下學期高二歷史教師工作計劃(優(yōu)質(zhì)17篇)

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    缺乏計劃往往導(dǎo)致時間的浪費和任務(wù)的混亂。一個成功的計劃應(yīng)該具有明確的目標和優(yōu)先級。計劃的實施需要我們付出努力和堅持,才能取得預(yù)期的成果。
    下學期高二歷史教師工作計劃篇一
    以黨的十九大和十九屆五中、六中全會精神為指導(dǎo),貫徹落實科學發(fā)展觀和《國家中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》,依據(jù)市中學歷史學科教研工作計劃和紅星中學新學期工作綱要,緊緊圍繞“以人為本,激發(fā)潛能”這一教育理念,以有效教學為目標,組織本組教師圍繞課堂教學、集體備課、編制試卷等方面開展教研活動,引導(dǎo)教師在活動中反思,在反思中提高,促進本組教學教研質(zhì)量的提高,努力開創(chuàng)高三年級各項工作的新局面,為完成高考目標、實現(xiàn)紅星中學高考的新輝煌而努力奮斗!
    一、目標和任務(wù)。
    1、全面落實新課程理念,切實轉(zhuǎn)變教學觀念,全面體現(xiàn)“三環(huán)五步四優(yōu)化”的教學理念,加強高三年級歷史復(fù)習教學研究,努力探索歷史高效課堂教學的途徑,提高課堂教學的有效性,向高效課堂邁進。
    2、加強對《高中歷史課程標準》、《考試說明》、《安徽省高中歷史課程教學要求》的學習與研討,力爭在高三歷史教學復(fù)習中少走彎路,減輕學生的學業(yè)負擔,讓學生有更多的時間合理復(fù)習各科,確保我校高考二本達線率不低于58%。
    二、工作措施和方法。
    1、從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等方面著手,加強各項教學常規(guī)管理。
    (1)明確備課面向全體學生的指導(dǎo)思想,因材施教,注重差異;熟練把握備課的每個環(huán)節(jié);重視教學反思,鼓勵教師結(jié)合教學實際撰寫教學反思、教育教學敘事等并積極參加市級論文評比活動。
    (2)提高課堂效率,堅持“以學定教”的原則,防止華而不實。
    (3)為集思廣益、相互合作,積極以備課組為單位開展集體備課活動。以備課組長牽頭,認真落實集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制,需要補充哪些知識和教學方法等,嚴格按照集體備課的“六統(tǒng)一”即統(tǒng)一目標、內(nèi)容、重點、難點、進度、難度,要求每一位教師做好教學反思工作,教師之間相互交流。
    2、加強學習,努力提高教師自身素養(yǎng)。
    (1)不斷充實和提高自身專業(yè)知識,多讀專業(yè)書籍、報刊雜志,及時理解學科研究和發(fā)展的新動向。本學期,每人至少讀一本專業(yè)書,上交讀書心得并在組內(nèi)交流。
    (2)在設(shè)計教學、駕馭課堂、語言表達、板書設(shè)計、課件運用等方面注重學習積累并積極實踐。要求在組內(nèi)提倡相互聽課,跨學科聽課、評課,虛心求教,共同探索,充分發(fā)揮備課組、教師的作用,引導(dǎo)教師反思自己的教學實踐,促進教師之間互相學習,取長補短,經(jīng)驗共享,促進青年教師成長,發(fā)揮骨干教師的示范作用。
    (3)通過組織集體備課、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗交流等多種形式的教研活動,不斷更新教師的教育教學理念,努力提高課程改革實施水平。
    3、強化考試研究,發(fā)揮導(dǎo)向作用。
    (1)教師在教學過程中要注重培養(yǎng)學生的綜合能力,因此要重視教學質(zhì)量的分析。以備課組為單位,通過教學及測試及時發(fā)現(xiàn)學生問題,力爭做到堂堂清、天天清、月月清,不留死角。全面落實基礎(chǔ)、突出重點,重視效率。
    (2)加強高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學質(zhì)量。組織高三歷史教師認真分析相關(guān)高考歷史試卷,積極關(guān)注考試動態(tài),關(guān)注各方對試卷的評價,分析研究考試改革的發(fā)展趨勢,從中探索命題的趨勢,力爭使考試更具針對性和實效性。組織高三教師認真分析每次月考、聯(lián)考情況,依據(jù)抽測反映的問題采取針對性強的措施。
    下學期高二歷史教師工作計劃篇二
    以課程標準,考試說明為指導(dǎo),以課本為依據(jù),充分研究高考,不斷進行課堂教學改革,探索高三教學模式,增強歷史課的針對性和實效性,培養(yǎng)學生分析問題,解決問題和應(yīng)試能力,從而提高歷史課的教學質(zhì)量.
    1,以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習的要求,讓學生加工教材,理解掌握基本的歷史概念,歷史現(xiàn)象,歷史事件,基本的歷史發(fā)展脈絡(luò).
    2,改變教學觀念,大膽地進行課堂改革,發(fā)揮學生的主觀能動性,培養(yǎng)和提高學生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學科思維能力.學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.
    3,采用多種多樣的方式方法,讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,從而增強民族自尊心和自信心,增強年輕人責任感和愛國主義情感,理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,培養(yǎng)學生正確的歷史觀.
    4,加強教研,研究高考和高考試題,注重知識的遷移和運用,精選習題.
    5,進行有效知識落實,把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,及時進行"章結(jié)","單元過關(guān)"和"月清".
    6,學生的學科成績在優(yōu)秀率,平均成績和及格率上有明顯提升.
    1,缺乏對高三教學,復(fù)習的整體把握和詳細計劃及實施措施,對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習進度,對每一階段的教學和復(fù)習目標,復(fù)習策略和學生學習任務(wù)的完成沒有細致考慮,這種計劃的盲目性,必然導(dǎo)致教學的盲目性,質(zhì)量提高的盲目性.
    2,教師沒有對大綱,考試說明進行詳細研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求,考試說明中也有明確的考核目標和要求,并有詳細的解讀說明,教師只是在想當然的去教學.
    3,教學手段單一,課堂效率低下,對于新的教學方法,模式及新理念缺乏學習和實踐,課堂中仍習慣于教師一講到底,教師累,學生睡,效果差,成績低.
    4,課堂教學中缺乏針對性,高三教學沒有高三的特點.高三復(fù)習課,絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,缺乏深層分析,只是知識的簡單羅列,對主干知識把握不到位;學生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,歷史基本線索,學生所學的知識是零散的,無序的.
    5,缺乏對學生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的,就是注重學生的能力培養(yǎng),注重學生的學科思維及分析問題,解決問題能力,這就要求教師必須注重基礎(chǔ),以大綱,考綱為指導(dǎo),以課本為本,注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,以培養(yǎng)學生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識.
    6,缺乏對學生學習方法的指導(dǎo),還習慣于只講知識,不講方法,學生不會主動學習,結(jié)果教師教得辛苦,學生學得辛苦而沒有太大的成效.
    7,缺乏對習題的篩選和高考試題研究,很多學校給學生發(fā)了很多資料,讓學生自己去做,結(jié)果浪費了大量的時間和精力,效果也不是很好.
    8,缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點,重點問題的聯(lián)系的能力,只是單講課本上的知識,一遇到解決實際問題就無從下手,不能進行有效的知識遷移.
    1,從整體上考慮和制定教學復(fù)習計劃,按照計劃有條不紊的進行實施.在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施,評價,時間安排,內(nèi)容安排等內(nèi)容.
