學生學習狀態(tài),還可以提高學生學習積極性,更有利于一天的學習效果。
    日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時間,我都會3分鐘提前提醒孩子:準備好課文、練習本、筆等學習用具;調整正確坐姿;準時坐在電視機前安靜等待上課;能根據(jù)講課內容,做好課堂筆記,下課后及時上傳聽課照片和筆記。在課程結束之后,我會及時查看全班聽課狀態(tài)和學習情況,發(fā)現(xiàn)不按時聽課的孩子及時和家長溝通,特別關注家長復工的學生進行訪問,如有網(wǎng)絡不佳或不能及時上課的情況下,我會通過大象直播間等方式讓學生觀看課程回放,保證每個孩子都不掉隊。
    在此同時,我會提前完成備課并和我的學生們一起觀看當天的教育內容,做好聽課記錄,寫好教學反思,總結當天的教學重點、難點、易錯字詞等內容發(fā)至微信群內幫助學生理解做好筆記。課程結束后我會及時給學生合理布置作業(yè),力求作業(yè)少而精,達到鞏固訓練的目的。對于學生的每日作業(yè),要求上傳到釘釘家校本中,每日我都會及時進行批改、反饋,對于作業(yè)完成好的學生,選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內表揚孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學生”電子獎狀;對作業(yè)有明顯進步的學生,我會在群內發(fā)放“進步小標兵”電子獎狀;對作業(yè)沒有按時完成學生,我會及時和家長溝通,保證每個孩子都不掉隊;對作業(yè)書寫潦草的學生,我會及時與家長反饋指出不足,督促改正,確保在家期間也能工整書寫。最后,我通過批改作業(yè)了解學生整體掌握情況,對錯誤較多的字詞或練習題,我會語音講解發(fā)到群內幫助學生真正理解及時糾正。
    閱讀是重要的語文要素。于是我利用釘釘進行“好書日日讀”的閱讀打卡,要求學生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來,并摘抄自己喜歡的句子和詞語。對于閱讀完成較好的學生,我會分享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里,給予大力表揚。為了提高學生的閱讀積極性,我會通過發(fā)放小紅花等方法,表揚每日堅持閱讀的學生,同時在群內發(fā)放“閱讀小標兵”,激勵全班學生參加閱讀,積累摘抄,展示自我!
    為了能及時查漏補缺和檢測學生的學習效果,我會在周六上午進行試卷檢測,通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話,在學生按規(guī)定時間完成試卷后家長進行批改和提交,同時我會再次進行試卷評改,針對個別錯題及時聯(lián)系家長給學生進行分析講解。
    路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!在教書育人的道路上,在線上教學過程中,我會繼續(xù)向老教師和名師們學習,努力成長!
    線上教學班會總結篇四
    20__年春節(jié),一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎傳染病,把孩子們歡快外出的腳步擋在了家門之外。延遲開學,讓線上教育成了最大限度減少疫情對正常教育教學秩序影響所采取的措施,也是利用教育信息化改變教學方式、轉變學習方式的一種積極嘗試。
    結合幼兒的年齡特點,我們制定了有效的教學活動、親子游戲、室內運動等,讓幼兒與家長互動起來。還充分利用qq群、微信群、家園聯(lián)系小程序等這些軟件,進行交流指導與幼兒們充分的互動共同成長。不知不覺線上教學已經(jīng)三個星期了,對近期我的線上教學做出了一些反思。
    當?shù)弥_展線上教學的時候心里很茫然,不知從何入手。我用什么形式才能讓幼兒清晰的了解活動的內容?語氣是針對家長還是面向幼兒?當幼兒回答時我怎樣才能第一時間告訴他們,你們的回答我已收到?等一系列的問題。與老師們探討過后,明白了幼兒在家學習需要家長的大力配合,當幼兒或家長存在一些疑問時,可以在群里提問,教師給予幫助,讓幼兒認識到線上活動和幼兒園活動態(tài)度一個樣,快樂學習,健康成長。
