教案能夠幫助教師進行課堂管理和學生評價，促進教學的全面發(fā)展。教案應通過多種途徑和手段激發(fā)學生的學習動力和自主學習能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
胡蘿卜大班美術教案篇一
根據《幼兒園工作規(guī)程（試行）》的規(guī)定，幼兒健康關系到幼兒各方面的發(fā)展，在這節(jié)活動中讓幼兒通過游戲的方式了解和掌握消化器官的名稱和作用。提高幼兒對食物消化的興趣，從而培養(yǎng)幼兒不挑食的好習慣。
1、掌握消化器官的名稱。
2、了解食物的消化過程。
3、發(fā)揮想象力和合作精神。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的.幫助。
5、知道檢查身體的重要性。
1、消化器官圖卡。
2、人體的掛圖。
3、人體消化器官透視圖。
4、玩具胡蘿卜、盤子。
5、錄音機、磁帶和消化器官圖頭飾。
一、講述故事。
師：出示實物胡蘿卜，請幼兒品嘗，引出故事情節(jié)。
二、提問故事情節(jié)。
師：老師把故事講完了，現在我要請大家想一想故事中的小白兔最愛吃什么？
幼：胡蘿卜。
師：對的，現在請大家想一想什么東西把胡蘿卜弄的癢癢的？
幼：舌頭。
師：胡蘿卜都去過那些地方？
幼：嘴、食道、胃、小腸、大腸。
師：最后胡蘿卜變成了什么東西，又到了哪去？
幼：胡蘿卜最后變成了大便，進了廁所里。
教師強調上完廁所要沖水，還要洗洗小手，做一個講衛(wèi)生的好寶寶。
三、出示人體大掛圖。
（一）出示消化器官圖卡，以我認識新朋友的游戲組織孩子認識器官名稱。
教師把消化器官圖卡藏在身后，作神秘狀拿出圖卡。
教師帶領幼兒按消化圖回憶故事，同時引導幼兒能和老師一起說出胡蘿卜在旅行過程中都去國那些地方。（加深幼兒對器官名稱的了解）。
（二）出示人體大掛圖組織孩子把器官圖卡按順序貼在大掛圖上。
幼：我們來把他送回家吧。
師：好，現在我們就幫忙把它們送回家，但是大家一定要想好在我剛才將的故事里它們的鄰居都是誰，千萬不能送錯啊。
教師選幾個幼兒來完成這項活動。
（三）教師組織幼兒每人一份來完成貼圖。
四、組織游戲，體驗樂趣。
師：在大家的努力下，器官寶寶都找到了自己的家，它們非常高興想和大家來玩游戲，一會我們就變成器官寶寶來找自己的家。
把幼兒分成五組，每組幼兒分別扮演牙齒、胃、小腸、大腸和食物，播放音樂，幼兒隨音樂按消化系統(tǒng)順序排成兩排，剩下的幼兒和教師一起扮演胡蘿卜在器官中隨音樂做動作，在音樂中結束。
安排一次美術活動課教師組織幼兒把器官消化圖能按自己的理解完整的畫出來。并且在以后還要進一步讓孩子了解各器官的功能和作用，讓他們知道應該多吃哪些食物才會對身體有好處，并教育孩子不挑食，做個健康寶寶。
胡蘿卜大班美術教案篇二
1、學習用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手潛力。
2、認識表上數字的好處及認識區(qū)分時針和分針。
3、透過用廢舊的一次性紙杯來進行創(chuàng)作變廢為寶，增強幼兒的環(huán)保意識。
廢舊的一次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數套。
一、開始部分
出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。
二、基本部分
2、介紹示范制作過程
（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。、
（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。
（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數字12，其余1—11的數字如掛表數字一樣填寫一周。
（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項
（1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。
（2）把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。
（3）在填寫數字12時，先拎起繩子找準正上方。
（4）在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導，適時協(xié)助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。
三、結束部分
1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結評價幼兒作品。
2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室，給孩子以成功感，鼓勵孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一齊分享。
胡蘿卜大班美術教案篇三
根據《幼兒園工作規(guī)程（試行）》的規(guī)定，幼兒健康關系到幼兒各方面的發(fā)展，在這節(jié)活動中讓幼兒通過游戲的方式了解和掌握消化器官的名稱和作用。提高幼兒對食物消化的興趣，從而培養(yǎng)幼兒不挑食的好習慣。
1、掌握消化器官的名稱。
2、了解食物的`消化過程。
3、發(fā)揮想象力和合作精神。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
5、知道檢查身體的重要性。
1、消化器官圖卡。
2、人體的掛圖。
3、人體消化器官透視圖。
4、玩具胡蘿卜、盤子。
5、錄音機、磁帶和消化器官圖頭飾。
師：出示實物胡蘿卜，請幼兒品嘗，引出故事情節(jié)。
師：老師把故事講完了，現在我要請大家想一想故事中的小白兔最愛吃什么？
幼：胡蘿卜。
師：對的，現在請大家想一想什么東西把胡蘿卜弄的癢癢的？
幼：舌頭。
師：胡蘿卜都去過那些地方？
幼：嘴、食道、胃、小腸、大腸。
師：最后胡蘿卜變成了什么東西，又到了哪去？
幼：胡蘿卜最后變成了大便，進了廁所里。
教師強調上完廁所要沖水，還要洗洗小手，做一個講衛(wèi)生的好寶寶。
（一）出示消化器官圖卡，以我認識新朋友的游戲組織孩子認識器官名稱。
教師把消化器官圖卡藏在身后，作神秘狀拿出圖卡。
教師帶領幼兒按消化圖回憶故事，同時引導幼兒能和老師一起說出胡蘿卜在旅行過程中都去國那些地方。（加深幼兒對器官名稱的了解）。
（二）出示人體大掛圖組織孩子把器官圖卡按順序貼在大掛圖上。
幼：我們來把他送回家吧。
師：好，現在我們就幫忙把它們送回家，但是大家一定要想好在我剛才將的故事里它們的鄰居都是誰，千萬不能送錯啊。
教師選幾個幼兒來完成這項活動。
（三）教師組織幼兒每人一份來完成貼圖。
四、組織游戲，體驗樂趣。
師：在大家的努力下，器官寶寶都找到了自己的家，它們非常高興想和大家來玩游戲，一會我們就變成器官寶寶來找自己的家。
把幼兒分成五組，每組幼兒分別扮演牙齒、胃、小腸、大腸和食物，播放音樂，幼兒隨音樂按消化系統(tǒng)順序排成兩排，剩下的幼兒和教師一起扮演胡蘿卜在器官中隨音樂做動作，在音樂中結束。
安排一次美術活動課教師組織幼兒把器官消化圖能按自己的理解完整的畫出來。并且在以后還要進一步讓孩子了解各器官的功能和作用，讓他們知道應該多吃哪些食物才會對身體有好處，并教育孩子不挑食，做個健康寶寶。
在整個活動中，孩子比較感興趣，孩子們聽完故事后，很快知道食物消化的整個過程，食物經過嘴巴、接著到胃，胃把食物嚼得更碎、更小、再到小腸，小腸把食物中的營養(yǎng)吸收，再把沒用的殘渣送到大腸去，最后變成大便送出體外。特別在出示消化系統(tǒng)圖時，孩子們特別好奇，這時，要借助一個模擬人類器官，讓幼兒去摸區(qū)感受，這樣效果就會更好些。
胡蘿卜大班美術教案篇四
1、學習仔細觀察畫面，理解故事，能用較連貫的語言講述。
2、借助繪本閱讀，展開充分的想象，提高語言表達和想象力。
3、在閱讀中感受故事詼諧幽默的情趣，體驗閱讀的快樂。
一、引出課題。
猜謎：“一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠襟穿紅褂，夏天播種秋天拔，小兔子們最愛他?！逼鋵嵾@胡蘿卜啊，不僅好看好吃，他的身上還藏著好聽的故事呢！今天老師就給大家?guī)砹诉@樣一本書，這個好聽的故事就藏在書里呢！
二、觀察封面。
就是這本書的封面，你看到了誰在干什么？你覺得他看上去是一位怎樣的老先生？這位老先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。
胡蘿卜先生有著濃密的胡子，必須每天刮胡子。有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，一邊吃著果醬面包一邊就上街去了。一根忘了刮得胡子，正好吃到了果醬。果醬很有營養(yǎng)啊，這根胡子會怎樣呢？（一點一點地變長）。
三、演示ppt，一起看書的引子。
1、胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長胡子被風吹到了身體后面，他還不知道呢。這時誰看見了胡蘿卜先生的長胡子？他們都有什么樣的.反應呢？（驚奇、有趣、奇怪……）。
2、多有意思的長胡子啊！接下來會發(fā)生哪些意想不到的事情呢？
四、幼兒自主閱讀小書，閱讀后引導幼兒交流講述。
胡蘿卜先生后來遇到了誰？他的長胡子派上了什么用場？（根據幼兒回答出示相應的圖片）演示ppt，引導幼兒仔細觀察并講述胡蘿卜先生的長胡子如何幫助別人和自己。
五、整體回味，感悟主題。
1、設疑感悟：
（3）可是孩子們，前面我們已經知道了，胡蘿卜先生可愛他的胡子了，他把自己的胡子當做了心肝寶貝呢！那為什么當他發(fā)現自己的胡子一次又一次被別人用掉的時候，他不僅不生氣反而覺得很快樂呢？（指名說）。
（4）你們說得真棒！胡蘿卜先生在別人需要幫助的時候幫助了別人，讓別人感到快樂的同時，自己也覺得非?？鞓罚@就是——幫助別人，快樂自己。（課件）讓我們一起來讀讀吧！
六、創(chuàng)編故事，繪寫結合。
胡蘿卜先生的胡子還會繼續(xù)長，他還會繼續(xù)往前走，一路上，他的胡子還可以幫助誰，用來做什么呢？拿起你的筆來畫一畫，并寫上幾句話。
胡蘿卜大班美術教案篇五
2．學習一頁一頁地、輕輕翻閱圖書。
3．充分享受想象的樂趣，體驗閱讀的快樂。
4．引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1．幼兒有事物變化想象的經驗。
2．胡蘿卜、鞋子、彩色鉛筆、酸奶瓶、盆栽、洗臉盆等操作材料。
（一）唱響閱讀歌，進入閱讀情境。
（二）超級變變變，引起閱讀興趣。
（出示胡蘿卜）這是什么？
你們看，變成了什么呀？（胡蘿卜火箭）。
（三）好書來推薦，了解圖書封面。
2.觀察畫面，猜測圖書內容。
（四）幼兒自主閱讀，交流閱讀收獲。
１．幼兒自主閱讀。
２．交流閱讀感想。
你覺得這本書哪一頁最有趣?