    2,在每輪復(fù)習中應(yīng)注意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際,一般采用三輪復(fù)習法.
    第一輪復(fù)習主要是抓課本知識落實,教師提出問題,學生詳讀課本,圍繞主干知識進行梳理,形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),在記憶的基礎(chǔ)上對知識進行理解.
    第二輪復(fù)習主要以主干知識為中心,以專題的形式,對歷史知識重新加以梳理和加工,走出課本,讓學生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起,要重點分析,歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,教會學生學會把握規(guī)律,得出啟示,提升學生縱橫比較問題的難力.
    第三輪:依據(jù)考綱,重新梳理課本,查缺補漏,教師少講,讓學生自己進行,并適當?shù)剡M行綜合練習.
    3,要認真研讀大綱,考綱和考試說明.應(yīng)該說,考試說明是依據(jù)大綱制定的,大綱是作為整個高中教學的依據(jù),而考試說明只是為了高考的需要而定的.做為備考來講,應(yīng)該以教材為依托,全面復(fù)習,對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究.高考題目大體上分兩部分,一部分考查對基本知識的分解,另一部分考查較為深層次的能力.前者與教材關(guān)系較緊密,但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,后者基本上是教材內(nèi)容的拓展.因此,依托教材不等于捆死在教材上.
    4,提高課堂效率,做好知識落實.對于歷史課來講,教師不必面面俱到,應(yīng)重點講清重要的歷史概念,歷史現(xiàn)象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,幫助學生加工整理知識,發(fā)揮學生主觀能動性,總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,得出結(jié)論.知識落實要做到"四清",把課本知識的記憶放在課堂上,在習題練習上,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力.
    5,適當練習.在每一輪復(fù)習中都要有適當練習,但選題一定要注意層次性和代表性,切忌陷入題海戰(zhàn),在講題中一定要針對學生問題去講解,并不是單純的就題講題,要舉一反三,融會貫通,讓學生能窺一斑而知全貌.另外,選題盡量選一些新題,不要過于陳舊,學生會在新題新情境下愉快的做題,效果更好些.注意主觀題的檢查與落實.
    6,要處理好學科之問的關(guān)系.不能在復(fù)習時一味單干,應(yīng)適當穿插些兩門學科知識,適當串串門,使學生在平時學習中就養(yǎng)成基本的文綜思維習慣,同時也有利于本學科的學習.
    附:高三教學進度及考試安排。
    第一學期期中考試:時間:11.3—11.4。
    內(nèi)容:中國古代史(全冊)。
    第一學期期末考試時間:1.29—2.4。
    內(nèi)容:中國古代史,中國近代現(xiàn)代史(上,下冊)。
    春節(jié)放假時間:時間:2.12—2.25。
    第三次調(diào)研測試:時間:3.26—4.1。
    內(nèi)容:全部(中國古代史,中國近代現(xiàn)代史,世界近代現(xiàn)代史)。
    專題復(fù)習及時間:4.1—4.30。
    第四次調(diào)研測試:
    綜合訓(xùn)練時間:5.1—5.30。
    下學期高二歷史教師工作計劃篇三
    1.繼續(xù)深入貫徹《聚焦課堂教學提高課堂教學實效性教學指導(dǎo)意見》以學科教研工作會為契機,發(fā)揮本屆優(yōu)秀學科組、優(yōu)秀備課組和兼職教研員之長,進一步深化校本教研,促進課堂教學實效性的提高。
    2.做好高中課改的總結(jié),組織實效性的總結(jié)研討。
    3.借助近兩年的全區(qū)教學教研工作會議,做好高中課改專題的結(jié)題工作,在本學期征集、遴選典型案例和專題論文成果,報送出版專題文集。3月17日前上交高中課改典型案例、論文、成果等(紙介、電子稿)。
    4.積極進行地方課程的開發(fā),加強地方課程的研究。統(tǒng)計歸納地方課程開設(shè)的科目。
    (二)精細研究指導(dǎo),備戰(zhàn)20xx中高考。
    5.加強調(diào)研,深入課堂、教師、備課組,加強對教師的個別輔導(dǎo)。
    6.組織提高畢業(yè)班教學質(zhì)量的常態(tài)考課、習題課、復(fù)習課。
    (三)、加強問題意識,提高研究水平。
    7.深入開展新課改專題《建立與新課程相適應(yīng)的教學評價機制的研究》課題研究。用實、用好實測數(shù)據(jù)對每一所學校每學科的采分點的得分情況做出評價,以找出每個學校在每一科的薄弱題型。
    8.圍繞“提高課堂教學實效性”這個主題開展各種教學展示活動。
    (四)、培養(yǎng)教師隊伍提高專業(yè)水平。
    9.抓中青年骨干教師培養(yǎng),組織和平區(qū)第七屆“雙優(yōu)課”區(qū)級培訓(xùn)工作,重過程,重鍛煉,重提高。
    10.協(xié)助教育局組織“和平杯”教學基本功大賽決賽。
    11.在教研、調(diào)研和教學實踐中隨時發(fā)現(xiàn)、積極培養(yǎng)更多的青年教師,使他們盡快掌握教學藝術(shù),推出更多的優(yōu)秀教師使他們盡快的成長為骨干教師、名教師和首席特級教師。
    (五)、落實《決定》精神,做好常規(guī)教研工作。
    12.加強教研活動的管理,做好教研活動的方案設(shè)計,要有詳細的教研記錄(包括教研活動的出勤情況要及時反饋給學校),提高教研活動的實效性。
    13.加強教學視導(dǎo),采取集體和分散的方式下校調(diào)研。及時向?qū)W校反饋聽課情況,提出改進教學的意見和指導(dǎo)性建議。
    14.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。組織初、高中各年級期中區(qū)統(tǒng)一質(zhì)量調(diào)查和期末有關(guān)年級各學科終結(jié)性檢測。
    15.加強網(wǎng)絡(luò)教研的研究,完善學科網(wǎng)頁,發(fā)揮教研網(wǎng)落的作用及時更改教研網(wǎng)頁,及時發(fā)布教研動態(tài)信息,鼓勵學科開展網(wǎng)上教研的實驗。
    初中階段。
    七、八年級:
    1.進一步推動基礎(chǔ)教育課程改革,加強教學研究。
    2.做好教材分析和課標學習工作。
    3.鼓勵教師探索、實踐課堂教學的新型式、新方法,加強交流合作,相互學習。
    4.期末考試:進行全區(qū)統(tǒng)測(開卷),考試時間另行通知。
    5.考試范圍。
    七年級:《中國歷史》七年級下冊。
    八年級:《中國歷史》八年級下冊。
    九年級:
    1.繼續(xù)探索新課改下初中學業(yè)水平考查工作。爭取做到有計劃、有方案、有步驟地進行有關(guān)開卷考試的學習和探討工作。
    2.要爭取廣泛調(diào)研、聽課,深入課堂、教師、備課組,及時掌握本屆初中畢業(yè)班的學情和教情,針對不同學校出現(xiàn)的問題,與老師們一起協(xié)商解決。
    3.在本學期組織旨在提高初中歷史教學質(zhì)量的復(fù)習課、習題課等不同類型的研討課并組織老師們觀摩、交流、研討。
    4.考試安排:
    (1)進行全區(qū)初中歷史學業(yè)水平考查的模擬質(zhì)量調(diào)查,時間另行通知。
    (2)在5月份九年級學生參加全市初中歷史學業(yè)水平考查。時間另行通知。
    高中學段。
    高一年級:
    1.繼續(xù)推進高中新課程改革,加強對高一年級歷史教師的跟進培訓(xùn)工作。
    2.在教研工作中幫助教師盡快熟悉新課程教材和新課程高考學習、復(fù)習方法,為第三屆新課程高考進行鋪墊工作。
    3.組織好有針對性的教研活動。
    4.精心命題符合文科教學的期中、期末試題。
    5.考試安排:
    9周進行全區(qū)期中統(tǒng)測,范圍為歷史必修2部分內(nèi)容。試卷模式參照學業(yè)水平考試要求。
    18周進行全區(qū)期末統(tǒng)測,范圍為歷史必修2全冊。試卷模式參照學業(yè)水平考試要求。
    高二年級:
    1.學業(yè)水平考試結(jié)束后,盡快讓學生轉(zhuǎn)變歷史學習的習慣和方法,努力適應(yīng)文科學習的要求,在知識掌握和能力培養(yǎng)上逐步貼近高考要求。
    2.本學期要盡量完成選修3、選修4兩本書的教學內(nèi)容,時間緊、任務(wù)重,建議參考今年的高考考試說明安排選修課教學,詳略結(jié)合,突出重點。
    3.認真對待選修內(nèi)容教學,注意選修內(nèi)容與必修內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。
    4.期中考試初步安排在第九周(4月26日),考試內(nèi)容為選修3。試卷模式參照學業(yè)水平考試要求。
    5.期末考試內(nèi)容為選修4。試卷模式同上。
    高三年級:
    1.認真組織學習20xx年xx高考考試說明,進一步領(lǐng)會新課程改革下的高考精神,了解其相應(yīng)的調(diào)整與變化,以考試說明作為下一步復(fù)習教學的指導(dǎo)綱領(lǐng)。