    在《母子情深》這節(jié)活動中,我采用了循序漸進的方式方法。首先,跟家長闡明了本次活動的主要目的,在進行活動時需要用到什么材料。其次,結合ppt、圖片、視頻等,詳細的闡述本次活動的流程,讓家長充分的了解并配合進行活動。最后,在活動的過程中,結合幼兒的表現(xiàn)進行針對性的指導。比如,幼兒在朗誦時只追求熟練度而忽視了韻律;在活動過程中坐姿習慣不正確,當幼兒出現(xiàn)這些問題時,我會與家長溝通,指導幼兒進行改正。
    在活動過程中存在的問題,個別幼兒口齒不清晰,不能按照古詩的韻律和節(jié)奏有感情的進行朗誦,對含義的理解也有待提高。還需要不斷的練習。
    在今后的教學中,自身還要不斷的學習,充分的準備,借鑒他人優(yōu)秀的方法,這樣在開展活動時就可以給予家長和幼兒更多的指導和幫助,也要更加及時的跟進與幼兒的互動點評。
    線上教學班會總結篇五
    近段時間受疫情影響,我們既要防控病毒又要組織學生學習。在學校組織下開始了線上教學,現(xiàn)將我班數(shù)學學科授課及學習情況總結如下:
    1、我用手機教學直播的形式進行授課。
    2、學生進行網(wǎng)課學習,觀看老師制作的課件,師生共同探索新知。
    3、學生課后完成相關作業(yè),教師批改后再改正錯誤。
    有個別學生因不可抗拒因素(如信號不好、無手機等),無法參加學習。參加學習的學生又分為兩種情況(1)有家長監(jiān)督(2)無家長監(jiān)督。有些家長不重視線上學習,導致學生學習態(tài)度也不好。當然也有一部分自覺性很強的學生在認真學習,學習效果也非常好。
    總體來看學生學習情況兩級分化嚴重,全班百分之六十的同學學習非常認真,效果好。其他學生狀態(tài)不佳。在線上學習這種新方式下,學生的學習效果很受到學生的自覺性強弱的影響。如果學生自覺性差,又沒有家長督促學習,效果自然可想而知。
    1、課堂效果會打折扣。
    因為不是面對面教學,所以整個教學過程缺乏學生的參與、互動,老師對學生的實際掌握情況不能充分了解,尤其對于學習自覺性較差的、家長督促不到位的學生,老師很難預測到其學習效果,課堂效果自然會大打折扣。
    2、作業(yè)完成情況不太理想。
    由于是遠距離操作,一些平時自覺性較差的學生,會存在敷衍了事,少做甚至不做題的情況。
    3、不方便與學生進行交流溝通。
    網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限,因此也無法與面對面交流互動。學生在學習中的疑惑不能馬上得到解決,家長又無法輔導,雖然是直播教學,但是學生的理解能力參差不齊,收效天差地別。
    時代在進步,我們也應該要進步。年輕人更是。作為教師更應多方面完善自己,無論是何種工具。通過教育方式的改變,我深知我還有很大的進步空間,很多不足之處。希望自己和孩子們一樣堅持學習,養(yǎng)成良好的學習習慣,更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學有它一定的優(yōu)勢,但也有不容忽視的不足,只有把網(wǎng)上教學與課堂教學結合起來,互相取長補短,才能取得更好的效果。
    線上教學班會總結篇六
    20xx年2月7日晚上七點半,我首次嘗試了和班上的孩子進行“線上教學”??偟膩碚f,我課前預設的教學目標基本達成,從課后反饋情況來看,孩子們這節(jié)課的學習效果還是不錯的。但是,一節(jié)課上完之后,進入教學反思環(huán)節(jié),還是想寫一寫從首次“線上教學課”中收獲到的“得”與“失”。
    雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘,但課前的準備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學”,更是“磨”上再加一層“磨”。
    1、磨教學平臺。
    在即將開始的這節(jié)特別的課堂上,沒有我熟悉的三尺講臺,沒有我熟悉的方塊黑板,沒有我熟悉的小巧粉筆,只有我面前的筆記本電腦和手掌大的鼠標,我該怎么上這節(jié)課呢?我該用什么教學平臺上這節(jié)課呢?我該先從哪兒著手進行備課呢?這都是我腦海中冒出的一個個問號,這都是我需要面臨的一道道難關。一片茫然,真的可以用來形容我當時的心情。幸好,2月6日下午四點,亞老師為我們開展了一節(jié)網(wǎng)絡直播的培訓課。直播課的時間不長,但卻是干貨滿滿。它及時解答了我心中的疑惑,撥開了我心中的謎團。直播課結束,我退出了直播間,但我并沒有離開電腦前,我想趁熱打鐵,先解決該采用什么教學平臺的問題。對于幾乎算得上是“網(wǎng)盲”的我來說,從紛繁迷人眼的眾多教學軟件中,選擇一個適合我教學的應用軟件,還是具有一定程度的困難的。生活中的時間也許過得很慢,但電腦前的時間總是流逝得飛快。經(jīng)過近兩小時的摸索、試用,最后我還是決定化繁為簡,就用我和家長們最常用的qq群。我也想明白了,教學平臺畢竟只是一種服務于教學的媒介,有時候越簡單反而越有效。大道至簡,方為正途。