你在看這本書的時候，還發(fā)現了什么有趣的事情？
（五）創(chuàng)想對對碰，豐富閱讀內容。
1．啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)想，并作簡單記錄。
2．展示交流并共同閱讀。
（六）完整閱讀，體驗快樂閱讀。
這本書太有趣了，一起來讀一讀，請注意讀出省略號、感嘆號的語調哦！
鼓勵幼兒閱讀課外書。
《胡蘿卜火箭》讓孩子想象起飛的書，畫面內容豐富，情節(jié)簡單生動，有趣，非常適合幼兒閱讀?；顒舆x材新穎，符合中班幼兒的認知特點，為幼兒大膽想象搭設舞臺。想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括這世界上的一切。鼓勵幼兒大膽想象。畫面雖然寬松，但結構設計上還是比較嚴謹的。在活動過程中不僅關注教師的教、更重要的要關注幼兒的學——學有規(guī)律、教無定法。
胡蘿卜大班美術教案篇六
1、探究畫面造型變化與折紙的關系。
2、初步感受美術作品中夸張手法的趣味。
1、勾線筆、a4紙（幼兒人數的兩倍）
2、幼兒能較快地畫出小人。
一、談話導入：小朋友你們喜歡畫畫嗎？你會畫什么？人怎樣畫？
二、探索小人，發(fā)現畫面造型與折紙的關系。
1、觀察小人，知道什么是頂天立地。
2、在折好的紙上畫頂天立地的小人。
3、幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置。
4、引導幼兒觀察打開后折紙上小人的變化。
5、探究小人發(fā)生變化的原因。
6、研究后的結果。
7、觀察連線后小人的變化。
8、幼兒將小人斷裂部分連接完整。
9、分類展示幼兒作品，觀察彼此把畫面的哪里進行了變形。
老師：小人的某些部位畫在折線上面就發(fā)生了有趣的變形。
三、先折再畫，啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的變形。
1、你還想讓小人的什么地方變形？
2、幼兒折紙，作畫。鼓勵幼兒將沒變形過的部位進行變形。
3、玩變形小人。
4、展示有創(chuàng)意的作品。
四、啟發(fā)幼兒想象折紙方向、數量的變化與小人變形的關系。
出示老師的作品，引導幼兒觀察，小人哪些地方變形了？為什么一下子能變這么多地方？引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
胡蘿卜大班美術教案篇七
1、能在集體中大膽講述自己喜歡的運動。
2、會用簡筆畫的形式表現人物運動時的多種動態(tài)。
1、關注自己和同伴運動時的項目和姿態(tài)。
2、有過簡筆畫得經驗。
3、紙、筆等。
1、引發(fā)簡筆畫的興趣。
師：你們知道運動會？那你們喜歡運動會嗎？為什么？（幼兒回答）
師：我跟你們一樣也喜歡運動會，因為運動對身體有好處，那么最喜歡什么體育運動呢？（幼兒自由回答）
幼兒在講述自己喜歡的體驗運動的時候，老師用簡筆畫的方式把孩子說出來的運動畫出來。
老師要鼓勵孩子用身體運動來表現自己喜歡的運動項目的造型。
二、欣賞簡筆畫
老師和幼兒分析簡筆畫是如何反映人的運動動態(tài)的，簡筆畫跟我們平時的繪畫有什么不一樣？給幼兒空間，讓幼兒盡情的說出自己的想法。
三、幼兒繪畫：我喜歡的運動
1、老師發(fā)紙，幼兒把自己喜歡的運動用簡筆畫的線條勾畫出來。引導幼兒先想好作品。再進行繪畫。
2、老師指導幼兒盡量多表現一些運動。
3、在展臺上展示部分幼兒作品，請幼兒介紹自己喜歡的運動。鼓勵孩子大膽表述自己的運動。
四、幼兒操作
1、閱讀《幼兒畫冊》
2、完成繪畫練習。
胡蘿卜大班美術教案篇八
探月衛(wèi)星一次次成功發(fā)射，實現了深空探測“零”的突破。作為無數中國人智慧和力量的結晶，嫦娥一號奔月之成功，不但預告了中國載人登月成功的前景、科學技術更為精湛高超的前景，也預告了祖國進一步富強昌盛的前景、中國人對人類做出更大貢獻的前景。身為中國人舉國上下為之歡呼和沸騰，孩子們身邊隨處可以撲捉到人們?yōu)橹湴梁妥院赖臍g聲笑語，報紙上、電視上、網上等等，來到幼兒園他們隨時會將自己聽到、看到‘嫦娥奔月’的新聞與老師、小伙伴滔滔不絕的說個不停，我便設計了《火箭升空》的活動，給孩子們提供更多延展的空間、交往溝通空間、表達體驗的機會、充分感受參與活動的樂趣。
1、通過觀看火箭升空的過程，幫助幼兒了解探月的新聞。
2、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，為我們祖國的科技進步而驕傲自豪。
3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
1、結合《火箭升空》的內容。活動前請家長與幼兒共同搜集制作親子小報，為幼兒傳遞有關嫦娥奔月的新聞。
2、課件《火箭升空》。
3、班級設計火箭升空墻面，將親子小報和有關航空知識布置場景。
一、談話討論：火箭升空。
提問：
1、你們知道我們國家的火箭又一次發(fā)射成功的好消息嗎?
2、這架火箭的名稱是什么?它是幾月幾日發(fā)射升空的?
小結：10月24日18時05分，搭載著我國首顆探月衛(wèi)星嫦娥一號的長征三號甲運載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心三號塔架點火發(fā)射。
3、你還知道有關‘火箭升空’的什么知識?和大家分享一下吧!
二、教師播放《火箭升空》課件。
觀看嫦娥一號升空的過程，幫助幼兒了解探月新聞。
三、請幼兒談一談觀看課件后的感受。
教師小結：激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，為我們祖國的科技進步而驕傲自豪.