    2.使用實測數(shù)據(jù),做好高三模擬的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析工作,及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習教學中存在的問題,有針對性的開展教研、教學工作。
    3.深入學校聽課調(diào)研,掌握第一手情況,對高三復(fù)習的教情、學情做到心中有數(shù),及時了解存在的問題并與老師們一起協(xié)商解決。
    4.了解全國新課改地區(qū)高考的基本情況,收集、學習、整理好的復(fù)習方法和復(fù)習資料,為學校復(fù)習教學提供及時有效的幫助和指導(dǎo)。
    5.做好各校高三年級教師的交流活動,由特級教師、名教師為核心,拿出高質(zhì)量、高效率復(fù)習教學示范課,帶動整體復(fù)習教學上水平。
    6.認真做好命題工作,以高考考綱為依據(jù),貼近高考、貼近實戰(zhàn),使每一套題都能具有較高的質(zhì)量,客觀真實地反映復(fù)習教學的狀況、存在的問題,發(fā)揮模擬考試的正確導(dǎo)向作用。做好每次考試的總結(jié)分析工作。
    7.本學期共有四次模擬考試。第一次:3月18日,集中閱卷。
    8.組織好高三復(fù)習教學的相關(guān)教研。
    下學期高二歷史教師工作計劃篇四
    選修三20世紀的戰(zhàn)爭與和平著重介紹了20世紀以來的重大世界格局的變化及過程,主要涉及了第一次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后建立的凡爾賽—華盛頓體系、第二次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后建立的雅爾塔體系、蘇東巨變后的世界格局的多極化趨勢。本學期還要開始對必修一政治史的復(fù)習,在復(fù)習過程中注意綜合聯(lián)系。
    高二學生基礎(chǔ)一般,歷史綜合運用能力較為薄弱,學習方法也較為單一,需要教師進一步引導(dǎo)。
    1、要求掌握歷史新課程標準要求的各節(jié)內(nèi)容的重難點及基礎(chǔ)知識。
    2、復(fù)習掌握必修1教材的內(nèi)容。在高一會考基礎(chǔ)上再深入理解,加強事件之間的聯(lián)系。
    3、加強基礎(chǔ)題訓(xùn)練,并在此基礎(chǔ)上加強歷史解題能力的指導(dǎo)。
    1.通過集體備課,凝聚團隊力量,提高課堂效率。
    2.?注重過程評價,進行歷史選修。
    3的模塊測試,激發(fā)學生學習的積極性和主動性,
    3.?加強指導(dǎo),優(yōu)化學生的歷史學習方法,形成有效的學習策略,提高自主學習的能力,充分利用學生的課余時間進行課后輔導(dǎo)。
    4、關(guān)注后進生的學習,發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)。
    下學期高二歷史教師工作計劃篇五
    為了更好的完成新學期的教育教學工作,使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學期教學工作計劃如下:
    第一、總體目標。
    1、側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合能力。
    高考強調(diào)跨學科綜合能力要求,體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征,因此我在教學進程中,將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來,培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力,將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合,體現(xiàn)學以致用的教學風格。
    2、建構(gòu)歷史知識體系,重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
    高三歷史教學應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,我在教學中,將強化和突出歷史的階段特征,將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,讓學生自己去深化認識,受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
    3、正確處理全面復(fù)習和重點復(fù)習的關(guān)系。
    第二、學生基本情況。
    本屆高二文科共有2個班,共計93人,學生基礎(chǔ)相對較弱,學習習慣有待于進一步提高。
    第三、主要教學措施。
    1、努力學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
    2、狠抓學風建設(shè),管理好自己的課堂,加強方法指導(dǎo),培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復(fù)習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。
    3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
    4、關(guān)于作業(yè):要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料,;教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
    5、積極推進集體備課:,群策群力。
    6、提倡多種教學手段的使用,激發(fā)學生的學習興趣,使學生主動參與教學過程,從而掌握基礎(chǔ)知識,養(yǎng)成能力,形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
    教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。
    1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學。
    2、下學期第1-4周完成文科完成選修i第三章至第四章教學任務(wù)。
    3、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學任務(wù)。
    4、第8-9周文科完成第五章后四節(jié)教學任務(wù),進行一次模擬測試。
    5、第10周復(fù)習準備月考。(節(jié)假日放假,則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整)。
    10、第19周復(fù)習,準備期末考試。
    下學期高二歷史教師工作計劃篇六
    以黨的教育思想為指導(dǎo),遵循"教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來"的戰(zhàn)略思想,貫徹"教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、必須以生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人"的方針,以全面推進素質(zhì)教育為宗旨,面向新課改,全面提高教學質(zhì)量。
    1、要在高一歷史教學的基礎(chǔ)上,使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
    2、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學生的歷史思維能力;培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。
    3、對學生進行國情教育和愛國主義教育,形成正確的國際意識,教育學生繼承傳統(tǒng)美德,初步形成正確的道德觀和價值觀,形成健全的人格,養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。
    4、改變學生學習歷史的興趣,改變學生學習歷史的不良習慣。
    教師通過一年教學,完成高中《世界近代現(xiàn)代史》(上下冊)(選修)全部的講課課程,要求學生掌握高中《世界近代現(xiàn)代史》(上下冊)第的基本史實,并培養(yǎng)學生相關(guān)的分析問題解決問題、歸納綜合概括等能力。上期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》(上冊)的教學和學習的任務(wù),下期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》(下冊)的教學與學習任務(wù)。
    周次日期完成章節(jié)主要內(nèi)容估計課節(jié)
    9周4月29日到5月6日五一放假。
    5月27日考試,世界近代現(xiàn)代史》(下)四章考試;兩極格局的世界15課時。
    (2)加強直觀教學,充分利用教學掛圖等教學工具;
    (4)每期都要開設(shè)歷史活動課,要求自己必須自始至終參加學生的活動,并且要讓學生學有所得。
    下學期高二歷史教師工作計劃篇七
    3、考前練習。
    1、學生在基礎(chǔ)知識、基本能力、學習態(tài)度、上課紀律方面做的比較好。
    2、在材料分析、解題方面還有所欠缺。
    3、在知識的整合上,普遍出現(xiàn)思維混亂局面。
    1、對世界史做一個比較透徹的分析和理解。