    2、磨教學內容。
    選定了教學平臺后,進入備課的關鍵環(huán)節(jié),確定教學內容。遵循“正式開學前不講新課”的規(guī)定,我把教學內容的選擇范圍,放在了課外。于是,我打算從我們班孩子人手一本的《小學生必背古詩詞》中選擇教學內容。這本書是我在課余誦讀時間中,帶領孩子們一起進行經(jīng)典誦讀的課外補充教材。就這樣,確定了首節(jié)“線上課”的教學內容為王昌齡的代表作《從軍行(其四)》。
    《從軍行(其四)》是唐代著名邊塞詩人王昌齡的《古從軍行》組詩中的第四首,這首詩反映了戍邊將士殺敵立功、保衛(wèi)國家的豪情壯志。而“從軍行”是樂府舊題,內容多是反映軍旅辛苦生活的。我們在四年級上冊剛剛學過的王昌齡的另一首代表作《出塞》,正好可以先從“溫故而知新”開始導入新課。
    這首詩的一、二兩句“青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關”頗具畫面感,我在引導學生誦讀這兩句詩時,不妨可以引導他們利用以前的學習認知,試圖在頭腦中構建這樣一幅壯闊蒼涼的邊塞風景畫卷:青海湖上空,長云彌漫;湖的北面,橫亙著綿廷千里的隱隱的雪山;越過雪山,是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西,就是和孤城遙遙相對的軍事要塞——玉門關。對于這幾個關鍵的地名,我可以展示一幅中國地圖,使他們眼中有“地圖”,腦中有“畫卷”,進而再發(fā)展到心中有“感悟”。比如,那一個“孤”字就寫盡邊疆環(huán)境的惡劣,寫盡戍邊生活的艱苦,寫盡將士內心的孤寂,寫盡保家衛(wèi)國的自豪。
    這首詩的三、四兩句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”則是由情景交融的環(huán)境描寫轉為直接抒情的。黃沙萬里,頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲,而他們壯志不滅,不打敗進犯之敵,誓不返回家鄉(xiāng)。一個“穿”字,一個“終”字對仗工整、遙相呼應,這二字中所包涵的意蘊深刻,所概括的內容豐富:雖然戍邊時間漫長持久,雖然邊疆戰(zhàn)事頻繁艱苦,雖然將領內心想念家鄉(xiāng),雖然戰(zhàn)士心中思念親人,但報國壯志依然堅定,但衛(wèi)家信念不可磨滅。“穿金甲”的戰(zhàn)斗越艱苦,“終不還”的決心便越顯鏗鏘。對于四年級的孩子,也許暫時還無法有多么深刻的體悟,但可以通過配大漠戰(zhàn)場圖、沙場征伐聲來塑造聲臨其境之感。
    萬事俱備,只欠和家長約定好上課時間。因為“線上”課畢竟不同于“線下”課,怎樣才能保證高效的課堂教學質量?怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當?shù)胤沼诮虒W?怎樣才能讓孩子學會合理地使用電子產(chǎn)品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題。于是,和家長約好上課時間的同時,也要求家長陪同孩子一起完成本次的學習過程,我相信有家長為伴,孩子的學習勁頭會更足。
    經(jīng)過一番前期準備,2月7日晚七點二十分,我如約提前十分鐘進入直播間,我和家長、孩子們作了一個簡短的圖像、聲音測試,在確認一切順利后,身處網(wǎng)絡兩端的我們便開始了這節(jié)形式獨特的“古詩鑒賞課”。
    此時,我的身邊沒有學生迎面相對,只有電腦形影陪伴。因為是第一次上這種“線上課”,因為我們師生暫別了一個寒假,所以我先從統(tǒng)編本四年級上冊我們學過的21課中的兩首古詩《出塞》、《涼州詞》開始,和這些“不照面”的孩子共同回顧了邊塞詩的詩歌特點,以及詩人王昌齡的詩作特點。通過連麥抽背、信息欄反饋,本不太適應這種“新課”的師生雙方,在漸漸找到了“上課”的感覺之后,我們開始了今天《從軍行(其四)》的學習之旅。