活動結束：幼兒自由結伴觀看《火箭升空》的知識、親子小報，幼兒間相互傳遞更多有關嫦娥奔月的新聞。
《火箭升空》的活動深受幼兒喜歡。在活動開展期間孩子們夠認真傾聽、討論、參與人們喜聞樂見的話題中。在親子自制小報時，孩子與家長共同搜集圖片信息積極主動，增進了親子間的溝通交流;觀看課件時，孩子們流露出認真專注的傾聽狀態(tài)，通過討論交流獲得同伴的經驗;在話題討論時氣氛活躍，充分體現了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氛圍。
11、大班教案《火箭發(fā)射啦》含反思。
1、認識火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節(jié);。
2、初步了解我國衛(wèi)星發(fā)射水平，激發(fā)幼兒愛國情感;。
3、能繪畫或者折紙火箭。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、增強思維的靈活性。
重點：認識火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒愛國情感。
難點：能繪畫或者折紙火箭。
我國多次衛(wèi)星發(fā)射視頻，航天員楊利偉的照片、圖畫紙。
一、開始環(huán)節(jié)：
師生談話觀看“天宮一號”發(fā)射視頻，激發(fā)興趣，引入活動。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、教師介紹“天宮一號”發(fā)射基本情況。
2、觀看“神五”、“神六”發(fā)射視頻，教師進行簡介，讓幼兒感受祖國的強大，激發(fā)幼兒愛國熱情。
3、認識著名航天員楊利偉。
三、結束環(huán)節(jié)：
幼兒閱讀課本。
四、活動延伸：
幼兒進行繪畫或者折紙火箭，到戶外玩火箭。
1、課前對幼兒感興趣的點沒有把握準。在活動中，幼兒的興趣在與看視頻，對教師的介紹沒有興趣。
2、在活動中，師幼互動不足，教師講的過多，幼兒沒有充分表達的機會。
3、幼兒活動時間不太充足。
胡蘿卜大班美術教案篇九
1、能和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。
2、感受風箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、活動前教師組織幼兒觀看山東濰坊國際風箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學習資源3第27頁。
2、教師教學資源《風箏飛上天》。
3、三角形白紙、長方形、棉線、吸管（見幼兒活動資源包）、剪刀、透明膠帶、雙面膠。
4、教師提前做好風箏。
5、請家長在活動前利用周末帶幼兒去放風箏。
1、播放教師教學資源，欣賞各種風箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。
（1）教師出示幾種形態(tài)各異的風箏，引導幼兒觀察風箏的造型、顏色及圖案的特點。
（2）引導幼兒細致觀察風箏的構造。重點引導幼兒觀察風箏上的骨架和引線，了解它們的用途。
2、教師講解風箏的制作方法。
（1）在三角形的風箏面上設計并畫出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對稱。
（2）在長方形紙的短邊上交叉來回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風箏的尾巴，然后粘貼在風箏面上。
（3）將吸管粘在風箏面反面的邊緣及中間做風箏的骨架，用棉線穿過中間的一根吸管打結即可。
3、指導幼兒和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。
（1）教師提供材料，鼓勵幼兒分小組合作，創(chuàng)造性地制作不同造型的風箏。
（2）教師重點講解交叉來回剪的方法，幼兒不要將紙剪斷。
4、鼓勵幼兒展示自己制作的風箏。
1、教師可以在美工區(qū)提供不同形狀的紙、不同材料（如冰糕棒、竹片等），啟發(fā)幼兒設計并制作各種不同造型、不同圖案的風箏，具體做法可參照幼兒學習資源3第27頁。
2、教師帶領幼兒到戶外嘗試放風箏，體驗做做玩玩的樂趣。
新《綱要》中指出：活動要來源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現得非常好，尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試利用自己的方法及材料進行制作，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己的風箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達的氛圍，使他們輕松的表達自己的心聲。幾個人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果。
胡蘿卜大班美術教案篇十
1、了解整體與局部的關系，能充分發(fā)揮想象力對圖形進行大膽添畫。
2、能有興趣地完成翻翻書的制作，體驗創(chuàng)作的樂趣。
1、教師自制翻翻書一本、空白的翻翻書一本
2、幼兒操作材料人手一份、記號筆活動過程：
引導幼兒大膽猜想出示畫有長方形的一頁翻翻書，師："今天老師帶來了一本有趣的翻翻書，我們先來看看這是什么形狀？請你們猜猜老師會用這個長方形畫什么"（幼兒大膽猜測）
幼兒欣賞，感受翻翻書"由局部變整體"的特點提問：看看里面到底畫了什么？
（幼兒逐頁欣賞）你發(fā)現翻翻書有什么秘密？（了解翻翻書的特點：上面不變，下面變，）提醒幼兒：上面的圖案是不能添畫的。
1、出示畫有三角形的翻翻書提問：老師用長方形變出了四種不同的圖形，你們看老師還給你們帶來了一個新的圖形，這是什么？你能用三角形變出什么來？（幼兒想象并請個別幼兒上來添畫，幼兒添畫時，教師注意及時提醒不能添畫在共有的部分上）
1、教師提出制作要求：老師給每位小朋友都準備了一本不一樣的翻翻書，請你也來變一變，每一頁都要變出不一樣的東西，已有的圖形上不能進行添畫（可根據幼兒的能力添畫2-4種）
胡蘿卜大班美術教案篇十一
著名畫家馬蒂斯的《金魚》中靈動的金魚、豐富的背景、強烈的色彩，就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說喜歡的理由，于是，“自由”“激動”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發(fā)?？僧斘以儐栍變簭漠嬅嬷心睦锟梢钥吹健白杂伞薄凹印睍r，他們卻難以應答。顯然，幼兒對畫面中的色彩、布局、事物有感覺、喜歡卻難以表達。
1．喜歡作品的色彩，初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風格。
2．在欣賞作品的基礎上，發(fā)現畫家運用色彩的獨特性，大膽表達自己對色彩的理解和感受。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4．感受作品《金魚》的美感。
1．教具：張貼畫《金魚》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm，另兩幅按比例縮小)；賞畫配樂三首；感受色彩層次變化的課件。
2．學具：背景替換軟片夾(人手一份)；習作用具(實景構圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等)。
3．對作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經驗。
一、觀察畫面，欣賞作品中色彩的運用
(一)出示作品，引發(fā)欣賞的興趣
1．還記得這幅畫嗎?每次看這幅畫，第一眼看到的是什么?
2．作品中的金魚為什么這樣招人喜愛?用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺?
3．教師小結：鮮艷的顏色總讓人感到激動和快樂，這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里，帶給人不同的感受。
(二)觀賞作品，發(fā)現色彩運用的獨特之處
1．你看到那些鮮艷的顏色了嗎?它帶給你什么樣的感受?
3．教師隨后質疑：黑色真有這樣的力量嗎?讓我們來做個實驗吧!
(幼兒自由選擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中，將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較，體會和感受其不同。)
4．請幼兒說說選擇這些背景色的理由。
6．教師小結：黑色是暗和深的顏色，所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫家馬蒂斯就是這樣運用色彩的。
7．這幅畫上用的最多的是哪一種顏色?你在畫上找到哪些綠色?
8．如果這幅畫只用一種綠，會變成什么樣呢?我們來玩?zhèn)€游戲體驗一下吧!
9．只用一種綠色的畫面和馬蒂斯畫的有不同深淺的綠色畫面，有什么不同?
10．教師小結：畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化，畫面就會顯得豐富多彩，非常自然。
11．那么多漂亮的顏色被畫家巧妙地涂到畫布上，你喜歡他的涂色方法嗎?
(幼兒根據自己的發(fā)現和疑惑來提問，并與大家一起討論分享，交換觀點。如有的幼兒覺得畫面中有許多地方顏色沒有涂滿，露出小白點；而有的幼兒認為沒涂滿顏色的欄桿遠遠看去有光線閃爍的感覺……)
12．小結與過渡：我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運用色彩的方法，馬蒂斯的畫里還有很多這樣運用色彩的方法，你們想不想知道?我來給大家介紹一下吧!
二、比較作品，感受畫家的風格
(一)教師邊演示ppt，邊介紹畫家馬蒂斯
1．播放pptl：他就是馬蒂斯，大家心中的“色彩大師”。他喜歡畫幸福而快樂的生活，他的畫中有鮮艷的顏色。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫中有秩序地出現。
2．播放ppt2：《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強烈的色彩對比被黃色的窗框和黑藍色的花紋緩沖，顯得優(yōu)雅而快樂。
3．播放ppt3：《國王的憂思》里紅、黃、藍、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起，感覺鮮艷奪目又和諧。
4．播放ppt4：《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著很多深淺變化，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以，平面的東西看上去就成立體的了。
5．播放ppt5～6：畫家這樣的用色本領可不是生來就有的，馬蒂斯非?？炭嗟鼐毩暜嫯嫛Ｋ刻熘怀砸活D飯，其余的時間除了睡覺都在畫畫，在他年老得不能站立時，他就剪紙貼畫，《國王的憂思》就是他老年時期的作品。在他虛弱生病臥床時，他就讓人把畫畫的碳棒綁在釣魚竿上，他在墻壁上畫畫。他說：他的一生都沒有感到過寂寞，因為一直有畫陪伴著他，他是幸福而快樂的!
(二)幫助幼兒進一步理解畫家馬蒂斯
1．你們喜歡他嗎?
(幼兒表達自己喜歡馬蒂斯的理由。)
2．教師小結：一個人如果能做自己喜歡的事情那就會很幸福!