    2、對歷史做一個比較恰當?shù)恼?,注重專題知識。
    3、提高學生的解題能力。
    1、每星期的文綜考試,使學生適應(yīng)文綜考試。
    2、不定期的進行抽測,抓好學生的基礎(chǔ)知識。
    3、進行針對性練習,提高學生的解題能力。
    下學期高二歷史教師工作計劃篇八
    本學期本人任高三的歷史教學工作,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
    1、認真參與教研:教研是提升自己業(yè)務(wù)水平的行之有效的途徑,教學研究是提高教學質(zhì)量的根本途徑。本學期學校大力倡導(dǎo)“一周一研”活動,本人一直認真對待,積極參與。通過集體備課討論、一周一聽評課、開研討會等教研活動,結(jié)合自己的實際,取長補短,不斷提升自己的教學方法、思想觀念、理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)等。
    2、認真研究高考:高考的動向是高三教學的指揮棒。我首先認真研究了近三年的xx高考試卷,特別是今年的高考試卷與往年比“穩(wěn)”了哪些,“變”了哪些,特別是“變”(所做的調(diào)整)對我們的復(fù)習有關(guān)鍵的指導(dǎo)意義。其次是研究全國及其它省市的高考試卷,注意和我們山東的試卷對比、分析,從中總結(jié)出命題、組織答案的一些規(guī)律,以便讓學生掌握一些必要的應(yīng)試技巧。
    3、認真研究課標和考試說明(考試大綱):在現(xiàn)在多種版本教材的情況下,課標是專家高考命題的唯一依據(jù)。我們復(fù)習只有緊扣課標才能做到少做無用功,才能少講精講、短時高效??荚囌f明是對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等方面的具體說明和要求,我們深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、教育理念和命題思想,從而使我們的復(fù)習更有針對性、時代性、高效率。
    4、認真嘗試撰寫論文:在《考試報》有所突破,但在《中學歷史教學參考》和《歷史教學》上投稿較少,在這方面以后有加大力度,要多嘗試、不怕失敗。
    1、認真研究和制定教學計劃:xx市教研室在開學伊始對本學期的復(fù)習時間進行了大體規(guī)劃:必修一20xx-9-1—9-26;必修二20xx-9-27—11-7;必修三20xx-11-8—2011-1-23;我們根據(jù)此計劃并結(jié)合我們學校學生的實際情況,經(jīng)過我們組老師集體商量,共同制定了較為切合我們實際的高三第一輪教學計劃:20xx-9-1—10-6;必修二20xx-10-7—11-10;必修三20xx-11-11—12-30;在實際的教學中我認真落實教學計劃,并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整,使計劃更切合實際,更適應(yīng)學生復(fù)習。
    2、認真編制學案:根據(jù)“學案導(dǎo)學”教學模式,學案必須提前半周定稿,提前準時發(fā)放到學生手中。依此特點,我們組實行了分組編制、集體審閱,既保證了集體備課又保證了教案學案的同步。我們的學案編制技術(shù)穩(wěn)步上升,很多已在《中學歷史教學園地》上發(fā)表,爭取以后向精品化方向發(fā)展。
    3、認真?zhèn)湔n:力爭上好每一節(jié)課。備課不僅要備教材,把握準教材的重點和難點,更要備學生、備學法、備教法、備學案等,力爭每一課都做到“有備無患,未雨綢繆”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),不斷反思自己的經(jīng)驗和不足,以使自己在教學中不斷使自己的教學藝術(shù)不斷提高。
    4、認真研究教材、教法、學法,寫好教案和反思:一輪單元復(fù)習,注意基礎(chǔ)知識的整理和綜合,注意歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征,注意歷史概念的解釋和重點、難點的概括。注意基礎(chǔ)知識的橫向和縱向聯(lián)系和比較。做到基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化,重點難點透徹化。以單元為中心,學會從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納,從宏觀角度把握歷史。融會貫通,形成歷史知識的主干。
    5、認真研究測試題,做好考試總結(jié):堅持“精選、精煉、精講”,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習注意做到難度適中、立足基礎(chǔ)、典型新穎、題量適中。特別要注意下大力氣在網(wǎng)上搜索最新穎的試題。課后作業(yè)是復(fù)習鞏固的重要手段,但是要想使作業(yè)起到良好的效果,作業(yè)量一定要適中,如果作業(yè)量過多,需要消耗學生大量的時間,學生就會感到厭煩,疲于應(yīng)付,那么,他們就不會認真對待,效果自然也大打折扣。每次考試既要能檢驗學生的水平,又要便于發(fā)現(xiàn)學生存在的問題??荚嚦煽兂鰜砗?,要全面仔細地分析總結(jié),特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學生知道整體水平,以便明確今后的努力方向。
    6、認真輔導(dǎo),抓優(yōu)補差:輔導(dǎo)能督促學生及時準確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識、提升能力。我們針對不同學生的特點加強對“希望生”和“瘸腿生”學習方法和答題思路的指導(dǎo)。五聯(lián)班學生基礎(chǔ)薄弱,我們更應(yīng)該加強對學生的個別輔導(dǎo)。為此,我在課外輔導(dǎo)時間,找兩生談話,對癥下藥,找出癥結(jié)所在,增強其學習的動力和學習自信心,幫助他們提高成績。
    7、認真組織學生寫好課堂小結(jié),充分利用小黑板優(yōu)勢:堅持把每堂課的課堂小結(jié)寫在小黑板上,讓課代表安排學生輪流進行,組織學生積極參與,既掌握了基礎(chǔ)知識又提升了書寫等方面能力,效果很好。
    8、認真批改學案和每周一測:要想上好課,必須研究學生、了解學生實際情況后才能在課堂上有的放矢、對癥下藥。而研究學生的最好方法是批改不同層次學生的學案作業(yè),為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習批改學案形成慣例,保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅持每周一測,及時統(tǒng)一改卷,總結(jié)得失,大大提高了學生的應(yīng)試技巧。
    通過半年的教學,我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動了我教學水平的提高,同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義,21班成績穩(wěn)步上升??傊?,在我們歷史組全體成員的共同努力下,高三上學期的一輪復(fù)習工作現(xiàn)已順利完成,已經(jīng)落實了教學計劃的各項任務(wù),實現(xiàn)了預(yù)期的教學目標。
    1、學案設(shè)計的“知識梳理”板塊,學生在落實過程中,只填空,沖淡了對知識的宏觀把握,容易忽略對基礎(chǔ)知識的整體把握,效果不太好。
    2、預(yù)設(shè)的歷史學案學生一開始比較認真,后來隨著各科發(fā)放學案,學生時間上的壓力增大,部分差生存在應(yīng)付現(xiàn)象,材料題出現(xiàn)放棄現(xiàn)象。差生產(chǎn)生厭學的情緒。
    3、課堂展示環(huán)節(jié)學生用時過多,影響了課堂有限的教學時間和進度。
    4、有時“基礎(chǔ)概述”在課堂上變成了新課,用時過多,課堂容量變小,教學目標難以當堂完成,課堂壓力加大。
    5、學生普遍感到歷史材料題比較難,缺乏必要的答題技巧和方法,測試時失分比較嚴重。
    6、學生對基礎(chǔ)知識缺乏整體把握,概括能力需提高。
    7、五聯(lián)班學生卷面普遍比五中班差,需強化規(guī)范試卷。
    1、進一步加強教學理論學習,深入進行探究式教學的研究,把探究式教學進一步的運用到實際教學中來,同時加強教學基本功的訓(xùn)練,在教學上多下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
    2、針對五聯(lián)班基礎(chǔ)差的特點,認真研究如何上好復(fù)習課,如何增強針對性、有效性,注意綜合多種教學方式,激發(fā)學生的求知欲(如小組討論法、列表比較法、自學法、表演法等)。不放棄任何一個差生,力爭通過復(fù)習讓學生的成績有一定的提高。
    3、自己也要多看書報、新聞等,密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件,關(guān)注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較,以適應(yīng)文科綜合高考命題熱點切入的特點。多作題,多創(chuàng)制原創(chuàng)試題,進一步提高自己的命題能力和周密思維能力及知識遷移能力,以便有針對性地指導(dǎo)學生的答題技巧。
    4、每周增加文科綜合測試,放在周六下午進行,定時交卷,及時批改,通過考試帶練動復(fù)習,培養(yǎng)學生的答題技巧和規(guī)范試卷的習慣,以便讓學生早點適應(yīng)高考試題?!鞍哑綍r練習當高考”,認真訓(xùn)練;“把高考當平時”,輕松應(yīng)考。