    學習應該既不囿于學校圍墻之內,又不困于時間、地點之限。在新冠肺炎疫情出現(xiàn)的特殊時期,“線上教學”以其時空上的自由性,在20xxxx庚子年這個漫長的寒假尾聲,成為溝通師生雙方教與學的首選方式。2月7日晚上七點半,當我打開攝像頭,與鏡頭另一端近一個月沒見面的孩子在屏幕上相見時,都頗感親切而新鮮。短暫的交流之后,進入詩歌的學習,熟悉的課堂感覺又回來了,在師生的一問一答中,在詩歌的一誦一讀中,也能夠碰撞出思維的火花,也能夠品味到詩歌的意韻。
    經(jīng)歷了四十分鐘的“線上直播教學課”之后,我對著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那,雖然順利完成了備課時的預設教學任務,雖然孩子們基本上也達到了學會當堂誦讀詩歌的學習目標,但我心中總有種意猶未盡之感。究其原因,在這節(jié)直播課中,我沒有像平時在線下課堂中,看到孩子們一張張充滿童真的小臉上,由學前“若有所惑”的眉頭微蹙到學后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕,限制了我對師生之間“心心相印”的感悟與想象。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容,但無法讓老師看到全班孩子一只只高高舉起的小手;雖然麥克風可以讓孩子們聽到老師親切的聲音,但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。
    想想,不管是目前網(wǎng)絡平臺的“線上教學”猛火熱炒,還是個別發(fā)聲的“線上教學”冷靜思考。所謂“教無定法”。非常時期,先不妨采用“線上教學”的變通之法。回歸正軌,將更能體悟“線下教學”的情境之妙。兩相結合,博采眾長,方顯“教學有法”。2月10日“線上教學”模式將正式啟動,三月份的“線下教學”肯定也會如期而至。劉勰說:“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器?!笔状螄L試“線上教學”之后的反思,是為了今后無論是“線上”,還是“線下”的教學之路,都能夠砥礪前行。因為,只有親歷“實戰(zhàn)操作”的得與失,方能體會“紙上談兵”的深與淺。
    線上教學班會總結篇七
    今天,是我平生最特殊的一堂課了。
    在這特殊時期,即便是疫情也無法阻止我們的學習,沒能按時開學卻不因這而妨礙了課程的進程,線上課使我們在家就可以學到自己的專業(yè)知識,不會因為無聊而去隨意消磨時間,也可以讓自己在這段特殊時期充滿活力!老師們化身“主播”進行線上課的方式很有趣,使用幽默詼諧容易讓人理解的話語授課。讓我們不僅學到專業(yè)課知識,還享受到了課堂。雖不在學校,我們卻也能感受到老師們備課的辛苦,“明明是教師,卻都熬成了主播”。給我們上直播課并不是那么簡單的事,背后的努力和付出不言而喻,“老師們,您辛苦了!謝謝你們!”。
    我想:我們更不能浪費老師們的辛苦,要對自己負起責任,認真學習線上課程,嚴謹對待線上作業(yè)!
    對于那些不幸感染新冠肺炎的人來說,這場病痛是他們人生中的一場苦難,在苦難面前,有人自怨自艾、有人輕易放棄,有人卻不氣餒,活出了勇氣和信心。
    一張方艙醫(yī)院病床上小哥哥讀書的照片,不知道有沒有感動到你?這位戴著口罩的年輕人,半躺在病床上,手里捧著一本厚厚的書在讀,正如一位網(wǎng)友說:在方艙這樣的環(huán)境,我們看照片都會感到喘不過氣,何況身在其中的人。
    小哥哥這張照片讓人想起一句話“書籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艱難困苦的時刻,它都不會拋棄你”。
    這位小哥哥在病床上讀書的樣子,就是我們面對苦難應該有的“姿勢”,從容不迫,讓人們看到生命的力量。
    一位不幸感染新冠肺炎的小姐姐上了熱搜,得到千萬網(wǎng)友的關注,她患病“自愈”的經(jīng)歷給了無數(shù)人信心和希望。
    “打贏這場戰(zhàn)役,每個人都在做著自己的努力,對于我們,就是不傳謠不信謠,保護好自己?!彼谖⒉┲袑懙健2皇且驗橛邢M詧猿窒氯?,而是因為堅持下去看見了希望。
    如何去迎接變化與挑戰(zhàn)?
    對于你們來說,這個新學期注定是“特殊”的,因為疫情的關系,你們要推遲到學校學習的時間,而要在家里開啟新學期。離開了熟悉的課堂和老師,獨自在家學習的日子會讓你感到新奇甚至有點慌亂。
    學習環(huán)境變了,學習的方式也變了,你做好應對的準備了嗎?