三、表達表現，大膽運用色彩
幼兒使用材料進行習作，嘗試做大師。
1．老師準備了許多材料，想嘗試做色彩大師嗎?試一試吧。
2．幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創(chuàng)意、實物構景等不同內容進行自由表達。
3．教師重點觀察幼兒在作品表達的過程中對畫家馬蒂斯運用色彩經驗感知的經驗遷移。
4．幼兒在不斷嘗試中豐富對顏色對比效果運用的經驗。
胡蘿卜大班美術教案篇十二
1.在幼兒感受藝術形式的同時，懂得沙畫的幾種作畫方法并會使用。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和藝術鑒賞能力。
3.讓幼兒對沙畫活動感興趣，在獲得知識的同時感受到快樂。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
教學難點：讓幼兒體驗“沙畫”帶來的樂趣。
教學難點：讓幼兒認識作“沙畫”有哪些方法：漏 點 抹 劃 抓
1.鞋盒 2. 細沙 3. 沙畫視頻 4. 相機
一、談話導入
師：“今天，我們一起來認識一位大畫家，他畫畫所用的材料和工具有一些特別，讓我們來看一看，看的時候請小朋友注意，他是用什么來畫畫的？都畫了些什么？”
二、觀看視頻，引導幼兒了解作畫方法
（播放視頻）
師：“好，視頻我們看完了，你們知道這位大畫家是用什么來畫畫的嗎？”（幼兒自由回答）（沙子）
師：“用沙子來作畫就叫做“沙畫”。”
師：“剛剛我們都看到用沙子畫什么啦？誰來說一說？”
（幼兒自由回答）
1.師：“我們先來看看圓形是怎么畫的?！?BR> （播放視頻——圓形）
師：“你們看清了嗎？他的手是怎么動的？”（引導幼兒做動作）
師：“那沙子是怎么出來的呢？”（做動作示范，幼兒回答）
師：“是漏出來的，我們就把這個動作叫“漏”。漏的時候手要松開一點，來，我們抓一把沙子，漏一個大圓圈?！?BR> 2.剛才我們還看到大樹了，大樹是怎么畫的，看一看就知道了。
（播放視頻——大樹）
師：“怎么畫樹葉的？（幼兒做“點”的動作）我們給這個動作起個名字就叫……（幼兒回答“點”）點。”
小朋友一起來點一下，點雪花，點雨點。
3.繼續(xù)往下看，羊都用了哪些方法。
（播放視頻——羊）
師：“羊的臉畫出來了，他的手是怎么動的？”（幼兒做動作）我們給這個動作起個名字。這個詞用的好，就叫它“抹”。
師：“來，抹個漂亮的房子，在房子上面抹個圓圓的太陽。我們接著看羊角是怎么畫的。我們一起來畫一下羊角，畫羊角的動作我們就叫它“劃”?！保ㄟ呎f邊做動作）
師:“來，我們再來劃一根棒棒糖?！?BR> 4.我們接著往下看。
（播放視頻——獅子）
師：“夷？小朋友看，獅子的毛發(fā)是怎么畫的呀？誰來給這個動作起個名字？(抓)好，那這個動作就叫“抓”。我們一起來抓一條河，抓一道彎彎的彩虹?！?BR> 三、回憶作畫方法
師：“我們學會了很多沙畫的作畫方法，我們一起來回憶一下，都有哪些方法呢？”
（漏 點 抹 劃 抓）
四、幼兒第一次作畫并展示
師：“哦，這些方法小朋友都學會了，我們也像大畫家一樣用沙子來作畫老師準備了沙子，沙盒，每個小朋友用一個沙盒，作畫時請保持安靜，不要把沙子弄到桌子上和地上，也不要用抓沙子的手揉眼睛。來，我們開始作畫吧！”
（幼兒自由作畫，教師進行個別指導并拍照）
師：“請小朋友拍拍手上的.沙，回到自己的座位上?！?BR> 師：“剛才老師把小朋友的畫拍成了照片，我們一起來看一看。”
五、幼兒第二次作畫并展示
六、活動結束
師：“與同伴們分享自己的作品《沙畫》，并鼓勵幼兒回家教爸爸媽媽作“沙畫。”
本節(jié)活動中，我利用視頻來激起幼兒對“沙畫”產生興趣，在觀看視頻時，我讓幼兒自己去發(fā)現問題，解決問題。作畫時幼兒的興趣也很濃，整節(jié)課師生配合得很好，整體效果還是不錯的。活動設定的三點活動目標都能達到，幼兒在活動過程中的狀態(tài)表明他們都對此活動有著濃厚的興趣，充滿了探究和嘗試的欲望，活動中還培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力及動手操作能力。
小百科：沙畫，即用沙子做畫。是一門獨特的藝術。它結合現代人的審美觀，依托深厚的文化底蘊和文化內涵；采用產自神奇大自然的天然彩沙，經手工精致而成。
胡蘿卜大班美術教案篇十三
1、利用各種勺子創(chuàng)作出自己喜歡的勺子娃娃。
2、鼓勵幼兒大膽想象，享受運用工具進行創(chuàng)作的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、 勺子娃娃范例。
2、各種勺子、廣告顏料、膠水、毛線、茹膠紙、碎布、瓦楞紙、硬卡紙等。
1、說一說：我們身邊的餐具“勺子”有什么用？
2、思考和討論：
—我們能用它做成可愛有趣的娃娃嗎？
—怎么做呢？（鼓勵幼兒對比勺子與娃娃相似的地方，如勺像娃娃臉，勺柄像娃娃身體。）
—如果我們用勺子做娃娃，要怎樣才能讓它更像娃娃呢？
如：需要給娃娃作出五官，可以有手有腳，可以做不同的`衣服區(qū)分男女，可以做不同的發(fā)型等。
—哪些材料可以用來做小朋友們說的這些呢？如：毛線可以做頭發(fā)、眉毛，硬卡紙可以做手和腳等。
3、創(chuàng)作勺子娃娃。
—出示有趣的范例，創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和熱情。
如：可愛的勺子娃娃來找朋友了，哩，讓我們幫幫它吧！告訴勺子娃娃你想幫它找一個怎樣的朋友。
—鼓勵幼兒說出自己打算做什么樣的勺子娃娃，用什么做。
—根據幼兒的能力和表現幫助幼兒拓展可以使用的材料和工具。
—幼兒利用勺子和各種材料進行創(chuàng)作，教師觀察并適時指導，使幼）lji匝利完成自己的勺子娃娃。
4、展示和欣賞作品。
大班幼兒有了一定的想像力，看到老師的示范非常感興趣，為此在設計本次活動《勺子裝飾畫》中，我先讓幼兒通過觀察勺子的形狀和備用材料，讓他們自己先來猜猜一個勺子和備用材料可以做什么，運用已有的裝飾知識，來自己進行自主裝飾，讓幼兒大膽發(fā)揮想象。從而讓幼兒在玩中學，在玩中感受變廢為寶的快樂?；顒臃洗蟀嘤變旱哪挲g特點，提高了幼兒的動手操作能力，同時也激發(fā)了幼兒對美術活動的興趣，提升了幼兒觀察生活，創(chuàng)造生活的能力。
小百科：勺子的種類是很多的，不同的材料、不同的顏色，不同的大小，針對不同的東西，他的用處也是不一樣的。
胡蘿卜大班美術教案篇十四
幼兒進入大班以后，思維、創(chuàng)造及動手能力有很大提高，在美術活動中幼兒不再滿足只在紙上繪畫的形式，而是對新穎的美術表現形式較感興趣。時逢秋季，"秋風吹，吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個爛漫、多彩的季節(jié)里，孩子們對各式各樣的秋葉愛不釋手，本次活動就是以"秋葉"為主題，通過學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。另外，在班級的美術里，有少部分孩子嘗試剪過鏤空的窗花，活動中他們可以遷移以往的經驗。對于大部分孩子，雖然有一些難度，但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的"果子"。
1、感知樹葉的不同外形，學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。
2、大膽發(fā)揮想象，能合理布局。
3、養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
ppt課件：各種各樣的樹葉，剪紙示意圖輕快音樂一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠活動過程：
一、聽音樂做動作(ppt出示樹葉飄落的情景，用《小樹葉》的背景音樂)師：秋天到了，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。
(葉脈)(ppt出示一片樹葉，重點突出葉脈的不同)小結：每一片葉子形狀都不同，樹葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細。
三、操作展示
1、教師示范看!我這里也有一片樹葉。漂亮嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢?
對，是我用紙剪出來的。
這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?
(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?
(幼兒自由講述)
2、出示示意圖(ppt出示示意圖)教師講解圖意，并示范。
重點看葉脈的畫法以及比例大小。
3、把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開心。
四、幼兒操作
1、談話：
在教室里，還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們愿意幫幫她嗎?
看看來了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長什么樣呢?
2、講述要求：
(1)看清步驟圖中的每一個過程進行制作，會正確進行平剪、鏤空剪。
(2)注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。
(3)注意畫面美觀，布局合理。
3、幼兒操作個別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫出葉脈。
每個幼兒至少制作3種不同的樹葉，全部剪好后將它們分別貼到相應的大樹上。
五、活動結束
2、教師小結：
我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽，你們愿意嗎?讓我們一起去外面再去找一找吧。
(播放《小樹葉》的音樂出教室)
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。
胡蘿卜大班美術教案篇十五
1、通過觀看火箭升空的過程，幫助幼兒了解探月的新聞。
2、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，為我們祖國的科技進步而驕傲自豪。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
1、結合《火箭升空》的內容?；顒忧罢埣议L與幼兒共同搜集制作親子小報，為幼兒傳遞有關嫦娥奔月的新聞。
2、課件《火箭升空》。
3、班級設計火箭升空墻面，將親子小報和有關航空知識布置場景。
一、談話討論：火箭升空。
提問：
1、你們知道我們國家的火箭又一次發(fā)射成功的好消息嗎?
2、這架火箭的名稱是什么?它是幾月幾日發(fā)射升空的?
小結：10月24日18時05分，搭載著我國首顆探月衛(wèi)星嫦娥一號的長征三號甲運載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心三號塔架點火發(fā)射。
3、你還知道有關‘火箭升空’的什么知識?和大家分享一下吧!
二、教師播放《火箭升空》課件。
觀看嫦娥一號升空的過程，幫助幼兒了解探月新聞。
三、請幼兒談一談觀看課件后的感受。
教師小結：激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，為我們祖國的科技進步而驕傲自豪.
活動結束：幼兒自由結伴觀看《火箭升空》的知識、親子小報，幼兒間相互傳遞更多有關嫦娥奔月的新聞。
《火箭升空》的活動深受幼兒喜歡。在活動開展期間孩子們夠認真傾聽、討論、參與人們喜聞樂見的話題中。在親子自制小報時，孩子與家長共同搜集圖片信息積極主動，增進了親子間的溝通交流;觀看課件時，孩子們流露出認真專注的傾聽狀態(tài)，通過討論交流獲得同伴的經驗;在話題討論時氣氛活躍，充分體現了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氛圍。
胡蘿卜大班美術教案篇十六
活動目標：
1、會用形象的語言描述菊花的不同形態(tài)。
2、會用各種不同的曲線表現菊花的姿態(tài)，并能用排水畫的技能表現畫面.