    5、每天在早讀和晚讀時巡班,引導(dǎo)、帶動學生復(fù)習歷史。
    6、注意加強對“培優(yōu)補差”生的輔導(dǎo)力度,爭取多談話及時了解動向,單獨準備套題,讓他們限時交上來,更準確地采取有針對性地個別輔導(dǎo)措施。
    7、高考中整體難度呈降低趨勢,所以我們的練習應(yīng)降低難度,增加新穎度,樹立學生高考前的信心。
    反思高三歷史教學,還有其它很多不足,工作還有不到位的地方,取得的成績很有限。為了我們的學生,為了我們的學校名聲,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,我們將更加努力,把工作做得更細更實,“將落實進行到底”。敬請領(lǐng)導(dǎo)、同行對于我們所沒有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之處積極給予點撥和指導(dǎo),我們將不勝感激。
    下學期高二歷史教師工作計劃篇九
    本學期擔任高二年級兩個文科班的歷史教學。本年級為首批實行新課改的年級,使用人教社新教材,并將面臨新的學業(yè)測試和新的高考。本期教學任務(wù)為完成選修一、選修三的新課教學,必修1-3三本歷史教材復(fù)習,迎接全省學業(yè)測評考試。
    二、基本理念和教學目標。
    1、在上學期學習基礎(chǔ)上,繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識。
    2、提高課堂效率,爭取每一堂課使學生都有不同收獲,全面調(diào)動學習興趣。
    3、扎實打好基礎(chǔ),授課落實主干知識,把重難點分析透徹,同時注重能力方面的培養(yǎng),如閱讀、分析、歸納等歷史能力。4、幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣。如上課認真聽講并做好筆記,獨立思考的習慣、錯題整理、課前預(yù)習、課后復(fù)習等等。
    三、主要教學措施。
    1、努力學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
    2、狠抓學風建設(shè),管理好自己的課堂,加強方法指導(dǎo),培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復(fù)習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。
    3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。4、關(guān)于作業(yè):要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好作業(yè),教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。通過練習、檢測發(fā)現(xiàn)學生的不足,做好評講,解決學生的存在問題。
    5、使用多種教學手段,激發(fā)學生的學習興趣,使學生主動參與教學過程,從而掌握基礎(chǔ)知識,養(yǎng)成能力,形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
    6、努力實現(xiàn)課堂精講。在學生預(yù)先預(yù)習的基礎(chǔ)上老師在課堂上只講重點,講難點,解釋疑點,即學生理解不了的,學生歸納不了的,學生運用不了的,對過易、過難、過偏的不講。把課堂的關(guān)注點由“這節(jié)課我講了多少”轉(zhuǎn)移到“這堂課學生提高了多少”上來,以高考為目標要講出方法,講出規(guī)律,講出能力。
    7、強化貫徹,重在堅持。細節(jié)決定成敗,任何事情都一樣,重在落實,貴在堅持。上課+不落實=0,布置作業(yè)+不檢查=0。
    8、高度關(guān)注新課改動態(tài),了解各省的新課程教學經(jīng)驗,積極吸收教改成果,尤其要及時關(guān)注湖北省課改精神及進展情況,適當調(diào)整歷史教學以順應(yīng)新課程改革。
    9、加強對學生的學習指導(dǎo)。在如何學如何進行知識的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫,并組織學生進行學習經(jīng)驗交流。
    四、教學內(nèi)容與進度安排。
    本學期的教學內(nèi)容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀戰(zhàn)爭與和平》,歷史必修1—3水平測試復(fù)習。
    下學期高二歷史教師工作計劃篇十
    在歷史教壇執(zhí)掌教鞭的十幾年,不僅使我積累了豐富的'教學和管理經(jīng)驗,也錘煉了我精練、準確、具有感染力的課堂風格和認真負責的育人態(tài)度。同時,十年來我對學生的心理狀況和智力水平也有了一定的了解,使得我初步具備了因人施教的能力,對于如何提高學生的學習興趣和能力初步形成了自己的教學風格和教學模式。
    我在教學方面存在的不足主要表現(xiàn)在:
    一是在適應(yīng)我校的教學方法和管理模式方面有一個過程,需要不斷提高和揣摩。
    二是需要盡快熟悉學生的思維和心理習慣。
    高二學生經(jīng)過一年的學習,生活已基本適應(yīng),初步積累了一定的歷史知識,且學習方法上有了改進,高二是高三提高和沖刺的積累階段,必須引導(dǎo)學生找到適合自己的學習方法,提升高二學生在歷史認知上的層次,鍛煉學生獨立分析、解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律,學會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,鼓勵學生在“史韻流香”的論壇上暢所欲言,發(fā)表屬于自己的歷史論辯,拓寬他們的歷史思維,為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。
    教材簡析:新歷史課程標準教科書是高中歷史教學的一次重大變革,勢必對我國中學教育的未來產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序,以朝代更替為鏈條的編寫模式,將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟、文化等幾大脈絡(luò)的演進過程中,歷史不再是死板的記憶和背誦,生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點,必須做一些適合他們的練習題,而做練習題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù),而應(yīng)做到“教師下海,學生上岸”精選精練,逐步提高。
    本學期我將在以下幾個方面作出努力:
    (1)主抓基礎(chǔ)知識,每一單元的復(fù)習都以基礎(chǔ)知識為主,讓學生腦子里有清晰的線索。
    (2)多研究一些習題,選擇適合我校學生的習題,扎扎實實的做題。
    (3)培養(yǎng)學生的做題技巧,使之掌握考試的方法。
    趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
    a每堂棵的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)棵學習情況。這樣做到日日清。
    b及時單元檢測,把本單元所復(fù)習的主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍??纪暌皶r進行試卷講評。
    c每月一次月考,查漏補缺,讓學生做到心中有數(shù)。
    (1)復(fù)習過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。
    (2)每復(fù)習完一個單元引導(dǎo)學生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
    (3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生擴大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。
    下學期高二歷史教師工作計劃篇十一
    初三的歷史面臨會考,可以說初三歷史是整個初中歷史教學的重中之重。本期學校安排我繼續(xù)任教初三年級6個班的歷史教學工作,我的目標只有一個,那就是打好初三歷史會考這場攻堅戰(zhàn),爭取在會考時取得一個理想的成績。千里之行,始于足下,我從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史會考。為了能給今年的歷史會考打好基礎(chǔ),特制定初三歷史本學期的工作計劃,具體內(nèi)容如下:。
    初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認真?zhèn)湔n,認真學習新課標,深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會新課改的精髓,以便能更好的適應(yīng)會考的靈活多變性。
    備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時,還一定要備好學生。學生是學習的主體,備課時,一定要充分考慮到這個時期學生的心理,充分調(diào)動起他們的積極性。
    初中生對于知識多數(shù)是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復(fù),也就是說我們要加大檢查力度,使學生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分成興趣小組,選出小組長,由小組長負責提問,教師利用自習時間進行抽查。