    應對挑戰(zhàn)從來不是一句空話,而是從當下的一時一刻、一舉一動做起的,比如調整心態(tài),逐漸讓自己進入學習狀態(tài),趕緊收收心;給自己列個規(guī)劃,哪個時間點睡覺,哪個時間鍛煉,做到心里有數(shù);宅在家里,脫離了課堂的學習氛圍,更應該要求自己養(yǎng)成好的學習習慣,為新學期打下基礎。
    危機也是契機,希望通過這場疫情,你們能有更多的思考和成長。
    線上教學班會總結篇八
    在本期骨干班主任培訓中,雖然培訓會議只有短短的兩個小時,但收獲頗豐。我有幸聆聽了諸多優(yōu)秀班主任的精彩培訓報告,她們以大量的生動感人的事例,全面敘述了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施。以及新時期班主任工作的教學經(jīng)驗和教學技巧。通過這次培訓,我領悟到許多教學的方法,大開眼界,一名心理學家曾經(jīng)說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者和研究者以及探索者。”優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們,聽了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學生講究方法,注重策略,下面我就這幾點談談感受下面我談一下這次培訓的體會。
    班主任不僅是傳授知識,更是莘莘學子們的道德學習的示范者和教導者。是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!“師愛為魂,學高為師,身正為范,”是一個教師德行與操守的概括。
    (一)熱愛教育事業(yè)、熱愛學生。愛是教師培桃育李的感情基礎,學生一旦體會到這種真摯的友誼,就會“親其師”從而“信其道”。班主任的愛就像溫暖的陽光,給孩子們創(chuàng)設一個和諧、民主的成長空間。愛也可以轉化為學生學習進步的內在動因,它會撞擊人的靈魂,會挖掘人性中至善的東西。所以班主任要用愛心視學生為子女,本著民主平等、公平公正的原則,為學生撐起一片晴朗的天空,因材施教,扶植每一名學生快樂成長。
    (二)為人師表,做學生的榜樣。古人云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!彼越處熞幪幝氏却狗叮⒁鈧€人形象,言行舉止。尤其是班主任要做到自尊、自愛、自強,因為班主任是學生身邊的榜樣。而班主任的榜樣作用往往是以德育德,以素質影響素質,以心靈塑造心靈。這樣,就要求班主任思想道德素質水平高,有科學的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德,在教師崗位上模范遵守師德規(guī)范、遵紀守法、敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表。
    (三)班主任要有淵博的專業(yè)知識和修養(yǎng)。讀書是加強個人修養(yǎng),豐富個人學識的重要途徑。因此,班主任提高個人修養(yǎng)的重要途徑就是讀書。其次,寫好教育日記,把教育教學中的困惑、幸福、方法、技巧的故事,一點一滴地記載下來,不僅對自己的道德成長和業(yè)務成長很重要,而且對我們所從事的教育事業(yè)非常重要。
    優(yōu)秀的班主任應具有扎實的專業(yè)知識,還表現(xiàn)在兩個方面:精通和創(chuàng)新。要精通專業(yè)知識,知識還要更新,要學新知識,講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個永不疲倦的探險家。
    (四)尊重學生做學生的良師益友。班主任與學生要建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系。班主任在從事教育的過程中,必須充分尊重每一個學生的權利、意見和人格尊嚴。一切居高臨下的說教、一切形式的諷刺挖苦和嘲弄學生的行為都是不可取的。所以,班主任要了解學生心理發(fā)展特點,對自己教的學生做到耐心細致地去觀察、去研究、去發(fā)現(xiàn)、去挖掘適合學生身心發(fā)展的最佳途徑。回顧以往的教學,課堂中我更多地把目光投向好的學生,而對于差的學生往往報以指責與挑剔,吝嗇于對他們的贊賞。通過班主任的培訓學習我認識了在課堂上,應該沒有苛求與責備,只有鼓勵與支持。學生們的點滴成功都希望迎來老師的目光,是啊!人都是需要支持和鼓勵的,學生更是如此,他們的心底是多么的希望得到老師的贊賞,尤其是那些學習不理想的學生。在老師的賞識中,他們能夠看到自己的希望,能夠產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和動力。于是,我真正懂得明白了“以人為本,以學生為主體”的教育思想。
    (五)制定切實可行的目標,增強集體的凝聚力。選準目標,培養(yǎng)學生的集體榮譽感。目標往往是能引起班級進步的切入點,抓住這個切入點就能調動學生進步的積極性。這樣既樹立學生的自信心,又讓班級產(chǎn)生強大的凝聚力。班級目標的制定要民主、具體、現(xiàn)實,要讓學生“跳一跳夠得著”還要引領學生找到自己的發(fā)展方向。最后,要把班級建設成為學生們共同擁有的、熱愛的港灣;讓班級里的每個學生都享受到愛,受到尊重,讓人人得到發(fā)展的機會,人人有所追求,人人都體驗到快樂和成功。