3、體驗作畫的快樂，享受排水畫成功的喜悅。
蠟筆、16k鉛畫紙人手一份，黑色顏料每組一盤
提問：你們知道秋天最多的花是什么花嗎？
你見過的菊花是怎樣的？
1、看課件，觀察各種菊花的形態(tài)、顏色。
提問：這是一朵怎樣的菊花？
花瓣像什么？好像在干什么？
你會用動作來表現這多菊花嗎？
這朵菊花又給你怎樣的感覺？
這一群小雛菊像什么？
看著它們，你會想到哪些有趣的事？
2、教師示范三種菊花的畫法，用排筆刷黑色顏料。
1、鼓勵幼兒大膽表現各種菊花的形態(tài)。
2、提醒幼兒用排筆刷顏料時不要太多。
1、展示幼兒作品，布置菊花展。
2、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。
大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）
美術活動：正面人和側面人（大班黑白畫）
1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態(tài)。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。
（2）畫出人物的動態(tài)。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導。
5、展示評價作品。
胡蘿卜大班美術教案篇一
根據《幼兒園工作規(guī)程（試行）》的規(guī)定，幼兒健康關系到幼兒各方面的發(fā)展，在這節(jié)活動中讓幼兒通過游戲的方式了解和掌握消化器官的名稱和作用。提高幼兒對食物消化的興趣，從而培養(yǎng)幼兒不挑食的好習慣。
1、掌握消化器官的名稱。
2、了解食物的消化過程。
3、發(fā)揮想象力和合作精神。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的.幫助。
5、知道檢查身體的重要性。
1、消化器官圖卡。
2、人體的掛圖。
3、人體消化器官透視圖。
4、玩具胡蘿卜、盤子。
5、錄音機、磁帶和消化器官圖頭飾。
一、講述故事。
師：出示實物胡蘿卜，請幼兒品嘗，引出故事情節(jié)。
二、提問故事情節(jié)。
師：老師把故事講完了，現在我要請大家想一想故事中的小白兔最愛吃什么？
幼：胡蘿卜。
師：對的，現在請大家想一想什么東西把胡蘿卜弄的癢癢的？
幼：舌頭。
師：胡蘿卜都去過那些地方？
幼：嘴、食道、胃、小腸、大腸。
師：最后胡蘿卜變成了什么東西，又到了哪去？
幼：胡蘿卜最后變成了大便，進了廁所里。
教師強調上完廁所要沖水，還要洗洗小手，做一個講衛(wèi)生的好寶寶。
三、出示人體大掛圖。
（一）出示消化器官圖卡，以我認識新朋友的游戲組織孩子認識器官名稱。
教師把消化器官圖卡藏在身后，作神秘狀拿出圖卡。
教師帶領幼兒按消化圖回憶故事，同時引導幼兒能和老師一起說出胡蘿卜在旅行過程中都去國那些地方。（加深幼兒對器官名稱的了解）。
（二）出示人體大掛圖組織孩子把器官圖卡按順序貼在大掛圖上。
幼：我們來把他送回家吧。
師：好，現在我們就幫忙把它們送回家，但是大家一定要想好在我剛才將的故事里它們的鄰居都是誰，千萬不能送錯啊。
教師選幾個幼兒來完成這項活動。
（三）教師組織幼兒每人一份來完成貼圖。
四、組織游戲，體驗樂趣。
師：在大家的努力下，器官寶寶都找到了自己的家，它們非常高興想和大家來玩游戲，一會我們就變成器官寶寶來找自己的家。
把幼兒分成五組，每組幼兒分別扮演牙齒、胃、小腸、大腸和食物，播放音樂，幼兒隨音樂按消化系統(tǒng)順序排成兩排，剩下的幼兒和教師一起扮演胡蘿卜在器官中隨音樂做動作，在音樂中結束。
安排一次美術活動課教師組織幼兒把器官消化圖能按自己的理解完整的畫出來。并且在以后還要進一步讓孩子了解各器官的功能和作用，讓他們知道應該多吃哪些食物才會對身體有好處，并教育孩子不挑食，做個健康寶寶。
胡蘿卜大班美術教案篇二
1、學習用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手潛力。
2、認識表上數字的好處及認識區(qū)分時針和分針。
3、透過用廢舊的一次性紙杯來進行創(chuàng)作變廢為寶，增強幼兒的環(huán)保意識。
廢舊的一次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數套。
一、開始部分
出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。
二、基本部分
2、介紹示范制作過程
（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。、
（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。
（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數字12，其余1—11的數字如掛表數字一樣填寫一周。
（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項
（1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。
（2）把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。
（3）在填寫數字12時，先拎起繩子找準正上方。
（4）在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導，適時協(xié)助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。
三、結束部分
1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結評價幼兒作品。
2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室，給孩子以成功感，鼓勵孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一齊分享。
胡蘿卜大班美術教案篇三
根據《幼兒園工作規(guī)程（試行）》的規(guī)定，幼兒健康關系到幼兒各方面的發(fā)展，在這節(jié)活動中讓幼兒通過游戲的方式了解和掌握消化器官的名稱和作用。提高幼兒對食物消化的興趣，從而培養(yǎng)幼兒不挑食的好習慣。
1、掌握消化器官的名稱。
2、了解食物的`消化過程。
3、發(fā)揮想象力和合作精神。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
5、知道檢查身體的重要性。
1、消化器官圖卡。
2、人體的掛圖。
3、人體消化器官透視圖。
4、玩具胡蘿卜、盤子。
5、錄音機、磁帶和消化器官圖頭飾。
師：出示實物胡蘿卜，請幼兒品嘗，引出故事情節(jié)。
師：老師把故事講完了，現在我要請大家想一想故事中的小白兔最愛吃什么？
幼：胡蘿卜。
師：對的，現在請大家想一想什么東西把胡蘿卜弄的癢癢的？
幼：舌頭。
師：胡蘿卜都去過那些地方？
幼：嘴、食道、胃、小腸、大腸。
師：最后胡蘿卜變成了什么東西，又到了哪去？
幼：胡蘿卜最后變成了大便，進了廁所里。
教師強調上完廁所要沖水，還要洗洗小手，做一個講衛(wèi)生的好寶寶。
（一）出示消化器官圖卡，以我認識新朋友的游戲組織孩子認識器官名稱。
教師把消化器官圖卡藏在身后，作神秘狀拿出圖卡。
教師帶領幼兒按消化圖回憶故事，同時引導幼兒能和老師一起說出胡蘿卜在旅行過程中都去國那些地方。（加深幼兒對器官名稱的了解）。
（二）出示人體大掛圖組織孩子把器官圖卡按順序貼在大掛圖上。
幼：我們來把他送回家吧。
師：好，現在我們就幫忙把它們送回家，但是大家一定要想好在我剛才將的故事里它們的鄰居都是誰，千萬不能送錯啊。
教師選幾個幼兒來完成這項活動。
（三）教師組織幼兒每人一份來完成貼圖。
四、組織游戲，體驗樂趣。
師：在大家的努力下，器官寶寶都找到了自己的家，它們非常高興想和大家來玩游戲，一會我們就變成器官寶寶來找自己的家。
把幼兒分成五組，每組幼兒分別扮演牙齒、胃、小腸、大腸和食物，播放音樂，幼兒隨音樂按消化系統(tǒng)順序排成兩排，剩下的幼兒和教師一起扮演胡蘿卜在器官中隨音樂做動作，在音樂中結束。
安排一次美術活動課教師組織幼兒把器官消化圖能按自己的理解完整的畫出來。并且在以后還要進一步讓孩子了解各器官的功能和作用，讓他們知道應該多吃哪些食物才會對身體有好處，并教育孩子不挑食，做個健康寶寶。
在整個活動中，孩子比較感興趣，孩子們聽完故事后，很快知道食物消化的整個過程，食物經過嘴巴、接著到胃，胃把食物嚼得更碎、更小、再到小腸，小腸把食物中的營養(yǎng)吸收，再把沒用的殘渣送到大腸去，最后變成大便送出體外。特別在出示消化系統(tǒng)圖時，孩子們特別好奇，這時，要借助一個模擬人類器官，讓幼兒去摸區(qū)感受，這樣效果就會更好些。
胡蘿卜大班美術教案篇四
1、學習仔細觀察畫面，理解故事，能用較連貫的語言講述。
2、借助繪本閱讀，展開充分的想象，提高語言表達和想象力。
3、在閱讀中感受故事詼諧幽默的情趣，體驗閱讀的快樂。
一、引出課題。
猜謎：“一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠襟穿紅褂，夏天播種秋天拔，小兔子們最愛他?！逼鋵嵾@胡蘿卜啊，不僅好看好吃，他的身上還藏著好聽的故事呢！今天老師就給大家?guī)砹诉@樣一本書，這個好聽的故事就藏在書里呢！
二、觀察封面。
就是這本書的封面，你看到了誰在干什么？你覺得他看上去是一位怎樣的老先生？這位老先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。
胡蘿卜先生有著濃密的胡子，必須每天刮胡子。有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，一邊吃著果醬面包一邊就上街去了。一根忘了刮得胡子，正好吃到了果醬。果醬很有營養(yǎng)啊，這根胡子會怎樣呢？（一點一點地變長）。
三、演示ppt，一起看書的引子。
1、胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長胡子被風吹到了身體后面，他還不知道呢。這時誰看見了胡蘿卜先生的長胡子？他們都有什么樣的.反應呢？（驚奇、有趣、奇怪……）。
2、多有意思的長胡子啊！接下來會發(fā)生哪些意想不到的事情呢？
四、幼兒自主閱讀小書，閱讀后引導幼兒交流講述。
胡蘿卜先生后來遇到了誰？他的長胡子派上了什么用場？（根據幼兒回答出示相應的圖片）演示ppt，引導幼兒仔細觀察并講述胡蘿卜先生的長胡子如何幫助別人和自己。
五、整體回味，感悟主題。
1、設疑感悟：
（3）可是孩子們，前面我們已經知道了，胡蘿卜先生可愛他的胡子了，他把自己的胡子當做了心肝寶貝呢！那為什么當他發(fā)現自己的胡子一次又一次被別人用掉的時候，他不僅不生氣反而覺得很快樂呢？（指名說）。
（4）你們說得真棒！胡蘿卜先生在別人需要幫助的時候幫助了別人，讓別人感到快樂的同時，自己也覺得非?？鞓罚@就是——幫助別人，快樂自己。（課件）讓我們一起來讀讀吧！
六、創(chuàng)編故事，繪寫結合。
胡蘿卜先生的胡子還會繼續(xù)長，他還會繼續(xù)往前走，一路上，他的胡子還可以幫助誰，用來做什么呢？拿起你的筆來畫一畫，并寫上幾句話。
胡蘿卜大班美術教案篇五
2．學習一頁一頁地、輕輕翻閱圖書。
3．充分享受想象的樂趣，體驗閱讀的快樂。
4．引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1．幼兒有事物變化想象的經驗。
2．胡蘿卜、鞋子、彩色鉛筆、酸奶瓶、盆栽、洗臉盆等操作材料。
（一）唱響閱讀歌，進入閱讀情境。
（二）超級變變變，引起閱讀興趣。
（出示胡蘿卜）這是什么？
你們看，變成了什么呀？（胡蘿卜火箭）。
（三）好書來推薦，了解圖書封面。
2.觀察畫面，猜測圖書內容。
（四）幼兒自主閱讀，交流閱讀收獲。
１．幼兒自主閱讀。
２．交流閱讀感想。
你覺得這本書哪一頁最有趣?