    初三的學生由于學習壓力較大,情緒比較容易波動。對此,我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,時刻掌握著每個學生的狀況,并且及時的對癥下藥,爭取不放棄任何一個學生。
    下學期高二歷史教師工作計劃篇十二
    根據(jù)湖北省2019年高考方向及新課改省份高考歷史試題的特點,結(jié)合新課標下高三歷史教學的現(xiàn)狀,特制訂高三歷史復(fù)習計劃如下。
    以新的學科課程標準為依據(jù),求真務(wù)實,探究適合我校學生的教法與學法,落實好新課程的理念,突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標,爭取在2019年高考中取得好的成績。
    1、內(nèi)容。
    高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《2019年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(xx卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標準是國家意志的體現(xiàn),是歷史新課改賴以進行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學主要素材;考試大綱是備考復(fù)習的重要依據(jù),三個依據(jù)互相依存,缺一不可。
    2、命題。
    2019年是xx省新課改后的第x年高考,因此應(yīng)認真研究其他新課改地區(qū)的高考試題,通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用,利用學生在現(xiàn)實生活的背景中學習知識,引導(dǎo)他們在解決實際問題的過程中深入理解知識,倡導(dǎo)研究性學習,強調(diào)“論從史出,史論結(jié)合”的史學原則,從而在知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統(tǒng)一。
    1、時間安排:
    2、復(fù)習思路:夯實基礎(chǔ)知識,理清基本線索,培養(yǎng)基本技能。
    3、主要任務(wù):以教材為主,進行單元內(nèi)小專題復(fù)習,夯實基礎(chǔ),使知識系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴展,結(jié)合現(xiàn)實,培養(yǎng)學生運用知識的能力,要搞好單元過關(guān),精選習題,精講精練,及時講評,并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識,做到當堂知識當堂鞏固。
    4、方法:以課時為主要學習方式,單元內(nèi)小專題式進行,一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試,每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試。
    采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié):
    第一環(huán)節(jié)——讀書:利用正課時間,明確目的和要求,按照學案,由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書,在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系,構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構(gòu),使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。
    第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練:在課時復(fù)習結(jié)束后,要選取典型試題及時進行測試、反饋,可采取一課一小練(當堂訓(xùn)練)的形式,以便及時鞏固落實,練習后,必須核對答案,分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能,如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
    第四環(huán)節(jié)——講評:包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評,教師在講評練習和試卷過程中,要特別留心解題方法的講評,從而減少解題錯誤,提高應(yīng)試能力。
    一輪復(fù)習側(cè)重點在于理解歷史概念,掌握基礎(chǔ)知識。
    基礎(chǔ)知識既包括具體史實,也包括規(guī)律性的認識,歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則。“全”即復(fù)習要全面,不能漏掉考試大綱的任何知識點,在此基礎(chǔ)上才可以強化重點;“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié),近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié),很多問題并不難,但考察很細致,于細微處方顯精神,細節(jié)決定成敗。
    (一)瞄準高考,落實課程新理念,轉(zhuǎn)變課堂模式。
    1、改一講到底,不訓(xùn)練學生能力。
    2、改只有知識教學,沒有材料教學。
    高考無題不材料,如果課堂不進行材料教學,學生就不能形成材料處理能力。
    3、改只有純知識的梳理、分析,沒有解讀高考考點及其要求。
    每堂課都應(yīng)有高考的考點解讀、考題回顧、考情預(yù)測和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學。否則這是嚴重的教學不到位,也不能充分調(diào)動學生的興趣,激活學生的思維。(高考考的許多是老師講不到的,需要學生具有獨立的思維能力,獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的,需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng))。
    (二)落實常規(guī)。
    1、認真?zhèn)湔n。
    認真編寫教學案,優(yōu)化整合,既有專詳,又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。
    2、分層教學。
    知識的深淺是有層次的,思維的發(fā)展是按層遞進的,學生的素質(zhì)也是有層次差異的,因此實行分層教學,梯度推進,中下等生能接受,上等生能發(fā)展,全體學生皆都能得到提高。
    3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè),并進行批改或檢查,關(guān)鍵在于督促學生在課后練,鞏固和深化知識,這是落實教學效果的一個關(guān)鍵。
    4、周考月考。知識鞏固和思維深化,除課堂教學和課后作業(yè)外,還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內(nèi)容。要強調(diào)的是,周考有的改為周練,練不如考,考對學生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次,不管練習、周考、月考,有練有考就必須講評。只有講評,學生才能明確自己的錯誤,思路才能得到升華。
    5、自習輔導(dǎo)。晚自習讀歷史是歷史學習鞏固一個重要的時間保證,但要學生讀歷史,就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習下班輔導(dǎo),有利于學生釋疑解難和提高學習歷史的興趣,還會對學生學習歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用,這自然有利于歷史知識的鞏固。
    下學期高二歷史教師工作計劃篇十三
    根據(jù)xx省20xx年高考方向及新課改省份(特別是xx、小學)高考歷史試題的特點,結(jié)合新課標下高三歷史教學的現(xiàn)狀,特制訂高三歷史復(fù)習計劃如下。
    以新的學科課程標準為依據(jù),求真務(wù)實,探究適合我校學生的教法與學法,落實好新課程的理念,突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標,爭取在20xx年高考中取得好的成績。
    1、內(nèi)容。
    高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《20xx年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(xx卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標準是國家意志的體現(xiàn),是歷史新課改賴以進行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學主要素材;考試大綱是備考復(fù)習的重要依據(jù)。三個依據(jù)互相依存,缺一不可。
    2、命題。