    (六)尊重家長,耐心細致地做好工作。人際交往貴在相互尊重,班主任對待學生家長,不論其地位高低、生活貧富,都應當尊重。因為離開了尊重就談不上平等,沒有平等哪有心靈的溝通與交流?所以,尊重家長是班主任必須牢記的。班主任要和家長成為合作伙伴,只有班主任與家長明確分工,統(tǒng)一認識,協(xié)同步調,加強合作,形成合力,才能保證最佳的教育效果。所以提高家長的教育素養(yǎng)十分重要。幫助家長轉變教育觀念,要求家長必須時刻樹立自己的榜樣作用,用正面的積極的言行熏陶孩子。班主任還要教給家長因材施教的方法。
    (七)管理好班級,努力工作,讓工作成為一種享受。管理班級是班主任的基本職責。班主任工作是一種智力勞動,也是一種精神勞動。要對班級有整體的思考。班主任與幾十名學生交往,每個學生的個性都不相同,教育學生沒有哪一種方法是放之四海而皆準的。一種好的方法,因時、因人、因勢都需要改變。這就需要班主任在工作中不斷創(chuàng)新。
    另外,要想成為優(yōu)秀班主任也要做到心中有數(shù),大到學年學期計劃,小到每天規(guī)劃,需要處理的問題。這樣才能使班級成為井然有序、運作正常、團結向上的集體。
    以上是我在培訓學習期間的幾點培訓總結。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。
    班主任工作任重而道遠,讓我們共勉吧!
    線上教學班會總結篇九
    是初中,與小學的教學方法有些許不同,所以我發(fā)現(xiàn)自己剛開始的時候遇到一些困惑,通過開公開課,校長,英語組長給我提出了問題以及建議,在各位前輩老師的指導下,在之后的工作中得到了進步。以下是我在本學期的教學總結:一開始,在沒有了解學生實際情況之前,在上課的時候,我講了過多的口語表達,然后我發(fā)現(xiàn)他們給我的回應很少,我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)這種情況是因為這些口語表達對于小學四年級的學生過于難。在農村中,學生的聽說能力相對較弱,在課堂中采取全英不實際。于是我采取了,講一遍英語再講一遍中文的方法。同時從中,我也得出經(jīng)驗,了解學生的實際情況對教學工作十分重要。要做到實事求是,具體問題具體分析,因材施教。
    因而我備課,不僅備教法,也備學生,所謂備學生,就是我在教學的過程中,細心留意學生的總體聽說讀寫能力,以及他們感興趣之處,從而想如何備教法,針對學生的實際情況,采取適當?shù)慕虒W方式,調動學生的積極性,提高上課效率。
    另外,在教學中,我也注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣,靈活安排簡單易操作的`游戲活動。我通過游戲,唱歌等學生樂于參與的形式引入新課教學。為了不打消學生的積極性,在完成了每節(jié)課的新授任務后,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及其活動,將教學內容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變成生動有趣的樂園。抓住學生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學,讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學生在玩的過程中獲得新知,讓他們樂于參與,充分調動學生的情感態(tài)度和興趣,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學習興趣。
    英語是一門語言。因此除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀多講,多練,為此,在早讀時,我堅持下班了解情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
    另外,我覺得學習英語,也是學習一門外國文化,所以我注重在課堂中穿插一些英美國家的文化,以及中外差異的一些趣事。這樣能提高學生的興趣。
    在課堂中,學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動,難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。我發(fā)現(xiàn)在課堂中和他們形成平等的關系,授課也會更有效果。當學生在課堂上無心自學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,會停下來跟學生講紀律,有時會影響課堂的進度以及效果。我以后會努力克服,爭取教育學生和課堂兩不誤。
    以上就是我在本學期的教學工作總結,由于教學經(jīng)驗頗淺,存在很多不足,以后我得繼續(xù)努力,多問,多想,多像前輩學習,爭取進步,讓教學更有效果。
    線上教學班會總結篇十
    優(yōu)秀作文推薦!根據(jù)教育局要求,按照學校延時開學教學工作方案,堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合,xx小學一年級數(shù)學組經(jīng)過討論與準備,開展了有序的線上教學工作。
    網(wǎng)絡教學第一天,家長反饋名師直播課堂效果較好,同時反映部分學生因網(wǎng)絡卡頓影響觀看。老師們及時調整策略,把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,再針對重點知識進行在線輔導,保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時,一年級數(shù)學組成員也認真聽課做筆記,并且全天候為學生答疑解惑,限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