你在看這本書的時候，還發(fā)現了什么有趣的事情？
（五）創(chuàng)想對對碰，豐富閱讀內容。
1．啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)想，并作簡單記錄。
2．展示交流并共同閱讀。
（六）完整閱讀，體驗快樂閱讀。
這本書太有趣了，一起來讀一讀，請注意讀出省略號、感嘆號的語調哦！
鼓勵幼兒閱讀課外書。
《胡蘿卜火箭》讓孩子想象起飛的書，畫面內容豐富，情節(jié)簡單生動，有趣，非常適合幼兒閱讀?；顒舆x材新穎，符合中班幼兒的認知特點，為幼兒大膽想象搭設舞臺。想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括這世界上的一切。鼓勵幼兒大膽想象。畫面雖然寬松，但結構設計上還是比較嚴謹的。在活動過程中不僅關注教師的教、更重要的要關注幼兒的學——學有規(guī)律、教無定法。
胡蘿卜大班美術教案篇六
1、探究畫面造型變化與折紙的關系。
2、初步感受美術作品中夸張手法的趣味。
1、勾線筆、a4紙（幼兒人數的兩倍）
2、幼兒能較快地畫出小人。
一、談話導入：小朋友你們喜歡畫畫嗎？你會畫什么？人怎樣畫？
二、探索小人，發(fā)現畫面造型與折紙的關系。
1、觀察小人，知道什么是頂天立地。
2、在折好的紙上畫頂天立地的小人。
3、幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置。
4、引導幼兒觀察打開后折紙上小人的變化。
5、探究小人發(fā)生變化的原因。
6、研究后的結果。
7、觀察連線后小人的變化。
8、幼兒將小人斷裂部分連接完整。
9、分類展示幼兒作品，觀察彼此把畫面的哪里進行了變形。
老師：小人的某些部位畫在折線上面就發(fā)生了有趣的變形。
三、先折再畫，啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的變形。
1、你還想讓小人的什么地方變形？
2、幼兒折紙，作畫。鼓勵幼兒將沒變形過的部位進行變形。
3、玩變形小人。
4、展示有創(chuàng)意的作品。
四、啟發(fā)幼兒想象折紙方向、數量的變化與小人變形的關系。
出示老師的作品，引導幼兒觀察，小人哪些地方變形了？為什么一下子能變這么多地方？引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
胡蘿卜大班美術教案篇七
1、能在集體中大膽講述自己喜歡的運動。
2、會用簡筆畫的形式表現人物運動時的多種動態(tài)。
1、關注自己和同伴運動時的項目和姿態(tài)。
2、有過簡筆畫得經驗。
3、紙、筆等。
1、引發(fā)簡筆畫的興趣。
師：你們知道運動會？那你們喜歡運動會嗎？為什么？（幼兒回答）
師：我跟你們一樣也喜歡運動會，因為運動對身體有好處，那么最喜歡什么體育運動呢？（幼兒自由回答）
幼兒在講述自己喜歡的體驗運動的時候，老師用簡筆畫的方式把孩子說出來的運動畫出來。
老師要鼓勵孩子用身體運動來表現自己喜歡的運動項目的造型。
二、欣賞簡筆畫
老師和幼兒分析簡筆畫是如何反映人的運動動態(tài)的，簡筆畫跟我們平時的繪畫有什么不一樣？給幼兒空間，讓幼兒盡情的說出自己的想法。
三、幼兒繪畫：我喜歡的運動
1、老師發(fā)紙，幼兒把自己喜歡的運動用簡筆畫的線條勾畫出來。引導幼兒先想好作品。再進行繪畫。
2、老師指導幼兒盡量多表現一些運動。
3、在展臺上展示部分幼兒作品，請幼兒介紹自己喜歡的運動。鼓勵孩子大膽表述自己的運動。
四、幼兒操作
1、閱讀《幼兒畫冊》
2、完成繪畫練習。
胡蘿卜大班美術教案篇八
探月衛(wèi)星一次次成功發(fā)射，實現了深空探測“零”的突破。作為無數中國人智慧和力量的結晶，嫦娥一號奔月之成功，不但預告了中國載人登月成功的前景、科學技術更為精湛高超的前景，也預告了祖國進一步富強昌盛的前景、中國人對人類做出更大貢獻的前景。身為中國人舉國上下為之歡呼和沸騰，孩子們身邊隨處可以撲捉到人們?yōu)橹湴梁妥院赖臍g聲笑語，報紙上、電視上、網上等等，來到幼兒園他們隨時會將自己聽到、看到‘嫦娥奔月’的新聞與老師、小伙伴滔滔不絕的說個不停，我便設計了《火箭升空》的活動，給孩子們提供更多延展的空間、交往溝通空間、表達體驗的機會、充分感受參與活動的樂趣。
1、通過觀看火箭升空的過程，幫助幼兒了解探月的新聞。
2、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，為我們祖國的科技進步而驕傲自豪。
3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
1、結合《火箭升空》的內容。活動前請家長與幼兒共同搜集制作親子小報，為幼兒傳遞有關嫦娥奔月的新聞。
2、課件《火箭升空》。
3、班級設計火箭升空墻面，將親子小報和有關航空知識布置場景。
一、談話討論：火箭升空。
提問：
1、你們知道我們國家的火箭又一次發(fā)射成功的好消息嗎?
2、這架火箭的名稱是什么?它是幾月幾日發(fā)射升空的?
小結：10月24日18時05分，搭載著我國首顆探月衛(wèi)星嫦娥一號的長征三號甲運載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心三號塔架點火發(fā)射。
3、你還知道有關‘火箭升空’的什么知識?和大家分享一下吧!
二、教師播放《火箭升空》課件。
觀看嫦娥一號升空的過程，幫助幼兒了解探月新聞。
三、請幼兒談一談觀看課件后的感受。
教師小結：激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，為我們祖國的科技進步而驕傲自豪.