    20xx年是xx省新課改后的第一年高考,因此應(yīng)認真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是xx、xx等地),通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用,利用學生在現(xiàn)實生活的背景中學習知識,引導(dǎo)他們在解決實際問題的過程中深入理解知識,倡導(dǎo)研究性學習,強調(diào)“論從史出,史論結(jié)合”的史學原則,從而在知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統(tǒng)一。
    1、時間安排:20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復(fù)習)。
    2、復(fù)習思路:夯實基礎(chǔ)知識,理清基本線索,培養(yǎng)基本技能。
    3、主要任務(wù):以教材為主,進行單元內(nèi)小專題復(fù)習,夯實基礎(chǔ),使知識系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴展,結(jié)合現(xiàn)實,培養(yǎng)學生運用知識的能力,要搞好單元過關(guān),精選習題,精講精練,及時講評,并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識,做到當堂知識當堂鞏固。
    4、方法:以課時為主要學習方式,單元內(nèi)小專題式進行,一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試,每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試。
    采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié):
    第一環(huán)節(jié)——讀書:利用正課時間,明確目的和要求,按照學案,由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書,在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系,構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構(gòu),使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。
    第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練:在課時復(fù)習結(jié)束后,要選取典型試題及時進行測試、反饋,可采取一課一小練(當堂訓(xùn)練)的形式,以便及時鞏固落實,練習后,必須核對答案,分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能,如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
    第四環(huán)節(jié)——講評:包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評,教師在講評練習和試卷過程中,要特別留心解題方法的講評,從而減少解題錯誤,提高應(yīng)試能力。
    一輪復(fù)習側(cè)重點在于理解歷史概念,掌握基礎(chǔ)知識。
    基礎(chǔ)知識既包括具體史實,也包括規(guī)律性的認識,歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則?!叭奔磸?fù)習要全面,不能漏掉考試大綱的任何知識點,在此基礎(chǔ)上才可以強化重點;“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié),近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié),很多問題并不難,但考察很細致,于細微處方顯精神,細節(jié)決定成敗。
    (一)瞄準高考,落實課程新理念,轉(zhuǎn)變課堂模式。
    1、改一講到底,不訓(xùn)練學生能力。
    2、改只有知識教學,沒有材料教學。
    下學期高二歷史教師工作計劃篇十四
    遵循學校以人為本為學生的終身發(fā)展奠基的辦學理念,深入落實本學期學校工作重點和教科處工作計劃,依靠歷史教師,加強同政治、地理教師的合作;以高考備考為中心,繼續(xù)實踐新的課程改革,積極開展課題研究,探索教學的有效性,努力打造高效課堂,提高學科教學水平。
    1、課堂教學始終是實施素質(zhì)教育的`主陣地,也是課程改革的主戰(zhàn)場,更是高考取勝的關(guān)鍵。我們要嚴格按照課程改革的目標、要求來改進課堂教學,關(guān)注“過程與方法”,“情感態(tài)度價值觀”這兩項目標在新課程課堂教學中的落實。以新課程標準的實施為突破口,大膽進行地理課堂教改革。實現(xiàn)從“講——學”“灌——學”到“導(dǎo)——學”的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)“民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學氣氛,讓學生樂學、愛學,從而達到提高教學質(zhì)量的目標。努力處理好學科目標與綜合素養(yǎng)、雙基教學與能力培養(yǎng)、探究體驗與接受理解、自主學習與合作學習等方面的關(guān)系。研究定制符合新課程理念的新教學常規(guī),并推出精品課、示范課。
    2、更廣泛、更有效地使用電教手段,為提高課堂教學效益,以培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、綜合能力。在課堂教學中讓學生更直觀、生動、形象地感知歷史事物;更密集地輸出歷史信息;更有效的進行反饋都需要新的教學手段的使用。
    3、繼續(xù)學習新課程理論及相關(guān)的材料,實踐新課程的改革,增強實施新課程的自覺性和主動性。切實把握好知識體系及難易程度,并結(jié)合教學實際做好校本研究寫出相應(yīng)的研究論文,同時做好校本課程的開發(fā)。
    4、加強本學科的常規(guī)教學工作,按時對教案、作業(yè)、聽課筆記進行檢查。堅持集體備課,做到四定五統(tǒng)一,完成本學期的教學任務(wù),對期中、期末考試的試卷及學生考試情況進行分析,提高教學質(zhì)量。針對考試中出現(xiàn)的問題,加強培優(yōu)補差促中間的工作,做好希望生的輔導(dǎo)工作。
    5、高三年級,要求認真研讀考試大綱和考試說明,研究高考試卷和信息,搞好高考備考工作。
    6、加強課題研究,使課題研究真正為教育教學的改革、提高教學質(zhì)量、提升教育教學的層次起作用。讓《結(jié)合地方史開展研究性學習》省級課題更加深入開展;在課題研究中要把實效性、可操作性放在重要的位置上,使它與教育教學實踐密切結(jié)合,并實實在在出成績出效果。
    7、利用文綜特點,主動向政治、地理學科學習,提高文科綜合能力。
    下學期高二歷史教師工作計劃篇十五
    以素質(zhì)教育為中心,以踐行科學發(fā)展觀為指針,在去年下學期教學的基礎(chǔ)上,繼續(xù)適應(yīng)課程改革的要求,轉(zhuǎn)變教育教學理念,在教學實踐中實施有效的教學策略,提高學生的科學素養(yǎng),轉(zhuǎn)變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,正確引導(dǎo)學生進行思維操練,去污存精,在思維中學習,在學習中思考,在反思中感悟,在感悟中升華,學以致用,知行合一,讓學習和智慧同行,用最經(jīng)濟的學習時間獲取最優(yōu)化的效果。為畢業(yè)會考取得較好的成績打下堅實的基礎(chǔ),為國家培養(yǎng)初步具有創(chuàng)新能力的人才。
    通過去年下學期教學,學生學習的熱情較高,知識與生活實際結(jié)合緊密,聯(lián)系較多,因而學習的激情高漲,且學生在學習科學、綜合實踐等學科的基礎(chǔ)上,已初步具有了一定的自主學習、合作探究、分析、綜合解決問題的能力,但學生這些能力因多當面的因素的影響相差較大。因此在教學實踐中要因材施教,以優(yōu)帶劣,循序漸進,創(chuàng)新教法,注重自主,從而到達過程與方法,基本知識與基本技能的和諧統(tǒng)一。
    1、課堂教學面向全體學生,堅持全面發(fā)展。
    2、與學生平等對話,相互尊重,相互促進,使其保持良好心境和愉快情緒。
    3、在教學中,多采用啟發(fā)誘導(dǎo),鼓舞學生合作探究、自主學習。
    4、發(fā)展學生的自主意識、自主能力,使其主動地學習,發(fā)展個性特長。
    1、加強方法導(dǎo)向,引導(dǎo)學生多角度分析問題,解決問題,盡可能提出新觀點、新思路和、新方法,從“異”求“優(yōu)”。
    2、遵循教學規(guī)律,循循善誘,因材施教,對學生的學習態(tài)度、方法和結(jié)果,堅持多肯定、多表揚、多鼓勵、多誘導(dǎo),實施激勵教育。
    3、在鼓勵學生大膽假設(shè)和異想天開的同時,注意社會道德品質(zhì)的培養(yǎng),運用自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的能力素養(yǎng)。
    4、加強課程內(nèi)容與學習、生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展、多媒體及各學科之間的聯(lián)系,關(guān)注學生的發(fā)展、成長,建立民主、平等的師生關(guān)系,使教學相長。
    5、不斷更新教育教學理念,創(chuàng)新教法變學生“要我學”為“我要學”,,充分發(fā)揮學生的獨立性,主動性,創(chuàng)造性,讓學生主動參與,主動質(zhì)疑,主動探究,形成良好的學習習慣,使課堂生動互動,師生互動,合作探究。