    作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布,學生在線提交作業(yè)后,系統(tǒng)自動批改,在所有學生提交后教師及時總結反饋,并進行針對性的一對一輔導,書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學,但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè)。
    雖然教師們盡心盡力做了很多工作,但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視,孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通,讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學習!另外,電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減,輕家長的負擔,進行小組抽查,批改作業(yè)。
    停課不停學,隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力,縱使病毒猖獗,我們也能創(chuàng)新教育思路,提高教學手段,完善教學方式,為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
    線上教學班會總結篇十一
    為期15天的小學生線上親子營圓滿結束了,這對每一位老師來說都是一種新的體驗,也充滿了挑戰(zhàn)。因為疫情的原因,我們從原先計劃的線下營臨時改為線上營,其實從時間,人員,經(jīng)驗上都不具備開展線上營的條件,但我們在領導的鼓勵下,在老師們的合作努力下,就是把不可能變成了可能,并且得到了學員家長們的認可。回看這15天,一切的努力都是值得的。
    從這次的線上營中我作為班主任最大的收獲之一就是越擔當越收獲,越努力越成長。從開營前的一窮二白,腦子里空空如也,什么思路也沒有,每天都在苦思冥想流程設計,在最后的期限里倒逼自己完成,這個過程真是煉心的過程,每天在煎熬中度過,非常磨煉心力。
    其二就是團隊的'合作。雖然這次的學員不是很多,一共24位學員。除去主講老師外,助教老師只有兩位,但他們對學員的那份盡職盡責感動著每一位學員,這也是我們明德教育與其他培訓機構最大的不同。我們的每一位老師都是實實在在,全身心投入到每一位學員的身上,而且哪里需要就及時補漏。在這次合作中,我也親身體會到每一個人都是獨一無二的個體,要善于吸收眾人的智慧,汲取眾人之所長。我們這次線上課之所以這么受學員的歡迎,大家反饋的滿意度很高,這離不開每一位老師的智慧付出。不僅有線上視頻課程,還有學員的活動參與,很生活化,很落地,解決學員的實際問題。
    凡事都有兩面性,雖然這次營取得了一些好評,但我們還是要再說一說有待提高和改進的事項吧。
    1.明確做營的使命與發(fā)心,整個團隊的使命與發(fā)心達成共識。
    2.凡事預則立,不預則廢。前善工作至關重要,每個項目按照正規(guī)流程設置合適的時間段提前做好課程規(guī)劃。
    3.人員的統(tǒng)籌安排。專項專人做,更專業(yè)化,更高效,資源統(tǒng)籌。
    線上教學班會總結篇十二
    因為現(xiàn)在的疫情原因,我們學校、班主任、學生自然是要做好配合,不聚眾。我作為xx小學的語文班主任,進行線上教學已經(jīng)有一段時間了,這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感,我怎么都沒想到我居然有一天會在自己的教學工作上還能獲得新鮮感,三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學應該有的東西,我這一個多月的教學當中都未曾使用過,線上教學我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結合的產(chǎn)物,是非常好的,只少它讓學生們在家也能學到知識了,下面我就對自己最近的線上教學工作做個總結:
    雖然說現(xiàn)在隨著時代的發(fā)展,社會的進步,學校的教學方法用具也是咋發(fā)生這變化,現(xiàn)在學校幾乎每一間教室都成了多媒體教室,多媒體設備應有盡有,班主任們都是用ppt給學生們上課的,可能是我年紀大了吧,我對這東西適應不來,所以一直堅持著以最傳統(tǒng)的方式去進行教學,但是這次不行了,我必須要在網(wǎng)絡上進行直播授課,否則就沒辦法教導我的學生們,這可是觸犯到我的底線了,我作為班主任怎么能不給學生們上課!我再怎么樣也要把線上教學學會,終于在我的堅持不懈之下,主要還是有我女兒在我旁邊幫我,她也是一個教師,做我的助手綽綽有余,慢慢的摸索一段時間之后,我慢慢的就熟悉了這個形式的教學。
    慢慢的我就可以自主的開始上課了,這讓我不禁去想,我等到退休之后,當個主播給小朋友講講故事也好。每天按時的開始直播上課,上課直接點名,讓學生們一個個的打開攝像頭,這樣就可以知道他們每個人的上課狀態(tài)了,但是他們也精明的很,知道現(xiàn)在沒班主任當面的管束,經(jīng)常借著網(wǎng)絡卡的由頭,給我偷懶,當然這都是那些不想學習的學生,都覺得我的語文課枯燥乏味,大部分的學生還是非常的配合的,筆記也是記得很好,我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時間內,發(fā)給我看,十分的方便。有關于線上教學的各項技能,我花了一周的時間去熟悉,結果還是很好的。