活動結束：幼兒自由結伴觀看《火箭升空》的知識、親子小報，幼兒間相互傳遞更多有關嫦娥奔月的新聞。
《火箭升空》的活動深受幼兒喜歡。在活動開展期間孩子們夠認真傾聽、討論、參與人們喜聞樂見的話題中。在親子自制小報時，孩子與家長共同搜集圖片信息積極主動，增進了親子間的溝通交流;觀看課件時，孩子們流露出認真專注的傾聽狀態(tài)，通過討論交流獲得同伴的經驗;在話題討論時氣氛活躍，充分體現了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氛圍。
11、大班教案《火箭發(fā)射啦》含反思。
1、認識火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節(jié);。
2、初步了解我國衛(wèi)星發(fā)射水平，激發(fā)幼兒愛國情感;。
3、能繪畫或者折紙火箭。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、增強思維的靈活性。
重點：認識火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒愛國情感。
難點：能繪畫或者折紙火箭。
我國多次衛(wèi)星發(fā)射視頻，航天員楊利偉的照片、圖畫紙。
一、開始環(huán)節(jié)：
師生談話觀看“天宮一號”發(fā)射視頻，激發(fā)興趣，引入活動。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、教師介紹“天宮一號”發(fā)射基本情況。
2、觀看“神五”、“神六”發(fā)射視頻，教師進行簡介，讓幼兒感受祖國的強大，激發(fā)幼兒愛國熱情。
3、認識著名航天員楊利偉。
三、結束環(huán)節(jié)：
幼兒閱讀課本。
四、活動延伸：
幼兒進行繪畫或者折紙火箭，到戶外玩火箭。
1、課前對幼兒感興趣的點沒有把握準。在活動中，幼兒的興趣在與看視頻，對教師的介紹沒有興趣。
2、在活動中，師幼互動不足，教師講的過多，幼兒沒有充分表達的機會。
3、幼兒活動時間不太充足。
胡蘿卜大班美術教案篇九
1、能和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。
2、感受風箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、活動前教師組織幼兒觀看山東濰坊國際風箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學習資源3第27頁。
2、教師教學資源《風箏飛上天》。
3、三角形白紙、長方形、棉線、吸管（見幼兒活動資源包）、剪刀、透明膠帶、雙面膠。
4、教師提前做好風箏。
5、請家長在活動前利用周末帶幼兒去放風箏。
1、播放教師教學資源，欣賞各種風箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。
（1）教師出示幾種形態(tài)各異的風箏，引導幼兒觀察風箏的造型、顏色及圖案的特點。
（2）引導幼兒細致觀察風箏的構造。重點引導幼兒觀察風箏上的骨架和引線，了解它們的用途。
2、教師講解風箏的制作方法。
（1）在三角形的風箏面上設計并畫出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對稱。
（2）在長方形紙的短邊上交叉來回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風箏的尾巴，然后粘貼在風箏面上。
（3）將吸管粘在風箏面反面的邊緣及中間做風箏的骨架，用棉線穿過中間的一根吸管打結即可。
3、指導幼兒和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。
（1）教師提供材料，鼓勵幼兒分小組合作，創(chuàng)造性地制作不同造型的風箏。
（2）教師重點講解交叉來回剪的方法，幼兒不要將紙剪斷。
4、鼓勵幼兒展示自己制作的風箏。
1、教師可以在美工區(qū)提供不同形狀的紙、不同材料（如冰糕棒、竹片等），啟發(fā)幼兒設計并制作各種不同造型、不同圖案的風箏，具體做法可參照幼兒學習資源3第27頁。
2、教師帶領幼兒到戶外嘗試放風箏，體驗做做玩玩的樂趣。
新《綱要》中指出：活動要來源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現得非常好，尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試利用自己的方法及材料進行制作，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己的風箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達的氛圍，使他們輕松的表達自己的心聲。幾個人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果。
胡蘿卜大班美術教案篇十
1、了解整體與局部的關系，能充分發(fā)揮想象力對圖形進行大膽添畫。
2、能有興趣地完成翻翻書的制作，體驗創(chuàng)作的樂趣。
1、教師自制翻翻書一本、空白的翻翻書一本
2、幼兒操作材料人手一份、記號筆活動過程：
引導幼兒大膽猜想出示畫有長方形的一頁翻翻書，師："今天老師帶來了一本有趣的翻翻書，我們先來看看這是什么形狀？請你們猜猜老師會用這個長方形畫什么"（幼兒大膽猜測）
幼兒欣賞，感受翻翻書"由局部變整體"的特點提問：看看里面到底畫了什么？
（幼兒逐頁欣賞）你發(fā)現翻翻書有什么秘密？（了解翻翻書的特點：上面不變，下面變，）提醒幼兒：上面的圖案是不能添畫的。
1、出示畫有三角形的翻翻書提問：老師用長方形變出了四種不同的圖形，你們看老師還給你們帶來了一個新的圖形，這是什么？你能用三角形變出什么來？（幼兒想象并請個別幼兒上來添畫，幼兒添畫時，教師注意及時提醒不能添畫在共有的部分上）
1、教師提出制作要求：老師給每位小朋友都準備了一本不一樣的翻翻書，請你也來變一變，每一頁都要變出不一樣的東西，已有的圖形上不能進行添畫（可根據幼兒的能力添畫2-4種）
胡蘿卜大班美術教案篇十一
著名畫家馬蒂斯的《金魚》中靈動的金魚、豐富的背景、強烈的色彩，就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說喜歡的理由，于是，“自由”“激動”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發(fā)?？僧斘以儐栍變簭漠嬅嬷心睦锟梢钥吹健白杂伞薄凹印睍r，他們卻難以應答。顯然，幼兒對畫面中的色彩、布局、事物有感覺、喜歡卻難以表達。
1．喜歡作品的色彩，初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風格。
2．在欣賞作品的基礎上，發(fā)現畫家運用色彩的獨特性，大膽表達自己對色彩的理解和感受。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4．感受作品《金魚》的美感。
1．教具：張貼畫《金魚》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm，另兩幅按比例縮小)；賞畫配樂三首；感受色彩層次變化的課件。
2．學具：背景替換軟片夾(人手一份)；習作用具(實景構圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等)。
3．對作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經驗。
一、觀察畫面，欣賞作品中色彩的運用
(一)出示作品，引發(fā)欣賞的興趣
1．還記得這幅畫嗎?每次看這幅畫，第一眼看到的是什么?
2．作品中的金魚為什么這樣招人喜愛?用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺?
3．教師小結：鮮艷的顏色總讓人感到激動和快樂，這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里，帶給人不同的感受。
(二)觀賞作品，發(fā)現色彩運用的獨特之處
1．你看到那些鮮艷的顏色了嗎?它帶給你什么樣的感受?
3．教師隨后質疑：黑色真有這樣的力量嗎?讓我們來做個實驗吧!
(幼兒自由選擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中，將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較，體會和感受其不同。)
4．請幼兒說說選擇這些背景色的理由。
6．教師小結：黑色是暗和深的顏色，所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫家馬蒂斯就是這樣運用色彩的。
7．這幅畫上用的最多的是哪一種顏色?你在畫上找到哪些綠色?
8．如果這幅畫只用一種綠，會變成什么樣呢?我們來玩?zhèn)€游戲體驗一下吧!
9．只用一種綠色的畫面和馬蒂斯畫的有不同深淺的綠色畫面，有什么不同?
10．教師小結：畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化，畫面就會顯得豐富多彩，非常自然。
11．那么多漂亮的顏色被畫家巧妙地涂到畫布上，你喜歡他的涂色方法嗎?
(幼兒根據自己的發(fā)現和疑惑來提問，并與大家一起討論分享，交換觀點。如有的幼兒覺得畫面中有許多地方顏色沒有涂滿，露出小白點；而有的幼兒認為沒涂滿顏色的欄桿遠遠看去有光線閃爍的感覺……)
12．小結與過渡：我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運用色彩的方法，馬蒂斯的畫里還有很多這樣運用色彩的方法，你們想不想知道?我來給大家介紹一下吧!
二、比較作品，感受畫家的風格
(一)教師邊演示ppt，邊介紹畫家馬蒂斯
1．播放pptl：他就是馬蒂斯，大家心中的“色彩大師”。他喜歡畫幸福而快樂的生活，他的畫中有鮮艷的顏色。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫中有秩序地出現。
2．播放ppt2：《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強烈的色彩對比被黃色的窗框和黑藍色的花紋緩沖，顯得優(yōu)雅而快樂。
3．播放ppt3：《國王的憂思》里紅、黃、藍、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起，感覺鮮艷奪目又和諧。
4．播放ppt4：《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著很多深淺變化，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以，平面的東西看上去就成立體的了。
5．播放ppt5～6：畫家這樣的用色本領可不是生來就有的，馬蒂斯非?？炭嗟鼐毩暜嫯嫛Ｋ刻熘怀砸活D飯，其余的時間除了睡覺都在畫畫，在他年老得不能站立時，他就剪紙貼畫，《國王的憂思》就是他老年時期的作品。在他虛弱生病臥床時，他就讓人把畫畫的碳棒綁在釣魚竿上，他在墻壁上畫畫。他說：他的一生都沒有感到過寂寞，因為一直有畫陪伴著他，他是幸福而快樂的!
(二)幫助幼兒進一步理解畫家馬蒂斯
1．你們喜歡他嗎?
(幼兒表達自己喜歡馬蒂斯的理由。)
2．教師小結：一個人如果能做自己喜歡的事情那就會很幸福!