    6、積極培養(yǎng)主動的學習態(tài)度,讓學生在積極參與教學的過程中,自主獲取知識,培養(yǎng)技能,學會學習,形成正確的價值觀、人生觀、歷史觀。
    7、教學中注重歷史與社會發(fā)展的關(guān)系,使學生會運用所學知識初步解決一些與社會有關(guān)的實際問題。
    1、加強利用教育資源(如學生智力、非智力因素、活動室、多媒體)輔助教學,使教學具有層次性、多樣性、直觀性和情境性,有效地提高教學效益,改善教與學的效果。
    2、大力提倡和鼓勵學生走進自然、工廠、社會、社區(qū)、民間調(diào)查,關(guān)心社會,關(guān)注資源、環(huán)境,培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感,提高他們適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
    3、要求學生閱讀相關(guān)課外書籍,拓展學生的知識面,如哲學、科學史等。
    4、加強復(fù)習階段的知識的練習和檢測,并及時反饋,以便發(fā)現(xiàn)問題,采取相應(yīng)對策和措施。
    總之,充分利用現(xiàn)有教學資源,運用多媒體,努力創(chuàng)設(shè)科學、高效的教學系統(tǒng),實現(xiàn)任務(wù)(目標)、策略(活動)與過程(結(jié)果)的一致性,利用教學掛圖,歷史事件,紀念日等構(gòu)建師生有效互動的平臺。有效地整合教學資源,從而靈活地、高效地、創(chuàng)造性地,快樂地引導(dǎo)學生參與教學過程,讓學生自己真正地成為學習地主人,自會學習、有效學習、高效學習、智慧學習。
    勤于反思;紀錄及時,精要無需面面俱到;形式主張多樣化,可“課后思”或“周后思”、“單元思”、“月后思”、“考后思”;有話則長,無話則短,倡導(dǎo)深度的反思分析和交流。
    1、記得意之處,以供后段教學參考,并不斷改進和完善。
    2、記失誤之處,對它們進行回顧,思考、反思、探究、剖析,使以后吸取教訓(xùn),同時找到解決辦法和教學的新思路。
    3、記學生見解,以啟發(fā)其他學生,同時開拓教師的教學思維良好。
    4、記學生的問題和建議,以便今后對癥下藥,實施補救。
    。
    下學期高二歷史教師工作計劃篇十六
    以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想,以教育法律法規(guī)為依據(jù),按照課程標準的要求,結(jié)合學生的實際情況進行教育教學。
    1、德育目標:按照課程標準的要求,通過對歷史課程學習,擴大掌握歷史知識的范圍,深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解,初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題,逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻和關(guān)注民族與人類命運的人生理想。
    2、教學目標:注重基礎(chǔ)知識的鞏固和強化,用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學生的負擔;對歷史知識點進行歸納和總結(jié),縱橫聯(lián)系,形成小專題和規(guī)律性的認識;重視對學生的解題方法的指導(dǎo),主要是通過高考題的練習來完成;重視對學生引導(dǎo)重新解讀課本,仔細分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容,把基礎(chǔ)知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學科與現(xiàn)實問題的有機結(jié)合,重視有關(guān)人文主義的知識點的挖掘和引導(dǎo)。
    3、教學任務(wù):本學期的主要教學任務(wù)是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學,讓學生學會高中歷史的基本學習方法,掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力。
    4、重新認識、感悟新課程。通過深入學習,樹立新的教學理念,轉(zhuǎn)變教學觀、人才觀、評價觀,提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
    5、積極參加教研活動。加強科組的常規(guī)管理,認真對待每一次的科組會議,加強集體備課,統(tǒng)一教學進度,加強彼此間的分工和合作。
    1、以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學為主,并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;讓學生改變對歷史學習的觀念有質(zhì)的變化,學會高中歷史的基本學習方法。摸清學生情況,培養(yǎng)學生學習的積極性,探索新課程實驗的合作模式,改變舊的課堂教學方法,轉(zhuǎn)變學生的學習方式。在教學中以學生為主體,做到師生互動,促進民主合作的新型師生關(guān)系的形成;引導(dǎo)學生學會學習,形成樂學合作、主動參與、積極探究的學習習慣;培養(yǎng)學生的各種能力,為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
    2、加強直觀教學,充分利用多媒體等教學工具,積極采用現(xiàn)代化教學手段,提高課堂效率。上課力求精干、實在,重點突出,難點仔細分解。充分調(diào)動學生的課堂氣氛,提高學生學習的自主性。
    3、做好訓(xùn)練,增強學生的應(yīng)試能力,保證教學質(zhì)量。
    4、抓好課前預(yù)習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè),盡可能實行輪流當面批改。
    下學期高二歷史教師工作計劃篇十七
    一、教師自身情況分析:
    (1)教學優(yōu)勢:我不僅積累了豐富的教學和管理經(jīng)驗,而且鍛煉了自己簡潔、準確、富有感染力的課堂風格和認真負責的育人態(tài)度。同時,在過去的十年里,我對學生的心理狀態(tài)和智力水平有了一定的了解,使我有能力根據(jù)自己的需要來教學生,并在如何提高學生的學習興趣和能力上初步形成了自己的教學風格和模式。
    (2)教學缺點:我在教學上的缺點主要表現(xiàn)在:
    首先,有一個適應(yīng)我校教學方法和管理模式的過程,需要不斷改進和摸索。
    第二,要盡快熟悉學生的思維和心理習慣。
    二、學習情況分析:
    經(jīng)過一年的學習,高二學生基本適應(yīng)了生活,初步積累了一定的歷史知識,學習方法有所改進。高二是高三提高和沖刺的積累階段,一定要引導(dǎo)學生找到自己的學習方法,提高自己的歷史認知水平,鍛煉自己獨立分析問題和解決問題的能力,讓學生逐漸掌握歷史演變的規(guī)律。學會從聯(lián)系和發(fā)展的角度看待自己接觸的歷史,鼓勵學生在“歷史流香”論壇暢所欲言,發(fā)表自己的歷史論點,拓寬自己的歷史思維,為高三的鞏固和提高打好基礎(chǔ)。
    教材簡析:新歷史課程標準教材是高中歷史教學的一大變革,必將對我國中學教育的未來產(chǎn)生巨大影響。這一系列高中教材突破了原來單純以時間為順序,以朝代更替為鏈條的寫作模式,集中了政治、經(jīng)濟、文化演變過程中的大歷史的發(fā)展與變革。歷史不再是死板的記憶和背誦,生機和活力都在書頁上。為了鞏固他們的知識點,一定要做一些適合他們的習題,不要把大海作為做題的戰(zhàn)術(shù),而是要把“老師下海,學生上岸”精心挑選提煉,逐步提高。
    關(guān)鍵工作和措施:
    1、重點任務(wù):這學期我會在以下幾個方面努力:
    (1)注重基礎(chǔ)知識。每個單元的復(fù)習都是以基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ),讓學生頭腦中有清晰的線索。
    (2)多研究習題,選擇適合本校學生的習題,踏實做。
    (3)培養(yǎng)學生解決問題的能力,使其掌握考試方法。
    2、措施:
    1、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛。
    有趣的歷史典故和軼事幫助學生理解和分析當時的歷史環(huán)境和事件。
    2、改變教學方法,爭取日復(fù)一日,周復(fù)一周,月復(fù)一月的清晰。
    (1)每棵教堂樹的具體安排121模式。在前3—5分鐘復(fù)習上一節(jié);30分鐘的講座;最后3—5分鐘測試本節(jié)學習情況。就這樣,一天比一天清楚。
    (2)適時進行單元測試,以試卷形式對本單元復(fù)習的主要內(nèi)容進行考查??荚嚱Y(jié)束后,要及時對試卷進行點評。
    (3)每月一次月考,查漏補缺,讓學生心中有數(shù)。
    3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力。
    (1)復(fù)習過程中,適當穿插一些典型高考的習題,培養(yǎng)其應(yīng)試意識。
    (2)復(fù)習完各個單元后,引導(dǎo)學生總結(jié)本單元的知識體系,培養(yǎng)總結(jié)能力。
    (3)在允許的時間內(nèi),組織學生拓展歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識面,培養(yǎng)聯(lián)系能力。