    其實作為班主任,我大多東西都是口述的,所以教學起來并不是特別的難,這個也算是我的一種優(yōu)勢吧,據(jù)各班班主任統(tǒng)計,語文的教學成果是最好的,每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成,錯的幾率很少,這就可以說明,我的線上教學是十分成功的,雖然疫情當前,但是絲毫不能減弱學生們學習的熱情,學生們的配合成了我教學的最大助力,我能在這個期間,線上教學有如此成效,我感到非常的欣慰。
    線上教學班會總結篇十三
    我的學科帶教師傅施弋老師在教學中給了我許多指導和啟發(fā),并且無私地傳授給我她所總結的經(jīng)驗,可稱得上是一位良師益友。在兩年多的學習過程中,施老師對于教學工作精益求精,一絲不茍的鉆研精神給我留下深刻的印象。
    第一,一個chapter所需的課時約8至10課時,而課文內容基本只需3至4課時就可以完成,其余一半的時間是講解課后的練習,以及教授輔助的語言技能,這樣一來課堂的內容就難免沒有過去那么緊湊和有趣;第二,初二的學生由于生理和心理的變化,開始羞于舉手發(fā)言,或不削于回答較簡單的課后問題,課堂氣氛也不如以前那么活躍了。由于這兩個問題的存在,知識點的落實可能會受到阻礙。針對我們面臨的問題,施弋老師總是在備課組集體備課的基礎上,再和我一起討論備課,研究課題引入的方法和教學內容層次的安排。每天我們幾乎都要花上一節(jié)課的時間討論。施老師很善于啟發(fā)學生,她設計的課堂問題環(huán)環(huán)相扣,層層深入,不斷啟發(fā)學生運用英語的句型,鼓勵每個學生運用課內外所學。每節(jié)課,施老師都會補充幾個新詞匯給學生,這樣也激發(fā)了優(yōu)秀學生的求知欲。
    這樣一來,備課量就增加了許多,但學生們卻受益良多。對于比較枯燥的內容,施老師會千方百計設計有趣的游戲和課堂活動,讓學生們人人參與,活躍課堂的氣氛,使學生們輕松地學,又達到良好的效果。
    在向施老師學習的過程中讓我感受最深的是她工作中體現(xiàn)出的踏實和認真,對于我這個剛入門的年輕教師而言,我欠缺的不是對工作的熱情,而是堅持每天踏踏實實備課,認認真真上課的工作態(tài)度。對于學生智慧和心靈的啟迪,應該體現(xiàn)在每一堂課的教學內容中。無論每天給學生講解怎樣的內容,只要從學生學的角度出發(fā)進行設計,以學生為本,就能使學生從中受益。課堂教學是絕對不能急功近利的,與其運用一些華而不實的教學形式包裝一節(jié)內容空洞的課,不如踏踏實實地采用適當?shù)慕虒W技巧落實知識點。要成為一個合格的教師,我還有許多要向施老師以及各位前輩們學習的。
    春風化雨,潤物無聲,成為施老師的學生是我的榮幸,在與施老師共事的日子里,我每天都能有所收獲,她為我創(chuàng)造了實踐的機會,讓我快速的成長,我會以自己的努力來感謝施老師的指導和幫助。
    線上教學班會總結篇十四
    按照縣局停課不停學工作要求,xxx小學積極行動起來,一方面做好各項疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學”,為星小學子開啟“不一樣”的校園生活?,F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學活動總結如下:
    凡事預則立,不預則廢。2月10號之前,教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃,教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃,各科課件,確保線上教學順利開展。
    微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習,如有不會的問題及時請教老師,進行線上答疑。
    微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯,當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,按知識點發(fā)微課視頻補充。
    直播教學。為了幫助學生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點。
    堅持閱讀,拓寬學生知識面。
    優(yōu)秀作業(yè)展評,培養(yǎng)學生好習慣。
    以班級管理為陣地,召開視頻家長會,讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境,鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習,使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所,讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下,通過結合多方力量協(xié)作,提高自律性,達到學習的實效。
    為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度,提升我校的教學服務質量,更好的為學生提供后期授課,我校精心策劃了線上授課滿意度調查。
    我校將認真對待每一份問卷,所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據(jù)。
    疫情當前,星閣路小學全體教師用滿腔熱忱,書寫育人信念;用實際行動,詮釋大愛師魂;用激情與擔當,戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,為學生保駕護航!