三、表達表現，大膽運用色彩
幼兒使用材料進行習作，嘗試做大師。
1．老師準備了許多材料，想嘗試做色彩大師嗎?試一試吧。
2．幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創(chuàng)意、實物構景等不同內容進行自由表達。
3．教師重點觀察幼兒在作品表達的過程中對畫家馬蒂斯運用色彩經驗感知的經驗遷移。
4．幼兒在不斷嘗試中豐富對顏色對比效果運用的經驗。
胡蘿卜大班美術教案篇十二
1.在幼兒感受藝術形式的同時，懂得沙畫的幾種作畫方法并會使用。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和藝術鑒賞能力。
3.讓幼兒對沙畫活動感興趣，在獲得知識的同時感受到快樂。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
教學難點：讓幼兒體驗“沙畫”帶來的樂趣。
教學難點：讓幼兒認識作“沙畫”有哪些方法：漏 點 抹 劃 抓
1.鞋盒 2. 細沙 3. 沙畫視頻 4. 相機
一、談話導入
師：“今天，我們一起來認識一位大畫家，他畫畫所用的材料和工具有一些特別，讓我們來看一看，看的時候請小朋友注意，他是用什么來畫畫的？都畫了些什么？”
二、觀看視頻，引導幼兒了解作畫方法
（播放視頻）
師：“好，視頻我們看完了，你們知道這位大畫家是用什么來畫畫的嗎？”（幼兒自由回答）（沙子）
師：“用沙子來作畫就叫做“沙畫”。”
師：“剛剛我們都看到用沙子畫什么啦？誰來說一說？”
（幼兒自由回答）
1.師：“我們先來看看圓形是怎么畫的?！?BR> （播放視頻——圓形）
師：“你們看清了嗎？他的手是怎么動的？”（引導幼兒做動作）
師：“那沙子是怎么出來的呢？”（做動作示范，幼兒回答）
師：“是漏出來的，我們就把這個動作叫“漏”。漏的時候手要松開一點，來，我們抓一把沙子，漏一個大圓圈?！?BR> 2.剛才我們還看到大樹了，大樹是怎么畫的，看一看就知道了。
（播放視頻——大樹）
師：“怎么畫樹葉的？（幼兒做“點”的動作）我們給這個動作起個名字就叫……（幼兒回答“點”）點。”
小朋友一起來點一下，點雪花，點雨點。
3.繼續(xù)往下看，羊都用了哪些方法。
（播放視頻——羊）
師：“羊的臉畫出來了，他的手是怎么動的？”（幼兒做動作）我們給這個動作起個名字。這個詞用的好，就叫它“抹”。
師：“來，抹個漂亮的房子，在房子上面抹個圓圓的太陽。我們接著看羊角是怎么畫的。我們一起來畫一下羊角，畫羊角的動作我們就叫它“劃”?！保ㄟ呎f邊做動作）
師:“來，我們再來劃一根棒棒糖?！?BR> 4.我們接著往下看。
（播放視頻——獅子）
師：“夷？小朋友看，獅子的毛發(fā)是怎么畫的呀？誰來給這個動作起個名字？(抓)好，那這個動作就叫“抓”。我們一起來抓一條河，抓一道彎彎的彩虹?！?BR> 三、回憶作畫方法
師：“我們學會了很多沙畫的作畫方法，我們一起來回憶一下，都有哪些方法呢？”
（漏 點 抹 劃 抓）
四、幼兒第一次作畫并展示
師：“哦，這些方法小朋友都學會了，我們也像大畫家一樣用沙子來作畫老師準備了沙子，沙盒，每個小朋友用一個沙盒，作畫時請保持安靜，不要把沙子弄到桌子上和地上，也不要用抓沙子的手揉眼睛。來，我們開始作畫吧！”
（幼兒自由作畫，教師進行個別指導并拍照）
師：“請小朋友拍拍手上的.沙，回到自己的座位上?！?BR> 師：“剛才老師把小朋友的畫拍成了照片，我們一起來看一看。”
五、幼兒第二次作畫并展示
六、活動結束
師：“與同伴們分享自己的作品《沙畫》，并鼓勵幼兒回家教爸爸媽媽作“沙畫。”
本節(jié)活動中，我利用視頻來激起幼兒對“沙畫”產生興趣，在觀看視頻時，我讓幼兒自己去發(fā)現問題，解決問題。作畫時幼兒的興趣也很濃，整節(jié)課師生配合得很好，整體效果還是不錯的。活動設定的三點活動目標都能達到，幼兒在活動過程中的狀態(tài)表明他們都對此活動有著濃厚的興趣，充滿了探究和嘗試的欲望，活動中還培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力及動手操作能力。
小百科：沙畫，即用沙子做畫。是一門獨特的藝術。它結合現代人的審美觀，依托深厚的文化底蘊和文化內涵；采用產自神奇大自然的天然彩沙，經手工精致而成。
胡蘿卜大班美術教案篇十三
1、利用各種勺子創(chuàng)作出自己喜歡的勺子娃娃。
2、鼓勵幼兒大膽想象，享受運用工具進行創(chuàng)作的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、 勺子娃娃范例。
2、各種勺子、廣告顏料、膠水、毛線、茹膠紙、碎布、瓦楞紙、硬卡紙等。
1、說一說：我們身邊的餐具“勺子”有什么用？
2、思考和討論：
—我們能用它做成可愛有趣的娃娃嗎？
—怎么做呢？（鼓勵幼兒對比勺子與娃娃相似的地方，如勺像娃娃臉，勺柄像娃娃身體。）
—如果我們用勺子做娃娃，要怎樣才能讓它更像娃娃呢？
如：需要給娃娃作出五官，可以有手有腳，可以做不同的`衣服區(qū)分男女，可以做不同的發(fā)型等。
—哪些材料可以用來做小朋友們說的這些呢？如：毛線可以做頭發(fā)、眉毛，硬卡紙可以做手和腳等。
3、創(chuàng)作勺子娃娃。
—出示有趣的范例，創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和熱情。
如：可愛的勺子娃娃來找朋友了，哩，讓我們幫幫它吧！告訴勺子娃娃你想幫它找一個怎樣的朋友。
—鼓勵幼兒說出自己打算做什么樣的勺子娃娃，用什么做。
—根據幼兒的能力和表現幫助幼兒拓展可以使用的材料和工具。
—幼兒利用勺子和各種材料進行創(chuàng)作，教師觀察并適時指導，使幼）lji匝利完成自己的勺子娃娃。
4、展示和欣賞作品。
大班幼兒有了一定的想像力，看到老師的示范非常感興趣，為此在設計本次活動《勺子裝飾畫》中，我先讓幼兒通過觀察勺子的形狀和備用材料，讓他們自己先來猜猜一個勺子和備用材料可以做什么，運用已有的裝飾知識，來自己進行自主裝飾，讓幼兒大膽發(fā)揮想象。從而讓幼兒在玩中學，在玩中感受變廢為寶的快樂?；顒臃洗蟀嘤變旱哪挲g特點，提高了幼兒的動手操作能力，同時也激發(fā)了幼兒對美術活動的興趣，提升了幼兒觀察生活，創(chuàng)造生活的能力。
小百科：勺子的種類是很多的，不同的材料、不同的顏色，不同的大小，針對不同的東西，他的用處也是不一樣的。
胡蘿卜大班美術教案篇十四
幼兒進入大班以后，思維、創(chuàng)造及動手能力有很大提高，在美術活動中幼兒不再滿足只在紙上繪畫的形式，而是對新穎的美術表現形式較感興趣。時逢秋季，"秋風吹，吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個爛漫、多彩的季節(jié)里，孩子們對各式各樣的秋葉愛不釋手，本次活動就是以"秋葉"為主題，通過學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。另外，在班級的美術里，有少部分孩子嘗試剪過鏤空的窗花，活動中他們可以遷移以往的經驗。對于大部分孩子，雖然有一些難度，但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的"果子"。
1、感知樹葉的不同外形，學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。
2、大膽發(fā)揮想象，能合理布局。
3、養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
ppt課件：各種各樣的樹葉，剪紙示意圖輕快音樂一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠活動過程：
一、聽音樂做動作(ppt出示樹葉飄落的情景，用《小樹葉》的背景音樂)師：秋天到了，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。
(葉脈)(ppt出示一片樹葉，重點突出葉脈的不同)小結：每一片葉子形狀都不同，樹葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細。
三、操作展示
1、教師示范看!我這里也有一片樹葉。漂亮嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢?
對，是我用紙剪出來的。
這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?
(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?
(幼兒自由講述)
2、出示示意圖(ppt出示示意圖)教師講解圖意，并示范。
重點看葉脈的畫法以及比例大小。
3、把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開心。
四、幼兒操作
1、談話：
在教室里，還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們愿意幫幫她嗎?
看看來了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長什么樣呢?
2、講述要求：
(1)看清步驟圖中的每一個過程進行制作，會正確進行平剪、鏤空剪。
(2)注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。
(3)注意畫面美觀，布局合理。
3、幼兒操作個別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫出葉脈。
每個幼兒至少制作3種不同的樹葉，全部剪好后將它們分別貼到相應的大樹上。
五、活動結束
2、教師小結：
我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽，你們愿意嗎?讓我們一起去外面再去找一找吧。
(播放《小樹葉》的音樂出教室)
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。
胡蘿卜大班美術教案篇十五
1、通過觀看火箭升空的過程，幫助幼兒了解探月的新聞。
2、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，為我們祖國的科技進步而驕傲自豪。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
1、結合《火箭升空》的內容?；顒忧罢埣议L與幼兒共同搜集制作親子小報，為幼兒傳遞有關嫦娥奔月的新聞。
2、課件《火箭升空》。
3、班級設計火箭升空墻面，將親子小報和有關航空知識布置場景。
一、談話討論：火箭升空。
提問：
1、你們知道我們國家的火箭又一次發(fā)射成功的好消息嗎?
2、這架火箭的名稱是什么?它是幾月幾日發(fā)射升空的?
小結：10月24日18時05分，搭載著我國首顆探月衛(wèi)星嫦娥一號的長征三號甲運載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心三號塔架點火發(fā)射。
3、你還知道有關‘火箭升空’的什么知識?和大家分享一下吧!
二、教師播放《火箭升空》課件。
觀看嫦娥一號升空的過程，幫助幼兒了解探月新聞。
三、請幼兒談一談觀看課件后的感受。
教師小結：激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，為我們祖國的科技進步而驕傲自豪.
活動結束：幼兒自由結伴觀看《火箭升空》的知識、親子小報，幼兒間相互傳遞更多有關嫦娥奔月的新聞。
《火箭升空》的活動深受幼兒喜歡。在活動開展期間孩子們夠認真傾聽、討論、參與人們喜聞樂見的話題中。在親子自制小報時，孩子與家長共同搜集圖片信息積極主動，增進了親子間的溝通交流;觀看課件時，孩子們流露出認真專注的傾聽狀態(tài)，通過討論交流獲得同伴的經驗;在話題討論時氣氛活躍，充分體現了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氛圍。
胡蘿卜大班美術教案篇十六
活動目標：
1、會用形象的語言描述菊花的不同形態(tài)。
2、會用各種不同的曲線表現菊花的姿態(tài)，并能用排水畫的技能表現畫面.
3、體驗作畫的快樂，享受排水畫成功的喜悅。
蠟筆、16k鉛畫紙人手一份，黑色顏料每組一盤
提問：你們知道秋天最多的花是什么花嗎？
你見過的菊花是怎樣的？
1、看課件，觀察各種菊花的形態(tài)、顏色。
提問：這是一朵怎樣的菊花？
花瓣像什么？好像在干什么？
你會用動作來表現這多菊花嗎？
這朵菊花又給你怎樣的感覺？
這一群小雛菊像什么？
看著它們，你會想到哪些有趣的事？
2、教師示范三種菊花的畫法，用排筆刷黑色顏料。
1、鼓勵幼兒大膽表現各種菊花的形態(tài)。
2、提醒幼兒用排筆刷顏料時不要太多。
1、展示幼兒作品，布置菊花展。
2、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。
大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）
美術活動：正面人和側面人（大班黑白畫）
1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態(tài)。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。
（2）畫出人物的動態(tài)。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導。
5、展示評價作品。